時間：2022-09-29 13:18:23
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇愛國詩歌朗誦，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
男：風，起了。
女：草，俏了。
男：花，笑了。
女：雨，飄了。
合：春天，春天，她悄悄地來到！
男：帶著她的親和與嬉鬧。
女：帶著她的嫵媚與高傲。
男：春風拂拂，暖人醉心，婷婷裊裊。
女：春風，走進了我們的學校——西北大學現代學院。
男：她要瞧瞧，這里是怎樣的一座育人學府，又是怎樣的一座知識城堡——
女：學校大門，銀煉開合，人流如潮，彰顯著新校園的尊嚴和榮耀；
男：教學大樓，巍然殿堂，科學田園，正在那耕耘希望，收獲明朝；
女：圖書館，肅穆圣地，知識海洋，任由那千百學子遨游尋寶；
男：學生公寓，翠枝窈窕，歌飛語鬧，傳達著學苑的律動，青春的笛哨；
女：運動場，熱流奔騰，激情跳躍，好一派生龍活虎，人歡春早！
男：時時有賞不夠的愛琴海，走不盡的林蔭道。
女：處處見爬不完的文化山，轉不煩的知識角。
男：春草茵茵，拔節翹首，芳琮邈邈
女：春草，涌來了由衷的祝福，綠色的祈禱。
男：學院誕生的日升日落，風雨飄搖，誰人知曉——
女：那校園每一處角落里，不都灑滿了學友們求真求善求美的遠眺？
男：那辦公樓每一盞窗燈前，不都閃動著老師、教工們嘔心瀝血的操勞？
女：那校門外迎送不息的人流中，不都記錄著萬千家長期待渴望的心焦？
男：那獨立本科院校的碑匾上無不涌流著決策者、投資者、建設者和管理者們舞動的風潮。
女：珍重它吧，扶持它吧，這是株新苗。
男：它的根須。
合：聯著你，我，他。
女：它的枝葉。
合：將覆蓋蒼山碧！
男：春花灼灼，含羞帶嬌，萬千妖嬈。
女：春天，捧出了多彩的贊美，綻放的微笑——
合：西大現代的同學們，
男：你們是天之驕子，理應自豪，但不要忘記這是祖國和人民的特邀！
合：西大現代的同學們，
女：你們是科學斗士，一定要抖擻精神，攻堅克難，受得住煎熬！
男：英語，漢文
女：工管，國貿
男：數學，制藥
女：能不日日誦念嗎？就像那杜鵑血號。
男：能不苦動修煉嗎？好比那雛鷹飛高。
女：能不心血采集嗎？恰似那新燕筑巢。
男：說來也多：學術作業，人生課題。社會文章，一一要做；
女：定得還高：做事做人。做好事，做好人；作長久，做不少，都是目標。
男：有一分付出，就有一分真的回報；
女：有十分砥礪，就有十分鋒芒冷峭。
男：有百分創新，就有百分百的時代英豪！
女：春雨瀟瀟，絲細，綿綿長，一落九霄。
男：春雨，引發了歷史的回響，寰宇的報告——
女：一百年來，中華民族多災多難，渴盼復興。
男：二十年來，改革開放步步前行，不可歇腳。
女：我們的擔子：升華夏之輝煌，主世界之奇奧。
男：我們的口號：公誠勤樸百年風，仁虔雅健一代驕。
女：春意融融，春潮蕩蕩，春送人間，春是正道。--
男：踏遍三山五岳，聽我們喊一聲：
女：未來啊，我已出發
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為了慶祝祖國60年誕辰，弘揚愛國精神，豐富校園文化生活，展示青春活力，同時也是為了能選拔出更優秀的人才和班級團體參加12月份校級別的朗誦比賽，特舉行本次活動，希望大家在競爭中求友誼與成長，賽出風格，賽出水平，勇敢秀自己，展現團隊合作精神！
地點：南苑藝術團大禮堂
主題：我愛我的祖國
活動對象：計算機科學院07、08、09級
評委：
主持人：
活動負責人：任倩，何志昌
活動策劃人：李清泉，魯錦，朱輝
活動類型：詩歌朗誦大賽
一、活動內容
1、朗誦作品：
（1）作品內容：以“我愛我的祖國”為主題，反映大學生熱情歌頌祖國、歌頌社會主義、歌頌我國改革開放取得輝煌成就，體現當代大學生“求實進取，創業報國”的精神風貌，表達大學生對祖國、對中國中產黨、對中華人民的真情實感。
（2）作品要求：作品必須是詩歌，篇幅在6分鐘以內；作品可以是從網絡或詩集中選出的優秀詩歌，也可以是本班學生或老師的原創作品；鼓勵各班朗誦本班師生的原創作品。
2、朗誦形式：可以是個人朗誦、小組朗誦；要求朗誦必須背景配樂，還可以配合背景音樂做情景式朗誦。各院系可以根據自身特點和內容進行精心策劃。
二、報名參賽
1、報名方式：本次比賽以班級為單位報名，每班選拔推薦一個以上朗誦節目參賽，朗誦人數不限；
3、報名地點：4-3-1辦公室（聯系電話：8060036）；
5、報名要求：報名時需提交《大學生詩歌朗誦大賽報名登記表》（見附件1）。如果是原創作品需要提交作品內容，并要注明本班原創作者姓名。如果經核查或別人舉報確系剽竊作品，所在班級將被全院通報批評，同時比賽成績不予認可。
三、獎項設置
四、評分細則：（見附件2）
五、活動要求
