學(xué)院人事處工作計(jì)劃

開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇學(xué)院人事處工作計(jì)劃，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

第1篇

為正確評(píng)價(jià)我院工作人員的德才表現(xiàn)和工作實(shí)績(jī)，激勵(lì)、督促我院工作人員提高政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，認(rèn)真履行工作職責(zé)，為其晉升、聘任、獎(jiǎng)懲、培訓(xùn)、辭退以及確定、調(diào)整工資待遇提供依據(jù)，結(jié)合《貴州省事業(yè)單位工作人員考核暫行辦法》及我院實(shí)際情況制定本制度。

一、考核內(nèi)容

考核包括德、能、勤、績(jī)四項(xiàng)內(nèi)容。以各類(lèi)人員的崗位職責(zé)及年度工作任務(wù)為依據(jù)，重點(diǎn)考核工作業(yè)績(jī)和敬業(yè)精神。

1、對(duì)“德”的考核

（1）考核政治思想表現(xiàn)。重點(diǎn)考核能否堅(jiān)持黨的基本路線，貫徹黨的方針政策。

（2）考核遵紀(jì)守法表現(xiàn)。重點(diǎn)考核是否模范遵守國(guó)家政策法規(guī)，自覺(jué)遵守工作紀(jì)律和醫(yī)院規(guī)章制度，堅(jiān)持原則，敢于向不良現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。

（3）考核醫(yī)德醫(yī)風(fēng)表現(xiàn)。重點(diǎn)考核是否具有良好的職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)，自覺(jué)維護(hù)醫(yī)院和集體聲譽(yù)。

（4）考核全局觀念和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。重點(diǎn)考核是否熱愛(ài)集體，善于團(tuán)結(jié)合作，嚴(yán)格要求自己，不計(jì)較個(gè)人得失。

2、對(duì)“能”的考核

（1）考核掌握基礎(chǔ)理論的程度。重點(diǎn)考核是否掌握本專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，了解本專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。

（2）考核業(yè)務(wù)工作水平。重點(diǎn)考核實(shí)際工作，參照服務(wù)對(duì)象反饋的信息和業(yè)務(wù)成果，客觀評(píng)價(jià)業(yè)務(wù)水平。

（3）考核適應(yīng)能力。重點(diǎn)考核是否有工作經(jīng)驗(yàn)，能否根據(jù)社會(huì)及服務(wù)對(duì)象的變化，主動(dòng)調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)應(yīng)變能力，勝任臨時(shí)任務(wù)和特殊工作。

（4）考核管理能力。重點(diǎn)考核是否會(huì)制訂符合規(guī)律、富有創(chuàng)意的工作計(jì)劃，寫(xiě)出有借鑒意義的工作總結(jié)，能否獨(dú)立開(kāi)展工作，按程序處理問(wèn)題，實(shí)行科學(xué)管理，有組織協(xié)調(diào)能力。

3、對(duì)“勤”的考核

（1）考核工作態(tài)度。重點(diǎn)考核是否服從領(lǐng)導(dǎo)分配的工作，勇于承擔(dān)有難度的任務(wù)，工作不分份內(nèi)份外，任勞任怨。

（2）考核服務(wù)態(tài)度。重點(diǎn)考核是否有服務(wù)意識(shí)，主動(dòng)、熱情、耐心開(kāi)展服務(wù)工作，為服務(wù)對(duì)象著想，處理工作及時(shí)果斷，辦事講信譽(yù)。

（3）考核勞動(dòng)紀(jì)律。重點(diǎn)考核出勤及工作時(shí)間的有效利用，是否出勤率高，有事請(qǐng)假，按時(shí)上下班，不中途離崗。

4、對(duì)“績(jī)”的考核

（1）考核工作數(shù)量。重點(diǎn)考核本職工作任務(wù)是否飽滿，完成上級(jí)下達(dá)的工作任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)交辦的工作和配合其他崗位工作的情況。

（2）考核工作質(zhì)量。重點(diǎn)考核是否認(rèn)真履行崗位職責(zé)，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)，無(wú)責(zé)任事故發(fā)生。

（3）考核工作效率。重點(diǎn)考核是否提前或在規(guī)定時(shí)限內(nèi)完成本職工作和其他工作，

受到上級(jí)主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門(mén)的好評(píng)。

（4）考核工作效益。重點(diǎn)考核工作成果，獲得經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益以及獲獎(jiǎng)情況。

二、考核等次和基本標(biāo)準(zhǔn)

考核結(jié)果分為優(yōu)秀（90分以上）、稱(chēng)職（70—89分）、基本稱(chēng)職（60—69分）、不稱(chēng)職（59分以下）四個(gè)等次。

1、優(yōu)秀

能正確貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的路線、方針、政策，模范遵守國(guó)家法律、法規(guī)、各項(xiàng)規(guī)章制度和職業(yè)道德、廉潔奉公、精通業(yè)務(wù)、工作勤奮、勇于創(chuàng)新、工作責(zé)任心強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平高、工作成績(jī)突出。(對(duì)醫(yī)療工作中出現(xiàn)的醫(yī)療糾紛、差錯(cuò)的當(dāng)事人，當(dāng)年獲得的學(xué)分不足25分的，參加學(xué)院組織的青年外語(yǔ)考試不合格的均不能被評(píng)為優(yōu)秀。)

2、稱(chēng)職

擁護(hù)黨和國(guó)家的路線、方針、政策，遵紀(jì)守法，廉潔自律，熟悉業(yè)務(wù)，工作積極，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，工作能力較強(qiáng)或提高較快，較好地完成工作任務(wù)，注意勞動(dòng)安全，無(wú)責(zé)任事故。

3、基本稱(chēng)職

政治表現(xiàn)和業(yè)務(wù)素質(zhì)一般，基本能夠適應(yīng)工作要求。工作積極性、主動(dòng)性一般，基本能夠完成本年度工作任務(wù)。

4、不稱(chēng)職（有下列情況之一者為不稱(chēng)職）

（1）不履行崗位職責(zé)，未完成工作任務(wù)。

（2）違反國(guó)家法律、法規(guī)和院規(guī)，出現(xiàn)較大失誤或責(zé)任事故，造成損失，產(chǎn)生不良影響。

（3）不服從工作安排，拒絕接受工作任務(wù)。

（4）不遵守勞動(dòng)紀(jì)律，經(jīng)常遲到早退或擅自離崗，有10天以上曠工記錄。

（5）犯有錯(cuò)誤受到醫(yī)院行政或黨內(nèi)警告以上處分，按《貴州省事業(yè)單位工作人員考核暫行辦法》執(zhí)行。

三、考核方法、程序

1、實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)與群眾相結(jié)合，各科室成立考核小組，按所定比例及要求對(duì)其人員進(jìn)行考核。

2、考核小組將考核的結(jié)果報(bào)組織人事處。

3、組織人事處將各科呈報(bào)考核結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真查對(duì)后，提交院考核領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行最后的等次的確定。

4、組織人事處將考核的結(jié)果以書(shū)面的形式分別通知到各科室，由科室反饋到個(gè)人，個(gè)人在年度考核表上簽字。

5、對(duì)考核結(jié)果有異議的同志，應(yīng)在年度考核表上表明態(tài)度，并提出書(shū)面申請(qǐng)，交院考核領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行復(fù)議，復(fù)議結(jié)果反饋本人。

四、考核結(jié)果的使用

第2篇

嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“嘉職院”）青年教師蒙冉菊，自從與嘉興卅拾秋制衣有限公司結(jié)對(duì)后，越發(fā)感受到職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)教師提升實(shí)踐能力的重要性和緊迫性，“我讀了將近20年的書(shū)，在學(xué)校當(dāng)了5年教師，掌握了很多理論知識(shí)，但都是在黑板上開(kāi)機(jī)器。走進(jìn)企業(yè)后才發(fā)現(xiàn)，理論要與實(shí)際對(duì)接還會(huì)碰到很多問(wèn)題。要讓我們培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生不與時(shí)代脫節(jié)，教師必須對(duì)相關(guān)行業(yè)的動(dòng)向及發(fā)展趨勢(shì)了如指掌。”

結(jié)對(duì)企業(yè)師傅之后，蒙冉菊再給學(xué)生講授針織設(shè)計(jì)課程時(shí)，一改先前的教學(xué)方法，而是拿出模型，展示羊毛衫設(shè)計(jì)技術(shù)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的照片，還播放羊毛衫生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的視頻。課堂上，學(xué)生們聽(tīng)得興致盎然。“到了企業(yè)后才感覺(jué)到自己的技能不足。”蒙冉菊坦言，經(jīng)過(guò)鍛煉，現(xiàn)在她不僅了解到企業(yè)一線最新的流行款式，能夠熟練操作各種針織機(jī)械，還為自己找到了具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的科研課題。

像蒙冉菊一樣，目前嘉職院有239名教師“真刀真槍”地到企業(yè)頂崗實(shí)踐，在為企業(yè)解決技術(shù)難題的同時(shí)，收獲了大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。不少教師表示，通過(guò)深入企業(yè)、深入生產(chǎn)服務(wù)一線，他們把準(zhǔn)了行業(yè)的脈搏，了解了企業(yè)的需求。

在當(dāng)前，我國(guó)職業(yè)教育管理越來(lái)越“地方化”的趨勢(shì)下，諸多高職院校越來(lái)越認(rèn)識(shí)到，職業(yè)教育必須服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，服務(wù)行業(yè)企業(yè)。高職院校之“高”不在于層次，而在于學(xué)生技能之高，更在于“雙師”素質(zhì)之高。而讓專(zhuān)業(yè)教師到生產(chǎn)一線“聯(lián)系一家企業(yè)、做一項(xiàng)課題、結(jié)對(duì)一個(gè)師傅、帶一批學(xué)生”，是嘉職院推出的一項(xiàng)新舉措，在提升教師專(zhuān)業(yè)技能上成效顯著，“四個(gè)一”工程也成為學(xué)院的響亮品牌。

考評(píng)指揮棒轉(zhuǎn)向?qū)嵺`經(jīng)歷

“要提高職業(yè)教育質(zhì)量，讓學(xué)生就業(yè)有門(mén)、身懷絕技，關(guān)鍵是加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，而前提是教師要有過(guò)硬的本領(lǐng)。如果教師只是從學(xué)校到學(xué)校，只能從書(shū)本到書(shū)本，下不到實(shí)踐中去，或者只能從畢業(yè)生口里、從企業(yè)人員那里間接地了解企業(yè)需求，或者即使下到了企業(yè)也是繞著走，走馬觀花搞搞調(diào)研和觀摩，那就永遠(yuǎn)隔了一層，抓不住實(shí)質(zhì)。”嘉職院?jiǎn)蝿俚涝洪L(zhǎng)指出，“四個(gè)一”工程就是要讓老師“接地氣”，讓他們?cè)趯?shí)踐中提升專(zhuān)業(yè)技能，激發(fā)創(chuàng)新的火花。

通過(guò)下企業(yè)或行業(yè)鍛煉，每位專(zhuān)業(yè)教師帶著“聯(lián)一企、做一項(xiàng)、結(jié)一師、帶一批”的任務(wù)，有目的地實(shí)施“四個(gè)一”工程。“四個(gè)一”工程以共贏理論為基石，是在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、產(chǎn)學(xué)研水平和社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)目標(biāo)的前提下，建立“四個(gè)一”工程相關(guān)者的合理期望，并由項(xiàng)目相關(guān)者共同參與制訂詳細(xì)的、現(xiàn)實(shí)的項(xiàng)目計(jì)劃，同時(shí)通過(guò)項(xiàng)目計(jì)劃進(jìn)行嚴(yán)格的項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)控制來(lái)達(dá)到共贏的目的。結(jié)合共贏理論，嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院對(duì)“四個(gè)一”工程開(kāi)展制訂了一套執(zhí)行計(jì)劃。

“聯(lián)一企”要求每位專(zhuān)業(yè)教師以自身專(zhuān)業(yè)及承擔(dān)的課程為業(yè)務(wù)背景，聯(lián)系一個(gè)與自己業(yè)務(wù)背景有較強(qiáng)關(guān)聯(lián)度的企業(yè)，全面了解企業(yè)的研發(fā)設(shè)計(jì)、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、技術(shù)工藝、品牌產(chǎn)品、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、人才需求等信息，與企業(yè)合作建設(shè)相應(yīng)專(zhuān)業(yè)校外掛牌實(shí)訓(xùn)基地，并及時(shí)了解和掌握企業(yè)需求，為校企開(kāi)展多方面、多領(lǐng)域合作提供信息保障。

“做一項(xiàng)”要求每位專(zhuān)業(yè)教師每年安排一定時(shí)間，結(jié)合專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程改革等教學(xué)要求，深入企業(yè)，參與企業(yè)相關(guān)項(xiàng)目或課題研究、或?qū)ν?lèi)企業(yè)行業(yè)進(jìn)行專(zhuān)題調(diào)研分析等，以加強(qiáng)對(duì)行業(yè)、企業(yè)的認(rèn)識(shí)和實(shí)際服務(wù)能力。以給企業(yè)提供服務(wù)為基礎(chǔ)，增進(jìn)與企業(yè)人員的協(xié)作，取得企業(yè)信任，融入企業(yè)團(tuán)隊(duì)，建立與企業(yè)緊密聯(lián)系的通道。

“結(jié)一師”要求每位專(zhuān)業(yè)教師與所聯(lián)系企業(yè)中有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員、能工巧匠等“實(shí)踐專(zhuān)家”結(jié)成“對(duì)子”。通過(guò)結(jié)對(duì)和交流、學(xué)習(xí)，提高教師的實(shí)踐技能。將結(jié)對(duì)“實(shí)踐專(zhuān)家”聘為學(xué)院兼職教師，并錄入學(xué)院兼職教師隊(duì)伍人才庫(kù)，同時(shí)根據(jù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和教學(xué)工作需要，吸引和安排其積極參與專(zhuān)業(yè)建設(shè)與教學(xué)工作。在“實(shí)踐專(zhuān)家”聘為兼職教師任課期間，由結(jié)對(duì)專(zhuān)業(yè)教師負(fù)責(zé)對(duì)其進(jìn)行相關(guān)的課堂教學(xué)指導(dǎo)，幫助其完成教學(xué)計(jì)劃、教案等的準(zhǔn)備工作。

“帶一批”要求每位專(zhuān)業(yè)教師每年要帶領(lǐng)（組織）一批學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。確保專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的落實(shí)，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生完成與企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)緊密結(jié)合的畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束后，教師要完成并上交頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃、指導(dǎo)記錄、考勤、成績(jī)?cè)u(píng)定、總結(jié)等相關(guān)材料。

嘉職院副院長(zhǎng)章康龍說(shuō)：“學(xué)院把是否經(jīng)歷過(guò)企業(yè)實(shí)踐鍛煉這一項(xiàng)，作為職稱(chēng)評(píng)定、評(píng)先評(píng)優(yōu)等考評(píng)的必備條件和硬指標(biāo)，為了使‘四個(gè)一’工程真正落到實(shí)處，學(xué)院不僅詳細(xì)制定了工作計(jì)劃和考核標(biāo)準(zhǔn)，還為每一位教師建立了業(yè)務(wù)檔案，并從經(jīng)費(fèi)上予以大力支持。”隨著學(xué)院考核指揮棒的變化，越來(lái)越多的教師注重工學(xué)結(jié)合。機(jī)電與汽車(chē)分院王道宏教授原本是嘉興市老牌企業(yè)原嘉興冶金機(jī)械廠的高級(jí)技術(shù)人員，在企業(yè)有14年一線工作經(jīng)驗(yàn)。即便如此，在學(xué)校開(kāi)展“四個(gè)一”工程后，他積極深入企業(yè)再“淬火”，完成了“節(jié)能廚灶的研制”等多項(xiàng)科研課題，其中專(zhuān)利產(chǎn)品“電動(dòng)執(zhí)行器”還被應(yīng)用到奧運(yùn)場(chǎng)館上。

制定配套制度 確保“四個(gè)一”落實(shí)

為確保“四個(gè)一”工程的切實(shí)執(zhí)行，嘉職院制定了一系列配套制度、辦法。制定項(xiàng)目計(jì)劃跟蹤表，同時(shí)根據(jù)共贏理論實(shí)施項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理，在過(guò)程中對(duì)有可能影響項(xiàng)目進(jìn)展的風(fēng)險(xiǎn)因素及其特點(diǎn)進(jìn)行識(shí)別。制定了“四個(gè)一”工程的具體操作辦法、經(jīng)費(fèi)管理和考核辦法。

在具體操作上，各專(zhuān)業(yè)教師要在每學(xué)期期末向教研室遞交下學(xué)期（或暑假期間）參加“四個(gè)一”工程的計(jì)劃安排表。專(zhuān)業(yè)教師每年累計(jì)下企業(yè)時(shí)間不少于1個(gè)月（“雙肩挑”教師每年累計(jì)下企業(yè)時(shí)間不少于15天）。帶學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的小組人數(shù)應(yīng)在6人以上且生均時(shí)間不少于5天。經(jīng)教研室審核同意匯總后交分院審批（一個(gè)企業(yè)不得超過(guò)2位教師為主要聯(lián)系人），分院將審批結(jié)果匯總后分別交人事處、教務(wù)處備案；分院為每位參與教師建立“四個(gè)一”工程業(yè)務(wù)檔案，為教師積累過(guò)程材料。 計(jì)劃批準(zhǔn)后，教師要嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行。教師每次下企業(yè)前要告知分院，若有變動(dòng)，必須向分院說(shuō)明。教研室定期組織 “四個(gè)一”工程專(zhuān)題交流、研究活動(dòng)。教師要在這個(gè)過(guò)程中做好過(guò)程記錄（日志）。學(xué)院、分院兩級(jí)督導(dǎo)及教務(wù)處、人事處、科技與產(chǎn)學(xué)合作處不定期督查，及時(shí)了解和掌握教師在企業(yè)期間的工作情況，確保“四個(gè)一”活動(dòng)正常開(kāi)展，同時(shí)做好督查記錄，將督查結(jié)果作為處室審核與考核的依據(jù)。在年度考核前，教師及時(shí)向教研室遞交“四個(gè)一”活動(dòng)總結(jié)、過(guò)程記錄材料及企業(yè)出具的證明。

在經(jīng)費(fèi)管理上，“四個(gè)一”工程中企業(yè)向教師或?qū)W院支付的報(bào)酬或者研究項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)，由企業(yè)全額轉(zhuǎn)入學(xué)院賬戶(hù)。為鼓勵(lì)教師開(kāi)展“四個(gè)一”工程，企業(yè)轉(zhuǎn)入的經(jīng)費(fèi)屬于工作報(bào)酬的，5000元及以下部分學(xué)院收取5%管理費(fèi)，5000元以上部分收取8%管理費(fèi)，其余發(fā)放給教師本人。屬于橫向科研等項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的，按照科研項(xiàng)目管理辦法執(zhí)行。

在考核上，由分院年度考核組負(fù)責(zé)考核，人事處、教務(wù)處、科技與產(chǎn)學(xué)合作處、督導(dǎo)室負(fù)責(zé)審核，學(xué)院審定。考核結(jié)果分A、B、C三檔，分別對(duì)應(yīng)優(yōu)秀、合格、不合格。考核結(jié)果與教師教學(xué)業(yè)績(jī)考核掛鉤，考核不合格者，教學(xué)業(yè)績(jī)考核不得進(jìn)入A、B檔。對(duì)考核優(yōu)秀的，學(xué)院給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。經(jīng)考核合格的教師，在省、市專(zhuān)業(yè)技術(shù)帶頭人、職稱(chēng)晉升、攀登工程、培育工程、訪問(wèn)學(xué)者等人才培養(yǎng)、榮譽(yù)評(píng)比等方面優(yōu)先推薦。2009年起，學(xué)院評(píng)審的專(zhuān)業(yè)帶頭人、名師、教壇新秀等必須具有累計(jì)半年以上的企業(yè)或工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

“四個(gè)一”工程成效凸顯

2010和2011年度，共計(jì)239名教師參加了“四個(gè)一”工程，結(jié)對(duì)333名校外專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員、能工巧匠等“實(shí)踐專(zhuān)家”，參與專(zhuān)業(yè)調(diào)研分析、橫向課題、技術(shù)開(kāi)發(fā)、校企聯(lián)合實(shí)訓(xùn)教材開(kāi)發(fā)等412個(gè)項(xiàng)目，累計(jì)帶領(lǐng)7000多人次學(xué)生進(jìn)入企業(yè)行業(yè)進(jìn)行認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)。實(shí)現(xiàn)校外掛牌實(shí)習(xí)基地188個(gè)，其中緊密型基地36個(gè)。以 “四個(gè)一”工程為基礎(chǔ)，嘉職院在師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)上取得突出成效：

專(zhuān)任教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力和服務(wù)社會(huì)能力顯著提升 專(zhuān)任教師專(zhuān)業(yè)技能顯著提升，提升了職業(yè)教育教學(xué)能力，打造了一支高水平、高層次的校內(nèi)專(zhuān)任教學(xué)團(tuán)隊(duì)。而且教師在實(shí)踐過(guò)程中，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，積極為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)，服務(wù)企業(yè)和社會(huì)的能力進(jìn)一步提升。如旅游管理專(zhuān)業(yè)教師承擔(dān)了嘉興市香溢大酒店中高層管理人員培訓(xùn)工作；酒店管理專(zhuān)業(yè)師生承擔(dān)了第十四屆省運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式招待晚宴服務(wù)工作。

第3篇

人事處在分管院長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，回顧-學(xué)年度第一學(xué)期的工作。全處工作人員的共同努力下，較好的完成了本學(xué)期的工作任務(wù)，現(xiàn)將我處工作情況簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

人事科

(一)招聘工作：

結(jié)合我院教改及師資隊(duì)伍現(xiàn)狀，制訂了《制定—學(xué)年度人才引進(jìn)方案》，通過(guò)前程無(wú)憂、中國(guó)研究生人才網(wǎng)、各高校就業(yè)網(wǎng)等渠道招聘信息；選擇東北五校、山大、山師、山建筑、海大等部分重點(diǎn)高校參加其校園招聘會(huì)或舉辦專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)；有選擇的參加了濟(jì)南、青島人才市場(chǎng)招聘會(huì)。

認(rèn)真完善招聘流程，一是通過(guò)多種渠道收集簡(jiǎn)歷，及時(shí)審閱、篩選簡(jiǎn)歷，對(duì)符合要求的簡(jiǎn)歷盡快送用人部門(mén)再審核；二是及時(shí)組織試講，盡量減少因時(shí)間過(guò)長(zhǎng)導(dǎo)致的人才流失；三是建立較為完善的招聘工作記錄，如各部門(mén)收取簡(jiǎn)歷總數(shù)、同意試講/面試人數(shù)、合格人員名單等信息均建立了較為詳細(xì)的檔案，以便查詢(xún)和分析。

截止-3-4，我院共收到簡(jiǎn)歷5386份，同意并通知試講727人，到校試講276人，同意錄用79人，已簽協(xié)議51人(附表)。招聘任務(wù)完成過(guò)半。

(二)新進(jìn)人員接收工作：

為完成學(xué)院本年度人才引進(jìn)計(jì)劃，做好新進(jìn)人員接收工作，本學(xué)期主要完成了學(xué)院引進(jìn)人才信息上報(bào)；大中專(zhuān)畢業(yè)生接收、改派、二次派遣、落戶(hù)及外地在職人員的引進(jìn)；全院勞工合同的新簽、續(xù)訂、招工表勞工合同的整理歸檔四個(gè)方面的工作。截止-12-29，已辦理完畢32位省內(nèi)外各高校應(yīng)屆畢業(yè)生協(xié)議書(shū)。

