時(shí)間：2022-08-26 06:45:03
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇文明禮儀教育，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
寧夏回族自治區(qū)吳忠市幼兒園 751100
俗話說(shuō)，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。據(jù)國(guó)內(nèi)外的許多研究表明：學(xué)前期的幼兒，可塑性強(qiáng)，容易接受新信息，是文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期。抓好幼兒文明禮儀教育，是時(shí)代的需要，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）中指出：在共同的生活和活動(dòng)中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人。幼兒園禮儀教育的首要任務(wù)是要依據(jù)幼兒的特點(diǎn)，將禮儀教育內(nèi)容具體化、趣味化、形象化，經(jīng)過(guò)幼兒親自感知、實(shí)踐，慢慢培養(yǎng)幼兒良好的禮儀意識(shí)和禮儀行為，促進(jìn)幼兒全面、協(xié)調(diào)的成長(zhǎng)。
1.將文明禮儀教育滲透于幼兒一日生活之中
結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，可將幼兒禮儀教育納入幼兒教育活動(dòng)中，從幼兒的日常生活入手，內(nèi)容、目標(biāo)應(yīng)由低到高、由淺至深、由近到遠(yuǎn)。在游戲、入園、進(jìn)餐、入廁、午睡、戶外活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、過(guò)渡環(huán)節(jié)等活動(dòng)中，為幼兒提供各種各樣的具體情景，同時(shí)對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的行為提出具體要求。如入園：要求幼兒儀表整潔、進(jìn)園主動(dòng)與老師、同伴打招呼，與父母說(shuō)再見(jiàn)等；進(jìn)餐保持桌面干凈，愛(ài)惜糧食，吃完自己的一份飯菜，養(yǎng)成餐后自覺(jué)收拾餐具，飯后漱口和擦嘴的好習(xí)慣；入廁要求幼兒互相禮讓，便后洗手做到節(jié)約用水，喝水時(shí)按照需要接一定量的水；午睡時(shí)，要求幼兒安靜入睡，不打擾其他小朋友，將鞋子、衣服擺放整齊，起床時(shí)自覺(jué)整理床鋪。戶外活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)時(shí)，要求幼兒講話文明，不爭(zhēng)搶玩具，懂得謙讓，并樂(lè)意與同伴交流合作，形成友好的同伴關(guān)系。
2.在各類教育教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行文明禮儀教育
對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，很多禮儀規(guī)范內(nèi)容深?yuàn)W復(fù)雜，難以理解，不易記住。讓孩子們?cè)谕鏄?lè)中學(xué)習(xí)禮儀規(guī)范。可以通過(guò)兒歌、歌曲、游戲等形式把道理簡(jiǎn)單化，便于幼兒理解和記憶。兒歌是孩子們非常喜歡的，通過(guò)孩子與家長(zhǎng)和老師自編收集的過(guò)程，可使孩子們知道哪些是禮儀，禮儀都有哪些行為，也了解禮儀在生活中帶給我們的快樂(lè)。如：《學(xué)做小客人》讓幼兒知道到別人家做客時(shí)應(yīng)敲門(mén)，禮物要雙手接送，在別人家不能大吵大鬧，不能亂翻別人家的東西等。通過(guò)音樂(lè)游戲《坐汽車》知道要給奶奶等老人讓座。《你是我的好朋友》通過(guò)游戲使用了"您好""再見(jiàn)"等禮貌用語(yǔ)。通過(guò)小朋友情景表演《拜訪客人》，給孩子們一個(gè)印象，就是拜訪客人時(shí)要講哪些禮貌等，幼兒通過(guò)情景表演和行為的辨析討論后，真正明白了"該怎樣做""我這樣做是對(duì)的""他這樣做是不對(duì)的需要改正"還可以讓孩子們爭(zhēng)做"禮儀小標(biāo)兵"，使得孩子們以身作則，遵守禮儀規(guī)范的意識(shí)會(huì)明顯提高。
3.重視榜樣示范對(duì)幼兒文明禮儀教育的作用
教師與家長(zhǎng)等成人的言傳身教、幼兒喜歡的人物的榜樣作用，如童話故事等均對(duì)幼兒的成長(zhǎng)起到遷移默化的影響。在幼兒的日常口語(yǔ)交往中，教師要注重自己的言行舉止，為幼兒切實(shí)做好表率。上崗時(shí)做到衣著整潔、大方、精神飽滿，笑臉相迎每一個(gè)幼兒和家長(zhǎng)，主動(dòng)與幼兒打招呼，和每一位小朋友交流時(shí)要注重親和、有禮貌、就像朋友一樣。在教師的帶動(dòng)下，孩子們能夠主動(dòng)與教師、小朋友問(wèn)好、打招呼，與家長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn)。做好示范，然后再指導(dǎo)幼兒使用禮貌用語(yǔ)如"請(qǐng)""您好""謝謝""對(duì)不起""再見(jiàn)"，在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)著重培養(yǎng)幼兒的"坐姿""站姿""行姿"等，促進(jìn)幼兒文明習(xí)慣的形成。如小班幼兒挪動(dòng)椅子時(shí)，喜歡拖著走或?qū)⒁巫痈吲e著走，這些行為既不安全也不文明，教師就要以故事的形式，如"小椅子喜歡這樣"的故事進(jìn)行示范。先進(jìn)行正確示范，再讓幼兒模擬操練，最后提醒操作，讓幼兒體會(huì)到正確挪動(dòng)椅子的方法，促進(jìn)幼兒輕拿輕放椅子的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，為孩子提供一個(gè)文明禮貌的氛圍，使幼兒經(jīng)常受到熏陶，讓幼兒在潛移默化中受到教育，慢慢轉(zhuǎn)化為習(xí)慣。
4.在游戲活動(dòng)中滲透文明禮儀教育
幼兒的思維是形象直觀的，利用游戲、情景練習(xí)等激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒與生活實(shí)踐相結(jié)合的過(guò)程中，達(dá)到習(xí)慣養(yǎng)成的目標(biāo)。如：幼兒在玩"娃娃家"時(shí)，他們會(huì)主動(dòng)劃分出不同的角色，有的扮演爸爸、有的扮演媽媽、有的扮演寶寶，游戲前提示幼兒，在娃娃家里做爸爸、媽媽的要愛(ài)護(hù)孩子，孩子要對(duì)爸爸、媽媽有禮貌。幼兒在玩積木時(shí)，要求他們小組合作，邊搭邊商量，他們會(huì)相互尊重對(duì)方的想法，大家一起動(dòng)手搭建出自己喜愛(ài)的東西來(lái)。也可通過(guò)《熊貓的客人》《小猴請(qǐng)客》等角色游戲讓幼兒感受到了禮貌待人的好處；通過(guò)《今天我值日》《對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系！》等歌曲表演使幼兒懂得與同伴、長(zhǎng)輩相處交往的一般禮儀；通過(guò)《小熊過(guò)橋》《好娃娃》等故事活動(dòng)使幼兒之間懂得了要互相謙讓，與同伴分享快樂(lè)，要學(xué)會(huì)關(guān)心他人等。在游戲操作活動(dòng)中，老師在手工區(qū)投放各樣的材料，讓幼兒用這些材料共同完成一副組畫(huà)。孩子們會(huì)主動(dòng)承擔(dān)，進(jìn)行分配、討論、商量、分工、共同完成，孩子耳濡目染不知不覺(jué)會(huì)使用文明用語(yǔ)等，他們會(huì)自覺(jué)養(yǎng)成很好的禮儀。
5.發(fā)揮環(huán)境育人的教育功能
環(huán)境育人的作用毋庸置疑，良好的環(huán)境氛圍對(duì)幼兒文明禮貌素養(yǎng)的發(fā)展、文明語(yǔ)言習(xí)慣的形成，具有非常顯著的熏染、陶冶和垂范作用。教師要及時(shí)的抓住這個(gè)"隱形課程"資源，為幼兒提供充分表現(xiàn)、觀察和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)與空間。在洗手間創(chuàng)設(shè)排隊(duì)上廁所和排隊(duì)洗手的文字與圖片，開(kāi)辟禮儀教育的主題墻，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)主題墻，講禮儀的小兒歌、"禮儀之星"布置到墻面上，以此將這些禮儀知識(shí)深入幼兒心中。
6.充分利用各種節(jié)日活動(dòng)進(jìn)行文明禮儀教育
中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日融入了一種特殊的文化，它融在社會(huì)、自然環(huán)境里。在節(jié)日里，教師、家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子走進(jìn)社會(huì)、跟隨旅游、走進(jìn)爸爸、媽媽的親人朋友家里，感受節(jié)日氛圍，讓幼兒在實(shí)踐中感受節(jié)日文化帶來(lái)的一些禮儀，如；愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)親人的健康情感。在慶祝"三八婦女節(jié)"時(shí)，老師要時(shí)先對(duì)孩子進(jìn)行節(jié)日愛(ài)媽媽的教育，并教會(huì)幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單的手工制作向媽媽"獻(xiàn)禮"。從教育的手段看，獻(xiàn)花的過(guò)程，我們從禮貌（招呼）、分享（禮物）、獨(dú)立性（完成做花）、尊敬長(zhǎng)輩（給媽媽送花）、行為習(xí)慣（整理廢舊）、大膽表演等不同層面對(duì)孩子進(jìn)行了禮儀教育的培養(yǎng)。
7.密切家園聯(lián)系，強(qiáng)化文明禮儀習(xí)慣
要提高幼兒禮儀教育的質(zhì)量和效果，必須要有家庭的配合。父母在日常生活中，起著重要的作用。家長(zhǎng)一定要積極配合幼兒園培養(yǎng)寶寶的文明禮貌習(xí)慣，引導(dǎo)孩子關(guān)心他人，同情他人和尊重他人；家長(zhǎng)的日常行為舉止和情感態(tài)度隨時(shí)都對(duì)幼兒的身心發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的影響。孩子們?cè)诩议L(zhǎng)身邊常常觀察父母的一舉一動(dòng)，并不自覺(jué)地模仿父母的一言一行，家長(zhǎng)應(yīng)時(shí)刻注意自己的言行。因此，幼兒教師應(yīng)與家長(zhǎng)保持經(jīng)常聯(lián)系，向家長(zhǎng)介紹幼兒的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，了解幼兒在家庭中的活動(dòng)與表現(xiàn)，掌握幼兒在家庭中的各項(xiàng)禮儀表現(xiàn)。同時(shí)，定期向家長(zhǎng)開(kāi)辦有關(guān)禮儀方面的知識(shí)講座，讓家長(zhǎng)以身作則、言傳身教、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，引起共鳴，真正做到家園同步教育的結(jié)合。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)生；文明禮儀；教育活動(dòng)
