時間：2023-06-06 09:01:15
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇培訓班學習心得體會，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
通過本次培訓班的學習，結合靜河站出現的問題，我反思了自己之前的工作態度與想法。深刻的認識到了我自身的不足和對待工作的思想態度松懈。對待工作上出現的問題，抱著一中僥幸的心態和懶惰的思想。這樣的想法，工作只會越干越差，遲早會發生讓我悔恨終身的事情。
XXX在開班前告誡我們，干工作一定嚴謹，仔細，扎實。不要做假賬。個人的想法很重要，只有從思想上真正的認識到工作中哪里出現了問題，才能在以后的工作當中避免再次出現類似的問題。舉一反三，才能將工作干的更好。
此次的學習，我站在了另一個角度來審視我之前的工作態度與想法，我發現我很懶惰，工作的積極性不高，對待日常工作管理的松懈，出現的問題沒能認真嚴謹及時的去對待。同時也不好學，對待公司下發的文件和規章制度，也是有選擇性的來學習，甚至是不學。思想上的懈怠，管理上責任心不足，從根本上的認識就不到位。
通過自我審視，靜河站賬表冊的簽字不全，填寫不規范，甚至連四定卡也沒能規范填寫，這就是我日常工作不仔細，不務實的體現。計量口，卸油口未上鎖，一個視頻探頭不亮，卸油區的圖像模糊，類似的問題也是履說屢犯，這就是抱著敷衍了事的態度來干工作，毫無責任心的體現。從而直接導致了我今天工作的千瘡百孔。
我很慶幸今天參加了思想轉換班，讓我能清楚的認識到，我在干工作過程中自身的不足，尤其是不能在抱著敷衍了事的態度來干工作。干工作是為了我自己，不是為了別人。在今后的工作中，我要嚴格的圍繞嚴謹，仔細，務實來思考，來干好我的本職工作，安排的工作要一一落實到位，提高責任心，做到當日事當日結，思想上不再有懈怠的想法。公司下發的文件，制度要及時學習領會內容，傳達到每位員工并且嚴格遵守。對于出現的問題仔細分析，找到問題的關鍵點，這樣才能起到舉一反三的作用，避免類似的問題再次發生。作為一站之長，我要以身作則，首先從改變自己做起，讓我的團隊看到，感受到我的改變，這樣才能帶著我的團隊進步，工作上才能有起色。
請大家看我今后的實際行動吧。
靜河站：XXXXXX
XXXX年XX月XX日
赴北京師范大學珠海分校培訓學習心得體會
12月初，我十分榮幸地被選送參加由北京師范大學珠海分校承辦的寧夏涇源縣文化廣電教體局中小學教師培訓者培訓班學習。我深知參加本次培訓學習對自己來說意味著什么，因此這次培訓學習的每一天我始終嚴格守紀，虛心學習，勤于思考，充分利用聽講座、參觀、聽課等多種方式來學習。通過幾天的培訓學習，使我開拓了視野，開拓了思路，發現了差距，增長了知識，受益非淺。
一、 總體感受
此次培訓學習分為教授講座和參觀學校兩種方式。時間緊、任務重。但我感覺整個培訓學習行程安排科學、內容設置豐富、理論結合實際、針對性較強，雖然只有短短一周，但使我時刻的感受到沿海一線城市先進可行的發展理念、整潔優美的學校環境、各具風格特點的管理理念和方式，都給我留下了深深的印象。
二、 主要收獲和體會
（一）、開拓了自己的思路
通過聽杜俊鵬副教授關于“陽光心態與壓力管理”的講座，使我深刻認識到在我們日常生活工作中，經常會遇到各種各樣麻煩和困擾：工作環境不稱心，經濟條件不寬裕，家庭不和睦，期望中的事情落空，好心未得好報，先進評比沒有份，自己工作最辛苦沒有得到領導的認可等等。對這類事情，如能持積極心態，心里就會想得開，心胸也就會豁達，就能妥善對待、處理好這些事情，工作順利，心情舒暢。如果總是想不開，越想越氣，自控能力減退，情緒失去控制，言行也就出現反常現象。甚至為了一點小事，大發脾氣，出言不遜，開口傷人。更有甚者，干脆連工作也不想要了，提出辭職。事后冷靜下來想一想，為一點小事，大發脾氣，提出辭職，到頭來受傷害的還是自己，根本不值得。對此，我們不禁要問：究竟哪里出了問題？是心態出了問題，那就要調整好心態，需要一個樂觀開朗的陽光心態。良好的心態能夠很好地影響個人、家庭、團隊、組織，最后影響社會。
（二）、開闊了視野，更新了教育教學理念
本次培訓不僅使我明白課改中的種種關系，當聽到武曉偉教授的“當前課程改革中存在的問題及解決策略”的講座時，使我知道了教師在教學過程中不僅要創設教學情境，更要培養學生的創新意識。通過不斷地提出問題、分析問題、解決問題的動態變化過程，以誘發學生學習興趣，啟迪思維，激發求知欲望，從而達到培養學生創新能力的目的。
（三）、作為一名班主任得我，如何培養學生自我教育的能力
通過聽朱榮春教授關于“培訓師的思維與力量”的講座，使我明白作為一個班主任如何培養學生的自我教育。首先要尊重每一位學生。尊重、熱愛學生必然會得到學生愛的反饋，要和學生家里通道，而師生間的這種通道，有利于轉化為學生的自覺行動，轉化為學生進步的心理動力。再次就是要信任每一位學生。因為信任是一種特殊形式的尊重，中學生正處于自我認識階段，他們常常愿意在別人面前表現自己的思想、能力和性格，敢于大膽發表自己的意見。學生特別渴望得到教師的信任，這種信任是對他的品德、智慧、意志、能力的充分肯定。教師的這種信任感是激發孩子不斷奮進、創造的精神力量，并有助于孩子自覺糾正錯誤。因此，教師應充分信任學生。因為這樣會在學生身上產生一股巨大的自我教育力量，可以增強學生的自信心和責任感。
（四）、評價在教學中的重要性
評價是教學過程中不可缺少的部分，首先學生需要教師的評價，需要教師的鼓勵和幫助。學生在認知、情感、意志等各方面都處在發展過程中，同時他們的自我意識也正在發展。教師的評價對學生自我意識的發展起著重要的導向和激勵作用。首先教師對學生的正確鼓勵和贊賞使學生的自尊得以滿足，并愿意為了保持和得到新的滿足而進一步地努力，從而激發他們學習的積極性，促進學生的發展，其次，評價具有診斷和調控作用，在學習過程中，教師直接起著學生鐿像性自我對象的作用。也就是說，學生往往會把教師看做是自己的鏡子，學生從教師評價自己的過程中看到了自己，這里面有對自己的肯定和贊揚，這有利于學生對自身行為的認識和調整，并對學生的自尊和發展起到巨大的作用。因此，我們應該看到，對學生進行評價是教師的重要任務之一，教師正確、客觀、積極地評價會幫助學生認知自我，樹立學習的信心。
（五）、學校是教書育人的場所，優美規范的校園環境無疑對學生有著潛移默化的影響
