時間：2023-06-05 10:17:43
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇網站制作策劃，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
第29屆北京奧運會開幕式的表演，令人嘆為觀止！這場視覺盛宴僅3個小時，然而為了表演所做的準備工作花費了近1年的時間，而整場表演的總策劃更是歷時3年之久！
任何一件優秀作品的背后，都包含了大量的構思、規劃、準備、統籌安排工作。這些工作能否順利開展與創作者的大局意識密切相關。“大局”指的是整個局面和整個形勢。而大局意識，就是站在整個大局的高度去認識問題、分析問題和解決問題，要看得長遠，把握住大局勢的發展方向。正所謂有眼界才有境界，有思路才有出路；方向比速度重要，選擇比努力重要！如果說創新意識點亮思維的火花，那么大局意識則保障任務的順利完成。
傳統的網站制作教學過于注重知識與技能，忽視任務的真實性與學生的興趣，忽視網站的規劃和布局能力的培養，忽視學生探究意識以及信息素養的提升。教師可以通過讓學生完成一個項目網站，來強化培養學生總體策劃、整體布局、制定計劃并整體把握項目進展的能力。這種品質不僅能幫助學生有條不紊地安排自己的學習，還能幫助他們處理好生活中遇到的各類問題。
什么是項目網站教學呢？它指的是教師從學生的興趣、愛好、學習水平等出發，讓學生自己從真實的生活中選擇研究內容作為網站主題，展開研究。網站的主題和內容選擇、素材的搜集和加工、網站的布局和結構安排以及整個網頁的調試和美化，這些能夠培養學生大局意識和整體規劃能力的部分，都讓學生自主完成，最終制作成風格各異的主題網站。具體來說，可從三個方面進行教學設計。
讓學生自主設計網站框架，培養學生的整體觀“不謀全局者不能謀一域，不謀萬世者不能謀一時”。在網站制作之前，學生需要站在網站的高度，構思網站內容框架。教師提供一個網站內容規劃表格范例（見表1），讓學生在選定自己研究的主題并構思好網頁的具體內容（一級目錄和二級目錄）之后，用類似的表格把自己的想法整理出來。
展示了上述表格后，教師再帶領學生觀看依據上表最終制作完成的網站。通過這樣的過程，讓學生感受到網站制作前的內容構思與網站制作結果，以及素材整理工作與具體的網站制作之間的聯系。這樣學生在做自己網站內容規劃的時候目標意識增強，思路更清晰。
網站制作過程培養學生統籌安排能力胸懷全局，站在全局的高度去思考日常工作，才能把局部的工作做好。獨立制作一個完整的項目網站，學生面臨如下問題：首先，網站的主題和功能是什么，即網站的主旨；其次，網站制作過程主要包括哪幾個大的環節；再次，網站制作的一般流程是怎樣的，先后順序怎么安排；最后，學生自己需要做哪些工作，從教師那里可以得到哪些幫助。這些問題的答案串起來，那就是項目網站制作的主線了。學生在網站制作過程中，如果頭腦里一直有一條清楚的線索，網站制作就會比較流暢，而這個線索的形成恰恰就是大局意識發揮作用的過程。
1.統籌布局安排
學生在網站制作中，有時著眼于網站制作的細節，有時又著力于網站制作的主線，這就是一個時而局部、時而整體的過程。項目網站的學習持續時間長，學生需要安排自己的學習時間，做好研究的計劃，收集、分析資料研究，并以網站的形式展現出來，這培養了學生統籌規劃的本領。在項目網站制作中，學生需要界定網站制作的任務，確定網頁制作的先后順序，并與他人和諧高效地工作。這些都有助于學生看問題時跳出局部，統領全局。
2.項目化學習活動的組織
在上課之前，教師需要準備好整個項目網站的授課活動，并細化到每節課（見表2）。
有了這樣一份完整的教學規劃，教師就能將課程目標與項目網站的制作有機結合起來。項目網站的風格設計考驗學生的布局規劃能力在項目網站動手制作之前，學生需要做好網站風格的設計工作，包括色調、排版、布局、結構等，并且在制作過程中根據實際情況不斷修改、不斷完善。如果之前沒有一個整體的構思，學生可能會做很多顛來倒去的工作，甚至無用功。當學生制作完成網站后才發現，網站的規劃是多么重要！學生通過本項目的學習，不僅掌握了網站制作的技能，能夠應對學業水平測試，還培養出網站的規劃、布局、整理、美化等能力，增強了大局意識。
在完成項目網站前后，教師可以分別讓學生繪制思維導圖。思維導圖能有效地顯示出學生對網站相關概念及網站制作流程的理解，可以作為判斷學生對項目網站掌握程度的依據。對比學生前后繪制的思維導圖，我發現在項目化學習活動之前，提到網站制作，學生想到的主要是技術，是所要用到的元素，如文字、圖片以及超鏈接和特效技術。經過項目化網站學習之后，繪制的思維導圖與先前的相比，內容明顯豐富得多，而且有很詳細的流程。總起來說，通過項目網站的學習，學生的收獲有三：一是了解并親身體驗了制作一個簡單網站的詳細流程，形成了系統的網站制作的知識體系，鍛煉了思維的嚴密性和深刻性。二是從整體分析到局部、細節的這個過程，培養了學生界定任務、確定優先順序，并最終完成任務的能力，這也是學生思維在不斷綜合、分析的過程。三是學生能夠明晰確定網站主題、構思網頁內容及選擇素材等的先后順序和相互聯系，并在經過判斷的基礎上做出恰當選擇。
指定聯系人：__________
地址：________________郵編：___________
電話：________________傳真：___________
指定聯系電子郵箱：________________________
指定關聯域名：____________________________
是否委托乙方申請域名空間：是/否（委托申請域名空間需另附協議或口頭約定）
乙方：________互通網絡有限公司
地址：________________________郵編：___________
電話：________________________傳真：___________
指定聯系電子郵箱：________________________________
甲方因樹立企業形象，擴大宣傳等需要，委托乙方設計、制作網頁。為明確雙方責任，根據《中華人民共和國合同法》，雙方就委托設計、制作網頁達成如下協議并承諾共同遵守。
除非有特別的說明，本合同中“委托方”與“甲方”指同一主體；“受托方”與“乙方”系指同一主體。
一、委托項目
甲方委托乙方負責設計、制作、建設和開發甲方網站（不含域名注冊、網站空間、企業郵箱、網站維護、網站推廣等服務），其內容為：__________________共_______項。
A．整個網站的首頁整體美術風格構思、設計、制作，具體：_________________。
B．欄目首頁的美術風格構思、設計、制作，具體：_________________________。
C．基本網頁：_________________________________________________________。
D．文字資料，具體：___________________________________________________。
E．基本圖片處理，具體：_______________________________________________。
F．特效GIF動畫：____________________________________________________。
G．特效FLASH動畫：___________________________________________________。
H．全景演示：_________________________________________________________。
I．音效：____________________________________________________________。
J．多媒體：___________________________________________________________。
K．基本功能模塊：_____________________________________________________。
L．定制功能模塊，要求：________________________________________________。
M．其他內容：_________________________________________________________。
二、甲、乙雙方權利、義務和責任
1．甲方須在本合同規定的時間（最遲不超過合同簽定日期兩天）內向乙方提供齊備網站內容資料（文字、圖片、音頻、視頻等），均須以電子版的形式提供（可另行協商提供文字版），并保證該資料不違反國家法律、法規，不侵犯任何第三方的權利，否則由此引起的全部責任由甲方自己完全承擔，與乙方無任何關系。
