時(shí)間：2023-05-30 10:56:08
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇描寫春的詩(shī)句，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
2、燕草如碧絲，秦桑低綠枝。當(dāng)君懷歸日，是妾斷腸時(shí)。春風(fēng)不相識(shí)，何事入羅幃？唐李白《春思》
3、紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思。唐王維《相思》
4、好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。夜徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。唐杜甫《春夜喜雨》
5、孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。唐白居易《錢塘湖春行》
6、古木陰中系短篷，杖藜扶我過(guò)橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。宋僧志南《絕句》
7、千里鶯啼綠映江，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。唐杜牧《江南春絕句》
8、天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。唐韓愈《早春呈水部張十八員外》
9、新妝宜面下朱樓，深鎖春光一院愁。行到中庭數(shù)花朵，蜻蜓飛上玉搔頭。唐劉禹錫《春詞》
10、勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。宋朱熹《春日》
11、國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。唐杜甫《春望》
12、東城漸覺(jué)風(fēng)光好，縠皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。浮生長(zhǎng)恨歡娛少，肯愛(ài)千金輕一笑。為君持酒勸斜陽(yáng)，且向花間留晚照。宋宋祁《玉樓春》
13、離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，凄凄滿別情。唐白居易《賦得古原草送別》
14、京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又到江南岸，明月何時(shí)照我還？宋王安石《泊船瓜洲》
15、花隱掖垣暮，啾啾棲鳥過(guò)。星臨萬(wàn)戶動(dòng)，月傍九霄多。不寢聽金鑰，因風(fēng)想玉珂。明朝有封事，數(shù)問(wèn)夜如何？唐杜甫《春宿左省》
16、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。宋蘇軾《惠崇春江晚景》
17、春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。唐孟浩然《春曉》
18、鶯啼燕語(yǔ)報(bào)新年，馬邑龍堆路幾千。家住層城臨漢苑，心隨明月到胡天。機(jī)中錦字論長(zhǎng)恨，樓上花枝笑獨(dú)眠。為問(wèn)元戎竇車騎，何時(shí)返旆勒燕然。唐皇甫冉《春思》
19、碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。唐賀知章《詠柳》
新妝宜面下朱樓，深鎖春光一院愁。
行到中庭數(shù)花朵，蜻蜓飛上玉搔頭。
春雨 李商隱
悵臥新春白袷衣，白門寥落意多違。
紅樓隔雨相望冷，珠箔飄鄧獨(dú)自歸。
春思 李白
燕草如碧絲，秦桑低綠枝。
當(dāng)君懷歸日，是妾斷腸時(shí)。
春風(fēng)不相識(shí)，何事入羅幃？
春怨 劉方平
紗窗日落漸黃昏，金屋無(wú)人見(jiàn)淚痕。
寂寞空庭春欲晚，梨花滿地不開門。
春怨 金昌緒
打起黃鶯兒，莫教枝上啼。
啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。
春曉 孟浩然
春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥。
夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。
春望 杜甫
國(guó)破山河在，城春草木深。
感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
春宮曲 王昌齡
昨夜風(fēng)開露井桃，未央前殿月輪高。
平陽(yáng)歌舞新承寵，簾外春寒賜錦袍。
春宮怨 杜荀鶴
早被嬋娟誤，欲歸臨鏡慵。
承恩不在貌，教妾若為容。
風(fēng)暖鳥聲碎，日高花影重。
年年越溪女，相憶采芙蓉。
春宿左省 杜甫
花隱掖垣暮，啾啾棲鳥過(guò)。
星臨萬(wàn)戶動(dòng)，月傍九霄多。
不寢聽金鑰，因風(fēng)想玉珂。
明朝有封事，數(shù)問(wèn)夜如何？
和晉陵陸丞相早春游望 杜審言
獨(dú)有宦游人，偏驚物候新。
云霞出海曙，梅柳渡江春。
淑氣催黃鳥，晴光轉(zhuǎn)綠蘋。
忽聞歌古調(diào)，歸思欲沾襟。
麗人行
杜甫
三月三日天氣新，長(zhǎng)安水邊多麗人。
態(tài)濃意遠(yuǎn)淑且真，肌理細(xì)膩骨肉勻。
繡羅衣裳照暮春，蹙金孔雀銀麒麟。
憶江南
白居易－唐
江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？
江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重游？
江南憶，其次是吳宮。吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復(fù)相逢。
玉樓春 宋祁－宋
東城漸覺(jué)風(fēng)光好，
縠皺波紋迎客棹。
綠楊煙外曉寒輕，
紅杏枝頭春意鬧。
浮生長(zhǎng)恨歡娛少，
肯愛(ài)千金輕一笑，
為君持酒勸斜陽(yáng)，
且向花間留晚照。
游園不值 葉紹翁－南宋
應(yīng)憐屐齒印蒼苔，
小扣柴扉久不開。
春色滿園關(guān)不住，
一枝紅杏出墻來(lái)。
早春呈水部張十八員外
[唐]韓愈
萬(wàn)樹江邊杏，新開一夜風(fēng)。
滿園深淺色，照在綠波中。
春夜喜雨
[唐]杜甫
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
絕 句
[唐]杜甫
遲日江山麗，春風(fēng)花草香。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
詠 柳
[唐]賀知章
碧玉妝成一樹高, 萬(wàn)條垂下綠絲絳。
不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
春 日
[宋]朱熹
勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。
等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。
泊船瓜洲
[宋]王安石
京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。
春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？
元 日
[宋]王安石
爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。
千門萬(wàn)戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。
絕 句
[宋]僧志南
古木陰中系短篷，杖藜扶我過(guò)橋東。
沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。
唐 楊巨源《城東早春》
詩(shī)家清景在新春，綠柳才黃半未勻。
若待上林花似錦，出門俱是看花人。
杏 花 村
二月春風(fēng)吹楊柳，
吹亂心中幾多愁。
料知此愁年年有，
依舊相約風(fēng)雨后。
杏花村里杏花酒，
風(fēng)雨聲中風(fēng)雨樓。
不見(jiàn)鴻雁傳書來(lái)，
只見(jiàn)伊人淚長(zhǎng)流。
(賀之章)
碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。
不知細(xì)葉誰(shuí)裁出? 二月春風(fēng)似剪刀。
(韓愈)
天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。
最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
(杜牧)
清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。
借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。
(蘇軾)
竹外桃花三兩枝，春江水曖鴨先知。
蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。
徐俯)
無(wú)憂無(wú)慮、天真爛漫的孩童時(shí)代，會(huì)給人留下一生的美好回憶。在中國(guó)古代詩(shī)詞中，描寫童趣的作品俯拾皆是，那些活靈活現(xiàn)的描寫，讀來(lái)令人忍俊不禁又興味悠然。
最著名的當(dāng)數(shù)李白的《長(zhǎng)干行》中的詩(shī)句，“郎騎竹馬來(lái)，繞床弄青梅，同居長(zhǎng)干里，兩小無(wú)嫌猜”，由此還誕生了兩個(gè)象征真摯、純潔感情的成語(yǔ)“青梅竹馬”與“兩小無(wú)猜”，至今仍廣泛運(yùn)用。
古詩(shī)詞中也再現(xiàn)了許多兒童游戲場(chǎng)景，如釣魚、捕蝶、捉知了、放風(fēng)箏等。胡令能的詩(shī)句“蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人”，活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出了小兒垂釣時(shí)的情景。楊萬(wàn)里的詩(shī)句“籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋”中，盎然春意和孩童奔忙疾走的場(chǎng)面，相映成趣，讓人不由心生向往。袁枚的詩(shī)句“牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”，猶如一部簡(jiǎn)短電影，傳神而有趣地再現(xiàn)了牧童捉知了的情景。高鼎的“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”，刻畫出了孩子們的天真爛漫，也映襯出了春天的勃勃生機(jī)。
施肩吾的“才六歲，未知巧與拙。向夜在堂前，學(xué)人拜新月”，崔道融的“籬外誰(shuí)家不系船，春風(fēng)吹入釣魚灣。小童疑是有村客，急向柴門去卻關(guān)”，選取的都是兒童日常生活細(xì)節(jié)，使人讀了之后頓生憐愛(ài)之意。
鄉(xiāng)村兒童在玩耍之余會(huì)為父母分擔(dān)一些力所能及的勞動(dòng)，最普遍的就是放牛，關(guān)于牧童的描述在古詩(shī)詞中非常之多，例如黃庭堅(jiān)的“騎牛遠(yuǎn)遠(yuǎn)過(guò)前村，吹笛風(fēng)斜隔隴聞”，雷震的“牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹”等。除了放牛，古詩(shī)詞中還有其他兒童勞動(dòng)場(chǎng)景，如楊萬(wàn)里的“留許枝間慰愁恨，兒童抵死打黃梅”，梅堯臣的“鵝鴨出欄去，兒童臨水驅(qū)”，更有辛棄疾的“大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬”等生動(dòng)描寫。
這些詩(shī)句淺白如話，童趣盎然，讀來(lái)朗朗上口，讓人在體會(huì)孩童純真與好奇的同時(shí)，充分感受中國(guó)語(yǔ)言文字的美好。
2．《岳陽(yáng)樓記》“是進(jìn)亦憂，退亦憂”一句中，“進(jìn)亦憂”指的是“______”，退亦憂指的是“____________”。(天津市)
3．根據(jù)下列語(yǔ)境，各用兩句連續(xù)的古詩(shī)句填空。(不能填寫本試卷中已出現(xiàn)的詩(shī)句)
漫游祖國(guó)各地，面對(duì)名山大川，人們自然會(huì)產(chǎn)生無(wú)限的感慨。站在黃河邊上， 我們會(huì)想起“______”；站在高山之巔，我們會(huì)想起“______”；置身于古戰(zhàn)場(chǎng)，我們會(huì)想起“______，______”。與古詩(shī)同行，我們的旅途才不會(huì)單調(diào)和寂寞。(重慶市)
4．天下之樓，以詩(shī)文而名。《登鸛雀樓》中膾炙人口的一名是“______”，道出了千古志士登高致遠(yuǎn)的進(jìn)取之心；《黃鶴樓》中傳誦不衰的一句“______，______”則唱出多少游子去國(guó)懷鄉(xiāng)的羈旅之思；李白登臨謝眺樓賦“______，______”，追求理想的豪情令人神往；范公在《岳陽(yáng)樓商》中撰寫的“______，______”，心系蒼生的仁德不欽仰?(南京市)
5．①杜甫《望岳》中表現(xiàn)作者的登臨決心和豪邁壯志的詩(shī)句是“____________，____________”。
②《曹劌論戰(zhàn)》中，曹劌認(rèn)為“忠之屬也，可以一戰(zhàn)”的原因是“____________，____________，____________。
③《岳陽(yáng)樓記》中表達(dá)了作者遠(yuǎn)大政治抱負(fù)的一句是“____________，____________”。
④人們常用李商隱《無(wú)題》中的名句“____________，______”來(lái)贊美鞠躬盡瘁、死而后已的崇高品質(zhì)。
⑤寫出古詩(shī)詞中和月亮有關(guān)的一個(gè)詩(shī)句：____________ (山東省)
6．①《宣州謝樓餞別校書叔云》中運(yùn)用想象抒寫作者壯志豪情的詩(shī)句是：____________，
②《漢江臨眺》一詩(shī)中利用人們的錯(cuò)覺(jué)，以動(dòng)寫靜，渲染了漢江磅礴水勢(shì)的詩(shī)句是：____________
③《十一月四日風(fēng)雨大作》中具有“老驥伏櫪，志在千里”氣概的詩(shī)句是：____________，______。(遼寧省)
7．清朝詩(shī)人龔自珍在《已亥雜詩(shī)》中以落花為喻，表明心志的兩句詩(shī)是：__________________，______。(長(zhǎng)沙市)
8．“春蠶競(jìng)吐絲千縷，蠟炬爭(zhēng)燃燼一堆”化用了李商隱《無(wú)題》詩(shī)中“__________________，______”兩句。(長(zhǎng)沙市)
9．①《行路難(其一)》一詩(shī)中，體現(xiàn)李白積極進(jìn)取精神的詩(shī)句是：______，______。
②《望岳》一詩(shī)中，表現(xiàn)杜甫蓬勃朝氣和遠(yuǎn)大抱負(fù)的詩(shī)句是：____________，____________。(江蘇省南通市)
10．①曹操在《龜雖壽》中用“____________，______”表達(dá)了自己晚年的雄心壯志。
②王維在《使至塞上》一詩(shī)中，描繪奇特壯美的塞外風(fēng)光的句子是：__________________，
⑧蘇軾在《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》一詞中，表達(dá)一種美好愿望的詞句是“__________________，__________________”。(四川省)
11．《望岳》中與“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”有異曲同工之妙的詩(shī)句是：________________________，____________。(哈爾濱市)
