時間：2023-03-27 16:38:16
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇土木工程安全論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
1．1在施工準(zhǔn)備，階段單位為了趕施工進(jìn)度而加快施工速度
當(dāng)前，建筑業(yè)施工人員流動性大，許多施工人員都是臨時上崗，缺乏針對性的教育培訓(xùn)而直接上崗。他們只是按部就班的工作，對于所進(jìn)行工程缺乏基礎(chǔ)的了解，其難度以及特點都不知道。在這些施工人員中，許多人都沒有工作經(jīng)驗，只是因為與項目經(jīng)理有社會關(guān)系，而得到這份工作。在監(jiān)管單位上，一人身兼數(shù)職的監(jiān)理工程師也是數(shù)見不鮮。
1．2在建筑施工現(xiàn)場，文明施工的意識薄弱
在很多建筑施工現(xiàn)場，只有在上級領(lǐng)導(dǎo)來視察的時候，工作人員才會臨時表現(xiàn)出文明施工的樣子。在工地上，大多數(shù)施工人員的安全意識都較為薄弱，且施工現(xiàn)場極度缺乏基礎(chǔ)設(shè)施。有些工地連基本的防火意識都沒有，施工人員不僅生活設(shè)施缺乏，而且居住環(huán)境簡陋。部分工地前往的道路都不暢通，更不要說安裝排水系統(tǒng)了。部分工地我們都無法看到標(biāo)牌，或者是設(shè)置了標(biāo)牌，卻設(shè)置在偏僻的角落，甚至很難發(fā)現(xiàn)它。施工人員的工作環(huán)境差，并且其生活居住條件也不甚理想，造成這一結(jié)果的重要原因就是我們對安全施工沒有給予足夠的重視。在一般情況下，施工人員的操作技術(shù)和安全事故的發(fā)生有著十分密切的關(guān)系，為了保證生產(chǎn)工作的安全進(jìn)行，就必須確保施工技術(shù)操作的規(guī)范性，這對于土木工程的施工而言，具有十分重要的作用。
1．3施工管理人員的安全教育意識不夠
隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在建筑施工過程中，施工設(shè)備普遍趨向機(jī)械化，技術(shù)的含量也在不斷提高，因此，施工現(xiàn)場對操作人員的技術(shù)也有著越來越高的要求。為了保證施工現(xiàn)場的安全，建筑施工企業(yè)就需要讓職工的安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)得到加強，若職工沒有經(jīng)過正式的安全教育培訓(xùn)，則應(yīng)禁止其上崗操作。與此同時，為最大程度的解決這一安全隱患，還應(yīng)該聘請具有豐富管理經(jīng)驗的管理人員，解決那些不具有上崗證和操作證的工人，以便保證集體工作人員的生命及財產(chǎn)安全［2］。
2土木工程施工安全監(jiān)管的主要對策
(1)要想保證施工單位的安全，就必須始終堅持安全施工，不論是對于技術(shù)，還是工期而言，又或者是對于其它的質(zhì)量要素，都必須將施工單位的安全工作貫徹其中。安全問題至關(guān)重要，在任何要素的組成過程中，一旦忽略了安全問題，那就很有可能會造成嚴(yán)重的安全事故。在施工過程中，要想做到安全生產(chǎn)，就必須堅持以人為本。為了讓生產(chǎn)要素得到合理配置，讓管理流程得到優(yōu)化，就必須加強安全防范，并且和施工項目的特點和企業(yè)的一些條件相結(jié)合。(2)為了讓施工單位更好的實現(xiàn)安全管理，就必須建立一套完善的項目安全管理體系。為了讓施工質(zhì)量得到有效保證，使用方在使用的過程當(dāng)中，就需要組織一個專業(yè)的質(zhì)量管理隊伍，并且這隊伍還需要由有經(jīng)驗的人來擔(dān)任，以便對整個設(shè)計施工過程進(jìn)行有效的監(jiān)督管理，監(jiān)督管理內(nèi)容不僅包括工程設(shè)計、施工單位建設(shè)用材以及施工工藝等等，還包括施工單位施工人員的培訓(xùn)情況和激勵情況。(3)讓管理人員的管理意識得到加強。首先，應(yīng)該堅持質(zhì)量控制，在此基礎(chǔ)上，要以人為核心，將人看作控制的主要動力，為了讓人們更好的工作，就需要將人的積極性和創(chuàng)造性調(diào)動起來，加強人的責(zé)任心，讓人把工程質(zhì)量放在第一位。其次，還應(yīng)該控制好材料的質(zhì)量，作為構(gòu)成建筑產(chǎn)品的主要元素之一，材料在施工項目中有著十分重要的地位。最后，要注重施工機(jī)械的質(zhì)量。施工機(jī)械在現(xiàn)代化施工項目中扮演著一個非常重要的作用，它不僅嚴(yán)重影響施工項目的進(jìn)度，還對施工項目的質(zhì)量有著重要影響。(4)對施工監(jiān)理有效監(jiān)督。為了讓施工質(zhì)量得到保證，就必須做好施工監(jiān)理工作，質(zhì)量管理部門在聽取監(jiān)察報告時，要做到及時有效，并且還要重點關(guān)注關(guān)鍵部分的施工質(zhì)量，以便監(jiān)理責(zé)任落到實處。除此之外，還應(yīng)該進(jìn)行抽樣檢查，檢查施工工藝是否滿足要求。(5)安全性評價以及風(fēng)險評估。為了能夠及時的發(fā)現(xiàn)問題，就需要定時抽檢施工效果，與此同時，為了防止工程糾紛，減少因工程質(zhì)量而產(chǎn)生的浪費，還需要不定時的和監(jiān)理人員聯(lián)系，對工程項目進(jìn)行整改［3］。
3結(jié)束語
關(guān)鍵詞：形狀記憶合金，土木工程，振動控制，健康監(jiān)測
0 引言
近年來，如何提高土木工程結(jié)構(gòu)的安全性、耐久性問題逐漸受到人們的重視。經(jīng)過各國學(xué)者的共同努力，相繼提出了一些較為前沿的方法用于提高結(jié)構(gòu)的安全性及耐久性。其中，由智能材料組成的智能材料結(jié)構(gòu)系統(tǒng)在土木工程領(lǐng)域的應(yīng)用研究不僅具有吸引力，而且具有潛在的革命性。目前，在土木工程領(lǐng)域中應(yīng)用較為廣泛的智能材料有形狀記憶合金、壓電材料、光柵光纖及磁流變體等。
在眾多的智能材料中，形狀記憶合金(Shape Memory Alloy，簡稱SMA)是一類對形狀有記憶功能的材料，這種材料本身具有自感知、自診斷和自適應(yīng)的功能。1932年，美國學(xué)者Olander在研究Au-Cd合金時發(fā)現(xiàn)了形狀記憶效應(yīng)(Shape Memory Effect，簡稱SME)。論文格式。此后對SMA的研究和應(yīng)用才真正開始。SMA作為智能材料之一，最早廣泛應(yīng)用于航空航天、機(jī)器人、醫(yī)療等精密尖端領(lǐng)域。近年來，隨著材料加工技術(shù)和工業(yè)化生產(chǎn)能力的提高，SMA在土木工程中的研究與應(yīng)用也有了較快的發(fā)展。SMA由于具有可恢復(fù)變形大、在受限回復(fù)時能產(chǎn)生很大的驅(qū)動力、電阻對應(yīng)變敏感、高阻尼性能、抗疲勞性能好，并且可以實現(xiàn)多種變形形式，易于同混凝土、鋼等材料相結(jié)合等特點而日益受到重視，國內(nèi)外眾多學(xué)者對SMA在土木工程中的應(yīng)用進(jìn)行了理論和實驗研究。
1 SMA的重要特性
1.1 形狀記憶效應(yīng)(SME)
形狀記憶效應(yīng)是指某些具有熱彈性或應(yīng)力誘發(fā)馬氏體相變的材料處于馬氏體狀態(tài)，并進(jìn)行一定限度的變形后，經(jīng)加熱并超過馬氏體相消失溫度時，材料能完全恢復(fù)到變形前的形狀和體積的功能，如圖1所示。根據(jù)材料記憶功能的不同，可分為單程、雙程和全方位SME。單程SME是指材料只能一次動作，即加熱后回復(fù)到高溫時的形狀，并保持該形狀；雙程SME是指材料反復(fù)加熱和冷卻，能夠反復(fù)回復(fù)到高、低溫時的形狀；全方位SME是指材料在具有雙程記憶特性的同時，如果冷卻到更低溫度，可以出現(xiàn)與高溫時完全相反的形狀。
1.2 超彈性(PE)
超彈性是指當(dāng)SMA溫度超過奧氏體相變完成溫度Af,加載應(yīng)力超過彈性極限，即產(chǎn)生非彈性應(yīng)變后，繼續(xù)加載將產(chǎn)生應(yīng)力誘發(fā)的馬氏體相變，但這種馬氏體隨著應(yīng)力的消失而消失，即使不加熱也會產(chǎn)生馬氏體逆相變而恢復(fù)到原來的母相(奧氏體相)狀態(tài)，應(yīng)力作用下產(chǎn)生的宏觀變形也將隨著逆相變的進(jìn)行而完全消失，如圖2所示。
圖1 形狀記憶效應(yīng)圖2 超彈性
2 形狀記憶合金在土木工程領(lǐng)域中的應(yīng)用
2.1用于結(jié)構(gòu)振動控制
SMA用于結(jié)構(gòu)的振動控制，可以有效地減小結(jié)構(gòu)在地震荷載作用下的位移響應(yīng)，因此結(jié)構(gòu)振動控制是SMA在土木工程領(lǐng)域中的主要研究方向。目前，SMA用于結(jié)構(gòu)主動控制時，主要研究SMA作動器的設(shè)計和如何提高作動器的使用頻率；而對于被動控制則主要研究用SMA材料設(shè)計阻尼元件和振動隔離器。只有設(shè)計出理想的作動元件和智能阻尼元件，才能更有效地控制結(jié)構(gòu)振動。如何利用SMA的特點控制結(jié)構(gòu)振動，特別是控制建筑結(jié)構(gòu)在地震作用下的振動，以及對SMA的材料性能進(jìn)行改進(jìn)，開發(fā)新型的大應(yīng)變、大驅(qū)動力、高響應(yīng)頻率、性能穩(wěn)定的SMA材料，目前在國外都是十分活躍的研究課題。
2.3用于結(jié)構(gòu)裂紋及損傷監(jiān)測及控制
裂紋及損傷的主動探測和控制是當(dāng)前工程結(jié)構(gòu)中十分突出和迫切需要解決的問題。在一些大型結(jié)構(gòu)的一些關(guān)鍵受力部件對裂紋和損傷十分敏感，一旦出現(xiàn)就會造成重大事故，而用傳統(tǒng)技術(shù)和方法不能及時發(fā)現(xiàn)構(gòu)件中的裂紋和應(yīng)力集中較大的部位。可以利用SMA對應(yīng)變敏感、電阻率大及加熱后可以產(chǎn)生大回復(fù)力的特點，再配上微處理器，使之集傳感驅(qū)動于一體，便構(gòu)成自動探測裂紋或損傷和主動控制裂紋擴(kuò)展的完整控制系統(tǒng)。
將SMA制成絲或薄膜粘在構(gòu)件易產(chǎn)生裂紋或應(yīng)力集中較大的地方，當(dāng)構(gòu)件產(chǎn)生裂紋或損傷以后，位于裂紋處的SMA將隨裂紋表面張開位移增加而產(chǎn)生局部變形，從而使其材料電阻值發(fā)生變化，隨著裂紋不斷擴(kuò)展及外加載荷不斷增加，其張開位移也不斷增大，位于構(gòu)件裂紋處SMA的變形也不斷變大，相應(yīng)電阻值也不斷提高，其電阻值的變化量和變化規(guī)律，由微處理器可判斷監(jiān)測出裂紋的大小和位置。
當(dāng)構(gòu)件的裂紋或損傷到達(dá)需要控制的范圍時，SMA的變化信號經(jīng)微機(jī)控制系統(tǒng)分析判斷后，自動地發(fā)出控制信號，將SMA通電加熱，當(dāng)加熱溫度超過SMA相轉(zhuǎn)變點時，它的內(nèi)部就產(chǎn)生回復(fù)效應(yīng)，SMA發(fā)生動作，試圖收縮。由于裂紋表面在外載作用下張開阻止其回復(fù)，于是SMA產(chǎn)生很大回復(fù)力。此回復(fù)力大小隨裂尖張開位移的增大而增大。論文格式。此回復(fù)力改變了裂尖的受力狀況，驅(qū)動裂紋閉合，使裂紋張開位移減小，實現(xiàn)裂紋的主動控制。在實際應(yīng)用中，為簡化結(jié)構(gòu)，也可利用SMA自身特性及偽彈性性質(zhì)來實現(xiàn)裂紋的被動控制。
3 當(dāng)前存在的問題
雖然形狀記憶合金具有許多獨特的性能，在結(jié)構(gòu)減震控制的初步研究與應(yīng)用中已顯示出了它的優(yōu)越性能及其應(yīng)用前景，但是，總的來說對與結(jié)構(gòu)減震相關(guān)的形狀記憶合金特性的研究還不夠深入，發(fā)展形狀記憶合金驅(qū)動器中還存在一些問題。
(1) SMA作為驅(qū)動器，激勵合金時需要消耗能量，且對SMA加熱或冷卻以產(chǎn)生驅(qū)動力時都需要一定的時間，這使其在控制頻率上受到一定的限制。若直接以通電方式激勵，利用材料本身的電阻加熱，由于合金的電阻不大，激勵它需要大電流、粗導(dǎo)線，在某些智能材料結(jié)構(gòu)中不適用。對應(yīng)用于減震的SMA，其減震合金的衰減率小，而且衰減率過分依賴于溫度和振幅，加之加工性能欠佳，價格偏高等都限制了SMA在減震中的應(yīng)用。因此對SMA性能進(jìn)行進(jìn)一步的研究，提高SMA驅(qū)動器的響應(yīng)速度，特別是對與結(jié)構(gòu)減震相關(guān)的性能進(jìn)行深入研究具有現(xiàn)實的意義。
(2) SMA這一功能材料的發(fā)現(xiàn)，改變了長期以來形成的金屬是熱脹冷縮彈性變形是線性的等傳統(tǒng)觀念，虎克定律在這一材料中已不適用。因此，要想利用其制成主、被動控制器，對SMA的宏觀力學(xué)性能進(jìn)行深一層的研究，建立適于工程應(yīng)用的簡化本構(gòu)模型是必須解決的問題。
(3) 利用SMA的超彈性效應(yīng)和高阻尼特性制成阻尼器，來減少結(jié)構(gòu)的地震反應(yīng)是切實可行的，而且試驗也已驗證了SMA阻尼的減震、抗震效果，因此應(yīng)進(jìn)一步研制和開發(fā)新型的形狀記憶合金主被動控制器，并且使SMA控制器的制作標(biāo)準(zhǔn)化。
另外，對裝有SMA控制器結(jié)構(gòu)的減震控制效果的研究，SMA控制器在結(jié)構(gòu)工程中應(yīng)用的可行性研究及實際工程設(shè)計方法的研究，SMA控制器的可靠性、耐久性研究都還有待進(jìn)一步加強。
4 結(jié)語
本文簡要介紹了SMA的主要特性，以及其土木工程領(lǐng)域中的應(yīng)用方向。論文格式。雖然形狀記憶合金的理論還有待進(jìn)一步的完善，它在土木工程中的應(yīng)用仍處于嘗試階段，但是隨著人們對SMA性能研究工作的深人開展，其在土木工程領(lǐng)域中的應(yīng)用前景是十分廣闊的。
關(guān)鍵詞：深基坑施工技術(shù)；土木工程；建筑施工
前言：建筑施工技術(shù)的優(yōu)化一直是我國建筑工程建設(shè)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，主流發(fā)展方向。在此基礎(chǔ)上以深基坑施工技術(shù)為研究對象，對其在土木工程中的應(yīng)用進(jìn)行研究，從理論上能夠進(jìn)一步完善當(dāng)前我國土木工程施工技術(shù)體系的建設(shè)，在實踐上能夠就深基坑施工技術(shù)的實踐應(yīng)用提供優(yōu)化建議，以進(jìn)一步強化深基坑施工技術(shù)在土木工程中的應(yīng)用作用，為我國土木工程施工質(zhì)量的提升起到促進(jìn)的作用，具有重要的研究價值和意義。
一、深基坑
隨著我國建筑工程的逐漸發(fā)展，在建筑建設(shè)的過程中對建筑的整體需求性逐漸提升，對應(yīng)的建筑施工標(biāo)準(zhǔn)和施工技術(shù)也得到了拓展和改善。在此基礎(chǔ)上提出了深基坑建筑概念。根據(jù)我國住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部的關(guān)于《危險性較大的分部分項工程安全管理辦法》中對深基坑的概念定義為：第一，開挖深度超過5m（含5m）的基坑（槽）的土方開挖、支護(hù)、降水工程；第二，開挖深度雖未超過5m，但地質(zhì)條件、周圍環(huán)境和地下管線復(fù)雜，或影響毗鄰建筑（構(gòu)筑）物安全的基坑（槽）的土方開挖、支護(hù)、降水工程[1]。
二、深基坑施工技術(shù)在土木工程中的應(yīng)用
深基坑施工技術(shù)就是對深基坑實施具體的建筑施工，其中包含基坑支護(hù)體系設(shè)計與施工和土方開挖等工程內(nèi)容[2]。因此，可以說深基坑施工技術(shù)是一項綜合性較強的施工技術(shù)。由于深基坑施工技術(shù)的種類較多，其在實際工程施工的過程中需要根據(jù)施工技術(shù)的焦點和施工的具體內(nèi)容選擇合理的深基坑施工技術(shù)，這樣才能夠從根本上保障土木工程施工的準(zhǔn)確性，在優(yōu)化施工質(zhì)量的同時保障整體土木工程施工的安全性。就當(dāng)前深基坑施工技術(shù)在土木工程中的應(yīng)用來看，其主要包含以下幾種深基坑施工技術(shù)：
第一，簡易基坑支護(hù)技術(shù)。簡易基坑支護(hù)技術(shù)主要是采用短柱橫隔板支撐和臨時擋土墻支撐兩種技術(shù)用于現(xiàn)場深基坑的基礎(chǔ)施工。詳見圖1。
第二，斜柱支撐支護(hù)技術(shù)。斜柱支撐主要是指在深基坑施工的過程中沿著深基坑的邊緣進(jìn)行柱狀打設(shè)，在柱狀的內(nèi)側(cè)支設(shè)擋土板實現(xiàn)斜撐支頂，夯實內(nèi)側(cè)擋土板，實現(xiàn)深基坑支護(hù)施工操作。詳見圖2。
第三，錨拉支撐支護(hù)技術(shù)。錨拉支撐深基坑施工技術(shù)是沿著基坑邊緣打設(shè)柱狀，在柱狀內(nèi)科支設(shè)擋土板，在柱狀上端使用拉桿拉緊，夯實擋土板內(nèi)側(cè)基土[3]。詳見圖3。
三、深基坑施工技術(shù)在土木工程中應(yīng)用優(yōu)化建議
（一）做好完善的前期時腹ぷ
在土木工程中應(yīng)用深基坑施工技術(shù)必須對其前期的準(zhǔn)備工作進(jìn)行處理，進(jìn)而為整個施工的開展提供技術(shù)保障。在前期準(zhǔn)備過程過程中需要注意一下幾點內(nèi)容：
第一，注意定位鉆孔前的準(zhǔn)備工作。在定位鉆孔前必須按照圖紙的施工要求，精準(zhǔn)的對施工鉆孔的樁位實施整置確定，保障中心點的準(zhǔn)確性；
