發布時間：2022-05-17 04:40:48
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇學生信息管理系統論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
近年來，筆者所在學院在硬件建設、師資配備、招生數量、質量等方面都有了突飛猛進的發展。尤其在學生管理方面，從為學生負責的角度，采取半軍事化管理的方式，取得了較好的效果。但學校一直沒有一套完整的學生信息管理系統，導致在學生管理方面存在信息統計不清、工作效率低下等問題，尤其是不能適應學校對學生實行半軍事化管理的需要。因此，建設一套高效的信息管理系統對學生的情況進行全面的掌控，從而提高管理質量和效率變得更加迫切。
一、系統需求
1.國內外研究現狀
1954年，美國首先在工資單處理中實現了計算機在管理中的應用。隨著計算機技術在信息管理方面的不斷發展，美國、西歐及日本等發達國家各領域80%以上的管理都由計算機信息管理系統來完成。我國計算機技術在管理中的應用推廣起步較晚，但進入21世紀后發展迅速，幾乎覆蓋了各個領域，尤其在高等院校及技工院校中應用非常廣泛。
2.學生信息管理現狀
學校一直使用傳統的人工方式管理文件檔案，仍采用手工統計、Excel電子表格存儲數據等常用手段對學生信息進行整理。這樣的管理方式存在一些顯而易見的缺點。首先，對學生信息的宏觀掌握不夠及時和準確。學院對學生信息的管理依靠各系部人工統計上報，時效性和準確性方面都與計算機信息管理系統有較大差距。其次，浪費了人力和物力。各系為了較好地對學生情況進行管理，必然額外增加了相關教師的工作量，同時，這種傳統的管理模式必然產生大量的檔案文件，不便于保存。最后，不便于對學生信息進行科學的管理。傳統的管理方式還停留在簡單的教師對學生點對點的管理或限制在系部及班級范圍內的局部管理，缺乏全院統一的，便于領導、學生處及班主任等管理人員及時掌握學生管理情況并實施管理的信息管理系統。
3.解決方法
針對筆者所在學校對學生進行半軍事化管理的背景，結合學生數量連年增加、教師管理任務重、學生信息量大的情況，擬開發具有綜合管理功能的學生信息管理系統，使校領導、學生處及班主任等管理人員通過管理系統能方便地更新信息，全面直觀地查詢、掌控信息，實現對學生的高效管理，從而提高學校的整體管理水平和效率。
二、系統設計
1.基本思路
根據設計原則和詳細的調研，我們主要針對學校學生半軍事化管理情況而開發一個有技工院校特色的、具有綜合管理功能的信息系統。系統主要實現對學生的信息管理、考核管理、實習管理及請銷假管理等功能，從而形成一個全院統一的便于操作的學生信息管理模式，使學院各級管理人員都能通過系統實現對學生各項情況的掌控、管理及考核，并將管理貫穿學生整個在校期間。
2.系統模塊設計
根據技工院校學生管理的特點，我們對信息管理系統進行了模塊劃分，分別是：登錄管理模塊、信息管理模塊、考核管理模塊、實習管理模塊、請銷假管理模塊和設置管理模塊，共6大模塊。
（1）功能模塊結構。其中，考核管理模塊是主要的子系統。及用戶進行登錄管理，并記錄登錄日志，包含用戶登錄、密碼修改及登錄日志等子模塊。系統根據登錄賬號權限等級情況，自動開啟對應的使用權限，并記錄登錄日志。
（2）信息管理模塊。此模塊用于管理系統中所有在校學生的基本信息，包括學籍信息、家庭信息、在校相關信息及個人特長信息等涉及每位學生的相關信息。一方面，相關數據需依托各系部工作人員、班主任及相關學生用戶采集錄入。另一方面，系統要實現對相關數據的各種基本操作及統計，以方便管理人員及學生進行信息相關操作。
（3）考核管理模塊。學生管理考核是技工院校學生管理工作的重要部分，主要包括出勤考核、文明禮儀考核、操行考核等子模塊。系統實現由管理人員通過用戶終端，按照考核權限使用相關賬號對每個學生的相關考核情況進行管理，并可以進行查看、導出、比較及排名等基本操作。
（4）實習管理模塊。學生在校期間有約50%的時間在外實習，實習管理模塊要實現在崗時間管理、實習場地管理及學生表現查看等功能，實現對學生整個實習期間情況的掌控。
（5）請銷假管理模塊。學校實行半軍事化管理，周一至周五學生外出執行嚴格的請銷假制度。周末外出也要進行相關的登記。請銷假管理模塊主要包括請假統計、銷假統計、親友來校統計等功能，并應有報警功能，發現學生超假未歸時，應該報警提示，防止學生失管失控，避免發生安全事故。
（6）設置管理模塊。設置管理模塊主要實現對系統所有設置項目的管理及操作日志記錄，包括用戶管理，添加、刪除考核，權限設置，操作日志等。用戶主要設置為校級管理員、系部級管理員、普通管理員、普通用戶和學生用戶等，分別針對管理工作實際，設置不同的權限。同時，系統自動記錄所有相關操作日志，方便查閱管理。
3.可行性分析
（1）經濟可行性。系統主要針對學校，開發系統雖需要一定的成本，但取得的收益是巨大的。系統開發完成后，可以實現對學生管理的智能化，降低了許多人工成本，為管理工作提供了便利。而且學校現有硬件設施完全支持系統的運行，只要系統搭建成功就能快速運行。因此，在經濟上完全可行。
（2）操作可行性。筆者所在學院的教師大都具有本科以上學歷，具有較強的計算機操作水平。同時，學生都學習計算機必修課，能進行基本的計算機操作。系統搭建好后，將會給管理工作帶來極大的便捷。
三、小結
技工院校的學生管理有其特殊性，學校半軍事化管理的嚴要求與學生生源的復雜性相交織，因此，對學生進行科學化的管理至關重要。只有建立一個全校統一的學生信息管理系統，從管理理念、管理方式、管理手段等方面探索創新，才能不斷提高管理效率，從而促進學校的科學化、正規化發展。
作者：郭華
一、高校學生信息管理系統設計中的種種問題和不足之處
（一）高校缺乏必要的硬件設施，軟件系統也是滯后不前
高校學生信息管理系統，一直缺乏必要的高校和社會關注度。當擴招開始后，學生成倍增長，然而需要進行這些信息處理的服務器和存儲器卻沒有得到相應的升級。甚至在有些高校，學校機房所使用的計算機還是很陳舊的淘汰機型。這也從另一方面導致了辛苦開發的軟件系統在老牛的帶動下發揮不出應用的作用。要知道，計算機硬件水平是整個系統得以實施的平臺所在，如果沒有完善的硬件配備只能導致，校園網絡管理癱瘓。長此以往，信息管理系統也就成了擺設。真正成了老牛拉破車了。
（二）高校教師計算機水平技術有待提高
相關資料顯示，我國大部分高校在招聘高校學生管理人員的時候，只要以管理水平和思想教育水平為基準線，而忽視其自身基本素質和計算機能力的要求。我們可以這么理解，現階段我國高校整體缺乏信息化處理的概念和要求。在這種觀點下，政治教育才是優秀才是管理的真正意義所在。然而，當前我國正在開展數字化校園的推廣，這從一定程度上為新時期的學生管理工作定了性，從數字化的角度為現階段我國的學生管理人員提出了新的要求，那就是必須劇本相應的計算機水平和專業知識能力。
二、新時期高校學生信息管理系統設計分析
由此可見，當前的時代是信息化的時代，是綜合性數據處理的優秀時代。筆者根據多年所學，有感于當前我國高校學生信息化管理系統設計中的種種問題，擬設計一套全新的高校信息化工作平臺，以數據驅動的交互管理為基礎，來實現各個大數據的綜合后臺管理，并根據高校目前需求，定制各種功能性板塊。通過單賬號，多站點的方式來實現整個資源合理化利用。
（一）關于設計需求分析和背景分析
第一，現階段我國高校各部門應當配合學生信息管理平臺的使用并出臺相應管理制度在該制度中，我們要進一步明確系統的操作和處理要求，以便于管理人員開展日常的數據維護和查詢、更新工作。第二，按系統設計定制權限。舉個例子來說吧，該系統采取權限分離制，高校高層領導可以管理學生所有信息，輔導員可以查詢信息并對部分數據擁有修改權利，學生只擁有查詢信息的權限。對不同類型數據，采取不同分段操作，這樣才能最合理的進行資源利用。
（二）關于高校信息管理系統的功能板塊設計
本系統擬設計這些信息板塊：
1、學生基本信息模塊：包括學生的各項基本資料，如專業、班級、學號、政治面面貌、民族、住址、聯系方式等等；
2、學生教務信息模塊：包括對學生各種成績的處理，如四六級成績、等級考試成績、學期成績等等，教務部門安排接口，便于該部門進行更新維護；
3、學生輔助信息模塊：包括學生各項輔助信息，如獎懲記錄、獎學金信息、貸款信息等等，學工部門設計接口，負責定期更新維護；
4、學生住宿管理模塊：包括對學生生活等各類情況的記錄，如住宿情況、衛生情況、各項衛生評比等等；
5、學生財務信息模塊：包括學生學費繳納情況、教材購買情況等等，由財務部門設置接口負責定期更新維護；
6、學生圖書管理模塊：主要包括學生在童書館的借閱情況更新，由學校圖書館部門進行定期更新和維護工作；
