時(shí)間：2022-06-10 13:16:53
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇學(xué)院推薦意見，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
申報(bào)“國家級(jí)、省級(jí)SRTP項(xiàng)目”的通知
各學(xué)院、各項(xiàng)目成員及指導(dǎo)教師：
2021年校、院級(jí)項(xiàng)目已于2021年1月正式立項(xiàng)，現(xiàn)將啟動(dòng)本期項(xiàng)目的中期檢查，和2021年省級(jí)、國家級(jí)SRTP項(xiàng)目的申報(bào)工作。
一、“校（院）級(jí)SRTP項(xiàng)目”中期檢查
2021年立項(xiàng)的1551項(xiàng)校、院級(jí)SRTP項(xiàng)目自立項(xiàng)以來經(jīng)過前期研究，現(xiàn)進(jìn)入中期檢查階段。
各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人登錄教務(wù)處--辦事平臺(tái)--大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目管理系統(tǒng)（如在校外，須先登錄VPN），提交中期檢查報(bào)告（含文獻(xiàn)綜述、前期項(xiàng)目研究總結(jié)、項(xiàng)目后期研究方案、經(jīng)費(fèi)使用記錄等，請(qǐng)將所有的材料合并為一個(gè)文檔，轉(zhuǎn)成PDF上傳），指導(dǎo)教師審核，學(xué)院組織評(píng)審。
中期檢查由各學(xué)院組織完成，中期檢查結(jié)果為良好的項(xiàng)目原則上不超過總項(xiàng)目數(shù)的30%，結(jié)果為優(yōu)秀的項(xiàng)目原則上不超過總項(xiàng)目數(shù)的20%，中期檢查截止日期為2021年4月16日。
請(qǐng)各學(xué)院合理安排中期檢查時(shí)間，并于2021年4月19日之前將2021年校、院級(jí)SRTP項(xiàng)目中期檢查結(jié)果在系統(tǒng)完成登錄。
二、申報(bào)“省級(jí)、國家級(jí)SRTP項(xiàng)目”
本年度中期檢查結(jié)果為良好或優(yōu)秀的項(xiàng)目具有申報(bào)2021年省級(jí)或國家級(jí)SRTP項(xiàng)目的資格。
（一）項(xiàng)目申報(bào)注意事項(xiàng)
1、立項(xiàng)原則：按照“興趣驅(qū)動(dòng)、自主實(shí)踐、重在過程”的原則，鼓勵(lì)學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練與實(shí)踐。
2、項(xiàng)目類型
主要包括創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目(含思政類項(xiàng)目）、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目三類。
創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目：本科生個(gè)人或團(tuán)隊(duì)在導(dǎo)師指導(dǎo)下，自主完成創(chuàng)新性研究項(xiàng)目設(shè)計(jì)、研究項(xiàng)目實(shí)施、研究報(bào)告撰寫、成果（學(xué)術(shù)）交流等工作。
創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目：本科生團(tuán)隊(duì)在導(dǎo)師指導(dǎo)下，完成商業(yè)計(jì)劃書編制、可行性研究、企業(yè)模擬運(yùn)行、創(chuàng)業(yè)報(bào)告撰寫等工作。
創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目：學(xué)生團(tuán)隊(duì)在學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)下，基于前期創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目的成果，開發(fā)具有市場前景的創(chuàng)新性產(chǎn)品或者服務(wù)，開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。
3、項(xiàng)目申報(bào)：由具有申報(bào)資格的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)（創(chuàng)新項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)不得超過5人，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)不得超過6人）負(fù)責(zé)人根據(jù)前期研究撰寫出項(xiàng)目研究目標(biāo)、內(nèi)容、技術(shù)路線等在系統(tǒng)中完成申報(bào)。
4、項(xiàng)目審批：本年度省級(jí)、國家級(jí)SRTP項(xiàng)目立項(xiàng)評(píng)審采用學(xué)院推薦和學(xué)校二次評(píng)審相結(jié)合的方式進(jìn)行。學(xué)院對(duì)本學(xué)院學(xué)生申報(bào)的項(xiàng)目進(jìn)行排序推薦。學(xué)校根據(jù)學(xué)院推薦結(jié)果確定立項(xiàng)等級(jí)。評(píng)審?fù)ㄟ^后，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人根據(jù)專家意見進(jìn)一步完善項(xiàng)目方案，填寫項(xiàng)目任務(wù)書，項(xiàng)目任務(wù)書經(jīng)教務(wù)處認(rèn)定和批準(zhǔn)后報(bào)教育部備案。
5、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：國家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目研究經(jīng)費(fèi)預(yù)算為20000元/項(xiàng)，非理工科專業(yè)項(xiàng)目研究經(jīng)費(fèi)預(yù)算為12000元/項(xiàng)；江蘇省大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目研究經(jīng)費(fèi)預(yù)算為8000元/項(xiàng)。各學(xué)院應(yīng)指導(dǎo)、教育學(xué)生嚴(yán)格按照學(xué)校財(cái)務(wù)管理制度，嚴(yán)格制定項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)預(yù)算。
6、導(dǎo)師配備：每個(gè)項(xiàng)目須配備學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、熱愛教育事業(yè)、關(guān)愛學(xué)生的指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師應(yīng)具有副教授以上職稱或博士學(xué)位，并具有豐富的科研經(jīng)驗(yàn)。
7、成果要求：如成功立項(xiàng)省級(jí)、國家級(jí)SRTP項(xiàng)目，結(jié)題時(shí)須有顯著的研究成果，包括但不限于實(shí)物、、專利授權(quán)等。
8、研究年限：省級(jí)、國家級(jí)SRTP項(xiàng)目研究周期一般為1年，項(xiàng)目結(jié)題時(shí)間應(yīng)在項(xiàng)目負(fù)責(zé)人畢業(yè)的倒數(shù)第二個(gè)學(xué)期完成，以保證足夠的時(shí)間和精力進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)。
（二）項(xiàng)目申報(bào)流程
有報(bào)名資格的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人登錄系統(tǒng)進(jìn)行申報(bào)，網(wǎng)址：教務(wù)處--辦事平臺(tái)--大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理系統(tǒng)。填報(bào)時(shí)項(xiàng)目級(jí)別統(tǒng)一選為“省級(jí)指導(dǎo)”；
省級(jí)、國家級(jí)SRTP項(xiàng)目申報(bào)截止時(shí)間：2021年4月26日；
省級(jí)、國家級(jí)SRTP項(xiàng)目負(fù)責(zé)人申報(bào)結(jié)束后，指導(dǎo)教師需登錄系統(tǒng)填寫指導(dǎo)意見。截止日期為：2021年4月26日;
學(xué)院課外研學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)小組也需登錄系統(tǒng)填寫學(xué)院推薦意見，推薦截止時(shí)間為2021年5月7日。
（如果項(xiàng)目升級(jí)為省級(jí)或國家級(jí)項(xiàng)目，原來的校院級(jí)項(xiàng)目仍要完成結(jié)題驗(yàn)收)。
聯(lián)系人：任老師 王老師 52090233
附表1：東南大學(xué)校（院）級(jí)SRTP項(xiàng)目中期檢查表
東南大學(xué)教務(wù)處
2021年3月24日
附表1：
東南大學(xué)校（院）級(jí)SRTP項(xiàng)目中期檢查表
院系名稱：
項(xiàng)目名稱
項(xiàng)目編號(hào)
學(xué)生負(fù)責(zé)人
指導(dǎo)教師
一、項(xiàng)目進(jìn)展情況：
二、存在的問題，及擬采取解決問題的措施
三、指導(dǎo)教師意見：
簽字： 日期
四、院系中期檢查小組結(jié)論及意見：
優(yōu)秀 良好 通過 不通過
推薦申報(bào)： 省級(jí)項(xiàng)目 國家級(jí)項(xiàng)目
簽字： 日期
注：表頭及第一、第二欄由學(xué)生負(fù)責(zé)人填寫。（可附頁）
學(xué)院章（復(fù)印無效）
SRTP指導(dǎo)小組組長簽字
1、教育或教育管理機(jī)構(gòu)編制的推薦表。
這種類型的表格，由于是官方統(tǒng)一印制的，所以結(jié)構(gòu)都是固定、統(tǒng)一的，但國家機(jī)關(guān)與各個(gè)院校自制的表格又有一定差別。我國現(xiàn)行的國家最高教育行政管理部門教育部編制的推薦表，其基本結(jié)構(gòu)包括題目、正文和附文三大部分。它的題目適用于全國各級(jí)各類高等院校的普遍要求，題目就叫《全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》，封面的題目下方分設(shè)畢業(yè)生、系別及專業(yè)、用人單位和學(xué)校名稱四欄，在下面就是制表單位和印發(fā)單位，最后是年月日。具體形式如下（見附表1），在題目的背面，還有一個(gè)簡單協(xié)議，由學(xué)校、用人單位和擇業(yè)學(xué)生共做當(dāng)事人，須各自履行自己的義務(wù)。