(三)檔案管理工作：

為保證檔案的完整性、準(zhǔn)確性，人事科在完善紙質(zhì)檔案的同時(shí)，進(jìn)一步建立了教職工個(gè)人電子檔案。同時(shí)，通過(guò)多次與學(xué)院網(wǎng)絡(luò)中心溝通交流，人事管理軟件開(kāi)發(fā)工作基本結(jié)束，基本信息登陸完畢即可使用。

(四)其他日常工作：

堅(jiān)持周一工作例會(huì)及每周工作總結(jié)、匯報(bào)制度，提高了工作人員的業(yè)務(wù)工作能力及理論、政策水平，明確了工作分工，增強(qiáng)了工作配合，提高了工作效率，收到很好的效果。組織了暑假管理干部培訓(xùn)班，收到較好效果。完成了行政部門(mén)科室設(shè)置及科長(zhǎng)考察、任命工作。對(duì)個(gè)別違紀(jì)人員分別作出批評(píng)教育、通報(bào)批評(píng)及解除合同等處理工作。此外，在新進(jìn)教職工接收、調(diào)動(dòng)、請(qǐng)銷(xiāo)假與離職管理、科室間協(xié)調(diào)等方面，人事科各位老師也做了大量工作，基本按要求完成了工作。

(五)認(rèn)真完成了院領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他任務(wù)。

師資科

(一)教師培訓(xùn)工作：

本學(xué)期師資科工作以教師培訓(xùn)工作為重點(diǎn)，逐漸探索符合學(xué)院實(shí)際的教師培訓(xùn)工作。

1、進(jìn)行骨干教師精品課程培訓(xùn)

在骨干教師培訓(xùn)上，探索嘗試，組織參加了骨干教師精品課程培訓(xùn)。共有16名教師參加，教師反饋效果極好，相關(guān)總結(jié)已交學(xué)院。

2、組織新教師參加省崗前培訓(xùn)

本學(xué)期省崗前培訓(xùn)工作于月日-月日進(jìn)行，我院共參加教師100人，89人取得合格證書(shū)。

(二)教師考核工作、輔導(dǎo)員考核工作

為做好教師考核工作，本學(xué)期對(duì)現(xiàn)實(shí)行的教師考核辦法執(zhí)行情況進(jìn)行了多方面征求意見(jiàn)建議，了解了教師的考核辦法執(zhí)行現(xiàn)狀，教師考核辦法，根據(jù)實(shí)際情況，進(jìn)行了調(diào)整和修改，收到較好效果。

同時(shí)對(duì)重新修訂的輔導(dǎo)員考核制度的執(zhí)行情況，進(jìn)行了總結(jié)。

對(duì)外聘教師和校內(nèi)兼課教師亦進(jìn)行了綜合評(píng)議。

(三)教師資格認(rèn)定等工作。

本年度經(jīng)過(guò)審查，共有82名教師獲得高校教師資格。順利完成其他職業(yè)資格的審核報(bào)名工作。

(四)教師進(jìn)修。

完成了教師在職進(jìn)修的審核和管理工作，11年共組織23名教職工進(jìn)行了在職進(jìn)修，收到較好效果。

(五)教師的轉(zhuǎn)正定級(jí)工作和教育人才考核工作。

本學(xué)期進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)初級(jí)確認(rèn)24人。包括教師、實(shí)驗(yàn)、圖書(shū)資料、工程四個(gè)系列。其中助教16人、助師4人、助工5人和助管1人

本學(xué)期按規(guī)定適時(shí)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)中級(jí)職稱(chēng)確認(rèn)工作，共確認(rèn)26人，均為講師。

本學(xué)期完成上級(jí)年度考核334人

(六)職稱(chēng)評(píng)審工作。

年我院召開(kāi)11年度職稱(chēng)評(píng)審工作會(huì)議。共46人參加職稱(chēng)評(píng)審，通過(guò)37人。此項(xiàng)工作正在備案整理中。

(七)外聯(lián)工作。

完成3位臺(tái)籍教師及6位外籍教師的出入境管理、專(zhuān)家證辦理等外事工作。(八)完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。

工資科

(一)完成了收集、核實(shí)各部門(mén)考勤及相關(guān)資料(假條、新進(jìn)及離職員工信息表、后勤各種情況報(bào)表)核發(fā)全院教職工工資的工作；

(二)完成了專(zhuān)兼職教師的課時(shí)費(fèi)發(fā)放工作(包括上課課時(shí)費(fèi)、公選課時(shí)費(fèi)、重修課時(shí)費(fèi)、實(shí)驗(yàn)課時(shí)費(fèi)等)。

(三)完成了全院教職工個(gè)人所得稅從網(wǎng)上申報(bào)工作；

(四)完成了全院教職工的社會(huì)保險(xiǎn)及住房公積金的繳納及相關(guān)工作；

(五)發(fā)放工資條，回答教職工提出的關(guān)于工資的各種問(wèn)題。

二、下學(xué)期工作計(jì)劃

經(jīng)過(guò)人事、師資、工資三部門(mén)討論研究，初步提出以下工作計(jì)劃人事科

(一)招聘工作：

結(jié)合上學(xué)期招聘情況，認(rèn)真總結(jié)，查找不足，完成本學(xué)期招聘工作。初步計(jì)劃如下：以建筑系、土木系、機(jī)電系、外語(yǔ)教改中心及輔導(dǎo)員為本學(xué)期招聘工作重點(diǎn)，一是繼續(xù)通過(guò)多種渠道招聘信息，二是有針對(duì)性的參加部分院校校園招聘會(huì)，三是完善招聘流程，減少優(yōu)秀人才流失的可能性。力爭(zhēng)在六月中旬之前全面地、保質(zhì)保量地完成招聘任務(wù)。

(二)人事管理制度建設(shè)：

在前期工作中，雖然在人事管理制度建設(shè)方面做了大量工作，但仍有不盡人意的地方。一是制度仍需健全，我們將根據(jù)學(xué)院發(fā)展管理工作的需要適時(shí)地制定新的規(guī)章制度，在最大程度上規(guī)范教職工行為，使廣大教職工“有規(guī)可依”。二是確保制度的全面性、科學(xué)性、可行性。每項(xiàng)新制度出臺(tái)前，要進(jìn)行調(diào)查研究，廣泛征求意見(jiàn)。

(三)檔案管理工作：

按照學(xué)院檔案管理要求，配合學(xué)院搞好檔案管理工作。本學(xué)期“人事管理軟件”投入使用后，要開(kāi)發(fā)利用好軟件，做到信息準(zhǔn)確、全面。

(四)人事科其他工作

一是繼續(xù)堅(jiān)持實(shí)施周工作總結(jié)、匯報(bào)的做法，統(tǒng)籌全科工作；二是繼續(xù)做好人事科日常工作，如新進(jìn)教職工接收、調(diào)動(dòng)工作，教職工請(qǐng)銷(xiāo)假與入離職管理工作等。

(五)認(rèn)真完成院領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他任務(wù)。

師資科

(一)相關(guān)師資制度的建立

擬制定師資發(fā)展近期規(guī)劃，根據(jù)學(xué)院發(fā)展需要確立師資培訓(xùn)重點(diǎn)。逐漸探索師資培訓(xùn)的有效方式，將師資的培訓(xùn)培養(yǎng)提高制度化，挖掘積累培訓(xùn)師資源，建立培訓(xùn)師隊(duì)伍。

年度第二學(xué)期培訓(xùn)師資重點(diǎn)，擬加強(qiáng)對(duì)各系部教研室主任的培訓(xùn)。通過(guò)對(duì)教研室主任的培訓(xùn)，提高教研室主任的政治理論水平、業(yè)務(wù)水平、管理水平，發(fā)揮教研室主任更大的作用。制定培訓(xùn)方案，明確培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)方式方法。此項(xiàng)工作擬會(huì)同教務(wù)處共同進(jìn)行。

(二)教師考核工作。

繼續(xù)對(duì)現(xiàn)行的考核辦法進(jìn)行調(diào)研，結(jié)合學(xué)院實(shí)際情況對(duì)教師考核辦法進(jìn)行修改。

(三)職稱(chēng)管理。

制定相關(guān)的職稱(chēng)管理制度，做好教師的職稱(chēng)聘任與續(xù)聘工作，充分發(fā)揮位職稱(chēng)管理的激勵(lì)作用。

(四)通過(guò)聽(tīng)課、座談等方式熟悉了解教師的工作狀態(tài)，加強(qiáng)師資業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)工作配合。

(五)做好師資檔案，每個(gè)工作人員熟悉教師隊(duì)伍基本狀況。

(六)關(guān)注教學(xué)改革師資情況。

工資科

工資科工作的順利開(kāi)展，需要人事科、師資科、教務(wù)處的配合和支持，以便能夠清楚的理出一套與之配套的工作流程，這樣可以提高工作效率，減少失誤，具體的打算從以下幾個(gè)方面做起：

(一)加強(qiáng)與本處人事科、師資科的聯(lián)系，建立相互配合的工作程序

1、及時(shí)準(zhǔn)確的提供教師所獲的各項(xiàng)職稱(chēng)，獎(jiǎng)勵(lì)情況；

2、及時(shí)準(zhǔn)確的提供教師的進(jìn)出時(shí)間、請(qǐng)銷(xiāo)假情況；

3、及時(shí)提供新進(jìn)教職工的身份證及相關(guān)證件；

(二)加強(qiáng)與教務(wù)處的工作聯(lián)系

1、了解本學(xué)期所開(kāi)設(shè)的課程，掌握每門(mén)課程的教學(xué)計(jì)劃，如理論課時(shí)數(shù)、上機(jī)課時(shí)數(shù)、實(shí)驗(yàn)課時(shí)數(shù)等。只有清楚掌握學(xué)時(shí)數(shù)，才能更好的核查并計(jì)算出教師的工作量

2、實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)計(jì)劃與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)計(jì)劃、課程安排、學(xué)生與教師人數(shù)、課時(shí)量計(jì)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)工資科的工作和人事科、教務(wù)處的配合尤為重要，這兩個(gè)部門(mén)提供的材料直接關(guān)系我院教職工的切身利益，這要求我們要與這兩個(gè)部門(mén)積極溝通，及時(shí)掌握人員變動(dòng)情況，了解學(xué)校課程的開(kāi)設(shè)情況，在現(xiàn)行計(jì)算辦法的基礎(chǔ)上，積極探討更好的計(jì)算辦法，提高工作效率，維護(hù)好教師和學(xué)校的正當(dāng)權(quán)益。

第4篇

關(guān)鍵詞：教授委員會(huì)；制度設(shè)計(jì)；比較分析一、教授委員會(huì)制度發(fā)展概況

教授委員會(huì)作為一種大學(xué)管理體制萌芽于中世紀(jì)的巴黎大學(xué)，現(xiàn)已發(fā)展成為世界高等教育的管理模式之一，是教授參與到學(xué)校管理的一種主要途徑。教授委員會(huì)制度因契合我國(guó)大學(xué)民主管理、內(nèi)部管理體制改革以及實(shí)現(xiàn)大學(xué)學(xué)術(shù)本位的需求，一直是我國(guó)高等教育研究的熱點(diǎn)。

國(guó)內(nèi)教授委員會(huì)制度的理論研究主要集中在兩個(gè)層面：一是“教授治學(xué)”層面，認(rèn)為教授委員會(huì)是一個(gè)學(xué)術(shù)組織或一種學(xué)術(shù)體制。[1]這種學(xué)術(shù)體制觀認(rèn)為教授委員會(huì)作為一種綜合性的學(xué)術(shù)權(quán)力機(jī)構(gòu)，職權(quán)主要是對(duì)學(xué)術(shù)事務(wù)的決策和非學(xué)術(shù)事務(wù)的咨詢(xún)，即強(qiáng)調(diào)教授委員會(huì)的本質(zhì)是“治學(xué)”。二是“教授治校”層面，認(rèn)為教授委員會(huì)是一種以學(xué)術(shù)權(quán)力為主導(dǎo)的高校內(nèi)部管理體制[2]，這種管理體制觀認(rèn)為教授委員會(huì)的職權(quán)范疇不局限于學(xué)術(shù)事務(wù)，而是應(yīng)主導(dǎo)學(xué)校發(fā)展，即強(qiáng)調(diào)教授委員會(huì)的本質(zhì)是“治校”。兩種觀點(diǎn)爭(zhēng)議的焦點(diǎn)在于對(duì)教授委員會(huì)的三點(diǎn)基本判斷及定位：⑴教授治學(xué)還是教授治校；⑵參與學(xué)校事務(wù)還是主導(dǎo)學(xué)校發(fā)展；⑶咨詢(xún)還是決策。雖然兩種觀點(diǎn)的優(yōu)劣學(xué)術(shù)界尚無(wú)定論，但雙方的研究成果共同推動(dòng)著教授委員會(huì)制度的發(fā)展，深刻影響著教授委員會(huì)制度的實(shí)踐。

國(guó)內(nèi)教授委員會(huì)制度的實(shí)踐始于東北師范大學(xué)，該校于2000年5月起，按學(xué)院、學(xué)科組成教授委員會(huì)，并嘗試在教授委員會(huì)集體決策的基礎(chǔ)上，實(shí)行院長(zhǎng)（系主任）負(fù)責(zé)制。此舉被視為國(guó)內(nèi)高校內(nèi)部管理體制改革的一個(gè)新舉措。隨后，陸續(xù)有高校自發(fā)的實(shí)施教授委員會(huì)制度。2003年6月，北大人事改革方案中提出成立院級(jí)教授委員會(huì)，賦予其學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)和教授聘任權(quán)。2003年12月，蘇州大學(xué)材料工程學(xué)院成立教授委員會(huì)，委員會(huì)在黨委和行政領(lǐng)導(dǎo)下?lián)碛袥Q策權(quán)。2004年，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)全面推行教授委員會(huì)制度，復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院、浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院相繼試行教授委員會(huì)制度。2007年4月，浙江大學(xué)光華法學(xué)院成立教授委員會(huì)，教授委員會(huì)擁有學(xué)術(shù)事務(wù)最高決策權(quán)，院長(zhǎng)必須對(duì)它負(fù)責(zé)。2007年8月，沈陽(yáng)大學(xué)實(shí)行校院兩級(jí)教授委員會(huì)制度。2010年12月，安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)實(shí)行教授委員會(huì)制度。浙江省內(nèi)其他高校中，中國(guó)計(jì)量學(xué)院、杭州師范大學(xué)分別于2009年6月、2010年10月試行二級(jí)學(xué)院教授委員會(huì)制度。

二、教授委員會(huì)制度設(shè)計(jì)比較分析

自2000年?yáng)|北師范大學(xué)在學(xué)院一級(jí)建立教授委員會(huì)以來(lái)，全國(guó)已有越來(lái)越多的高校實(shí)行教授委員會(huì)制度。為進(jìn)一步了解我國(guó)高校教授委員會(huì)的制度設(shè)計(jì)狀況，本報(bào)告選取東北師范大學(xué)、中國(guó)計(jì)量學(xué)院、杭州師范大學(xué)、上海師范大學(xué)、安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)、武漢大學(xué)、沈陽(yáng)大學(xué)等高校的院（系）級(jí)教授委員會(huì)規(guī)章進(jìn)行比較。其規(guī)章名稱(chēng)、制定單位、制定時(shí)間如表1所示。表17所高校教授委員會(huì)規(guī)章名稱(chēng)、制定單位與制定時(shí)間

高校名稱(chēng)規(guī)章名稱(chēng)制定單位制定時(shí)間東北師范大學(xué)教授委員會(huì)章程（試行）人事處2003年10月中國(guó)計(jì)量學(xué)院關(guān)于試行二級(jí)學(xué)院教授委員會(huì)制度的意見(jiàn)組織部2009年6月杭州師范大學(xué)關(guān)于成立教授委員會(huì)的實(shí)施意見(jiàn)二級(jí)管理改革領(lǐng)導(dǎo)

小組辦公室2010年10月上海財(cái)經(jīng)大學(xué)上海財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)院（系、所）教授委員會(huì)

管理辦法人事處2006年11月安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)關(guān)于成立學(xué)院（部、所）教授

委員會(huì)的指導(dǎo)意見(jiàn)（試行）――2010年12月武漢大學(xué)院（系）教授委員會(huì)章程組織部2006年沈陽(yáng)大學(xué)教授委員會(huì)工作暫行規(guī)定人事處2007年8月

（一）機(jī)構(gòu)性質(zhì)

教授委員會(huì)的機(jī)構(gòu)性質(zhì)是教授委員會(huì)制度設(shè)計(jì)的核心，直接影響著教授委員會(huì)制度設(shè)計(jì)的走向，指導(dǎo)著教授委員會(huì)工作的落實(shí)。7所高校的規(guī)章中均明確規(guī)定了教授委員會(huì)的機(jī)構(gòu)性質(zhì)，但又有所區(qū)別，大體可以分為三種類(lèi)型：?jiǎn)我坏摹皼Q策機(jī)構(gòu)”型、復(fù)合的“決策+咨詢(xún)機(jī)構(gòu)”型和單一的“咨詢(xún)機(jī)構(gòu)”型。

單一的“決策機(jī)構(gòu)”型。東北師范大學(xué)的教授委員會(huì)是唯一的單一“決策機(jī)構(gòu)”類(lèi)型，它規(guī)定“教授委員會(huì)是院（系）改革、建設(shè)與發(fā)展中重大事項(xiàng)的決策機(jī)構(gòu)，是學(xué)校建立‘黨委領(lǐng)導(dǎo)、行政管理、教授治學(xué)’新型高校管理模式的重要基礎(chǔ)，是保證教授依法履行學(xué)術(shù)職責(zé)，建立院（系）民主管理與自主發(fā)展、自我完善機(jī)制的必要組織形式”。

復(fù)合的“決策+咨詢(xún)機(jī)構(gòu)”型。中國(guó)計(jì)量學(xué)院、杭州師范大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)、武漢大學(xué)屬于復(fù)合的“決策+咨詢(xún)機(jī)構(gòu)”類(lèi)型。中國(guó)計(jì)量學(xué)院明確“教授委員會(huì)是在二級(jí)學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)下有關(guān)二級(jí)學(xué)院學(xué)科建設(shè)、教學(xué)建設(shè)、學(xué)術(shù)管理、學(xué)術(shù)道德建設(shè)等學(xué)術(shù)方面重要事項(xiàng)的決策咨詢(xún)機(jī)構(gòu)”。上海財(cái)經(jīng)大學(xué)明確“教授委員會(huì)是學(xué)院學(xué)科建設(shè)、學(xué)術(shù)管理等有關(guān)重大事項(xiàng)的審議、咨詢(xún)和決策機(jī)構(gòu)”。杭州師范大學(xué)則規(guī)定“教授委員會(huì)是學(xué)院（部）設(shè)立的學(xué)術(shù)咨詢(xún)、評(píng)價(jià)、審議機(jī)構(gòu)以及部分學(xué)術(shù)事項(xiàng)的決策機(jī)構(gòu)。安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)教授委員會(huì)是學(xué)校教學(xué)工作委員會(huì)、學(xué)術(shù)委員會(huì)、學(xué)位委員會(huì)在學(xué)院（部、所）層面上實(shí)現(xiàn)職能的載體，是學(xué)院（部、所）關(guān)于教學(xué)、學(xué)術(shù)、學(xué)位事宜的決策咨詢(xún)機(jī)構(gòu)。武漢大學(xué)明確“教授委員會(huì)是在學(xué)院（系）黨委、行政領(lǐng)導(dǎo)下的決策、咨詢(xún)機(jī)構(gòu)”。

單一的“咨詢(xún)機(jī)構(gòu)”型。沈陽(yáng)大學(xué)的教授委員會(huì)屬于單一“咨詢(xún)”類(lèi)型。沈陽(yáng)大學(xué)是唯一一所由學(xué)校層面推行教授委員會(huì)制度，但卻沒(méi)有賦予教授委員會(huì)決策權(quán)的高校。沈陽(yáng)大學(xué)的教授委員會(huì)為學(xué)校落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)施民主決策提供科學(xué)支撐，是校院兩級(jí)改革、建設(shè)與發(fā)展中重大事項(xiàng)的咨詢(xún)機(jī)構(gòu)。主要原因可能在于沈陽(yáng)大學(xué)試行的是校院兩級(jí)教授委員會(huì)制度，而校級(jí)層面的教授委員會(huì)如被定義為決策機(jī)構(gòu)，則可能不符合《高等教育法》的相關(guān)規(guī)定。

?理論探討?國(guó)內(nèi)教授委員會(huì)制度設(shè)計(jì)比較分析與對(duì)策研究（二）與院（系）黨委、行政的關(guān)系

教授委員會(huì)與院（系）黨委、行政的關(guān)系是制度設(shè)計(jì)者對(duì)教授委員會(huì)運(yùn)行環(huán)境和運(yùn)行模式的基本設(shè)定。7所高校中教授委員會(huì)與黨委行政的關(guān)系大致可分為三種類(lèi)型。

1.東北師范大學(xué)實(shí)行教授委員會(huì)集體決策基礎(chǔ)上的院長(zhǎng)（系主任）負(fù)責(zé)制；院（系）行政班子是院（系）的行政管理機(jī)構(gòu)，對(duì)院（系）的教學(xué)、科研、人事、財(cái)務(wù)、社會(huì)服務(wù)等行政工作行使管理權(quán)。教授委員會(huì)作出的決策，由院長(zhǎng)（系主任）負(fù)責(zé)組織實(shí)施；院（系）黨總支委員會(huì)是院（系）的政治核心，參與討論和決定院（系）發(fā)展的重要事項(xiàng)；受黨委委托，對(duì)教授委員會(huì)、行政班子負(fù)有保證監(jiān)督的責(zé)任，并支持教授委員會(huì)、行政班子在其職責(zé)范圍內(nèi)獨(dú)立負(fù)責(zé)地開(kāi)展工作。教授委員會(huì)委員由學(xué)校聘任并設(shè)有相應(yīng)的崗位待遇。

2.上海財(cái)經(jīng)大學(xué)和杭州師范大學(xué)明確了教授委員會(huì)與同級(jí)黨委和行政之間是分工協(xié)作和相互監(jiān)督的關(guān)系。

3.中國(guó)計(jì)量學(xué)院、安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)、武漢大學(xué)、沈陽(yáng)大學(xué)的教授委員會(huì)受院（系）黨委和行政的領(lǐng)導(dǎo)。

（三）主要職責(zé)

教授委員會(huì)的主要職責(zé)是教授委員會(huì)制度設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容，是其機(jī)構(gòu)性質(zhì)的外在表現(xiàn)，也是教授委員會(huì)開(kāi)展工作的直接依據(jù)。現(xiàn)行的教授委員會(huì)的主要職責(zé)范圍一般是學(xué)院的學(xué)術(shù)事務(wù)，或者學(xué)院的學(xué)術(shù)事務(wù)與重要的行政事務(wù)。

東北師范大學(xué)教授委員會(huì)的主要職責(zé)共9條，除第八條“聽(tīng)取、審議院長(zhǎng)（系主任）的學(xué)年工作計(jì)劃和年度工作匯報(bào)”外，其余8條職責(zé)都運(yùn)用“討論、確定”和“討論、決定”的表述來(lái)加以規(guī)定，這是所有實(shí)行教授委員會(huì)制度的高校中表述最為明晰的，準(zhǔn)確體現(xiàn)了其教授委員會(huì)決策型的機(jī)構(gòu)性質(zhì)。東北師范大學(xué)教授委員會(huì)職責(zé)范圍包含學(xué)術(shù)事務(wù)及院（系）改革、建設(shè)與發(fā)展中的其他重大原則問(wèn)題。

