時間：2022-12-09 15:06:19
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇導師推薦信，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
尊敬的先生：
您好！我是XXX。得知我校優秀學生XXX到貴公司工作，我感到非常高興和無比欣慰。在我看來這樣一個上進的年輕人應該接受良好的教育擁有更輝煌的未來。因此，我很榮幸向貴公司強烈推薦這位優秀青年。
XXX在大學的四年時間。于閑暇時間大量閱讀參考有關業務的書籍，虛心向其他教師與學生請教。漸漸地，他開始在各項專業課的學習上取得一定成績。對此他并沒有滿足更沒有驕傲自大。相反，遇到難題，他仍然虛心與同學們交流討論直到找出解決方案為止。鑒于他在校期期間的出色表現，我校強烈推薦他。
現在，做為我校的一名優秀學生，XXX工作更加認真，負責，努力。為所有同學樹立了榜樣。付出就有獲得，他因此被評為本校優秀學生干部，并享有高額獎金。
中國有句俗話：“梅花香自苦寒來”，經過他持之以恒地付出，他的語言表達能力、活動的組織能力、與人的溝通能力、獨立研究能力都非常突出，連續獲得學校三好學生。特別是對英語，他具有天生的天賦與逐漸培養起的熱情，據我所知，他的雅思成績非，并獲得許多中學生英語競賽的獎項。正如我當初慶幸地選擇他做我的學生一樣，您選擇她同樣會給您帶來慶幸。老師不是“推銷”學生，而是希望把他交給慧眼識珠的人，讓她為社會、為貴單位多做貢獻。
（來源：文章屋網 ）
推薦信的注意事項 因為，老師的口氣和評價別人的風格是學生不易模仿的。而且他們夸獎人的方式和觀察的角度可能正是國外老板所看重的。個別學校可能會對推薦信進行審查，他們會把推薦信復印后郵寄或傳真給推薦人，請推薦人確認。所以，一定要跟推薦人打好招呼。
推薦人最好有國外的老師或跟國外有聯系的老師，其他國內的老師都無所謂了，反正國外一般也不知道。如果你讀過研，一定要有導師的推薦信。如果已經工作了，至少也要有一封學校老師的推薦信，因為他們更能證明你在學術上的能力。
推薦信寫的時候要用實例說話，不要滿篇溢美之辭，但沒有證據。三篇推薦信的文風不要一樣，最好有幾個人互相改，不要一下就看出來是一個人寫的。最好用帶有學校題頭的紙打印。長度無所謂，一般都是一頁以內。推薦信的格式、字型、字號、紙張、信封、信紙的疊法都要有所不同，另外，可能有多個人都會找某個老師寫推薦信。推薦信里千萬不要都寫該生是我幾十年來見到的最好的學生這種讓學校審查時笑掉大牙的話。
有一些學校和單位沒有專門的有抬頭的信紙和專用信封，如果想要的話，可以膠印，效果跟印刷一樣。有些復印部這個業務，或者直接到印刷廠辦理。大概印100張a4紙也就20-30元。學校的校徽可以從網上下載或從紙上掃描，請制作圖片的復印部等地方加工一下，打上校名和地址，10元左右，然后打印出來拿去膠印。
【工程專業出國留學推薦信范文精選一】
chinese academy of sciences
beijing 100080, p.r. china
dean
school of graduate studies and research
dear colleagues:
mr. ren ren requested a letter of reference from me to support his application for graduate studies at your university. as his research adviser when he was a graduate student in my institute, i am pleased to comply with his request.
i have known mr. ren since 1991, when he was admitted as a master of engineering candidate into the institute. as his research adviser, i directed his research and found him a promising youth radiating with intelligence and creativity. during his first year, he got a very good record in major courses. he particularly enjoyed challenging areas of studies such as artificial intelligence and neural network.
during the following two years, mr. ren worked on a communication project for his degree thesis the radio shunting system on railroad. to make the product meet the actual needs, he faced down many practical problems, such as high reliability and volume and weight of the product. working hard and independently, he cracked the problems one by one, and came up with a thesis that was characterized by academic excellence.
judging by his outstanding performance while he studied with me, i am convinced that mr. ren has acquired the knowledge and intellectual sophistication on the basis of which he can undertake world-class training. i therefore lend him my enthusiastic support and would appreciate your favorable consideration of his application.
sincerely yours
professor, graduate adviser
【工程專業出國留學推薦信范文精選二】
dear professor:
this letter of recommendation is for caleb, a young man i have had the pleasure of knowing for the last 20 months. as a professor emeritus, i have come in contact with thousands of college and graduate students. however, mr. caleb stands out as a very extraordinary one with his research and teaching capability, personality and what is more, his academic spirit.
during his graduate study, he worked as my research assistant first, then as a teaching assistant of our department. usually it is hard for someone to be good at even either one. however, as his adviser, i was pleased to find thatboth works he did was far exceeding what is called good. for example, unlike most other graduate students who are eager to publish essays and thus fear to take pains to make exhaustive investigation for their research, mr. caleb made extensive survey for his in the project sponsored by science and tech commission of chicago municipal government.he searched every possible source of information within his reach and affords for related materials. as far as i know, he has been to beijing to the national library of china, science and tech information center, tsinghua university s library and most public libraries of chicago. he searched both in library and on web, which is a totally new approach to us. neither was mr. caleb satisfied with second-hand information only. during the process, he also interviewed with supervisors of some scientific institutes of chicago to obtain first-hand information.
his teaching is equally praiseworthy. i often heard his students said that mr.caleb s lectures were interesting and enlightening and they loved to listen to his lectures. in fact, he has his own teaching style.to my knowledge,it is quite western. in other words, he pays more attention to arouse the desire of seeking knowledge among his students instead of maintaining a quiet and rigid lecture atmosphere as most other teachers do.thus you can imagine his lectures are full of discussions, laughter and eager eyes of learning.
his personality also impressed me so much. i would like to take only one case among numerous ones as example.this summer, i happened to have some thesessent to a professor who lived in another university for his review.it was so urgent that i could not wait even one more moment. then i got mr. caleb to do it. he nodded without even hesitation. it sounds like not a big deal. however, it was scorching outside at noon then and it took him almost 1 hour s bike ride back and forth!
besides his research, teaching capability and personality,i think i should bring up the overwhelmingly strong point of mr. caleb--his academic spirit. although i know that it is hard to define what is called academic spirit, mr. caleb does prove it through his independence on his research, innovative perspective and commitment to academic activity. frankly, i think it is the academic spiritthat distinguishes him from thousands of college and graduate students i have ever known. with the academic spirit, mr. caleb is marching steadily towards his career goal--an ideal scholar with time goes by.
one more point. mr. caleb s english is excellent compared to most college or graduate students i have ever known.for example, chicago municipal govern-ment held international friendship month and invited many foreigners (including guests from clevend, u.s.a.) last summer. mr. caleb was chosen as one of 6 volunteer interpreters out of nearly 300 college and graduate studentswho applied the positions. therefore i am sure that he will adapt to the rigors of graduate school life in u.s. without any great difficulty.
your kind consideration will be greatly appreciated.i would like to providemore information upon your request. you can reach me either by the home phone and mailing address or via internet,my email address is:
thank you.
