時間：2022-05-18 13:07:25
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇礦業(yè)工程，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、礦業(yè)工程跨專業(yè)碩士研究生大量出現(xiàn)的原因
出現(xiàn)這種情況主要有以下幾個方面的原因：[2-4]1.行業(yè)因素采礦行業(yè)自從走出了20世紀90年代的低迷之后，隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，經(jīng)濟所需采礦行業(yè)的支撐越來越大，再加上我國加入世界貿(mào)易組織之后礦石價格與國外接軌，從而帶動了國內(nèi)采礦相關(guān)行業(yè)的發(fā)展。由于采礦行業(yè)在現(xiàn)階段所具有的高收益吸引了大批非本專業(yè)的學生，跨專業(yè)報考礦業(yè)工程專業(yè)碩士研究生。2.學生自身因素放棄本科學習了四年的專業(yè)，換到另一個不是很了解的專業(yè)，大部分學生做這個決定都是需要勇氣的。就學生自身來說的原因可能是：（1）對自己的本專業(yè)失去興趣。有些學生在升入大學時就不喜歡自己的專業(yè)，或者在本科時期沒有學好本專業(yè)，對自己原來所從事的專業(yè)失去信心，不感興趣，心理上希望能換個專業(yè)。（2）擔心就業(yè)率。由于礦業(yè)工程領(lǐng)域所需專業(yè)技術(shù)人才缺口較大，所以，相關(guān)的采礦、安全甚至選礦專業(yè)的就業(yè)率都能得到保證。然而，一些競爭比較激烈的工科專業(yè)，或者是就業(yè)率本身就不高的基礎(chǔ)學科專業(yè)或者文科類專業(yè)學生過分擔心自己本專業(yè)畢業(yè)后的就業(yè)問題，從而在考研時選擇了礦業(yè)工程專業(yè)。（3）家庭影響。礦業(yè)企業(yè)系統(tǒng)的子弟，為了畢業(yè)后能夠順利回家鄉(xiāng)工作，或者為了將來自己的事業(yè)能發(fā)展得更好，由于在高考時并沒有考慮那么長遠，就會在考研時選擇對他們將來發(fā)展更有利的專業(yè)。這部分人從小就對采礦行業(yè)耳濡目染，對這個行業(yè)也并不陌生。因此，對于他們來說放棄原有專業(yè)選擇礦業(yè)工程這個專業(yè)并不困難。學生自身因素是出現(xiàn)大量礦業(yè)工程跨專業(yè)碩士研究生的最重要原因，大部分學生除了受礦業(yè)工程專業(yè)的外在利好影響外，還都是基于自身的情況對于現(xiàn)實的一種選擇。3.學校因素受礦業(yè)工程領(lǐng)域畢業(yè)生畢業(yè)后的工作環(huán)境以及人們傳統(tǒng)觀念的影響，礦業(yè)工程相關(guān)專業(yè)對我國來說仍然是冷門專業(yè)。但是，這不妨礙原有的幾所煤炭部所屬院校在他們本校所擁有的報考熱度。這些院校大部分在煤炭資源儲量豐富的地區(qū)，并且這些學校的前身大部分都是礦院，礦業(yè)類相關(guān)專業(yè)在他們所在院校開設(shè)時間較長，技術(shù)力量雄厚。因此，礦業(yè)類專業(yè)一直受到他們所在院校師生的尊敬，考研時跨專業(yè)考取他們本校最好的專業(yè)也就不足為奇。由于這些院校報考礦業(yè)類相關(guān)專業(yè)的生源太多，本校所擁有的招生指標遠遠不能滿足考生要求，因此，這也就間接帶動了其他開設(shè)有礦業(yè)工程碩士點院校的招生工作。在一定時期內(nèi)，學校因素導(dǎo)致學生熱衷于跨考礦業(yè)工程類碩士研究生，這個現(xiàn)象還會一直存在。其實，考生們放棄了自己原有的專業(yè)而報考有一定風險的礦業(yè)工程類專業(yè)，原因肯定不止以上幾點，造成這個結(jié)果的原因也是綜合的。
二、培養(yǎng)過程出現(xiàn)的問題
礦業(yè)工程跨專業(yè)碩士研究生由于來自不同的專業(yè)，每個人的知識背景和文化結(jié)構(gòu)也都不盡相同。導(dǎo)師在培養(yǎng)過程中所面臨的問題也是復(fù)雜多樣的。[5-7]1.專業(yè)基礎(chǔ)良莠不齊對于跨考礦業(yè)工程的碩士研究生原有專業(yè)基礎(chǔ)不同，對于學習礦業(yè)工程所具備的專業(yè)基礎(chǔ)也有所差別。如有些學生在很早就準備跨考，本科的時候就注意到了對礦業(yè)工程相關(guān)知識的儲備；或者一些學生讀的是跟礦業(yè)工程相近的地質(zhì)等專業(yè)，他們原本學習的內(nèi)容就跟礦業(yè)工程的知識有所交叉；而有些礦業(yè)類院校則把一些礦業(yè)類基礎(chǔ)課程添加到部分工科基礎(chǔ)課程中。上述現(xiàn)象決定了學院和導(dǎo)師所面臨的學生專業(yè)基礎(chǔ)是參差不齊的，給基礎(chǔ)教學和培養(yǎng)方案造成困擾。2.學習過程過于浮躁跨專業(yè)的學生由于沒有完整的知識結(jié)構(gòu)框架，在研究生的學習過程中還需要進一步夯實自己的礦業(yè)類基礎(chǔ)知識儲備。然而，很多學生對此不以為然，忽視基礎(chǔ)知識的學習，在自身沒有專業(yè)基礎(chǔ)的前提下就急于參與導(dǎo)師的科研項目，這樣往往使得學生不能將所學知識結(jié)合到科研活動中，造成對學生的事業(yè)長遠發(fā)展不利的局面。3.前途悲觀失望心理大部分學生作出跨專業(yè)的選擇都是根據(jù)自身情況深思熟慮后作出的選擇。但是，跟風報考現(xiàn)象依然存在，特別是在一些礦業(yè)工程專業(yè)熱門院校之中。由于在考試之前并沒有對這個專業(yè)進行充分的了解，只是為了逃避原有的本專業(yè)倉促作出的選擇。又因為礦業(yè)工程碩士研究生畢業(yè)以后大部分需要到艱苦行業(yè)、艱苦地方去工作，煤礦事故時有發(fā)生，無形之中會對他們的心理造成壓力，使他們不能安心學習，患得患失，過于擔心自己的事業(yè)和前途，而表現(xiàn)得憂心忡忡。實際上，由于每個學生情況的不同，可能出現(xiàn)的問題是多種多樣的。發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題，還需要根據(jù)每個學生的觀察、交流才能作出判斷。并且在不同時期，遇到的問題也會是不同的。
三、跨專業(yè)培養(yǎng)措施
跨專業(yè)研究生在培養(yǎng)過程中所遇到的問題雖不盡相同，只要找到行之有效的方法，對跨專業(yè)的研究生培養(yǎng)還是很有幫助的。1.補充專業(yè)基礎(chǔ)知識研究生往往已經(jīng)具備一定的自學能力，導(dǎo)師可以根據(jù)學生選擇的研究方向和其自身的專業(yè)知識儲備情況，由導(dǎo)師和學生共同制定一個合理的學習方案。學生應(yīng)定期向?qū)焻R報學習情況的進展，在必要的情況下導(dǎo)師再加以指導(dǎo)。跨專業(yè)研究生補充專業(yè)基礎(chǔ)知識應(yīng)遵循的原則應(yīng)該是：首先要持之以恒，不怕麻煩；其次是要制定短期目標和長期計劃；最后是要想辦法提高學習效率。只有長期堅持這三項原則，擁有了堅實的專業(yè)基礎(chǔ)之后，研究生才能更順利地進行科研工作。2.充分發(fā)揮導(dǎo)師的指導(dǎo)作用跨專業(yè)研究生由于對行業(yè)動態(tài)不夠了解，選擇研究方向會不知所措。導(dǎo)師應(yīng)根據(jù)學生的自身情況提出切實可行的學習計劃、培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方案，定期檢查學生的學習情況，以便培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方案能夠順利實現(xiàn)。研究生管理部門也要制訂相應(yīng)的指導(dǎo)跨專業(yè)研究生導(dǎo)師須知，以確保研究生培養(yǎng)的落實。3.積極開展科學研究工作研究生由于在本科時期很少接觸科學研究工作，而對礦業(yè)工程領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識儲備不足，在科研上存在不小的差距。這方面就需要導(dǎo)師的耐心指導(dǎo)，循循善誘，也需要學生自己在基礎(chǔ)知識的儲備上勤奮努力。跨專業(yè)研究生開展科研工作，建議采取的原則是“從基礎(chǔ)工作做起，邊干邊學，將專業(yè)知識與科研實踐有機結(jié)合，努力培養(yǎng)科研思維能力，重在形成科研思路”。同時，鑒于礦業(yè)工程專業(yè)的特殊性，礦業(yè)工程研究生學習的知識不應(yīng)該只停留在書本或者是實驗室，而應(yīng)該在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下多看看實踐現(xiàn)場是什么樣的，那樣才不至于紙上談兵，也能增長見識。在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，制訂正確的培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方案。依靠學生的自學能力，補充好應(yīng)有的專業(yè)基礎(chǔ)知識，積極參加科研和實踐活動。堅持不懈、持之以恒就會收到應(yīng)有的效果，以期培養(yǎng)目標和培養(yǎng)計劃能夠?qū)崿F(xiàn)。
四、結(jié)語
礦業(yè)工程跨專業(yè)研究生與本專業(yè)研究生比起來，在專業(yè)基礎(chǔ)上具有一定的劣勢。但是，跨專業(yè)研究生在培養(yǎng)復(fù)合型和創(chuàng)新型人才方面具有優(yōu)勢。跨專業(yè)研究生的培養(yǎng)需要根據(jù)他們自身的情況制訂合理的培養(yǎng)計劃，在打好專業(yè)基礎(chǔ)的同時，在科研和實踐中慢慢培養(yǎng)其專業(yè)素養(yǎng)，爭取能夠培養(yǎng)出高層次、復(fù)合型的優(yōu)秀礦業(yè)領(lǐng)域人才。
作者：柴修偉 王智峰 尹濤 單位：武漢工程大學環(huán)境與城市建設(shè)學院 武漢工程大學環(huán)境與城市建設(shè)學院碩士研究生
一、專家系統(tǒng)的應(yīng)用
在美國除了一些專業(yè)機構(gòu)，有的高等學校也在進行礦業(yè)方面的研究，并且取得了一些成就。比如礦業(yè)開采時運用ES、礦井的通風設(shè)計ES、礦井煤層自然問題的診斷ES等等。西班牙、加拿大、英國等國也在不斷的開發(fā)ES的應(yīng)用，并且取得一定的成果，比如地下開采煤礦ES，適用于地下采礦，對電氣設(shè)備故障進行檢測。礦井提升ES以及礦井提升選擇ES，則能夠促進生產(chǎn)率，并且在提升的時候安全性增強。在我國，專家系統(tǒng)在我國礦業(yè)的開發(fā)和運用時間并不長。在此期間，我國的礦業(yè)科研機構(gòu)和一些高等學校對于專業(yè)系統(tǒng)的研究取得了一定的成績。我國高等院校研制出的有，地下礦山設(shè)備選擇ES、開采選擇ES、露天礦的爆破設(shè)計ES、礦安全專家決策ES等等，還有的專家系統(tǒng)正在處于研制階段。在礦業(yè)工程中，專家系統(tǒng)的應(yīng)用范圍廣泛，可分成三種類型，其一，專家系統(tǒng)單一的開發(fā)，比如診斷型ES、分類型ES。其二，在普通的計算機程序設(shè)計中引入ES，比如巖石力學計算、系統(tǒng)的方針等。其三，將ES與其他部分進行組合，形成一個整體，比如智能決策支持系統(tǒng)、設(shè)計型ES等。
二、專家系統(tǒng)在礦業(yè)工程中存在的問題
專家系統(tǒng)在礦業(yè)上的開發(fā)已經(jīng)有十多年的時間，開發(fā)出的礦業(yè)專家系統(tǒng)數(shù)量不少，但是運用到實際工作中的卻少之又少，現(xiàn)在的礦業(yè)專家系統(tǒng)的開發(fā)研究還處于不成熟階段。在礦業(yè)工程中引入專家系統(tǒng)技術(shù)，存在著許多問題。第一，現(xiàn)在，專家系統(tǒng)技術(shù)試用的知識范圍窄而且深，不能夠滿足礦業(yè)發(fā)展需要的寬與淺的需求。第二，礦業(yè)知識下文與下文之間互相矛盾現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，這一問題暫時還沒有解決。以上問題的存在，對于礦業(yè)專家系統(tǒng)的研究具有深入限制性，也不利于實際的使用。因此，需要對這些問題進行深入研究，探索恰當?shù)慕鉀Q方法。假如這些問題不能很好的解決，只是爭相追逐礦業(yè)專家系統(tǒng)的開發(fā)，結(jié)果只是竹籃打水，一場空，不利于專家系統(tǒng)的發(fā)展。
三、專家系統(tǒng)在礦業(yè)工程中的發(fā)展方向
