時間：2022-03-24 10:53:28
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇學(xué)院工作要點，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
根據(jù)市教育局二月工作會議的總體要求，緊緊圍繞“關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一位教師，辦好每一所學(xué)校”的工作主題，堅持科學(xué)發(fā)展觀，以科研為先導(dǎo)，以抓好九年義務(wù)教育為主線，以大力發(fā)展學(xué)前教育和職業(yè)教育為重點，加強常規(guī)管理、制度建設(shè)和學(xué)校文化建設(shè)，深化改革，加快創(chuàng)新，提高師生素質(zhì)，為我校的快速，協(xié)調(diào)發(fā)展做出我們的貢獻(xiàn)。
工作目標(biāo)：
爭獲全國一流的特殊教育學(xué)校
培養(yǎng)一流的教師隊伍
創(chuàng)建一流的工作業(yè)績
主要任務(wù)：
一、師德建設(shè)工作：
1、加強教師隊伍建設(shè)，提高教師綜合素質(zhì)，堅持以人為本，樹立“尊重教師，依靠教師，服務(wù)教師”的理念，充分發(fā)揮廣大教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。為廣大教師教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)和生活提供良好條件。在學(xué)術(shù)研究中樹立“學(xué)校發(fā)展、我的責(zé)任”意識。在教師中開展“自律、奉獻(xiàn)和愛”為主題的師德教育系列活動。
2、落實教師“八項承諾”和“十五條禁令”，樹立教師新形象，結(jié)合教師行為準(zhǔn)則，開展文明職工評比活動，嚴(yán)禁亂收費，亂補課，變相體罰學(xué)生等等，樹立教師新形象。
3、建立學(xué)習(xí)性團(tuán)隊組織，讓讀書成為習(xí)慣“身為教師最應(yīng)具有的優(yōu)秀習(xí)慣就是讀書”要讓讀書成為習(xí)慣。
本學(xué)期將制定團(tuán)隊學(xué)習(xí)方案，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，安排規(guī)范化、制度化的學(xué)習(xí)時間、采取有效的學(xué)習(xí)方式、引導(dǎo)老師養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高教師的綜合素質(zhì)。我們還將結(jié)合學(xué)校實際，教師實際，以各學(xué)年組為學(xué)習(xí)團(tuán)隊，扎實有效地開展校本研修活動。
4、樹立師德典型，引進(jìn)獎勵機制，我們要繼續(xù)堅持“把特殊的愛獻(xiàn)給有特殊需要的孩子們”的做法。開展“自律、奉獻(xiàn)和愛”為主題的師德教育系列活動。開展經(jīng)驗交流會，樹立典型，進(jìn)一步引領(lǐng)全校教師自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，嚴(yán)于律己，奉獻(xiàn)愛心的師德行為。建立獎勵機制，學(xué)期末將評出精勤敬業(yè)獎和愛心奉獻(xiàn)獎。以此激勵教師端正教育思想，更新教育觀念，規(guī)范教育教學(xué)行為，全面提高我校教師隊伍的整體素質(zhì)。
二、德育工作：
1、德育常規(guī)教育
繼續(xù)加強學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的教育。強化實施《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，持之以恒地抓好學(xué)生衛(wèi)生和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。紀(jì)律、衛(wèi)生，每周進(jìn)行流動紅旗的評選；開展好大課間活動；上好晨會、班會、團(tuán)會、隊會，學(xué)校將通過巡視、聽課、活動資料記載等形式檢查落實情況。本學(xué)期盲部將重點訓(xùn)練：排隊集合、課間休息、個人衛(wèi)生、清潔、公物愛惜、節(jié)水節(jié)電等訓(xùn)練內(nèi)容。聾部將開展“三別”、“四無”、“六好”主題教育活動。“三別”即告別零食、告別亂扔、告別網(wǎng)吧。“四無”即地上無痰跡、紙屑，墻上無污痕、腳印，桌上無刻劃，衛(wèi)生無死角。“六好”即走好路、做好操、掃好地、交好友、讀好書、煉好身體。
2、班主任隊伍建設(shè)
（1）堅持每周例會，并及時、詳細(xì)地做好各項活動的記載。
（2）班科任之間的配合要進(jìn)一步加強，要更默契，要更具有凝聚力，要形成一股合力，擰成一股勁，共同把班級管理抓好，抓實。
（3）加強班主任隊伍建設(shè)研究。分析學(xué)校德育工作的現(xiàn)狀，相互切磋，共同探討德育工作中存在的問題，研究加強和改進(jìn)德育工作的方法和途徑。
3、校園文化建設(shè)和班級文化建設(shè)
對于我們學(xué)校來講，校園既是學(xué)校又是家庭，我們要用心營造育人文化，要讓學(xué)校的每一塊墻壁，每一片綠葉都會講話，充分發(fā)揮課堂上難以達(dá)到的育人效果。在校園文化上要力求體現(xiàn)：科學(xué)精神和人文精神的交融，讓靜態(tài)的各類建筑，動態(tài)的各類文化空間，傳遞人文思想，讓人文思想又凸現(xiàn)在校園環(huán)境中。讓文化環(huán)境成為一種特殊的播種機。盲部各班完善班級文化，在本期末形成本班班級文化：班徽、班訓(xùn)、班風(fēng)，班級口號、班級公約。
4、組織開展各項德育活動
（1）本學(xué)期開展以紀(jì)念日為主題思想教育活動。學(xué)雷鋒活動，對學(xué)生進(jìn)行愛心、團(tuán)結(jié)和親情、感恩及誠信的教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活積極向上的生活態(tài)度；結(jié)合清明祭掃向?qū)W生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育；紀(jì)念“五四”青年節(jié)，完成“五四精神代代傳”為主題的班會活動。
（2）開展“珍愛生命”主題活動。有效整合生命教育的課程資源，把誠信教育、安全教育中的自救自戶教育、環(huán)保教育、預(yù)防艾滋病教育、青春期教育、心理健康教育列為生命教的重要內(nèi)容，加強防洪、防火、防電、防中毒，防交通事故、食品安全以及校園安全常識等方面的教育和訓(xùn)練。繼續(xù)采用走出去、請進(jìn)來等形式，通過法制專題講座、知識競賽、師生演講、參觀展覽等途徑對學(xué)生進(jìn)行法制教育，增強學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性和自我保護(hù)意識。讓每個學(xué)生都樹立尊重生命、熱愛生命的意識，培養(yǎng)健全的人格，確保學(xué)生身心健康發(fā)展。
（3）開展“陽光體育運動”。牢固樹立“健康第一”的思想，保證學(xué)生每天一小時體育鍛煉時間。積極開展校園集體舞活動，提高體育課的教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：教育政策；注意力分配；教育部《工作要點》
中圖分類號：g64920文獻(xiàn)標(biāo)識碼：a文章編號：16710169(2012)04013104政治決策總是在復(fù)雜背景中進(jìn)行。按照政治學(xué)家布賴恩·瓊斯的觀點，個人和政治系統(tǒng)都同樣傾向在不同的時間關(guān)注不同的問題。他認(rèn)同西蒙的稀缺注意力概念和有限理性理論，并認(rèn)為政策選擇的變化來自于注意力的變化，注意力的變化又源于不同的決策語境。瓊斯的決策制定模型提出了對政治行為新的理解。
文本不僅是信息承載之地，更是意義敞現(xiàn)之所。“文獻(xiàn)文字的自然分布狀態(tài)，攜有語言的大量信息”\[1\]（p244），而“在形成教育政策文本的過程中,教育政策主體往往把教育政策所表達(dá)的實質(zhì)性內(nèi)容隱含在不同格式的合法化的文本之中”\[2\]。本文對以教育部《工作要點》為代表的教育政策進(jìn)行文本分析，從政治行為注意力的分配及其轉(zhuǎn)換的視角觀察我國教育政策對效率與公平問題的注意力分配狀況和不同時代背景下的政策變遷。
一、研究方法與信度效度檢驗
（一）研究樣本
政策樣本：1986年至2010年間原國家教委和教育部《工作要點》，共計25份。教育部（原國家教委）《工作要點》以年為單位，每年年初出臺，不僅是全國教育工作主要狀況的即時折射，更是國家教育主管部門在社會變遷和教育事業(yè)動態(tài)變化中及時的重要政策文件。
（二）變量選擇
效率與公平是人類生產(chǎn)生活中常常難以平衡的一對矛盾。近年來我國教育公平問題凸顯，處理公平與效率的矛盾是我國教育政策制定中必須面對的問題。本文選擇教育政策中的“效率”、“公平”問題作為變量，考察國家教育政策對兩者的關(guān)注。
（三）研究方法及考評指標(biāo)
“文本分析可以涉及詞匯、語法、話語銜接和文本結(jié)構(gòu)四個維度”\[3\]（p75），詞匯是構(gòu)成文本的基本要素。通常情況下，話語陳述總是側(cè)重于人們所關(guān)注的內(nèi)容，用詞的豐富與否可以折射出特定要素在文本中受關(guān)注的程度。本文提取《工作要點》中“效率”、“公平”這兩組變量的關(guān)鍵詞①進(jìn)行編碼歸類；再對每組變量中關(guān)鍵詞出現(xiàn)的頻率進(jìn)行詞頻統(tǒng)計，計算出每年各組變量的用詞量。由于各年《工作要點》長度不一，單個文本關(guān)于某項事務(wù)用詞量的多少并不能直接反映其在文本中的重要程度。為了消除文本長度對用詞量的影響，需要計算出每組變量的用詞量占每年文本用詞總量的百分比，用以表示該組詞在文本中的累積覆蓋率。累積覆蓋率高，說明該年《工作要點》中對此項事務(wù)的內(nèi)容分配較多，話語關(guān)注度較高；反之，說明《工作要點》中對此項事務(wù)的內(nèi)容分配較少，話語關(guān)注度較低。通過累積覆蓋率可以觀察到該組變量在《工作要點》中受關(guān)注度和《工作要點》關(guān)注點的發(fā)展變化。
中國地質(zhì)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)2012年7月第12卷第4期余源晶：效率與公平：教育政策注意力的不均衡分配及其轉(zhuǎn)變（四）信度效度檢驗
1信度檢驗。提取的關(guān)鍵詞能否反映變量特征關(guān)涉研究的可靠性。為保障研究質(zhì)量，需對關(guān)鍵詞的提取進(jìn)行信度檢測。為消除不同時間段政策內(nèi)容的異質(zhì)性對結(jié)果的影響，在進(jìn)行信度檢驗時，以改革開放后至《中國教育改革和發(fā)展綱要》頒布，《綱要》頒布后至20世紀(jì)末、21世紀(jì)初為時間節(jié)點，對研究對象進(jìn)行20%的分層隨機抽樣。研究者邀請同行專家共同編碼，根據(jù)相同標(biāo)準(zhǔn)分別獨立提取各變量的關(guān)鍵詞，檢驗cohens kappa一致性系數(shù)。
經(jīng)計算，“效率”變量的信度系數(shù)為0801，“公平”變量的信度系數(shù)為0869。通常kappa值達(dá)到080以上的信度較為可靠。本文兩組變量的kappa值均在080以上，且在001水平上具有顯著性，表明兩編碼者間的一致性程度較高，編碼具有研究所必需的信度，關(guān)鍵詞提取較可靠。
2效度檢驗。效度是指測量結(jié)果對所要考察內(nèi)容的反映程度。在關(guān)鍵詞提取的可靠性得到保障之后，還需檢測兩變量用詞在教育政策文本中是否存在結(jié)
