時(shí)間：2023-06-06 09:31:48
開(kāi)篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇高校就業(yè)工作計(jì)劃，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)工作職責(zé)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)
街道黨工委、辦事處對(duì)勞保所工作高度重視，根據(jù)人力資源和社會(huì)保障局下達(dá)的目標(biāo)任務(wù)，我們從上到下建立責(zé)任制，強(qiáng)化了工作領(lǐng)導(dǎo)，明確了工作責(zé)任，確保工作有序開(kāi)展。各社區(qū)勞動(dòng)保障站各司其職，各負(fù)其責(zé)，一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)，形成了上下齊抓共管、各方協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)的機(jī)制，確保各項(xiàng)政策及時(shí)落實(shí)到位，勞動(dòng)保障工作有序推進(jìn)。
二、宣傳落實(shí)就業(yè)再就業(yè)政策，營(yíng)造良好的就業(yè)再就業(yè)氛圍
建國(guó)街道勞動(dòng)保障事務(wù)所充分發(fā)揮宣傳工作的先導(dǎo)作用，通過(guò)媒體宣傳、發(fā)放宣傳單、入戶面對(duì)面等形式積極宣傳國(guó)家的就業(yè)再就業(yè)政策，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了各類失業(yè)人員的就業(yè)觀念，樹(shù)立新的就業(yè)理念，為推動(dòng)我轄區(qū)的就業(yè)再就業(yè)工作營(yíng)造良好的氛圍。我所積極開(kāi)展專項(xiàng)宣傳活動(dòng)。根據(jù)階段性工作重點(diǎn)，分別開(kāi)展了“再就業(yè)援助月”、“春風(fēng)行動(dòng)”、“民營(yíng)企業(yè)招聘周”等系列活動(dòng)，活動(dòng)開(kāi)展情況如下：
1）開(kāi)展就業(yè)援助服務(wù)，幫扶就業(yè)困難群體。我們開(kāi)展了“上門走訪、送就業(yè)政策、送就業(yè)崗位、送職業(yè)指導(dǎo)、送培訓(xùn)信息、送困難幫助”再就業(yè)援助月活動(dòng)。針對(duì)轄區(qū)內(nèi)一戶就業(yè)特困援助對(duì)象的實(shí)際困難，開(kāi)展再就業(yè)援助活動(dòng)。幫助其上崗參加公益崗位，在活動(dòng)月期間，我們共提供就業(yè)崗位36個(gè)，通過(guò)幫助解決就業(yè)的困難，讓就業(yè)困難群體切實(shí)感受到黨和政府的溫暖和愛(ài)心。
2）開(kāi)展“春風(fēng)行動(dòng)”送崗位活動(dòng)，服務(wù)農(nóng)村勞動(dòng)者。我們組織開(kāi)展了以“保障民工權(quán)益、促進(jìn)城鄉(xiāng)和諧”為主題的“春風(fēng)行動(dòng)宣傳月”活動(dòng)，在市政府廣場(chǎng)為進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)村勞動(dòng)者和本轄區(qū)農(nóng)村富余勞動(dòng)者提供良好的就業(yè)服務(wù)。建國(guó)街道勞動(dòng)保障事務(wù)所為其提供免費(fèi)的職業(yè)介紹、職業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)服務(wù)。活動(dòng)期間，發(fā)放“春風(fēng)卡”320份，“宣傳單”、“務(wù)工手冊(cè)”數(shù)余張，為350余人次提供政策咨詢。同時(shí)，我所組織了50名農(nóng)村勞動(dòng)者參加了市就業(yè)局組織的“春風(fēng)行動(dòng)”勞務(wù)交流招聘會(huì)，其中24人達(dá)成意向性協(xié)議。
3）5月下旬，我所積極宣傳并組織人員參加了民營(yíng)企業(yè)大型招聘會(huì)，現(xiàn)場(chǎng)有多家民營(yíng)企業(yè)前來(lái)招聘，為高校畢業(yè)生就業(yè)搭橋，為民營(yíng)企業(yè)招聘人才服務(wù)。在本次活動(dòng)中，為高校畢業(yè)生、復(fù)轉(zhuǎn)軍人、農(nóng)民工、城鎮(zhèn)失業(yè)人員及民營(yíng)企業(yè)提供“送政策、送崗位、送技能、送服務(wù)”的“四送就業(yè)服務(wù)”，達(dá)成意向性協(xié)議50人。同時(shí)，此次活動(dòng)為本轄區(qū)的高校畢業(yè)生、復(fù)轉(zhuǎn)軍人、農(nóng)村勞動(dòng)力、城鎮(zhèn)失業(yè)人員以及轄區(qū)內(nèi)企業(yè)單位中有培訓(xùn)意向的人員免費(fèi)提供職業(yè)技能培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，共有高校畢業(yè)生12人，復(fù)轉(zhuǎn)軍人2人，農(nóng)村勞動(dòng)人員13人，企業(yè)31人報(bào)名參加培訓(xùn)。
4）為了使轄區(qū)內(nèi)的城鎮(zhèn)失業(yè)人員能盡快的換發(fā)和辦理全國(guó)統(tǒng)一《就業(yè)失業(yè)登記證》。8~9月份，勞動(dòng)保障站工作人員秉著以人為本的精神，為要求換證和辦證的居民耐心、細(xì)致、周到、真誠(chéng)地服務(wù)，讓他們感覺(jué)到社會(huì)的溫暖和國(guó)家政府的關(guān)愛(ài)。截止目前，辦證和換證工作已進(jìn)行近兩個(gè)月，已辦理《就業(yè)失業(yè)登記證》1800多個(gè)，辦證和換證工作仍在繼續(xù)，工作人員將仍以“微笑服務(wù)”的理念繼續(xù)為廣大公民服務(wù)。
三、穩(wěn)中求發(fā)展，積極完成既定工作指標(biāo)
建國(guó)勞動(dòng)保障所全體人員一年來(lái)努力工作，扎實(shí)落實(shí)年初既定工作任務(wù)和目標(biāo)，截止目前，工作指標(biāo)完成情況如下：
1）城鎮(zhèn)新增就業(yè)人數(shù)1150人，完成全年計(jì)劃指標(biāo)的115%，其中城鎮(zhèn)失業(yè)人員就業(yè)人數(shù)446人，完成全年計(jì)劃指標(biāo)的115%，就業(yè)困難人員實(shí)現(xiàn)就業(yè)人數(shù)113人，完成全年計(jì)劃指標(biāo)的95.5%，失業(yè)率控制在4.5%內(nèi)；農(nóng)村勞動(dòng)力異地轉(zhuǎn)移就業(yè)人數(shù)260人，完成全年計(jì)劃指標(biāo)的104%；農(nóng)村勞動(dòng)力就地就近轉(zhuǎn)移就業(yè)人數(shù)229人，完成全年計(jì)劃指標(biāo)的104%；創(chuàng)業(yè)促就業(yè)成功項(xiàng)目數(shù)量14個(gè)，完成全年計(jì)劃指標(biāo)的100%，解決零就業(yè)家庭比率100%。
2）全面開(kāi)展城鎮(zhèn)失業(yè)人員技能就業(yè)培訓(xùn)，2014年共舉辦計(jì)算機(jī)培訓(xùn)三期，中式面點(diǎn)培訓(xùn)二期，共計(jì)368人參加培訓(xùn)，完成全年計(jì)劃指標(biāo)的123%，新生勞動(dòng)力培訓(xùn)20人，完成全年計(jì)劃指標(biāo)的100%。開(kāi)辦創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)二期，共計(jì)125人參加培訓(xùn)，完成全年計(jì)劃指標(biāo)的104%。同時(shí)，為農(nóng)民組織種植養(yǎng)殖及病蟲(chóng)害防治培訓(xùn)班一期，有農(nóng)民36人參加，完成全年計(jì)劃指標(biāo)的120%。
四、開(kāi)拓進(jìn)取，繼往開(kāi)來(lái)，積極備戰(zhàn)新一年工作
在2012年即將到來(lái)之際，我所積極準(zhǔn)備新一年的工作計(jì)劃，如下：
1）進(jìn)一步落實(shí)再就業(yè)優(yōu)惠政策。一是做好靈活就業(yè)人員社保補(bǔ)貼的申報(bào)、發(fā)放工作；二是進(jìn)一步開(kāi)展城鄉(xiāng)居民社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)專項(xiàng)宣傳活動(dòng)，深入基層開(kāi)展面對(duì)面的直接宣傳。
2）推進(jìn)星級(jí)充分就業(yè)社區(qū)工作。在原有2個(gè)星級(jí)充分就業(yè)社區(qū)的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取全部創(chuàng)建星級(jí)充分就業(yè)社區(qū)，完善服務(wù)功能，提高就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)化水平，為本轄區(qū)各類失業(yè)人員就業(yè)提供統(tǒng)一、高效的服務(wù)平臺(tái)。
3）增強(qiáng)失業(yè)人員的再就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力。繼續(xù)開(kāi)展具有“針對(duì)性、實(shí)用性、短期性”特點(diǎn)的職業(yè)技能培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作。結(jié)合各企業(yè)用工崗位的需求，把培訓(xùn)和勞務(wù)輸出有機(jī)結(jié)合，以專業(yè)技能培訓(xùn)為主，擴(kuò)大“訂單式培訓(xùn)”和“個(gè)性化培訓(xùn)”，使每個(gè)外出務(wù)工人員都能掌握一項(xiàng)簡(jiǎn)單的專業(yè)技能。同時(shí)輔以維權(quán)內(nèi)容，搞好外出人員的勞務(wù)輸出前培訓(xùn)，提高他們的素質(zhì)和適應(yīng)市場(chǎng)的能力。
4）充分發(fā)揮職業(yè)介紹的“紐帶”作用。我所將堅(jiān)持“以人為本”的服務(wù)理念，充分發(fā)揮人力資源市場(chǎng)的窗口服務(wù)作用，進(jìn)一步加強(qiáng)就業(yè)服務(wù)體系的信息化管理，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力資源信息、培訓(xùn)信息和用工信息的快速傳遞，為失業(yè)人員、高校畢業(yè)生、農(nóng)村勞動(dòng)者及用人單位提供方便、及時(shí)、高效的服務(wù)。凡是有勞動(dòng)能力且登記求職的人員，將為其免費(fèi)提供相應(yīng)的就業(yè)崗位供其選擇。
一、工作思路
把擴(kuò)大就業(yè)擺在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展更加突出的位置，繼續(xù)實(shí)施積極的就業(yè)政策，全面推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化統(tǒng)籌就業(yè)制度，建立公共就業(yè)均等化服務(wù)，完善創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)政策體系，增加就業(yè)崗位，改善就業(yè)結(jié)構(gòu)，千方百計(jì)穩(wěn)定和擴(kuò)大就業(yè)，保持就業(yè)持續(xù)增長(zhǎng)。
二、主要目標(biāo)
以就業(yè)促進(jìn)社會(huì)比較充分就業(yè)為總體目標(biāo)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)為工作重點(diǎn)，著力實(shí)現(xiàn)“1139”計(jì)劃，即建立1個(gè)省級(jí)創(chuàng)業(yè)孵化基地，創(chuàng)建1個(gè)縣級(jí)創(chuàng)業(yè)型城市，實(shí)現(xiàn)3個(gè)就業(yè)率達(dá)90%以上（新成長(zhǎng)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)率90%以上；當(dāng)年登記認(rèn)定就業(yè)困難人員再就業(yè)率達(dá)90%以上；本地生源應(yīng)屆高校畢業(yè)生就業(yè)率90%以上）。具體目標(biāo)：全市每年將新增就業(yè)4.5萬(wàn)人，城鎮(zhèn)失業(yè)人員再就業(yè)2.5萬(wàn)人，其中就業(yè)困難人員再就業(yè)2500人，城鎮(zhèn)登記失業(yè)率控制在為3.2%以下。力爭(zhēng)每年高校畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)90%以上、“雙困”畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)100%，轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)2萬(wàn)人以上。
三、工作進(jìn)度安排
（一）建立統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè)的組織管理、就業(yè)服務(wù)體系，完善面向城鄉(xiāng)勞動(dòng)者就業(yè)的工作機(jī)制，城鄉(xiāng)統(tǒng)籌就業(yè)全覆蓋。2011年，進(jìn)一步健全就業(yè)失業(yè)手冊(cè)發(fā)放管理制度，年末，全市城鄉(xiāng)勞動(dòng)者就業(yè)失業(yè)手冊(cè)發(fā)放率占二三產(chǎn)業(yè)從業(yè)人數(shù)總量的25%以上。
（二）健全就業(yè)統(tǒng)計(jì)工作制度，按就業(yè)統(tǒng)計(jì)要求，落實(shí)月報(bào)、季報(bào)、年報(bào)就業(yè)統(tǒng)計(jì)工作，并按工作進(jìn)度進(jìn)行督辦和通報(bào)，確保省、市就業(yè)工作和農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)工作目標(biāo)任務(wù)全面完成。
（三）加強(qiáng)我市臺(tái)港澳就業(yè)人員的聯(lián)系，完善臺(tái)港澳就業(yè)服務(wù)體系。指導(dǎo)各級(jí)人力資源市場(chǎng)設(shè)立服務(wù)臺(tái)港澳就業(yè)人員服務(wù)窗口，方便臺(tái)港澳就業(yè)人員辦理就業(yè)證。年內(nèi)，力爭(zhēng)推行臺(tái)港澳人員內(nèi)地就業(yè)網(wǎng)上申報(bào)辦理。
（四）按照管理權(quán)限“能放則放”的原則，年初，完成市直企業(yè)用工備案管理權(quán)限下放蓬江、江海區(qū)管理的工作。
四、工作重點(diǎn)和重點(diǎn)項(xiàng)目
（一）計(jì)劃在2011年內(nèi)指導(dǎo)幫助具備條件的1個(gè)縣級(jí)市區(qū)申報(bào)省級(jí)創(chuàng)業(yè)型城市。
（二）爭(zhēng)取政府支持，力爭(zhēng)在2012年前在市區(qū)建立一個(gè)省級(jí)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)孵化基地。爭(zhēng)取市本級(jí)財(cái)政支持，加大就業(yè)專項(xiàng)資金投入，確保我市省級(jí)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)孵化基地早日建成。
就業(yè)指導(dǎo)中心在院各部門大力支持配合下，緊緊圍繞拓展就業(yè)市場(chǎng)、提高就業(yè)質(zhì)量、擴(kuò)大學(xué)院品牌、提供優(yōu)質(zhì)就業(yè)崗位為工作重心，“出口暢才能進(jìn)口旺”，就業(yè)辦在加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生順利就業(yè)方面，進(jìn)行了專題研究，特別對(duì)今年的全國(guó)就業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，為順利完成全年就業(yè)任務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。現(xiàn)將全年工作總結(jié)匯報(bào)如下：
一、工作成績(jī)與不足
（一）基本情況匯報(bào)
全年共計(jì)安排學(xué)生就業(yè)人，占畢業(yè)人數(shù)的53．1%，按所在企業(yè)生產(chǎn)類型；外貿(mào)企業(yè)推薦人數(shù)211人，占計(jì)劃推薦人數(shù)的7.6%，內(nèi)銷企業(yè)推薦人數(shù)181人，占計(jì)劃推薦人數(shù)的56.2%，自主品牌企業(yè)人數(shù)48人，占計(jì)劃推薦人數(shù)的29.9%，其他企業(yè)人數(shù)9人，占計(jì)劃推薦人數(shù)的6.2%；從事就業(yè)崗位來(lái)看；推薦制版崗位11人，服裝平面設(shè)計(jì)崗位84人，服裝樣衣崗位21人，qc跟單崗位23人，ie管理崗位37人，一線車工崗位132人，銷售崗位95人。
（二）利用多種渠道，開(kāi)拓就業(yè)市場(chǎng)
