保留學籍申請書

開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇保留學籍申請書，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

第1篇

燕山大學在辦學初期就形成了以教學為主，教學、科研、生產(chǎn)相結(jié)合的特殊辦學模式。這為形成燕山大學“學研產(chǎn)互動”的辦學特色奠定了基礎(chǔ)，并逐漸演變成一種辦學傳統(tǒng)。

燕山大學科技園自1999年創(chuàng)辦來，始終把“學研產(chǎn)互動”作為一種辦園理念，自覺地承擔起面向在校學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)責任，并不斷強化大學科技園作為學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)基地的功能。為大學創(chuàng)新型人才培養(yǎng)和大學科技園的可持續(xù)發(fā)展探索出了一條新路。

出臺相關(guān)規(guī)定，鼓勵學生從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動

燕山大學科技園既是服務(wù)社會的平臺，也是在校學生學習實踐的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺。早在2000年，燕山大學就出臺了《關(guān)于促進科研成果轉(zhuǎn)化和鼓勵我校教師、科技人員、在校學生進入“燕山大學科技園”創(chuàng)業(yè)的若干規(guī)定》。按照規(guī)定，學校在校本科生、研究生可以持屬于學校無形資產(chǎn)的成果與技術(shù)申請保留學籍休學到科技園創(chuàng)業(yè)，經(jīng)所在院、系和學校學籍部門批準，簽訂“保留學籍入園創(chuàng)業(yè)協(xié)議”并辦理休學手續(xù)后即可入園創(chuàng)辦企業(yè)。申請保留學籍期限不得超過兩年。兩年內(nèi)，入園創(chuàng)業(yè)學生可根據(jù)本人意愿選擇離校創(chuàng)業(yè)或回校復學。對于入園創(chuàng)業(yè)的學生，創(chuàng)業(yè)期間學校為其保留學分。學校鼓勵學生的科研選題與入園企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新相結(jié)合；鼓勵入園企業(yè)為在校學生提供科研和實習條件，有條件的入園企業(yè)可以與學院、科研機構(gòu)聯(lián)合培養(yǎng)研究生。學校出臺的政策，為燕山大學科技園不斷強化面向在校生培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的功能創(chuàng)造了良好的制度環(huán)境。燕山大學科技園在園內(nèi)眾多的研究中心、研究院和有限公司為燕山大學專業(yè)對應的學院對口設(shè)立了學生學習實踐基地，在校學生可以按培養(yǎng)計劃到這些學習實踐基地進行學習實踐、進修，完成畢業(yè)設(shè)計，從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。燕山大學科技園還為在校生開設(shè)了創(chuàng)業(yè)實踐課題，設(shè)立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)種子基金，鼓勵和支持在校生到科技園從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。

為了在校園里營造更加濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，鼓勵和支持更多的在校生從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，從2002年開始。燕山大學科技園與燕山大學團委合作每年舉辦一次“燕山大學‘科技園杯’創(chuàng)業(yè)計劃大賽”，到2008年底，已舉辦了7屆。共有300多個創(chuàng)業(yè)團隊參加了“科技園杯”創(chuàng)業(yè)計劃大賽，有86個創(chuàng)業(yè)項目獲得獎勵。

2004年8月，為給在校學生提供更加寬松的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，進一步完善和細化科技園的孵化功能，燕山大學科技園又專門成立了“燕山大學師生創(chuàng)業(yè)中心”。師生創(chuàng)業(yè)中心有550平方米的孵化面積，具備科技項目研究、開發(fā)、科技成果轉(zhuǎn)化、產(chǎn)業(yè)化等管理服務(wù)功能。學生創(chuàng)新項目只要符合條件，就可以享受科技園提供的各種優(yōu)惠政策進入師生創(chuàng)業(yè)中心這個初級孵化器進行孵化，使其盡快轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。以燕山大學電氣工程學院2004級學生為主體創(chuàng)辦的“秦皇島校園互動網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)展有限公司”是較早進入燕山大學科技園學生創(chuàng)業(yè)中心進行孵化的企業(yè)。該公司是秦皇島大學生的門戶傳媒和人性化的服務(wù)機構(gòu)，旗下網(wǎng)站包括秦皇島學子網(wǎng)、流年工作室、秦皇島燕山大學家教博客網(wǎng)、秦皇島艾可英語學習網(wǎng)。在孵化階段，該公司為秦皇島企事業(yè)單位提供了網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)站維護、網(wǎng)頁設(shè)計，產(chǎn)品多媒體展示制作。企業(yè)形象設(shè)計、企業(yè)廣告設(shè)計、企業(yè)標志設(shè)計，網(wǎng)站安全等服務(wù)；該公司還為廣大師生提供了英語培訓咨詢與網(wǎng)絡(luò)學習平臺、勤工儉學、兼職招聘、旅游咨詢、網(wǎng)絡(luò)雜志、原創(chuàng)文學、跳蚤市場、房屋租賃等服務(wù)，其中以網(wǎng)站建設(shè)、英語學習、勤工儉學為核心。良好的制度環(huán)境和行之有效的措施保障，對于引導廣大學生在濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍中勤奮學習、刻苦鉆研，走與實踐相結(jié)合的成才之路產(chǎn)生了非常積極的作用。目前。燕山大學已經(jīng)有越來越多的學生走出象牙塔，關(guān)注國家經(jīng)濟建設(shè)主戰(zhàn)場，面向世界高科技前沿，走與實踐相結(jié)合的成才之路，并涌現(xiàn)出一批有所作為的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的拔尖人才。燕山大學科技園在服務(wù)于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才這個學校的中心工作目標的同時，也為科技園培養(yǎng)新的經(jīng)濟增長點、走可持續(xù)發(fā)展的道路奠定了基礎(chǔ)。

