時間：2023-05-06 16:10:58
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇階段性總結匯報，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
公路路政執法監察支隊第五大隊公鐵交叉道口管理工作階段性工作總結
為了全面落實《公路路政執法監察總隊關于進一步加強公鐵交叉道口管理工作的通知》（內交路政發〔2019〕24號）文件精神，根據支隊指示和要求，全面及時的做好公鐵交叉道口統計工作，現將工作階段性總結匯報如下：
一、開展摸底調查行動
五大隊對轄區內公鐵交叉道口和公跨鐵立交的基本情況進行細致的摸底，并對摸底的調查情況建立了檔案。
二、積極協調有關部門，強化道口管理工作
積極協調有關部門，加強安全管理，對做好道口安全工作起到了關鍵作用。由五大隊牽頭，會同當地養護管理部門對公鐵交叉道口進行常規檢查、專項檢查、查硬件設施狀況，查安全隱患，發現問題及時整改，并要求養護部門將整改情況及時反饋。五大隊公鐵交叉道口監管工作已初步形成了雙方聯合機制。工作中各司其職、各負其責，又相互配合、形成了齊抓共管的良好工作局面。
三、具體情況。
經五大隊及當地養護部門的共同配合，在全旗境內只有兩條公鐵交叉道口。
做銷售的這一行需要公司領導的支持下，和同事之間的互相幫忙。這一年我無論是在組織協調、業務拓展、管理方面都取得了很大的提升。以下是小編為大家整理的職員月工作總結匯報資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
職員月工作總結匯報一
從8月初定下8月目標以來，本人的營銷工作取得了一定的成績，基本上完成了當時自己設定的目標，但也存在不少的問題，為了能更好開展工作，能讓自己在未來的工作中做出更好的成績，特對7月的工作進行一個階段性的總結。
一、工作效率：
雖然上個月的基本目標已經完成，但是經過客觀分析不難發現：8月的工作效率極其低下。很多時候一天8個小時的工作時間內做到的有效工作非常少。經常性的將有效工作時間內的工作拖到8個工作小時以外的時間去做，造成時間成本的極大浪費和人員的極度疲勞。從這方面來看，在以后的工作中，合理分配有效時間就顯得尤為重要，在以后的工作中，要努力去協調有效時間，爭取在工作上能夠更高效。
二、新客戶的開發：
作為一家銷售型公司的員工，如果在整整一個月的時間內，都沒能開發到一個新的客戶，這個問題是非常嚴肅的。之前的三個月，因為有去年的客戶資源的沉淀，所以會有部分的老客戶合作，但是當老客戶都合作以后呢?或者現有資源都用完以后呢?面對這樣一個尷尬的境況，值得我去認真思考。而且目前我已經隱隱感覺到了手中可用資源的有限性了。所以在未來的工作中需要合理分配時間，將新客戶的開拓作為重點來抓。
三、后端沉淀：
一名優秀的銷售人員就是優秀業績的持續性。如果說一個月能做公司第一，下個月做公司倒數第一。這樣的銷售人員絕對不能是一名合格的銷售人員。所以為了保證自己能成為一名合格的銷售人員，就必須保持銷售業績的優秀持續性。在這個問題上目前困擾比較大，看看自己的業績，高低起伏非常不平衡。所以在以后的工作中，要努力去做，爭取能保持一個業績的持續性優秀。而在獵頭行業，如果想保持每個月都能有穩定的銷售額，那后端必須有充足的后勁給予支持。簡單的說，就是后端需要有一個穩定的沉淀(保證每個月都能有2-3名人才到位)。只有這樣，才能成長為一名優秀的銷售人員。在這個方面的能力在我身上顯的非常奇缺。在以后的工作中必須在這個問題上做更多的努力。
目前經過分析整理，發現自己在8月工作中嚴重不足的問題有綜上所述的三點。在未來的工作中必須加倍努力，認真克服。雖然問題很嚴重，但是我堅信，只要用心去做，努力去完善，在以后的工作中一定能做出更大的成績!
職員月工作總結匯報二
時刻依舊遵循亙古不變的規律延續著，又一個月結束了。國家對白酒消費稅的調整，在業界引起了騷動，隨后又是嚴打酒駕和地方性的禁酒令，這一路走來的喜悅和憂傷、困惑和感動、興奮和無奈，現將11月白酒銷售工作總結如下：
一、個人的成長和不足
做銷售的這一行需要公司領導的支持下，和同事之間的互相幫忙。這一年我無論是在組織協調、業務拓展、管理方面都取得了很大的提升：
1、處理應急問題、對他人的心理狀態的把握潛質增強了。
2、心態的自我調整潛質增強了。
3、團隊的管理經驗和整體區域市場的運作潛質有待提升。
4、對整體市場認識的高度有待提升;5。學習潛質、對市場的預見性和控制力潛質增強了。
二、銷售業績回顧與分析
這一個月的業績還是很不錯的：
1、奠定了公司在魯西南，以濟寧為中心的重點區域市場的運作的基礎工作。
2、成功開發了四個新客戶。
3、月度總現金回款10萬，超額完成公司規定的任務。
對于我取得的的業績我分析為以下幾點：
1、我公司在山東已運作了整整三年，因此吸取前幾年的經驗教訓，今年我個人也把尋找重點市場放在以金鄉為核心運作濟寧市場，透過兩個月的市場運作也摸索了一部分經驗，為明年的運作奠定了基矗。
2、新客戶開放面，落實了4個新客戶，俗話說“選取比發奮重要”，經銷商的“實力、網絡、配送潛質、配合度、投入意識”等，直接決定了市場運作的質量。
3、雖然完成了公司規定的現金回款的任務，但距我自己制定的200萬的目標，相差甚遠。
主要原因有：
(1)、公司服務滯后，個性是發貨，嚴重影響了市場，和經銷商的銷售信心;
(2)、新客戶拓展速度太慢，且客戶質量差;
(3)、重點市場定位不明確不堅定。
三、工作中的不足
這個月我走訪的新客戶中，有10多個意向都很強烈，但正因在于后期跟蹤不到位，自己信心也不足，但最終落實很少，浪費了大好的資源!
對于__市場，基礎還是很好的，只是經銷商投入意識和公司管理太差，這個市場失誤有幾點：
1、沒有在適當的時候尋找適宜的其他潛在優質客戶作補充。
2、沒有能夠引導經銷商按照我們的思路自己運作市場。
對于平邑市場，雖然地方保護嚴重些，但我們透過關聯的協調，經銷商開發的特曲還是十分迎合農村市場消費的。在淡季來臨前，由于我沒有能夠同經銷商做好有效溝通，再加上服務不到位，最終經銷商把精力大都偏向到啤酒上了。
最后在白酒銷售工作總結中，我作為一名白酒銷售人員，我對公司的幾點推薦：
1、注重品牌形象的塑造。
2、完善各種規章制度和薪酬體制，使之更能充分發揮人員的主觀能動性。
3、加強產品方面的硬件投入，產品的第一印象要給人一種“物有所值、物超所值”的感覺。
職員月工作總結匯報三
__年即將過去，我來到__房地產公司已經有一個多月的時間了。感謝__房地產公司市場營銷部三位領導對我的關心和信任，感謝公司為我提供了學習和工作的平臺，讓我在學習和工作當中不斷地成長和進步。回顧過去的這兩個多月的時光，那是我從事房地產銷售非常重要的一個學習階段。
在這段時間當中，我學到了很多關于商品房銷售的很多專業知識和技巧，不斷的進步，提升自身的素質和技能。在此我向公司尊敬的領導以及親愛的同事們表示衷心的感謝!有你們的協助才能使我在工作中順利進行;也因有你們的幫助，我才能順利的完成銷售任務;真的是你們成就了我的銷售業績。下面我就將這兩個多月工作作一個簡單匯報：
一、通過__年11月15日到__年11月22日一周的專業知識的培訓，使我學到了關于房地產銷售的必備基礎知識。然后舉行了考試，通過考試進行優勝劣汰，擇優錄用!我很榮幸被公司錄用，并留下進行為期兩個月的試用。
二、在試用期間，我們很多時間要外出發資料和收集客戶信息，雖然很累很辛苦，但我一直盡職盡責地去做;并用心體會這種艱辛，在值班時以優質的服務接待客戶，為客戶推薦最適合他的房子;盡努力與客戶達成購房協議，一步一步地完成銷售任務。“功夫不負有心人”，通過我的不懈努力完成了(上月兩套，本月四套)銷售任務。
三、在試用期間，本人團結同事尊敬領導，遵守公司的各項規章制度，并隨時保持一顆積極樂觀的心態，充滿信心和激情地投入學習和工作。在兩位領導和老員工們的指導下，我學會了如何與客戶簽定購房合同、辦理按揭和交房等手續，現在基本上能獨立完成整個銷售流程的工作。到現在為止，我想我能勝任貴公司置業顧問的工作。
細節決定成敗，能力+知識+勤奮+心態=成功。對公司要有責任心，對社會要有愛心，對工作要有恒心，對同事要有熱心，對客戶要有耐心，對自己要有信心!力爭在__房地產的銷售崗位上做的自己!以上就是我對這兩個多月的銷售月終工作做一個總結，請領導批評指正，希望我能迅速成長，明月能給公司作出更大的貢獻!
