新農(nóng)村建設(shè)范文3篇

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新農(nóng)村建設(shè)篇1

社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)是黨中央堅(jiān)持與發(fā)展科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)和全面建成小康社會(huì)而提出的重要發(fā)展戰(zhàn)略。該戰(zhàn)略是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程中必不可少的重要戰(zhàn)略部署，“三農(nóng)”問題的解決離不開該戰(zhàn)略的全面開展。在社會(huì)迅速發(fā)展的新形勢(shì)及高等教育的大力發(fā)展下，為滿足社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的需求，如何面向大眾開展高等職業(yè)教育、如何轉(zhuǎn)變農(nóng)村農(nóng)民根深蒂固的傳統(tǒng)思想及如何推廣并號(hào)召高等職業(yè)教育為新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)，改變辦學(xué)理念和發(fā)展思維是地方高等職業(yè)院校需要重新審視和思考的重要問題，從而為地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展而服務(wù)，使其更快、更好、更精準(zhǔn)地投身于社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中[1]。

一、社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的要求

新農(nóng)村建設(shè)的提出，主要是指在社會(huì)主義制度下按照新時(shí)代的要求對(duì)農(nóng)村在政治、經(jīng)濟(jì)、文化及社會(huì)等方面進(jìn)行建設(shè)，最終將農(nóng)村建設(shè)成為經(jīng)濟(jì)繁榮、設(shè)施完善、環(huán)境優(yōu)美且人民和諧的社會(huì)主義新農(nóng)村。黨的十六屆五中全會(huì)曾提出“生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”的要求，為了積極響應(yīng)這一號(hào)召，扎實(shí)推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)，提高農(nóng)村勞動(dòng)力水平、引進(jìn)專業(yè)人才刻不容緩。高職院校有針對(duì)性的人才培養(yǎng)及人才引導(dǎo)可極大地改善并促進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)。高職人才不僅需要掌握專業(yè)技能，更需要在老師的引導(dǎo)下，積極參加新農(nóng)村建設(shè)改革[2]，這將極大地解決高職人才就業(yè)壓力大、就業(yè)難的問題。從當(dāng)下就業(yè)形勢(shì)來看，高職學(xué)生與本科及以上學(xué)歷的學(xué)生之間就業(yè)差異較大，相對(duì)處于就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的劣勢(shì)地位，因此將就業(yè)方向轉(zhuǎn)向新農(nóng)村建設(shè)，不僅可緩解就業(yè)壓力，而且可得到更廣闊的發(fā)展空間。

（一）社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的基本要求1.生產(chǎn)發(fā)展。生產(chǎn)發(fā)展作為新農(nóng)村建設(shè)發(fā)展的中心環(huán)節(jié)，以及實(shí)現(xiàn)其它要求的物質(zhì)基礎(chǔ)，生產(chǎn)力的發(fā)展要放在首位。社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)如同一幢大廈的修建，基礎(chǔ)打不牢，大廈終將坍塌。農(nóng)村建設(shè)要與高職院校教育相結(jié)合，共同筑牢發(fā)展基礎(chǔ)[3]。2.生活富裕。只有真正做到提高農(nóng)民收入，改善農(nóng)民衣食住行，使農(nóng)民的生活水平得到提升、生活幸福感極大提高，才是對(duì)一切工作最好的肯定。生活富裕不僅是新農(nóng)村建設(shè)的根本目的，也是用來衡量工作落實(shí)情況的重要標(biāo)尺。農(nóng)村發(fā)展取得實(shí)實(shí)在在的成果，才是對(duì)國(guó)家、政府及高職院校人才培養(yǎng)工作的肯定。3.鄉(xiāng)風(fēng)文明。隨著生活水平的提高，農(nóng)民的素質(zhì)也應(yīng)提高，農(nóng)民素質(zhì)是農(nóng)村精神文明建設(shè)的體現(xiàn)。從農(nóng)民的思想、文化、道德等方面加強(qiáng)教育，要崇尚文明、科學(xué)，形成團(tuán)結(jié)互助、民風(fēng)淳厚、家庭和睦、文明和諧的良好氛圍。農(nóng)村要全面發(fā)展，硬實(shí)力和軟實(shí)力都要加強(qiáng)，不斷促進(jìn)農(nóng)村教育、文化、衛(wèi)生、體育等事業(yè)全面蓬勃發(fā)展。4.村容整潔。農(nóng)村環(huán)境的發(fā)展是展現(xiàn)新農(nóng)村建設(shè)的窗口，是體現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展的必然要求。新農(nóng)村建設(shè)要從根本上改善農(nóng)村生活環(huán)境臟亂差的情況，使人們安居樂業(yè)，極大地提高生活幸福感。村容治理是新農(nóng)村建設(shè)最直接的體現(xiàn)。5.管理民主。要對(duì)村民的政治權(quán)利進(jìn)行維護(hù)與尊重，擴(kuò)大基層民主，完善基層村民自治制度，真正實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主，只有這樣才能充分調(diào)動(dòng)農(nóng)民群眾的積極性，更好地投身于新農(nóng)村建設(shè)中。

（二）社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)對(duì)高職院校提出更高要求1.高職院校應(yīng)盡快調(diào)整其專業(yè)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)教育改革。農(nóng)村、政府及高職院校應(yīng)相互協(xié)調(diào)，政府應(yīng)大力支持高職院校，努力協(xié)助其調(diào)整優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提高專業(yè)與新農(nóng)村建設(shè)發(fā)展所需人才之間的契合度，同時(shí)要加強(qiáng)崗位需求的針對(duì)性。高職人才教育下提高學(xué)生的理論與實(shí)際操作能力[4]。2.提前使學(xué)生接觸農(nóng)村建設(shè)，使其在校期間具備社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的各項(xiàng)技能。政府及高職院校應(yīng)提前組織專業(yè)人員，進(jìn)行實(shí)地考察調(diào)研，掌握新農(nóng)村發(fā)展情況的第一手資料，注意不同地區(qū)的發(fā)展要因地制宜，發(fā)現(xiàn)不同的發(fā)展方向第一時(shí)間反饋給高職院校，使其采取有針對(duì)性的教育方針，這樣才能培養(yǎng)出農(nóng)村發(fā)展所需要的高質(zhì)量人才，從而更好地建設(shè)新農(nóng)村。3.高職院校人才引進(jìn)可促進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)發(fā)展，同時(shí)也要加強(qiáng)農(nóng)民技術(shù)與素質(zhì)的提高，只有農(nóng)民群眾的素質(zhì)同步提高，社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的成果才能得到穩(wěn)固保持，農(nóng)民群眾的物質(zhì)生活才能與精神生活得到更大的提升。在對(duì)農(nóng)民群眾進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)的同時(shí)，也要對(duì)其進(jìn)行思想政治教育，技術(shù)與素質(zhì)教育兩手抓。盡量做到農(nóng)民素質(zhì)教育全覆蓋，對(duì)農(nóng)民素質(zhì)教育要有耐心、循循善誘，采取有針對(duì)性的措施[5]。