第二，注意施工前提的地質(zhì)結(jié)構(gòu)測量工作。在實施設(shè)計坑施工技術(shù)前必須對施工場地的地質(zhì)結(jié)構(gòu)實施精準(zhǔn)的測量，進(jìn)而保障施工的安全性和準(zhǔn)確性；
第三，就鉆孔機(jī)設(shè)備實施前期檢查。在深基坑鉆孔前必須對使用的鉆孔設(shè)備實施檢測，明確管道孔的位置，提高施工鉆孔的精確度。
（二）施工前護(hù)筒的準(zhǔn)備工作
在土木工程中應(yīng)用深基坑施工技術(shù)前必須按照其施工環(huán)節(jié)對其護(hù)筒的準(zhǔn)備工作進(jìn)行處理。護(hù)筒是保障鉆孔準(zhǔn)確、安全的關(guān)鍵，在實際工程設(shè)計和處理的過程中必須對埋設(shè)護(hù)筒的施工技術(shù)實施控制。例如，鉆孔灌注樁保護(hù)管的設(shè)定必須是6mm厚度的鋼板制作而成，在其加工高度上也必須根據(jù)現(xiàn)場的地質(zhì)條件對其進(jìn)行嚴(yán)格的控制，這樣才能夠從根本上保障整體土木工程施工的安全性。此外，在深基坑施工前護(hù)筒準(zhǔn)備工作中還需要對對護(hù)筒的襯墊位置和嵌入的深度等進(jìn)行控制，進(jìn)而保障護(hù)筒預(yù)埋的準(zhǔn)確性，為后期現(xiàn)場人員的安全提供保障。而且在實際工程施工的而過程中深基坑護(hù)筒的設(shè)定需要在其頂部放置溢出紙漿孔，以保障施工場地的潔凈度。
（三）優(yōu)化深基坑鉆孔施工
鉆孔施工標(biāo)志著深基坑施工正式進(jìn)入施工階段，在鉆孔施工的過程中必須對其進(jìn)行嚴(yán)格的技術(shù)控制，這樣才能夠保障施工的準(zhǔn)確性，為后期灌注水下混凝土的處理提供技術(shù)保障。在鉆孔施工前對其內(nèi)襯墊進(jìn)行處理，在提升鉆桿高度的同時保障內(nèi)襯墊鋪設(shè)的準(zhǔn)確性，當(dāng)開始實施鉆孔時控制滲透襯墊的位置，進(jìn)而開始慢慢鉆探進(jìn)入，實現(xiàn)鉆孔施工。此外，鉆孔施工的過程中施工人員需要根據(jù)經(jīng)驗結(jié)合地質(zhì)條件對鉆速實施控制，保障土壤施工需求的同時，還必須保障施工的安全性。對于黏土、軟土、砂土等采用不同的鉆速，以保障鉆孔施工的準(zhǔn)確性。
（四）灌注水下混凝土技術(shù)優(yōu)化
未來在土木工程中應(yīng)用深基坑施工技術(shù)的過程中必須對其灌注水下混凝土施工技術(shù)進(jìn)行優(yōu)化，可以通過控制一下幾點對該項施工技術(shù)實施具體的優(yōu)化：
第一，確定調(diào)放鋼筋籠的準(zhǔn)確性，嚴(yán)格按照設(shè)計要求和設(shè)計方案對整體材料進(jìn)行技術(shù)處理；
第二，就施工需求對第一批澆筑混凝土的數(shù)量、質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格的控制，并且保障澆筑能夠?qū)崿F(xiàn)泥漿排放管道處理；
第三，保證土木工程現(xiàn)場施工低孔管的具體保持在30CM～50CM之間，進(jìn)而保障深基坑施工的準(zhǔn)確性；
第四，就土木工程深基坑施工現(xiàn)場混凝土灌注來看，其在實際施工的過程中必須保障混凝土灌注的連續(xù)性，并且保障樁基灌注的連續(xù)性，必要的時候可以增加0.5s的灌注時間。
總結(jié)：深基坑施工技術(shù)作為土木工程施工中一種常用的技術(shù)，其在實際工程應(yīng)用的過程中必須注重施工技術(shù)細(xì)節(jié)，實現(xiàn)基礎(chǔ)技術(shù)控制，進(jìn)而充分發(fā)揮深基坑施工技術(shù)在土木工程施工中的作用，為土木工程施工提供技術(shù)保障。
參考文獻(xiàn)：
[1]劉佳.深基坑施工技術(shù)在土木工程中的應(yīng)用探討[J].住宅與房地產(chǎn)，2016，01（30）：135.
【關(guān)鍵詞】土木工程，施工管理，存在問題，對策分析
中圖分類號：TU71文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：
一、前言
改革開放以來，我國的土木工程發(fā)展迅速，并在國民經(jīng)濟(jì)增長和人們生活質(zhì)量的提高中起到了巨大的推動作用，但是，工程管理中存在的問題依然不容忽視，為了完善土木工程的管理體制，促進(jìn)整個行業(yè)管理上的成熟，加強土木工程施工管理的分析探討，有助于完善土木工程的質(zhì)量控制，有助于我國工程建設(shè)行業(yè)的健康快速發(fā)展。使得土木工程為我國經(jīng)濟(jì)的增長和人民生活水平的提高注入新的活力和動力。
二、土木工程施工管理的意義
1. 對土木施工進(jìn)行科學(xué)管理可以保證工程連續(xù)施工，并在規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)。土木施工過程中，施工過程才能直接帶來經(jīng)濟(jì)效益。但施工過程中，需要涉及到很多人力，物資，材料，技術(shù)，設(shè)備，資金等等。如果不對施工進(jìn)行合理的科學(xué)的管理，就無法保證施工過程的連續(xù)和正常運行，單位工程也無法確定其完成進(jìn)度和時間的先后。所以土木施工要連續(xù)進(jìn)行，并在規(guī)定時間內(nèi)完成其工作，就必須進(jìn)行科學(xué)的管理。
2.對土木施工進(jìn)行科學(xué)的管理可以節(jié)約材料，人力及資金。在任何工程中，對材料，資金的合理調(diào)配，科學(xué)管理可以使工程預(yù)算更加清楚明白。完善的統(tǒng)計和科學(xué)的管理可以保證公共財產(chǎn)的安全，和穩(wěn)定的生產(chǎn)秩序。完善的材料，資金管理能幫助施工節(jié)約材料消耗和資金的花費，提高施工經(jīng)濟(jì)效益。
3.對土木施工進(jìn)行科學(xué)的管理可以縮短施工工期。由于土木工程具有體形大，周期長的特點，它在施工時，就會形成多專業(yè)工種，對工序同時生產(chǎn)的綜合性活動。科學(xué)的施工管理，可以使各個工序，工種更加有效的運行和配合。在資金允許的情況下，可以實現(xiàn)工期的縮短，這主要體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)計劃的優(yōu)化。
4.建立土木工程施工管理的各項規(guī)章制度。土木工程如果沒有自己的規(guī)章制度和質(zhì)量測評方法，施工是不可能正常而有序的進(jìn)行的，嚴(yán)重的，建設(shè)項目就不可能建成。對土木施工進(jìn)行有效科學(xué)的質(zhì)量管理可以保證工程的質(zhì)量。
5.對土木施工進(jìn)行科學(xué)的管理有助于施工經(jīng)驗的總結(jié)。科學(xué)的管理方法，可以幫助土木工程完成后，對施工過程進(jìn)行科學(xué)的經(jīng)驗總結(jié)和指出問題之所在。保證以后的學(xué)習(xí)和在以后的施工中采取措施。
三、土木工程施工管理中存在的問題和對策分析
1.施工人員問題和對策
（一）存在問題
在很長的一段時間，我國的工程建設(shè)管理人員準(zhǔn)入制度不完善，很多管理人員可以靠著關(guān)系或者是憑借某一個高層的喜好而進(jìn)入工程地方管理，由于準(zhǔn)入機(jī)制的不合理，不嚴(yán)格，很多不懂管理，不知經(jīng)濟(jì)，不明財務(wù)甚至不懂技術(shù)的人員，可以通過各種方式進(jìn)入工程項目的管理層，管理團(tuán)隊整體素質(zhì)偏低，管理機(jī)構(gòu)臃腫。在施工過程中，分工不明確，權(quán)責(zé)不清晰，對人員的管理和對工程的管理脫節(jié)嚴(yán)重，同時，對工程技術(shù)人員的獎懲、任免、選用等主要是由施工單位的人事部門為主，管理也比較隨意。
（二）對策分析
首先，提高管理人員的管理水平，改善管理方式。堅持“以人為本”，重視管理。管理人員只有扎扎實實地提高素質(zhì)，提高管理水平，注重細(xì)節(jié)管理，用心管理，才能發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)問題的實質(zhì)，同時，要改善決策方式，加強管理中的民主化和集體化，加強和施工人員的交流，促進(jìn)人員關(guān)系的和諧。
其次，加大對施工人員的培訓(xùn)，提高操作的熟練度。由于土木工程一種龐大復(fù)雜的操作施工過程，其中無論是先進(jìn)的設(shè)備還是純?nèi)肆趧樱止げ僮鞫际瞧渲凶顬橹匾囊徊糠郑牵捎谖覈ㄖI(yè)起步發(fā)展時間晚，對技術(shù)人員的系統(tǒng)培訓(xùn)尚不夠完善，手工操作人員的手工操作能力相對而言有著很大的差距，操作不熟練，操作失誤多，不利于整個工程項目的質(zhì)量保證。因此，要加強對施工員工的培訓(xùn)，提高其操作的熟練程度，嚴(yán)格執(zhí)行操控標(biāo)準(zhǔn)，提高操作效率，保證整個項目實施中的技術(shù)水準(zhǔn)。
2.工程用料問題和對策
（一）存在問題
在土木工程施工過程中，材料采購環(huán)節(jié)，為了大力節(jié)省施工成本，各種質(zhì)量低劣的工程物料嚴(yán)重影響到工程的質(zhì)量。同時，采購環(huán)節(jié)暗箱操作嚴(yán)重，抽取提成，拿回扣等情況普遍。其次，材料堆放位置不合理，分類不科學(xué)，對各種物料進(jìn)行存儲時候沒有嚴(yán)格安排進(jìn)場時間，在材料管理存儲過程中，各種材料發(fā)生潮濕，霉變，揮發(fā)，磨損情況嚴(yán)重。其次，材料質(zhì)檢制度不夠完善。首先，土木工程施工材材料質(zhì)量檢測方法落后。質(zhì)量檢測的手段和方法傳統(tǒng)而簡單，缺乏一定的科學(xué)性和嚴(yán)密性，很多區(qū)域的建筑材料質(zhì)量檢測機(jī)構(gòu)依然是人工操作，手工填寫表格，工序缺乏嚴(yán)密性，且繁瑣，失誤較大，甚至是人為的修改數(shù)據(jù)，使得各種數(shù)據(jù)統(tǒng)計資料缺乏一定的客觀性。其次，土木工程施工材料的質(zhì)量檢測力度不夠，檢測結(jié)果缺乏真實性。對質(zhì)量檢測制度貫徹執(zhí)行不力，檢測標(biāo)準(zhǔn)不夠嚴(yán)格，抽樣不合理，材料質(zhì)量安全隱患比較多。檢測人員缺乏職業(yè)操守，因為私利而弄虛作假，材料檢測的結(jié)果缺乏真實性。
（二）對策分析
首先，建立專門的物料管理制度和監(jiān)管機(jī)制，確保建筑用料的質(zhì)量和安全。要嚴(yán)格材料進(jìn)入標(biāo)準(zhǔn)。材料進(jìn)場前應(yīng)檢查其規(guī)格、型號、產(chǎn)地、外觀、性能指標(biāo)、數(shù)量等參數(shù)，對于一些重要材料，還應(yīng)該委派專人到現(xiàn)場進(jìn)行監(jiān)督，如商用混凝土就必須在生產(chǎn)現(xiàn)場檢查水泥、砂石質(zhì)量、配料配合比是否符合要求，攪拌時間是否符合要求等。做好質(zhì)量的抽樣檢測，客觀記錄。其次。采用正確的方法保管建筑材料。進(jìn)場的建筑材料應(yīng)按照平面布局堆放并設(shè)立標(biāo)識，將不同品種、不同規(guī)格的材料分別堆放。做好防水工作，防止水泥受潮、鋼筋銹蝕等。在材料保存一段時間之后需要取用時應(yīng)先檢測再使用。
3.施工規(guī)范問題和對策
（一）存在問題
在土木工程施工過程中，由于人員的素質(zhì)偏低，對各種各機(jī)械設(shè)備的操控不夠熟練，手工操作比重比較大，失誤比較多，因此，容易發(fā)生不規(guī)范操作，違章操作的現(xiàn)象。其次，同時，對各種施工標(biāo)準(zhǔn)和施工的規(guī)章制度理解不深入，貫徹落實的力度不夠，缺乏系統(tǒng)科學(xué)的監(jiān)督機(jī)制。最后，土木工程建設(shè)中，各種砂漿，混泥土，石灰漿等配比不合理。比如為額外利益在配置砂漿的時候不按照標(biāo)準(zhǔn)比例，經(jīng)常偷工減料；在施工過程中，有的施工單位為了節(jié)約成本或者施工人員為了減少工作量，經(jīng)常會擅自去掉其中幾個規(guī)格的砂漿，對于攪拌用水缺乏檢驗檢測，忽略了水質(zhì)對于物料的影響，這樣給工程質(zhì)量安全帶來了極大的隱患。
（二）對策分析
嚴(yán)格執(zhí)行施工標(biāo)準(zhǔn)，實施規(guī)范性操作，嚴(yán)格執(zhí)行施工標(biāo)準(zhǔn)。制定完善相關(guān)的施工技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，對所有施工人員在施工前進(jìn)行操作培訓(xùn)，從理論上深刻明白操控原理，從實踐中進(jìn)行現(xiàn)場操作演示，務(wù)必使所用施工人員都可以嚴(yán)格達(dá)到施工標(biāo)準(zhǔn)，操控熟練，能夠滿足工程技術(shù)相關(guān)規(guī)范，杜絕胡亂施工操作的現(xiàn)象。加強每道工序的質(zhì)量監(jiān)控。從全面控制的角度出發(fā)，找出產(chǎn)生誤差或者失誤的原因，分析制約每道工序質(zhì)量的問題，采取科學(xué)合理的措施消除惡劣影響，減少制約工程質(zhì)量的因素。嚴(yán)格執(zhí)行每道工序的前后執(zhí)行順序，杜絕前后跳躍施工，尤其是時間急促，施工匆忙時期，要盡量減少多種工序的交叉，保證整個施工順序的合理穩(wěn)定。
4.安全問題和對策
（一）存在問題
實施安全施工管理是保證施工正常進(jìn)行的客觀要求。但是，安全管理工作并沒有得到重視。首先，土木工程建設(shè)中，缺乏健全科學(xué)的安全管理機(jī)制，安全管理方式落后，對國家的各種安全法律法規(guī)貫徹落實不到位，同時，管理人員追去經(jīng)濟(jì)效益忽視對施工安全的控制，施工人員本身安全意識薄弱。都使得土木工程建設(shè)中，安全事故頻繁。
（二）對策分析
重視工程安全管理。土木工程要建立健全施工的安全控制機(jī)制，設(shè)立專門的安全管理部門。其次，要對管理人員和施工人員實施安全知識培訓(xùn)，更新安全管理理念，采用先進(jìn)的安全管理方式，最后，安全工作的管理人員要將各種安全管理規(guī)范和國家的安全法規(guī)落實到實處，并采取有效措施，實施安全施工。
四、結(jié)束語
土木工程的施工管理是一項很復(fù)雜的過程，不僅僅涉及到人員，材料設(shè)備的管理，更要綜合考慮到整個土木工程施工過程中，工程施工施工環(huán)境，施工安全控制，因此，也對工程的管理人員和管理體制提出了更高的要求。在此過程中，施工人員要不斷提高自身素質(zhì)，嚴(yán)格施工標(biāo)準(zhǔn)，保證施工質(zhì)量，促進(jìn)土木工程行業(yè)的健康快速發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
【關(guān)鍵詞】項目管理；土木工程；建筑施工
1引言
在城市化不斷發(fā)展的背景下，土木工程項目規(guī)模不斷擴(kuò)大，施工難度不斷提高，對土木工程項目管理的質(zhì)量和施工技術(shù)提出更高的要求。為了確保土木工程施工的安全和提供土木工程施工質(zhì)量、促進(jìn)土木工程行業(yè)的發(fā)展和加快城市化的建設(shè)。本文對項目管理在土木工程建筑施工中的應(yīng)用展開研究，無疑對于提高我國建筑工程施工質(zhì)量和確保建筑工程施工安全具有重要的意義。
2工程建筑施工應(yīng)用項目管理的重要性
土木工程建筑施工具有一定的特殊性和復(fù)雜性，在進(jìn)行項目管理的過程中，各單位和企業(yè)應(yīng)意識到項目管理的重要性，熟悉項目管理的每一個環(huán)節(jié)。因此，在土木工程建筑施工中應(yīng)用項目管理有利于推動管理團(tuán)隊向?qū)I(yè)化的方向發(fā)展。另外，工程建筑施工中應(yīng)用項目管理，還能夠及時解決各種困難問題，在土木工程建筑開展施工工作時，應(yīng)反復(fù)論證施工方案，及時發(fā)現(xiàn)施工方案中存在的隱患和問題，并提出具有針對性的解決方案，從而促進(jìn)工程項目順利施工。除此之外，還能夠有效的控制工程的質(zhì)量和控制工程的投資，在工程建筑施工的過程中，項目管理單位能夠針對性的督促施工單位施工過程中存在的問題，若發(fā)現(xiàn)施工質(zhì)量不達(dá)標(biāo)，則需要及時反饋，要求施工單位重新施工。并且，由于施工過程中會存在諸多不確定的因素，造成施工投資難以控制，因此，通過有效的項目管理，對施工存在的不確定因素進(jìn)行深入分析和研究，做好預(yù)防的工作，及時制定解決預(yù)案，從而有效的控制工程的投資，降低工程建筑施工的成本，提高經(jīng)濟(jì)效益，從而提高工程建筑施工的質(zhì)量，確保施工的安全性，促進(jìn)土木工程事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展[1]。
3工程建筑施工應(yīng)用項目管理存在的不足
3.1管理人員素質(zhì)有待提升
近年來，我國土木工程事業(yè)發(fā)展取得了巨大的成就，但由于部分工程監(jiān)督人員素質(zhì)較低，在工作中忽略了施工管理的重要性。例如，部分工程監(jiān)督人員認(rèn)為工程進(jìn)度是監(jiān)理人員工作的范圍，對于工程的探究和勘測經(jīng)驗不足，甚至部分員工對于自身的工作也只是表現(xiàn)在形式上，并未涉及到本質(zhì)的內(nèi)容，降低了土木工程項目管理應(yīng)有的作用，另外，由于工程管理人員專業(yè)技能水平普遍偏低，導(dǎo)致在項目管理的過程中出現(xiàn)問題，阻礙了土木工程事業(yè)的發(fā)展[2]。
3.2成本管理質(zhì)量有待提高