專家系統(tǒng)在礦業(yè)工程中的發(fā)展還有很長的路程，發(fā)展中需要注意一些問題，并且要掌握好發(fā)展的方向。對此，筆者提出一些個人看法。第一、確定礦業(yè)工程中需要開發(fā)專家系統(tǒng)的部分。毋庸置疑，礦業(yè)工程中，不是任何問題都可以通過開發(fā)專家系統(tǒng)進行解決，開發(fā)的目標要事先進行選擇。否則，礦業(yè)專家系統(tǒng)盲目的開發(fā)，其后果是大量人力、財力、物力的損失。個人認為，專家系統(tǒng)適用于危險事情的預(yù)測以及災(zāi)害預(yù)防、治理方面。在普通的計算機程序中引入專家系統(tǒng)，比如礦業(yè)信息的管理、生產(chǎn)計劃等，由此，礦業(yè)相關(guān)數(shù)據(jù)進行處理的同時，系統(tǒng)也會自動進行維護等功能，進而提升工作人員的工作效率，促進了礦業(yè)的生產(chǎn)管理水平。第二，掌握專家系統(tǒng)的最新研制成果，同時，根據(jù)礦業(yè)工程的特點，實際運營情況，提升專家系統(tǒng)在實際工作中的作用。第三，將專家系統(tǒng)與其他研究方法相結(jié)合，形成強有力的方法，在此方法的基礎(chǔ)上，會有更多的新觀念、新方法被引入到礦業(yè)工程中，增強礦業(yè)工程處理問題的能力，促進礦業(yè)工程的發(fā)展。
四、結(jié)束語
專家系統(tǒng)技術(shù)在礦業(yè)上還有很長的路要走，應(yīng)用的范圍也會不斷擴大，影響力也會隨之加深。礦業(yè)專家系統(tǒng)在不斷開發(fā)、研究、應(yīng)用以及未來發(fā)展過程中，還有許多問題需要解決。專家系統(tǒng)的應(yīng)用與發(fā)展，極大的促進了礦業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展，進而促進了經(jīng)濟的發(fā)展。
作者：韓小賢 單位：赤峰市國土資源局松山區(qū)分局
為滿足社會對高層次專業(yè)人才的需求，同時調(diào)整和優(yōu)化研究生培養(yǎng)結(jié)構(gòu)類型，完善研究生培養(yǎng)體系，2009年3月教育部正式下發(fā)了《關(guān)于做好全日制碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)工作的若干意見》的文件，同年開始招收全日制專業(yè)學位碩士研究生。經(jīng)過近5年的發(fā)展，我國研究生招生規(guī)模不斷擴大，全日制專業(yè)學位研究生所占比例不斷提高，專業(yè)學位培養(yǎng)模式已逐步得到社會認可。但從近幾年社會和用人單位的反饋信息來看，當前礦業(yè)工程專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)質(zhì)量還難以令人滿意，而且集中體現(xiàn)為專業(yè)學位研究生專業(yè)基礎(chǔ)和實踐能力整體較差，尤其是跨專業(yè)學生的專業(yè)基礎(chǔ)更加薄弱，甚至缺乏普通煤礦工程技術(shù)人員應(yīng)當具備的一些基本技能。在這種情況下，越來越多的煤炭企業(yè)把“本碩一致”作為專業(yè)學位研究生應(yīng)聘的先決條件，而且隨著國內(nèi)煤炭行業(yè)持續(xù)低迷，國有大中型煤炭企業(yè)對專業(yè)學位研究生的招聘數(shù)量也在逐年減少，甚至限定只招學術(shù)型研究生，使得專業(yè)學位研究生承受著很大的就業(yè)壓力。
2.礦業(yè)工程專業(yè)學位教育存在問題的成因分析
2.1礦業(yè)工程專業(yè)學位課程體系實踐導(dǎo)向性偏弱且缺乏針對性
既然專業(yè)學位目標是培養(yǎng)既具備豐富理論知識，又能夠理論聯(lián)系實際切實解決企業(yè)或社會中實際問題的高層次專業(yè)人才，那么在課程設(shè)置上就更應(yīng)該突出專業(yè)性、實踐性和前沿性。礦業(yè)工程是一門實踐性和系統(tǒng)性很強的專門學科，采礦工程本科生不僅需要系統(tǒng)學習煤礦開采的專業(yè)基礎(chǔ)知識，而且必須經(jīng)歷三個實習（認識實習、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習）和兩個設(shè)計（采礦學課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計）等實踐教學環(huán)節(jié)，這些實踐教學環(huán)節(jié)主要強化學生對專業(yè)基礎(chǔ)知識的感知和應(yīng)用。然而現(xiàn)行的專業(yè)學位研究生課程體系沒有針對專業(yè)學位的培養(yǎng)目標單獨制定，而是基本沿用學術(shù)型研究生的課程體系，整個課程設(shè)置偏重于理論研究，實踐導(dǎo)向性偏弱。由于缺乏實踐教學環(huán)節(jié)，學生的專業(yè)實踐學習基本依靠參與導(dǎo)師的科研項目來獲得，而導(dǎo)師的科研項目又因人而異，研究方向和項目類型也有較大不同，這使得專業(yè)學位研究生的專業(yè)實踐能力很難獲得較為全面和系統(tǒng)的培養(yǎng)。此外，目前礦業(yè)工程專業(yè)學位研究生的本科教育背景參差不齊，跨專業(yè)學生占有相當大的比例，雖然按規(guī)定需補修《采礦學》和《礦山壓力及巖層控制》這兩門專業(yè)主干課，但由于缺乏先修課程的相關(guān)知識儲備，課堂教學效果并不理想，造成這些跨專業(yè)學生的專業(yè)基礎(chǔ)反而薄弱，就業(yè)后甚至難以勝任基本的煤礦生產(chǎn)技術(shù)管理崗位。
2.2“雙導(dǎo)師制”培養(yǎng)模式形同虛設(shè)
為充分利用校內(nèi)外人才資源，提升專業(yè)學位研究生指導(dǎo)教師隊伍的整體素質(zhì)，國內(nèi)高校普遍采用校內(nèi)導(dǎo)師與校外導(dǎo)師相結(jié)合的“雙導(dǎo)師制”培養(yǎng)模式，其中校外導(dǎo)師一般以兼職形式聘請一些企事業(yè)單位的高級技術(shù)人才。就礦業(yè)工程專業(yè)而言，校外導(dǎo)師普遍聘用國內(nèi)大型煤炭企業(yè)的高級技術(shù)管理人才，但在實際運作過程中，由于這些校外導(dǎo)師對煤礦安全生產(chǎn)負有直接責任，不僅有繁重的企業(yè)事務(wù)需要處理，而且在現(xiàn)有煤炭企業(yè)安全生產(chǎn)管理制度下很難有時間來高校對學生進行指導(dǎo)。加之現(xiàn)行的校外導(dǎo)師津貼制度并不合理，造成校外導(dǎo)師對指導(dǎo)工作積極性并不高，對專業(yè)學位研究生的指導(dǎo)任務(wù)不得不更多的由校內(nèi)導(dǎo)師承擔。由于校內(nèi)導(dǎo)師工作以科研和學術(shù)研究為主，在指導(dǎo)專業(yè)學位研究生時習慣性地側(cè)重理論研究，在一定程度上也影響了專業(yè)學位研究生實踐能力的培養(yǎng)。
2.3部分學生的功利心理在一定程度上影響了專業(yè)學位教育的發(fā)展
上世紀90年代國內(nèi)煤炭行業(yè)萎靡不振，在煤炭企業(yè)技術(shù)人才大量流失的同時，煤炭高等教育也步入低谷，采礦工程專業(yè)本科生生源嚴重不足，研究生培養(yǎng)更是勉強為繼。從2002年起隨著煤炭形勢持續(xù)好轉(zhuǎn)，我國國有大中型煤炭企業(yè)在加緊新建礦井建設(shè)的同時，利用中小煤礦資源整合政策兼并重組了大量礦井，那么就形成了巨大的人才缺口，使得煤礦主體專業(yè)本科生就業(yè)率接近100%，薪金水平持續(xù)攀升。在這種經(jīng)濟利益的驅(qū)動下，大量考生為獲得高額的勞動報酬而選擇跨專業(yè)報考礦業(yè)工程專業(yè)學位研究生，與熱門專業(yè)相比不僅報考人數(shù)上絲毫不遜，而且考生專業(yè)竟然涵蓋了除醫(yī)學、軍事學之外的10個學科門類。眾所周知，煤炭行業(yè)既是一個艱苦行業(yè)，也是一個高危行業(yè)。一方面由于這些學生對煤礦工作的艱苦性和危險性缺乏足夠認識，一旦煤炭行業(yè)進入低谷期，從業(yè)人員薪酬大幅降低的時，他們對專業(yè)知識學習的欲望已不是那么強烈，轉(zhuǎn)而準備報考公務(wù)員或者繼續(xù)踏上形形的求職之路，而非專心致志地準備畢業(yè)論文；另一方面，由于部分學生專業(yè)跨度很大，專業(yè)基礎(chǔ)過于薄弱，難以適應(yīng)現(xiàn)有工學人才的培養(yǎng)模式，通過兩年的學期只能勉強達到專業(yè)學位最低要求。因此，這種功利心理在很大程度上降低了專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。
3.礦業(yè)工程專業(yè)學位碩士存在問題的解決對策
3.1調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)學位研究生課程體系
針對礦業(yè)工程專業(yè)學位研究生培養(yǎng)目標，應(yīng)從以下幾方面對現(xiàn)有課程體系進行優(yōu)化改革。首先，對跨專業(yè)學生增加礦業(yè)工程通識教育先修課程，課程內(nèi)容應(yīng)涵蓋煤礦地質(zhì)、礦井設(shè)計、采煤方法及工藝、通風和礦井災(zāi)害防治等方面，使學生能夠了解和掌握煤礦開采領(lǐng)域的基本問題。在此基礎(chǔ)上，續(xù)修《采礦學》和《礦山壓力及巖層控制》課程，對學生專業(yè)基礎(chǔ)進行強化。其次，將跨專業(yè)學生全部納入采礦工程本科畢業(yè)設(shè)計團隊，全程參與本科生畢業(yè)設(shè)計實踐教學環(huán)節(jié)，既有利于專業(yè)學位研究生對專業(yè)基礎(chǔ)知識的梳理和應(yīng)用，又能輔助指導(dǎo)教師加強本科畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的管控，實現(xiàn)本科生、研究生培養(yǎng)質(zhì)量雙提高。第三，由于本專業(yè)學生在本科生期間已經(jīng)系統(tǒng)學習了煤礦開采的專業(yè)基礎(chǔ)知識，對這部分學生應(yīng)著重加強專業(yè)實踐能力的鍛煉，在課程設(shè)置上一方面采用專題講座的形式定期邀請國內(nèi)外專家圍繞采礦工程學科前沿問題進行學術(shù)交流，每個專題講座應(yīng)保障足夠時間，避免出現(xiàn)類似學術(shù)會議走過場的形式—“老師講不清、學生聽不懂”；另一方面充分利用校內(nèi)的國家重點實驗室、國家工程中心等國家級學科平臺和與國內(nèi)高水平企業(yè)聯(lián)合構(gòu)建的產(chǎn)、學、研平臺，提高專業(yè)學位研究生的實踐教學條件，全面強化專業(yè)學位研究生的實踐能力。
3.2調(diào)整優(yōu)化專業(yè)學位研究生學制
按規(guī)定全日制專業(yè)學位碩士培養(yǎng)實行彈性學制，導(dǎo)師可根據(jù)學生學習情況要求在校學習時間為2年或3年，實際上普遍執(zhí)行2年學制。但從現(xiàn)有的培養(yǎng)計劃看，專業(yè)學位研究生一年級主要進行課程學習，二年級第1學期忙于找工作，第2學期忙著做論文，專業(yè)學位研究生專業(yè)實踐能力很難得到充分培養(yǎng)，尤其是跨專業(yè)學生。結(jié)合目前專業(yè)學位研究生的教育背景，對于本專業(yè)研究生可沿用2年學制，跨專業(yè)學生沿用3年學制。
3.3加強專業(yè)導(dǎo)師隊伍建設(shè)
目前，專業(yè)學位研究生采用校外導(dǎo)師與校內(nèi)導(dǎo)師相結(jié)合的“雙導(dǎo)師”制培養(yǎng)模式，其初衷是充分利用校內(nèi)外人才資源，尤其是校外導(dǎo)師的實踐優(yōu)勢提高專業(yè)學位研究生實踐能力，但實際實施過程中存在的一些問題可從以下幾個方面進行改進：
3.3.1建立完善的校企聯(lián)合培養(yǎng)機制和激勵政策
目前，礦業(yè)工程專業(yè)學位研究生校外導(dǎo)師的聯(lián)系、確定主要依靠校內(nèi)導(dǎo)師牽線搭橋，雖然經(jīng)學校審核后頒發(fā)聘書，但學校對校外導(dǎo)師缺乏行之有效的獎懲機制，換言之學校對校外導(dǎo)師的約束力有限。因此，通過建立完善的校企聯(lián)合培養(yǎng)機制，將校外導(dǎo)師管理納入到校企聯(lián)合管理的范疇中來，增加其工作的責任感和使命感，同時從企業(yè)層面允許校外導(dǎo)師臨時脫離煤礦生產(chǎn)管理工作，全身心地投入專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)。此外，還應(yīng)建立有效的激勵政策，對校外導(dǎo)師指導(dǎo)津貼、職稱評定和獎勵辦法制定相關(guān)細則，從物質(zhì)方面和精神方面充分調(diào)動校外導(dǎo)師工作的積極性。
3.3.2建立完善的評價和淘汰制度
關(guān)鍵詞: 礦業(yè)工程大學生創(chuàng)業(yè)能力商機執(zhí)行力
1.引言
