時(shí)間：2022-08-25 01:13:43
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇論文寫作，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
論文寫作：
（一）選題要科學(xué)（寫什么）
1、選自己感興趣的問題；
2、結(jié)合自己業(yè)務(wù)專長(zhǎng)；
3、要有充足的資料來源；
（二）開題報(bào)告：
第一，選題意義；第二，研究現(xiàn)狀；第三，框架結(jié)構(gòu)和主要觀點(diǎn)；第四，研究方法，第五，參閱文獻(xiàn)。
（三）研究課題：科學(xué)設(shè)計(jì)與安排論文內(nèi)容
1、搜集資料——（基礎(chǔ)）從查閱圖書館、資料注釋，做實(shí)地調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)與觀察等3個(gè)方面來搜集資料。
2、研究資料——（重點(diǎn)）要對(duì)所搜集到手的資料進(jìn)行全面瀏覽，并對(duì)不同資料采用不同的閱讀方法。
3、明確論點(diǎn)選定材料——（核心）在研究資料的基礎(chǔ)上，提出自己的觀點(diǎn)和見解，根據(jù)選題確定基本論點(diǎn)和分論點(diǎn)。
4、執(zhí)筆撰寫——（關(guān)鍵）
5、修改定稿——（保障）放慢速度，仔細(xì)斟酌，嚴(yán)謹(jǐn)推敲，反復(fù)打磨。
畢業(yè)論文的撰寫要求：
第一，聯(lián)系理論實(shí)際，去粗取精，去偽存真、由此及彼，由表及里。
第二，立論要科學(xué)、觀點(diǎn)要?jiǎng)?chuàng)新。
第三，論據(jù)要翔實(shí)，論證要嚴(yán)密。①概念判斷準(zhǔn)確；②要有層次，條理清楚；③虛實(shí)結(jié)實(shí)。
基本標(biāo)準(zhǔn)：1、論點(diǎn)明確；2、中心突出；3、證據(jù)充分；
4、思路清晰，層次分明；5、結(jié)構(gòu)合理；6、語言要清楚明白（質(zhì)樸、清楚）
特別注意的問題
1、論文的看法
論文答辨：
題目：
年級(jí)、專業(yè)： 09級(jí)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易學(xué)生姓名：學(xué)號(hào)：完成時(shí)間：成績(jī)：指導(dǎo)教師陳欽
福建.福州.福建農(nóng)林大學(xué)金山學(xué)院
論文寫作相關(guān)要求
一、課程論文寫作要求
1.課程論文主要考核學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，要根據(jù)自己所學(xué)的知識(shí)，聯(lián)系解決當(dāng)前發(fā)展中出現(xiàn)的問題，寫出個(gè)性化的課程論文。
2.課程論文必須緊扣主題、思路清晰、主題明確，要根據(jù)主題的具體要求提出相關(guān)的論點(diǎn)、論據(jù)，論點(diǎn)準(zhǔn)確、論據(jù)充分。
3.切忌盲目下載及拼湊他人論文，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)該門課程將以“不及格”處理；參考文獻(xiàn)須標(biāo)注在文中，不少于8篇。
4.字?jǐn)?shù)：4000～5000字；摘要：150～200字左右；關(guān)鍵詞：3～5個(gè)。
二、課程論文格式要求
1.姓名和學(xué)號(hào)寫到封面上，不要出現(xiàn)在文章中。
2.論文標(biāo)題：用“三號(hào)黑體”
3.一級(jí)標(biāo)題：用“小三號(hào)黑體”
4.二級(jí)以后的標(biāo)題：用“四號(hào)黑體”
5.摘要和關(guān)鍵詞：用“五號(hào)仿宋體”
6.正文：用“小四宋體”
7.行間距：22磅
8.頁面設(shè)置：上2cm，下2cm；左3cm，右2cm。
9.參考文獻(xiàn)：用“五號(hào)仿宋體”
10. 紙型：統(tǒng)一用A4紙
11.首頁不顯示頁碼，其他頁頁碼居中。
12.所有標(biāo)題都不能帶標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
13.正文中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)全用中文輸入法。
14.參考文獻(xiàn)類型，根據(jù)GB3469-83《文獻(xiàn)類型與文獻(xiàn)載體代碼》規(guī)定，以單字母方式標(biāo)識(shí)：M――專著，C――論文集，N――報(bào)紙文章，J――期刊文章，D――學(xué)位論文，R――研究報(bào)告；其他未說明的文獻(xiàn)類型，如來源于網(wǎng)絡(luò)，則采用單字母“Z”標(biāo)識(shí)。
集中實(shí)踐教學(xué)工作安排的通知
各位班主任、輔導(dǎo)老師、學(xué)員：
根據(jù)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程和學(xué)校工作安排，本學(xué)期集中實(shí)踐教學(xué)工作從5月5日開始，5月31日前結(jié)束,參加范圍為我校2010年春季以及2010年秋季前（含2010春）的開放教育學(xué)員,為做好此項(xiàng)工作，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)安排如下：
集中實(shí)踐環(huán)節(jié)是教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，是提高學(xué)生實(shí)踐能力，學(xué)以致用的重要環(huán)節(jié)，也是廣播電視大學(xué)培養(yǎng)應(yīng)用型人才目標(biāo)的具體體現(xiàn)。集中實(shí)踐環(huán)節(jié)由社會(huì)調(diào)查和畢業(yè)論文兩部分內(nèi)容組成，占畢業(yè)學(xué)分8學(xué)分。其中社會(huì)調(diào)查占3學(xué)分，畢業(yè)論文占5學(xué)分。
一、社會(huì)調(diào)查針對(duì)所在地區(qū)或部門存在的某一現(xiàn)象，熱點(diǎn)，焦點(diǎn)等問題來確定，以小見大，明確具體，并根據(jù)選題列出調(diào)查提綱。以采取實(shí)地綜合考察，召開座談會(huì)，個(gè)別訪談，問卷調(diào)查，資料調(diào)查等方法。可以單獨(dú)使用一種方法，也可以是上述幾種方法結(jié)合并用。要求字?jǐn)?shù)不低于3000字。
二、畢業(yè)論文
（1）寫作的基本要求
1、從文章的主題到內(nèi)容，不得違背四項(xiàng)基本原則，不得與黨和國(guó)家的路線、方針、政策相違背。
2、畢業(yè)論文的選題應(yīng)當(dāng)在專業(yè)范圍之內(nèi)。
3、畢業(yè)論文的體裁應(yīng)為學(xué)術(shù)性論文。調(diào)查報(bào)告、工作總結(jié)不能作為畢業(yè)論文。
4、論文內(nèi)容應(yīng)觀點(diǎn)明確，資料翔實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，層次清楚，語言通暢，格式規(guī)范。
5、應(yīng)當(dāng)具有相當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)含量和內(nèi)容容量，要有分析、有認(rèn)識(shí)、有新意。論文總的字?jǐn)?shù)專科不得少于3000字。
6、畢業(yè)論文應(yīng)當(dāng)由學(xué)生本人在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下獨(dú)立完成。
（2）時(shí)間安排5月5日—5月10日，確定論文寫作題目。
5月11日—5月15日，確定論文寫作提綱。
5月16日—5月18日，完成論文初稿。
5月19日—5月21日，完成論文修改稿。
5月21日—5月24日，完成論文定稿，按要求打印成稿。
5月25日—5月31日，論文答辯。
學(xué)員在規(guī)定時(shí)間內(nèi)分別完成論文的初稿、修改稿，輔導(dǎo)教師認(rèn)定合格后完成定稿，并準(zhǔn)備參加省、市電大組織的論文答辯，經(jīng)答辯合格后，獲得5學(xué)分。社會(huì)調(diào)查及論文嚴(yán)禁抄襲和網(wǎng)上下載，不合格者需要重新寫作和答辯。
附：1、論文輔導(dǎo)教師及分組名單
2、開放教育畢業(yè)論文格式的要求
3、專科論文封面格式
焦作電大武陟分校
2012年5月5日
關(guān)于開放教育畢業(yè)論文格式的要求
開放教育畢業(yè)論文參考格式:
關(guān)于畢業(yè)論文的格式要求，《河南廣播電視大學(xué)關(guān)于“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革與開放教育試點(diǎn)”本科畢業(yè)論文工作的實(shí)施細(xì)則（試行）》已有明確規(guī)定，現(xiàn)重申如下：
1、統(tǒng)一使用A4紙打印、左側(cè)裝訂，一式三份。畢業(yè)論文題目為小二號(hào)黑體字，大標(biāo)題為小三號(hào)黑體字，正文為小四號(hào)宋體字。
2、畢業(yè)論文形式要完整，應(yīng)當(dāng)包括封面、論文摘要（300字左右）、正文、注釋、引用參考文獻(xiàn)資料等內(nèi)容。
3、畢業(yè)論文須有自己的觀點(diǎn)。對(duì)所引用的他人的觀點(diǎn)、參考的文獻(xiàn)要注明出處（可用腳注、尾注的形式清楚地表現(xiàn)出來，注明作者、書籍名稱或刊物、出版社、出版時(shí)間、頁數(shù)等），引用其他參考資料也應(yīng)注明資料來源。
4、論文結(jié)構(gòu)安排請(qǐng)參照下列格式：
第一頁為封面（封面內(nèi)容及字號(hào)參照下頁）；
第二頁起為正文。正文結(jié)構(gòu)為：
論文題目（小二號(hào)黑體字）；
內(nèi)容摘要 摘要是論文的內(nèi)容不加注釋和評(píng)論的簡(jiǎn)短陳述。左起，寫明“內(nèi)容摘要”字樣，點(diǎn)冒號(hào)。緊接著寫摘要內(nèi)容。（小四號(hào)宋體字，300字左右）；