（三）社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)對(duì)高職院校人才的要求高職院校學(xué)生要認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，改變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，樹立正確的人生觀與價(jià)值觀。在校期間，一定要扎實(shí)掌握專業(yè)理論知識(shí)，積極投身于社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的事業(yè)中，同時(shí)要具備解決實(shí)際問題的能力，真正把理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合。高職院校學(xué)生作為新時(shí)代的青年，要成為能吃苦、不懼艱難險(xiǎn)阻、專業(yè)素養(yǎng)與精神素質(zhì)全面發(fā)展的中國(guó)青年。高職院校的專業(yè)人才要樹立參與新農(nóng)村建設(shè)的職業(yè)理想，通過實(shí)踐教育，培養(yǎng)自己參與新農(nóng)村建設(shè)的堅(jiān)定信念，加強(qiáng)創(chuàng)新能力，與時(shí)俱進(jìn)，提高自己參與新農(nóng)村建設(shè)的綜合能力。

二、社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的發(fā)展趨勢(shì)

社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)是黨中央總攬全局、審時(shí)度勢(shì)、與時(shí)俱進(jìn)做出的重大發(fā)展戰(zhàn)略部署，既是實(shí)現(xiàn)全面小康、構(gòu)建和諧社會(huì)的必然要求，也是加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要任務(wù)，持續(xù)推進(jìn)，刻不容緩。要實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的遠(yuǎn)大理想，必須加強(qiáng)農(nóng)村建設(shè)，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，率先建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，徹底改變農(nóng)村風(fēng)貌。社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的決定因素是人，人是完成該建設(shè)的主體。新農(nóng)村發(fā)展離不開有文化、懂技術(shù)、懂經(jīng)營(yíng)的新型農(nóng)民。必須有大量高質(zhì)量技能人才和實(shí)用性技術(shù)人才才能實(shí)施這一偉大建設(shè)工程。農(nóng)村中的農(nóng)民、基層干部、專業(yè)技術(shù)人員及長(zhǎng)期從事“三農(nóng)”工作的人員是社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的中流砥柱，他們的質(zhì)量、數(shù)量、能力等直接決定該建設(shè)的成敗。加強(qiáng)新農(nóng)村建設(shè)與高職院校的密切合作，不斷壯大中堅(jiān)力量，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村勞動(dòng)力的培訓(xùn)，提高他們的綜合素質(zhì)，培育新型農(nóng)民，既是加強(qiáng)新農(nóng)村建設(shè)人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容，也是將農(nóng)村人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢(shì)的重要舉措。

三、高職人才培養(yǎng)存在的問題與解決方案

（一）高職人才培養(yǎng)存在的問題1.高職院校的教育目標(biāo)及方向與社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的需求存在偏差。除部分高職院校設(shè)有與農(nóng)村農(nóng)業(yè)發(fā)展相關(guān)的專業(yè)外，大多數(shù)高職院校所設(shè)置的專業(yè)與農(nóng)業(yè)發(fā)展并無直接聯(lián)系，不利于對(duì)所需人才的快速培養(yǎng)。2.為了建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，國(guó)家曾頒布了一系列扶持政策，但具體落實(shí)過程中仍然存在各類問題，如措施實(shí)施不足、對(duì)人才吸引力度不足、相應(yīng)保障機(jī)制缺乏等，導(dǎo)致收入、福利待遇及個(gè)人發(fā)展等方面難以滿足高職學(xué)生的需求，使其不愿意長(zhǎng)期在農(nóng)村就職。3.部分高職學(xué)生迫于就業(yè)壓力選擇在農(nóng)村就業(yè)，由于農(nóng)村條件艱苦、矛盾諸多及專業(yè)不對(duì)口等原因毅然選擇在就業(yè)期滿后離職，難以留住農(nóng)村人才[6]。4.傳統(tǒng)就業(yè)觀念及家庭影響較大，研究表明，大多數(shù)高職學(xué)生的家長(zhǎng)不愿意孩子去偏遠(yuǎn)的農(nóng)村發(fā)展，他們對(duì)一些相應(yīng)政策缺乏了解，以自己的認(rèn)知給孩子灌輸就業(yè)觀念。很多高職學(xué)生無法堅(jiān)定自己的目標(biāo)，總是隨波逐流加入考研、考公的大軍，希望能去更好的地方謀求發(fā)展。

（二）高職人才培養(yǎng)問題的解決方案1.高職院校應(yīng)盡快調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，不斷加強(qiáng)教育改革，培養(yǎng)大批高素質(zhì)、高技能人才[7]，為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)儲(chǔ)備人才，擴(kuò)大新農(nóng)村發(fā)展的中堅(jiān)力量。各地區(qū)一定要把握發(fā)展方向，認(rèn)清發(fā)展優(yōu)勢(shì)，及時(shí)反饋給高職院校，采取針對(duì)性的教育措施，使培養(yǎng)的人才盡快適應(yīng)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的發(fā)展。2.改善農(nóng)村就業(yè)環(huán)境，為吸引大量人才打下良好基礎(chǔ)。加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)建設(shè)，從農(nóng)村交通環(huán)境、農(nóng)民素質(zhì)教育、薪資及福利待遇等方面入手，采取相應(yīng)人才吸引政策，盡可能滿足高職學(xué)生留在農(nóng)村發(fā)展的需求。3.加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)方向及規(guī)劃的引導(dǎo)，從思想層面加強(qiáng)對(duì)高職學(xué)生的引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)意識(shí)，提高學(xué)生心理素質(zhì)，使其通過實(shí)踐了解新農(nóng)村建設(shè)這一戰(zhàn)略的重大意義，增強(qiáng)其投身于新農(nóng)村建設(shè)中的成就感與自豪感。4.官方媒體要積極引導(dǎo)廣大人民尤其是學(xué)生的就業(yè)觀念，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的就業(yè)思想。此外，應(yīng)大力宣傳國(guó)家推出的相應(yīng)政策，使高職院校的學(xué)生看到發(fā)展前景，不再隨波逐流，認(rèn)清形勢(shì)，并愿意主動(dòng)服務(wù)于社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。

