時(shí)間：2022-12-09 15:06:19
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇導(dǎo)師推薦信，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
尊敬的先生：
您好！我是XXX。得知我校優(yōu)秀學(xué)生XXX到貴公司工作，我感到非常高興和無比欣慰。在我看來這樣一個(gè)上進(jìn)的年輕人應(yīng)該接受良好的教育擁有更輝煌的未來。因此，我很榮幸向貴公司強(qiáng)烈推薦這位優(yōu)秀青年。
XXX在大學(xué)的四年時(shí)間。于閑暇時(shí)間大量閱讀參考有關(guān)業(yè)務(wù)的書籍，虛心向其他教師與學(xué)生請(qǐng)教。漸漸地，他開始在各項(xiàng)專業(yè)課的學(xué)習(xí)上取得一定成績。對(duì)此他并沒有滿足更沒有驕傲自大。相反，遇到難題，他仍然虛心與同學(xué)們交流討論直到找出解決方案為止。鑒于他在校期期間的出色表現(xiàn)，我校強(qiáng)烈推薦他。
現(xiàn)在，做為我校的一名優(yōu)秀學(xué)生，XXX工作更加認(rèn)真，負(fù)責(zé)，努力。為所有同學(xué)樹立了榜樣。付出就有獲得，他因此被評(píng)為本校優(yōu)秀學(xué)生干部，并享有高額獎(jiǎng)金。
中國有句俗話：“梅花香自苦寒來”，經(jīng)過他持之以恒地付出，他的語言表達(dá)能力、活動(dòng)的組織能力、與人的溝通能力、獨(dú)立研究能力都非常突出，連續(xù)獲得學(xué)校三好學(xué)生。特別是對(duì)英語，他具有天生的天賦與逐漸培養(yǎng)起的熱情，據(jù)我所知，他的雅思成績非，并獲得許多中學(xué)生英語競賽的獎(jiǎng)項(xiàng)。正如我當(dāng)初慶幸地選擇他做我的學(xué)生一樣，您選擇她同樣會(huì)給您帶來慶幸。老師不是“推銷”學(xué)生，而是希望把他交給慧眼識(shí)珠的人，讓她為社會(huì)、為貴單位多做貢獻(xiàn)。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
推薦信的注意事項(xiàng) 因?yàn)椋蠋煹目跉夂驮u(píng)價(jià)別人的風(fēng)格是學(xué)生不易模仿的。而且他們夸獎(jiǎng)人的方式和觀察的角度可能正是國外老板所看重的。個(gè)別學(xué)校可能會(huì)對(duì)推薦信進(jìn)行審查，他們會(huì)把推薦信復(fù)印后郵寄或傳真給推薦人，請(qǐng)推薦人確認(rèn)。所以，一定要跟推薦人打好招呼。
推薦人最好有國外的老師或跟國外有聯(lián)系的老師，其他國內(nèi)的老師都無所謂了，反正國外一般也不知道。如果你讀過研，一定要有導(dǎo)師的推薦信。如果已經(jīng)工作了，至少也要有一封學(xué)校老師的推薦信，因?yàn)樗麄兏茏C明你在學(xué)術(shù)上的能力。
推薦信寫的時(shí)候要用實(shí)例說話，不要滿篇溢美之辭，但沒有證據(jù)。三篇推薦信的文風(fēng)不要一樣，最好有幾個(gè)人互相改，不要一下就看出來是一個(gè)人寫的。最好用帶有學(xué)校題頭的紙打印。長度無所謂，一般都是一頁以內(nèi)。推薦信的格式、字型、字號(hào)、紙張、信封、信紙的疊法都要有所不同，另外，可能有多個(gè)人都會(huì)找某個(gè)老師寫推薦信。推薦信里千萬不要都寫該生是我?guī)资陙硪姷降淖詈玫膶W(xué)生這種讓學(xué)校審查時(shí)笑掉大牙的話。
有一些學(xué)校和單位沒有專門的有抬頭的信紙和專用信封，如果想要的話，可以膠印，效果跟印刷一樣。有些復(fù)印部這個(gè)業(yè)務(wù)，或者直接到印刷廠辦理。大概印100張a4紙也就20-30元。學(xué)校的校徽可以從網(wǎng)上下載或從紙上掃描，請(qǐng)制作圖片的復(fù)印部等地方加工一下，打上校名和地址，10元左右，然后打印出來拿去膠印。
【工程專業(yè)出國留學(xué)推薦信范文精選一】
chinese academy of sciences
beijing 100080, p.r. china
dean
school of graduate studies and research
dear colleagues:
mr. ren ren requested a letter of reference from me to support his application for graduate studies at your university. as his research adviser when he was a graduate student in my institute, i am pleased to comply with his request.
i have known mr. ren since 1991, when he was admitted as a master of engineering candidate into the institute. as his research adviser, i directed his research and found him a promising youth radiating with intelligence and creativity. during his first year, he got a very good record in major courses. he particularly enjoyed challenging areas of studies such as artificial intelligence and neural network.
during the following two years, mr. ren worked on a communication project for his degree thesis the radio shunting system on railroad. to make the product meet the actual needs, he faced down many practical problems, such as high reliability and volume and weight of the product. working hard and independently, he cracked the problems one by one, and came up with a thesis that was characterized by academic excellence.
judging by his outstanding performance while he studied with me, i am convinced that mr. ren has acquired the knowledge and intellectual sophistication on the basis of which he can undertake world-class training. i therefore lend him my enthusiastic support and would appreciate your favorable consideration of his application.
sincerely yours
professor, graduate adviser
【工程專業(yè)出國留學(xué)推薦信范文精選二】
dear professor:
this letter of recommendation is for caleb, a young man i have had the pleasure of knowing for the last 20 months. as a professor emeritus, i have come in contact with thousands of college and graduate students. however, mr. caleb stands out as a very extraordinary one with his research and teaching capability, personality and what is more, his academic spirit.
during his graduate study, he worked as my research assistant first, then as a teaching assistant of our department. usually it is hard for someone to be good at even either one. however, as his adviser, i was pleased to find thatboth works he did was far exceeding what is called good. for example, unlike most other graduate students who are eager to publish essays and thus fear to take pains to make exhaustive investigation for their research, mr. caleb made extensive survey for his in the project sponsored by science and tech commission of chicago municipal government.he searched every possible source of information within his reach and affords for related materials. as far as i know, he has been to beijing to the national library of china, science and tech information center, tsinghua university s library and most public libraries of chicago. he searched both in library and on web, which is a totally new approach to us. neither was mr. caleb satisfied with second-hand information only. during the process, he also interviewed with supervisors of some scientific institutes of chicago to obtain first-hand information.
his teaching is equally praiseworthy. i often heard his students said that mr.caleb s lectures were interesting and enlightening and they loved to listen to his lectures. in fact, he has his own teaching style.to my knowledge,it is quite western. in other words, he pays more attention to arouse the desire of seeking knowledge among his students instead of maintaining a quiet and rigid lecture atmosphere as most other teachers do.thus you can imagine his lectures are full of discussions, laughter and eager eyes of learning.
his personality also impressed me so much. i would like to take only one case among numerous ones as example.this summer, i happened to have some thesessent to a professor who lived in another university for his review.it was so urgent that i could not wait even one more moment. then i got mr. caleb to do it. he nodded without even hesitation. it sounds like not a big deal. however, it was scorching outside at noon then and it took him almost 1 hour s bike ride back and forth!
besides his research, teaching capability and personality,i think i should bring up the overwhelmingly strong point of mr. caleb--his academic spirit. although i know that it is hard to define what is called academic spirit, mr. caleb does prove it through his independence on his research, innovative perspective and commitment to academic activity. frankly, i think it is the academic spiritthat distinguishes him from thousands of college and graduate students i have ever known. with the academic spirit, mr. caleb is marching steadily towards his career goal--an ideal scholar with time goes by.
one more point. mr. caleb s english is excellent compared to most college or graduate students i have ever known.for example, chicago municipal govern-ment held international friendship month and invited many foreigners (including guests from clevend, u.s.a.) last summer. mr. caleb was chosen as one of 6 volunteer interpreters out of nearly 300 college and graduate studentswho applied the positions. therefore i am sure that he will adapt to the rigors of graduate school life in u.s. without any great difficulty.
your kind consideration will be greatly appreciated.i would like to providemore information upon your request. you can reach me either by the home phone and mailing address or via internet,my email address is:
thank you.
truly,
xxx
【工程專業(yè)出國留學(xué)推薦信范文精選三】
dear admissions committee,
i am honored to recommend ms. xxx for your graduate program in electrical engineering. i came to know ms. x in march of xxxx when she enrolled in my class on dielectric physics in the electrical engineering department at abc university. with an enchanting demeanor, inquisitive nature, and solid academic performance, ms. x quickly became one of my most outstanding students. she stayed after class each day to discuss with me complex topics i had brought up during lecture. though i tried to challenge all my students to go beyond the scope of the class, ms. x was the only one who displayed a genuine dedication to enhancing her own knowledge of dielectric physics and other related topics. during our discussions, ms. x expressed her desire to attend a graduate program in electrical engineering and how she plans to use that intense educational experience to advance in a professional, scientifically-oriented career. ms. x earned a final grade of 80%, one of the highest scores in the entire class. having witnessed such a strong classroom performance, i know that ms. x is well prepared to study at your prestigious university.
because of her impressive academic work and honorable character, i am please to give ms. x x my highest recommendation for your esteemed graduate program in electrical engineering.