其他高校對(duì)于教授委員會(huì)工作職責(zé)一般在10項(xiàng)以下，且都運(yùn)用“審議、論證”等詞來(lái)描述。特別值得注意的是，由于安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)教授委員會(huì)是學(xué)校教學(xué)工作委員會(huì)、學(xué)術(shù)委員會(huì)、學(xué)位委員會(huì)在學(xué)院（部、所）層面上實(shí)現(xiàn)職能的載體，因此其工作職責(zé)最為細(xì)致，共27項(xiàng)。

（四）議事規(guī)則

教授委員會(huì)的議事規(guī)則是教授委員會(huì)開(kāi)展工作的基本方式，包括會(huì)議的召集、會(huì)議議題的提出、決策/議事的方式、有爭(zhēng)議時(shí)的處理方法等內(nèi)容。比較7所高校的相關(guān)規(guī)定，議事規(guī)則可分為兩種類(lèi)型： 例會(huì)制+表決制、召集制+表決/票決制。

例會(huì)制+表決制。沈陽(yáng)大學(xué)的教授委員會(huì)定位為咨詢(xún)機(jī)構(gòu)，實(shí)行例會(huì)制，采用表決方式通過(guò)議案，每學(xué)年召開(kāi)2次會(huì)議。

召集制+表決/票決制。賦予教授委員會(huì)決策權(quán)的東北師范大學(xué)、中國(guó)計(jì)量學(xué)院、杭州師范大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)、武漢大學(xué)召開(kāi)教授委員會(huì)會(huì)議討論職責(zé)范圍內(nèi)的事務(wù)都采用召集制，基本以三分之二委員到會(huì)視為有效。會(huì)議議題由主任委員確定（需與黨政領(lǐng)導(dǎo)溝通），采取表決制或票決制的議事方式，半數(shù)以上或三分之二以上委員表示同意視為通過(guò)。當(dāng)教授委員會(huì)對(duì)所討論的重要議題產(chǎn)生嚴(yán)重意見(jiàn)分歧，無(wú)法表決時(shí)，一般應(yīng)暫緩作出決策，在深入調(diào)查研究和充分交換意見(jiàn)后，再次召開(kāi)會(huì)議決定。值得注意的是，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)賦予院長(zhǎng)一票否決權(quán)；而東北師范大學(xué)和安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)規(guī)定院長(zhǎng)（系主任）對(duì)教授委員會(huì)討論決定的問(wèn)題有一次提請(qǐng)重議的權(quán)利。經(jīng)重議，原討論決定的意見(jiàn)再次以到會(huì)人數(shù)的三分之二以上委員贊成而獲得通過(guò)的，院長(zhǎng)（系主任）須服從教授委員會(huì)的決議，但可將自己的意見(jiàn)作為保留意見(jiàn)上報(bào)學(xué)校。

（五）教授委員會(huì)的組成

教授委員會(huì)的組成是教授委員會(huì)制度設(shè)計(jì)的重要內(nèi)容，影響著教授委員會(huì)代表性和獨(dú)立性。各高校對(duì)教授委員會(huì)組成的規(guī)定主要包括委員會(huì)的規(guī)模、委員的產(chǎn)生、主任委員的產(chǎn)生以及黨政領(lǐng)導(dǎo)參與教授委員會(huì)的相關(guān)規(guī)定。按照委員的產(chǎn)生方式分類(lèi)，高校的教授委員會(huì)組成一般分為兩類(lèi)：崗位聘任型和差額選舉型。

崗位聘任型。東北師范大學(xué)教授委員會(huì)采用崗位聘任的方式來(lái)確定委員人選。學(xué)校規(guī)定“教授委員會(huì)教授崗位，按二級(jí)學(xué)科或具有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)科方向設(shè)置，其崗位數(shù)量根據(jù)學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究需要、學(xué)科隊(duì)伍狀況和應(yīng)聘教授水平、能力及其學(xué)術(shù)地位確定。原則上，每個(gè)需要設(shè)置教授委員會(huì)教授崗位的二級(jí)學(xué)科或?qū)W科方向只設(shè)置一個(gè)教授委員會(huì)教授崗位”。這表明學(xué)校將每一個(gè)教授委員會(huì)的委員名額視為一個(gè)崗位，而且規(guī)定了相應(yīng)的崗位待遇，由符合條件的教授自愿申請(qǐng)，學(xué)校經(jīng)過(guò)一套聘任程序確定委員及主任委員人選后由校長(zhǎng)聘任。規(guī)定同時(shí)明確了主任委員由院長(zhǎng)（系主任）或?qū)W術(shù)帶頭人擔(dān)任，黨總支書(shū)記為院（系）教授委員會(huì)委員，代表院（系）黨總支委員會(huì)參與教授委員會(huì)的決策。

差額選舉型。中國(guó)計(jì)量學(xué)院、杭州師范大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)、武漢大學(xué)、沈陽(yáng)大學(xué)同屬于這種類(lèi)型。6校教授委員會(huì)的委員人數(shù)、委員候選人、正式委員產(chǎn)生程序上略有差別，但最終都由教師大會(huì)選舉或表決產(chǎn)生，主任委員由全體委員推選產(chǎn)生。除安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)與武漢大學(xué)外，其他四所高校都對(duì)學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任教授委員會(huì)委員有特殊說(shuō)明：中國(guó)計(jì)量學(xué)院規(guī)定主任委員一般由學(xué)科帶頭人擔(dān)任，院長(zhǎng)、具有高級(jí)職稱(chēng)的黨總支書(shū)記為當(dāng)然委員，學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)在委員會(huì)中所占的比例原則上不超過(guò)委員數(shù)的1/2；杭州師范大學(xué)規(guī)定黨政班子成員原則上不兼任主任委員，同時(shí)明確7人組成的教授委員會(huì)中現(xiàn)任黨政班子成員不超過(guò)2名；9人組成的教授委員會(huì)中現(xiàn)任黨政班子成員不超過(guò)3名；上海財(cái)經(jīng)大學(xué)規(guī)定教授委員會(huì)正式委員中不擔(dān)任學(xué)院黨政職務(wù)的委員須超過(guò)全體委員總數(shù)的1/2；沈陽(yáng)大學(xué)規(guī)定具有正高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的院領(lǐng)導(dǎo)班子成員為當(dāng)然委員，黨政領(lǐng)導(dǎo)原則上不超過(guò)半數(shù)以上。

綜上所述，各高校實(shí)行的教授委員會(huì)制度存在較大差別，以改革力度來(lái)區(qū)分，目前高校實(shí)行的教授委員會(huì)改革大致可以分為三類(lèi)：變革型、漸進(jìn)型、保守型。以東北師范大學(xué)為代表的變革型高校在教授委員會(huì)制度中融合了“教授治校”的思想，在制度架構(gòu)上具備了從“治學(xué)”向“治校”過(guò)渡的空間；以上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、中國(guó)計(jì)量學(xué)院等為代表的漸進(jìn)型高校強(qiáng)調(diào)教授委員會(huì)的“治學(xué)”功能，強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)權(quán)力與行政權(quán)力的分離；以沈陽(yáng)大學(xué)為代表的保守型高校沒(méi)有賦予教授委員會(huì)決策權(quán)，此類(lèi)教授委員會(huì)制度的意義在于提高了教授在學(xué)院事務(wù)中的參與度，進(jìn)一步拓寬了民主渠道，推進(jìn)了決策的科學(xué)化、民主化。各校教授委員會(huì)制度的差異體現(xiàn)了各高校對(duì)教授委員會(huì)的不同認(rèn)識(shí)，也充分體現(xiàn)了高校辦學(xué)的自。

三、實(shí)踐中存在的問(wèn)題

教授委員會(huì)制度在實(shí)踐中都被賦予了高校的自身特色，規(guī)章制度設(shè)計(jì)不盡相同，但從整體上看，各高校在實(shí)踐教授委員會(huì)制度過(guò)程中暴露出一些共同問(wèn)題，成為教授委員會(huì)發(fā)揮作用的阻力。

（一）學(xué)院自不足

實(shí)行教授委員會(huì)制度是建立新型大學(xué)中間層的有效手段，使學(xué)院的權(quán)力得以通過(guò)教授委員會(huì)這一渠道向教授們傾斜，但現(xiàn)實(shí)情況是在學(xué)校辦學(xué)受政府、社會(huì)過(guò)度干預(yù)，自尚且不足的背景下，學(xué)校能賦予學(xué)院的辦學(xué)自也極其有限。因此教授委員會(huì)雖然被賦予決策功能，但其所能決策的學(xué)術(shù)事務(wù)也非常有限，無(wú)法充分發(fā)揮教授委員會(huì)的“治學(xué)”作用。

（二）行政權(quán)力退出不徹底

高校在設(shè)計(jì)教授委員會(huì)制度時(shí)行政權(quán)力退出不夠徹底，有的是授權(quán)不夠，有的是在人員組成上加入行政因素，總體上呈現(xiàn)行政權(quán)力依舊保持一定掌控力的局面。往往對(duì)教授委員會(huì)授權(quán)充分的高校對(duì)學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)參與教授委員會(huì)都有特殊規(guī)定。例如東北師范大學(xué)規(guī)定主任委員由院長(zhǎng)或?qū)W科帶頭人擔(dān)任，黨總支書(shū)記擔(dān)任委員，參與決策。

（三）監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制不健全

制度設(shè)計(jì)缺乏系統(tǒng)思維，尚未建立制度化的、健全的監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制，導(dǎo)致教授委員會(huì)出現(xiàn)監(jiān)管方不明確或被多重領(lǐng)導(dǎo)的現(xiàn)象，不利于教授委員會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

四、意見(jiàn)和建議

各高校對(duì)教授委員會(huì)的理解和學(xué)校實(shí)際都各不相同，所以教授委員會(huì)的實(shí)踐沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和模式，各校的實(shí)踐都是基于理論認(rèn)識(shí)的一次自主探索。總結(jié)各方經(jīng)驗(yàn)，我們認(rèn)為要建立一套契合學(xué)校發(fā)展需要的教授委員會(huì)制度需注意以下幾點(diǎn)。

（一）充分醞釀、明確定位

明確教授委員會(huì)的基本定位，就是要回答“教授治學(xué)”還是“教授治校”、參與學(xué)校事務(wù)還是主導(dǎo)學(xué)校發(fā)展、咨詢(xún)還是決策這三個(gè)問(wèn)題，其本質(zhì)是要明確將教授委員會(huì)當(dāng)作學(xué)校內(nèi)部管理體制中的一種學(xué)術(shù)機(jī)制還是一種新的管理體制。明確教授委員會(huì)的基本定位是開(kāi)展制度設(shè)計(jì)的基本前提，是教授委員會(huì)制度有序推進(jìn)的關(guān)鍵，也是教授委員會(huì)發(fā)揮實(shí)效的有力保障。學(xué)校和相關(guān)職能部門(mén)要廣泛征求民意，充分醞釀、統(tǒng)一思想，在制度設(shè)計(jì)之前就給出明確的指導(dǎo)性意見(jiàn)。

（二）統(tǒng)籌安排、綜合推進(jìn)

教授委員會(huì)、校院兩級(jí)管理、目標(biāo)管理責(zé)任制都是深化校內(nèi)管理體制改革的一部分，是一個(gè)有機(jī)的整體。學(xué)校應(yīng)該統(tǒng)籌安排，做好協(xié)同與銜接工作，使三項(xiàng)改革措施形成合力，共同推進(jìn)校內(nèi)管理體制改革。例如，教授委員會(huì)的考核可以納入目標(biāo)管理的范圍；教授委員會(huì)制度可以配合校內(nèi)兩級(jí)管理體制改革一同推進(jìn)。

（三）厘清職責(zé)、理順關(guān)系

學(xué)校在制度設(shè)計(jì)過(guò)程中應(yīng)重點(diǎn)厘清教授委員會(huì)職責(zé)范圍，理順與同級(jí)別黨政組織的關(guān)系，以保證教授委員會(huì)順利開(kāi)展工作，并達(dá)到預(yù)期效果。首先，要以明晰的表述來(lái)規(guī)定教授委員會(huì)的主要職責(zé)。其次，要在教授委員會(huì)章程中明確界定教授委員會(huì)與黨政組織、學(xué)術(shù)委員會(huì)等其他組織的關(guān)系。

（四）加強(qiáng)監(jiān)督、有效管理

實(shí)行教授委員會(huì)制度，學(xué)院辦學(xué)自進(jìn)一步擴(kuò)大，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教授委員會(huì)的監(jiān)督，建立評(píng)價(jià)機(jī)制，并以此為抓手實(shí)現(xiàn)對(duì)教授委員會(huì)的有效管理。一是要保障民主監(jiān)督渠道的暢通；二是要明確教授委員會(huì)的監(jiān)督機(jī)構(gòu)及其職責(zé)；三是按照目標(biāo)管理的原則建立科學(xué)的、符合學(xué)校發(fā)展導(dǎo)向的評(píng)價(jià)機(jī)制。

參考文獻(xiàn)：

第5篇

1.1學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)存在的問(wèn)題

麥可思將學(xué)生的職業(yè)能力分基本工作能力與創(chuàng)新能力兩個(gè)能力模塊，其中基本工作能力又分為理解與交流能力、科學(xué)思維能力、管理能力、應(yīng)用分析能力和動(dòng)手能力五類(lèi)，創(chuàng)新能力包括科學(xué)分析、批判性思維、積極學(xué)習(xí)、新產(chǎn)品構(gòu)思四種能力。麥可思統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明該院工科學(xué)生在職業(yè)能力培養(yǎng)上存在一定的不足，從側(cè)面上也反映了該院教師綜合能力存在一些不足。1.1.1教學(xué)中最需要改進(jìn)的地方與需要加強(qiáng)的環(huán)節(jié)麥可思對(duì)教學(xué)中需要改進(jìn)和加強(qiáng)的環(huán)節(jié)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)匯總，44%的畢業(yè)生認(rèn)為是該院工科專(zhuān)業(yè)在實(shí)習(xí)和實(shí)踐環(huán)節(jié)不夠重視，其中73%的畢業(yè)生認(rèn)為實(shí)習(xí)和實(shí)踐環(huán)節(jié)需要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能相關(guān)實(shí)訓(xùn)。這也是麥可思要求該院工科專(zhuān)業(yè)最需要改進(jìn)的地方，從側(cè)面上反映該院工科專(zhuān)業(yè)教師的實(shí)踐動(dòng)手能力存在較大的缺陷。1.1.2核心課程在學(xué)生就業(yè)中的重要性分析麥可思對(duì)近四屆工作和正在讀本科的畢業(yè)生就核心課程在學(xué)生就業(yè)中的重要性作了分析，有23%認(rèn)為課程對(duì)現(xiàn)在的工作或?qū)W習(xí)不重要，21%學(xué)生認(rèn)為有些重要，只有31%的學(xué)生認(rèn)為是重要的，非常重要和極其重要的只有13%和11%，說(shuō)明該院對(duì)畢業(yè)生的職業(yè)能力培養(yǎng)存在缺陷。1.1.3畢業(yè)生的職業(yè)核心知識(shí)分析麥可思對(duì)職業(yè)核心知識(shí)統(tǒng)計(jì)表明，該院工科專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)核心知識(shí)要低于全省平均14個(gè)百分點(diǎn)；其中，重要度較高的知識(shí)是心理學(xué)也只有57%（全省84%）、銷(xiāo)售與營(yíng)銷(xiāo)只有54%（全省78%），說(shuō)明該院工科類(lèi)學(xué)生在職業(yè)核心知識(shí)不夠重視，而事實(shí)上該院并沒(méi)有開(kāi)設(shè)相聯(lián)系關(guān)課程。1.1.4學(xué)生創(chuàng)新能力的分析對(duì)創(chuàng)新能力中的四個(gè)指標(biāo)，該院學(xué)生的四年平均得分分別為科學(xué)分析65分（全省76分）、批判性思維58分（全省65分）、積極學(xué)習(xí)64分（全省79分）、新產(chǎn)品構(gòu)思71分（全省75分）。說(shuō)明該院工科學(xué)生的創(chuàng)新能力也存在嚴(yán)重不足。

1.2高職教師專(zhuān)業(yè)能力的不足

高職教師專(zhuān)業(yè)能力，指的是高職院校的教師在專(zhuān)業(yè)及其課程建設(shè)中的本領(lǐng)及水平，即專(zhuān)業(yè)認(rèn)知基礎(chǔ)上的分析研究、設(shè)計(jì)規(guī)劃，目標(biāo)確定及與此相關(guān)的課程開(kāi)發(fā)、技術(shù)服務(wù)等方面的技能[3]。該院教師專(zhuān)業(yè)能力不足主要表現(xiàn)為：1.2.1高職教師缺乏從事職業(yè)工作的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)實(shí)中該院教師基本上是從學(xué)校到學(xué)校，缺乏生產(chǎn)、管理、經(jīng)營(yíng)第一線的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，工作后很少有進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研結(jié)合研究和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，與生產(chǎn)企業(yè)和市場(chǎng)聯(lián)系也不密切，影響了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)[4]。1.2.2基于工作過(guò)程的職業(yè)教育教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)能力不足近幾年的麥可思調(diào)研數(shù)據(jù)表明，56%以上的的青年教師不能根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)情進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，而忽視學(xué)生的潛能開(kāi)發(fā)和知識(shí)儲(chǔ)備。65%左右的青年教師只重視教材的研讀和教學(xué)的設(shè)計(jì)，而忽視教學(xué)的整體設(shè)計(jì)。接近90%的教師關(guān)注的是教學(xué)任務(wù)的完成，而不重視破出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)；68%的教師不重視課后反思。1.2.3課堂教學(xué)基本功嚴(yán)重欠缺現(xiàn)階段受新媒體的影響，大部分年輕教師語(yǔ)言表達(dá)能力差，照本宣科缺乏感染力，多語(yǔ)病；書(shū)寫(xiě)能力差，不知如何使用主體板書(shū)和輔助板書(shū)；教態(tài)呆板，甚至手足無(wú)措，缺乏形體語(yǔ)言的輔助效果等[5]。1.2.4創(chuàng)新與科研能力不足創(chuàng)新與科研能力不足主要表現(xiàn)在創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，缺乏科研經(jīng)驗(yàn)，團(tuán)隊(duì)攻關(guān)意識(shí)和集體研討氛圍不濃。1.2.5教學(xué)組織管理能力差教學(xué)組織管理能力不足主要表現(xiàn)在課堂把控能力差，對(duì)高職學(xué)生管理存在誤區(qū)等。

2“四個(gè)一”工程的方案實(shí)施

2010年，麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電信息分院針對(duì)自身基礎(chǔ)和發(fā)展定位，全面推行并實(shí)施“四個(gè)”一工程。要求所有教師：解放思想，更新觀念；重視職業(yè)實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量；增強(qiáng)科研和服務(wù)社會(huì)能力。具體實(shí)施方案如下：

2.1“一師聯(lián)一企”實(shí)施方案

①四個(gè)一工程中的一師聯(lián)一企要求：分院每位專(zhuān)業(yè)課教師都要負(fù)責(zé)聯(lián)系一家企業(yè)，參與企業(yè)的產(chǎn)品生產(chǎn)、研發(fā)活動(dòng)。年產(chǎn)值在5000萬(wàn)以下的企業(yè)，只能由一位老師負(fù)責(zé)聯(lián)系，年產(chǎn)值5000萬(wàn)以上的企業(yè)，可以由兩位老師負(fù)責(zé)聯(lián)系。②參加活動(dòng)教師每年在企業(yè)時(shí)間不少于2個(gè)月，除寒暑假外，平時(shí)到企業(yè)次數(shù)每年不少于15次。③聯(lián)系企業(yè)以麗水市區(qū)及開(kāi)發(fā)區(qū)為主，周邊縣市如溫州、永康等企業(yè)如果與專(zhuān)業(yè)聯(lián)系特別緊密的也可選擇。④每位教師在活動(dòng)期間參與聯(lián)系企業(yè)的產(chǎn)品、工藝研發(fā)，參與企業(yè)項(xiàng)目申報(bào)。申報(bào)項(xiàng)目按不同的職稱(chēng)有不同的要求，副高職稱(chēng)要求每年到帳金費(fèi)不低于3萬(wàn)元，講師不低于1萬(wàn)元。⑤參加活動(dòng)教師每年向需向分院提交一份活動(dòng)報(bào)告。

2.2“一高幫一青”實(shí)施方案

2.2.1導(dǎo)師條件①具有高度責(zé)任感和事業(yè)心，且工作認(rèn)真，盡職盡責(zé)；②對(duì)本學(xué)科或相近學(xué)科的地位、作用和發(fā)展趨勢(shì)，有較深刻的認(rèn)識(shí)，具有較高的科研能力；③熟悉現(xiàn)代高職教育理念，有一定的教學(xué)組織能力，經(jīng)驗(yàn)豐富，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；④副高以上職稱(chēng)的教師或教學(xué)管理干部。2.2.2導(dǎo)師選定①依據(jù)導(dǎo)師條件，采取青年教師自選與分院協(xié)調(diào)確認(rèn)相結(jié)合的方法進(jìn)行選定；②指導(dǎo)教師任期二年。在任期內(nèi)如有特殊情況不能繼續(xù)任職的，經(jīng)本人提出，由分院另行調(diào)整。2.2.3導(dǎo)師職責(zé)①對(duì)被指導(dǎo)教師的政治思想、教學(xué)素質(zhì)和教科研能力進(jìn)行具體的傳、幫、帶；②指導(dǎo)編制學(xué)期授課計(jì)劃和編寫(xiě)教案；③深入課堂聽(tīng)課（每學(xué)期不少于5次）。課前幫助研究教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)及其講授方法；課后進(jìn)行講評(píng)，提出改進(jìn)意見(jiàn)；④指導(dǎo)青年教師選定專(zhuān)業(yè)專(zhuān)門(mén)化方向，深入企業(yè)開(kāi)展科研活動(dòng)。

2.3“一專(zhuān)扶一會(huì)”實(shí)施方案

①每個(gè)專(zhuān)業(yè)要組織學(xué)生成立一個(gè)協(xié)會(huì)，同時(shí)要求與麗水市相關(guān)協(xié)會(huì)取得聯(lián)系，并參與市協(xié)會(huì)相關(guān)活動(dòng)；②每個(gè)協(xié)會(huì)要指定指導(dǎo)教師（一般為1至3名），且要有一名教師擔(dān)任協(xié)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)；③指導(dǎo)教師要指導(dǎo)協(xié)會(huì)做好學(xué)期工作計(jì)劃、總結(jié)，同時(shí)要做好技術(shù)指導(dǎo)工作；④指導(dǎo)教師要組織和指導(dǎo)協(xié)會(huì)做好換屆銜接等工作。

2.4“一隊(duì)管一賽”實(shí)施方案

①學(xué)科競(jìng)賽建立項(xiàng)目負(fù)責(zé)人制度，由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人全權(quán)負(fù)責(zé)學(xué)科競(jìng)賽的組織與落實(shí)工作；②嚴(yán)格執(zhí)行參賽項(xiàng)目事前審批制度，項(xiàng)目未審批原則上不派人員參加；③每個(gè)項(xiàng)目原則上只由一名負(fù)責(zé)人承擔(dān)；④一個(gè)項(xiàng)目連續(xù)二年未能獲得三等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)項(xiàng)，暫停二年申報(bào)；⑤學(xué)科競(jìng)賽相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)（指導(dǎo)教師獎(jiǎng)勵(lì)）由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人提出分配方案，并及時(shí)上報(bào)分院及學(xué)院相關(guān)部門(mén)審批；⑥各專(zhuān)業(yè)在每年開(kāi)學(xué)初向分院上報(bào)本專(zhuān)業(yè)參賽項(xiàng)目。

