時間：2022-04-02 17:57:00
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇體育生畢業論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
體育院系的大學生經過四年的大學學習，不僅應具備教學、訓練能力，而且應具備一定的科研能力。通過畢業論文的撰寫，學生應掌握進行科學研究的程序。本文通過對遼寧省部分體育院系體育教育專業的訪談和對沈陽體院2003屆體育教育專業畢業生畢業論文完成過程的調查，了解畢業論文的現狀，找出存在的問題，探討解決問題的方法，為提高體育教育專業學生的科研能力提供參考。
2.研究對象與方法
2.1 研究對象
遼寧省師范院校體育專業部分教師和沈陽體育學院體育教育專業2003屆150名應屆畢業生。
2.2 研究方法：2.2.1文獻資料法；2.2.2問卷調查法；2.2.3訪談法
3.研究結果與分析
3.1 畢業論文選題內容與方法的分析
有88%的同學選題方向是正確的，研究的內容是合適的。但是從研究方法的選擇中，不盡人意，有些同學東拼西湊，照搬照抄，題目重復，內容沒有新意。通過訪談了解到，由于互聯網的普及，甚至有些同學直接從網上下載文章，應付差事。
3.2 畢業論文對培養科學研究能力作用的分析
在調查中請同學們對自己通過畢業論文后的科研能力水平進行自評，只有11.2%的同學認為自己掌握了科研程序，可以獨立完成科學研究。說明僅靠一次畢業論文來達到培養學生科研能力的作用效果不很顯著。在調查中有84.8%的學生表示對大學期間從事科學研究活動有興趣，但苦于沒有實踐的機會。
3.3 畢業論文撰寫面臨的困難與原因分析
畢業生對畢業論文撰寫中面臨的主要困難排在并列第一位的分別是知識面窄和相關資料少；還有就是缺乏計算機知識、不懂科學的統計方法。科研能力不強的原因，排在前兩位的分別是在學習期間“沒有培養科研能力的實踐”和“學校沒有要求”。此外，畢業論文質量不髙的原因，根據筆者以前曾經做過的研究和訪談中了解到，還有指導教師力量薄弱和完成論文時間不足等。
4.結論
4.1 2003屆體育教育專業畢業生畢業論文絕大部分選題較好，但研究方法有所不足。41.6%同學的畢業論文中的主要數據借用他人而來，個別還有編撰所得。應嚴格畢業論文的評審，堅持標準，提高學位論文的質量。
4.2 體育教育專業僅有一次畢業論文，對科研能力的培養有所局限，只有11.2%的同學認為自己掌握了科研程序，63.2%的同學對科學研究還有個別環節不懂，25.6%的同學對科研基本不懂，個別的甚至一竅不通。體育院系應提高對學生科研方面的要求，大學學習期間至少完成一或兩篇學年論文，為畢業論文的撰寫奠定基礎。
關鍵詞：體育教育專業；本科生；科研能力；能力培養
重視并加強對體育教育專業本科生科研能力的培養，是構建高素質和復合型的體育教育創新人才的關鍵。為此，研究解決體育教育專業本科生科研能力培養工作中出現的新情況和新問題，對實現高校體育教育專業培養目標和任務，不斷深化體育教言改革和提高教學質量，尤其是對提高大學生的綜合能力素質，適應經濟社會和人的全面發展需要，拓寬大學生的就業渠道，提升綜合競爭力，都有著十分重要的意義。
1 研究對象與方法
1．1 研究對象 1)2004屆安徽省6所高校體育教育專業部分本科生120名；2)2003年全國24所高校體育專業大學生基本功大賽參賽選手120名；3)2005年全國13所體育院校本科生優秀論文評選對象156名。
1．2研究方法
1．2．1 文獻資料法 查閱有關文件法規和論文論著等文獻資料，作為本文研究的理論依據。
1．2．2 問卷調查法 印發有關調研問卷共計300份，分別發放：1)安徽省6所高校體育院系有關領導、教師和學生；
2)全國24所高校體育專業大學生基本功大賽中學生和有關院系帶隊領導與教師；
3)部分用人單位的有關領導和教師。
共回收問卷241份，回收率80％，其中有效問卷234份，問卷回收有效率97％。
1．2.3 訪談法 選擇有關高校體育院系領導、教師和學生、用人單位領導和同事，對體育教育專業本科生的學習和工作能力現狀，并著重對科研能力的培養等方面的問題，分別進行訪談了解。
2 結果與分析
2．1 體育院系和用人單位對體育教育專業本科生的能力評價 通過對安徽省6所高校體育院系和北京、上海、廣東、江蘇、山東、內蒙、廣西、湖北、湖南等全國部分高校體育專業本科生和有關領導、教師的訪談和問卷調查，其結果(表1、表2)。
由表1可見，對當前體育教育專業本科生各項能力滿意的程度是不相同的，其中對教育能力、教學能力、組織能力滿意、較滿意和基本滿意的占多數(約占70％以上)；而對科研能力，滿意的只有3．8％，較滿意的占8．2％，基本滿意的約占21．1％，而不滿意的占39．8％。很不滿意的占27．1％，兩項達到2／3(約66．9％)。
2.2 體育教育專業本科生的能力與自我評價 在體育教育專業本科生的被調查者中，認為不能勝任工作的能力是科研能力和創新能力。其中對科研能力認為很好的只有3．5％，較好的有7.7％；一般的有35．6％，較差的有14％，很差的有23．4％。以上表中分別說明，在體育教育專業本科生的科研能力培養方面，確實與實際需要尚有一定差距。
2．3 體育教育專業本科生撰寫論文現狀 對參加2005年全國13所體育院校本科生優秀論文評選而報送的156篇論文進行評審的結果是(表3)論文的選題和研究內容較為廣泛，能夠使用文獻資料法、實驗法、調查法等研究方法。存在的問題是：1)論文選題較大，理論研究較多，與實踐相結合的研究較少；2)論文研究的深度不夠，缺少創新性；3)研究方法多以文獻資料為主，缺乏數據的支撐。
北京體育大學教授張力為博士，通過對本校100名2003級本科畢業生學位論文的研究發現，論文存在問題是：“沒有研究假設、論述過多、實證過少，統計方法過于簡單、撰寫格式不夠規范等”。
此外，廣州體育學院體育教育系主任陳卓儒教授，通過對本系2002屆學生畢業論文分析認為，“論文教學時間太少、學生選題過于狹窄，研究缺乏創新是普遍存在的不足之處”。
2．4主要原因與分析
2．4．1 對學生科研能力培養工作重視不夠、措施不力 《全國普通高等學校體育教育本科專業課程方案》在培養目標和規格中，明確提出要“培養復合型的體育教育人才”和“了解學校體育改革和發展的動態以及體育科研的發展趨勢，掌握基本的科研方法，并具有從事體育科研的能力”。我國現行的《學位條例實施辦法》和《高等教育法》中也有明確規定。但在具體的實施過程中，對學生科研能力和創新能力的培養計劃落實不夠、要求不高，缺少階段培養目標和具體工作計劃；培養與管理制度不健全，措施不力，缺少對學生科研能力的考核標準和檢查考評辦法等。
2．4．2 課堂教學缺乏對學生科研能力的系統訓練和具體指導、科研實踐鍛煉機會少 國家教育部文件明確提出：“要切實加強實驗、實習、社會實踐、畢業設計(論文)等實踐教學環節，保障各環節的時間和效果，不得降低要求”。然而在乎時課堂教學中忽視對學生科研能力和興趣的培養，缺乏有計劃有組織的進行引導，其中有不少院系對《體育科學研究方法》課程教學計劃與時間安排不夠科學，僅作為一般選修課在大四階段才于安排，課時相對較少。
2．4．3 對學生畢業論文的撰寫能力培養指導不夠、考評不嚴、要求不高 國家教育部文件明確要求：“大學生畢業(設計)論文要貼近實際，要嚴格管理，確保質量”。而目前體育教育專業本科生畢業論文質量不高，水平較低較為普遍。主要原因是，缺少總體培養規劃和具體計劃與指導措施。如選題環節，“選擇研究課題是一種探索性的活動，選題過程是一個積極的思維過程”。而大多數院系學生畢業論文的選題是由指導教師提供，選題后對學生課題論證要求不嚴，對研究方法和撰寫過程中具體分類指導不夠，有的只是臨時安排幾名教師負責；有的教師一人承擔10多名學生畢業論文指導，加之受自身的精力、能力、責任心與要求等不同因素的影響，導致論文質量和水差很大。
2．4．4 學生自身重視不夠、興趣不大、信心不足 從調查總體現狀來看，絕大多數本科生對科研能力的培養鍛煉認識不高、重視不夠。主觀上由于受自身文化知識的局限，往往重自己的興趣愛好，重術科輕學科、重感性直觀輕理性思考；有的認為只要學好專業技術提高成績，能具備一般教學能力就滿意而內因興趣不大；有的認為科學研究要求高難度大而信心不足，產生畏難情緒，進而淺嘗輒止。
3 對策與建議
3．1 提高認識、強化責任，加強制度建設、嚴格考評 院系領導要深刻領會有關文件法規與要求，加強學生創新精神和實踐能力培養“j，定期組織安排有關專家學者和學術帶頭人作科研報告，召開學生科研工作報告會和師生論文交流會，定期開展學生科研興趣小組成果展示與競賽活動；定期組織學生
參加社會實踐調查、參與教師的課題研究活動。定期召開專題會議。把學生科研能力的培養同日常教學訓練、實踐活動與管理等工作有機結合，統籌安排，齊抓并重。定期組織開展評先獎優和表彰活動。做到“應在政策上加強對年輕科研人員的科研能力的培養”積極鼓勵動員學生申報科研課題，對學生科研取得的進步與成績要及時給予肯定和表揚。
3．2 明確學生科研能力培養目標與要求 1)要明確培養目標的指導思想。明確學生科研能力培養的主要目標和要求，努力達到“四個一”，即構建一支以學生為主體的科研興趣小組和骨干隊伍；安排每一位學生都有參加科研專題調研和實踐鍛煉機會；選拔一批學生參加全校大學生科技(論文報告)競賽活動；培育每一個學生都能掌握基本的科研知識和方法，具有從事體育科研的基本能力和創新意識。2)明確學生科研能力培養階段的主要任務與要求。制定學年教學、訓練和實踐活動計劃、結合各校實際，將學生科研能力的培養任務按學年分階段進行安排。
論文摘要本文適應我國東北地區的社會體育專業人才培養的方案進行了研究與實踐，擬培養出適合我國東北的區社會體育專業人才，促進東北地區社會體育的發展。
1研究方法與對象
（1）研究方法。本研究主要運用調查法和文獻資料法。
（2）研究對象。是主要以吉林省的長春地區、吉林地區、白城地區為研究對象。
2結果與分析
2.1東北地區社會體育專業辦學存在的主要問題
通過對吉林省的各主要地區進行實際調查，各高校專業辦學規模有了迅速的發展，雖然辦學規模達到快速發展階段，但是，我國的社會體育專業教育還處于發展的初級階段，還沒有形成自己特有的辦學特色和辦學體系，適應我國東北地區體育發展需要的社會體育專業人才培養。
2.2社會體育專業教育內容的總體框架