職員月工作總結匯報四
回顧這個月的工作，對照德能勤績四項標準，能盡心盡力做好各項工作，較好地履行了自己的職責。現將月工作總結如下：
一、主要工作狀況
1、重視理論學習，堅定政治信念，明確服務宗旨。
認真學習理論、“三個代表”重要思想和黨的__大精神，用心參加局機關組織的政治活動，能針對辦公室工作特點，擠出時間學習有關文件、報告和輔導材料，進一步明確“三個代表”要求是我黨的立黨之本，執政之基，力量之源，是推進建設中國特色社會主義的根本保證，透過深刻領會其精神實質，用以指導自己的工作。時刻牢記全心全意為人民服務的宗旨，公道正派，堅持原則，忠實地做好本職工作。
2、加強業務學習，提高工作潛力，努力開展實施工作計劃，做好本職工作。
重視學習業務知識，用心利用參加培訓班等機會聆聽專家的指導，向專家請教學習，提高自己的業務潛力。緊緊圍繞本職工作的重點，用心學習有關經濟、政治、科技、法律等知識，努力做到融匯貫通，聯系實際。在實際工作中，把政治理論知識、業務知識和其它新鮮知識結合起來，開闊視野，拓寬思路，豐富自己，努力適應新形勢、新任務對本職工作的要求。
3、勤奮干事，用心進取。
認真做好本職工作和日常事務性工作，做到腿勤、口勤，使票據及時報銷，賬目清楚，協助領導建立健全各項制度，持續良好的工作秩序和工作環境，使各項管理日趨正規化、規范化。完成辦公日常用品購置、來人接待、上下溝通、內外聯系、資料報刊訂閱等超多的日常事務，各類事項安排合理有序，為辦公室工作的正常開展帶給了有效保證。
4、成績斐然，爭取長足進步。
幾年來，堅持工作踏實，任勞任怨，務實高效，不斷自我激勵，自我鞭策，時時處處嚴格要求自己，自覺維護辦公室形象，高效、圓滿、妥善地做好本職工作，沒有出現任何紕漏，取得了必須成績。
二、存在不足
一是政治理論學習雖有必須的進步，但還沒有深度和廣度。二是事務性工作紛繁復雜，減少了調研機會，從而無法進一步提高自己的工作潛力。三是工作中不夠大膽，總是在不斷學習的過程中改變工作方法，而不能在創新中去實踐，去推廣。
三、今后努力方向
我國古詩創作重視“意”與“象”的關系，亦即“情”與“景”、“心”與“物”、“神”與“形”的關系。劉勰指出，詩的構思在于“神與物游”；謝榛認為“景乃詩之媒”；王夫之認為“會景而生心，體物而得神，則自有靈通之句，參化工之妙。”王國維更是認為“一切景語皆情語也”。移情于景、存心于物、凝神于形、寓意于象，其實僅僅是中國傳統詩學關于詩的意象手法的多種表述之一。古詩創作過程是一個觀察、感受、醞釀、表達的過程，是對生活的再現過程。作者對外界的事物所思所想，通過寄托一個特定的具體事務組，使之融入自己的某種情感，并構造一個特定的藝術時空，使讀者在閱讀詩歌時能根據這個藝術時空在內心進行再次創作，在還原詩人所思所想的基礎上，附著自己的情感。因此，讓學生自主探究古詩意象是理解古詩含義、體驗古詩作者情感的重要前提。
如何指導學生開展自主探究式學習古詩意象
1.指導學生理解自主探究式的學習。自主探究式的學習是指學生在一定的教學情境下，根據教師的指導，自主利用選擇適合的學習策略，運用相關學習放學，主動獲取知識的學習過程。這種學習方式讓學生在學習過程中不斷地自我調整，對學習效率、效果進行恰當的自我評價和反饋。自主學習環境下如何選擇學習目標、安排學習進度，如何運用科學有效的學習方法，如何評價和判斷學習的總目標和階段性目標的完成情況，都需要學生自主獨立地完成，而這種學習能力是在不斷摸索、探討、總結中逐步形成的，因此，它不僅是一個認識問題，更重要的是一種能力問題、習慣問題。如何在古詩教學中開展自主探究式學習，讓學生捕捉意象是激活中學古詩教學的關鍵。
2.指導學生設立學習目標。學習目標一般從知識目標、能力目標和情感目標等三個方面設立。知識目標是讓學生探究古詩意象的起源，認識意象，了解意象之于詩歌的重要性；積累古典詩詞中的常見意象。能力目標是讓學生掌握意象分析的基本方法，通過意象分析把握詩歌的思想情感；把握意象的組合方式，基本感受意象組合營造的詩歌意境；培養提高學生詩歌鑒賞的能力。情感目標是培養學生熱愛中國文化的情感，展現中國詩歌的意蘊和魅力。
3.設立活動讓學生探究意象。第一步，合作討論，制定活動計劃。把分成若干小組，了解本項目學習的基本情況，開展討論，制定相關活動具體實施方案。教師介紹本項目學習的背景和基本內容，并指導學生活動，把學生分成若干小組。第二步，調查“意象”，學生通過查閱圖書資料、網絡搜索追溯“意象”的來龍去脈，了解意象的起源與發展。各小組通過不同途徑查找，最后討論交流，看哪一小組做得最好。第三步，總結古詩意象的種類。學生歸納古詩意象，從某個角度進行分類，如年代、詩詞等。教師對學生的活動進行全程指導。第四步，黑板報、宣傳欄或班級報刊展示。將“意象”演變和古詩意象種類歸納等知識以宣傳欄或班級報刊形式進行展示和設計。教師對學生小組進行分工。第五步，班級總結匯報評比。以小組為單位對參加學習進行心得總結匯報。教師組織對個小組表現進行點評。最后，在教師指導下，讓學生完成古詩意象的演變、古詩意象的家族、古詩意象板報、古詩意象報刊等。通過活動，學生自主探究古詩意象，理解把握古詩意象。意象之間似離實合、似斷實敘，給讀者留下了許多相象的空間和再創造的余地，這也正是中國古典詩歌被世人喜愛的重要原因之一。學生在教師的指導下，系統歸納古詩意象，是對古詩意象深刻把握的重要方式。
指導學生開展自主探究古詩意象的體會
針對古詩教學與學習的實際，在教學中采用多種學習方式。把教師指導與學生自主學習有機結合，在不同學習階段、不同學習內容、不同學習環節切實落實學生學習的主體地位，才能真正實現學生自主探究式學習。通過自主探究學習，讓學生自己適合的方式理解和體會詩人的心理活動，理解古詩的思想內涵。使學生很快把握詩歌形象的塑造以及理解詩歌語言的深層意義。借助學生已有的生活驗，在理解詩句意思的基礎上，調用個性化的語言，用自己生活的感受描繪西湖美景，讓學生對詩的意思更為明晰，讀寫結合，表達與感悟結合。既深化了對詩句的理解和記憶，又能入情入境，更好地體驗詩句所描繪的意象，與詩人產生情感上的共鳴。因此，靈活運用自主探究學習方式，抓住古詩的靈魂———意象，并把古詩與學生語言及生活體驗的有效契合，恰當地運用想象寫話，讀寫結合的，不失為古詩教學中幫助學生感悟詩歌意象非常有效的方法。（本文作者：曹藍田 單位：安徽省蕪湖市第三中學）
一、精心組織，周密安排
縣水利局領導高度重視，召開會議進行研究部署，并于年初召開了水利局三城聯創工作動員會，制訂了《縣水利局三城聯創工作方案》，成立了以局長同志為組長，分管副副局長為副組長，相關股長為成員的三城聯創工作領導小組，領導小組下設辦公室，專門負責此次三城聯創工作的組織協調和工作開展情況的督促檢查。
二、廣泛宣傳，營造氛圍
為營造良好的三城聯創工作氛圍，創建工作開展以來，單位多次召開不同形式的創建工作會議，同時堅持每周二三城聯創例會制和定時檢查制，單位通過懸掛宣傳橫幅、張貼宣傳標語、刷寫墻體廣告、出板報、簡報等形式，廣泛宣傳三城聯創工作的目的意義，從而在單位營造了良好的創建工作輿論氛圍，使創建工作達到了人人皆之，人人參與的良好效果。
三、狠抓落實，創建工作取得了階段性進展
我局三城聯創工作領導小組除堅持每周例會制外，每周定時或不定時組織人員對單位三城聯創工作開展情況進行督促檢查，好的提出表揚，差的通報批評。同時，三城聯創衛生監督員定時不定時上路督促檢查分包路段衛生治理情況，發生問題及時糾正，對我局的分包路段加大協調力度，使單位能夠保質保量按時完成創建工作任務，受到了上級領導的一致好評，由于措施得力，方法得當，創建工作取得了階段性進展。主要表現在：
一是分包路段衛生治理。對我們分包的壽梅路老車站至衛生局路段，已明確責任領導和責任人，除每周五組織一次大掃除外，還要求三城聯創監督員加強巡查，發現問題，及時督促有關單位進行整改。
二是對單位庭院衛生。堅持每周一大掃，每天一小掃原則，輪流值日，保持庭院整潔。
三是對單位綠地的綠化。承包給專業施工隊，建設花圃，及日常維護和管理。
四是組織人上街進行文明巡查。根據縣三城聯創辦統一安排，組織人員，有領導帶隊上街巡查。
五、下步工作措施
1、廣泛宣傳、營造氛圍。充分調動廣大干部群眾參與創建工作的積極性，努力營造良好的創建社會輿論氛圍，進一步掀起創建工作新。
各位領導、各位來賓：
大家早上好!