2．甲方積極、及時向乙方提出對網站制作明確的需求、要求和建議等或配合乙方人員明確網站制作的需求、要求和詳盡事宜等，授權指定一甲方內部人員或其他項目監理公司的人員作為該網站制作項目的負責人，該負責人應及時對乙方的工作進度和成果進行確認、驗收及代表甲方及時明確具體要求或提出意見、建議等，全力配合乙方以最高的效率在規定的時間內完成該網站制作項目。
3．本合同標的在交付后三日內，乙方可以按照甲方的請求進行修改。在三日內甲方未提出異議的，視為合格。
4．甲方應自合同簽訂之時向乙方支付定金，采取匯款或者現金的形式支付定金的，甲方須于定金匯出后將匯款底單傳真至乙方，乙方收到該底單后方開始著手制作。甲方不在合同規定時間內支付定金的，視為違約，乙方有權拒絕履行或單方終止該合同并有權收取甲方相當于總制作費5%的違約金。
5．甲方須以書面形式對乙方制作好的網站進行驗收確認，乙方制作好的網站一經甲方驗收合格，乙方的制作任務即告完成，甲方應在驗收之日向乙方支付其余的制作費。
6．甲方可以向乙方或第三方互聯網服務商購買域名注冊、網站空間、企業郵箱、網站維護、網站推廣、網站備案等服務。采用第三方的網站空間時乙方應給予必要的配合和協助。
7．乙方確保該網站制作的質量并保證不侵犯第三方權利，
網站質量標準按附件所規定詳細條款核定，如網站質量無法達到合同規定標準，則甲方有權要求乙方修改，或重新制作。
8．乙方應對涉及甲方商業秘密的事項保密，應確保甲方提供的資料和信息等不向任何第三方提供并于項目驗收通過后及時將其載體歸還給甲方。
9．乙方在網站制作完成及甲方驗收確認后將給出電子文檔形式的《網站操作說明》或指導甲方操作該網站。
10．網站制作工作完成后乙方可以按照甲方的要求將網頁上傳到指定的網絡服務器上，交付給甲方使用。在網站驗收合格網上后，如果甲方需要增加修改頁面，可根據改動情況另收取制作費。
三、定金和制作費支付
此網站的總制作費為________________元（大寫：____________元人民幣）；甲方應自合同簽訂之時向乙方支付相當于總制作費60%的定金________元（大寫：_________元人民幣），于網站制作完成之日支付乙方其余的服務費_______元（大寫：________元人民幣）。
四、違約責任
合同簽訂后如甲方終止合同，則定金不再退還，歸乙方所有。
除不可抗力原因外，若乙方因自身原因導致網站制作完成的延遲，則每延遲一日退還總制作費的千分之五。
因不可抗力或者其他意外事件，或者使得本合同的履行不可能、不必要或者無意義的，任一方均可以解除本合同。遭受不可抗力、意外事件的一方全部或部分不能履行本合同、解除或遲延履行本合同的，應將事件情況以書面形式通知另一方并向另一方提交相應的證明。
雙方當事人對本合同的訂立、解釋、履行、效力等發生爭議的，應友好協商解決；協商不成的，雙方向仲裁委員會提交仲裁并接受其仲裁規則；若協商、調解、仲裁未成，則可向人民法院提訟。
此合同一式兩份，每份共4頁，雙方各執一份，自雙方簽字之日起生效。
甲方單位：________________________
乙方單位：________互通網絡有限公司
授權代表簽字（蓋章）：____________
日期：____________________________
附件
工作進度與安排、數量、價款、交付和驗收方式
一、合同金額及付款方式明細
1．合同金額
服務項目
數量
價格（單位：元）
策劃創意
國際域名注冊、空間申請
首頁
中文主頁
英文主頁
基本網頁
FLASH
Feedback
BBS
全景演示
計數器
留言板
音效
多媒體
2．付款方式__________________。
3．網頁制作及完成時間
完成時間：乙方收到材料、圖片及合同第四條規定的款項后_________日內制作完成。
上傳期限：乙方在_________年_________月_________日前交付網頁或者上傳至指定網絡服務器上。
驗收期限：甲方在_________年_________月_________日前完成網頁的驗收，并確認。
付款期限：甲方須于驗收確認之日將余項款目付清。
二、驗收標準和驗收后修改補充
1．甲方可以通過任何與因特網進行網絡連接的計算機瀏覽自己的主頁。
2．主頁無文字拼寫及圖片（以甲方提供的材料為標準）錯誤。
3．驗收合格，甲方以書面方式簽收。
4．驗收合格網上后，如果甲方需要增加或修改頁面，可根據改動情況另收取制作費（除乙方推出的贈送、延長維護期等優惠活動）。
三、合同期限
本合同有效期為_________年_________月_________日至_________年_________月_________日。如若雙方沒有異議，本合同期限順延。
四、網站維護
網站維護費用計每月_________元。如因甲方原因導致沒有及時付款，因此造成的損失由甲方負責。乙方在合同期間保證甲方的網站正常瀏覽。
甲方：________________________
授權代表簽字：________________
計算機技術日新月異，HTML已經經歷了由HTML4向XHTML發展，到近幾年來的由HTML4到HTML5的發展歷程。HTML5因具有一些優異的新功能，得到越來越多開發人員的青睞?？梢哉f，HTML5就是Web的未來，也是Web開發者的新希望，所以作為專業的網頁制作等相關人員有必要了解HTML5，以便在Web技術的發展潮流中立于不敗之地。
1 初識HTML5
HTML （Hypertext Markup Language，超文本標記語言）是一種文本類、解釋執行的標記語言，用于編寫要通過WWW顯示的超文本文件。HTML是用于設計網頁的主要語言。網頁中的文本、圖像、表格、超鏈接等內容都是由HTML中的標簽定義和組織的。HTML誕生于20世紀90年代，經歷過HTML2.0，HTML4.0，之后推出修改版XHTML1.0，其中X代表擴展。之后推出XHTML1.1和XHTML2，2014年HTML5標準規范總要最終制定完成。
2 HTML5的優勢
2.1 解決了跨瀏覽器問題
在HTML5之前，各種瀏覽器對HTML，JavaScript的支持都不統一，這樣就造成了同一個網頁在不同瀏覽器中的顯示效果不一樣，HTML5的目標是分析各種瀏覽器所具有的功能，并以此制定一個通用規范，要求各個瀏覽器都能支持這個通用標準。支持HTML5的瀏覽器包括Firefox（火狐瀏覽器），IE9及其更高版本，Chrome（谷歌瀏覽器）、Safari、Opera等；國內的瀏覽器（Maxthon），以及基于IE或Chormium所推出的360瀏覽器，搜狗瀏覽器，QQ瀏覽器，獵豹瀏覽器等同樣支持HTML5。
2.2 增強了web應用程序的功能
HTML5提供了前所未有的數據與應用接入開發接口，使外部應用可以直接與瀏覽器內部的數據直接連接，如視?l影音可直接與話筒及攝像頭相連。
3 基于HTML5的網頁設計與實現
本文介紹一個企業網站的設計與制作，通過對本網站的制作，可以讓讀者對HTML5+CSS網站制作過程有所了解。
（1）網站規劃：網站規劃，即網站定位，主要是明確網站的類型。經過策劃，我們確定將創建的網站是一個企業網站，主要用于宣傳企業形象，企業文化和產品。并為企業提供與用戶的在線交流。網站主要面對的用戶是單位。（2）網站素材收集：根據上面的策劃，在網站制作前，需要收集網站中需要用到的一些素材，如網站標志（logo）。Flash廣告，公司簡介，產品圖片及信息等資料。（3）網頁規劃：網頁規劃包括網頁版面布局和顏色規劃。為了讓盡可能多的瀏覽器能在一個窗口中完整的顯示網頁，本網站將網頁寬度設定為800px，根據之前的網站規劃，可確定網站包括的欄目主要有首頁，公司簡介，新聞中心，產品展示，合作伙伴，網上訂購，人才招聘和聯系我們。網頁涉及的版塊主要包括logo，導航條，flash廣告，側邊欄，主內容區和頁腳，頁面的總體效果如下圖所示通常在規劃網頁時，會將網站logo、導航條和flash廣告作為頁面的頭部內容，這樣整個網頁的結構就分成四大板塊，分別是頭部，側邊欄，主體和頁腳。使用DIV+CSS布局頁面。接下來是 顏色規劃。顏色規劃需要從兩個方面考慮，一是網頁內容，二是訪問者。在網站規劃之中已知道，網站面向的用戶主要是一些單位，因而網站可以做到簡潔、大方。為此，將網站的背景色調定位白色，前景主色調定為中灰色，對某些需強調或希望引起瀏覽者注意的地方則使用橙色，整個網頁的眼神盡可能不超過三種。（4）網站目錄設計：根據網站策劃，該網站的目錄可包括首頁index.htm，保存網站公共圖片的images目錄，保存樣式的CSS目錄，保存腳本文件的JS目錄，保存多媒體文件的media，以及針對導航欄目設置的一些目錄。（5）網頁制作：我們可以使用任何文本編輯工具制作網頁，但為了提高網頁的制作效率，建議大家使用Dreamweaver這個可視化的網站管理和制作工具，使用Dreamweaver工具時，首先使用它的“站點”菜單創建一個文本站點，然后在這個站點中把第四步設計好的目錄一一創建好，最后就可以開始制作網頁了。
