時間：2022-02-10 20:36:10
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇我愛我班主題班會，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞：校園文化建設(shè)；精神文化；人文關(guān)懷
校園文化是學(xué)校的靈魂，更是學(xué)校發(fā)展的命脈，對一所新辦學(xué)校尤其重要。如何建設(shè)校園文化成為學(xué)校管理者必須面對并且急需解決的現(xiàn)實(shí)問題。學(xué)校文化建設(shè)應(yīng)從以下幾方面入手：
一、搞好基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
一是切實(shí)搞好校園硬件設(shè)施設(shè)備建設(shè)；二是學(xué)校要八方籌集資金，發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神，搞好校園的綠化、凈化和美化，從而創(chuàng)造良好的育人環(huán)境；三是用好學(xué)校每一塊場地，把它作為校園文化建設(shè)的好素材。
二、精神文化引領(lǐng)
學(xué)校精神文化是學(xué)校校園文化的核心內(nèi)容，主要價值體現(xiàn)在教育價值觀、辦學(xué)理念，并由此而產(chǎn)生的道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則和精神風(fēng)貌等方面。學(xué)校要結(jié)合歷史和現(xiàn)實(shí)文化，廣泛征求意見建議，通過集體論證，明確自己的辦學(xué)理念、特色，并深入學(xué)習(xí)，讓每一個人都深刻領(lǐng)會其內(nèi)涵。用它來影響學(xué)校成員的價值取向、人格塑造、思維方式、精神氣質(zhì)、道德情感和行為模式，讓全校師生形成一股合力，共同努力，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展。
三、環(huán)境育人
美化校園環(huán)境。讓墻面說話，讓標(biāo)牌宣德，讓場館載道，讓音像（指校園廣播、網(wǎng)站）怡情的方式傳遞著校園文化的內(nèi)涵。通過合理規(guī)劃，我校各種標(biāo)牌設(shè)置都注重美觀、精致，走廊過道和室內(nèi)均飾以與環(huán)境相協(xié)調(diào)的體現(xiàn)公民道德規(guī)范、前途理想教育，職業(yè)道德要求、素質(zhì)教育實(shí)施、人文精神培養(yǎng)、終身發(fā)展需要等內(nèi)容的名人名言、學(xué)生名片、班級名片等，確保校內(nèi)的每一處細(xì)節(jié)都充分體現(xiàn)育人的功能。通過對校園內(nèi)的綠地、園林、道路給以人文化色彩命名，豐富校園文化內(nèi)涵，提升文化品位。
四、關(guān)注師生全面發(fā)展和終身發(fā)展，加強(qiáng)人文關(guān)懷
新的課程改革提出促進(jìn)人的全面發(fā)展和終身發(fā)展，這為校園文化建設(shè)注入了新的活力，也給校園文化建設(shè)指明了方向。
1.打造教師專業(yè)發(fā)展平臺，促進(jìn)實(shí)現(xiàn)其人生價值
比如，改革班級管理體制，增強(qiáng)班主任教師的責(zé)任意識，建立“十佳班主任”和“十佳教師”榮譽(yù)稱號制度，定期征集和評選班級管理的有效辦法和學(xué)生成長的典型案例，開展優(yōu)秀班主任工作手記展評活動，建立班主任工作論壇，以活動促發(fā)展，全面提高班主任的素質(zhì)。構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，建立教師梯隊培訓(xùn)機(jī)制，打造名師工程的教師文化。確定市、區(qū)、校三級的名師梯隊，各梯隊教師要努力超越自我，向上一級奮斗。以學(xué)習(xí)活動強(qiáng)名師，開展不同形式教師培訓(xùn)活動，比如專題講座型、結(jié)對幫扶型、小組合作型、梯級演練型等。
2.關(guān)愛學(xué)生，促進(jìn)健康發(fā)展
首先，增強(qiáng)學(xué)生主人翁責(zé)任感，督促學(xué)生自律、自制、自理，使學(xué)生行為規(guī)范達(dá)到深層次內(nèi)化。強(qiáng)化進(jìn)行“反省教育”，讓學(xué)生時刻反省自己的行為。其次，召開主題班會活動，我們分別擬定了不同階段主題班會的教育主題。七年級學(xué)生剛邁入初中，如何適應(yīng)初中階段學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，我們召開了“我適應(yīng)，我努力”系列主題班會，以“我愛我師，我愛我班，我愛我校”為主題教育活動；八年級的學(xué)生成長過程中表現(xiàn)為學(xué)習(xí)上、思想上、心理上的分化階段，如何讓學(xué)生渡過這一困難時期，我們召開了“我成熟、我飛翔”的系列主題班會。以“正確認(rèn)識自我”“學(xué)會感恩”“珍愛生命，拒絕誘惑”為主題思想教育；九年級是義務(wù)教育階段最后一年，學(xué)生面臨升學(xué)壓力，其教育重點(diǎn)是指導(dǎo)、幫助學(xué)生明確社會責(zé)任使命，學(xué)會選擇，爭取中考取得好成績，以回報祖國、學(xué)校、父母的教育之情。我們召開了“我奮進(jìn)，我成功”系列主題班會；以“走進(jìn)九年級”“沖刺中考”“感恩父母”“輕松迎中考”為主題思想教育。激活學(xué)生潛能，以良好心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)和學(xué)習(xí)任務(wù)。
2012年12月25日，我有幸參加了一次雙鴨山市班主任專業(yè)化建設(shè)經(jīng)驗交流會活動，在這次活動中，我聽了兩節(jié)班會課的展示和六名優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗匯報。班主任的主題班會課給了我很大的啟示，也改變了我對班會課的認(rèn)識，自己感覺收獲頗多。
這次活動是在雙鴨山市四方臺區(qū)第四中學(xué)舉辦的。這兩節(jié)班會也是由第四中學(xué)的兩位優(yōu)秀的班主任展示的。牛仲冬老師的《我愛家鄉(xiāng)紅杜鵑》，李婧老師的《環(huán)境，從你我做起！》。
牛仲冬老師的《我愛家鄉(xiāng)紅杜鵑》。通過訪談了解礦區(qū)發(fā)展的情況，提高對家鄉(xiāng)的認(rèn)識，加強(qiáng)對家鄉(xiāng)的感情。通過對家鄉(xiāng)新舊相片的對比，使得學(xué)生認(rèn)識到家鄉(xiāng)巨大的變化，體會家鄉(xiāng)的美好的前景，激發(fā)了學(xué)生知我家鄉(xiāng)，愛我家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的熱情。通過我為家鄉(xiāng)獻(xiàn)計策的金點(diǎn)子活動，為家鄉(xiāng)建設(shè)做出自己積極的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)愛祖國的愛國主義情懷。
由班干部負(fù)責(zé)發(fā)動學(xué)生從圖書報刊雜志，廣播電視網(wǎng)絡(luò)等傳播媒體上搜集相關(guān)對的信息咨詢，以小記者的方式深入社區(qū)，礦企采訪調(diào)查，了解家鄉(xiāng)建設(shè)情況和歷史發(fā)展。本節(jié)班會課分為知家鄉(xiāng)，說家鄉(xiāng)，愛家鄉(xiāng)，我為家鄉(xiāng)獻(xiàn)計策四個版塊。在音樂《春之聲》為背景下，拉開了班會的序幕。通過小記者采訪后的匯報和家鄉(xiāng)圖片的的展示，讓同學(xué)們了解了家鄉(xiāng)的基本情況。說家鄉(xiāng)環(huán)節(jié)中，回顧了家鄉(xiāng)的昨天，述說的家鄉(xiāng)的名人錄，說到了家鄉(xiāng)的巨變，發(fā)動學(xué)生討論，從城鄉(xiāng)環(huán)境，資源開發(fā)利用，城區(qū)建設(shè)管理，地方山水風(fēng)貌，業(yè)余文化生活，居民文化素質(zhì)等方面談到了家鄉(xiāng)的美。愛家鄉(xiāng)，我為家鄉(xiāng)獻(xiàn)計策兩個環(huán)節(jié)中，全體參與暢所欲言。整個班會，以學(xué)生為主，說唱講演朗誦相結(jié)合，在全體學(xué)生的共同參與下，在輕松愉悅的氛圍中激發(fā)愛家鄉(xiāng)建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感和使命感，進(jìn)行了一次生動的愛國主義教育。
本節(jié)班會，教師貫穿始終，起到了教師的主導(dǎo)作用，本節(jié)班會的亮點(diǎn)是最后班主任原創(chuàng)的一首詩《我愛家鄉(xiāng)紅杜鵑》，把班會課的提到了另一個高度。
李婧老師的《環(huán)境，從你我做起！》。通過班會使學(xué)生認(rèn)識到人類只有一個地球，保護(hù)地球的環(huán)境就是保護(hù)我們?nèi)祟愖陨怼Ｒ龑?dǎo)學(xué)生關(guān)心自己生活的環(huán)境，提高環(huán)境意識；培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣，鼓勵人人爭做環(huán)境小衛(wèi)士。在活動中增強(qiáng)了社會責(zé)任感，提高了環(huán)保自覺性，并掌握一些環(huán)保知識，積極投入到一些力所能及的環(huán)保活動中去，做熱愛環(huán)境，熱愛校園的好學(xué)生。在活動中展示學(xué)生的才能，鍛煉學(xué)生的組織能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。
通過閱讀摘錄報刊雜志，借助網(wǎng)絡(luò)資源搜索環(huán)境污染的文字，圖片資料。學(xué)生自己制作環(huán)保手抄報，繪制環(huán)保宣傳畫，用廢品制作環(huán)保手工藝品，摘錄有關(guān)環(huán)保的宣傳標(biāo)語。通過自編自演的小品，播放環(huán)保專題片的方式帶動學(xué)生積極參與，并展開討論。談到只有一個地球，只有一個家。談到了大自然中的洪水，酸雨，沙塵暴等自然災(zāi)害現(xiàn)象的頻繁出現(xiàn)。談到身邊的一些不認(rèn)并的表現(xiàn)，如亂扔垃圾，隨地吐痰等現(xiàn)象。呼吁大家從自我做起，提高意識，愛護(hù)環(huán)境等等。班會清晰明了。班會中主動權(quán)交給了學(xué)生，講授活動與表演相結(jié)合，在自由輕松地七分鐘激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感，發(fā)出倡議，保護(hù)環(huán)境。
通過兩節(jié)班會課的學(xué)習(xí)，我深深的感覺到班會課的藝術(shù)性和其在德育工作中的重要作用。以下我淺談一些我的想法。
1.班主任的作用。現(xiàn)在好多的班會展示課，都是以學(xué)生從頭到尾的講，表演，展示。到最后班主任做個總結(jié)。從課的表面來看，班主任只起到了最后總結(jié)的作用，沒有體現(xiàn)出課改的教師主導(dǎo)作用。我認(rèn)為一節(jié)好的班會課，班主任的作用才是點(diǎn)睛之筆，學(xué)生在班主任的指導(dǎo)和引領(lǐng)下，學(xué)生積極參與，獨(dú)立完成一個環(huán)節(jié)，在每一個環(huán)節(jié)后班主任應(yīng)該有一個小的總結(jié)和評價。這兩節(jié)班會課就很好的體現(xiàn)了這一點(diǎn)，班主任就是一根針，帶動后面的線（學(xué)生）貫穿始終。牛仲冬老師的《我愛家鄉(xiāng)紅杜鵑》這節(jié)課最后班主任原創(chuàng)的一首詩《我愛家鄉(xiāng)紅杜鵑》猶如縫完衣服最后打了一個完美的結(jié)，給班會畫上了一個完美的句號。
2.班會的內(nèi)容和意義。一節(jié)好的班會要選好題目和內(nèi)容，好的內(nèi)容才能起到好的作用，而且這個內(nèi)容要切合學(xué)生的實(shí)際。如果小學(xué)生談?wù)搰鴮W(xué)，或者社會發(fā)展，這就大了，而且學(xué)生也不感興趣，要是讓他們以孝敬父母，過年，理想等這些為主題就比較好些。如果讓中學(xué)生談?wù)摷w榮譽(yù)感，環(huán)保從我做起等，這樣就好些。切合實(shí)際的內(nèi)容就能起到一定的作用。
初二.十班
前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“只有愛媽媽，才能愛祖國。”因此，親情是一切情感的基石。只有愛父母，才會愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛社會、愛我們生活的這個世界，才能永駐真愛，形成質(zhì)樸健全的人性。針對本班學(xué)生個性中暴露的自私任性、自我中心的不良傾向，通過真情體驗，感悟親情，激發(fā)學(xué)生愛的情感，豐富情感積淀，把親情回報付諸于實(shí)踐。
一、設(shè)計目的：
1.了解學(xué)生家庭，讓學(xué)生彼此認(rèn)識各自家庭成員的個性及貢獻(xiàn)，讓學(xué)生了解親情，體驗親情的無私和偉大，感受中華民族的傳統(tǒng)美德。
2.向家庭成員表達(dá)自己的感激之情。3、讓學(xué)生回報親情，把對父母的愛付諸實(shí)際行動。4、豐富學(xué)生的生活和情感積累，激發(fā)學(xué)生從小有愛心，樹立心中有他人，心中有祖國的情感。
二、活動準(zhǔn)備：
1. 通過填寫作業(yè)，用口頭語言或畫面表現(xiàn)家庭成員的個性及貢獻(xiàn)；
2. 、邀請父母參加班會活動，請部分家長謝謝對孩子的寄語
3. 向家人寫感謝信或圖畫表達(dá)自己對家人的感激之情。
4. 錄制家庭生活的dv。
5、場景設(shè)計，渲染環(huán)境，奠定情感基調(diào)。
活動過程：
一、宣布活動開始：
甲：親情，人類永恒的話題。
乙：親情，人間最美的情感。
合：我們每個人都有一個家，我們在家中得到幸福和滿足，家是我們永遠(yuǎn)的樂園；可這個中心地并不是聚寶盆，可以供我們永遠(yuǎn)享用，而不用付出。現(xiàn)在讓我們從了解家人開始，逐步學(xué)會對家人表示感激。無論什么時候，家都是我們一生都難以割舍的地方。重慶市求精中學(xué)初二.十班“我愛我家”主題班會現(xiàn)在開始。
二、回顧篇——走進(jìn)我家
1.學(xué)生認(rèn)真填寫“家庭寫真”的每一項。2.結(jié)合“家庭寫真”所填，用文字或卡通畫描述自己對家人的了解。3.小組交流，選代表發(fā)言
4、選取幾個片段，讀家長寫的文章。
5、播放家庭生活的dv。 主持人：家是我們一生都難以忘懷的地方，我們從家里得到了許多，可千萬別以為這一切都理所當(dāng)然。母親的皺紋，父親的白發(fā)，是父母操勞的見證，是愛的涓涓印痕，是親情無償?shù)匮堇[。你了解自己的父母嗎？你關(guān)注過父母的變化嗎？當(dāng)我們的爸爸媽媽全力為我們付出的時候，也十分在意我們的反應(yīng)，我們不要對他們的付出熟視無睹，不要吝嗇對他們說出我們內(nèi)心的感激，記住啦！趕快，現(xiàn)在讓我們對家里人說一聲“謝謝” ，把我們的感激寫下來，畫出來。5.學(xué)生活動，交流三、擁抱篇——體驗親情
1、 親情贊頌知多少
（1） 甲：親情是一種血脈相通的默契，是一種無法割裂的存在。
乙：因此，酬勞不是她的目的，收獲不是她的動機(jī)，她是人性閃耀的光輝。
甲：多么質(zhì)樸的情感啊！古今中外，有多少贊頌父母的歌、詞；有多少演繹親情的故事；有多少歌頌?zāi)笎鄣拿浴?/p>
乙：讓我們盡情地用歌唱，用朗誦，用故事來擁抱親情吧！
（2）學(xué)生自由地歌唱或朗誦贊美父愛、母愛的歌曲和詩文，講述古今中外關(guān)愛父母的故事，課件展示關(guān)愛父母、孝敬父母的名言警句。
[評析：學(xué)生通過課前查找資料、收集相關(guān)材料、講述故事，在準(zhǔn)備過程中就受到了潤物無聲的教育，榜樣的力量是偉大的。]
四、行動篇——回報親情
1、確定回報方案
（1）甲：記得老一輩革命家駐德爺爺在抗日前一年得到媽媽病逝的消息十分悲痛，他寫下了這樣一片感人的文章<回憶我的母親〉，請班主任老師給我們講講這篇文章。 （2）班主任講《回憶我的母親》
（3）乙：故事讓我們感動，榜樣為我們引路，名言伴我們同行。父母給了我們那么多的愛，我們已經(jīng)漸漸長大，我們應(yīng)該怎樣回報父母的呢？
（4）學(xué)生討論交流，并確定回報父母關(guān)愛的最佳方案。
2、實(shí)施回報方案
（1）給父母一份驚喜
送一份獨(dú)特的禮物給父母，如自己設(shè)計的賀卡或小制作；給父母洗洗腳；最近通過努力取得的最佳成績或獲得的喜報；一封感謝父母的信……
（2）幫父母做家務(wù)事
每天在家給自己設(shè)立一個勞動崗位，幫助父母分擔(dān)家務(wù)，向父母表示關(guān)愛。
（3）陪父母聊聊天
每天陪父母聊聊天，說說學(xué)校發(fā)生的事，同學(xué)之間的事，自己的心情聽聽父母工作的事，在溝通中積累情感。
3、傾聽父母的感受
（1）甲：聽了大家的回報方案，我們的家長十分的感動。下面請媽媽、爸爸來談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
（2）爸爸、媽媽談感受。
（3）乙：親愛的爸爸、媽媽，謝謝您們對我們的肯定，您們放心吧，感謝您們對我們的愛，我們也一定把愛回報，回報給你們，回報給親愛的社會，回報給偉大的祖國。
（4）合：最后讓我們伴著美妙的旋律把手中的紅花獻(xiàn)給在座的家長。
班主任是教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、學(xué)生身心健康成長的引領(lǐng)者。親愛的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些高中班主任工作總結(jié)，請笑納!
