網(wǎng)絡(luò)工程論文

開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇網(wǎng)絡(luò)工程論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

網(wǎng)絡(luò)工程論文:成本管理廣電網(wǎng)絡(luò)工程論文

一、目前廣電網(wǎng)絡(luò)工程成本管理存在問(wèn)題

(一)存在多余的成本管理

所謂的多余成本管理即在成本管理過(guò)程中存在浪費(fèi)現(xiàn)象。據(jù)了解，多余的管理成本主要表現(xiàn)是：首先是不合理的材料費(fèi)。在廣電網(wǎng)絡(luò)工程成本的核算計(jì)劃中，材料費(fèi)約占三分之二的整體造價(jià)費(fèi)，其多余主要存在于材料盲目訂購(gòu)或是選材錯(cuò)誤。其次是未能權(quán)衡好設(shè)備的購(gòu)買(mǎi)費(fèi)和新設(shè)備所產(chǎn)生的價(jià)值。機(jī)械設(shè)備是廣電網(wǎng)絡(luò)工程中最重要的操作工具，管理不當(dāng)或是使用不當(dāng)?shù)脑O(shè)備很容易在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中被淘汰，同時(shí)機(jī)械設(shè)備也隨著科技發(fā)展迅速更新。此外是薪酬制度不完善。目前廣電網(wǎng)絡(luò)工程內(nèi)部的員工薪酬制度較為單一，對(duì)員工未能起到很好的激勵(lì)作用，影響了員工工作的積極性，造成人工費(fèi)用的浪費(fèi)。

(二)成本管理制度不夠科學(xué)完善

廣電網(wǎng)絡(luò)工程成本管理的不夠科學(xué)完善主要表現(xiàn)在：一是成本分配計(jì)劃不科學(xué)。在分析目標(biāo)成本時(shí)，由于工程管理機(jī)構(gòu)沒(méi)有進(jìn)行實(shí)地的考察與分析、缺乏符合實(shí)際的研究，僅僅是按照習(xí)慣的規(guī)范進(jìn)行簡(jiǎn)單的成本預(yù)算，這很容易造成實(shí)際運(yùn)營(yíng)過(guò)程中工程項(xiàng)目部分?jǐn)?shù)據(jù)的流失，并且缺乏科學(xué)可靠性。二是缺乏科學(xué)管理與長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。據(jù)了解目前不少企業(yè)僅僅是對(duì)目標(biāo)成本進(jìn)行預(yù)測(cè)，而很少會(huì)對(duì)預(yù)測(cè)進(jìn)行跟蹤檢驗(yàn)和調(diào)查分析后不斷的改進(jìn)，使目標(biāo)工程所提供的數(shù)據(jù)缺乏可靠性及可供參考性，最終導(dǎo)致企業(yè)成本的浪費(fèi)，同時(shí)嚴(yán)重阻礙了企業(yè)的進(jìn)步與長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

(三)成本管理權(quán)責(zé)模糊及審計(jì)制度不完善

據(jù)了解，目前大部分廣電網(wǎng)絡(luò)工程企業(yè)成本管理權(quán)責(zé)不夠明確，也沒(méi)有完善的審計(jì)制度，使企業(yè)在面臨問(wèn)題時(shí)未能得到快速合理的解決，這無(wú)形中提高了企業(yè)的管理成本，降低了企業(yè)的工作效率，影響了企業(yè)利益最大化的實(shí)現(xiàn)。

(四)從業(yè)人員綜合素質(zhì)水平不高

廣電網(wǎng)絡(luò)工程施工人員的專(zhuān)業(yè)技能水平不夠高，對(duì)應(yīng)急情況有時(shí)會(huì)束手無(wú)策，影響項(xiàng)目工程的順利進(jìn)行。其次，施工單位與當(dāng)?shù)氐恼块T(mén)、企業(yè)單位、工程管理部門(mén)等社會(huì)關(guān)系的不協(xié)調(diào)也將阻礙這項(xiàng)目的進(jìn)行，另外項(xiàng)目工程管理者的協(xié)調(diào)能力、決策管理水平等仍存在著一定的缺陷，導(dǎo)致管理上的缺陷而影響企業(yè)項(xiàng)目工程的進(jìn)行，從而降低企業(yè)效益。

二、完善廣電網(wǎng)絡(luò)工程成本管理的基本措施

(一)盡量避免多余的成本管理

避免多余的成本管理即降低廣電網(wǎng)絡(luò)工程的成本費(fèi)用，可以從如下幾個(gè)方面入手：首先要根據(jù)原有的資料及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，利用科學(xué)合理的方式進(jìn)行建模分析，以保證合理的控制工程設(shè)計(jì)的預(yù)算，盡量避免材料的盲目訂購(gòu)或是錯(cuò)夠。其次是根據(jù)市場(chǎng)的不斷變化，把握好采購(gòu)標(biāo)本過(guò)程中材料價(jià)格和生產(chǎn)材料消耗之間的潛在力量，保證材料采購(gòu)的規(guī)劃性、實(shí)時(shí)性、經(jīng)濟(jì)性及科學(xué)性，選取并拓展正確的采購(gòu)渠道，以合理的控制采購(gòu)招標(biāo)成本。再者要定期規(guī)范化的清查企業(yè)工程物資庫(kù)存，對(duì)積壓過(guò)久和用處不大物資進(jìn)行清倉(cāng)處理或是低價(jià)轉(zhuǎn)讓?zhuān)悦庹加锰嗟膸?kù)存空間和減少不必要的流動(dòng)資金，同時(shí)要對(duì)稀貨進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)充，保證物資的充分流動(dòng)，另外要完善機(jī)械設(shè)備管理制度，權(quán)衡好設(shè)備的購(gòu)買(mǎi)費(fèi)和新設(shè)備所產(chǎn)生的價(jià)值，使設(shè)備的使用價(jià)值實(shí)現(xiàn)最大化。

(二)建立健全的成本管理制度

要建立科學(xué)健全的廣電網(wǎng)絡(luò)工程成本管理制度，首先要加強(qiáng)企業(yè)的內(nèi)部管理。目前廣電網(wǎng)絡(luò)工程主要實(shí)施垂直管理的模式。即企業(yè)的最高領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督企業(yè)的管理層，再由企業(yè)的管理層管制從事工程項(xiàng)目的員工，以便更好的規(guī)范和實(shí)施項(xiàng)目。保證企業(yè)各層管理分明，完善企業(yè)各項(xiàng)考核制度以加強(qiáng)工作人員的責(zé)任感并提高其工作的積極性，從而提高工作效率、實(shí)現(xiàn)企業(yè)利益的最大化。另一方面，企業(yè)要明確個(gè)人員的權(quán)責(zé)，對(duì)員工進(jìn)行定期考核、獎(jiǎng)懲明確，并且應(yīng)對(duì)項(xiàng)目實(shí)施全過(guò)程進(jìn)行跟蹤考核以保證過(guò)程信息的完整可靠性。另外在考核過(guò)程中要及時(shí)根據(jù)項(xiàng)目的成本預(yù)測(cè)及實(shí)際情況做出正確全面的評(píng)價(jià)，為下一個(gè)項(xiàng)目的順利迅速完成提供有利的保障。

(三)健全和完善項(xiàng)目工程施工方案

在廣電網(wǎng)絡(luò)工程施工前，我們應(yīng)該做充分的準(zhǔn)備，項(xiàng)目工程各部門(mén)間要及時(shí)溝通了解，對(duì)所采用的運(yùn)行條件、線路情況等進(jìn)行全面的分析后制定出一套切實(shí)完整可靠的施工方案，并能夠針對(duì)整個(gè)施工過(guò)程進(jìn)行全面的分析后對(duì)施工者進(jìn)行相關(guān)知識(shí)技能的培訓(xùn)，同時(shí)擬定相關(guān)的防范措施，以減少施工過(guò)程中的阻礙。此外專(zhuān)業(yè)工程師應(yīng)加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)督促指導(dǎo)，相關(guān)施工人員要加強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)技能、熟練掌握施工工藝流程、提高自身的應(yīng)急能力，以降低工程返工率，從而保證工程能夠順利、安全、快速的完成。

(四)協(xié)調(diào)好管理成本與項(xiàng)目發(fā)展

在企業(yè)工程項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中，要協(xié)調(diào)好廣電網(wǎng)絡(luò)工程成本與廣電網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目發(fā)展，就要做到機(jī)械設(shè)備與人員之間的相互協(xié)調(diào)，根據(jù)從業(yè)人員的技術(shù)水平配備相應(yīng)的設(shè)備及儀表，真正做到人與設(shè)備的結(jié)合，同時(shí)也要保證從業(yè)人員與設(shè)備儀表的質(zhì)量。其次對(duì)環(huán)境的控制力度要增強(qiáng)，正確處理好環(huán)境保護(hù)的重要問(wèn)題，不斷的創(chuàng)建文明良好的施工環(huán)境，確保施工現(xiàn)場(chǎng)的安全有序，避免暴力施工問(wèn)題的發(fā)生，為安全穩(wěn)定施工奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外應(yīng)該關(guān)注項(xiàng)目工程的整體質(zhì)量，以長(zhǎng)期維護(hù)企業(yè)的信譽(yù)。因此對(duì)于廣電網(wǎng)絡(luò)工程，在進(jìn)行項(xiàng)目成本管理時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)成本管理重要性的宣傳力度，提高從業(yè)人員的綜合素質(zhì)修養(yǎng)水平，不斷的通過(guò)管理成本來(lái)教育企業(yè)從業(yè)人員，真正的把本企業(yè)成本管理貫穿到各項(xiàng)工作總?cè)ィ蛊髽I(yè)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中得到進(jìn)一步穩(wěn)定健康的發(fā)展。

(五)豐富企業(yè)文化，提高企業(yè)影響力

一個(gè)良好的企業(yè)文化不僅可以提高企業(yè)的信譽(yù)，還可以增強(qiáng)企業(yè)從業(yè)人員的歸宿感與責(zé)任感，使其全心全意的為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)出自身的力量，這有利于控制企業(yè)工程項(xiàng)目成本，減少一些不必要的負(fù)擔(dān)，還能保證工程的質(zhì)量，健全工程成本的管理制度，是企業(yè)能夠長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展的重要保證。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，廣電網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展一定程度上代表著人們生活水平的提高，也是一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)進(jìn)步、綜合國(guó)力提高的重要標(biāo)志。然而隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)及科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，通信網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域也得到了迅速的發(fā)展，使企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)也隨之越來(lái)越激烈，因此廣電網(wǎng)絡(luò)工程要持續(xù)健康的發(fā)展，就應(yīng)對(duì)企業(yè)的管理成本進(jìn)行有效合理的控制，不斷的完善企業(yè)的成本管理制度，有效的降低企業(yè)運(yùn)營(yíng)成本，以不斷的提高企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，保證其在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中永立于不敗之地，進(jìn)而使社會(huì)進(jìn)步得到有力的推動(dòng)，最終方便人們的生活，提高人們生活水平。

作者：張靜妹 單位：江蘇省廣電有線信息網(wǎng)絡(luò)股份有限公司蘇州分公司

網(wǎng)絡(luò)工程論文:應(yīng)用型本科網(wǎng)絡(luò)工程論文

1畢業(yè)設(shè)計(jì)存在的主要問(wèn)題

最后，在畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)果評(píng)價(jià)上偏重于文檔，而對(duì)工程和開(kāi)發(fā)能力缺少直接評(píng)價(jià)。目前畢業(yè)設(shè)計(jì)主要依據(jù)文獻(xiàn)綜述、外文翻譯、開(kāi)題報(bào)告、畢業(yè)論文等文檔資料和答辯情況給出成績(jī)，而對(duì)工科學(xué)生應(yīng)該重視的工程和應(yīng)用開(kāi)發(fā)能力沒(méi)有直接、具體的評(píng)價(jià)。同時(shí)，各級(jí)教學(xué)管理部門(mén)每年對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的檢查也是以文檔為主。這些因素間接導(dǎo)致師生重視文檔資料整理，卻忽視實(shí)際問(wèn)題解決能力和工程應(yīng)用開(kāi)發(fā)能力的培養(yǎng)。

2畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程的實(shí)施探索

為了提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，考查學(xué)生的知識(shí)綜合運(yùn)用、分析解決問(wèn)題和應(yīng)用開(kāi)發(fā)能力，我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行改革。首先將整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)成果分為設(shè)計(jì)成果和文檔成果兩類(lèi)：設(shè)計(jì)成果用來(lái)考查學(xué)生實(shí)際分析解決問(wèn)題和應(yīng)用開(kāi)發(fā)的能力，包括網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)方案實(shí)現(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)程序?qū)崿F(xiàn)等，主要以可操作的實(shí)體方式進(jìn)行檢查，如搭建的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、開(kāi)發(fā)的程序等；而文檔成果對(duì)應(yīng)傳統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)成果，包括論文正文、文獻(xiàn)綜述、外文翻譯和開(kāi)題報(bào)告4部分。同時(shí)規(guī)定，在開(kāi)始設(shè)計(jì)成果以前需首先完成文檔成果中的文獻(xiàn)綜述和開(kāi)題報(bào)告初稿，經(jīng)過(guò)檢查后才能開(kāi)始撰寫(xiě)畢業(yè)論文。

2.1調(diào)整畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間，規(guī)定各階段主要工作內(nèi)容

為了方便管理、安心設(shè)計(jì)，避免畢業(yè)設(shè)計(jì)與就業(yè)造成沖突，我們一方面調(diào)整培養(yǎng)計(jì)劃，將第7學(xué)期的授課學(xué)時(shí)降低到4學(xué)時(shí)并安排在半天時(shí)間內(nèi)集中完成；另一方面，調(diào)整畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間并規(guī)定各環(huán)節(jié)的任務(wù)，具體做法如下：

①畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)實(shí)習(xí)從第7學(xué)期開(kāi)始，持續(xù)到學(xué)院安排的答辯時(shí)間結(jié)束；

②指導(dǎo)教師于第7學(xué)期第1周上交課題說(shuō)明，教研室組織教師進(jìn)行統(tǒng)一審題；

③學(xué)生在開(kāi)學(xué)2周內(nèi)通過(guò)師生雙向選擇，完成選題工作；

④在完成選題以后2周內(nèi)完成開(kāi)題工作，上交文獻(xiàn)綜述和開(kāi)題報(bào)告初稿；

⑤開(kāi)題后，在實(shí)驗(yàn)室集中完成成果設(shè)計(jì)工作，提交設(shè)計(jì)成果；

⑥只有當(dāng)設(shè)計(jì)成果經(jīng)過(guò)教研室組織的檢驗(yàn)后，才能進(jìn)入論文撰寫(xiě)階段并允許學(xué)生出去應(yīng)聘和尋找實(shí)習(xí)單位；

⑦在規(guī)定畢業(yè)答辯期限（通常在第8學(xué)期14周前后），上交畢業(yè)論文終稿，進(jìn)行答辯。

2.2認(rèn)真做好審題和選題工作

為了使學(xué)生能夠及早落實(shí)課題和掌握不同類(lèi)別課題組成及來(lái)源，避免課題在工作量和難度上差別過(guò)大，我們認(rèn)真做好畢業(yè)設(shè)計(jì)課題的審題和選題工作。具體做法如下：

①指導(dǎo)教師在第7學(xué)期開(kāi)始前，按1:1.5比例準(zhǔn)備課題和提交說(shuō)明，內(nèi)容包括工程背景、擬解決問(wèn)題、課題難度、工作量、對(duì)學(xué)生的要求；

②在教研室主持下，組織教師進(jìn)行集中審題，根據(jù)課題領(lǐng)域、工程背景、難度和工作量，去掉部分明顯不適合的課題并適當(dāng)保持工程和開(kāi)發(fā)類(lèi)課題的比例；

③召開(kāi)畢業(yè)設(shè)計(jì)動(dòng)員大會(huì)，實(shí)現(xiàn)師生雙向課題選擇；

④選題結(jié)束以后，學(xué)生開(kāi)始查詢(xún)資料、熟悉課題，完成文獻(xiàn)綜述和開(kāi)題報(bào)告初稿。學(xué)生自己提供課題的也要提交給相關(guān)指導(dǎo)教師。2014屆畢業(yè)設(shè)計(jì)改革實(shí)施過(guò)程中共收集到指導(dǎo)教師遞交的課題98個(gè)，題目涵蓋企業(yè)網(wǎng)設(shè)計(jì)實(shí)施、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議應(yīng)用開(kāi)發(fā)、協(xié)議分析、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)、管理信息系統(tǒng)等多方面；經(jīng)審核，我們剔除部分沒(méi)有工程背景、工作量過(guò)小、實(shí)驗(yàn)性和事務(wù)性的課題后，共有81個(gè)課題供師生雙向選擇，經(jīng)過(guò)1周溝通和選擇，69名參加畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生都選定了課題，進(jìn)入到開(kāi)題工作。

2.3開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，集中進(jìn)行成果設(shè)計(jì)并嚴(yán)格做好考勤工作

為了創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)環(huán)境，教研室專(zhuān)門(mén)安排了一個(gè)實(shí)訓(xùn)機(jī)房并將所有專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室在課余時(shí)間向畢業(yè)生開(kāi)放，同時(shí)規(guī)定學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)必須在上述場(chǎng)所內(nèi)集中進(jìn)行，要求每個(gè)學(xué)生按時(shí)到崗，并制定了嚴(yán)格的考勤措施。2014屆畢業(yè)設(shè)計(jì)改革實(shí)施過(guò)程中要求學(xué)生除了上課以外，早上8:30—11:30和下午1:30—4:30在實(shí)驗(yàn)室集中設(shè)計(jì)，同時(shí)要求指導(dǎo)教師做好每個(gè)學(xué)生的簽到和紀(jì)律管理工作并安排班干部每天對(duì)考勤情況進(jìn)行監(jiān)督。集中畢業(yè)設(shè)計(jì)起到了良好的效果，不僅保證了畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間，還方便指導(dǎo)教師和學(xué)生間溝通，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)對(duì)部分后進(jìn)學(xué)生也起到了良好的促進(jìn)作用，一些專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)較差的學(xué)生經(jīng)過(guò)1~2個(gè)星期的適應(yīng)期后，克服了對(duì)技術(shù)的恐懼，逐漸拿起書(shū)本、咨詢(xún)同學(xué)、請(qǐng)教老師，投入到畢業(yè)設(shè)計(jì)中，取得了長(zhǎng)足進(jìn)步。

2.4嚴(yán)格進(jìn)行設(shè)計(jì)成果檢查

鼓勵(lì)提早完成成果設(shè)計(jì)為了提高學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)中的工程能力和應(yīng)用開(kāi)發(fā)能力，及早完成成果設(shè)計(jì)，教研室組織了多次成果檢查。首先，教研室制定成果檢查通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)：有一定工程背景、提出解決問(wèn)題的方案、有自己分析和設(shè)計(jì)的成分；其次，組織包括指導(dǎo)教師在內(nèi)的成果檢查小組，對(duì)學(xué)生的成果及完成情況進(jìn)行檢查；最后，檢查小組就工作量、工作難度、分析和設(shè)計(jì)的合理性、獨(dú)立完成情況進(jìn)行計(jì)分，作為成果設(shè)計(jì)的成績(jī)，占最后畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)的40%。只有設(shè)計(jì)成果檢查在合格以上的學(xué)生才能進(jìn)入到畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文寫(xiě)作階段。在2014屆畢業(yè)設(shè)計(jì)改革實(shí)施過(guò)程中，我們于第7學(xué)期的第14周和18周、第8學(xué)期第9周和12周組織了4次成果檢查。在成果檢查中，首先要求指導(dǎo)教師就課題背景、任務(wù)要求、工作量、工作難度、學(xué)生完成情況作簡(jiǎn)單說(shuō)明；然后由學(xué)生演示和解釋設(shè)計(jì)成果，評(píng)判小組進(jìn)行檢查、操作和提問(wèn)；最后小組就課題完成情況給出得分并判定成果檢查是否合格。