truly,
xxx
【工程專業出國留學推薦信范文精選三】
dear admissions committee,
i am honored to recommend ms. xxx for your graduate program in electrical engineering. i came to know ms. x in march of xxxx when she enrolled in my class on dielectric physics in the electrical engineering department at abc university. with an enchanting demeanor, inquisitive nature, and solid academic performance, ms. x quickly became one of my most outstanding students. she stayed after class each day to discuss with me complex topics i had brought up during lecture. though i tried to challenge all my students to go beyond the scope of the class, ms. x was the only one who displayed a genuine dedication to enhancing her own knowledge of dielectric physics and other related topics. during our discussions, ms. x expressed her desire to attend a graduate program in electrical engineering and how she plans to use that intense educational experience to advance in a professional, scientifically-oriented career. ms. x earned a final grade of 80%, one of the highest scores in the entire class. having witnessed such a strong classroom performance, i know that ms. x is well prepared to study at your prestigious university.
because of her impressive academic work and honorable character, i am please to give ms. x x my highest recommendation for your esteemed graduate program in electrical engineering.
sincerely,
professor name
加拿大錄取競爭激烈
申請碩士條件：獲得國內本科學士學位，大學成績的平均績點在3.0以上或主課平均分75分以上；托福580分以上(其中寫作4.5分)或者雅思6.5分。理工科的學生需要具備GRE2000分(筆試)或1400分+作文5.5分(機考)；管理類學生需要具備GMAT成績600分以上。
加拿大研究生錄取競爭非常激烈，以上只是申請的基本條件，問時理工科申請人能否被錄取，還取決于指導導師的意見。指導導師會根據學生的教育背景及相關領域的研究經歷選擇與其研究課題有助的學生。
提醒：本科生完成6個學期的課程之后即可申請。申請時間需2～5個月。除了具備以上條件以外，專業是否對口、有否工作經驗也是申請的重要因素。另外，如果語言成績或者學習成績要求不達以上加拿大碩士錄取的基本條件，很可能需要先讀碩士預科，碩士預科幫助學生提高做研究調查的能力，為研究生級別的課程做準備，幫助學生更快地適應當地文化以及在學術專業的環境下如何用英語進行交流。完成碩士預科課程后，只要滿足條件學生成功申讀加拿大名校的幾率比較大。比如英屬哥倫比亞大學(UBC)的碩士預科，該課程將在加拿大溫哥華UBC校園內進行，每期26個星期，包括假期在內將持續28～30個星期。每周上課時間約為25～27小時。該預科課程為申請加拿大名校碩士提供了一種選擇，課程結束由授課教授為學生出具推薦信，大大提高了研究生申請的成功率。
澳大利亞應提前半年
申請碩士條件：申請澳大利亞碩士的基本要求是國內取得學士學位，一般要求各科平均分達到75分或以上。雅思成績方面，多數要求學生具備6．5分以上的成績。對于雅思達到5分以上，但沒有達到直接入讀碩士課程要求的學生來說，學校可以為學生加配英語課程。
提醒：澳大利亞一般2月開學，應提前半年申請。建議學生在大三下半學期開課以后著手開始申請學校。專家表示，因為以上條件只是針對通常情況而言，具體的錄取要求會因不同學校或專業而略有不同。比如，莫納什大學要求讀會計和金融專業的學生有雅思達到7分，單科不低于6.5分的要求；而澳洲名校之一的阿得雷德大學只要求學生雅思6分，寫作和口語不低于6分的成績。
英國有特長可直接讀碩
申請碩士條件：申請英國碩士的基本條件是有國內本科學位和達到6.5分的雅思成績；英國好的大學都會要求大學在校成績達到平均80分以上，雅思成績6.5分，有的甚至要求7分。有學士學位證書的學生有資格直接申請英國碩士研究生課程，優秀學生可以直接申請博士研究生課程。如果學生只有畢業證沒有學位證，那么既可以申請某些學校的碩士研究生課程，還可以申請碩士預科課程。
提醒：英國每年9～10月開學，從每年9月開始接受申請，越早申請對學生越有利。學生只要完成6個學期的本科課程就可以申請。對于想去英國讀碩而雅思成績未達6.5分或者在校成績平均分不足80分的同學，也不需要擔心不足條件申碩，有些院校會看重申請同學的某方面特長和學習潛力，盡管未達以上要求，學生照樣有機會順利申請直接讀碩。
法國留學生福利與法國相同
申請碩士條件：英語授課，一般要求雅思成績6.5分以上、GMAT成績550分以上；法語授課，要求TEF法語水平測試成績250分以上。想進好的學校，大學4年各科平均分要在80～85分，且有相關專業背景。
提醒：法語授課是兩次開學(2月～3月與9月～10月)，要提前半年準備。英語授課只在9～10月招生，一般要提前一年開始申請，而且商學院有名額限制。而且法國新移民法今年8月頒布，研究生在讀以上的學生均有機會享受半年的工作居留權利。需有8萬元的存款證明，不需要存期和來源。值得一提的是，所有外國留學生和法國本國人享受同等的福利待遇。
美國不能表現出又移民傾向