成本管理在土木工程建設(shè)中具有重要的作用，但在土木工程項目管理的過程中，部分管理人員并未給予成本管理足夠的重視，將成本管理定義為財務(wù)管理。在施工的過程中將成本和質(zhì)量分開管理，忽略成本管理和質(zhì)量管理的聯(lián)系，重視質(zhì)量的管理，導(dǎo)致在管理的過程中，出現(xiàn)職權(quán)不明確，管理人員責(zé)任心不強，同時缺乏管理人員獎懲制度的建立，降低了項目管理應(yīng)有的作用。
3.3工程進(jìn)度控制有待加強
在土木工程項目建設(shè)的過程中，加強施工工期和流程的控制能有效確保施工的順利進(jìn)行。在實際的工作中，嚴(yán)格控制工程進(jìn)度。由于工程施工本身存在一定的難度和復(fù)雜性，在施工的過程中難免會出現(xiàn)許多預(yù)期之外的情況，影響施工的進(jìn)度，例如：施工設(shè)備故障、施工材料運輸未到位等情況。并且，由于土木工程項目建設(shè)周期性長，工程進(jìn)度若未能按照流程進(jìn)行，則會延長工程施工周期，增加施工成本[3]。
4提高項目管理質(zhì)量的優(yōu)化策略
4.1提高管理人員素質(zhì)
提高管理人員素質(zhì)，有利于增強工程監(jiān)理的力度。首先，管理人員應(yīng)充分認(rèn)識到工程建筑施工項目管理的重要性，嚴(yán)格遵守自身的職責(zé)，加強土木工程項目建設(shè)的監(jiān)管力度。例如，樹立現(xiàn)代化的管理理念，如將管理人員的人生目標(biāo)與崗位緊密結(jié)合，鼓勵工作人員樹立積極向上的人生理想，提高管理人員內(nèi)在意識，改變管理人員傳統(tǒng)工作的思想，從而改變管理者工作的行為，激發(fā)管理者工作的主動性和積極性。其次，施工單位與監(jiān)理人員應(yīng)密切配合，在建筑工程施工過程中發(fā)生問題時，應(yīng)及時溝通，從而制定解決方案，確保建筑工程項目順利施工。最后，建立完善管理人才培養(yǎng)制度，提高管理人才專業(yè)技能，例如：從全國的各地不斷引進(jìn)先進(jìn)的管理人才，項目管理單位應(yīng)與各大高校建立人才培養(yǎng)輸送計劃，從而實現(xiàn)一流的人才培訓(xùn)制度，實現(xiàn)與高校之間互惠互利、取長補短。同時管理單位內(nèi)部，需要建立完善的人才培養(yǎng)計劃，使員工能夠通過培訓(xùn)不斷的提升自身的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能水平，并通過培訓(xùn)過程中的考核評估，為員工制定出清晰的晉升道路，從而有效提高管理人員專業(yè)技能。并且，還需要建立完善的工程施工監(jiān)管制度，加強對監(jiān)理人員的管理，確保監(jiān)理工作有效落實，從而提高建筑工程施工的質(zhì)量和確保建筑工程施工的安全[4]。
4.2提高成本管理質(zhì)量
成本管理質(zhì)量與建筑工程施工安全和質(zhì)量有著密切的聯(lián)系，成本管理貫穿整個土木工程項目施工的全過程，加強對人員成本的管理，建立完善的成本管理體制，增強對管理人員獎罰的力度，例如，建立完善的績效考核制度，不斷建立和完善公正、公平、公開的企業(yè)績效考核與激勵體系。采用管理人員的薪酬直接與職稱、工齡、等級等掛鉤的制度，根據(jù)人員的工作能力、努力程度、技能水平等依據(jù)來判斷，從而建立了完善的保障體系。在管理人員出現(xiàn)錯誤時，應(yīng)給予懲罰，建立明確的獎罰制度，有效提高成本管理質(zhì)量，從而節(jié)約施工的成本。
4.3加強工程進(jìn)度控制
加強工程進(jìn)度的控制，有利于降低建筑工程項目的成本，工程進(jìn)度與工程投資匯報成正比的關(guān)系。一方面，在工程項目施工的前期，應(yīng)進(jìn)行詳細(xì)的施工方案設(shè)計，包括材料招標(biāo)、施工招標(biāo)等等各方面都要進(jìn)行細(xì)致的計算。另一方面，應(yīng)及時督促施工單位的施工進(jìn)度，需要嚴(yán)格遵守施工合同進(jìn)行施工，確保土木工程項目施工能夠順利進(jìn)行。從而保證工程項目如期完工，降低施工的成本，提高土木工程經(jīng)濟(jì)效益[5]。另外，還需要加強施工現(xiàn)場硬件和安全的管理，由于土木工程項目施工現(xiàn)場有大量的大型設(shè)備，如吊裝機(jī)械、混凝土混合機(jī)械等，應(yīng)確保施工安全，最終實現(xiàn)土木工程順利施工的目標(biāo)。
5結(jié)語
綜上所述，本文對工程建筑施工應(yīng)用項目管理的重要性進(jìn)行分析，針對工程建筑施工應(yīng)用項目管理存在的不足，提出了加強工程進(jìn)度控制和提高管理人員素質(zhì)等優(yōu)化策略。研究結(jié)果表明，項目管理在土木工程建筑施工中的應(yīng)用，依然受到了管理人員素質(zhì)普遍偏低、成本管理質(zhì)量有待提高和工程進(jìn)度控制有待加強等問題的影響。因此，在未來的工作中，還需加強對項目管理在土木工程建筑施工中的應(yīng)用研究，為提高我國建筑工程施工質(zhì)量和確保建筑工程施工安全做出更大的貢獻(xiàn)，從而加快我國土木工程行業(yè)的發(fā)展。
【參考文獻(xiàn)】
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【2】袁軍.項目管理在土木工程建筑施工中的應(yīng)用研究[J].建材與裝飾，2017，02（36）：24-25.
【3】金澤.項目管理在石油企業(yè)土木工程施工中的應(yīng)用[J].石化技術(shù)，2015，10（11）：244.
【4】石瑋芳.基于項目管理在土木工程建筑施工中的應(yīng)用探析[J].四川水泥，2016，10（04）：143.
關(guān)鍵詞：土木工程；基礎(chǔ)建設(shè)；重要性
一、 引言
當(dāng)代社會，在經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的背景下，人們對生活水平的要求也日益提高，土木工程作為城市發(fā)展的重要支撐，成為發(fā)展所需的空間和物質(zhì)的供給源之一。人們對土木工程的要求已經(jīng)不僅僅徘徊在實用性上，與此同時土木工程的合理性，人性化以及其本身的發(fā)展空間和品質(zhì)直接影響了一個城市的硬件基礎(chǔ)和可投資潛力，越來越受到人們的關(guān)注。而土木工程的基礎(chǔ)建設(shè)，正是衡量這些指標(biāo)的一個重要標(biāo)準(zhǔn)，由此可見土木工程中基礎(chǔ)建設(shè)的重要性。
本文將結(jié)合多年土木工程基礎(chǔ)建設(shè)經(jīng)驗，從幾個方面對現(xiàn)代化城市中的土木工程和工程中基礎(chǔ)建設(shè)的獨特地位進(jìn)行分析，闡述在土木工程中基礎(chǔ)建設(shè)的重要性。并且根據(jù)土木工程在現(xiàn)實中的進(jìn)行步驟 ，對每一步中保證基礎(chǔ)建設(shè)質(zhì)量給出了切實可行的建議。
二、 土木工程基礎(chǔ)建設(shè)的重要性
如果我們把一個城市看做一個生命體，那么基礎(chǔ)建設(shè)就猶如維持生物生存的基本生理系統(tǒng)，交通和通訊是這個生命體的脈絡(luò)和神經(jīng)，給排水系統(tǒng)就是為生命體運輸營養(yǎng)和排泄廢物的消化道和泌尿系統(tǒng)，電力則是當(dāng)人不讓的提供動力的血液循環(huán)系統(tǒng)。這樣的比喻在業(yè)內(nèi)得到大家的廣泛認(rèn)同。而這幾大方面都要倚仗土木工程為其提供物質(zhì)載體，可以說，土木工程就是城市這個龐大的生命體的血肉骨架，承載了所有的系統(tǒng)組織和器官，為城市的生機(jī)勃到了重大的貢獻(xiàn)。基礎(chǔ)建設(shè)，就是每一項土木工程的生理系統(tǒng)，對一項工程是否能夠有效運轉(zhuǎn)提供了重要基礎(chǔ)。
基礎(chǔ)建設(shè)在土木工程的重要性具體體現(xiàn)在以下幾個方面：
1. “想要富，先修路”
可見，基礎(chǔ)建設(shè)可以有效的帶動一個城市乃至國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，并且也能有效的體現(xiàn)該地區(qū)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀和發(fā)展?jié)摿Α８鶕?jù)現(xiàn)有的經(jīng)驗，一個地區(qū)的物質(zhì)富足程度與基礎(chǔ)建設(shè)的完備程度往往成正比。基礎(chǔ)建設(shè)的完備可以為人民的生活提供便利的條件，這往往是社會經(jīng)濟(jì)和文化進(jìn)步的一個表現(xiàn)。具體到每一項土木工程，基礎(chǔ)建設(shè)的質(zhì)量和合理性體現(xiàn)了該項目是否能夠達(dá)到人們居住和使用的要求，以及是否能夠為增強該城市發(fā)展?jié)摿ψ鲐暙I(xiàn)。基礎(chǔ)建設(shè)優(yōu)秀的土木工程累積起來就能夠創(chuàng)造整個城市和地區(qū)的高品質(zhì)的基礎(chǔ)建設(shè)，為城市發(fā)展提供了堅實的支持力。
2. 基礎(chǔ)建設(shè)是衡量現(xiàn)代化的有效指標(biāo)
現(xiàn)代化的程度是由先進(jìn)的生產(chǎn)力所標(biāo)志的，而當(dāng)代的生產(chǎn)力必定是由電氣化產(chǎn)業(yè)和科技產(chǎn)業(yè)帶動的。而這些產(chǎn)業(yè)都必定要由基礎(chǔ)建設(shè)支持，由此可見，基礎(chǔ)建設(shè)對生產(chǎn)力發(fā)展起到了積極的支持作用。可以說，想要提高城市的現(xiàn)代化水平，就要從提高基礎(chǔ)建設(shè)水平入手，打好基礎(chǔ)，逐步提高，使土木工程中的基礎(chǔ)建設(shè)真正為國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要保障。
3. 基礎(chǔ)建設(shè)提高了社會的福利效應(yīng)
基礎(chǔ)建設(shè)不是為了某一個個人或者某一單獨的利益團(tuán)體所建設(shè)的，而是為了惠及整個社會，不會為了給一部分人提供服務(wù)就影響另外一部分人享受福利，可以在最大程度上增大受益者群體。這樣的準(zhǔn)公共物品性質(zhì)，可以提高整個城市乃至國家的國民生活質(zhì)量。可見，基礎(chǔ)建設(shè)，對社會福利發(fā)展和提高人民生活幸福度具有十分突出和特別的作用，應(yīng)當(dāng)是一個城市或地區(qū)乃至國家建設(shè)的重中之重。而在每項土木工程中，基礎(chǔ)建設(shè)正是使這項工程的福利效應(yīng)得到了大幅的提高。
除此之外，土木工程中的基礎(chǔ)建設(shè)具有經(jīng)濟(jì)帶動作用。因為基礎(chǔ)建設(shè)涉及到的關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)多，例如建材業(yè)，原材料業(yè)等等施工相關(guān)產(chǎn)業(yè)，以及后期采購中所關(guān)系到的多個產(chǎn)業(yè)。而且基礎(chǔ)建設(shè)往往規(guī)模較大，需求量較多，可以帶動多項產(chǎn)業(yè)共同發(fā)展。并且其為勞動密集性建設(shè)，可以帶動其他產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)量和剩余勞動力，為社會提供了就業(yè)機(jī)會。這也是從另外一個角度體現(xiàn)了土木工程中的基礎(chǔ)建設(shè)的社會福利性。
三、 進(jìn)行土木工程建設(shè)的基礎(chǔ)建設(shè)的注意事項
1. 在設(shè)計方面應(yīng)重點突出，統(tǒng)籌兼顧
在一項土木工程的設(shè)計中，應(yīng)有意識的將基礎(chǔ)建設(shè)設(shè)計作為工作中的重點之一來進(jìn)行規(guī)劃。在對周邊環(huán)境有良好的考察的基礎(chǔ)上，要使基礎(chǔ)建設(shè)的布局和施工要求根據(jù)周邊環(huán)境做出盡量詳盡切實的計劃，并且能夠在與周圍相融合的基礎(chǔ)上發(fā)揮其自身的特色作用，保證提高整個土木工程的實用性和協(xié)調(diào)性。另外，一個優(yōu)秀的設(shè)計要在設(shè)計中從施工材料和方法以及達(dá)到的效果上體現(xiàn)對環(huán)境、意境和使用者的效益的關(guān)心和周到。一項真正優(yōu)秀的工程必須要兼顧實用性，美觀性，合理性和可發(fā)展性等等各個方面，這是在基礎(chǔ)建設(shè)的設(shè)計要特別注意的。
2. 在資金預(yù)算和使用方面，要做到預(yù)算合理，分配科學(xué)
在工程的規(guī)劃和設(shè)計的過程中，經(jīng)費預(yù)算是一個必備的項目。基礎(chǔ)工程作為一項重要的建設(shè)部分，其預(yù)算也必定會成為經(jīng)費支出運算的一部分。在這項預(yù)算中，應(yīng)根據(jù)實際情況和設(shè)計中所限定的材料和方法做系統(tǒng)，真實的運算，既不能偷工減料減少支出而留下安全隱患，也不能一味的鋪張浪費充場面。要做到，樸實，得當(dāng)，合理，科學(xué)。另外需要特別注意的是，基礎(chǔ)建設(shè)要在設(shè)計和預(yù)算中考慮到使用抗磨損的材料，以免在高頻率的使用中形成龐大的維護(hù)費用。
3. 在施工過程中，要嚴(yán)格按照規(guī)范操作
一些開發(fā)商為節(jié)約開支或減短施工周期，而偷工減料或者在基礎(chǔ)建設(shè)環(huán)節(jié)草草了事，不尊重原本的設(shè)計方案。使土木工程在施工過程走了樣，失去了基礎(chǔ)建設(shè)優(yōu)勢，嚴(yán)重破壞了一項工程的整體設(shè)計思路，影響了其實用性和效用性，使基礎(chǔ)建設(shè)品質(zhì)嚴(yán)重下降。這種投機(jī)取巧，目光短淺的行為必須要在施工中杜絕，這就要求必須要對開發(fā)商作出明確的要求，禁止其對設(shè)計的任意篡改。
4. 成立專業(yè)機(jī)構(gòu)，進(jìn)行實時監(jiān)管
為保障基礎(chǔ)建設(shè)的質(zhì)量應(yīng)成立由土木工程和基礎(chǔ)建設(shè)的專業(yè)人士組成的專門的監(jiān)管機(jī)構(gòu)，從設(shè)計、預(yù)算到施工以及后期審核等各個環(huán)節(jié)全程有專人負(fù)責(zé)，進(jìn)行實時的監(jiān)督和知道。首先，在設(shè)計階段就要著重的對方案中的基礎(chǔ)建設(shè)進(jìn)行可行性和實用性評估，并且對方案中不合理的地方及時進(jìn)行糾正。另外，在施工過程中，要有一定的標(biāo)準(zhǔn)，從施工質(zhì)量，是否尊重原設(shè)計，是否適當(dāng)使用材料，合理分配資金，杜絕中飽私囊和偷工減料等行為，保證工程施工的規(guī)范性。最后，要在施工結(jié)束后對施工質(zhì)量和效果進(jìn)行檢查評估，如發(fā)現(xiàn)在使用中可能存在任何隱患，要積極進(jìn)行討論，研究改良方案或?qū)κ褂弥袘?yīng)注意的事項給出合理化建議。
四、 總結(jié)
通過上述的分析可以得出基礎(chǔ)建設(shè)在現(xiàn)代化土木工程建設(shè)中起到十分重要的作用，不僅僅是一項土木工程是否成功的一個衡量指標(biāo)，甚至已然成為一個城市、地區(qū)乃至國家的發(fā)展水平的一項重要的標(biāo)志，并且為社會提供了有效的社會福利。總之，土木工程中的基礎(chǔ)建設(shè)已近在不經(jīng)意間滲透到了人們的生活中，方便人們的生活，惠及整個社會。因此在土木工程的建設(shè)過程中必須從設(shè)計到完工，層層把關(guān)，確保基礎(chǔ)建設(shè)質(zhì)量，為土木工程錦上添花。相信在相關(guān)工作者的不斷努力下，土木工程中基礎(chǔ)建設(shè)會取得長足的發(fā)展。
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關(guān)鍵詞：畢業(yè)設(shè)計 ；問題；應(yīng)對措施；獨立院校
Research and Practice of Graduation Design Of Civil Engineering Specialty in Independent Colleges
Ling ping ping[1]， Chen zeshi[2]
（1 Huazhong University of Science and TechnologyWu Chang branch school, urban construction , Hubei Wuhan 430064;
Chen zeshi[2] ,Hubei University of Technology engineering and technology college, Department of Civil Engineering，Hubei Wuhan 430068，;）
Abstract: Starting from the experience of the author guidance,the author pointed out graduation design problems in the Independent Colleges .Then, to solve these problems, a variety of corrective measures proposed. The paper provided some suggestions to graduation design of civil engineering specialty in independent colleges .It hoped that quality of graduate design can be effectively improved through continuous exploration and practice.