文明禮儀是精神文明的一個(gè)重要內(nèi)容，是一個(gè)人道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)，也是衡量一個(gè)人教育程度的標(biāo)尺。文明禮儀養(yǎng)成教育不僅是個(gè)體道德品質(zhì)和個(gè)性形成的基礎(chǔ)教育，也是提高全民族道德素質(zhì)、振興民族精神、建設(shè)社會(huì)主義精神文明及構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)教育?！督逃?cái)富蘊(yùn)藏其中》一書(shū)中指出，教育應(yīng)圍繞四種學(xué)習(xí)加以安排，這四種學(xué)習(xí)將是每個(gè)人一生中的四大知識(shí)支柱：學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存。而良好的禮儀習(xí)慣，文明的言行舉止則是人與人交流合作的劑。因此，讓學(xué)生接受文明交際禮儀的啟蒙教育，全面系統(tǒng)地養(yǎng)成文明禮儀風(fēng)范，建立和諧的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，懂得自愛(ài)、他愛(ài)，提高共處、生存的能力，已成為現(xiàn)代教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
然而，當(dāng)前農(nóng)村學(xué)生文明素質(zhì)整體上與城鎮(zhèn)學(xué)生相比偏低，有相當(dāng)一大部分農(nóng)村小生本身具有許多不文明行為習(xí)慣。造成農(nóng)村學(xué)生不文明行為的產(chǎn)生原因很多，具體分析主要有以下幾個(gè)方面的原因：
1、農(nóng)村家庭環(huán)境、家長(zhǎng)文化層次影響。農(nóng)村學(xué)校地處農(nóng)村，由于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，優(yōu)秀生源的流失，而今學(xué)校大部分的學(xué)生來(lái)自于農(nóng)村家庭，在長(zhǎng)期的教育過(guò)程中，缺乏文明禮儀教育，導(dǎo)致道德普遍滑坡現(xiàn)象。“父母是孩子的第一任老師”，學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中受家庭影響很大，來(lái)自農(nóng)村家庭的學(xué)生由于家長(zhǎng)文化程度不高，家庭文明程度不高，就決定了學(xué)生接受家庭的基礎(chǔ)文明教育和訓(xùn)練層次較低，內(nèi)容也是不全面的，因此導(dǎo)致學(xué)生文明意識(shí)的下降。
2、社會(huì)環(huán)境的負(fù)面影響。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)多元素相互競(jìng)爭(zhēng)的背景下，一些傳統(tǒng)的思想觀念正受到形形“新思潮”、“新事物”的挑戰(zhàn)，倫理、道德領(lǐng)域出現(xiàn)了某些紊亂和迷茫，社會(huì)上存在的各種不道德的、不文明的、有失禮儀的現(xiàn)象無(wú)不對(duì)正處于各種觀念初步形成期的小學(xué)生帶來(lái)消極影響。如一些小學(xué)生抱怨在公車上主動(dòng)讓座，常被另眼相看，因此，即使讓座，也要看人，要么就不讓。這種情況在很大程度影響小學(xué)生禮儀修養(yǎng)的積極性。
3、學(xué)校思想教育和文明行為培養(yǎng)的欠缺。國(guó)家雖然早就推行了素質(zhì)教育，但由于種種原因，一些學(xué)生家長(zhǎng)和老師都把評(píng)定一個(gè)好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)放在學(xué)習(xí)的成績(jī)上，在片面追求升學(xué)率尚未得到徹底改變的大背景下，中小學(xué)的教育主要面向的是如何提高學(xué)生的應(yīng)試水平和升學(xué)率。學(xué)生們課余時(shí)間基本上都用在書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)上，與他人、社會(huì)缺乏必要的、充分的認(rèn)識(shí)、交往和接觸，所以禮儀修養(yǎng)的不足難以在現(xiàn)實(shí)中及時(shí)得到檢驗(yàn)和引導(dǎo)。學(xué)校沒(méi)有真正去解決學(xué)生思想意識(shí)中深層次的問(wèn)題，再加上一直以來(lái)學(xué)校把不文明行為存在的原因過(guò)分地歸結(jié)在學(xué)生生源素質(zhì)低等主觀原因上，沒(méi)有很好地進(jìn)行教育引導(dǎo)和教育管理，沒(méi)有把教育和管理很好地結(jié)合起來(lái)。久而久之，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為講文明都只是講講而已。
小學(xué)時(shí)期是人生發(fā)展和品質(zhì)形成的起步階段，了解并掌握農(nóng)村小學(xué)生的文明行為狀況，有針對(duì)性地引導(dǎo)其形成良好的行為習(xí)慣，對(duì)于其自身成長(zhǎng)及國(guó)家未來(lái)發(fā)展意義重大，這也是整個(gè)國(guó)家尤其是教育工作者責(zé)無(wú)旁貸的歷史使命。為此，提出以下對(duì)策和建議：
一、打好基礎(chǔ)、形成氛圍
每當(dāng)新的一學(xué)期開(kāi)始，我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，上好第一次禮儀課，打好基礎(chǔ)、形成氛圍。具體做法：
首先對(duì)學(xué)生提出要求明確、具體、詳細(xì)的文明禮儀常規(guī)，使每個(gè)學(xué)生心中有數(shù)。然后重視第一次文明禮儀訓(xùn)練。一開(kāi)始就重視禮儀訓(xùn)練，打好底子，對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀教育。既要使學(xué)生明白“理”，又要訓(xùn)練“儀”，學(xué)練結(jié)合，以練為主。做示范、教表演，使學(xué)生知道怎樣去做。讓學(xué)生形成正確的動(dòng)作定勢(shì)，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
例如我讓學(xué)生扮演老師站在講臺(tái)上，我在講臺(tái)下面扮演學(xué)生，我行了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的45度鞠躬禮，并大聲說(shuō)：“老師好！”臺(tái)上的小老師就說(shuō)：“同學(xué)好?！贝藭r(shí)教室沸騰了，有的要出來(lái)當(dāng)老師，有的要當(dāng)學(xué)生，我借此情境讓學(xué)生分角色訓(xùn)練，對(duì)每一組都進(jìn)行評(píng)價(jià)，哪方面做的好，哪方面還要加強(qiáng)。有的同學(xué)沒(méi)有站直，手來(lái)回動(dòng)，聲音小，我就走到他身邊鼓勵(lì)他再做第二遍，第三遍，我邊指導(dǎo)、邊做示范給這名同學(xué)看，直到他站直抬頭，聲音響亮為止。最后進(jìn)行全班訓(xùn)練，人人過(guò)關(guān)。老師認(rèn)真的示范，加大力度訓(xùn)練，學(xué)生也引起了重視。每個(gè)同學(xué)都非常認(rèn)真的練習(xí)，形成了一個(gè)良好的禮儀氛圍。規(guī)范的教育訓(xùn)練在同學(xué)們的腦海中打下了一個(gè)文明禮儀的烙印。
二、多方面滲透，促進(jìn)學(xué)生文明禮儀方面的發(fā)展。
1、課堂教學(xué)主動(dòng)滲透
在諸多教育途徑中，教學(xué)（課堂教學(xué)）是學(xué)校教育的基本途徑，學(xué)校教育目的的貫徹落實(shí)和各種教育任務(wù)的完成主要是通過(guò)教學(xué)途徑實(shí)現(xiàn)的。因?yàn)樵诟鞣N途徑中，教學(xué)的知識(shí)容量最大，計(jì)劃性、主動(dòng)性更強(qiáng)，活動(dòng)的效果更明顯，因而對(duì)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)揮具有更強(qiáng)的作用。因此，我們可以把文明禮儀教育滲透到課堂教學(xué)中，以思想品德課為主陣地，結(jié)合教材《青少年文明禮儀教育讀本》、《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《課堂常規(guī)》等，有層次、有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀知識(shí)的傳授并實(shí)施思想道德指導(dǎo)和文明養(yǎng)成教育。并圍繞文明禮儀教育主題，各個(gè)學(xué)科相結(jié)合，逐步滲透文明禮儀教育，做到全員育人。
2、組織活動(dòng)、“豐富”教育
作為班集體組織，可以分層次、分階段、多類型地，讓學(xué)生們?cè)谏鷦?dòng)形象的活動(dòng)中培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。作為一名班主任老師，我們應(yīng)該在校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下有計(jì)劃地利用節(jié)假日開(kāi)展小學(xué)生文明禮儀教育活動(dòng)，例如：“三八節(jié)”開(kāi)展回饋母愛(ài)、分擔(dān)家務(wù)活動(dòng)；“清明節(jié)”開(kāi)展祭掃烈士墓活動(dòng)；“八一節(jié)”開(kāi)展慰問(wèn)老軍人活動(dòng)；“教師節(jié)”開(kāi)展尊師活動(dòng)；“重陽(yáng)節(jié)”到敬老院去看望老人；“十一”開(kāi)展愛(ài)國(guó)情操教育活動(dòng)等等。讓學(xué)生在真真切切的活動(dòng)中自己感動(dòng)自己，自己教育自己，這樣的活動(dòng)形式比長(zhǎng)篇大論的空洞說(shuō)教顯然效果要好。
3、家校互動(dòng)，形成合力
