時間：2022-02-06 02:59:36
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇田徑教案，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞：現代教育技術田徑運動訓練
1研究對象及方法
1.1研究對象
本文以吉林體育學院田徑校隊運動員為研究對象。
1.2研究方法
本文通過運用文獻資料法、數理統計法、專家訪談法等研究方法對田徑運動員進行研究分析。
2研究結果與分析
2.1現代信息技術對于田徑訓練的效果明顯
并且具有巨大的促進作用，豐富多彩的網絡世界帶給人們精彩的生活壞境，給予當今學生們優質的信息來源，多彩的生活，教師可以通過現代教育技術以及多媒體等增加課堂的活力，提升訓練效果。現代教育技術和田徑訓練的關系相當密切，一方面現代教育技術對田徑訓練有很大的促進作用，另一方面田徑教學與訓練需要現代教育技術的支持。
2.2現代教育技術在田徑訓練中的優勢
（1）上課前備課更加便捷，現代教育技術融入到課堂會給課堂增加優質的備課資源，現代教育技術具有更多資源，可以進一步優化課程資源，改善課堂氛圍，為老師更高效地上課打下良好的基礎。（2）促進上課過程中的課堂氛圍，傳統教育傳承至今，有很多學者也對其進行了傳承及改革，但是現代教育技術的優勢明顯，可以達到更好的教學與訓練結果，可以更好地提升教學訓練與質量。（3）更好地展現動作細節通過多媒體等新型的教育技術能夠提高教學質量，增加教學方式，提高訓練水平，在電子教學媒體的幫助下，借助多媒體，建造一個可以重復展示的體育動作分解過程結構。田徑包含了許多項目，現代教育技術地加入有利于更好地展現動作細節，方便學生更加細致地學習與訓練。（4）方便學生清晰地看出技術動作的要領。在傳統教育與傳統訓練中，體育教師與教練員經常會通常自我示范給學生看，由于授課學生可能會存在偏多的現象，示范以及糾錯學生動作需要花費大量的時間與精力，借助現代教育技術融入到田徑教學與訓練中就更加省時、效率更高。教學與訓練會更加規范，可以進一步提高教學與訓練效果，通過網絡多媒體等利用這些技術體育教師在教學與訓練中，不僅教學與訓練方便，而且教學與訓練能夠讓學生充滿興趣。方便學生清晰的了解和掌握動作技術要領，提高教學與訓練效果。（5）提高體育學習的興趣，“興趣是最好的老師”是我們耳熟能詳的一句名言，人們對于自己有興趣的事情，做事的效率會相應提高。例如，在田徑訓練課程中，教師訓練中如果結合現代教育技術，可以在一定條件下更加完好地展現這次田徑運動項目的動作要領、動作技術、動作方法等等的內容來進行展現，這樣一來可以增加學生的學習效率和學習質量。在這種充滿興趣的訓練中，學生必然熱情高漲，上課更有動力。
3現代教育技術能夠提高體育教師的專業素養
體育教師天職是傳道授業解惑，想要教好學生，就必須從自己出發，學習先進的理念要不斷學習，以此提高教學與訓練質量，通過使用現代教育技術融入進田徑教學與訓練的方式，那么為了得到更好地教學與訓練，教練必須學習更加先進的教學與訓練方式。才能教出優秀的學生。現代教育技術是這樣一種先進的教育體式與教育形式，值得體育教師們不斷地專研。提高自己的專業教學水平。完善教學與訓練水平。這樣以來，隨著現代教育技術在教學與訓練中地普及，教師與教練地現代教育技術水平可以得到很大程度地提高。因此在教師與教練的教育下，學生的田徑專業素養得到提高，從而達到提高學生田徑訓練水平與田徑成績的目的。
4現代教育技術在田徑訓練課堂中的效果
現代教育技術可以讓教學與訓練豐富化。激起學生的學習興趣。利用新型的教育技術可以達到以下效果。
4.1改善教案的模式
在教學與訓練之前，教師為了提高學習效果，會在上課之前準備課件，為了不斷完善，難免存在修改，修改不好的話，就會造成模板刪了又刪的情況，但是計算機系統和傳統的就存在明顯的區別，計算機格式可以隨心所欲，并且出現錯誤時如果要修改的話，就不會和傳統的備課那樣反復修改模板，這樣一來操作方便，所得到的結果是讓整個教案顯得整潔、美觀，讓訓練與教學的教案清晰，從而改善教案的模式。
4.2增加教學訓練與資源，讓教學與訓練更加便捷
在編寫教案時，傳統教學與訓練一般通過黑板這些工具進行繪圖備課，達到直觀性效果，現代教育技術融合到教育與訓練中來了之后，電腦以及多媒體上有許多的數據庫、圖片庫應有盡有，教學與訓練資源更多，很多教學與訓練中的問題都迎刃而解，讓教學與訓練更加便捷。
4.3使教學與訓練過程更加生動具體
現代教育技術在教育中具有綜合處理能力，這種方式輔助教學與訓練可以集文字、聲音、圖像為一體，情境更加生動逼真，利用現代技術教學能夠讓學生進入情境，例如，現代教育技術可以很好地與體育游戲相互融合，在體育游戲中設置情境，添加一些動物聲音增加學生興趣。從而使教學與訓練更加新穎生動且具體。讓訓練的方式更加有趣，學生在有趣的訓練方式中，顯然更加熱愛學習，使教學與訓練過程更加生動具體。
4.4評價體系更加完善
在教學體系中包括課前、課中、課后，然而現代教育技術在課前、課中、課后這3個方面都很大的促進作用，現代教育技術在教學與訓練中可以用錄制上課過程的方式，在課程結束后對于課中的一些情景做進一步分析，以便發現自身教學與訓練不足，發現學生易出現錯誤等，完善教學與訓練體系，完善教學與訓練評價體系，使得評價體系更加完善。
5結論與建議
5.1結論
（1）現代教育技術融入到田徑訓練中，優勢明顯，得到教師與教練員和學生的喜愛，現代教育技術可以在一定程度上提高教師的教師的教學與訓練質量，還可以在積極地提高學生上課的興趣，優化課堂質量，增加課堂氛圍。（2）現代教育技術迎合了時代的需要。經過調查發現，現代教育技術能夠帶來很多便捷，迎合了田徑教學與訓練的需求。問卷調查顯示，不論是中學、大學，乃至小學都在運用現代教育的優勢，積極配合教學與訓練，充分利用資源。
5.2建議
5.2.1不斷提升教師的現代教育技術水平
現代教育技術有如此多的優越性，教師與教練員也當不斷汲取其中的精華部分，以此提高教學與訓練質量，學校應該多組織專家來校進行講座，提高本校的教師現代教育的水平和功底。組織教師外出學習汲取優質課程資源，提高教學與訓練水平，促進學校體育課程的開展順利。提高本學校的教育與訓練水平，也不斷提升教師們的現代教育水平。
5.2.2學校要增加現代教育技術在田徑教學與訓練中的運用
既然現代教育技術具有這么多的優勢，那么在田徑教學與訓練過程中就應該多多引用現代教育技術，充分發揮現代教育技術的優勢，讓其滿足教學需要以及教學與訓練要求。教學中應增設多媒體設施，將現代教育技術普及深入到田徑運動項目中。田徑教學與訓練中多多涉及現代教育技術，提高教育與訓練水平。
5.2.3學校要加大扶持現代教育技術在田徑課堂中和訓練中的應用
（1）學校要加強對現代教育技術在田徑教學與訓練中的重視，引導學生對體育課的興趣，使現代教育技術在田徑課堂中更加普及。（2）學校應增加體育活動，多方面培養學生的興趣愛好，使更多的學生熱愛體育活動。（3）多媒體教學在很大程度上優化著教育方式，在很大方面彌補了傳統教育的不足，所以要多利用現代教育方式改進教學與訓練模式。