（1）教育內容的構成。根據社會體育專業人才培養目標和培養規格，本專業的教育內容包括普通教育、綜合教育和專業教育三部分。由本專業的教育內容形成相應的知識體系，包括普通教育知識體系、綜合教育知識體系和專業教育知識體系。（2）學分、學時修讀要求。建議本專業學士學位的修讀總學分原則上位160-180學分。教育內容的學分比例見學分分配比例表，各類課程內容學時為2560-2880學時（可按16-18學時/學分計算，本規范以16學時/學分計算）。WwW.133229.coM
2.3專業教育內容的知識體系
（1）專業教育內容的知識體系的框架。本專業教育內容的知識體系由專業基礎知識、專業知識和專業實踐構成。基礎知識包括體育科學基礎知識、社會體育基礎知識與技能；專業知識主要由健身與休閑運動指導、健身與休閑俱樂部管理和體育社會工作等知識構成；專業實踐由社會調查、專業實踐設計、專業見習、專業實習和畢業論文等構成。
（2）專業教育內容的知識體系的基本內容。根據東北地區社會體育專業培養目標和培養規格要求，本規范對專業教育內容知識體系中的不同知識領域做出相應的界定教育內容的設計如下：①基礎知識：體育人文社會學、運動人體科學、運動技能、相關學科。②專業知識：健身與休閑運動指導、健身與休閑俱樂部經營管理、體育社會工作等。③專業實踐：社會體育實踐：社會調查、專業實踐設計、專業見習/專業實習、畢業論文。
2.4專業教育內容的課程體系
按照本專業的知識（技能）領域要求，東北地區根據地區特色構建課程體系。專業課程體系包括專業基礎課程、專業方向課程、專業選修課程、實踐教學環節和畢業論文。
（1）專業基礎課程。專業基礎課程是社會體育專業的學科基礎課程，屬于必修課程，是專業教育內容的基礎知識，為專業方向課程的學習奠定基礎。
專業基礎課程及知識單元概括：課程名稱：體育學概論、社會體育概論、體育社會學、社會體育活動的組織與管理、運動解剖學、運動生理學、體育保健學、體育心理學、體育科研方法、體能訓練、社會體育基本運動項目。
基本要求：社會體育專業基礎課程應按照上述內容設置。社會體育基本運動項目應在健身類基本運動項目和球類運動項目中各選一項，每個項目課程建議2個學分。
（2）專業方向課程。專業方向課程重點突出與本專業相關的知識與技能的培養，是專業教育內容的專業知識，使學生具備較強的專業知識、技能以及應用操作能力。
專業方向課程及知識單元：專業方向課程（下轉第192頁）（上接第179頁）屬于專業必修課程，主要偏重于社會體育領域中的專業知識和工作技能。專業方向課程內容的涉及領域比較廣泛，考慮到東北地區不同地區存在的較大差異性，以及社會體育發展狀況的不平衡。本規范設置健身與娛樂運動指導、健身與休閑俱樂部經營管理、體育社會工作三個專業方向課程模塊，建議修讀學分為25-30。
專業方向課程及知識單元基本要求：在設置專業方向課程根據培養方向規格的要求，以某一方向課程為主進行設置，也可以適當兼顧其他方向課程，形成本方向的專業必修課程。
（3）專業選修課程：專業選修課程主要突出與本專業相關聯的知識與技能的學習，是專業必修課程內容的拓展與補充，使學生具備較寬的適應面和較強的適應能力。專業選修課程分為限制性選修課程和任意選修課程。建議修讀學分：35-45，限制性選修課程約20學分，任意選修課程約25學分。
（4）實踐教學內容及體系。
社會調查：在第一學期安排不少于1周的時間進行社會調查。使學生深入實地了解社會對專業人才的需求，了解社會體育發展情況、公共體育場館經營狀況、街道或社區體育開展情況、各類體育健身俱樂部的運作機制與市場發展前景。完成一份社會調查報告。以優秀、良好、中等、及格和不及格評定成績。
在第二學年安排不少于2周的專業見習。為學生提供接觸社會體育企事業單位的機會，了解社會體育所涉及的各類工作崗位的情況。見習期間記錄見習日志，完成一份見習報告，以優秀、良好、中等、及格和不及格評定成績。
專業實踐設計：在第三學期安排不少于2周的專業實踐設計。專業實踐設計包括健身技術指導、體育營銷與管理策劃、全民健身活動推廣、體育中介服務等內容。主要的目的是為專業知識和技能提供應用機會，為專業實習奠定基礎。建議學生結合專業學習的方向，最少選擇一項內容，設計一份完整的策劃書和計劃書，通過一定的實踐，最終形成一份為專業實踐設計報告。以優秀、良好、中等、及格和不及格評定成績。
專業實習：在第四學期安排不少于10周的專業實習，全面提高學生的綜合素質和實踐能力。根據學生的實際需要，合理地安排專業實習崗位，實習崗位主要是管理崗位、技術指導崗位、銷售崗位等。實習期間記錄實習日志，完成一份實習報告。以優秀、良好、中等、及格和不及格評定成績。
畢業論文：在第四學年安排畢業論文撰寫及答辯。根據學生的選題配備指導老師，并通過論文答辯。以優秀、良好、中等、及格和不及格評定成績。
3結論
隨著東北地區經濟的不斷發展，社會保障體系逐漸健全和完善，社會體育的生活化主要體現在公益性和社區、單位福利型持續發展、準經營型大幅度增長、商業經營型逐步發展。因此，在此現狀下，在高校建立一套社會體育專業的教育內容和知識體系，來培養符合東北地區需求的社會體育專業人才，促進東北地區社會體育的發展。
參考文獻
[1]教育部2004年制定的《普通高等學校本科教學工作水平評估方案（試行）》.
關鍵詞：民間體育項目，民族傳統文化，傳承與發揚，體育課程
我國的民間體育，是各族人民在歷代生產和生活斗爭中逐漸創造出來的，具有悠久的歷史，健身的內容簡單而易行，是用來強身娛心的重要手段。畢業論文，傳承與發揚。民間體育項目是我國優秀的民族文化遺產，具有鮮明的中國民族傳統體育特色，它所表現出來的趣味性、普及性、簡便性、健身性和娛樂性等特點符合學生的身心規律，符合素質教育對學校體育教學改革的要求，符合“以人為本”和“健康第一”的指導思想，受到學生的喜愛，如果能夠得到學校領導及體育教師的支持，進入學校體育教學課程，則能夠達到促進學生身心健康、增強體質和傳承中華文化的多重目的。畢業論文，傳承與發揚。經研究、整理和改編后完全可以在學校體育教學中運用，成為體育教學的重要內容之一。
一、目前民間體育項目在學校體育課程中開展的現狀
民族性與世界性相結合，民間性與時代性相結合是社會文化發展的重要特征。綜觀世界各國學校體育教學，無一不把本國民族民間的優秀體育活動項目作為中小學體育教學的重要內容加以繼承和弘揚。體育文化是人類創造的共同財富，是沒有國界的。當前我國學校體育教學的內容很大一部分是引進吸收國外的，具有鮮明的世界性特點。同時我們應當清醒地看到，我國民族民間的傳統體育內容所占的比重較少，也不被教師所重視。我國是文明古國，有著悠久的文化歷史傳統，民間體育資源非常豐富,許多優秀的民族民間傳統體育活動既有利有于學生身心健康發展，又簡便易行，特別受到少年兒童的喜愛，他們參與的積極性也高。但是,調查發現，隨著年齡的增長，學生參與民間體育活動人數逐漸減少,參與項目類別也不多。經過調查，教師對民間體育進校園態度也很積極,并肯定了民間體育對學生身心健康的作用不亞于其他體育項目, 民間體育在學校體育中具有很大的開發價值，但是師資隊伍、場地器材和民間體育資源還需要進一步整理、開發。目前，會民間體育項目的教師較少，另外，沒有專門針對民間體育項目的體育教材。在體育教學中，民間體育項目往往不被重視，很少作為主要教學內容出現，即使部分涉及，也常作為課堂教學中的小游戲或者輔助教學內容。畢業論文，傳承與發揚。
二、民間體育項目進入高中體育課成的重要意義與緊迫性
隨著我國經濟地位的不斷提高，必然要尋求與我們大國經濟地位相適應的文化地位，要想在國際紛繁多樣的文化領域中占有一席之地，重視和加強本民族傳統文化建設是最佳途徑。當今世界，西方文化處于強勢地位，正如中國文化受到西方文化的沖擊一般，體育作為文化的一種表現形式，不可避免地受到了強勢文化的影響與制約，中國體育所受到的挑戰也愈來愈激烈。在學校體育教學中，占主要地位的教學內容大部分都是引進過來的西方體育項目。調查發現，在幼兒園和小學階段的體育教學內容中尚能發現我國民間體育項目的存在，然而到了中學尤其是高中階段，基本上已經消失。由于民間體育項目教育的缺失，導致大部分學生和年輕人認為西方體育項目是時尚的、前位的，而我國很多傳統民間體育活動則被扣上了“落后”、“老土”的帽子，在他們平時的體育鍛煉中基本消失。高中階段是學生的思維方式、思想發展走向成熟的重要時期，如果在這個時期對學生加強中華傳統文化的教育，使他們了解到我國悠久而燦爛的歷史和充滿希望與光明的前景，對于傳承和發揚中華文化具有重要意義。中國有近千項民族民間傳統體育運動項目，其數量和形式之豐富多彩，堪稱世界之最。這塊蘊藏深厚的民族文化寶藏，對于弘揚東方體育文化、發展人類所共有的體育事業的價值，無論怎樣評價也不為過。教育應承擔起傳授文化的義務和責任。
三、民間體育項目進入高中體育課程教學的方法與途徑
我國民間體育項目歷史悠久,摘要尊重教師和學生對教學內容的選擇性，使課程有利于學生的運動興趣，養成堅持體育鍛煉的習慣”。2001年國家新頒布的《體育與健康教學大綱》的特點之一，是加大了教學內容的彈性和選擇性，增加了選修教材的授課時數比重。畢業論文，傳承與發揚。從選修教材的內容看，擴大了民族、民間的體育內容。新大綱的說明中還明確提出“我國各地區各民族蘊藏著豐富的體育健身方法和體育項目，可根據本地區的實際情況增選或置換體育教學內容”。《體育課程標準》和“新大綱”的靈活性與選擇性為發展本地區民間體育活動提供了可能。因此，各個學校可以根據自身情況，結合當地實際，將當地民間體育項目融入到學校體育教學當中，自主制定與民間體育項目向適應的專用教材，納入整體教學計劃，制定相關的教學、考核辦法，促進民間體育項目在體育課程教學中深入開展。
四、民間體育項目進入體育課程時要善于創新利用
民間體育項目進入體育課程雖具有多方面的優勢，但是在正式進入課程之前，要根據高中學生特點對民間體育項目加以改造和創新，使之更容易被學生接受并喜愛。經過改造的民間體育項目要符合新課程的理念，應考慮到學生的興趣、生活經驗、情感態度、知識需求、可接受性、實用性和價值觀及培養目標等方面的因素；還要根據學校的地域特點、環境條件、學生情況等進行選擇和應用。中國學生作為中國體育未來的主人，肩負著繼往開來的重任；他們更是中國文化的傳人，他們必須要懂得接受我們民族的固有文化，也需要有現代意識、現代精神。將民間體育項目作為中學體育教學內容，要注意導入現代體育觀念，合理地繼承與消化異域輸送來的養料，博采兼收，融古今中外于一爐，使之符合時代潮流并具備中華民族特色，從而使傳統的民間體育項目在學校體育教學中獲得更為強大的生命力。畢業論文，傳承與發揚。中西兼容的教學內容，既能發揚我們的傳統又能吸收他人的精髓，既能傳承我們民俗體育中的寶貴精神，也能普遍提高下一代的身體素質、文化素質，培養新型的體育人才。畢業論文，傳承與發揚。