1、各班團支部要高度重視這一活動，精心組織，統籌安排，把此活動作為對當大學生進行愛國主義教育的重要契機；
2、各班團支部要加強宣傳、廣泛動員，真正把本班在詩歌創作和詩歌朗誦方面有特長的學生挖掘出來參與到本次活動中去；
3、各班團支部要由專人負責此項活動的策劃與組織，安排一定的人力物力來支持活動的各項準備，確?；顒拥馁|量和活動效果。
六、各部門職責：
組織部負責本次活動的策劃，相關信息的收集工作（報名的統計和通知）
宣傳部負責本次活動的宣傳工作（宣傳板的制作）
體育部和生活部負責現場布置工作（包括橫幅背景以及所需用品的購買）
科技部負責比賽背景音樂的播放
今后定要以此為目標，努力堅持，一步一個腳印的去完成。努力學習，加強自身素養與能力，從身邊的一點一滴做起。是新時代青年用熱忱和希望點燃。以下是小編為大家整理的建黨百年，五四青年詩歌朗誦素材資料，提供參考，希望對你有所幫助，歡迎你的閱讀。
建黨百年，五四青年詩歌朗誦素材一
一九一九年的五四
xx年的歷史沉淀
今天的青年懷念起
那民主，科學的萌動
那愛國，進步的吶喊
五四的火焰
是中國的火焰
是新時代青年用熱忱和希望點燃
作揖打千的之乎者在火焰中滅亡
由此產生的新文化
把中華文明推向一個新的起點
五四的火焰
星火燃燒在青年人的心間
又燃遍了中國大地的每一個角落
趙家樓被燒毀滅——
連同列強的屈辱和涂炭
五四的火焰，是青春的火焰
我們奮斗，我們求索
我們吹奏著時代的號角向前
向前只為著
譜寫中華民族更加壯麗的明天
建黨百年，五四青年詩歌朗誦素材二
青春似水
留下我們奮進的腳步;
青春如煙
留下我們美好的'記憶;
青春如畫
記載我們動人的笑容;
青春如歌
唱出我們波動的心弦;
青春如光
映射我們無窮的魅力;
青春如風
催動我們自由的飛翔;
青春的思緒
牽出我們纏綿的情竇;
青春的誓言
譜寫我們無悔的進取;
青春的激情
讓我們盡情的放飛;
青春的腳步
映證我們的理想和奮斗
讓我們用青春
譜寫一曲生命的樂章!
建黨百年，五四青年詩歌朗誦素材三
1919年，也是像這樣平常的一天
歷史卻描繪了一幅無比壯烈的畫面
三千多名莘莘學子
滿懷天下河山，在神州大地
吼出了一聲回響天地的吶喊
"外爭主權，內除國 賊，
取消二十一條，拒絕和約簽字"
那仿佛還依然激蕩的聲音
沁入每位中華兒女的心田
如一粒飽含著希望的種子
萌芽著，為了祖國不懼艱險的信念
我知道——這堅定不移的信念
曾經化做過一股颶風
將戰火彌漫的硝煙驅散
這一刻，我緊緊按住時間的脈動
感慨萬千——啊!
那三千多名東方的驕子
那三千多名華夏的子孫
那三千多名龍的傳人
那三千多名鐵骨錚錚的巾幗，兒男
我們為你們而驕傲
我們因你們而自豪
今天，當和平的鴿子
在藍天上快樂地飛翔
當幸福的歌聲
像風一樣地在春天的指間流淌
我們站在五月的陽光里
站在高高的紀念碑下
默默地想象著
你們青春的面孔與模糊的背影……
雖然我已經說不出他們的名字
但是大浪淘沙，不論多少年光陰荏苒
歷史不會忘記，祖國不會忘記
大無畏的中華兒女更不會忘記
你們的靈魂不朽
依然在我們的血液里奔流
你們
有著共同的名字——
五四青年
建黨百年，五四青年詩歌朗誦素材四
青春有幾時?
這里問同齡。
歡聚“五四”佳節
舉杯抒豪情。
高舉先烈旗幟，
投身經濟建設，
邁步新。
迎著風浪走，
潮頭展雄風。
搞改革、
奔“四化”
偉業紅。
強國富民，
億萬青年是精英。
莫怕征途險惡，
別懼道路曲折，
有志事竟成。
攜手共奮進，
未來不是夢。
建黨百年，五四青年詩歌朗誦素材五
“五四”
是歷史
是符號
是記憶
是美好
因為我們年輕過
曾經
熱血沸騰
曾經
慷慨激昂
曾經
激情滿懷
因為
我們
年輕過
如今
我們
仍有一顆
燃燒的心
“五四”
讓我們
懂得了
民主
與科學
“五四”
讓我們
燃起了
青春的火焰
一個老態的中國
一、活動主題：時代·使命·理想
二、活動時間：12月17日（暫定）
三、活動地點：J3105（暫定）
四、活動目的：紀念"一二·九"運動，發揚民族文化，回顧歷史，激發廣大學生的愛國熱情，展現當代大學生奮發激昂的精神風貌。
五、主辦單位：遼寧何氏醫學院臨床學院臨床學院黨總支部學生黨支部
六、活動參與人員：全體臨床學院黨總支部學生
七、詩朗誦：
家國、傳承、筑夢三個大主題
篇目自擬（例：不能忘卻的何氏、見證何氏、何氏那人那事、情緣何氏、筑夢何氏、何氏與我同行）
八、要求：
所有小組的作品必須為詩歌朗誦，內容健康向上，展示學生青春活力。作品可以從網絡、書籍或其他途徑獲得但不許重復，主辦方大力提倡學生以自己的原創詩歌來參加比賽（各負責人將詩歌發給柏鴿審核，背景音樂發給姬慶整理）
九、分組：
主持人：姬慶
評委：朱琳、牛雙妹、柏鴿、么曉宇、王大瑋、龐充
材料記錄：孫韶東、史金冊
拍攝：梁凌
1:馮昱寧（負責人）、尚安娜、辛蕊、范琳、鞠穎煦、高文文、王劍宇、曹魁、王昊、周子月、宋奧微、石夢晗、繆青松、汪蒙、宋爽、于舒婉、李爽