在體育教學方面為了擴展每位體育教師的視野，了解體育課程改革的最新動態與發展方向，我校專門聘請了海淀教委體衛中心的教研員為我校全體體育教師和首都體育學院的體育實習教師舉辦了專題講座。
參加了學校舉行的青年教師評優課及教案設計比賽，王芳、王海雁老師分獲教師評優課、教案設計的一等獎。通過看課與評課進一步提高了全組教師的教學水平及教案設計水平。
組織好高三年級體育會考、初三年級體育中考的工作。把握住健康關、安全關，校醫務室做好監督、審查工作，任課體育老師每堂課有考勤，訓練有記錄，考核測驗有成績，做到對每一個學生負責。初三年級體育備課組的老師精心準備，與年級組協商共同制定出《初三年級體育晨練計劃》，為初三年級同學提供技術指導。高三體育教師，利用下午課外活動時間對高三同學進行指導練習，三月份全體高三同學順利通過會考。
我校與首都體育學院進行合作，該院派學生到我校實習，我校部分體育教師對實習生進行教學指導。這種合作已經進行多年，我校準備與該院進行多方面的合作，如教學、訓練和科研等方面。
在業余訓練方面，各位教練員利用課余和雙休日時間進行訓練。高中男籃在2004年8月獲得北京青少年錦標賽男子組冠軍。
2004年12月我校承辦了北京市振興中華杯武術比賽，我校武術隊第七次蟬聯團體總分第一名。
田徑隊克服場地困難，2005年4月參加海淀區中學生田徑運動會獲得男高組100米冠軍，并達到一級運動員標準，男初獲得跳遠冠軍，團體總分在我區名列前茅。
為了擴展學生的發展方向，培養高素質人才，我校新成立集體育、科技為一體的無線電測向運動隊，學校給與了很大的支持，他們有信心在未來的比賽中取得優異的成績。
我校課間操取得了優異的成績，在全校各級領導的關注下，我們強調了學生的集合速度，在體育課上糾正學生的動作細節，課間操水平上了一個新的臺階。
體育課是每所學校不可或缺成分之一，也是發展體育事業的重中之重，是發展體育教育的關鍵部分。學生體質的好壞關系著教育事業的發展速度，是社會建設的基礎，同時，體育教學作為身體教育重要組成部分，是教育事業的根本，尤其在下學生身體素質下降的情況下，通過對我校體育專業學生體質的調查和研究，深入其存在的問題關鍵，尋找影響體質下降的各種因素，為我校培養體育人才提出合理有效的建議。
2．農村中學體育教學教師現狀分析
(1)體育教學人員現狀簡視。
對通過調查顯示:年輕教師咱主要部分，而且男輕的年教師偏高，原因是因為學校在招聘是對男女教師有偏見所致。影響體育教師職稱的原因:一是體育教師在社會地位，身份，在他人眼里很低微，二是社會和有管部門的不重視。三是體育教師相年齡偏小，沒有教學經驗。
(2)校方對學校體育教學的關注。
通過走訪了解到，學校領導把學生學習放在教學工作的第一位，嚴重的阻礙了農村中學學校體育工作的發展，在部分領導心目中，只有語、數、外、物、理、化等應試科目是重要的，而體育課在不影響應試科目的前提下，只當成是一種調節學生學習緊張的娛樂學科，還有每年教育主管部門下撥的教學經費也多用于應試科目當中，大多數學校體育教學設施無法從教學經費中得到保障，再加上體育課活動規模較大，使得大部分體育項目無從建起。以上問題的關鍵在于上級領導監督不到位及學校制度的不完善，導致了學校領導對學校體育課的高度不重視，影響了學生對體育運動的愛好。體育設施、器材占到了學校經費的一部分，就將可有可無的體育設施、器材置之度外，重視程度不高，使教師們嚴抓應試教育，體育課常有被占用的情況較多，體育教師也很無奈，關于體育方面的宣傳不到位，使大部分中學生安全成了體育課中最頭疼的問題，現在的家長多數沒意識到體育對孩子身心成長的重要性，看到自己的孩子在體育課上有所磕傷，擦傷就過于心疼孩子，也對體育老師的體育課教學產生了很大的影響。在調查中發現有的農村中學安排了體育課外活動，也不一定按計劃實施，其他學校每周組織學生參加一節或者兩節的體育課外活動，造成這種原因的是;首先，學校領導的重視不夠、兼職體育教師的不專業。其次，體育經費的嚴重不足，雖然課程表上有課外活動，但是大多數都是為了應付上級有關部門領導的檢查。
(3)農村中學對國家新頒發的新課標實施情況的與分析。
體育新課標是體育教學的總體方向，從走訪調查中了解到以些現象，完全按體育新課標的學校占5%，有95%的學校沒有按照新課標進行教學，90%的體育領導對該文件一點不了解，還有，農村中學體育教學組織比較松懈，放羊式教學占95%，上課是做完準備活動就解散了，沒有教材的傳授內容。5%是做完準備活動后就直接休息學生們自由活動，很少認真的進行輔導，因此，這些問題的存在，很難到達學校體育教學的目標和任務。產生這種情況的原因是:首先當地課程與農村課程存在一定的差距，教育行政不能監察不到位，學校領導對新課標認識不足，其次，學校展業體育體育老師不足，最后，學校資金的不充足，所以才導致這種現象的發生。教案是位教師，每節課的教學計劃，是體育教師上好課的根本，教案質量的好壞會影響體育課的教學效果。在所調查的10所農村中學中顯示;少數體育教師還是有教案準備的。產生這些現象的原因是因為學校體育領導老師及學校領導對體育教學計劃和課時教案的忽略，重視程度不高，從而影響了體育教師對寫教案的事情不上心，還有的學校對體育教案的編寫非常松弛，使得體育教師在寫教案方面比較散漫。
(4)體育項目在體育教學過程中實施。
通過調查顯示;體育老師選擇項目最多的是第一籃球、第二乒乓球、第三田徑、第四羽毛球。原因是這幾項體育項目比較好教，便于組織，學生的喜愛程度也較高。這些都是體育教師最常教的內容，從這些上課內容可以發現即使上課內容是籃球和乒乓球也只是體育教師一個哨子、兩個球的模式，并不是專業的教學，對于所調查的羽毛球和田徑也只是給學生借一些器材讓學生們自由活動而已，其他的體育項目由于受各種原因限制所以開展的比較少。由于農村中學體育設施不夠好，對于籃、乒、羽、等項目由于受場地和器材等限制，舞蹈和其他運動項目雖然對各種體育設備求不高，但對體育教師的專業要求比較高一些，農村中學體育教師大奪舍都是非體育專業的畢業生，開展起來會有一定的難度，因此這些情況上級領導應該加以重視起來。
3．體育教學改善與改進建議
關鍵詞：高職學生田徑運動 運動損傷 訓練 預防措施
中圖分類號：G644文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2017）13-0197-01
田徑運動是高職院校中主要發展的體育項目，因為田徑不僅能夠促進人體新陳代謝，而且對提高人體運動機能有著很大幫助。田徑運動損傷主要就是指在田徑運動對運動員的身體韌帶、肌肉、關節或骨骼等造成的損傷。想要避免這些的意外發生，就需要體育教師就田徑運動損傷的種類、緣由進行深入分析，采取積極有效的預防措施，從而最大限度保證田徑運動訓練的安全性，達到強身健體、修身養性的目的。
一、研究對象與研究方法
（一）研究對象
本文以田徑運動損傷及預防措施作為研究的對象。
（二）研究方法
（1）理論分析法。在現有研究結論的基礎上，進一步分析其理論根源，用生物力學原理進行解釋，提出建設性預防運動損傷建議。
