發布時間：2022-04-04 10:03:41
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇網絡文化論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、網絡文化與高校思想政治教育的現狀
(一）網絡文化為高校思想政治教育提供了契機
網絡文化這一個很顯著的特征就是交互性溝通較強，恰好是這一特征為高校思想政治教育提供了良好的契機，不僅豐富了思想政治教育的內容和信息，而且也提高了思想政治教育的感染力和影響力。高校大學生可以通過網絡學習自己感興趣的知識，針對某一話題表達自己的意見和建議；作為高校思想政治教育者也可以通過網絡去了解一些當代大學生內心的想法，從而不斷加強思想政治教育的針對性，有效地進行思想政治教育。
（二）網絡文化給高校思想政治教育帶來了挑戰
1.網絡的虛擬性給高校思想政治教育增添了難度
雖然網絡改變了人們的生活方式，使人們的生活變得快節奏起來，可是網絡的虛擬性特點似乎給高校思想政治教育增添了難度。在網絡世界里，雖然擴大了人與人交往的空間，但是卻不是人與人之間面對面的交流，只是通過不帶有感情色彩的文字進行交流難免會使感情交流變得越來越淡，直至消失。也會由于網絡電影中的虛擬情節，使高校大學生產生一些冷漠、暴力等社會性問題，不利于高校大學生接受高校思想政治教育，增添了其難度。
2.網絡文化的豐富性降低了高校思想政治教育者的地位
網絡上的東西更新速度快，出于對網絡的迷戀，大多數高校大學生喜歡通過網絡去學習一些自己感興趣的知識，不斷豐富著自己的大腦，使自己開闊眼界，運用自己的判斷力對某一觀點進行評判，從而不愿意被動地接受教育者機械似的灌輸和教育，思想政治教育者的權威地位就會受到威脅。
3.網絡文化內容復雜給高校思想政治教育帶來了挑戰
網絡是知識的寶庫，同時也是垃圾的儲存地。網絡有形形色色的內容，加上網絡開放性的特點，各種信息都會出現在網絡上，如果那些不健康的信息侵蝕了學生的頭腦，將會對學生的思維方式、價值觀念產生不利的影響，甚至會導致學生價值觀扭曲，使學生做出一些傷害自己、危害社會的事情，因此網絡的復雜性無疑給高校思想政治教育帶來了挑戰。
二、在網絡文化背景下高校思想政治教育的創新途徑
（一）建設現代網絡思想政治教育模式
由于網絡的虛擬性和網絡文化的出現，不僅解放了學生們的思想，豐富了學生們的知識，也為促進學生全面自由的發展提供了條件。同時，在網絡世界里，學生們的主體意識逐漸加強，對于以前那種被動式的灌輸教育已不再接受。所以，教育者要根據學生們這一重大轉變在思想政治教育的過程中，充分發揮學生的主體性作用，本著平等的原則，在和諧友好的氛圍中實現和學生們的雙向交流，兩者的及時互動。教育學生面對網絡文化要取其精華，去其糟粕。在此基礎上，教育者也要改變教育的方式，不能只靠師生面對面的交流，可以采取在網上聊天的形式了解學生們的思想動態，有效地進行思想政治教育工作。
（二）加強學生判斷能力的培養，注重網絡思想政治教育
網絡文化對學生具有濃厚的吸引力，但是由于網絡具有虛擬性、開放性、交互性等特點，網絡內容復雜多樣，學生們選擇閱讀內容的時候就需要主觀判斷能力。因此，思想政治教育者就要加強對學生們判斷能力的培養，深化他們的是非標準，對網絡文化作出慎重的選擇，多閱讀那些積極向上、有利于身心健康的內容，了解國內外政治、經濟、社會問題，對那些不健康的網絡信息避而遠之。同時應該大力改進網絡思想教育，使其成為學生接受教育的一種方式。
（三）高校要優化思想政治教育專門網站，供學生進入學習
現在，幾乎每所高校都有各自思想政治教育專門的網站，可是學生們的點擊率卻不高。其中一個原因就是其網站的內容不具有吸引力，理論性較強，不利于學生閱讀。因此，高校網站設置要增強藝術性，內容要具有即時性、新穎性，吸引學生們的注意力；增強服務性，增加網站信息服務內容，及時學校學生的最新工作動態，給學生們提供全面的信息內容；不斷增強時效性，網絡文化與傳統文化的不同點之一就是具有時效性，高校要善于抓住時機，充分利用網絡及時進行思想政治教育，增強思想政治教育的時效性。
（四）高校要加強校園網絡文化建設，為思想政治教育營造良好的網絡環境
之所以稱之為校園網絡文化，顧名思義就是校園文化和網絡文化的結合。高校要加強校園網絡文化建設，不僅對校園網絡資源進行有效管理，凈化校園網絡環境；而且要在校園網上進行優良傳統文化的教育，讓學生們在接受網絡新鮮事物的同時兼顧優良傳統文化的學習，還要通過網絡開展一些積極健康的文化活動，鍛煉學生們的能力，豐富學生們的課余生活。
三、結語
網絡的出現拉近了人與人交流的距離，對思想政治教育的時間和空間起到了延伸的作用，也豐富了思想政治教育的內容，但是與此同時，也帶來了一定的挑戰和問題，因此教育者要在網絡文化的背景下，開創高校思想政治教育創新途徑，不斷為國家培養創新型人才。
作者：高小燕 單位：鄂州職業大學社科部
一、大學生網絡文化消費的特征
（一）網絡文化消費已經普及化，但有過度化趨勢
信息化時代的到來，網絡文化資源極其豐富，大眾化的網絡產品服務層出不窮，各種文化產品通過網絡不斷復制、傳播，網絡提供了最優質的文化產品和服務，豐富了大學生的精神文化生活，改變了大學生的傳統文化消費觀念。中國互聯網絡信息中心的《2013年中國青少年上網行為調查報告》（以下簡稱《報告》）顯示，截至2013年12月底，大學生網民達到3，686.4萬人，這說明大學生網絡應用已經達到普及化的程度。網絡信息化環境下，隨處可見的電腦、上網本、手機等文化產品提供了方便快捷的服務，大學生通過網絡閱讀、看電影、玩游戲、交流等進行文化消費，網絡占據了大學生課外的大部分時間。截至2013年12月，中國青少年網民平均每周上網時長為20.7小時，較2012年增加了2.3小時。其中，大學生網民每周上網時長25.1小時，比2012年增加了2.3小時。從以上數據可以看出，大學生平均每天有3～4個小時的時間上網，對互聯網的使用深度不斷加深。很多大學生每天上網時間超過4小時，吃飯、走路、坐車、甚至上課的時候都在上網，部分大學生沉溺于網絡世界，正常的生活和學業受到影響，大學生網絡文化消費觀呈現出過度化特征。
（二）網絡文化消費多樣化，以休閑娛樂為主
大學生網絡應用主要有信息獲取、溝通交流、娛樂、商務交易等方面，大學生網絡文化消費呈現多樣化。大學生通過網絡獲取信息，豐富知識；通過即時通信、電子郵件、微博、個人空間、論壇等進行交流溝通；通過網絡音樂、視頻、文學作品等實現娛樂消遣；通過網絡購物、在線支付、在線預訂等進行商務交易。據《報告》統計，大學生通過網絡獲取信息、交流溝通、網絡娛樂的普及率高出總體網民的普及率，這說明大學生是網絡文化消費觀的主體。網絡文化消費觀對豐富大學生精神文化生活起到了推動作用，成為大學生日常生活中必不可少的一部分。在網絡應用中，大學生信息搜索、即時通信和網絡娛樂功能等都高于總體網民使用率。在網絡娛樂中，對網絡音樂的使用率為91.3%，高出總體網民17.9%；對網絡影視的使用率為81.9%，高出總體網民12.6%；對網絡游戲的使用率為63.5%，高出總體網民8.8%。近些年來，移動互聯網的廣泛應用使部分大學生把網絡作為娛樂和交友的工具，沉迷于網絡游戲，陶醉于偶像劇和娛樂節目等，一定程度上影響了大學生的學習和生活，大學生網絡文化消費呈現出過度娛樂化和休閑化趨勢。
（三）網絡文化消費呈現個性化，但不夠理性
網絡文化具有豐富、迅速、廣泛、虛擬、個性等鮮明的特點，這些對大學生產生了巨大的吸引力，他們開始追求一種個性化的生活和消費。在網絡世界里，大學生可以自由選擇不同的文化項目進行消費，可以自主發表意見、進行評論，可以建立體現個性化風格的主頁、博客空間，選擇個性化的頭像和表情、使用個性化和原創性的網絡詞語。互聯網賦予了大學生更多的話語權，讓他們能表夠達真正的想法，不再迷信權威。相對于傳統消費形式，大學生文化消費的積極性和自主性更強。網絡信息化環境下，一方面極其豐富的網絡文化資源、極具誘惑的網上文化服務，使大學生眼花繚亂；另一方面網絡監管法律法規不健全，文化資源的傳播和消費很難限制。面對網絡世界的海量信息，受到生活閱歷及思想修養等方面的限制，大學生往往缺乏辨別是非的能力，容易憑一時沖動和個人好惡選擇文化消費產品和服務。一些大學生沖破網絡規范和道德限制，在網絡上進行不良宣泄、沉迷色情游戲、傳播垃圾信息和文化糟粕、披露別人隱私、進行人身攻擊、虛假信息等等，網絡文化消費不夠理性和成熟。
二、網絡信息化背景下大學生文化消費的引導機制研究
加強網絡監管，凈化網絡環境，為青少年營造健康的網絡文化消費環境，需要從社會觀念導向、政府法律和制度保障、學校和家庭教育引導等三個方面建立起大學生網絡文化消費的引導機制。
（一）社會觀念引導
引導大學生認識復雜多元的網絡文化，幫助大學生樹立健康的網絡文化消費觀念，堅定大學生理想信念，提升大學生道德素養，促進大學生個性發展，社會各界包括政府、行業、學校、家長等社會觀念的引導很重要。首先，要加強網絡文明教育和網絡法制教育，增強大學生對網絡不良文化信息的甄別、抵制能力；其次，建設網絡思想輿論陣地，加大對馬克思主義理論和黨的方針、政策的宣傳力度，形成積極向上的主流文化；再次，用社會主義優秀價值體系引領網絡精神文化，宣揚中國優秀傳統文化，大力開發體現社會主義先進文化的網絡產品，提高網絡空間占有率；最后，綜合運用法律法規、行政、經濟、技術、教育等手段，建立健康、有序的文化市場機制，加大對文化市場的監督，以正確的消費觀輿論引導大眾，在全社會形成良好的文化消費風尚。
（二）法律和制度保障
我國的網絡立法目前還處在初級階段，對網絡文化產業發展中遇到的一些法律問題立法比較模糊，對網絡主體的違法和不道德行為缺乏有效的監管，因此需要政府等相關部門加強對互聯網的監管和治理。繼續完善相關法律政策，并隨著網絡技術的發展適時更新；督促行業自律，實施對互聯網的有效監管，加強網絡制度文化建設，規范網絡制度管理，使大學生在更加安全的網絡制度環境下文明、規范地上網；政府和行業要聯合營造健康的中文網絡環境，加大對不良中文網站的管理，凈化中文網絡環境，積極鼓勵、扶持社會各界、企事業單位等開發建設自己的網站；政府部門、社會組織、行業等都需要共同努力，建設綠色網絡游戲，在提供豐富的游戲內容的同時，為青少年打造一個健康的綠色網絡環境。
（三）學校和家庭教育引導
我國青少年普遍缺乏對網絡文化信息的批判意識，網絡素養教育缺失。因此，學校和家庭要加強網絡素養教育，培養青少年獨立思考、理性選擇網絡文化信息的能力，引導他們客觀的看待網絡信息。在中小學階段大力普及網絡素養教育課程，通過學校授課和家庭輔助的方式，培養青少年健康的網絡素養。規范大學校園網絡文化環境，豐富校園網絡文化內容，把第一課堂教學與校園網絡文化活動有機結合起來，利用第二課堂、社團、社會實踐等加強民族傳統文化教育。完善大學校園網絡制度，加強對校園網絡信息和網上輿論導向的監控，制定大學生網絡行為規范；加強大學生網絡道德建設，建立和完善具有實用性和針對性的網絡道德規范；積極開展對大學生的網絡法制教育，培養網絡法制意識，增強網絡行為自律性。
作者：陳娜 單位：石家莊經濟學院
一、宿舍網絡文化建設與宿舍管理
1.我們的宿舍管理不能交給商業隊伍，要由高校自己操辦宿舍管理者可以采取適當的干預措施，比如在一定的時間段停止電的供應，對于網速采取適當的限制，讓宿舍不存在游戲的網速。當然，這些都是一些硬性措施，只能治標不能治本，要是正真的改變宿舍文化，僅僅這些措施是遠遠不夠的。
2.加強宿舍管理者與學生的溝通與交流可以說，宿舍管理者每天與學生的交流機會還是蠻多的，在宿舍這種環境下，宿舍管理者與學生的交流一定程度上具有直接性，比較真實，宿舍管理者在這一過程中可以很充分的了解到學生們的生活需求以及內心的真實想法。同時，宿舍管理者的這種管理交流方法可以減少學生和宿舍管理者的摩擦，可以為學生提供更好的服務。
3.其實學校可以加強學校網站的建設，為學生提供新的學習娛樂陣地加強校園網的建設，一方面是要同學們接受校園網，喜歡上校園網，另外一方面，就是要提高校園網的質量，豐富校園網的內容。具體來說，就是將學生的生活方方面面納入到校園網中去，比如學校放假時間，院系開展的活動，學校競賽的通知，獎學金的發放等等都可以納入到校園網的建設中去。優秀的宿舍文化建設當然需要優秀的管理隊伍，這就要求我們高校在建設宿舍文化時，要有一支強有力的宿舍管理隊伍，要提高宿舍管理者的素質。提及管理者的素質，就是要我們的管理者改變過去的管理思想，建立新的管理模式，管理方法，要求他們能夠接受新思想，能夠與時俱進，還有就是文化素質方面也是要求很高的，其中一個很重要的專業要求就是管理者的計算機技術要求要很好，能夠很熟練的利用計算機技術對宿舍進行管理。