7、學生素質拓展模塊：包括學生才加各類活動的記錄、建立、職業規劃、實習記錄等等。由團委部門設置接口負責更新和維護工作。
（三）關于云技術理念下的設計
在管理和完善的現有高校學生管理系統的同時，受到當前互聯網云技術的啟發，筆者擬開發設置不斷類型客戶端以便于數據的實時查詢和便利查詢。第一，關于電腦客戶端的開發。這是一般系統的最常用的系統開發模式。即為在電腦上安裝系統進行必要的應用。第二，關于校園客戶端的開發。該設計主要針對學生群體，在高校內設置不同類型終端機，便于學生在校內和可以隨時查詢的相關信息。第三，關于手機APP的開發。在當前智能手機當道的今天，用戶可以將APP安裝到手機上，用手機來進行所有電腦可以實施的操作，這也是云校園理念實施的必要設計。
作者：劉鑄 單位：天津交通職業學院
摘要:學生信息的管理是學校教育單位不可缺少的一項工作，其工作檔案對于學校的決策者和管理者來說都是至關重要的。信息系統能夠為學校提供充足的信息和快捷的查詢手段，故有必要建立起管理信息系統。學生信息管理系統主要對學生信息實現有序的統一管理，有效提高工作的效率。本文采用JSP技術構建學生信息管理系統，其主要功能是對學生信息的管理、教師信息的管理及課程信息的管理。
關鍵詞:學生信息管理系統;數據庫;信息管理
引言
近年來高校學生人數大幅增加，學生數據信息量增大，如何有效管理學生數據信息則有著現實重要的深遠意義。針對此問題，本文設計并實現了學生信息管理系統，可利用此系統支持提供學生數據查詢及管理，系統采用Java語言與SSH三大框架展開技術細節探討，并采用B/S模式來進行研究開發，系統方便易用，操作簡單，且具有強健的可維護性。
1學生信息管理系統設計
本系統主要用來進行學生管理，使用范圍是學生、教師和課程信息的綜合管理，以最終確立有關信息的科學、規范和自動化的處理、顯示及后臺控制運行機制。系統主要功能是學生信息日常管理，如對學生信息的錄入、檢索、修正和刪除等基礎操作，在教師方面則實現了教師添加、課程分配、以及對信息的各種修改、課程信息的相關操作設置等等。本系統的框架結構屬于B/S模式，不需要連接客戶端就能使用，只需要一個瀏覽器即可對數據信息規劃實施一系列的操作，不受空間、地點的限制。系統的使用對象是管理員和管理員所指定的用戶，其中管理員有最高權限，也可以分派人員對系統進行操作，配置相應的權限。在本系統中，每個使用者均是依據自己的權限來選擇調取相應的操作。1．1系統功能模塊設計本次研究中的學生管理系統分為5個模塊，具體即如圖1所示。1．2系統使用數據庫的設計本系統采用SQLServer2008數據庫，安裝在服務器端，操作者通過使用瀏覽器發送請求給服務器，Tomcat服務接收到請求再訪問數據庫執行相應的操作。本系統中設計建立4類數據表，分別是管理員表、課程信息表、教師信息表及學生信息表，這里將進一步給出各表的結構闡析描述即如表1～表4所示。
2系統的實現
本系統利用B/S模式，基于JSP技術進行開發，并采用SSH三次框架配合設計代碼實現，具體研究闡釋如下。2．1用戶信息管理模塊該模塊重點顯示用戶的基本信息。用戶登錄后，對該用戶執行判斷處理，正確通過后可獲取并顯示該用戶的個人信息，還可對此信息提供修改及保存操作模式。2．2學生信息管理模塊該模塊用于檢索、增加、刪除、修改學生信息。同時，也可根據學生的學號、姓名、生日、系別、專業、年級等各類信息展開組合查詢。查詢出來的數據按一定的要求在頁面內給出顯示，在其對應結果的表格里還可以對學生的信息進行編輯，具體就是涉及到學號、姓名、生日、系別、專業、年級、照片等關聯信息的修改。而刪除操作則是在提取得到學生的學號這個唯一的標識后，再到數據庫里完成指定刪除操作，最后還可以把所查詢到的數據用EXCEL的形式控制導出。學生管理模塊的另外一項內容就是添加學生的信息，在技術設置上涵蓋了學號、姓名、生日等所有學生的特征信息，通過遵照格式定義填寫了這些數據才可以轉入保存操作，錯誤的信息將導致標志提示，而且也不會被保存。2．3教師信息管理模塊該模塊主要用于查詢、添加、刪除、編輯教師的信息。關于查詢，可以表述為:依據教師的職工號、姓名、出生日期和系別信息對教師信息指定設計查詢，并可以將查詢出來的結果整合后完整導出;編輯界面可以獲得數據庫里當時填寫的所有信息，并構建了直觀展示，還可以成功提供各類修改;刪除即是得到教師的唯一ID后進行數據庫的刪除。而添加則是可以添加一名新教師，也要依照預定的內容格式來填寫，若有不對也會發出提示，并且也不會被保存。2．4課程信息管理模塊該模塊主要是設計提供課程信息的查詢、刪除、編輯和添加的功能。進一步地，查詢是可以根據課程編號、課程名、開課學期的信息進行相關的組合查詢，查詢后的結果信息以表格的形式展示出來，也可以將查詢到的數據下載保存到本地方便下次查看;編輯是首先獲得待編輯課程的全部信息，并且可以對每項信息做出需求研發改變，同時將其實現優質保存;添加課程的信息主要是針對與課程相匹配的任務主題。添寫時要按照預定格式，若有錯誤也會給出提示且不能被保存。2．5系統管理模塊該模塊能夠對密碼進行修改，修改密碼是要輸入舊密碼和兩次新密碼，如果并不一致，則禁止對其修改;另一個功能就是退出系統。
3結束語
本次研究在系統設計實現后進行了軟件測試。由測試結果可知，系統操作簡單，信息提示也簡明清晰。同時，系統更具有良好的可維護性。而且，由于是在瀏覽器上對本系統設計展開操作的，使得時間與空間將不再對其施加影響與作用。而由當前的時展演變推知，利用計算機來實現數據管理必將成為整個社會的發展趨勢，故本次研發系統也將具有一定的推廣意義和實用價值。
作者：孫紅麗 單位：商丘師范學院 信息技術學院
摘要：學生信息管理系統作為最具代表性的信息管理系統，它是管理學生的基本工具，其設計與開發直接影響著最終的學生管理效果。文章首先對學生信息管理系統盡心概述，然后探討系統設計，最后提出了具體的開發策略。
關鍵詞：信息管理系統；設計；開發
0引言
在教育改革全面推進的今天，教育政策以及教學內容均發生了轉變，這在某種程度上增加了教學管理難度。近年來，學生數量持續增加，相應的數據量急劇增加，若仍舊依靠人工操作進行管理，這不僅會增加管理成本，且管理效率低下。傳統的學生信息管理手段愈發不適應，在新形勢下，迫切需要設計并開發學生信息管理系統。
1學生信息管理系統概述
學生信息管理系統，顧名思義，是指管理學生基本信息的系統，它可規范與學生相關的所有信息文件，還可構建成熟的資源共享平臺。主要包含信息收集、整理、存儲和查閱，并可轉換信息管理模式，使其變成服務管理模式，依托服務模型，憑借系統該平臺開展信息管理工作[1]。學生信息管理系統便于學生管理工作的開展，還能提供健全的信息管理以及完善的網絡查詢功能，具體包含以下三部分：
（1）信息管理系統。收集、加工、保管、分析、查閱學生信息，還包含其它一些業務功能。
（2）采集系統。對學生信息進行數字化采集和加工。
（3）查閱系統。借助校園網，在系統內部進行查檔和閱檔。
2系統設計
教師、管理員和學生是信息管理系統的服務對象，大部分用戶的計算機操作能力不強，理論知識涉獵較少。針對這一問題，在系統創建過程中，應盡量建立可行、便捷的人機交互界面，進而讓操作者有效掌握相關操作，為此，系統中應盡可能使用人們熟悉的語言，構建中文信息界面，全面考慮系統運行過程中可能出現的所有問題，給予簡單且及時的幫助，使其快速熟悉操作步驟[2]。
2.1功能圖
對比分析B/S和C/S可知，前者操作步驟簡單，無需安裝客戶端軟件，便于使用，操作簡單，節省了一定的人力以及物力資源，然而，其安全性與后者相比，稍微偏低。綜合考慮，本系統交叉使用這兩種體系結構，進而實現優勢互補。
2.2功能流程
教師、管理員以及教師均是信息管理系統的服務對象，在本系統中，服務對象可憑借賬號登陸下載并開展相關處理操作。待新生入學后，通常要進行系統確認，即學生信息注冊，管理員應審核與管理學生基本信息，這可有效規避冒名頂替現象的出現，學籍審核十分必要。對于學校而言，旨在通過學生信息管理系統的創建來為學生日常學習生活提供更大的便利。因此，在系統設計環節，應將學生從入學至畢業這段期間的所有內容涵蓋在內。新生報到時，應開展學籍注冊。在系統設計環節，首先，明確業務流程與需求，為實現這一目的，可進行現場調研，還可開展問卷調查等活動，以此來認識業務組織機構，熟悉業務活動規律，掌握用戶自身需求，憑借簡潔生動的形式進行展示，同時，以此為基礎開展討論活動，最終形成直白的標準文檔。
2.3功能模塊
為提升管理效率，確保學生管理工作有效、規范地開展，針對不同各類型的用戶，給予特定的權限。依托校園網，可保障系統數據的合理存儲、有效處理以及正常運轉，還可顯著提高工作效率，實現數據庫功能的最大化。本系統主要包含信息管理、日常學習生活管理、課程管理等多項內容。參照學校學生信息管理全局，依據用戶的實際需求，科學設計，合理開發，在滿足用戶多樣化的使用需求的同時，注重日常維護。
