時間：2022-06-12 03:26:21
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇我愛我的祖國詩歌，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
二、活動主題：弘揚愛國精神
三、活動準備：學(xué)生準備歌曲、詩朗誦、器樂表演、舞蹈表演
四、活動過程：
（主持人王致遠、郭子英出場）
1、a：10月1日，一個令所有中華兒女自豪的日子，這是中華民族崛起的日子，是我們偉大祖國誕生的日子。
b: 十月的陽光格外燦爛，十月的大地充滿歡顏。這是多么有意義的日子，我們給祖國母親獻上一支歌，表達我們的情感！
a: 下面請聽小組唱《歌唱祖國》。
表演者：李瑋佳
林湘祺 龍 沁 歐陽思成 彭冰熹 周舒逸 劉笑語徐佳睿侯也雯 王致遠 肖珺文
（表演節(jié)目）
2、b：在偉大母親生日的這一天，我們每個人都心潮澎湃，心中無比Ji動，我們迫切地想把心中對祖國母親的愛表達出來，請聽詩朗誦《我愛我的祖國》。
表演者：徐家睿 楊一帆 肖沛桉 陳穎 王雅婷龍騫騫 唐宇軒 王澤毅
（表演節(jié)目）
3、a：祖國母親你已度過了五十五個春夏秋冬。悠悠歲月，您經(jīng)歷了多少風雨，走過多少坎坷，卻依然屹立在東方之顛。
b：祖國母親中華兒女沒讓您失望。看，中華大地描新景四化繪宏圖。望，長城內(nèi)外興國安邦。
請欣賞歌曲《龍的傳人》。
表演者：張澤源 劉澄蔚 黎知晟
（表演節(jié)目）
4、同學(xué)們，當我們注視著鮮艷的五星紅旗和身邊飄動的紅領(lǐng)巾時，就感到無比的光榮和自豪，我們的祖國在日益強大，祖國的希望就在我們身上。
請欣賞充滿活力的健美操表演。
表演者：楊拙
（表演節(jié)目）
4、b：看了剛才的小品，大家一定對我們祖國的未來充滿了憧憬吧！
a：是啊，現(xiàn)在我們國家經(jīng)濟穩(wěn)定增長，無不顯示出中國的繁榮富強。
請欣賞詩歌朗誦《陽光》《祖國媽媽，我愛你》
表演者：李鑫宇 朱奕軒 唐蔚霖
（表演節(jié)目）
5、b：北京的金山上光芒照四方，就是那金色的太陽！
請欣賞二胡演奏《北京的金山上》
表演者：劉祖瑜
（表演節(jié)目）
a：上世紀香港澳門相繼回歸，預(yù)示著世人：中國已不再任人蹂躪！中國人民站起來了。
請欣賞歌曲《中國人》
表演者：晏銘智
（表演節(jié)目）
7、b：我愛我的祖國
我愛我的祖國。
我的祖國，
是我生下來睡的搖籃
請欣賞快板《慶國慶六十周年》
表演者：毛子懿
（表演節(jié)目）
8、a：同學(xué)們，當我們注視著鮮艷的五星紅旗和身邊飄動的紅領(lǐng)巾時，就感到無比的光榮和自豪，我們的祖國在日益強大，祖國的希望就在我們身上。
請欣賞詩歌朗誦《沁園春——雪》
表演者：劉嘉磊 歐陽樂陶 謝家豪
（表演節(jié)目）
9、請欣賞葫蘆絲表演
表演者：張子頎
（表演節(jié)目）
10、a：我們在共和國的旗幟下成長，我們努力追求全面發(fā)展，提高自身素質(zhì)，以便將來為祖國作出更大的貢獻。
請欣賞歌曲《讓我們蕩起雙槳》
表演者：鄒詩睿 林湘祺
（表演節(jié)目）
11、請欣賞二胡表演《山青水秀》
表演者：何凱俊
（表演節(jié)目）
12、請欣賞薩克斯演奏《練習(xí)曲》
表演者：胡智文
（表演節(jié)目）
13、當?shù)谝幻嫖逍羌t旗冉冉升起,
那勝利的旗幟,
在朗朗的空中迎風飄揚,
全世界都看到了,
中國人民從此站起來了!
請欣賞詩歌朗誦《旗幟》
表演者：郭子英
（表演節(jié)目）
a、祖國是東方的明珠，是亞洲騰飛的巨龍，是地平線上初升的太陽；
b、祖國在你心中，在我心中，在每一個中國人的心中。
a：同學(xué)們，當我們注視著鮮艷的五星紅旗和身邊飄動的紅領(lǐng)巾時，就感到無比的光榮和自豪，我們的祖國在日益強大，祖國的希望就在我們身上。
a、 b：讓我們?yōu)樽鎳掌矶\！祝愿我們的祖國繁榮昌盛！讓我們?yōu)樽鎳拿魈祢湴粒∽屛覀凖R聲高呼：祖國萬歲！
推薦與《“歌唱祖國”國慶主題班會計劃》相關(guān)的內(nèi)容：大班第二學(xué)期班級工作計劃
漢語言班委工作計劃
2011年第二學(xué)期班級工作計劃2011年下半年大班班務(wù)計劃
四年級下學(xué)期班隊會工作計劃
五千年的風和雨，塑造了中華博大精深的文化，塑造了這個東方古國的歷史魅力。所有的歷史沉淀轉(zhuǎn)為各式各樣的文化，炎黃子孫得以傳承，才有今日高聳在世界之端的華夏大國。
中國文化博大精深，內(nèi)容更是十分的豐富。單單是歷史就有幾千年的積累，那些千古流傳的名言佳句，那些膾炙人口的名人明史，真的是猶如天上的繁星，多的數(shù)不盡。
對于我來說，我最喜歡中國的歷史和中國的詩詞，中國的歷史，從大禹創(chuàng)立夏朝，到夏、商、周、秦等朝代，尤其是后來的唐朝、宋朝和元朝，我國的疆域版圖擴大不說，而且屬國也越來越多，甚至將文化傳播到日本、朝鮮、韓國等地區(qū)，可謂是天朝強盛 的標志啊！
我喜歡唐朝的詩歌、宋朝的詞賦、元朝的曲調(diào)，唐朝有李白那般浪漫主義者的灑脫，宋朝l柳永、李清照柔婉的詞賦，元朝關(guān)漢卿、馬致遠、王實甫、白樸塑造的那些鮮活的人物，崔鶯鶯、張生、竇娥這一個個悲情人物但卻折射出社會黑暗與現(xiàn)實的悲壯，顯示了中國文化的精髓。
我愛我的祖國，我愛的我的家，我也正對欣賞的角度去看待歷史上那些逝去但卻永存的遺跡，讓中國文化繼續(xù)發(fā)揚屬于他自我的魅力。
冰心《繁星·春水》讀后感
我隨身帶著冰心的詩集——《繁星·春水》，有空就拿出來讀讀。這本詩集后，我對冰心有了更進一層的了解。翻開書本，才發(fā)現(xiàn)這本書的序言也是那么精彩。序言中，介紹了冰心的一生。原先，冰心很小的時候，就顯露出她在文學(xué)寫作方面極高的天賦。
細細地品味著書中的沒一首小詩，讓我融入到詩的完美世界中。在這些詩里，我讀到了偉大的母愛；幼稚的童真、純潔的友誼和自然。其中，寫母愛的那些詩最能引起我的共鳴。讀著，我不禁想起了自我母親對我愛，
盡管這些愛都體此刻學(xué)習(xí)、生活中的一些小事中，但這是由這些細碎的小事，體現(xiàn)出了母愛的偉大。由此，我更加珍惜母親對我愛。
還有一些詩寫的是童年，讀著這些詩，看著冰心的童年是多么的趣味與難忘，也讓我想起了自我的童年。我的童年一樣的難忘，有很多趣味的.事情還記憶猶新。
在冰心出國后，就用詩來抒發(fā)自我對祖國故鄉(xiāng)的昔年之情。她的這份情意，也深深的感染了我。我作為一個離家住校上初中的人來，時常思念著家鄉(xiāng)、思念著我的父母，讀了這些詩，更觸動了我的思想之情。
我也經(jīng)過大聲地朗讀這些詩來緩解自我的鄉(xiāng)愁。《繁星·春水》給我?guī)砹撕芏嗲楦校S富了我的生活。
冰心《繁星·春水》讀后感
放假了，我把冰心奶奶寫的《繁星·春水》一口氣讀完了，這本書讓我印象很深刻，也讓我懂得了許多道理。
“一個春日的早晨，流水般的車上：細水灑著古墻，灑著楊柳，我微微的覺悟了我攜帶的使命。”在詩歌集里，我最喜歡的就是這首詩了。我從前是一個貪玩的孩子，經(jīng)常忘寫作業(yè)，天天只知道玩，挨了爸爸媽媽和老師不少批評。記得有一次數(shù)學(xué)測試，我在前一天玩了一整天，根本沒有復(fù)習(xí)。我看了看手中的試卷，頓時傻了眼：我一題也不會！于是，我填得亂七八糟，結(jié)果可想而知，免不了一頓皮肉之苦。我愛貪玩，沒有去完成我的使命，那不算真正的成功！