4 HTML5前端技術使用心得
關鍵詞：高職教學；網頁設計與制作；課程改革；崗位需求
中圖分類號：TP642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2014）32-7698-02
伴隨互聯網技術的高速發展，現代企業越發關注到自身門戶網站建設及維護問題，與此對應的專業技術崗位需求也偏向于對網頁設計與制作人才的渴求。高職教育立足于對專業技術人才的培養，職業教育在突出人才實踐技能訓練的同時也更加關注信息技術背景下學生的就業問題，這對于高職教育今后的發展至關重要。實踐性是高職網頁設計與制作課程的顯著特征，它不同于傳統的網絡技術教學模式，對于學生的動手能力和實踐創新能力都提出了更高的要求，教學方式和教學手段的選擇偏向于對學生實踐意識和主動意識的激發，這同時也是當前課程教學改革對高職網頁設計與制作學科提出的必然要求。只有切實與企業專業技術崗位需求相適應，才能更好地體現高職教育技術型人才的培養優勢。
1 高職網頁設計與制作的課程特點及其教學現狀
從現代職業技術教育的特點分析，高職網頁設計與制作的教學目標除了表現在系統化的網頁制作理論知識外，還突出了對學生綜合動手能力、實踐創新能力和網頁設計能力的訓練，以此促進學生實踐技能和理論知識的雙重發展，更好地將所學應用于崗位就業當中。操作性是高職網頁設計與制作課程的特點之一，這就決定了在網頁設計與制作教學中理論與實踐之間的相互配合，并將實訓教學應用于網頁設計課程教學的各環節當中，這對于教學效果的提升意義重大。
現階段網頁設計與制作課程在高職院校技術教育中的落實相較于以往網頁制作工具教學而言有了顯著進步，借助多媒體教室演示教學和實訓室教學激發學生的課堂教學主體意識，并以此培養學生的實踐創新能力。然而當前的網頁設計與制作教學還存在著實用性與理論性相脫節的問題，忽視了與企業專業技術崗位需求相結合，這就使得崗位工作和學科教學之間存在著較大差距，不利于教學效果的提升。高職學生本身在網頁制作能力方面有所欠缺，加之教學內容和教學方法中存在的弊端，不僅有礙于學生學習積極性的激發，同時也使得現代工作崗位與教學模式之間的差距拉大，課程改革亟需得到落實。在網頁設計與制作的課程考核方面，僅僅采用的是任課教師出題的方式，具體形式表現為上機操作和理論考核兩個部分，而其中學生出勤率以及平時作業卻占據了較小的比例，這不僅忽視了學生實際問題解決能力的培養，同時也使得學生的實踐創新意識被遏制，不利于學生個性品質的完善。高職網頁設計與制作涉及到多門學科內容，單一的考核形式顯然難以滿足現代化職業教育的根本需求，這就需要在課程改革中突出網頁設計與制作課程考核的多元化，以此激發學生的學習主動性。
2 高職網頁設計與制作課程教學改革的設計思路
2.1 與企業專業技術崗位需求相結合
從當前企業網站開發團隊的角色劃分角度分析，通常除了網頁設計師、網頁美工師和后臺開發工程師以外，還包括網絡測試人員及維護管理人員。由于網頁設計與制作課程教學對象自身專業的差異性，因此培養目標的構建也應當與學生知識結構及專業特點相對應，體現教學內容和教學目標的針對性，這是高職教育因材施教原則的集中體現。從具體分類上看，電子商務和計算機相關專業的學生在邏輯思維能力方面有著顯著優勢，作為電子商務網站建設與WEB應用程序開發的重要前導課程，這些專業學生在學習網頁設計與制作時可借助自身的編程基礎強化在網站及網頁制作方面的學習，至于Firework或是Photoshop這類圖形處理技術則不作過多要求，在網頁設計與制作課程學習中學生對于CSS樣式表以及HTML語言有了更加全面的了解，并且能夠借助JavaScript實現對網頁特效和Flash腳本的編寫，這是對學生專業技術崗位能力的培養過程。而藝術專業學生本身對于布局、構圖、色彩等內容較為敏感，因此可著重訓練學生的制圖能力，通過網頁制作與設計課程的學習引導學生立足于網頁界面的美觀設計，借助Flash使得網頁素材的呈現更有動感，這對于學生后期的職業生涯也有著積極的導向意義。
2.2 項目驅動型教學模式
以往高職網頁設計與制作課程教學中關于案例教學法的運用僅僅是將網頁制作技術與案例分析相結合，其教學過程中學生仍處于極為被動的狀態，學生關注的核心在于某一個案例的制作過程，然卻忽略了自身對網站項目的制作及設計。項目驅動型教學在高職網頁設計與制作中的應用能夠顯著改善當前的教學現狀，推動課程教學改革的有序實施。這一教學模式的具體程序及環節包括以下幾點：
2.2.1 項目選擇
項目選擇的過程應當與教學大綱及課程教學內容相結合，控制好項目選擇的難度以及知識覆蓋面，使得項目教學的實施能夠連成一線，突出各環節課程教學的連貫性。教學實踐當中首先需要完成學生的分組工作，確定三至四人為一個小組，并確定其中一人為組長，網站主題的確立可由小組成員自由選擇，并于特定時間內完成主題資料收集和網站策劃書的編寫工作，并由組長在課堂教學中對其進行演示，完成小組方案的呈現與闡述，之后由其余小組對其提出合理建議。網站項目確定后需要由教師幫助學生完成項目開發進度表的制定，細化項目實施的具體內容。
2.2.2 專題教學方式
從網站項目實施的具體步驟分析，除了網站主題確定、資料整理、logo設計以及網站風格選擇外，還涉及到配色方案的選擇、網頁排版、主頁制作和網站測試等內容。依據具體的實施步驟，教師可與教學大綱相結合明確教學專題的開發進度，對基本元素、布局模式及網頁排版等問題組織學生進行討論。在對以往教學案例進行分析后，學生對于網站設計的理解更加深入，能夠在知識點的驅動下完成自我網頁的設計與制作。
2.2.3 組織討論
從教師本身知識結構及專業修養的差異性分析，在網站制作技術方面會對教學設計產生一些影響，因此針對存在疏漏的地方就需要對其進行討論與修改。通過優秀網站欣賞使得學生加深對網頁制作的感性認識，能夠從優秀網站中獲得網頁設計的靈感，體現自身創意設計水平，這對于學生知識面的擴展和分析問題能力的提高都有積極影響。
2.3 分階段型考核模式
這一考核模式將項目開發進度劃分為若干小的階段，學生完成階段工程匯報后再由師生共同參與考核，考核的重點在于對網站主題和頁面布局的考查，除此之外還需要對整體頁面的美觀性進行評定，檢查網站規劃中的各項功能以及頁面鏈接效果，具體包括：
2.3.1 網站選題
小組網站主題的擬定可由成員自行選擇，在對同類網站進行分析后分析自身技術路線和服務形式的異同，并與企業專業技術崗位需求相聯系，切實分析網站本身的維護成本及盈利模式。網站策劃書是這一階段需要完成的項目，組成對其進行必要的演示操作，并由師生對其展開評價和提出意見。網站選題占總考核比重的10%。
2.3.2 網站設計
網站設計涉及到網站的色彩配搭、版面布局以及主題設計等方面內容，小組成員需要借助FireWork或是PhotoShop完成草圖制作，并由組長對設計理念進行陳述，師生對其提出建議。網站設計占總考核比重的15%。
2.3.3 網站制作
依據草圖設計完成對應的網站制作工作，由于頁面較多也可采用定期對開發進度進行報告的方式對關鍵頁面進行演示，這一過程中教師需要對演示進度進行控制。網站制作占總考核比重的25%。
2.3.4 網站測試
網站測試的內容除了包括頁面文字和圖片顯示、鏈接有效性以及瀏覽器使用情況外，還需要由小組成員完成對應的測試報告，認真剖析測試過程中存在的問題。網站測試占總考核比重的15%。
2.3.5 網站
在完成主頁空間的申請后借助FTP工具對網站實施操作，教師和學生可用各小組提供的域名訪問網站。網站占總考核比重的5%。
3 結束語
綜上所述，作為近年來高職教育新興的學科課程，網頁設計與制作重視對學生實踐創新能力的培養，通過實踐技能與理論知識的結合體現高職教育人才培養特點和企業專業技術崗位需求之間的契合。教學內容的豐富及其教學過程富于變化，使得網頁設計與制作這一課程在學生群體中引起了廣泛關注?，F階段高職網頁設計與制作課程研究的重點在于如何將學科教學與企業崗
位相結合，促進學生職業素質和專業技能的發展。課程改革的有效性在于與市場就業需求相一致，將企業專業技術崗位需求納入網頁設計與制作課程教學改革的考慮范圍之內，使得崗位能力與教學內容相吻合，這對于學生團隊協作能力、網站管理能力和網頁設計能力的提高有著積極的促進意義，這是職業教育在人才培養方面資源優勢的集中體現。除此之外，關于網頁設計與制作課程教學改革的新一輪研究對于高職網絡技術等課程教學模式更新也有著不可忽視的啟發與借鑒意義。
參考文獻：
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[3] 安穎蓮.網頁設計與制作課程教學設計與實踐[J].中國教育信息化，2007（9）.