正文部分包括本人簡歷、家庭主要成員、在校主要成績情況、在校期間獎(jiǎng)懲情況、學(xué)生自薦書和畢業(yè)生情況及意見六個(gè)部分。正文部分共三面多一點(diǎn)，第一面包括四個(gè)欄目，結(jié)構(gòu)形式如下（見附表2），第二、三面都是“學(xué)生自薦書”，第四面上部分才是“畢業(yè)生情況及意見”，包括姓名、性別、年齡、專業(yè)、學(xué)歷等基本內(nèi)容，以及應(yīng)聘意見（指是否遵守協(xié)議）、照片等。
附文包括系部學(xué)校意見、用人單位情況及意見以及通訊地址，聯(lián)系人、聯(lián)系電話、郵政編碼等。
各個(gè)大中專院校自制的推薦表與國家統(tǒng)一編制的表格在結(jié)構(gòu)上大同小異，略有差別。其總體結(jié)構(gòu)也包括題目、正文和附文三個(gè)部分。題目部分也是直接命題，如《學(xué)校（學(xué)院）畢業(yè)生就業(yè)推薦表》或《學(xué)校（大學(xué)）年畢業(yè)生就業(yè)推薦表》，題目下面一般設(shè)姓名、班級(jí)、專業(yè)、填表日期四個(gè)欄目。
正文部分含學(xué)生基本情況、本人簡歷、家庭主要成員及學(xué)生自薦書四個(gè)部分。
附文包括系班意見、學(xué)校意見和用人單位意見以及聯(lián)系人、聯(lián)系電話和郵政編碼等內(nèi)容，有的還附有簡單說明。
這種自制的推薦表與國家教育部的表格不同之處主要在于協(xié)議部分和本人基本情況的結(jié)構(gòu)位置的區(qū)別。
2、學(xué)生自己編寫的自薦材料的基本結(jié)構(gòu)。總的說來，自己編寫的自薦材料，其基本結(jié)構(gòu)是靈活多樣的，但其中仍有基本的規(guī)律存在。一般說來，這種類型的自薦材料包括五個(gè)部分，即標(biāo)題、導(dǎo)語、正文、附文和附件。
（1）標(biāo)題。標(biāo)題在封面上占有顯著的位置，起著主導(dǎo)的作用，它和直接表明材料內(nèi)容和材料所屬情況的文字一起構(gòu)成統(tǒng)一的封面格式。如（見附表3），有的并不要主題式的標(biāo)題，而是直接標(biāo)題，格式略有變化，只要清晰美觀，也是可以的。如（見附表4）。
（2）導(dǎo)語。它是自薦材料正文之前的導(dǎo)引部分。
（3）正文。正文包括畢業(yè)生基本情況、學(xué)業(yè)成績與知識(shí)結(jié)構(gòu)、科研成果、社會(huì)工作與實(shí)踐活動(dòng)、獲獎(jiǎng)情況、自薦信等項(xiàng)目。既可用表格形式來反映，也可用敘述形式來表現(xiàn)。一般自薦信可以使用敘述方式，其他項(xiàng)目用表格形式羅列。如
研學(xué)旅行納入教學(xué)計(jì)劃
長沙市家長彭智2015年曾陪女兒去北京大學(xué)進(jìn)行研學(xué)旅行，但細(xì)心的他，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)帶隊(duì)的“北大學(xué)生”不太對(duì)勁。后來他私下打聽，確認(rèn)所謂“北大學(xué)生”其實(shí)是借用社會(huì)人員。彭智回想起那次糟心的經(jīng)歷，不禁感嘆：“怎能放心把孩子交到這種弄虛作假的人手中？有資質(zhì)、信譽(yù)好的旅行機(jī)構(gòu)還靠譜些。”
對(duì)于研學(xué)旅行在過去幾年暴露出的各種問題，學(xué)校和家長普遍擔(dān)心。首先是“旅而不學(xué)”。有家長表示：雖很支持孩子去研學(xué)旅行，但對(duì)學(xué)校組織的研學(xué)活動(dòng)缺乏信心。學(xué)校通常實(shí)施大團(tuán)隊(duì)作業(yè)，動(dòng)輒上百人浩浩蕩蕩前往某處研學(xué)，往往走馬觀花，蜻蜓點(diǎn)水。家長們質(zhì)疑：孩子能從這種粗放式的研學(xué)旅行中學(xué)到什么？對(duì)此，《意見》明確提出：各中小學(xué)要把研學(xué)旅行納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程統(tǒng)籌考慮，促進(jìn)研學(xué)旅行和學(xué)校課程有機(jī)融合，避免“只旅不學(xué)”或“只學(xué)不旅”的現(xiàn)象。那又如何讓研學(xué)旅行與學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃有機(jī)融合？北京市北外附屬外國語學(xué)校校長林衛(wèi)民說：“這就要求老師在教學(xué)中尋找‘關(guān)鍵事件’，利用信息技術(shù)手段進(jìn)行可視化呈現(xiàn)，并推進(jìn)學(xué)生的參與和分享，兼顧協(xié)作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的平衡，形成有效的教學(xué)模式。”
《意見》強(qiáng)調(diào)：對(duì)學(xué)生參加研學(xué)旅行的情況和成效進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)結(jié)果逐步納入學(xué)生學(xué)分管理體系和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。林衛(wèi)民表示，學(xué)校需要根據(jù)實(shí)際情況構(gòu)建多元立體的評(píng)價(jià)體系，最后呈現(xiàn)的東西可能是一份報(bào)告，里面會(huì)包括對(duì)學(xué)生在整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中所有表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。
家長們擔(dān)心的另一個(gè)問題，是如何確保安全？《意見》強(qiáng)調(diào)：研學(xué)旅行要做到“活動(dòng)有方案，行前有備案，應(yīng)急有預(yù)案”，探索建立安全責(zé)任落實(shí)、事故處理、責(zé)任界定及糾紛處理機(jī)制。一是安全預(yù)案，這是保障落實(shí)研學(xué)旅行安全問題的關(guān)鍵；二是在活動(dòng)前一定要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，尤其是細(xì)節(jié)方面，比如飛機(jī)沒有停穩(wěn)之前不能解開安全帶等。三五個(gè)學(xué)生可組成一個(gè)小組，在生活學(xué)習(xí)過程中互相幫助，互相監(jiān)督安全，這樣能更保險(xiǎn)，讓家長更放心。學(xué)校若委托開展研學(xué)旅行，要與有資質(zhì)、信譽(yù)好的委托企業(yè)或機(jī)構(gòu)簽訂協(xié)議書，這也是《意見》中的一大亮點(diǎn)。其中，旅游部門將負(fù)責(zé)對(duì)受委托開展研學(xué)旅行的企業(yè)或機(jī)構(gòu)的準(zhǔn)入條件和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行審核，文件明確了教育部門、旅游部門、交通部門、學(xué)校、旅游企業(yè)或機(jī)構(gòu)等各方應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
還有一個(gè)問題：研學(xué)旅行費(fèi)用高怎么辦？此次《意見》將研學(xué)旅行納入中小學(xué)教育教學(xué)計(jì)劃，意味著研學(xué)旅行將成為每個(gè)學(xué)生的必修課，以往“自愿自費(fèi)參加”，將變?yōu)椤耙粋€(gè)都不能少”。但研學(xué)旅行的費(fèi)用，卻將部分家境困難的學(xué)生擋在了門外。《意見》的出臺(tái)或許會(huì)幫貧困家庭的孩子們參加研學(xué)旅行。文件指出：研學(xué)旅行堅(jiān)持公益性原則，不得開展以營利為目的的經(jīng)營性創(chuàng)收，對(duì)貧困家庭學(xué)生減免費(fèi)用；各地可以采取多種形式、多種渠道籌措中小學(xué)生研學(xué)旅行經(jīng)費(fèi)，探索建立政府、學(xué)校、社會(huì)、家庭共同承擔(dān)的多元化費(fèi)籌措機(jī)制。
一場“示范”的研學(xué)旅行
2017年2月20日，470余名沈陽師范大學(xué)附屬學(xué)校師生組成的研學(xué)旅行團(tuán)隊(duì)抵達(dá)北京，接下來的5天里，這支團(tuán)隊(duì)開展了“立德樹人，科學(xué)求真，感知科學(xué)文化魅力”北京科技研學(xué)旅行暨科學(xué)實(shí)踐教育活動(dòng)。由中國科學(xué)院行政管理局下屬中科科學(xué)文化傳播發(fā)展中心主辦、科學(xué)國際旅行社承辦、北京市海淀區(qū)旅游委支持的此次活動(dòng)，將引領(lǐng)全國中小學(xué)校師生，享受我國高端科技研學(xué)旅行和科學(xué)實(shí)踐教育資源，提升中小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。當(dāng)天下午，在中國科學(xué)院大學(xué)玉泉路校區(qū)禮堂里隆重的開營儀式上，來自沈陽師大附中的師生非常興奮。儀式剛一結(jié)束，中國科學(xué)院著名航天科學(xué)家、曾任中國載人航天工程應(yīng)用系統(tǒng)總指揮的張厚英老師便帶來一場題為《同學(xué)們，你們想做航天員么》的精彩科普講座，讓師生們大開眼界。接下來的時(shí)間里，這樣的專家講師、“國”字頭的研究機(jī)構(gòu)、最前沿的科學(xué)技術(shù)等，輪流呈現(xiàn)在師生們面前，為師生們奉獻(xiàn)一場科學(xué)實(shí)踐教育的盛宴。
隨后5天里，在中國科學(xué)院自動(dòng)化所，師生們見到了會(huì)跳舞的機(jī)器人、會(huì)游泳的機(jī)器魚、無人駕駛的智能交通車，參與趣味性十足的體驗(yàn)互動(dòng)游戲；漫步在亞洲最大的動(dòng)物類專題博物館――國家動(dòng)物博物館，將看到瀕危的白鰭豚、傳世的大熊貓，更有巨大的藍(lán)鯨標(biāo)本帶來震撼的視覺效果；在中國科學(xué)院力學(xué)所，不但能親自參觀老一輩科學(xué)家錢學(xué)森、郭永懷的辦公室，還能在力學(xué)實(shí)驗(yàn)室親自操作力學(xué)原理設(shè)備；在光電研究院，我國的衛(wèi)星導(dǎo)航、浮空器系統(tǒng)技術(shù)會(huì)讓師生大開眼界；在沙河天文臺(tái)，師生們會(huì)學(xué)習(xí)如何利用望遠(yuǎn)鏡觀測太陽；此外，跟著專家親手制作昆蟲標(biāo)本、學(xué)習(xí)創(chuàng)新實(shí)踐課程，每一項(xiàng)都給師生帶來震撼。
這樣“重量級(jí)”的研學(xué)旅行，是有關(guān)部門精心安排出來，為全國中小學(xué)研學(xué)旅行做示范的：參觀國家研究機(jī)構(gòu)、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、博物館，在研學(xué)旅行的輕松氛圍中，體驗(yàn)國家前沿科技成果，與科學(xué)家互動(dòng)，并親自參加高端科普資源體驗(yàn)交流活動(dòng)，用最輕松的方式傳遞科學(xué)的知識(shí)，在學(xué)生的心里播下科學(xué)的種子。舉辦活動(dòng)的目的，是為落實(shí)教育部等11部門《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》（教基一[2016]8號(hào)）的要求，加強(qiáng)對(duì)青少年的科學(xué)實(shí)踐教育功能，培養(yǎng)少年兒童科學(xué)探索意識(shí)、激發(fā)自主學(xué)習(xí)興趣、提升創(chuàng)新精神、提高科學(xué)素養(yǎng)而舉辦的，沈陽師范大學(xué)附屬學(xué)校成為首批享受中科院高端科教資源的學(xué)校之一。