2:王鴻鵠（負責人）、張宇婷、孫佳琪、許富貴、孫麗婷、王晨、史瑞霞、胡雯、王博、咸笑、王微淇、李澤薇、肖宇澤、楊珍珍、付文慧、李雨晴
3:李雅嬌（負責人）、王耀峰、劉佳寧、彭帥、徐彩蓉、金紅陽、周文麗、姜圓、李蓉蓉、宋子夜、孟瑤、王玉瑩、王思宇、盧廣榮、薛莉莉、鄧軍平、孫曉鑫
4:李琦（負責人）、邱榮斌、孫悅、孟露、冷秋樂、寧一航、劉芷鈺、張鑫、姜玉潔、郭爽、王炳森、高松、周玲玲、曲靜
5:李少杰（負責人）、王志、于彤、張秋爽、張雪、劉珈林、
注：1、各負責人提前彩排并選好參賽選手
一、活動前言：
為進一步活躍校園文化氣氛，豐富大學生課余生活，給同學們一個展示自已的舞臺，進一步營造良好的學習氛圍，陶冶同學們高尚的道德情操 ，啟發大學生的創作靈感，鍛煉同學們的口才能力，促進同學們之間的友誼和交流，同時，12月13號是法定國家公祭日。為了讓大家不忘國恥，發揚愛國精神。特舉行“詩歌朗誦比賽暨紀念”活動。
二、 主辦單位：xxx學院勵志者協會文藝團。
活動時間：XX年5月20日（初賽）——XX年5月27日 （決賽）
三、 活動地點：建軍校區報告廳
四、 參賽人員：面向建軍校區全體同學 （要求：每班最少要有一支參賽隊伍，大二可自由參與）可以是個人也可以是團隊參賽，團隊賽成員不得多于三人。
五、 參賽形式：詩歌朗誦
六、 主題：勿忘國恥，奮發圖強（說明：大學是一個絢麗的舞臺，多姿多彩 是她的舞蹈；大學是人文一個的國都，自由嚴謹是她的元素，大學是一段激情燃燒的歲月，夢想和青春在這里起航。對于80、90的一代，關于大學，關于青春我們有太多感慨，在這個特殊的日子，讓我們一起給理想插上翅膀，給中國夢加油！詩歌可以圍繞青春、夢想等展開）
七、 要求：
1.主題要鮮明，內容要積極向上。
2.團體分工要明確，不能亂成一團。
3.適當的使用背景音樂 。
4.著裝合適，不能華麗花哨
八、 比賽要求：要求使用標準普通話，作品形式自由創新，主題鮮明突出，內容積極向上，朗誦感情飽滿真摯，表達自然，能反映詩歌的內涵。
九、 獎項設置及安排：（擬定）
一等獎2名：榮譽證書每人一本 （精美禮品一份）
二等獎3名：榮譽證書每人一本 （精美禮品一份）
三等獎5名：榮譽證書每人一本
優秀獎4名：榮譽證書每人一本 最佳組織獎1名：榮譽證書一本 以班為單位
先進工作者2名：榮譽證書每人一本 （社團內部）。
十、 前期準備：
1. 比賽前開內部工作會議，進行工作分工
2. 申請比賽場地，安排比賽時間地點。
3. 做好比賽前期宣傳工作，通知下發到每個班的宣傳委員，同時輔以海報等形式進行比賽活動的宣傳工作，最大程度讓每個人都知道這個比賽，積極參與進來。
4. 報名工作，各班班長確定好參賽人信息，報到主辦方勵志者協會文藝團。
5.報名截止日期：XX年5月17日
6. 邀請嘉賓，評委。定好主持人、監督員、記分員、后勤工作人員、宣傳采購員、拍照員。
7. 提前兩天統計報名名單及所需配樂，配樂以mp3格式上交。
十一、 初賽程序：為保證進入決賽的作品的優秀和選拔性，初賽將各參賽選手中進行嚴格審評，初賽（時間地點待定），進入決賽的選手抽簽決賽上臺順序。
十二、 決賽程序：
1. 比賽活動前1小時工作人員進入比賽場地，明確比賽進程和責任劃分、注意事項，并布置比賽場地。
2. 評委及嘉賓入場
3. 嘉賓致辭
4. 比賽環節：
A. 開場表演
B. 主持人宣布比賽規則 比賽開始 C.中場休息，文藝表演 D.嘉賓頒獎，閉幕
十三、 經費預算：
1. 經費由學院經費加外拉贊助
2.會場布置：57元（氣球+果盤+紙筆）
3. 計科學院綬帶，活動主題橫幅一條（橫幅上的字為“詩歌朗誦比賽暨紀念”文藝團主辦）-----40元
4.邀請函-------10元 5.水果瓜子純凈水--------50元
6.精美禮品：掛件--20元 文具--40 風扇--15
費用總計：共400元以內
關于此次活動，協會成員們抱有極大的熱情，相信通過我們的努力會將此次活動舉辦成功。
策劃書附錄：
評分規則：
1. 滿分為10分；
a) 作品內容健康向上，中心明確，緊扣活動主題；(3分)
b) 自我介紹（1分）
c) 朗誦富有感染力，輔動作表達合理并增強了表達效果；5分)
d) 服飾大方得體，儀態自然莊重；(1分)
2. 每組參賽選手朗誦結束后，工作人員進行分數統計；
3. 選手最后得分：評委評分中去掉一個最高分，一個最低分，取平均分，選手的最終得分將在下一組選手比賽結束后公布；
4. 朗誦內容：溫情或是激昂類詩歌,散文. 朗誦時間:5分鐘左右。
5. 最后成績的前三名如出現同分現象，則由評委提問形式再次評比，也可由觀眾公投進行。
青年節詩歌朗誦
一個年青的節日
從歷史的深處走來
那鏗鏘的腳步
踏著壯美的節拍