都說(shuō)家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，要使孩子養(yǎng)成文明的習(xí)慣，必須將家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合，才能產(chǎn)生教育效益。首先，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。讓為人父母者重溫文明禮儀知識(shí)，塑造文明禮貌的家庭，身體力行地教育孩子從小懂禮貌、遵守文明規(guī)范，會(huì)對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)起到積極的促進(jìn)作用。通過(guò)家訪等形式，與家長(zhǎng)多交流、多溝通，特別要重視與“后進(jìn)生”家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持和理解，從而充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校管理、學(xué)校教育的積極性，提高家長(zhǎng)教育孩子的水平，真正使學(xué)校家庭形成合力，有效地教育學(xué)生。只有家長(zhǎng)配合學(xué)校教育，形成一個(gè)教育的整體合力，共同發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上存在的問(wèn)題，才能更好地促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，為學(xué)校下一階段習(xí)慣養(yǎng)成教育提供依據(jù)。
4、在活動(dòng)中實(shí)踐
文明禮儀教育需要把做人的道理或做事的準(zhǔn)則，滲透在易于被學(xué)生接受的活動(dòng)中。我們通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，實(shí)踐文明禮儀行為，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。組織學(xué)生召開(kāi)“文明禮儀”主題班會(huì)，讓學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演節(jié)目，演小品、說(shuō)相聲、講故事……讓每一位學(xué)生都參與；成立文明禮儀風(fēng)采小隊(duì)，通過(guò)文明禮儀風(fēng)采展示，為全校各班級(jí)禮儀教育活動(dòng)起到示范借鑒的作用；組織學(xué)生參加禮儀實(shí)踐活動(dòng)，到電影院、敬老院等地進(jìn)行“實(shí)習(xí)”。學(xué)生講文明、懂禮儀的好習(xí)慣在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中得到深化，逐步養(yǎng)成，起到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育效果。
三、重視引導(dǎo)，注重過(guò)程。
小學(xué)生年齡小，如同煉好的鐵水，可以鑄造成各式各樣的形狀。但等鐵水涼了變成了大鐵鎖，再想改變形狀就難多了。如果小學(xué)生養(yǎng)成了不良習(xí)慣再來(lái)改造將付出太多的代價(jià)。因此養(yǎng)成教育要抓住關(guān)鍵期，注意研究他們的特點(diǎn)，嚴(yán)格要求，正確引導(dǎo)，強(qiáng)化訓(xùn)練，要在關(guān)鍵期把養(yǎng)成教育抓小、抓早、抓細(xì)、抓緊、抓實(shí)，有的放矢地開(kāi)展各種教育活動(dòng)，讓他們?cè)谏鷦?dòng)形象的活動(dòng)中去體驗(yàn)，逐步養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。
另外，必須加強(qiáng)檢查督導(dǎo)。我們可以設(shè)立了“紅領(lǐng)巾”值日崗、文明禮儀行為檢查崗等，多個(gè)崗位融合交叉，檢查督導(dǎo)，使之自我完善。在文明禮儀養(yǎng)成教育實(shí)踐中，對(duì)學(xué)生的文明禮儀行為進(jìn)行考核，量化評(píng)分。學(xué)校制定出“文明禮儀評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”，班班對(duì)照“文明禮儀評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)，讓學(xué)生參照標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)自己，約束自己，進(jìn)行自我教育，最后評(píng)出“文明禮儀小標(biāo)兵”。
四、進(jìn)行文明禮儀教育應(yīng)持之以恒
文明禮儀教育，是一種養(yǎng)成教育。通過(guò)教育訓(xùn)練，使學(xué)生逐步形成文明識(shí)禮的好習(xí)慣。這就決定了文明禮儀教育應(yīng)持之以恒。小學(xué)生的年齡較小，發(fā)展還不穩(wěn)定，自制能力也較差，行為有時(shí)會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，有時(shí)會(huì)有倒退的跡象，教師應(yīng)明白這是一種正常的現(xiàn)象，應(yīng)對(duì)學(xué)生充滿信心，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持不懈，嚴(yán)格要求自己。如，課間輕聲慢步。學(xué)生在遵循這個(gè)要求時(shí)有一定的困難，特別是個(gè)別較活潑好動(dòng)的學(xué)生，總是有時(shí)不自覺(jué)地躁動(dòng)起來(lái)。教師這時(shí)應(yīng)多提醒學(xué)生，強(qiáng)化訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生努力克服好動(dòng)的缺點(diǎn)，信任學(xué)生能做好，給學(xué)生充裕的時(shí)間克服自身的缺點(diǎn)。有了教師的信任和鼓勵(lì)，學(xué)生逐步規(guī)范自己的行為，最終達(dá)到文明禮儀常規(guī)的要求。
文明禮儀系列教育活動(dòng)的開(kāi)展改變了校園的風(fēng)氣和面貌，同學(xué)們不僅把文明禮儀體現(xiàn)在簡(jiǎn)單的口號(hào)上更是成為文明禮儀的宣傳者、實(shí)踐者、示范者。我們用自己的小手拉起了社會(huì)的大手，共同創(chuàng)造興華小學(xué)中心文明禮儀新風(fēng)尚。
人的良好禮儀習(xí)慣和文明行為是在完成一定任務(wù)的實(shí)踐過(guò)程中逐漸形成起來(lái)的，也是通過(guò)生活、學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐一次次行為訓(xùn)練、一次次強(qiáng)化而逐漸養(yǎng)成、穩(wěn)定下來(lái)的。因此，我們?cè)诮逃?，一方面要從學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的點(diǎn)滴小事抓起，抓緊小事不放松，日積月累，養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣。另一方面，要根據(jù)學(xué)生不同年齡特點(diǎn)，開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)，使之在實(shí)踐中不斷增強(qiáng)文明意識(shí)，從而達(dá)到教育的效果。
參考文獻(xiàn)：
[1] 朱少梅.開(kāi)展禮儀教育.提高德育實(shí)效.小學(xué)德育，2005（03）
一、當(dāng)前中學(xué)生文明禮儀教育的現(xiàn)狀
中學(xué)生的禮儀常識(shí)教育可以說(shuō)學(xué)校教育中的薄弱環(huán)節(jié)。在當(dāng)今的中學(xué)生中，不少人禮儀觀念淡薄，導(dǎo)致思想品德滑坡。比如:在學(xué)校里不懂得尊重他人;在社會(huì)上滿口污言穢語(yǔ);在家里唯我獨(dú)尊……這些現(xiàn)象不能不引起我們的深思。在學(xué)校的德育教育中，往往存在“三多三少”，即對(duì)學(xué)生道德發(fā)展境界方面的要求多，而對(duì)學(xué)生行為養(yǎng)成方面強(qiáng)調(diào)的少;抽象的大道理講得多，操作性的技能技巧講得少;道德的知識(shí)性傳授多，扎扎實(shí)實(shí)的行為實(shí)踐少。這就使得一些學(xué)生不知道該如何把道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為個(gè)人的道德行為，從而導(dǎo)致在中學(xué)生中基礎(chǔ)文明方面的問(wèn)題十分突出。例如，屢禁不止的“課桌文化”;上課遲到早退;講粗話、亂扔紙屑果皮等。更令人不安的是，有的中學(xué)生把無(wú)視校規(guī)校紀(jì)，行為不羈，自私自利看成是有個(gè)性，將“人不為己，天誅地滅”奉為信條;有的學(xué)生強(qiáng)烈地要求別人尊重自己，卻不知尊他人為何物。這種受教育沒(méi)教養(yǎng)，有知識(shí)沒(méi)文化的現(xiàn)象，直接影響到學(xué)生的綜合素質(zhì)，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)非常不利?；谝陨现袑W(xué)生文明禮儀現(xiàn)狀，我們《關(guān)于中學(xué)生文明禮儀教育的調(diào)查研究》課題組認(rèn)為把禮儀教育作為學(xué)校德育的重要內(nèi)容，從最基本的禮儀規(guī)范入手，引導(dǎo)學(xué)生在約束和規(guī)范自身行為的同時(shí)，培養(yǎng)高尚的道德情操，進(jìn)而形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀，是加強(qiáng)學(xué)校德育教育實(shí)效性的重要抓手。
二、加強(qiáng)中學(xué)生文明禮儀教育有效途徑
第一，調(diào)動(dòng)中學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀的主動(dòng)性，引導(dǎo)其將道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為道德行為首先，中學(xué)生學(xué)習(xí)“禮儀”要以學(xué)會(huì)尊重他人為起點(diǎn)。尊重他人是人與人交往的首要態(tài)度。其次，要增強(qiáng)中學(xué)生的自尊心。正確的自尊心應(yīng)該具有待人謙遜、不驕不躁的品格。培養(yǎng)青少年學(xué)生高尚的人格，養(yǎng)成自尊、自愛(ài)、自律的良好品德對(duì)學(xué)生文明素養(yǎng)的提高尤為重要。再次，學(xué)習(xí)“禮儀”，重在實(shí)踐。中學(xué)生要在理解禮儀要求的基礎(chǔ)上，展現(xiàn)自己文明有禮的形象。我校歷來(lái)重視對(duì)學(xué)生的文明禮儀教育，并通過(guò)一系列的活動(dòng)促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。如倡議全校學(xué)生每逢周未為父母做一件事等。