今年全國(guó)高校有611萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生，相對(duì)我院的畢業(yè)生來(lái)講，優(yōu)勢(shì)比較弱，為了更好將畢業(yè)生推薦出去，就業(yè)辦利用新華人才網(wǎng)、各行業(yè)網(wǎng)站、報(bào)紙、期刊、參與各類招聘會(huì)廣泛收集信息，另外與合作單位、班主任、已就業(yè)學(xué)生、兄弟院校的溝通、介紹，深挖就業(yè)市場(chǎng)內(nèi)部資源，采集大量的崗位信息，積極聯(lián)系企業(yè)、實(shí)地考察、洽談合作，拓寬就業(yè)市場(chǎng)；先后與50余家招聘企業(yè)（公司）建立合作關(guān)系，尤其是今年我們借助教育集團(tuán)公司的就業(yè)網(wǎng)平臺(tái)，幫助學(xué)生熟悉網(wǎng)上就業(yè)流程、制作簡(jiǎn)歷，上傳簡(jiǎn)歷，推薦優(yōu)秀學(xué)員，手把手的教學(xué)生網(wǎng)上求職，幫助學(xué)生完成網(wǎng)上求職，自主就業(yè)率達(dá)31.6%；切實(shí)提高了就業(yè)工作效率。
目前我院與智聯(lián)招聘網(wǎng)、新華人才頻道、新華就業(yè)網(wǎng)開(kāi)展合作，20xx年畢業(yè)生首先將實(shí)施網(wǎng)絡(luò)就業(yè)，為畢業(yè)生創(chuàng)造了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。
（三）集中優(yōu)勢(shì)全面報(bào)道就業(yè)情況
就業(yè)辦利用現(xiàn)有資源積極做好就業(yè)宣傳工作，全校現(xiàn)有對(duì)外宣傳欄8個(gè)，就業(yè)辦長(zhǎng)期使用其中的5個(gè)專欄，全年更換就業(yè)新聞7次，調(diào)研報(bào)告4次、專場(chǎng)招聘會(huì)報(bào)道11次、同時(shí)對(duì)就業(yè)回訪、招聘信息等相關(guān)內(nèi)容做了及時(shí)的報(bào)道，利用教育集團(tuán)網(wǎng)站、新華就業(yè)網(wǎng)、新華人才頻道、兄弟院校就業(yè)板塊等相關(guān)網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)更新我院相關(guān)就業(yè)內(nèi)容；營(yíng)造良好校園氛圍，增加學(xué)生對(duì)學(xué)校的歸屬感，提高在校生的就業(yè)信心。目前就業(yè)辦正著手搜集成功學(xué)子素材，制做《東方巴黎故事》宣傳冊(cè)。
（四）及時(shí)反饋促進(jìn)教學(xué)管理的
就業(yè)辦每個(gè)月對(duì)合作單位，通過(guò)上門訪問(wèn)、電話回訪、邀請(qǐng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)到校等多種方式，收集到就業(yè)單位對(duì)我院畢業(yè)生的評(píng)價(jià)，就業(yè)單位對(duì)我院教學(xué)、學(xué)生管理、就業(yè)工作的意見(jiàn)和建議，另外，也了解到畢業(yè)生對(duì)所學(xué)專業(yè)、課程設(shè)置、教學(xué)管理、就業(yè)服務(wù)等情況；并將回訪信息月末以就業(yè)工作報(bào)表（電子稿）的形式，及時(shí)反饋到相關(guān)部門，今年共計(jì)發(fā)送就業(yè)工作報(bào)表電子郵件9次，促進(jìn)了部門工作質(zhì)量的提高。
（五）實(shí)施就業(yè)教育加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)
，我院就業(yè)指導(dǎo)中心重新整理規(guī)劃了就業(yè)指導(dǎo)課程體系，自編《當(dāng)前就業(yè)形式分析》、《事業(yè)職業(yè)就業(yè)》、《就業(yè)指導(dǎo)》、《高效人士的7搞好習(xí)慣》等10余篇課件，結(jié)合教務(wù)部門安排的職素課，對(duì)在校生實(shí)行一切以就業(yè)為導(dǎo)向的職素教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校、認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)工作崗位；通過(guò)4個(gè)階段24個(gè)課時(shí)的就業(yè)引導(dǎo)（ben文由wuyanrenjia收集整理），幫助畢業(yè)生分析就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)政策，引導(dǎo)（ben文由wuyanrenjia收集整理）學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，幫助學(xué)生正確定位；克服好高騖遠(yuǎn)、不切實(shí)際的思想，消除灰心喪氣，萎靡不振等思想，鼓勵(lì)畢業(yè)生以積極健康的心態(tài)面對(duì)就業(yè)，幫助學(xué)生清晰定位、明確目標(biāo)、增強(qiáng)學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)能力以及就業(yè)綜合能力，全面提升了我院畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)力，提高院校整體就業(yè)水平。
（六）完善制度保障就業(yè)工作順利開(kāi)展
就業(yè)辦自著手整理部門相關(guān)材料，通過(guò)的補(bǔ)充和完善，已經(jīng)初步建立了就業(yè)指導(dǎo)中心日常工作各項(xiàng)材料，制定了部門規(guī)章制度、部門員工崗位職責(zé)、績(jī)效考核制度，促使就業(yè)指導(dǎo)工作系統(tǒng)化、規(guī)范化；搜集整理了已就業(yè)學(xué)生信息、在校學(xué)生信息、成功學(xué)子信息等并登記造冊(cè)，全面把控就業(yè)工作；建立了學(xué)生推薦材料、就業(yè)宣傳材料、專場(chǎng)招聘會(huì)材料、就業(yè)回訪材料等一系列材料、工具，進(jìn)一步健全部門檔案、材料，全面促進(jìn)就業(yè)工作規(guī)范化。日常的部門工作管理嚴(yán)格按照院校工作計(jì)劃執(zhí)行，建立工作日清制度，制定合理工作計(jì)劃，嚴(yán)格按照月度工作計(jì)劃、周工作計(jì)劃，實(shí)行就業(yè)工作月清、周清、日清制度，實(shí)現(xiàn)當(dāng)日事當(dāng)日畢；部門定期召開(kāi)總結(jié)會(huì)議，及時(shí)總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在總結(jié)中提高；積極參與集團(tuán)公司和學(xué)院提供的各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)班，利用外部?jī)?yōu)質(zhì) 資源，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)各種方式全面提高部門員工的工作能力；加強(qiáng)了部門聯(lián)動(dòng)，積極協(xié)調(diào)、溝通工作事宜，保障了就業(yè)工作順利開(kāi)展。
（七）做好服務(wù)配合其他部門工作
就業(yè)指導(dǎo)中心全體員工以主人翁的責(zé)任感，以校為家，積極參與院校各項(xiàng)工作，響應(yīng)各部門號(hào)召。在春秋招生高峰期，在保證部門工作的同時(shí)，不遺余力的加入到招生大軍中，為學(xué)院的招生工作付出自己的全部力量；9月份院校迎來(lái)搬遷之喜，就業(yè)指導(dǎo)中心再次發(fā)揚(yáng)主人翁精神，奮斗在工作第一線，頂烈日、戰(zhàn)酷暑，為院校搬遷工作圓滿成功盡一份力；11月25日成功舉辦了第三屆徽派服飾論壇，與會(huì)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、負(fù)責(zé)人、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、其他院校的同行、服裝界精英們都對(duì)這次會(huì)議的組織、召開(kāi)及會(huì)議的精神給與了高度的評(píng)價(jià)，進(jìn)一步提升了東方巴黎服裝學(xué)院在安徽服裝界的影響力。
二、工作中的不足
受國(guó)際金融危機(jī)影響，就業(yè)崗位有所萎縮，我院全體員工在院長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，各部門的積極配合下，群策、群力，就業(yè)辦交了一份合格的答卷，但是工作中還存在一些不足；
三、工作計(jì)劃
一、工作思路
把擴(kuò)大就業(yè)擺在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展更加突出的位置，繼續(xù)實(shí)施積極的就業(yè)政策，全面推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化統(tǒng)籌就業(yè)制度，建立公共就業(yè)均等化服務(wù)，完善創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)政策體系，增加就業(yè)崗位，改善就業(yè)結(jié)構(gòu)，千方百計(jì)穩(wěn)定和擴(kuò)大就業(yè)，保持就業(yè)持續(xù)增長(zhǎng)。
二、主要目標(biāo)
三、工作進(jìn)度安排
（一）建立統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè)的組織管理、就業(yè)服務(wù)體系，完善面向城 本文來(lái)自轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留此標(biāo)記。 鄉(xiāng)勞動(dòng)者就業(yè)的工作機(jī)制，城鄉(xiāng)統(tǒng)籌就業(yè)全覆蓋。年，進(jìn)一步健全就業(yè)失業(yè)手冊(cè)發(fā)放管理制度，年末，全市城鄉(xiāng)勞動(dòng)者就業(yè)失業(yè)手冊(cè)發(fā)放率占二三產(chǎn)業(yè)從業(yè)人數(shù)總量的25%以上。
（二）健全就業(yè)統(tǒng)計(jì)工作制度，按就業(yè)統(tǒng)計(jì)要求，落實(shí)月報(bào)、季報(bào)、年報(bào)就業(yè)統(tǒng)計(jì)工作，并按工作進(jìn)度進(jìn)行督辦和通報(bào)，確保省、市就業(yè)工作和農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)工作目標(biāo)任務(wù)全面完成。
（三）加強(qiáng)我市臺(tái)港澳就業(yè)人員的聯(lián)系，完善臺(tái)港澳就業(yè)服務(wù)體系。指導(dǎo)各級(jí)人力資源市場(chǎng)設(shè)立服務(wù)臺(tái)港澳就業(yè)人員服務(wù)窗口，方便臺(tái)港澳就業(yè)人員辦理就業(yè)證。年內(nèi)，力爭(zhēng)推行臺(tái)港澳人員內(nèi)地就業(yè)網(wǎng)上申報(bào)辦理。
（四）按照管理權(quán)限“能放則放”的原則，年初，完成市直企業(yè)用工備案管理權(quán)限下放蓬江、江海區(qū)管理的工作。
四、工作重點(diǎn)和重點(diǎn)項(xiàng)目
（一）計(jì)劃在年內(nèi)指導(dǎo)幫助具備條件的1個(gè)縣級(jí)市區(qū)申報(bào)省級(jí)創(chuàng)業(yè)型城市。
（二）爭(zhēng)取政府支持，力爭(zhēng)在2012年前在市區(qū)建立一個(gè)省級(jí)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)孵化基地。爭(zhēng)取市本級(jí)財(cái)政支持，加大就業(yè)專項(xiàng)資金投入，確保我市省級(jí)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)孵化基地早日建成。
關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;就業(yè)指導(dǎo);問(wèn)題;對(duì)策
【中圖分類號(hào)】G710
一、目前中職學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作存在的問(wèn)題
隨著我國(guó)市場(chǎng)化改革的深入，在國(guó)家“大力發(fā)展職業(yè)教育”的新形勢(shì)下，職業(yè)教育迎來(lái)了新的發(fā)展契機(jī)。據(jù)市場(chǎng)反應(yīng)，企業(yè)對(duì)薪酬期望不高、動(dòng)手能力強(qiáng)、不怕吃苦、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)佳的中職學(xué)校畢業(yè)生需求遠(yuǎn)高于普通高校畢業(yè)生，但是目前中職學(xué)生就業(yè)穩(wěn)定率非常低，導(dǎo)致這種矛盾現(xiàn)象的原因主要表現(xiàn)為：
1、學(xué)校對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作觀念陳舊；
雖然中職學(xué)校普遍認(rèn)同了“就業(yè)決定招生”的職校生存法則，但大都沒(méi)有進(jìn)行深入的市需求調(diào)查，對(duì)社會(huì)需要的“就業(yè)率”概念不清晰，主觀地認(rèn)為實(shí)現(xiàn)了較高的“一次性就業(yè)率”，就完成了學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作，忽視學(xué)生就業(yè)后的情況和用人單位的反饋意見(jiàn)，將學(xué)生就業(yè)穩(wěn)定率低歸結(jié)為學(xué)生自身的問(wèn)題和社會(huì)的責(zé)任，從而導(dǎo)致了忽視就業(yè)指導(dǎo)工作在就業(yè)工程中的作用。
2、學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識(shí)差、自我定位不準(zhǔn)確；
中職學(xué)生大多屬于普通教育選剩的“差生”，依賴性強(qiáng)、缺乏自信、沒(méi)有動(dòng)力。他們?nèi)狈ο到y(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)，沒(méi)有形成正確的職業(yè)價(jià)值觀，不會(huì)使用就業(yè)信息進(jìn)行自我定位，主觀認(rèn)為求職過(guò)程就是制作個(gè)人簡(jiǎn)歷，對(duì)學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)不感興趣，對(duì)就業(yè)后紛繁復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系感到不適，既不能吃苦又不能吃虧，合作和責(zé)任意識(shí)淡薄，形成了急躁和自卑的心理障礙，導(dǎo)致了就業(yè)穩(wěn)定率非常低。
3、就業(yè)指導(dǎo)工作實(shí)施主體多、思路不連貫。
目前中職學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作主要由招生人員、德育課教師和就業(yè)服務(wù)人員來(lái)共同完成。由于三塊工作的分割，導(dǎo)致學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作各自為政，沒(méi)有整體思想和統(tǒng)一的工作目標(biāo)。中職學(xué)校招生困難，在專業(yè)推薦時(shí)對(duì)學(xué)生的定位可能存在偏差；德育課教師與企業(yè)接觸較少，授課計(jì)劃理論多、實(shí)踐少，無(wú)法解答實(shí)際問(wèn)題；就業(yè)服務(wù)人員與學(xué)生較晚，無(wú)法短期內(nèi)修正學(xué)生就業(yè)觀念。由此可見(jiàn)，就業(yè)指導(dǎo)工作不是某一個(gè)部門能單獨(dú)完成的，逐步完善就業(yè)指導(dǎo)體系是改善目前中職學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定率的核心工作。
二、改善目前中職學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作的對(duì)策
就業(yè)指導(dǎo)體系是一個(gè)由學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生、企業(yè)共同參與，以就業(yè)穩(wěn)定率為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的系統(tǒng)工程。一般來(lái)講，完善就業(yè)服務(wù)體系應(yīng)該包括四個(gè)方面：完善的管理機(jī)制、專業(yè)的執(zhí)行團(tuán)隊(duì)、科學(xué)的指導(dǎo)方法、合理的評(píng)價(jià)體系。
1、必須完善管理機(jī)制，保障就業(yè)指導(dǎo)貫穿職業(yè)教育的始終。
