家長(zhǎng)會(huì)匯報(bào)材料

時(shí)間：2022-02-05 20:33:32

開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇家長(zhǎng)會(huì)匯報(bào)材料，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

第1篇

關(guān)鍵詞家長(zhǎng)會(huì) 助教家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)

開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的前幾天，老師們是最忙的，當(dāng)然最忙的是班主任：忙著準(zhǔn)備匯報(bào)材料，準(zhǔn)備與家長(zhǎng)們溝通和交流的內(nèi)容，忙著布置教室等等。家長(zhǎng)們也是要忙的，他們要安排好手頭上的事，擠出時(shí)間來(lái)參加這一兩個(gè)小時(shí)的會(huì)議。

作為老師來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)過(guò)了，也就意味著一項(xiàng)任務(wù)結(jié)束了，可能不太會(huì)注意家長(zhǎng)們的反應(yīng)。家長(zhǎng)們的反應(yīng)當(dāng)然也是不一樣的，而這些反應(yīng)也不可能反饋到老師那里，可能只有參加過(guò)會(huì)議的家長(zhǎng)心里最清楚。

老師們?yōu)榱碎_(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)的確是費(fèi)盡了心思，那么，什么樣的家長(zhǎng)會(huì)才是家長(zhǎng)們所需要的？家長(zhǎng)會(huì)怎樣開(kāi)才有效？家長(zhǎng)會(huì)難道僅僅承擔(dān)一個(gè)“匯報(bào)”、讓家長(zhǎng)們“知曉”或安排任務(wù)的功能？這些問(wèn)題，值得我們深思。

首先，要弄清楚家長(zhǎng)們最需要什么。當(dāng)前，隨著“家委會(huì)”、家校聯(lián)系本、班級(jí)聯(lián)系群、微信群等家校聯(lián)系方式的建立，學(xué)校與家庭的聯(lián)系更加緊密，學(xué)校管理與班級(jí)管理的透明度越來(lái)越高，“匯報(bào)”的必要性大大削弱。家長(zhǎng)們最渴望知道的是孩子問(wèn)題背后的“癥結(jié)”和解決問(wèn)題的具體辦法。

其次，我們要弄清楚召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的是什么。家長(zhǎng)會(huì)的主要目的，如果用一句話來(lái)說(shuō)清楚，應(yīng)該是“為獲得家長(zhǎng)的支持與配合”。學(xué)校教育無(wú)論是出于功利性目的還是出于孩子發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，都需要家長(zhǎng)的密切配合與支持。因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題大多來(lái)自于家庭，來(lái)自于家長(zhǎng)，這是無(wú)可爭(zhēng)議的事實(shí)。家長(zhǎng)們是最關(guān)注孩子的教育的，然而，面對(duì)孩子的問(wèn)題往往束手無(wú)策；信息化時(shí)代讓孩子們睜大了好奇的眼睛看世界，然而正是如潮水般的信息的裹脅，使得教育變得更加復(fù)雜，讓家長(zhǎng)們難以應(yīng)對(duì)；孩子的許多問(wèn)題根源于家庭，而絕大多數(shù)的家長(zhǎng)卻渾然不知或不愿意承認(rèn)，有的即使是知道，可又不明白該從哪里做起……教育首先是教育思想的問(wèn)題，然后才是教育方法的問(wèn)題，家庭教育也是如此。如此說(shuō)來(lái)，家長(zhǎng)會(huì)可不可以承擔(dān)起一點(diǎn)“家長(zhǎng)培訓(xùn)”的責(zé)任，讓我們的家長(zhǎng)在教育思想上有一個(gè)比較清醒的認(rèn)識(shí)，讓他們?cè)诩彝ソ逃椒ㄉ嫌幸稽c(diǎn)點(diǎn)改進(jìn)呢？對(duì)此，許多學(xué)校已經(jīng)認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，成立了家長(zhǎng)學(xué)校，定期開(kāi)展各種形式的家長(zhǎng)培訓(xùn)，這是很有意義的。

前段時(shí)間，班里召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我嘗試著作了一些改革：簡(jiǎn)要匯報(bào)班級(jí)與學(xué)生情況后，針對(duì)五年級(jí)孩子普遍存在的問(wèn)題做了一個(gè)“為孩子一生的幸福奠基――教育，從良好的習(xí)慣開(kāi)始”的講座，講了良好的行為習(xí)慣對(duì)于兒童成長(zhǎng)的重要意義，講了家庭教育對(duì)于兒童行為習(xí)慣培養(yǎng)的重要性，并結(jié)合具體的案例向家長(zhǎng)們講解了一些家庭教育以及家校配合培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的方法。

家長(zhǎng)會(huì)取得了很好的效果。聽(tīng)?wèi)T了“匯報(bào)式”發(fā)言的家長(zhǎng)們聽(tīng)得非常認(rèn)真，而且出現(xiàn)了令人感動(dòng)的情景：平時(shí)的家長(zhǎng)會(huì)，能做筆記的家長(zhǎng)是難得一見(jiàn)的，玩手機(jī)甚至打接電話的都大有人在。但在這次的家長(zhǎng)會(huì)上，一部分家長(zhǎng)開(kāi)始做筆記了，那些沒(méi)有準(zhǔn)備的家長(zhǎng)也在孩子的書(shū)桌里翻找紙筆。幾張簡(jiǎn)單的PPT，被家長(zhǎng)們視為重要資料攝入手機(jī)中。

會(huì)后，幾位家長(zhǎng)通過(guò)微信或短信表達(dá)了他們的參會(huì)感受：“第一次開(kāi)這樣的家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)，我們太需要了！”“一次家長(zhǎng)會(huì)讓我發(fā)現(xiàn)了家庭教育的問(wèn)題，給我一種撥云見(jiàn)日的感覺(jué)。”“聽(tīng)了老師的講座，才知道自己的問(wèn)題有多大。要是孩子上一年級(jí)的時(shí)候我們能夠明白這些就好了。真希望這樣的家長(zhǎng)會(huì)能多開(kāi)幾次。”……

家長(zhǎng)們需要的，就是我們要著力的；教育所需要的，更是我們要努力追求的。當(dāng)然，把家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)成“家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)”，對(duì)我們的老師提出了更高的要求：作為老師，不僅僅要研究教學(xué)，還要深入地研究教育；不僅僅要為促進(jìn)孩子們的健康發(fā)展而努力，還要為轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)、為家校更有效的配合而努力。

第2篇

開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)是為了提高學(xué)生家長(zhǎng)的教育水平和教育能力，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校辦學(xué)情況，溝通中學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)情況，研究家校共育工作，聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師工作的意見(jiàn)、建議，以下是小編精心收集整理的家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)方案，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。

家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)方案1一、活動(dòng)目的：

充分利用“家長(zhǎng)會(huì)”這一平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)校、教師、家長(zhǎng)之間的溝通，共同關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)走進(jìn)校園，走近課堂，了解學(xué)校，讓家長(zhǎng)了解子女在校學(xué)習(xí)、生活情況，從而更好地配合學(xué)校教育，形成有效的“三結(jié)合”教育格局。

二、會(huì)議主題：孩子的成長(zhǎng)，我們相伴

三、參會(huì)對(duì)象：全體學(xué)生、家長(zhǎng)及任課教師

四、會(huì)議時(shí)間：11月29日下午13:30-17:30

五、活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校下操場(chǎng)和本班教室

六、具體安排：

1.28日下午第三四節(jié)全校衛(wèi)生大掃除，德育處組織檢查，不過(guò)關(guān)的即時(shí)整改。

23日早操、早餐時(shí)學(xué)生打掃好教室、寢室、公地衛(wèi)生。8:00值周領(lǐng)導(dǎo)、教師及學(xué)生會(huì)巡視整個(gè)校園，查漏補(bǔ)缺，整改發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題

2.12：40—13：00學(xué)生帶凳子到操場(chǎng)指定位置就坐;

13：00—13：25接家長(zhǎng)到自己位置就坐。

3.13：30—15：30，集中開(kāi)會(huì)。

【學(xué)校下操場(chǎng)，家長(zhǎng)坐在孩子位置，學(xué)生站在自己班級(jí)隊(duì)伍后面】

(1)學(xué)生會(huì)主持，致歡迎辭，介紹主席臺(tái)領(lǐng)導(dǎo)。

(2)陸校長(zhǎng)發(fā)言，介紹學(xué)校基本情況和管理措施。

(王校長(zhǎng)作安全教育、張校長(zhǎng)做家庭教育專題講座、陸校長(zhǎng)介紹學(xué)校辦學(xué)情況、龔漢平主任分析教學(xué)成績(jī))

【集中開(kāi)會(huì)期間各班主任、科任教師要管好自己本班的紀(jì)律，不要給家長(zhǎng)留下不良印象。】

4.15:45—17：30，分班開(kāi)會(huì)，上家庭教育課，班主任主持會(huì)議，任課教師參加。

學(xué)生給自己家長(zhǎng)泡一杯茶，雙手捧上并說(shuō)：某某，辛苦啦!謝謝來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)。學(xué)生請(qǐng)家長(zhǎng)在自己座位就坐。正式開(kāi)始學(xué)生在教室做后面站立。

⑴班主任致歡迎詞，播放家庭教育的ppt及講解家庭教育稿子。

⑵班級(jí)學(xué)習(xí)、管理情況介紹，并提對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)的希望。

⑶任課教師發(fā)言。

⑷學(xué)生代表、家長(zhǎng)代表發(fā)言。

⑸家長(zhǎng)、教師互動(dòng)交流。

⑹核對(duì)電話、家庭教育知識(shí)講座簽到表。

【家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后，各班對(duì)教室、寢室、公地進(jìn)行大掃除，教師辦公室衛(wèi)生由各教師組織打掃，屆時(shí)學(xué)校將組織檢查。】

七、班主任工作準(zhǔn)備：

1.會(huì)前準(zhǔn)備：

⑴每班到會(huì)家長(zhǎng)應(yīng)占所在班級(jí)學(xué)生數(shù)的90%以上，個(gè)別特殊的學(xué)生班主任更應(yīng)該抓住這個(gè)教育的良好契機(jī)要求家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)會(huì)，班主任要在11月27日(周一)前逐個(gè)電話邀請(qǐng)，并確定到會(huì)情況，并提醒家長(zhǎng)按時(shí)趕到，注意路途安全，盡量不開(kāi)車。

⑵家長(zhǎng)會(huì)前，各班要求學(xué)生統(tǒng)一穿校服(沒(méi)有校服的班級(jí)班主任安排)，同時(shí)堅(jiān)決落實(shí)教室、寢室評(píng)比工作，教室、寢室和公地要搞徹底，不留衛(wèi)生死角，教室的黑板要布置好開(kāi)會(huì)的主題。

⑶班主任是學(xué)校形象的代表，要注意個(gè)人形象，精神飽滿，穿戴整潔，熱情大方，舉止得體。

⑷開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，各班主任要以正面宣傳為主，特別不要在會(huì)上點(diǎn)名批評(píng)學(xué)生。

⑸家長(zhǎng)會(huì)期間各班主任要嚴(yán)格請(qǐng)假制度，無(wú)特殊情況不準(zhǔn)學(xué)生請(qǐng)假外出，家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后，學(xué)生放假回家。班主任到位管理，值周領(lǐng)導(dǎo)做好點(diǎn)名。

⑹家長(zhǎng)會(huì)期間，班主任一定要仔細(xì)觀察學(xué)生身體狀況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身體不適，情況嚴(yán)重的要立即送衛(wèi)生院。

2.班級(jí)講話內(nèi)容：

⑴介紹班級(jí)基本情況，包括期中考試的成績(jī)的總體情況，學(xué)生進(jìn)步情況。

⑵指導(dǎo)家長(zhǎng)如何配合學(xué)校教育好自己的子女(包括學(xué)生在校手機(jī)使用、學(xué)生外出上網(wǎng)、學(xué)生佩帶首飾、男生留長(zhǎng)發(fā)、學(xué)生在校生活費(fèi)用使用等方面問(wèn)題的教育)

⑶與家長(zhǎng)探討如何對(duì)獨(dú)生子女進(jìn)行教育的問(wèn)題(家庭教育內(nèi)容各班家庭教育書(shū)上選取)。

3.科任老師：

⑴科任老師職責(zé)：家長(zhǎng)會(huì)期間協(xié)助班主任紀(jì)律管理，協(xié)助回答家長(zhǎng)提問(wèn)。

4.會(huì)后注意事項(xiàng)：

⑴請(qǐng)班主任提醒各位家長(zhǎng)返家途中注意安全。

⑵11月30日各班主任家長(zhǎng)會(huì)小結(jié)上交德育處。

八、門(mén)衛(wèi)車輛管理：

1.協(xié)助門(mén)衛(wèi)人員：組長(zhǎng)李國(guó)鏈老師，人員：保安、學(xué)生會(huì)清潔部，汽車停車、自行車、電瓶車、摩托車等車輛管理。

2.工作職責(zé)：引導(dǎo)家長(zhǎng)把車輛停放在指定位置，保證車輛停放整齊，并保證校園及其周邊交通暢通無(wú)阻;

做好家長(zhǎng)會(huì)期間的安全保衛(wèi)工作;要語(yǔ)言文明，禮貌對(duì)待家長(zhǎng)，千萬(wàn)不能與家長(zhǎng)發(fā)生沖突。

九、門(mén)口家長(zhǎng)接待：

1.接待人員及標(biāo)志牌：

學(xué)生會(huì)宣傳部及每班代表，班級(jí)標(biāo)志牌就用運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)的班級(jí)標(biāo)志牌

2.工作職責(zé)：

負(fù)責(zé)把家長(zhǎng)引導(dǎo)到學(xué)生所在班級(jí)位置，重點(diǎn)為遲到的家長(zhǎng);要語(yǔ)言文明，禮貌對(duì)待家長(zhǎng)。

十、其他事項(xiàng)：

1.各任課教師必須到相應(yīng)的班級(jí)參加家長(zhǎng)會(huì)。

值周領(lǐng)導(dǎo)、值日教師要在校園內(nèi)加強(qiáng)巡查。開(kāi)會(huì)期間，值日教師、公寓管理員要到寢室、教學(xué)區(qū)巡查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。

2.6-9年級(jí)每班安排2名端莊女生在門(mén)口迎賓。

4.其他分工：

⑴下操場(chǎng)豎幅：

踏海凌云赴龍門(mén)不浪費(fèi)一份時(shí)光為青春添彩為學(xué)校增光

嘔心瀝血琢美玉不放棄一名學(xué)生讓家長(zhǎng)放心讓社會(huì)滿意

主席臺(tái)橫幅：柴壩學(xué)校2017秋學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)(待定)

家校聯(lián)盟共建和諧社會(huì)

師生同心爭(zhēng)創(chuàng)文明校園

——以上熊貴川負(fù)責(zé)

⑵主席臺(tái)桌椅、桌布、鮮花布置;校門(mén)口、教學(xué)樓附近布置彩旗——學(xué)生會(huì)清潔部負(fù)責(zé)

⑶教室前黑板上寫(xiě)歡迎家長(zhǎng)的歡迎詞———家長(zhǎng)座談會(huì)及主題詞【理解牽手合作或結(jié)合自己班級(jí)實(shí)際設(shè)想】

——各班班主任負(fù)責(zé)

⑷攝影、報(bào)道——陶閱、李秀君負(fù)責(zé)

⑸各班級(jí)分發(fā)一筒“一次性紙杯”，各年級(jí)茶葉——班主任負(fù)責(zé)

飲用熱水供應(yīng)，熱水瓶準(zhǔn)備——各班班主任負(fù)責(zé)

⑹家長(zhǎng)家庭教育知識(shí)講座簽到表(每班一份)、家校電話核實(shí)——班主任負(fù)責(zé)備注：就是以前的簽到表，只是把標(biāo)題換成家庭教育知識(shí)講座簽到表。