關(guān) 鍵 詞 是從論文中選取出來的用以標(biāo)示論文主要內(nèi)容的名詞或名詞性詞組。與摘要不空行，左起，寫明“關(guān)鍵詞”字樣，點(diǎn)冒號(hào)，緊接著寫關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞之間空一格。3000字的論文。以3-5個(gè)關(guān)鍵詞為宜。
正文：其中大標(biāo)題為小三號(hào)黑體字，正文為小四號(hào)宋體字；
緊接正文為注釋、參考文獻(xiàn)資料目錄注釋、參考文獻(xiàn)資料要分開列出；參考文獻(xiàn)與正文空一行，左起寫明“參考文獻(xiàn)”字樣。然后另起行，用阿拉伯?dāng)?shù)字序號(hào)開列文獻(xiàn)。每一條參考文獻(xiàn)包括的項(xiàng)目有：著者姓名、書的名稱、卷期號(hào)數(shù)、頁數(shù)、文獻(xiàn)題目、發(fā)表年份等。
5、論文封面和社會(huì)調(diào)查封面格式一樣
開放教育試點(diǎn)XXXX專科畢業(yè)論文
論文題目（小二黑體）
姓名
學(xué)號(hào)
指導(dǎo)教師
日期
論文結(jié)構(gòu)
論文題目（小二號(hào)黑體字、居中）
內(nèi)容摘要：（小四號(hào)宋體）
關(guān) 鍵 詞：
（空兩格）
1.1創(chuàng)新性醫(yī)學(xué)論文的創(chuàng)新性是指文章要有新意，要發(fā)展醫(yī)學(xué)成就，破解醫(yī)學(xué)問題。醫(yī)學(xué)論文有無創(chuàng)新，選題是關(guān)鍵。選題創(chuàng)新是醫(yī)學(xué)論文寫作的靈魂，是衡量醫(yī)學(xué)論文價(jià)值的重要標(biāo)準(zhǔn)。可體現(xiàn)在：①理論方面的選題應(yīng)有創(chuàng)新見解，既要反映作者在某些理論方面的獨(dú)創(chuàng)見解，又要提出這些見解的依據(jù)；②應(yīng)用方面的選題應(yīng)有創(chuàng)新技術(shù)等，也就是要寫出新發(fā)明、新技術(shù)、新產(chǎn)品、新設(shè)備的關(guān)鍵，或揭示原有技術(shù)移植到新的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的效果；③創(chuàng)新性還包括研究方法方面的改進(jìn)或突破。
1.2可行性所謂選題的可行性，是指能夠充分發(fā)揮作者的綜合條件和可以勝任及如期完成醫(yī)學(xué)論文寫作的把握程度。選題切忌好高鶩遠(yuǎn)，脫離實(shí)際，但也不應(yīng)過低，影響主客觀的正常發(fā)揮，降低了醫(yī)學(xué)論文的水平。影響選題的可行性因素有：①主觀條件，包括作者知識(shí)素質(zhì)結(jié)構(gòu)、研究能力、技術(shù)水平及特長(zhǎng)和興趣等；②客觀條件，包括經(jīng)費(fèi)、資料、時(shí)間、設(shè)備等。
1.3實(shí)用性撰寫醫(yī)學(xué)論文的目的是為了交流及應(yīng)用。要從實(shí)際出發(fā)，選擇夠指導(dǎo)科研、指導(dǎo)臨床、造福人類的主題，因此，選題的實(shí)用性尤為重要。
1.4科學(xué)性醫(yī)學(xué)論文是臨床和醫(yī)學(xué)科學(xué)研究工作的客觀反映，其寫作的具體內(nèi)容應(yīng)該是取材客觀真實(shí)、主題揭示本質(zhì)、科研設(shè)計(jì)合理、論證科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、表達(dá)邏輯性強(qiáng)、經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)。所以，嚴(yán)格遵守選題的科學(xué)性原則，是醫(yī)學(xué)論文寫作的生命。
1.5前瞻性要選擇有研究?jī)r(jià)值及發(fā)展前途的主題，應(yīng)積極開發(fā)研究新領(lǐng)域、新學(xué)科和新理論。
2選題的基本方法
2.1根據(jù)課題研究的結(jié)論來確定主題這是常用的方法，可分為：①以科研的結(jié)論或部分結(jié)論作為醫(yī)學(xué)論文的主題；②科研結(jié)果與開題時(shí)預(yù)測(cè)不一致，待查出原因后，再尋找主題；③科研達(dá)不到預(yù)期結(jié)果，可總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從反面挖掘主題。
2.2在科研過程中選題醫(yī)學(xué)科研的過程中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)意外的現(xiàn)象或問題，作者如果能夠細(xì)心觀察、及時(shí)發(fā)現(xiàn)，可以在這些偶然中獲得新的選題。
2.3在臨床實(shí)踐中選題臨床工作是醫(yī)學(xué)論文寫作取之不盡的源泉，作者在臨床中會(huì)經(jīng)常遇到許多需要解決的實(shí)際應(yīng)用問題或理論問題，對(duì)此，只要從本學(xué)科實(shí)際出發(fā)，用心思考，會(huì)從中產(chǎn)生很多好的主題。其包括：①探討發(fā)病機(jī)制與預(yù)后情況；②分析臨床癥狀與表現(xiàn)；③研究診斷方法和治療方法；④疾病的多因素分析等。
2.4從文獻(xiàn)資料中選題醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)是人們長(zhǎng)期積累的寶貴財(cái)富，是醫(yī)學(xué)論文選題的重要來源。閱讀最新文獻(xiàn)資料，可以了解當(dāng)前醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的進(jìn)展情況，開拓思路、激發(fā)靈感，從而挖掘提煉出好的醫(yī)學(xué)論文主題。
3醫(yī)學(xué)論文的一般體裁
3.1實(shí)驗(yàn)研究一般為病因、病理、生理、生化、藥理、生物、寄生蟲和流行病學(xué)等實(shí)驗(yàn)研究。主要包括：①對(duì)各種動(dòng)物進(jìn)行藥理、毒理實(shí)驗(yàn)，外科手術(shù)實(shí)驗(yàn)；②對(duì)某種疾病的病原或病因的體外實(shí)驗(yàn)；③某些藥物的抗癌、抗菌、抗寄生蟲實(shí)驗(yàn)；④消毒、殺蟲和滅菌的實(shí)驗(yàn)。
3.2臨床分析對(duì)臨床上某種疾病病例（百例以上為佳）的病因、臨床表現(xiàn)、分型、治療方法和療效觀察等進(jìn)行分析、討論，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并提出新建議、新見解，以提高臨床療效。
3.3療效觀察指使用某種新藥、新療法治療某種疾病，對(duì)治療的方法、效果、劑量、療程及不良反應(yīng)等進(jìn)行觀察、研究，或設(shè)立對(duì)照組對(duì)新舊藥物或療法的療效進(jìn)行比較，對(duì)比療效的高低、療法的優(yōu)劣、不良反應(yīng)的種類及程度，并對(duì)是否適于推廣應(yīng)用提出評(píng)價(jià)意見。
3.4病例報(bào)告主要報(bào)告罕見病及疑難重癥；雖然曾有少數(shù)類似報(bào)道但尚有重復(fù)驗(yàn)證或加深認(rèn)識(shí)的必要。
3.5病例（理）討論臨床病例討論主要是對(duì)某些疑難、復(fù)雜、易于誤診誤治的病例，在診斷和治療方面進(jìn)行集體討論，以求得正確的診斷和有效的治療。臨床病理討論則以對(duì)少見或疑難疾病的病理檢查、診斷及相關(guān)討論為主。
3.6調(diào)查報(bào)告在一定范圍的人群里，不施加人工處理因素，對(duì)某一疾病（傳染病、流行病、職業(yè)病、地方病等）的發(fā)病情況、發(fā)病因素、病理、防治方法及其效果進(jìn)行流行病學(xué)調(diào)查研究，給予評(píng)價(jià)，并對(duì)防治方案等提出建議。
畢業(yè)季就要到來了，大學(xué)畢業(yè)可不輕松，畢業(yè)論文可是一大難題啊，從初稿到定稿，有時(shí)候還要重復(fù)修改，為了修改次數(shù)減少，一起來看看論文的格式吧。
1.表格的設(shè)置應(yīng)有助于簡(jiǎn)潔、明了、直觀地表達(dá)結(jié)果。若表格的內(nèi)容簡(jiǎn)單，僅少數(shù)幾個(gè)統(tǒng)計(jì)數(shù)字，用簡(jiǎn)潔文字即可表達(dá)清楚的，可刪去表格，選用文字;若文字?jǐn)⑹鋈唛L(zhǎng)煩瑣，而用表格表達(dá)便于理解，則可選用表格。表、圖、文字描述三者之間不應(yīng)重復(fù)。
2.表應(yīng)按統(tǒng)計(jì)學(xué)的制表原則設(shè)計(jì)，力求結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔。橫、縱標(biāo)目間應(yīng)有邏輯上的主謂語關(guān)系，主語(被研究事物的主要標(biāo)志)一般置表的左側(cè)，謂語(各類統(tǒng)計(jì)指標(biāo))一般置表的右側(cè)。一般采用三線表。
3.表應(yīng)有序號(hào)和簡(jiǎn)明的表題，居中或齊左排印在表的上方，表序一律使用阿拉伯?dāng)?shù)字依序編排。只有1幅表時(shí)應(yīng)標(biāo)注“表1”。
4. 表身多數(shù)情況下為各類數(shù)據(jù)，少數(shù)情況下為文字。表身的各欄、各行一般不應(yīng)有空白，應(yīng)填入具體數(shù)字或文字。不能用“同上”、“同左”、“H”和類似詞。若未測(cè)或無此項(xiàng)可填入符號(hào)(例如“…”、“—”等)，并在表下注釋。結(jié)果為零的倒數(shù)或百分?jǐn)?shù)均寫“0”。表內(nèi)數(shù)字一律用阿拉伯?dāng)?shù)字。
5.表中一般不設(shè)“備注”欄，若有需說明的事項(xiàng)，可在表內(nèi)有關(guān)內(nèi)容的右上角標(biāo)出注釋符號(hào)，在表格底線的下方以相同的注釋符號(hào)引出簡(jiǎn)練的文字注釋。表注不是表格的必要組成部分。注文前一般不寫“注”字，末尾不用句號(hào)。
6.若表中所有參數(shù)的單位相同，單位可標(biāo)注在表題之后(加括號(hào))。各欄參數(shù)的單位不同，則應(yīng)將單位符號(hào)加括號(hào)標(biāo)注在各欄標(biāo)目詞后。