高中班主任工作總結(jié)1春華秋實(shí)，花開花落，忙忙碌碌中這個張帆遠(yuǎn)航的一年又進(jìn)入了寧靜的港灣。回顧這一學(xué)年來的工作與學(xué)習(xí)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、政治思想方面
我熱愛祖國熱愛學(xué)校，思想上積極要求進(jìn)步，在教育教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人。每天堅持收看電視新聞，關(guān)心國家大事;積極參加各種政治學(xué)習(xí)，并能做好筆記。積極參加學(xué)校組織的各項活動，在教育中善于用正確的政治觀點(diǎn)去引導(dǎo)學(xué)生，能自覺完成學(xué)校的各項工作任務(wù)。作為一名教師，我力求做到自嚴(yán)自律、為人師表、愛生敬業(yè)、盡心盡職。
二、工作學(xué)習(xí)方面
教學(xué)上我更是一絲不茍，我十分注重吸收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和現(xiàn)代教育理論，保證每周有一定的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，認(rèn)真做好摘記，以此更新自己的教學(xué)理念，努力使自己適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)要求。在工作中也能做到不計個人得失，以校為家，以教為本;對待同事團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，并能虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí);對待學(xué)生則愛護(hù)有加，但決不放松嚴(yán)格要求。對于每節(jié)課我都精研精備，并認(rèn)真把重點(diǎn)、難點(diǎn)灌輸給學(xué)生。課后重視反思教學(xué)中的“失”與“得”，寫好教后感，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。經(jīng)過努力，也取得過一定的成績：論文《開放體育課堂，快樂輕松學(xué)習(xí)》獲中國教育學(xué)會舉辦的20__全國論文評比一等獎，《教學(xué)過程中的開放與和諧》獲無錫市教育科研論文比賽三等獎;《體育課堂的最優(yōu)化》發(fā)表在《教育科研與實(shí)踐》;《架設(shè)數(shù)學(xué)與生活的橋梁》發(fā)表在《基礎(chǔ)教育教學(xué)導(dǎo)刊》;《如何使教學(xué)過程達(dá)到最優(yōu)化》發(fā)表在《新課程研究》上。
三、業(yè)余訓(xùn)練方面
我主要負(fù)責(zé)學(xué)校的女子籃球隊和田徑隊的組隊訓(xùn)練工作。說實(shí)話，這是一項需要長期不斷重復(fù)磨合、不斷拼搏提升來達(dá)到球性熟練的訓(xùn)練工作。由于學(xué)校體育教師緊缺，球隊沒有系統(tǒng)的梯隊組合，所以我一抓2個隊，所招的新手都要重頭開始練習(xí)，也時常出現(xiàn)新老隊員青黃不接的現(xiàn)象。不過為了學(xué)校的榮譽(yù)，為了我所衷愛的事業(yè)，我任勞任怨，經(jīng)常頂風(fēng)露雨、早出晚歸。我毫無怨言、持之以恒。經(jīng)過努力，也取得一定的成績：在市籃球比賽中，女子甲組獲團(tuán)體第四名;女子乙組獲團(tuán)體第3名。在市田徑比賽中，個人成績多次獲前3名。
回顧這一年來的工作與學(xué)習(xí)，覺得還有許多地方值得我去深思與開拓。今后，我將以戰(zhàn)斗者的姿態(tài)不斷去實(shí)踐自我、豐富自我、創(chuàng)造自我……
高中班主任工作總結(jié)2一、在競爭中培養(yǎng)能力
在教育實(shí)踐中，我們從培養(yǎng)學(xué)生干部入手，打破了由班主任憑主觀印象任命的慣例，實(shí)行競選制。即不分成績的高低，只要有領(lǐng)導(dǎo)和組織能力，在競選演講及民主選舉中獲勝，都可擔(dān)任。從而在一定程度上彌補(bǔ)了校園內(nèi)理論與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)的缺憾，滿足了新時期高中生的心理需求，進(jìn)而調(diào)動了班級整體的競爭意識。實(shí)踐證明，競選產(chǎn)生的學(xué)生干部，其能力都在班級工作中得到了鍛煉提高。在班主任的引導(dǎo)下，班干部對班級管理逐漸由生疏而得心應(yīng)手，學(xué)習(xí)成績也越來越好。由于學(xué)生干部真正成為同學(xué)的模范帶頭人，班級的凝聚力和向心力得以增強(qiáng)，學(xué)生的努力目標(biāo)更加明確，班主任也得以擺脫了“生產(chǎn)隊長”的處境，能夠潛心從事教學(xué)研究。
二、用激勵手段提高素質(zhì)
在班級的建設(shè)中，我們倡導(dǎo)在知識方面要超越他人，在素質(zhì)方面要超越自我。前者意在培養(yǎng)競爭精神，提高學(xué)習(xí)成績;后者意在強(qiáng)化心理素質(zhì)，使之在激烈的競爭中，時刻保持健康的心態(tài)和良好的心理品質(zhì)，進(jìn)而形成整體性的品學(xué)兼優(yōu)。在此基礎(chǔ)上，我們?nèi)〉眉议L的積極協(xié)助，籌集了一定數(shù)額的資金，建起本班第一期家長獎勵基金，用以獎勵本班在校級以上的考試、競賽優(yōu)勝者及成績突出者。因有家長參與，使競爭更趨熱烈。學(xué)生們懂得，他們所代表的不只是自己，還有全家;他們所競爭的不僅是在成績上超越他人，而且是在素質(zhì)上超越自我。(本文由免費(fèi)提供，請注明)
三、在論辯中凈化心靈
高中學(xué)生的身心發(fā)展正處于不成熟與成熟的臨界點(diǎn)上。他們的自我意識、意志力、堅定性逐漸增強(qiáng)，但由于知識和閱歷的局限，辨別是非的能力又顯不足，加之生理方面的日臻成熟有時會引發(fā)心理的恐慌和情感的躁動，從而導(dǎo)致早戀、“追星”等現(xiàn)象的出現(xiàn)。。針對這些情況，我們曾就十幾個問題進(jìn)行問卷調(diào)查，在調(diào)查的基礎(chǔ)上，組織全班通過論辯方式明辨是非，凈化心靈。以上幾點(diǎn)做法，都是圍繞素質(zhì)教育進(jìn)行的。
做好德育工作的首要前提在于把握學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。應(yīng)以學(xué)生為主體，使之獲得主動的發(fā)展。由此才能形成自發(fā)的而非人為的自律、自強(qiáng)、進(jìn)取的班風(fēng)，才能使學(xué)生在積累知識的同時發(fā)掘潛能，進(jìn)而全方位地提高自身素質(zhì)。。
高中班主任工作總結(jié)3這學(xué)期我擔(dān)任高二(3)班的班主任，在擔(dān)任班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，許多工作在年級組的領(lǐng)導(dǎo)下走在前列。先將這學(xué)期我的班主任工作總結(jié)如下：
一、坦誠相對、用心觀察
開學(xué)的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生的思想動態(tài)，在盡量短的時間里能讓學(xué)生死心塌地呆在學(xué)校，穩(wěn)定生源。走近學(xué)生，讓學(xué)生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學(xué)生有個良好的開端。
其次，再以通過班級活動、勞動、課堂表現(xiàn)等觀察了解學(xué)生，“聽其言，觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法，特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評價。
二、兼聽則明、偏聽則暗
客觀地講，每個學(xué)生都有他的“閃光點(diǎn)”，也有缺點(diǎn)，不少的班主任(包括我有時候也是這樣，這是人之常情。)存在偏愛優(yōu)等生、班干部，不信任后進(jìn)生等錯誤觀念，在沒有詳細(xì)了解事情的情況下，聽信一面之詞做出判斷，使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對立情緒。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對立情緒產(chǎn)生的主要原因有：一、教師處事不公平;二、教師不尊重學(xué)生的人格，特別是后進(jìn)生;三、教師批評學(xué)生與事實(shí)有出入。反之敢于承認(rèn)錯誤的老師是最受學(xué)生歡迎的老師。可見，班主任遇事要冷靜，批評學(xué)生要掌握好分寸，即要嚴(yán)肅地指出學(xué)生的錯誤做法，也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。這樣學(xué)生容易接受，老師的教育目的也容易達(dá)到，千萬不能因為他是后進(jìn)生而隨意批評，在學(xué)生眼里，不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，他們都是同學(xué)，在人格上是平等的。
在工作中，我通常會在一些平時表現(xiàn)不夠理想，甚至紀(jì)律有些差，但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛。其實(shí)這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的機(jī)會，理解他尊重他，他們一定會將班主任安排的工作做好。比如接班后，我首先在那些難纏的學(xué)生入手，談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑，如何利用自己的優(yōu)勢，如何維護(hù)班集體的榮譽(yù)等等，并期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個人紀(jì)律好了，就連平時的跟隨者紀(jì)律也明顯好轉(zhuǎn)。其實(shí)對這一類學(xué)生很多教師認(rèn)定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這種評價會使這一類的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于學(xué)生的成長。
通過與學(xué)生家長建立聯(lián)系，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，可以幫助班主任全面了解學(xué)生，對學(xué)生做出全面正確的評價。同時利用一切可能的機(jī)會與學(xué)生家長面談，如：家長送生活用品給學(xué)生時要通過我找學(xué)生的機(jī)會;也有許多是家長主動找我的，因為聽學(xué)生回家說班級有了新班主任，并且覺得我這位班主任很好的情況下來找我談其孩子，讓老師來了解其子女特點(diǎn)。)。家長對班主任產(chǎn)生信任感，這對了解學(xué)生和教育好學(xué)生很重要。做過班主任的都有這種感覺，家訪——可以使很多家長、學(xué)生跟班主任的感情往往有進(jìn)一步加強(qiáng)，對班主任的工作，他們也會積極配合與支持。由于全面了解學(xué)生，班主任給學(xué)生的評價也比較準(zhǔn)確，相互信任、相互尊重、相互理解就會形成。
三、用規(guī)范化管理促進(jìn)學(xué)生自我評價
前面提到的一些評價學(xué)生的方法，主要是站在老師的角度的經(jīng)驗式管理評價。其實(shí)要真正的、從根本上去完善、正確評價學(xué)生，就一定要有規(guī)范化管理，更能促進(jìn)學(xué)生的自我評價。它與經(jīng)驗式管理相比，具有更突出的優(yōu)點(diǎn)，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、管理目標(biāo)清晰明確化。
管理目標(biāo)清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標(biāo)化、具體化，可最大限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，避免重復(fù)、錯漏等現(xiàn)象出現(xiàn)，工作的成績和失誤一目了然，可以為班主任評價班干部提供最好的依據(jù)，減少主觀因素在其中的作用。
2、管理行為可操作化
規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行為標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)怎樣做。從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自我管理和自我評價。
3、民主管理、評價客觀化
班級工作管理中令人心煩的問題很多，集中到一點(diǎn)就是公正與否的問題，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于，它為評價者提供了嚴(yán)格的評價程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法，從而保證了評價的客觀性，正如上面的例子，學(xué)生最終的行為在轉(zhuǎn)變，這些都是學(xué)生有目共睹的，可以作為學(xué)生評三好、評先進(jìn)及德育考核的重要依據(jù)，從而避免了班主任工作中的主觀，隨意和武斷等不公正問題的發(fā)生，可提高班主任的威信。(在量化管理方面本學(xué)期由于時間的關(guān)系做的不是很好。)
總之，對學(xué)生的了解、研究和評價是班主任工作中的一項重要內(nèi)容。只有做到正確評價學(xué)生，班主任工作才能得以順利開展，這是做好班主任工作的前提。
世界上的愛各種各樣，教師對學(xué)生的愛是一種理智型的愛，要讓這種愛深入學(xué)生的心里。班主任與學(xué)生朝夕相處，深入細(xì)致地了解學(xué)生，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格地要求學(xué)生等都是對學(xué)生的愛。對學(xué)生的評價是其中的一種愛。教育心理學(xué)家認(rèn)為，班主任的愛不同于父母對子女的天然之愛，不僅是個人之間的一種態(tài)度，它蘊(yùn)含更多的社會內(nèi)容，具有廣泛的社會意義。班主任對學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在集體，甚至是社會對他的某種評價。因此，學(xué)生往往把班主任對自己的關(guān)懷、愛護(hù)、信任、評價同自己在集體中的地位和人格價值聯(lián)系在一起。班主任的這種情感實(shí)際上就轉(zhuǎn)化為一種社會環(huán)境因素在每個學(xué)生心目中不同尋常的心理份量。由此可見，班主任的愛對教育好學(xué)生是多么重要! 教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學(xué)生作為“教育的奧秘”，他的座右銘是“把整個心靈獻(xiàn)給孩子們。”有經(jīng)驗的班主任都會有這樣的體會，當(dāng)學(xué)生意識到班主任是真心愛護(hù)他、關(guān)心他，為他操心時，無論你是耐心的幫助，還是嚴(yán)肅的批語甚至是必要的斥責(zé)，學(xué)生都會樂意接受。這就是所謂“親其師，信其道”，
沒有愛便沒有教育，班主任唯有心里時刻裝著學(xué)生，尤其是后進(jìn)生心里才能有你這個老師，愛之深切，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和激情。老師即使學(xué)生的朋友，又是學(xué)生的師長。
班主任對學(xué)生任何時候都要嚴(yán)格要求。常言道：“嚴(yán)師出高徒”、“教不嚴(yán)，師之惰”、“嚴(yán)是愛，松是害”。缺乏嚴(yán)格要求，放任自流，是對學(xué)生不負(fù)責(zé)任。班主任對學(xué)生的要求應(yīng)該嚴(yán)而有度，嚴(yán)而不厲。“度”就是范圍、分寸。嚴(yán)但不能超過一定的范圍，嚴(yán)要有分寸。
班主任一句話有時能改變一個學(xué)生的一生。引用一位學(xué)生的話就是：“您的‘有三分鐘熱血，就有可能有五分、七分……。’使我有了學(xué)習(xí)的信心，我要趕上去!”