家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)方案2一、活動(dòng)時(shí)間：

二、活動(dòng)對(duì)象：園全體家長(zhǎng)及全體教職員工

三、活動(dòng)地點(diǎn)：三樓多功能廳及各班教室

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：1.園長(zhǎng)講話稿;2.家長(zhǎng)代表發(fā)言稿;3.各班情況介紹PPT及講話稿;4.家長(zhǎng)學(xué)校簽到記錄;5.多媒體小平臺(tái)、照相機(jī)、話筒等設(shè)備;6.全體教師穿園服。

五、活動(dòng)過(guò)程：

(一)活動(dòng)簽到(18：10—18：20)

1.教師簽到：三樓多功能廳;

2.家長(zhǎng)簽到：小班段在三樓多功能廳門(mén)口簽到，中、大班在班級(jí)簽到。

(二)集中學(xué)習(xí)(18：30—20：10)：小班段全體家長(zhǎng)集中三樓多功能廳，中、大段開(kāi)設(shè)班級(jí)分會(huì)場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)直播。

1.張靜副園長(zhǎng)做幼兒園情況介紹(18：30—18：45);

2.家長(zhǎng)代表發(fā)言(18：45—18：.50);

3.心理專家東琰老師講座《知性成長(zhǎng)自然親子》(18：50—20：10)。

(二)分班學(xué)習(xí)(20：10—21：00)：集中學(xué)習(xí)結(jié)束后，小班段家長(zhǎng)分散到班級(jí)，各班學(xué)習(xí)、交流。

六、各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：

1.多功能廳會(huì)場(chǎng)布置、秩序維持及后勤負(fù)責(zé)人：徐秋玲、徐燕、金文華、朱曉燕、胡玉紅、季素珍等。

2.音響設(shè)備負(fù)責(zé)人：黃維新、李嘵嘵。

3.會(huì)議主持：張靜(集中學(xué)習(xí))

各班班主任(分班學(xué)習(xí))

4.新聞撰寫(xiě)及攝影負(fù)責(zé)人：張潔、徐燕(各班主任自行現(xiàn)場(chǎng)拍攝并及時(shí)公布網(wǎng)站相應(yīng)欄目里)。

七、注意事項(xiàng)：

1.為保證家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)質(zhì)量和秩序，家長(zhǎng)一律不得帶幼兒來(lái)園。

2.家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束之后各班主任上交家長(zhǎng)會(huì)講話稿和家長(zhǎng)學(xué)校會(huì)議簽到。

家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)方案3一、活動(dòng)時(shí)間：

20__年9月17日早上8:30

二、活動(dòng)地點(diǎn)：

各班教室

三、通知家長(zhǎng)

各班主任在本周三以通知單通知家長(zhǎng)開(kāi)會(huì)時(shí)間、地點(diǎn)及主要議題，以便于家長(zhǎng)安排好他們的工作家庭生活，并盡可能的讓學(xué)生的監(jiān)護(hù)人來(lái)參加，對(duì)有事不能來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)的人應(yīng)提前做到心中有數(shù)，并通過(guò)協(xié)商另約家長(zhǎng)見(jiàn)面時(shí)間。

四、開(kāi)會(huì)準(zhǔn)備

開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)之前應(yīng)布置好教室，給家長(zhǎng)以干凈、整潔、明快之感，提前通知課任老師做好開(kāi)會(huì)準(zhǔn)備;安排學(xué)生做引領(lǐng)員，引領(lǐng)家長(zhǎng)找到自己孩子的座位，并簽到。

五、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的要求:

1、班主任宣講本次家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容，讓家長(zhǎng)提前做到心中有數(shù)。

2、班主任匯報(bào)前期工作內(nèi)容及工作成績(jī)。

3、班主任和任課教師匯報(bào)本班級(jí)的前幾次考試情況。

4、班主任匯報(bào)紀(jì)律、學(xué)習(xí)及完成作業(yè)情況及常規(guī)管理狀況。

5、請(qǐng)各課任老師談近期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，向家長(zhǎng)匯報(bào)并作以指導(dǎo)，以謀求合作。

6、班主任對(duì)前一階段學(xué)生的表現(xiàn)做以具體講說(shuō)，多點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，盡可能的挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)。

對(duì)問(wèn)題講現(xiàn)象，并提出指導(dǎo)意見(jiàn)及合作方法。對(duì)解決有難度的問(wèn)題可拿出來(lái)與家長(zhǎng)共同研討。

7、指出下一階段工作重點(diǎn)，明確工作內(nèi)容。

8、個(gè)別溝通。

六、對(duì)老師的要求:

1、家長(zhǎng)會(huì)要提前入手，準(zhǔn)備充分。

2、各教師認(rèn)真準(zhǔn)備好家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿。

內(nèi)容要詳實(shí)、客觀、公正。

3、教師著裝要得體，大方。

4、語(yǔ)言要準(zhǔn)確、生動(dòng)、凝練，切忌羅嗦。

要多說(shuō)能鼓舞人心的語(yǔ)言，讓家長(zhǎng)教育孩子有信心。

5、態(tài)度要親切、真誠(chéng)，具有親和力，并能體現(xiàn)出教師的職業(yè)素養(yǎng)。

6、班級(jí)布置和教室、清潔區(qū)衛(wèi)生：班主任

七、上交材料：

家長(zhǎng)簽到表、活動(dòng)記錄表、教師發(fā)言稿

家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)方案4一、會(huì)議時(shí)間：年12月7日上午

高中部8:30-12:00，初中部9：00-12:00

二、會(huì)議地點(diǎn)：學(xué)生家長(zhǎng)到孩子就讀教室參加會(huì)議。

三、與會(huì)人員：初中、高中學(xué)生家長(zhǎng)及教師。

四、會(huì)議形式：先分學(xué)部召開(kāi)家長(zhǎng)視頻會(huì)議，再分班召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。

五、會(huì)議議程：

1、學(xué)部家長(zhǎng)會(huì)：由同志主持，高中部由同志主講(8：30—9：00)，初中部由馮仁春同志主講(9：00—9：30)，通過(guò)閉路電視傳輸會(huì)議視頻信號(hào)，各班主任組織學(xué)生家長(zhǎng)及科任教師在本班教室收看。

2、評(píng)教評(píng)學(xué)：由教學(xué)處、年級(jí)組分班組織學(xué)生家長(zhǎng)在各班教室書(shū)面評(píng)教評(píng)學(xué)。

3、分班家長(zhǎng)會(huì)：由班主任主持召開(kāi)，邀請(qǐng)科任教師及家長(zhǎng)代表交流發(fā)言，分班家長(zhǎng)會(huì)議時(shí)間不得少于一小時(shí)。

六、會(huì)前準(zhǔn)備：

(一)學(xué)部家長(zhǎng)會(huì)：

1、會(huì)務(wù)：主任負(fù)責(zé)

(1)LED滾動(dòng)字幕：構(gòu)建家校共育平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;關(guān)心孩子的成才過(guò)程比關(guān)心孩子的結(jié)果更重要;學(xué)生的健康成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展高于一切。(2)中心機(jī)房報(bào)告席話筒。

2、視頻傳輸：李小琴主任負(fù)責(zé)

，會(huì)議前安排調(diào)試好校園閉路系統(tǒng)和廣播尋址系統(tǒng)，確保會(huì)議期間的正常使用。

3、教室分布圖：蔡景銀主任負(fù)責(zé)，12月7日上午8點(diǎn)前在學(xué)府廣場(chǎng)設(shè)置中學(xué)部教室分布示意圖。

4、志愿者引導(dǎo)服務(wù)：12月7日上午8：00-9:10，團(tuán)委安排12名學(xué)生志愿者在學(xué)府廣場(chǎng)引導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)場(chǎng)，各班安排學(xué)生志愿者在教室引導(dǎo)家長(zhǎng)入座,做好服務(wù)工作。

(二)分班家長(zhǎng)會(huì)：

各學(xué)(級(jí))部德育主任于12月2日前召開(kāi)班主任會(huì)，專題布置并培訓(xùn)家長(zhǎng)會(huì)工作，并在12月5日前檢查各班教師、老師辦公室的環(huán)境布置和家長(zhǎng)會(huì)課件制作情況。各班主任按照學(xué)(級(jí))部要求，精心準(zhǔn)備，布置落實(shí)。

1、環(huán)境布置。

(1)干凈。安排學(xué)生徹底打掃教室、寢室衛(wèi)生。(2)整齊。桌凳擺放整齊(嚴(yán)禁出現(xiàn)特殊位置);中控桌、講桌上無(wú)雜物;學(xué)生書(shū)桌、衣柜、床鋪整潔，不凌亂。(3)美觀。墻壁張貼規(guī)范，辦好教室前后的黑板報(bào)。12月7日上午政教處督查考核。

2、內(nèi)容準(zhǔn)備。

各班主任要精心設(shè)計(jì)家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)方案，準(zhǔn)備好家長(zhǎng)會(huì)課件，使用好電子白板。要求內(nèi)容充實(shí)，講求實(shí)效。

(1)班情學(xué)情匯報(bào)。匯報(bào)班級(jí)、學(xué)生學(xué)習(xí)情況和思想行為發(fā)展情況。

(2)教育方法推介。提前安排家長(zhǎng)代表介紹教育子女的經(jīng)驗(yàn)和方法，并向家長(zhǎng)提出具體要求(如：到校時(shí)間要求、作業(yè)要求、零花錢(qián)使用要求、交友要求、行走乘車安全、禁帶手機(jī)入校要求等)。

(3)家長(zhǎng)個(gè)別交流。各班主任要全面分析和掌握學(xué)生情況，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際預(yù)設(shè)要單獨(dú)交流的對(duì)象、問(wèn)題及建議。

3、提前通知。

各班主任要將開(kāi)會(huì)時(shí)間、地點(diǎn)及要求提前通知家長(zhǎng)，確保到會(huì)人數(shù)齊(家長(zhǎng)參會(huì)率不得低于90%)，否則按每班次扣學(xué)(級(jí))部0.5分。各班主任要做好科任教師發(fā)言時(shí)間、順序的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作。

4、學(xué)生書(shū)信。

指導(dǎo)學(xué)生以“爸媽，我想對(duì)你說(shuō)”為題寫(xiě)一封給父母的信，信的內(nèi)容包括自己在校的思想、學(xué)習(xí)、優(yōu)缺點(diǎn)、自己對(duì)未來(lái)的夢(mèng)想、對(duì)父母的建議等，以便學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)一步了解學(xué)生。

七、會(huì)議要求：

1、會(huì)議期間，各學(xué)(級(jí))部做好會(huì)議期間的班主任考勤、家長(zhǎng)參會(huì)人數(shù)考核、科任教師參會(huì)安排和會(huì)議秩序、環(huán)境衛(wèi)生的巡查管理工作，由各學(xué)(級(jí))部分管領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌安排并組織實(shí)施，政教處、教學(xué)處負(fù)責(zé)督查。

2、12月8日，各班主任將家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言材料、課件上交學(xué)(級(jí))部德育主任。

家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)方案5為了進(jìn)一步加強(qiáng)家園聯(lián)系，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，充分發(fā)揮家園教育合力，提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性，讓家長(zhǎng)了解幼兒園教育，走進(jìn)班級(jí)教育，理解并主動(dòng)配合老師工作的，營(yíng)造寬松、和諧的教育、溝通氛圍，共同為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)建“綠色”環(huán)境。因此，幼兒園對(duì)新學(xué)期班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)做出如下安排：

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，使家長(zhǎng)了解我園的工作情況，教師了解幼兒在家的喜好，興趣及家長(zhǎng)希望對(duì)孩子的希望.

2.介紹幼兒在園一日生活的各環(huán)節(jié)，使家長(zhǎng)與幼兒園達(dá)成共識(shí)，形成教育合力.

3.介紹幼兒園的幾大優(yōu)勢(shì)。

介紹幼兒園優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.各班教師發(fā)言稿的準(zhǔn)備，并上交辦公室審查。

2.各班老師利用家長(zhǎng)平時(shí)接送的時(shí)間，提前把需要幫助的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái).

3.班主任負(fù)責(zé)通知到每一位家長(zhǎng)，力爭(zhēng)每名學(xué)生都有至少一名家長(zhǎng)(包括生病請(qǐng)假幼兒的家長(zhǎng))持接《送卡接》參加此次活動(dòng)。

4.召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)全校教職工要統(tǒng)一佩帶《工作證》，展示我校正規(guī)的教學(xué)秩序。

5.各班要保持教室整潔，展示用的幼兒教學(xué)用書(shū)等資料整齊擺放到桌上，黑板上有與活動(dòng)相應(yīng)的板書(shū)、板畫(huà)。

6.各班班主任在學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)前要協(xié)調(diào)家長(zhǎng)簽到、參加家長(zhǎng)會(huì)，安排好學(xué)生在教室看書(shū)或者作畫(huà);

學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后，要提前召集好本班學(xué)生入場(chǎng)站隊(duì)工作，配合做好統(tǒng)一的早操表演。

7.親子活動(dòng)中，各班的分組表演、才藝展示要提前準(zhǔn)備，互動(dòng)中要耐心解答家長(zhǎng)疑問(wèn)，謹(jǐn)記“不要向?qū)W生家長(zhǎng)告狀，不說(shuō)學(xué)校和幼兒園的不好，不說(shuō)自己班級(jí)的不好，不說(shuō)自己的不好”。

同時(shí)，要做好收集家長(zhǎng)意見(jiàn)統(tǒng)計(jì)和反饋等工作，反饋的信息要及時(shí)分析認(rèn)真處理，該改正的改正，該補(bǔ)充的補(bǔ)充，該取消的取消，該解釋的解釋。

環(huán)境衛(wèi)生要求

1.活動(dòng)前一天配合學(xué)校進(jìn)行全校衛(wèi)生大檢查，學(xué)校公共操場(chǎng)、衛(wèi)生間和其它衛(wèi)生死角都要打掃干凈，幼兒園要組織檢查，做好查漏補(bǔ)缺工作。

2.各班級(jí)活動(dòng)室毛巾、杯子、被褥等衛(wèi)生要逐一檢查發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)更換，空余場(chǎng)所不擺放雜物。

3.營(yíng)造溫馨和諧的氣氛。

家長(zhǎng)到會(huì)的時(shí)間早遲不一，因此在等待家長(zhǎng)開(kāi)會(huì)前，在觀摩學(xué)校幼兒園教學(xué)成果展時(shí)請(qǐng)學(xué)校教務(wù)處播放一些悠揚(yáng)的音樂(lè)，努力營(yíng)造一種輕松愉悅的氛圍。

三、家長(zhǎng)會(huì)形式：以班級(jí)為單位召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。

四、家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)過(guò)程：

班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容：家長(zhǎng)會(huì)，是“告知”與“聆聽(tīng)”!是與家長(zhǎng)攜手，以期做得更好!例如在家長(zhǎng)會(huì)上，作為中小班的老師，我們要告訴家長(zhǎng)：為了每一個(gè)孩子的全面發(fā)展，老師在做什么?我們?yōu)槭裁匆@樣做?我們希望您怎樣配合?我們能為您家庭教育給予哪些幫助?……我們要聆聽(tīng)的是：對(duì)于我們的要求，家長(zhǎng)有哪些困惑?在家庭教育中，家長(zhǎng)最感困難的是什么?最希望我們?cè)谀男┓矫嫣峁椭?/p>

1.介紹班級(jí)的整體情況，及班級(jí)孩子的整體發(fā)展情況(要求能每個(gè)孩子都點(diǎn)到一下)。

孩子們?nèi)雸@已有一段的時(shí)間了，他們?cè)谟變簣@是怎樣生活游戲的呢?孩子離開(kāi)了自己還在哭嗎?這么多孩子老師是怎樣照顧他們的呢?……我相信每位家長(zhǎng)心中都有這樣那樣的擔(dān)憂。

為了消除家長(zhǎng)心中的疑惑，對(duì)幼兒在園的一日生活更加了解，同時(shí)解答家長(zhǎng)的部分疑問(wèn)，讓家長(zhǎng)理解并支持我們的工作。我們將幼兒的一日生活活動(dòng)全程進(jìn)行講述，(包括：幼兒入園、盥洗、教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、離園)就這次“家長(zhǎng)沙龍活動(dòng)”的機(jī)會(huì)，通過(guò)教師講述，向家長(zhǎng)一一展現(xiàn)。

2.本學(xué)期的主題活動(dòng)介紹及家長(zhǎng)配合的情況(可舉例說(shuō)明)。

3.分享家長(zhǎng)的教育經(jīng)驗(yàn)。

4.探討與商議.