結束語 ：中國五千年傳統文化給我們留下了深厚的文化積淀。傳統體育文化是以博大精深、源遠流長的中華文化為源流發展起來的,并從中汲取重要的精神力量。它所蘊涵的倫理精神、藝術精神、生命精神都體現了要求個體、社會、自然協調發展的終極思想。我國絢麗多姿的民間體育項目，蘊涵著對生命價值的追求，民族情感的強化，民族向心力的凝聚，體現出偉大的愛國主義精神的豐富內涵，能夠在國家的現代化建設和全民健身活動動以及全面提高民族整體素質中發揮著積極的作用。民間體育項目進入高中體育課程教學，是時代的召喚，也是歷史賦予我們的光榮使命，我們有責任在充分繼承和有條件創新的基礎上,保持民族體育文化的優秀成分,以特色鮮明的文化吸引世人的關注,重建傳統體育文化體系。
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關鍵詞：商務管理專業；畢業設計；教學改革
作者簡介：鐘蘋（1977-）,廣西桂林人，南寧職業技術學院講師，研究方向為高職教育管理、物流管理。
基金項目：本文系2009新世紀廣西高等教育教學改革工程“十一五”第五批立項“基于工學結合的高職經管類人才培養模式研究”（編號：2009A039）成果之一。
中圖分類號：G710
文獻標識碼：A
文章編號：1001－7518（2012）14－0047－02
教育部在《關于加強普通高等學校畢業設計（論文）工作的通知》（教高廳〔2004〕）4號）明確了畢業設計(論文)的重要性，指出畢業設計是實現培養目標的很重要教學環節，尤其針對高職教育提出了明確的指導方針。近年來，由于學校不斷擴招，學生就業困難，教學資源緊缺，部分教師責任意識不強等原因，導致了部分學生畢業設計（論文）水平降低，甚至出現論文粗制濫造、抄襲、買賣等學術腐敗現象，畢業設計質量逐年下降，以致有的教師提出取消學生畢業設計（論文）的看法。對此，我們需要反思高職畢業論文工作，挖掘問題的根源并找出解決的辦法。
一、高職經管類畢業設計存在的主要問題
(一)畢業設計定位不清
最近幾年，人們意識到職業教育與普通教育的差異，并在理論和實踐上進行了研究和探索，取得了不少重大成果。然而，高職經管類畢業論文的目標、選題、撰寫要求等方面，仍然采用學科本位下的論文標準，強調畢業論文的學術性、理論性、創新性。無論是教師指導記錄還是評閱記錄、答辯記錄，均充斥著“該論文邏輯性強，層次清楚”、“論文的創新程度不夠，深度有待挖掘”、“文字流暢，論據充分，論證有力”等字眼，無不顯示著學術論文觀的理念。
以就業為導向的高職教育，其課程設置要求基礎理論必須遵循“實用為主，必須夠用為度”的原則，不強調知識的系統性、邏輯性和完整性而強調針對性和實用性。因此，高職院校很少有學生對某一學術領域有自己的獨到見解，即使有，文字表達又是一大難題。在課程設置中，并沒有論文寫作這門課程，且課程教學與實際的論文寫作有著很大的差距。顯然，讓高職生寫出有獨立見解的學術論文確實有些勉為其難。
（二）畢業設計選題不當
有的教師所提出的畢業設計題目往往不能反映和跟上時代的需求，不能有效的將畢業設計與市場需求結合起來，多是一些理論行研究或是學術論文題目，造成畢業設計空洞無實用價值。而有些教師每年的畢業設計的選題多是與上一屆大同小異，學生往往隨意找找資料，或是類似論文，就變成了自己的東西。
（三）學生忙于找工作，無力進行畢業設計
幾年來，畢業生就業問題已經成為社會的一大問題。面對嚴峻的就業壓力，學生基本上將精力放在實習和找工作上，學生花在論文寫作上的時間和精力很少，許多學生為了找工作，基本上是應付了事，質量不高。國家對畢業生的就業形勢十分重視，經常統計就業率，以此來確定該校的招生指標。在此壓力下，許多學校為了提高就業率，允許學生在第五個學期離開學校開展頂崗實習，但是畢業設計教學環節也剛好是安排在這個時間段，但是往往因為工作繁忙且缺乏安心撰寫畢業論文的環境，更何況安排的學術論文與他們正從事的工作沒有關系， 很多學生視畢業論文為一種負擔。
（四）畢業指導環節松散不利于畢業設計完成
畢業設計的完成離不開老師的有效指導。但是由于教師資源的緊缺，一個指導教師往往帶15個甚至20個以上的畢業生，老師不僅時間精力難以保證，也不可能樣樣精通，不能有效地指導每個論題。加上頂崗實習，學生不能得到教師面對面的有效指導，教師主要通過電子郵件對學生的論文寫作進行遠程指導。一些學生在做畢業論文的過程中很少甚至從不主動與指導教師聯系，對指導教師提出的修改意見也是置若罔聞或不能正確理解，有時甚至要通過十幾封郵件才能講清一個問題。
二、基于職業能力勝任的商務管理專業畢業設計改革方案
隨著工學結合人才培養模式的推進，高職經管類專業都提出了畢業論文改革為畢業設計環節。針對畢業設計工作中出現的問題，在基于職業勝任要求下，我院商務管理專業（連鎖經營方向）制定出一套改革方案，強調以學生為行動的主體，以基于職業情境中的行動過程為途徑，以師生及學生之間互動的合作行動為方式，運用所學的相關專業知識，通過“信息的獲取與利用、決策與計劃、實施、檢查與評估”四個環節完成畢業設計(論文)。
(一)改變畢業設計（論文）的形式
對畢業設計形式進行調整，將原來只是簡單提交一份論文文稿的形式變為提交“調研方案（含調查提綱、調查問卷）+市場調研診斷報告+可行性報告（或是商業企劃書、經營實施方案）”的特有畢業設計范式。以基于職業情境中的行動過程為途徑，運用所學的相關專業知識，通過“信息的獲取與利用、決策與計劃、實施、檢查與評估”四個環節完成畢業設計。
(二)基于工作過程的設計任務內容
選題范圍主要是所學專業和崗位在學習中或是社會調查中所涉及的問題，并且針對不同環節有不同針對性的任務要求。
1.設計調查方案。可以具體實習單位或是選定企業為對象，通過調研方案組織、調研問卷設計、對選題對象企業在特定業務方面的工作進行調查和分析。在這一環節可以給出類似“XXX超市柜臺商品銷售經營業績調查”或是“XXXX企業客戶滿意度調查方案”這樣的選題方向做為參考。
2.市場調研診斷。通過調研數據收集、調研數據的整理統計分析，對選題對象企業在特定業務方面的工作進行數據整理分析，提出診斷報告或是意見書。如可以提交“XXXX企業客戶滿意度調查報告”或是“XXX超市柜臺商品銷售經營業績調查”
3.撰寫可行性報告（或商業企劃書或經營方案）。根據前一環節的“市場調研診斷報告”找出來的企業問題，撰寫解決問題的可行性方案。如“三星品牌手機在手機賣場的布局陳列設計方案”、“步步高電子產品POP海報投放方案設計”、“童樂乳業酸奶產品推廣營銷方案設計”、“領跑體育用品連鎖門店商品結構規劃設計企劃案”、“南城百貨連鎖超市商品配送優化方案設計”等企劃書。學生在撰寫的過程中就需要將商品銷售、消費心理分析、商品陳列、門店管理、采購配送等等以前所學的相關知識進行綜合的運用。
在這一環節盡量利用產學合作形式，做到真題真做，讓學生參與到學校、企事業單位的相關課題和合作項目，讓可行方案變成操作性的經營方案。其中的重要環節是要學生提交“企業經營成本分析”，其中主要是圍繞資金籌措、經營成本費用核算、現金流控制、預期收益值、降低成本費用的方法、措施進行分析。如果無法結合真實項目實現，也可以自主創業方案為模板來分析“某店經營成本費用”。
4.成果匯報與交流。每組學生將完成的文稿制作成PPT演示稿，推薦代表口頭陳述的方式進行成果展示，并對老師或是同學的提問進行解答。借此機會學生可以相互交流心得體會。
通過這四個環節的前后銜接，在完成畢業設計的過程中，學生從查資料到選題，再到查資料、做設計方案，實際上是一個非常系統的學習檢驗過程。可以很好的將學生三年所學的專業課程很好的串聯在一起，極好的檢驗了學生學習所得，也讓學生明白了整個專業的學習目標和要求。
(三)改變完成方式
鑒于工作過程的整體性及其所涉及的較寬知識面，原來單獨個體是很難完成任務的。因此，畢業設計要求團隊合作，一般以6-10個人為宜，通過分工合作的方式完成畢業設計中的一些綜合性項目。而學生之間的交流不僅有助于問題的解決，促進學生相互學習與提高，而且能增強學生的合作意識和合作能力。對應的，指導老師也不再是一對一的指導，這就需要將3-4名不同專業教師組成指導團隊共同指導學生完成。在時間上，適當提前進行畢業設計的布置和安排，統一安排在學生頂崗實習前以4-8周的時間內完成。
（四）改革考核方式
畢業設計完成方式的改變也隨之帶來了考核方式的變化。改革傳統文本閱卷評價方式和一般答辯方式，要求學生將撰寫的畢業設計與專業、崗位的適用性和可操作性結合起來，采用“PPT演示+口頭陳述+回答提問”的方式進行現場評價考核。考核成績中“畢業設計完成度”占60%，“PPT演示+口頭陳述”占30%，“回答提問”占10%。通過這種形式的改變能培養和提高學生對本專業理論、實踐或技術領域成果的捕捉、提煉、歸納、概括、分析和運用能力，訓練學生對專業理論或技術問題的把握能力，提高其文字和口頭表達能力和技巧。
（五）完善指導和監控過程。
畢業設計的執行階段是畢業設計質量控制的重點。鑒于工作過程的實踐性、復雜性，這對指導教師提出較高要求，需要教師有較強的工作實踐能力和創新能力。畢業設計開始前將學生按人數分成畢業設計小組以便互相學習、討論，并且要選出責任心、強理論扎實的學生擔任小組長。在指導的過程中需要教師進行必要的監督和管理，指導教師要嚴格執行計劃，將制度落實，為學生畢業設計創造一個良好的環境。要加強學生考勤，處理好學生找工作與畢業設計的時間安排。要對學生畢業設計完成進度及時檢查，督促學生按要求的時間完成規定的設計內容。及時解答學生在設計過程中提出的問題，平時還要注意記錄學生在完成設計過程中的表現。在畢業設計答辯階段，按照統一規定，嚴格評分標準，規范答辯程序，做好有關記錄，認真填寫各種表格。畢業設計工作完成后，系部和教研室要對整個畢業設計過程中存在的問題進行全面檢查，找出哪些工作與計劃相吻合，哪些工作尚有偏差，形成完整的檢查報告。
參考文獻：
[1]教育部辦公廳.關于加強普通高等學校畢業設計(論文)工作的通知[Z].2004.