為保證就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿始終，需要建立一個(gè)目標(biāo)定位明確、組織管理嚴(yán)密、運(yùn)作過(guò)程暢通的就業(yè)指導(dǎo)管理機(jī)制。中職學(xué)校可以通過(guò)組建由分管校長(zhǎng)參與的校級(jí)就業(yè)指導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，對(duì)就業(yè)制度服務(wù)工作進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，制定學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)服務(wù)方面的規(guī)章制度。在領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)專門的就業(yè)指導(dǎo)中心，具體負(fù)責(zé)就業(yè)指導(dǎo)工作。還必須通過(guò)整合社會(huì)、學(xué)校、家庭的力量，形成企業(yè)關(guān)心、家長(zhǎng)支持、學(xué)生參與的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系。實(shí)踐證明，只有多方共同努力，方能達(dá)到預(yù)期的效果。
2、必須強(qiáng)化專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)，提高從業(yè)人員理論知識(shí)和業(yè)務(wù)水平。
現(xiàn)有的中職學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍主要學(xué)校各部門教學(xué)管理人員兼職，他們幾乎沒(méi)有受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練，普遍存在管理意識(shí)強(qiáng)、服務(wù)意識(shí)差的問(wèn)題。所以，制定就業(yè)指導(dǎo)人員的任職資格標(biāo)準(zhǔn)勢(shì)在必行。中職學(xué)校一方面立足本校，通過(guò)對(duì)在職就業(yè)指導(dǎo)人員進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)培訓(xùn)或者定期派遣到企業(yè)調(diào)研學(xué)習(xí)等途徑優(yōu)化校內(nèi)隊(duì)伍建設(shè)。另一方面，聘用在企業(yè)中具有豐富人力資源或職業(yè)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人士、具有《職業(yè)指導(dǎo)師》職業(yè)資格證的人員到中職學(xué)校任教，進(jìn)而建立一支相對(duì)穩(wěn)定的校外就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍。
3、必須科學(xué)制定工作計(jì)劃，改變重理論輕實(shí)踐的操作模式。
制定科學(xué)合理的就業(yè)指導(dǎo)工作計(jì)劃需要把握兩個(gè)要點(diǎn)：一是要分階段制定計(jì)劃，二是要將實(shí)踐貫穿整個(gè)過(guò)程。比如：在招生環(huán)節(jié)，要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)推薦專業(yè)，讓學(xué)生樹(shù)立“入學(xué)即就業(yè)”的理念；在新生入學(xué)的第一年，要重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我分析的理論教育，組織學(xué)生到與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的行業(yè)、企業(yè)參觀，了解企業(yè)文化、行業(yè)特征，使其對(duì)就業(yè)現(xiàn)狀有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)；在集中學(xué)習(xí)的第二年，要全面培養(yǎng)學(xué)生的基本職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力，組織學(xué)生到人才市場(chǎng)進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查，了解就業(yè)崗位對(duì)學(xué)生技能的要求；在頂崗實(shí)習(xí)的第三年，要側(cè)重于為學(xué)生提供就業(yè)信息、講解就業(yè)政策以及指導(dǎo)求職技巧，積極聯(lián)系頂崗實(shí)習(xí)單位，讓學(xué)生通過(guò)企事業(yè)單位實(shí)習(xí)實(shí)踐，鍛煉自己、提高自己，為順利就業(yè)奠定基礎(chǔ)。
4、必須完善評(píng)價(jià)機(jī)制，運(yùn)用市場(chǎng)調(diào)查結(jié)論進(jìn)行效果檢驗(yàn)。
學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的過(guò)程由學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)三方共同參與，學(xué)生實(shí)習(xí)適應(yīng)情況和企業(yè)的反饋意見(jiàn)是學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)方案的評(píng)價(jià)機(jī)制，也是整個(gè)就業(yè)指導(dǎo)工作的關(guān)鍵。有的企業(yè)用工的專業(yè)性不強(qiáng)，但對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)要求較高，部分學(xué)生主觀追求個(gè)人表現(xiàn)，缺乏合作意識(shí)，難與其他員工和睦相處；有的企業(yè)要求學(xué)生具備較高的技能水平，部分學(xué)生已取得上崗證書卻不能操作設(shè)備，無(wú)法理解在學(xué)校掌握的技能水平與企業(yè)崗位需求存在一定的差距。所以，學(xué)校必須持續(xù)跟蹤學(xué)生實(shí)習(xí)（就業(yè)）適應(yīng)情況和企業(yè)的反饋意見(jiàn)，及時(shí)掌握學(xué)生初入職的心理變化，了解學(xué)生職場(chǎng)生存能力，進(jìn)而幫助學(xué)生掌握正確處理職場(chǎng)人際關(guān)系和快速適應(yīng)企業(yè)管理的方法，保障學(xué)生順利完成角色轉(zhuǎn)換。
總之，中職學(xué)校必須把就業(yè)指導(dǎo)工作放在首位，讓學(xué)生樹(shù)立“入學(xué)即就業(yè)”的理念，指導(dǎo)學(xué)生確立正確的職業(yè)價(jià)值觀，幫助學(xué)生做好人生角色的轉(zhuǎn)換，以就業(yè)穩(wěn)定率作為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，才能承擔(dān)起為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)用型技能人才的社會(huì)責(zé)任。
參考文獻(xiàn)：
[1]王琴《中職學(xué)校學(xué)生生化規(guī)劃發(fā)展和就業(yè)指導(dǎo)研究》，《職教論壇》2008年10期
根據(jù)市局關(guān)于抓好改革落實(shí)工作的要求，我局積極開(kāi)展重點(diǎn)改革舉措落實(shí)工作。現(xiàn)結(jié)合實(shí)際，將我局工作開(kāi)展情況總結(jié)如下：
（一）X年重點(diǎn)改革任務(wù)完成情況及經(jīng)驗(yàn)做法。
一、實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極就業(yè)政策，破除妨礙勞動(dòng)力、人才社會(huì)性流動(dòng)的體制機(jī)制弊端（X項(xiàng)）。
一是積極開(kāi)展技能培訓(xùn)工作。
聯(lián)合農(nóng)業(yè)局、教文體局，出臺(tái)制定了《新華區(qū)職業(yè)教育和就業(yè)培訓(xùn)工程實(shí)施方案》，為工作的開(kāi)展提供了制度保障。截至X月份，各級(jí)各類人員開(kāi)展技能培訓(xùn)X人次，其中，燕趙工匠X人，培訓(xùn)農(nóng)村勞動(dòng)力X人,培訓(xùn)城鎮(zhèn)登記失業(yè)人員X人,開(kāi)展其它職業(yè)技能培訓(xùn)X人；實(shí)施新型職業(yè)農(nóng)民培育工程X人。上訴各項(xiàng)指標(biāo)，除燕趙工匠外，其它按超進(jìn)度推進(jìn)。
二是加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)。
按照市局文件規(guī)定，X年我局已組織五批創(chuàng)客進(jìn)行了創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)人社、工信、財(cái)政、工商、地稅等多部門聯(lián)合審核，目前已入駐X個(gè)項(xiàng)目，帶動(dòng)就業(yè)X余人。X年至X年X月份，區(qū)財(cái)政將各項(xiàng)房屋補(bǔ)貼、暖氣補(bǔ)貼等共計(jì)X.X萬(wàn)元撥付到基地賬戶，保障資金支持。強(qiáng)化對(duì)創(chuàng)業(yè)孵化基地及“雙創(chuàng)雙服”活動(dòng)的宣傳，開(kāi)展宣講培訓(xùn)大會(huì)，推介創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，為創(chuàng)客們講解相關(guān)政策、法律法規(guī)等內(nèi)容，提高創(chuàng)客們的法律意識(shí)，形成了以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的良好氛圍。
三是落實(shí)就業(yè)扶貧各項(xiàng)政策。
我局對(duì)就業(yè)扶貧工作高度重視，及時(shí)召開(kāi)由區(qū)就業(yè)局和鄉(xiāng)政府相關(guān)工作人員參加的緊急會(huì)議，依據(jù)上級(jí)主管部門文件精神，結(jié)合我局自身職能，同時(shí)與區(qū)民政部門進(jìn)行對(duì)接核實(shí)信息，依托鄉(xiāng)政府支持，安排專人入戶采集農(nóng)村貧困勞動(dòng)力的個(gè)人基本信息、轉(zhuǎn)移就業(yè)意向和職業(yè)技能培訓(xùn)需求等相關(guān)信息。經(jīng)過(guò)對(duì)建檔立卡貧困人員的信息核實(shí)，我區(qū)目前已無(wú)需要就業(yè)創(chuàng)業(yè)幫扶對(duì)象。
二、突出抓好重點(diǎn)人群就業(yè)服務(wù)，鼓勵(lì)多渠道、多形式創(chuàng)業(yè)就業(yè)。
X年以來(lái)，為切實(shí)幫助各類求職者實(shí)現(xiàn)就業(yè)，我局召開(kāi)“就業(yè)援助月”、“春風(fēng)行動(dòng)”、新華區(qū)X年秋季高校畢業(yè)生專場(chǎng)招聘會(huì)等招聘會(huì)X場(chǎng)，到會(huì)企業(yè)X家，提供就業(yè)崗位X余個(gè)，X余人前來(lái)參會(huì)，達(dá)成就業(yè)意向X人。在“就業(yè)援助月”中，三級(jí)就業(yè)服務(wù)平臺(tái)通力合作，組織就業(yè)援助活動(dòng)X余次，走訪就業(yè)困難人員和零就業(yè)家庭X戶，登記認(rèn)定的未就業(yè)困難人員X人，幫助X名就業(yè)困難人員實(shí)現(xiàn)就業(yè)。
積極推進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)見(jiàn)習(xí)工作的開(kāi)展，X市新華區(qū)中宇小學(xué)和新華區(qū)司法局被批準(zhǔn)為新華區(qū)就業(yè)見(jiàn)習(xí)基地，對(duì)接大學(xué)生共計(jì)X名。利用社區(qū)工作人員走訪入戶進(jìn)行摸底調(diào)查，積極開(kāi)展高校畢業(yè)生實(shí)名登記工作，對(duì)需要就業(yè)幫扶的大學(xué)生整理成冊(cè)，提供就業(yè)信息援助，目前我區(qū)共有X名高校畢業(yè)生進(jìn)行了登記，實(shí)現(xiàn)就業(yè)人數(shù)X人，其中享受就業(yè)信息幫扶的共X人。就業(yè)率達(dá)X%。
三、推進(jìn)機(jī)關(guān)事業(yè)單位養(yǎng)老保險(xiǎn)制度改革，完善城鎮(zhèn)職工和城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險(xiǎn)制度。
積極推進(jìn)機(jī)關(guān)事業(yè)養(yǎng)老保障制度改革工作，能夠確保改革工作按時(shí)間節(jié)點(diǎn)落實(shí)到位。嚴(yán)格貫徹落實(shí)國(guó)家企業(yè)職工基本養(yǎng)老保險(xiǎn)金中央調(diào)劑金制度、國(guó)家建立城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險(xiǎn)待遇確定和基礎(chǔ)養(yǎng)老金調(diào)整機(jī)制等制度。
四、完善就業(yè)失業(yè)監(jiān)測(cè)統(tǒng)計(jì)制度，增強(qiáng)失業(yè)保險(xiǎn)制度預(yù)防失業(yè)、促進(jìn)就業(yè)功能。
截止X月底，經(jīng)局立項(xiàng)監(jiān)督會(huì)議審核通過(guò)，共向X名失業(yè)人員發(fā)放失業(yè)保險(xiǎn)金共計(jì)X.X萬(wàn)元。按照省里統(tǒng)一要求，核實(shí)規(guī)范管理信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)，使業(yè)務(wù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)一律從業(yè)務(wù)經(jīng)辦信息系統(tǒng)中產(chǎn)生，同時(shí)對(duì)技能提升補(bǔ)貼審核有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了情況說(shuō)明，相關(guān)系統(tǒng)做了調(diào)整。目前，已有X個(gè)人享受了技能提升補(bǔ)貼X.X萬(wàn)元。
五、按照國(guó)家和省安排，繼續(xù)實(shí)施階段性降低社會(huì)保險(xiǎn)率政策（X項(xiàng)）。
嚴(yán)格按照省、市政策要求落實(shí)鋼鐵、煤炭、水泥、玻璃、焦炭、火電六個(gè)行業(yè)降費(fèi)率的政策。
六、我區(qū)目前不涉及公立醫(yī)院薪酬制度改革工作和開(kāi)發(fā)區(qū)人事薪酬制度改革工作。
（二）下一步的工作計(jì)劃。
一、加大對(duì)重點(diǎn)人群就業(yè)服務(wù)的幫扶力度。繼續(xù)舉辦招聘會(huì)，為有就業(yè)意愿的農(nóng)村勞動(dòng)者、未就業(yè)高校畢業(yè)生等群體和有用人需求的各類單位搭建就業(yè)平臺(tái)，提供面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)。
二、加強(qiáng)技能培訓(xùn)，努力提升勞動(dòng)者的就業(yè)能力。
通過(guò)采取訂單培訓(xùn)、定向培訓(xùn)、崗前培訓(xùn)等多種形式，大力開(kāi)展培訓(xùn)工作，切實(shí)提高我區(qū)勞動(dòng)者素質(zhì)，為促進(jìn)就業(yè)提供強(qiáng)力保障。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)20xx年度工作計(jì)劃
根據(jù)市政府《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)就業(yè)再就業(yè)工作的意見(jiàn)》(徐政發(fā)[20xx]43號(hào))和省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳《關(guān)于印發(fā)的通知》(蘇勞社就管[201x]10號(hào))的要求，為切實(shí)做好就業(yè)、再就業(yè)工作，強(qiáng)化下崗失業(yè)人員技能培訓(xùn)，促進(jìn)下崗失業(yè)人員和城鎮(zhèn)其他勞動(dòng)者盡快地實(shí)現(xiàn)就業(yè)再就業(yè)。結(jié)合我市實(shí)際，特制定"xx"期間徐州市實(shí)施城鎮(zhèn)技能就業(yè)再就業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
緊緊圍繞城鎮(zhèn)就業(yè)再就業(yè)工作，通過(guò)對(duì)下崗失業(yè)人員和城鎮(zhèn)其他勞動(dòng)者開(kāi)展針對(duì)性、實(shí)用性強(qiáng)的職業(yè)技能培訓(xùn)，全面提升城鎮(zhèn)勞動(dòng)者技能水平，促進(jìn)下崗失業(yè)人員和城鎮(zhèn)其他勞動(dòng)者盡快地實(shí)現(xiàn)就業(yè)再就業(yè)。
二、目標(biāo)任務(wù)
20xx-20xx年，對(duì)我市27.5萬(wàn)城鎮(zhèn)勞動(dòng)者開(kāi)展就業(yè)再就業(yè)培訓(xùn)。培訓(xùn)合格率達(dá)90%,培訓(xùn)后就業(yè)再就業(yè)率達(dá)60%。為確保任務(wù)完成，我市將分年度下達(dá)專項(xiàng)培訓(xùn)目標(biāo)任務(wù)。
(一)重點(diǎn)加強(qiáng)下崗失業(yè)人員再就業(yè)培訓(xùn)，5年內(nèi)組織培訓(xùn)下崗失業(yè)人員25萬(wàn)(每年5萬(wàn))，其中職業(yè)技能培訓(xùn)達(dá)60%以上。
