現(xiàn)代學徒制在中職學校中的應用

開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇現(xiàn)代學徒制在中職學校中的應用，希望這些內容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

現(xiàn)代學徒制是在傳統(tǒng)學徒制的基礎上，結合現(xiàn)代學校教育理念的一種新型人才培養(yǎng)模式。推進現(xiàn)代化學徒制的開展是現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的必然趨勢，有利于促進企業(yè)參與到人才培養(yǎng)的過程中來；有利于拓展現(xiàn)代職業(yè)教育的培養(yǎng)模式；有利于企業(yè)對人才招聘制度的完善。從而實現(xiàn)企業(yè)與人才的互利互贏。

一、現(xiàn)代學徒制發(fā)展的必然性

在傳統(tǒng)的學徒制教學模式中，通常是師傅與徒弟之間進行一對一的教學，這種傳統(tǒng)模式下培養(yǎng)出來的人才具有豐富的實踐經驗，但是對于大規(guī)模的人才培養(yǎng)來講，卻又很大的局限性。隨著工業(yè)發(fā)展進程的加快，傳統(tǒng)的學徒制教學模式已經不能很好的適應現(xiàn)代化的生產模式?；诖吮尘跋拢F(xiàn)代學徒制也就應運而生了。但是教師在進行課程授課時，往往重理論輕實踐，導致學徒在進入社會后，實踐操作能力水平較低。因此，中職學校必須抓緊構建完善的“現(xiàn)代學徒制”教學模式，加強校企之間的合作，對學生實行以技能培養(yǎng)為主要優(yōu)秀目的的現(xiàn)代化人才培養(yǎng)模式[1]。

二、現(xiàn)代學徒制在中職學校開展的意義

（一）激發(fā)學生的興趣

所謂現(xiàn)代學徒制，從本質上來講就是一種以學生未來職業(yè)發(fā)展規(guī)劃為主，幫助學生更好的適應現(xiàn)代企業(yè)對人才的需求，進而實現(xiàn)人生價值的一種現(xiàn)代化教育制度。這種現(xiàn)代學徒制是基于傳統(tǒng)學徒制的基礎上，摒棄傳統(tǒng)的教學理念，從單方面的教師進行知識傳授逐漸轉變?yōu)閹熗焦餐Α⒐餐瑢W習、共同發(fā)展的教學模式。以通過營造良好的學習氛圍來激發(fā)學生對學習的興趣。促使學生能夠自主參與項目的設計與實踐操作中來，從而確保中職學校教師課堂的教學效率，提高課堂的教學質量。

（二）提升學生的專業(yè)素養(yǎng)

對于中職學校的學生來將，如果沒有進行有效地實踐操作，那么就無法正確掌握教學內容和專業(yè)技能。如果只是一味的強記硬背，也僅僅是紙上談兵。中職學校的師資力量基本上屬于“雙師型”人才。但是在實際的教學活動中更加偏向于理論教學。學校開展現(xiàn)代學徒制教學模式，讓學生在企業(yè)實踐中得到充分的鍛煉，通過校企之間的深度合作，掌握未來企業(yè)任職需要掌握的專業(yè)技能。同時，又能得到企業(yè)有效地指導，從而提升學生的實踐操作能力，讓學生能夠更好地將理論與實踐進行結合，從根源上提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

三、現(xiàn)代學徒制在中職學校中的應用策略

（一）構建完善的保障制度

要想落實現(xiàn)代學徒制在中職學校的開展，首先，各中職學校就必須制定有效地學徒制定點實施策略，以及和相關企業(yè)簽訂合作協(xié)議。鼓勵教師積極走進企業(yè)帶徒弟進行實踐操作，以此來吸引更多的企業(yè)參與人才合作培養(yǎng)項目。此外，當?shù)卣畱摷哟髮ζ髽I(yè)參與合作的優(yōu)惠政策力度，通過減免賦稅等行為來引導和鼓勵當?shù)仄髽I(yè)積極開放學生實踐操作。最后，因現(xiàn)代學徒制涉及多個行政管理部門，因此，政府要協(xié)助相關部門構建完善的保障制度，確保現(xiàn)代學徒制能夠順利開展。