申請碩士條件：申請美國的碩士除了具備一定的專業背景和有些專業還需相關的實踐經驗外，語言成績是能否成功申請的關鍵條件。申請美國TOP排名1～25名校的招生條件是：托福：600分(前5名的學校參考分是627分)、GRE：1350分、GMAT：680分；申請TOP排名26～50招生條件：托福：575617分、GRE：12801380分、GMAT：650～700OP排名51～105招生條件：托福：550～610分、GRE：12000～1350分、GMAT：580-700分。排名105～248的美國學校中承認IELTS的有31所，學生可考雅思作為入學的語言成績。
提醒：院校注重考察學生的綜合素質，包括平時參加社會活動等都對申請有利。需要提供周詳的學習計劃、學習目的、回國計劃等，不能表現出有移民傾向。以春秋季入學為主，一般申請需要提前半年。專家提醒，美國大學在錄取研究生時，一般還需要學生做個人陳述，而且有時是小短文的形式。另外，一般還要求學生有推薦信，應屆畢業生的推薦信由老師來寫，而參加工作的人的推薦信一般需要公司的上司或者公司老板來寫。此外，他還建議申請美國研究生院的中國本科學生最好在專業上有所鉆研，因此應優先考慮所報學校的專業排名，再結合綜合排名客觀選擇學校。
建立良好關系網
雖然大多數研究生出國前需要雅思或者托福成績，但在同當地人溝通時仍會出現阻礙。因為，出國前的雅思、ORE等考試所涉及的內容大多都是學術上用語，而當地人在交流時習慣使用俚語，造成學生上課聽不懂老師的授課內容。因此，初到國外，盡量與當地人多交流，盡快提高自己的英文應用能力。而且建立良好的“關系網”也是很重要的。“事實上‘軟條件’的威力，無論古今中外都是受用的。身處國外更大的環境中，如何建立好校友、導師的網絡，并且將之拓展，為自己申請獎學金，甚至以后畢業找工作都將是很好的準備。”
？眼關鍵詞？演 碩士研究生；招生；選拔制度；復試
？眼作者簡介？演龍安華（1981―），男，江西科技師范大學研究生部，講師，研究方向為高等教育管理；涂春花（1968―），女，江西科技師范大學研究生部，副教授，研究方向為高等教育。（江西南昌 330013）
項目來源：江西省社科規劃項目《高等教育大眾化與研究生培養定位研究》、江西科技師范大學學位與研究生教育教學改革項目。
一、引言
我國碩士研究生的選拔制度現階段是采用國家統考與學校單獨考試相結合的方式。整個選拔流程如圖1所示，主要包括網報、現場確認、初試、復試和錄取，其中又包含各個不同的環節？眼1？演。由于招生工作中種種因素的影響，一些地方出現了重初試、輕復試的現象，導致一些有創造力和科研潛力的學生無法進入研究生階段的學習深造，也使得一些學生入校后不適應研究生的學習和生活。另外，初試中專業基礎課試題是由各個招生單位的專業老師自行命題和閱卷，試題的難易程度、評卷者和評分標準都難以統一，自然缺乏可比性。但除了統考成績外，初試分數線中的專業課成績也由國家統一劃定，上了分數線的學生可根據需求在全國各大學間進行調劑，使得錄取缺乏公平公正性。而作為選拔必須經歷的一個環節，復試無疑已成為整個流程中最為重要的、最能體現選拔性和自主性的過程。
二、我國研究生教育的改革與發展
我國的碩士研究生教育最早可以追溯到清朝末年，但由于特殊的歷史原因，現代意義上的碩士研究生教育起步較晚，且時斷時續。根據王戰軍等一些學者的觀點？眼2？演，我國研究生教育主要劃分為五個階段（圖2所示）：1990-1949年，學位制度與研究生教育的創制與試行；1950-1979年，學位制度與研究生教育的重建與恢復；1980-1998年，研究生教育制度建立和調整發展時期；1999-2007年，面向新世紀研究生教育深化改革與積極發展時期；2008-2013年，研究生教育進一步深化改革繼續發展期。
（一）研究生教育創制與試行期
1900-1949年，中國研究生教育經歷了概念醞釀――實踐探索――初步法制化的推進過程，其思想萌芽于清末，探索、實踐于民國。不過基本上是移植和模仿西方研究生教育，把“三級設學”與中國國情相結合，主要由社會與學界精英倡行？眼3？演。但由于尚處在摸索階段，當時招生規模較小，全國人數也只有幾百人，國家也未出臺相關的招生政策。
（二）研究生教育重建與恢復期
1950-1979年，受到蘇聯計劃經濟體制的影響，我國開始規模化招生的實踐招生，并改變招生方式，統一制定招生計劃，規范考試科目和內容？眼4？演。1966-1976年中國十年“”時期是我國研究生教育受到嚴重摧殘的時期，剛剛建立起來的碩士研究生招生制度受到破壞，期間招生規模為零。1978年恢復招生，實行較為嚴格的國家統一組織考試、選拔制度。
（三）研究生教育建立和調整發展期
1980-1998年，碩士研究生考試方式發生轉變？眼5？演。1980-1988年，研究生招生考試自愿報名，單位推薦，公共課、部分專業基礎課全國統考，專業基礎課、專業課招生單位自行考試，擇優錄取。1990年，改為由高等學校推薦與招生單位組織考試的辦法選拔。1995年后，碩士研究生招生考試模式基本固定下來，入學考試分為初試和復試兩階段進行。
（四）研究生教育改革與積極發展期
1999-2007年，我國研究生招生選拔制度進行了深度改革？眼6？演，招生規模最高達到了360590人。一是研究生招生計劃的決策機制發生了改變；二是科目設置的變化；三是考試內容的調整；四是報名程序的簡化；五是報名程序的變革；六是復試選拔權重的增加；七是免試推薦的比例增加；八是考試法規的逐步完善。
（五）研究生教育深化改革發展期
2008-2013年，我國研究生招生繼續深化改革，實行擴大全日制專業碩士研究生的招生政策？眼7？演。2009年是面向應屆本科畢業生招收全日制攻讀碩士研究生的第一年，也是碩士研究生教育從以培養學術型人才為主的模式向以培養應用型人才為主的模式轉變而誕生的一年。期間，碩士研究生招生規模逐年遞增，2013年招生總規模達到了539000人。
三、國內外研究選拔方式發展
（一）我國現行研究生招生復試辦法
近年來，我國研究生招生復試進行了一些調整，加大了復試在錄取中的權重。2006年教育部首次出臺了專項文件《關于加強碩士研究生招生復試工作的指導意見》？眼12？演。這份文件被認為是研究生招生制度改革的一個重大舉措，也是著眼于新形勢下研究生招生制度建設，更加全面、系統、科學地規范了研究生的招生工作。一是強化了復試的制度性建設；二是形成了更加科學的考核體系；三是強化了創新人才的培養機制；四是強化了程序公平，管理嚴格；五是加強監督保障。
復試制度的提出，受到熱議的同時，也被部分人質疑。首先，復試權重的擴大意味著招生單位和復試小組專家的自由裁量權增加，主觀判定學生優劣的權力增大，而權力擴大往往意味著尋租空間的擴展，舞弊行為會有更多的進行方式。其次，如果超越現實的私人利益和復雜關系，貿然將招生中現有的程序和規則肢解殆盡，代之以新興的導師好惡評判，一切惟導師自是瞻，難保不喪失公允。再者，有些招生中所發生的黑幕提醒我們，監督約束機制現在變得更加重要。如果一項改革是以得不償失為代價，倒不如“退而結網”的好。而作為一項帶有主觀性的考試，復試制度改革必須配有相應的監督保障措施。
復試制度改革經歷了近八年的實際招生，發揮了其積極的作用，但對不同層次、不同區域招生單位也不可能做到盡善盡美，其制度的深化改革應盡可能地將“主觀復試客觀化”。《國家教育事業發展“十二五”規劃》中強調“健全研究生招生考試制度”、“推進研究生招生選拔制度改革”，為我國碩士生招生復試制度改革的進一步深化和完善提供了指導性的意見，我們應在結合自身實際發展的經驗上，繼續探尋行之有效的措施和方法。