（2）訪談法。對西安汽車科技職業學院田徑專教師進行訪談，問詢其訓練比賽過程中易出現的運動損傷。
（3）文獻綜述法。通過網絡資源，查詢有關文獻資料，為論文提供理論知識。
二、研究結果與分析
（一）田徑運動中常見運動損傷
常見損傷包括皮膚擦傷、肌肉拉傷、韌帶損傷、骨折及關節脫位。通過訪談和問卷，對100名高職學生進行統計，其中皮膚擦傷占35%、肌肉拉傷占375%、韌帶損傷占2625%、骨折和關節脫位占125%。
（二）田徑運動損傷的原因分析
（1）對運動損傷的防范意識不足，準備活動不到位，麻痹大意。大量事實證明，運鈾鶘說姆⑸，是因為在田徑訓練過程中，教練和運動員沒有提高預防損傷的意識，思想上麻痹大意、不重視，缺乏預防損傷的觀念、情緒急躁、急于求成、忽視了循序漸進和量力而行的原則，或在動作練習中因畏難、恐懼、害羞而猶豫不決和過分緊張等。這些不良的心理狀態常常是造成運動損傷的重要原因之一。
（2）心理狀態不良，身體欠佳。運動時情緒緊張，缺乏大賽經驗，心理素質不好，太過于重視成績，老怕自己落于別人，心里暗示太多，從而導致緊張，動作變形，失去原有的水平。身體在有感冒、咳嗽等輕微癥狀時，仍然堅持運動，機體水平處于較低狀態，也容易受傷。
（3）內容組合不科學，運動技術不合理。田徑跑、跳、投擲運動項目的練習，學生剛學習新的技術動作不熟練，缺乏信心。錯誤的技術動作，易違背身體正常的結構、機能特點和運動生力學原，因此而造成損傷。再加之急于求成，技術動作的不合理利用，從而更進一步加重損傷。
（4）場地器材，環境不良。在田徑運動，個別院校場地不好，還是水泥或者煤渣跑道，道路不平整，地面過硬，器材未能及時更新。外界環境不好，冬天太冷，夏天太熱，身體機能不能很好地適應，也是損傷發生的誘因。
（三）運動損傷的預防措施
（1）加強對運動損傷的防范意識。
（2）做好準備活動。
體育教師在上課前要熟悉教案，在田徑課上對本節課的內容要熟記于心，針對課堂上所教授的知識，有針對性地做準備活動，準備活動要充分，多用游戲或者學生愛好的活動最大限度地調動學生運動的積極性，使得學生身體略微發汗，再進行田徑授課內容。
（3）合理安排運動負荷。
在安排運動負荷時，教師要遵循循序漸進的原則，不能急于求成，要有區別，因人而異。
（4）學生自身身體的素質提高。
堅持全面身體訓練，提高整體機能水平。實踐證明，全面發展和提高學生的身體素質，能有效降低學生在運動過程中出現運動損傷的幾率和提高學生的運動能力。在全面發展身體素質的同時，還要結合專項特點優先發展力量素質，因為力量素質不但是所有其他素質的基礎，也是預防運動損傷最重要的基礎。
（5）提供良好的訓練條件。
想要學生獲得好的運動成績，必須為其準備符合國家要求的運動訓練場地。體育教師及管理人員平時要做好對學生活動場地的平整、清理及打掃工作，定期檢查體育設施，及時排除安全隱患。在學生進行運動訓練前應該檢查學生的著裝，觀察天氣的優良，等等，這是做好運動訓練安全保障的重要舉措，更能夠有效防止意外運動損傷發生的可能性，為學生提供一個安全、踏實的訓練環境。
三、結論與建議
在高職院校學生的田徑課過程中，運動損傷問題比較常見，所以在訓練中老師要給學生創造好的條件，激發他們學習的興趣。在高職院校田徑課教學過程中，只有教師及學生熟知運動損傷的原因及預防辦法。才能減少運動損傷的發生，培養出合格的體育人才。
參考文獻：
章鎮鎮中學校體育工作在市教體委的領導，校長室的總體布置下，堅持德、智、體全面發展的正確方向，明確全民健身計劃，在搞好學校體育工作的同時，緊緊圍繞教育的實施，全神貫注抓好課堂教學，業余訓練，使我校體育工作得到長足的發展，豐富了校園生活，增強了師生的身體素質，健全了學校體育教學制度。
1、校領導堅持黨的教育方針，為提高我校的知名度，教學分層次，抓特色，努力探索教育教學經驗。并能從有限的資金中撥出一定的經費，投入到學校的體育設施中，添置了一大批業訓器材。
2、學校每學期都有工作計劃，具有輕重、主次之分，安排到人，分管到位，并切實實施。有效地組織了校第十屆田徑運動會，每月一 次的小型體育活動開展的順利而又正常。
3、體育教師具有較強的事業性，現有三位專職體育教師，都具有良好的職業道德，上進性強，工作踏實務實，在課堂教學中重視學生的能力培養和素質的發展，編寫的教案清楚、完整，上課規范、認真，嚴格執行教育常規。
4、認真帶好學校的三支訓練隊——田徑隊、柔道隊和拳擊隊，訓練刻苦，開拓進取，訓練時間、質量保證。同時積極備戰各級比賽，在本市及紹興市的比賽中均取得較好成績。
5、三位體育教師積極撰寫各類教學論文，兩人兩篇在本市級論文評比中獲獎。
6、認真組織和管理學校的兩課兩操，工作落實，職責到人。制定詳細的考核評比制度，并落實檢查、考核。
總之，我校的體育工作向著規范化、制度化、計劃化的方向發展。介理也存在著不足之處：體育教師的業訓水平還有待提高；學校的活動開展還欠豐富；教師的業務鉆研時間不夠多。這些都將在以后的工作中逐漸改進和提高。
以素質教育和全民健身為前提，全面促進學生的身心健康，切實提高學生的身體素質和運動技術水平，傳播了各方面體育知識，培養了體育欣賞能力，從情感方面滲透培養各方面的精神品質，有組織的開展多樣性的競賽活動，豐富學生的體育生活，使普及與提高協調發展。
二主要工作
1．教學方面
以大綱教材為要求，結合學校實際情況和學生的體能狀況，合理制定學年學期與單元計劃，認真備寫教案，有質量有效果的上好每一堂課。在課堂上充分發揮學生的主體作用。作到內容充實，運動量適宜，滲透分層次、情感教育、創新教育等多種教學方法。在教學上敢與大膽創新改革。
以實事求是，腳踏實地的作風。首先讓學生對體育產生興趣，改變體育不重視的片面思想觀念。在此基礎上全面提高素質，達到真正全民健身的效果。充分體現了素質教育，健康第一的指導思想。音樂、美術、勞技同樣按教學規律實施，切實提高學生的多種興趣！
2．競賽方面
參加縣中學生田徑運動會，榮獲團體第六名，道德風尚獎，團體操表演獎，受到體育局領導的表揚。組織女子籃球隊，參加區里的比賽取得了前名的好成績。上學期成功舉辦了李關弟中學第一屆田徑運動會，開幕式很成功，受到體育局領導的表揚。
3．群體方面
加強兩操兩活動。在全區大課間操比賽中，獲得優勝獎。201x年全縣學校達標評比中，獲得了縣先進單位。課外活動開展的有聲有色。上半學期周六興趣活動，以體育為特色，學生興趣濃厚，收獲很大。
4．體育科研
學校領導對體育科研活動很重視，多次派體育教師參加省市的教研活動（海寧、奉化）。
在縣教研室牽頭下，（國家級）課題立項，全國一級學會（體育科學學會）課題名稱《鄞州區中學生體質的分析調查》，已經啟動運行。同時體育組三位教師，在國家級刊物及體育報上三篇。我校承辦了全縣體育教研活動，全縣體育教師觀摩了我校的大課間操，受到同行們的好評，同時邱海龍教師開了一節公開課。
5．體育中考
關鍵詞：體育選項課；管理；體育與健康課程標準
2002年9月國家教育部頒布了新的高中各學科《課程標準》后，學校體育教學面臨著史無前例的變革，同時體育教師也面臨著嚴峻的考驗，特別是高中體育選項課程的管理，時至今日也仍然是廣大體育教師重點關注的問題。