（二）重視實踐教學

在以往的中職學校教學活動中，普遍存在著重理論輕實踐、學生專業(yè)技能操練時間短，課程安排不合理等現(xiàn)象，導致培養(yǎng)出來的人才不具備較強的實踐性，無法適應現(xiàn)代化企業(yè)的用工需求。近幾年，隨著對這種現(xiàn)象的提出以及改進，很多學校對各類專業(yè)的教學計劃根據(jù)實際市場調查結果進行了相關調整。通過和企業(yè)溝通確定了符合企業(yè)崗位需求的人才培養(yǎng)目標，從而圍繞所設定的目標進行教學實踐，從而開發(fā)出了一系列校本課程。明確了學生的學習方式，由工學交替進行，同時加大了專業(yè)技能的教學課時。為了有效開展現(xiàn)代學徒制，學校就必須重視學生的實踐操作，定期組織學生到企業(yè)進行實訓，特別是最后一年的教學活動中，社會實踐必須占到總學時的三分之二。

（三）創(chuàng)新管理機制

要想現(xiàn)代學徒制試點工作能夠有序進行，就必須創(chuàng)新管理機制，將科學的教學管理理念和合理的運行機制有效結合[2]。對此，學校應該積極建立“校企合作辦公室”，并直接對接校領導層，負責校企合作項目的管理工作，確保現(xiàn)代學徒制項目的有序進行。同時，學校和企業(yè)應當建立以一線教師和企業(yè)優(yōu)秀技術人員共同組成的“現(xiàn)代學徒制”實施團隊，通過安排學生進行相關的專業(yè)技能學習和定期企業(yè)實踐活動來對學生未來的就業(yè)進行安排。最后，學校必須制定科學合理的運行機制，來確保校企共育事業(yè)能夠有序開展。

（四）明確學徒未來發(fā)展方向

有關調查數(shù)據(jù)顯示，當前各中職學校開展“學徒制”教學模式存在著學徒未來的發(fā)展方向以及就業(yè)問題，因此，中職學校在完成每年招生事宜后，必須聯(lián)合企業(yè)對學生未來的就業(yè)崗位、薪資福利等簽訂正式協(xié)議。而且學校必須對此過程進行全程參與監(jiān)督，以確保學徒身份的落實，保障學徒應有的合法權益。同時，政府也要出臺相關政策，明確企業(yè)對學徒用工的義務和責任，確保現(xiàn)代學徒制全面開展。

（五）加大宣傳力度

學校應當聯(lián)合當?shù)卣捌髽I(yè)對現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式進行大力宣傳，改變學生和家長的傳統(tǒng)觀念，引導他們正確認識現(xiàn)代企業(yè)對人才需求的標準。同時，也要讓更多的企業(yè)參與到這種人才培養(yǎng)模式中來，從而實現(xiàn)企業(yè)與學生之間的雙贏局面。

四、結語

總而言之，現(xiàn)代學徒制是在傳統(tǒng)學徒制的基礎上，結合現(xiàn)代學校教育理念的一種新型人才培養(yǎng)模式。要想切實落實并發(fā)揮這種先進模式的功效，需要企業(yè)的參與之外，也離不開當?shù)卣姆龀?，通過五大策略確保現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式的有序開展，從而實現(xiàn)現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式在校企合作方式中的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

[1]扶玲.中職學校現(xiàn)代學徒制的實踐研究——以惠州某中等職業(yè)學校為例[D].華中科技大學,2016.

[2]劉冰,王松林,田文波.“雙元主體、現(xiàn)代學徒制”中職人才培養(yǎng)模式的實踐——以阿勒泰地區(qū)職業(yè)技術學校汽車專業(yè)為例[J].吉林省教育學院學報,2016,32(7):121-124.