（二）國外研究生選拔主要方式
在國外，盡管不同專業或院校的研究生選拔方式也存在一定差距，但是標準化入學考試如GRE、本科階段成績（GPA）、面試、推薦信以及個人陳述在大多數研究生選拔過程中應用最為廣泛。Walpole等？眼13？演對美國研究生招生機構中不同學科的參與研究生錄取的教師進行研究發現，大部分研究生招生機構對申請人的考察方式是GPA、GRE、面試、推薦信以及個人陳述。Puryear等？眼14？演對美國107所醫學院進行了調查，結果表明，GPA被89所醫學院列為最為重要的或第二重要的研究生選拔方式，隨后依次是面試、管理學研究生入學考試（MCAT）和推薦信。Norcross等？眼15？演對美國和加拿大的1970個心理學研究生教育項目進行了調查，結果表明，最為重要的考察方式是GPA，隨后是推薦信、個人陳述、GRE/MAT（米勒類推測驗）以及面試等。
除上述主要的評價方式外，還有一些應用較少或正在探索的測評方式，如情境判斷測驗、客觀人格測驗、傳記式數據和條件推理測驗等？眼16？演。而與我國研究生選拔方式較為相近的日本，其選拔方式實行的是自主錄取，主要由各大學各學部所屬的研究科委員會負責，選拔標準注重全面衡量，對考生的選拔注重面試環節和考生的推薦信？眼17？演。除了考試成績外，日本還有一個非常重要的錄取標準就是考生的論文水平，即要求考生在報考時提交一份“研究計劃書”，用以了解考生的研究興趣和研究動機，考查考生的思維清晰度、研究計劃可行性和研究潛能等。此外，考生本科階段的成績表、報名調查表、入學志愿表和健康診斷書等也相應作為選拔參考材料。
綜上所述，除了標準化入學考試外，本科GPA、面試和推薦信這三種考察方式是國外應用最為廣泛、研究較為深入的研究生選拔方式，其豐富的研究成果對于我國研究生復試實踐具有一定啟示作用。
四、我國研究生招生復試改革展望
碩士研究生教育的宗旨是培養有研究能力和創造潛能的人才，而不僅僅是選拔考試成績優秀的人才。因此，我國應向國外先進選拔方式學習，注重考生的復試環節而非筆試成績，加大復試成績在錄取中所占的比重。筆試科目的減少并不意味著對考生質量要求的降低，而是對復試提出了更高的要求？眼18？演。招生單位可根據招生計劃調整初試分數線，保證初試上線考生的比例，只有充足的生源可供選擇，才能選拔出高質量的合格人才，真正實現“擇優錄取”，也就打破了碩士研究生招生中只重初試不重復試的現象。另外，必須本著復試組織方式合理、復試程序規范、復試內容科學、復試形式多樣和復試評判標準的原則，建立一套合理規范的復試程序和科學可操作的評估體系。復試不僅是對學生的一個考核過程，也是對學生的一個教育過程。通過一次科學規范的復試，既讓學生了解到所報學科專業概況、發展趨勢和招生單位的特色與優勢，也激發考生的研究興趣，并同時給考生壓力，使考生意識到自己還有許多東西要學，其為今后的學習研究做更充分的準備。
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1、準備標準化語言成績的考試，并確保要通過考試。在選擇自己的目標學校的時候，要明確所考學校需要提交的是什么標準化考試成績，承認雅思還是托福；
2、需要大量在網上查閱目標學校的資料，包括專業設置，他們的學校的歷史，院校設置，所要考的專業的導師或者是中國學生的人數情況等；
3、把所有的學校申請所需要的資料，包括個人申請表，學校申請表，成績單，標準化考試成績單，以及推薦信等等信息和資料準備好后，打包發給所申請的學校要多申請幾所學校，以保證被順利錄取；
4、接到學校的錄取通知書后，開始辦理簽證。在簽證的時候，需要提交錄取通知書；
5、確保有一定的經濟支撐，因此家庭的經濟收入情況也相當重，所有的流程走到這里，就要開始出國前的準備；
6、一般情況下，可以收拾幾件衣服，帶一些常備的藥物，或者是喜歡的小物件，而其他的東西，則不用帶，尤其是家電。
（來源：文章屋網 ）
優秀畢業生的老師推薦信 尊敬的領導：
您好!
很高興今天能以這樣的方式向你們推薦我的優秀學生xx。
作為xx同學的思想政治老師，我是大二上學期開始認識他的，在近半年的交往中，對xx同學的了解越來越多。在我看來，他除了具有一名大學生應該具有的愛黨愛國、品德高尚、誠實守信等優秀品質外，還具有以下幾方面的優勢：
他思想深刻，見解獨特，有求真精神。記得在大二《文化生活》的一堂研究性學習課上，xx同學代表他所在的學習小組向全班同學用幻燈片展示了《中國古代傳統文化》的研究成果，從北京奧運會開幕式視頻播放到諸子百家名家介紹，從《周易》、《道德經》到宋明理學的獨到剖析，豐富的學識，流暢的表達，讓同學和老師深深折服。
他學習刻苦，踏實勤奮，成績優異。xx同學學習能力比較強，上課善于傾聽，獨立思考，經常能提出一些有價值的問題與老師探討。他在思想政治學習上注重對知識的整合和方法的歸納，課余時間也能經常關注時事，并發表自己的時事評論。他工作主動，勇挑重擔，有奉獻精神。作為班長，xx同學平時工作積極主動，有較強的組織管理能力，擅長在班主任領導下，獨立大膽地開展各項班級活動，從活動的設計、動員、協調到組織開展，再到活動后的總結反思，都能安排得井井有條，給活動參與者留下許多啟迪和深刻印象，是班主任導師的得力助手，深受同學們的愛戴。
加入貴公司工作一直是xx同學夢寐以求的目標，為祖國的發展作貢獻也一直是他孜孜以求的人生理想。我相信，有了全面的素質和扎實的功底，加上xx大學一流的育人環境，xx同學一定能有美好的發展前景。有鑒于此，我鄭重地向貴公司推薦xx同學，衷心祝愿他能在這個人才云集的平臺上展示才華、邁向成功!
推薦人：
xxxx年xx月xx日
【老湯檔案】
小說家、教育家、學者，中國小說學會常務副會長，天津師范大學文學院教授。
中國人一向有崇奉祖先的傳統。凡是祖宗傳下來的，大都格外珍惜。這也許是不錯的，但倘不能先行辨明貨色，那么珍惜也就顯出了盲目。
比如“誠信”吧，我們的祖先身上本來就不多，于今就更少了。一百多年前美國人史密斯寫過一本書，名字叫《中國人的性格》，他在書中說:“許多了解中國人的人認為，‘信’在天朝上邦，事實上可能是最罕見的美德。”書中又引用基得教授的話說:“中國人公開和私下里的表現，都與‘信’背道而馳。”也許史密斯和基得剛從異域來到中國，那感覺特別敏銳的緣故，他們驚人一致地感到中國人“缺乏誠信”，真有點讓中國人太沒有面子了。
但是，從那時到現在，一個多世紀過去了，當下屢屢見諸報端的事實證明，史密斯們雖然不留情面，卻決非惡意的誹謗。
報載，幾年以前，一位在德國攻讀博士的中國學生，因貪圖小便宜，用實驗室的話機往國內家中打電話，導師知道了，找去批評了一頓，不料那學生又順口撒謊說，他是在向國內索取研究數據。導師是知道真情的，當即說，好，那么你可以離開這里了。你這樣做，不但會毀滅你自己，還會毀滅科學的。
在大多數中國人來看，這德國佬太死性了，綱也上得太高，打個私人電話，順口撒個小謊，就至于毀滅了科學？邪乎了！但那德國人不這么看，你在這種小事上都撒謊，難保在科學研究上不撒謊，那不就是科學的毀滅嗎?