自從有了這本書，我就埋頭苦看，慢慢地懂得了自己的使命——努力學(xué)習(xí)。我開始了完成使命的道路：早睡早起，努力學(xué)習(xí)；好好學(xué)習(xí)，天天向上。我每天認認真真地學(xué)習(xí)，不再貪玩。漸漸地，我養(yǎng)成了許多好習(xí)慣。經(jīng)過幾個月的的努力，我終于完成使命的第一關(guān)：得到了全班第二名。我現(xiàn)在才真正懂得了冰心奶奶寫的一句令我難忘的一段話：覺悟——承認，試回首！是歡喜還是惆悵？已是兩年以后了！
我以前從來不讀這樣的詩歌總集，因為我貪玩。是冰心奶奶寫的詩歌改變了我的思想，讓我成就未來！
冰心《繁星·春水》讀后感
今天讀了冰心的一本詩詞名著：《繁星春水》，內(nèi)容很生動、有趣。讓我讀后愛不釋手，同時感到很奇妙，我最喜歡她寫的：春天的早晨，怎樣的可愛呢！融洽的風，飄揚的衣袖，靜悄的心情。真美！在她的筆下把一切的事物，如繁星、春水寫的是那樣的美妙、生機勃勃。仿佛把人帶入夢幻般的境界。
華夏文明有著悠悠歷史，校園生活滿含歡聲笑語。中國，它有著連綿起伏雄偉的長城，有著久經(jīng)劫難而不衰的信念與希望。校園，它奠定了知識的起源，它凝聚了中華民族偉大的精神。國與校是一個整體，無校便亡國，喪國便失校。國校合一就是一個家。中國的歷史源于知識的海洋，校園的建設(shè)離不開國家的興旺。就是這樣一個形影不離的整體，讓一個個的炎黃子孫熱血沸騰，讓我們對祖國的忠誠與熱愛凝聚在了一起。
中國，你這只高昂著頭的雄雞，向著天空鳴叫吧！屈原跳進汨羅河，激起了中國人對祖國的滿腔熱血；岳飛發(fā)出錚錚誓言“精忠報國，直搗黃龍，還我河山”，蕩起了中華民族對祖國的熱情澎湃。我們愛國我們報國，因為我們是中國人。雷鋒對自己曾經(jīng)幫助的人說“我叫，我住在中國。”葉問對著日本軍官說“我只不過是一個中國人。”而我呢？我只是一名普通的中學(xué)生，我沒有英雄事跡，更沒有什么豪言壯語。可我卻有一顆熾熱熱燃燒的心，愛國的熊熊火焰是鐵扇公主的芭蕉扇也撲不滅的。我不會天立地，也不會氣壯山河。但我知道作為一名學(xué)生只要好好學(xué)習(xí)，只要用心去做好每一件小事，就是愛國最好的方式。因為我們明白國要用心去愛，因為愛國并非一定要作出轟轟烈烈的事跡名垂青史，平凡的生活，亦能體現(xiàn)愛國的真諦。
棠外，你這匹神采奕奕的駿馬，面對著天空、享受著草地盡情奔騰吧！負責而熱情的老師會站在講臺上滔滔不地講著，他們把知識化作一滴滴的甘露滋潤著我們這些祖國的花朵。美麗的校園會變成一個動人的童話故事，我們扮演著大大小小的角色為校園增添一份感動一絲快樂。我愛我的校園，你書香四溢，你朝氣蓬勃。校園還是一把特殊的鑰匙打開我們的心扉，去接受陽光的洗禮。讓我們傾吐心聲，讓稚氣與調(diào)皮化作一縷青煙在無形中消失。我們風華正茂，我們書生意氣，我們的輝煌成就需要你來鑄造。我們要努力鉆研，不懈學(xué)習(xí)，我們要在這片綴滿詩歌與科學(xué)的大地上盡情享受知識的熏陶。我們的未來，將會在這片神圣的土地上譜寫成樂章。沒有校園與知識我們的生命將會是枯竭的，所以我們愛校。我們將與棠外一同成長，一起乘風破浪到達勝利的彼岸。
愛國愛校，我們用行動凝聚成力量。當我們看見一只沉睡千年的神龍得以蘇醒時，當我們看見中國的花朵在世界綻放開來時，當我們用自己的雙手鑄造出成功時。我們會欣慰地笑，因為我們終于用最有效的方法去報答了祖國與母校，表達了我們對祖國與母校的愛。
中國，我愛你五星紅旗冉冉升起在湛藍天空的時刻，那是神圣而莊重的。
校園，我愛你朗朗書聲傳遍天涯奔走在世界的剎那，那是興奮而激動的。
愛國愛校，就像是在愛一個家。學(xué)校是夢中的樂園，祖國是生命的殿堂。我們將用那不朽的執(zhí)著與熱情去愛國愛校。因為我們的血液流淌著龍的精神，因為祖國與校園就是我們不垮的脊梁，不倒的豐碑！
如今，我們偉大的祖國日益繁榮富強，愛國更應(yīng)該成為我們這個時代的音!讓我們先從小事做起，從現(xiàn)在做起，下面是小編為大家整理的建國七十二周年國慶演講稿2021，希望能幫助到大家!
建國七十二周年國慶演講稿1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，親愛的同學(xué)們：
大家，下午好!
今天我講話的題目是《把最美的青春獻給您》。
我愛你中國，我愛你碧波滾滾的南海，我愛你白雪飄飄的北國，我愛你春天蓬勃的秧苗，我愛你秋日豐收的碩果!
每當我凝目國旗的時候，我就會心潮澎湃。豪情滿懷。五星紅旗，多么鮮艷美麗，使多少革命先烈用鮮血染成的!五星紅旗，我們?yōu)槟炊Y。
作為中華民族的接班人，我愛我們的祖國，愛我們的國家，義不容辭，責無旁貸。無論何時何地，我都愛著我的祖國!
灑下一顆愛國心，就能收獲一片理想。在我們的身邊，有多少榜樣就像蠟燭在默默地奉獻著：天還沒亮，勤勞的清潔工就開始裝扮我們的家;晚上，夜深人靜的時候，唯獨只有老師還在房間里忙碌著，為培養(yǎng)祖國的下一代而奉獻出自己美麗的青春;正午，火辣辣的太陽當空照，可警察叔叔像鋼鐵一般站在馬路中央，有序的指揮著交通等等。這些默默奉獻的蠟燭精神正是我值得我們學(xué)習(xí)的好榜樣阿!可是，在我們的校園里，就有出現(xiàn)浪費糧食，浪費資源，不好好學(xué)習(xí)，成天無所事事，上課搗蛋，下課瘋鬧等現(xiàn)象，這難道就是愛國的表現(xiàn)嗎?
劉備在《誡子書》中說：“毋以善小而不為，毋以惡小而為之!”我們每個人都是上帝精心培育的，從媽媽的襁褓中成長，咿咿呀呀的學(xué)說話，在無數(shù)次摔倒中學(xué)會行走，直到孜孜不倦，刻苦讀書。但是，有些同學(xué)卻因為成績不如別人而自棄，甚至埋怨上天，這難道是上天的錯嗎?不，就像李白所說的，天生我才必有用，其實只要勤奮努力，每個人都是成功者。就像農(nóng)民伯伯那樣，灑下一分汗水，收獲一份果實。
其實上帝派我們來到人世間必定是有所委任的，要讓我們懂得奉獻，而不在于一昧的索取。
如果，你是一棵小草，就增添一份綠意;如果，你是一顆星星，就點綴一角天空;如果，你是一棵大樹，就灑下一片陰涼;如果，你是一泓清泉，就滋潤一方土地。從現(xiàn)在起，我們要為自己定一個目標，朝著這個目標前進，我深信只要勤奮努力，堅持不懈，終有一天在你面前會出現(xiàn)一片大海，而在這片海的那邊，就是一個全新的世界，在一瞬間照亮你的眼睛!
同學(xué)們，我們一定要時刻提醒自己，我們是最棒的，加油!經(jīng)歷風雨后等待我們的將是最美的彩虹!
我愛我的祖國，我的祖國會讓我們每一個中華兒女披上最耀眼的彩虹!
我要把最美的歌兒獻給您，我要把最美的青春獻給您，我的母親，我的祖國!
建國七十二周年國慶演講稿2大家好!
穿過季節(jié)的群山，越過時間的隧道，金菊飄香的十月，帶著微笑向我們走來。十月的藍天，風清云淡;十月的大地，遍地歌頌。
這十月的第一天是我們偉大祖國__周歲的華誕日。在大喜日子里，舉國歡騰，在十月的陽光下，有無數(shù)只鴿子的哨音，有十三億華夏兒女的歡笑，正以豪邁激越的歌聲，放飛金色的理想與玫瑰色的憧憬，放飛堅如磐石的信念與對偉大祖國贊美的詩行。
俯首沉思，坎坷幾多。曾經(jīng)，您好似一頭睡獅，在被欺侮的歲月里，沉默了多少年。您聽任了歲月的磨礪，但又不為之低下身軀。您經(jīng)歷了太多太多，經(jīng)歷了痛苦的洗禮，也經(jīng)歷了奮斗的欣慰;經(jīng)歷了成功的喜悅，也經(jīng)歷了等待的寂寞。但不管怎樣，您是英雄。“雷霆之所擊，您無摧折，萬鈞之所壓，您無泯滅”!