通過《網頁設計與制作》多年的教學發現，應用傳統的教學方式及考核方法學生只建立了的基礎的專業課程知識概念及單一的基本操作，并不能綜合應用操作技能完成某主題網站的設計與制作。為了建立以網頁設計與制作技能考核為主線的開放式、全過程的考核體系，提高學生綜合項目實踐能力，更好的與社會需求接軌。有必要對傳統的考核方式進行改革，同時經過多年教學探索，結合人才培養方案制定了以下的考核方案。
二、考核方案
1.考核方案的制定
本考核采取學生小組合作（每組2-3名學生）完成一個規定主題網站項目的方式展開。總成績由操作考核成績、項目報告成績兩部分組成，權重分別為70％、30％，每一項按百分制評分后依權重比例計入總成績，總成績不及格者必須重修本課程并重新參加考試。因本校的現有學期總評成績是由平時成績30%、期中成績30%、期末成績40%組成，為了與學校的評分要求接軌，將本次考試所得的總成績作為學校學期總評成績的期末成績部分。并在此說明平時成績30%部分是由學生本學期的課程作業完成情況、出勤及上課表現綜合評定。本考核方案中的操作考核、項目報告都有具體的考核方案，其中操作考核實施的具體要求以試卷形式展現，內容要求以表“操作考核內容”為中心，以考核學生綜合網站制作能力為基本思路，通過小組合作完成主題網站的設計與制作，具體要求在此省略。此外要求學生撰寫項目報告不僅讓學生明確各自的份內工作，同時要求學生善于思考、總結，每做一個項目都有所收獲。項目報告實施的具體要求涉及以下幾個方面的內容：
（1）項目實施過程。
項目實施過程包括前期策劃、資料搜集、網頁制作。在前期策劃階段，要求小組共同確定網站名稱、網站風格（列舉網頁采用主要色彩及網頁色調定位）、網站欄目、站點目錄結構的內容以形成完整的網站規劃，在此規劃的指導下進行資料搜集、協作完成網頁制作。其中網頁制作中要求頁面美工設計階段介紹所用軟件及提供至少首頁效果圖截圖；靜態頁面制作階段要求繪制網頁布局的結構圖及標注尺寸；程序開發階段列舉所用的開發工具、對數據庫、表進行截圖，以及繪制程序開發頁面流程圖。
（2）項目總結。
對本項目完成情況進行分析、總結，并介紹項目實施過程中的收獲及體會。在作品展示時要求各小組派出代表對作品進行介紹，總結，便于相互交流經驗。
（3）項目組介紹。
對該項目組成員進行介紹及項目實施過程中的人員分工情況進行報告。體現小組合作開發項目的工作模式，讓學生明白實際工作中不僅需要具備較高的技術能力，還要有合作意識，與合作者之間有效、和諧的溝通。
2.考核方式
【關鍵詞】工作過程；Dreamweaver網頁制作；教學改革；項目化教學
《Dreamweaver網頁制作》是一門實踐性很強的技術入門課程，兼具設計性、實操性和應用性。本課程的主要任務是讓學生了解網頁制作和網站建設所需的基本知識，培養學生設計網頁、建立網站和規劃網站的實際技能。該課程以講解Dreamweaver、Flash、Photoshop軟件使用為主，旨在讓學生掌握網頁制作所必備的圖像處理、視音頻處理、網頁頁面制作及網站建設的基礎知識，為進一步學習網絡知識打下基礎。
在教學改革的探索與實踐過程中，我們應以崗位需求為導向，根據計算機應用技術的發展和職業崗位的實際需要，先分析其典型工作過程與工作任務，得出完成工作任務對應的計算機應用技術和職業要求，按照計算機應用技術和職業要求設計專業知識模塊和項目案例，分解工作任務，形成教學情境。結合職業技能鑒定要求和勞動力市場化管理需要，依托校內實訓室、校外企業，創造最佳的基于工作過程的學習環境和實訓條件，對基于工作過程的《Dreamweaver網頁制作》課程體系、教學內容、教學方法及教學手段等進行探索與實踐。
1 現狀分析
隨著計算機信息技術的飛速發展，網絡發展與應用所涉及的行業越來越廣泛，網站在變，用戶體驗在變，網站設計人員的職業標準在變，對于計算機專業《Dreamweaver網頁制作》課程的教學要求也在變。如何適應現今諸多變化完成教學并提高教學質量已經成為計算機專業教學改革的一大課題。
從教師方面來看，很多教師雖然教齡長，理論知識豐富，但長期脫離實踐，對行業新變化了解甚少。部分專業教師一畢業就來到學校，剛剛走出校園的他們，同樣是理論知識豐富，缺乏實踐經驗。教師隊伍中即便加入了新生力量，但“雙師型”教師缺乏，教學環節理論與實踐結合不夠，仍難以體現高職高專院校的職業特色。
從學生方面來看，高職高專學生與普通高校學生相比，大部分學生文化基礎差，入學成績普遍偏低，學習吃力且人生目標模糊，學習的主動性、自覺性不足，學習習慣不好，接受知識的速度相對較慢，其自身素質與高校要求不相適應。而一部分素質較高的高職高專學生，對本課程的學習也僅限于理論方面，缺乏實踐鍛煉，未能與社會需要技能無縫對接。
綜上，《Dreamweaver網頁制作》課程教與學的方式亟待解決。那么，基于工作過程導向的教學思想和方法是在學習與借鑒德國“雙元制”職業教育經驗、改革我國職業教育的過程中，逐步在我國教育界受到重視。工作過程的核心是行動導向，強調學生是學習過程的中心，教師是學習過程的組織者與協調人，教師采取“資訊、計劃、決策、實施、檢查、評估”的整體行動，在教學中與學生互動，讓學生通過“獨立地獲取信息、獨立地制定計劃、獨立地實施計劃、獨立地評估計劃”，使學生在實踐中掌握職業技能、習得專業知識，從而構建屬于自己的經驗、知識或能力體系。
2 探索與實踐
2.1 優化教材體系
“工欲善其事，必先利其器?！蓖晟票菊n程的教與學關鍵之一便是優化教材，合適的教材在教學環節中起著舉足輕重的作用?！禗reamweaver網頁制作》課程以往選用的教材，對于初學者尤其是學習能力稍差的高職學生而言難度較大，以至于教學中經常出現學生學習興趣降低、教師教學課時明顯不夠等問題。基于工作過程的Dreamweaver網頁制作課程教材，內容應以教授基礎、基礎與案例相結合、基于工作過程的案例分析等層層遞進的原則進行選擇，組織與編排方式以折衷式組織及螺旋式排列組合為優。在選擇到合適的教材基礎上，教師要立足于教材，篩選基于工作過程的教學內容，以使教學過程更接近崗位化。
本人為了使教材更利于學生工作崗位化，結合我院學生及學校實際情況又編寫了《網站總體設計書》，該設計書構造了以網站欣賞、網站規劃規范、網站效果圖設計、網頁色彩與布局設計、網頁動畫設計、HTML 語言基礎、網頁布局與編輯、模板與庫的應用、層疊樣式表CSS、DIV+CSS網頁布局、靜態網站動態化、動態程序開發、綜合教學案例、項目開發實訓14 個模塊為主教學單元，然后將教學內容進行了重構，整理成5個典型的工作情境，編寫了基于工作過程的《網站總體設計書》，教材內容體系清晰，教學模塊符合崗位需求。如下表是結合學校及學生實際情況，制定的關于Dreamweaver網頁制作的整體工作化教學情境。
表 “Dreamweaver網頁制作”工作化教學情境設計
工作化教學情境設計
情境1：學校團委網站建設項目基礎與流程設計、效果圖設計、網站的后期編輯、網站的與測試
情境2：寵物網站建設網站項目策劃、主頁設計與制作、網站動畫的設計、網站的后期編輯、HTML學習、CSS應用、項目完善
情境3：喜洋洋枸杞專賣購物網站建設項目前期組織工作、效果圖與動畫設計、網站的后期編輯、代碼編輯、網站的與測試
情境4：《計算機組裝與維護》精品課網站建設項目前期策劃、效果圖與動畫設計、DIV+CSS布局網站、使用模板與庫完善網站
情境5：學校留言反饋系統網站建設前期策劃與效果圖設計、框架布局圖形設計、登錄系統的實現、留言系統的實現、反饋系統的實現
工作化教學情境設計是學習領域教學內容的具體化。表中工作化教學情境的設計思路是：按照Web 網站項目開發實際工作過程，將典型的工作任務融入到為這5個工作情境中，這些工作情境從個體上看，都代表了某一類網站；從整體上看，則是難度逐步加深，推動了工作進度，最終完成5種類型的網站項目、網頁設計與制作的理論知識點技能要求，分布在這些工作情境之中，它和傳統教學順序完全不同，教學內容設計完全取決于實際開發需要，從而大大激發了學生的興趣，達到了教材工作崗位化，使學生在教與學中做到了“學中做、做中學”的效果，學生的學習主觀能動性得到了發揮。
在經過2012信息管理班學生分組化試點后，我們在2012級計算機軟件技術專業學生中應用了基于工作過程導向的，將真實項目資源轉化為教學資源的任務驅動教學方法，實踐證明，在實際教學過程中，學生能夠主動發現問題，并積極主動去解決問題，特別是由于所有的情境都基于同一項目，學生在做后面的實訓時，經常能發現以前作業的不足之處，從而主動將業余時間用來做網站項目，部分同學甚至在學期末將本學期20個工作任務全部重做了一遍，大多數學生具備了學習的主動性和能動性，明確了知識模塊的聯系和課程的學習目標，為后繼課程的學習打下了堅實的基礎。
2.2 改革教學方法
2.2.1 采用“項目引領”教學法，突出“能力本位”教學目標
引進基于工作過程的網站真實案例作為實訓教學案例，采用“案例引領”教學法，將工作過程的“案例”中的技能模塊進行分拆和重構；采用“實訓項目”和“拓展實訓”相結合。
2.2.2 采用“任務驅動”教學法，強調從點到面到綜合能力的培養