(二)5年內(nèi)組織培訓(xùn)城鎮(zhèn)新成長(zhǎng)勞動(dòng)力及城鎮(zhèn)其他人員2.5萬(wàn)。其中201x年培訓(xùn)0.5萬(wàn)人;201x至201x年4年內(nèi)培訓(xùn)2萬(wàn)。
三、工作內(nèi)容
(一)科學(xué)制定培訓(xùn)計(jì)劃。各級(jí)勞動(dòng)保障部門要在全面掌握本地區(qū)下崗失業(yè)人員情況的基礎(chǔ)上，根據(jù)市場(chǎng)需求，結(jié)合本地就業(yè)再就業(yè)工
作任務(wù)，認(rèn)真制定培訓(xùn)工作計(jì)劃，分解目標(biāo)任務(wù)，落實(shí)責(zé)任和措施，并建立定期檢查制度，正確指導(dǎo)本地區(qū)就業(yè)再就業(yè)培訓(xùn)工作。
(二)進(jìn)一步強(qiáng)化技能培訓(xùn)。要以提高就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力和適應(yīng)職業(yè)變化能力為目標(biāo)，有針對(duì)性的設(shè)置技能培訓(xùn)專業(yè)，制定培訓(xùn)實(shí)施方案，充分發(fā)動(dòng)全社會(huì)力量開(kāi)展技能培訓(xùn)，開(kāi)發(fā)選定適合下崗失業(yè)人員自謀職業(yè)的技能培訓(xùn)項(xiàng)目。要建立培訓(xùn)與用人單位的信息聯(lián)絡(luò)平臺(tái)，加強(qiáng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與企業(yè)、行業(yè)等用人單位的聯(lián)系，大力開(kāi)展"訂單式"、"定向式"培訓(xùn)，注重培育"12"、"13"等一專多能的復(fù)合型技能人才。要根據(jù)下崗失業(yè)人員特點(diǎn)和要求，采取日夜班、長(zhǎng)短班、集中辦班與分散辦班、聯(lián)合辦班等靈活多樣的培訓(xùn)形式，組織下崗失業(yè)人員就地、就近接受培訓(xùn)，增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)用性、針對(duì)性、有效性，促進(jìn)培訓(xùn)與就業(yè)的緊密結(jié)合。
(三)實(shí)施分類指導(dǎo)培訓(xùn)。以勞動(dòng)力市場(chǎng)為導(dǎo)向，根據(jù)下崗失業(yè)人員年齡、文化程度、求職愿望，有針對(duì)性地分類實(shí)施培訓(xùn)。對(duì)具有較高文化的年青下崗失業(yè)人員，應(yīng)組織其參加新技術(shù)領(lǐng)域的培訓(xùn);對(duì)技能單一、文化基礎(chǔ)較低的壯年下崗失業(yè)人員，可選擇技能相對(duì)簡(jiǎn)單、就業(yè)面廣的勞動(dòng)密集型職業(yè)技能培訓(xùn);對(duì)年齡較大(4050)的下崗失業(yè)人員，組織參加社區(qū)服務(wù)、城市綜合管理服務(wù)等方面的培訓(xùn);對(duì)符合條件的女性下崗失業(yè)人員，組織其參加第三產(chǎn)業(yè)尤其是家政服務(wù)培訓(xùn)。在開(kāi)展對(duì)下崗失業(yè)人員技能培訓(xùn)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)高校畢業(yè)生未就業(yè)人員及城鎮(zhèn)其他就業(yè)群體的技能培訓(xùn)。
(四)積極打造品牌培訓(xùn)。創(chuàng)建品牌培訓(xùn)是規(guī)范和發(fā)展特色培訓(xùn)，全面提升下崗失業(yè)人員品牌就業(yè)的重要措施。按照每縣都要選擇1-2個(gè)特色工種作為開(kāi)展品牌培訓(xùn)的基本要求，在全市打造一批技術(shù)特色鮮明、適應(yīng)市場(chǎng)用工需求、優(yōu)勢(shì)明顯的職業(yè)技能培訓(xùn)專業(yè)品牌。利用品牌專業(yè)的優(yōu)勢(shì)和影響，形成職業(yè)技能培訓(xùn)的規(guī)模和輻射效應(yīng)。
(五)推進(jìn)技能崗位對(duì)接。建立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)密切聯(lián)系機(jī)制。公共職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)要通過(guò)多種方式，公告定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)項(xiàng)目信息，并開(kāi)設(shè)培訓(xùn)窗口，提供培訓(xùn)指導(dǎo)，幫助下崗失業(yè)人員根據(jù)市場(chǎng)需求和自身特點(diǎn)，選擇合適的培訓(xùn)專業(yè)參加培訓(xùn)提高技能;對(duì)培訓(xùn)合格取得就業(yè)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書和職業(yè)資格證書的下崗失業(yè)人員，職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)要根據(jù)其所學(xué)專業(yè)技能，優(yōu)先推薦就業(yè)。繼續(xù)實(shí)施"技能崗位對(duì)接行動(dòng)"，面向下崗失業(yè)人員開(kāi)展專項(xiàng)就業(yè)服務(wù)活動(dòng)，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)信息、職業(yè)介紹、勞動(dòng)保障事務(wù)、社會(huì)保險(xiǎn)服務(wù)等工作，切實(shí)幫助下崗失業(yè)人員盡快實(shí)現(xiàn)再就業(yè)。
四、保障措施
(一)建立目標(biāo)考核責(zé)任制度。各地要把就業(yè)再就業(yè)培訓(xùn)作為就業(yè)的重點(diǎn)工作來(lái)抓，結(jié)合地區(qū)實(shí)際，分解落實(shí)目標(biāo)任務(wù)，采取層層抓、層層管的辦法，加強(qiáng)培訓(xùn)、鑒定和就業(yè)服務(wù)有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)建立就業(yè)再就業(yè)培訓(xùn)的長(zhǎng)效機(jī)制。加強(qiáng)各部門的聯(lián)系，資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同推進(jìn)就業(yè)再就業(yè)培訓(xùn)工作的開(kāi)展。
(二)加快推進(jìn)就業(yè)再就業(yè)培訓(xùn)基地建設(shè)。"xx"期間，在全市要?jiǎng)?chuàng)建2個(gè)省級(jí)培訓(xùn)基地，建立11個(gè)市級(jí)就業(yè)再就業(yè)培訓(xùn)示范基地。充分發(fā)揮示范基地的帶頭作用，帶動(dòng)本地就業(yè)再就業(yè)工作的開(kāi)展。同時(shí)要加大就業(yè)再就業(yè)培訓(xùn)基地的指導(dǎo)、監(jiān)督和管理力度，要給就業(yè)再就業(yè)培訓(xùn)基地創(chuàng)造良好的培訓(xùn)條件和培訓(xùn)環(huán)境，引導(dǎo)培訓(xùn)基地開(kāi)展特色培訓(xùn)，創(chuàng)建有較大影響的就業(yè)培訓(xùn)品牌。
(三)完善職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼機(jī)制。要按照國(guó)家和省有關(guān)規(guī)定，對(duì)符合條件的人員實(shí)行減免培訓(xùn)費(fèi)用，從各級(jí)財(cái)政促進(jìn)再就業(yè)資金中落實(shí)培訓(xùn)和鑒定補(bǔ)貼經(jīng)費(fèi)，根據(jù)培訓(xùn)和鑒定的實(shí)際成本，合理確定補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)。進(jìn)一步完善經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼與培訓(xùn)質(zhì)量和促進(jìn)就業(yè)效果掛鉤的機(jī)制和辦法。根據(jù)培訓(xùn)合格率和培訓(xùn)后就業(yè)率等實(shí)際情況給予分段補(bǔ)貼，提高經(jīng)費(fèi)的使用效率。
(四)加大就業(yè)培訓(xùn)宣傳力度。要充分利用報(bào)紙、電視等新聞媒體，大力宣傳國(guó)家就業(yè)形勢(shì)、方針及優(yōu)惠政策，宣傳再就業(yè)培訓(xùn)政策、措施、方法，宣傳參加培訓(xùn)后成功實(shí)現(xiàn)就業(yè)再就業(yè)的典型事例，擴(kuò)大就業(yè)再就業(yè)培訓(xùn)的社會(huì)影響，引導(dǎo)更多勞動(dòng)者參加就業(yè)再就業(yè)培訓(xùn)，提高技能，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)20xx年度工作計(jì)劃
我社區(qū)住戶較為單一，基本為集團(tuán)企業(yè)職工，且下崗失業(yè)人員較多，而外單位及流動(dòng)人員較少。經(jīng)統(tǒng)計(jì)登記，轄區(qū)多數(shù)失業(yè)人員均已就業(yè)或隱形就業(yè)。
今年我們社區(qū)主要的就業(yè)工作從以下幾個(gè)方面著手：
1、繼續(xù)做好再就業(yè)宣傳工作，增強(qiáng)社區(qū)群眾再就業(yè)觀念。
作為社區(qū)再就業(yè)工作者，我們直接面對(duì)的是基層群眾，就必須針對(duì)轄區(qū)內(nèi)下崗失業(yè)人員的年齡結(jié)構(gòu)、知識(shí)層次、技能情況，有的放矢，進(jìn)一步做好就業(yè)、再就業(yè)政策的宣傳工作。積極搜索用工信息，積極宣傳就業(yè)政策和優(yōu)惠條件，不斷增強(qiáng)社區(qū)居民的就業(yè)觀念。
2、認(rèn)真開(kāi)展再就業(yè)培訓(xùn)工作，轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念。
進(jìn)一步加大宣傳力度，積極開(kāi)展下崗、失業(yè)人員就業(yè)與再就業(yè)培訓(xùn)工作。今年，社區(qū)將配合社保所每月開(kāi)展一次就業(yè)專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)班，組織轄區(qū)失業(yè)人員參加，提高他們的就業(yè)技能和知識(shí)水平。
3、加強(qiáng)與轄區(qū)企業(yè)的聯(lián)系，擴(kuò)大社區(qū)人員就業(yè)面。
雖然我居地處商貿(mào)繁華地帶，個(gè)體小私營(yíng)單位如餐館、理發(fā)店相對(duì)集中，用工機(jī)會(huì)較多，但是因?yàn)楣べY待遇各個(gè)方面的緣故。社區(qū)失業(yè)人員都不愿意從事這份工作，也就失去了就業(yè)機(jī)會(huì)。今年，我們將認(rèn)真作好就業(yè)觀念的培訓(xùn)工作，主動(dòng)聯(lián)系企業(yè)，以轉(zhuǎn)變失業(yè)人員擇業(yè)觀，多方開(kāi)發(fā)就業(yè)崗位為目標(biāo)，促進(jìn)就業(yè)工作的開(kāi)展。
4、組織好社區(qū)失業(yè)人員參加用工洽談會(huì)，把握就業(yè)機(jī)會(huì)。
針對(duì)各種用工招聘會(huì)，要及時(shí)搜集信息，掌握用工條件，力求在最短的時(shí)間內(nèi)將就業(yè)信息提供給失業(yè)人員，盡可能多地為他們提供就業(yè)機(jī)會(huì)和就業(yè)渠道。
5、繼續(xù)做好居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)的宣傳，摸底、登記工作。
6、做好社區(qū)靈活就業(yè)人員社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼政策的宣傳、落實(shí)工作。
20xx年，社區(qū)就業(yè)工作將嚴(yán)格按照各級(jí)要求開(kāi)展，力爭(zhēng)再上一個(gè)臺(tái)階，以就業(yè)工作帶動(dòng)社區(qū)全面工作，推動(dòng)社區(qū)建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)服務(wù)性社區(qū)和充分就業(yè)社區(qū)。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)20xx年度工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想：
以"三個(gè)代表"重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)為宗旨，認(rèn)真貫徹落實(shí)自治區(qū)、自治洲關(guān)于做好城鎮(zhèn)就業(yè)和農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)的有關(guān)精神。根據(jù)勞動(dòng)力市場(chǎng)需求和勞動(dòng)者就業(yè)再就業(yè)需要，以提高就業(yè)能力，創(chuàng)業(yè)能力和適應(yīng)職業(yè)變化能力為目標(biāo)，以強(qiáng)化技能培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)為主線，以落實(shí)就業(yè)再就業(yè)優(yōu)惠政策為保障,努力做好以培訓(xùn)促進(jìn)就業(yè)再就業(yè)的工作實(shí)效，使更多的下崗失業(yè)人員和農(nóng)村富余勞動(dòng)力成功實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)移就業(yè)。
二、20xx年職業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)、任務(wù)(計(jì)劃數(shù))：
20xx年職業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)、任務(wù)(計(jì)劃數(shù))：城鎮(zhèn)就業(yè)再就業(yè)培訓(xùn)1500人;在崗職工培訓(xùn)200人;農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)3000人;創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)50人;農(nóng)村勞動(dòng)力進(jìn)城務(wù)工引導(dǎo)性培訓(xùn)4000人次，201x年預(yù)計(jì)培訓(xùn)各類人員8750人次。培訓(xùn)合格率在96%以上，培訓(xùn)后的就業(yè)率在80%以上。
三、20xx年職業(yè)培訓(xùn)采取的具體措施：
(一)、進(jìn)一步做好就業(yè)再就業(yè)培訓(xùn)工作，幫助更多的下崗失業(yè)人員實(shí)現(xiàn)再就業(yè)。
目前，我縣已經(jīng)有大部分的下崗失業(yè)人員在政府部門和社會(huì)各界的幫助下成功實(shí)現(xiàn)就業(yè)和實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)。但是，還有一部分人由于個(gè)人的就業(yè)觀念落后，再加上沒(méi)有一技之長(zhǎng)，在實(shí)現(xiàn)再就業(yè)方面存在很大困難，因此，我縣的就業(yè)再就業(yè)工作依然繁重，為了盡快的幫助新的下崗失業(yè)人員實(shí)現(xiàn)再就業(yè)和有效解決好我縣在前幾年的企業(yè)轉(zhuǎn)制過(guò)程中遺留的下崗失業(yè)人員實(shí)現(xiàn)再就業(yè)，我們將認(rèn)真貫徹落實(shí)《自治區(qū)黨委、人民政府貫徹、落實(shí)國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)就業(yè)再就業(yè)工作的通知》(新黨發(fā)[201x]16號(hào))文件精神，同時(shí)將按照州勞動(dòng)保障工作會(huì)議部署要求以培訓(xùn)為抓手，進(jìn)一步加強(qiáng)就業(yè)再就業(yè)培訓(xùn)工作，促進(jìn)下崗失業(yè)人員轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，掌握技能，提高就業(yè)能力，更快的實(shí)現(xiàn)再就業(yè)。
(二)、抓好企業(yè)在崗職工的培訓(xùn)工作，為推動(dòng)我縣全面實(shí)施職業(yè)資格證書制和就業(yè)準(zhǔn)入制創(chuàng)造條件。
關(guān)鍵詞： 高職院校 就業(yè)指導(dǎo)工作 問(wèn)題 對(duì)策
近年來(lái)，由于高校連續(xù)擴(kuò)招，高校畢業(yè)生逐年增加，面對(duì)這種嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，高職院校除了要讓學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)外，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)也是非常重要的。高職院校通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)，可以促使學(xué)生主動(dòng)了解社會(huì)發(fā)展情況，了解用人單位對(duì)人才的需求及要求，幫助學(xué)生及早進(jìn)行自我角色定位，及早進(jìn)行能力儲(chǔ)備，鼓勵(lì)學(xué)生自謀職業(yè)、自我創(chuàng)業(yè)，拓寬畢業(yè)生的就業(yè)渠道，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