春雷轟鳴。一首《義勇軍進行曲》，為您展開了新篇章。以前的一切悲哀被擊得遍體鱗傷。您終于醒了，這一醒便注定了千年的美麗!從那以后，一代新的天之驕子站立起來，他們用自己的靈魂之火溫暖了祖國一度冰冷的身軀，用青春的熱血點燃了祖國曾經(jīng)暗淡的靈魂，用激越的歌聲紡織了祖國的一身彩霞。
__年風雨兼程，__年碩果累累，迎來了大地鋪錦繡，長空舞彩虹，__年五彩繽紛的畫冊，輝耀著鐮刀和斧頭交織的光芒。凌空盛開的蘑菇云，昭示著東方睡獅的覺醒;南極冰川飄揚的五星紅旗，顯示了華夏兒女的氣概;飛船騰空升起了中國的威儀;奧運會零的突破，改變了祖國“東亞病夫”的歷史;三峽工程的壯舉令人無比自豪;開發(fā)區(qū)的拓展閃爍著昌盛的風采。未來的黃金海岸，群英薈萃。中國，一個繁榮富強的季節(jié)已經(jīng)到來!
您的鮮血使荊棘開花，您的激情就像向日葵永遠朝著太陽生長。三疊九折，歲月無痕。歷史的今天，全世界人民親眼目睹了您的成功，您的自豪與自信。港、澳的回歸，標志了西方對亞洲殖民統(tǒng)治的徹底結(jié)束。“俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。”21世紀里，我們?yōu)槟把心保罢汗P”，您乘興而起，在天地間筆如行云，鋒似蛟龍，揮寫著永遠的明天。
攀爬過歲月的脊梁，滄桑印證著我們求索的腳步，__載的崢嶸，光榮著子孫們心中的夢想，東方瑰麗的大地上，聳立起一個不朽的國度，于是世人對著太陽升起的地方，聆聽黃河古老的歌唱，響起陣陣回聲，在億萬炎黃子孫的心中凝結(jié)成一個主題：我們愛你，祖國，母親!
建國七十二周年國慶演講稿3親愛的老師們，同學(xué)們：
大家上午好!
今天，在藍天下，迎著初升的太陽，我們舉行這莊嚴的升國旗儀式，我們仰望著國旗冉冉升起，耳畔回蕩著氣壯山河的國歌，我們?yōu)檫@一莊嚴的隊禮而自豪，我們因肅然于國旗前而激動。我們即將迎來祖國母親的生日!
1949年10月1日，一個振聾發(fā)聵的聲音響徹北京，蕩破了東方的天空，世紀偉人站在天安門城樓上向全世界莊嚴宣告：了!也就是從這天開始，在世界的東方大地上樹起了一面令世人囑目的旗幟——五星紅旗。從此，野蠻的舞臺在搖晃中縹緲，文明的強音在奮進中升騰。
曾幾何時，貪婪的侵略者紛紛來到，從此，文明褪色了，強盛衰敗了，整個神州濃霧蔽日，賊寇橫行，曾幾何時，無數(shù)的革命先烈又用血肉之軀把我們多難的民族抱出了地獄，送上了幸福大道，用拳拳赤子之心，抹去了祖國母親凄苦的眼淚，換來了她幸福的微笑……曾幾何時，五星紅旗，在人類的旗海里閃爍起獨樹一幟的絢麗!曾幾何時，五星紅旗，在地球的面龐中照耀起的光輝!__年的風吹雨打，她容顏未改;半個多世紀的火烤日灼，她風骨不衰。今天，我們在她的輝映下由衷的歡呼：五星紅旗，您好!
十月一日是洗刷恥辱的日子，是慶祝勝利的日子，在老一輩已逝，新一輩正茁壯成長的時期，我們應(yīng)謹記這個參和著血與淚，歡樂和痛苦并存的日子。十月一日，更是我們緬懷先烈勿忘國恥，勵志圖強，報國衛(wèi)家的精神支柱和動力源泉。
國旗，是用鮮血染成的，國旗的光輝伴隨著我的成長，照亮了我們前進的道路;國歌，那堅強不屈的聲音，那宏偉強大的聲音，激勵著我們，激勵著我們奮發(fā)圖強，激勵著我們所有的炎黃子孫都自強不息!
同學(xué)們：我們要自覺行動起來，珍惜學(xué)習(xí)的機會，樹立起遠大的理想，勇往直前，戰(zhàn)勝自我;我們應(yīng)該發(fā)揚中華美德，學(xué)會寬容，學(xué)會以禮待人，學(xué)會遵紀守法，學(xué)會孝敬父母長輩，學(xué)會感恩……讓自己成為一個珍惜光陰、熱愛學(xué)習(xí)的人，成為一個德智兩強，身心兩健全面發(fā)展的人，成為一個值得老師信賴能讓父母放心的人，成為一個具有理性、有智慧、有世界眼光的現(xiàn)代人。
最后，讓我們共同祝愿我們偉大祖國永遠繁榮昌盛!讓我們的五星紅旗在每一個中國人心中永遠飄揚!讓我們一起好好學(xué)習(xí)，天天向上!
建國七十二周年國慶演講稿4親愛的同學(xué)們：
再過兩天就是國慶節(jié)了，今年的十月一日，是__周年的日子，今天老師想和同學(xué)們談?wù)勚袊臍v史。
我們中國有五千多年的發(fā)展歷史，有豐富而璀璨的文化，我國的四大發(fā)明——造紙、活字印刷術(shù)、火藥、指南針傳播到世界各國，推動了世界的大發(fā)展，朝鮮就是明朝皇帝朱元璋給起的名字，明朝還有一個萬歷皇帝曾派軍隊幫助朝鮮抗擊日本海盜，打了一個大勝仗，但是我們并沒有侵略朝鮮，我們中國人就是這樣，幫助別人卻不霸占他人的領(lǐng)土，這就是和衷共濟、四海一家，中國人是追求和平的。
然而，由于清政府的腐朽沒落，導(dǎo)致國力羸弱，八國聯(lián)軍的隆隆炮聲轟開了中國的大門，他們火燒了圓明園，搶走了我們很多珍貴的國寶，至今都沒有追回;中國和日本甲午年在黃海進行了一場海戰(zhàn)，結(jié)果中國慘敗，這時的中國，如同一位病重的母親奄奄一息，然而中華民族是一個永不屈服的民族。
中華兒女在祖國母親危難之時，挺身而出，保家衛(wèi)國，英勇戰(zhàn)斗，無數(shù)革命先烈為了中華民族的崛起甘灑熱血，前仆后繼，犧牲在為民族解放的道路上。我國把每年的9月30日，定為國家的“烈士紀念日”，今年，也就是__年的9月30日是全國第__個“烈士紀念日”，讓我們共同緬懷烈士的功績，弘揚烈士精神，凝聚起奮進的力量，為實現(xiàn)民族獨立，國家富強，人民幸福的“中國夢”而努力奮斗!
請同學(xué)們記住社會主義核心價值觀24個字，跟老師一起讀：
富強、民主、文明、和諧，
自由、平等、公正、法治，
愛國、敬業(yè)、誠信、友善。
建國七十二周年國慶演講稿5尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
下午好!
