時間：2023-02-15 06:01:35
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇電信專業論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
(1)培養學生綜合運用所學知識，結合實際獨立完成課題的工作能力.
(2)對學生的知識面，掌握知識的深度，運用理論結合實際去處理問題的能力，實驗能力，外語水平，計算機運用水平，書面及口頭表達能力進行考核.
2.要求
(1)要求一定要有結合實際的某項具體項目的設計或對某具體課題進行有獨立見解的論證，并要求技術含量較高.
(2)設計或論文應該在教學計劃所規定的時限內完成.
(3)書面材料:框架及字數應符合規定
3.成績評定
(1)一般采用優秀，良好，及格和不及格四級計分的方法.
(2)評閱人和答辯委員會成員對學生的畢業設計或畢業論文的成績給予評定.
4.評分標準
優秀:按期圓滿完成任務書中規定的項目;能熟練地綜合運用所學理論和專業知識; 有結合實際的某項具體項目的設計或對某具體課題進行有獨立見解的論證，并有較高技術含量.
立論正確，計算，分析，實驗正確，嚴謹，結論合理，獨立工作能力較強，科學作風嚴謹;畢業設計(論文)有一些獨到之處，水平較高.
文字材料條理清楚，通順，論述充分，符合技術用語要求，符號統一，編號齊全，書寫工整.圖紙完備，整潔，正確.
答辯時，思路清晰，論點正確，回答問題基本概念清楚，對主要問題回答正確，深入.
(2)良好:按期圓滿完成任務書中規定的項目;能較好地運用所學理論和專業知識; 有一定的結合實際的某項具體項目的設計或對某具體課題進行有獨立見解的論證，并有一定的技術含量.立論正確，計算，分析，實驗正確，結論合理;有一定的獨立工作能為，科學作風好;設計〈論文〉有一定的水平.
文字材料條理清楚，通順，論述正確，符合技術用語要求，書寫工整.設計圖紙完備，整潔，正確.
答辯時，思路清晰，論點基本正確，能正確地回答主要問題.
(3)及格:在指導教師的具體幫助下，能按期完成任務，獨立工作能力較差且有一些小的疏忽和遺漏;能結合實際的某項具體項目的設計或對某具體課題進行有獨立見解的論證，但技術含量不高.在運用理論和專業知識中，沒有大的原則性錯誤;論點，論據基本成立，計算，分析，實驗基本正確.畢業設計(論文)基本符合要求.
文字材料通順，但敘述不夠恰當和清晰;詞句，符號方面的問題較少i圖紙質量不高，工作不夠認真，個別錯誤明顯.
答辯時，主要問題能答出，或經啟發后能答出，回答問題較膚淺.
(5)不及格:任務書規定的項目未按期完成;或基本概念和基本技能未掌握.沒有本人結合實際的具體設計內容或獨立見解的論證，只是一些文件，資料內容的摘抄.畢業設計(論文)未達到最低要求.
文字材料不通順，書寫潦草，質量很差.圖紙不全，或有原則性錯誤.
答辯時，對畢業設計(論文)的主要內容闡述不清，基本概念糊涂，對主要問題回答有錯誤，或回答不出.
對畢業設計(論文)質量要求
----論文內容符合任務書要求
1.對管理類論文要求:
·對畢業論文的要求是一定要有結合實際的本人獨立論證的內容.
·要求論點明確，立論正確，論證準確，結論確切
·論證內容要求有調查研究，有統計數據，對統計數據要有分析，歸納，總結，
·根據總結得出結論.
·最后有例證說明
管理類論文畢業論文行文的邏輯要領
增強畢業論文行文的邏輯力量，達到概念明確，論證充分，條理分明，思路暢通，是寫好畢業論文的關鍵.提高畢業論文行文的邏輯性，需把握以下幾點:
(1)要思路暢通
寫畢業論文時，思維必須具有清晰性，連貫性，周密性，條理性和規律性，才能構建起嚴謹，和諧的邏輯結構.
(2)要層次清晰，有條有理寫畢業論文，先說什么，后說什么，一層一層如何銜接，這一點和論文行文的邏輯性很有關系.
(3)要論證充分，以理服人，寫畢業論文，最常用的方法是歸納論證，即用對事實的科學分析和敘述來證明觀點，或用基本的史實，科學的調查，精確的數字來證明觀點.
(4)畢業論文行文要注意思維和論述首尾一貫，明白確切.
(5)文字書寫規范，語言準確，簡潔.
2.對工程設計性論文要求:
·有設計地域的自然狀況說明和介紹
·有原有通信網概況介紹及運行參數的說明
·有設計需求，業務預測
·有具體的設計方案
·有相應性能及參數設計和計算
·有完整的設計圖紙
例如: A市本地SDH傳輸網設計方案
一，A市概況簡介
二， A市電信局SDH傳輸網絡現狀(或PDH傳輸網絡現狀)
1， A市本地網網絡結構，交換局數量及位置，傳輸設備類型及容量
2， 存在的問題及擴大SDH網的必要性(或建設SDH網的必要性)----需求及業務預測
三， A市電信局SDH傳輸網絡結構設計方案
1， 網絡拓撲結構設計
2，設備簡介
3， 局間中繼電路的計算與分配
4， 局間中繼距離的計算
四， SDH網絡保護方式
1， SDH網絡保護的基本原理
2， A市電信局SDH網網絡保護方式的選擇及具體設計
五， SDH網同步
1， 同步網概念與結構
2， 定時信號的傳送方式
3， A市電信局SDH網絡同步方式具體設計
六， 方案論證，評估
3.計算機類型題目論文要求:
管理信息系統
·需求分析(含設計目標)
·總體方案設計(總體功能框圖，軟件平臺的選擇，運行模式等)
·數據庫設計(需求分析，概念庫設計，邏輯庫設計，物理庫設計，E-R圖，數據流圖，數據字典，數據庫表結構及關系)，
·模塊軟件設計(各模塊的設計流程)，
·系統運行與調試.
·附主要程序清單(與學生設計相關的部分，目的是檢測是否是學生自己作的).
校園網，企業網等局域網設計
·功能需求
·對通信量的分析
·網絡系統拓撲設計
·設備選型，配置
·軟件配置
·子網及VLAN的劃分
·IP地址規劃
·接入Internet
·網絡安全
例如:××人事勞資管理信息系統的開發與設計
1，開發人事勞資管理信息系統的設想
(1)人事勞資管理信息系統簡介
(2)人事勞資管理信息系統的用戶需求
2，人事勞資管理信息系統的分析設計
(1)系統功能模塊設計
(2)數據庫設計
—數據庫概念結構設計
—數據庫邏輯結構設計
(3)系統開發環境簡介
3，人事勞資管理信息系統的具體實現
(1)數據庫結構的實現
(2)應用程序對象的創建
(3)應用程序的主窗口
(4)菜單結構
(5)數據窗口對象的創建
(6)登錄程序設計
(7)輸入程序設計
(8)查詢程序設計
(9)報表程序設計
4，總結
設計報告格式與書寫要求
·設計報告應按統一格式裝訂成冊，其順序為:封面，任務書，指導教師評語，內容摘要(200～400字)，目錄，報告正文，圖紙，測試數據及計算機程序清單.
·報告構思，書寫要求是:邏輯性強，條理清楚;語言通順簡練，文字打印清楚;插圖清晰準確;文字字數要求1萬字以上例如:(1) A市本地SDH傳輸網設計方案
一，A市概況簡介
二， A市電信局SDH傳輸網絡現狀(或PDH傳輸網絡現狀)
1， A市本地網網絡結構，交換局數量及位置，傳輸設備類型及容量
2， 存在的問題及擴大SDH網的必要性(或建設SDH網的必要性)----需求及業務預測
三， A市電信局SDH傳輸網絡結構設計方案
1， 網絡拓撲結構設計
2，設備簡介
3， 局間中繼電路的計算與分配
4， 局間中繼距離的計算
四， SDH網絡保護方式
1， SDH網絡保護的基本原理
2， A市電信局SDH網網絡保護方式的選擇及具體設計
五， SDH網同步
1， 同步網概念與結構
2， 定時信號的傳送方式
3， A市電信局SDH網絡同步方式具體設計
六， 方案論證，評估
(2 ) A 地區GSM數字蜂窩移動通信系統網絡優化設計方案
一，A 地區GSM數字蜂窩移動通信現狀
1，A地區概況;人口，地形，發展情況
2，系統現狀;現有基站，話務狀況
3，現行網絡運行中存在的問題及分析
①接通率數據采集與分析
②掉話率數據采集與分析
③擁塞率數據采集與分析
4，話務預測分析計算
二，A 地區GSM數字蜂窩移動通信系統網絡優化設計方案
1，優化網絡拓撲圖設計
2，硬件配置及參數的優化
3，基站勘測設計及安裝
4，交換局容量及基站數量
5，傳輸線路的設計
三，網絡性能及分析對比
1，優化前網絡運行情況
2，數據采集與分析
3，撥打測試
四，網絡優化方案評價
(3 ) A 市無線市話系統無線側網絡規劃設計
一，無線市話網絡概述
1，A 市通信網絡發展情況
2，IPAS網絡特點
二，A 市本地電活網絡現狀
1，現有傳輸網絡結構
2，傳統無線網絡規劃
三，無線網絡規劃設計方案
1，A 市自然概況介紹
2，總體話務預測計算
3，IPAS網絡結構設計及說明
4，覆蓋區域劃分，基站數量預測計算
(l〉每個覆蓋區話務預測計算
(2)基站容量頻道設計
5，基站選址，計算覆蓋區域內信號覆蓋情況
6，尋呼區的劃分
(1〉各個網關尋呼區的劃分
(2〉各個基站控制器尋呼區的劃分
7，網關及CSC的規劃
(1)網關到CSC側 2M 鏈路設計
(2)CSC到CS線路設計
四，基站同步規劃
(4 )A 市 GSM無線網絡優化
一，GSM網絡概述
二，A市GSM網絡情況介紹
2.1 網絡結構
2.2 網元配置
2.3 現網突出問題表現
三，GSM網絡優化工作分類及流程
3. 1 GSM網絡優化工作分類
3.2 交換網絡優化流程
3.3 無線網絡優化流程
3.3.1 無線網絡優化流程
3.3.2 無線網絡優化流程的實際應用
四，網絡優化的相關技術指標
4.1接通率
4.2掉話率
4.3話務量
4.4長途來話接通率
4.5擁塞率
4.6 其它
五，無線網絡優化設計及調整
5.1 網絡運行質量數據收集
5.2 網絡質量優化及參數調整
關鍵詞 民辦高校 電信專業 實踐教學體系
中圖分類號：G424 文獻標識碼：A
The Research of Practice Teaching Model and System for the Electronics Information Specialty in Independent Colleges
GE Zhen， DENG Minghua
（Engineering College， Wuhan Yangtze Business University， Wuhan， Hubei 430074）
Abstract In independent colleges， the training goal is to train applied talents Electronics information specialty who can meet the social needs， therefore， two aspects that should be focused on in the process of personnel training， the cultivation of practical ability and innovation ability. The paper shows the establishment of practice teaching system for the electronics information specialty of independent colleges from three aspects， that is， the experimental teaching system， the production and engineering practice system， and the innovative practice system.