7.表格中的數(shù)據(jù)、量、單位、符號(hào)及縮略語等，必須與正文一致。表應(yīng)隨正文，一般先見文字后見表。需要轉(zhuǎn)頁的表，應(yīng)在續(xù)表的左上角注明“續(xù)表×”，并重復(fù)排印表頭。
8.凡有英文摘要的論文，文中的表序、表題、表注須有中英文對(duì)照。對(duì)于圖序和表序的英文表達(dá)，本刊統(tǒng)一使用“Fig.1”、“Tab.1”的形式。
以上是由本站為大家整理的畢業(yè)論文寫作技巧，希望對(duì)你有幫助，如果你喜歡，請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本站。
又快到了放假的時(shí)候了，但是那些大大小小的論文總是在期末的時(shí)候壓得人喘不過氣來，想想真是愁人。但是又逃不開，那就快來看看為大家準(zhǔn)備的論文文獻(xiàn)檢索神器吧，可以助大家快快的的把論文攻破哦。
首先，就是功能強(qiáng)大的CNKI學(xué)術(shù)，也就是中國(guó)知網(wǎng)，CNKI是目前世界上最大的連續(xù)動(dòng)態(tài)更新的全文數(shù)據(jù)庫，旨在為國(guó)內(nèi)外學(xué)者提供一個(gè)跨語種、跨文獻(xiàn)類型、權(quán)威的內(nèi)容發(fā)現(xiàn)平臺(tái)。各類期刊、碩博論文、報(bào)紙信息、會(huì)議資料都能在里面找到，不僅如此，CNKI還提供各種年鑒數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，為論文寫作者提供實(shí)時(shí)的數(shù)據(jù)。簡(jiǎn)單來說，就是一般的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)你都能在這里找到，包括校園圖書館內(nèi)的文獻(xiàn)資源也可以在里面下載，可為廣大的論文寫作者節(jié)省大把的時(shí)間。
再來是萬方數(shù)據(jù)，萬方數(shù)據(jù)與中國(guó)知網(wǎng)相類似，論文資料也算是比較齊全的，但是存有一大弊端，那就是有好多東西都是喲收費(fèi)的。但是有不少學(xué)校都會(huì)購買萬方數(shù)據(jù)庫，如真有需要，也不妨到校園圖書館里看看，有時(shí)會(huì)有意外收獲哦。
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【6月16號(hào)收盤點(diǎn)評(píng)——大學(xué)畢業(yè)論文寫作】
承接午盤分析，大盤今天還是缺乏次新的企穩(wěn)，加之周五缺乏人氣，個(gè)股下午基本只有反抗而無形成合力，最終不少個(gè)股都是無功而返，破板成風(fēng)。全天最終自然漲停僅12家，熱點(diǎn)也不如之前那么火暴，雄安也勉強(qiáng)算有5家上板，但2822中裝的尾盤開板有些傷害。
如果周末沒有什么實(shí)質(zhì)性利好，周一仍然需要等待市場(chǎng)情緒的逆轉(zhuǎn)才行，特別是次新，次新不穩(wěn)個(gè)股難有起色，因?yàn)楣乐堤黠@，新股才多少估值你老股更加沒價(jià)值。大學(xué)畢業(yè)論文寫作總之個(gè)人預(yù)計(jì)次新離大暴的時(shí)間不遠(yuǎn)了，如果周末消息方面能再配合一下，下周就是真的肉來了，無論如何我們也只能跟隨市場(chǎng)，只做最強(qiáng)，否則就是處處挨刀。
至于其他板塊也沒實(shí)質(zhì)性亮點(diǎn)，或者軍工下周可以留意下消息面的變化。
早盤弘信電子開盤還是給了想象空間，無奈今天跟風(fēng)的華脈科技和艾艾精工水下太多，最終還是被帶下水，受到牽連的還有元隆雅圖，本來盤子，股價(jià)業(yè)績(jī)等因素綜合起來很適宜炒作，無奈市場(chǎng)情緒，下周一智能自控應(yīng)該就開板了，短期能開板的次新就都開了，蘿卜白菜各取所需吧，次新今天震蕩整理，大面很少，連那兩只跟風(fēng)的，只要沒追高，面的幅度也都在4個(gè)點(diǎn)以內(nèi)，是不是比較一下，感覺比前幾周幸福多了，還有一個(gè)次新的信號(hào)，最近異動(dòng)的次新也比較多了，也就是盤中突然有個(gè)股拉升3個(gè)點(diǎn)以上，我在想是不是有些資金低吸沒控制好，大學(xué)畢業(yè)論文寫作突然買多了，這是玩笑話，不過積極的信號(hào)越來越多，今天總結(jié)下次新盤面，做t的在做t，低吸的在低吸，新開板次新繼續(xù)多殺多，只是大家和氣了很多。周末又到了激動(dòng)人心的時(shí)刻，新股募集家數(shù)是多少呢，雖然我覺得8家常態(tài)化了，大學(xué)畢業(yè)論文寫作我不擔(dān)心超預(yù)期的利空，這樣反而能激發(fā)市場(chǎng)人氣，因?yàn)閷?duì)智者來說當(dāng)你無力反抗的時(shí)候，實(shí)際上要適，所以我不擔(dān)心，央行今天又放水了，除了美國(guó)，其他國(guó)家好像都有意向放水，今天好像大部分股市都收紅了，放水就會(huì)有溢價(jià)，水漲船高，越是打壓，未來越是會(huì)有超預(yù)期的溢價(jià)，a股一直在上演這樣的奇跡，次新的趨勢(shì)行情相信不會(huì)讓人等太久
一、明確論文寫作的目的與要求
這是人們既明白,又不很明白的問題。論文寫作不同于寫總結(jié)、寫報(bào)告。總結(jié)是把一個(gè)階段內(nèi)的工作、學(xué)習(xí)或思想中的各種經(jīng)驗(yàn)或情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的結(jié)論的文章。報(bào)告是指接受并完成某項(xiàng)工作任務(wù)之后,把執(zhí)行任務(wù)的情況和結(jié)果如實(shí)地加以整理而完成的文章。這類文章主要是反映一個(gè)實(shí)際過程,文中雖然可以加入作者的意見,但其內(nèi)容是否客觀,是否有新意,是否為多數(shù)人接受并承認(rèn),都無關(guān)緊要。所謂論文,是指討論某個(gè)問題或研究某種問題的文章,也可說,論文是指對(duì)某學(xué)科問題有所研究,并提出自己獨(dú)創(chuàng)性見解的文章。論文產(chǎn)生于研究工作的末尾,它是用文字、圖表、聲音(指用口頭發(fā)表的論文)等形式來表達(dá)事物的客觀規(guī)律。論文寫作的目的在于:一是為了推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展,或?yàn)樯鐣?huì)解決某種問題,為后人積累精神財(cái)富。為后人攀登科學(xué)高峰堆砌階梯;二是為了把自己的新見解或最新研究成果以通俗易懂的語言公之于眾,使之為社會(huì)發(fā)揮作用,為人們所利用。論文對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)愈大,論文作者的成就也就愈大。從這個(gè)意義上講,論文的質(zhì)和量也就成了社會(huì)評(píng)價(jià)論文作者智慧的標(biāo)準(zhǔn);三是為了推動(dòng)學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展,為學(xué)科發(fā)展開拓新領(lǐng)域,解決學(xué)科中的某些重大問題,填補(bǔ)某些空白,豐富學(xué)科內(nèi)容,完善學(xué)科體系;四是為了評(píng)價(jià)研究結(jié)果與學(xué)術(shù)水平。一項(xiàng)科學(xué)研究只有以論文形式將研究結(jié)果公之于眾,才算完成或告一段落,才有評(píng)價(jià)依據(jù)。一個(gè)人的學(xué)術(shù)思想,只有通過論文才能傳遞給他人。一個(gè)人的學(xué)術(shù)水平,只有通過論文才能作出評(píng)價(jià);五是撰寫畢業(yè)論文或?qū)W年論文,是大學(xué)本科生、研究生、博士研究生接受教育、完成學(xué)業(yè)的一部分,是學(xué)生練習(xí)寫作、培養(yǎng)科研能力的一門重要課程,只有認(rèn)真學(xué)好,達(dá)到要求才能畢業(yè);六是一些專業(yè)工作者,為了申報(bào)業(yè)務(wù)職稱,特別是高級(jí)職稱,需要通過一定的論文評(píng)審才能實(shí)現(xiàn)。為了上述目的,論文寫作的基本要求是:(1)創(chuàng)造性。論文應(yīng)有獨(dú)創(chuàng)性、個(gè)人新見解,也就是新意,不要重復(fù)別人的意見,在理論上與方法上有所突破。畢業(yè)論文其目的在于練習(xí)論文寫作的方法,培養(yǎng)科研基本功,因此對(duì)創(chuàng)造性就不一定要求,但也應(yīng)務(wù)求有所創(chuàng)新;(2)普遍性。論文內(nèi)容應(yīng)反映事物的客觀規(guī)律性,能得到大多數(shù)人的承認(rèn),論文所闡述的觀點(diǎn)或研究結(jié)果必須以事實(shí)和數(shù)據(jù)資料為佐證;(3)公開性。讓人們把論文所提供的理論與方法,或研究結(jié)果,能應(yīng)用到各自的業(yè)務(wù)中,通過實(shí)踐去檢驗(yàn)原來研究的結(jié)果是否正確;(4)理論性。論文在對(duì)大量的現(xiàn)象、事實(shí)、材料、數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、歸納、抽象之后,應(yīng)具有較高的學(xué)術(shù)理論水平;(5)價(jià)值性。一項(xiàng)研究結(jié)果,不論是成功還是失敗,對(duì)于后人的事業(yè)必須是一種貢獻(xiàn),成功的結(jié)果可供后人再次利用,失敗的結(jié)果可使后人引以為戒。這樣的論文就有使用價(jià)值、傳遞價(jià)值、保存價(jià)值;(6)準(zhǔn)確性。論文的概念、判斷、推理應(yīng)準(zhǔn)確;(7)鮮明性。觀點(diǎn)明確,證明充分;(8)生動(dòng)性。論文要有形容、比喻、描寫,有感情,有生氣,語言準(zhǔn)確;(9)服務(wù)性。論文是供人閱讀和利用的,只有供人閱讀、利用,才能產(chǎn)生作用、發(fā)揮效益,體現(xiàn)其價(jià)值,為此論文必須寫得明白、易懂。以上要求,有些我們已經(jīng)做到,但要全部做到,還需有一個(gè)過程,特別是從事論文寫作時(shí)間比較短的人。
二、論文寫作者應(yīng)具有的素質(zhì)