高中班主任工作總結(jié)4本學(xué)期，由我擔(dān)任高2019級20班班主任，一學(xué)期以來，在學(xué)校和年級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在各位任課教師的大力幫助下，我班各項工作開展順利，學(xué)習(xí)和班級管理方面都取得了長足的進(jìn)步。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：
一、全面深入了解學(xué)生，加強(qiáng)班級管理。
本學(xué)期學(xué)生基本穩(wěn)定下來之后，針對班級內(nèi)同學(xué)的特點(diǎn)，我利用各種時間，全面深入的了解學(xué)生。通過個別談心，小組內(nèi)談心等方式，對學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想動態(tài)進(jìn)行了較為認(rèn)真的了解。通過談心，使20班迅速形成班級凝聚力，對于以后的工作開展奠定了良好的基礎(chǔ)。可以說，一學(xué)期以來，由于能夠及時與學(xué)生談心，班內(nèi)未出現(xiàn)較嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象。
在班級管理方面，開學(xué)伊始，在班內(nèi)提出了“精、細(xì)、實(shí)、嚴(yán)”四字方針。對于班內(nèi)出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，及時進(jìn)行了解，及時開展工作。對于課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、住宿等方面，大力選拔負(fù)責(zé)任的班委同學(xué)，配合班主任的工作。平時工作中，多了解學(xué)生的一些變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)問題，防患于未然。對確有違紀(jì)的同學(xué)，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學(xué)習(xí)上有負(fù)擔(dān)的同學(xué)，及時加以引導(dǎo)和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學(xué)習(xí)中。一學(xué)期以來，班級管理做到了穩(wěn)步提升。
二、充分利用班會教育，將班會做成學(xué)生德育教育和學(xué)習(xí)教育的主陣地
開學(xué)伊始，我對班會課進(jìn)行了大力的改進(jìn)。由原來的我的一言堂，變成學(xué)生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增強(qiáng)凝聚力主題、熱愛學(xué)校主題、高考備考等主題班會。通過主題班會，學(xué)生進(jìn)行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時間，向?qū)W生推薦各種勵志、感恩、高考的主題的文章，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)。利用每周班會后的自習(xí)課，在班內(nèi)開展了每周書寫周記的活動。一學(xué)期以來，學(xué)生共書寫周記近20篇，通過周記發(fā)現(xiàn)了班級內(nèi)出現(xiàn)的問題和學(xué)生的思想動態(tài)，教育效果明顯。
另外，我也十分重視班級文化的建設(shè)。通過展板、板報等方式對學(xué)生進(jìn)行教育。進(jìn)入六月份之后，將本班班級文化向高考主題靠近，制作條幅、板報對學(xué)生進(jìn)行高三教育。
三、爭取各任課教師的配合，發(fā)揮好紐帶作用。
針對我班學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我主動找任課教師及時了解情況。不定期召開班教育組會，對學(xué)生的情況進(jìn)行逐一分析，尋求解決對策。深入課堂，進(jìn)行聽課。對于聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時和任課教師進(jìn)行溝通。利用各種機(jī)會拉近任課教師和學(xué)生之間的距離。在學(xué)業(yè)水平考試之前的一段時間，針對班內(nèi)學(xué)生的情況，協(xié)調(diào)任課教師對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)動力有明顯的提高。
四、在學(xué)習(xí)上對學(xué)生進(jìn)行方法的指導(dǎo)，督促學(xué)生利用好每一個學(xué)習(xí)時間。
本學(xué)期面臨學(xué)業(yè)水平考試，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重。針對學(xué)業(yè)水平考試，一方面請任課教師進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，另一方面，請班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗介紹。學(xué)習(xí)上注重和學(xué)生交流，及時鼓勵學(xué)生面對困難，迎難而上。在學(xué)習(xí)時間上，強(qiáng)調(diào)珍惜時間的重要性，早自習(xí)要求學(xué)生盡量早到學(xué)校學(xué)習(xí)，晚自習(xí)要求學(xué)生提前十分鐘進(jìn)教室。對班內(nèi)學(xué)習(xí)靠前的同學(xué)進(jìn)行思想教育，讓他們充分利用好課間、下午上課前、晚自習(xí)前的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過談話，大多數(shù)同學(xué)能充分利用這些時間，對班內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍的帶動起到了良好的作用。
進(jìn)入六月份之后，針對班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，及時幫助他們制定學(xué)習(xí)計劃，及早開展高考備戰(zhàn)。另外，我還從往屆高三同學(xué)手中大量收集高考資料，分發(fā)給學(xué)習(xí)主動的同學(xué)，讓他們提前進(jìn)入高考一輪復(fù)習(xí)。
五、積極籌備各項活動，通過活動對學(xué)生進(jìn)行教育
本學(xué)期學(xué)校和年級分別舉行了合唱比賽，達(dá)標(biāo)運(yùn)動會，籃球賽，跑操比賽等活動，班內(nèi)也組織了乒乓球比賽。通過舉辦比賽，組織同學(xué)們?nèi)珕T積極參與，為活動獻(xiàn)計獻(xiàn)策，起到了凝聚人心，堅持不懈，拼搏進(jìn)取的教育意義。
六、加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通與交流。
針對班級同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的現(xiàn)狀，我及時與家長進(jìn)行溝通，召開了如何應(yīng)對高二學(xué)習(xí)的小型家長會;針對住校生同學(xué)宿舍扣分較多的問題，召開了住校生家長會;針對某些男生上課紀(jì)律松散，睡覺的情況，又召開了部分男生家長會。在平時的工作中，發(fā)現(xiàn)問題，首先向家長了解情況。在解決問題的過程中也及時征求家長的意見。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦用心，讓家長對班主任產(chǎn)生信任感。通過與家長的交流，我班家長也對我們的班級管理工作感到滿意。
七、利用課余時間進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的工作水平和藝術(shù)。
班主任工作是一個需要不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新的藝術(shù)。所以，平時忙碌的工作之余，我也十分注重理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期初，我從圖書館借閱了《做最好的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書籍，利用課余時間學(xué)習(xí)閱讀。學(xué)習(xí)中還不斷的將所學(xué)到的知識運(yùn)用到平時的工作中，收到了良好的效果。平時的工作之余我也積極認(rèn)真撰寫班主任工作日記，將每天的工作進(jìn)行文字梳理，對自己工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行認(rèn)真反思，并和學(xué)生一起開通班級教育博客進(jìn)行班級管理的溝通。
回顧一學(xué)期以來的工作，作為班主任，我始終嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真履行好班主任一日常規(guī)，努力做好班級各項工作。雖然本學(xué)期是比較辛苦，但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。當(dāng)然，我還有很多不足之處，比如：對于后進(jìn)生的教育不夠耐心細(xì)心，教育過程中常常會出現(xiàn)急躁、發(fā)脾氣等現(xiàn)象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應(yīng)該努力改正的。我相信，只要付出，就一定會有收獲。我也會繼續(xù)努力，爭取早日成為一名真正合格的班主任。
高中班主任工作總結(jié)5作為一個新高中班主任，我深知班主任是學(xué)校教育工作的組織者、實(shí)施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，班級管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究方法對學(xué)生的關(guān)愛貫穿于班級管理的每時每刻，通過自己做了一學(xué)期班主任工作的實(shí)踐，談一下做班主任工作的幾點(diǎn)體會。
首先，使之積極期望和美好愿望，拉近彼此距離。因為我接手的是一個普通班，其中有好的學(xué)生，但差的學(xué)生也占了相當(dāng)一部分，期初我給學(xué)生、班級訂了一個合理的、積極的期望、目標(biāo)和要求，相信學(xué)生的發(fā)展?jié)摿Α１娝苤瑢W(xué)生的態(tài)度會對學(xué)生的成長和發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。積極、明確、合理的期望，通過暗示作用可以使學(xué)生朝教師所期望的方向努力，塑造自我形象，調(diào)整個人意識和行為。
接班的第一天，我對每一個同學(xué)說了：“我真誠歡迎我們高一(7)班的每一位成員，讓我接這個班，是我們有緣。希望你能為7班作貢獻(xiàn)”。我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都感到很意外、很新奇，也有一些不自然。事后有同學(xué)說：“自己讀書以來從沒聽到過這樣的話”。頭一個月在熟悉學(xué)生的過程中，我告訴他們，我對他們中的每一個人都抱有很大的希望，希望他們?yōu)榘嗉墵幑狻Ｍㄟ^表達(dá)老師的感情期待，拉近了師生距離，為班主任工作的開展打下了堅實(shí)的基石。
其次，隨后我新官上任三把火：一、建章立制，二、建檔立案，三、召開班會，集聚向心力、凝聚力。連續(xù)的三次主題班會《我愛我班》、《感恩老師》和《我的紀(jì)律我做主》等，每次主題班會我都在黑板上寫幾句話：如：《我愛我班》主題班會時，我寫道：
我愛我班，愛我們的班級，就像愛我們的家庭一樣，
我愛我班，愛我們班榮譽(yù)，就像愛護(hù)自己的眼睛一樣。
然后，每個學(xué)生上講臺宣誓，最后班級宣誓。并張貼上墻：集體像花園，用心去澆灌。
如：《感恩老師》主題班會時，我寫道：
老師，是我們心中的一盞燈，照亮我們前進(jìn)的方向，
我愛老師，就像愛自己的父母一樣。
然后，每個學(xué)生上講臺真情表白，并表達(dá)決心。學(xué)生寫的情真意切讓我非常感動，當(dāng)場我也忍不住表達(dá)了我的決心，我和學(xué)生形成了共鳴，那個時候我真正感覺我是最幸福的，最有成就感的。最后，我又讓他們張貼上墻：灑下甘霖總關(guān)情，滴水之恩永難忘。
再如：《我的紀(jì)律我做主》主題班會時，我寫道：我紀(jì)律，我遵守;我榮譽(yù)，我維護(hù)。措施：班委承包責(zé)任制。方法：排除法。機(jī)制：競爭激勵機(jī)制。如：開展“五比五看”活動:即，與---比，看誰的學(xué)習(xí)成績好，與—比，看誰的紀(jì)律好，與—比，看誰的衛(wèi)生好，與—比，看誰的文明行為好，與—比，看誰做的好事多。然后，每個學(xué)生上講臺談自己的長處、剖析自己的不足最后談自己今后努力的方向。
每次主題班會，同學(xué)們都能談的積極踴躍，暢所欲言，談的感人肺腑，真真切切，我覺得，通過這幾次班會，我與學(xué)生的距離拉的更近了，我?guī)Ш冒嗉壍男判暮蜎Q心更大了;班上的凝聚力更強(qiáng)了，我的責(zé)任心更強(qiáng)了。
然后，我和特殊學(xué)生個別交談、還分組分類課前集體談話，在談話時，我結(jié)合個人經(jīng)歷反復(fù)闡述一個觀點(diǎn)：老師看大家是一張白紙，每個同學(xué)現(xiàn)在又在同一起跑線上，個人的努力決定自己的命運(yùn)，付出與收獲總是成正比的。通過自己的工作，努力營造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍,打造一個不甘落后、力爭上游的競爭環(huán)境。