sincerely,
professor name
加拿大錄取競爭激烈
申請(qǐng)碩士條件：獲得國內(nèi)本科學(xué)士學(xué)位，大學(xué)成績的平均績點(diǎn)在3.0以上或主課平均分75分以上；托福580分以上(其中寫作4.5分)或者雅思6.5分。理工科的學(xué)生需要具備GRE2000分(筆試)或1400分+作文5.5分(機(jī)考)；管理類學(xué)生需要具備GMAT成績600分以上。
加拿大研究生錄取競爭非常激烈，以上只是申請(qǐng)的基本條件，問時(shí)理工科申請(qǐng)人能否被錄取，還取決于指導(dǎo)導(dǎo)師的意見。指導(dǎo)導(dǎo)師會(huì)根據(jù)學(xué)生的教育背景及相關(guān)領(lǐng)域的研究經(jīng)歷選擇與其研究課題有助的學(xué)生。
提醒：本科生完成6個(gè)學(xué)期的課程之后即可申請(qǐng)。申請(qǐng)時(shí)間需2～5個(gè)月。除了具備以上條件以外，專業(yè)是否對(duì)口、有否工作經(jīng)驗(yàn)也是申請(qǐng)的重要因素。另外，如果語言成績或者學(xué)習(xí)成績要求不達(dá)以上加拿大碩士錄取的基本條件，很可能需要先讀碩士預(yù)科，碩士預(yù)科幫助學(xué)生提高做研究調(diào)查的能力，為研究生級(jí)別的課程做準(zhǔn)備，幫助學(xué)生更快地適應(yīng)當(dāng)?shù)匚幕约霸趯W(xué)術(shù)專業(yè)的環(huán)境下如何用英語進(jìn)行交流。完成碩士預(yù)科課程后，只要滿足條件學(xué)生成功申讀加拿大名校的幾率比較大。比如英屬哥倫比亞大學(xué)(UBC)的碩士預(yù)科，該課程將在加拿大溫哥華UBC校園內(nèi)進(jìn)行，每期26個(gè)星期，包括假期在內(nèi)將持續(xù)28～30個(gè)星期。每周上課時(shí)間約為25～27小時(shí)。該預(yù)科課程為申請(qǐng)加拿大名校碩士提供了一種選擇，課程結(jié)束由授課教授為學(xué)生出具推薦信，大大提高了研究生申請(qǐng)的成功率。
澳大利亞應(yīng)提前半年
申請(qǐng)碩士條件：申請(qǐng)澳大利亞碩士的基本要求是國內(nèi)取得學(xué)士學(xué)位，一般要求各科平均分達(dá)到75分或以上。雅思成績方面，多數(shù)要求學(xué)生具備6．5分以上的成績。對(duì)于雅思達(dá)到5分以上，但沒有達(dá)到直接入讀碩士課程要求的學(xué)生來說，學(xué)校可以為學(xué)生加配英語課程。
提醒：澳大利亞一般2月開學(xué)，應(yīng)提前半年申請(qǐng)。建議學(xué)生在大三下半學(xué)期開課以后著手開始申請(qǐng)學(xué)校。專家表示，因?yàn)橐陨蠗l件只是針對(duì)通常情況而言，具體的錄取要求會(huì)因不同學(xué)校或?qū)I(yè)而略有不同。比如，莫納什大學(xué)要求讀會(huì)計(jì)和金融專業(yè)的學(xué)生有雅思達(dá)到7分，單科不低于6.5分的要求；而澳洲名校之一的阿得雷德大學(xué)只要求學(xué)生雅思6分，寫作和口語不低于6分的成績。
英國有特長可直接讀碩
申請(qǐng)碩士條件：申請(qǐng)英國碩士的基本條件是有國內(nèi)本科學(xué)位和達(dá)到6.5分的雅思成績；英國好的大學(xué)都會(huì)要求大學(xué)在校成績達(dá)到平均80分以上，雅思成績6.5分，有的甚至要求7分。有學(xué)士學(xué)位證書的學(xué)生有資格直接申請(qǐng)英國碩士研究生課程，優(yōu)秀學(xué)生可以直接申請(qǐng)博士研究生課程。如果學(xué)生只有畢業(yè)證沒有學(xué)位證，那么既可以申請(qǐng)某些學(xué)校的碩士研究生課程，還可以申請(qǐng)碩士預(yù)科課程。
提醒：英國每年9～10月開學(xué)，從每年9月開始接受申請(qǐng)，越早申請(qǐng)對(duì)學(xué)生越有利。學(xué)生只要完成6個(gè)學(xué)期的本科課程就可以申請(qǐng)。對(duì)于想去英國讀碩而雅思成績未達(dá)6.5分或者在校成績平均分不足80分的同學(xué)，也不需要擔(dān)心不足條件申碩，有些院校會(huì)看重申請(qǐng)同學(xué)的某方面特長和學(xué)習(xí)潛力，盡管未達(dá)以上要求，學(xué)生照樣有機(jī)會(huì)順利申請(qǐng)直接讀碩。
法國留學(xué)生福利與法國相同
申請(qǐng)碩士條件：英語授課，一般要求雅思成績6.5分以上、GMAT成績550分以上；法語授課，要求TEF法語水平測試成績250分以上。想進(jìn)好的學(xué)校，大學(xué)4年各科平均分要在80～85分，且有相關(guān)專業(yè)背景。
提醒：法語授課是兩次開學(xué)(2月～3月與9月～10月)，要提前半年準(zhǔn)備。英語授課只在9～10月招生，一般要提前一年開始申請(qǐng)，而且商學(xué)院有名額限制。而且法國新移民法今年8月頒布，研究生在讀以上的學(xué)生均有機(jī)會(huì)享受半年的工作居留權(quán)利。需有8萬元的存款證明，不需要存期和來源。值得一提的是，所有外國留學(xué)生和法國本國人享受同等的福利待遇。
美國不能表現(xiàn)出又移民傾向
申請(qǐng)碩士條件：申請(qǐng)美國的碩士除了具備一定的專業(yè)背景和有些專業(yè)還需相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)外，語言成績是能否成功申請(qǐng)的關(guān)鍵條件。申請(qǐng)美國TOP排名1～25名校的招生條件是：托福：600分(前5名的學(xué)校參考分是627分)、GRE：1350分、GMAT：680分；申請(qǐng)TOP排名26～50招生條件：托福：575617分、GRE：12801380分、GMAT：650～700OP排名51～105招生條件：托福：550～610分、GRE：12000～1350分、GMAT：580-700分。排名105～248的美國學(xué)校中承認(rèn)IELTS的有31所，學(xué)生可考雅思作為入學(xué)的語言成績。
提醒：院校注重考察學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括平時(shí)參加社會(huì)活動(dòng)等都對(duì)申請(qǐng)有利。需要提供周詳?shù)膶W(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)目的、回國計(jì)劃等，不能表現(xiàn)出有移民傾向。以春秋季入學(xué)為主，一般申請(qǐng)需要提前半年。專家提醒，美國大學(xué)在錄取研究生時(shí)，一般還需要學(xué)生做個(gè)人陳述，而且有時(shí)是小短文的形式。另外，一般還要求學(xué)生有推薦信，應(yīng)屆畢業(yè)生的推薦信由老師來寫，而參加工作的人的推薦信一般需要公司的上司或者公司老板來寫。此外，他還建議申請(qǐng)美國研究生院的中國本科學(xué)生最好在專業(yè)上有所鉆研，因此應(yīng)優(yōu)先考慮所報(bào)學(xué)校的專業(yè)排名，再結(jié)合綜合排名客觀選擇學(xué)校。
建立良好關(guān)系網(wǎng)
雖然大多數(shù)研究生出國前需要雅思或者托福成績，但在同當(dāng)?shù)厝藴贤〞r(shí)仍會(huì)出現(xiàn)阻礙。因?yàn)椋鰢暗难潘肌RE等考試所涉及的內(nèi)容大多都是學(xué)術(shù)上用語，而當(dāng)?shù)厝嗽诮涣鲿r(shí)習(xí)慣使用俚語，造成學(xué)生上課聽不懂老師的授課內(nèi)容。因此，初到國外，盡量與當(dāng)?shù)厝硕嘟涣鳎M快提高自己的英文應(yīng)用能力。而且建立良好的“關(guān)系網(wǎng)”也是很重要的。“事實(shí)上‘軟條件’的威力，無論古今中外都是受用的。身處國外更大的環(huán)境中，如何建立好校友、導(dǎo)師的網(wǎng)絡(luò)，并且將之拓展，為自己申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金，甚至以后畢業(yè)找工作都將是很好的準(zhǔn)備。”
？眼關(guān)鍵詞？演 碩士研究生；招生；選拔制度；復(fù)試
？眼作者簡介？演龍安華（1981―），男，江西科技師范大學(xué)研究生部，講師，研究方向?yàn)楦叩冉逃芾恚煌看夯ǎ?968―），女，江西科技師范大學(xué)研究生部，副教授，研究方向?yàn)楦叩冉逃＃ń髂喜?330013）
項(xiàng)目來源：江西省社科規(guī)劃項(xiàng)目《高等教育大眾化與研究生培養(yǎng)定位研究》、江西科技師范大學(xué)學(xué)位與研究生教育教學(xué)改革項(xiàng)目。
一、引言