2.4數據庫設計
（1）需求分析。在分析實際應用需求、確定組織結構情況、掌握各個部門內部信息獲取途徑以及工作流程的基礎上，參照系統功能需求，構建針對性的欄目，本數據庫主要包含教師表、學生表、課程設置表、基本信息表、選課表。
（2）概念結構設計。概念結構設計是指將具體的用戶需求轉換成直觀嚴謹的信息結構。在這一過程中，數據模型建立在概念結構之上，概念結構與數據模型相比，相對抽象、穩定、獨立，不依賴機器，其設計情況直接關乎著數據庫的最終設計情況，具體包含數據與學生管理概念結構、E-R圖、分層流程圖。
（3）邏輯結構設計。在概念結構設計的基礎上，獲得E-R圖形，這是對用戶需求的簡單描述，不夠具體，且不受DBMS支持。而本文則參照數據庫轉換要求，結合數據約束理論以及命名標準，不斷規范，構建出了完整的學生以及班級等信息表。
3系統開發
系統開發是指將設計變成現實的過程，從軟件需求過渡到軟件表示，簡單來說，清晰繪制軟件的基本體征，進而確定系統數據結構，落實軟件架構。
（1）用戶登陸模塊開發。認真檢查計算機，確定處于正常運行狀態后，安裝本系統，開啟，并彈出用戶登陸窗體，輸入正確的用戶名與密碼，單擊登陸，如果某一項輸入錯誤，將無法正常登陸。
（2）信息錄入模塊開發。該模塊適用于新生信息添加的情形中。單擊入學登記，進入另外一個窗口，窗口中包含姓名、年齡、性別、學號、聯系方式等基本信息，進而為學生的規范管理提供便利。在該環節，管理員應參照窗口目錄認真錄入，除備注欄外，其它都不能為空。另外，也不允許增加現有學生信息，待完成信息添加工作后，單擊確定后，即成功，如果單擊取消，將會清空所填內容。
（3）課程管理模塊開發。管理員在進入系統主頁面后，單擊課程管理模塊，該模塊包含課程編輯、添加、刪除和改動等基本操作，可依據具體需求進行相關管理；學生可通過該模塊進行在線選課操作，若不滿意所選課程，還可實施退選操作[3]。
（4）成績管理模塊開發。管理員可依據學生、學期有序錄入學習成績，同時存儲在數據庫中，以供學生查詢和統計。
（5）班級管理模塊開發。待啟動程序后，單擊班級管理模塊，該模塊包含班級設置模塊，可輸入與班級相關的基本信息，例如，班主任、教師、所學專業等，以供日后查詢使用。
4結語
學生信息管理系統作為學校日常管理的基本工具，它不僅能為圖書館、后勤等管理工作提供數據信息，還能為課程設置提供參考。本文中所設計開發的信息管理系統雖然具備基本管理功能，但是仍然存在不足，這需要我們的進一步完善和探索，進而使其更好地服務于學校日常管理工作。
作者：胡文喆 單位：安徽工業大學
1學生信息管理系統的需求分析
（1）學生
學生是該系統的主體，學生用戶可以注冊賬戶，登錄該系統（可以修改密碼），查詢各種學習記錄，但是不能對學習記錄進行修改，對于個人信息可以提交修改申請，申請通過后由管理員完成個人信息的更新。
（2）任課教師
任課教師可以注冊賬戶，登錄該系統（可以修改密碼），查詢學生信息，對出現曠課等不良現象的學生進行標記并發出警告，但是不能修改學生及個人信息，對于個人信息可以提交修改申請。
（3）輔導員
輔導員可以注冊賬戶，登錄該系統（可以修改密碼），對學生出現曠課等不良現象進行匯總統計并做出標記，同時發出警告，但不可以修改學生及個人信息，對于個人信息可以提交修改申請。
（4）管理員
管理員可以注冊賬戶，登錄該系統（可以修改密碼），錄入學生基本信息，老師基本信息，班主任基本信息，課程信息，選課制表，處理各種申請，按時對系統進行更新升級，維護系統安全，保證系統正常運行。
2學生信息管理系統的功能模塊劃分
通過對學生信息管理系統的功能分析，本系統可以分為學生個人信息管理系統，學生學習管理系統，學生宿舍管理系統等3個子系統。
2.1學生個人信息管理系統
該模塊將實現學生基本信息的管理。
（1）學生個人信息的錄入
包括學號，姓名，性別，民族，生日，聯系方式，家庭住址等。
（2）學生學習信息的錄入
包括專業，年級，專業變動，是否有重修課程，留降級等。
（3）學生個人信息的查詢打印
用戶可以根據需要（學號，姓名，性別，民族，生日等）查詢并打印學生信息。
2.2學生學習管理系統
該部分是整個系統的優秀部分，從多個方面對學生的學習進行管理。其中最主要的用戶是任課老師，輔導員，管理員。系統安裝在所有教學樓的多媒體教室里，任課教師在任意終端登陸系統后，可以系統點名，對遲到學生做出遲到標識，對曠課學生做出曠課標識。輔導員登陸系統后，可以篩選學生，對請假學生做出標識，也可以查看整個班級單一課程或者全天課程的學生到課情況，對經常遲到、曠課學生發出警告信息。學生登錄后，可以查看課程安排、也可以收到輔導員的信息，管理員負責管理賬戶安全、系統升級等工作。
2.3學生宿舍管理系統
為方便學生在學校的學習、生活，宿舍管理系統主要實現對宿舍的分配，維修報備，檢查（安全檢查與衛生檢查）調整，查詢，收回，調整宿舍等功能，為學生人身安全提供多一層的保障，為營造良好的學習環境打下基礎。
3學生信息管理系統的UML建模
3.1系統的類圖
在UML中，類圖是一種靜態圖，它描述系統中類的靜態結構。一般有類名，屬性和操作3部分組成。類圖定義了類之間的關系，例如關聯，依賴，組合等關系。通過分析，系統涉及的類主要有：學生類、教師類、管理員類。圖1是學生個人信息管理系統的類圖：
（1）“學生”類
類名：學生。屬性：學號，姓名，性別，民族，生日，聯系方式，家庭住址等。操作：主要是查詢功能，其次包括注冊登錄，專業變動，留降級，畢業等功能。
（2）“管理員”類
類名：管理員。屬性：工號，姓名，性別，民族，生日，聯系方式等。操作：系統注冊登錄，錄入信息，處理申請，系統維護。
（3）“教師”類
類名：教師。屬性：工號，姓名，性別，民族，生日，聯系方式職稱等。操作：系統注冊登錄，查詢學生信息，修改學生標識。
3.2系統的用例圖
用例是對系統行為的動態描述，它可以增進系統設計人員、開發人員與用戶的溝通。主要描述一個活動者使用系統的一項功能時所進行的交互過程的，它表達了系統的功能和所提供的服務。因此，在識別參與者的基礎上，可以確定出曠課管理用例圖，以輔導員為例，他可以進行的活動有：注冊、查詢記錄、統計曠課次數并標識學生、對學生進行評價。學生曠課管理用例圖如圖2所示。
3.3系統的順序圖
順序圖（也稱為時序圖）是顯示對象之間交互的圖，對象是按時間順序排列的。順序圖著重表示的是參與交互的對象及對象之間消息交互的順序。以學生學習管理系統為例給出順序圖。學生曠課的情況與課程評定相關聯，學生曠課在3次以內，平日成績會扣除20%，學生曠課超過3次，平日成績扣除的更多。當學生曠課次數超過5次，要求學生必須重修。
運用UML統一建模技術建立的學生信息管理系統，不僅可以有效的提高學生學習的積極性，營造更好的校園學習氛圍，提高學生的自我約束能力，而且還可以加強學校管理者對學生的管理，提高輔導員、教務管理人員的工作效率。同時，本系統還具有操作簡單，便于使用，安全性較高，成本低等特點。
作者：許婷婷 高成鳳 付士洋 單位：泰山醫學院
1系統需求分析
若想開發一個完整的軟件系統，開發人員首先要進行系統的需求分析，使得開發出來的軟件產品能夠滿足系統用戶的需求。[2]首先通過對連云港開放大學的學生工作進行深入了解，廣泛聽取管理人員、教師、學生等系統用戶的意見和建議，同時，閱讀大量資料，借鑒已有流行的、成熟的軟件設計思想，并據此進行了系統的需求分析。基于WEB的連云港開放大學學生信息管理系統專門針對該學校體系設計，可大大地降低學校的管理成本，減少冗余工作量，滿足學校日常學生管理的需求。根據調查研究中收集到的資料，采用模塊化設計理念，將系統功能按照模塊進行劃分，以便于今后的系統設計、調試與維護，學生、管理人員和教師能夠登陸系統、對相應的數據進行添加、查詢和刪除。
1.1系統的可行性分析
系統的可行性分析主要是對系統今后用戶、環境等內容、要求進行廣泛的調查和分析，在此基礎之上，系統分析人員利用所學的專業知識從執行的效率、完成情況、工作流程等方面來衡量設計系統的可能性[3]。下面是經過調查研究后所得出的可行性分析結果。
1.2系統用戶要求
該學生信息管理系統可以實現對學生、教師以及系統管理維護人員三類人群的分類操作，該系統能夠對學生的個人信息、課程類信息、成績類信息等進行存儲和管理，能夠保存各類用戶的賬戶信息、學生信息、課程信息、班級信息、成績信息等各類信息。該系統能大大減少學生管理工作人員及教務處、總務處、學生處等部門的日常工作量，并自動生成可打印的各類信息報表，為學生管理人員開展日常工作提供便捷。
1.3系統功能需求分析