伴隨著大學生就業(yè)的嚴峻形勢,20世紀80年代,聯(lián)合國教科文組織在《21世紀的高等教育:展望與行動的世界宣言》中明確提出:培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)技能,應(yīng)成為高等教育主要關(guān)心的問題。1998年召開的世界高等教育大會發(fā)表的會議宣言中指出:“為方便畢業(yè)生就業(yè),高等教育應(yīng)主要培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)技能與主動精神,畢業(yè)生將愈來愈不再僅僅是求職者,而首先將成為工作崗位的創(chuàng)造者。”我國也在《關(guān)于深化教育改革,全面推進素質(zhì)教育的決定》中強調(diào)指出:“高等教育要重視培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神,普遍提高大學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。”
筆者結(jié)合礦業(yè)工程大學生創(chuàng)新意識建立、創(chuàng)新精神培養(yǎng),對礦業(yè)工程大學生實踐教學、創(chuàng)新能力培養(yǎng)和培養(yǎng)過程中的問題和解決途徑作初步的探討。
2.黨的十七大帶給礦業(yè)工程創(chuàng)業(yè)者五大商機
黨的十七大報告描繪了繼續(xù)全面建設(shè)小康社會,加快推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉藍圖。報告強調(diào)進一步加快推進以改善民生為重點的社會建設(shè),充分體現(xiàn)我黨以人為本的執(zhí)政理念,閃爍著科學發(fā)展觀的思想光芒,極大地鼓舞了為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的億萬人民,為創(chuàng)業(yè)者帶來了以下五大商機:
2.1節(jié)能降耗,推進綠色可持續(xù)發(fā)展。抓住這條主線將為創(chuàng)業(yè)者提供非常好的創(chuàng)業(yè)思路。
2.2十七大指出:要求到2020年,全社會研究開發(fā)投入占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比重應(yīng)提高到2.5%以上,力爭科技進步貢獻率達到60%以上,對外技術(shù)依存度降低到30%以下。科技創(chuàng)新能力將是創(chuàng)業(yè)者必須具備的才能。
2.3抓住科技興安的政策導(dǎo)向,結(jié)合專業(yè)特色,開拓新的商機。十七大提高了對勞動者的保護力度,指出了科技興安的戰(zhàn)略思想。
2.4抓住人力資源亮點,開發(fā)人力資源培訓(xùn)商機。十七大報告指出要建設(shè)強大的人力資源大國。經(jīng)濟和社會的快速發(fā)展和繁榮,必然有更高、更加急迫的人才需求。因此,從事人力資源的建設(shè)和開發(fā)的創(chuàng)業(yè)者,特別是從事職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、職業(yè)介紹、職業(yè)指導(dǎo)的機構(gòu)必將獲得很好的發(fā)展機遇。
2.5進行生態(tài)思考,開發(fā)“綠色”商機。十七大上提出了一個新名詞――“生態(tài)文明”。“生態(tài)文明”建設(shè),把黨的政策理論與百姓的實際愿望聯(lián)系到一起。發(fā)展為了什么?就是為了國計民生,就是為了祖國的天更藍,山更青,水更綠,更能喝上放心水,吃上放心肉。這種“生態(tài)文明”的要求,不僅應(yīng)該成為每一個勞動者奮斗和努力的目標,而且應(yīng)該成為建設(shè)和培育“生態(tài)文明”的要求,成為創(chuàng)業(yè)者行動的指南。
前三大商機為礦業(yè)工程大學生指明了創(chuàng)業(yè)的思路,要求學生抓住政策導(dǎo)向,結(jié)合專業(yè)特色,在空白處創(chuàng)造一番事業(yè)。
3.礦業(yè)工程實踐教學的現(xiàn)狀與存在的問題
實踐教學是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié),是培養(yǎng)高級人才進入社會后能夠正常開展工作能力的最后環(huán)節(jié),也是培養(yǎng)學生認識社會、掌握行業(yè)動態(tài)的重要切入點,在學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)能力方面有其獨特的作用。然而,從礦業(yè)工程專業(yè)實踐教學的現(xiàn)狀看,盡管對實踐教學的重視程度較以前有很大的提高,但仍然存在較多的問題[1]-[4]。
3.1體系不盡合理。
實踐教學與理論教學之間既有一定的聯(lián)系,又存在一定的獨立性。目前多數(shù)的實踐教學,無論從內(nèi)容上還是形式上都附屬于理論教學,實踐教學的目標不明確、不具體,實踐間的聯(lián)系性不強,體現(xiàn)不出實踐性教學自身的連貫性和系統(tǒng)性。
3.2內(nèi)容相對滯后。
在當前的專業(yè)實踐教學中,傳統(tǒng)、經(jīng)典的實踐內(nèi)容較多,體現(xiàn)現(xiàn)代科學技術(shù)的實踐很少;注重實踐內(nèi)容與結(jié)果的實踐多,培養(yǎng)學生實踐技能的實踐少;驗證性實踐多,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的設(shè)計性、研究性、應(yīng)用性實踐少;內(nèi)容單一的實踐多,綜合性實踐少;再加上實踐項目過死,使學生完全處于被動狀態(tài),實踐教學的質(zhì)量相對不高。
4.構(gòu)建高校創(chuàng)業(yè)教育的新模式
按照創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育的指導(dǎo)思想,要逐步改革傳統(tǒng)的辦學模式,積極構(gòu)建新的科學的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育辦學模式,使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的思想與行為滲透到整個辦學過程之中,經(jīng)驗表明,構(gòu)建科學辦學模式,主要應(yīng)當抓好以下幾個重要環(huán)節(jié):
4.1更新教育理念,調(diào)整培養(yǎng)目標。
一般說來,創(chuàng)業(yè)教育目標體系應(yīng)由創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)心理、創(chuàng)業(yè)能力四個基本要素構(gòu)成。在制定創(chuàng)業(yè)教育目標時,要根據(jù)經(jīng)濟、社會發(fā)展的客觀要求,適時地調(diào)整高等教育培養(yǎng)目標,還要注意將智力創(chuàng)業(yè)與體力創(chuàng)業(yè)、模擬創(chuàng)業(yè)與實戰(zhàn)創(chuàng)業(yè)等有機結(jié)合起來。
4.2加強創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設(shè)。
推進創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育的保證是建設(shè)一支高素質(zhì)教師隊伍,教師作為推進創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育的骨干力量,在課程教材的開發(fā)、教學方法的運用、目標的實現(xiàn)及檢測等各方面都起著關(guān)鍵的作用。高素質(zhì)的教師隊伍是推進創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育的成功的保證,加強創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設(shè)刻不容緩。同時,學校還要不定期地請一些創(chuàng)業(yè)成功人士、投資專家、管理專家到學校進行演講,介紹各種類型的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗與教訓(xùn)。
4.3構(gòu)建完善的創(chuàng)業(yè)教育課程體系。
4.3.1積極開展大學生創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)
組建“大學生自主創(chuàng)業(yè)報告團”,分別邀請大學生自主創(chuàng)業(yè)教育專家、大學生自主創(chuàng)業(yè)典型等,到各地市的多所高校舉辦“大學生自主創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)報告會”,從創(chuàng)業(yè)意識的樹立、創(chuàng)業(yè)項目的選擇、創(chuàng)業(yè)前的準備、自主創(chuàng)業(yè)辦理程序、可以享受的優(yōu)惠政策和創(chuàng)業(yè)成功畢業(yè)生的親身經(jīng)歷等多個角度作系統(tǒng)的報告。
4.3.2建立一定規(guī)模的大學生創(chuàng)業(yè)實習基地和大學生創(chuàng)業(yè)者俱樂部
主要目的是幫助那些有創(chuàng)業(yè)激情和愿望、創(chuàng)業(yè)項目成熟的大學生實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢想。比如單獨開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程,系統(tǒng)介紹創(chuàng)業(yè)理論、創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)技能、創(chuàng)業(yè)案例等;增加跨專業(yè)、跨系科的公共選修課,主要傳授與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的經(jīng)濟、管理、法律等方面知識,保證學生有以專業(yè)知識為基礎(chǔ)的綜合性知識結(jié)構(gòu),為創(chuàng)業(yè)成功奠定基礎(chǔ)。鼓勵大學生成立創(chuàng)業(yè)社團組織,舉辦創(chuàng)業(yè)論壇,提高學生的創(chuàng)業(yè)實踐能力。
4.3.3改革與創(chuàng)新課程體系
一是應(yīng)以創(chuàng)業(yè)型人才質(zhì)量標準為導(dǎo)向,重在改革與創(chuàng)新課程體系、課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容。高校一般可從專業(yè)課程、活動課程和環(huán)境課程三種基本形態(tài)出發(fā),開設(shè)創(chuàng)業(yè)技術(shù)選修課,模擬創(chuàng)業(yè)過程的活動課,展示創(chuàng)業(yè)業(yè)績的環(huán)境課,形成創(chuàng)業(yè)理論課、文化基礎(chǔ)課、專業(yè)理論課、技能實踐課等多位一體的創(chuàng)業(yè)課程新格局。二是創(chuàng)業(yè)教育新課程應(yīng)盡量體現(xiàn)課程內(nèi)容的前瞻性、學習方法的自主性、學習特色的開放性、學習手段的實踐性、學習形式的活動性、學習效果的實用性,這種課程應(yīng)當充滿生機和活力。三是創(chuàng)業(yè)教育新課程還要體現(xiàn)與經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展緊密聯(lián)系的特點,凡是經(jīng)濟建設(shè)與社會發(fā)展中急需的新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法,都要盡可能地、自覺地融入到創(chuàng)業(yè)教育新課程的內(nèi)容之中。
4.3.4大學生創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容要針對創(chuàng)業(yè)精神
創(chuàng)業(yè)精神是民族活力的體現(xiàn),也是經(jīng)濟發(fā)展活力的體現(xiàn)。傳統(tǒng)的就業(yè)觀念是一畢業(yè)就要找到一份現(xiàn)成的好工作,而不愿從一點一滴做起,去創(chuàng)辦自己的事業(yè),這種觀念阻礙了人全面、自由地發(fā)展,在某種意義上也阻礙了社會的進步。因此,創(chuàng)業(yè)教育首要的任務(wù)就是幫助學生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,大力弘揚創(chuàng)業(yè)精神。
4.3.5重視創(chuàng)業(yè)實踐活動的開展