無獨有偶，4月18日的《齊魯晚報》報道：“一名來自中國大陸的學生在申請攻讀加州大學洛杉磯分校的博士學位時，因偽造成績單和推薦信，不僅被取消了入學資格，還被他正在攻讀碩士學位的另一所大學開除。”文章說：“雖然這是一個孤立事件，但結合前不久有關中國GRE考試作弊的風波，這些造假事件已引起美國教育界的嚴重關注。這不僅影響中國留學生的聲譽，而且勢必會影響中國學生申請留學美國的問題。”說的都是造假的事情，和國內多如牛毛的造假沒有什么區別，只不過這次是把假造到大洋的另一邊去罷了。
事實上，中國人在國內的造假比在國外要嚴重得多，考試中的作弊，求職中的自我吹噓，大學教師剽竊別人的科研成果之類，綿綿不絕地見之于報端，而未見報端的，在我看來，一定要比見諸報端的多出了不知多少倍。在這種正反顛倒、見怪不怪的背景下，你講科學是老老實實的學問，那不就成了傻帽兒了？那位德國的講撒謊會毀滅科學的導師，如果不是呆鳥，那一定就是精神病！
誠信是屬于道德范疇的。但是在更深的層面上，它反映的卻是一種哲學觀或者世界觀，倘不能建立起尊重科學的世界觀，哪里還會有什么誠信？今天許多的中國人可能把科學與技術等同起來，他們似乎從來不把科學當成一種信仰，這就有點麻煩了。
事實上，只要了解并掌握加拿大碩士申請的一些必備條件，成功申請到錄取通知書，并不是一個遙不可及的目標。現將個人心得撰寫如下供大家參考。
個人認為，要成功申請加拿大碩士錄取通知書，總結起來應備十要素，它們包括
一、申請人必須擁有學士學位
這是申請加拿大碩士最基本的條件。在目前國內的高等教育體系中，統招的大學本科畢業生基本上都能獲得學士學位。
同時，成人教育和自學考試畢業的學生，通過各種渠道，也有一部分學生可以獲得學士學位。但是，同統招生相比，這兩類畢業生申請加拿大碩士會受到一定影響。當然，也有部分學校是可以接受這類申請的。
如果申請人接受了統招本科考試，卻因為個別科目不及格或者英語未能通過四、六級考試而未能獲得學士學位，將不具備申請加拿大碩士入學的基本條件。
二、提供TOEFL，IELTS等語言成績
加拿大的研究生幾乎都不提供雙錄取。也就是說，在申請者準備申請研究生的時候，就應該具備語言成績并達到研究生的錄取要求。通常情況下，加拿大的研究生錄取對于語言的最低要求是：托福550分以上或者雅思6.5分以上，其中寫作也要求至少4.0分或6.0分，一些世界知名的大學還會對語言水平提出更高的要求。
三、具備GRE或者G,AT成績
對攻讀碩士研究生的申請人，除需通過TOEFL或IELTS外，加拿大的大學一般還要求其提供GRE或GMAT成績。這一要求因學校、專業而異。
通常申請商科及管理類專業，需要提供GMAT成績；申請理科或者工科專業，需要提供GRE成績。雖然很多加拿大大學的理工科碩士研究生項目不要求GRE成績或只是“建議有GRE成績”，但如果申請人具備良好的GRE或GMAT成績，是體現其競爭的一個方面，有可能優先被考慮錄取。
通常大學對于這些成績的要求是：GMAT需要600分以上，GRE1200分以上。
四、縣備不低于3.0的GPA
有的學校也以美工制分數(即滿分4.0)來表示。加拿大研究生的最低錄取標準為75分(百分制)或者GPA3.0以上，也就是大學成績的平均分。
一般大學對于大學平均分都會要求在80％以上，而更好一點的大學還會在此基礎上要求后兩年的專業課成績要在85％以上。這是因為研究生是協助導師在某一專業領域從事研究工作，所以導師對學生是否具有有該專業的知識背景，是否具備相關領域的研究經歷非常看重。而對于大多數沒有研究經歷的學生來說，在校的專業課成績就尤為重要。
五、選擇相關專業
申請加拿大碩士入學，很重要的一點是申請與自己本科專業相關的專業。除MBA之外，加拿大大學的絕大部分碩士專業都是不支持跨專業申請的，申請人必須選擇與自己本科專業相同或者相關的專業提交申請。
對于一些特殊專業，即使申請人具有本科專業背景，也不一定被錄取，例如醫學和法律，就因為專業的特殊性和不同的知識體系而無法對中國學生開放。
六、用心準備碩士申請文書
申請文書包括個人簡歷、2－3封推薦信、個人陳述及相關補充材料等等。這些申請文書同申請人的GPA和語言成績一樣重要，研究生院會通過這些文件，判斷申請人在成績之外是否有潛質繼續這一領域的研究。包括加拿大和美國在內的北美教育體系，始終重視學生的研究和交流能力，并把這種能力視為碩士研究生的錄取前提之一。
申請人應盡量回顧并闡述自己的宏觀性研究和交流能力，同時應當利用開始申請前后的有限時間差，爭取在校或跨校科研活動或項目的參與機會，積累研究的經驗，甚至可能的成果。所以推薦信、學習計劃、工作經驗及申請者個人特點是否能用英語非常專業地表達出來，是成功申請的關鍵條件之一。
七、搜集資料，提升個人整體實力
在校期間的獲獎經歷、發明或曾發表的優秀論文，曾經輔助導師跟蹤過的項目等，都會幫助申請人在提交碩士申請時增加被錄取的幾率。
八、理性選擇學校
加拿大大學均為高教育品質的公立學校，99％的大學都受國家監督及定期考核，所提供的研究生專業在質量上不存在排名高低、名牌與否等問題。
在加拿大并無所謂正式的各校排行榜，一般而言，因每個學校皆有它特別優秀及獨特的科系，所以學生在選擇學校時，不要一味地只挑選一些名校。對于那些擁有特別杰出及在當地享有盛名的學校系所，學生應根據自己本身的需求、預算、條件及興趣去選擇理想的科系及學校。同時，每個省份皆有它自己的特色。所以，位于每省的大學也會為適應其環境，開設特別的課程。
總之，有興趣到加拿大讀研的申請人，應該根據自己需求，多申請幾所學校。以增加被錄取的幾率。
九、提前開始準備工作，盡早提交申請
一般而言，若要申請碩士秋季入學，其申請截止日期一般為2月底或3月初，少數知名大學的申請截止日期更有可能提前到前一年的12月底。因為申請人數眾多，申請評估時間長，所以最好提前到10月以前開始準備申請文件。否則一旦過了申請截止日期，即使研究生院收到申請文件，也不會列入考慮之內了。
所以，有興趣赴加讀碩士的申請人，應盡早開始著手準備申請文件。
十、充足的經濟支持
一.基本條件(考生必須同時滿足下列各項條件)
1.普通招考的考生(不含直博生、碩博連讀生)符合《南開大學2016年博士生招生說明》中的博士報考條件;
2.為“211”院校畢業全日制碩士;
3.入學時年齡不超過40周歲;
4.計算機與控制工程學院(軟件學院)只招收全日制攻讀博士生。考生被錄取后必須全脫產學習，學生檔案和工資關系全部轉入我校。可參評我校學業獎學金及助學金;
5.外語水平要求：申請人英語至少達到以下條件其中一項：
(a)通過國家六級(六級成績達到425分)或國家四級成績達到550分;
(b)托福(TOEFL)成績達到90分以上(老TOEFL達到600分);
(c)雅思(IELTS)成績達到6分以上;
(d)GRE成績1300分以上(新標準260分以上);
(e)在英語國家或地區獲得過碩士學位;
6.以學生第一作者身份在SCI、EI索引期刊，或中國計算機學會認定C類及以上會議、期刊，或《計算機與控制工程學院(軟件學院)博士研究生申請學位應取得科研論文成果要求》附件中所指定的中文期刊上發表相關專業的學術論文;
7.健康狀況符合南開大學研究生入學體檢標準。
二.可接收“申請考核制”博士的導師及招生名額