構(gòu)性相關(guān)。在內(nèi)容分析中，建構(gòu)效度檢驗頗具說服力\[4\](p18-21)。建構(gòu)效度考察測量工具是否反映了概念和命題的內(nèi)部結(jié)構(gòu)\[5\]（p195），其基礎(chǔ)就是變量之間的邏輯關(guān)系\[6\]（p446）。同一假設(shè)的多重指標(biāo)彼此間聚合或呼應(yīng)時，建構(gòu)效度即存在。
統(tǒng)計兩組變量各年使用關(guān)鍵詞的詞條數(shù)，進(jìn)行相關(guān)性檢驗。結(jié)果顯示：兩組變量在001水平正相關(guān)，pearson系數(shù)為0810，說明政策文本內(nèi)兩組變量用詞存在顯著的結(jié)構(gòu)性相關(guān)，效率與公平是教育政策關(guān)注的一組內(nèi)容。
信度效度檢驗結(jié)果表明，關(guān)鍵詞的提取與變量選擇具備研究所需的可靠性和有效性，可以以此為基礎(chǔ)進(jìn)行統(tǒng)計分析。
二、教育政策注意力的不均衡分配
教育部《工作要點》中，“效率”與“公平”兩組變量用詞累積覆蓋率的發(fā)展幾乎一直呈上升趨勢（如圖1所示），但政策話語對二者的注意力分配有較大差別。“效率”用詞在各年文本中的累積覆蓋率只有兩年低于4%，其余年份都在4%到9%之間；“公平”用詞的累積覆蓋率多數(shù)年份在2%以下，最高年份將近4%。這表明我國教育政策對效率與公平的關(guān)注始終有所側(cè)重。
圖1有關(guān)“效率”、“公平”用詞累積覆蓋率示意圖
心理學(xué)的研究指出，認(rèn)知的特點決定了人類不可能把注意力同時分配給行為的所有領(lǐng)域，這在政治決策中也同樣適用。在政策科學(xué)領(lǐng)域，西蒙運用這一理論創(chuàng)建的有限理性模型撼動了完全理性決策模型的地位，后續(xù)的大量研究更是表明政治決策總體目標(biāo)最優(yōu)化的愿望雖然美好，卻不太現(xiàn)實。上述兩組變量在文本中累積覆蓋率的較大差異再次證實了政策制定中注意力分配的不均衡性。 會背景導(dǎo)致教育政策制定時評價維度的增加或轉(zhuǎn)移，衡量標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生轉(zhuǎn)變。從《工作要點》中可以看到，新世紀(jì)后政策話語中教育“公平”這組變量用詞的累積覆蓋率迅速上升，最高點接近了4%，回歸分析顯示了這一時期變量曲線的加速度增長，政策話語對教育公平的關(guān)注度明顯提升。如果說改革開放前二十年教育政策對效率問題的高度關(guān)注表現(xiàn)出了與政治決策背景一致的“理性”的話，那么伴隨著“效率”與“公平”問題的緊張狀態(tài)出現(xiàn)，決策語境改變，進(jìn)入新世紀(jì)后我國教育政策在關(guān)注效率的同時，注意力開始向教育公平問題傾斜，教育政策的注意力分配再次與決策背景相呼應(yīng)，政治決策“語境理性”的力量又一次彰顯。
西蒙認(rèn)為，如果某項決策確實能在給定的情況下實現(xiàn)給定價值的最大化，就可以稱之為‘客觀’理性決策；如果這只是相對于決策者對主題的實際理解而言，這些決策就是‘主觀’理性的。理性與非理性，有時與情境轉(zhuǎn)變中的注意力方向息息相關(guān)。所幸，改革開放以來，我國的教育政策制定越來越多地表現(xiàn)出客觀的語境理性。參考文獻(xiàn)：
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\[11\]\[以\]葉海卡·德羅爾.逆境中的政策制定\[m\].王滿傳,等，譯.北京：國家行政學(xué)院出版社，2009.注釋：
2012年機關(guān)工會工作在局黨組、機關(guān)黨委和上級工會的領(lǐng)導(dǎo)下，在各工會小組和全局會員的支持配合下，以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞體育局中心工作，認(rèn)真履行職責(zé)，以建設(shè)職工之家為主線，注重增強工會工作的吸引力，以豐富多彩的活動為載體展示工會工作的活力，以建設(shè)規(guī)范化服務(wù)型機關(guān)為契機，強化工會工作的制度建設(shè)，取得了明顯成效，圓滿完成了各項工作任務(wù)。
一、加強宣傳教育，提高職工素質(zhì)二、關(guān)心職工生活，維護(hù)職工利益
今年以來，我們把關(guān)心職工，努力為職工辦事實、辦好事作為貫徹“三個代表”重要思想的具體實踐。一是建立職工活動室，讓職工在工作之余通過鍛煉，消除疲勞，以充沛的精力投入工作。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，建立了職工活動室，安裝了各類健身器材，活動室的建立為職工提供了良好的鍛煉身體的場所。二是積極開展送溫暖活動。每逢職工生病住院、職工親屬病故，我們都要把組織的關(guān)懷和溫暖及時送到他們身邊。三是開展女職工素質(zhì)教育。“三八婦女節(jié)”組織機關(guān)女職工到邛崍市平樂古鎮(zhèn)參觀學(xué)習(xí)。四是為關(guān)心廣大職工身心健康，組織了一次體檢，共有七十多名（含離退休人員）職工參加了體檢。還舉辦了有關(guān)食物健康的知識講座。
三、開展文體活動，豐富機關(guān)生活
開展形式多樣的工會活動，活躍機關(guān)氣氛，展示機關(guān)團(tuán)結(jié)向上的精神風(fēng)貌。今年組織了登天臺山、登峨眉山、游平樂古鎮(zhèn)等全體職工參加的工會活動；為愛好足球的職工組織了足球比賽。工會活動的開展，即活躍了機關(guān)氣氛，鍛煉了身體，增進(jìn)了職工之間的相互了解和交流。為了吸引更多的職工參加各項文體活動，我們根據(jù)職工的不同愛好，提出了成立興趣小組的設(shè)想。準(zhǔn)備在新的一年里，開展更豐富的文體活動。
四、加強自身建設(shè)，增強工會組織活力
加強工會自身建設(shè)，是提高工會干部整體素質(zhì)的需要，也是做好工會工作的保證。一是注重工會干部學(xué)習(xí)。讓工會干部參加上級工會組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，增加知識面提高工作能力。二是做好工會經(jīng)費的管理工作。認(rèn)真按照中華全國總工會《關(guān)于加強工會經(jīng)費審查監(jiān)督工作的意見》，在經(jīng)費的使用上，嚴(yán)格執(zhí)行各項財務(wù)制度，管好用好工會經(jīng)費，按時定期上解工會經(jīng)費，認(rèn)真做好工會預(yù)決算工作保證了工會經(jīng)費真正用在為職工辦實事和工會建設(shè)上。
一年來機關(guān)工會工作在領(lǐng)導(dǎo)和上級工會的關(guān)心支持下，在全體工會干部和會員的共同努力下，取得了一定成績。新的一年，我們將在黨委和上級工會領(lǐng)導(dǎo)下，積極開展各項工作，進(jìn)一步增強工會組織的吸引力和凝聚力，以豐富多彩的活動為載體，為推動機關(guān)精神文明、和諧機關(guān)建設(shè)而努力工作。
xx年工作要點
xx年機關(guān)工會工作堅持以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞體育局中心工作，認(rèn)真履行工會職能，增強機關(guān)工會工作活力，活躍機關(guān)精神文化生活，關(guān)心職工，服務(wù)職工，為黨政分憂，為職工解難，為此將切實做好以下工作：一是積極配合黨委抓好職工思想政治教育，不斷提高職工隊伍素質(zhì)。通過開展形式不同的活動，引導(dǎo)干部職工樹立正確的世界觀、人生觀，樹立愛崗敬業(yè)、誠實守信、奉獻(xiàn)社會的良好職業(yè)道德和職業(yè)風(fēng)尚。繼續(xù)開展愛國主義、集體主義和社會主義教育，繼續(xù)開展扶貧濟困送溫暖活動關(guān)心和幫助社會弱勢群體。二是關(guān)心職工生活，為職工辦實事做好事。要關(guān)心職工思想、工作和生活，了解職工的疾苦，反映職工要求幫助職工解決實際困難。要繼續(xù)做好女職工工作，維護(hù)女職工合法權(quán)益和特殊利益，舉辦健康有益的知識講座，努力提高女職工的整體素質(zhì)。三是以開展豐富多彩的文體活動，促進(jìn)機關(guān)精神文明建設(shè)。積極開展興趣小組活動，有計劃有安排的開展形式多樣、健康向上的文體活動，活躍機關(guān)文化生活。積極參加機關(guān)工委舉辦的各項文體活動。四是加強工會自身建設(shè)，不斷提升工會工作水平。加強對工會干部的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，努力建設(shè)一支熱愛工會工作，熱心為職工服務(wù)，受職工群眾擁護(hù)的工會積極分子隊伍。要不斷創(chuàng)新機關(guān)工會工作思路，創(chuàng)造性地開展工作。繼續(xù)做好工會經(jīng)費的管理工作，嚴(yán)格執(zhí)行財務(wù)制度，收好、管好、用好工會經(jīng)費。 2010-2011學(xué)年下學(xué)期工會工作總結(jié) 2012年鄉(xiāng)工會聯(lián)合會工作總結(jié)及2011年工作要點 高分子學(xué)院工會委員會上半年工作總結(jié) 市教育工會2012年工作總結(jié)及2011年工作要點 市總工會2012年工作總結(jié)及2011年工作計劃 工會宣教部上半年工作總結(jié) 2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期工會工作總結(jié) 中學(xué)工會上半年工作總結(jié)范例
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關(guān)鍵詞：高校 班主任 工作要點
隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，高校和社會的接觸愈加頻繁，高校班主任作為大學(xué)生的指導(dǎo)者和引路人，應(yīng)進(jìn)一步認(rèn)識到新形勢對班主任工作提出的新要求，做好班主任工作對培養(yǎng)高素質(zhì)人才、為社會提供優(yōu)秀人才發(fā)揮著極其重要的作用。
一、高校班主任工作存在的問題
高校班主任工作是學(xué)生思想政治工作中不可或缺的一部分。一方面高校班主任工作質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到所帶班級學(xué)生的健康成才與良好素質(zhì)的形成。據(jù)調(diào)查，隨著高校的不斷發(fā)展壯大，院系班級逐漸增多，班主任需求隨之增大，各高校為解決班主任供求現(xiàn)狀，特從專職教師、行政人員和新進(jìn)校教師中抽取部分老師兼職擔(dān)任班主任。由于高校教師之間各方面素質(zhì)水平存在差距，素質(zhì)高的班主任自然帶出了一個優(yōu)秀的班集體，但大部分班主任抱著“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的想法，每月心安理得地領(lǐng)著班主任費，其實根本沒有盡到一個班主任的職責(zé)：沒有深入宿舍和學(xué)生交流溝通，沒有關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理活動等，沒有組織過班級活動，沒有給學(xué)生開過班會等等現(xiàn)象；加之兼職班主任老師有的上課時間緊張或自身崗位工作繁多而無充沛精力投入班主任工作，只能疲于應(yīng)付。這種情況下，班級學(xué)生的發(fā)展、班主任工作的進(jìn)展令人擔(dān)憂。