我國碩士研究生的選拔制度現(xiàn)階段是采用國家統(tǒng)考與學(xué)校單獨(dú)考試相結(jié)合的方式。整個(gè)選拔流程如圖1所示，主要包括網(wǎng)報(bào)、現(xiàn)場確認(rèn)、初試、復(fù)試和錄取，其中又包含各個(gè)不同的環(huán)節(jié)？眼1？演。由于招生工作中種種因素的影響，一些地方出現(xiàn)了重初試、輕復(fù)試的現(xiàn)象，導(dǎo)致一些有創(chuàng)造力和科研潛力的學(xué)生無法進(jìn)入研究生階段的學(xué)習(xí)深造，也使得一些學(xué)生入校后不適應(yīng)研究生的學(xué)習(xí)和生活。另外，初試中專業(yè)基礎(chǔ)課試題是由各個(gè)招生單位的專業(yè)老師自行命題和閱卷，試題的難易程度、評(píng)卷者和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)都難以統(tǒng)一，自然缺乏可比性。但除了統(tǒng)考成績外，初試分?jǐn)?shù)線中的專業(yè)課成績也由國家統(tǒng)一劃定，上了分?jǐn)?shù)線的學(xué)生可根據(jù)需求在全國各大學(xué)間進(jìn)行調(diào)劑，使得錄取缺乏公平公正性。而作為選拔必須經(jīng)歷的一個(gè)環(huán)節(jié)，復(fù)試無疑已成為整個(gè)流程中最為重要的、最能體現(xiàn)選拔性和自主性的過程。
二、我國研究生教育的改革與發(fā)展
我國的碩士研究生教育最早可以追溯到清朝末年，但由于特殊的歷史原因，現(xiàn)代意義上的碩士研究生教育起步較晚，且時(shí)斷時(shí)續(xù)。根據(jù)王戰(zhàn)軍等一些學(xué)者的觀點(diǎn)？眼2？演，我國研究生教育主要?jiǎng)澐譃槲鍌€(gè)階段（圖2所示）：1990-1949年，學(xué)位制度與研究生教育的創(chuàng)制與試行；1950-1979年，學(xué)位制度與研究生教育的重建與恢復(fù)；1980-1998年，研究生教育制度建立和調(diào)整發(fā)展時(shí)期；1999-2007年，面向新世紀(jì)研究生教育深化改革與積極發(fā)展時(shí)期；2008-2013年，研究生教育進(jìn)一步深化改革繼續(xù)發(fā)展期。
（一）研究生教育創(chuàng)制與試行期
1900-1949年，中國研究生教育經(jīng)歷了概念醞釀――實(shí)踐探索――初步法制化的推進(jìn)過程，其思想萌芽于清末，探索、實(shí)踐于民國。不過基本上是移植和模仿西方研究生教育，把“三級(jí)設(shè)學(xué)”與中國國情相結(jié)合，主要由社會(huì)與學(xué)界精英倡行？眼3？演。但由于尚處在摸索階段，當(dāng)時(shí)招生規(guī)模較小，全國人數(shù)也只有幾百人，國家也未出臺(tái)相關(guān)的招生政策。
（二）研究生教育重建與恢復(fù)期
1950-1979年，受到蘇聯(lián)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的影響，我國開始規(guī)模化招生的實(shí)踐招生，并改變招生方式，統(tǒng)一制定招生計(jì)劃，規(guī)范考試科目和內(nèi)容？眼4？演。1966-1976年中國十年“”時(shí)期是我國研究生教育受到嚴(yán)重摧殘的時(shí)期，剛剛建立起來的碩士研究生招生制度受到破壞，期間招生規(guī)模為零。1978年恢復(fù)招生，實(shí)行較為嚴(yán)格的國家統(tǒng)一組織考試、選拔制度。
（三）研究生教育建立和調(diào)整發(fā)展期
1980-1998年，碩士研究生考試方式發(fā)生轉(zhuǎn)變？眼5？演。1980-1988年，研究生招生考試自愿報(bào)名，單位推薦，公共課、部分專業(yè)基礎(chǔ)課全國統(tǒng)考，專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課招生單位自行考試，擇優(yōu)錄取。1990年，改為由高等學(xué)校推薦與招生單位組織考試的辦法選拔。1995年后，碩士研究生招生考試模式基本固定下來，入學(xué)考試分為初試和復(fù)試兩階段進(jìn)行。
（四）研究生教育改革與積極發(fā)展期
1999-2007年，我國研究生招生選拔制度進(jìn)行了深度改革？眼6？演，招生規(guī)模最高達(dá)到了360590人。一是研究生招生計(jì)劃的決策機(jī)制發(fā)生了改變；二是科目設(shè)置的變化；三是考試內(nèi)容的調(diào)整；四是報(bào)名程序的簡化；五是報(bào)名程序的變革；六是復(fù)試選拔權(quán)重的增加；七是免試推薦的比例增加；八是考試法規(guī)的逐步完善。
（五）研究生教育深化改革發(fā)展期
2008-2013年，我國研究生招生繼續(xù)深化改革，實(shí)行擴(kuò)大全日制專業(yè)碩士研究生的招生政策？眼7？演。2009年是面向應(yīng)屆本科畢業(yè)生招收全日制攻讀碩士研究生的第一年，也是碩士研究生教育從以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為主的模式向以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主的模式轉(zhuǎn)變而誕生的一年。期間，碩士研究生招生規(guī)模逐年遞增，2013年招生總規(guī)模達(dá)到了539000人。
三、國內(nèi)外研究選拔方式發(fā)展
（一）我國現(xiàn)行研究生招生復(fù)試辦法
近年來，我國研究生招生復(fù)試進(jìn)行了一些調(diào)整，加大了復(fù)試在錄取中的權(quán)重。2006年教育部首次出臺(tái)了專項(xiàng)文件《關(guān)于加強(qiáng)碩士研究生招生復(fù)試工作的指導(dǎo)意見》？眼12？演。這份文件被認(rèn)為是研究生招生制度改革的一個(gè)重大舉措，也是著眼于新形勢下研究生招生制度建設(shè)，更加全面、系統(tǒng)、科學(xué)地規(guī)范了研究生的招生工作。一是強(qiáng)化了復(fù)試的制度性建設(shè)；二是形成了更加科學(xué)的考核體系；三是強(qiáng)化了創(chuàng)新人才的培養(yǎng)機(jī)制；四是強(qiáng)化了程序公平，管理嚴(yán)格；五是加強(qiáng)監(jiān)督保障。
復(fù)試制度的提出，受到熱議的同時(shí)，也被部分人質(zhì)疑。首先，復(fù)試權(quán)重的擴(kuò)大意味著招生單位和復(fù)試小組專家的自由裁量權(quán)增加，主觀判定學(xué)生優(yōu)劣的權(quán)力增大，而權(quán)力擴(kuò)大往往意味著尋租空間的擴(kuò)展，舞弊行為會(huì)有更多的進(jìn)行方式。其次，如果超越現(xiàn)實(shí)的私人利益和復(fù)雜關(guān)系，貿(mào)然將招生中現(xiàn)有的程序和規(guī)則肢解殆盡，代之以新興的導(dǎo)師好惡評(píng)判，一切惟導(dǎo)師自是瞻，難保不喪失公允。再者，有些招生中所發(fā)生的黑幕提醒我們，監(jiān)督約束機(jī)制現(xiàn)在變得更加重要。如果一項(xiàng)改革是以得不償失為代價(jià)，倒不如“退而結(jié)網(wǎng)”的好。而作為一項(xiàng)帶有主觀性的考試，復(fù)試制度改革必須配有相應(yīng)的監(jiān)督保障措施。
復(fù)試制度改革經(jīng)歷了近八年的實(shí)際招生，發(fā)揮了其積極的作用，但對(duì)不同層次、不同區(qū)域招生單位也不可能做到盡善盡美，其制度的深化改革應(yīng)盡可能地將“主觀復(fù)試客觀化”。《國家教育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》中強(qiáng)調(diào)“健全研究生招生考試制度”、“推進(jìn)研究生招生選拔制度改革”，為我國碩士生招生復(fù)試制度改革的進(jìn)一步深化和完善提供了指導(dǎo)性的意見，我們應(yīng)在結(jié)合自身實(shí)際發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)上，繼續(xù)探尋行之有效的措施和方法。
（二）國外研究生選拔主要方式
在國外，盡管不同專業(yè)或院校的研究生選拔方式也存在一定差距，但是標(biāo)準(zhǔn)化入學(xué)考試如GRE、本科階段成績（GPA）、面試、推薦信以及個(gè)人陳述在大多數(shù)研究生選拔過程中應(yīng)用最為廣泛。Walpole等？眼13？演對(duì)美國研究生招生機(jī)構(gòu)中不同學(xué)科的參與研究生錄取的教師進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn)，大部分研究生招生機(jī)構(gòu)對(duì)申請(qǐng)人的考察方式是GPA、GRE、面試、推薦信以及個(gè)人陳述。Puryear等？眼14？演對(duì)美國107所醫(yī)學(xué)院進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果表明，GPA被89所醫(yī)學(xué)院列為最為重要的或第二重要的研究生選拔方式，隨后依次是面試、管理學(xué)研究生入學(xué)考試（MCAT）和推薦信。Norcross等？眼15？演對(duì)美國和加拿大的1970個(gè)心理學(xué)研究生教育項(xiàng)目進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果表明，最為重要的考察方式是GPA，隨后是推薦信、個(gè)人陳述、GRE/MAT（米勒類推測驗(yàn)）以及面試等。
