時(shí)間：2023-02-08 12:32:26
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
【關(guān)鍵詞】電類(lèi)專業(yè)；數(shù)字電子技術(shù)；改革
Abstract：“Digital Electronic Technology”is a basic course for electricity speciality and is the foundations of relevant course for students to study other knowledge. This paper gives a number of course practice of teaching methods to stimulate student interest， and investigates to train students' innovative thinking， independent ability， engineering practical ability and other capacity. The above researches hope to able to exchange and share with us.
Key words：Electricity Speciality； Digital Electronic Technology； Teaching Reform
《數(shù)字電子技術(shù)》是高等院校電子信息、通信工程、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、工業(yè)自動(dòng)化等電類(lèi)專業(yè)的一門(mén)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，是為了培養(yǎng)未來(lái)的電子電氣、通信、自動(dòng)化等專業(yè)高級(jí)人才的最重要的一門(mén)基礎(chǔ)課[1]，隨著電子技術(shù)和電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化（EDA）技術(shù)的發(fā)展，《數(shù)字電子技術(shù)》課程的教學(xué)也將順應(yīng)日新月異的電子技術(shù)的發(fā)展而改革[2]，教學(xué)中必須根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)、遵循學(xué)生的心理特征，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。通過(guò)我們對(duì)我校電子信息工程、通信工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等專業(yè)的長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐，談一談這方面的探索和做法。
1.通俗介紹數(shù)字電子技術(shù)的最新發(fā)展和成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
在《數(shù)字電子技術(shù)》第一節(jié)課上，我們首先向?qū)W生介紹數(shù)字電子技術(shù)的最新成果，使學(xué)生了解到數(shù)字化已進(jìn)入了我們的生活，告訴學(xué)生電子計(jì)算機(jī)正是基于數(shù)字電子技術(shù)的成果而迅速發(fā)展起來(lái)的，并簡(jiǎn)要介紹數(shù)字電視、智能手機(jī)等現(xiàn)代家用電器和通信工具的數(shù)字化進(jìn)程。這種方法貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.通過(guò)組織課堂討論，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力
《數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)》的研究方法不同于《電路分析》，初步接觸數(shù)字電路，對(duì)邏輯代數(shù)的一些公式、定理不易理解，我們采用討論的方法進(jìn)行教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，以訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維。例如：在講授基本邏輯關(guān)系的時(shí)候，我們向?qū)W生提出一個(gè)問(wèn)題：1+1=？，學(xué)生覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題很可笑，這時(shí)我們緊接著講：1+1=1，這是邏輯代數(shù)的加法，它反映了一種邏輯關(guān)系，即或邏輯關(guān)系，等號(hào)左邊表示事件發(fā)生的條件，右邊表示事件的結(jié)果。或邏輯是指影響事件的所有條件中，只要有一個(gè)條件具備，事件就會(huì)發(fā)生。我們進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生自己思考，向某一學(xué)生提問(wèn)：你們宿舍有幾把鎖？學(xué)生答：一把。教師再問(wèn)：宿舍有多少鑰匙？學(xué)生答：七把。教師再問(wèn)所有學(xué)生：這是一個(gè)什么邏輯問(wèn)題？學(xué)生答：或邏輯問(wèn)題。接下去的與邏輯和非邏輯的討論便進(jìn)入一種良好的課堂情境中。最后組織學(xué)生討論邏輯代數(shù)中的各個(gè)公式，讓學(xué)生指出那些與普通代數(shù)公式一致，那些不一致。由于教師所提問(wèn)題與學(xué)生的舊知識(shí)發(fā)生了沖突，這便激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，從而觸及學(xué)生的精神需要。這種討論式的教學(xué)方法縮短了教師與學(xué)生的距離，使學(xué)生易于掌握基本知識(shí)，思維敏捷，創(chuàng)造性能力增強(qiáng)。