一、高職院校就業(yè)指導(dǎo)存在的問(wèn)題
（一）就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)不成系統(tǒng)。
幫助學(xué)生就業(yè)是高職院校工作的重要內(nèi)容，雖然高職院校都比較重視學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，但是沒(méi)有形成系統(tǒng)科學(xué)的指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)的機(jī)制，特別是就業(yè)指導(dǎo)課學(xué)科建設(shè)不成系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和教育不全，學(xué)生的就業(yè)理論教育滯后，學(xué)生得不到有效的就業(yè)指導(dǎo)。
有些高職院校甚至認(rèn)為，掌握好專業(yè)知識(shí)和技能就萬(wàn)事俱備，就業(yè)指導(dǎo)課不需要納入正常的教學(xué)范圍內(nèi)，學(xué)生在就業(yè)中的結(jié)果只與專業(yè)水平有關(guān)。這樣，學(xué)生如果沒(méi)有系統(tǒng)地接受就業(yè)指導(dǎo)，就缺乏對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的客觀認(rèn)識(shí)，不能準(zhǔn)確地設(shè)定自己的就業(yè)目標(biāo)，沒(méi)有強(qiáng)化職業(yè)意識(shí)，及時(shí)調(diào)整自身的就業(yè)心理，明確自身就業(yè)的權(quán)利和義務(wù)，等等。
（二）高職院校學(xué)生的就業(yè)心理輔導(dǎo)力度不夠。
當(dāng)前，高職院校的教育水平在不斷提高，學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐操作能力得到了社會(huì)的認(rèn)可，但是隨著就業(yè)形勢(shì)的日益嚴(yán)峻，學(xué)生就業(yè)壓力越來(lái)越大。調(diào)查顯示，有43.1%的大學(xué)生認(rèn)為“就業(yè)壓力大”是大學(xué)生活中最苦惱的問(wèn)題，并且位于各種壓力之首。再加上高職學(xué)生對(duì)就業(yè)的期望值普遍較高，大多希望能找到一份高薪、穩(wěn)定的好工作，給自己設(shè)定的目標(biāo)過(guò)高，剛畢業(yè)的高職學(xué)生一旦和現(xiàn)實(shí)碰撞，就會(huì)失望甚至喪失自信心。
出現(xiàn)這種現(xiàn)象，一是學(xué)生不能適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變，就業(yè)心理未能調(diào)整；二是學(xué)校不重視就業(yè)心理輔導(dǎo)，就業(yè)指導(dǎo)側(cè)重點(diǎn)在于灌輸就業(yè)技巧、就業(yè)政策等策略層面。當(dāng)學(xué)生有就業(yè)心理壓力時(shí)，如果進(jìn)行很好的心理輔導(dǎo)，就可以緩解他們的自卑、憂郁的情緒，如置之不理，輕則出現(xiàn)抑郁癥、自閉癥等癥狀，重則出現(xiàn)對(duì)社會(huì)進(jìn)行報(bào)復(fù)等極端的行為。
（三）就業(yè)指導(dǎo)的師資隊(duì)伍建設(shè)不健全。
高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作的重要性越來(lái)越突出，就業(yè)指導(dǎo)工作的內(nèi)容越來(lái)越豐富，需要一個(gè)專門的機(jī)構(gòu)和一支專業(yè)的隊(duì)伍開(kāi)展此項(xiàng)工作。但由于各學(xué)校獨(dú)立設(shè)置機(jī)構(gòu)的還不多，其職能隸屬學(xué)生工作處、教務(wù)處、德育教研室、招生辦等部門，這都不利于就業(yè)指導(dǎo)工作的開(kāi)展。
在我國(guó)，就業(yè)指導(dǎo)學(xué)本身尚未作為一門獨(dú)立學(xué)科真正建立起來(lái)，其內(nèi)容又涉及多門學(xué)科，綜合性極強(qiáng)。所以，就業(yè)指導(dǎo)人員無(wú)法接受系統(tǒng)、全面的訓(xùn)練，理論知識(shí)掌握不透徹，且人員配備不齊全，造成對(duì)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)不充分、不及時(shí)，難以實(shí)施高水平的就業(yè)指導(dǎo)。
就業(yè)指導(dǎo)中的隊(duì)伍建設(shè)不健全，一方面表現(xiàn)為專職工作人員少，兼職人員多，各校基本模式是“學(xué)校就業(yè)管理部門與院系畢業(yè)班輔導(dǎo)員共同完成對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作”，而專職人員也往往易受日常事務(wù)性工作牽絆，影響了他們對(duì)就業(yè)工作深入研究，理論上得不到提高，兼職人員則更沒(méi)有保證。另一方面，就業(yè)指導(dǎo)工作人員基本上是剛從學(xué)校畢業(yè)的年輕人，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏；加之學(xué)校沒(méi)有注重這方面的師資隊(duì)伍建設(shè)，他們得不到系統(tǒng)的從業(yè)資格培訓(xùn)及認(rèn)證過(guò)程，在指導(dǎo)過(guò)程中大多憑“個(gè)人經(jīng)驗(yàn)”，甚至“紙上談兵”。
（四）重就業(yè)指導(dǎo)，輕創(chuàng)業(yè)教育。
高職院校在進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)工作中，比較重視就業(yè)指導(dǎo)，主要是教學(xué)生如何打造自己、展示自己，從而適應(yīng)社會(huì)的要求與擇優(yōu)觀念占主導(dǎo)地位，但是較少有創(chuàng)業(yè)教育的觀念。其實(shí)創(chuàng)業(yè)并不是本科生、研究生的專利，適合高職生創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)域很多。只要有創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神，就可以開(kāi)創(chuàng)屬于自己的事業(yè)，為社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)。
高職院校以前的就業(yè)指導(dǎo)普遍存在忽視創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)象，導(dǎo)致全體學(xué)生千軍萬(wàn)馬擁擠在求職的獨(dú)木橋上，而具有創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的學(xué)生由于缺乏強(qiáng)有力的指導(dǎo)，沒(méi)有形成很強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)觀念，對(duì)創(chuàng)業(yè)缺乏信心，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中走了很多彎路。在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中存在有很多創(chuàng)業(yè)知識(shí)缺乏、經(jīng)驗(yàn)不足的情況，例如資金的準(zhǔn)備、計(jì)劃書的書寫、組建團(tuán)隊(duì)，等等，這些都需要專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)，這樣，才能使自己的成果、知識(shí)和才能直接面向市場(chǎng)，創(chuàng)造出良好的經(jīng)濟(jì)效益和新的就業(yè)崗位。
二、高職就業(yè)指導(dǎo)措施
（一）完善就業(yè)指導(dǎo)課程。
就業(yè)指導(dǎo)課是高校開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作的重要手段和方式，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)知識(shí)教育和職業(yè)規(guī)劃教育的主渠道，是提高大學(xué)生就業(yè)能力的有效途徑。
就業(yè)指導(dǎo)課涉及社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、禮儀學(xué)、管理學(xué)、人才學(xué)、信息學(xué)等多個(gè)知識(shí)領(lǐng)域。對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯發(fā)展、就業(yè)政策、就業(yè)意識(shí)與觀念、就業(yè)法律與維權(quán)、就業(yè)推薦、就業(yè)心理調(diào)試、求職技巧、就業(yè)派遣等方面的教育，課程設(shè)置具有系統(tǒng)性，教學(xué)內(nèi)容具有針對(duì)性，知識(shí)領(lǐng)域具有綜合性的特點(diǎn)。黨的十六大中關(guān)于“培養(yǎng)什么樣的人如何培養(yǎng)人”的精神要求，教育部等部委出臺(tái)了相關(guān)文件，明確要求加強(qiáng)大學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)工作，各高校紛紛將就業(yè)指導(dǎo)課提上教學(xué)日程。就業(yè)工作是黨和政府提出的民心工程之一，而大學(xué)生就業(yè)工作更是關(guān)系國(guó)家發(fā)展、穩(wěn)定大局的事情。
（二）加強(qiáng)對(duì)高職學(xué)生的就業(yè)心理輔導(dǎo)。
對(duì)高職生進(jìn)行就業(yè)心理輔導(dǎo)是非常必要的。可以通過(guò)選修課、講座、團(tuán)體輔導(dǎo)和個(gè)別咨詢等形式展開(kāi)。常用的方法有職業(yè)發(fā)展式心理輔導(dǎo)、自我發(fā)展式心理輔導(dǎo)和能力拓展式心理輔導(dǎo)，以求達(dá)到緩解學(xué)生就業(yè)心理壓力、消除焦慮、調(diào)整心態(tài)等目的。還應(yīng)建立專門的學(xué)校心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，開(kāi)展學(xué)生擇業(yè)的心理指導(dǎo)和咨詢活動(dòng)，幫助學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)自己，做到正視現(xiàn)實(shí)，敢于競(jìng)爭(zhēng)，不怕挫折，放眼未來(lái)。
（三）加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作者隊(duì)伍建設(shè)。
對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作人員的素質(zhì)要求：一是具有組織就業(yè)活動(dòng)的能力。高職院校的就業(yè)工作者要具有心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、人才學(xué)、市場(chǎng)學(xué)等方面的綜合知識(shí)，要了解市場(chǎng)、掌握就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)政策，善于協(xié)調(diào)社會(huì)、企業(yè)、家庭和學(xué)校等各方面的關(guān)系，能夠勝任高職畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。二是具有較高調(diào)查研究的能力。積極反饋高職畢業(yè)生就業(yè)的有關(guān)信息。對(duì)離校畢業(yè)生開(kāi)展跟蹤調(diào)查和跟蹤服務(wù)活動(dòng)，幫助畢業(yè)生解決在工作、生活等方面的困難，推薦未就業(yè)畢業(yè)生就業(yè)。能夠做好對(duì)用人單位信息反饋的收集和分析工作，并在對(duì)這些信息的整理分析中形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，使之為學(xué)校制訂就業(yè)工作計(jì)劃、教學(xué)工作計(jì)劃起到參謀作用。
加強(qiáng)對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作人員的培養(yǎng)：一是在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干。就業(yè)指導(dǎo)工作者要在大量的日常工作實(shí)踐中，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，逐步成為一名有豐富經(jīng)驗(yàn)的就業(yè)指導(dǎo)工作者。二是在教學(xué)中不斷提高。通過(guò)講授就業(yè)指導(dǎo)課和開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)，不斷提高理論政策水平和業(yè)務(wù)水平，成為一名有較高的就業(yè)知識(shí)水平的就業(yè)指導(dǎo)工作者。三是在政策上給予支持。要做好就業(yè)指導(dǎo)工作者的考核和職稱評(píng)定工作，穩(wěn)定就業(yè)指導(dǎo)工作者隊(duì)伍，從而調(diào)動(dòng)他們的工作積極性。
另外，設(shè)置獨(dú)立就業(yè)工作機(jī)構(gòu)，能更好地發(fā)揮其作用。這個(gè)機(jī)構(gòu)與學(xué)校的教學(xué)、管理、服務(wù)等部門一樣，是學(xué)校工作的重要組成部門，為學(xué)校的教育目標(biāo)服務(wù)。
（四）積極開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育。
積極開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育對(duì)高職生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育主要通過(guò)學(xué)校教育和社會(huì)教育進(jìn)行。
一是學(xué)校教育。首先通過(guò)課堂教學(xué)這個(gè)主渠道來(lái)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育。其次，學(xué)校的各種活動(dòng)要圍繞創(chuàng)業(yè)教育這一主題開(kāi)展。再次，學(xué)校要積極為創(chuàng)業(yè)教育提供必要的設(shè)施設(shè)備和條件，讓高職生可以“邊學(xué)習(xí)邊創(chuàng)業(yè)”。
二是社會(huì)教育。社會(huì)是一個(gè)大課堂，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育要讓高職學(xué)生走出學(xué)校，在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)。比如讓高職學(xué)生參觀、考察企業(yè)，聽(tīng)講座、實(shí)習(xí)等，使他們?cè)缛者x準(zhǔn)自己的位置，從容地踏上謀職求生的道路。
在這樣一個(gè)百舸爭(zhēng)流的時(shí)代，創(chuàng)業(yè)將成為大學(xué)生成才的途徑之一，在高職院校中開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，創(chuàng)業(yè)理念融入就業(yè)指導(dǎo)教育中，對(duì)學(xué)生的生存能力將有很大的提高作用。
三、結(jié)語(yǔ)
就業(yè)指導(dǎo)工作在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下凸顯其重要性和必要性，高職院校應(yīng)針對(duì)高職就業(yè)指導(dǎo)中出現(xiàn)的種種問(wèn)題，增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)課程的建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)高職學(xué)生的就業(yè)心理輔導(dǎo)，積極建設(shè)就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍，重視創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育。通過(guò)系統(tǒng)有效的就業(yè)指導(dǎo)教育，幫助高職學(xué)生樹(shù)立必勝信心，使他們大膽開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷完善自我，為社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
[1]邵振麗.高職就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中的思想政治教育研究.就業(yè)指導(dǎo)，2005：27-28.