通過對同類院校現有學生管理系統進行調查與研究，并借鑒當下較為先進的信息管理軟件的設計理念，結合學校對學生信息管理的需求，最終把整個學生信息管理系統功能劃分為以下幾大模塊：（1）系統管理員功能模塊。包括系統用戶注冊審核；系統用戶信息管理；系統用戶權限的設置；系統各類數據的錄入、查詢和修改；后臺數據庫的維護；前臺頁面的維護。（2）各相關部門學生管理人員功能模塊。包括系統學生注冊信息的審核；學生基本信息的錄入、查詢、修改、添加、刪除、打印；班級基本信息的錄入、查詢、修改、添加、刪除、打印；學期課表的查詢、打印等。（3）各相關部門教學管理人員功能模塊。包括課程信息的設置、查詢、修改、添加、刪除、打印；任課教師信息的錄入、查詢、修改、添加、刪除、打印；各專業的教學計劃的錄入、查詢、修改、添加、刪除、打印；教學日志的錄入、查詢、修改、添加、刪除、打印；學期課表的錄入、查詢、修改、添加、刪除、打印；班級基本信息的查詢等。（4）任課教師功能模塊。包括查詢本學期所教授的課程及其對應班級的信息；瀏覽、查詢以往所授課程信息；查詢、瀏覽、打印本學期教師授課課表；設置課程的教學進度；設置課程的教學大綱；為所授課程編寫教案；為所授課程編寫試卷；對授課班級的學生給出平時成績；批改學生試卷給出卷面成績；查詢所授課程學生成績。（5）班主任功能模塊。包括班級基本信息的錄入、查詢、修改、添加、刪除、打印；班級學生成績查詢、打印；學期課表的查詢、打印等；各專業的教學計劃的查詢、打印等。（6）學生功能模塊。包括注冊系統用戶；查閱、修改、打印個人基本信息；查詢、打印學生已修課程成績；查詢、打印學生本學期成績單；查詢、打印本班級課表；查詢、打印學生待選修課程信息；給本學期任課教師留言，測評。
2系統結構
該系統面向高職院校。高職院校職能部門相對較多，教學對象也比較復雜，用戶絕大多數分布在不同區域，而學校管理學生資源也相對集中，依據以上分析內容，該學生管理系統采用B/S結構（Brower/Server結構）。采用B/S結構的系統設計可以將學生類的信息集中在幾臺服務器上，用于日常的學生管理，這樣可以簡化系統的設計開發和日常運行流程。系統只需將數據庫安裝在服務器上，而各客戶端只需通過瀏覽器便可登陸系統，與該系統進行交互。在該學生管理系統中之所以采用B/S結構模式，出于以下幾個方面的考慮：（1）B/S結構便于系統在投入運行后升級與維護，這些工作只需在服務器上完成，并不涉及各個客戶端。各客戶端只需使用瀏覽器與服務器交互，并不涉及今后的系統升級與維護工作。此外，系統再增加用戶也不會額外增加系統的升級和維護的工作量。但從另一個角度看，該系統也存在弊端，主要是重要的數據資料均集中在服務器上，服務器的負擔比較重。如果系統服務器發生故障，將使得整個系統面臨癱瘓的危險，所以，學校應提供幾個備份服務器，一旦服務器發生故障，立即啟用備份服務器。總體來講，使用B/S結構框架成本較低，安全性也比較高，只需在服務器上安裝即可。（2）當今大多數系統均采用B/S框架結構，大多數操作可以在客戶端上完成，減輕了服務器的負擔。（3）B/S框架結構的應用程序交互性強，可以進行局部性刷新，在客戶端上均可以進行操作，而無需安裝任何軟件（瀏覽器除外），也不涉及維護問題，更容易實現系統的擴充。B/S框架結構下的基于WEB的連云港開放大學學生信息管理系統如圖1所示。
3系統的數據流圖
基于WEB的連云港開放大學學生信息管理系統能夠處理學生行政管理人員所需的各類信息（包括學生基本信息、學生成績、教師課表、班級課表、學生課程信息、課程試卷信息、學生的授課評價等），教師所需的各類信息（包括所授班級學生的基本信息、所授班級學生以往課程的成績、學生的課表、學生的評價等），學生所需的各類信息（包括學生的基本信息、學生已修課程信息、學生待選修課程信息、本學期任課教師聯系方式、學生對任課教師的評價、學生的課表、學生的已修課程成績等）。這些信息均提供瀏覽、查詢、打印功能，根據不同的類別設置不同的權限，如：學生對系統的各為教學的無紙化、現代化提供一種途徑。本系統設計具體完成了以下各工作：（1）調查研究學生信息管理系統的背景及發展現狀，從中總結出本系統所要研究的主要工作；（2）廣泛調查學校具體工作流程、所需數據特點及今后系統面向的用戶，總結系統的需求分析，并使用數據流圖對系統的功能進行詳細地描述；（3）以數據流程圖的方式描述系統各個模塊的設計過程；（4）該系統是基于WEB模式進行設計的，采用.NET技術，以SQLServer2000數據庫作為系統后臺數據庫，實現學生信息管理。以上是筆者對基于WEB的連云港開放大學學生信息管理系統的分析，后續階段需要在系統的設計中加以認證和實施。
作者：孫婕 單位：連云港開放大學
一、學生信息管理系統的需求分析
由于高校學生信息管理系統主要是針對高校教育工作者所應用的，其承載著學生的重要信息，因此該系統要實現以下功能:一是保證相關數據信息的安全，并且對使用人員進行科學的權限劃分。二是由于學生的信息是不斷變化的因此系統要具有信息管理功能，并且具有信息修改能力。三是界面系統必須要具有幫助、查詢等功能。根據系統設計功能的要求，我們將信息管理系統主要分為系統管理模塊、機構和專業管理模塊、學籍管理模塊、成績管理模塊以及課程管理模塊等。之所以選擇VisualBasic程序開發技術主要是因為VisualBasic程序開發技術是比較容易學習的程序編程語言，而且其能夠在限期的時間內完成信息管理系統的工作要求。
二、系統數據層的實現
1、視圖的設計
視圖是一個虛擬表，它是由一系列的帶有名稱的列和行數據組成的，它不是在數據庫中以存儲的數據值集形式存在，視圖的主要優點是:一是視點集中。視圖集中是用戶只關心感興趣的某些特定數據，這樣系統只允許用戶看到視圖中所定義的數據，這樣大大提高了系統數據的安全性。二是簡化操作。視圖的存在簡化了系統的操作，因此視圖本身就是查詢結果集，這樣在系統查詢時不再需要重復的填寫這些復雜的查詢語句，因此視圖是向用戶隱瞞了表與表之間的復雜的連接操作。三是定制數據，視圖可以實現不同用戶看到不同查詢數據集的效果，這樣就可以大大提高許多用戶在查詢數據時避免數據庫因為查詢信息過多而癱瘓的現象。
2、存儲過程的設計
存儲過程是為了完成特定功能的SQL語句集，它是經過編譯后存儲在數據庫中的，存儲過程是數據庫中的一個重要對象，因此存儲過程能力的大小直接關系到SQL語言的功能和靈活性，存儲過程可以用流控制語句編寫，因此其具有很強的靈活性。具體到本系統中，一共設計了五個存儲過程。
3、關系圖設計
數據庫設計器是一種可視化工具，它是對連接數據庫的設計與可視化處理。再設計數據庫時，可以使用數據庫設計器進行相應的操作，為了是數據庫具有可視化，可以創建一個或者多個關系圖，對數據庫中的部分或者全部表、列和關系。
三、系統的總體設計
1、系統登入的設計
在系統登入設計中首先需要判定用戶名與密碼是否合法，如果用戶輸入的是錯誤的信息，那么系統就會給出錯誤的提示，當用戶經過系統驗證后，就會由系統后臺對用戶的身份進行檢驗，以此驗證用戶的使用權限，用戶權限級別越高，用戶執行系統的管理級別也就會越高，比如用戶的級別屬于系統級別用戶，那么該用戶就可以對學生的信息進行查詢和管理。在系統登錄中，對用戶級別的判斷主要是用戶的登錄界面相關的，這部分的操作主要是在應用程序的主界面窗體的Load中完成的，登入界面的設計非常簡單，其主要包括:一是菜單設計，菜單設計是Windows應用程序中重要的組成部分，而菜單項的設計應該按照標準菜單項的功能進行設計，也就是說在設計菜單中必須要有父窗體和子窗體的菜單，這樣一來就會在程序具體應用中出現菜單替代的問題，如何有效解決這一問題，可以采取，在系統運行時先讓子菜單的各項功能不可見，這樣可以在子菜單對應的LostFocus事件中控制這些子菜單的每一項。這樣將各種菜單進行合并的管理模式，在系統維護上比較方便，而且也易于操作。二是工具欄設計，工具欄的設計為便捷操作應用程序系統提供了簡單的工具，在應用系統中，工具欄中放置了一些用來操縱界面的常用按鈕，同時還要對各個按鈕設置一些其他屬性，比如為每個工具欄提供相關聯的圖片索引，并且在每個按鈕上添加提示文本。三是TreeView控件和狀態欄控件。本系統主要采取目錄樹實現對菜單操作功能的導航控制，一般狀態欄主要體現在系統界面，是用來顯示狀態信息的，狀態欄控件中需要添加以下4個控制面板:放置當前子窗口體的窗口信息、備用面板、顯示當前日期的面板、顯示當前時間的面板。
2、系統用戶管理模塊