親子活動(dòng)主要安排

親子活動(dòng)核心是“告知”與“聆聽(tīng)”!是與家長(zhǎng)攜手、以期做得更好!在家長(zhǎng)會(huì)上，作為各班的班主任，要告訴家長(zhǎng)：為了每一個(gè)孩子的全面發(fā)展，學(xué)校和老師在做什么?我們?yōu)槭裁匆@樣做?我們希望您怎樣配合?我們能為您家庭教育能力的提高給予哪些幫助?……我們要聆聽(tīng)的是：對(duì)于我們的要求，家長(zhǎng)有哪些困惑?在家庭教育中，家長(zhǎng)最感困難的是什么?最希望我們?cè)谀男┓矫嫣峁椭?……主要內(nèi)容：

1.可組織問(wèn)卷調(diào)查

2.可組織本班同學(xué)進(jìn)行分組表演;

3.介紹班級(jí)的整體情況，及班級(jí)孩子的整體發(fā)展情況(要求能點(diǎn)到每個(gè)孩子)。

4.本學(xué)期的主題活動(dòng)介紹及家長(zhǎng)配合的情況(可舉例說(shuō)明)。

在行為習(xí)慣養(yǎng)成方面，需要家長(zhǎng)配合，介紹情況要既力求全面，又重點(diǎn)突出;既講成績(jī)，又談不足;既有事例分析，又有理論闡述。

5.征求家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議。

對(duì)家長(zhǎng)要既有鼓勵(lì)，又有要求;既有商討，又要指導(dǎo)。

第3篇

一、做好召開(kāi)會(huì)議的準(zhǔn)備工作，是會(huì)議成功的必要條件。一般包括以下幾方面。

1.根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)工作的實(shí)際，確定會(huì)議目的和主要內(nèi)容，可通過(guò)召開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、班主任會(huì)，客觀地分析現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的有利因素，制約學(xué)生發(fā)展的不利因素，確定主要收集、交流哪些方面的信息，共同解決哪些問(wèn)題，并明確工作分工。 2.印發(fā)開(kāi)會(huì)通知。一般在會(huì)前兩周。通知中要簡(jiǎn)要通報(bào)會(huì)議目的、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)（一般以教學(xué)班為單位，在學(xué)生教室）、咨詢能否到會(huì)，并附學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)、建議欄。會(huì)前一周收回。此舉目的在于使學(xué)生家長(zhǎng)做好充分準(zhǔn)備，落實(shí)到會(huì)人員，提前收集部分信息。

3.以教學(xué)班為單位，收集整理學(xué)生家長(zhǎng)書(shū)面意見(jiàn)、建議，歸類分析，更客觀地確定需要溝通解決的問(wèn)題。 4.由班主任會(huì)同任課教師，根據(jù)本班情況，準(zhǔn)備詳實(shí)的中心發(fā)言材料，并做好會(huì)議召開(kāi)的有關(guān)準(zhǔn)備工作。

二、圍繞會(huì)議主題，開(kāi)誠(chéng)布公，廣泛交流，形成共識(shí)，增強(qiáng)合力，是會(huì)議的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

會(huì)議成功的關(guān)鍵，是學(xué)生家長(zhǎng)的積極參與。從會(huì)議的召開(kāi)，到會(huì)后的落實(shí)，都必須圍繞這個(gè)關(guān)鍵來(lái)做。本人認(rèn)為，應(yīng)注意做到以下幾點(diǎn)。

1.組織安排要全面。

從領(lǐng)導(dǎo)到教師分工明確：每級(jí)部由一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，任課教師分到教學(xué)班，班主任為會(huì)議的主要組織者和中心發(fā)言人。另外應(yīng)安排幾名教師，迎接學(xué)生家長(zhǎng)，指引會(huì)議地點(diǎn)（特別是初次到會(huì)的初一學(xué)生家長(zhǎng)），使學(xué)生家長(zhǎng)一入校就受到熱情接待，有一種良好的心態(tài)。

2.全面匯報(bào)教育教學(xué)工作。

從學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)，到班級(jí)工作的具體組織落實(shí)，向?qū)W生家長(zhǎng)作全面匯報(bào)。如在教育教學(xué)過(guò)程中，采取了哪些措施，組織了哪些活動(dòng)，收到了什么成效；教師是怎樣教書(shū)育人的，學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中有哪些突出表現(xiàn)；本班在全校、特別是在同規(guī)班中優(yōu)劣之勢(shì)等等。同時(shí)簡(jiǎn)要介紹下步的目標(biāo)及措施。使學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)子女所在學(xué)校班級(jí)的教育環(huán)境、概況有個(gè)清楚的了解，并有助于獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

3.面向全體，堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)，全面介紹學(xué)生個(gè)體發(fā)展情況。

學(xué)生家長(zhǎng)最關(guān)注的是子女在校的發(fā)展?fàn)顩r。教師應(yīng)既肯定成績(jī)、又正視不足，從德、智、體、美、勞各方面，介紹每個(gè)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，介紹學(xué)生發(fā)展突出的方面，不要遺忘任何一名學(xué)生。轉(zhuǎn)貼于對(duì)后進(jìn)生，更要介紹其閃光點(diǎn)，肯定其成績(jī)。要使每位學(xué)生家長(zhǎng)都了解孩子各方面的情況。

4.全面介紹學(xué)校對(duì)學(xué)生校內(nèi)外的管理要求，明確提出需要學(xué)生家長(zhǎng)協(xié)助教育、管理學(xué)生的要求。

如介紹學(xué)校的管理制度、作息時(shí)間、請(qǐng)假制度。要求學(xué)生家長(zhǎng)保證學(xué)生按時(shí)作息，不要因晚上學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)或看電視無(wú)度、睡眠不足影響第二天學(xué)習(xí)；讓學(xué)生吃好早餐，保證身體健康；及時(shí)檢查、維修好交通工具，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，確保交通安全、按時(shí)到校；注意觀察學(xué)生變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正其不良行為而切忌護(hù)短；要尊重學(xué)生人格，用科學(xué)方法教育、引導(dǎo)，切忌因簡(jiǎn)單、粗暴的武力壓服而影響其身心健康，導(dǎo)致教育失敗等。總之，就是要達(dá)到學(xué)生家長(zhǎng)以負(fù)責(zé)的態(tài)度，正確的方法，與教師共同塑造學(xué)生健康的心態(tài)，培養(yǎng)其良好行為習(xí)慣，激發(fā)其勇于創(chuàng)新、不懈努力的積極性的目的。

5.教師與學(xué)生家長(zhǎng)共同商討教育措施。

教師要設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)積極發(fā)言，從中最大限度地了解學(xué)生的家庭情況和個(gè)性特點(diǎn)，有針對(duì)性地提高教育措施，與學(xué)生家長(zhǎng)商討。教師應(yīng)就學(xué)生家長(zhǎng)提出的意見(jiàn)，做出合理的說(shuō)明，表明態(tài)度。要提出帶有共性的問(wèn)題，進(jìn)行商討。如怎樣最大限度地?fù)P長(zhǎng)避短，把教育理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)？激發(fā)學(xué)生上進(jìn)心的有效方法有哪些？教師和學(xué)生家長(zhǎng)各應(yīng)做哪些工作？怎樣做到身教與言教的結(jié)合？如何創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校、家庭育人環(huán)境？等等。其目的在于把共同關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好愿望集中到科學(xué)育人的一致行動(dòng)上來(lái)。

6.教師要豁達(dá)大度，以真誠(chéng)的心態(tài)對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)，這是密切合作，取得會(huì)議成功的重要因素。

首先，教師應(yīng)客觀公正、實(shí)事求是地匯報(bào)工作，評(píng)價(jià)學(xué)生。對(duì)自身工作中存在的問(wèn)題，要勇于承擔(dān)責(zé)任。以虛心的態(tài)度對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)，尊重、理解他們，正確對(duì)待他們提出的問(wèn)題，通過(guò)平等對(duì)話，求得理解與一致。切忌板起面孔，推卸責(zé)任，甚至訓(xùn)斥、責(zé)備學(xué)生家長(zhǎng)，或把家長(zhǎng)會(huì)變成告狀會(huì)。這樣做，既挫傷了學(xué)生家長(zhǎng)自尊心，又可能引起學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)后把氣發(fā)泄到學(xué)生身上，以致事與愿違。其次，教師要力求成為合格的組織者，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)知無(wú)不言，言無(wú)不盡，充分發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，就有爭(zhēng)議的問(wèn)題展開(kāi)討論，辨明事理，求得教育理念的認(rèn)同。特別是使借故推諉教育責(zé)任、認(rèn)為自己無(wú)力教育子女的學(xué)生家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念。此舉比單純由教師提出要求強(qiáng)之百倍。并且，還可使學(xué)生家長(zhǎng)的有效教育方法得以推廣。

7.在友好、愉快的氛圍中結(jié)束會(huì)議。

中心發(fā)言人充分肯定學(xué)生家長(zhǎng)提出的正確意見(jiàn)和建議，總結(jié)會(huì)議收獲，衷心感謝學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育、教學(xué)工作的大力支持，并寄希望于今后多聯(lián)系和溝通，共同做好培養(yǎng)下一代的工作。使學(xué)生家長(zhǎng)高興而來(lái)，滿意而歸，為下次會(huì)議打下良好基礎(chǔ)。

第4篇

【中圖分類號(hào)】 G625.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004―0463（2016）13―0032―01

班主任是一個(gè)班級(jí)的主要領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、實(shí)施者、管理者，班主任的工作能力不僅關(guān)系到整個(gè)班集體的教育教學(xué)質(zhì)量，更關(guān)系到一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是否端正。下面，筆者結(jié)合工作實(shí)踐就如何做好班主任工作談幾點(diǎn)自己的看法。

一、言傳身教，做學(xué)生的表率

高尚的師德是教師職業(yè)的靈魂，愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)是教師職業(yè)的基石，為人師表是教師的動(dòng)力。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”馬卡連柯也說(shuō)過(guò)：“教師的個(gè)人榜樣，乃是使青年心靈開(kāi)花結(jié)果的陽(yáng)光。”班主任的一舉一動(dòng)無(wú)不對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的影響，教師的言行對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印象。班主任要努力通過(guò)自己的言行舉止、為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣，教師的表率作用勝過(guò)滔滔不絕的說(shuō)教，正所謂“身教勝于言教”。隨著生活水平的不斷提高，網(wǎng)絡(luò)、電視等高科技媒體走進(jìn)千家萬(wàn)戶，學(xué)生了解到很多新事物，學(xué)生提出的問(wèn)題，談及的話題，已不局限于課本，在平常的交談中，學(xué)生往往會(huì)提出許多班主任意想不到的問(wèn)題，如果被他們問(wèn)倒，就會(huì)降低班主任在學(xué)生心目中的威信。教師的職責(zé)是“傳道、授業(yè)、解惑”，學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解，因此，班主任要不斷充實(shí)自己，做知識(shí)的富有者。

二、培養(yǎng)小助手，協(xié)助管理班級(jí)

沒(méi)有教育的管理是無(wú)力的管理，沒(méi)有管理的教育是蒼白的教育。班級(jí)管理工作錯(cuò)綜復(fù)雜，包括學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、文娛、體育以及課外活動(dòng)等工作，只依靠班主任很難做好管理工作，必須選好得力助手。在選擇助手時(shí)，要先把品學(xué)兼優(yōu)、關(guān)心集體、有相關(guān)特長(zhǎng)的學(xué)生列出，選舉德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生干部。班主任要對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)于律己、以身作則、團(tuán)結(jié)同學(xué)、平等待人等教育，培養(yǎng)他們自我管理、自我教育的能力。班主任要注意在民主推薦、民主測(cè)評(píng)、民主選舉的基礎(chǔ)上選拔、任用班級(jí)學(xué)生干部；要把平等參與、公平競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)上崗、多方激勵(lì)等機(jī)制引入學(xué)生干部的選用與管理工作之中；要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的工作積極性與創(chuàng)造性，發(fā)揮他們的自治能力，協(xié)助自己做好班級(jí)管理工作。在實(shí)施對(duì)班級(jí)管理的具體過(guò)程中，要培養(yǎng)班級(jí)干部的獨(dú)立自主的能力，幫助他們自我管理、自我教育，大膽放手讓他們?nèi)プ鼍唧w工作，解決班里的實(shí)際問(wèn)題。

三、喚起自尊，努力創(chuàng)設(shè)良好的班集體氛圍

作為一名教師，從事的是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，需要具備的首要素質(zhì)就是自尊。自尊是一個(gè)人所有行動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力，你有自尊，別人才會(huì)尊重你，你才能嚴(yán)格要求自己，在嚴(yán)格要求自己的過(guò)程中努力想辦法解決問(wèn)題，在這同時(shí)也就提高了自己的人格魅力。教師在剛剛接一個(gè)新班時(shí)，要整體把握班級(jí)現(xiàn)狀，這樣有助于解決問(wèn)題，但不要過(guò)多了解后進(jìn)生都有誰(shuí)，誰(shuí)比較好等等，一開(kāi)始就給學(xué)生定型。教師要喚醒并維護(hù)學(xué)生的自尊心，在這種氛圍下，很多原本并不出色的學(xué)生開(kāi)始在各種活動(dòng)中展露頭角，時(shí)間長(zhǎng)了，這樣的學(xué)生多了，那么良好的班集體氛圍不就形成了嗎？那么，如何能喚起學(xué)生的自尊呢？筆者認(rèn)為評(píng)價(jià)很關(guān)鍵。每個(gè)學(xué)生都在意別人的評(píng)價(jià)，如同學(xué)、教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等。激勵(lì)學(xué)生時(shí)不能一味地以自己的想法去表?yè)P(yáng)，還應(yīng)該講究一些小方法，利用同學(xué)之間的評(píng)價(jià)，其他老師的評(píng)價(jià)，甚至是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。這樣學(xué)生心里會(huì)產(chǎn)生欲望――表現(xiàn)自己的欲望，希望別人夸自己，越夸自己心里越高興，就會(huì)引導(dǎo)他們做得更好。學(xué)生在意別人的評(píng)價(jià)是有好處的，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)轉(zhuǎn)化成為他們內(nèi)心的一種需要，激勵(lì)他們不斷地完善自己，超越自己。

第5篇

范文

20xx.x 為切實(shí)保障20xx年上半年度食品衛(wèi)生安全，20xx年x月14日，堰新社區(qū)召開(kāi)了20xx年第一季度堰新社區(qū)食品安全會(huì)議，。會(huì)議引用真實(shí)案例警戒各單位做好第一季度食品安全工作。其后，對(duì)第一季度食品衛(wèi)生安全工作作詳細(xì)要求：一、堅(jiān)持量力而行的原則。要求各承辦年夜飯的餐飲單位在預(yù)訂年夜飯時(shí)，一定要根據(jù)自身規(guī)模、硬件設(shè)施等狀況，切實(shí)可行地承辦，杜絕為追求高利潤(rùn)而超負(fù)荷地經(jīng)營(yíng)。

二、做好兩本臺(tái)賬。進(jìn)一步落實(shí)食品原料采購(gòu)索證索票和公共飲（用）具清洗消毒等衛(wèi)生制度，食品進(jìn)貨臺(tái)賬與餐具消毒記錄健全、規(guī)范、完整。