12．《曹劌論戰(zhàn)》中魯莊公想靠祭祀神靈來(lái)取得戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，曹劌對(duì)此事的評(píng)價(jià)是：________________________，__________________。(哈爾濱市)
13．幸福是什么?幸福是白居易“最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”的流連忘返；幸福是陶淵明“____________，____________”的悠閑自得；幸福是蘇軾“__________________，__________________”的美好祝愿。(福州市)
14．(1)詩(shī)有形。那是“煙籠寒水月籠沙，____________”的輕煙淡月；那是“____________，淺草才能沒(méi)馬蹄”的花態(tài)草情。
(2)詩(shī)有味。“梅須遜雪三分白，__________________”，雪國(guó)的梅樹清氣飄逸；“采菊東籬下，____________”，竹筒邊的幽香浮動(dòng)。
(3)詩(shī)有聲。“作的盧飛快，____________________”，征伐之聲回蕩在煙塵滾滾的沙場(chǎng)；“__________________，便引詩(shī)情到碧霄”，陣陣鶴鳴灑落于秋日的碧空。
(4)詩(shī)有色。“隔斷紅塵三十里，__________________”，紅白相襯，像一幅寫意的畫；______________________________。(山西省太原市)
15．默寫上、下句均含數(shù)字的詩(shī)句。
(1)從李白《望廬山瀑布》杜甫《春望》、王勃《送杜少府之任蜀州》和辛棄疾《西江月》中，任選兩組上、下句均含數(shù)字的詩(shī)句。
例句：兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。(李白《朝發(fā)白帝城》)
(2)除上面列出的四首詩(shī)詞外，你還能再寫一組初中課本古詩(shī)詞中上、下句均鄰含數(shù)字的詩(shī)句嗎？請(qǐng)寫出來(lái)。(廣東省廣州市)
16．《酬樂(lè)大揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》一詩(shī)中蘊(yùn)含新事物必將取代舊事物這一哲理的句子是：_______________________，____________。(河北省)
17. 請(qǐng)你從積累的古詩(shī)詞中寫出一個(gè)與“大海”有關(guān)的完整詩(shī)句：____________，__________________。(河北省)
18.在古代文化典籍中徜徉，我們的心靈時(shí)時(shí)受到美好情操的浸潤(rùn)。我們欽佩孟子“生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，____________”的高尚氣節(jié)，我們祟尚陶淵明“__________________，不汲汲于富貴”的精神境界。(陜西省) l9：古人云：“登山則情滿于山，觀海則意溢于海。”古人們登山、觀海而抒懷的詩(shī)詞名句有很多，請(qǐng)你就“登山”或者“觀海”寫出連續(xù)的兩句。
(1)________________________，__________________。
(2)__________________，__________________。(陜西省)
20．岑參《白雪歌送武判官歸京》中以花喻雪的兩句是：________________________，________________________。(河南省)
21．月常常入詩(shī)。蘇軾《水調(diào)歌頭》中的“________
________，________________”表達(dá)了對(duì)親人的深深思念和美好祝愿；李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的“________________，________________”想象奇特，賦予月亮濃濃的感彩。(河南省) 22生活中，總會(huì)遇到困難和坎坷，但只要你不氣餒，不懈地走下去，一定會(huì)達(dá)到，一個(gè)美好的境界，這正如陸游在《游山西村》中所說(shuō)：________________________，________________。(吉林省) 23．《論語(yǔ)》中表達(dá)要善于向周圍有長(zhǎng)處的人學(xué)習(xí)的名句是：________________ ，________________________________(吉林省)
24。李白《行路難》中表現(xiàn)積極進(jìn)取精神的兩句詩(shī)是：________________，________________。(廣東省)
25．蘇軾在《水調(diào)歌頭》中表達(dá)與親人共賞人間美景的心愿，并體現(xiàn)他積極樂(lè)觀人生態(tài)度的詞句是：________________，________________。(溫州市)
26．總書記在北京會(huì)見(jiàn)來(lái)自臺(tái)灣的主席連戰(zhàn)時(shí)，引用《論語(yǔ)》中孔子的話“________________，________”表達(dá)了他見(jiàn)到遠(yuǎn)道而來(lái)的朋友的喜悅之情。(溫州市)
27．優(yōu)秀的人才常常需要識(shí)才的慧眼去發(fā)現(xiàn)，韓愈曾發(fā)出人才常有而發(fā)現(xiàn)人才的人不常有的感嘆：________，________________。(新疆)
28；陸游在游山西村后與友人相約：“從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜扣門。”異曲同工，孟浩然與古人“把酒活桑麻”后約定：________________，________________。(新疆)
29．我們讀過(guò)的古代詩(shī)詞有許多抒寫愛(ài)國(guó)情懷的名句，請(qǐng)任意寫出兩句：________________________。(新疆)
30．在《赤壁》中，作者杜牧對(duì)赤壁之戰(zhàn)的歷史結(jié)局進(jìn)行評(píng)判的句子是________________， (安徽省)； 3l辛棄疾在《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中，直接表達(dá)他的報(bào)網(wǎng)情懷和人生追求的句子是_______，______________。(安徽省)
32．在《飲酒》詩(shī)中最能體現(xiàn)陶淵明怡然自得、恬靜閑適心境的名句是：______________，_____________________。(黑龍江)
33．生活中難免經(jīng)歷痛苦與挫折，請(qǐng)你用古詩(shī)文中的句子對(duì)身處逆境的朋友進(jìn)行激勵(lì)：______________，______________。(黑龍江)
34．“柳”婀娜嫵媚，搖曳多姿，常常受到文人雅士的青睞。請(qǐng)調(diào)動(dòng)你的學(xué)習(xí)積累，寫出一首古詩(shī)詞中含“柳”字的上下句：______________，_____________________。(黑龍江)
35．連戰(zhàn)、宋楚瑜近期訪問(wèn)大陸的活動(dòng)給一度陷入僵局的兩岸關(guān)系帶來(lái)了生機(jī)，，請(qǐng)用陸游《游山西村》中的詩(shī)句描述這個(gè)可喜的轉(zhuǎn)變：_____________________，______________。(海南省)
36．小明的朋友期中考試失利，意志消沉，在QQ上悲嘆：“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。”小明靈機(jī)一動(dòng)，以此詩(shī)中另兩句作答：“______________，直掛云帆濟(jì)滄海。”朋友讀罷，豁然開朗。(海南省)
37．古詩(shī)詞中有很多詩(shī)句生動(dòng)形象地描述了大自然七彩斑斕的景致。請(qǐng)默寫含有“紅、綠、藍(lán)、青、黑、白、紫”任意一字眼的詩(shī)句，注意要默寫出兩句上下相鄰的完整詩(shī)句。
例：黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗外。(李賀《雁門太守行》)
(海南竹)
38．有一個(gè)孝子，名叫田世國(guó)，他把自己的一個(gè)竹臟回饋給病危的母親。這正如孟郊在《游子吟》中所說(shuō)的：______________，____________________________ _______!(浙江省)
39．晏殊《浣溪沙》一詞中構(gòu)成“新”與“舊”對(duì)比的 詞句是：______________，______________ _______。(湖北黃岡)
40．我們課內(nèi)外學(xué)過(guò)的占詩(shī)詞中，有不少詩(shī)句含 有深刻的哲理，如“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高 層”。請(qǐng)你再寫出兩個(gè)含有哲理的詩(shī)句：
(1)____________________________
(2)____________________________
(湖北黃岡)
41．唐代詩(shī)人王維以寫景見(jiàn)長(zhǎng)，在他的筆下，不但 有“明月松間照，清泉石上流”的清幽明凈之美，在 《使至塞上》中，亦有“______________，______________”的蒼涼雄渾之美。(長(zhǎng)春市)
42．李白的《行路難》中通過(guò)“____________________________，______________”兩句的動(dòng)作細(xì)節(jié)刻畫，形象地揭示了他內(nèi)心的苦悶抑郁。(長(zhǎng)春市)
43．孔子曾說(shuō)：“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也。”對(duì)學(xué)與思的辯證關(guān)系，孔子在《十則》中亦有闡述：_____________________，______________。(長(zhǎng)春市)
44．馬是畫家的愛(ài)物，亦常走入文人的筆端，在許多古詩(shī)，詞、曲中都留下了馬的足跡，請(qǐng)從中選取你熟知的含“馬”的連續(xù)兩句，并標(biāo)明作者或題目。句子：______________，______________。作者或題目：_____________________(長(zhǎng)春市)
45．范仲淹《漁家傲》一詞中，與王維“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”意境相似的一句是：_____________________，______________。(寧夏)
46．《馬說(shuō)》，中揭示千里馬被埋沒(méi)的根本原因的句子是：__________________________________________。(寧夏)
47．陸游的《游山四村》中景物描寫寓含哲理，千百年來(lái)被人們廣為傳誦的兩句是：_____________________，______________。(呼和浩特)
48．一道淺淺的海峽，競(jìng)把大陸和臺(tái)灣阻隔了60年。今年4月，主席連戰(zhàn)先生率團(tuán)防問(wèn)大陸。總書記在會(huì)見(jiàn)連戰(zhàn)先生時(shí)，為表達(dá)喜悅之情，引用了孔子的名言：_____________________，______________。(呼和浩特市)
49．杜甫《登樓》中以浩大氣勢(shì)描繪祖國(guó)山川壯美，表達(dá)對(duì)民族歷史追懷的句子是：______________，______________。(山東威海)
50．蘇軾《江城子?密州出獵》中表述自己渴望為
國(guó)御敵立功壯志的句子是：_____________________，_____________________。(山東威海)
51．陸游《卜算子?詠梅》中寫梅花即使遭遇挫折也堅(jiān)持自己操守的句子是：____________________________，______________。(山東威海)
52．《登飛來(lái)峰》中富于哲理的名句是：______________，______________。
(貴州省畢節(jié)地區(qū))
53．馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》中與崔顥的詩(shī)句“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”心情相似的句子是：______________，______________。_______。(貴州省畢節(jié)地區(qū))
54．蘇軾的《水調(diào)歌頭》中，通過(guò)描寫明月表達(dá)對(duì)人生的美好祝福，抒發(fā)離人心愿的詞句是：______________，______________。(江蘇常州)
55．美國(guó)在聯(lián)合同大唱人權(quán)高調(diào)，其實(shí)是“______________”，意在借此前：涉別國(guó)內(nèi)政。(用《醉翁亭記》中的原句填寫)(湘潭市)
56．《二章》中描寫天時(shí)、地利、人和三者關(guān)系的句子是“______________，_____________________。”(湘潭市)
57．蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》中“此事古難全”里的“此事”是指“_____________________”。(用詞中原句填寫)(湘潭市)
58．《過(guò)零丁洋》中表現(xiàn)詩(shī)人民族氣節(jié)的詩(shī)句是：______________，______________。(云南省)
59．岑參在《白雪歌送武判官歸京》中表達(dá)對(duì)朋友依依不舍之情的詩(shī)句是：_____________________，______________。(云南省)
60．當(dāng)你的朋友身處異鄉(xiāng)倍感孤寂時(shí)，你可以借用唐朝詩(shī)人王勃的“______________，_____________________”兩句來(lái)勸慰他。(云南省)
61．歷代文人與水有著不解之緣，悠悠流水，撥動(dòng)了幾多情思。請(qǐng)調(diào)動(dòng)你的文學(xué)積累，寫出兩句與水有關(guān)的古詩(shī)詞。(課內(nèi)外均可)___________________________________，_____________________。(云南省)
62．岳陽(yáng)，歷史文化名城，這里有天下洞庭，這里有江南名樓，歷代許多文人曾登臨吟唱，如詩(shī)圣杜甫的“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”，山水詩(shī)人孟浩然的“八月湖水平，涵虛混太清。_____________________，______________”都已成為歌洞庭、詠名樓的干占絕唱。(湖南省岳陽(yáng)市)
63．古詩(shī)中有些富含哲理的詩(shī)句已演化為成語(yǔ)，如成語(yǔ)“源頭活水”就出白朱熹《觀書有感》中的詩(shī)句“______________，____________________________”。(湖南省岳陽(yáng)市)
64．諸葛亮在《出師表》中陳述自己臨危受命的句子是：______________，_____________________。(湖南省岳陽(yáng)市)
65．抒發(fā)思鄉(xiāng)之情是我國(guó)古代詩(shī)詞中的一個(gè)永恒的主題，其中有許多名句，如“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”。請(qǐng)?jiān)賹懗霰磉_(dá)這一主題的連續(xù)的兩句。(課內(nèi)外不限)______________，______________。(湖南省岳陽(yáng)市)