四、結(jié)束語

高水平、全面小康的重點(diǎn)在農(nóng)村，難點(diǎn)也在農(nóng)村，加快新農(nóng)村建設(shè)的進(jìn)程刻不容緩，高職院校人才培養(yǎng)為農(nóng)村發(fā)展提供了人力資源，更能扭轉(zhuǎn)農(nóng)村發(fā)展落后的局面，對(duì)培養(yǎng)新型農(nóng)民及擴(kuò)大社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的中堅(jiān)力量具有重要價(jià)值，為縮小城鄉(xiāng)差距，盡快實(shí)現(xiàn)新農(nóng)村建設(shè)打下良好基礎(chǔ)。

作者:郭玉華 單位:河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院

新農(nóng)村建設(shè)篇2

農(nóng)民群體對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著重要的影響，如何對(duì)農(nóng)民開展教育培訓(xùn)，發(fā)展適應(yīng)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展的新型農(nóng)民是一個(gè)非常值得關(guān)注的問題。對(duì)農(nóng)民的教育培訓(xùn)是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期進(jìn)行的大工程，需要政府有關(guān)部門根據(jù)農(nóng)民群體的實(shí)際情況以及農(nóng)村地區(qū)發(fā)展的需求對(duì)培訓(xùn)的內(nèi)容和方式進(jìn)行不斷的調(diào)整，進(jìn)而培養(yǎng)出一匹匹新型農(nóng)民，推動(dòng)我國(guó)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。

1對(duì)農(nóng)民進(jìn)行培訓(xùn)教育的原因

現(xiàn)階段我國(guó)正處于社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)時(shí)期，但是當(dāng)前農(nóng)村勞動(dòng)力的狀況無法滿足新農(nóng)村建設(shè)的要求。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的背景下，人們的思想觀念發(fā)生了很大的變化，大多數(shù)農(nóng)村地區(qū)的年輕人都選擇了從事非農(nóng)行業(yè)或者去往了一線大城市，現(xiàn)如今生活在農(nóng)村地區(qū)的基本上都是婦女和老人，這部分群體的年齡普遍比較大，而且文化水平較低，他們的思想觀念也比較滯后，對(duì)新知識(shí)新技術(shù)的接受和掌握能力比較差，阻礙了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的提高以及農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程。因此，要想完成新農(nóng)村建設(shè)的目標(biāo)，就必須要提高農(nóng)民群體的文化素質(zhì)、道德水平以及職業(yè)技能。只有把大部分的農(nóng)民培養(yǎng)成高素質(zhì)的新型農(nóng)民，才能把農(nóng)村地區(qū)的人口數(shù)量轉(zhuǎn)變成人力資源優(yōu)勢(shì)，為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)提供源源不斷的力量和支持[1]。

2當(dāng)前農(nóng)民培訓(xùn)的現(xiàn)狀

2.1培訓(xùn)內(nèi)容和形式，與農(nóng)民的實(shí)際需求不相適應(yīng)隨著新農(nóng)村市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大部分農(nóng)民對(duì)知識(shí)的需求也發(fā)生了很大變化，過去只是單純的技術(shù)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在對(duì)經(jīng)營(yíng)管理等方面的內(nèi)容也有了需求。如果政府部門還是使用過去的培訓(xùn)內(nèi)容和方式對(duì)農(nóng)民進(jìn)行培訓(xùn)，已經(jīng)無法滿足農(nóng)民多元化的學(xué)習(xí)需求了。

2.2追求過于安逸，影響農(nóng)民接受培訓(xùn)的熱情社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展也帶動(dòng)了我國(guó)農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展，在這種條件下農(nóng)民的生活也發(fā)生了很大的改變，不僅在吃住上得到了滿足，手里還能有余，但是富裕起來的生活并沒有讓農(nóng)民的思想發(fā)生太大變化。在農(nóng)閑的時(shí)間里，農(nóng)民更喜歡聚在一起打打牌、聊聊天，面對(duì)如此安逸的生活，根本沒有產(chǎn)生理想上的追求，進(jìn)而對(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)也沒有什么熱情。

2.3教育培訓(xùn)難易形成針對(duì)性在新時(shí)期，農(nóng)民的教育培訓(xùn)也展現(xiàn)出了非常鮮明的時(shí)代特點(diǎn)。這是因?yàn)槲覈?guó)各農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展并不平衡。其次是，接受教育培訓(xùn)的農(nóng)村在文化水平以及年齡上存在較大差異，所以他們?cè)谂嘤?xùn)上選擇的內(nèi)容也不同，并且在開展培訓(xùn)時(shí)農(nóng)民們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和接受能力也有很大差別。但由于受到各種條件的限制，所以在教育培訓(xùn)的過程中中，無法進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)，只能采取一刀切的培訓(xùn)形式，因而很難取得理想的效果。此外，現(xiàn)在有許多農(nóng)民正在城市和鄉(xiāng)村之間來回流動(dòng)，當(dāng)前教育培訓(xùn)的內(nèi)容主要對(duì)針對(duì)在農(nóng)村生活的農(nóng)民，沒有考慮到進(jìn)城農(nóng)民的需求。

2.4師資力量不足，沒有形成完善的培訓(xùn)體系目前的農(nóng)民培訓(xùn)工作雖然是由多個(gè)政府部門協(xié)調(diào)進(jìn)行的，但是這些部門之間沒有進(jìn)行明確的職責(zé)劃分，在開展農(nóng)民培訓(xùn)的工作過程中也沒有及時(shí)進(jìn)行有效的溝通，造成了很大的培訓(xùn)資源浪費(fèi)。另外，還有些政府部門的領(lǐng)導(dǎo)只關(guān)注農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，根本沒有認(rèn)識(shí)到教育培訓(xùn)的重要性，投入的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)十分有限，并且也沒有配備完善的辦學(xué)設(shè)施，專業(yè)的培訓(xùn)老師更是匱乏，那些臨時(shí)兼職的老師流動(dòng)性非常大，影響了對(duì)農(nóng)民進(jìn)行教育培訓(xùn)的質(zhì)量[2]。