87年步履匆匆那飛逝的時光
叩問我們的靈魂與夢想
在歷史的旋律中
誰能遺忘那段瑰麗的樂章？
1919年的5月4日
是什么使她被如此的銘記？
1919年的5月4日
又是什么使她這般的輝煌？
是87年前三千名愛國學生的滿腔熱血！
是87年前全中國有志青年的耿耿衷腸！
是他們
以天下興衰為己任！
是他們
縈民族危亡于襟懷！
在雄偉的天安門前
他們振臂
他們高呼
外爭內懲國賊
廢除二十一條
拒絕在和約上簽字
他們以血書宣誓--還我青島
憤怒的吼聲
震撼了軍閥政府的根基
愛國的火焰
焚燒了賣國官員的府邸
青春的激情
推動了現代愛國主義運動的發展
也因此而
開創了中國的偉大開端
在中國革命運動的歷史中
是一次徹底的反帝反封建的革命運動
她喚醒了人民的覺悟
積蓄了革命的力量
她促進了的傳播
為中國歷史書寫了空前絕后的壯麗篇章
五四
一個并非普通的節日
五四
一個亙古盤桓的精靈
蘭香清幽，梅香爽利
卻都無法經受歲月的考問
只有你的余香是如此的蕩氣回腸，
經年累月而愈加醇厚綿長！
從昨天到今天
從歷史到未來
愛國團結民主科學
這偉大的五四精神
經歷著一代又一代的傳承和發展
激勵了一輩又一輩的中華棟梁之材
一片赤誠開后昧
千般豪情爭前風
我們21世紀的青年
雖然沒有經歷如火如荼的革命歲月
也不曾面對槍林彈雨的戰爭考驗
但是
我們深知有同樣份量的責任在肩
探索科學的發展道路
構筑健全的制度保障
實現理想的和諧社會
每一項，都是如此的沉重而漫長！
我們沒有生在遠古時代
但是
我們有夸父逐日的氣概
為現代文明獻身
扛祖國富強之責于肩上
敢當重任甘于奉獻
同樣需要自信和堅強
雖然理想和現實也許沒有交點
但這絕不能阻止我們揚起奮斗的風帆
高科技高人文高境界高覺悟
該是21世紀愛國青年正確的發展觀
努力吧朋友
與時代同步攜事業同行
挑戰自我追求卓越
時代的進步
需要我們把涓涓細流匯成江河
掀起氣勢磅礴的歷史大潮
歷史的發展
需要我們甘愿把有限的生命
投入到無限的事業中
我們只有把握好現在
才能更好的開創未來
偉人說過
世界是你們的
也是我們的
但是歸根結底是你們的
你們青年人朝氣蓬勃
正在興旺時期
好象早晨八九點鐘的太陽
希望寄托在你們身上
是的
希望寄托在我們身上
當今時代
前衛和時尚
理智和創新
傳承和發展
奉獻和成功
樁樁件件
都是我們魂牽夢繞的渴望
置身于政治多極化經濟全球化文化多樣性時代
眾多機遇環繞在我們身旁
我們拒絕平庸我們張揚個性
但是我們清楚地知道
轟轟烈烈的事業
需要默默無聞的拓耕
光輝燦爛的未來
需要精益求精的雕刻
千里之行始于足下
理想的大廈
需要堅實的基礎
平凡的崗位
也能有不平凡的作為
大樹參天小草綠地
不能做船長，做水手
也要做稱職優秀的那一個
勝負不由大小定
人生的價值
能在既定的崗位上閃光就是成功
朋友們
青年是事業的棟梁
青年是民族的希望
青年是祖國的未來
讓我們加倍珍惜這分分秒秒的青春時光
背上理想的行囊
任憑腳下的路一步步伸向遠方
不負父輩的期望
不負人民的重托
不負時代的責任
在人生的舞臺上
用勤勞和智慧用心血和汗水
共同筑就祖國的無限輝煌!
天下興亡，匹夫有責！
語文學科中蘊涵著豐富的思想品德教育因素。在語文教學中，要根據語文教學特點和教材特點對學生進行思想道德教育，為他們形成積極的人生態度、良好的道德品質打下基礎。語文教學實施素質教育，就必須正確處理語言文字訓練和思想品德教育之間的關系。那么在語文教學過程中如何根據語文學科的性質特點，把握思想品德教育時機，正確地進行德育滲透，做到既教書又育人呢？
一、利用語文活動對學生進行愛國主義思想教育
品德即道德品質，是指個體依據一定的社會道德準則和規范行動時，對社會、對他人、對周圍事物所表現出來的穩定的心理特征或傾向。個人的品德，如守紀律、助人、勤儉等，主要是在社會道德輿論的熏陶下和家庭與學校教育的影響下形成的，它是社會現實在人腦中的反映。新課標指出：語文還應重視提高學生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發展?？梢娬Z文教學除了教給學生應有的語文知識，還擔負著學生品德教育的重要任務。語文活動是對學生進行政治思想教育的最好機會，而有針對性的語文活動，更能達到事半功倍的效果。演講會、朗誦會、黑板報、讀書活動等等諸多語文活動，都是進行思想品德教育的好舞臺。在舉辦“悠悠中華情”詩歌朗誦會時，全體學生都投入了極大的熱情。臺上朗誦的學生聲情并茂，臺下的聽眾不時掌聲雷動，并跟著臺上同學一起朗誦起來，臺上臺下成了朗誦愛國詩歌的海洋。之后，有位學生在感想中這樣寫：“這次詩歌朗誦會，讓我進一步深深地了解了我的祖國，了解了祖國五千年燦爛的文化，了解了祖國遭受的深重災難。我要從小事做起，從現在做起，把愛國之情化作一個個具體的行動，現在學好本領，將來報效祖國，讓我的祖國更加強大”。還有一位學生在感想中這樣寫到：“我站在臺上，面對著‘悠悠中華情’幾個大字，心潮澎湃，腦海里浮現出的是鮮艷的五星紅旗，心里是對偉大祖國的熱愛之情?！边€有許多同學都用不同的文字表達出了自己對偉大祖國的熱愛之情。同學們的愛國之情被激發了，懂得了怎樣去愛國，相信他們以后一定會用自己的實際行動去熱愛祖國，為祖國的繁榮強盛做貢獻。