2.5根據(jù)設(shè)計(jì)成果完成論文正文

設(shè)計(jì)成果檢查合格以上的學(xué)生允許進(jìn)入論文撰寫(xiě)階段，由于有了以上實(shí)際工作基礎(chǔ)，學(xué)生只需對(duì)成果設(shè)計(jì)中的分析、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)工作進(jìn)行描述，就能夠得到一篇內(nèi)容充實(shí)、質(zhì)量較高的畢業(yè)設(shè)計(jì)論文。

2.6建立兼顧設(shè)計(jì)成果和文檔成果的成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的層次性、多元性、綜合性等特點(diǎn)，傳統(tǒng)畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)內(nèi)容包括成果質(zhì)量評(píng)價(jià)和管理工作質(zhì)量評(píng)價(jià)兩方面。其中，成果由論文正文、文獻(xiàn)綜述、外文翻譯3部分組成，是衡量畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)秀。這種方式有一套成熟且行之有效的做法，也能較好地考查學(xué)生各方面的能力，但對(duì)應(yīng)用型本科院校工科專(zhuān)業(yè)所需的解決實(shí)際問(wèn)題能力和應(yīng)用開(kāi)發(fā)能力沒(méi)有具體的衡量指標(biāo)。因此，我們?cè)谧詈蟪煽?jī)?cè)u(píng)定中增加了設(shè)計(jì)成果部分，規(guī)定畢業(yè)設(shè)計(jì)成果由設(shè)計(jì)成果和文檔成果組成并各占畢業(yè)設(shè)計(jì)總成績(jī)的40%。其中，設(shè)計(jì)成果包括設(shè)計(jì)方案、搭建的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和可運(yùn)行程序，由設(shè)計(jì)成果評(píng)定小組檢查答辯以后給分；文檔成果包括論文正文、文獻(xiàn)綜述、外文翻譯、開(kāi)題報(bào)告，由指導(dǎo)教師、評(píng)閱教師和答辯小組共同給分；管理工作環(huán)節(jié)的評(píng)分由指導(dǎo)教師給出，占畢業(yè)設(shè)計(jì)最后總成績(jī)的20%。這樣的改變能切實(shí)兼顧并提高應(yīng)用型本科院校學(xué)生的應(yīng)用開(kāi)發(fā)能力和工程實(shí)際能力，使學(xué)生對(duì)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)成果引起足夠的重視。

3實(shí)施效果

（1）學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，逐步形成良好的畢業(yè)設(shè)計(jì)氛圍。學(xué)生對(duì)嚴(yán)格的紀(jì)律管理慢慢適應(yīng)并發(fā)展到主動(dòng)提出合理化建議，到了中期以后，學(xué)生在周末和晚上自覺(jué)到實(shí)驗(yàn)室完成畢業(yè)設(shè)計(jì)工作。另外，部分專(zhuān)業(yè)不太好的學(xué)生慢慢消除對(duì)專(zhuān)業(yè)的恐懼，投入到畢業(yè)設(shè)計(jì)中并取得良好的成效。

（2）學(xué)生的工程能力和應(yīng)用開(kāi)發(fā)能力得到有效提高。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生各方面的能力得到全面的訓(xùn)練和提高，部分學(xué)生還體現(xiàn)出較強(qiáng)的應(yīng)用開(kāi)發(fā)能力和工程能力，得到師生的一致好評(píng)。

（3）就業(yè)情況明顯好轉(zhuǎn)。由于在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間受到良好訓(xùn)練，學(xué)生在就業(yè)時(shí)能較快地找到工作。另外，經(jīng)不完全統(tǒng)計(jì)，專(zhuān)業(yè)對(duì)口率從上年的30%左右提高到63%以上，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開(kāi)發(fā)類(lèi)崗位也明顯增多。然而，畢業(yè)設(shè)計(jì)教改實(shí)施過(guò)程中也出現(xiàn)了教師對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)投入的精力大幅度增加、學(xué)生畢業(yè)率有較大幅度下降等問(wèn)題，這些問(wèn)題有待于我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)改革中進(jìn)行調(diào)整。

4結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前，部分本科院校在畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在學(xué)生不重視、教師投入精力少、管理不完善等現(xiàn)象，導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)達(dá)不到預(yù)定培養(yǎng)的目標(biāo)。寧波工程學(xué)院網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)在近幾年的畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐中，采取調(diào)整畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間段、做好審題和學(xué)生選題工作、集中設(shè)計(jì)、嚴(yán)格考勤、嚴(yán)格進(jìn)行工程成果檢查和調(diào)整畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)等辦法，實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)設(shè)計(jì)文檔成果(包括論文正文、文獻(xiàn)綜述、外文翻譯)和設(shè)計(jì)成果(包括設(shè)計(jì)方案、搭建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和可運(yùn)行程序)并重，更好地達(dá)到了應(yīng)用型本科院校工程技術(shù)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

作者：何仲昆 盛嘯濤 宣江華 靳榮 李劍 單位：寧波工程學(xué)院電子與信息學(xué)院

網(wǎng)絡(luò)工程論文:網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)下的網(wǎng)絡(luò)工程論文

1問(wèn)題分析與解決方案

我們認(rèn)為，解決這個(gè)問(wèn)題并不一定完全靠加強(qiáng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)和強(qiáng)化對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的訓(xùn)練，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程時(shí)就認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)積極的一面，體會(huì)網(wǎng)絡(luò)的各種應(yīng)用和實(shí)踐活動(dòng)，同樣能夠達(dá)到使學(xué)生盡早認(rèn)識(shí)專(zhuān)業(yè)的目的，并且比理論教學(xué)更能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，這種方法需要網(wǎng)絡(luò)軟硬件系統(tǒng)和相關(guān)教學(xué)資源的支撐，甚至需要改革教學(xué)管理制度。

2具體內(nèi)容與方法

我們從幾年前開(kāi)始探索網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)在網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)中的運(yùn)用，并在理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、課程考核等方面進(jìn)行了一系列的嘗試和實(shí)踐。

2.1網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)在理論教學(xué)中的運(yùn)用

對(duì)于理論課程的教學(xué)，我們主要采取以下兩種方式來(lái)利用網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)：一是開(kāi)發(fā)與課程有關(guān)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)；二是使用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)。在開(kāi)發(fā)與課程相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)方面，我們目前主要是制作網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)軟件；嘗試將教學(xué)內(nèi)容制作成為開(kāi)放式、可擴(kuò)展式的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件，并將其掛載到Web服務(wù)器上。教師在課前通知學(xué)生把要講授的教學(xué)內(nèi)容及相關(guān)教學(xué)材料添加到此課件中。學(xué)生在上課前可以通過(guò)瀏覽器預(yù)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容。在我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件中，除要介紹的知識(shí)外，還增加了留言板、教學(xué)互動(dòng)等功能，便于與學(xué)生交流、了解學(xué)生的狀況和教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題。通過(guò)這方面的實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生可能在課堂上或課后不愿意當(dāng)面向老師提問(wèn)，但卻能夠在網(wǎng)絡(luò)課件中提出自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。這表明在網(wǎng)絡(luò)深刻影響人們的交流方式的情況下，部分學(xué)生把網(wǎng)絡(luò)交流作為學(xué)習(xí)方式之一；有些接受得較好的學(xué)生甚至在教師回復(fù)前給出自己的理解，因此這為師生之間的交流增添了有效的渠道。在使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)方面，我們積極利用學(xué)校或公共的教學(xué)資源平臺(tái)來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，例如河南科技大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)綜合平臺(tái)、公網(wǎng)上的數(shù)字大學(xué)城等，這些平臺(tái)支持上傳和訪問(wèn)教學(xué)課件、布置作業(yè)、提交和批閱作業(yè)等。在使用這些網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的同時(shí)，我們注意提及與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的背景知識(shí)和技術(shù)，在某些課程（尤其是涉及開(kāi)發(fā)的課程）中還提及相關(guān)的實(shí)現(xiàn)方法，并引導(dǎo)對(duì)它們感興趣的學(xué)生開(kāi)展自學(xué)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的應(yīng)用，使學(xué)生提前接觸到網(wǎng)絡(luò)工程相關(guān)專(zhuān)門(mén)知識(shí)，無(wú)形中強(qiáng)化了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)意識(shí)。

2.2網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)在實(shí)踐課程教學(xué)中的運(yùn)用

讓學(xué)生在實(shí)踐中通過(guò)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)參與基于網(wǎng)絡(luò)的處理事務(wù)過(guò)程，能進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的認(rèn)識(shí)，因此我們花了許多精力來(lái)探索和實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)在實(shí)踐教學(xué)中的運(yùn)用。在這方面的工作中，首先面臨的是在哪些課程中應(yīng)用的問(wèn)題。在網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)人才的能力結(jié)構(gòu)中，大部分能力都是以程序設(shè)計(jì)能力為基礎(chǔ)的，而程序設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)取決于對(duì)C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)知識(shí)的掌握和運(yùn)用的程度。因此，我們選擇C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這兩門(mén)課程的課程設(shè)計(jì)來(lái)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)的運(yùn)用探索。其次是網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的選擇問(wèn)題。在兩年前，我們已經(jīng)嘗試在C語(yǔ)言課程的實(shí)驗(yàn)中使用基于校園網(wǎng)的在線判題系統(tǒng)來(lái)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，用競(jìng)賽評(píng)價(jià)機(jī)制來(lái)判斷學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，這種改革取得了較明顯的效果。從近兩年開(kāi)始，我們進(jìn)一步擴(kuò)展在線判題系統(tǒng)的功能，將在線判題系統(tǒng)引入到C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)的集中實(shí)踐課程中，并設(shè)計(jì)了專(zhuān)門(mén)的教學(xué)內(nèi)容與之配合。考慮到作為才學(xué)習(xí)完C語(yǔ)言和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)理論的初學(xué)者，學(xué)生要馬上完成較系統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)內(nèi)容是存在一定困難的。因此，我們所設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容包括一部分與課程設(shè)計(jì)內(nèi)容相似、難度較低并貼近教材中相應(yīng)章節(jié)知識(shí)的題目，將它們先給學(xué)生去熟悉，從而避免了部分學(xué)生對(duì)實(shí)踐內(nèi)容不知如何下手的情況。在實(shí)踐課程教學(xué)過(guò)程中，教師只需要引導(dǎo)學(xué)生分析課題、制定解決問(wèn)題的方案，幫助學(xué)生解決一些具體的知識(shí)運(yùn)用問(wèn)題。其他的事情，例如判斷程序正確性、運(yùn)行過(guò)程及結(jié)果的評(píng)測(cè)等，都由在線判題系統(tǒng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。由于有了網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的協(xié)助，教師和學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中不僅能夠了解班上所有學(xué)生完成課題的數(shù)量，同時(shí)還能獲得所完成內(nèi)容的時(shí)間信息和代碼的執(zhí)行信息。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生隨時(shí)可以通過(guò)系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)功能了解自己的排名，無(wú)形中就有了競(jìng)爭(zhēng)的壓力，培養(yǎng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。借助這兩門(mén)實(shí)踐課程是開(kāi)設(shè)在大一的有利時(shí)機(jī)，我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生的課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中，有意識(shí)地引導(dǎo)他們將部分注意力集中到在線判題系統(tǒng)本身的結(jié)構(gòu)和運(yùn)行機(jī)制上，讓學(xué)生及時(shí)認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)的基本架構(gòu)、使用的主要技術(shù)及其與當(dāng)前實(shí)踐課程和后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程之間的緊密聯(lián)系。從目前的效果看來(lái)，將程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)應(yīng)用到實(shí)踐課程教學(xué)中能帶來(lái)以下好處：一是形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍，學(xué)生整體完整的任務(wù)量比前幾年增加不少；二是提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不認(rèn)真開(kāi)展課程設(shè)計(jì)的情況明顯好轉(zhuǎn)；三是通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的應(yīng)用，學(xué)生在一年級(jí)對(duì)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)有了具體的認(rèn)識(shí)，對(duì)后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)。

2.3網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)在課程考核評(píng)價(jià)中的運(yùn)用

在某種程度上，課程考核是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的因素之一。傳統(tǒng)的課程考核一般有兩種形式，試卷形式和課程報(bào)告形式。前者不能很好地反映出學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，后者則很難保證學(xué)生是自己完成相應(yīng)的內(nèi)容。此外，由于兩種方式都是紙質(zhì)形式，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)中占多數(shù)的設(shè)計(jì)類(lèi)課程，如果要教師在評(píng)閱時(shí)先判斷答案或作品的正確性，這是一項(xiàng)困難且繁重的工作，現(xiàn)實(shí)中難以執(zhí)行。無(wú)紙化考試是未來(lái)考核方式發(fā)展的一個(gè)趨勢(shì)，它經(jīng)濟(jì)環(huán)保，其技術(shù)基礎(chǔ)之一就是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。既然網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)在理論和實(shí)踐教學(xué)中起到了有效的輔助作用，我們嘗試將其應(yīng)用到課程考核和評(píng)價(jià)中。目前，我們主要通過(guò)以下三種途徑進(jìn)行相關(guān)實(shí)踐：一是將課程考試直接在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)上進(jìn)行。一個(gè)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)要用于考試，它需要有在線判題系統(tǒng)相關(guān)功能和考試所需的成績(jī)處理相關(guān)功能。我們?cè)谇懊嫣峒暗脑诰€判題系統(tǒng)中擴(kuò)展了成績(jī)處理相關(guān)的功能，使其能夠滿足對(duì)考試的有關(guān)需求。之后，我們對(duì)C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)這門(mén)易于進(jìn)行嚴(yán)格的數(shù)據(jù)測(cè)試的課程通過(guò)這個(gè)系統(tǒng)直接進(jìn)行考試，通過(guò)試用我們發(fā)現(xiàn)這種方式能夠較好地反映學(xué)生的動(dòng)手能力。二是將網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)應(yīng)用于集中實(shí)踐課程的考核。我們將第一條途徑所獲得的系統(tǒng)進(jìn)一步用于C語(yǔ)言相關(guān)的程序設(shè)計(jì)類(lèi)課程對(duì)應(yīng)的集中實(shí)踐課程的考核中。集中實(shí)踐課程的考核與單純的課程考試之間有區(qū)別，學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中的表現(xiàn)也是非常重要的方面。為此，在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，為了兼顧學(xué)生不同能力層次，我們?cè)O(shè)計(jì)了基礎(chǔ)部分和綜合應(yīng)用部分。前者為必須完成的部分，后者為選做部分。在課程結(jié)束時(shí)，系統(tǒng)將學(xué)生完成的任務(wù)量、能夠反映工作的質(zhì)量的相關(guān)信息（如時(shí)間、任務(wù)正確完成前的錯(cuò)誤提交次數(shù)等）都匯總起來(lái)，形成一個(gè)初步的成績(jī)統(tǒng)計(jì)表。指導(dǎo)教師以此表作為重要依據(jù)，進(jìn)一步根據(jù)學(xué)生的其他實(shí)際情況進(jìn)行最終的判定。進(jìn)行判定的方式由教師自己把握，可以直接使用系統(tǒng)的判定，也可以增加一部分類(lèi)似考試的限時(shí)設(shè)計(jì)內(nèi)容，或者選擇學(xué)生完成的任務(wù)中的部分內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)答式考核。三是將網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)作為理論考試之外的部分考核工具。大多數(shù)理論課程的最終成績(jī)一般分為考試成績(jī)和平時(shí)成績(jī)兩部分。對(duì)于平時(shí)成績(jī)部分，由于一般不易于量化，往往都是由教師根據(jù)對(duì)學(xué)生的印象進(jìn)行粗略的判定，從而不能較準(zhǔn)確地反映學(xué)生表現(xiàn)的差異。鑒于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)提供的便利，我們嘗試?yán)盟鼈儗?duì)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)進(jìn)行考核。主要的方法是利用前面提及的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)中的作業(yè)、在線提交、在線批閱以及相關(guān)自動(dòng)記錄、統(tǒng)計(jì)功能來(lái)分析學(xué)生完成課外任務(wù)情況的相關(guān)數(shù)據(jù)。有了這些數(shù)據(jù)，根據(jù)一定的分值比例和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)就很容易得到這部分的成績(jī)，從而形成比較客觀準(zhǔn)確的判斷。

3結(jié)語(yǔ)

通過(guò)將網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)與課程教學(xué)相結(jié)合，將網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)滲透到課程教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，能夠提高教學(xué)工作效率、深化學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)、提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力。除此之外，它還有一些潛在應(yīng)用價(jià)值，例如便于了解和對(duì)比學(xué)生的狀態(tài)，為學(xué)生能力培養(yǎng)、興趣培養(yǎng)、競(jìng)賽選擇提供依據(jù)和指導(dǎo)，幫助及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題等。因此，在未來(lái)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，我們將依據(jù)網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)課程的特點(diǎn)將這種方式進(jìn)行推廣應(yīng)用，進(jìn)一步提高網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

作者：胡勇華 周新蓮 廖俊國(guó) 王穎 單位：湖南科技大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院

網(wǎng)絡(luò)工程論文:全面信息化網(wǎng)絡(luò)工程論文

1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程全面信息化管理的概念及意義

采用數(shù)字化的信息管理，讓數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)變得更加方便，也為項(xiàng)目的正常運(yùn)轉(zhuǎn)提供了有效的科學(xué)依據(jù)。隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈，越早掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目工程全面信息化管理的企業(yè)在市場(chǎng)中就越占據(jù)優(yōu)勢(shì)，降低了企業(yè)項(xiàng)目工程運(yùn)轉(zhuǎn)的風(fēng)險(xiǎn)。利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)項(xiàng)目工程進(jìn)行信息化管理，能夠?yàn)閰⑴c項(xiàng)目的人員提供一個(gè)信息交流平臺(tái)，給項(xiàng)目的運(yùn)行和外界環(huán)境條件的變化建立一個(gè)信息溝通渠道。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目全面信息化管理能夠突破空間的限制，提高內(nèi)部和外部互傳消息的效率，給內(nèi)部信息傳遞創(chuàng)建一個(gè)良好的渠道，讓各種資源能夠得到及時(shí)匯總，最大限度的利用資源。

2全面信息化管理系統(tǒng)的建立步驟

2.1項(xiàng)目信息管理模塊的建立

在對(duì)全面信息化管理中的項(xiàng)目信息管理模塊建立前，首先要做的是對(duì)項(xiàng)目管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)研究的全面調(diào)查和了解，明確工程項(xiàng)目全面信息化管理系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)應(yīng)用目標(biāo)，根據(jù)調(diào)查結(jié)果對(duì)項(xiàng)目信息進(jìn)行分類(lèi)，具體的分類(lèi)如項(xiàng)目的組織信息、項(xiàng)目的管理信息、項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)信息及項(xiàng)目的技術(shù)信息等。對(duì)信息進(jìn)行分類(lèi)之后，確定項(xiàng)目全面信息化管理的模塊結(jié)構(gòu)，利用數(shù)據(jù)軟件來(lái)建立數(shù)據(jù)管理模塊，這些模塊連接了終端設(shè)備、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、通信設(shè)備及服務(wù)器等，能夠?qū)崿F(xiàn)信息的近程和遠(yuǎn)程采集處理，及時(shí)完成儲(chǔ)存和輸入工作，既節(jié)省了成本，又提高了工作效率。