2.5農(nóng)民的文化水平有限在過去很多農(nóng)民都沒有意識(shí)到受教育的重要性，因而很多農(nóng)民只上個(gè)小學(xué)或初中就出來打工了，隨著社會(huì)發(fā)展，對(duì)人們學(xué)歷的要求也變得越來越高，使得這些農(nóng)村只能從事基礎(chǔ)的工作，并且由于農(nóng)村地區(qū)的教育基礎(chǔ)比較薄弱，進(jìn)而也沒有再接受職業(yè)教育的機(jī)會(huì)了。這也在很大程度上制約了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。如今，大齡農(nóng)村勞動(dòng)力再接受現(xiàn)在的教育培訓(xùn)，卻變得不容易接受了。

3創(chuàng)新農(nóng)民培訓(xùn)，促進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)的具體做法

3.1轉(zhuǎn)變教育理念，培養(yǎng)新型農(nóng)民新農(nóng)村的建設(shè)離不開農(nóng)民群體的支持，因此積極轉(zhuǎn)變教育理念，為農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)大量新型農(nóng)民。政府部門在開展新型農(nóng)民的培訓(xùn)工作時(shí)，必須要有客觀的經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)觀念，站在農(nóng)村、農(nóng)業(yè)發(fā)展的角度，緊跟時(shí)代發(fā)展的要求，不要脫離實(shí)際，對(duì)教育培訓(xùn)的內(nèi)容和方式進(jìn)行創(chuàng)新，擴(kuò)大農(nóng)民培訓(xùn)的內(nèi)容，真正培養(yǎng)出符合社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)發(fā)展的新型農(nóng)民。

3.2注重農(nóng)民群體文化素質(zhì)的提升在農(nóng)村開展精神文明建設(shè)也是社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容之一。在新農(nóng)村建設(shè)的過程中，不能只是追求形式上的東西，更要注重農(nóng)民群體的精神文明建設(shè)，努力打造出農(nóng)村地區(qū)的社會(huì)主義新風(fēng)尚。因此，在對(duì)農(nóng)民進(jìn)行教育培訓(xùn)時(shí)，應(yīng)該把精神文明與使用技術(shù)都作為教育培訓(xùn)的內(nèi)容，在幫助農(nóng)民學(xué)習(xí)職業(yè)技能，提高經(jīng)濟(jì)收入的同時(shí)，更好注重農(nóng)民文化素養(yǎng)與思想道德的提升，逐漸培養(yǎng)出他們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，主動(dòng)成為新型農(nóng)民[3]。

3.3對(duì)農(nóng)民的培訓(xùn)應(yīng)該滿足城鎮(zhèn)化建設(shè)的需要隨著城鎮(zhèn)化建設(shè)進(jìn)程的不斷推進(jìn)，有更多的農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移到了城市地區(qū)，為了讓這部分農(nóng)民可以在城市安家樂業(yè)，符合城市的發(fā)展要求，政府部門在對(duì)農(nóng)民進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，就必須考慮到農(nóng)村勞動(dòng)力的城市遷移問題。要保證大部分農(nóng)民都可以通過培訓(xùn)獲得一技之長(zhǎng)，這樣才可以讓他們更好地在城市站穩(wěn)頭腳，獲得不錯(cuò)的經(jīng)濟(jì)收入。同時(shí)，為了適應(yīng)我國(guó)城鄉(xiāng)一體化的建設(shè)要求，政府部門應(yīng)該鼓勵(lì)引導(dǎo)農(nóng)民去主動(dòng)學(xué)習(xí)更多的新知識(shí)和新技術(shù)，以更好的適應(yīng)城市化建設(shè)的要求。

3.4注意教育培訓(xùn)內(nèi)容的時(shí)效性在開展對(duì)農(nóng)民的教育培訓(xùn)時(shí)，應(yīng)該注意培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性和時(shí)效性。在農(nóng)村不斷發(fā)展的同時(shí)，農(nóng)村也正在不斷的進(jìn)步，要想提高農(nóng)村參加教育培訓(xùn)的主動(dòng)性，就必須重視培訓(xùn)的內(nèi)容，并在上面多花些心思。并且在實(shí)際的調(diào)查中，盡管傳統(tǒng)農(nóng)學(xué)知識(shí)依然受歡迎，但是想要學(xué)習(xí)的人數(shù)卻在下降，而生活科學(xué)知識(shí)以及技能類的學(xué)習(xí)人數(shù)卻在上升。

3.5在農(nóng)民培訓(xùn)中，充分發(fā)揮農(nóng)廣校的作用農(nóng)廣校是我國(guó)農(nóng)業(yè)部門推出的專門給為農(nóng)民進(jìn)行教育培訓(xùn)的單位，并且經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展，農(nóng)廣校已經(jīng)形成完整的辦學(xué)體系與教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。在對(duì)農(nóng)民教育培訓(xùn)的過程當(dāng)中，通過農(nóng)廣校可以把培訓(xùn)的課堂設(shè)置在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、田間、村落，這為農(nóng)民群體的學(xué)習(xí)提供了便利，在這樣的培訓(xùn)方式下，農(nóng)民手中的農(nóng)活也不會(huì)耽誤，直接就近去參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)就可以了。同時(shí)，也可以利用互聯(lián)網(wǎng)、電視等現(xiàn)代化的平臺(tái)和技術(shù)，在培訓(xùn)教育上打破空間與時(shí)間的限制，對(duì)農(nóng)民進(jìn)行知識(shí)和科技的普及。負(fù)責(zé)對(duì)農(nóng)民進(jìn)行培訓(xùn)教育的政府部門還可以定期到鄉(xiāng)下舉辦科技下鄉(xiāng)活動(dòng)，將那些復(fù)雜的技術(shù)用簡(jiǎn)單通俗的語言編寫出來形成小冊(cè)子發(fā)放給農(nóng)民，以提高這些技術(shù)的實(shí)用性于操作性，讓教育培訓(xùn)工作更具針對(duì)性，更好的為農(nóng)民服務(wù)。這種貼近農(nóng)民實(shí)際生活、靈活多變的教育培訓(xùn)方式，有效緩解了農(nóng)村地區(qū)教育資源匱乏的問題，并且在培訓(xùn)新型農(nóng)民的過程中發(fā)揮了重要的作用，也有助于推動(dòng)社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)步伐[4]。