論文寫作既不是高不可攀,也不是輕而易舉的事,不是想寫論文就能寫論文,就會(huì)寫成功,更不是任何人都能寫好論文。論文寫作者必須具有一些基本的素質(zhì),才能從事論文寫作,沒有這些基本素質(zhì),論文寫作就會(huì)困難重重,或無從談起。論文寫作者應(yīng)具有哪些基本素質(zhì)呢?主要是四個(gè)方面。一是專業(yè)基礎(chǔ):論文寫作者應(yīng)受過一定的專業(yè)訓(xùn)練,具有較扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),對(duì)自己所從事或研究的專業(yè)比較熟悉。二是研究基礎(chǔ):具有一定的科研經(jīng)歷和科研基本功,熟悉專業(yè)文獻(xiàn),對(duì)自己所從事的研究方向的歷史、現(xiàn)狀、水平、問題、未來發(fā)展比較清楚,能熟練地運(yùn)用一定的研究方法與實(shí)驗(yàn)手段。三是寫作基礎(chǔ):具有較好的文化、理論水平和寫作能力,能較好地分析、歸納問題,能用準(zhǔn)確的語言表達(dá)和傳遞自己思想的能力。四是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn):具有一定的專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)經(jīng)驗(yàn),掌握一定的實(shí)驗(yàn)方法。只有具備了這些基本素質(zhì),論文寫作才有可能比較順利地展開。當(dāng)然基礎(chǔ)不是一次打好的,我們也不能要求每個(gè)論文寫作者完全把基礎(chǔ)打好了再寫論文,這是不現(xiàn)實(shí)的,也是不切合實(shí)際的。正確的做法是邊干邊學(xué),從干中提高。就是一些素質(zhì)比較高、寫作經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)術(shù)上已有一定成就的寫作者,也有一個(gè)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展,不斷學(xué)習(xí)和補(bǔ)充新知識(shí)、新理論、新技術(shù)的問題。
三、論文寫作應(yīng)具有的科學(xué)態(tài)度
論文寫作應(yīng)有一個(gè)科學(xué)的態(tài)度,這就是實(shí)事求是。一方面要承認(rèn)論文寫作是一項(xiàng)艱巨的勞動(dòng),必須認(rèn)真對(duì)待和操作,全力以赴地去努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。我們應(yīng)該明白,先輩們?yōu)榱私o我們留下寶貴的精神財(cái)富。絞盡腦汁,費(fèi)盡了心血。日本神奈川大學(xué)教授末武國(guó)弘在《怎樣寫科學(xué)論文》一書中說:“寫文章時(shí)常出冷汗。”這種感覺我一直存在,我始終認(rèn)為論文寫作不是一件輕松的勞動(dòng),好像“十月懷胎”,壓力很大,睡不好覺是常事。另一方面對(duì)論文寫作要有信心,不要害怕。我們既要認(rèn)識(shí)到論文寫作的艱巨性,又要認(rèn)識(shí)到,只要經(jīng)過一定的努力是可以完全實(shí)現(xiàn)的。一些初學(xué)論文寫作的人,缺乏信心,心里有些害怕,這是可以理解的,因?yàn)樗麄儧]有實(shí)踐過或?qū)嵺`比較少,對(duì)論文寫作的深淺還不摸底,寫作方法還沒有完全掌握。我想只要我們對(duì)論文寫作的目的要求有一定認(rèn)識(shí),并具備論文寫作的基本素質(zhì),經(jīng)過一定實(shí)踐,就會(huì)逐步掌握論文寫作的技能,信心自然而來。
四、重視論文寫作實(shí)踐
為什么要強(qiáng)調(diào)重視論文寫作實(shí)踐呢?從我們的體會(huì)來說,一是只有參加實(shí)踐,才能學(xué)會(huì)論文寫作,提高論文寫作水平,如果我們只停留在口頭上喊怎樣寫論文,是無論如何也寫不出論文來的,更不要說寫出有質(zhì)量的論文。正如一個(gè)人學(xué)游泳,如果只站在岸上談?dòng)斡?不愿下水去實(shí)踐,是怎么也學(xué)不會(huì)的,只有跳下水去,喝幾口水,才能慢慢學(xué)會(huì)。二是撰寫畢業(yè)論文是高等學(xué)校本科生、研究生的必修課程,是重要的教學(xué)環(huán)節(jié),如果不參加論文寫作實(shí)踐,就受不到科研基本功的應(yīng)有訓(xùn)練,完不成學(xué)業(yè)計(jì)劃,達(dá)不到畢業(yè)要求。三是一些人在專業(yè)工作實(shí)踐中積累了許多經(jīng)驗(yàn),只有通過論文寫作,才能把自己的思想、經(jīng)驗(yàn)、研究成果傳播出去,讓人知道并加以利用。四是只有通過參加論文寫作實(shí)踐,才能產(chǎn)生信心,增強(qiáng)勇氣。
.加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè),增加兼職教師和雙師型教師得數(shù)量學(xué)校要堅(jiān)持走出去請(qǐng)進(jìn)來的用人原則,鼓勵(lì)教師參與社會(huì)實(shí)踐,多多聘請(qǐng)社會(huì)專家到學(xué)校來任職或者講座。高職院校必須打破以往自我封閉的辦學(xué)模式的束縛,主動(dòng)走近用人單位,與企業(yè)進(jìn)行合作,根據(jù)行業(yè)技術(shù)發(fā)展需求,對(duì)企業(yè)所需人才實(shí)行“訂單式”培養(yǎng),這不僅可以解決高職院校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地不足的矛盾,而且能使學(xué)校與企業(yè)都得到“實(shí)惠”。通過與企業(yè)合作辦學(xué),企業(yè)可以派有理論知識(shí)、有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的人員到學(xué)校進(jìn)行教學(xué),講授最新、最實(shí)際的知識(shí);學(xué)校也可以派教師到企業(yè)參加工作,為企業(yè)解決生產(chǎn)實(shí)際中的技術(shù)問題,借以提高教師的知識(shí)水平和技術(shù)素質(zhì)。高職院校借助這種“學(xué)研產(chǎn)訓(xùn)”結(jié)合的形式,建立一支新型的“雙師型”師資隊(duì)伍,為學(xué)校的發(fā)展奠定牢固基礎(chǔ)。
加強(qiáng)與企業(yè)的合作溝通企業(yè)可以通過合作獲得更多的收益。對(duì)于企業(yè)來說,通過“校企合一”培養(yǎng)的人才,熟悉本企業(yè)產(chǎn)品性能和生產(chǎn)工藝流程,他們的實(shí)際技能較強(qiáng),到企業(yè)后便可立即上崗工作,節(jié)省了企業(yè)培訓(xùn)的時(shí)間,減少了企業(yè)的培訓(xùn)成本。而且這部分人才具有一定的理論知識(shí),成長(zhǎng)較快,很快便可成為企業(yè)的骨干,成為企業(yè)持續(xù)發(fā)展的新鮮血液。
學(xué)校可以爭(zhēng)取到企業(yè)的多方面支持。通過合作企業(yè)可以為高職院校提供實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)的場(chǎng)所和師資,這也是高職院校與行業(yè)、企業(yè)結(jié)合的主要模式。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施和場(chǎng)所需大量的投資,而目前絕大多數(shù)高職院校實(shí)力還不雄厚,社會(huì)集資的難度也較大,所以在一段時(shí)間內(nèi),無法完全滿足教學(xué)的要求。因此,借助有關(guān)企業(yè)的條件完成或部分完成實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)任務(wù),就成了大多數(shù)高職院校的最佳選擇。高職院校應(yīng)制定政策,組織和鼓勵(lì)教師為企業(yè)服務(wù),采取有力措施,調(diào)動(dòng)教師承擔(dān)企業(yè)研究項(xiàng)目的主動(dòng)性和積極性。畢業(yè)論文寫作是本科教學(xué)大綱中規(guī)定的一項(xiàng)內(nèi)容,是教學(xué)計(jì)劃中的一個(gè)組成部分,是學(xué)生畢業(yè)前提交的一份具有一定的理論或應(yīng)用價(jià)值的學(xué)術(shù)論文。畢業(yè)論文要求文字通順、思路清晰、內(nèi)容充實(shí),有一定的獨(dú)立見解。畢業(yè)論文是學(xué)生畢業(yè)前獨(dú)立、系統(tǒng)地從事科學(xué)研究的初步嘗試。它是學(xué)生提高專業(yè)技能,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)及其他相關(guān)專業(yè)知識(shí)的重要步驟;是培養(yǎng)良好的思維、分析和創(chuàng)新能力并進(jìn)行綜合素質(zhì)教育的重要途徑。畢業(yè)論文寫作為學(xué)生畢業(yè)后繼續(xù)學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行更高層次的研究奠定基礎(chǔ)。畢業(yè)論文同時(shí)也是衡量、評(píng)估高校本科專業(yè)教學(xué)質(zhì)量與水平的重要內(nèi)容之一。
教育部專家組于2007年對(duì)我系英語專業(yè)本科教學(xué)工作進(jìn)行了評(píng)估,專家們通過調(diào)閱畢業(yè)論文文件和檢查、閱讀學(xué)生的畢業(yè)論文,一致認(rèn)為我系英語專業(yè)的畢業(yè)論文管理規(guī)范、過程細(xì)致、要求嚴(yán)格、格式統(tǒng)一。專家們對(duì)一部分學(xué)生在論文中的創(chuàng)新觀點(diǎn)表示了肯定。畢業(yè)論文寫作的重要性決定了畢業(yè)論文寫作教學(xué)過程管理的重要性,它是保證畢業(yè)論文寫作能夠順利進(jìn)行的前提條件。