對高中體育選項課的管理，筆者認為首先要從構成一節體育課的相關要素為出發點進行思考。構成一節體育課的要素包括有：體育教師的水平、學生的素質、教學的內容以及評價方式等等。那么如何從以上幾方面來對體育選項課進行管理，一直以來都是學校體育中非常關注的熱點問題，解決好這幾方面的問題不但可以提高高中體育選項課的效率，同時也可以促進學生自覺參加體育運動，增強學生體質，進而使學生形成終身體育觀。
（一）教師的管理
作為一名體育教師，既是學校體育教學和體育活動的組織者和引導者，同時也擔任著培養具有強健體魄的國家建設者和保衛者的重任。首先，作為一名體育教師要具有高尚的職業道德，同時明確自身的責任。其次，體育教師要擁有扎實的專業知識，并能通過自我的整理加工，然后以學生易于接受、理解和掌握的方式將知識傳授給學生。第三，體育教師的教學技術應做到多樣、全面、巧妙。多樣就是體育教師不但能在室外上好技術課，而且可以在室內上好理論課；不但能夠在運動場上做出優美標準的示范動作，而且可以利用多媒體進行各種技術動作的教學講解；不但能夠在場地器村充足的情況下上好體育課，而且可以在條件相對艱苦的情況下上好體育課。全面就是要求體育教師在擁有扎實的專業知識的基礎上，能夠全面涉足與專業相鄰的其它知識領域，擁有廣博的文化知識，能走在教育的最前線，了解學校體育的最新發展動態。巧妙就是體育教師在面對課堂中的突發事件要能隨機應變、巧妙地處理，實現課堂效率最大化。
（二）學生的管理
體育課是由教師的教和學生的學來組成的雙邊活動。因此要提高課堂效率，必須要求學生遵守課堂紀律，養成良好的學習習慣。首先，學生上課前的集隊要做到快、靜、齊，積極配合老師，按要求完成老師布置的各項練習，努力去改正老師所糾正的錯誤動作。其次，學生在上課過程中要有良好的自我認識，學會自我分析、自我評價，正確對待自我的練習水平，遇到不懂的地方要及時向老師請教，要能看到自己的優、缺點，學會自我調節、自我反思，積極尋求解決問題的方法。
（三）教學內容的管理
高中體育與健康課程標準要求學生必須在高中三年里修滿11個學分，其中包括田徑必修1個學分和健康教育專題1個學分，其余9個學分包括在球類運動、體操類運動、田徑運動、水上或冰上運動、民族民間體育運動和新興運動6個系列里面。學生可以通過選修以上6個運動系列中的各個教學模塊來獲得另外9個學分。
根據高中體育與健康課程標準的要求。首先要確定的是田徑必修模塊中包括有哪些內容，每個內容安排多少個學時，最后如何進行考核以確定學生是否可以獲得學分。其次健康教育專題包括哪些內容，是不是應該利用學校其它資源。例如與心理老師合作，開展體育心理健康課程；與校醫合作開展運動損傷的預防與處理、體育保健等課程。同時還要安排好健康教育專題的課程在什么時間段開展對學生的身體健康發展能起到最大的作用。
以上是兩個必修學分的管理方法。而剩下的9個學分如何分配在6個運動系列當中，這是高中體育選項課中至今還未解決好的問題。一方面由于學校場地的限制，而無法開展。例如水上或冰上運動系列，在廣東地區高中里面根本沒有多少個學校有游泳池，更別說是冰上運動了。另一方面是體操類運動和民族民間體育運動，這兩個運動系列的教學內容一般都是要求體育教師在教學的過程中不斷地進行示范和講解，才能更好地提高課堂效率的，正是由于要不斷地進行示范和講解，使得很多老師就不愿意擔任這兩個運動系列的教學任務了，其實這也就是體育教師怕苦、怕累的表現。第三方面就是新興運動，目前新興運動一般有定向越野和輪滑等，學校一般是沒有這主面專業的體育教師的，但會組織體育教師去進行相關的培訓，可是卻沒有多少人愿意去參加，沒有終身學習的積極性，怕麻煩。因此，目前高中體育選項課開展得最多的就是球類運動了，足球、籃球、乒乓球、羽毛球等應有盡有。出現這種情況是因為大家都喜歡上球類課，在上球類課的過程中老師基本上是將一兩個技術動作示范兩次，講解幾分鐘后就讓學生自己進行練習，有的甚至什么都不教，什么都不講，就讓學生自己練習，純粹是“放羊式”的教學。這就是目前高中體育選項課的普遍現象，這就是高中體育選項課的悲哀現狀。
鑒于高中體育選項課這種悲哀的現狀，筆者認為應該實行以下管理。第一，每個體育教師是學什么專業的就必須擔任相關運動模塊的教學任務，不能出現武術專為業、健美操專業的老師也跑去教籃球、羽毛球的現象。第二，如果本專業的選修課沒有學生選，應要求體育教師去選擇一項新興運動項目來學習，使之能夠代替本專業的選修項目，例如田徑專業的老師上完田徑必修后可能就沒有學生再選擇田徑選修模塊了，那么田徑教師可以選擇新興運動中的定向越野項目來進行教學，也可起到異曲同工之效。第三，如果出現有多個相同專業的教師，那就實行有能者居之，而其它教師就必須另謀發展了，要使得每個體育教師都有自己可以獨當一面的項目。第四，在確定好每個老師所擔任的教學模塊后，各個老師必須根據各自項目的特點和學生的水平，制定出一套完整、完善的教學內容，并附有每節課的教案，明確每節課的教學任務，教學重、難點，以及模塊教學結束后的考核標準。第五，體育科組應該將所有教師所負責模塊的教學內容進行整合，形成具有學校特色的體育與健康校本教材。同時也應該將所有模塊的教案進行統一，形成教案集，這樣做一方面可以作為資料保存，另一方面可以在教師之間相互傳閱，相互學習，從而達到共同提高。
（四）評價的管理
新體育與健康課程標準對課程評價有新的要求，提出了過程評價與終結評價相結合；定性與定量評價相結合；教師評價與學生自我評價相結合；以及學生互相評價。從以上評價方式我們可以看到評價方式從原來的定量評價、終結評價和教師評價增加了過程評價、定性評價、學生自我評價和學生相互評價。從評價方式的增加我們也可以知道新課程標準要求對學生的評價更加全面，注重了學生在上課過程中的表現以及學生的自我感受，也可以從以上評價中很好地反應出學生運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應的水平。因此教師要認真落實以上評價，每節課后都要各種評價方式進行認真記錄，特別是學生的自我評價和學生的相互評價，但是也要把握好可信度。
在認真落實好老師對學生的各種評價方式的同時，還應建立起學生對教師的評價方式。每一教學模塊結束后都可以讓學生對老師的教態、教法、課堂組織與管理等多方面進行評價，這樣做一方面對教師可以起到一個約束的作用，同時也可以促教師能力的全方位提升。
以上是筆者對于高中體育選項課管理的一些淺見，希望能給奮斗在體育教育工作中的各位同仁提供一些參考。作為站在體育教育工作前沿的我們，必須認真鉆研，大膽實踐，以務實求真的精神將學校體育工作做得更好。（作者單位：廣東省佛山市順德區青云中學）
以《學校體育工作條例》為指導，建立符合"樹德廣才"辦學指導思想的、有我校特色的體育教育課程，提高學生體育素養，開發學生的體育潛質，以美育人，促進學生生動活潑地發展。
二、課程設置
一基本原則
1、整體性原則，建立顯形課程包括學科類課程和活動課，隱形課程包括運動會、體育興趣小組、課間操等。
2、科學性原則，要遵循體育教育的規律和國家教育部的課程要求。
二基本要求
1、開足、開齊、開好學科類課程
