時(shí)間：2023-05-29 18:00:38
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇愛國主義電影觀后感，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
親愛的同學(xué)，如果你問我，近來看什么電影最入迷？我肯定毫不猶豫地告訴你：沒有一部影片能夠比得上《舉起手來》！<舉起手來>是一部喜劇，講述一隊(duì)日本黃軍沖進(jìn)一個(gè)小山村，為尋找一件無價(jià)之寶和八路軍周旋，最后被八路軍和村民徹底消滅的故事。贊揚(yáng)了八路軍和村民的愛國情懷。
我還記得其中有一個(gè)情節(jié)是這樣的：日本鬼子進(jìn)村了，在鬼子旁邊的那個(gè)漢奸，吩咐村民去煮面，結(jié)果，當(dāng)漢奸和村里的郭大叔去“賞”豬時(shí)，都嚇了一跳！因?yàn)椋麄兛吹降氖切∝i“花姑娘”正津津有味的吃著面條呢！那這就意味，日本鬼子吃的是——豬食！此時(shí)，一個(gè)日本人拿著槍過來準(zhǔn)備掃蕩。危急時(shí)刻，一名八路軍來了，他和鬼子在一起進(jìn)行了殊死搏斗……此時(shí)，既危險(xiǎn)又滑稽的場面呈現(xiàn)在我們眼前：郭大叔準(zhǔn)備拿鍋砸鬼子，卻錯(cuò)砸了八路軍；大學(xué)生拿起槍，卻不會(huì)使用；在日本鬼子與她爭奪槍的時(shí)侯，大學(xué)生不小心叩響了機(jī)關(guān)槍板，閉著眼睛在四周亂掃一氣……睜開眼睛時(shí)，來伏擊她的鬼子，卻死了個(gè)精光！
當(dāng)我看到這一幕時(shí)，簡直笑彎了腰！
還有一段至今讓我難忘：日本兵搜不到金佛，企圖將村子唯一的出路——石橋炸掉，然后再在村里慢慢搜查。當(dāng)日本兵點(diǎn)燃導(dǎo)火線，正在洋洋得意時(shí)，村民的驢卻慢悠悠地走上石橋，不慌不忙地把導(dǎo)火線踩斷，還張開嘴夸張地“大笑”起來，這可笑的一幕，讓殘暴的日軍驚呆了。日本鬼子們，你們看到了嗎？中國人不是好欺負(fù)的，你們踐踏我們的領(lǐng)土，我們是不會(huì)饒恕你們的。
當(dāng)我看到鬼子用火把折磨大叔那一刻，心中的怒火熊熊燃燒！而大叔，也要死得有骨氣！被火烤的滋味，不是一般人可以想象到的，那種痛苦，更不是一般人可以體會(huì)到的。日本小鬼子為何如此殘酷？難道他們不是人生父母養(yǎng)的嗎？是！但他們的良心，早被狗吃了！
在片尾，一個(gè)幸存的日本兵蹣跚著走上山頭，看著落日發(fā)呆。突然，遠(yuǎn)處傳來一句剛勁有力的話：“舉起手來！”被嚇傻了的日本兵緩緩地把手舉了起來……這生動(dòng)的一幕，表明日本帝國主義向中國人民舉手投降了！中國人民八年的不屈不撓、浴血奮戰(zhàn)終于勝利啦！
看完影片，我的感觸很深。一方面我熱愛和平，讓戰(zhàn)爭遠(yuǎn)離人類；另一方面我懂得了只有國家富強(qiáng)起來，才不會(huì)受人欺負(fù)這個(gè)道理。在21世紀(jì)的今天，中國終于向世界發(fā)出了震耳欲聾的吼聲——如果再有侵略者膽敢重蹈覆轍，頂天立地的中國人民一定會(huì)對(duì)他大喝一聲——舉起手來！
歷史永遠(yuǎn)無法掩蓋，永遠(yuǎn)無法修改，歷史，就讓它過去吧。
初一:1193507738
電影《蘭亭》觀后感一
馮燦
1931年至1941年的紹興小城由于鴉片的侵入，林耕親眼目睹了社會(huì)與人性的沉淪。在救出被賣的弟弟林田之后，他與方先生一行遷往蝴蝶灣。在這個(gè)風(fēng)景如畫的世外桃源中，林耕成為當(dāng)?shù)匦∮忻麣獾娘L(fēng)云人物，并娶了日本女子秀代為妻。
隨著中日的戰(zhàn)爭，置身世外的林耕終于感受到了戰(zhàn)爭的殘酷。他親眼看著弟弟為了抗戰(zhàn)犧牲，看著方先生和阿姿被日本人殘忍地處死，他終于從事不關(guān)己的麻木中覺醒，憤怒地將挑釁的日寇殺死，投身抗日的洪流之中。故事最終，林耕與日本妻子秀代的人頭被日軍割下來懸掛在墻頭，但被他救下來的戰(zhàn)士們卻從泥沼中崛起，偉大的民族精神就像那把撐起的紅紙傘一樣愈加鮮明。相比某些抗戰(zhàn)神劇中無往不利的英雄人物，林耕的意義就在于對(duì)人性的真實(shí)解讀，他曾為了小家甘心做一只將頭埋在沙子中的鴕鳥，也曾在日本妻子與民族大義之間矛盾掙扎，但他心中永遠(yuǎn)有一團(tuán)熊熊燃燒的民族之火，在民族危亡之際奮然崛起！從這一角度而言，《蘭亭》為觀眾展示的正是一個(gè)民族的真正覺醒，正是一個(gè)民族抗戰(zhàn)的真實(shí)歷史，因?yàn)檎鎸?shí)，所以更加發(fā)人深省。
我們需要銘記的正是心中的桃源，以及那種為民族奮不顧身的斗志。正如肖風(fēng)所言：“敢戰(zhàn)，才會(huì)有和平，而敢戰(zhàn)的根本還是有強(qiáng)大的國家實(shí)力，所以自強(qiáng)才是根本。”
電影《蘭亭》觀后感二
宋琛妍
星期三下午，我們?nèi)？戳艘徊吭诮B興拍攝完成的電影——《蘭亭》。
《蘭亭》，這部電影讓我再一次的感受到了日本鬼子的野蠻、粗暴、狠毒。而且，日本鬼子在紹興的所作所為激起我們這些紹興人一次又一次的憤怒。電影中男主角是一個(gè)熱血青年，但一不小心愛上了日本鬼子的女兒，她叫秀代是，一個(gè)漂亮的姑娘，但因?yàn)闅埣彩顾闹杏辛岁幱埃兄鹘怯械艿芩辛痔铮痔锸且粋€(gè)愛國主義者，反對(duì)小鬼子侵占中國，積極參加抗日隊(duì)伍，對(duì)于哥哥和秀代的事情一直堅(jiān)決反對(duì)，并且為了這個(gè)，他和哥哥斷決親情！
現(xiàn)在是和平時(shí)期，但在我看來，愛國最重要的是這幾點(diǎn)：努力并虛心學(xué)習(xí)，長大以后為建設(shè)美麗的祖國而貢獻(xiàn)出自己的一份力量，使我們的祖國變得更加美麗，更加得燦爛！
我覺得這部電影非常勵(lì)志，這部電影又再一次激起我們的愛國精神和保衛(wèi)祖國、建設(shè)祖國的志氣！
一、活動(dòng)目的
為隆重?zé)崃业貞c祝xx周年，進(jìn)一步加強(qiáng)公司員工的思想道德建設(shè)，弘揚(yáng)和培育民族精神，使員工了解建國xx年來建設(shè)及經(jīng)濟(jì)發(fā)展偉大成就，激發(fā)愛國主義情感，樹立為中華民族偉大復(fù)興做貢獻(xiàn)的志向，并努力把遠(yuǎn)大志向化作每一天的具體行動(dòng)，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造;同時(shí)為進(jìn)一步推動(dòng)公司文化建設(shè)工作，增強(qiáng)員工的集體榮譽(yù)感，我公司將開展“我們愛祖國”慶國慶系列活動(dòng)。
二、活動(dòng)主題
我們愛祖國
三、組織機(jī)構(gòu)
組長：xx
副組長：xx
組員：xx、xx、xx
四、活動(dòng)時(shí)間
20xx年10月為“我們愛祖國“愛國主義教育活動(dòng)月，20xx年10月1日開展具體慶國慶系列活動(dòng)。
五、活動(dòng)內(nèi)容
1、十月份為“我們愛祖國”愛國主義教育主題活動(dòng)日，以各部門為單位開展弘揚(yáng)民族精神活動(dòng)。各部門負(fù)責(zé)人召開“我們愛祖國”“勿忘國恥，興中華”紀(jì)念九一八“民族精神代代傳”等主題部門會(huì)，借助廣播、電視讓員工深入了解祖國建設(shè)xx年所發(fā)生的天翻地覆的變化，了解全國各族人民為給祖國母親xx華誕獻(xiàn)禮所展開的活動(dòng)等等，對(duì)員工開展愛國主義教育。將愛國情懷轉(zhuǎn)化為具體的愛國行動(dòng)，從做好每一件小事做起，從愛家、愛公司起，教育員工以小見大，真情愛祖國。
2、向員工推薦反映我國燦爛歷史，光榮革命傳統(tǒng)，錦繡壯美河山的書籍，記寫讀書筆記，部門內(nèi)召開讀書交流會(huì)，書友會(huì)。讓員工從書籍中了解祖國，感受發(fā)展。
3、以畫祖國、唱祖國、頌祖國、看祖國、寫祖國為系列，開展慶國慶慶祝活動(dòng)。
畫祖國：發(fā)動(dòng)員工及員工家屬拿起畫筆，把對(duì)祖國的熱愛之情繪成一幅幅表現(xiàn)祖國變化的圖畫，公司將在酒店布置畫展。
唱祖國：要求員工選唱內(nèi)容健康向上，反映建國xx年來發(fā)展變化的紅歌曲目。
頌祖國：朗誦篇目自選，內(nèi)容要健康向上，體現(xiàn)愛國熱情。
看祖國：觀看國慶獻(xiàn)禮片，了解建國歷史、xx年的偉大建設(shè)成就，也可舉行“我們愛祖國”攝影展，讓員工們以自己的視角看祖國的進(jìn)步、家鄉(xiāng)的發(fā)展，激發(fā)員工愛祖國、愛家鄉(xiāng)的感情。
寫祖國：布置員工看愛國電影以后寫觀后感，舉行“我們愛祖國”征文展。讓員工們深刻感受祖國xx年來巨大變化，展現(xiàn)出來的中國風(fēng)貌，為自己是一名中國人而感到由衷的驕傲和自豪。
六、活動(dòng)要求
(1)請(qǐng)各部門按要求認(rèn)真開展活動(dòng)，x月x日前上報(bào)參賽歌謠、朗誦題目。
(2)各部門負(fù)責(zé)人必須參加朗誦或歌曲選唱活動(dòng)。
(3)公司辦公室人員全部參加、項(xiàng)目部至少兩人參加、酒店至少五人參加朗誦或歌曲選唱活動(dòng)。
《小兵張嘎》是一部抗日題材的影片，在觀看之前，我就聽媽媽講過好幾次了，媽媽說那是她童年時(shí)代非常喜歡的電影。下面是小編為大家整理的關(guān)于小兵張嘎初中觀后感范文，希望對(duì)你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