一、鎮村聯動共謀發展獎
1．充分發揮村級組織招商引資的主觀能動性，同時要求各村將項目招引作為當前經濟發展的首要任務，形成“招商沒有局外人、人人都是責任人、人人都當有心人”的招商氛圍。各村全年上報的有效項目信息（投資3000萬元以上且達成投資意向）不得少于2個，每個項目信息給予村年終綜合考核加0.2分。對于全年提供的有效信息少于2個的村，不加分且少一個扣0.2分。
有效信息項目抓落地。每引進落戶一個實際到帳資金1000萬元以上、3000萬元以上、億元以上的項目，分別給予村年終綜合考核加0.4分、0.6分、1分。
鼓勵各村騰籠換鳥，盤活存量資產。每引進落戶一個“零增地”（鼓勵利用閑置廠房土地）且當年形成開票銷售達2000萬以上的項目，給予村年終綜合考核加0.3分。
2．各村對轄區內企業主動上門服務，及時掌握企業經濟運營質態，形成走訪調研常態化工作機制。對工業開票、稅收完成鎮下達任務的村,在農村綜合考評工業經濟考核中得基本分，不能完成指標任務的按比例扣分。對村級當年稅收首次突破5000萬元、2000萬元、1000萬元的,分別獎勵5萬元、3萬元、2萬元。
二、最具發展實力企業獎
充分調動企業發展的積極性和創造性，鼓勵企業既要修好“外功”，在發展規模和速度上出成效，同時練好“內功”，注重技術革新和管理創新，帶動全鎮經濟健康綠色發展。
1．對當年開票銷售首次突破2000萬元、5000萬元、1億元、2億元的企業，分別獎勵0.5萬元、1萬元、1.5萬元、2萬元。
2．對當年開票銷售在5000萬元以上且完成鎮當年下達的開票銷售、稅收指標，增幅前三位的企業，給予表彰。分別獎勵2萬元、1.5萬元、0.8萬元。
3．對首次進入市十佳、三十強、百優企業行列的,分別獎勵3萬元、2萬元、1萬元。原在市十佳、三十強、百優企業行列的,對照其歷史上最前位次,每進1個位次分別獎勵0.8萬元、0.5萬元、0.2萬元。
4．引導企業積極創新、深化轉型、增強核心競爭力，對當年在科技創新、節能減排、人才強企、管理創新等方面符合條件的企業計分（見附表），積分前三名的企業分別獎勵3萬元、2萬元、1萬元。
5．激勵技術改造。凡新上符合國家產業政策，經市項目審批部門備案或核準，設備投資額在500萬元以上1000萬元以下，1000萬元以上的技術改造項目（以向國稅申報設備抵扣額為準），項目竣工投產后配套獎勵市獎金的10%。
6．促進上市融資。當年實現境內外上市或在“新三板”掛牌轉讓成功的，配套獎勵市獎金的5%。
7．鼓勵企業開拓海外市場、出口創匯。對企業當年外貿出口額100萬美元以上的獎5000元，1000萬美元以上的獎2萬元。
8．新建三產用地重點項目，年內三產入庫稅收達50萬元以上的，按實際凈入庫數的1%獎勵。
三、最具社會貢獻企業獎
根據河南能源安排，于8月26日至29日參加了在淮南礦業集團舉辦的河南能源瓦斯治理專題培訓班，認真聆聽和學習了河南能源黨委書記兼董事長馬富國、淮南礦業集團黨委副書記兼總經理王世森等領導的重要講話，以及煤炭開采國家工程技術研究院兼平安煤炭開采工程技術研究院有限責任公司正高級工程師夏抗生、煤炭開采國家工程技術研究院副院長兼平安煤礦瓦斯治理國家工程研究中心有限責任公司副總經理汪云等人做的關于防治煤與瓦斯突出技術實踐、淮南礦業集團瓦斯治理的做法和經驗學術報告。通過到顧北礦下井參觀和幾天的理論學習，我全面系統地學習到了淮南礦業集團瓦斯治理的經驗和做法，不僅加深了對其瓦斯防治的理念、政策、管理、技術、裝備、培訓等方面的感受，更領略了他們治理瓦斯的思路和切實可行的措施以及管理手段，深感收獲很大。
一、進一步堅定了瓦斯可防可控的信心
淮南礦區煤炭賦存條件十分復雜，是我國高瓦斯復雜地質條件煤層群開采的典型代表。淮南礦區歷史上曾是瓦斯事故重災區，僅1985年～1997年就發生瓦斯爆炸事故17起，死亡392人，1998年以前百萬噸死亡率高達4.01，年產量長期徘徊在1000萬噸左右，瓦斯治理和防突問題一直是制約礦區安全生產和企業發展的主要因素。面對復雜的災害威脅和沉痛的歷史教訓，淮南礦業集團認識到瓦斯防治工作是企業健康可持續發展的基礎和前提，是企業安身立命的根本所在，必須采取強有力措施切實抓好瓦斯治理。
1998年以來，淮南礦業集團把瓦斯防治作為安全管理的核心工作，貫徹落實國家“安全第一、預防為主、綜合治理”安全生產方針，構建“通風可靠、抽采達標、監控有效、管理到位”瓦斯治理工作體系，全面實施“可保必保、應抽盡抽”瓦斯治本戰略，一以貫之地實施“高投入、高素質、強技術、嚴管理、重利用”綜合治理措施，探索出了復雜瓦斯地質條件下瓦斯治理工作的基本方法和途徑，扭轉了事故多發的被動局面，取得了較為顯著的效益和效果。
淮南礦區連續18年沒有發生瓦斯爆炸事故，連續6年杜絕了煤與瓦斯突出事故。百萬噸死亡率由1998年以前的4.01以上下降到2010年以來0.1以下，成為全國煤礦瓦斯治理的典范。可以說，淮南礦業集團的煤炭產量、經濟效益和職工收入大幅度提高，走上健康快速發展軌道，得益于治好了瓦斯，促進了安全發展。
就中泰礦業而言，各方面與淮南礦業集團的礦井情況非常相似，都是開采歷史長的老礦井，面臨著人員多、礦壓大、瓦斯大等困難條件。顧北礦的瓦斯含量和瓦斯壓力均比我們中泰礦業大，但他們通過堅定“瓦斯事故是可以預防和避免”的理念，樹立主動全面的瓦斯治理觀，加大技術創新，堅持高投入、高素質、嚴管理的治本措施，夯實瓦斯治理基礎，最終切實治住了、治好了瓦斯，促進了礦井的安全發展。我通過這次學習培訓，更加認識到“瓦斯可防可控，瓦斯事故可以避免”，淮南礦業集團的瓦斯治理經驗，堅定了我們的信心，他們能夠搞好瓦斯防治，我們也能搞好。
二、搞好瓦斯防治需要科技作支撐
淮南礦業集團之所以能夠搞好瓦斯治理，成為全國瓦斯治理的先進典型，不僅是理念領先、決心大，更重要的是以技術為突破口，依靠科學技術進步作為防治手段的結果。認真分析淮南礦業集團的瓦斯治理的經驗和做法，主要是用先進的技術解決了瓦斯方面的系列難題。如在技術手段上，淮南礦業集團通過保護層開采、深井高礦壓巷道支護、瓦斯抽采等技術，破解了瓦斯治理的根本性難題，有效地搞好了瓦斯防控。同時，堅持實施“可保盡保、應抽盡抽”的瓦斯治理戰略，實行煤與瓦斯共采，變傳統的瓦斯“抽放”為“抽采”，做到以抽保用、以用促抽，變害為寶，進一步提升了瓦斯治理水平。