體育公共關系課程是內蒙古體育職業學院體育新聞專業的核心課程。對于學生職業能力的培養和職業素養的提高起著重要的作用。在公關行業快速發展和學科體系不斷完善的背景下，傳統的教學模式很難適應高素質技能型人才的培養要求。基于此，筆者通過對內蒙古體育職業學院體育公共關系課程教學模式的研究和分析，找出教學過程中的不足，為進一步提高課程教學效果提出科學合理的建議。
二、研究方法與研究對象 本文由wWW. DyLw.NeT提供，第一 論 文 網專業寫作教育教學論文和畢業論文以及服務，歡迎光臨DyLW.neT
通過文獻理論研究法 、問卷法、訪談法、經驗總結法以及行動研究法，以內蒙古體育職業學院體育公共關系課程教學模式為研究對象，側重應用研究，在實踐中研究，在研究中實踐，通過教學模式的創新，教學行為的改進，促進師生的成長，實現教學優質化。
三、研究結果與分析
（一）體育公共關系調查問卷統計分析
體育公共關系課程問卷調查是以內蒙古體育職業學院2013級體育新聞專業班學生為研究對象。調查學生對于體育公共關系課程教學情況的意見，針對調查結果提出體育公共關系教學模式改革的建議。
1.問卷的發放與回收
對學生問卷的發放采用現場發放當面回收的形式，共發放63份，回收63份，回收的有效問卷60份，有效率為95.23%。
2. 研究結果與分析
通過對問卷的統計分析，結果匯總如下：學生認為課程所包含的實踐教學內容難度適中；該課程教學應在實踐教學方面進行改進；課堂師生間的互動一般 ；小組合作學習、實踐學習、實訓學習這三種教學形式獲益最大；課程教學形式的次數安排中講授過多 ，實訓過少；課程在激發學生對體育公共關系興趣的作用一般；課程培養學生的綜合能力方面的作用很大；課程培養學生的自主學習能力方面作用較大。
（二）教師訪談問卷結果分析
通過對學院相關專業課教師的訪談，得出一些結果：學生應該多參與社會實踐；應該引領學生做一些與課程相關的實踐、實訓項目；教學做一體化教學；校企合作、工學結合，鍛煉學生實踐能力。
四、結論與建議
（一）改革教學觀念
體育公共關系是一門理論與實踐緊密結合的課程，為了提高實際操作能力，在課程設計與教學組織中，針對本課的特點，在教學工作中做了一些改革和嘗試，形成了較有特色的教學方法。注重對實踐教學經驗進行總結和提煉，在研究過程中及時收集、整理、比較、分析，使得出的經驗更加科學，更具實踐意義。教學過程需要教師和學生共同參與，互動配合進行。
（二）改革教學內容
從現有的教學內容來看，主要存在以下問題：第一，教學內容籠統。第二，教學內容混雜。第三，以理論教學為主，實踐教學環節薄弱。針對以上問題，筆者在教學中采取了一些探索和嘗試。注重技能、技巧的訓練，培養學生的實踐能力；積極探索符合人才培養特點的實踐教學體系；在講授教學理論的同時，努力提高學生的實踐能力和綜合技術運用能力；加大各章節的實踐力度、技能和技巧的訓練。
（三）改革教學方式
改變學院現有的體育公共關系學教學模式，結合專業和職業技能要求，將實訓落實到課堂教學之中，讓學生上崗就 本文由wWW. DyLw.NeT提供，第一 論 文 網專業寫作教育教學論文和畢業論文以及服務，歡迎光臨DyLW.neT能上手工作 ，突出職業教育的優勢，從而形成符合專業和行業特點的以實踐教學為主的教學新模式。側重應用研究，深入課堂，走進教師，走進學生，在實踐中研究，在研究中實踐，通過教學模式的創新、教學行為的改進，促進師生的成長，實現教學優質化。
（四）考試形式的改革
體育公共關系課程考試采用平時成績和期末考試相結合的方式，即理論成績、實踐、實訓成績相結合。實踐操作技能是考試改革的重點，學生自主選擇實踐操作技能。包括：公共關系社會調查、模擬策劃公關方案，策劃新聞傳播活動，處理危機公關案例、編寫案例等。這種實踐操作技能的考試使課堂教學的內容和學生的實踐操作能力得到了很好的結合，受到了學生的好評。
［關鍵詞］長春市 跆拳道 服務質量
［中圖分類號］G886.9 ［文獻標識碼］A ［文章編號］1009-5349（2012）02－0124－02
引言
大眾跆拳道在我國從2000年開始得到了蓬勃快速發展，目前我市高校各種形式的跆拳道教學也隨處可見，目前主流的跆拳道教學有私人開設的跆拳道道場、學校開設的跆拳道公共選修課和高校學生自發組織的跆拳道社團，為了提高跆拳道學習者對跆拳道的喜愛，本論文針對長春市高校跆拳道社團的場地、設施、服務、教學等多方面的調查，研究影響學習者喜愛跆拳道的因素。
一、研究模型
高校跆拳道社團的服務質量和學生滿意度與愛好度的關系模型
二、研究假設
假設1.人口統計學特性對高校跆拳道社團的服務質量和學生滿足度與愛好度的差異
假設2.高校跆拳道社團的服務質量和學生滿足度關系
假設3.高校跆拳道社團的服務質量和愛好度的關系
3-1.高校跆拳道社團的服務質量和認知好度的關系
3-2.高校跆拳道社團的服務質量和態度好度的關系
假設4.高校跆拳道社團學生滿足度和愛好度的關系
4-1.高校跆拳道社團學生滿足度和認知好度的關系
4-2.高校跆拳道社團學生滿足度和態度好度的關系
假設5.高校跆拳道社團的服務質量和學生滿足度與愛好度的因果關系
三、研究方法
（一）研究對象
根據研究的目的和研究內容，對長春高校跆拳道社團中的學生進行問卷調查，并對問卷進行了信度和效度檢驗。
（二）統計方法
采用Spss 14.0軟件分析，統計方法包括t-test、ANOVA(Scheffe‘s)、回歸分析、因果分析。
四、研究結果
（一）服務質量和學生滿足度的關系回歸分析
服務質量變因中的項目、組織者、位置對學生滿足度產生了有意的影響。
（二）服務質量與愛好度關系
(*** p
服務質量變因中的項目、組織者、位置對認知好度和態度好度產生了有意的影響。
（三）學生滿足度與愛好度關系回歸分析
(*** p
（四）服務質量和學生滿足度與愛好因果關系
服務質量和學生滿意度與愛好度路徑分析模型
五、結論
（一）人口統計學特性對高校跆拳道社團的服務質量和學生滿足度與愛好度差異
1.人口統計學特性中的性別對服務質量中的設施、指導者、項目、組織者和態度好度產生了差異。
2.人口統計學特性中的年齡對服務質量中的設施、指導者、項目、組織者、位置和愛好度與滿意度產生了差異。
3.人口統計學特性中的學歷對服務質量中的組織者和愛好度與滿意度產生了差異。
4.人口統計學特性中的段位對服務質量中的指導者、項目、位置和滿意度產生了差異。
（二）服務質量和學生滿足度關系
服務質量中的項目、組織者、位置對學生滿足度產生了有意的影響。
（三）服務質量和愛好度的關系
服務質量中的項目、組織者、位置對愛好度中的認知好度和態度好度產生了有意的影響。
（四）學生滿足度和愛好度的關系
學生滿足度對愛好度中的認知好度和態度好度產生了有意的影響。
（五）服務質量和學生滿足度與愛好度的因果關系
1.服務質量對愛好度產生了直線效果。
2.服務質量對滿足度產生了間接效果。
【參考文獻】
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【關鍵詞】畢業設計；末位管理；教學管理；末位標準線淘汰制
緒論
畢業設計是一種實踐、探索和創新相結合的綜合實踐教學，對于提高大學生綜合實踐能力與素質等方面具有不可替代的作用，它是培養大學生實踐能力和工程師基本素質的重要實踐環節[1]。但由于考研、就業以及教學管理、指導教師自身因素和學生自身因素等影響，出現了敷衍了事、投入精力少、只求通過的末位現象，導致一批畢業設計質量比較低，不僅嚴重影響了整體畢業設計質量，還使學生無法得到充分鍛煉。因而，加強對畢業設計過程管理顯得非常重要。部分指導教師和教學管理人員認為實行末位淘汰制可以激發學生認真作畢業設計的積極性，提高整體畢業設計質量，且可以起“殺雞駭猴”的作用，警示下一屆即將作畢業設計的學生。末位淘汰制真的是提高畢業設計質量的有效方法嗎？2002年9月，有媒體報道北京大學在學生學業考試中實行末位淘汰制，規定課程不及格率為1%~10%，隨即引發了各界對末位淘汰制的熱議。張劍虹[2]認為，管理領域的競爭不同于以勝負為目的的體育競賽，它以提高競爭者的總體水平為最終目的，適合采用標準線淘汰制而非末位淘汰制。閆俊武、程東梅[3]也認為，要實行末位淘汰制，就要建立完善的考評體系，不能只為淘汰而淘汰。王德林[4]則認為，大眾型教育不同于精英型教育，它不是競爭性教育，不適合末位淘汰制。同樣，末位淘汰制也不適合畢業設計實踐教學環節。大量研究表明，末位淘汰制是一把“雙刃劍”，在實施過程中很容易演變成過度負向激勵。為了克服末位淘汰制的缺點，有學者提出實行末位管理制。末位管理制是在對末位淘汰制合理揚棄的基礎上，與人本管理制度有機結合而成，是一種既具有相當約束力又能體現“以人為本”的有效管理制度[5]。本文就末位管理在工科畢業設計的過程管理中的應用進行研究。
畢業設計存在問題及原因分析
筆者根據對畢業設計教學情況的具體分析以及多年指導學生畢業設計的深切體會，認為目前高校畢業設計教學中存在的主要問題有以下幾個方面。學生精力投入不足，主要是受考研、就業、出國、玩游戲的影響。部分學生對畢業設計的重視程度不夠，自身的綜合素質有待提高。主要表現在對畢業設計不重視、態度不認真；不少學生認為畢業設計就是走形式。在很多畢業設計中暴露出學生語言文字表述能力較差，外文閱讀能力和計算機應用能力不強等現象。指導教師精力投入不足。目前，高校大多數指導教師同時還要承擔教學和科研任務，以至于有的教師在畢業設計環節上投入的時間、精力有限，直接影響了畢業設計的質量。管理工作不到位。由于很多條例不夠全面，或者有些學院執行不嚴，從而影響了畢業設計的質量，具體表現為：第一，一些學校缺乏對教師的真正有效監督機制和獎懲制度，部分教師對畢業設計的指導工作重視不夠，缺乏檢查督促。第二，沒有對學生畢業設計提出全面的質量要求和合理的成績評定辦法，抄襲現象時有發生。
加強教學管理與工作日志機制
