營銷人才工匠精神的培養(yǎng)

開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇營銷人才工匠精神的培養(yǎng)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

工匠精神是指工匠在制造產(chǎn)品時的精益求精、專注堅持、專業(yè)敬業(yè)及一絲不茍的態(tài)度。將工匠精神融入市場營銷職業(yè)教育過程可以使培養(yǎng)的市場營銷人才更好的為客戶服務(wù)，使工匠型市場營銷人才踐行于企業(yè)生產(chǎn)與服務(wù)過程中。高職教育的未來使命是培養(yǎng)未來的大工匠，使中國企業(yè)制造的產(chǎn)品成為全球質(zhì)量標(biāo)桿，實現(xiàn)對“一帶一路”戰(zhàn)略的支撐。

１工匠精神融入高職市場營銷人才培養(yǎng)的必要性

當(dāng)前高職院校的學(xué)生是００后，他們是在豐富多彩的游戲世界和娛樂世界中成長起來的，將他們培養(yǎng)成可以靜下心來鉆研技術(shù)的人才是不容易的事情。高職市場營銷專業(yè)人才在進入社會參加工作后，在進行營銷時，是以客戶的口碑和體驗為績效評判的標(biāo)準(zhǔn)。企業(yè)在發(fā)展過程中，品牌比產(chǎn)品更難塑造，市場營銷人才需要幫助企業(yè)塑造正面的形象，為產(chǎn)品的良好口碑奠定基礎(chǔ)。市場營銷人才需具備自律、誠信、踏實的職業(yè)道德，同時需具備積極進取和吃苦耐勞的職業(yè)態(tài)度。目前社會上市場營銷人才容易受到利益的影響?zhàn)B成一種較浮躁、沖動的商人精神，導(dǎo)致出現(xiàn)做事無恒心的現(xiàn)象。在市場營銷教學(xué)過程中要培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神，使學(xué)生始終保持踏實做事、認真做人的態(tài)度，使學(xué)生始終不為利益所動，能嚴(yán)防道德底線。市場營銷人才具備工匠精神是一種職業(yè)素養(yǎng)需求，也是一種職業(yè)態(tài)度，對其將來綜合素質(zhì)提升和成才起到了重要作用。

２高職市場營銷人才“工匠精神”培養(yǎng)對策

２．１構(gòu)建“工匠精神”的專業(yè)文化氛圍

市場營銷人才的工匠精神的培養(yǎng)主要分為職前培養(yǎng)和職后培養(yǎng)，高職院校市場營銷專業(yè)教學(xué)是學(xué)生工匠精神職前培養(yǎng)的主要手段，需要在日常市場營銷專業(yè)課程教學(xué)過程中融入工匠精神，對學(xué)生進行專業(yè)、專注的個性化培養(yǎng)，使其具備大工匠的基本素養(yǎng)。在培養(yǎng)過程中高職院校要將職業(yè)、企業(yè)和產(chǎn)業(yè)的文化需求與工匠精神進行融合，融入市場營銷教學(xué)全過程，通過對學(xué)生精神家園的建設(shè)引導(dǎo)學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃，培養(yǎng)學(xué)生的工匠素養(yǎng)，避免功利化。在市場營銷教學(xué)過程中要營造具有責(zé)任心、合作能力的市場營銷專業(yè)文化氛圍，以營造先做人后做事的專業(yè)文化特色。

２．２加強工匠精神與專業(yè)課的整合

高職市場營銷專業(yè)人才在學(xué)校期間主要是接受專業(yè)課的學(xué)習(xí)，在專業(yè)課程中融入工匠精神可以有效發(fā)揮工匠精神的引導(dǎo)作用。高職院校要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和就業(yè)特點進行人才培養(yǎng)方案的制定，通過適當(dāng)?shù)恼n程設(shè)置和豐富的教學(xué)方法的運用讓學(xué)生了解一技之長的重要性。教師要將工匠精神的考核融入課程學(xué)習(xí)和考核中，使工匠精神與專業(yè)課程完美結(jié)合，通過考核引導(dǎo)學(xué)生如何做，以增加學(xué)生的責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的良好工匠習(xí)慣。