任務驅動，小組協作。開展以制作工作過程的多類型網站為目標的項目教學，使得學生不僅能夠掌握《Dreamweaver網頁制作》課程的基本知識和基本技能，提高學習興趣，而且在小組學習的過程中，學會與他人合作，共同完成任務。同時，在專業課程教學中滲透多類型網站內容相關教育內容，使學生在不知不覺中學到更多學科知識。此外，還可定期舉辦技能大賽和知識競賽，以鞏固學生的學習效果。
2.3 改革教學手段
1）充分利用信息化教學工具和軟件。根據該課程的特點，將理論課與工作過程的實訓課融合在一起，全部都在多媒體機房上課、實訓或實習，因此，在教學過程中，完全利用現實網站進行剖析講解。
2）利用數字化資源庫立體化教學平臺，實現網絡教學互動和資源共享。將課程內容、工作過程的實訓項目、理論題庫、實訓題庫、證書題庫、電子教材、網上答疑以及視頻資源統一規劃建設，依托校園網絡平臺，構建師生學習的數字化資源環境。
以基于工作過程為導向，加強實習實訓平臺建設，強化實踐教學，教學與實訓實現一地化，重視校企合作。高職教育人才培養模式是根據職業崗位需要來進行，立足于企業人才需求實際，在課程中開展基于工作任務的項目教學。我們應利用校企合作共同構建和實施基于工作任務的項目課程體系，使學生真正做到理論聯系實踐，在獲取知識的同時充分掌握專業崗位技能，以充分體現出高職人才培養的職業性和實踐性。
2.4 基于工作過程，加強“雙師型”教師培養
優秀的師資是高職院校辦學的根本保證。提高計算機應用專業高職教師基于工作過程Dreamweaver網頁制作的“雙師”素質是高職教育發展的需要，也是教師個人發展的需要。高職院校應鼓勵現有計算機應用專職教師在其專業領域不斷學習，及時更新自己現有的知識結構，進行自我提升，并有針對性地將部分教師安排在企業網站制作的頂崗崗位上工作，增強其實踐經驗，提高其動手能力，使他們對行業需求變化了如指掌，以便清晰地掌握學生的培養方向。
3 總結
在實踐過程中，發現存在如下問題與不足：由于整個教學情境在邏輯上前后聯系，對于動手慢的同學前一個任務沒有完成，就失去了實現當前任務的基礎。針對這一問題，在下一步工作中，需加強過程管理和課余輔導，鼓勵同學間相互幫助與溝通，先進帶動后進；另外，需強化基礎圖象處理訓練與審美訓練，培養良好的界面設計能力，提高網站設計能力。
以工作過程為導向，將真實項目資源轉化為教學資源，調動學生的主觀能動性，在教師引導下來實施教學進程，是培養學生理論知識、實踐技能和學習能力的重要手段，是能力本位教學模式的體現。而這種教育模式也對教師的教學水平、責任意識、實踐經驗等提出了更高的要求。開發多種類型的課程模式，不斷深化高職教學改革，提高教學質量和就業質量，是一線教師義不容辭和長期艱巨的任務。
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關鍵詞：網頁設計；色彩；布局
中圖分類號：TP393.092-4
互聯網已經成為大多數現代人生活中的一部分，用戶可以隨時隨地上網瀏覽頁面，了解時事，收發郵件等。而隨著網民素質、審美意識的提高，他們對網頁也提出了更高的要求。不僅僅要實現網頁的基本功能，在美觀程度、視覺沖擊、版面設計等方面的要求也越來越高。技術跟藝術的高度統一是網頁設計的一個必然趨勢。
網頁設計在計算機類專業是屬于主干課程，課程設計偏向于Dreamweaver軟件的學習、HTML及JaveScript語音的編寫。特別是在使用Dreamweave CS5后，對代碼的編寫能力有了更高的要求。但是對于網頁的總體策劃、配色、布局等，如何使用Photoshop、Illustrator等圖像處理工具來處理、美化網頁，都沒有介紹。和當前的用人趨勢明顯不符。本人認為可以從以下幾方面完善網頁設計的教學：
1 “任務驅動法”在教學中的運用
網頁設計是需要很強能力的課程。只有通過不斷的實踐，才能掌握這項技能。傳統的教學方法先講授后實踐，以知識點為教學的總線，內容較為分散，學生無法將所學的知識融會貫通。而且內容較為枯燥，不能激發學生的學習興趣。采用“任務驅動法”，以任務為主線、教師為主導、學生為主體，能力為本位，以團隊協作的方式來進行實踐，任務完成后，及時評價學習成果。教師可以選擇涵蓋知識點比較豐富的國內外優秀網站進行任務驅動。教師扮演客戶，拋項目提要求，學生以小組為單位，根據客戶的要求設計網頁，并適時進行溝通，修改網頁，最后進行答辯講解。這種練習可以提高學生的團隊協作能力及與人溝通能力，把學習與做項目相結合，提高適應企業的能力。
2 通過案例教學讓了解網站制作的過程
企業網站制作的流程，大致分為五個階段：客戶需求分析、網站總體構思、網站總體設計、網頁設計制作和后臺程序開發、網站運行與維護。每個階段都負責不同的內容。以往的教學方式，是讓學生了解這些流程，這樣學生掌握得并不深刻。在課程中引入案例，比如說可以引入“Nike公司網站”的案例，從前期的需求分析，到總體構思、網頁設計的某個細節，再到后期的程序開發維護都進行詳細的分析，讓學生對這項工作有更直觀的了解。在分析過程中，特別要加強網站策劃的分析，從畫草圖，到布局圖，再到網頁的裝修，都要分析到位。
圖1
3 加強網頁配色的學習
色彩是最敏感的一項視覺元素，當我們打開網頁的時候，最先看到的是它的色彩，其次才是它的內容。色彩的搭配是否合理，很大程度上會影響瀏覽者的意愿。在教學過程中，需要對網頁設計中色彩及其搭配所呈現的基本特性、心理感受有全面的認識，并能從整體進行把控。幫助學生掌握色彩搭配的知識及色彩表現創意的能力。
4 網頁的版式布局
網頁版式布局是將LOGO、文字、圖片等網頁元素按一定方式進行排版的過程，他不僅可以傳達頁面的信息內容，還能體現整體的美感。不同主題的網站對版式設計的要求不盡相同，這就要求設計為內容服務。版式布局的基本類型主要有骨骼型、滿版型、中軸型、分割型、曲線型、傾斜型、對稱型、焦點型、三角型、自由型十種。還可以設計成兩欄式、三欄式、多欄式等。網頁的布局方式主要有表格布局、框架布局、DIV+CSS布局、FLASH布局。前兩種方式因為版式比較古板，且不易修改，已經用得越來越少。DIV+CSS布局可以實現內容與表現相分離，提升設計的效率。而怎么樣把藝術草圖用DIV+CSS表現出來，是網頁設計中的難中之難。在課程的設計上，可以把更多的時間應用到臨摹優秀的網站上，以此來提高學生對版式設計的熟練程度。
5 增加聯想方面的練習，提高學生的創新能力
聯想是創意的基礎，在課堂中可以開設聯想的練習，比如想出100個圓形的物體；根據物品的特點，做出出乎意料之外，合乎情理中的創意。有時候好的創意無法用Dreamweave做出效果，我們在上課中可以增加怎么用Photoshop、Flash等軟件來進行輔助設計。Photoshop可以實現的功能有很多，包括配色、排版、框架設計、LOGO設計等。處理好圖片以后，可以使用切片功能對網頁圖片按照設計意圖進行區域劃分等。Flash是一種動畫設計工具，網頁的動態效果可以通過該軟件進行編輯。
6 構建資源豐富、交互功能強大的網絡學習平臺
開設構建資源豐富、交互功能強大的網絡學習平臺。平臺可以提供豐富的項目學習專項資源、公共精品資源。平還可以實現交互功能，可以實現上傳作業、資源共享、師生互動，真正體現網絡學習的優勢。
隨著互聯網技術的飛速發展，網頁設計所承載的理念也日益被刷新，怎么樣讓“學有所成”的學生學以致用，盡快適應行業的發展，是我們教學改革中要解決的主要問題。
參考文獻：
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[關鍵詞]后臺網頁文件 管理 電子商務網站
隨著互聯網的飛速發展，如今電子商務已經成為一種重要的經營手段，很多經營者都越來越意識到電子商務的重要性，電子商務網站正處在飛速發展不斷變化的新環境下。嚴格地說，沒有后臺管理功能的網站不能算一個完整的網站設計。特別是在電子商務網站越來越多的今天，電子商務網站的管理者越來越重視電子商務網站的維護和管理。網頁文件的管理就是電子商務網站設計人員需要重視的關鍵問題。
一、網頁文件的管理的重要性
一個管理有序的電子商務網站實行高效的管理，將會使企業在電子商務領域中具有更大的優勢，在商業活動中發揮更大的作用。相反若網站管理設計復雜，甚至混亂，則會使客戶使用不便，使網站效益下降。
網站后臺管理系統的功能和結構到目前為止，對電子商務網站管理還沒有一個明確的定義，其內涵覆蓋也不一致。有人認為電子商務網站管理是對網站內容，即網頁的管理；有人認為是對電子商務網站硬件和軟件的維護管理；有人認為電子商務網站管理是對用戶的管理，是對電子商務運行過程中的物流的管理，等等?？偠灾W站管理是一項很復雜的工作。
網站后臺管理系統的主要功能包括：網頁文件的管理；管理頁面的用戶、用戶密碼和用戶權限的管理；顧客資源管理；商品信息的管理，即進貨管理；電子商務網站的交易管理，即銷售管理，而其中最為重要的是網頁文件的管理。網頁文件設計合理、管理有序在電子商務網站后臺管理中有著重要作用。
二、 網頁文件的管理策略探索
網站從本質上講，是由很多鏈接在一起的網頁文件構成。網頁文件的管理就是指對構成網站的這些文件進行的管理。如果電子商務網站的Web 服務器是以主機托管的方式存在，那么Web 服務器和電子商務網站運作過程中所需要的電子郵件系統的具體設置都需要自己來設置，也屬于網頁文件管理的范圍。