Key words Independent colleges； electronics information specialty； practice teaching system
1 當前實踐教學環節的現狀
目前，電子信息技術已滲透到社會發展的各個領域。培養適應社會需求的電子信息類專業人才，對促進產業發展和改造傳統產業有著重要的意義。民辦高校以應用型人才為培養目標，必須把電信類課程實踐教學體系的建設和實驗教學質量擺在重要的位置。但是，民辦高校在諸多方面仍存在著明顯不足。主要表現在：第一，實踐教學體系不完善。第二，實踐教學形式單一。多以驗證型為主，綜合型、設計型、創新型實驗較少。一些驗證性的實驗，內容也比較陳舊，實驗教學僅用來驗證以及鞏固理論教學。①第三，教學方法和教學手段較為落后。第四，實踐性師資缺乏。
2 實踐教學體系的改革思路
（1）實驗內容要與時俱進，適應學生需要。必須創新實驗教學模式，改革實驗內容，建立全方位的設計性實驗和綜合性實驗來替代純驗證性的實驗。（2）創新實驗教學的教學方式和學習方式。實驗教學的重點是進一步提高學生分析和解決問題的能力。實驗教師的教學要以學生為中心，將理論和實際應用結合起來，進行啟發式的教學，使學生逐步養成獨立分析和解決問題的習慣。（3）開展豐富的第二課堂活動。學生創新能力的培養僅僅依靠第一課堂是遠遠不夠的，必須采用多種形式開辟第二課堂活動，為學生營造一個能進行課外科技活動的良好氛圍。
3 實踐教學體系的創建
基于對當前民辦高校應用型人才培養目標的理解，我們將企業實習、技能競賽等內容納入實踐教學體系。該體系建設主要涵蓋三點：實驗教學體系、生產與工程實踐體系、創新實踐體系（圖1）。
圖 1 實踐教學內容體系結構圖
3.1 實驗教學體系
實驗教學體系主要涉及三個方面：基礎性實驗、實訓型實驗、課程設計。
（1）基礎性實驗主要包括電路理論、模擬電子線路、數字邏輯電路實驗等課程。通過這些課程的學習培養學生的思維能力，提高學生分析問題、解決問題的能力，樹立理論聯系實際的工程觀點。民辦高校的人才培養目標是培養具有實踐創新能力的應用型人才，這就要求在實驗內容體系、監控體系等方面必須進行探索，形成一套科學、完善、規范、嚴謹的實驗教學體系。傳統的基礎性實驗多以驗證性實驗為主，比如模擬電子線路實驗。我們可以在保證原有的實驗項目不變的前提下，增加設計性實驗項目。目的是讓學生綜合運用基礎性知識，進行實際電子系統的設計、安裝和調試，以加深對電子電路基本知識的理解，提高綜合應用知識的能力、分析解決問題的能力和電子技術實踐技能。通過實驗還給學生一種可以掌控實驗的成就感，提高學習興趣。在實驗的教學監控上，加強實驗原理及實驗注意事項講解、實驗過程監控、實驗報告批改、總結等教學過程的管理；規定“凡無故缺席實驗的同學最終成績為不及格”，杜絕學生無故曠課；通過課前提問考查學生預習效果；通過監督實驗過程考查學生對實驗的掌握程度；通過批改實驗報告考查學生分析和總結實驗的能力，從而提高教學效果。
（2）實訓教學是對學生進行能力的訓練。它包括基本技能、專業技能、綜合技能等操作性訓練和模擬教學。目前，我校開設了不同類型的實訓項目：傳感器實訓、電子工藝實訓。傳感器實訓將電路分析和單片機基礎知識結合起來綜合設計和應用，依據相應課程的基本知識設置，通過學生自主地實驗，運用最小系統版、各種傳感器，掌握基本的傳感器檢測信號的處理和控制，處理后再結合實際應用程序的分析和軟件的燒錄，通過獲得數據和觀察現象來加深對理論知識的理解和對應用方面的研究。電子工藝實訓主要是鍛煉學生的電子工藝能力。通過學習和實踐，使學生接觸電子元器件，電子材料及電子產品的生產實際，了解電子工藝的一般知識和掌握最基本的焊接，組裝產品的技能，了解電子工藝生產線的流程和基本管理知識，從實踐中還使學生得到嚴格生產勞動紀律的培養。
（3）課程設計是某一課程的綜合性實踐教學環節。課程設計環節的效果直接影響著學生實踐知識、實踐能力、綜合素質的提高和創新能力的培養。近年來，在實踐教學計劃中占有相當的比重。目前我校開設的課程設計主要有模擬電子線路課程設計、數字邏輯電路課程設計、單片機技術及其應用課程設計等。
3.2 生產與工程實踐體系
生產與工程實踐體系包含四個方面：認知實習、課程實習、專業實習等。認識實習主要是幫助新生深入了解自身所學專業及課程設置情況，提高學習興趣，培養專業素質，提高專業技能。有目的有針對性地學習專業課程，為更好的適應就業和升學做好準備。課程實習，是在有關課程的教學任務完成后，走進企業、走進工廠進行理論聯系實際的專業實踐階段。通過在教師指導下完成實習課題，將理論與實踐的有機結合。培養了學生運用知識解決實際問題的能力，而且有助于樹立職業意識，為專業實習和就業做準備。電信類專業實習的內容包括從事電子產品開發、設計、生產；通信領域相關產品的研究、設計、制造。在力所能及的條件下積極承擔實習單位安排的其它工作。通過專業實習，使學生能夠學到相應的專業知識，提高理論解決實際問題的能力，使學生進一步了解熟悉未來的工作環境。鍛煉學生的社會適應能力，為將來的就業奠定基礎。
3.3 創新實踐體系
創新型人才培養的包括：實踐能力和獨立解決問題能力的培養，創新思維和創新能力的培養，本著學生個性和才能全面發展的指導思想，通過不斷摸索和實踐，總結出一套可行的創新型人才培養思路。
（1）技能競賽。鼓勵學生參加學科競賽、各種各樣的社會實踐活動、科技創新等活動，不僅可消化書本上的知識，還可增長才干和提高技能。②電信類學科競賽包括全國大學生數學建模比賽、國家計算機等級考試、網絡設計大賽、行業資格認證、全國大學生電子競賽、全國大學生“飛思卡爾杯”智能賽車競賽、全國“挑戰杯”課外設計競賽等。參加這些競賽，可提高學生的實踐動手能力、科研開發與創新能力。
（2）學生科研。作為一名高素質的電信類專業畢業生，在掌握扎實的理論知識同時，還要具備一定的科研素養。本科教學中基本沒有涉及關于科研方法的內容，因此學生在這一方面顯得尤為薄弱。特別是在剛開展畢業設計時，對科研項目感到無處下手。鑒于此，我系近年來堅持在畢業論文實踐教學中培養學生的科研素養。在加強教師自身的科研素養的同時，還要在畢業論文的指導過程中重視培養學生的科研意識、傳授正確的科研方法。例如，我們要求學生在畢業論文開題報告中要闡述如下內容：①選題的意義；②研究創新之處；③研究的主要內容；④擬解決的關鍵問題。帶著問題查閱資料，積極與指導教師進行討論。每隔一段時間，學生要向指導教師匯報研究進展及下一步研究計劃。并回答老師的兩個問題：①從已經得到的實驗結果中得到什么結論。②下一步做什么。如此，在畢業論文結束時，同學們一般都能對自己的課題有更深入的理解。在此過程中，科研素質也得到一定程度的提高。
4 結束語
實踐教學對學生創新能力和實踐能力的培養起著重要的作用。學生綜合應用能力和創新能力的高低是衡量實踐教學質量的最終依據。我校電信類專業實踐教學的改革，經過幾年的探索與實踐，已取得了一定的成績，我校的就業率超過90%，優質就業的學生比例也逐步提升，學生參加學生科研、學科競賽等各項第二課堂實踐活動的規模也逐步擴大。但是，民辦高校在人才培養目標、資源條件、實驗指導思想等方面都不同于公辦院校。因此，改革將是一項艱巨的工作，還有待于我們進一步在理論上深入探討，在實踐中加以改進。
注釋
(一)課題來源
課題來源：結合實際工作情況自選課題。
(二)研究的目的和意義
渠道是市場營銷理論中永恒的主題，國內外大量學者對渠道都進行了深刻的研究.近年來電信行業作為一個社會熱點獲得了全社會的高度關注，研究電信企業營銷渠道的文章、成果層出不窮。但是，隨著信息技術的飛速發展和社會對信息化依賴程度的不斷提高，電信市場的營銷模式和用戶的消費觀念都在不斷地發生變化；同時，不同地域電信市場的競爭環境由于經濟、社會、文化的差異性而存在著很大不同。因此根據深圳當地電信市場環境的實際特點，研究中國移動通信集團廣東有限公司深圳分公司(以下簡稱深圳移動公司或深圳移動)在新的競爭環境下如何構建合理的渠道架構體系，以提升企業的核心競爭力具有重大的現實意義。
隨著近些年來國家電信行業體制改革的不斷深化推進和移動通信的迅猛發展，國內移動通信行業逐步由賣方市場向買方市場過渡，競爭的重點呈現出由網絡技術、價格資費競爭向渠道競爭轉移的趨勢，營銷渠道已經成為移動通信運營商核心競爭力的重要組成部分。
隨著外部環境和競爭形勢的變化，深圳移動原有渠道架構體系已經不能完全適應市場發展需要，需要根據用戶需求和市場結構變化進行不斷變革。為了繼續擴大市場份額，深圳移動需要適時地調整渠道發展規劃，通過采取多種有效的提升措施進一步鞏固和擴大渠道優勢，進而增強企業的核心競爭力。而這些渠道改革的措施如何才能更好的促進市場的發展，是否發揮了應有的作用？因此對這些措施進行階段性的總結、考核和評估，以便為下一步的渠道發展提供參考依據顯得很有必要。