小兵張嘎初中觀后感范文1今年的十月一日，是我們祖國媽媽誕生56周年的生日，也是抗戰(zhàn)勝利60周年。正在這一天，我無意間看了一本電影——《小兵張嘎》。他讓我回想起中一件件英雄的事例。但我覺得張嘎子是最了不起的一個(gè)孩子。
不是嗎?張嘎雖然年紀(jì)小，但他因?yàn)槟菒蹏髁x精神和自己對(duì)日本鬼子的憎恨而當(dāng)上了小八路。他那五彩繽紛的童年中，令我最難望的一件那就是——張嘎子和英子他們與敵人那場激烈的斗爭。
那天嘎子他們進(jìn)入鬼子司令部時(shí)，被那狡猾的敵人給抓住了。樂樂來到他干爹那兒要求看影皮，實(shí)際是想把嘎子一伙放出去。過了一會(huì)兒，嘎子他們來了。精彩的影皮表演開始了這時(shí)有人來找樂樂的干爹，樂樂趁著這個(gè)機(jī)會(huì)將他的好友都放走了。但他的干爹——齋藤不但沒有責(zé)怪他，反而把他放走了。原來，那是齋藤設(shè)的一個(gè)陷阱，他想讓所以的八路都被抓住。聰明的嘎子知道這是鬼子設(shè)的一個(gè)陷阱把它一五一十的告訴了英子，英子知道后要和嘎子兵分兩路讓嘎子去找劉燕姐，而她去找樂樂他們。
于是，他們都各自出發(fā)了，當(dāng)嘎子找到劉燕姐時(shí)，劉燕將一份密信交了嘎子，讓嘎子把這份信交給錢隊(duì)長，嘎子在趕去的路上，無意間讓鬼子給跟蹤了，暴露了他的行蹤。皇軍怕嘎子去給八路通風(fēng)報(bào)信，又把嘎子抓了起來。沒過幾天，英子他們也先后落網(wǎng)了。第二天，皇軍要嘎子他拿出秘密可嘎子他寧死也不拿出來。這可把太君給惹火了，要把他們處死。聰明的嘎子對(duì)太君說：“太君，要不咱們來比賽好嗎?輸了讓你處理，如果贏了，你就放了我們。”驕傲自大的太君爽快的答應(yīng)了。先是比誰瞄得準(zhǔn)，小八路他們派出了胖墩，而敵君派出一位將軍。比賽開始了，首先是那敵人，他用那猛利的槍從十個(gè)瓶中打中了八個(gè)。接著是胖墩了，他用的是皮彈弓，雖說他是百發(fā)百中，但也不可能把酒瓶全打碎。可胖墩竟然打破了九個(gè)瓶。這一輪小八路勝利了。第二輪小八路又勝利了，第三輪比爬樹，嘎子以自己的聰明順利的把密信送了出去。
《小病張嘎》這部電影使我感受到：在抗日戰(zhàn)斗中的孩子以自已的聰明才智從種種困難中一次次逃脫。當(dāng)我們?cè)谟龅嚼щy時(shí)不應(yīng)該畏縮，應(yīng)該勇敢地去面對(duì)。戰(zhàn)斗中的百姓是最苦的，戰(zhàn)斗中的敵人是最可狠的，我們現(xiàn)在的生活是美好的，最幸福的最快樂的。我們現(xiàn)在沒有硝煙，沒有炮火。但那過去的歷史，讓我知道無數(shù)熱愛祖國的英豪戰(zhàn)死在沙場，才取得了戰(zhàn)斗的勝利。我們現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)，珍惜如今的幸福生活，長大后為建設(shè)祖國而發(fā)奮學(xué)習(xí)。
小兵張嘎初中觀后感范文2“嘿，警察居然罰警察，真新鮮啊!”從梓園路上熙熙攘攘的人流中傳來這么一聲尖叫。這一嗓子立刻招來許多路人，“呼啦”一聲，堵了個(gè)水泄不通。我們剛好上完課外班，看到這情景，我的精神勁兒也來了。什么新鮮事?看看去!看熱鬧的人里三層外三層，我使勁往里面鉆，背后不知是誰酸溜溜的說：“看她敢不敢錢!”我更加詫異了，一下子就鉆進(jìn)了人群，第一感覺就是這里的氣氛十分緊張。在人群中，有兩名穿著制服的民警對(duì)站著，難道執(zhí)法的民警也會(huì)違章?怪不得人們說新鮮。更特別的是，今天是一位女民警罰男民警。民警對(duì)違章群眾當(dāng)然要罰款，但是民警對(duì)民警呢?是隨便教訓(xùn)幾句，還是堅(jiān)持原則呢?我下定決心要看個(gè)究竟。
“同志，您的汽車不應(yīng)該停在此處，按交通法規(guī)規(guī)定……”民警阿姨平靜而嚴(yán)厲地說道，并用犀利的目光盯著那位民警叔叔。“阿姨管得好!管的對(duì)!”我在心里暗暗佩服。這時(shí)，我和大家的目光一齊投向那位民警叔叔。我望著叔叔那漲得通紅的臉，緊咬著的嘴唇，心想：他會(huì)甘愿受罰嗎?警察和警察之間應(yīng)該會(huì)客氣幾句吧?可是我想錯(cuò)了，民警叔叔從口袋里掏出了錢，交給民警阿姨，輕聲說道：“我……我急著去接我的孩子，所以一時(shí)大意……疏忽了，下次絕不再犯。”說著，就匆匆走進(jìn)自己的車，和車上的孩子一起走了。突然，我心中對(duì)這兩位民警產(chǎn)生了深深的敬意。看著這一幕，人們都暗暗稱贊，我更是激動(dòng)不已。女民警執(zhí)法如山，對(duì)待同事不留情面，男民警甘愿受罰，知錯(cuò)就改。這件事情深深地教育了我，交通法規(guī)人人要知曉，不管在什么場合下，人人都要遵守交通規(guī)則。比如汽車不能亂停亂放，人們過馬路要走斑馬線，遵守紅燈停，綠燈行的交通信號(hào)，不要在汽車內(nèi)往窗外亂丟垃圾……
只有大家遵守了交通規(guī)則，交通才會(huì)順暢，就不會(huì)發(fā)生交通事故，人人都能安全、順利、快速地到達(dá)目的地。交通安全靠自己，靠大家來維持，來遵守!
小兵張嘎初中觀后感范文3當(dāng)我看完《小兵張嘎》這部電影時(shí)，主人公嘎子的那種熱愛祖國和不屈不撓的精神把我深深的打動(dòng)了我，使我很受感動(dòng)!
一提起小兵張嘎，想必大家都很熟悉吧!他不屈不撓的精神倍受人們敬仰。嘎子小時(shí)生活很苦，但是為了改變?nèi)藗兤D苦的生活，他少年時(shí)就參加了，他給戰(zhàn)士帶來了快樂。嘎子多次完成艱巨的任務(wù)，有一次，他屁股上中了敵人一槍，但他仍不顧傷痛毅然追擊。他聰明的腦袋瓜用一只假槍就把敵人首領(lǐng)捉了回去，為立了大功。嘎子的愛國熱情、幽默、滑稽、可愛、堅(jiān)強(qiáng)不屈，不達(dá)到目的絕對(duì)不罷休的精神感動(dòng)了我，我們要學(xué)習(xí)他的這種寶貴的精神。他還不怕犧牲自己，立志成為一名優(yōu)秀的八路軍。小嘎子還很好勝。有一次，他與黑胖打賭摔跤，竟用牙齒咬人。還有一次，他往“白脖”的房子的煙囪上放稻草，讓樓房著火，立了一個(gè)大功。小嘎子的一言一行都是保衛(wèi)中國，他經(jīng)常會(huì)做令人意想不到的事，令我很感動(dòng)。我感動(dòng)他與老鐘叔生死與共的友情;感動(dòng)他對(duì)奶奶真摯、深厚的感情;感動(dòng)他為了祖國，勇敢、忘我的精神。故事中的張嘎是一位聰明、勇敢、機(jī)靈、不向困難屈服的少年，想到這兒，再看看生活中的我，跟嘎子“不像困難屈服”的精神完全不沾邊，我呢，是一遇到困難，就想著逃跑，要不就是想幾個(gè)辦法，如果都行不通，那就退出了，以前，我并沒有跟困難正面的交過手，但自從我觀看過《小兵張嘎》以后，我就不會(huì)老想著逃避了，而是堅(jiān)強(qiáng)地去面對(duì)它，找到解決的辦法。
小兵張嘎有許多寶貴的特點(diǎn)值得大家去學(xué)習(xí)，希望我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、生活中，我會(huì)處處以嘎子為榜樣，學(xué)習(xí)他的勇敢和才智，做一名對(duì)社會(huì)有用的人。
小兵張嘎初中觀后感范文4這個(gè)周末我看了“小兵張嘎”，里面的情節(jié)，使我感到對(duì)日本人無比的憎恨。
這是個(gè)非常好老電影，主要講了小兵張嘎成長成一個(gè)真正的八路軍戰(zhàn)士的歷程：一個(gè)老八路軍在他家養(yǎng)傷，送了一把木槍給他。然后他奶奶被捕，因?yàn)槿毡救酥懒怂麄兗矣邪寺罚莻€(gè)在他們家養(yǎng)傷的老八路出來救奶奶，結(jié)果可恨的日本人不但逮捕了他，還把奶奶給槍殺了，小兵張嘎從此對(duì)日本人恨之入骨，加入了八路軍打鬼子，在一次次戰(zhàn)斗中立大功，從一個(gè)平凡的小孩子成長成一個(gè)勇猛的八路軍戰(zhàn)士。
我覺得最精彩的部分：第一次的任務(wù)是裝成賣西瓜的來打探情報(bào)，他和羅金寶偵查員在路邊等。一個(gè)狗漢奸走過來，抓起一個(gè)西瓜就啃，還不給錢，張嘎一個(gè)西瓜就扔到漢奸臉上，然后拔出木頭手槍，頂在漢奸的腰上，生擒了一個(gè)敵人，這次八路軍們問出了十分重要的情報(bào)，打了個(gè)大勝仗。
第二次是打伏擊，在我們居高臨下的時(shí)候，張嘎發(fā)現(xiàn)日軍指揮官在逃竄，他勇猛地追擊上去，在追趕的時(shí)候屁股中了一槍，在負(fù)傷的情況下趁著敵人手槍沒子彈的時(shí)候，沖上去拔出木頭手槍，一樣頂著腰，生擒了一個(gè)敵人，還繳獲了一把槍。
最后一次是張嘎在被捕的情況下，八路軍戰(zhàn)士們企圖防火燒毀塔樓，但是火很快被滅了，小兵張嘎知道了八路軍戰(zhàn)士的意圖，便用頭上的燈來起火，他勇猛地在塔樓內(nèi)放火，大火不久就燒便整個(gè)日軍塔樓，日軍基地被徹底摧毀!
我看到小兵張嘎終于完成了他的報(bào)仇的心愿，也獲得了他夢(mèng)寐以求的手槍，不盡露出了欣慰的笑容。這不要臉的日本人，在我們的領(lǐng)土上撒野，妄想奪取這塊有5000多年歷史的土地，最后他們輸?shù)没钤?這也突出了我們英雄的中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈、團(tuán)結(jié)一致的氣質(zhì)，我們只要保持著氣質(zhì)，中華文明就是不可摧毀的太陽!