另一方面高校班主任工作存在諸多后顧之憂：部分班主任認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生正處于青春期，思想活躍、自我意識較強、都是家里的“寶貝”，難于管理，與其難管不如放手，知難而退，畏首畏尾；有些班主任認(rèn)為“拿多少錢干多少活”，工作不夠積極，缺乏足夠的熱情，只是機械地上傳下達(dá)學(xué)校的通知；更有甚者將每年高校國家助學(xué)金、勵志獎學(xué)金評定等和學(xué)生利益相關(guān)的工作也不參與，直接交與班委干部操作，因評定結(jié)果與事實不符，從而導(dǎo)致獎、助學(xué)金評定工作處于“癱瘓狀態(tài)”。
二、高校班主任工作要點
（一）抓好班級學(xué)風(fēng)
學(xué)風(fēng)是指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的態(tài)度、需要、動機、興趣、能力等心理特征。學(xué)風(fēng)建設(shè)始終是高校常抓不懈的一項重要工作。首先，班干部要起到引領(lǐng)良好學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵作用。班干部必須學(xué)習(xí)優(yōu)秀、出類拔萃并具備為班級服務(wù)的思想，在學(xué)習(xí)上互相幫助，營造一個積極、良好的學(xué)習(xí)氛圍，用點輻射到面，使班級學(xué)生從心理上改變或改善自我學(xué)習(xí)觀。同學(xué)們學(xué)有榜樣，才能促使形成良好的班級學(xué)風(fēng)。
（二）培養(yǎng)優(yōu)秀班團(tuán)干部
在班主任工作中，班團(tuán)干部就是班主任的左膀右臂，許多常規(guī)性的工作基本都是由班干部完成的，因此建立值得信賴的班委、團(tuán)支部，大力培養(yǎng)學(xué)生干部是班主任工作的重點之一。選拔班干部首先學(xué)生必須具有較強的思想政治覺悟，有大局意識，熱愛班集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于為班級同學(xué)服務(wù)。其次，被選拔的班干部必須學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，德才兼?zhèn)洳拍茉诎嗉壷袠淞⒆约旱耐牛拍茼樌瓿砂嗉壒ぷ鳌Ｗ詈螅o班團(tuán)干部提供發(fā)揮才能的平臺。充分發(fā)揮和挖掘?qū)W生思想中的自我管理的積極因素，給予學(xué)生干部一定的信任，放手讓他們自己去干，發(fā)揮各自的強項去干各自分管的工作。
（三）關(guān)注學(xué)生思想動態(tài)，不定期進(jìn)行思想教育活動
所謂教書育人，書讀得好壞不是最重要，最重要的是教會學(xué)生如何做人，只有把學(xué)生的思想品德教育好了，就萬事俱備，才能放心地讓他們放飛。隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，信息化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化程度不斷加強，學(xué)生和社會的接觸愈加頻繁，思想動態(tài)愈加活躍。學(xué)生的自我意識較強，有的學(xué)生認(rèn)為自己是大學(xué)生而深感驕傲、沾沾自喜，自以為比較成熟，其實也只是生理上的成熟，心理上的成熟還需要幾年甚至是十幾年的歷練，總體來講大學(xué)生思想具有幼稚性、偏頗性和盲目性。因此，班主任必須針對班級中不同學(xué)生的各種思想動態(tài)進(jìn)行不定期的思想教育活動。主要從以下幾方面去做：首先班主任要了解班級學(xué)生的思想狀況，對癥下藥，改掉大學(xué)生身上的不良習(xí)氣；其次，對比較抑郁、自閉的大學(xué)生進(jìn)行心理障礙疏導(dǎo)，及時解開他們的思想疙瘩。
（四）拓寬學(xué)生視野，使學(xué)生滿足社會需求
在市場經(jīng)濟大潮下，部分專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生未必適應(yīng)當(dāng)前社會用人的需要。這既有專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的局限性，也有畢業(yè)生水平、適應(yīng)能力的局限性問題。作為高校班主任，無法改變社會用人的標(biāo)準(zhǔn)和要求，但是我們可以教會學(xué)生如何打造自己，使學(xué)生盡快適應(yīng)社會的快速發(fā)展。在此，班主任首先應(yīng)敦促學(xué)生提高他們的口頭表達(dá)和寫作能力，學(xué)會展示自我，推銷自我。其次，班主任應(yīng)盡最大努力幫助學(xué)生組織開展拓寬視野的實用性活動。例如人人參與的結(jié)合專業(yè)特點和模擬社會應(yīng)聘過程的答辯活動、演講比賽、主題班會、論文撰寫活動等等；尤其帶大二班級的班主任，必須動員學(xué)生去招聘會現(xiàn)場，實地了解與自己專業(yè)相關(guān)的招聘單位的用人要求和面試的具體流程，為來年應(yīng)聘工作打下堅實的基礎(chǔ)。
三、促進(jìn)高校班主任工作的措施
（一）創(chuàng)新機制
將班主任工作落到實處。大部分高校都是從思想意識層面上重視班主任工作，調(diào)子唱得高，但卻是行為的“矮子”，缺乏一定的機制去監(jiān)督和管理班主任工作。因此，高校應(yīng)采取真正落到實處的相應(yīng)措施，建立一套新的機制使班主任工作扎實、有序地進(jìn)行。
（二）改善待遇
調(diào)動班主任工作積極性。班主任工作是一項長期的、復(fù)雜的、千頭萬緒的工作，干無止境，提高班主任的經(jīng)濟待遇已成為做好班主任工作刻不容緩的事情。
（三）加強交流
提高班主任工作效率。由于高校班主任所帶班級學(xué)生的各方面情況不同，導(dǎo)致班主任工作方法靈活多變，針對不同情況實施不同的解決辦法，每個班主任都積累了寶貴的工作經(jīng)驗。因此高校應(yīng)積極組織各院系班主任加強交流和溝通，就班級中突出問題、難點問題進(jìn)行交談，把工作經(jīng)驗和好的工作方法一起分享，相互取長補短，并在實踐中不斷改進(jìn)，提高班主任工作水平和效率。
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在新學(xué)期認(rèn)真貫徹學(xué)院心理健康的有關(guān)精神，積極配合院系相關(guān)工作，推動心理健康教育工作的開展。
二、工作思路
以扎實開展心理危機預(yù)警工作為基礎(chǔ);
以朋輩輔導(dǎo)和心理委員輔導(dǎo)相結(jié)合為輔導(dǎo)模式
以寢室心理健康信息員、班級心理委員以及院系心理咨詢工作組為信息鏈做好日常工作;
重點以“新生適應(yīng)”為主題全面開展心理健康教育課外活動。
三、工作要點
1、制定本學(xué)期心理健康工作計劃。
2、建立好心理委員和寢室信息員的飛信群。
3、經(jīng)常深入學(xué)生宿舍，走訪、了解、熟悉、把握每個學(xué)生的思想狀況。
4、做好心理危機干預(yù)的常規(guī)工作，嚴(yán)格落實“五早”信息預(yù)警機制，做好學(xué)生心理危機干預(yù)工作的月通報和周通報工作，確保心理預(yù)警學(xué)生穩(wěn)定。定時更新預(yù)警庫的信息。
5、配合院系，認(rèn)真開展XX級新生心理健康教育系列活動，認(rèn)真做好心理普查、心理訪談、心理檔案的建設(shè)工作;完成新生班級心理委員、寢室心理健康信息員的選拔和培訓(xùn)工作;完成新生心理拓展訓(xùn)練活動等。
6、配合院系加強對我系任心理委員和寢室信息員的培訓(xùn)與指導(dǎo)，通過座談會、案例交流、知識講座等形式，提升心理健康教育工作專業(yè)水平。
7、加強班級心理委員和寢室信息員的隊伍建設(shè)，圍繞主題，召開朋輩輔導(dǎo)員經(jīng)驗交流會，構(gòu)架溝通、交流的平臺，加強對新生班級心理健康教育工作的指導(dǎo)，通過嚴(yán)格考核等形式，增強朋輩輔導(dǎo)員的角色歸屬感和責(zé)任感。
8、做好節(jié)假日心理危機干預(yù)和輔導(dǎo)工作。
學(xué)生會是實現(xiàn)自我教育、自我管理和自我服務(wù)的組織，是聯(lián)系學(xué)院與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。
二、實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變：
1、由活動型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變。服務(wù)是貫穿各項工作的主線，是工作的目的；活動則是載體、是手段，不能為搞活動而搞活動。
2、管理模式由“純粹管理型”向“指導(dǎo)監(jiān)督型”轉(zhuǎn)變。只有實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變才能使各部門相互關(guān)心，相互協(xié)作，通力合作，才能實現(xiàn)學(xué)生會的和諧發(fā)展，將學(xué)生會工作帶向一個新的高度。
三、抓好三項建設(shè)：
1、強化學(xué)生會自身建設(shè)，全面提高學(xué)生會干部思想素質(zhì)，政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。一方面通過培訓(xùn)，一方面通過傳、幫、帶。
2、完善學(xué)生會制度建設(shè)，嚴(yán)格執(zhí)行各項考核制度，實施獎懲辦法。實施過程要保證公平、公正、公開，作到有據(jù)可查，有制度可依。
3、培育學(xué)生會精神文化，打造一支團(tuán)結(jié)、務(wù)實、高效、創(chuàng)新的團(tuán)隊，每個學(xué)生會干部都是一面旗幟，每個學(xué)生會干部都是一個榜樣。
四、處理好四層關(guān)系：
1、正確處理好與普通同學(xué)的關(guān)系。取得廣大同學(xué)的支持是學(xué)生會組織存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，學(xué)生會成立運轉(zhuǎn)的最終目標(biāo)是維護(hù)廣大同學(xué)的最根本利益。
2、正確處理好與老師的關(guān)系，做好老師的助手，做好老師和同學(xué)之間的橋梁和紐帶，反映同學(xué)的需要和心聲，促進(jìn)教學(xué)的良性互動。
3、正確處理好學(xué)生會內(nèi)部組織之間的關(guān)系。處理好各學(xué)生團(tuán)體、組織之間的計劃、協(xié)調(diào)的關(guān)系，明確各自的職責(zé)和權(quán)限，共同繁榮我院校園文化建設(shè)，服務(wù)于同學(xué)，服務(wù)于學(xué)院發(fā)展。
4、正確處理好與上級部門的關(guān)系。學(xué)生會是在院黨委領(lǐng)導(dǎo)下和院團(tuán)委的指導(dǎo)下的全院學(xué)生的自治組織。要始終把貫徹落實學(xué)院精神放在首位，緊緊圍繞團(tuán)委工作要點開展各項工作。同時，要處理好與學(xué)院相關(guān)職能部門的關(guān)系，協(xié)助他們在學(xué)生中開展工作，并反映廣大同學(xué)的建議和意見。
以上是我對學(xué)生會工作思路所作思考的一個基本框架，愿與大家一起探討。我認(rèn)為要實現(xiàn)和落實好以上四點，有賴于在座的各位一齊努力，通力合作，胸懷大志，持之以恒地為學(xué)生會建設(shè)出謀劃策，真正把學(xué)生會建設(shè)成為能密切聯(lián)系同學(xué)的、值得同學(xué)信賴的、能為同學(xué)切實辦好事的、讓學(xué)院黨委放心、團(tuán)委滿意的成熟學(xué)生會而奮斗！最后，我初步擬定了本學(xué)期主要工作任務(wù)計劃：
（1）依托學(xué)生理念工作組，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)開展活動，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)氛圍。