再次，我在平時指導(dǎo)學(xué)生從被動接受管理逐漸轉(zhuǎn)向主動自我管理。通過自我教育，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感、自信心與強(qiáng)烈的自我要求。我認(rèn)為，學(xué)生若沒有進(jìn)取意識與自強(qiáng)意識，沒有對班級的認(rèn)同感，沒有集體的榮譽(yù)感，是無法實(shí)現(xiàn)自我教育的。我的做法是從嚴(yán)格的“他律”入手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“自律”的行為習(xí)慣。我對學(xué)生經(jīng)常講一句話：要像愛護(hù)眼睛一樣愛護(hù)自己的聲譽(yù)，希望你們的名字總是和守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)、有進(jìn)步等聯(lián)系在一起。
接班級初始，百事待舉，我采取全程、嚴(yán)密跟蹤的方法：常去班級看看。我堅持每天早上6：05前準(zhǔn)時到班，上下午自習(xí)課天天到班上，晚上6：30準(zhǔn)時到班，堅持每午到班級走一走，看一看，不僅可以檢查學(xué)生上課時的精神面貌和班級紀(jì)律，而且利用下課時間與同學(xué)可作一些簡單的交流。堅持每個晚上自修時都下到班級，尤其是臨下課時，目的是讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真自修的習(xí)慣。期中、期末考期間，我更從時間上保證同學(xué)們有充裕的學(xué)習(xí)時間。宿舍熄燈前我堅持每周不定期下到宿舍檢查，不僅可以了解學(xué)生的宿舍生活和相關(guān)一些事，也可預(yù)防違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。比如，有一天晚上，在宿舍里就遇上了自己班學(xué)生與別班學(xué)生的一些小糾紛，作了及時調(diào)解，使這個事件得到很好的解決。有時也會發(fā)現(xiàn)一些人在做違紀(jì)的事，及時處理后做耐心的溝通交流并在班上通報批評，使其在全班面前檢討，達(dá)到了警示效果，使類似違紀(jì)現(xiàn)象盡量杜絕。
就這樣，抓住分分秒秒，由量變到質(zhì)變。一個學(xué)期過去了，班級形成努力向上的學(xué)風(fēng)，出現(xiàn)尖子生帶動普通生的良好局面，本次月考，本班的成績在年度普通班中均名列前矛。
第三，發(fā)揮學(xué)生主體作用，全方位指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。考慮到學(xué)生的年齡特征和身心發(fā)展水平，不只是學(xué)習(xí)方法的點(diǎn)撥，更是全方位予以指導(dǎo)。我先從明確學(xué)習(xí)目的入手，指出讀好書，考上理想大學(xué)，于國家于自身都有利。再要求學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，然后加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，否則學(xué)習(xí)只能事倍功半。如自習(xí)課，我總提醒同學(xué)，鈴響就應(yīng)該開始學(xué)習(xí)，習(xí)慣成自然，就不會讓時間白白浪費(fèi)掉，我也現(xiàn)身說法，介紹“五先五后”的學(xué)習(xí)方法，即先計劃后學(xué)習(xí)，先預(yù)習(xí)后聽講，先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，先獨(dú)立思考后請教別人，先打基礎(chǔ)后再靈活思維，這些做法都取得了一定效果。
第四，調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性，合理運(yùn)用鼓勵性評析，增強(qiáng)學(xué)生的成功體驗，多方面為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會。剛接手高一(7)班，我就想采取新的教育方式：1、全面客觀;2、以鼓勵為主;3、有發(fā)展性。就像教育、管理成人一樣，肯定性評價對孩子來說也能引發(fā)自我評價，從而進(jìn)行自我教育，達(dá)到良性循環(huán)。我的口頭禪有：“沒關(guān)系?”“再試一試”“從頭開始”，使他們知道現(xiàn)在是“什么樣”，今后該“怎么樣”明確進(jìn)取方向和步驟。
學(xué)習(xí)如此，班級活動也同樣。我積極調(diào)動同學(xué)們的積極性參與各項班級活動中，增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感，我盡可能地利用一切集體活動如：元旦晚會，主題班會等，使大家增強(qiáng)團(tuán)隊精神，使全班同學(xué)更為團(tuán)結(jié)，真正能夠體會到自己是班中的一份子。
我非常重視正面評價學(xué)生。如平時，科任老師表揚(yáng)、肯定的人和事，我可能的再在眾人面前表揚(yáng)一下，通過這種下面肯定的做法，確實(shí)較好地激起學(xué)習(xí)的興趣，振奮同學(xué)的精神，有利于班集體建設(shè)。
作為班主任，我積極組織好學(xué)生，配合好科任老師參與我校的“五步導(dǎo)學(xué)法”教學(xué)改革大潮中，給學(xué)生講教學(xué)改革的新形式，新特色，新影響，及我校探索新教學(xué)模式，打造高效課堂的重要意義，讓學(xué)生積極主動投入教學(xué)改革中。
要做好班主任工作，我的體會除了上述幾點(diǎn)外，還感到應(yīng)從班干部隊伍建設(shè)，科任教師的團(tuán)結(jié)合作，師生間的溝通，吸取老班主任、同事們的各種長處等方面去努力。
關(guān)鍵詞：主題班會；班主任；德育教育
班會課的目的是通過班主任與學(xué)生的雙向活動，教育、引導(dǎo)學(xué)生成長、提升學(xué)生素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，提高適應(yīng)學(xué)習(xí)生活的能力、培養(yǎng)學(xué)生良好的情感等。而班主任如何通過班會課做好學(xué)生的德育教育工作，則是班主任工作的重要內(nèi)容，也是學(xué)校德育教育的重要內(nèi)容。
一、當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校開展主題班會課存在的突出問題
目前絕大多數(shù)中職學(xué)校都將班會課納入德育教育體系，但是中職學(xué)校主題班會課的開展現(xiàn)狀不太令人滿意，存在著突出的問題。其問題主要如下：
（一）主題班會的設(shè)計缺乏計劃性、主題缺乏針對性
主題班會不同于其他課程，他是中職學(xué)生在校三年都需要上到的課程，并不單獨(dú)針對某一個年級某一學(xué)期，是一門跨度時間長，需要詳細(xì)計劃、綜合考慮學(xué)生特點(diǎn)、德育目標(biāo)和其他各方面綜合因素的課程，同時，也需要根據(jù)某一特性時期的德育主題和學(xué)生實(shí)際情況作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。 因此，學(xué)校主題班會的開展需要計劃性和針對性。但是，目前大多數(shù)學(xué)校主題班會的開展都缺乏年度或?qū)W期總的計劃性，如學(xué)生在校三年每一年每一學(xué)期每個月應(yīng)該選擇什么樣的主題，采用哪些內(nèi)容和形式，重點(diǎn)是什么，達(dá)到什么德育教育目的，本學(xué)期和上學(xué)期的內(nèi)容是否有重復(fù)性，不同年級的內(nèi)容是否有不同的安排，由誰上等等；缺乏系統(tǒng)的計劃和安排。
（二）內(nèi)容枯燥，形式單一，疲于應(yīng)付
開展一節(jié)班會課的教育目的是什么，要達(dá)到這個目的，班會的內(nèi)容該如何設(shè)計， 需要哪些手段和方法，運(yùn)用哪些形式，需要提前準(zhǔn)備什么等等都需要周全的考慮。然而，由于現(xiàn)在中職學(xué)校大多數(shù)時候班會課都是由班主任直接承擔(dān)，甚至有的學(xué)校都沒有設(shè)置一門專門的班會課，再加上班主任經(jīng)歷有限，學(xué)校不夠重視，往往班會課最終都成了流于形式，班主任準(zhǔn)備不充分，為了應(yīng)付檢查而開班會課，班會課的內(nèi)容沒有精心設(shè)計，采取的形式也常常是 “說教式”和 “傳達(dá)信息式”，有的僅僅網(wǎng)上下載，有的針對題目泛泛而談，有的老師單唱獨(dú)角戲，有的直接安排班干部代替老師講，有的安排了節(jié)目但是僅僅成了看節(jié)目表演而忽視了班會的目的， 整個安排上沒有針對性，內(nèi)容設(shè)計沒有新穎性和吸引力，形式單一，枯燥乏味，效果收效甚微，班主任們也疲于應(yīng)付，學(xué)生也不夠重視，難以引起思想上的共鳴。
（三）角色錯位，參與度低，德育實(shí)效性差
主題班會是學(xué)生自我教育的一條途徑。其主體是學(xué)生，好的主題班會應(yīng)該是在班主任的指導(dǎo)下，由班委干部策劃、組織和實(shí)施 ，鼓勵全體學(xué)生積極參與的教育活動。
在主題班會中，學(xué)生是主體，班主任扮演的是引導(dǎo)或監(jiān)督的角色。但在主題班會的實(shí)施過程中，卻存在著角色不明， 學(xué)生參與度低的問題。有的班主任對自己的指導(dǎo)角色認(rèn)識不清，對主題班會實(shí)行一人包辦，學(xué)生參與的機(jī)會很少。有的班主任由于精力有限， 常常將主題班會全權(quán)交給學(xué)生干部，對班會流程又缺乏指導(dǎo)和監(jiān)督，導(dǎo)致主題班會常常只有學(xué)生干部在參與，難以吸引其他學(xué)生參與其中。由于班會內(nèi)容的枯燥，又缺乏全員互動，學(xué)生參與的積極性非常低，班會的德育實(shí)效性差。
實(shí)踐證明，看一個主題班會成不成功，主要看學(xué)生參與的態(tài)度和創(chuàng)造性的發(fā)揮，學(xué)生的主動性越強(qiáng)，班會效果就越好，就越能達(dá)到學(xué)生自我教育的目的。
二、班主任開展班會課，對學(xué)生進(jìn)行德育教育的優(yōu)勢
（一）班主任最了解學(xué)生實(shí)際，便于有針對性的開展主題班會
學(xué)生在集體生活中最容易表現(xiàn)出真正的“自我”，長時間的集體生活，使得學(xué)生的情緒、行為習(xí)慣、性格特點(diǎn)等方面的變化都會在集體中自然的表現(xiàn)出來，作為每天與學(xué)生朝夕相處的班主任，有更多的機(jī)會了解學(xué)生的性格特點(diǎn)和心理需求，最了解學(xué)生在行為品德方面存在的實(shí)際問題和變化，因此，在召開主題班會時，能更有針對性的選擇既能起到德育教育目的又能引起學(xué)生興趣的的主題，主題班會召開的過程中又能設(shè)置針對于不同學(xué)生、解決不同學(xué)生問題的環(huán)節(jié)，課后又有更多的機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行德育教育，觀察學(xué)生的行為變化以檢測班會效果，起到強(qiáng)化的作用，因為最了解學(xué)生實(shí)際，所以更有優(yōu)勢做到讓主題班會貼近學(xué)生實(shí)際，富有針對性。
（二）班主任在組織和調(diào)動學(xué)生積極性方面更有優(yōu)勢
班主任是班級活動的組織者和管理者，最了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求，在策劃班會活動方面，能根據(jù)班級學(xué)生的特點(diǎn)、優(yōu)勢調(diào)動不同學(xué)生的積極性，比如安排有能力的班干部提前做好主持工作，安排有才藝的學(xué)生提前準(zhǔn)備好表演節(jié)目，提前根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)分好討論組等等。學(xué)生相對于其他老師，也比較信任班主任，敢于和班主任積極主動溝通，愿意在班主任指導(dǎo)下把自己的優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)出來，愿意積極配合班主任把班會活動搞好。
（三）班主任利用班會對學(xué)生進(jìn)行德育教育能起到更好的教育效果
班主任也是學(xué)校德育教育的直接實(shí)施者，在班級日常管理方面，就直接或間接的對學(xué)生進(jìn)行著思想道德、行為習(xí)慣、心理健康等方面的教育。而主題班會本就是班主任進(jìn)行德育滲透的又一種有效手段，班主任可以利用主題班會有針對性地開展文明禮儀教育、愛國主義教育，感恩教育，法制教育，安全教育等。這些主題教育通過正式的主題班會形式_展，既可以加強(qiáng)班主任日常教育的效果，又為班主任今后的日常教育管理工作提供了便利，班主任在日常教育中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生問題，又可以通過開展有針對性的主題班會解決，主題班會開展的效果，又可以通過觀察學(xué)生日常行為的表現(xiàn)來檢測。學(xué)生的思想意識、行為習(xí)慣等在班主任日常教育、主題班會等連續(xù)教育中能向好的方面轉(zhuǎn)變，起到較好的教育效果。
三、班主任如何利用主題班會課對學(xué)生進(jìn)行德育教育
（一）根據(jù)不同年級、不同學(xué)期，分階段、有重點(diǎn)、有針對性地開展德育主題班會
中職三年，學(xué)生在學(xué)校不同的學(xué)習(xí)階段，思想意識、行為習(xí)慣，心理需求等方面的具體情況是不一樣的， 學(xué)校或班主任首先要確定學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)和實(shí)施計劃，根據(jù)不同年級、不同學(xué)期，分階段、有重點(diǎn)、有針對性地開展主題班會。
1.一年級是中職生活的起點(diǎn)，也是中職三年學(xué)習(xí)生活的基礎(chǔ)階段，關(guān)系到整個中職的學(xué)習(xí)、生活能否取得成功。應(yīng)該選取入學(xué)適應(yīng)性、專業(yè)認(rèn)識、起航有關(guān)的主題班會，從而開啟中職生美好的校園新生活。
剛進(jìn)校第一學(xué)期，學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)、校園生活、人際交往和溝通各方面都會有很多的不適應(yīng)，因此首先要對學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)性的教育。