4.其實很多時候，我們宿舍管理者都存在這樣一個思想上的誤區，那就是混淆宿舍管理者的責任比如，在很多時候，宿舍宣傳欄以及宿舍活動的開展，宿舍管理者都把它當作學生會或者學生自己的事情，他們認為自己就是充當了一個保安清潔員的角色，其實這是很有錯誤的思想。我們的宿舍管理者其實也可以起到監督，管理，開展這些活動的。說啦很多宿舍管理者們的責任，其實作為宿舍文化的最大的受益者，我們廣大學生更應該也投入到宿舍文化的建設與管理之中去。
二、完善的宿舍網絡文化建設與管理的好處
首先，宿舍網絡文化是校園文化建設的一個重要的方面，可以這樣說，宿舍網絡文化是校園文化建設的一個重要補充，一個重要的表現形式，宿舍文化建設與管理的好壞直接關系到高校的教學質量，這是毫不夸張的。除了教室與圖書館以外，宿舍也是學生的一個很重要的學習場地，甚至有些人把它當作最重要的學習場所。所以，良好的宿舍網絡文化建設與管理對學生的學習很重要，一個安靜，和諧，充滿正能量的宿舍肯定要比一個噪雜，吵鬧，庸俗的宿舍好很多。
目前，高校宿舍網絡文化建設與管理之所以會顯得這么重要，最重要的是跟目前我國的自主招生有很大的關系。很多高校為了攬人才，也為了能賺到更多的錢，大量的招收學生，很多高校的在校人數早就超過了他們本身的學生合理容量。在另一方面，這些年，高校計算機的普及率基本上都達到百分之八十以上了，但是很多高校卻沒有建立起合理的校園網絡管理體系。在這雙重背景的作用下，使得宿舍網絡文化建設顯得尤為迫切。
三、小結
宿舍網絡文化建設與宿舍管理是一個復雜，因校而異的話題。本文主要講述了擺在時代面前的宿舍網絡文化建設與管理的一系列問題。針對這些問題，文章中給了一些比較通用的解決方法。在最后，也分析了宿舍網絡文化建設的必要性和迫切性，以及對良好的宿舍網絡文化與管理的一個展望。
作者：沈虹 單位：武漢大學后勤服務集團
一、高職院校網絡文化建設在引導網絡輿情方面的主要缺失
（一）引導內容缺乏吸引力和針對性，引導價值體系沒有有效建立
網絡輿情的泛濫，其中一個很重要的原因，就是網絡信息不夠公開，不夠透明，不夠互動。雖然每個高職院校都有自己的校園網，但是的信息多以學院教學與管理的日常工作動態為主，咨詢類、互動類、投訴建議類等欄目很少。即使有，但是真正深入學生，發揮作用的很少。從校園BBS的內容來看，原創內容很少，更新很慢，庸俗無聊灌水的內容經常充斥版面。隨著微信，微博等自媒體的普及，校園BBS幾乎喪失了“網絡輿情”發源地的功能。總而言之，高職院校網絡內容建設缺乏顯著的吸引力，對能引起網絡輿情的相關主題內容缺乏足夠的關注和傳播，其內容建設的價值體系沒有有效建立起來。
（二）引導保障能力有限，引導效率低下
網絡輿情的保障能力主要體現在兩個方面：一是引導人員的引導素質和能力。二是有沒有科學的引導工作制度體系。高職院校沒有建立專業的網絡輿情引導隊伍，同時網絡輿情引導隊伍的缺乏互聯網思維，缺乏網絡技術和網絡傳播學方面的知識和技能。高職院校的網絡輿情管理主體不夠明確，相關部門的權責存在重疊，遇事互相推諉的情況很多。網絡輿情工作處理機制沒有有效建立，沒有遵循網絡輿情引導的規律，在沒有對輿情作充分研判的基礎上，就憑借主觀經驗或者意愿就應對決策，導致對輿情影響判斷失誤，處理方法簡單粗暴，喪失了網絡輿情引導的主動權。綜上所述，高職院校的引導保障能力有限，引導效率相對低下。
二、基于網絡輿情的高職院校網絡文化引導體系的構建與實踐
基于高職院校網絡文化建設在引導網絡輿情方面的主要缺失，我們嘗試建立以技術為引領，內容為優秀，保障為基礎的三位一體的引導體系，著力打造技術力系統、內容力系統、保障力系統三個子系統。
（一）技術力系統
隨著計算機信息技術發展和變化，建立在這種技術基礎之上的網絡文化也會隨技術顯現出變化的色彩。可以說，人類到目前為止，還沒有哪一種文化像網絡文化這樣如此依賴于技術手段，也沒有哪一種文化能像網絡文化一樣隨著技術的變化而不斷地變化。在網絡輿情的范疇也同樣存在因技術帶來的變化。比如隨著微博、微信等自媒體的開發和應用，網絡輿情會更加容易產生和更加難以監控。因此，在引導網絡輿情的時候，應該充分發揮技術的引領作用。就技術力系統的構建來說，可以從如下兩個方面入手。
1.借助技術手段，加強對網絡輿情的管理與監控。網絡輿情其信息是海量的，單靠純粹的人工去管理和監控是不切實際的。對網絡輿情信息進行管理和監控需要強化對技術手段的研發、借助和利用。可以發展智能搜索技術、數據挖掘技術對網絡輿情信息進行基礎性和動態性研判；可以發展信息關防和過濾技術對導致網絡輿情產生的有害信息進行針對性防控；其中重點可以大力扶持網絡輿情監測軟件的開發和利用對網絡輿情進行專業性研判、預警和處置。通過發展和應用這些技術，建立一個高效快速立體的網絡輿情研判、預警和處置平臺。
2.能有效地應用新技術、新載體引導網絡輿情。隨著新技術、新載體的應用，網絡輿情的傳播方式、運行模式等也會發生顯著的變化。應該緊跟新技術、新載體的潮流，主動應用新技術、新載體引導網絡輿情。隨著微博、微信等自媒體的普及，就應該主動應用這些技術和載體去引導網絡輿情。比如有組織地開通各級微博、微信，組建各類微博群、微信群，主動介入主動發聲。
（二）內容力系統
網絡文化建設的優秀是價值建設。價值建設則主要體現在內容的建設，因為內容影響價值、產生價值，構建價值。網絡輿情是一種典型的內容產品，就是其情感、立場和意見能不能得到合理的釋放和有效的解決。因此，加強內容力系統的建設，可以讓網絡輿情在潛移默化中消解。
1.用主流文化占領網絡輿情陣地。堅持正確輿論導向，運用各種方式和手段在網絡上充分傳播特色社會主義的最新理論成果，積極培育和踐行社會主義優秀價值觀，大力弘揚民族精神，用正面聲音占領網絡陣地。大力培育出版數字工程、數字圖書館、知識資源數據庫，促進社會主義主流文化、優秀傳統文化的數字化、網絡化傳播。讓社會主義主流文化成為網絡的最強音和主旋律，營造價值分明、健康向上的網絡輿論氛圍。
2.貼近學生關注實際，強化議程設置功能，主動引導網絡輿情。議程設置理論的實質是“媒介越注重什么，公眾就越關切什么。”通過議程設置，可以使公眾克服感性的沖動，實現理性的有效引導。在高職校園里面，越是和學生利益接近的問題越容易引起學生的關注，而這些學生關注的問題也越容易引發網絡輿情。因此，可以把學生關注的問題形成各類議題，在各類網絡平臺進行全方位立體的展開，同時把形成的信息，按照價值標準，仔細篩選、分門別類、主次排列、取舍整理、精細把關之后，提供給學生，從而達到主動引導網絡輿情的目的。
3.提升內容的專業性、原創性、互動性，加強學生粘度，提升學生的輿情素養。“粘度”是衡量用戶信任度和忠誠度的重要指標。網絡內容的專業性、原創性、互動性對粘度的深度形成起至關重要的作用。就網絡輿情的引導來說，主要還是在互動性方面要做足文章，因為信息的不公開、不透明、不對稱，忽視學生的需求，很容易導致謠言四起，感性戰勝理性。應該強化內容的對話性和服務性，實現互聯互通。謠言止于溝通和對話，這樣網絡輿情也很難發難了。同時在對話與服務當中，學生粘度會加強，學生的輿情素養也會提升，不會再輕易相信謠言，會對網絡信息做出客觀理性的分析、評價和利用。
（三）保障力系統
保障力系統是技術力系統和內容力的基礎。保障力系統關鍵是輿情引導隊伍建設和輿情引導工作制度建設。沒有好的隊伍，好的工作制度，技術無法有效引領，內容也無法有效建設。
1.打造專業化的網絡輿情引導隊伍，大力培育輿情領袖。專業化的網絡輿情引導隊伍是網絡輿情引導的重要保證。這支隊伍來源要盡可能廣泛一些，專業背景最好能有效互補。其基本要求是思想政治素養比較高，責任心強；具有心理學、教育學、輿情學、新聞學、網絡傳播學方面的知識；能夠對網絡輿情技術產品進行有效開發和嫻熟的應用；熟悉與網絡輿情相關的法律法規；能充分把握網絡輿論引導的工作規律。同時應該在教師和學生當中大力培育眾多具有號召力和影響力輿情領袖。輿情領袖通常指在信息傳遞和人際互動過程中少數具有影響力活動力既非選舉產生又無名號的人。輿情領袖在引導網絡輿情方面往往具有事半功倍的作用，可以作為專業隊伍的有益補充。
2.打造科學的引導工作制度體系，提升網絡輿情的引導效率。一是要建立科學的網絡輿情管理制度。首先應當明確網絡輿情的管理主體，誰主管，誰協助應該有明確的責任分工，確保管理主體之間形成強大合力。其次要建立規范可操作性強的網絡輿情管理規章制度。二是要建立科學的網絡輿情工作機制。網絡輿情的工作機制應當遵循網絡輿情自身的規律，可以在充分收集輿情研判的基礎上，發出預警，最后做出處理決策。優秀點就是找到引導網絡輿情的最佳途徑和方法，促進網絡輿情的積極消解，促進網絡輿情關注問題的圓滿解決，推動現實工作問題的同步解決與發展。
作者：羅華
一、網絡文化時代大學生責任教育的新機遇
1.網絡文化的便捷性拓展了大學生責任教育的空間。
信息化時代，以網絡為基礎形成的網絡文化，內容涵蓋面廣、信息量大、更新速度快、使用便捷，大大縮短了彼此之間文化交流的時空距離，為大學生責任教育提供了豐富的文化背景和廣闊的虛擬空間。作為大學生責任教育主體之一的教育工作者，可以充分利用網絡空間的無限儲存能力，事先將責任教育相關內容巧妙地融入網絡文化之中。大學生在享用網絡文化大餐時，自然而然地接觸到各類責任教育信息，達到潛移默化、潤物細無聲的效果。這樣一來，既可以避免大學生對顯性責任教育的抵觸情緒，又可以彌補現實世界責任教育受到時間、空間限制的缺陷。
2.網絡文化的動態性增強了大學生責任教育的魅力。
教育者可以利用網絡文化的動態性實現兩個轉變，增強大學生責任教育的魅力，提高責任教育效果：一是變枯燥的理論灌輸為生動的情境式學習。教育者利用網絡文化靈活多變的變現形式結合教育內容創設生動活潑的教學情境，讓大學生身臨其境、體驗責任情感。在體驗中感受責任魅力，然后在恰當的時機加以引導，培育健康的責任情感，激發責任情感內驅力，使大學生積極主動承擔自己的責任。二是變抽象的知識學習為具體的案例分析。教育者利用網絡文化的動態性為大學生責任教育精心挑選有時代感的鮮活的真實案例，吸引大學生積極分析、討論，發揮其主觀能動性，變被動接受為主動探索。在主動探索中獲得了真知灼見，消除了因灌輸引起的厭煩情緒，增強了責任教育的魅力、提高了責任教育的效果。
3.網絡文化的交互性提升了大學生責任教育的時效。
在現實社會中，大學生責任教育通常以教育者單向傳輸為主導，有關信息呈單向運行，教育者很難及時了解大學生的思想動態。而自由、開放的網絡文化為大學師生搭建了一個暢通無阻的交流平臺。在這里，教育者可以將教育計劃、教育意圖以及教育要求、教育信息等能夠及時地傳達到每一個大學生，大學生也可以大膽地發表自己對責任的看法以及自己對責任教育的切身體會、感受及困惑，實現責任教育信息的雙向交流互動。在交流過程中，教育者可以及時為大學生解疑釋惑，幫助大學生樹立正確的責任觀；教育者可以全面了解大學生的思想動態，根據大學生的主體需求調整責任教育方案，做到因人施教，提升大學生責任教育的時效。
二、網絡文化時代大學生責任教育面臨的新挑戰
1.網絡文化多元性干擾了大學生責任教育的方向。
在多元的網絡文化時代，各種思想、責任觀念蜂擁而至、相互交鋒，教育者傳授的一元責任觀念受到沖擊和挑戰。大學生理論根基不深厚、社會閱歷不豐富、信息素質不全面，非常容易受到不良思潮的影響，在責任認知上發生偏差。更有甚者，以美國為代表的西方發達國家，為了維護自己國家的文化價值觀，借助網絡信息技術的優勢有意推崇西方意識形態色彩濃厚的責任觀念，試圖影響我國大學生責任認知，弱化大學生的國家責任意識和社會責任意識。
2.網絡文化的無中心性弱化了教育者的影響力。
在傳統的教育活動中，教育者處于絕對的中心地位。但網絡文化的介入，使得教育活動發生了天翻地覆的變化。網絡文化是多向交流的平等文化，所有網民都是網絡文化的參與者和創造者，彼此之間地位平等、機會均等，每一個網民都可以是“中心”、都可以是“權威”。“網絡思想教育過程中教育者與被教育者都是網絡的主體，他們之間地位平等，不存在上下級的關系及管理與被管理的關系”。網絡文化這種“去中心、無權威”的特性，導致教育者中心地位淪陷、權威喪失，其對大學生的影響力也隨之大打折扣。
3.網絡文化的虛擬性增加了大學生責任教育的難度。
在虛擬的網絡文化空間，網民可以隱匿自己的真實身份，很容易擺脫現實社會中各種要素的制約，因而可以自由釋放自己的情緒、甚至發表過激言論而不必為自己的行為承擔現實責任。由于脫離了“熟人”的目光、社會輿論的監督，自制力不強的大學生網民極易放縱自己、為所欲為。原本在現實社會中不敢說的話、不敢做的事，在虛擬的網絡卻可以肆無忌憚地去說、去做，顛覆了人類道德標準，混淆了是非價值觀念。網絡文化在某種程度上讓大學生處于一個失控的空間，這就要求高校必須及時占領網絡文化主陣地、掌握網絡文化主導權，無疑增加了大學生責任教育的難度。
三、網絡文化時代大學生責任教育新舉措
1.堅持馬克思主義指導，引導大學生樹立科學責任觀。