依靠科技進步治理瓦斯，要求我們必須高度重視人才，搞好人才的培養和引進，用好的機制用人、留人，使其發揮作用。特別在職工隊伍素質的提升上，把職工隊伍素質作為抓好安全和瓦斯治理的根本保證，千方百計引進和用好瓦斯治理專業的高素質人才，杜絕未經專業技能培訓人員進入職工隊伍，并強化安全教育培訓，經常開展瓦斯治理基礎知識培訓，提升全員瓦斯治理綜合素質，為治理好瓦斯提供可靠的人才保證。
三、必須加大瓦斯治理方面的投入
淮南礦業集團在瓦斯治理方面非常舍得投入。他們認為，投入是抓好安全和瓦斯治理的物質基礎，沒有高投入，不發展先進生產力，就沒有瓦斯事故的有效控制。為此，淮南礦業集團的安全費用提取標準由原來的噸煤33元提高到噸煤50元，其中百分之七十用于礦井瓦斯治理。充足的資金投入，彌補了欠賬，建立健全與瓦斯治理相關的系統、工程和設施，加快了瓦斯治理裝備升級換代，大大增強了礦井瓦斯治理能力。在短期內，投入資金多、工程量大，可能在一定程度上影響生產，但通過幾年的持續投入和治理，加強瓦斯治理技術改造，優化瓦斯抽采系統，提升了礦井瓦斯防治水平。
淮南礦業集團堅持高投入，為治理好瓦斯提供了可靠保障，也是治好瓦斯的關鍵。通過學習淮南礦業集團的瓦斯治理經驗，感到他們不惜投入，把資金用到了該用的地方，看似增加了成本，但從長遠來說，收到了不可估量的效益。這點是非常值得我們借鑒的。
四、治理瓦斯需要嚴格管理
再好的技術、措施和裝備，如果管理上不去，治理技術、治理措施就得不到落實，治好瓦斯就會成為空話。淮南礦業集團以剛性制度嚴管，提高瓦斯防治工作的執行力，徹底改變了煤礦長期存在的“嚴不起來、落實不下去”問題。淮南礦業集團每年制定2號文，作為年度“一通三防”和瓦斯治理工作的綱領性文件；下達各礦《瓦斯治理 “一礦一策”、“一面一策”》，明確各礦采掘頭面瓦斯治理剛性措施。為了提升礦井瓦斯綜合治理能力，確保礦井瓦斯治理的工作目標， 以“十項保障制度”為抓手，全面強化現場監察監管，在瓦斯防治上不存僥幸、不走捷徑，實施瓦斯區域性治理，堅定不移地開采保護層；設立以瓦斯管理為重點的“安全管理二十條紅線”，凡觸犯者一律給予解除勞動合同處理。
正是嚴抓管理，淮南礦業集團的瓦斯治理基礎工作牢固，技術不斷創新，瓦斯治理水平日益提高，有效促進了企業安全生產，為企業安全發展提供了可靠保證。我們學習淮南經驗，就要重點學習其管理，把其管理精髓領會好，應用到我們的瓦斯治理工作上，更好地促進安全管理水平、瓦斯治理水平進一步提高，確保實現安全生產，從而推動企業持續健康發展。
五、借鑒淮南經驗，探索自己的瓦斯治理之路
淮南的瓦斯治理方法和經驗很有效，可取之處很多，但我們不能完全照抄照搬。因為每個礦井都有其自身特性，礦井條件、瓦斯狀況等等存在著許多差異，生搬硬套的結果只會導致別人的先進經驗沒有學到手，自己的好做法也會丟掉。我們要結合自身實際，深入領會淮南經驗，探索適合本礦的瓦斯治理之路。因此，我認為，我們必須因地制宜，一礦一策，根據淮南的做法和經驗，認真分析診斷，不斷探索研究，找出本礦瓦斯治理存在的問題，理清瓦斯治理思路，補充完善瓦斯治理方案，找出一條適合本礦的瓦斯治理之路，并要在具體工作中嚴格管理，解決好瓦斯面臨的難題，切實提高瓦斯治理水平，最終達到治好瓦斯的目的。
六、中泰礦業存在的問題及下一步整改措施
感動
“春天的小雨淅淅瀝瀝地下……”不由自主地想到了這句歌詞，雖然已是陽春四月，伴隨著天空中飄落的小雨，空氣中還是彌漫著冷的氣息，可是我們鄉鎮教研員的心卻是滾熱的，溫暖的，因為全市的教研員有幸坐在一起，共同聆聽陳大偉教授《有效觀課議課》的講座，共同聆聽六節精彩的原生態的課例，共同研究探討這六節課例，共同聆聽市教研室徐老師《讀書·寫作》的報告，我們的思維在碰撞，我們的水平在提高。會議雖然短短兩天，卻留給我們太多的“痕跡”。
成長
“教研員的高度決定了一個區域的高度，教研員的思想決定了一個區域的思想。”我深深地記住了市教研室徐老師的這句話。本學期，我剛剛加入教研員的隊伍，對我來說，一切都是新的，而市小學品德與生活(社會)學科鄉鎮教研員培訓的活動，真的像一場“及時雨”滋潤著渴的心田。兩天的培訓，帶給我的“痕跡”有：
觀課議課要心中有學生，眼中有老師
就像陳教授所講的那樣，我們在平時的聽課活動中，往往小板凳一放，就坐在教室的后面去聽老師講課，學生具體的學習情況和學習效果一無所知。聽了陳教授的講座，我才懂得這樣做的壞處，我們真的應該做到學生的中間，心中有學生。課前做到與身邊的學生有效的溝通，這樣才可能更有效地收集感受學生的學習信息。觀課時，我們是信息的收集者，學生學習活動和學習效果的理解者，同時也是執教教師的助教，學生學習的促進者。
在和講課教師一起議課時，要“眼中有教師”，要相信教師，尊重教師，要和授課教師彼此之間平等的對話，不要只針對授課教師提問，要學會相互提問。授課老師也不要只是被動接受詢問，要學會主動出擊，向觀課教師提問。議課時，不是去建議別人怎么教，而是主動說“如果我來教……”因為你的建議對別人未必合適。不能把課堂上的現象看成授課老師的缺點和不足，而是當成參與者需要共同面對的困惑和問題。議課者不能置身事外，而是必須從操作角度思考問題：不僅要提出問題，而且要思考如何解決問題。
上課評課異彩紛呈，演繹精彩
六位講課教師各顯神通，給我們上了六節異彩紛呈的課。重點說一說三節品德與社會課。三節課都抓住了品德與社會課的靈魂：生活性和活動性。
道德存在于兒童的生活中，講課教師都密切關注學生的真實生活。把真實的生活引入課堂，讓學生在生活中學習，在生活中發展。謝士芹老師教授的《隨時伸出我的手》，課前，老師布置學生進行社會調查，讓學生走向生活。課中，學生“尋找身邊愛的故事”。 課后，老師鼓勵學生在生活中堅持做好事，并且每做一件好事就存入儲蓄罐，進行愛心儲蓄。李利老師教授的《圓明園的訴說》，課前，老師也布置學生搜集了有關圓明園的資料。老師也充分利用課本資源，讓學生了解圓明園的歷史，了解圓明園的興亡。
首先，本次培訓課程內容豐富，安排非常合理。培訓內容涉及一個營業員所必須掌握的電信營業基礎知識，包括服務親和力的內容、優質服務的價值、營業廳員工服務心態調整方法、營業廳現場服務禮儀規范、營業廳業務處理能力技能訓練、客戶服務中溝通的藝術、營業廳現場投訴處理藝術、營業廳現場管理、營業廳現場營銷能力提升、等相關知識。這些內容，系統地反映了當前電信營業員所必須具備的基本素質，內容安排合理、系統。