1.選題時間應對學生投入精力不足比較有效的措施就是有意識地將畢業設計時間前移。具體措施是第7學期前半學期完成畢業設計動員會、學生選題并確定指導教師。第7學期后半學期，學生即可按照導師的要求補充相關知識和基本技能；同時有的放矢地進行文獻檢索、資料整理、外文翻譯等前期準備工作。導師安排學生參與導師的科研工作，或提前進入畢業設計。該措施使很多學生在第7學期后期就開始介入畢業設計工作，初步完成畢業設計的框架或部分初稿，第8學期開學初很快進入畢業設計工作狀態。該機制能夠保證末位同學有較充足的工作時間補充相關專業知識和基本技能，為高質量地完成畢業設計工作奠定了良好的基礎。2.中期答辯中期答辯是為了敦促學生及時、負責地完成畢業設計階段的任務，同時為畢業答辯作好充足的前期準備。目前，大部分高校的畢業設計運行機制中沒有中期答辯，而是中期檢查。對于學生來說，中期檢查更多的只是填寫一份中期檢查表，文字敘述畢業設計的工作進度。教師和教務管理部門單憑中期檢查表并不能完全掌握學生的工作進度，也無法核實學生的工作進度是否與所述的一致，更無法了解是否有抄襲行為。鑒于此，中期答辯可以較有效地解決上述問題，并且方便多位教師從多個角度集中地解決學生現有的難題、給予學生指導性的建議。中期答辯的成績采取一次評分制，即成績為答辯委員會的綜合評分，按照10%的比例計入最終的畢業設計成績。中期答辯結束后將本專業所有學生的成績進行排序，對處于末位5%-10%的學生，在加強指導和關心的同時，要求其畢業答辯前必須參加校內盲審。3.工作日志機制畢業設計期間，指導教師很難準確地掌握學生投入的精力和時間，不能具體了解學生的工作進度，這些問題直接影響了指導教師對學生畢業設計的指導和管理效果。為了克服該問題，增強指導教師對學生的動態管理能力，可開發畢業設計日志信息管理系統，學生以此系統向指導教師提交每天或某段時間的工作進展情況以及存在的問題，指導教師必須及時線上審核反饋，并根據不同學生的不同情況進行選擇性、針對性的線上、線下指導，提高師生工作效率。日志信息管理系統一方面應包括學生的工作內容及對應的工作時間、地點、待解決的問題等，這些信息能夠完全反映學生畢業設計的工作進度和現狀；另一方面應包括指導教師的反饋信息，如指導教師的評價、建議和具體問題的解決思路。畢業設計日志機制，有利于指導教師、學校及時了解學生精力、時間投入、進度以及存在的問題等情況，有利于加強針對性的管理和指導，對學生畢業設計過程能更好地掌控，同時有利于指導教師適當增加指導的時間和精力。
末位盲審機制與標準線淘汰制
正確、客觀、公正的評定畢業設計成績，特別是末位畢業設計成績，可以調動學生畢業設計的積極性和主動性，有利于提高畢業設計質量，杜絕畢業設計過程中的抄襲現象。為提高末位畢業設計質量，并且帶動整體畢業設計質量的提高，下面研究末位盲審機制與末位標準線淘汰制在畢業設計成績評定中的應用。1.末位盲審機制常州工學院吳強[4]通過相關性分析，發現評閱教師評定的成績與導教師評定的成績相關系數高達0.8260，具有高度相關性，并認為評閱教師在對學生的畢業設計評價時帶有一定程度的感情分和人情分等主觀分，同時也受到指導教師成績評定的影響。在成績評定的環節有必要實行盲審機制，盲審可以較大地提高畢業設計成績評定的公平性。盲審機制下，學生不知道評閱自己畢業設計的教師身份，評閱教師也不知道畢業設計的作者，有利于提高評閱的公平性，而且有不通過的可能，促使學生在畢業設計過程中認真對待。針對盲審機制對提高本科畢業設計（論文）的影響進行問卷調查發現，50.46%的人認為該措施有利于提高畢業設計（論文）的質量，32.11%的人認為該措施會提高成績評定的公平性。盲審分為校內盲審和校外送審。為增強可操作性，可采用校內盲審，有條件的可以參考研究生的校外盲審機制。中期答辯處于末位5%~10%的學生參加校內盲審。校內盲審的評閱教師由該專業領域兩名副高以上職稱的教師擔任。參加盲審的畢業設計，兩名教師盲審結果均不合格的，不能參加畢業設計答辯，畢業設計成績為不及格；兩名教師盲審結果均合格的，可參加畢業答辯；如果只有一名教師盲審結果不合格，則提交答辯委員會討論是否可以參加答辯，若不能參加答辯則畢業設計成績為不及格。采用末位盲審制給學生施加一定的壓力，學生在畢業設計中會投入更多時間和精力，以保證畢業設計的質量。沒有參加盲審的畢業設計按照傳統的評閱方法進行評閱，但為了避免評閱教師在評審過程中受指導教師的評分影響，畢業設計的評審按照先評閱教師后指導教師的原則進行；為了有效解決指導教師盲目給自己的學生打高分問題，規定若指導教師與評閱教師或答辯小組評分差值大于15分，則指導教師在畢業設計答辯工作結束后必須提交書面說明。2.末位標準線淘汰制劉恩元認為在高等教育大眾化下、就業壓力增加的背景下，畢業論文答辯的淘汰性壓力大大被削減，導致大學生對畢業論文的投入減少是畢業論文質量下滑的重要原因[6]。畢業論文成績評定方法若科學、公正，則有良好的導向作用，有利于調動同學的積極性；反之，將會嚴重挫傷同學的積極性，影響畢業論文的質量。為了充分體現“以人為本”的教育管理理念，提出標準線淘汰制，適當增加畢業設計淘汰壓力。淘汰一般可以分為末位淘汰制和標準線淘汰制兩種類型。末位淘汰制適用于競技比賽，一定會產生淘汰者，最終可以決出優勝者。標準線淘汰制不一定會產生淘汰，最終是達到提升成員績效的目的。為保證畢業設計答辯質量，在畢業設計(論文)答辯工作中實行標準線淘汰和二次答辯相結合制度，第一次答辯成績后5%-10%學生需參加二次答辯。第二次答辯嚴格實行標準線淘汰，成績只定為及格或不及格。這種二次答辯制度的建立，激勵了學生的學習積極性，有利于提高畢業設計的質量。
結論
關鍵詞：地方師范院校；體育教育；就業現狀；應對策略
建國以來，體育教育專業一直作為體育院系的重要專業支撐體育院系的建設和發展，為我國的體育教育事業培養了大量的合格教育師資，對教育事業的發展作出了巨大的貢獻。隨著社會主義市場經濟的建立和不斷完善，體育教育專業得到了迅速的發展，規模得以不斷擴大。伴隨著高校招生規模的不斷擴大，大學畢業生就業難已成為一個擺在我們面前的嚴峻問題。體育教育專業育人質量總體不容樂觀，社會對體育師資的需求量又有限，因此體育教育專業學生就業的難度就進一步加大。地方師范院校體育教育人才市場的產品滯銷供過于求的現象則更為嚴重，就業難已成為不爭的事實。如何處理好就業問題已是地方師范院校面臨的重要問題。
一、地方師范院校學生就業難的原因分析
1．受高校擴招的影響
由于受高校擴招的影響，有的辦學條件相對薄弱甚至不具備辦體育系條件的學校，畢業論文 為了爭取招生名額，盲目申請體育教育專業，因而呈現出體育畢業生相對過剩的狀況。有些高中為了提高升學率將文化基礎比較薄弱，但有一定體育基礎，對體育尚有愛好的同學集中加以訓練，報考體育專業，導致體育生生源暴增，從而出現惡性循環。
2．受課程設置的影響
課程設置不合理，課程內容陳舊，重技術輕理論課，技術課學時過多，課程設置內容體系主要以競技項目為主，沒有與目前中小學體育教學的要求相適應。這與當前體育與健康課程中提出的“健康第一”的教學指導思想是大相徑庭的，離素質教育的目標也會越來越遠。要改變這種現象，取而代之的應該是當前流行的、感興趣的、健康向上的、簡單易行的運動項目。
3．畢業生就業準備不足
好多畢業生的就業期望值過高，受計劃體制的影響較大，這種保守的就業觀是就業難的另一個重要的原因。一些學生在校期間不認真學習專項技術、專業能力不強，綜合素質不高，在應聘過程中表現平平，從而失去就業機會。而且，盡管高校提倡素質教育，中小學推行健康快樂體育，但現實中用人單位在畢業生選用上都注重專項和外語、計算機水平，大多數學生因不能令用人單位滿意而無法達成就業協議。
4．受用人單位的影響
面對地方師范院校的學生，用人單位顧慮重重。學生誠信受到質疑，由于學生文明素養不高，面試技巧較差，加上自我包裝(學習成績、獲獎情況)中水分較大、簽約后毀約、往屆畢業生跳槽等現象，造成畢業生在社會中滿意率和穩定率不高，從而影響學校形象和畢業生就業率。
二、應對策略
解決體育院校大學生就業難這一問題，需要以科學發展觀的重要思想為指導，緊緊圍繞促進國家經濟發展和社會穩定的大局，進一步解放思想、轉變觀念，綜合考慮政府、學校、用人單位及學生本人等方面的因素。從加強政府的宏觀調控、進行課程改革、對畢業生的就業指導全程化、提升畢業生的素養、充分調動其自主擇業等方面著手來改變這種就業難的現狀。
1．充分發揮政府的宏觀調控作用
事實上，農村體育教育師資力量不是很好，但由于條件艱苦，許多畢業生不愿去農村就業，這也是畢業生就業不理想的一個重要原因。職稱論文 政府機構如能從宏觀上進行調控，則可以大大改善就業難的現狀。據有關部門表示，今年國家將從獎助學金中拿出一定比例，用以獎勵畢業生到艱苦地區就業的試點。目前，中國農大、北京交通大學等高校已經實施了對外地生源去西部基層就業進行獎勵的規定。政府也可根據實際需求適度控制招生人數，取締不合格學校的招生資格。
2．大力進行教學改革
學校應大力進行教學改革，調整課程設置，規范教學內容。把不合適的教學內容進行改編，根據現實而定，不能照搬照抄。打破陳舊、落后的體育教學觀念，培養現階段優秀的體育人才。以適合現實的需要，適合時代的發展。學校也可根據市場需求和地方特色增設新專業領域，如哈爾濱有學校率先增設體育旅游專業，這就迎合了市場需求，從而增大了畢業生的就業幾率。
3．加強對大學生的就業指導
大學生就業指導全程化就是要把就業指導工作貫穿學生教育的全過程，而不是學生畢業時或擇業時的臨時性工作。應以全局觀點系統考慮，構建一個完善的就業指導工作體系，按照不同階段的不同任務對學生實施有針對性的指導：一年級著重職業生涯認識和規劃；二年級著重基本能力培養；三年級著重職業定向指導；四年級著重擇業指導和就業服務。四個階段相互貫通，有機連接，從而形成較為完善的就業指導體系。
4．充分調動學生自主擇業的能力
如前分析，好多畢業生的就業期望值過高，受計劃體制的影響較大，這種保守的就業觀是就業難的另一個重要的原因。因此，大學生應降低自己的就業期望值，先就業，再擇業，增加自己就業的機會。同時，體育院校的大學生還應努力提升自己的專業技術、專業能力，這樣在面試中才能以實力獲得機會，使自己立于不敗之地。另外，在就業進行雙向選擇的今天，大學生應該主動的去尋找機會，而不能閉門造車、等待機會。否則，機會也會擦肩而過。
5．提高畢業生的綜合素質
擴招帶來的大學畢業生的素養降低是一個不爭的事實，而當前一些大學生的誠信缺失、素養低下也是用人單位顧慮重重的一個重要原因。要改變這種現象，留學生論文 一方面，大學生在校期間應對其加強人生觀、世界觀、誠信的教育，提高其人格魅力；另方面，大學生畢業后，到工作單位要盡職盡責，不能一有困難就逃避，盲目離職，妄自尊大，只有這樣，才能使用人單位放心，從而改變就業難的現狀。
參考文獻