1、根據(jù)學(xué)生關(guān)心的熱點問題，邀請專家開展學(xué)術(shù)報告。
2、為增強學(xué)生實踐能力，定期開展社會調(diào)研。
（2）強化學(xué)生會自身建設(shè)
1、加強對學(xué)生會干部的培養(yǎng)和鍛煉發(fā)揮其骨干作用。
2、實行學(xué)生干部考核制度和獎懲辦法，提高學(xué)生干部的組織紀(jì)律。
（3）指導(dǎo)學(xué)生，解決學(xué)生困難。
1、做好新生入學(xué)工作。
2、做好對困難學(xué)生資助及勤工儉學(xué)工作。
在學(xué)院黨總支、分團(tuán)委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)院學(xué)生科老師的悉心指導(dǎo)和親切關(guān)懷下，分團(tuán)委學(xué)生會辦公室全體成員同心同德，齊心協(xié)力，圍繞學(xué)院本年度學(xué)生工作中心和學(xué)院分團(tuán)委工作重點，理清思路積極做好本職工作，著眼全院大局努力發(fā)揮各項職能。在部門成員的共同努力下，分團(tuán)委學(xué)生會主席團(tuán)給予鼎力支持，其他各部門積極配合，部門較好地完成了各項工作和任務(wù)，發(fā)揮了組織、協(xié)調(diào)等作用，取得了一定成績。現(xiàn)將主要情況報告
一、及時編制完成學(xué)院學(xué)生科、分團(tuán)委學(xué)生會及班團(tuán)通訊錄，使學(xué)院各項學(xué)生工作上信息通暢。
今年開學(xué)初，隨著應(yīng)用心理專業(yè)同學(xué)轉(zhuǎn)入我院，分團(tuán)委學(xué)生會進(jìn)行了一輪面向心理專業(yè)的招新，學(xué)院大家庭又注入了新的力量;此外，心理專業(yè)各班進(jìn)行了班委改選，人員變動大，又缺少聯(lián)系方式，學(xué)院學(xué)生工作信息傳達(dá)存在遺漏。辦公室按照老師要求及時編制了學(xué)院學(xué)生科、學(xué)生會及班團(tuán)通訊錄，并將各班班團(tuán)通訊錄發(fā)至學(xué)生會各部門，便于各項學(xué)生工作信息通暢，也便于各班特別是各班班長、團(tuán)支書與學(xué)生會各部門的交流聯(lián)系，利于工作開展。
二、及時起草并編制完成學(xué)院xx—xx學(xué)年度上學(xué)期學(xué)生工作要點，使學(xué)院各項學(xué)生工作有了依據(jù)。
在章老師、屈老師、葛老師的指導(dǎo)下，辦公室在開學(xué)初將學(xué)生會各部門本學(xué)期工作計劃和活動策劃整理并表格化，擬定了本學(xué)期開展團(tuán)學(xué)活動的規(guī)劃，在虞佳永主席、趙洋團(tuán)副等分團(tuán)委學(xué)生會主席團(tuán)成員的主持下，學(xué)生會各部門成主要成員在學(xué)生會例會上對初稿進(jìn)行了積極討論。根據(jù)討論意見，辦公室修訂完善了相關(guān)部分，擬定了“xx—xx學(xué)年度下學(xué)期學(xué)生工作要點”征求意見稿，下發(fā)各班征求意見。在廣泛征集各方面意見后，經(jīng)反復(fù)修訂，最終定稿，使得學(xué)院各項學(xué)生工作有了依據(jù)，便于指導(dǎo)學(xué)生會各部門及各班開展相關(guān)工作。
三、及時高效地完成各項文稿撰寫任務(wù)，做好會議記錄、物品借記及值班登記，起到了辦公室服務(wù)學(xué)院各項學(xué)生工作應(yīng)有的作用。
辦公室全體成員及時高效較好地完成老師，學(xué)生會主席團(tuán)交代的各項文稿撰寫任務(wù)，較好地配合了其他部門的相關(guān)文稿撰寫工作，參與撰寫了學(xué)院五四紅旗分團(tuán)委申報材料等材料，撰寫了一些活動的邀請函、發(fā)言稿等文稿。
辦公室全體成員分工合作，共同努力，認(rèn)真做好每一次學(xué)生會例會會議記錄和每一次班團(tuán)例會會議記錄。各項會議記錄均記錄了本學(xué)期及上學(xué)年學(xué)院學(xué)生工作的主要內(nèi)容，便于原始記錄查找。辦公室成員在值班時做好記錄并提醒其他值班人員做好值班記錄，值班記錄的情況較好。
辦公室在學(xué)院學(xué)生會物品保護(hù)管理上繼承并創(chuàng)新原有基礎(chǔ)，規(guī)范了學(xué)生會物品保管制度，按照辦公室章程對辦公室財物的安放、財物的借記都作了細(xì)致的安排和說明，及時地為各部門的各種活動提供相應(yīng)的物品，保障了各部門活動的順利開展，同時也有效的避免了財物的損壞和流失。
辦公室在做好學(xué)院內(nèi)相關(guān)工作的同時，積極拓展與其他學(xué)院的交流聯(lián)系，以便于相關(guān)物品的互借和通融。積極做好各項物品的借記登記，與其他學(xué)院學(xué)生會辦公室建立了較好地聯(lián)系，便于相關(guān)物品的互借，利于工作開展。
四、與學(xué)習(xí)部開展了學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，提升為同學(xué)服務(wù)的水平和能力。
為貫徹葛老師在學(xué)生會例會上，“學(xué)生干部學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，開創(chuàng)工作新局面”的要求，辦公室于xx年5月7日與學(xué)習(xí)部舉行了學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動。活動分“科學(xué)發(fā)展觀”試卷作答、趣味知識問答兩個環(huán)節(jié)。在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中提高了同學(xué)們的政治思想素質(zhì)，使大家深刻認(rèn)識到與時俱進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)思想的必要性，認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)、工作中的不足，確立了在以后學(xué)習(xí)、工作的目標(biāo)及可行方案。
五、充分發(fā)揮協(xié)調(diào)作用，著眼大局開展相關(guān)工作，發(fā)揮了辦公室應(yīng)有的職能。
辦公室作為學(xué)生會的橋梁部門在本學(xué)期各部門之間的組織協(xié)調(diào)工作上發(fā)揮了良好的作用，充分發(fā)揮了組織協(xié)調(diào)職能。在做好本職工作的同時，辦公室全體成員積極配合學(xué)生會其他各部門開展的相關(guān)活動，搬桌椅、買獎品、借相關(guān)物品等，雖屬細(xì)微事情，但辦公室全體成員都積極做好，發(fā)揮了辦公室應(yīng)有的職能。
學(xué)生會工作總結(jié)范文
身為十三屆團(tuán)委學(xué)生會副主席，從三月份換屆以來，肩上就扛了兩個詞：責(zé)任和感恩。從一名干事到學(xué)生會副主席的轉(zhuǎn)變，它不僅是簡單的職務(wù)的轉(zhuǎn)變，更是工作思想和工作方法的轉(zhuǎn)變。在多方的指導(dǎo)下，我開展了自己的工作：積極協(xié)助主席策劃和組織的學(xué)生會各項活動和工作，并且管理、協(xié)調(diào)我所負(fù)責(zé)的四個部門。
現(xiàn)將xx年3月——12月團(tuán)委學(xué)生會本人工作總結(jié)
首先是團(tuán)委學(xué)生會全員參與的活動：(1)xx級迎新工作在主席團(tuán)的認(rèn)真策劃組織，各部的分工合作和落實下，xx級迎新活動高效順利地完成了。(2)開學(xué)后，團(tuán)委學(xué)生會很快就進(jìn)行了招新宣講會和招新面試，為十三屆團(tuán)委學(xué)生會注入了新鮮的血液，為后期工作的高效開展提供了保障。(3)團(tuán)委學(xué)生會招新后，對新干事進(jìn)行了培訓(xùn)和考核，通過各部自己的會議，以及團(tuán)委學(xué)生會集體的考核，使新干事們對我們團(tuán)委學(xué)生會有了更深入的認(rèn)識，增強了他們的歸屬感和凝聚力。
總之，團(tuán)委學(xué)生會是一個團(tuán)結(jié)的集體，它的成功需要主席團(tuán)、各個部門、每位成員的努力和付出，在以后的活動中，我會繼續(xù)加強各部之間的合作，充分利用各部門的資源，從而提高工作的效率，增強集體凝聚力。
接著，我對我分管的四個部的情況做一下總結(jié)。
1、 生活部
生活部在這學(xué)期主要舉辦了班服設(shè)計大賽和寢室布置大賽。在本學(xué)期生活部最主要的活動——寢室大賽的策劃、籌辦的整個過程中，雖然遇到了一些不順，出現(xiàn)了一些錯誤，但是整體的效果、最后的展現(xiàn)及整個頒獎儀式獲得了老師和同學(xué)們的好評。另外生活部本學(xué)期還對寢室的衛(wèi)生和違章電器進(jìn)行了檢查，保障同學(xué)們的生活環(huán)境和安全;也協(xié)助其他部門工作，確保活動的順利開展。本學(xué)期生活部的最后一項工作就是火車票的購買。總之，生活部的工作在本學(xué)期有條不紊地開展著，是同學(xué)們生活中不可或缺的一部分。
2、 文藝部
文藝部在這學(xué)期主要負(fù)責(zé)的是“軍民一家親”節(jié)目的篩選和報送以及我院的xx級迎新晚會。雖然這兩項活動的最終成果得到了各界的肯定和表揚，但是活動的開展過程是曲折的，存在不少問題。活動結(jié)束后，我也進(jìn)行了反思和總結(jié)，努力發(fā)現(xiàn)問題的根源，并積極尋找解決方法;文藝部也立馬召開了部內(nèi)會議，部門內(nèi)每個成員都進(jìn)行了反思和總結(jié)，相信在實施新的政策后，文藝部的工作會更加出色。
3、 勤工部
勤工部在這學(xué)期主要開展了五項活動，分別是辦理助學(xué)借貸、申辦愛心卡、收集發(fā)放軍訓(xùn)服、召開愛心座談會和助學(xué)金、勵志獎學(xué)金等評優(yōu)活動。勤工部的工作主要針對的是我院的貧困生，為他們帶去關(guān)愛和幫助。勤工部的工作是默默的，但是開展得井井有條，效率很高，加強了我院的人文關(guān)懷,表現(xiàn)了團(tuán)委學(xué)生會對貧困生的關(guān)愛，促進(jìn)了院內(nèi)的和諧。
4、 外聯(lián)部
外聯(lián)部在本學(xué)期依舊忙于為團(tuán)委學(xué)生會開展的各項活動拉外聯(lián)，成績迎新晚會條幅、彩噴各一個;“一二、九”健美操條幅、彩噴各一個;英語短劇大賽和學(xué)習(xí)部合作拉到彩噴一個;迎新晚會和健美操大賽化妝及相關(guān)人員早、午餐。外聯(lián)部的工作是團(tuán)委學(xué)生會工作得以順利開展的保障，希望外聯(lián)部能再接再厲，發(fā)揮外聯(lián)精神，取得更好的成績。
以上，就是我對我負(fù)責(zé)的四個部門的工作做的簡單總結(jié)，各部門在活動前后都能認(rèn)真策劃和細(xì)心總結(jié)，并將總結(jié)及時在學(xué)院博客上，讓老師和同學(xué)們及時了解團(tuán)委學(xué)生會的工作情況。
接下來，我談一談我這一學(xué)期在團(tuán)委學(xué)生會工作的感受。