建立“模版”后推廣
沈陽師范大學(xué)附屬學(xué)校八年級(jí)學(xué)生吳易謙在參觀過程中激動(dòng)地表示：“以前只是在電視上、網(wǎng)絡(luò)上這些知識(shí)，這次沒想到能親眼看到，還能與科學(xué)家面對(duì)面交流，真是太激動(dòng)了。”
這樣的活動(dòng)不但讓學(xué)生興奮，帶隊(duì)的張愛鑫老師也非常期待：“以前在講授相應(yīng)的知識(shí)時(shí)，由于教師知識(shí)欠缺和教具的不足，科學(xué)課程的講解總是力不從心，這次能由這么多專家親自講解，也讓我們老師又做了回學(xué)生。”
這次活動(dòng)之所以能取得良好的教學(xué)效果，可以歸于完整的活動(dòng)設(shè)計(jì)。科學(xué)國旅副總經(jīng)理?xiàng)铋_玖介紹說：作為此次活動(dòng)的承辦方，如何設(shè)計(jì)合理的研學(xué)旅游產(chǎn)品，融合中國科學(xué)院系統(tǒng)的國家級(jí)科教資源，讓參與其中的師生切身體會(huì)到研學(xué)旅游的魅力，是擺在面前的一個(gè)難題。最終，通過針對(duì)參與師生的不同年級(jí)，他們?cè)O(shè)計(jì)出針對(duì)性強(qiáng)、清晰直觀的“十字坐標(biāo)”科學(xué)實(shí)踐教育活動(dòng)模塊體系、“金字塔”科學(xué)實(shí)踐教育活動(dòng)模板體系兩大體系。其中，“十字坐標(biāo)”科學(xué)實(shí)踐教育活動(dòng)模塊體系由橫、縱兩個(gè)坐標(biāo)構(gòu)成。縱坐標(biāo)由下至上，是從小學(xué)到高中、難易程度逐漸加深的4級(jí)學(xué)習(xí)難度，橫坐標(biāo)則囊括動(dòng)物、植物、微生物、物理、化學(xué)、自動(dòng)化、天文、納米、基因、聲學(xué)、電子、航空航天等各不同學(xué)科。橫縱坐標(biāo)綜合，便可確定適合哪個(gè)階段年齡的哪個(gè)學(xué)科，清晰直觀；而“金字塔”科學(xué)實(shí)踐教育活動(dòng)模板體系能滿足學(xué)校、學(xué)生的不同層次需求。在這個(gè)模板體系中，學(xué)校可根據(jù)自己的具體需求，選擇科學(xué)實(shí)踐教育模板和相應(yīng)的模塊，來組成適合自身的具體活動(dòng)方案。
在首次活動(dòng)舉辦后，這項(xiàng)研學(xué)旅行活動(dòng)被認(rèn)為是測試成功，可以形成模版化的教學(xué)產(chǎn)品，面向全國擴(kuò)展。今后，主辦方將精心選擇教育資源、聘請(qǐng)專家、靈活研學(xué)形式，向全國更多中小學(xué)校和中小學(xué)生推廣以“感受科學(xué)文化的魅力，提升中小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)”為主題的研學(xué)旅行，爭取引領(lǐng)我國研學(xué)旅行和科教旅行方向。
與旅游部門合作是一種選擇
這種模版化的研學(xué)旅行產(chǎn)品，已經(jīng)在不少地方批量形成。陜西西安作為全國研學(xué)旅行示范城市，近兩年逐步擴(kuò)大試點(diǎn)學(xué)校范圍，不斷探索市場規(guī)范機(jī)制，形成了一定規(guī)模。2014年，西安市教育局就與西安市旅游局聯(lián)合推薦的西安第一批中小學(xué)研學(xué)旅行旅行社名單向社會(huì)公布，并在《西安市旅游局關(guān)于規(guī)范中小學(xué)研學(xué)旅行服務(wù)工作的實(shí)施意見》中，對(duì)參與研學(xué)旅行服務(wù)工作的旅行社提出嚴(yán)格要求。
在西安市的研學(xué)旅行旅行社名單中，根據(jù)旅行社研學(xué)旅游的業(yè)務(wù)范圍共分為三類。第一批推薦的旅行社包括研學(xué)旅行及研學(xué)夏（冬）令營旅行社10家、赴臺(tái)灣地區(qū)研學(xué)旅行旅行社4家、赴境外研學(xué)旅行旅行社5家。西安市教育局基教處處長田征表示，自2012年西安被確定為研學(xué)旅行首批試點(diǎn)城市之后，共有54所中小學(xué)成為首批試點(diǎn)單位。陜西省積極實(shí)踐《國務(wù)院關(guān)于促進(jìn)旅游業(yè)改革發(fā)展的若干意見》和《陜西省人民政府關(guān)于促進(jìn)旅游業(yè)改革發(fā)展的實(shí)施意見》，中小學(xué)研學(xué)旅行試點(diǎn)工作穩(wěn)步推進(jìn)，推薦旅行社的名單，是全面推開研學(xué)旅行的一項(xiàng)重要舉措。
姓 名 性別 政治面貌 專業(yè)班級(jí) 出生年月 家庭人均年收入 民族 元 身份證號(hào)碼 學(xué)院(系) 在校聯(lián)系電話
學(xué) 生 陳 述 申 請(qǐng) 認(rèn) 定 理 由
學(xué)生簽字： 年 月 日
a.家庭經(jīng)濟(jì)一般困難 。 民 主 評(píng) 議 推 薦 檔 次 b.家庭經(jīng)濟(jì)困難 陳 述 理 由 評(píng)議小組組長簽字： 年 月 日 經(jīng)學(xué)生所在院(系)提請(qǐng)，本機(jī)構(gòu)認(rèn)真 核實(shí)， 同意工作組和評(píng)議小組意見。 不同意工作組和評(píng)議小組意見。 調(diào)整為 。
c.家庭經(jīng)濟(jì)特殊困難
貧困生證明d.家庭經(jīng)濟(jì)不困難
認(rèn) 定 決 定
院 (系) 意 見
經(jīng)評(píng)議小組推薦、本院(系)認(rèn)真審 核后， 同意評(píng)議小組意見。 不同意評(píng)議小組意見。 調(diào)整為 。
國家 助學(xué) 貸款 管理 中心 意見
工作組組長簽字： 年 月 日
負(fù)責(zé)人簽字： 年 月 日 (加蓋部門公章)
湖南工業(yè)大學(xué)學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)情況調(diào)查表
填表時(shí)間：
個(gè) 人 基 本 情 況 學(xué) 號(hào) 姓名 性別 民族 年級(jí) 宿舍 20 室 級(jí) 身份證號(hào) 所在學(xué)院 專業(yè)名稱 學(xué) 電 制 話
年 月
出生日期 政治面貌 生源地 寢 室
家 庭 基 本 情 況 家庭地址 郵編 稱謂 姓名 省(自治區(qū)、直轄區(qū)) 電話 年齡 市 縣 鄉(xiāng)(鎮(zhèn)) 村 組
(區(qū)號(hào))-工作單位 職業(yè) 月總收入 健康狀況
家庭 總?cè)藬?shù) 家庭類型 打“√”
人均月收入 元
四年總學(xué)費(fèi) (不包括書本費(fèi)、住宿費(fèi)) 元
請(qǐng)如實(shí)填寫在經(jīng)濟(jì)上受到的各項(xiàng)社會(huì)資助 序 號(hào) 資助項(xiàng)目名稱 資助金額 起止日期 街道或鄉(xiāng)、鎮(zhèn)社會(huì) 救助所簽章
健全 單親 離異 重病 殘疾 孤兒 家 庭 經(jīng) 濟(jì) 情 況 簡 述 學(xué)生 本人 簽字
1 2 3 4 5 6
負(fù)責(zé)人簽名： 聯(lián)系電話： 蓋章：
院系意見：
學(xué)生處意見：
負(fù)責(zé)人簽字：
公章： 年 月
負(fù)責(zé)人簽字： 日
公章： 年 月 日
家 庭 貧 困 證 明
xxxx學(xué)校：
貴校學(xué)生其家長屬本地居民，其家庭基本情況如下：
一、家庭人口
人，家庭年收入元;
二、主要收入來源：
(填寫) ;
三、目前家庭主要困難(勾選) ：
收入來源單一
勞動(dòng)力較少
醫(yī)療支出較大
其它
(填寫) ;
確屬貧困家庭，特此證明。
村委會(huì)(街道居委會(huì))或
鄉(xiāng)、鎮(zhèn)(含)或街道
家庭聯(lián)系人所在單位蓋章
民政部門蓋章
年月日
年月日
現(xiàn)將第五屆“胡繩青年學(xué)術(shù)獎(jiǎng)”評(píng)獎(jiǎng)有關(guān)事項(xiàng)公告如下：
一、本屆評(píng)獎(jiǎng)的學(xué)科分為三類：1、經(jīng)濟(jì)學(xué)；2、政治學(xué)、法學(xué)、社會(huì)學(xué)、民族學(xué)、新聞學(xué)；3、國際問題研究。本屆評(píng)獎(jiǎng)設(shè)六個(gè)正式獎(jiǎng)項(xiàng)，酌情設(shè)提名獎(jiǎng)，寧缺勿濫。獲獎(jiǎng)成果頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆ⅹ?jiǎng)金、證書，提名獎(jiǎng)?lì)C發(fā)獎(jiǎng)金及榮譽(yù)證書。候選成果范圍：2009年前六年間40歲以下(含40歲，以參評(píng)作品發(fā)表時(shí)的實(shí)際年齡計(jì))青年的研究成果，即2003年1月至2008年12月公開出版的研究專著。專著作者可不限于一人，但合作者均須符合年齡條件。候選成果條件：堅(jiān)持正確的政治方向，符合學(xué)術(shù)規(guī)范；在該研究領(lǐng)域有所創(chuàng)新和突破，具有較高學(xué)術(shù)水平和較大影響。不排除已獲其他獎(jiǎng)項(xiàng)的研究成果。
二、胡繩青年學(xué)術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)基金管理委員會(huì)聘請(qǐng)著名專家學(xué)者擔(dān)任初評(píng)專家、審讀專家、評(píng)審委員會(huì)委員。評(píng)獎(jiǎng)方法和程序?yàn)椋汗_征求專家推薦成果；專家初評(píng)提出候選成果；候選成果進(jìn)行公示，專家審讀并寫審讀意見；評(píng)審委員會(huì)評(píng)選，獲獎(jiǎng)成果推薦名單進(jìn)行公示，確定獲獎(jiǎng)成果。11月底舉行頒獎(jiǎng)儀式。評(píng)獎(jiǎng)全過程采取匿名方式進(jìn)行。
三、申報(bào)成果采取專家推薦方式。相關(guān)學(xué)科的同學(xué)科專家2人可聯(lián)名推薦一項(xiàng)成果，專家均應(yīng)為正研究員或正教授。推薦者須按要求填寫“推薦書”，第一推薦人單位領(lǐng)導(dǎo)簽字并加蓋公章。將“推薦書”發(fā)送電子郵件，原件一式2份，附推薦成果作者身份證復(fù)印件以及推薦成果7本，一并寄給評(píng)委會(huì)秘書處，請(qǐng)?jiān)谛欧庾⒚鳌昂K青年學(xué)術(shù)獎(jiǎng)”推薦材料。申報(bào)時(shí)間截止到7月15日。凡不符合上述要求的“推薦書”，其推薦成果不得進(jìn)入評(píng)選程序。推薦材料均不退還。獲獎(jiǎng)成果的推薦專家頒獎(jiǎng)時(shí)予以公布。
中國社會(huì)科學(xué)院網(wǎng)站設(shè)有“胡繩青年學(xué)術(shù)獎(jiǎng)”專欄，提供有關(guān)詳細(xì)情況，下載“推薦書”，進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)公示和報(bào)道。