(三)國外研究現狀
目前，西方關于渠道理論的研究主要集中在三大領域：
一是研究渠道結構，
二是研究渠道行為，
三是研究渠道關系。
l、營銷渠道結構理論
營銷渠道結構理論是以效率和效益為研究重心的營銷渠道理論，是渠道理論最早研究的領域。1916到1934年間，韋爾德、巴特爾、布瑞耶等分別研究了渠道效率的問題。韋爾德認為職能專業化產生經濟效益，專業化渠道所從事的營銷是合理的。巴特爾認為營銷渠道為生產者和消費者創造基本效用、形式效用、地點效用和時間效用。布瑞耶認為營銷機構可以集中和分配所需要素，所以能夠有效克服交換障礙和阻力。1940年到1965年，康弗斯、胡基、奧德遜、麥克馬蒙等研究了渠道一體化和渠道設計等方面的內容。康弗斯、胡基認為一體化會帶來營銷費用降低、原材料或商品銷路的確定性但是也會帶來相應的管理和協調問題。
奧德遜認為經濟效率標準是影響渠道設計和演進的主要因素。麥克馬蒙認為可以用公司型、管理型和契約型三種方式有效地協調營銷渠道體系。以效率和效益為重點的研究是主要基于與效率有關的經濟學概念，而對營銷渠道中的行為變量缺乏相應的研究，因而此后很少具有重大價值的研究成果。
2、營銷渠道行為理論
這種理論重點研究渠道成員間的各種權利、沖突等行為，認為營銷渠道是渠道成員之間既有競爭又有合作的聯合體。這種理論將權力的來源和使用、權力和沖突的關系及沖突的衡量、渠道成員組織之間的合作和談判作為研究的主要內容。
1969年，斯特恩研究了渠道的沖突問題，認為，依存和承諾是理解渠道中權利關系的關鍵。上世紀八十年代初，拉斯切、布朗、凱蘇黎世、弗雷茲耶等研究了渠道權力的來源、使用和衡量等方面的內容。1981年、1987年德瓦耶、沃奧克、葛雷瑪等研究了權力和沖突的關系以及組織間合作和談判等。
3、營銷渠道關系理論
九十年代以后，一些營銷管理學者提出新的關系營銷理論，對營銷渠道的認識和管理逐漸深入。這種理論重點研究渠道(不同的法人)組織之間的關系和聯盟。由于利益沖突，一般渠道組織間合作常以失敗而告終，為此渠道戰略聯盟等關系形式應運而生。1998年，辛古瓦、貝克爾研究了渠道關系績效，提出了渠道合作關系能產生更高的利潤，而且每一方都從聯盟中得到更多利潤的觀點。1999年克雷瑪研究了渠道關系的目的，認為信任可以幫助渠道合作雙方處理不良后果。1995年奧德森提出了渠道關系的生命周期理論。2001年，斯特恩研究了渠道關系實質、選擇合作者等內容，提出了渠道聯盟等觀點。渠道關系經過知曉、探索、拓展、忠誠和衰退及解散等生命周期不同階段的發展，可能進入一個相互忠誠的階段，聯盟是渠道關系中最高、最好的形式。
(四)國內研究現狀
近年來，我國對營銷渠道的研究主要集中在渠道組織體系、渠道的效益及渠道模式、渠道行為、渠道的新型關系與渠道創新等方面。在營銷渠道設計創新方面，韓兆林(1999)等探討了高技術企業分銷渠道的模式、特征和影響因素；姜以聰等(1999)總結了國外連鎖經營的特點對我國企業營銷渠道創新的啟示；易斌等(2000)提出了實施通路精耕完善終端管理的主張；林三卓(2003)研究了關于西門子的通路運作的問題；危素華(2001)分析了家樂福趕超沃爾瑪過程中的渠道管理。
在渠道的效益研究方面，陸忍波(2003)認為各種銷售渠道的效率差異成為企業市場營銷中最具有決定性影響的因素；張庚森等(2002)從消費者立場出發，提出了五項營銷渠道業績評價指標。
在渠道模式研究方面，徐天佑(2002)提出了“堡壘式營銷”與“撒網式營銷”模式；黃麗薇等(2001)提出了渠道的逆向模式：孟令華(2002)提出了銷售渠道的強勢模式。
在渠道權力及沖突方面，莊貴軍(2000)主要研究了西方渠道的權力、沖突和合作；吳冠之(2001)研究了渠道網絡的競爭與合作；王朝輝(2003)研究了營銷渠道沖突的原因、形式與對策。
在渠道關系方面，蘇勇、陳小平(2000)提出了關系型營銷渠道理論，研究了以顧客為中心的新型渠道關系；桂琦寒(2001)也對電子商務等新型交易模式對營銷系統的沖擊作了分析。
隨著網絡電子渠道等新型渠道的出現，對網絡直復營銷、互聯網營銷等的研究也盛行一時。
與西方經濟發達國家相比，我國早期的電信企業渠道研究相對薄弱，這是因為在過去相當長的一段時期，我國電信市場是一個壟斷性質、運營商主導的賣方市場，往往是等客上門，很少從用戶角度考慮渠道建設。隨著改革開放和電信企業制度、體制改革的不斷深入，近年來國內對電信營銷渠道的研究成為市場營銷領域非常熱門的一個方向，涌現出了大批研究電信企業營銷渠道理論和應用的文獻和成果。
王越(2005)對電信企業營銷渠道種類進行了進一步細分，研究了電信企業可以參考的渠道選擇維度及對不同維度的渠道適應性原則；顏承捷(2005)認為電信運營商要實現從傳統電信服務商向綜合信息服務商轉型，電信營銷渠道應實現三大轉變：其一發揮營銷自身業務與服務的作用，其二是發揮業務創新先鋒的作用，其三，營銷渠道還要具備更強的售后服務能力；郭順義(2004)分析了電信業務渠道與一般產品渠道不同的行業特點和渠道的扁平化問題：郭永宏(2005)認為現階段移動通信營銷渠道網絡規劃與管理是移動通信企業競爭成敗的關鍵，是企業核心競爭力的重要組成部分。
盧明(2005)探討了移動新業務營銷過程對渠道建設和渠道管理的要求及渠道的相應發展策略；趙學軍(2003)研究了地市級電信企業的營銷渠道建設原則；仲偉(2006)研究了新興運營商渠道建設問題；馬淑錫、馬仲楹等(2004)研究了中國網通的渠道建設問題；馬春山(2005)提出了關于中國電信3G營銷渠道建設的建議；吳偉、侯小梅、李南等(2005)研究了中國電信的渠道架構，認為渠道建設是一項全局性的工作，渠道建設中應該以客戶為中心。
徐曉軍、劉峰(2004)研究了移動通信運營商的渠道選擇及渠道控制與管理問題，認為根據移動業務和目標市場的不同應選擇不同模式的營銷渠道；王新剛、張林(2005)研究了移動通信運營商營銷渠道的整合與控制問題，認為移動通信運營商必須采取有效措施加強渠道控制，對渠道進行優化整合；鄭宇展(2004)分析了電信企業渠道沖突的類型，認為電信企業需要合理控制渠道沖突，充分利用良性渠道沖突，堅決杜絕和化解惡性沖突，從而贏得市場競爭優勢；
(五)主要參考文獻
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【論文摘要】商業模式的定義在理論界有多種不同的理解，對商業模式創新尚缺乏完善研究。針對該問題，從商業模式的概念入手，對當前電信運營企業商業模式創新方式進行了分析，指出電信運營商商業模式創新應該從三個方面著手：一是在產品層面，著重于電信產品設計規則參與、產品創新和服務標準化；二是在企業層面，著重于電信業務組件和組織管理的再造和梳理；三是在產業層面，著重于外包策略和網絡聯盟在實現價值創新中的重要作用。
面對今天高度競爭的環境，許多企業對于商業模式是什么?該怎么設計和創新商業模式，現有的研究很難形成一個系統的、普遍適用的理論分析框架。
另一方面，截至2006年底，我國電話用戶總數已經達到8.25億戶，其中固定電話3.7億戶，移動電話4.55億戶。2006年，全國通信業務收入已超過7000億元人民幣，固定電話和手機普及率分別超過30%和35%。如此巨大的市場正在吸引全球投資者的目光。本文試圖對電信運營企業的價值創新進行分析，進而提出一個電信運營企業商業模式創新的基本理論框架。
1、電信運營企業商業模式創新的分析框架
由于人們對商業模式本質認識上的分歧，準確界定商業模式很困難，[1]但絕大多數學者都同意，商業模式從根本上講是企業價值創造的邏輯。[2]如Afuah&Tucci（2000）[3]和Amit&Zott（2000）都認為，商業模式是企業為自己、供應商、合作伙伴及客戶創造價值的決定性來源。[4]Mahadevan（2000）認為，商業模式是企業價值流、收益流和物流的混合體。[5]Hamel（2000）將商業模式分為四大要素，在四大要素間產生出三種不同的連接，這些連接重點就是公司如何賺得應有的利潤。[6]Thomas（2001）認為商業模式是開辦一項有利可圖的業務所涉及的總體構造。[7]Dubossonetal（2002）認為，商業模式是企業進行價值創造、價值營銷和價值提供，以產生有利可圖且得以維持收益流的客戶關系資本。[8]Ches-brough&Rosenbloom（2002）認為，商業模式是反映企業商業活動的價值創造、價值提供和價值分配等活動的一種架構。[9]Afuah（2003）在進一步的研究中指出，商業模式的目的是為了創造卓越的客戶價值并確立企業獲取市場價值的有利地位的各種活動的集合。[10]Rappa（2004）認為，商業模式就其最基本的意義而言，是一種能夠為企業帶來收益的模式。