授課效果較好，能夠理論聯系實際，容易讓人接受。任璐璐和李靜江兩位老師都能結合實際，把枯燥的理論講得通俗易懂，入木三分，使人能夠很快接受、消化。如，任璐璐老師深入淺出地講述了服務精英達到的標準、服務親和力存在的問題、客戶服務的真正意義、專業的服務形象、自我提升黃金法則、現場投訴處理藝術等，使我對電信服務工作有了進一步的了解，懂得了“服務只有更好，沒有最好”的道理，同時掌握了許多處理服務工作的知識。此外，還有李靜江老師講授的排解壓力的方法、改變世界從改變自己開始等等，都給我留下了深刻的印象。
其次，這次培訓，既使我學習了知識，又開闊了眼界。在通信行業飛速發展、企業面臨的內外環境發生深刻變化的今天，這些知識讓我具備更加多的生存與競爭能力，健康與快樂的能力，對我更好地開展電信服務工作將會起到非常重要的作用。
通過這次學習，讓我進一步了解電信行業服務工作的重要性。認識到真正的客戶服務意味著格外出色地完成日常工作，超越客戶的期望值，為每次互動增加價值和信譽，向每個客戶展現你最好的狀態，發現讓你的服務對象感到愉快的方法，讓你驚訝于自己能夠做得多好，像關心你的老奶奶那樣關心你的客戶。只有做到一次性妥善處理問題，懂得聆聽顧客聲音，以積極具有建設性的態度處理顧客抱怨，在壓力下表現自信，溝通清晰無誤才是服務精英達到的標準。
另外，在培訓中，我學會了怎樣控制自己的情緒，掌握正確排解壓力的方法。學習營業廳現場營銷能力提升的課時中，我認識到積極熱忱是勝利營銷所必須的，而把握成交時機則是營銷成交的關鍵因素所在。在運用一定的營銷技巧同時，抓住顧客開始注意或感興趣時，客戶點頭、微笑、眼神發亮時，堅持要談主要問題時，討論付款方式時，詢問合約內容時，談到有人買過此產品時，抱怨其他品牌時等一些城建時機，將會使你的營銷達到意想不到的效果。
總之，我特別感謝公司對我們安排的這次潛能拓展訓練，其實還有好多無形東西需要我們自己去體會、去運用。一份耕耘一份收獲，我一定要將所學到的知識全部用到工作中去，才會有個好的結果。
蘇州培訓心得體會
2020年元月11日--16日,我參加了學校組織的教育教學管理人員和專業骨干教師培訓班。去時高鐵,歸時大巴,正像這次培訓地蘇州一樣---現代文明和古代文明可以融合。回來時行進在高速公路上,時間有些長,一路都是雨，提醒這次培訓與眾不同,我趕緊對這次培訓進行了一些思考。
這次培訓對我印象最深的是元月15日上午翁孝川所作的報告--學校管理者歷史使命與角色定位，談到了學校的發展定位，教師的時代重任，職業教育的目的。在談到角色定位時，校長的精神支撐，副職領導的領域專家，環節干部的實踐行家，一線教師的操作能手等，分析之全面，定位之準確，都給我留下了深刻的印象。
元月14日下午聽了邱瑜博士的演講----幼兒園課程改革與教師專業設計，對幼兒課程方面提出，幼兒教育的課程價值取向，應是符合幼兒身心發展特點和發展需求的基礎上，培養孩子一生受用的素養，提升孩子在明天社會生存和發展的能力。對幼兒教師提出，幼兒教師只有在實際的教育教學工作中，特別是課程持續不斷的開發中，不斷發展豐富自己的教育教學知識和技能，才能使自己向著經驗豐富，能力過硬方向發展。這些見解都讓我記憶深刻。
元月13日上午,參觀了蘇州大學試驗幼兒園,聽了陳建華園長的報告----依園而建,園本特色課程的建設與管理。她提出的園本課程,養潤教育,養潤課程,讓我感受到這是用心在教育，難怪學校發展突飛猛進。
傍晚，穿過火車站的地下通道，來到寬闊的護城河邊，看到雄渾的古城墻，與蘇州名人對話，范仲淹、白居易、孫武、伍子胥……古代文明與現代文明在這里交匯。由于課程緊湊，我對蘇州只能觸摸，不能逗留，雖有遺憾，但在“人間天堂”幾天的學習，收獲頗豐——感受到了他們在用心、求真！
2020年元月17日
（一）中心學習小組學習制度
第二條 局黨組堅持中心組學習制度，學習時間全年不少于10天，學習內容按照市委宣傳部的規定具體安排。中心學習小組成員為局領導及局辦公室主任。組長由局黨組書記兼任，副組長由分管機關工作的局領導兼任，局辦公室主任兼任中心學習小組秘書。
第三條 中心組集體學習時，不得遲到、早退，有事要向組長或副組長請假。凡請假者日后須以自學的形式補課。除集體學習外，每個小組成員還要擠時間學習，按計劃完成當年的學習任務。每個成員都要有學習筆記和心得。正、副組長每半年對小組成員的學習心得進行一次檢查。
第四條 中心組除學習上級規定的理論知識外，還結合本局實際，學習有關政治、法律和業務，力求弄懂弄通，以指導工作。每個小組成員還要模范帶頭參加全局干部職工集中學習。
（二）干部職工集中學習制度
第五條 按照建設學習型機關的要求，加強機關干部職工的學習教育。機關每月組織一次集中學習，時間定為每月最后一個星期五，由局領導輪流上輔導課，分別學習政治理論和養殖業法律法規。
第六條 干部職工集中學習以講座、領學和討論為主要形式。每個干部職工必須有專用學習筆記本，全年學習心得體會不少于2篇。學習情況列入年終考核內容，無學習筆記和心得體會者，取消年終評先評優資格。
第七條 干部職工集中學習實行點名和請假制度，缺席每次罰款20元，由輔導學習的局領導在處罰通知單簽字后在當月工資中扣除。
（三）業務培訓學習
第八條 堅持個人自學、崗位互學和脫產培訓相結合的業務學習原則，鼓勵自學成才。機關干部職工年齡在40歲以下，必須通過學習取得大專以上學歷，年齡在35歲以下的新進機關工作人員，必須在3-5年時間里，取得畜牧獸醫、水產專業相關的初級以上技術職稱。
第九條 嚴格控制參加無隸屬關系或業務往來的機關、團體或企事業組織的各種培訓班、研討班、學習班，以及參加目的性不明確、無實質內容或業務工作關聯不大的會議、考察、培訓活動。
第十條 積極選派人員參加上級主管部門組織的脫產業務培訓，每年組織人員外出考察學習1-2次，參加人員根據需要由局長確定。凡本行業的上級主管部門直接舉辦的培訓活動，經局長批準后參加。
__鎮政府考勤制度
一、為調動干部職工的積極性，提高工作效率，特制定該制度。
二、工作日期間實行早點名，晚簽到制度，所有機關干部都應參加考勤。
三、工作日期間，原則上不準請假，若情況特殊確需請假，必須寫請假條，請假條由分管領導或掛鉤領導簽字同意并報書記或鎮長批準后交給辦公室。
四、因工作不能參加考勤的，以工作條、請假條、會議條等文字性說明為準，必須經書記或鎮長批準，來不及簽字的，以主要領導指示為準并及時補簽相關手續。
五、晚值班簽到制度：夜晚值班，正班人員必須值班簽到，副班人員提倡值班簽到。正班人員不準頂替、代簽，因工作不能值班的，經主要領導批準后視為出勤。