２．３通過實踐培養(yǎng)學(xué)生專心工作的習(xí)慣

高職市場營銷人才畢業(yè)后步入社會成為企業(yè)中的一員，他們的職業(yè)精神要與工作實踐進行融合才能體現(xiàn)工匠精神。市場營銷人才只有體會到工匠精神的本質(zhì)內(nèi)涵才能了解工匠精神的價值，才能在不斷追求中成為一名具備工匠精神的營銷人才。專心、用心是工匠精神的優(yōu)秀，也是追求工匠精神細節(jié)過程中快樂的體驗。專心和用心主要是大腦高度集中的過程中進行技能快速掌握，并利用創(chuàng)新進行新技巧和方法的應(yīng)用的過程。高職市場營銷教學(xué)可以通過學(xué)生獨立實踐來培養(yǎng)學(xué)生專心用心的工作習(xí)慣，使學(xué)生在獨立實踐過程中體驗工匠精神專心用心為優(yōu)秀的重要性，并將專心用心作為自己的職業(yè)目標(biāo)和信仰進行實踐。

２．４通過個性化人才培養(yǎng)突出工匠精神的精準(zhǔn)性

高職院校市場營銷專業(yè)教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生的一技之長，三年的專業(yè)教育不能將學(xué)生馬上培養(yǎng)成具備工匠精神的大工匠。針對市場營銷崗位多樣化，可以根據(jù)市場市場營銷需求和學(xué)生的特征、學(xué)生知識結(jié)構(gòu)及就業(yè)意向等進行個性化人才培養(yǎng)，使學(xué)生的一技之長為進入社會工作奠定基礎(chǔ)。

２．５利用實訓(xùn)基地及工作室進行工匠精神沉淀

市場營銷專業(yè)課程實踐性強，在教學(xué)中教師可以通過工作室及實訓(xùn)基地進行學(xué)生工匠精神的培養(yǎng)與沉淀。市場營銷工作室一般是有名師進行管理，名師的營銷專業(yè)基礎(chǔ)和技能可以幫助學(xué)生掌握營銷技巧，能夠促進學(xué)生成長。在開放的教育環(huán)境下，工作室和實訓(xùn)基地的名師可以通過自身的工匠精神來感染和影響學(xué)生，使學(xué)生在潛移默化中形成工匠精神。在工作室中學(xué)生可以進行營銷實踐，學(xué)生可以在實踐中應(yīng)用理論，在實踐中學(xué)、在實踐中嘗試和反思，以深刻領(lǐng)悟工匠精神的內(nèi)涵。工作室和實訓(xùn)基地可以使學(xué)生提前接觸企業(yè)的工匠標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生了解企業(yè)工作的品質(zhì)需求，提前塑造工匠精神。

２．６將雙創(chuàng)與工匠精神相融合

雙創(chuàng)是大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，將雙創(chuàng)與工匠精神進行融合，可以實現(xiàn)學(xué)生內(nèi)在需求及社會企業(yè)需求的雙向統(tǒng)一。高職市場營銷人才中創(chuàng)業(yè)的比例頗高，雙創(chuàng)是指導(dǎo)大學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)的指路燈，將雙創(chuàng)與工匠精神進行融合可以使創(chuàng)業(yè)項目落實到實處，同時引導(dǎo)學(xué)生從細節(jié)做起，實現(xiàn)內(nèi)在需求與社會需求的統(tǒng)一。學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中對創(chuàng)業(yè)項目進行確定、審視、修正和實踐，這也是工匠精神工作的一個過程，在這個反復(fù)的過程中可以避免學(xué)生過分理想化的沖動行為?？傊?，市場營銷人才的職業(yè)技能與職業(yè)精神不是孤立存在的，高職市場營銷人才培養(yǎng)過程需要在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的同時附加工匠精神的培養(yǎng)。通過工匠精神文化氛圍的構(gòu)建和工匠精神與專業(yè)課程的整合，通過個性化人才方式的培養(yǎng)和實踐進行工匠精神的沉淀，并與雙創(chuàng)相結(jié)合，使市場營銷人才具備工匠精神，以適應(yīng)社會發(fā)展的需求。

參考文獻

［１］鄧成．當(dāng)代職業(yè)教育如何塑造“工匠精神”［Ｊ］．當(dāng)代職業(yè)教育，２０１４，（１０）：６６－６９．

［２］薛棟．論中國古代工匠精神的價值意蘊［Ｊ］．職教論壇，２０１３，（３４）：９４－９６．

作者:李炫林 單位:湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院