2.2工程項(xiàng)目信息編碼的建立

工程項(xiàng)目的信息編碼就是將原始符號(hào)按照一定的數(shù)學(xué)規(guī)律進(jìn)行排列、組合、變換，讓原始符號(hào)能夠組合變換成計(jì)算機(jī)能夠識(shí)別的語(yǔ)言。工程項(xiàng)目的信息編碼是信息處理的基本工作之一，信息編碼能夠讓信息更易儲(chǔ)存，易于掌握和理解。根據(jù)信息的不同用途和類(lèi)型來(lái)分類(lèi)編碼，比如項(xiàng)目組織結(jié)構(gòu)、項(xiàng)目競(jìng)標(biāo)單位等。通過(guò)這種方式，能夠讓組織信息結(jié)構(gòu)一目了然，增加工程項(xiàng)目的流暢度，有利于信息服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)。

2.3項(xiàng)目門(mén)戶(hù)網(wǎng)站的建立建立項(xiàng)目

門(mén)戶(hù)網(wǎng)站是組建信息服務(wù)平臺(tái)的最簡(jiǎn)單有效的方式，建立項(xiàng)目門(mén)戶(hù)網(wǎng)站，就是將項(xiàng)目的信息都結(jié)合在一起，通過(guò)分類(lèi)管理，以網(wǎng)頁(yè)的形式條例分明的顯示出來(lái)。工程項(xiàng)目的展開(kāi)與項(xiàng)目有關(guān)的圖片、文字、音像、視頻等都有著密切的關(guān)系，可以通過(guò)這些形式把項(xiàng)目中的優(yōu)秀思想、技術(shù)優(yōu)勢(shì)等信息展現(xiàn)出來(lái)。項(xiàng)目信息管理能夠通過(guò)項(xiàng)目中的各個(gè)環(huán)節(jié)、各種數(shù)據(jù)和系統(tǒng)進(jìn)行分類(lèi)管理，讓信息更便于處理和交流，提高信息的流通程度和流通速度，加快工程項(xiàng)目的發(fā)展。

3計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程全面信息化管理的現(xiàn)狀和困難

全面信息化管理的主要特征就是無(wú)紙化的管理，信息交流是通過(guò)信息流的方式在各個(gè)部門(mén)之間得以傳遞和溝通，能夠保證信息的準(zhǔn)確性和迅速性，同時(shí)還降低了管理成本，將傳統(tǒng)的管理模式信息處理上得到了優(yōu)化和改進(jìn)，讓企業(yè)組織運(yùn)行更加便捷有效。但是在實(shí)現(xiàn)工程全面信息化管理的過(guò)程中，往往會(huì)出現(xiàn)一些技術(shù)難點(diǎn)和管理上的缺陷，需要企業(yè)及技術(shù)人員提高重視程度，加強(qiáng)管理力度。在組織地點(diǎn)較為偏遠(yuǎn)的地區(qū)，通信條件較差，計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)沒(méi)有得到普及，這就增加了全面信息化管理的困難。全面信息化管理需要依靠良好的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及硬件條件，而位置較為偏遠(yuǎn)的地區(qū)顯然不能提供完整的計(jì)算機(jī)條件和環(huán)境，增加了工程全面信息化的難度。另外，我國(guó)還沒(méi)有出臺(tái)統(tǒng)一的信息化管理標(biāo)準(zhǔn)，不能夠?yàn)樾畔⒒芾硖峁┝己玫恼咧С帧Ｆ髽I(yè)之間信息化管理存在較大的差異，在交流過(guò)程中容易出現(xiàn)交流不暢的現(xiàn)象，這也為全面信息化管理帶來(lái)了困難。各個(gè)行業(yè)的工程項(xiàng)目組織都具有臨時(shí)性，遇到的突發(fā)狀況較多，這就與工程項(xiàng)目的計(jì)算機(jī)全面信息化管理的穩(wěn)定性相悖。此外，如果個(gè)別項(xiàng)目只能通過(guò)撥號(hào)上網(wǎng)來(lái)連接項(xiàng)目管理系統(tǒng)，這就會(huì)給網(wǎng)絡(luò)全面信息化管理帶來(lái)一定難度。國(guó)家雖然已經(jīng)認(rèn)可了電子文件在法律上的合法性，但是基于網(wǎng)絡(luò)安全性的考慮，涉及到企業(yè)自身關(guān)鍵利益如商業(yè)機(jī)密、合同、變更單等，企業(yè)都普遍認(rèn)為電子文件并不可靠，因此對(duì)電子文件較為排斥，這就導(dǎo)致項(xiàng)目全面化管理組織在實(shí)際的操作中偏離原本的軌道，影響信息化管理的普及應(yīng)用。

4提升工程全面信息化管理的對(duì)策

4.1加強(qiáng)員工的信息化意識(shí)

對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，信息化管理很大程度上需要依靠計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，但是沒(méi)有人的操作和管理，計(jì)算機(jī)也不能實(shí)現(xiàn)自動(dòng)運(yùn)行并處理信息，所以從根本上來(lái)講，還是人在進(jìn)行信息管理。因此，如果要想實(shí)現(xiàn)全面信息化管理，就要從根本上入手，加強(qiáng)員工的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)素質(zhì)，提高信息化意識(shí)。企業(yè)要通過(guò)組織各項(xiàng)活動(dòng)，定期進(jìn)行宣傳教育，讓員工認(rèn)識(shí)到全面信息化管理的重要性，加強(qiáng)相關(guān)人員意識(shí)的培養(yǎng)，深刻了解到信息化管理的內(nèi)涵，對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，只有讓員工深入了解信息化管理，才能保證全面信息化管理得以順利的進(jìn)行。

4.2尋找與企業(yè)文化相適應(yīng)的信息化管理模式

一個(gè)企業(yè)想到得到不斷的發(fā)展進(jìn)步，擁有屬于自身的企業(yè)文化就顯得十分重要，企業(yè)文化與企業(yè)的建設(shè)息息相關(guān)，企業(yè)在進(jìn)行全面信息化管理的建設(shè)時(shí)，一定要適應(yīng)企業(yè)文化的徐喲，重視信息化管理與企業(yè)文化相聯(lián)系。只有保證信息化管理和企業(yè)文化相適應(yīng)、不沖突，才能順利的進(jìn)行全面信息化管理，避免信息化管理與實(shí)際管理情況相隔離的現(xiàn)象，為企業(yè)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化管理打下良好的基礎(chǔ)。

4.3重視基礎(chǔ)建設(shè)

信息化建設(shè)的平臺(tái)是信息網(wǎng)絡(luò)，只有保證信息網(wǎng)絡(luò)的流暢，才能夠促進(jìn)自動(dòng)化辦公的實(shí)現(xiàn)。重視企業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)平臺(tái)，企業(yè)可以實(shí)現(xiàn)在內(nèi)部進(jìn)行資源共享，能夠?yàn)閱T工提供便利，增加各部門(mén)間的聯(lián)系，加快信息交流的速度。在企業(yè)進(jìn)行信息化建設(shè)時(shí)，要把企業(yè)本部作為網(wǎng)絡(luò)通信系統(tǒng)的優(yōu)秀，這樣才能讓企業(yè)內(nèi)部人員以最為便捷的方式得到企業(yè)內(nèi)部的信息資源。對(duì)外網(wǎng)絡(luò)窗口的建立，能夠加強(qiáng)企業(yè)自身與其他單位間的聯(lián)系交流，在保證信息準(zhǔn)確無(wú)誤的基礎(chǔ)上節(jié)約信息的交流成本，提高企業(yè)的運(yùn)行效率。

4.4培養(yǎng)優(yōu)秀管理人才

人才是企業(yè)發(fā)展的第一要素，優(yōu)秀的人才能夠給企業(yè)創(chuàng)造更多的直接利益和潛在利益。信息化管理雖然是運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行全面系統(tǒng)的管理，但是歸根到底還是人的管理，因此人才就是企業(yè)在管理經(jīng)營(yíng)中的重要組成。企業(yè)在創(chuàng)造效益的同時(shí)，還要重視人才的培養(yǎng)，要求管理人才除了要有相應(yīng)的計(jì)算機(jī)知識(shí)外，還有對(duì)內(nèi)部信息系統(tǒng)進(jìn)行熟練操作的技能。除了人才自身所具備的素質(zhì)條件外，企業(yè)還要通過(guò)安排員工的定期培訓(xùn)，更新計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)來(lái)促進(jìn)管理人才知識(shí)儲(chǔ)備更新，為信息化的建設(shè)提供有力的保證。

5計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程全面信息化管理的發(fā)展趨勢(shì)及展望

隨著電子技術(shù)的不斷進(jìn)步和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷完善，信息化管理系統(tǒng)也得到了不斷的發(fā)展進(jìn)步，在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息以及成為重要的戰(zhàn)略資源，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程全面信息化管理將會(huì)對(duì)項(xiàng)目工程高效有序運(yùn)行提供技術(shù)支持和安全保障。從計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程全面信息化管理的趨勢(shì)來(lái)看，全面信息化管理必將不斷推動(dòng)企業(yè)管理進(jìn)程，促進(jìn)企業(yè)建立出屬于自己的信息庫(kù)，通過(guò)日常的管理，信息庫(kù)會(huì)得以充實(shí)和完善。企業(yè)要通過(guò)建立全面信息化來(lái)提高自身的管理水平，為迎接更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備，用最完美地姿態(tài)迎接電子商務(wù)大時(shí)代的到來(lái)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展也為網(wǎng)絡(luò)安全的開(kāi)發(fā)研究提供了技術(shù)基礎(chǔ)，項(xiàng)目工程信息管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)安全性也會(huì)得到加強(qiáng)，為保證項(xiàng)目工程全面信息化管理作用的高效發(fā)揮提供保障。工程項(xiàng)目全面信息化管理會(huì)形成一套自己行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，比如說(shuō)統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)平臺(tái)、統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)標(biāo)準(zhǔn)平臺(tái)、統(tǒng)一的開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)等，這些都會(huì)促進(jìn)不同信息管理系統(tǒng)的交換性加強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)信息處理的標(biāo)準(zhǔn)化共享。PM-ASP會(huì)是工程項(xiàng)目信息化管理的未來(lái)趨勢(shì)，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)會(huì)通過(guò)社會(huì)分工和經(jīng)濟(jì)發(fā)展得到細(xì)化，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)工程項(xiàng)目信息管理服務(wù)商的出現(xiàn)，以降低工程項(xiàng)目的管理成本，更好地利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)來(lái)發(fā)揮信息的作用。

6總結(jié)

信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，相信工程項(xiàng)目的全面信息化管理也會(huì)得到不斷的完善。信息作為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的重要資源，無(wú)論對(duì)于企業(yè)還是個(gè)人而言都是十分重要的，因此，基于計(jì)算機(jī)技術(shù)的工程項(xiàng)目信息化管理對(duì)保證整個(gè)項(xiàng)目的有序進(jìn)行具有十分重要的意義。信息化管理是推動(dòng)企業(yè)管理的信息化進(jìn)程，能夠促進(jìn)企業(yè)建立并完善信息庫(kù)，更好地提升自身管理水平，以在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)占據(jù)一席之地，以最充分全面的準(zhǔn)備迎接電子商務(wù)的到來(lái)。

作者：馮永明 單位：遼寧建筑職業(yè)學(xué)院

網(wǎng)絡(luò)工程論文:水務(wù)投資采購(gòu)網(wǎng)絡(luò)工程論文

一、構(gòu)建集中采購(gòu)平臺(tái)

采購(gòu)平臺(tái)的運(yùn)作是通過(guò)信息及管理手段搭建一個(gè)低成本、高效率的采購(gòu)管理體系，達(dá)到商品采購(gòu)質(zhì)量保證、價(jià)格優(yōu)先。通過(guò)集群采購(gòu)、大批量聯(lián)盟采購(gòu)等增加需求的措施降低采購(gòu)價(jià)格，有效降低整個(gè)供應(yīng)鏈的運(yùn)作成本，同時(shí)多渠道整合資源，建立供應(yīng)商動(dòng)態(tài)管理系統(tǒng)，采購(gòu)傭金公開(kāi)操作，列作為采購(gòu)平臺(tái)的運(yùn)作費(fèi)用，從商業(yè)角度而言采購(gòu)平臺(tái)的運(yùn)作是實(shí)現(xiàn)盈利結(jié)構(gòu)調(diào)整的良好手段。

二、完善采購(gòu)平臺(tái)管理的操作模式

采購(gòu)平臺(tái)管理機(jī)構(gòu)的常規(guī)工作主要包括信息、按采購(gòu)需求組織評(píng)審工作、對(duì)采購(gòu)業(yè)務(wù)實(shí)際執(zhí)行確保規(guī)范性等，完善采購(gòu)平臺(tái)管理的操作模式對(duì)采購(gòu)平臺(tái)的構(gòu)建有重大意義，通常主要建立三個(gè)體系進(jìn)行日常管理維護(hù)：

1、評(píng)審專(zhuān)家?guī)欤阂酝扑]等方式，廣泛納入各方面的專(zhuān)業(yè)人士，建立專(zhuān)家?guī)爝M(jìn)行日常信息管理。涉及商品招投標(biāo)業(yè)務(wù)，按需求抽取專(zhuān)家成立評(píng)標(biāo)專(zhuān)家委員會(huì)開(kāi)展商品采購(gòu)評(píng)審及定價(jià)談判工作。

2、采購(gòu)信息系統(tǒng)：以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)建立定單系統(tǒng)，將各項(xiàng)目公司采購(gòu)計(jì)劃與生產(chǎn)計(jì)劃直接集成，使各項(xiàng)目公司生產(chǎn)與采購(gòu)無(wú)縫對(duì)接。同時(shí)建立供應(yīng)商送貨管理和往來(lái)賬務(wù)查詢(xún)信息系統(tǒng)，提高商品采購(gòu)交易的實(shí)時(shí)監(jiān)控作用。

3、供應(yīng)商信息系統(tǒng)：建立并合格供應(yīng)商信息，幫助各項(xiàng)目公司與供應(yīng)商建立緊密的戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，實(shí)現(xiàn)雙方在線業(yè)務(wù)協(xié)同和信息共享，提高供應(yīng)鏈對(duì)市場(chǎng)響應(yīng)的敏捷性。

三、搭建采購(gòu)平臺(tái)的具體工作

水務(wù)投資公司采購(gòu)平臺(tái)搭建實(shí)施“總體規(guī)劃，分布落實(shí)”的操作策略，總目標(biāo)是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，對(duì)全系統(tǒng)所有商品及服務(wù)的需求，實(shí)現(xiàn)采購(gòu)環(huán)節(jié)流程化集中管理。具體實(shí)施工作流程是：

1、明確組織架構(gòu)，擬定科學(xué)的采購(gòu)流程，以流程進(jìn)行管理；

2、分類(lèi)統(tǒng)計(jì)各項(xiàng)目公司所需大宗物資，選擇使用量大、價(jià)值大的主要物資商品進(jìn)行集中招標(biāo)及后續(xù)管理；

3、制定采購(gòu)管理制度，明晰相關(guān)責(zé)任人的權(quán)利和義務(wù),完成三個(gè)體系的初步構(gòu)建，主要是技術(shù)平臺(tái)、操作流程等工作內(nèi)容形成固化制度保障；

4、采購(gòu)規(guī)則落實(shí)有效，為獲得集群采購(gòu)的優(yōu)惠，對(duì)項(xiàng)目公司采購(gòu)行為必須約定剛性規(guī)則：一是列入采購(gòu)平臺(tái)管理范圍的消費(fèi)需求，各項(xiàng)目公司必須在已合格供應(yīng)商范圍內(nèi)完成采購(gòu)；二是各項(xiàng)目公司的采購(gòu)計(jì)劃必須通過(guò)采購(gòu)定單系統(tǒng)確認(rèn)后，方可向供應(yīng)商發(fā)出采購(gòu)邀約。

總之，保證采購(gòu)平臺(tái)的運(yùn)作不偏離于規(guī)劃目標(biāo)，強(qiáng)化機(jī)制是優(yōu)秀問(wèn)題。采購(gòu)平臺(tái)運(yùn)作的流程管理職能固化，應(yīng)加入更多的市場(chǎng)機(jī)制以及不斷完善管理制度，推動(dòng)服務(wù)能力提升，通過(guò)管理手段優(yōu)化以實(shí)現(xiàn)降費(fèi)用增效益。

網(wǎng)絡(luò)工程論文:廣電網(wǎng)絡(luò)工程管理論文

1設(shè)計(jì)方案

為《廣電網(wǎng)絡(luò)工程管理信息系統(tǒng)》應(yīng)用軟件成立研發(fā)組，研發(fā)組由廣電網(wǎng)絡(luò)公司技術(shù)分管領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)骨干和軟件設(shè)計(jì)專(zhuān)家組共同組成。研發(fā)組在對(duì)我廣電網(wǎng)絡(luò)公司的網(wǎng)絡(luò)工程管理需求作細(xì)致周密的調(diào)研分析后，結(jié)合我公司現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)狀況和辦公環(huán)境，制定了完善的設(shè)計(jì)方案，包括開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)、軟件測(cè)試、操作培訓(xùn)等詳細(xì)的實(shí)施計(jì)劃和時(shí)間進(jìn)度安排。從系統(tǒng)架構(gòu)上講，無(wú)論采用B/S（Browser/Server）模式或者C/S（Client/Server）模式均可設(shè)計(jì)編程實(shí)現(xiàn)。因廣電網(wǎng)絡(luò)工程管理信息系統(tǒng)的使用人員主要是網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)工程師和相關(guān)管理人員，電腦操作能力很強(qiáng)，上傳圖紙電子文檔單個(gè)流量較大，且均在我公司自己網(wǎng)絡(luò)內(nèi)，上傳下載所需流量能滿足使用，因此主要采用C/S模式。中心機(jī)房設(shè)立數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器，存放相關(guān)數(shù)據(jù)和運(yùn)行應(yīng)用服務(wù)端。

1.1功能模塊

功能模塊所示。

1.2服務(wù)端

數(shù)據(jù)庫(kù)是廣電網(wǎng)絡(luò)工程管理信息系統(tǒng)的優(yōu)秀部分，工程的所有信息包括預(yù)算、圖紙、施工材料、決算和工程各種狀態(tài)都存放在數(shù)據(jù)庫(kù)中，并交由數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)（DBMS）管理、編程和備份。在此基礎(chǔ)上提供流程、狀態(tài)變更、查詢(xún)和統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，還可為深度開(kāi)發(fā)應(yīng)用提供數(shù)據(jù)。服務(wù)端編程主要實(shí)現(xiàn)兩大部分功能：一是省市公司在不斷完善工程項(xiàng)目編碼規(guī)則，為了便于即時(shí)跟進(jìn)應(yīng)用新的編碼規(guī)則，在服務(wù)端編程是最為快捷簡(jiǎn)便的，因此在主表觸發(fā)器中，寫(xiě)入網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目編碼規(guī)則代碼和接口，優(yōu)點(diǎn)是不用改動(dòng)客戶(hù)端程序；二是方便各類(lèi)查詢(xún)、統(tǒng)計(jì)的變化和新的要求，將查詢(xún)、統(tǒng)計(jì)的關(guān)鍵處理部分用視圖、存儲(chǔ)過(guò)程和接口的方式實(shí)現(xiàn)，還能加快服務(wù)器的處理速度。因此，服務(wù)端的編程要求高級(jí)程序員或編程經(jīng)驗(yàn)豐富的程序員去完成，交測(cè)試組全方位測(cè)試，直至完全正確。