三、嚴(yán)把五道關(guān)口。

一是嚴(yán)把進(jìn)貨關(guān)，食品采購(gòu)應(yīng)索證索票，并做好食品進(jìn)貨臺(tái)賬，向食品生產(chǎn)單位或批發(fā)店進(jìn)貨的，還應(yīng)索取食品生產(chǎn)許可證或食品流通許可證以及食品檢驗(yàn)（檢疫）合格證，嚴(yán)格杜絕有問(wèn)題的食物流向餐桌。

二是嚴(yán)把貯存關(guān)，對(duì)食品倉(cāng)庫(kù)及冰箱、冰柜進(jìn)行衛(wèi)生清理，根據(jù)各種原材料的特點(diǎn)分類存放，生熟分開(kāi)，嚴(yán)格杜絕二次污染，同時(shí)還應(yīng)按要求做好年夜飯食品的留樣工作。

三是嚴(yán)把食品加工關(guān)口，所有食物應(yīng)根據(jù)衛(wèi)生要求加工操作，煮熟煮透，不得生吃水產(chǎn)品，發(fā)現(xiàn)腐爛變質(zhì)的食物應(yīng)立即清理，不得回鍋加工。四是嚴(yán)把洗消關(guān)，餐具及盛放直接入口的食物容器使用前應(yīng)清洗、消毒與保潔，并認(rèn)真填寫(xiě)餐具消毒記錄。五是嚴(yán)把個(gè)人衛(wèi)生關(guān)口，重申所有從業(yè)人員就業(yè)前應(yīng)參加健康體檢與衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)，取得健康證后方可上崗就業(yè)，就業(yè)中應(yīng)保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，穿戴工作衣帽，從事直接入口作業(yè)的人員應(yīng)戴有口罩。

第6篇

【文章編號(hào)】0450-9889（2013）06A-0033-01

閱讀作為一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，一直是人類感知世界、獲取知識(shí)的主要途徑。一般說(shuō)來(lái)，閱讀能力強(qiáng)的人，學(xué)習(xí)能力不會(huì)弱，而學(xué)習(xí)能力弱的人，往往是因?yàn)殚喿x能力太弱。愛(ài)閱讀的孩子愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)閱讀的孩子也會(huì)學(xué)習(xí)。閱讀對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的重要性不言而喻。作為一名語(yǔ)文老師，尤其是一名農(nóng)村學(xué)校的語(yǔ)文老師，引導(dǎo)、幫助學(xué)生從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣尤為重要。

一、農(nóng)村小學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀

孩子們投入閱讀的時(shí)間不足、閱讀面不廣的問(wèn)題普遍存在。在農(nóng)村，這個(gè)問(wèn)題更加突出，集中表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

（一）家庭沒(méi)有閱讀氛圍，孩子沒(méi)有養(yǎng)成閱讀課外書(shū)的習(xí)慣。農(nóng)村小學(xué)生的家長(zhǎng)文化程度普遍較低，家里藏書(shū)少，家長(zhǎng)沒(méi)有閱讀的習(xí)慣，更談不上家庭閱讀氛圍。他們也沒(méi)有認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的重要性，更不善于引導(dǎo)孩子從小培養(yǎng)閱讀的好習(xí)慣。

（二）孩子沒(méi)有自己的課外書(shū)。受經(jīng)濟(jì)條件限制，大部分農(nóng)村孩子沒(méi)有自己的課外書(shū)，即使有，數(shù)量也不多。在一些農(nóng)村家長(zhǎng)看來(lái)，孩子讀課外書(shū)是“不務(wù)正業(yè)”。筆者曾經(jīng)做過(guò)這樣的一次調(diào)查：班上53個(gè)學(xué)生，有10本以上課外書(shū)的學(xué)生只有11個(gè)，有3個(gè)學(xué)生甚至連一本課外書(shū)都沒(méi)有。

（三）學(xué)校圖書(shū)室的書(shū)籍陳舊。現(xiàn)在農(nóng)村中小學(xué)校都建有圖書(shū)室和閱覽室，但是普遍存在藏書(shū)不足、課外讀物更新不夠及時(shí)等狀況，根本無(wú)法滿足學(xué)生的閱讀需求。

面對(duì)如此困境，如何讓農(nóng)村孩子愛(ài)上閱讀，并使閱讀成為陪伴他們一生的良好習(xí)慣呢？筆者認(rèn)為可以從“六個(gè)一”入手，即灌輸一種理念，打造一個(gè)閱讀課堂，成立一個(gè)圖書(shū)角，每周一首詩(shī)詞，每月一次評(píng)選活動(dòng)，每學(xué)期一次匯報(bào)會(huì)。

二、培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生閱讀興趣的方法

（一）灌輸一種理念。就是向家長(zhǎng)灌輸“讀課外書(shū)也是學(xué)習(xí)”的觀念，讓家長(zhǎng)重視、支持孩子閱讀。教師可以利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪活動(dòng)等機(jī)會(huì)，向家長(zhǎng)灌輸閱讀對(duì)人生有重大影響、買(mǎi)書(shū)就是買(mǎi)知識(shí)的觀點(diǎn)，讓家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到，讀課外書(shū)是孩子開(kāi)發(fā)智力、豐富知識(shí)、增長(zhǎng)本領(lǐng)的有效途徑。告訴家長(zhǎng)，要讓孩子享受到真正的閱讀樂(lè)趣，就要讓孩子選擇自己喜歡的課外書(shū)，只有這樣，才能激發(fā)孩子的閱讀興趣，進(jìn)而提高他們的閱讀能力和綜合素質(zhì)。提醒家長(zhǎng)平常要力所能及多買(mǎi)一些孩子喜歡的、感興趣的課外讀物。

（二）打造一個(gè)閱讀課堂。就是在課堂教學(xué)中給孩子充足的時(shí)間閱讀文本。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主要途徑就是多讀、多寫(xiě)、多積累。我國(guó)古代的語(yǔ)文教育，特別強(qiáng)調(diào)誦讀涵泳，熟讀精思，強(qiáng)調(diào)熟讀勤讀為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本之法。語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)“以讀為本”，把課堂還給學(xué)生，把時(shí)間還給閱讀，讓學(xué)生在讀中理解文本，在讀中感悟文本。課堂中，學(xué)生閱讀是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，每一節(jié)課學(xué)生都要有充裕的閱讀時(shí)間，或是大聲朗讀，或是默讀品讀。在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上講解課文，教學(xué)才能收到事半功倍的效果。

（三）成立一個(gè)圖書(shū)角。就是把學(xué)生手中的課外書(shū)集中在一起，成為共享資源。學(xué)生的語(yǔ)文水平與閱讀的多少息息相關(guān)。語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)，讓孩子更多地接觸語(yǔ)文材料，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，加深文化底蘊(yùn)。面對(duì)學(xué)校藏書(shū)不足，農(nóng)村孩子課外讀物少的窘境，可以鼓勵(lì)學(xué)生把課外書(shū)集中到一起，成立班上圖書(shū)角，讓他們互相交換閱讀。這樣，一個(gè)人拿出一本課外書(shū)，一個(gè)班50人，每個(gè)學(xué)生就可以讀到50本課外書(shū)。這樣資源共享，增加了孩子的閱讀量，豐富了他們的課余文化生活。

（四）每周一首詩(shī)詞。就是每周讓學(xué)生熟讀成誦一首優(yōu)秀詩(shī)詞。為了營(yíng)造班級(jí)閱讀氛圍，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，在鼓勵(lì)學(xué)生自由閱讀的同時(shí)，可以采取每周讓孩子們背誦一首優(yōu)秀詩(shī)詞的方法。這樣，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，學(xué)生至少能積累20首優(yōu)秀詩(shī)詞，對(duì)他們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化很有幫助。

（五）每月一次評(píng)選活動(dòng)。就是每月都舉辦一次 “讀書(shū)明星” 評(píng)選活動(dòng)。讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在同學(xué)面前展示自己的閱讀成果，從而獲得更大的成就感和閱讀動(dòng)力。“讀書(shū)明星” 評(píng)選活動(dòng)可以極大地調(diào)動(dòng)孩子們的閱讀熱情，使一些原本不愛(ài)閱讀的學(xué)生從被動(dòng)閱讀轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)閱讀，使閱讀慢慢成為一種習(xí)慣。

第7篇

一、“教你一招”的組織形式

“教你一招”就是幼兒教幼兒的小型學(xué)習(xí)活動(dòng)：幼兒自愿申報(bào)當(dāng)小老師。小老師在教學(xué)活動(dòng)前，要為小學(xué)員準(zhǔn)備好所需材料和教學(xué)場(chǎng)地：教學(xué)過(guò)程中，將自己的才藝有步驟地教給小學(xué)員：活動(dòng)結(jié)束后要向老師匯報(bào)小學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，并將所有物品有序歸放。小學(xué)員要在活動(dòng)前自愿選擇小老師，活動(dòng)過(guò)程中必須聽(tīng)從小老師的安排。

1 基本操作步驟。

第一步：創(chuàng)設(shè)“教你一招”互動(dòng)墻面，包括預(yù)告欄和選擇欄。鼓勵(lì)幼兒積極挖掘自身特長(zhǎng)，爭(zhēng)當(dāng)小老師，并采用適宜的展示方式“公告”在預(yù)告欄中。

第二步：為每個(gè)孩子準(zhǔn)備一張選擇卡，不擔(dān)任小老師的孩子可根據(jù)興趣，將自己的卡片插在選擇區(qū)的某個(gè)小老師旁邊，以表達(dá)自己的學(xué)習(xí)意向。

第三步：每周固定半小時(shí)為“教你一招”活動(dòng)時(shí)間。活動(dòng)開(kāi)始前，小老師要在班內(nèi)選擇適宜的場(chǎng)所，做好各種準(zhǔn)備。活動(dòng)開(kāi)始后。有序組織小學(xué)員學(xué)習(xí)。

2 注意點(diǎn)。

（1）在設(shè)計(jì)墻面時(shí)，預(yù)告欄中的小版塊可相對(duì)多一些，以鼓勵(lì)更多的幼兒當(dāng)老師。而選擇區(qū)則可根據(jù)幼兒實(shí)際人數(shù)安排五至六個(gè)版塊，以便控制小學(xué)員人數(shù)。

（2）在活動(dòng)開(kāi)展前，小老師要按照選擇區(qū)中學(xué)員的人數(shù)準(zhǔn)備材料，也要充分熟悉自己將要教授的內(nèi)容。

（3）在活動(dòng)過(guò)程中，教師應(yīng)巡回觀察并適當(dāng)參與和指導(dǎo)。

（4）活動(dòng)結(jié)束時(shí)，可組織小老師集體匯報(bào)活動(dòng)情況，請(qǐng)小學(xué)員評(píng)價(jià)小老師的教學(xué)。

二、“教你一招”的實(shí)施進(jìn)展

在學(xué)期初家長(zhǎng)會(huì)上，我向家長(zhǎng)介紹了這項(xiàng)活動(dòng)的基本規(guī)則、活動(dòng)形式及其教育價(jià)值，希望家長(zhǎng)從賞識(shí)的角度出發(fā)尋找孩子身上的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子積極擔(dān)任小老師。這一設(shè)想得到了家長(zhǎng)的一致認(rèn)可和積極配合。

在一次次“教你一招”活動(dòng)中，孩子們?cè)絹?lái)越多地呈現(xiàn)出自身特色，教學(xué)內(nèi)容也越來(lái)越豐富，除了剪紙、繪畫(huà)、手工、舞蹈等內(nèi)容，打乒乓球、玩溜溜球、變魔術(shù)、做科普小實(shí)驗(yàn)等也悄然登上了“教你一招”的舞臺(tái)。許多孩子為了能夠參與這項(xiàng)活動(dòng)，并獲得小學(xué)員的青睞，常常會(huì)抓住各種機(jī)會(huì)要求學(xué)習(xí)新的才藝。

三、“教你一招”的教育價(jià)值

1 充分發(fā)揮了以強(qiáng)帶弱的作用。幼兒在“教”與“被教”中感受著成功的愉悅。能力強(qiáng)的幼兒因此獲得了盡情展示自己的機(jī)會(huì)，膽怯的幼兒也可以在適宜的學(xué)習(xí)空間中找到屬于自己的快樂(lè)。

2 為幼兒提供了更多相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。多項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容提供了充分的選擇余地，幼兒可以根據(jù)自己的意愿選擇感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3，激發(fā)了更多幼兒的表現(xiàn)欲望，增強(qiáng)了他們?cè)诩w面前表現(xiàn)的勇氣。小老師通過(guò)一周，甚至更多的時(shí)間準(zhǔn)備后，表現(xiàn)欲望被充分激發(fā)，當(dāng)這一時(shí)刻正式來(lái)臨時(shí)，他們能夠盡情地加以表現(xiàn)。

4 增強(qiáng)了對(duì)活動(dòng)的計(jì)劃能力。“教你一招”活動(dòng)在幼兒呈現(xiàn)才藝及選擇與被選擇中進(jìn)行，對(duì)幼兒計(jì)劃意識(shí)的形成具有有力的促進(jìn)作用。

5 增強(qiáng)了幼兒的合作意識(shí)與調(diào)控能力。在向同伴學(xué)習(xí)時(shí)，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的意識(shí)更加強(qiáng)烈，這源于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容本身的興趣，也源于學(xué)習(xí)對(duì)象的變化。小老師在組織學(xué)習(xí)時(shí)，能否有序地進(jìn)行下去成了考驗(yàn)，但事實(shí)證明孩子們完全有能力自我調(diào)整與相互協(xié)調(diào)。

第8篇

關(guān)鍵詞：家長(zhǎng)會(huì)；需求；變革

中圖分類號(hào)：G627 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號(hào)：1674-9324（2013）18-0002-02

小時(shí)侯摘抄過(guò)一個(gè)另類歇后語(yǔ)“開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)——今夜有暴風(fēng)雨”，當(dāng)了老師的我也曾讓學(xué)生寫(xiě)過(guò)“家長(zhǎng)會(huì)的故事”，于是出現(xiàn)了一些好玩的另類作文：《逃避挨打的N種方法》。孩子的文章雖可笑，但也道出了對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的真實(shí)看法，看來(lái)家長(zhǎng)會(huì)確實(shí)需要變革了。在變革前我們首先要了解——家長(zhǎng)們到底希望聽(tīng)到什么，他們最切實(shí)需要解決的問(wèn)題是什么？針對(duì)問(wèn)題嘗試做以下努力：直擊盲目性，提倡計(jì)劃性；直擊雜亂性，提倡針對(duì)性；直擊死板性，提倡靈活性；直擊單一性，提倡多元性。希望“家長(zhǎng)會(huì)”是能滿足家長(zhǎng)的真正需求，開(kāi)得內(nèi)容生動(dòng)些，形式多樣些，家長(zhǎng)坐得牢些，學(xué)生開(kāi)心些，老師輕松些，真正成為學(xué)校、學(xué)生、老師之間最佳的溝通紐帶！

一、直擊盲目性，提倡計(jì)劃性

家長(zhǎng)會(huì)每學(xué)期基本1～2次，往往沒(méi)什么主題，比較盲目，講的不外乎“成績(jī)、紀(jì)律、注意事項(xiàng)”，想要避免盲目最好有計(jì)劃性。教師一聽(tīng)要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)難免頭疼，如果家長(zhǎng)會(huì)的流程有計(jì)劃性，形成常規(guī)就可減輕教師工作負(fù)擔(dān)。