2．1用戶窗口的創建。系統用戶管理模塊主要是在學生信息管理系統中添加與刪除新的學生信息的模塊。信息管理者在進行系統后，選擇菜單，按照菜單界面的要求添加用戶信息，該窗口主要包括3個文本框，用戶需要在相應的文本框內輸入信息，不同的文本框代表著不同的用途。2．2班級管理模塊的創建。班級管理模塊主要是對學生的班級添加、班級瀏覽以及班級查詢等功能，班級添加窗口的創建主要是填寫7個標簽。班級瀏覽窗口主要包括查詢、修改、刪除、打印等按鈕。查詢班級主要是按照年紀、班級以及專業等信息進行輸入。2．3學生學費管理模塊的創建。學生學費管理模塊主要是反映學生學費情況的基本界面，其主要包括:基礎學費設置、學生學費瀏覽以及學費添加。3、學生用戶模塊設計學生登錄后進入的模塊也是對其信息進行處理，不同的是，學生用戶的權限收到了一定的限制，主要包括了:個人信息、課程信息、選課瀏覽信息、成績查詢以及密碼的修改這些操作。當學生進入系統后，首先可以看見的是自己的個人信息，也是數據庫表ST_student中的主要信息，包括了學生的學號、姓名、性別、出生日期、民族、班級、入學時間、生源以及備注信息。在選課瀏覽中的設計，學生進入后，學生可以選擇課程名稱，輸入教師姓名以及課程教授的年份后點擊“瀏覽”將出現可提供的選課信息，選中一條信息后，學生點擊“選課”，就可以進行課程的選擇，并提交進系統數據庫中。
作者：戚燕 單位：四川建筑職業技術學院
1系統公告構件
系統公告構件封裝授權用戶對公告的、查閱、修改和刪除等操作，具體細分為公告子構件、公告查閱子構件、公告修改子構件和公告刪除子構件。公告子構件和公告查閱子構件會分別對應系統公告構件的實現體。其中，公告查閱子構件又是公告修改子構件和公告刪除子構件的構件復合體。在本系統的五類角色中，只有系統超級管理員具有公告構件、修改公告構件、刪除公告構件的授權，其余四類角色只具備查閱公告構件的授權。數據填報構件封裝授權用戶對數據上報的操作，具體細分為在線填報子構件和離線填報子構件。數據填報構件是在線填報子構件和離線填報子構件的構件復合體。本系統只有領導組不具備該構件的授權。
2數據管理構件
數據管理構件封裝授權用戶對上報數據的查詢、統計分析和預警等操作，具體細分為數據查詢子構件、統計分析子構件和預警子構件。除數據管理構件是數據查詢子構件、統計分析子構件和預警子構件的構件復合體之外，數據查詢子構件又是簡單查詢子構件、組合查詢子構件以及報表查詢子構件的構件復合體。本系統只有普通填報員不具備該構件的授權。
3數據填報單位管理構件
數據填報單位管理構件封裝授權用戶對本系統填報單位的添加、查詢、修改和刪除等操作，具體細分為數據填報單位添加子構件、數據填報單位查詢子構件、數據填報單位修改子構件和數據填報單位刪除子構件。數據填報單位管理構件被設計成數據填報單位添加子構件、數據填報單位查詢子構件、數據填報單位修改子構件和數據填報單位刪除子構件的一類構件復合體。本系統只有系統超級管理員具有該構件的授權。
4數據填報人員管理構件
數據填報人員管理構件封裝授權用戶對本系統填報人員的添加、查詢、修改和刪除等操作，具體細分為數據填報人員添加子構件、數據填報人員查詢子構件、數據填報人員修改子構件和數據填報人員刪除子構件。數據填報人員管理構件設計為數據填報人員添加子構件、數據填報人員查詢子構件、數據填報人員修改子構件和數據填報人員刪除子構件的構件復合體。本系統只有系統超級管理員具有該構件的授權。
5系統數據庫構建
學生實驗信息管理系統開發的基礎工作之一是學生實驗數據的數據庫設計。學生實驗信息管理系統的概定模型設計ER主要包括學生、教師、部門、專業、設備、實驗、成績等實體。限于篇幅這里省略了ER圖。依照ER圖向關系數據庫轉換方法并經過優化處理后，學生實驗數據庫邏輯結構（表）構成如下：學生（專業名稱，班級編號，學號，姓名）；教師（部門編號，工作證號，姓名，職稱）；部門（部門編號，名稱）；設備（部門編號，設備編號，設備名稱，設備類型，位置）；實驗（實驗名稱，實驗類型）；指導（工作證號，學號，實驗名稱，實驗成績）；使用（實驗名稱，設備編號）
6結語
本文主要討論一個學生實驗信息管理系統的構件化設計，給出了一種抽象構件模型和基于此構件化軟件體系結構，較詳細的給出系統各功能模塊的構件化設計。文中涉及的系統已實現。基于構件的系統設計有效加強了系統對實驗信息管理需求不斷變化的支撐能力，提高了系統的可擴性、可維護性和復用性。
作者：盧凌燕 單位：武漢工程大學計算機學院
【摘要】
本文針對目前學校學生信息管理效率低下的情況，首先對系統進行了詳細的調查，了解用戶的需求和現行系統的狀況，接下來從系統可行性、系統分析、系統設計等方面進行研究。在對學生管理系統進行設計過程中，大膽將結構化設計思想和面向對象理論有機地相結合。在設計的過程中，充分考慮功能的實用性和操作的簡單性，使用本系統的人上手速度快，也可減少操作失誤率。不僅從設計角度對一個學生信息管理系統從國內外發展動態、系統數據分析、系統設計的目標、系統設計的策略、系統設計的方法、系統總體結構設計等進行了詳細的分析，同時還考慮了系統的安全性，數據的共享性，可移植性，可擴展性等方面的問題，提高了學生管理工作的效率，基本實現學生成績管理工作的信息化。
【關鍵詞】
可移植性；學生信息管理；面向對象設計；JSP
近年來,我國的職業教育迎來了蓬勃發展的新局面，對于學生信息管理中諸如教師特定時間不能上課、場地限制、合班上課、單雙周輪流上兩門課、兩門課程不能安排到同一天等情況，采用開放性程度不高的管理系統已經不能適應當前形勢的需要和發展。如何提高學生信息管理的水平，建立適合自己院校的學生信息管理系統，已成為學校信息化建設過程中亟待解決的重要問題。因此一個性能優越的學生信息管理系統對于一個學校來說至關重要，以此提高學校對學生的科學化管理。本文采用面向對象設計的方法對系統進行設計和開發，首先對系統進行了詳細的調查，了解用戶的需求和現行系統的狀況，接下來從系統可行性、系統分析、系統設計等方面進行研究，并使用大量的流程圖、數據字典、結構圖和數據表等工具對系統的分析與設計進行詳細的描述，系統實施時采用安全系數高、可擴展性強的jsp語言進行開發，使用MyEclipse8.5、Tomcat6.0作為開發工具，用MySQL作為后臺數據庫，編制了一個簡捷、實用、可以解決現代經濟管理學院信息系學生管理當中實際問題的系統。
1國內外發展動態
國外在管理信息系統的應用方面走在了前列，國內對管理信息系統作用的認識雖然較晚，但是管理信息系統在我國發展還是非常迅速，應用已經非常普遍。管理信息系統自20世紀60年代的層次數據庫系統發展到現在的關系數據庫系統，中間經歷網狀數據庫系統的發展階段。現有的管理信息系統的技術已經得到了很大的提升和改進。目前中國的大部分大學、高等學院都使用了學生管理系統、學生成績管理系統之類系統，而且像學生成績管理這類系統現在正向下面的技術學院、中學和小學快速挺進，特別是一些地方的技術學院掀起了引進學生成績管理這類系統的熱潮。
2系統分析
面向對象系統開發基本經歷兩個階段，其一“WHAT”，即研究問題域；其二“HOW”，即如何實現目標系統。該方法實用且相對簡單，模型易構造，但對系統動態特征表述不充分，且發映系統整個功能特征的能力較差。但該方法反映系統結構完成，模型一致性好，易于完成開發系統，因而還不失是一種好用的方法。
3系統數據分析
學生信息管理涉及的實體有：（1）學生。它的屬性有：姓名、學號、性別、專業、出生日期、備注、照片。（2）課程。它的屬性有：課程號、開課學期、學時、學分。（3）成績。它的屬性有：學生號、課程、分數。（4）登入。它的屬性有：學號、密碼。（5）專業。它的屬性有：專業名、輔導員。這些實體之間的關系如下：（1）一門課程可以被多個學生所選擇，同時一個學生可以選擇多門課程。（2）一門課程類別里包含一門或多門課程，一門課程必然屬于某個特定課程類別。（3）一個專業有一個或多個學生，一個學生必然屬于某個特定專業。
4系統設計
4．1系統設計的目標本系統設計的目標是在保證實現系統邏輯模型的基礎上，盡可能地提高系統的各項功能指標，即系統的運行效率、可修改性、可靠性、靈活性、實用性和通用性。能夠更快捷、更準確、更多的提供信息；能夠提供更新的信息；能夠具有更多、更細的處理功能；能夠提供更有效、更科學的管理方法。
4.2系統設計的策略本系統采用面向對象的設計方法，采用把一個大的復雜的系統逐步分解成小的層次化的暗盒模塊結構，以變換為中心的設計策略。此外，為了實現數據共享，提高模塊的獨立性，使系統具有很高的可修改性，提高模塊的內聚性，降低模塊間的耦合程度。
4.3系統設計的方法本系統的設計主要是圍繞著功能設計，數據庫設計，編碼設計，界面設計等項內容進行，采用面向對象設計原則將系統分解為控制層、模型層和表現層[1-2]，然后使用結構圖來表達這些模塊之間的聯結關系。
5系統總體結構設計