責任觀，是責任主體認識責任、履行責任的態度和觀點。正確的責任觀不是自發形成的，是需要正確的理論指導，通過正確的方法，不斷努力才能樹立起來的。大學生責任教育必須堅持馬克思主義指導，只有堅持馬克思主義的立場、觀點和方法，我們才能正確分辨社會思想意識中的主流和支流，才能頑強抵御各種錯誤思潮的入侵，才能準確辨別錯綜復雜社會現象的是與非；也只有這樣，我們才能堅定責任教育的正確方向，才能引導大學生樹立科學的馬克思主義責任觀。責任教育的內容重在樹立正確的價值觀。在價值觀多元化的時代，通過馬克思主義責任觀教育，幫助大學生樹立社會主義優秀價值觀，正確認識社會發展規律和國家民族的前途命運，正確認識個人同國家前途命運、社會發展的關系，堅定自身的歷史使命，懂得珍愛生命、關愛他人、奉獻社會和服務人類，忠實履行對自己、對他人、對社會、對自然以及對人類的責任。
2.優化校園網絡文化資源，打造大學生責任教育寬廣平臺。
在網絡文化時代，占領主陣地、發揮主渠道作用必須優化校園網絡資源，實現政治理論課向網絡的延伸，突破傳統教育的時空限制，打造大學生責任教育網絡平臺：一是創建大學生責任教育專題網站，豐富責任教育形式。教育者將與責任觀相關的知識和文件上傳到網站，占領網絡責任教育新陣地。二是搭建交互學習體驗的平臺，增強責任教育滲透性。高校利用QQ群、BBS、BLOG等網絡工具搭建責任教育交互性學習體驗平臺，可以實現師生之間民主式平等交流和心靈的溝通，可以消除大學生因權威式灌輸教育引起的強烈逆反心理，可以提高大學生對老師傳遞的責任信息的認同度，從而使大學生愿意、樂意接受相關責任教育理論，并以此指導自己的行為。
3.健全網絡輿論引導機制，提高大學生責任教育正面引導力。
首先，事先引導，為大學生責任教育“定向導航”，掌握主導權。一方面，面對校園網絡文化建設，科學合理策劃主題，大力宣傳責任教育理論，創造健康向上的網絡文化產品，牢牢掌握話語主導權，使網絡成為主流輿論“放大器”，形成正面輿論強勢。通過營造良好的、積極的責任教育氛圍，鼓勵大學生參與實踐活動，促進大學生責任意識養成；另一方面，面對網絡文化內容良莠不齊、泥沙俱下的客觀事實，我們必須以科學文化為引領，加強對校園文化的監控和管理，強化健康的輿論導向，實現正能量的傳遞，防止大學生責任意識淡化，在網絡世界中迷失自我。其次，事后救助，為大學生責任教育“扶正祛邪”，掌握主動權。網絡文化“去中心、無等級”的特性，注定其不會風平浪靜。對于大學生網民中的不良思想、不利苗頭，決不可掉以輕心、任其發展，我們必須“準確把脈、及時治療”，防止事態惡化。強化主流言論，牢牢掌握話語主動權，幫助大學生客觀全面、理性辯證地看待問題，主動承擔自己的社會責任。
4.加強思政課隊伍建設，提升大學生責任教育實效。
思政課教師是大學生責任教育的主導力量，打造一支思想覺悟高、理論功底深、業務能力強、網絡技術硬的思政課教師隊伍可從以下四個方面展開。第一，深化理論學習、提高理論水平，增強大學生責任教育說服力。第二，強化責任行為、提高人格魅力，增強大學生責任教育親和力。一支精良的師資隊伍，不僅要具備豐富的理論知識，還應該在責任行為方面率先垂范。第三，加強經驗交流、提高育人技巧，增強大學生責任教育的靈活性。第四，推進網絡培訓、提高網絡技能，增強大學生責任教育時代性。教師隊伍必須通過網絡培訓，提高網絡技能，才能快速、準確獲取豐富的網絡信息，及時更新教育內容，增強責任教育的時代性；才能熟悉并靈活運用網言網語，增強責任教育的趣味性；才能隨時與大學生網絡溝通、了解實際思想狀況，增強責任教育的針對性；才能優化網絡文化資源，營造良好的責任教育氛圍。
作者：李金玉 單位：湖北工業大學馬克思主義學院
一、網絡文化的特征
(一)開放與互動的特點
當今社會是一個網絡化的世界，文化的開放與互動性前所未有。在互聯網這個平臺上，人們可以隨時隨地進行交流，真正實現了交流的無地域、無國界化。人們通過網絡還建立起了一系列的交流平臺，在這個平臺之上人人都有相同的話語權，任何組織和個人都可以發表觀點和信息，真正的做到了自由平等的思想文化互動。大學生群體是一個渴望求知、渴望探索且希望得到話語權的群體，在天涯、貓撲等具有較大影響力的網絡論壇之中，經常可以見到活躍的大學生群體。
(二)虛擬化和超時空性的特點
網絡技術的進步催生了網絡交流這種新型交流方式的出現，這就突破了僅限于電話、信件的交流模式。人們通過QQ和微信等新型的聊天方式，可以實現隨時隨地的交流。在網絡文化的世界中，文化主體、文化課題以及交際主體都實現了虛擬化，任何個體都可以使用匿名的或者虛構的身份展現在他人面前，這就突破了現實之中人際交往的很多束縛。
二、網絡文化對大學生群體的影響
網絡文化也有利弊，是一把雙刃劍，懂得利用網絡文化，那么網絡文化就會對人們產生有力的影響;如果只是盲目的參與網絡文化，或許會受到傷害。
(一)積極影響
1、為大學生的學習和生活提供便利。
網絡文化的覆蓋面社會生活的方方面面，從學術到美食，一概囊括其中。從學術方面來說，網絡文化基本上將目前人類所有的文化成果，都歸納到了網絡中，無論是文字還是圖像抑或音頻，只要能想到的，在網上基本上都可以找到。學生在學習的過程中，無論是在哪一方面遇到困難，都可以在網上進行解決。還有一些數據資料庫如豆丁網、百度文庫、萬方和知網等數據資料庫收集了很多優秀的文獻，學生在數據庫中可以參考前人總結的經驗;從衣食上來說，目前最火的就是通過網絡進行購物和購買美食。大型的網上購物平臺有天貓、京東和亞馬遜，很多的大學生都在這樣的大型電商平臺上購買自己喜歡的衣物以及其他物品，使學生足不出校園就能購買到自己想要的產品;此外，最近電商針對學生有推出了餓了么網和美團外賣網，學生只要下載電商提供的軟件，就可以找到軟件之中的美食商家，只要下訂單，商家就會送餐上門，極大地方面了學生的生活。
2、為大學生提供了實踐的機會，促進了學生社會實踐能力的提升。
目前，高校還并沒有做到完全與社會接軌，培養實用性人才的目標還未完成，高校目前注重的還是學生專業知識的培養，但是學生的動手能力和技能水平著實有待提高。網絡就為大學生提供了一個很好的鍛煉自己的平臺，像58同城網、趕集網和智聯招聘網，這些網站刊登了很多商家和社會事業單位的招聘信息，大學生可以在網上查找符合自身條件的兼職來鍛煉自己。
(二)消極影響
網絡文化對大學生的消極影響也是不可忽視的。有的大學生在大學寬松的環境下迷戀上了電子游戲，經常逃課去打游戲，嚴重影響了學生的正常學習和生活;由于網絡文化良莠不齊，一些不良的文化很容易對求知欲強、易于接受新事物的大學生造成不良影響;另外一些不法分子和詐騙團伙也潛藏在網絡之中，而自制力和辨別能力不強的大學生很容易上當受騙。
三、高校的引導策略研究
(一)提升教學隊伍的網絡工作能力和綜合素質
雖然網絡技術在中國的發展時間比較段，但是其發展速度和發展水平卻是極為迅速的。這就使得許多的高校教育工作者措不及防，對網絡技術的認知和掌握不夠全面，從而導致了高校網絡教育水平的受限，不能很好的和學生的思想水平同步，教育工作脫節。因此，要想加強高校的網絡文化建設，就必須建立一支具備精通網絡文化知識和操作方法的高素質專業管理隊伍。高校的專業隊伍組建完畢之后，就要通過隊伍制定符合現代化發展需要的方針和目標，及時對校園的網絡文化進行控制和管理，營造一個健康的、積極向上的網絡文化氛圍。例如，針對大學生喜愛玩萬絡游戲的現象，高校的專業隊伍可以階段性的組織電子競技大賽，根據目前大學生普遍喜愛的騰訊游戲(如英雄聯盟、穿越火線、QQ飛車)，設置電子競技的內容。在電子競技大賽結束之后，進行網絡文化知識普及，提高學生對網絡文化的認知能力，并對于沉溺于網絡游戲的學生進行引導，幫助他們健康學習和生活。
(二)通過網絡平臺，引導學生正確認識網絡文化
教育工作者應該充分利用網絡這一媒介，發揮網絡的優勢，擴大教育覆蓋面。在教育工作者利用網絡的這一過程中要著重建立學生和自身的良好互動關系，通過交流的方式引導學生對網絡的信息做出正確的取舍，提升學生的自控力和辨別能力，通過正確渠道獲取知識和信息;另外還要對學生進行網絡法制知識的教育，提升他們的法制意識和自我保護意識，遵循網絡秩序，遠離網絡違法犯罪，健康學習、交流和娛樂。
(三)建立健全校園網絡的制度規范，管理好校園網絡
“沒有規矩，不成方圓”，這句話在網絡環境下同樣適用，目前大多的高校都沒有成型和完善的關于網絡的規章制度，這就使得管理無章可循。接下來高校需要做的就是結合大學生自身的特點和有關的法律法規，制定一整套完整的校園網絡管理制度，約束和規范大學生的網絡行為，及時地對各種網絡信息進行監控、分析和處理，將色情、詐騙、暴力、賭博和網絡病毒等網絡危險因素清除，凈化校園網絡環境，讓網絡文化更好地服務于學生。
四、結語
在網絡化普及的今天，網絡文化與大學生的關系日益緊密。只有將影響大學生健康發展的網絡負面因素清除，才能確保學生在網絡文化的環境下健康成長。正確引導學生利用網絡文化是一項長遠的任務，需要高校、社會、家庭等各方面共同努力。
作者：高瑩 單位：江蘇省南通理工學院
一、網絡文化的功能
1.傳播信息功能
互聯網作為繼報紙、廣播、電視三大媒介之后的第四媒介，在信息傳遞方面的作用已經出現了超越傳統煤體的趨勢，傳播功能是網絡文化的最大功能。現今社會人們普遍上網瀏覽新聞已經成為習慣。這個趨勢也有越來越強化的勢頭。在我國互聯網的應用中，新聞信息傳播功能非常突出。據相關調查的數據顯示，我國網民有78.5%經常上網瀏覽新聞；傳統媒體和新聞機構大多都有網上平臺。較強的傳媒功能，使各種文化程度的人，都可以近距離接觸網絡，充分享受網絡文化的富足和平實。
2.交往功能
網絡文化在社會中的人際交往發揮著巨大的作用。人際交往是人的本質屬性—社會性的表現，人的交往由時間、地點、環境、方式、心理等要素構成，其中地點、空間、方式等因素會收到現實客觀條件的約束和限制。網絡給人際交往提供了超越現實交往障礙的平臺，有許多網民從未謀面但卻情投意合，網戀已經成了新的戀愛方式，。“人人”、“陌陌”也是在新時代下網絡文化背景下應運而生的應用程序。
3.娛樂功能
互聯網不僅是網民獲取信息的重要途徑，更是網民休閑娛樂的新方式。許多網民在空余時間選擇上網的內容多數為玩游戲、看電影、聽音樂、看綜藝節目、聊天等娛樂性的活動。為什么當今社會會有越來越多的人選擇娛樂性上網方式？這與當今社會人們的壓力有著特別大的關系，特別是奮斗中的年輕人。人們選擇娛樂性上網活動會在某種程度上緩解經濟壓力、家庭壓力、社會壓力。隨著網絡聊天工具和網絡游戲的出現，賦予網絡文化極大的娛樂功能，也極大地促進了網絡文化的發展。越來越多的網民上網的直接目的，不再只是獲取信息，而是聊天交友或者玩網絡游戲。
二、網絡文化對少數民族經濟價值觀的影響
民族價值觀是人們對于民族和民族問題的最基本的看法，它影響著人們采取何種態度和方式來處理具體的民族問題，其實質是維護和發展本民族利益及地位。經濟價值觀是支撐人類經濟生活的精神支柱，它決定著人類經濟行為的取向，決定著人們的什么樣的心態和旨意去開創自己的新生活，因而它對于人類的經濟生活具有根本性的導引意義。經濟價值觀作為人對經濟生活意義的反思和追求，既具有相對的穩定性，又會隨著社會生活的變化而變化。少數民族經濟價值觀是在社會實踐活動中形成的，“絲綢之路經濟帶”的少數民族，其文化、價值觀各有不同，但其經濟價值觀在形成過程中由于相似的歷史變遷而具有相通性，并且具有很強的地域特色和民族特點。少數民族的經濟價值觀由少數民族價值觀直接決定，與周圍的環境、政策、文化等諸多要素有著密切關系。少數民族的經濟活動也表現為人的社會性活動。社會性主要是由社會文化所決定的，在少數民族經濟價值觀形成的過程本身意義上就是文化的存在物，伴隨每一種文化的誕生，少數民族經濟價值觀也在發生著一次變遷。在今天的社會，網絡文化的出現一樣會對少數民族的思想、思維方式、生活方式產生影響，特別是經濟價值觀發生了很大的影響。
（一）對傳統經濟價值觀的繼承與超越
網絡文化作為一種新生事物，人們對于新生事物都有著強烈的好奇心，少數民族也不例外。在“絲綢之路經濟帶”沿線，雖然由于經濟落后，網絡普及時間不長，但網絡發展很快。網絡文化已經對少數民族地區的人們特別是青少年產生了很強的影響。通過對網絡文化影響下的少數民族經濟價值觀與少數民族傳統經濟價值觀的比較研究我們可以發現，網絡文化作為一種先進的文化形式對少數民族經濟價值觀產生了非常大的積極影響，少數民族傳統經濟價值觀在網絡文化影響下有著有合理的繼承與發展。
1.繼承了傳統經濟價值觀的優秀與精華
（1）以和為貴。
和為貴，是儒家倡導的道德實踐的原則。出自《論語?學而》：“禮之用，和為貴”。少數民族經濟價值觀在形成過程中也逐漸與中國傳統文化相融合，經濟理念中也有與儒家思想相同之處。以和為貴就是要按照禮來處理一切事情，就是要人和人之間的各種關系都能夠恰到好處，都能夠調解適當，使彼此都能融洽。
（2）厚德載物。