Keywords: graduation design；Problems；Countermeasures；Independent Colleges
眾所周知，畢業(yè)設(shè)計是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間必修的最后一個實踐性學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，也是學(xué)校實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。通過畢業(yè)設(shè)計，能夠鍛煉學(xué)生獨立工作、解決本專業(yè)實際問題的能力以及創(chuàng)新能力，為即將參加工作和繼續(xù)深造打好基礎(chǔ)。因此，各所院校十分重視畢業(yè)設(shè)計這個教學(xué)環(huán)節(jié)，獨立院校也不例外。但是由于獨立院校的教學(xué)模式、辦學(xué)模式等仍處于探索階段，因此，逐漸探求一條適應(yīng)于獨立院校畢業(yè)設(shè)計的發(fā)展之路勢在必行。筆者依托華中科技大學(xué)武昌城市建設(shè)學(xué)院土木工程專業(yè)指導(dǎo)7屆的畢業(yè)設(shè)計經(jīng)驗，來探討一下獨立院校的畢業(yè)設(shè)計目前存在的問題及應(yīng)對措施，以期為各獨立院校土木工程專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)提供一定的參考。
1 我校土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計安排概況
土木工程專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計安排在第八學(xué)期，持續(xù)時間共16周，包括畢業(yè)設(shè)計開題報告、論文撰寫及答辯三個階段，畢業(yè)設(shè)計嚴(yán)格按照《華中科技大學(xué)武昌分校本科畢業(yè)設(shè)計/論文工作規(guī)范》執(zhí)行。建筑工程專業(yè)以中型建筑的建筑設(shè)計和結(jié)構(gòu)設(shè)計為主，道路橋梁專業(yè)以公路、大跨度預(yù)應(yīng)力連續(xù)梁橋為主。
2 畢業(yè)設(shè)計中存在的問題
2.1 選題流于形式，難于保證學(xué)生個體差異
選題是做好畢業(yè)設(shè)計的關(guān)鍵步驟之一。但是由于土木工程專業(yè)設(shè)計流程相差無幾，部分教師缺乏實踐經(jīng)驗等原因，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)設(shè)計選題流于形式，實踐性差，難度不易控制，最終導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)設(shè)計成果有雷同嫌疑，個體差異得不到體現(xiàn)。
2.2 學(xué)生精力很難集中于畢業(yè)設(shè)計，難于保證畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量
由于畢業(yè)設(shè)計一般在第八學(xué)期進(jìn)行，學(xué)生動向不穩(wěn)定，有些同學(xué)忙于找工作，有些同學(xué)忙于研究生復(fù)試，有些同學(xué)由于單位需要，已經(jīng)進(jìn)入工作崗位，導(dǎo)致做畢業(yè)設(shè)計力不從心，難于保證畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量。
2.3 畢業(yè)設(shè)計手段單一，畢業(yè)設(shè)計目的難于達(dá)到
傳統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計手段比較單一，主要是學(xué)生先進(jìn)行方案設(shè)計，后通過手算進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計。這種傳統(tǒng)的設(shè)計方法數(shù)學(xué)計算較為繁瑣，導(dǎo)致學(xué)生難以提起興趣，設(shè)計時間跨度比較大，不利于“獨立院校應(yīng)用型”培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。
3 土木工程畢業(yè)設(shè)計的應(yīng)對措施
3.1優(yōu)化畢業(yè)選題，實現(xiàn)科學(xué)選題
在畢業(yè)設(shè)計準(zhǔn)備階段，應(yīng)該將選題工作做為首要工作。為了使畢業(yè)設(shè)計切實達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)，應(yīng)采取如下措施：
（1）保證“一人一題”，實現(xiàn)學(xué)生設(shè)計內(nèi)容個體差異
首先引導(dǎo)教師擴(kuò)大選題來源，將畢業(yè)設(shè)計題型分為四類：一是參考設(shè)計單位已做過的實際工程設(shè)計項目選題；二是借鑒實際工程設(shè)計選題；三是配合學(xué)生畢業(yè)生產(chǎn)實習(xí)選題；四是根據(jù)用人單位要求選題。其次，教研室開研討會，不僅做到每個學(xué)生設(shè)計參數(shù)不同，建筑設(shè)計方案不同，而且可根據(jù)地質(zhì)資料和地形圖的差別，給同類設(shè)計的同學(xué)，確定設(shè)計側(cè)重點，突出個人設(shè)計特色，強化知識特長。比如：橋梁方向，可以選擇不同的橋型來進(jìn)行設(shè)計；而道路方向，有些選題側(cè)重于交叉口設(shè)計，有些選題側(cè)重于復(fù)雜地形的選線，有些選題側(cè)重于不良地基的處理等。
（2）聯(lián)系實際，堅持理論與實踐相結(jié)合的原則，真題真做
我校第七學(xué)期安排了生產(chǎn)實習(xí)。生產(chǎn)實習(xí)不僅旨在熟悉現(xiàn)場實際操作，而且也在為畢業(yè)設(shè)計選題提供機(jī)會。有些學(xué)生在實際實習(xí)中，根據(jù)實習(xí)單位情況，可以做到真題真做。如：03級侯東杰同學(xué)真題真做，他做的廣州某地鐵站主體隧道綜合設(shè)計，得到答辯老師的一致好評，最后綜合成績?yōu)椤皟?yōu)”。同時，利用
畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)老師所做過的實際工程、科研課題等資源，讓學(xué)生結(jié)合實際工程進(jìn)行設(shè)計。
（3）題目類型多樣化，實現(xiàn)教師和學(xué)生雙向選題，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
在第八學(xué)期，學(xué)生的工作方向、考研的研究方向基本確定，所以盡量做到教師和學(xué)生雙向選題。教師布置選題題目時，通常為指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)的110%-120%，選題類型不局限于實踐應(yīng)用，學(xué)生可和教師交流，結(jié)合自己的興趣選題。例如：2007屆由于畢業(yè)生數(shù)量多，我們增加了選題類型，不僅有實踐設(shè)計型，而且有理論研究型。在323名畢業(yè)生中，有29名同學(xué)（占畢業(yè)設(shè)計人數(shù)的8%）選擇了理論探究，選題如《物業(yè)管理企業(yè)品牌創(chuàng)建》，《我國經(jīng)濟(jì)適用房制度的實施現(xiàn)狀與展望》，這為他們今后研究和工作奠定了基礎(chǔ)。另外，對于就業(yè)方向和所學(xué)方向不一致的同學(xué)，為了使其順利就業(yè)，同意畢業(yè)設(shè)計轉(zhuǎn)方向申請，加強教師指導(dǎo)力度。
總之，在選題階段，應(yīng)該突出指導(dǎo)教師、教研室和院級領(lǐng)導(dǎo)的管理作用，層層篩選，緊密結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)方向，一人一題；深度、廣度適中，并注重因材施教，反映時代特點。
3.2 加強指導(dǎo)教師隊伍建設(shè),提高教師業(yè)務(wù)水平
為了提高畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師的整體水平，土木工程教研室按照學(xué)校要求，實現(xiàn)指導(dǎo)教師職稱都在講師及講師以上，嚴(yán)把教師資格關(guān)。眾所周知，現(xiàn)在獨立院校一個較為突出的問題就是教師結(jié)構(gòu)比例有些失衡，缺乏中年教師，呈“兩頭大中間小”。為了彌補這一缺陷，應(yīng)該擴(kuò)大指導(dǎo)教師來源。不僅可以聘請重點院校實踐經(jīng)驗豐富的教師，同時，可以采用“以老帶新”“以外聘教授帶助教”的方法來加強青年教師隊伍的建設(shè)。此外，鼓勵指導(dǎo)教師積極參與各種社會實踐與科研活動，提高教師的實踐能力和科研水平，為提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量提供有效的保障。
3.3提前布置選題和設(shè)計任務(wù)書，加強畢業(yè)設(shè)計的靈活管理
對于第八學(xué)期不能在校完成畢業(yè)設(shè)計的同學(xué)，應(yīng)該提前發(fā)放任務(wù)書。一般在第七學(xué)期就給這些學(xué)生下達(dá)任務(wù)書，學(xué)生利用雙休日及寒假集中完成設(shè)計。在第八學(xué)期初，指導(dǎo)教師修改其設(shè)計，并完成定稿。當(dāng)然，對于成績較差的學(xué)生難以實現(xiàn)。
3.4 實行開題報告和開題答辯程序，切實做好開題工作
畢業(yè)設(shè)計是學(xué)生首次接觸綜合性課題的設(shè)計和研究，因此，為了避免學(xué)生首次做畢業(yè)設(shè)計無從下手，少走彎路，我們針對獨立院校學(xué)生的情況，開設(shè)了開題報告，并舉行開題報告答辯，并規(guī)定未能通過開題報告答辯，學(xué)生不能開題。這樣學(xué)生在接受設(shè)計任務(wù)書后，大量查閱參考資料和相關(guān)文獻(xiàn)，并深入消化吸收，提出可行的設(shè)計方案或設(shè)計思路，并進(jìn)行全面細(xì)致的論證，提出可行的技術(shù)路線、研究方法、設(shè)計步驟，做到研究目的明確、指導(dǎo)思想正確、研究方法先進(jìn)、設(shè)計方案可行．通過撰寫開題報告，使學(xué)生對課題任務(wù)有更深刻的理解，減少適應(yīng)的時間和起始階段的盲目性，也培養(yǎng)了未來崗位上所需的技術(shù)論證、技術(shù)開發(fā)和課題研究的綜合素質(zhì)．另外，通過開題答辯，指導(dǎo)教師小組對其設(shè)計方案和設(shè)計思路進(jìn)行鑒定和指導(dǎo)，為后續(xù)畢業(yè)設(shè)計的開展節(jié)約了時間，增加了效率。
3.5 強化了畢業(yè)設(shè)計過程的規(guī)范化管理，提高質(zhì)量
畢業(yè)設(shè)計過程中，指導(dǎo)教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，組織管理是保障。整個畢業(yè)設(shè)計工作實行校、院、專業(yè)教研室三級管理。
一是監(jiān)督并嚴(yán)格實行校院制定的畢業(yè)設(shè)計組織管理和操作程序、答辯細(xì)則、成績評定和考核標(biāo)準(zhǔn)，明確責(zé)任，制訂完善的規(guī)章制度，使管理科學(xué)化、規(guī)范化。
二是建立“選題――過程――成果”三位一體的質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，根據(jù)畢業(yè)設(shè)計進(jìn)程進(jìn)行階段性檢查實施質(zhì)量控制，并實行淘汰制度。在畢業(yè)設(shè)計過程中，指導(dǎo)教師上報指導(dǎo)時間、指導(dǎo)地點及設(shè)計進(jìn)度，院級領(lǐng)導(dǎo)及教研室主任定期檢查教師和學(xué)生到位情況和不定期抽查學(xué)生畢業(yè)進(jìn)展?fàn)顩r，及設(shè)計中形成的文件（如學(xué)生畢業(yè)設(shè)計日志、計算書等）。同時，加強學(xué)生的考勤，缺勤超過1/3的學(xué)生，不允許答辯，同時原則上不允許學(xué)生外出設(shè)計，若有特殊原因，例行審批手續(xù)。
3.6 引入多種畢業(yè)設(shè)計手段，保證學(xué)生掌握設(shè)計原理的基礎(chǔ)上，將繁瑣的計算交給計算機(jī)
傳統(tǒng)的手工設(shè)計方法費時費力 ，效率不高，學(xué)生由于計算繁瑣，難于投入興趣，并且設(shè)計方案難以做到合理。因此，我們在設(shè)計中引入以下手段，在保證學(xué)生掌握設(shè)計原理的基礎(chǔ)上，將繁瑣的計算交給計算機(jī)。
(1)利用 CAD、天正、緯地、橋博、邁達(dá)斯等軟件繪制建筑施工圖和結(jié)構(gòu)施工圖； (2)利用EXCEL進(jìn)行內(nèi)力統(tǒng)計，采用結(jié)構(gòu)力學(xué)求解器等進(jìn)行結(jié)構(gòu)內(nèi)力計算；
(3)利用PKPM 軟件，對結(jié)構(gòu)設(shè)計手算部分，進(jìn)行核算。找出計算結(jié)果產(chǎn)生差距的原因，引導(dǎo)學(xué)生利用概念設(shè)計的方法對計算結(jié)果進(jìn)行判斷；
(4)畢業(yè)設(shè)計說明書、計算書等有關(guān)畢業(yè)設(shè)計材料，實現(xiàn)文本和電子版兩套存檔。
3.7 建立創(chuàng)新機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
為鼓勵優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出，在如下方面實行了創(chuàng)新:
第一，凡是能在畢業(yè)設(shè)計期間獨立完成并發(fā)表在公開出版物上的論文，字?jǐn)?shù)符合要求且內(nèi)容與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，以及已被實際采用的工程項目設(shè)計，經(jīng)審定同意可替代畢業(yè)設(shè)計。
第二，教師在指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計時，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題，解決問題，教給學(xué)生一種思考問題的方法，而不直接給出具體的解決步驟和結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。
總之，做好畢業(yè)設(shè)計工作，加強畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量控制尤為重要，主要是做好三個階段的檢查工作：前期把關(guān)，嚴(yán)把題目關(guān)、指導(dǎo)教師關(guān)、參加畢業(yè)設(shè)計學(xué)生關(guān)；中期檢查和后期適度淘汰。
4 畢業(yè)設(shè)計中存在的問題及整改措施
4.1 存在的問題
（1）鼓勵學(xué)生到實踐單位進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計，做到真題真做，又通常會帶來管理上的不便。如：現(xiàn)場不安全因素多，很難確定學(xué)生的實際完成進(jìn)度等。
（2）由于獨立院校教師教學(xué)任務(wù)重，科研項目少，畢業(yè)設(shè)計創(chuàng)新難于開拓，只依靠外聘教師或者工程師難于從根本上解決問題；
（3）目前，土建類畢業(yè)設(shè)計注重考慮技術(shù)上的可行性，而忽略或者忽視在經(jīng)濟(jì)上的適用性，使得學(xué)生對自己設(shè)計的成果沒有經(jīng)濟(jì)認(rèn)識，缺少價值。
4.2 整改措施
（1）獨立院校教師可以跨校合作，集思廣益，從而增加申請課題成功率，增強指導(dǎo)教師科研水平和實踐機(jī)會，真正讓學(xué)生參與實踐項目，讓學(xué)生受益；
（2）指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計過程中，對學(xué)生不僅進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，更要加強思想教育，充分發(fā)揮其主觀能動性，提高解決問題能力，為創(chuàng)新打下基礎(chǔ)；
（3）工程技術(shù)設(shè)計與造價結(jié)合，以技術(shù)設(shè)計為主，造價設(shè)計為輔，樹立經(jīng)濟(jì)概念。