商業模式創新的本質是獲取更大的價值。就商業模式創新的方式，Thomas（2001）認為，商業模式創新涉及企業的流程、客戶、供應商、渠道、資源和能力的總體重構。Dubosson等（2002）認為，商業模式創新涉及企業結構及其合作伙伴網絡革新。Rappa（2004）認為，商業模式創新意味著企業必須明確開展什么樣的活動來創造價值、在價值鏈中如何選取上游和下游伙伴中的位置以及與客戶達成產生收益的安排類型。羅珉等（2005）認為，商業模式是一個組織在明確外部假設條件、內部資源和能力的前提下，用于整合組織本身、顧客、供應鏈伙伴、員工、股東或利益相關者來獲取超額利潤的一種戰略創新意圖和可實現的結構體系以及制度安排的集合。高闖，關鑫（2006）指出，商業模式創新是通過對企業全部價值活動進行優化選擇，并對某些核心價值活動進行創新，然后再重新排列、優化整合而成。
綜上所述，商業模式的本質是企業價值創造的邏輯，而價值創造是通過企業本身以及上、下游的合作而被創造出來的，并在它們之間進行著傳遞和消費。因此，商業模式創新絕不僅僅是一個企業內部的事。就電信業而言，隨著數據增值業務快速發展和3G時代的日益臨近，電信業價值創新系統演變呈現出如下趨勢：一是電信產業鏈由鏈狀演變為網狀。縱向方面，新加入環節增多，更為細分化；橫向方面同一環節內的企業不但數量大幅增加，而且更為專業化。
這種趨勢要求對電信運營企業對產出重新定位或重新創造，與其他相關企業結成聯盟，以使企業的能力和價值創新活動相匹配。二是在電信業價值創新系統內部，各環節對價值創造的貢獻被重新界定，價值和利潤在系統中發生轉移，向對價值創造起關鍵作用的環節聚集，表現為網絡運營環節的價值將不斷下降，內容和應用方案將占據越來越重要的位置，因而電信運營商業務外包成了必然選擇。同時，每一環節的運作效率對整個系統的影響越來越大，各成員企業間聯系更為緊密，逐漸發展成以戰略聯盟、優勢互補，資源共享、流程對接和文化融合等為特征的深度合作。三是由于3G技術的開放性和不確定，因此對電信產業相關標準的競爭將越來越成為競爭的重要方式。四是在三網融合、固定移動融合的技術背景下，原來看似沒有聯系的不同產業變得越來越相關聯，并出現重疊、替代、交叉和趨同等變化，并且不同生產網絡之間加速價值整合的步伐越來越快。它們相互間的協作關鍵就在于合理的結算、利潤分配模式，只有雙贏的分配方式才能保證跨行業業務的順利推進。正是在這一背景下，本文按照由低到高的層次，將電信運營企業商業模式創新分為三個層面（見圖1）。
產品層次的創新，包括電信產品創新和服務創新，其實質是產品模塊分解和集成。電信運營企業層次的創新，包括業務創新和管理的創新，其實質是電信運營企業業務和管理功能的梳理和優化。電信產業層次的創新，按照合作的層次和深度，可以將企業間的協作分為業務外包和戰略聯盟兩種形態。電信運營企業可以利用模塊分解將非核心業務外包，集中有限的資源于自身比較優勢的環節，利用模塊整合和網絡聯盟，實現價值創新。
2、電信運營企業商業模式創新的實現策略
2.1產品層次的創新
2.1.1電信產品創新
電信產品創新涵蓋了產品設計標準制定、產品設計開發、營銷、品牌等諸多方面。其主要目標是通過產品結構優化，實現對質量、成本、可靠性、可服務性、響應速度的提升。按照創新的內容與程度，電信產品創新可分為幾類：一是以全新技術開拓全新市場。二是對現有市場提供新的產品組合。三是利用現有的資源增加產品種類，即產品線延伸。四是改善現有產品性能。五是改善附加產品。
在進行電信產品創新時，有兩個問題值得注意：一是要突出自主品牌，力爭成為電信產品設計標準的制定者或主要參與者。二是要細分并緊密聯系客戶需求。個人用戶的電信需求至少包括：必需的信息傳遞、情感交流、工作和自我發展、使生活更為便利、興趣或娛樂需求。組織用戶的電信需求至少可以分為兩個方面：提高內部運營效率和加強與用戶、合作伙伴之間的聯系。
2.1.2服務創新
服務模塊化創新的主要目標是，實現電信產品提供過程中相關服務的標準化、人性化和規范化，并為產品創新提供業務、技術和政策保障。具體包括：①推進產品專業化服務，特別是各項增值服務，拓寬服務范圍。②建立與品牌發展相配套的服務規范和標準化服務體系。③提高服務質量，實現對客戶的個性化服務。
2.2企業層次的功能再造
2.2.1電信業務重整
電信業務的重整涉及營銷與業務辦理、網絡規劃與設計、網絡建設與安裝模塊、定價與收費、網絡管理、客戶服務6個功能模塊。對業務模塊再造的主要目的是對企業內部業務要素重新配置，充分發揮其盈利潛能。業務再造的主要方法是對業務環節的清除、簡化、整合和自動化。清除主要指對企業現有業務環節中的非增值活動予以清除。簡化是指在清除非必要的非增值的環節后，對剩下來的活動做進一步的簡化。整合是指對分解的業務環節進行整合，以使業務運作過程順暢、連貫，更好地滿足顧客的需求。自動化是指采用自動化解決方案，減少數據反復的采集及降低單次采集的時間，對數據進行收集、整理與分析，增加信息的利用率等。
2.2.2管理模塊化再造
目的是打破傳統的組織業務部門分割狀態，通過對企業管理職能的重組，支撐產品、技術和服務創新，快速相應顧客需求。對電信企業，可以將組織管理分為三個模塊：前端、后端和其他職能模塊。前端模塊負責業務發展，集中市場營銷與銷售的職能，針對不同細分市場的客戶特點不同，需要采取有差別的營銷策略。后端模塊設立客戶響應中心，作為前后端的接口，保障端到端的服務開通與故障排除流程的順利運行，以及負責對網絡運行情況的維護與資源的調配和管理。
2.3電信產業層次的創新——構建價值創新網絡
由于新技術的不斷出現，三網融合趨勢正在加強，在極大地拓展電信行業發展的空間的同時，也將原來3個不同產業的企業放在同一個競爭平臺上。單打獨斗式的企業難以在所有環節建立起核心競爭優勢。另一方面，日益個性化多樣化的需求對電信企業的技術、資金、知識、渠道等資源提出了更高的要求，于是在競爭中合作成為必然選擇。按照合作的層次和深度，可以將企業間的協作分為業務外包和戰略聯盟兩種形態。運營企業可以利用模塊分解將非核心業務外包，集中有限的資源于自身比較優勢的環節，利用模塊整合和網絡聯盟，實現價值創新。2.3.1外包策略
外包策略的實施是在電信產品或業務模塊化分解的基礎上確立的。電信企業外包有兩種基本類型：業務外包和管理外包。業務外包主要是指對前后臺業務進行外包；也有一些企業對內部獨立性較強的管理職能進行外包，被稱為管理外包。業務外包主要是將前后臺業務進行外包。管理業務外包相對較少，主要有財務管理中應收賬款業務外包，人事管理中招聘員工管理外包等。一般認為，將非核心環節業務或職能外包給其他企業，有利于降低經營的不確定性風險和生產成本，提高質量，加速了技術和產品創新，有利于發揮各價值模塊的核心優勢，在合理利益共享機制下實現協同。
2.3.2建立價值創新網絡聯盟
隨著電信運營環境和技術復雜度不斷增加，電信價值創新網絡也日趨復雜，已從過去簡單的“軟硬件提供商—電信運營商—用戶”合作模式，轉變為由電信運營商、供應商群（設備制造商、系統集成及軟件提供商、內容服務提供商、終端設備提供商）、競爭者、相關企業、用戶、政府、科研院所以及相關服務機構共同參與的網絡，隨著合作關系日益密切，電信企業通過戰略聯盟獲得整體的優勢，成了企業的可行的選擇。戰略聯盟本質上是一種利益契約，參與成員通過聯盟帶來比自身單獨參與競爭更為豐厚的收益。從電信運營商角度，電信業聯盟可以分為以下幾種形態。
一是電信運營商與供應商的聯盟。包括：①與設備系統集成及軟件提供商聯盟。②與終端設備提供商聯盟。中國聯通在推廣業務時，采用與重點終端設備提供商在資本和技術層面合作的方式。③與內容/服務提供商的聯盟。
二是與競爭者的聯盟。包括：①與運營商之間的聯盟。②與潛在競爭者的合作。
三是組建跨行業聯盟。與教育界進行合作提供遠程教育服務，與游戲開發商合作開發手機游戲，與銀行合作開發電子銀行，與醫療界合作提供遠程醫療，與政府合作提供電子政務等等。跨行業合作，一方面，為個人用戶提供了服務，合作連接了多元化的利益群體，鎖定用戶群體，創造差異化的特色服務優勢，使用戶從單一的對電信產品消費轉變為一種對生活方式和社會身份認知的依賴，從而不斷增強企業核心競爭能力，達到吸引和鞏固客戶的目的另一個方面，這些企業中的部分企業也是電信運營商的行業用戶，他們與電信運營商的合作同時也滿足了這些行業用戶的需求，增加了他們各自的業務范圍，為企業創造了價值。