地址：北京建國門內(nèi)大街5號(hào)中國社會(huì)科學(xué)院青年人文社會(huì)科學(xué)研究中心
郵編：100732
電話：(010)85196424 85195111
傳真：(D10)85196157
關(guān)鍵詞：推薦免試研究生 選拔制度 改進(jìn)措施
為深化研究生招生制度改革，加大拔尖創(chuàng)新人才選拔培養(yǎng)力度，自1985年至今，我國高等院校逐漸開始推行優(yōu)秀本科畢業(yè)生免試攻讀碩士學(xué)位研究生（簡稱推免生）制度并逐漸成為我國碩士研究生招生制度的重要組成部分。南方醫(yī)科大學(xué)于2008年獲得推免資格成為享有此項(xiàng)資格的九所廣東高校之一。根據(jù)教育部通知精神，借鑒兄弟院校經(jīng)驗(yàn)，我校積極穩(wěn)妥地開展推免生工作，努力在醫(yī)學(xué)院校中推薦和接受優(yōu)秀應(yīng)屆本科生。筆者經(jīng)歷了南方醫(yī)科大學(xué)推免生工作的開展過程，結(jié)合本校實(shí)際，對(duì)今后此項(xiàng)工作的展開提出一些看法。
一、南方醫(yī)科大學(xué)推免生工作舉措及其效果
2008年獲得推薦免試研究生的資格后，根據(jù)教育部通知精神，我校教務(wù)處及時(shí)制定了《南方醫(yī)科大學(xué)關(guān)于推薦優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生免試攻讀碩士學(xué)位研究生工作管理辦法》（以下簡稱《南醫(yī)推免工作辦法》），并迅速下發(fā)了《關(guān)于推薦優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生免試攻讀碩士學(xué)位研究生工作的通知》，對(duì)推免生工作進(jìn)行了詳細(xì)的部署。各學(xué)院根據(jù)學(xué)校《通知》要求，精心組織，迅速開展工作，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)圓滿完成了任務(wù)， 2008年、2009年分別推薦免試研究生20名、35名，推薦至外校的人數(shù)分別是8名、9名，占40%、27%。
可以講，在這兩年的實(shí)踐中，南方醫(yī)科大學(xué)各個(gè)學(xué)院都高度重視此項(xiàng)工作的開展，精心組織，嚴(yán)格把關(guān)，迅速成立了本學(xué)院的“推免生”工作小組，力圖在規(guī)定時(shí)間內(nèi)圓滿完成這項(xiàng)工作。首先，各學(xué)院能夠嚴(yán)格按照相關(guān)文件要求，結(jié)合學(xué)院實(shí)際情況，及時(shí)、科學(xué)地制定出相應(yīng)的實(shí)施意見和操作辦法。其次，各學(xué)院推免小組對(duì)推免過程中出現(xiàn)的特殊情況堅(jiān)持集體決議，集思廣益，審慎決策。最后，對(duì)于推免結(jié)果，各學(xué)院推免小組嚴(yán)格按照文件要求，及時(shí)予以張榜公示，征求意見，認(rèn)真對(duì)待公示過程中反映的問題，并給予及時(shí)、合理的解釋。考慮到教育部未明確我校的推免名額的情況，為了節(jié)省時(shí)間，通知各個(gè)學(xué)院先按畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的3%上報(bào)名單，各學(xué)院經(jīng)學(xué)生個(gè)人申請(qǐng)，學(xué)院推免生小組初選排名、綜合測試和面試、綜合成績排名、推薦并公示，校推免生遴選工作領(lǐng)導(dǎo)小組討論，校長會(huì)議研究決定，確立了最終的推免生名單，將予以為期七天的全校公示。各學(xué)院精心、用心、有條不紊地開展工作，充分表現(xiàn)了對(duì)學(xué)校推免工作高度的熱情和充分的責(zé)任感。如有的學(xué)院為本學(xué)院的推免生工作制定了詳細(xì)的工作安排表，對(duì)各專業(yè)筆試、面試出題范圍、評(píng)分做了詳細(xì)的規(guī)范，工作做得相當(dāng)細(xì)致；有的學(xué)院上交了詳細(xì)的工作總結(jié)并提出了對(duì)本次推免工作的幾點(diǎn)體會(huì)以及對(duì)學(xué)校推免生工作的幾點(diǎn)意見和建議。
那么，學(xué)校各個(gè)群體對(duì)我們的推免工作反應(yīng)如何呢？為此，我們展開了問卷調(diào)查。此次調(diào)查發(fā)放問卷526份，收回426份，有效率95%，回收率81%。調(diào)查對(duì)象中學(xué)生占79.9%，專家教授占13%，管理人員占3.8%，輔導(dǎo)員占3.5%；學(xué)生中男生占35.9%，女生占64.1%。大部分調(diào)查者對(duì)學(xué)校展開的推免工作表示滿意的態(tài)度，不過在一些指標(biāo)上仍舊出現(xiàn)了一些不足的情況。如有相當(dāng)部分受調(diào)查者對(duì)我校展開的推免工作還不了解，個(gè)別同學(xué)甚至是一無所知；有的受調(diào)查者對(duì)推免工作開展的時(shí)間存在分歧；還有的對(duì)推免生的英語和專業(yè)課成績要求上各說其詞；還有部分受調(diào)查者對(duì)推免過程的透明化十分關(guān)心，有個(gè)別學(xué)生對(duì)過程的公開性存在質(zhì)疑。在這點(diǎn)上，我們的調(diào)查顯示學(xué)生中有66.14%的人對(duì)推免生工作滿意，但也有33.94%的人對(duì)推免生工作的透明程度不是很滿意。
二、推免工作的改進(jìn)措施
從2008年到現(xiàn)在，我們進(jìn)行的推免工作雖然已經(jīng)順利進(jìn)行了3年，但推免工作還處在起步階段，不少工作的流程還處在摸索階段，如何借鑒其他院校的經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合我校實(shí)際展開工作，切實(shí)做好推免工作，真正從中選拔出“能力較強(qiáng)、素質(zhì)較高、知識(shí)功底較扎實(shí)的學(xué)生”。筆者結(jié)合幾年來的工作經(jīng)驗(yàn)，提出一些看法。
教育的關(guān)鍵在于培養(yǎng)人才，而選好人才則是先決條件，推薦免試研究生工作的目的就在于選出德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生進(jìn)一步深造。有學(xué)者一針見血地指出了推免制度實(shí)行中的兩大關(guān)鍵：一是如何確保選拔出綜合素質(zhì)較高的學(xué)生；二是如何體現(xiàn)公正性。我校今后此項(xiàng)工作的開展也應(yīng)當(dāng)圍繞這兩個(gè)核心問題確實(shí)選拔到高素質(zhì)的醫(yī)學(xué)專業(yè)人才。
（1）加大推免生工作的宣傳力度。在我們進(jìn)行的問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，我校推免生工作雖然剛剛起步，還是有相當(dāng)多的人知道推免生制度，說明我校的宣傳工作還是做得比較到位的。但仍然有相當(dāng)一部分人不了解這項(xiàng)工作，所以，還是有必要繼續(xù)大力宣傳此項(xiàng)。建議從招生及學(xué)生入學(xué)之初就把推免生制度作為我校的一項(xiàng)優(yōu)勢來宣傳，要充分利用學(xué)校的輿論媒介（如網(wǎng)絡(luò)、廣播、報(bào)刊、雜志）進(jìn)行宣傳，公布我校推免生細(xì)則及前兩年被推免的學(xué)生名單，這樣會(huì)讓一些學(xué)生從入學(xué)之初就確定方向，努力提高自己綜合能力。
（2）推薦過程透明化，選拔結(jié)果公開化。我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)一部分人對(duì)推免程序存在著質(zhì)疑。因而嚴(yán)格執(zhí)行工作程序是推薦免試研究生工作順利進(jìn)行的重要保證，利用公示效應(yīng)和輿論力量能最大程度地保證工作的透明公正。建議選出部分學(xué)生代表在推免生面試時(shí)旁觀或增設(shè)學(xué)生評(píng)分，評(píng)分時(shí)應(yīng)該盡量現(xiàn)場公開，避免給錢權(quán)交易留下空子進(jìn)行暗箱操作，杜絕由此產(chǎn)生的腐敗現(xiàn)象和對(duì)學(xué)校風(fēng)氣的破壞。選拔結(jié)果應(yīng)該在教務(wù)處網(wǎng)站公示，包括推免生筆試面試成績及其獲得的各項(xiàng)證書、榮譽(yù)、發(fā)表的文章和學(xué)習(xí)成績等，只有將它們?nèi)抗_接受廣大師生的監(jiān)督才能最大程度地保證推免工作的公平公正公開。
（3）“學(xué)術(shù)近親”要打破。教育部下發(fā)的《關(guān)于做好2003年招收攻讀碩士學(xué)位研究生工作的通知》中規(guī)定：“高校接受本校推薦免試研究生的人數(shù)，原則上不超過本校推免生的70％”；同時(shí)鼓勵(lì)本校推免生報(bào)考外校。然而在實(shí)際操作中，一些高校硬性規(guī)定排名靠前的優(yōu)秀學(xué)生強(qiáng)留本校，或與相當(dāng)?shù)母咝＿M(jìn)行交換，使得推免制度成為截留優(yōu)秀學(xué)生的手段。這顯然造成了學(xué)術(shù)上的“近親繁殖”，不利于學(xué)術(shù)的創(chuàng)新和創(chuàng)造。這種現(xiàn)象已經(jīng)引起一些有識(shí)之士的重視。我校在今后工作中要加大力度吸收外校優(yōu)質(zhì)生源前往我校深造，同時(shí)努力改變傳統(tǒng)的“留才”思想，在各校統(tǒng)一的推免制度前提下，我們可以選擇一些綜合水平比較高的院校，與之建立良好的合作關(guān)系，將我校優(yōu)秀學(xué)生與這些高校進(jìn)行交流。
（4）制定科學(xué)合理的面試內(nèi)容，加大面試權(quán)重。為確保面試過程公正、公平，我校制定了科學(xué)、合理的面試內(nèi)容，英語口試、專業(yè)知識(shí)、應(yīng)變能力等內(nèi)容均有細(xì)致統(tǒng)一的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)；為確保公正、公平，學(xué)校應(yīng)組織經(jīng)驗(yàn)豐富、作風(fēng)正派、科研技能強(qiáng)的資深教授組成面試督導(dǎo)組全程參與面試。同時(shí)為了克服推免過程中存在的高分低能現(xiàn)象。我校逐漸加重面試所占比重，選拔出那些勇于探索，敢于創(chuàng)新，綜合素質(zhì)高的人才，而非那些只會(huì)考試不會(huì)思考，知識(shí)面狹窄，沒有創(chuàng)新開拓精神的學(xué)生。
總之，我們要在今后工作實(shí)踐中，對(duì)學(xué)校、社會(huì)環(huán)境和推免程序不斷進(jìn)行改進(jìn)和完善，擴(kuò)寬培養(yǎng)思路，使之能夠真正選拔出具有真才實(shí)學(xué)的人才，從而提升學(xué)校的整體實(shí)力和綜合競爭力，為社會(huì)培養(yǎng)出一流的醫(yī)學(xué)人才。
參考文獻(xiàn)：
[1]趙妍.淺析現(xiàn)行體制下研究生招生模式存在的問題[J].理論界，2006，（4）：135.