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[8]童樂為等．土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量保證體系構(gòu)建探討綜合各位教師給出的成績給出該學(xué)生的最終畢業(yè)答辯成績。[J]．高等建筑教育 ，2009，18(6)：102―105．
針對以上問題，長沙理工大學(xué)于2009年成立土木工程大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練中心，其建設(shè)以培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力為核心，以大學(xué)生科技立項和學(xué)科競賽為載體，以學(xué)生課內(nèi)外科學(xué)研究及發(fā)明創(chuàng)造活動為主線，在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的理念、方法、模式、機(jī)制等方面進(jìn)行多方位的探索與試驗，努力構(gòu)建特色鮮明的土木類創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范體系。經(jīng)過近5年的建設(shè)，中心創(chuàng)新人才培養(yǎng)成效顯著，并于2014年正式立項成為湖南省省級大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練中心。土木工程創(chuàng)新訓(xùn)練中心的建設(shè)主要圍繞創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案和創(chuàng)新訓(xùn)練課程體系、師資隊伍、訓(xùn)練模式、運行機(jī)制與管理制度等方面進(jìn)行。一是建設(shè)一支經(jīng)驗豐富、業(yè)務(wù)水平高、科研和創(chuàng)新能力強的師資隊伍。二是擴(kuò)大創(chuàng)新訓(xùn)練覆蓋面，探索出一套行之有效的創(chuàng)新訓(xùn)練方法。三是建立大學(xué)生科技交流平臺和網(wǎng)絡(luò)管理平臺，形成創(chuàng)新實踐資源開放共享的有效機(jī)制和學(xué)生自主學(xué)習(xí)與自由探索的有利環(huán)境。四是構(gòu)建土木類創(chuàng)新人才培養(yǎng)支持與獎勵體系。五是創(chuàng)新訓(xùn)練中心完善運行與管理模式，確保創(chuàng)新訓(xùn)練中心持續(xù)健康發(fā)展。六是建立與兄弟院校長期交流合作的平臺。
二、土木工程大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練中心的具體建設(shè)內(nèi)容
（一）師資隊伍建設(shè)
學(xué)校加大創(chuàng)新訓(xùn)練師資隊伍的建設(shè)經(jīng)費投入，不斷吸納優(yōu)秀人才加入，提高土木工程創(chuàng)新訓(xùn)練專職教師比例，確保創(chuàng)新培訓(xùn)穩(wěn)步、有序地開展。加強雙師型指導(dǎo)教師的培養(yǎng)，選送指導(dǎo)教師到企業(yè)培訓(xùn)；加強對年輕教師的培養(yǎng)，通過傳幫帶等優(yōu)良傳統(tǒng)指導(dǎo)培養(yǎng)年輕教師，采用“一對一”的方式，即一個老教師指導(dǎo)一個年輕教師，在基本理論和工程實踐能力等方面進(jìn)行指導(dǎo)；通過校企合作方式，聘請優(yōu)秀企業(yè)人才加入指導(dǎo)教師團(tuán)隊，面向全校學(xué)生開設(shè)高水平的創(chuàng)新輔導(dǎo)課或?qū)ｎ}講座。構(gòu)建一支以專業(yè)教師、工程技術(shù)人員、高級技術(shù)工人組成的優(yōu)勢互補的創(chuàng)新訓(xùn)練指導(dǎo)教師團(tuán)隊。
（二）擴(kuò)大創(chuàng)新訓(xùn)練覆蓋面，改革大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練方法
1.在土木工程專業(yè)試點人才培養(yǎng)方案改革，在2014版培養(yǎng)計劃的夏季學(xué)期設(shè)立“創(chuàng)新學(xué)習(xí)與實踐”環(huán)節(jié)，在創(chuàng)新訓(xùn)練中心實施。針對該環(huán)節(jié)，編寫特色培訓(xùn)教材。2.創(chuàng)新訓(xùn)練中心對創(chuàng)新能力分階段培養(yǎng)，骨干創(chuàng)新人才與普及人才共同發(fā)展。實施創(chuàng)新能力培養(yǎng)的分層次、不間斷遞進(jìn)式培養(yǎng)。初級創(chuàng)新訓(xùn)練階段：以一、二年級學(xué)生為主，以學(xué)科競賽為依托，吸引有創(chuàng)新積極性的學(xué)生，通過學(xué)科競賽，提高學(xué)生的力學(xué)理論水平，初步了解結(jié)構(gòu)設(shè)計，結(jié)構(gòu)模型的制作方法，同時結(jié)合工程實踐了解工程管理、成本分析和安全質(zhì)量管理等方面的知識。中級創(chuàng)新訓(xùn)練階段：以二、三年級學(xué)生為主，以大學(xué)生科技立項、“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外科技作品、大學(xué)生創(chuàng)新性實驗項目、設(shè)計院或施工企業(yè)技術(shù)革新技術(shù)改造項目等為依托，以綜合設(shè)計和自主創(chuàng)新能力訓(xùn)練為目標(biāo)。高級創(chuàng)新訓(xùn)練階段：以三、四年級學(xué)生和一年級研究生為主，以教師科研項目和企業(yè)工程技術(shù)項目為依托，如大型橋梁的施工監(jiān)控項目、合作企業(yè)的施工技術(shù)難題、設(shè)計院的創(chuàng)新結(jié)構(gòu)設(shè)計和工程結(jié)構(gòu)的改造加固研究等，并及時將這些工程實踐融入到本科畢業(yè)設(shè)計或畢業(yè)論文中去，以訓(xùn)練學(xué)生的工程實踐創(chuàng)新能力。
（三）構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)支持體系
1.建設(shè)力學(xué)理論與工程結(jié)構(gòu)相結(jié)合、循序漸進(jìn)的課程體系中心的訓(xùn)練課程與內(nèi)容將注重力學(xué)理論與工程結(jié)構(gòu)結(jié)合。對初級訓(xùn)練階段的學(xué)生開展材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)等基礎(chǔ)性的力學(xué)理論專題培訓(xùn)，夯實其基本理論與基礎(chǔ)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)力學(xué)理論課程的積極性與興趣。對中級訓(xùn)練階段的學(xué)生開展結(jié)構(gòu)設(shè)計原理、鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計原理、有限元軟件分析等專題培訓(xùn)，增強學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，做到學(xué)以致用。對高級訓(xùn)練階段的學(xué)生開展大團(tuán)隊創(chuàng)新項目訓(xùn)練，以企業(yè)的施工技術(shù)研究、設(shè)計院的創(chuàng)新結(jié)構(gòu)設(shè)計項目、工程結(jié)構(gòu)的改造加固項目以及全國大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽為依托，引導(dǎo)學(xué)生自主研究，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能。創(chuàng)新訓(xùn)練課程體系打破傳統(tǒng)以“教師為主”的被動接受知識的教育模式，向以“學(xué)生為主，教師指導(dǎo)”的實踐型和創(chuàng)新型的人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變，讓力學(xué)理論知識與實踐結(jié)合更為緊密。2.加大軟硬件投入通過加大創(chuàng)新訓(xùn)練中心軟硬件投入，共享學(xué)科專業(yè)平臺資源，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生受益面，建設(shè)一個能夠同時容納200人以上的完全開放的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)平臺，每年吸引超過800名本科學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)新中心，力爭累計訓(xùn)練學(xué)生數(shù)達(dá)15000人天/年。訓(xùn)練項目來源多樣化，通過參與教師科研轉(zhuǎn)化項目、企業(yè)技術(shù)革新和改造項目、大學(xué)生創(chuàng)新性實驗項目和中心招標(biāo)項目，支持學(xué)生的科學(xué)研究、創(chuàng)新結(jié)構(gòu)設(shè)計以及畢業(yè)設(shè)計等實踐教學(xué)活動。3.構(gòu)建大學(xué)生學(xué)科競賽支撐平臺中心組織開展系列大學(xué)生學(xué)科競賽活動，如大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽、周培源全國力學(xué)綜合競賽、“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外科技作品競賽、結(jié)構(gòu)力學(xué)競賽、基礎(chǔ)力學(xué)實驗競賽等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、實踐動手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。組織宣講會、成果展覽會，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)科競賽的積極性，擴(kuò)大參與各類學(xué)科競賽的人數(shù)，確保每年各類賽事參賽的學(xué)生人數(shù)在300人以上。以學(xué)科競賽豐富學(xué)生課余生活，既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，同時也改善了學(xué)風(fēng)。4.構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研合作教育平臺充分發(fā)揮高校人才和科技的優(yōu)勢，積極開展校企合作項目的拓展和申報。創(chuàng)新訓(xùn)練中心每年尋求多家設(shè)計院或施工企業(yè)進(jìn)行合作，吸引企業(yè)深度介入大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練的全過程，培養(yǎng)工程實踐創(chuàng)新能力突出的土木特質(zhì)人才；鼓勵學(xué)生參與校企合作項目，促進(jìn)土木工程教育回歸實際工程。一是積極走產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的路子，促進(jìn)科技成果盡快向生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化；二是采取“請進(jìn)來”、“走出去”的辦法，積極深入到企業(yè)中去，了解、發(fā)現(xiàn)并幫助企業(yè)解決生產(chǎn)、技術(shù)與管理中存在的問題，培養(yǎng)學(xué)生在生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)問題的意識和解決問題的能力，提高科研興趣。5.建設(shè)院校交流與合作管道以創(chuàng)新培訓(xùn)為主題，通過與湖南省人力資源協(xié)會協(xié)調(diào)，建立與省內(nèi)兄弟院校長期交流與合作的管道，吸收和接納兄弟院校的教師和學(xué)生到創(chuàng)新中心開展實習(xí)和專題培訓(xùn)，中心安排經(jīng)驗豐富的教師進(jìn)行指導(dǎo)。中心定期派出業(yè)務(wù)專精的教師深入兄弟院校進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，積極參加土木工程各類教學(xué)實踐研討會議，學(xué)習(xí)有效的創(chuàng)新教育理念和先進(jìn)的管理方式。同時積極申請承辦中南地區(qū)大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽和湖南省大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽，增強與省內(nèi)外兄弟院校的交流與合作。6.完善網(wǎng)絡(luò)管理和創(chuàng)新學(xué)習(xí)平臺不斷完善大學(xué)生科技交流平臺，完善土木工程創(chuàng)新訓(xùn)練網(wǎng)站，公布創(chuàng)新訓(xùn)練基地的全部實踐活動，包括培訓(xùn)時間、內(nèi)容、各類創(chuàng)新項目申報情況、學(xué)術(shù)研討活動、儀器設(shè)備使用現(xiàn)狀等。創(chuàng)新項目申報，各類科技競賽活動的組織等工作的網(wǎng)絡(luò)化管理具體由創(chuàng)新訓(xùn)練中心辦公室完成。
三、土木工程大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練中心的運行與管理模式
中心成立跨學(xué)科、跨部門的創(chuàng)新訓(xùn)練專家指導(dǎo)委員會，對大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練中心建設(shè)發(fā)展、學(xué)術(shù)交流、日常運行進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督。建立校內(nèi)學(xué)生的準(zhǔn)入和退出機(jī)制。創(chuàng)新訓(xùn)練中心面向全校學(xué)生開放，凡對土木工程相關(guān)結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新設(shè)計或結(jié)構(gòu)模型制作有興趣的學(xué)生都可以以團(tuán)隊形式申請，經(jīng)考核批準(zhǔn)后進(jìn)入中心，可參加中心學(xué)期培訓(xùn)及暑期培訓(xùn)，有資格選修中心的專有課程，可使用中心會議室進(jìn)行會議或者學(xué)習(xí)活動；中心采取項目管理制模式進(jìn)行運作，學(xué)生可以自帶項目，經(jīng)評審批準(zhǔn)后進(jìn)入中心；中心也可以設(shè)立項目面向?qū)W生進(jìn)行招標(biāo)，獲準(zhǔn)立項的學(xué)生進(jìn)入中心；省級以上大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新性實驗項目團(tuán)隊、學(xué)科競賽決賽團(tuán)隊，經(jīng)申請批準(zhǔn)后進(jìn)入中心。中心將為學(xué)生提供開展創(chuàng)新活動所必須的場地、儀器設(shè)備條件，并配備指導(dǎo)教師。在規(guī)定時間內(nèi)未達(dá)到項目要求或未取得實質(zhì)進(jìn)展的應(yīng)作相應(yīng)處理。建立經(jīng)費保障機(jī)制。合理利用學(xué)校的學(xué)科競賽經(jīng)費，積極參與各類學(xué)科競賽，對學(xué)生正常開展的創(chuàng)新活動一律不收取任何費用；積極組織學(xué)生開展大學(xué)生創(chuàng)新性實驗項目的自主申報工作，爭取教育廳和學(xué)校的項目和經(jīng)費支持；建立學(xué)生參與教師科研項目機(jī)制，擴(kuò)大創(chuàng)新項目經(jīng)費來源；與企業(yè)長期穩(wěn)定的合作，爭取企業(yè)的創(chuàng)新基金，解決資金投入與發(fā)展的瓶頸問題，做到專款專用。構(gòu)建訓(xùn)練目標(biāo)考核評價指標(biāo)體系。建立創(chuàng)新訓(xùn)練目標(biāo)管理指標(biāo)體系，研究主要觀測點及評價辦法，體現(xiàn)激勵與約束相結(jié)合、以激勵為主的原則，重在培養(yǎng)學(xué)生的結(jié)構(gòu)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。
四、結(jié)語