66．《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》中，韓愈陳述自己因直言進(jìn)諫而“朝奏夕貶”的詩(shī)句是：____________________________，______________。(南寧市)
67．陸游在《十一月四日風(fēng)雨大作》中描寫自己夢(mèng)回沙場(chǎng)的詩(shī)句是：_____________________，______________。(南寧市)
68．孟浩然在《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》一詩(shī)中描寫洞庭湖壯闊氣勢(shì)的句子是：__________________________________________，______________。(昆明市)
69．《五柳先生傳》中，陶淵明表達(dá)了自己“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”的豁達(dá)胸懷，
70．收集警句是一項(xiàng)有意義的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)?jiān)谖覀兯鶎W(xué)的《愛(ài)蓮說(shuō)》一文中選擇一個(gè)句子，收集在表現(xiàn)高潔情操的“情操篇”中：_____________________，______________。(昆明市)
71．李白的詩(shī)以奇特大膽的想象見(jiàn)長(zhǎng)，在初中階段學(xué)過(guò)不少，請(qǐng)從中挑選能表現(xiàn)這一特點(diǎn)的一句寫出來(lái)：______________，_____________________。(昆明市)
72．《觀刈麥》中正面描寫刈麥時(shí)的辛苦與緊張的詩(shī)句是：______________，______________。(甘肅省)
73．《出師表》中說(shuō)“侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外”的原因是：_____________________，_____________________。(甘肅省)
74．陸游《游山西村》中流傳最廣、富有哲理的兩句是：______________，______________。(甘肅省)
75．“處處留心皆學(xué)問(wèn)”是說(shuō)我們不僅要善于觀察和思考，還要謙虛，時(shí)常向他人請(qǐng)教，這正如《論語(yǔ)》中所說(shuō)的：______________，_____________________。(甘肅省)
76．龔白珍的《己亥雜詩(shī)》中詩(shī)人以落花為喻，表明自己心志的詩(shī)句是：_____________________，_____________________。(西寧市)
77．《(論語(yǔ))十則》中論述學(xué)習(xí)與思考之間辯證關(guān)系的句子是：______________，_____________________。(西寧市)
78王維的《使至塞上》中表現(xiàn)塞外奇特壯美風(fēng)光的句子是：______________，______________。_____________________。(西寧市)
79．《木蘭詩(shī)》中描寫邊塞軍營(yíng)夜景的詩(shī)句；是：_____________________，______________。(西寧市)
80．五月中旬的一個(gè)夜晚，西寧突降大雪，清晨當(dāng)你走出家門，看到綠樹枝頭掛滿的雪花，不由得吟詠起了岑參《白雪歌送武判官歸京》中的詩(shī)句“______________，______________。”(西寧市)
81；杜甫晚年漂泊荊、湘，寫下了《登岳陽(yáng)樓》一詩(shī)。其中描繪洞庭湖壯闊景象的詩(shī)句是：_______
_______，_____________________。(山東濰坊) 82．陸游在《十一月四日風(fēng)雨大作》一詩(shī)中觸景生情，表達(dá)自己愛(ài)國(guó)殺敵激情的詩(shī)句是：_____________________，______________。(山東濰坊) 83．朱熹的《觀書有感》中體現(xiàn)作者哲理性思考的句子是：______________，____________________________。(山東臨沂)
84．“天下興亡，匹夫有責(zé)”。古詩(shī)文中有許多體現(xiàn)作者關(guān)注國(guó)家命運(yùn)，關(guān)心民眾疾苦的名句，請(qǐng)你默寫出四句，并注明作者。(課內(nèi)外均可)
(1)____________________________。( )
(2)____________________________。( )
(3)____________________________。( )
(4)____________________________。( )
(山東臨沂)
附參考答案：
1．(蓋)追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下(也)
2。居廟堂之高則憂其民處江湖之遠(yuǎn)則憂其君
3．符合題意即可。如依次可以填為：大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A 會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小 千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉
4．欲窮千里目，更上一層樓 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)
5．①會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小 ②小大之獄，雖不能察，必以情 ③先天下之憂而憂’，后天下之樂(lè)而樂(lè) ④春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 ⑤舉例：晨興理荒穢，帶月荷鋤歸
6．①俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月 ②郡邑浮前浦，波瀾動(dòng)遠(yuǎn)空 ③僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)
7．落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花
8．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
9．①長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海 ②會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小
10．①烈士暮年，壯心不已(或：老驥伏櫪，志在千里) ②大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A ③但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟
11．會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小12．小信未孚，神弗福也
13．采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山 但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟
14．(1) 夜泊秦淮近酒家 亂花漸欲迷人眼(2)雪卻輸梅一段香 悠然見(jiàn)南山(3)弓如霹靂弦驚 晴空一鶴排云上(4)白云紅葉兩悠悠 [示例]“綠樹村邊合，青山郭外斜”，綠意蔥蘢，如一首悠然的歌。
15．(1)飛流直下三千尺，疑是銀河落九天烽火連三月，家書抵萬(wàn)金 城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津 七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前 (2)示例：一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)(王安石《書湖陰先生壁》) 潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸(王灣《次北固山下》) 黃鶴一去不復(fù)返， 白云千載空悠悠 (崔顥《黃鶴樓》) 沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春(劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》) 辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星(文天祥《過(guò)零丁洋》) 一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千(韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》) 忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開（岑參《白雪歌送武判官歸京》)金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬(wàn)錢(李白《行路難》)
16．沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春
17．示例一：水河澹澹，山島竦峙
示例二：海上生殘夜，江春入舊年
18。舍生而取義者也不戚戚于貧賤
19．示例：(1)會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小(2)日月之行，若出其中
20．忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開
21．但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟 我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西
22．山重水復(fù)疑無(wú)路 柳暗花明又一村
23．三人行，必有我?guī)熝?/p>
24．長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海
之5．但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟
26．有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎
27．千里馬常有，而伯樂(lè)不常有
28．待到重陽(yáng)日，還來(lái)就
29．示例：人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍乾臺(tái)
30．東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬
31．了卻君王天下事，贏得生前身后名
32．采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山
33．示例：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海生于憂患，死于安樂(lè)天將降大任于是人也，必先苦其心志……
34．例如：山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)?羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān) 月上柳梢頭，人約黃昏后……
35．山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村
36．長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)
37．示例：千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng) 日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán) 一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái) 白日依山盡，黃河入海流等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春
38．誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉
39．一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)
40．示例：(1)沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春(2)問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)
41．大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A
42．停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然
43．學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆
44．示例：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄自居易或《錢塘湖春行》 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚 辛棄疾或《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處 岑參或《白雪歌送武判官歸京》
45．千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉
46．其真無(wú)馬邪?其真不知馬也
47．山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村
48．有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎
49．錦江春色來(lái)天地，玉壘浮云變古今
50．會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼
51．零落成泥碾作塵，只有香如故
52．不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層
53．夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯
54．但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟
55．醉翁之意不在酒
56．天時(shí)不如地利，地利不如人和
57．人有悲歡離合，月有陰晴圓缺
58. 人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青
59．山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處
60．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰
61．示例：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家；潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸；抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁
62．氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城
63．問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)
64．受任于敗軍之際，奉命于危難之間
65．示例：舉頭，望明月；低頭思故鄉(xiāng)；獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親；日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁
66．一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千
67．夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)
68．氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城
69．不以物喜，不以已悲
?0．出淤泥而不染，濯清漣而不妖
71．示例：月下飛天鏡，云生結(jié)海樓；俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月；抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁
72．足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)
73．追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也
74．山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村
75．三人行，必有我?guī)熝?/p>
76．落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花
77．學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆
78．大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A
79．朔氣傳金柝，寒光照鐵衣
80．忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開
81．吳楚東南坼，乾坤日夜浮
82．夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)
83．問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)
關(guān)鍵詞： 古詩(shī)詞 生物學(xué)知識(shí) 生物教學(xué) 價(jià)值 應(yīng)用
五彩繽紛的生物世界激發(fā)了歷代文人墨客的創(chuàng)作靈感，譜寫出了無(wú)數(shù)膾炙人口的詩(shī)詞，牽動(dòng)著人們的情感世界。在生物課堂教學(xué)中適時(shí)適量地運(yùn)用一些詩(shī)詞歌賦，挖掘這些詩(shī)詞歌賦中蘊(yùn)含的生物學(xué)知識(shí)，不僅能陶冶學(xué)生的情操，更能活躍學(xué)生的思維，有利于突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性和有效性。
一、古詩(shī)詞中的生物學(xué)知識(shí)
很多古詩(shī)詞中蘊(yùn)含著生物學(xué)知識(shí)，分析一下主要有以下三個(gè)方面：
1.描寫植物方面知識(shí)的：如“春色滿院關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”、“西湖春色歸，春水綠如染”……
2.描寫動(dòng)物方面知識(shí)的：如“一朝被蛇咬，十年怕井繩”、“一豬生九崽，連母十個(gè)樣”、“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥”……
3.描寫生物與環(huán)境關(guān)系方面知識(shí)的：如“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”、“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”、“近水樓臺(tái)先得月，向陽(yáng)花木易為春”……
二、古詩(shī)詞在生物教學(xué)中的價(jià)值
1.幫助理解生物現(xiàn)象。
如在學(xué)習(xí)七上“生物與環(huán)境的關(guān)系”時(shí)，可以讓學(xué)生分析“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”、“近水樓臺(tái)先得月，向陽(yáng)花木易為春”等詩(shī)句，說(shuō)出影響生物的某些環(huán)境因素：溫度、光照、生物……
又如，學(xué)習(xí)七下“人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)”時(shí)，引用“一朝被蛇咬，十年怕井繩”、“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥”等，讓學(xué)生體會(huì)條件反射、非條件反射的區(qū)別。
2.具有極佳的教育價(jià)值。
生物使自然界充滿著勃勃生機(jī)，詩(shī)人們則借它們譜寫出名篇佳作，抒發(fā)自己的情懷，表達(dá)自己高遠(yuǎn)的志向及對(duì)人生美好未來(lái)的向往和追求。
例如：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，通過(guò)對(duì)小草不畏惡劣環(huán)境、勇于抗?fàn)幍念B強(qiáng)生命力的描寫，表達(dá)作者熱愛(ài)生命、珍惜生命、勇于拼搏精神的贊美之情；“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”是借楓樹等生物描寫了生態(tài)系統(tǒng)的美，抒發(fā)了自己熱愛(ài)大自然的情感，體現(xiàn)了人與自然的和諧統(tǒng)一……
3.體會(huì)科學(xué)與人文的交融。
許多偉大的詩(shī)人都有一種悲天憫人的濟(jì)世情懷，他們的詩(shī)中關(guān)注百姓的疾苦，有的則反映了更廣泛的人類永恒的美好情感，如親情、感激、同情、敬畏、堅(jiān)毅等。例如，“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)忙”。“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。“受命不遷，生南國(guó)兮”，等等。
這些詩(shī)詞所著意的角度，與生物學(xué)研究著眼的角度有著顯著的差異。這些詩(shī)句中所反映的人文情懷，是經(jīng)過(guò)千百年的文明積淀，潛存于人類內(nèi)心的永恒的情感。而這些精神，是以往的生物學(xué)教育中并不太關(guān)注的，需要通過(guò)教育去開啟、喚醒和提升。
三、古詩(shī)詞在生物教學(xué)中的應(yīng)用
1.詩(shī)詞導(dǎo)入，開門紅。
用詩(shī)詞導(dǎo)入新課，會(huì)給學(xué)生一種耳目一新的感覺(jué)，能迅速集中學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，使學(xué)生精神飽滿，積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中。
如在講八上生物學(xué)的第一課“多姿多彩的植物世界”的時(shí)候，引用三個(gè)詩(shī)句“垂楊拂綠水，搖艷東風(fēng)年”、“苔花如米小，也學(xué)牡丹開”、“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”。讓學(xué)生在詩(shī)句中找出描述的植物，引出課題“藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物”，學(xué)生從生物學(xué)的角度回味古詩(shī)詞，從而興致盎然進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。
又如，在講述青蛙的生殖發(fā)育時(shí)，用宋朝詩(shī)人趙師秀的詩(shī)“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花”導(dǎo)入新課，先引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)人詠詩(shī)時(shí)的心情，勾畫詩(shī)詞表現(xiàn)出來(lái)的意境，然后提出問(wèn)題：①詩(shī)詞描寫了怎樣的環(huán)境？②蛙的鳴叫與環(huán)境有怎樣的關(guān)系？③蛙的鳴叫意味著什么？從而激發(fā)學(xué)生的探究心理和求知欲望，為上好這節(jié)課奠定基礎(chǔ)。
2.詩(shī)詞設(shè)疑，學(xué)新知。
如學(xué)習(xí)“植物芽的種類和結(jié)構(gòu)”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，可引用“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”。設(shè)置如下問(wèn)題：二月的春風(fēng)似剪刀，說(shuō)明了什么問(wèn)題呢？植物的嫩枝和葉將來(lái)發(fā)育成什么呢？這樣一幅優(yōu)美的畫面，你有何感受？這一系列的問(wèn)題懸念，既讓學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)，又能感受春天大自然的美。
再如講解“生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)”時(shí)，可引用“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”等詩(shī)句，使學(xué)生更好地理解大自然中的物質(zhì)循環(huán)和水循環(huán)的道理，讓深?yuàn)W的生物學(xué)知識(shí)變得淺顯易懂。
3.詩(shī)詞結(jié)尾，樂(lè)學(xué)習(xí)。
課堂小結(jié)是師生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)的歸納和梳理，有利于鞏固識(shí)記。課堂小結(jié)要形式多樣，再次觸發(fā)學(xué)生的思維，刺激學(xué)生的多種感官，提高教學(xué)的有效性。以詩(shī)詞結(jié)尾，既寓教于樂(lè)，讓學(xué)生深化所學(xué)知識(shí)，又能渲染課堂氣氛，讓學(xué)生在濃烈的情感氛圍中受到鼓舞和教育，產(chǎn)生余音繚繞、回味無(wú)窮的藝術(shù)效果。
例如在學(xué)完《兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育》后，引用辛棄疾的詩(shī)詞：“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬，稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片”，請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析“豐年”與“蛙聲”之間的關(guān)系，深化本節(jié)的主題，使學(xué)生更重視“人與生物圈”的關(guān)系。
又如學(xué)完《昆蟲的生殖和發(fā)育》所有內(nèi)容后，讓學(xué)生辨析在“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的詩(shī)句中，詩(shī)人是否有失當(dāng)之處，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的生物知識(shí)分析生物現(xiàn)象，從而獲得成功的和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
形象生動(dòng)、雋永悠長(zhǎng)的詩(shī)詞歌賦，在生物教學(xué)中適時(shí)引用，不僅能讓學(xué)生感受到自然美、語(yǔ)言美和生命之美，而且能使學(xué)生深刻理解古詩(shī)詞中蘊(yùn)含的生物學(xué)道理，促使學(xué)生的生物知識(shí)正向遷移，并且能夠分析和解決生物實(shí)際問(wèn)題。
總之，古詩(shī)詞在生物課堂中的恰當(dāng)應(yīng)用，使得生物課堂詩(shī)意盎然，成為生物教學(xué)中的又一道美麗的風(fēng)景線。
參考文獻(xiàn)：
[1]加榮.科學(xué)與哲學(xué)的對(duì)話.
[2]林建華.在生物教學(xué)中滲透人文教育.生物學(xué)教學(xué)，2006（10）：36-37.
姓名:________
班級(jí):________
成績(jī):________
小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！
一、基礎(chǔ)題
(共19題；共102分)
1.
（5分）讀一讀，數(shù)一數(shù)
有________個(gè)翹舌音音節(jié)分別是________?________?________?________
一zhī小老shǔ，zhēng
rì
叫zī
zī。人們都討厭，一起來(lái)打shǔ。
2.
（3分）?按下列要求填空或回答問(wèn)題
①鳴翠柳的“翠”字，該字的上半部分寫成“羽”字是否正確？________；“柳”字的右半部分的筆順是：________
②窗含西嶺千秋雪的“含”字，哪兒容易寫錯(cuò)？它與“嶺”字的右半部分有什么區(qū)別？
________
3.
（18分）給下列字加上偏旁組成本課的字，再擴(kuò)成三個(gè)詞寫下來(lái)。
山：________?________、________?________、________?________
寺：________?________、________?________、________?________
天：________?________、________?________、________?________
4.
（6分）選詞填空
憶
億
異
①我們國(guó)家有十三________人口。
②同學(xué)們________口同聲地說(shuō)：“好”！
③奶奶________起往事。
倍
被
陪
④我________小紅去書店看書。
⑤門________他輕輕地關(guān)上了。
⑥我要加________努力學(xué)習(xí)。
5.
（2分）“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船“這首詩(shī)，反映了大自然的：（
）
①色彩美
②動(dòng)態(tài)美
③聲音美
④形象美
⑤人工美
A
.
②③④⑤
B
.
①②④⑤
C
.
①②③⑤
D
.
①②③④
6.
（6分）按拼音寫漢字
jué
bó
liú
________句
停________
河________
liǔ
lǐng
lù
________樹
西________
白________
7.
（6分）讀拼音，寫詞語(yǔ)
①畢竟xī
hú________六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。
②接天lián
yè________wú
qióng________碧，映日
hé
huā________別樣紅。
③窗含xī
lǐng________千秋雪，門泊
dōng
wú________萬(wàn)里船。
8.