請(qǐng)假分為兩種,一種是病假,一種是事假,以下是小編為大家推薦的關(guān)于一些實(shí)習(xí)請(qǐng)假條模板，希望能幫助到大家!
實(shí)習(xí)請(qǐng)假條模板1尊敬的_________老師：
您好!
我是__級(jí)__________專業(yè)_________(姓名)，因本人暑假(7月初至8月底)要參加大學(xué)統(tǒng)一安排的暑期專業(yè)實(shí)習(xí)活動(dòng)，不能參加__的實(shí)習(xí)安排，特此向您請(qǐng)假，懇請(qǐng)批準(zhǔn)。
此致
敬禮
____屆____班 ________
__-__-__
實(shí)習(xí)請(qǐng)假條模板2尊敬的系領(lǐng)導(dǎo)：
本人計(jì)劃在 年 月 日至 年 月 日期間到 省 市實(shí)習(xí)。在請(qǐng)假期間本人作出如下承諾，并保證嚴(yán)格履行。
一、本人的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))已經(jīng)選好題目，題為：
指導(dǎo)老師為： 。
由于外出實(shí)習(xí)，本人制定了詳細(xì)、可行的完成畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的計(jì)劃。計(jì)劃附后，并有指導(dǎo)老師的簽字。指導(dǎo)老師同意我的計(jì)劃，也同意了我在外出實(shí)習(xí)的同時(shí)完成論文、設(shè)計(jì)。如果由于本人不及時(shí)與指導(dǎo)老師聯(lián)系而導(dǎo)致畢業(yè)或畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))受到影響或外出后畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)跟不上進(jìn)度，其后果將由本人負(fù)責(zé)。本人實(shí)習(xí)單位名稱為:其負(fù)責(zé)人聯(lián)系方式為：
二、保證每周至少與指導(dǎo)老師聯(lián)系一次，本人的家庭電話為： ; 本人的'手機(jī)號(hào)碼為：。電話如有變動(dòng)，保證及時(shí)告知班主任和指導(dǎo)老師。本人的e—mail是：qq號(hào)是：
三、本人保證家長已經(jīng)知道本人承諾的詳細(xì)內(nèi)容，本人外出找工作也已經(jīng)得到家長的同意。家長于 年 月日給班主任打電話，表示同意的意見。家長的名字是，家長的聯(lián)系方式為： 。
四、本人保證外出期間不做違法亂紀(jì)的事情，外出期間自行負(fù)責(zé)自身的生命、財(cái)產(chǎn)安全問題。保證在 年 月 日前安全回到學(xué)校。
五、本人外出的目的是盡快就業(yè)，所以本人承諾：在畢業(yè)答辯前一定簽訂就業(yè)協(xié)議書或者拿回單位的錄用證明。
特向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假，請(qǐng)批準(zhǔn)。
本請(qǐng)假條一式三份，指導(dǎo)老師、班主任、學(xué)生本人各一份。
本人簽名：三聯(lián)閱讀/轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留
年 月 日
指導(dǎo)老師意見 班主任意見 系領(lǐng)導(dǎo)意見
同學(xué)的畢業(yè)論文(計(jì)劃)完成計(jì)劃切實(shí)可行，并向老師提供了聯(lián)系方式。
同意外出實(shí)習(xí)。
簽名：
日期：
同學(xué)家長已經(jīng)與班主任聯(lián)系，家長同意學(xué)生外出。
同意外出實(shí)習(xí)。
簽名：
日期：
實(shí)習(xí)請(qǐng)假條模板3我是 ___班的___，學(xué)號(hào)___，因?yàn)樵诒本┝愣瓤萍技t有限公司實(shí)習(xí)，故不能回學(xué)校撰寫論文，特請(qǐng)假從4月10日到4月28日，請(qǐng)___老師批準(zhǔn)。
請(qǐng)假期間，我將及時(shí)和導(dǎo)師溝通，并按照導(dǎo)師要求認(rèn)真、及時(shí)的完成論文。請(qǐng)假期間，我將遵守學(xué)校紀(jì)律和國家法律，確保自身安全，認(rèn)真實(shí)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)技能。
請(qǐng)假期間，我將及時(shí)登陸學(xué)校網(wǎng)站、學(xué)院網(wǎng)站、班級(jí)qq群，了解與畢業(yè)有關(guān)的信息，并保障通信設(shè)備的暢通，我的手機(jī)號(hào)碼為：___，并請(qǐng)?jiān)谛５腳__同學(xué)(電話：___)幫我傳達(dá)相關(guān)信息。三聯(lián)閱讀/轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留
請(qǐng)導(dǎo)師考慮我的實(shí)習(xí)情況，批準(zhǔn)我的請(qǐng)假。
請(qǐng)假人：___
時(shí)間：____年__月__日
實(shí)習(xí)請(qǐng)假條模板4尊敬的 ：
我因自主實(shí)習(xí)需要，特向您請(qǐng)假。我會(huì)在假期結(jié)束后及時(shí)返校。 實(shí)習(xí)單位名稱：
單位聯(lián)系人：
請(qǐng) 假 時(shí) 間：
家長聯(lián)系電話：
本人聯(lián)系電話：
班主任簽字：
請(qǐng)假人：___
時(shí)間：____年__月__日
實(shí)習(xí)請(qǐng)假條模板5尊敬的 (科)領(lǐng)導(dǎo)：
本人系 (學(xué)校) (學(xué)院) (專業(yè))的學(xué)生，現(xiàn)在在貴科實(shí)習(xí)，因 (原因)，需請(qǐng)假 天。
時(shí)間： 年 月 日 至 年 月 日 。
懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。
就業(yè)報(bào)到證，畢業(yè)之后如果去企業(yè)就職，需要交到企業(yè)，如果落后口需要交到當(dāng)?shù)嘏沙鏊?/p>
辦理流程：
（1）畢業(yè)生在“就業(yè)協(xié)議書”上填寫基本情況；
（2）畢業(yè)生所在的學(xué)校（學(xué)院）畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)部門填寫推薦意見并蓋章；
（3）用人單位簽字、蓋章，（上級(jí)人事主管部門確認(rèn)蓋章）畢業(yè)生簽字，填寫雙約定的其他條款。
（4）畢業(yè)生所在的分校（學(xué)院）畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)部門予以登記備案；
（5）將“就業(yè)協(xié)議書”交省校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心審核，開具介紹信；
（6）畢業(yè)生持省校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心開具的介紹信、“畢業(yè)證”原件、“就業(yè)協(xié)議書”到省大中專院校學(xué)生信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心辦理“就業(yè)報(bào)到證”。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
20__年，根據(jù)學(xué)校要求，結(jié)合學(xué)院實(shí)際情況，學(xué)院討論制定了“某學(xué)院碩士研究生培養(yǎng)辦法”，“某學(xué)院關(guān)于對(duì)在讀研究生予以再次獎(jiǎng)勵(lì)的暫行規(guī)定”等規(guī)章制度；成立了“某學(xué)院碩士研究生教育工作指導(dǎo)委員會(huì)”、“某大學(xué)某學(xué)院學(xué)位分委會(huì)”、“某大學(xué)某學(xué)院研究生復(fù)試領(lǐng)導(dǎo)小組、復(fù)試專家組”、“某大學(xué)某學(xué)院推薦本科生免試攻讀碩士研究生領(lǐng)導(dǎo)小組、面試專家組”、“某學(xué)院20__年碩士研究生入學(xué)考試命題小組、保密小組”等機(jī)構(gòu)。為我院的研究生招生、培養(yǎng)和管理等工規(guī)范化提供了制度和組織保證。
二、導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)
目前經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科共有30名教師（包括20__年新增遴選導(dǎo)師和院外導(dǎo)師）具有指導(dǎo)碩士研究生的資格，其中，企業(yè)管理學(xué)科點(diǎn)21人，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)科點(diǎn)9人。導(dǎo)師中教授13人，副教授17人；四川省學(xué)術(shù)帶頭人后備人選2人；享受國務(wù)院特殊津貼1人。學(xué)歷層次分布為：博士5人，碩士研究生以上學(xué)歷者22人（在讀博士研究生5人），占導(dǎo)師總數(shù)的73。年齡結(jié)構(gòu)為：平均年齡43歲；35歲及以下者3人，35~45歲者16人，45歲以上者11人。年齡和學(xué)歷結(jié)構(gòu)如表1所示。學(xué)術(shù)梯隊(duì)的知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)以及專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)均較合理。在學(xué)位幾個(gè)主要研究方向均有學(xué)術(shù)造詣較深、在國內(nèi)同行中有一定影響、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、為人正派的學(xué)術(shù)帶頭人。學(xué)術(shù)隊(duì)伍團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)術(shù)思想端正、活躍，有能力進(jìn)行高水平的教學(xué)和研究工作。
表1經(jīng)濟(jì)、理學(xué)科研究生導(dǎo)師信息統(tǒng)計(jì)表
類別
分類
人數(shù)
比例
備注
職稱
教授
12
40
其中企業(yè)管理7名，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)5名
副教授
18
60
其中企業(yè)管理14名，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)4名
學(xué)科
企業(yè)管理
21
70
產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)
9
30
部門
經(jīng)管學(xué)院
23
77
其它部門
7
23
年齡
小于35歲
3
10
35~45歲
16
53
大于45歲
11
37
學(xué)歷
博士
5
17
含享受國務(wù)院特殊津貼人員1人
碩士(含雙學(xué)士)
12
40
含在讀博士5人，雙學(xué)士2人
學(xué)士及其它
13
43
三、招生與推免工作
20__年我院企業(yè)管理專業(yè)碩士研究生招生中，共有22人上線，經(jīng)過復(fù)試實(shí)際錄取17名（包括2名校內(nèi)保送生）。加上20__級(jí)企業(yè)管理專業(yè)研究生12名，目前我院共有在籍碩士研究生29名。
按照“德智體全面衡量、擇優(yōu)推免、保證質(zhì)量、寧缺毋濫”的原則，經(jīng)過綜合測評(píng)，20__年我院共有118名應(yīng)屆本科生取得推免20__年碩士研究生資格，經(jīng)過面試專家組面試，最終有17 人獲得推免名額。其中，有1人被四川省社會(huì)科學(xué)院接收，2人被中國科技大學(xué)接收，其余14人被我校接收。
四、培養(yǎng)管理