20世紀(jì)90年代以來,我國(guó)高等院校從精英教育向大眾化教育階段的轉(zhuǎn)變帶來了大量的相關(guān)教育問題和嚴(yán)峻的社會(huì)壓力。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)本科教學(xué)管理制度及其改革的研究已經(jīng)成為我國(guó)大學(xué)本科教學(xué)和管理的現(xiàn)實(shí)需要。《全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃》把現(xiàn)代高等教育管理制度建設(shè)研究列為重點(diǎn)課題。在我國(guó)教育教學(xué)管理制度改革的大背景下,大部分高校已經(jīng)實(shí)施了全面質(zhì)量管理。現(xiàn)代質(zhì)量管理學(xué)的“產(chǎn)品質(zhì)量”觀認(rèn)為人才的教育培養(yǎng)與傳統(tǒng)的生產(chǎn)制造過程非常相似,其基本環(huán)節(jié)包括招生(采購原料)在校教育(加工生產(chǎn))畢業(yè)考核(產(chǎn)品檢驗(yàn))畢業(yè)就業(yè)(投放市場(chǎng))用人單位的信息反饋(質(zhì)量跟蹤)。要提高學(xué)生的質(zhì)量,就要嚴(yán)格控制每一階段的培養(yǎng)質(zhì)量。我校教務(wù)處為了實(shí)施全面教學(xué)質(zhì)量管理專門成立了教學(xué)質(zhì)量控制科,用科學(xué)的質(zhì)量管理學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的工作。我系在畢業(yè)論文寫作教學(xué)管理過程中以現(xiàn)代質(zhì)量管理學(xué)理論為指導(dǎo),積極配合學(xué)校教務(wù)處的管理工作,形成了一套科學(xué)、規(guī)范的管理方法。
一、系級(jí)畢業(yè)論文管理組織體系最高管理者是指在最高層指揮和控制組織的一組人,他們?cè)谌尜|(zhì)量管理中起著十分關(guān)鍵的作用。他們負(fù)責(zé)制定目標(biāo),指揮、組織、協(xié)調(diào)整個(gè)質(zhì)量管理過程的各個(gè)環(huán)節(jié),起127中國(guó)成人教育2008年7月著質(zhì)量管理工作的保證作用。我系成立了畢業(yè)論文指導(dǎo)委員會(huì)、畢業(yè)論文指導(dǎo)小組、畢業(yè)論文答辯小組。畢業(yè)論文指導(dǎo)委員會(huì)的職責(zé)是按照教務(wù)處的安排和要求,根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo),制定畢業(yè)論文寫作教學(xué)工作的目標(biāo)、計(jì)劃,確定組織結(jié)構(gòu)和操作模式,傳達(dá)和督促執(zhí)行教務(wù)處的有關(guān)文件,負(fù)責(zé)成立畢業(yè)論文指導(dǎo)小組、畢業(yè)論文答辯小組,審定指導(dǎo)教師的資格等,審批上報(bào)的各類文件,確認(rèn)每一環(huán)節(jié)的有效性,督促檢查畢業(yè)論文寫作教學(xué)管理工作流程的進(jìn)展情況和導(dǎo)師指導(dǎo)情況。畢業(yè)論文指導(dǎo)小組起著承上啟下的作用,負(fù)責(zé)把畢業(yè)論文指導(dǎo)委員會(huì)制定的目標(biāo)、計(jì)劃、過程具體化并將任務(wù)和要求分配和傳達(dá)給導(dǎo)師和學(xué)生,如負(fù)責(zé)編寫畢業(yè)論文指導(dǎo)書、組織指導(dǎo)教師和學(xué)生雙向選擇、指導(dǎo)和審定學(xué)生的畢業(yè)論文選題、規(guī)定進(jìn)度安排、制定論文的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)格式以及組織畢業(yè)論文評(píng)閱和答辯工作。在畢業(yè)論文工作結(jié)束后指導(dǎo)小組要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)、存在的問題以及解決辦法等寫出畢業(yè)論文工作總結(jié)。我系畢業(yè)論文管理組織體系從組織上保障了畢業(yè)論文寫作教學(xué)管理工作的順利進(jìn)行。
二、規(guī)范化的指導(dǎo)性文件為了質(zhì)量方針的最終實(shí)現(xiàn),質(zhì)量方針的制定者必須要將它傳達(dá)到學(xué)校內(nèi)部各層次的有關(guān)人員,使它們相互溝通和充分理解質(zhì)量方針的內(nèi)涵。畢業(yè)論文指導(dǎo)小組根據(jù)學(xué)校教務(wù)處下發(fā)的本科畢業(yè)論文工作指導(dǎo)性文件、畢業(yè)論文寫作教學(xué)過程管理指標(biāo)體系,以及系畢業(yè)論文指導(dǎo)委員會(huì)制定的目標(biāo)、計(jì)劃等,編寫畢業(yè)論文指導(dǎo)書,它是畢業(yè)論文寫作教學(xué)管理工作的質(zhì)量手冊(cè)。指導(dǎo)教師和學(xué)生通過閱讀指導(dǎo)書來了解畢業(yè)論文寫作教學(xué)管理工作的意義、目標(biāo)、計(jì)劃、工作流程、規(guī)范化文件格式,明確自己在該項(xiàng)工作中扮演的角色以及自己承擔(dān)的工作在整個(gè)流程中的質(zhì)量要求。畢業(yè)論文指導(dǎo)書是安排畢業(yè)論文工作的指導(dǎo)性文件,它保障了畢業(yè)論文寫作教學(xué)管理工作的有序性以及最后形成的畢業(yè)論文文件(任務(wù)書、開題報(bào)告、論文評(píng)閱意見書、畢業(yè)論文等)的規(guī)范性。
三、基于“戴明環(huán)”的畢業(yè)論文寫作教學(xué)管理流程美國(guó)著名質(zhì)量管理學(xué)專家戴明博士最早提出了PDCA循環(huán)(戴明環(huán))的概念,它是全面質(zhì)量管理采用的一套科學(xué)的、合乎認(rèn)識(shí)論的辦事程序。PDCA由英文的計(jì)劃(Plan)、執(zhí)行(Do)、檢查(Check)、處理(Action)四個(gè)詞的第一個(gè)字母組成,它反映了質(zhì)量管理必須遵循的四個(gè)階段。該循環(huán)在質(zhì)量管理中得到了廣泛的應(yīng)用,是一個(gè)基本的質(zhì)量工具。我系運(yùn)用“戴明環(huán)”概念設(shè)計(jì)出了“外語系畢業(yè)論文寫作教學(xué)管理流程圖”。該流程圖清晰地標(biāo)明了畢業(yè)論文寫作教學(xué)管理的全過程。從成立畢業(yè)論文指導(dǎo)委員會(huì)到師生見面下達(dá)任務(wù)書的過程標(biāo)志著計(jì)劃階段;學(xué)生調(diào)研、撰寫開題報(bào)告、整改、指導(dǎo)和撰寫論文初稿、修改完善、定稿、評(píng)閱論文、答辯、成績(jī)?cè)u(píng)定等過程屬于執(zhí)行階段;中期檢查屬于檢查階段;驗(yàn)收自評(píng)以及總結(jié)屬于處理階段,在該階段把成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)總結(jié)出來,對(duì)原有的制度、標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行修正,鞏固已取得的成績(jī)。整個(gè)流程按照每一環(huán)節(jié)的發(fā)生先后設(shè)計(jì),規(guī)定如果某一環(huán)節(jié)不合格,必須退回到上一環(huán)節(jié)重新循環(huán)直至合格再進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。一個(gè)循環(huán)周期是一屆畢業(yè)論文的寫作教學(xué)管理的全過程,下一輪循環(huán)是下一屆畢業(yè)論文寫作教學(xué)管理過程。每一輪循環(huán)都建立在總結(jié)上一輪循環(huán)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)、解決了存在問題的基礎(chǔ)之上。畢業(yè)論文寫作教學(xué)質(zhì)量在不斷循環(huán)過程中逐步提高。
四、畢業(yè)論文質(zhì)量監(jiān)控措施質(zhì)量控制即高校為達(dá)到質(zhì)量目標(biāo)而在教學(xué)、輔助過程中采取的質(zhì)量控制措施,監(jiān)控高等教育的全過程,消除教學(xué)和其他過程中的質(zhì)量影響因素。為保障畢業(yè)論文質(zhì)量,我系畢業(yè)論文指導(dǎo)委員會(huì)按照國(guó)家教育部《關(guān)于加強(qiáng)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作》的要求,建立了質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)體系。該措施對(duì)在畢業(yè)論文寫作教學(xué)管理過程中參與的從上至下的所有成員能否各盡其責(zé),對(duì)指導(dǎo)教師的資格、培訓(xùn)、指導(dǎo)人數(shù)、次數(shù),對(duì)學(xué)生的考勤管理、學(xué)術(shù)道德等方面都作了具體的約束規(guī)定;把畢業(yè)論文指導(dǎo)委員會(huì)成員的工作表現(xiàn)作為該年度群眾評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)班子成員成績(jī)的主要工作內(nèi)容之一;把導(dǎo)師、論文指導(dǎo)小組、答辯小組成員的工作表現(xiàn)與本人年度考核掛鉤,并作為來年是否具備該項(xiàng)資格的參考依據(jù);把畢業(yè)生的整體表現(xiàn)作為取得答辯資格以及畢業(yè)論文成績(jī)的重要參考。具體做法是發(fā)放教務(wù)處設(shè)計(jì)的《畢業(yè)論文教學(xué)過程動(dòng)態(tài)管理指標(biāo)體系》系列表格,由參與的各方對(duì)有直接聯(lián)系的各方客觀打分,平均成績(jī)作為評(píng)價(jià)有關(guān)各方的重要依據(jù)。在質(zhì)量控制措施中還規(guī)定了質(zhì)量審核環(huán)節(jié),它是確定質(zhì)量活動(dòng)和有關(guān)結(jié)果是否符合已經(jīng)制定的質(zhì)量方針、是否符合計(jì)劃的安排,以及這些安排是否有效地達(dá)到預(yù)定目標(biāo)的、系統(tǒng)性的、獨(dú)立的檢查活動(dòng)。質(zhì)量審核環(huán)節(jié)就是畢業(yè)論文寫作教學(xué)的檢查環(huán)節(jié)。檢查隊(duì)伍的成員由具備高度的思想政治覺悟和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力素質(zhì)的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者、教師代表及學(xué)生代表等與教學(xué)有關(guān)的各方面組成。檢查工作能及時(shí)鑒定和評(píng)價(jià)畢業(yè)論文寫作教學(xué)的進(jìn)展情況和階段完成質(zhì)量,便于對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題采取相應(yīng)的措施,是保證論文質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)