指道德高尚者能承擔重大任務崇，今多用來指以崇高的道德、博大精深的學識培育學子成才。在少數民族優秀的傳統經濟價值觀中，歷來成為少數民族經濟活動中崇尚的道德境界。儒家思想把追求“厚德”的君子人格，集孝、悌、忠、義、禮、信、誠等諸多道德于一身，而少數民族則把君子人格的高尚道德應用到經濟活動中，成為經濟活動的行為準則。
（3）重義輕利。
重義務輕利益、重責任輕利益、重仁義輕利益。在少數民族經濟價值觀中表現為個人在社會中的行為不能單純顧及滿足個人私利，而以犧牲公共利益為代價。義與利自古以來就是中國哲學家探討的話題，也是少數民族經濟活動中經常會面對的矛盾關系。義體現社會公利的道德標準，利泛指個人利益。在義與利關系上，少數民族經濟價值觀主張“義為上”，號召人們在經濟活動中追求義，即社會公義，主張多為社會做貢獻。但主張“義為上”并不是否定個人利益，但主張合理個人利益的獲得。
2.超越了傳統經濟價值觀的歷史局限性
（1）天人合一，個人本位論。
少數民族價值觀首先是從原始宗教發展而來，這是少數民族經濟價值觀的早期形式和內容，也在少數民族傳統經濟價值觀的主要內容。少數民族的原始先民對超自然神靈的信仰及崇拜，在經濟價值觀中體現為“天人合一，個人本位論”。在現今社會，網絡文化的影響下，少數民族經濟價值觀超越傳統宗教信仰觀，塑造科學和理性價值觀。
（2）家族、等級價值論。
在少數民族傳統經濟活動中多數以家族形式參與其中，并且有著嚴格的等級之分。網絡時代，平等理念的傳播，那更多的少數民族地區的人們有進會參與經濟活動，并成為主體，網絡文化傳播的新思想、新觀念超越傳統的集體、家族、等級價值觀，塑造了少數民族經濟價值觀中平等主體觀。
（二）對傳統經濟價值觀的沖擊
網絡文化以其特有的開放型、平等性、互動性迎合了現代社會的發展，也成為少數民族經濟活動重要的信息傳播平臺，由于互聯網絡空前的開放和自由，使得當代的少數民族經濟價值觀在網絡文化的沖擊下有了現代化的意義。通過在網絡平臺上對整個國家文化、整個世界文化的了解，少數民族經濟價值觀自身也在力求具有時代性的特點，能夠跟的上時代的發展。當代的少數民族經濟價值觀不僅追求于經濟的增長，也訴求于經濟生態的平衡、公正和進步；不僅關注當代人的幸福，也珍視后世的幸福。
三、網絡文化對少數民族經濟價值觀影響的對策
在當今的新經濟時代，知識經濟與信息產業已經成為我們時代的經濟發展的趨勢，甚至成為主流，網絡文化對少數民族地區的人們的影響至深。作為少數民族地區經濟要發展必須要與時代相符合，只有這樣才能跟上時代進步的步伐。然而，網絡文化的影響有好有壞，就像雙刃劍一樣，對于網絡信息的甄別選擇就成為影響作用力的體現。對此，少數民族地區經濟政策制定時應該考慮網絡文化的影響因素，應進行多渠道、正面、積極引導，要提高警惕，多加防范，以減少甚至杜絕它的負面影響，就會使網絡文化成為少數民族地區經濟活動的助力器。
作者：宋媛 單位：西安外事學院
1.不良網絡文化環境對成年人的影響
信息爆炸的時代，成年人只要掌握了基本的網絡使用技巧，即可以通過網絡簡單、迅速的獲得各種類型的信息，而其中不乏許多不良的信息，形成了不良的網絡文化環境，對于成年的影響也十分嚴重，主要包括以下幾個方面：①成年人的年齡階段決定了其觀念的獨立性，且基本上失去了可塑性，一旦網絡文化對其造成了負面影響，想要糾正則存在極大的困難，危害性甚至超過未成年人；②網絡文化屬于新興的事物，即使成年人沒有刻意參與網絡活動，也會不知不覺的受到網絡文化環境的影響，長期受到不良的影響，容易使得成年人的觀念產生偏差，心靈扭曲，從而產生過激的行為，成為社會的不穩定因素；③網絡的廣泛參與性及言論的自由性，使得其中的內容極為豐富，觀點繁雜，且極為隨意，甚至會給成年人言論無需負責的錯覺，不受約束，則會十分隨意的發表過激的言論，如隨意曝光他人的個人信息、攻擊謾罵他人等，且許多不良生活方式會在網絡上傳播，對其他人的生活產生嚴重的影響。
2.網絡文化環境下成人思想政治教育措施
2.1建立健全思想教育機制
網絡文化環境中存在的許多不良信息，使得成年人的思想政治教育工作造成了加大的困難，也出現了許多問題，需要思想政治教育的人員正確認識該情況的嚴重性，并掌握現在的網絡文化環境的真實情況及動態，不斷的優化政治教育結構，積極組織學校、教育網絡等，制定長遠的規劃方案，建立資源共享平臺，將其資源科學進行合理的整合，從而使得學校黨委統一領導，廣大師生能夠廣泛的參與，并積極主動的進行溝通，形成完整的聯動機制。在網絡文化管理機制方面，需要指導成人院校的學生逐步強化自我教育、自我約束、自我管理的能力，使得思想政治教育工作的效果更加顯著，且效力更持久。成人院校的學生網絡道德教育工作及監督檢查工作應制定有效的制度，長期開展，并積極組織師參與各種形勢的交流會、研討會等，強化自我服務能力，有效的抵抗網絡不良文化的影響。
2.2制定有針對性的思想政治教育方法
未成年人和成年人在各個方面的條件上有較大的差異，其特點也各不相同，如未成年人對于新新鮮的事物好奇心較強，且接受的速度也較快，而成年人則對新事物的反應較為遲鈍，表現出十分默然的態度，接受能力也不理想，在對其進行思想政治教育工作時，不能采用未成年人的教育方法，而需要結合成人特點，對思想政治教育方法進行革新，使得成年人更加容易接受教育的內容。具體來說是在進行成人思想政治教育工作時，需要把握好進度及各項內容的順序，逐漸的積累，緩慢進步，而不能急功近利的期待能在較短的時間內達到十分顯著的效果。成年人一般較為理性，具有獨立的思維能力，價值觀世界觀等均已經形成，且具有獨特的邏輯方式，因此說教式的思想政治教育工作方式不僅不能達到教育的效果，還會使得成年人極為厭煩、反感，可以采取社會調查、理論研討會議、交流會等方式，針對網絡中的各項觀念及熱門的事物、現象等進行充分的交流及研究，使之能夠已通過獨立的思考及判斷，認識到各種事物的真實面目。
2.3長期堅持正確的指導
成年人已經過了人格塑造的階段，其思維模式已經形成，想要改變其觀念及思維方式是極為困難的，需要堅持對其實施正確的理論指導，長期開展思想道德建設。思想政治教育工作人員也需要對其有充分的認識及長遠的規劃，并不要求成年人能夠在段時間內徹底改變固有的觀念及思維方式，而應該持之以恒的開展多樣化的思想教育，從其身邊的小的事物開始著手，注重細節，并充分利用網絡的特點及便利性，在潛移默化的過程中，逐步的糾正其錯誤的、不健康的道德觀念，構建正確的社會榮辱觀，強化其對事物的辨識能力，自覺抵制網絡中的不良信息，形成積極向上的網絡文化環境。
3.總結
現代社會的進步，信息技術的發展及電腦應用的普及，網絡環境的出現是必然的發展趨勢，是構成了新的文化環境。由于網絡性質的特殊，其信息傳播的量大、速度快、影響范圍廣，參與的人員多，對社會的影響極大，一旦其中剛出現不良信息，不僅會影響未成年人的成長，也會使得成年人的思想觀念等出現較大的偏差，需要對其實施有效的思想政治教育工作。本文僅從一般的角度分析了網絡文化環境對成年人造成的不良影響，提出了幾點教育措施，實際的工作中還需要思想政治教育人員結合具體情況，包括網絡的普及情況、成年人的受教育程度、思想觀念等，制定相應的思想教育方案，提高政工工作水平，達到良好的教育效果。
作者：金蘭 單位：內蒙古赤峰市翁牛特旗委黨校
1醫科院校網絡文化的現狀特點
醫科院校網絡文化的現狀是：網絡文化的多元性與校園文化教育理念的主導性；網絡成員溝通的交互性與校園文化教育方法的機械性、靜態性、單向性；網絡技術發展的創新性、時效性與現有校園文化教育模式的滯后性等諸多沖突對目前醫科院校校園文化教育工作過程的可控性提出了迫切需要解決的問題.具體的表現有：缺乏網絡文化建設工作領導小組來負責統籌指揮學校的網絡文化建設工程；缺乏專門的管理辦公室及專職人員負責實施具體工作；校園網硬件建設方面投入很大，實現了網絡進辦公室，進實驗室，進課堂，但是網絡思想教育所占的分量小且無特色；缺乏心理咨詢版面；少數學生在寫論文時，不再專心查看文獻，而是搜索網絡上的共享資源，直接抄襲他人的學術成果，這不僅會導致學生創新能力逐漸喪失，在一定程度上也影響了高校學術的發展；網絡文化與校園文化脫節，學生網上網下存在“雙重道德標準”.但同時網絡的開放性，可以獲取來自各方面的信息，豐富校園文化教育的資源和視野；網絡的匿名性，可以從一個側面反映學生思想的真實性，有助于提高思想文化教育工作的針對性；網絡的迅即性，可以及時發現、處理學生存在的思想問題.只要善于把握這一新的思想文化陣地，就能夠拓寬高校思想文化教育工作的渠道，為高校思想文化教育工作創建一個為廣大學生所喜聞樂見的新載體.
2醫科院校網絡文化建設管理體系
針對醫科院校網絡文化的現狀，筆者提出了醫科院校網絡文化建設管理體系，具體包括以下內容：
1.指導思想：堅持馬克思主義、科學發展觀對網絡文化的指導地位；以社會主義優秀價值體系為引領，營造健康向上的育人環境,更新網絡文化建設工作觀念.教育的首要目的是使學生“成人”，其次才是“成才”.
2.工作內容：拓寬網絡文化的信息傳輸渠道，打造主流宣傳網站，形成良好的網絡宣傳陣地環境.
3.工作形式：從封閉型走向開放型、從一元式走向多元式.
4.工作方法：將傳統面授、融合教育信息技術教學、網絡教學三種方法交叉使用，堅持網上思想文化教育與學校整體育人工作相結合.
5.具體措施：
①建立集大學生教育、學習、生活、娛樂及思想文化交流于一體的網絡文化教育網站、思想教育網站、理論網站、新聞網等.其中新聞網是高校新聞宣傳和思想教育的主力，在師生中具有較高的影響力，加強新聞網的建設是抓好校園網絡文化陣地建設的重點，充分發揮網站的思想教育功能，并對校園網絡論壇及涉校輿情進行正確引導.
②開展各種網絡技能比賽和心理健康教育咨詢.開展網絡知識競賽、個人網頁的交流和評比、網絡文學征集等有益的活動.在鼓勵大學生參與的同時提高其自身的網絡素養.根據學生的心理特點和個性特長，應逐步建設適合學生個性化發展的欄目，吸引更多的學生參與網絡論壇建設，增進學生之間的交流，不斷提升自我修養.我們應該把心理健康教育與網絡思想政治教育有機地結合在一起，把網絡心理健康教育納入“兩課”、心理學和網絡科學技術等課程中；還可以舉辦專家講座，開展以網上心理健康教育為主題的活動.加強正面宣傳，主導網絡輿論，以健康、積極向上的內容占領網絡陣地，在校園網絡文化建設中，互動性網絡平臺是必不可少的，比如“BBS”、“校長信箱”等多種形式.學生可以通過這些平臺交流學習、交流技術、交流情感，也可以發表自己對學校教學、管理、科研的看法，學校管理工作者、德育工作者和任課教師可以通過這些平臺了解學生的思想，找出工作的不足，同時利用這些平臺積極引導學生的不良情緒和思想.
③提高學生的綜合素質，增強對網絡不良信息的免疫力，提高學生的政治敏銳性和鑒別力.通過課堂思想教育、校園文化活動、法律知識宣傳等途徑積極培養大學生的網上自我保護意識，提高他們在虛擬空間的法制觀念和責任意識，增強他們的道德自律和自我約束能力.大學生只有提高了道德選擇和觀念批判層次的信息分辨能力，具備了道德習慣和理想信念層次的道德自律意識，明確了網絡生活中合法與違法的行為界限，才能自覺地抵制有害信息，正確地認識網絡、利用網絡、維護網絡，在網絡文化的影響下實現自身的成長.增加“網風”與“網德”教育，通過團課、專題講座、校園板報等多種形式對學生進行有意識的網絡倫理教育，使學生形成正確的網絡倫理.還可以通過開設涵蓋網絡行為的校園規章、網絡文化素質培養與網絡人格塑造等內容的《網絡倫理與道德》課程，培養學生的網絡責任意識、政治意識、自律意識和安全意識.
④建設一支專兼職結合的網絡文化教育工作隊伍，提高網絡文化教育開發者、傳播者和管理者的水平.沒有一支懂網絡技術的專職隊伍對信息龐大、內容虛擬、傳播自由的高校網絡文化進行有效的監控與引導，是很難有效遏制網絡文化的負面影響、最大限度發揮網絡文化的教育優勢的.因此要做好以下幾項工作：一是專職的網絡文化管理干部隊伍建設.主要由學校負責宣傳、文化工作的管理部門，如黨委宣傳部等機構設置網絡文化管理工作崗位，配備相應的專職人員；二是指定兼職網管干部.可由每個部門/學院指派專人負責網管工作，以此為基礎建立學校統一領導的兼職網管干部隊伍；三是建立網絡評論員隊伍.選聘部分有網絡評論工作經驗、素質較高的師生擔任網絡評論員，參與學校網絡輿論的監督和引導工作；四是校園BBS版主隊伍建設.抓好這幾支隊伍的建設和培養，學校需要有專門的經費投入，推動相關的教育培訓工作，帶動整體工作水平的提高.
⑤建立突發事件的網絡輿情控制機制.建立專門的網絡問政平臺，指定有關職能部門及時收集網絡輿情信息.在信息時代，面對突發事件的輿論處理，“疏”比“堵”更有效.學校應該在第一時間對事件進行全面評估，確定輿論引導方案，及時利用校園網絡和公共信息平臺事情的真相，利用網絡傳播快的特點搶占輿論主動權，對于隨后出現的誤解和謠言要及時解釋并澄清，還應該主動與社會媒體聯系，通過正確的信息傳遞，避免造成社會的誤解，維護學校的良好形象.