第二，充分發(fā)揮教師在中學(xué)生文明禮儀教育中的示范引導(dǎo)作用教師作為社會(huì)主義思想道德建設(shè)的傳播者，在中學(xué)生文明禮儀教育中的起著重要的示范引導(dǎo)作用。這就要求教師在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，堅(jiān)持德育為先，把教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人作為德育工作的立足點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的道德素質(zhì)教育常抓不懈。一方面，教師要有意識(shí)地把“禮儀”教育作為一項(xiàng)重要的教育內(nèi)容進(jìn)行安排，制訂詳細(xì)的教育內(nèi)容和目標(biāo)，把教育貫穿于日常的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中。采取形式多樣的形式，如召開(kāi)主題班會(huì)、演講朗誦會(huì)等，加深學(xué)生的“禮儀”觀念。另一方面，教師應(yīng)堅(jiān)持正面教育與引導(dǎo)，教育和培養(yǎng)中學(xué)生繼承和弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和道德。用《學(xué)生日常行為規(guī)范》和禮儀常識(shí)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀教育、文明禮貌行為的養(yǎng)成教育。同時(shí)，教師在學(xué)生面前，要以身作則，言傳身教，使學(xué)生在與教師的交往中受到潛移默化的影響。
第三，發(fā)揮校園文化對(duì)中學(xué)生的影響作用文化對(duì)人的影響來(lái)自特定的文化環(huán)境，良好的校園文化環(huán)境發(fā)揮著影響整個(gè)群體生活的規(guī)范力量，使在校園的每一個(gè)學(xué)生都能在無(wú)形當(dāng)中受到潛移默化的影響，從而養(yǎng)成自覺(jué)規(guī)范自己言行的良好行為習(xí)慣。因此，學(xué)校必須開(kāi)展豐富多彩的有利于培養(yǎng)中學(xué)生良好禮儀習(xí)慣的文明禮儀教育活動(dòng)，并充分發(fā)揮黑板報(bào)、宣傳欄、廣播站的作用。
第四，發(fā)揮家庭教育的重要作用家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，家長(zhǎng)平時(shí)的言談舉止以及對(duì)子女的要求等，也會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，并直接在孩子身上發(fā)揮作用。家長(zhǎng)良好的禮儀形象、家庭的文明禮儀氣氛是十分重要的。禮儀教育要取得整體效應(yīng)，就要使家庭教育與學(xué)校教育取得一致，形成合力。要做到教育原則一致，內(nèi)容互補(bǔ)。因此在禮儀教育中，教師應(yīng)該及時(shí)地把文明禮儀教育的情況和要求與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，要求家長(zhǎng)配合學(xué)校加強(qiáng)對(duì)子女的教育，提高文明禮儀教育的實(shí)效性。最后，我們還應(yīng)該看到，社會(huì)是一個(gè)大德育環(huán)境。影視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介和各種公共場(chǎng)所的影響作用不能忽視，應(yīng)該在全社會(huì)倡導(dǎo)和營(yíng)造文明禮儀的氛圍?？傊缟卸Y儀，培養(yǎng)文明有禮的、高素質(zhì)的新一代中學(xué)生，需要家庭、學(xué)校和社會(huì)密切配合、共同努力。只有這樣，才能為青少年的健康成長(zhǎng)提供必要的保障，才能收到良好的教育效果。
作者：艾暖 單位：河北省邢臺(tái)市第二中學(xué)
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓：
大家早上好!
喜聞北大吳忠劍橋雙語(yǔ)幼兒園榮為"全國(guó)青少年文明禮儀教育示范基地"，我感到十分地高興，對(duì)工作在一線的幼教老師，對(duì)給予我們工作大力支持的家長(zhǎng)朋友，表示由衷的感謝!
我園自2010年12月起，開(kāi)始實(shí)施文明禮儀教育，從方案的制定、實(shí)行到階段性小結(jié)，從活動(dòng)初期的廣泛宣傳、培訓(xùn)指導(dǎo)、環(huán)境創(chuàng)設(shè);到活動(dòng)中期主題活動(dòng)的開(kāi)展，例如《好習(xí)慣伴我行》《文明進(jìn)餐》《我是文明好寶寶》《文明每一天》《文明在我口中》《文明在我心中》《文明禮儀親子活動(dòng)》，到活動(dòng)后期的收集材料、整理圖片、總結(jié)匯報(bào)，無(wú)一不凝結(jié)了園領(lǐng)導(dǎo)和老師們的心血。
“文明之花結(jié)碩果” 通過(guò)開(kāi)展文明禮儀實(shí)踐教育活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒知禮儀、懂禮貌、講文明的良好日常行為習(xí)慣，全面提升了幼兒的文明禮儀素質(zhì)。在幼兒園里，每天都能感受到幼兒向老師、長(zhǎng)輩主動(dòng)問(wèn)好(道別);游戲時(shí)追逐打鬧現(xiàn)象逐漸減少;不亂扔、不采摘、不亂吐、不亂畫(huà)，養(yǎng)成把紙屑、果皮、包裝袋放到垃圾桶和隨手拾廢物的好習(xí)慣;用餐時(shí)不挑食、不交談，保持桌面地面干凈;參與活動(dòng)遵守秩序，不擁擠，不吵鬧;教職工做到衣著整潔、大方、得體;師幼都能自覺(jué)愛(ài)護(hù)幼兒園環(huán)境，使幼兒園環(huán)境更加凈化、美化。我園開(kāi)展文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)至今，共評(píng)出文明禮儀先進(jìn)班級(jí)4個(gè)，評(píng)選出文明禮儀標(biāo)兵2名，文明禮儀教師7名，文明禮儀之星28名，文明禮儀寶寶36名,創(chuàng)編出“文明禮儀教育”兒歌32首，有468名幼兒參加了“文明禮儀教育”意愿畫(huà)評(píng)選活動(dòng)，有14名幼兒榮獲了禮儀寶寶繪畫(huà)創(chuàng)意獎(jiǎng)。雖然幼兒園開(kāi)展的文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)取得了一定的效果，但我們還將繼續(xù)努力，把文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)持續(xù)、深入地開(kāi)展下去。
總之，對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮儀教育，是一項(xiàng)長(zhǎng)期性、綜合性、系統(tǒng)性的工作。幼兒園必須把文明禮儀工作融入到教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，使孩子們真正成為文明禮儀小標(biāo)兵、小使者!
文明禮儀教育演講詞 篇【1】尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好!我是小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生唐芷洋。我今天要給大家演講的題目是《講文明懂禮儀》。講文明懂禮儀,是民族的光榮傳統(tǒng)。講文明懂禮儀,要從身邊的每一件平凡小事做起。我要時(shí)刻按照《小學(xué)生日常規(guī)范》的要求去做。
早上背好書(shū)包進(jìn)學(xué)校，校服校卡領(lǐng)巾飄。見(jiàn)了老師有禮貌，清晨問(wèn)早午問(wèn)好。同學(xué)之間打招呼，抬頭挺胸面帶笑;周一升旗立正肅穆，仰望國(guó)旗徐徐起。少先隊(duì)員行對(duì)禮，熱愛(ài)祖國(guó)記心里，革命傳統(tǒng)不忘記;上課鈴響進(jìn)教室，安靜坐好迎老師，起立問(wèn)聲老師好;下課起立師先行，室外游戲不奔跑;課間做操站隊(duì)快靜齊，動(dòng)作到位要用力。做好眼操保視力，穴位準(zhǔn)確不忘記;集會(huì)活動(dòng)要守紀(jì)，不說(shuō)話來(lái)不亂擠;中餐吃飯守紀(jì)要排隊(duì)，節(jié)約糧食不浪費(fèi)，桌面無(wú)飯真干凈;放學(xué)衛(wèi)生要做好，清理書(shū)桌把地掃，不讓紙屑到處飄，課桌課椅排整齊，離校門(mén)窗要關(guān)好;下午放學(xué)路上不亂跑，安全第一要牢記。見(jiàn)到長(zhǎng)輩先問(wèn)好，學(xué)習(xí)情況要匯報(bào)。重禮節(jié)，講禮儀，社會(huì)生活鋪路基。
細(xì)微之處見(jiàn)精神,做一個(gè)講文明懂禮儀的學(xué)生就要從點(diǎn)滴做起,養(yǎng)成的習(xí)慣。同學(xué)們,讓我們都行動(dòng)起來(lái)吧!爭(zhēng)做一名講文明懂禮儀的小學(xué)生!
我的演講完畢，謝謝大家!
文明禮儀教育演講詞 篇【2】尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!今天我要演講的題目是《文明禮儀伴我行》。
文明禮儀是什么?文明禮儀是路上相遇時(shí)的微笑;是同學(xué)有困難時(shí)的熱情幫助;是平時(shí)與人相處時(shí)的親切;是見(jiàn)到師長(zhǎng)時(shí)的問(wèn)早問(wèn)好;是不小心撞到對(duì)方時(shí)的一聲“對(duì)不起”;是自覺(jué)將垃圾放入垃圾箱的舉動(dòng);是看到有人隨地吐痰時(shí)的主動(dòng)制止。文明禮儀是一種品質(zhì)，文明是一種修養(yǎng)，文明是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。
中國(guó)是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國(guó)，幾千年源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的是我們祖輩世世代代傳承下來(lái)的文明禮儀。做為中華民族的傳人，我們有責(zé)任為祖國(guó)文明禮儀的繼承發(fā)揚(yáng)和現(xiàn)代社會(huì)的文明進(jìn)步作出我們自己的努力。
做一個(gè)文明的小學(xué)生，我們更應(yīng)當(dāng)注重自己在日常的學(xué)習(xí)和生活中，從自己言談舉止的每一個(gè)細(xì)節(jié)入手，自覺(jué)履行我們應(yīng)當(dāng)遵守的文明禮儀。在學(xué)校，應(yīng)該尊老師，愛(ài)校園，同學(xué)之間要友好;在家里，應(yīng)該敬家長(zhǎng)，愛(ài)弱小，見(jiàn)到客人要問(wèn)好;在街上，應(yīng)該遵紀(jì)律，守秩序，各項(xiàng)守則要記牢記“良言入耳三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”，這句俗話大家要記住。文明禮貌是最容易做到的事，同時(shí)也是生活里最重要的事，它比最高的智慧、比一切的學(xué)問(wèn)都重要。禮貌經(jīng)?？梢蕴娲钫滟F的感情。
在學(xué)校里，我們經(jīng)常可以看到不文明用語(yǔ)的現(xiàn)象。一件事情，本來(lái)互相是有商量的余地的，可是因?yàn)槟阋痪?、我一句的臟話，導(dǎo)致事情惡化，最后大打出手。我們要禮貌待人、尊重他人，以此為戒啊!