摘要：針對土木工程專業(yè)實踐教學(xué)普遍存在的“三多三少”問題，文章在充分重視理論教學(xué)和強化常規(guī)實踐環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，著重探索培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和自主研究性學(xué)習(xí)能力的新途徑，構(gòu)建了院校引導(dǎo)下學(xué)生自主管理的土木工程創(chuàng)新管理模式，創(chuàng)建了土木工程創(chuàng)新實踐基地并取得了顯著運行效果。
關(guān)鍵詞：實踐教學(xué)；創(chuàng)新思維；實踐基地；學(xué)生自主管理
中圖分類號：TU4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：
1005-2909(2012)01-0127-03
隨著社會對土木工程專業(yè)的實踐能力和創(chuàng)新能力的重視[1-2]，各高校也越來越重視實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。“卓越工程師培養(yǎng)計劃”的實施，對土木工程專業(yè)的實踐提出了更高的要求[3]，但現(xiàn)階段的土木工程專業(yè)實踐教學(xué)普遍存在“三多三少”的問題，即：學(xué)生創(chuàng)新想法多，動手實踐少；活動簡單重復(fù)多，創(chuàng)新創(chuàng)造少；臨時組織多，長效運行少。2011年以
來，學(xué)院在充分重視理論教學(xué)和強化常規(guī)實踐環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，著重探索培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和自主研究性學(xué)習(xí)能力的新途徑，構(gòu)建了院校引導(dǎo)下學(xué)生自主管理的土木工程創(chuàng)新管理模式，創(chuàng)建了土木工程創(chuàng)新實踐基地并取得了顯著運行效果。
一、創(chuàng)建了設(shè)施精良、學(xué)生專用的土木工程創(chuàng)新實踐基地
為鼓勵學(xué)生積極參與科技創(chuàng)新活動，塑造良好的校園科技文化氛圍，為學(xué)生參與科研和大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽等提供必要的設(shè)備和技術(shù)支持，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、科技創(chuàng)新能力和團(tuán)隊合作精神，校教務(wù)處、資產(chǎn)處、團(tuán)委和土木工程學(xué)院達(dá)成合作共建的協(xié)議，建立了南京工業(yè)大學(xué)首個大學(xué)生創(chuàng)新實踐基地，基地以土木名校為標(biāo)桿，經(jīng)過5年建設(shè)，建成了設(shè)施精良、管理有序、學(xué)生專用的土木工程創(chuàng)新實踐基地，為學(xué)生開展自主研究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新實踐活動提供了優(yōu)質(zhì)的活動平臺。
（一）院校支持設(shè)立土木工程創(chuàng)新實踐基地
在校教務(wù)處、資產(chǎn)處、團(tuán)委的大力支持下，土木工程學(xué)院簽署了合作共建創(chuàng)新實踐基地的協(xié)議，創(chuàng)建了學(xué)校土木工程創(chuàng)新實踐基地，專門開辟了近300平米、相對固定的創(chuàng)新實踐活動
基地。在江蘇省實驗教學(xué)示范中心經(jīng)費的支持下，投入近百萬元對基地進(jìn)行建設(shè)。基地設(shè)有機(jī)械加工室、設(shè)計工作室、模型制作工作室、材料測試室、CAD工作室、加載試驗區(qū)、作品展示區(qū)，并配有計算機(jī)、100 kN萬能試驗機(jī)、應(yīng)變測試儀、數(shù)字信號采集系統(tǒng)等先進(jìn)儀器和開發(fā)工具，以及自行研制的多套用于橋梁、體育場、高層建筑等模型的加載和測試裝置。基地主要為學(xué)生自主創(chuàng)新和結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽、挑戰(zhàn)杯、數(shù)學(xué)建模、CAD等多項賽事服務(wù)。目前創(chuàng)新基地?fù)碛袑W(xué)生會員300多人，3年來共累計開放5 000多人次。基地?fù)碛幸恢W(xué)術(shù)水平高、熱心創(chuàng)新引導(dǎo)的指導(dǎo)教師隊伍。基地還專門建立了網(wǎng)絡(luò)互動平臺，方便了會員與指導(dǎo)教師的交流。
土木工程創(chuàng)新實踐基地自建成3年以來，累計開放近800天，累計進(jìn)入基地開展創(chuàng)新活動5 000多人次，舉辦了4屆南京工業(yè)大學(xué)創(chuàng)新大賽。
（二）構(gòu)架學(xué)生親手操作大型精密儀器的途徑
通過國家和學(xué)校的長期建設(shè)，學(xué)院已經(jīng)擁有一批大型精密儀器設(shè)備，如地震模擬振動臺、大型三軸實驗儀、擬動力實驗系統(tǒng)等，10萬元以上設(shè)備80多臺套，價值接近4 000萬元。長期以來，由于大型精密儀器設(shè)備實行專人管理使用，學(xué)生接觸和使用較少。針對此項問題，在學(xué)校和學(xué)院的組織下，確定了大型精密儀器“專管共用”的原則，積極向校內(nèi)外開放，做到資源共享。學(xué)院積極組織教師圍繞學(xué)院現(xiàn)有高科技設(shè)備，設(shè)立專門的開放實驗課題，使學(xué)生能親手操作使用大型精密儀器設(shè)備。這樣，學(xué)生的自主研究性學(xué)習(xí)的積極性得到了充分發(fā)揮，一批學(xué)生通過開放實驗獲得的成果以論文的形式發(fā)表，部分成果獲得了江蘇省土木工程結(jié)構(gòu)創(chuàng)新競賽的獎勵。
二、構(gòu)筑學(xué)生自主管理和發(fā)展的創(chuàng)新實踐基地運行模式
針對師生實際，創(chuàng)新基地管理模式，形成了學(xué)校支持、教師指導(dǎo)、學(xué)生自主管理的土木工程創(chuàng)新實踐基地運行模式，基地形成了日常運行順暢、師生參與積極、活動成果豐碩的局面。
（一）組織學(xué)生科協(xié)負(fù)責(zé)創(chuàng)新基地日常運轉(zhuǎn)
大學(xué)生科學(xué)技術(shù)協(xié)會是由對科技創(chuàng)新活動有一定興趣和愛好，并熱心參與其中的由學(xué)生組成的從事科技活動組織與管理的學(xué)生團(tuán)體。協(xié)會的宗旨和任務(wù)是：引導(dǎo)學(xué)生把勤奮學(xué)習(xí)、熱愛真理、提高素質(zhì)和培養(yǎng)能力作為在校期間主要興趣和熱點，豐富學(xué)生的課余文化生活，擴(kuò)大他們的知識面。通過舉辦各類科技活動及自主創(chuàng)新實驗，增強廣大學(xué)生的科技意識，濃厚學(xué)校科技氛圍，營造一個從事科技活動的良好環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，從而推進(jìn)科技活動的開展。
大學(xué)生科協(xié)制定了《大學(xué)生科學(xué)技術(shù)協(xié)會章程》，規(guī)定了協(xié)會的性質(zhì)、組成方法、組織機(jī)構(gòu)及各部門權(quán)力和義務(wù)，并通過《會員管理制度》實施管理，采用入會時簽訂《會員安全協(xié)議》保障實驗的安全性。創(chuàng)新基地日常運行和管理完全由學(xué)院大學(xué)生科協(xié)負(fù)責(zé)，制定了《值班制度》保障基地的規(guī)范順暢運行。
科協(xié)根據(jù)學(xué)習(xí)課程進(jìn)展制定本年度學(xué)生創(chuàng)新活動計劃和各項活動預(yù)算，科協(xié)自行組織和開展了多屆“禁斷迷塔”“迷你屋”等比賽，全校學(xué)生參賽踴躍。基地堅持日常開放制度，學(xué)生自我服務(wù)和管理，基地運行順暢，為學(xué)生創(chuàng)新活動提供了一個固定的場所。
（二）校、院多方積極支持創(chuàng)新基地發(fā)展
基地建立了由學(xué)院、教務(wù)處、資產(chǎn)處領(lǐng)導(dǎo)組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，謀劃實踐基地的建設(shè)和發(fā)展；聘請學(xué)科劉偉慶、孫偉民等教授擔(dān)任專家評委，對創(chuàng)新工作進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)；由學(xué)生工作辦公室和分團(tuán)委的教師對學(xué)生進(jìn)行宣傳和動員工作；學(xué)院設(shè)立專項經(jīng)費，由基地副主任教師負(fù)責(zé)提供創(chuàng)新用材料、工具準(zhǔn)備、材料試驗等保障工作。校院為基地配置了50多萬元的萬能試驗機(jī)等先進(jìn)加載、量測設(shè)備，每年投入5~10萬元用于基地材料和工具的購置；基地的經(jīng)費來源除校院撥款外，還接受企、事業(yè)單位和個人的捐贈等。
三、形成以創(chuàng)新基地為平臺、結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽為核心的創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系
以創(chuàng)新基地為平臺，建立并完善了結(jié)構(gòu)創(chuàng)新大賽組織機(jī)構(gòu)及規(guī)章制度，營造了師生踴躍參與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的氛圍，實踐了豐富多彩的結(jié)構(gòu)創(chuàng)新競賽內(nèi)容，取得了顯著的創(chuàng)新能力培養(yǎng)效果。
通過在廣大學(xué)生中開展具有導(dǎo)向性、示范性和群眾性的大學(xué)生土木工程結(jié)構(gòu)創(chuàng)新競賽，促進(jìn)土木工程創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，增強土木工程專業(yè)的學(xué)術(shù)氛圍以及在校外的影響力。競賽提高了學(xué)生的學(xué)術(shù)興趣，增強了他們的學(xué)術(shù)底蘊，提高了他們的科研能力，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神，營造了良好的學(xué)術(shù)氛圍，為土木工程事業(yè)的繁榮發(fā)展積蓄了力量。培養(yǎng)學(xué)生實際動手能力和自學(xué)能力，發(fā)揮學(xué)生潛能，調(diào)動內(nèi)在的積極性和主動參與的熱情，加深對土木工程學(xué)科的了解，深化土木工程系列的教學(xué)改革，促進(jìn)土木工程專業(yè)的建設(shè)。
建立健全了結(jié)構(gòu)設(shè)計創(chuàng)新競賽組織機(jī)構(gòu)及規(guī)章制度，營造出師生踴躍參與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的氛圍，采用了豐富多彩的結(jié)構(gòu)創(chuàng)新競賽內(nèi)容和形式，5年來涉及高層、大跨、橋梁等結(jié)構(gòu)形式和鋁合金、木材、紙張、有機(jī)玻璃等材料種類。2006年在國內(nèi)首次采用地震模擬振動臺舉辦了結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽，至今已舉行采用地震模擬振動臺試驗大賽3屆，2 500余名學(xué)生踴躍參與了各類結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽，普遍感到受益匪淺。2010年第七屆華東地區(qū)高校結(jié)構(gòu)邀請賽由南京工業(yè)大學(xué)承辦，采用振動成了“高層建筑抗震性能模擬地震振動臺試驗”，向?qū)W生開放先進(jìn)設(shè)備——地震模擬振動臺進(jìn)行加載試驗，受到參賽學(xué)校的一致好評。積極參與結(jié)構(gòu)設(shè)計創(chuàng)新競賽的學(xué)生創(chuàng)新能力得到了顯著提高。
（一）廣泛動員，精心指導(dǎo)，吸引廣大學(xué)生積極參與
結(jié)構(gòu)設(shè)計創(chuàng)新競賽由學(xué)校主辦、土木工程學(xué)院承辦。為使活動正常有序地開展，學(xué)院于2003年制定了土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計創(chuàng)新競賽章程，成立了大賽組委會，由相關(guān)專業(yè)的教授及專家組成競賽評審委員會，負(fù)責(zé)參賽作品的各項評審和推優(yōu)工作。在每次大賽前都進(jìn)行了廣泛的宣傳和動員工作，力爭讓更多的學(xué)生參與。
（二）競賽內(nèi)容多樣，充分展示了學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和創(chuàng)新能力
結(jié)構(gòu)設(shè)計創(chuàng)新競賽內(nèi)容是學(xué)院組織專家精心設(shè)置的，幾年來，大賽題目涉及了高層建筑、大跨結(jié)構(gòu)、橋梁結(jié)構(gòu)等，采用的材料涉及鋁合金、木材、紙張、有機(jī)玻璃等，結(jié)構(gòu)創(chuàng)新大賽內(nèi)容表現(xiàn)出較大的廣泛性，有利于從不同側(cè)面和層次挖掘?qū)W生的獨立思考和創(chuàng)造能力。
（三）舉各方之力，為結(jié)構(gòu)設(shè)計創(chuàng)新競賽提供保障
土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計創(chuàng)新競賽作為學(xué)生創(chuàng)新活動的平臺，參加的學(xué)生越多越好。如果參加的學(xué)生數(shù)量眾多，如何讓每個學(xué)生都能從中受益，能真正體會到創(chuàng)新的樂趣，組織保障成為重要的環(huán)節(jié)。筆者所在學(xué)院取的措施是：由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)組成領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)整個大賽的組織和策劃；聘請學(xué)校分管教學(xué)的副校長、分管學(xué)科的副校長以及建筑設(shè)計研究院的院長擔(dān)任顧問，對大賽工作進(jìn)行具體技術(shù)指導(dǎo)；由學(xué)生工作辦公室和分團(tuán)委的教師對學(xué)生進(jìn)行宣傳和動員工作；組織各相關(guān)學(xué)科的教授、副教授分組對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)；由土木工程實驗教學(xué)中心提供材料準(zhǔn)備、工具準(zhǔn)備、材料試驗等保障。參賽的學(xué)生表示，在比賽中從理解規(guī)則、結(jié)構(gòu)選型到計算、制作，以前學(xué)過的內(nèi)力分析、剛度分析、穩(wěn)定性分析等知識都得到了全面綜合運用和系統(tǒng)強化，培養(yǎng)了全局思考的意識，進(jìn)一步拓展了創(chuàng)新能力，感到受益匪淺。學(xué)校為競賽的順利開展提供了充分的保障，指導(dǎo)教師全程參與，讓學(xué)生切切實實感到學(xué)校和教師為此付出的巨大努力。
四、結(jié)語
通過上述工作，南京工業(yè)大學(xué)創(chuàng)建了學(xué)生創(chuàng)新實踐基地，探索了培養(yǎng)土木工程專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力和自主研究性學(xué)習(xí)能力的新途徑，取得了明顯的效果。創(chuàng)建設(shè)施精良、學(xué)生專用的土木工程創(chuàng)新實踐基地，形成校院支持、教師指導(dǎo)、學(xué)生自主管理的土木工程創(chuàng)新實踐基地運行模式，構(gòu)筑以創(chuàng)新基地為平臺的土木工程專業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)新體系，通過基地的開放開辟了自主研究性學(xué)習(xí)的新途徑，為進(jìn)一步提高土木工程專業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)。參考文獻(xiàn)：
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［3］張安富,劉興鳳.實施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的思考［J］.高等工程教育研究,2010(4):56-59.