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專業
考核課程
考核(答辯)地點
聯系電話
3020109國際貿易
00094外貿函電(實踐)
02636國際金融實務(實踐)
05857商務溝通與談判（實）
07036國際物流（實踐）
10155國際貿易實務（一）（實踐）
10222基礎會計學實踐
10223外貿單證操作(實踐)
浙江工商大學
0571-88071024-8305
3020118餐飲管理
00979烹飪工藝學（二）實踐
00981烹飪原料學（二）實踐
00983餐飲服務實踐
00991宴會設計實踐
03924茶藝學（實踐）
10215餐飲管理專科畢業實習報告
浙江商業職業技術學院
0571-58108373
3020167文化產業管理
01145文化市場學實踐
01147公共關系學實踐
浙江傳媒學院
0571-88024529
3020205人力資源管理
10218統計學概論實踐
嘉興學院
0573-83643005
3020207市場營銷
03601服務營銷學（實踐）
05857商務溝通與談判（實）
07147消費者行為學（實踐）
07963市場營銷與策劃（實）
10218統計學概論實踐
10222基礎會計學實踐
10229市場調查與預測實踐
浙江工商大學
0571-88071024-8305
3020209旅游管理
10232旅游信息管理系統實踐
10233會展策劃實踐
10234導游業務實踐
浙江工商大學
0571-88071024-8305
3020215電子商務
00895計算機與網絡技術基礎（實踐）
00897電子商務概論（實踐）
00899互聯網軟件應用與開發（實踐）
00901網頁設計與制作（實踐）
00903電子商務案例分析(實踐）
10155國際貿易實務（一）（實踐）
10222基礎會計學實踐
10267電子商務專科畢業實習與畢業論文
寧波大學
浙江工商大學
0574-87220028
0571-88071024-8305
3020228物流管理
06998畢業實習
07034物流設備應用(實踐）
07036國際物流（實踐）
07038信息技術與物流管理（實踐）
10286采購與倉儲管理實踐
10287運輸與配送實踐
浙江經濟職業技術學院
0571-86928289
3020231勞動和社會保障
03321勞動和社會保險業務案例分析
浙江財經大學
0571-88923845
3020313銷售管理
10493銷售管理學(實踐)
10497零售管理(實踐)
10499網絡銷售(實踐)
10513銷售案例研究(實踐)
浙江樹人大學
057188297197
3030111律師
10235律師專科實習
寧波大學
0574-87220028
3030301行政管理
10237行政管理理論與實踐綜合作業
浙江工業大學
0571-88320108
3040101學前教育
00857學前兒童美術教育(實踐)
00858學前兒童音樂教育(實踐)
05195信息技術基礎（實）
10238學前兒童科學活動設計(實踐)
10239學前兒童語言活動設計(實踐)
10240學前兒童健康活動設計(實踐)
10241學前兒童社會活動設計(實踐)
20035學前教育專科畢業論文設計
浙江師范大學
0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)
3040103小學教育
05195信息技術基礎（實）
10242小學教師專業知識與技能（實踐）
10243小學教育綜合實踐活動
10244小學教育專科畢業論文設計
浙江師范大學
0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)
3040109心理健康教育
05195信息技術基礎（實）
06055心理咨詢與輔導(實驗)
10245學習適應輔導(實踐)
10246心理健康量表的運用(實踐)
10247心理健康教育社會實踐與畢業論文設計
浙江師范大學
0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)
3040124義務教育
09280小學課堂教學案例評析（實踐）
09281小學綜合實踐活動課程開發（實踐）
東北師范大學
3040301體育教育
10172田徑(實踐)
10174武術(實踐)
10175健身體操實踐
10176體育教育實習
10248籃球（實踐）
10249排球（實踐）
10250足球（實踐）
浙江師范大學
0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)
3050104漢語言文學
10253秘書寫作實踐
10254漢語言文學專科畢業論文
浙江師范大學
0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)
3050207英語
00593聽力(實踐)
00594口語(實踐)
05348初級口譯（實）
10221英語專科畢業實習
浙江師范大學
0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)
3050208日語
00490日語聽說
20040日語綜合技能
寧波職業技術學院
0574-86891291、86891253
3050301廣告
00638企業形象與策劃(實踐)
00755廣告設計與創意(實踐)
08711電腦圖文設計基礎（實）
08712廣告文案寫作實踐
08714廣告市場調查（實）
08716廣告攝影與攝像（實）
08717平面廣告設計與制作（實）
08718新聞采編業務(實踐)
10273廣告專科畢業實踐
浙江工商大學
0571-88071024-8305
3050308新聞學
06785新聞攝影（一）（實）
浙江大學
ce.zju.edu.cn0571-88981102
3050322網絡編輯
00909網絡營銷與策劃（實踐）
01782視頻編輯技術基礎（實踐）
03341網站建設與管理實踐
06387網頁設計與制作（實踐）
08711電腦圖文設計基礎（實）
08718新聞采編業務(實踐)
11571網絡編輯實務（實踐）
11572數字資源檢索（實踐）
11573網絡編輯專科畢業實習（實踐）
浙江工商大學
0571-88071024-8305
3050407音樂教育
00722視唱練耳(實踐)
00723聲樂(實踐)
07095形體與舞蹈訓練（實）
10183鍵盤與和聲（一）實踐
10184鋼琴(實踐)
10185合唱與指揮基礎實踐
10186音樂教育實習
浙江師范大學
0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)
3050409美術教育
00698素描（四）(實踐)
00737色彩畫(實踐)
00739書法篆刻(實踐)
00740應用美術(實踐)
04314速寫（實）
10077企業形象設計（CIS）(實踐)
10160美術教育實習
10274中國美術作品欣賞（實）
10275西方美術作品欣賞（實）
10276中國畫基礎（實）
10277油畫基礎（實）
浙江師范大學
0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)
3050444環境藝術設計
00706畫法幾何及工程制圖
00707建筑設計基礎（實）
01150效果圖表現技法
01152內部空間設計
01153庭院設計
01154公共景觀藝術設計
04315色彩
04317素描
04859設計構成（實）
21100環境藝術設計專科畢業設計
中國美術學院
0571-86652216
3050445動漫設計
01155角色設定和場景設定
01156photoshop
01157painter
01158漫畫與插圖（實）
01159表演
01160動畫運動規律
01161影片剪輯premiere
011623DS MAX軟件
01163MAYA軟件
01164Softimage xsi軟件
01165After effect
01166combustion
03432動畫劇本創作（實）
04849色彩
04850素描
07217形態構成（實踐）
07930動畫制作
21098動漫設計專業專科畢業設計
中國美術學院
0571-86652216
3080604電力系統及其自動化
02151工程制圖（實踐）
02270電工原理實驗
02272電機學實驗
02274電子技術基礎（二）實驗
02276計算機基礎與程序設計實驗
02278微型計算機原理及應用實驗
02303電力系統繼電保護實驗
浙江大學
ce.zju.edu.cn 0571-88981102
3080704電子技術
02270電工原理實驗
02276計算機基礎與程序設計實驗
02341線性電子電路實驗
02343非線性電子電路實驗
02345數字電路實驗
02359單片機原理及應用實驗
杭州電子科技大學
0571-88809040
3080801房屋建筑工程
02386土木工程制圖（實踐）
02388工程測量實驗
02390建筑材料實驗
02392工程力學（二）實驗
02395房屋建筑學課程設計
02397混凝土與砌體結構課程設計
02399土力學與地基基礎實驗
02401建筑施工（一）課程設計
10096生產實習
浙江大學
ce.zju.edu.cn 0571-88981102
3081301印刷包裝技術
02494印刷機械(實踐)
02497印品質量控制(實踐)
06383圖文信息處理(實踐)
09269印刷概論(實踐)
09270彩色數字印前技術(實踐)
09271印后加工技術(實踐)
09272新技術知識講座(實踐)
09273印刷制版與打樣工藝(實踐)
09274數字印刷(實踐)
義烏工商職業技術學院
057983803592
3100701護理學
02896病原生物學與免疫學基礎實驗
02900生理學實驗
02902病理學實驗
10268人體解剖學實踐
10285藥物學（一）實踐
10288生物化學（三）實踐
10289護理學基礎實踐
10290內科護理學（一）實踐
10291外科護理學（一）實踐
20022臨床考核（面試）
浙江大學
ce.zju.edu.cn0571-88981102