3“四個(gè)一”工程的實(shí)施管理

為確保“四個(gè)一”工程的貫徹執(zhí)行，該院制定了“四個(gè)一”工程的具體操作辦法、管理制度、經(jīng)費(fèi)管理和考核辦法，同時(shí)根據(jù)共贏理念實(shí)施項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理，在過(guò)程中對(duì)有可能影響項(xiàng)目進(jìn)展的風(fēng)險(xiǎn)因素及其特點(diǎn)進(jìn)行識(shí)別。在制度上，首先建立“四個(gè)一”工程實(shí)施申報(bào)制度，原則上50歲以下教師均要參與“四個(gè)一”工程活動(dòng)，但側(cè)重點(diǎn)可以有所不同，申報(bào)時(shí)間為每年年初，分院將審批結(jié)果匯總后分別交人事處、教務(wù)處備案。其次，為每位參與教師建立“四個(gè)一”工程業(yè)務(wù)檔案，由分院統(tǒng)一為教師積累過(guò)程材料。第三，分院建立檢查、督查工作制度，及時(shí)了解和掌握教師在企業(yè)期間的工作情況，同時(shí)將檢查結(jié)果作為審核與考核的依據(jù)。第四，教研室定期組織“四個(gè)一”工程專(zhuān)題交流、研究活動(dòng)。教師及時(shí)向分院遞交“四個(gè)一”活動(dòng)相關(guān)材料，如活動(dòng)總結(jié)、活動(dòng)過(guò)程材料、為企業(yè)做出成果證明等。在經(jīng)費(fèi)管理上，“四個(gè)一”工程中企業(yè)向教師支付的任何經(jīng)費(fèi)，均須全額轉(zhuǎn)入學(xué)院賬戶(hù)。為鼓勵(lì)教師積極開(kāi)展“四個(gè)一”工程活動(dòng)，企業(yè)轉(zhuǎn)入的經(jīng)費(fèi)屬于教師工作報(bào)酬的，企業(yè)轉(zhuǎn)入的其他經(jīng)費(fèi)也全部發(fā)放給教師本人，屬于橫向科研等項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的，按照學(xué)院科研項(xiàng)目管理辦法執(zhí)行。在考核上，由分院年度考核組負(fù)責(zé)考核，人事處、教務(wù)處負(fù)責(zé)審核。考核結(jié)果分優(yōu)秀、合格、不合格三檔。考核結(jié)果與教師年度教學(xué)業(yè)績(jī)考核掛鉤，考核不合格者，教學(xué)業(yè)績(jī)考核不得進(jìn)入A、B檔。對(duì)考核優(yōu)秀的，學(xué)院給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。經(jīng)考核合格的教師，在省、市專(zhuān)業(yè)技術(shù)帶頭人、職稱(chēng)晉升、培育工程、訪問(wèn)學(xué)者、榮譽(yù)評(píng)比等方面優(yōu)先推薦。

4“四個(gè)一”工程的實(shí)施效果

麗職院的“四個(gè)一”工程經(jīng)過(guò)四年的實(shí)施，在師資隊(duì)伍打造、學(xué)風(fēng)建設(shè)和人才質(zhì)量提高、科技競(jìng)賽及服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)等方面都取得了可喜成績(jī)。一師聯(lián)一企，服務(wù)麗水區(qū)域創(chuàng)新，提升教師職業(yè)能力。四年時(shí)間分院（分院總?cè)藬?shù)71人）共有55人緊密聯(lián)系企業(yè)，在一師聯(lián)一企過(guò)程中，青年教師能做到企業(yè)頂崗不怕苦，不斷強(qiáng)化職業(yè)技能；中級(jí)職稱(chēng)教師全面熟悉企業(yè)，積極參與企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)，綜合職業(yè)能力有了較大提高；高級(jí)職稱(chēng)教師主動(dòng)參與企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，做好技術(shù)顧問(wèn)，主持申報(bào)橫向課題，擴(kuò)大了分院的影響力。在服務(wù)企業(yè)的同時(shí)，教師自身也收獲了豐碩成果，五年間分院教師共申報(bào)完成省市級(jí)、企業(yè)橫向課題61項(xiàng)，成功申報(bào)發(fā)明專(zhuān)利5項(xiàng)、實(shí)用新型專(zhuān)利55項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文百余篇。其中3人評(píng)上教授；6人評(píng)上副教授；2位教師評(píng)上高級(jí)工程師；另有3位老師被省教育廳批準(zhǔn)為省級(jí)專(zhuān)業(yè)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象。科研能力、服務(wù)能力的不斷增強(qiáng)也為教學(xué)質(zhì)量的提高提供了動(dòng)力和保障。一高幫一青，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)，加速教師隊(duì)伍建設(shè)。培養(yǎng)青年教師快速成長(zhǎng)的有效模式就是導(dǎo)師制，也就是“四個(gè)一”工程中的一高幫一青。分院積極發(fā)揮高職稱(chēng)優(yōu)秀教師的傳幫帶作用，充分利用青年教師頭腦靈活、接受新事物能力強(qiáng)和肯于學(xué)習(xí)鉆研的特點(diǎn)，在分院內(nèi)實(shí)行高青教師一幫一，旨在培養(yǎng)青年教師的認(rèn)識(shí)能力、教學(xué)能力、教研能力、科研能力，促使分院青年教師快速成長(zhǎng)。8名結(jié)對(duì)青年教師6人順利評(píng)為講師，其中有1位教師成長(zhǎng)為專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人、3位教師評(píng)上了院級(jí)骨干教師；另有2位教師評(píng)為麗水市138第二層次人才。青年教師的快速成長(zhǎng)，依賴(lài)于教師對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，依賴(lài)于學(xué)習(xí)和反思，依賴(lài)于名師。一專(zhuān)扶一會(huì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能。“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣”。專(zhuān)業(yè)協(xié)會(huì)是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、擴(kuò)展專(zhuān)業(yè)知識(shí)、強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能為目的，以學(xué)生自主管理、專(zhuān)業(yè)教師指導(dǎo)的基層學(xué)生組織，在學(xué)風(fēng)建設(shè)、專(zhuān)業(yè)技能提高等方面起到了積極作用。電子信息工程專(zhuān)業(yè)扶持的電子協(xié)會(huì)，會(huì)員覆蓋面廣，活動(dòng)扎實(shí)多樣，激勵(lì)機(jī)制健全，成效顯著，連續(xù)三屆的電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽獲得好成績(jī)，多次參加麗水市社會(huì)公益服務(wù)活動(dòng)，為學(xué)院增色、為專(zhuān)業(yè)爭(zhēng)光；畢業(yè)幾年年薪達(dá)十萬(wàn)以上的學(xué)生也出自這個(gè)協(xié)會(huì)。汽車(chē)技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)扶持的汽車(chē)協(xié)會(huì)，活動(dòng)豐富多彩，企業(yè)參與度高，影響力大，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，專(zhuān)業(yè)技能得到了強(qiáng)化，為就業(yè)和今后的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一隊(duì)管一賽，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。職業(yè)技能大賽是對(duì)職業(yè)教育發(fā)展成果的檢驗(yàn)，是我國(guó)職業(yè)教育的一次重大制度設(shè)計(jì)和創(chuàng)新。各專(zhuān)業(yè)都由骨干教師挑頭組建競(jìng)賽隊(duì)，目標(biāo)責(zé)任到人，針對(duì)競(jìng)賽內(nèi)容、競(jìng)賽模式改革教學(xué)模式，加大課程改革力度，使課程目標(biāo)與大賽標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)，消除為了得獎(jiǎng)而參賽的功利思想，把重心落到培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)新能力上，通過(guò)理實(shí)一體的課堂訓(xùn)練和專(zhuān)業(yè)協(xié)會(huì)的日常活動(dòng)使技能培訓(xùn)常態(tài)化，競(jìng)賽結(jié)果反映出這是一個(gè)值得推廣的模式。近年來(lái)，分院共組建了電子設(shè)計(jì)、程序設(shè)計(jì)、機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)、多媒體作品設(shè)計(jì)、電子商務(wù)、模具設(shè)計(jì)與制造、數(shù)控技術(shù)、電氣控制、電子制作等23個(gè)競(jìng)賽隊(duì)，共取得78項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)，其中取得國(guó)家一等獎(jiǎng)2組，省一等獎(jiǎng)16個(gè)，省二等獎(jiǎng)25個(gè)，省三等獎(jiǎng)47個(gè)，15位老師獲得省市級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱(chēng)號(hào)。

5結(jié)語(yǔ)

第6篇

[關(guān)鍵詞]高職院校 青年教師 實(shí)踐能力培養(yǎng)

[作者簡(jiǎn)介]武俊梅（1976- ），女，浙江麗水人，溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院人事處，講師，主要從事人力資源管理研究。（浙江 溫州 325035）

[課題項(xiàng)目]本文系浙江省教育廳2010年課題“高職院校專(zhuān)業(yè)教師下企業(yè)鍛煉的過(guò)程監(jiān)控及評(píng)價(jià)研究”的階段性研究成果。（項(xiàng)目編號(hào)：Y201019237）

[中圖分類(lèi)號(hào)]G715 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1004-3985（2013）12-0068-02

“十二五”時(shí)期，高職教育已從規(guī)模擴(kuò)張轉(zhuǎn)入內(nèi)涵發(fā)展階段，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》為高職教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展指明了方向，高職教育進(jìn)入歷史最佳發(fā)展時(shí)期。高職院校的辦學(xué)目標(biāo)是為社會(huì)培養(yǎng)一大批具有高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用型人才，高職教育的發(fā)展水平很大程度取決于人才培養(yǎng)質(zhì)量，而人才培養(yǎng)質(zhì)量取決于擁有一支整體素質(zhì)高、實(shí)踐能力強(qiáng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的青年教師隊(duì)伍。從浙江省教育主管部門(mén)獲悉，截至2010年底，浙江省高職高專(zhuān)院校40歲以下的青年教師10360人，占總教師數(shù)的68.77%，青年教師已經(jīng)成為教學(xué)一線的主力軍。因此，加強(qiáng)青年教師的實(shí)踐能力培養(yǎng)尤顯重要和迫切。

一、高職院校青年教師實(shí)踐能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀

目前，我國(guó)高職院校青年教師大部分來(lái)源于普通高校的應(yīng)屆碩士生，他們雖然具有一定的理論知識(shí)，但因缺乏企業(yè)經(jīng)歷，導(dǎo)致實(shí)踐動(dòng)手能力較差，與高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)相背離。我國(guó)高職院校中雙師素質(zhì)教師的比例僅僅為29.9%①，無(wú)法滿足快速增長(zhǎng)的高等職業(yè)教育發(fā)展需要。因此，許多高職院校已充分認(rèn)識(shí)到青年教師實(shí)踐能力培養(yǎng)的重要性，采取多種途徑培養(yǎng)。通過(guò)對(duì)浙江省的11所國(guó)家示范性（骨干）高職院校調(diào)研，目前浙江省高職院校青年教師實(shí)踐能力培養(yǎng)主要有以下幾種途徑：一是組織參加教育主管部門(mén)舉辦的師資培訓(xùn)；二是下企業(yè)鍛煉或以訪問(wèn)工程師身份到企業(yè)學(xué)習(xí)；三是校內(nèi)新老教師“傳幫帶”或助教形式；四是鼓勵(lì)參加實(shí)訓(xùn)室或?qū)嵱?xùn)基地建設(shè)；五是組織參加人事勞動(dòng)部門(mén)舉辦的職業(yè)技能培訓(xùn)和考證等。在眾多培養(yǎng)途徑中，企業(yè)鍛煉是最佳途徑。

二、高職院校青年教師實(shí)踐能力培養(yǎng)中存在的問(wèn)題

（一）學(xué)校層面

1.培養(yǎng)措施不到位。一些高職院校對(duì)青年教師實(shí)踐能力培養(yǎng)不夠重視，認(rèn)識(shí)不到位。存在重使用輕培養(yǎng)，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)性；急功近利，缺乏計(jì)劃性；千人一面，缺乏針對(duì)性；投入不足，缺乏激勵(lì)性。許多高職院校制定了促進(jìn)實(shí)踐能力培養(yǎng)的措施和管理辦法，但可行性和科學(xué)性尚有欠缺。如缺乏一定的監(jiān)控和評(píng)價(jià)機(jī)制、激勵(lì)措施不到位等問(wèn)題，很難達(dá)到提升實(shí)踐能力的目的。

2.師資短缺難派人。目前浙江省共有高職院校47所，雖然高職教師引進(jìn)力度在加大，教師總規(guī)模有所增加，現(xiàn)有專(zhuān)任教師15065名，“生師比”接近181。但隨著高職院校規(guī)模的不斷擴(kuò)張，教師數(shù)量仍顯不足，只能勉強(qiáng)滿足專(zhuān)業(yè)教學(xué)和實(shí)踐指導(dǎo)的需要，教學(xué)任務(wù)繁重，學(xué)院從維護(hù)正常教學(xué)秩序考慮出發(fā)，很難有計(jì)劃派青年教師到企業(yè)頂崗實(shí)踐或參加專(zhuān)門(mén)的實(shí)踐培訓(xùn)。

3.培養(yǎng)周期難確定。由于高職院校中各專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)模式不同，實(shí)踐指導(dǎo)內(nèi)容不同，導(dǎo)致培養(yǎng)周期難以確定。如培養(yǎng)過(guò)程的間隔時(shí)間和持續(xù)時(shí)間多少合適，不同專(zhuān)業(yè)、不同學(xué)科如何區(qū)分對(duì)待等問(wèn)題。目前，高職院校對(duì)教師下企業(yè)鍛煉的時(shí)間安排不同，有連續(xù)安排也有分時(shí)段安排鍛煉，有利用正常上課時(shí)間也有利用寒暑假時(shí)間鍛煉，有每年安排短時(shí)間鍛煉也有間隔幾年安排長(zhǎng)時(shí)間鍛煉的。

（二）教師層面

1.重學(xué)術(shù)輕實(shí)踐，利益傾向明顯。目前衡量高職院校教師水平的直接砝碼是職稱(chēng)，教師個(gè)人收入與職稱(chēng)緊密聯(lián)系。長(zhǎng)久以來(lái)，評(píng)定職稱(chēng)的關(guān)鍵是科研成果，這使青年教師容易忽略自身實(shí)踐能力的提高，一味地強(qiáng)調(diào)課題和論文，就教學(xué)而言，青年教師的主要精力還是投入到了理論教學(xué)中。因此，實(shí)踐教學(xué)能力提升得不到重視。

2.思想認(rèn)識(shí)模糊，缺乏主動(dòng)性。在鍛煉過(guò)程中，青年教師參與企業(yè)項(xiàng)目研發(fā)的機(jī)會(huì)較多，但由于不夠積極主動(dòng)，項(xiàng)目的層次也較低，且完成的質(zhì)量也不夠理想，更談不上與企業(yè)共同進(jìn)行課程設(shè)計(jì)、編寫(xiě)實(shí)訓(xùn)教程等，青年教師在很大程度上還是走過(guò)場(chǎng)。

（三）社會(huì)層面

1.企業(yè)認(rèn)識(shí)不夠，積極性不高。企業(yè)的理解、支持與配合仍存在一定問(wèn)題，產(chǎn)教結(jié)合不緊密。企業(yè)講究經(jīng)濟(jì)效益，大多不歡迎青年教師深入鍛煉，再者有內(nèi)部機(jī)密，尤其是財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)鍛煉，即使企業(yè)接收了，也無(wú)真正實(shí)務(wù)操作，影響鍛煉效果。企業(yè)大多因私人關(guān)系而被動(dòng)接納，關(guān)鍵崗位和技術(shù)終究保守，教育與生產(chǎn)最終被人為地隔離，導(dǎo)致產(chǎn)教脫節(jié)。

2.政府主管部門(mén)對(duì)高職院校青年教師隊(duì)伍建設(shè)的投入力度和財(cái)政支持不夠。在發(fā)展職業(yè)教育中尚未很好地發(fā)揮主導(dǎo)作用，沒(méi)有健全政府主導(dǎo)、多方參與的工作機(jī)制和財(cái)政為主、多渠道籌措經(jīng)費(fèi)的投入機(jī)制，尚未采取政策導(dǎo)向鼓勵(lì)調(diào)動(dòng)高職院校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、行業(yè)企業(yè)和青年教師個(gè)人的積極性。

三、高職院校青年教師實(shí)踐能力培養(yǎng)的對(duì)策

（一）學(xué)校層面

1.強(qiáng)化意識(shí)，統(tǒng)籌規(guī)劃。高職院校要強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，重視青年教師實(shí)踐能力培養(yǎng)，要緊密聯(lián)系地方產(chǎn)業(yè)，主動(dòng)爭(zhēng)取地方政府和社會(huì)支持，積極為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)，最大化地發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì)，更好地推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。針對(duì)師資短缺，無(wú)法派人參加實(shí)踐鍛煉問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)從長(zhǎng)計(jì)議，統(tǒng)籌規(guī)劃，分批次安排。可五年一個(gè)輪回，分批派出；可安排寒暑假實(shí)踐鍛煉等。總之，高職院校不能因師資短缺問(wèn)題而影響青年教師實(shí)踐能力培養(yǎng)，而應(yīng)總體規(guī)劃青年教師隊(duì)伍建設(shè)。

2.機(jī)制激勵(lì)，政策導(dǎo)向。國(guó)家針對(duì)高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)的導(dǎo)向和重點(diǎn)之一是增加現(xiàn)有青年教師的企業(yè)工作經(jīng)歷。高職院校應(yīng)積極采取措施，在政策上予以?xún)A斜，在機(jī)制上予以激勵(lì)，以提高青年教師的積極性，使青年教師感到既必須又樂(lè)意去企業(yè)鍛煉。如規(guī)定實(shí)踐鍛煉經(jīng)歷是職稱(chēng)晉升的必要條件，申報(bào)職稱(chēng)的教師，需有2～6個(gè)月不等的實(shí)踐鍛煉的經(jīng)歷；學(xué)校給予實(shí)踐鍛煉青年教師優(yōu)先申報(bào)各級(jí)各類(lèi)教學(xué)科研課題，提供一定的研發(fā)經(jīng)費(fèi)給橫向課題等。使青年教師轉(zhuǎn)變思想觀念，提高認(rèn)識(shí)，變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”。

3.加強(qiáng)管理，提高效果。高職院校需健全管理制度，完善鍛煉效果評(píng)價(jià)指標(biāo)體系及動(dòng)態(tài)調(diào)控機(jī)制。嚴(yán)格落實(shí)資格審查制度，包括鍛煉單位、目的及任務(wù)的審查等，并認(rèn)真做好計(jì)劃的實(shí)施工作，對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)，提高管理的信息化水平，及時(shí)采集信息，加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)控，注重效果評(píng)價(jià)，確保工作有序推進(jìn)，工作計(jì)劃如期完成。高職院校應(yīng)由人事部門(mén)牽頭，專(zhuān)人負(fù)責(zé)青年教師實(shí)踐能力培養(yǎng)工作，教務(wù)處、教學(xué)督導(dǎo)處、科研開(kāi)發(fā)處等職能部門(mén)協(xié)助，建立實(shí)踐鍛煉工作QQ群，構(gòu)建全方位立體互動(dòng)平臺(tái)，隨時(shí)了解青年教師實(shí)踐鍛煉動(dòng)態(tài)。

（二）教師層面

1.轉(zhuǎn)變觀念，主動(dòng)接軌。青年教師要有針對(duì)地選擇企業(yè)鍛煉，選擇的企業(yè)應(yīng)是行業(yè)內(nèi)領(lǐng)軍型企業(yè)，能代表地方主干產(chǎn)業(yè)，上規(guī)模、有檔次，與學(xué)校教學(xué)、科研和發(fā)展有密切聯(lián)系，并能緊密結(jié)合地方產(chǎn)業(yè)實(shí)際，能提供實(shí)踐所需崗位、指導(dǎo)教師（師傅）和基本工作生活條件的企業(yè)，有校企合作和開(kāi)展職工培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)最佳。高職院校的青年教師只有在領(lǐng)軍型企業(yè)實(shí)踐鍛煉，才能以最快速度把握行業(yè)企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，緊跟時(shí)代步伐，結(jié)合到教學(xué)實(shí)踐中，使學(xué)校專(zhuān)業(yè)發(fā)展主動(dòng)與行業(yè)發(fā)展接軌，培養(yǎng)出符合時(shí)代需求的優(yōu)秀畢業(yè)生。

2.明確目標(biāo)，夯實(shí)內(nèi)容。青年教師實(shí)踐鍛煉前必須明確鍛煉目的和內(nèi)容。制定的鍛煉目的和內(nèi)容應(yīng)保證可考核性，如明確在鍛煉期間或鍛煉后發(fā)表多少論文或申報(bào)什么級(jí)別和什么內(nèi)容相關(guān)的課題等，盡量做到可量化。鍛煉目的和內(nèi)容須經(jīng)系主任和專(zhuān)業(yè)教研室主任根據(jù)本系本專(zhuān)業(yè)的總體規(guī)劃和該教師的個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展認(rèn)真審核后方能生效，青年教師需帶著符合該專(zhuān)業(yè)總體要求和各自技能需求的目的和內(nèi)容，積極主動(dòng)鍛煉，以便取得最佳效果。青年教師不僅要緊跟時(shí)代行業(yè)發(fā)展，研究地方產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀，還需增強(qiáng)超前意識(shí)，研究發(fā)展趨勢(shì)，及時(shí)有效地積累信息，鍛煉后應(yīng)用到學(xué)校課程設(shè)置、專(zhuān)業(yè)設(shè)置及改革中，使學(xué)校的教育與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)。

3.發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，服務(wù)企業(yè)。青年教師要充分發(fā)揮自身和學(xué)校的優(yōu)勢(shì)積極為企業(yè)服務(wù)，讓學(xué)校、企業(yè)、教師三方共贏。如青年教師可為企業(yè)開(kāi)展培訓(xùn)，通過(guò)了解企業(yè)職工年齡、性別、技能水平、受教育程度、崗位特點(diǎn)等，有針對(duì)性地制訂培訓(xùn)計(jì)劃，提高職工的文化素質(zhì)，使職工受益，企業(yè)受益；青年教師可與企業(yè)科技人員一起進(jìn)行技術(shù)攻關(guān)，可利用學(xué)校的科研優(yōu)勢(shì)，幫助企業(yè)進(jìn)行新產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)或解決生產(chǎn)中碰到的技術(shù)難題等；青年教師可主動(dòng)參與企業(yè)管理，用自己所學(xué)的知識(shí)積極努力地為企業(yè)解決管理難題；青年教師可為企業(yè)推薦優(yōu)秀畢業(yè)生，努力培養(yǎng)學(xué)生成為企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)骨干。

（三）社會(huì)層面

1.政府主導(dǎo)，職稱(chēng)導(dǎo)向。高職院校青年教師實(shí)踐能力的高低嚴(yán)重影響著雙師隊(duì)伍建設(shè)好壞。而雙師隊(duì)伍建設(shè)是個(gè)宏觀問(wèn)題，不僅涉及學(xué)校而且涉及企業(yè)、行業(yè)、地方和政府部門(mén)。政府部門(mén)要明確行業(yè)企業(yè)對(duì)職業(yè)教育的責(zé)任和義務(wù)，可參照發(fā)達(dá)國(guó)家鼓勵(lì)用人單位接收青年教師實(shí)踐的相關(guān)減稅退稅政策，規(guī)定企業(yè)每接受一位青年教師實(shí)踐，就可以享受相應(yīng)的退稅待遇。教育行政部門(mén)應(yīng)真正體現(xiàn)高等職業(yè)教育對(duì)雙師素質(zhì)的要求，充分發(fā)揮職稱(chēng)導(dǎo)向作用，高度重視高職院校教師的特殊性，盡快出臺(tái)其特有的教師職稱(chēng)評(píng)審制度，突出教師自身實(shí)踐能力及指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐的能力，適當(dāng)降低學(xué)術(shù)要求②。教師職稱(chēng)評(píng)審制度是教師工作的導(dǎo)向③，其合理性有利于穩(wěn)定教師隊(duì)伍，激發(fā)積極性、創(chuàng)造性，有利于教師持續(xù)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

2.校企合作，雙方共贏。企業(yè)要擔(dān)負(fù)起對(duì)社會(huì)的責(zé)任，積極主動(dòng)參與青年教師實(shí)踐能力培養(yǎng)中，并在培養(yǎng)過(guò)程中加強(qiáng)管理。如青年教師實(shí)踐鍛煉時(shí)，企業(yè)有義務(wù)為青年教師創(chuàng)造一個(gè)真實(shí)的職業(yè)崗位環(huán)境，應(yīng)主動(dòng)提出客觀存在且急需解決的難題作為青年教師的項(xiàng)目，提供實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)；企業(yè)也可與高職院校攜手合作開(kāi)拓市場(chǎng)；企業(yè)可為高職院校專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)踐提供研究所需要的各種充分信息，必要時(shí)提供實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)的條件及市場(chǎng)環(huán)境的平臺(tái)④，高職院校可提供人力、物力和必要的財(cái)力、實(shí)踐時(shí)間等條件，使企業(yè)的有限資源優(yōu)勢(shì)和高職院校人才智力的資源優(yōu)勢(shì)有機(jī)結(jié)合，都得到充分的發(fā)揮，最終雙方共贏。

[注釋]

①③林宇.圍繞提高質(zhì)量強(qiáng)化高職教師隊(duì)伍建設(shè)[J].中國(guó)高等教育，2010（8）：46，48.