3.6加強(qiáng)教育培訓(xùn)的師資力量建設(shè)為了做好對(duì)農(nóng)民的教育培訓(xùn)，提高教育培訓(xùn)的質(zhì)量，就必須建立起專業(yè)的農(nóng)民教育培訓(xùn)師資隊(duì)伍，為教育培訓(xùn)工作提供可靠的力量支撐。在建設(shè)農(nóng)民教育師資隊(duì)伍時(shí)，應(yīng)該把那些擁有專業(yè)技術(shù)、對(duì)現(xiàn)代知識(shí)有深入了解、懂得農(nóng)民需求等教師引入隊(duì)伍當(dāng)中，并鼓勵(lì)那些大專院校以及科研單位的專家和農(nóng)業(yè)技術(shù)人員參與到農(nóng)民教育培訓(xùn)工作中。此外，還應(yīng)該定期送培訓(xùn)老師去參加相關(guān)的培訓(xùn)，并根據(jù)社會(huì)發(fā)展以及農(nóng)民的需求，及時(shí)更新自己的知識(shí)。并摸索出適合對(duì)農(nóng)民進(jìn)行教育培訓(xùn)的教材體系與課程體系，不斷提高對(duì)農(nóng)民開展教育培訓(xùn)的效果。

3.7創(chuàng)新教育培訓(xùn)的方式，將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合在一起在教育培訓(xùn)的方式上，可以做出一些靈活的改變與創(chuàng)新，比如，讓培訓(xùn)老師進(jìn)村、田間現(xiàn)場(chǎng)操作等，這樣可以更加直觀、形象的為農(nóng)民進(jìn)行知識(shí)講解以及技術(shù)分析，讓農(nóng)民能夠更榮容易理解這些培訓(xùn)的內(nèi)容。在每次的集中培訓(xùn)之后，培訓(xùn)老師可以到田地里對(duì)農(nóng)民進(jìn)行一對(duì)一的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，從而達(dá)到讓農(nóng)民一學(xué)就會(huì)，并能夠?qū)W以致用的培訓(xùn)目的。讓農(nóng)民可以所培訓(xùn)的理論知識(shí)與技術(shù)靈活地運(yùn)用在實(shí)際的田間勞動(dòng)中時(shí)，才可以切切實(shí)實(shí)體會(huì)到教育培訓(xùn)的價(jià)值，進(jìn)而吸引更高農(nóng)民主動(dòng)去接受教育培訓(xùn)[5]。

3.8增加教育培訓(xùn)資金來源對(duì)農(nóng)民進(jìn)行教育培訓(xùn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的項(xiàng)目，因此，政府部分必須要設(shè)立出專項(xiàng)資金為教育培訓(xùn)提供財(cái)政支持。同時(shí)，政府部門還應(yīng)該制定一些優(yōu)惠政策來吸引社會(huì)力量，鼓勵(lì)有更多社會(huì)資金投入到對(duì)農(nóng)民的教育培訓(xùn)當(dāng)中，并逐步建立起多樣化的農(nóng)民教育培訓(xùn)投資機(jī)制，保證農(nóng)民教育培訓(xùn)工作可以得到充足的資金支持，以便將農(nóng)民教育培訓(xùn)長(zhǎng)期繼續(xù)下去，培養(yǎng)出更好新型職業(yè)農(nóng)民，為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)提供源源不斷的力量，從而帶動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展。

4結(jié)語

綜上所述，廣大的農(nóng)民群體是新農(nóng)村建設(shè)的主要力量，也是農(nóng)村地區(qū)的主體。要想實(shí)現(xiàn)農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)的大發(fā)展，完成新農(nóng)村建設(shè)的目標(biāo)，就必須對(duì)農(nóng)民進(jìn)行教育培訓(xùn)，以提高他們的思想道德與文化素養(yǎng)，為新農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)出大批的新型農(nóng)民。因此，當(dāng)?shù)卣仨氁匾晫?duì)農(nóng)民的教育培訓(xùn)，在提供財(cái)政資金支持的同時(shí)，還要根據(jù)農(nóng)村發(fā)展的情況以及農(nóng)民的需求，對(duì)教育培訓(xùn)的內(nèi)容和形式進(jìn)行創(chuàng)新。在培訓(xùn)的過程中，可以讓專業(yè)的培訓(xùn)老師深入到田間，為農(nóng)民進(jìn)行操作，讓農(nóng)民更直觀的學(xué)習(xí)和感受新技術(shù)的價(jià)值，同時(shí)鼓勵(lì)農(nóng)民群體主動(dòng)參與到教育培訓(xùn)中，去學(xué)習(xí)新知識(shí)與技術(shù)，從而為新農(nóng)村建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

作者:馮燕紅 單位:甘肅省臨夏州農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校

新農(nóng)村建設(shè)篇3

全面從嚴(yán)治黨背景下，農(nóng)村基層黨建工作也應(yīng)該適應(yīng)新的變化趨勢(shì)，迎接新挑戰(zhàn)。作出全面戰(zhàn)略部署創(chuàng)新基層黨建，高度重視中央對(duì)黨建工作提出的新任務(wù)。這樣才能夠在全面從嚴(yán)治黨背景下作出有效舉措，推動(dòng)農(nóng)村基層黨建的改革與發(fā)展，促進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)研究。現(xiàn)階段通過對(duì)農(nóng)村基層黨建工作的研究發(fā)現(xiàn)，基層黨建工作存有運(yùn)行不規(guī)范，執(zhí)行制度趨于形式等問題。