1.2.1數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器

數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器操作系統(tǒng)從經(jīng)濟(jì)和穩(wěn)定性考慮選用MicrosoftWindows2003簡(jiǎn)體中文企業(yè)版，均要求安裝最新的ServicePack；數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)（DBMS）可選擇MicrosoftSQLServer2000、Oracle10、Sybase12.5等或者更新的簡(jiǎn)體中文版，并對(duì)其性能優(yōu)化，從數(shù)據(jù)存儲(chǔ)量、客戶(hù)端在線率和價(jià)格因素考慮，選擇MicrosoftSQLServer比較經(jīng)濟(jì)實(shí)用且足以支撐本業(yè)務(wù)；安裝并更新殺毒軟件、關(guān)閉不用的端口、停止危險(xiǎn)服務(wù)，作好安全措施。設(shè)置服務(wù)器的時(shí)間為北京時(shí)間，要求準(zhǔn)確到分鐘。

1.2.2數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)

以下列出主要數(shù)據(jù)表的主要字段，系統(tǒng)分析員視具體需求加入更多的數(shù)據(jù)表和字段。工程項(xiàng)目基本信息表包括工單序號(hào)、工程項(xiàng)目編號(hào)、管理級(jí)別、工程類(lèi)別、項(xiàng)目子類(lèi)別、建設(shè)性質(zhì)、工程項(xiàng)目名稱(chēng)、工程地址、所屬區(qū)域、覆蓋戶(hù)數(shù)、預(yù)算工程總價(jià)、施工單位、技術(shù)工程師、計(jì)劃施工時(shí)間、計(jì)劃完工時(shí)間、施工主要內(nèi)容、工程費(fèi)用說(shuō)明、聯(lián)系人、填審日期等。施工材料表包括定額編號(hào)、項(xiàng)目名稱(chēng)、項(xiàng)目明細(xì)、人工單價(jià)、工日、單位、單位基價(jià)、單位人工費(fèi)、單位輔材費(fèi)、單位機(jī)械費(fèi)、單位儀器儀表費(fèi)等。代碼表包括區(qū)域表、工程項(xiàng)目管理級(jí)別表、工程項(xiàng)目類(lèi)別表、工程項(xiàng)目子類(lèi)別表、工程項(xiàng)目建設(shè)性質(zhì)表、材料代碼表、材料分類(lèi)表、材料單位表、流程設(shè)置表等。登錄系統(tǒng)相關(guān)表包括系統(tǒng)參數(shù)表、操作人員表、權(quán)限表、角色表、角色人員表、角色權(quán)限表、登錄功能日志表、操作記錄表等。為表建立索引、觸發(fā)器、數(shù)據(jù)完整性和表間關(guān)聯(lián)，建立必要的存儲(chǔ)過(guò)程和視圖。

1.3客戶(hù)端

客戶(hù)端采用BorlandDelphi7EnterpriseStudio中文版作為開(kāi)發(fā)工具，界面美化使用BusinessSkinForm控件包，報(bào)表輸出采用FastReport.Enterprise控件包。

1.3.1主程序及界面

管理信息系統(tǒng)客戶(hù)端的主程序界面設(shè)計(jì)決定了整個(gè)客戶(hù)端程序的風(fēng)格，使用彈出菜單加按鈕組、主窗口桌面放快捷按鈕的布局，提供操作員自行選擇的多種色調(diào)和風(fēng)格。啟動(dòng)客戶(hù)端，對(duì)使用客戶(hù)端電腦操作系統(tǒng)作重要設(shè)置，包括：得到服務(wù)器時(shí)間，設(shè)置客戶(hù)機(jī)時(shí)間與服務(wù)器同步；設(shè)置時(shí)間的顯示格式；通過(guò)登錄名和密碼驗(yàn)證、得到操作人員的相關(guān)信息和權(quán)限；根據(jù)登錄人員的角色權(quán)限和個(gè)人權(quán)限設(shè)置相應(yīng)功能的顯示和執(zhí)行代碼。主程序界面如圖2所示。

1.3.2系統(tǒng)初始設(shè)置

包括客戶(hù)端界面?zhèn)€性化設(shè)置、工單打印位置、字體及大小等參數(shù)設(shè)置、角色和權(quán)限初始設(shè)置、操作人員建立、操作人員修改密碼、各個(gè)基礎(chǔ)代碼表先期錄入和后期維護(hù)。

1.3.3工程立項(xiàng)管理

廣電網(wǎng)絡(luò)工程在立項(xiàng)之前，在合同談判初期就需工程設(shè)計(jì)人員介入，對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程的概況和客戶(hù)要求進(jìn)行細(xì)致分析和規(guī)劃，對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程平面圖做細(xì)致測(cè)算，畫(huà)出拓?fù)鋱D、做出詳細(xì)設(shè)計(jì)圖、施工材料表和工程預(yù)算等表格，作為合同附件成為合同談判的依據(jù)。網(wǎng)絡(luò)工程合同簽訂后，在《廣電網(wǎng)絡(luò)工程管理信息系統(tǒng)》中錄入網(wǎng)絡(luò)工程相關(guān)信息和預(yù)算表、施工材料，上傳網(wǎng)絡(luò)工程相關(guān)圖紙電子文檔，進(jìn)入立項(xiàng)流程，在工程監(jiān)理、市場(chǎng)部和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)確認(rèn)后正式立項(xiàng)。省市縣城域網(wǎng)、區(qū)域骨干網(wǎng)、支干網(wǎng)、片區(qū)項(xiàng)目網(wǎng)等工程，屬?gòu)V電網(wǎng)絡(luò)公司的內(nèi)部工程，省掉上述簽合同的環(huán)節(jié)直接走流程立項(xiàng)。

1.3.4工程派工管理

廣電網(wǎng)絡(luò)工程立項(xiàng)后，即進(jìn)入派工流程，打印網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目派工單，與工程設(shè)計(jì)相關(guān)圖紙和工程項(xiàng)目施工材料表一并走流程簽字后交代維公司。2.3.5材料登記/變更廣電網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目派工后，庫(kù)房圖2主程序界面根據(jù)設(shè)計(jì)工程師設(shè)計(jì)的工程項(xiàng)目施工材料表做出庫(kù)登記，施工材料交代維公司，由代維公司簽收后組織工作人員按期進(jìn)場(chǎng)施工。在施工過(guò)程中，根據(jù)實(shí)際使用情況需要對(duì)工程項(xiàng)目施工材料進(jìn)行增加或者退回，通過(guò)工程監(jiān)理簽字確認(rèn)，庫(kù)房對(duì)各網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目施工材料的變更在《廣電網(wǎng)絡(luò)工程管理信息系統(tǒng)》中即時(shí)進(jìn)行變更登記。

1.3.6工程進(jìn)度登記、完工驗(yàn)收

廣電網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目施工過(guò)程中，由工程監(jiān)理對(duì)工程進(jìn)度在《廣電網(wǎng)絡(luò)工程管理信息系統(tǒng)》中進(jìn)行登記，如施工單位進(jìn)場(chǎng)日期、工程施工過(guò)半日期、施工材料變更日期、完工日期、驗(yàn)收日期等。廣電網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目施工完成后，工程監(jiān)理、設(shè)計(jì)工程師和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)與代維公司一并參與工程驗(yàn)收，驗(yàn)收必須遵循國(guó)家新聞出版廣電總局的《中華人民共和國(guó)廣播電影電視工程建設(shè)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)GY5073-2005有線電視網(wǎng)絡(luò)工程施工及驗(yàn)收規(guī)范》，并完成《廣電網(wǎng)絡(luò)工程管理信息系統(tǒng)》中的工程驗(yàn)收確認(rèn)流程，施工材料不能再變更。

1.3.7工程完工決算

廣電網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目通過(guò)驗(yàn)收后，工程項(xiàng)目施工材料最終就確定下來(lái)，決算數(shù)據(jù)由此確立和生成，由決算相關(guān)人員打印出決算施工材料表，走工程項(xiàng)目決算流程，最終由財(cái)務(wù)人員支付網(wǎng)絡(luò)工程施工款后，進(jìn)行工程完工登記。至此，一個(gè)完整的廣電網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目數(shù)據(jù)已確立，數(shù)據(jù)不能再作變更。

1.3.8各種查詢(xún)、統(tǒng)計(jì)查

詢(xún)和統(tǒng)計(jì)是管理信息系統(tǒng)的最終輸出部分，根據(jù)廣電網(wǎng)絡(luò)公司的實(shí)際需要，可以定制出很多的獨(dú)有查詢(xún)或統(tǒng)計(jì)，使管理信息系統(tǒng)具有更長(zhǎng)的生命周期。例如設(shè)計(jì)工程師季度工程量統(tǒng)計(jì)、年度區(qū)域工程量和設(shè)計(jì)用戶(hù)數(shù)統(tǒng)計(jì)、半年派工量統(tǒng)計(jì)等。以下是較為通用的查詢(xún)和統(tǒng)計(jì)。

（1）查詢(xún)

可通過(guò)地名、小區(qū)名、工程類(lèi)別、派工日期、完工日期、驗(yàn)收日期、設(shè)計(jì)工程師等關(guān)鍵字自由組合條件，查詢(xún)到廣電網(wǎng)絡(luò)工程，點(diǎn)擊一行后，可以看到廣電網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目的相關(guān)信息、設(shè)計(jì)相關(guān)圖紙、施工材料、預(yù)算和決算、當(dāng)前狀態(tài)等，可以看到工程狀態(tài)流程走向展現(xiàn)，如報(bào)審及報(bào)審日期、派工及派工日期、進(jìn)場(chǎng)及進(jìn)場(chǎng)日期、完工日期或者計(jì)劃完工日期、驗(yàn)收日期、驗(yàn)收確認(rèn)人等信息。

（2）統(tǒng)計(jì)

一是工程項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)：可通過(guò)派工日期、完工日期、驗(yàn)收日期等的起止、工程類(lèi)別、建設(shè)性質(zhì)、所屬區(qū)域、設(shè)計(jì)工程師等條件進(jìn)行自由組合條件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，按月、季度、年度或者按區(qū)域進(jìn)行統(tǒng)計(jì)工程量和設(shè)計(jì)用戶(hù)數(shù)；二是施工材料統(tǒng)計(jì)：可通過(guò)施工材料的出庫(kù)日期、定額編號(hào)、定額大類(lèi)或者小類(lèi)、材料名稱(chēng)、規(guī)格、型號(hào)、價(jià)格等關(guān)鍵字來(lái)統(tǒng)計(jì)，按月、季或年統(tǒng)計(jì)各類(lèi)施工材料的使用情況。

1.4軟件測(cè)試和應(yīng)用

在研發(fā)小組進(jìn)行需求調(diào)研和系統(tǒng)分析的初始階段，就要請(qǐng)廣電網(wǎng)絡(luò)公司的領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)總監(jiān)、技術(shù)工程師、工程監(jiān)理、庫(kù)房管理員和軟件測(cè)試人員參與進(jìn)來(lái)，形成一個(gè)完善的《廣電網(wǎng)絡(luò)工程管理信息系統(tǒng)》軟件應(yīng)用測(cè)試團(tuán)隊(duì)。系統(tǒng)分析員在每一個(gè)階段都要與大家分析進(jìn)展、管理方法和軟件解決方案，讓廣電網(wǎng)絡(luò)公司領(lǐng)導(dǎo)明白軟件功能是否是自己需要的，哪些是能改進(jìn)的，同時(shí)讓大家都明白軟件要實(shí)現(xiàn)什么功能，走什么樣的流程，使軟件測(cè)試過(guò)程中有的放矢。通過(guò)大家共同努力，軟件開(kāi)發(fā)完成并通過(guò)反復(fù)詳細(xì)的測(cè)試，對(duì)操作人員進(jìn)行培訓(xùn)，將管理信息系統(tǒng)掛網(wǎng)試運(yùn)行后，正式投入運(yùn)行。目前，實(shí)際數(shù)據(jù)存儲(chǔ)超過(guò)3.6Gbps。軟件運(yùn)行快速、穩(wěn)定，操作簡(jiǎn)單，使用方便。

2結(jié)論

通過(guò)本設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)出來(lái)的應(yīng)用軟件，實(shí)際投入我廣電網(wǎng)絡(luò)公司正式運(yùn)行一年多。經(jīng)實(shí)踐證明，《廣電網(wǎng)絡(luò)工程管理信息系統(tǒng)》的開(kāi)發(fā)應(yīng)用，能大大提高廣電網(wǎng)絡(luò)公司在廣電網(wǎng)絡(luò)工程的立項(xiàng)、派工和派工單打印、施工材料使用記錄、工程進(jìn)度追蹤、預(yù)算數(shù)據(jù)、決算數(shù)據(jù)以及工程圖、設(shè)計(jì)戶(hù)數(shù)查閱統(tǒng)計(jì)等相關(guān)網(wǎng)絡(luò)工程管控水平，幫助管理提升到新的層次，方便公司領(lǐng)導(dǎo)和工程人員隨時(shí)查閱工程信息和進(jìn)度，管理信息系統(tǒng)同時(shí)也提供了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)區(qū)域廣電網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的決策依據(jù)、提供代維公司施工費(fèi)結(jié)算的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、提供設(shè)計(jì)工程師對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程的設(shè)計(jì)和進(jìn)度跟蹤等工作量考核的量化依據(jù)。《廣電網(wǎng)絡(luò)工程管理信息系統(tǒng)》的設(shè)計(jì)和應(yīng)用是成功的，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

作者：許國(guó)良 單位：四川省有線廣播電視網(wǎng)絡(luò)股份有限公司成都天府新區(qū)直管區(qū)分公司

網(wǎng)絡(luò)工程論文:高等教育網(wǎng)絡(luò)工程論文

1網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)及發(fā)展

網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與工程的蓬勃發(fā)展而迅速成長(zhǎng)壯大起來(lái)，2001年被正式列為教育部《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄》的目錄外專(zhuān)業(yè)（080913W），2011年首次被列入目錄內(nèi)的專(zhuān)業(yè)（080903），與計(jì)算機(jī)（080901）等專(zhuān)業(yè)同屬工學(xué)計(jì)算機(jī)類(lèi)。專(zhuān)業(yè)的建設(shè)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是發(fā)展迅猛，其專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系及內(nèi)涵也逐漸成熟和完善。自2008年起，全國(guó)高校網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)研討會(huì)每年召開(kāi)一次，對(duì)課程體系、知識(shí)結(jié)構(gòu)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、教材建設(shè)、發(fā)展趨勢(shì)等方面進(jìn)行研究和探討。2011年，清華大學(xué)出版社出版《高等學(xué)校網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案》，2012年，教育部計(jì)算機(jī)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)《高等學(xué)校網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)規(guī)范（試行）》（目前網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)由計(jì)算機(jī)教指委兼管）。至今，全國(guó)開(kāi)辦網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)的高校已多達(dá)400所，對(duì)人才的培養(yǎng)必將迎來(lái)一個(gè)新的發(fā)展階段。由于網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)起源于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)且大多數(shù)教師也畢業(yè)于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)，因此網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)理論課與計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)重疊較多，主要偏重于網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)、管理與應(yīng)用，工程性、系統(tǒng)性與實(shí)踐性較強(qiáng)，許多重點(diǎn)高校尤其是985研究型重點(diǎn)高校仍然將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)或工程作為計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的一個(gè)方向在加強(qiáng)建設(shè)，而將更深的網(wǎng)絡(luò)理論及技術(shù)的學(xué)習(xí)和研究放到碩、博階段。因此，計(jì)算機(jī)早已是我國(guó)第一批試點(diǎn)認(rèn)證專(zhuān)業(yè)，但網(wǎng)絡(luò)工程現(xiàn)在還不是教育部公布的可認(rèn)證專(zhuān)業(yè)。也正因?yàn)槿绱耍P者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)更適合也更需要用工程教育認(rèn)證的理念及標(biāo)準(zhǔn)加以規(guī)范和建設(shè)，尤其是與網(wǎng)絡(luò)工程密切相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)空間安全已提升到國(guó)家安全戰(zhàn)略的高度。可以確信，在加入《華盛頓協(xié)議》后帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)以及教育部高等教育職業(yè)化改革的推動(dòng)下，全面推廣我國(guó)工程教育認(rèn)證工作必是大勢(shì)所趨。今年國(guó)防科技大學(xué)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)并已接受教育部工程教育認(rèn)證專(zhuān)家的審核，通過(guò)參加該過(guò)程中對(duì)工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)，筆者就如何以工程教育認(rèn)證的標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)的建設(shè)談幾點(diǎn)體會(huì)。

2依托認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的專(zhuān)業(yè)建設(shè)

工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證是由專(zhuān)業(yè)性認(rèn)證機(jī)構(gòu)針對(duì)高等教育機(jī)構(gòu)開(kāi)設(shè)的工程專(zhuān)業(yè)實(shí)施的專(zhuān)門(mén)性認(rèn)證，是認(rèn)證機(jī)構(gòu)頒發(fā)給高校專(zhuān)業(yè)的一種標(biāo)志，證明其現(xiàn)在和在可預(yù)見(jiàn)的將來(lái)能夠達(dá)到辦學(xué)宗旨和認(rèn)證機(jī)構(gòu)規(guī)定的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)[3]。工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的優(yōu)秀是認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，我國(guó)《工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)（試行）》包括通用標(biāo)準(zhǔn)和專(zhuān)業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)。通用標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定各工程教育專(zhuān)業(yè)應(yīng)該達(dá)到的基本認(rèn)證要求，共包含七大指標(biāo)（19小項(xiàng)），分別是學(xué)生、培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、課程體系、師資隊(duì)伍、支撐條件、持續(xù)改進(jìn)。補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)是針對(duì)各專(zhuān)業(yè)不同特點(diǎn)提出的更加明確具體的認(rèn)證要求。筆者認(rèn)為該工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)從3方面強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)建設(shè)：一是指標(biāo)的量化、相互支撐及確信達(dá)成，這是關(guān)鍵；二是工程性、實(shí)踐性，這是根本；三是閉環(huán)反饋、持續(xù)改進(jìn)，這是活的靈魂。