第7篇

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科院校；績(jī)效工資；激勵(lì)導(dǎo)向

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0？搖 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）34-0011-02

目前，績(jī)效工資改革已在事業(yè)單位包括教育領(lǐng)域悄然開(kāi)展。如何做好單位內(nèi)部的績(jī)效工資分配方案，使績(jī)效工資正確發(fā)揮它的激勵(lì)導(dǎo)向作用，是每個(gè)引入績(jī)效管理理論的單位都應(yīng)該面對(duì)的問(wèn)題，應(yīng)用型本科院校也是如此。不同高校的辦學(xué)定位決定不同的績(jī)效工資分配方案，不同的分配方案會(huì)產(chǎn)生不同的激勵(lì)導(dǎo)向，不同的激勵(lì)導(dǎo)向會(huì)導(dǎo)致不同的績(jī)效結(jié)果。如果想要達(dá)到滿意的績(jī)效結(jié)果，績(jī)效工資分配方案就要有正確的激勵(lì)導(dǎo)向。由此，應(yīng)用型本科院校想要自己績(jī)效工資的激勵(lì)導(dǎo)向是正面的，就要有準(zhǔn)確的辦學(xué)定位、恰當(dāng)?shù)目?jī)效考核指標(biāo)和合適的激勵(lì)內(nèi)容。

一、關(guān)于應(yīng)用型本科院校的辦學(xué)定位

潘懋元先生在“應(yīng)用型本科教育學(xué)術(shù)研討會(huì)”上的講話把我國(guó)的高等院校分為三種基本類(lèi)型：一種是綜合性研究型大學(xué)，主要以基礎(chǔ)學(xué)科和應(yīng)用學(xué)科（專(zhuān)業(yè)）的基本理論為主，研究高深學(xué)問(wèn)，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。第二種是多科性或單科性專(zhuān)業(yè)型大學(xué)或?qū)W院。它可以是多科性的，也可以是單科性的。它主要以各行各業(yè)的專(zhuān)門(mén)知識(shí)為主，培養(yǎng)應(yīng)用性高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才，將高新科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力（包括管理能力、服務(wù)能力）。第三種是多科性或單科性職業(yè)技術(shù)型院校（高職高專(zhuān)），以各行各業(yè)實(shí)用性職業(yè)技術(shù)為主，培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線專(zhuān)門(mén)人才。

按照潘先生的分類(lèi)體系，應(yīng)用型本科院校應(yīng)該屬于第二類(lèi)，應(yīng)該主要以本科生的教育為主，承擔(dān)大眾高等教育任務(wù)，培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型、高級(jí)技能型專(zhuān)門(mén)人才，定位為教學(xué)型普通本科院校。應(yīng)用型本科院校的辦學(xué)目的不能等同于綜合性研究型大學(xué)，不能以研究高深學(xué)問(wèn)為主；也不能等同于職業(yè)技術(shù)性院校，不能以實(shí)用性職業(yè)技術(shù)為主。應(yīng)用型本科院校培養(yǎng)的主要是應(yīng)用型和操作型的腦力勞動(dòng)者，而不是研究型和學(xué)術(shù)型的人才。應(yīng)用型本科的專(zhuān)業(yè)教育必須與職業(yè)教育兼容、接軌，以學(xué)科為基礎(chǔ)，以應(yīng)用能力為核心。側(cè)重的是職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成以及為今后職業(yè)發(fā)展儲(chǔ)備能量理論結(jié)合實(shí)際。有些應(yīng)用型本科學(xué)校拼命把自己的學(xué)校往綜合性、研究型大學(xué)上靠，不考慮區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)、教育發(fā)展的需要，這是對(duì)自己認(rèn)識(shí)不清的表現(xiàn)。

二、關(guān)于應(yīng)用型本科院校的績(jī)效工資分配方案

績(jī)效工資分配方案具有一定的導(dǎo)向性，它是績(jī)效管理系統(tǒng)的計(jì)劃部分，對(duì)績(jī)效管理的執(zhí)行、檢查、處理和提升都具有重要的影響。根據(jù)現(xiàn)在的績(jī)效工資改革文件規(guī)定，績(jī)效工資一般分為兩部分，即基礎(chǔ)性績(jī)效工資（一般占到績(jī)效工資總量的60%～70%）和獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資（一般占到績(jī)效工資總量的30%～40%）。基礎(chǔ)性績(jī)效工資主要體現(xiàn)在地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、物價(jià)水平、崗位職責(zé)等方面，獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資主要體現(xiàn)工作量和實(shí)際貢獻(xiàn)等因素。基礎(chǔ)性績(jī)效工資人人有份，一般不容易引起矛盾，獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資才是容易引發(fā)利益沖突的部分，制定績(jī)效工資分配方案必須特別關(guān)注這一點(diǎn)。制定績(jī)效工資分配方案，重點(diǎn)要確定績(jī)效考核的主要評(píng)價(jià)指標(biāo)以及各項(xiàng)指標(biāo)之間的比例關(guān)系。績(jī)效計(jì)劃的制定要以教師為主導(dǎo)，將學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)層層分解到每位教師的工作計(jì)劃中，結(jié)合教師自身的職業(yè)規(guī)劃，制定具有可測(cè)量性的指標(biāo)計(jì)劃，最終用于績(jī)效考核。我們首先要明確“制定教師績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)的目的并不是為了全面評(píng)價(jià)一個(gè)人，而是根據(jù)學(xué)校和國(guó)家的需要為了在某些方向上給教師一個(gè)明確的指導(dǎo)，引導(dǎo)教師把個(gè)人的自覺(jué)期望納入到學(xué)校或國(guó)家的大目標(biāo)中來(lái)。”

應(yīng)用型本科院校的績(jī)效工資分配方案，就要結(jié)合學(xué)校自身的發(fā)展目的，在方向上給教師一個(gè)明確的指導(dǎo)，引導(dǎo)教師把個(gè)人的自覺(jué)期望納入到學(xué)校的大目標(biāo)中去。大學(xué)的功能無(wú)外乎教書(shū)育人、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)三類(lèi)。績(jī)效考核的主要評(píng)價(jià)指標(biāo)也要從這三個(gè)功能出發(fā)，考核教師教書(shū)育人、科學(xué)研究和社會(huì)影響三部分。綜合性研究型大學(xué)的績(jī)效考核，通常習(xí)慣以科研項(xiàng)目、論文點(diǎn)數(shù)作為主要考核獎(jiǎng)勵(lì)指標(biāo)；應(yīng)用型本科院校和職業(yè)技術(shù)性院校就不能盲目照搬綜合性研究型大學(xué)的績(jī)效考核制度。應(yīng)用型本科院校的績(jī)效考核也要與職業(yè)技術(shù)院校的績(jī)效考核有所區(qū)別。應(yīng)用型本科院校除了考核教師的科研水平（這里的科研應(yīng)該與綜合性研究型大學(xué)的科研有所區(qū)別，應(yīng)該是應(yīng)用型開(kāi)發(fā)性的研究為主）外，還要考核教師教學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用性，是否對(duì)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有利也要作為考核指標(biāo)之一。

三、應(yīng)用型本科院校績(jī)效工資的激勵(lì)導(dǎo)向

“激勵(lì)”是人力資源的重要內(nèi)容，是指激發(fā)人的行為的心理過(guò)程。“導(dǎo)向”是使事情向某個(gè)方面發(fā)展。激勵(lì)這個(gè)概念用于管理，是指激發(fā)員工的工作動(dòng)機(jī)，也就是說(shuō)用各種有效的方法去調(diào)動(dòng)員工工作的積極性和創(chuàng)造性，使員工努力去完成組織的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)。激勵(lì)有正激勵(lì)和負(fù)激勵(lì)兩種。激勵(lì)導(dǎo)向會(huì)決定激勵(lì)是正激勵(lì)還是負(fù)激勵(lì)。制定績(jī)效工資分配方案，沒(méi)有哪個(gè)單位想要負(fù)激勵(lì)的結(jié)果，但不是每個(gè)單位都能實(shí)現(xiàn)正激勵(lì)的預(yù)期。這就是不同激勵(lì)導(dǎo)向所起的不同作用。績(jī)效工資的激勵(lì)導(dǎo)向，是制定績(jī)效工資分配方案時(shí)必須考慮的。根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，人的一種需要得到滿足后，另一種更高層次的需要就會(huì)占據(jù)主導(dǎo)地位。從激勵(lì)的角度看，沒(méi)有一種需要會(huì)得到完全滿足，但只要其得到部分的滿足，個(gè)體就會(huì)轉(zhuǎn)向追求其他方面的需要了。應(yīng)用型本科院校的教師，一般來(lái)說(shuō)他們的生存需要、安全需要、社交和歸屬需要都是得到滿足的，他們更多希望得到滿足的是尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)需要。制定績(jī)效工資分配方案，要注意績(jī)效考核只是一種管理手段，而不是管理目的。

尊重需要，就要考慮績(jī)效工資分配方案的公平性，各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)不可因人而異，不同的工作崗位要有大家相對(duì)認(rèn)可的可以換算的系數(shù)，尤其是管理人員和一線教學(xué)科研人員之間的工作量系數(shù)換算問(wèn)題。學(xué)校管理人員應(yīng)堅(jiān)持以人為本的管理理念，營(yíng)造尊師重教的和諧人文環(huán)境。管理崗位的工作是比較難以量化的，一線教學(xué)科研工作可以通過(guò)課時(shí)數(shù)、課題級(jí)別、論文點(diǎn)數(shù)、發(fā)表量來(lái)衡量。不應(yīng)該人為的拔高管理工作在分配方案中的系數(shù)，也不應(yīng)給一線教學(xué)科研工作人員設(shè)置過(guò)高的目標(biāo)，但也不宜太低，失去了獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的意義。

自我實(shí)現(xiàn)需要，就是要考慮績(jī)效工資分配方案的積極性。高校教師一般具有積極開(kāi)發(fā)自己潛能、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需求。績(jī)效工資分配方案要鼓勵(lì)開(kāi)發(fā)這種潛力績(jī)效。教師的績(jī)效提高過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期不斷的過(guò)程。所以制定績(jī)效工資分配方案要用發(fā)展的眼光，既要考核已經(jīng)完成的工作任務(wù)、也要考核工作過(guò)程本身，還要考核未來(lái)能做的工作，不能短視，以積極鼓勵(lì)教師主動(dòng)提高、發(fā)展自己為長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。

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第8篇

為師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)質(zhì)量為宗旨，以財(cái)務(wù)法規(guī)、法紀(jì)為依據(jù)，以規(guī)范化財(cái)務(wù)管理為手段，以教學(xué)、醫(yī)療、科研為中心，認(rèn)真踐行科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞學(xué)院20--年黨政工作要點(diǎn),多渠道籌措資金，加強(qiáng)資金管理，不斷提高財(cái)務(wù)工作效益，圓滿完成了全年的各項(xiàng)工作任務(wù)。這里給大家分享一些關(guān)于2021大學(xué)學(xué)院工作計(jì)劃，供大家參考。

大學(xué)學(xué)院工作計(jì)劃1一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)思想基礎(chǔ)

全中心同志認(rèn)真學(xué)習(xí)重要思想的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，自覺(jué)的用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)和檢驗(yàn)我們的學(xué)習(xí)和工作，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)作風(fēng)和工作作風(fēng)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，切實(shí)作好本職工作，為教職工服好務(wù)。

5月12日，四川省汶川縣發(fā)生了嚴(yán)重的地震災(zāi)害，全中心同志積極響應(yīng)學(xué)院“向四川地震災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)愛(ài)心”的號(hào)召，向?yàn)?zāi)區(qū)人民踴躍捐款，奉獻(xiàn)我們的愛(ài)心，為災(zāi)區(qū)生活秩序的重建貢獻(xiàn)自己的一份力量。

二、狠抓工作落實(shí)，取得較好工作成績(jī)

財(cái)務(wù)結(jié)算中心全體同志在學(xué)院黨、政的正確領(lǐng)導(dǎo)和各部門(mén)的大力支持和配合下，努力克服任務(wù)重、人員少等困難，立足本職，團(tuán)結(jié)協(xié)作，加班加點(diǎn)，圓滿完成了日常財(cái)務(wù)收支工作和領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)任務(wù)。

1、進(jìn)一步提高財(cái)務(wù)人員業(yè)務(wù)素質(zhì)，強(qiáng)化財(cái)務(wù)管理。

今年，組織全院財(cái)務(wù)人員參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了各項(xiàng)財(cái)經(jīng)法規(guī)、財(cái)務(wù)制度，鼓勵(lì)財(cái)務(wù)人員提高自身學(xué)歷水平，提高專(zhuān)業(yè)技能和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、作好本職工作，完成學(xué)院日常財(cái)務(wù)收支。

對(duì)學(xué)院的各項(xiàng)收支活動(dòng)，嚴(yán)格按會(huì)計(jì)制度和財(cái)經(jīng)法規(guī)進(jìn)行核算和處理。對(duì)該收的各項(xiàng)費(fèi)用，做到收費(fèi)項(xiàng)目有依據(jù)，收費(fèi)金額有標(biāo)準(zhǔn)，收費(fèi)行為有規(guī)范，及時(shí)收繳，及時(shí)入賬。對(duì)學(xué)院的各類(lèi)支出，緊緊圍學(xué)院黨政工作要點(diǎn)，堅(jiān)決按照國(guó)家和學(xué)院的有關(guān)財(cái)經(jīng)法規(guī)和度學(xué)院財(cái)務(wù)預(yù)算執(zhí)行，嚴(yán)格票據(jù)審核，加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，堅(jiān)決杜絕“小金庫(kù)”和“賬外賬”，使各項(xiàng)收支活動(dòng)有法可依、有章可循。

3、準(zhǔn)確及時(shí)的編報(bào)了學(xué)院財(cái)務(wù)和基建財(cái)務(wù)的預(yù)算。

20--年部門(mén)預(yù)算編制，我們結(jié)合學(xué)院度的收入支出具體情況，與相關(guān)部門(mén)協(xié)作配合，進(jìn)行綜合平衡，根據(jù)本年度學(xué)院的工作重點(diǎn)，堅(jiān)持“量入為出，收支平衡”的原則，按照統(tǒng)籌兼顧、保證重點(diǎn)、注重效益、勤儉節(jié)約的要求，合理安排事業(yè)發(fā)展支出，為學(xué)院各項(xiàng)工作和教學(xué)任務(wù)的完成提供資金保證。

4、協(xié)調(diào)相關(guān)部門(mén)，完成了相關(guān)工作。

今年，配合人事處，完成了學(xué)院教職工工資增資和預(yù)增資套改工作，并根據(jù)新工資標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整了住房公積金和醫(yī)療保險(xiǎn)，保證了教職工收入的穩(wěn)步增長(zhǎng);配合成教處，完成了成教新生報(bào)到和老生技能考核、答辯、畢業(yè)等工作;配合學(xué)生處、職教院，及時(shí)發(fā)放學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)貸款、生活補(bǔ)助、特困補(bǔ)助等，辦理學(xué)生助學(xué)貸款，按時(shí)匯出實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)費(fèi)，辦理畢業(yè)生離校手續(xù);配合國(guó)有資產(chǎn)管理中心做好教學(xué)資源配置和資產(chǎn)管理工作;協(xié)助科研處做好申碩、科研經(jīng)費(fèi)的使用和管理工作等。

5、充分利用現(xiàn)有資源，多渠道、多方面籌集資金，為學(xué)校發(fā)展提供資金支持

積極爭(zhēng)取財(cái)政撥款，保證學(xué)校基本開(kāi)支。在編制預(yù)算時(shí)，全盤(pán)考慮，把學(xué)校財(cái)政經(jīng)常性撥款范圍內(nèi)的開(kāi)支全部寫(xiě)入預(yù)算，盡力多爭(zhēng)取財(cái)政經(jīng)常性撥款。積極向教育廳、省財(cái)政廳等上級(jí)主管部門(mén)申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)支持，為我院建設(shè)和其他各項(xiàng)工作開(kāi)展提供了財(cái)力保障。

6、順利通過(guò)省市有關(guān)部門(mén)的監(jiān)督檢查。

今年，省市物價(jià)等部門(mén)對(duì)我院進(jìn)行了相關(guān)檢查，對(duì)我院的學(xué)費(fèi)收取、遵守國(guó)家法規(guī)和財(cái)經(jīng)紀(jì)律的情況給予了較高的評(píng)價(jià)，同時(shí)也指出了一些存在的問(wèn)題和不足，并提出了很好的建議，我們將認(rèn)真面對(duì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善管理，使財(cái)務(wù)工作做的更好。

三、20--年工作計(jì)劃

20--年，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，有機(jī)遇，更有挑戰(zhàn)。作為全院的財(cái)務(wù)結(jié)算中心，將進(jìn)一步完善財(cái)務(wù)制度，提高服務(wù)質(zhì)量，為長(zhǎng)治醫(yī)學(xué)院的發(fā)展、教職工收入的改善，努力作好自己的工作。

1、繼續(xù)加強(qiáng)財(cái)務(wù)人員繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)，提高思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，學(xué)習(xí)財(cái)經(jīng)法規(guī)，嚴(yán)格財(cái)經(jīng)紀(jì)律，規(guī)范收費(fèi)管理和收支兩條線管理，為長(zhǎng)治醫(yī)學(xué)院當(dāng)家理財(cái)建設(shè)一支高素質(zhì)隊(duì)伍。

2、積極支持學(xué)院各方面的發(fā)展，為學(xué)院的教學(xué)科研、學(xué)科建設(shè)、師資培訓(xùn)等提供資資金保證，進(jìn)一步解放思想、更新觀念，開(kāi)源節(jié)流，多渠道籌措資金。

加大向教學(xué)科研部門(mén)的傾斜力度，保證我院教學(xué)科研工作的正常進(jìn)行。

3、進(jìn)一步完善部門(mén)經(jīng)費(fèi)切塊包干管理制度和審批制度，保證各部門(mén)日常收支能及時(shí)辦理，提高工作效率，爭(zhēng)取作到隨到隨報(bào)，保證學(xué)院工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

4、配合學(xué)生處、職教院、成教處等部門(mén)，做好學(xué)生學(xué)費(fèi)、公寓費(fèi)的收取和助學(xué)貸款的審核發(fā)放工作。

學(xué)生學(xué)費(fèi)、公寓費(fèi)是我院事業(yè)收入最主要的來(lái)源，其收取情況的好壞，直接關(guān)系到學(xué)院各項(xiàng)工作能否正常開(kāi)展。但學(xué)生拖欠學(xué)費(fèi)的情況，由來(lái)已久，排除一些家庭確實(shí)困難的學(xué)生，仍有很大一部分學(xué)生有意拖欠，嚴(yán)重影響了學(xué)校正常的工作、教學(xué)秩序。新學(xué)年，我中心將協(xié)調(diào)相關(guān)部門(mén)，徹底摸清學(xué)生實(shí)際情況，采取有力措施，從根本上遏止故意拖欠學(xué)費(fèi)的現(xiàn)象，保證收費(fèi)工作的正常進(jìn)行。

我院的資金預(yù)算安排，要進(jìn)一步加強(qiáng)為教學(xué)服務(wù)的思想，加強(qiáng)預(yù)算執(zhí)行力度，強(qiáng)化預(yù)算約束力。一要牢固樹(shù)立綜合統(tǒng)籌和平衡的觀念，堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧，先收后支，量入為出，不打赤的原則。二要必須遵循緊縮、穩(wěn)健的方針，根據(jù)財(cái)力可能，周密計(jì)劃，量力而行，嚴(yán)格控制各項(xiàng)支出。三要分別輕重緩急，突出重點(diǎn)，確保一般，在確保人員經(jīng)費(fèi)和基本的教學(xué)科研、后勤生活經(jīng)費(fèi)的前提下，有計(jì)劃、有步驟地安排修繕費(fèi)和設(shè)備購(gòu)置費(fèi)，節(jié)約和壓縮行政費(fèi)、差旅費(fèi)，以保證和促進(jìn)我院教育事業(yè)的發(fā)展。

展望20--年，長(zhǎng)治醫(yī)學(xué)院將進(jìn)入一個(gè)嶄新的發(fā)展階段，財(cái)務(wù)結(jié)算中心全體人員將在學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)下，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)服務(wù)觀念，強(qiáng)化改革意識(shí)，團(tuán)結(jié)一致，同心同德，以迎接新的挑戰(zhàn)。

大學(xué)學(xué)院工作計(jì)劃2在過(guò)去的一年中,我系按照學(xué)院工作部署,圓滿的完成了北遷大學(xué)城,人才培養(yǎng)水平評(píng)估,常規(guī)教學(xué),學(xué)生管理等各項(xiàng)工作任務(wù),全系教師發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗,團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,取得了顯著的工作業(yè)績(jī)和效果.展望,我系將嚴(yán)格按照學(xué)院的工作安排和要求,根據(jù)新的一年學(xué)院提出的發(fā)展目標(biāo)以及我系的實(shí)際情況,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗,團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作作風(fēng),努力做好以下各項(xiàng)工作:

一、指導(dǎo)思想和工作重點(diǎn)

(一)指導(dǎo)思想

以十精神為指導(dǎo),解放思想,實(shí)事求是,開(kāi)拓創(chuàng)新,圍繞學(xué)院總體工作思路,在認(rèn)真落實(shí)教學(xué)管理工作和學(xué)生管理工作的基礎(chǔ)上,抓好專(zhuān)業(yè)建設(shè),師資隊(duì)伍建設(shè)和畢業(yè)生就業(yè)工作,繼續(xù)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),突出課程建設(shè)工作,努力實(shí)現(xiàn)各專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo).