最后，讓我們一起牢記一首歌謠吧：
文明禮貌
學(xué)習(xí)爭(zhēng)先雖重要，文明禮貌也要好。
學(xué)校規(guī)定都遵守，見(jiàn)到老師有禮貌。
同學(xué)之間相友愛(ài)，友誼小手牽的牢。
愛(ài)護(hù)公物放心上，樹(shù)立新風(fēng)我做到!
我的演講完畢，謝謝大家!
文明禮儀教育演講詞 篇【3】尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
我叫姜輪，來(lái)自六年級(jí)三班。今天我演講的題目是《文明禮儀伴我行》。
禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，從古至今，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。中華古人向來(lái)重視“禮儀”，把“禮儀”視為做人、做事、治國(guó)的基礎(chǔ)。
“文明禮儀”就像一面鏡子，折射出一個(gè)人、一個(gè)民族、一個(gè)社會(huì)、一個(gè)國(guó)家的文明程度。一個(gè)人如果不遵守社會(huì)文明，小則會(huì)影響自身形象，大則會(huì)影響國(guó)家聲譽(yù)。不久前，曾看到這樣一則報(bào)道，說(shuō)的是新加坡，新加坡是一個(gè)通用英語(yǔ)的國(guó)家，這個(gè)國(guó)家的公共場(chǎng)所的各種標(biāo)語(yǔ)大多是用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)。但其中的一些文明禮貌的標(biāo)語(yǔ)，如“不準(zhǔn)隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等卻用中文書(shū)寫(xiě)。為什么呢?人家回答：“因?yàn)橛羞@些不文明行為的大多數(shù)是中國(guó)大陸的游客。”為此，到新加坡考察的一位中學(xué)校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“不文明行為也是國(guó)恥。”
不知大家是否記得，中央電視臺(tái)曾經(jīng)報(bào)道，國(guó)慶節(jié)后的天安門(mén)廣場(chǎng)，隨處可見(jiàn)口香糖殘跡，40萬(wàn)平方米的天安門(mén)廣場(chǎng)上竟有60萬(wàn)塊口香糖殘?jiān)?，有的地方不到一平方米的地面上，竟?塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門(mén)廣場(chǎng)的神圣和莊嚴(yán)形成了強(qiáng)烈反差。
以上的兩個(gè)事例表明，文明其實(shí)是由細(xì)節(jié)構(gòu)成的，反思我們的所作所為可見(jiàn)文明離我們其實(shí)還有一段距離。
在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。例如，有的同學(xué)給人起外號(hào)，打罵同學(xué)，隨地吐痰，亂扔垃圾，排路隊(duì)推擠，追逐打鬧，見(jiàn)到老師不打招呼，坐車不給老人讓座，不尊老愛(ài)幼，在家罵爺爺奶奶等等，這些都是不講文明、不懂禮儀的表現(xiàn)，這些現(xiàn)象，不僅影響了學(xué)校和我們每一個(gè)人的形象，而且還能影響著我們自己今后的成長(zhǎng)。
一、改進(jìn)策略
（一）多途徑豐富幼兒對(duì)文明禮儀的認(rèn)知
1.發(fā)揮榜樣的作用《指南》指出，幼兒社會(huì)性是在日常生活和游戲中通過(guò)觀察和模仿學(xué)習(xí)發(fā)展起來(lái)的。（1）發(fā)揮教師的榜樣作用：教師之間的默契、融洽；教師對(duì)幼兒主動(dòng)呈現(xiàn)的文明言行，成為幼兒的隱性榜樣。（2）發(fā)揮同伴的榜樣作用。幼兒觀察同伴行為的好壞，比評(píng)定自己行為的好壞要快，而且看得清楚。因此，教師每天都要把幼兒的文明行為告訴全班幼兒。2.創(chuàng)設(shè)文明禮儀認(rèn)知環(huán)境（1）“禮儀墻”受啟發(fā)：我們將典型的禮儀行為、禮儀小故事布置成禮儀墻，通過(guò)教師、家長(zhǎng)的引導(dǎo)，讓孩子了解其中所蘊(yùn)含的文明禮儀知識(shí)。如：古人好行為、同伴好行為等。（2）“文明禮儀行為標(biāo)準(zhǔn)”來(lái)提示：“文明禮儀行為標(biāo)準(zhǔn)”通過(guò)我們下面的環(huán)節(jié)過(guò)程來(lái)產(chǎn)生。
（二）以幼兒為本，注重體驗(yàn)，激感
借助“幼兒園文明禮儀小標(biāo)兵獎(jiǎng)?wù)隆闭骷盗谢顒?dòng)，促使幼兒對(duì)文明禮儀有更多認(rèn)識(shí)和切身體驗(yàn)。1.獎(jiǎng)?wù)略O(shè)計(jì)幼兒園邀請(qǐng)孩子和家長(zhǎng)參與“文明禮儀小標(biāo)兵”親子獎(jiǎng)?wù)略O(shè)計(jì)評(píng)選活動(dòng)。孩子自己設(shè)計(jì)獎(jiǎng)懲標(biāo)識(shí)同時(shí)，對(duì)獎(jiǎng)?wù)滤N(yùn)含的意義有了很深的理解和體會(huì)。2.投票評(píng)選獎(jiǎng)?wù)聻榱俗尯⒆佑懈嗟恼J(rèn)識(shí)，我們把評(píng)選獎(jiǎng)?wù)碌臋?quán)利還給孩子。每次來(lái)園、離園，或是散步時(shí)間，總能看到孩子們?cè)谠u(píng)選區(qū)前仔細(xì)看、認(rèn)真評(píng)。
（三）獎(jiǎng)?wù)掳殡S，初顯文明禮儀之堅(jiān)持意志
好行為貴在堅(jiān)持。要孩子們堅(jiān)持做到文明禮儀小標(biāo)兵的行為標(biāo)準(zhǔn)，必須要用多種策略激發(fā)孩子們的意志力。首先我們從評(píng)選時(shí)間、評(píng)選人數(shù)上進(jìn)行限定。評(píng)選上小標(biāo)兵的孩子周一國(guó)旗下集中接受表彰并佩戴獎(jiǎng)?wù)?這正激發(fā)了孩子的主動(dòng)性和堅(jiān)持力。其次多樣推薦途徑，每次評(píng)選時(shí)，孩子們可以自我推薦或同伴推薦，教師也可以推薦。在評(píng)定標(biāo)兵時(shí)具有時(shí)效性，教師根據(jù)孩子的表現(xiàn)可以隨時(shí)要求孩子暫停佩戴獎(jiǎng)?wù)?，等表現(xiàn)穩(wěn)定時(shí)再戴回，或取消佩戴獎(jiǎng)?wù)隆＿M(jìn)步明顯或內(nèi)向的孩子，教師可以引導(dǎo)孩子進(jìn)行集體討論，給與佩戴獎(jiǎng)?wù)碌臋C(jī)會(huì)。最后要求師生全方位監(jiān)督，自我監(jiān)督，教師隨時(shí)監(jiān)督，小伙伴即時(shí)監(jiān)督，全園家長(zhǎng)監(jiān)督。這樣，孩子們文明禮儀的堅(jiān)持意志力被無(wú)形地建立起來(lái)。
二、教育與反思
在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們從對(duì)文明禮儀之道的點(diǎn)滴感知，到大部分幼兒能保持良好行為習(xí)慣；孩子們的文明言行從被提醒、模仿到自發(fā)，從無(wú)意識(shí)到有意識(shí)，體現(xiàn)了一個(gè)從被動(dòng)到主動(dòng)的過(guò)程。幼兒文明禮儀教育與培養(yǎng)需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，要常抓不懈。今后要不斷充實(shí)內(nèi)容，創(chuàng)新策略，繼續(xù)加強(qiáng)文明禮儀教育的針對(duì)性和可操作性，讓幼兒的文明行為陪伴他們一生成長(zhǎng)。
作者：王英 單位：浙江紹興市上虞愛(ài)彌兒幼兒園
文明禮儀教育演講稿700 篇【1】敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好!今天我要演講的題目是《文明禮儀伴我行》。
文明禮儀是什么?文明禮儀是路上相遇時(shí)的微笑;是同學(xué)有困難時(shí)的熱情幫助;是平時(shí)與人相處時(shí)的親切;是見(jiàn)到師長(zhǎng)時(shí)的問(wèn)早問(wèn)好;是不小心撞到對(duì)方時(shí)的一聲“對(duì)不起”;是自覺(jué)將垃圾放入垃圾箱的舉動(dòng);是看到有人隨地吐痰時(shí)的主動(dòng)制止……文明禮儀是一種品質(zhì)，文明是一種修養(yǎng)，文明是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。
中國(guó)是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國(guó)，幾千年源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的是我們祖輩世世代代傳承下來(lái)的文明禮儀。做為中華民族的傳人，我們有責(zé)任為祖國(guó)文明禮儀的繼承發(fā)揚(yáng)和現(xiàn)代社會(huì)的文明進(jìn)步作出我們自己的努力。
做一個(gè)文明的小學(xué)生，我們更應(yīng)當(dāng)注重自己在日常的學(xué)習(xí)和生活中，從自己言談舉止的每一個(gè)細(xì)節(jié)入手，自覺(jué)履行我們應(yīng)當(dāng)遵守的文明禮儀。在學(xué)校，應(yīng)該尊老師，愛(ài)校園，同學(xué)之間要友好;在家里，應(yīng)該敬家長(zhǎng)，愛(ài)弱小，見(jiàn)到客人要問(wèn)好;在街上，應(yīng)該遵紀(jì)律，守秩序，各項(xiàng)守則要記牢••••••“良言入耳三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”，這句俗話大家要記住。文明禮貌是最容易做到的事，同時(shí)也是生活里最重要的事，它比最高的智慧、比一切的學(xué)問(wèn)都重要。禮貌經(jīng)?？梢蕴娲钫滟F的感情。
在學(xué)校里，我們經(jīng)常可以看到不文明用語(yǔ)的現(xiàn)象。一件事情，本來(lái)互相是有商量的余地的，可是因?yàn)槟阋痪?、我一句的臟話，導(dǎo)致事情惡化，最后大打出手。我們要禮貌待人、尊重他人，以此為戒啊!