2016年南開大學博士招生專業目錄中計算機與控制工程學院(軟件學院)全部博士生導師自愿申請參加;
計算機與控制工程學院(軟件學院)博士生招生計劃名額含直接攻博、碩博連讀生、“申請考核制”博士生、統一入學考試生。
三.報名申請
1.網上報名
以“申請考核制”報考我院的考生需在“全國研究生招生信息網博士網上報名系統”報名，報名時考試方式必須選擇“申請考核制”。
“申請考核制”網上報名時間：2015年10月25日至11月5日。
網上報名網址(全國研究生招生信息網)：yz.chsi.com.cn/bsbm
2.提交申請材料
考生須于2015年11月5日前(以郵戳為準)向我院提交申請材料，申請材料需以快遞方式郵寄。
郵寄地址：天津市南開大學計算機與控制工程學院(軟件學院)研究生辦公室(新校區)
郵政編碼：
聯系電話：022-23505863;022-23503438
提交材料清單(材料要求A4紙規格按順序排列)：
(1)《南開大學2016年“申請考核制”博士研究生考核申請表》;
(2)《報考南開大學2016年攻讀博士學位研究生登記表》;
(3)提交兩份攻讀博士學位《專家推薦信》;其中一份由考生碩士階段的導師填寫。(推薦信是學院確定博士生資格的重要依據，推薦人須給予足夠的重視。推薦書應由推薦人根據自己對考生的了解，實事求是、客觀的親自填寫，并簽字密封);
(4)申請人二代身份證復印件;
(5)學位、學歷證書復印件(應屆碩士生提交學生證復印件)，境外獲得學位考生還需提供教育部留學服務中心學歷認證證書復印件;
(6)本科和碩士階段的學習成績單(須加蓋教務處、研究生院或人事部門公章);
(7)碩士學位論文(應屆碩士生提交碩士學位論文開題報告);
(8)獲獎證書、、獲得專利及其它原創性研究成果的證明材料;
(9)外語水平能力證書復印件(CET6、TOEFL、IELTS等);
(10)《research proposal》，要求英文3000字;
以上提供材料均認為是真實可靠的，如有偽造，一經招生單位發現，立即取消其錄取資格。
3.申請材料審核
(1)學院研究生辦公室負責材料形式審查：審查材料是否齊全、填寫是否規范、審核基本條件是否符合報考條件。特別對應屆生的學生證、已獲碩士學位人員的碩士學位證書，境外獲得學歷者提供的教育部留學服務中心的學位認證進行查驗。
檢查合格者按報考學科(專業)進行分類整理后提交到“專業審核組”評估。
(2)學院以計算機科學與技術、軟件工程學位評定分委員會作為計算機科學與技術、軟件工程兩個學科的“專業審核組”;以控制科學與工程學位評定分委員會作為控制科學與工程、運籌學與控制論兩個學科的“專業審核組”，分別負責評估學生提交的申請材料。評估內容包括：考生的學習成績、參與各類課題研究實踐情況、碩士論文、發表文章以及獲獎、擬攻讀博士學位期間的研究計劃等。
“專業審核組”填寫《南開大學博士研究生“申請考核制”申請資格評估考核表》，并給出百分制成績(成績在60分以下取消其申請資格)。擇優確定入圍考生名單。并于2015年11月15日前報研究生招生辦公室審批。審批通過后，于2015年11月18日前在學院網站公示入圍考核人員名單，公示期為十個工作日。
4.綜合考核
由申請導師及本學科學位分委員會具備博士生指導資格的4-5位委員組成“綜合考核專家組”(不少于5名教授)，負責對通過審核并在網上報名的考生進行綜合考核，考核內容包括：
(1) 試卷考核：內容含心理健康、專業英語翻譯(100分鐘)
(2) 面試考核：根據專業培養要求和考生具體情況，考察考生專業外語，綜合知識運用，本學科前沿知識及最新研究動態掌握情況，重點對考生創新精神、創新能力、科研潛質和綜合素質等方面進行考查。
每位申請人需準備15分鐘PPT，PPT內容需含個人簡介、學習成績、課題研究、發表成果、擬攻讀博士學位期間的研究計劃等內容。
面試結束后，“綜合考核專家組”成員首先進行無記名投票，投票采用一票否決制(即非全票通過視為考核不合格)。按照投票結果和面試情況，“綜合考核專家組”填寫《南開大學博士研究生“申請考核制”綜合考核記錄表》，并給出評語、百分制成績。
考核成績低于60分的不予錄取，按照考核成績擇優確定擬錄取名單，綜合考核成績將在學院網站進行公示，公示期為十個工作日。
5.擬錄取名單審核及公示
根據“綜合考核專家組”上報的擬錄取名單，學院“招生工作領導小組”進行綜合匯總、復核。提出計算機與控制工程學院(軟件學院) “申請考核制”博士擬錄取名單，11月25日上報學校。由學校研究生錄取工作領導小組進行審核，審核通過后由計算機與控制工程學院(軟件學院)公示“申請考核制”博士擬錄取名單，公示期為十個工作日。
6.錄取
凡被以“申請考核制”方式錄取為我校博士研究生的考生需將檔案和工資關系全部轉入我校，方可發放錄取通知書。
四.監督機制
學院將建立以主管院長和各學科負責人為主要成員的學院“招生工作領導小組”;學位分委員會委員組成的“專業審核組”;各學科博士生導師組成的“綜合考核專家組”三級審核制度，確保選拔的公平、公正、公開。
考生在通過“申請考核制”申請攻讀博士學位過程中，如果對綜合考核等方面有疑問，可首先向學院提出申訴，由學院研究生招生工作領導小組對考生提出的申訴進行調查及處理。如果考生對學院研究生招生工作領導小組做出的申訴處理仍有異議，可進一步向學校爭議委員會提出申訴，并由學校爭議委員會按照教育部及學校相關文件要求做出裁決。
五.招生咨詢
計算機與控制工程學院(軟件學院)招生信息請查詢以下網頁：cc.nankai.edu.cn; cs.nankai.edu.cn;
咨詢電話：022-23505863;022-23503438。
辦公地點：南開大學新校區軟件學院樓110室。
六.其他事項
1.“申請考核制”選拔方式只招收普通考生，各類專項計劃不得以該方式進行招考。
2.學習年限、畢業就業、學費、獎助學金、學生住宿按南開大學招生簡章的規定執行;
3.有關招生指導教師的情況可參閱計算機與控制工程學院(軟件學院)網站信息;
“白宮，我來了”
2005年8月，我離開家鄉安徽省合肥市，來到美國哈佛大學留學。2006年10月間，我看到一則消息：美國聯邦政府公開招聘公務員。美國聯邦政府公務員的起步年薪在4．5萬～6萬美元之間，與一些著名投資公司和咨詢公司起步8萬美元的年薪相比，實在沒有什么誘惑力。但在美國政府工作，能第一時間接觸政府決策，有機會和各界人士交往，積累人脈。我發出了申請信。
兩個工作日后，我意外地收到報名處的拒絕回復，上面清晰地寫著：美國聯邦政府公務員考試的資格之一，就是參與者須擁有美國國籍。
我有些失望。美國導師哈瑞知道后，對我說：“在理論上，美國政府是允許外國學生報考的，但必須有學校的推薦，說明你很出色，能夠勝任一些美國人無法勝任的工作。如果你需要，我可以建議學校推薦你。”
2006年11月3日，哈瑞帶著我來到哈佛大學的就業辦公室。工作人員詳細了解了我的經歷。當聽說我曾經以實習生身份在內華達州政府財政部工作時，他們要求我拿出證明。我馬上撥通內華達州財政部的電話。得到對方確認后，工作人員馬上為我發送了推薦信。
推薦信發出一周后，仍然沒有接到報名處的通知，我有些絕望。12月1日，哈瑞來到我的公寓，變戲法般從口袋里掏出一封快遞：“學校替你發出的申請通過了。”我奪過快遞，興奮地高喊：“白宮，我來了!”