（1）入學(xué)適應(yīng)性主題班會
首先，新生入學(xué)第一課適合破冰類的主題班會，
《破冰――我們是相親相愛一家人》 ，進(jìn)班第一天就可以及時的給學(xué)生上開學(xué)第一課，內(nèi)容涵蓋班主任別開生面的自我介紹、學(xué)生間的自我介紹、同桌的你我、相親相愛一家人、班主任給學(xué)生的贈語和軍訓(xùn)動員等。通過這樣的班會可以讓師生之間盡快熟悉，建立良好的師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系，盡快融入新的班集體，營造和諧的人際關(guān)系，為增強(qiáng)班級凝聚力、建設(shè)班級團(tuán)隊打下良好的基礎(chǔ)。
其次 ，可以開展讓學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)，重新塑造自己的主題班會。
具體可以開展《學(xué)規(guī)范用規(guī)范爭做合格中職生》、《校規(guī)、校紀(jì)、校訓(xùn)學(xué)習(xí)》、《尊重規(guī)范，讓美德成為習(xí)慣》等主題班會。這些主題班會旨在讓學(xué)生明確校紀(jì)校規(guī)，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵規(guī)守紀(jì)，做文明人，適應(yīng)新學(xué)校。
（2）專業(yè)認(rèn)識方面的主題班會，
具體可以開展《專業(yè)――為理想插上翅膀》，《我愛我的專業(yè)》、《我選擇、我喜歡、我做主》等主題班會，可以邀請相關(guān)專業(yè)老師，優(yōu)秀學(xué)姐學(xué)長介紹職校本專業(yè)發(fā)展情r、學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成果展示、職業(yè)認(rèn)識和職業(yè)體驗、就業(yè)前景、疑問解答等，樹立學(xué)生學(xué)好專業(yè)課的信心，激發(fā)對專業(yè)的熱愛，從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度， 積極進(jìn)取，對自己的中職生活有個長遠(yuǎn)的規(guī)劃，從而為理想插上翅膀。
2.中職二年級適合開展以修煉個人好品德為目標(biāo)的德育主題班會，這一年，學(xué)生已經(jīng)熟悉了專業(yè)課文化課的學(xué)習(xí)方法，對學(xué)校周邊環(huán)境也有了一定的了解，認(rèn)識了本版的、外班的很多同學(xué)、朋友，他們似乎感覺羽翼已經(jīng)豐滿，開始有意無意地挑戰(zhàn)校紀(jì)校規(guī)以及班主任的權(quán)威。同時，此時的學(xué)生對未來充滿困惑，也面臨著人際關(guān)系和情感方面的矛盾，容易出現(xiàn)情緒問題。因此，修煉個人品德、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣在本學(xué)年非常重要。本學(xué)期可以開展以感恩教育、禮儀教育、挫折教育、安全教育、法制教育、愛情教育、健康教育等主題班會，從學(xué)生的內(nèi)心世界、到外部行為，循循善誘，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生明白什么是可以做的，什么是不可以做的，讓他們明白如何修煉自己，讓自己去適應(yīng)這個講究法制講究規(guī)則的世界。
（二）主題明確，方式多樣化，吸引全員參與
班會課不同于專業(yè)知識教學(xué)課。沒有固定的教材和模式。德育主題班會課主題的設(shè)計應(yīng)該符合德育教育目標(biāo)，考慮到班級學(xué)生實(shí)際，能夠引起學(xué)生共鳴，主題鮮明，富有針對性和吸引力。例如感恩教育中以《綠葉對根的情意》，挫折教育中以《酸甜苦辣都是歌》為主題，這樣的主題不僅鮮明，還能引起學(xué)生的興趣，富有詩意化和感染力。有了好的主題，還必須注意形式的多樣和生動。 具體可以有學(xué)術(shù)報告、講演比賽、辯論討論、戶外活動、新聞?wù){(diào)查的成果匯報、文體表演、思想交流、經(jīng)驗介紹等形式。班會的形式可以是豐富多彩的，但內(nèi)容必須是符合德育目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際的，而這一切都必須以十分充足的準(zhǔn)備作為前提。
四、結(jié)束語
路漫漫求修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，班主任如何將主題班會很好的運(yùn)用到德育教育中，需要更專業(yè)的理論指導(dǎo)，更需要現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐，需要學(xué)校學(xué)生老師各方面的配合，需要不斷的探索和實(shí)踐。
參考文獻(xiàn)：
[1]顏慧.《高中主題班會中存在的常見問題和對策》.
【關(guān)鍵詞】班級凝聚力班主任管理
著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過,集體是教育的工具。那么一個班級的發(fā)展,主要的就是依靠強(qiáng)大的凝聚力作為后盾。那究竟什么是班級凝聚力呢? 凝聚力在宏觀上講離不開共同理想,在微觀上講則與每個人的個性發(fā)展有很大關(guān)系。筆者根據(jù)工作經(jīng)驗,就如何增強(qiáng)班級凝聚力進(jìn)行了分析與探討。
一、建立強(qiáng)有力的班干隊伍,提高班級凝聚力
一個成功的班集體,除了要有一名優(yōu)秀的班主任外,還必須有一支能干的班干隊伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁,決定一個班級的精神面貌與風(fēng)氣。
選出了班委,就應(yīng)十分注意發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。這需要明確班團(tuán)隊伍分工,班團(tuán)隊伍在職務(wù)上的分工已非常明確,但如何保證每位同學(xué)都把自己的工作做好是大有學(xué)問的。一方面和所有的班團(tuán)干部,大約十二個人左右,想各種辦法確立和他們的朋友關(guān)系,讓他們深切體會到我對他的要求和關(guān)心,學(xué)生一旦體會到班主任對他們的重視和期待,同時把班主任當(dāng)作朋友,他們會全力地幫助班主任。其次,我會定期進(jìn)行班團(tuán)班干部的評估,讓他們意識到壓力和危機(jī)。我設(shè)計了從班干部的責(zé)任心,工作能力,模范表率,工作成績四個方面來讓全班學(xué)生為他們打分,最后算出總評。讓他們清楚自己的問題在哪里,以便接下來更好的改正。最后,我會不斷地發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),放大性地當(dāng)眾賞識他們,對于缺點(diǎn),我會采取私下交流的辦法解決。這樣經(jīng)過一段時間的努力,班團(tuán)隊伍建設(shè)的相當(dāng)出色。班級的學(xué)生處在班干部的自主管理下,班干部的戰(zhàn)斗力加強(qiáng)了,班級的凝聚力很大程度上就已經(jīng)形成了。
二、確立共同的目標(biāo),提高班級凝聚力
任何事情要有一個奮斗目標(biāo),班級管理也不例外,也需要有班級的奮斗目標(biāo),有了共同目標(biāo),就可以朝著這個目標(biāo)去努力,去奮斗。有沒有共同目標(biāo),共同目標(biāo)的好差,都能影響班級的風(fēng)氣,影響班級的凝聚力。班級就會朝著這個目標(biāo)去努力,去爭取,大家就會“心往一處想,力往一處出”。這無形中增加了班級的凝聚力。
我對于這個班設(shè)訂了明確的目標(biāo)。高一學(xué)生入學(xué)之初,我們召開目標(biāo)主題班會,引導(dǎo)學(xué)生訂立個人成長目標(biāo),在此基礎(chǔ)上我為班級設(shè)訂總體目標(biāo)。即:學(xué)習(xí)上最后進(jìn)入英美較好的大學(xué);素質(zhì)上是在三年中學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會做人,學(xué)會做事。然后進(jìn)行三年目標(biāo)的細(xì)化,高一上的目標(biāo)是進(jìn)行班級管理。這個班雖是出國班,進(jìn)來的基礎(chǔ)和習(xí)慣卻很差,開學(xué)前二個月,學(xué)校十六個班中各項評比均在最后一名。為了改變狀況,我們訂下了先突破評比中零的紀(jì)錄,二個月后我們拿下了寶貴的第一個紅旗。緊接著我把目標(biāo)定在每次的評比都要拿到紅旗和星星上,后來這個目標(biāo)也基本實(shí)現(xiàn)了,我們又把目標(biāo)放的更高,我們定位在要以第一的優(yōu)勢拿下所有的評比。這樣隨著目標(biāo)的不斷提升,評比的優(yōu)秀,班級凝聚力在這個過程中不斷增強(qiáng),學(xué)生在為共同的班級目標(biāo)而努力著。現(xiàn)在處于高一下半學(xué)期,當(dāng)班風(fēng)已初步形成階段,我們把重點(diǎn)和目標(biāo)放在學(xué)習(xí)上,通過小組學(xué)習(xí)、宿舍學(xué)習(xí)等各項活動再共同走向更優(yōu)秀的明天。
三、宿舍承辦主題班會,提升學(xué)生集體認(rèn)同感
我們的班級活動主要通過宿舍為團(tuán)隊的組織方式開展。班級建設(shè)剛開始一盤散沙,為了增強(qiáng)班級凝聚力,我們以宿舍為單位承辦主題班會。在承辦活動中學(xué)生們很快熟悉起來,從宿舍內(nèi)的合作到宿舍間的競爭。我們半年來開展的主題班會有:一開學(xué)初,大家剛進(jìn)入一個新的班級,彼此之間比較陌生,就開展了“我愛我家”主題班會,把班級當(dāng)作新家,把宿舍當(dāng)作新家。我們的班級是國際班,學(xué)生都是要出國的,去英國或是去美國的,很多學(xué)生對國外一點(diǎn)也不了解,對前途非常困惑,沒有清晰的目標(biāo),為了讓學(xué)生思考人生及目標(biāo),進(jìn)行初步的職業(yè)規(guī)劃,開展了“目標(biāo)是航行的燈塔”的主題班會。班級學(xué)生,特別是女生,遠(yuǎn)離父母,來到一個新的環(huán)境,很多人很難適應(yīng)住校生活。為了讓他們盡快交到朋友,在這里快樂安心生活,我們又開展了“朋友是一生的財富”的主題班會,讓學(xué)生體會到如何交友。在感恩節(jié),我們開展了“學(xué)會感恩,快樂生活”的主題班會。十二月是圣誕節(jié),我們舉辦了“圣誕節(jié)快樂”主題班會,為了讓學(xué)生意識到言談舉止的重要性,我們開展了“文明禮儀伴我行”主題班會。宿舍成員在進(jìn)行主題班會的設(shè)計過程中不僅提高了能力,更增進(jìn)了了解,加強(qiáng)了友誼,班級凝聚力快速形成。
“擰成一股繩,勁往一處使”。班主任才能在教育中做到“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”的效果,增強(qiáng)班級的凝聚力。
參考文獻(xiàn):
關(guān)鍵詞：著力點(diǎn)；提高；班級管理；效率
一、目標(biāo)――激發(fā)前行的動力
中職生是一個特殊的學(xué)生群體，他們因多種原因沒能升入高一級的學(xué)校學(xué)習(xí)，而選擇了職業(yè)教育，其內(nèi)心世界是不穩(wěn)定、不平衡的，具體表現(xiàn)為：第一，自我意識增強(qiáng)，社會化傾向發(fā)展明顯，但自控能力較差；第二，自卑感嚴(yán)重，但反抗和叛逆心理強(qiáng)烈；第三，興趣廣泛，但不重視學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法欠佳，有厭學(xué)心理。
針對學(xué)生的心理特點(diǎn)，班主任應(yīng)做中職生職業(yè)生涯設(shè)計的引領(lǐng)者，讓學(xué)生盡早制訂一個方向正確、目標(biāo)實(shí)在、符合實(shí)際、措施具體的職業(yè)生涯規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想，明確努力方面，珍惜在校學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)的自覺性和積極性，從而全面提高職業(yè)素質(zhì)，使他們畢業(yè)后能順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和升學(xué)，在適應(yīng)社會、融入社會的同時自身也能得到發(fā)展。而中職生由于受知識、閱歷的限制，往往很難制訂出既符合自身特點(diǎn)又適應(yīng)就業(yè)環(huán)境的切實(shí)可行的職業(yè)生涯規(guī)劃，這就需要班主任作深入、全面、具體的指導(dǎo)。
分年級進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計教育。一年級時，班主任要摸清學(xué)生的愛好、特長，分析學(xué)生的性格和缺點(diǎn)，了解學(xué)生未來想從事的職業(yè)或自己所學(xué)專業(yè)對口的職業(yè)。具體活動有：用“現(xiàn)在的我”等語句做小標(biāo)題，做課堂簡短發(fā)言；鼓勵學(xué)生和學(xué)長們，尤其是畢業(yè)生進(jìn)行交流，詢問就業(yè)情況；進(jìn)行主題教育活動，開設(shè)諸如“我眼中的××專業(yè)”、“我們愛專業(yè)，明天更美好”、“千里之行，始于足下――邁好職高第一步”等主題班會課；鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)校活動，增強(qiáng)交流技巧；認(rèn)真學(xué)習(xí)計算機(jī)知識，爭取用計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)輔助自己的學(xué)習(xí)，等等。二年級時，班主任要指導(dǎo)學(xué)生考慮清楚未來是深造或就業(yè)，鼓勵學(xué)生參加學(xué)生會或社團(tuán)等組織，以鍛煉自己的各種能力，檢驗自己的知識技能。可開設(shè)“做一名優(yōu)秀的中職生”、“做一個成功的未來職業(yè)人”等主題班會。還可以鼓勵學(xué)生嘗試兼職、社會實(shí)踐活動，最好能在課余時間從事與自己未來職業(yè)或本專業(yè)相關(guān)的工作。三年級時，目標(biāo)應(yīng)鎖定在提高求職技能、搜集就業(yè)信息上，班主任可指導(dǎo)學(xué)生擬一個“流程圖”，一步步地去實(shí)施目標(biāo)：先對在校期間的學(xué)習(xí)做一個總結(jié)，然后開始申請工作，積極參加招聘活動，最后組織依次模擬面試。可主題班會課開設(shè)“面對就業(yè)，你準(zhǔn)備好了嗎？”、“面試指南”、“我的未來不是夢”“擺正就業(yè)心態(tài)，從容面對市場挑戰(zhàn)”等主題班會或演講比賽。學(xué)生在實(shí)習(xí)期間，班主任要關(guān)注學(xué)生實(shí)習(xí)思想動態(tài)、工作情況，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)由“自然人”到“社會人”的轉(zhuǎn)變。