二、利用語文課堂對學生進行人生觀的教育
在新課程標準的指導下，小學語文課文大多滲透著作者的思想和情感色彩。教師在備課時必須仔細閱讀，精心思考，挖掘出蘊藏在課文深處的德育因素，巧妙地滲透德育，使學生在接受知識的過程中，自然地接受品德教育。有人說:“一個人，他再不聰明，但他品德好，也會有很多人愿意和他做朋友；一個人，再聰明，學習再好，他道德品質不好，所有的人也只會遠遠避著他，討厭他!”可見學生品德培養的重要性。在語文學科的教學中，教給學生正確的價值取向是培養學生品德的基礎。語文課堂是對學生進行人生觀教育的主陣地，在這里學生除了學到語文知識外，還可以學到許多人生的哲理。比如在學習文天祥的《過零丁洋》時，我讓學生在背誦理解課文的基礎上，課外查找資料，了解文天祥的生平事跡，了解文天祥的為人處世，體會文天祥的愛國之情。學生從文天祥的慷慨正氣中學到了這樣的人生道理：在面臨重大的人生選擇時，應該怎樣取舍，應該怎樣面對生與死。課堂上，學生踴躍發言，都表達了自己的觀點。最后得出這樣的結論：在面臨重大的人生選擇時，應以國家和集體利益為重，為了祖國，為了集體，可以放棄自己的一切，甚至是生命。學生自然而然會說出“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”“生當做人杰，死亦為鬼雄”之類的豪言壯語。再比如，在學習《黃河化險》一文時，我給學生提出這樣一個問題：面對逆境，我們應該怎樣去做?經過激烈的課堂討論，同學們也達到了共識：要逆流勇進。有同學還引用名言來表述自己的觀點。如“幸運固然令人羨慕，但戰勝逆境則令人驚佩。人的美德猶如名貴的香料，在烈火焚燒中會散發出最濃郁的芳香?！睆倪@一句句的名言中，我聽出了同學們戰勝逆境的決心，也聽出了他們克服困難的意志。在這堂語文課上，學生學會了怎樣勇敢的面對人生的挫折與困境。
三、利用作業評改對學生進行行為習慣的養成教育
作業是學生每天都必須完成的一項任務，也是對課內所學知識的復習鞏固。作業做得是否合格，是否規范，是否正確，最能體現一個學生是否具有良好的行為習慣。于是我充分利用平時的作業培養學生良好的行為習慣。首先讓學生保持作業本的封面整潔。從開學的第一天起就注意保護自己的作業本，一直到放學都要使作業本封面干凈整潔。這樣經過長期的訓練，學生養成了保持作業本干凈整潔的良好習慣。其次，要求學生每一次的作業書寫都要規范，不論作業難度有多大，數量有多少，都要始終如一，書寫規范。一旦有確實施思想品德教育，形式繁多，方法多樣。在教學中，我們應不失時機從一點一滴做起，有的放矢地對學生進行政治思想教育，像春風化雨那樣潤物細無聲，滋潤學生幼小的心靈，哺育和陶冶一代新人的愛國情操，這樣才能出色地完成思想品德教育和語言文字訓練的雙重任務，才能培養出新世紀德才兼備、品學兼優的建設者和接班人。
夏歷五月初五是中國的傳統節日------端午節。過端午節是我國兩千多年來的習慣。端午節同時是一個可以和親友團聚一起度過的節日，端午節也可以舉行許多活動，時至今日，端午節仍是一個十分盛行的節日。今天我們就來過一個特別的有意義的端午節。
活動日期：端午節，也就是農歷五月初五?；顒拥攸c：**活動目的：端午節是中國的傳統節日，通過端午節來進一步了解中國的傳統節日，用心去體驗我國的傳統節日中蘊涵的意義。端午節的來源之一是紀念屈原，我們也要通過端午節來懷念屈原——這位可歌可敬的愛國詩人?；顒觾热荩?. 了解端午節的由來具體內容如下：（1）農歷五月初五是什么節日？（端午節）（2）那么，你們知道端午節的來歷嗎？（3）學生講述端午節的起源故事。（4）一起收看端午節各地的風俗習慣視頻2.包粽子（主持人）：**，在端午節吃粽子是端午節的習俗之一，粽子的味道不用說了，是十分美味的。但并不是每個人都會包粽子的。今天我們就自己動手一起來包粽子，看誰的手兒最巧，包的粽子最漂亮。材料：糯米、去皮綠豆、肉粹、粽葉、粽繩。方法：1. 將粽葉折成漏斗形2. 在漏斗形的粽葉里放入適量的糯米、去皮綠豆以及肉粹。3. 用大拇指和食指按住粽葉的兩邊把那個比較長的粽葉向糯米這邊壓成一個三角形。4. 將粽葉包好后用準備好的繩子把它綁緊。5. 蒸煮。