2.1指標(biāo)、相互關(guān)系及達(dá)成

工程教育認(rèn)證不是質(zhì)量水平評(píng)估，而是合格性認(rèn)證，通用標(biāo)準(zhǔn)的七大指標(biāo)都是圍繞這個(gè)目的求證，它們之間的相互關(guān)系如圖1所示。其中，學(xué)生是中心，高等教育專(zhuān)業(yè)開(kāi)展的一切活動(dòng)都是為了培養(yǎng)滿足社會(huì)需求的“合格”學(xué)生。培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求是衡量合格與否的標(biāo)桿和準(zhǔn)則。課程體系、師資隊(duì)伍以及支持條件是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、達(dá)成要求的手段和保障，而且必須有可量化的數(shù)據(jù)予以佐證。持續(xù)改進(jìn)是提高質(zhì)量、不斷完善、持續(xù)發(fā)展的必需措施。通用標(biāo)準(zhǔn)對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)的一個(gè)基本要求是應(yīng)公開(kāi)、符合學(xué)校定位、適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展并建立必要的制度定期評(píng)價(jià)達(dá)成度。據(jù)此，各專(zhuān)業(yè)在制訂培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)，向上應(yīng)面向社會(huì)和市場(chǎng)，向下應(yīng)考慮自身實(shí)力以確保達(dá)成。以網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)為例，由于社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)人才的需求是多層次、多方面的，各高校首先應(yīng)客觀認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自身的辦學(xué)歷史、行業(yè)背景、學(xué)校層次、資源條件、畢業(yè)生深造及就業(yè)等要素，合理進(jìn)行專(zhuān)業(yè)定位，然后再確定培養(yǎng)目標(biāo)。部隊(duì)院校通常應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有在軍事領(lǐng)域從事網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、維護(hù)、安全保障、組織管理等的初步能力。研究型重點(diǎn)大學(xué)應(yīng)強(qiáng)調(diào)科技素質(zhì)和創(chuàng)新精神的養(yǎng)成，不但培養(yǎng)學(xué)生具有在網(wǎng)絡(luò)工程領(lǐng)域勝任實(shí)際工作的能力，還要培養(yǎng)其具有較強(qiáng)的科學(xué)研究和創(chuàng)新能力。培養(yǎng)目標(biāo)通過(guò)達(dá)到畢業(yè)要求實(shí)現(xiàn)，畢業(yè)要求是培養(yǎng)目標(biāo)的具體體現(xiàn)。通用標(biāo)準(zhǔn)給出人文素養(yǎng)、職業(yè)道德、自然科學(xué)基礎(chǔ)理論及應(yīng)用、工程設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新精神、文獻(xiàn)檢索、組織管理、國(guó)際合作交流與競(jìng)爭(zhēng)等方面的素質(zhì)、知識(shí)或能力基本要求，各高校可根據(jù)自身實(shí)力和特色制訂更高目標(biāo)，但必須提供相關(guān)機(jī)制及證據(jù)以保證達(dá)成，尤其是在課程體系、師資隊(duì)伍以及支持條件這3方面都需有所貢獻(xiàn)并有據(jù)可查。例如，國(guó)防科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)為達(dá)到創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)要求，除了在課程體系建設(shè)中采取研討式小班授課、增加設(shè)計(jì)和創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)比例、從部隊(duì)實(shí)戰(zhàn)需求中提煉畢業(yè)設(shè)計(jì)課題等措施以外，還在一定機(jī)制上鼓勵(lì)學(xué)生參加校或院舉辦的“銀河之光”文化節(jié)、“新星杯”大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)競(jìng)賽、程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽、信息安全競(jìng)賽、校Android手機(jī)軟件設(shè)計(jì)大賽等活動(dòng)。在師資隊(duì)伍建設(shè)中，除了定期邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外名師來(lái)校授課、作學(xué)術(shù)報(bào)告外，還積極選派教師出國(guó)留學(xué)訪問(wèn)或培訓(xùn)；新進(jìn)教師則都具有國(guó)外留學(xué)經(jīng)歷和博士學(xué)歷。在支持條件建設(shè)中，我們具有軍隊(duì)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室及“十二五”部級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，并自行開(kāi)發(fā)NetMagic網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)和Net-Demo網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)系統(tǒng)，可進(jìn)行路由器、交換機(jī)及相關(guān)協(xié)議的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、測(cè)試、功能驗(yàn)證和演示。圖書(shū)館除了存有大量的紙質(zhì)書(shū)刊和論文外，還建成包括80多個(gè)大型綜合數(shù)據(jù)庫(kù)和140多個(gè)專(zhuān)題數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)字圖書(shū)館，實(shí)現(xiàn)SCI、EI、ISTP三大系統(tǒng)及其他各類(lèi)外文文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)的國(guó)際同步檢索等。這些措施和平臺(tái)都為創(chuàng)新意識(shí)和能力要求的達(dá)成提供了有力支持和保證。

2.2工程性和實(shí)踐性

培養(yǎng)學(xué)生具有相當(dāng)?shù)墓こ虒?shí)踐能力是工程教育認(rèn)證的根本，也是出發(fā)點(diǎn)，是畢業(yè)學(xué)生能否具有國(guó)際水準(zhǔn)的關(guān)鍵。通用標(biāo)準(zhǔn)的7項(xiàng)指標(biāo)中都重點(diǎn)突出對(duì)工程實(shí)踐性的要求，主要包括：

①必須具有“工程”職業(yè)道德，能正確認(rèn)識(shí)“工程”對(duì)于客觀世界和社會(huì)的影響；

②具有從事“工程”工作所需的數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)理論、工程基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)；

③應(yīng)設(shè)置完善的實(shí)踐教學(xué)體系，“工程”實(shí)踐與畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)分至少應(yīng)占總學(xué)分的20%；

④具有系統(tǒng)的“工程”時(shí)間學(xué)習(xí)經(jīng)歷，應(yīng)與用人單位合作開(kāi)展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)及建立實(shí)習(xí)基地；

⑤教師應(yīng)有“工程”背景和經(jīng)驗(yàn)，并應(yīng)聘請(qǐng)用人單位專(zhuān)家作為兼職教師。可見(jiàn)，要達(dá)到對(duì)學(xué)生的工程實(shí)踐性培養(yǎng)要求，一是高校應(yīng)具有培養(yǎng)學(xué)生良好工程素質(zhì)、知識(shí)以及能力的課程體系、實(shí)驗(yàn)環(huán)境及教師隊(duì)伍；二是高校應(yīng)與企業(yè)相結(jié)合，設(shè)立實(shí)習(xí)基地并根據(jù)企業(yè)需求設(shè)置課程體系及實(shí)踐環(huán)節(jié)。國(guó)防科技大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院是產(chǎn)學(xué)研一體化教學(xué)科研單位。為了加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)的工程實(shí)踐教學(xué)，我們從多方面開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐改革。

（1）積極推進(jìn)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目的實(shí)施。

（2）設(shè)置多種實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，包括課內(nèi)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)、見(jiàn)習(xí)環(huán)節(jié)、綜合性課程項(xiàng)目設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)以及畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)等。其中，見(jiàn)習(xí)環(huán)節(jié)由任課教師帶領(lǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)參觀校園網(wǎng)和辦公專(zhuān)網(wǎng)，并請(qǐng)網(wǎng)絡(luò)中心技術(shù)人員講解網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與部署情況；綜合性課程項(xiàng)目設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)針對(duì)典型的應(yīng)用需求完成網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、組網(wǎng)與測(cè)試；畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)根據(jù)網(wǎng)絡(luò)工程系和網(wǎng)絡(luò)與信息安全研究所導(dǎo)師所從事的網(wǎng)絡(luò)相關(guān)科研項(xiàng)目，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展畢業(yè)設(shè)計(jì)和科研訓(xùn)練；創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)與設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)依托學(xué)院在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)科研項(xiàng)目，積極將科研項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)高水平的技能，自主開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)。

（3）我們與部隊(duì)有關(guān)基地、技術(shù)局、自動(dòng)化站等密切合作，共建本科專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)基地，使部隊(duì)用人單位需求和網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接，既可以鍛煉學(xué)員的工程實(shí)踐能力，又有助于解決部隊(duì)信息化建設(shè)和管理等方面的實(shí)際問(wèn)題。

（4）許多教師來(lái)自于學(xué)院其他研究所并承擔(dān)了國(guó)家自然科學(xué)基金和部隊(duì)相關(guān)科研項(xiàng)目。為提高科研與教學(xué)水平并與國(guó)際接軌，學(xué)院有計(jì)劃地派遣所有教師到國(guó)外知名大學(xué)訪學(xué)或培訓(xùn)，也邀請(qǐng)國(guó)外名師全程英文上本科生實(shí)驗(yàn)課和新生研討課，同時(shí)也安排教師到一線部隊(duì)代職實(shí)習(xí)鍛煉，了解部隊(duì)現(xiàn)狀和需求，形成教學(xué)、科研、部隊(duì)反饋相長(zhǎng)的良性循環(huán)。

2.3持續(xù)改進(jìn)

持續(xù)改進(jìn)是保證專(zhuān)業(yè)建設(shè)持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。標(biāo)準(zhǔn)要求：從招生、畢業(yè)生反饋到其他各項(xiàng)指標(biāo)都必須有必要的制度或措施保證定期評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)結(jié)果和反饋信息必須用于持續(xù)改進(jìn)，并且整個(gè)過(guò)程必須要有用人單位專(zhuān)家參與。例如，培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求必須定期評(píng)價(jià)達(dá)成度；培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃的制訂與修訂、授課與考核、教材選定、評(píng)教、專(zhuān)業(yè)與社會(huì)實(shí)踐實(shí)習(xí)、創(chuàng)新能力訓(xùn)練、畢業(yè)設(shè)計(jì)等教學(xué)環(huán)節(jié)都必須有明確的機(jī)制進(jìn)行監(jiān)督、評(píng)價(jià)和質(zhì)量控制；教師必須有足夠的時(shí)間和精力參與學(xué)術(shù)及教改活動(dòng)；實(shí)驗(yàn)設(shè)備和圖書(shū)資源必須定期更新與維護(hù)等。為了保證持續(xù)改進(jìn)的達(dá)成，可以采取的措施有：建立教學(xué)督導(dǎo)組，對(duì)教學(xué)全過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督控制并定期監(jiān)督結(jié)果和改進(jìn)意見(jiàn)；建立學(xué)員評(píng)教機(jī)制，每門(mén)課程授課結(jié)束后，由學(xué)生根據(jù)調(diào)查表進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)教，只有參與評(píng)教，才能查看考試成績(jī)；教室和實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)場(chǎng)所安裝攝像設(shè)備，可實(shí)時(shí)監(jiān)視全程授課過(guò)程；定期走訪用人單位，與用人單位專(zhuān)家及畢業(yè)生進(jìn)行座談，建立畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制并通過(guò)網(wǎng)上調(diào)查獲取反饋信息；根據(jù)反饋信息定期開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)和修訂培養(yǎng)方案；對(duì)教師參與教改活動(dòng)及發(fā)表相關(guān)論文制訂具體要求等。所有這些措施都必須有明確的機(jī)制及數(shù)據(jù)予以保證。

3結(jié)語(yǔ)

高等工程教育是為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供工程技術(shù)人才的重要渠道，工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證是保障工程教育專(zhuān)業(yè)質(zhì)量的重要手段。作為工程實(shí)踐性較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，網(wǎng)絡(luò)工程應(yīng)當(dāng)以加入《華盛頓協(xié)議》為契機(jī)，對(duì)照認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)工程實(shí)踐能力建設(shè)，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提高。

作者：毛羽剛 朱培棟 徐明 單位：國(guó)防科學(xué)技術(shù)大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院

網(wǎng)絡(luò)工程論文:局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程論文

1局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)

1.1為局域網(wǎng)的邏輯設(shè)計(jì)與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

邏輯結(jié)構(gòu)一般都是分為三層進(jìn)行，訪問(wèn)層、分布層以及主要優(yōu)秀內(nèi)容層。在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)建設(shè)過(guò)程中，要充分符合用戶(hù)需求，以及訪問(wèn)層的范圍要求進(jìn)行規(guī)劃；隨后，還需要基于各種工程環(huán)境的要求進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)工程的設(shè)計(jì)，對(duì)于設(shè)計(jì)方案要全面地完善，做到網(wǎng)絡(luò)的綜合化。隨后，再根據(jù)市場(chǎng)所需進(jìn)行初步的設(shè)計(jì)以及預(yù)算，并且在實(shí)際工程中進(jìn)行試驗(yàn)以及實(shí)施。

1.2是：網(wǎng)絡(luò)工程的施工過(guò)程

在進(jìn)行施工過(guò)程中，一定要根據(jù)施工規(guī)范的要求標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，工程的安裝、調(diào)試、集成、測(cè)試等過(guò)程，都需要達(dá)到相關(guān)設(shè)計(jì)要求的標(biāo)準(zhǔn)。在實(shí)際的工程建設(shè)當(dāng)中一定要靈活多變地處理各種可能發(fā)生的問(wèn)題，及時(shí)對(duì)局部的不合理進(jìn)行調(diào)整，不過(guò)在進(jìn)行調(diào)整地過(guò)程中要由相關(guān)監(jiān)理部門(mén)審核通過(guò)后進(jìn)行。

1.3是：工程的驗(yàn)收以及后期的維護(hù)

在進(jìn)行工程驗(yàn)收過(guò)程中要由相關(guān)部門(mén)進(jìn)行材料的收集，檢測(cè)工程的質(zhì)量、結(jié)果、以及各種規(guī)范是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。在進(jìn)行驗(yàn)收過(guò)程中需要監(jiān)理部門(mén)提供檢測(cè)報(bào)告。工程在后期的使用過(guò)程中的維護(hù)階段也是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，其中包括了網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的運(yùn)行維護(hù)和維修，完善維護(hù)機(jī)制，提供用戶(hù)的各種咨詢(xún)等。

2局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程概述

在網(wǎng)絡(luò)工程中大多數(shù)工程內(nèi)容都是一樣的，由于在局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程中的覆蓋范圍相對(duì)比較有限，投資成本比較低，規(guī)模也相對(duì)較小，工期短等特點(diǎn)。不過(guò)在局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程的建設(shè)過(guò)程中所接觸到的范圍涉及非常廣泛，其中包括了各種計(jì)算網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、以及相關(guān)的建筑工程技術(shù)、電力技術(shù)等方面的專(zhuān)業(yè)技術(shù)。在進(jìn)行建設(shè)局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程時(shí)，需要注意以下幾方面的問(wèn)題：第一，具有網(wǎng)絡(luò)工程綜合技術(shù)的人才不足。在建設(shè)網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目時(shí)，人才主要取決于各個(gè)大高校以及各種專(zhuān)業(yè)職業(yè)學(xué)校，不過(guò)由于這些人才一般都缺少工程實(shí)踐，所以在建設(shè)網(wǎng)絡(luò)工程中，造成了許多的問(wèn)題；其中還有一部分的人才來(lái)自于各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的顯著特點(diǎn)就是在短時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)出人才，這些人才一般都對(duì)理論性的知識(shí)掌握不徹底，不全面，同時(shí)缺少實(shí)踐和理論的人才。第二，在網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)過(guò)程中的管理以及維護(hù)相對(duì)缺乏。主要是由于，投資資金有限制，建設(shè)設(shè)備以及建設(shè)過(guò)程中的各方面的需求不能滿足；在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)工程的設(shè)計(jì)過(guò)程中不科學(xué)合理地進(jìn)行涉及，使網(wǎng)絡(luò)工程在今后的升級(jí)過(guò)程中造成了一定的困難，以上種種原因都會(huì)引起網(wǎng)絡(luò)工程在今后的管理過(guò)程中出現(xiàn)管理較差的后果。

3網(wǎng)絡(luò)控制與實(shí)現(xiàn)

通過(guò)上文的描述可以得知，局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)過(guò)程中出現(xiàn)了許多阻礙管理、控制與實(shí)現(xiàn)局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程的問(wèn)題。主要可以通過(guò)幾下幾方面得以實(shí)現(xiàn)：

3.1成本控制

⑴材料成本的控制與實(shí)現(xiàn)。在建設(shè)當(dāng)中要根據(jù)施工的要求進(jìn)行預(yù)算材料的使用量，材料的發(fā)放過(guò)程中要嚴(yán)格控制，避免不必要的浪費(fèi)，要保證材料在發(fā)放過(guò)程中的充足性，一定嚴(yán)格規(guī)范工程的管理過(guò)程，完善管理制度。

⑵人員的控制與實(shí)現(xiàn)。工程建設(shè)的合作團(tuán)隊(duì)要選擇實(shí)力，有專(zhuān)業(yè)的團(tuán)隊(duì)，在進(jìn)行施工過(guò)程中要合理安排人員，實(shí)現(xiàn)和諧搭配，杜絕停工現(xiàn)象以及各種事故的發(fā)生，人員勞務(wù)成本要合理進(jìn)行控制。

3.2質(zhì)量控制

工程中所需要的材料要嚴(yán)格進(jìn)行驗(yàn)收，符合標(biāo)準(zhǔn)后才可以進(jìn)場(chǎng)使用，網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)布線過(guò)程中要符合標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，各種涉及到型材都要無(wú)缺陷以及進(jìn)行針對(duì)性的維護(hù)和安裝。網(wǎng)絡(luò)工程中使用最多的是線纜，所以線纜一定要是交叉小，平直存放，線纜的設(shè)備終端要清楚、正確沒(méi)有接頭。線纜的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)要符合國(guó)家相關(guān)要求標(biāo)準(zhǔn)。與此之外，還要充分考慮防火的設(shè)計(jì)要求，進(jìn)行全面的防火設(shè)置安裝，網(wǎng)絡(luò)工程中的各種機(jī)柜以及設(shè)備都要選擇科學(xué)合理地安裝位置，并且還要留過(guò)相應(yīng)性的施工要求空間，方便日后的各種維護(hù)。

作者：唐錫雷 單位：重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院

網(wǎng)絡(luò)工程論文:網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)工程論文

1問(wèn)題分析與解決方案

要有效地解決這些問(wèn)題非一朝一夕的事情，但從以上分析可以看出，有一對(duì)矛盾值得注意，即網(wǎng)絡(luò)從學(xué)生入學(xué)開(kāi)始就深入到了學(xué)生的生活而網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)的特色課程進(jìn)入學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的時(shí)間卻較晚。為了從整體上提升網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量，可以從這對(duì)矛盾入手，讓網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生盡早地正確全面認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。我們認(rèn)為，解決這個(gè)問(wèn)題并不一定完全靠加強(qiáng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)和強(qiáng)化對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的訓(xùn)練，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程時(shí)就認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)積極的一面，體會(huì)網(wǎng)絡(luò)的各種應(yīng)用和實(shí)踐活動(dòng)，同樣能夠達(dá)到使學(xué)生盡早認(rèn)識(shí)專(zhuān)業(yè)的目的，并且比理論教學(xué)更能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，這種方法需要網(wǎng)絡(luò)軟硬件系統(tǒng)和相關(guān)教學(xué)資源的支撐，甚至需要改革教學(xué)管理制度。

2具體內(nèi)容與方法

我們從幾年前開(kāi)始探索網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)在網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)中的運(yùn)用，并在理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、課程考核等方面進(jìn)行了一系列的嘗試和實(shí)踐。