其次，確立班級目標(biāo)。“目標(biāo)”是個感召性的字眼，合理恰當(dāng)?shù)膴^斗目標(biāo)，是激發(fā)班集體前行的巨大動力。它能極大限度地激勵學(xué)生的斗志，調(diào)動全員參與的積極性和自覺性。每接一個新班，我都會對學(xué)生講：“我?guī)У陌嘁獱幦‘?dāng)學(xué)校的先進(jìn)班，所以我們必須有良好的班風(fēng)。”一開始就要給學(xué)生榮耀感，要求他們努力為班集體爭光，增強(qiáng)他們的競爭意識和團(tuán)隊精神。學(xué)校文明班評比活動開始后，我提出了“勇奪第一面旗幟”的口號。由于目標(biāo)明確，同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，功夫不負(fù)有心人，我們班如愿以償。這項榮譽(yù)是通過大家共同努力得來的，同學(xué)們無比自豪，初次嘗到了集體榮譽(yù)帶來的歡樂。整個學(xué)期中，牢不可破的班級凝聚力如同“東方風(fēng)來春滿園”，激勵著全班同學(xué)在各個方面不斷進(jìn)取。
二、規(guī)則――保證前行的執(zhí)行力
班級管理出了問題，有的班主任方法不多，全憑自己一張嘴說教，試圖依靠談心、勸說、感化，解決學(xué)生許多行為習(xí)慣的問題。反復(fù)說教，不僅學(xué)生聽取不進(jìn)去，班主任自己也很苦惱。解決這一問題的良方是制定規(guī)則，按原則辦事，管理班級用“法治”而非“人治”。使用規(guī)則的一大好處是避免對同一個問題或同一類問題的反復(fù)說教，化繁為簡，提高了工作效率，而且公平公正。通過班主任的努力，讓規(guī)則深入人心，規(guī)則意識成為學(xué)生的品質(zhì)，管理的難度就會小很多。
我接受一個班，就會引導(dǎo)全班制定班級管理制度。我的班級常規(guī)制定有考勤制度、收發(fā)作業(yè)制度、衛(wèi)生輪流值日制度、公物保管制度、課外活動制度、班團(tuán)干部工作責(zé)任制度、文明禮貌制度、班級每周小結(jié)、星級文明教室、宿舍評比辦法和獎懲規(guī)定等制度。這些制度簡單明了，人人明白，人人都必須遵守。此外，我們還根據(jù)需要補(bǔ)充新的內(nèi)容。這樣一來，班集體形成了，班上的制度落實(shí)了，班集體的風(fēng)貌正常了，一個團(tuán)結(jié)文明奮進(jìn)的班集體展現(xiàn)在同學(xué)面前。這個班級從一年級到三年級，班級面貌發(fā)生了非常大的變化。這就叫“有規(guī)矩，成方圓”。
三、活動――增強(qiáng)團(tuán)體的凝聚力
活動是培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感和增強(qiáng)班級凝聚力的最好契機(jī)。活動中，班主任和學(xué)生共同努力，爭先創(chuàng)優(yōu)，這過程本身就是對學(xué)生有力的教育，它還可以讓學(xué)生體驗到成功的快樂，同時感受到作為集體一員分享的快樂。
中專學(xué)生愛好廣泛，精力充沛，個性各異，不可能用一個模式強(qiáng)求幾十個人按一個標(biāo)準(zhǔn)行事，也不能僅僅用行政命令，用簡單的紀(jì)律來約束，但也不能放任自流。所以，班內(nèi)各種各樣的活動都應(yīng)盡量從中專生的特點(diǎn)出發(fā)，安排上注意計劃性、趣味性和科學(xué)性。如“三八”婦女節(jié)時，要求學(xué)生給母親寫一封信、為老師做一件事；“五四”青年文化周中安排“作個有志青年”的演講比賽；教師節(jié)時，開展“獻(xiàn)給教師的歌”主題班會，“十一”國慶節(jié)時開展“我和祖國”的詩歌朗誦比賽；元旦節(jié)組織開展班級文藝晚會等等。除節(jié)日活動外，我們還有班級定時的主題班會。如“我愛我的班級”，“會學(xué)習(xí)、會生活”，“學(xué)會做人、學(xué)會做事”。寓教育于活動中，教育滲透在學(xué)生們的笑聲之中。記得那次拔河比賽，在我和學(xué)生的共同努力下，我班取得了第一名的好成績。我至今還記得決賽勝利時的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：比賽隊員磨破的手掌、吹哨時全班的歡呼、男同學(xué)的震聲一吼、女同學(xué)的激動淚水……只有開展有意義的活動，才會為每一個學(xué)生創(chuàng)造一個良好的自然發(fā)展環(huán)境，讓師生之間、同學(xué)之間在無拘無束中進(jìn)行交流，心靈接觸。一個又一個活動，一個又一個的榮譽(yù)，為班級樹立了良好的外部形象，不斷地強(qiáng)化了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和自豪感。
當(dāng)我們遇到問題時，換一種方式思考，會讓我們的工作更有活力。彷徨、等待，不應(yīng)是我們教育工作者的選擇；克難奮進(jìn)，勇往直前，這才是我們應(yīng)有的態(tài)度和風(fēng)范。
參考文獻(xiàn)：
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一、學(xué)期目標(biāo)
本班學(xué)生雖在智力素質(zhì)等方面有較高水平，但在一些基本能力方面還有些許缺陷，例如自我約束自我管理能力、表達(dá)能力、展現(xiàn)自己的勇氣、敢于創(chuàng)新等等。所以，這一學(xué)期主要著重點(diǎn)在于培養(yǎng)自我意識與自主能力。希望能通過多方面開展的活動，以及全員參加的形式加強(qiáng)對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)的鍛煉與培養(yǎng)，爭取能使他們意識到自己能力的重要性、自己在班級中的重要性，從而在發(fā)展他們的能力的同時，增進(jìn)集體與自我的關(guān)系意識，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感以及對集體的關(guān)心。這樣就使純粹的能力培養(yǎng)融入了更多的人文因素，使之上升到情感的培養(yǎng)領(lǐng)域，從而形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，使學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面都有不定期定的發(fā)展和提高，爭創(chuàng)文明班。
二、基本情況
本班共有位同學(xué)，其中男生 人，女生
人，.學(xué)生來自不同的學(xué)區(qū)，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和日常行為習(xí)慣較差，特別是一部分男生，需著力塑造。
三、具體措施
⒈做好班中行為習(xí)慣較差的學(xué)生的思想工作，引導(dǎo)他們形成一個好的習(xí)慣.
⒉不歧視學(xué)習(xí)差的學(xué)生，發(fā)動他周圍學(xué)習(xí)較好的同學(xué)對他進(jìn)行幫助，使他在學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)習(xí)慣上都能有較為明顯的進(jìn)步.
⒊對積極要求上進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行鼓勵，引導(dǎo)他取得更大的進(jìn)步.
⒋利用家訪及空余時間和家長進(jìn)行交流，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，及時解決問題.
⒌利用班會課及課余時間對學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生進(jìn)行教育，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性.
⒍對學(xué)生加強(qiáng)愛國主義、集體主義教育，使他們成為有愛國心和集體榮譽(yù)感的學(xué)生。
⒎充分發(fā)揮班干部的作用，提高他們的管理組織能力。
8針對班中的個別學(xué)生進(jìn)行耐心的談話，直到行之有效。 9利用班會和空余時間進(jìn)行家訪，及時交流情況，統(tǒng)一思想。
10向?qū)W生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)生成為有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的好少年。
四、班級工作具體安排
9月份：利用班會課時間，把暑假生活轉(zhuǎn)換到課堂上來，認(rèn)真上課，對日常行為規(guī)范的教育，尤其要總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，揚(yáng)長避短。
10月份：對日常行為表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)，正常做好學(xué)校的各項工作，同時通過行為表現(xiàn)，素質(zhì)的提高來帶動同學(xué)，共同提高班級面貌，促進(jìn)教學(xué)。
11月份：對有明顯進(jìn)步者進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵，促使后進(jìn)者迎頭趕上，有計劃做好復(fù)習(xí)工作迎接期中考試，以優(yōu)異的成績和衛(wèi)生優(yōu)美的環(huán)境迎接“五一”國際勞動節(jié)的到來。
12 月份：對期中考試進(jìn)行分析總結(jié)，對一些比較差的學(xué)生來說要調(diào)整他們的學(xué)習(xí)方法，
多問，多練，善于思考，提高學(xué)習(xí)水平，同時在期末考試中有所體現(xiàn)。
1月份：對整個班級的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行針對性總結(jié)，做好期末考試動員。
班主任工作計劃
一、指導(dǎo)思想
教育和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，努力培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德智體全面發(fā)展的接班人。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、 加強(qiáng)基礎(chǔ)道德教育。2、 加強(qiáng)基礎(chǔ)文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育。3、 加強(qiáng)法制紀(jì)律教育是。
三、活動安排
八月份
1、 成立臨時班委會。2、 對本班新生進(jìn)行學(xué)前方方面面的教育。3、 安排清潔值日。
4、 做好學(xué)期前的上課的一切準(zhǔn)備工作。
九月份
1、 學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》四十條。2、 辦一期“我愛我?guī)煛钡膶？?/p>
3、 開一次“老師，我一定聽您的話”的主題班會。
十月份
1、 開一次“祖國，我一定為你好好讀書”的主題班會。2、 辦一期“為祖國我要健康成長”的主題專刊。
3、 以多種形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
十一月份
1、 迎接期中考試。
①進(jìn)行學(xué)習(xí)重要性的教育②交流學(xué)習(xí)方法③提出學(xué)習(xí)要求④表達(dá)個人決心。
2、 抓好廣播操的訓(xùn)練。
十二月份
1、 總結(jié)期中考試①表彰成績優(yōu)秀的學(xué)生②交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗③提出下一輪學(xué)習(xí)要求④開好一次家長會
3、 開展“慶祝元旦”的活動。
①“老師，我在新的一年里”專刊。②開一次“2005，我向你承諾”的主題班會。③抓好期末復(fù)習(xí)。
2018年下學(xué)期，德育工作我們圍繞“為誰培養(yǎng)人？”“培養(yǎng)什么人？”、“如何培養(yǎng)人？”三個問題進(jìn)行了重新的思考。并把這三個問題和學(xué)校近五年發(fā)展規(guī)劃、學(xué)校辦學(xué)理念和育人目標(biāo)相結(jié)合，制定了下學(xué)期德育工作計劃，構(gòu)建了“四三二一”德育工作體系，本著淡化管理強(qiáng)化服務(wù)的理念，按照這個體系，積極開展德育各項工作，德育工作開創(chuàng)了一些新局面。
一、學(xué)校層面：開展“四格”教育
（一）健康體格培養(yǎng)
我們堅持開展了晨練活動。各班班主任積極響應(yīng)，專科教師也積極協(xié)助，活動開展了近3個月，學(xué)生參與積極，學(xué)生的體能有明顯提升。雖然占用了一些看似寶貴的時間，但從促進(jìn)師生健康的角度絕對是有意義的。一些班級有亮點(diǎn)有特色（六年組的籃球項目，5.4張秀玲老師組織的鬼步舞、5.3特長生組織的健身舞，4年組的古詩韻律操、其他班級多數(shù)以跳繩為主，通過這段時間的訓(xùn)練，無論是長繩還是短繩學(xué)生均有很大提高）10月份學(xué)校組織了趣味運(yùn)動會，讓使師生放松了身心，大家很歡迎。間操始終堅持進(jìn)行，一直到期末，提高了學(xué)生體能。
