時間：2022-04-07 03:37:01
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇幼兒禮儀教案，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
10月1日是中國的國慶節，這一天，全國各民族人民都在歡慶節日，作為教師很有必要給學生講解一下國慶節相關知識。下面就是小編給大家帶來的2021國慶節愛國主題班會教案，希望能幫助到大家!
2021國慶節愛國主題班會教案1一、活動目的：
根據低年級小學生的接受能力和認知特點，使他們初步了解我們的祖國，并通過多種形式的表演來歌頌、贊美祖國，從而激發學生對祖國的熱愛之情。
二、活動準備：
1、指導排練與主題活動有關的詩、歌、舞。
2、板書“祖國媽媽我愛您”幾個大字。
3、多媒體課件
三、活動過程：
主持人甲：(手指中國地圖)同學們，這是什么?
(這是中國的版圖)
中國版圖的形狀像什么?
(她的形狀像一只雄糾糾、氣昂昂的雄雞。)
主持人乙：是啊，祖國她地大物博，包括31個省，還有13億的孩子。主持人甲：看到這樣的版圖，就好象見到了祖國哈哈哈笑臉一樣。(合)你們說，是嗎?
主持人甲：“祖國媽媽，我愛您”主題班會(合)現在開始!
乙：讓我們用不同的形式來贊美我們偉大的祖國。
甲：你想給大家表演一個什么節目呢?
(張)：我想用一首新編的兒歌來贊美我們的祖國。
乙：大家歡迎!(鼓掌)
(張)：報題目——《新兒歌》
乙：我們生長在祖國的懷抱里，無比幸福。讓我們深懷感恩，感恩祖國，感恩老師，感恩父母!
甲：請欣賞王萱給大家帶來的《感恩的心》。
乙：有請王萱!(鼓掌)
甲：愛國將領岳飛的故事，大家一定聽過。
乙：請欣賞#等同學給大家帶來的詩朗誦《滿江紅》。
迎國慶主題班會活動方案第三篇_慶國慶主題班會教案
2021國慶節愛國主題班會教案21,慶國慶
一,教育目的:
讓學生學會尊重國家,尊重國旗,尊重國徽,熱愛祖國,為了國家的富強,民族的振興而努力學習.二,活動過程:
(一)開場白
主持人一:在這個豐收的季節里,迎來了我們偉大母親60歲的生日.(歌曲為《今天是你的生日》)主持人二:一潭清水,一杯黃土,一聲暗鳴,一棵綠樹,一只被雨露浸濕了翅——膀的蝴蝶---那就是你,我的祖國.
主持人一:一盤清月,一場愁魚,一次蹙眉,一淺微笑---那就是你,我的祖國.
主持人二:滔滔黃河,淹不盡浩浩中華魂
主持人一:巍巍泰山,鎖不住陣陣中華風.
主持人二:又是一年秋風送爽時
主持人一:又是一輪花好月圓日
主持人二:走進十月,我們用一樣的眼神凝望金秋
主持人一:投入國慶,我們有一樣的感慨發自肺腑.
主持人二:此時此刻,全中國都在歡呼,全世界都在雀躍.
主持人一:億萬中華兒女心潮澎湃,所有的炎黃子孫無數次從心地發出吶喊(合)——祖國生日快樂.
(二)詩歌朗誦:
升起來了,升起來了,升到萬眾矚目的高度.
雖然沒有驚濤駭浪,但有一種排山倒海的氣勢在起伏,有一種雷霆萬鈞的力量在激蕩.升起來了,萬物在這個高度里陶醉!
多么鮮紅的高度,尊嚴從這里獨領神州,太陽就在燦爛里陪伴……
多么豪邁的情懷,期待從這種浪漫中孕育美好,龍的傳人在佇立守望,期待愈發堅韌起來……升起來了,升起來了,升起世人驚嘆的目光.
這鮮艷的五星紅旗喲,獵獵飄揚著半個世紀的輝煌,展示著神州風采!
面對國旗,山,站起來;水,活起來;天,闊起來!
面對國旗,每個生命都莊嚴起來,神圣起來,沿著國旗下的路向前延伸.
飄揚的國旗啊,您是我晝夜難眠的情感……
國歌
這是真的.
她容納了神州大地的樂感,她的每一個音節都凝聚著東方民族的骨氣,她的每一個音符都能夠滋生咆哮的力量,她的每一個音律都爆發出東方雄獅的音!
是的,每當民族到了最危急的時候,總要唱響這力量與信心之歌;每當五星紅旗冉冉升起的時候,總要奏響這莊嚴和圣潔之歌;每當取得勝利和收獲的時候,總要從內心深處吟誦這雄渾與驕傲之歌……
沿著這歌聲潮頭,我們駕馭著追求之舟,向著理想的彼岸航行.
每一個人生的碼頭都有我們金色的夢幻.
只要歌聲不滅,我們總能挽起手來,摘取時代掛在亮麗之處的金牌!
再一次唱響這不朽之歌吧.
一半是勇往直前的勢不可擋的力量,一半是我們共同擁有的目光.
遠方的地平線既是路的終點也是路的起點,在那里,這歌聲還會與我們會合!
國徽
贊美有時不需要歌唱,要用心聆聽.
是的,我聽到了麥穗在齒輪中生長的聲音.
這個聲音縈繞著一群紅五星的光芒和一座城樓的文明.
文明都沐浴在這光芒和文明之中.
我深知泥土的真實和可靠,我深知鋼鐵的堅硬和骨氣.
這泥土,這鋼鐵終于用她的赤誠和硬度支撐起了一個偉大民族的脊梁!
圖:永遠讓我們熱血沸騰的莊嚴時刻
(三)游戲
(四)謎語
1,又到國慶(猜一字)圣(國慶扣"十一")
2,前面路彎彎,中間橋跨岸,后面山回轉(流行音樂組合一)she(象形法)
3,看望同窗(港臺歌星一)張學友("張"作"張望"解)
4,中國太極(周杰倫歌名一)龍拳(中國是龍)
5,山塘滿街飄芬芳(周杰倫歌名一)七里香(山塘系蘇州名勝,有七里山塘之稱,因白居易在此做官,山塘又稱蘇州白堤)
6,彎彎曲曲細又長,一閃一閃晶晶亮,五光十色真耀眼,市場一片新氣象(廣告用品一)霓虹燈7,小小衙門四四方,一把寶刀掛中央,理的是無頭案,捉的是黑心郎,千卷萬卷推斷后,從頭細細寫文章(學生學習用品一)圈筆刀
8,時薄時厚,隨肥隨瘦,有人靠它適應氣候,有人靠它遮羞.不論豪商巨富,不論將相王侯,少了它,都不過是禽獸(日用用物一)衣服
9,立身方正,秉性潔凈,終其一生,與骯臟作斗爭,以清白為己任.為人,愛人,不圖利,不求名,身后惟余流水泡影(日用品一)肥皂
10,頭戴剪剪花,身穿錦紅衣,好像當家人,一早催人起.(家禽一)公雞
11,一頭牛沒有頭,天天來天天走,若想要見到它,須等到日當頭(猜一字)午
12,有馬必然失敗,有木可以過河,有車可以代步,有草可以做饃(猜一字)喬
13,有手肩上擔,有目向遠看,有腳向上躍,有木解你饞(猜一字)兆
14,有馬能跑,有水能游,說來真怪,你無他有(猜一字)也
15,有耳可以聽到,有口可以請教,有手可以撫摸,有心反而煩惱(猜一字)門(注:第12至15條系燈謎中的有字猜法,比如:也字他中有,你中卻無,兆字加上手即為挑)
16,射覆謎:偷()換日,做()心虛(_名一)天下無賊(射覆謎的特點就是謎底中含有沒有等意思,因為,括號里的字代表隱去的意思)
2021國慶節愛國主題班會教案3活動主題：
祖國媽媽，生日快樂!
活動目的：
1通過活動，知道今年的十月一日是中華人民共和國第_個國慶日;并在活動中讓學生了解中國的文化，為自己是炎黃子孫的后代，能在中國學習漢語而感到自豪。
2 學生以各種表演形式，展示自己學得的各項技能和本領，慶祝祖國的生日。
活動時間：
9月30日第4節課。
活動過程：
甲：每個人都有生日，那么一個國家有沒有生日呢?
乙：當然有!明天，10月1日就是中國的生日!
甲：她今年幾歲了?
乙：讓我算算!從1949年10月1日“”,到現在20_年10月1日，哦，中國要迎來第_個生日了!
甲：瞧，讓我們唱一首歌作為生日禮物送給明天生日的“壽星”!
(歌曲：世上只有媽媽好)
乙：大家的歌聲真動聽!的確，人們總是把祖國比作是自己的媽媽。
(出示：祖國媽媽)在媽媽的懷抱中，人們才會感到快樂幸福!
甲：我們是一群小留學生,但是我們都是龍的傳人，中華兒女!中國是我們的祖國!
乙：你說的沒錯!我們的祖國——中國，是一個幅員遼闊的國家，擁有960萬平方公里!
(出示中國地圖)中國的版圖就像是一只昂首挺胸的雄雞!你到過中國的哪些省市?
甲：這個問題還是邀請同學們一起參與吧!
(同學們進行交流。老師可以幫助學生將所講的地域在地圖上標明，并可適當的補充講解當地的特產、風俗!如首都北京的萬里長城，故宮;“東北三寶”;新疆大草原“風吹草低現牛羊”;海南島的碧海藍天，紅色娘子軍……)
乙：同學們去過的地方還真不少呢!
甲：無論是首都北京，還是南方的海南島，每一處都留給了我們美好的回憶!等我長大了，一定要把中國這960萬平方公里的土地游遍!
乙：哇，那得花上好幾年的時間吧!
甲：中國不僅土地遼闊，而且歷史悠久!
乙：學者們認為中國的歷史有五千年之久!
甲：那么悠久，幾天幾夜都說不完呢!
乙：我來推薦一本書叫《上下五千年》，詳細介紹了中國從盤古氏開天辟地一直到的五千年歷史!
甲：古時候，我們的祖先書寫時所用的工具與現在完全不同：用動物毛制成的筆——毛筆蘸著墨汁在宣紙上寫字。久之就形成了一門書寫藝術——書法，還出現了許多的書法大家，如我們熟悉的王羲之。這些書法作品可是國寶呢，應邀到許多國家展覽呢!
甲：大家都覺得寫字很難，你覺得怎樣，你在家中是怎樣練習的?
(生回答)
乙：這真是“一份耕耘，一份收獲!”
甲：學校是個快樂的大家庭，充滿著歡笑，明天就是祖國媽媽的生日，讓我們一起唱一首生日歌，預祝祖國媽媽生日快樂!(補全主題，出示：生日快樂。)
乙：你有什么祝福的話語要對祖國媽媽說嗎?
甲、乙：祝祖國媽媽生日快樂!
2021國慶節愛國主題班會教案4活動目標：
1、知道10月1日是祖國母親的生日，理解國慶節的含義。
2、通過資料和相互交流討論，知道一些我國是多民族的國家，了解維吾爾族、藏族等的服飾特點，生活習慣。
3、感受國慶節熱鬧、喜慶的氣氛。
活動準備：
生日蠟燭一支
一些民族風格的歌曲或樂曲，如《祝你生日快樂》、《青藏高原》、《掀起你的蓋頭來》 少數民族圖片
活動過程：
1、通過《祝你生日快樂》的歌曲，引出國慶
在歌聲中，教師吹滅蠟燭。
師：你們知道，這支生日歌是送給誰的嗎?誰過生日了?
2、引導幼兒理解國慶節的含義
你們知道國旗節是哪天嗎?是誰過節啊?(請幼兒自由說一說或相互交流自己對國慶節的認識)
3、出示中國地圖，幫助幼兒了解祖國
⑴這是什么?是哪個國家的地圖?中國大嗎?從圖上中國地圖的輪廓像什么?你們知道我國有哪些少數民族嗎?
⑵現在，請小朋友伸出右手食指，我們一起看著地圖，來畫一畫中國地圖輪廓。(以此方式讓幼兒感受版圖形狀。)
⑶了解中國的四大發明：我們祖國有著悠久的歷史和燦爛的文明，你們知道我國有哪四大發明嗎?(引導幼兒了解中國的四大發明：指南針、印刷術、火藥、造紙術)
⑷小結：從圖上中國地圖輪廓像一只雞，我們國家土地面積很大，人口很多，歷史也很悠久。有很多少數民族，一共有56個民族，所以國慶節時全國各組人民會一起來慶祝。
4、了解一些少數民族
⑴(出示一些少數民族的圖片)他們是哪個民族的?各有什么特點呢?(請幼兒觀看圖片，并從服裝、發型、音樂、飲食等方面引發幼兒進行討論)
⑵幼兒欣賞歌曲《青藏高原》一段，初步認識西藏
聽到這首歌曲，你想到了哪個民族?(向幼兒介紹西藏在中國地圖上的位置，族人的生活習俗等。)
帶領幼兒隨著《青藏高原》歌曲做幾個西藏舞蹈的動作，感受一下藏族舞蹈風格。
⑶欣賞歌曲《掀起你的蓋頭來》一段，初步認識維吾爾族
聽到這首曲子你有什么感受?你知道它是那個民族的嗎?(向幼兒介紹維吾爾族在中國地圖上的位置、習俗等)
帶領幼兒隨著音樂，做幾個維吾爾族舞蹈動作，感受一下維吾爾族的舞蹈風格。
⑷播放其他一些少數民族的圖片，讓幼兒欣賞。
5、了解各民族慶祝國慶的方式
10月1日是中國的國慶節，這一天，全國各民族人民都在歡慶節日。大街小巷張燈結彩，并且掛上國旗。各地都有各種慶祝活動。爸爸媽媽都會休息，與孩子、老人共同歡慶節日，有的還會全家外出旅游。各民族的人穿上自己民族的服裝，跳著自己民族的舞蹈、彈著自己民族的器樂，舉行豐富多彩的慶祝活動。
6、播放音樂《今天是你的生日》，在音樂氛圍中結束本次活動。
2021國慶節愛國主題班會教案4一、活動目的：
通過主題班會活動，使學生繼承優良傳統美德，增強愛國情感，從小養成良好的行為習慣，初步樹立社會責任感。讓學生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對于每個學生成長的重要性。
二、活動準備：
1、開班會前，我們班開展一系列教育活動作為班會的前期鋪墊：2、搜集中華文明禮儀的故事等資料;
調查爭做文明學生的做法。3、環境布置(黑板、場地等)。
三、活動過程：
(一)活動導入
主持人：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優良傳統，作為新一代的少年兒童，我們更不能忘記傳統，應該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播!現在我宣布：《文明禮儀伴我行》主題班會現在開始。
(二)活動開始
1、朗誦《歌頌文明》
朗誦者
通過此文讓學生更加深刻地理解文明乃是中華民族的傳統美德。
2、講述關于文明禮儀的小故事
講述者 高文博
通過講故事這個環節，讓學生能夠清晰的了解到文明禮儀就在我們的身邊，有些人做的好，而有些人做得不好，讓學生自己思考自己的一些文明禮儀行為。
3、同學自己講述自己的文明禮儀經歷，包括好的方面和不好的方面
4、文明禮儀知識問答
提問者 孫語濃
分小組進行知識問答，獲得分數的組，被評為“文明禮儀先驅小組”
(三)活動尾聲
1、主持人總結陳詞
主持人：同學們，今天我們學習了很多禮儀方面的知識，作為一名新時代的少先隊員，我們要做到遇到師長、來賓，主動敬禮問好;上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓，靠右行走，保障暢通;講究衛生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時撿;愛護公共財物，不亂寫亂劃，嚴格遵守學校規章制度，相互監督，共同促進，爭做一個講文明、懂禮儀的好學生。
2、班主任總結
親愛的同學們，文明禮貌是一粒最有生命力的種子，作為一名學生，作為中華民族的后代，我們有義務，有責任弘揚我們的禮儀傳統，樹立良好的自身形象。只要心里播下這粒種子，它就會在我們的精神世界里生根、開花、結果，那么我們的社會就會更美好!希望通過這次活動，能讓我們真正理解文明禮儀的重要性，讓我們把文明的種子撒遍生活的每一個角落，讓文明之花越開越盛，開遍家庭、校園、社會!