2.1網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)在理論教學(xué)中的運(yùn)用

對(duì)于理論課程的教學(xué)，我們主要采取以下兩種方式來(lái)利用網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)：一是開(kāi)發(fā)與課程有關(guān)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)；二是使用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)。在開(kāi)發(fā)與課程相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)方面，我們目前主要是制作網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)軟件；嘗試將教學(xué)內(nèi)容制作成為開(kāi)放式、可擴(kuò)展式的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件，并將其掛載到Web服務(wù)器上。教師在課前通知學(xué)生把要講授的教學(xué)內(nèi)容及相關(guān)教學(xué)材料添加到此課件中。學(xué)生在上課前可以通過(guò)瀏覽器預(yù)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容。在我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件中，除要介紹的知識(shí)外，還增加了留言板、教學(xué)互動(dòng)等功能，便于與學(xué)生交流、了解學(xué)生的狀況和教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題。通過(guò)這方面的實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生可能在課堂上或課后不愿意當(dāng)面向老師提問(wèn)，但卻能夠在網(wǎng)絡(luò)課件中提出自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。這表明在網(wǎng)絡(luò)深刻影響人們的交流方式的情況下，部分學(xué)生把網(wǎng)絡(luò)交流作為學(xué)習(xí)方式之一；有些接受得較好的學(xué)生甚至在教師回復(fù)前給出自己的理解，因此這為師生之間的交流增添了有效的渠道。在使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)方面，我們積極利用學(xué)校或公共的教學(xué)資源平臺(tái)來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，例如河南科技大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)綜合平臺(tái)、公網(wǎng)上的數(shù)字大學(xué)城等，這些平臺(tái)支持上傳和訪問(wèn)教學(xué)課件、布置作業(yè)、提交和批閱作業(yè)等。在使用這些網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的同時(shí)，我們注意提及與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的背景知識(shí)和技術(shù)，在某些課程（尤其是涉及開(kāi)發(fā)的課程）中還提及相關(guān)的實(shí)現(xiàn)方法，并引導(dǎo)對(duì)它們感興趣的學(xué)生開(kāi)展自學(xué)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的應(yīng)用，使學(xué)生提前接觸到網(wǎng)絡(luò)工程相關(guān)專(zhuān)門(mén)知識(shí)，無(wú)形中強(qiáng)化了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)意識(shí)。

2.2網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)在實(shí)踐課程教學(xué)中的運(yùn)用

讓學(xué)生在實(shí)踐中通過(guò)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)參與基于網(wǎng)絡(luò)的處理事務(wù)過(guò)程，能進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的認(rèn)識(shí)，因此我們花了許多精力來(lái)探索和實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)在實(shí)踐教學(xué)中的運(yùn)用。在這方面的工作中，首先面臨的是在哪些課程中應(yīng)用的問(wèn)題。在網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)人才的能力結(jié)構(gòu)中，大部分能力都是以程序設(shè)計(jì)能力為基礎(chǔ)的，而程序設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)取決于對(duì)C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)知識(shí)的掌握和運(yùn)用的程度。因此，我們選擇C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這兩門(mén)課程的課程設(shè)計(jì)來(lái)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)的運(yùn)用探索。其次是網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的選擇問(wèn)題。在兩年前，我們已經(jīng)嘗試在C語(yǔ)言課程的實(shí)驗(yàn)中使用基于校園網(wǎng)的在線判題系統(tǒng)來(lái)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，用競(jìng)賽評(píng)價(jià)機(jī)制來(lái)判斷學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，這種改革取得了較明顯的效果。從近兩年開(kāi)始，我們進(jìn)一步擴(kuò)展在線判題系統(tǒng)的功能，將在線判題系統(tǒng)引入到C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)的集中實(shí)踐課程中，并設(shè)計(jì)了專(zhuān)門(mén)的教學(xué)內(nèi)容與之配合。考慮到作為才學(xué)習(xí)完C語(yǔ)言和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)理論的初學(xué)者，學(xué)生要馬上完成較系統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)內(nèi)容是存在一定困難的。因此，我們所設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容包括一部分與課程設(shè)計(jì)內(nèi)容相似、難度較低并貼近教材中相應(yīng)章節(jié)知識(shí)的題目，將它們先給學(xué)生去熟悉，從而避免了部分學(xué)生對(duì)實(shí)踐內(nèi)容不知如何下手的情況。在實(shí)踐課程教學(xué)過(guò)程中，教師只需要引導(dǎo)學(xué)生分析課題、制定解決問(wèn)題的方案，幫助學(xué)生解決一些具體的知識(shí)運(yùn)用問(wèn)題。其他的事情，例如判斷程序正確性、運(yùn)行過(guò)程及結(jié)果的評(píng)測(cè)等，都由在線判題系統(tǒng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。由于有了網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的協(xié)助，教師和學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中不僅能夠了解班上所有學(xué)生完成課題的數(shù)量，同時(shí)還能獲得所完成內(nèi)容的時(shí)間信息和代碼的執(zhí)行信息。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生隨時(shí)可以通過(guò)系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)功能了解自己的排名，無(wú)形中就有了競(jìng)爭(zhēng)的壓力，培養(yǎng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。借助這兩門(mén)實(shí)踐課程是開(kāi)設(shè)在大一的有利時(shí)機(jī)，我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生的課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中，有意識(shí)地引導(dǎo)他們將部分注意力集中到在線判題系統(tǒng)本身的結(jié)構(gòu)和運(yùn)行機(jī)制上，讓學(xué)生及時(shí)認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)的基本架構(gòu)、使用的主要技術(shù)及其與當(dāng)前實(shí)踐課程和后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程之間的緊密聯(lián)系。從目前的效果看來(lái)，將程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)應(yīng)用到實(shí)踐課程教學(xué)中能帶來(lái)以下好處：一是形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍，學(xué)生整體完整的任務(wù)量比前幾年增加不少；二是提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不認(rèn)真開(kāi)展課程設(shè)計(jì)的情況明顯好轉(zhuǎn)；三是通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的應(yīng)用，學(xué)生在一年級(jí)對(duì)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)有了具體的認(rèn)識(shí)，對(duì)后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)。

2.3網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)在課程考核評(píng)價(jià)中的運(yùn)用

在某種程度上，課程考核是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的因素之一。傳統(tǒng)的課程考核一般有兩種形式，試卷形式和課程報(bào)告形式。前者不能很好地反映出學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，后者則很難保證學(xué)生是自己完成相應(yīng)的內(nèi)容。此外，由于兩種方式都是紙質(zhì)形式，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)中占多數(shù)的設(shè)計(jì)類(lèi)課程，如果要教師在評(píng)閱時(shí)先判斷答案或作品的正確性，這是一項(xiàng)困難且繁重的工作，現(xiàn)實(shí)中難以執(zhí)行。無(wú)紙化考試是未來(lái)考核方式發(fā)展的一個(gè)趨勢(shì)，它經(jīng)濟(jì)環(huán)保，其技術(shù)基礎(chǔ)之一就是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。既然網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)在理論和實(shí)踐教學(xué)中起到了有效的輔助作用，我們嘗試將其應(yīng)用到課程考核和評(píng)價(jià)中。目前，我們主要通過(guò)以下三種途徑進(jìn)行相關(guān)實(shí)踐：一是將課程考試直接在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)上進(jìn)行。一個(gè)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)要用于考試，它需要有在線判題系統(tǒng)相關(guān)功能和考試所需的成績(jī)處理相關(guān)功能。我們?cè)谇懊嫣峒暗脑诰€判題系統(tǒng)中擴(kuò)展了成績(jī)處理相關(guān)的功能，使其能夠滿足對(duì)考試的有關(guān)需求。之后，我們對(duì)C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)這門(mén)易于進(jìn)行嚴(yán)格的數(shù)據(jù)測(cè)試的課程通過(guò)這個(gè)系統(tǒng)直接進(jìn)行考試，通過(guò)試用我們發(fā)現(xiàn)這種方式能夠較好地反映學(xué)生的動(dòng)手能力。二是將網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)應(yīng)用于集中實(shí)踐課程的考核。我們將第一條途徑所獲得的系統(tǒng)進(jìn)一步用于C語(yǔ)言相關(guān)的程序設(shè)計(jì)類(lèi)課程對(duì)應(yīng)的集中實(shí)踐課程的考核中。集中實(shí)踐課程的考核與單純的課程考試之間有區(qū)別，學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中的表現(xiàn)也是非常重要的方面。為此，在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，為了兼顧學(xué)生不同能力層次，我們?cè)O(shè)計(jì)了基礎(chǔ)部分和綜合應(yīng)用部分。前者為必須完成的部分，后者為選做部分。在課程結(jié)束時(shí)，系統(tǒng)將學(xué)生完成的任務(wù)量、能夠反映工作的質(zhì)量的相關(guān)信息（如時(shí)間、任務(wù)正確完成前的錯(cuò)誤提交次數(shù)等）都匯總起來(lái)，形成一個(gè)初步的成績(jī)統(tǒng)計(jì)表。指導(dǎo)教師以此表作為重要依據(jù)，進(jìn)一步根據(jù)學(xué)生的其他實(shí)際情況進(jìn)行最終的判定。進(jìn)行判定的方式由教師自己把握，可以直接使用系統(tǒng)的判定，也可以增加一部分類(lèi)似考試的限時(shí)設(shè)計(jì)內(nèi)容，或者選擇學(xué)生完成的任務(wù)中的部分內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)答式考核。三是將網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)作為理論考試之外的部分考核工具。大多數(shù)理論課程的最終成績(jī)一般分為考試成績(jī)和平時(shí)成績(jī)兩部分。對(duì)于平時(shí)成績(jī)部分，由于一般不易于量化，往往都是由教師根據(jù)對(duì)學(xué)生的印象進(jìn)行粗略的判定，從而不能較準(zhǔn)確地反映學(xué)生表現(xiàn)的差異。鑒于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)提供的便利，我們嘗試?yán)盟鼈儗?duì)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)進(jìn)行考核。主要的方法是利用前面提及的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)中的作業(yè)、在線提交、在線批閱以及相關(guān)自動(dòng)記錄、統(tǒng)計(jì)功能來(lái)分析學(xué)生完成課外任務(wù)情況的相關(guān)數(shù)據(jù)。有了這些數(shù)據(jù)，根據(jù)一定的分值比例和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)就很容易得到這部分的成績(jī)，從而形成比較客觀準(zhǔn)確的判斷。

3結(jié)語(yǔ)

通過(guò)將網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)與課程教學(xué)相結(jié)合，將網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)滲透到課程教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，能夠提高教學(xué)工作效率、深化學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)、提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力。除此之外，它還有一些潛在應(yīng)用價(jià)值，例如便于了解和對(duì)比學(xué)生的狀態(tài)，為學(xué)生能力培養(yǎng)、興趣培養(yǎng)、競(jìng)賽選擇提供依據(jù)和指導(dǎo)，幫助及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題等。因此，在未來(lái)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，我們將依據(jù)網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)課程的特點(diǎn)將這種方式進(jìn)行推廣應(yīng)用，進(jìn)一步提高網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

作者：胡勇華 周新蓮 廖俊國(guó) 王穎 單位：湖南科技大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院

網(wǎng)絡(luò)工程論文:以就業(yè)為導(dǎo)向的地方高校網(wǎng)絡(luò)工程論文

1以就業(yè)為導(dǎo)向的網(wǎng)絡(luò)工程教學(xué)改革思路

能力培養(yǎng)是高校工程應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的首要任務(wù)，強(qiáng)化能力培養(yǎng)需要有完善的理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系，并盡可能做到與用人單位需求的“無(wú)縫銜接”。

1）課程設(shè)置和教學(xué)方法要與市場(chǎng)接軌

目前很多高校網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)的課程體系只注重理論知識(shí)的培養(yǎng)，實(shí)用技能的訓(xùn)練相對(duì)不足，尤其是課程內(nèi)容滯后于專(zhuān)業(yè)技術(shù)的更新與發(fā)展，案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容極少，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際工作中分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力較弱。在教學(xué)方法方面，很多高校雖然基本上采用了理論與實(shí)踐相結(jié)合的授課方法，但對(duì)學(xué)生職業(yè)技能及動(dòng)手能力的培養(yǎng)相對(duì)不足。社會(huì)需要的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才應(yīng)具有較高的職業(yè)素質(zhì)、較強(qiáng)的實(shí)踐能力，因此，傳統(tǒng)方法的學(xué)生難以滿足職業(yè)崗位的要求，唯有產(chǎn)學(xué)結(jié)合，尋求行業(yè)的支持，將學(xué)生派出去，將工程師請(qǐng)進(jìn)來(lái)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展要求從業(yè)人員必須不斷更新自己的知識(shí)，因此，必須建立與企業(yè)長(zhǎng)期、穩(wěn)定合作的產(chǎn)學(xué)研機(jī)制，基于崗位技能分析，將課程針對(duì)崗位群組織成模塊，讓學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)路線圖，能夠按需應(yīng)變、結(jié)合個(gè)人興趣進(jìn)行選擇；實(shí)行“點(diǎn)面”結(jié)合，重點(diǎn)突出動(dòng)手能力，按照市場(chǎng)和企業(yè)對(duì)學(xué)生要求的實(shí)際技能設(shè)置課程，少一點(diǎn)原理溯源、定律推導(dǎo)，多一點(diǎn)具體設(shè)計(jì)、編碼規(guī)范、組網(wǎng)配置、故障排除、網(wǎng)絡(luò)攻防、測(cè)控方法等實(shí)用知識(shí)。

2）課程體系要遵循企業(yè)主流技術(shù)

課程體系指對(duì)專(zhuān)業(yè)課程結(jié)構(gòu)設(shè)置的思路，包括開(kāi)設(shè)的主干課程、課程深度、教學(xué)特色、教學(xué)安排等；一流大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)往往利用名牌大學(xué)的各方面資源，例如在授課上，請(qǐng)國(guó)外專(zhuān)家講學(xué)，采用雙語(yǔ)教學(xué)等；在課程設(shè)置上，根據(jù)國(guó)際先進(jìn)技術(shù)的發(fā)展，動(dòng)態(tài)地調(diào)整專(zhuān)業(yè)方向和課程設(shè)置；實(shí)踐上，將充分利用部級(jí)大型實(shí)驗(yàn)室等；同時(shí)和一些有實(shí)力的大型軟件企業(yè)合作建立實(shí)踐基地，充分體現(xiàn)其雄厚實(shí)力，培養(yǎng)項(xiàng)目經(jīng)理和架構(gòu)師等高級(jí)人才。但是，對(duì)以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型為主要任務(wù)的一般地方高校而言，強(qiáng)調(diào)的是畢業(yè)生與企業(yè)需求的接軌，應(yīng)以實(shí)用、夠用、管用的思想進(jìn)行，遵循企業(yè)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的技術(shù)路線來(lái)開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)課程，擬訂網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計(jì)劃。

3）專(zhuān)業(yè)設(shè)置要順應(yīng)職業(yè)招聘趨勢(shì)

根據(jù)網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)人才職業(yè)崗位需求分析，結(jié)合對(duì)部分企業(yè)人士和畢業(yè)生的訪談?wù){(diào)查結(jié)果，適合地方高校學(xué)生學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技能有：嵌入式網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)攻防、網(wǎng)絡(luò)安全管理、網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)等。地方高校要服務(wù)于地方產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)，其專(zhuān)業(yè)設(shè)置應(yīng)適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，根據(jù)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和畢業(yè)生就業(yè)面向，設(shè)置相關(guān)的專(zhuān)業(yè)方向[3]，配置不同組別的課程達(dá)成各個(gè)技能方向的培養(yǎng)目標(biāo)。

4）基于企業(yè)實(shí)際環(huán)境建設(shè)課堂教學(xué)環(huán)境和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)境

為了使學(xué)生在畢業(yè)時(shí)能趨近企業(yè)要求，必須盡可能使我們的實(shí)驗(yàn)室軟硬件環(huán)境接近或等同企業(yè)開(kāi)發(fā)環(huán)境，譬如我們采用與企業(yè)同樣的網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)環(huán)境；讓學(xué)生按網(wǎng)絡(luò)工程規(guī)范進(jìn)行基于真實(shí)項(xiàng)目的模擬實(shí)訓(xùn)。

5）強(qiáng)化項(xiàng)目設(shè)計(jì)和課程設(shè)計(jì)

在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我們強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中增加案例分析以及以項(xiàng)目設(shè)計(jì)帶動(dòng)教學(xué)的理念，提高培養(yǎng)效率。例如，強(qiáng)調(diào)以學(xué)期為單元打通主干專(zhuān)業(yè)課程，以一體化思想連接每學(xué)期的課程設(shè)計(jì)，用綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)取代以前各科分離的課程設(shè)計(jì)，為每門(mén)課程準(zhǔn)備來(lái)自企業(yè)案例的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，同時(shí)，采用多種手法進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)。現(xiàn)代企業(yè)分工不斷細(xì)化，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作，為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，感受企業(yè)真正的工作流程，我們盡量讓課程項(xiàng)目采用真實(shí)企業(yè)案例教學(xué)，幫助學(xué)生在畢業(yè)后更快地融入企業(yè)工作環(huán)境。

6）加強(qiáng)技能型教師隊(duì)伍建設(shè)

很多高校老師理論水平高，而實(shí)踐技能相對(duì)薄弱。為提高教師的職業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、新技術(shù)實(shí)踐能力以及案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、創(chuàng)新教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)的能力，應(yīng)該有計(jì)劃有步驟地實(shí)施教師培訓(xùn)，鼓勵(lì)學(xué)校教師與企業(yè)網(wǎng)絡(luò)工程師溝通研討，加速技能的培養(yǎng)。與此同時(shí)，應(yīng)多渠道充分利用社會(huì)資源充實(shí)教師隊(duì)伍，如聘請(qǐng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)行業(yè)的工程技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師，聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的IT企業(yè)技術(shù)人才舉辦講座、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐課程等，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的多元化。

2就業(yè)能力培養(yǎng)的探索與實(shí)踐

華南農(nóng)業(yè)大學(xué)在探索與實(shí)施就業(yè)能力培養(yǎng)方案中以學(xué)生工程實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)。對(duì)于工程實(shí)踐能力培養(yǎng)，我們主要采取4種方式：聘請(qǐng)企業(yè)資深工程師為學(xué)生授課、深入企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)和實(shí)踐、科技創(chuàng)新項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)方式和學(xué)科競(jìng)賽驅(qū)動(dòng)教學(xué)方式。此外，在部分實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，我們將以上4種方式中的2種或3種結(jié)合在一起，形成綜合的實(shí)踐方式。

2.1聘請(qǐng)企業(yè)資深工程師授課

通過(guò)和企業(yè)共同研究，我們主要以提升學(xué)生的潛質(zhì)和發(fā)展后勁為培養(yǎng)目標(biāo)，但是單純通過(guò)學(xué)校講授課程很難達(dá)到這樣的效果。企業(yè)資深工程師擅長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)工程標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范、網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目管理、網(wǎng)絡(luò)工程師職業(yè)認(rèn)證、網(wǎng)絡(luò)工程師職業(yè)道德與責(zé)任等課程，因此，在第二和第三學(xué)年，我們聘請(qǐng)具有豐富工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)資深工程師為學(xué)生授課。該類(lèi)課程具有很強(qiáng)的工程色彩和實(shí)踐特點(diǎn)，有利于提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力。