除上述主要的評(píng)價(jià)方式外，還有一些應(yīng)用較少或正在探索的測評(píng)方式，如情境判斷測驗(yàn)、客觀人格測驗(yàn)、傳記式數(shù)據(jù)和條件推理測驗(yàn)等？眼16？演。而與我國研究生選拔方式較為相近的日本，其選拔方式實(shí)行的是自主錄取，主要由各大學(xué)各學(xué)部所屬的研究科委員會(huì)負(fù)責(zé)，選拔標(biāo)準(zhǔn)注重全面衡量，對(duì)考生的選拔注重面試環(huán)節(jié)和考生的推薦信？眼17？演。除了考試成績外，日本還有一個(gè)非常重要的錄取標(biāo)準(zhǔn)就是考生的論文水平，即要求考生在報(bào)考時(shí)提交一份“研究計(jì)劃書”，用以了解考生的研究興趣和研究動(dòng)機(jī)，考查考生的思維清晰度、研究計(jì)劃可行性和研究潛能等。此外，考生本科階段的成績表、報(bào)名調(diào)查表、入學(xué)志愿表和健康診斷書等也相應(yīng)作為選拔參考材料。
綜上所述，除了標(biāo)準(zhǔn)化入學(xué)考試外，本科GPA、面試和推薦信這三種考察方式是國外應(yīng)用最為廣泛、研究較為深入的研究生選拔方式，其豐富的研究成果對(duì)于我國研究生復(fù)試實(shí)踐具有一定啟示作用。
四、我國研究生招生復(fù)試改革展望
碩士研究生教育的宗旨是培養(yǎng)有研究能力和創(chuàng)造潛能的人才，而不僅僅是選拔考試成績優(yōu)秀的人才。因此，我國應(yīng)向國外先進(jìn)選拔方式學(xué)習(xí)，注重考生的復(fù)試環(huán)節(jié)而非筆試成績，加大復(fù)試成績?cè)阡浫≈兴嫉谋戎亍９P試科目的減少并不意味著對(duì)考生質(zhì)量要求的降低，而是對(duì)復(fù)試提出了更高的要求？眼18？演。招生單位可根據(jù)招生計(jì)劃調(diào)整初試分?jǐn)?shù)線，保證初試上線考生的比例，只有充足的生源可供選擇，才能選拔出高質(zhì)量的合格人才，真正實(shí)現(xiàn)“擇優(yōu)錄取”，也就打破了碩士研究生招生中只重初試不重復(fù)試的現(xiàn)象。另外，必須本著復(fù)試組織方式合理、復(fù)試程序規(guī)范、復(fù)試內(nèi)容科學(xué)、復(fù)試形式多樣和復(fù)試評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的原則，建立一套合理規(guī)范的復(fù)試程序和科學(xué)可操作的評(píng)估體系。復(fù)試不僅是對(duì)學(xué)生的一個(gè)考核過程，也是對(duì)學(xué)生的一個(gè)教育過程。通過一次科學(xué)規(guī)范的復(fù)試，既讓學(xué)生了解到所報(bào)學(xué)科專業(yè)概況、發(fā)展趨勢和招生單位的特色與優(yōu)勢，也激發(fā)考生的研究興趣，并同時(shí)給考生壓力，使考生意識(shí)到自己還有許多東西要學(xué)，其為今后的學(xué)習(xí)研究做更充分的準(zhǔn)備。
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1、準(zhǔn)備標(biāo)準(zhǔn)化語言成績的考試，并確保要通過考試。在選擇自己的目標(biāo)學(xué)校的時(shí)候，要明確所考學(xué)校需要提交的是什么標(biāo)準(zhǔn)化考試成績，承認(rèn)雅思還是托福；
2、需要大量在網(wǎng)上查閱目標(biāo)學(xué)校的資料，包括專業(yè)設(shè)置，他們的學(xué)校的歷史，院校設(shè)置，所要考的專業(yè)的導(dǎo)師或者是中國學(xué)生的人數(shù)情況等；
3、把所有的學(xué)校申請(qǐng)所需要的資料，包括個(gè)人申請(qǐng)表，學(xué)校申請(qǐng)表，成績單，標(biāo)準(zhǔn)化考試成績單，以及推薦信等等信息和資料準(zhǔn)備好后，打包發(fā)給所申請(qǐng)的學(xué)校要多申請(qǐng)幾所學(xué)校，以保證被順利錄取；
4、接到學(xué)校的錄取通知書后，開始辦理簽證。在簽證的時(shí)候，需要提交錄取通知書；
5、確保有一定的經(jīng)濟(jì)支撐，因此家庭的經(jīng)濟(jì)收入情況也相當(dāng)重，所有的流程走到這里，就要開始出國前的準(zhǔn)備；
6、一般情況下，可以收拾幾件衣服，帶一些常備的藥物，或者是喜歡的小物件，而其他的東西，則不用帶，尤其是家電。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
優(yōu)秀畢業(yè)生的老師推薦信 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
很高興今天能以這樣的方式向你們推薦我的優(yōu)秀學(xué)生xx。
作為xx同學(xué)的思想政治老師，我是大二上學(xué)期開始認(rèn)識(shí)他的，在近半年的交往中，對(duì)xx同學(xué)的了解越來越多。在我看來，他除了具有一名大學(xué)生應(yīng)該具有的愛黨愛國、品德高尚、誠實(shí)守信等優(yōu)秀品質(zhì)外，還具有以下幾方面的優(yōu)勢：
他思想深刻，見解獨(dú)特，有求真精神。記得在大二《文化生活》的一堂研究性學(xué)習(xí)課上，xx同學(xué)代表他所在的學(xué)習(xí)小組向全班同學(xué)用幻燈片展示了《中國古代傳統(tǒng)文化》的研究成果，從北京奧運(yùn)會(huì)開幕式視頻播放到諸子百家名家介紹，從《周易》、《道德經(jīng)》到宋明理學(xué)的獨(dú)到剖析，豐富的學(xué)識(shí)，流暢的表達(dá)，讓同學(xué)和老師深深折服。
他學(xué)習(xí)刻苦，踏實(shí)勤奮，成績優(yōu)異。xx同學(xué)學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，上課善于傾聽，獨(dú)立思考，經(jīng)常能提出一些有價(jià)值的問題與老師探討。他在思想政治學(xué)習(xí)上注重對(duì)知識(shí)的整合和方法的歸納，課余時(shí)間也能經(jīng)常關(guān)注時(shí)事，并發(fā)表自己的時(shí)事評(píng)論。他工作主動(dòng)，勇挑重?fù)?dān)，有奉獻(xiàn)精神。作為班長，xx同學(xué)平時(shí)工作積極主動(dòng)，有較強(qiáng)的組織管理能力，擅長在班主任領(lǐng)導(dǎo)下，獨(dú)立大膽地開展各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)，從活動(dòng)的設(shè)計(jì)、動(dòng)員、協(xié)調(diào)到組織開展，再到活動(dòng)后的總結(jié)反思，都能安排得井井有條，給活動(dòng)參與者留下許多啟迪和深刻印象，是班主任導(dǎo)師的得力助手，深受同學(xué)們的愛戴。
加入貴公司工作一直是xx同學(xué)夢寐以求的目標(biāo)，為祖國的發(fā)展作貢獻(xiàn)也一直是他孜孜以求的人生理想。我相信，有了全面的素質(zhì)和扎實(shí)的功底，加上xx大學(xué)一流的育人環(huán)境，xx同學(xué)一定能有美好的發(fā)展前景。有鑒于此，我鄭重地向貴公司推薦xx同學(xué)，衷心祝愿他能在這個(gè)人才云集的平臺(tái)上展示才華、邁向成功!
推薦人：
xxxx年xx月xx日
【老湯檔案】
小說家、教育家、學(xué)者，中國小說學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長，天津師范大學(xué)文學(xué)院教授。
中國人一向有崇奉祖先的傳統(tǒng)。凡是祖宗傳下來的，大都格外珍惜。這也許是不錯(cuò)的，但倘不能先行辨明貨色，那么珍惜也就顯出了盲目。
比如“誠信”吧，我們的祖先身上本來就不多，于今就更少了。一百多年前美國人史密斯寫過一本書，名字叫《中國人的性格》，他在書中說:“許多了解中國人的人認(rèn)為，‘信’在天朝上邦，事實(shí)上可能是最罕見的美德。”書中又引用基得教授的話說:“中國人公開和私下里的表現(xiàn)，都與‘信’背道而馳。”也許史密斯和基得剛從異域來到中國，那感覺特別敏銳的緣故，他們驚人一致地感到中國人“缺乏誠信”，真有點(diǎn)讓中國人太沒有面子了。
但是，從那時(shí)到現(xiàn)在，一個(gè)多世紀(jì)過去了，當(dāng)下屢屢見諸報(bào)端的事實(shí)證明，史密斯們雖然不留情面，卻決非惡意的誹謗。
報(bào)載，幾年以前，一位在德國攻讀博士的中國學(xué)生，因貪圖小便宜，用實(shí)驗(yàn)室的話機(jī)往國內(nèi)家中打電話，導(dǎo)師知道了，找去批評(píng)了一頓，不料那學(xué)生又順口撒謊說，他是在向國內(nèi)索取研究數(shù)據(jù)。導(dǎo)師是知道真情的，當(dāng)即說，好，那么你可以離開這里了。你這樣做，不但會(huì)毀滅你自己，還會(huì)毀滅科學(xué)的。
在大多數(shù)中國人來看，這德國佬太死性了，綱也上得太高，打個(gè)私人電話，順口撒個(gè)小謊，就至于毀滅了科學(xué)？邪乎了！但那德國人不這么看，你在這種小事上都撒謊，難保在科學(xué)研究上不撒謊，那不就是科學(xué)的毀滅嗎?