小兵張嘎初中觀后感范文5星期六，我們?nèi)嗤瑢W(xué)通過校園電視網(wǎng)，在教室里觀看了故事片《小兵張嘎》。主人公張嘎的機(jī)智勇敢、不怕犧牲的革命小英雄形象給我留下了深刻的印象。
有一次，鬼子出來掃蕩時(shí)，正好遇到了張嘎，發(fā)現(xiàn)他是小八路，就一路追殺。嘎子拼命往前跑，來到了好朋友二胖家里。鬼子也一路追到這里，硬要他們把八路交出來。二胖的爸爸一直搖頭說他家里沒有八路軍。鬼子發(fā)怒了，上去就給二胖的爸爸一拳。藏在里屋的嘎子實(shí)在看不下去了，挺身而出，隨后就被鬼子抓到了塔樓上。
老羅叔見嘎子半天不回來，就率領(lǐng)八路軍來到了塔樓，自已去找那位曾經(jīng)被他俘虜過的胖翻譯。胖翻譯見老羅叔是來救嘎子的，就命令士兵開城門。結(jié)果八路軍一擁而上，沖進(jìn)了城門，和鬼子展開了激烈的搏斗。嘎子聽到槍聲，知道八路軍來救他了。于是他拿起火柴一擦，把衣服脫下來，讓火苗在衣服上燃燒，再往塔樓上扔，火就燒著了塔樓，鬼子嚇得魂都沒了……嘎子趁機(jī)往外面逃。當(dāng)八路軍發(fā)現(xiàn)他的時(shí)候，他已經(jīng)昏了過去，倒在地上。
現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，教育要使人先成人、再成才、后成器，中學(xué)生道德品質(zhì)的形成和發(fā)展是有序而逐步深化的，它隨著個(gè)體年齡的增長、道德認(rèn)知的積累、道德行為的強(qiáng)化，體現(xiàn)出從低到高、由淺入深的過程。學(xué)校德育工作要尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，回歸教育本質(zhì)，使德育工作符合人的道德品質(zhì)生成發(fā)展過程和人的成人成才過程。正因如此，我們?cè)谏鐣?huì)主義核心價(jià)值觀的指導(dǎo)下，遵循教育教學(xué)規(guī)律和人的身心發(fā)展規(guī)律，吸收中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中從格物致知到誠意正心再到修身齊家直至治國平天下的道德品質(zhì)生成過程的教育思想，借鑒西方心理學(xué)的具身認(rèn)知理論，融合德育工作內(nèi)化于心外化于行的特點(diǎn)，積極探索“尚武修德”德育模式。
首先，我們組織開發(fā)“尚武修德”德育模式系列教材。經(jīng)過研討論證、醞釀構(gòu)思、形成初稿、審稿整合、定稿編印等階段，開發(fā)“尚武修德”德育模式之《禮儀仁愛篇》《勤毅誠信篇》《忠孝愛國篇》系列教材。它們的共同之處在于教材結(jié)構(gòu)都按照“武德釋義、武德典故、今日武德、武德與我、武德課堂”等五個(gè)部分編排，圖文并茂，古今結(jié)合，通俗易懂。它們的側(cè)重點(diǎn)在于各自的內(nèi)容獨(dú)具特色，《禮儀仁愛篇》側(cè)重倡導(dǎo)習(xí)武有規(guī)的武德，培養(yǎng)學(xué)生知禮識(shí)儀的意識(shí)，倡導(dǎo)仁者愛人的武德，培養(yǎng)學(xué)生兼愛的意識(shí)；《勤毅誠信篇》倡導(dǎo)堅(jiān)毅恒勤的武德，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)不息的品質(zhì)，倡導(dǎo)誠信為本的武德，培養(yǎng)學(xué)生一諾千金的品質(zhì)；《忠孝愛國篇》倡導(dǎo)孝親尊師的武德，培養(yǎng)學(xué)生的孝道，倡導(dǎo)愛家報(bào)國的武德，增強(qiáng)愛國主義精神等等。這些系列教材均為學(xué)生必修課程，主要由學(xué)校德育干部和班主任進(jìn)行授課，還定期聘請(qǐng)廣東省武術(shù)協(xié)會(huì)的專家進(jìn)行武術(shù)文化講座，在每周班會(huì)課或校會(huì)上進(jìn)行。
其次，在不同年級(jí)實(shí)施分階段分層次、各有側(cè)重點(diǎn)又相互貫通的“尚武修德”德育模式。初一和高一兩個(gè)年級(jí)主要安排學(xué)習(xí)“尚武修德”德育模式之《禮儀仁愛篇》。禮儀仁愛方面的教育，屬于以正心篤志、崇德弘毅為重點(diǎn)的人格修養(yǎng)教育，屬于格物致知、誠意正心這一個(gè)人層面的要求。這兩個(gè)年級(jí)屬于起始年級(jí)，學(xué)生剛進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境，需要盡快適應(yīng)新的校園環(huán)境、規(guī)章制度、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系。由于各種原因，不少學(xué)生禮儀觀念淡薄，對(duì)應(yīng)有禮儀不重視，不懂基本禮儀。一些學(xué)生在學(xué)校里，不會(huì)尊重他人，不會(huì)禮讓，不講禮貌；在社會(huì)上不懂怎樣稱呼他人；在家里不懂孝敬長輩，唯我獨(dú)尊，為所欲為；同學(xué)之間因不講禮儀、不尊重他人而產(chǎn)生矛盾發(fā)生沖突等現(xiàn)象屢見不鮮。在這兩個(gè)年級(jí)開設(shè)《禮儀仁愛篇》課程，通過講述武術(shù)禮儀和古今禮儀故事，結(jié)合《中學(xué)生日常行為規(guī)范》對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀規(guī)范教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀、遵循禮儀、弘揚(yáng)禮儀，做一個(gè)有禮有節(jié)、平易近人、謙虛誠懇、儀表端莊、舉止文雅的儒雅之人，加強(qiáng)仁愛之義的教育，引導(dǎo)學(xué)生懂仁義、講愛心，做胸懷開闊、豁達(dá)大度、熱心公益、樂善好施、助人為樂之人。初二和高二兩個(gè)年級(jí)主要安排學(xué)習(xí)“尚武修德” 德育模式之《勤毅誠信篇》。勤毅誠信方面的教育，屬于以仁愛共濟(jì)、立己達(dá)人為重點(diǎn)的社會(huì)關(guān)愛教育，屬于修身齊家這一社會(huì)層面的要求。這兩個(gè)年級(jí)屬于過渡年級(jí)，學(xué)生心理處在叛逆期，學(xué)習(xí)上開始有一定的壓力，學(xué)習(xí)、生活和情感上開始面臨一些困難和挫折，又欠缺自我控制和自我調(diào)節(jié)能力，比較容易陷入青春期陷阱。所以在這兩個(gè)年級(jí)開設(shè)《勤毅誠信篇》課程，通過講述古今道德故事，欣賞名言警句、武術(shù)電影，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)勤勞、堅(jiān)毅、誠信等方面教育，引導(dǎo)學(xué)生做堅(jiān)毅恒勤、自強(qiáng)不息、誠實(shí)守信之人。初三和高三兩個(gè)年級(jí)主要安排學(xué)習(xí)“尚武修德” 德育模式之《忠孝愛國篇》。忠孝愛國方面的教育，屬于以天下興亡匹夫有責(zé)為重點(diǎn)的家國情懷教育，屬于治國平天下這一國家層面的要求。這兩個(gè)年級(jí)屬于畢業(yè)年級(jí)，他們正處于人生的一道分水嶺。中考或高考之后，有的學(xué)生進(jìn)入新的學(xué)校，開始新的學(xué)習(xí)；有的學(xué)生進(jìn)入社會(huì)，面臨就業(yè)競爭。他們或許心存彷徨，或許滿懷信心。他們要正確認(rèn)識(shí)自己在家庭、學(xué)校、社會(huì)的角色，正確認(rèn)識(shí)自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，學(xué)會(huì)處理自己與他人、家庭、學(xué)校、社會(huì)的關(guān)系，而這些都需要老師加以引導(dǎo)。所以在這兩個(gè)年級(jí)開設(shè)《忠孝愛國篇》課程，從源遠(yuǎn)流長的忠孝傳統(tǒng)中汲取盡孝愛國的可貴思想，弘揚(yáng)忠于國家、忠于民族的精神，通過欣賞武術(shù)電影、講述武術(shù)故事等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義、社會(huì)主義、集體主義教育和理想前途教育，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有理想、有責(zé)任心、愛家愛國、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)臒嵫嗄辍?/p>
再次，組織開展形式多樣的“尚武修德”德育模式主題活動(dòng)和課外活動(dòng)，增強(qiáng)德育實(shí)效性。主題活動(dòng)和課外活動(dòng)寓教于樂，是學(xué)校育人工作的重要載體，具有重要的育人功能和作用。我們組織開展“尚武修德”觀看武術(shù)電影活動(dòng)，讓學(xué)生在思想上有所觸動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解武術(shù)人物，欣賞他們身上的氣質(zhì)和品質(zhì)。要求學(xué)生撰寫觀后感，很多學(xué)生的觀后感寫得非常感人，現(xiàn)已由文學(xué)社結(jié)集成冊(cè)，發(fā)放到學(xué)生手中，以起到更多的帶動(dòng)、感染作用。我們組織開展“尚武修德”學(xué)生演講比賽，經(jīng)過宣傳、初賽、決賽等階段，同學(xué)們闡述了自己對(duì)武術(shù)、武德、“尚武修德”等方面的理解，取得良好的活動(dòng)效果。我們組織開展 “尚武修德”班級(jí)集體武術(shù)比賽活動(dòng)，各班通過活動(dòng)展示良好的精神面貌和競技水平，激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。我們組織開展“尚武修德”德育風(fēng)云人物評(píng)選活動(dòng)，讓大家尋找自己身邊的榜樣，樹立榜樣價(jià)值標(biāo)桿，彰顯校園榜樣力量，形成宣傳、推崇、學(xué)習(xí)、趕超榜樣的良好氛圍，達(dá)到通過榜樣觸動(dòng)、感動(dòng)、帶動(dòng)身邊人的效果，讓同學(xué)們學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)，增強(qiáng)同學(xué)們自我教育、自我管理的自覺性。我們組織開展“尚武修德”主題班會(huì)課評(píng)選活動(dòng)，通過確定的主題、多樣的表達(dá)形式、全員的參與，增強(qiáng)同學(xué)自我教育、自我提高的自覺性。我們組織開展“尚武修德”講武術(shù)故事比賽，在一個(gè)個(gè)武術(shù)故事中，小故事講出大道理，老故事講出新道理，通過講故事、聽故事、議故事，培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀的行為、誠信友善的品質(zhì)、忠孝愛國的情懷。我們組織開展以武術(shù)文化為載體的“尚武修德”書畫展活動(dòng)，書法繪畫作品內(nèi)容要求與“尚武修德”相關(guān)，如與“武”“武德”相關(guān)的字、詞、詩、句、速寫、水粉、國畫、卡通、素描等，一幅幅書畫作品處處洋溢著“尚武修德”的氣息。以上的主題活動(dòng)和課外活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“尚武修德”德育模式的潛移默化、潤物無聲的德育效果。
下面筆者從三個(gè)方面談?wù)剬?duì)影視教育與學(xué)科（德育）融合，創(chuàng)建校本課程、打造特色學(xué)校的思考。
一、影視教育與德育課程的深度融合
中小學(xué)校園德育題材的影視作品，是中小學(xué)生的精神食糧。關(guān)注學(xué)生的精神食糧，有利于幫助學(xué)生建立正確的人生觀價(jià)值觀，成就他們的人生理想。立德樹人是我們學(xué)校對(duì)德育工作實(shí)施的基本理念，影視教育與德育課程的深度融合是我們德育工作的實(shí)施路徑，全面落實(shí)無痕教育是我們行動(dòng)的目標(biāo)。
1.立德樹人是我們學(xué)校對(duì)德育工作實(shí)施的基本理念
怎么立德？靠什么立德？我們認(rèn)為要靠正確的價(jià)值觀立德。怎么幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀？過去，我們靠口頭說教，靠榜樣的力量，雖然收到了一定的效果，但枯燥的說教與落后的理念，使傳統(tǒng)的德育工作遭遇了瓶頸。在今天這個(gè)新媒體時(shí)代，新生代的信息接受方式已經(jīng)發(fā)生了變革—從紙質(zhì)閱讀向觸屏閱讀轉(zhuǎn)變，從接受文字信息向圖片、視頻信息轉(zhuǎn)變。因此，德育教育要與時(shí)俱進(jìn)，必須開始接受新的方式，運(yùn)用新的方式。影視教育不是一個(gè)新話題，但由于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，電影、電視產(chǎn)生一種新的產(chǎn)物—微電影，在青少年中流行。我們學(xué)校因勢(shì)利導(dǎo)，通過自主開發(fā)和利用全國校園影視優(yōu)秀微電影作品，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，大受學(xué)生歡迎。
2.影視教育與德育課程的深度融合是我們德育工作的實(shí)施路徑