(二)工作重點(diǎn)

1,教學(xué)管理工作

2,專(zhuān)業(yè)建設(shè)特別是課程建設(shè)工作

3,加強(qiáng)各項(xiàng)規(guī)章制度建設(shè)

4,師資隊(duì)伍建設(shè)工作

5,畢業(yè)生就業(yè)工作

6,學(xué)生管理工作

二、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理,完成各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)任務(wù)

完善的常規(guī)教學(xué)管理是實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要保證.我系的常規(guī)教學(xué)管理工作運(yùn)行良好,但在評(píng)估工作過(guò)程中仍然暴露出一些問(wèn)題,為此,在新的一年,我們將一方面堅(jiān)持計(jì)劃,規(guī)劃的規(guī)范性,制度性,減少?gòu)椥?同時(shí),加強(qiáng)教學(xué)管理工作中檢查,督促的經(jīng)常性,持續(xù)性,有效性.

1,要求各任課教師根據(jù)所任教課程的特點(diǎn),認(rèn)真完成好各教學(xué)環(huán)節(jié),做好課前,課中和課后的各項(xiàng)相關(guān)工作.

2,吸取迎評(píng)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),建立,健全相關(guān)教學(xué)文件,加強(qiáng)檔案建設(shè)與檔案管理工作.齊全,完整,高質(zhì)量的教學(xué)文件是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵.我們?cè)谛碌囊荒陮⒋罅訌?qiáng)相關(guān)教學(xué)文件的建立,健全工作.如理論教學(xué)中的教學(xué)大綱,考試大綱,教學(xué)檔案,教案,教學(xué)日志,聽(tīng)課記錄,點(diǎn)名冊(cè),作業(yè)及作業(yè)批改紀(jì)錄等;實(shí)踐教學(xué)涉及到的基本教學(xué)文件如實(shí)踐教學(xué)大綱,實(shí)踐教學(xué)任務(wù)書(shū),計(jì)劃書(shū),審批表,總結(jié),實(shí)習(xí)/實(shí)訓(xùn)報(bào)告(含報(bào)告批改記錄,報(bào)告成績(jī)),實(shí)習(xí)/實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)記錄等都要建立健全,并在教學(xué)檢查和期末評(píng)定中作為考核項(xiàng)目.

3,各任課教師應(yīng)在遵循教學(xué)規(guī)律,堅(jiān)持教學(xué)原則的前提下,圍繞專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)積極探索高職高專(zhuān)的教學(xué)模式和教學(xué)方法.教學(xué)過(guò)程中必須充分考慮到學(xué)生的文化素質(zhì)及專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),做到因材施教,實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合,杜絕照本宣科.

三、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè),突出課程建設(shè)

1, 辦學(xué)模式的探索

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)已經(jīng)有了四屆畢業(yè)生,在辦學(xué)上有了一些成熟的經(jīng)驗(yàn),力爭(zhēng)在形成關(guān)于高職財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)的示范性辦學(xué)模式;投資理財(cái)專(zhuān)業(yè)屬于新興專(zhuān)業(yè),目前各高職院校尚未形成成熟的辦學(xué)模式,我們應(yīng)在此領(lǐng)域抓緊探索,盡早摸索出一套可行的適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要具有地方特色的人才培養(yǎng)方案.我們對(duì)會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)也進(jìn)行了有益的嘗試和探索,積累了一些經(jīng)驗(yàn),今后要繼續(xù)加強(qiáng)該專(zhuān)業(yè)課程體系的改革與建設(shè),爭(zhēng)取盡快辦出鮮明的專(zhuān)業(yè)特色.

2,上半年做人才需求狀況調(diào)查,論證涉外會(huì)計(jì),金融與保險(xiǎn),房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理三個(gè)專(zhuān)業(yè)設(shè)置的必要性,可行性,并通過(guò)人才需求狀況調(diào)查,對(duì)投資理財(cái)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位,素質(zhì)能力結(jié)構(gòu)和教學(xué)計(jì)劃等進(jìn)行調(diào)整與修訂.

3,課程建設(shè)

課程建設(shè)是專(zhuān)業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ),是實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵.我們要首先抓好核心專(zhuān)業(yè)課程的建設(shè),帶動(dòng)其他課程的建設(shè),進(jìn)而推動(dòng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的步伐.在,我系各專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)的重心是根據(jù)各專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo),加強(qiáng)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的修訂,力爭(zhēng)盡快建立起科學(xué)的,完善的理論和實(shí)踐課程(教學(xué))體系.

4,加強(qiáng)教學(xué)方法改革

先進(jìn)的教學(xué)方法能夠提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生理論水平與實(shí)踐技能的提高.在新的一年,我們鼓勵(lì)教師加強(qiáng)教學(xué)方法改革,推廣案例教學(xué)等先進(jìn)教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)獨(dú)立思考問(wèn)題,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.使學(xué)生在探討,解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)敢于解放思想,勇于創(chuàng)新的精神.在實(shí)踐實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)教學(xué)中,探利用多媒體教學(xué)方法和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)方法等,提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力.

5,加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

認(rèn)真落實(shí)各專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐能力.我系財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和會(huì)計(jì)電算話專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)大綱和已編寫(xiě)完成,明年進(jìn)行各專(zhuān)業(yè)的編寫(xiě)工作,在編寫(xiě)實(shí)習(xí)/實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)過(guò)程中要以教研室為單位認(rèn)真討論,反復(fù)修訂,以使制定后的指導(dǎo)書(shū)能夠真正對(duì)實(shí)習(xí)/實(shí)訓(xùn)起到應(yīng)有的支持作用.

繼續(xù)加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè),充分利用社會(huì)資源來(lái)完成我們的若干實(shí)踐環(huán)節(jié).財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)和會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)在充分利用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)設(shè)施和校外實(shí)習(xí)基地的同時(shí),力爭(zhēng)在財(cái)務(wù)制度建設(shè)規(guī)范的工業(yè)企業(yè)建實(shí)習(xí)基地兩處;投資理財(cái)專(zhuān)業(yè)是新上專(zhuān)業(yè),爭(zhēng)取建立兩處校外實(shí)訓(xùn)基地(金融或保險(xiǎn)企業(yè)一處,房地產(chǎn)企業(yè)一處),以滿足實(shí)踐教學(xué)需要.

四、加強(qiáng)各項(xiàng)規(guī)章制度建設(shè)

認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)管理規(guī)章制度,用制度來(lái)規(guī)范和約束教學(xué)管理工作和教師的教學(xué)工作.加強(qiáng)各項(xiàng)工作的計(jì)劃性,規(guī)范性,避免工作中的盲目性和隨意性.

1,加強(qiáng)教研室建設(shè),規(guī)范教研活動(dòng)

教研室是教學(xué),科研工作和教學(xué)管理工作的基本單位,教研室工作的順利開(kāi)展是做好各項(xiàng)教學(xué)工作,專(zhuān)業(yè)建設(shè),課程建設(shè)的根本保障.各教研室要加強(qiáng)管理工作,每周開(kāi)展一次教研活動(dòng).教研活動(dòng)的開(kāi)展要具有計(jì)劃性,實(shí)效性.教研室每學(xué)期都要制定詳細(xì)的教研活動(dòng)計(jì)劃,嚴(yán)格按照教研計(jì)劃開(kāi)展教研室工作.各教研室要在解決各專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)的幾個(gè)重要問(wèn)題.進(jìn)一步修訂教學(xué)計(jì)劃,縮減開(kāi)設(shè)理論課程,重點(diǎn)加強(qiáng)核心專(zhuān)業(yè)課程建設(shè),詳細(xì)研討制定各專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)大綱和考試大綱.進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),繼續(xù)修訂實(shí)踐教學(xué)大綱,根據(jù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)適當(dāng)增刪實(shí)踐課程和實(shí)踐環(huán)節(jié),編制實(shí)訓(xùn),實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)并裝訂成冊(cè).

教研室同時(shí)要加強(qiáng)科研工作,積極參加高職高專(zhuān)統(tǒng)編教材的建設(shè)和科研課題的申報(bào)工作.

2,定期召開(kāi)例會(huì),加強(qiáng)考勤

我系定在每周一召開(kāi)例會(huì),總結(jié)上一周工作,計(jì)劃,安排本周工作,促進(jìn)各項(xiàng)工作常總結(jié),找出問(wèn)題,順利推進(jìn).

3,聽(tīng)課

聽(tīng)課是教師之間相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn)的一種手段,通過(guò)相互聽(tīng)課能及時(shí)找出老師在上課過(guò)程中存在的各種問(wèn)題,及時(shí)反饋,促進(jìn)全系教師特別是青年教師教學(xué)水平的不斷提高.老教師每學(xué)期聽(tīng)課5次以上,新教師每學(xué)期聽(tīng)課10次以上.

五、繼續(xù)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

為改善師資隊(duì)伍狀況,首先,我們將繼續(xù)派出教師外出進(jìn)修有關(guān)課程,爭(zhēng)取派出2—4名教師利用寒暑假外出進(jìn)修學(xué)習(xí);其次,繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)新教師的管理和培養(yǎng),對(duì)新教師制訂的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃加以督促落實(shí),"幫帶"教師及新教師都要按時(shí)作出總結(jié)和下一階段計(jì)劃,使新教師不斷提高教學(xué)水平;要以事業(yè)凝聚人心,給新教師創(chuàng)造一個(gè)良好的發(fā)展環(huán)境,并且在工作上,生活上予以幫助,減少人才流失;再次,通過(guò)學(xué)院專(zhuān)業(yè)帶頭人,專(zhuān)業(yè)拔尖人才和青年骨干教師的評(píng)選活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性,推動(dòng)教師積極從事教學(xué),科研工作,提高教科研水平.

同時(shí),根據(jù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要,我系擬在招聘新教師7名,其中:財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教師1名,國(guó)際會(huì)計(jì)/涉外會(huì)計(jì)教師1名,證券投資教師1名,房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理教師1名,審計(jì)教師1名,會(huì)計(jì)電算化保險(xiǎn)教師1名.

六、大力加強(qiáng)學(xué)生管理工作

1,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生思想教育

學(xué)生思想教育工作應(yīng)常抓不懈,深入開(kāi)展.在政治思想教育方面,以十六大精神為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,引導(dǎo)和幫助學(xué)生深刻理解,貫徹,實(shí)踐"-個(gè)代表"重要思想,我們要做到與時(shí)俱進(jìn),創(chuàng)造性地開(kāi)展思想教育工作,使十六大精神深入到每位同學(xué)心中,做到識(shí)大體,顧大局,堅(jiān)持正確的思想方向.在人文素質(zhì)和制度規(guī)范教育方面,采取集中教育和自我學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)具體的人文教育和常規(guī)制度教育,通過(guò)以上教育培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞男率兰o(jì)大學(xué)生.

2,重視學(xué)生黨員和入黨積極分子的教育培養(yǎng)

學(xué)生黨員和入黨積極分子是學(xué)生中的先進(jìn)分子,是學(xué)生管理工作順利開(kāi)展的中堅(jiān)力量.充分發(fā)揮他們的帶頭作用,會(huì)起到事半功倍的管理效果.因此,本學(xué)期應(yīng)高度重視學(xué)生黨員和入黨積極分子的教育培養(yǎng),每月至少組織一次黨課,一次思想?yún)R報(bào),每半年交一次思想?yún)R報(bào)和工作總結(jié).通過(guò)教育培養(yǎng)使他們逐漸提高思想認(rèn)識(shí),把進(jìn)步思想貫徹到日常的學(xué)習(xí),工作,生活中,起到模范帶頭作用.

3,強(qiáng)化制度管理,重視各項(xiàng)工作考評(píng)

制度管理是學(xué)生管理的重要手段,其效果好壞關(guān)鍵在于落實(shí).本年度應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)各項(xiàng)學(xué)生管理制度的執(zhí)行力度,以學(xué)生綜合測(cè)評(píng)為中心,對(duì)班級(jí)和個(gè)人進(jìn)行綜合測(cè)評(píng),每周反饋測(cè)評(píng)結(jié)果,表?yè)P(yáng)先進(jìn),鞭策落后,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,做到防患于未然.

4,組織開(kāi)展各種活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì).

本學(xué)期從思想品德,專(zhuān)業(yè)知識(shí),文藝,體育等方面組織各種活動(dòng)每月不少于三次.主要由學(xué)生會(huì)各部室負(fù)責(zé)組織,輔導(dǎo)員進(jìn)行指導(dǎo).

5,加強(qiáng)學(xué)生會(huì)建設(shè)工作

學(xué)生會(huì)是連接老師與學(xué)生的橋梁,加強(qiáng)學(xué)生會(huì)建設(shè),吸納有工作能力,有熱心為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生充實(shí)學(xué)生會(huì)力量,加強(qiáng)學(xué)生會(huì)成員的思想品德教育,充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)的紐帶作用.

6,做好迎新生及新生入學(xué)教育工作

下半年預(yù)計(jì)各專(zhuān)業(yè)新生數(shù)量500人,新生接待任務(wù)將非常繁重,我系將提前安排,早作準(zhǔn)備,將迎新生的各項(xiàng)工作落到實(shí)處,作的扎實(shí),保證迎新工作的順利開(kāi)展.新生入學(xué)后做好新生入學(xué)教育工作.不僅要做好專(zhuān)業(yè)教育,同時(shí)也要作好德育教育,重點(diǎn)做好法制教育.讓新生入校后能夠盡快地適應(yīng)大學(xué)生活,能夠遵守法律以及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,做一個(gè)合格的當(dāng)代有秀大學(xué)生.

7,做好學(xué)生突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)措施.

組建一支由書(shū)記,輔導(dǎo)員老師及部分優(yōu)秀學(xué)生組成的工作小組,由學(xué)生隨時(shí)向書(shū)記,輔導(dǎo)員老師報(bào)告突發(fā)事件,書(shū)記與輔導(dǎo)員老師具體負(fù)責(zé)籌劃,應(yīng)對(duì)事件,做到對(duì)突發(fā)事件及時(shí)發(fā)現(xiàn),及時(shí)處理.

8,認(rèn)真做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作

我系將認(rèn)真做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作,全國(guó)就業(yè)學(xué)生338萬(wàn),比去年增長(zhǎng)58萬(wàn),總體形勢(shì)不容樂(lè)觀,為此我們?cè)诳偨Y(jié)去年就業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,開(kāi)辟了新的工作思路,除了在院就業(yè)辦的領(lǐng)導(dǎo)下,還發(fā)動(dòng)一切可以利用的資源,廣開(kāi)就業(yè)門(mén)路,拓寬就業(yè)渠道,為學(xué)生的明天負(fù)責(zé).另外通過(guò)聘請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家及老師為畢業(yè)生作就業(yè)指導(dǎo)報(bào)告,使學(xué)生對(duì)就業(yè)形勢(shì)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),掌握就業(yè)招聘技巧,做好就業(yè)準(zhǔn)備.同時(shí)要不斷加強(qiáng)與學(xué)院就業(yè)辦公室之間的溝通聯(lián)系,及時(shí)組織各種供需見(jiàn)面活動(dòng),努力提高畢業(yè)生的就業(yè)率.

七,重視畢業(yè)生就業(yè)工作,拓寬就業(yè)渠道

我系02財(cái)會(huì)和02會(huì)電學(xué)生將于7月份畢業(yè).我們要通過(guò)就業(yè)辦公室提供的就業(yè)信息,教師積極聯(lián)系,組織學(xué)生參加人才交流等方式拓寬就業(yè)渠道,提高就業(yè)率.

專(zhuān)升本工作也是一項(xiàng)重要工作.要繼續(xù)組織好專(zhuān)升本輔導(dǎo)工作.首先要做好思想工作,讓每一個(gè)畢業(yè)生能夠深刻認(rèn)識(shí)到專(zhuān)升本的意義和重要性,讓報(bào)名參加專(zhuān)升本的同學(xué)首先能夠從思想上予以高度重視;然后要組織安排好相關(guān)課程的輔導(dǎo)工作.安排最有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行輔導(dǎo),為專(zhuān)升本輔導(dǎo)工作創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境.同時(shí)做好參加專(zhuān)升本輔導(dǎo)學(xué)生的管理工作和教育工作,讓他們不僅能從思想上,也能從行動(dòng)上真正重視專(zhuān)升本,為專(zhuān)升本取得好成績(jī)打下基礎(chǔ).

大學(xué)學(xué)院工作計(jì)劃3隨著換屆工作的順利完成，新一屆的學(xué)生會(huì)更加生機(jī)盎然，干勁十足，學(xué)生會(huì)文體部也將在新學(xué)期中迎來(lái)新的挑戰(zhàn)。經(jīng)歷了我院元旦晚會(huì)、冬季體育節(jié)、敬老院慈善活動(dòng)、“雷鋒杯”、“木蘭杯”、“國(guó)球杯”、摜蛋大賽等大型活動(dòng)。在充分總結(jié)上一學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，我們對(duì)這學(xué)期的工作信心滿懷。這學(xué)期，我們?nèi)詫⒊袚?dān)開(kāi)展各種形式的文體以及公益性的活動(dòng)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和文化品位，努力使我部門(mén)的工作更上一層樓。

--年5月15日，淮海工學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院學(xué)生會(huì)主辦的首屆摜蛋大賽如期舉行。此次活動(dòng)是學(xué)生會(huì)的破冰之舉，是學(xué)生會(huì)首次舉行的活動(dòng)。此次活動(dòng)共有7組學(xué)生36人參加比賽，8位老師參加，前來(lái)參賽的選手齊聚二樓多媒體，大家濟(jì)濟(jì)一堂，氣氛十分活躍。比賽以抽簽的方法來(lái)決定對(duì)手。比賽過(guò)程中，選手們?cè)谧袷乇荣愐?guī)則的前提下大展身手，展現(xiàn)高超牌技，與對(duì)手一較高下。此次活動(dòng)豐富了同學(xué)們的校園生活，增強(qiáng)了同學(xué)之間的交流與友誼，發(fā)揚(yáng)了競(jìng)技精神，體現(xiàn)了同學(xué)們積極向上的生活態(tài)度。

對(duì)文體部的檔案資料進(jìn)行整理歸納。一是方便日后工作需要時(shí)查閱，二是保存文體部歷史，讓每一個(gè)新加入文體部的人能夠了解文體部的發(fā)展過(guò)程和借鑒活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我們會(huì)把各種工作方法與工作技巧以及成員們形成的成熟可行的想法整理成冊(cè)，并不斷進(jìn)行更新、增加和刪減，包括申請(qǐng)某場(chǎng)地應(yīng)準(zhǔn)備的材料和應(yīng)走的流程這些具體工作、活動(dòng)以后將走一個(gè)什么樣的創(chuàng)新之路這些好的想法，使以后的文體人在碰到一些簡(jiǎn)單工作時(shí)能像查閱百科全書(shū)一樣翻看目錄就能按照方法去解決問(wèn)題，而不是因?yàn)闆](méi)有經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)致什么事情都需要去咨詢(xún)自己的學(xué)長(zhǎng)們。這樣不僅可以大幅度的提高部門(mén)工作效率，有更多的精力與時(shí)間去創(chuàng)新關(guān)鍵的工作，還能使文體部由于換屆而流失的工作經(jīng)驗(yàn)與好的想法減少到最少，從現(xiàn)在開(kāi)始做起，我相信通過(guò)一定時(shí)間的積累，這個(gè)冊(cè)子會(huì)變成一個(gè)很好的工作指導(dǎo)手冊(cè)。

為了進(jìn)一步豐富我院校園文化生活，營(yíng)造積極向上，清新高雅，健康文明的校園文化氛圍，打造和諧校園，展現(xiàn)我校學(xué)生的青春風(fēng)采和精神風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣和愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、良好的藝術(shù)修養(yǎng)和追求真理的科學(xué)精神，引導(dǎo)他們向真、向善、向美，得到全面和諧的發(fā)展，從而推進(jìn)校園精神文明建設(shè)，提高學(xué)校的辦學(xué)品位。我院計(jì)劃于5月底6月初舉行文化藝術(shù)節(jié)和每周的小活動(dòng)，如“兩人三足”、“投籃比賽”、“呼啦圈”、“俯臥撐”、“吹氣球”等。

以上就是文體部在這學(xué)期作出的工作計(jì)劃，在未來(lái)的工作中，我們文體部將以高漲的熱情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去做好每一件事，努力完成上級(jí)交給我們的任務(wù)，加強(qiáng)部門(mén)的建設(shè)，做好本部門(mén)的本職工作，積極配合好其他部門(mén)的各項(xiàng)任務(wù)，希望以后的工作更上一層樓。

大學(xué)學(xué)院工作計(jì)劃4一、指導(dǎo)思想

學(xué)生處將堅(jiān)持以“德育為首，育人為本，注重實(shí)效”的教育工作思想，加強(qiáng)落實(shí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。本著“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”的宗旨，以素養(yǎng)培育為核心，切實(shí)抓好思想教育和常規(guī)管理兩個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)進(jìn)一步拓寬德育空間，以學(xué)生健康發(fā)展為中心，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，增強(qiáng)我校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，形成蓬勃向上、文明、和諧、有序的校園。繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“講團(tuán)結(jié)、善協(xié)作、肯吃苦、甘奉獻(xiàn)”的精神，緊緊圍繞學(xué)校“特色鮮明、優(yōu)勢(shì)突出、人才強(qiáng)校、質(zhì)量過(guò)硬”發(fā)展規(guī)劃，開(kāi)拓“以育人為根本，學(xué)生安全為底線、以學(xué)風(fēng)建設(shè)為主線，以素質(zhì)教育為長(zhǎng)線，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的學(xué)生工作思路，強(qiáng)化學(xué)生教育管理。

二、工作思路

(一)主線：創(chuàng)建和諧穩(wěn)定的學(xué)生隊(duì)伍

(二)指導(dǎo)思想：

1.全員聯(lián)動(dòng)，結(jié)果導(dǎo)向2.常規(guī)工作有亮點(diǎn)，創(chuàng)新工作有特點(diǎn)

(三)重點(diǎn)工作：

1.學(xué)生日常行為習(xí)慣的教育管理2.班主任隊(duì)伍的培訓(xùn)管理3.全面活躍校園文化活動(dòng)

(四)切入點(diǎn)：

1.宿舍(重點(diǎn)是男生宿舍)紀(jì)律衛(wèi)生的整頓和強(qiáng)化2.特殊學(xué)生的轉(zhuǎn)變(創(chuàng)建陽(yáng)光班)

(五)幾個(gè)加強(qiáng)：

1.切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生文明禮儀方面的教育：文明的儀容、儀表：(衣著端莊，不燙發(fā)、染發(fā)、不佩帶首飾);文明的會(huì)風(fēng)、會(huì)紀(jì);文明的飲食習(xí)慣：(學(xué)習(xí)場(chǎng)所禁止吃零食、游食);文明的就餐習(xí)慣

2.切實(shí)加強(qiáng)對(duì)宿舍的管理：衛(wèi)生及宿舍文化建設(shè)再現(xiàn)輝煌;

宿舍紀(jì)律進(jìn)一步加強(qiáng)，做到“四無(wú)”無(wú)垃圾、無(wú)吸煙、無(wú)打牌、無(wú)打架斗毆;宿舍安全管理進(jìn)一步落實(shí)，努力做到無(wú)安全事故。