Web 網站的目錄結構是網頁文件管理的重要問題。雖然，目錄結構結構設置的好與壞，對瀏覽者來說并沒有什么太大的感覺，但是對于站點本身的上傳維護、內容的擴充和移植有很重要的影響。作為優秀的網站設計師，在進行網站設計時，需要認真設計其布局與結構，以網站的高效管理為設計目標。在電子商務網站的后臺管理中，一個有序高效的訂單管理系統，將帶給管理員尤其是非專業的管理員工作上很大的便利，例如可以快速地找到某個需要修改的頁面。 網頁文件是代碼文件，而網站資源文件主要是指為豐富網站內容提供網頁素材的各種文件，如聲音文件、圖像文件、視頻文件和動畫文件等。在網站的開發期間，開發人員需要設計好一個個的網頁文件和網站的資源文件，在調試服務器上調試完成后，利用FTP工具上傳到Web 服務器上。
網站目錄結構的構建：網站目錄結構構建的原則是，以最少的層次提供最清晰簡便的訪問結構。為了使建立的網站目錄能夠確保網站文件管理的有效運行，一般地說，構建網站目錄時要充分考慮以下幾個方面的問題。
（1）不要將所有文件都存放在根目錄下。
根目錄是指DNS 域名服務器指向的索引文件的存放目錄。根目錄只允許存放index .htm、index .asp、default .htm 和default .asp 等文件，以及他必需的系統文件。
（2）按功能內容建立子目錄。
為每個主要功能（ 主菜單） 建立一個相應的獨立目錄。例如在“網上書店”實例網站中，將用戶管理，郵件列表等功能建立相應的目錄。
（3）在每個獨立的目錄下都建立獨立的Images 目錄。
剛開始進行網站制作時，人們習慣將所有圖片都存放在這個目錄里?？墒呛髞戆l現很不方便，經過實踐發現，為每個欄目建立一個獨立的Images 目錄是最方便管理的，而根目錄下的Images 目錄只是用來放首頁上一些欄目的圖片。
（4）網站文件名和目錄名命名要規范。
一個大型電子商務網站通常有很多子頁面組成，因此在設計階段要為網頁設計合理網頁名稱，這樣即方便管理與維護，也方便其被搜索引擎檢索。
三、總結：
總之，作為電子商務網站的設計人員，一定要充分考慮網頁文件的管理，設計最優方案，以方便網站管理。
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論文關鍵詞：平面設計軟件；實訓課程；項目設計；實訓項目；成果評價；職業能力
平面設計軟件實訓是配合《平面設計軟件》課程開設的為時2周的實訓課，是培養學生職業能力的一個重要環節。以往的實訓課通常是通過讓學生做一些課業進行的，教師給出一個課題，學生在指定時間按教師的要求完成作品，整個過程在教師的輔導下完成。在這樣的教學過程中，學生的職業能力難以得到很好的訓練，團隊精神難以得到有效的培養。所以，在實訓課上進行項目教學是很有必要的，因為項目教學法的核心是在教師的指導下，由學生去探尋得到最終結果的途徑，學習的重點在學習過程而非學習結果，這對學生能力的培養是很有幫助的。在2周的時間里，如何設計項目才能使學生真實地體驗一個項目的完整制作過程，是需要教師研討的問題。
實訓項目設計分析
實訓課的教學不同于理論課。由于學生已經初步具備了該課程的知識和技能基礎，實訓課要在理論課的基礎上重點訓練學生的專業技能和職業能力。所以，項目的設計要求更能體現實際工作環境的特點，學生通過項目能更好地應用學過的知識解決實際問題，鍛煉自己的實際工作能力。
設計理念平面設計是近十幾年逐步發展起來的一個復合性職業，涉及面非常廣泛，涵蓋的職業范疇包括商業展示設計、商業廣告設計、商業環境藝術設計、書籍裝幀設計、包裝結構與裝潢設計、服裝設計、工業產品設計、商業插畫設計、標志設計、企業CI設計、網頁設計等等。針對目前平面設計行業及社會其他相關崗位對人才的需求和對教學內容及教學方法的研討，實訓項目設計應該圍繞著專業方向和培養目標進行設計；圍繞著用完整的實際工作流程訓練學生綜合設計制作能力的目標進行項目開發，即按照實際工作“調研策劃創意設計制作提交審核”的流程進行教學設計；以項目小組的形式開展教學活動；通過實訓項目訓練，培養學生的創新精神和團隊精神，使學生能夠綜合運用美學思想、平面藝術設計的基本原理和設計規律及計算機圖形圖像設計軟件，完成符合實際要求的平面設計作品，實現平面設計專業的教學目標。項目的設計理念應當是以培養學生完成實際工作任務的職業能力為目標，但設計的項目不一定非要來源于企業，因為本課程的學生是“廣告設計與制作”專業的一年級新生，還沒有學過平面設計方面的專業課，用2周的時間完成一個真實的企業項目有一定的難度。為了順利實現《平面設計軟件》實訓課程的教學目標，可采取將虛擬項目按照真實項目完成的形式進行教學設計。
設計思路平面設計專業的能力目標是使學生能夠根據平面藝術設計的基本原理和設計規律，針對不同的用戶要求進行各種平面作品的設計與制作。所以，“網站頁面設計制作”項目、“POP廣告設計制作”項目、“商業插畫設計制作”等項目都可以用來作為《平面設計軟件》實訓課程的實訓項目。產品類廣告設計可以重點培養學生市場調研、策劃、創意等能力；文化類廣告設計可以培養學生掌握完整的設計制作流程；“網站頁面設計制作”可以通過圖形、色彩、文字等設計元素的運用培養學生綜合的平面設計能力。下面以“某集團房地產網站頁面設計制作”項目為例，分析實訓項目的設計方案。
實訓項目設計方案
項目背景隨著互聯網的飛速發展，網絡已經成為人們生活中不可缺少的一部分，利用網絡查找各種所需要的信息已經是人們習以為常的手段。在這種形勢下，很多企業、個人都需要擁有自己的網站和網頁。某房地產企業為了更好地宣傳企業形象和推介企業產品，需要制作一個引人注目的精美網站展示自己。
項目內容該設計項目是為某房地產開發商的網站進行網頁設計和制作，需要學生進行市場調研，了解企業名稱和受眾群體，并采集各種信息，通過進行實際調查和需求分析，確定網站的市場定位，進行網頁的規劃和整體方案設計。在網頁效果上要注意網站形象設計，以滿足人們的審美需求；在制作過程中要合理運用藝術設計的理論知識和軟件技術，按計劃完成符合客戶要求的精美網站制作。具體任務內容包括市場調研、網站策劃、網頁整體方案設計、網頁設計制作、完稿處理、資料整理等，其中市場調研包括收集相關房地產企業的宣傳資料和網站形象調研。網站需求分析要通過對宣傳資料進行整理分析，明確用戶需求，并撰寫分析報告。網站整體方案設計包括標準字、LOGO小樣、標準色彩、圖標設計、網頁平面設計等內容。網頁設計制作可利用平面設計軟件Photoshop、Illustrator等。
項目能力目標為達到專業要求的職業能力培養目標，在項目執行過程中，要求學生能進行基本的市場調研，明確客戶需求，撰寫廣告策劃書；能根據策劃書進行創意構思，繪制出設計草圖；能進行一定的創意設計；能將藝術設計理論知識與軟件技術相結合，具備項目執行能力、與人溝通能力及小組協作能力。
項目技術指導在項目執行過程中，教師承擔著指導的責任，在設計項目方案時，教師要全盤考慮項目中的一些技術問題，對學生可能遇到的知識和技能問題做到心中有數，以使項目能夠順利進行。
1.網頁設計流程。按照一定的設計流程策劃、設計、制作網站可以減少失誤，確保項目的正確進行。因此，要了解項目的制作步驟及網頁的設計流程：（1）市場調研，收集資料；（2）網站策劃；（3）網頁詳細設計；（4）網頁制作；（5）驗收作品。
2.市場調研。在調研之前首先要確定調查報告內容，對問題進行分析、排除、鎖定。這樣在與客戶溝通時可避免問題模糊、范圍過大。資料收集要翔實、豐富，包括該企業的介紹、樓盤信息、圖片等一切相關信息。
3.網站策劃。網站策劃是網站設計的關鍵步驟，只有真正策劃好了，才有可能成為讓客戶或用戶滿意的網站。在本項目中，網站策劃是了解客戶需求、進行信息收集與分析、對網頁設計等方面的問題進行整體規劃并提供解決方案、撰寫“需求分析報告”的過程。在這個過程中最為重要的是需求分析，就是了解、分析、明確用戶需求，利用創意草圖，對網頁進行合理科學的規劃，即對網頁定位、受眾群體、網站色調、網站頁面總體風格、各種頁面特殊效果及其數量進行確定。
4.網頁詳細設計方案。在需求分析的基礎上，要進一步針對內容建設、網站布局、網站結構方面設計具體的方案。需要畫出網站結構圖，其中包括網站欄目、結構層次、連接內容、首頁中的功能按鈕、內容要點、友情鏈接等，都要體現出來，要切題并突出重點。設計方案要充分展示房地產網頁設計的特點，網站形象要莊重平和，信息量要全面、細致，具有人性化特點。網頁結構應層次清晰、創意新穎、顏色搭配合理、網頁頁面設計符合審美要求，網頁功能要融入設計方案中，網頁的內容與表現形式要統一，要對內容進行合理的分析、加工，按類別分類，欄目設置要一目了然。（1）首頁設計。首頁設計包括創意設計、結構設計、色彩調配和布局設計。在進行首頁設計時，標題要有概括性，要用標題性的文字使訪問者快速了解網站所能提供的信息，可將具體內容放到子頁里完成；要符合設計時的主題和風格；文字與背景要合理搭配；整個頁面色彩選擇要統一。（2）網頁版式設計。在網頁設計中，網頁的版式設計以及色彩搭配是很重要的，字體的設計和圖片的放置都要考慮整個頁面的排版，要合理地運用空間，使網頁疏密有致，井井有條，留下必要的空白，使瀏覽者感覺輕松，沒有壓抑感，但也要注意不能只追求版面效果而忽視功能方面的問題。（3）網頁背景。網頁背景設計不好會影響訪問者對整個網站的印象，選用的背景應該與整套頁面的色調相協調。不同的顏色會給人不同的視覺心理感受，要合理運用色彩，造成良好的視覺效果。使用圖片做背景時，要考慮大尺寸給傳輸速度帶來的影響。