2021國慶節愛國主題班會教案5一、主題名稱：快樂國慶節
二、主題來源
每年的國慶節前后，到處都張燈結彩，洋溢在一片歡樂之中，電視、報紙、廣播等等各種媒體會有很多關于愛國主義教育方面的報道、介紹，給我們的愛國教育帶來很多的便利條件，因此，我們認為，有必要抓住這一時期對幼兒進行愛國教育。由此，我們設立了“我愛祖國”這一主題。
三、主題實施時間
三周
四、主要教育教學目標
1、認識國旗、國徽、國歌，學習升旗。
2、知道祖國地大物博，是個多民族的國家以及偉大的建設成就，能參與收集陳列各地特產以及風景名勝，有愛祖國的情感。
3、能有感情地朗誦詩歌、散文等，復述故事時會使用不同的語氣，學習歸納文學作品的主題思想。
4、愛護幼兒園和公共場所的環境衛生。
在公共場所不大聲喊叫和奔跑。
5、能敘述自己的游覽見聞，介紹自己熟悉的特產、民俗風情等。
6、了解國慶節的來歷。
五、主題知識網絡
快樂國慶節
我的國家
慶祝國慶節
祖國各地的特產
六、智慧活動內容
1、語言智慧
1談話：我的祖國、祖國各地的特產
2詩歌：我去臺灣島
3詩歌：天安門
4自編兒歌：我的祖國
5幼兒英語
2、自我認識智慧
1慶祝國慶節
2我是中國人
3、人際關系智慧
1參觀：民俗文化村
2“國慶”聯歡活動
4、邏輯智慧
1)分類記錄 2)立體圖形分類 3)數的二級分類 4)復習分類概念
5、音樂智慧
奧爾夫音樂教育
6、空間智慧
美工：自制中國地圖
建構：長城
7、身體運動智慧
1)我去臺灣島 2)小飛行員 3)小小奧運會 4)到北京去
七、主要活動內容及過程
活動一：學習與祖國有關的兒歌、歌曲等活動中，孩子們學習了詩歌“天安門”、“我去祖國臺灣島”，還學習了歌曲“國旗紅紅地哩”。通過談話和分享交流，孩子們對祖國的了解也更加深入了。孩子們在表演他們學習的詩歌“天安門”!
活動二：粘貼國旗、粘貼中國地圖
鄰近國慶節的時候，孩子們和老師一起布置我們的活動室，增加一點節日氣氛。
孩子們在粘貼國旗!孩子們用手工做的小花粘貼中國地圖!
活動三：慶祝國慶節
國慶節前一天，孩子們聚集在我們幼兒園的音樂室進行了慶祝活動。進行了節目表演，慶祝祖國媽媽的生日。孩子們在表演節目，慶祝國慶節!
八、活動小結
通過認識國旗、國徽、唱國歌，通過分享交流自己對我們國家的認識和了解以及老師的介紹，孩子們對我們國家的認識更加深入了。隨著孩子們對我們國家認識和了解的深入，孩子們也更加熱愛我們的祖國了。活動中，孩子們還很有興趣地在地球儀上找我們的國家，很樂意拼貼中國地圖的玩具。通過一系列的手工粘貼國旗、粘貼中國地圖的活動和表演慶祝活動，孩子們加深了對國慶節的認識。
摘 要
俗話說：“冰凍三尺非一日之寒，”孩子的禮儀教養、良好的行為習慣也不是一朝一夕就可以養成的，而是需要在日常生活中長期地培養與提示。心理學家約翰戈特曼的研究顯示：那些懂得禮儀的孩子，其身心健康，而且更加會關心他人，更加富有同情心，朋友會更多，學習成績會更加好。由此可見，對孩子進行禮儀教育，也是提高學習成績的一種途徑。因此，開展禮儀教育，進行禮儀規范訓練，培養幼兒良好的行為習慣，對孩子的健康成長具有極其重要的意義。
關鍵詞
幼兒禮儀教育 日常生活 行為習慣
禮儀是人們在社會交往活動中的行為規范與準則。我們這個古老而又文明的國家，有“禮儀之邦”美稱，自古就有“不學禮，無以立”的說法。而文明禮貌教育應該從娃娃抓起，現在好多家長都忽視了這一點。
一、幼兒禮儀教育中存在的問題
（一）家庭教育中家長忽視孩子的禮儀教育
現在的孩子，在家里都是小公主，小皇帝，家長一味的寵溺，以至于形成了傲慢，自私，沒禮貌，貪心，懶惰，脾氣大的性格特質，他們根本就不知道什么是禮儀，禮貌。在公共場所和日常生活中，我們不難發現亂扔垃圾、說臟話、舉止文明，態度很是冷漠。所以，我們必須正視這個問題的嚴重性，禮儀教育迫在眉睫，找出原因，對癥下藥才是關鍵。
（二）對禮儀方面的教育不夠重視
有的老師比較重視知識方面的培養，而禮儀教育在教育中成了薄落環節，這方面的教育老師也不可怠慢，應該抓住生活中的細小的事情，給幼兒進行隨機的教育。
二、針對上述情況的解決策略
（一）積極與家長進行溝通，為幼兒提供一個良好的家庭教育氛圍
家庭教育直接影響著幼兒行為習慣的形成。家長日常的言談舉止會對孩子產生潛移默化的影響。有的家長經常和老師打招呼的，孩子也會主動和老師打招呼，而沒和老師打招呼的家長，孩子也會很冷漠的走了，比如在放學的時候我們常常看到家長來接孩子就走了，孩子還來不及跟老師打招呼，家長就急急忙忙走了，孩子也忙著跟在家長后面走了，而且這個現象還不是一個、兩個。為了使這個情況有所好轉，我們通過晨間談話、離園時間表揚了那些有禮貌跟老師打招呼的孩子，同時，鼓勵另外一部分孩子，有禮貌的打招呼，在放學后，有的孩子沒有跟著家長直接走了，而是拉拉爸爸媽媽的手，說要跟老師打招呼，說“老師再見，”我們給予了孩子肯定的眼神，家長看到了也意識到自己太著急了，忽略了這方面的教育，也對我們微笑了一下，不好意思的停下了腳步和我們溝通了起來，我們聊了孩子在園的表現情況，也表示家長應該多抽出一些時間注重孩子禮儀教育方面的培養，以身示范才是最好的教育方法，家長也很配合我們，對我們的意見也欣然接受了。我們對有所改善的孩子給予了表揚，希望他們以后繼續保持下去，養成這個有禮貌的習慣，在家里孩子們也會說：“老師是這樣教我們的”之類的話，因此，我們的行為直接影響到孩子的成長，應該為孩子們樹立好榜樣。
我們還利用家長園地、家園聯系欄、家校路路通等途徑讓家長了解對孩子進行文明禮儀教育的重要性，以及孩子在園文明行為的情況，使得家長提高這方面的意識，讓孩子在家里也能接受這方面的教育，形成一個良好的家庭教育氛圍。
（二）文明意識融入日常生活之中，細微之處見真情
我們老師經常要求孩子們要有禮貌。別人幫助了你要說：“謝謝！”見人打招呼要問：“你好！”不小心碰了別人要說：“對不起！”然而自身的示范作用也很重要。
今天早上洗手的時候,我給周佳韻拉起袖子,她對我說聲:“謝謝！”我回應了：“不用謝！”她對我笑了笑，對旁邊的小朋友說：“老師跟我說了不用謝了。”接著我給其他小朋友拉袖子時他們也會說：“謝謝”了，我也會及時回應：“不用謝！”有一次我帶小朋友去玩走輪胎，看到小朋友之間沒有頑皮的現象發生，我坐在輪胎上看小朋友玩了，這時楊蔣益走來給我捶背了，“謝謝！”我感動地說，她開心的笑了笑“不用謝！”看她臉上洋溢著開心的笑容，我也很開心。
沒有想到老師的一句“謝謝”會令小朋友如此開心，也許是從這句話中，體會到了老師對他們的尊重吧！從這件小事使我意識到老師的一言一行對孩子有多么重要，也促使我時時處處注意自己的言行，盡力為孩子們樹立一個好的榜樣，增強幼兒的文明意識，使幼兒學會關心同伴，尊重他人，熱愛自己的小集體，因此，在師幼之間，教師之間要注意對話，多用禮貌用語，以老師的自身魅力來影響幼兒，提高文明禮儀教育的實效。
（三）開展系列禮儀主題活動，鞏固文明禮貌的習慣
幼兒禮貌習慣的養成不是一朝一夕的事，要從一點一滴、一招一式的細節抓起，本園組織了一次生動的主題活動，鼓勵我們青年教師從文明禮儀教育方面選擇一個題材，編寫一份教案，再展示給大家看，不僅僅是提高幼兒的文明意識，也是我們青年教師的一次鍛煉的寶貴機會。我們針對生活中出現的一些不文明、不友好、孩子表現冷漠等現象，開展了《請讓我來幫助你》《安靜》《對不起，沒關系》等活動，幫助幼兒鞏固文明禮貌行為及語言，通過扮演游戲，讓幼兒體驗同情人，照顧人，幫助人的角色感受，使幼兒身臨其境，在真實、自然的交往中學會使用文明語言和禮儀。
（四）開展“文明禮儀”課題研究活動，寓教于樂顯特色
良好的文明禮貌環境可以潛移默化地促進幼兒文明行為習慣的養成。幼兒園開展了“文明禮儀”的課題研究活動，對孩子在生活中的禮貌行為評比“美麗小天使”“聰明小天使”，這一新穎的想法，吸引了孩子的注意力，提高了孩子參加活動的積極性，孩子對自己平時的表現也有了自我的一個約束，在評比時，讀了一下評比的要求和目標，讓孩子想想哪些小朋友做到了這些，應該選哪些小朋友，做到心中有數，我們讓每一個孩子選了一下自己心目中平時表現好的小朋友，做到公平、公正，不打消孩子以后評比的積極性，然后把這些評出來的小天使們的照片貼在幼兒園的“小火車”里，作為孩子學習的榜樣，鼓勵幼兒爭當“文明小天使”。
（五）在日常游戲活動中培養幼兒良好的行為習慣
游戲是幼兒的主導活動，是幼兒最喜歡的活動方式，幼兒在游戲中扮演各種角色，學習各種社會規范、行為準則。教師應抓住游戲時的各種機會，來實施幼兒的文明行為教育，捕捉有利的時機，及時進行隨機教育，鞏固一些好的道德行為，克服一些不良的行為和動機。比如在娃娃家里，出現了凌亂的場面，地上有些吃的和用的東西，只見萌萌和瑤瑤兩個小朋友一邊拉扯著“娃娃”的衣服，一邊在爭吵。萌萌、瑤瑤兩人都緊緊的拉扯著“娃娃”，互不相讓。看到我來了以后，萌萌說：“老師，這個娃娃是我先拿的，我是娃娃的媽媽。”瑤瑤也不甘示弱：“老師，我也要做娃娃的媽媽。”這時，娃娃家的“爸爸”熙熙對我說：“老師，萌萌才是娃娃的媽媽，瑤瑤不是的，她是奶奶。”我摸摸瑤瑤的頭，“瑤瑤，能告訴我，這是怎么回事？”瑤瑤沒有說話，低著頭，“告訴老師，看看我能不能幫你？”她撅著小嘴說：“我要喂娃娃吃飯，萌萌和熙熙他們不讓我喂，所以我生氣了。”“原來是這樣，他們不讓你喂，他們也有不對的地方，但是你生氣了就把東西亂扔，你覺得自己對嗎？如果你把這件事告訴老師和小朋友，我想大家都會幫助你的呀！”她低著頭，我讓她把東西收拾一下，其他小朋友也紛紛幫她來收拾東西，于是我跟她說：“你要感謝誰啊？是誰幫助你整理好東西的呀？”瑤瑤向幫助她的人說了：“謝謝！”其他小朋友向她笑了笑，說：“不用謝！”在同伴的幫助下，她又開始和小朋友玩起來了。
在娃娃家游戲中，由于瑤瑤被其他的同伴所冷落，因此，她就用扔東西的方式來宣泄自己的不良情緒，不會表達自己的想法和情感，以至于產生了不良的情緒和行為。情緒對孩子的身體生長發育是有極為重要的影響的，當孩子在幼兒園的生活、學習中，有煩心事時可以和老師或是小朋友傾訴、分享，那么孩子就會始終保持一種正態的心理狀況，這種正態的心理狀況會促進幼兒身心的和諧發展，幼兒從中也會養成良好的行為習慣。
關鍵詞：幼兒；規則意識；培養策略
規則是我們在日常生活、學習、工作中必須遵守的行為規范和準則。幼兒期是萌生規則意識和形成初步規則的重要時期，著名教育家葉圣陶曾經說過：“教育是什么？往簡單方面說只需一句話，就是培養良好的習慣。”而良好的行為習慣建立在良好的規則意識和執行規則的能力上。《幼兒園教育指導綱要》社會領域就明確指出：要在共同的生活和活動中，幫助幼兒理解行為規則的必要性，學習遵守規則；對幼兒進行規則意識的培養，幫助他們形成規則意識，也是培養健全人格、適應社會需要的人才的必要環節。
一、結合幼兒一日生活，建立常規，樹立幼兒規則意識
將教育融于幼兒的一日生活，讓孩子在快樂的幼兒園生活中潛移默化地執行規則，是培養幼兒規則意識的基本策略。幼兒從早晨入園到晚上離園，一天的生活當中，上下樓、如廁、盥洗、進餐、午睡等等每個環節都離不開規則，培養幼兒規則意識，首先應該讓幼兒知道，規則存在于我們生活的方方面面，需要我們了解并遵守。由于孩子年齡小，理解能力有限，教師對孩子的教育要細致，要明確、要有耐心，要讓孩子在理解的基礎上逐步加深印象，要給孩子養成的時間，只有通過不斷的強化，不斷地累積，結合嚴格的要求，才能讓孩子做到持之以恒。再有，教師在培養過程中，可以根據幼兒年齡特點，或將規則編成小兒歌，或設立各種主題的小評比，調動幼兒內在因素，激發幼兒的上進心，逐步讓幼兒變被動為主動，自覺遵守各項規則，如：進餐時的“文明餐桌”、午睡時的“安靜寶寶”。逐步在一日生活中樹立幼兒規則意識。
二、利用形式多樣的游戲，幫助幼兒了解各種規則
幼兒的年齡特點決定幼兒的游戲與學習是分不開的，富有情趣的游戲對孩子有很大的吸引力，幼兒期是一個人身體、智力、情感和社會性飛速發展的時期，由于幼兒大部分時間是在幼兒園度過的，因此，在幼兒規則意識的形成培養中，充分利用幼兒的各類游戲，將幼兒的規則學習與培養有機地融入于幼兒的游戲中，可以幫助幼兒了解規則，鞏固規則。
如：表演游戲“公共汽車”，幼兒扮成年齡、身份不同的乘客，在有情景的社會性游戲中，幼兒模仿生活中人們的語言、行動，體驗人們對周圍事物的感受，實踐著社會所要求的行為規則，幼兒在反復的游戲中了解了乘車的規則與禮儀，并逐漸會把社會的規則要求變成自己的主動行為，進而遷移到生活當中去。區角游戲中，利用環境暗示法，讓環境說話，讓環境的設置告訴幼兒參與這個游戲應遵守的規則，如用插卡標志，限定游戲人數；用安靜圖標，告訴大家要安靜等，這種環境暗示沒有任何的強制、命令和壓抑，可以幫助幼兒在輕松愉快的氛圍中接受教育。
三、創設環境，營造氛圍，幫助幼兒鞏固增強已有的規則意識