歷經(jīng)了一個月緊張的工作與學(xué)習(xí)，我們迎來了十月一日的國慶節(jié)。今年是祖國母親的生日，它是一個令全國人民矚目的節(jié)日，更是每一個中國人引以為榮的節(jié)日。為了慶祝這個盛大的節(jié)日，我校將舉行詩歌朗誦比賽，在此我先預(yù)祝比賽能取得圓滿的成功。為了歡度這個美好的節(jié)日，經(jīng)國務(wù)院安排，按上級文件精神，我校放假8天，具體時間為10月1日——10月8日。10月9日全體返校上課。
聽到這個消息，同學(xué)們一定非常高興，也許已在心中構(gòu)思假日活動了，為了讓你們這個假日過得充實而有意義，我在此向同學(xué)們提出幾點建議，希望同學(xué)們能接受并自覺遵守。
1、現(xiàn)在天氣還是比較炎熱，同學(xué)們不得私自或結(jié)伴到河邊、塘邊玩耍或游泳，要遠離不安全場所，不參加沒有安全保障的活動。
2、同學(xué)們在家要特別注意用火、用電、用氣的安全，防止在使用家電的觸電事故，防止使用液化氣時的泄露事故。
要牢記火警、盜警和傷病急救電話，在發(fā)生意外事故時能獲取緊急救助。
3、國慶假期如外出旅游或外活動時，必須由家長帶領(lǐng)，選擇正規(guī)部門的交通工具，不乘坐“三無”車輛，特別是嚴禁搭乘無證駕駛或超速駕駛的摩托車，時刻注意交通安全。
十一長假期間交通肯定是非常擁擠的，因此更有必要提醒我們的同學(xué)們在國慶假期中注意交通安全，在此提倡同學(xué)們做到以下幾點：不在馬路中間行走，要走馬路兩旁人行道;過馬路不得翻越欄桿和隔離墩，要走人行橫道線，還要注意來往車輛;在十字路口，要做到紅燈停、綠燈行;騎車不帶人、不在公路上騎飛車，乘車時不將頭手伸向窗外、乘車須抓緊扶手、車上擁擠時注意保管好隨身物品、車停穩(wěn)后再下車。
4、國慶期間，街上游人較多，尤其是有文藝演出活動時，同學(xué)們要注意遠離人員密集的場所，避免擁擠和踩踏事件的發(fā)生。
5、國慶假期要注意飲食和飲用水衛(wèi)生，不吃變質(zhì)食品，防止病從口入。
尤其最近傳染病比較嚴重，要多注意自己的衛(wèi)生。
6、國慶假期如父母外出不在家時，一定要提高警惕，防止壞人詐騙獨自在家的同學(xué)。
7、建議同學(xué)們在家多幫父母做一些力所能及的事情，多參加一些有益于身心健康的實踐活動。
【關(guān)鍵詞】語文教學(xué)；預(yù)設(shè)；隱形
記得某天聽了某中學(xué)一位高中教師執(zhí)教的一堂高三語文復(fù)習(xí)課——《古詩詞鑒賞之思想感情題解題方略》，感觸頗深。課堂上，老師忙著展示課件上關(guān)于詩歌鑒賞思想感情題答題過程的8個要點；學(xué)生忙著記筆記，沒有時間思考。課件展現(xiàn)得很快，很多學(xué)生來不及記，看著快速展示的投影無所適從……
林語堂在《信仰之旅》一書中講過這樣的話：“我們之中有些人必須在學(xué)校里學(xué)習(xí)莎士比亞，而得到的永遠是對莎士比亞的倒胃口，使我們終身不愿接觸他的作品。”為什么語文課總是費時多、收效少？為什么學(xué)生不重視甚至不喜歡、討厭語文？為什么語文在所有學(xué)科中處于極其尷尬的地位？也許那堂課能給我們一個解釋。
高三的語文復(fù)習(xí)課的確不好上：講多了，違背新課程理念；講少了，學(xué)生做得不到位，老師不放心。于是就有老師索性不管學(xué)生的認知體驗，在課前預(yù)設(shè)了大量的資料、內(nèi)容，在課上就像竹筒倒豆子一樣，一張一張的快速展示，學(xué)生不需思考，只要照記照背就行了。其實，哪怕是高三的復(fù)習(xí)課，老師也應(yīng)該是課堂的組織者和引導(dǎo)者，而不是一個人表演的“獨角戲”；學(xué)生也應(yīng)該是學(xué)習(xí)過程中積極主動的參與者，而不是只知抬頭聽老師講埋頭忙著記筆記的“學(xué)習(xí)機器”。老師只管“怎么教”卻不關(guān)心學(xué)生“怎么學(xué)”，它既不符合新課程改革的三維目標之一——“過程和方法”，其次這種傳統(tǒng)老式的教學(xué)方式勢必貽害無窮，長此以往，學(xué)生必然對語文提不起興趣（數(shù)一數(shù)課堂上越來越多的打瞌睡的學(xué)生人數(shù)，就清楚了），而且轉(zhuǎn)眼就忘記這堂課講什么了。英國的斯賓塞講得好：“硬塞知識的辦法常常引起人對書籍的厭惡，這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會使這種能力不斷的倒退。”法國有位教師說：“二十一世紀最有價值、最困難的事是讓老師閉上嘴。”話雖偏激，卻很有道理。
高三的語文復(fù)習(xí)課要不要預(yù)設(shè)呢？我認為，預(yù)設(shè)也有隱性的要求。它包括諸如對學(xué)生生活經(jīng)驗和現(xiàn)有知識經(jīng)驗的了解，對課堂教學(xué)可能產(chǎn)生的走向分析，對學(xué)生認知或操作上可能出現(xiàn)的偏差估計，對課堂可能發(fā)生的影響教學(xué)進度和目標達成的其它變數(shù)的預(yù)見與相關(guān)問題的思考，對教師的學(xué)術(shù)視野、人格魅力等一系列隱性因素的分析和把握。
先說說我自己曾經(jīng)在這方面做得很不理想的兩堂課。一堂課是講鮑朋山的《莊子：在我們無路可走的時候》。因為我個人比較欣賞莊子，在課堂上滔滔不絕，可整個課堂死氣沉沉，學(xué)生不要聽。課后我反思，學(xué)生接觸得比較多的是孔孟，對莊子的思想還是相當陌生的，而且莊子的思想又是那樣深奧就更加深了學(xué)生理解的難度，要上好這堂課還應(yīng)該做大量的前期工作，要講究方法和技巧。另外一堂課是講舒婷的《祖國啊，我親愛的祖國》。在這堂課快要結(jié)束的時候，我讓學(xué)生當堂做一個拓展練習(xí)，即用“祖國”“愛”“我”三個詞語寫一句話，至少用一種修辭。結(jié)果令人大跌眼鏡：“我愛我的國，可誰來愛我呢？”“祖國啊，我愛你，就像老鼠愛大米！”“祖國啊，我對你的愛，就像那滔滔江水連綿不絕。”教室里笑成一團……一個很好的文本延伸方式變成了一個鬧劇。我當時也是哭笑不得，只好臨時對他們進行愛國主義教育，但仍然難以挽回“敗局”。那一天，我很郁悶。
這兩堂課都是在隱性預(yù)設(shè)方面沒有做好。沒有對學(xué)生生活經(jīng)驗和現(xiàn)有知識經(jīng)驗的了解，沒有對課堂教學(xué)可能產(chǎn)生的走向分析，沒有對學(xué)生認知或操作上可能出現(xiàn)的偏差估計，沒有對課堂可能發(fā)生的影響教學(xué)進度和目標達成的其它變數(shù)的預(yù)見與相關(guān)問題的思考。
同樣，那位執(zhí)教者并沒有對學(xué)生的生活經(jīng)驗和現(xiàn)有的知識經(jīng)驗進行了解，也沒有展現(xiàn)出一位教師的學(xué)術(shù)視野和人格魅力。在他的整堂課中，學(xué)生幾乎成了擺設(shè)，即便有那么一些學(xué)生的活動，要么是學(xué)生對老師答案的猜測和迎合，要么是老師缺乏對學(xué)生做題的有效指導(dǎo)。比如講到戴叔倫的詩歌：《除夜宿石頭驛》，該詩并沒有提供背景介紹，那么這道題就是要求學(xué)生在不借助背景的前提下，直接從文本中捕獲答題的信息。教育家贊可夫告訴我們：“教會學(xué)生思考，這對學(xué)生來說是一種最有價值的體現(xiàn)。”既然這堂課是解題指導(dǎo)，老師就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生怎樣去審題，怎樣去思考，怎樣去答題，而不只是把一大段背景推給學(xué)生。我記得那位教師講江蘇高考試題《滿江紅·登黃鶴樓有感》時，先唱了一段岳飛的名篇《滿江紅·怒發(fā)沖冠憑欄處》，說了一下該詞的情感，接著轉(zhuǎn)入題目，讓學(xué)生上黑板寫……
而同樣是高三的復(fù)習(xí)課，南通中學(xué)的陳杰老師執(zhí)教的《角度一變，素材無限》和南通第一中學(xué)的楊彬老師執(zhí)教的《語言連貫題出題思路及應(yīng)對方法》就是一個很好的范例。他們的課充分體現(xiàn)了“大語文”的視野，“容量大，都直指學(xué)科思維的培養(yǎng)，學(xué)生積極性充分被調(diào)動。在技能層面、方法層面、思想層面都有很大的收益。”（郭志明《語文教學(xué)：高度決定效度》）我想，如果沒有充分的顯性和隱形的預(yù)設(shè)，高三的復(fù)習(xí)課如何能有高度？如何能有效度？有了充分的預(yù)設(shè)，課堂的“生成”之花自然就綻放了。
一、設(shè)定多元目標，實現(xiàn)綜合性