（2分）填空。
《曉出凈慈寺送林子方》中，描寫蓮葉的詩(shī)句是________，描寫荷花的詩(shī)句是________。
9.
（3分）讀《絕句》，結(jié)合詩(shī)句的意思，理解下列詞語(yǔ)。
鳴：________
窗含：________泊：________
10.
（2分）選擇理解正確的一項(xiàng)。（
）
?
A
.
“門泊東吳萬(wàn)里船”中的“萬(wàn)里”是虛指，意思是行程很遠(yuǎn)。
B
.
“一行白鷺上青天”中的“青天”指的是青色的天。
11.
（8分）組詞
湖________
蓮________
窮________
荷________
絕________
含________
嶺________
吳________
12.
（3分）給下劃線的字選著正確讀音。
一行（xíng
háng）________?門泊（bó
bé）________?翠（cuì
huí）柳________
13.
（4分）下列詩(shī)句寫的分別是哪個(gè)季節(jié)？請(qǐng)你填一填。①可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。________
②墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。________
③天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。________
④接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。________
14.
（6分）形近字組詞
絕________
決________
含________??令________
舟________
船________
15.
（2分）多音字組詞。
行：háng________
xíng________
16.
（8分）把詩(shī)句補(bǔ)充完整，再寫出詩(shī)句的意思。
①兩個(gè)黃鸝________翠柳，一行白鷺________。________
②窗________西嶺________，門________東吳________。________
17.
（5分）填空。
《絕句》這首古詩(shī)作者分別是________代偉大詩(shī)人________。在內(nèi)容上側(cè)重于________。并借景________。《絕句》詩(shī)人通過(guò)對(duì)景物的描寫，表達(dá)了自己________的心情。
18.
（8分）讀課文填空
①《曉出凈慈寺送林子方》的作者是________朝詩(shī)人________，詩(shī)句描繪的是西湖的________和________，向人們展示了________（時(shí)間）西湖的獨(dú)特景色。
②《絕句》的作者是________朝詩(shī)人________，描寫的是明媚秀麗的________（季節(jié)）景色。
19.
（5分）默寫古詩(shī)
絕句
兩個(gè)黃鸝________?，________?白鷺________?。
________?，________?。
二、閱讀題
(共1題；共13分)
20.
（13分）閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。
絕句
（宋）志南
古木陰中系短篷，
杖藜扶我過(guò)橋東。
沾衣欲濕杏花雨，
吹面不寒楊柳風(fēng)。
（1）寫出詩(shī)中下列字的讀音。
________
________
________
系
藜
沾
（2）試著用現(xiàn)代文寫出后兩句詩(shī)描寫的景色。
（3）從前兩句詩(shī)中，我們可以看出作者是描寫了作者（
）時(shí)的所見(jiàn)所聞。
A
.
春日賞花
B
.
夏日淋雨
C
.
春日遠(yuǎn)足
D
.
夏日游園
（4）從詩(shī)人的描述中，我們領(lǐng)略到了一個(gè)（
）的春天（雙選）。
A
.
草長(zhǎng)鶯飛
B
.
生機(jī)勃勃
C
.
色彩繽紛
D
.
花紅柳綠
參考答案
一、基礎(chǔ)題
(共19題；共102分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
二、閱讀題
(共1題；共13分)
20-1、
20-2、
“讀經(jīng)典學(xué)作文”的主要任務(wù)是在誦讀理解詩(shī)句的基礎(chǔ)上，將凝練的詩(shī)句具體化為優(yōu)美的現(xiàn)代文。如何將寥寥數(shù)語(yǔ)二十來(lái)字?jǐn)U充為洋洋灑灑四五百字呢?展開想象就顯得尤為重要。改寫古詩(shī)詞需要教師捕捉、開發(fā)和利用詩(shī)歌中的留白，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，巧妙填補(bǔ)，使“留白”之處皆成妙境。教學(xué)中以下幾種方法可供參考。
一、想象景色畫面
“詩(shī)中有畫”、“畫中有詩(shī)”，古代就有用繪畫的形式表現(xiàn)詩(shī)歌意境的做法。改寫描寫景物的詩(shī)句，也可以學(xué)習(xí)此法。教師要引導(dǎo)學(xué)生展開豐富想象，在腦海中形成美麗的圖畫。如《宿新市徐公店》一詩(shī)中“籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰”，寫了“籬笆”、“小徑”、“樹”、“花”，但未作細(xì)致描寫。如何描寫好這些景物呢?教學(xué)中我首先引導(dǎo)學(xué)生理解這首詩(shī)寫了春末夏初鄉(xiāng)村風(fēng)景：接著讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己會(huì)畫一幅什么樣的圖畫；然后課件出示彩圖；最后學(xué)生整體描述。于是簡(jiǎn)短的兩句詩(shī)變成了一段優(yōu)美的文字：
春末夏初，山花爛漫、鳥語(yǔ)花香。好迷人的鄉(xiāng)村美景!走出小屋踏上小徑，曾經(jīng)鮮艷奪目的桃花、杏花早已凋落。而路旁的幾株楊樹，每一個(gè)樹枝上都吐著嫩綠的新葉，葉上晶瑩的露珠兒在清晨的陽(yáng)光下熠熠閃光；那邊的柳樹垂下的無(wú)數(shù)條綠絲絳在柔和的春風(fēng)中飄蕩：鳥兒在枝頭上唱著動(dòng)聽的歌曲；小草搖晃著腦袋，好像是在跳春之舞……啊，真是令人陶醉。菜園里那盛開的油菜花，正盡情舒展著粉嫩嫩的花瓣，迎著陽(yáng)光拂著春風(fēng)，好不熱鬧!
豐富的想象，恰當(dāng)?shù)摹把a(bǔ)白”為我們描繪了一幅迷人的充滿畫面感的鄉(xiāng)村風(fēng)景圖。
二、補(bǔ)充故事情節(jié)
由于字?jǐn)?shù)的限制，古詩(shī)詞中對(duì)事情的敘述是十分簡(jiǎn)潔的，事情的經(jīng)過(guò)往往不完整，改寫時(shí)，老師就要引導(dǎo)學(xué)生抓住這些空白之處，聯(lián)系生活實(shí)際，合理想象，把跳躍過(guò)的情節(jié)補(bǔ)充出來(lái)。如《約客》一詩(shī)，作者用一句“有約不來(lái)過(guò)半夜”寫了事情的起因是客人失約，可是“客人是誰(shuí)，在什么時(shí)候什么地點(diǎn)相約的，約定了什么?”只字未提，教學(xué)中有的教師就抓住這一情節(jié)空白，讓學(xué)生根據(jù)詩(shī)歌基本情節(jié)，發(fā)揮想象，寫寫“相約”的情節(jié)。有的學(xué)生寫道：
一日，趙師秀路遇好朋友張生，兩人多年未見(jiàn)，今日相遇更加親切。于是他們找了塊石頭坐下開始攀聊起來(lái)，他們聊到這些年來(lái)的彼此的經(jīng)歷，講了遇到的奇聞?shì)W事，還談到了自己的讀書著作體會(huì)……兩人久久不肯離去，無(wú)奈好友有事在身。臨別時(shí)，趙師秀邀請(qǐng)好友說(shuō)：“張兄，今日不能暢談，明日傍晚到我家細(xì)聊吧?”張生一聽點(diǎn)頭應(yīng)道：“一言為定，不見(jiàn)不散。”
這樣的補(bǔ)充使故事更加完整，同時(shí)也能讓學(xué)生更好地理解詩(shī)人春夜“閑敲棋子”的心境。
三、揣摩人物心理
古詩(shī)詞中對(duì)人物的描寫，多半只有簡(jiǎn)要的動(dòng)作描寫，極少有心理描寫，其實(shí)描寫內(nèi)心活動(dòng)能讓人物的形象更加豐滿。改寫古詩(shī)，特別是改寫描寫人物的詩(shī)句，教師要善于捕捉心理描寫的“留白”，想象拓展。如《小兒垂釣》講述了小兒垂釣遇路人借問(wèn)的事，其中描寫了小兒“蓬頭”的外貌和“側(cè)坐、遙招手”的動(dòng)作，沒(méi)有寫小孩的心理。其實(shí)此處的心理活動(dòng)能更好地突出小孩頑皮而又做事認(rèn)真的可愛(ài)形象。有位教師就重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生揣摩小兒的心理，補(bǔ)白孩子心理變化的過(guò)程。有的學(xué)生寫道：
今天我一定要釣到一條大魚，母親煮的魚最鮮關(guān)啦!……怎么還沒(méi)動(dòng)靜呀，魚兒呀快上鉤吧，我的手都有些酸啦……呀，浮標(biāo)晃動(dòng)了，有魚上鉤了，肯定是條大鯉魚……啊，別出聲，魚兒會(huì)聽到的，別過(guò)來(lái)，嚇跑我的魚啦……
改寫時(shí)穿插內(nèi)心活動(dòng)的描寫，人物的形象更加鮮活、更加生動(dòng)。
四、傾聽詩(shī)人心聲
詩(shī)歌中有些句子看似平淡無(wú)奇，背后實(shí)則潛藏著豐富的內(nèi)容。教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生深入詩(shī)句，悉心品味，傾聽詩(shī)人的心聲。如《春夜洛城聞笛》中第三句“此夜曲中聞?wù)哿保潭唐邆€(gè)字，看似平淡無(wú)奇，實(shí)則意味深長(zhǎng)。詩(shī)人不說(shuō)“此夜中聞?wù)哿倍钦f(shuō)“此夜曲中聞?wù)哿保@是因?yàn)椤罢哿痹谠?shī)人心中不僅指一首樂(lè)曲，而且是一個(gè)場(chǎng)景，一種愁緒。如何體會(huì)詩(shī)人內(nèi)心這種深深的思鄉(xiāng)愁緒呢?教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生去大膽想象――聞到此曲后詩(shī)人腦海中會(huì)回憶起怎樣的場(chǎng)景?有的學(xué)生寫道：
聽著這么綿長(zhǎng)悅耳、浸滿憂傷的《折柳曲》，我仿佛回到了家鄉(xiāng)。記得當(dāng)年離開家鄉(xiāng)時(shí)，母親捧著親手縫制的衣服，拉著我的手說(shuō)：“兒啊，出門在外多加小心，天冷就多添件衣服啊。”妻子輕輕地將紙傘送到我的手里，依依不舍地說(shuō)：“李郎，家里的事你放心，外面風(fēng)風(fēng)雨雨你要照顧好自己啊!”好友站在路旁，折下一段柳條，送上一聲祝福：“一路珍重!”……
巧妙的拓展在學(xué)生與詩(shī)人之間架起了情感共鳴的橋梁，場(chǎng)景的回憶讓濃濃的思鄉(xiāng)之情彌散開來(lái)。
五、探究言外之意
詩(shī)歌往往是用跳躍含蓄的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)出一種畫外有話、言外有意、令人回味的意境，而且有些詩(shī)句會(huì)以疑問(wèn)的方式帶給讀者無(wú)盡的想象。如《十五夜望月》最后一句“不知秋思落誰(shuí)家?”作者說(shuō)“不知”其實(shí)是知道的。只是不直接說(shuō)，這是詩(shī)家含蓄的表達(dá)。教學(xué)時(shí)，有位教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)推敲、探究，讓學(xué)生想象“落誰(shuí)家”?有哪些可能?并由此體味詩(shī)句的言外之意。
有的學(xué)生寫道：這秋思落在了那孩子出征在外的人家，他們遙望明月多么希望孩子一切平安呀：有的學(xué)生寫道：這秋思落在了那丈夫游學(xué)在外的人家，妻子獨(dú)守空房、倚窗凝思，內(nèi)心多么期盼丈夫早些歸來(lái)：還有的學(xué)生寫道：這秋思落在了那父親在外經(jīng)商的人家，孩子在空曠的屋里，嘴里時(shí)不時(shí)地念叨：“父親現(xiàn)在到了哪兒呢?怎么還沒(méi)有回家呀?”……
1、有感情的朗讀、背誦古詩(shī)《絕句》。
2、了解古詩(shī)大意，感受春天的美麗。
3、在更廣闊的誦讀中初步感受經(jīng)典的魅力和影響。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、有感情的朗讀、背誦古詩(shī)《絕句》。
2、了解古詩(shī)大意，感受春天的美麗。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：孩子們，當(dāng)我們想到最親愛(ài)的媽媽，我們不禁會(huì)想起古詩(shī)《游子吟》(學(xué)生有感情的背誦)，想到滾滾奔流的長(zhǎng)江，又會(huì)想到古詩(shī)《浪淘沙》(學(xué)生背誦)。古詩(shī)是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)的瑰寶，這節(jié)課讓我們?cè)俅蝸?lái)感受吧!