環境對孩子的教育起著潛移默化的作用，這是毋庸置疑的，因此，創設環境，營造氛圍也是培養幼兒規則意識的策略之一。我們在幼兒生活學習的活動室、游戲場、走廊、樓梯根據需要巧妙地利用標志、符號、圖片幫助幼兒鞏固已有常規，起到了很好的輔助作用。如：上下樓梯的小腳印，形象地提醒幼兒上下樓梯走右邊；樓梯轉臺的不要擁擠的圖片，告訴幼兒上下樓梯不擁擠；飲水機前的等待線，告訴幼兒喝水時不擁擠，要會等待；幼兒物品的擺放標志，告訴幼兒物品取放要歸位；游戲場上的安全文明游戲圖片，提醒幼兒玩耍時不奔跑，以及大型玩具的正確玩法……這些標志，幼兒在游戲活動中天天看到，這些標志不僅在無聲地提醒孩子，同時，看到這些標志，幼兒也會互相提醒，按標志的要求去做，久而久之，在這種潛移默化中，很好地強化了幼兒的規則意識。
四、設計主題教學活動方案，幫助幼兒深入理解社會生活中的規則，提升幼兒規則意識。
教學活動是幼兒獲得知識、情感、技能的重要途徑。教師有目的地設計主題教學活動，可以幫助幼兒進一步深入理解社會生活中的規則。因此，結合五大領域教學，我們將規則意識教育滲透于各科教學中，將規則意識培養與培養文明小公民結合起來，具體細化為交通安全規則、文明禮儀規則、學習習慣養成等，根據不同的教學主題，針對不同的規則要求，教師精心設計教案，利用多媒體、錄像、圖片、故事、詩歌等形式形象地為幼兒直觀、形象、生動地介紹社會生活中的各種規則，讓幼兒明白，遵守規則是文明的表現，是光榮的，不遵守規則，不僅是不文明的表現，同時，還會給別人造成麻煩，是應該受到大家的譴責的。小朋友不僅要了解社會規則，還要遵守社會規則，同時還要監督爸爸媽媽等周圍的親人朋友遵守社會規則。例如交通規則主題活動《馬路上》，教師利用拍攝到的視頻片段，引導幼兒不僅了解了紅綠信號燈的作用，知道了過馬路時行人要看人行橫道信號燈，要走斑馬線，而且在看視頻中，大家還發現了很多成人的不文明的行為：隨意闖紅燈，不走斑馬線，隨意橫穿馬路……孩子們在教師的引導下.討論得知，如果人們不遵守交通規則，就會“堵車、碰車、甚至發生交通事故，只有人人遵守交通規則，道路才會暢通，大家才會安全，讓幼兒進一步深入理解了交通規則和我們每個人是息息相關的，遵守交通規則不僅重要，而且尤為必要。在主題活動《各種各樣的標志》中，教師引導幼兒回憶在哪些地方見過這些標志？這些標志的作用是什么？在回憶、討論、共享中幼兒了解了在各種場合中出現的標志，是在提醒著大家遵守必要的規則，我們大家都要自覺遵守。
規則意識的培養不是一蹴而就的，需要長期的堅持不懈，需要幼兒園、社會、家庭的共同配合。“播下行為，收獲習慣，播下習慣，收獲性格”。希望我們的孩子都能全面、健康、快樂地成長。
參考文獻：
[1]《幼兒園教育指導綱要(試行)》.江蘇教育出版社
[2]《幼兒園教育指導綱要》解讀.馮小霞.北京師范大學出版社
[3]《學前教育》、《幼教博覽》、《幼兒教育》雜志。
[4]《良好習慣締造健康人格》 孫云曉.北京出版社.2006.5
以轉變觀念、外樹形象、內抓質量為重點；以貫徹落實兩個《綱要》為核心，加強幼兒園管理，以“幼兒園一日常規”和“幼兒早期閱讀”的深入為主線，著力提高幼教管理水平及教科研隊伍建設，著力加強規范化及示范化幼兒園建設，實施蒙氏加特長教育；把我園建設成為精品幼兒園。
二、情況分析
上一年，在每個學期初期，我們都進行大力度的宣傳招生工作，在校領導的正確領導下，經過全園教師的共同努力，我們招生突破了三百名幼兒。目前教職員工50 人，幼兒園發展態勢良好。但在去年，我園師資情況比較緊張，最后由校領導及園領導的研究，我們又新招4名教師和一名后勤人員。在教學過程，我們一直將新教師培訓工作作為幼兒園工作的重中之重，并通過多種形式對教師進行教學業務培訓。去年，我們積極參加上級部門舉辦的各項活動；我們還先后開展綠園區“經典誦讀”活動，全國“幼兒早期閱讀”科研課題活動；新學期我們將力求開展好各項教育教學活動。
三、工作目標
1、堅持以正確的思想引導師生，高尚的情操熏陶師生，科學的制度規范師生，實干的精神帶動師生。著力于教師隊伍的建設；重視教師培訓；提供多種平臺學習鍛煉；強化教育教學常規管理；提高教師的育人能力和水平。
2、努力打造善于學習，善于吸納，善于思考，具有一定理論高度和鑒賞能力的新型教師；打造志趣高雅，心態健康，團結樂群，在團隊中能發揮積極影響的新型教師；打造勇于實踐，大膽創新，追求進步，業務能力強的新型教師。
1 2 3 4 53、優化課堂教學，努力讓每一節課都是優秀課，每一堂備課都充分、有序。教師可任意隨堂聽課，讓教師成為在實踐教學中不斷進取的自我超越者，把科研課題、市區級各項工作開展好。把常規做好，把細節抓嚴，把過程抓實。
4、抓好教師思想道德、教學質量、特色三方面工作；努力做到“教師發展，幼兒發展，幼兒園發展”，努力建設成為家長滿意、社會滿意的幼兒園。
四、主要工作
1、加強師德教育
要想成為一名好教師，首先要成為一名具有良好師德的教師，尤其是幼兒園講究的是保教并重，這就要求教師富有愛心、耐心和細心，因此師德教育是教師成長的基礎。
（1）對教師進行，教師禮儀，師德規范的教育，開展讀書活動，營造比學趕幫的良好氛圍。
（2）開展“五愛”教育，即：愛國、愛崗、愛園、愛生、愛已。
（3）發揚“敬業、奉獻、求實、創新”精神。
（4）堅持“認真、快、堅守承諾，永不放棄”的工作作風。
2、完善幼兒園教育教學的量化考核評估細則。
將量化評估細則調整得更加便于操作，通過量化評估，真正達到提高教師工作積極性為目的。
3、加強專業培訓
（1）組織教師學習《幼兒園教育指導綱要》并進行討論，不斷更新教育觀念。
開展讀書活動，鼓勵教師根據自己的需要自主學習，多讀書，讀好書，并利用業務學習的時間互相交流學習心得，做好讀書筆記。撰寫教師筆記，月末交教學園長檢查。
1 2 3 4 5（2）加強教學常規管理，提高教育質量
備好課是上好課的先決條件，教師備課要建立在以幼兒發展為本的教學思想基礎上。要從幼兒的角度去思考，做到功在課前，利在課上，思在課下，優化教學過程。要求老師提前一周備課，并在業務學習的時候集中交流、研討。
4、抓好蒙氏教學的開展，特長課的開展，讓教師發展成專業加有特長的教師。
5、開展好各種節日的慶祝活動，各班重視網站建設，做的每日更新。認真調整班級“家長園地”內容，要富有知識性、趣味性、教育性。
6、做好優秀班級的周選工作，做好幼兒“文明之星”、“禮儀之星”的周選工作。
7、開展教研活動，促進教科研工作
（1）廣泛開展教研活動。積極推進教科研工作，以教促研，以研促教。
（2）教師之間要互相學習，共同提高，每學期聽課不少于16節。
（3）每次公開課要求規范化。即有教案、聽課記錄、評議記錄，并要求有說課稿，做到“人人會說課，課課有人說”。
（4）繼續開展教師五項技能基本功大賽。
五、具體安排
三月份：
1、召開開學初家長會。
2、制定各學科教育教學工作計劃。
3、各學科及興趣班課程安排。
4、感統課程及興趣班的招生工作
5、不同年齡段音樂發聲練習曲的統一學習及培訓。
6、“億童”教材學習及教師培訓。
1 2 3 4 57、全園環境創設。
8、優秀班級及幼兒之星評選活動。
四月份：
1、對各班教師進行聽課指導。
2、集體備課，聽課評課；優秀課評選。
3、蒙班教學開放。
4、幼兒開展“我能……”活動，每月一次、主題不同。
5、加強安全常規教育、文明紀律養成教育，形成幼兒良好的行為習慣。
6、“五一”國際勞動節，幼兒學習相關知識及宣傳板的制作。
五月份：
1、幼兒開展“我能……”活動。
2、母親節主題活動。
3、教師五項技能繪畫比賽。
4、幼兒早操比賽。
5、六一文藝匯演活動籌備。
六月份：
1、結合端午節和父親節開展雙節活動。
2、半日開放活動及興趣班課程開放、展示。
3、文藝匯演活動。
4、課題交流的培訓。
5、幼兒開展“我能……”活動
七月份：
1、召開家長會。
2、評選優秀教師。
3、各項活動總結。
4、假期工作安排。
九月份：
1、制定各學科教育教學工作計劃。
2、正常組織幼兒的一日活動，抓好開學常規教育。
3、各班結合教師節，對幼兒進行慶教師節主題教育活動
4、對各位教師進行聽課指導。
5、對幼兒進行愛國主義教育；開展我愛祖國主題活動。
1 2 3 4 56、幼兒開展“我能……”活動。
十月份：
1、幼兒開展“我能……”活動。
2、半日開放活動。
3、優秀課評選。
4、幼兒各科學習考核。
十一月份：
1、檢查教師備課情況。
2、組織教師開展“教師五項技能大賽”活動。
3、開展“感恩節”活動。
4、加強冬季幼兒的體育鍛煉，開展好戶外體育活動。
十二月份：
1、幼小銜接（參觀小學）
2、圣誕節和迎新年主題活動。
3、課題交流的培訓
然而，目前很多中職學校學前教育專業的學生，口語表達現狀不容樂觀，主要表現為普通話語音不夠標準，普通話水平測試二甲等級
過關率很低；口語表達的方式單一、不生動，感染力不強；缺乏良好的語言溝通能力等。為了讓學生能勝任今后的幼教事業，加強其口語訓練，提高其語言表達能力就成為了職業院校語文課教學的一項重要內容。
1、創設寬松和諧的課堂氛圍，重視學生綜合素質的培養是提高學生語言表達能力的前提
1.1 創設寬松和諧的課堂氛圍，引導學生敢說話、說好話
和諧的氛圍是學生進行自主表達的前提。由于中職學生大多是文化底子薄弱和學習能力較差的學生，普遍缺少較強的表達欲望和能力，有些學生還很自卑，缺少大聲“說話”的膽量和勇氣，教師只有努力創設民主、寬松、和諧的課堂氛圍才能使每個學生都敢于表達、樂于表達。如課前利用3-5 分鐘左右的時間， 讓學生上臺說話， 形式不限， 可以是演講， 也可以是朗誦、講故事等等，首先讓學生得到鍛煉膽量及口語表達的機會，教師則要積極地進行指導和點評，當學生表達受阻時， 老師應及時報以鼓勵的目光或給予一句鼓勵的話語， 幫助學生掃除表達障礙，從容自信地進行表達。當學生表達出色時， 又不失時機地給予表揚，讓學生獲得成功的體驗， 增強口語表達的信心。教師還要注意引導學生克服害羞、膽怯的心理，學前教育專業的學生多為女生，心理較為敏感，比較在乎別人的看法和評價，如部分學生在進行故事講述和表演時，就因為擔心被同學笑話“幼稚”“裝嫩”或“做作”，而不敢繪聲繪色地進行表演，教師要及時進行正面引導，讓學生認識到加強角色體驗的重要性，只有全面準確地體會角色的情緒，靈活運用聲音，如音色、音高、語氣、語調等來表現角色的年齡、性別、個性及其當時的情緒狀態、行為特征等，才能讓口語表達具體、生動、形象。
1.2學生綜合素質的提升重在培養學生良好的職業素養和文學素養
語言不僅僅是一種技巧，它是一個人的品德修養、知識水平、情感體驗、風度儀表等綜合素質的體現，語言的準確度、流暢度取決于思想的修養、知識的積累和語言基本功的訓練。我在教學過程中發現，部分中職學生人文素養較低，表現為不懂得社交禮儀、不懂得合作與溝通，缺乏良好的人際交往能力，對幼兒教育缺乏足夠的認識和熱情。教師應引導學生認識到學前教育專業是一門需要具有愛心的專業，要培養高度的責任心和良好的職業道德，引導學生加強社交方面知識的學習和積累，把握人際交往的各種方法和技巧，培養其人際交往的文明態度和語言修養及與幼兒進行良好溝通等綜合職業素養。
語言技能的提高還離不開語言輸入和知識的積累，而閱讀是學生知識輸入的主要途徑。學生如果缺少足夠的幼兒文學閱讀積累和必要的文學審美鑒賞能力的鋪墊，勢必降低兒歌表演、詩歌朗誦、故事講述、戲劇表演等再現作品的審美品質，也必將影響對文學作品的審美傳遞。教師應注意培養學生的閱讀興趣和習慣，引導學生在課外多讀名家名作，尤其是古今中外經典的幼兒文學作品，如在冰心的《繁星》、《春水》中用心品味“愛與美”，在泰戈爾《新月集》那靈動清新的語言中感受兒童世界的純潔美好、絢麗多彩。？學生通過體會文章的思想內容、語言、寫法等，增加了知識積累、加深了情感體驗，豐富了審美感受，促進語言表達的豐富性、準確性、生動性、優美性。
2、加強技巧訓練，注重訓練的實用性和適用性是提高語言表達能力的重要途徑
2.1開展充分的語言實踐教學活動，加強語言表現力的技巧訓練
學生語言實際運用能力的提高離不開長期的訓練，教師應結合教學內容開展相應的實踐教學活動，給學生創造更多語言實踐的機會，如定期舉辦幼兒故事比賽、朗誦會、戲劇表演、語言活動設計課、兒歌賞析課等活動。教師在活動中要重視對學生的技巧訓練，如在朗讀時，要引導學生將朗讀技巧遷移到具體的幼教活動情境中，讓學生理解聲音的高、低、緩、急在表情達意中的不同表達效果，做到語言流暢、字正腔圓、感情充沛、有聲有色的朗讀。在講故事時學會運用音量調節、語氣、音色、重音、節奏變化等技巧增強表達效果，做到表達清晰、流暢，語言生動易懂，人物形象鮮明，情節生動緊湊、富于感染力。還要讓學生認識到語言的表達不僅指口語的表達藝術，還包括形體語言的表達藝術，既要做到口齒清楚、語言流暢、音量適中、教學用語規范、有一定的啟發性和生動性，又要做到形體自然大方、目光親切、表情手勢自然并有激情和熱忱。教學實踐證明，通過這些活動不僅能有效地激發學生的學習熱情和表達興趣，還培養了學生富有表現力的朗讀、講述、表演等能力。
2.2將學生的口語訓練和幼兒園教師資格考試及幼兒園教師應聘內容結合起來，注重訓練的實用性和適用性