我國未來能否在世界上占有一席之地，就要靠我們這一代教師培養的祖國的下一代。接下來是小編為大家整理的2020教師個人繼續教育學習心得體會范文，但愿對你有借鑒作用!
2020教師個人繼續教育學習心得體會范文1
由此通過對教師專業觀發展歷程的回顧，通過對教師專業能力的時代內涵以及教師繼續教育課程改革原則的論證和闡述，探討教師繼續教育課程創新的機制，明確教師的專業成長與教學的發展性是一種不斷演進、不斷超越的創造發展歷程。因此，努力實施繼續教育工程，加強中小學師資隊伍的建設，開展面向21世紀的中小學教師繼續教育，是面臨新形勢的需要，是增強縣域經濟實力、綜合實力的需要，教師整體素質的提高，為教育夯實了基礎，教育的發展必將迎來一個美好的春天。
教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間，在與實際相結合不斷的實踐，取得了非常大的進步。現將一些學習體會做個小結。
一、通過學習，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從“過去的我”與“現在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。
教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。
二、教育無小事。一個細節可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發著新鮮芳香、體現著高尚情操的教育細節。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發展能力充滿創造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。
三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。
在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。
除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求!
有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養：有科學的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學識，有令人佩服的教學藝術，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。為了達到這一目標，我始終在做著一個“好學生”。多年來，在教學工作的同時，我積極學習先進的教育教學理念。新課程改革這股春風吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復翻閱新課標，領會其中的真諦，在教學實踐中不斷反思。學校組織的各項活動，我都積極參加。“教師應有一種苦讀，苦學的精神。”苦讀、苦學應該是教師的“天性”。學習研究新課標新課程，讓我有了方向從學習中我懂的了“三人行必有我師焉”的道理。我在不斷的學習，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握教學的尺度。研究中考題體會其中蘊涵著的教學思想，教學方法。在同行身上學到的好方法也及時去應用。我和學生們相互學習，共同成長。我想，所謂的教學相長就是這個意思吧!如此種種，我在做“好學生”的基礎上，也在努力的做好教師。做“好學生”是磨練我的重要歷程;而做一名好教師是我的終極目標。總之，繼續教育學習的收獲是非常豐富，它引發我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!
2020教師個人繼續教育學習心得體會范文2
當今社會，已經進入了一個以知識和技術不斷創新為基礎的知識經濟時代。一個區域經濟實力的競爭，越來越體現在知識和人才的多少、民族素質的高低和創新能力強弱的競爭。要搶占競爭的制高點，贏得競爭的主動權，加快培養創新人才和高素質的勞動者，提高人民素質和創新能力是關鍵。“百年大計，教育為本”，教育在增強區域經濟綜合實力方面具有基礎性的地位;誰掌握了面向21世紀的教育，誰就能在21世紀的競爭中處于戰略主動地位。而“教育大計，教師為本”，21世紀的中小學需要素質教育的實施，素質教育的實施，更需要高素質的教師——這是高質量教育的根本保證。因此，努力實施繼續教育工程，加強中小學師資隊伍的建設，開展面向21世紀的中小學教師繼續教育，是面臨新形勢的需要，是增強縣域經濟實力、綜合實力的需要，教師整體素質的提高，為教育夯實了基礎，教育的發展必將迎來一個美好的春天。
在學習期間，本人在與實際相結合不斷的實踐，取得了非常大的進步。現將一些學習體會做個小結。
一、通過對繼續教育的學習，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從“過去的我”與“現在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。
教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。
二、教育無小事。一個細節可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發著新鮮芳香、體現著高尚情操的教育細節。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發展能力充滿創造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。
三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。”
在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋著的教學思想，教學方法。在同行身上學到的好方法也及時去應用。我和學生們相互學習，共同成長。我想，所謂的教學相長就是這個意思吧!