按照國家教育部制訂的課時計劃行課，即體育課每周二節，體育鍛煉課二節，為必修課，采用考查方式分為優、良、及格、不及格四個等級，標高按會考的基本要求進行教育。教學以欣賞為主，著眼于全體學生整，重在培養學生的基本體育素養和良好的身體素質。課堂教學注意知識性、體育性、科學性相結合，充分運用現代教學技術。
2、開展多種形式，富有吸引力的體育活動課
體育教育著眼于普及，兼顧提高。體育活動課是培養體育特長生的重要形式。體育活動課要與組建體育團、隊、組相結合，可以開設專題欣賞課講座、專項技能培訓等，要注意充分運用現代教學技術，注意室內外結合，校內外結合。活動課的師資可以是校內體育課教師。
三、體育學科教學的具體管理要求
學校一貫按"條例"要求，安排每周兩課、兩操、兩活動。并且安排了合理的管理與監控。
1、執行教學計劃和教學大綱情況：
2001年以前、后分別以舊、新大綱為綱，在教研組組織下，以備課組為單位，制定年度、學期教學計劃，并在教研組備案同時交教務處備案。在教學過程中教研組和教務處對體育教師對教學計劃的執行情況進行管理和監控。
A、管理和監控從部門分:
(1)分管體育工作校長：應明確學校體育工作條例以及體育工作在學
校工作中的重要性和特殊性，明確體育組年度工作計劃及重點，參加體育教研組工作會，隨時查看體育課及體育工作，并提出意見和建議。
(2)學校教務處：嚴格遵循人體活動規律和場地容量的規定，科學地排課，并嚴格控制教師自行調課的現象，教務處應有對教師檢查教案的權利并做記錄，以備在對教師年終考評時提用。
(3)學校體育教研組組長：制定計劃并帶頭執行計劃，組織好每周一次的教研組會，了解各備課組的工作情況，打破情面嚴格管理。通過看課認真交換意見，如有必要還可以在教研組會上做專題討論，形成共識，同時做好記錄與備課組長一起進行研究，以形成有特點的校本課程。
(4)體育器材保管員：了解各位教師近期的教材，隨堂提供教學器材并向學校提供不足器材的添置。除了備有《器材使用情況表》見表二，還應有學校體育課總訂表和各位體育教師《本學期主要教材、器材登記表》見表三。這樣可以減少體育教師上課的隨意性。
B、管理和監控從時段上分
可以分成日常、周/月、學期/年度的管理監控。
(1)日常管理監控：在教研組會決議下，由備課組長分管兩課兩操兩活動的內容和組織，并在下一周教研組會上在組上匯報工作，并提出意見和建議，填寫
《場地使用分配情況表》注：根據各校場地情況而定，如果在使用上有重合，由備課組長之間調節。
(2)周/月管理監控：由教研組長負責執行教研組工作計劃以及各備課組的工作，檢查體育課情況及各項活動情況，配合備課組長調整工作思路及日常活動內容和組織工作，并將工作情況向分管體育校長匯報，提出管理建議。
(3)學期、年度管理監控：由分管體育工作校長全面關心學校體育工作，利用教研組會時間查看教師教案，并抽時間觀看體育課及體育活動，與體育教研組長一起研究學校體育工作，并全力支持體育組工作。
2、體育課開課率情況：
我校體育課嚴格按照國家教委規定：安排每周兩課體育課、兩操廣播操、眼保健操、兩活動體育鍛煉課、體育活動課。關于排體育課還制定了以下方案本新聞共2頁,當前在第1頁121根據人體生物節律的規律，人體活動期一天內一般在上午9:00---11:00和下午3:00---5:00,建議排課時按科學規律和學校實際,將體育課排在上午第
四、五節;下午第一至三節。
2根據體育活動的技術規律和教委關于學生每天有一小時體育活動的要求,建議課與課之間、與體育鍛煉課之間、活動課之間有天數上的間隔。
3我校現有的場地器材條件下,體育教學課每次課最多安排3---4個班為宜,以利于教學效益和教學觀摩及檢查工作。
4體鍛課可以安排在下午第
三、四節課,但一定不要與正常體育課時間沖突。
四、課外體育活動與課余訓練管理具體要求
一課外體育活動：
1、早操：每期安排體育教師配合住校生管理員，組織學生早操鍛煉。體育教師之間進行組織安排交流，盡可能使早操鍛煉的組織合理化、規范化。如：
A.田徑代表隊早操。B.住校生早操。
2、課外輔導與鍛煉：我們體育鍛煉課、體育活動課作為體育課的延續，把體育課上的教學內容安排到體育鍛煉課、體育活動課中來繼續練習。能力強的學生進行教學比賽；能力弱一點的學生以班、組或男、女生，在由組長帶領下的小組進行練習。教師在所有安排的組與組之間巡回檢查并輔導。如：國家體育鍛煉標準的實施；體育合格標準的實施；一年一度的成都市田徑班級對抗賽。
3、群眾性的競賽活動：群眾性的競賽活動是由各個年級任課體育教師征求學生意見、提出學期競賽活動方按、年級組配合、分管體育領導同意后進行的活動。活動中體育教師幫助和配合學生骨干組織各個體育項目的活動。如：
A.一年一度校田徑運動會參加人次達到90%以上。
B.以年級各班為單位的SBA籃球聯賽每年都有不同程度的提高。
C.以年級各班為單位的乒乓球班級賽學生自己就達到了組織、競賽的水平。
D.一年一度的成都市田徑班級對抗賽。
關鍵詞：少兒趣味田徑；身體素質；跑、跳、投基本技能
中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：A 文章編號：1005-2410（2013）11-0065-03
田徑運動是最古老的運動項目，是其他運動的基礎，被稱為“運動之母”；少兒趣味田徑是國際田聯針對少年兒童的身心特點專門設計的一些具有趣味性的田徑活動形式。主要采用走、跑、跳、投等田徑的基本運動形式進行練習，旨在增強少兒體質健康的同時，培養其對田徑運動的興趣[1]。“少兒趣味田徑”最早起源于英國，這種具有娛樂性、趣味性的田徑活動形式一經試用，即受到少年兒童的喜愛。隨著不斷的發展，國際田聯將其規范并命名為“IAAF Kids'Athletics”，中文翻譯為“少兒趣味田徑”，并在全球進行推廣運用。
為了改變青少年體質嚴重下降的局面，國際田聯指定和推出了“國際田聯少兒趣味田徑”項目，以系統解決當前青少年體育教學中所面臨的系列難題。項目一經推出，便在歐美等發達國家的教育機構中被廣泛采用，稱為當今世界權威和科學系統的少兒田徑教育解決方案。少兒趣味田徑引入我國僅有數年的歷史，國內對于該項活動的研究和推廣尚處于探索階段。2008年，“國際田聯地區發展中心?北京”引進國際田聯少兒趣味田徑項目，并在北京中關村一小、北京懷柔區實驗小學、河北滄州市新華小學等部分試點學校進行了教學實驗和教學展示活動，取得了良好的效果，受到學校師生以及教育專家和教育主管部門的一致好評。為了更好的運用少兒趣味田徑項目進行小學體育的教學，本文以“國際田聯少兒趣味田聯實踐指南”為理論指導，用實驗法對水平一的學生進行了跑跳投基本運動技能的實驗研究，以其為小學體育教學提供理論參考。
一、研究對象與方法
（一）研究對象
本文以北京市東城區培新小學（原屬崇文區）水平一（7-8歲）學生為研究對象，符合少兒趣味田徑對年齡的要求。實驗班為兩個班，分別為一（7）和二（3）班，共80人，對照班為二一（6）班和二（5）班，共80人。
（二） 研究方法
1.文獻資料法
根據本課題的研究需要，查閱了國內外少兒趣味田徑等相關文獻資料。