長期以來,我國礦業(yè)工程一直存在重理論輕實踐、重知識傳授輕能力培養(yǎng)的問題,培養(yǎng)的人才往往缺乏嚴謹?shù)目蒲杏?xùn)練,創(chuàng)新意識和能力不強,與社會的要求有一定的差距。培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型、創(chuàng)業(yè)型、復(fù)合型的社會需要的高層次人才,營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍,強化大學生的創(chuàng)業(yè)意識,提高創(chuàng)業(yè)者的綜合素質(zhì),需要通過以學生自主性活動為主的實踐。要把課堂教學和課外實踐活動結(jié)合起來,引導(dǎo)大學生積極參加科研和各種專業(yè)競賽活動。這是鍛煉和提高大學生創(chuàng)新能力、科研能力、協(xié)調(diào)合作能力的重要途徑。
5.加強礦業(yè)工程大學生創(chuàng)業(yè)執(zhí)行力的培養(yǎng)
創(chuàng)業(yè)不是一時的激情,而是經(jīng)過周密系統(tǒng)計劃后的艱苦奮斗的結(jié)果。在這個過程中,資金、技術(shù)等很重要,創(chuàng)業(yè)的執(zhí)行力也是創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵因素。當大學生在有一定的資金保障、選擇好恰當?shù)膭?chuàng)業(yè)項目后,執(zhí)行力的培養(yǎng)將會大大增加大學生創(chuàng)業(yè)成功的祛碼。
6.結(jié)語
礦業(yè)工程大學生是國家能源建設(shè)的重要力量。礦業(yè)工程院校急需在人才培養(yǎng)體系中引入創(chuàng)業(yè)教育。創(chuàng)業(yè)教育是一種新的教育理念,這樣的理念要始終貫穿于高校教學的全過程,要通過營造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境,改革課程體系、教學內(nèi)容和教學模式,開展課外活動等途徑提高學生的綜合素質(zhì),增強學生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力,進而實現(xiàn)人生價值,為國家社會作貢獻。
參考文獻:
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一、加強礦業(yè)工程研究生教材建設(shè)
編寫具有專業(yè)特色的高質(zhì)量研究生教材是培養(yǎng)創(chuàng)新型研究生的一個重要前提。由于研究生教學有自身的特點，教學目標、教學模式、教學方法與本科生也不一樣，因而所使用的教材也有很大不同。目前國內(nèi)各高校對研究生基礎(chǔ)課有統(tǒng)一的要求，使用的是全國統(tǒng)編教材，但是就專業(yè)課來講，各個學校還沒有統(tǒng)一，因此使用的研究生教材差異很大，有些院校所使用的研究生專業(yè)課教材還主要是教師所編寫的講義，且內(nèi)容陳舊，很難激發(fā)起學生的學習興趣。如何編寫具有專業(yè)特色的高質(zhì)量的研究生教材已經(jīng)成為培養(yǎng)創(chuàng)新型研究生的一個瓶頸。針對這個問題，很多高校建立了“研究生教材建設(shè)基金”，其主要目的在于提升研究生的教育質(zhì)量。正如白春禮院士所說，中科院研究生教材有四個原則———科學性、基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和前沿性。科學性和基礎(chǔ)性是強調(diào)研究生應(yīng)獲得比較系統(tǒng)的科學基礎(chǔ)，系統(tǒng)性是保證研究生教材內(nèi)容全面而廣泛，前沿性是能夠體現(xiàn)學科發(fā)展最先進的內(nèi)容，使學生能了解該領(lǐng)域的最新知識。這也是加強礦業(yè)工程研究生教材建設(shè)所應(yīng)該遵循的一個原則。
二、深化礦業(yè)工程研究生課程教學改革
研究生課程教學與本科生有所不同，要培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力，必須使他們具備合理的知識結(jié)構(gòu)。傳統(tǒng)的教學方式灌輸多、啟發(fā)少，不利于創(chuàng)新型研究生的培養(yǎng)。
因此在研究生教育中必須深化教學改革，優(yōu)化培養(yǎng)方式，建立科學的教學體系。首先，要優(yōu)化課程設(shè)置，課程設(shè)置不僅要注重研究生掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識，而且要特別注重掌握堅實、寬廣的基礎(chǔ)理論，突出教學內(nèi)容的前沿性、交叉性和啟發(fā)性。同時還應(yīng)加強不同學科之間的交叉和融合，對部分有專長和特殊才能的研究生，培養(yǎng)計劃可不受培養(yǎng)方案的限制，實行個性化培養(yǎng)和個性化管理。其次，改革教學方式，在研究生教學中，更應(yīng)突出學生的主體地位。研究生一般有較強的自學能力，采用討論式、參與式、啟發(fā)式的教學方式，不僅能充分發(fā)揮學生的主動性，而且有利于培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和語言表達能力，使學生在課程教學中由被動接受轉(zhuǎn)化為主動參與，實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變。在知識傳授的過程中，以科學發(fā)展的實例引導(dǎo)研究生獲取知識顯得尤為重要，這就要求采用案例教學法來培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力。美國高校的教師在課堂教學中，運用案例分析來激發(fā)研究生對所學內(nèi)容的濃厚興趣。應(yīng)該說每個有能力培養(yǎng)礦業(yè)工程研究生的學校，其所從事的研究項目都比較多，老師對這些研究項目進行分析整理后可以形成很好的教學案例，這不僅可以提高研究生解決實際問題的能力，而且能夠激發(fā)他們的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新靈感。
三、對礦業(yè)工程研究生培養(yǎng)模式進行創(chuàng)新
（一）試行科研團隊指導(dǎo)研究生
古人語為師者的任務(wù)是傳道、授業(yè)、解惑，如今站在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的高度來看，導(dǎo)師除了承擔授業(yè)和解惑的責任以外，還要擔當評論者、支持者和幫助者等多種角色。首先導(dǎo)師要成為研究生最好的學術(shù)評論者，在研究生培養(yǎng)過程中，研究生通過參加一定的科研實踐，收集與實測大量的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，在對實驗數(shù)據(jù)進行整理分析后，集中體現(xiàn)在研究生發(fā)表的學術(shù)論文和學位論文中。
其次，導(dǎo)師也要當好研究生生活和個人成長的支持與幫助者。當前，研究生培養(yǎng)機制改革的總體思路是實行以科學研究為主導(dǎo)的導(dǎo)師負責制，建立新的研究生資助體系，要求導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)過程中，對研究生進行理想信念、人文素質(zhì)和科學精神等方面的教育，對研究生的學術(shù)道德進行教育和監(jiān)督。同時，還要關(guān)注研究生的生活、家庭和個人成長，在他們遇到生活困難的時候，導(dǎo)師能夠像家長一樣提供實際支持和心靈慰藉；在他們處于人生抉擇的關(guān)鍵時刻，導(dǎo)師能夠像朋友一般給予幫助、指點和疏導(dǎo)。由此看來培養(yǎng)研究生時對導(dǎo)師的要求是相當高的，尤其是礦業(yè)工程學科的導(dǎo)師要經(jīng)常帶領(lǐng)學生到礦山企業(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)場進行相關(guān)的研究試驗，導(dǎo)師一個人的時間精力及知識的深度廣度都是有限的，加之現(xiàn)在指導(dǎo)的研究生人數(shù)都比較多，最好是一個科研或教學團隊來指導(dǎo)研究生，從而彌補了導(dǎo)師個人的不足，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的研究生提供有力的保障。
（二）交流式培養(yǎng)研究生的探索
碩士研究生交流培養(yǎng)一般是在一年的時間內(nèi)，由學校董事單位的指導(dǎo)教師進行培養(yǎng)研究生的教育教學模式。實施碩士研究生的交流培養(yǎng)模式可以產(chǎn)生良好的效果。首先，交流培養(yǎng)的模式開闊了其研究視野，拓寬了知識結(jié)構(gòu)，避免了一校之內(nèi)本、碩連讀造成的知識結(jié)構(gòu)單一的現(xiàn)象，可以吸取對方培養(yǎng)單位學風、教風和研風之長，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，提高研究生的學術(shù)水平；其次，實施交流培養(yǎng)模式可以增強研究生的社會實踐能力，為學生的擇業(yè)及進一步深造奠定良好基礎(chǔ)。此外，就交流培養(yǎng)活動中學校與董事單位雙方導(dǎo)師的合作關(guān)系而言，通過研究生的交流培養(yǎng)，也加強了與學校董事單位導(dǎo)師的溝通與合作。這種溝通與合作主要圍繞培養(yǎng)的研究生學業(yè)情況、科研能力以及各自內(nèi)在潛力的開發(fā)而展開。雙方導(dǎo)師的這種合作也是另外一種集體指導(dǎo)或團隊指導(dǎo)，它對于研究生的科學研究精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)非常有利。
（三）面向國際拓展研究生的交流培養(yǎng)
除了在學校董事單位交流培養(yǎng)研究生外，打通國際教學科研交流的渠道，一方面經(jīng)常聘請國外礦業(yè)工程領(lǐng)域的知名教授來校講學、聯(lián)合培養(yǎng)研究生及合作科研項目。與國際上的一些知名大學或科研機構(gòu)間建立實質(zhì)性戰(zhàn)略合作關(guān)系，吸取外來先進的教學理念、知識資源與成果，以及先進的研究生管理方法等，對拓寬礦業(yè)工程研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是非常必要的。另一方面，要盡可能地創(chuàng)造條件，鼓勵研究生盡量多地參加國際學術(shù)會議，甚至將研究生直接送到國外的合作單位進行培養(yǎng)，使研究生直接與學科前沿接觸，擴展視野，增長見識，提升創(chuàng)新能力。在這一方面，西南科技大學已經(jīng)做了較好的探索，如我校與澳大利亞聯(lián)邦科學工業(yè)研究院勘探采礦所（CSIROExploration&Mining），通過五年多的相互交流合作，聘請了該所的首席科學家為我校的“講座教授”，其每年不定期在我校工作2~3個月時間，直接參與學校礦業(yè)工程學科及實驗室建設(shè)工作，為本科生和研究生開設(shè)了系列學術(shù)講座，主講一門研究生的課程，每年指導(dǎo)礦業(yè)工程的研究生1~2名。同時，學校還先后派出了多名青年教師及研究生到澳方交流學習與合作研究，極大地提高了西南科技大學在礦山與工程微地震監(jiān)測技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域的國內(nèi)外知名度。
關(guān)鍵詞：工程管理專業(yè)；培養(yǎng)方案；礦業(yè)高校
作者簡介：王一新（1980-），男，河南焦作人，河南理工大學土木工程學院，講師；王偉超（1979-），男，河南新密人，河南理工大學研究生工作部副部長，講師。（河南?焦作?454000）
中圖分類號：G642.3?????文獻標識碼：A?????文章編號：1007-0079（2012）20-0039-02
自1998年國家調(diào)整本科專業(yè)目錄，工程管理專業(yè)出現(xiàn)在專業(yè)目錄中，并于1999年正式招收工程管理專業(yè)本科生。根據(jù)2004年教育部《普通高等學校本科專業(yè)目錄》，將“管理科學與工程”設(shè)為管理學門類下的一級學科，并下設(shè)八個二級學科：工程管理、工業(yè)管理、管理科學、信息管理與信息系統(tǒng)、房地產(chǎn)經(jīng)營管理、項目管理、產(chǎn)品質(zhì)量工程和工程造價（八個本科專業(yè)）。從全國開設(shè)工程管理專業(yè)的高校來看，基本上都是以管理學、土木工程等為主干學科，下設(shè)有工程項目管理、房地產(chǎn)經(jīng)營管理、投資與造價管理、國際工程管理和物業(yè)管理等五個專業(yè)方向。[1]
如何體現(xiàn)具有礦業(yè)背景的專業(yè)特色、適應(yīng)工程管理人才的培養(yǎng)和發(fā)展需要、不斷完善工程管理專業(yè)培養(yǎng)方案，是礦業(yè)高校工程管理專業(yè)亟需解決的問題。