喜聞北大吳忠劍橋雙語幼兒園榮為"全國青少年文明禮儀教育示范基地"，我感到十分地高興，對工作在一線的幼教老師，對給予我們工作大力支持的家長朋友，表示由衷的感謝!
我園自2010年12月起，開始實施文明禮儀教育，從方案的制定、實行到階段性小結，從活動初期的廣泛宣傳、培訓指導、環境創設;到活動中期主題活動的開展，例如《好習慣伴我行》《文明進餐》《我是文明好寶寶》《文明每一天》《文明在我口中》《文明在我心中》《文明禮儀親子活動》，到活動后期的收集材料、整理圖片、總結匯報，無一不凝結了園領導和老師們的心血。
“文明之花結碩果” 通過開展文明禮儀實踐教育活動，培養了幼兒知禮儀、懂禮貌、講文明的良好日常行為習慣，全面提升了幼兒的文明禮儀素質。在幼兒園里，每天都能感受到幼兒向老師、長輩主動問好(道別);游戲時追逐打鬧現象逐漸減少;不亂扔、不采摘、不亂吐、不亂畫，養成把紙屑、果皮、包裝袋放到垃圾桶和隨手拾廢物的好習慣;用餐時不挑食、不交談，保持桌面地面干凈;參與活動遵守秩序，不擁擠，不吵鬧;教職工做到衣著整潔、大方、得體;師幼都能自覺愛護幼兒園環境，使幼兒園環境更加凈化、美化。我園開展文明禮儀教育實踐活動至今，共評出文明禮儀先進班級4個，評選出文明禮儀標兵2名，文明禮儀教師7名，文明禮儀之星28名，文明禮儀寶寶36名,創編出“文明禮儀教育”兒歌32首，有468名幼兒參加了“文明禮儀教育”意愿畫評選活動，有14名幼兒榮獲了禮儀寶寶繪畫創意獎。雖然幼兒園開展的文明禮儀教育實踐活動取得了一定的效果，但我們還將繼續努力，把文明禮儀教育實踐活動持續、深入地開展下去。
總之，對幼兒進行文明禮儀教育，是一項長期性、綜合性、系統性的工作。幼兒園必須把文明禮儀工作融入到教育教學的每一個環節中，使孩子們真正成為文明禮儀小標兵、小使者!
案例：在一節“100以內數認識”的課上，老師按照教材的意圖，數100根小棒，要一根一根地數。學生在合作交流過程中感知100的大小，了解100以內數的順序，會數100以內的數，體會數數的根據是十進制計數法，知道10個l是10，lO個10是100。但是，教師在教學時，學生幾個人一組合作數出100根小棒后，成員間沒有什么交流。然后就讓每個小組的代表匯報自己小組數了多少根小棒.都是怎么數的。學生花了很多時間匯報……教師發現時間不夠了.就匆忙結束合作學習，進入下一個教學環節。
剖析：從這一節課中，我們很明顯可以看到，該為老師只是為了合作而合作，只注重了形式，這中合作不是完全必要的，學生完全可以獨立完成。筆者認為，執教者可能為了體現新課程的理念而設計了合作學習，但忽略了合作學習的意義，教師只是讓學生一起去數出100根小棒，并無其他任何的交流，這樣的合作學習既浪費了大量寶貴的時間，又沒能很好解決本課的教學重難點，學生能力也得不到發展。
思考：這樣的案例在我們身邊不為少見，究其原因，是教師們缺少對合作學習真正意義的理解：為什么需要合作？俗話說：三個臭皮匠頂個諸葛亮，當遇到問題時，由于個人思考范圍有限，若在學習過程中，能和伙伴相互交流、相互討論，從別人的思考中得到啟發和幫助，這樣的合作才是有效的合作。因此，我們在設計合作內容或者問題時，應考慮到學生的起點能力水平、能力基礎、學習風格、學習態度有一定的差異，讓每個學生都會產生自己的想法，這也就產生了討論的基礎。要使小組合作學習富有成效，引起討論的問題要切實能引起學生主動參與的興趣，能夠引起師生思維活動的展開。當然，問題還應是體現學生最近發展區的問題，使學生“跳一跳就能摘到果子”。
二、合理分布主體，強化合作意識
案例：聽過一節“找規律”的小組合作學習課。教師讓學生以小組為單位做一道開放性的習題，給每個小組分發很多張有空白圖案的卡片，讓學生發揮想象力，涂出有規律的美麗的圖案。過了一段時間，有些學生涂出一張圖案，有些圖出了很多張圖案;接下來教師讓小組間的進行交流，學生你一言我一語，課堂上頓時熱鬧非凡，但是都停留在自己獨立學習的層次上，沒有真正的討論和合作，沒有發揮小組合作的優勢，學習結果顯然不能完全代表本小組的平均水平。
剖析：在課堂上，大家不難發現，一些學生存在霸權主義，他們由于是小組里的佼佼者，具有一定的權威，他們在討論的時候往往具有講不完的話，滔滔不絕，將個不停;但他們往往又不是很好的傾聽者，導致了小組中的交流還是停留在學生自我原本獨立學習的層次上，并沒有達到真正交流的境地。
思考：在我們現有的小組合作學習中，有些會存在分組不夠科學，經大量的實踐證明一組中人數不能過多，大概4至6人比較合適。我們班有60多個同學，筆者采取了4人一組分組方法，若人數太多會致使部分同學沒時間發言，沒辦法和別人交流，小組成員搭配按組問同質、組內異質的原則。“組間同質”即各小組學生成績比例男女比例大體相當，并隨成績的變化而做動態調整，使各小組公平競爭;“組內異質”是指不僅要注重各組成員問學生成績差異，更要注重學生的家庭環境差異，使小組分組時合理混合搭配，以利于學生的優勢互補，相互幫助，力爭最大限度發揮小組作用，使不同程度的學生都受益。另外有些小組合作學習中，會存在分工不明確，合作式學習是通過群體多邊活動共同完成學習任務，每個成員都有明確的職責的互動性學習。分組分責時，我采取讓一個學習成績較好組織能力較強的學生擔任組長，負責分配在合作學習中的任務，發言順序，總結匯報及事宜，且在平時對組長進行行之有效的指導，從而使合作交流有的放矢、有條不紊，既省時、又高效，這樣的操作使得學生在輕松學習。另外，各族設置一個中心發言人，負責整理總結本組各成員在學習合作交流中取得的成績，階段性進步及收獲結果，以便及時向老師和全班做出總結性匯報。還有，在小組剛剛成立之時，應加強對各組長的及時、有效的指導，以避免在小組合作學習時出現雜亂無序的局面，使小組合作學習穩健發展。若時間充分可安排幾個組讓教師“手把手”指導，使組員學會合作、學會交流，從而使小組合作交流更有效，更有操作性。
三、積極傾聽評價，提高團隊能力
案例：在教學數學活動課時，老師創設了這樣一個情境：學校組織20名學生去劃船，小船最多可以坐8人，小船最多可以坐5人，大船的租金是4元，小船的租金是3元，假如你是帶隊的王老師，你覺得應該怎樣租船更省錢？教師先讓學生分組討論交流，然后分小組匯報，每一小組匯報結果后，教師并沒有追問或者橫向比較小組間的不同，就按照自己的設計思路開始講解。
一、高職院校酒店管理專業校企合作教師責任機制構建面臨的問題
近年來，雖然許多高職院校酒店管理專業校企合作取得了顯著的成績，相關研究成果也很豐富。但是仍然存在一些需要進一步研究和改進的問題，尤其是作為校企合作主體的教師自身存在的問題以及如何對其進行評價和考核，值得關注。常見的問題有：第一，教師進入企業的積極性不高，無論是平時與企業的洽談還是下企業實習，教師都表現得不夠主動。第二，對下企業實習教師沒有制定科學的考核辦法，缺乏過程管理和實時監控。第三，教師在參與校企合作項目時沒有明確的分工，主要工作往往集中在少數幾個教師身上。第四，沒有形成校企合作激勵機制，缺乏相關政策保障，導致教師在投身校企合作過程中缺乏積極性和主動性。
二、構建高職院校酒店管理專業校企合作教師責任機制的舉措
（一）建立校企合作教師管理責任制度
從學校層面或院系層面和酒店企業共同成立校企合作領導小組，組長可以由學校或院系相關領導擔任，副組長由企業主要負責人擔任，秘書由校企合作專職人員和教研室主任擔任。成員由專業教師、酒店主要部門負責人擔任。小組的職責有：1、協調學校和酒店企業的合作關系；2、負責重大校企合作項目的運作及管理，如對市場進行分析，對專業進行規劃，共同制定人才培養方案；3、負責校企合作項目的總結工作、宣傳工作等；4、負責對校企工作的考核、評價，檢查實施情況等，如校企共建課程、共建實訓基地、互派師資、合作開發教材等具體事宜；5、負責校企合作工作經費的管理；6、制定校企合作中教師、學生、企業校內兼職教師、校外指導師傅等有關人員的行為準則和規范；7、合理設置校企合作工作人員的權利、義務和職責，保障校企合作工作有序化、科學化。