2.問卷調查法
根據本研究需要，制定出專家調查問卷，主要對首都體育學院和北京體育大學田徑教研室的專家和東城區小學田徑傳統校的體育高級教師進行調查咨詢。
3.實驗法
（1）實驗時間
本研究于2010年3月至2010年6月，為期三個月，共18周（其中實驗16周，測試2周），每周3次課，其中因為假期、雨天、集體活動等原因，停課10次，教學實驗課共計38學時。
（2）教學實驗內容和方法
教學實驗對實驗班和對照班的實驗干預前的數據和實驗后的測試數據進行比較；在實驗前后，對實驗班和對照班學生進行跑、跳、投的基本技能進行測試，然后把實驗前后的數據進行比較分析，從而得出少兒趣味田徑教學對促進1～2年級學生跑跳投技能方面的效果情況。
實驗班的教學內容按照國際田聯所推行的“少兒趣味田徑”的主要項目和內容安排，主要參考了“少兒趣味田徑教學卡片”上設計的教學內容；教學器材主要采用國際田聯所提供的器材，部分采用了我國中小學的普通器械，如實心球等。對照班的教學內容采用傳統的田徑教學內容進行，主要參考義務教育課程標準實驗教材《體育》的內容進行安排教學；其中開始部分、準備部分和結束部分的內容基本相同，不同的是基本部分的組織和教學方法。
4.數理統計法
運用Excel和Spss軟件對實驗測試數據進行統計和分析。
二、討論與分析
（一）教學實驗班少兒趣味田徑項目介紹
本實驗根據受試對象小學一、二年級（7～8歲）學生的特點，選用的國際田聯少兒趣味田徑項目有：
跑類項目：12分鐘耐力跑；短跑和繞桿跑相結合的接力賽；一級方程式；軟梯跑。
跳類項目：精準跳遠；撐桿跳遠；立定多級跳；記時跳繩；十字交叉跳。
投類項目：兒童投擲標槍；跪姿投擲實心球；旋轉投；后拋實心球。
（二） 教學實驗班教學情況分析
1.教學實驗班教學內容和形式
本教學實驗教學內容的設計參考了《國際田聯少兒趣味田徑實踐指南》以及《國際田聯少兒趣味田徑教學卡片》，根據實踐指南和教學卡片上的內容和每個教學項目的技術要求合理科學的安排教學設計和教案，從易到難，從分解技術到完整技術，從多個角度進行技術學習。這樣不僅豐富了練習方法和形式，增強了田徑教學的趣味性，還使學生在享受樂趣的同時，學習和掌握了基本的跑、跳、投基本運動技術，提高了基本的田徑技能。“少兒趣味田徑”的重點是挖掘、激發、保持學生對田徑活動的興趣，使少年兒童在“樂中練、樂中學”；在手段的選用上也注意少兒的心理、生理的特點，并貫穿安全性原則。為了在教學實驗中體現少兒趣味田徑競賽的組織形式，并且使教學實驗在有限的時間內取得理想的實驗效果，在每堂課的主體部分安排兩項教學內容，設置兩個練習站。將實驗對象分成男和女兩組，由筆者和實驗助手分別在練習站進行各自教學內容的技術教學與指導和組織練習、比賽，然后在規定的時間進行項目輪換。
2.教學實驗班田徑技術教學情況分析
少兒趣味田徑與傳統的田徑教學的區別就是少兒趣味田徑更具有趣味性，而我國傳統的田徑教學則偏重于運動技術的傳授和掌握，因此容易進入教學“運動技術化、成人化、專項化”的誤區，從而不能很好地激發，甚至破壞學生對田徑運動的興趣。而少兒趣味田徑的趣味性又容易使組織者和參與者過多地把注意力放在活動的組織形式與參與程度上，而忽視了對于基本技術的傳授，致使少兒趣味田徑教學流于形式，難以達到提高學生基木田徑技能的效果。教學實驗中，關于技術教學，一方面充分考慮到受試對象的身心特點，另一方面將技術教學的要求與少兒趣味田徑的特點相結合，尋求二者的最佳契合點。技術教學時主要注意以下幾點：
（1）嚴格按照正確的技術規格進行教學，防止受試對象形成不正確的技術概念。
（2）根據受試對象年齡小的特點，采用直觀的動作示范，以及簡單易懂的形象化語言進行技術教學。
（3）及時糾正錯誤動作，運用正誤對比，強化對正確技術的掌握。
（4）正確處理技術講解與技術練習的比例關系，在不影響趣味性的情況下，使技術要求與趣味性并重。
（5）在技術教學過程中，多給受試對象積極正面的評價，激發其學習的熱情和積極性。
（6）對于個別發育較早，或身體素質較好的受試對象，適當提高要求。
（三）實驗結果與分析
1.身體形態指標分析
本課題對1～2年級的形態指標的測試主要選擇了身高、體重、胸圍。由表1可以看出，實驗班與對照班的身高和體重在實驗后都有顯著性增加（P0.05），大部分都在常規范圍之內，這說明兩班在實驗后身高、體重的增長主要是少年兒童的正常發育現象，而“少兒趣味田徑”對少兒身體形態的影響和傳統的田徑教學沒有明顯的區別。
2.跑跳投基本技能指標分析
通過發放問卷，專家老師一致認為50米跑、立定跳遠和拋實心球能夠反映出受試對象的拋、跳、投的基本田徑技能水平，因此可以作為評價基本田徑技能的測評項目。所以本研究就選擇測試50米跑、立定跳遠、拋實心球的數據來論證“少兒趣味田徑”項目對1～2年級學生跑跳投的基本技能的影響。
（1）50米跑成績分析
由表2的數據可以看出，1～2年級學生實驗班與對照班實驗后的50米跑的運動成績均好于實驗前，但實驗前后的成績增長差異不顯著（P>0.05），由此我們可以說明：少兒趣味田徑跑的項目類教學對提高1～2年級學生跑的基本運動技能有積極的促進作用，但是和傳統的田徑教學方法相比，沒有特別明顯的區別。
（2）立定跳遠成績分析
由表3的數據可以看出，1～2年級學生實驗班與對照班實驗后的立定跳遠的運動成績均好于實驗前，但實驗后的成績增長具有顯著性差異（P
（3）拋實心球成績分析
由表4的數據可以看出，1～2年級學生實驗班與對照班實驗后的拋實心球的運動成績均好于實驗前，但實驗后的成績增長具有顯著性差異（P
（4）少兒趣味田徑教學對1～2年級學生運動興趣的影響分析
通過對1～2年級實驗班和對照班學生的調查發現，實驗班學生實驗前后對少兒趣味田徑的運動興趣有顯著性增加，而傳統田徑教學實驗前后的學生的運動興趣變化不明顯，且實驗后不喜歡傳統的田徑課的學生所占比例加大。
三、結論與建議
（一）結論
1.“少兒趣味田徑”對少兒身體形態的影響和傳統的田徑教學沒有明顯的區別，這說明身高、體重和胸圍的增長主要是少年兒童的正常發育現象，與那種體育教學方式關系不大。
2.“少兒趣味田徑”在促進1～2年級學生跑、跳、投基本技能方面有良好的作用，對跳和投運動技能的提高效果明顯，對提高跑的技能的效果與傳統田徑教學差距不大。
3.“少兒趣味田徑”項目在激發和提高學習興趣方面明顯優于傳統田徑教學。
（二）建議
1.鑒于“少兒趣味田徑”對促進少兒跑跳投基本技能的提高有良好的效果，建議在北京市小學體育課中普遍采用這一形式進行教學。
2.我們從“少兒趣味田徑”的理念出發，參考國際田聯“少兒趣味田徑”模式，創編出更多更好的“少兒趣味田徑”的練習手段與組合。
3.教學過程中，在突出“少兒趣味田徑”項目趣味性和娛樂性的同時，還應重視少兒趣味田徑在傳播田徑知識和技術，提高田徑技能方面的積極作用。
4.加大對“少兒趣味田徑”的科研力度，開闊視野，拓寬思路，不拘泥于現有的少兒趣味田徑比賽項目，根據學校的實際情況更有效、科學的進行體育教學。
參考文獻：
[1] Busse.Fun in athletic[J].國際田聯田徑運動新研究，2008（3）.