本課題根據學生信息管理綜合分析，便出于方便管理考慮，將學生信息管理系統的功能總結起來，共需要實現以下幾個方面功能：（1）學生信息管理模塊。針對職業學校與其他學校的不同，除通常功能外，特別設計職業技能選修功能，學生通過登錄本模塊可以根據時間條件或者專業老師的條件進行選擇，也可根據選修專業的課程名、課程號或者上課時間選擇，可以根據自己的需要進行數據的添加、刪除、修改的操作。（2）成績信息管理模塊。本模塊主要實現了成績的輸入、刪除、更新。除了教師可以通過該模塊輸入成績外，還設計了平均成績、單科最高最低成績、個人成績等功能。（3）留言板信息管理模塊。留言板信息管理是對管理人員和學生的留言信息進行管理。學生可通過登錄本模塊，可以將自己的意見添加到留言板信息中，也可以查看留言板信息。管理人員的可以進行留言數據的添加、刪除、修改等操作。（4）課程信息管理模塊：管理人員可通過登錄本模塊，可以實現添加以及更新課程。解決了學校排課所涉及的教師特定時間不能上課、場地限制、合班上課、單雙周輪流上兩門課、兩門課程不能安排到同一天等情況，增加了調課操作的靈活性和嚴謹性。可以根據管理人員的修改要求進行數據的添加、刪除、修改的操作。（5）新聞信息管理模塊：新聞信息管理是將學校各大新聞進行管理，本模塊實現了新聞的輸入、刪除、更新。該模塊把成績統計這個繁瑣的工作簡單化，為學校院在和管理新聞方面提高工作效率。（6）檔案管理可以將學生的成績、學生信息等檔案材料等資料進行系統的管理，通過存檔申請、檔案電子化、完善確認、審核歸檔、檢索、授權查閱等環節的系統管理，提高學校的檔案管理應用效率。具有存檔申請、電子檔制作、歸類存檔、授權查閱、統計、封存、密級管理等功能，快捷、全面、準確的規范管理。
6數據庫設計
首先先創建一個學生成績管理數據庫，然后在數據庫中創建需要的表和字段，如果需要，還可以設計視圖等。在系統分析階段，我們用E-R圖來說明了學生成績管理系統的數據庫概念模型。同時，在上面的實體以及實體之間關系的基礎上，形成數據庫中的表以及各個表之間的關系。
7小結
經過多次單元測試和模塊測試、系統測試后，我把做好的系統發給客戶并進行了相應的部署。相對其他現有系統，本系統在對學生管理系統進行設計過程中，大膽將結構化設計思想和面向對象理論有機地相結合，在思路上有所創新。在設計的過程中，充分考慮功能的實用性和操作的簡單性，使用本系統的人上手速度快，也可減少操作失誤率，在管理和操作簡單人性化有所創新。
作者：楊松 謝榮橋 單位：南昌市灣里區職工學校 安福中學
針對網絡使用的信息安全主要包括介質安全、傳輸安全等，而針對信息管理系統的特殊要求，主要包括數據安全、權限管理、信息使用管理等。電子檔案信息在開放的、不安全的網絡環境中傳輸，面臨著被竊取、篡改和重發等威脅。首先，電子信息在網絡環境中的傳輸和使用具有開放性，給信息存儲等帶來一定的不安全因素。其次，電子信息來源的真實性、可靠性不易鑒別及容易被刪改等特性，也給電子檔案信息管理埋下了很大的安全隱患。其三，電子檔案信息的存儲介質受自然和人為的影響極大，對其外圍設備和操作環境的依賴程度很高，同時，受黑客和病毒侵擾及其合法用戶越權訪問的安全威脅。其四，由于管理人員與用戶的安全意識薄弱，各種有意無意的安全事件也時有發生。根據《高等學校檔案管理辦法》的要求，學生檔案信息必須保持其真實性、原始性和完整性。由于檔案信息資源的特殊性，如個人基本信息資料、學習成果資料等信息都非常重要且敏感，使得檔案信息資源共享過程中很容易被惡意攻擊者所利用。同時，由于學生信息管理系統的管理主體為學校相關部門的管理人員與學生，使用范圍比普通信息管理系統要大得多，包括所有學生、家長、生源地領導等，這些用戶本身可能存在信息安全意識不強，對于保密性的認識不足，就會有意無意地造成信息安全事件。
根據學生信息管理系統的實際使用過程，按照信息數據所處的不同狀態，可以劃分為信息存儲、信息傳輸、信息查閱、信息使用四個階段，對每一個階段可能存在的安全隱患，如信息丟失、物理損壞、越權訪問、惡意篡改、隨意復制與傳播等，我們分別提出不同的解決策略，包括備份機制、信息加密、物理隔離、電子簽章、身份認證與嚴格的權限劃分、網頁控制、安全日志等。具體闡述如下。
1.數據信息的安全。（1）數據類型的限制。對系統中的文件類型進行嚴格的限制與管理，對于可能帶來數據安全隱患的文件類型不用或者少用，比如禁止上傳可執行文件、腳本語言文件等。（2）隱私保護技術結合服務器安全技術。由于電子檔案信息往往具有重要的價值，我們必須對重要信息從受限訪問與自由訪問兩種訪問類型進行安全性保護。同時，為服務器創建一個或多個DMZ，并將信息管理系統所需要訪問的資源放置在相應的DMZ中，不允許它們對服務器其他資源的訪問，并關掉無關的網絡服務。（3）數據文件真實性的保護。信息管理系統中的文件一般以原始格式存在，如常見的Office文檔格式（doc、xls）等。由于此類信息的可編輯性，其存儲與使用過程中就存在被篡改的風險，違背了檔案的真實性原則。我們可以采用雙套制的存儲模式，一套保留原始格式，作為歸檔用途，另一套轉換成不可編輯的文件格式（例如PDF、圖片等），作為日常信息使用用途，確保信息資源在使用過程中內容不被篡改。同時，可采用電子印章或電子簽名技術來保障電子檔案的真實性。也可以采用經濟的數字摘要校驗方法（如MD5、CRC32值校驗等），實現初級的真實性驗證。（4）確保信息資源處于只讀狀態。用戶只能從系統中讀取相關信息，但不能對信息作任何修改，這種不可逆式的記錄介質確保電子檔案信息的原始性[4]83。（5）信息的防復制功能。特別是各種多媒體信息資源必須具備防下載功能。通過網站與網頁的相關技術措施，阻止用戶對頁面顯示的信息進行復制和修改，最大程度地確保信息傳播范圍的最小化。（6）數據系統的遷移功能。由于計算機與網絡技術發展的日新月異，在系統設計之初，就必須考慮到系統的可升級性，以便能夠跟上技術的發展，不能出現技術升級了，數據無法使用的尷尬局面。具體要求為：第一，系統既能讀取舊格式的電子檔案，也能將有關信息寫到新的格式上，當數據在不同系統間遷移時，應首先確保內容的真實和可用。第二，系統中的管理模塊應具備較強的數據獨立性，確保在軟、硬件環境發生變化時，數據能夠保持完整，并實現安全遷移。第三，系統內文件處理部分錄入的數據與檔案數據對應項目的格式應能夠保證完全一致，并能根據歸檔標識實現歸檔文件的有效遷移。第四，系統設備更新或系統擴充時，相關部門應能夠及時對電子檔案信息進行遷移操作，并詳細記錄原系統設備、目標系統設備、被遷移電子檔案情況等。
2.介質的安全。（1）與管理系統中所載部分重要信息對應的實體介質的安全性管理。如紙質文件、光盤、錄音、錄像等介質的安全性保護。主要要注意這些實體介質的保存環境，如溫度、濕度要求等，同時，要對各種介質進行有效的復制，保證一定數量的復本。（2）數據備份機制。為了保證電子檔案信息系統的安全性，可采用分布式存儲、災備技術或者服務器磁盤鏡像等，及時對信息系統建立可靠的數據備份，實施異地保存。這樣可以有效地防止自然災害、黑客攻擊和病毒感染等，確保電子檔案信息的安全，提高遠程訪問的有效性，增強信息系統中數據庫系統的容錯率。
3.信息網絡傳輸的安全。（1）系統數據分級管理。主要方法是物理隔離。根據電子信息保密級別，建設網絡傳輸保障體系，將電子信息利用范圍劃分為不可用、內部使用和公眾使用。內部使用的電子信息，應建設內部專網，保證網絡傳輸安全，確保與互聯網隔離。公眾使用的電子信息，應確保網絡暢通，不發生斷網事故，同時，采取斷點續傳技術，以保證在發生傳輸中斷的情況下，最終獲取的電子檔案副本具備完整性。（2）防范外部攻擊。主要是指應用防火墻、入侵檢測、防病毒、身份認證、安全審計等安全技術。電子檔案信息系統要配備先進的入侵檢測系統，及時發現來自網內外的非法入侵行為；安裝的殺毒軟件要及時更新病毒庫，真正做到御“敵”于網外；加強電子檔案信息系統的審計系統建設；設置自動啟動的電子檔案操作日志；從安全日志中分析入侵事件或非法訪問，運用網絡取證等手段有效遏制入侵、破壞電子檔案系統的犯罪行為。（3）傳輸數據過程加密。在一個完善的安全的信息管理系統中，用戶必須將其身份信息與使用請求發送給系統，系統自動利用認證機制，在驗證用戶身份真實、請求合理性之后，根據該用戶對應的權限確定是否提供查閱數據，然后根據查閱數據內容、用戶身份信息、利用時間等有關信息，自動生成認證簽章（系統簽名），并且利用水印、電子印章等相關技術，在查閱的文件上自動生成防偽水印系統。（4）系統并發數的控制。由于計算機網絡的特點，多個用戶可能同時對系統進行數據訪問，為了確保系統數據的安全與穩定，我們必須采取相應的技術措施，如分步式系統、網站鏡像等，當然，最簡單的辦法是對系統的并發數進行嚴格的控制，對同時在線人數進行一定的限制，以保證系統的正常高效運行。