首先，由教科室牽頭對(duì)課程進(jìn)行設(shè)計(jì)，我們選擇了部分愛國主義電影和優(yōu)秀校園微電影作品：愛國主義電影有《小兵張嘎》《閃閃的紅星》等。優(yōu)秀校園微電影作品，如關(guān)愛類有《電話里的媽媽們》《我們都是農(nóng)民工的孩子》等，理想類有《路》《想當(dāng)總理的女孩》等。其次，由德育處牽頭，班主任負(fù)責(zé)實(shí)施，播放渠道是每周的班會(huì)課。最后，落實(shí)可持續(xù)發(fā)展策略：①建立一支創(chuàng)作隊(duì)伍。我們成立校園電視臺(tái)，組建了一支優(yōu)秀的制作團(tuán)隊(duì)。②制作經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校年度預(yù)算，目前學(xué)校在德育教育和特色教育中，把德育影視制作經(jīng)費(fèi)納入預(yù)算，拿出專項(xiàng)資金。③拿來主義。主要是兩個(gè)途徑：一是從經(jīng)典的愛國主義影片中選擇；二是從每年的全國校園電視優(yōu)秀作品中挑選。
3.全面落實(shí)無痕教育是我們行動(dòng)的目標(biāo)
通過班會(huì)課上看微電影、交流、寫觀后感，悄無聲息地進(jìn)行道德教育，這就是無痕的道德教育。俗話說得好：一部好的電影影響一代人。今天，如果我們將德育題材制作成學(xué)生喜聞樂見的道德教育微電影，其受歡迎的程度就大不一樣。學(xué)校德育工作，也可以從說教式、訓(xùn)導(dǎo)式走向無痕德育—影視教育融合，辦學(xué)生喜歡的德育課程是我們的行動(dòng)目標(biāo)。
二、影視教育與學(xué)科資源的深度融合
微時(shí)代，微視頻的流行和慕課的興起，加快了微課資源支持下的翻轉(zhuǎn)課堂的課改步伐，學(xué)生學(xué)習(xí)方式在信息技術(shù)與課程深度融合的當(dāng)下，由先教后學(xué)變革為先學(xué)后教。先學(xué)學(xué)什么？有哪些資源可以選擇？微課可否成為學(xué)生的選擇內(nèi)容，那就要看微課是否被學(xué)生認(rèn)可喜歡了。那么，什么樣的微課才是學(xué)生歡迎的微課？筆者聽過某知名教授關(guān)于這方面的報(bào)告，也看過全國標(biāo)桿—廣東佛山的海量微課，感覺更像一場運(yùn)動(dòng)。學(xué)科老師做的微課，真的不好看，甚至很難吸引眼球。問題出在哪里？依我看，根本就是那些拍微課的人連一點(diǎn)影視制作的常識(shí)都不懂，甚至把PPT轉(zhuǎn)成視頻，以為就是好的微課了。拍攝微課，這是很專業(yè)的事情，制作人要既懂教學(xué)又懂影視技術(shù)，是復(fù)合型人才。學(xué)校不缺教學(xué)專才，但缺全才和復(fù)合型人才。這就要抓業(yè)務(wù)培訓(xùn)，打造校園影視制作隊(duì)伍。筆者所在學(xué)校就有這樣的星星之火，我們的目標(biāo)就是要形成燎原之勢(shì)。什么才是好的微課？個(gè)人認(rèn)為特別簡單，好的微課一定要好看。如果不好看，內(nèi)容再好，在線上也沒有人看。至于知識(shí)的講授，是老師的專長，每個(gè)老師都有自己的一套。好看的微課來源有三個(gè)途徑：一是從經(jīng)典的影視作品中剪輯，主要在影視作品中選擇3～5分鐘的片段，作為國家課程的一兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)課程資源，廣泛應(yīng)用于語文、英語、品德、科學(xué)等課程；二是從自主開發(fā)、制作中獲得，主要是制作德育微電影和學(xué)科微課程資源；三是從互聯(lián)網(wǎng)資源中獲取，主要分享互聯(lián)網(wǎng)上免費(fèi)的傳遞正能量的微電影和微課程資源。
三、影視教育與媒體素養(yǎng)（校本）的深度融合
媒體素養(yǎng)作為現(xiàn)代公民最重要的綜合能力之一，可分為基礎(chǔ)、核心及關(guān)鍵三個(gè)要素。其中，一定的知識(shí)積累是基礎(chǔ)要素；把握各種媒體的特性，正確解讀各種信息并恰當(dāng)運(yùn)用，培養(yǎng)對(duì)媒體信息的批判意識(shí)和批判能力，提高對(duì)不良信息的辨認(rèn)能力和免疫能力，同時(shí)學(xué)會(huì)有效地利用媒體信息為個(gè)人工作、生活及社會(huì)發(fā)展服務(wù)，這是其核心要素；有著追求當(dāng)代社會(huì)新鮮信息的強(qiáng)烈愿望是關(guān)鍵要素。
學(xué)校的媒體素養(yǎng)就是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確解讀各種信息的習(xí)慣，提高對(duì)媒體信息的批判意識(shí)和批判能力以及對(duì)不良信息的辨析能力，同時(shí)學(xué)會(huì)有效地利用媒體信息為學(xué)習(xí)及社會(huì)服務(wù)。學(xué)校將從媒體技術(shù)素養(yǎng)、媒體道德素養(yǎng)兩方面實(shí)施培養(yǎng)計(jì)劃：
1.媒體技術(shù)素養(yǎng)
媒體技術(shù)素養(yǎng)就是培養(yǎng)學(xué)生攝、錄、編、播的能力。沙河小學(xué)在媒體技術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)方面，具體做法有三種：①辦傳媒學(xué)院：開設(shè)主持、英語配音、美術(shù)、攝影、攝像、編劇、導(dǎo)演、剪輯、定格動(dòng)漫系列課程。②建設(shè)環(huán)境：學(xué)校建設(shè)了200平米左右的演播廳一個(gè)、60平米左右的新媒體體驗(yàn)館一個(gè)（設(shè)定格動(dòng)漫體驗(yàn)區(qū)、影視剪輯體驗(yàn)區(qū)、英語電影配音體驗(yàn)區(qū)、影評(píng)交流體驗(yàn)區(qū)）③裝備保障：學(xué)校目前有蘋果影視工作站兩套，攝像機(jī)兩套，腳架兩套，燈光、音響已經(jīng)列入2016年預(yù)算。
2.媒體道德素養(yǎng)
媒體道德素養(yǎng)主要是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)媒體信息的思辨能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
沙河小學(xué)在少兒傳媒學(xué)院開設(shè)影評(píng)課，在校園電視臺(tái)開辟校園放大鏡等新聞欄目，通過寫、評(píng)、議來促進(jìn)學(xué)生媒體道德素養(yǎng)發(fā)展。
[關(guān)鍵詞] 影視作品；高校思想政治教育；大學(xué)生
隨著社會(huì)轉(zhuǎn)型和全球化進(jìn)程的推進(jìn)，影視文化的滲透影響還在逐漸增大，大學(xué)生受影視文化影響的廣度和深度不可小視，如何引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確對(duì)待影視文化的影響已是刻不容緩的問題，也是各高校以思想政治教育為己任的教師所必須面對(duì)的一個(gè)研究課題。積極發(fā)揮影視作品在大學(xué)生思想政治教育中的作用，是目前高校思想政治教育工作者應(yīng)當(dāng)探索的重要路徑之一。
一、影視作品對(duì)高校思想政治教育的積極影響
影視作品具有形象直觀、傳播廣泛、為人們喜聞樂見等特點(diǎn)，在人們總體文化水平還不是很高的中國，它還具有不受閱讀能力限制的優(yōu)勢(shì)，因而擁有比印刷文字更為龐大的受眾群體。此外，較之其他傳播媒介，影視作品在弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德、傳播優(yōu)秀文化方面也更具有無可替代的獨(dú)特作用。因此，大學(xué)生現(xiàn)在熱衷于影視文化并不一定是壞事，關(guān)鍵在于思想政治教育工作者如何正確地看待和引導(dǎo)。只要處理得當(dāng)，影視文化也可為大學(xué)生思想政治教育提供一個(gè)極好的機(jī)遇。因?yàn)樗瓤菰餆o味的說教有著無可比擬的優(yōu)越性。具體來說，影視文化對(duì)大學(xué)生思想政治教育的積極和正面影響主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
1 拓展了時(shí)空，豐富了資源
影視文化具有超越時(shí)空的特性，在自由開放，高速運(yùn)轉(zhuǎn)的影視文化世界里，由一部電影就可揮灑自如地演繹超越時(shí)空、連接過去、現(xiàn)在和未來的故事情節(jié)。思想政治工作者如能運(yùn)用影視文化這種方式，向大學(xué)生傳播思想政治教育內(nèi)容，引導(dǎo)他們參與思想政治教育論壇，接受各種思想教育的輔導(dǎo)，這就擺脫了耳提面授的傳統(tǒng)教育模式的諸多限制，極大地拓展了思想教育工作的時(shí)空。現(xiàn)代一些大學(xué)校園通過觀看影片、寫觀后感以及知名教授對(duì)影片的講解都是對(duì)此理論的現(xiàn)實(shí)運(yùn)用。另外，在影視文化高速發(fā)展的今天，大量的影視片不斷出爐，為思想政治教育提供了取之不盡、用之不竭的教育資源。大學(xué)生通過觀看影片可以隨時(shí)與思想大師、文化大師進(jìn)行心靈與心靈的對(duì)話，從而升華自己的思想與靈魂。可以說，大量富有教育意義的影片的出爐，既豐富了思想政治教育工作者的資源，也在一定的程度上減輕了他們的壓力。
2 加強(qiáng)了愛國主義教育
愛國主義教育是大學(xué)德育工作的核心內(nèi)容之一。近幾年來，各級(jí)黨委、政府和教育部門在加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的愛國主義教育方面做了大量工作，創(chuàng)造和積累了許多好的經(jīng)驗(yàn)。其中運(yùn)用影視形式對(duì)大學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，是行之有效的方法。實(shí)踐證明：優(yōu)秀的愛國主義影視片蘊(yùn)藏著豐富的思想、藝術(shù)內(nèi)涵，具有形象、直觀、生動(dòng)、可信、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)，深受大學(xué)生的歡迎。當(dāng)代大學(xué)生在欣賞這些愛國主義的影視作品中(如《英雄兒女》《》《地道戰(zhàn)》《雷鋒》《焦裕祿》《孔繁森》《我的1919》《任長霞》等)，激發(fā)了愛國主義情感和理想主義情懷。
總之，用優(yōu)秀影視片對(duì)廣大大學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和素質(zhì)教育，已成為國家、社會(huì)加強(qiáng)大學(xué)生思想道德建設(shè)工作的重要措施。“影視、音像對(duì)大學(xué)生道德的養(yǎng)成、人格的塑造、審美的熏陶，影響之大，是父母和老師教誨的強(qiáng)有力的補(bǔ)充。積極向上的影視作品將成為大學(xué)生知識(shí)教育、科學(xué)普及、了解社會(huì)和個(gè)性發(fā)育的重要選擇之一。”電影電視作為宣傳媒體，必然對(duì)學(xué)生的成長產(chǎn)生影響。加深對(duì)影視作用的認(rèn)識(shí)，有利于我們能動(dòng)地利用這個(gè)有效工具，為素質(zhì)教育服務(wù)。
3 擴(kuò)大了大學(xué)生社會(huì)體驗(yàn)的范圍，強(qiáng)化了大學(xué)生知識(shí)觀念的更新
作為大學(xué)生社會(huì)生活體驗(yàn)的主要環(huán)境，家庭、學(xué)校在促進(jìn)他們身心發(fā)育、智力發(fā)展和品德形成上有著巨大影響作用，但這種生活體驗(yàn)往往比較狹窄單一。由于大學(xué)生年齡和學(xué)習(xí)生活的特殊性，其社會(huì)生活體驗(yàn)往往受到眾多局限。影視文化作為現(xiàn)代新型傳媒文化，從根本上消除了物理空間和社會(huì)空間的阻隔。它不僅僅是一種娛樂工具，還是制造現(xiàn)代人心靈、改變整個(gè)生活情境的新力量。影視文化豐富了大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)體驗(yàn)的范圍，為大學(xué)生體驗(yàn)社會(huì)生活提供了新的社會(huì)環(huán)境。
另外，從某種程度上看，我國的文化形式、范圍不夠?qū)挿海荒軡M足和適應(yīng)大學(xué)生的精神文化需求。近年來，大學(xué)生對(duì)內(nèi)容豐富、形式多樣、活潑新穎的文化產(chǎn)品有了更多的需求。影視文化以其廣泛性、新穎性、多樣性的特點(diǎn)，負(fù)載許多新的知識(shí)和現(xiàn)代觀念，既為大學(xué)生提供豐富的知識(shí)，又通過對(duì)舊觀念的沖擊，強(qiáng)化了大學(xué)生新的生活觀念的形成。大學(xué)生在影視文化長期的耳濡目染、潛移默化下，擴(kuò)大了知識(shí)容量，更新了思想觀念，并以新的知識(shí)和觀念面對(duì)世界，改變自己的命運(yùn)。
二、利用影視作品開展高校思想政治教育工作
的創(chuàng)新思路
影視文化是社會(huì)文化環(huán)境的一個(gè)重要部分。生活在象牙塔內(nèi)的大學(xué)生，也主要通過大眾傳媒所表現(xiàn)的內(nèi)容來了解生活、了解社會(huì)。影視傳媒所傳遞的思想觀念必然對(duì)大學(xué)生會(huì)產(chǎn)生很大的影響。學(xué)校思想政治工作者應(yīng)積極轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)會(huì)運(yùn)用影視文化這一信息渠道與手段來進(jìn)行思想政治工作。
1 影視教育要滲透到思想政治教學(xué)的環(huán)節(jié)