[2] 焦現偉.將少兒趣味田徑引入小學體育課的理論分析及初步實驗研究[D].北京：北京體育大學，2002.
全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，努力實現“以德育教育為首，以藝術教育為特色，以提高學生綜合素質為根本”的辦學目標。以學生《體質健康》為重點深化體育課堂、體訓隊教學改革，提高體育教學質量，加強出操、集隊、集會紀律，做好出操、集隊、集會常規訓練，做好田徑隊、籃球隊的選材與訓練工作，切實提高體訓隊員體能、運動技能、競賽能力和心理素質；以德育教育為核心，在體育教育教學中注重思想教育，培養學生樹立遠大理想，注意加強提高學生團結協作能力，增強學生集體主義觀念，樹立集體主義榮譽感，培養不怕苦、不怕累、頑強拼搏、積極進取的個性，提高學生克服困難、戰勝困難的能力，為適應未來社會生活和激烈競爭奠定基礎。
二、工作任務及要求
1、抓好“兩課兩操一活動”，增強學生組織紀律觀念，有效提高學生身體素質。
“兩課兩操一活動”是學校體育工作的重點，“兩課兩操一活動”質量的好壞將直接影響學生身體素質的好壞和健康況狀的好壞。因此，首先要求每位體育教師都要樹立抓好“兩課兩操一活動”的思想觀念；其次要求體育教師認真鉆研體育教材，努力提高業務水平，做到寫好學期計劃、授課教案，多花時間備課，不打無準備之仗，向四十分鐘要質量，切實提高教學質量；第三是配合學校抓好早操、眼保健操工作，加強兩操紀律，增強學生組織紀律觀念，樹立遠大理想，營造良好校風、學風；第四是認真組織課外活動，要求每一位體育教師在值周期間保證課外活動時間、認真安排好課外活動內容、積極發放體育器材、充分利用現有場地器材，督促學校保障每生每天有一小時足夠活動時間和注重激發學生參加體育鍛煉，全面提高身體素質。
2、抓好《體質健康》工作，注重新教材的培訓學習，注重領會新教材中推進素質教育的意義，注重結合我校學生實際情況進行教學改革，確保達標率、優秀率穩步提高，切實提高我校學生身體素質。
推行《體質健康》工作是我縣剛進行的體育教學改革，目前我校已按上級部門要求配備相關器材，但是對新教材內容的了解是初步的，對新教材中所體現出的推行素質教育意義還不夠深入，更談不上對新教材的研究，更缺乏新教材的教學經念。因此，本學期體育工作的重心放在注重新教材的培訓學習，注重領會新教材中推進素質教育的意義，注重結合我校學生實際情況進行教學改革，探索適合我校學生身體生長發育和探索適合我校學生身心健康成長之路。
3、抓緊抓好業余運動隊訓練，有效提高運動技能和競賽水平。
長期堅持運動隊的業余訓練是我校的基本辦學宗旨，也是提高我校學生積極參加體育運動興趣和技能的基本手段。業余訓練能培養學生吃苦耐勞，能使運動員養成良好的鍛煉習慣，能推動學校體育的發展，能促進學生運動技能的提高；競賽能有效發展學生團結協作、頑強拼搏和勝不嬌、敗不妥的個性，競賽能增強學生集體榮譽感，競賽能展現運動員的體育才能。因此，必須抓緊抓好運動隊的訓練。
三、具體工作安排及要求
1、期初召開體育教師會議，討論分工體訓隊教練人員和討論如何開展本學期體育教研活動及對本學期體育的其他工作作安排。
男籃一隊教練：
女籃一隊教練：
田徑隊教練：
男籃二隊教練：
女籃二隊教練：
2、籃球一隊要在第四周前選拔好運動員，并組隊開始訓練。
3、田徑隊也要盡快物色好運動員，盡快組隊進行訓練。
4、籃球二隊要在第六周以前組隊訓練。
5、期初進行新教材和新廣播操培訓。
6、十月中旬進行新廣播操比賽。
7、學校第十三屆田徑運動會決定在十一月中旬舉行。田徑隊教練要負責擬好競賽規程發送到各班，并組織有關人員編排，保證按期舉行運動會。
8、期中組織體育教師利用電腦、電腦網絡、電視進行體育觀摩學習。
在學院領導的關心下，在實習學校的大力支持和幫助下，在我們實習隊的共同努力下，本次實習取得了圓滿成功。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業后走上工作崗位打下一定的基礎；同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗
，并為自己能順利與社會環境接軌做準備。
一、實習內容
1、備課
我隊在帶隊老師的指導下，認真鉆研教材，編寫教案，修正教案，并進行試講、說課等多渠道和點面結合的方式進行練習。在正式上課之前，安排了一周的聽課任務，實習生聽原任課教師的課。通過指導老師的精心指導和認真評課，以及新老師們的虛心學習，我隊新老師們初步掌握了因材施教，促進教學互動，實現相見的教學能力。
2、課堂教學
本次實習以課堂教學為中心，努力提高教學質量。由實習學校任課教師負責實習生的備課、上課的把關檢查，并提出具體改進意見。教案均能在兩天前送交指導老師審批，虛心征求意見，并做好總結才進課堂執教。在課堂教學實習過程中，實習生嚴格按照教育實習要求，認真備課，獨立寫出了質量較好的教案，并在預講和試講中得到逐步提高。
3、課外輔導
充分發揮實習生的積極性，為了迎接體育節的到來，下課后還對不少同學進行田徑的個方面指導，讓他們更好的基本掌握技術。我們實習隊的隊員對本校的男子籃球隊、女子排球隊進行指導訓練，還對本校教師籃球隊進行訓練，為了迎接佛山市教師籃球賽做好準備。
5、聽課
實習生積極地抽出時間觀看其他實習生上課，在看課的同時掌握了測定課的練習密度、運動負荷的技能和分析課的方法。每個實習生在實習末期認真上好了一次檢查課。在上課時由原任課教師、指導教師組成的檢查組并吸收學生參加共同看課，課后進行分析和評議，并即時評分。
6、班主任工作實習
本次實教學實習外，還要實習班主任工作。實習班主任的實習生首先在原班主任的指導下全面掌握班級情況，熟悉學生和班干組成情況，了解學生的特點。我隊實習生能認真主持實習班級的日常事務，包括：早讀、課間操、眼保健操等；認真檢查實習班級的學生值日生安排、組織班會、指導活動、妥善處理偶發事件；認真主持主題班會，了解學生的思想品德表現、學習情況、健康情況、文化活動的興趣和水平、衛生習慣等；主動向原班主任提出有關教育思想。還積極指導學生的課外活動，如籃球、排球、毽球等。我們的工作受到實習學校師生的稱贊和好評。我們實習隊每一位實習生還舉行一次主題班會，根據自己班的情況定好主題。