一、河南理工大學工程管理專業(yè)發(fā)展介紹
河南理工大學是具有百年辦學歷史的河南省重點建設(shè)的骨干高校，其前身是1909年由英國福公司興辦的焦作路礦學堂，是我國歷史上第一所礦業(yè)高等學府和河南省建立最早的高等學校，歷經(jīng)河南福中礦務(wù)學校、福中礦務(wù)專門學校、福中礦務(wù)大學、私立焦作工學院、西北工學院、國立焦作工學院、焦作礦業(yè)學院等重要歷史時期，1995年恢復(fù)焦作工學院校名，2004年更名為河南理工大學。
2001年，河南理工大學土木工程學院增設(shè)工程管理專業(yè)并于同年開始招收第一屆工程管理專業(yè)的本科學生。
1.培養(yǎng)目標
培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，具備土木工程技術(shù)及與工程管理相關(guān)的管理、經(jīng)濟和法律等基本知識，獲得工程師基本訓(xùn)練，具有一定的實踐能力、創(chuàng)新能力，能在國內(nèi)外工程建設(shè)及相關(guān)領(lǐng)域從事投資與造價控制、項目決策和全過程管理的復(fù)合型高級管理人才。[2]
2.培養(yǎng)要求
本專業(yè)學生主要學習工程管理方面的基本理論、方法和土木工程技術(shù)知識；受到工程項目管理方面的基本訓(xùn)練；具備從事工程項目管理的基本能力。畢業(yè)生獲得以下幾方面的知識和能力：掌握土木工程技術(shù)知識；掌握相關(guān)的管理理論和方法；掌握相關(guān)的經(jīng)濟理論；掌握與工程項目建設(shè)相關(guān)的方針、政策和法律、法規(guī)；了解國內(nèi)外工程管理的發(fā)展動態(tài)；具備運用計算機輔助解決管理問題的能力；具有從事工程項目決策與全過程管理的基本能力；具備閱讀專業(yè)外語文獻的基本能力，基本的專業(yè)外語文獻翻譯寫作能力；掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究能力。[2]
3.主要課程
工程管理專業(yè)主要設(shè)置課程為：管理學原理、經(jīng)濟學、運籌學、工程力學、房屋建筑學、工程結(jié)構(gòu)、土木工程施工、工程經(jīng)濟學、管理信息系統(tǒng)、工程合同管理、工程估價、工程項目管理1、工程項目管理2等。[2]
4.就業(yè)或發(fā)展方向
工程管理專業(yè)學生畢業(yè)后主要就業(yè)方向為：各類建筑施工企業(yè)、房地產(chǎn)企業(yè)、工程咨詢公司、設(shè)計院從事投資與造價管理、工程項目管理、工程規(guī)劃、工程咨詢等方面的工作；各類企業(yè)及公司從事項目建設(shè)論證、建設(shè)規(guī)劃、建設(shè)管理、投資管理工作；政府及有關(guān)管理部門從事投資與項目管理的行政管理工作；大專院校、科研院所從事教學、科研方面的工作。畢業(yè)生工作一定年限，具備相應(yīng)的實踐經(jīng)驗，可進行注冊造價工程師、注冊建造師、注冊監(jiān)理工程師、注冊咨詢師、注冊評估師、注冊招標師等考試，取得相應(yīng)注冊執(zhí)業(yè)資格。[2]
5.修業(yè)年限及授予學位
修業(yè)年限：3～6年彈性學制；授予學位：管理學學士或工學學士。
二、課程平臺及學分比例分析
河南理工大學工程管理專業(yè)培養(yǎng)方案分別設(shè)置了通識教育、專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)教育、實踐教學和素質(zhì)拓展共五個課程平臺，六個課程模塊：必修課程、選修課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、集中實踐環(huán)節(jié)、獨立設(shè)置的實驗課程和創(chuàng)新學分模塊，分為必修和選修兩種類別。課程平臺及學分比例詳見表1。
三、工程管理專業(yè)集中實踐教學環(huán)節(jié)分析
河南理工大學工程管理專業(yè)培養(yǎng)方案的集中實踐教學環(huán)節(jié)共設(shè)置了39個學分，占總學分的20.31%，修讀時間從第一學期到第八學期共14個環(huán)節(jié)。其中設(shè)置了工程經(jīng)濟、工程估價和工程項目管理這三門專業(yè)主干課程的課程設(shè)計，并強化了工程項目管理軟件實訓(xùn)、工程算量與計價軟件實訓(xùn)、工程招標與投標報價實訓(xùn)，從而更加有效地結(jié)合工程管理實踐，使學生更好地將理論應(yīng)用于實踐，提高學生的實踐能力。工程管理專業(yè)集中實踐教學環(huán)節(jié)詳細設(shè)置見表2。
四、完善礦業(yè)高校工程管理本科專業(yè)培養(yǎng)方案的建議
1.完善課程設(shè)置
對于具有礦業(yè)背景的高校，工程管理專業(yè)的課程設(shè)置比較偏向工科理論，工程技術(shù)類課程的設(shè)置偏多，經(jīng)濟、管理、法律方面的課程設(shè)置力度不夠，而工程管理學科的研究方法是工程技術(shù)與管理理論的結(jié)合，[1]培養(yǎng)方案應(yīng)體現(xiàn)出交叉學科的特點。然而，在總學分一定的條件下，通識教育類課程已經(jīng)占了38.55%的學分，若要強化經(jīng)、管、法類課程的設(shè)置力度，急需更加均衡地設(shè)置課程學分比例，適當刪減不必要的工程技術(shù)理論課程，課程設(shè)置側(cè)重體現(xiàn)工程管理專業(yè)交叉學科的特點，從而更好地培養(yǎng)工程管理專業(yè)學生的綜合素質(zhì)。
2.充分體現(xiàn)礦業(yè)院校的學科特色
礦業(yè)背景高校的工程管理專業(yè)的本科教學培養(yǎng)方案要充分體現(xiàn)礦業(yè)院校特色。在保留必要的礦業(yè)工程技術(shù)類課程的基礎(chǔ)上，適當增加些礦業(yè)企業(yè)或礦業(yè)工程項目管理部門的教學實踐環(huán)節(jié)，同時，在日常教學中可以有意識地引入礦業(yè)工程項目方面的案例，并編制礦業(yè)工程監(jiān)理和造價管理等方面的教材或者講義，創(chuàng)建具有礦業(yè)特色的精品課程，以體現(xiàn)河南理工大學的礦業(yè)特色。
3.全面開展教學實踐環(huán)節(jié)
工程管理專業(yè)本科學生普遍動手能力不強、實踐能力較弱，[1]因此，應(yīng)強化工程管理專業(yè)的教學實踐環(huán)節(jié)。可以通過校企聯(lián)合或者建立實習基地等方式落實認識實習、生產(chǎn)實習和畢業(yè)實習等實踐環(huán)節(jié)活動，這要求工程管理專業(yè)的實踐教學思路有所更新與發(fā)展，更應(yīng)面向工程實際，[3]切實提高學生的學習能力、思維能力、組織能力和實踐能力。
參考文獻：
[1]丁華軍.財經(jīng)類高校工程管理專業(yè)本科教學培養(yǎng)方案探討[J].經(jīng)濟研究導(dǎo)刊,2011,(16).
關(guān)鍵詞：礦業(yè)工程項目；不確定性分析；灰色模型
中圖分類號：F406 文獻標識碼：A 文章編號：1674-1723（2013）01-0156-02
一、礦業(yè)工程不確定性分析的含義及因素
在礦業(yè)工程的經(jīng)濟評價中，通過分析影響礦業(yè)項目現(xiàn)金流量的不確定性因素，識別在項目進展過程中，有哪些因素能夠通過影響項目現(xiàn)金流量繼而影響到項目的投資決策。所涉及到的各種不確定性因素包括投資、利率、建設(shè)年限、服務(wù)年限、產(chǎn)量、價格、成本、收益等，在很大程度上是不確定的，預(yù)測的結(jié)果可能與實際情況會有較大的出入。
二、不確定性分析的方法
一般在礦業(yè)工程不確定性分析中常用的方法有敏感性分析法、盈虧平衡分析法和概率分析法。它們分別從不同的角度，采用不同的方法對礦業(yè)項目的不確定性因素進行分析，然后得出對這些風險的認識和規(guī)避風險的措施。
然而由于技術(shù)經(jīng)濟評價主要是在方案、可研等實施階段前進行，因而用于計算現(xiàn)金流量時采用的數(shù)據(jù)一方面由于設(shè)計深度未達到足以準確計算的程度，另一方面也由于在項目實施中以及在項目計算期內(nèi)，項目的外部環(huán)境會發(fā)生變化，會與當前環(huán)境不一致，因此便會影響了現(xiàn)金流量中數(shù)據(jù)的準確性和可靠性，這時需要建立灰色系統(tǒng)模型。
（一）灰色系統(tǒng)
灰色系統(tǒng)的實質(zhì)就是把系統(tǒng)內(nèi)的完全清晰的關(guān)系稱為白色，把未知的、完全不清晰的關(guān)系稱為黑色，介于兩者之間的即為灰色的。很顯然，灰色預(yù)測方法具有所需的原始數(shù)據(jù)少，而且可用“生成”的信息處理方法來弱化其隨機性，使之轉(zhuǎn)化為易于建模的新序列的特點，具有典型的非線性的特征。對系統(tǒng)行為特征值大小的發(fā)展變化所進行的預(yù)測，也就是灰色數(shù)據(jù)序列預(yù)測，其根本的問題就是建立合理準確的預(yù)測模型。本文采用灰色GM（1，1）模型來進行預(yù)測。
（二）GM（1，1）模型
灰色預(yù)測模型稱為GM模型。GM（l，1）表示一階的，一個變量的微分方程型預(yù)測模型。GM（1，l）是一階單序列的線性動態(tài)模型，主要用于時間序列預(yù)測。下面以數(shù)列預(yù)測為代表對灰色預(yù)測的一般過程進行描述。對數(shù)據(jù)序列進行預(yù)測的一般包括以下步驟。
1.累加生成。累加生成的作用體現(xiàn)在兩點，一是數(shù)據(jù)的累加生成弱化了原始數(shù)據(jù)序列的隨機性，二是對正離散函數(shù)進行二次以上的累加，必能夠得到一個服從指數(shù)規(guī)律的生成函數(shù)。
2.緊鄰生成。以序列為基礎(chǔ)，構(gòu)造背景值序列，其中，。一般來說，，所以通常為緊鄰均值生成序列。
3.建立模型。
的白化微分方程為：
（1）
將上式離散化，微分變差分，得到GM（1，1）的微分
方程：
（2）
4.參數(shù)估計。
令：
以最小二乘法估計參數(shù)，得：
5.預(yù)測。
的預(yù)測公式為：
（3）
得到的預(yù)測序列，將還原，可以得到的預(yù)測序列：
（4）
6.模型精度檢驗。檢驗?zāi)Ｐ偷姆椒ㄓ腥N，分別為相對誤差檢驗、關(guān)聯(lián)度檢驗和均方差比值檢驗。其中相對誤差檢驗是模型精度檢驗最常用的方法。相對誤差的計算公式為：
（5）
式中：
――預(yù)測值與原始值的相對誤差
、――原始數(shù)列值和預(yù)測數(shù)列值
GM（1，l）模型經(jīng)過檢驗合格后可用于預(yù)測，其預(yù)測公式為：
（6）
式中：
――時期預(yù)測值
――生成數(shù)列預(yù)測值
關(guān)于本方法的應(yīng)用本文將在下面案例中進行說明。
（三）灰色GM（1，1）模型用于售價的預(yù)測
我們知道GM（1，1）模型對于具有明顯上升趨勢而又難以獲取大量數(shù)據(jù)的數(shù)列，有較好的預(yù)測效果，其主要是就客觀數(shù)據(jù)本身來尋找其規(guī)律性，而這恰好符合產(chǎn)品售價變化的特點，能夠克服目前所用的預(yù)測和確定方法中人為因素的影響，更客觀地反映礦產(chǎn)品售價指標的變化趨勢。
本文作者對2008年以來處于銷售期的相似礦山做了大量的調(diào)查，重點對生產(chǎn)期的合質(zhì)金售價做了具體的統(tǒng)計和分析，調(diào)查結(jié)果如下：
經(jīng)計算，平均相對誤差為3.395%，可見預(yù)測精度較高，因此可用于預(yù)測。
預(yù)測2013年售價=413.5人民幣元/克。
預(yù)測2014年售價=492.1人民幣元/克。
2.通過運用產(chǎn)品售價的灰色GM（1，l）預(yù)測模型，經(jīng)過計算我們得出不同的營業(yè)收入和經(jīng)營成本，得出新的現(xiàn)金流量表，經(jīng)計算得出新的財務(wù)評價結(jié)果。
三、結(jié)語
由于在不確定性分析中，本文作者在做了大量調(diào)查的基礎(chǔ)上，采用灰色GM（1，1）模型預(yù)測項目未來生產(chǎn)期的售價，從數(shù)據(jù)本身去尋找規(guī)律，從而能夠克服人為因素的影響，從而使財務(wù)評價的結(jié)果能更客觀地反映項目本身的現(xiàn)金流量變化的趨勢。從數(shù)據(jù)的分析中我們也可以看出，運用新的預(yù)測方法用于現(xiàn)金流量的預(yù)測，能夠提高預(yù)測精度，財務(wù)評價的結(jié)果也更為可靠。
參考文獻
[1] 國家發(fā)展改革委，建設(shè)部.建設(shè)項目經(jīng)濟評價方法與參數(shù)（第三版）[M].中國計劃出版社，2006.
[2] 住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部標準定額研究所.投資項目邏輯框架及其應(yīng)用[M].中國計劃出版社，2009.