關(guān)鍵詞：中西部高校；大學(xué)生；就業(yè)；影響因素
大學(xué)生是我國(guó)最重要的人才資源，因此解決好大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題就有很大的現(xiàn)實(shí)意義。面對(duì)日益凸顯的就業(yè)壓力，加強(qiáng)高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)成為了時(shí)代的要求，因此加大分析影響我國(guó)中西部高校畢業(yè)生就業(yè)因素，探求相應(yīng)的解決策略，緩解越來(lái)越嚴(yán)重的畢業(yè)生就業(yè)壓力問(wèn)題變成了全社會(huì)都必須重視的大問(wèn)題。
一、我國(guó)中西部高校大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀及就業(yè)總體狀況
根據(jù)國(guó)家相關(guān)部門的統(tǒng)計(jì)，我國(guó)近幾年來(lái)中西部的高校畢業(yè)生畢業(yè)人數(shù)每年呈現(xiàn)井噴式數(shù)量進(jìn)行增長(zhǎng)，每年龐大的畢業(yè)人數(shù)使得高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題變成了異常嚴(yán)峻的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。雖然經(jīng)過(guò)國(guó)家各方面積極的努力對(duì)高校畢業(yè)生的就業(yè)市場(chǎng)培育出了一定的基礎(chǔ)，但是由于大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)仍然處于初級(jí)階段，高校畢業(yè)生在就業(yè)的過(guò)程中仍然會(huì)遇到很多亟待解決的復(fù)雜問(wèn)題。
就中西部地區(qū)而言，就業(yè)行業(yè)橫向比較中，大部分的國(guó)有大中型企業(yè)受到社會(huì)各方面不利影響較弱，用人需求相對(duì)穩(wěn)定；而對(duì)于一般的中小型企業(yè)而言，受到市場(chǎng)不穩(wěn)定因素等的影響，對(duì)于用人數(shù)量的需求常常呈現(xiàn)不穩(wěn)定的狀態(tài)，用人需求變動(dòng)較大。
二、我國(guó)高校大學(xué)生存在主要就業(yè)特點(diǎn)
（一）我國(guó)大學(xué)生就業(yè)的地區(qū)特點(diǎn)。從全國(guó)范圍內(nèi)看，我國(guó)大學(xué)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾相對(duì)比較突出，對(duì)于就業(yè)地區(qū)的選擇，大學(xué)畢業(yè)生往往更傾向于北、上、廣等大城市；對(duì)于大部分的中西部地區(qū)，由于當(dāng)?shù)厣顥l件較為艱苦，發(fā)展相對(duì)落后，大學(xué)畢業(yè)生往往不喜歡將其視為首要的就業(yè)地點(diǎn)。因此綜合來(lái)看，北、上、廣和東部沿海大城市的大學(xué)畢業(yè)生嚴(yán)重供大于求，就業(yè)形式異常激烈；而中西部地區(qū)大學(xué)畢業(yè)生供需總量矛盾相對(duì)平穩(wěn)，一些地區(qū)和中小城市大學(xué)畢業(yè)生甚至有供不應(yīng)求的現(xiàn)象。
（二）我國(guó)大學(xué)生就業(yè)不同專業(yè)的就業(yè)特點(diǎn)。我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生從就業(yè)專業(yè)來(lái)進(jìn)行比較，一些社會(huì)緊俏專業(yè)的就業(yè)形式較為穩(wěn)定和良好，總體上看，可謂供不應(yīng)求。而對(duì)于一些實(shí)用性較弱的專業(yè)則會(huì)出現(xiàn)大部分的畢業(yè)生都找不到對(duì)口工作的現(xiàn)象。
三、我國(guó)中西部高校大學(xué)生就業(yè)影響因素分析
（一）國(guó)家政策法規(guī)的影響因素分析。國(guó)家的政策法規(guī)對(duì)于中西部高校大學(xué)生的就業(yè)有著明顯的干預(yù)作用，能夠?qū)Υ髮W(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)起到一定的影響。首先，國(guó)家在中西部地區(qū)高校中推行的各類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策，以此來(lái)支持高校畢業(yè)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，國(guó)家組織相關(guān)人員對(duì)高校畢業(yè)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)工作等都極大影響著中西部高校畢業(yè)生的擇業(yè)選擇；其次，國(guó)家在中西部地區(qū)也積極開(kāi)展一系列的支教、支醫(yī)、支農(nóng)和扶貧的工作計(jì)劃。“三支一扶”計(jì)劃是指導(dǎo)高校畢業(yè)生下基層的具體切實(shí)的行動(dòng)指南，是改善基層專業(yè)型、知識(shí)型人才缺乏現(xiàn)狀，為鄉(xiāng)村的發(fā)展提供智力保障，促進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的助力政策，也在很大程度上為中西部高校畢業(yè)生提供了新的就業(yè)選擇；再次，國(guó)家開(kāi)展的大學(xué)生志愿服務(wù)西部的計(jì)劃是中央部門實(shí)施的四大基層就業(yè)項(xiàng)目之一，其目的是促使更多的大學(xué)畢業(yè)生到西部服務(wù)，還特別針對(duì)邊遠(yuǎn)地區(qū)提供艱苦補(bǔ)貼，志愿者服務(wù)滿后參加國(guó)家公務(wù)員和事業(yè)單位考試還可以獲得適當(dāng)?shù)募臃郑@個(gè)政策的推行對(duì)于緩解中西部高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力，拓展學(xué)生的整體素質(zhì)都起到了積極的作用。
（二）高校培養(yǎng)角度影響因素分析。縱觀我國(guó)整個(gè)中西部高校，高等教育結(jié)構(gòu)設(shè)置與市場(chǎng)需求之間往往存在著不少問(wèn)題。首先，表現(xiàn)在我國(guó)部分中西部高校的專業(yè)設(shè)置缺乏科學(xué)性。由于受到上世紀(jì)高校擴(kuò)張的影響，我國(guó)越來(lái)越多的高等院校對(duì)于專業(yè)的設(shè)置開(kāi)始追求大而全。由于文科專業(yè)設(shè)置成本較低，因此不管是本科院校還是專科院校，不管是特色高校還是綜合性高校逐年開(kāi)設(shè)了數(shù)量眾多的諸如文學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等的文科專業(yè)。這樣不結(jié)合社會(huì)需求的專業(yè)設(shè)置必會(huì)造成畢業(yè)生人才供給過(guò)于集中，人才類型單一，超過(guò)市場(chǎng)需求的現(xiàn)象發(fā)生。由于大學(xué)生專業(yè)結(jié)構(gòu)與市場(chǎng)需求出現(xiàn)錯(cuò)位，進(jìn)而導(dǎo)致社會(huì)的就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾的產(chǎn)生；其次，中西部高校的專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)出現(xiàn)錯(cuò)位的現(xiàn)象。高校的專業(yè)設(shè)置沒(méi)有跟上國(guó)家產(chǎn)業(yè)調(diào)整的步伐，國(guó)家緊缺的第二產(chǎn)業(yè)急需人才，而第三產(chǎn)業(yè)又存在人才過(guò)剩，這樣的困境是產(chǎn)生中西部高校大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的另外一個(gè)主要因素。
（三）社會(huì)環(huán)境較低影響因素分析。社會(huì)環(huán)境也是影響中西部高校大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況的重要環(huán)節(jié)之一。首先，表現(xiàn)在社會(huì)資本對(duì)于人力資本的影響上。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，大學(xué)生能夠謀求一份好的職業(yè)，往往與其家族的財(cái)產(chǎn)權(quán)利都息息相關(guān)，“拼爹”時(shí)代給大學(xué)生就業(yè)帶來(lái)了很多消極的影響，社會(huì)上存在著越來(lái)越多的學(xué)歷高卻不一定能找到工作或是很好的工作高校畢業(yè)生；其次，由于國(guó)企和政府機(jī)關(guān)正逐年進(jìn)行改革，推行改制與機(jī)構(gòu)精簡(jiǎn)，相當(dāng)大一部分的國(guó)企和政府機(jī)關(guān)能夠提供的就業(yè)數(shù)量越來(lái)越少，這在客觀上制約了中西部地區(qū)高校大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)情況。
四、提高中西部地區(qū)高校大學(xué)生就業(yè)數(shù)量的對(duì)策
（一）國(guó)家逐漸完善中西部大學(xué)就業(yè)政策指導(dǎo)工作。針對(duì)現(xiàn)如今中西部大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題，國(guó)家應(yīng)該首先建立健全大學(xué)生就業(yè)政策法規(guī)體系，保障大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)權(quán)利和用人單位的合法權(quán)益。這樣既可以規(guī)范大學(xué)生勞動(dòng)力市場(chǎng)，又可以確保大學(xué)畢業(yè)生之間的良性競(jìng)爭(zhēng)，幫助用人單位找到適合自己的人才；其次，國(guó)家應(yīng)該逐步規(guī)范完善大學(xué)生用人制度和社會(huì)保障制度，要求政府及時(shí)的推出配套政策措施，加快改革用人制度，落實(shí)用人單位用人的自。同時(shí)完善的社會(huì)保障制度，也能為高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的運(yùn)行提供有力的外部保障；最后，國(guó)家應(yīng)該提高對(duì)高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的可操作性，以避免由于激勵(lì)措施不明確或者不到位而失去政策制定的初衷，并且政府等相關(guān)部門要對(duì)不能落實(shí)到位的相關(guān)政策制定出明確地處理辦法。
（二）注重發(fā)揮高校就業(yè)指導(dǎo)的主導(dǎo)作用。中西部地區(qū)的高校應(yīng)該主動(dòng)適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)的適時(shí)變化，整合全校的教育資源，加大專業(yè)的調(diào)整力度，以達(dá)到培養(yǎng)高素質(zhì)綜合性人才的教學(xué)目的。同時(shí)，高校應(yīng)該將就業(yè)指導(dǎo)貫穿教育的整個(gè)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)的變化，讓不同專業(yè)的高校畢業(yè)生了解本專業(yè)的就業(yè)動(dòng)向與就業(yè)形勢(shì)，幫助大學(xué)畢業(yè)生樹(shù)立正確的就業(yè)心態(tài)和就業(yè)觀念，避免學(xué)生在多次擇業(yè)失敗后遭受打擊，對(duì)就業(yè)失去信心。
（三）全社會(huì)聯(lián)動(dòng)優(yōu)化大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)環(huán)境。一方面，全社會(huì)著力建設(shè)公共服務(wù)職能，為促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)而提供相關(guān)的服務(wù)；另一方面，加強(qiáng)宏觀調(diào)控，控制中西部高校的招生規(guī)模，規(guī)范大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)，維護(hù)大學(xué)生就業(yè)的合法權(quán)益。
結(jié)束語(yǔ)：
伴隨著我國(guó)高等教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，特別對(duì)于中西部地區(qū)高校畢業(yè)生而言更是如此。因此，現(xiàn)如今分析大學(xué)生的就業(yè)影響因素，探索解決就業(yè)困難的相應(yīng)策略，對(duì)于緩解大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，保持高等教育的可持續(xù)發(fā)展和社會(huì)的穩(wěn)定都有非常重要的意義。（作者單位：山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院）
參考文獻(xiàn)：
[1]劉娜.大學(xué)生就業(yè)影響因素分析及教育對(duì)策[D].江蘇大學(xué)，2010.