二、開展豐富多彩的文體活動
在實習師生繁重的實習工作之余，力圖增添一些輕松的氛圍，勞逸結合。為實習學校的初二年級的籃球賽，初一年級的毽球賽。這些活動，既豐富了實習隊師生的業余生活，也增進了師生、同學之間的感情，使大家都感到這次實習既充實又有意義。
當然，我們也要客觀地審視自己，實習隊的實習工作也存在一些不足，如實習生經驗欠缺，這將在今后的工作中不斷改進。
整個實習過程中使我們學習并初步掌握了教育教學工作的規律，學會初步運用所學的基本知識、基本理論和基本技能于教書育人活動中，并在這一實踐中檢驗、鞏固、鍛煉和培養了我們從事教育教學工作的能力；從中我們受到了忠誠于人民教育事業，熱愛人民教師的思想教育；也培養了我們從事教育工作的事業心和責任感；同時通過本次教育實習使我們獲取了較前沿的教改信息。
報告人：xxxx，
該文運用文獻資料法、問卷調查法、專家訪談法和數據統計法,對寧夏大學2011級體育教育專業實習生教學現狀進行調查研究,從教學對象、教學內容、教學課時、教學方法、教學能力等方面探討實習生教學現狀,分析存在的問題,并提出有針對性的建議。
關鍵詞:
實習教學；體育教育專業；寧夏大學
長期以來,體育教育專業學生的教學能力培養一直是體育教育專業所關心和探討的問題。近年來,針對高校體育教育專業學生教學的問題越來越受到人們的關注,高校培養出來的學生能力如何,將直接關系到當地體育教育事業的發展。體育實習生將是未來體育教師的核心,所以現在了解與熟悉體育教育專業實習生教學的實際情況,檢查學生自身知識與能力的實際水平,發現在實習教學中存在的問題并找到解決的對策,對提高體育教育專業教育實習質量具有重要意義。
1體育教育專業學生教學實習情況調查分析
1.1進入實習學校后開始上課時間調查分析實習生從聽課到上課是一個循序漸進,不斷提高的過程。聽課是實習生到實習學校進行教育實習的一個過渡階段,這段時間可以進行教育見習,也可以觀摩實習指導老師上課,對課堂進行全面了解。當然,除了在見習階段通過觀看實習學校老師上課來了解上課流程,實習生還應該在實習階段多聽實習學校別的老師或實習生上課,這樣既可以學到一些新的教學方法,也可以發現自己教學的不足,從而揚長避短,使教育教學工作開展得更加出色。表1調查結果表明,兩周后開始上課人數最多,還有少數實習生沒有見習直接開始上課。因為學校要求所以大多是實習生在兩周后開始上課,但仍有一些學校和指導老師不按規定進行,提前讓實習生上課,這也說明了中學指導教師對實習生監管不夠。正式上課之前的見習課是學習的過程,也是對實習學校和學生了解和適應的過程,對隨后的上課有著很大的影響。
1.2實習教學中教學內容調查分析通過表2調查結果發現,大多數實習生在實習期間教學以田徑、廣播操、游戲為主;但這幾個方面的內容只有7.9%的實習生全部參與了。由此我們可以知道實習生實習內容過于單一,缺乏全面鍛煉。造成這一原因的可能是高校和實習學校交流不足,教學年級的不同和實習學校要求。
1.3主要采用的教學方法調查通過表3調查結果發現,15.9%的實習生采用了預防和糾正錯誤動作法;17.5%的實習生采用了保護與幫助法;87.3%的實習生采用了游戲法;25.4%的實習生采用了比賽法。因為在新授課中首先要進行講解示范易于學生理解學習的動作;游戲法可以激發學生的興趣;運用比賽法可以檢驗學習效果,培養競爭意識,體驗運動的成就感。教學方法的采用對學生掌握運動技能技術,有著至關重要的作用。
2實習教學能力調查
2.1教案編寫能力分析表4調查結果顯示,實習生編寫教案能力一般和較差的占有較高的比例,編寫教案能力有待提高。通過指導老師對實習生所編寫教案能力分析可知,在實習過程中每一節體育課都要有針對本課時教學內容的教案,并經過指導老師的指導和對實踐經驗的總結,實習生對編寫教案更加清晰地了解。
2.2講解能力分析表5調查結果顯示,實習生的普通話水平相對較高,有80.0%的指導教師認為實習生的普通話水平較高。有30.0%的指導老師認為實習生在教學時不能夠突出重難點,實習生中有15.9%覺得自己講解時重難點把握不夠,做不到主次分明,重難點突出。實習生和指導教師在實習生重難點把握不夠上達成了一致。講解重難點的把握是現今實習生講解能力上存在的最大問題,有待提高。
2.3教學組織能力分析綜合整體調查結果(表6),實習生在教學中對教材的重點和難點把握不好,個別實習生平時對將教授的各項技術要領理解不透,分析教材能力需要加強;教學創新能力方面,實習生表現普遍較好,能夠扎實開展體育簡易器材的研制活動,并將制作的器材運用到教學實踐中,實習生整體教學創新能力相對較強,在對實習生和指導老師從實習生口令的運用方面進行調查時,雙方的評價并沒有差異性,折射出實習生教學口令的運用相對比較好。
2.4實習后教學能力變化分析由表7的調查結果可知,50%以上的指導老師認為教學設計與教案編寫能力、課堂示范能力、組織教學能力有了明顯提高。
3結論與建議
3.1結論(1)實習中存在一進校就上課和見習時間過短就開始上課。不利于實習生教學的提高。(2)體育教學中大多數時間都用在了廣播操教學上。實習生體育教學內容太少過于單一。(3)在實習期間實習生靈活地運用各種教學方法,特別是語言法與直觀法、完整法與分解法、游戲法，但保護與幫助法、預防和糾正錯誤動作法和比賽法運用較少。保護與幫助法在教學中運用得很少所以經常被學生忽視。
3.2建議(1)加強實習生見習課的時間的管理,并且分階段地進行見習,以達到發現自己教學的不足,從而揚長避短,使教育教學工作開展得更加出色。(2)提前在校進行教學模擬,深化模擬實習內容,為學校實地實習做準備。(3)在校學習期間,加強學生學科專業的學習,并定期組織去觀摩一些優秀中小學教師的公開課,學習組織教學法。
參考文獻
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