⑥“道德建設、法律約束、技術控制”三管齊下,強化對于高校網絡文化的監督、管理和引導，打好“系統戰”，黨委統一領導、部門各司其職、職工全員參與，協調一致，齊抓共管，形成合力.
⑦將管理與引導、法律制約與道德約束、教育與打擊、檢查與監督、網站建設與履行社會責任相結合.以上工作體系在建設過程中還需不斷進行效果反饋和調研，從而逐漸完善該體系結構,并建立長效運行機制.網絡與高校攜手，將教學服務、科學研究、行政管理、信息管理、學生管理等各個系統連接起來，為學生的全面發展提供學習與交流的平臺，最終形成獨具特色的醫科院校網絡文化.只有合理、積極地做好物質文化、行為文化、制度文化、精神文化等不同層面的文化建設，高校網絡文化才能夠服務于校園精神文明建設，才能更好的服務于廣大師生。
作者：葛李 陳家良 單位：瀘州醫學院藥學院
一、高校校園網絡文化對當代大學生學習模式的影響
1.校園網絡文化是提升大學生學習效力的有效形式
隨著互聯網的迅速普及，網絡以極快的速度走進大學生的學習生活。高校校園網絡文化是高校校園文化特色的集中體現，通過為在校學生提供優秀的網絡服務和網絡教育平臺，幫助大學生形成新的學習理念和學習途徑。
（1）學習理念的更新。
校園網絡文化更新了傳統教學理念，對傳統意義上的教育權威提出了挑戰。互聯網加速了知識的“裂變”，大學生抱著質疑、批判的精神去領會教師所傳授的知識。豐富的校園網絡文化成果集成了校內各種優秀資源，校園BBS論壇、人人網、博客等，為大學生提供了良好的自我教育環境：在討論交流中體會濃郁的學術氣氛，提升大學生的學習自主性。此外，傳統的教學組織形式多以班級授課為主，通過共同學習的方式培養人才，但這種方式容易產生“模式化”人才，即過分注重共性而忽視人才的個性化培養，不利于大學生的成長進步。高校校園網絡文化教育形式從學生的主觀意愿和主觀喜好出發，注重學生的志趣培養。通過網上獲取信息及網絡教學的方式為大學生提供方便、快捷的網絡教育渠道，大學生可以從浩如煙海的資源中選擇自己喜愛的學習內容，在完成學校規定的專業課學習任務之余，豐富自己的個性化學習，彌補傳統教育的不足。在關于選擇你最喜歡的校園網絡文化產品的問卷調查中，有42%的大學生選擇師生論著（人物專訪、成果推介、科創心得），有66.2%的大學生選擇影視作品（視頻新聞、校園DV），有59.2%的學生選擇文藝原創（小說、隨筆、攝影），有52%的學生選擇高教集萃（大學講壇、名家新論、高教研究），選擇動態信息（新聞消息、通知公告）的占64.8%。可見，大學生對校園網絡文化產品的個性化選擇是豐富多樣的，這充分體現了大學生多種多樣的學習興趣和高漲的學習熱情，從根本上顛覆了高校傳統學習理念。
（2）學習途徑的變革。
傳統的學習途徑主要是通過紙介書本，而在當今社會，網絡則成為大學生獲取知識的新途徑。首先，豐富、詳實的校園網絡信息資源為大學生學習資料查詢提供方便快捷的便利條件。大學生可以通過網絡中下載文獻、報告、考試真題的形式，直接、快速地獲取學習所需要的信息資源。在關于畢業論文參考資料的選擇上，有65.8%的大學生選擇校園網上的網絡文獻資料，有25.8%的人選擇圖書館的館藏文獻資料，6.8%的大學生會自己積累書面資料，1.6%的學生由他人提供資料。這足以說明校園網絡對大學生學習資料的查詢幫助是巨大的，其所承載資源的廣泛性、豐富性，及查找資料的便捷性，節省了大學生查找資料的時間，提高了學習效率。其次，網絡博客的廣泛使用成為大學生學習交流的有效形式，大學生可以通過個人博客發表學術言論，總結學習心得，交流學習經驗。內容豐富的大學生博客已經成為校園網絡文化的一道亮麗風景，通過互通博客，大大提高了大學生的學習能力。在調查博客對大學生學習的影響時，有42.6%的大學生認為博客對提高寫作能力有較大幫助，62.2%的學生認為博客能夠促進個人對某些領域的不斷學習與思考；65.2%的學生認為博客能夠共享學習資料和交流學習方法；認為博客能夠記錄收獲，促進個人進步的占60.2%，還有14.6%的人選擇其他意義。可見，網絡博客已經成為大學生進行知識交流的重要途徑。最后，高校校園網絡文化為大學生網上查詢瀏覽提供了便利條件。教育系統方便學生及時查詢課程設置情況；考務系統的成績查詢功能，方便學生在第一時間了解自己的考試信息；圖書館的中國知網系統為學生的論文寫作提供了大量的中英文文獻資料。調查顯示，有83.8%的大學生會自覺主動地登錄考務系統查詢成績，經常登錄考務教務系統的學生也高達67.8%。可見經常關注、瀏覽校園網絡文化的服務系統已成為現時期大學生學習過程中的必要手段，這種學習途徑的變革在完善校園網絡文化建設的同時，也為大學生的學習生活提供了便利。
2.“網絡成癮癥”是現時期大學生進行網絡學習的主要障礙
青年大學生具有思想前衛、思維敏捷、勇于創新、開拓進取的優秀品格。網絡具有開放性，它不受宗教、地域、身份、國界的限制，大學生可以根據個人的喜好和需求迅速了解世界各地的文化信息和新聞趣事，實現信息的跨時空連接。同時，網絡具有即時性、互動性，其承載的資源內容豐富，形式多樣，畫面色彩亮麗。這對于好奇心強的青年大學生極具誘惑力，以至部分大學生面對良莠不齊的文化資源缺乏對信息的價值評價和理智選擇，產生思想上的困惑，耽誤學業，精神萎靡，甚至改變性情，發展到人格分裂的程度。還有部分學生對網絡極度迷戀，每天花大量時間玩網絡游戲，身心受損，學業荒廢，患上“網絡成癮癥”。據中國互聯網絡信息中心調查，中國青少年網民使用網絡游戲的達到77.2%，高于整體網民。華中師范大學曾對因網絡成癮無法自拔而嚴重影響學業的13名學生做出勒令退學，34人降級學習的處分。可見，校園網絡文化的豐富資源存在著引誘、誤導學生思想行為的風險與隱患，這就需要大學生在網絡學習過程中培養抵御不良思想文化的堅毅品格，對豐富的文化資源取其精華，去其糟粕，提高對校園網絡文化中優質信息的辨識力。
二、高校校園網絡文化對當代大學生職業發展的影響
1.校園網絡文化對大學生創業的影響
面對嚴峻的就業形勢，創業成為許多高校畢業生的新選擇。除了選擇實體創業形式外，大學生網上開店的人數也在逐漸增加。這主要有以下幾個原因：一是大學生更容易接受新生事物，對網絡的操作熟練、透徹；二是網上開店方便、快捷，不需東奔西走，大大節省了開店的房租成本；三是當代大學生多是張揚個性的群體，他們更希望能夠自由、自主地選擇網店的設計風格、商品的種類和銷售方式。校園網能夠實現各高校間信息的互通、協調，為大學生提供許多可供選擇的、適合大學生謀求創業發展的信息源。同時，各高校間通過網絡鏈接共享資源，方便大學生在網絡平臺上交流創業心得體會，為更多的大學生成功創業提供精神財富。此外，校園網還經常登載立志故事，上傳創業視頻，宣傳創業典范，通過正能量的傳遞鼓勵大學生在艱辛的創業路途上拼搏奮進，永不言敗。
2.校園網絡文化對當代大學生就業的影響
高校校園網絡文化是以大學生的學習、生活需求來進行文化內容建構的，校園網絡文化建設的意義主要體現為“以學生為本”，即學生的基本需求是進行校園網絡文化建設的根本，不僅要滿足大學生的精神文化生活，更重要的是解決大學生的實際困難。就業是大學生完成學業走向社會的有效途徑，也是學生向社會人身份轉變，得到社會認可的根本方法。當前形勢下，大學生實現有效就業面臨兩難困境，一是用人單位選聘人才，名牌高校情節嚴重，這種固化的模式僅注重學校的品牌（如“211院校”，“985院校”）而忽視求職者個人的學識素養；二是畢業生專業本位思想嚴重，就業收入心理預期值較高，多選擇環境好、名聲好、待遇好的“三好單位”。此外，用人單位與高校畢業生獲取就業信息不對稱，也是制約大學生就業的障礙。面對此種形勢，許多高校開設了就業信息網，針對大學生的就業需求和就業困難設置了許多欄目，對大學生就業有很大的影響和幫助。如：“大學生就業一站式服務”，隨時更新全國的就業信息，幫助大學生及時掌握就業形勢；“校內、校外招聘會”，及時、快捷地通告學生全國各地召開招聘會的信息，幫助大學生尋找適合自己的職位；“熱點信息”，往往公告與大學生就業密切相關的求職資源，如用人單位招聘指南、畢業生就業服務指南等，為大學生如何謀職指點迷津，提升大學生就業成功率。此外，有的高校還設置了就業微信公眾平臺，為大學生提供交流、溝通的渠道，增強各高校間大學生就業狀況的了解。可見，校園網絡文化改變了大學生的就業行為方式，打破了大學生奔赴各種招聘會現場忙碌、緊張的傳統模式。校園網已成為大學生就業崗位的孵化器，為大學生的職業發展提供資源和動力。
三、高校校園網絡文化對大學生社會交往的影響
1.校園網絡文化密切了同窗之情，加深了師生之義
利用校園網絡的互動和交流，為同窗之間、師生之間的情感提升開辟了便捷途徑。網絡的空間距離使同學間的交流產生神秘感，通過網絡連接，同學間可以暢所欲言，分享快樂，還可以宣泄情感，吐露心聲，在網絡的互動下，形成和諧互助的校園文化氛圍。同時，通過QQ交往群、人人網、微博，大學生還可以尋找與自己志同道合的朋友，開拓人脈資源，增進友誼。此外，網絡的空間距離也為師生間建立了彼此信任、理解的信息化平臺，有些高校專門設立網絡心理咨詢教師，通過收發電子郵件的方式和學生建立心靈交流的橋梁，幫助學生解決思想的困惑和成長中的煩惱，還有的學校建立心靈輔導聊天室，由專職輔導員輪崗值班，通過聊天的形式了解學生的思想困境，設身處地地為學生進行心靈安撫和精神慰藉，解決大學生的實際心理困難，在與大學生真實思想情感的交流中，實現真實可信的思想教育。
2.校園網絡文化豐富的課外文化生活，增強大學生的社會競爭力
在校園網上交往過程中，由于交往對象的廣泛性，大學生可以進入任何論壇及聊天室，參與自己喜歡的活動，并對自己熱衷的話題發表觀點和意見，與其他同學展開討論。這種匿名參與的方式，增強了大學生的主體意識，激發了大學生對現實社會問題的思考與認識，尤其是對性格內向、少言寡語的學生，可以充分培養其自信心和語言表達能力，同時也彌補了大學生高教體系缺少現實社會文化生活教育的不足。此外，校園網絡文化還為大學生提供了豐富的網絡課余活動，如E-mail交友、BBS版面活動、游戲、音樂、影視等，極大豐富了大學生的課余文化生活。對黑龍江省5所高校進行網絡社交的調查顯示：有35%的大學生認為運用學校網絡進行交流可以增強競爭意識；74.6%的大學生認為利用網絡可以認識更多的朋友，有利于學習交流；59.6%的學生認為網絡社交可以緩解學習帶來的壓力；49.2%的大學生認為可以鍛煉反應能力，并開發智力。可見，校園網絡文化改變了當代大學生的社交方式，影響了大學生的社交觀念，提高了大學生人際溝通交流能力，無形中增強了大學生的社會競爭力。
3.“社交恐懼癥”等負面效應成為大學生網絡社交的羈絆
大學生的生活與校園網息息相關，他們運用網絡進行購物、交友、學習等各種活動，他們是信息化浪潮的弄潮兒，但由于網絡社交的隱匿性特點，使得人與人之間的溝通交流覆蓋上神秘的面紗，安全性沒有保障，加上網絡社交缺乏有效的約束機制和監督機制，造成大學生責任感的缺失，道德約束力減弱。一些自制力弱的大學生出于好奇心在網絡中搜集暴力、色情等垃圾信息，以此宣泄自己壓抑的情感。還有些大學生，利用校園網絡盜取他人信息，從事違法犯罪活動，增加了網絡交往的非安全性。此外，網絡社交還容易產生避世心理。隨著大學生上網的時間越來越長，其對網絡的依賴性也越來越大，人-人交流變成了人-機交流，導致生活中的現實交往減少，群體意識減弱，人際關系淡化。這種行為長期發展下去會造成過分眷戀網絡和依賴網絡，造成現實社會中人際交往困難，人與人之間產生隔閡，有的大學生甚至還患上了社交恐懼癥，逃避現實生活，否定現實社會，成為社會發展進步的不穩定因素。
四、高校校園網絡文化對當代大學生思想文化的影響
1.先進的校園網絡文化是引領大學生思想文化的主流模式