如此種種，我在做“好學生”的基礎上，也在努力的做好教師。做“好學生”是磨練我的重要歷程;而做一名好教師是我的終極目標。同時也祝愿每位教師都能成為能夠歷經風雨的參天大樹，在課改這片肥沃的大地上茁壯成長。
2020教師個人繼續教育學習心得體會范文3
通過小學教師繼續教育讓自己過去的教育教學產生了許多的感慨，通過學習，本人了解到自己過去的許多不足，同時也提高了認識,獲驗。現主要從教學方式方面總結如下：
教學方式是直接影響學習方式形成、完善以及改變的重要因素，是轉變學生學習方式的根本。在促進教師教學方式轉變的過程中，要求教師做到“四變”，
一是，教師角色的轉變，由過去的管理者、控制者、主導者、仲裁者為現在的組織者、幫助者、引導者、促進者。由施與者轉變成引路者，從講壇走向學生中間，參與學習發生的全過程，體會共同成長的快樂。面對飛速發展的科技知識，在今天教育信息化的平臺上，教師的絕對權威已不復存在，因而教師作為終身學習的首當其沖者具有非凡的意義。從前倡導的換位思考、思維平等、理解學生等觀念，在今天自然地成為教師的行為。
二是，教學策略的轉變，研究適應學習方式轉變的教學設計的改變，構建符合學習方式轉變的教學模式群，開發、利用教學資源，為學生學習提供平臺，探索長假、短假、平時作業形式的改變，為學生提供實踐場、體驗場，感悟自主、合作、探究學習的快樂。學生的作業從昨天的復習知識、鞏固加深這一學習的延伸階段變成產生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。
三是，教學方式的轉變，重情景、重民主、重過程、重引導、重體驗。要注重對學生綜合能力的培養和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，營造輕松愉快、積極向上的學習氛圍。例如：在教學“毛茸茸的小動物”一課教學中，教師引導學生觀察圖片，“虛擬動物”的情景，用所學過的語言相互交流描述自己喜愛的動物，然后向同學們說一說小動的相同和不同。學生學得生趣盎然、主動積極，創造力得到了培養。
還課堂給學生，讓課堂成為學生探索的殿堂，這是現在教師們追求的一個境界，即使一個細節也不放過。教師讓學生用自己的方式感悟、表達：可以用詞語描述;可以用動作表演;可以用實物演示等等。這種教學設計，拓展了孩子的思維，真正體現了學生自主探索的過程。
四是，教學呈現方式的轉變，注重信息技術與學科的整合，為學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進學習方式的轉變。注重了教師信息素養的培養和提高，進行培訓，促進信息技術與學科教學的整合。基于信息技術的網上學習已經成為眾多教師探索的課題，因此可以創造了豐富多樣的課型。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式。
信息技術正被廣泛，深入地應用到每一個方面，正深刻地改變著人們的學習、工作和生活，使學習內容更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。信息技術的發展，既向教育提出了嚴峻的挑戰，也為教育創造了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰，教育工作者必須自覺地運用當代信息技術革新教育思想。
通過校本培訓學習，使教師更新教育觀驗、樹立現代教育思想、掌握現代教育技術、優化教師知識結構、提高教師專業水平。更好地實現學校的辦學理驗和辦學特色，進學校的可持續發展和教師的專業化成長。通本期的計算機培訓和考試，我的計算機知識得到了鞏固和提高，我相信自己繼續努力，今后我一定會用信息技術處理教學工作。
2020教師個人繼續教育學習心得體會范文4
為做好20_年會計人員繼續教育工作，增強繼續教育培訓班的針對性和有效性，貴州電網公司財務部與電網培訓中心于20_年7月開辦了20_年會計人員繼續教育培訓班。培訓對象為貴州電網公司直屬單位財會人員。學習期間，學員們認真聽講，相互交流，學員意見反饋較好，達到了預期的效果。現對本次培訓做以下總結：
一、領導重視，組織工作到位，會計繼續教育培訓任務圓滿完成。
經貴州省電網公司決定，貴州電力培訓中心舉辦培訓班8期，每期學習6天。從20_年7月19日開始到20_年9月10日培訓工作圓滿結束，歷時2個月。本年度的繼續教育重點講授《電網企業財務會計管理基礎》這一門課程，參加培訓的人員達704人。由于培訓中心領導重視，學習抓得及時，組織工作到位，教學內容緊密聯系工作實際，學員普遍反映雖然學習時間短，但學習收獲比較大，學以致用，對省電網公司直屬單位會計隊伍思想建設和業務水平的提高很有幫助。
二、堅持“三嚴”，突出重點、結合實際是確保學習效果的關鍵。
第一，堅持嚴格挑選授課教師，請理論水平高、會計實務能力強、授課效果好、又能聯系企業實際的老師上課。
第二，堅持嚴格的學習紀律，不允許無故缺席遲到早退，嚴格考勤制度。
第三，堅持嚴格的考試制度，凡參加培訓的學員都必須參加考試，考試成績記入學習檔案。今年會計人員的培訓強調以《電網企業財務會計管理基礎》的教育為重點。學員們認真參加考試，從答卷中能感受到學員們聯系實際學以致用，在思想和業務素質上獲得提高。
三、嚴格教學紀律，制定管理流程，促進培訓工作規范化運作。
會計人員繼續教育培訓工作責任重大，要認真負責，嚴肅對待，表現在嚴格教學紀律等措施上。同時，圍繞培訓內容這個中心，抓好教師、紀律和教學三個環節，嚴格把關、嚴格選材、嚴格考試。
長期以來，會計人員繼續教育培訓在有些社會培訓單位流于形式，對會計人員造成很多消極的影響。本培訓中心本著為省電網公司負責，積極探索更加有效的教學與管理方法，確保在本培訓中心進行的會計人員繼續教育工作扎實有效、規范操作。為此，在整個培訓班的運行過程中，本培訓中心工作人員嚴格紀律，規范繼續教育報名、授課、考試等工作流程，使20_年度會計人員繼續教育培訓工作圓滿結束。
四、認真組織，周到服務，激發學員的學習積極性。
本培訓中心的老師都以高度負責的態度參與培訓的組織和管理工作，熱情為學員學習生活服務。例如，為了讓學員們能安心參加培訓，培訓中心提供相應的住宿和餐飲服務，竭力使培訓工作的后勤保障做到溫馨體貼，無微不至;對考試試卷認真閱卷評分、記入檔案;對表現突出的學員及時進行表揚鼓勵。由于培訓中心的認真組織、嚴格管理，這樣大大促進了會計人員參加繼續教育學習的積極性。