2.2深入企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)和實(shí)踐

在大學(xué)四年的培養(yǎng)計(jì)劃中，我們將專(zhuān)業(yè)認(rèn)知與實(shí)踐中的部分內(nèi)容以及專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、企業(yè)實(shí)踐和畢業(yè)設(shè)計(jì)幾個(gè)環(huán)節(jié)安排在企業(yè)中進(jìn)行，讓學(xué)生在不同層面和企業(yè)進(jìn)行最直接的接觸，參與企業(yè)的活動(dòng)甚至參與企業(yè)的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)。第一學(xué)年，我們安排學(xué)生進(jìn)入校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地真實(shí)接觸和了解各種不同規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)。第二學(xué)年，我們陸續(xù)聘請(qǐng)工程技術(shù)人員開(kāi)展一些工程基礎(chǔ)類(lèi)課程的講授，然后安排專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)基地全面接觸和了解企業(yè)工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和施工過(guò)程，樹(shù)立工程化理念。第三學(xué)年，我們聘請(qǐng)工程技術(shù)人員指導(dǎo)學(xué)生提高工程實(shí)踐能力。典型的工程實(shí)踐教學(xué)包含專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、企業(yè)實(shí)踐和畢業(yè)設(shè)計(jì)3個(gè)環(huán)節(jié)。專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)從工程的角度加深學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解和掌握，為后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)，該環(huán)節(jié)安排在第二學(xué)年末或第三學(xué)年初。企業(yè)實(shí)踐安排在第三學(xué)年末或第四學(xué)年初。我們采取以合作企業(yè)實(shí)踐基地為主，學(xué)校或?qū)W生自選實(shí)習(xí)單位為輔的方式，學(xué)生和實(shí)習(xí)單位進(jìn)行雙向選擇，將學(xué)生分散到不同的企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。在整個(gè)企業(yè)實(shí)踐過(guò)程中，通過(guò)參與實(shí)際工程項(xiàng)目和應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)，學(xué)生可以初步具備實(shí)際工程項(xiàng)目的分析、設(shè)計(jì)、實(shí)施、管理和維護(hù)能力。我們注重將企業(yè)實(shí)踐與畢業(yè)設(shè)計(jì)相結(jié)合，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生在進(jìn)行企業(yè)實(shí)踐的單位選擇合適的指導(dǎo)教師和合適的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目。

2.3科技創(chuàng)新項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)方式

科技創(chuàng)新項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)方式將學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)與實(shí)際的創(chuàng)新項(xiàng)目和工程項(xiàng)目相結(jié)合，通過(guò)教師的激發(fā)和引導(dǎo)，讓學(xué)生在“做”項(xiàng)目的過(guò)程中，有針對(duì)性地“學(xué)”專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，在“做”的過(guò)程中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并共同分析問(wèn)題，最終有效地解決問(wèn)題[5]，因此，應(yīng)大力鼓勵(lì)與培養(yǎng)學(xué)生主持和參與科技創(chuàng)新項(xiàng)目。我們選擇具有較強(qiáng)工程實(shí)踐背景的專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師擔(dān)任學(xué)生的項(xiàng)目指導(dǎo)老師，每人負(fù)責(zé)3~5個(gè)項(xiàng)目組，具體項(xiàng)目來(lái)源可以是學(xué)院、學(xué)校、省和國(guó)家立項(xiàng)的科技創(chuàng)新項(xiàng)目，也可以和校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地一起精選合適的工程項(xiàng)目。為提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，我們鼓勵(lì)學(xué)生定期主辦、承辦和參與科技創(chuàng)新活動(dòng)，這些科技創(chuàng)新活動(dòng)包括：華南農(nóng)業(yè)大學(xué)校園IT文化節(jié)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)程序設(shè)計(jì)比賽、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)嵌入式比賽、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)科技創(chuàng)新項(xiàng)目、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)“紅滿堂計(jì)劃”項(xiàng)目、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)“挑戰(zhàn)杯”選拔賽、信息學(xué)院軟件學(xué)院的優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)作品比賽、軟件作品設(shè)計(jì)比賽等。

2.4學(xué)科競(jìng)賽驅(qū)動(dòng)教學(xué)方式

我們特別鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生參加體現(xiàn)學(xué)科水平的競(jìng)賽，例如，數(shù)學(xué)建模大賽、ACM/ICPC國(guó)際大學(xué)生程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽、“英特爾杯”全國(guó)計(jì)算機(jī)多核程序設(shè)計(jì)大賽、“IBM杯”中國(guó)大學(xué)生SOA業(yè)務(wù)流程建模競(jìng)賽、泛珠三角大學(xué)生計(jì)算機(jī)畢業(yè)作品賽、廣東省大學(xué)生程序設(shè)計(jì)大賽、廣東省高校杯作品賽、廣東省Java程序員比賽、網(wǎng)絡(luò)攻防大賽、思科網(wǎng)院杯大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)大賽、H3C網(wǎng)絡(luò)知識(shí)大賽和360杯全國(guó)大學(xué)生信息安全技術(shù)大賽等，每年定期開(kāi)展競(jìng)賽培訓(xùn)活動(dòng)。4結(jié)語(yǔ)筆者提出以就業(yè)為導(dǎo)向、面向應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)工程人才培養(yǎng)教學(xué)改革方案，并以華南農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)為例，重點(diǎn)分析在就業(yè)能力培養(yǎng)方面的一些具體探索和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在兩年的卓越網(wǎng)絡(luò)工程師培養(yǎng)過(guò)程中，很好地實(shí)現(xiàn)了校企合作和產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，整個(gè)實(shí)踐教學(xué)體系按照一種螺旋式上升的方式，逐步提高了學(xué)生的工程實(shí)踐能力。兩年的教學(xué)實(shí)踐表明，我們構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)工程人才培養(yǎng)教學(xué)體系是科學(xué)、合理、可行的，并取得了可喜的效果，今年的學(xué)生畢業(yè)就業(yè)率在我院類(lèi)似專(zhuān)業(yè)中名列前茅。截止2014年5月，進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)工程創(chuàng)新訓(xùn)練的60位學(xué)生中，通過(guò)思科、思博倫等國(guó)際職業(yè)網(wǎng)絡(luò)工程師認(rèn)證及國(guó)內(nèi)工信部暨人保部網(wǎng)絡(luò)工程師認(rèn)證學(xué)生20人次，參加網(wǎng)絡(luò)攻防大賽、思科網(wǎng)院杯大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)大賽、H3C網(wǎng)絡(luò)知識(shí)大賽和360杯全國(guó)大學(xué)生信息安全技術(shù)大賽等比賽30余人次，獲得省級(jí)創(chuàng)新項(xiàng)目6項(xiàng)，校、院級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目40項(xiàng)，三分之一的畢業(yè)生在企業(yè)學(xué)習(xí)期間被大型IT企業(yè)錄用，2014年有一位同學(xué)被GOOGLE美國(guó)公司錄用。學(xué)生不僅在實(shí)踐能力上得到了很大提高，在走向工作單位后能較快地?fù)?dān)當(dāng)實(shí)際項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)，為其成長(zhǎng)為卓越的工程師奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

作者：肖德琴 潘春華 殷建軍 單位：華南農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院

網(wǎng)絡(luò)工程論文:應(yīng)用型本科院校網(wǎng)絡(luò)工程論文

1人才培養(yǎng)模式研究?jī)?nèi)容

以網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)取代傳統(tǒng)的畢業(yè)論文寫(xiě)作。逐步推行畢業(yè)考核環(huán)節(jié)創(chuàng)新試點(diǎn)，主要是設(shè)想以跨專(zhuān)業(yè)的學(xué)生團(tuán)隊(duì)的組織形式，在相關(guān)專(zhuān)業(yè)組成的教師團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下，完成網(wǎng)絡(luò)工程的規(guī)劃、組建應(yīng)用等畢業(yè)設(shè)計(jì)，以這種畢業(yè)設(shè)計(jì)的考核方式取代傳統(tǒng)的畢業(yè)論文寫(xiě)作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，強(qiáng)化全局意識(shí)和綜合實(shí)務(wù)能力的培養(yǎng)。爭(zhēng)取能在我院網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)試行，取得經(jīng)驗(yàn)后再全面推廣。

2人才培養(yǎng)模式改革對(duì)教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量的作用和意義

在從社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程人才的需求特性出發(fā)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐模式進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)和實(shí)踐，提供一套完整的網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的設(shè)計(jì)理念、程序和方法，為教學(xué)改革的實(shí)施提供理論依據(jù)和支撐。其實(shí)踐意義主要在于通過(guò)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工程項(xiàng)目中的能力，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和工作水平，將現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)施、實(shí)習(xí)基地建設(shè)與創(chuàng)業(yè)教學(xué)有效結(jié)合，使高等教育融知識(shí)創(chuàng)造、加工、傳播和應(yīng)用于一體。

3人才培養(yǎng)模式擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題

1)準(zhǔn)確分析社會(huì)需求發(fā)展與變化

對(duì)傳統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行創(chuàng)新與改革，從而符合社會(huì)需求，如：將傳統(tǒng)的教學(xué)中的組網(wǎng)技術(shù)僅停留在數(shù)據(jù)網(wǎng)的組網(wǎng)，拓展為：數(shù)據(jù)系統(tǒng)、語(yǔ)音系統(tǒng)、有線電視系統(tǒng)、視頻監(jiān)控系統(tǒng)、背景音樂(lè)系統(tǒng)及樓宇自控與物聯(lián)系統(tǒng)的組網(wǎng)技術(shù)。這方面主要還要靠我們?nèi)到處熇^續(xù)共同努力。

2)在教學(xué)內(nèi)容和方式方面實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐、實(shí)戰(zhàn)教學(xué)的緊密結(jié)合

解決這方面的問(wèn)題，涉及培養(yǎng)方案修訂、教材建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容和方法的創(chuàng)新，尤其是突破傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)界限的跨專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)戰(zhàn)教學(xué)。這方面目前只是初見(jiàn)成效，也還要靠我們?nèi)到處熇^續(xù)共同努力。

3)探索基于工作過(guò)程導(dǎo)向、實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法的理實(shí)一體化教學(xué)模式

實(shí)現(xiàn)以“能力培養(yǎng)”和“學(xué)會(huì)工作”為優(yōu)秀的課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，需要通過(guò)校內(nèi)建設(shè)和校企聯(lián)合培養(yǎng)關(guān)系的建立加以解決。這方面還存在較大差距，校內(nèi)基本的一些實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)設(shè)施建設(shè)還遠(yuǎn)沒(méi)有到位，校外實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)基地也只是在網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)方面有初步進(jìn)展，還遠(yuǎn)不能滿足實(shí)訓(xùn)和實(shí)踐教學(xué)的需要，需要學(xué)院繼續(xù)給予大力支持和系上進(jìn)一步努力。

4)圍繞應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)工程人才培養(yǎng)目標(biāo)

開(kāi)發(fā)學(xué)生智慧、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。教學(xué)是師生雙邊的活動(dòng)，教學(xué)模式的改革更離不開(kāi)學(xué)生的積極參與。根據(jù)目前學(xué)生的實(shí)際狀況，要推進(jìn)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新改革，需要解決學(xué)生思想品德、素質(zhì)教育和專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)相互結(jié)合問(wèn)題，圍繞確定的人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)進(jìn)程，分階段組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生智慧、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。這方面的工作，需要教學(xué)和學(xué)生工作系統(tǒng)共同努力。

4結(jié)論

堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的人才培養(yǎng)模式改革，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)大批適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的“有創(chuàng)意、善創(chuàng)新、能創(chuàng)業(yè)”的應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)工程人才是需要我們共同努力的。

作者：錢(qián)軍 郭松 單位：南昌工學(xué)院

網(wǎng)絡(luò)工程論文:安全防護(hù)手段網(wǎng)絡(luò)工程論文

1仿真要求下的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

無(wú)論是教學(xué)目標(biāo)的要求，還是社會(huì)的發(fā)展需要，網(wǎng)絡(luò)工程的教學(xué)工作都要將學(xué)生動(dòng)手能力以及實(shí)際操作能力作為根本的培養(yǎng)目標(biāo)，不僅要革新教學(xué)理念，更要不斷的引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生在虛擬的條件下切實(shí)的感受到網(wǎng)絡(luò)命令的作用，從而提高教學(xué)效果。仿真的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，具有較低的經(jīng)濟(jì)投入，不僅可以對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的參數(shù)進(jìn)行配置，還可以為學(xué)生提供一個(gè)操作簡(jiǎn)單的實(shí)踐環(huán)境，通過(guò)仿真器的網(wǎng)絡(luò)搭建，造就了完美的仿真軟件，提供了生動(dòng)的仿真平臺(tái)，使得計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的各種算法。協(xié)議以及數(shù)據(jù)交換的過(guò)程能夠更加真實(shí)生動(dòng)的展示在學(xué)生面前，使得抽象難懂的模擬協(xié)議變得通俗易懂，增強(qiáng)了學(xué)生的理解能力，獲得更好的應(yīng)用體驗(yàn)效果。

2Ping命令

2.1參數(shù)功能

網(wǎng)絡(luò)的安全性是整個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的穩(wěn)定性有著關(guān)鍵的影響，目前常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)配備的都是Ping命令，這種命令使用的正確與否關(guān)系著軟件資源能否被正確識(shí)別、關(guān)系著軟件的不足能否得到及時(shí)的彌補(bǔ)以及能否及時(shí)的排除系統(tǒng)的故障，保證系統(tǒng)的正常運(yùn)行。在計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中，Ping命令主要用來(lái)發(fā)出或者對(duì)接收進(jìn)來(lái)的DOS命令做出響應(yīng)，可以是應(yīng)發(fā)出者的要求發(fā)送出同等大小的數(shù)據(jù)包，也可以根據(jù)數(shù)據(jù)的傳遞與使用判斷主機(jī)的位置，進(jìn)而對(duì)操作系統(tǒng)做出判斷，其基本的參數(shù)功能便是能夠根據(jù)主機(jī)與路由器的提示進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行狀態(tài)的檢測(cè)、網(wǎng)絡(luò)通達(dá)性的測(cè)試以及系統(tǒng)的故障檢測(cè)與報(bào)告，正是這些參數(shù)功能的存在，保證了其完成任務(wù)效率與質(zhì)量，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建與發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。

2.2功能分析

由于ping命令多功能性，所以其常常被用來(lái)替代專(zhuān)業(yè)的網(wǎng)路測(cè)試，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)于系統(tǒng)的監(jiān)控。在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)測(cè)試的過(guò)程中，ping命令會(huì)通過(guò)一級(jí)ARP命令查看系統(tǒng)的IP，如果能夠順利的拼出系統(tǒng)的地址信息，則表示適配器工作正常，反之則表示網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)了故障，同時(shí)在網(wǎng)絡(luò)故障的條件下，保證本機(jī)主卡的運(yùn)行狀態(tài)；其次，則是查看本地循環(huán)的IP地址，如果不能夠順利進(jìn)行，則表示本地的網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)了故障，本地的IP沒(méi)有處于正常的工作狀態(tài)；最后，便是對(duì)DNS進(jìn)行測(cè)試，如果在檢測(cè)的時(shí)候不能夠順利的連接到這臺(tái)主機(jī)，則表示網(wǎng)絡(luò)檢測(cè)工程可能存在著故障。在對(duì)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行檢測(cè)的過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)環(huán)境的差異性診斷工具無(wú)法生效的情況，這就需要從ping命令著手，對(duì)故障進(jìn)行檢測(cè)與排查。其需要首先保障主機(jī)的正常運(yùn)行，在確定沒(méi)有安全設(shè)置的限制條件下，便可以開(kāi)始使用ping命令進(jìn)行特殊故障的排查了，當(dāng)然首先便是使得ping命令能夠ping通，如果不能夠ping通，則表示網(wǎng)卡已經(jīng)損壞了；此時(shí)便可以通過(guò)設(shè)備管理器打開(kāi)網(wǎng)卡，通過(guò)鼠標(biāo)右鍵的方式查看網(wǎng)卡的運(yùn)行狀態(tài)；在網(wǎng)卡正常工作的條件下，則表示工作站的程序受到了破壞，以此來(lái)對(duì)故障進(jìn)行定位與推斷。

3其他的網(wǎng)絡(luò)命令

在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的創(chuàng)建使用過(guò)程中，除卻Ping命令還有較常見(jiàn)的Tracert命令、ARP命令、Netstat命令以及SOCKE命令。Tracert或者說(shuō)跟蹤路由命令是比較實(shí)用的跟蹤追蹤程序，是對(duì)IP數(shù)據(jù)進(jìn)行訪問(wèn)的實(shí)用方法；Netstat命令的主要功能便是對(duì)路由表、網(wǎng)絡(luò)連接狀態(tài)以及網(wǎng)絡(luò)接口等基本的信息進(jìn)行顯示，并保障早信息傳遞的過(guò)程中用戶(hù)能夠正常的使用網(wǎng)絡(luò)；ARP命令多用于確定物理地址，看到本機(jī)或者其他計(jì)算機(jī)的緩沖內(nèi)容。Socke編程或者開(kāi)發(fā)命令，能夠通過(guò)Socket技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)于計(jì)算機(jī)的高水平管理，作為應(yīng)用層與通信協(xié)議之間相互聯(lián)系的中間軟件，其利用一連串的接口來(lái)工作，并通過(guò)將設(shè)計(jì)模式隱藏在接口的后面來(lái)適應(yīng)協(xié)議的要求，并通過(guò)C/S模式來(lái)進(jìn)行初始化，在監(jiān)聽(tīng)的同時(shí)保障客戶(hù)端的連接，從而實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)在故障檢測(cè)的過(guò)程中的正常使用。

4結(jié)語(yǔ)

為了保障網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定與信息的安全，技術(shù)人員有必要根據(jù)實(shí)際的要求不斷的提高對(duì)于網(wǎng)絡(luò)命令的使用熟練程度，對(duì)其在網(wǎng)絡(luò)中的地位與作用進(jìn)行精細(xì)的研究，與時(shí)俱進(jìn)的提高網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平，利用各種命令完善軟件的缺陷，解決網(wǎng)絡(luò)使用中的各種問(wèn)題，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展。

作者：戰(zhàn)巖松 單位：江西省人防 0719 工程管理中心

網(wǎng)絡(luò)工程論文:安全問(wèn)題網(wǎng)絡(luò)工程論文

1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程安全安全問(wèn)題

1.1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程物理安全問(wèn)題

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程是由通信線路、通信設(shè)備、計(jì)算機(jī)相互連接而構(gòu)成的具有遠(yuǎn)程通信與遠(yuǎn)程數(shù)據(jù)傳輸?shù)裙δ艿臄?shù)據(jù)通信和資源共享系統(tǒng)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程中無(wú)論是局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)、城域網(wǎng)或者是互聯(lián)網(wǎng)都與網(wǎng)絡(luò)工程硬件設(shè)備密不可分，其網(wǎng)絡(luò)連計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程物理硬件設(shè)備安全問(wèn)題涉及到兩個(gè)方面，一方面是硬件功能是否正常工作方面的安全問(wèn)題，另一方面是物理攻擊方便的問(wèn)題。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)完成數(shù)據(jù)通信和資源共享時(shí)，由于自然因素或者是人為因素造成硬件設(shè)備出現(xiàn)故障所導(dǎo)致不能正常應(yīng)用的問(wèn)題。物理攻擊是黑客通過(guò)計(jì)算機(jī)硬件漏洞進(jìn)行攻擊，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)TCP/IP等硬件接口漏洞控制計(jì)算機(jī)BIOS以至于導(dǎo)致計(jì)算機(jī)出現(xiàn)死機(jī)、藍(lán)屏、黑屏等問(wèn)題。

1.2計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程系統(tǒng)安全問(wèn)題

目前，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)并不安全，常見(jiàn)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)漏洞主要包括：RDP漏洞、VM漏洞和UPNP服務(wù)漏洞等，并且計(jì)算機(jī)系統(tǒng)漏洞不斷的被挖掘，這導(dǎo)致我們計(jì)算機(jī)應(yīng)用安全面臨著嚴(yán)重的威脅。