首先，先進的校園網絡文化提升了大學生的思想教育水平。校園網絡文化的功能主要表現在“服務“”育人”兩個層面。“服務”功能是指大學生利用網絡的便利條件實現網絡學習，瀏覽信息，查找資料，結交新友，娛樂身心的目的。“育人”功能是由大學進行人才培養的主旨目標決定的。人才的培養，一是要培養學生具備一定的專業素養，二是要培養學生具有較高的思想道德修養。由于校園網絡與社會網絡的互通性與兼容性，社會網絡不斷蔓延的污濁之氣加劇了各種價值觀念、思想文化的交融和碰撞，容易使尚未成熟的大學生的價值標準和價值選擇在多樣化中陷入混亂。網絡的不良信息之所以能夠較容易地侵染大學生，一方面因為大學生的世界觀、價值觀、人生觀還處于成型的關鍵時期，意志力薄弱，更重要的是它利用大學生強烈的好奇心將低俗的文化隱藏在新鮮刺激的表現形式中，誘導大學生誤入歧途。因此，要堅持以中國特色社會主義理論體系指導高校校園網絡文化建設，讓先進的校園文化占據網絡主流。例如，可以通過大學生廉政文化在高校校園網絡的廣泛普及和宣傳的方式對大學生進行廉政文化教育，“引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和權力觀、地位觀、利益觀，從而為祖國未來培育恪盡職守、清正廉潔，求真務實、開拓進取的合格建設者和可靠接班人”。其次，先進的校園網絡文化使大學生受到大學優秀文化成果的熏陶和感染。“大學文化是‘大學人’在知識傳承和思想創新的過程中，形成的一種具有大學特質的文化，是社會文化中較高層次的文化”。大學文化是人類優秀文化成果在大學里的積淀。高校校園網絡文化是高校利用網絡工具向大學生傳播大學文化，傳遞大學精神而凝結成的一種網絡意蘊。因此，它是大學文化的一種網絡表現形式，它具有傳承性和輻射性。傳承性表現為大學文化及大學精神通過網絡手段一代一代地永續傳承。這些成果與精華源源不斷地傳遞給在校的每位大學生，使大學生以堅守高校優秀傳統文化為己任，并將其不斷地發揚光大。輻射性表現為將大學文化氣息與意蘊向大學的每個領域擴散、傳播和滲透，使大學生在學校的生活學習中感受大學優秀文化成果的熏陶，以此培養學生高尚的情操和完美的人格。然而，校園網絡文化的開放性使各種文化都可以把這里作為呈現的舞臺，一些糟粕文化趁機混淆大學生的文化取向。大學生的世界觀、人生觀、價值觀還處于塑造成型階段，網絡文化的價值引導對大學生成長至關重要。調查顯示，有46.6%的大學生認為自己的交友觀最受網絡的引導，28.6%的大學生認為學習觀受網絡影響較大，17%的大學生覺得個人的金錢觀受網絡影響較大，也有7.6%的大學生覺得婚姻觀受網絡影響較大。可見，校園網是一把雙刃劍，在積極發揚大學優秀傳統文化的同時，應做到對糟粕文化的有效防控，唱響校園網絡優秀文化的主旋律。
2.具有亞文化色彩的網絡語言的滋生蔓延消解大學生的主流思想文化
隨著大學的開放式發展，大學與社會的聯系愈加緊密，校園文化與社會文化之間的交流空前增多，網絡成為校園文化與社會文化連結的紐帶。校園網絡文化難免受到社會消極、腐朽文化的侵染，在校園文化的廣泛傳播過程中，對大學生的思想文化認識產生某種程度的不利影響。“校園網絡文化是校園網絡化條件下所形成的一種嶄新的校園文化。從狹義看，校園網絡文化僅指與網絡使用直接相關，內容不屬于傳統校園文化范圍的‘新生’文化部分”。這些“新生”文化成為大學生追求的對象，并形成一種網絡時尚在網上廣泛流傳。然而，并非所有的“新生”文化都是優質的，例如某些敵對勢力往往打出“民主”“自由”“人權”等這些國際社會認同、人們普遍能夠接受的美麗字眼作招牌進行思想文化滲透，互聯網帶來的信息全球化則為敵對勢力滲透提供了便捷通暢的渠道，引誘大學生沾染淫穢色情、兇殺暴力、封建迷信等不良信息，這種明顯帶有亞文化色彩的網絡話語在青年大學生群體中得到廣泛傳播并受到認同，對大學生的思想文化提出挑戰。此外，大學生具有熱情敏感的特質，強烈的自我表現欲以及善于創造和接受新鮮事物的特點，他們在校園網絡文化的傳承過程中逐漸構建出不同于傳統校園網絡文化的“新生”文化，并且不斷推陳出新，創造出一些專門的網絡話語對“新生”文化進行詮釋，這些網絡話語不僅成為網上交流的重要形式，也成為亞文化的集中表現形式。由于網絡文化孕育出的網絡話語體系具有多樣化、不規范、娛樂性強的特點，因此，這些網絡話語更新、傳播的速度非常快，甚至成為社會主流文化的另類表現，從而引起大學生內心深處對網絡話語和社會主流文化的強烈沖突，混淆大學生對社會主義先進主流文化的正確認識。
五、結語
綜上所述，校園網絡文化對大學生的學習模式、職業發展、社會交往、思想文化等眾多方面都有巨大影響。因此，各高校應加強校園網絡文化建設，注重用社會主義優秀價值觀對校園網絡文化的正確引導，使校園網絡文化真正成為幫助大學生完成學業，實現自身價值的精神源泉。
作者：李丹 張森林 趙繼穎 單位：東北農業大學馬克思主義學院
一、校園網絡文化的內涵特征
高校校園文化是師生在高校這一獨特的社會環境和文化氛圍中，在開展校內各項活動過程中所共同營造的精神財富，以及承載這些精神財富的組織活動、意識形態、規章制度和基本物質等，它是一個學校的傳統文化、辦學水準、道德風范和目標理想的綜合體現。高校校園文化通過吸收整合社會上的主流文化與其他亞文化，并與社會上的科研機構、產業部門開展學術交流與項目合作等，內涵不斷得到深化和延伸，并隨著計算機普及與互聯網的飛速發展而形成了一種獨特的文化即網絡文化。這種文化滲透到學校并整合傳統意義上的校園文化而形成一種綜合性的、相對穩定的文化形態———校園網絡文化。它是借助校園網絡進行信息溝通的一種行為方式及其道德規范的總和，它聚合了所有的思想教育、知識傳承、文化溝通、傳媒娛樂、社區互動與社會服務等功能于一體，同時還涵蓋校園網站建設、網絡自動化軟件、校園文化的虛擬和延伸、網絡課程構建等內容。
二、校園網絡文化對高校教師心理健康的影響
1．校園網絡文化對高校教師心理健康的積極影響
(1)通過網絡文化與校園文化的交互作用，可以實現校園網絡文化對高校教師心理健康的積極作用。
大學校園是一個由不同社會地位和文化層次的成員自主群居的集體，在傳統的大學校園文化傳播中，“生生”之間、“師生”“生師”之間以及“師師”之間要進行深入的互動性交流談心存在一定的困難。而校園網絡文化的平等性和隱匿性，是基于平等基礎上的成員，可以在網絡空間里匿名、自由隨意地交換彼此的觀點。一方面，高校教師通過校園網絡能直接了解學校的各種動態，參與各項活動，發表評論、反饋自己的意見和建議等。另一方面，開展豐富多彩的在線科技講座、學術交流、文化藝術和傳媒娛樂等校園網絡文化活動可以繁榮校園文化。設立校際之間的文化在線聯動機制，如組建在線社團，開展在線聯誼會、交流會等活動，可以促進校際文化互通順利展開，有利于提高高校教師的文化品位和生活指數。
(2)校園網絡文化可以增強高校教師的角色適應能力。
網絡時代高等教育的改革與發展，推動了高校教師從傳統的傳授課本知識的“單一”角色，向指導者、管理者、咨詢者、合作者、知心朋友等“綜合”角色轉換。校園網絡文化為高校教師快速適應各種角色轉換提供便利，他們可以通過校園網絡文化進行各種角色的研習，體會角色的情感需求，領悟角色的行為規范，分析角色間的沖突，并借助交往對象的不斷互動與反饋來提高自己角色扮演的水平，增強他們的角色適應能力，更好地應對教育信息化環境下的各種變革和壓力。
(3)校園網絡文化有利于豐富業余文化生活，提高高校教師的工作熱情。
校園網絡文化的開放性、便捷性與交融性，使高校教師在不出家門的情況下，通過閱讀網上大量的超文本信息，就可以快捷地享受來自不同國家不同民族的宗教信仰、價值觀念、風俗習慣等相互聯系又具有獨立特征的多種文化的熏陶與交流，了解更新國內外的時事新聞，不斷擴充信息和知識，豐富高校教師的業余文化生活。同時，高校教師還可以在一個地域、區域社會、階層和群體等特定的系統中，通過網絡用戶平臺同外界進行多元化的學術探討與合作研究，獲取多元化的信息和資料，有效填補傳統校園文化同社會上其他文化之間交流困難的缺憾，提高高校教師的工作熱情。
(4)校園網絡文化可以提升人際交往的自由度，促進人際關系的和諧發展。
社會是人與人之間有意識的互動過程，高校教師作為校園文化活動中的個體，需要與人交往、互相分享、共同進步。高校教師如果能夠有效利用校園網絡文化中的人際交往來引導、補充或促進現實中的人際交往，將有助于改善現實中不良的人際關系，建立并保持和諧穩定的現實人際關系，從而提高他們的心理健康水平。
(5)校園網絡文化為高校教師提供良好交往環境，有利于緩解高校教師的心理壓力，養成寬容豁達的良好心理素質。
校園網絡文化縮短了人與人之間的交往距離，為所有擁有共同興趣愛好的師生搭建起便捷交流的新通道，為高校教師的人際交往提供了良好的交往環境，使高校教師之間以及高校教師與外界之間的交往變得更加直接、方便和隨意。高校教師可以在校園網絡空間里打開閉鎖心理，自由發表評論、隨時記錄內心感想，盡情宣泄內心的壓抑等。
2．校園網絡文化對高校教師心理健康的負面影響校園網絡文化在促進高校教師心理健康積極作用的同時，也存在著一些負面的影響，主要表現在:
(1)過渡依賴信息設備而引發肢體綜合癥。
校園網絡文化使高校教師的作息時間和生活方式不受傳統工作制度約束而更加自主，一些不良的生活方式和工作習慣也越來越嚴重，如長時間保持同一種姿勢在電腦上工作而不注意休息，從而引發各種肢體綜合癥，如頸椎疾病、肩周炎、視力衰退等生理疾病，進而影響高校教師的心理健康。
(2)網絡信息侵襲校園網絡的主體文化而導致高校教師對信息資料的恐慌。
隨著校園網絡的普及與發展，由于對信息的控制技術和過濾技術還顯得相對滯后，使得那些不健康的、以假亂真的欺騙性垃圾信息，也隨著有用的信息資料混進校園，侵襲校園的主體文化。高校教師既要承受繁重的教學任務，又要從事復雜的科研腦力勞動，不僅要大量搜集、研究本學科的信息資料，還要吸收、消化其他相關學科的信息資料。魚龍混雜、真假難辨的超載信息資料，將導致高校教師對信息資料過于敏感而產生恐慌心理，從而擾亂正常的工作和生活秩序，引發心理障礙或心理疾病。
三、對策與建議
1．重視校園網絡文化的建設與管理
第一，加強校園網絡文化的宣傳，積極開展豐富多彩的學術交流、專題討論、文化藝術、心理咨詢等師生感興趣的活動來繁榮校園網絡文化，使每位師生都能踴躍地參與、策劃校園網絡文化的組織與建設。第二，建立完善的機構和制度，加強對校園網絡文化的管理和監督，構筑“信息海關”，及時過濾、刪除校園網上的垃圾信息，嚴防各種危害性信息在校園網上泛濫流傳。加強學校機房的規范化管理和網絡信息的安全監控，設置網絡信息安全防火墻，阻止黑客攻擊破壞校園網絡系統，為校園網絡文化的安全穩定提供技術保證，以積極主動的姿態促進校園網絡文化的繁榮與發展。第三，加強校園網絡文化的人才隊伍建設，按照結構優化的要求，建立一支相對穩定的，政治思想水平高、網絡業務能力強的精干人才隊伍，促進高校校園網絡文化建設向高格調、深層次方向發展。
2．重視校園體育文化的輔助建設
心理健康與身體健康是相互依存、互為補充的。身體健康是心理健康的前提與基礎，而心理健康又是身體健康的動力與保證。因此，學校除了要經常開展各類教職工體育競賽，組織教職工參加校園體育運動、體育觀摩等集體活動外，還應開設在線體育人文學科講座，并創造條件為球迷協會、體育欣賞等文化性體育組織提供方便，為高校教師積極參加體育鍛煉提供寬松的校園環境和文化氛圍，使校園網絡文化得到補充與發展。
3．注意勞逸結合，促進健康和諧
為適應校園網絡文化的建設與發展，高校教師必須付出大量時間和精力來研究信息技術與所授課程的有效整合，不斷提升教育教學的質量和效率，使高校教師缺乏足夠的時間來緩解緊張的工作氣氛、消除心理壓力。因此，高校教師應學會根據目標的優先次序和事情的輕重緩急來合理安排時間，對時間進行有效的組織、預算和安排，避免超負荷工作，避免因過度勞累而產生心理異常行為，保持休閑生活與勞動工作相平衡。同時，校工會、人事處、學生處、研究生處等部門要多舉辦一些大型的聯誼文體活動，既豐富高校教師的校園文化生活，又能增進師生之間、同事之間的情感交流與互動，滿足高校教師的歸屬感與人際交往的需要，促進高校教師的心理健康與和諧。
四、結語
高校教師具備良好的心理健康狀況才能有效地發揮個體才能，促進高校網絡文化的繁榮。教師良好的心理健康狀況是教師職業規范的需要，更是教師個體發展和自我追求的需要。高校教師作為心理學的個體，在不規范的網絡文化背景下，不可避免會產生各種各樣的心理失衡問題。如果這些問題不能及時有效地解決，就會產生心理疾病，教師一旦患有心理疾病就會產生負面影響，對教育事業不利。促進教師的心理健康是一項系統工程，需要全社會的大力支持和全體教師的不懈努力。筆者認為，要從根本上改善教師心理健康狀況，應與對教師的要求及對他們的理解、關懷密切結合，從政策、管理等各方面盡可能地為他們創造、提供寬松、愉快的工作環境與心理氛圍。現代教師不僅需要政治上的關懷、物質上的關心，而且需要情感上的關注、心理上的支持。
作者：林梅珍 曾忠毅 單位：福州大學
一、校園網絡文化的內涵及特點
（一）開放性
即互聯網跨越了空間和語言的限制，將不同高校的文化信息“一網打盡”，實現高校與高校之間的交流與互動。
（二）交互性
高校網絡文化的傳播是傳受雙方互動交流的產物，人們通過網絡可以和不同行業、不同國家的人實現平等對話，建立起基于共同價值觀而形成的網絡社區。
（三）時效性
即人們可以在最短時間內，以最低成本了解世界各地發生的最新信息，實現資源共享。
二、校園網絡文化建設中存在的問題
（一）物質文化在校園網絡建設與管理中存在的不足