三）詩歌朗誦（主持人）：**，你們有誰知道端午節也是什么節？不知道吧，告訴大家端午節也是詩人節，詩人寫了很多贊頌端午的詩歌，下面請看詩朗誦表演。第一：xx朗誦。第二：小組朗誦。第三：女生齊誦。第四：男女朗誦。第五：大家齊誦（詩歌內容附后）四）觀看賽龍舟錄像。（主持人）：**，你們到過汨羅江嗎？看過“龍舟競賽”嗎﹖端午節賽龍舟不單是傳統慶祝活動,也是一項國際體壇盛事!端午節起源于詩人屈原因不滿朝廷腐敗而投汨羅江自盡,敬重他的村民便以喧天的鑼鼓聲把江中魚蝦嚇走，而同時又把粽子拋進江中喂飼魚蝦,以免它們啄食屈原的軀體。 （播放賽龍船慶端午的視頻。）（主持人）：看了剛才的錄像，我們來談談自己的想法吧！**踴躍發表自己的觀點。七.吃粽子請評委根據粽子的樣式，口感評價。并且評出最佳包粽子大王；最好吃的粽子；以及最會吃粽子大王。八、領導講話：**，今天的端午節過得很有意義。**高興地看到同學們心靈手巧的一面，感受到學生的參與的熱情，強烈的表現欲望以及作為一名新時代的少年對信息、資料的搜集能力。同時也非常感謝家長對我們活動的熱情參與。通過本次活動，我們近距離接觸了端午節，對它有了更深的認識。
七、活動結束
附活動資料：1、故事概況。（1）屈原投江 為了紀念愛國詩人屈原，居民為了不讓跳下汨羅江的屈原尸體被魚蝦吃掉，所以在江里投下許多用竹葉包裹的米食（粽子），并且競相劃船（賽龍船）希望找到屈原的尸體。-->
（2）曹娥尋父尸東漢孝女曹娥，因曹父溺江而亡，年僅十四歲的她沿江豪哭，經十七日仍不見曹父尸首，乃在五月一日投江，五日后兩尸合抱而浮起的感人事跡，鄉人群而祭之。
（3）伍子胥的忌日傳說伍子胥助吳伐楚后，吳王闔閭逝世，皇子夫差繼位，伐越大勝，越王勾踐請和，伍子胥主戰，夫差不聽，卻聽信奸臣言，賜伍子胥自殺，并于于五月五日將尸體投入江中，此后人們于端午節紀祀伍子胥。（4）端午節有哪些習俗呢？（同學們交流從各種渠道了解的有關于端午節的各種習俗。）
一、制定讀書活動計劃，并宣傳發動。
在上學期末（201x年1月）就制定了讀書教育活動計劃，成立了專門的讀書領導小組，排出了讀書活動的行事歷。在教師會和學生集會上做了宣傳，發動全體學生參與到“共建和諧家園讀書教育活動”中來。
二、組織學習交流，并開展各項活動。
1、學習交流。
在寒假，每班布置了讀書任務，還要求孩子和父母進行第二次閱讀，并和父母交流感受。開學初，各班組織了交流讀書心得的活動。老師和學生同步閱讀，引導學生充分感受傳統節日蘊涵的中華民族傳統美德，增強學生對傳統節日的認知和理解。同學們閱讀《我們的節日》，跨越歷史的長河了解了古代的故事，了解了傳統的美德，中國人的靈魂、氣質和精神，使學生的心靈受到了震撼,思想受到了啟迪,意志得到了鼓勵。增強了學生的愛國情感和為建設祖國而奮發讀書的責任感。
2、實踐體驗。
我們還把傳統節日教育與學生的日常思想品德教育緊密結合起來。如在三八婦女節就要求學生為媽媽做一件事，與媽媽說說心里話；植樹節動動手，為自己的家園添一份綠；清明節學校統一組織掃墓活動……創設一系列活動，讓同學們由認知走向實踐，又通過班隊課（辯論賽、講故事比賽等）、語文課、黑板報等，進一步深化和拓展。
3、手抄報比賽。
3月初，根據讀書心得和實踐體驗，學校組織了以“我讀書，我快樂，我智慧”為主題的手抄報比賽。各班積極投入，每位學生一幅作品，先班級作好初評，學校共評出了一、二、三等獎60幅作品。這些作品都圖文并茂，版面設計美觀，有創意，充分體現了節日帶給學生的思索、人與人之間的和諧及人與環境的和諧這些主題。
4、撰寫征文。
在3月下旬，各班語文老師在指導學生充分閱讀了《我們的節日》這一讀本的基礎上，圍繞“共建和諧家園”的主題，積極組織學生參加征文活動，并在班里進行了評選，對優秀的文章又進一步指導修改。各班都推薦了3——5篇征文參加校級評選。本次讀書征文，學校共收到50篇征文。征文都緊緊圍繞“共建和諧家園”這個主題，結合平時的學習和生活中的親身體驗，敘述自己對中華民族優秀文化傳統和美德的認識與感受。所推選的文章立意深刻，內容充實，文字流暢，感情真摯，富有特色。通過讀書領導組成員的認真評審，共評出一等獎4篇、二等獎14篇、三等獎18篇、優秀獎14篇。
5、詩歌朗誦比賽。
在4月中旬，我校舉行了以“共建和諧家園”為主題的詩歌朗誦比賽。各班選出了一名優秀的選手參加年段選拔賽。這次選拔賽非常精彩：詩歌內容有的很有詩意，有的很有號召力，參賽選手朗誦聲情并茂。這次比賽決出了6名精英，將參加六·一兒童節的才藝展示。
三、總結評選，教師撰寫體會
B：可愛的小朋友們！
合：大家下午好！
A：五月的陽光是五色斑斕的虹，架起一道通往希望的橋。
B：五月的藍天是晶瑩剔透的湖，承載著童年無盡的夢。
A：在這陽光和藹的季節里,我們相聚在這里，
B：迎來了__幼兒園__分園首屆以《童心如樂•歡樂頌》為主題的詩朗誦、歌詠比賽。
A：本次活動將以“詩歌朗誦”和“歌詠表演”等形式展示孩子們的多項才藝，
B：為小朋友提供了一個展示自我的平臺培養孩子們的自信和勇氣。