中國影視教育的發(fā)展成為了推動(dòng)中國高等教育體制的新的高地。將影視作品引入思想政治課堂并取得良好的教學(xué)效果，使得教育界的更多人對(duì)于影視教育的重要性有了共識(shí)。列寧曾說過：“在所有的藝術(shù)中，電影對(duì)于我們是最重要的。”他還說：“電影具有在精神上影響群眾的非凡能力。”一部好的影視作品總是以其深刻的思想內(nèi)涵打動(dòng)人，從而提升人的思想境界。大學(xué)生正處于思想意識(shí)的形成期，又具有感性認(rèn)識(shí)占主導(dǎo)的特點(diǎn)。我們當(dāng)前的思想政治課教材中幾乎每一課都可以找到相應(yīng)的影視作品相配合，這就要求我們的任課教師要做一個(gè)有心人，去尋找這些教育資源并加以運(yùn)用，讓它們發(fā)揮出生動(dòng)形象直觀地詮釋教材的作用，使兩者互相補(bǔ)充、互相滲透。這對(duì)于改變目前思想政治教育課空洞、枯燥的泛泛而談的尷尬境遇無疑是起到柳暗花明的效果。
摘 要：班會(huì)課是班主任教育學(xué)生的重要載體。從某種意義上來說，班會(huì)課的好壞決定班主任工作的成敗。如何打造魅力班會(huì)課，這是每個(gè)班主任都要思考的問題。本文將從主動(dòng)選題、形式豐富、加強(qiáng)互動(dòng)三個(gè)方面，談?wù)剬?duì)魅力班會(huì)課的理解。
關(guān)鍵詞：班會(huì)課;魅力;班主任
班會(huì)課是班主任教育學(xué)生的重要載體，成功的班會(huì)課有利于教學(xué)工作的推進(jìn)和學(xué)生的健康成長。從某種意義上來說，班會(huì)課的好壞決定了班主任工作的成敗。對(duì)于魅力班會(huì)課如何打造，我認(rèn)為可以從三個(gè)方面入手：主動(dòng)、生動(dòng)、互動(dòng)。
打造魅力班會(huì)課需要主動(dòng)。主動(dòng)是指千方百計(jì)讓學(xué)生主動(dòng)參與，成為班會(huì)的主體。首先要從主題的選擇上體現(xiàn)主動(dòng)。教師可讓學(xué)生以小組為單位，選好本學(xué)期的班會(huì)課主題。之后班干部和班主任討論，確定班會(huì)課主題。確定的原則以著名班主任楊兵的班會(huì)主題為參考，做到簡潔、生動(dòng)、合時(shí)、鮮明、集中。比如，①位卑未敢忘憂國――愛國主義教育;②每逢佳節(jié)倍思親――感恩父母教育;③莫愁前路無知己――人際關(guān)系教育;④倚門回首嗅青梅――愛情觀念教育。當(dāng)然主題的確定還要結(jié)合學(xué)校工作設(shè)想、辦學(xué)理念、育人目標(biāo)等進(jìn)行細(xì)化。廣西壯族自治區(qū)欽州市第一中學(xué)（以下簡稱“我校”）的辦學(xué)理念是讓每個(gè)學(xué)生都獲得成功，育人目標(biāo)是善良、理性、大氣。那么主題“倚門回首嗅青梅――愛情觀念教育”，可以細(xì)化為辯論賽：中學(xué)生談戀愛利大于弊（正方），中學(xué)生談戀愛弊大于利（反方）;也可以細(xì)化為“早戀一個(gè)美麗的錯(cuò)誤”;也可以細(xì)化為古今中外名人愛情觀展示等，學(xué)生在辯論中認(rèn)清了早戀的利弊，在討論中理解了早戀的影響，逐步能夠理性地去對(duì)待自己的情感。總之，教師要讓學(xué)生主動(dòng)選題，積極參與，讓主題變?cè)掝}，可操作性強(qiáng)，教育意義大。其次要在主持人的選拔上體現(xiàn)主動(dòng)。每組推薦一個(gè)班會(huì)課主持人。主持人負(fù)責(zé)每周的主題班會(huì)的組織，包括主題的擬定、串詞的撰寫、課件的制作、活動(dòng)流程等。對(duì)于做得好的小組和主持人班主任予以表揚(yáng)，以達(dá)到激勵(lì)效果。
打造魅力班會(huì)課需要生動(dòng)。生動(dòng)就是指班會(huì)課的主題形式多樣，環(huán)節(jié)緊湊。主題形式多樣，才不至于枯燥，才能吸引學(xué)生，從而達(dá)到教育的效果。班會(huì)課的形式要多樣。手段之一是小組討論。小組討論的形式也要豐富多樣，可以是同桌之間，也可以四人為一個(gè)小組。討論時(shí)要明確誰是組長，要緊扣話題，要緊湊，要注意實(shí)效。手段之二是報(bào)告會(huì)。可請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)長或者家長做主題報(bào)告。比如，請(qǐng)考上大學(xué)的學(xué)生回來講學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹和大學(xué)生活，或者，請(qǐng)有專業(yè)特長的家長做職業(yè)前景人生規(guī)劃方面的專題報(bào)告。手段之三是情景思辨。教師要巧設(shè)情景，引用情景劇、圖片、錄像等引發(fā)學(xué)生思考，辨別，甚至辯論。對(duì)于高中生，可以編織正反方題，來調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。教師要充分地發(fā)掘?qū)W生的藝術(shù)創(chuàng)作才能，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地去展示自己的才藝，要善于利用多媒體，比如，電影、歌曲等，營造寬松環(huán)境，寓教于樂。著名班主任楊兵老師談班會(huì)課的技巧時(shí)強(qiáng)調(diào)了幾個(gè)原則：一是少談大道理，多講小故事;二是豐富、鮮活、深刻班會(huì)素材;三是巧借任課教師之 力;四是現(xiàn)代教育技術(shù)開辟班會(huì)新天地，將世界放進(jìn)班會(huì)等。
打造魅力班會(huì)課需要互動(dòng)。互動(dòng)就是魅力班會(huì)課的重要體現(xiàn)形式和主要原則。互動(dòng)是自我的升華，情感的交流，是思想的碰撞。在“放飛夢(mèng)想”主題班會(huì)課上，教師安排學(xué)生寫出自己的理想。這也是一種互動(dòng)，是一種自我發(fā)現(xiàn)，自我升華的過程。互動(dòng)要想方設(shè)法設(shè)置環(huán)節(jié)和情境，推動(dòng)學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)、學(xué)生和多媒體之間互動(dòng)、老師與學(xué)生之間互動(dòng)、老師與學(xué)生家長之間互動(dòng)。如果能夠做到這點(diǎn)，這必定是成功的班會(huì)課。比如，我校劉老師開展一個(gè)主題班會(huì)：勇敢面對(duì)挫折。老師放了一個(gè)視頻后，主持人要求學(xué)生寫看視頻的觀后感，或者寫自己當(dāng)下遇到的困難和挫折。學(xué)生寫出來了，以游戲的形式展現(xiàn)（擊鼓傳球，傳到誰的手中，誰負(fù)責(zé)念紙條內(nèi)容，如果遇到同學(xué)寫的是自己的心靈挫折，要提出解決的辦法）。后來教師又把紙條收集好，交由主持人分類，把寫得好的觀后感的紙條展示出來，激勵(lì)大家;寫自己困惑挫折的紙條交給全體班干，每個(gè)人負(fù)責(zé)寫解決的辦法，張貼出來，鼓勵(lì)心靈脆弱的同學(xué)。通過這次班會(huì)，學(xué)生心理得到了調(diào)適，情感得到了宣泄，也找到了一些解決困難的辦法。
總而言之，一次成功的班會(huì)課需要班主任精心組織，付出很多心血。教師只要一切相信學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生，加強(qiáng)指導(dǎo)，精心選題，豐富形式，多方互動(dòng)，不斷研究，常出常新，就能打造出一節(jié)節(jié)魅力班會(huì)課，有力地推動(dòng)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。
參考文獻(xiàn)：
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（作者單位：廣西壯族自治區(qū)欽州市第一中學(xué)）
在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，微課程、微電影、在線學(xué)習(xí)、在線評(píng)價(jià)等新興教學(xué)模式，已經(jīng)悄然進(jìn)入家庭、校園、課堂，并推動(dòng)著學(xué)校教與學(xué)的變革。根據(jù)教育部《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》(教基二[2014]4號(hào))文件要求：學(xué)校的根本任務(wù)就是立德樹人。校園影視是現(xiàn)代教育技術(shù)的組成部分，是服務(wù)教育教學(xué)工作的重要手段。因此，我們通過影視教育與德育課程的深度融合、影視教育與學(xué)科資源的深度融合、影視教育與媒體素養(yǎng)的(校本)深度融合這三項(xiàng)舉措，將影視教育引入課堂教學(xué)，以期開發(fā)校本課程，打造特色學(xué)校。深圳市南山區(qū)沙河小學(xué)是一所擁有55年歷史的老學(xué)校，與特區(qū)眾多新建小學(xué)相比，可謂歷史悠久。為了加強(qiáng)課改力度，實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)·自主·生成·高效”的課堂學(xué)習(xí)模式創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，學(xué)校對(duì)影視教育給予了充分的重視和支持。
下面筆者從三個(gè)方面談?wù)剬?duì)影視教育與學(xué)科(德育)融合，創(chuàng)建校本課程、打造特色學(xué)校的思考。
一、影視教育與德育課程的深度融合
中小學(xué)校園德育題材的影視作品，是中小學(xué)生的精神食糧。關(guān)注學(xué)生的精神食糧，有利于幫助學(xué)生建立正確的人生觀價(jià)值觀，成就他們的人生理想。立德樹人是我們學(xué)校對(duì)德育工作實(shí)施的基本理念，影視教育與德育課程的深度融合是我們德育工作的實(shí)施路徑，全面落實(shí)無痕教育是我們行動(dòng)的目標(biāo)。
1.立德樹人是我們學(xué)校對(duì)德育工作實(shí)施的基本理念
怎么立德?靠什么立德?我們認(rèn)為要靠正確的價(jià)值觀立德。怎么幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀?過去，我們靠口頭說教，靠榜樣的力量，雖然收到了一定的效果，但枯燥的說教與落后的理念，使傳統(tǒng)的德育工作遭遇了瓶頸。在今天這個(gè)新媒體時(shí)代，新生代的信息接受方式已經(jīng)發(fā)生了變革—從紙質(zhì)閱讀向觸屏閱讀轉(zhuǎn)變，從接受文字信息向圖片、視頻信息轉(zhuǎn)變。因此，德育教育要與時(shí)俱進(jìn)，必須開始接受新的方式，運(yùn)用新的方式。影視教育不是一個(gè)新話題，但由于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，電影、電視產(chǎn)生一種新的產(chǎn)物—微電影，在青少年中流行。我們學(xué)校因勢(shì)利導(dǎo)，通過自主開發(fā)和利用全國校園影視優(yōu)秀微電影作品，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，大受學(xué)生歡迎。
2.影視教育與德育課程的深度融合是我們德育工作的實(shí)施路徑
首先，由教科室牽頭對(duì)課程進(jìn)行設(shè)計(jì)，我們選擇了部分愛國主義電影和優(yōu)秀校園微電影作品：愛國主義電影有《小兵張嘎》《閃閃的紅星》等。優(yōu)秀校園微電影作品，如關(guān)愛類有《電話里的媽媽們》《我們都是農(nóng)民工的孩子》等，理想類有《路》《想當(dāng)總理的女孩》等。其次，由德育處牽頭，班主任負(fù)責(zé)實(shí)施，播放渠道是每周的班會(huì)課。最后，落實(shí)可持續(xù)發(fā)展策略：①建立一支創(chuàng)作隊(duì)伍。我們成立校園電視臺(tái)，組建了一支優(yōu)秀的制作團(tuán)隊(duì)。②制作經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校年度預(yù)算，目前學(xué)校在德育教育和特色教育中，把德育影視制作經(jīng)費(fèi)納入預(yù)算，拿出專項(xiàng)資金。③拿來主義。主要是兩個(gè)途徑：一是從經(jīng)典的愛國主義影片中選擇;二是從每年的全國校園電視優(yōu)秀作品中挑選。
3.全面落實(shí)無痕教育是我們行動(dòng)的目標(biāo)
通過班會(huì)課上看微電影、交流、寫觀后感，悄無聲息地進(jìn)行道德教育，這就是無痕的道德教育。俗話說得好：一部好的電影影響一代人。今天，如果我們將德育題材制作成學(xué)生喜聞樂見的道德教育微電影，其受歡迎的程度就大不一樣。學(xué)校德育工作，也可以從說教式、訓(xùn)導(dǎo)式走向無痕德育—影視教育融合，辦學(xué)生喜歡的德育課程是我們的行動(dòng)目標(biāo)。
二、影視教育與學(xué)科資源的深度融合