無獨(dú)有偶，4月18日的《齊魯晚報(bào)》報(bào)道：“一名來自中國大陸的學(xué)生在申請(qǐng)攻讀加州大學(xué)洛杉磯分校的博士學(xué)位時(shí)，因偽造成績單和推薦信，不僅被取消了入學(xué)資格，還被他正在攻讀碩士學(xué)位的另一所大學(xué)開除。”文章說：“雖然這是一個(gè)孤立事件，但結(jié)合前不久有關(guān)中國GRE考試作弊的風(fēng)波，這些造假事件已引起美國教育界的嚴(yán)重關(guān)注。這不僅影響中國留學(xué)生的聲譽(yù)，而且勢必會(huì)影響中國學(xué)生申請(qǐng)留學(xué)美國的問題。”說的都是造假的事情，和國內(nèi)多如牛毛的造假?zèng)]有什么區(qū)別，只不過這次是把假造到大洋的另一邊去罷了。
事實(shí)上，中國人在國內(nèi)的造假比在國外要嚴(yán)重得多，考試中的作弊，求職中的自我吹噓，大學(xué)教師剽竊別人的科研成果之類，綿綿不絕地見之于報(bào)端，而未見報(bào)端的，在我看來，一定要比見諸報(bào)端的多出了不知多少倍。在這種正反顛倒、見怪不怪的背景下，你講科學(xué)是老老實(shí)實(shí)的學(xué)問，那不就成了傻帽兒了？那位德國的講撒謊會(huì)毀滅科學(xué)的導(dǎo)師，如果不是呆鳥，那一定就是精神病！
誠信是屬于道德范疇的。但是在更深的層面上，它反映的卻是一種哲學(xué)觀或者世界觀，倘不能建立起尊重科學(xué)的世界觀，哪里還會(huì)有什么誠信？今天許多的中國人可能把科學(xué)與技術(shù)等同起來，他們似乎從來不把科學(xué)當(dāng)成一種信仰，這就有點(diǎn)麻煩了。
事實(shí)上，只要了解并掌握加拿大碩士申請(qǐng)的一些必備條件，成功申請(qǐng)到錄取通知書，并不是一個(gè)遙不可及的目標(biāo)。現(xiàn)將個(gè)人心得撰寫如下供大家參考。
個(gè)人認(rèn)為，要成功申請(qǐng)加拿大碩士錄取通知書，總結(jié)起來應(yīng)備十要素，它們包括
一、申請(qǐng)人必須擁有學(xué)士學(xué)位
這是申請(qǐng)加拿大碩士最基本的條件。在目前國內(nèi)的高等教育體系中，統(tǒng)招的大學(xué)本科畢業(yè)生基本上都能獲得學(xué)士學(xué)位。
同時(shí)，成人教育和自學(xué)考試畢業(yè)的學(xué)生，通過各種渠道，也有一部分學(xué)生可以獲得學(xué)士學(xué)位。但是，同統(tǒng)招生相比，這兩類畢業(yè)生申請(qǐng)加拿大碩士會(huì)受到一定影響。當(dāng)然，也有部分學(xué)校是可以接受這類申請(qǐng)的。
如果申請(qǐng)人接受了統(tǒng)招本科考試，卻因?yàn)閭€(gè)別科目不及格或者英語未能通過四、六級(jí)考試而未能獲得學(xué)士學(xué)位，將不具備申請(qǐng)加拿大碩士入學(xué)的基本條件。
二、提供TOEFL，IELTS等語言成績
加拿大的研究生幾乎都不提供雙錄取。也就是說，在申請(qǐng)者準(zhǔn)備申請(qǐng)研究生的時(shí)候，就應(yīng)該具備語言成績并達(dá)到研究生的錄取要求。通常情況下，加拿大的研究生錄取對(duì)于語言的最低要求是：托福550分以上或者雅思6.5分以上，其中寫作也要求至少4.0分或6.0分，一些世界知名的大學(xué)還會(huì)對(duì)語言水平提出更高的要求。
三、具備GRE或者G,AT成績
對(duì)攻讀碩士研究生的申請(qǐng)人，除需通過TOEFL或IELTS外，加拿大的大學(xué)一般還要求其提供GRE或GMAT成績。這一要求因?qū)W校、專業(yè)而異。
通常申請(qǐng)商科及管理類專業(yè)，需要提供GMAT成績；申請(qǐng)理科或者工科專業(yè)，需要提供GRE成績。雖然很多加拿大大學(xué)的理工科碩士研究生項(xiàng)目不要求GRE成績或只是“建議有GRE成績”，但如果申請(qǐng)人具備良好的GRE或GMAT成績，是體現(xiàn)其競爭的一個(gè)方面，有可能優(yōu)先被考慮錄取。
通常大學(xué)對(duì)于這些成績的要求是：GMAT需要600分以上，GRE1200分以上。
四、縣備不低于3.0的GPA
有的學(xué)校也以美工制分?jǐn)?shù)(即滿分4.0)來表示。加拿大研究生的最低錄取標(biāo)準(zhǔn)為75分(百分制)或者GPA3.0以上，也就是大學(xué)成績的平均分。
一般大學(xué)對(duì)于大學(xué)平均分都會(huì)要求在80％以上，而更好一點(diǎn)的大學(xué)還會(huì)在此基礎(chǔ)上要求后兩年的專業(yè)課成績要在85％以上。這是因?yàn)檠芯可菂f(xié)助導(dǎo)師在某一專業(yè)領(lǐng)域從事研究工作，所以導(dǎo)師對(duì)學(xué)生是否具有有該專業(yè)的知識(shí)背景，是否具備相關(guān)領(lǐng)域的研究經(jīng)歷非常看重。而對(duì)于大多數(shù)沒有研究經(jīng)歷的學(xué)生來說，在校的專業(yè)課成績就尤為重要。
五、選擇相關(guān)專業(yè)
申請(qǐng)加拿大碩士入學(xué)，很重要的一點(diǎn)是申請(qǐng)與自己本科專業(yè)相關(guān)的專業(yè)。除MBA之外，加拿大大學(xué)的絕大部分碩士專業(yè)都是不支持跨專業(yè)申請(qǐng)的，申請(qǐng)人必須選擇與自己本科專業(yè)相同或者相關(guān)的專業(yè)提交申請(qǐng)。
對(duì)于一些特殊專業(yè)，即使申請(qǐng)人具有本科專業(yè)背景，也不一定被錄取，例如醫(yī)學(xué)和法律，就因?yàn)閷I(yè)的特殊性和不同的知識(shí)體系而無法對(duì)中國學(xué)生開放。
六、用心準(zhǔn)備碩士申請(qǐng)文書
申請(qǐng)文書包括個(gè)人簡歷、2－3封推薦信、個(gè)人陳述及相關(guān)補(bǔ)充材料等等。這些申請(qǐng)文書同申請(qǐng)人的GPA和語言成績一樣重要，研究生院會(huì)通過這些文件，判斷申請(qǐng)人在成績之外是否有潛質(zhì)繼續(xù)這一領(lǐng)域的研究。包括加拿大和美國在內(nèi)的北美教育體系，始終重視學(xué)生的研究和交流能力，并把這種能力視為碩士研究生的錄取前提之一。
申請(qǐng)人應(yīng)盡量回顧并闡述自己的宏觀性研究和交流能力，同時(shí)應(yīng)當(dāng)利用開始申請(qǐng)前后的有限時(shí)間差，爭取在校或跨校科研活動(dòng)或項(xiàng)目的參與機(jī)會(huì)，積累研究的經(jīng)驗(yàn)，甚至可能的成果。所以推薦信、學(xué)習(xí)計(jì)劃、工作經(jīng)驗(yàn)及申請(qǐng)者個(gè)人特點(diǎn)是否能用英語非常專業(yè)地表達(dá)出來，是成功申請(qǐng)的關(guān)鍵條件之一。
七、搜集資料，提升個(gè)人整體實(shí)力
在校期間的獲獎(jiǎng)經(jīng)歷、發(fā)明或曾發(fā)表的優(yōu)秀論文，曾經(jīng)輔助導(dǎo)師跟蹤過的項(xiàng)目等，都會(huì)幫助申請(qǐng)人在提交碩士申請(qǐng)時(shí)增加被錄取的幾率。
八、理性選擇學(xué)校
加拿大大學(xué)均為高教育品質(zhì)的公立學(xué)校，99％的大學(xué)都受國家監(jiān)督及定期考核，所提供的研究生專業(yè)在質(zhì)量上不存在排名高低、名牌與否等問題。
在加拿大并無所謂正式的各校排行榜，一般而言，因每個(gè)學(xué)校皆有它特別優(yōu)秀及獨(dú)特的科系，所以學(xué)生在選擇學(xué)校時(shí)，不要一味地只挑選一些名校。對(duì)于那些擁有特別杰出及在當(dāng)?shù)叵碛惺⒚膶W(xué)校系所，學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己本身的需求、預(yù)算、條件及興趣去選擇理想的科系及學(xué)校。同時(shí)，每個(gè)省份皆有它自己的特色。所以，位于每省的大學(xué)也會(huì)為適應(yīng)其環(huán)境，開設(shè)特別的課程。
總之，有興趣到加拿大讀研的申請(qǐng)人，應(yīng)該根據(jù)自己需求，多申請(qǐng)幾所學(xué)校。以增加被錄取的幾率。
九、提前開始準(zhǔn)備工作，盡早提交申請(qǐng)
一般而言，若要申請(qǐng)碩士秋季入學(xué)，其申請(qǐng)截止日期一般為2月底或3月初，少數(shù)知名大學(xué)的申請(qǐng)截止日期更有可能提前到前一年的12月底。因?yàn)樯暾?qǐng)人數(shù)眾多，申請(qǐng)?jiān)u估時(shí)間長，所以最好提前到10月以前開始準(zhǔn)備申請(qǐng)文件。否則一旦過了申請(qǐng)截止日期，即使研究生院收到申請(qǐng)文件，也不會(huì)列入考慮之內(nèi)了。
所以，有興趣赴加讀碩士的申請(qǐng)人，應(yīng)盡早開始著手準(zhǔn)備申請(qǐng)文件。
十、充足的經(jīng)濟(jì)支持
一.基本條件(考生必須同時(shí)滿足下列各項(xiàng)條件)
1.普通招考的考生(不含直博生、碩博連讀生)符合《南開大學(xué)2016年博士生招生說明》中的博士報(bào)考條件;
2.為“211”院校畢業(yè)全日制碩士;
3.入學(xué)時(shí)年齡不超過40周歲;
4.計(jì)算機(jī)與控制工程學(xué)院(軟件學(xué)院)只招收全日制攻讀博士生。考生被錄取后必須全脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，學(xué)生檔案和工資關(guān)系全部轉(zhuǎn)入我校。可參評(píng)我校學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金及助學(xué)金;
5.外語水平要求：申請(qǐng)人英語至少達(dá)到以下條件其中一項(xiàng)：
(a)通過國家六級(jí)(六級(jí)成績達(dá)到425分)或國家四級(jí)成績達(dá)到550分;
(b)托福(TOEFL)成績達(dá)到90分以上(老TOEFL達(dá)到600分);
(c)雅思(IELTS)成績達(dá)到6分以上;
(d)GRE成績1300分以上(新標(biāo)準(zhǔn)260分以上);
(e)在英語國家或地區(qū)獲得過碩士學(xué)位;
6.以學(xué)生第一作者身份在SCI、EI索引期刊，或中國計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)認(rèn)定C類及以上會(huì)議、期刊，或《計(jì)算機(jī)與控制工程學(xué)院(軟件學(xué)院)博士研究生申請(qǐng)學(xué)位應(yīng)取得科研論文成果要求》附件中所指定的中文期刊上發(fā)表相關(guān)專業(yè)的學(xué)術(shù)論文;
7.健康狀況符合南開大學(xué)研究生入學(xué)體檢標(biāo)準(zhǔn)。
二.可接收“申請(qǐng)考核制”博士的導(dǎo)師及招生名額
2016年南開大學(xué)博士招生專業(yè)目錄中計(jì)算機(jī)與控制工程學(xué)院(軟件學(xué)院)全部博士生導(dǎo)師自愿申請(qǐng)參加;