。五、畢業(yè)論文工作的驗(yàn)收和總結(jié)在畢業(yè)論文工作結(jié)束后,畢業(yè)論文指導(dǎo)委員會(huì)按照學(xué)校教務(wù)處的畢業(yè)論文寫作教學(xué)管理的要求,根據(jù)論文驗(yàn)收指標(biāo)體系,從畢業(yè)論文文件、畢業(yè)論文寫作教學(xué)過程的組織管理、畢業(yè)論文質(zhì)量等方面對(duì)畢業(yè)論文工作進(jìn)行驗(yàn)收自評(píng),并將自評(píng)結(jié)果和依據(jù)等材料上報(bào)教務(wù)處以備全校性的驗(yàn)收。為客觀地反映畢業(yè)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面的情況,改進(jìn)教學(xué)工作,提高教學(xué)質(zhì)量,規(guī)范教學(xué)管理,在畢業(yè)論文工作結(jié)束之后,論文指導(dǎo)小組要根據(jù)驗(yàn)收自評(píng)結(jié)果寫出工作總結(jié)。所謂總結(jié)就是總結(jié)經(jīng)驗(yàn),肯定成績(jī),糾正錯(cuò)誤,提出新的問題以利再干。這是戴明循環(huán)之所以能上升、前進(jìn)的關(guān)鍵。如果沒有將成功經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)納入有關(guān)制度和規(guī)定中,就不能鞏固成績(jī),吸取教訓(xùn),也就不能防止同類問題的再度發(fā)生。
以上從畢業(yè)論文寫作教學(xué)管理工作的管理組織體系、指導(dǎo)性文件(質(zhì)量手冊(cè))、管理流程、質(zhì)量控制措施、驗(yàn)收和總結(jié)等五個(gè)方面探討了我系本科畢業(yè)論文寫作教學(xué)管理工作科學(xué)規(guī)范的管理過程和流程。我系的畢業(yè)論文寫作教學(xué)管理工作只進(jìn)行了短暫的四屆循環(huán),仍具有較大的提高潛力。隨著我們對(duì)現(xiàn)代質(zhì)量管理學(xué)理論的進(jìn)一步研究和應(yīng)用,以及學(xué)習(xí)和借鑒兄弟院校的先進(jìn)的教學(xué)管理模式和經(jīng)驗(yàn),我系的畢業(yè)論文寫作教學(xué)管理工作會(huì)更加科學(xué)、規(guī)范,從而更好地實(shí)現(xiàn)本科教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)。
參考文獻(xiàn):
[1]高等學(xué)校外語專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)英語組.高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱[M].北京:外語教學(xué)與研究出版社;上海:上海外語教育出版社,2000,(14).
【關(guān)鍵詞】議論文 寫作教學(xué) 誤區(qū) 措施
一、問題提出
長(zhǎng)期以來，高中語文教師總是把議論文教學(xué)重點(diǎn)放在針對(duì)材料告訴學(xué)生如何確立論點(diǎn)、選擇論據(jù)、設(shè)計(jì)作文模式、使用論證方法等方面，致使現(xiàn)在的學(xué)生在寫作文時(shí)只是一味地整篇模仿，缺乏自己對(duì)論點(diǎn)的獨(dú)特見解，語言平淡老化，缺乏文字應(yīng)有的美感，教師沒有把知識(shí)教活，學(xué)生也沒有把知識(shí)學(xué)活，沒有達(dá)到把知識(shí)學(xué)以致用的最終目的。鑒于此，筆者將立足于高中議論文教學(xué)現(xiàn)狀，通過調(diào)查分析在高中議論文教學(xué)中存在的不足，并對(duì)調(diào)查結(jié)果做出歸納總結(jié)以避免教學(xué)中的誤區(qū)，進(jìn)而為高中議論文教學(xué)找到行之有效的教學(xué)方法。
二、分析現(xiàn)階段高中議論文教學(xué)活動(dòng)中所存在的誤區(qū)
（一）教師教學(xué)方面
1. 在對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫作指導(dǎo)環(huán)節(jié)教師所存在的教學(xué)誤區(qū)
（1）部分教師對(duì)議論文的教學(xué)重點(diǎn)非常模糊。不少教師把講授議論文的基本寫法、文章布局作為教學(xué)重點(diǎn)，認(rèn)為學(xué)生只要掌握了基本的寫作方法再輔之大量的練習(xí)就可以快速提高學(xué)生的寫作能力，因而不厭其煩地反復(fù)講解與論點(diǎn)、論據(jù)、論證有關(guān)的寫作知識(shí)。但問題在于當(dāng)學(xué)生掌握了議論文的基本寫法之后，要進(jìn)一步提高他們的寫作水平，僅僅重復(fù)大量的寫作練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
（2）議論文教學(xué)方式單一，側(cè)重于讓學(xué)生整篇模仿，缺乏自主創(chuàng)新性，學(xué)生的作文缺乏自己的思想，內(nèi)容虛假。模仿寫作只是適用于學(xué)生寫作的初級(jí)階段，而不能貫穿學(xué)生寫作、創(chuàng)作的整個(gè)過程，它具有階段性。
（3）老師在議論文的教學(xué)中缺乏個(gè)性和獨(dú)特性。目前，高中語文教師的教學(xué)模式較為封閉、傳統(tǒng)，與時(shí)代和學(xué)生心理的發(fā)展特點(diǎn)相脫離，許多老教師的教學(xué)方法數(shù)十年如一日地不做改變，這就造成了教學(xué)方法與教學(xué)對(duì)象發(fā)展的不符。另外，部分老師不善于學(xué)習(xí)新鮮事物，安于現(xiàn)狀以至于跟不上時(shí)代的發(fā)展步伐，教學(xué)缺乏獨(dú)特的個(gè)人魅力。
2.批改學(xué)生的作文也是老師作文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。經(jīng)過筆者多方面的訪查、查閱資料，發(fā)現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生作文的批改這一環(huán)節(jié)所存在的問題主要表現(xiàn)在：
（1）對(duì)學(xué)生作文的批改糾正不到位，疲于趕份數(shù)，批改不認(rèn)真甚至應(yīng)付了事。部分老師在批改學(xué)生的作文時(shí)，只在作文后面寫一個(gè)分?jǐn)?shù)，而沒有指出該文章的有待改進(jìn)之處，沒有給學(xué)生列出具體的改進(jìn)措施，這樣的批改方式對(duì)學(xué)生提高寫作能力的作用微乎其微。
（2）老師對(duì)學(xué)生作文的批改提出具體意見后往往做不到后續(xù)督促檢查。老師雖然指出了作文中的不足，但是學(xué)生卻不加以改正，在這種情況下，少數(shù)老師也不督促學(xué)生進(jìn)行訂正，以致教學(xué)效果事倍功半。
（3）在批改作文的環(huán)節(jié)，老師往往一人獨(dú)攬，沒有發(fā)動(dòng)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，批改作文的形式過于單一。
（二）在議論文寫作教學(xué)中缺乏個(gè)性化
1.老師在授課時(shí)重技法輕內(nèi)容。雖然新課程改革的教育理念已經(jīng)深入人心，也取得了很大成效，但是作文教學(xué)的模式依舊受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的拘囿，未能真正指導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人思想和生活實(shí)際出發(fā)進(jìn)行寫作。不少教師在進(jìn)行作文教學(xué)時(shí)，只是在作文技巧、選材范圍和文體上簡(jiǎn)單地給學(xué)生提供一些固定的可以套用的作文模式，而學(xué)生們也習(xí)慣于舊有的框框和套路，不愿費(fèi)心思進(jìn)行創(chuàng)新。
2.作文創(chuàng)作的個(gè)性化缺失和現(xiàn)今的考試制度密不可分。因?yàn)樽魑脑谡Z文學(xué)科中占據(jù)著相當(dāng)大的比重，考試時(shí)作文又必須在限定的時(shí)間內(nèi)完成，現(xiàn)在的高中生，因?yàn)楦呖季薮髩毫σ约皶r(shí)間緊迫等原因?qū)е聦?duì)語文學(xué)科本身不夠重視，平時(shí)很少讀課外書，在寫作上表現(xiàn)為思路不開闊、重點(diǎn)不突出、主題不鮮明等一系列問題。
三、針對(duì)議論文教學(xué)誤區(qū)的措施探究
（一）突破單一的整篇仿寫方式，實(shí)行多種方式的仿寫
筆者認(rèn)為不僅閱讀完整范文有助于學(xué)生成績(jī)的提高，而且閱讀一些不完整的范文，如：補(bǔ)充開頭和結(jié)尾、補(bǔ)充中間、連接內(nèi)容、補(bǔ)充要素等不完整范文，也有利于議論文寫作的教學(xué)，有利于學(xué)生作文成績(jī)的提高。其中閱讀一些補(bǔ)充開頭、補(bǔ)充中間、補(bǔ)充結(jié)尾、連接內(nèi)容等不完整范文可以提高學(xué)生作文結(jié)構(gòu)的層次感，這種補(bǔ)寫不完整范文的訓(xùn)練既降低了學(xué)習(xí)寫作的難度，又有助于寫作整體的提高，會(huì)收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
（二）在議論文教學(xué)中創(chuàng)造條件實(shí)施個(gè)性化教學(xué)
教師要更新作文教學(xué)觀念，去除急功近利的教學(xué)心理，樹立科學(xué)民主的作文教學(xué)新理念：