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)有感情的背誦上個(gè)單元學(xué)習(xí)的兩首古詩(shī)，進(jìn)入詩(shī)詞學(xué)習(xí)的意境，感知古人吟詩(shī)抒情的意境。
二、通讀
1、師：這是我國(guó)唐朝偉大詩(shī)人杜甫寫的詩(shī)《絕句》。與以往我們學(xué)習(xí)過(guò)的古詩(shī)詩(shī)題不同，絕句是詩(shī)歌的一種體裁，按照每句的字?jǐn)?shù)，可分為五言絕句、七言絕句。
生：反復(fù)讀，將詩(shī)讀清爽、讀流利，讀出一定的節(jié)奏和韻律
師生對(duì)讀個(gè)別讀齊讀
設(shè)計(jì)意圖：了解絕句是詩(shī)歌體裁，把這首詩(shī)讀正確，讀流利。
2、整體感受詩(shī)歌
《絕句》描寫的是什么季節(jié)的景色?用一個(gè)詞來(lái)形容讀詩(shī)的感覺(jué)
三、了解大意，感受春之美
師：杜甫的詩(shī)中有畫，讀一讀，結(jié)合課本插圖，看看詩(shī)中畫了什么?
生：日、江山、春風(fēng)、花草、泥、燕子、沙、鴛鴦
師追問(wèn)：分別來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這些景物什么樣?
如(溫暖、柔和、明亮)的陽(yáng)光(柔柔、溫暖、輕輕、輕柔)的春風(fēng)
(五顏六色、各色各樣、火紅、金黃、雪白)的花(嫩綠、綠油油、嫩嫩)的草
這么美好的春*，詩(shī)中寫到：遲日江山( )，春風(fēng)花草( )
師：詩(shī)中還有氣味呢，誰(shuí)聞到了?
生：香讀出來(lái)
這春天的景色真是(美麗如畫)。吸引小動(dòng)物們也出來(lái)了?
學(xué)習(xí)三、四句：泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦
生：讀以上兩句
師：詩(shī)句中小燕子在做什么?為什么要飛來(lái)飛去?你是怎么知道的?讀出來(lái)
詩(shī)句中一對(duì)鴛鴦在做什么?為什么睡得這么香甜?讀出來(lái)
師：這一飛一睡，一動(dòng)一靜，讓這個(gè)春天充滿生機(jī)而又自然和諧。讀出來(lái)
喜歡這春*嗎?讀全詩(shī)
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在讀詩(shī)、看課本插圖和結(jié)合生活實(shí)際的想象中，了解詩(shī)的大意，從色彩、味道、感覺(jué)、動(dòng)作等方面感受詩(shī)中所寫春天的美美景。感受春天的美好，產(chǎn)生熱愛(ài)之情。
四、拓展
師：杜甫也因?yàn)橄矚g這春*，寫了不少詩(shī)來(lái)贊美：
1、略讀兩首詩(shī)：
江畔獨(dú)步尋花
杜甫
黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。
留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。
賞析要點(diǎn)：讀通，知道這首詩(shī)寫了花多的特點(diǎn)，了解后兩句的對(duì)仗寫法，感受春天美好。
春夜喜雨
杜甫
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
賞析要點(diǎn)：讀通，知道這首詩(shī)寫了春雨，感受春雨潤(rùn)物無(wú)聲的美好。
2、欣賞吟誦調(diào)《春曉》
春曉孟浩然
春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。
賞析要點(diǎn)：了解吟誦調(diào)，感受春天的美好。
3、積累詩(shī)句：
1)葉紹翁《游園不值》中“春*滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。”
2)蘇軾《惠崇春江晚景》中“竹外桃花三兩枝，春江水曖鴨先知。”
4、學(xué)生背誦自己積累的描寫春天的詩(shī)
1.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。”這兩句詞描寫的是（ ）
A 冬夜景色 B 夏夜景色 C 秋夜景色 D 春夜景色
2.“過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。” 描寫的是（ ） 。
A 風(fēng) B 雨 C 雪 D 竹
3.“大漠孤煙直”的下一句是 （ ） 。
A 更上一層樓 B 長(zhǎng)河落日?qǐng)A C 出沒(méi)風(fēng)波里 D 復(fù)照青苔上
4.《贈(zèng)王倫的作者》是（ ）。
A 白居易 B 杜甫 C 李白 D 蘇軾
二、按要求填寫詞語(yǔ)，將詩(shī)句補(bǔ)充完整
1.在（ ）里填寫表示顏色的詞語(yǔ)。
兩個(gè)（ ）鸝鳴（ ）柳，一行（ ）鷺上（ ）天。
日出江花（ ）勝火，春來(lái)江水（ ）如（ ）。
（ ）玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下（ ）絲絳。
（ ）日依山盡，（ ）河入海流。
接天蓮葉無(wú)窮（ ），映日荷花別樣（ ）。
（ ）毛浮（ ）水，（ ）掌撥清波。
2.在（）里填寫動(dòng)物的名稱。
兩岸（ ）聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。
天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)（ ）。
小荷才露尖尖角，早有（ ）立上頭。
綠遍山原白滿川，（ ）聲里雨如煙。
兩個(gè)（ ）鳴翠柳，一行（ ）上青天。
春眠不覺(jué)曉，處處聞啼 （ ）。
江上往來(lái)人，但愛(ài)（ ）美。
泥融飛（ ），沙暖睡（ ）。
三、請(qǐng)你填寫古詩(shī)詩(shī)句
1.___________________________，夜半鐘聲到客船。
2.誰(shuí)言寸草心，_____________________________。
3.舊時(shí)王謝堂前燕，__________________________。
4.清明時(shí)節(jié)雨紛紛，__________________________。
5.天街小雨潤(rùn)如酥，__________________________。
6.桃花潭水深千尺，__________________________。
7.不識(shí)廬山真面目，__________________________。
8.欲把西湖比西子，__________________________。
四、讀一讀下面的詩(shī)句，照樣子寫出詩(shī)句所描繪的內(nèi)容
例：解落三秋葉，能開二月花。（風(fēng)）
1. 碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。（ ）
2. 忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。（ ）
3. 遙知不是雪，為有暗香來(lái)。（ ）
4. 隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。（ ）
5. 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（ ）
五、按要求默寫古詩(shī)
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)根據(jù)古詩(shī)所描繪的內(nèi)容或者是表達(dá)情感，給古詩(shī)分類，比如有邊塞詩(shī)、思鄉(xiāng)詩(shī)、送別詩(shī)，等等。請(qǐng)你回憶學(xué)過(guò)的古詩(shī)，然后按下面的要求分別默寫一首，注意把字寫工整。
六、古詩(shī)應(yīng)用題
引用古詩(shī)名句，常常能使表達(dá)效果增強(qiáng)，根據(jù)有說(shuō)服力。 想想當(dāng)遇到下列情景，用上哪一句古詩(shī)最為恰當(dāng)呢？
（1）看到有的同學(xué)浪費(fèi)糧食，你的腦海里一定會(huì)想這句古詩(shī)：
_______________________________，_______________________________。
（2）歌頌天下的母親，我們會(huì)很自然地吟誦起《游子吟》中那膾炙人口的詩(shī)句：
我國(guó)唐宋時(shí)期的文人，創(chuàng)作了不少膾炙人口的田園詩(shī)作。這些作品，除了因其中表現(xiàn)的閑適自在的情感吸引讀者之外，更因?yàn)樽髡擢?dú)具個(gè)性的表現(xiàn)，為作品增添了獨(dú)特的魅力，為我國(guó)詩(shī)歌留下了一串串新鮮的、充滿活力的文字。
一、語(yǔ)言、趣味的不同使作品呈現(xiàn)出不同的韻味
農(nóng)村同樣的天光云影，麗日和風(fēng)，在不同詩(shī)人的筆下，往往表現(xiàn)出不同的韻味。
比如同樣寫山村景象，王維筆下就是一幅牧歌式的靜穆情調(diào)的圖畫，具有高雅的詩(shī)意。比如他的《輞川閑居贈(zèng)裴秀才迪》：“寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲。倚杖柴門外，臨風(fēng)聽暮蟬。渡頭余落日，墟里上孤煙。復(fù)值接輿醉，狂歌五柳前。”在這里，詩(shī)人描繪了夕陽(yáng)余輝中輞川附近的秋景。這首詩(shī)，再一次印證了蘇軾對(duì)王維詩(shī)評(píng)價(jià)的精當(dāng)：“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩(shī)。”我們感到詩(shī)人分明又是一個(gè)高明的畫家：他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著山村，先是畫上了一抹微紅這樣一個(gè)廣闊的背景，然后又畫上逐漸變得蒼翠的群山，畫上了緩緩流動(dòng)的清澈的溪水，畫上了山村中第一縷裊裊生起的炊煙。輕柔的風(fēng)送來(lái)遠(yuǎn)處的蟬的叫聲，想必在那看不見(jiàn)的地方還有一片茂密的樹林吧。這里，詩(shī)人把所有的景物都置于離自己較遠(yuǎn)的地方，以便觀賞。而且，整首詩(shī)語(yǔ)言清新，取景典雅，恰是符合了這位隱居的士大夫此時(shí)悠閑寧謐的心境。
而較王維來(lái)說(shuō)，蘇軾的《浣溪沙》則更多了一些世俗煙火，少了一些“小資情調(diào)”。看看他的這首詞吧：“簌簌衣巾落棗花，村南村北響繅車，牛衣古柳賣黃瓜。酒困路長(zhǎng)惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲門試問(wèn)野人家。”整首詩(shī)平凡入俗，詩(shī)人似乎是在不經(jīng)意地向讀者敘述自己的見(jiàn)聞，他用質(zhì)樸無(wú)華的語(yǔ)言娓娓道來(lái)，選取的每一處景物都讓讀者感受到了親切和平凡，而“敲門”“試問(wèn)”兩個(gè)詞更為詩(shī)歌增添了一份平易與隨意，情味深厚。
二、色彩、環(huán)境的不同彰現(xiàn)地域特色
田園作品，往往在描寫的內(nèi)容和表現(xiàn)的情感上是相似的，但同樣是寫農(nóng)村，江南和朔北的肯定各不相同，作家的作品，就應(yīng)該顯示出各地特色，而這往往需要通過(guò)色彩和環(huán)境來(lái)完成。
比如唐詞人孫光憲的《風(fēng)流子》，描繪的是一幅典型的水鄉(xiāng)農(nóng)村風(fēng)俗畫：“茅舍槿籬溪曲，雞犬自南自北。菰葉長(zhǎng)，水葓開，門外春波漲綠，聽織，聲促。軋軋鳴梭穿屋。”這里描寫了槿籬掩映著幾間茅屋，碧綠澄清的溪水中，菰葉生長(zhǎng)，水葓開放，屋外有雞犬往來(lái)覓食，屋內(nèi)有紡車聲響軋軋傳出。這里，“溪水”、“菰葉”、“水葓”都表現(xiàn)出了水鄉(xiāng)的風(fēng)味。