3.加強(qiáng)開(kāi)發(fā)性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立動(dòng)手能力
數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)一般采用綜合實(shí)驗(yàn)線路板，或者面包板或者綜合實(shí)驗(yàn)箱，它們的優(yōu)點(diǎn)是開(kāi)發(fā)性強(qiáng)。實(shí)驗(yàn)中一般不給學(xué)生固定的實(shí)驗(yàn)步驟，只作一個(gè)大的要求。例如，我們安排的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)為：邏輯筆與秒脈沖發(fā)生器電路設(shè)計(jì)，要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前就自行設(shè)計(jì)好電路，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后首先向教師提供其實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，經(jīng)教師檢查同意后由實(shí)驗(yàn)員向其提供元器件。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后對(duì)設(shè)計(jì)的電路和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行評(píng)比，并作成績(jī)記錄。此后每個(gè)實(shí)驗(yàn)都要如此進(jìn)行。又如實(shí)驗(yàn)四為用MSI設(shè)計(jì)某一組合邏輯電路，教師給出學(xué)生實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有MSI芯片清單，鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的芯片實(shí)現(xiàn)同一邏輯功能，并分析各個(gè)電路的優(yōu)缺點(diǎn)。這種方法不但鞏固了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，又使學(xué)生熟悉了常用集成電路，為以后的應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，提高了學(xué)生的獨(dú)立思維能力和動(dòng)手能力。
4.加強(qiáng)工程實(shí)訓(xùn)鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力
這一環(huán)節(jié)的教學(xué)主要針對(duì)應(yīng)用電子技術(shù)或者電子信息工程專業(yè)的學(xué)生。我們?cè)趯W(xué)生中成立了學(xué)習(xí)興趣小組，建立工程訓(xùn)練開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，購(gòu)買(mǎi)了常用的電測(cè)儀器設(shè)備和各種電路開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)所需元器件以及電路開(kāi)發(fā)軟件，購(gòu)置PCB制版系統(tǒng)以及金工與電裝實(shí)驗(yàn)設(shè)備。組織學(xué)生從制作玩具、報(bào)警器、音樂(lè)門(mén)鈴、搶答器等出發(fā)，逐步學(xué)會(huì)電路系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與電路板的制作。我們以參加全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽為目標(biāo)，連續(xù)多年組織學(xué)生培訓(xùn)并參賽，取得了優(yōu)異的成績(jī)。
5.組織學(xué)生撰寫(xiě)小論文，進(jìn)一步提高學(xué)生的理論水平
在學(xué)生自主開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)電路的基礎(chǔ)上，積極引導(dǎo)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生撰寫(xiě)這方面的小論文，提高了學(xué)生的理論水平，初步培養(yǎng)了學(xué)生的科研能力，為以后成材打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)
[1]閆石.數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)（第五版）[M].北京：高等出版社，2008.
[2]程.數(shù)字電子技術(shù)課程教學(xué)改革的探索與實(shí)踐[J].浙江樹(shù)人大學(xué)學(xué)報(bào)，2002，2（3）.