1.3網(wǎng)絡(luò)病毒安全問(wèn)題

計(jì)算機(jī)病毒是由編程人員在軟件中或者是數(shù)據(jù)中插入破壞計(jì)算機(jī)系統(tǒng)及數(shù)據(jù)的代碼，這類(lèi)代碼具有寄生性、隱藏性、傳染性和潛伏性，常見(jiàn)的計(jì)算機(jī)病毒包括引導(dǎo)區(qū)病毒、文件寄生病毒、宏病毒、腳本病毒、蠕蟲(chóng)病毒、特洛伊木馬等。

1.4黑客攻擊安全問(wèn)題

目前有一類(lèi)專(zhuān)門(mén)針對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行攻擊的犯罪人員，這類(lèi)人可以分為兩種，一種是以攻擊和破壞他人網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)，竊取他人機(jī)密數(shù)據(jù)為盈利目的，另一種是以破壞網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)為樂(lè)趣，證明自身破壞能力，這兩種人被統(tǒng)稱(chēng)為“黑客”。

2計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程安全對(duì)策

以技術(shù)手段進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程安全防范，首先需要建立計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程安全評(píng)估機(jī)制，利用系統(tǒng)工具對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程漏洞進(jìn)行掃描，計(jì)算機(jī)漏洞掃描一方面挖掘計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程可能存在的漏洞，另一方面可發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)中的薄弱環(huán)節(jié)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程安全評(píng)估需要定期進(jìn)行的，因?yàn)殡S著計(jì)算機(jī)應(yīng)用的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程漏洞隨時(shí)會(huì)增加，一次安全評(píng)估只能代表某一時(shí)刻的評(píng)估結(jié)果，也許下一秒就會(huì)出現(xiàn)新的漏洞。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程安全評(píng)估機(jī)制建立。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程安全評(píng)估可以依據(jù)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)漏洞建立數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行比對(duì)掃描分析，漏洞數(shù)據(jù)庫(kù)中包含了最新的已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程漏洞，并且能夠通過(guò)漏洞的關(guān)聯(lián)性挖掘可能存在薄弱的環(huán)節(jié)，通過(guò)對(duì)漏洞的分析，作出相應(yīng)的修補(bǔ)方案，并通過(guò)反復(fù)的試驗(yàn)最終修補(bǔ)漏洞，并重新做安全評(píng)估。于計(jì)算機(jī)用戶(hù)疏于安全應(yīng)用防范意識(shí)，導(dǎo)致個(gè)人信息被竊取或者是財(cái)產(chǎn)受到損失的事件時(shí)有發(fā)生，這主要是因?yàn)橛?jì)算機(jī)用戶(hù)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的使用不夠了解，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)漏洞認(rèn)知度不夠，一些用戶(hù)認(rèn)為計(jì)算機(jī)中安裝了殺毒軟件和防火墻就可以完全安全上網(wǎng)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的資源不認(rèn)真辨別就進(jìn)行下載，甚至認(rèn)為如果遇到病毒殺毒軟件和防火墻一定會(huì)替他攔截的，但是，一些高危的病毒和木馬往往偽裝成應(yīng)用程序或者是依附于下載資源，殺毒軟件和防火墻很難甄別，這就導(dǎo)致不法分子利用計(jì)算機(jī)的漏洞獲取到用戶(hù)的信息資源。因此，提高計(jì)算機(jī)用戶(hù)自我防范意識(shí)是計(jì)算機(jī)漏洞處置措施中的重要環(huán)節(jié)，用戶(hù)在下載或者安裝軟件過(guò)程中，要時(shí)刻警惕，安裝軟件過(guò)程中，一些選擇性安裝的插件如不需要無(wú)需勾選，如安裝軟件過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，立即停止安裝。在網(wǎng)絡(luò)上下載資源時(shí)要到正規(guī)網(wǎng)站下載，如有提示“風(fēng)險(xiǎn)”謹(jǐn)慎下載。

3結(jié)語(yǔ)

隨著計(jì)算機(jī)涉及的領(lǐng)域越來(lái)越廣泛，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用越來(lái)越普及，我們的生活與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)緊密連接在一起，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程安全對(duì)于我們的財(cái)產(chǎn)及個(gè)人信息安全都具有非常重要的意義。就目前而言，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程無(wú)論在硬件方面還是軟件方面都存在一些漏洞，因此，我們一方面要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程硬件、軟件安全方面的研發(fā)，確保提供給消費(fèi)者更加完善和安全的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)，另一方面加強(qiáng)計(jì)算機(jī)望樓應(yīng)用的安全管理，及時(shí)為計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安裝最新安全補(bǔ)丁，定期殺毒，安裝防火墻，在計(jì)算機(jī)應(yīng)用意識(shí)上清晰的了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)漏洞的危害性，并能夠?qū)で笞罴训姆绞竭M(jìn)行防范和處置。

作者：蔣偉 單位：甘肅省武威職業(yè)學(xué)院電子信息工程系

網(wǎng)絡(luò)工程論文:思科認(rèn)證下的網(wǎng)絡(luò)工程論文

1概述

《網(wǎng)絡(luò)工程》課程是我院網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)必修課，本課程的內(nèi)容以網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目中碰到的各種技術(shù)案例為主，使學(xué)生能夠熟練掌握網(wǎng)絡(luò)中的路由"交換和安全等技術(shù)。本課程具有實(shí)踐性和應(yīng)用性強(qiáng)等特點(diǎn)，因此與理論課程配套的網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)課程就顯得十分重要。目前，各個(gè)高校網(wǎng)絡(luò)工程課程的大綱差別很大，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容也是有很大的不同，因此網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)設(shè)仍處在一個(gè)不斷探索的過(guò)程。本人結(jié)合本系網(wǎng)絡(luò)工程理論課程的教學(xué)大綱，結(jié)合學(xué)校實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)環(huán)境，以網(wǎng)絡(luò)職業(yè)認(rèn)證為指引，探索了網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。

2存在的問(wèn)題

目前網(wǎng)絡(luò)工程課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)都是圍繞教材選用一些內(nèi)容，由于教材內(nèi)容比較零散，并且沒(méi)有很好的和當(dāng)前市場(chǎng)需求相結(jié)合，與主流的網(wǎng)絡(luò)認(rèn)證內(nèi)容也有一些偏差，鑒于市場(chǎng)上都對(duì)網(wǎng)絡(luò)廠商的認(rèn)證很看重，因此有必要將網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容與網(wǎng)絡(luò)廠商認(rèn)證的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容緊密結(jié)合起來(lái)，使用一套與網(wǎng)絡(luò)廠商認(rèn)證的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容相結(jié)合的上機(jī)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)，將對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和今后就業(yè)起到十分重要的作用。有些高校在制定《網(wǎng)絡(luò)工程》實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的過(guò)程中，沒(méi)有考慮到網(wǎng)絡(luò)系列課程之間交叉重復(fù)的教學(xué)內(nèi)容，比如一些網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)在《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》中設(shè)置過(guò)，在《網(wǎng)絡(luò)工程》課程中仍然設(shè)置，這樣就使課程內(nèi)容重復(fù)，因此各門(mén)課程的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容一定要進(jìn)行統(tǒng)籌安排，最好形成網(wǎng)絡(luò)方向的一個(gè)課程體系。在網(wǎng)絡(luò)工程課程教材的選擇上，目前出版的網(wǎng)絡(luò)工程教材數(shù)量有限，且內(nèi)容各異，側(cè)重點(diǎn)也有所不同，所以課程內(nèi)容也就有所區(qū)別，而實(shí)驗(yàn)所用教材適合的就更少了，因此好多高校都是自編實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。各個(gè)高校的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)環(huán)境也都不一樣，實(shí)驗(yàn)形式基本都是老師給出實(shí)驗(yàn)步驟后，學(xué)生進(jìn)行一些驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，基本都沒(méi)有考慮對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)和鞭策，定期進(jìn)行實(shí)驗(yàn)測(cè)試等環(huán)節(jié)。

3實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

通過(guò)分析現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀及其優(yōu)缺點(diǎn)，將對(duì)本系《網(wǎng)絡(luò)工程》課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一些改革，編寫(xiě)適應(yīng)當(dāng)前市場(chǎng)需求與網(wǎng)絡(luò)廠商緊密結(jié)合的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，設(shè)計(jì)檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果"進(jìn)行定期測(cè)試的環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作能力，最終提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。

3.1將思科CCNA課程體系內(nèi)容引入網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容中，緊貼行業(yè)發(fā)展前沿，與市場(chǎng)緊密結(jié)合，使學(xué)生學(xué)有所用，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。思科認(rèn)證是由網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域著名的廠商思科公司推出的，是互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的國(guó)際權(quán)威認(rèn)證，思科公司推出認(rèn)證的目的是檢驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)工作者的技能水平，同時(shí)為確保合作伙伴和專(zhuān)業(yè)服務(wù)伙伴有足夠的技術(shù)實(shí)力，思科廠商已經(jīng)占據(jù)了市場(chǎng)相當(dāng)大的份額，因此可以按照CCNA實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課程安排。

3.2以CCNA認(rèn)證內(nèi)容為基礎(chǔ)，修訂和完善實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)，由于網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)課程共32學(xué)時(shí)，因此應(yīng)該對(duì)CCNA實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行選擇與調(diào)整，建立適合于網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)課程的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容體系，而近年來(lái)市場(chǎng)上沒(méi)有合適的教材對(duì)口本校網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此有必要根據(jù)本校網(wǎng)絡(luò)工程教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排自己編寫(xiě)一本實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)。實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)最好遵循循序漸進(jìn)"模塊化原則，劃分為網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)"網(wǎng)絡(luò)交換"網(wǎng)絡(luò)路由等部分。

3.3建立一種對(duì)知識(shí)掌握程度進(jìn)行反饋的教學(xué)模式，考查學(xué)生的理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能的掌握程度，在學(xué)生完成基本的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容后，通過(guò)設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)測(cè)試案例庫(kù)，來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解和掌握程度，例如，可以自己制作一些實(shí)驗(yàn)拓?fù)湮募撐募砂糠峙渲茫缓笞寣W(xué)生完成剩下配置；也可以包括所有配置，但是配置文件有錯(cuò)誤，讓學(xué)生去排查出其中的錯(cuò)誤。每一個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容都要設(shè)計(jì)反饋測(cè)試文件對(duì)學(xué)生相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況進(jìn)行檢測(cè)。通過(guò)這樣一種新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)方向的興趣，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作能力，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。

4結(jié)束語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)工程課程在教學(xué)內(nèi)容中引入思科廠商職業(yè)認(rèn)證的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，并設(shè)計(jì)反饋測(cè)試文件對(duì)學(xué)生相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況進(jìn)行檢測(cè)，增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果，通過(guò)鼓勵(lì)部分學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)參加CC-NA認(rèn)證考試，能夠?yàn)閷W(xué)生今后在網(wǎng)絡(luò)工程崗位就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

作者：潘志安 王金峰 王茂發(fā) 單位：防災(zāi)科技學(xué)院災(zāi)害信息工程系

網(wǎng)絡(luò)工程論文:系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模型網(wǎng)絡(luò)工程論文

1.引言

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)模型逐漸由淺入深進(jìn)行創(chuàng)新模式轉(zhuǎn)化，發(fā)展規(guī)模不斷的壯大，所以很多軟件在進(jìn)行開(kāi)發(fā)和維護(hù)中出現(xiàn)了困難，必須根據(jù)實(shí)際情況，采取相對(duì)應(yīng)的管理方案。進(jìn)一步研究系統(tǒng)軟件工程的加強(qiáng)維護(hù)與合理開(kāi)發(fā)，加強(qiáng)管理技術(shù)，根據(jù)一定的方法和原理，發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)中存在的內(nèi)在規(guī)律。從而能加強(qiáng)改善和全面優(yōu)化系統(tǒng)軟件工程，能夠進(jìn)一步分析系統(tǒng)軟件要素體系。

2.建立軟件系統(tǒng)工程結(jié)構(gòu)模型

軟件系統(tǒng)工程是一項(xiàng)很復(fù)雜的系統(tǒng)工程項(xiàng)目，開(kāi)發(fā)適合客戶(hù)需要的軟件產(chǎn)品。系統(tǒng)的構(gòu)成要素主要有五個(gè)，主要是開(kāi)發(fā)軟件中對(duì)方的需求，開(kāi)發(fā)方，運(yùn)營(yíng)的對(duì)方、對(duì)方的使用和對(duì)方的監(jiān)督，主要是構(gòu)成比較抽象的五個(gè)系統(tǒng)功能，比如，問(wèn)題、需求、支持的技術(shù)、軟件和開(kāi)發(fā)中需要的軟件。為更方便進(jìn)行處理，需要進(jìn)行順序排號(hào)。需求就是需要軟件的其它部門(mén)或者是其他公司；開(kāi)發(fā)方根據(jù)有關(guān)人員或者是公司人員對(duì)軟件進(jìn)行開(kāi)發(fā)；運(yùn)作方就是個(gè)人或者單位對(duì)實(shí)際開(kāi)發(fā)的軟件產(chǎn)品的運(yùn)行和操作進(jìn)行有效的實(shí)施；使用方可稱(chēng)為用戶(hù)，就是個(gè)人采用軟件產(chǎn)品，使用的對(duì)方和需求方通常都是一個(gè)人或者是同一個(gè)單位；監(jiān)督方一般稱(chēng)為第三方，監(jiān)督已經(jīng)開(kāi)發(fā)出來(lái)的軟件產(chǎn)品。系統(tǒng)中包含的各要素在系統(tǒng)中具有重要的作用，各要素之間存在相互聯(lián)系，這樣就構(gòu)成離開(kāi)了網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)工程的結(jié)構(gòu)模型，是關(guān)于它們各要素之間進(jìn)行操作的相互聯(lián)系。系統(tǒng)軟件工程的一般工作程序，是先從考察出現(xiàn)的問(wèn)題開(kāi)始進(jìn)行，具體考察問(wèn)題是否確定以及問(wèn)題存在的地方。然后，對(duì)考察得出來(lái)的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，其次，用自己的語(yǔ)言把它表述出來(lái)，也可以通過(guò)圖像把它描述出來(lái)，多種類(lèi)型的表達(dá)方法，更能知道存在的具體問(wèn)題。最后，定義的確立要根據(jù)服務(wù)系統(tǒng)功能的概論來(lái)進(jìn)行構(gòu)建，包括有進(jìn)行系統(tǒng)軟件工程的受益方還有受害方，執(zhí)行人員，其它輸進(jìn)去或者輸出來(lái)的變換規(guī)律，受環(huán)境約束還有世界觀的價(jià)值觀念；系統(tǒng)中活動(dòng)要根據(jù)這些實(shí)際抽象具體的、客觀的事物之間的要素來(lái)進(jìn)行確立，從而能夠確立更加全面的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模型。

3.分析軟件系統(tǒng)工程結(jié)構(gòu)模型

系統(tǒng)軟件工程結(jié)構(gòu)模型的使用在系統(tǒng)軟件工程中，要從整體上全面分析系統(tǒng)軟件工程存在的問(wèn)題。通過(guò)使用軟件系統(tǒng)工程中的思維導(dǎo)圖，能更好的對(duì)軟件工程內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行闡述。思維導(dǎo)圖論述的是概論，概論按順序聯(lián)系連接起來(lái)，和要素之間聯(lián)系相互理順。依據(jù)系統(tǒng)軟件工程的結(jié)構(gòu)模型，如圖1所示。從思維導(dǎo)圖表我們可以了解到，軟件在進(jìn)行開(kāi)發(fā)中，主要有兩個(gè)方向：

(1)對(duì)于各要素之間存在的問(wèn)題，開(kāi)始把它轉(zhuǎn)化為需求的要素來(lái)進(jìn)行處理，然后把它轉(zhuǎn)化軟件的具體過(guò)程。在不斷的進(jìn)行轉(zhuǎn)換中，考察需求方對(duì)問(wèn)題的描述是不是和運(yùn)作方進(jìn)行描述的是一致的，如果描述存在很大的差異，那工作量就能可能要增加很多。

(2)從需求方進(jìn)行，選用對(duì)應(yīng)方要相對(duì)應(yīng)，其次在進(jìn)行選擇開(kāi)發(fā)方，最后，開(kāi)發(fā)方要對(duì)軟件進(jìn)行開(kāi)發(fā)。這項(xiàng)目主要是以開(kāi)發(fā)方進(jìn)行活動(dòng)的過(guò)程中來(lái)完成工作項(xiàng)目，所以開(kāi)放是關(guān)鍵的一個(gè)要點(diǎn)，進(jìn)行選擇開(kāi)發(fā)商時(shí)，從實(shí)際出發(fā)，要遵循實(shí)際原則，選用適宜的開(kāi)發(fā)商來(lái)進(jìn)行，這是最好的一個(gè)方案。軟件工程具體思維導(dǎo)圖

4.分析軟件系統(tǒng)工程結(jié)構(gòu)模型對(duì)軟件工程產(chǎn)生的影響

在系統(tǒng)軟件工程中，要從全局觀念對(duì)系統(tǒng)軟件進(jìn)行分析，考慮各種存在的風(fēng)險(xiǎn)要素。系統(tǒng)軟件工程中一個(gè)不準(zhǔn)確的要素是人為因素的影響，人在對(duì)客觀存在的事物進(jìn)行進(jìn)一步的研究分析時(shí)，由于受自己本身的素質(zhì)、知識(shí)的能力等方面的影響限制，容易產(chǎn)生差異和誤差，這對(duì)于生產(chǎn)軟件具有極大的風(fēng)險(xiǎn)性。因此，在系統(tǒng)軟件工程中，模型結(jié)構(gòu)根據(jù)實(shí)質(zhì)的要素引出的問(wèn)題，這樣就構(gòu)成了風(fēng)險(xiǎn)要素。依據(jù)各個(gè)要素中，把系統(tǒng)軟件工程中存在的風(fēng)險(xiǎn)要素，鄰接成一種矩形來(lái)進(jìn)行分析處理。在系統(tǒng)軟件工程中，對(duì)存在有實(shí)際的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行具體分析，根據(jù)結(jié)構(gòu)模型的各要素的具體情況，區(qū)分出主要的和次要的。系統(tǒng)中存在的各個(gè)要素構(gòu)成一個(gè)整體的系統(tǒng)，因此，在實(shí)際操作的過(guò)程中，根據(jù)實(shí)際情況，從實(shí)際的角度出發(fā)，做出相對(duì)應(yīng)的調(diào)整。

5.結(jié)束語(yǔ)

根據(jù)上述所闡述到的，主要以系統(tǒng)中的思維模式為引導(dǎo)，利用系統(tǒng)工程所使用的技術(shù)功能，對(duì)軟件工程進(jìn)行進(jìn)一步詳細(xì)的分析，建立系統(tǒng)軟件工程的結(jié)構(gòu)模型。同樣也進(jìn)一步研究各個(gè)要素之間的相互關(guān)系，并使用系統(tǒng)中的軟件結(jié)構(gòu)模型針對(duì)軟件工程進(jìn)行的過(guò)程及對(duì)進(jìn)一步分析研究存在的風(fēng)險(xiǎn)。當(dāng)然，在軟件工程中所應(yīng)用到的理論知識(shí)與技術(shù)相對(duì)來(lái)講是比較復(fù)雜的，還含有其它學(xué)科的理論知識(shí)，要不斷的發(fā)展系統(tǒng)軟件工程還需要進(jìn)一步深入研究分析。

作者：王祎菡 單位：中南大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院