(六)組織好主題月活動(dòng)：

1.二月份“行為規(guī)范養(yǎng)成”月活動(dòng)2.三月份愛(ài)心月活動(dòng)3.四月份體育月活動(dòng)4.五月份藝術(shù)月活動(dòng)5.六月份安全月活動(dòng)

三、主要工作

(一)堅(jiān)持以人為本，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生思想工作

根據(jù)教育局、學(xué)校的要求，我們以“以人為本、貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”為原則，抓好學(xué)生的理想信念教育、愛(ài)國(guó)主義教育、公民道德教育和素質(zhì)教育，教育和引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，大力弘揚(yáng)民族精神，遵守公民基本道德規(guī)范，堅(jiān)持全面發(fā)展。

1.堅(jiān)持全員育人機(jī)制

為了增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性，本學(xué)期我們將做到“六個(gè)結(jié)合”：一是堅(jiān)持育人為本、德育為先，把教書(shū)與育人有機(jī)結(jié)合起來(lái);二是加強(qiáng)思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生組織建設(shè)，把學(xué)校教育與自我教育有機(jī)結(jié)合起來(lái);三是積極拓寬思想政治教育途徑，把政治理論教育與社會(huì)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái);四是多方面關(guān)心幫助學(xué)生，把解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題有機(jī)結(jié)合起來(lái);五是完善制度、規(guī)范行為，把教育與管理有機(jī)結(jié)合起來(lái);六是貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，把繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進(jìn)創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

2.以活動(dòng)為載體，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)

為加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育工作，學(xué)生處將和團(tuán)委協(xié)同各專(zhuān)業(yè)部開(kāi)展各種活動(dòng)。二月份組織“行為規(guī)范養(yǎng)成月”;三月份組織“愛(ài)心活動(dòng)月”;四月份組織“體育活動(dòng)月”;五月份組織“藝術(shù)活動(dòng)月”;六月份組織“安全教育月”活動(dòng)并協(xié)同招生就業(yè)辦開(kāi)展畢業(yè)生“畢業(yè)、就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)”教育。

(二)突出素質(zhì)培養(yǎng)，認(rèn)真抓實(shí)學(xué)生管理工作

1.完善規(guī)章制度，規(guī)范過(guò)程管理，提高工作效率

一是不斷加強(qiáng)和完善有關(guān)規(guī)章制度。本學(xué)期學(xué)生處將在上學(xué)期修訂的《優(yōu)秀班主任、先進(jìn)班集體的考核細(xì)則》《學(xué)生獎(jiǎng)罰制度》等制度試行的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善，保證學(xué)生管理工作規(guī)范化和科學(xué)化。

二是堅(jiān)持學(xué)生管理工作例會(huì)制度。其中包括學(xué)生處辦公室人員會(huì)議、專(zhuān)業(yè)部德育主任會(huì)議、班主任會(huì)議、生管人員會(huì)議、班會(huì)等，通過(guò)這些工作例會(huì)，學(xué)校的指示精神就會(huì)得到貫徹執(zhí)行，各部門(mén)相互間溝通和了解就會(huì)加強(qiáng)，達(dá)到上傳下達(dá)、互通信息的目的，從而提高我校學(xué)生工作整體管理工作水平。

2.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化工作責(zé)任，提高工作能力

(1)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。要做好學(xué)生思想教育工作，關(guān)鍵在于抓好班主任隊(duì)伍。本學(xué)期將在加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)方面做工作。①高度重視班主任隊(duì)伍建設(shè)，認(rèn)真開(kāi)展班主任例會(huì)、班主任沙龍、班主任基本功大賽、主題班會(huì)比賽等活動(dòng)，為班主任教科研工作搭建多重平臺(tái)。②加強(qiáng)班主任培訓(xùn)工作。班主任的培訓(xùn)分為外出培訓(xùn)和校內(nèi)培訓(xùn)兩部分，有條件將派出班主任外出培訓(xùn)。③加強(qiáng)班主任教科研活動(dòng)考核，提升班主任管理水平。④抓好班主任青藍(lán)工程建設(shè)，大力培養(yǎng)年輕班主任，為班主任成長(zhǎng)創(chuàng)造良好條件。⑤加強(qiáng)對(duì)班主任的考核。班主任考核實(shí)行定性和定量相結(jié)合的考核辦法，考核結(jié)果與班主任考核管理津貼相掛鉤。結(jié)合我校實(shí)際情況，公平公正地對(duì)班主任進(jìn)行考核，與績(jī)效掛鉤，獎(jiǎng)勤罰懶，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，增強(qiáng)班主任的工作責(zé)任感。

(2)加強(qiáng)生管人員隊(duì)伍建設(shè)。生管人員是一支不可缺少的學(xué)生管理隊(duì)伍，加強(qiáng)這只隊(duì)伍的建設(shè)對(duì)學(xué)生管理來(lái)說(shuō)是十分重要的。我校現(xiàn)有寄宿生1319人，有學(xué)生公寓樓4棟，有學(xué)生公寓管理員8人，學(xué)生住宿人員多，管理人員少，因此，我們將對(duì)生管人員進(jìn)行了嚴(yán)格的管理，加大對(duì)生管人員的考核力度。通過(guò)管理、考核，建立一支訓(xùn)練有素的生管人員隊(duì)伍。

3.規(guī)范學(xué)生行為，強(qiáng)化文明言行，提高學(xué)生素質(zhì)

(1)加強(qiáng)校服、胸卡、儀容、手機(jī)、課堂生態(tài)、宿舍午休、晚自習(xí)等學(xué)生日常管理效率，加強(qiáng)學(xué)生跑操的紀(jì)律觀念，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)創(chuàng)新氛圍。

(2)結(jié)合主題教育月活動(dòng)，通過(guò)多種途徑，以及廣播、競(jìng)賽、演講、講座等多種形式，開(kāi)展誠(chéng)實(shí)守信、文明禮儀、職業(yè)道德和奉獻(xiàn)精神等教育，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)思想，使學(xué)生具有自尊、自信的時(shí)代精神。

(3)開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)整治活動(dòng)，主要包括抽煙、打架斗毆、翻越圍墻、攜帶

管制刀具等專(zhuān)項(xiàng)整治，并把打架斗毆、翻越圍墻、攜帶管制刀具定為三條高壓線。一旦學(xué)生違反，嚴(yán)肅處理，直至開(kāi)除學(xué)籍處理。(4)加強(qiáng)法制教育，推進(jìn)依法治校。一是加強(qiáng)法制宣傳力度。二是在課堂教學(xué)中全面滲透。三是組織專(zhuān)題報(bào)告。定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律法規(guī)及學(xué)校各種規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確常規(guī)要求;聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)為學(xué)生作專(zhuān)題報(bào)告，使學(xué)生受到系統(tǒng)的法律知識(shí)教育、良好的心理素質(zhì)培養(yǎng)和高尚的道德引導(dǎo)。四是組織觀看法制教育資料片和愛(ài)國(guó)教育影視片，教育學(xué)生遵紀(jì)守法，崇尚科學(xué)，反對(duì)。

(5)進(jìn)一步加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)，完善和實(shí)施校園文明建設(shè)活動(dòng)方案，以誠(chéng)信教育、基礎(chǔ)文明教育為重點(diǎn)，繼續(xù)在學(xué)生中開(kāi)展“創(chuàng)建文明校園，爭(zhēng)做文明學(xué)生”主題教育，引導(dǎo)學(xué)生從愛(ài)護(hù)學(xué)校的一磚一瓦、一草一木做起，努力培養(yǎng)“文明禮貌、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法”的公德意識(shí)。

4.培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)，優(yōu)化校園環(huán)境，共創(chuàng)優(yōu)美家園

本學(xué)期將進(jìn)一步落實(shí)衛(wèi)生責(zé)任制、值周制度，將整個(gè)校園劃分為若干個(gè)清潔區(qū)，并落實(shí)到班級(jí)，做到分工明確，責(zé)任到人。堅(jiān)持“每天一小掃，一周一大掃，必要時(shí)候全校掃”的清潔衛(wèi)生制度，保證整個(gè)校園干凈、整潔。通過(guò)各種渠道宣傳衛(wèi)生教育，并發(fā)出有關(guān)通告禁止同學(xué)把食品帶入教學(xué)區(qū)。發(fā)揮學(xué)生會(huì)、導(dǎo)護(hù)老師的作用，對(duì)班級(jí)衛(wèi)生等方面常規(guī)檢查評(píng)比。

5.加強(qiáng)車(chē)棚管理，創(chuàng)建紅旗宿舍，營(yíng)造和諧氛圍

協(xié)同專(zhuān)業(yè)部、班主任加強(qiáng)對(duì)走讀生交通安全、文明素養(yǎng)教育，形成良好的進(jìn)出校園秩序;強(qiáng)化導(dǎo)護(hù)教師校門(mén)值班制度，抓好學(xué)生進(jìn)出校園的管理工作;及時(shí)調(diào)整車(chē)棚安排，更新車(chē)棚標(biāo)簽;加強(qiáng)車(chē)棚的日常檢查，確保整齊、整潔、美觀的視覺(jué)效果。以上學(xué)期宿舍文化節(jié)為基礎(chǔ)，以月紅旗宿舍評(píng)比為載體，深入進(jìn)行宿舍優(yōu)秀文化的創(chuàng)建活動(dòng)，形成平安、整潔、和諧的生活氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活素養(yǎng)。抓好生管人員隊(duì)伍管理，增強(qiáng)其第一責(zé)任人意識(shí);認(rèn)真落實(shí)班主任進(jìn)宿舍制度，提升班主任寄宿生管理水平;加強(qiáng)日常檢查，重點(diǎn)抓好寄宿生紀(jì)律、衛(wèi)生、安全工作;認(rèn)真做好各項(xiàng)考核工作，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，增強(qiáng)各責(zé)任主體的工作積極性、主動(dòng)性。

6.開(kāi)展文化活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)，展示良好風(fēng)貌

豐富多彩的校園文化活動(dòng)能活躍同學(xué)們的業(yè)余文化生活，陶冶學(xué)生的情操，增強(qiáng)學(xué)生的集體主義觀念，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、拼搏精神，鍛煉學(xué)生的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本學(xué)期，學(xué)生處將協(xié)同團(tuán)委組織獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)、學(xué)生體育活動(dòng)、學(xué)生藝術(shù)節(jié)等等豐富多彩的校園文化活動(dòng)，真正從活動(dòng)中使學(xué)生的知識(shí)能力得到提高，并在各項(xiàng)活動(dòng)中取得了好成績(jī)，展示學(xué)生的良好素質(zhì)和精神風(fēng)貌。

(三)完善資助體系，充分發(fā)揮資助育人功能

1.做好學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)資助經(jīng)費(fèi)(學(xué)費(fèi)減免、貧困助學(xué)金等)的評(píng)定、公示、發(fā)放等管理工作，確保學(xué)生資助資金按政策按時(shí)、足額、準(zhǔn)確發(fā)放，

2.做好20---20--學(xué)年家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作，建立家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生檔案，形成貧困生動(dòng)態(tài)管理庫(kù)。

3.強(qiáng)化勵(lì)志教育，幫助貧困生解決心理困惑與問(wèn)題，以健康、積極的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)和生活，喚起學(xué)生奮發(fā)自強(qiáng)的內(nèi)動(dòng)力。

(四)嚴(yán)格學(xué)籍管理，有效促進(jìn)各類(lèi)手續(xù)規(guī)范

學(xué)籍管理是全面提高素質(zhì)教育，使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的前提，它在全面推進(jìn)素質(zhì)教育、深化主動(dòng)發(fā)展教育過(guò)程中起著十分重要的作用。為了更好的為教育教學(xué)服務(wù)，提高學(xué)籍管理工作質(zhì)量，我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)下發(fā)的有關(guān)文件精神，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校學(xué)籍管理細(xì)則，圓滿完成本學(xué)期的工作任務(wù)。

1.嚴(yán)格按照《中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定》及學(xué)校的實(shí)際情況，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)籍的管理，組織班主任認(rèn)真填寫(xiě)《學(xué)籍表》，并備案。

嚴(yán)格轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、退學(xué)手續(xù)，及時(shí)更新學(xué)生學(xué)籍信息庫(kù)。

2.做好學(xué)籍異動(dòng)管理，及時(shí)統(tǒng)計(jì)、上報(bào)各類(lèi)學(xué)生數(shù)據(jù)。

每月統(tǒng)計(jì)各班學(xué)生人數(shù)，及時(shí)了解各班學(xué)生的變動(dòng)情況。

3.布置安排本年度畢業(yè)生工作，依據(jù)錄取審批表和教務(wù)管理系統(tǒng)，認(rèn)真審核畢業(yè)生資格，按時(shí)上報(bào)畢業(yè)生電子學(xué)歷信息數(shù)據(jù)和照片，確保畢業(yè)生網(wǎng)上數(shù)據(jù)完整、準(zhǔn)確、規(guī)范。

組織并完成畢業(yè)生信息采集和身份證號(hào)碼認(rèn)定工作及畢業(yè)生網(wǎng)上照片信息校對(duì)工作。

(五)整合教育資源，努力形成三位一體合力。

大學(xué)學(xué)院工作計(jì)劃5一.自身建設(shè)

1、看清自己的位置，找準(zhǔn)自己的目標(biāo)。

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)自身建設(shè)，發(fā)揚(yáng)和傳承自己優(yōu)秀的方面，不足之處則要反復(fù)斟酌，并加以改進(jìn)。使學(xué)習(xí)部成為一個(gè)有凝聚力，有執(zhí)行力，有工作能力的部門(mén)。

2、在認(rèn)真積極完成學(xué)習(xí)部的各項(xiàng)工作的同時(shí)，極力配合和支持其它部門(mén)的相關(guān)工作。

讓學(xué)習(xí)部成為真正成為一個(gè)有親和力，有協(xié)作力的部門(mén)。

3、服從部長(zhǎng)安排，配合部長(zhǎng)的工作，做好交給的本職工作，盡全力完成交付的所有任務(wù)，并且要做到按時(shí)、按質(zhì)、按量，不拖拉，不敷衍，不推卸。

4、大膽創(chuàng)新，在活動(dòng)策劃中創(chuàng)造性工作，開(kāi)展有樂(lè)趣、有意義的活動(dòng)。

5、堅(jiān)持每周參與例會(huì)制度。

有活動(dòng)時(shí)則聽(tīng)從本部門(mén)人員調(diào)動(dòng)與工作分配，沒(méi)有活動(dòng)時(shí)則多一點(diǎn)部門(mén)成員間的溝通交流，總之盡可能的團(tuán)結(jié)一心，努力把我們部門(mén)搞好。

二、個(gè)人工作感悟

在學(xué)習(xí)部近一學(xué)期的工作中，我感覺(jué)的收獲就是認(rèn)識(shí)了很多朋友，他們都是那么友好，讓我感受到了溫暖，看到了團(tuán)結(jié)，讓我也學(xué)到了許多。每一位成員都是那么的熱情誠(chéng)摯，都是那么的努力，更重要的是在我們的精誠(chéng)合作下風(fēng)雨同舟地完成了一個(gè)又一個(gè)的任務(wù)。部長(zhǎng)也是那么的熱心腸，平易近人，讓我甚為感動(dòng)。

回到我的工作上來(lái)，我也是一個(gè)集體榮譽(yù)感很強(qiáng)的人，在我看來(lái)，一個(gè)人如果沒(méi)有集體感，那么他將是孤獨(dú)的，失敗的，是難以與他人相處的，受人尊重的。不管是我們的學(xué)習(xí)還是生活都離不開(kāi)集體，我們都必須適應(yīng)這樣的生活。為集體貢獻(xiàn)力量，為集體爭(zhēng)得榮譽(yù)。雖然有時(shí)很累，但很充實(shí)。我希望我們都能堅(jiān)持下去，我也會(huì)繼續(xù)努力下去，為學(xué)習(xí)部增光添彩。

我知道我們大家最初來(lái)學(xué)習(xí)部的目的是鍛煉自己的能力。人際交往能力、處事能力等等。我相信大家現(xiàn)在也都取得了進(jìn)步，從我們最初的自我介紹到我們成為一名合格的干事讓我們我們懂得了許多。以及上學(xué)期我們舉辦的棋藝大賽、大學(xué)生節(jié)等等都讓我們成熟許多，懂的許多。但這還不夠，我們還要再接再厲，爭(zhēng)取為同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)更加和諧美麗舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在新的一年里，我們要以全新的面貌接受新的挑戰(zhàn)，以最飽滿的精神來(lái)為同學(xué)們繼續(xù)服務(wù)。最后，預(yù)祝大家元旦，新年快樂(lè)!愿我們學(xué)習(xí)部在所有部門(mén)中獨(dú)領(lǐng)，創(chuàng)出燦爛新篇章!

三、總結(jié)

作為學(xué)習(xí)部的一員，也許我們的人員不是各部最多的，但我們要干出一番成績(jī)就必須突出自己的特色，那就是學(xué)習(xí)，但這里的學(xué)習(xí)不是指單調(diào)的讀書(shū)考試，而是一種多角度，全方位的自我完善，只是無(wú)論方式如何，都必須突出“學(xué)習(xí)”二字，形式在不斷創(chuàng)新，但萬(wàn)變不離其宗。歸根究底，給大家營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提供充裕的學(xué)習(xí)資料乃我們的工作之本。把握住這一根本方向，加以與時(shí)俱進(jìn)，大膽創(chuàng)新，我們學(xué)習(xí)部定能打造一片屬于自己的輝煌!

第9篇

關(guān)鍵詞：目標(biāo) 目標(biāo)管理 考評(píng)

引　言：隨著人類(lèi)的進(jìn)步和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，管理所起的作用越來(lái)越大。當(dāng)今世界，各國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的高低很大程度上取決于其管理水平的高低。企業(yè)作為社會(huì)的基本經(jīng)濟(jì)細(xì)胞，它的發(fā)展無(wú)疑是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)。美國(guó)的鄧恩和布斯特里斯信用分析公司在研究管理的作用方面作了大量的工作。多年來(lái)，他們對(duì)破產(chǎn)企業(yè)進(jìn)行了大量的調(diào)查。結(jié)果表明，在破產(chǎn)企業(yè)中，幾乎有90%是由于管理不善所致。調(diào)查顯示，我國(guó)80%以上虧損企業(yè)也是由于管理不善造成的。由此可見(jiàn)，企業(yè)管理是企業(yè)興衰的決定因素，也是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定因素，它越來(lái)越成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。

一、 目標(biāo)管理的基本概念

（一）目標(biāo)

目標(biāo)是指一定時(shí)期內(nèi)管理活動(dòng)與其達(dá)到的成果或效果。按照計(jì)劃的時(shí)間性分為帶有戰(zhàn)略性的長(zhǎng)期目標(biāo)（10 年以上），中期目標(biāo)（3-5 年），短期目標(biāo)(1年)和執(zhí)行目標(biāo)（季度或月度）

目標(biāo)既是計(jì)劃工作的主要內(nèi)容，也是制訂計(jì)劃的基本依據(jù)，科學(xué)的計(jì)劃工作主要是正確的預(yù)測(cè)未來(lái)的發(fā)展，選擇好目標(biāo)方向，有效的利用現(xiàn)有的資源（人力、財(cái)力、物力），獲得更好的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益。

（二）目標(biāo)管理

所謂目標(biāo)管理(MBO， Management by Objective)就是指：組織的最高層領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)組織面臨的形勢(shì)和社會(huì)需要，制訂出一定時(shí)期內(nèi)組織經(jīng)營(yíng)活動(dòng)所要達(dá)到的總目標(biāo)，然后層層落實(shí)，要求下屬各部門(mén)主管人員以至每個(gè)員工根據(jù)上級(jí)制訂的目標(biāo)和保證措施，形成一個(gè)目標(biāo)體系，并把目標(biāo)完成情況作為考核的依據(jù)。簡(jiǎn)而言之，目標(biāo)管理是讓組織的主管人員和員工親自參加目標(biāo)的制訂，在工作中實(shí)行自我控制，并努力完成工作目標(biāo)的一種制度或方法。

目標(biāo)管理，被公認(rèn)為是德魯克對(duì)管理實(shí)踐的主要貢獻(xiàn)。美國(guó)總統(tǒng)布什在將2002 年度的“總統(tǒng)自由勛章”授予彼得德魯克時(shí)，提到他的三大貢獻(xiàn)之一就是目標(biāo)管理。它已經(jīng)在全世界為數(shù)眾多的公司中得到了成功的應(yīng)用。

“目標(biāo)管理”，五十年源于美國(guó)，它是在以泰羅的科學(xué)管理學(xué)說(shuō)和梅奧的人際關(guān)系學(xué)說(shuō)（后來(lái)發(fā)展成為行為科學(xué)）的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的一種先進(jìn)的科學(xué)管理方法。1954 年，美國(guó)管理大師德魯克在《管理的實(shí)踐》一書(shū)中，首先提出了“目標(biāo)管理和自我控制的主張”，認(rèn)為“企業(yè)的目的和任務(wù)必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)。企業(yè)如果無(wú)總目標(biāo)及與總目標(biāo)相一致的分目標(biāo)，來(lái)指導(dǎo)職工的生產(chǎn)和管理活動(dòng)，則企業(yè)規(guī)模越大，人員越多，發(fā)生內(nèi)耗和浪費(fèi)的可能性越大”。概括來(lái)說(shuō)也即是讓企業(yè)的管理人員和工人親自參加工作目標(biāo)的制訂，在工作中實(shí)行“自我控制”，并努力完成工作目標(biāo)的一種管理制度。它是根據(jù)注重結(jié)果的思想，先由組織最高管理者提出組織在一定時(shí)期的總目標(biāo)，然后由組織內(nèi)各部門(mén)和員工根據(jù)總目標(biāo)確定各自的分目標(biāo)，并在獲得適當(dāng)資源配置和授權(quán)的前提下積極主動(dòng)為各自的分目標(biāo)而奮斗，從而使組織的總目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的一種管理模式。

目標(biāo)管理的概念的理解從以下幾個(gè)方面

目標(biāo)管理是現(xiàn)代管理的科學(xué)辦法之一。工廠為了實(shí)現(xiàn)本企業(yè)的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)和達(dá)到工作效果，每年必須明確制定企業(yè)的經(jīng)營(yíng)決策、綱領(lǐng)和企業(yè)發(fā)展方向計(jì)劃。方針目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的全過(guò)程要自上而下地建立目標(biāo)、制訂措施、確定制度、組織實(shí)施和嚴(yán)格考核，這有利于動(dòng)員企業(yè)所有部門(mén)及全體職工同心協(xié)力，共同做好一年的工作，有利于提高企業(yè)現(xiàn)代管理水平，增強(qiáng)企業(yè)素質(zhì)，提高經(jīng)濟(jì)效益。

目標(biāo)管理是參與管理的一種形式。目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)者同時(shí)也時(shí)目標(biāo)的制訂者，即由上級(jí)與下級(jí)共同確定目標(biāo)，上下協(xié)商，制訂出企業(yè)各部門(mén)直至每個(gè)員工的目標(biāo)，用總目標(biāo)指導(dǎo)分目標(biāo)，用分目標(biāo)保證總目標(biāo)，形成一個(gè)目標(biāo)手段鏈。

目標(biāo)管理還力求組織目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)更緊密的結(jié)合在一起，以增強(qiáng)員工在工作中的滿足感，調(diào)動(dòng)員工的積極性，增強(qiáng)組織的凝聚力。

目標(biāo)管理體系的核心：適應(yīng)外部環(huán)境的企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略。