面試陷阱多
聯邦政府公務員面試時間，是在每年的1月。去紐約之前，哈佛大學就業辦公室特意安排主任助理對我進行面試前的培訓，找來一些以往公務員考試的試題讓我練習。
這套試卷分為四部分，每部分須在45分鐘內完成。由于各部分的分數不同，而我是按照先后順序做的，所以吃了小虧。主任助理惋惜地說：“這套試卷本身就是一個陷阱，考驗人的反應能力。你沒有把握完全做完，就要先從高分題做起，這樣分數才會得到提升。面試的時候，這樣的陷阱更多，你可要當心哦。”
我來到紐約，才知道參加公務員考試的人員食宿是自理的。酒店已經被預訂滿，我只好在當地朋友家里借宿了一夜。第二天，我早早趕到考試地點――克里蒂大廈。門前站滿維持秩序的警察，考生要憑面試通知進場。
從大門開始，要經過三次安檢才能進入考場。考場前臺的大屏幕上放著一張投影儀投射的圖片。“白宮，是白宮!”我脫口而出。“小姐，別喊了。”身邊一個美國人低聲說，“這個洋蔥頭建筑是國會大廈，不是白宮。去年我就在這上面吃了虧。”
經過攀談，我才知道，原來包括美國人在內，很多人都容易將國會大廈和白宮混淆。聯邦政府用這兩棟建筑做了個小小的“陷阱”來測試，回答錯誤，印象分就會打折。考生連美國的政治中心都認錯，可見平時對國家的關心程度不夠。那個美國人是第二次參加考試。他說：“小姐，你要當心些，面試和筆試雖然看上去簡單，實際上卻一環套一環。比如今天，他們會到紐約各個賓館查閱到場考生的資料，如果你提前預訂了房間，說明做事比較謹慎、細心，就會加分。反之，則會減分。聯邦政府的公務員考試就像剝洋蔥，一層層的考驗很多。一不小心，你就可能在那一層流淚。祝你好運!”
面試提的都是一些常識性問題，也會問你對所居住的當地州政府的一些看法。筆試是仿托福的考法，全部是選擇題，主要是場景題，題干部分會告訴考生一個政務場景，在四個選項中選擇一個你認為最合適的處理方式。試題的最后部分有一些心智測試題，無所謂正確答案，主要考察考生是什么樣的性格。剛拿到試卷，我就找各部分的高分題先完成。考試整整進行了三個小時。從考場出來，我頭昏眼花，心里暗自慶幸，因為我完成了試卷。看來，面試前的失分，會在筆試中補回來。
落選我自豪
2007年3月初，我收到復試通知。
通過面試的考生，4月份要到華盛頓參加為期一個月的培訓。這些人在美國被稱為“Finalists”，我把它翻譯為“終結者”。能走到“終結者”這道程序，在美國人看來相當了不起，各學校都會為自己的學生而驕傲。“終結者”培訓結束后，聯邦政府會頒發畢業證書，這意味著你得到了政府的認可。但得到公務員的工作，還要參加一個聯邦政府各部門聯合舉行的Job Fair。有部門接收，你才算徹底通過考驗。
3月底，我坐上去華盛頓的飛機。到公務員招考部門報名后，我被安排進了培訓機構。
說是培訓，其實更像游戲。每天上午學習一個課時的公務員守則和各部門規定，此后全天都是“模擬課程”。我得到的題目是虛構一個在華盛頓的居民居住工程項目，要求詳細做出規劃，從工程的準備推廣到設施配備，拿出全套方案。
半個月后，我完成了方案。上交方案后第二天，培訓老師單獨帶我出去。我們的目的地是華盛頓第七十二街區。這里居住著一些居住條件不算好的美國公民。老師在車上告訴我：“你今天需要做的就是作為方案設計人，向居民宣傳和推廣你的設計計劃，爭取到更高的入住率。”
這些美國人的問題相當全面，有的甚至連抽水馬桶的高低、抽水口的寬窄都會問到。一場推廣下來，我滿頭大汗，起初交上方案的得意已蕩然無存。
6月10日，最后的考驗終于到來。白宮內，聯邦政府各個部門齊聚一堂。議會、衛生部、財政部、建設部、中情局機關等如雷貫耳的機構紛紛擺上招聘臺。我們近百位“終結者”排著整齊的隊伍，向心儀的部門投遞簡歷。按照規定，每個“終結者”最多可選擇兩個部門。
我學的是政治管理專業，所以選擇了議會和建設部。投遞簡歷后，“終結者”們在白宮外的草坪上等待結果。很快，工作人員開始念被選中的“終結者”名單。
最終，帶著一絲酸楚和失落，我和其他落選者一起離開了草坪。培訓老師安慰我們說：“別沮喪，不是你們不出色。培訓中的虛擬項目方案決定了最后的結果。比如你如果在設計居民居住工程時特別注意到醫院的建設，而且提出合理的理由，可能被衛生部錄取；考慮到投資問題，也可能會讓財政部感興趣；就算最后的方案修改得很合理，第一次方案中的重點方面不切合你選擇的部門，你依舊會被淘汰。”
“那我呢?”我不服氣地問，“我可是想到了居住的舒適性，而且應聘了建設部。”
“抱歉!”培訓老師誠懇地說，“劉，你和大多數人不一樣。在失業率依然很高的美國，中央政府必須做招聘美國員工的典范。只有你申請的部門職務沒有美國人能夠勝任時，你才能勝出。”
學校給我寫了推薦信
我出生于安徽省合肥市，2005年8月，我遠涉重洋來到美國哈佛大學留學。2006年10月間，我在報紙上看到了一則消息：美國聯邦政府公開招聘中央政府公務員。記得出國前在清華大學讀書時，導師曾經多次提到從政是最主流的一個職業選擇。
來到美國之后，我發現美國社會也有這種“主流”的說法――從商或從政。只不過在美國，從商從政并不完全涇渭分明，有很多著名的政治家同時都是成功的商人。我想，參加這次公務員考試，對自己來說起碼是一份寶貴的人生經歷。
按照報紙上的報名郵箱，我發出了申請信。兩個工作日后，卻意外地收到了報名處的拒絕回復，上面清晰地寫著：美國中央政府公務員考試的資格之一，就是參與者須擁有美國國籍，而我，只是一個普通的外國留學生。
面對拒絕，我有些失望。我的美國導師哈瑞知道了這件事，對我說，在理論上，美國政府是允許非美國國籍的外國學生報考的，當然，必須有學校的推薦說明你很出色，能夠勝任一些美國人無法勝任的工作。如果你需要的話，我可以建議學校推薦你參加。但是你要考慮清楚，你最后勝出的可能性很小。
2006年11月3日，哈瑞教授帶著我來到哈佛大學的就業辦公室。在與就業辦工作人員的交談中，他們詳細地了解了我的經歷，當聽說我曾經以實習生的身份在美國內華達州政府財政部門工作過，他們要求我拿出證明。我馬上撥通了內華達州財政部門的電話，得到對方的確認后，工作人員馬上為我發送了推薦信。一周后，我的申請通過了！