總的來說，這一學(xué)期壓力很大，但收獲更大。在三月份的換屆中，承蒙老師和同學(xué)們的信任和支持，我由一名干事成為了一名副主席，說實話，這個角色的轉(zhuǎn)換對于我來說的卻有些困難。在一開始的工作中，我常常把自己定錯位，不知道自己在活動中究竟該干什么;對一些部門的工作不熟悉，關(guān)心較少，在此表示歉意。但后來，在主席的指點和各部的配合下，我逐漸找到了自己的定位，從一名活動的參與者逐漸成為了一名活動的組織者。通過一學(xué)期的學(xué)生會工作，我成長了很多，無論是在工作能力，組織協(xié)調(diào)能力還是工作和學(xué)習(xí)的平衡能力上都有了很大的提高。在我看來，團(tuán)委學(xué)生會是一個有序、團(tuán)結(jié)、溫暖的集體。雙周三的例會、各部之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作以及各部門與主席團(tuán)之間的緊密聯(lián)系，讓優(yōu)秀的資源得以充分利用，讓整體工作得以更好的開展，這就是集體的力量;而主席團(tuán)對各部的關(guān)心，各部部長、副部對干事的培養(yǎng)與關(guān)懷則進(jìn)一步加強了團(tuán)委學(xué)生會的凝聚力，體現(xiàn)了集體的情誼。然而，團(tuán)委學(xué)生會也存在一些不足
1、 干事工作的積極性、責(zé)任心不夠強，集體意識和紀(jì)律意識較弱;
2、 各部對策劃的落實不夠到位，活動前各項工作的檢查不夠細(xì)致;
3、 各部部內(nèi)分工不夠明確;
4、 各部間的聯(lián)系較少，在協(xié)作過程中不注重溝通的藝術(shù);
5、 主席團(tuán)缺少對干事思想的關(guān)注，干事們表達(dá)自我的平臺不夠完善;
6、 團(tuán)委學(xué)生會的整體性，凝聚力及一學(xué)期工作的連續(xù)性有待加強。
當(dāng)然，我自身也存在著不足
1、 由于工作經(jīng)驗的不足，在實際工作中不敢大膽管理，使對各項工作的管理缺乏整體性和連續(xù)性;
2、 偏重對大型活動的開展，忽視了對幕后活動及日常工作的監(jiān)督和管理;
3、 對分管部門的工作監(jiān)督不到位，許多總結(jié)記錄沒有及時進(jìn)行匯總、公布;
4、 自己思想認(rèn)識還需提高，面對事情不能過于急，需要冷靜思考，多向他人詢問方法和意見;
【論文摘要】大學(xué)英語四六級考試是教育部主管的一項全國性的教學(xué)考試，施考階段是整個考試的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，考前準(zhǔn)備工作是否科學(xué)、規(guī)范，將直接影響施考的順利進(jìn)行。本文以深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)英語四六級考試考務(wù)管理為例，針對四六級考試施考階段中出現(xiàn)的共性問題，形成了系統(tǒng)的、科學(xué)的、規(guī)范的考前精細(xì)化管理策略，對提高大學(xué)英語四六級考務(wù)管理水平有一定的指導(dǎo)意義。
1. 引言
大學(xué)英語四六級考試是教育部主管的一項全國性的教學(xué)考試，目的是對大學(xué)生的實際英語能力進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確的測試。由于其考試內(nèi)容、形式以及社會效益等因素的影響，使得大學(xué)英語四六級考試成為在校大學(xué)生的必考科目。目前各高校在組織大學(xué)英語四六級考試工作中，由于考試規(guī)模較大，執(zhí)行難度艱巨，給高校考務(wù)管理工作帶來了巨大的壓力。四六級考試主要分為報名階段、施考階段、考后階段三個階段，施考階段是整個考試的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，考前準(zhǔn)備工作是否科學(xué)、規(guī)范，將直接影響施考的順利進(jìn)行。因此，針對四六級考試中出現(xiàn)的共性問題，本文以深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)英語四六級考試考務(wù)管理為例，形成了系統(tǒng)的、科學(xué)的、規(guī)范的考前準(zhǔn)備工作，對提高大學(xué)英語四六級考務(wù)管理水平有一定的指導(dǎo)意義。
2.大學(xué)英語四六級考試考務(wù)管理考前準(zhǔn)備
筆者從事多年大學(xué)英語四六級考試考務(wù)管理工作，基于深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實際情況，針對施考階段常見的共性問題，科學(xué)、規(guī)范、系統(tǒng)的組織大學(xué)英語四六級考試考務(wù)管理工作，考前開展了細(xì)致的準(zhǔn)備工作，為提高四六級考務(wù)管理水平提供參考。通過實踐證明，我校尚未出現(xiàn)過因考前準(zhǔn)備不充分而影響考試正常進(jìn)行的現(xiàn)象。
（1）各相關(guān)部門協(xié)調(diào)配合，共同參與四六級考試管理
四六級考試前，教務(wù)處組織召開相關(guān)部門的考試管理工作協(xié)調(diào)會，明確量化考核指標(biāo)。同時對考試的工作標(biāo)準(zhǔn)加以細(xì)化，使監(jiān)考工作有章可循，依規(guī)治考，真正實現(xiàn)考務(wù)管理制度化。
考務(wù)管理工作人員匯報本次四級、六級考試人數(shù)，考場數(shù)量、分布等基本情況。后勤辦、明喆公司、電教中心、保衛(wèi)處、外語學(xué)院等與考試相關(guān)的每個部門，在協(xié)調(diào)會上明確在考試中的職責(zé)，對施考過程中可能發(fā)生的問題進(jìn)行討論，并做出預(yù)警方案。
（2）成立單獨的考試中心
教務(wù)處成立單獨考試中心，主要負(fù)責(zé)日常考務(wù)工作的管理工作，最大限度的規(guī)范考試管理工作，提高管理效能。考試前考試中心負(fù)責(zé)將各個學(xué)院在考試當(dāng)天負(fù)責(zé)的院領(lǐng)導(dǎo)及教學(xué)秘書聯(lián)系電話統(tǒng)計好，并且考試當(dāng)天該院領(lǐng)導(dǎo)電話必須保持暢通，以便于在考試當(dāng)天如遇到緊急情況進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，如監(jiān)考老師沒有按時到場、學(xué)生有作弊行為等突況，可及時聯(lián)系各個學(xué)院負(fù)責(zé)人到場及時、有效地處理突發(fā)問題。
同時，考試中心對四六級考試過程中發(fā)生的問題進(jìn)行匯總，并且形成了一整套的處理方法及意見，上報學(xué)校，為本次施考過程中可能出現(xiàn)的問題提供參考。
（3）考前英語四六級考試對考生的溫馨提示
為了強化考生自覺遵守考試紀(jì)律，考試誠實守信，不違規(guī)，不作弊，考試前一周，教務(wù)處考試中心安排在學(xué)校廣播、學(xué)生網(wǎng)站上，對學(xué)生進(jìn)行“英語四六級考試對考生的溫馨提示”，提前讓考生熟悉考試流程，具體到考試流程的每一個時間節(jié)點，以便于考生提前進(jìn)行考試流程的強化訓(xùn)練；同時提醒考生在考試過程中的一些注意事項，如：考生考試必須帶齊準(zhǔn)考證、身份證、學(xué)生證，三證齊全方可入場，缺一不可；考前一周考生到教學(xué)樓試音，將考試用的接收機調(diào)試清晰等注意事項，避免考生由于此類事故而影響考試。
（4）細(xì)致入微，加強考前培訓(xùn)，強化監(jiān)考隊伍建設(shè)
考前學(xué)校教務(wù)處通過紙質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)信息化的方式，對所有考務(wù)人員簽訂監(jiān)考責(zé)任書，并進(jìn)行監(jiān)考工作要點及操作規(guī)程的考前培訓(xùn)，考試中心考務(wù)人員對考試期間考務(wù)人員遇到的常見問題進(jìn)行匯總：考生遺失或忘帶有關(guān)考試證件；開啟試卷袋后，發(fā)現(xiàn)缺少試題冊、答題卡、密封簽（密封條）；關(guān)于考生要求更換答題卡；答題卡袋面內(nèi)容的填寫；缺考考生答題卡的填涂等監(jiān)考要點及操作流程，特別重申缺考及違規(guī)違紀(jì)處理方法，監(jiān)考特別注意事項，力求每一個考務(wù)人員通過培訓(xùn)明確責(zé)任和義務(wù)，理清考務(wù)工作要點，強化考務(wù)人員監(jiān)考素質(zhì)。
（5）流程透明，程序嚴(yán)格，完善的四六級考試監(jiān)督機制
考試中心將考前、考試、考后安排在考前對所有相關(guān)部門及考務(wù)人員安排進(jìn)行通知、詳細(xì)說明，考場負(fù)責(zé)人發(fā)給監(jiān)考教師的文件資料包括：四/六級考試監(jiān)考特別注意事項，考場前面黑板上書寫規(guī)定的內(nèi)容，廣東省全國大學(xué)英語四、六級考試考生違規(guī)作弊行為分類，廣東省全國大學(xué)英語四、六級考試考生守則等所有文件要齊全，做到流程透明。
為了考試順利進(jìn)行，各部門相互配合、監(jiān)督，每十個考場指定一名負(fù)責(zé)人，每個負(fù)責(zé)人解決好自己所負(fù)責(zé)范圍內(nèi)各考場的各項工作，保證考試順利進(jìn)行，監(jiān)考老師有任何問題首先聯(lián)系本考場的負(fù)責(zé)人，考場負(fù)責(zé)人再通過各部門、學(xué)院負(fù)責(zé)人的考試緊急電話聯(lián)系，進(jìn)行及時有效的處理，做到程序嚴(yán)格。
學(xué)校組織成立監(jiān)督小組，設(shè)置為總巡視、主考、副主考、主考助理、校內(nèi)巡考、校外巡考六個崗位，主要由省教育廳指派、校領(lǐng)導(dǎo)、專家、教師等組成。監(jiān)督小組中省教育廳指派1人在考試期間進(jìn)行校內(nèi)巡考、校外巡考，有利于提現(xiàn)考試權(quán)威性及其考試的公平、公開、公正性。
（6）考前準(zhǔn)備輔助工作
學(xué)校進(jìn)行了細(xì)致的考前準(zhǔn)備工作，安排后勤處負(fù)責(zé)監(jiān)考教師及考生的就餐，明確具體用餐時間；學(xué)生處負(fù)責(zé)各系部學(xué)生“三自工程”清掃；車隊負(fù)責(zé)考試用車及各學(xué)院監(jiān)考老師乘車地點與人數(shù)，提前安排班車線路；外語學(xué)院負(fù)責(zé)選派教師擔(dān)任每十個考場的責(zé)任人及考試期間的專業(yè)問題，并且選派四位教師監(jiān)聽放音；考試期間，相關(guān)部門在校區(qū)考場周圍停止施工作業(yè)，保證考生有一個安靜的考試環(huán)境。考前細(xì)致的輔助工作保證了施考的順利進(jìn)行。
3.結(jié)束語
隨著國家教育主管部門不斷完善大學(xué)英語四六級考試的方針政策，提高英語教學(xué)質(zhì)量，推動教學(xué)改革，不斷加強對大學(xué)英語四六級考試過程的監(jiān)督與管理，因此高校要通過加強考務(wù)管理工作為全面提高教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。實踐證明，各部門共同參與，共同參與四六級考試管理，組織機構(gòu)健全；成立單獨的考試中心，責(zé)任制度明確；考前英語四六級考試對考生的溫馨提示，相關(guān)材料完備；細(xì)致入微，培訓(xùn)工作到位，強化監(jiān)考隊伍建設(shè)，人員配備齊全；流程透明，程序嚴(yán)格，完善的四六級考試監(jiān)督機制；是大學(xué)英語四六級考試各項工作系統(tǒng)的、科學(xué)的、規(guī)范的順利進(jìn)行的保障，才能真正達(dá)到教學(xué)相長的良性發(fā)展，考前精細(xì)化管理是考務(wù)管理工作的關(guān)鍵，規(guī)范考前管理，真正做到細(xì)致入微，未雨綢繆，對提高考務(wù)管理水平有重要的作用。
參考文獻(xiàn)
[1]夏云慧.大學(xué)英語四六級考試考務(wù)管理心得，中國科技信息 2011 年第 10 期，DOI：10.3969/j.issn.1001-8972.2011.