計(jì)算機(jī)與控制工程學(xué)院(軟件學(xué)院)博士生招生計(jì)劃名額含直接攻博、碩博連讀生、“申請(qǐng)考核制”博士生、統(tǒng)一入學(xué)考試生。
三.報(bào)名申請(qǐng)
1.網(wǎng)上報(bào)名
以“申請(qǐng)考核制”報(bào)考我院的考生需在“全國研究生招生信息網(wǎng)博士網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)”報(bào)名，報(bào)名時(shí)考試方式必須選擇“申請(qǐng)考核制”。
“申請(qǐng)考核制”網(wǎng)上報(bào)名時(shí)間：2015年10月25日至11月5日。
網(wǎng)上報(bào)名網(wǎng)址(全國研究生招生信息網(wǎng))：yz.chsi.com.cn/bsbm
2.提交申請(qǐng)材料
考生須于2015年11月5日前(以郵戳為準(zhǔn))向我院提交申請(qǐng)材料，申請(qǐng)材料需以快遞方式郵寄。
郵寄地址：天津市南開大學(xué)計(jì)算機(jī)與控制工程學(xué)院(軟件學(xué)院)研究生辦公室(新校區(qū))
郵政編碼：
聯(lián)系電話：022-23505863;022-23503438
提交材料清單(材料要求A4紙規(guī)格按順序排列)：
(1)《南開大學(xué)2016年“申請(qǐng)考核制”博士研究生考核申請(qǐng)表》;
(2)《報(bào)考南開大學(xué)2016年攻讀博士學(xué)位研究生登記表》;
(3)提交兩份攻讀博士學(xué)位《專家推薦信》;其中一份由考生碩士階段的導(dǎo)師填寫。(推薦信是學(xué)院確定博士生資格的重要依據(jù)，推薦人須給予足夠的重視。推薦書應(yīng)由推薦人根據(jù)自己對(duì)考生的了解，實(shí)事求是、客觀的親自填寫，并簽字密封);
(4)申請(qǐng)人二代身份證復(fù)印件;
(5)學(xué)位、學(xué)歷證書復(fù)印件(應(yīng)屆碩士生提交學(xué)生證復(fù)印件)，境外獲得學(xué)位考生還需提供教育部留學(xué)服務(wù)中心學(xué)歷認(rèn)證證書復(fù)印件;
(6)本科和碩士階段的學(xué)習(xí)成績單(須加蓋教務(wù)處、研究生院或人事部門公章);
(7)碩士學(xué)位論文(應(yīng)屆碩士生提交碩士學(xué)位論文開題報(bào)告);
(8)獲獎(jiǎng)證書、、獲得專利及其它原創(chuàng)性研究成果的證明材料;
(9)外語水平能力證書復(fù)印件(CET6、TOEFL、IELTS等);
(10)《research proposal》，要求英文3000字;
以上提供材料均認(rèn)為是真實(shí)可靠的，如有偽造，一經(jīng)招生單位發(fā)現(xiàn)，立即取消其錄取資格。
3.申請(qǐng)材料審核
(1)學(xué)院研究生辦公室負(fù)責(zé)材料形式審查：審查材料是否齊全、填寫是否規(guī)范、審核基本條件是否符合報(bào)考條件。特別對(duì)應(yīng)屆生的學(xué)生證、已獲碩士學(xué)位人員的碩士學(xué)位證書，境外獲得學(xué)歷者提供的教育部留學(xué)服務(wù)中心的學(xué)位認(rèn)證進(jìn)行查驗(yàn)。
檢查合格者按報(bào)考學(xué)科(專業(yè))進(jìn)行分類整理后提交到“專業(yè)審核組”評(píng)估。
(2)學(xué)院以計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程學(xué)位評(píng)定分委員會(huì)作為計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程兩個(gè)學(xué)科的“專業(yè)審核組”;以控制科學(xué)與工程學(xué)位評(píng)定分委員會(huì)作為控制科學(xué)與工程、運(yùn)籌學(xué)與控制論兩個(gè)學(xué)科的“專業(yè)審核組”，分別負(fù)責(zé)評(píng)估學(xué)生提交的申請(qǐng)材料。評(píng)估內(nèi)容包括：考生的學(xué)習(xí)成績、參與各類課題研究實(shí)踐情況、碩士論文、發(fā)表文章以及獲獎(jiǎng)、擬攻讀博士學(xué)位期間的研究計(jì)劃等。
“專業(yè)審核組”填寫《南開大學(xué)博士研究生“申請(qǐng)考核制”申請(qǐng)資格評(píng)估考核表》，并給出百分制成績(成績?cè)?0分以下取消其申請(qǐng)資格)。擇優(yōu)確定入圍考生名單。并于2015年11月15日前報(bào)研究生招生辦公室審批。審批通過后，于2015年11月18日前在學(xué)院網(wǎng)站公示入圍考核人員名單，公示期為十個(gè)工作日。
4.綜合考核
由申請(qǐng)導(dǎo)師及本學(xué)科學(xué)位分委員會(huì)具備博士生指導(dǎo)資格的4-5位委員組成“綜合考核專家組”(不少于5名教授)，負(fù)責(zé)對(duì)通過審核并在網(wǎng)上報(bào)名的考生進(jìn)行綜合考核，考核內(nèi)容包括：
(1) 試卷考核：內(nèi)容含心理健康、專業(yè)英語翻譯(100分鐘)
(2) 面試考核：根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)要求和考生具體情況，考察考生專業(yè)外語，綜合知識(shí)運(yùn)用，本學(xué)科前沿知識(shí)及最新研究動(dòng)態(tài)掌握情況，重點(diǎn)對(duì)考生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力、科研潛質(zhì)和綜合素質(zhì)等方面進(jìn)行考查。
每位申請(qǐng)人需準(zhǔn)備15分鐘PPT，PPT內(nèi)容需含個(gè)人簡介、學(xué)習(xí)成績、課題研究、發(fā)表成果、擬攻讀博士學(xué)位期間的研究計(jì)劃等內(nèi)容。
面試結(jié)束后，“綜合考核專家組”成員首先進(jìn)行無記名投票，投票采用一票否決制(即非全票通過視為考核不合格)。按照投票結(jié)果和面試情況，“綜合考核專家組”填寫《南開大學(xué)博士研究生“申請(qǐng)考核制”綜合考核記錄表》，并給出評(píng)語、百分制成績。
考核成績低于60分的不予錄取，按照考核成績擇優(yōu)確定擬錄取名單，綜合考核成績將在學(xué)院網(wǎng)站進(jìn)行公示，公示期為十個(gè)工作日。
5.擬錄取名單審核及公示
根據(jù)“綜合考核專家組”上報(bào)的擬錄取名單，學(xué)院“招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組”進(jìn)行綜合匯總、復(fù)核。提出計(jì)算機(jī)與控制工程學(xué)院(軟件學(xué)院) “申請(qǐng)考核制”博士擬錄取名單，11月25日上報(bào)學(xué)校。由學(xué)校研究生錄取工作領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行審核，審核通過后由計(jì)算機(jī)與控制工程學(xué)院(軟件學(xué)院)公示“申請(qǐng)考核制”博士擬錄取名單，公示期為十個(gè)工作日。
6.錄取
凡被以“申請(qǐng)考核制”方式錄取為我校博士研究生的考生需將檔案和工資關(guān)系全部轉(zhuǎn)入我校，方可發(fā)放錄取通知書。
四.監(jiān)督機(jī)制
學(xué)院將建立以主管院長和各學(xué)科負(fù)責(zé)人為主要成員的學(xué)院“招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組”;學(xué)位分委員會(huì)委員組成的“專業(yè)審核組”;各學(xué)科博士生導(dǎo)師組成的“綜合考核專家組”三級(jí)審核制度，確保選拔的公平、公正、公開。
考生在通過“申請(qǐng)考核制”申請(qǐng)攻讀博士學(xué)位過程中，如果對(duì)綜合考核等方面有疑問，可首先向?qū)W院提出申訴，由學(xué)院研究生招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)考生提出的申訴進(jìn)行調(diào)查及處理。如果考生對(duì)學(xué)院研究生招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組做出的申訴處理仍有異議，可進(jìn)一步向?qū)W校爭議委員會(huì)提出申訴，并由學(xué)校爭議委員會(huì)按照教育部及學(xué)校相關(guān)文件要求做出裁決。
五.招生咨詢
計(jì)算機(jī)與控制工程學(xué)院(軟件學(xué)院)招生信息請(qǐng)查詢以下網(wǎng)頁：cc.nankai.edu.cn; cs.nankai.edu.cn;
咨詢電話：022-23505863;022-23503438。
辦公地點(diǎn)：南開大學(xué)新校區(qū)軟件學(xué)院樓110室。
六.其他事項(xiàng)
1.“申請(qǐng)考核制”選拔方式只招收普通考生，各類專項(xiàng)計(jì)劃不得以該方式進(jìn)行招考。
2.學(xué)習(xí)年限、畢業(yè)就業(yè)、學(xué)費(fèi)、獎(jiǎng)助學(xué)金、學(xué)生住宿按南開大學(xué)招生簡章的規(guī)定執(zhí)行;
3.有關(guān)招生指導(dǎo)教師的情況可參閱計(jì)算機(jī)與控制工程學(xué)院(軟件學(xué)院)網(wǎng)站信息;
“白宮，我來了”
2005年8月，我離開家鄉(xiāng)安徽省合肥市，來到美國哈佛大學(xué)留學(xué)。2006年10月間，我看到一則消息：美國聯(lián)邦政府公開招聘公務(wù)員。美國聯(lián)邦政府公務(wù)員的起步年薪在4．5萬～6萬美元之間，與一些著名投資公司和咨詢公司起步8萬美元的年薪相比，實(shí)在沒有什么誘惑力。但在美國政府工作，能第一時(shí)間接觸政府決策，有機(jī)會(huì)和各界人士交往，積累人脈。我發(fā)出了申請(qǐng)信。
兩個(gè)工作日后，我意外地收到報(bào)名處的拒絕回復(fù)，上面清晰地寫著：美國聯(lián)邦政府公務(wù)員考試的資格之一，就是參與者須擁有美國國籍。
我有些失望。美國導(dǎo)師哈瑞知道后，對(duì)我說：“在理論上，美國政府是允許外國學(xué)生報(bào)考的，但必須有學(xué)校的推薦，說明你很出色，能夠勝任一些美國人無法勝任的工作。如果你需要，我可以建議學(xué)校推薦你。”
2006年11月3日，哈瑞帶著我來到哈佛大學(xué)的就業(yè)辦公室。工作人員詳細(xì)了解了我的經(jīng)歷。當(dāng)聽說我曾經(jīng)以實(shí)習(xí)生身份在內(nèi)華達(dá)州政府財(cái)政部工作時(shí)，他們要求我拿出證明。我馬上撥通內(nèi)華達(dá)州財(cái)政部的電話。得到對(duì)方確認(rèn)后，工作人員馬上為我發(fā)送了推薦信。
推薦信發(fā)出一周后，仍然沒有接到報(bào)名處的通知，我有些絕望。12月1日，哈瑞來到我的公寓，變戲法般從口袋里掏出一封快遞：“學(xué)校替你發(fā)出的申請(qǐng)通過了。”我奪過快遞，興奮地高喊：“白宮，我來了!”