A：本次比賽得到了園長以及各位老師的大力支持，首先請劉園長本次比賽致詞，大家歡迎！
B：感謝劉園長的為這次詩朗誦、歌詠比賽帶來真誠祝福。今天我們相聚在這里，愿您在這里度過美好溫馨的時光。
A：最先表演的是我們幼兒園年齡最小的小朋友，請掌聲歡迎苗苗班可愛的小朋友們為我們帶來的兒歌串燒：《小汽車》、《布娃娃》《蟲兒的歌》《小烏龜》《烏村湖山》。
B：感謝苗苗班小朋友們的精彩演唱！兒歌就像陽光雨露，滋潤著我們初生的夢想。請接著欣賞苗苗班小朋友帶來的歌曲大合唱：《一分錢、找朋友、上學歌、我愛我的幼兒園、小燕子》
A：“我愛我的幼兒園，幼兒園里朋友多。又唱歌來又跳舞，大家一起真快樂！”苗苗班的小朋友們從初次離開爸爸媽媽的不適應到現在愛上上幼兒園。
B：因為幼兒園里有親愛的老師、可愛的小朋友們。希望你們如新生的綠芽一般在陽光的沐浴下茁壯成長。
A：古詩是我們中華民族的語言精粹，它承載著祖先的喜怒哀樂，骨肉情懷、山水田園和愛國之心，都在詩中表達的淋漓盡致。接下來請欣賞由向日葵二班帶來的古詩朗誦《憫農、詠鵝、靜夜思、春曉、登鸛雀樓、春夜習雨》。
B：稚嫩的童聲傳遞著詩人們的情懷、贊頌著我們的美好河山。非常
感謝向日葵二班的小朋友為我們帶來的精彩朗誦，接下來請繼續欣賞歌曲連連唱《春天來、打電話、我上幼兒園、哈巴狗、粉刷匠、種瓜、清早聽到公雞叫》。
A：小朋友們的演唱真是充滿著童趣，接下來是向日葵一班小朋友的表演時間，相信他們會給我們帶來最好聽的聲音。請欣賞向日葵一班的全體小男生為我們帶來的詩朗誦《絕句、游子吟、登鸛雀樓、朝發白帝城》。
B：請繼續欣賞向日葵一班的女孩子們帶來的兒歌演唱《捉泥鰍、勞 動最光榮、弟弟不聽話、熊出沒》
A：感謝向日葵班二班的小朋友為我們帶來的優美的古詩朗誦和活潑悅耳的兒歌。
B：童年是人生中最快樂的時期，我們無憂無慮。
A：童年是人生中最美好的時期，我們高聲誦讀。
付：請欣賞蒲公英班小朋友為我們帶來的古詩合集《江雪、游子吟、忘廬山瀑、楓橋夜泊》
A：詩歌是無際的海，朝向它，可遙看春暖花開。
B：詩歌是無邊的天，仰望它，可找尋飛鳥的痕跡。請欣賞《畢業詩》
A：蒲公英班小朋友們即將離開幼兒園，迎來你們的小學生活，希望你們用心學習更多的本領，健康快樂地成長。請繼續欣賞蒲公英班的小朋友為我們帶來歌曲《夏天的雷雨》
B：歌聲聯系著你我，歌聲傳遞著友情，歌聲訴說著童年故事！請接著欣賞歌曲《勞動最光榮》
A：純真快樂的童年時期，我們愛勞動愛學習。童年的歌同樣是人生中回味不盡的彩色的夢，掌聲歡迎蒲公英班的小朋友為大家帶來歌表演《金色童年》。
B：金色童年美麗世界，愿你們在今后的小學生活里和未來的每一天中盡情領略學習與生活的繽紛與美好。
A：幼兒園是一片沃土，美麗的花朵在這里成長，
B：快樂的小鳥纏著歡樂的歌兒，正歌頌著童年的美麗。
A：感謝園領導的精心安排，
B：感謝老師們的悉心指導和感謝小朋友們帶來的精彩節目。
A：祝愿小朋友們快樂學習、快樂成長；祝愿老師們快樂工作、快樂生活。
各分黨委、黨總支、直屬黨總支，校屬各單位：
在端午節來臨之際，為大力培育和踐行社會主義核心價值觀，大力弘揚愛國主義精神，傳承中華民族優秀傳統文化，按照市文明辦要求，現就端午節期間廣泛開展“我們的節日·端午”主題活動制定如下方案：
一、活動目的
以培育和踐行社會主義核心價值觀為根本，大力弘揚愛國主義精神，傳承中華民族優秀傳統文化，突出緬懷愛國詩人屈原、推崇熱愛祖國、求索創新、人與自然和諧共處主題，舉辦包粽子、制香囊、經典誦讀等主題活動，增強人們熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛自然的情感。
二、活動內容
1、組織開展插艾葉、包粽子、點雄黃、制香囊等民俗活動，激發師生家國情懷和創新精神。
2、組織師生開展中華經典誦讀活動，以專題講座、知識競賽、詩歌朗誦會等方式，傳承屈原詩詞和歷代經典愛國主義詩篇，提高對中華優秀傳統文化的認同感、自豪感。
3、以#品粽香 話習俗#為關鍵詞，通過新浪微博參與話題互動，說說你知道的端午節來歷或者習俗，以及你知道的與端午節有關的詩歌；還可以展示自己或者與家人一起動手包的粽子，同時@文明汽院、@文明十堰、@中國文明網。
4、以“我們的節日--端午”為主題撰寫文章，題目自擬，題材不限，字數1000左右。文章發送至 郵箱，文末請注明單位、姓名等信息。
5、廣泛開展“學雷鋒志愿服務活動”。以學雷鋒志愿服務活動為載體，依托各類志愿者隊伍，在端午節期間大力開展豐富多彩的志愿服務活動。以空巢老人、留守兒童、農民工、殘疾人、特困家庭等為重點，開展關愛他人志愿服務活動。以文明禮儀普及、公共場所文明引導、文明交通引導、文化體育、網絡文明傳播等為重點，開展關愛社會志愿服務活動。
三、有關要求