（二）推進校企合作評價與考核制度
第一，建立教研室層面的酒店管理專業校企合作的主要工作指標及等級標準、校企合作項目評估辦法等校企共同參與的綜合考核體系，將校企合作納入教研室年度考核中。這樣可以充分調動教研室全體老師的積極性。教研室校企合作工作的主要考核細則包括與酒店企業共同制定人才培養方案、與酒店企業參與專業及課程建設、與酒店企業共建實訓基地、師資互派等內容。重點觀測教研室在人才培養過程中的參與度和融合度。每年考核一次。教研室可以根據指標和考核要求整理原始材料，自評打分完成并完成總結匯報，由考評組聽取教研室匯報，查閱原始資料，根據實際情況確定教研室得分。如果高質量完成各項指標，可以對教研室頒發獎狀，獎勵校企合作經費，作為教研室評優的重要指標之一。
第二，建立教師個人層面的評價考核制度。比如加強對下企業實習教師的過程監控和考核驗收，根據每個教師的實踐部門、實踐時間、實踐方式，制定明確的工作內容、工作要求，考核指標和考核細則，由教研室和院系對實習教師進行嚴格、客觀、公正、全面考核。教師經過企業實踐必須具有過硬的專業技能，擁有良好的外語應用能力，更新專業教學方法，將在酒店企業所學用于教學過程中。
（三）完善校企合作長效激勵制度
教師作為校企合作的主體，在校企合作過程中應該得到學校、院系、教研室等各方面的關注。通過建立各種制度激勵和保障制度，創造各種機會，提供經費支持，充分調動教師參與校企合作的積極性和主動性。如學校可以給參與校企合作的相關教師一定的工作量獎勵；設立校企合作專項經費，用于交通、通訊、招待、下企業實習等事宜；在教師職稱晉升、職務晉級、出國研修方面給予適當照顧；在各類考核方面對校企合作有突出成績的教師優先給予評優評先的機會。
三、結束語
高職院校酒店管理專業非常注重校企合作工作的探索，但是只有制定符合校企合作實際情況的制度并能有效地執行才是有效管理的基礎和根本。逐步完善各項教師責任管理制度，提高校企合作的整體管理水平，對很多高職院校酒店管理專業來說是當前急需解決的問題，更是實現校企有效合作的重要途徑。無論是學校、院系、教研室還是教師個人，都要在較為完善的教師責任機制下積極開展校企合作，將校企合作作為專業建設和發展的重要舉措，這樣才能培養出滿足現今酒店企業需求的高素質人才。
一個學期來，卑人能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設，在上級諸多領導的關心、支持、指導和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發展。
現將2009年上學期期末工作總結匯報如下：
一、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發性的工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策，經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查和小結環節工作。與其他班主任一樣，經常性加強對學生的集會、早讀、課間操、衛生清潔、午休、晚自習等督促檢查并考核登記，階段性地或持續某段時間堅持每天對早讀、午休、清潔衛生情況或晚自習情況進行突擊檢查，經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養成，同時發揮教師的言傳身教之示范效果。
二、主動、大膽搞好對學生干部的發掘、使用、扶持、教育和培養工作，盡可能的發揮學生的自我管理、自我監督和自我教育能力，培養和提高學生的“五自”能力。該班“難得”的班干部從總體上說：“領頭雁”幾乎沒有、表率網射作用差、膽小怕事常拖拉。針對本班學生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深入學生生活,善于洞察和了解情況,。我更多的采取定期召開班干部會議或個別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法;同時進行職責分工，做到人人有權、人人有責、互相監督、相互協調，實行民主管理，逐步培養出像曲超、劉璽、王琳、那榮威、張一爍等這樣一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動，此一狀況在有了明顯的改觀。
三、始終貫徹分層次教育，做好教學工作計劃，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉化工作。針對本班如：楊恒、李忠陽、楊行、楊磊、曾超、李文君、蔡思陽、王照、金善、邵楠等紀律或學習雙差的后進生多、且突出之頭疼狀況，我班實行了《學生每天情況登記表》、《學生思想動態情況每天公布》制度，堅持每天登記、每周公布、每月小結的做法，發現問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”，更主要的是班主任經常性加強督促和引導，充分利用班會、集會小結、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等進行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時，有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風邪氣，培育正確的輿論導向，耐心做好后進生的教育轉化和家長的配合督導;充分利用班(團 )會、課余時間以及校內外各種方式的活動,結合《德育量化考核實施細則》和文明學生的評比,培育正確的輿論導向和核心集體,多發現他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，擴大積極分子隊伍,形成良好的學風、考風和班風.。通過堅持不懈的“苦心經營”，特別是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經常“合力教育”，違紀現象有效地得到了遏制，班級紀律迄今終于有了根本性的扭轉。
四、主動聯系和協調各課任教師,共同努力搞好教育教學研究,加強學生的思想教育、學習輔導和后進生的幫教,增進師生情誼。本學期面對后進生工作面積大、難度大、反復大、轉化難的“四大一難”，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風趣、耐心的幫教與引導，配合家長，擒賊先擒王，促使如楊恒、李文君、蔡思陽、楊磊、李忠陽等一大批紀律差生首先得到了有效的抑制，轉化效果明顯。
五、經常性與家長取得聯系,定期召開家長會,積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學生一起商討教育對策。本學期第一次檢測后及時召開了11位后進生及其家長和科任教師的面對面座談會;按學校的安排于開學初與中段檢測后召開了家長會，絕大多數家長都能依時到會，缺席家長后來通過電話、寫字條等也取得了聯系，有力密切了學校和社會的聯系，有力配合了對學生的及時教育。
這里召開指揮部第六次全體會議，今天。就是認真貫徹落實書記的重要指示精神和全省城鄉環境綜合治理城鄉結合部專項治理工作電視電話會議精神，研究部署我市專項治理工作，把城鄉環境綜合治理不時向村莊、基層、盲點死角延伸，確保我市城鄉環境綜合治理工作走在全省前列，確保“五十百千示范工程”建設任務圓滿完成。會上，以莊書記將作重要講話，請大家認真領會，抓好貫徹落實。下面，講三點意見。
一、充分認識開展城鄉結合部專項治理行動的緊迫性和重要性