10.181。
關(guān)鍵詞：三系；羽毛球；俱樂部
中圖分類號：G847 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）28-0071-02
一、研究對象與研究方法
（一）研究對象
天津體育學(xué)院三系羽毛球俱樂部。
（二）研究方法
1.文獻(xiàn)資料法。查閱國內(nèi)、外有關(guān)于體育俱樂部模式授課的參考資料，為本文的撰寫提供理論依據(jù).
2.問卷調(diào)查法。針對課程中涉及的相關(guān)事宜設(shè)計問卷，并對三系所有參加俱樂部訓(xùn)練的42名學(xué)生隨堂發(fā)放、填寫、回收，回收率達(dá)100%，有效率100%。
3.訪談法。對三系相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，羽毛球俱樂部授課教師以及本系的其他O畹木哂懈嘸噸俺頻慕淌進(jìn)行了訪談。
二、羽毛球俱樂部模式授課開展的現(xiàn)狀分析
（一）俱樂部模式授課的背景
為深入貫徹2013年教育部和天津市教育工作要點，落實我校2013年工作要點，實施教育綜合改革，努力實現(xiàn)“國際知名，國內(nèi)一流”的奮斗目標(biāo)，學(xué)校將2013年定為“教學(xué)質(zhì)量年”，并決定在全校范圍內(nèi)開展以“明確辦學(xué)定位，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，強化目標(biāo)責(zé)任，提升培養(yǎng)質(zhì)量”為主題的教育教學(xué)思想大討論活動。其中，我系在人才培養(yǎng)模式上，就如何圍繞本科生的培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)市場定位，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高學(xué)生的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，提升就業(yè)質(zhì)量等方面作為工作重點。經(jīng)過深思熟慮和反復(fù)認(rèn)證與討論，在2013年至2014年度第一學(xué)期開始，系部所屬的四個項目的專修課均以俱樂部的模式出現(xiàn)，開創(chuàng)了我院專修課程授課形式的先河。迄今已經(jīng)執(zhí)行了三年。所謂俱樂部模式就是把一至三年級專項相同的學(xué)生以技術(shù)水平分組別，從而打破年級授課的形式。
（二）學(xué)生對羽毛球俱樂部模式授課的態(tài)度
體育態(tài)度是人們對體育現(xiàn)象在自身生活中重要程度的評價、判斷，是體育情感的直接流露，它與人們的體育需要、體育價值觀、體育生活中直接體驗有著密切的關(guān)系。在我系羽毛球俱樂部參加訓(xùn)練的42名學(xué)生中，三年級12人，二年級17人，一年級13人，其中三、二年級的學(xué)生分別有著四個學(xué)期和兩個學(xué)期專修課程的經(jīng)歷后轉(zhuǎn)入俱樂部，一年級的在6周的軍訓(xùn)和入學(xué)教育后直接進(jìn)到俱樂部訓(xùn)練。所以在此種模式授課滿意度的調(diào)查上，三年級、二年級和一年級的同學(xué)分別有75%、83%和61%表示滿意，15%、9%和6%表示不滿意，10%、8%和33%表示無所謂。
（三）羽毛球俱樂部模式授課硬件條件的現(xiàn)狀
目前參加俱樂部訓(xùn)練的學(xué)生共有42人，我院有標(biāo)準(zhǔn)羽毛球場地8片，平均每5―6人使用一片，這種訓(xùn)練條件達(dá)到了合理性人數(shù)使用單片場地的上限，作為普修、公體、選修課而言，還可以應(yīng)對，但作為專修課程，則顯得不是非常充裕，特別是如果進(jìn)行教學(xué)比賽，場地則顯得更為不足。
目前由于教研室?guī)熧Y缺乏，承擔(dān)俱樂部訓(xùn)練的教師只有2人，所以在分組上只能根據(jù)老師的人數(shù)來進(jìn)行，根據(jù)學(xué)生水平，在力求人數(shù)均等的前提下分成2組。就實際水平而言，目前三個年級的學(xué)生中有33人達(dá)到二級運動員標(biāo)準(zhǔn)，只有9人是基礎(chǔ)較差的從其他項目轉(zhuǎn)過來的，最佳的理想分組應(yīng)是高、中、低三個組別。
一堂俱樂部的訓(xùn)練課通常是由準(zhǔn)備活動部分、專項準(zhǔn)備活動部分、基本部分、結(jié)束部分構(gòu)成，而且俱樂部組內(nèi)對抗很多，特別是高水平組的對抗十分激烈、焦灼，90分鐘的一節(jié)課，除去準(zhǔn)備活動和結(jié)束部分，中間的時間就更顯不足了。
（四）羽毛球俱樂部模式授課教學(xué)安排的現(xiàn)狀
由于俱樂部模式授課是一個新的事物，并且在體育院校里開展還是前所未有，所以可以借鑒的東西也很少，雖然上課的模式基本形成，但是在教學(xué)計劃的安排上還沒有及時跟上。在以往，教學(xué)都是遵循著教學(xué)大綱來有序進(jìn)行，而如今，新的大綱還沒有完善，所以老師們在教學(xué)進(jìn)度的制定上存在疑惑，教案的書寫更是沒有依據(jù)。目前2個組的教師只能根據(jù)組內(nèi)的實際情況，隨機地安排教學(xué)內(nèi)容，明顯缺乏系統(tǒng)性。
（五）羽毛球俱樂部模式授課考核內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)制定的現(xiàn)狀
考試是檢驗課堂教學(xué)好與壞的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生成績的高與低直接反映出接受知識的質(zhì)量，但是由于缺乏教學(xué)大綱的依托，在執(zhí)行新教學(xué)模式的第一個學(xué)期，羽毛球項目的考核是通過單循環(huán)比賽后，根據(jù)排名由教師給予相應(yīng)的分值，而沒有涉及到任何技術(shù)達(dá)標(biāo)與技評的考核。因為是以技術(shù)水平分組，所以在一個年級的學(xué)生會出現(xiàn)在兩個水平不同的組中，所以在兩個組分值的評判上，經(jīng)過反復(fù)討論，最終將高水平組分值定位在80分至100分，低水平組分值在60分至79分，這個分值占總分的70%，平時成績占30%（作業(yè)10%，出勤10%，平時表現(xiàn)10%）。
（六）羽毛球俱樂部模式授課理論課安排情況
原有的教學(xué)大綱是在不同的學(xué)期安排一定課時比例的理論課程，例如會在一年級，安排羽毛球運動發(fā)展概況與基本知識等，二年級會安排競賽編排與裁判法等，三年級會安排教法與課堂組等織。但是隨著年級的打通，以技術(shù)水平分組授課，就會造成一名老師組內(nèi)有三個年級的學(xué)生，由于不同時期需要不同的理論知識，所以理論課的授課形式還在商榷中，并需要及時、盡快妥善解決。
三、結(jié)論與建議
1.盡快完善教研室教師隊伍建設(shè)，為能合理分組和授課做好保障。適當(dāng)延長單次訓(xùn)練時間，到120分鐘為佳，以便達(dá)到訓(xùn)練效果。另外加強場地建設(shè)，改善訓(xùn)練條件。
2.為了確保學(xué)生成績的公平、合理，建議整個俱樂部進(jìn)行大排名，并且適當(dāng)降低比賽成績占總分的比例，加入技術(shù)考核。
3.重新制定教學(xué)大綱，應(yīng)以三年六個學(xué)期為基礎(chǔ)制定，每個學(xué)期應(yīng)突出重點的技術(shù)訓(xùn)練，并出現(xiàn)在期末考試的技術(shù)考核當(dāng)中。
4.在雙學(xué)期期末的最后兩個教學(xué)周，將由以水平分組的俱樂部訓(xùn)練臨時調(diào)整為以年級為班的理論課授課周，以便針對性地進(jìn)行理論考試的考前輔導(dǎo)。
參考文獻(xiàn)：
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【關(guān)鍵詞】少數(shù)民族；大學(xué)生；體育活動；評價體系
0 前言
通過查閱并分析《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》、2015年教育部工作要點中《關(guān)于強化體育課和課外鍛煉深化學(xué)校體育改革的實施意見》和《關(guān)于加關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實施意見》[1]，探索推進(jìn)體育考核制度改革，著力提升學(xué)校體育工作水平和學(xué)生健康水平，推進(jìn)落實高校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)，健全學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測、學(xué)校體育工作評估和年度報告制度等相關(guān)政策制度，并就“大學(xué)生參與體育活動鍛煉的必要性和重要性”擬定了少數(shù)民族大學(xué)生參與體育活動效果評價體系指標(biāo)，擬構(gòu)建了FG/AG理念下少數(shù)民族大學(xué)生參與體育活動效果評價體系，旨在為提高和促進(jìn)云南省少數(shù)民大學(xué)生參與體育活動效果提供參考意見。
1 研究方法
1.1 文獻(xiàn)資料法
通過網(wǎng)絡(luò)和圖書館資源查找與本文相關(guān)的文獻(xiàn)資料，為論文的撰寫提供理論依據(jù)。
1.2 特爾菲法
指針對本研究的研究內(nèi)容的需要，選擇一組特定的相關(guān)專家進(jìn)行三輪問卷調(diào)查，為所研究的評價體系提供論據(jù)支撐。
1.3 專家訪談法
鑒于研究需要，選定了云南省10位相關(guān)學(xué)校體育研究的專家作為評價體系指標(biāo)的征集著，以及相關(guān)體育教師、高校少數(shù)民族大學(xué)生為主要訪談對象，進(jìn)行電話和實地訪談，為論文研究結(jié)論的形成奠定了基礎(chǔ)。
1.4 邏輯分析法
結(jié)合查閱到的相關(guān)文獻(xiàn)資料和問卷征集得到的指標(biāo)體系、權(quán)重，為論文結(jié)論的形成奠定了堅實的基礎(chǔ)。
2 研究結(jié)果與分析
2.1 FG/AG概述
FG/AG即Fitness Gram（體質(zhì)測試報告）/Activity Gram（體力活動報告）。其主要內(nèi)容包括：青少年體質(zhì)測評與信息反饋、體力活動跟蹤與信息反饋、體育課程體系和激勵與獎勵體制四個大的方面；體質(zhì)測評與信息反饋主要是教學(xué)生如何檢測自己的體質(zhì)健康，將檢測數(shù)據(jù)錄入對應(yīng)系統(tǒng)，其檢測項目與國家頒布實施的《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》有相似之處；體力活動跟蹤與信息反饋主要是基于身體活動對青少年的體質(zhì)健康有著積極引導(dǎo)作用的基礎(chǔ)上，將體力活動分為四個等級、六個類別。
2.2 大學(xué)生參與體育活動效果管理分析
2.2.1 大學(xué)生參與課外體育活動要求
國家教育部為了改變學(xué)生的體質(zhì)，制定出了《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，這一標(biāo)準(zhǔn)的頒布，主要目的是為了通過測試了解學(xué)生的基本身體素質(zhì)狀況，更多的高校為了提高本校學(xué)生身體素質(zhì)情況，開始設(shè)置相關(guān)要求，例如：早操打卡、校園體育文化周、體育文化節(jié)、班級體育明星、院系體育競賽月等等，都是為了鼓勵更多的學(xué)生參與到課外體育活動中。但通過近十年來我國國家體質(zhì)測試中心公布的我國大學(xué)體質(zhì)測試數(shù)據(jù)分析顯示：我國高校大學(xué)生身體素質(zhì)呈明顯下降趨勢，其中速度、力量等素質(zhì)最差。因此，以FG/AG理念為基本原則，構(gòu)建大學(xué)生四年的體育活動檢測系統(tǒng)，是促進(jìn)和鼓勵當(dāng)代大學(xué)生積極參與課外體育活動的有效手段。
2.2.2 FG/AG理念與少數(shù)民族大學(xué)生參與體育活動檢測系統(tǒng)的創(chuàng)新分析