Construction and practice of civil engineering innovation base based on studentself-management
LU Wei-dong, SUN Wei-ming, DONG Jun, HAN Ai-ming, XU Xun, XIONG Zhong-hong, ZHU Ting-ting
(College of Civil Engineering, Nanjing University of Technology, Nanjing 211816, P. R. China)
Abstract：
關(guān)鍵詞：校企產(chǎn)學(xué)研 建筑工程專業(yè) 認(rèn)識實習(xí) 生產(chǎn)實習(xí) 畢業(yè)實習(xí) 畢業(yè)設(shè)計
中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）02（a）-0057-02
近幾年，建筑業(yè)從業(yè)人員接近0.6億，盡管我國建筑行業(yè)形勢良好，但是我國高校尤其一般本科院校尤其職業(yè)學(xué)院土木工程專業(yè)學(xué)生實習(xí)問題存在很多困難[1]。一般院校土木建筑工程專業(yè)實習(xí)包括認(rèn)識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)三個部分，其中認(rèn)識實習(xí)主要是使學(xué)生增加專業(yè)感性認(rèn)識，為進(jìn)一步專業(yè)課學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)[1]；生產(chǎn)實習(xí)原則是要求跟班勞動，熟悉并掌握相應(yīng)的專業(yè)技能；畢業(yè)實習(xí)是為畢業(yè)設(shè)計收集相關(guān)資料，并為即將走上工作崗位的實戰(zhàn)演習(xí)。由于學(xué)校擴(kuò)招學(xué)生多，實習(xí)時間局限性（按學(xué)校統(tǒng)一安排），且實習(xí)經(jīng)費十分有限，統(tǒng)一組織十分困難，再加上安全問題，很難找到理想的實習(xí)單位和實習(xí)項目，項目部多處于安全考慮一般不接待大批學(xué)生實習(xí)，存在建筑工地多與學(xué)生實習(xí)難得嚴(yán)重問題。
校企產(chǎn)學(xué)研合作是教育部為了加強高等學(xué)校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)精神：一方面，不僅是為進(jìn)一步貫徹黨和國家的教育方針，更好的培養(yǎng)具有實踐能力和創(chuàng)新精神的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，充分發(fā)揮高校人才培養(yǎng)功能的基本功能；另一方面，也有利于加強高校與企業(yè)的結(jié)合，利用市場需求與科技應(yīng)用導(dǎo)向，促進(jìn)企業(yè)科技進(jìn)步和社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，充分發(fā)揮高校的科研功能和社會服務(wù)功能，促進(jìn)高校科技創(chuàng)新和科技成果的轉(zhuǎn)化。同時，也有利于企業(yè)充分利用高校的科研人才、教學(xué)實驗研究設(shè)備、科技創(chuàng)新成果等一切資源，進(jìn)一步推動其自身的建設(shè)、發(fā)展和創(chuàng)新[2]。
本文基于高校土木建筑工程專業(yè)實習(xí)過程中存在的一些問題，提出高校如何發(fā)揮作為產(chǎn)學(xué)研基地施工企業(yè)一方的優(yōu)勢，有利于培養(yǎng)具有較強實踐能力的、應(yīng)用型、開發(fā)性高級專門人才，對提高我國土木建筑工程實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量，且促進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)科學(xué)發(fā)展具有重要意義。
1 深化校企產(chǎn)學(xué)研合作模式，健全配套的校企合作制度
校企產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)需要采用“學(xué)習(xí)+實踐+學(xué)習(xí)”的培養(yǎng)模式，增加學(xué)生尤其土木建筑工程這類工程類學(xué)生的實習(xí)時間，進(jìn)一步提升學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的水平，真正培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新能力。但是，目前高校科研評價體系及專職管理崗位缺編等從產(chǎn)學(xué)研管理體制方面導(dǎo)致產(chǎn)學(xué)研的合作存在方方面面的問題，一般情況下，高校科研評價體系注重重大項目、高檔次論文、各種科技獎勵及發(fā)明專利等，科研激勵措施很少涉及到校企產(chǎn)學(xué)研相關(guān)成果轉(zhuǎn)化、產(chǎn)業(yè)化等。這些評價體系引起開展產(chǎn)學(xué)研合作的教師喪失興趣，直接導(dǎo)致高層次科研人員如教授及博士對于投身產(chǎn)學(xué)研積極性不利。而高校管理能力滯后也或多或少制約高校產(chǎn)學(xué)研合
作的推進(jìn)。高校經(jīng)常收到大量名目繁多的產(chǎn)學(xué)研合作推廣會和各類產(chǎn)學(xué)研合作信息，信息量過大帶來的就是缺乏有效的交流溝通機(jī)制，對于與自身學(xué)科相關(guān)信息的篩選和利用也不夠充分。有限的產(chǎn)學(xué)研管理人員面對這種海量信息往往力不從心。企業(yè)往往重視高校在某個領(lǐng)域內(nèi)的高水平人才，但是高水平人才往往有著大量教書育人的工作和科研工作任務(wù)，缺少足夠的時間和精力顧及產(chǎn)學(xué)研合作的工作[3]。
我校湖南省高校“土木工程施工技術(shù)創(chuàng)新”產(chǎn)學(xué)研合作示范基地對于這方面做的比較成功，以校企產(chǎn)學(xué)研示范基地為平臺，實行校企“兩個培養(yǎng)主體、兩個階段”和“雙導(dǎo)師”制。校企合作基地需要建立一個穩(wěn)定的權(quán)威性組織機(jī)構(gòu)管理系統(tǒng)，建立專門的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。該組織管理機(jī)構(gòu)分兩個層次，第一個層次是建立合作示范基地的工作領(lǐng)導(dǎo)委員會，由學(xué)校副校長以上的領(lǐng)導(dǎo)和企業(yè)負(fù)責(zé)人以上的人員共同兼職擔(dān)任，以便充分消除各種障礙和壁壘，保證合作示范基地在利用雙方的人力、物力、財力以及科技資源上暢通無阻，實現(xiàn)對合作示范基地的宏觀指導(dǎo)。工作領(lǐng)導(dǎo)委員會下設(shè)產(chǎn)學(xué)研合作示范基地工作班子，由業(yè)務(wù)精、作風(fēng)好、工作踏實的校企有關(guān)中層干部擔(dān)任，具體實施合作的有關(guān)事宜，確保合作之途始終暢通。在基地的研發(fā)隊伍和管理團(tuán)隊中，管理負(fù)責(zé)每年年初由主任和副主任召集并共同主持示范基地工作計劃與協(xié)調(diào)會，省建三公司（企業(yè)方）提出科研需求與任務(wù)，人員培訓(xùn)計劃，湖南科技大學(xué)提出科研方案，學(xué)生實習(xí)計劃，經(jīng)雙方協(xié)商制定基地工作計劃并落實到省建三公司各二級單位。通過以上措施，每年針對建筑工程專業(yè)認(rèn)識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)及畢業(yè)實習(xí)雙方安排5個指導(dǎo)老師，每組分別分批指導(dǎo)5個學(xué)生，落實指導(dǎo)內(nèi)容與任務(wù)，作為年度產(chǎn)學(xué)研考核的主要目標(biāo)。
2 改革學(xué)生實習(xí)時間，促進(jìn)校企雙方通過實習(xí)環(huán)節(jié)互利雙贏
2.1 生產(chǎn)實習(xí)
建議安排大學(xué)第5學(xué)期末，時間：3個月，從6月底到9月底，包括暑假時間，可到學(xué)院簽訂長期戰(zhàn)略性合作協(xié)議建筑企業(yè)的具體項目部，和技術(shù)負(fù)責(zé)人或項目經(jīng)理跟班實習(xí)，要求學(xué)生吃住在工地項目部，提供不少于1個月的施工日記和1個以上合理化建議論證書、制作多媒體匯報材料，要求技術(shù)負(fù)責(zé)人或項目經(jīng)理對實習(xí)學(xué)生做出具體鑒定，并蓋項目部章；為減輕項目部對學(xué)生安全壓力，學(xué)院可為實習(xí)學(xué)生購置20～50萬意外安全保險，并告知家長，要求簽訂共同協(xié)管責(zé)任書（電子掃描件）；要求學(xué)院實習(xí)老師巡查（原則要求每個學(xué)生到巡查到，也代表學(xué)院慰問實習(xí)學(xué)生和感謝項目部）、調(diào)研，并提交調(diào)研報告；十一放假后，實習(xí)學(xué)生要求全部回校，專業(yè)系部按班級組織生產(chǎn)實習(xí)專題匯報會，專業(yè)教師對學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)匯報進(jìn)行點評，結(jié)合學(xué)生施工日記、合理化建議論證書，項目部鑒定書，最終確定學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)成績。從6月底到9月底正是建筑企業(yè)施工黃金時段，需要大量的人員，土木工程大學(xué)生（三年級末專業(yè)基礎(chǔ)課和主要專業(yè)課已完成）大有用武之地；長達(dá)3個月時間，有利于學(xué)生對專業(yè)課的理解與實踐，同時加深對行業(yè)和實習(xí)單位的了解，為畢業(yè)找工作奠定堅實的基礎(chǔ)；也有利于單位對實習(xí)學(xué)生的考察，選擇合適的苗子及時簽訂引進(jìn)協(xié)議（即畢業(yè)協(xié)議書），避免招聘會上臨時的決策。
2.2 畢業(yè)實習(xí)
建議安排在大學(xué)第7期末，時間：3個月，從12月底到第二年3月底，包括整個寒假時間，可到設(shè)計單位或?qū)W院簽訂長期戰(zhàn)略性合作協(xié)議建筑企業(yè)設(shè)計部門收集畢業(yè)設(shè)計資料，確定畢業(yè)設(shè)計題目；也可到學(xué)院簽訂長期戰(zhàn)略性合作協(xié)議建筑企業(yè)大型項目部（要求是混凝土結(jié)構(gòu)或鋼結(jié)構(gòu)的，建筑面積在5000平方米以上）進(jìn)行單位見習(xí)，并就項目具體問題，進(jìn)行專項施工組織設(shè)計，報畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師審查，可作為畢業(yè)論文（按學(xué)校要求不少于2.5萬字，雷同率少于20%；要有創(chuàng)新點或新技術(shù)或新工藝應(yīng)用等），在指導(dǎo)教師同意的基礎(chǔ)上，實習(xí)時間可延長1個月。
2.3 畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容根據(jù)畢業(yè)實習(xí)情況
3月底完成確定畢業(yè)設(shè)計題目或畢業(yè)論文題目，5月中旬完成初稿，交指導(dǎo)教師審閱，5月底交評閱老師審閱，6月初提交答辯。建議每個專業(yè)舉行畢業(yè)設(shè)計公開答辯，每個指導(dǎo)教師選派1～2名學(xué)生參加，邀請和學(xué)院簽訂長期戰(zhàn)略性合作協(xié)議建筑企業(yè)老總或技術(shù)總工來校參加，為了促進(jìn)畢業(yè)設(shè)計與企業(yè)界、實際工程的聯(lián)系，強化學(xué)生的實踐與應(yīng)用能力，學(xué)校土木建筑專業(yè)應(yīng)該加強與企業(yè)合作，安排一些學(xué)生在企業(yè)進(jìn)行“完成即用”的畢業(yè)設(shè)計，由企業(yè)技術(shù)人員和教師聯(lián)合指導(dǎo)。學(xué)生在企業(yè)實習(xí)，了解實際工程運作的全過程，設(shè)計成果的應(yīng)用以及企業(yè)給予一定的津貼增添了學(xué)生的成就感。同時，在畢業(yè)設(shè)計過程中企業(yè)與學(xué)生相互考察對方，為企業(yè)招聘人才、 學(xué)生尋找就業(yè)單位提供了平臺，系企合作取得了雙贏的效果。“是驢是馬，拿出來溜溜”，這樣對學(xué)生、指導(dǎo)教師都有一定壓力，但對整體提高學(xué)生素質(zhì)，對下屆學(xué)生的鞭策，和學(xué)校的宣傳都有積極作用。對于學(xué)校實踐環(huán)境培養(yǎng)質(zhì)量而言，這樣的畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計或論文，才真正與實踐相結(jié)合，是學(xué)生走向工作崗位的演習(xí)。
3 結(jié)論
土木工程（公共與民用）建設(shè)是到為關(guān)系國民經(jīng)濟(jì)整體利益和長遠(yuǎn)利益，是一個國家和地區(qū)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提條件。產(chǎn)學(xué)研作為一種教育模式，能把理論學(xué)習(xí)和生產(chǎn)實踐有機(jī)地統(tǒng)一起來。它的最大特點就是充分利用了學(xué)校與企業(yè)單位在人才培養(yǎng)方面的各自的優(yōu)勢，把以課堂傳授間接知識為主的學(xué)校教育環(huán)境與直接獲取實際經(jīng)驗、能力為主的真實工作環(huán)境有機(jī)結(jié)合于學(xué)生的培養(yǎng)過程之中，它突破了在校內(nèi)進(jìn)行的單一的人才培養(yǎng)模式，既培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，又對學(xué)生進(jìn)行實際訓(xùn)練，是學(xué)校和社會共同培養(yǎng)人才的一種創(chuàng)新模式。
實踐證明，校企產(chǎn)學(xué)研合作推進(jìn)土木建筑工程專業(yè)的實習(xí)環(huán)節(jié)質(zhì)量是高校提高培養(yǎng)創(chuàng)新型工程技術(shù)人才質(zhì)量的一條有效途徑，通過我校湖南省高校“土木工程施工技術(shù)創(chuàng)新”產(chǎn)學(xué)研合作示范基地的實踐，產(chǎn)學(xué)研合作教育在培養(yǎng)創(chuàng)新型工程技術(shù)人才方面的優(yōu)勢無可置疑，同時，這是一種集學(xué)習(xí)―實踐―開發(fā)相聯(lián)系、理論實踐相結(jié)合的教育模式，將大大有利于培養(yǎng)土木建筑工程方向具有較強實踐能力的、應(yīng)用型、開發(fā)性高級專門人才。
參考文獻(xiàn)
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我校土木工程專業(yè)1989年開始招收第一屆本科生，2004年獲得結(jié)構(gòu)工程碩士點，2011年獲土木工程一級碩士學(xué)位授予權(quán)，2012年實現(xiàn)全國29個省、直轄市一本招生。累計本科畢業(yè)生達(dá)5000余人，分布在全國各地，主要從事施工、設(shè)計、管理等方面的工作，占80%以上;少部分從事教學(xué)、科研和公務(wù)員工作，約15%左右，改行從事其它工作的約5%。針對我校本科土木工程專業(yè)辦學(xué)歷史、畢業(yè)生就業(yè)狀況及目前在全國高等院校專業(yè)排名處于中上水平，我校土木工程本科專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)定位為:以培養(yǎng)工程應(yīng)用型為主(占80%以上)，以培養(yǎng)研究創(chuàng)新型人才為輔(按20%考慮)。為實現(xiàn)上述目標(biāo)，筆者認(rèn)為應(yīng)制定針對性的措施，主要有兩方面:一是進(jìn)一步深化土木工程本科專業(yè)理論教學(xué)與實踐環(huán)節(jié)方面的改革，此為培養(yǎng)工程應(yīng)用型人才的關(guān)鍵;二是成立科研興趣小組，吸收部分優(yōu)秀本科生參與，此為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要手段。
1土木工程本科人才培養(yǎng)目前存在的問題
1．1工地多與實習(xí)難近年來我國經(jīng)濟(jì)處于高速增長階段，相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施和工程設(shè)施需求量與日俱增。據(jù)評估，近年來建筑業(yè)產(chǎn)值占全國總GDP的1/4左右，相關(guān)從業(yè)人員在所有行業(yè)中位居第四，已達(dá)6000萬人。雖然目前全國建筑行業(yè)形勢較好，但實習(xí)困難是各高等院校土木專業(yè)本科生面臨的普遍問題［5］。按照培養(yǎng)目標(biāo)和實習(xí)內(nèi)容，一般將土木工程本科生專業(yè)實習(xí)分為認(rèn)知實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)三大板塊。認(rèn)知實習(xí)以專業(yè)認(rèn)知為主，注重專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)興趣培養(yǎng)，主要是參觀實體工程;生產(chǎn)實習(xí)注重生產(chǎn)，要求實習(xí)學(xué)生參與具體工程的生產(chǎn)過程，將專業(yè)知識應(yīng)用于生產(chǎn);畢業(yè)實習(xí)則要求學(xué)生駐地生產(chǎn)，畢業(yè)實習(xí)既可作為理論聯(lián)系實際的升華，又可為畢業(yè)生的職業(yè)認(rèn)知和規(guī)劃奠定基礎(chǔ)。近年來高校普遍擴(kuò)招，學(xué)生數(shù)量呈大幅增加之勢，這導(dǎo)致了土木工程專業(yè)學(xué)生在實習(xí)方面存在相關(guān)實習(xí)經(jīng)費相當(dāng)有限、實習(xí)時間過短、實習(xí)安全難以保障等問題。建筑工地雖然較多，但多數(shù)項目部出于安全考慮一般不接受大批學(xué)生實習(xí)，實習(xí)難的現(xiàn)象普遍存在。由于實踐環(huán)節(jié)不理想，學(xué)生只能在學(xué)校學(xué)習(xí)書本知識，再加上高校很大一部分青年教師博士剛畢業(yè)，較少參與工程實踐，教學(xué)也僅局限于書本，這也導(dǎo)致學(xué)生理論與實踐脫節(jié)。而另一方面，大學(xué)生基本上為獨生子女，較少承擔(dān)體力勞動和參與社會實踐。學(xué)生的寒、暑假合計百來天，基本是宅在家里上網(wǎng)，條件好的家庭則外出旅游、參加各類補習(xí)班，與專業(yè)關(guān)系不大，浪費了大好時光，甚至對專業(yè)有一定的荒廢。
1．2用工荒與就業(yè)難高校土木工程專業(yè)本科畢業(yè)生畢業(yè)后基本從事建筑行業(yè)技術(shù)與管理工作。目前建筑行業(yè)技術(shù)與管理工作人員為300萬左右，按行業(yè)人員6000萬的20%計算，尚缺少900萬人。假如10年達(dá)到飽和，每年需要90萬畢業(yè)生。按上述分析，應(yīng)該說建筑行業(yè)的本科生就業(yè)不存在問題。但實際情況是每年全國各地舉行人才交流會(包括各高校組織的)，用人單位通過各種方式考核、面試等手段，仍很難找到單位想要的人才，而畢業(yè)學(xué)生也很難找到理想的單位，其主要原因是各方的要求和目的不盡一致。企業(yè)需要的是能吃苦耐勞、懂得一定技術(shù)和具有一定管理能力的綜合型人才，而畢業(yè)生希望找一個自己感興趣、能發(fā)揮自己專長且高薪的崗位，由此造成試用后解聘或跳槽的現(xiàn)象較為普遍。
1．3為考研而考研隨著就業(yè)壓力逐年增大，加上研究生擴(kuò)招，考研隊伍逐年龐大。應(yīng)該說考研的學(xué)生絕大部分是很優(yōu)秀的，所掌握的知識是全面的，但也存在部分學(xué)生為考研而考研現(xiàn)象，特別是三本學(xué)院學(xué)生更是如此。這部分學(xué)生只學(xué)習(xí)考研的課程，對其他科目采取應(yīng)付的態(tài)度，并沒有完全掌握本科專業(yè)知識。該類學(xué)生即使到了研究生階段，還需花大量時間來補習(xí)本科課程，導(dǎo)致課題研究、碩士論文很難上手，2～3年畢業(yè)很難達(dá)到工學(xué)碩士應(yīng)具備的水平。