最后，讓我們一起牢記一首歌謠吧：
文明禮貌
學(xué)習(xí)爭(zhēng)先雖重要，文明禮貌也要好。
學(xué)校規(guī)定都遵守，見(jiàn)到老師有禮貌。
同學(xué)之間相友愛(ài)，友誼小手牽的牢。
愛(ài)護(hù)公物放心上，樹(shù)立新風(fēng)我做到!
我的演講完畢，謝謝大家!
文明禮儀教育演講稿700 篇【2】電視上有一條公益廣告說(shuō)的好?。?ldquo;文明就在我們心中，我們就會(huì)在生活中不經(jīng)意的流露著。有時(shí)，多一個(gè)手勢(shì)，對(duì)別人來(lái)說(shuō)，就是多一份體諒;多一點(diǎn)耐心，對(duì)別人來(lái)說(shuō)，就是多一份關(guān)愛(ài);多一些分享，對(duì)別人來(lái)說(shuō)，就是多一份溫暖。。。。。。”古往今來(lái)，我國(guó)就有“禮儀之邦”的美稱。或許，有的時(shí)候，文明將會(huì)伴隨著你一生!
提起文明禮儀，我便想起了前幾天我搭公車時(shí)的情景：
車上全是年輕人，還有一個(gè)年齡比我小的小弟弟。
這時(shí)，一位老爺爺上了公交車，那位老爺爺站了許久許久，可是，也沒(méi)有一個(gè)人起來(lái)讓座。沉默了幾分鐘，終于有人讓座了出乎意料的是——居然是那個(gè)年齡比我還小的小弟弟，他有一對(duì)水靈靈的眼睛，穿著一套白色的校服：“老爺爺，你坐吧!”說(shuō)完，便把老爺爺扶到座位上。老爺爺感激地說(shuō)：“謝謝你啊，小朋友!”“不用謝，這是一個(gè)少先隊(duì)員應(yīng)該做的!”乘客們都向小弟弟投來(lái)了贊許的目光。而我，真對(duì)不起胸前的這條紅領(lǐng)巾，作為一個(gè)少先隊(duì)員。。。。。。
從那時(shí)起，我一見(jiàn)到長(zhǎng)輩都懂得讓座了。
這不，昨天我和媽媽上街時(shí)，看到兩個(gè)小妹妹想扔香蕉皮較小的小妹妹說(shuō)：“姐姐，我們應(yīng)該扔去哪兒啊?”較大的妹妹說(shuō)：“笨，扔到地上不就行了!”“可是，會(huì)被別人發(fā)現(xiàn)的!”“那我們就偷偷扔掉!”隨后，她們倆隨地扔掉了香蕉皮。突然一個(gè)長(zhǎng)得挺俊秀的男青年走了過(guò)來(lái)，拍了拍他們的肩膀;‘小妹妹，現(xiàn)在廣西正搞‘城鄉(xiāng)清潔工程’活動(dòng)，我們?nèi)巳硕家獏⑴c，知道嗎?”兩個(gè)小妹妹羞澀地說(shuō)：“我。。。們錯(cuò)了!”說(shuō)完，便把香蕉皮扔進(jìn)垃圾桶。
我也點(diǎn)點(diǎn)頭，是啊，如果每個(gè)人都愛(ài)護(hù)壞境,，那么地球母親不是變干凈了嗎?
同學(xué)們，少扔一張廢紙，少吐一口痰，少說(shuō)一些爛口話。。。。。。讓我們每個(gè)人邁出一小步，使社會(huì)邁出一大步吧!
同學(xué)們不要只讓文明寫(xiě)在紙上，要讓它活躍在每個(gè)人的心中。我們是新時(shí)代的主人，是文明的主人，讓“文明禮儀伴我行”吧!
文明禮儀教育演講稿700 篇【3】“新時(shí)代，講文明，好少年，樹(shù)新風(fēng)，懂禮儀，在言行……”聽(tīng)，這是那里傳來(lái)的讀書(shū)聲呢?哦，原來(lái)是在背文明禮儀三字歌呀!在我們的生活中，禮儀無(wú)處不在，它不但可以表現(xiàn)出一個(gè)人的道德修養(yǎng)，還可以增進(jìn)人與人之間的友誼。只有學(xué)會(huì)講文明、懂禮儀，這樣才更能得到人們的尊敬和愛(ài)戴。可是這人人都知道、都懂得的道理，在我們的身邊又有多少人能夠真正做到這一點(diǎn)呢?就從以下這幾個(gè)方面說(shuō)起吧：
講文明懂禮儀不僅在我們的社會(huì)生活中起到很大的作用，而且在我們的日常生活中也是必不可少的，很簡(jiǎn)單的“你好”兩個(gè)字，也會(huì)拉近你我之間的距離，使大家有一種特殊的親切之情，但是，一句臟話也有可能會(huì)讓你最親密的朋友為此而離你遠(yuǎn)去?？梢?jiàn)，我們的言行也是多么的重要。
既然不文明有這么多弊端，那我們?yōu)槭裁床粚⒆约河|手可及的事情認(rèn)真做好呢?假如人人都能這么想，那么，我們的天空將會(huì)變得更藍(lán)，水變得更清，草變得更綠，人與人之間也會(huì)變得更加和諧，我們的世界也會(huì)變得更加美好。
我們把教師文明禮儀規(guī)范列為教師評(píng)定職稱和年終考核的內(nèi)容，??堅(jiān)持開(kāi)展“樹(shù)、創(chuàng)、獻(xiàn)”活動(dòng)。如在第三中心小學(xué)召開(kāi)“弘揚(yáng)高尚師德，樹(shù)我教師形象”現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)，教師介紹了講師德、揚(yáng)正氣、默默奉獻(xiàn)的感人事跡，學(xué)生代表作了“良師慈母暖我心”演講，學(xué)生家長(zhǎng)熱情贊頌教師的高尚師德?？梢赃@么說(shuō)，我們的教師在學(xué)生面前，能以身作則，言傳身教，使學(xué)生在與教師的交往中受到潛移默化的教育；在接待家長(zhǎng)時(shí)，能注意禮儀規(guī)范，給人和風(fēng)細(xì)雨春天般的感覺(jué)。
我們把校園環(huán)境的凈化、美化、綠化作為禮儀教育不可缺少的途徑之一。要求學(xué)校對(duì)校園要整體規(guī)劃，做到安排有科學(xué)性、布置有教育性、整體上有陶冶性。
校長(zhǎng)抓綠化，美術(shù)教師抓美化，衛(wèi)生教師抓凈化，德育干部抓育人化，各負(fù)其責(zé)。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，今年區(qū)教育局投入綠化經(jīng)費(fèi)20萬(wàn)元，各校（園）也自籌經(jīng)費(fèi)65萬(wàn)元用于綠化。優(yōu)美的環(huán)境促進(jìn)了師生文明行為的養(yǎng)成，陶冶了師生美好的心靈。
去年底，一封由教育局長(zhǎng)郭德泰草擬的《致學(xué)生家長(zhǎng)的公開(kāi)信》分發(fā)到全區(qū)6．3萬(wàn)個(gè)中小學(xué)生家庭中。信中懇切地闡明了“成才先成人”的道理，希望家長(zhǎng)參與子女的文明禮儀教育，配合學(xué)校從學(xué)生做人的基本道理抓起，從一個(gè)個(gè)行為習(xí)慣養(yǎng)成抓起。?這封《公開(kāi)信》在全區(qū)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反響。4萬(wàn)多名學(xué)生家長(zhǎng)復(fù)信教育局和學(xué)校，熱情洋溢地表達(dá)了他們支持區(qū)教育局的倡導(dǎo)，讓中小學(xué)德育走進(jìn)千家萬(wàn)戶的心愿，還有更多的家長(zhǎng)對(duì)參與子女教育提出了合理建議。家長(zhǎng)的積極參與，給我們以莫大的鼓舞。今年春季一開(kāi)學(xué)，區(qū)教育局就迅速發(fā)出《關(guān)于全面加強(qiáng)學(xué)校文明禮儀教育的意見(jiàn)》，要求各校全面強(qiáng)化師德規(guī)范和學(xué)生禮儀常規(guī)，整體優(yōu)化學(xué)生的文明禮儀環(huán)境，并決定把各校開(kāi)展文明禮儀教育的成效作為“文明學(xué)?！焙汀暗掠ぷ飨冗M(jìn)集體”評(píng)選的重要條件。
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好!我是六年級(jí)的xx，今天我演講的題目是《文明禮儀在我心中》!