質(zhì)量是研究生教育的生命。某學(xué)院按照學(xué)校的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)教育部有關(guān)文件精神，依靠并配合導(dǎo)師把質(zhì)量意識(shí)融入研究生培養(yǎng)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，如認(rèn)真審查并嚴(yán)格執(zhí)行研究生培養(yǎng)計(jì)劃；重視公共課的教學(xué)效果；堅(jiān)持中期檢查制度；強(qiáng)調(diào)學(xué)位論文選題的前沿性、學(xué)術(shù)性、應(yīng)用性和開題報(bào)告等。20__年度開展的工作主要有。
（一）研究生培養(yǎng)管理工作意見征集
10月17日，辦公室就我院的研究生培養(yǎng)管理工作進(jìn)行了意見征集。本次意見征集共設(shè)計(jì)了兩個(gè)表格，分別為《研究生意見征集表》和《關(guān)于研究生培養(yǎng)管理的意見調(diào)查表》，前者調(diào)查對(duì)象為我院全體研究生，征集他們對(duì)導(dǎo)師、任課教師、管理人員的工作意見；后者調(diào)查對(duì)象為研究生導(dǎo)師、任課教師和管理人員，征集他們對(duì)研究生的意見。
（二）研究生培養(yǎng)管理工作研討會(huì)
11月4日下午，我院召開了企業(yè)管理研究生導(dǎo)師座談會(huì)，就我院研究生培養(yǎng)管理工作進(jìn)行專題研討，學(xué)校研究生處領(lǐng)導(dǎo)及全體研究生導(dǎo)師出席了此次研討會(huì)。通過研討會(huì)，一方面加強(qiáng)了導(dǎo)師們之間的交流，另一方面讓導(dǎo)師們了解到了目前我院研究生培養(yǎng)管理中存在的不足，有利于研究生培養(yǎng)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
（三）研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)會(huì)
11月24日下午，我院召開了全體研究生學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)會(huì)議。會(huì)議主要根據(jù)回收的《研究生意見征集表》和《關(guān)于研究生培養(yǎng)管理的意見調(diào)查表》的反饋信息，對(duì)我院研究生在學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)上存在的問題進(jìn)行了通報(bào)，提出了下一步的整改措施。同時(shí)，會(huì)上學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)還提出了加強(qiáng)研究生學(xué)術(shù)交流和科研實(shí)踐的具體措施，表達(dá)了學(xué)院對(duì)研究生教育高度重視、全力支持的態(tài)度，希望研究生在學(xué)院提供優(yōu)越的硬件和軟件環(huán)境下安心學(xué)習(xí)，踏實(shí)研究。
（四）20__級(jí)研究生開題報(bào)告
研究生開題報(bào)告是研究生培養(yǎng)管理中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，我院對(duì)20__級(jí)企業(yè)管理專業(yè)研究生的開題報(bào)告十分重視。對(duì)于參加開題的研究生，我院按照其研究方向的相似性，分成三組進(jìn)行開題，為此專門成立了三個(gè)開題報(bào)告審核小組進(jìn)行開題審核，審核小組成員全部由我院具有研究生指導(dǎo)資格的教師構(gòu)成。同時(shí)，為了體現(xiàn)開題報(bào)告的嚴(yán)肅性和公正性，在開題過程中，我院實(shí)行研究生導(dǎo)師本人回避制度。
五、教學(xué)工作
20__年度，我院共開設(shè)研究生課程21門，由18名任課教師主講。課程開設(shè)情況如為：上半學(xué)期3門>文秘站:<，下半學(xué)期18門；學(xué)位課程7門，專業(yè)選修課程14門；20__級(jí)課程18門，20__級(jí)課程3門。18名任課教師中，院內(nèi)教師17人，院外教師1人；教授3人，副教授14人，講師1人；學(xué)歷層次分布：博士2人，在讀博士5人；研究生以上學(xué)歷16人，占任課教師總數(shù)的89。根據(jù)回收的《研究生意見征集表》，大多數(shù)任課教師教學(xué)效果良好，研究生們對(duì)大多數(shù)任課教師的授課較為滿意。
六、學(xué)科建設(shè)
20__年度，我院在學(xué)科建設(shè)方面做了大量工作。一方面，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，新增碩士點(diǎn)的申報(bào)工作；另一方面，整合科研資源，凝練研究方向，形成了企業(yè)管理和產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)兩個(gè)學(xué)科團(tuán)隊(duì)。具體工作有：
（一）碩士點(diǎn)申報(bào)
20__年上半年，我院在已有企業(yè)管理專業(yè)碩士點(diǎn)的情況下，積極組織申報(bào)“產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)”、“區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)”和“技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理”三個(gè)碩士點(diǎn)。“產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)”碩士點(diǎn)有望獲準(zhǔn)布點(diǎn)。
（二）培養(yǎng)方案制定修訂
12月上旬，我院召開了研究生培養(yǎng)方案研討會(huì)，主要針對(duì)企業(yè)管理專業(yè)培養(yǎng)方案的修訂和產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案的制訂兩項(xiàng)工作展開了討論。12月中旬，又根據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行了再次修訂、完善。
七、學(xué)術(shù)環(huán)境建設(shè)
我院十分重視研究生教育的學(xué)術(shù)環(huán)境的建設(shè)，在學(xué)術(shù)環(huán)境硬件建設(shè)和軟件建設(shè)上投入了大量的人力、財(cái)力和物力，為學(xué)院的研究生培養(yǎng)教育創(chuàng)造了較好的環(huán)境條件。
在硬件建設(shè)方面，我院今年先后購買了30余臺(tái)（套）先進(jìn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)設(shè)備，建設(shè)了三個(gè)研究生專用教室，其中有兩個(gè)已安裝固定多媒體和投影設(shè)備，同時(shí)專門建設(shè)了研究生實(shí)驗(yàn)室（有35臺(tái)電腦等設(shè)備，寬帶網(wǎng)絡(luò)滿足了研究生隨時(shí)查閱、下載國內(nèi)外文獻(xiàn)的需要），供研究生使用；另外，學(xué)院擁有國內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊147中，今年新購圖書2680冊(cè)，新購了“CSMAR系列研究數(shù)據(jù)庫”和“ERP”軟件。為研究生的學(xué)習(xí)和科研創(chuàng)造了一個(gè)良好的硬件環(huán)境。
在學(xué)術(shù)環(huán)境軟件建設(shè)方面，我院積極組織和支持教師參加高水平的學(xué)術(shù)活動(dòng)，主辦、承辦高質(zhì)量的學(xué)術(shù)會(huì)議。20__年度，我院主辦了2次省級(jí)學(xué)術(shù)會(huì)議；共有四十多名教師參加不同層次的學(xué)術(shù)會(huì)議18場次，其中，國際會(huì)議3場次，國家級(jí)相學(xué)術(shù)會(huì)議8場次。參加學(xué)術(shù)會(huì)議的級(jí)別分布如圖2所示。我院先后與中國工程物理研究院、四川大學(xué)、西南交通大學(xué)、四川省社科院等單位合作，開展了多種形式、不同層次的學(xué)術(shù)報(bào)告、講座，以開闊學(xué)術(shù)視野，增加學(xué)術(shù)氛圍。20__年度共開展學(xué)術(shù)講座32次，其中邀請(qǐng)校外知名學(xué)者做報(bào)告4次，院內(nèi)教授、副教授做報(bào)告28次。另外，根據(jù)培養(yǎng)方案要求，我院20__級(jí)企業(yè)管理研究生于11月下旬開展了學(xué)術(shù)報(bào)告系列活動(dòng)。為了鼓勵(lì)本學(xué)院研究生勤奮學(xué)習(xí)，創(chuàng)新進(jìn)取，積極參與科研工作，學(xué)院制訂了《某學(xué)院關(guān)于對(duì)在讀研究生予以再次獎(jiǎng)勵(lì)的暫行規(guī)定》。
圖220__年度某學(xué)院參加學(xué)術(shù)會(huì)議統(tǒng)計(jì)圖
八、存在的問題及努力方向
（一）在培養(yǎng)管理方面，今后要著重加強(qiáng)學(xué)生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。鑒于我院取得碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)時(shí)間較短，在籍研究生數(shù)量較少的情況，提高研究生的科研創(chuàng)新能力顯得尤為重要。
（二）在導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)方面，今后要不斷提高導(dǎo)師隊(duì)伍的學(xué)術(shù)水平，并不斷充實(shí)新的師資力量。我院還有一部分碩士生導(dǎo)師未承擔(dān)省（部）級(jí)及其以上的科研課題，導(dǎo)致一部分研究生學(xué)位論文的選題無研究課題支撐，缺乏前沿性和創(chuàng)新性。
（三）在學(xué)科建設(shè)方面，在建設(shè)好已有碩士點(diǎn)的基礎(chǔ)上，要?jiǎng)?chuàng)造條件，爭取新增碩士點(diǎn)有大的突破。同時(shí)，要進(jìn)一步整合學(xué)科資源，形成學(xué)科特色。
（四）在學(xué)術(shù)環(huán)境建設(shè)方面，今后主要加強(qiáng)學(xué)術(shù)軟環(huán)境的建設(shè)，比如多舉辦一些高水平的學(xué)術(shù)報(bào)告，多和兄弟院校進(jìn)行合作交流等。
1對(duì)象與方法
1.1研究對(duì)象我國預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)成員以及全國部分高校公共衛(wèi)生學(xué)院、預(yù)防醫(yī)學(xué)系的院長或系主任（每所高校只調(diào)查一名對(duì)象）。
1.2研究方法本研究采用調(diào)查問卷的方式，以電子郵件的形式發(fā)放和回收問卷。調(diào)查問卷是按照教育部（高教司194號(hào)）函件的要求，由預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)設(shè)計(jì)形成問卷，經(jīng)5位專家進(jìn)行內(nèi)容效度的測評(píng)。最終的問卷包括13個(gè)閉合性問題和4個(gè)開放性問題，內(nèi)容涉及“十一五”規(guī)劃教材基本內(nèi)容、“十二五”教材建設(shè)基本原則、教材質(zhì)量監(jiān)管情況、對(duì)國家規(guī)劃教材的意見和建議四個(gè)維度。(表1)
2結(jié)果
2.1預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)，“十一五”期間教材建設(shè)基本情況不同專業(yè)書籍的數(shù)目不同，同一專業(yè)相似內(nèi)容的書籍出版社也不同。衛(wèi)生政策管理方面的書籍所占比例最大，其次為流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)。(表2)