五、原則性與靈活性相結合，創造性地開展繼續教育工作。
所聘請的授課教師認真備課，征求各方面的意見，合理安排授課內容，克服材內容針對性不強的局限，探索財政部統一法律法規與企業會計實際工作的銜接。尤其是，結合本省供電行業的特點，講授的內容也傾向于將現有財經法規與電網企業的財務工作緊密結合，用案例教學法，深入淺出，達到很好的授課效果。
六、深化會計繼續教育功能，打造會計職業從業者的交流平臺。
會計人員繼續教育培訓是隊伍建設的需要，也是經濟發展的需要。目前，多數會計從業人員仍存在認識上的差距，對繼續教育的功能沒有給予充分重視。造成許多會計人不想參加課程培訓而只參加考試達到年檢的強制性要求。在這種現實情況下，培訓中心探索深化會計繼續教育的功能的新思路，力圖打造知識傳授與會計職業從業經驗的交流平臺，吸引會計人員積極主動地參加每年的會計繼續教育培訓，提高大家的業務素質，提升職業道德水平和會計職業政策水平。
2020教師個人繼續教育學習心得體會范文5
第五周期繼續教育培訓即將結束了，回顧這一年來的培訓學習，我無論是在教育思想，還是在教育理論及業務能力等方面都受益頗多，現總結如下：
一、樹立了正確的教育觀，端正了教育思想
“解放思想、實事求是”的思想路線是做為一名教師必須貫徹的。通過學習，我充分地認識到了，教師的責任到底有多大。它關系到學生的一生：學生的處世態度，學生面對挫折的態度，學生的學習觀，生活觀，金錢觀，等等。所以，教師本人一定要有正確的態度。而要真正地做到這一點，又必須通過大量的學習。在今年的繼續教育學習中，我明白了現代教育教學觀，懂得了該如何面對學生中出現的這樣那樣的問題。
二、更新了理念，注重交流
通過參加第五周期中小學教師繼續教育培訓的學習，我首先更新了理念。懂得了教師是學習者，不但要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，要帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。
其次我加深了教師的責任意識和對師德的認知，深深地意識到了知識更新和交流的重要性。過去，我只知道埋頭于書本知識，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經驗未能融于自己的教學，而自己的一些體會和好的做法也沒能及時整理，因此總覺得自己發展緩慢。而在這次培訓中，我堅持學習、勤于思考，隨時與同行學習、交流、研討，不斷更新教育教學理念，注重理論聯系實際，自己的認識水平有了很大的提高，工作中得心應手了許多。尤其是學了《教師情感問題自我調適》和《高中生學習策略心理輔導：應對考試焦慮》后，我深切感受到，做為一名教師特別是班主任，一定要先調適好自己的情感問題，再配合先進完備的教學策略與方法，才能在教學工作中心平氣和地“因材施教”，做好學生的工作：給予學習上的指導，生活上的關心，認識上的點撥，思想上的疏導。
三、領悟了真諦，拉近師生距離
專家的講座使我更深的領悟到，在教育過程中，教師要用自己言行去感染學生，同時把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的真誠與愛心，才樂于服從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生通過交流達成心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖人的話語，可使學生深深感到教師真摯的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這類愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。
四、學以致用，提高了課堂效率
通過自主學習、校際聯動、同伴互助、專家引領等多種形式，我對新課程，新理念，有了新認識。對于課堂教學，我有了更深的體會，更多的嘗試，更大的提高。教學中，我注重學以致用，采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢于質疑爭論，促使學生動腦、動口，最大限度到調動學生學習的積極性，把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來，提高了學生的思維能力、創新能力和表達能力，使學生逐步掌握了科學的學習方法，培養了學生積極的學習態度。同時我以飽滿的熱情上好每一節課，并增強教學藝術的感染力，使學生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影
響，從而提高了課堂效率。
總之，本次這種開放式的教育培訓模式，不但讓我們有機會聆聽了不同專家的講座和獨特見解，而且也為我們提供了更多的與同行們溝通交流的機會，從而使我眼界開闊、思考問題的角度改變了，許多疑難問題得到了解決或者啟發，使我感到自己的教師修為有了更深一層次的提高。
同時，讓我更深切地認識到隨著社會的發展，教師要想更好地勝任教育教學工作，適應素質教育的需要，單有“一桶水”是遠遠不夠的，還需要源源不斷的“源頭活水”，而教師要獲得這“源頭活水”，就必須自覺努力地學習，不斷充實自己，全面提高自身素質。
繼續教育學習令我緊張、忙碌而又充實。感謝精心準備，并在視頻中呈現給我們精彩講座的專家教授們;感謝班主任老師的提醒、寬容和操勞;感謝與我共同學習和探討、交流的同仁們。
感謝本次繼續教育培訓。
一、以“四大轉變”促學習，學習實踐活動取得新成果
我們領導班子率先垂范，帶領全
局干職工深入開展學習實踐科學發展觀活動，實現了“四大轉變”。
1．由“要我學習”變“我要學習”，增強了主動性。我們不僅把此次學習實踐活動當做政治使命，更把它當做一種責任和習慣，召開了動員大會，科學鋪排了的學習實踐科學發展觀活動，將開展此項活動作為促進工作發展，提升個人素質的自覺訴求，完成從被動執行上級任務到主動謀劃活動開展的轉變，在保證上級規定動作質量的基礎上，尊重干部各自學習意向，以評比獎勵的方式鼓勵搞好自選動作。