四是與用戶的合作。用戶能夠提供需求信息，幫助運營商構建產品概念，參與評估運營商的合作對象和合作過程，實現新產品或服務的設計要求。
五是運營商與相關輔助機構的聯盟。包括：①與公共研究部門、教育機構和專業化公共支持部門等科研院所的聯盟。②與包括電信行業協會、通信企業家協會、人才培訓機構、中介咨詢機構等專業服務機構的聯盟。
從中國電信行業已有的戰略聯盟的情況來看，缺乏電信運營商的市場導入作用，而且與專業SP合作較少，與設備制造商之間的整合程度不夠，因此造成業務的低質、重復。在電信行業戰略聯盟的組建過程中，電信運營商應該更加注意對SP的引導作用，使其能夠更快地掌握電信行業的專有知識，建立特定的營銷模式。對于終端制造商，則應該加大整合的程度，電信運營商與終端制造商雙方在判斷客戶需求、研發產品等環節上要加大以客戶為導向的力度。值得注意，由于機會主義行為的存在，電信聯盟在帶來利益的同時也有風險，包括：合作伙伴的能力風險，合作關系風險，投資套牢風險，信息共享風險等。因此，如何提高伙伴間信任、降低聯盟風險就顯得非常重要，電信企業間聯盟關系管理是構建戰略聯盟的關鍵。電信企業間伙伴關系管理可以從以競合的思維選擇聯盟伙伴、協同聯盟之間的文化、增加聯盟溝通、提高聯盟之間的信任與忠誠以及合理分配戰略聯盟利益這幾個方面著手。
3、結論
商業模式的本質是企業價值創造的邏輯，電信運營企業商業模式創新絕不僅僅是運營企業內部的事。在當前的現實背景下，按照由低到高的層次，本文將電信運營企業商業模式創新分為三個層面：產品層次的創新，企業層次的創新和產業層次的創新。在產品層次的創新上，應該盡量謀求成為設計規則的參與者或提供者，注重從模塊分解與集成的角度對電信產品進行創新，從標準化角度對電信服務進行規范，盡快提升我國電信產品的核心競爭力。在企業層次再造上，注重從管理和業務模塊功能梳理的角度，促使企業組織管理模塊化，以及業務組件清晰。在產業網絡層次的創新上，應借助外包和網絡聯盟等策略，實現價值創新。
參考文獻
論文關鍵詞：集美大學,畢業設計,畢業論文,任務書,示例
一、 畢業設計（論文）題目： 360與qq的競爭戰略分析
二、 畢業設計（論文）工作規定進行日期： 2010 年 12 月 22 日起至 20011 年 6 月 10 日止
三、 畢業設計（論文）進行地點： 集美大學誠毅學院
四、 任務書的內容：
目的： 1. 培養學生綜合運用所學的基礎理論與專業知識，在指導教師指導下，提出有一定理論意義與實用價值的問題，分析并解決問題。2. 培養學生獨立檢索、翻譯本專業外文資料的能力。3. 初步具備搜集、整理、篩選信息資料的能力，初步掌握科學研究的基本方法，了解科學研究論文的寫作技巧與規范化要求，受到科學研究的初步訓練。4.通過該論文的撰寫，對360與qq的競爭戰略有一個較全面的了解，并搜集相關案例進行實證分析，加深對360與qq的競爭戰略進一步分析。
任務：
1）提出選題《360與qq的競爭戰略分析》的初步設想。
2）搜集、整理與論文有關的、充分的、準確的文獻資料，擴充查閱范圍。
3）構思論文框架，編寫論文提綱，向指導教師提出開題報告。
4）分析、篩選已有的信息資料，提出研究設想與計劃。
5）撰寫論文初稿，反復修改，提交初、定稿及打印稿。
6）該文選題有一定的挑戰性，要求作者盡量挖掘已有的文獻資料，同時根據需要多閱讀有關激勵理論和人力資源管理的書籍期刊，在論文撰寫過程中提高自身科學素養，通過案例分析能對中國電信現行激勵機制的現實指導意義作出較有啟發的論述。
7）完成外文資料的翻譯。
（三）撰寫步驟與時間安排
1．2011.1.7前：按畢業論文寫作要求進行選題，并與指導教師進行溝通，對選題進行分析并匯報與選題相關資料的占有情況。指導教師下達“畢業論文任務書”，對畢業論文提出明確要求。
2. 2011.1.8-3.8：完成開題報告，就所選課題明確寫作的意義和目的、研究方法和主要研究內容、預期寫作進度等。
3. 2011.3.9-3.13：形成畢業論文寫作粗綱，并提交指導教師審閱。粗綱應反映出論文的基本輪廓、基本觀點及寫作思路。
4.2011.3.14-3.18：根據指導教師意見，形成寫作細綱，并再次提交指導教師審閱。細綱應能較詳細地反映出論題所包含的論點、論據及相關數據資料。
5．2011.3.19-4.6：完成外文文獻資料的翻譯及不少于2萬字的讀書筆記的撰寫。
6．2011.3.19-5.6：以細綱為基礎，寫作完成初稿，提交指導教師審閱。
7．2011.5.7-5.22：根據指導教師對初稿的修改意見，形成畢業論文正稿，交指導教師批閱。
8．2011.5.23-5.26：定稿并按規范化要求完成裝袋并上交指導教師；進行答辯準備工作。
9．2011.5.27-6.10：進行畢業論文答辯。完成導師評語、評審意見、答辯評語及成績評定、匯總上報等工作。
（四）成果要求
畢業論文要寫出300字左右的中文摘要及相應的外文摘要，畢業論文全文不得少于6000字。論文應有一定的理論深度和現實指導意義，結構嚴謹，語言流暢，相關數據和專業術語運用準確。論文內容組成與打印規范按《集美大學本科學生畢業論文撰寫規范》的要求執行。
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指導教師簽名：
年 月 日
教研室主任簽名：
年 月 日
學生簽名：
論文關鍵詞：通信工程技術,教學,改革
“通信工程技術”課程為通信工程、信息工程專業必修的主干專業實踐課程，也是通信類專業學生就業的一大方向，這門課程是根據實際工作經驗來指導教學的，因此實用性也很大，目前我校畢業生每年都有定向流向相關企業人數。“通信工程技術”課程的內容是介紹通信工程包括線路設備的施工、設計、監理等一系列知識。“通信工程技術”的相關課程有“AUTOCAD” “通信概預算”該課程是通信專業最重要的課程之一．其教學質量的好壞對通信工程專業、信息工程專業的學生有著重大的影響。
一、“通信工程技術”課程的教學改革
為了提高“通信工程技術”課程的教學質量，提高教學效果，提高學生分析問題和解決問題的能力，以適應現代科學技術發展對高質量人才的需求，本人對“通信工程技術”課程的教學大綱、教學方法、教學手段、實踐教學環節等進行了全方位的改革。
我校從2000年開始正式招收通信工程專業學生，因此和其他辦學時間長的專業相比，我們在課程建設上還需要努力，盡快提高課程建設的水平。
針對“通信工程技術”課程的特點，我們改革的基本思路是：
1、1 要有一個革新的教學大綱
我們要求的教學大綱，不是章節內容的堆砌，而是本門課程教學的指導性文件；不只是講授大綱，還應是指導學生自學的綱要。例如，聯系學生就業方向增加新的課程，減去一些理論性的課程，而這門《通信工程技術》的課程就是學有所用，可以直接滿足工程單位招收人員的需要。
1、2 要有一套新的教學方法
我們要改變過去傳統的單純在課堂上進行灌輸知識的教學方法，而實行啟發式和討論式的教學。在這門課程在學習過程中，我會增加帶學生出去實地勘察的環節，就在校園、宿舍等身邊的線路進行講解，既加深學生學習的樂趣，又給他們很直觀的實物參考，這樣學習的效果事半功倍。
1、3 要有一套先進適用的教材
不論采用校內外優秀出版教材還是國外教材，都必須建設一批配套的教學輔助材料．例如，編寫或介紹一些參考書、實驗指導書等。目前這是這門課程的薄弱環節，因為沒有合適的教材對應，現有的教材都是偏重理論知識，很少找到實踐性強的教材。
1 、4 要有一套科學的考核方法
考試對學生起著重要的引導作用，考試不僅是評價學生的知識和能力．而且還應推動學生的學習向最佳方向發展，同時也是對教學效果的信息反饋，可以促進教學工作的改善．考核的重點，除了“三基”內容外，我們要求著重考核分析問題、解決問題的能力。通過全程考核激發學生學習的主動性和積極性．全面考核學生的能力和素質。
1、5 要有一套現代化的教學手段
課程要盡可能應用現代化教學設備，除廣泛使用幻燈、投影儀、電影、電視錄像等電化教學手段外，特別是鼓勵教師充分利用網絡技術，開發計算機輔助教學，使用計算機多媒體教學手段，以提高敦學效率，增強直觀教學和提高教學效果。
1 、6要有實訓基地
這門課程重在工程，所以最好就是能有實地的工程項目供學生學習，這樣學生就能更好的理解工程所包括的所有體系，從立項、招投標、設計、施工、竣工驗收、監理的所有環節既是有機整體，又是分立項目，同時也能明白自己將來工作的方向都是什么樣的單位，什么樣的崗位。
二、“通信工程技術”課程的實際應用
這一實例是某省地區ADSL五期擴容工程。