關(guān)鍵詞：工程監(jiān)理 博弈論 納什均衡 混合策略
中圖分類號：F293.30 文獻標識碼：A
文章編號：1004-4914（2013）04-029-02
自1988年采用建設(shè)監(jiān)理制以來，我國建造行業(yè)發(fā)展日趨成熟，建筑質(zhì)量日益提高。但是建筑事故仍然時有發(fā)生。2012年5月10日北京一工地宿舍坍塌造成11人受傷；5月8日安徽霍山再見橋梁坍塌2人死亡4人受傷；4月30日安徽淮北樓房倒塌造成10人死亡；2007年建造時間不到兩年的煙臺汽車東站因嚴重質(zhì)量事故而停止使用……這些事故表明我國建筑行業(yè)仍然需要規(guī)范，國內(nèi)針對建筑行業(yè)安全的研究主要集中在安全工程方面，而鮮有對建筑安全的內(nèi)在人為行為研究。本文采用博弈論視角，重點研究煤礦業(yè)主—監(jiān)理單位—承包商三者之間的博弈關(guān)系，并建立模型，分析三者的利益均衡點。
在國內(nèi)采用博弈論視角研究建筑安全方面的文獻不多，本文選取幾篇具有代表性的文章加以闡述，并提出自己的博弈模型。黃熙、王春峰（2005）在“工程監(jiān)理博弈行為分析與對策研究”中建立了監(jiān)理單位和承包商之間的博弈模型和煤礦業(yè)主、監(jiān)理單位和承包商三者之間的博弈模型，其優(yōu)點通過監(jiān)理三者的博弈模型比較完整的分析了建筑行業(yè)的利益驅(qū)動力，缺點是通過是假設(shè)模型的博弈過程是一種完全且完備信息靜態(tài)博弈，與實踐過程存在一定差距；黃靜（2009）在“試論建筑市場的三方博弈及煤礦業(yè)主方應(yīng)對策略”中指出博弈過程對事前，事中，事后都存在，并且應(yīng)用了領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論，但是仍然沒有給出確切的利益均衡關(guān)系。劉銘源（2011）在“工程項目質(zhì)量管理的博弈分析”中提出煤礦業(yè)主、承包商、監(jiān)理單位之間均是委托-關(guān)系，存在信息不對稱，承包商和監(jiān)理的道德問題嚴重，其中煤礦業(yè)主與監(jiān)理之間的委托委托時建設(shè)監(jiān)理制不能發(fā)揮有效作用的本源。
一、模型的建立
1.模型的假設(shè)。本文假設(shè)煤礦業(yè)主、監(jiān)理單位和承包商仍然是完全理性人，都在博弈過程中尋找自己的利益最大化。煤礦業(yè)主的利益最大化是指工程在保證質(zhì)量的前提下按期或者提前完工；監(jiān)理單位的利益為在煤礦業(yè)主與承包商之間雙向贏得最大經(jīng)濟利益而不被發(fā)現(xiàn)有違規(guī)行為；承包商的利益最大為，不被監(jiān)理單位和煤礦業(yè)主（委托監(jiān)理單位）發(fā)現(xiàn)的前提下，盡量偷工減料，以獲取超額利潤。
2.模型的建立。三者之間存在以下博弈過程：
假設(shè)煤礦業(yè)主監(jiān)督所付出的成本為Cy，不監(jiān)督所獲得的收益為Sy；監(jiān)理單位監(jiān)督所付出的成本為Cj，不監(jiān)督所獲得的收益為Sj；承包商不違規(guī)所付出的成本為Cc；違規(guī)所獲得的收益為Sc。煤礦業(yè)主在監(jiān)督的情況下，監(jiān)理單位也監(jiān)督，則煤礦業(yè)主會付出成本Cy；當煤礦業(yè)主監(jiān)督發(fā)現(xiàn)監(jiān)理單位為監(jiān)督，則給予監(jiān)理單位Fj的罰款，也可以理解為監(jiān)理單位商譽的下降；當監(jiān)理單位監(jiān)督承包商時，若承包商違規(guī)，則會接受一個為Fc的罰款，我們定義每一個支付中第一個為煤礦業(yè)主的得益，第二個為監(jiān)理單位的得益，第三個為承包商的得益，則會產(chǎn)生以下得益矩陣：
根據(jù)實踐經(jīng)驗我們可以清楚的知道以下的條件是成立的：
在這個博弈矩陣中顯然沒有純策略納什均衡但是我們可以求出該博弈矩陣的混合策略納什均衡。
當煤礦業(yè)主以（Py，1-Py）的概率隨機選擇監(jiān)督和不監(jiān)督，監(jiān)理單位以（Pj，1-Pj）的概率隨機選擇監(jiān)理和不監(jiān)理，而承包商以（Pc，1-Pc）的概率隨機選擇違規(guī)和不違規(guī)時，由于誰都無法單獨改變自己隨機選擇的概率分布改善自己的期望得益，因此這個混合策略組合是穩(wěn)定的。這也是本博弈唯一的混合策略納什均衡。當三方采用該策略組合時，雖不能確定單獨一次博弈的結(jié)果究竟會是8組得益中的哪一組，但是三方進行該博弈的得益，也就是多次獨立重復(fù)該博弈的平均結(jié)果是可以確定的。而我們在本文中僅考慮煤礦業(yè)主的利益最大化，所以只要使煤礦業(yè)主選擇監(jiān)督的概率在（■，1]上，便可以使煤礦業(yè)主的利益最大化。
二、本文假設(shè)與“小偷和守衛(wèi)博弈”吻合的的驗證
1944年經(jīng)濟學諾貝爾獎得主之一的塞爾頓教授曾經(jīng)提出“小偷和守衛(wèi)博弈”的例子，我們今天的假設(shè)與該例子的結(jié)論一致，其原因在于當煤礦業(yè)主選擇監(jiān)督的概率分布為[0，1]上，如圖2所示：
容易說明該線與橫軸的交點Pj就是建立單位選擇“監(jiān)理”概率的最佳水平，選擇“不監(jiān)理”的最佳水平為1-Pj。首先S到-D連線上的每一點的縱坐標，就是監(jiān)理單位選擇在該點橫坐標表示的“不監(jiān)理”的概率Pj時，煤礦業(yè)主選擇監(jiān)督的期望得為 S（1-Pj）+（-D）Pj。假設(shè)監(jiān)理單位的不監(jiān)理概率大于Pj，此時煤礦業(yè)主的不監(jiān)督期望得益小于0，因此他肯定選擇“監(jiān)督”從而使監(jiān)理單位不監(jiān)理一次，則被處以Fj的罰款；反過來，如果監(jiān)理單位“不監(jiān)理”的概率小于Pj，則煤礦業(yè)主選擇“不監(jiān)督”的期望得益大于0，因此煤礦業(yè)主會選擇不監(jiān)督，以減少其變動成本的支出。
當煤礦業(yè)主對監(jiān)理單位的處罰力度由-D變?yōu)?D'時，監(jiān)理單位的“不監(jiān)理”策略的最佳概率由Pj減小為Pj'，因此當煤礦業(yè)主仍以Py的概率監(jiān)督的時候，會提高其得益水平。
加大對監(jiān)理單位在“不監(jiān)理”時的處罰，在本假設(shè)中是可行的，因為在一個工程監(jiān)理過程中，煤礦業(yè)主與監(jiān)理單位，監(jiān)理單位與承包商之間的博弈時有限次的，因此，煤礦業(yè)主會適當提高對監(jiān)理單位的監(jiān)督概率，由于監(jiān)督概率提高，而監(jiān)理單位面臨的處罰也提高了，因此監(jiān)理單位也會加強對承包商工程質(zhì)量的監(jiān)理，導(dǎo)致承包商必須降低違規(guī)概率，保證工程的質(zhì)量。
三、結(jié)論與展望
本文的結(jié)論由兩個：一是通過提高罰款來對監(jiān)理單位的監(jiān)理過程予以約束，使其提高監(jiān)理概率，從而減少承包商的違規(guī)行為進行；另一個是通過提高對監(jiān)理單位的監(jiān)督概率，促使其維護自己的商譽，進而提高監(jiān)理概率；當然以上兩種途徑在實踐過程中往往是同時引用的，否則就會造成“激勵的悖論”。
煤礦業(yè)主在整個工程建造過程中，把對承包商的監(jiān)理義務(wù)委托給了監(jiān)理單位，但是卻不能完全置身事外，以免造成工程交付使用后的后遺癥由自己承擔。因此煤礦業(yè)主在整個過程中對監(jiān)理單位的監(jiān)督保證在均衡概率以上，對煤礦業(yè)主是有利的。
但是由于該模型僅針對了靜態(tài)的，而在實踐過程中往往是動態(tài)的進化博弈，因此是以后研究的方向；在監(jiān)理過程中，由于監(jiān)理單位與承包商的信息比煤礦業(yè)主的更滿足符合自己利益最大化的要求，因此可能會形成監(jiān)理單位與承包商合作博弈的情形，對煤礦業(yè)主的利益造成損害，因此也是反聯(lián)盟合作的研究在工程監(jiān)理過程中也是應(yīng)該研究的。
參考文獻：
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2.黃靜.試論建筑市場的三方博弈及煤礦業(yè)主方應(yīng)對策略[J].科技創(chuàng)業(yè)月刊，2009（6）
3.劉銘源.工程項目質(zhì)量管理的博弈分析[J].項目管理技術(shù)，2000（9）
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關(guān)鍵詞：采礦工程；技術(shù)不安全因素；管理策略
引言
我國地大物博、幅員遼闊，各地區(qū)分布的礦產(chǎn)資源較為豐富，但是基于地域差異，不同地區(qū)采礦工程所使用的采礦技術(shù)也存在較為明顯的差別。雖然，現(xiàn)階段，我國多數(shù)礦業(yè)企業(yè)為了提升采礦的效率，保證采礦的安全性，引入先進的采礦技術(shù)開展采礦作業(yè)，但是，根據(jù)實際的采礦技術(shù)調(diào)查分析，其仍然存在一些不安全因素，對采礦的效率以及采礦的安全性造成一定的影響。因此，只有對采礦工程技術(shù)不安全因素進行探討和分析，才能以此作為依據(jù)調(diào)整采礦技術(shù)的管理策略，推動采礦工程的穩(wěn)定開展。
1.采礦工程技術(shù)類型
當下，我國礦業(yè)企業(yè)采礦工程所采用的技術(shù)主要有機械化采礦技術(shù)、充填采礦技術(shù)以及特殊采礦技術(shù)。第一，機械化采礦技術(shù)是現(xiàn)階段多數(shù)礦業(yè)企業(yè)采用的主要采礦技術(shù)，其主要分為地下開采和露天開采兩種開采方式。地下機械化采礦技術(shù)的應(yīng)用，是通過地下巷道的開拓，創(chuàng)造地下作業(yè)空間，然后將采礦設(shè)備移至地下作業(yè)環(huán)境，然后開展采礦作業(yè)。露天開采方式的機械化采礦技術(shù)的應(yīng)用，是對地面上的礦產(chǎn)資源進行采礦作業(yè)，其首先需要對礦產(chǎn)資源外圍的土壤、巖石等一一清理，然后以自上而下的方式進行采礦作業(yè)。第二，充填采礦技術(shù)是基于以往采礦技術(shù)基礎(chǔ)上的一種新型的采礦技術(shù)，其效率較高，應(yīng)用范圍較廣。具體來講：采礦工人利用充填采礦技術(shù)前，需要做好準備工作，即通過對充填物的濕度、抗壓力、孔隙等因素選擇合適的充填物，然后將其進行填充之后采礦。相比于機械化采礦技術(shù)和特殊采礦技術(shù)，充填采礦技術(shù)更具有環(huán)保優(yōu)勢。第三，基于當下礦產(chǎn)資源的需求以及開采率，我國陸地礦產(chǎn)資源的總量處于逐漸消耗減少的過程中。當下，社會發(fā)展過程中，我國面臨著嚴重的陸地礦產(chǎn)資源危機。基于此，我國利用特殊采礦技術(shù)對一些地質(zhì)環(huán)境較為復(fù)雜的區(qū)域進行礦產(chǎn)資源的開發(fā)與利用，如海底礦產(chǎn)資源。但是，基于我國海底礦產(chǎn)資源以及其他復(fù)雜地質(zhì)環(huán)境礦產(chǎn)資源的開發(fā)時間較短，特殊礦產(chǎn)資源的應(yīng)用仍然處于發(fā)展的階段。
2.采礦工程技術(shù)不安全因素分析
(1)缺乏完善的采礦技術(shù)管理機制我國礦產(chǎn)資源豐富，但是由于地域遼闊，各個區(qū)域基于地形地勢、氣候等各個因素的差異，礦產(chǎn)資源也有所差別，所使用的采礦技術(shù)也因為礦產(chǎn)資源、地形地勢等因素的差異而有所差別，同時，由于各個礦業(yè)企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略的不同，造成采礦工程缺乏完善的采礦技術(shù)管理機制。具體來講：一方面，任何一類采礦技術(shù)都需要有完善的、科學的、統(tǒng)一的管理制度與操作標準，才能保證采礦作業(yè)技術(shù)的有序開展，才能保證標準作業(yè)。但是，很多礦業(yè)企業(yè)沒有完善科學統(tǒng)一的管理制度和操作標準。另一方面，采礦工程是一項大規(guī)模的工程，其需要利用不同類型不同規(guī)模的采礦設(shè)備，對于這些設(shè)備而言，其需要利用符合的采礦技術(shù)，才能保證采礦效率。但是，部分礦業(yè)企業(yè)在開采一些礦產(chǎn)資源時，沒有利用符合需求的采礦設(shè)備，致使采礦的效率和采礦的安全性大大降低。除此之外，部分礦業(yè)企業(yè)缺乏完善的采礦設(shè)備維護制度，致使采礦設(shè)備的維護工作缺乏科學性，影響設(shè)備的使用效率，大大提升了采礦安全事故發(fā)生的幾率。(2)缺乏正確的技術(shù)安全管理理念采礦技術(shù)不安全因素包含采礦企業(yè)相關(guān)人員缺乏正確的技術(shù)安全管理理念，即忽視采礦安全管理工作，在技術(shù)的使用上沒有嚴格按照操作標準進行操作，企業(yè)也未開展相關(guān)的操作培養(yǎng)課程以及定期開展安全管理培訓(xùn)課程，導(dǎo)致企業(yè)相關(guān)工作人員不具備高度的技術(shù)安全管理理念，影響采礦工程的技術(shù)使用安全性。(3)采礦工程技術(shù)團隊專業(yè)水平低采礦工程是一項復(fù)雜且危險性較高的工程項目，其需要依賴于高度的安全管理以及先進的技術(shù)，才能保證采礦工程的安全性。高度安全管理、先進技術(shù)的應(yīng)用都需要依賴于專業(yè)的技術(shù)團隊，其需要具備專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)（技術(shù)操作能力、安全施工能力、設(shè)備維修能力等）以及安全作業(yè)的觀念。但是，部分礦業(yè)企業(yè)的技術(shù)團隊專業(yè)水平低，其工程技術(shù)人員、設(shè)備管理維修人員等技術(shù)人員的能力不足，影響采礦工程的效率以及采礦的安全性。(4)采礦工程作業(yè)方面一般情況下，采礦工程作業(yè)包含井巷、巷道以及采掘三方面的工作。采礦工程技術(shù)不安全因素也包含這三項作業(yè)工作。具體來講：其一，井巷施工作業(yè)過程中，由于礦產(chǎn)資源分布的地形地勢因素較為復(fù)雜，對地下礦產(chǎn)資源開采時，不能完全的掌握地下地形情況，基于前期勘測的數(shù)據(jù)與實際數(shù)據(jù)有一定的差異，也會造成最終設(shè)計的井巷施工方案的出入，同時，在施工過程中，人為施工的誤差存在也是采礦工程技術(shù)不安全因素之一。其二，巷道施工作業(yè)過程中，地下礦井巷道的開拓和設(shè)計方案的誤差、施工目標未完成、施工要求未達到、施工不規(guī)范等現(xiàn)象是技術(shù)不安全因素之一，也是造成采礦工程安全事故發(fā)生的原因之一。采掘作業(yè)過程中，采礦工程采掘所采用的采礦技術(shù)生產(chǎn)指標、參數(shù)設(shè)計等方面的不合理是技術(shù)不安全因素之一，是采掘作業(yè)過程中引發(fā)采礦工程安全事故的原因之一，如采掘坡度設(shè)計不合理。