2.1.1教材數(shù)量與比例多數(shù)高校的專家（58.3%）認(rèn)為目前預(yù)防醫(yī)學(xué)規(guī)劃教材的數(shù)量基本適當(dāng)，有27.1%的專家認(rèn)為目前規(guī)劃教材偏多；而在規(guī)劃教材與非規(guī)劃教材的比例方面，有29.2%的專家認(rèn)為規(guī)劃教材所占比重過大。
2.1.2教材編寫質(zhì)量與出版質(zhì)量有79.2%的專家對(duì)“十一五”期間規(guī)劃教材的編寫和出版質(zhì)量表示滿意和基本滿意（表3）。對(duì)于不同出版社出版的教材，有91.7%的專家認(rèn)為不同出版社的教材質(zhì)量存在差別，參差不齊。對(duì)規(guī)劃教材的選用情況，表示滿意的有20.8%，基本滿意的有56.3%，表示一般的有22.9%。
2.1.3教材評(píng)審?fù)扑]制度有89.6%的專家認(rèn)為可以采用教材評(píng)審?fù)扑]制度，從陸續(xù)出版的教材中分批推薦教材供各高校選用，推薦周期建議為2-3年（中位數(shù)）比較適宜。教材評(píng)審方式建議由預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)組織成立專家評(píng)審庫，采取在一定范圍內(nèi)的函審和會(huì)審結(jié)合的方式，參與評(píng)審的單位和學(xué)校要有足夠的數(shù)量和代表性，同時(shí)要適當(dāng)考慮使用教材的基層教師及學(xué)生的意見。
2.1.4預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)教材的空白有超過半數(shù)的專家(58.3%)認(rèn)為在教材建設(shè)方面存在空白，而35.4%的專家認(rèn)為不存在教材的缺少。雖然部分專家認(rèn)為教材在某些領(lǐng)域存在空白，如：職業(yè)衛(wèi)生技術(shù)服務(wù)、環(huán)境對(duì)健康的影響、衛(wèi)生檢驗(yàn)、突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處理等，但是大多數(shù)專家（77.1%）認(rèn)為目前的教材基本可以滿足學(xué)生的要求。
2.2結(jié)合人才培養(yǎng)的需要，“十二五”期間教材建設(shè)應(yīng)貫徹的基本原則
2.2.1“十二五”教材建設(shè)的基本原則預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)各高校的專家（97.9%）普遍認(rèn)為教材建設(shè)的基本原則中第一重要的是保證質(zhì)量（圖1），質(zhì)量是教材的根本，無論對(duì)于規(guī)劃教材還是非規(guī)劃教材，首先看重的都是教材質(zhì)量。其次，多數(shù)專家（89.6%）認(rèn)為教材的編寫要更新觀念，更新知識(shí)，和世界先進(jìn)高校的教材接軌。目前，部分教材存在知識(shí)更新不夠，課程體系框架與時(shí)代需求存在差異的情況。同時(shí)，編制教材要重點(diǎn)突出，體現(xiàn)特色也是專家們的普遍意見。此外，還有相當(dāng)多的專家（75%）認(rèn)為高校教材的建設(shè)要遵循合理配套的原則，針對(duì)不同性質(zhì)的高校，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的不同，教材應(yīng)具備個(gè)性化的特點(diǎn)，滿足不同學(xué)生的需求。
2.3關(guān)于教材質(zhì)量與教材建設(shè)
2.3.1教材質(zhì)量專家（83.3%）普遍認(rèn)為（圖2），教材質(zhì)量中最重要的環(huán)節(jié)是與實(shí)際相結(jié)合，教材內(nèi)容應(yīng)該緊貼科學(xué)發(fā)展形式，及時(shí)準(zhǔn)確的補(bǔ)充新理念、新進(jìn)展。教與學(xué)的過程最終是為了實(shí)踐應(yīng)用做準(zhǔn)備，所以教材的編寫一定要與實(shí)踐相結(jié)合，不能單純傳授知識(shí)而脫離實(shí)際。目前部分教材內(nèi)容與實(shí)際工作脫節(jié)的情況需要引起注意。教材建設(shè)應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)案例分析的內(nèi)容，針對(duì)實(shí)際問題提供解決問題的方式方法，并建議從事教育工作的專家與從事實(shí)際工作的專家一起參與教材的編寫工作。其次是合理選題（72.9%）和加強(qiáng)監(jiān)管（70.8%），大家認(rèn)為教材的編寫要有側(cè)重性，不要面面俱到，應(yīng)該有所側(cè)重，體現(xiàn)該學(xué)科領(lǐng)域的精華，更多的內(nèi)容可以在參考書目中出現(xiàn)，而不是在規(guī)劃教材中涵蓋全部。對(duì)于教材的質(zhì)量監(jiān)管問題，大家提出了多種意見和建議，包括成立教材質(zhì)量管理專家組、建立教材質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系、廣泛征求教材應(yīng)用單位教師和學(xué)生意見、及時(shí)組織對(duì)教材質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)、同行專家匿名評(píng)議等。無論何種建議最終都是希望學(xué)生和教師可以獲得高質(zhì)量的教材。
2.3.2教材建設(shè)大家認(rèn)為促進(jìn)教材建設(shè)最重要的手段是引入競爭機(jī)制（87.5%），這其中既有教材編寫人員的競爭，也有出版社之間的競爭。要打破壟斷和僵化的局面，在競爭的前提下，主推精品教材（75%），把在競爭中體現(xiàn)出實(shí)力和水平的優(yōu)秀教材向所有高校提供，同時(shí)注意統(tǒng)籌安排和避免重復(fù)（圖3）。
2.4關(guān)于教材規(guī)劃的其他意見和建議首先，某些方面的教材明顯不能滿足現(xiàn)實(shí)的需求。例如：反映各學(xué)科進(jìn)展的教材、實(shí)驗(yàn)教學(xué)配套教材、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教材相對(duì)匱乏；新興學(xué)科、交叉學(xué)科相關(guān)教材明顯不足；現(xiàn)有雙語教材有限等等。其次，要采取措施提高教材質(zhì)量。如：教材建設(shè)要考慮人才培養(yǎng)的差異，結(jié)合實(shí)際情況，補(bǔ)充吸收地方高校的編委參加編寫工作；從教材研究、教材開發(fā)、教材使用、教材檢查、教材反饋等多個(gè)環(huán)節(jié)入手，加快教材建設(shè)，提高教材水平；建議成立政府主管部門監(jiān)管以及專業(yè)學(xué)術(shù)組織監(jiān)管兩個(gè)系統(tǒng)對(duì)教材質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督管理。目前的教材更多地強(qiáng)調(diào)了理論和知識(shí)的權(quán)威性，而忽視了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，不利于創(chuàng)新思維和能力的培養(yǎng)。
3討論
教材建設(shè)是涉及學(xué)校教育的重要內(nèi)容，高教司關(guān)于高等教育教材建設(shè)的調(diào)研，各預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)高校都十分重視。通過對(duì)預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)“十一五”期間教材建設(shè)的基本情況的調(diào)查表明，各高校認(rèn)為教材的數(shù)量基本適當(dāng)，但是在規(guī)劃教材與非規(guī)劃教材的比例方面意見并不統(tǒng)一，這可能是由于不同類型的高校對(duì)于教材的選擇原則不同所致。有近80%的高校對(duì)教材的質(zhì)量滿意或基本滿意，同時(shí)有近50%的專家認(rèn)為教材仍然存在一些知識(shí)的空白，這說明在不同的領(lǐng)域，教材的數(shù)量以及內(nèi)容分配存在一定差異，需要進(jìn)一步完善。
任何教材都不可能十全十美，教材的選用會(huì)直接影響到教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。出于對(duì)以上因素考慮，對(duì)于新一輪的教材建設(shè)，有近90%的高校認(rèn)為應(yīng)該采用教材評(píng)審?fù)扑]制度，而且對(duì)于該制度要進(jìn)行完善，以便學(xué)校可以使用到合理的教材。但是，教材評(píng)審?fù)扑]制度并不意味著材。一方面，統(tǒng)一規(guī)劃教材可能由于編寫人員復(fù)雜，存在連貫性差、各章節(jié)銜接不順暢、難以避免重復(fù)等問題。另一方面，統(tǒng)一規(guī)劃教材不能適應(yīng)不同高校的教學(xué)特點(diǎn)，不利于培養(yǎng)學(xué)生多視角考慮問題、分析問題和解決問題的能力。因此，應(yīng)該以明確知識(shí)點(diǎn)和實(shí)際操作能力的具體要求為前提，提倡教材建設(shè)的百花齊放，從中選取優(yōu)秀的教材。
關(guān)鍵詞： 獨(dú)立學(xué)院 電氣工程類專業(yè) 英語教學(xué) 現(xiàn)狀 改革
《大學(xué)英語教學(xué)大綱》（以下簡稱《大綱》）將大學(xué)英語教學(xué)分為基礎(chǔ)階段和應(yīng)用提高階段，應(yīng)用提高階段包括專業(yè)英語教學(xué)，專業(yè)英語被規(guī)定為必修課。《大綱》明確指出專業(yè)英語教學(xué)作為大學(xué)英語教學(xué)中一個(gè)不可缺少的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著促使學(xué)生完成從學(xué)習(xí)階段到應(yīng)用階段過渡的任務(wù)，從而保證非英語專業(yè)學(xué)生英語學(xué)習(xí)四年不斷線。根據(jù)《大綱》要求，結(jié)合學(xué)生對(duì)本課程的需求，我院一直堅(jiān)持開設(shè)專業(yè)英語課程，并不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，使專業(yè)英語課程在動(dòng)態(tài)中求發(fā)展。
一、獨(dú)立學(xué)院專業(yè)英語課程特點(diǎn)及教學(xué)安排
《大綱》不再單方面強(qiáng)調(diào)英語閱讀能力，而是更注重讀、聽、說、寫、譯各方面能力的均衡發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生不僅能順利閱讀各種英文專業(yè)文獻(xiàn)，而且能用英語進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，真正實(shí)現(xiàn)“以英語為工具交流信息”的培養(yǎng)目標(biāo)。專業(yè)英語課是一門文理兼顧、語言應(yīng)用與專業(yè)知識(shí)緊密結(jié)合的課程。這門課既涉及英語科技文體的一般特征和不同專業(yè)文獻(xiàn)的語言特點(diǎn)，又涉及一定的專業(yè)內(nèi)容及信息交流，兩者相輔相成。同時(shí)，專業(yè)英語課的重要性也在于它是基礎(chǔ)英語到應(yīng)用英語的過渡，是閱讀理解向交際表達(dá)的轉(zhuǎn)變，是語言學(xué)習(xí)到信息交流的發(fā)展，更注重語言的交際性和應(yīng)用性。