1.主題內(nèi)容需計(jì)劃性。家長(zhǎng)會(huì)最好也和學(xué)科備課一樣要有實(shí)施目標(biāo)，之間有銜接。比如近一兩年要召開(kāi)幾次家長(zhǎng)會(huì)，每次家長(zhǎng)會(huì)要解決什么問(wèn)題，這樣通盤(pán)打算就會(huì)避免盲目性。如果班主任能圍繞本班學(xué)生實(shí)際制定一個(gè)較為長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育計(jì)劃，相信會(huì)更有實(shí)效。針對(duì)這一情況我設(shè)計(jì)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)比較注意形成體系。因?yàn)橐恢痹谛W(xué)高段從事教育工作，所以自然而然形成了一個(gè)高段家長(zhǎng)會(huì)的體系，一般分為三個(gè)階段。以下圖為例：

為什么以這樣的方式展開(kāi)呢？因?yàn)槔辖觿e人班，接班了就意味著師生心理和外部環(huán)境都發(fā)生變化了，首先需要新班主任去“捂”班級(jí)，“捂”就是用心發(fā)現(xiàn)孩子的心聲，充分挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生都有自信心。我常戲說(shuō)自己是后娘，作為后來(lái)者要把班級(jí)“捂”成自己的，最好辦法就是用放大鏡去尋找孩子的優(yōu)點(diǎn)，這利于班級(jí)凝聚力和歸屬感。我每接一個(gè)班級(jí)，第一次家長(zhǎng)會(huì)就實(shí)行“優(yōu)點(diǎn)轟炸”，把孩子方方面面的優(yōu)點(diǎn)說(shuō)個(gè)暢，大到為班級(jí)奪得榮譽(yù)，小到本子角的挺刮，我都提到很高境界由衷地贊美，三十多個(gè)孩子一一贊揚(yáng)一番，好處是家長(zhǎng)很受用——眼睛發(fā)光了，微笑綻放了，接納我了。第二階段，班級(jí)稍微熟悉起來(lái)后，就在家長(zhǎng)會(huì)上進(jìn)行“才藝表演”，讓每個(gè)孩子都在全班家長(zhǎng)面前露露臉。記得教育專家孫云曉曾說(shuō)過(guò)：“我認(rèn)為有愛(ài)好的人不容易學(xué)壞，學(xué)習(xí)琴棋書(shū)畫(huà)不僅是提高技能，更重要的是培養(yǎng)人格。”第三階段是體現(xiàn)六年級(jí)畢業(yè)生特點(diǎn)，因?yàn)榻?jīng)常有家長(zhǎng)來(lái)詢問(wèn)讀初中的有關(guān)情況，于是就產(chǎn)生為家長(zhǎng)做一次介紹的想法，后受畢業(yè)學(xué)生啟發(fā)，還加了一個(gè)環(huán)節(jié)——讓已畢業(yè)的孩子來(lái)現(xiàn)身說(shuō)法，談?wù)勛约呵猩砀惺埽@生活怎樣、與小學(xué)生活有什么不同。

2.會(huì)議流程需計(jì)劃性。除了家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容要有計(jì)劃性，召開(kāi)的流程更需要有計(jì)劃性。一堂好的家長(zhǎng)會(huì)不光光在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)期間的2～3小時(shí)，會(huì)前會(huì)后都是家長(zhǎng)會(huì)的延伸。會(huì)前，我常提早一段時(shí)間給家長(zhǎng)發(fā)個(gè)便條，讓家長(zhǎng)寫(xiě)寫(xiě)希望在家長(zhǎng)會(huì)上聽(tīng)到什么內(nèi)容。同時(shí)重視家長(zhǎng)會(huì)的布置，座位就有很多方法，一般我很少用秧田式，常用圍坐型，月亮型，舞臺(tái)型、小組型等。在會(huì)議前安排當(dāng)月五位值日班長(zhǎng)做后勤工作：排座椅、黑板寫(xiě)歡迎詞、簽到、領(lǐng)座位、泡茶、送茶，家長(zhǎng)會(huì)的溫馨由一杯熱茶開(kāi)始。所有的工作事前安排，每次都這樣操作，學(xué)生習(xí)慣后老師就相對(duì)比較輕松了，學(xué)生也在這樣的工作中得到鍛煉，每次我開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)都會(huì)讓當(dāng)月值日班長(zhǎng)在場(chǎng)，開(kāi)始前一定先介紹一下他們，表達(dá)對(duì)他們服務(wù)的由衷感激，讓學(xué)生和家長(zhǎng)感到無(wú)上光榮，因?yàn)橹等瞻嚅L(zhǎng)經(jīng)常在輪換，所以每次家長(zhǎng)可以看到不同的孩子，這也給了孩子們一回亮相，一次鍛煉，一份自信。有位作家曾說(shuō)過(guò)：“人受到震動(dòng)有種種不同，有的是在脊椎骨上，有的是在神經(jīng)上，有的是在道德上，然而最強(qiáng)烈的、最持久的則是在個(gè)人的尊嚴(yán)上。”一個(gè)從小失去尊嚴(yán)的孩子，長(zhǎng)大后很難堂堂正正做人，很難擁有健全的人格。因此“知心姐姐”盧勤指出一定要維護(hù)孩子的尊嚴(yán)。在家長(zhǎng)會(huì)上我是這樣維護(hù)孩子尊嚴(yán)的——在每次家長(zhǎng)會(huì)前都將自己的講稿讀給學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)，家長(zhǎng)會(huì)的原則是“表?yè)P(yáng)一個(gè)也不能少”，發(fā)言稿全班通讀后發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有表?yè)P(yáng)到，就發(fā)揮全班力量為他找表?yè)P(yáng)點(diǎn)，這樣操作也進(jìn)行了幾個(gè)年頭，發(fā)現(xiàn)每次真的都有孩子“一個(gè)表?yè)P(yáng)也沒(méi)有”，試想未進(jìn)行通讀，這樣的孩子就會(huì)成落網(wǎng)之魚(yú)，換位思考，家長(zhǎng)認(rèn)真坐了2～3小時(shí)竟沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)孩子的表?yè)P(yáng)，將多么沮喪，回去后沮喪的心情必給孩子帶來(lái)不良后果。“可憐天下父母心”，有時(shí)也要引導(dǎo)那些后進(jìn)生的父母學(xué)會(huì)看到孩子好的一面，我經(jīng)歷過(guò)許多屆畢業(yè)班，當(dāng)初全班最差的孩子不見(jiàn)得是社會(huì)底層，那些孩子往往更愿意來(lái)看望老師，那為什么不在學(xué)校給他們留點(diǎn)自尊，給他們家長(zhǎng)留點(diǎn)欣慰？家長(zhǎng)會(huì)后我有時(shí)也會(huì)讓家長(zhǎng)寫(xiě)感受，或讓學(xué)生寫(xiě)家長(zhǎng)會(huì)后發(fā)生的故事，從而檢測(cè)一下會(huì)議效果。

二、直擊雜亂性，提倡針對(duì)性

班主任和各學(xué)科任課老師常會(huì)因會(huì)前缺乏必要協(xié)商，所以站在各自角度面面俱到講那些雜亂瑣碎的問(wèn)題，搞得家長(zhǎng)們無(wú)所適從。會(huì)前最好開(kāi)個(gè)碰頭會(huì)，討論一下各自想講的內(nèi)容，進(jìn)行梳理合并。我們?cè)跊Q定對(duì)學(xué)生如何進(jìn)行教育之前，首先必須了解學(xué)生家庭，而家長(zhǎng)會(huì)更是了解情況的良好時(shí)機(jī)。了解方式可用問(wèn)卷調(diào)查，也可直接談話。搞家庭教育研究的學(xué)者經(jīng)過(guò)十幾年的研究發(fā)現(xiàn)：孩子的成長(zhǎng)80%在于家庭教育。而現(xiàn)在家庭教育面臨什么，“知心姐姐”盧勤說(shuō)：“孩子渴求現(xiàn)代父母，父母渴求現(xiàn)代家教，社會(huì)渴求現(xiàn)代人才”。很多家長(zhǎng)面對(duì)孩子的教育問(wèn)題其實(shí)有誤區(qū)，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)給家長(zhǎng)一些建議或指導(dǎo)，會(huì)很好地促進(jìn)孩子成長(zhǎng)。譬如六年級(jí)男女間開(kāi)始萌發(fā)好感，互相愛(ài)慕起來(lái)，“一對(duì)對(duì)”的開(kāi)始出現(xiàn)，這時(shí)我們?cè)撛鯓愚k，我發(fā)現(xiàn)孩子開(kāi)始迷茫了，家長(zhǎng)更不知所措了，這時(shí)的孩子需要家長(zhǎng)和老師的共同引導(dǎo)，但很多家長(zhǎng)不知如何處理，這就需要我們?cè)诩议L(zhǎng)會(huì)上給予他們一點(diǎn)建議，推薦他們看一些書(shū)籍——現(xiàn)代教育專家孫云曉教授就這問(wèn)題寫(xiě)過(guò)一本《陽(yáng)光法性教育》。此外家長(zhǎng)會(huì)也是闡明、宣傳有關(guān)政策，增加理解，消除隔閡、誤會(huì)的一個(gè)好平臺(tái)。

三、直擊死板性，提倡靈活性

開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)空很死板，開(kāi)的時(shí)間以期初和期中考試后居多，這不利于學(xué)生情況及時(shí)反饋和處理。其次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的地點(diǎn)，絕大多數(shù)是在教室。合理安排時(shí)空，有的放矢地開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)其實(shí)有許多小妙招。

1.利用網(wǎng)絡(luò)空間，開(kāi)“家長(zhǎng)讀書(shū)交流會(huì)”。我們不一定要安排家長(zhǎng)集中開(kāi)會(huì)，現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)很發(fā)達(dá)，很多家長(zhǎng)有QQ，平時(shí)看的有關(guān)育兒好資料就放在“群”上，在“群”上傳閱，這樣比較方便。

2.利用休閑空間，開(kāi)“家長(zhǎng)沙龍”。定期不定期，小范圍，以沙龍的形式聚聚，地點(diǎn)可以多元，甚至“學(xué)生家”，由一戶人家提供家庭場(chǎng)地，其他幾戶到他家去，讓家長(zhǎng)孩子們一起燒菜，做做水果拼盤(pán)，做做壽司，這樣交流溝通時(shí)就會(huì)少許多拘束。也能拉近與學(xué)生距離，看到學(xué)生各方面。

3.學(xué)習(xí)醫(yī)生看病模式，開(kāi)“會(huì)診式家長(zhǎng)會(huì)”。利用學(xué)生放假期間開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，提前告訴家長(zhǎng)“在幾點(diǎn)幾分的時(shí)間段在教室里接待他”，每戶家庭有10～15分鐘時(shí)間與老師交流，可以夫妻一起來(lái)，也可帶孩子旁聽(tīng)，教師一對(duì)一地與家長(zhǎng)交談，并拿出平時(shí)小孩各項(xiàng)作業(yè)作品，與家長(zhǎng)邊看邊交流，學(xué)科教師則在自己的工作室等待家長(zhǎng)咨詢。這樣“專家門(mén)診”式的交流，溝通會(huì)更深入，家長(zhǎng)會(huì)容易開(kāi)得“有的放矢”，利于家長(zhǎng)較完整地了解孩子在校的各項(xiàng)情況。

四、直擊單一性，提倡多元性

絕大多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)成單純的學(xué)習(xí)動(dòng)員會(huì)和成績(jī)報(bào)告會(huì)，而且形式單一往往是班主任講，家長(zhǎng)聽(tīng)。針對(duì)這樣情況，我嘗試把家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得活潑有趣些，提倡多元展現(xiàn)。

1.寫(xiě)信給父母，交流矛盾與困惑。在實(shí)際生活中，家長(zhǎng)遇到敏感問(wèn)題時(shí)會(huì)感到不知怎樣對(duì)孩子說(shuō)，孩子遇到困惑問(wèn)題時(shí)也不知如何向家長(zhǎng)談起。書(shū)信，自古以來(lái)就是人與人溝通的好方法。“知心姐姐”盧勤就建議家長(zhǎng)給孩子寫(xiě)信，因?yàn)橥ㄟ^(guò)文字來(lái)表達(dá)自己的心情，是一種與孩子溝通交流的好方法。我曾經(jīng)讓學(xué)生給家長(zhǎng)寫(xiě)過(guò)一封信，信中要求表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)，還要寫(xiě)一件與父母起糾紛的事，結(jié)果家長(zhǎng)看到信后，很感動(dòng)，表示在很多事情上對(duì)孩子不夠了解，讓孩子心中有了委屈，有了想法。同時(shí)很多家長(zhǎng)也紛紛回信，在后來(lái)的家長(zhǎng)會(huì)上我經(jīng)同意公開(kāi)了幾封感人至深的信，給家長(zhǎng)們?cè)斐珊艽蟮男撵`震撼，當(dāng)然我們不是只能通過(guò)寫(xiě)信才能解決家長(zhǎng)和孩子的溝通問(wèn)題，而是想通過(guò)這種方式讓孩子們體會(huì)家長(zhǎng)的苦心與無(wú)奈，也讓家長(zhǎng)覺(jué)察到孩子的心理變化，自覺(jué)改正一些不恰當(dāng)?shù)募医谭绞健?/p>

2.學(xué)生來(lái)開(kāi)講，亮相孩子喜家長(zhǎng)。教育專家孫云曉在著作《培養(yǎng)獨(dú)生子女的健康人格》中的第十章提到“改變學(xué)校教育的14個(gè)觀念”中指出“班干部要實(shí)行輪換制度”，我們班也是這樣做的，一周五個(gè)值日班長(zhǎng)，一人負(fù)責(zé)一天，兩個(gè)月進(jìn)行輪換。在家長(zhǎng)會(huì)上，我每期推出五個(gè)值日班長(zhǎng)，有些班級(jí)情況就由他們代我講了。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)平臺(tái)亮相孩子，鍛煉孩子能力，相信家長(zhǎng)看到自己的孩子在“臺(tái)上”也一定會(huì)由衷地高興。

3.書(shū)面呈簡(jiǎn)報(bào)，信息量大時(shí)間省。以簡(jiǎn)報(bào)形式書(shū)面反饋班級(jí)各方面的情況，《班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)》內(nèi)容可以很廣泛，甚至二十多個(gè)項(xiàng)目：運(yùn)動(dòng)會(huì)、發(fā)言、作業(yè)、遲到、抽屜衛(wèi)生、上課、貢獻(xiàn)分統(tǒng)計(jì)情況……信息量大，內(nèi)容很具體，甚至無(wú)需任課老師再來(lái)闡釋一遍，這樣就節(jié)約了會(huì)議時(shí)間。文章均由學(xué)生分別承擔(dān)，先全班思考有多少內(nèi)容需要匯報(bào)，然后招募通訊員，通訊員由學(xué)生自愿申報(bào)，接到任務(wù)的通訊員就去收集材料進(jìn)行寫(xiě)作，完稿好全班通讀進(jìn)行審稿，通過(guò)的拷貝在一起，最后一位學(xué)生簡(jiǎn)單排版拿去印。這是全員參與的簡(jiǎn)報(bào)，內(nèi)容真實(shí)，充滿童趣，一定比老師“煩一通”省時(shí)間，受家長(zhǎng)喜歡。這樣不僅家長(zhǎng)會(huì)的容量大了，而且節(jié)省時(shí)間，也利于家長(zhǎng)會(huì)有主題地開(kāi)展別的內(nèi)容。

4.展示學(xué)習(xí)過(guò)程，感受思維的異同。我曾在家長(zhǎng)會(huì)上，屏幕投影展示了一組句型：《“活”變句型顯身手——作文生動(dòng)之法寶》，帶領(lǐng)家長(zhǎng)去評(píng)鑒句子，聽(tīng)完后家長(zhǎng)有所感悟，孩子的思維是那么創(chuàng)新，知道了引導(dǎo)孩子寫(xiě)好作文的小方法。

每次家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束，我都會(huì)這樣說(shuō)：溝通無(wú)限，我的手機(jī)24小時(shí)為您打開(kāi)，我的宅電也為您敞開(kāi)，我的郵箱時(shí)刻悅納您，希望家長(zhǎng)對(duì)我的工作提出寶貴的建議，讓我更好地開(kāi)展今后的工作。著名學(xué)者錢(qián)理群教授說(shuō)過(guò)：“中小學(xué)教師最大的價(jià)值就是成為孩子童年中最美好的記憶。”我希望我的學(xué)生在“家長(zhǎng)會(huì)”后沒(méi)有“暴風(fēng)雨”，有的只是家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)以及美好的記憶。

參考文獻(xiàn)：

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[2]蘇霍姆林斯基.蘇霍姆林斯基選集（第五卷）[M].教育科學(xué)出版社，2001：431-435.