3.采礦工程技術(shù)管理策略
(1)完善采礦工程技術(shù)管理機制第一，采礦工程技術(shù)效率的實現(xiàn)與提升、采礦工程的安全性的保證，需要依賴于采礦工程技術(shù)操作規(guī)范、目標等技術(shù)管理機制。因此，礦業(yè)企業(yè)必須要建立完善的采礦工程技術(shù)管理制度，明確每項采礦技術(shù)的操作規(guī)范以及目標，要求相關(guān)的采礦作業(yè)人員按照技術(shù)操作規(guī)范嚴格使用采礦技術(shù)，并且，在使用過程中做好施工作業(yè)的記錄。第二，礦業(yè)企業(yè)還需要完善采礦工程作業(yè)前—作業(yè)中—作業(yè)后三個環(huán)節(jié)的技術(shù)安全管理方案，全面貫徹安全作業(yè)的理念。具體來講：在采礦工程作業(yè)前期，相關(guān)工作人員需要根據(jù)采礦工程設(shè)計方案的評比，選擇合適的計劃。在采礦工程作業(yè)過程中，加入嚴格且全面的監(jiān)管措施，保證采礦工程作業(yè)的穩(wěn)定有序開展，避免出現(xiàn)失誤。在采礦工程作業(yè)后期，需要嚴格相關(guān)的驗收標準對施工作業(yè)進行檢查，以及時發(fā)現(xiàn)施工作業(yè)不合理之處，從而可以及時采取措施去解決問題，降低安全事故發(fā)生的概率。第三，礦業(yè)企業(yè)需要完善采礦設(shè)備管理制度，明確不同區(qū)域不同地勢設(shè)備的選擇制度，要求相關(guān)人員嚴格按照當?shù)氐貏荨h(huán)境等情況來選擇采礦設(shè)備，同時，需要定期對采礦設(shè)備進行維修養(yǎng)護，保證采礦設(shè)備的使用效率以及安全性。(2)投入資金，引入新型的技術(shù)基于我國采礦工程發(fā)展時間較短，雖然采礦行業(yè)取得了一定的成果，但是，我國采礦技術(shù)仍然和世界先進水平有較大差距，在采礦效率、采礦安全性方面有較大的差距，相對而言，性價比略有不足。因此，礦業(yè)企業(yè)應(yīng)當投入資金，引入先進的新型技術(shù)，并通過政策、資金等方面的支持引導(dǎo)技術(shù)人才創(chuàng)新采礦技術(shù)，從而提升自身的采礦技術(shù)水平和效率。(3)提升采礦工程團隊技術(shù)水平提升采礦工程團隊技術(shù)水平，需要從技術(shù)人員的專業(yè)技能、安全意識方面進行培訓(xùn)。具體來講：礦業(yè)企業(yè)應(yīng)當完善自身的人力資源管理機制，加強人才的管理和培養(yǎng)，定期開展對技術(shù)人員的技術(shù)專業(yè)技能培訓(xùn)，定期開展安全技術(shù)管理講座，通過潛移默化的影響來逐步加強技術(shù)團隊的安全技術(shù)管理理念，提升技術(shù)團隊的技能水平，保證每位相關(guān)的技術(shù)人員嚴格按照設(shè)備操作規(guī)范以及技術(shù)使用標準從而完成采礦作業(yè)工作，以此保證采礦技術(shù)和采礦設(shè)備的使用效率，從而提升采礦工程技術(shù)團隊的專業(yè)水平。礦業(yè)企業(yè)還可以通過合理的獎懲機制激勵技術(shù)人員的工作積極性，規(guī)范其行為，從而保證其嚴格按照規(guī)章制度開展采礦作業(yè)。
4.結(jié)語
[關(guān)鍵字]礦產(chǎn)開發(fā) 環(huán)境 地質(zhì) 評價
[中圖分類號] P62 [文獻碼] B [文章編號] 1000-405X（2013）-5-227-1
0前言
我國礦產(chǎn)資源豐富，居世界第二位，產(chǎn)量居于世界前列。但是礦產(chǎn)的開發(fā)在諸多方面都存在問題，需要國家、人民和技術(shù)人員的共同努力才能更好地解決這些問題。在礦業(yè)開發(fā)的過程中，煤礦區(qū)的水文地質(zhì)、環(huán)境地質(zhì)勘查評價工作是必不可少的，它是預(yù)測開發(fā)過程中所出現(xiàn)的問題和給出解決辦法的重要手段。礦業(yè)開發(fā)的環(huán)境地質(zhì)評價，也有利于了解水文地質(zhì)的發(fā)展方向。
1環(huán)境地質(zhì)評價原理
環(huán)境是人類活動的場所，對人類的影響極為重大，所以有必要對一切可能引起環(huán)境問題的人類行為進行定量評價，包括預(yù)測事故、環(huán)境災(zāi)害、對人類生活的影響等對礦業(yè)開發(fā)的環(huán)境地質(zhì)進行評價是指對礦產(chǎn)建設(shè)項目、開發(fā)計劃和國家實施政策后可能對環(huán)境地質(zhì)產(chǎn)生的后果進行系統(tǒng)的識別、預(yù)測和評估。根據(jù)礦業(yè)的性質(zhì)不同，其評價方法和步驟也有所不同，靈活性比較大。一個良好的評價過程應(yīng)滿足以下條件。
（1）對有可能的顯著影響作出準確識別和評估；
（2）對各種替代方案、管理技術(shù)、建議措施進行合理的比較；
（3）形成比較有條理有邏輯的環(huán)境地質(zhì)評價報告書，以及專業(yè)和非專業(yè)人士都能了解的影響性和可行性；
（4）有公眾參與和嚴格的行政審查程序；
（5）根據(jù)國家標準，從保護環(huán)境的角度進行合理的客觀的預(yù)測礦業(yè)開發(fā)的環(huán)境地質(zhì)影響。
礦業(yè)開發(fā)環(huán)境地質(zhì)評價對礦業(yè)的經(jīng)濟發(fā)展方向和保護環(huán)境等眾多決策上有重大的作用：保證礦業(yè)開發(fā)項目的合理選址；指導(dǎo)管理部門設(shè)計環(huán)境保護措施，強化管理；為周邊區(qū)域的經(jīng)濟發(fā)展提供導(dǎo)航；促進環(huán)境科學技術(shù)的發(fā)展和創(chuàng)新等。
2礦業(yè)開發(fā)對環(huán)境的影響分析
目前，我國礦業(yè)開發(fā)技術(shù)還未處于世界先列，世界的發(fā)達國家，如加拿大、美國、俄羅斯、日本等，都很重視礦業(yè)開發(fā)對環(huán)境地質(zhì)的影響，其保護環(huán)境技術(shù)措施做的很到位，礦業(yè)相關(guān)的事故很少，究其原因，一方面是這些國家有嚴格的法律法規(guī)，加強礦業(yè)開發(fā)與保護環(huán)境地質(zhì)的統(tǒng)一進行。另一方面強調(diào)公眾參與的影響，公眾參與可以讓礦業(yè)開發(fā)者及時了解到人民大眾的想法和建議，從而在工作上更加認真負責。
我國在礦業(yè)開發(fā)所做的環(huán)境地質(zhì)評價是對礦山周圍環(huán)境進行現(xiàn)狀分析，按照我國的環(huán)境質(zhì)量標準，通過現(xiàn)場調(diào)查和總結(jié)，來確定污染源和劃分污染區(qū)域，為治理礦業(yè)開發(fā)所引起的環(huán)境問題提出合理的防治措施。但是真正意義上的環(huán)境地質(zhì)評價還是很少的，這方面的問題沒有引起人們的足夠重視，在礦業(yè)開發(fā)后，暴露出許多環(huán)境問題，給企業(yè)帶來巨大的經(jīng)濟損失，產(chǎn)生嚴重的不良后果。
水文地質(zhì)資料是礦業(yè)開發(fā)必不可少的基本資料。礦區(qū)水文地質(zhì)勘查工作若做的不足，在工程施工的時候可能會出現(xiàn)事故，會制約礦業(yè)開發(fā)和經(jīng)濟發(fā)展。礦區(qū)水環(huán)境可以說是工程中必須注意的問題。煤礦開發(fā)區(qū)的生產(chǎn)生活用水會影響地下水位，使地下水位急速下降，嚴重時可能出現(xiàn)地面塌陷，并引發(fā)一系列的生態(tài)環(huán)境問題。
3礦業(yè)開發(fā)與環(huán)境地質(zhì)評價的有機結(jié)合
隨著礦業(yè)開發(fā)技術(shù)的發(fā)展和創(chuàng)新，我國非常重視資源環(huán)境地質(zhì)保護工作。在這方面加強勘查與研究相結(jié)合。查明礦業(yè)開發(fā)工程的經(jīng)濟活動與影響環(huán)境地質(zhì)的關(guān)系，以及相互作用，研究二者的發(fā)展趨勢，從而在礦業(yè)開發(fā)的過程中盡量給環(huán)境地質(zhì)帶來最小的影響。在不給人們帶來環(huán)境問題火災(zāi)害的條件下，增加礦業(yè)的經(jīng)濟效益。
3.1水文地質(zhì)勘查和水環(huán)境管理相結(jié)合
水文地質(zhì)勘查和水環(huán)境管理相結(jié)合是礦業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要措施和戰(zhàn)略，也是開發(fā)技術(shù)的發(fā)展方向。在工程設(shè)計時，要考慮到水資源的循環(huán)利用，也要考慮到污水的處理方案。礦業(yè)水資源的綜合利用有利于節(jié)約礦業(yè)開發(fā)的成本，這對極度缺水地區(qū)的礦業(yè)企業(yè)有著重要的意義。
3.2環(huán)境地質(zhì)評價的重要性
礦業(yè)開發(fā)的環(huán)境地質(zhì)評價對我國礦業(yè)的可持續(xù)發(fā)展起著重要作用。由于我國礦產(chǎn)資源豐富，多年來礦業(yè)開發(fā)所遺留下來的環(huán)境地址問題既嚴重又復(fù)雜。治理難度很大，所以，在將來的礦業(yè)開發(fā)工程中，環(huán)境地質(zhì)評價是不能忽略的。
3.3加強礦業(yè)開發(fā)中的地質(zhì)災(zāi)害的調(diào)查研究
調(diào)查環(huán)境地質(zhì)災(zāi)害是根據(jù)所了解的以往的地質(zhì)災(zāi)害，掌握足夠的災(zāi)害的環(huán)境信息后，對正在進行的礦業(yè)開發(fā)項目進行災(zāi)害預(yù)測，然后提出防范措施及治理建議。這有利于對地質(zhì)環(huán)境的保護，和礦上作業(yè)人員的人身安全，更有利于預(yù)防大規(guī)模的地質(zhì)災(zāi)害發(fā)生，減少企業(yè)的經(jīng)濟損失和社會影響。
3.4多種技術(shù)綜合利用
水文地質(zhì)監(jiān)測現(xiàn)在已經(jīng)有好多技術(shù)，如“3S”技術(shù)，在野外工作時，可以通過網(wǎng)絡(luò)隨時查詢各種資料，調(diào)查信息通過網(wǎng)絡(luò)傳輸會很快得到計算結(jié)果，這樣大大提高了工作效率，節(jié)省了大量的時間。針對不同的礦業(yè)開發(fā)環(huán)境，進行多種環(huán)境地質(zhì)評價方案的比較，最終得出一個優(yōu)秀的方案進行分析評價，提高評價結(jié)果的精確度，增加礦業(yè)開發(fā)企業(yè)的工作效率。
4小結(jié)
礦業(yè)開發(fā)的環(huán)境地質(zhì)評價是保護礦山環(huán)境的重要步驟，礦業(yè)開發(fā)者要給予足夠的重視，同時對人類的生活環(huán)境負責，對工作人員的身心健康負責，對社會負責，更要對國家負責。總之，礦業(yè)開發(fā)的環(huán)境地質(zhì)評價需要各方面因素的支持和相互緊密結(jié)合，國家要重視礦業(yè)開發(fā)的環(huán)境影響，這樣才能保證環(huán)境工作者能夠順利完成評價任務(wù)，為人民創(chuàng)造更好的生活環(huán)境和工作環(huán)境。
參考文獻
[1]郭喜莊.湯家坪鉬礦環(huán)境地質(zhì)評價.礦業(yè)快報，2008.