禮儀是一個(gè)人乃至一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式，是做人的基本要求。從個(gè)人角度來(lái)看，一是有助于提高個(gè)人的自身修養(yǎng)，二是有助于人美化自身、美化生活，三是有助于人們的社會(huì)交往，改善人們的人際關(guān)系
中國(guó)是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國(guó)，中華民族素來(lái)是一個(gè)溫文爾雅，落落大方，見(jiàn)義勇為，謙恭禮讓的文明禮儀之邦。華夏兒女的舉手投足、音容笑貌，無(wú)不體現(xiàn)一個(gè)人的氣質(zhì)與素養(yǎng)。文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。
可是回過(guò)頭來(lái)看看做得怎么樣呢?在優(yōu)越的物質(zhì)生活條件下生長(zhǎng)起來(lái)的獨(dú)生子女，在文明禮儀方面存在著諸多的不文明的言行：在家庭中，長(zhǎng)輩們重智力學(xué)習(xí)、輕德育教育，認(rèn)為孩子只要學(xué)習(xí)好就行了，忽略了對(duì)孩子文明禮儀的教育，導(dǎo)致了我們對(duì)家人冷漠自私，一切以自我為中心，不與父母溝通，不理解家長(zhǎng)的辛苦，不珍惜家長(zhǎng)的錢(qián)財(cái)，不分擔(dān)家庭的勞動(dòng)，一味索取不知奉獻(xiàn);在學(xué)校里，不聽(tīng)從老師的教誨，說(shuō)一些時(shí)髦的臟話，穿一些奇特的衣服，留著時(shí)尚的發(fā)型;不知道認(rèn)真學(xué)習(xí)，在校園內(nèi)大聲喧嘩，亂扔垃圾。這些行為直接影響同學(xué)們的健康成長(zhǎng)，也影響了學(xué)校的形象?？鬃釉?ldquo;已所不欲，勿施于人”。文明禮儀時(shí)刻提醒我們周圍還有別人的存在，我們的行為會(huì)相互影響，人與人之間應(yīng)該建立一種現(xiàn)代化的文明和諧的人際關(guān)系!
其實(shí)，要想成為一名“講文明，樹(shù)新風(fēng)”的時(shí)代少年并不是一件很困難的事情。只要我們從身邊做起，從小事做起，就能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
從身邊做起。講文明語(yǔ)言，平時(shí)不講粗話、臟話;遵守校規(guī)校紀(jì)，不曠課、不遲到早退、不打架斗毆、不隨地吐痰、不隨地吐口香糖、不亂扔垃圾;儀表整潔大方，在校期間不化濃妝、不配戴首飾、不穿奇裝異服;尊敬師長(zhǎng)，見(jiàn)了老師主動(dòng)問(wèn)好;團(tuán)結(jié)同學(xué)，提倡文明上網(wǎng)，科學(xué)上網(wǎng);不看不健康的書(shū)籍和錄像;生活儉樸，不比吃穿，不浪費(fèi)糧食。在家尊敬長(zhǎng)輩，孝敬父母，體諒父母工作辛苦，生活節(jié)儉。
同學(xué)們，讓我們共同攜起手來(lái)，讓文明禮儀之花開(kāi)滿校園的每個(gè)角落吧!
我的演講完了，謝謝大家!
略
1．提高學(xué)生文明素養(yǎng)，使其儀表更端莊，語(yǔ)言更文明，行為更規(guī)范。
2．學(xué)生能夠遵守公德、嚴(yán)于律己、禮貌待人、勤奮學(xué)習(xí)、勤儉節(jié)約、愛(ài)護(hù)公物，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做文明的學(xué)生。
3．糾正學(xué)生中“吃零食，就餐不文明，不講秩序，亂扔垃圾，說(shuō)臟話，說(shuō)粗話，不遵守交通規(guī)則”等現(xiàn)象，樹(shù)立學(xué)生文明新形象，提高學(xué)生文明素質(zhì)。
內(nèi)容：開(kāi)展文明行為“五個(gè)一”活動(dòng)。
1．堅(jiān)守一個(gè)好習(xí)慣
重點(diǎn)治理學(xué)生“吃零食，就餐不文明，不講秩序，亂扔垃圾”的壞習(xí)慣，尤其是在食堂就餐不文明、衛(wèi)生習(xí)慣差等現(xiàn)象。通過(guò)政教處、辦公室、總務(wù)處、工會(huì)、團(tuán)委齊抓共管，形成合力，年級(jí)組、班主任具體實(shí)施。
食堂就餐分區(qū)定點(diǎn)定位，對(duì)學(xué)生就餐人數(shù)、就餐秩序、就餐行為進(jìn)行監(jiān)督、考核，切實(shí)改掉學(xué)生不吃正餐、就餐不講秩序、就餐不文明的惡習(xí)。打掃和保持環(huán)境衛(wèi)生實(shí)行定時(shí)定點(diǎn)專人負(fù)責(zé)的辦法，確保校園環(huán)境清潔，無(wú)垃圾。
2．樹(shù)立一個(gè)好形象
嚴(yán)格按照我?！秾W(xué)生手冊(cè)》的要求，切實(shí)貫徹學(xué)校提出的“儀表端莊、語(yǔ)言文明、行為規(guī)范”的要求。
儀表方面：
切實(shí)治理發(fā)型不規(guī)范，衣著、書(shū)包成人化、流行化的現(xiàn)象；治理戴飾物（如：項(xiàng)鏈、耳針、手鏈）、攜帶手機(jī)等現(xiàn)象。
（2）語(yǔ)言方面：
嚴(yán)禁說(shuō)臟話、粗話、取綽號(hào)，與人交往提倡使用普通話、文明語(yǔ)言。見(jiàn)到師長(zhǎng)要問(wèn)好，進(jìn)辦公室或上課遲到要喊“報(bào)告”。
（3）行為方面：
每位學(xué)生嚴(yán)格遵守《學(xué)生手冊(cè)》的要求，重點(diǎn)治理學(xué)生“不遵守交通規(guī)則” “乘坐公交車不文明”的現(xiàn)象。要求學(xué)生嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，走斑馬線、人行道，自行車行非機(jī)動(dòng)車道，后座不許搭人；乘車時(shí)主動(dòng)讓坐，懂禮儀、講禮貌。通過(guò)不定期的督查和曝光，糾正學(xué)生不規(guī)范行走，不遵守交通規(guī)則、不遵守公共秩序、不講究公共文明等現(xiàn)象，樹(shù)立我校學(xué)生在市民心中的良好形象。
3．讀一本好書(shū)
倡導(dǎo)全體學(xué)生“好讀書(shū)，讀好書(shū)”。政教處、教學(xué)處、團(tuán)委、語(yǔ)文組要形成合力，督導(dǎo)檢查學(xué)生的讀書(shū)情況。
4．開(kāi)展一次公民道德宣傳
要求各班以公民道德教育為主題，開(kāi)展一次公民道德宣傳活動(dòng)，并以此主題辦一期黑板報(bào)。團(tuán)委將組織檢查評(píng)比。
5．做好一次“志愿者”服務(wù)
要求積極參加“行為習(xí)慣監(jiān)督崗”活動(dòng)，文明勸導(dǎo)、糾正在校內(nèi)外發(fā)現(xiàn)的不文明行為，做好“文化自助餐”、公民道德宣傳等活動(dòng)期間的服務(wù)工作，樹(shù)立良好中學(xué)生新形象。由政教處、團(tuán)委、年級(jí)組、班主任負(fù)責(zé)指導(dǎo)和評(píng)估。
1．開(kāi)好動(dòng)員會(huì)。由政教處、團(tuán)委、值周領(lǐng)導(dǎo)利用升旗儀式，做好“文明禮儀教育活動(dòng)”動(dòng)員，向全校師生發(fā)起倡議。
2．利用LED屏幕、廣播做好開(kāi)展“文明禮儀教育活動(dòng)”的宣傳工作。
3．年級(jí)組、班主任通過(guò)年級(jí)會(huì)、班會(huì)、團(tuán)（隊(duì)）會(huì)活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生專題討論，并讓學(xué)生自查自糾。
4、學(xué)校成立督導(dǎo)大隊(duì)：由值周小組、學(xué)生會(huì)紀(jì)律部組成5個(gè)督導(dǎo)小組，每天三餐飯后、課外活動(dòng)時(shí)間對(duì)各班級(jí)公區(qū)監(jiān)督崗到位情況、學(xué)生文明行為進(jìn)行督查，對(duì)不文明行為予以制止和教育，并認(rèn)真登記和考核，結(jié)果納入班級(jí)考核。
一、創(chuàng)建文明禮儀文化，促進(jìn)校園育人環(huán)境
好的育人環(huán)境，能夠潛移默化學(xué)生的思想和行為，讓學(xué)生有文明禮儀的學(xué)習(xí)榜樣，明白什么是對(duì)的什么是錯(cuò)的，學(xué)校從政教處、教務(wù)處著手，廣泛征求全體師生的建議，大量收集能夠影響學(xué)生文明禮儀的古籍和事跡，張貼在學(xué)校的文化長(zhǎng)廊、過(guò)道、樓梯、教室、宿舍、食堂上……文化長(zhǎng)廊有“孔融讓梨”、“黃香溫席”等古典禮儀故事；過(guò)道上有“腳步輕輕，勿擾他人”；球場(chǎng)邊上有“友誼第一，比賽第二”的口號(hào)；教室上有“入室即學(xué)，入學(xué)就專”；食堂有“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”等等。
二、制定學(xué)校管理體制，宣傳文明禮儀常識(shí)
學(xué)校由政教處聯(lián)合班主任擬定出對(duì)學(xué)生的要求和班級(jí)管理制度，發(fā)放到每一位學(xué)生的手中，張貼在學(xué)校的教室、宿舍里，張貼在學(xué)校的宣傳板報(bào)上，通過(guò)學(xué)校的廣播大力宣傳，班主任還在班級(jí)上大力組織全班學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓學(xué)生都按照文明禮儀標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范自己的行為。讓學(xué)生從語(yǔ)言、行為上養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，不但從課本、從知識(shí)上懂得規(guī)范自己，還讓學(xué)生學(xué)法、尊法、守法、用法，用文明禮儀的標(biāo)準(zhǔn)從嚴(yán)規(guī)范自己，這樣會(huì)促進(jìn)學(xué)校的文化建設(shè)，從而也能教育學(xué)生文明處事，快樂(lè)成長(zhǎng)。