2．由“單一培訓”變“結合培訓”，增強了實效性。一是采取個人自學與集中培訓相結合的學習方式。鼓勵干部利用業余時間自學，寫出學習心得體會，全局集中學習了6天，中心組集中學習了2天。二是采取“走出去”與“請進來”相結合的學習方式。3月，組織部分干職工參觀雷鋒同志先進事展覽會和寧鄉縣生態建設；4月21日至23日，在縣委黨校舉辦了學習實踐科學發展觀暨業務培訓班，特邀湖南省林業廳政策法規處莫小林副處長、張運明副處長、陳彪副處長，中南林業科技大學曾思齊教授、呂勇教授等領導專家親自授課。三是采取理論與實踐相結合的學習方式。將本次活動與日常工作、學習、生活等結合起來，將活動要求貫穿于每一項工作中，開展了一次為××發展“獻計獻策”活動、為林業發展“一人一建議”以及業務知識考試等活動，各位班子成員都自選課題，進行實地調研，完成高質量的調研報告。
3．由“閉門自省”變“開門評議”，增強了針對性。我們堅持“開門評議”，在全縣范圍內發放征求意見表，真心實意地邀請各單位及群眾提出寶貴意見，并全程參與、監督和評價我們的學習實踐活動，確保提的問題實、找的問題準，把評議討論的過程變成既是我們林業干部自我教育的過程，又是充分發揚民主，不斷從群眾中來、到群眾中去的過程。
4．由“分散管理”變“統一管理”，增強互動性。參照《××縣科級領導干部教育培訓學時學分制管理暫行規定》的有關規定，制定適合本次學習實踐活動的學時學分制，實行統一管理。全局干部針對大家在學習筆記、心得體會及個人總結中反映出的問題，每月舉辦一次互動交流會，達到相互啟發，提升思路的效果。
二、以務實的態度謀發展，現代林業建設邁開新步伐
我們以實踐科學發展觀為抓手，促進現代林業建設，上半年業務工作取得了可喜的成績。
1．造林綠化取得新突破。通過全縣上下的艱苦努力，優質高效完成造林7200畝。其中，油茶3000畝、國外松3000畝、楊樹1000畝、水杉200畝。現已完成高喬大道南接線兩廂綠化工程和白箬鋪光明村77戶庭院綠化設計。植樹節期間，為迅速掀起春季造林，局黨組先后三次召開全縣植樹造林動員大會，全縣共完成義務植樹30多萬株，并邀請縣五大家領導約80人，在高喬大道南接線斑馬湖路段兩旁義務植樹。
這次，我參加了 小學數學教師新教材培訓班學習，通過 觀摩示范課，課例實踐等活動，的確受益匪淺，并對新課程的基本理論，課程標
準， 下面談談我這次學習的幾點體會。
一、課堂教學
1、創設有趣的情境，培養問題意識
一年級數學的一個重要任務就是培養學生的問題意識。學會發現問題并嘗試解決問題，在課堂教學中要經常開展一些有趣的活動，讓學生在玩中學習。
2、教學學習來源于生活，用于生活
在實際教學中，應根據本班實際可創造性的使用教材，尋找與學生熟悉的生活情境相關的教學知識為切入點，使生活與教學有機融為一體。在學習《認識物體》一課時，學生對長方體、正方體、球體等這些物體的概念比較陌生， 于是，課堂上我就通過學生對這些東西的分類，看一看，摸一摸的方法，逐步建立起長方體、正方體、球體的概念，并初步了解它們的特征之后，又讓他們在生活中尋找這些物體，進一步加強學生對這些物體的理解，這樣從學生現有的生活經驗出發和已有的知識背景出發，得到充分進行數學實踐活動的機會，獲得廣泛的數學生活經驗，使學生真正成為信息的主人。
二、學習方式
1、教學中，我注意為學生提供合作學習的機會，同時精心準備每次合作，使他們在有效、有序共同學習中得到交流，受到啟發。教師在引導學生展開討論交流合作學習變成走過程、形式化，沒有必要每個知識點、每個學習內容都必須要采取合作的學習方式，只有在某個知識點上意見發生分歧或需多方面解決問題時，適時采用討論交流的合作學習方式，這樣使學生在充分交流中吸收了別人的想法，增加了知識面又在與同學交流中建立了良好的人際關系，得到愉悅的情感體驗，樹立學習的信心。
2、注重體驗勤于動手
數學教學，不再是向學生傳授知識的過程，而是鼓勵學生觀察、操作、發現，更加注重了對學生動手能力的培養。教師在教學過程中要讓學生充分動口、動手、動腦，主動收集、交流、加工和處理學習信息。
3、培養學生邊看書邊思考的習慣
一、職工教育計劃落實情況
1、1—3月舉辦《行政許可法》的再培訓工作。
2、4—7月舉辦安全知識培訓班，開展“三德”教育活動，學習慶“五一”文體活動，學習《工會法》。
3、8—12月征收技能培訓。舉辦迎“三觀”、“三德”學習討論，行風廉政學習培訓班。
4、全年雷打不動的周五學習日系統的學習了安全管理、工程質量管理、民主評議行風、業務知識培訓、電腦技能培訓等相關知識。
二、職工教育工作的具體做法
1、成立組織、健全制度、制定規劃、編制計劃，
緊緊圍繞“三個代表”重要思想，和公民道德實施鋼要，努力開展“公民道德”教育和時政教育。
為把職工隊伍建設工作落實到實處，站成立職工教育領導小組，明確了站領導班子成員中一名領導分管這項工作，制定了學習制度，每周五下午為學習日，常年堅持。我站印發了《職工教育管理暫行規定》和《職工教育規劃》，編制《職工教育學習計劃》。認真開展“三個代表”和公民道德教育和時政教育，并組織相關知識考試或交流學習心得體會，努力提高職工隊伍思想教育，好人好事層出不窮，沒有一個干部職工違法違紀現象發生。
2、加強職工業務技術培訓工作，認真組織干部職
工業務技術培訓工作。
職工業務培訓工作安排都是以選送青年職工為重點，
以獲得高一級職歷學位為目標，針對于此我站成立了專項文化教育領導小組，明確一名站領導分管此項工作，并于今年11月4日專門組織本站九名干部職工參于省、市組織的行政執法培訓和崗前培訓工作，受到省市領導的一致好評。
3、精心組織“四五”普法規劃，落實年度普法計
劃，進一步提高職工法制觀念。
針對全年“四五”普法教育工作，站專門成立“四五”
普法工作領導小組，制訂了《“四五”普法教育規劃》，編制了年度普法教育計劃，并認真組織實施，一是認真學同志以法治國方略，認真學習航道法律法規及其相關業務知識，加強業務理論水平的提高。二是開展以憲法為核心的基本法律知識的宣傳教育，教育職工依法行使權利、履行義務、維護社會穩定，維護自身合法權益。通過“二五”、“三五”普法教育，全站干部法律知識普遍得到提高，取得了良好的社會效益。
三、職工教育工作成效顯著
由于我站重視職教工作，加強對這項工作的領導、措施得力、落實到位，使職教工作取得了一定的成效，為完成今年“兩個文明”建設任務提供了保證。
1、職工隊伍整體素質得到了提高；
2、行風廉政工作成效明顯，沒有出現一個干部職
工違紀違法“三亂”現象；小陳老師工作室原創
3、職工增強了民主法制意識，沒有出現違法犯罪
現象；
4、職工社會主義精神風貌得到發揚，向貧困村捐