一項環境工程、惠民工程和作風工程。市自去年啟動實施以來，認真貫徹落實省委、省政府的布置要求，以莊書記任總指揮長親自抓，創新提出了1573工程，明確了兩個確保”目標，城鄉環境綜合治理的各項工作都取得了階段性效果。這次全省城鄉環境綜合治理城鄉結合部專項治理工作會上播放的暗訪專題片中，大部分市州的城鄉結合部單薄環節問題都被曝光通報，市沒有被曝光，這應該說是對我市前一階段治理工作的一種肯定。
反映出我市城鄉結合部還不同水平地存在公路沿線亂、鐵路沿線亂、河道沿線亂、房屋亂搭建、農貿市場亂、廢舊物資回收亂”六個方面的問題，但是市城鄉結合部是不是就沒有問題呢？從剛才播放的全市城鄉結合部暗訪專題片中。同時個別地方“五亂”回潮反彈嚴重、風貌塑造進度緩慢等問題都還很突出。究其原因，主要還是以下“三個不夠”上：一是城鄉結合部城鄉交錯，條塊分割，地方政府和相關部門之間、城區和鄉鎮之間，治理職責不明確，責任不落實，協作配合不夠；二是一些地方環境治理仍然停留在城區主要街道、場鎮中心地段等區域，向基層、村莊、盲點死角拓展延伸不夠；三是一些地方在治理工作中表示出主動應付和推諉畏難情緒，沒有付出堅持不懈的努力，沒有攻堅破難、深入耐久推進的理念和思路，沒有真正建立起長效工作機制，鞏固效果不夠。對這些問題，如不認真加以解決，勢必會影響到市治理工作的深入推進。因此，大家一定要認真總結，切實增強緊迫感和責任感。
還要深刻認識開展城鄉結合部專項治理行動的重要性。城鄉結合部是農村之首、鄉村之郊”城鎮與鄉村的聯結點，與此同時。城鄉的主要出入口，也是一個地方的重要窗口，以城帶鄉、城鄉統籌發展中，起著承上啟下的重要作用。城鄉結合部一直是城鄉環境綜合治理的單薄環節，容易反彈。開展城鄉結合部專項治理行動，實現城鄉協調發展的重要措施，提升城鎮形象的需要，縱深推進城鄉環境綜合治理工作的關鍵環節，不只有利于示范工程建設“點”上的重點推進，而且有利于治理工作“面”上的重點突破。因此，各區縣、各部門要把思想進一步統一到省委、省政府和市委、市政府的決策布置上來，牢固樹立“高點定位，爭創一流”思想，堅持把開展專項治理行動作為城鄉環境綜合治理的攻堅接力點，將治理工作不時向村莊、基層等盲點死角及單薄環節延伸，確保我市治理工作走在全省前列，確保順利建設成為全省“環境優美示范鄉村”
二、扎實有力地抓好專項治理的各項工作
結合我市實際來看，依照書記“三個延伸”重要批示和全省城鄉結合部專項治理工作會議精神。此次專項治理工作的總體要求是抓好三個延伸、突出六個重點、注重五個結合”即：環境治理工作要向基層、村莊、盲點死角三個延伸；突出抓好公路沿線亂、鐵路沿線亂、河道沿線亂、房屋亂搭建、農貿市場亂、廢舊物資回收亂等六個問題；注重與公民素質提升、基礎設施配套完善、產業培育、民生改善、新村建設五個方面相結合）科學、依法、民治綜合整治，合力推進，著力打好城鄉結合部專項治理攻堅戰。
解決城鄉結合部“臟亂差”突出問題，工作目標是通過專項治理行動。達到清潔化、秩序化、優美化、制度化”規范，改善人居環境，優化發展環境，提升城鎮形象品位，為明年深入推進治理工作奠定基礎，以舒適整潔優美的環境迎接2011年元旦和新春佳節。
分前期準備、集中治理、鞏固提高三個階段實施。12月3日—12月13日，工作方法是從2010年12月3日起至2011年2月3日止。為前期準備階段，重點做好宣傳發動建機制工作；12月14日—1月20日，為集中治理階段，重點抓好攻堅破難推整治工作；1月21日—2月3日，為鞏固提高階段，重點抓好檢查考核保常態工作。
關鍵要抓好以下工作：圍繞上述工作要求、目標和步驟。
（一）要找準工作重點。各區縣、市級各部門要及時組織拉網式排查。分析梳理存在問題，并安排專門力量，重點針對城鄉結合部、鐵路公路沿線、鄉村和場鎮過境河道、農貿市場、城鎮以及周邊亂搭亂建、廢舊物資亂堆放等重點部位和突出問題進行集中整治。要以提升農村保潔水平為重點，完善垃圾處置等基礎設施建設，確保城鄉結合部環境衛生與城區相互協調、共同提高。
（二）要強化輿論宣傳。各區縣、市級各牽頭部門要采取多種形式加強對專項治理行動的輿論宣傳。要充分發揮新聞媒體的導向和監督作用。集中跟蹤報道專項治理行動的動態和成果，曝光專項治理工作中存在問題，總結推廣好經驗好做法，充分發揮典型樣板的示范帶動作用，更加有效地推動治理工作深入開展。同時，要把專項治理行動與“七進”活動和“除陋習、樹新風”行動有機結合起來，引導干部群眾從自身做起、從治理身邊的環境做起，發動廣大群眾積極參與環境整治，共同打贏城鄉結合部專項治理攻堅戰。
（三）要加大投入力度。各區縣、各部門要在人、財、物等方面對專項治理行動給予大力保證。要加大財政投入力度。進一步提升城鄉結合部保潔水平，確保城鄉結合部居民生活環境不時得到改善。同時，要探索建立多元化投入機制，千方百計廣辟資金籌集渠道，切實解決資金短缺的問題。
（四）要加強監督檢查。省上已將開展專項治理行動的情況納入對各地治理工作年度考核的重要內容。分片區每10天對各區縣開展專項治理的情況進行一次督查，每半個月對開展專項治理的情況進行一次通報，確保問題在第一時間內發現，第一時間內解決。對工作推進不力的要限時整改并跟蹤整改結果；對整改不到位、未完成目標任務的要追究問責。各區縣和市級各牽頭部門也要加強督促檢查，推進各項工作落實，確保專項治理行動取得實效。
（五）要健全長效機制。各區縣、各部門在推進專項治理行動的同時。形成有人管、有人抓的長效機制。要把握好內在規律，對已有的工作經驗和有效管理方法，及時總結提煉，形成制度規范，真正達到用制度管人，用制度管事，用制度規范行為，確保治理工作安排安排到位、責任任務落實到位、督促檢查整改到位，努力推進城鄉結合部環境的常態化管理。
（六）要加強組織領導。各區縣、各部門要將專項治理工作擺上重要議事日程。主要領導親自抓、負總責，分管領導具體抓、負主責，將各項目標任務落實到具體單位和個人，形成一級抓一級、層層抓落實的工作格局。同時，要落實分級負責、屬地負責、行業負責、業主負責的工作責任制度，明確實施主體、工作主體和責任主體，尤其是1+6牽頭部門要劃定區域，明確責任。各區縣政府負責組織實施所轄行政區域的城鄉結合部專項治理行動。宣傳部門牽頭負責集中宣傳報道工作；市住房和城鄉規劃建設局牽頭負責對違章建（構）筑物的集中治理；市交通運輸局牽頭負責公路沿線的集中治理；市水務局牽頭負責河道流域的集中治理；市商務局牽頭負責對廢舊物資回收站（點）集中治理；市工商局牽頭負責對農貿市場的集中治理；川鐵鐵路公司牽頭負責對鐵路沿線的集中治理。除上述牽頭部門外，其余成員部門或部門要依照職能和事權范圍做好相應的專項治理工作，積極配合協調，群策群力，加強銜接，形成既分工負責，又齊抓共管的良好局面。
三、全力做好“五十百千示范工程”建設迎檢工作
已進入全面沖刺階段，實施“五十百千示范工程”特別是建設“全省環境優美示范鄉村”今年我市開展城鄉環境綜合治理活動的一項重點工作。目前。面臨的形勢是既有機遇，又有挑戰。從自身情況來看，市建設全省“環境優美示范鄉村”有了良好基礎。國家衛生城市“第五次復審”以及城鄉環境綜合治理工作開展以來所取得的階段性成果，為爭創全省“環境優美示范鄉村”打下了堅實基礎。今年10月，根據省統計局對全省城鄉環境綜合治理工作開展的民意調查結果顯示，市在這次評分中位列全省第4名，成為川南五市唯一進入前10位的鄉村。但是從外部形勢來看，也不能盲目樂觀、沾沾自喜，應該清醒地看到省上的考核規范十分嚴格，各市州之間的競爭也異常激烈，各地都在加大資金投入、加大工作力度，不時向全省“環境優美示范鄉村”這個榮譽稱號沖刺。特別是周邊的宜賓市更是對外強力宣傳、對內強化整改完善，治理工作取得了突飛猛進。另外，從時間進度來看，依照省治理辦的初步工作布置，示范工程將于12月完成申報，明年1月完成驗收檢查，現在距離檢查驗收只有1個月時間。為此，大家務必要引起高度重視，繼續依照全市城鄉環境綜合治理示范工程建設百日攻堅動員大會的有關安排安排，全力沖刺，全面做好迎檢工作，確保我市建設全省“環境優美示范鄉村”一舉勝利。