大學(xué)體育課程教學(xué)要求中規(guī)定：學(xué)生通過體育課的學(xué)習(xí)應(yīng)該掌握1-2項體育運動項目、2007年提出的陽光體育運動中提出的每天鍛煉一小時的要求、2014年1月提出的“三走“鼓勵開展大學(xué)生走下網(wǎng)絡(luò)、走出宿舍、走向操場主題群眾性課外體育鍛煉活動的通知等一系列政策要求，都為大學(xué)生參與課外體育活動提供了硬性指標(biāo)要求，少數(shù)民族大學(xué)生是我國大學(xué)生中備受關(guān)注的一個群體，他們身體素質(zhì)中的部分指標(biāo)情況較非少數(shù)民族大學(xué)生身體素質(zhì)有所改善，但少數(shù)民族大學(xué)生身體本身素質(zhì)能力并不高，造成這種狀況的原因與少數(shù)民族學(xué)生的居住地、民族地區(qū)管理體質(zhì)有很大關(guān)系，況且他們當(dāng)中的大部分人都從小接受著本民族傳統(tǒng)體育活動的熏陶，這一特點無論是對于民族傳統(tǒng)體育運動的傳承還是豐富高校校園體育文化特點，都有很大的幫助。
在科技發(fā)展迅速的21世紀(jì)，信息技術(shù)已經(jīng)擴展到了社會的方方面面，將信息技術(shù)運用到大學(xué)生參與校園體育活動的管理之中在各個國內(nèi)外高校學(xué)校體育工作管理中已經(jīng)屢見不鮮；FG/AG（體質(zhì)測試報告/體力活動報告）理念與高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的建立學(xué)生測試成績檔案制度相一致[3]；而運用到學(xué)生參與課外體育活動鍛煉中更是提高學(xué)生體質(zhì)測試成績的有效手段。
2.3 少數(shù)民族大學(xué)生參與體育活動評價體系的構(gòu)建研究
經(jīng)過查閱并分析《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》、2015年教育部工作要點中《關(guān)于強化體育課和課外鍛煉深化學(xué)校體育改革的實施意見》和《關(guān)于加關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實施意見》等政策中要求：探索推進(jìn)體育考核制度改革，著力提升學(xué)校體育工作水平和學(xué)生健康水平，推進(jìn)落實高校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)，健全學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測、學(xué)校體育工作評估和年度報告制度等相關(guān)政策制度，并就“大學(xué)生參與體育活動鍛煉的必要性和重要性” 擬定了本研究中的相關(guān)評價體系，選定了云南省10位相關(guān)學(xué)校體育研究的專家作為評價體系指標(biāo)的征集者，得到了云南省高校少數(shù)民族大學(xué)生參與體育活動評價體系指標(biāo)級對應(yīng)的權(quán)重分布（如表1所示）。
根據(jù)表1中構(gòu)建的二級指標(biāo)，各高校按照本校的實際情況，制定對應(yīng)的評分標(biāo)準(zhǔn)，例如，在評價過程中采用領(lǐng)導(dǎo)教師問卷和學(xué)生問卷調(diào)查兩種相結(jié)合，以實際情況為基礎(chǔ)，兩份問卷為一次完整的打分情況，以100分為滿分標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)定90以上為優(yōu)秀，80分到89分為良好，60分到79分為及格，60分以下為不及格，在評級過程中，取中位數(shù)得評語等級加權(quán)向量F={95，75， 65， 45}。以表1中S1=組織管理，S2=活動管理體制，S3=硬件配備，S4=資金管理。對其權(quán)重進(jìn)行百分比轉(zhuǎn)換（wsi=1）；得出B值后，根據(jù)公式Z=B*FT可以得出Z值，然后進(jìn)行百分制換算，可以得到清晰的結(jié)果；再對應(yīng)到評語集中則為該校少數(shù)民族大學(xué)生參與體育活動效果的最終等級，由此可以為評價該校學(xué)校體育工作提供參考。
表1 云南省高校少數(shù)民族大學(xué)生參與體育活動
評價體系指標(biāo)級對應(yīng)的權(quán)重分布
3 研究結(jié)論與建議
3.1 結(jié)論
少數(shù)民族大學(xué)生是我國平大學(xué)生群體中比較特殊的一員，其參與體育活動的狀況，不僅反映了大學(xué)生身體素質(zhì)情況，更是代表少數(shù)民族群體身體素質(zhì)發(fā)展的主要趨勢，而云南省屬于我國少數(shù)民族聚集人口和種類最多的省份，以云南省為例，構(gòu)建少數(shù)民族大學(xué)生參與體育活動效果評價體系具有一定的代表性。本研究通過構(gòu)建少數(shù)民族大學(xué)生參與體育活動效果評價體系，為提高和促進(jìn)云南省少數(shù)民族大學(xué)參與體育活動和體質(zhì)測試成績提供參考。
3.2 建議
（1）教育部門和相關(guān)體育部門共同制定大學(xué)生參與體育活動的規(guī)定和獎勵制度。加大宏觀調(diào)控力度，為提高各高校大學(xué)生參與體育活動的積極性提供政策支撐。
（2）目前云南省各高校。尤其是地州高校中少數(shù)民族大學(xué)生占據(jù)比例較大，充分挖掘該校少數(shù)民族大學(xué)生資源，開展具有民族特色的校園體育活動，為豐富高校校園體育活動內(nèi)容提供幫助。
（3）當(dāng)前大學(xué)生參與體育活動存在著意識性的錯誤，部分學(xué)生認(rèn)為參與體育活動與體質(zhì)測試成績沒有幫助，反而可以增加期末綜合測評排名。
（4）深入學(xué)習(xí)和挖掘FG/AG理念，將體質(zhì)監(jiān)測報告和體力活動報告演變成為學(xué)生參與體育活動的監(jiān)測和幫助大學(xué)生摸清自身身體狀況的有效手段和方法，將科學(xué)的鍛煉理念深入大學(xué)生的思想中。
【參考文獻(xiàn)】
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[2]楊貴仁.學(xué)生體質(zhì)健康泛教育論[D].中國科學(xué)學(xué)院上海冶金研究所，2000.
根據(jù)這個指導(dǎo)思想，我制定了以下工作要點：
一、作為團(tuán)支部成員，認(rèn)真學(xué)習(xí)團(tuán)委對成員的要求，認(rèn)清自己的工作目的與職責(zé)所在，首先在思想上有清晰的認(rèn)識，在實踐中扎實履職。
二、作為班級干部，學(xué)習(xí)并掌握正確的領(lǐng)導(dǎo)方法，密切配合班長以及其他成員。以“團(tuán)結(jié)”和“學(xué)習(xí)”為主抓方向，盡自己最大的努力搞好班級建設(shè)，對得起自己的承偌，尤其是院領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們的信任。在提高班級凝聚力的同時，審視大家對自己工作的認(rèn)同感。
三、作為一名商學(xué)院的學(xué)生，積極為院工作盡自己一份力。鼓勵班上的成員認(rèn)真做到院校的規(guī)定，見證商學(xué)院的不斷強大。
具體方案與執(zhí)行方法：
1、每天按時到院辦簽到，將工作要求第一時間以臨時班會或短信的形式保質(zhì)保量的傳達(dá)下去，注意信息的反饋與完成情況。
2、考慮并結(jié)合實際情況，定期開展或任務(wù)式開展團(tuán)的活動，加強各班團(tuán)支書的工作交流，創(chuàng)新活動形式，使全體同學(xué)從中有所教育，得到鍛煉。
3、嚴(yán)抓紀(jì)律：對早上不簽到、代簽；課堂點名無故不到者；班會無故不到等情況作記錄，并做思想工作，告其問題的嚴(yán)重性。
4、學(xué)習(xí)上，不僅重視專業(yè)知識的掌握，也要兼顧日常生活的涉及娛樂，運動方面的學(xué)習(xí)。考慮安排每周四3、4節(jié)無課程安排，請班上學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀同學(xué)悉心介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣及時間分配，以此探討大家身上的學(xué)習(xí)弊病以及個人看法等等。請精通電腦的同學(xué)傳授玩電腦的技巧，以此探討如何正確的使用電腦；請一周以來有生活感觸的同學(xué)談?wù)撔牡眉敖?jīng)驗教訓(xùn)，使其他同學(xué)從中學(xué)習(xí)。少走彎路。要求這個活動地點可在戶外草坪或室內(nèi)均可，時間不過長，1個多小時即可，有主題（征集），有記錄（學(xué)習(xí)委員），有意義、有收獲（留心大家的反應(yīng)）
5、運動（使生活錦上添花）：雙周周三1、2節(jié)無課程安排，7點后組織大家玩羽毛球、下象棋等。考慮到女生這學(xué)期學(xué)習(xí)籃球，可以讓男生親自教授。
6、班委職責(zé)分配上實行“班長任務(wù)指定制”，使委員們真正鍛煉自己的能力，做到跨職責(zé)權(quán)限為班級服務(wù)。班級決策上，定時一個月開一次定期班會，將班委工作匯報一下，讓大家明白所謂班委的忙碌工作都落實與否
7、平時注意觀察同學(xué)舉止，心情，以及時加以幫助解決，在后山湖邊聊天很適宜。節(jié)假日多通過短信形式送上祝福及關(guān)心，即使相距甚遠(yuǎn)也能感受到班級的溫暖。利用好班級qq群及校內(nèi)網(wǎng)資源，加強班級同學(xué)的交流與了解。
8、創(chuàng)新方面，自己每周記錄上網(wǎng)或翻閱報刊雜志中關(guān)于其他院校搞班級建設(shè)的形式與方法，多總結(jié)，思考，有好的建議及時跟班長及團(tuán)支部書記交流。利用手機資源和其他專業(yè)的支書、班長交流，增進(jìn)了解，使大家合作愉快，為院工作建言獻(xiàn)策。
9、這學(xué)期安排時間與大二經(jīng)濟學(xué)專業(yè)的學(xué)長、學(xué)姐們作班級交流，探討學(xué)習(xí)，生活經(jīng)驗，大家在一起互動，可以互留聯(lián)系方式，以及時請教他們。同年級不同專業(yè)的班級經(jīng)協(xié)商做聯(lián)誼。
10、集體戶外活動可組織班級成員一起上圖書館，一起看場電影，同時組織年級干部與班委一起開舞會或玩娛樂游戲等。
自我總結(jié)：
關(guān)鍵詞：實踐教學(xué)體系創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)材料科學(xué)與工程
一、前言
材料是社會進(jìn)步的物質(zhì)基礎(chǔ)與先導(dǎo)，和能源、信息并稱為現(xiàn)代文明社會的三大支柱，該領(lǐng)域也正受到社會越來越多的重視并隨其蓬勃發(fā)展而日新月異。材料科學(xué)與工程學(xué)院是我國培養(yǎng)無機非金屬材料科學(xué)與工程領(lǐng)域?qū)ｉT人才的搖籃，擔(dān)負(fù)著為材料科學(xué)領(lǐng)域輸送專業(yè)技術(shù)人才的重任，基于人才質(zhì)量的培養(yǎng)直接關(guān)系到現(xiàn)代文明進(jìn)步的考慮，對提高經(jīng)濟全球化背景下我國的國際核心競爭力具有重要作用。
教育部在2007、2008兩年工作重點中明確指出：“切實把教育、教學(xué)重點放在提高質(zhì)量上，進(jìn)一步提升高等學(xué)校中人才培養(yǎng)質(zhì)量和自主創(chuàng)新的能力；切實提高高等教育質(zhì)量，進(jìn)一步提高創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平”。教育部文件要求高校需深化人才培養(yǎng)模式改革，探索以能力培養(yǎng)為核心的教學(xué)模式；抓好教學(xué)內(nèi)容、課程體系和實踐環(huán)節(jié)的綜合改革，支持和鼓勵大學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新性實驗，積極推進(jìn)學(xué)生到企業(yè)、事業(yè)單位進(jìn)行科學(xué)研究、掛職鍛煉等實踐活動；建設(shè)國家級實驗教學(xué)示范中心，資助大學(xué)生開展創(chuàng)新性實驗，最終全面增強畢業(yè)生就業(yè)的核心競爭力。
二、實踐教學(xué)體系與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的關(guān)系