目前，幼兒園教師資格考試已在很多省份實行，將在全國范圍內推行，其中的面試環節，涉及到試講（演示）、答辯環節，對學生的口語表達能力要求較高，教師應積極收集資料，讓學生以一些優秀的幼兒文學作品為題材進行試教或組織語言活動，提高其組織活動的能力與教學能力。還可以為學生設計一些話題如“談談你的一次失敗經歷”“你怎樣與幼兒溝通？”等進行練習并設置場景進行幼兒園教師應聘面試的模擬訓練。正如代爾.卡耐基所言：“天底下只有一個辦法可以影響人，就是提到他們的需要，并讓他們知道怎樣去獲得。”這些訓練由于緊貼學生的需要，實用性較強，學生參與的積極性很高，進步也很明顯。
3、把課堂模擬訓練和幼兒園實習、見習相結合，由課內向課外延伸，為提高學生語言實際運用能力提供了更為廣闊的課堂
關鍵詞：幼兒園 教師隊伍素質 改進管理 思考
0 引言
幼兒園教育中最重要的基本力量是教師，也是做好高質量幼兒教育事業最主要、最直接的創造者。當前，學前教育已被越來越多的人所關注和重視，提高幼兒園教育和培養質量已是現代幼教改革發展的趨勢，而提高幼兒園教育和培養質量的前提就是具有一支高素質的教師隊伍。筆者根據多年從事幼兒園教育和培養和管理經驗，介紹打造優秀的幼兒教師素質的幾點實踐思考。
1 積極推行人性化管理
幼兒園管理的主體是人，客體也是人。正確處理人與人的關系，是幼兒園管理的核心。河口社區第六幼兒園的教育管理正是從調動教職工的積極性、能動性著手，以人為本，一切管理措施和制度都以充分發揮人的潛能為出發點，真正實施人本管理。
一直以來，在管理中，過分地強調科學管理，強調量化考評，以不合乎人性的嚴格制度、冷冰冰、硬梆梆的考核辦法去約束教師，使教師工作的主動性、積極性和創造性受到嚴重的挫傷。這種管理，其本質還是一種見“物”不見“人”的非人本管理。這幾年，努力地從教育以及人生命發展的角度出發，不斷地完善各種規章制度，充分調動幼兒教師的工作積極性。幼兒園在出臺一項新決策時，首先提交園教職工會議討論，再打印成初稿，征得全體教師的基本同意，最后在教代會上由教工代表表決通過。
我們經常強調“將心比心”，始終把管理者放在普通老師的位置來考察幼兒園的各項制度，既尊重了教師的自由，又保持了教師職業奉獻性特點，嚴謹而不失靈活，規范而不死板。使教師真切感受到幼兒園管理者理性而不失溫情的關懷，使他們在工作與生活、精神與物質、高尚與世俗之間找到和諧的平衡點。
2 營造和諧環境凝聚隊伍向心力
2.1 創造良好的人際環境
目前，幼兒園教師隊伍普遍呈“年輕化”狀態，她們思維活躍，求知欲強，有一定的創新意識，同時也表現出自尊心強，需要理解和尊重的心理特點。在幼兒園管理上，認真聽取了教師對辦學的建議和意見，讓教師參與到幼兒園管理的工作之中，使他們感受到自己是幼兒園的主人；堅持園務公開制度，凡是應公開的內容都向教師公開，使教師心里明明白白；堅持傾聽不同的意見，念人之功，容人之過，不抓辮子，不打棍子，不給教師穿“小鞋”。教師與園領導能做到心往一處想，勁往一處使，引導和幫助教師在群體中找到自己的位置，并學會與人和睦相處，心理相容，為自己贏得良好的人際環境。
2.2 做教師的良師益友
作為幼兒園教師所培養的對象是幼兒，對孩子的教育是很瑣碎的事，也是通過一點一滴的積累才形成孩子的良好發展，也因為教育瑣碎，這一點一滴不能很好的被人所認同，教師自己也感覺不到成就感，所以教師職業認同感和歸宿感差。在這種情況下，他們一方面承受著來自各方面的壓力，一方面不得不給自己加大心理壓力。經常與教師們面對面地進行階段性的深度會談，廣泛征求教師在思想、工作、學習、生活及對學校發展等方面的意見和建議，充分把握教師的思想狀況、工作需要和發展要求，及時解決教師遇到的困惑和困難，為學校工作的順利開展提供了保障。這項活動現已開展了兩年多，受到了老師們的一致稱贊。
2.3 滿足教師的正當需求
“知人善任、量才錄用”是我園一貫的用人標準。每學年初，我們做人事調整時都特別注重兩個環節：一是注重征求教師個人的意見，盡可能把教師的個人意愿同工作需要統一起來，使教師心情愉快地投入工作，發揮其最大潛能。二是注重培養和諧的工作環境，針對教師的不同個性、年齡以及知識結構，培育以老帶新，以新促老的生氣勃勃的教育軟環境，注重人才特長的搭配、性別甚至性格的搭配，既避免了人才磨擦引起的內耗，又形成了較強的凝聚力。
2.4 推進溫情管理
幼兒園始終貫徹著以情待人、以情感人的原則，千方百計解決教師的實際困難，極力營造散發濃濃人情味的生活和工作環境，使廣大教師產生強烈的歸屬感、認同感。平時教職員工家里出現困難、婚喪嫁娶大事小情，幼兒園領導只要沒有外出，都會到場表示慰問或祝賀，讓我園的每個教師都能得到一份溫情的人文關懷。
3 著力提升教師綜合素養
加強幼兒園師資隊伍建設，不能僅僅局限于教師知識和技能的提高，還要著眼于教師的形象建設，著眼于教師精神和文化素養的全面提升。因為只有教師具備良好形象，才能支撐起幼兒園的整體形象，才能形成全體幼兒的良好形象。作為一名優秀的幼兒教師，其良好形象的塑造非常重要。注重禮儀形象、儀表形象和語言形象。
教師良好形象的塑造不是一朝一夕的事情，需要經長期的嚴格培訓才能實現。培訓要有明確的課程內容、教材、方式方法，還要在時間和制度上給予保證。我園的做法是：培訓內容上有校園文化、教育理念、傳統文化、教育技能技巧、安全知識、時間管理、規章制度等。
4 幫助教師實現自身發展需要
鼓勵進修，打造學習型教師隊伍。近年來，我園想方設法為教師創造學習的環境，如為教師爭取外出學習的機會；請專家到校開專題講座；要求教師每人每學期研讀一部教育專著，并做相應字數的讀書心得；規定每位教師業務學習筆記的質量；組織全園教師開展了提升自我的讀書論壇活動并以教育教學實踐和研究活動為主要形式提高教師的教學水平，以結對互幫、帶教活動、到先進幼兒園觀摩學習等為主要活動提高教師的整體素質，鼓勵教師鉆研 業務，自覺提高教育教學水平，促成教師的專業化成長。
讓教師在成功中成長。我園教師都有有各自的特長，有普通話說的很好的、有鋼琴彈得很好的、有繪畫很好的、有精通電腦的等，平時，認真分析每個教師的特點，思考和設計對他們的培養方向，力爭使他們在自己的“特長”上取得突破性進展。
5 培養骨干提高幼兒園整體教養水平
近年來，采用“請進來”的方式，不定期開設幼教專家講座，提高教師的理論水平，激發他們不斷自覺探索，參與科研的熱情和欲望；通過“傳幫帶”的形式，由行政牽頭，選擇課題周期短、有針對性、有益于改善目前工作狀況的小課題；培養科研骨干力量，通過“結對子”的方法，以點代面：輻射全體教師，增強主體性和參與意識，形成“人人有課題，個個參與科研”的局面。通過系列培訓，老師們對科研工作不再是“談虎色變”，而是有了參與的信心和興趣。增強了教師的創新意識，使教師在工作中發現目前教育教學中存在的優點與不足，督促自己向更好的方向發展。
同時改革了公開觀摩課的形式和方法，一改往年由幼兒園安排，指定人員上課然后按例行的老方法評課的做法，而以教研組為單位，確定課型、課題，教研組成員各自設計教案，分別試上，而后，組內成員共同評議、研討，重新整合出一份最佳教案，推薦一人代表開觀摩課，最后由做全面點評，指出不足之處。這樣人人參與、層層推進的觀摩課已不是個人的行為，而是整個教研組教育教學智慧的結晶，真正體現了團隊精神，歷練了每位教師的教科研能力，打造出一支具有科研能力的教師隊伍。
參考文獻
一、指導思想
堅持科學地教育發展觀，深入領會區教育例會精神及學區2005——2006學年第二學期教育工作安排意見，以鞏固現有成果為基礎，以深化學校內部改革為動力，以提高教育教學質量為中心，以加快信息技術教育步伐，提升辦學水平，加快學校的可持續發展，建立和諧校園為目標，依法治校，辦好讓人民滿意的教育。
二、工作任務及目標
1、鞏固“普九”成果，小學、初中“四率”保持在“普九”標準以上。中小學生操行評定優良率達到98%以上，文明班隊率達到90%以上。
2、加強教學管理，提高教學質量，小學畢業年級雙合率達到95%，優良率達到65%，初中成績完成責任書指標。
3、堅持育人為本，加強和改進德育工作，狠抓中小學守則的貫徹落實及養成教育、感恩教育。
4、積極做好農村義務教育經費保障改革政策的宣傳和落實。
5、開展師生讀書活動，提升學校的文化內涵。
6、推進課改工作的實驗、研究，培養3名教學骨干和2名學科帶頭人。
7、抓住時機，加大校園文化建設力度。
8、制定學校“十一五“規劃。
三、主要工作和措施
（一）堅持德育為首,狠抓養成教育
1、深化愛國主義教育。愛國主義教育是學校德育工作的主線，當前，加強對學生的愛國主義教育十分迫切，我們不僅要告訴學生為什么愛國，更要告訴學生怎樣做才是愛國，愛國首先要從愛父母、愛親人、愛老師、愛同學、愛學校做起。堅持周一升旗儀式，努力提高升旗儀式的教育效果，改革升旗儀式中國旗下演講的形式和內容，“養成道德好習慣”為主題，開展系列演講活動，力求做到內容詳實，針對性強，有感而發。圍繞學生“知識+能力+魄力”的育人目標和規格高、質量優、特色顯著的辦學目標，實施周小的育人工程，結合重大節日、紀念日（勞動節、青年節、兒童節、建黨節等）適時地組織活動，對學生進行愛國主義教育活動。組織學生觀看愛國主義影片，開展讀書讀報和影評書評活動。
2、加強養成教育。養成教育是學校德育工作的基礎，要抓好《中小學生日常行為規范》、《中小學生禮儀常規要求》，開創我校的德育特色，具體落實十個道德好習慣：
（1）、今天的事情今天完成，輕松迎接每一天。
（2）、出門照鏡子，整理頭發、服裝、領巾、鞋子等，干干凈凈迎接每一天。
（3）、主動招呼別人，微笑禮貌待人。
（4）、用過的東西放回原處，處處想著別人。
（5）、中午、放學不吃零食，每天節約幾元錢或幾毛錢。
（6）、每周至少了解幾條國內外新聞，并搶先在同學間或板報上。
（7）、每周向家長講解幾個學校里發生的趣事，和家長多交流。
（8）、每周學講一個中英文故事，從中自我欣賞。
（9）、每周至少參加一次社區實踐活動。如打掃衛生、慰問孤老、市場調查等。
（10）、每月至少為教師做一件好事，讓老師了解你。
通過具體“十個好習慣”的強化訓練，充分發揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，使良好的行為習慣內化為自覺的行動。
3、加強隊伍和陣地建設。充分發揮共青團、少先隊和班主任的德育主力軍作用，開好每周一次的主題班會，每月一次的班主任例會，學期末的班主任經驗交流會。進一步辦好“校園之聲”廣播站和櫥窗、黑板報，調動一切宣傳陣地，發揮環境文化的德育功能。以思想品德課和主題班會為陣地，對學生進行心理健康教育和引導，創設問題情景，使學生在親身體驗中受到教育。
（二）加強教學管理，提高教學質量
1、改變教育觀念，深入實施"課堂教學質量工程"。教導處組織教師進一步學習有關課程改革的一些比較成功的做法，進行教學實踐，促使教師觀念的轉變。把實施"新課程改革與教師繼續教育結合起來。"積極參加教師培訓。另外，采取"校本培訓"的方式，加深對新課程的理解，提高教師實施新課程的水平，使教師盡快適應新課程。積極組織教師參與新課程學習，努力投身于課改當中，利用課余時間學習討論基礎教育課改，以探討課改展示性評價為出發點，強化教研意識，加強教研力度，每位教師都要以研究課題為中心，在日常教學實踐中收集第一手材料，分析資料，撰寫論文，研討交流，學期內各教研組在省、市、區及《上壩教研》上不少于2篇，并將論文的發表情況納入教研組長的考核。把教學研究做為提高教學質量的有效途徑，重視教學研討，以教研促教學，不斷積累和總結經驗，為大面積提高教育教學質量打下堅實的基礎。進一步落實課改開放日和幼教開放日制度，增進家長和學校的溝通與交流。
3、把實施"課堂教學質量工程"與教學常規管理結合起來。我們要重視日常教學管理，從嚴格教學常規開始，切實加強教學檢查工作。一是抓好教學計劃和教案檢查。要按照學校工作計劃和要求制定自己的工作計劃。學校領導要進行檢查并提出實施意見，定期檢查教案并做出指導。二是抓好聽課評價。學校領導、教導處、教研組長要經常深入課常聽課，及時反饋意見。三是抓好教研組的備課活動、評課活動，以備課促課堂改革，以評價提高課堂改革的水平。學校對教師的備課、講課、輔導、作業，復習檢測等常規教學環節進行認真的檢查和考核。
4、創建以幼兒園、初中為舞蹈，小學為豎笛的特長教育班，并輻射帶動聲樂、美術、書法、讀書、籃球等興趣小組活動，加強對興趣小組活動的指導，規范對興趣小組的管理，培養學生的興趣，發展學生的特長。
（三）狠抓校園文化建設，提升學校文化品位
1、以《下壩學校校園三年規劃》為指導，優化資源配置，加強校園綠化、美化，主要綠化禮堂前側空地，種植教學樓兩側花壇，種植草坪花卉，套制各色圖案。移植松柏樹，合理搭配栽植。培育盆花200盆，保證6月底盆花全部開放，讓校園成為花園。
2、開展師生讀書活動。將每周星期四定為讀書活動日，安排專人負責組織。在全校師生中形成好讀書、讀好書的良好氛圍，使校園內充滿濃濃的書香氣息。每月開展一次讀書交流、評比活動，將優秀的讀書心得、作品向《揚花》雜志推薦發表。
（四）開展好信息技術教育以及藝術、科技和體育健康教育等工作
1．規范信息技術設備的管理，重視小學、初中信息技術課教學，完善校園網建設和學科網站建設，充分利用我校信息技術資源提高教育教學質量。要求教師每周上至少2節多媒體課，將教師上多媒體課和制作多媒體課件納入月考核，教導處負責每月組織一次多媒體優秀課件評選活動，以此來激發和調動教師利用多媒體教學的主動性和積極性。逐步探索在教師辦公室、宿舍、教室整體架設寬帶網，加快網絡資源共享和信息交流速度。