新版框定了“三維”目標，它包括：情感、態(tài)度；行為、習(xí)慣；知識、技能；過程、方法。但在教學(xué)實踐中，教師們考慮更多的是德育目標，不自覺中窄化了課程目標，忽視了綜合性的內(nèi)涵。所以，多元性目標的設(shè)定，應(yīng)該成為懸在任課教師頭上的一柄利劍，需要隨時關(guān)注它、敬畏它。比如，《偉大的先人》（人教版五年級上冊）可以設(shè)定如下的教學(xué)目標（為了方便說明，在每小點后面注明了目標指向，下同）：（1）了解孔子的生平及孔子對我國乃至世界的影響（知識）；（2）簡單了解《論語》（知識）；（3）了解孔子的教育思想及紀念孔子的意義（德育）；（4）學(xué)習(xí)收集、處理、歸納、運用信息的基本方法（能力、方法）；（5）嘗試用探究式學(xué)習(xí)方法進行學(xué)習(xí)（方法、過程）。再如，《學(xué)做小雄鷹》（人教版二年級上冊）可以設(shè)定如下的教學(xué)目標：（1）了解《飛翔的小雄鷹》的故事內(nèi)涵，知道面對困難時，不膽怯，想辦法解決（知識）；（2）有能力嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動（能力）；（3）愿意做勇敢、堅強的孩子，不嬌氣，培養(yǎng)不怕吃苦、勇于和困難作斗爭的品質(zhì)（情感、態(tài)度等）。上面兩課的目標設(shè)定呈現(xiàn)了多元化狀態(tài)，體現(xiàn)了“三維”課程標準，顯現(xiàn)了教材應(yīng)有的價值，如果任教者循著這樣的目標思路，在教學(xué)實踐中一以貫之，逐環(huán)落實，綜合性就能發(fā)揮最大效應(yīng)，就能培養(yǎng)完整的“人”。
當然，“三維”目標是對整體而言的（包括整冊教材、單元教材等），并非每一個主題、話題教學(xué)都要死摳“三維”目標，應(yīng)該因文而異，因班級學(xué)生實際而異而有所側(cè)重，否則就有矯枉過正之嫌了。
二、實行跨學(xué)科整合（融合），實現(xiàn)綜合性
借鑒清華附小主題教學(xué)經(jīng)驗，可以在實現(xiàn)小學(xué)品德學(xué)科綜合性方面實行跨學(xué)科整合（融合），從而達到“兒童的生活體驗與道德體驗，知識學(xué)習(xí)與社會參與、問題探究等彼此滲透、相互促進，實現(xiàn)生活、教學(xué)、發(fā)展的三位一體”的目的。
1. 與學(xué)校的行為習(xí)慣教育相融合。現(xiàn)行的小學(xué)品德教材，有許多行為習(xí)慣教育的內(nèi)容，而良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)又是學(xué)校傳統(tǒng)教育項目，二者可以有機融合。比如《我和規(guī)則交朋友》（人教版三年級上冊），主要是教育學(xué)生規(guī)則很重要，無處不在，人人都要遵守規(guī)則。這些教學(xué)內(nèi)容可以與學(xué)校的排路隊要求、做操要求、課間活動要求等行為習(xí)慣教育相結(jié)合。教學(xué)時，可以組織學(xué)生到校園里找一找學(xué)校在這方面制定的規(guī)則，讓他們說一說應(yīng)當如何去做，大家都做到了沒有。由此，讓學(xué)生明白，課內(nèi)學(xué)習(xí)與學(xué)校的生活是融為一體，是學(xué)校生活不可分割的一部分，良好的行為習(xí)慣不僅在課內(nèi)學(xué)，更要在課外做。
2. 與家庭教育相融合。只有學(xué)校、家庭、社會教育的三駕馬車齊頭并進，才能實現(xiàn)教育效益的最大化，否則，“5+2=0”的慘狀就可能出現(xiàn)。德育如此，品德學(xué)科教學(xué)也不例外。比如教學(xué)《我愛我家》（人教版三年級上冊），可以讓學(xué)生回去問問家里人，他們出差或外出做事，想不想家，為什么想家；請家里長輩給他們講一講“家的故事”。讓學(xué)生從中明白，家是溫馨的地方，家是避風的港灣，家里的燈火永遠是最明亮的，我愛我家。再如教學(xué)《我的責任》（人教版三年級上冊），不妨請家長給孩子說一說家里每位成員的不同責任、不同擔當；說一說他們?yōu)檫@個家都做了些什么。家長的現(xiàn)身說法，更容易讓學(xué)生領(lǐng)悟到，家庭的每個成員都有各自的責任，每個人都要有作為，有擔當。
3. 與語文學(xué)科教學(xué)相整合。（1）與口語交際課相結(jié)合。現(xiàn)行的品德教材，都會選擇編輯一些體現(xiàn)“家庭”“學(xué)校”“社區(qū)”主題的教學(xué)內(nèi)容。比如，人教版三年級上冊第一單元就是以“家庭、學(xué)校和社區(qū)”為標題，下設(shè)三個主題，即“我愛我的家”“我們的學(xué)校”“我生活的社區(qū)”。這些教學(xué)內(nèi)容完全可以與語文教材中的口語交際課“介紹一個你喜歡的地方”相整合。盡管二者的教學(xué)目標、教學(xué)方式有別，但通過口語交際的形式，呈現(xiàn)“我”眼中的家庭、學(xué)校、社區(qū)，再通過教師、同學(xué)的點評與指導(dǎo)，既能培養(yǎng)“愛”之情感，又能提高口頭表達能力。（2）與作文課、語文實踐活動課相結(jié)合。《尋路與行路》（人教版三年級下冊）、《漫游世界》（人教版六年級上冊）等教學(xué)內(nèi)容，本身就是要通過走出校門開展活動才能達成教學(xué)目標，如果能與作文課、語文實踐活動課相結(jié)合，既可以解決學(xué)生作文“無米之炊”的頑癥，又可以讓品德學(xué)科的生活性得到很好的落實，可謂雙贏。
4. 與班隊活動相整合。“我們的民主生活”（人教版五年級上冊第二單元）與“再見，我的小學(xué)生活”（六年級下冊最后一個單元）等教學(xué)內(nèi)容就可以與班隊干部選舉和班級畢業(yè)典禮等活動相結(jié)合。前者可以為后者提供豐富的活動內(nèi)容，后者則可以為前者增添活動方式，可謂相得益彰。“不屈的中國人”（六年級上冊第二單元）等教學(xué)內(nèi)容可以與少先隊“祭掃烈士墓”“紀念抗戰(zhàn)勝利七十周年”等活動相結(jié)合。
三、利用多元資源，實現(xiàn)綜合性
品德課程開放性的特征，決定了本課程的資源是多元的、開放的。正如一位德育教育家所說“過去我們把課程當作整個世界，現(xiàn)在我們要把整個世界當作課程”。
1. 關(guān)注熱點新聞。通過培養(yǎng)學(xué)生收看新聞的習(xí)慣，從而收集熱點新聞，充實教學(xué)內(nèi)容，更讓學(xué)生感受生活處處是德育。比如：霧霾、河流污染、堵車……都是教學(xué)活動不可或缺的有效資源。
2. 收集身旁真事。班級、學(xué)校、家庭、社區(qū)時常會有一些事情發(fā)生，其中的部分事情，非常有教育意義，可作為教學(xué)資源充實到教學(xué)活動中，增強教學(xué)內(nèi)容的豐富性。比如，學(xué)生課間摔傷、上體育課骨折、家長自愿者行動等，這些事情就發(fā)生在學(xué)生身邊，非常鮮活，學(xué)生感受深刻，教育效果也會很明顯。
3. 利用文學(xué)資源。豐富的文學(xué)資源，品德學(xué)科教學(xué)時，大都可以“拿”來用之。比如，教學(xué)《祖國的寶島臺灣》（人教版五年級上冊），課尾可以這樣安排：
一、指導(dǎo)思想
堅持“挖掘民間文化精髓，歌舞傳唱美好生活，弘揚社會正能量，先進文化占領(lǐng)陣地”的工作方針，充分激發(fā)廣大牧農(nóng)民文藝表演激情，展現(xiàn)廣大人民群眾良好精神風貌，加快文化事業(yè)發(fā)展。
二、活動主題
“頌黨恩、守法律、愛家園”。
三、活動組織機構(gòu)
（一）主辦單位：縣委、縣政府
（二）承辦單位：縣委宣傳部、文旅廣體局
四、活動領(lǐng)導(dǎo)小組
達瓦絨波縣委常委、縣政府常務(wù)副縣長
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)活動實施組、活動籌備組
（一）活動實施組
（二）活動籌備組
1.宣傳報道展覽組
組長:楊國華縣委常委、宣傳部部長
責任單位：縣委宣傳部、團縣委、縣電視臺
職責：1.負責活動的宣傳報道；2.負責風光、人文、景觀圖片展覽；3.組織各片區(qū)民風民俗展覽；4.組織青年志愿者展覽講解。
2.后勤保障組
責任單位：縣委機關(guān)事務(wù)管理局、縣衛(wèi)計局、縣住建局、縣工商局、尼呷鎮(zhèn)、縣電力公司
職責：1.負責劃分帳篷搭建場地；2.規(guī)范商販經(jīng)營場地及秩序；3.保障活動期間電力供應(yīng)；4.組織人員每天清理活動場所；5.負責活動期間的醫(yī)療、防疫工作；6.其它后勤保障工作。
3、文藝演出組
責任單位：縣文旅廣體局、縣人社局
職責：1、組織對演出隊進行真達鍋莊的培訓(xùn)；2、組織參演節(jié)目的編排、審核；3、舞臺搭建、音響設(shè)備的安裝；4、負責文藝活動的主持和流程。
4、安全保衛(wèi)組
職責：1.負責活動期間的道路交通安全；2、負責活動期間的安全保衛(wèi)。
五、活動內(nèi)容
（一）表演類
1.集體匯演。縣舞《吉祥舞》，各參賽舞蹈隊在開幕式上共同表演縣舞：《吉祥舞》。
2.真達鍋莊匯演。各演出隊規(guī)定演出節(jié)目。（見附件2、4）
3.自選節(jié)目表演。各演出隊以舞蹈、獨唱、組合唱、小品、詩歌朗誦等形式參與，節(jié)目內(nèi)容必須健康向上，歌頌祖國，贊美家園，感謝黨的恩情，遵紀守法，傳遞正能量。各演出隊不得超過兩個節(jié)目，每個節(jié)目時間控制在5分鐘內(nèi)。
（二）比賽類
合唱比賽。各合唱隊合唱曲目為歌頌的原創(chuàng)歌曲，其中《情灑扎溪卡》為必唱歌曲，合唱曲目。（見附件3、5）
六、組隊方式
（一）舞蹈類
1.各演出隊舞蹈隊員男12名，女12名。