致力于成為地球科學(xué)領(lǐng)域世界一流大學(xué)的中國地質(zhì)大學(xué)（北京）以建設(shè)高水平、研究型大學(xué)為發(fā)展目標(biāo)，特別是依托礦物學(xué)、巖石學(xué)、礦床學(xué)、晶體學(xué)等特色學(xué)科而衍生的材料科學(xué)與工程學(xué)院，定位于以理論創(chuàng)新，科技創(chuàng)新為主；以原創(chuàng)性、基礎(chǔ)性科學(xué)研究為主要職責(zé)，為社會培養(yǎng)大量高層次拔尖的創(chuàng)新型人才。這勢必要求學(xué)校、學(xué)院以及細(xì)化到專業(yè)的教學(xué)工作更多的加強對學(xué)生創(chuàng)新性意識的培養(yǎng)，實踐教學(xué)便是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識最為有效的途徑之一。
實踐教學(xué)一方面可以鍛煉學(xué)生的動手操作能力，另一方面也是培養(yǎng)學(xué)生的科研能力的重要環(huán)節(jié)。王充的“施用累能”，朱熹的“知行合一”和“踐履”，都充分說明知識轉(zhuǎn)化為能力離不開大量的實踐，理論聯(lián)系實際，將所學(xué)知識與理論能夠以實踐的形式反映出來，通過實踐教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)研究的基本認(rèn)識與興趣，并在學(xué)習(xí)實踐的過程中養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和持之以恒勇于探索自然的精神；此外，實踐教學(xué)還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是高校教書育人的重要目標(biāo)之一。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)主要通過實踐環(huán)節(jié)來實現(xiàn)，在實踐中質(zhì)疑、探索、求新求變、追求創(chuàng)新，在實踐中培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。因此，為培養(yǎng)“品德優(yōu)良、基礎(chǔ)厚實、知識廣博、專業(yè)精深”適應(yīng)性強、具有較強實踐能力和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，就必須不斷深化實踐教學(xué)改革，構(gòu)建完善實踐教學(xué)體系，努力提高實踐教學(xué)質(zhì)量和育人質(zhì)量。
三、實踐教學(xué)體系的構(gòu)建
1.構(gòu)建思路與原則
專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是構(gòu)建、完善實踐教學(xué)體系的主要依據(jù)，理工科強調(diào)學(xué)生的動手實踐能力，均以實踐教學(xué)為主，人才培養(yǎng)定位在“培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展、具有創(chuàng)新意識、實踐動手能力的基礎(chǔ)厚實、知識廣博、專業(yè)精深的創(chuàng)新型人才。”因此，材料科學(xué)與工程專業(yè)構(gòu)建實踐教學(xué)體系的總體思路為：以培養(yǎng)既掌握材料科學(xué)與工程領(lǐng)域的基本理論與技術(shù)，又具備無機非金屬材料及其復(fù)合材料科學(xué)與工程領(lǐng)域的扎實基礎(chǔ)，還要具有較強的實踐動手能力為目標(biāo)，培養(yǎng)適應(yīng)面廣，能在材料科學(xué)與工程及其相關(guān)領(lǐng)域從事教學(xué)、科研、技術(shù)開發(fā)及管理工作的專門人才，構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范的實踐教學(xué)體系，全方位拓展學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力提高的新方法、新途徑和新模式，使材料學(xué)院的實踐教學(xué)工作達(dá)到一個新的高度。
在具體構(gòu)建思路的指引下，必須緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)模式，立足于培養(yǎng)動手實踐能力強的創(chuàng)新型人才的基本目標(biāo)。以學(xué)生的具體需要為出發(fā)點，結(jié)合學(xué)生今后就業(yè)發(fā)展的需要，在學(xué)生專業(yè)知識、能力和綜合素質(zhì)等全面發(fā)展的同時，突出提升學(xué)生的實踐能力，體現(xiàn)出人才培養(yǎng)的目的性。
提升實踐教學(xué)質(zhì)量的同時需本著因材施教、因地制宜的基本思想，綜合全面考慮影響實踐教學(xué)質(zhì)量的諸方面因素，建立健全各項規(guī)章制度。制定和完善實踐教學(xué)相關(guān)人員崗位責(zé)任制度、教學(xué)評估制度、實習(xí)基地、實驗室建設(shè)與管理等規(guī)定，使實踐教學(xué)管理科學(xué)化、制度化、規(guī)范化。
考慮到良好的實踐教學(xué)體系是教學(xué)內(nèi)部各課程等教學(xué)環(huán)節(jié)之間密切配合、合理分工并相互銜接的產(chǎn)物，所以，在實踐教學(xué)體系的構(gòu)建中，需實現(xiàn)優(yōu)勢互補，處理好世家教學(xué)和理論教學(xué)之間的關(guān)系，使之有機結(jié)合起來發(fā)揮更大的作用，進(jìn)而培養(yǎng)出“又紅又專”能夠滿足社會需求的復(fù)合型人才。為此，在實踐教學(xué)中，要重視學(xué)生在認(rèn)知過程中的客觀規(guī)律，體現(xiàn)出育人的階段性和層次性。
2.具體構(gòu)建舉例
（1）擴大校內(nèi)外實習(xí)基地范圍，提高認(rèn)識、生產(chǎn)實習(xí)質(zhì)量
認(rèn)識實習(xí)作為從公共基礎(chǔ)課到專業(yè)課的一門重要過渡課程，起著承上啟下的作用。材料科學(xué)與工程是材料科學(xué)和工程應(yīng)用的交叉學(xué)科，因此，對于剛進(jìn)入該專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生，對本專業(yè)還不夠了解，為此，認(rèn)識實習(xí)過程對理工科學(xué)生認(rèn)識本專業(yè)便顯得尤為重要。生產(chǎn)實習(xí)過程作為專業(yè)主干課結(jié)束后，將所學(xué)知識運用于具體實踐的又一重要環(huán)節(jié)，是對學(xué)生所學(xué)知識的檢驗，也是考驗學(xué)生靈活應(yīng)用所學(xué)解決實際實驗生產(chǎn)問題能力的一個步驟。因而，實習(xí)在實踐教學(xué)體系的構(gòu)建中具有舉足輕重的作用。
實習(xí)基地建設(shè)是高等教育教學(xué)工作的重要組成部分，是培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才的基本條件之一。實習(xí)基地建設(shè)可分為校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)和校外實習(xí)基地建設(shè)兩個方面。根據(jù)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的要求，學(xué)院應(yīng)充分利用已有資源，以本專業(yè)、本學(xué)院實驗室為依托，建立以校內(nèi)實訓(xùn)基地為核心，擴大校外實習(xí)基地范圍，校內(nèi)外共建相結(jié)合的思路。此外，可以引進(jìn)和聘請校外專家、專業(yè)技術(shù)人員參加指導(dǎo)部分實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)，提高其影響力和加強學(xué)生認(rèn)識印象；與企業(yè)建立合作關(guān)系，并為單位推薦優(yōu)秀畢業(yè)生，建立互惠互利，共同合作的關(guān)系。
（2）加強課程訓(xùn)練和實驗教學(xué)，充分利用實驗室資源
課堂教學(xué)是實行素質(zhì)教育的主要渠道，素質(zhì)教育與實踐教學(xué)過程的有機融合是實踐教學(xué)改革的關(guān)鍵。課堂作為實踐性教學(xué)的第一場所，應(yīng)積極鼓勵教師根據(jù)課程實際情況，探索各種教與學(xué)方式的優(yōu)勢互補和應(yīng)用，充分發(fā)揮校內(nèi)外實習(xí)基地作用，如開展實踐導(dǎo)向、討論式學(xué)習(xí)、探索研究式教學(xué)等來加強課程訓(xùn)練，加深學(xué)生對專業(yè)知識的理解和認(rèn)知。實驗教學(xué)以提高學(xué)生動手能力為主線，以掌握基本技能和方法、融會知識、促進(jìn)科學(xué)思維和創(chuàng)新思維為主要教學(xué)目的。需高度重視實驗教學(xué)，不斷整合和優(yōu)化實驗教學(xué)內(nèi)容，做到基礎(chǔ)知識的不重不漏，相得益彰。另外，也需減少驗證性實驗、模仿性實驗，結(jié)合教師的課題項目和實驗室資源，增加綜合性、設(shè)計性和研究創(chuàng)新性實驗，使得實驗室得到最有效的利用，并為實踐教學(xué)工作提供充足的硬件設(shè)施。
（3）重視學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量管理
畢業(yè)論文是實現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新精神與自主創(chuàng)新能力的重要實踐環(huán)節(jié)，也是檢驗高校教學(xué)水平，以及學(xué)生畢業(yè)與學(xué)位認(rèn)證的重要依據(jù)。從狠抓畢業(yè)論文質(zhì)量管理開始，由論文的選題、指導(dǎo)、答辯、評分全程監(jiān)控，嚴(yán)格把好環(huán)節(jié)關(guān)，這樣可以有效培養(yǎng)學(xué)生探求真理、訓(xùn)練基本科研能力、提高綜合實踐能力，進(jìn)而加強和完善畢業(yè)生綜合素質(zhì)的蛻變。
四、結(jié)語
構(gòu)建與完善創(chuàng)新型人才培養(yǎng)所需的實踐性教學(xué)體系，特別要突出實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中的重要地位，進(jìn)一步理順教學(xué)觀念，在摸清實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)基本數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，做到從教學(xué)計劃制訂、課程安排、教學(xué)環(huán)節(jié)組織到實踐經(jīng)費的落實等各方面都要全面合理地體現(xiàn)實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)在整個創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)實現(xiàn)中的地位與作用。不斷優(yōu)化實踐教學(xué)體系，整合實踐教學(xué)資源，逐步有效促進(jìn)學(xué)生實踐能力與創(chuàng)新能力的提高。材料科學(xué)與工程專業(yè)在實踐教學(xué)的探究中走在了前列，學(xué)院畢業(yè)生以“專業(yè)精深、知識廣博、勇于創(chuàng)新、特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗”良好的精神面貌和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹白鋈恕⒆鍪隆⒆鰧W(xué)問”的干勁受到了用人單位和社會的一致好評。
但是，在取得一定成績的同時，我們應(yīng)該清醒的認(rèn)識到，實踐教學(xué)體系的設(shè)計、實施與運行是一項既重要復(fù)雜又艱巨的任務(wù)，為此需要長期探索，特別是尋求一套科學(xué)合理的實踐教學(xué)體系來實現(xiàn)實踐教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)體系內(nèi)容的圓滿完成并能夠推進(jìn)學(xué)院軟、硬件條件的有機整合。另外，在完善實踐教學(xué)體系的同時，如何完成其與理論教學(xué)體系的匹配，共同推動培養(yǎng)創(chuàng)新型人才這一目標(biāo)的順利實施，等等，都需要我們進(jìn)一步探索和研究。
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