1農(nóng)村基層黨建工作

1.1農(nóng)村基層黨建工作背景我國(guó)幅員廣闊，鄉(xiāng)村眾多。沒有鄉(xiāng)村的振興，就沒有中華民族的偉大復(fù)興。在農(nóng)村中，基層黨建發(fā)揮著重要作用。但有些基層黨組織仍然存在工作薄弱環(huán)節(jié)，尚未充分發(fā)揮黨建工作推動(dòng)鄉(xiāng)村振興的積極作用。為了保障鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略順利實(shí)施，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)黨員干部隊(duì)伍建設(shè)，完善助力鄉(xiāng)村振興的制度，并創(chuàng)新助力鄉(xiāng)村振興的主要方法。經(jīng)過研究東豐縣基層黨建工作實(shí)況，發(fā)現(xiàn)基層黨員小組是黨在鄉(xiāng)村開展工作的基礎(chǔ)單位，是黨在鄉(xiāng)村活動(dòng)的主體組織機(jī)構(gòu)形態(tài)，是各種黨建工作開展的核心。只有重視農(nóng)村基層黨組織建設(shè)，就可以推動(dòng)農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，帶領(lǐng)農(nóng)民走上致富道路。這一活動(dòng)過程中，還能反作用于黨組織建設(shè)，使農(nóng)村黨組織建設(shè)更加壯大，工作水平更高，建設(shè)力量更強(qiáng)。

1.2農(nóng)村基層黨建工作的定義農(nóng)村基層黨建工作核心內(nèi)容就是對(duì)新農(nóng)村組織框架的重構(gòu)工作。要將中國(guó)共產(chǎn)黨的理論深入融合農(nóng)村發(fā)展中，促進(jìn)農(nóng)村建設(shè)不斷創(chuàng)新。如此一來，農(nóng)村就能更好地適應(yīng)新時(shí)代社會(huì)變化形勢(shì)，給自身發(fā)展帶來新思路。

1.3農(nóng)村基層黨建工作的原則首先，農(nóng)村基層黨建工作應(yīng)牢記本心。我國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)步入新時(shí)期，廣大人民群眾對(duì)政府的管理工作比以往更加期待，這就需要黨組織牢記黨為人民的基本理念，不忘初心不斷加強(qiáng)和完善黨建工作，以適應(yīng)民眾日益增長(zhǎng)的美好生活需求。其次，農(nóng)村基層黨建工作需要因地制宜。中國(guó)的主要矛盾已經(jīng)變化，各地方各區(qū)域由于文化、地理的因素，黨建工作開展?fàn)顩r也不盡相同。這就要求地方各級(jí)黨委組織積極發(fā)揮農(nóng)村基層組織主心骨功能，探索適應(yīng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村管理的新方法。最后，農(nóng)村基層黨建工作應(yīng)同心聚力。農(nóng)村綜合治理已成為全國(guó)治理的最后一站，農(nóng)村地區(qū)形勢(shì)復(fù)雜多變。只有牢牢把握好黨建導(dǎo)向，發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)勢(shì)，團(tuán)結(jié)引導(dǎo)廣大黨員干部，共同投入到農(nóng)村基層黨建工作之中，不斷地廣匯民智、廣納民心，才能形成政府主導(dǎo)、群眾自治、廣泛監(jiān)督建設(shè)新格局。

1.4農(nóng)村基層黨建工作的意義加強(qiáng)農(nóng)村基層黨建工作能落實(shí)國(guó)家政策。基層黨組織位于三農(nóng)的前沿，活躍在民眾身邊，最理解民眾需求。所以，基層黨建工作可以為上層黨員帶來真正反映新農(nóng)村建設(shè)現(xiàn)實(shí)狀況的資料，為上層黨組織制定路線方針創(chuàng)造了生動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)。其次，加強(qiáng)農(nóng)村黨建工作能緊密黨群關(guān)系。民眾的擁護(hù)與愛戴是中國(guó)共產(chǎn)黨的力量之源。基層黨組織建設(shè)可以向人民群眾反映傳達(dá)國(guó)家思想方針以及政策優(yōu)惠，使廣大群眾保障自己的利益，自覺的學(xué)習(xí)貫徹黨的路線方針。最后，加強(qiáng)農(nóng)村基層黨建工作能保持中國(guó)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。基層單位組織是黨在鄉(xiāng)村開展工作的基礎(chǔ)單元，它承擔(dān)著進(jìn)一步發(fā)展思想教學(xué)管理的重任，以及嚴(yán)格執(zhí)行黨規(guī)黨紀(jì)的工作責(zé)任此外，黨組織既要完善黨內(nèi)生活，又要抓好黨員干部培養(yǎng)。所以，在強(qiáng)化農(nóng)村基層黨建工作的過程中，能為基層黨組織保持黨的先進(jìn)性筑牢防火墻。

2東豐縣農(nóng)村基層黨組織建設(shè)情況

2.1建設(shè)背景為進(jìn)一步貫徹落實(shí)國(guó)家政策要求，東豐縣委書記曾海洋圍繞街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）的綜合改革，簡(jiǎn)政放權(quán)、網(wǎng)格管理。針對(duì)難點(diǎn)問題，進(jìn)一步鞏固了當(dāng)?shù)毓芾砀e極構(gòu)建了黨建帶動(dòng)管理的新格局。為全面落實(shí)農(nóng)村基層黨建工作，東豐縣在縣委黨校多次召開了全縣入黨積極分子教育示范培訓(xùn)會(huì)議。培訓(xùn)過程采用了集中式講授的形式，學(xué)生細(xì)致掌握了黨章等黨的基本理論、基礎(chǔ)道路、基礎(chǔ)黨綱、基礎(chǔ)要求。通過精心教學(xué)，鼓舞了全體黨員及積極分子從根本上認(rèn)識(shí)黨，從感情上熱愛黨，從行為上追求入黨，積極投身于基層黨建工作偉大工程。

2.2主要措施第一，強(qiáng)調(diào)條塊結(jié)合，共同打造黨的建設(shè)共促工作體制。研究實(shí)施黨委+專委的管理模式，已成立了共建理事會(huì)8個(gè)，專門理事會(huì)27個(gè)，定期舉行黨的建設(shè)管理工作聯(lián)席會(huì)、干部定期交流協(xié)調(diào)會(huì)、社團(tuán)事務(wù)協(xié)商會(huì)等會(huì)議，共同研討處理共駐共建、社會(huì)管理等各項(xiàng)工作難題。第二，構(gòu)建共享，以做到群眾與黨員的良性互動(dòng)。深入開展互動(dòng)性活動(dòng)以鼓勵(lì)中國(guó)共產(chǎn)黨員與當(dāng)?shù)厝罕娙诤瞎仓⒐餐岣摺＝y(tǒng)計(jì)2021年全年數(shù)據(jù)，全縣累計(jì)2600多名在職黨員干部到社區(qū)報(bào)到，開展咨詢服務(wù)3.2萬余人次。第三，是突出社企合作，有效發(fā)揮企業(yè)的兜底功能。在本縣設(shè)立了非公企業(yè)和社區(qū)組織的黨建工作輔導(dǎo)站點(diǎn)，進(jìn)行場(chǎng)所保障和政策法規(guī)咨詢等服務(wù)，進(jìn)一步拓展黨建工作內(nèi)容。依托社區(qū)企業(yè)組織建設(shè)非公黨小組45個(gè)，選拔黨建工作指導(dǎo)員106名，全面提高了黨建工作的覆蓋面積和工作效率。