2.縣級機關(guān)按系統(tǒng)組隊，共7個表演隊（見附件1）。
3.各工委按鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、場）組隊，其中，國營牧場與起塢鄉(xiāng)聯(lián)合組隊，共22個表演隊。
（二）合唱類
1.各合唱隊隊員男20名，女20名。
2.縣級機關(guān)按系統(tǒng)組隊，共7個參賽隊。
3.各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、場）按片區(qū)組隊，共4個參賽隊。
七、活動時間及地點
（一）7月1日—7月5日，由縣文旅廣體局、縣人社局負責對各演出隊選派的人員（男、女各1名）進行集中培訓(xùn)。
（二）7月6日—7月10日，由文旅廣體局組成5個工作組，對各參演隊進行指導(dǎo),并將各參演隊的表演節(jié)目進行收集、審核。
（三）7月11日—7月25日各參演隊各自進行排練。
（四）7月27日—7月28日各參演隊到尼呷鎮(zhèn)賽馬場集中。
（五）7月29日—7月31日各參演隊熟悉演出場地（彩排時間安排見附件2、4），對民風民俗和攝影圖片布展。
（六）8月1日上午—8月3日上午，舞蹈類節(jié)目表演順序見（附件4),進行民風民俗攝影展。
（七）8月3日下午合唱比賽、頒獎。
八、獎項設(shè)置
（一）舞蹈類設(shè)優(yōu)秀表演獎29個，各3000.00元，合計87000.00元。
（二）合唱類設(shè)一等獎1個，獎金3000.00元；二等獎2個，各2000.00元；三等獎3個，各1000.00元，合計10000.00元。
（三）組織獎4個，各3000.00元，合計12000.00元。
獎金共計：109000.00元（拾萬零玖仟元整）
九、其它事宜
1.各工委、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、場）自行安排參演隊交通、食宿等費用。
關(guān)鍵詞： 語文作業(yè) 優(yōu)化 提高 語文素養(yǎng)
“減負”一直在提，可作業(yè)總也少不了， 究其原因：一怕學(xué)生知識技能掌握不牢，影響教學(xué)質(zhì)量；二怕家長怪罪擔當不起。于是學(xué)生的作業(yè)堆積如山。可布置作業(yè)的目的究竟是什么？作業(yè)是讓學(xué)生動手動腦，鞏固課堂所學(xué)的知識和技能的同時，自己有所創(chuàng)造。教師批改作業(yè)，需要準確地了解學(xué)生的思維能力在本次學(xué)習(xí)進程中的運用程度，而不僅僅停留在判斷某個答案的正誤；發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的差異不是去指責和向眾人宣告，而是要精心地去呵護和彌補， 從而制定更合理的教學(xué)計劃，選擇科學(xué)的教學(xué)手段。
語文教師布置什么樣的作業(yè)能夠充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動性，并能從中發(fā)現(xiàn)問題從而調(diào)整教學(xué)，提高教學(xué)的實效性，提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)呢？
一、基礎(chǔ)性知識變教后鞏固為課前預(yù)習(xí)
基礎(chǔ)性知識如生字新詞我們習(xí)慣了教后抄寫幾遍，目的是讓學(xué)生鞏固，可實際效果呢？大多有手無心，抄完完事，不乏錯誤出現(xiàn)，有的甚至從頭錯到尾，后進生照舊需要教師一遍遍、一個個地追蹤。低效原因：作業(yè)沒有挑戰(zhàn)性，不能發(fā)揮學(xué)生的積極主動性。
可若換一種順序，變?yōu)檎n前預(yù)習(xí)，課上反饋，效果截然不同。一句“自己預(yù)習(xí)本課生字新詞，明天上課檢查，看誰能夠全部攻破！”足以讓學(xué)生興致盎然，教師越是虛夸作業(yè)難度大反倒越激發(fā)學(xué)生的挑戰(zhàn)欲望。實踐證明這樣比教后鞏固后的效果要高出不少，更易發(fā)現(xiàn)難點知識和難點學(xué)生，調(diào)整教學(xué)策略，課堂效率明顯提高。
我們把類似字詞的一些基礎(chǔ)知識，課文學(xué)習(xí)的基本程序和基本要素以規(guī)范的模式引導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時由表及里，由淺入深。這樣很多課文學(xué)生在預(yù)習(xí)時就已基本掌握了，良好的預(yù)習(xí)為其參與課堂學(xué)習(xí)做好了充分的準備。教師在批閱預(yù)習(xí)作業(yè)時及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，把握住易錯點，則能夠更有針對性地采取教學(xué)手段，為提高課堂教學(xué)效率奠定基礎(chǔ)。
二、基本技能變單項操練為綜合創(chuàng)新
建構(gòu)理論強調(diào)，教學(xué)應(yīng)該通過設(shè)計真實、復(fù)雜和具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境或問題情境，誘發(fā)驅(qū)動并支撐學(xué)習(xí)者的探索思考與問題解決，這種積極的學(xué)習(xí)活動幫助學(xué)習(xí)者成為學(xué)習(xí)活動的主體。我們的作業(yè)設(shè)計也應(yīng)有所創(chuàng)新，努力創(chuàng)設(shè)課內(nèi)外聯(lián)系，校內(nèi)外溝通，學(xué)科間融合，讓學(xué)生以看、聽、觸、嘗聞等多種感官體驗知識的存在。
如《我愛我的祖國》的詩歌教學(xué)，在疏通了課文知識點之后我設(shè)計了這樣的作業(yè)：下節(jié)課，我們以學(xué)習(xí)小組為單位進行該首詩歌朗誦比賽，我和每組選出的一位同學(xué)當評委將從音樂選配、誦讀方式、節(jié)奏處理，感情把握等幾方面打分，頒獎。看看學(xué)生的準備過程我們就知道這項作業(yè)的魅力了：有的請教音樂教師學(xué)配什么樣的曲子；有的負責外借服裝說要有舞臺效果；有的探討如何分工，誰最適合讀哪一段，語速的緩急，聲音的高低，手勢的搭配，等等。朗誦的效果是出乎意料的，學(xué)生的點評竟然相當?shù)膶I(yè)。類似《半截蠟燭》等文章我也布置排演課本劇的作業(yè)，上課的過程則自然就成了小導(dǎo)演吃透劇本的過程了。
現(xiàn)在的教材多以一個主題為一單元，則更利于設(shè)計大主題綜合型作業(yè)，如名人單元創(chuàng)設(shè)《我也追星》手抄報比賽，名著單元則可創(chuàng)設(shè)閱讀相關(guān)名著、進行知識擂臺賽等。
以上綜合性作業(yè)，正是創(chuàng)設(shè)了一個個具有挑戰(zhàn)性的問題情境，誘發(fā)學(xué)生積極地品味文本、領(lǐng)悟內(nèi)涵，進而走出文本，融合音樂、美術(shù)、生活中的積極因素，進行創(chuàng)造性實踐的過程。這一過程培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究動手實踐、創(chuàng)新能力，提升了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。在這樣的作業(yè)中，不同的學(xué)生因愛好特長的不同均有不同的舞臺、展示的空間，不同層次地獲得發(fā)展。
三、生命底色靠堅持閱讀打造
一、重視民族傳統(tǒng)文化教育的社會背景
中國文化源遠流長，博大精深，幾千年的歷史，構(gòu)建了中華民族獨特的傳統(tǒng)文化。但在中國社會向現(xiàn)代化社會轉(zhuǎn)型的進程中，許多優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化受到西方文化的沖擊。隨著外來文化的滲透，越來越多的孩子熱衷于外來文化，知道許多外國的節(jié)日諸如情人節(jié)、圣誕節(jié)等，了解許多外國的流行元素，對中國那些經(jīng)典的、民族的、傳統(tǒng)的東西卻知之甚少。在對本校學(xué)生進行節(jié)日調(diào)查時，很多學(xué)生不知道春節(jié)是一年中的第一個傳統(tǒng)節(jié)日，也不知道什么時候過元宵節(jié)；盡管大部分學(xué)生知道端午節(jié)吃粽子是為了紀念屈原，卻難以把這段歷史完整地復(fù)述下來。學(xué)生正在接受一種被稱為“快餐”的文化――快餐文化。面對這種現(xiàn)象，我們不得不掩卷沉思：如何讓民族傳統(tǒng)文化在青少年這一代得到有效的傳承與發(fā)展呢？因此，我們認為，重視民族傳統(tǒng)文化教育，重建文化信仰，重塑文化靈魂，對于提高青少年的思想品質(zhì)和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)孩子們的健全人格尤為重要。
二、小學(xué)開展傳統(tǒng)文化教育的措施及策略
（一）立足于課堂教學(xué)，弘揚民族傳統(tǒng)文化。