“草率”和“不夠聰明”
聯邦政府公務員面試時間是在每年的1月。去紐約之前，哈佛大學就業辦公室特意安排了主任助理對我進行面試前的培訓。他找來一些以往公務員的考試題讓我練習。
這套試卷分為四個部分，每個部分須在45分鐘內完成。由于各部分的分數不同，而我是按照前后順序來做的，所以吃了小虧。主任助理惋惜地說：“這套試卷本身就是一個陷阱，考驗人的反應能力。每個部分只允許用45分鐘時間去做，如果你沒有把握完全做完的話，那么就要先從高分題做起，這樣你的分數就會得到提升。”
我來到了紐約，第二天，我早早地趕到考試地點――克里蒂大廈，大廈門前站滿了維持秩序的警察，考生要憑面試通知進場。從大門開始，要經過三次安檢才能進到考場。考場前臺的大屏上放著一張投影儀投射的圖片，“白宮，是白宮！”我脫口而出。我身邊一個美國人低聲對我說，“這個洋蔥頭建筑是國會大廈，不是白宮。去年我就在這上面吃了虧。”
經過攀談，我才知道，原來包括美國人在內，很多人都容易將國會大廈和白宮混淆。聯邦政府用這兩個建筑做了小小的“陷阱”來測試，如果回答錯誤，印象分就會打折扣。那個美國人還告訴我，他是第二次參加中央政府的公務員考試了，他說：“你要當心些，面試和筆試雖然看上去簡單，實際上卻是一環套著一環。比如今天，他們會到紐約各個賓館查閱到場考生的資料，如果你提前預訂了房間，那么說明你做事比較謹慎、細心，這樣就會加分，反之，則會減分。”沒想到一個不注意，我已經先失去了印象分。
此時，有工作人員開始叫號。輪到我了，我走進了考場。面試提的都是一些常識性的問題，也會問一些你對你居住的當地州政府的看法。有了先前的提醒，我對每個問題都認真思考后才作出回答。面試完后等待筆試，有一個年輕人談自己的經驗：“面試回答問題是有技巧的，每個問題你都要思考一下，不過最多1分鐘左右。不思考會顯得你草率，思考過長又顯得你不夠聰明。”竟然連回答都有講究，我感到又學到了一些東西。
筆試是仿托福的考法。剛拿到試卷，我就找各部分的高分題先完成。考試整整進行了3個小時，從考場出來，我頭暈眼花，眼前到處飛舞著ABCD。一些考生在長吁短嘆，恨自己做題速度太慢。我心里暗暗高興，因為我完成了試卷。看來，面試前的失分，會在筆試補回來。
馬桶高低的問題
2007年3月初，回到學校的我收到了復試通知。哈瑞和學校就業辦都很高興，還為我組織了一場小派對。
能夠進入復試的考生，4月份要到華盛頓參加為期一個月的培訓。這些人在美國被稱為“Finalists”，我把它翻譯為“終結者”，能走到“終結者”這個程序，在美國人看來是相當了不起的，各所學校也都會為自己的學生取得這個成績而感到驕傲。
不過，就業辦主任的話引起我的深思。他說，“終結者”培訓結束后，聯邦政府會頒發畢業證書，這就意味著你得到了政府的認可。但是，要得到公務員的工作，還要參加一個聯邦各部門聯合舉行的Job Fair，有部門接收，你才算徹底通過了考驗。但奇怪的是，很多培訓期間成績優秀的“終結者”卻在Job Fair遞簡歷時就被淘汰，也不知道那些部門是憑什么作為依據而拒絕這些優秀人員的。
雖然這個疑團連就業辦主任也不知曉，但我走到這一步，洋蔥已經剝到了最后一層，說什么也不能放棄，哪怕會流淚。3月底，我坐上了去華盛頓的飛機，到公務員招考部門報名后，我被安排進了培訓機構。
說是培訓，其實更像是游戲。除每天上午學習一個課時的公務員守則和各個部門的規定外，全天都是“模擬課程”。我得到的題目是虛構一個在華盛頓的居民居住工程項目，要求詳細做出規劃，從工程的準備推廣，到居住工程的設施配備，拿出全套的方案。
我首先考慮到的是居民居住的舒適性，于是我從建筑本題入手，查閱了不少節能的材料，比較方便的室內設施。半個月后，我完成了全套方案。上交后第二天，培訓老師單獨帶我出去。
我們的目的地是華盛頓第72街區。這里居住著一些居住條件不算好的美國公民，老師在車上告訴我：“你今天需要做的就是作為方案設計人，向這里的居民宣傳和推廣你的設計計劃，爭取到更高的入住率。”這讓我感到忐忑不安。來到72街區后，我發現已經有人組織了居民在等待我的到來。
這些美國人的問題相當全面，有的甚至連抽水馬桶的高低，以及抽水口的寬窄都會問到。一場推廣下來，我滿頭大汗，起初交上方案的得意已經蕩然無存。我向老師要求：“先生，能不能把方案還給我，我做個修改。”
培訓中心還有許多受試者也像我一樣匆忙地要回了自己的方案，我感受到了激烈競爭的氣氛。我想，或許最終決定勝負的契機就在其中，各個部門也許就是根據此時的表現來決定誰更適合的吧。
難忘“終結者”經歷
6月10日，最后的考驗終于到來。這次是在白宮內，聯邦政府各個部門齊聚一堂。議會、衛生部、財政部、建設部、中情局機關等等如雷貫耳的機構紛紛擺上了自己的招聘臺。我們近百位“終結者”排著整齊的隊伍，向著自己心儀的部門投遞簡歷，按照規定，每個“終結者”最多可選擇兩個部門。
因為我學的是政治管理專業，所以我選擇了議會和建設部。簡歷投遞后，“終結者”們在白宮外的草坪上等待最終結果。看著這座白色的宮殿式建筑――美國的政治中心，我奢望自己有一天能到這里工作。很快，工作人員開始念被選中的“終結者”名單，每個被念到名字的人都露出了迷人的微笑，揮手走進了白宮。
隨著念到的人越來越多，我的心情逐漸沉重起來。最終，工作人員念完了“克里?喬丹”這最后一個名字，宣布公務員選拔結束。我認識這最后一個幸運兒，他就是那個在紐約提醒過我的美國人。帶著一絲的酸楚和失落，我和其他落選者一起離開了草坪，我們手里拿著“終結者”培訓結業的證書，互相擁抱，安慰著別人和自己。
培訓老師安慰我們說：“別沮喪，不是你們不出色。培訓中的虛擬項目方案決定了最后的結果。比如你(他指著我們其中的一位說)，在居民居住設計的時候特別注意到醫院的建設，而且提出了自己合理的理由，那么你可能被衛生部錄取。而考慮到投資問題，也可能會讓財政部感興趣。你最后的方案修改很合理，但是第一次方案中的重點方面不切合你所選擇的部門，你依舊會被淘汰。”
“那我呢？”我聽培訓老師這么解釋，不服氣地問，“我可是想到了居住的舒適性，而且我應聘了建設部。”