2土木工程本科專業(yè)教學(xué)改革思路與建議
2．1建立長效實習(xí)機(jī)制學(xué)院近幾年橫向科研經(jīng)費每年超過1000萬元，且呈上升趨勢;對外服務(wù)有湖南科大工程檢測中心，具備交通運輸部工程質(zhì)量監(jiān)督局頒發(fā)的公路工程橋梁隧道工程專項資質(zhì)、湖南省住房與城鄉(xiāng)建設(shè)廳批準(zhǔn)的綜合乙級資質(zhì);此外還設(shè)有湖南新紀(jì)監(jiān)理咨詢有限公司，與市內(nèi)、省內(nèi)及周邊省份建筑企業(yè)建立了一定的合作關(guān)系。同時，學(xué)院本科生畢業(yè)至今已有20余屆，累計畢業(yè)生5000余人，分布于全國各地，主要從事施工、設(shè)計、管理等工作，很大一部分已成為企業(yè)管理骨干。他們對母校充滿濃厚的感情，每年“五一”或“十一”都有大批校友回校相聚，他們是學(xué)校的寶貴財富。學(xué)院完全可以與上述長期合作的建筑企業(yè)和優(yōu)秀校友所在的企業(yè)單位簽訂長期戰(zhàn)略性合作協(xié)議，包括學(xué)生實習(xí)、就業(yè)、技術(shù)合作與咨詢、技術(shù)開發(fā)、科學(xué)研究等方面，進(jìn)行全方位戰(zhàn)略合作。此舉既解決學(xué)生實習(xí)、就業(yè)、事業(yè)發(fā)展等問題，以及學(xué)院專業(yè)辦學(xué)方向和產(chǎn)學(xué)研問題，又解決建筑企業(yè)人才培養(yǎng)、技術(shù)開發(fā)等問題，最終實現(xiàn)學(xué)生、學(xué)院和企業(yè)“三贏”模式。為鼓勵廣大教師和教輔人員與建筑企業(yè)簽訂長期戰(zhàn)略性合作協(xié)議，學(xué)院可考慮出臺一些獎勵措施，為此設(shè)置專項教研課題，并要求結(jié)題、評估、驗收。
2．2深化改革學(xué)生實習(xí)方式學(xué)生實習(xí)要充分利用學(xué)院與建筑企業(yè)簽訂的長期戰(zhàn)略性合作關(guān)系，充分利用寒、暑假時間，調(diào)整實習(xí)時間和實習(xí)方式。如，將為期兩周的認(rèn)識實習(xí)調(diào)整為調(diào)查實習(xí)，利用大一暑假時間到實際工程、項目、工地進(jìn)行調(diào)查，了解行業(yè)基本知識、現(xiàn)狀和可能從事的工種等，可采取訪問、調(diào)查、拍照、制作多媒體調(diào)查報告等多種形式。第三學(xué)期開學(xué)時，組織學(xué)生召開調(diào)查實習(xí)專題會議并對實習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)匯報，教師對學(xué)生實習(xí)成果進(jìn)行檢查和點評，使學(xué)生既了解所學(xué)專業(yè)又接觸實際，開闊眼界，且通過制作多媒體調(diào)查報告并匯報，學(xué)生的綜合素質(zhì)可以得到提高。測量實習(xí)可安排在大二第二學(xué)期末，利用暑假時間，在校園進(jìn)行測量實習(xí)。原因為:1)暑假期間校園相對安靜，避開了正常上課的繁忙;2)實地測量可加強學(xué)生對母校的了解，培養(yǎng)對母校的感情;3)校園面積大，3000多畝地，100多萬平方米建筑房屋都可以成為測量對象;4)學(xué)生的測量實習(xí)成果可為校園基礎(chǔ)建設(shè)提供有益參考。生產(chǎn)實習(xí)要求學(xué)生參與實體工程生產(chǎn)過程，時間不少于兩個月。因此，建議安排在大三暑假，時間從6月底持續(xù)到9月底。此時學(xué)生已基本完成主要專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，具備一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識。恰好這個時間段為施工企業(yè)的黃金工期，單位可能面臨用人短缺的問題，而實習(xí)生正好可以作為臨時用工。實習(xí)單位要求學(xué)生自行落實、尋找實習(xí)單位的過程本身就是大四找工作的預(yù)演練，如無法落實則直接輸送至協(xié)議單位或由指導(dǎo)老師安排。實習(xí)要求學(xué)生住在施工現(xiàn)場，與相關(guān)技術(shù)人員一起參與生產(chǎn)。為減輕學(xué)生、指導(dǎo)教師以及項目部的壓力，由學(xué)院出資為每位實習(xí)生購買20～50萬元意外傷害保險。實習(xí)期間亦要求指導(dǎo)教師對實習(xí)情況進(jìn)行巡查，學(xué)生的實習(xí)表現(xiàn)作為給定實習(xí)成績的重要依據(jù)。實習(xí)最終要求提交的成果如下:1)實習(xí)日記，總篇數(shù)不少于60篇;2)不少于5000字的生產(chǎn)實習(xí)報告;3)在施工現(xiàn)場自己參與完成的有關(guān)施工技術(shù)、施工組織管理、施工概預(yù)算方面的設(shè)計等項目資料。生產(chǎn)實習(xí)成績的給定需要綜合學(xué)生兩個方面的表現(xiàn):1)現(xiàn)場表現(xiàn)，主要為學(xué)生在生產(chǎn)實習(xí)中理論聯(lián)系實際情況、解決問題的能力、遵守紀(jì)律、工作態(tài)度與安全意識等方面;2)實習(xí)成果，包括實習(xí)日記、出勤表、報告和答辯情況。3個月的生產(chǎn)實習(xí)可以讓學(xué)生深刻了解實體工程的施工過程、體會實體工程的工作環(huán)境，學(xué)會與人溝通和交流，加強對實習(xí)單位的了解，為將來的工作奠定基礎(chǔ)。同時，實習(xí)單位可以在此時考查實習(xí)生，對于優(yōu)秀實習(xí)生可簽訂就業(yè)協(xié)議，在雙方足夠了解的情況下吸收優(yōu)秀畢業(yè)生。畢業(yè)實習(xí)安排在學(xué)生較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)完專業(yè)基礎(chǔ)知識之后，且不能耽誤學(xué)生找工作，大四學(xué)年第一學(xué)期從12月底至次年3月底共3個月的時間為最佳時期。完成畢業(yè)實習(xí)之后，老師可以結(jié)合學(xué)生在單位的實習(xí)內(nèi)容，針對性地布置畢業(yè)設(shè)計。在確定畢業(yè)設(shè)計題目之后，遵循初稿(5月中旬完成)修改并評閱(5月底)答辯(6月初)三個流程完成畢業(yè)設(shè)計。建議舉行公開答辯制度，合作單位參與設(shè)計和答辯全過程。此舉一方面對學(xué)生和老師都會形成一定的壓力，同時可以作為學(xué)校對合作單位的交流和宣傳，更重要的是，學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計結(jié)合實體工程實踐，能夠提高學(xué)生學(xué)識水平和綜合素質(zhì)。
2．3深化課程體系改革本科生的課程需結(jié)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式進(jìn)行優(yōu)化設(shè)置。應(yīng)該說本科土木工程專業(yè)為傳統(tǒng)學(xué)科，課程設(shè)置基本合理，但隨著時代的發(fā)展和進(jìn)步，必要的改革還是需要的。公共基礎(chǔ)課可結(jié)合專業(yè)基礎(chǔ)課適當(dāng)調(diào)整，如專業(yè)外語和專業(yè)計算機(jī)程序應(yīng)用(如CAD等)應(yīng)適當(dāng)開設(shè)，而普通外語和計算機(jī)課程可適當(dāng)減少。課程安排次序方面，建議大學(xué)第一學(xué)年，可增加專業(yè)計算機(jī)程序應(yīng)用、建筑制圖、理論力學(xué)等課程;房屋建筑學(xué)可放在第二學(xué)期開設(shè)，這樣有利于學(xué)生大一學(xué)年第二學(xué)期末暑假期間的調(diào)查實習(xí)。大學(xué)第二學(xué)年主要安排材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、建筑材料、建筑測量等專業(yè)基礎(chǔ)課，這樣有利于學(xué)生在大二第二學(xué)期末暑假期間進(jìn)行測量實習(xí)。大學(xué)第三學(xué)年主要學(xué)習(xí)專業(yè)課，如混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計原理、鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計原理、砌體結(jié)構(gòu)等，基于相關(guān)專業(yè)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在大三暑假期間進(jìn)行為期較長的生產(chǎn)實習(xí)。大四學(xué)年主要安排高層建筑設(shè)計、結(jié)構(gòu)抗震、結(jié)構(gòu)試驗等選修課程，時間為10月初至12月底，有利于學(xué)生參加各類人才招聘會。
2．4成立課外科研興趣小組針對一些渴望進(jìn)一步深造、考研的學(xué)生，專業(yè)教師根據(jù)自己的研究方向和研究課題成立科研興趣小組，吸收部分優(yōu)秀本科生參加(按10位專業(yè)教師考慮，每位指導(dǎo)教師名下安排5～8人，共可吸收50～80人參與，接近專業(yè)在校生的20%)。課外科研興趣小組的學(xué)生利用業(yè)余時間，參加指導(dǎo)教師的研究課題，包括每1～2周進(jìn)行1次研討活動。該活動一方面可以使學(xué)生盡早接受專業(yè)教師的指導(dǎo)，熟悉專業(yè)知識，并對相關(guān)課題進(jìn)行探討，培養(yǎng)專業(yè)興趣，為進(jìn)一步深造或?qū)碜呦蚬ぷ鲘徫坏於▓詫嵉幕A(chǔ);另一方面也可解決部分專業(yè)教師(特別是剛畢業(yè)的博士，目前指導(dǎo)研究生較少)人數(shù)不足的問題，同時學(xué)生的加入也有利于激發(fā)新的思維、新的火花，有利于團(tuán)隊建設(shè)。我校非常重視從科研能力培養(yǎng)方面培養(yǎng)優(yōu)秀本科生，學(xué)校積極組織并資助以學(xué)生為項目負(fù)責(zé)人的SRIP項目(湖南科技大學(xué)大學(xué)生科研創(chuàng)新計劃項目)、SIT項目(湖南科技大學(xué)大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實驗計劃項目)，通過項目的執(zhí)行，培養(yǎng)了一大批初步具備科研能力的研究型本科生;并組織學(xué)生參與各類學(xué)科類競賽、結(jié)構(gòu)建模大賽、挑戰(zhàn)杯項目、節(jié)能減排項目等競賽項目，多次獲得優(yōu)異成績。
3結(jié)語
招投標(biāo)程序的相關(guān)介紹在建設(shè)工程招投標(biāo)、項目管理中的采購管理、土木工程建設(shè)法規(guī)中的招投標(biāo)法、建設(shè)工程合同管理中招投標(biāo)階段的合同管理等內(nèi)容中均有涉及。資金的時間價值在工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、財務(wù)管理、建設(shè)項目投資與融資、工程造價管理、項目決策與評估等課程都有介紹。資金籌措與資金成本在財務(wù)管理、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、建設(shè)項目投資與融資、工程造價管理等課程中都有介紹。項目經(jīng)濟(jì)評價在財務(wù)管理、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、建設(shè)項目投資與融資、工程造價管理、項目決策與評估中的介紹內(nèi)容基本一致。工程造價的構(gòu)成在工程估價、工程造價管理中有介紹。項目投資的構(gòu)成及投資估算在財務(wù)管理、工程估價、建設(shè)項目投資與融資、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、項目決策與評估課程中有重復(fù)。建設(shè)工程招投標(biāo)的標(biāo)價在建設(shè)工程招投標(biāo)管理、工程估價、項目管理中的成本管理、建設(shè)工程合同管理中均有介紹。索賠管理在建設(shè)工程合同管理、工程造價管理、建設(shè)法規(guī)等課程中均有介紹。可行性研究的內(nèi)容在工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、項目管理、項目決策與評估、工程造價管理等課程中的介紹是重復(fù)的。方案的評價比選在工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、項目決策與評估、財務(wù)管理等課程中均有涉及。設(shè)備更新的相關(guān)內(nèi)容在工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、項目決策與評估中都有介紹。質(zhì)量管理在項目管理、建設(shè)法規(guī)中均有涉及。安全與環(huán)境管理在項目管理、建設(shè)法規(guī)中均有涉及。建設(shè)項目成本管理在項目管理、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、工程估價、項目投資與融資、工程造價管理中均有介紹。風(fēng)險管理在項目管理、項目投資與融資、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、建設(shè)法規(guī)(合同風(fēng)險策劃)、項目決策與評估中均有介紹。進(jìn)度管理在項目管理、工程造價管理、施工組織設(shè)計等課程中均有介紹。
二、工程管理專業(yè)知識體系結(jié)構(gòu)
工程管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有工程技術(shù)和管理技能的復(fù)合型人才，因此，其知識體系的構(gòu)建既要滿足學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的要求，又要有利于學(xué)生個性的發(fā)展。圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，形成工程管理專業(yè)如下五大課程模塊［5］。
(一)公共基礎(chǔ)課
公共基礎(chǔ)課是全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)和基本技能的課程，它為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課程奠定基礎(chǔ)。總體上可以分為五大模塊:(1)政治類基礎(chǔ)課，如思想和中國特色社會主義理論體系概論、基本原理概論等課程;(2)數(shù)學(xué)類公共基礎(chǔ)課，如高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計等課程;(3)英語類基礎(chǔ)課程，如大學(xué)英語等課程;(4)計算機(jī)類基礎(chǔ)課程;(5)實踐環(huán)節(jié)類公共基礎(chǔ)課，如軍事訓(xùn)練及國防教育等。公共基礎(chǔ)課雖然不一定同所學(xué)專業(yè)有直接聯(lián)系，但它是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展人才以及為進(jìn)一步學(xué)習(xí)提供方法論的不可缺少的課程。
(二)專業(yè)基礎(chǔ)課
專業(yè)基礎(chǔ)課是為專業(yè)課學(xué)習(xí)奠定必要基礎(chǔ)的課程，是掌握專業(yè)知識技能必修的重要課程。該課程內(nèi)容覆蓋面較廣，有一定的理論深度和知識廣度，往往是專業(yè)課的理論基礎(chǔ)。根據(jù)工程管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，專業(yè)基礎(chǔ)課包括以下四大類:土木工程技術(shù)類、管理原理類、經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)類、法律基礎(chǔ)類。
(三)專業(yè)課
專業(yè)課是根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)所開設(shè)的有關(guān)專業(yè)知識和專門技能的課程。專業(yè)課的任務(wù)，是使學(xué)生掌握必要的專業(yè)基本理論、專業(yè)知識和專業(yè)技能，了解該專業(yè)的前沿科學(xué)技術(shù)和發(fā)展趨勢，培養(yǎng)分析解決專業(yè)范圍內(nèi)一般實際問題的能力。專業(yè)課的設(shè)置要堅持總體優(yōu)化原則，精選課程內(nèi)容，合并內(nèi)容相近的課程。工程管理專業(yè)是管理學(xué)科和工程學(xué)科的結(jié)合，因此專業(yè)課應(yīng)兼顧管理類課程與工科類課程。根據(jù)專業(yè)課與基礎(chǔ)課相對應(yīng)的特點，專業(yè)課同樣應(yīng)包括四大類:土木工程技術(shù)類、管理類、經(jīng)濟(jì)學(xué)類、法律類。
(四)專業(yè)實踐類課程
專業(yè)實踐類課程的設(shè)置，旨在對學(xué)生進(jìn)行全面的素質(zhì)教育。與理論知識的學(xué)習(xí)不同，實踐類課程培養(yǎng)的是學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)新能力，要求理論知識的學(xué)習(xí)與專業(yè)實踐相結(jié)合，圍繞能力培養(yǎng)目標(biāo)對實踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計。工程管理專業(yè)實踐類課程主要包括:工程管理專業(yè)認(rèn)知實習(xí)、制圖實習(xí)、測量實習(xí)、施工組織設(shè)計實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、工程概預(yù)算課程設(shè)計、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(論文)等。
(五)選修課
選修課可以分為限定選修課和任意選修課兩類。限定選修課主要體現(xiàn)專業(yè)特點，加深理論基礎(chǔ)，體現(xiàn)本學(xué)科與相鄰學(xué)科的關(guān)系，拓寬學(xué)生的視野和知識面。自由選修課主要是提高學(xué)生的人文素質(zhì)，滿足學(xué)生個人興趣和愛好需求，以發(fā)展和完善學(xué)生個性為目的。以上五大課程模塊之間是相互聯(lián)系的，具體結(jié)構(gòu)圖如圖1所示。
三、工程管理專業(yè)課與專業(yè)基礎(chǔ)課之間的聯(lián)系
(一)工程及技術(shù)知識體系
建筑識圖、AutoCAD制圖、工程測量是工程類專業(yè)課程的共同基礎(chǔ)，房屋建筑學(xué)、建筑力學(xué)、土木工程材料、建筑結(jié)構(gòu)、施工組織設(shè)計是專業(yè)理論基礎(chǔ)課程，為土木工程施工及施工技術(shù)提供理論支持。它們將土木工程類的專業(yè)知識整合起來，為工程造價、土建裝飾及安裝工程概預(yù)算做理論與技術(shù)準(zhǔn)備。
(二)管理學(xué)知識體系
管理學(xué)原理、統(tǒng)計學(xué)、運籌學(xué)等課程是對管理學(xué)理論知識的普及，為工程項目管理的學(xué)習(xí)做理論準(zhǔn)備，工程項目管理、工程造價管理及建設(shè)項目招投標(biāo)與工程合同管理是普遍管理學(xué)在工程管理專業(yè)領(lǐng)域的深化與拓展，研究如何運用管理知識和手段使工程建設(shè)增值。
(三)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識體系
以財務(wù)管理為基礎(chǔ)，掌握財務(wù)管理的理論與方法，并將其應(yīng)用于建筑領(lǐng)域，對工程成本會計進(jìn)行研究，支持可行性研究的財務(wù)分析。工程經(jīng)濟(jì)學(xué)是工程學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)的交叉學(xué)科，掌握這一知識有利于進(jìn)行工程投資與融資分析，進(jìn)而開展可行性研究與建設(shè)項目評估的經(jīng)濟(jì)評價環(huán)節(jié)。
四、結(jié)語