此外我們組織班主任開展了“我和孩子同寫作業(yè)”活動，全體教師認(rèn)真參與，深刻反思，作業(yè)數(shù)量顯著下降，作業(yè)興趣和質(zhì)量有明顯提升，切實(shí)做了點(diǎn)有效的減負(fù)工作。
（二）健全人格塑造方面
開展“自尊、自信、自強(qiáng)、自立、自制”的“五自”教育。共進(jìn)行了三次主題教育，分別是“愛我中華”主題演講活動。5.5班《知高小、愛高小、興高小》主題隊會、4.5班《我愛我家》主題班會。
（三）高尚品格養(yǎng)成方面
開展了愛國、愛校、愛家、愛人、愛己的“五愛”教育，同樣進(jìn)行三次，分別是6.7班《做人當(dāng)自尊》主題隊會、5.6班《自信相伴精彩隨行》主題隊會和4.3班的《少年當(dāng)自強(qiáng)》主題班會。
這六次主題教育，各位班主任相當(dāng)重視，進(jìn)行設(shè)計和組織，活動中對學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的指導(dǎo)，學(xué)校錄制之后面向全校進(jìn)行了展播，班主任結(jié)合進(jìn)行有針對性的教育，形式新穎，也減輕了全體班主任的負(fù)擔(dān)，教育效果突出，同時活動的班級學(xué)生得到了積極的鍛煉。
此外教師節(jié)我們舉辦了“感恩教師”影音大賽，讓學(xué)生感受老師辛勞，幫助孩子學(xué)生尊師，幫助家長學(xué)會重教；重陽節(jié)我們舉辦了“家有老人”微視頻大賽，受到家長的積極響應(yīng)，幫助孩子學(xué)會孝和敬。有家長曾經(jīng)激動的表達(dá)：感謝學(xué)校為我們對孩子進(jìn)行了在家里不能接受的教育。得到家長的認(rèn)可說明我們的工作是有意義的。
（四）個性風(fēng)格鍛煉
上學(xué)期由于各種原因，少年宮的社團(tuán)活動沒有按計劃開展，但是我們有六年組組建的“威風(fēng)鑼鼓”社團(tuán)活動的效果突出。從接到任務(wù)到正式展演不足一個月，六年教師一邊與時間賽跑搶抓教學(xué)一邊頭頂烈日緊張排練，9月12日，高家店小學(xué)威風(fēng)鑼鼓隊表演驚艷亮相并一鳴驚人，得到社會各界的廣泛好評，獲得最佳表演獎并被省市縣各級媒體報道，展示了高小學(xué)生的良好風(fēng)貌。
我們還舉辦了首屆校園好聲音大賽，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一大批具有良好音樂素養(yǎng)和天賦的學(xué)生，這一次的登臺將終生難忘，孩子不必非要成為歌唱家但有了一顆熱愛音樂的心，他們的人生也會與眾不同，種下一顆種子就是一種好的教育。
二、教師層面：開展了“真心、暖心、實(shí)心”——“三心”工程。
1.“真心”工程：開展“榜樣的力量”教師示范活動。以《我的德育故事》為題進(jìn)行了全體教師主題征文，通過征文促進(jìn)了教師進(jìn)行自我反思，教師的師德修養(yǎng)有所提升。
2.“暖心”工程：開展了家訪活動，全體班主任對貧困學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真走訪，既幫助學(xué)校完成了貧困家庭調(diào)查走訪工作，也拉近了教師、家長和孩子之間的距離，更重要的是使教師們經(jīng)歷了一次精神上的洗禮，精神境界再次提升。王波、司義榮等老師還給孩子買衣服買用品，很是感人。
3.“實(shí)心”工程原定召開家長會，由于種種原因未能召開，我自身失職，本學(xué)期彌補(bǔ)。但在家校溝通上，嘗試通過信息平臺展示學(xué)校的一些亮點(diǎn)工作和學(xué)生活動，得到廣大家長的積極關(guān)注，增強(qiáng)了家長對學(xué)校工作的了解和認(rèn)可，收到一定效果。
三、班級層面：開展了“自主管理星級示范班”和星級小隊評選。
通過這項活動的開展，提高了班主任班級管理的水平，學(xué)生自主管理能力得到了一定的提升，學(xué)生自我控制力顯著增強(qiáng)。學(xué)生的良好習(xí)慣初步養(yǎng)成，全學(xué)期不安全，不文明的大事件沒有發(fā)生，這和班主任的辛勤工作是分不開的。
四、學(xué)生層面：開展了爭做高小好少年，培養(yǎng)一種好品質(zhì)的“星級”少年評選活動。
高爾基曾經(jīng)說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人才會教育孩子。”一個好教師最樸素的教育理念是：一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生！在教育教學(xué)過程中，老師應(yīng)以自身榜樣影響學(xué)生，以寬容與欣賞的態(tài)度對待學(xué)生，用無聲的鼓勵給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，幫助他們樹立信心，用愛心為他們的成長導(dǎo)航、為他們的奮斗指明方向，促進(jìn)學(xué)生個性全面、健康、和諧地發(fā)展。
一、多一點(diǎn)體貼，增強(qiáng)班級凝聚力
馬卡連柯在談到集體的教育作用時曾說過：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體建設(shè)以后，集體自身就成為了很大的教育力量。” 要把班級建設(shè)成學(xué)生健康成長的重要園地，必須充分利用主題班會營造好班集體的教育氛圍，盡力培養(yǎng)學(xué)生對集體的深厚感情，利用班集體的約束力和集體輿論評價的影響力，不斷培養(yǎng)學(xué)生健康的心理。
記得有一屆初中學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，晨讀鈴聲響后我走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)屋里烏煙瘴氣，兩個值日生在急急忙忙掃地，其他值日生在“專心致志”地讀書。后來了解到，每天值日生完成自己承包那一排的任務(wù)就沒事了，其他同學(xué)就算是遲到也要自己掃，頗有點(diǎn)“各人自掃門前雪”的意境。我隨即組織學(xué)生們開展了“我愛我家”主題班會，針對值日生“各掃門前雪”的情況我就寫了一個“家”字，讓學(xué)生討論家的含義。這次主題班會讓每一個學(xué)生真切地體會到他在這個集體的主體地位，每個同學(xué)的一舉一動都關(guān)系著集體的利益，多一點(diǎn)互相的體貼，就是維護(hù)集體利益的表現(xiàn)。他們也認(rèn)識到只有整個班集體團(tuán)結(jié)一致、奮發(fā)向上，充滿溫馨和愛意，才能形成一個有極強(qiáng)凝聚力的大家庭。
這樣的主題班會不同于直白的說教，它就像“潤物細(xì)無聲”的春雨，滋潤著學(xué)生的心田，陶冶著學(xué)生的情操，塑造著學(xué)生的靈魂，激發(fā)出他們作為班級一員的使命感、自豪感和歸屬感，從而形成強(qiáng)烈的向心力、凝聚力和群體意識。
二、多一點(diǎn)欣賞，重拾失落的自尊
欣賞是激勵和引導(dǎo)，是理解和溝通，是信任和支持。
新接了個班，同事告訴我班上個別學(xué)生的種種劣跡，第一堂課我懷著一種戒備的心理，要求學(xué)生們進(jìn)行自我評價，作為學(xué)生成長記錄的檔案材料。同學(xué)們紛紛寫完交上，惟有一個男生不交，于是我走下講臺，問他：“你怎么不寫？”他頭一揚(yáng)說：“我不知道！”我強(qiáng)壓怒火,和顏悅色地說：“怎么會呢？” 突然我腦際閃過一個念頭，何不讓同學(xué)們說說呢？于是我說：“同學(xué)們，你們今天替長鴻同學(xué)做個評價，我想聽聽他的長處，請同學(xué)們積極發(fā)言！” 同學(xué)們紛紛發(fā)言：他愛幫助人，擅長運(yùn)動，講義氣，團(tuán)結(jié)同學(xué)……面對這些優(yōu)點(diǎn)，我有些驚訝，一個老師們公認(rèn)的 “頑劣小子”，居然有這么多的優(yōu)點(diǎn)，我竟有些不相信自己的耳朵了！“你有這么多優(yōu)點(diǎn)，我希望你能發(fā)揚(yáng)你的長處，為大家做個榜樣。至于短處嘛，我相信你會慢慢克服的，老師希望看到更優(yōu)秀的你。” 在以后的日子里，長鴻給我的印象總是待人謙恭禮讓，偶有小過失他也是用滿含歉意的眼神看著我，開學(xué)以來的幾周內(nèi)，他在每兩周一次的操行評定中，居然是班上表現(xiàn)最好的學(xué)生，贏得了同學(xué)的贊許和老師的認(rèn)可。
三、多一點(diǎn)關(guān)愛，傾聽花開的聲音
“對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，為每一位學(xué)生著想”是我作為班主任的指導(dǎo)思想。老師眼中無差生，我注意發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，鼓勵他們談自己的想法，對性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助，幫助他們恢復(fù)自信，走出自我評價的誤區(qū)。
班里有一個學(xué)生很少與其他同學(xué)交流，上課也從來不敢回答問題，看著她怯生生的樣子，我就琢磨，如何使這樣一個孩子開口呢？怎樣才能讓這個孩子真正融入這個班級呢？我了解了她的情況：父母離異，跟著奶奶生活，一直以來成績很差。有一次作業(yè)，她完成得并不出色，但寫得相當(dāng)認(rèn)真，于是我特意給她一個優(yōu)字，并在旁邊批注這樣一句話：你的字寫得和你一樣大氣，繼續(xù)努力！當(dāng)她從我手中接過本子時，羞澀地向我笑了笑。
為了幫助她樹立自信，我抓住她的每一個閃光點(diǎn)，及時地表揚(yáng)她，她的作業(yè)有了很大改觀。課下學(xué)生們在一起玩，我總是告訴班里的學(xué)生叫上她，讓她在嬉戲中放下思想包袱。每當(dāng)我在課下看見她和同學(xué)們嬉鬧，在課上看到她專注的眼神，我宛如聽到花開的聲音，我更能夠體會到為學(xué)生織起了一面愛的風(fēng)帆讓他們健康成長的幸福！
開學(xué)第一天，面對剛踏進(jìn)中學(xué)校門的一群孩子，作為班主任的我，給他們上的第一節(jié)課就是“團(tuán)結(jié)”！
我告訴孩子們：你們在小學(xué)是什么樣，成績好壞，我都不想知道。我只知道你們來到了初一（四）班，就像站在同一起跑線上，大家一起要進(jìn)行一場長達(dá)三年的馬拉松賽跑，跑得快慢沒關(guān)系，只要朝著終點(diǎn)在努力，就是我眼里的好孩子。當(dāng)然沿途風(fēng)光無限，你要停下來休息一會兒沒關(guān)系，但如果貪戀沿途風(fēng)光，你就會停滯不前。這時候，旁邊的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，就要拉他一把，帶著他共同前進(jìn)。三年的長跑，路途遙遠(yuǎn)，困難重重，途中免不了摔倒，旁邊的同學(xué)及時發(fā)現(xiàn)后，一定要幫忙扶起，拍掉身上的泥土，共同前進(jìn)。
孩子們都明白，老師在告誡他們要互助互愛，團(tuán)結(jié)共進(jìn)。我讓孩子們都明白一點(diǎn)，初一（四）班就是他們的另一個家，家里的人就應(yīng)該互相幫助共同進(jìn)步。
不到四個月的時間，初一（四）班真的是成了個溫暖的家，他們在學(xué)習(xí)上互相幫助，抽問，抽背，聽寫，默寫……有幾個孩子成績很差，老背不會課文（語文、英語），成績好一點(diǎn)的就主動幫助他們，一下課就纏著他們，一小段一小段，直到背完為止；生活上他們也是互愛互助，誰家里有事不能留下來做清潔時，有同學(xué)就主動舉手代替他做……課間或是中午休息，他們就主動要求做辦公室的清潔，主動幫老師做力所能及的事情。
在初一（四）班這個大家庭里，孩子們都很快樂，到初一（四）班上課的老師，看到這群可愛的孩子，自然也就有了美好的心情。
二、只有美麗環(huán)境，才有美好心情
我這個人可能天生愛美，比較注重生活質(zhì)量和生存環(huán)境，更注重言傳身教。因此，在開學(xué)的第一天，我就叫來了幾個原畢業(yè)班的班干部，讓他們在學(xué)生面前將教室稍稍布置了一番，并讓他們將原畢業(yè)班的獎狀選了三張貼在墻上。
當(dāng)學(xué)生自薦班委形成后，我就在班會課上進(jìn)行了具體的工作分配（當(dāng)然尊重他們自薦的職位），并且賦予他們權(quán)利，安排了他們接下來的第一批工作：辦一個“學(xué)習(xí)園地”，一個“讀書角”，一個“衛(wèi)生角”，一個“每周一星”，出一期迎接教師節(jié)的黑板報，十個班委，兩人負(fù)責(zé)一項，可以互相交流，也可以互換位置，又安排全班同學(xué)必須配合，無條件服從班委調(diào)用，并讓（下轉(zhuǎn)第148頁）（上接第147頁）他們明白我為什么要貼上別人的獎狀，而且選貼上去的都是一等獎和第一名。
才五天的時間，學(xué)生都圓滿完成任務(wù)，一間漂亮而充滿學(xué)習(xí)和進(jìn)取氛圍的教室展現(xiàn)在我面前，雖然期間我也出了許多主意，但我不得不認(rèn)可他們的才能，也正是這次教室布置讓我看到了他們各自的才能。他們也因此抱回了教室布置一等獎，換下了墻上的第一張獎狀。
三、只有成為班級主人，才有美好心情
在班集體中，我只是導(dǎo)演，學(xué)生才是主角。而教育和成長一樣，離不開活動，或者說實(shí)踐，讓班級因活動而精彩，讓學(xué)生在各種活動中得到茁壯成長。抱著這種心態(tài)，我忘掉了自己的年齡和工作量，到德育處領(lǐng)來了教師節(jié)上的詩歌朗誦《園丁頌》。接下來我又幫學(xué)生準(zhǔn)備了第一次“我愛我班”主題班會，手把手地教班干部們怎么準(zhǔn)備，怎么主持！接下來的感恩祖國主題班會，就完全由學(xué)生自己準(zhǔn)備、主持。結(jié)束后我只指出了不足。
國慶節(jié)前，德育主任又找到我，讓我班準(zhǔn)備在全校朗誦《少年中國說》。我太累了，剛開學(xué)，事太多，又上兩個班的課，因此不想答應(yīng)。可學(xué)生知道后，都來做我的工作：“老師，這是展現(xiàn)我們初一四班風(fēng)采的機(jī)會！”看到學(xué)生那么自信，那么團(tuán)結(jié)，我心里真高興，假裝嚴(yán)肅地對他們說：“要么不搞，要搞就要最好。”孩子們記住了這句話，以后不管是班級活動，還是學(xué)校活動，他們都積極參加，并且努力做到最好！