1.呵護(hù)學(xué)生作文的個(gè)性化。老師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行議論文寫作時(shí)應(yīng)該制定相對(duì)寬泛的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，擺脫傳統(tǒng)的考試評(píng)分細(xì)則，給學(xué)生以充足的可以自由發(fā)揮想象的空間，鼓勵(lì)學(xué)生在文章中發(fā)表自己的見解，寫出自己的真情實(shí)感，用欣賞、鼓勵(lì)的態(tài)度，用賞識(shí)的教學(xué)方法去呵護(hù)學(xué)生創(chuàng)作的個(gè)性化。
2.采取民主多元化的評(píng)價(jià)方式。高中生已經(jīng)基本具備評(píng)價(jià)文章優(yōu)劣的能力，老師完全可以讓學(xué)生自評(píng)自改或互評(píng)互判，在教師認(rèn)真引導(dǎo)、評(píng)判分析學(xué)生存在問題的基礎(chǔ)上，有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)與培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、獨(dú)立分析以及自我修改、自我完善、客觀評(píng)價(jià)等多方面的能力，在這個(gè)過程中教師應(yīng)制定或教給學(xué)生自評(píng)自改、互判互評(píng)的方法和原則，絕對(duì)不可以縱之任之。
3.變革現(xiàn)有的議論文教學(xué)模式和教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式、教學(xué)目標(biāo)的個(gè)別化、差異化。在議論文教學(xué)中因材施教，力求讓每一位學(xué)生都有進(jìn)步，從而提高學(xué)生的寫作水平。
4.議論文教學(xué)訓(xùn)練、創(chuàng)作要立足于現(xiàn)實(shí)生活，以實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。 作文的教學(xué)要建立在一定的社會(huì)實(shí)踐基礎(chǔ)之上，作文的情景設(shè)置和材料都應(yīng)該來源于真實(shí)的生活，只有如此學(xué)生才能寫出表達(dá)自己真情實(shí)感的文章，真正做到以吾手抒我心。
5.在高中議論文教學(xué)中，師生應(yīng)注意閱讀與寫作的結(jié)合。通過對(duì)多種文體的閱讀，學(xué)生可以掌握多種表達(dá)方式，這樣在寫作時(shí)多種表達(dá)方式就會(huì)蜂擁而至、信手拈來。另外，大量的閱讀還可以幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)不同筆調(diào)的短長(zhǎng)輕重、融會(huì)貫通，在寫作中還可以推陳出新把意思表達(dá)得更圓通、更生動(dòng)。
（三）對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行批改、評(píng)講時(shí)，老師應(yīng)做到以下幾個(gè)方面
1.批改時(shí)兼顧文章的內(nèi)容和形式。改文育人是作文批改的重任，作文是作者思想感情的流露，教師批改時(shí)應(yīng)把握學(xué)生的思想脈搏，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育以全面了解學(xué)生的情況，深入剖析，促其反省、深思，推其進(jìn)步。
2.堅(jiān)持點(diǎn)撥、啟發(fā)的批改方式。教師在批改議論文時(shí)要多糾少改，多批少改，多啟發(fā)學(xué)生，點(diǎn)化學(xué)生，不要用責(zé)備、挖苦、諷刺的批語，注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
3.在作文批改中注重因材施教。教師對(duì)寫作能力較高的學(xué)生批語應(yīng)以導(dǎo)為主，既要給予鼓勵(lì)，也要在關(guān)鍵問題上加以指點(diǎn)，提出更高的要求，促使他們不斷進(jìn)步。
（四）結(jié)合高中生的心理發(fā)展特點(diǎn)，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)議論文的信心，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成功感
對(duì)于高中生來說，學(xué)習(xí)是他們生活中極其重要的一部分，在學(xué)習(xí)中能否經(jīng)常體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功感，對(duì)其學(xué)習(xí)和心理發(fā)展都有著非常重要的影響。大量的教學(xué)案例證明學(xué)習(xí)成功感對(duì)引導(dǎo)學(xué)生奮發(fā)向上、積極進(jìn)取具有重要作用。這就要求老師要經(jīng)常制定符合學(xué)生實(shí)際水平的教學(xué)目標(biāo)，并引導(dǎo)學(xué)生按時(shí)完成目標(biāo)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。
四、總結(jié)
第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞”。就議論文寫作教學(xué)而言，老師應(yīng)努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，把激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、鼓勵(lì)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)放在重要位置，使鼓勵(lì)、啟發(fā)貫穿在議論文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，避免單一、乏味、傳統(tǒng)的高中議論文教學(xué)方式，在議論文寫作教學(xué)中真正做到把知識(shí)學(xué)以致用。
【參考文獻(xiàn)】
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引言。
引言的目的是給出作者進(jìn)行本項(xiàng)工作的原因，企圖達(dá)到的目的。因此應(yīng)給出必要的背景材料，讓對(duì)這一領(lǐng)域并不特別熟悉的讀者能夠了解進(jìn)行這方面研究的意義，前人已達(dá)到的水平，已解決和尚待解決的問題，最后應(yīng)用一兩句話說明本文的目的和主要?jiǎng)?chuàng)新之處。引言最基本一點(diǎn)是介紹主要研究成果。
正文。
正文部分是科技論文的核心，是體現(xiàn)研究工作成果和學(xué)術(shù)水平的主要部分。國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB7713-87對(duì)科技論文正文部分的編寫格式?jīng)]有明確要求和規(guī)定。科技論文的結(jié)構(gòu)形式取決于科研成果的內(nèi)容。不同的科研成果，需要用不同結(jié)構(gòu)形式的科技論文來反映。因?yàn)椴煌瑢W(xué)科領(lǐng)域的科研成果，在研究方法、實(shí)驗(yàn)觀察過程、邏輯推理、結(jié)果表現(xiàn)形式等方面不同。
一般來說，科技論文的內(nèi)容包括：引言、原理、實(shí)驗(yàn)和觀察方法、儀器設(shè)備、材料原料、調(diào)研對(duì)象、實(shí)驗(yàn)和觀察的數(shù)據(jù)資料結(jié)果、觀點(diǎn)和結(jié)論等。其觀點(diǎn)和結(jié)論是將獲得的數(shù)據(jù)資料通過數(shù)理統(tǒng)計(jì)和技術(shù)處理，繪圖列表等表達(dá)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，再經(jīng)過判斷、歸納、推理和抽象等導(dǎo)出的最新科技論文寫作規(guī)范最新科技論文寫作規(guī)范。
正文結(jié)構(gòu)與分段。
國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界和期刊編輯界對(duì)正文的分段，有一種“IMRAD”說法。“IMRAD”是Introduction，MaterialandMethod，Results，andDiscussion(conclusion)的首字母縮寫。美國(guó)學(xué)者A.D羅伯特認(rèn)為引言、材料與方法、結(jié)果與討論的科技論文分段形式，依次回答了科技論文應(yīng)回答的四個(gè)主要問題(以下黑體括號(hào)中的問題)，適合多種專業(yè)論文的撰寫，是科技論文最好的結(jié)構(gòu)。
材料包括：材料來源、性質(zhì)、數(shù)量、選取和處理事項(xiàng)等。
方法包括：實(shí)驗(yàn)儀器、設(shè)備、實(shí)驗(yàn)條件、測(cè)試方法等。討論部分也稱結(jié)論或建議，其目的是綜合說明全文結(jié)果的科學(xué)
結(jié)果(你發(fā)現(xiàn)了些什么)
以圖或表等手段整理實(shí)驗(yàn)結(jié)果，進(jìn)行結(jié)果的分析和結(jié)果的討論，包括：通過數(shù)理統(tǒng)計(jì)和誤差分析說明結(jié)果的可靠性，可重復(fù)性，范圍等；進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論計(jì)算結(jié)果的比較(包括不正常現(xiàn)象和數(shù)據(jù)的分析)；結(jié)果部分的討論(結(jié)果直接相關(guān)部分，如討論內(nèi)容涉及全篇，應(yīng)留在討論部分進(jìn)行)。值得注意的是：必須在正文中說明圖表的結(jié)果及其直接意義；復(fù)雜圖表應(yīng)指出作者強(qiáng)調(diào)或希望讀者注意的問題最新科技論文寫作規(guī)范文章最新科技論文寫作規(guī)范出自http：//gkstk.com/article/wk-78500000774747.html，轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留此鏈接！。