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[4][美]海姆·吉諾特.老師怎樣和學(xué)生說(shuō)話[M].馮楊，周呈奇，譯.三環(huán)出版社，2005.

第9篇

關(guān)鍵詞：幼兒園；家園共育；問(wèn)題；策略

一、幼兒園家園共育的內(nèi)涵與意義

家園共育，即家長(zhǎng)與幼兒園共同完成孩子的教育，在孩子的教育過(guò)程中并不是家庭抑或是幼兒園單方面地進(jìn)行教育工作。隨著國(guó)家和社會(huì)對(duì)學(xué)前教育的日益重視，人們?cè)絹?lái)越意識(shí)到家園共育對(duì)于幼兒的家庭教育和幼兒園教育的重要性。目前世界各國(guó)的學(xué)前教育都非常重視家園共育，我國(guó)的政策法規(guī)也積極提倡家園合作。

二、幼兒園家園共育中存在的問(wèn)題

（1）幼兒園或家庭對(duì)家園共育的重視程度不高。目前，我國(guó)的學(xué)前教育發(fā)展仍不完善，而且與小學(xué)教育等存在明顯的差異，有其自身所特有的性質(zhì)，所以即使現(xiàn)在學(xué)前教育的發(fā)展越來(lái)越受到社會(huì)各界的重視，但幼兒園的家園共育仍然存在重視程度不高的問(wèn)題。

（2）家園共育中教師與家長(zhǎng)的觀念存在分歧或誤區(qū)。幼兒園教師可能會(huì)認(rèn)為自己是學(xué)前教育方面的權(quán)威，所以會(huì)要求家長(zhǎng)配合自己的活動(dòng)，很少聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，從而使家長(zhǎng)在家園共育中處于被動(dòng)地位。對(duì)于某些高學(xué)歷的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，他們有一套自己的育兒觀念，所以可能會(huì)與幼兒園的教師在家園共育中存在觀念的分歧，如果不及時(shí)進(jìn)行溝通，必定會(huì)影響家園共育的效果。而對(duì)于某些低學(xué)歷的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，他們覺(jué)得自己的學(xué)歷不高，所以會(huì)一味吸收幼兒園教師的育兒觀念，不及時(shí)反思自己的教育方法，在家園共育中可能會(huì)完全成為教師觀念的執(zhí)行者，缺乏育兒理念與實(shí)踐的創(chuàng)新。

（3）家園共育的活動(dòng)過(guò)于單一或未落實(shí)到位。目前幼兒園中家園共育的活動(dòng)方式主要有以下幾種：①召開(kāi)幼兒家長(zhǎng)會(huì)，根據(jù)家庭教育需求以及幼兒園教育需要，幼兒園教師向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園情況，爭(zhēng)取家園配合，使工作更有效地開(kāi)展；②舉行親子活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起參與活動(dòng)，親密家園關(guān)系；③利用園報(bào)和網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)，使家長(zhǎng)了解幼兒園是怎樣教育孩子的，給家長(zhǎng)提供一些關(guān)于幼兒教育、保育知識(shí)的學(xué)習(xí)材料。所以不論是幼兒，家長(zhǎng)還是教師都缺乏參與的積極性。

三、促進(jìn)家園共育的策略

（1）提高幼兒教師的自身素質(zhì)，培養(yǎng)家長(zhǎng)家園共育的意識(shí)。對(duì)于目前幼兒園家園共育重視度不夠的問(wèn)題，首先要解決的就是幼兒教師的素質(zhì)問(wèn)題，只有全面提高幼兒教師的素質(zhì)，使幼兒教師意識(shí)到家園共育的重要性，幼兒園的家園共育才能得到真正的實(shí)施。其次，幼兒園需要向家長(zhǎng)傳遞家園共育的理念，使其認(rèn)識(shí)到家園共育的重要性，這樣才能調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與家園共育的積極性。

（2）幼兒教師要學(xué)會(huì)換位思考，積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)進(jìn)行交流。不管教師與家長(zhǎng)的育兒觀念存在多大的分歧，但是兩者的本質(zhì)是一樣的，即通過(guò)雙方的合作，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。所以教師要學(xué)會(huì)換位思考，從家長(zhǎng)的角度出發(fā)，主動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，改變家長(zhǎng)在家園共育中所處的被動(dòng)地位，尋求家園共育的最佳形式。而家長(zhǎng)也需要積極主動(dòng)地配合教師的活動(dòng)，并為教師的活動(dòng)提供建設(shè)性的意見(jiàn)。

（3）豐富家園共育的活動(dòng)形式，將活動(dòng)落到實(shí)處。家園共育的活動(dòng)形式豐富多樣，除了開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)、舉行親子活動(dòng)和利用園報(bào)、網(wǎng)站等，還可以定期舉行家長(zhǎng)開(kāi)放日、開(kāi)展家長(zhǎng)―教師崗位一日體驗(yàn)活動(dòng)、做好家訪和家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查工作以及定期舉行育兒經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)等。但是不管采用哪種活動(dòng)形式，最主要的是將活動(dòng)落到實(shí)處，教師應(yīng)該以促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展為目標(biāo)與家長(zhǎng)進(jìn)行家園共育合作，而家長(zhǎng)則應(yīng)該積極配合教師的活動(dòng)。

四、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)以上的論述，我們可以確信家園共育對(duì)學(xué)前教育質(zhì)量的提高具有重要意義，所以不論是幼兒園還是家庭都應(yīng)該重視家園共育，合作促進(jìn)幼兒園的家園共育。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部基礎(chǔ)教育司.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》解讀[M].南京：江蘇教育出版社，2002.

第10篇

20*下半年本部工作將在學(xué)校黨政的領(lǐng)導(dǎo)下，以“學(xué)校工作要點(diǎn)”為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校20*下半年工作要點(diǎn)，加強(qiáng)管理，完善部?jī)?nèi)教學(xué)教育工作和專業(yè)部?jī)?nèi)其他工作，使本部的工作上一個(gè)新臺(tái)階。

二、專業(yè)部情況：

本學(xué)期專業(yè)部共有教學(xué)班7個(gè)，其中*級(jí)有班級(jí)4個(gè),*級(jí)新生班級(jí)有3個(gè)。其中四個(gè)班級(jí)為預(yù)科班,三個(gè)為職業(yè)班,學(xué)生總數(shù)為225名。教職工為33名，其中農(nóng)林實(shí)訓(xùn)中心10人，專業(yè)部共有5位外聘人員。

三、工作要點(diǎn)和具體措施：

1、組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)校質(zhì)量管理手冊(cè)》，強(qiáng)化和落實(shí)手冊(cè)中各項(xiàng)制度和職責(zé)。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測(cè)驗(yàn)等教學(xué)常規(guī)工作，要充分認(rèn)識(shí)教學(xué)五個(gè)環(huán)節(jié)的有效性。要求各教研組以集體學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合，達(dá)成共識(shí)。通過(guò)教學(xué)檢查，查看落實(shí)情況，并與教師學(xué)期考核掛鉤。教學(xué)檢查由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查，專業(yè)部抽查，每學(xué)期不少于三次。

2、組織專業(yè)教師合作編寫(xiě)好各專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計(jì)劃。結(jié)合教學(xué)月活動(dòng)，開(kāi)展好匯報(bào)課、評(píng)優(yōu)課、研討課等評(píng)比活動(dòng)。由各教研組（園林、服裝）對(duì)所有開(kāi)設(shè)的專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)集體研討、完善，并制訂授課計(jì)劃。園林專業(yè)教研組分成4個(gè)備課組，服裝1個(gè)備課組，進(jìn)行集體備課，凝聚集體智慧，提高教師備課的有效性。要求骨干教師在本學(xué)期中以一個(gè)具體的課題為載體，上一堂高質(zhì)量的示范課，其余任課教師各上一堂匯報(bào)課。課后及時(shí)作好交流，并作出教學(xué)評(píng)價(jià)，切實(shí)有效地解決一些實(shí)際問(wèn)題。

3、根據(jù)學(xué)校制訂的學(xué)科評(píng)價(jià)方案，引導(dǎo)學(xué)生重視日常學(xué)習(xí)，促使學(xué)生把更多的時(shí)間和精力投放在經(jīng)常性的課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)上，逐歨提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面實(shí)施面向?qū)W生學(xué)習(xí)過(guò)程的學(xué)科成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方案。根據(jù)學(xué)科評(píng)價(jià)方案，要求每位教師制訂班級(jí)學(xué)生學(xué)科成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方案，能對(duì)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程有完整的評(píng)價(jià)。

4、加強(qiáng)五個(gè)一的教學(xué)管理，要求每位教師本學(xué)期應(yīng)完成：

1）、每一次課后有教后記或課后隨筆。

2）、每月反思后提出一個(gè)探討的問(wèn)題。（供教研組研討使用）

3）、每學(xué)期提供一個(gè)典型個(gè)案。（有案例現(xiàn)顯、原因分析、解決方法）

4）、每位教師上一堂研討課。

5）、每位教師建立一份學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)成長(zhǎng)記錄

措施：教研組組織教師完成集體聽(tīng)課評(píng)課和研討工作。其他項(xiàng)目個(gè)人應(yīng)提供完整的原始材料。

5、提高專業(yè)理論課和實(shí)訓(xùn)課教學(xué)，專業(yè)理論課教學(xué)應(yīng)在教研組集體討論的教學(xué)內(nèi)容和要求的框架下舉行，不得隨意刪除教學(xué)內(nèi)容和降低教學(xué)要求，通過(guò)教考分離，實(shí)現(xiàn)專業(yè)理論課教學(xué)質(zhì)量的提升。實(shí)訓(xùn)課教學(xué)應(yīng)抓好規(guī)范性、安全性和實(shí)效性，確保技能鑒定一次性合格率初級(jí)90%以上，中級(jí)達(dá)80%。通過(guò)教學(xué)檢查對(duì)專業(yè)理論和實(shí)訓(xùn)教學(xué)課程進(jìn)行不定期檢查，提高教學(xué)質(zhì)量。

6、積極籌備“星光計(jì)劃”，在校技能節(jié)的基礎(chǔ)上確定參賽選手，并做好集訓(xùn)、指導(dǎo)工作，為市第三屆“星光計(jì)劃”技能比武做好準(zhǔn)備。在*園林和*園林預(yù)科班中，盡量挑選出好的苗子，進(jìn)行輔導(dǎo)，參加比賽。

7、配合教務(wù)處做好*級(jí)補(bǔ)考、期（中）終考試工作、廣播操、體藝科活動(dòng)、校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、教學(xué)月活動(dòng)、體育節(jié)、技能節(jié)等各項(xiàng)活動(dòng)。根據(jù)教務(wù)處的工作安排，制定相應(yīng)的各項(xiàng)活動(dòng)的計(jì)劃，并落實(shí)好教師和學(xué)生。

8、加強(qiáng)家校聯(lián)系，全方位關(guān)注學(xué)生：要求班主任進(jìn)行家訪，一學(xué)期每生不少于三次電訪并做好家訪記錄。經(jīng)常和家長(zhǎng)聯(lián)系，共同關(guān)心、關(guān)注學(xué)生。開(kāi)學(xué)第二周召開(kāi)*級(jí)新生班家長(zhǎng)會(huì)，介紹學(xué)校的管理制度和教學(xué)情況，講清“三校生”考試的形勢(shì)，向?qū)W生家長(zhǎng)提出要求和希望。期中考試后召開(kāi)*級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)熟知子女在校成績(jī)和表現(xiàn)，努力學(xué)習(xí)。要求教師平時(shí)多與家長(zhǎng)聯(lián)系交流情況，告知家長(zhǎng)其子女在校表現(xiàn)，共同教育好學(xué)生。

9、加強(qiáng)德育工作，提升學(xué)生道德水準(zhǔn)：本部在德育方面將配合學(xué)校學(xué)生處，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真做好德育工作，我們將加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，全面提升學(xué)生和德育隊(duì)伍的整體綜合素質(zhì)，具體工作內(nèi)容與措施如下：

1）、制訂學(xué)期初各項(xiàng)活動(dòng)、工作的計(jì)劃，并認(rèn)真總結(jié)暑期工作的材料匯總工作。

2）、抓好學(xué)生的日常行規(guī)教育：要求*級(jí)新生學(xué)習(xí)學(xué)校《準(zhǔn)軍事化條列》和《中學(xué)生形象五十條》，*級(jí)學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化意識(shí)。深入開(kāi)展“三別四帶、五無(wú)、三禮”文明禮儀教育活動(dòng)，積極參與行規(guī)示范班評(píng)比活動(dòng)。要求各班在日常行規(guī)方面盡量少扣分，逐步做到不扣分。

3）、結(jié)合各班班級(jí)實(shí)際，開(kāi)展一系列活動(dòng)。如“尊師重教、尊敬長(zhǎng)輩”為主題的感恩教育；利用傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)教育活動(dòng)；利用國(guó)慶節(jié)——開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育。要求各班活動(dòng)形式多樣，對(duì)于活動(dòng)做到有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)。

4）、在學(xué)生中積極開(kāi)展學(xué)習(xí)災(zāi)區(qū)英模事跡，引導(dǎo)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的活動(dòng)，要求學(xué)生清醒認(rèn)識(shí)自己現(xiàn)狀，抓住有限的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，努力拼搏。

5）、結(jié)合學(xué)校教學(xué)月活動(dòng)，要求教師在學(xué)科中落實(shí)《兩綱》教育。

6）、在部?jī)?nèi)、學(xué)校范圍內(nèi)開(kāi)展溫馨教室的創(chuàng)建、匯總及樹(shù)立典型活動(dòng)。要求部?jī)?nèi)班級(jí)積極參與，特出專業(yè)特色，爭(zhēng)取在學(xué)校評(píng)比中取得好成績(jī)。

7）、對(duì)違紀(jì)學(xué)生及時(shí)處理、進(jìn)行教育。扣分很多的學(xué)分或違紀(jì)屢教不改的學(xué)生組織參加軍訓(xùn)活動(dòng)。

8）、各班主任根據(jù)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活情況，實(shí)事求是地完成學(xué)生的品德測(cè)評(píng)工作。

9）、根據(jù)星級(jí)班集體、星級(jí)班主任的評(píng)比條件，進(jìn)行申報(bào)考核工作。

10）、落實(shí)寒假工作計(jì)劃，要求教師放假不放教，采用家訪、電訪等方式關(guān)心學(xué)生的寒假生活。

以上是本部的主要工作，愿我們?nèi)w教師員工能齊心協(xié)力，共同完成各項(xiàng)工作計(jì)劃，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步。

第11篇

對(duì)于家長(zhǎng)會(huì)，可以起到發(fā)揮老師和家長(zhǎng)相互結(jié)合的引導(dǎo)作用，引導(dǎo)孩子向好的地方發(fā)展，也有利于加強(qiáng)老師和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系。下面是小編給大家?guī)?lái)的高三期中考試后家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿最新5篇，以供大家參考，我們共同閱讀吧!

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高三期中考試后家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1尊敬的各位老師、各位家長(zhǎng)、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家上午好!