1.1、網絡結構描述
本期工程是基于一至四期ADSL工程的擴充和節點延伸，主要是對IP寬帶網接入層的節點擴充。
XXX電信IP寬帶網采用三層結構，分別為核心層、匯聚層、接入層。
（1）核心層
核心層為下兩層（分布層、訪問層）提供優化的數據輸運功能，它是一個高速的交換骨干，其作用是盡可能快地交換數據包而不應卷入到具體的數據包的運算中，否則會降低數據包的交換速度。
XX電信ADSL寬帶網XX地區通過西城核心交換機Catalyst6509接入骨干網。
（2）匯聚層
匯聚層提供基于統一策略的互連性，它是核心層和接入層的分界點，定義了網絡的邊界，對數據包進行復雜的運算。
XX電信ADSL寬帶網XX地區匯聚節點A、B、C路通過交換機S8016接入骨干網。
（3）接入層
接入層的主要功能是為最終用戶提供對寬帶網絡訪問的途徑。
1.2、業務預測(立項可行性分析)
為了更好的為廣大市民服務，更充分地利用有限的資源來滿足市場需求，XX電信建設部、XX業務部以及各個分局，在工程開始建設以前及早開始進行了用戶分布統計和預測,各部門協同工作，根據XX地區各點實際所需擴容容量做出了本期ADSL五擴計劃，即在本期ADSL五擴中，新增節點59個，計劃擴容2128L，擴容。
1.3．項目建設規劃
XX電信XX業務部ADSL五期擴容工程是XX電信ADSL寬帶接入網的擴充和完善，以滿足不斷增長的寬帶接入用戶需求。此次工程依托XX市ATM寬帶網、IP寬帶網向用戶提供ADSL寬帶接入服務，接入節點覆蓋XX地區包括A、B、C三個市縣，共計93個節點，其中，新增節點59個，擴容節點34個，共計擴容23032 線。其中：華為計劃擴容8704線，多擴288線，華為實際擴容8992線；港灣計劃2860線，多擴148線，港灣實際擴容3008線；貝爾計劃擴容9672線，多擴336線，貝爾實際擴容10008線；西門子計劃擴容1024線，西門子實際擴容1024線。
總計劃擴容：22260，實擴容總計擴容：23032線。
1.4. 系統設計指導思想
通過以上的需求分析，我們認為，XX電信XX地區ADSL五期擴容工程是一個以提供用戶接入為主的寬帶網絡，主要完善XXADSL寬帶接入的擴充，不斷擴展電信接入業務。
本設計應根據XX電信XX地區ADSL五期擴容工程的要求及現有接入設備的自身條件，應用多種信息手段，科學、合理、系統的設計。
1.5．組網原則
根據XX市業務部的設計要求，在進行網絡組網設計時遵循以下幾點原則：
(1)為節約光纖資源，在幾個比較集中的節點中選擇一核心節點，新增交換機，利用交換機的級聯來匯聚各節點。
論文關鍵詞：通信設備制造業企業管理通信設備供應鏈
論文摘要：隨著通信設備制造業規模的擴大，科技的發展，使管理工作不斷復雜，僅僅憑借個人的經驗管理企業已不能適應企業的發展與需要，因此，通信設備制造企業迫切地需要根據通信設備制造業的特點，針對目前管理中存在問題，提出合理化的建議。并要求把多年的管理經驗加以總結，使之系統化、科學化，使通信設備供應管理趨于優化。
管理活動是時展的產物。然而，管理活動真正形成為理論，卻是在工業企業產生之后，工業企業是資本主義商品經濟發展的產物。隨著社會的快速發展，企業管理已積累了豐富的經驗，并逐步形成一門獨立的學科，這就是一種優化。
自從加入WTO后，我國通信設備制造業規模越來越大，使得管理工作不斷復雜，僅僅憑借個人的經驗管理企業已不能適應企業管理的發展與需要，本文將從通信設備制造業的實際管理情況分析通信設備制造業供應管理的優化。
一、通信設備制造業
制造業是指經物理變化或化學變化后成為了新的產品，不論是動力機械制造，還是手工制做，也不論產品是批發銷售，還是零售，均視為制造，通信設備中的各種制成品零部件的生產就是制造。通訊設備包括無線產品、網絡產品、終端產品三大產品系列，但在通信設備制造工地，把主要部件組裝成線路、網絡設備等組裝活動，均列為通訊設備制造活動，從事這個活動的行業就是通信設備制造行業。
二、通信設備制造業的特點
1市場需求復雜。通信設備市場需求一般可分為電信級需求和企業級需求。相比企業級需求而言，電信級需求更大更強，此外，由電信運營商帶來的網絡設備需求更加穩定。一般大中型通信設備制造業均在不同程度上參與電信級市場的競爭，從而導致企業所面對的市場需求較為復雜。
2能充分利用工作人員優勢。網絡設備往往以整機機型作為研發目標，但生產任務一般分制造任務和裝配調試任務兩種。制造任務以半成品為對象，制造完成后將進行裝配調試，對確實沒有問題的入庫管理。當客戶實際訂單來到后，由裝配調試任務的工作人員對半成品進行組裝成成品。這樣做的好處不但使技術積累的優勢得以充分的利用，而且客戶訂單下達后能夠迅速交付成品。
三、通信設備制造業目前管理中存在問題
1成本計算不準確。在我國通信設備成品一般采用人工成本核算，而人工核算只能計算產品成本，無法計算零部件成本。成本費用分攤很粗，無法準確進行數據處理，使得成本計算存在相當大的誤差。人工一般不進行標準成本的計算，也很少進行成本分析，因此所生產產品價格昂貴，根本無法與世界同類產品形成競爭機制。
2管理工具落后。大部分企業仍處于手工分散管理，有的企業雖建立了全廠的計算機網絡，但應用仍是分散的，沒有實現信息共享和資源的優化配置。現代化管理的新思想、新方法很少應用到這些企業當中。因此提高管理工具的性能成了擺在通信設備制造企業面前的首要任務。21寫作秘書網
3通信設備制造業應變能力差。今天的世界是一個多級世界，市場瞬息萬變，需求多樣化。按訂單裝配、制造、設計、定制，品種規格繁多，生產、采購異常復雜。這是一個完整的供應鏈管理，只有動態快速地響應客戶需求，才能適應千變萬化市場和客戶定制化的要求。
四、通信設備制造業管理優化的建議
1供應鏈成員企業之間要真誠合作。在通信設備供應鏈中，不但要求各企業之間的聯系緊密，而且需要企業內部各職能部門之間的緊密聯系。供應鏈管理通過企業之間的合作，共同開發和分享市場機會。隨著合作形式從收集信息到制定決策的不斷提高，合作程度與信息共享程度不斷增加，所產生的經濟價值也會增加。據調查，企業之間進行了合作，就會使銷售收入穩步上升，供貨時間大大縮短，原材料成本大大降低。2通信設備制造業要實行信息化。由于通信設備制造業專業行業多，經營管理水平參差不齊，企業實施信息化的基礎條件也不相同，解決的問題也不一樣。因此，通信設備制造業實施信息化必須從企業實際需求出發確定信息化的范圍、內容、進度。推進通信設備制造業信息化工作應該堅持：經濟市場引領、分類分別引導的方針，遵循互利互惠的原則。
3建立有效的集成信息共享系統。在一般的認識中，供應鏈各環節中流轉的主要是物流、信息流、資金流、控制流等的概念。這些“流”的存在，大都離不開一個高效集成的信息和數據共享系統。在大中型通信設備制造企業的信息化建設中，選擇MRP系統成為世界主流，但相對于中國更加無序的市場競爭環境和企業更加脆弱的抗風險能力，其適應性不可樂觀，所以在借鑒國外經驗的同時，應利用企業自身的力量建設輔助的外部信息系統，才能較為理想的達到預期目的。
五、通信設備制造業的發展前景
作者在論文的寫作當中難免要閱讀相關的學術資料，在論文引用的他人作品時不能全部都寫到論文當中去，那么只要將其主要文獻標注好后依次列在論文的最后面。下面是學術參考網的小編整理的關于網頁設計論文參考文獻，歡迎大家閱讀賞析。
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關鍵詞：自然災害；通信安全；威脅；防護措施
一、自然災害對通信安全的威脅
通信網的覆蓋面廣大，使得當發生重大自然災害的時候，任何地區的通信網絡的全局或局部安全都會產生影響，如果影響較嚴重的話，可能會中斷營業，而且它們的通信質量也有可能會下降。主要通信運營企業都擁有一張物理網絡，它覆蓋面積大、通信設備眾多，自然災害可能會嚴重破壞對公共電信網上使用的交換、傳輸、通信電源、移動基站等主要電信設備。由于有些通信設備的價值貴重，通信網絡在遭受自然災害時會造成損失，甚至有時風險發生還會形成較大的損失。
08年初席卷我國南方19個省市半個多月的冰雪災害天氣，造成通信桿路共倒斷桿33萬根，通信線路共受損3.2萬公里，受影響用戶近3000萬戶。受災損害的通信線路多為處于野外的本地網架空通信線路。據報道，有些地區架空光纜上結冰后直徑粗達100一150mm。線路受損的內因是線路建筑強度及器材不符合標準，且疏于管理維護;外因是被鄰近的樹木斷枝及電力線倒桿等壓斷光纜，它占了這次通信線路受損的大多數。
二、提高信息與通信網防御自然災害的能力