微時(shí)代，微視頻的流行和慕課的興起，加快了微課資源支持下的翻轉(zhuǎn)課堂的課改步伐，學(xué)生學(xué)習(xí)方式在信息技術(shù)與課程深度融合的當(dāng)下，由先教后學(xué)變革為先學(xué)后教。先學(xué)學(xué)什么?有哪些資源可以選擇?微課可否成為學(xué)生的選擇內(nèi)容，那就要看微課是否被學(xué)生認(rèn)可喜歡了。那么，什么樣的微課才是學(xué)生歡迎的微課?筆者聽過某知名教授關(guān)于這方面的報(bào)告，也看過全國標(biāo)桿—廣東佛山的海量微課，感覺更像一場運(yùn)動(dòng)。學(xué)科老師做的微課，真的不好看，甚至很難吸引眼球。問題出在哪里?依我看，根本就是那些拍微課的人連一點(diǎn)影視制作的常識(shí)都不懂，甚至把PPT轉(zhuǎn)成視頻，以為就是好的微課了。拍攝微課，這是很專業(yè)的事情，制作人要既懂教學(xué)又懂影視技術(shù)，是復(fù)合型人才。學(xué)校不缺教學(xué)專才，但缺全才和復(fù)合型人才。這就要抓業(yè)務(wù)培訓(xùn)，打造校園影視制作隊(duì)伍。筆者所在學(xué)校就有這樣的星星之火，我們的目標(biāo)就是要形成燎原之勢(shì)。什么才是好的微課?個(gè)人認(rèn)為特別簡單，好的微課一定要好看。如果不好看，內(nèi)容再好，在線上也沒有人看。至于知識(shí)的講授，是老師的專長，每個(gè)老師都有自己的一套。好看的微課來源有三個(gè)途徑：一是從經(jīng)典的影視作品中剪輯，主要在影視作品中選擇3～5分鐘的片段，作為國家課程的一兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)課程資源，廣泛應(yīng)用于語文、英語、品德、科學(xué)等課程;二是從自主開發(fā)、制作中獲得，主要是制作德育微電影和學(xué)科微課程資源;三是從互聯(lián)網(wǎng)資源中獲取，主要分享互聯(lián)網(wǎng)上免費(fèi)的傳遞正能量的微電影和微課程資源。
三、影視教育與媒體素養(yǎng)(校本)的深度融合
媒體素養(yǎng)作為現(xiàn)代公民最重要的綜合能力之一，可分為基礎(chǔ)、核心及關(guān)鍵三個(gè)要素。其中，一定的知識(shí)積累是基礎(chǔ)要素;把握各種媒體的特性，正確解讀各種信息并恰當(dāng)運(yùn)用，培養(yǎng)對(duì)媒體信息的批判意識(shí)和批判能力，提高對(duì)不良信息的辨認(rèn)能力和免疫能力，同時(shí)學(xué)會(huì)有效地利用媒體信息為個(gè)人工作、生活及社會(huì)發(fā)展服務(wù)，這是其核心要素;有著追求當(dāng)代社會(huì)新鮮信息的強(qiáng)烈愿望是關(guān)鍵要素。
學(xué)校的媒體素養(yǎng)就是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確解讀各種信息的習(xí)慣，提高對(duì)媒體信息的批判意識(shí)和批判能力以及對(duì)不良信息的辨析能力，同時(shí)學(xué)會(huì)有效地利用媒體信息為學(xué)習(xí)及社會(huì)服務(wù)。學(xué)校將從媒體技術(shù)素養(yǎng)、媒體道德素養(yǎng)兩方面實(shí)施培養(yǎng)計(jì)劃：
1.媒體技術(shù)素養(yǎng)
媒體技術(shù)素養(yǎng)就是培養(yǎng)學(xué)生攝、錄、編、播的能力。沙河小學(xué)在媒體技術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)方面，具體做法有三種：①辦傳媒學(xué)院：開設(shè)主持、英語配音、美術(shù)、攝影、攝像、編劇、導(dǎo)演、剪輯、定格動(dòng)漫系列課程。②建設(shè)環(huán)境：學(xué)校建設(shè)了200平米左右的演播廳一個(gè)、60平米左右的新媒體體驗(yàn)館一個(gè)(設(shè)定格動(dòng)漫體驗(yàn)區(qū)、影視剪輯體驗(yàn)區(qū)、英語電影配音體驗(yàn)區(qū)、影評(píng)交流體驗(yàn)區(qū))③裝備保障：學(xué)校目前有蘋果影視工作站兩套，攝像機(jī)兩套，腳架兩套，燈光、音響已經(jīng)列入 2016年預(yù)算。
2.媒體道德素養(yǎng)
媒體道德素養(yǎng)主要是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)媒體信息的思辨能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
沙河小學(xué)在少兒傳媒學(xué)院開設(shè)影評(píng)課，在校園電視臺(tái)開辟校園放大鏡等新聞欄目，通過寫、評(píng)、議來促進(jìn)學(xué)生媒體道德素養(yǎng)發(fā)展。
總而言之，影視教育進(jìn)課堂，打造特色學(xué)校，是學(xué)校教育信息化和現(xiàn)代化的需要，是微時(shí)代背景下影視教育課程化的發(fā)展趨勢(shì)。尤其是在深圳市電教館首次承辦全國校園影視節(jié)之際，提出影視教育進(jìn)課堂，有力地促進(jìn)了深圳市中小學(xué)影視教育全面、系統(tǒng)和持續(xù)發(fā)展。我校將搭乘影視教育進(jìn)課堂這條諾亞方舟，乘風(fēng)破浪勇往直前。
關(guān)鍵詞 社會(huì)主義核心價(jià)值觀 新媒體 電影文化
中圖分類號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2016.01.035
Culture of Film Culture and the Cultivation of College Students'
Socialist Core Values under New Media Environment
ZHANG Tao，YANG Kun， HUANG Ziliang
（Library of Hebei Normal University， Shijiazhuang， Hebei 050024）
Abstract Film culture is an important carrier of the ideological and political education of college students. It is an important part of the health of the campus culture. Under the new media environment， the culture of film culture is more advantageous to the socialist core values， the characteristics of the new media， the interactive features and the characteristics of the new media， and create a new space， new forms and new channels for the cultivation of College Students' socialist core values.
Key words Socialist core values; new media; film culture
社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義價(jià)值體系中最基礎(chǔ)、最核心的價(jià)值觀念。新媒體環(huán)境下的電影文化是高校校園文化的重要組成部分，也是培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的新陣地。
1 電影文化在大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育中的重要作用
（1）電影文化在大學(xué)生思想政治教育中的重要作用。電影作為一種文化形式，每部作品都有其特定的社會(huì)價(jià)值觀念，反映出創(chuàng)作者的思想政治傾向，這些信息經(jīng)由電影情節(jié)、畫面、音效等途徑傳遞給觀眾，對(duì)觀眾的價(jià)值觀產(chǎn)生潛移默化的影響。這就是電影文化所承載的社會(huì)教育意義。相比我國高校現(xiàn)存課堂式思想政治教育方式，電影對(duì)大學(xué)生政治思想和價(jià)值觀的影響更為生動(dòng)，也更為直觀。一部優(yōu)秀的愛國主義影片所激發(fā)的愛國熱情，遠(yuǎn)非政治思想課上羅列的一條條理論、一個(gè)個(gè)案例可比。例如，河北師范大學(xué)在“五四”青年節(jié)時(shí)由圖書館組織放映了影片《我的1919》，影片敘述了中國第一次對(duì)西方列強(qiáng)說“不”的經(jīng)過。每個(gè)觀影的學(xué)生都被強(qiáng)烈的愛國之情所感染。
電影文化因其獨(dú)特的魅力，從內(nèi)容到形式都與大學(xué)生的心理接受水平與需求相契合。電影文化應(yīng)該與政治思想課程相結(jié)合，成為高校思想政治教育工作的重要載體。
（2）電影文化在營造健康向上的校園文化中的重要作用。校園文化是高校在發(fā)展過程中形成的，體現(xiàn)了該學(xué)校學(xué)生和教職工的價(jià)值取向、思維方式和行為規(guī)范的總和，是每個(gè)學(xué)校特有的區(qū)別于其他社會(huì)團(tuán)體的精神文化。
2014年11月教育部與國家新聞出版廣電總局在京簽署《關(guān)于“全國校園電影院線”會(huì)商備忘錄》，主要內(nèi)容是啟動(dòng)建設(shè)全國校園電影院線建設(shè)，目標(biāo)是經(jīng)過3至5年的努力，在高校建設(shè)6000塊銀幕，覆蓋大學(xué)校園并輻射中小學(xué)，使之成為加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，推進(jìn)校園文化建設(shè)的重要平臺(tái)，成為講好中國故事、傳播好中國聲音的重要渠道，成為會(huì)聚培養(yǎng)專業(yè)人才、推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)的示范基地。教育部黨組副書記、副部長杜玉波指出，建設(shè)全國校園電影院線對(duì)于落實(shí)系列重要講話精神，做好學(xué)校宣傳思想工作，加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有重大意義。
這表明電影文化對(duì)傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要作用已經(jīng)引起了政府的高度重視，政府已經(jīng)開始發(fā)揮導(dǎo)向作用，舉國家之力推動(dòng)校園電影文化的發(fā)展。
2 新媒體環(huán)境下電影文化培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的優(yōu)勢(shì)
聯(lián)合國教科文組織對(duì)新媒體的定義為：“以數(shù)字技術(shù)為基礎(chǔ)，以網(wǎng)絡(luò)為載體進(jìn)行信息傳播的媒介。”新媒體環(huán)境下電影文化的傳播呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)，也給電影文化培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀帶來新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
（1）新媒體環(huán)境下電影文化傳播的多媒體融合特征為大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育提供了新的空間。新媒體傳播內(nèi)容廣泛形式多樣，涉及所有的數(shù)字化形式。多媒體融合有兩層含義，一是指可以在一種媒體上看到同一部影片的多種媒體形式;二是指同一部影片觀眾可以依據(jù)自己的喜好選擇不同的媒體形式。多媒體融合最大限度地實(shí)現(xiàn)了各種傳播形式的“兼容并包”，給受眾最多的自由選擇權(quán)利。
當(dāng)代大學(xué)生對(duì)手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的依賴程度很高，具有極強(qiáng)的信息獲取能力，新媒體多元化的傳播方式恰恰順應(yīng)了他們的行為方式。同時(shí)新媒體也為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播提供了更為豐富的途徑，例如，加強(qiáng)校園網(wǎng)的電影資源建設(shè);建立學(xué)校官方的電影主題微博;建立以電影為主題的公眾微信賬號(hào)等等。相比傳統(tǒng)媒體，新媒體更貼近大學(xué)生生活，更容易得到他們的認(rèn)可，高校應(yīng)充分發(fā)揮新媒體的多種媒體融合的優(yōu)勢(shì)，營造一個(gè)豐富多彩和諧包容的文化軟環(huán)境，打造培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的“新空間”。
（2）新媒體環(huán)境下電影文化傳播的交互性特征為大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育提供了新的形式。交互性是新媒體的本質(zhì)特征。它顛覆了傳統(tǒng)媒體對(duì)信息傳播者和信息接受者的嚴(yán)格區(qū)分。在新媒體時(shí)代的電影文化中，觀眾不但有更廣泛的選擇權(quán)利，還可以通過為電影評(píng)分，撰寫影評(píng)等方式，與其他觀眾、電影產(chǎn)業(yè)營銷者、甚至電影創(chuàng)作者分享自己的感受，進(jìn)行交流和溝通。
當(dāng)代大學(xué)生思維活躍，不甘于僅僅接受說教式的教育方式，他們更希望平等自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，新媒體開放式的交流形式深得他們的喜愛。在新媒體環(huán)境下，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育方式不再是單方面的輸出和教導(dǎo)，而成為雙向互動(dòng)的感召和引導(dǎo)。例如，傳統(tǒng)的電影鑒賞課是老師單方面地分析電影的思想性和藝術(shù)性，同學(xué)們只能被動(dòng)接受。而在新媒體環(huán)境下，學(xué)生可以利用多種途徑，表達(dá)自己對(duì)影片的感受，比如，為影片打分，為影片撰寫評(píng)論，在微博、微信或者QQ群發(fā)起討論等等。高校應(yīng)該充分發(fā)揮新媒體的交互性的優(yōu)勢(shì)，從粗暴的灌輸式教育，轉(zhuǎn)變成為潤物細(xì)無聲的滲透式教育，創(chuàng)建培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的“新形式”。