5.網頁制作。網頁制作是通過應用Photoshop、Illustrator等平面設計軟件的各種技術實現網頁策劃所要求的效果的過程。在制作時既要結合平面設計的基本知識，也要遵循網頁設計獨特的設計要求與原則。（1）網頁圖標設計。圖標是具有明確指代含義的具有標識性質的圖形，不僅是一種圖形，更是一種標識，具有高度濃縮并快捷傳達信息、便于記憶的特性，應用范圍很廣，例如各種交通標志、學校的?；?、商品的商標等。圖標也是網頁中重要的設計元素，應根據不同的應用有所區分，既可以用來標識一個欄目，也可以作為鏈接元素實現網頁間的跳轉。精美的網頁設計圖標往往能起到畫龍點睛的作用，從而提升軟件的視覺效果。網頁常用的圖標有“導航圖標”、“按鈕”、“標志”等。圖標設計要簡單、直觀、可識別性強；要能準確表達相應的操作；按鈕的設計采用圖標和文字可以提高圖標的可用性；為吸引用戶眼球，顏色應簡潔；使用矢量格式可以讓圖標隨意放大縮??；在導航欄上或網頁的某些地方使用合適的圖標，不僅可以美化網站，還可以引領用戶瀏覽網頁。一般制作流程是先做出基本的外形，再進行上色修飾，最后增加一些光影使其具有立體感。（2）導航欄設計。導航欄是網頁中用來裝飾和展示網頁的，是非常重要的組成部分，功能豐富的導航欄可以引導閱覽者獲取多方面的信息。導航欄的設計應遵循“導航數量適當”、“導航提示明確、清晰、醒目”等原則。（3）網頁色彩設計。網頁的色彩是網頁最重要的部分，是給訪問者登錄頁面時的第一印象，好的頁面色彩能給人帶來很強的視覺沖擊力，可以使瀏覽者對整個網站產生深刻印象。在設計網頁時如果忽視了色彩設計，網站最后的視覺效果可能與客戶期望不匹配。因此，設計時需要先了解網站的定位、網頁的風格，學習有關的色彩知識，在此基礎上合理進行色彩搭配。在配色時應注意盡量將顏色控制在三種以內，一般而言，網頁的背景色應該柔和一些、素雅一些，如配上深色的文字，會使人看起來自然、舒暢，文字的顏色在不同底色的襯托下，會給人不同的視覺效果，設計時應綜合考慮多方面的因素，設計出能產生好的視覺效果、能營造整體氛圍的網頁。網頁設計還有很多方面的知識，教師可以給學生提供一些資料，讓學生通過自主學習掌握這些知識，提高學生的自學能力。
關鍵詞：網站設計；3.5；母板；主題；CSS
中圖分類號：TP391 文獻標識碼：A文章編號：1007-9599 (2011) 10-0000-01
Applied Technology of Motherboard and Topics in Web Design
Ma Zhangqin1,2,Li Ya2
(1.Ocean University of China,Qingdao266100,China;2.Shandong Foreign Languages Vocational College,Rizhao276826,China)
Abstract:The layout of the web interface is a measure of a website design is one important indicator of good or bad.unified,simple interface to make visitors feel not only the visual comfort,but also help designers to modify and maintain websites.Web site design techniques are commonly used in motherboards,themes,and CSS+DIV.In this paper,examples of these types of technologies.
Keywords:Website design; 3.5;Motherboard;Topics;CSS
一個網站能否給訪問者統一的感覺，特別是統一的布局和一致的外觀，其中關鍵的是頁首即整個站點的公共標題和菜單系統是否統一，頁面左側是否提供一些頁面導航選項，頁腳是否提供統一的版權信息和聯系站點管理員等二級菜單。母版（Master）頁面和內容（Content）頁面系統以實現網站一致性的要求。使用母版頁實現整個網站的布局和導航功能，其他的頁面只需要引用該母版頁就可以使用母版所提供的所有功能。通過修改一次母版頁面即可使應用母版的頁面全部更新，同時通過主題的應用也可以使得母版和頁面具有一致的外觀。
一、母板的應用
通常網站在應用程序的大多數頁面都有一些共有元素，如果在每個頁面上重復這些內容需要很大的工作量，如果要對其中的一些內容進行修改，就不得不對每一個頁面都進行改動，為了解決這一問題，使用母版可以解決這一難題，并且可以很大程度地提高我們的開發和維護系統的效率。母版頁與普通的 Web頁面一樣，可以包含任何HTML、WEB控件甚至代碼的組合。Master Page提供了一個母板文件（*.master），這一母版可以被程序中的任何一個頁面使用，除了能顯示頁面上的共有元素，還包括一個或多個Content Place Holder內容占位符控件，使用該母板的頁面文件（*.aspx），可以在內容占位符區域中顯示每個頁面的具體信息。通過控制占位符控件在母版中的不同位置，可以在細節上控制最終頁的布局。
母版頁提供一個初始的對象模型，使用該對象模型可以分別對各個內容頁自定義母版頁。在實際創建網站中，一個母版可以被多個內容頁綁定。母版頁呈現的是共性化的內容，而內容頁側重的是個性化的內容，將Content控件的內容合并到相應的Content Place Holder控件中。在控件應用方面，母版頁和內容頁有著嚴格對應關系，母版頁中包含多少個Content Place Holder控件，內容頁中也必須與母版頁中設置的相同數目的Content控件，而且Content控件的屬性Content Place Holder的設置必須與母版頁中設置的相互對應。在網頁運行時，首先讀取@page指令，如果應用了母版頁，首先對內容頁和母版頁進行編譯，母版頁合并到內容頁對應的控件樹中，同時各個Content控件的內容合并到母版頁對應的Content Place Holder控件中。
母版頁關鍵核心代碼：
山東外國語職業學院
二、主題的應用
主題可應用與任何站點，允許定義和重用所有的控件屬性，影響站點中每一個網頁和控件的外觀，主題提供了一種設置頁面界面的簡易方式，它可以獨立于應用程序的頁位站點中的控件和頁定義樣式設置，通過更改主題即可輕松地維護對站點的樣式更改，而無需對站點中的每個頁面進行更改。主題存放在一個位置，把所有與頁面外觀有關的控制文件和資源文件放在主題目錄下，頁面通過更改主題，則主題目錄下所有的外觀文件、級聯樣式表文件、腳本文件、資源文件、圖像文件、聲音文件等就會自動切換。
可以通過設置獨立于主題的應用程序，實現代碼和界面的分離，一個站點內可以創建多套主題，并且可以在網站運行的時候動態的切換網站主題，從而可以很方便的實現網站外觀主題間的更換。
三、CSS規則的應用
CSS規則允許對特定的格式化細節如字體、邊框、背景色、寬度、高度等進行設置，但是不能對服務器控件的一些特定行為，如控件的折行等等進行設置。
CSS由瀏覽器實現，并且只能直接作用與HTML的樣式特性，而主題基于控件而不是HTML，主題允許定義和重用幾乎所有的控件屬性，可以彌補CSS應用的不足，而樣式表又可以作為主題應用的一部分，兩者互為補充。
當然，網站界面外觀的設置需要技巧更需要具有藝術設計功底，同時也需要網站制作人員具備一定的經驗，特別是在版面的風格統一方面需要我們綜合應用3.5給我們提供的一些工具，借助母版、主題等技術，將起到事半功倍的效果，同時我們也可以借助Flash、Photoshop等軟件制作工具對界面所使用的圖像、文字等進行藝術加工，讓頁面更生動、形象，同時根據企業網站的工作需求順應網民的工作習慣。
參考文獻：
[1]鄭阿奇3.5使用教程[M].電子工業出版社
[2]龍馬創新驕傲與研究室策劃,國家863中部軟件孵化器從入門到精通[M].人民郵電出版社
（一）垂直門戶網站的定義
Cyber Dialogue雜志副總裁、《網絡現狀》一書的作者Peter Clemente如此解釋：“垂直門戶”是相對Yahoo這樣的傳統門戶網站而言的，Yahoo鏈接的內容廣泛而全面，覆蓋各行各業，“垂直門戶”則專注于某一領域（或地域）如IT、娛樂、體育，力求成為關心某一領域（或地域）內容的人上網的第一站。
（二）垂直門戶網站的特色
垂直門戶受追捧并非偶然。一方面，垂直門戶站點符合社會分工的原理；另一方面，垂直門戶概念也正好符合資本的概念――贏利為王。
1.專業而獨特的產品和服務。垂直網站的特色就是對相關領域的專一和細分，并不追求大而全。出發點是要在用戶所關心的某一點上按照需求編制一條服務鏈，做好一條龍服務。