而楊萬(wàn)里的一首《閑居初夏午睡起》卻向我們展現(xiàn)了色彩和情調(diào)不同的田園風(fēng)光。“梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。日常睡起無(wú)情思，閑看兒童捉柳花。”在這里，黃色的梅子，翠綠的芭蕉都讓我們想見(jiàn)了春意的盎然和春光的明媚；而且，你看，這里的每一種生靈都是不甘寂寞的：柳絮因風(fēng)起舞，漫天飄散。輕盈的柳花，惹得一群兒童笑啊鬧啊，這就使畫面更加生動(dòng)，春意更加喧鬧了。如果把上首詩(shī)比為一幅水墨畫，那么這更像是一幅水彩畫了。
三、風(fēng)俗、形象的描寫使作品別具一格
當(dāng)然，除了上述因素使田園作品異彩紛呈外，各地不同風(fēng)俗習(xí)慣的描寫也可以使它別具一格。唐代詩(shī)人王建的《雨過(guò)山村》，寫得就大有山村風(fēng)味。“雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑著中庭梔子花。”這里除了寫出山村的“幽”、“深”之外，還寫到了此地的一種農(nóng)事——浴蠶，即用鹽水選蠶種，這一活動(dòng)的描寫既向我們表明了時(shí)節(jié)，又渲染了農(nóng)家生活氣息。另外，陸游的《游山西村》中“簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存”的詩(shī)句和蘇軾的《浣溪沙》中“老幼扶攜收麥社，烏鳶翔舞賽神村”的詩(shī)句，都寫到農(nóng)村的另一種風(fēng)俗——迎神賽會(huì)，不過(guò)一個(gè)寫的是“春社”，一個(gè)寫的是“麥社”而已。
而在劉禹錫的《竹枝詞》里面，除了寫當(dāng)?shù)靥厥獾膭趧?dòng)生活外，還通過(guò)對(duì)特殊服飾的描寫，使詩(shī)歌的地方色彩更加濃厚。“山上層層桃李花，云間煙火是人家。銀釧金釵來(lái)負(fù)水，長(zhǎng)刀短笠去燒舍。”“燒舍”是山地少數(shù)民族的一種耕作方式，是春耕時(shí)節(jié)，把地里的草木燒成灰作肥料，然后播下種子。春天到來(lái)，挎著長(zhǎng)刀，戴著短笠的男人們前去放火燒荒，而帶著金釵銀釧的少數(shù)民族婦女則負(fù)水做飯。我們仿佛還能聽到她們衣服上的銀佩發(fā)出的悅耳聲響，作者恐怕就是循著這種聲音，才看到在花木掩映中升起的裊裊炊煙，發(fā)現(xiàn)了這一“世外桃源”的吧？而楊萬(wàn)里的《插秧歌》也寫到了農(nóng)民的形象： “田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雞鴨。”詩(shī)歌運(yùn)用白描手法，除了刻畫“笠是兜鍪蓑是甲”的當(dāng)?shù)剞r(nóng)民形象外，還寫到了他們的語(yǔ)言，俚語(yǔ)的使用，充滿了熱鬧的市井生活的活力，使詩(shī)更具特色。與此有異曲同工之妙的是辛棄疾的《清平樂(lè)》，描寫更加細(xì)致：“醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？”甚至還寫到了當(dāng)?shù)厝说目谝簟?/p>
一、常識(shí)
1.《散步》：作者莫懷戚。
2.《秋天的懷念》：作者史鐵生。
3.《羚羊木雕》：作者張之路。
4.《金色花》：作者泰戈?duì)枺《仍?shī)人，諾貝爾文學(xué)家獎(jiǎng)獲得者。
5.《荷葉.母親》：作者冰心。
6.《世說(shuō)新語(yǔ)》：南朝劉義慶編著。
7.魏巍，散文作家、小說(shuō)家，代表作有《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》。
8.海倫•凱勒，美國(guó)盲聾女作家，在十九個(gè)月時(shí)因一次高燒而導(dǎo)致雙目失明，雙耳失聰。主要著作有《假如給我三天光明》等。
9.丘吉爾，英國(guó)政治家，1953年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主。
10.孔子(前551～前479)名丘，字仲尼，春秋末期魯國(guó)陬邑(今山東曲阜東南)人。我國(guó)古代偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的開創(chuàng)者。《論語(yǔ)》是孔子弟子及其再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄，是一部儒家學(xué)派的經(jīng)典著作。
11.《春》的作者是朱自清，字佩弦，的散文有《背影》《荷塘月色》等。
12.老舍，原名舒慶春，字舍予，現(xiàn)代作家，北京市政府曾授予他“人民藝術(shù)家”榮譽(yù)稱號(hào)。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》等，話劇《龍須溝》《茶館》等。
13.《觀滄海》選自作者曹操，字孟德，東漢末年(朝代)的政治家、軍事家、詩(shī)人。
14.《次北固山下》作者唐朝詩(shī)人王灣。
15.《錢塘湖春行》作者唐朝白居易，字樂(lè)天，號(hào)香山居士。
16.《天凈沙•秋思》作者元朝戲曲作家馬致遠(yuǎn)，“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是題目。
二、背默
1.《論語(yǔ)》十二章
①闡述“學(xué)”和“思”辯證關(guān)系的句子是：學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆。
②求學(xué)應(yīng)該謙虛，正如《論語(yǔ)》中所說(shuō):三人行，必有我?guī)熝伞?/p>
③復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要方法，且對(duì)學(xué)習(xí)者有重要的意義：溫故而知新，可以為師矣。
④當(dāng)別人不了解自己、誤解自己時(shí)，孔子提出不要焦慮：人不知而不慍，不亦君子乎?
⑤孔子贊嘆顏回安貧樂(lè)道的高尚品質(zhì)的句子是：一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。
⑥孔子在《述而》篇中論述君子對(duì)富貴的正確態(tài)度是：不義而富且貴，于我如浮云。
⑦唐太宗有一句名言“以人為鑒，可以知得失。”由此我們可以聯(lián)想到《論語(yǔ)》中孔子的話：
擇其善者而從之，其不善者而改之。
2.《觀滄海》•曹操
①《觀滄海》中通過(guò)豐富奇特的想象創(chuàng)造宏偉意境，抒發(fā)了作者寬廣胸懷和豪邁氣概的詩(shī)句是:日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。
3.《次北固山下》•王灣
①詩(shī)中有一個(gè)對(duì)偶句，蘊(yùn)含新事物孕育于舊事物解體之時(shí)的哲理，這兩句詩(shī)是：海日生殘夜，江春入舊年。
②《次北固山下》中描寫長(zhǎng)江潮平岸闊，和風(fēng)吹拂，風(fēng)帆高懸的詩(shī)句是：潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
4.《錢塘湖春行》•白居易
①白居易在《錢塘湖春行》中抓住早春特點(diǎn)從仰視角度描寫禽鳥的優(yōu)美詩(shī)句是：幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。
②白居易在《錢塘湖春行》中抓住早春特點(diǎn)從俯視角度描寫花草的優(yōu)美詩(shī)句：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。
5.《天凈沙秋思》•馬致遠(yuǎn)
①馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》：描寫景物的氛圍是蕭條、冷落、凄涼的詩(shī)句是：枯藤老樹昏鴉，古道西風(fēng)瘦馬。
②表明游子飄泊在外思鄉(xiāng)心情(點(diǎn)明主旨、直接道出天涯游子之悲)的句子是：夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。
6.《龜雖壽》•曹操
①最能體現(xiàn)詩(shī)人慷慨激昂，壯懷激烈情感的句子是：老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。
②運(yùn)用比喻表明自然規(guī)律不以人的意志為轉(zhuǎn)移的句子是：神龜雖壽，猶有竟時(shí)。螣蛇乘霧，終為土灰。
7.《過(guò)故人莊》•孟浩然
①描寫友人家優(yōu)美的自然環(huán)境的詩(shī)句是：綠樹村邊合，青山郭外斜。
②表現(xiàn)對(duì)朋友、對(duì)鄉(xiāng)村的依戀之情的句子是：待到重陽(yáng)日，還來(lái)就。
8.《題破山寺后禪院》•常建
①描繪山寺幽深清寂的景色，意境深邃的詩(shī)句是：曲徑通幽處，禪房花木深。
②以動(dòng)顯靜，因情生景、含蓄雋永的詩(shī)句是：山光悅鳥性，潭影空人心。
9.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》•李白
①《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩(shī)中借物以抒發(fā)自己悲苦哀怨之情的詩(shī)句是：楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。
②李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，把明月人格化，表達(dá)對(duì)友人不幸遭貶的深切同情與關(guān)懷的名句是：我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。
10.《夜雨寄北》•李商隱
①李商隱在《夜雨寄北》中以會(huì)晤的歡愉襯托客居的寂寞，把思念深情轉(zhuǎn)化為重聚希冀的名句是：何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。
三、病句
1.看動(dòng)詞
①XX同學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)提高的原因是因?yàn)樗Φ慕Y(jié)果。
②語(yǔ)文老師實(shí)現(xiàn)了不僅能使學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)提高，還能使學(xué)生數(shù)學(xué)、英語(yǔ)成績(jī)提高。
2.看介詞(通過(guò)、經(jīng)過(guò)、由于、使、讓、從、在)
通過(guò)緊張的期末復(fù)習(xí)，使我們的各科成績(jī)都有了提高。
3.看否定
為了避免成績(jī)不退步，他報(bào)了補(bǔ)習(xí)班。
4.看兩面
能否推進(jìn)素質(zhì)教育是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。
5.看并列(和、且)
①大家懷著崇敬的心情注視和傾聽著這位英雄的報(bào)告。
②人們將反腐敗成功的希望寄托在健全和建立反腐機(jī)制上。
四、名著閱讀
《繁星》《春水》
(1)作者簡(jiǎn)介
冰心，原名為謝婉瑩，籍貫福建福州長(zhǎng)樂(lè)人。
(2)作品簡(jiǎn)介
《繁星•春水》是冰心早期的兩部詩(shī)集：
①核心“愛(ài)的哲學(xué)”;
②主題“母愛(ài)”“童真”“自然”;
③內(nèi)容：對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌;對(duì)大自然的崇拜和贊頌;對(duì)人生的思考和感悟。
③茅盾稱為繁星格與春水體;
④語(yǔ)言輕柔雅麗，韻律渾然天成，意境優(yōu)美清麗。
(3)作品賞析
1.母親啊!