（3）新媒體環(huán)境下電影文化傳播的個(gè)性化特征為大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育提供了新的渠道。新媒體傳播的高度數(shù)字化和強(qiáng)大的交互性特征，使得個(gè)性化傳播得以實(shí)現(xiàn)。個(gè)性化傳播體現(xiàn)在三個(gè)層面：一是受眾可以自由選擇信息接受的時(shí)間、空間以及媒介表現(xiàn)形式;二是受眾可以利用搜索引擎找到自己所需要的信息，各取所需;三是通過新媒體的交互性特征，受眾形成共同興趣的小眾群體，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)小眾傳播。
當(dāng)代大學(xué)生崇尚個(gè)性，重視個(gè)體感受，新媒體的個(gè)性化特征能夠讓他們釋放天性，自由地選擇自己喜愛的內(nèi)容和方式。學(xué)校可以在不同的時(shí)期，針對(duì)不同的學(xué)生群體提供個(gè)性化的“信息推送”。為希望提高英語聽力的同學(xué)，推送優(yōu)秀的外文原聲影片;為不同興趣愛好的同學(xué)，推送內(nèi)容不同但思想和藝術(shù)質(zhì)量上乘的影片。高校應(yīng)充分利用新媒體個(gè)性化的特征，將信息碎片化的劣勢(shì)轉(zhuǎn)變成為信息個(gè)性化的優(yōu)勢(shì)，開發(fā)培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的“新渠道”。
3 新媒體環(huán)境下利用電影文化培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的策略
（1）加強(qiáng)“校園電影文化新媒體平臺(tái)”建設(shè)。當(dāng)前形勢(shì)下，新媒體已經(jīng)成為高校意識(shí)形態(tài)較量的新陣地，加強(qiáng)校園新媒體建設(shè)，搭建“校園電影文化引導(dǎo)平臺(tái)”，是以社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想體系占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)媒體陣地的重要工作。校園電影文化引導(dǎo)平臺(tái)應(yīng)該是由校園網(wǎng)電影專欄、圖書館電影資源庫、官方電影主題微博、微信電影主題公眾賬號(hào)等等多種形式共同組成的復(fù)合體。在平臺(tái)搭建過程中，首先，要加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值思想體系的指導(dǎo)作用，形式可以新穎多樣，主體思想絕不能改變。其次，多方參與建設(shè)確保平臺(tái)的活力，只有學(xué)校、圖書館、教師和學(xué)生都參與到建設(shè)和維護(hù)中來，才能確保校園電影文化引導(dǎo)平臺(tái)兼具內(nèi)容權(quán)威、資源豐富、學(xué)術(shù)性強(qiáng)和形式活潑等特征。第三，加強(qiáng)監(jiān)管和引導(dǎo)，大學(xué)生的思想尚未成熟，如果不加監(jiān)管和引導(dǎo)，非常容易被電影中不健康的思潮影響，校園電影文化引導(dǎo)平臺(tái)的教育功能主要由學(xué)校的監(jiān)管和教師的引導(dǎo)來實(shí)現(xiàn)。
（2）加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)電影資源建設(shè)。擁有一批內(nèi)容豐富、質(zhì)量上乘，思想性和藝術(shù)性兼?zhèn)涞碾娪百Y源，是利用電影文化培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的物質(zhì)基礎(chǔ)。這一功能主要由高校圖書館完成。電影資源是館藏資源的重要組成部分，主要包括，各種具有收藏價(jià)值的影像資料，如膠片電影拷貝等;網(wǎng)絡(luò)集成的公開發(fā)行的影像資料;有關(guān)電影賞析方面的圖書、期刊資源等。以河北師范大學(xué)圖書館為例，每年通過多種途徑購進(jìn)電影膠片拷貝數(shù)十個(gè)，其中絕大部分為具有很高藝術(shù)價(jià)值的經(jīng)典影片和主旋律影片，在各種活動(dòng)期間為全校師生放映。圖書館還將網(wǎng)絡(luò)中公開播放的優(yōu)秀紀(jì)錄片集合起來，放到圖書館網(wǎng)站上，供同學(xué)們觀看，效果非常好。
（3）組織豐富多彩的電影主題活動(dòng)。電影資源豐富，但也具有很強(qiáng)的時(shí)間性，通常大學(xué)生只關(guān)注當(dāng)下流行的影片，與很多優(yōu)秀的影片失之交臂，這就要求高校承擔(dān)挖掘優(yōu)秀電影資源的任務(wù)。以河北師范大學(xué)圖書館為例，在2014年就組織了“馮小剛作品電影展映”、“群眾路線電影展映”和“奧斯卡經(jīng)典電影展映”三個(gè)系列放映活動(dòng)，放映電影25場，場場爆滿，獲得的廣泛好評(píng)。2014年10月，與美術(shù)學(xué)院共同舉辦故事片《姐弟倆》的全國首映活動(dòng)，取得了良好的社會(huì)效果。2015年4月在圖書館志愿者活動(dòng)啟動(dòng)儀式上，放映了反映職業(yè)道德和奉獻(xiàn)精神的獲獎(jiǎng)影片《那山那人那狗》，讓他們更深刻地理解了責(zé)任的含義。在組織電影活動(dòng)的過程中需要加強(qiáng)活動(dòng)后續(xù)的引導(dǎo)，比如鼓勵(lì)同學(xué)們就展映影片撰寫影評(píng)、觀后感，讓大學(xué)生對(duì)電影內(nèi)涵有更深刻的理解和反思，真正起到教育的作用。
近兩年來，河北師范大學(xué)圖書館在利用電影文化進(jìn)行思想教育方面始終在進(jìn)行有益的嘗試，也取得了一些成效。但在新媒體環(huán)境下如何更好地發(fā)揮電影文化對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育作用，還需要更多的努力和探索。
參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵詞 初中 政治教學(xué) 教學(xué)模式
中圖分類號(hào)：G631 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2016）21-0066-02
在新課標(biāo)的大背景下，初中政治教學(xué)也面臨了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的“教師單向傳授，學(xué)生死記硬背”的模式已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。在新時(shí)期的教學(xué)中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，以及豐富的課堂教學(xué)模式和形式，逐步成了初中政治教學(xué)改革的指向標(biāo)。
而作為初中政治老師，應(yīng)該主動(dòng)地去思考初中政治教學(xué)的改革方式，并將其融入日常教學(xué)。本文筆者從教師自身定位的變革，豐富教學(xué)模式，以及激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)樂趣的方面入手，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)歷，談一談初中政治教學(xué)的改革思路。
一、自身定位的角色轉(zhuǎn)變
在以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師充當(dāng)?shù)慕巧侵R(shí)傳授者，教師將知識(shí)的要點(diǎn)通過課堂講述、題目練習(xí)和試題考核相結(jié)合的方式傳授給學(xué)生。在這樣的傳統(tǒng)授課模式中，教師作為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，難以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從而也導(dǎo)致了課堂乏味、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較低等后果。
而在現(xiàn)行的改革方案指導(dǎo)下，教師應(yīng)該更加注重去激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從原來的課堂授業(yè)者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。教師通過合理的引導(dǎo)，讓學(xué)生更多地參與到教學(xué)過程中，激發(fā)起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意愿，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者。
通過從教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者向?qū)W習(xí)過程的引導(dǎo)者的轉(zhuǎn)變，教師可以更多地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意愿，刺激學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
二、追上時(shí)代步伐，豐富教學(xué)模式
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息的呈現(xiàn)方式和知識(shí)的展示形式都有了質(zhì)的飛躍，而這些先進(jìn)的信息化教學(xué)方式也給教學(xué)過程中帶來了新鮮血液。
（一）信息化教學(xué)工具的應(yīng)用
隨著信息化工具的普及，越來越多的學(xué)校能夠提供多媒體教學(xué)平臺(tái)，用以輔助教師的日常教學(xué)活動(dòng)。通過信息化的工具，采用多媒體教學(xué)，能夠使同樣的課時(shí)中包含更多的信息，也可以使學(xué)生對(duì)于教學(xué)過程更加有興趣。
如，對(duì)于有條件的學(xué)校，教師可以通過制作PPT課堂講義的方式來進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的展示，這樣的展示方式較傳統(tǒng)的課堂板書方式，不僅形式新穎；同時(shí)還能夠在PPT中穿插更多豐富的圖片、文字資料，教學(xué)內(nèi)容更加豐富。
再如，對(duì)于愛國主義教育的相關(guān)課程，可以組織學(xué)生觀看主題電影。通過觀看反法西斯相關(guān)的影片，并鼓勵(lì)學(xué)生撰寫觀后感，進(jìn)而幫助學(xué)生更加深刻地理解戰(zhàn)爭對(duì)于社會(huì)、國家的破壞，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。
（二）增加互動(dòng)，豐富授業(yè)形式
在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)避免教學(xué)形式死板而單一，并采用豐富的教學(xué)形式，如主題發(fā)言、課堂辯論等方式，從而使學(xué)習(xí)過程更加生動(dòng)有趣。
如對(duì)于關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的講解過程中，可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課堂發(fā)言，從自己的認(rèn)識(shí)出發(fā)談?wù)勛陨碛^點(diǎn)。同時(shí)可以增加課堂辯論，如在進(jìn)行社會(huì)問題的相關(guān)授課過程中，可以進(jìn)行“工業(yè)發(fā)展應(yīng)該讓步于環(huán)境保護(hù)”和“環(huán)境保護(hù)應(yīng)該讓步于工業(yè)發(fā)展”的相關(guān)辯論；在辯論結(jié)束后，教師通過對(duì)辯論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，最后客觀、公證地引導(dǎo)學(xué)生去辯證地思考社會(huì)問題。再如，在五四青年節(jié)前后，可以組織學(xué)生進(jìn)行“青春、活力、進(jìn)步”相關(guān)主題的演講。
（三）家事、國事、天下事都是課堂案例
政治學(xué)科同社會(huì)時(shí)事緊密相連，合理地將時(shí)事政治新聞融入教學(xué)過程，會(huì)讓教學(xué)內(nèi)容更加具體生動(dòng)，也避免了只學(xué)習(xí)課本知識(shí)的“紙上談兵”。
如針對(duì)事件，教師可以查找相關(guān)的史料，向同學(xué)們講述時(shí)間的歷史淵源，培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識(shí)和主人翁意識(shí)。如關(guān)于奧運(yùn)會(huì)，可以鼓勵(lì)學(xué)生去關(guān)注中國體育事業(yè)的發(fā)展以及中國體育發(fā)展的進(jìn)程，同時(shí)可以鼓勵(lì)同學(xué)們多鍛煉，多參加體育運(yùn)動(dòng)。