2.精確的受眾基礎。垂直網站的受眾基本上都是該行業的消費者或者潛在消費者，他們代表了比綜合門戶高很多的平均購買力，由此產生了比綜合門戶更為理想的盈利基礎，常常能以比綜合門戶少得多的訪問量換來更多的廣告。
（三）垂直門戶的發展概況
第一階段(1998年前后)，興起和探索的時期。
第二階段(2000～2001年)，數量增長和市場細分的時期。我國在2000～2001年迎來了行業垂直電子商務的投資高峰。億房網即是在這個時期介入市場。
第三階段（2001～2003年），互聯網發展的低谷時期。很大一部分網站在寒冬中“死去”。
第四階段(2003年至今)，整合和重新定位的時期。到現在為止，全國大大小小共有1000多個行業類垂直網站，大批行業垂直網站上市，國外垂直網站巨頭也紛紛以不同方式進入中國市場。
房地產垂直門戶網站區域化經營
（一）房地產行業垂直門戶網站的邏輯。與傳統的綜合門戶網站相比，行業垂直門戶網站更專注于某一業務領域。地產、汽車、醫療、化工等規模大、發展快的行業，為該行業垂直網站的發展提供了較大的發展空間。作為最適合垂直發展的類型之一，房地產垂直門戶網站是典型代表。
（二）房地產垂直門戶網站區域化經營的邏輯。房地產是一種特殊的商品和產品，它獨特的區位性決定了房地產垂直門戶網站必須走區域經營的道路。目前，我國房地產網站除了少數幾個資金雄厚、技術領先的主流網站，大部分由地域性的媒體或者企業開辦，而且相對集中在經濟較為發達的城市或者地區，在一個相對獨立的經濟區域內形成，依托于所在區域的都市核心城市，并且發揮著其對周邊的輻射作用。房地產網站在發展的過程中，呈現出一種區域化的趨勢。
億房網經營之道
億房網（省略）成立于2000年，屬于武漢本土房地產門戶網站，經過8年的發展，億房網日訪問量高達20多萬，注冊網友超30萬，全球網站排名前1萬名，在全國專業性網站里面排名位居前20名。
（一）線上vs線下。網站發展主要依托的是線上資源，這是一個網站的根基，但同時線下資源的聚合也是相當重要的，億房網強調打通線上線下，以此來增強網民粘性和忠誠度，挖掘增量人群，拓展增值業務。這是億房網提高競爭力、領先其他本土網站的最關鍵一步。
（二）優勢vs發展。億房網之所以能成為武漢本土房地產門戶網站，跟它自身的優勢--龐大的用戶群體及流量、火爆的BBS、精準的用戶數據庫、穩固的業界地位、權威信息的是分不開的，但是保持與時俱進的創新機制則更為重要，這意味著優勢的再強化。
（三）自媒vs他媒。億房網本身就是媒體，肩負著傳播的職能，但同時也在運用其他的媒體展開合作或者宣傳，以便從多渠道提升形象。
（四）本土vs全國。區域性網站的軟肋在于全國資源的缺失，而全國性網站的致命缺陷在于其服務的深度不夠。億房網在這一點上有很好的平衡，既保持了本土化的優勢，又兼顧了全國資源的整合。
（五）廣告vs增值。在現階段，億房網仍是以廣告業務為主要贏利模式，但在不斷探索新的增長點，在網站制作、活動策劃組織、市場研究、中介業務、商業地產信息收費、展會、市場咨詢等領域已經有所動作。
結語
藝術生個人簡歷模板(一)
姓 名：xuexila
目前所在： 番禺區
年
齡： 21
戶口所在： 河源
國
籍： 中國
婚姻狀況： 未婚
民
族： 漢族
身
高： 160 cm
體
重： 41 kg
我的特長：
求職意向
人才類型： 應屆畢業生
應聘職位： 兼職教師：
工作年限： 3
職
稱： 中級
求職類型： 兼職
可到職日期： 一個月
月薪要求： 1500--XX
希望工作地區： 廣州
工作經歷
珠江琴行
起止年月：XX-04 ～ XX-12
公司性質：
所屬行業：
擔任職位：
工作描述：
離職原因：
志愿者經歷
教育背景
畢業院校： 廣州科技貿易職業學院
最高學歷： 大專
獲得學位:
畢業日期： XX-06
專 業 一： 音樂表演
專 業 二：
起始年月 終止年月 學校(機構) 所學專業 獲得證書 證書編號
語言能力
外語： 英語 一般
粵語水平： 良好
其它外語能力：
國語水平： 優秀
工作能力及其他專長
平時在琴行兼職陪練員，鋼琴老師。專長是鋼琴于聲樂。
藝術生個人簡歷模板(二)
李拉拉
三年以上工作經驗 | 女 | 27歲(1983年8月1日)
居住地：北京
電 話：139XXXXXXXX(手機)
E-mail：xuexila.com
最近工作 [2 年8個月]
公 司： 中央音樂學院繼續教育學院
行 業： 學術/科研
職 位：院校教務管理人員 最高學歷
學 歷：碩士
?！I：音樂，舞蹈，作曲
學 校： 中央音樂學院
自我評價
我是一個熱情大方，自信并對理想有著執著追求的人。在校期間曾擔任校、系、學生會各種職務，并擔任學校學生處勤工助學崗職務，進行學校網站建設。經過有意識的鍛煉，使自身的組織策劃能力、團隊協調能力以及自身的修養有很大提高。
求職意向
到崗時間： 待定
工作性質： 全/兼職
希望行業： 學術/科研，教育/培訓，影視/媒體/藝術
目標地點： 北京，香港
期望月薪： 面議/月
目標職能： 公關/媒介，市場/營銷，影視/媒體，寫作/出版/印刷，教師
工作經驗
2008 /3--至今：中央音樂學院繼續教育學院(少于50人)[ 2 年8個月]
所屬行業：學術/科研
對外合作部 院校教務管理人員
對外合作部中的項目主管、教材編撰責任編輯、鋼琴培訓部門成員。
2007 /3--2008 /1：北京XX文化藝術[ 10個月]
所屬行業：影視/媒體/藝術
音樂教育部 責任編輯
負責部門內部的網站設計、網絡課件開發;教育產品開發;教輔圖書出版;部門內部產品營銷策略制定。
2006 /2--2006 /7：北京XX歌舞劇學院[ 5個月]
所屬行業：教育/培訓
中西方音樂史教研組 老師/中國音樂史、藝術概論
教授中國音樂史及藝術概論大課，有70人左右。
2003 /11--2005 /10：中央音樂學院[1 年11個月]
所屬行業：互聯網/電子商務
學生處 網絡架構、編輯、維護
網站建設/維護(勤工助學崗)
與同班另一同學構成網站制作二人組。為學生處建設了學生會網站、團委網站、及就業中心網站，后期主要負責維護。
2003 /5--2003 /9：韓國XX Media公司[4個月]
所屬行業：影視/媒體/藝術
音樂部門 兼職卡拉OK點唱機伴奏音樂制作師
MIDI音樂制作。
教育經歷
2008 /9--至今 中央音樂學院 音樂，舞蹈，作曲 碩士
2001 /9--2006 /7 中央音樂學院 音樂，舞蹈，作曲 本科
音樂理論、創作、表演技能等綜合學科。
社會經驗
2008 /5--2008 /7 全國鋼琴等級認證培訓
項目描述： 主持培訓課程，全程跟班。
責任描述： 策劃、執行、班主任、資產分析報告均需要我這個項目主管整合資源。并且上報給部門經理審批。
2008 /3--2008 /7 全國音樂教師等級認證教材編輯部
項目描述： 將鋼琴、二胡、古箏、小提琴的全國音樂教師等級認證的教材編撰成冊。
責任描述： 責任編輯
2007 /9--2007 /12 教學光盤轉化為網絡資源
項目描述： 在XX藝術公司，主持網絡資源上傳項目。并且衍生出來網絡直播教學系統。
責任描述： 負責音樂教育部門的資源整合。配合網絡部進行全公司相關資源的統一管理。
2005 /9--2007 /7 鋼琴音樂課件制作
軟件環境： 音樂學系工作室
硬件環境： 音樂學系工作室
項目描述： 負責導師的鋼琴音樂課件制作，申報了國家重點科研項目。限期兩年內完成。撥款2萬元。
責任描述： 負責課件中電腦部分程序操作，音像處理等。
語言能力
英語(精通) 聽說(一般)，讀寫(一般)
藝術生個人簡歷模板(三)
個人基本簡歷
姓名：xuexila
國籍：中國
目前所在地：廣州
民族：漢族
戶口所在地：湛江
身材：157 cm 50 kg
婚姻狀況：未婚年齡：24 歲
培訓認證： 誠信徽章：
求職意向及工作經歷
人才類型：普通求職
應聘職位：文秘/文員:文員 客戶服務類 酒店/旅游后勤類
工作年限：1
職稱：無職稱
求職類型：全職
可到職-隨時
月薪要求：1000--1500
希望工作地區：廣州
個人工作經歷：公司名稱：新銳文化起止年月：XX-09 ～ XX-02
公司性質：其它所屬行業：文化，藝術
擔任職務：
工作描述：
離職原因：
教育背景
畢業院校：嘉應學院
最高學歷：本科
獲得學位: 學士
畢業-XX-07-01
所學專業一：音樂學
所學專業二：
受教育培訓經歷：起始年月終止年月學校(機構)?！I獲得證書證書編號
XX-09XX-06廣東嘉應學院音樂學學士
語言能力
外語：英語 一般
國語水平：精通粵語水平：良好
工作能力及其他專長
適應能力強，能快速接受新事物，善于處理人際關系。
XX年獲廣東省普通話水平測試貳級乙等等級證書
XX年獲全國非計算機專業計算機一級證書，熟練掌握WINDOWS、 OFFICE等辦公軟件、課件制作等操作。
詳細個人自傳
大學四年造就了極強的責任心,具有較強的適應能力、應變能力、交際能力及組織能力,有良好的團隊精神, 能在集體中發揮帶頭作用有良好的社交,喜歡接受任何新鮮事物和有挑戰的事,誠實守信,積極進取,吃苦耐勞,良好的心理素質,樂觀向上的生活態度.較多特長及興趣愛好.但仍有許多不足之處需要改善。
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