3100803中藥學
03036有機化學（四）實驗
03039中藥化學實驗
03041中藥鑒定學實驗
03043中藥炮制學實驗
03045中藥藥劑學實驗
浙江中醫藥大學
0571-86613544
4020105金融
10103公司報表分析
10218統計學概論實踐
10270金融專科畢業論文
浙江財經大學
0571-88923845
4020166會展策劃與管理
08723會展策劃與組織實踐
08724會展項目管理實踐
08726會展客戶關系管理實踐
08728會展信息技術實踐
08730會展經典案例分析（實）
08731會展設計實踐（實）
浙江樹人大學
057188297197
4020201工商企業管理
05857商務溝通與談判（實）
10216工商企業管理專科專題調研
10218統計學概論實踐
10222基礎會計學實踐
浙江工商大學
0571-88071024-8305
4020203會計
06131電算化會計信息系統(實踐)
10217會計專科畢業設計
10218統計學概論實踐
10222基礎會計學實踐
浙江財經大學
0571-88923845
4020211飯店管理
08640飯店禮貌禮節（實）
08643客房與前廳服務技能（實）
08644餐飲服務技能（實）
10097畢業實習報告
10271飯店康樂服務技能（實）
10272飯店管理實務（實）
浙江商業職業技術學院
0571-58108373
4020234物業管理
05568房屋機電基礎知識實踐
05569房屋維修與管理（實踐）
浙江工業大學
0571-88320108
4020311空中乘務
00510秘書實務(實踐)
01429民航乘務英語（實踐）
01432空中乘務基礎（實踐）
01434形體訓練（實踐）
01435普通話與播音技巧（實踐）
01611溝通技巧(實踐）
03920茶藝實訓（實踐）
03957形象塑造（實踐）
04572民航安全與應急處理（實踐）
04575航空服務技能實訓（實踐）
09420航空服務禮儀概論（實踐）
浙江育英職業技術學院
057186877035
4050102秘書
00347辦公自動化原理及應用實踐
00510秘書實務(實踐)
00903電子商務案例分析(實踐）
03334電子政務概論實踐
10251公關禮儀實踐
10252公共關系口才實踐
浙江工商大學
0571-88071024-8305
4050224韓國語
01106韓國語會話（實踐）
01107韓國語聽力（實踐）
06916韓語綜合技能考核（實踐）
09268外貿單證操作（實踐）
浙江樹人大學
057188297197
4050226商務英語
00094外貿函電(實踐)
00593聽力(實踐)
00594口語(實踐)
05857商務溝通與談判（實）
溫州職業技術學院
057788373414
4050303公共關系
00510秘書實務(實踐)
00638企業形象與策劃(實踐)
01611溝通技巧(實踐）
04106公共關系實務(實踐)
中國計量學院
0571-86875601
4050402服裝藝術設計
00673素描（二）（人物線描為主）
00674色彩
00675構成（平面、色彩、立體）
00676基礎圖案
00678服裝效果圖
00679服裝工藝
00680服裝結構設計
00681服裝款式設計
00682服裝CAD（一）
00684服裝紙樣放縮
10091畢業設計
浙江科技學院
0571-85121904
4050404工業設計
00694設計素描
00695設計色彩
01594基礎構成
01596效果圖表現
01607設計初步
01608產品CAD
01609產品工藝基礎
01610結構基礎
03842工業設計專科專業專題設計
04107機械制圖（三）（實踐）
06217人機工程學
07943工業設計專科專業綜合設計
10211工業設計專科專業畢業設計及論文
中國美術學院
0571-86652216
4050405室內設計
00640平面廣告設計
00673素描（二）（人物線描為主）
00674色彩
00675構成（平面、色彩、立體）
00692計算機輔助圖形設計
00705表現圖技法
00709室內設計
00713字體設計
00714插畫技法
00715包裝結構與包裝裝潢設計
00718標志設計
10072攝影
10074室內設計制圖
10075環境設計
10077企業形象設計（CIS）(實踐)
10078畢業設計
浙江科技學院
0571-85121904
4080301機械制造及自動化
02183機械制圖(一)（實踐）
02186機械設計基礎實驗
02188電工與電子技術實驗
02190機械制造基礎實驗
02192機械制造技術實驗
02195數控技術及應用
03197理論與實踐（畢業設計）
10278三維CAD設計與實踐（實）
10280互換性與測量技術基礎實踐
浙江工業大學
0571-88320108
4080304模具設計與制造
01619機械工程基礎實踐
01621模具材料與熱處理實踐
01623冷沖壓工藝與模具設計實踐
01625模具軟件（UG）實踐
01627模具軟件（PRO/E）實踐
01629模具數控加工實踐
01631級進模與自動模實踐
01633壓鑄模及其它模具實踐
02183機械制圖(一)（實踐）
02221塑料成型工藝與模具設計實踐
05512現代模具制造技術實踐
10213模具設計與制造專科專業畢業設計
杭州職業技術學院
0571-86916822
4080306機電一體化
02183機械制圖(一)（實踐）
02195數控技術及應用
02231機械制造實驗
02235電子技術基礎（一）實驗
02359單片機原理及應用實驗
10080電氣控制及PLC技術實驗
10082CAD/CAM技術（實踐）
10083綜合設計
寧波大學
0574-87220028
4080701計算機及應用
00343高級語言程序設計（一）實驗
00895計算機與網絡技術基礎（實踐）
00901網頁設計與制作（實踐）
02121數據庫及其應用實驗
02317計算機應用技術實驗
04731電子技術基礎（三）實踐
07871多媒體應用技術(實踐)
08418網絡信息資源與利用（實踐）
10293面向對象程序設計JAVA(實踐)
寧波大學
0574-87220028
4080744數控技術應用
01667數控加工工藝及設備(實踐)
01668機床設備電氣與PLC控制(實踐)
02183機械制圖(一)（實踐）
02188電工與電子技術實驗
04081計算機輔助制造技術（實踐）
04110公差配合及測量(實踐)
05788數控編程（實踐）
05790數控機床操作（實踐）
07998數控技術應用畢業實習與考核（實踐）
溫州職業技術學院
057788373414
4080765計算機控制技術
01641電器與電機實踐
01643可編程控制器（西門子）實踐
01645單片機原理與接口技術實踐
01646組態控制技術
01647變頻器原理及應用
01648觸摸屏應用基礎
01650電器控制與PLC實踐
02151工程制圖（實踐）
02270電工原理實驗
04731電子技術基礎（三）實踐
10214計算機控制技術專科專業畢業實習
杭州職業技術學院
0571-86916822
4081322食品質量與安全
01617食品質量與安全專科專題調研報告
02065無機及分析化學實踐
02067有機化學（二）實踐
02518食品微生物化學實踐
03247食品分析技術實踐
03789食品生物化學實踐
03796食品工藝學實踐
07854儀器分析（三）實踐
10212食品質量與安全專科專業畢業實習
中國計量學院
0571-86875601
4081702汽車運用技術
02188電工與電子技術實驗
03986汽車故障診斷與檢測實踐
05876汽車發動機構造與維修實踐
05878汽車底盤構造與檢修實踐
05880汽車電氣設備與維修實踐
10191畢業實習
10284汽車電腦控制系統（實）
浙江交通職業技術學院
浙江師范大學
0571-88174012
0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)
4082207計算機信息管理
01264Visual basic 數據庫應用實踐
02317計算機應用技術實驗
02383管理信息系統實驗
02651綜合作業
04755計算機網絡技術實踐
06628網站建設與網頁設計實踐
10281Visual Basic 程序設計（實）
浙江工業大學
0571-88320108
4082209建筑經濟管理
02276計算機基礎與程序設計實驗
02390建筑材料實驗
02397混凝土與砌體結構課程設計
02656建筑施工（二）課程設計
04228工程量清單計價實務（實）
10282建筑制圖（實）
浙江工業大學
0571-88320108
4082238產品質量工程
01613機電產品質檢技術實踐
中國計量學院
0571-86875601
4090114園林
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2016年自考報名時間及入口匯總（全年）
2016年自考時間安排匯總（全年）
關鍵詞:創業教育;體育專業;實踐教學;改革;創新
體育是一種復雜的社會文化現象，以身體與智力活動為基本手段，根據人體生長發育、技能形成和機能提高等規律，實現人類身體素質的提高，在目前國際交往不斷擴大的背景下，體育事業發展的規模與水平已經成為衡量國家綜合國力的重要標志，針對于此，率先培養出具有專業技能以及創業能力的體育事業人才，則有助于我國整體競爭實力的提高。
1體育專業實踐教學模式改革與創新的必要性
1．1創新創業教育日益普及
從本質上來看，創新創業教育主要以培養學生創新精神、開拓意識、創業能力以及社交與管理才能為主要工作目標，在當前時代下，隨著市場日益開放，國際化平臺競爭逐步展開，打造具有我國特色的體育創新團隊是當前時代的必然需求，也是推動我國體育事業長期穩定發展的必要保障。相比于其他教學工作的開展，創新創業教育工作并非以學歷為主要導向，而是整體考量人才的綜合素養，所以從某種意義來看，創新創業教育工作的普及也將創新精神和創業能力拔高到與學術教育同等地位，而就我國體育事業的發展來看，相比于西方發達國家顯然處于發展中階段，內部機制與人才建設并不完善，所以體育事業所帶來的效益明顯缺乏持續動力，而在上世紀末，為了改善國內勞動力與就業崗位之間的矛盾關系，國家政府出臺了以創業促進就業的各項政策，而創新創業教育的重要性也在不斷凸顯，對體育院校的教育工作起到了良好的補充和完善作用。