三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性
長久以來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性都是教師們不斷追求的教學(xué)目標(biāo)之一。而要讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，要點(diǎn)在于：（1）讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣；（2）讓學(xué)習(xí)的成果得到正反饋，給予夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)；（3）教師同學(xué)生做朋友，杜絕敵對(duì)關(guān)系。因此，可以從以下三個(gè)方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。
（一）興趣誘導(dǎo)，讓學(xué)生樂學(xué)之
了解學(xué)生的興趣愛好，將其融入教學(xué)內(nèi)容，從而使教學(xué)過程生動(dòng)。如上文提到的多媒體教學(xué)，能夠使學(xué)生更加專注于課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓他們喜歡學(xué)習(xí)，愿意學(xué)習(xí)。同時(shí)，也可以在課堂的授課中加入一些教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的時(shí)事新聞、歷史事件、文學(xué)作品內(nèi)容等，讓學(xué)生對(duì)這種豐富有趣的課堂內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣。
（二）給予鼓勵(lì)，給學(xué)生正反饋
任何人都渴望得到認(rèn)可和鼓勵(lì)，學(xué)生們尤其如此。因此，教師應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生，給予學(xué)生正向的反饋。學(xué)生們的主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極發(fā)言、優(yōu)異成績都值得被表揚(yáng)和鼓勵(lì)；同時(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)效果不佳的同學(xué)，教師也應(yīng)該多鼓勵(lì)，讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂和成就感。
（三）情感溝通，與學(xué)生做朋友
良好的師生關(guān)系，可以幫助老師更好地了解學(xué)生，也能夠讓學(xué)生更加愿意去跟隨老師學(xué)習(xí)。而良好的師生關(guān)系的營造，依賴于充分有效地情感溝通，教師應(yīng)要充分了解自己學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以合理的方式同學(xué)生積極溝通，營造一種“朋友式”的師生關(guān)系，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也能夠感受到尊重和關(guān)愛。
四、總結(jié)
在初中政治教學(xué)過程中，教師通過對(duì)自身定位的轉(zhuǎn)變，并采用豐富的教學(xué)形式，借助于豐富的教學(xué)工具，可以營造更加良好的教學(xué)環(huán)境，最終幫助學(xué)生培養(yǎng)更加濃厚的學(xué)習(xí)情趣，達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
參考文獻(xiàn)：
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從我國高校現(xiàn)行的教學(xué)體制來看，其課程安排一般包括專業(yè)課、公共課和選修課三類。三到四年的學(xué)時(shí)并結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展?fàn)顩r，按階段安排學(xué)生完成相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，主要通過分期考核給予其優(yōu)、合格和不及格等結(jié)論，或者視其成績優(yōu)劣決定是否授予其相應(yīng)的學(xué)分。相對(duì)于專業(yè)課與公共課的嚴(yán)格考察而言，作為選修課程的音樂賞析課雖也涉及學(xué)分，但是其重視程度一般明顯不足，尤其是師生之間缺乏交流的現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，必須客觀認(rèn)真地分析其癥結(jié)所在，并制定出詳細(xì)的切實(shí)可行的解決對(duì)策，這種狀況才有望得以改善。
一、高校音樂賞析課的現(xiàn)狀
既然是課程，那么它也理所應(yīng)當(dāng)?shù)鼐邆湔n程的基本形式，起碼是“教”與“學(xué)”雙方共同的活動(dòng)，其中一方怎能全部包辦？高校的音樂賞析課往往就是教師一個(gè)人的事，介紹評(píng)述一番，到點(diǎn)下課，學(xué)生甚至身在課堂都不知道自己本節(jié)課學(xué)了些什么。如果不是為了考勤的需要和獲取學(xué)分的最終目的，也許學(xué)生們連課也不愿意去上。據(jù)了解，負(fù)責(zé)講授音樂賞析課的教師幾乎沒有幾個(gè)其主要目的不是為了完成任務(wù)而上課的，不但一份教案用上好幾年，輕車熟路，耳熟能詳，而且講課時(shí)面無表情，形同述職報(bào)告一般。大部分學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容反映平淡，全無興趣。大概只有在查點(diǎn)人數(shù)時(shí)，師生之間才會(huì)顯示出高度的默契和前所未有的注意力。這種情況難道正常嗎？
二、關(guān)于高校音樂賞析課的合理化建議
音樂賞析課的內(nèi)容如果不對(duì)路，不符合學(xué)生們的接受能力和欣賞趣味，那么所播放的音樂片段學(xué)生們就可能根本聽不懂或者出現(xiàn)反感情緒，那還談什么交流和陶冶情操，沒有開始就已經(jīng)失敗了。作為高校的選修課，其上課時(shí)間一般會(huì)被安排在下午或是晚上，如果音樂片段的題材及結(jié)構(gòu)過分生僻難懂，無疑將會(huì)成為學(xué)生們片刻休息的催眠曲。記得幾年前剛剛參加工作時(shí)，校方曾專門聘請(qǐng)省市級(jí)優(yōu)秀教師為我們做過關(guān)于教師修養(yǎng)層次的演講，其意提到新教師、資格較老的教師和專家型教師的區(qū)別。新教師所關(guān)注的主要是生存，所謂生存就是自身作為“教師”這一角色，領(lǐng)導(dǎo)、同行們和學(xué)生們對(duì)自己的態(tài)度或者認(rèn)可程度如何，自己并不一定確信可以駕馭這一職位，甚至還一再地懷疑某個(gè)細(xì)節(jié)是否做得合適。資格較老的教師關(guān)注情境。如課堂氣氛是否熱烈，學(xué)生是否認(rèn)真聽講，課堂教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)或者學(xué)生掌握了幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)。而專家型教師所關(guān)注的是學(xué)生自身的發(fā)展。
我們必須以專家型教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，所以筆者認(rèn)為：只有首先關(guān)注學(xué)生自身的實(shí)際情況，深刻了解學(xué)生所思所想，將自身還原到學(xué)生的立場上去，才有可能選擇出最有針對(duì)性的課堂教學(xué)素材，這才是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生正常交流的基礎(chǔ)和橋梁。學(xué)生身體和心理發(fā)展的階段性特征怎樣，他們發(fā)自內(nèi)心的需要是什么，這是我們高校教師首先應(yīng)該深入了解的。當(dāng)前高校學(xué)生的年齡一般都在19~25歲之間，他們的身體發(fā)育基本完善，高中階段基本形成的價(jià)值觀念進(jìn)一步深化為深刻的自我認(rèn)識(shí)。筆者曾親身經(jīng)歷過一堂生動(dòng)的高校音樂賞析課。該課是在晚間上的，不但沒有成為學(xué)生們的催眠曲，反而使他們精神振奮，部分女生甚至潸然淚下，即便有的同學(xué)沒有選修該課程但也不約而同地陸續(xù)涌入，駐足觀看。筆者至今仍認(rèn)為：該節(jié)音樂賞析課成功的關(guān)鍵首先就在于教學(xué)材料選得好。該材料是由韓國當(dāng)紅女星全智賢主演的電影《野蠻師姐》的兩個(gè)片段：片段1是敬珍和明宇約會(huì)咖啡館之后，雨中狂舞，莫里斯·威廉姆斯所作插曲《Stay》響起“A-a-a-a-ah,justalittlebitlonger，(Please)，Please,please,please,please，Tellmeyou''''regoingto…”浪漫抒情的演唱，隨意得有些嘻哈；另一插曲是在敬珍誤殺明宇之后，強(qiáng)勁有力的吉他和弦伴奏下的《Knockin’OnHeaven’sDoor》（敲開天堂之門），加之全智賢盡情投入的完美詮釋，堪稱全集經(jīng)典段落。
課堂鴉雀無聲，同學(xué)們屏氣凝神。兩個(gè)片段播放過后，教師以較為精煉抒情的語句向?qū)W生們介紹了插曲創(chuàng)作過程及詞曲作者等相關(guān)信息，并請(qǐng)幾位學(xué)生談了各自的觀后感。片刻后再次播放兩個(gè)片段，學(xué)生們?nèi)砸猹q未盡。以當(dāng)時(shí)剛剛公映的熱播韓式電影片段為教學(xué)素材導(dǎo)入，那位教師很了解學(xué)生，最終讓學(xué)生們達(dá)到了很好的音樂賞析目的，很聰明。教師語言除間斷性的講解，沒有什么刻意的詞句，師生之間這種教與學(xué)的交流真可謂默契。在這樣的材料導(dǎo)入下，學(xué)生愿意知道更多，何況除他們所喜聞樂見的電影情節(jié)，還有悅耳的插曲，之后的交流還顯得干癟和困難嗎？除此以外，以朗朗上口的老歌，如《我的中國心》、《英雄兒女》等為題材，介紹其創(chuàng)作背后一些有趣的故事，并穿插一些愛國主義思想教育的教學(xué)模式也是完全可行的。再如《TheRock》配樂對(duì)扣人心弦的緊湊情節(jié)的渲染，兒歌稚嫩嗓音的童趣，偶像歌曲個(gè)性十足的熱舞烘托下的張揚(yáng)，都可以成為高校音樂賞析課的優(yōu)秀素材。
正如偉大的雕塑家羅丹所說：“美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”。我們先來看之前的課堂交流方式，教師一個(gè)人獨(dú)占時(shí)間的90%以上，中間可能會(huì)穿插幾次可有可無的課堂提問，嚴(yán)格來說，這樣的交流其實(shí)不能叫做交流，我們暫且叫它灌輸式的交流吧。高校學(xué)生已經(jīng)具備了相當(dāng)強(qiáng)的獨(dú)立思考能力，我們完全可以引導(dǎo)他們?nèi)プ灾鲗W(xué)習(xí)，創(chuàng)造性地解決問題。尤其像音樂賞析課，完全可以形式多樣，生動(dòng)活潑，并且成為專業(yè)課和公共課以外，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的重要手段和有益補(bǔ)充。何況高校教師不是上帝，教師成為學(xué)生“學(xué)”的組織者和學(xué)生的開導(dǎo)者對(duì)于高校來說更為適當(dāng)。學(xué)生印象當(dāng)中的教師沒有必要總是一副高高在上的冷面孔，權(quán)威不見得是高校教師的唯一姿態(tài)，干癟無味的課堂說教和沽名釣譽(yù)的陳詞濫調(diào)對(duì)于大學(xué)生們來說根本不是什么高明的舉動(dòng)。筆者認(rèn)為：在找到了良好的教學(xué)素材后，灌輸式的交流可以代之以互動(dòng)式的交流和啟發(fā)式的交流，那么，交流方式的改變最主要的和最直接的條件就是教師的語言表達(dá)能力。
除表達(dá)清晰，聲音洪亮之外，邏輯嚴(yán)密，含蓄幽默些，或者可在成功導(dǎo)入后，使語言具有某種哲理，或者巧妙地設(shè)置兩難情境滲透些許德育的色彩也未為不可。正如之前所談到的那樣，高校音樂賞析課也可以通過語言能力的提升使交流進(jìn)一步藝術(shù)化，使整個(gè)課堂教學(xué)藝術(shù)化。總之，好的教學(xué)素材是交流的基礎(chǔ)，適當(dāng)?shù)膸熒涣骱驼Z言組織是上好音樂賞析課的重要環(huán)節(jié)，而有效的監(jiān)督和評(píng)價(jià)手段是前二者得以落實(shí)的保證。高校音樂賞析課可以采取考勤加隨堂評(píng)價(jià)，或者考勤加一一面試式的靈活評(píng)價(jià)方式更為妥當(dāng)。（所謂考勤加隨堂評(píng)價(jià)便是考查學(xué)生到課情況給予其或高或低的一部分分值，再結(jié)合其課堂問答表現(xiàn)給予其另一部分分值的方式，二者結(jié)合做出評(píng)價(jià)。所謂考勤加一一面試式的評(píng)價(jià)方式是平時(shí)查點(diǎn)人數(shù)得分占一定比例，結(jié)課時(shí),通過師生面對(duì)面交流提問打分，二者結(jié)合做出評(píng)價(jià)。）三者相輔相成，互為連理，均是上好高校音樂賞析課，實(shí)現(xiàn)師生交流正常化的重要組成部分。