面試陷阱多
聯(lián)邦政府公務(wù)員面試時(shí)間，是在每年的1月。去紐約之前，哈佛大學(xué)就業(yè)辦公室特意安排主任助理對(duì)我進(jìn)行面試前的培訓(xùn)，找來一些以往公務(wù)員考試的試題讓我練習(xí)。
這套試卷分為四部分，每部分須在45分鐘內(nèi)完成。由于各部分的分?jǐn)?shù)不同，而我是按照先后順序做的，所以吃了小虧。主任助理惋惜地說：“這套試卷本身就是一個(gè)陷阱，考驗(yàn)人的反應(yīng)能力。你沒有把握完全做完，就要先從高分題做起，這樣分?jǐn)?shù)才會(huì)得到提升。面試的時(shí)候，這樣的陷阱更多，你可要當(dāng)心哦。”
我來到紐約，才知道參加公務(wù)員考試的人員食宿是自理的。酒店已經(jīng)被預(yù)訂滿，我只好在當(dāng)?shù)嘏笥鸭依锝杷蘖艘灰埂５诙欤以缭缵s到考試地點(diǎn)――克里蒂大廈。門前站滿維持秩序的警察，考生要憑面試通知進(jìn)場。
從大門開始，要經(jīng)過三次安檢才能進(jìn)入考場。考場前臺(tái)的大屏幕上放著一張投影儀投射的圖片。“白宮，是白宮!”我脫口而出。“小姐，別喊了。”身邊一個(gè)美國人低聲說，“這個(gè)洋蔥頭建筑是國會(huì)大廈，不是白宮。去年我就在這上面吃了虧。”
經(jīng)過攀談，我才知道，原來包括美國人在內(nèi)，很多人都容易將國會(huì)大廈和白宮混淆。聯(lián)邦政府用這兩棟建筑做了個(gè)小小的“陷阱”來測試，回答錯(cuò)誤，印象分就會(huì)打折。考生連美國的政治中心都認(rèn)錯(cuò)，可見平時(shí)對(duì)國家的關(guān)心程度不夠。那個(gè)美國人是第二次參加考試。他說：“小姐，你要當(dāng)心些，面試和筆試雖然看上去簡單，實(shí)際上卻一環(huán)套一環(huán)。比如今天，他們會(huì)到紐約各個(gè)賓館查閱到場考生的資料，如果你提前預(yù)訂了房間，說明做事比較謹(jǐn)慎、細(xì)心，就會(huì)加分。反之，則會(huì)減分。聯(lián)邦政府的公務(wù)員考試就像剝洋蔥，一層層的考驗(yàn)很多。一不小心，你就可能在那一層流淚。祝你好運(yùn)!”
面試提的都是一些常識(shí)性問題，也會(huì)問你對(duì)所居住的當(dāng)?shù)刂菡囊恍┛捶ā９P試是仿托福的考法，全部是選擇題，主要是場景題，題干部分會(huì)告訴考生一個(gè)政務(wù)場景，在四個(gè)選項(xiàng)中選擇一個(gè)你認(rèn)為最合適的處理方式。試題的最后部分有一些心智測試題，無所謂正確答案，主要考察考生是什么樣的性格。剛拿到試卷，我就找各部分的高分題先完成。考試整整進(jìn)行了三個(gè)小時(shí)。從考場出來，我頭昏眼花，心里暗自慶幸，因?yàn)槲彝瓿闪嗽嚲怼？磥恚嬖嚽暗氖Х郑瑫?huì)在筆試中補(bǔ)回來。
落選我自豪
2007年3月初，我收到復(fù)試通知。
通過面試的考生，4月份要到華盛頓參加為期一個(gè)月的培訓(xùn)。這些人在美國被稱為“Finalists”，我把它翻譯為“終結(jié)者”。能走到“終結(jié)者”這道程序，在美國人看來相當(dāng)了不起，各學(xué)校都會(huì)為自己的學(xué)生而驕傲。“終結(jié)者”培訓(xùn)結(jié)束后，聯(lián)邦政府會(huì)頒發(fā)畢業(yè)證書，這意味著你得到了政府的認(rèn)可。但得到公務(wù)員的工作，還要參加一個(gè)聯(lián)邦政府各部門聯(lián)合舉行的Job Fair。有部門接收，你才算徹底通過考驗(yàn)。
3月底，我坐上去華盛頓的飛機(jī)。到公務(wù)員招考部門報(bào)名后，我被安排進(jìn)了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
說是培訓(xùn)，其實(shí)更像游戲。每天上午學(xué)習(xí)一個(gè)課時(shí)的公務(wù)員守則和各部門規(guī)定，此后全天都是“模擬課程”。我得到的題目是虛構(gòu)一個(gè)在華盛頓的居民居住工程項(xiàng)目，要求詳細(xì)做出規(guī)劃，從工程的準(zhǔn)備推廣到設(shè)施配備，拿出全套方案。
半個(gè)月后，我完成了方案。上交方案后第二天，培訓(xùn)老師單獨(dú)帶我出去。我們的目的地是華盛頓第七十二街區(qū)。這里居住著一些居住條件不算好的美國公民。老師在車上告訴我：“你今天需要做的就是作為方案設(shè)計(jì)人，向居民宣傳和推廣你的設(shè)計(jì)計(jì)劃，爭取到更高的入住率。”
這些美國人的問題相當(dāng)全面，有的甚至連抽水馬桶的高低、抽水口的寬窄都會(huì)問到。一場推廣下來，我滿頭大汗，起初交上方案的得意已蕩然無存。
6月10日，最后的考驗(yàn)終于到來。白宮內(nèi)，聯(lián)邦政府各個(gè)部門齊聚一堂。議會(huì)、衛(wèi)生部、財(cái)政部、建設(shè)部、中情局機(jī)關(guān)等如雷貫耳的機(jī)構(gòu)紛紛擺上招聘臺(tái)。我們近百位“終結(jié)者”排著整齊的隊(duì)伍，向心儀的部門投遞簡歷。按照規(guī)定，每個(gè)“終結(jié)者”最多可選擇兩個(gè)部門。
我學(xué)的是政治管理專業(yè)，所以選擇了議會(huì)和建設(shè)部。投遞簡歷后，“終結(jié)者”們?cè)诎讓m外的草坪上等待結(jié)果。很快，工作人員開始念被選中的“終結(jié)者”名單。
最終，帶著一絲酸楚和失落，我和其他落選者一起離開了草坪。培訓(xùn)老師安慰我們說：“別沮喪，不是你們不出色。培訓(xùn)中的虛擬項(xiàng)目方案決定了最后的結(jié)果。比如你如果在設(shè)計(jì)居民居住工程時(shí)特別注意到醫(yī)院的建設(shè)，而且提出合理的理由，可能被衛(wèi)生部錄取；考慮到投資問題，也可能會(huì)讓財(cái)政部感興趣；就算最后的方案修改得很合理，第一次方案中的重點(diǎn)方面不切合你選擇的部門，你依舊會(huì)被淘汰。”
“那我呢?”我不服氣地問，“我可是想到了居住的舒適性，而且應(yīng)聘了建設(shè)部。”
“抱歉!”培訓(xùn)老師誠懇地說，“劉，你和大多數(shù)人不一樣。在失業(yè)率依然很高的美國，中央政府必須做招聘美國員工的典范。只有你申請(qǐng)的部門職務(wù)沒有美國人能夠勝任時(shí)，你才能勝出。”
學(xué)校給我寫了推薦信
我出生于安徽省合肥市，2005年8月，我遠(yuǎn)涉重洋來到美國哈佛大學(xué)留學(xué)。2006年10月間，我在報(bào)紙上看到了一則消息：美國聯(lián)邦政府公開招聘中央政府公務(wù)員。記得出國前在清華大學(xué)讀書時(shí)，導(dǎo)師曾經(jīng)多次提到從政是最主流的一個(gè)職業(yè)選擇。
來到美國之后，我發(fā)現(xiàn)美國社會(huì)也有這種“主流”的說法――從商或從政。只不過在美國，從商從政并不完全涇渭分明，有很多著名的政治家同時(shí)都是成功的商人。我想，參加這次公務(wù)員考試，對(duì)自己來說起碼是一份寶貴的人生經(jīng)歷。
按照?qǐng)?bào)紙上的報(bào)名郵箱，我發(fā)出了申請(qǐng)信。兩個(gè)工作日后，卻意外地收到了報(bào)名處的拒絕回復(fù)，上面清晰地寫著：美國中央政府公務(wù)員考試的資格之一，就是參與者須擁有美國國籍，而我，只是一個(gè)普通的外國留學(xué)生。
面對(duì)拒絕，我有些失望。我的美國導(dǎo)師哈瑞知道了這件事，對(duì)我說，在理論上，美國政府是允許非美國國籍的外國學(xué)生報(bào)考的，當(dāng)然，必須有學(xué)校的推薦說明你很出色，能夠勝任一些美國人無法勝任的工作。如果你需要的話，我可以建議學(xué)校推薦你參加。但是你要考慮清楚，你最后勝出的可能性很小。
2006年11月3日，哈瑞教授帶著我來到哈佛大學(xué)的就業(yè)辦公室。在與就業(yè)辦工作人員的交談中，他們?cè)敿?xì)地了解了我的經(jīng)歷，當(dāng)聽說我曾經(jīng)以實(shí)習(xí)生的身份在美國內(nèi)華達(dá)州政府財(cái)政部門工作過，他們要求我拿出證明。我馬上撥通了內(nèi)華達(dá)州財(cái)政部門的電話，得到對(duì)方的確認(rèn)后，工作人員馬上為我發(fā)送了推薦信。一周后，我的申請(qǐng)通過了！