首先，校園網絡速度較慢。2013年12月，由360互聯網安全中心調查顯示全國高等院校的平均上網帶寬為2.68Mbps（兆位/秒），其中91%的上網寬帶低于平均水平。其次，校園無線網絡的覆蓋面不廣。再次，部分高校公共機房計算機的硬件配置不高，操作系統運行速度慢，直接影響學生上機操作和課堂教學質量。最后，目前越來越多的人選擇使用手機上網，而多數高校并沒有重視手機版網站的建設，更沒有實行方便手機瀏覽的特殊設計。
（二）精神文化在校園網絡建設與管理中存在的不足
首先，網絡的虛擬性、開放性等特征使網上信息良莠不齊。其次，校園網內容滯后、缺乏特色。不能及時社會熱點新聞，而且忽視打造與本校自身特色相結合的“個人品牌”。最后，校園網站形式單一，已經無法滿足學生的上網需要。
（三）制度文化在校園網絡建設與管理中存在的不足
首先，校園網絡文化建設缺乏統一的規劃和明確的目標，出現重復建設、實施乏力、網絡反饋機制不健全等現象。其次，校園網絡技術管理層缺乏既懂技術又具有較高綜合素質的復合型人才。最后，網絡規章制度建設不夠完善。高校雖然制定了網絡行為準則與相關處罰辦法，但由于制度建設滯后并且缺乏有效的管理與監管，導致網上垃圾信息泛濫。
三、濕營銷的含義及特點
濕營銷是基于人與人共同興趣和信任而建立起來的一種人性化營銷模式。湯姆 海斯和邁克爾 馬隆提出，“濕”的本質其實就是回歸人性的真誠關懷，回到人類社會之初那個充滿感情和信任的人際關系中。濕營銷從濕的訴求開始，經過濕的執行，濕的優化，獲得濕的結果，鼓勵參與其中的人把好的體驗和朋友們分享。“濕”營銷具備以下三個要素：
（一）營銷的始點是濕的
濕營銷始點的關鍵在于用創新的價值觀得到別人的認同，即營銷的訴求和創意都是濕的。
（二）營銷的過程是濕的
1.濕通路。
此外，由于意見領袖在網絡中擁有較強的影響力，要注意通過意見領袖的作用使信息呈現爆炸式擴散，在民主的氛圍中引導用戶的言行；
2.濕路徑。
濕營銷的路徑首先是用戶與用戶之間的深度對話，并在對話過程中產生對品牌和產品的信任。其次，濕路徑還是深度的互動體驗。通過建立一種互動式的營銷，讓用戶過目不忘，達成情感共識，才能使他們樂于去評論、傳播，并且自動轉發；
3.濕優化。
濕優化要求營銷者不斷收集信息，建立動態數據庫，進行動態的分析和優化，以及時調整戰略。
（三）營銷的結果是濕的
濕營銷產生的結果要求產生用戶樂于傳播的品牌口碑，這樣品牌的傳播就不會因營銷活動的結束而結束，而是不斷的持續。因此，企業必須與用戶建立長期的良性互動關系，重視每一個客戶的感受與體驗，促進用戶間口碑的傳播與分享。
四、借鑒濕營銷模式建設高校校園網絡文化的措施
互聯網是校園文化的“加濕器”，高校校園網絡文化建設要做到與時俱進，必須提高認識、轉變觀念，從軟件、硬件兩方面入手，以多種形式不斷推進校園網絡文化建設。
（一）校園網絡物質文化建設
濕營銷重視利用互聯網傳遞營銷信息，校園網絡文化正是以計算機技術和網絡為物質基礎為實現教育現代化發揮著重要作用。網絡硬件是校園文化建設的重要物質載體，硬件與軟件的協調發展是網上建設的基礎。打造外觀優美、功能齊全的校園網站。濕營銷認為，互聯網時代，人們不僅喜歡瀏覽媒體內容，也更喜歡分享和創造它。要實現廣大師生的共同參與，校園網站應幫助他們建立個人主頁，允許個人圍繞各種社團、主題、愛好等建立完全屬于自己的社交網絡。最后，高校要建立手機版網站。隨著移動通訊技術的發展和智能手機的普及，手機網民的數量越來越多，特別是在校學生對手機網絡的依賴程度越來越高。因此，推出手機版的大學官方網站方便全球訪問者隨時隨地訪問學校網站信息，在移動渠道中增加知名度。在網站內容的上，要考慮到手機屏幕尺寸的局限，讓內容保持短小精悍，做到界面簡潔美觀，獲取信息方便快捷。在網站設計上，應減少影響手機用戶瀏覽速度和占用流量的圖片、視頻等內容。
（二）校園網絡精神文化建設
1.弘揚社會主義優秀價值觀
黨的十八大報告用24個字高度概括了社會主義優秀價值觀，即“富強、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛國、敬業、誠信、友善”。高校校園網應以馬克思主義中國化的最新理論成果對大學生進行宣傳教育，處理好網絡多元文化與社會主導價值之間的關系。此外，高校要用先進文化來強化校園網絡道德教育。大學生網絡道德教育是新的道德規范內容的擴展和延伸，高校應重視網絡德育工作，利用校園網開展網絡道德和法制教育，引導大學生樹立正確的網絡價值觀。在實踐上，通過豐富的網絡文化活動使價值觀教育貼近學生生活，高校應鼓勵學生積極開展各式樣的線上線下活動，利用互聯網這個共享平臺征求各種活動方案，再使互聯網變為合作平臺，篩選出支持率較高和具有價值的方案，號召擁有共同愛好的人一起參與進來。
2.營造民主、平等的校園文化氛圍
校園網絡文化以其特有的平等性、交互性等特點迎合了大學生崇尚民主、自由、平等的價值觀，帶動了大學生參與校內外事件的熱情。濕營銷認為，互聯網時代，要提升自己的品牌形象，企業就必須重視每位用戶的評論和看法。這些數字渠道可能不會給企業帶來明顯的好處，但忽視它卻會造成巨大的損失。因此，高校必須注意傾聽別人的訴求并及時予以反饋，將集體意見轉化為一項決策和措施，通過校園網把老式的意見箱轉化為有生命力的在線社區。高校可以在校園網上創建在線社區，并堅持公開、透明的原則，為廣大師生提供建議的平臺。首先，黨委宣傳部及各部門負責人要號召大家為學校的建設提出自己的建議，然后針對引起學生共鳴的建議進行分析和討論，并及時采取切實可行的措施，將建議的實施情況按時公布到社區里。此外，高校在制定一項決策之前也可以通過網上社區獲取師生的意見，民主決策。校園網絡文化建設的成功是靠人們的自愿貢獻，利用集體智慧吸取好的想法。
3.拓展大學生學習渠道
互聯網創造了沒有圍墻的大學，這是互聯網時代的福利，也是高校知識文化傳播的新趨勢。近年來，哈佛大學、麻省理工學院等名校相繼開設網絡公開課，雖然網絡公開課受到很多質疑并需要投入大量的人、才、物力，但它改變了當前的教學生態，是一種獲得知識的新途徑，同時也體現了教育的公平性。高校講座不僅可以繁榮校園文化、活躍學術氣氛、推動學術創新，而且方便學生接觸其他專業的知識，為高校培養綜合型人才。然而目前，許多高校由于時間、場地等原因，限制了學術講座的開展。和傳統的招貼海報相比，越來越多的學生都傾向于依靠網絡搜索講座信息，校園網路成為最好的信息散布平臺。因此，高校應設置專欄，由專人負責提前公布各院系的講座信息，并且提供講座視頻，方便學生隨時隨地點播講座錄像。高校還可以邀請一些具有社會正面形象的網絡名人，利用名人的知名度和號召力拓展大學生的知識面和眼界。
4.完善思想政治教育平臺
思想政治教育平臺是加強校園網絡文化建設的重要環節。目前，高校的思想政治教育網站普遍存在訪問率和利用率低的現象，因此，創新網站內容是關鍵。首先，網站的內容不僅要注重“宣傳”和“教育”功能，還要重視“服務”功能，如學生學習信息和生活信息，不斷更新就業信息，及時校園重大活動和熱門話題等。其次，校園網能夠將報紙、廣播、電視等各種大眾媒體的資源進行整合，在思想政治教育網站上開設社會熱點新聞，鼓勵大家積極參與對話。為了提高廣大師生的參與熱情，在校內新聞、國內外新聞的上應不斷地進行更新，注意語言和語氣的人性化，并且學會在內容中進行提問。例如一些文章以“你怎么想”或者“你同意嗎”等問話來結束，不完全成熟的想法可以鼓勵人們參與對話，讓內容更具開放性，并使內容獲得反饋與生命力。此外，還可允許用戶對喜歡的評論“點贊”，使部分熱門評論置頂，讓大家學會關注國內外熱點時事并踴躍表達自己的觀點。
（三）校園網絡制度文化建設
1.網絡規章制度建設
制度文化是執行校園網絡文化建設的保證。首先，高校要做好預防工作，制定并不斷更新網絡行為規范的相關規章制度、道德準則、法律條例，制定規范學生上網的具體要求，強化學生網上自律意識。其次，加強網絡監管力度。行政管理人員、相關教師及黨團員應在信息的收集、、傳播和管理上發揮關鍵作用，學會應用先進技術過濾網上不良信息，通過技術手段對校園網絡進行實時監控。此外，法律是校園網絡環境的凈化器。對于網絡上的非法言論和過激行為，要根據事件的危害程度給予相應的處理。
2.校園網絡文化隊伍建設
校園網的建設應集高校內群體的智慧及力量來完成。校院領導要從人、財、物上對校園網絡文化建設提供大力支持。黨委宣傳部應唱響校園網絡文化主旋律，進行正確輿論引導，并及時發表于社會和校園熱點新聞，學會用網絡語言拉近與學生的距離，進行真實的互動。共青團和黨員要起先進帶頭作用，開展內容豐富、形式新穎的校園文化活動，通過線上線下活動充分發揮網絡在校園文化建設中的重要作用。專家教授作為學科帶頭人要及時利用校園網傳播學科前沿信息。網絡信息中心不僅要負責學校信息化建設，負責校園網的建設、管理、運行和維護，特別是要制定一套校園網絡管理準則，還要致力于信息技術培訓工作和網絡道德教育宣傳工作。此外，要加強網絡思想政治工作隊伍建設。首先要加強思想政治工作人員的網絡技術培訓。其次，“兩課”教師要以建設代表中國特色社會主義先進文化發展方向的高校網絡文化為己任，利用校園網分享學科內的相關信息，并留下有價值的評價。輔導員、班主任可以通過校園網關注學生的動態，通過對學生學習和生活上的幫助與他們互動并建立信任，促進學生全面發展。
作者：王苑 顧曉靜 單位：南京工業大學政治教育學院
一、行政機關紀檢廉政網絡文化建設的主要內容
國家行政機關紀檢廉政工作是一項長久的、持續的戰役，同時也是動態的、平衡的一種發展和進步。該項工作既具有長遠目標與優秀內容，同時也具有與時俱進的基本特征。通過國際互聯網技術的特點來看，其快速及時的特點，能夠加快行政機關紀檢廉政工作的響應速度;其交流互動的特點，能夠豐富行政機關紀檢廉政工作的方法途徑;其量大面廣的特點，能夠擴大行政機關紀檢廉政工作的視線范圍;其公開透明的特點，能夠推動行政機關紀檢廉政工作的實時監控;其分析比較的特點，能夠切實提高行政機關紀檢廉政工作的管理水平和監督水平。國家應該鼓勵行政機關，以網絡文化建設的形式，正確依靠互聯網平臺來構建專門化的網站或者網頁，將其用于行政轄區范圍內的紀檢廉政工作的監督管理以及信息交流。目前，全國各地的行政機關已經普遍建立了相對獨立和成熟的內部局域網系統，并且均已不同程度地培育了屬于自己的互聯網技術支持力量，這也充分說明我國具備建立健全紀檢廉政工作網站或網頁的客觀條件。筆者認為，紀檢廉政網站的建設應以廉政文化為優秀，以企業文化為支撐，以城市文化為延伸，同時將相關的懲防制度、控制措施、典型經驗作為基本框架結構，網絡文化建設的內容要盡量貼近生活、貼近群眾，且要建立若干主題板塊。例如:形勢教育、地域要聞、主題學習、案例警示、法制課堂、群眾心聲、信訪專欄、舉報熱線、領導信箱等。
二、行政機關紀檢廉政監察職能的基本措施
國家行政機關加強紀檢廉政工作的監察職能，推進行政效能建設相關工作，有利于提高行政機關管理水平、增強服務職能、優化發展環境以及促進經濟轉型等。因此，在加強行政效能建設工作中，各級紀檢監察機關應當認真履行職責，充分發揮職能作用，確保行政效能建設取得明顯成效，充分發揮監督檢查職能。強化監督檢查是行政效能建設取得實效的重要保證。
1.加大紀檢廉政監察力度，構建效能投訴網絡。
國家行政機關要進一步加大紀檢監察的服務力度和監管水平，構建投訴網絡，以網絡信息技術平臺來鋪就互動橋梁，促進機關及其工作人員勤政廉政。同時，要加大效能監察投訴中心受理力度，組建各級聯動網絡，形成效能投訴問題的快速處理機制。相關機構及其領導班子，要不定期深入群眾聽取意見，了解民情，加大對各行政職能部門及其工作人員行政行為的監督力度，提升服務水平。
2.突出重點，開展行政效能監察。
行政部門在開展紀檢廉政工作時，要以促進政府職能轉變為切入點，圍繞行政審批制度改革和轉變政府職能部門工作作風、工作方式，重點監察行政審批中的不規范問題、行政執法中濫用權力問題、行政不作為問題以及行政機關工作作風方面的突出問題。要以推進政府職能部門依法行政、從嚴治政為切入點，針對群眾反映強烈的各種問題，以及建設領域中違紀違規問題，行政管理體制和機構改革情況等內容開展行政效能監察。
3.拓寬渠道，形成效能監督合力。
針對效能建設中的重點環節和重要部位，突出抓好效能監督。一方面，聘請一批政治素質好、有廣泛代表性和社會影響力的人士擔任兼職監察員和聯絡員，定期或不定期地開展明察暗訪活動，以座談會和問卷調查的形式，獲得紀檢廉政建設方面的建議。另一方面，通過設立舉報信箱、投訴電話、網上舉報和群眾評議等多種形式，廣泛征求社會各界對效能建設的意見和建議，拓展監督渠道。
三、行政機關反腐倡廉網絡文化建設的重要意義
紀檢廉政網絡文化建設不僅是改進干部作風、加強紀律性、增強群眾觀念和宗旨意識的制度性保障，而且還是辦事公開的主要手段，是為民服務的重要渠道，是提高效率的有效措施。