端午節是我國的重要傳統節日，各單位要把開展端午節系列活動作為培育和踐行社會主義核心價值觀的有力抓手，精心組織實施。要把歡度傳統節日活動與全國文明城市創建結合起來，與“學雷鋒志愿服務”結合起來，與師生思想道德建設結合起來，精心組織，形成濃厚的節日氛圍。
《中小學德育大綱》規定：“學科教學是德育的主載體，也是對學生進行思想政治工作的主渠道。寓德育于各科教學內容和教學過程之中，是每一個教師的職責?！彼髮W科教師在教學中就一定要滲透德育與美育內容。而語文學科中很多課文，或真實生動地展現我們民族的優良傳統，或熱情謳歌我們民族的精神，或精彩地描繪美麗多嬌的祖國山河，或深刻闡述生命意義……因此在課堂教學中我們要充分發揮語文教材優勢，進行德育與美育滲透，讓德育美育與智商有機地結合在一起，使學生在獲取知識的同時，也得到思想品德的熏陶，促使學生在學習中不斷提高自身素質，使他們成長為全面發展的人才。
語文教師在課堂教學中應既教會學生學習，又教會學生做人；貫徹以學生為主，教師為輔的主體教學方法，讓其有自主思維和意識的參與，把教材的情、教師的情、學生的情緊緊地聯系在一起，達到教育人的良好效果。德育與美育滲透的具體方式：
1.結合教材，通過介紹寫作背景，指導朗讀，引導學生欣賞，歸納總結等方式，讓學生在理解課文內容的同時，能更具體形象地獲得思想教育教學效果。使學生在潛移默化中，逐漸確立正確的世界觀、人生觀。例如《勸學》一文中，作者以“青出于藍”“冰寒于水”這兩個比喻來說明學習和改造的重要性；又用“木受繩則直、金就礪則利”兩事例推論及人，即“君子博學而日參省乎已，則知明而行無過矣”。通過講解，使學生總結出作者的用意，“人，也必須通過學習和參省，才能達到很高的境界”。文章又用“蚓和蟹”“騏驥和駑馬”等進行正反對照，來論證學習應有的方法和態度。通過這篇文章使學生充分認識到：人的道德、知識、才能不是天生就有的，而是通過后天的學習，堅持不懈的努力才可達到的。從而鼓勵學生、激發學生的學習積極性。
2.充分利用教材，向學生傳輸傳統教育，培養學生克服困難、迎難而上的精神。例如：學習《荷花淀》這篇課文時，就有意讓學生理解文章的主旨，贊頌那些敵后方的以水生嫂為代表的一群勞動婦女，她們不爭榮譽，無怨無悔。甘在最底層支持抗日這項人類最偉大的事業，頌揚她們勇敢機智、無私奉獻的精神。
3.充分利用課文的思想內涵，進行德育與美育滲透。在課堂教學中應注意展現美的情感，以情感人，以情動人。通過錄音、感情范讀、學生誦讀，師生共同接受作品熏陶感染，利用作品中美感的因素來調動學生的感情，把作品中蘊含的美的情操、美的思想潛化在學生的心里，教會學生做人，并幫助學生樹立正確、積極的人生觀和世界觀。如《念奴嬌?赤壁懷古》中“江山如畫，一時多少豪杰”，流露出作者對祖國壯麗山河無比熱愛和贊美的感情。對赤壁江山的贊美，對當年在此鏖戧的英雄豪杰如孫權、劉備、周瑜的贊美，實際上就是愛國之情，報國之志。
4.充分利用現代化教學手段，使德育與美育滲透的形式更加生動，內容更加豐富，效果更明顯。現行教材，十分重視教育性、直觀性，教材圖文并茂。利用計算機多媒體組織教學，可以使形象更為生動，內容更加豐富，其教育教學的效果也會遠遠超出教材的期望值。
5.充分利用作文教學進行德育與美育滲透。作為語文課的重要組成部分――作文教學也應承擔著對學生進行德育與美育的責任。在作文教學的過程中，教師要善于創設道德情境，讓學生進入情境中自主地感受和體驗，并通過與同學的交流形成自己的道德認識，追求自我的不斷完善與超越。
6.充分利用課外輔導進行德育滲透。課外輔導是對課堂教學的補充、深化、鞏固，當然也是語文教學進行德育滲透的另一途徑。例如培優撫差，因為人數較少，就方便教師更有針對性地輔導，自然德育與美育滲透也能更具體、實在、形象、直接。作業批改中教師可以通過寫評語來指導學生，鼓勵學生，使之樹立信心，確定正確的世界觀、人生觀。不斷增強自身的道德情操。
7.充分利用各種形式的語文活動進行德育與美育滲透。形式多樣的語文活動，是對語文課堂教學的補充，是學生增強素質的另一途徑，要利用課余時間組織學生開展各種語文活動。如詩歌朗誦比賽、收集簡報：做手抄報、開討論會、講演等。這些活動一方面豐富了學生語文知識、技能，提高學生的綜合素質，同時又使學生在潛移默化中得到思想熏陶，激發他們積極向上的情感。如語文活動比賽。既能培養學生的競爭意識，也能讓學生感受到集體協作的重要性：古典詩歌朗誦、講成語故事，既能讓學生們掌握朗讀、講演的技巧，又能讓學生能感受到祖國語言文字的精煉，祖國燦爛文化的源遠流長，從而激發他們的愛國情感。
總之，德育與美育滲透的形式、途徑多種多樣，作為一名語文教師，應當立足于課文教學，積極探索，積極參與教改，充分發揮語文學科的優勢，挖掘語文教材的德育與美育因素，在教學中認真、積極地進行德育與美育滲透，將更多的學生培養成品學兼優的、具有健康人格的社會有用之才。