1．2彌補體育專業不足
體育專業主要以培養具有針對性的各類體育人才為主要工作目標，但相比于普通教育形式來說，體育教育在長期以來一直處于落后地位，其主要因素在于我國國內體育事業的發展水平相對落后，而時至今日，隨著我國體育事業不斷邁向國際舞臺，國內體育教育工作急需轉型，以應對市場挑戰，所以在新時期下，體育創業成為了體育院校學生的另一條出路，也極大程度的為我國社會產業均衡發展提供助力，而就現有體育院校的實際工作情況而言，在其教學工作開展當中依然存在著傳統教學模式的弊端，學生僅能夠得到體能與技能的訓練，而缺乏創新意識的培養，導致學生的就業形勢單一化，如果能夠將創新創業教育融入其中，則能夠有效拓展學生視野，增強學生就業信心。
2基于創新創業教育的體育專業實踐教學模式改革與創新
2．1教學體系設計
傳統體育專業教學工作理念當中，主要以夯實學生理論基礎以及提高學生專業化技能為主要目標，但在改革當中，則需要對原有教學體系打破后重新構建，深度融合創新意識和創業能力，提高學生的整體實力。對體育專業教學體系的建構，需要從三方面入手進行轉變:1、教學目標，改革后的體育專業教學目標，應當更加趨向市場化和現代化發展，切實以提高學生創業實力和職業素養為基準，所以在制定實踐課程教學任務時，既應當有共性培養要求，又要彰顯培養重點，還應當與人才培養特色相一致，讓學生在實踐教學當中提高綜合素養，強化知識運用能力。轉型后的體育專業實踐課程教學內容當中，主要包括教學實驗和實習環節，所以教職人員應當提高對于創新創業教育重視程度，積極深入市場展開調研分析，通過對企業或機構的實際工作需求的掌握，在教學工作當中拓展教學內容，并在原有教學工作的基礎上，幫助學生認知社會、了解社會，完善自我認知，加強價值觀和世界觀的全面性，進而在學生能夠良好應用體育知識后，在未來步入社會進行職業規劃時，節約時間與精力，提高就業效率。
2．2改良教學模式
對于體育專業的教學工作來說，實踐顯然是能夠提高學生學習效率與質量的必要手段，而對于創新創業教育來說，實踐教學也能夠為學生提高思維意識與職業精神提供有效助力，但在實際教學工作開展當中，如何改良教學模式以契合創業能力尤為重要。傳統體育專業教學工作當中，實踐教學的主要工作在于體育專業生理學、運動生物化學以及運動解剖學等內容的操作實踐，而至今為止，隨著體育教學事業的深入發展，包括體能實驗、語言實驗以及運動試驗等運動技能類教學實驗不斷涌現，對原有實踐課程進行補充，所以在此階段下，體育教育模式則應當進行優化改良。體育專業學生實習過程是對于學生整體知識儲備量的檢驗，也是幫助學生完成從學生向社會身份轉型的必要階段，所以實習期間的生活與工作狀態，能夠直接影響學生的職業規劃以及人生發展方向，針對于此，對實習所進行的改良，應當在培養學生就業能力的基礎上，增添崗位對接環節，所以體育院校可以積極采用校企合作模式，在市場當中尋求企業與機構建立長期合作關系，企業通過自身對于市場的深度了解，為院校提供教學工作導向以及實訓基地，學生在實習期間，不僅安全能夠得到保障，而且也可以迅速了解社會發展以及體育事業整體動向，進而在學業完成后，實現工作崗位的無縫銜接，而學校在此過程中，部分學生能夠轉化成為企業新鮮血液，所以雙方既能夠實現雙贏，又有助于提高學生的實習質量。畢業論文是學生結業期間對所學成果的展示，其內容涵蓋學生的知識運用能力、分析解決問題能力以及獨立工作能力等方面，在畢業論文的改良當中，則可以改變原有要求和規定，增添學生創業思想和計劃環節。畢業論文的選題可以與學生未來職業發展向契合，并強調市場調研分析環節的重要性，鼓勵學生積極探索和發現，提高自我認知程度，了解自身特色是否與從業方向匹配，包括產品研發、創業計劃等內容，而對于學生所進行的教學評價，也應當增加創新創業教育的內涵，在評價當中，結合指導工作的開展，幫助學生確立創業目標或是就業方向。
2．3完善實踐教學保障體系
完善實踐教學保障體系包括打造優質教職人員團隊以及加強基礎設施建設兩方面內容。首先，在建設優質教職人員團隊的過程中，除卻要求教師具有過硬的專業能力和豐富的教學經驗外，還應當充分認知創新創業教育的重要性，在院校日常工作當中，應當結合培訓機制和獎懲機制的建設，提高教師的綜合實力，包括課堂當中的教學手段，以及對市場的敏感度，為了切實增強教師對行業動向的掌握程度，還應當積極組織教師進行行業內部市場調查，了解市場用人需求和崗位技能要求。加強學校基礎設施建設，應當加大資金投入力度，通過對現代化科技設備的引進，為學生營造良好的學習環境，除卻對于原有體育設備和器材的更換外，學校還應當積極引入和應用計算機技術和軟件技術，通過創業沙盤等軟件，模擬創業流程，為學生提供直觀化的體驗，幫助學生提供實訓平臺，在此期間，增強學生的創新意識與創業能力。
關鍵詞：培養模式；知識結構；課程體系
作者簡介：王軍（1979-），男，滿族，遼寧本溪人，江西理工大學機電工程學院，講師；何鵬舉（1961-），男，甘肅慶陽人，江西理工大學機電工程學院，教授。（江西?贛州?341000）
基金項目：本文系江西省高等學校教學改革研究課題“測控技術與儀器專業本科教育與研究生教育一體化培養模式研究”（JXJG-09-6-16）的研究成果。
中圖分類號：G642?????文獻標識碼：A?????文章編號：1007-0079（2012）28-0021-02
近十余年來，我國的本科生畢業人數從1999年的44萬人擴大到2011年的660萬人，研究生的招生規模也從1999年的7.1萬人擴大到2011年的52.4萬人，當一個國家的本科高等教育達到大眾化甚至普及化的時候，必然會追求更高層次（研究生教育）的大眾化。在高等教育日益普及的今天，面對高校通識教育與專業教育、教學質量與招生規模、專業理論與實踐能力的矛盾，如何優化人才培養體系、提高教學質量是每一個教育工作者所面臨的問題。
本科生教育是大學中的基礎教育，強調的是學習但不能沒有研究性和實踐性的訓練；研究生教育是我國教育體系中的最高層次教育，強調的是研究和創造性，但是也不能忽視基礎教育，尤其是自然科學的系統知識體系以及人文社科和思想品德教育。大學中的基礎教育與高層次教育是一個有機體，應把學生的基礎知識、專業知識以及實踐能力的培養過程按照一個有機的整體進行設計和考慮，打通本科生高年級與研究生教育之間的隔離。[1]
一、測控專業本碩一體化培養模式的可行性分析
“本碩一體化”培養模式是本科生教育與研究生教育相結合的嘗試，是現行的推薦免試碩士研究生制度的補充與延伸。推薦免試指由本科階段直接保送進入碩士生階段學習的一種培養方式，相應的還有碩博連讀培養方式，就是碩士生直接保送到博士生階段學習，目前國內也有部分大學（如清華大學）采取部分優秀的本科生直接保送到博士的培養方式。我校在2009年正式開展推薦免試研究生的培養工作，現已實行研究生推免制度三年了，“本碩一體化”培養模式正是為了適應我校的推薦免試碩士研究生制度所進行的有效補充，不但可以緩解招生數量與培養質量的矛盾，而且有助于吸引本校優秀本科生源進入研究生階段學習，優化本科教育與研究生教育的協調發展。
“本碩一體化”培養模式沿用了博士生培養方式中碩博連讀和提前攻博的概念。碩博連讀和提前攻博的培養方式是國家確定的博士生入學方式之一，縮短了研究生培養周期，對激勵碩士研究生攻讀博士學位產生了積極的影響。[2]碩博連讀模式在美、英等發達國家有較長時間的應用和實踐歷史，培養了大批優秀人才，得到了世界各國較為普遍的認同和借鑒。在當前高校擴招、就業壓力增大的形勢下，“本碩一體化”培養模式對于促進本科生努力學習、畢業后選擇繼續學習或者參加工作都有著積極的影響，是高等教育多元化的一種嘗試。
我校本科生教育實行3～6年的彈性學分制度，允許學生在修滿規定的畢業標準學分的基礎之上，根據自身的情況調整學習進度，增加了人才培養的靈活性。“本碩一體化”培養模式主張以人為本，有利于發揮學生的主觀能動性，促進學生的個性化發展，充分體現了我校彈性學分制度的優越性，“本碩一體化”培養模式對于促進素質教育、提高人才培養質量有著積極的影響。
二、本碩一體化課程體系改革與優化
測控專業是光、機、電、計算機多專業交融的技術學科，針對測控專業多學科、多專業交叉融合的顯著特點，以“測試計量技術及儀器”、“精密機械及儀器”、“機械電子工程”等碩士點的人才培養為導向，以礦山、冶金、儀器儀表等行業需求為目標完善本專業的電類和機械類課程。對本科生和研究生的知識結構、能力結構進行了層次設計和分類設計，修訂本科生和研究生培養方案，統籌安排本科課程與碩士研究生課程，調整課程設置，整合課程內容，使課程體系相互銜接，以就業和讀研兩個方向靈活設置選修課程，加強專業素質和能力培養，滿足就業和讀研的需求。
在本科三年級結束后，根據導師組的考核意見以及學生個人的選擇、能力和興趣進行分流。一部分學生選擇就業，進行本科畢業設計和畢業論文寫作；另一部分達到保送研究生資格的學生則在導師的指導下進入研究生階段的學習，該部分學生不再完成本科畢業論文，經過研究生階段培養，最后完成碩士畢業論文即可。
1.課程體系
測控專業畢業規定總學分為186學分，包括5大模塊，如表1所示。
公共必修課包括高等數學、大學英語、大學物理、思政、體育、線性代數、概率統計、復變函數與積分變化等課程，按學科大類分類設置，由學校教務處統一安排；專業必修課包括C語言程序設計、機械制圖、電路、模擬電子技術、數字電子技術、工程力學、機械設計基礎、自動控制原理、傳感器技術、信號與系統等課程；專業選修課包括Matlab語言、測控電路、電氣控制與可編程控制器、單片機原理、嵌入式系統、機電傳動控制、互換性與技術測量、計算機網絡、儀器總線、光電檢測技術、無損檢測技術、智能儀表設計技術、工程光學等課程；實踐教學環節則涵蓋大一到大四每個學期，包括軍訓、金工實習、課程設計、生產實習、畢業實習等；校級公選課是為了拓寬學生的知識面，提高學生的綜合素質而安排的人文社科、經管藝術、自然科學等課程。在課程的設置上，注重知識的基礎性、系統性與先進性，提高課程的綜合化程度，體現“寬口徑、厚基礎、強能力、高素質”的專業培養目標。