語文課堂是弘揚民族傳統(tǒng)文化的主陣地。抓住常規(guī)課堂教學(xué)這塊主陣地，在傳授學(xué)生知識、方法、技能的同時，盡可能地深入挖掘出文學(xué)作品的“思想美”、“內(nèi)容美”、“人格美”和“風格美”，以塑造學(xué)生健康的情感態(tài)度和價值觀。
1.閱讀教學(xué)，弘揚民族傳統(tǒng)文化。教材選文注重人文精神，注意吸納古今中外的優(yōu)秀文化，從各個側(cè)面引導(dǎo)與培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，豐厚學(xué)生的文化底蘊、民族精神和愛國主義思想。教學(xué)時教師要善于引導(dǎo)學(xué)生通過對文學(xué)語言、形象和審美情趣的品位，感受中華文化的博大精深和無窮魅力，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)熾熱的愛國情懷。如《青花》一文介紹了以青花為業(yè)，以青花為榮的民間瓷藝人的精神：修復(fù)和復(fù)制都不是青花的歸屬，完美的青花，應(yīng)該在超越中得到傳承。教師在引導(dǎo)學(xué)生了解著名瓷器青花的相關(guān)知識的同時，也要讓他們懂得文本蘊含的人文精神，繼而引發(fā)思考：怎樣的人生才是比較完美的？讓學(xué)生學(xué)會關(guān)注自己的情感態(tài)度。又如《我的伯父魯迅先生》向世人展示了一個“為別人想得多，為自己想得少的”文學(xué)家、思想家和革命家――魯迅。他堅強、樂觀，關(guān)心國家的命運，敢于和一切不合理的社會現(xiàn)象作斗爭。學(xué)習(xí)這篇課文時，教師不但要讓學(xué)生了解魯迅先生的生平事跡，更要指導(dǎo)學(xué)生透過這些事跡挖掘出魯迅先生的高貴品質(zhì)，讓他們受到精神上的洗禮。透過這些優(yōu)秀的文學(xué)作品，學(xué)生似乎讀了一部中國文化的百科全書，領(lǐng)略了祖國的大好河山，了解了祖國各地的風俗，回顧了祖國的歷史。
2.古詩學(xué)習(xí)，加強傳統(tǒng)文化的熏陶。古詩，是中國文壇上的一朵奇葩，是燦爛文化夜空中的一顆璀璨的明珠。從小學(xué)一年級到五年級，《傳統(tǒng)文化》教材選編了適合各個年齡階段學(xué)習(xí)的一些優(yōu)秀古詩，如膾炙人口、家喻戶曉的《離離原上草》、《石灰吟》、《竹石》、《憫農(nóng)》、《登鸛雀樓》和《梅花》等，這些優(yōu)秀的古詩語言凝練、意境優(yōu)美、音韻和諧、節(jié)奏鮮明。學(xué)習(xí)古代詩歌對于學(xué)生了解我國古代燦爛的文化，豐富人文底蘊，提高學(xué)國語言文字的熱情有重要的作用。教學(xué)時，教師要詳細介紹詩人寫詩的時代背景，以幫助學(xué)生深入了解詩中蘊含的哲理。倘若學(xué)生不知道《石灰吟》的寫作背景，又怎能深刻體會“粉身碎骨全不怕，要留清白人間”的豪氣與悲壯呢？其次，要指導(dǎo)學(xué)生有感情地吟誦，通過吟誦體會詩中的意境和詩人的情感。古詩講究押韻和節(jié)奏，富于節(jié)奏美和韻律美，誦讀起來朗朗上口。以讀促學(xué)，讀中悟情，是古詩教學(xué)的重要舉措。范讀、帶讀、配樂讀、閉上眼睛想象朗讀等方法都可行，通過有感情地朗讀，學(xué)生可以更深刻地理解文本，融入詩中意境，體會詩人感情，從而受到熏陶，提升感悟。
（二）充分利用綜合實踐活動，積極開展民族傳統(tǒng)文化宣傳。
根據(jù)學(xué)生的年齡特點及知識層次，積極開展系列語文實踐活動，采取梯度教育的方式開展民族文化宣傳活動。
1.課前5分鐘民族文化演講，每月評選出“知識小博士”。教師可根據(jù)本班實際情況，規(guī)定每天（或一周兩三天）實行課前5分鐘演講，內(nèi)容是民族傳統(tǒng)文化，可以是各地區(qū)的民俗習(xí)慣，也可以是名人故事，抑或是山川、建筑、詩詞歌賦、對聯(lián)燈謎等的介紹。我們可以把這些內(nèi)容分類進行，一段時間內(nèi)介紹一種，從易到難地梯度進行。此類活動可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們主動收集、整理資料，既了解民族傳統(tǒng)文化，又提高演講能力。
2020年創(chuàng)建文明城市常態(tài)化建設(shè)工作總結(jié)經(jīng)驗做法亮點成效
初冬時節(jié)，行走在x的大街小巷，陣陣清新的文明之風襲面而來，看到的是真誠互助的凡人善舉，聽到的是明德惟馨的天籟之音，感受到的是社會主義核心價值觀宣傳教育的濃厚氛圍……處處文明之景，仿佛涓涓溪流，給人善與美的力量。
2017年11月，在中國文明網(wǎng)公布的第五屆全國文明城市名單上，x赫然在列，一座水城多年的創(chuàng)建之夢終成現(xiàn)實。
文明沒有終點。成功奪牌之后，x又踏上了新征程——以成功獲得全國文明城市榮譽為新的起點，全面推進文明城市常態(tài)化建設(shè)，努力推動文明城市工作在更深層次、更廣范圍、更高水平上落地生根、開花結(jié)果，為x打造資源型城市轉(zhuǎn)型中國范例提供了強大的精神動力和道德滋養(yǎng)。
一、x不改，深化文明建設(shè)
文明，一座城市的內(nèi)涵所在。
x市委、市政府始終將文明城市建設(shè)作為中心工作，特別是把全國文明城市常態(tài)建設(shè)作為有利于在更高層次、更高水平上提升城市綜合實力和核心競爭力的重要內(nèi)容，作為深入落實以人民為中心的發(fā)展理念，加快建設(shè)“x水城、美麗
x”的最好實踐。隨著“不忘x、x”專題教育深入開展，x把文明城市常態(tài)建設(shè)作為對專題教育成效的檢驗，認真檢視文明創(chuàng)建存在的問題和弱項，扎實開展文明城市建設(shè)“查問題、補短板、促提升”行動，把群眾參與建設(shè)的積極性調(diào)動起來，把各方合力凝聚起來，切實提升文明創(chuàng)建工作水平。
建立健全常態(tài)建設(shè)機制，制發(fā)《關(guān)于建立健全文明城市建設(shè)工作長效機制的意見》，調(diào)整完善文明城市建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室和常態(tài)建設(shè)工作部，全力推進“提升工程”，推進城市管理由創(chuàng)建模式向建設(shè)模式轉(zhuǎn)變；嚴格落實《文明城市常態(tài)管理考核辦法》，對全市115個單位進行目標考核，對30個重點責任單位實行月度排名、末位約談，通過檢查督導(dǎo)和組織第三方測評等形式，推動實地測評點位全方位提升對標創(chuàng)建水平；扎實開展文明村鎮(zhèn)創(chuàng)建工作，制定《推進文明村鎮(zhèn)創(chuàng)建工作方案》，以文明村鎮(zhèn)“2+10”創(chuàng)建為抓手，扎實推進文明村鎮(zhèn)“十個一”創(chuàng)建工作，組織開展文明村創(chuàng)建工作拉練評比等活動，評選文明村創(chuàng)建工作示范村，提高農(nóng)村精神文明建設(shè)水平。馬x村被評為全國文明村鎮(zhèn)后，全市共有專題省級文明村鎮(zhèn)6個、專題市級文明村鎮(zhèn)40個、x市級文明村鎮(zhèn)315個。
道德引領(lǐng)，筑牢文明根基
文明體現(xiàn)在方方面面，x深耕“文明”這方土地，從多方面做文章詮釋文明內(nèi)涵。
抓典型示范，打造好人之城。該市落實好人好事“激勵+獎助”機制，擴大“x正能量”道德品牌影響力、吸引力。全力打造“x正能量”道德品牌，廣泛開展道德模范、x好人、文明家庭等評選活動，今年以來，有2人獲評專題好人稱號，4件事跡被評為專題市學(xué)雷鋒十佳事跡，2人被評為專題市級道德模范和提名獎。落實“激勵+獎助”機制，按照《x市公民道德建設(shè)基金管理使用辦法》，充分發(fā)揮基金的“倡樹典型、扶助好人”效應(yīng)，對各級道德模范、x好人、學(xué)雷鋒十佳、志愿服務(wù)先進集體和個人進行物質(zhì)和精神雙重獎勵，現(xiàn)已累計獎勵、扶助各級各類道德模范和身邊好人好事1400余件次，發(fā)放獎助金86萬余元。
抓文明涵養(yǎng)，廣泛開展群眾性精神文明創(chuàng)建活動。廣泛開展“愛我文明城·我做文明人”專題志愿服務(wù)活動，全市580余支志愿服務(wù)隊活躍城鄉(xiāng)，在冊燕趙云志愿者13萬余人，涌現(xiàn)出“市行政審批局黨員干部愛心志愿服務(wù)隊”“x村巧婦愛心志愿服務(wù)隊”“圓夢愛心協(xié)會”等一批優(yōu)秀志愿服務(wù)隊，以春節(jié)、端午等傳統(tǒng)節(jié)日為重點，組織開展“我們的節(jié)日”等群眾性精神文明創(chuàng)建活動和“七一”黨旗紅詩歌演唱會、國慶節(jié)“我和我的祖國·我愛我的x”慶祝70周年群眾歌詠活動等一系列百姓喜聞樂見的專題活動共500余場次，豐富廣大群眾業(yè)余文化生活。