2.3建設(shè)成效第一，加強(qiáng)本縣基層黨建工作夯實(shí)了主體職責(zé)，加強(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo)能力。基層黨組織能夠落實(shí)好管黨治黨的職責(zé)，實(shí)現(xiàn)了通過組織方式傳遞壓力、傳導(dǎo)任務(wù)，從而高效地推動(dòng)城市基層黨的建設(shè)工作。同時(shí)能夠保持以突出黨執(zhí)政職能為關(guān)鍵，有效發(fā)揮組織戰(zhàn)斗堡壘功能和中國(guó)共產(chǎn)黨員先進(jìn)示范作用，領(lǐng)導(dǎo)力以及黨員意識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)。第二，促進(jìn)了良性交流，提高了黨組織文化凝聚力。黨組發(fā)揮核心領(lǐng)導(dǎo)功能，指導(dǎo)駐區(qū)企事業(yè)單位負(fù)責(zé)人積極參與社會(huì)建設(shè)工作，協(xié)調(diào)推動(dòng)為民細(xì)致化、精準(zhǔn)化公共服務(wù)工作。黨員干部的聚合性以及向心力繼續(xù)增強(qiáng)，拓寬了服務(wù)覆蓋范圍。第三，創(chuàng)新了服務(wù)載體，提升了黨組織的工作能力。通過深入開展本縣黨建工作，幫助街道城鎮(zhèn)居民化解了大量困難，讓人民群眾幸福感滿意度繼續(xù)增強(qiáng)。

3農(nóng)村基層黨建工作現(xiàn)存問題

3.1部分基層黨員存在綜合素養(yǎng)不足的現(xiàn)狀

目前黨校內(nèi)部分黨員綜合素養(yǎng)不足，給黨建工作帶來了挑戰(zhàn)。首先，從調(diào)查情況表明農(nóng)村黨員普遍存在文化水平低、綜合素養(yǎng)較低、建設(shè)能力不強(qiáng)等現(xiàn)象。甚至還有部分黨校黨員是由村干部過渡而去，對(duì)黨的方針政策一知半解，難以適應(yīng)黨校內(nèi)的新形勢(shì)[1]。其次，還有部分共產(chǎn)黨員思維政治素質(zhì)不夠，黨性意識(shí)不強(qiáng)，政治宗旨價(jià)值觀淡化，社會(huì)貢獻(xiàn)意識(shí)淡漠，個(gè)人功利思維強(qiáng)烈。導(dǎo)致其在開展農(nóng)村基層黨建工作時(shí)未能做到全心全意為村民服務(wù)。有的共產(chǎn)黨員在工作中還存在著遠(yuǎn)離公眾權(quán)益、做事不公、做事方式不妥，利用手中權(quán)力為自己謀私的現(xiàn)象。最后，還有的黨員干部對(duì)自己要求不嚴(yán)格，不與時(shí)俱進(jìn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。所以，在農(nóng)村地域各種條件的局限下出現(xiàn)腐敗違紀(jì)、違法等現(xiàn)象。此外，也有的是黨員缺少開拓精神以及進(jìn)取精神，在工作中因循守舊、墨守成規(guī)，很難突破思維的局限性。在遇到問題時(shí)更是無法找到破解難題的思路。這無疑影響了本縣基層黨建工作開展進(jìn)度。

3.2部分基層黨組織存在力量渙散的情況

3.2.1基層黨組織干部隊(duì)伍老齡化問題。在基層黨員干部的隊(duì)伍建設(shè)中，一直面臨著青年人才短缺和現(xiàn)存人才老齡化的問題。而由于人才老齡化的問題，也直接造成了在基層干部組成中沒有專業(yè)的人員儲(chǔ)備。在不同的地方政府需要針對(duì)不同的人文狀況和經(jīng)濟(jì)情況，選擇與之匹配的基層發(fā)展方法[2]。基層人員嚴(yán)重老齡化問題嚴(yán)重，容易出現(xiàn)人才能力參差不齊，接觸新事物能力不足的情況。同時(shí)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展腳步逐漸加速是現(xiàn)實(shí)情況，人才隊(duì)伍建設(shè)不足也很容易出現(xiàn)基層發(fā)展落后的問題。

3.2.2黨員干部思想觀念出現(xiàn)偏差。首先，部分黨員存在割裂化思想。有些村黨組織書記管理工作具有根深蒂固的分層思想，在推進(jìn)黨的建設(shè)過程中不能貫徹協(xié)調(diào)平衡的原理，忽視了基礎(chǔ)黨建和新農(nóng)村建設(shè)之間的實(shí)際關(guān)系。其次，大同小異的粗放式思想嚴(yán)重，黨建工作放松懈怠。在基層黨建工作中經(jīng)常將抓了等同于抓好，缺乏職責(zé)意識(shí)。對(duì)上一級(jí)組織的要求只是復(fù)制粘貼式的照本宣科，經(jīng)常以應(yīng)付心態(tài)對(duì)待基層黨建管理工作中的各項(xiàng)任務(wù)。

3.3黨校教育工作存在不完備現(xiàn)象

3.3.1黨建教育活動(dòng)不經(jīng)常。基層黨員干部很難進(jìn)行教育活動(dòng)，黨員干部教育管理工作比較放松。假如基層黨員沒有參加黨建教育活動(dòng)，就不能滿足黨建工作開展要求。有些黨員的服務(wù)意識(shí)薄弱，缺乏活力。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨組織沒有約束機(jī)制，黨的評(píng)價(jià)工作也不合格。這嚴(yán)重影響了黨的純潔性以及和黨的斗爭(zhēng)能力。3.3.2激勵(lì)保障機(jī)制不完善。目前，農(nóng)村黨員干部們普遍擔(dān)負(fù)著經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)等多項(xiàng)重任，工作內(nèi)容繁重勞動(dòng)報(bào)酬卻相對(duì)較少。部門黨員的收入甚至無法滿足家庭開支，且村領(lǐng)導(dǎo)班子干事活動(dòng)積極度也不高，個(gè)別黨員還存在著懼難心態(tài)，甚至提出離職的意愿。