一、指導(dǎo)思想和基本原則
1．畢業(yè)生就業(yè)工作要在十六大精神指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹國(guó)務(wù)院《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》以及《高等教育法》和關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)工作意見(jiàn)的精神，積極推進(jìn)改革，加強(qiáng)管理，健全服務(wù)體系，優(yōu)化人力資源配置。
2．繼續(xù)堅(jiān)持“轉(zhuǎn)變管理觀念，強(qiáng)化服務(wù)職能，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，堅(jiān)持政策導(dǎo)向，拓寬就業(yè)渠道，培育就業(yè)市場(chǎng)”的高校畢業(yè)生就業(yè)工作36字方針以及人盡其才、才盡其用的原則，繼續(xù)實(shí)行在國(guó)家就業(yè)方針政策指導(dǎo)下，通過(guò)供需見(jiàn)面和雙向選擇的辦法，提倡畢業(yè)生多種渠道、多種形式就業(yè)，積極引導(dǎo)畢業(yè)生自謀職業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)。
3．畢業(yè)生就業(yè)工作緊緊圍繞學(xué)院辦學(xué)方向和培養(yǎng)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)院穩(wěn)步發(fā)展。
二、計(jì)劃安排
1．籌備20xx屆畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)的有關(guān)材料和開(kāi)設(shè)有關(guān)講座；對(duì)20xx屆畢業(yè)生資源信息材料進(jìn)行采集、修改和校對(duì)，對(duì)其基本情況進(jìn)行分析、匯總；畢業(yè)生求職技巧、就業(yè)政策講座；指導(dǎo)畢業(yè)生填寫《畢業(yè)生就業(yè)推薦表》并收集蓋章。（20xx年10月～11月）
2．隨時(shí)配合院就業(yè)指導(dǎo)辦接待用人單位來(lái)校招聘畢業(yè)生，開(kāi)展校園招聘活動(dòng)；利用網(wǎng)站、電話、傳真、電子郵件形式不定期向各畢業(yè)班就業(yè)信息、供需洽談會(huì)信息，供廣大畢業(yè)生應(yīng)聘，建立健全我系就業(yè)網(wǎng)絡(luò)。（20xx年12月～20xx年6月）
3．協(xié)助學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)辦做好20xx屆畢業(yè)生的供需見(jiàn)面會(huì)。（時(shí)間待定）
4．做好“專升本”學(xué)生的輔導(dǎo)及就業(yè)工作。（20xx年3月～5月）
5．調(diào)動(dòng)全系教職工積極為未落實(shí)就業(yè)的學(xué)生收集、尋找就業(yè)機(jī)會(huì)。（20xx年3月～6月）
6．做好畢業(yè)生接收函、就業(yè)證明及《就業(yè)協(xié)議書》簽章的初審工作。（20xx年5月～6月）
三、就業(yè)工作的組織機(jī)構(gòu)及工作職責(zé)
Abstract:The university instructors take in a Our country University staff's special status, in university's each management especially important, he is connects between the student and school one solid “the bridge”. University instructor's ideology political works ability appears in the practical work especially important.
關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員 思想政治工作
Key word: University instructor Ideology political works
作者簡(jiǎn)介：袁永軍（1977-），男，河北清苑人，擔(dān)任院團(tuán)委書記，主要從事大學(xué)生思想政治工作和就業(yè)指導(dǎo)工作。
高校輔導(dǎo)員不僅要戰(zhàn)斗在思想政治教育的前言，還要從學(xué)習(xí)、思想、生活上給予大學(xué)生在生理以及心理上的幫助和輔導(dǎo)。學(xué)生輔導(dǎo)員怎樣提高思想政治教育的工作和適應(yīng)新時(shí)期的工作？
我國(guó)高校在思想政治工作能力及培養(yǎng)上對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)員進(jìn)行嘗試性的探討，包括學(xué)生輔導(dǎo)員的職責(zé)與應(yīng)具備的素質(zhì)。就以學(xué)生輔導(dǎo)員這一話題和專家、同行們做出深入的研究，使學(xué)生輔導(dǎo)員在思想政治工作能力上不斷的提高，以此來(lái)推行高校的素質(zhì)教育。
一、高校輔導(dǎo)員在學(xué)校的地位以及作用
在高校里，學(xué)生輔導(dǎo)員的工作處于基礎(chǔ)地位。一般來(lái)說(shuō)，高校主要是以培養(yǎng)人才為中心。高校學(xué)生在實(shí)際工作中，一般采用了三項(xiàng)管理體制，合理分工、共同承擔(dān)責(zé)任和黨政領(lǐng)導(dǎo)任務(wù)。根據(jù)當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才的大量需求，素質(zhì)與專業(yè)方面等趨勢(shì)做出理性分析，制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的工作計(jì)劃與目標(biāo)；學(xué)生輔導(dǎo)員作為基層工作者，必須深入了解黨的大正政，培養(yǎng)學(xué)生在戰(zhàn)略的基礎(chǔ)上，要自主、靈活根據(jù)當(dāng)前的工作重心和工作計(jì)劃來(lái)對(duì)學(xué)生工作，傳授馬列主義理論對(duì)其進(jìn)行耐心的思想政治教育，從而幫助學(xué)生能夠樹(shù)立好正確的人生觀和價(jià)值觀。
二、高校輔導(dǎo)員在學(xué)校的職責(zé)
學(xué)生輔導(dǎo)員作為基層的學(xué)生工作者和對(duì)學(xué)生的管理體制，已在我國(guó)存在很多年，但是要想使輔導(dǎo)員的工作能夠提升到一個(gè)理性的角度來(lái)分析和認(rèn)識(shí)，目前做的還不夠。有不少人認(rèn)為高校輔導(dǎo)員的工作十分簡(jiǎn)單，就是只要整天管好學(xué)生，不讓他們犯錯(cuò)，這就是輔導(dǎo)員的職責(zé)，然而隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)高素質(zhì)人才的要求越來(lái)越嚴(yán)格，使得輔導(dǎo)員在管理工作上有了很大的難度，如果不認(rèn)真分析自己的工作情況，學(xué)生結(jié)構(gòu)與特征，就很難開(kāi)展學(xué)生之間的工作。所以學(xué)生輔導(dǎo)員要全方位的展開(kāi)多角度的工作方式，以促進(jìn)學(xué)生在德、智、體這三個(gè)方面的提高。
三、提高高校輔導(dǎo)員思想政治工作能力的途徑及方法
3.1 不斷開(kāi)拓視野及理清思路，力爭(zhēng)跟上時(shí)展的潮流
由于受西方各種流派的引進(jìn)，國(guó)內(nèi)的文化氛圍凸現(xiàn)活躍，多元化的格局正在社會(huì)上迅速發(fā)展，打破了以馬列主義為理論的思想政治，對(duì)此，高校學(xué)生輔導(dǎo)員必須要有清醒的認(rèn)識(shí)，要堅(jiān)持用馬列主義的基本原理與實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度來(lái)分析社會(huì)的多元化，不要無(wú)立場(chǎng)的追求新事物。要想做起青年學(xué)生的思想工作，首先要理清自己的思路、開(kāi)拓自己的視野，這樣才能有資格做好一名學(xué)生輔導(dǎo)員。
3.2 深入領(lǐng)會(huì)教育體制改革的思想
現(xiàn)在的人們對(duì)素質(zhì)教育比較重視，當(dāng)前社會(huì)為了能滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需求，使高等教育模式發(fā)生很大的轉(zhuǎn)變，必須深入領(lǐng)會(huì)教育的體制改革，這是作為基層的學(xué)生管理者和思想者必須具備的。要給學(xué)生一個(gè)相對(duì)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境和較充足的課余時(shí)間，使其能向全方面發(fā)展。
3.3 高校加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的重視
高校應(yīng)重視輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)，穩(wěn)定學(xué)生輔導(dǎo)員的整體管理化，通過(guò)成熟的選拔和任用管理體制，促進(jìn)學(xué)生輔導(dǎo)員整體隊(duì)伍的素質(zhì)提高，為了保障隊(duì)伍能夠穩(wěn)定的發(fā)展，要合理的指定學(xué)生輔導(dǎo)員的建設(shè)規(guī)劃，建立對(duì)輔導(dǎo)員的選拔和任用機(jī)制要具有較強(qiáng)的責(zé)任感和對(duì)工作的事業(yè)心，同時(shí)還要具有較高的素質(zhì)。
3.4 廣泛開(kāi)展科學(xué)發(fā)展觀等活動(dòng)，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)
輔導(dǎo)員是專門培養(yǎng)學(xué)生工作的主力軍，輔導(dǎo)員在思想政治教育上具有骨干力量，是指導(dǎo)大學(xué)生成長(zhǎng)健康的引路人，是當(dāng)前高校里不可缺少的一支重要隊(duì)伍。要廣泛開(kāi)展一些科學(xué)發(fā)展觀的活動(dòng)，要積極把握時(shí)代潮流，所謂落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀主要是推進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展的客觀要求，對(duì)于研究和探討高校思想政治的工作效率來(lái)說(shuō)，具有重要意義。
四、結(jié)論
高校輔導(dǎo)員要具備良好的自身素質(zhì)和思想政治教育模式，全面開(kāi)展大學(xué)生在政治教育工作上的需求，對(duì)其開(kāi)展相應(yīng)的實(shí)踐能力培訓(xùn)，以提高工作經(jīng)驗(yàn)，積累輔導(dǎo)員的實(shí)踐能力。目前各個(gè)高校對(duì)輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)過(guò)分強(qiáng)調(diào)重心化。雖然我國(guó)明確規(guī)定要加強(qiáng)輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)，但是有很多高校都不注重隊(duì)伍的建設(shè)，都認(rèn)為輔導(dǎo)員只是簡(jiǎn)單的管理學(xué)生工作，在學(xué)校管理中根本不重要，所以輔導(dǎo)員管理在高校中一直沒(méi)有很高地位。如果一天中沒(méi)有出現(xiàn)事情，就相安無(wú)事，可是一旦出現(xiàn)問(wèn)題，主要責(zé)任都將推向輔導(dǎo)員身上，造成輔導(dǎo)員對(duì)工作缺乏信心，導(dǎo)致隊(duì)伍不穩(wěn)定，出現(xiàn)大批的輔導(dǎo)員辭職或轉(zhuǎn)崗的現(xiàn)象，從而使其崗位陷入空崗的尷尬境界。另外，對(duì)于隊(duì)伍建設(shè)的不重視，逐漸養(yǎng)成輔導(dǎo)員對(duì)工作產(chǎn)生一種消極的態(tài)度，不再根據(jù)學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)以及興趣等因素向?qū)W校提出有針對(duì)性的計(jì)劃，使學(xué)生的工作主觀性沒(méi)有得到充分的揮發(fā)。現(xiàn)代高校沒(méi)有真正的懂得輔導(dǎo)員的職責(zé)所在，使輔導(dǎo)員在管理上失去科學(xué)性。不能有效地利用科學(xué)的理論來(lái)做引導(dǎo)，造成在思想政治工作上的 實(shí)效性比較差，需提高整體素質(zhì)。其次還需提升自己的工作水平，要認(rèn)真思考在工作中出現(xiàn)的難題，第一時(shí)間進(jìn)行解決。
參考文獻(xiàn)：
[1]蘇亞丁.高校輔導(dǎo)員開(kāi)展思想政治工作困境研究[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）,2010,26(12).