鑄文化之魂，打造人文之城。大力弘揚傳統(tǒng)文化、紅色文化，厚植紅色基因，筑牢文化根基，先后推出了《百姓醫(yī)生》等本土劇目，深入實施文化惠民工程，構(gòu)建完善的公共文化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。宣傳發(fā)動廣大黨員干部和人民群眾積極參與文明城市常態(tài)建設(shè)，印制《市民文明手冊》《核心價值觀》宣傳折頁、《致市民朋友的倡議書》等宣傳資料5萬余份，在電視臺開設(shè)“文明在路上”專欄、在善行x微信公眾號開設(shè)“專題創(chuàng)城
常態(tài)創(chuàng)建”志愿服務(wù)等專欄，引導(dǎo)廣大市民做文明人、辦文明事、建文明城。加大公益廣告宣傳設(shè)置力度，打造城市道德景觀。構(gòu)建“流動+固定+立體”三位一體設(shè)置格局，形成多渠道、多頻次、全覆蓋的宣傳聲勢，成為文明城市的道德景觀。
全民共建，城市面貌日新月異
在文明城市常態(tài)建設(shè)過程中，x全市上下萬眾一心、攻堅克難，鑄就了“團結(jié)一心、無私奉獻，敢為人先、鍥而不舍，攻堅克難、求真務(wù)實”的創(chuàng)城精神，形成了“城鄉(xiāng)聯(lián)動、全域推進”的良好態(tài)勢，x的城鄉(xiāng)生活環(huán)境發(fā)生了巨大變化，人民生活水平也隨之節(jié)節(jié)攀升。
深化城市提質(zhì)行動，讓城市環(huán)境更美好。該市堅持建管并重，注重常態(tài)落實，深入開展市容市貌治理、交通秩序治理、市場秩序治理等全方位、多層次的城區(qū)治理，不斷完善交通基礎(chǔ)設(shè)施、切實加強城市管理，城市面貌形象、內(nèi)涵品位等方方面面有了顯著提升；因地制宜，讓美麗鄉(xiāng)村更美麗。村莊美化進入常態(tài)化保持階段，全市完成鄉(xiāng)村文化墻繪制800余處，為文明村鎮(zhèn)建設(shè)增添了美麗和文化韻味；探索建立新時代文明實踐中心1個，新時代文明實踐所21個，新時代文明實踐站101個。該市
1 堅持閱讀，積淀習(xí)作語言
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。語言是習(xí)作的基石，讀寫分離只會導(dǎo)致學(xué)生語言貧乏。在活動習(xí)作教學(xué)中，筆者把讀書活動始終當做最基本、最重要的活動。每接手一個班，首先想盡一切辦法開展讀書活動。筆者與學(xué)生共同擬定班級讀書名言：“讀書吧，別讓時光虛度”；將讀書名言和讀書方法張貼上墻營造書香氛圍，還建立班級圖書角，每人拿出一本好書開展“交換閱讀”活動，讓經(jīng)典文化滋養(yǎng)學(xué)生的心田，讓世界文學(xué)名著開闊學(xué)生的視野；還以經(jīng)典誦讀和同步閱讀多種方式來滿足學(xué)生需求。
四六班學(xué)生楊蕊萍這樣寫道：交換閱讀如同一座堅固而美麗的小橋，讓我們汲取書的營養(yǎng)，讓我們心靈更純凈，讓我們語言更生動。每周都有好書，有發(fā)人深省的寓言故事書，有精彩不斷的歷史故事書，也有感人肺腑的親情故事書……它不僅是個故事長廊，也是一個可愛的知識天地。我愛交換閱讀，有了它們好書的朝夕相伴，生活是多么的幸福呀！……
——《在交換閱讀中成長》
我們還定期開展“班級讀書會”，交流讀書心得，推薦閱讀書目；帶領(lǐng)學(xué)生做讀書卡積累，還開展薦書卡制作比賽，每人選定一本書制作薦書卡，撰寫推薦語，設(shè)計插圖，再將精美的薦書卡匯編成冊，孩子們戲稱“一冊在手，名著全有”。我們堅持在活動中閱讀積累，在活動中體驗感悟，學(xué)生的讀后感言越來越有滋味了，習(xí)作能力在不知不覺中得以提升，筆者也先后四次被評為“全國優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”。
2 留心觀察，奠定習(xí)作基礎(chǔ)
“對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”，在每天看似波瀾不驚的日常生活中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生擦亮雙眼，仔細觀察。在養(yǎng)蠶、養(yǎng)蝌蚪、養(yǎng)水仙中去觀察，發(fā)現(xiàn)成長的快樂；觀察生物、化學(xué)實驗，感受自然、科學(xué)現(xiàn)象的神奇；觀察臘梅、爬山虎的生長過程感受生命的秘密……還要適時指導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)的觀察方法，善用觀察工具，及時記錄觀察過程，培養(yǎng)仔細觀察、持續(xù)觀察的能力；還可以通過手工制作、繪畫鞏固觀察成果，這些豐富的活動必將帶給學(xué)生許多獨特的體驗和感受，為精彩的習(xí)作奠定良好的基礎(chǔ)。
觀察的機會隨時存在，但有時也是可遇而不可求的。比如有一天，狂風來了擾亂了我們正常的上課秩序，筆者干脆停下來，讓學(xué)生觀察風來時教室外樹木、人物及教室內(nèi)風扇、門窗等物體的變化，然后用擬人化手法加以描寫。欣賞到孩子們的精彩習(xí)作時，真感謝那陣突如其來的狂風：
風像一個頑皮的孩子，在校園的樹林中穿梭。它把樹上的咕黃的葉子吹落到地上，又卷起來讓它像蝴蝶一樣飄舞在空中。風還把它吹進教室里，好讓同學(xué)們看看它的本領(lǐng)，同學(xué)們把樹葉接住，像收到禮物一樣歡呼起來。風還玩不夠，老師用樹枝把門鎖上，可是，淘氣的風把門撞開了，把燈和沒有開的電扇使勁地搖動起來。做了壞事后，它趕緊從窗子逃出去，它跑得很快，把樹葉都吹了起來。好像在告訴我們：“我在這兒呢，你們能捉住我嗎?"……
——莫子嬌《頑皮的風》
3 注重品行，增強習(xí)作體驗
真實是習(xí)作的生命，情感是習(xí)作的靈魂。而作文應(yīng)當先做人，隨著年段的不同，筆者還會有針對性地圍繞“習(xí)慣”、“誠信”、“理解”等主題開展系列活動全方位地蕩滌學(xué)生的心田，讓學(xué)生多角度體驗，也為學(xué)生的記憶寶庫增添了無數(shù)亮麗的色彩。
如在聽了感恩專家彭成老師的講座《不要讓愛我的人失望》之后，便及時開展有關(guān)“孝順”的系列活動，讓孩子進一步學(xué)會感恩，如講孝順故事，誦孝順名言、讀孝順故事寫感悟，打親情電話，為長輩做孝順的事，敞開心扉與長輩做交流，寫有關(guān)孝順的文章……還開展了“關(guān)愛在行動”系列活動：救助風雨后掉落在花叢中的小鳥；澆灌教學(xué)樓陽光棚下瀕臨絕境的花草，讓它們重新煥發(fā)生機；參加西華師大少工部組織的“情系少年，愛心飛揚”紅領(lǐng)巾手拉手活動，給瀠溪鎮(zhèn)希望小學(xué)的同學(xué)寫書信，還為偏遠的遂寧二龍山希望小學(xué)捐贈了131本課外書……豐富的活動不僅培養(yǎng)了學(xué)生良好的品行，也為學(xué)生積蓄了豐富的情感體驗，更為習(xí)作保駕護航揚起了一道明麗的風帆。
4 關(guān)注特點，開掘習(xí)作素材
針對學(xué)生活潑好動、喜歡斗智斗勇的年齡特點，我們時常開展競賽類活動。這里不僅有學(xué)生的團隊合作，還有勝利后的喜悅，失敗后的沮喪，體驗是豐富生動的，情感是真切充沛的。我們利用班級活動時間，引導(dǎo)學(xué)生自主編排、主持 “詩歌朗誦會”及“才藝展示會”為學(xué)生搭建展示個性的舞臺；還舉行“成長故事”、“遨游漢字王國”手抄報比賽讓學(xué)生親近祖國文化；與友誼中隊進行手拉手開展“七彩童年”元旦聯(lián)歡會……我們還經(jīng)常走出課堂，開設(shè)小中型體育競賽活動，如球類比賽、體操比賽、拔河比賽、踢毽跳繩比賽、扳手腕比賽、田徑比賽……活動豐富了學(xué)生體驗，為學(xué)生積累了大量寶貴的習(xí)作素材。
此外，游戲也是活動習(xí)作教學(xué)的有效載體。在游戲過程中，學(xué)生是快樂投入的，表達是自由流暢的。今年六一，我校各班自主設(shè)計組織了豐富多彩的游園活動，如：摸耳轉(zhuǎn)圈圈、盲人貼鼻子、搶凳子、吹氣球（羽毛）、當模特……，這些集知識性、趣味性的活動讓同學(xué)們度過了一個難忘的節(jié)日，在周記里饒有興趣地記下了許多精彩的鏡頭。
5 貼近教材，拓寬習(xí)作資源
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，在具體實踐中去體驗，這樣的感受才最真切。我們依據(jù)語文學(xué)科特點開展了各類集調(diào)查、訪問、總結(jié)為一體的語文綜合性學(xué)習(xí)；組織學(xué)生走出校園，走進鄉(xiāng)村，去呼吸純凈的空氣，去玩賞美麗的風光，大大拓展了語文學(xué)習(xí)的渠道；還隨教材增加體驗類活動，比如學(xué)習(xí)完四年級下冊“熱愛生命”一單元，感受杏林子對生命的獨特感悟和盲女孩安靜對生命的熱愛以后，筆者讓學(xué)生回家體驗殘疾人的生活，他們在周記里寫下了自己真切的感受：
早上我剛睡醒就叫媽媽用眼罩蒙上我的眼睛，開始了我的特別體驗生活。我的眼前頓時一片漆黑，接過媽媽遞來的T恤，磨蹭半天才找著兩袖子，往頭上一套我以為穿好了。“挺簡單的嘛！”我心里正得意，就聽見媽媽在一旁：“反了，反了！”，媽媽笑著說。我一摸脖子，啊，真把前后穿反了。我摸索著換過來，又幾經(jīng)周折穿好了褲子。鞋呢？我心里一驚，昨晚把鞋放哪了？我用雙腳在床前劃拉著，但沒找著，只好趴在地板上用手在地上摸來摸去，好半天才把兩只鞋找齊、穿好。唉！盲人的生活真的好艱難哪！