按照《州精神文明建設指導委員會關于印發文明交通行動實施方案的通知》（州文明委發[2020]5號）要求，州農業局從2020年5月20日開始至今在全州農業系統廣大干部職工和農機行業從業者中分兩個階段開展了文明交通行動，達到了預期的目的，取得了預期的成效。現將開展文明交通行動階段性工作情況總結匯報如下：
一、提高認識、加強領導
為開展好文明交通行動，州農業局及時召開會議，進行專題研究，成立了領導機構，制定了文明交通行動工作實施方案，于2020年5月23日發出了《州農業局關于印發全州農業系統和農機行業開展文明交通行動實施方案的通知》，局屬各單位立即制定工作方案，成立領導機構，加強領導，精心組織，周密部署，做到思想認識到位、組織領導到位、力量部署到位、工作措施到位，做到了統一指揮、上下聯動，確保整個活動的順利開展。
二、州級農業系統文明交通行動開展情況
1、認真開展道路交通安全法律法規宣傳。為提高州級農業系統廣大干部職工道路交通安全意識，州級農業系統各單位組織職工認真學習了道路交通安全法律法規，對單位上持有駕駛證的駕駛人（包括家屬、子女）普遍開展了1次道路交通安全法律法規知識教育。提高了州級農業系統廣大干部職工遵守道路交通安全法律法規的自覺性，使大家逐步養成依法駕駛、文明駕駛、安全行駛的良好習慣。據初步統計，州級農業系統有11個單位組織了職工學習，有280名干部職工受到教育。
2、認真開展道路交通安全警示教育。為吸取道路交通事故教訓，舉一反三，警鐘長鳴，州級農業系統各單位組織廣大干部職工到州道路交通安全警示教育中心開展了1次典型事故案例警示教育活動。據初步統計，州級農業系統有10個單位組織職工到州道路交通安全警示教育中心開展了警示教育活動，有246名干部職工受到了警示教育。
3、開展主題宣傳，強化安全意識。州級農業系統各單位充分發揮農業部門的宣傳作用，以“關愛生命，文明出行”為主題，大力開展文明交通“四個六”活動，深入推進“文明交通行動”。
使全州道路交通安全宣傳教育活動更加廣泛深入，交通參與者守法出行的文明意識明顯提高，道路交通安全各項基礎工作進一步加強，文明交通素質明顯提高。
三、農機行業文明交通行動開展情況
1、認真組織拖拉機駕駛員開展農機安全學習教育。各鄉鎮農推中心認真組織轄區內拖拉機駕駛員開展每年不少于4次（每季度1次）的安全日學習教育活動，參學率不低于95%。各鄉鎮農推中心在開展文明交通行動和農機安全生產大檢查活動期間對轄區拖拉機駕駛員普遍開展了一次道路交通安全法律法規知識教育和典型事故案例警示教育，提高了農機駕駛人員的交通安全意識。全州共組織拖拉機駕駛員安全教育學習活動416場（次），受教育人數達132520人（次）。
2、認真抓好農機安全宣傳教育。各級農機監理部門積極開展農機安全宣傳教育，進一步提高農機經營使用者和農民群眾的安全意識。一是充分利用廣播、電視、報刊等新聞媒體，采用老百姓喜聞樂見的方式進行農機安全宣傳教育；二是采取出動宣傳車，發放宣傳資料，舉辦安全知識講座等形式進行農機安全宣傳教育；三是在鄉村公路及公路沿線村莊、集市街天醒目的地方懸掛、粘貼宣傳標語等進行農機安全宣傳教育；四是利用集市街天在人員較為集中的地方開展了農機安全宣傳教育咨詢日活動，對轄區鄉鎮進行了一次農機安全知識的巡回宣傳，進一步提高了廣大農民群眾的安全生產意識；五是抓好農機安全宣傳“六個一”教育活動；六是農機安全宣傳教育工作做到宣傳有圖像、廣播有聲音、報刊有文字，進農村、進學校、進單位、進企業、進社區、進培訓校。在開展文明交通行動期間，全州農機監理部門共出動宣傳車542臺次、出動農機監理人員3160人次、制作安裝永久性警示標牌36塊、制作宣傳展板40塊、噴刷永久性安全宣傳標語176條、懸掛宣傳橫幅192條、粘貼宣傳標語3170條、共印發各類宣傳材料148600份、發放告知書63200份。
3、加強源頭管理，規范農機監理業務。一是嚴格按照法定程序、相關標準核發拖拉機牌證和辦理拖拉機各種登記；二是嚴把拖拉機安全技術檢測關，確保拖拉機安全技術性能良好；三是嚴把拖拉機駕駛人培訓、考試、發證關，按規定辦理駕駛證許可業務。從源頭上消除農機安全隱患。
4、積極開展農機安全生產“打非治違”專項整治行動。為依法加強對拖拉機及駕駛人的安全監督管理，有效預防和減少農機事故，保護人民群眾生命財產安全。我州各級農機監理部門按照州政府統一安排部署，從2020年4月初開始至年底在全州開展農機安全生產領域“打非治違”及農機安全生產隱患排查治理專項整治行動。一是與公安交警部門配合，形成執法合力，加大對上道路行駛拖拉機無牌無證、超速超載、違法載人、酒后駕駛，私自拼裝改裝、長期脫檢脫保，以及安全設施不全等違法行為的打擊力度；二是對無牌行駛、無證駕駛、長期脫檢脫保，準駕車型不符等人員發放告知書，督促參加學駕取證、辦理掛牌、參加年檢等；三是各縣市農機監理站采取“工作重心下沉、工作關口前移，服務基層，服務機手”的方式，深入基層，現場辦公，就地掛牌，就地檢驗簽證，積極開展便民利民活動，努力提高拖拉機的掛牌率、年檢率；四是針對清理排查出來無證駕駛人員較多的鄉鎮，農機培訓站（校）深入鄉鎮就地辦班培訓，農機監理部門開展就地考試發證工作，努力提高拖拉機駕駛人的持證率；五是加強路檢路查工作力度，加大對上道路行駛拖拉機無證駕駛、無牌行駛、違法載人、酒后駕駛，私自拼裝改裝、長期脫檢脫保以及安全設施不全等違法行為的打擊力度，始終保持對農機交通違法行為嚴管重治的高壓態勢，堅決做到發現一個、嚴處一個、教育一批、影響一片。在開展文明交通行動期間，全州農機監理部門共出動檢查車輛2083車次、出動檢查人數7893人次、檢查農業機械22701臺次、排查駕駛操作人員22714人次。排查出一般農機安全生產隱患5479個，整改落實5277起，整改率96%。深入鄉鎮就地辦班培訓11期，經考試合格核發拖拉機駕駛證860本。
5、積極推動文明交通進農機駕駛培訓學校，在農機駕駛培訓學校認真組織開展“五個一”活動。一是設立一個文明交通宣傳陣地。全州農機駕駛培訓學校在校內設立一個文明交通宣傳陣地，宣傳陣地設置了1個多媒體播放設備的交通安全警示教育室、2個固定的交通安全知識櫥窗(每季度更新一次)，擺放交通安全宣傳展板、懸掛交通安全橫幅標語等，將交通安全知識的宣傳教育貫穿于駕駛培訓全過程，時刻提醒參加培訓的人員要文明駕駛、安全行車；二是講好一堂文明交通常識課。全州農機駕駛培訓學校除要認真落實《拖拉機駕駛人培訓教學大綱》，對新訓學員開展交通安全警示教育期間，還邀請農機監理等部門人員，講一堂以“關愛生命、文明出行”為主題交通安全常識課；三是觀看一次文明交通宣傳片。全州農機駕駛培訓學校在科目一考試前，組織學員觀看一次文明交通宣傳片；四是參與一次交通勸導服務。全州農機駕駛培訓學校組織參加培訓的學員，在科目四考試前到當地公安交通管理部門指定的地點，開展一次文明交通勸導服務。勸導服務活動由各駕駛培訓學校向公安交管部門統一申報，由當地公安交管部門負責安排到相關的崗亭、路段、服務執勤點等參與文明交通的勸導服務；五是參加一次文明駕駛宣誓儀式。參加農機駕駛培訓的學員在通過考試領取駕駛證時，由駕駛培訓學校組織新訓駕駛人進行一次文明駕駛宣誓儀式，增強新訓駕駛人的守法意識和社會責任感。
6、農機監理部門認真開展農機安全宣傳“六個一”活動，把農機安全宣傳工作落到實處，切實增強農民群眾和農村中小學生的道路交通安全意識。一是在每個鄉鎮組織一次“平安農機”宣傳教育活動；二是給每個農機手送一封創建“平安農機”倡儀信；三是為廣大農機手和群眾放映一部“平安農機”教育警示片;四是向每個村送一套“平安農機”安全宣傳掛圖；五是給每個農機戶送一本“平安農機”知識手冊；六是在每個村及中小學校上一堂“平安農機”知識課。
四、工作中存在的問題
1、 系統內個別單位和行業內個別縣文明交通行動遲緩、工作進展不平衡；
2、安全宣傳教育經費不足，農機安全生產執法工作經費得不到保障；
3、安全意識淡薄，山區群眾出行難的問題仍然沒有得到有效緩解，農民群眾乘座拖拉機的現象在一段時期內難于得到徹底杜絕，宣傳、教育、勸導的工作任重道遠；