2．認真貫徹《學校體育工作條例》和《學生體質健康標準》爭創“學生體質健康標準達標單位”和“達標示范學校”。狠抓體育課堂教學質量和效果，確保課間操質量第一。以“培養和提高學生體育活動的興趣”為研究課題，引領體育教學新的教學方式研究，寓德育、美育、健康教育、科技教育于體育課堂教學之中。本學期開好春季校運會。
3、加強安全教育，增強安全意識，進一步做好各項工作的安全監控防范措施，嚴格落實安全責任制、責任追究制和“一票否決制”。著重加強學生路隊、宿舍、微機室、多媒體教室等重點區域的安全防范，學生宿舍實行封閉式、男女分區管理，在學生宿舍區設立教師值班室，由當周值周教師負責宿舍的管理工作。在教學樓內設置值班室，由值周教師負責教學樓、尤其是微機室和多媒體教室的安全工作。
【關鍵詞】素質教育 活動課程 課外活動
素質教育是一項龐大的社會系統工程，作為學校本身應根據本校情況選擇有效途徑把素質教育落實到實處。素質教育的根本目的是全面提高學生的基本素質，開發人的智慧潛能，使每個學生都學有所得、學有所長、主動發展、人人成才。
一、認清形勢。認識清楚
我校是一所全日制專科學校，近年來高于78％的學生都是來自農村。如何從學校的實際出發，辦成一所有特色的學校，使之真正成為一所師資力量的搖籃學校。這給我們提出了一個新課題。面對這種實際情況，只有從改革中找到出路，加快改革步伐，加大力度。但從哪里入手呢?從課程結構上做切入點，反復論證，結合我們的辦學目標：以科研為先導，以改革為動力，以美育為突破口，培養合格加特長的學生，打造敬業加特藝的教師，創辦規范加特色的學校。我們的原則就是：學科課程打基礎，活動課程練技能，特色課程展個性的原則，全方位培養一專多能的創新型、復合型小學、學前教育師資及社會需人才。
二、合理設置，有序活動
在國家“十二五”規劃的開局之年，學校為學生開展特色的課外活動，以促進學生的素質教育，活動課程有以下幾種。
1.時事政治。法律講堂
每周1～2節，安排專職教師任教。要求教師有教案，有準備、要求學生講從電視、廣播、報紙雜志、網絡、親眼見到的人和事，要體現出時事和特點，每周授課教師要根據一周所獲得的時事內容，制成簡報，印發到每個班級。時事課深受廣大學生的歡迎。學生興趣很濃，課下積極搜集信息，課上踴躍回答問題，時事課不但培養了學生關心生活、熱愛生活的好習慣，而且鍛煉了他們的閱讀能力和表達能力。
2.快樂時光，耀眼群星
每月1～2次，學校將舉辦大型的活動。由各教輔部門組織，學生的學習活動是一項艱苦的腦力勞動，經過一周的學習，頭腦有些疲憊，學習效率下降。為了調解這種現象，我們將舉辦各種文藝的演出，讓學生得到一種愉悅的享受，快快樂樂地參與。快樂時光的內容主要以歌曲、舞蹈、小品、相聲等開心的題材為主。班級組織形式不受限制，靈活多樣，在這里學生起著主導的作用，主要由學生提議、學生主持人、學生表演、學生自己撰寫文稿、教師審稿、審核、確定。此活動中學生最為受益，增長知識、明道理、學做人、學做事、練本領，發揮學生的特長，把我校的幼兒、小學教師職業教育技能、基本教育技能和綜合教育技能三個層面發揮的淋漓盡致。也把學生的彈、跳、唱、畫、講的教育技能貫穿始終。從不同的角度提高學生的素質。
3.和諧班級，共同進步
每月1～2次，由各班主任負責，學生處主管。班會的內容由學生處統一下發文件進行學習。例如：學生的安全、感恩節、五四青年節、環保、和諧家園。通過這種班會，使同學更加了解對方、展示自己，也是對學生的思想道德素質進行教育，使學生以健康的思想狀態投入到學習、生活中去。
4.興趣提升，培養技能
每周一、周四下午，全院學生參加，部分教師參加授課，學生的興趣小組有：樂隊、課件制作、禮儀、乒乓球、演講、英語口語、琵琶、二胡、手風琴、鋼琴、古箏、笛子、架子鼓、手工制作、舞蹈、簡筆畫、書法、素描、教學教法，等等。學生根據自己的喜好進行選擇，這些小組均由有專業教師任教，在特長上進行培養，向深度、向廣度不斷的延伸，逐步將這部分學生培養有一定的教育技能，培養學生的創造、表演、表達、動手、動口、動腦等各方面的能力，豐富多彩的活動課程，給學生一個展示自己的平臺、展示自己的空間。讓孩子自由的翱翔，展示自己的才能，開闊了學生的視野，豐富了他們的頭腦，使其在各個方面得到發展。為將來他們的步入社會奠定了基礎，創造條件。
5.陽光體育，健康運動
每周六上午，開展體育運動各項比賽，參加人員為周末不回家的在校學生，由體育教研室教師組織。以“每天堅持鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的口號，我院發起每周末都有體育活動，并對取得名次的學生發以獎品以表示鼓勵“健康屬于你，健康屬于我”，我們開展和活動如：拔河比賽、呼啦圈比賽、套圈比賽、跳繩比賽、丟沙包比賽、排球比賽、乒乓球比賽、籃球比賽、滾履帶比賽、踢毽球比賽、趣味游戲等等。增加了學生健康體魄，讓學生更加充滿朝氣。練出好身體，為國家的強盛一齊努力。
三、措施得當，成績顯著
為更好地開展活動課程，使活動課程表能順利、有序的進行，學校采取了一系列的措施。
1.以培養青年教師為重點，提高教師的業務素質
古人云：“師者，教人以道者之稱也”、“智者泉涌，行可以為儀表，人之師也”，意思就是說作為一名教師，既要有高尚的道德情操，又要有淵博的文化知識，才能為人師表，教書育人。組織教師外出學習，進行鉆研，吸收成功經驗，以提高導教師的自身素質。我院的“十二五”規劃中要求在2015年前我院35歲以下的青年教師學歷達到碩士研究生水平，要有過硬的基本功，我院定期派青年教師去北京師范大學、吉林師范大學等地進行學習，如奧爾夫音樂、親子課程、弟子規、蒙土、早教課程。此外，加強對教師的培訓，開展教師示范課、觀摩課、教師優質課，新教師回報課等，提高青年教師的教育理論水平，知識水平，理解教材，駕馭教材的能力，駕馭課堂能力。組織能力，應變能力。
2.聘請外校教師擔任活動課的兼職教師。
3.活動課要求教師寫教學計劃、教學進度、教案。
4.活動課的成果在大型的文藝演出中展示。
5.看學生能力培養特長發揮。
6.面向全體同學。
7.以學生為主導。
活動課是我學院課程計劃的重要組成部分。它是從學科課程中獲得，與學科的課程互相作用，相輔相承。它超越時空，把學生引入更廣泛的時空，對擴大學生視野、陶冶學生的情操，鍛煉心理品質，充分發展個性，以起著學科的課程所不能替代的作用。學校的活動課程雖然開展，但還有許多不足，在今后的實踐中還要不斷探索，逐步完善，我們要認真抓好素質教育實驗，努力建設一支～流的教師隊伍，創設一流的育人環境，實施一流的科學管理，達到一流的教育質量，培養全面發展的優秀人才。
參考文獻：
[1]孫巍，早期素質教育，東北師范大學，2010.
著名教育學家烏申斯基說過：“學校教育就要從小教育和鞏固兒童們最寶貴的民族心理特征及道德品質――愛國心和民族自豪感。”可是現在的孩子們越來越熱衷于過外國的節日，如圣誕節、萬圣節等；吃外國的飲食，如肯德基、麥當勞等；孩子們一談起圣誕老人送禮物都津津樂道。對于我們中國的傳統文化精髓沒有很多的了解，京劇的四大名旦是什么？中國有什么美食？許多孩子一無所知。《3-6兒童學習與發展指南》中也指出：“教師要引導幼兒了解中國主要的民族文化。”中華民族有著五千多年悠久的歷史和燦爛的文化，其內容豐富多彩。為了激發幼兒熱愛自己的祖國情感，我們在幼兒園大班進行了大膽的探索和嘗試，在豐富節日主題和教學活動中滲透更多的中國味道的民族文化的內容，從幼兒熟悉及感興趣的知識點入手，采取情境化、游戲化、網絡化、多種教育方法及現代化教學手段，切實幫助幼兒感受中國的傳統文化，深入了解中國的文化歷史，在孩子的幼小心靈里埋下熱愛中華民族的精神種子。
二、主題活動目標預設
1.運用各種途徑收集并了解具有中國味的文化信息，感受中華民族文化的博大精深。
2.積極參與中國味的系列主題活動，能夠在集體面前大膽地展示和交流。
3.通過對中國傳統文化的探究和了解，養成對中國味特色的喜愛，萌發熱愛祖國的情感，為自己是個中國人感到驕傲。
三、主題活動網絡預設
四、主要活動教案、實錄和活動照片
活動一：中國古韻青花瓷（社會）
活動目標：
1.體驗贈送禮物和接受禮物的樂趣。
2.能大膽地將自己對青花瓷的了解與同伴分享。
3.感受青花瓷的美，喜歡傳統藝術，萌發民族的自豪感。
活動準備：
白板課件、“青花瓷發展史”視頻、布置好青花瓷物品展覽臺（請家長配合收集各種青花瓷物品：花瓶、茶杯、書簽、雨傘、飯盒、衣服、鞋子、相框、飾品等）。
活動過程：
一、導入環節
教師扮演導游，帶領幼兒欣賞青花瓷物品展覽會。
1.請幼兒互相說一說你喜歡哪一種物品？喜歡它什么地方？
2.提問：“這個展覽會上的東西品種很多，但它們有一點是相同的，是哪里？”
3.你們知道這些裝飾圖案叫什么名字嗎？
二、觀看視頻：“青花瓷發展史”
1.青花瓷的工藝是從什么時候開始的？
2.圖案上都是什么顏色？
3.你喜歡什么樣的花紋？知道這種花紋表示什么意思嗎？
小結：中國古代的勞動人民既勤勞又有智慧，他們流傳了許多中國特色的傳統工藝，青花瓷就是其中的一種。青花瓷的花紋代表的意思也不一樣，現在青花瓷的物品成為外交禮儀的用品了，外國人特別喜歡青花瓷的物品，他們特別羨慕中國有這么美好的民間傳統藝術。
三、白板操作游戲，鞏固認識青花瓷物品
游戲“我的大眼睛”：分辨青花瓷瓶和普通瓶的不同。
四、白板操作游戲“中國青花瓷服飾”
世界上的小動物們都喜歡青花瓷的衣服，白板聲音連接讓卡通小動物說話，說出它想穿什么樣的青花瓷衣服？通過幼兒操作讓卡通動物穿上青花瓷衣服，并判斷是否正確。
五、幼兒情景表演“送禮物”
請幼兒兩兩為好朋友，其中一人去青花瓷展覽會上挑選禮物，贈送給好朋友，并說一說你送什么給你的好朋友了，為什么送這件禮物給她。得到禮物的幼兒說一說自己的感受，并向對方表示感謝。游戲互換進行。
活動延伸：
將青花瓷物品展布置在班級美工區域。
活動二：舌尖上的中國（語言）
活動目標：
1.通過學習順口溜，了解中國的傳統美食，知道美食的多樣性。
2.能用完整的語句介紹自己知道的美食名稱、味道等。
3.喜歡中國特色美食，為中國是個美食大國感到高興。
活動準備：
PPT、響板人手一個。
活動過程：
一、談話活動
幼兒互相說說自己最喜歡的美食是什么？什么味道的？哪里生產的？
請個別幼兒到集體面前用完整的話表述自己喜歡的美食。
二、看一段視頻《舌尖上的中國》
你們知道這都是哪里的美食？看到了哪些好吃的食物？
三、了解中國各地美食
1.看PPT，了解中國各地美食及特點。
2.了解各城市飲食的口味即代表美食。
四、學習順口溜
1.幼兒看視頻，一段快板順口溜。
中國味道真是多，城里城外飯館多。
涮北京、包天津、甜上海、燙重慶、
鮮廣東、麻四川、辣湖南、美云南、
酸貴州、酥、烤新疆、醋山西、
蔥山|、濃浙江、燉東北、稀河南、
烙河北、餿湖北、爽江蘇、香安徽。
2.幼兒回憶聽到了什么？
3.說說為什么用一字來概括一個城市？
4.幼兒嘗試邊看圖片，邊說順口溜
小結：中國各地有許多的特色美食，每個城市都有不同的飲食文化特點，我們可以用最能代表這個城市的飲食特點，來概括這個城市的味道。
五、鞏固練習順口溜
1.分組練習。
2.接說順口溜。
3.隨著教師的響板練習說順口溜。
4.幼兒嘗試使用響板練習節奏。
5.幼兒使用響板并隨響板節奏說順口溜。
活動延伸：
回到教室后，把自己最喜歡的中國美食，畫出來，裝飾美麗的教室。
活動三：唐裝韻（美術）
活動目標：
1.知道唐裝是中國人傳統民間服飾，感受唐裝的圖案美。
2.初步了解唐裝的樣式多樣性、盤扣的獨特性。
3.能大膽表達對唐裝的認識，為中國人獨特的傳統服飾感到自豪。
活動準備：
視頻課件、操作材料、各種唐裝。
活動過程：
一、觀看“唐裝服飾表演”視頻，引起幼兒興趣
1.我們一起看一場中國元素服飾表演，都是中國人自己設計的，是什么衣服呢？
2.知道剛才的衣服叫什么名字？你們喜歡唐裝的什么地方？
二、觀察唐裝，了解唐裝的特有元素
1.出示實物，幼兒自由觀察唐裝。
2.摸一摸，說一說唐裝與我們平時的衣服有什么不同？
三、欣賞ppt圖片
1.提問：唐裝大多是什么顏色？
黃色、紅色、綠色、藍色都代表什么意思？
2.幼兒互相說說喜歡唐裝上哪一種圖案？猜猜這種圖案代表什么意思？
3.唐裝上的扣子像什么？和我們平時的扣子一樣嗎？
小結：中國人會在喜慶的日子穿上唐裝，顏色鮮艷的唐裝穿上后會心情很好；上面的圖案象征著吉祥和幸福；各種樣式的盤扣也是吉祥的祝愿。
四、白板游戲“我喜歡的唐裝”
鼓勵幼兒在白板上裝飾白色、無盤扣的唐裝。
五、相互欣賞與評價
活動延伸：
班級區角創設中國味禮品店，把幼兒設計的唐裝元素的物品放在區角內。
活動四：功夫熊貓（健康）
活動目標：
1.對中國武術感興趣，感受中國武術的魅力。
2.發展動作的協調性、提高動作的力度。
3.在音樂氣氛的感染下，用身體動作表現簡單的中國功夫。
活動準備：
一體機、白板課件。
活動過程：