[2]華解明，傅耀軍，白喜慶.我國煤礦區(qū)水文地質(zhì)勘查與環(huán)境地質(zhì)評價現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢.煤田地質(zhì)與勘探，2006.
英文名稱：Journal of China University of Mining & Technology
主管單位：中國礦業(yè)大學
主辦單位：中國礦業(yè)大學
出版周期：雙月刊
出版地址：江蘇省徐州市
語
種：中文
開
本：大16開
國際刊號：1000-1964
國內(nèi)刊號：32-1152/TD
郵發(fā)代號：28-73
發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行
創(chuàng)刊時間：1955
期刊收錄：
CA 化學文摘(美)(2009)
Pж(AJ) 文摘雜志(俄)(2009)
EI 工程索引(美)(2009)
中國科學引文數(shù)據(jù)庫(CSCD―2008)
核心期刊：
中文核心期刊(2008)
中文核心期刊(2004)
中文核心期刊(2000)
中文核心期刊(1996)
中文核心期刊(1992)
期刊榮譽：
中科雙效期刊
Caj-cd規(guī)范獲獎期刊
聯(lián)系方式
【關(guān)鍵詞】地勘單位 一體化經(jīng)濟 商業(yè)模式
一、引言
在這種機遇與挑戰(zhàn)并存的新經(jīng)濟形勢下，企業(yè)產(chǎn)品創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新等傳統(tǒng)創(chuàng)新面臨著品牌塑造時間長和產(chǎn)生先發(fā)優(yōu)勢時間短之間的矛盾。選擇合適的商業(yè)模式并不斷進行創(chuàng)新是企業(yè)要想順利把握住市場機會取得成功的必備條件。
從1999年正式開始企業(yè)化改制到現(xiàn)在，國內(nèi)地勘單位大多還處于“半企業(yè)化”狀態(tài)，存在諸多市場化問題，盈利能力不強，商業(yè)模式滯后，缺乏核心競爭力。多年的改革沒能摘掉地勘事業(yè)單位的帽子，企業(yè)化的路子走得艱難，一旦斷了“皇糧”，其發(fā)展面對極大困難。這樣的困境要求地勘單位的企業(yè)化改革必須跳出現(xiàn)有發(fā)展路徑，改變發(fā)展模式，重塑商業(yè)模式，重新定位現(xiàn)有業(yè)務(wù)的和重新整合資源從根本上實現(xiàn)地勘單位發(fā)展模式和盈利能力的轉(zhuǎn)變。
二、我國地勘單位一體化經(jīng)濟發(fā)展創(chuàng)新定位
我國從事的商業(yè)性地質(zhì)勘查業(yè)務(wù)的地勘單位所跟國際上的地勘公司相比較，還處于國際上的初級勘查公司地步，更接近于技術(shù)服務(wù)公司。如此現(xiàn)狀對地勘單位來說是極為不妙，尤其是在國內(nèi)資本市場對礦業(yè)權(quán)融資繼續(xù)封閉的情況下，基本無法實現(xiàn)地勘單位向初級勘查公司的轉(zhuǎn)型。如果單純向礦業(yè)公司發(fā)展，會面臨很難獲得礦業(yè)開發(fā)的資本，同時會放棄現(xiàn)有地質(zhì)勘探技術(shù)優(yōu)勢。如果是轉(zhuǎn)向技術(shù)服務(wù)公司，則繼續(xù)著打工經(jīng)濟身份，同時面臨著卻難以擺脫競爭日益激烈的市場環(huán)境。因此，要實現(xiàn)地勘單位的成功轉(zhuǎn)型，關(guān)鍵是要依賴技術(shù)實力，向礦業(yè)開發(fā)方面深化，整合礦業(yè)開發(fā)與地質(zhì)勘查業(yè)務(wù)，以礦業(yè)開發(fā)為核心，以地質(zhì)勘查為基礎(chǔ)，實現(xiàn)地勘單位產(chǎn)業(yè)價值鏈的拓展，形成差異化競爭力，地質(zhì)勘查與礦業(yè)開發(fā)互補發(fā)展的良性循環(huán)發(fā)展模式，形成探采一體化的國際礦業(yè)公司商業(yè)模式。
以上的地勘單位一體化經(jīng)濟發(fā)展創(chuàng)新定位和新的商業(yè)模式的形成，最關(guān)鍵的是要在融資模式上取得突破。下文重點探討地勘單位勘查開發(fā)一體化發(fā)展的主要融資模式。
三、地勘單位勘查開發(fā)一體化發(fā)展的主要融資模式
（一）地勘單位與地方政府共同參股企業(yè)
地方政府或企業(yè)按約定比例共同出資，組建小型礦山企業(yè)，政府以土地使用權(quán)、公共資源等參股，地勘單位以現(xiàn)有地質(zhì)勘查成果和自有中小型礦權(quán)入股，實現(xiàn)共同經(jīng)營、收益分攤。比如，核工業(yè)地質(zhì)局各下屬地勘單位，與地方擁有礦業(yè)權(quán)的礦業(yè)公司展開合作，憑借自身人力優(yōu)勢，以勘查成果作為入股條件，或是直接購買小型礦權(quán)。
（二）地勘單位與國外機構(gòu)合作，聯(lián)手實施勘查開發(fā)一體化
國內(nèi)的礦業(yè)企業(yè)、投資機構(gòu)組成合資公司與國外機構(gòu)合作，發(fā)現(xiàn)和利用國外勘查開發(fā)機會，以擴礦成果占有合資公司股份，按比例分享開發(fā)后收益。對于國內(nèi)有實力規(guī)模較大的地礦單位，直接收購國外礦業(yè)公司股份，是實現(xiàn)境外勘查開發(fā)一體化的又一體現(xiàn)形式。這樣的融資模式下，國內(nèi)單位可以承接國外地質(zhì)勘查測繪工程，走出去到國外開展地質(zhì)勘查項目。
（三）地勘單位自身融資能力有限，商業(yè)性礦山運作管理經(jīng)驗不足
但在自身擁有的大中型礦產(chǎn)項目的形勢下，與大型礦業(yè)企業(yè)洽談是一條較好的出路，在這樣的背景下，地勘單位可以以自有礦業(yè)權(quán)和地質(zhì)勘查成果作價入股，在后期共同開發(fā)中占有股份收益。
實踐證明，勘查開發(fā)一體化是解決后期所需資金，管理資源的重要方式，是實現(xiàn)地勘產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展的有效路徑。地勘單位利用礦產(chǎn)所有權(quán)，與地方政府、礦業(yè)公司、礦山、大型融資公司等多種主體合作，把地勘單位的勘查優(yōu)勢與以上各參與主體的資本融通優(yōu)勢、經(jīng)營管理優(yōu)勢、資源協(xié)調(diào)優(yōu)勢等諸多要素進行有效整合，以股份合作等方式有機結(jié)合的方式實現(xiàn)共同開發(fā)和收益，全面擴大地勘單位的經(jīng)濟發(fā)展新成果。
四、地勘單位建筑安裝工程業(yè)一體化發(fā)展的主要融資模式
經(jīng)濟轉(zhuǎn)型初期，地勘單位建筑安裝工程業(yè)融資能力有限，但其具有產(chǎn)值高，資金投入量大，市場化程度高，涉及領(lǐng)域廣等特點，這些特點決定了地勘單位建筑安裝工程業(yè)資金需求量大。有沒有強大的融資能力決定了企業(yè)的長遠發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，地勘單位結(jié)合自身地質(zhì)勘查開發(fā)優(yōu)勢，陸續(xù)成立了一批擁有路橋、房屋、隧道等一系列建造資質(zhì)的工程施工企業(yè)，在資本運作能力、資源整合等各項金融工具的運用上爭取更多更優(yōu)質(zhì)工程項目的能力，實現(xiàn)了各地勘單位獨立經(jīng)營。
各單位規(guī)模較小的特點，無法爭取到長期巨額銀行貸款，使企業(yè)籌資數(shù)量受到限制。間接融資是目前階段較合適的融資渠道。從宏觀調(diào)控角度出發(fā)，地勘總局打造工程建設(shè)總平臺，將分散的資源集中化管理，將各地勘單位的建筑施工企業(yè)整合進建設(shè)工程總公司，針對建筑施工企業(yè)固定設(shè)備投入大的特點，提升企業(yè)建造資質(zhì)，融合各項人力物力財力資源，在銀行貸款方面也大幅度提高授信額度，爭取到大額長期貸款資金，長期融資租賃亦是較好的融資方式。
五、地勘單位產(chǎn)品和商貿(mào)服務(wù)業(yè)一體化發(fā)展的主要融資模式
做大做強產(chǎn)品業(yè)、服務(wù)業(yè)，是地勘單位由事業(yè)單位轉(zhuǎn)制為企業(yè)的過程中與市場化接軌必不可少的新亮點。在向市場化轉(zhuǎn)型過程當中，結(jié)合地區(qū)優(yōu)勢和自身產(chǎn)業(yè)特點，各地勘單位開創(chuàng)各項產(chǎn)品業(yè)的生產(chǎn)，著力解決了轉(zhuǎn)型期一部分剩余后勤人員的務(wù)工問題，同時開創(chuàng)了新的經(jīng)濟增長點。例如江西鷹潭的地勘單位，利用鷹潭的地區(qū)礦產(chǎn)優(yōu)勢，交通樞紐的便利，成立銅材貿(mào)易公司，加工產(chǎn)業(yè)，走產(chǎn)銷研一體化模式，打造建設(shè)江西最大銅都的產(chǎn)業(yè)發(fā)展策略；如地質(zhì) 265大隊利用當?shù)剞r(nóng)業(yè)產(chǎn)品，地域資源，設(shè)立的江西中核銅業(yè)有限公司，引進研發(fā)人才，生產(chǎn)設(shè)備，成立的天然色素廠，創(chuàng)立領(lǐng)先的企業(yè)管理理念，研發(fā)新產(chǎn)品，獲得多項產(chǎn)品專利權(quán)，成為具有核心競爭力的新興產(chǎn)業(yè)。
第一，利用地勘單位的良好資信，進行銀行長短期貸款組合。
第二，企業(yè)內(nèi)部融資。充分利用商業(yè)信用，延長應(yīng)付賬款的付款期限，縮短應(yīng)收賬款的周轉(zhuǎn)期，利用承兌匯票的信用期減少企業(yè)流動資金的需求量。
第三，地勘單位相繼成立的各個國有參股企業(yè)利用產(chǎn)品業(yè)的可持續(xù)發(fā)展優(yōu)勢，引進其他個人、法人投資實體是一種有效解決途徑。
第四，有效利用長期融資租賃工具是企業(yè)針對生產(chǎn)設(shè)立固定資產(chǎn)投入的特性的有效模式。借用融資公司的資本融通能力，地勘單位與融資公司簽訂租賃協(xié)議，定期支付固定租金，用于購置自身所需的大型生產(chǎn)設(shè)備，租賃期滿后企業(yè)只需支付較小金額，這樣地勘單位既可獲得設(shè)備所有權(quán)，這樣的融資模式較為可行。既促進企業(yè)技術(shù)改造和設(shè)備更新，有解決了企業(yè)短期內(nèi)資金不足的缺陷，另一方面還可以享受到折舊攤銷直接從稅前利潤扣除，獲得稅收上的優(yōu)惠。
參考文獻