三、加強(qiáng)學(xué)校班級(jí)文明主題班會(huì)建設(shè)
通過(guò)主題班會(huì)來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的思想品德教育，每周日晚學(xué)校通過(guò)召開(kāi)班主任會(huì)議，布置班主任形成教育主題，確定主題班會(huì)的教育目標(biāo)，做好開(kāi)展的方案，切實(shí)組織開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)，做好過(guò)程材料記錄，會(huì)后做好反思反饋。例如八年級(jí)三班在開(kāi)展《安全出行，健康成長(zhǎng)》的主題班會(huì)上，在班主任的指導(dǎo)下，學(xué)生踴躍發(fā)言，積極參加，在實(shí)踐中明白珍愛(ài)自己以及他人的生命，尊重身邊的人和事，做一個(gè)安全健康成長(zhǎng)的人的意義。
四、大手拉小手，一對(duì)一的禮儀教育
教師的榜樣作用是巨大的，也是十分有效的。教師要用自己的思想、自己的道德、自己的品質(zhì)、自己的語(yǔ)言行為去影響和教育學(xué)生，給學(xué)生點(diǎn)明前進(jìn)的方向。教師的一言一行、一舉一動(dòng)、得體的著裝、大方的言談、待事的淡定、正能量的傳遞，都會(huì)讓學(xué)生可以直接學(xué)習(xí)，會(huì)影響學(xué)生的身心、人格乃至一生道德的形成。
五、開(kāi)展豐富多彩的課余文化活動(dòng)
文明禮儀就在我們身邊，行為習(xí)慣也無(wú)處不在。我們要常開(kāi)展一些活動(dòng)促進(jìn)文明禮儀教育的發(fā)展，讓學(xué)生能參加學(xué)校組織的活動(dòng)，得到成長(zhǎng)的快樂(lè)，同時(shí)也開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)及視野。讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中得到文明的熏陶，學(xué)校要求班主任每周組織學(xué)生召開(kāi)文明禮儀主題班會(huì)；每周一學(xué)校的升國(guó)旗活動(dòng)，班主任和生活教官都開(kāi)展文明禮儀大檢查，檢查學(xué)生按時(shí)出操，檢查學(xué)生統(tǒng)一穿好校服，檢查學(xué)生端正站姿，檢查學(xué)生目光整齊，檢查學(xué)生歌聲必須嘹亮；為了各班級(jí)形成爭(zhēng)先恐后的景象，我們還組織舉辦了新生杯、畢業(yè)杯學(xué)生的各種球賽，讓學(xué)生形成團(tuán)結(jié)的凝聚力，形成熱愛(ài)班級(jí)集體的優(yōu)秀文明禮儀。教育體現(xiàn)方法的多樣性，教育的內(nèi)容展現(xiàn)它的豐富與多彩，教育工作者完全可以通過(guò)學(xué)習(xí)生活、教育工作的過(guò)程去提高學(xué)生的禮儀素養(yǎng)，讓講文明、講禮儀成為學(xué)生生活學(xué)習(xí)的好景象，讓文明禮儀這一優(yōu)秀中華民族傳統(tǒng)美德得以發(fā)揚(yáng)光大。
作者：梁宗穎 單位：廣西橫縣馬嶺鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)
一、活動(dòng)主題
本次活動(dòng)主題：樹(shù)立行業(yè)文明形象，建設(shè)“富裕黃河口、和諧新墾利”做貢獻(xiàn)。即：與“轉(zhuǎn)變思想，改進(jìn)作風(fēng)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀”教育活動(dòng)相結(jié)合，與職業(yè)道德建設(shè)相結(jié)合，與本職工作崗位相結(jié)合，與局創(chuàng)建文明單位相結(jié)合，與提高服務(wù)質(zhì)量和形象相結(jié)合，與人文奧運(yùn)行動(dòng)相結(jié)合。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，引導(dǎo)全體員工樹(shù)立良好的形象和文明禮儀規(guī)范化服務(wù)意識(shí)，爭(zhēng)當(dāng)全縣禮儀示范單位，為建設(shè)做出“富裕黃河口、和諧新墾利”貢獻(xiàn)。
二、成立文明禮儀宣傳教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組
我局召開(kāi)文明禮儀宣傳教育活動(dòng)“職業(yè)禮儀”專題活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，并成立文明禮儀宣傳教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員如下：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
三、開(kāi)展多種形式的文明禮儀實(shí)踐活動(dòng)
（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)文明禮儀知識(shí)。下發(fā)《國(guó)家公務(wù)員行為規(guī)范》，市、縣精神文明建設(shè)委員會(huì)辦公室編發(fā)的《文明禮儀普及讀本》等文明禮儀知識(shí)讀本，號(hào)召全體員工積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)文明禮儀知識(shí)。
（二）舉辦文明禮儀專題講座。⒈邀請(qǐng)縣委宣傳部、縣文明辦的領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)工作，聘請(qǐng)文明禮儀專家講授“職業(yè)禮儀”知識(shí)。⒉結(jié)合我局團(tuán)支部開(kāi)展的“爭(zhēng)當(dāng)三十分鐘講師”活動(dòng)，由活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員主講“投資促進(jìn)職業(yè)禮儀”。
（三）舉行文明禮儀知識(shí)考試。⒈為檢驗(yàn)本次活動(dòng)取得的效果，舉行“職業(yè)禮儀知識(shí)考試”。從《文明禮儀普及讀本》及其他禮儀知識(shí)書(shū)籍中選取道題作為考題范圍，涉及基本禮儀、政務(wù)禮儀、商務(wù)禮儀、涉外禮儀等內(nèi)容?？荚嚦煽?jī)與年底工作考核掛鉤，成績(jī)不及格的取消年度個(gè)人的評(píng)先樹(shù)優(yōu)，以此促進(jìn)禮儀知識(shí)的普及和提高。⒉結(jié)合“文明禮儀宣傳教育活動(dòng)”，開(kāi)展“投資促進(jìn)工作職業(yè)禮儀標(biāo)兵”、“職業(yè)禮儀標(biāo)兵科室”評(píng)選活動(dòng)。
（四）開(kāi)展多種形式的宣傳教育工作。1、制定“林業(yè)局促進(jìn)職業(yè)禮儀規(guī)范”。按照《縣委文明禮儀宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)工作方案》的要求，結(jié)合我局實(shí)際情況，制定出符合我縣投資促進(jìn)工作特色、職業(yè)特點(diǎn)的職業(yè)禮儀規(guī)范，更好地體現(xiàn)職業(yè)禮儀的風(fēng)范。2、在局內(nèi)大興文明禮儀之風(fēng)，制作“文明禮儀文化宣傳板”，普及職業(yè)禮儀知識(shí)，樹(shù)立職業(yè)禮儀文化品牌。3、通過(guò)電視臺(tái)、政務(wù)網(wǎng)等媒體，廣泛宣傳我局文明禮儀活動(dòng)的開(kāi)展情況以及取得的成效。4、制定投資促進(jìn)工作職業(yè)禮儀規(guī)范“宣傳監(jiān)督卡”，全體員工人手一張，使職業(yè)禮儀規(guī)范運(yùn)用到實(shí)際工作中。5、積極參與全縣禮儀示范單位的評(píng)選活動(dòng)，做到相互學(xué)習(xí)、相互交流，不斷提升我局職業(yè)禮儀的良好形象，爭(zhēng)當(dāng)全縣禮儀示范單位。
四、活動(dòng)要求
1、廣泛動(dòng)員，提高對(duì)文明禮儀宣傳教育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。
2、全體員工必須積極參加，并把本次活動(dòng)當(dāng)作重點(diǎn)工作來(lái)做，爭(zhēng)當(dāng)“職業(yè)禮儀標(biāo)兵”和爭(zhēng)創(chuàng)“職業(yè)禮儀標(biāo)兵科室”。
3、全體員工必須牢記“禮儀規(guī)范”并將其運(yùn)用到日常工作中。
4、領(lǐng)導(dǎo)小組及時(shí)指導(dǎo)、監(jiān)督活動(dòng)的開(kāi)展情況，確保活動(dòng)質(zhì)量。
五、具體活動(dòng)安排表
4月2日召開(kāi)職業(yè)禮儀學(xué)習(xí)活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，下發(fā)文明禮儀普及讀本及其他職業(yè)禮儀知識(shí)書(shū)籍，全體員工自學(xué)文明禮儀知識(shí)。
6月8日結(jié)合我局團(tuán)委“爭(zhēng)當(dāng)三十分鐘講師”活動(dòng)，主講“投資促進(jìn)職業(yè)禮儀”。
6月10日下發(fā)道職業(yè)禮儀知識(shí)考試題。
6月12日制作完成“文明禮儀文化墻”，普及職業(yè)禮儀知識(shí)。
9月1日邀請(qǐng)縣委宣傳部、縣文明辦的領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)工作，聘請(qǐng)專家講授“職業(yè)禮儀”知識(shí)。