3.4農(nóng)村基層黨建工作體系不夠健全

3.4.1農(nóng)村基層黨建工作環(huán)境復(fù)雜。農(nóng)村基層運(yùn)行管理模式呈現(xiàn)了多樣化特征。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展也導(dǎo)致了某些深層次問題逐漸顯露，為解決三農(nóng)問題振興鄉(xiāng)村帶來了不同程度的負(fù)面影響，這些復(fù)雜的環(huán)境給農(nóng)村基層黨建工作開展造成阻礙。

3.4.2農(nóng)村基層黨建工作機(jī)制缺乏。有些農(nóng)村基層組織缺乏具體的黨建工作細(xì)則，又或者缺乏具體的責(zé)任分工，導(dǎo)致在開展工作時(shí)不夠認(rèn)真，嚴(yán)重影響了黨建工作質(zhì)量。黨建工作機(jī)制不完善，黨建工作人員的績(jī)效并不能為黨員提拔帶來裨益，部分黨建人員既沒有工作激情，也不愿將大部分精力傾注在黨建工作上來，這必將影響農(nóng)村黨建工作的有序發(fā)展。

4加強(qiáng)農(nóng)村基層黨建工作，促進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)研究的措施

4.1創(chuàng)新農(nóng)村基層黨建工作的活動(dòng)方法首先，可以在不同村落之間設(shè)置區(qū)域性的聯(lián)合黨總支，每一村落以黨員干部為基礎(chǔ)，規(guī)范其管理職能。通過建立區(qū)域性的聯(lián)合黨總支，可以促進(jìn)區(qū)域化農(nóng)村生產(chǎn)規(guī)模形成。在地理位置、人文因素等條件的綜合考慮下，將發(fā)展水平相似的農(nóng)村結(jié)合起來，補(bǔ)充黨組織的設(shè)置，通過推選、選拔等方式設(shè)置區(qū)域性書記作為成員，使農(nóng)村基層黨員能夠擁有發(fā)揮自身價(jià)值的平臺(tái)，加強(qiáng)不同村落之間黨組織的聯(lián)系。其次，要重視農(nóng)村基層黨組織干部的引導(dǎo)功能。第一，在面臨當(dāng)前的基層建設(shè)工作難度較大的情況下，黨員領(lǐng)導(dǎo)必須深入基層群眾的家庭，具體考慮他們的日常生活及其經(jīng)濟(jì)中的存在哪些詳細(xì)問題，并集中研究出有針對(duì)性解決對(duì)策。第二，需要通過地方特有的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)政策來促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)。比如，針對(duì)直播互農(nóng)政策，基層黨員領(lǐng)導(dǎo)就必須投入到地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，深入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)線的每一個(gè)地方，從而利用身邊資源，積極推廣地方的農(nóng)業(yè)品牌。第三，黨領(lǐng)干部的引領(lǐng)作用，還要自己抓起，向身邊的民眾作出表率，以爭(zhēng)取讓本地村民形成凝聚力。

4.2完善農(nóng)村基層黨建組織的建設(shè)隊(duì)伍首先，現(xiàn)有基層黨組織要堅(jiān)持眼往基層單位看、心往基層單位想、人往基層單位走的指導(dǎo)思想。逐步健全黨關(guān)懷服務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)與保障機(jī)制，繼續(xù)健全村干部管理績(jī)效考核方案，健全鄉(xiāng)村委員會(huì)人員職務(wù)薪酬發(fā)放機(jī)制，有效激發(fā)員工的干勁和積極性。根據(jù)知識(shí)專業(yè)化、崗位職業(yè)化、福利工薪化、管理規(guī)范化的目標(biāo)，繼續(xù)探討新農(nóng)村黨組織發(fā)展路徑。因?yàn)榻ㄔO(shè)是非常關(guān)鍵的任務(wù)，只要組織好基層黨建工作，新農(nóng)村發(fā)展就能良好地進(jìn)行。所以各基層黨員要把組織建設(shè)任務(wù)當(dāng)成工作重心，提高組織建設(shè)工作管理水平，進(jìn)一步完善黨建工作管理機(jī)制。例如，可以采取引進(jìn)相關(guān)專業(yè)高等院校畢業(yè)生等方法，使基層黨員隊(duì)伍的整體素質(zhì)不斷優(yōu)化，群眾工作力量不斷提高，組織規(guī)模不斷擴(kuò)大，服務(wù)群眾的能力進(jìn)一步增強(qiáng)。最終把本縣建設(shè)成為美麗富饒的地區(qū)[3]。當(dāng)然建設(shè)過程一定要嚴(yán)格服從管理標(biāo)準(zhǔn)，按照人才發(fā)展規(guī)律引進(jìn)，不可以脫離實(shí)際大興形式主義。

5結(jié)束語

從農(nóng)村地區(qū)基層黨建管理工作的實(shí)際發(fā)展需求來看，當(dāng)前本縣農(nóng)村基層黨建工作還存在諸多問題。需要優(yōu)化黨員干部的思想管理工作，提出可行對(duì)策，以更合理的切入點(diǎn)深入到鄉(xiāng)村基層黨建設(shè)管理工作匯總中，以新載體成為進(jìn)一步優(yōu)化農(nóng)村建黨管理工作的新突破口，從而提供出農(nóng)村黨員發(fā)揮自己價(jià)值的新平臺(tái)。唯有進(jìn)一步做好農(nóng)村基層黨建工作，才能以更多元化的方式應(yīng)對(duì)新時(shí)代出現(xiàn)的種種問題。根據(jù)本縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)實(shí)狀況，要以更現(xiàn)代化的建設(shè)舉措提高農(nóng)村基層黨建工作的活力，從而推動(dòng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長(zhǎng)。最后，在實(shí)際管理工作中，還要進(jìn)一步推進(jìn)鄉(xiāng)村組織不斷革新，從制度上革除基層組織建設(shè)的弊病，在更科學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行新農(nóng)村黨建管理工作，以提高對(duì)我國(guó)黨組織的領(lǐng)導(dǎo)職能。

作者:鄭金丹 單位:中共東豐縣委黨校