今天我很高興也很榮幸能作為學(xué)生代表在這里發(fā)言。首先先自我介紹一下，我叫___，來(lái)自__，現(xiàn)擔(dān)任班上組織委員。

請(qǐng)?jiān)试S我代表本班所有的同學(xué)對(duì)各位叔叔阿姨的到來(lái)表示最熱烈的歡迎，也衷心的感謝你們能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次的家長(zhǎng)會(huì)!今天你們能來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，就可看出您們對(duì)我們子女的關(guān)心，感謝你們的到來(lái)，因?yàn)槟銈冇眯袆?dòng)表示了對(duì)我們的關(guān)心，你對(duì)我們來(lái)說(shuō)這就是前進(jìn)的力量。

這兩天我一直在想，在今天的家長(zhǎng)大會(huì)上，面對(duì)可親可敬的老師和家長(zhǎng)，作為學(xué)生代表的我講點(diǎn)什么才最能代表廣大同學(xué)們的心愿呢?想得很多，但最想說(shuō)的，首先還是要感謝家長(zhǎng)，感謝家長(zhǎng)們當(dāng)初為我們選擇了長(zhǎng)沙建筑工程學(xué)校，把我們送到長(zhǎng)沙建筑工程學(xué)校來(lái)讀書(shū)。如果不是這樣的話，那么我們能有今天這么好的校園生活條件和學(xué)習(xí)環(huán)境嗎?

尊敬的家長(zhǎng)們，在這里讀書(shū)，讓我們感到遺憾的僅僅是學(xué)校缺少了一流的硬件條件，但我們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和我們的老師們的作法，正好彌補(bǔ)了這一缺憾。我們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，他們把“一切為了學(xué)生”、“為學(xué)生服務(wù)”定為學(xué)校的辦學(xué)宗旨的主要內(nèi)容之一，更堅(jiān)守“不讓一個(gè)學(xué)生在建校掉隊(duì)”的承諾。在實(shí)際工作中時(shí)時(shí)把我們放在心上、放在第一位。

今日在此，我望著父親早已微微花白的雙鬢，看著我現(xiàn)在仍舊碌碌無(wú)為的人生，不由涌起陣陣心痛。

其實(shí)和大家一樣，去年下半年我就懷著沖動(dòng)的心情來(lái)到了這所學(xué)校，對(duì)這門(mén)專業(yè)充滿了無(wú)限的想象和好奇，回頭想想時(shí)間過(guò)的真是快，一眨眼的工夫，呆在這里都快一年了，在這里我自身學(xué)到了很多，很合理的補(bǔ)充了以前的不足，做人方面，自從三年前離開(kāi)學(xué)校直接踏入社會(huì)的那段時(shí)間里，我真的認(rèn)識(shí)到了好多、好多。原來(lái)所謂的“人”是這么回事，回想起以前的自己，真的是太不像話了，我曾經(jīng)被家人放棄過(guò)，在學(xué)校被永遠(yuǎn)的拋在后面，這樣的我在初中混了兩年之后就被學(xué)校給淘汰了，那時(shí)才剛滿十六歲的我就冒充著公民從此踏上了社會(huì)的旅途，從此就過(guò)著自己本不該過(guò)的生活，就這樣，一天一天、一年一年的過(guò)去了，在這個(gè)不屬于自己的舞臺(tái)里帶給自己的挫折卻是說(shuō)不盡的，久而久之，自己也慢慢的了解了這個(gè)社會(huì)，對(duì)于自身也有了一定的了解，所以就抱著那么一絲絲的希望來(lái)到了這里，來(lái)到了長(zhǎng)沙建筑工程學(xué)校，希望能在這里找到一個(gè)屬于自己的環(huán)境，到這里之后，我真好沖動(dòng)，對(duì)自己有了一大堆的計(jì)劃，關(guān)于每一天、每一個(gè)星期的，反正好多、好多。現(xiàn)在!我終于開(kāi)始適應(yīng)了這里，同學(xué)們!在這里的一個(gè)多學(xué)期，我真的目睹了好多，從一起到這里來(lái)的整個(gè)班級(jí)，現(xiàn)在已經(jīng)一個(gè)一個(gè)的開(kāi)始離去，我仿佛從這里又看到了以前的自己，同學(xué)們!我真的好想告訴你們，從我們生下來(lái)的那一刻起，我們的人生就已經(jīng)開(kāi)始了，不管以前的路我們是怎么走過(guò)來(lái)的，就讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，從現(xiàn)在開(kāi)始踏出一條直路來(lái)，踏出一條美好人生的直路，讓我們過(guò)好自己的每一天吧，不要讓一些小事給困住了，也不要讓我們的生命老是充滿了省號(hào)，就讓我們從這里開(kāi)始一起奮斗吧!

尊敬的各位家長(zhǎng)、老師們，我們非常的清楚，您們?yōu)槲覀儎?chuàng)造了如此之好的學(xué)習(xí)環(huán)境，定是對(duì)我們寄予了比天高的期望。請(qǐng)你們放心，我們決不會(huì)辜負(fù)你們的期望，展望未來(lái)的學(xué)習(xí)和每年一度的中考，我們一定會(huì)加倍努力，奮力拼搏，爭(zhēng)取以理想的成績(jī)向你們匯報(bào)，報(bào)答學(xué)校和老師們的教誨之思，報(bào)答家長(zhǎng)們的養(yǎng)育之恩。

各位家長(zhǎng)，在以后的日子里，我們定會(huì)確立明確的目標(biāo)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，繼續(xù)保持踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高能力;同時(shí)鍛煉身體，強(qiáng)健體魄。我們知道，成功的路上布滿坎坷與荊棘，但我們更清楚：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見(jiàn)彩虹!相信吧，今年的期末考試，我們一定以一個(gè)優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)您們!

最后，我再次衷心地感謝您們對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。在此，我再次代表所有的同學(xué)向您們鞠躬!

高三期中考試后家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2尊敬的各位家長(zhǎng)：

下午好!

感謝你們?cè)诎倜χ谐榭諈⒓舆@次會(huì)議。這天我想說(shuō)的第一句話就是不論你們有多忙都要把孩子的高考當(dāng)成今年的頭等大事來(lái)抓，此刻高三年級(jí)全體同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入高考最后沖刺階段，在這最關(guān)鍵的時(shí)刻把家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)一齊討論孩子的考前教育、學(xué)習(xí)、生活等問(wèn)題。為他們?cè)诮衲旮呖贾锌汲龊贸煽?jī)做最有效的努力。

此刻我就__班的教育教學(xué)工作向各位家長(zhǎng)作一匯報(bào)，也有幾點(diǎn)想法和大家交流，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正。(看投影)

關(guān)于老師在那里我表個(gè)態(tài)，我要做的是，自己做到以度的職責(zé)心、最飽滿的熱情、最集中的精力投身到班級(jí)管理之中，深入了解實(shí)際狀況，切實(shí)采取有效措施，細(xì)致解決具體問(wèn)題。

二加強(qiáng)任課教師群體的優(yōu)勢(shì)與合力的構(gòu)成，做到統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一步調(diào)，心往一處想，勁往一處使，齊心協(xié)力，和衷共濟(jì)。只有這樣，眾人的合力才能構(gòu)成，群眾的力量才能體現(xiàn)，大家的努力才能轉(zhuǎn)化為累累碩果。

三是加強(qiáng)各學(xué)科的作業(yè)及考練檢查，全面督促學(xué)生投入學(xué)習(xí)。

關(guān)于學(xué)生也從三個(gè)方面來(lái)抓：

一是樹(shù)立紀(jì)律觀念。越是臨近高考，學(xué)生的思想越容易受到各種影響而出現(xiàn)波動(dòng)，越容易出現(xiàn)群眾觀念淡薄和違紀(jì)等現(xiàn)象，所以更要加強(qiáng)紀(jì)律教育，嚴(yán)格管理，考前適當(dāng)放松不等于放縱。透過(guò)耐心細(xì)致的思想政治工作，要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校和年級(jí)組制定的各項(xiàng)管理制度，到達(dá)紀(jì)律好、學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)正。

二是樹(shù)立時(shí)間觀念。對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是分?jǐn)?shù)。在保證學(xué)生有足夠的休息時(shí)間和必要的體育鍛煉時(shí)間的狀況下，督促學(xué)生抓緊每一天每一時(shí)，甚至每一分每一秒。同時(shí)強(qiáng)調(diào)要緊緊抓住并充分利用在校的“有效時(shí)間”，注重時(shí)間的有效性，力爭(zhēng)時(shí)時(shí)有收獲，天天有進(jìn)步。

三是樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)觀念。近幾年來(lái)盡管高校招生一再擴(kuò)招，但是只要高校辦學(xué)水平還不是相同，就必須存在著競(jìng)爭(zhēng)。所以，在復(fù)習(xí)備考階段，在對(duì)學(xué)生正確進(jìn)行生理、心理指導(dǎo)的同時(shí)，應(yīng)要求學(xué)生立足自我、超越自我，明確“競(jìng)爭(zhēng)出成績(jī)，競(jìng)爭(zhēng)出人才”、“人生能有幾回搏”的道理，明確“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”的道理，要敢于吃大苦、攻難關(guān)，要力爭(zhēng)上游，奮勇當(dāng)先。這樣才能全面促進(jìn)整體高考水準(zhǔn)的提高。

考前沖刺及高考中家長(zhǎng)就應(yīng)做些什么：

隨著高考日期的臨近，大多數(shù)孩子會(huì)或多或少地出現(xiàn)緊張、煩躁、注意力難以集中、記憶力下降、頭痛、失眠等癥狀。這時(shí)候，家長(zhǎng)不管暗地里是如何的心急如焚，表面上你都得扮演的簡(jiǎn)單愉快。做為孩子的父母，在這一階段就應(yīng)注意些什么怎樣才能為孩子帶給良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境

下面僅圍繞學(xué)生心理素質(zhì)談?wù)勎业南敕ǎ鹤鳛楦呷龑W(xué)生家長(zhǎng)首先要了解高考不是單純的知識(shí)的考試、潛力的考試，是全方位的素質(zhì)考驗(yàn)。知識(shí)、潛力在學(xué)校由我們?nèi)ω?fù)責(zé)，考試的成效還取決于第三因素――心理素質(zhì)。每一位家第都要高度重視決勝高考的第三因素――心理素質(zhì)。因?yàn)椋?/p>

其中情緒與意志在考試時(shí)起直接作用。有個(gè)考生說(shuō)，當(dāng)前面那道題“開(kāi)窗”之后，自己心中一向不安，無(wú)心做后面的題目，明明白這樣不行，但也無(wú)法控制自己，如果不是考試，這些題目我是就應(yīng)會(huì)解的。這就是情緒失控的。

有個(gè)考生說(shuō)，我一看那道題，題目那么長(zhǎng)，數(shù)據(jù)又那么復(fù)雜，平時(shí)又沒(méi)見(jiàn)過(guò)，我肯定自己解不出，就干脆沒(méi)有做，如果不是考試，我還是有潛力把那道題看懂的，這就是意志不堅(jiān)。不少考生高考考不好決非知識(shí)問(wèn)題，也不是簡(jiǎn)單的潛力問(wèn)題，主要是心素質(zhì)沒(méi)有到位造成的。解決學(xué)生心理問(wèn)題家長(zhǎng)起著關(guān)鍵性的作用。

(一)“盡量不要給孩子施加壓力。

高考越近家長(zhǎng)越留意，其實(shí)這也是一種心理壓力。這種無(wú)形的壓力使考生更擔(dān)心自己考不好的后果了。家長(zhǎng)“盡量不要給孩子施加壓力。”去年幾位高考狀元的父母首先強(qiáng)調(diào)的都是這一句話。

一位文科狀元的父親說(shuō)：“快高考了，孩子本身思想壓力就不輕，做父母的就應(yīng)淡化高考?xì)夥眨尯⒆幼约喝?fù)習(xí)。”一位理科狀元的媽媽說(shuō)：“高考之前家里和平時(shí)一樣，沒(méi)有緊張氣氛。”她覺(jué)得家長(zhǎng)關(guān)心得太多，會(huì)讓孩子產(chǎn)生“我要考不好，對(duì)不起爹媽”的想法，增加孩子的思想負(fù)擔(dān)，對(duì)考試不利。

其實(shí)，功夫在平時(shí)，孩子已經(jīng)構(gòu)成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，這時(shí)候沒(méi)有必要打亂。就算家長(zhǎng)平時(shí)沒(méi)有注意培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，也不要在最后階段突然過(guò)分關(guān)心孩子，這樣做反而會(huì)打亂孩子的學(xué)習(xí)生活規(guī)律，給孩子造成壓力。

當(dāng)然學(xué)生的狀況千差萬(wàn)別，對(duì)那些至今仍不知努力學(xué)習(xí)的學(xué)生還是要增加一點(diǎn)壓力。提出一些具體的要求，學(xué)生的學(xué)習(xí)是管出來(lái)的。在管理過(guò)程中地定要注意管理的方法。

(二)降低過(guò)高的期望，讓考生心里有“底”

由于家長(zhǎng)總愛(ài)拿自己當(dāng)年的親身經(jīng)歷和此刻的成就教育學(xué)生，有的家長(zhǎng)經(jīng)常和考生算賬，說(shuō)自己培養(yǎng)子女如何辛苦，甚至自己節(jié)衣縮食為孩子花了多少錢(qián)等。使考生構(gòu)成了巨大的精神壓力。

考生是為家長(zhǎng)“面子”去應(yīng)試，是為滿足家長(zhǎng)“光宗耀祖”的虛榮心去應(yīng)試，這是心理壓力之源，家長(zhǎng)必須要徹底丟掉“面子”，減輕考生壓力。首先，家長(zhǎng)要相信孩子有把握、有潛力、有信心對(duì)付這場(chǎng)考試，相信學(xué)校為考試所作的一系列準(zhǔn)備工作。

不要去過(guò)多地渲染考前的緊張氣氛，盡量讓孩子持續(xù)平靜的情緒，穩(wěn)定的狀態(tài)。對(duì)孩子，家長(zhǎng)就應(yīng)有著正確的定位，不要去和別人攀比，只要孩子能夠發(fā)揮出正常的水平，就已經(jīng)成功了，就值得慶賀、高興。

在現(xiàn)階段，孩子已經(jīng)有著沉重的心理壓力了，千萬(wàn)不要反復(fù)叮嚀、嘮叨，相反就應(yīng)找一些簡(jiǎn)單的話題，讓孩子看看新聞、散散步，放松一下緊張的神經(jīng)。降低過(guò)高的期望，讓考生心里有“底”。“萬(wàn)一”考不好，家長(zhǎng)應(yīng)作出安排，并告訴孩子，讓他心里有“底”，這樣，孩子心里也就踏實(shí)了。“考生就能以狀態(tài)在高考時(shí)發(fā)揮出實(shí)力，到達(dá)預(yù)期目標(biāo)。

五要五不要：

不要叨嘮：整天把高考掛在嘴邊，時(shí)時(shí)對(duì)孩子說(shuō)，要抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，其實(shí)孩子的心理也十分緊張，越說(shuō)孩子越緊張，越說(shuō)孩子越煩躁。

不要許愿：一些家長(zhǎng)總想用一些獎(jiǎng)賞來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的用心性，比如，“考得好，我給你買(mǎi)個(gè)筆記本電腦”，“考上北大，我?guī)愕絿?guó)外去玩”，這些并不能起到什么實(shí)際的效果。

不要威脅：一些家長(zhǎng)為了給孩子制造壓力，就威脅孩子，“考砸了，我們就不管你了”，諸如此類，會(huì)使孩子產(chǎn)生恐懼心理，不利于孩子復(fù)習(xí)。

不要盲目給孩子買(mǎi)輔導(dǎo)材料：家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校復(fù)習(xí)的程序和資料并不了解，認(rèn)為多復(fù)習(xí)輔導(dǎo)材料會(huì)有效果的，結(jié)果是沖淡了老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃，只能給孩子增加壓力。不要盲目報(bào)輔導(dǎo)班，輔導(dǎo)班有時(shí)能起到一些作用，但盲目報(bào)輔導(dǎo)班的話，就會(huì)分散孩子的精力，沒(méi)有把老師叮囑的資料復(fù)習(xí)全面。