偶然暴發的洪水、大火和地震三大災害，是人類至今遭受自然界最大、最多也是最嚴重的災難。暴發時，通信一度完全中斷，對救援工作造成了很大困難，部隊馬上派出了通信兵進行搶修，與地方通信公司一起搭建了應急通信鏈路，有效保障了營救實施。
（一）防洪水災害，保通信網安全。
我國的洪水災害大大小小連年不斷，但能對信息與通信網造成災害的只有較大洪水，也就是說，至少在較廣地區內或較大河流流域，能沖破防洪堤壩，沖毀鐵路、公路路基以及進入城鎮等洪水，才會對通信網造成危險，而這類洪水災害每年都有發生。現在通信手段很多，有線不通用無線，甚至可以使用衛星通信，但是一定要充分滿足通信節點站址所在地的地面海拔，應在百年一遇的洪水水位高度以上，如高度不能滿足要求，則應在機房結構上想法解決。無論機房或通信線路都應遠離水庫，或是定位于水庫上游，對于纜線、管道均不應通過容易塌方和沖刷的地方，更不應敷設在堤壩上。
（二）控制火種、防止蔓延，確保通信網安全。
人們常說：“水火無情”，“星火可以燎原”。火在目前還是人類不可或缺的，可是一旦失控，引起火災，就會無情地將一切化為灰燼。從信息與通信網本身來說，就是要切實做好所有接地系統，防止發生火花或電弧的可能，出局或主干光/電纜嚴禁架空穿插民用房屋。對局站技術性房屋，必須采取防火技術措施，首先是要考慮火勢蔓延的問題，就是說：一個專業機房失火，不要蔓延到其它專業機房；大機房中，一個專業區失火，不能擴大到其他區。為此，對機房建筑要采取防火措施（如防火墻，防火簾等），還必須配置必要的防火器材，這在建筑專項設計規范中都有專門的規定。
（三）避開震中、提高防震等級，確保通信網安全。
地震災害不斷侵擾著人們，僅上個世紀就有百余萬人喪了命，財產損失不計其數，它的活動規律性一直是人們極其關心的問題，但是問題沒有完全解決，不過人們對它也不是一籌莫展，已經初步掌握其活動規律。汶川發生的地震對全國人民來說，是一件極其痛心的事，也是一次觀測地震與抗震的大動員。大地震時，政府、機關、電信局以及商店民房全都變成瓦礫，對外一切聯系中斷。當時向外發出的第一個“救災”請求的，是汶川郊外地下干線電纜通信站。該站雖在汶川郊外，但離市區僅幾公里，由于是在地下就安然無恙，還可以肯定地下電纜也是完好的。
三、總結
因此，我們可以說，為了確保信息與通信網的安全，所建主要節點以上的局站，要遠離地震中心（包括理論的、調研的、曾經發生過大地震的），要提升建筑物防震的等級，一般局站也要執行防震等級。機房中的所有設備、系統都要防震加固。所有核心網的光纜，本地網的主干光纜，有一定容量的光、電纜都應走地下路由。在信息與通信網的建設中進一步強調抗震的力度，加強信息與通信網的安全性是至關重要的。
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原有的實踐教學環境與現代通信技術的發展不能同步高等院校的實踐教學環境不能完全滿足業內技術人員的素質要求，行業與技術、技術與實際、理論與實踐的脫節相當嚴重．通信技術的幾次更新換代，現存的孤立的各個實驗箱根本無法承擔起通信類專業的實踐教學任務．如果從運營商的角度來分析傳輸網絡的人才需求，電信傳輸網是通信行業的命脈，隨著業務的需求，通信網絡寬帶化的發展，傳輸網絡在不斷擴大，對建設和維護的人才需求增大，通信運營商(中國電信、中國移動、中國聯通)需要大量的機線維護人員、放線員、線路的施工人員、機房巡檢員(機務員)、設備維護工程師等諸多崗位，而在學校里僅僅接觸孤立的幾門課(通信原理、光纖通信、程控交換、移動通信等)的實驗箱的學生遠遠滿足不了企業對人才的需求．通信類相關專業的高校應從中國網絡的應用現狀出發，為學生設計一個完整的現網運營模擬方案，使學生能夠更好地認識電信網絡的現狀，并通過完成各個實驗的二次開發內容掌握主要知識點的應用方法，提高技術開發能力．缺乏具有實踐創新意識和經驗的教師要培養具有創新意識的學生，首先必須有一定數量的具有實踐創新意識和經驗的教師．目前很多院系通信類專業的教師大部分是剛從學校畢業的碩士和博士，一出校門就走上講堂，他們本身沒有機會接觸實際的通信網絡設備，實踐經驗少，雖然理論講的很好，動手能力不一定強，在一定程度上影響了實驗教學的質量．通信類學生實踐類課程比例大，學生忙于應付實驗報告目前通信類學生的培養計劃中實踐類課程所占的比例逐年提高，以我校2012年的本科人才培養方案為例，工科類專業的實踐課程比例要求不低于35%．為達到這個比例要求，實驗課程的安排實行統一的標準，即每門課程的實驗部分安排為0.5學分18課時，以每個實驗3學時計，共6個實驗．學生大部分的課余和周末時間用來做實驗，并且每次實驗都要求有實驗報告，學生疲于應付撰寫實驗報告．其實每門課程的實驗內容可以根據課程需求靈活設置，應結合通信技術的發展與需求，從培養學生的創新精神出發，構建以能力培養為主線的實驗教學體系，才是提高學生動手能力的最佳方案途徑．
教師參與實驗設備的研制或自制實驗設備在確認購買廠家的設備之前，相關課程的教師可與廠家協商共同研制實驗設備，把本課程的重點內容體現在實驗箱的實驗內容中．在一定的條件下，教師可以申請自主研發實驗設備，使實驗內容可以和課堂內容更好地吻合．同時由于自制的實驗設備成本較低，同樣的資金投入可以購買多套設備，以緩解實驗設備不足的現狀．另外由于教師和實驗室技術人員參與實驗設備的研制，也提高了他們的系統知識水平，調動了他們參與教學改革的積極性，同時儀器出現問題后可以自行排除故障，不再依靠廠家的應付性維修，便于實驗教學效果的改進和實驗室的管理［2—3］．建設通信網絡實驗平臺通信網絡實驗平臺是通信工程及相關專業的重要實驗、實習基地，學生通過在實驗平臺上的動手操作，加深其對通信網絡的基本原理的理解和掌握，使他們掌握的知識與社會應用同步．同時可以提高學生對通信網絡規劃、對通信網絡實驗的設計、對通信網絡環境自我配置與調試等方面的綜合能力，培養學生工程實踐的思想意識，鍛煉學生科研與工程實踐的技能，培養學生在通信工程網絡調試方面的動手能力．
以中興網絡通信(networkandcommunica-tion，NC)認證網絡實訓基地為例［4］，其根據中國電信網絡現網的運行狀態，通過簡化、匯集、典型性的研究，對各種NC實訓室進行了最大程度的模擬現網運行，其基礎通訊教育包括程控交換、光傳輸、數據網絡等電信基礎網絡，高端技術教育包括GSM無線移動、TD-SCDMA第三代移動通信技術．以以太網無源光網絡(ethernetpassiveopticalnetwork，EPON)實訓室為例，它是一種應用于接入網，局端設備(opticallineterminal，OLT)與多個用戶端設備(opticalnetworkterminal，ONT)之間通過無源的光纜、光分/合路器等組成的光分配網絡．從internet網絡傳送來的數據在送給終端用戶時，途經的線路終端和光網絡單元之間沒有任何有源電子設備．該實訓室利用現網運營中的設備，真實地模擬出設備調試及維護的各個場景．通過校企合作等多種渠道，提高教師工程實踐能力作為迅速發展的通信技術，實踐校企合作的現代辦學模式十分必要．學校可以根據不同專業學科的實際情況，有計劃地安排青年教師利用寒暑假到相關企業參觀、實習，了解行業發展前沿．企業可以結合本行業的發展趨勢，移植本公司的員工培訓項目，由企業提供設備對教師進行培訓，培養教師在實驗設備上進行再開發的能力，保證教師的知識體系結構和行業最新的技術發展同步．另外可以充分利用學院系內現有人才資源，在充分尊重學科帶頭人、課題負責人和教師意愿的基礎上，將相關教師編入相應學術團隊，承擔研究任務，開展學術活動．協調改進本科生培養方案，調整實驗課程內容實驗課程的安排應采取靈活的機制，根據課程內容調整實驗項目的設置和實驗時間的安排．將驗證性實驗內容整合，同時加大綜合性和創新性實驗項目的比例，創新性實驗的實驗報告可以采取論文形式，鼓勵學生通過創新性實驗發現問題并解決問題，引導學生進行探究性學習．
高校應以內涵建設為依據，依托通信行業的發展需求，使通信專業的學生掌握現代通信系統的基本原理和技術，并具有較強的工程實踐能力，這其中實踐教學是落實高素質應用型人才培養的關鍵．只有創辦適合社會需求的辦學模式，才能使學生就業狀態良好，同時獲得持續發展的機會．
作者：王麗麗 邱相艷 李艷玲 程月波 劉姝延 馬秋明 單位：信息與電氣工程學院
關鍵詞：第二課堂創新能力教學改革電信類專業
第二課堂活動是指在完成專業人才培養方案中的課程和實踐環節之外，結合所學知識，在教師指導之下利用業余時問進行的科研和實踐活動。為提高學生的綜合素質和創新能力，促進學生個性發展，山東工商學院(以下簡稱“我校”)從2002年開始實施第二課堂與創新學分學校文件規定，實行學分制的本科學生在校期間必須取得第二課堂學分5分，否則不能畢業。