制定管理細則，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)功能

2008年12月，面對高校畢業(yè)生日益嚴峻的就業(yè)形勢，為認真貫徹落實教育部、人事部、勞動保障部關(guān)于鼓勵和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，實施“高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)行動”，促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，大力倡導創(chuàng)業(yè)精神，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力，推動高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)的有關(guān)政策，進一步調(diào)動學生自主創(chuàng)業(yè)的主動性、積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)學生的創(chuàng)新型思維和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)精神和實踐能力，充分利用學校教學、科研的資源，營造燕山大學校園創(chuàng)業(yè)的氛圍，燕山大學科技園出臺了《燕山大學科技園學生創(chuàng)業(yè)管理細則》，同時成立了有兩位專職管理人員的“燕山大學科技園學生創(chuàng)業(yè)管理中心”，負責學生創(chuàng)業(yè)工作的日常管理。根據(jù)《燕山大學科技園學生創(chuàng)業(yè)管理細則》，燕山大學科技園與全校18個學院合作建立“燕山大學學生創(chuàng)業(yè)基地”。凡是燕山大學在校的本科生、研究生借助學校品牌的項目，可獨立運作的專業(yè)類項目。利于對外合作的項目，小型多樣的經(jīng)營項目、服務(wù)類項目，經(jīng)過學生創(chuàng)業(yè)管理中心的初審和評審專家的審查評價合格后即可立項并得到資助。獲得立項和資助資格的學生必須在指導教師幫助下確定創(chuàng)業(yè)項目并成立各類專業(yè)虛擬子公司。學生創(chuàng)業(yè)虛擬子公司需按照國家工商管理局規(guī)定的公司注冊程序，根據(jù)《中華人民共和國公司法》、《企業(yè)名稱登記管理實施辦法》、《公司注冊資本登記管理規(guī)定》、《企業(yè)經(jīng)營范圍登記管理規(guī)定》的要求，向?qū)W生創(chuàng)業(yè)管理中心提供詳細的公司材料，經(jīng)審核后成立學生創(chuàng)業(yè)虛擬子公司。學生創(chuàng)業(yè)虛擬子公司需向?qū)W生創(chuàng)業(yè)管理中心登記，登記事項包括名稱、住所、法定代表人、注冊資本、企業(yè)類型、經(jīng)營范圍、經(jīng)營期限、有限責任公司股東或股份有限公司發(fā)起人的姓名或者名稱。《燕山大學科技園學生創(chuàng)業(yè)管理細則》還就虛擬子公司的管理做出了明確規(guī)定：創(chuàng)業(yè)項目必須有指導教師，指導教師應具有講師以上職稱或碩士及以上學位的教師擔任，對于教學科研基礎(chǔ)較好的學院，原則上指導教師應具有副教授及以上職稱或博士學位的教師擔任，由指導教師對學生立項成果的真實性負責；對于已經(jīng)開始的創(chuàng)業(yè)項目實行項目跟蹤管理；項目完成后，項目負責人應向?qū)W生創(chuàng)業(yè)管理中心提交《創(chuàng)業(yè)項目可行性研究報告書》、市場調(diào)查、成果實物等；項目經(jīng)批準立項后，項目負責人應按項目申請書規(guī)定的時間和內(nèi)容啟動虛擬公司建設(shè)工作。確保項目按期完成，項目完成時間一般在一年內(nèi)，特殊情況經(jīng)申請最長不得超過二年；學生創(chuàng)業(yè)虛擬子公司初具規(guī)模并具有面向市場的潛力后，可直接進入燕山大學科技園按正式公司運營，所有正式公司的合法手續(xù)由學生創(chuàng)業(yè)管理中心負責辦理。

為支持大學生自主創(chuàng)業(yè)，燕山大學科技園還設(shè)立了40萬元的“大學生創(chuàng)業(yè)基金”用于燕山大學在校學生開展自主創(chuàng)業(yè)項目的支持資金。“大學生創(chuàng)業(yè)基金”支持的項目專款專用，嚴格按照立項中所規(guī)定的資金使用范圍按進度撥款；項目支持資金最高額度為每個項目1萬元人民幣；進入國家級的項目或進入燕山大學科技園孵化平臺的重大項目可以相應增加資金投入。

燕山大學科技園學生創(chuàng)業(yè)管理中心成立以后，立即得到全校院系和廣大師生的積極響應，截至2009年1月中旬，燕山大學科技園學生創(chuàng)業(yè)管理中心就已收到在校生遞交的幾十份思路新穎、目標明確、具有一定的創(chuàng)新性和實踐性的創(chuàng)業(yè)項目申報書。如，機械學院的學生申報的項目“基于PLC的智能溫室計算機集散系統(tǒng)研制”、“電動車太陽能多功能充電適配器的實驗研究”，里仁學院學生申報的項目“致力于環(huán)保節(jié)能新能源高科技技術(shù)開發(fā)和建設(shè)的華夏風光互補發(fā)電有限責任公司”、“文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)――FIW文化傳播有限責任公司”。在這些項目中，有結(jié)合學校有關(guān)重大研究課題的項目，有教師科研課題中的子項目，有從課程學習和學科競賽中延伸出的研究項目，也有開放實驗室和創(chuàng)新實踐基地中的綜合性、設(shè)計性、創(chuàng)新性實驗項目，還有文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)項目。

隨著國家教育教學改革的不斷深化，以及學校對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)工作的日益重視，各項支持政策的相繼出臺和完善，全校各方面支持力度的不斷加大，學校科技園等有關(guān)部門組織落實工作的不斷強化，相信燕山大學科技園學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)功能將會得到進一步的強化和完善，并不斷躍上新臺階。