我院電氣工程類專業(yè)英語教學(xué)安排分科技英語教學(xué)和專業(yè)英語教學(xué)兩個(gè)階段。第五學(xué)期為科技英語階段，這一階段教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生了解科技英語的特點(diǎn)，掌握英語科技文體的一般特征；了解科技英語的詞法、語法、語篇特點(diǎn)，鞏固加深倒裝、被動(dòng)語態(tài)、非謂語形式、虛擬語氣等科技英語常用語法知識(shí)；擴(kuò)大科技英語詞匯量，要求掌握各種專業(yè)基本專業(yè)詞匯及各專業(yè)共有的次技術(shù)詞匯；進(jìn)一步提高閱讀理解能力和綜合分析能力，加強(qiáng)參閱、瀏覽、查找信息等閱讀技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練；進(jìn)一步了解如何書寫正式的英文書信、項(xiàng)目規(guī)劃書，學(xué)會(huì)如何利用圖表、表格等視覺信息，熟悉科技文體的寫作規(guī)范。第七學(xué)期為專業(yè)英語階段，這一階段教學(xué)目標(biāo)為:掌握主要專業(yè)文獻(xiàn)的語言風(fēng)格；加強(qiáng)對(duì)專業(yè)閱讀的訓(xùn)練，使學(xué)生較順利地閱讀英文原版專業(yè)教材及專業(yè)刊物；熟悉和掌握一定量的專業(yè)詞匯和專業(yè)術(shù)語；掌握構(gòu)詞法知識(shí)，掌握基本的英譯漢、漢譯英的翻譯技巧，能進(jìn)行專業(yè)文章的英漢互譯，譯文達(dá)意。
二、獨(dú)立學(xué)院專業(yè)英語的教學(xué)特點(diǎn)
專業(yè)英語是從基礎(chǔ)英語階段向?qū)I(yè)應(yīng)用的過渡，專業(yè)英語強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合具體專業(yè)的綜合運(yùn)用能力。專業(yè)英語教學(xué)有別于基礎(chǔ)英語，獨(dú)立學(xué)院電氣工程類專業(yè)英語的教學(xué)方法有其自身的特點(diǎn)。
1.突出以學(xué)生為主體。專業(yè)英語的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的綜合能力。因此，選擇以學(xué)生為中心的教學(xué)方法。在教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語言學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使學(xué)生由原來被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極地?cái)z取知識(shí)，專業(yè)英語教學(xué)的意義更多體現(xiàn)在幫助學(xué)生發(fā)掘自身的英語潛力，而不是教會(huì)他們多少英語知識(shí)。
2.強(qiáng)調(diào)以任務(wù)為中心。專業(yè)英語的教學(xué)應(yīng)注重實(shí)戰(zhàn)性和任務(wù)性，簡單地講，此類教學(xué)方式是就某一專業(yè)問題提出任務(wù)，使學(xué)生充分運(yùn)用讀、說、聽、寫、譯中的幾項(xiàng)技能來完成任務(wù)。此類教學(xué)方法可為學(xué)生營造運(yùn)用英語的機(jī)會(huì)和氛圍，激發(fā)英語的學(xué)習(xí)興趣。另外，還可采用課堂演講、辯論等形式，這些形式都頗受學(xué)生的歡迎。
3.注重學(xué)與用并重。專業(yè)英語教學(xué)能使學(xué)生用英語作為工具獲取專業(yè)信息，同時(shí)又能進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的交流。因此在專業(yè)英語的教學(xué)過程中注重學(xué)習(xí)，同時(shí)也要重視應(yīng)用，為學(xué)生多提供表達(dá)自我的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和應(yīng)用的結(jié)合。
4.立足語言流利性和正確性。電氣工程類學(xué)生對(duì)英語的說和寫有很大的顧慮，特別是說，不敢開口，主要是怕出差錯(cuò)。他們?cè)诙嗄甑挠⒄Z學(xué)習(xí)中，英語水平的評(píng)估大多是通過筆試，過于重視語言知識(shí)的正確性，而缺少語言流利性的認(rèn)識(shí)和訓(xùn)練。在專業(yè)英語的教學(xué)過程中，我們強(qiáng)調(diào)任務(wù)和話題本身內(nèi)容，注重交流，逐步樹立學(xué)生的自信心。
5.教學(xué)手段多樣性。英語教學(xué)也不再局限于黑板和錄音機(jī)，而應(yīng)采用現(xiàn)代化教學(xué)手段豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氣氛。開發(fā)網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中的應(yīng)用，我們初步建立了自己的專業(yè)英語網(wǎng)站，可將課程有關(guān)資料到網(wǎng)絡(luò)上，如作業(yè)、補(bǔ)充閱讀材料、推薦材料等；學(xué)生可通過網(wǎng)絡(luò)提出問題，交流學(xué)習(xí)心得，相互推薦好的學(xué)習(xí)資料，也可加強(qiáng)教師與學(xué)生的交流，使教師及時(shí)了解學(xué)生的需求和想法，對(duì)本課程的意見，作為教學(xué)改進(jìn)的指導(dǎo)。
三、獨(dú)立學(xué)院專業(yè)英語教學(xué)存在的問題
專業(yè)英語的內(nèi)容和形式與中文的專業(yè)課程有所不同。目前，我國獨(dú)立學(xué)院專業(yè)英語教學(xué)質(zhì)量不理想的現(xiàn)象較為普遍，從而影響到預(yù)期的教學(xué)效果。除了教師本身可能存在的專業(yè)英語學(xué)術(shù)素養(yǎng)有待提高外，還存在以下幾個(gè)方面的問題。
第一，專業(yè)英語教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。
第二，專業(yè)英語教學(xué)進(jìn)入我國高校尤其是獨(dú)立學(xué)院的時(shí)間比較晚。因此，在專業(yè)英語教學(xué)中以語感和語法并重的教學(xué)方式在具體執(zhí)行中有一定的難度。
第三，我國各類形式的高等院校專業(yè)英語的教學(xué)基本上采用教師講授的方式進(jìn)行，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)英語語感造成障礙，因而存在我國獨(dú)立學(xué)院專業(yè)英語教學(xué)很難創(chuàng)新的局面。
第四，目前國內(nèi)高校使用的專業(yè)英語教材的內(nèi)容變化較快，專業(yè)英語的內(nèi)容在不斷地更新和發(fā)展。因此，在專業(yè)英語教學(xué)中很難保持教材內(nèi)容的連貫性和一致性。
四、獨(dú)立學(xué)院專業(yè)英語教學(xué)改革的探索
在我國，獨(dú)立學(xué)院電氣工程類專業(yè)英語教學(xué)仍處于發(fā)展的初級(jí)階段，這方面可借鑒的資料和經(jīng)驗(yàn)比較少。下面我結(jié)合我院專業(yè)英語教學(xué)實(shí)際，提出幾點(diǎn)意見。
1.師資隊(duì)伍的建設(shè)。專業(yè)英語課程的特殊性要求專業(yè)英語教師，不僅要懂相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，而且要有過硬的英語基礎(chǔ)。目前，獨(dú)立學(xué)院專業(yè)英語教學(xué)任務(wù)由本專業(yè)的專業(yè)課教師承擔(dān)。這些教師有足夠的專業(yè)知識(shí)，但英語總體水平不高，特別是英語口語差、發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)。在這種情況下，應(yīng)加強(qiáng)專業(yè)英語教學(xué)的師資隊(duì)伍建設(shè)，專業(yè)英語教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)自身的要求，不斷提高英語水平和教學(xué)水平。
2.專業(yè)英語教材的選擇。獨(dú)立學(xué)院專業(yè)英語教學(xué)一個(gè)迫切需要解決的問題是教材問題。教材是課程的依據(jù)，好的教材可使教學(xué)事半功倍。好的專業(yè)英語教材更是專業(yè)英語教師的福音。當(dāng)今的專業(yè)英語教材應(yīng)該以功能或交際為主，除閱讀材料外，還應(yīng)依據(jù)大綱的要求，配合給出聽、說、寫、譯方面的訓(xùn)練任務(wù)；英語知識(shí)方面應(yīng)系統(tǒng)地介紹譯和寫方面的知識(shí)和技巧；還應(yīng)該介紹本專業(yè)最常見的西文雜志，尊重并鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)術(shù)探索精神。
3.專業(yè)英語教學(xué)的統(tǒng)一管理。我國大多高校包括獨(dú)立學(xué)院專業(yè)英語教學(xué)仍處于各系教學(xué)安排、教學(xué)要求各不相同，這在學(xué)生心中產(chǎn)生專業(yè)英語無足輕重的印象。統(tǒng)一的教學(xué)管理、教學(xué)安排、測試考評(píng)是高專業(yè)英語教學(xué)質(zhì)量的基本要求。
4.加大對(duì)專業(yè)英語教學(xué)的投入。隨著高校教學(xué)的不斷發(fā)展基礎(chǔ)英語教學(xué)已經(jīng)有了長足的進(jìn)步，學(xué)生對(duì)專業(yè)英語有了更高的要求，但專業(yè)英語的教學(xué)現(xiàn)狀不能令人滿意，起不到承前啟后的作用。高校應(yīng)加大對(duì)專業(yè)英語教學(xué)的重視和投入，對(duì)從事專業(yè)英語教學(xué)的教師給予更多的培訓(xùn)、深造機(jī)會(huì)，以滿足專業(yè)英語教學(xué)的要求。
五、結(jié)語
我從獨(dú)立學(xué)院電氣工程類專業(yè)英語教學(xué)的特點(diǎn)、教學(xué)安排、存在的問題進(jìn)行剖析、闡述，進(jìn)而提出當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院電氣工程類專業(yè)英語教學(xué)改革探索的意見，并應(yīng)用于我院電氣工程專業(yè)，取得了一定的成效。為了更好地完成電氣工程類專業(yè)英語的教學(xué)任務(wù)，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)獨(dú)立學(xué)院的教育理念和特點(diǎn)，努力探索專業(yè)英語的教學(xué)規(guī)律，為社會(huì)輸送更多合格的優(yōu)秀的高素質(zhì)高技能人才貢獻(xiàn)自己的力量。
參考文獻(xiàn)：
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文章摘要：——“青春榜樣·時(shí)代力量”好人好事事跡展示活動(dòng)昨日上午10時(shí),由現(xiàn)代城市學(xué)院舉辦的“青春榜樣·時(shí)代力量”——2015““現(xiàn)城好榜樣·身邊好青年”好人好事事跡展示活動(dòng)在階梯一教室舉行.何潤澤、穆和等十一名青年榮獲“現(xiàn)城好榜樣·身邊好青……
——“青春榜樣·時(shí)代力量”好人好事事跡展示活動(dòng)
昨日上午10時(shí),由現(xiàn)代城市學(xué)院舉辦的“青春榜樣·時(shí)代力量”——2015““現(xiàn)城好榜樣·身邊好青年”好人好事事跡展示活動(dòng)在階梯一教室舉行.何潤澤、穆和等十一名青年榮獲“現(xiàn)城好榜樣·身邊好青年”稱號(hào)并現(xiàn)場講述他們的感人事跡.
事跡展示活動(dòng)回顧了評(píng)選活動(dòng)從2014年5月啟動(dòng)以來的精彩點(diǎn)滴,播放了11位青春榜樣的事跡宣傳片,并對(duì)他們進(jìn)行逐一采訪,讓大家走進(jìn)“身邊好青年”們的內(nèi)心世界,了解他們的感人事跡.
據(jù)了解,2015“現(xiàn)城好榜樣·身邊好青年”評(píng)選活動(dòng)經(jīng)過資格審查、初步篩選、走訪調(diào)研、意見征求等環(huán)節(jié),從逾百名推薦人選中確定了46名參選對(duì)象,進(jìn)行了歷時(shí)9個(gè)月共3期的網(wǎng)絡(luò)公開投票,并在公證機(jī)關(guān)的監(jiān)督下,通過召開評(píng)審會(huì)投票選出了11名“現(xiàn)城好榜樣·身邊好青年”.