1.紀檢廉政網絡文化建設能夠加強領導意識
提高對反腐倡廉網絡文化建設的認識。要堅持把反腐倡廉網絡文化建設擺上突出重要的位置，牢固樹立“防線前移”的預防意識，真抓實干，尤其要針對該工作的組織領導、措施保障、工作制度和工作程序等進行專題研究，切實搞好績效評估，將網絡文化建設納入目標管理責任制。
2.紀檢廉政網絡文化建設能夠加強協作意識
整合反腐倡廉網絡文化建設力量資源。建議行政部門成立反腐倡廉網絡文化建設領導小組，可以根據部門人員設置組長、副組長、成員，必要時可以在領導小組下設置辦公室。在實施過程中，要把反腐倡廉網絡文化建設的具體任務分解落實到各有關部門，明確網絡管理流程的節點和權限。
3.紀檢廉政網絡文化建設加強服務意識
體現反腐倡廉網絡文化建設宣傳教育意義。紀檢廉政宣傳工作，最能夠體現出企業反腐倡廉網站的效果和功能，能夠促進網站建設充分發揮服務與管理的雙重作用。宣教組織要充分依托網絡，整合資料素材，以廣大黨員干部、職工群眾樂于接受、易于吸收的方式開展活動，真正服務于基層。
作者：李秋丹 單位：黑龍江省紀檢監察干部學院
1校園網絡文化平臺的功能定位
（1）跨地區性。
高職院校一般為所在地區的經濟、社會服務，校園文化往往和某一區域的經濟發展狀況、區域特色產業發展狀況、區域支柱產業發展狀況緊密相關，具有較為明顯的地區性。而隨著網絡時代技術的不斷進步，學生需要吸收不同地區主流文化中積極向上的部分，同時還能批判和抵制不同地區主流文化中消極惡俗的部分。
（2）實踐性。
高等職業教育強調動手能力、實踐能力、技術操作能力的培養。當高職院校校園網絡文化平臺將理論知識和較強的技術實踐能力高度融合，便使得高職院校培養和輸出的人才產生多元化特征。
（3）職業性。
高職院校的學生會通過信息平臺確立明確的職業方向。學生可以在校園網絡文化平臺上制定個性化理論學習內容，在平臺上實現職業技術實踐操作，通過情景設計，將理論和實踐相結合，增強對職業技術特征的熟悉度和實踐操作的熟練度。高職院校校園網絡文化平臺是網絡技術與校園文化的結合體，是物質文化、制度文化與精神文化的統一體，是一種新型媒介文化，同時其網絡平臺也是一個新高職院校校園文化價值規范的建構體。而作為網絡文化主要參與者的高職學生，其在網絡文化環境下的網絡平臺活動行為更具有一定的獨特性，表現為各種思想的激烈碰撞和沖突、人生態度、利益觀念、道德水準、擇業態度、平等需求等，因此有必要對校園網絡文化平臺體系進行設計。
2平臺的主要模塊實現
校園網絡文化平臺體系12個模塊的基本結構是一致的，包括登錄、用戶權限、上傳下載、審核等。由于校園網絡文化平臺體系各部分內容的形式比較雷同，模塊結構特點又具有復制性，可以認為四大板塊的結構大致相同，都涉及權限管理、欄目瀏覽、上傳下載文件等功能，在此只對校園網絡文化平臺體系四大板塊之一的精神文化板塊的相關功能進行簡要解讀。
2．1精神文化板塊實現內容
可以通過導航進入精神文化板塊中學生社團管理、經典文學閱讀、職業素質教育模塊。學生社團管理模塊的主要內容是：提供大學生社團交流平臺（論壇），提供大學生社團展示平臺（社團主頁），為大學生社團提供各種資料文檔的范例（如社團章程），提供大學生社團管理功能，提供社團之間的交流與互動。該模塊起到扶持理論學習型社團、鼓勵與職業相關的知識技能型社團、積極倡導志愿服務型社團、正確引導興趣愛好型社團的作用。高職學生通過該模塊參與社團活動并提高參與的積極性和主觀能動性，激發想象力和創造力。經典文學閱讀模塊的主要內容是提供中國文學及外國文學經典作品。中國文學作品中既有古典文學，也有近代文學以及現當代文學乃至當代著名網絡文學的名篇巨著。中國古典文學包括《詩經》《論語》、先秦散文、楚辭漢賦、唐詩宋詞、元曲雜劇和明清小說。外國文學經典作品主要是小說、詩歌與戲劇。該模塊還有根據中外名著拍攝的影視作品。這些古今中外優秀作品有著豐富的內涵，貫穿著優秀的民族精神以及對人生、社會、自然的種種思索和深刻體驗認識。閱讀這些作品，猶如與名家大師進行心靈的直接交流與碰撞，可從中領悟作品中所蘊含的自然美、社會美、人性美，體驗作品中人物的人格魅力，認識個體生命的尊嚴、價值與美，建立人與自然、人與人、人與世界的和諧聯系，培育對生命的尊重、關愛與敬畏，從而有助于學生進行精神上的洗禮，促使健康人格的形成。職業素質教育模塊的主要內容是建立科技博覽、創新創業、健康驛站等欄目，開展學生科技活動、職業技能大賽、學術講座、學科知識競賽、計算機組裝大賽、網頁設計競賽、寢室美化大賽、辯論賽等活動，以此滿足學生在體育、音樂、舞蹈、書畫、攝影和演講等方面的愛好與需求。
2．2精神文化板塊功能實現
普通用戶可以選擇性登錄精神文化板塊。直接進入此板塊的用戶只限于參與社團活動、閱讀網絡提供的經典文學作品、瀏覽職業素質教育模塊中的各種欄目。通過注冊賬號和密碼登錄的用戶可以上傳各種作品、參與社團管理等。平臺設置了用戶積分系統，鼓勵用戶通過積累積分用于在平臺的資源下載和觀看影視作品。管理員用戶主要負責對精神文化各模塊的內容進行管理，包括添加、審核、修改和刪除經典文學作品和大學生社團子欄目，審核用戶上傳的經典文學內容并把審核結果反饋給用戶。
3行為反饋系統功能解析
在高職院校校園網絡文化平臺行為反饋系統模型中，筆者利用已開發的“網絡終端過程管理控制系統”，實現了瀏覽行為記錄采集、行為記錄分析、在線分析報告、行為庫存儲等功能。具體實現過程是：先采集登錄用戶的瀏覽行為，將行為記錄儲存到數據庫中，并依照分析內容，有選擇地將數據轉入行為數據庫；然后通過行為記錄模塊將行為記錄轉變成行為模式，儲存于行為模式庫中；最后通過在線分析報告模塊實現行為結果瀏覽模式，實時將分析報告提供給網站管理者，以實現動態、精準的網絡文化平臺反饋功能。管理員用戶端應具備評價功能，通過網絡文化平臺板塊的設置標準以及對學生和教師網絡行為的評價規則，異步收集網絡瀏覽行為信息，以網絡問卷調查的形式對學生登錄行為和網絡板塊熱度等結果進行監控和統計分析，將不同的統計結果反饋給學生、教師和網站的管理者。這些設置是為了引導學生正確利用這個網絡平臺，為教師及管理者更好地實時完善網絡文化平臺的功能和結構、充實資源庫的信息內容。在網絡文化平臺體系設計中，行為反饋系統模塊包括4個內容：認知數據采集模塊、認知分析管理端、行為數據采集模塊、行為分析管理端。文獻中關于行為數據的收集方式有多種，我們采用其中2種：第一種是異步收集方式，即在普通用戶登錄網絡文化平臺后對用戶問卷調查，對用戶的自我感受及網絡內容認知等傳統的信息進行收集；第二種是同步收集方式，即利用網絡通信技術對瀏覽者的網絡行為進行實時追蹤，記錄所有與網絡瀏覽活動相關的行為信息。同步信息主要是收集網絡登錄行為記錄（即動態數據），包括點擊網址、搜索的關鍵字、經常訪問信息的類型、停留的時間、訪問的頻率、參與電子討論的話題、訪問的時間段、經常使用的工具、訪問課件的內容和時間、已瀏覽過的教案頁面、已完成的練習和階段測試、各知識點的學習成績、使用的交流工具及使用次數、提問和回答問題的次數、正確回答問題的次數等。認知是個體認識客觀世界的信息加工活動。感覺、知覺、記憶、想象、思維等認知活動按照一定的關系組成一定的功能系統，從而實現對個體認識活動的調節作用。筆者對校園網絡文化平臺體系建立了認知分析管理系統，該系統將實現2個方面功能：一是跟蹤學生的網絡行為，收集與網絡文化相關的數據；二是對學生體味校園網絡文化感知程度進行量化評估。通過統計分析，可以掌握受訪學生對校園文化網絡平臺相關模塊的基本感知，并根據系統評價結果對校園網絡文化平臺的內容進行監控和調整。
4結束語
通過對高職院校校園網絡文化平臺體系的研究，能夠有效地推進校園文化和網絡文化的建設，從而促進校園網絡文化的健康發展。構建校園網絡文化平臺是一項系統工程，需要匯聚專家的智慧、體味已有的成果、查閱大量的文獻、進行細致的調研，方能對校園網絡文化平臺體系建設有比較深入的認識，進而開發出高質量的校園網絡文化平臺。
作者：孫玉華 單位：大連職業技術學院基礎教學部
1、網絡文化和圖書館文化的特點以及優勢
（1）網絡文化具有一定的優勢
網絡文化具有龐大的信息載體，文化傳播的廣度和深度在一定程度上取決于文化所依附的載體的功能，網絡文化的載體是廣闊的網絡平臺，其信息儲量大，傳遞和接收信息的速度快，具有極強的時效性等優勢特征，為各種文化的傳播提供了優越的條件。
（2）圖書館文化的特點在于圖書館文化具有動態化
圖書館的設施設備處于不斷更新的狀態，圖書館文化依靠網絡技術、通訊技術等進行傳播，實現圖書館信息化，而且在任何時間、地點都可以充分地利用館藏信息，體現了圖書館文化的動態性。圖書館文化具有個性化，在圖書館文化中，包含的內容廣泛，其中有經濟、政治、文化、教育等，是各種鮮明文化特色相互交流和融合的文化形式，因此圖書館文化具有鮮明的個性。
（3）圖書館文化在信息資源和信息技能上具有優勢
圖書館的文化資源豐富，尤其是進行了數字化處理，使得圖書館文化成為重要的信息管理組織機構，對信息進行有效地收集、整理以及傳遞等，通過豐富的管理經驗對信息進行整理開發，并且圖書館的咨詢和導航功能也可以運用在網絡文化的建設和組織管理中。圖書館文化具有良好的社會形象和文化傳統。圖書館具有悠久的歷史，被稱為“人類知識的寶庫”，能夠為社會大眾提供人性化的服務，在文化的收集、建設、傳播等發揮著不可替代的作用，培養人們的知識素養和文化素養，具有極高的評價和權威。
2、網絡文化與圖書館文化之間的關系
（1）圖書館文化是網絡文化中的重要組成部分。
網絡文化的信息來源有一部分就是來源于圖書館珍藏的信息資料，例如電子閱覽室、電子圖書等利用網絡進行文化學習和交流的都需要借助網絡這一廣闊的平臺，成為網絡文化形成和發展的重要來源之一。
（2）網絡文化的發展對圖書館文化具有強烈的沖擊。
隨著信息網絡技術的不斷發展，人們的生活中已經離不開網絡信息所帶來的便捷，尤其是新一代的年輕人經常利用網絡進行文化交流和傳播，較快的生活節奏使得人們沒有時間和精力到圖書館學習，可以直接利用網絡搜索進行知識和技能的學習，而且速度快、效率高、信息量大，能夠滿足用戶的需求，逐漸圖書館的文化傳遞功能不斷減弱，甚至有人懷疑圖書館存在的必要性，使得圖書館文化受到嚴重的沖擊。
（3）網絡文化的發展為圖書館文化的開發提供了新途徑。
網絡文化的迅速發展為圖書館既提供了先進的網絡信息技術又提供了豐富的信息資源，使得圖書館文化逐漸向數字化和網絡化發展，促進圖書館對管理工作和組織流程進行了全面的改革。
（4）圖書館文化傳遞的功能具有獨特性，能夠與網絡文化進行相互融合與補充。
3、網絡文化與圖書館文化的融合與互補
（1）可以有效地實現網絡文化與圖書館文化的良性互動。
圖書館文化和網絡文化之間具有可溶性，圖書館文化可以借助于網絡文化進行進一步的發展，通過吸收網絡文化中的精華部分來使自身的文化內涵不斷地豐富。圖書館文化可以通過網絡建立數據庫，實現圖書館文化的數字化和網絡化，建立健全信息網絡體系，更好地傳遞和接收先進的文化，發揚圖書館文化的精神。同時要增強安全意識，加強圖書館管理體系的建設，杜絕不良信息在圖書館傳播，確保圖書館文化的真實性和可靠性，促進其健康發展。
（2）圖書館文化是網絡文化的發展的重要動力之一。
網絡體系是一個巨大的圖書館，而網絡卻沒有現實圖書館的人性化和針對性服務優勢，網絡只是信息傳遞和接收的工具，并不具備圖書館的獨特功能。圖書館文化可以借助網絡文化進行體制改革，實現圖書館網絡化，將圖書館文化推向世界，拓展圖書館文化傳遞的領域，實現信息在物質層面上的交流與溝通，使網絡文化與圖書館文化更夠相互促進。
（3）建設優秀的網絡文化體系。
網絡文化有一定的開放性，任何文化都可以通過網絡這一寬闊的平臺進行傳播和接收，使得網絡文化中存在著大量的虛假信息、盜版信息以及不健康的信息等，具有不真實性和過時性，不僅危害到人們身心健康，而且引發了各種各樣的社會問題，導致社會治安混亂，不利于我國社會主義文化建設，阻礙了先進文化和優秀作品的傳播，加大了我國信息文化資源工程建設的難度，很多國家利用網絡文化對其他國家的民族文化進行滲透，使得民族的文化受到了極大地挑戰，因此必須加強對網絡文化的管理和監督，建設以優秀文化為主的網絡文化，使其成為真正有益于公眾學習的快捷渠道。
4、結語
網絡文化與圖書館文化各有特點，并且都存在著一定的優勢，在文化的傳遞和接收方面起著重要的作用，但是兩種文化中也各自有很大的不足之處，影響了人們文化素養和知識素養的培養，不能夠滿足當代社會對其產生的新要求，因此要對網絡文化和圖書館文化進行有機的結合，彌補其中的不足，實現圖書館信息資源網絡化和數字化，改變發展模式，不斷地豐富和發展圖書館文化的內涵，推動我國社會主義精神文明建設。
作者：陶正梁 單位：山東東營中國石油大學華東圖書館