4.信息使用的安全。（1）建立完善的系統訪問跟蹤機制。完善系統訪問的跟蹤記錄功能，以便在發生各類安全事故時能夠及時溯源，及時診斷，及時解決問題。（2）建立嚴格的權限管理機制。根據不同人群的不同需求，分配不同的查閱權限，如學生僅能查閱、管理自己的部分信息，對于重要信息的增加與修改，必須取得管理員的許可與授權，數據更新后亦須經過管理員的審核方可，以保證信息的真實性與客觀性。（3）建立健全電子文檔的歸檔與管理制度。（4）加強培訓，提高相關人員對檔案工作的重視程度。基于網絡的學生信息管理系統的安全性問題是一項綜合性課題，也是一項動態工程，我們不但要注重安全技術因素，不斷完善和改進技術措施，又要注重安全管理，建立健全各項安全管理制度，強化管理，從而將學生信息管理系統的安全性研究引入更深層次。只有在安全管理制度完善落實、電子檔案信息數據庫安全建設、電子檔案管理系統安全運行和一系列信息安全技術結合運用的基礎上，學生信息管理系統才能得以安全、高效運行。（本文作者：趙文金單位：揚州職業大學）
摘要：隨著學院的發展，學生工作存在著對學生信息管理系統的需求，本文站在學院學生和教師的角度淺談信息系統中可以簡化日常工作的幾個方面。
關鍵詞：學生工作；信息管理系統；學生信息
1滿洲里俄語職業學院概況
滿洲里俄語職業學院是2010年經內蒙古自治區人民政府批準、教育部備案的一所公辦全日制普通高等職業院校，坐落于中國最大的陸路口岸——滿洲里市，2010年正式招收國家計劃內高職專科學生。現開設應用俄語、國際經濟與貿易、旅游管理、酒店管理、涉外旅游、報關與國際貨運、金融管理與實務、藝術設計、家具設計、汽車技術服務與營銷等專業。
2學生工作中對信息管理系統存在的需求
在學院的發展進程中，學生的服務與管理工作成為高校的工作的重心，這項工作關乎學生的切身利益和學校的未來發展。在以下三個方面都存在對信息管理系統的需求：（1）從服務學生角度。學生工作的宗旨是為學生提供優質的服務。學生工作中的重點、難點需要簡化流程和提高效率，如每年招生階段：從招生錄取到新生報到；畢業階段：從擇業、實習到報到證的簽發、檔案發放；在校階段：學生的獎助學金的評定、違紀情況處理、學籍成績信息、學生歷年繳費統計、學生對教師的打分、學生對餐食質量的評價體系。上述提及的工作項目，每年都會占用大量人力、物力、財力，隨著辦公自動化的應用于普及，一套較為完整的、實用的信息管理系統，可以在很大程度上提高學院為學生服務的質量；（2）從學校的管理角度。高校的各個職能部門均涉及學生的基礎信息，而信息的相互交叉也越來越普遍。以往各部門因應管理的需要，每個部門都各自有一套單獨的信息存儲，進而產生了諸多問題，如采集的工作量大、耗時、費力；相同數據字段重復采集；對于個別數據字段變更產生滯后；沒有一套統一的數據標準；（3）從提高教師工作效率角度。學校的政策信息及各項統計工作，通常是由班主任或輔導員完成上傳、下達及整理的，為減輕班主任老師的工作強度，有些工作可以通過網絡的交互來完成。例如，學生可以通過網絡交互的功能在線為每位教師打分，無需大部分學生對每個教師進行紙質的涂卡打分，信息系統可以更加便捷、準確的得到結果。
3信息管理系統數據流程及數據庫構成描述
如圖1數據流程及數據構成所示，從學院各職能部門的具體工作對信息系統的數據流程進行描述。參照該圖對數據庫中的構成作簡要的分析。（1）招生階段的數據分析：1）基礎數據導入系統，通過招生系統中預留的電話號碼，通過短信息告知學生訪問網站，可在網站用本人的準考證號查看自己的錄取信息及通知書發放單號，同時完善個人基礎信息，如是否申請生源地貸款、家庭貧困狀況等，入學后將由班主任審核；2）網絡自助繳納學費，報名時財務部門提前掌握已繳費學生，簡化報到手續，目前我院已經和中國銀行合作實行網上自助繳費，學生可通過多種付費手段在網上繳費，效果良好，簡單快捷；3）錄取專業三年的培養方向和主干課程的分布、課時，以便提前做好準備。我院目前和多所俄羅斯高校建立交流訪學關系，學生可在大三全年在合作院校訪學，并實行學科學分的互相認定，淺談學生信息管理系統——以滿洲里俄語職業學院為例王嘉1,2（1.滿洲里俄語職業學院；2.內蒙古大學滿洲里學院,內蒙古滿洲里021400）摘要：隨著學院的發展，學生工作存在著對學生信息管理系統的需求，本文站在學院學生和教師的角度淺談信息系統中可以簡化日常工作的幾個方面。關鍵詞：學生工作；信息管理系統；學生信息DOI:10.16640/ki.37-1222/t.2016.07.126因而學生也可提取做好出國訪學的相關準備；4）學校報到的相關事項辦理，例如宿舍的提前申請，所需服裝的尺寸。（2）入學階段數據分析：學校各個部門充分共享相應的數據字段，并嚴格控制訪問相應字段的權限。1）學工部門：學生電子檔案的建立、助學金的發放記錄，違紀記錄，學生證發放次數記錄，學生的誠信檔案，勤工儉學審批（學生可以自主申請勤工儉學，學工老師根據數據庫中的申請情況個別招聘）；2）務部門：學籍信息；課程成績（教師、學生都可查詢），學生成績在老師圖1數據流程及數據庫構成確認錄入后不得更改；學生的選修課的自主選擇；3）財務：統計學生的繳費記錄，通過數據庫生成的獎學金名單，統一發放到學生銀行卡，可以實時掌握學生的欠費情況；4）各系部：任課老師錄入學生的成績，班主任錄入學生的基礎信息。并在系部設立相應用戶具有查詢學生成績并打印的權限；5）舍務：學生日常信息錄入，如晚歸，夜不歸寢，違規使用電器，備品的使用情況，為學工部門對學生違紀處理提供參考依據；6）學生：對個人信息可以變更申請；對教師打分；學校食堂餐食的評分；學生可了解通知公告的功能；對學校發展的意見建議。（3）畢業階段數據分析：1）各系部學工或班主任：畢業生簽約情況批量導入，如擬簽約，已簽約等，生成統計，實時掌握學生就業狀態。為就業部門有針對性的開展就業市場開發工作提供依據；2）就業部門：生源審核；派遣狀態更新；檔案派往流向。實現學生可通過數據庫自助查詢派遣狀態及檔案派發情況；3）畢業生：每年學生畢業都會到各個部門蓋章，完成畢業流轉單，給老師學生帶來諸多不便，如是否欠學費，在系統中有清晰的記載，不必每個學生在財務蓋章確認。因而可以通過信息庫簡化畢業流程。
4小結
隨著學院的日漸發展，學生信息系統的需求也日益顯著。在軟件的編碼于實現方面尚待時日。隨著信息技術的不斷普及與應用，實現的成功也會更好的惠及教師和學生，方便學院的學生工作。
作者:王嘉 單位:1滿洲里俄語職業學院
摘要：現在對于教務系統管理人員來說，能夠通過網絡平臺對學生信息進行相互傳遞，分析某班學生信息、對無關信息進行處理等等，而這一切都歸功于電腦技術的快速發展。對于以前的管理辦法來說，想要實現聯網共享信息、遠程操作、迅速及時傳達信息等功能，可以說根本不可能實現，但通過現代最管理手段全部都能實現。正因為如此，現代管理手段有著不可估量的市場價值。
關鍵詞：；教務管理系統；設計；實現
1國內外研究現狀
美國和歐洲其他發展國家，政府非常支持建設數字化校園。所以各個學校都對本校的學籍以及教務等管理進行了信息化改造。在20世紀90年代之初，這些地區幾乎所有的名牌院校都已經非常成功的實現了信息化，數字化校園。現在，全球的在互聯網方面具有頂尖技術的大型公司都開始斥巨資用來開發與研究數字化校園。一般情況下，以上這種類型的軟件對應群體是軟件開發商。軟件開發商在開發和使用自身企業或者是和自身企業相聯系的軟件的時候，關鍵是使用了下面的這兩個不同的方法來設計與建設上述的那類技術。首先是需要購買在開發研究方面所需要的基礎設施，像是桌面軟件和服務器等。買這些基礎設施就需要花費該公司大量的人力資源和物力資源。其次就是，根據對有關的虛擬主機與服務器不進行購買而是通過租賃的形式來獲得使用權，這樣就為企業節省了大量的人力物力資源，大大的節約了成本。但是若是這樣做的話同時也降低了對后臺服務器的控制權。數據化校園能夠使全體師生在上網的過程中，可以讓用戶訪問服務、處理器、存儲設備等和他們相聯系的設施。對學生和教師來講，可以在運用校園信息化數據部署和應用程序在。基于同樣的道路，可以選擇任意的服務并對它們進行組合，這一來，在藕合程度方面還是比較低的。數字化校園運用了虛擬技術，云端或者本地的運行環境能夠支持類型不同的編程語言，采用了改進的數據庫。在我國，中國高等教育文獻保障系統簡稱CALIS是第一個把信息化的應用帶入到教務管理系統中的。其創造了沒有訪問界限的中國高等教育數字化校園。這所學校變成了社會經濟和諧發展的重要因素，是至關重要的。根據之前的所的出的結論與未來發展的趨勢，CALIS不僅實行了定位，而且還建議根據信息化來設計適合我國的數字化校園。以上所說的是，CALIS要構建植根于信息化平臺的數字化校園。同樣需要在全國、不同的地區、不同的學校都創建CALIS的數字化校園云服務中心。如此，大學生和教師就可以獲取豐富的服務。同樣，CALIS還可以為當地的數字化校園在建設云服務平臺時給出有效的處理辦法。建設CALIS的信息化平臺，能夠不斷地提升信息化在數字化方面的進程。如此就為更深層次的優化數字化校園的服務結構部分給出了非常重要的可行性。信息化平臺能夠使數字化校園服務變得更加的虛擬，并且在此基礎上，建設與分享圖書館的資源信息可以為數字化校園的發展帶來巨大的美好前景。如此一來，我國的數字化校園也邁進了新時代。