討論(這些發(fā)現(xiàn)有什么科學(xué)意義)
討論部分也稱結(jié)論或建議，其目的是綜合說明全文結(jié)果的科學(xué)意義。結(jié)論應(yīng)寫得象法律條文，即只有一種解釋，不能模棱兩可，不用“大概、也許、可能”等詞。結(jié)論應(yīng)簡(jiǎn)練，不用“通過理論分析和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證可得如下結(jié)論”等廢話。結(jié)論要注意分寸，不要夸大其詞，牽強(qiáng)附會(huì)；不要自我評(píng)價(jià)，如“本研究結(jié)果屬國(guó)內(nèi)首創(chuàng)”等。結(jié)果和討論可合在一起寫，“沒有討論和建議”時(shí)不要勉強(qiáng)拼湊。討論的內(nèi)容包括：本文的創(chuàng)新處(得出了什么規(guī)律性東西，解決了什么理論或?qū)嶋H問題)；與有關(guān)文獻(xiàn)比較(有何不同結(jié)果、解釋、補(bǔ)充、修正、發(fā)展或否定)；如實(shí)指出實(shí)驗(yàn)例外結(jié)果，無法解釋的異常情況等；一些可能的發(fā)展和應(yīng)用。
致謝致謝位于正文后，參考文獻(xiàn)前。編寫致謝時(shí)不要直書其名，應(yīng)加上“某教授”“某博士”等敬稱。如：“本研究得到“XXX教授，XXX博士”的幫助，謹(jǐn)致謝意”。“試驗(yàn)工作是XXX單位完成的，XXX工程師，XXX師傅承擔(dān)了大量試驗(yàn)，對(duì)他們謹(jǐn)致謝意”。
科技論文寫作應(yīng)注意的問題
對(duì)于初寫科技論文的人來說，論文題目不宜太大，篇幅不宜太長(zhǎng)，涉及問題的面不宜過寬，論述的問題也不求過深。應(yīng)盡可能在前人已有知識(shí)的基礎(chǔ)上提出一點(diǎn)新的看法最新科技論文寫作規(guī)范論文。
在第二步時(shí)，論文的題目可大一點(diǎn)、深一點(diǎn)
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論文題目可以是著重談某一點(diǎn)，如某個(gè)重要問題的某一個(gè)重要側(cè)面或某一當(dāng)前疑難的焦點(diǎn)，解決了這一點(diǎn)，有推動(dòng)全局的重要意義。
在第三步時(shí)，對(duì)某專業(yè)的基本問題和重要疑難問題有獨(dú)到的見解，對(duì)這個(gè)專業(yè)的學(xué)術(shù)水平的提高有推動(dòng)作用。
一、寫作原則
（1）超前性。在論文選題前，要選擇具有前瞻性的題目，即對(duì)我國(guó)職能部門制定有關(guān)方針、政策時(shí)有一定參考價(jià)值的論題。
（2）實(shí)用性。我們?cè)谧稣撐膶懽鲿r(shí)切忌空談，切忌重復(fù)已過時(shí)的東西，要選擇工作中對(duì)企業(yè)有重大影響的現(xiàn)實(shí)問題展開討論，并提出新的見解。
（3）時(shí)間性。特別提醒撰寫會(huì)計(jì)方面論文的同學(xué)，由于2001年財(cái)政部頒布了現(xiàn)行會(huì)計(jì)制度，因此，我們?cè)谶M(jìn)行論文寫作時(shí)要注意參考2001年以后刊物發(fā)表的文章。如：寫會(huì)計(jì)信息失真方面的文章同學(xué)注意。自從現(xiàn)行制度頒布后，從制度層面已將會(huì)計(jì)信息造假問題杜絕了，建議這方面的論題就不要再選了。
（4）觀點(diǎn)正確。論文寫作時(shí)，其觀點(diǎn)不要和國(guó)家的方針、政策規(guī)定相違背。
（5）論題要嚴(yán)格限定在會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)、審計(jì)和會(huì)計(jì)電算化方面；或?qū)懾?cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)與其他學(xué)科交叉方面的論題。如："稅收籌劃對(duì)企業(yè)理財(cái)活動(dòng)的影響"等。其主旨必須體現(xiàn)出財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)的內(nèi)容。否則就離題了。
二、構(gòu)思
1、選題
（1）不是所有刊物發(fā)表的題目都適合我們寫。因?yàn)闀?huì)計(jì)專業(yè)本科論文完成字?jǐn)?shù)要求在8000至10000字之間，而有些發(fā)表的論文題目寫作字?jǐn)?shù)達(dá)不到我們規(guī)定字?jǐn)?shù)要求，故并不適合我們選用。
（2）若寫與會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐相結(jié)合方面論文時(shí)，要突出所學(xué)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)理論與方法對(duì)實(shí)際工作的指導(dǎo)作用。離開這一指導(dǎo)作用，論文將變成調(diào)查報(bào)告或工作總結(jié)。
（3）要注意審題。有的同學(xué)為了追求題目新穎，確定題目時(shí)，出現(xiàn)了自相矛盾的情況。如：有的同學(xué)把題目定為"企業(yè)內(nèi)部控制機(jī)制創(chuàng)新"。我們知道，對(duì)于企業(yè)內(nèi)部控制問題有關(guān)部門沒有出整的規(guī)定，該題屬于探討性問題，更無從在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新了。
（4）論題要有探討價(jià)值。論文的寫作要以建立和完善相關(guān)規(guī)定或解決企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作中面臨的重大問題為對(duì)象，如："淺談我國(guó)的財(cái)務(wù)分布報(bào)告"。該題針對(duì)我國(guó)現(xiàn)行會(huì)計(jì)制度的相關(guān)規(guī)定不夠完善的地方提出了切實(shí)可行的建設(shè)性意見，對(duì)職能部門進(jìn)一步完善《企業(yè)財(cái)務(wù)分布報(bào)告》征求意見稿有一定參考價(jià)值。相反，有一些同學(xué)《關(guān)于會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德》、《加強(qiáng)成本管理、提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益》這類題目寫起來很空，又沒有實(shí)際內(nèi)容。因此，建議同學(xué)們不要選擇這些題目作為論文來寫。
2、寫作過程
一旦確定題目后，就要開始寫作了，寫作的時(shí)候要注意：
第一，確定題目；圍繞題目搜集有關(guān)資料；第三，對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行篩選；第四，根據(jù)篩選后的資料確定論文提綱，在提綱中把自己的觀點(diǎn)融入其中；第五，依據(jù)詳細(xì)提綱開始論文寫作。
同學(xué)們?cè)谑占Y料時(shí)，可以到北京圖書館查找一下刊物：《會(huì)計(jì)研究》、《財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)導(dǎo)刊》、《財(cái)會(huì)通訊》、《財(cái)會(huì)月刊》、《中國(guó)農(nóng)業(yè)會(huì)計(jì)》、《現(xiàn)代會(huì)計(jì)》、《天津財(cái)會(huì)》等，還可以參考各財(cái)經(jīng)院校學(xué)報(bào)有關(guān)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)方面的文章。
三、應(yīng)注意的問題
（1）題目和內(nèi)容要一致。如：有的同學(xué)在寫"試論企業(yè)內(nèi)部控制"一題時(shí)，夾雜了許多企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的控制與防范的內(nèi)容，表現(xiàn)出題目與內(nèi)容相脫節(jié)，從而消弱了主題。
（2）論文結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)。論文提綱確定后，要看看其結(jié)構(gòu)是否合理。舉例說明："試論審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的控制與防范"的一般結(jié)構(gòu)應(yīng)為：
審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的定義。進(jìn)行各國(guó)審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)定義比較，通過比較得出結(jié)論；審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的特征。對(duì)特征進(jìn)行詳細(xì)說明；審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生的原因。對(duì)審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生的原因進(jìn)行逐項(xiàng)分析；審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的控制。主要把控制審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的步驟寫出來；審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的防范。把防范的主要措施寫出來。舉例：例如，在防范審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)方面，現(xiàn)行會(huì)計(jì)制度中那些不夠規(guī)范的方面還需改進(jìn)，怎樣改進(jìn)。國(guó)際上成功范例給我們的啟示。
（3）文章內(nèi)容要詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。