4、農業機械安全性能低，農業機械的科技含量普遍不高，與國際先進水平有較大差距，不少機械安全性能達不到國家安全標準，潛藏著巨大事故隱患；
5、文明交通行動是一項長期而艱巨的任務，文明交通習慣的養成是一個長期漸進的過程。文明交通行動實施工作涉及面廣、任務艱巨。
五、下步工作計劃
1、建立健全各項規章制度，用制度規范農機監理人員的行政行為；
2、建立健全農機安全生產責任制度體系，層層簽訂農機安全生產責任書，把農機安全生產責任落到實處；
3、建立健全州、縣、鄉、村4級拖拉機及駕駛員管理臺帳，按照“戶籍化”管理要求，做到“一車一檔”、“一人一檔”，及時掌握轄區內拖拉機及駕駛員變化情況，做到底數清、情況明；
4、加強監督檢查，促進各項農機安全生產措施的落實；
5、加大農機安全生產隱患排查治理力度；
6、繼續做好文明交通行動推進實施階段和總結提高階段的工作，積極倡導“六大文明交通行為”、摒棄“六大交通陋習”、抵制“六大危險駕駛行為”、“完善六類道路安全及管理設施”等活動，及時總結“文明交通行動”中涌現出來的先進典型和個人，典型引路，示范帶動，確保文明交通行動取得實效。
一、感悟歷史的滄桑,感悟深厚的文化底蘊,進而做深度的思考,培養探究精神
據AIR夫婦所著《迷失鼓浪嶼――時間是用來浪費的》記錄,鼓浪嶼最繁華燦爛的年代是在19世紀中葉(之后)至20世紀中葉(之前),這百年來呈現了無數的傳奇在這個不大的島上。“這么一個1.78平方公里的小島,居然有英國、法國、美國、日本、西班牙、荷蘭、丹麥、葡萄牙、奧地利、瑞典、挪威、比利時等國先后設了領事館。小小的島上匯聚著帶有濃郁故土氣息的建筑以及操著各國口音的人。”因此,島上醫院、學校、教堂等等非常多,當年洋人在此繁衍擴建的過程中,給鼓浪嶼這個本不著光彩的小漁島帶來了翻天覆地的變化。比如,課題組的同學通過探究,了解了鼓浪嶼對中國現代教育的影響:“鼓浪嶼不僅培養出了100多位知名的音樂家,也造就了其他蜚聲海外的人才,如作家林語堂、藝術家周廷旭、天文學家余青松(1897-1978)以及中國的第一位現代運動教練和體育先驅馬約翰。鼓浪嶼首創女子教育,培育出了諸如婦產科先驅林巧稚女士和世界著名指揮家鄭小瑛女士這樣的天才。”隨著經濟的發展,鼓浪嶼的定位一直沒有明確下來。而今市政府把原來廈門最好的中小學、幼兒園還有醫院外遷,使得鼓浪嶼的教育、醫療水平下降,許多原來的島民因看病難,子女上學難問題不得不遷往島外,而“只出不進”的政策使得許多原島民再也回不來,另外又有許多高素質的人群想進又進不來。那些空下來的房子只能出租給外來農民工或者直接空置任其破敗,如此這般形成非良性循環發展,全島的整體文化素質以及人氣不斷下降,老房子得不到及時修繕而破損最終倒塌。但鼓浪嶼的危機不僅僅是那些搖搖欲墜的老別墅,而是鼓浪嶼原生態人文正在逐步消失,取而代之的是過于濃厚的商業文化。那么,鼓浪嶼的定位到底什么是最優的,鼓浪嶼的文化應如何傳承與發展,鼓浪嶼還能造就一批批優秀的人才么,這些都引起課題組的老師及學生們的高度關注,吸引我們用心地去研究,并做更深層次的思考。
二、學習如何去發現問題,培養探究學習語文的能力
探究學習是指學生獨立地發現問題、獲得自主發展的學習方式。在探究學習中,學生自己發現問題,探究解決問題的方法,通過各種學習途徑“獲得知識和能力、情感和態度的發展,特別是探索精神和創新能力的發展”。
課題研究是以學生語文學習的直接經驗與感受而開展的,根本目的就是促進學生綜合語文素養的發展。探究性學習注重對生活的感受與體驗,強調學生的親身經歷,讓學生在實踐活動中去發現和探究問題,體驗和感受生活,發展實踐能力和創新能力。
1.適時引導,培養學生搜集、處理信息的能力
在信息社會時代,學生獲取信息的渠道有很多,我們老師應積極引導他們充分利用有關書籍、網絡來學習、研究。此時有一點卻必須引起我們老師的注意,學生們了解的信息雖然很多,有時甚至比老師了解的還要多,但是他們處理信息的能力卻往往比較差。這時,老師就應該主動引導學生依據我們課題研究的主題,對所收集的信息做歸類,并提出有價值的觀點。
2.在走動中探究語文學習,用心從生活中去觀察、體驗,培養學生探究學習語文的能力
在課題研究中,當學生在提出問題時,怎么辦?由教師直接告訴學生,就忽略了引導學生自己從生活中去觀察、體驗,尋求問題的答案。這樣做,就可能扼殺學生自主學習和探究的欲望,不利于培養學生的創新精神。因此,我們要盡量引導學生自己尋找問題的答案。如學生在調查鼓浪嶼的教育變遷時,就很快發現,鼓浪嶼曾經很有影響的一些學校,像鹿礁小學、筆山小學等都不復存在了,廈門二中高中部、人民小學也搬遷到五緣灣及東浦路去發展,這是為什么呢?這個時候,學生探究問題的欲望是很強的,我就及時引導他們搜集有關材料,并走訪曾經在這里工作的老師和在這里學習過的學生,綜合相關信息來探究問題的答案。這些活動,使課題研究生動活潑,學生學習情緒高漲,這樣既培養了他們了解探究問題的興趣,又將課題研究與生活緊密結合起來,很好地培養了學生探究學習語文的能力。
3.以小組為單位,開展學習,培養學生合作、探究的精神
課題的研究分小組進行,是學生進行合作、探究性學習的有效形式。比如,我們本次課題把學生分成三個研究學習小組(開展課題研究的過程中,各小組又有更細的分工,像做“調查報告”時,小組同學就以小學、中學及大中專等教育的發展變遷為研究對象來進行。在各自研究到一定階段后,他們又相互合作,匯報交流,然后共同完成了《鼓浪嶼教育變遷的調查報告》。這樣的學習活動,逐漸培養了學生的積極合作、探究學習的能力。
課題研究進行一定時間后,要對研究活動進行階段性的總結、評價。這是讓學生品味探究的樂趣,激發學生更強的探究欲望的環節。學生們通過階段總結,匯報展示,互相分享探究活動帶來的快樂,并學習評價活動的得失,為下一次的探究活動做準備。在總結匯報中,教師要為學生創設情境,使學生在和諧、寬松、具有情調的氛圍中互相交流,鼓勵學生用不同的方式交流。有時學生在搜集整理自己所探究的話題的資料到一定階段時,教師組織學生以小組交流的方式進行交流。而有時教師又可以組織學生到實地進行成果展示,如到林語堂、舒婷、林巧稚等名人故居前講述他們的趣聞、軼事;到鹿礁小學處講述鹿礁小學的發展變遷等等。通過這樣的活動,學生的合作、探究精神得到了充分的培養。
三、從名人、文化中汲取營養,學會如何學習,如何做人
鼓浪嶼不僅有著名的音樂家殷承宗、許斐平等,也造就了其他蜚聲海內外的人才,如作家林語堂、藝術家周廷旭、天文學家余青松、體育先驅馬約翰、婦產科先驅林巧稚以及世界著名指揮家鄭小瑛等等。我們相信,從這些名人的足跡中,可以學會如何正確對待成功和失敗、安逸和艱辛、歡樂和痛苦、順利和磨難,懂得應該如何對待人生,如何學會做人,如何求知,如何塑造自我,如何塑造未來。因為我們知道每一位具有世界影響的偉大人物,都蘊藏著一部感人至深的故事。他們的豐富閱歷和人生體驗,他們的奮斗精神和成功要素,他們追求卓越的性格和把握機遇的能力,對我們都無疑具有巨大的啟迪和教育作用。通過探究,特別是在閱讀大量關于他們的書籍的基礎上,帶領學生從網絡中查找資料,訪問名人故居,采訪其親朋好友,使學生們猶如看到他們的音容笑貌,言談舉止,感受他們的理想、信念、胸懷、情操,所有這些,都激勵著學生學會如何學習,如何做人。
四、對鼓浪嶼的歷史文化應充分挖掘,不要過于內斂,太過含蓄,應該充分展示
在課題研究的過程中,我們常常要走在鼓浪嶼的大街小巷,同學們也常常會發出這樣的感慨:在鼓浪嶼,你漫步其間,不經意中與你擦肩而過的一位老者,也許就是具有許多故事的名人呢!還有一事也讓同學們驚呼:鼓浪嶼人真是太過含蓄了。比如,同學們在探尋拼音和標點之父盧戇章時,許多同學都沒有注意到通往美華海邊浴場的一條小路上,那一塊塊石板上就刻有逗號、句號等標點。等到我們老師提示時,同學們才像發現新大陸似的一路尋找下去,并在不起眼的海邊找到了盧戇章的一尊銅像。同行的老師同學都說:這么著名的一個文化名人,就應該在前往美華的小路兩邊樹起幾塊大幅的介紹文字來介紹盧戇章其人,并讓中外游客也深深地感悟一下我們鼓浪嶼的深厚的文化底蘊。因此,我們覺得含蓄雖然是一種美德,但在如今這個快速發展的時代,在這個時間就是生命、時間就是金錢的講究高效率的時代,過分的含蓄有時也不能符合時代的潮流,而且還會因他人的疏忽而造成不應有的損失。所以有時直爽一點、直截了當一些也許能收到更好的效果。