“草率”和“不夠聰明”
聯(lián)邦政府公務(wù)員面試時(shí)間是在每年的1月。去紐約之前，哈佛大學(xué)就業(yè)辦公室特意安排了主任助理對(duì)我進(jìn)行面試前的培訓(xùn)。他找來一些以往公務(wù)員的考試題讓我練習(xí)。
這套試卷分為四個(gè)部分，每個(gè)部分須在45分鐘內(nèi)完成。由于各部分的分?jǐn)?shù)不同，而我是按照前后順序來做的，所以吃了小虧。主任助理惋惜地說：“這套試卷本身就是一個(gè)陷阱，考驗(yàn)人的反應(yīng)能力。每個(gè)部分只允許用45分鐘時(shí)間去做，如果你沒有把握完全做完的話，那么就要先從高分題做起，這樣你的分?jǐn)?shù)就會(huì)得到提升。”
我來到了紐約，第二天，我早早地趕到考試地點(diǎn)――克里蒂大廈，大廈門前站滿了維持秩序的警察，考生要憑面試通知進(jìn)場。從大門開始，要經(jīng)過三次安檢才能進(jìn)到考場。考場前臺(tái)的大屏上放著一張投影儀投射的圖片，“白宮，是白宮！”我脫口而出。我身邊一個(gè)美國人低聲對(duì)我說，“這個(gè)洋蔥頭建筑是國會(huì)大廈，不是白宮。去年我就在這上面吃了虧。”
經(jīng)過攀談，我才知道，原來包括美國人在內(nèi)，很多人都容易將國會(huì)大廈和白宮混淆。聯(lián)邦政府用這兩個(gè)建筑做了小小的“陷阱”來測試，如果回答錯(cuò)誤，印象分就會(huì)打折扣。那個(gè)美國人還告訴我，他是第二次參加中央政府的公務(wù)員考試了，他說：“你要當(dāng)心些，面試和筆試雖然看上去簡單，實(shí)際上卻是一環(huán)套著一環(huán)。比如今天，他們會(huì)到紐約各個(gè)賓館查閱到場考生的資料，如果你提前預(yù)訂了房間，那么說明你做事比較謹(jǐn)慎、細(xì)心，這樣就會(huì)加分，反之，則會(huì)減分。”沒想到一個(gè)不注意，我已經(jīng)先失去了印象分。
此時(shí)，有工作人員開始叫號(hào)。輪到我了，我走進(jìn)了考場。面試提的都是一些常識(shí)性的問題，也會(huì)問一些你對(duì)你居住的當(dāng)?shù)刂菡目捶āＳ辛讼惹暗奶嵝眩覍?duì)每個(gè)問題都認(rèn)真思考后才作出回答。面試完后等待筆試，有一個(gè)年輕人談自己的經(jīng)驗(yàn)：“面試回答問題是有技巧的，每個(gè)問題你都要思考一下，不過最多1分鐘左右。不思考會(huì)顯得你草率，思考過長又顯得你不夠聰明。”竟然連回答都有講究，我感到又學(xué)到了一些東西。
筆試是仿托福的考法。剛拿到試卷，我就找各部分的高分題先完成。考試整整進(jìn)行了3個(gè)小時(shí)，從考場出來，我頭暈眼花，眼前到處飛舞著ABCD。一些考生在長吁短嘆，恨自己做題速度太慢。我心里暗暗高興，因?yàn)槲彝瓿闪嗽嚲怼？磥恚嬖嚽暗氖Х郑瑫?huì)在筆試補(bǔ)回來。
馬桶高低的問題
2007年3月初，回到學(xué)校的我收到了復(fù)試通知。哈瑞和學(xué)校就業(yè)辦都很高興，還為我組織了一場小派對(duì)。
能夠進(jìn)入復(fù)試的考生，4月份要到華盛頓參加為期一個(gè)月的培訓(xùn)。這些人在美國被稱為“Finalists”，我把它翻譯為“終結(jié)者”，能走到“終結(jié)者”這個(gè)程序，在美國人看來是相當(dāng)了不起的，各所學(xué)校也都會(huì)為自己的學(xué)生取得這個(gè)成績而感到驕傲。
不過，就業(yè)辦主任的話引起我的深思。他說，“終結(jié)者”培訓(xùn)結(jié)束后，聯(lián)邦政府會(huì)頒發(fā)畢業(yè)證書，這就意味著你得到了政府的認(rèn)可。但是，要得到公務(wù)員的工作，還要參加一個(gè)聯(lián)邦各部門聯(lián)合舉行的Job Fair，有部門接收，你才算徹底通過了考驗(yàn)。但奇怪的是，很多培訓(xùn)期間成績優(yōu)秀的“終結(jié)者”卻在Job Fair遞簡歷時(shí)就被淘汰，也不知道那些部門是憑什么作為依據(jù)而拒絕這些優(yōu)秀人員的。
雖然這個(gè)疑團(tuán)連就業(yè)辦主任也不知曉，但我走到這一步，洋蔥已經(jīng)剝到了最后一層，說什么也不能放棄，哪怕會(huì)流淚。3月底，我坐上了去華盛頓的飛機(jī)，到公務(wù)員招考部門報(bào)名后，我被安排進(jìn)了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
說是培訓(xùn)，其實(shí)更像是游戲。除每天上午學(xué)習(xí)一個(gè)課時(shí)的公務(wù)員守則和各個(gè)部門的規(guī)定外，全天都是“模擬課程”。我得到的題目是虛構(gòu)一個(gè)在華盛頓的居民居住工程項(xiàng)目，要求詳細(xì)做出規(guī)劃，從工程的準(zhǔn)備推廣，到居住工程的設(shè)施配備，拿出全套的方案。
我首先考慮到的是居民居住的舒適性，于是我從建筑本題入手，查閱了不少節(jié)能的材料，比較方便的室內(nèi)設(shè)施。半個(gè)月后，我完成了全套方案。上交后第二天，培訓(xùn)老師單獨(dú)帶我出去。
我們的目的地是華盛頓第72街區(qū)。這里居住著一些居住條件不算好的美國公民，老師在車上告訴我：“你今天需要做的就是作為方案設(shè)計(jì)人，向這里的居民宣傳和推廣你的設(shè)計(jì)計(jì)劃，爭取到更高的入住率。”這讓我感到忐忑不安。來到72街區(qū)后，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人組織了居民在等待我的到來。
這些美國人的問題相當(dāng)全面，有的甚至連抽水馬桶的高低，以及抽水口的寬窄都會(huì)問到。一場推廣下來，我滿頭大汗，起初交上方案的得意已經(jīng)蕩然無存。我向老師要求：“先生，能不能把方案還給我，我做個(gè)修改。”
培訓(xùn)中心還有許多受試者也像我一樣匆忙地要回了自己的方案，我感受到了激烈競爭的氣氛。我想，或許最終決定勝負(fù)的契機(jī)就在其中，各個(gè)部門也許就是根據(jù)此時(shí)的表現(xiàn)來決定誰更適合的吧。
難忘“終結(jié)者”經(jīng)歷
6月10日，最后的考驗(yàn)終于到來。這次是在白宮內(nèi)，聯(lián)邦政府各個(gè)部門齊聚一堂。議會(huì)、衛(wèi)生部、財(cái)政部、建設(shè)部、中情局機(jī)關(guān)等等如雷貫耳的機(jī)構(gòu)紛紛擺上了自己的招聘臺(tái)。我們近百位“終結(jié)者”排著整齊的隊(duì)伍，向著自己心儀的部門投遞簡歷，按照規(guī)定，每個(gè)“終結(jié)者”最多可選擇兩個(gè)部門。
因?yàn)槲覍W(xué)的是政治管理專業(yè)，所以我選擇了議會(huì)和建設(shè)部。簡歷投遞后，“終結(jié)者”們?cè)诎讓m外的草坪上等待最終結(jié)果。看著這座白色的宮殿式建筑――美國的政治中心，我奢望自己有一天能到這里工作。很快，工作人員開始念被選中的“終結(jié)者”名單，每個(gè)被念到名字的人都露出了迷人的微笑，揮手走進(jìn)了白宮。
隨著念到的人越來越多，我的心情逐漸沉重起來。最終，工作人員念完了“克里?喬丹”這最后一個(gè)名字，宣布公務(wù)員選拔結(jié)束。我認(rèn)識(shí)這最后一個(gè)幸運(yùn)兒，他就是那個(gè)在紐約提醒過我的美國人。帶著一絲的酸楚和失落，我和其他落選者一起離開了草坪，我們手里拿著“終結(jié)者”培訓(xùn)結(jié)業(yè)的證書，互相擁抱，安慰著別人和自己。
培訓(xùn)老師安慰我們說：“別沮喪，不是你們不出色。培訓(xùn)中的虛擬項(xiàng)目方案決定了最后的結(jié)果。比如你(他指著我們其中的一位說)，在居民居住設(shè)計(jì)的時(shí)候特別注意到醫(yī)院的建設(shè)，而且提出了自己合理的理由，那么你可能被衛(wèi)生部錄取。而考慮到投資問題，也可能會(huì)讓財(cái)政部感興趣。你最后的方案修改很合理，但是第一次方案中的重點(diǎn)方面不切合你所選擇的部門，你依舊會(huì)被淘汰。”
“那我呢？”我聽培訓(xùn)老師這么解釋，不服氣地問，“我可是想到了居住的舒適性，而且我應(yīng)聘了建設(shè)部。”