第二課堂與學生所學專業關系密切，學校文件只是給出了宏觀的要求，不可能具體到每個學科、每個專業的實施細節就電信類專業來說，專業的理論性強，且具有較強的實踐性第二課堂的重點是培養學生的實踐能力及創新能力。為了做好電信類專業的第二課堂與創新活動，我們按照教學過程的幾個不同階段，規定了第二課堂與創新活動的內容及評價方法。
一、基礎課學習階段的第二課堂活動
按照規定，學生在學習基礎學科和人文社會學科課程時可在教師指導下，利用業余時間開展課程內容專題討論、學術報告，并寫出書面總結，經任課教師考核，學生可以取得1到個第二課堂學分。
在基礎課學習階段，任課教師來自于兄弟院系，他們與學生所在院系沒有直接隸屬關系。學生所在院系無法直接給這些教師下達第二課堂活動的任務。為此，從2004年開始執行導師制度，即每個班級安排一名專業教師，負責指導該班級的第二課堂活動。
電子信息工程、電子信息科學與技術等專業的學生結合基本原理課程，完成了指導教師布置的用基本原理分析當前金融危機的題目。學生都能夠運用所學的知識，對這次金融危機爆發的原因進行深入細致的分析和解釋不但鞏固了所學知識，同時通過圖書、網絡等手段了解了當前經濟活動的熱點問題。
二、專業基礎課學習階段的第二課堂活動
在專業基礎課學習階段，學生可開展課外專題討論、寫讀書報告、組織課外科技活動小組等多種形式的活動，由教師考核每項活動可得l到2個該類學分。電信類專業的專業基礎課包含電路分析、模擬電子技術、數字電子技術及信號與線性系統分析等課程。模擬電子技術及數字電子技術課程均包含1周的課程設計，且授課學時較多。因此，我們結合電路分析、信號與線性系統分析這兩門課程，設置了課外討論題目。如線性系統的時域解法綜述(電路實例)，通信系統頻分復用方式的頻域分析，系統的時域解法與變換域解法的比較等。要求寫出書面報告，由指導教師評分。
學生在學習信號與系統時，還未開通信原理課。要完成通信系統的頻域分析，要用到頻域分析的基本原理(信號的調制與解調、信號濾波)，以及通信系統的頻分復用系統，后者指導教師可以做適當指導。通過這一題目，學生知道了頻域分析的用途，并對后續課程有一個大致的了解，激發其學習興趣。另外，開展專題演講活動也可作為這一階段的第二課堂活動。由學生自己選擇題目，并在課下準備材料，制作成幻燈片(限定時間為5分鐘)；由指導教師組織在多媒體教室進行演講比賽，指導教師按照演講情況進行評分。這項活動，可以鍛煉學生的組織材料能力、多媒體課件制作能力及演講能力，能夠在工作中更好地表達自己的思路及方案。
三、專業課學習階段的第二課堂活動
在專業課學習階段，學生參加教師的科研課題，或由教師組織成立課外科技活動小組，完成一定的科研任務，并撰寫文獻綜述、生產現狀調查、研究論文、實驗設計等，由教師考核，每項活動可得l到2個該類學分。
在這一階段，學生已具備一定的專業知識和科技工作能力，但還不完善，需要在教師的指導下才能工作。學生參與第二課堂活動，可在教師指導下，完成某個項目的部分或全部工作，經歷科研及開發工作的整個過程，積累科研開發工作經驗。
電子設計大賽是第二課堂活動的重要內容。我校自電子信息工程專業成立至今，每年都組織學生參加兩年一度的全國大學生電子設計競賽及山東省大學生電子設計競賽。競賽的時間在每年的9月，我們在暑假前組織學生自愿報名，學生組隊參加，利用假期進行認真的理論與實踐方面的準備，學習單片機的編程技術，常用電子儀器的使用方法，電路圖的制版及元器件的焊接技術，以及各種傳感器電路及其應用。學生拿到競賽題目后能夠在規定時間內完成設計任務。參加過電子設計競賽的學生感慨地說，參賽過程學到的東西實在是太多了，好多都是教材中沒有的新技術。除此之外，提倡學生根據自己的興趣進行組合參加各種形式的電子競賽，如“ZLG杯”ARM嵌入式系統電子設計競賽，富士通微電子杯MB95200系列MCU競賽等。至今，我校學生已多次獲國家及山東省的獎項。
選拔有能力的學生參與教師的科研課題，這是第二課堂活動的另一項內容。學生到課題組后，教師為學生分配一定的任務并提供適當的條件，學生在教師指導下工作。例如，在嵌入式系統開發中，LCD顯示驅動子系統的開發，無線數據傳輸子系統的開發，這樣的小題目非常適合學生去完成。學生在課題組工作，不僅學到了知識，而且得到了在科研團隊中的工作經驗為今后從事科研工作打下了良好的基礎。
學生成立技術協會，也是第二課堂活動的內容。愛好電腦的學生參加電腦技術協會，"協會是學生人數較多的協會學生一起交流電腦裝機技術，系統維護技術，網頁制作技術等他們把所學到的知識，利用業余時間運用到為同學、教師的服務中。符合勤工儉學條件的，可以在相應部門的崗位上幫助教師做電腦維護工作，學校支付一定的報酬。另外，校外的小企業需要開發網頁，大的軟件公司不愿承擔過小的項目，這種網頁開發特別適合學生去做。通過這樣的開發過程，學生的網頁制作技術水平得到提高，并得到與企業打交道的經驗，還得到一定的報酬。
鼓勵學生學習嵌入式系統開發技術。雖然專業培養計劃中已開設單片機原理課程，但對電信類專業來說，只知道單片機是不夠的，還要進一步學習嵌入式系統技術。嵌入式開發系統品種繁多，各種單片機開發板，ARM開發系統價格僅幾百元，學生可以結合自己的興趣，自己購買開發學習板，利用業余時間學習。不少學生把嵌入式系統的開發作為畢業設計的題目，并取得了良好的成績。
四、總結
我院在1991年建校之初開設的電子信息工程（通信方向）這個專業方向，目前已培養了成千上萬的移動通信人才。但是隨著我國通信產業發展勢頭迅猛。固話市場已沒落了，移動市場更新換代在加速行進中，1G設備早已慘遭淘汰，2G用戶早已普及，3G＼4G如雨后春筍。我校移動通信教學內容和體系已經落后市場對移動人才的需求。為了有效應對移動市場的需求，學校的移動通信的課程也要進行相應的改革。
改革之初，《移動通信》課程的教學現狀如表1：
從上表可見，移動通信課程從上面六個方面都有不同程度的欠缺。尤其是以下兩點：
一是實踐教學所占比重不足，實驗室設備比較簡陋，學生也沒有實習場所。
二是不能充分利用網絡資源教學，可用教學軟件太少，不能滿足教學需求。
通過一年的教學改革，已取得的教學成果總結如下：
一是授課過程中，注重幾代移動通信系統的關聯和繼承發展性，注重移動通信的網絡結構和全程全網概型的建立。例如屬于3G主流標準之一的cdma2000就是2G標準的之一的IS-95 CDMA平滑過渡而來。另一個3G標準WCDMA也是在2G標準GSM及2.5G標準GPRS的核心網的基礎上，更換基站設備得到的。所以2G依然是講課的重點，蜂窩式的網絡結構依然是難點。有些教科書中把調制方式和均衡技術列為重點內容，我們在授課當中，把這部分給略去，因為在通信原理這門課中已經講過。另外有些書把無線局域網列為主要內容，我覺得要根據課時適當介紹一到兩次課就行了。所以選擇教科書是非常重要的。在多媒體教學中，制作一些FLASH的動畫有助于學生對重點難點內容的理解。我們制作了很多教學動畫，如網絡結構，信道組成等等，使教學生動形象，很受學生的歡迎。
二是考核方式的多樣化：如在授課過程中，指導同學們對3G、4G的發展，基站的建立及未來的移動發展等感興趣的知識為內容，查閱文獻資料寫成小論文作為考試成績的一部分。另外用TD-SCDMA仿真軟件建立移動通信網，用MATLAB仿真同頻干擾等作為考試成績的一部分。
三是充分利用網絡資源，構建課程資源的網絡平臺。重視優質教學資源和網絡信息資源的利用，把現代信息技術作為提高教學質量的重要手段，不斷推進教學資源的共建共享，提高優質教學資源的使用效率，擴大受益面。可以建一個具有解答問題、提供更深更廣的3G系統知識和技術，反映學生要求等功能的課程資源網絡平臺。一方面能對教學起到輔助作用，以適應教學課時減少、學生學習能力差異的需要，較好地解決學時與教學量、深與淺的矛盾；另一方面又有利于形成一個動態的教學反饋機制，以達到建立最優的教學模式的目的。
四是實踐環節：我校引人了華為的商用機作為3G的核心網，組建的現代化的3G實驗室。09屆的學生已經在這個實驗室進行了為期兩周的課程設計。另外，我們已經著手與本地的電信運營商的代維商合作，讓學生們能在現場進行觀摩學習，了解通信機房，基站的運行設備與現場技術人員交流。另外，學生利用假期到生源所在地的通信企業實習，為以后的工作和進一步的深造打下堅實的基礎。
總結：通過這一年的教學改革，目前的教學現狀是：
學生的教學評價良好。
參考文獻：
[1].啜鋼；王文博；齊兆群；孫卓；；移動通信精品課程教學改革實踐與探討[J]；北京郵電大學學報（社會科學版）；2009年04期