天上的風(fēng)雨來(lái)了鳥兒躲到它的巢里;
心中的風(fēng)雨來(lái)了，
我只躲到你的懷里。
賞析：詩(shī)人以生動(dòng)形象的比喻，把母愛(ài)之情傳達(dá)出來(lái)，寫得情真意切，感人肺腑。
2.萬(wàn)千的天使，
要起來(lái)歌頌小孩子;
小孩子!
他細(xì)小的身軀里，
含著偉大的靈魂。
賞析：最美的世界是充滿純真童趣的。
3.造物者
倘若在永久的生命中
只容有一次極樂(lè)的應(yīng)許，
我要至誠(chéng)地求著：
“我在母親的懷里，
母親在小舟里，
小舟在月明的大海里。”
賞析：這首詩(shī)歌集中表達(dá)了冰心詩(shī)歌主題，把母愛(ài)，自然、童真之美融為一體，營(yíng)造出一個(gè)至善至美的世界。感情真摯深沉，語(yǔ)言清新典雅，給人以無(wú)窮的回味和啟迪。
4.成功的花
人們只驚艷她現(xiàn)時(shí)的明艷!
然而當(dāng)初她的芽?jī)?/p>
浸透了奮斗的淚泉
灑遍了犧牲的血雨
賞析：不要只驚羨別人的成功，更應(yīng)該知道別人的成功是艱苦奮斗乃至犧牲的結(jié)果，并從中吸取成功的經(jīng)驗(yàn)。
5.墻角的花!
你孤芳自賞時(shí)
天地便小了
賞析：生命之花，總是在謙遜的心境中絢爛開放。一旦陷入孤芳自賞之中，就會(huì)枯萎凋謝。是說(shuō)“墻角的花”如井中之蛙，困囿于狹小的視野，而看不到廣闊的天地。
五、文言文閱讀
《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則
1.字詞解釋
①內(nèi)集：家庭聚會(huì)。
②兒女：子侄輩。
③講論文義：講論，講解討論;文義，詩(shī)文。
④俄而雪驟，公欣然曰：俄而，不久，一會(huì)兒;驟，迅速;欣然，高興的樣子。
⑤差可擬：差不多可以相比。差，大致、差不多。擬，相比。
⑥未若柳絮因風(fēng)起：未若，不如;因，憑借。
⑦期行：期，約定。
⑧期日中：日中，正午時(shí)分。
⑨舍去：舍，丟下;去，離開。
⑩尊君在不(fǒu)：尊君，對(duì)別人父親的一種尊稱;不，通“否”，沒(méi)有。
⑪相委而去：相，副詞，表示一方對(duì)另一方的行為;委，丟下，舍棄。
⑫家君：對(duì)他人稱呼自己的父親。
⑬引：拉。
⑭顧：回頭看。
2.句子翻譯
①公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”
太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢?”
②兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”
他哥哥的長(zhǎng)子胡兒說(shuō)：“跟把鹽撒在空中差不多。”他哥哥的女兒道韞說(shuō)：“不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。”
③陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。
陳太丘跟一位朋友約定一同出門,約好在正午。正午已過(guò),不見(jiàn)那朋友來(lái),太丘不再等候就走了。太丘走后,那人才來(lái)。
④友人便怒曰：“非人哉!與人期行，相委而去。”
那人便發(fā)起脾氣來(lái)，罵道：“真不是東西!跟別人約好一塊兒走，卻把別人丟下，自個(gè)兒走了。”
⑤元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無(wú)信;對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”
元方說(shuō)：“您跟我爸爸約好正午一同出發(fā)，您正午不到，就是不講信用;對(duì)人家兒子罵他的父親，就是失禮。”
⑥友人慚，下車引之。元方入門不顧。
那人感到慚愧，便從車?yán)锵聛?lái)，想跟元方握手，元方連頭也不回地走進(jìn)了自家的大門。
3.課文理解
①《詠雪》一文營(yíng)造了一種怎么樣的家庭氣氛?你對(duì)此有何感受?
營(yíng)造了一種溫暖、和諧、愉快的家庭氣氛。和諧、平等、寬松的家庭氣氛對(duì)于開發(fā)孩子智力有很大的好處。
②《詠雪》中為什么公大笑樂(lè)?對(duì)于兩個(gè)比喻，作者更欣賞哪一個(gè)?你是從哪里看出來(lái)的?
“公大笑樂(lè)”是因?yàn)楹⒆觽兊谋扔魃鷦?dòng)、形象，他為孩子們的聰明智慧感到欣慰、快樂(lè)。作者并沒(méi)有直接表態(tài)，卻在最后補(bǔ)充交代了道韞的身份，這是一個(gè)有力的暗示，表明他更贊賞道韞的才氣。
③元方是一個(gè)怎樣的孩子?他“入門不顧”是否失禮?從本文中你在做人方面得到什么啟發(fā)?
陳元方是一個(gè)聰敏，懂禮的孩子。
沒(méi)有失禮：元方抓住了客人失信、無(wú)禮在先，批評(píng)對(duì)方“無(wú)信”“無(wú)禮”，維護(hù)父親尊嚴(yán)，令人欽佩，對(duì)于年僅七歲的孩子我們不能求全責(zé)備。
啟發(fā)：做人要誠(chéng)實(shí)、守信、尊重他人。
《論語(yǔ)》十二章
1.字詞解釋
(1)學(xué)而時(shí)習(xí)之：按時(shí)復(fù)習(xí)
(2)有朋自遠(yuǎn)方來(lái)：從
(3)不亦君子乎：指道德上有修養(yǎng)的人
(4)吾日三省吾身：每天;多次反省
(5)與朋友交而不信乎：真誠(chéng)，誠(chéng)實(shí)
(6)傳不習(xí)乎：老師傳授的知識(shí)
(7)三十而立：站立，站得住，這里指獨(dú)立做事情
(8)四十不惑：迷惑，疑惑
(9)不逾矩：越過(guò)，超過(guò);規(guī)矩，規(guī)范)
(10)溫故而知新：學(xué)過(guò)的知識(shí);得到;新的理解與體會(huì)
(11)學(xué)而不思則罔：迷惑，意思是感到迷茫而無(wú)所適從
(12)思而不學(xué)則殆：有害
(13)可以為師矣：可以;憑借;做，當(dāng)作
(14)人不堪其憂：忍受
(15)知之者不如好之者：懂得;代詞，……的人;喜歡，愛(ài)好
(16)好知者不如樂(lè)知者：以……為樂(lè)趣
(17)飯疏食飲水：吃飯;粗糧;冷水)
(18)曲肱而枕之：彎曲胳膊;承接連詞
(19)不義而富且貴：不正當(dāng)?shù)氖侄?/p>
(20)于我如浮云：對(duì)于
(21)三人行必有我?guī)熝桑悍褐付鄠€(gè)，幾個(gè);于此，意思是“在其中”
(22)擇其善者而從之：好的方面，優(yōu)點(diǎn)
(23)子在川上曰：河流上，河邊
(24)逝者如斯夫：流逝;這，指河水
(25)不舍晝夜：舍棄
(26)三軍可奪帥也：軍隊(duì)的通稱
(27)匹夫不可奪志也：普通的人，男子漢
(28)博學(xué)而篤志：忠實(shí)，堅(jiān)守
岳麓山位于長(zhǎng)沙西郊，是南岳衡山七十二峰之一，南北朝時(shí)的《南岳記》就提到：“南岳周圍八百里，回燕為首，岳麓為足”，岳麓山由此得名。
春天的岳麓山更是美麗，繁花盛開，岳麓山周圍有天馬、鳳凰、綠蛾、金牛等峰嶺拱數(shù)十公里，山中石骨港秀，樹木蔥蘢，如一翡翠玉屏，橫叢在湘江兩岸，人們稱它”碧嶂屏開，秀如琢玉”，有岳麓之勝，甲于楚湘”的美譽(yù)。所以，自古有無(wú)數(shù)名人稱贊岳麓山的春景，古代詩(shī)人杜牧的《山行》其中的一句：停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。其詩(shī)句就是贊美的岳麓山春天的愛(ài)晚亭。
岳麓山的荷，是夏天特有的景色，潔白或者粉紅的荷花，和翠綠的荷花，充滿著夏的氣息。初夏的荷，盛夏的荷，靜態(tài)的荷，動(dòng)態(tài)的荷，各有千秋。歷代的文人墨客有許多贊美荷的文章、詩(shī)詞，詩(shī)詞中一些流傳千古的名句，更是把荷描寫得淋漓盡致。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”是南宋詩(shī)人楊萬(wàn)里《小池》中的名句。
“兮兮惜秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下。”岳麓山的秋更是美麗。描寫秋景的詩(shī)句更多，有戰(zhàn)國(guó)楚。宋玉《九辯》、漢朝劉徹《秋風(fēng)辭》、三國(guó)魏曹丕《燕歌行》、晉國(guó)、陶淵明《酬劉柴桑》等。
芙蓉區(qū)東郡小學(xué)六年級(jí) 賀嘉威
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