一、功夫熊貓圖片導入（聚光燈）
教師：今天有一位非常特殊的小客人來到了我們班，請你們猜一猜他是誰？（功夫熊貓）。見到他你們想到了什么？
二、播放《功夫熊貓》電影片段，引發幼兒對武術的興趣
教師：你們看到了什么？鼓勵幼兒大膽來學一學。
三、引出電影《功夫熊貓》中其他幾位主角
1.教師：電影中熊貓還有幾個師兄弟，你們還記得他們嗎？我們來聽聽他們的聲音，猜猜他們是誰。
2.教師：誰來點一點？
3.鼓勵幼兒大膽嘗試模仿各種動物的動作。
4.教師提煉幼兒做得較好的武術動作，大家集體練習。
四、引導幼兒練習經典的武術動作
1.教師：他們都是很厲害的武術高手，深受小朋友們的喜歡。前兩天有幾位小朋友也照著他們的樣子，學習了 他們做的動作，你們看看他們分別學的是誰呢？
2.請幼兒連線。
3.請幼兒以個別、分組、集體的形式一起來學一學這些經典動作。
五、引導幼兒觀看視頻，自主學習、模仿，做一組動作，并能與音樂配合一致
1.觀看視頻，自主學習、模仿。
教師：除了功夫熊貓的幾位主角，今天還有一位很厲害的老師帶來了她的功夫表演，我們一起來看一看。小朋友們可以跟著一起學一學。
2.請幼兒互相討論、學習。
教師：武術動作一定要做得有力，小朋友們一起做時要整齊。
3.再次觀看視頻學習。
4.請若干名幼兒上前展示他學到的動作，并引導幼兒將四個動作連起來跟隨音樂一起做。
5.師幼共同小結：今天我們學習了一些簡單的拳術動作。當然，除了拳術（播放圖片），中國功夫還有刀術、劍術等等。中國功夫可以強身健體，保護自己，也是我們中華民族引以為傲的獨有的文化。
活動延伸：
教師：平時我們也可以多做一些運動，打羽毛球、跑步、游泳等，以此來鍛煉身體，強健體魄。
活動五：小臉譜（音樂）
活動目標：
1.初步了解中國京劇，知道京劇的四大名旦。
2.能有興趣地模仿和表演，體會京劇特有的唱腔和曲調。
3.體驗京劇表演帶來的樂趣，萌發喜愛京劇的情感。
活動準備：
京劇臉譜實物、視頻片段、圖譜。
活動過程：
一、視頻欣賞，導入活動
1.你們見過這些嗎？在哪里見過的？
2.他與我們平時看過的演出人物有什么不同呢？
3.教師簡單介紹面具的名稱，和京劇臉譜的由來。
小結：我們經常在電視里看到演員們穿著這種特殊的服裝，帶上好看的道具邊唱邊做動作，這就是戲曲，我國有許多不同唱法的戲曲，今天聽的戲曲叫京劇。
二、欣賞京劇四大行當演唱，初步感受京劇的唱腔
1.生、旦、凈、丑是現代京劇的四大行當，我們來分段欣賞。
2.欣賞凈行片段。
你們有沒有發現唱凈行的演員臉是什么樣子的？
凈行的角色都是花臉，他們表演的動作幅度比較大，我們來試一試他們亮相的動作。
3.欣賞丑行片段。
丑行的臉小朋友一眼就能認出來，他們一唱你們都怎么了？
小朋友們都笑了，丑行是個逗笑的角色。丑行有好的，也有壞的。
4.欣賞生行片段。
生角，一般指劇中扮演男子的演員。老爺爺的扮演，一般叫老生，他們有的掛假胡須；年輕的叔叔叫小生，扮相都是潔凈俊美的男性。
5.欣賞旦行片段。
你們發現唱旦行的都是什么人？
三、幼兒看小臉譜視頻片段，體驗欣賞、模仿京劇的樂趣
1.幼兒欣賞小臉譜片段。
（1）感受京劇特有的唱腔。
（2）欣賞京劇中人物的動作、表情。
2.幼兒模仿京劇唱腔。
（1）你剛才聽到那一句和我們平時唱歌不一樣。
（2）幼兒嘗試模仿、學唱。
四、幼兒嘗試表演
1.你們看這里許多京劇的面具，小朋友可以挑選一個自己喜歡的，我們來表演小臉譜好不好？
2.幼兒自由分組練習，教師指導。
3.幼兒表演，互相評價。
活動延伸：
我們把這些面具帶回教室放在我們的小舞蹈區，區域游戲的時候，表演給大家看吧！
活動六：中國茶道（科學）
活動目標：
1.認識、了解幾種常見的茶葉，知道茶葉遇到開水，葉片大小會有變化。
2.積極動手嘗試、品嘗并記錄不同的茶葉泡出的茶味道不同。
3.了解我國的傳統茶文化，萌發熱愛祖國的情感。
活動準備：
1.“中國茶道”視頻、各個種類的茶葉、勺子、茶具。
2.記錄表、鉛筆。
活動過程：
一、觀看“中國茶道”的視頻
觀看視頻茶藝表演，了解中國傳統的茶文化。
二、介紹不同的茶葉品種
比較茶葉的顏色、形狀、味道。
幼兒大膽說一說不同的茶葉名稱。
三、幼兒分組嘗試泡茶并記錄
1.小組伙伴商量好，準備泡什么茶？取量是多少？
2.幼兒記錄并畫圖。
3.用熱水還是涼水泡茶？觀察并記錄茶葉的各種變化。
4.幼兒分別品嘗泡出的茶，說出感受。
5.減少或者增加茶葉用量，再次記錄并品嘗茶味。
提醒幼兒接熱水注意安全。
四、交流分享小組泡茶經驗
請幾位幼兒分別展示小組記錄圖并講解。
介紹自己小組泡了什么茶？
發現茶葉在冷水和熱水中什么變化？
茶葉放多少茶的味道有什么不同？
你喜歡喝什么味道的茶？
五、幼兒互相品嘗泡出的各種茶，評選哪一組茶味道最好
六、教師小結
中華民族泡茶工藝非常高超，根據不同的茶葉泡出不同味道的茶。茶葉泡在開水里會越變越大，反復沖喝幾次后味道就變淡了。許多的外國人慕名中國的茶道，到祖國各地品嘗不同的茶。
活動延伸：
在區域中增添角色區茶樓，供幼兒區角活動時游戲。
活動七：五彩燈籠（家園共育）
活動目標：
1.能積極參與到親子制作燈籠的活動中，體驗紙工活動的快樂。
2.安全并正確使用剪刀，嘗試對稱折剪。
3.嘗試大膽想象并設計燈籠上的圖案。
活動準備：
1.白板課件。
2.剪刀、水彩筆、彩色紙條、膠水、籃子，飲料瓶等各種廢舊材料。
3.家長在活動前兩周和孩子商量制作什么樣的燈籠，并找好制作的材料。
活動過程：
一、導入
孩子們，你們知道人們什么時候在家里掛燈籠？
小結：哎呀過節了，到處都要布置得喜氣洋洋，到處都會掛上燈籠，真漂亮，今天我們小朋友們要和爸爸媽媽們一起制作燈籠。
二、欣賞各種燈籠
1.燈籠的由來。
2.白板欣賞各種燈籠圖片。
3.引導幼兒仔細欣賞、觀察、歸納。
（1）燈籠兩邊都是對稱的。
（2）燈籠上有很多漂亮的花紋和圖案。
4.請個別幼兒說說自己將和父母制作什么樣的燈籠。
三、教師示范制作燈籠
1.教師出示自制八角燈籠。
（1）這個燈籠和你們平時買的燈籠有什么不同？
（2）你能看出這個燈籠是用了哪些材料制作的嗎？
（3）教師示范對稱剪四邊形的方法。
2.請家長和孩子一起動手制作燈籠。
教師巡回指導，提醒幼兒安全使用剪刀，幫助創作遇到困難的家庭。
鼓勵幼兒在燈籠上大膽地畫上好看的圖案。
四、作品展示
1.按家庭上來展示作品，相互交流。
2.分享創作的快樂。
活動延伸：
今天做了這么多漂亮的燈籠，我們把這些燈籠掛起來，把我們的教室裝飾得更漂亮吧！
五、主題活動效果與反思
在《中國味》的主題活動設計中，我們是以《幼兒園教育指導綱要》與《3-6歲兒童學習與發展指南》精神為指導，按照大班幼兒的學習與發展目標來進行的。在幼兒園階段，幼兒能從環境和生活中都會吸取很多的東西，并能將其融入自己的生命之中。而中國的傳統文化是我們民族的根系，凝聚了民族的全部智慧和精神財富。所以從小對幼兒進行有關民族傳統文化的教育，能讓幼兒從小就接觸民族傳統文化，感受中國傳統文化的精華，對幼兒的健康成長具有十分重要的意義。
關鍵詞：傳統文化；國學教育；師資培訓；少兒
如果把國學經典教育比作復興中國傳統文化的“兵馬”，那么師資就是“糧草”。缺糧少草，兵馬是動不起來的。隨著很多學校對國學教育的重視，師資的短缺也日益成為一個嚴峻的問題。那么，如何才能順利完成少兒國學教育的師資培訓呢？筆者結合自己的工作經驗，做了如下探討。
首先，“凡事預則立，不預則廢”，在決定做師資培訓時，不論是學校內訓，還是培訓結構做外訓，第一步最好是收集資料。這里的資料收集包括三個方面：
1.他者或同類經驗。對于學校而言，要考慮其他學校是如何操作師資培訓的，是內訓還是外請？他們是如何規劃的？他們用什么標準來選擇培訓機構？對于培訓組織來說，其他同類機構是如何為學校提供師資培訓的？如果沒有國學類師資培訓的經驗可供借鑒，那么經濟學論壇、商務會展是如何運作的？只有大量收集經驗，才能做到厚積薄發，在規劃時不至于考慮不周。
2.培訓需求。對于學校而言，可以通過訪談提綱或自編問卷做內部調查：老師最需要的是哪一塊的國學知識？我校即將要開設的國學類課程涉及哪些經典？最難的部分是經典的梳理還是國學教育的教學教法？對于培訓組織而言，要為學校提供國學師資培訓，不僅要了解全國大部分地區學校的國學教育需求狀況，更要針對客戶學校的要求，細致分析學校和老師的每一條需求。
3.講師資料。對于學校而言，如果是內部培訓，就一定要安排好人選。如果選擇內部老師，需要知道他們的工作安排是否會與培訓沖突。對于年長而經驗豐富的老師，一定要提前做好溝通和工作安排。如果是附屬小學邀請相應大學的教授，則需要提前告知明確的授課主題和時間地點。若是把培訓委托給培訓機構去做，那么，對于該組織所能提供的講師背景和介紹，一定要提前審核。對于培訓機構而言，首先要根據學校的要求選擇合適的講師，從學術背景到講課風格，都要認真搭配。此外，是選擇組織內部研發人員去培訓，還是選擇聘請名校教師或高校教授做培訓，都要提前聯系，做好安排。
在做好上述準備后，我們就可以進入師資培訓的具體實施環節了。
一、規劃與目標
依據對國學老師需求的分析，師資培訓要明確本次培訓的目標，并以目標為核心，做好培訓規劃。
（一）培訓目標要清晰可分解
對于師資培訓而言，目標最好是可以分解并可以評測的。比如，在進行幼兒園老師《弟子規》基礎知識的培訓時，目標可以是了解其作者、價值和意義、內容結構。依據該目標，教學技能的目標可以是把握三種相關游戲。最后的考核則采取閉卷筆試的形式。對于小學老師，知識目標還應拓展到對具體字詞的釋義詳解，最后的考核需要提交教案或試講。對于中學老師，知識目標應包括了解字句出處，比如“將加人，先問己，己不欲，即速已”，一般認為化自《論語》的“己所不欲，勿施于人”。中學老師最后的考核一般要加說課與教案。
（二）培訓規劃要簡便可操作
規劃一定要結合目標，詳細而不繁瑣。比如，上午9：00-10：00講《論語》的基礎知識，那么緊接著最好安排《論語》的示范課或《論語》教學教法。如果第一天全部都是關于禮儀、價值、意義等的講座，那么最好把這些內容綜合起來，安排到不同的日期中去。如果培訓規劃中涉及名師示范課等，一定要考慮到交通、住宿等因素的影響，盡量不要給講師添麻煩。
對于規劃，還可以做出項目管理圖，把每一個目標和時間點進行明確解析，然后分發給相關人員。
（三）培訓成本要嚴格控制
規劃之初，先要考慮培訓的成本。對于學校而言，經費預算及來源一定要合理，不可虛報經費數。對于培訓機構而言，經費使用更要精打細算。既要考慮到接受培訓的老師的舒適度，外請老師的講課費用等事項，更要在細節處節約有度，避免浪費。
（四）培訓手冊要表述清楚
培訓手冊是不同行業、不同地域、不同職業的人在進行某種行為時所需要的一種了解相關信息的材料。對于國學師資培訓的培訓手冊，不僅能匯集培訓基本狀況，供聽課老師隨時翻檢，它的外表設計更要古雅，能使人感覺到國學的氣息。
以上目標和規劃考核方案，再加上授課時間與休息時間的安排，都要制作成表格或手冊，在培訓以前分發到受訓老師手中。
二、講師與備課
合適的講師是培訓圓滿成功的保障。對于學校而言，可以在培訓公司開列的講師名單上，根據自己的需要進行選擇。
（一）講師的背景與風格
學術背景是我們選擇講師的一個重要條件。作為國學師資培訓的講師，一定要有足夠深厚的國學知識積累。一般選擇文、史、哲類古文功底較好的碩士或博士。這當然不是絕對的，如果講師有相關，也是可以聘請的。但是，一定要挑選口頭表達能力較好的講師。畢竟，科研能力好與講課受歡迎不一定呈正相關。此外，還要注意可以“面面俱到”的講師。“凡言兼眾長者，皆其一無所長者也。”古人對經典的研讀，往往是皓首窮經。我們今天的講師，基本上不大可能有那么多的時間來研讀全部的國學經典著作。只有在他擅長的那一部分，才能舉重若輕、深入淺出地講給聽眾。所以，在選擇講師時，最好要事先搞清楚他的長項。
與此同時，我們要考慮講師的風格，是儒雅型、激情型、互動型，還是權威型、親和型、專業型？相同講課風格的老師最好間錯開來，以避免造成聽課人的審美疲勞。更重要的是，在培訓前要明確，哪一種類型的講師適合講什么課。比如，儒雅型的老師講《三字經》等蒙學經典，效果不一定有激情型和互動型的講師好。
（二）講師的課件與教案
在培訓開始前，講師最好向學校或培訓機構提交課件、講義和教案。若發現與培訓目標和需求不相符的教學設計，要及時替換。同時，課件和講義在印刷前一定要仔細校對。
此外，某次培訓的課件風格，最好保持一致，并進行編號錄入，方便學校或相關機構進行存檔。
最后，相關人員還要考慮到各種細節。例如，根據講師的課件，是否需要提供教具；講師是否有要求聽課者提前誦讀某些章節，這些章節是否印刷成冊；還有，課件需要的播放軟件等，是否有備份，可以保證現場不出意外。
三、組織與授課
（一）開班禮與“破冰”
開班禮之前，要確保聽課老師按時簽到，并拿到培訓手冊以及相關學習資料、相關圖書資料、相關表格等文件。
開班禮進行時，最好有現場的影音采集。同時，現場的服務與調度也要禮貌有序。倒水、移動話筒等工作最好由專人負責。
在開班禮后，可以進行“破冰”，讓講師或外來學習者盡快與聽眾和本地員工熟悉起來。
（二）授課與追蹤