不要請(qǐng)假在家照顧孩子：這樣的話會(huì)給孩子造成太大的心理壓力。

要制造良好的家庭氣氛：到45月份把45月份看做平常的日子，夫妻之間，與孩子之間的對(duì)話要和平常一樣和諧。

要重視孩子的心理健康：多做用心的暗示，使孩子以一顆平常心去對(duì)待高考。

5月要情緒穩(wěn)定：家長(zhǎng)情緒穩(wěn)定透過(guò)感染、暗示等心理機(jī)制，有助于考生情緒穩(wěn)定。家長(zhǎng)情緒不穩(wěn)定，情緒緊張，不利于考生良好的心態(tài)的建立。

要情緒愉快：家長(zhǎng)對(duì)考生考試充滿信心，情緒飽和，都會(huì)對(duì)考生產(chǎn)生用心的影響，有利于強(qiáng)化考生的信心。

要告訴考生只要盡力就行，這有利于減輕考生來(lái)自家長(zhǎng)方面的壓力。考生輕簡(jiǎn)單松上考場(chǎng)，認(rèn)認(rèn)真真做答卷。

要搞好孩子的飲食衛(wèi)生，考生吃平常的飯菜就能夠了，不必再去加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，搞好孩子的飲食衛(wèi)生，使考生體力充沛、精力充滿參加高考。

不要給孩子定每門(mén)課考試分?jǐn)?shù)指標(biāo)。也不要經(jīng)常問(wèn)孩子的成績(jī)，否則就會(huì)給孩子加壓。

不要規(guī)定孩子考上什么大學(xué)。

不要把自己的意愿強(qiáng)加給孩子。指導(dǎo)孩子報(bào)志愿，但是代替。否則易引起孩子敵對(duì)情緒，影響考試成績(jī)，北京考生考后報(bào)志愿，但考前，家長(zhǎng)不要和孩子談志愿的事。

不要送孩子上考場(chǎng)。送孩子上考場(chǎng)，不利于孩子考試信心的加強(qiáng)，反而增加了考試的壓力。

各位家長(zhǎng)，我能理解你們此刻的情緒，每個(gè)家長(zhǎng)都是望子成龍，望女成鳳。但我們是孩子最親最愛(ài)的人，孩子需要父母的信任、鼓勵(lì)、支持、理解，而不是考試失利時(shí)的橫眉冷對(duì)，失敗時(shí)的抱怨冷落。不要懷疑他們是否努力，不要總是喋喋不休的教導(dǎo)我們?cè)撊绾稳绾螌W(xué)習(xí)，要想出頭，惟有埋頭這個(gè)道理他們?cè)缫誀€記于心。也不要成天逼著學(xué)習(xí)，善于休息的人才善于工作。

愿我們共同努力，圓了孩子的夢(mèng)，了卻我們的心。

高三期中考試后家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3尊敬的各位長(zhǎng)輩、尊敬的老師們：下午好!

踏著春天的腳步，懷著滿腔的熱忱，我們迎來(lái)了各位遠(yuǎn)道而來(lái)的爸爸媽媽。在那里，請(qǐng)?jiān)试S我代表全班39名同學(xué)向各位父母的到來(lái)表示熱烈的歡迎和最真誠(chéng)的感謝!早就在_二的時(shí)侯，看著_三的大哥哥，大姐姐在努力，在拼搏，當(dāng)時(shí)我們就在想，以后我們也會(huì)像他們一樣，要努力，要拼搏，為自己的夢(mèng)而奮斗。如今，這一天真的來(lái)到了，我們的心理壓力的確還是蠻大的。因?yàn)槲覀兠靼讓W(xué)校的期望全在我們_三，6月的中(高)考，就是我們?yōu)閷W(xué)校爭(zhēng)光的時(shí)候;我們明白父母和老師對(duì)我們的期望，我們也不想讓親愛(ài)的您們失望，當(dāng)然我們也不想讓自己遺憾地走出校門(mén)。

為了打好中(高)考這一仗，學(xué)校給予了我們極大的重視和關(guān)懷。我們班主任及科任老師對(duì)我們傾注了全部的心血，他們都對(duì)我們寄予了很高的期望。有了老師們的支持和陪伴，作為學(xué)生，我們?cè)谥锌紓鋺?zhàn)的旅程中，并不感到孤單。本學(xué)期以來(lái)，同學(xué)們變了很多，變得更努力，更刻苦了。在課堂上同學(xué)們比_一、_二更認(rèn)真地聽(tīng)課了;在自習(xí)課上持續(xù)安靜已經(jīng)成為常規(guī)。且大家相互間更多了一份互助及理解，彼此之間的相處也多了幾分不舍與融洽。如今，大家的念頭就是“學(xué)!學(xué)!再學(xué)!!再苦再累也要頂住。”因?yàn)槔蠋煾覀冋f(shuō)過(guò)，我們能跟城里的孩子比的就是那一份拼勁了。

教育是學(xué)校、家庭和社會(huì)共同的職責(zé)，應(yīng)對(duì)中考，在學(xué)校有老師的辛勤付出，在家里，我們多么需要家長(zhǎng)的支持啊!因此，在那里，我代表全班的所有學(xué)生向在座的叔叔、阿姨們發(fā)出如下倡議：

1、請(qǐng)給予我們足夠的支持和鼓勵(lì)。

在中(高)考這個(gè)賽場(chǎng)上，我們期望得到您們這樣的支持，因?yàn)槟鷤兊闹С志褪俏覀兦斑M(jìn)的動(dòng)力!

2、當(dāng)我們?nèi)狈Χ分荆瑢W(xué)習(xí)松懈時(shí)，請(qǐng)給予我們必要的批評(píng)、指正和督促。

“嚴(yán)是愛(ài)，寬是害。”一味的縱容，一味的嬌慣只能導(dǎo)致我們放松學(xué)習(xí)，直至松松垮垮，喪失進(jìn)取心，更別說(shuō)中考了。

3、請(qǐng)您們?cè)诰裆辖o我們多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，讓我們感受到來(lái)自您們的溫暖，讓我們能夠盡情的交流，期望您們?cè)诎倜χ谐橐稽c(diǎn)時(shí)間跟您的孩子就中考做一次正式的談話，了解孩子真實(shí)的想法，幫忙孩子確立中考目標(biāo)，這樣我們會(huì)感到被重視。

4、請(qǐng)多關(guān)注我們的思想和學(xué)習(xí)，常與老師交流彼此的看法，了解我們?cè)谛１憩F(xiàn)，因?yàn)橛心鷤兊年P(guān)注，我們會(huì)更自覺(jué)，因?yàn)槟鷤兊年P(guān)注就是對(duì)我們的重視，就是一種無(wú)形的鞭策。

尊敬的叔叔阿姨們，您的孩子正慢慢長(zhǎng)大，擁有自己的理想與目標(biāo)，懂得人生奮斗的方向，懂得明天的完美要靠自己去爭(zhēng)取。在此，請(qǐng)各位家長(zhǎng)和老師們相信：在新墩中學(xué)，我們將健康成長(zhǎng)，為自己的選取和諾言負(fù)責(zé);奮力拼搏，在3個(gè)月后的中(高)考中，以優(yōu)異的成績(jī)獻(xiàn)給父母與老師一份滿意的答卷。

最后期望我們所愛(ài)的父母、老師幸福、平安!

高三期中考試后家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿4各位老師、各位家長(zhǎng)：

您們好!作為一個(gè)家長(zhǎng)代表，首先讓我代表各位家長(zhǎng)向?yàn)楹⒆觽兊某砷L(zhǎng)傾注了愛(ài)心與熱情，汗水與智慧的老師們道一聲“辛苦了”，感謝各位老師為我們孩子成長(zhǎng)付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，同時(shí)也感謝今天到場(chǎng)的所有家長(zhǎng)。

我覺(jué)得家長(zhǎng)會(huì)為家長(zhǎng)搭建了兩個(gè)平臺(tái)：一個(gè)是家長(zhǎng)從宏觀和微觀兩方面了解孩子在學(xué)校的情況的一個(gè)平臺(tái);另一個(gè)就是家長(zhǎng)們一起共同探討如何教育孩子的平臺(tái)。高一的家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)讓孩子收心，高二的家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)讓孩子自信，高三的家長(zhǎng)應(yīng)該知道給孩子減壓。作為一個(gè)準(zhǔn)高三學(xué)生的家長(zhǎng)，我們每一個(gè)人都有著很重的心理負(fù)擔(dān)，但光擔(dān)心是沒(méi)用的，我們必須靜下心來(lái)，仔細(xì)琢磨怎樣做才能更好地配合好學(xué)校和老師，更好地配合好孩子，使我們的孩子能高效率地完成高中最后一年的學(xué)業(yè)。

培養(yǎng)自信。我認(rèn)為，有自信心不一定能贏，但沒(méi)有自信心一定會(huì)輸。信心是學(xué)生成功的精神支柱，是承受各種壓力、戰(zhàn)勝困難、爭(zhēng)取成功的法寶。學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)是激烈的、殘酷的，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)遇到各種困難和挫折，家長(zhǎng)要正確看待孩子考試的分?jǐn)?shù)。當(dāng)孩子獲得成功時(shí)，要懂得欣賞孩子的成功，鼓勵(lì)他繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更上一層樓。

其次更要重視課堂。告訴孩子上課時(shí)一定要集中精力聽(tīng)老師講的每一句話，這樣才能事半功倍。課堂45分鐘損失了，課后90分鐘都補(bǔ)不回來(lái)。

從更高一個(gè)層面上講，家長(zhǎng)還要讓孩子不能只滿足于“知錯(cuò)就改”，必須要求學(xué)生在平時(shí)練習(xí)中少犯錯(cuò)誤或不犯錯(cuò)誤，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格地訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這樣在將來(lái)的高考中就可以減少不必要的失分。千萬(wàn)不能認(rèn)為平時(shí)的練習(xí)無(wú)所謂，因?yàn)榱?xí)慣決定一切。

高三期中考試后家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿5尊敬的家長(zhǎng)、敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

同學(xué)們，三年前，努力考上__中的信念使我們聚集在一起。從此九百多個(gè)日子，我們學(xué)習(xí)生活在少奇故里，靳江河畔。我們流過(guò)淚，揮過(guò)汗，我們?cè)穱L過(guò)失敗的苦澀，但更多是激起對(duì)未來(lái)的暢想。

如今我們將面對(duì)這一百天的時(shí)間，實(shí)現(xiàn)三年的拼搏，續(xù)寫(xiě)華彩的樂(lè)章。給十二年的夢(mèng)想做一個(gè)無(wú)悔的詮釋。那么，就請(qǐng)行動(dòng)起來(lái)吧!燃起熱情之火，迸發(fā)勤奮之力，噴涌智慧之泉，我們將長(zhǎng)成青青之木。

一百天是一種挑戰(zhàn)，迎接挑戰(zhàn)緣于一種自信，不管我們?cè)?jīng)多么努力拼搏，一馬當(dāng)先;也不言我們過(guò)去是那樣的平凡，甚至?xí)壕尤撕螅覀兿嘈拧榜w馬十駕，功在不舍”，我們相信“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。既然我們能執(zhí)著地走過(guò)九百多個(gè)日日夜夜，那么就應(yīng)該有理由相信我們一定能夠沖破最后的艱難。“少年壯志不言愁”，我們迎接挑戰(zhàn)，敢于做到平時(shí)難于做到的事。請(qǐng)相信，我們是那道閃電，即使只有一瞬間，也能在蒼穹上留下我們驚世駭俗的痕跡。

如果你曾經(jīng)苦惱過(guò)，猶豫過(guò)，彷徨過(guò)，沮喪過(guò)，那么從今天開(kāi)始讓自信之源鼓脹起風(fēng)帆，支撐起不夠豐滿的雙翅。但機(jī)遇總是偏愛(ài)那些有準(zhǔn)備的人。有信心還需有能力。力量來(lái)自于“知識(shí)”。所以在這一百天的時(shí)間里，我們將與老師密切配合，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，揚(yáng)長(zhǎng)避短;攻克知識(shí)難關(guān)。280班的全體同學(xué)們你們是否都做好準(zhǔn)備了?大隊(duì)伍在邁進(jìn)，不要成為落單的孤鳥(niǎo)。臨近高考，我們的潛力將要迸發(fā)。280班的黑馬將陸續(xù)抬頭響鼻，280班的鳳凰也將把昆山高唱!

實(shí)現(xiàn)心中的理想，我們將拋棄昨日的迷惘，擁抱自信，以誓拔頭籌的姿態(tài)迎戰(zhàn)高考!

第12篇

一、前奏——問(wèn)卷調(diào)查

要使家校合作真正取得實(shí)效,首先要摸清孩子們對(duì)家長(zhǎng)的期望和態(tài)度。為此,我們可以設(shè)計(jì)以下幾個(gè)問(wèn)題,對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。

1.你贊成家長(zhǎng)的哪些做法?最不喜歡家長(zhǎng)的哪些做法?為什么?

2.你喜歡家長(zhǎng)關(guān)心你的學(xué)習(xí)方法嗎?為什么?

3.你最希望老師向家長(zhǎng)講什么?最不想讓家長(zhǎng)知道什么……

通過(guò)一系列的問(wèn)卷調(diào)查,讓學(xué)生實(shí)話實(shí)說(shuō),可以采用匿名的方式敞開(kāi)心扉,將心中的疑慮、困惑、不滿寫(xiě)出來(lái),及時(shí)收集孩子們的信息并采納他們的意見(jiàn)。

二、序曲——整理材料

每一個(gè)孩子都想成為老師眼里的優(yōu)秀學(xué)生、家長(zhǎng)心目中的好孩子,他們都希望老師向家長(zhǎng)匯報(bào)他們的進(jìn)步、所取得的成績(jī)、做的好事;他們最討厭老師向家長(zhǎng)打小報(bào)告,尤其是當(dāng)著許多家長(zhǎng)的面揭發(fā)他們的短處。我們完全可以滿足孩子們的期望,讓每一位家長(zhǎng)都看到希望,對(duì)自己的孩子充滿信心,積極配合老師的工作,達(dá)到共同教育孩子的目的。

因此,我們要將孩子們?cè)趩?wèn)卷調(diào)查中提出的問(wèn)題進(jìn)行整理,可以把孩子們寫(xiě)下的一些好的做法進(jìn)行匯總,讓家長(zhǎng)們加以借鑒;同時(shí)也要把孩子們提出的困惑設(shè)計(jì)成一些問(wèn)題,讓家長(zhǎng)進(jìn)行交流研討。

三、主音——解決問(wèn)題

針對(duì)孩子們提出的問(wèn)題與看法,我們要及時(shí)召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì),首先可以利用多媒體向家長(zhǎng)們展示孩子們上課認(rèn)真聽(tīng)講、提問(wèn)時(shí)積極發(fā)言、討論時(shí)熱烈參與的情景,讓每一個(gè)孩子都得到展示的機(jī)會(huì)。同時(shí),我們還要將孩子們總結(jié)的“最佳家庭教育方法”展示給家長(zhǎng)們看,讓家長(zhǎng)們知道孩子們認(rèn)同自己的教育方法。

接著,我們就要向家長(zhǎng)們宣讀一些令孩子們不滿的做法,并將孩子們提出的問(wèn)題拋給家長(zhǎng):

1.當(dāng)孩子考好時(shí),有些家長(zhǎng)采取了粗暴的手段——?jiǎng)邮执蚝⒆印Ｄ阏J(rèn)為還有沒(méi)有其他更好的解決辦法嗎?

2.家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求很高,自己卻沒(méi)有做好榜樣作用,這樣的教育行不行?應(yīng)該怎么辦?

3.有些家長(zhǎng)對(duì)孩子提出的問(wèn)題不理不睬,缺乏與孩子進(jìn)行溝通,這樣做對(duì)不對(duì)?應(yīng)該怎么做?

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