五、學生質疑問難,是探究學習的動力,是創新的起點
課題活動中,行走在鼓浪嶼,學生們常常會有這樣的體會:走著走著,你的疲勞就不知不覺地消失得無影無蹤了;在鼓浪嶼,不經意的美麗,常常震撼著你,而這并不是你刻意去追求得來的;走進鼓浪嶼,你去探尋她,一定會被她那耐人尋味的歷史韻味所陶醉……所有這些又無不引起學生們更深層次的思考,對鼓浪嶼今天的教育現狀,鼓浪嶼的定位,鼓浪嶼的旅游發展等等都有了自己的一些看法。這樣的質疑問難過程中,學生們產生了不斷探究的動力,學生思維的敏捷度與深度也得到了充分的體現和發揮。
為了落實上級文件精神，促進學生德智體美勞全面發展，根據《關于加強青少年體育增強青少年體質的實施意見》和《學校藝術教育工作規程》等文件精神，根據我們的實際情況，特制定我們創建“體育、藝術”特色學校工作方案。
一、指導思想
學校開展體育、藝術特色學校創建活動以素質教育和“健康第一”的思想為指導，以增強學生體質，提高學生藝術素養和能力為宗旨，以激發學生運動興趣、藝術興趣為目的，以掌握運動方法和藝術技能為根本，發揮教育的基礎性作用和學校的資源優勢，促進體育、藝術課程改革，通過三～五年的努力，將我校打造成參與面廣、水平較高、設施完備的體育、書畫藝術特色學校，為學生終生發展打下堅實的基矗。
二、實施目標：
1、構建體、藝校本課程體系。
結合我校現有書法藝術特色，將體育、音樂與美術相結合，構建課堂教學和課外活動相互配合、學校教育和社會教育相互融通的體育、藝術校本課程體系;
2、選擇體、藝活動項目。
(1)讓每一個學生都能選擇與自己興趣、愛好相適宜符合自身素質特點的體、藝活動項目，培養學生良好的體育鍛煉習慣和健康的生活方式，加強學生體育、藝術素養修煉，培養學生審美意識，陶冶學生藝術、體育情操，促進學生個性發展。
(2)形成學校特色項目。傳承武術藝術特色，全校學生參與練習武術操，全體學生參加，在學校大課間進行整體推進、普及。
3、建設優秀特色教師隊伍。以學校體藝特色學校創建為契機，建設一支有創造性的，具備較高的科學文化素質和藝術修養的教師隊伍。
4、打造學校“體、藝教育”品牌。
創建良好的育人環境。優化藝術教育與課堂教學、課外活動、校外活動的整合。以現有學校書法藝術團為龍頭，開展好書法、繪畫、音樂、體育興趣小組活動，培養體、藝特色學生，以興趣小組帶動其他學生進步，努力打造“體藝教育”品牌。
三、實施原則：
1、因地制宜原則。根據本校的現有資源和學生狀況，發揮傳統項目優勢開展創建活動。
2、適應性原則。開展的體育、藝術活動必須適應學生身體和心理發育特點，有利于增強體質，有利于提高審美能力和文化素養。
3、普及性的原則。廣泛開展課內外體育教育和藝術教育活動，讓每個學生都能較好地掌握一項運動技能和一項藝術技能。
4、全面性原則。擺正體育、藝術課堂教學與創建體育、藝術特色學校的關系，堅持課堂教學內容的豐富性，促進學生身體協調發展，防止為創建體育、藝術特色學校而造成體育、藝術課堂教學的單一化。
5、以人為本原則。開展體育、藝術特色學校創建活動，堅持以育人為主，以學生的發展為本，在開展創建活動中注意加強相關體育、藝術知識和體育、藝術文化建設，營造良好的體育、藝術文化氛圍。
四、項目選擇：
本著以生為本，從實際出發的原則，結合學生自身素質特點和學校特色師資優勢，通過課程設置、活動推廣，興趣小組提高等形式創建我校體、藝特色。
1.體育：體育舞蹈
2.藝術：書畫。
五、組織機構：
1、學校領導小組成員：
組 長：柳慶紅
副組長：趙惠錦 田敏麗
成 員： 各班班主任
2.特色輔導教師：
(1). 體育教育小組輔導教師：各班班主任
(2).藝術教育小組輔導教師：劉小安 田艷琴
六、實施步驟：
特色學校創建時間20xx年3月——20xx年12月，實驗研究程序和進度如下：
1、準備階段(3月)
(1)開展前期調研，確定學校體、藝特色項目。
(2)建立學生體、藝特色檔案，落實參與教師。
(3)制定實施方案，進行人員分工，落實研究任務。
(4)開展創建宣傳，學習相關理論，奠定研究基矗
(5)成立體育舞蹈研究小組，創編書法健身舞。
2、實施階段(4月—— 11月)
(1)制定階段性實施計劃，落實特色創建各個環節。
(2)構建體、藝校本課程體系。
(3)廣泛開展各種形式多樣的體育、藝術教育活動。
(4)落實體育大課間，推廣、普及書法健身舞，形成學校特色項目。
(5)創建良好的育人環境。優化體育、藝術教育與課堂教學、課外活動、校外活動的整合。
(6)實驗教師撰寫心得、體會、總結。
3、總結階段(12月)
(1)匯總整理各階段的成果資料，進行體育、藝術性教育成果總結匯報活動。
(2)撰寫特色學校創建的總結報告。
(3)申報藝術教育特色學校，準備相關材料。
七、工作措施：
(一)、實施三項措施。
1、提高認識，加強領導。
學校要高度重視創建工作，切實加強領導，把創建體育、藝術特色學校活動作為推進素質教育，創建校園文化，全面建設學校體育、藝術教育工作的一項重要任務來抓。要將創建活動納入學校管理之中，把活動開展情況作為評選先進班級的參考內容。要通過開展創建活動，全面開創學校有特色、學生有特長、競賽有成績、社會有影響的學校體育、藝術工作新局面。學校教導處處負責牽頭、組織、落實創建活動;將特色項目納入常規教學計劃和管理中;體育組、藝術組教師要各負其職，認真開展特色項目的訓練與輔導;后勤處要盡力做好服務工作，確保創建活動的順利實施。
2、強化教師培訓。
組織青年教師認真學習創建實施方案以及有關教育理論，加強對教師隊伍的培訓和提高，根據實驗工作的需要，適時聘請專家對教師進行培訓和指導，組織教師到外地學習、參觀、了解實驗信息，掌握研究動態。積極為特色教師創設施展特長的平臺;健全機構，形成藝術教育科研網絡;外聘內兼，壯大藝術教育隊伍。經過幾年的努力，形成一支由具有較高專業水平的體育、藝術教育骨干、多名兼職體育、藝術教師組成的藝術教育師資隊伍。
3、完善設施設備。
完善的設施、充足的器材是實現學校體育、藝術目標的物質基礎，也是創辦體育、藝術特色學校的基本保證。充分利用和合理配置教育資源。依托教育現代化建設，學校投入資金，增購設備。學校要不斷改善場地和設施，添置配備必要的器材，保證創建活動的正常開展。同時，制定好藝術教育場地、器材、設備的使用管理制度，做到借還登記，精心使用，嚴格管理。
(二)、夯實三種途徑。
1、開設校本課程，實施普及推廣。
按照國家標準，開足開齊體育與藝術類課程。在完成教育部安排的教學內容的同時，將學校特色項目納入到課堂教學中。同時，開發校本課程，在原有書法校本課程基礎上，充分挖掘并發揮學校體、藝教育優勢，積極開發體育、藝術校本必修課程課程、選修課程，做到專時專用，講究實效。
另外，注重把審美教育滲透于其它各學科教學之中，利用大課間普及、推廣武術操等團體舞蹈。鼓勵學生人人參與，引導學生開展互幫互學，相互合作，相互促進，共同提高，共同發展。堅持面向全體，兼顧個體差異，分層分類輔導，力求學生人人會做簡單的運動項目動作，人人具備所選項目的簡單技能，讓每個學生都有所發展，在活動中充滿快樂。
2、開展豐富活動，搭建展示平臺。
發展校園文化，活躍校園生活，為學生搭建施展藝術才華的舞臺，使藝術苗子脫穎而出構筑平臺。堅持每學期舉辦一次書畫藝術節、開展體育的每月一賽，為學生施展其藝術才華提供舞臺;通過書法、繪畫作品展示展覽、體育舞蹈表演等多種形式，讓學生全面參與，引領學生邊學邊練，以練促賽，以賽促練。通過體育游戲、競賽，發展學生的綜合身體素質，培養學生審美和創新能力。
3、建立體、藝社團，培養體藝特長生。