為了保證培訓效果，每一節課都要有專人負責追蹤記錄。一方面，對講師授課進行追蹤：是否講的是規定課程？是否準時下課？是否講全知識點？是否講解明白？是否按要求留下參考文獻？另一方面，也對受眾進行追蹤：是否按時聽課？是否參與課堂討論？是否有教學疑問？等等。同時，要對課堂進行“互動記錄”。因為如果沒有互動與討論，教學診斷就成了“專斷”和“獨斷”。當然，追蹤者應該準確記錄上課時間和地點。有時，追蹤者也可以記錄自己的觀測意見。最后，追蹤記錄要有簽名，明確某人是追蹤負責人。
（三）采集與存檔
對于聽課者在課程中的小作業、討論結果等文字記錄，要做好收集工作。對于課程中的說課、表演等內容，最好有照片和錄像。這些都是培訓成果展示的重要資料。在師資培訓中，既可以為每一位聽課老師建立個人檔案，也可以為某一批聽眾建立集體檔案，供以后參考之用。
四、考試與考查
對于學校而言，沒有考查，就無法確定師資培訓的成效。對于提供培訓的機構而言，沒有考試的結果，一般很難證明培訓的效度，進而無法穩定客戶群。因此，培訓的考試與考查也是必要的環節。
考試和考查都要按照培訓目標和需求來設計。基礎知識類的內容無疑適合用答卷的方式來檢驗培訓結果，技能類的培訓內容，究竟是要選擇文章的形式還是講課的形式，可以根據培訓的時間以及聽課老師的意見來協商。
對于最后測驗用的考卷，在培訓之前要經過講師設計和校對。考卷在印刷前后，都要注意保密。考查如果采用的是示范課的形式，要提前告知聽課老師和點評專家進行準備。評分標準也要依據培訓目標來設計和審定。最后，在培訓前和考查前，都要對場地設備進行檢修。
五、后勤與保障
后勤與保障工作是培訓做得完美舒心的重要抓手。一般來說，學校內訓多安排在本校，老師對環境也非常熟悉。但是，這種培訓往往安排在暑期，占用了一些老師的休假時間。如果這段時間內，后勤工作做到位，能在一定程度上提高培訓效果。
如果是培訓機構來做師資培訓，服務和保障則更為重要。如果是在目標學校培訓，那么講師的交通和用餐需要專人提前通知。如果是另找場地，在培訓前，房間、食堂、教室、衛生間等地方，最好用簡易地圖分發給老師。每一個場地的空調、照明、冷熱水等，都要提前檢查，及時檢修，確保聽課老師能專心接受培訓。
六、反饋與保持
上述每一個環節，都要加強監控和評估，隨時收集各種反饋信息，不斷修正培訓方案的不足，及時調整活動安排，確保培訓順利進行。在培訓結束后，學校和相關培訓公司都要注意回顧和總結。可以通過問卷調查與座談等方式，詳細記錄培訓中遇到的問題與原計劃的不足，并將其中的經驗教訓作為新階段培訓的借鑒和起點。
對于學校而言，培訓效果的保持也是很重要的。一般可以在培訓后的三個月內進行與培訓相關的國學教學競賽，或者用開會研討、出板報、做文集、發專題等方式，對培訓效果進行鞏固。“人生惟有常是第一美德”，對于培訓的經典內容，只有長期研讀，持之以恒，才能真正使培訓效果得到升華。
總之，國學師資培訓只有以問題和需求為視角，選擇合適的講師，借鑒商業論壇和企業培訓的管理模式，注重內容，追求創新，才能使國學培訓工作落到實處，提高聽課老師的整體水平。
參考文獻：
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新學期開學第一周班主任工作總結一
上周是開學的第一周，老師和同學們緊張而又充實的學校生活已經悄然開始，全體師生都以飽滿的熱情投入到工作學習之中。
開學的工作千頭萬緒，但是學校的各項工作在全校師生的共同努力下，一切井然有序。俗話說，良好的開端是成功的一半。在開學的第一周，我們做好了這樣幾件事：
一、同學們能很快的投入到新學期的學習，生活中去，遵規守紀，尊敬老師，團結同學，注意安全，充分體現了我們解家小學良好的精神風貌。
二、同學們能在早上到校自覺讀書，課間活動文明，路隊整齊劃一，放學秩序有條不紊。
三、各班教室在老師和同學的共同努力下，做到地面整潔，課桌整齊，擺放有序，窗明幾凈。
四、以提倡務實備課，打造高效課堂為目標，召開了各教研組長會議，討論制定了新的常規評估方案。
五、制定了各類工作計劃和各科教學計劃。
六、進行了全校安全大檢查并做了詳實記錄。
七、幼兒園招生工作。
八、發現的問題：
衛生安全督導不到位，流于形式。校園中仍有人在亂丟紙屑和白色垃圾;粗話臟話在課間時有產生。應該倡議所有的同學做到嚴格自律，講文明用語。
下周的主要工作有：
1、開展聽評課活動，驗證新的常規評估方案。
2、升旗儀式下周開始，并作全校總動員。
3、板報更新。
4、召開班主任會議，討論班級管理新思路。
5、學校各項后勤保障工作繼續。
6、班級的文化布置補充完善。
新學期開學第一周班主任工作總結二
上周是開學后正式上課的第一周，同學們都能夠從假期狀態很快回到學習狀態，師生的工作學習顯得樂觀而充滿生機。回顧上周，按周計劃布置的各項工作得到有序推進，接著簡單總結一下上周的班級情況：
一、做得好的地方
1、學習方面：同學們能夠很快地從假期的狀態轉入學習狀態中，教師布置的學習任務基本都能夠完成。對于課堂上教師提出的問題，多數都能夠找到答案。
2、衛生方面：學生能夠把集體榮譽放在首位，每天的室內外衛生清掃得比較干凈，校園內公共場地的衛生干凈整潔，沒有發現衛生死角，這是同學們環境意識增強的表現。
3、紀律方面：早讀的紀律比較良好，早到的學生能夠自主有序地在領讀的學生的帶領下，認真地進行早讀。班級里秩序井然，學習氛圍較為濃厚。
4、集體活動：上周是班容班貌布置，學生十分積極參與班級布置活動，有學生主動將班級的黑板報擦洗干凈，這點值得表揚。
二、今后需要改進的方面：
1、課堂的氣氛并不十分活躍，主動回答問題的學生個數基本保持不變，有些學生害怕答錯，不愿意回答，望有所改進。課文的朗讀情況并不理想，存在嚴重的拖音，段句之間缺少停頓，朗讀缺乏感情等問題較為嚴重。
2、課間活動時發現個別學生在過道內有追逐狂打的現象，甚至有學生攀爬走廊上的欄桿，這是非常危險的，較容易發生事故。希望引起所有學生的重視，禁止攀爬欄桿。
3、清潔衛生保持不夠，班級有個別學生出現隨手丟垃圾的不良現象，這給值日的同學增加工作量，望同學加以改正。
4、作業情況不好，發現有個別學生早讀過來時沒有早讀，而是在補昨天的作業，浪費讀書的最佳時間。作業還存在抄襲的情況，希望所有同學能夠獨立完成作業。另外，學生作業還存在著完成質量不高，字跡潦草，頁面不整潔等問題，需多加注意。
新學期開學第一周班主任工作總結三
正式開學一周了，回顧一周的工作，頗有感觸與領悟。
安排課程。這是最難的問題，也最鬧心，多年來總是這樣的感覺。我的那些可愛的一小部分老師們，多么希望每天都沒有課，而且又不用正常的上班，并且還能夠照樣領取工資，最好年度考核的時候，再給一個年度優啊!而，我們負責具體工作的領導怎么辦?學生怎么辦?那么些課程又誰人來教?這不是他們想的問題，他們想的總是偏重于自己的私利，決無將心比心的考慮。
與教導處的領導商量后，擬好了教師的任課情況，然后在周二下午的教師會上，正式的宣布(本來周一下午應該宣布，我因為到縣里開會，就沒有召開教師會)。我強調：一切已經商定，不允許再找領導，就完全的按照分工進行備課。
可是，還是不行。找的人不斷的出入教導處以及我的辦公室里，弄得我正常的備課都擱淺了下來。課節不多的，想一節也沒有，最好;課節略微多一點的，想減少點;小學班主任呢，希望最好調換自己上一個輕松的工作崗位;也許還有的希望自己也能夠在領導班子某一位置坐下來呢，大約是不缺乏有這樣想的吧。
我沒有辦法，學校的工作是一個蘿卜一個坑，難以將就;而且，我們也盡可能的要一碗水端平了，不能偏私。而有的老師就是不理解，張嘴就是連聲的抱怨，乃至背后的謾罵或許也不少。我的原則是：寧可微詞乃至謾罵，決不能不公平，力求人盡其才，合理的將老師放在最適合自己的崗位上，減少垃圾的存在，促進資源的充分利用;而也不慣著誰，單位不是養大爺的地方，起碼在我的權限范圍內，爭取這樣做。領導的讓步，是應該的;而毫無原則的讓步，會引發領導力的喪失，也會導致執行力的淡化，更會促使凝聚力的空乏。
科研小課題的落實。周一下午在縣教育局七樓開會，由縣教科所布置XX年的小課題的相關工作。周二下午，在學校召開了教師會，落實本次會議的精神，要求特崗教師以及各級各類骨干老師必須參加小課題的申報工作，其他的老師自愿參加。周三下午，在學前班開會，針對小課題的課題名稱、課題管理指導手冊的填寫進行了輔導。老師們的積極性還可以，都按照要求與會，其他的人還是沒有參與。
以后，在方面，要針對積極參加科研的老師，那些不積極參與科研工作的要適當控制。上年度，我校有三篇論文在《白山教育》發表，分別是我與王老師的《關于學校課堂教學改進的初步的思考》，譚老師的《美術興趣小組活動在育人中的作用》，小迪老師的《如何上好美術課》。我將繼續引導老師研究教育教學并堅持撰寫論文，向上投稿，爭取發表，以此激勵研究、寫作的積極性。
組織填報綜合報表工作。將報表分配到各個部門，要求下周一完成，然后上報，審核。
周五下午，一至八年級在福利中心進行學雷鋒，獻愛心活動。具體的活動有兩項，一是講故事，二是清掃衛生。校長有事，沒有在學校，我初三有課，沒有參加，學校的其他領導悉數到位。我安排體育老師廣播通知：要求全體老師都要參加此次活動。活動后，詢問團隊負責人，說是去的老師不多，班主任也是強迫著給當了評委。有一部分老師消極，不能積極響應學校要求，已經不是一年半載的問題了，要慢慢的疏導糾正。班主任要配合各個部門的工作，部門領導也要密切聯系班主任以及全體老師，這樣才能和諧進步，團結發展。
與自己所在的年級的班主任、英語任課老師商議研討學生個人以及小組評價的方式方法，看了一下評價細則很好;評價記分表也還算科學，不足的地方已經與班主任溝通，在以后的實際運作中彌補。我建議小組評價擴展延伸到班級的管理，班主任同意并開始了嘗試。我相信這樣的小組評價會大大的促進學生的學習與班級管理的。而且，我希望班主任、任課老師能夠將此作為本年度的小課題進行研究。適當的時候，我將組織這兩位老師做經驗介紹，然后，我對其加工提煉，撰寫經驗材料發表。
學校部分工作不協調，部門配合不好。老師的學習、培訓，我作為主管業務的領導不知曉，很無奈。下周開會，要求部分領導、老師關于老師學習、培訓等事務，務必告知我等，以便做好學習、培訓等相關登記、統計等工作。開班子會，為負責寒假學生讀書活動的領導提醒：要落實好此項工作，常規檢查時，為必查項目。因為寒假前，沒有落實，需要彌補，所以予以提醒。教學工作。沒有聽課，下周到班級聽課。
我還是擔任初一語文學科與初三歷史學科的教學任務。語文，我是輕車熟路，在上學期的反思后，我克服了時間緊瑣事多的羈絆，強化了備課，在書上寫滿了自己對教材的理解，上課時完全的能夠脫離教案，這樣就更好的駕馭課堂。加強了預設與生成的關系。在實際課堂上，我更加的靈活，生成的多，預設的少，注重了學生的主體地位。而且，加強了反饋檢測。少講精講，多練精練。
周五，進行了寒假讀書活動的檢測。寒假，我安排學生讀《三歸演義》前五十回。檢測效果不好，滿分100，最高分89，最低分27。下周閱讀課要總結引導，并進行閱讀該書，爭取本學期讀完全書。適當的時候，召開讀書交流會。
初三歷史進入了總復習階段。先是梳理教材，其次專題復習，第三綜合模擬。本周我上了一節，復習了侵略與反抗部分。
以后的工作，更多的是要和氣，卻也不能沒有霸氣;要有正氣，卻也不能執拗的迂腐不堪，頑冥的不化。
新學期開學第一周班主任工作總結四
本學期，我校為進一步加強學生自我教育、自我管理、自我服務教育工作，實施了班級值周管理制度。很榮幸，在開學的第一周，我班就是值周班。
值周班的目的是為了增強學生的自律意識，提高自我管理和實踐活動能力，營造和維護良好的校園環境。任務分為文明禮儀監督、教室和包干區衛生檢查評分、兩操檢查評分、校園保潔、食堂就餐監督等。我們的形象就代表了秋高二(1)班的形象!我們的表現就是高二(1)班的表現!所以全班同學全力以赴，同心同德共同為我們的第一次值周工作畫上了較為完美的句號。它也是同學們用汗水凝結成的。
在這五天的值周里，有苦也有甜。禮儀隊的同學站在門口不僅是個人和班級的精神面貌，更是代表了學校，讓校外的人看看我們自己的特點。五天下來，全班同學做的都很好，即使有同學生病了，人不舒服，即使天一直下著雨，卻還是堅持在自己的崗位上，這一點令我們班主任老師感到十分欣慰。在其他崗位上的同學也都干得很起勁，很認真，這才能維護我們這所文明的學校。
在這五天里，我班同學認真公平地對待每一個班級，并且據實記錄。
我們用汗水換來了學校的整潔;我們用真誠換來了老師同學的微笑。當值周老師給我們的工作給予肯定時，我們無不露出了笑容。
幼兒園大班教師工作總結范文一
時間過得飛快，不知不覺中我們可愛的孩子們就要畢業進入小學了，回顧一學期的工作，大班本學期的教學工作在我們年段6名教師的共同努下，已經畫上了一個圓滿的句號。在領導和同事們的指導、幫助下，全體教師在工作上始終如一、認認真真、扎扎實實，以“綱要”精神為指導，圍繞創“弘揚民俗文化精神”，開展了多種形式的教科研活動，切實提高了我們的業務水平。現將本學期的工作匯報如下：
一、團結協作，積極投入教育教學工作，體現各班教育特色.