在配合語文教學(xué)的手抄報比賽準(zhǔn)備時，我發(fā)現(xiàn)男生相對要弱些，于是就針對男生的特點(diǎn)，找到吳建偉老師，幾天后，吳老師就打來電話，正好有個區(qū)級比賽，讓我選幾個孩子。沒想到張楠熙第一次參加比賽，就抱回了一個區(qū)級二等獎，而曹鮮也在區(qū)級乒乓球比賽中獲得第六名。
在學(xué)校的藝體節(jié)上，學(xué)生的成績更為突出，獲得了兩個一等獎，兩個二等獎，四個三等獎，得到了團(tuán)體總分第一名的好成績。他們因此換下了墻上的第二張獎狀。
我當(dāng)班主任的歷史很短，三年。但從我走馬上任班主任的第一天就深深愛上了這項工作——高中生身材挺高但還是孩子，單純、善良、天真、可愛，可塑性很強(qiáng)，和他們在一起特別純凈，特別能見證成長的奇跡。加上我是高中思想政治課老師，更加領(lǐng)會和理解立德樹人根本任務(wù)重大而深遠(yuǎn)的教育意義。為了更好地管理班級，深切地理解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心中，我還自費(fèi)報名學(xué)習(xí)了心理學(xué)，取得了國際心理咨詢師證和執(zhí)業(yè)證。
三年的班主任實(shí)踐和探索，我總結(jié)出自己的“五心”教育理念：
一、“育心”：用愛心澆灌學(xué)生的心田
我校是一所一般高中，學(xué)生的中招入學(xué)成績在中心城區(qū)排名萬名以后，偏科嚴(yán)重，基礎(chǔ)、習(xí)慣不占優(yōu)勢，情感上大多處于長期被忽視的狀態(tài)，甚至一些家長也對學(xué)生的學(xué)業(yè)成績不再抱希望，思想上也不夠關(guān)心，他們自身又經(jīng)歷著中考的挫折，對自己很失望。同時很多學(xué)生心態(tài)上還不認(rèn)同四中，不甘心來四中，情緒上比較低落。因此，我覺得我們的學(xué)生更需要包容、安慰和關(guān)愛。
從另一方面說，高中生還未成年，還未走上社會，盡管有這樣那樣的小毛病，自律性和勤奮度欠佳，但內(nèi)心是天然、純潔和善良的。
所以我經(jīng)常找學(xué)生談話，了解學(xué)生的內(nèi)心，不僅關(guān)心學(xué)習(xí)，更關(guān)心學(xué)生的思想和情感，關(guān)注他們的成長背景、經(jīng)歷及現(xiàn)狀，進(jìn)行精準(zhǔn)引導(dǎo)，盡量放大它們的閃光點(diǎn)，讓他們從自尊感的源泉中汲取精神力量、激發(fā)潛能。我還耐心地給他們講我校近幾年的變化、進(jìn)步和優(yōu)勢以及先進(jìn)的辦學(xué)理念，給他們講我班各學(xué)科老師的風(fēng)采和實(shí)力，以及我要構(gòu)建一個溫暖感恩、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、惜時拼搏、充滿正能量的班集體的夢想，讓他們思想上認(rèn)可班級，認(rèn)可四中。同時反復(fù)給他們講我校本土勵志典型“傳奇劉邦”(英語、數(shù)學(xué)從高二開始的二、三十分到高考100多分)來鼓勵他們學(xué)習(xí)的信心。并激勵他們：中考成績已屬過去，不需要再去糾結(jié)，現(xiàn)在我們站在同一個新的起跑線上，一切重新開始。老師不會以成績、以家庭背景，以長相等任何因素來區(qū)別看待你們，每個人在老師眼中都是優(yōu)秀的，平等的，老師愿意成為你們學(xué)習(xí)和生活中的朋友。
在平時的工作中，我從不向家長告狀，多讓學(xué)生自省，在溫暖的關(guān)注中滲透正確的價值觀和行為規(guī)范要求。
在禁止手機(jī)入校問題上，我采取純凈思想、逐個擊破、心理疏導(dǎo)等辦法，被學(xué)校認(rèn)定為治理手機(jī)問題最徹底的班級。
在學(xué)習(xí)的引領(lǐng)上，我引導(dǎo)他們制定合適的目標(biāo)，因材施教，及時跟進(jìn)，設(shè)置各種獎項……讓每位學(xué)生都能感受到班主任是愛她們的。
二、“強(qiáng)心”：班干部隊伍建設(shè)——發(fā)動學(xué)生，民主管理
我以文化內(nèi)生的理念創(chuàng)建“我的班級我作主”的班級文化。堅持用我校實(shí)施的以小組建設(shè)為基礎(chǔ)的班級管理制度改革和以班改課改一體化的模式，學(xué)生民主參與制定班級目標(biāo)，每人都感受到自己在班上有一席之地。堅持周大班會和每日小班會，日點(diǎn)評、周總結(jié)、期表彰，師生共同參與。充分相信學(xué)生，培養(yǎng)一支有思想、有作為、有擔(dān)當(dāng)、強(qiáng)有力的班級管理團(tuán)隊。組織和實(shí)踐好班級學(xué)生委員會建設(shè)，幫管助學(xué)。既有利于鍛煉學(xué)生們的能力，又能適當(dāng)減輕班主任的負(fù)擔(dān)。
為了管好班級，我班形成了四套管理團(tuán)隊責(zé)任制，第一套是班委(班級學(xué)習(xí)和管理精英、骨干)負(fù)責(zé)制，第二套是組長負(fù)責(zé)制，第三套是科代表負(fù)責(zé)制，第四套是寢室長負(fù)責(zé)制。后三套班子分別由班委成員分別承包。分工合理、責(zé)任明確，互相監(jiān)督、互相配合。紀(jì)律委員主抓當(dāng)日值日小班長、三餐后和自習(xí)課要組織人坐講臺管理。查遲到早退填寫工作日志(班干部輪流督促)根據(jù)班規(guī)即時懲戒，遲到現(xiàn)象越來越少。寢室長(定期開會)負(fù)責(zé)后勤工作，治理晚上休息不好，幾點(diǎn)睡覺、幾點(diǎn)起床，監(jiān)督玩手機(jī)、說話現(xiàn)象。生活委員負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生(清潔區(qū)、教室、個人)，教室關(guān)燈、鎖門，講臺整理、黑板管理。文體委員負(fù)責(zé)體育課、升旗、課間操、開會、板報宣傳，督促班級字跡潦草的學(xué)生天天上交字帖。
當(dāng)班干部出現(xiàn)管理瓶頸時，我就及時培養(yǎng)幫助，并在班級大力樹立他們的威信，也給全體同學(xué)極大肯定。現(xiàn)在班委各司其職，執(zhí)行力非常強(qiáng)，許多時候能想到和做到班主任之前。
小組建設(shè)方面，本學(xué)期，在其他班都恢復(fù)橫排坐的情況下我班仍堅持圍圈坐。每組設(shè)有行政及學(xué)科組長，一人雙責(zé),每個小組劃分ABC三層，平衡分組。一組六人，根據(jù)自己優(yōu)勢分別負(fù)責(zé)高考六科的作業(yè)和背書任務(wù)，行政組長再分工，分別承擔(dān)紀(jì)律衛(wèi)生等工作，真正做到人人有事干，事事有人管。為了克服組長不作為不擔(dān)當(dāng)?shù)默F(xiàn)象，這學(xué)期我提出“一榮俱榮，一損俱損”的口號，幫助同學(xué)們培養(yǎng)小組集體榮譽(yù)感。現(xiàn)在我班是全校唯一實(shí)行小組模塊排位的班級，并且成功解決了過度討論的問題。得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致肯定和好評。
在去年的期中考試中，我班獲得了年級六科第一，三科第二的好成績，期末考試在學(xué)生面臨文理分班的困惑中繼續(xù)蟬聯(lián)了年級總成績第一。在本期3月月考中，我們作為文科翻轉(zhuǎn)班與年級文科培優(yōu)班同等比較，數(shù)學(xué)、政治兩個學(xué)科平均分和優(yōu)秀生人數(shù)超過了年級文科精英薈萃的培優(yōu)班，培優(yōu)經(jīng)驗得到了校領(lǐng)導(dǎo)和家長的贊揚(yáng)。
三、“聚心”：班級文化建設(shè)——創(chuàng)造溫暖感恩、惜時拼搏的班級氛圍
記得在杭州筧橋中學(xué)培訓(xùn)時，該校高瓊校長給我們闡釋了“教育即喚醒，教育不是把籃子裝滿，而是把燈點(diǎn)亮”的教育理念，讓我深受啟發(fā)。我的滬杭教育考察學(xué)習(xí)匯報材料《喚醒自己，做幸福班主任》在學(xué)校評比中得到了領(lǐng)導(dǎo)班子的肯定，代表班主任在全校教師會上進(jìn)行交流。
精神的力量是巨大的。要創(chuàng)建一個優(yōu)秀的班級，就要把班級文化搞好，就要把同學(xué)們的心燈點(diǎn)亮，把同學(xué)們的勁頭鼓起來。
上學(xué)期第一天我就把暑假構(gòu)思的以《我愛我班》日記、評選班級之星、尋找最令我感動的人、美在我身邊等等為載體在班級傳遞正能量構(gòu)建溫暖班級這個思路落到實(shí)處，來提升整個班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感。讓同學(xué)們有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，通過師生之間、生生之間不斷發(fā)現(xiàn)、展示學(xué)生身上的亮點(diǎn)，使他們不斷強(qiáng)化自身的優(yōu)勢，自覺克服存在的問題，進(jìn)而凝聚共同的班級成長價值觀。
今春開學(xué)，我仍延續(xù)去年營造班級夢的載體《我愛我班》班級文化建設(shè)活動。通過閱讀學(xué)生們的文章及時了解和掌握學(xué)生的心理狀況和班級存在的問題。在去年的基礎(chǔ)上，今年我對《我愛我班》活動有了進(jìn)一步提升： 1、交給兩個學(xué)習(xí)委員，每天選出兩份優(yōu)秀的經(jīng)我驗證后加分，同時發(fā)到家長微信群。2、每周一個主題(只供參考，不勉強(qiáng)同學(xué)們才能有感而發(fā))。例如第一周本學(xué)期我的目標(biāo)和打算，第二周我眼中的老師等等。3、每周一展覽，以便同學(xué)們互相學(xué)習(xí)。4、鼓勵給老師說心里話(老師堅決為你保密)。
接下來，我將不斷推出新主題：我同桌的優(yōu)點(diǎn);我的優(yōu)勢學(xué)科;我的媽媽，我的爸爸;我的學(xué)校，等等，進(jìn)一步了解同學(xué)們的內(nèi)心世界，同時通過溝通交流引導(dǎo)，讓同學(xué)思想越來越進(jìn)步，越來越健康!
為了鼓舞士氣，班級每日進(jìn)行宣誓活動，那鏗鏘有力的聲音讓聽者激情澎湃!
同時，我響應(yīng)學(xué)校號召，精心打造書香班級。每周開展兩節(jié)豐富多彩的閱讀課。教室的圖書角有我班米蘭同學(xué)專職負(fù)責(zé)，主抓班級閱讀等相關(guān)工作。從開學(xué)第一天，我班圖書就被整理得整整齊齊干干凈凈，同學(xué)們自覺獻(xiàn)書，圖書不斷更新，登記本保管十分完好，“借書請登記，還書請點(diǎn)評”，班級充滿書香味道。腹有詩書氣自華!
教室的優(yōu)雅環(huán)境也是我們班級文化的一部分。
通過塑造一系列班級文化，班級不僅學(xué)習(xí)方面有動力，其他方面表現(xiàn)也十分優(yōu)秀。學(xué)校運(yùn)動會，我班同學(xué)積極參與，盡力為班級爭光，班干部精心組織訓(xùn)練。我班分別贏得了六項第一，多項前八，總成績排名階段第一的好成績。通訊員累計交稿報道達(dá)20多篇。
四、“聯(lián)心”：通過微信群宣傳學(xué)校正能量——贏得家長支持和配合
我在班級微信群中每天發(fā)表工作日志，以照片和實(shí)例的形式來宣傳我校方方面面的進(jìn)步、變化以及自己所帶班級學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長掠影，并且對學(xué)生的閃光點(diǎn)大加贊賞，讓家長從內(nèi)心改變對四中的老印象，讓家長看到自己孩子的成長感到放心和欣慰。因此，我也經(jīng)常收到家長對四中的肯定和贊揚(yáng)。許多家長留言說:孩子自從來到四中，仿佛一下子長大了懂事了，也知道學(xué)習(xí)了。有家長說:本來把孩子送到四中，我顧慮重重，現(xiàn)在看到孩子的進(jìn)步和變化，我真的放心了。還有家長說:四中變化真大呀，老師們真好呀! ..........
家長會上家長的發(fā)言讓我從內(nèi)心感到教師的幸福和價值。“今天，我們孩子選擇了四中，是我們與四中有緣，我們選對了。”(家委會四組陳一銘家長)“首先我們應(yīng)該慶幸孩子能夠進(jìn)入四中學(xué)習(xí)，慶幸我們遇到了一個非常有責(zé)任心的好班主任黃老師，慶幸孩子們能進(jìn)入一個有著濃厚勤奮學(xué)習(xí)氛圍的特色翻轉(zhuǎn)二班。嚴(yán)格管理的學(xué)校、認(rèn)真親和的老師、勤奮嚴(yán)謹(jǐn)快樂的學(xué)習(xí)氛圍能夠潛移默化的影響著我們孩子，使他們即學(xué)會了讀書又學(xué)會了做人，引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，能夠健康快樂的成長!在此請允許我代表咱各位家長對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任黃老師及各科老師的辛勤教育表示最衷心的感謝!最崇高的敬意!”(吳玥茗的家長)
我班家委會在成立之日起就發(fā)揮了很大作用，假期里，家委會五位家長及孩子每天幫老師檢查本人負(fù)責(zé)的十二位孩子的作業(yè)(作業(yè)拍成圖片)，然后反饋班級家長群里，十分負(fù)責(zé)，讓班主任很省心。同時家長之間也成了朋友。
我還多次舉辦家校一體化交流活動，和孩子、和家長一起體會健康成長的快樂。
五、“同心”：密切配合各位任課教師——發(fā)揮“助學(xué)圓夢”團(tuán)隊合作精神
對于高中學(xué)生來說，成績的提升是重中之重。這就需要班主任密切配合各位任課教師，發(fā)揮團(tuán)隊合作精神，為學(xué)生的成長加油助力!
所以，任課教師反饋的作業(yè)不能按時交、某某上課不注意聽講等不良現(xiàn)象時，我都第一時間幫著督促教育;任課教師表揚(yáng)學(xué)生時，我要及時強(qiáng)化鼓勵表揚(yáng)等。我告訴同學(xué)們：你們都很有潛質(zhì)，只是缺少勤奮和拼搏。我們要從現(xiàn)在開始，牢記各科老師教誨，惜時拼搏，不負(fù)青春，不負(fù)未來。
“育心、強(qiáng)心、聚心、聯(lián)心、同心”，齊心協(xié)力，追夢圓夢。通過不斷努力，班級建設(shè)取得了一定的成績，無論德育或是文化課成績都得到了全校師生和家長的一致好評。
魏書生說：教師的幸福，除了收獲各類人才外，還有一個更大的收獲就是真摯的感情。這一點(diǎn)，我相信所有成功的班主任都有切身體會。幸福的班級成就幸福的學(xué)生，幸福的學(xué)生成就幸福的老師。