二、東成印刷公司簡(jiǎn)介

東成印刷公司始建于1991年，是一家以生產(chǎn)上級(jí)指令性計(jì)劃任務(wù)為主的印制類(lèi)中型國(guó)有企業(yè)，現(xiàn)有員工1500余名，作為特殊行業(yè)的國(guó)有企業(yè)，東成印刷公司的首要任務(wù)就是完成總公司每年下達(dá)的國(guó)家指令性計(jì)劃，并在保證安全生產(chǎn)、質(zhì)量控制的前提下，按時(shí)按質(zhì)按量地完成總公司交給的各項(xiàng)任務(wù)，支持國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。擁有百余年歷史的東成印刷公司，在傳統(tǒng)的管理體制下，企業(yè)的供、產(chǎn)、銷(xiāo)一系列工作都是在總公司計(jì)劃下完成的，因此，企業(yè)在經(jīng)營(yíng)自主性和自我調(diào)控等方面較弱。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，東成印刷公司在原材料采購(gòu)、生產(chǎn)技術(shù)創(chuàng)新、第三產(chǎn)業(yè)的開(kāi)拓等方面逐漸擁有更大的發(fā)展空間和自主權(quán)，使得企業(yè)在成本控制、技術(shù)水平、產(chǎn)品市場(chǎng)銷(xiāo)售等各個(gè)方面能力不斷提高，同時(shí)迫切要求建立適合企業(yè)自身發(fā)展的現(xiàn)代企業(yè)管理制度，摒棄國(guó)有企業(yè)存在的眾多瘤疾，更好的適應(yīng)企業(yè)的管理和經(jīng)營(yíng)。

三、東成印刷公司目標(biāo)管理現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

2000年，為促進(jìn)總公司發(fā)展綱要的實(shí)施及戰(zhàn)略目標(biāo)的達(dá)成，推動(dòng)印制企業(yè)現(xiàn)代化、集體化、國(guó)際化的建設(shè)進(jìn)程，建立和完善印制企業(yè)的激勵(lì)約束機(jī)制，科學(xué)解析和真實(shí)反映印制企業(yè)的管理績(jī)效，總公司制定了印制企業(yè)管理績(jī)效評(píng)價(jià)規(guī)則，對(duì)印制企業(yè)一定生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)期間的安全質(zhì)量、資產(chǎn)運(yùn)用、成本費(fèi)用控制等管理成效進(jìn)行定量及定性對(duì)比分析，做出綜合評(píng)價(jià)。

東成印刷公司為了更好地完成總公司下達(dá)的各項(xiàng)考核指標(biāo)，提高本企業(yè)的管理能力、優(yōu)化企業(yè)的管理水平，并充分發(fā)揮企業(yè)各職能部門(mén)的作用，充分調(diào)動(dòng)1500余名員工的積極性，在各個(gè)處室、車(chē)間、工段和班組逐級(jí)實(shí)施了目標(biāo)管理。多年的實(shí)踐表明，目標(biāo)管理改善了企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理，挖掘了企業(yè)內(nèi)部潛力，增強(qiáng)了企業(yè)的應(yīng)變能力，提高了企業(yè)素質(zhì)，取得了較好的經(jīng)濟(jì)效益。

（一）東成印刷公司目標(biāo)管理現(xiàn)狀

第一，目標(biāo)的制定。總公司制定的印制企業(yè)管理績(jī)效評(píng)價(jià)內(nèi)容主要包括四個(gè)方面：企業(yè)成本費(fèi)用控制狀況、企業(yè)專(zhuān)業(yè)管理能力狀況、企業(yè)資產(chǎn)效益狀況、企業(yè)發(fā)展能力狀況。東成印刷公司每年的企業(yè)總目標(biāo)是根據(jù)總公司下達(dá)的考核目標(biāo)，結(jié)合企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，并根據(jù)企業(yè)的實(shí)際，兼顧特殊產(chǎn)品要求，總目標(biāo)主要體現(xiàn)在東成印刷公司每年的行政報(bào)告上。依據(jù)廠級(jí)行政報(bào)告，東成印刷公司將企業(yè)目標(biāo)逐層向下分解，將細(xì)化分解的數(shù)字、安全、質(zhì)量、紀(jì)律、精神文明等指標(biāo)，落實(shí)到具體的處室、車(chē)間，明確具體的負(fù)責(zé)部門(mén)和責(zé)任承擔(dān)人，并簽署《企業(yè)管理績(jī)效目標(biāo)責(zé)任狀》以確保安全、保質(zhì)、保量、按時(shí)完成任務(wù)，此為二級(jí)目標(biāo)即部門(mén)目標(biāo)。然后部門(mén)目標(biāo)進(jìn)一步向下分解為班組和個(gè)人目標(biāo)，此為三級(jí)目標(biāo)，由于班組的工作性質(zhì)，不再繼續(xù)向下分解。部門(mén)內(nèi)部小組（個(gè)人）目標(biāo)管理，其形式和要求與部門(mén)目標(biāo)制訂相類(lèi)似，簽訂班組和員工的目標(biāo)責(zé)任狀，由各部門(mén)自行負(fù)責(zé)實(shí)施和考核。具體方法是：先把部門(mén)目標(biāo)分解落實(shí)到職能組，任務(wù)再分解落實(shí)到工段、工段再下達(dá)給個(gè)人。要求各個(gè)小組（個(gè)人）努力完成各自目標(biāo)值，保證部門(mén)目標(biāo)的如期完成。

第二，目標(biāo)的實(shí)施。《企業(yè)管理績(jī)效目標(biāo)責(zé)任狀》實(shí)行承包責(zé)任人歸口管理責(zé)任制，責(zé)任狀簽訂后，承包方簽字人為承包部門(mén)第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)組織在部門(mén)內(nèi)部進(jìn)行目標(biāo)分解，細(xì)化量化指標(biāo)，進(jìn)行第二次責(zé)任落實(shí)，實(shí)行全員承包。各部門(mén)可以根據(jù)具體情況在部門(mén)內(nèi)部制定實(shí)施全員交納風(fēng)險(xiǎn)抵押金制度。各部門(mén)的第二次責(zé)任分解可根據(jù)具體情況按兩種形式進(jìn)行，部門(mén)負(fù)責(zé)人直接與全員簽字落實(shí)責(zé)任。部門(mén)負(fù)責(zé)人與班組長(zhǎng)簽字落實(shí)責(zé)任，班組長(zhǎng)再與全員簽字落實(shí)責(zé)任。管理績(jī)效目標(biāo)責(zé)任狀簽訂并經(jīng)主管人員批準(zhǔn)后，一份存上一級(jí)主管部門(mén)，一份由制訂單位或個(gè)人自存。承包方責(zé)任人負(fù)責(zé)組織進(jìn)行本部門(mén)日常檢查管理工作。專(zhuān)業(yè)部門(mén)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)組織進(jìn)行本專(zhuān)業(yè)日常檢查管理工作;企管處負(fù)責(zé)組織對(duì)處室、車(chē)間的日常檢查管理工作。在此基礎(chǔ)上還實(shí)行了承包責(zé)任人交納風(fēng)險(xiǎn)抵押金制度。副主辦以上責(zé)任承包人依據(jù)級(jí)別的不同，分別向廠交納一定數(shù)額的責(zé)任風(fēng)險(xiǎn)抵押金，并在目標(biāo)達(dá)成后給予一定倍數(shù)的返還。

第三，目標(biāo)考評(píng)。考評(píng)機(jī)構(gòu)上，東成印刷公司成立了專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)考核工作的廠績(jī)效考核小組，廠長(zhǎng)任組長(zhǎng)，三位副廠級(jí)領(lǐng)導(dǎo)任組員，共由9位管理部門(mén)的相關(guān)人員組成。廠考核領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)部門(mén)績(jī)效考核小組。由責(zé)任狀的承包方責(zé)任人負(fù)責(zé)組織本部門(mén)日常檢查管理工作。專(zhuān)業(yè)部門(mén)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)組織本專(zhuān)業(yè)日常檢查管理工作。企管處負(fù)責(zé)組織對(duì)處室、車(chē)間的日常檢查管理工作。考核領(lǐng)導(dǎo)小組、部門(mén)考核工作組負(fù)責(zé)對(duì)各自處室、車(chē)間的結(jié)果進(jìn)行考評(píng)。

考評(píng)周期上，企業(yè)對(duì)部門(mén)的考核周期是一年，平時(shí)有日常考核和月度報(bào)告，對(duì)班組和管理技術(shù)人員的綜合考核一般也是在年底，平時(shí)主要是日常出勤的考核。

考評(píng)辦法上，東成印刷公司對(duì)績(jī)效目標(biāo)落實(shí)情況每月統(tǒng)計(jì)一次，年終進(jìn)行總考評(píng)，并根據(jù)考評(píng)結(jié)果與獎(jiǎng)懲掛鉤。各部門(mén)于每季度末將其完成管理績(jī)效目標(biāo)責(zé)任狀情況的季度工作總結(jié)與下一季度的工作計(jì)劃交與相關(guān)部門(mén)。各專(zhuān)業(yè)處室按照績(jī)效目標(biāo)責(zé)任狀中本專(zhuān)業(yè)的管理目標(biāo)和工作要求，對(duì)車(chē)間及有關(guān)部門(mén)進(jìn)行每半年一次的專(zhuān)業(yè)考評(píng)。

考評(píng)方式上，考核中采用了“自我評(píng)價(jià)”和上級(jí)部門(mén)主觀評(píng)價(jià)相結(jié)合的做法，在每季度末月的29日之前，將本部門(mén)完成管理績(jī)效目標(biāo)責(zé)任狀、行政工作計(jì)劃情況的季度工作總結(jié)與下一季度的工作計(jì)劃一并報(bào)企管處。企管處匯總核實(shí)后，由考核工作組給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)分。

考評(píng)處理上，對(duì)日常考核中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，由相應(yīng)主管負(fù)責(zé)人實(shí)施相應(yīng)獎(jiǎng)懲。年終，企管處匯總各處室、車(chē)間的考核目標(biāo)完成情況，上報(bào)廠級(jí)考核小組，由其根據(jù)各部門(mén)的重要性和完成情況，確定獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)。各處室、車(chē)間內(nèi)部根據(jù)企業(yè)給予本部門(mén)的獎(jiǎng)懲情況，確定所屬各部門(mén)或個(gè)人的獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)。考評(píng)結(jié)果一般不公開(kāi)，對(duì)獎(jiǎng)懲有異議的可以層層向上一級(jí)主管部門(mén)反映。

（二）東成印刷公司目標(biāo)管理存在的問(wèn)題

通過(guò)對(duì)東成印刷公司分析得知，企業(yè)具備實(shí)施目標(biāo)管理的基本條件，并且有比較全面的目標(biāo)管理工作意識(shí)，但是東成印刷公司目標(biāo)管理體系仍舊存在著一些問(wèn)題，在一定程度上阻礙了企業(yè)的發(fā)展，其問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一，缺乏明確量化的廠級(jí)目標(biāo)體系。東成印刷公司以每年的行政工作報(bào)告作為年度廠級(jí)總目標(biāo)，行政工作報(bào)告主要包括年度總公司下達(dá)的產(chǎn)品生產(chǎn)任務(wù)計(jì)劃以及總公司重點(diǎn)檢查和考核的目標(biāo)體系。但是東成印刷公司沒(méi)有一個(gè)明確量化的廠級(jí)目標(biāo)體系文本，各個(gè)部門(mén)按照行政工作報(bào)告的精神領(lǐng)會(huì)制定部門(mén)目標(biāo)。

第二，目標(biāo)值的制定缺乏系統(tǒng)明確的量化方法體系。各個(gè)部門(mén)的目標(biāo)任務(wù)主要由部門(mén)向廠績(jī)效考評(píng)小組上報(bào)后確定，廠績(jī)效考評(píng)小組難以衡量各個(gè)部門(mén)目標(biāo)制定的客觀性。實(shí)際中，員工普遍認(rèn)為只要不出大的差錯(cuò)，比如重大安全事故、重大質(zhì)量事故等，每個(gè)部門(mén)的年度目標(biāo)任務(wù)都是可以順利完成的，換句話來(lái)說(shuō)就是目標(biāo)值基本上都可以很容易的完成。而且，目標(biāo)值未能體現(xiàn)出動(dòng)態(tài)性，沒(méi)有提升。主要問(wèn)題在于目標(biāo)值的制定缺乏系統(tǒng)明確的量化方法體系，很多部門(mén)只是根據(jù)往年的數(shù)據(jù)粗略估計(jì)，數(shù)據(jù)來(lái)源難于考查，更談不上提升了。

第三，考核工作主觀化，負(fù)激勵(lì)明顯。東成印刷公司目標(biāo)責(zé)任狀沒(méi)有明確的權(quán)重分值，使得廠績(jī)效考核小組和部門(mén)績(jī)效考核小組考核評(píng)分過(guò)于主觀化。此外，日常考核工作主要以企業(yè)制定的考核細(xì)則為主，而考核細(xì)則多以懲罰為主，負(fù)激勵(lì)明顯。

第四，部門(mén)之間協(xié)調(diào)困難。各個(gè)部門(mén)工作協(xié)調(diào)困難，部門(mén)只注重自身的績(jī)效，不關(guān)注兄弟部門(mén)的績(jī)效，導(dǎo)致工作效率低下，組織內(nèi)耗大。

第五，目標(biāo)管理組織體系不全面。因?yàn)槠髽I(yè)員工考核結(jié)果反饋一般是逐層反饋，員工常常感到考核結(jié)果不公的時(shí)候沒(méi)有一個(gè)很好的反饋和溝通部門(mén)。廠績(jī)效考評(píng)小組得不到更好的互動(dòng)信息支持，難以進(jìn)一步以目標(biāo)為導(dǎo)向開(kāi)展企業(yè)管理和目標(biāo)控制工作。由于目標(biāo)的制定和考核工作是由同一個(gè)組織來(lái)完成的，使得各級(jí)目標(biāo)制定和績(jī)效考評(píng)工作的公正性和客觀性缺乏相關(guān)責(zé)任部門(mén)的監(jiān)督和控制。[ hi138/Com]

四、東成印刷公司目標(biāo)管理改進(jìn)措施

（一）東成印刷公司目標(biāo)管理組織體系設(shè)計(jì)

對(duì)原有的組織體系進(jìn)行再設(shè)計(jì)，建立現(xiàn)代企業(yè)目標(biāo)管理組織體系。首先在原有的組織體系中加入?yún)f(xié)調(diào)反饋監(jiān)督組織，形成一個(gè)反饋控制閉環(huán)。成立目標(biāo)決策委員會(huì)，主要由企業(yè)職代會(huì)主席以及企業(yè)決策層、企業(yè)經(jīng)驗(yàn)職工代表組成。對(duì)職工在目標(biāo)管理中存在的意見(jiàn)、建議等進(jìn)行反饋，目標(biāo)決策委員會(huì)具有最高目標(biāo)審議否決權(quán)，以全面權(quán)衡職工和企業(yè)的共同利益為根本，其人員構(gòu)成是以企業(yè)工會(huì)主席、決策層為主導(dǎo)，各個(gè)部門(mén)推選資深職工代表為核心的常務(wù)組織；其次監(jiān)審委員會(huì)由企業(yè)黨群部門(mén)監(jiān)審處組織設(shè)立，以監(jiān)督檢查目標(biāo)管理執(zhí)行組織工作為主要職能，包括員工對(duì)考核的申訴、意見(jiàn)，旨在提供一個(gè)公正、公平、公開(kāi)的企業(yè)目標(biāo)管理組織環(huán)境；最后廠目標(biāo)管理委員會(huì)是目標(biāo)管理工作的最高執(zhí)行和控制層，主要是由廠級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和企管處處長(zhǎng)組成，是企業(yè)廠級(jí)目標(biāo)的主要制定組織，同時(shí)主要針對(duì)各個(gè)責(zé)任部門(mén)目標(biāo)完成情況進(jìn)行執(zhí)行控制。廠目標(biāo)管理小組是主要由企管處和勞動(dòng)人事處的工作人員組成，是企業(yè)目標(biāo)管理日常工作檢查的主要執(zhí)行者，同時(shí)負(fù)責(zé)部門(mén)、員工目標(biāo)管理具體工作的落實(shí)。部門(mén)績(jī)效考評(píng)小組主要是以部門(mén)為中心，主要針對(duì)其所在部門(mén)內(nèi)部的目標(biāo)管理工作。

（二）東成印刷公司目標(biāo)定位

根據(jù)東成印刷公司的特點(diǎn)，其是以完成總公司交給的指令性計(jì)劃任務(wù)為主，保證指令性計(jì)劃任務(wù)的數(shù)量、質(zhì)量、安全以及交貨時(shí)間，以成本為導(dǎo)向的國(guó)有企業(yè)。因此確定企業(yè)主要工作目標(biāo)是在成本最優(yōu)的前提下按時(shí)交貨、保證產(chǎn)品數(shù)量管理、保證質(zhì)量、保證生產(chǎn)安全性。

（三）東成印刷公司目標(biāo)與目標(biāo)值的確定

廠級(jí)目標(biāo)的設(shè)置主要依據(jù)是企業(yè)整體發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，企業(yè)整體發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃的制定一般是規(guī)劃企業(yè)未來(lái)三到五年的發(fā)展戰(zhàn)略，應(yīng)該由企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)以及各個(gè)部門(mén)資深員工等共同協(xié)商制定，明確公司的使命、目標(biāo)、遠(yuǎn)景，三至五年中所涉及的業(yè)務(wù)領(lǐng)域及在每一個(gè)進(jìn)入領(lǐng)域中應(yīng)達(dá)到或保持的地位與目標(biāo)，并制定了達(dá)到這些目標(biāo)的戰(zhàn)略、組織保障、各部門(mén)的關(guān)鍵能力指標(biāo)以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呢?cái)務(wù)預(yù)測(cè)制度等。根據(jù)東成印刷公司的特點(diǎn)和目標(biāo)定位，同時(shí)結(jié)合企業(yè)總公司目標(biāo)績(jī)效考評(píng)體系，確定其廠級(jí)目標(biāo)體系結(jié)構(gòu)如下：

第一，生產(chǎn)目標(biāo)。包括指令性產(chǎn)品計(jì)劃指標(biāo)、非指令性產(chǎn)品銷(xiāo)售指標(biāo)。

第二，財(cái)務(wù)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。成本費(fèi)用目標(biāo)、利潤(rùn)目標(biāo)。

第三，關(guān)鍵能力發(fā)展目標(biāo)。關(guān)鍵能力發(fā)展目標(biāo)是對(duì)企業(yè)持續(xù)發(fā)展起關(guān)鍵作用的指標(biāo)，東成印刷公司參照《印制企業(yè)績(jī)效評(píng)價(jià)規(guī)則》中評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，對(duì)隸屬各個(gè)部門(mén)的關(guān)鍵指標(biāo)著重落實(shí)，從以下幾個(gè)方面落實(shí)：①質(zhì)量和質(zhì)量過(guò)程控制目標(biāo)②安全開(kāi)發(fā)和利用目標(biāo)⑥其他重大年度項(xiàng)目改造和項(xiàng)目開(kāi)發(fā)執(zhí)行控制目標(biāo)⑦企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系管理與建設(shè)目標(biāo)。

第四，學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)。①新產(chǎn)品和技術(shù)的研發(fā)和應(yīng)用目標(biāo)②企業(yè)多元化產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)和市場(chǎng)開(kāi)拓目標(biāo)③企業(yè)文化建設(shè)與發(fā)展目標(biāo)。

企業(yè)各個(gè)部門(mén)的目標(biāo)應(yīng)該按照廠級(jí)目標(biāo)確定的內(nèi)容逐層分解，用各個(gè)分目標(biāo)的手段來(lái)支持目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。由于東成印刷公司產(chǎn)品的特殊性，要求其產(chǎn)能和物資供應(yīng)始終滿足生產(chǎn)的需求，企業(yè)階段目標(biāo)的制定主要是以按時(shí)、按量、按質(zhì)完成上級(jí)的要求，以均衡生產(chǎn)和控制必要成本為主要目標(biāo)，每月由生產(chǎn)處負(fù)責(zé)人制定月度目標(biāo)，各個(gè)職能部門(mén)在生產(chǎn)處的指導(dǎo)下制定和分解自身組織和員工的目標(biāo)。

（四）東成印刷公司管理目標(biāo)考評(píng)

東成印刷公司確定部門(mén)評(píng)價(jià)周期為一年，其中在年中的時(shí)候由企業(yè)目標(biāo)管理小組和部門(mén)直接上級(jí)檢查目標(biāo)執(zhí)行情況，年終匯總評(píng)價(jià)部門(mén)工作績(jī)效，作為部門(mén)年度績(jī)效排序的依據(jù)。班組和員工的績(jī)效考核周期是以月度為單位，月度一考核，半年一總結(jié)，在年終匯總評(píng)價(jià)。考核主要是過(guò)程控制的作用，年終進(jìn)行匯總評(píng)價(jià)，作為年度績(jī)效評(píng)價(jià)和績(jī)效激勵(lì)的依據(jù)。其中，部門(mén)年度績(jī)效排序的主要作用是確定部門(mén)主管和部門(mén)年度獎(jiǎng)金級(jí)別。而員工的績(jī)效評(píng)價(jià)決定了員工自身在部門(mén)獎(jiǎng)金級(jí)別下的年度獎(jiǎng)金級(jí)別。

（五）東成印刷公司管理目標(biāo)考評(píng)結(jié)果處理

東成印刷公司部門(mén)績(jī)效考評(píng)的結(jié)果主要是決定部門(mén)年度績(jī)效獎(jiǎng)金等級(jí)的發(fā)放，部門(mén)主管年度績(jī)效目標(biāo)責(zé)任狀的兌現(xiàn)情況，以及部門(mén)內(nèi)部員工年績(jī)效獎(jiǎng)金的發(fā)放;班組和員工的績(jī)效考評(píng)評(píng)價(jià)周期一年，其得到的績(jī)效系數(shù)可以用于年度獎(jiǎng)金發(fā)放的依據(jù)。此外，可以作為企業(yè)選拔人才，晉升培訓(xùn)的依據(jù);同時(shí)目標(biāo)的執(zhí)行情況可以發(fā)現(xiàn)企業(yè)在運(yùn)營(yíng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，有助于根據(jù)各個(gè)部門(mén)和員工班組的表現(xiàn)情況及時(shí)地反饋問(wèn)題。

結(jié)論

目標(biāo)管理的基礎(chǔ)是經(jīng)濟(jì)責(zé)任制，目標(biāo)管理只有同明確的責(zé)任劃分結(jié)合起來(lái)，才能深入持久、才能具有生命力，達(dá)到最終的成功；每名員工都有責(zé)任制定自己的目標(biāo)，而且是其首要責(zé)任；目標(biāo)設(shè)定開(kāi)始就應(yīng)把重點(diǎn)放在團(tuán)隊(duì)配合和團(tuán)隊(duì)成果上。即設(shè)定目標(biāo)必須把員工和所在的單位（部門(mén)）有機(jī)結(jié)合起來(lái)；必須把單位（部門(mén)）間的協(xié)作關(guān)系有機(jī)結(jié)合起來(lái)，規(guī)定和要求本單位在其他單位實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)時(shí)應(yīng)給予的幫助，以及本單位在實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)時(shí)期望其他單位給予支持；目標(biāo)管理把客觀的需要轉(zhuǎn)化成為個(gè)人的目標(biāo)，適用于各種層次和具有各種職能的員工，也適用于大大小小的各種組織。

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