2系統目標和總體需求
（1）系統目標。1）系統應該功能強大，操作過程簡單明了；2）遠程網絡協同訪問系統；3）對校園網實行開放，進行標準建設；4）可以對各種工作步驟進行傳遞；5）文件、數據安全可靠。（2）系統總體需求。學生想要對其個基本信息、下載學習有關資料、根據老師安排上傳所布置的作業、等一列與網絡有關的學習方法。現在只要登錄網絡管理系統都能夠順利實現。對于教師來說，凡是學生需要掌握的教學大綱、課輔資料、作業習題、參考課本等有利于學生更好學習的資料，均可以通過登陸網頁系統來完成。這樣一來，不僅增加了師生間的良好溝通，也極大地促進了網絡教學目標的實施。另一方面。教務管理系統想要針對課程安排、教學任務、學生成績查詢、教師績效考評等管理任務也能夠通過網絡平臺實現自動化管理，而不再是以往的人工化。大大加快了工作效率。
3關于教務管理系統如何設計
設計系統時需要遵循的基本原則：（1）不但能夠穩定不變還要相對靠譜。系統只要開始設計研發，將會持續運行，因此不允許中間因某些不穩定因素影響進程；（2）對外進行開放與拓展空間；（3）在世界范圍內都處于先進水平且各項技術都比較成熟；（4）在實際應用當中，能夠對其進行最大化利用且方便管理者管理。檢驗一個系統的優劣關鍵是看其實用性如何，里面的各項功能能否適用于用戶需求，有無綜合考慮用戶的特點，或者根據用戶日常習慣專項研究后再進行設計；（5）安全性。針對全部的用戶來說，系統的管理機制必須安全可靠
4系統測試
通過對于軟件進行測試，我們可以很容易的發現軟件在設計之初與實現過程當中因為疏忽而產生的問題。相較于其他任何軟件工程活動，軟件測試的過程中所花費的工作量更多。假如對于軟件測試不是有計劃地進行，則會使得勞動和時間都造成浪費，這還不算，其中最為糟糕的是會對原有錯誤造成遺漏。所以，要想確保其所開發的軟件質量，就必須要對軟件進行系統化的測試。想要促進制定軟件的測試方法，就要確保其策略擁有足夠的靈活性；另一方面，一定要確保其嚴格性，這樣的話在項目工程建設當中能夠對項目提出合理策劃，并進行追蹤管理。軟件測試理論中非常著名的舒曼（Shooman）模型理論這樣描述軟件測試策略：測試從許多方面來看和軟件開發方法一樣，是一個獨立的過程，而且具有很多測試類型；早年我們處理程序出錯主要是依靠謹慎的軟件設計和程序員的個人智慧，而如今我們采用很多現代設計技術和正式技術評審來減少實現代碼中的錯誤；與此類似，不同的測試方法也正在開始聚合成幾種不同的途徑和思想。其中所提到的途徑和思想就是我們稱之的“策略”。對于軟件測試方法，在實際操作中，我們需要對其提供兩種兩種辦法，即低級測試辦法和高級測試辦法。其中，確保低級測試可以對小段落的代碼驗證是否正確，相比而言，高級測試主要用于用戶對于系統主要功能的滿意度。軟件測試的螺旋模型就能夠為我們提供這樣一種符合要求的軟件測試策略。
5小結
我們可以從項目最初的選題、開題，隨后對于項目的可行性進行論證以及所需要求進行分析，進一步的對項目總體進行詳細設計，直至最后完成任務，當中的任意一個環節都讓我對于軟件開發工程有了更深一層的了解，在實施過程當中所遇到的每個技術性難題都為以后的工作積累了寶貴經驗。
作者:蔣永偉 單位:湖北工業大學
摘要：隨著學校規模擴大，學生人數迅速增加，采用紙介質來管理學生信息的辦法已經不能適應時代的發展，推行計算機信息管理系統來管理學生信息是大勢所趨。
關鍵詞：信息管理系統；功能模塊；數據庫
目前大多數學校對于學生信息的管理仍未實現計算機系統化管理，不同管理人員的管理方式方法不盡相同，容易造成數據不一致。因此建立學生信息管理系統就是要使學生信息的管理方式得以規范化。即采用計算機技術處理事務，使信息能夠方便地、高效地保存和管理；管理方式遵循一定的流程，提高管理人員的工作效率；同時又能實現迅速、全方位的信息采集與信息處理，為學校管理日常事務提供科學的依據。
信息化管理是當今的一個發展趨勢，其優勢主要體現在：一方面經過信息管理系統處理的信息具備規范化以及保密性，另一方面采用信息管理系統可減少不同人員之間操作上的差異性，減少人為錯誤。學生信息管理是每所學校都必須面對的問題，一直以來人們使用傳統的人工方式進行學生的信息管理，這種管理方式存在許多弊端：手工工作量大，難免出現人為失誤，數據難以統計與分析；學籍表、成績單格式不規范、不統一等。面對越來越龐大的信息，學校特別需要專門管理學生信息的計算機應用系統。通過建立這樣的系統，可以規范學生各種信息的管理，提高學生信息管理效率，快速查詢信息和進行科學統計，減少管理方面的工作量和成本。
因此，開發一個信息系統，幫助管理部門和廣大教師提高工作效率，實現學生管理工作的系統化、規范化和自動化，其意義是顯而易見的。
一、系統分析與設計
本系統主要針對各類學校學生管理要求進行設計，在開發完成之時應該具備一定的先進性、實用性，保證系統不需要在短期內進行大規模調整；同時應考慮硬件要求和可移植性，避免學校因為使用系統而大量投資升級設備。系統應該實現的功能目標有：
（1）能夠系統地管理學生的各類信息；（2）能夠快速地進行學生各類信息的查詢；（3）要求有良好的人機界面，原始數據的編輯簡單方便，數據穩定性好；（4）減少人工的參與和基礎信息的錄入，具有良好的自治功能和信息循環。
該系統的開發包括后臺數據庫的設計及前臺應用程序的開發兩個方面。對于數據庫的設計要求數據的一致性和完整性強，數據的安全性好；而對應用程序要求功能完整，方便使用，瀏覽統計，能夠實現數據更新等。學生信息管理系統是以學校管理方式為實例而設計的一種應用系統，系統的前臺設計主要包括界面設計，菜單設計，超鏈接幾個方面，數據系統的主要功能模塊有系統管理、學籍管理、班級管理、課程管理、成績管理5大管理模塊，使用者通過設定的賬號和密碼登錄后即可使用該系統的相關功能進行數據操作，系統的特點是通用性和簡單操作性。各模塊主要功能描述如下：
（1）系統管理模塊：該模塊主要功能是驗證使用該系統的用戶是否合法，并使操作記錄可以追蹤，這是基于系統安全性的考慮包括添加用戶，修改密碼等。（2）學籍管理模塊：該模塊主要功能是實現對學生個人信息的管理與查詢，包括記錄的增、改、刪操作及多種查詢方式功能。（3）班級管理模塊：該模塊包括系院設置與班級設置兩個子模塊，包括系院、班級相關信息的瀏覽、增改刪操作及查詢等功能。（4）課程管理模塊：該模塊主要任務是對課程信息的增改刪操作，對各個班級的課程進行設置，以及相關課程信息的查詢等。（5）成績管理模塊：該模塊是以班級為單位，查詢指定課程的成績列表；也可以編輯學生成績。生成成績單窗口的功能主要是生成學生個人成績列表，并自動計算平均成績。
二、功能模塊的實現
設計學生信息管理系統主要從模塊設計、數據庫設計、功能整合等幾個方面開始入手，每個模塊通過數據庫相互關聯，所以在數據庫設計時要充分考慮數據的有效性，減少數據冗余。由于操作人員不一定是專業的計算機人員，所以要求系統有良好的人機界面。系統采用自上而下的設計思想，在Windows XP Professional操作系統環境下，用VisualBasic6.0作為程序開發設計工具，使用Microsoft SQL Server 2000進行數據庫設計，使用ADO數據庫接口，通過ODBC 的方法進行數據庫訪問，采用程序分層的架構實現對資源的全盤管理。
在學生信息管理系統中，需要完成的功能比較多，而且幾乎所有的功能都涉及到數據庫，為了簡化代碼復雜性，將ADO訪問數據庫的一些方法和對象定義在一個公共模塊――DataBase.bas中，系統運行時將直接調用該模塊，實現數據傳輸和操作。模塊的功能總結起來有幾類：瀏覽、增加、修改、刪除和查詢。以班級管理模塊為例，添加、修改班級信息主要通過設定判斷標志位來執行相應的操作，使用ADO數據集傳遞信息更新數據庫。刪除功能則可通過調用定義好的公共模塊實現，系統中ExecuteSQL是定義用于執行SQL語句的過程，包括更新、刪除和插入語句。
實現各個模塊功能的編碼及調試后，將系統進行整合，然后編譯生成可執行文件。最后對系統進行測試，系統測試的目的是驗證軟件與設計需求是否一致，通過檢驗結果的可靠性和正確性消除錯誤，保證軟件質量。
三、結束語
隨著教育體制改革的深入，學校規模不斷擴大，學生人數不斷增加，使用計算機信息系統對學生信息進行管理，即能夠極大地提高學校管理的效率，也是學校走向科學化、規范化管理的必由之路。
學生管理是一項繁瑣而艱巨的工作，學生信息管理系統所需的功能也是相當強大的，本系統只實現了學生管理的部分功能，為了更加便于管理及更全面地掌握學生在校期間的信息，本系統仍可進行發展和完善。