【關(guān)鍵詞】高校體育教育大學(xué)生心里健康就業(yè)能力培養(yǎng)
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大環(huán)境的變化和國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題越來(lái)越成為制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大難題，為了更好地解決這一問(wèn)題，各級(jí)政府部門和各大高校應(yīng)當(dāng)高度重視大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)和就業(yè)指導(dǎo)工作，幫助大學(xué)生提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。在大學(xué)生就業(yè)能力培訓(xùn)工作中，除了要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)和專業(yè)技能的培養(yǎng)，還應(yīng)當(dāng)通過(guò)體育教學(xué)的方式促進(jìn)大學(xué)生身體素質(zhì)、意志品質(zhì)、社會(huì)技能的提高，為大學(xué)生的擇業(yè)、就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。
一、高校大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀
面對(duì)當(dāng)前激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境和嚴(yán)峻的高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)，教育部門明確指出，各大高校必須在教育期間面向全體大學(xué)生開(kāi)展畢業(yè)生就業(yè)能力培訓(xùn)和就業(yè)指導(dǎo)工作，將就業(yè)能力培訓(xùn)納入教學(xué)工作體系和教學(xué)計(jì)劃，并將就業(yè)能力培訓(xùn)課程列入必修課范疇。針對(duì)這一指示，大部分高校紛紛響應(yīng)號(hào)召，將大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)納入教學(xué)整體工作計(jì)劃和方案，開(kāi)設(shè)了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)課程，在高年級(jí)學(xué)生范圍內(nèi)開(kāi)展了具有較強(qiáng)針對(duì)性的職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)能力、就業(yè)知識(shí)普及培訓(xùn)，在一定程度上幫助大學(xué)畢業(yè)生提高了綜合素質(zhì)、專業(yè)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。大學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)是一項(xiàng)需要各級(jí)教育部門和各大高校持續(xù)投入大量人力、物力的長(zhǎng)期性發(fā)展事業(yè)，我國(guó)的高校大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)工作仍處于起步階段，還有很多亟待解決、處理的問(wèn)題和缺陷，同時(shí)，依然有少部分高等院校沒(méi)有意識(shí)到就業(yè)能力培養(yǎng)和就業(yè)指導(dǎo)工作的重要性、關(guān)鍵性，沒(méi)有把全面提高畢業(yè)生就業(yè)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力納入教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃中，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)工作停滯不前。在大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)工作實(shí)踐中，國(guó)內(nèi)高校對(duì)相關(guān)工作的重視程度仍未達(dá)到教育部和相關(guān)部門、機(jī)構(gòu)的要求，沒(méi)有將大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)和就業(yè)指導(dǎo)工作與專業(yè)課程教學(xué)、綜合教學(xué)工作進(jìn)行有機(jī)融合，部分高校甚至未將就業(yè)培訓(xùn)課程設(shè)為必修課，有些學(xué)校只是偶爾邀請(qǐng)社會(huì)人員或教師開(kāi)設(shè)講座，導(dǎo)致就業(yè)培訓(xùn)課程教學(xué)質(zhì)量低下、教學(xué)效果不理想，也嚴(yán)重影響了學(xué)生參與就業(yè)培訓(xùn)課程的積極性和主動(dòng)性。在進(jìn)行就業(yè)能力培訓(xùn)和就業(yè)指導(dǎo)授課時(shí)，大部分高校仍然采用傳統(tǒng)的大班授課或多個(gè)班級(jí)集中授課的教學(xué)模式，沒(méi)有針對(duì)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)、個(gè)性需求制定符合大學(xué)生發(fā)展規(guī)律的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。同時(shí)，就業(yè)能力培訓(xùn)人員沒(méi)有深入研究當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境和就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，導(dǎo)致就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)脫離了社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)和學(xué)生未來(lái)發(fā)展方向，課程內(nèi)容理論性過(guò)強(qiáng)，實(shí)用性和時(shí)效性不足。在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)心理建設(shè)上，大部分高校都缺乏這方面的意識(shí)、概念和手段。許多高校未充分理解和認(rèn)識(shí)到心理狀態(tài)在大學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)過(guò)程中所發(fā)揮的重要作用，沒(méi)有深入分析、探究大學(xué)生在面臨就業(yè)這一人生重大抉擇時(shí)產(chǎn)生的心理活動(dòng)和心理變化，沒(méi)有針對(duì)性地幫助大學(xué)生解決求職、就業(yè)時(shí)出現(xiàn)的巨大心理壓力以及迷惘、彷徨、不自信的心理問(wèn)題。許多大學(xué)生在畢業(yè)時(shí)對(duì)就業(yè)方向的選擇并不十分肯定，尤其是普通高校、大專院校的畢業(yè)生對(duì)自己四年（三年）的學(xué)習(xí)成果和自身素質(zhì)、能力并不是信心十足，走向就業(yè)市場(chǎng)是大勢(shì)所趨、迫不得已，因此就更談不上對(duì)職業(yè)生涯的規(guī)劃。當(dāng)學(xué)生在遭遇求職挫折，無(wú)法找到自己滿意的工作時(shí)，更容易產(chǎn)生對(duì)自身綜合能力和專業(yè)水準(zhǔn)的懷疑、否定，如不能及時(shí)擺脫這種消極心理，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展和職業(yè)發(fā)展將產(chǎn)生極其不利的影響。同時(shí)，有相當(dāng)一部分的學(xué)生之所以選擇考研也是因?yàn)槲窇之?dāng)前艱難的就業(yè)形勢(shì)，出于逃避競(jìng)爭(zhēng)或隨大流的心理繼續(xù)留校學(xué)習(xí)，而選擇創(chuàng)業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生屈指可數(shù)。針對(duì)這些大學(xué)生在就業(yè)、求職時(shí)出現(xiàn)的心理問(wèn)題，大多數(shù)高校卻沒(méi)有及時(shí)采取相應(yīng)的解決措施，在學(xué)生最需要幫助和指引的時(shí)候，錯(cuò)過(guò)了與學(xué)生進(jìn)行推心置腹的交流的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致學(xué)生抗壓能力、抗打擊能力和心理韌性不足，制約了大學(xué)生職業(yè)生涯的發(fā)展。
二、高校體育教育對(duì)大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)的推動(dòng)作用
體育教學(xué)是高校基礎(chǔ)教學(xué)和綜合素質(zhì)教育的重要組成部分，能有效幫助高校學(xué)生培養(yǎng)強(qiáng)健的體魄、健康的心理、良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和有效的溝通交流手段，這些都對(duì)就業(yè)能力的樹(shù)立和培養(yǎng)起著十分關(guān)鍵、積極的作用，高校體育教育對(duì)大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)的推動(dòng)作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（一）提高身體素質(zhì)
良好的身體素質(zhì)和身體健康狀態(tài)是保持工作效率、提高社會(huì)活動(dòng)狀態(tài)的基礎(chǔ)和前提，在校學(xué)習(xí)和求職就業(yè)都是需要消耗大量體力、精力的長(zhǎng)期過(guò)程，如果沒(méi)有健康的身體狀況做支撐，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、求職過(guò)程和求職結(jié)果必然受到不良影響。同時(shí)，身體健康將直接影響人體的心理健康和精神面貌，進(jìn)而影響人的總體狀態(tài)。缺乏良好的精神面貌和整體狀態(tài)，大學(xué)畢業(yè)生在求職過(guò)程中就無(wú)法受到招聘單位和招聘人員的青睞，從而導(dǎo)致求職效果不理想。高校體育教育工作通過(guò)各種形式的教學(xué)課程、體育活動(dòng)、體育比賽，幫助學(xué)生在日常體育鍛煉、訓(xùn)練和競(jìng)賽中充分鍛煉自己的體魄，提高身體素質(zhì)，加強(qiáng)身體機(jī)能，為緊張的學(xué)習(xí)和未來(lái)的求職打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（二）促進(jìn)心理健康
相關(guān)研究表明，在有氧運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，人體的腦垂體腺會(huì)分泌大量的內(nèi)啡肽，這是一種能有效緩解人體緊張情緒和不良心理，并使人產(chǎn)生愉悅感受的激素類物質(zhì)，長(zhǎng)期的、有規(guī)律的有氧運(yùn)動(dòng)能使人體持續(xù)釋放內(nèi)啡肽，從而使運(yùn)動(dòng)者長(zhǎng)期保持良好心態(tài)，這一作用能幫助人建立強(qiáng)大的自信心和長(zhǎng)久的滿足感、幸福感，提高人在面對(duì)困難、挫折時(shí)的抗打擊能力和復(fù)原能力。體育鍛煉對(duì)人的人生觀和社會(huì)心態(tài)也有著十分積極的作用，具有陶冶情操、發(fā)展情商的正面意義。據(jù)調(diào)查顯示，長(zhǎng)期從事體育鍛煉的大學(xué)生相較于不常鍛煉的學(xué)生具有更加良好的生活習(xí)慣和行為舉止，人生觀和價(jià)值觀更為積極、向上，心態(tài)更加從容、自信，這些優(yōu)良品質(zhì)對(duì)學(xué)生的求職、就業(yè)起著十分關(guān)鍵的促進(jìn)作用。同時(shí)，體育活動(dòng)所獨(dú)具的艱苦性和競(jìng)爭(zhēng)性在幫助大學(xué)生培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)人格和堅(jiān)毅品質(zhì)方面也有非常重要的意義。體育訓(xùn)練和體育活動(dòng)往往需要消耗大量的體力，并要求鍛煉者堅(jiān)持不懈、勇往直前，停止就意味著放棄，長(zhǎng)期不懈的體育鍛煉能促進(jìn)大學(xué)生形成堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。而激烈的體育比賽能幫助大學(xué)生培養(yǎng)奮勇拼搏、不斷向前的精神，樹(shù)立必勝的信念。在參與體育比賽的過(guò)程中，大學(xué)生無(wú)法避免地要面對(duì)挫折和失敗的考驗(yàn)，這對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，是十分寶貴的精神財(cái)富，只有在經(jīng)歷挫折和失敗之后，才能真正地提高心理韌性和抗打擊能力，并從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，學(xué)會(huì)如何從失敗中重新崛起、重新出發(fā)。
（三）培養(yǎng)社會(huì)技能
在高校體育教育教學(xué)實(shí)踐中，體育課程和體育活動(dòng)通常以團(tuán)體形式開(kāi)展，學(xué)生在體育訓(xùn)練和體育比賽中加強(qiáng)了與同學(xué)、教師之間的情感聯(lián)系、建立團(tuán)結(jié)協(xié)作的關(guān)系，通過(guò)訓(xùn)練方式、技術(shù)要求、戰(zhàn)術(shù)協(xié)作等方面的溝通和交流，體育活動(dòng)和體育比賽參與成員之間的聯(lián)系紐帶越來(lái)越緊密，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)、溝通技能和交際技能得到有效提高，良好的溝通技巧和社交技能對(duì)大學(xué)生求職有著十分重要的幫助作用。同時(shí)，在體育活動(dòng)的參與、組織過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)手腦結(jié)合的方式鍛煉各種生活技能、社會(huì)技能和創(chuàng)新技能，為畢業(yè)后的求職和就業(yè)做好充分準(zhǔn)備。
三、大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)體育教育策略
（一）身體素質(zhì)培養(yǎng)
良好的身體素質(zhì)和強(qiáng)健的體魄是大學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)和求職活動(dòng)的前提、基礎(chǔ)，在高校體育教學(xué)過(guò)程中，各級(jí)院校和體育教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的身體發(fā)展?fàn)顩r、發(fā)展規(guī)律以及各類體育項(xiàng)目的特征、特點(diǎn)，有針對(duì)性地制定體育教學(xué)內(nèi)容和方案，幫助學(xué)生科學(xué)、合理地進(jìn)行體育鍛煉。同時(shí)，各大高校還應(yīng)定期組織各種類型、各種規(guī)模的體育活動(dòng)，尤其是全校參與的校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)、新生軍訓(xùn)和具有較強(qiáng)動(dòng)員性、參與性的大型籃球比賽、足球比賽、廣播體操比賽等，通過(guò)各種手段和措施增加競(jìng)賽活動(dòng)的趣味性，提高學(xué)生的參與熱情，提升體育活動(dòng)的舉辦質(zhì)量，從而幫助學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)身體素質(zhì)。
（二）道德品質(zhì)培養(yǎng)
在當(dāng)前激烈的就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，用人單位對(duì)求職者提出了更高的要求，除了必須擁有過(guò)硬的專業(yè)素質(zhì)，還應(yīng)當(dāng)具有優(yōu)良的道德品質(zhì)，因此，對(duì)道德品質(zhì)的培養(yǎng)，成為大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)工作中的一個(gè)新的重點(diǎn)目標(biāo)。在高校體育教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、互幫互助意識(shí)的培養(yǎng)和建立，尤其是在體育競(jìng)賽活動(dòng)中，要讓學(xué)生充分了解“友誼第一、比賽第二”的觀念，使其樹(shù)立公平競(jìng)爭(zhēng)、良性競(jìng)爭(zhēng)的正確意識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)互相幫助實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步，避免出現(xiàn)惡性競(jìng)爭(zhēng)、不擇手段的現(xiàn)象。
（三）心理素質(zhì)培養(yǎng)
面對(duì)目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，高校畢業(yè)生必須具備較強(qiáng)的心理素質(zhì)和心理韌性，而體育鍛煉和體育競(jìng)賽則是幫助大學(xué)生增加心理強(qiáng)度的有效途徑之一。在進(jìn)行體育教學(xué)和組織體育競(jìng)賽的過(guò)程中，各大高校和體育教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的心理狀況，適當(dāng)?shù)卦鰪?qiáng)體育項(xiàng)目的難度和強(qiáng)度，使學(xué)生在長(zhǎng)期的體育鍛煉和激烈的比賽競(jìng)爭(zhēng)中樹(shù)立堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)不屈的精神和信念。當(dāng)學(xué)生在體育訓(xùn)練和比賽中遭遇挫折、失敗時(shí)，必須予以鼓勵(lì)和引導(dǎo)，使學(xué)生戰(zhàn)勝消極、負(fù)面的情緒，從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，形成積極向上的人生觀和價(jià)值觀。
（四）綜合技能培養(yǎng)
在高校體育活動(dòng)、體育競(jìng)賽組織工作中，有關(guān)部門和人員應(yīng)當(dāng)盡量選取團(tuán)隊(duì)協(xié)同作戰(zhàn)型體育項(xiàng)目，促進(jìn)活動(dòng)、比賽參與人員之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作，幫助學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。同時(shí)，各大高校應(yīng)當(dāng)放手讓學(xué)生自主進(jìn)行項(xiàng)目創(chuàng)建、參與活動(dòng)和比賽的組織全過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生提出活動(dòng)和比賽創(chuàng)意，使其充分發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生自行組織活動(dòng)和競(jìng)賽，促進(jìn)其社會(huì)實(shí)踐能力的進(jìn)一步提高。
四、結(jié)語(yǔ)
總而言之，高校體育教育是解決就業(yè)難題、提高就業(yè)能力、緩解就業(yè)壓力的有效途徑和手段，各大高校應(yīng)當(dāng)高度重視大學(xué)生就業(yè)能力培訓(xùn)和體育教學(xué)工作，采用各種方式將體育教學(xué)和就業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)進(jìn)行有機(jī)融合，進(jìn)一步提升學(xué)生的就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，為學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展提供有效幫助。
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