1 、開展師徒結對活動。
我們年段有3個班級，有青年教師。基于培養青年教師，為讓新教師快速成長的要求。我們開展了師徒結對活動。指導新教師設計教案、試教。并在幼兒園全體教師面前上公開課。在一次次的活動中提高新教師的教學業務水平。
2 、團結協作、爭創成績
我們保持年段團隊的良好工作氛圍，調動每一位老師的工作積極性和發掘她們的特長，更專心、更用心地投入幼兒園工作，團結一致，出色完成各項任務。
3 、齊心協力、相互促進
大班的全體教師在園領導的帶領下，團結一心，勤奮踏實，互相學習，互相促進，密切配合，以主人翁的態度對待各項工作，形成了積極，團結，群策群力的良好風氣，出色的完成了各項工作。
二、教育教學工作的開展。
1 、用環境說話。
環境是幼兒園教育的一個重要組成部分，它的教育作用愈來愈受到大家的重視。本學期我們繼續探討環境教育的問題，努力創設與教學課程緊密結合的環境，著重體現了幼兒的全面參與性。主題墻的創設也體現了師生互動，主動學習的新的教育理念。各班老師結合教學主題有計劃，井然有序的布置主題墻。在家長、幼兒、老師的三維互動，人人參與下，主題墻不再是老師的杰作，更多的由幼兒的想法，幼兒的參與，家長的配合支持為主。主題墻成為互動交流、探討、知識分享的小天地。
2 、豐富區域材料。
區域活動是幼兒喜愛的活動，本學期各班在原來的基礎上做了調整，更多的提供一些本土材料，廢舊材料，并且與教學主題相結合，開展活動。活動后及時展示幼兒作品，并注重發揮幼兒主體性，請幼兒利用區域活動手工、繪畫作品布置教室。
三、加大教科研力度，提高研究質量。
1 .深入學習《綱要》 。
我們段訂在每星期二的中午開教研活動，一起學習專業知識和政治思想，一起聽課、評課，一起商量主題活動內容，一起交流工作中的困惑等等。
2 .園內的教學研討 。
幼兒教育的發展日新月異，只有不斷學習，不斷實踐，不斷反思，才不會被時代淘汰。組內老師們積極參加集體研討和分組研討活動。堅持每個周一的教研活動，每次活動內容安排充足，全組成員參與研討。每位教師都是教研活動的主人，在每次的教研學習中，大家總是積極參與討論，各自有獨特的見解。年段內形成團結一心，互相幫助，積極討論的濃厚學習氣氛。
這期間，我們全體教師共同學習、了解研究內容，然后結合本班幼兒的實際情況，通過討論，我們確定了從以下四個方面培養幼兒：大班幼兒課堂禮儀的培養、大班幼兒責任感的培養、大班幼兒堅持性的培養、大班幼兒學習習慣的培養。各班對照課題確定研究的階段內容和途徑，制定出切實可行的研究計劃。同時我們的工作中還注重了幼小銜接的交流學習，拓進了幼兒園與小學的不斷溝通。為幼兒順利的如小學打好基礎。
3 .提高學歷 .
專業的成長需要不斷學習專業知識，除了提高自身學歷，老師們也經常上網查詢資料，閱讀各類教育雜志和理論書籍，豐富知識，提高職業素養。
四、開展多種活動，建立家園互動的科學育兒橋梁。
家長工作是幼兒工作的一項重要內容，“如何提高家長的教育意識和教育水平”，“如何使家庭教育與幼兒園形成合力，共同促進幼兒的發展”，是我們大班組老師最為關心的問題。
對待家長我們始終以平等是基礎，溝通是橋梁，參與是行動的原則，樹立全心全意為幼兒服務，為家長服務的思想，在行動上體現一切為了幼兒，一切為了家長。平時，我們通過班級博客、家長會、家園聯系欄、家園聯系本、親子活動等形式，加強家園溝通，共同關心孩子的進步。
在與家長的溝通和交流下，家長逐漸意識到教育孩子不僅是老師的責任，同時也是家長的重要責任。于是，家長們越來越關注幼兒園的教學。
面對成績，喜悅是短暫的，更久遠的是壓力，我們感到只有變成績為動力，才能提高教育教學的水平。學無止境，我們會不斷地向書本學習、向專家學習、向其他年段學習。更加科學的組織幼兒一日活動，更加扎實地開展教科研活動，繼續發揚團結奮斗的精神，以不懈的努力迎接一個個挑戰!
五、努力的方向。
1 、繼續深入學習《教育指導綱要》，領會綱要精神，熱愛、關心每一位幼兒，有效促進幼兒各項能力的發展。
2、加強教師的理論學習，以新理念指導教育教學行為，努力提高總結經驗和撰寫論文能力。
幼兒園大班教師工作總結范文二
我們班是一個活潑向上的集體，在集體中53位小精靈，都有著其獨具的特點。聰明活潑的xx，頑皮好動的ss，他們的一舉一動無時不刻不在牽引老師的目光，孩子們一天天成長，一天天的進步，我們三位老師感到無比的欣慰、自豪。有過辛勤的汗水，才會有收獲的喜悅。
本學期，我和馮老師以新《綱要》為指導，積極配合，科學施教,圍繞園務工作及班級實際開展一系列生動、活潑的教育活動，有利的促進幼兒綜合素質發展，特總結如下：
一、加強幼兒日常生活、常規及自我保護教育
幼兒在幼兒園生活的愉快、舒適、才能令家長滿意放心。我們的工作方能順利實施。為了讓孩子有一個合格、健康的體格。我們老師相互配合，合理安排幼兒戶外活動的時間和內容，保證每天2小時的戶外活動時間。并努力創造條件，開展豐富多彩的戶外體育游戲活動，如：開展跳繩、拍球等活動。為了讓幼兒對天氣的變化有初步的感受，并學會主動增減衣物，隔毛巾、照顧自己。
培養幼兒良好的常規習慣，就是讓幼兒學會自律。教師榜樣作用尤為重要，日常里，我們堅持說普通話，與幼兒交談時主動使用文明語言，注重儀表整潔、文明舉止。教師的互助、禮讓都給幼兒以深刻積極的影響。同時，組織 “我為集體爭榮譽”的談話，開展了以小組為單位的評比活動，使幼兒認識到自己言行直接影響著本組的榮譽，因而約束自己的行為。并在獎勵方法上也作了改變，從傳遞送小紅花變成了幼兒喜歡的粘貼畫和小印章，孩子們被這些美麗的圖案吸引了、興趣更濃了。幼兒行為習慣有了很大的改變，收到了較好的效果。 幼兒將逐步走出幼兒園，走向社會，社會中隱形的危險因素勢必對幼兒造成傷害。為了減少、防止傷害，我們對幼兒進行安全防范教育：如結合“幼兒追跑、推拉”現象展開現場討論，進行了“我該怎么辦”“滅火好方法”等談話活動，時刻提醒幼兒意外就在身邊，將自我保護注入到幼兒生活經驗中，為今后學習生活打下良好基礎。
二、大膽嘗試探索，引導幼兒生動活潑，主動學習
教育就是向幼兒施加積極的影響，在開展各類教學實際工作中，我們注重突出重點，以人為本、充分發展幼兒感官，在做中學、在玩中學，在游戲性體驗中獲得發展。
在全面學習和貫徹新綱要實踐主題探究課程中，我們積極嘗試將重心移向了“如何在科學活動中培養幼兒探索能力”的研究。根據幼兒的發展需要，興趣愛好不斷生成出新的教學內容，如汪老師開展的《小小工具用處大》，陳老師接待“區網片”活動《奇妙的云》及區“雙優” 評比活動《燃燒的秘密》等為幼兒創造了廣闊的探索空間，充分尊重幼兒，鼓勵幼兒，有效的提高了幼兒科學探索的興趣和能力，深受幼兒的喜歡，我們將再接再厲，不斷實踐積累經驗。
早期閱讀一般是指未入學的兒童憑借變化著的色彩、圖像、文字或憑借成人形象、生動的讀、講來理解讀物的活動過程。由于本班幼兒即將面臨進入小學，進行早期閱讀是非常必要的。在全班開展了“如何創設閱讀情趣，激發幼兒閱讀興趣” 的個人專題研究。從創設良好的閱讀環境、變幼兒被動學為主動學，充分發揮師生互動作用、開展多側面的活動形式三方面入手通過一學期嘗試，幼兒對早期閱讀有了較為濃厚的興趣，閱讀能力有了很大的提高。在學期觀摩活動中幼兒大膽表述、豐富的詞匯、完整的語言給老師們留下了深刻的印象。
在美術活動中，我們將訓練的目光從簡單的構圖、著色轉化成幼兒自主想象。在教學上打破了以往步驟、示范教學法，讓幼兒自主去觀察，教師只是一個引導者鼓勵幼兒大膽的進行構圖，對于幼兒的作品經常給予肯定。在這種氛圍下，孩子們的繪畫的技能技巧及色彩的運用有著很大的進步。在本次“六一”親子作品畫比賽中我班有十一個幼兒取得了較好的成績。通過對《主題課程》學習、嘗試，讓我對“如何讓幼兒在支持中學習、探究”有了更多的理解。“如何讓幼兒主動發現問題”引起了我的思考。幼兒的學習是在主動與環境互動中構建的，教師要努力轉變角色定位，做幼兒學習活動的支持者，合作者引導者。
三、架起家園合作教育的橋梁
幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終生教育的奠基階段，家庭作為兒童教育過程中的特殊力量，更是受到人們的重視。我國著名的教育家陳鶴琴先生說過：“幼稚教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。”新《綱要》也明確指出：“家庭是幼兒遠重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”由此可見，家長工作是非常重要的。
我們利用《家長園地》有效陣地，除了向家長介紹幼兒園教育的主要任務、要求和內容，宣傳育兒知識;還向家長展示近期主題網絡圖，每周還在《家長園地》中留有一席之地，帖上一張小帖士，在上面有本周需要家長配合的一些事項。如親愛的爸爸媽媽本月主題，“吃的學問多”，我們班將增設一個“食品店”進行角色游戲，請您幫助我們收集了食品袋、水果及干果。這樣一來變成了一張充滿親切話語的小貼士，貼近了家長的心，許多家長都會在百忙之中樂于滿足孩子的要求。
針對幼兒出現新情況、家長的疑慮，我們進行家訪和定期預約談話，爭取家長的積極配合。如我班幼兒杜金宇上學期是一個愛學習、有禮貌的孩子，但是這段時間退步很大，上課注意力不集中、喜歡瘋鬧、對老師也沒有禮貌。我們便與孩子母親進行了一次預約談話。通過交談我們交換了彼此的看法，同時共同商量解決辦法，最終找出了孩子的原因。被醫院確診過敏性弱聽，也就是對分貝高的聲音聽不見。我們針對孩子的情況，為孩子調整了座位，并給予特殊照顧。家長對我們的工作表示了深深的感激。
為了及時準確的促進家園互動、溝通，我們堅持使用“家園聯系本”，上面記載了幼兒表述每日所學的內容及幼兒在家表現。對有針對性的問題我們及時進行反饋，并以此為依據，加強個別教育，這項工作受到了家長的重視和歡迎，片片言語拉近了我們之間的距離。常常有家長在本中寫到：“幸虧有了這個本子，使我們看到了孩子進步，孩子真的長大了……
四、 注重個體發展，因材施教
教師工作的原則就是平等的對待每一位孩子，并不斷的尋找、發掘孩子身上的“閃光點”，促幼兒在自身水平上得到發展。
藍潘雅怡是從大二班轉到我們班的，剛來時膽子很小、性格內向，不愿與小朋友交往，家長為此非常著急。盡管老師用了很多辦法親近、并幫助他，但是收效不是很大。在一次珠心算活動中，我驚喜的發現孩子在珠心算上有一定基礎，于是我們抓住孩子的特點，平時對于孩子的珠心算常給予肯定，增強了孩子的自信心。并推薦孩子比賽，使能力得到了鍛煉。通過我們的努力，孩子變的活潑、開朗了。家長在家園聯系中包含深情地說：“豆豆的進步，是兩位老師辛勤培育的結果，太感謝了……
但仍有不足之處，我班一幼兒在馮老師的不注意之下受了點傷。且未能及時將情況告知園領導，而造成嚴重后果，也使得了我們兩位老師做一次深刻檢討。
一學期轉眼即逝、回顧過去，我們感慨萬千。在繁忙緊張的工作中，幼兒的各方面能力得到了提高，教師水平也得到了新的錘煉。在我們班3位老師的愉快協助下，班級的工作開展的有聲有色。今后我們將繼續努力改進工作中的不足，加大家長的工作和幼兒常規工作的力度，注重個別轉化教育，大膽實踐探索新的教育模式，用新型教育理念指導實踐，促進孩子健康、和諧的發展!
幼兒園大班教師工作總結范文三
從跨出學校，到跨入幼兒園做“孩子王”已有五個月了。在這五個多月來，我用愛心扣響了童心的大門，盡管我還沒有完全走進他們，但那一扇扇美好的心靈之門已經向我敞開了。我是一個剛剛踏上工作崗位的新老師，帶小班。記得我剛接觸孩子時，孩子們仿佛視我為“壞人”，哭的哭，鬧的鬧，面對這樣的情景，毫無工作經驗的我束手無策，幸虧有邵老師在旁邊指導我。我微笑著走到孩子們中間，跟他們玩玩具、給他們講故事一起做游戲，漸漸地從孩子們那友好和信任的眼光里，我找到了自信。為了以后更好地開展工作，特作如下總結：
一、愛心、天職
幼兒園教師首先要有愛心，她們應給幼兒母親般的，使孩子感受到老師是那么親切可近，從而把老師當成可愛可敬的人，愛孩子是每一個教師最起碼的道德，愛那些美麗聰穎一笑兩酒窩的孩子容易，但愛那些不怎么討人喜歡的孩子，甚至是愛那些有缺陷的孩子，那就需要有一顆真正的愛心，神圣的師愛是廣博的，它應該是面向全體幼兒的“博愛”這是教師的天職。
小班幼兒年齡小，生活不能自理，孩子由個體進入到群體中生活，開始會有一種陌生感、恐懼感。我耐心的抱著這個哄著那個，不怕臟，不怕累的和邵老師一起象慈母般的照顧著每一個孩子。對于孩子來說老師的微笑就是愛的表示，而這微笑來自于老師對孩子心靈的呼喚，來自對工作強烈的責任感，每天我們都是微笑著迎接孩子，微笑著送走孩子，盡全力做到讓每一個孩子開開心心的來，高高興興的回家。
二、童心、知心
幼兒天真活潑，無憂無慮，正處在個性發展的關鍵時期，老師的活潑開朗會給孩子們生機勃勃的印象，能創建一個輕松活潑的氣氛，會使幼兒的心境始終保持愉快，逐漸形成健康開朗的性格。教師應變一個滔滔不絕的講師為幼兒聽眾，這是老師的智慧和能力的表現，這就需要老師要有一顆童心，去和孩子們叫知心朋友。我處處以孩子為出發點，走進孩子世界，做到尊重孩子，信任孩子，把他們的每件事情都當作大事情來看，尊重孩子的人格，尊重孩子的興趣和需要，使孩子真正生活在自由寬松的環境里，把老師當成知心朋友一樣吐露心聲。
三、盡心盡職
人們常說：“學高為人師、身正為人表”時代的進步要求老師不斷提高素質水平，努力培養出跨世紀的接班人。我自感自己是才疏學淺，只有不斷提高自身素質，不斷完善自己，才能擔此重任。因此我非常注重自身的修養，我常常刻苦鉆研教材，有空就閱讀幼教書刊，遇到好文章、兒歌、教學經驗等都記錄下來，進行認真的學習，研究以便提高自己的業務水平，在工作中我積極探索、虛心接受領導及有經驗老師意見。邵老師是我的好老師，她看我的課指出我的不足之處，使我從實踐到理論再理論再提高中成長。這學期園內還組織了教師專業素質比賽，我以積極的狀態投入每一項比賽，雖然并未取得優異的成績，但我已在過程中得到發展。
幼兒教育事業是燦爛的，幼兒教師的使命是崇高的，我時時刻刻以這種崇高的使命激勵自己，盡心盡職的工作，如蘇霍姆林斯基所論的：教師應該成為兒童幸福的創造者，成為兒童心靈的醫治者和治愈者。
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