關(guān)鍵詞：高級(jí)電子技術(shù)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；實(shí)驗(yàn)室
作者簡(jiǎn)介：廉玉欣（1980-），男，黑龍江佳木斯人，哈爾濱工業(yè)大學(xué)電氣工程及自動(dòng)化學(xué)院，工程師；李琰（1977-），男，黑龍江大慶人，哈爾濱工業(yè)大學(xué)電氣工程系電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心副主任，工程師。（黑龍江?哈爾濱?150001）
基金項(xiàng)目：本文系哈爾濱工業(yè)大學(xué)校級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目的研究成果。
中圖分類(lèi)號(hào)：G642.423?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?????文章編號(hào)：1007-0079（2012）21-0088-02
“高級(jí)電子技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)”課程是依托哈爾濱工業(yè)大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“我校”）電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，面向全校本科生和碩士研究生開(kāi)設(shè)的一門(mén)實(shí)驗(yàn)課程。作為電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程的延伸，本課程主要內(nèi)容包括：電子儀器儀表的使用，基礎(chǔ)電子學(xué)實(shí)驗(yàn)，模擬電路綜合設(shè)計(jì)，數(shù)字電路綜合設(shè)計(jì)，單片機(jī)綜合設(shè)計(jì)，DSP綜合設(shè)計(jì)，F(xiàn)PGA綜合設(shè)計(jì)。通過(guò)學(xué)習(xí)該實(shí)驗(yàn)課程，有利于提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力、動(dòng)手能力、應(yīng)用實(shí)踐能力，同時(shí)也有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和求知探索精神。
本文探討了“高級(jí)電子技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)”課程建設(shè)的重要性和意義，介紹了課程體系和課程內(nèi)容，提出可采用開(kāi)放式教學(xué)、問(wèn)題式教學(xué)等方法，最后總結(jié)了教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)中的一些經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，提出進(jìn)一步改革的方向。[1]
一、建設(shè)課程的必要性
我校的本科生基本上在大一大二階段就在電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心完成了所必修的實(shí)驗(yàn)課程，通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)課程，學(xué)生提高了自身的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)技能。由于必修的實(shí)驗(yàn)課程大部分都是驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)和小部分綜合設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)教育和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)還略顯不足，因此有必要設(shè)置一門(mén)以綜合設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)為主，基礎(chǔ)型實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)為輔的實(shí)驗(yàn)課程。
“高級(jí)電子技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)”課程面向的對(duì)象包括本科生和碩士研究生。本科生在大一大二階段，還沒(méi)有接觸專業(yè)課知識(shí)和實(shí)際專業(yè)實(shí)習(xí)，因此對(duì)必修實(shí)驗(yàn)課程的應(yīng)用實(shí)踐認(rèn)識(shí)深度不夠。在大三大四學(xué)期，通過(guò)對(duì)所在專業(yè)領(lǐng)域的進(jìn)一步深入了解，如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身動(dòng)手能力、實(shí)驗(yàn)技能不夠，仍想繼續(xù)提高，可以選修該課程到實(shí)驗(yàn)中心完成實(shí)驗(yàn)。此外，為了構(gòu)建本—碩—博一體化的培養(yǎng)體系，本課程的面向?qū)ο笙虼T士研究生延伸。我校本科畢業(yè)的所有電類(lèi)和非電類(lèi)學(xué)科專業(yè)，希望繼續(xù)提高在電子領(lǐng)域里實(shí)驗(yàn)技能、動(dòng)手能力的碩士研究生，他們可以選修該課程。我校地處北疆，同國(guó)內(nèi)其他同類(lèi)水平的學(xué)校相比，地勢(shì)優(yōu)勢(shì)較弱。所以我校每年入取的各類(lèi)研究生中，二、三類(lèi)院校報(bào)考的也不在少數(shù)。這些學(xué)生原來(lái)本科院校實(shí)驗(yàn)條件較差，在電子技術(shù)實(shí)踐方面底子較薄，這對(duì)于進(jìn)入課題后能否順利完成論文，或高質(zhì)量完成論文成為一大障礙，因此建議這部分學(xué)生必修該課程。
“高級(jí)電子技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)”課程對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一是完成“高級(jí)電子技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)”的過(guò)程與進(jìn)行小型科學(xué)研究項(xiàng)目的過(guò)程類(lèi)似，這種培養(yǎng)方式給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)實(shí)踐自己想法的機(jī)會(huì)，每個(gè)學(xué)生都有較大的獨(dú)立思考空間，有利于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用研究型思維和能力。
二是通過(guò)高級(jí)電子技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)觀念、工程觀念和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，包括實(shí)際動(dòng)手進(jìn)行科學(xué)研究的能力。例如查閱文獻(xiàn)資料的能力，根據(jù)要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力等。
三是通過(guò)總結(jié)交流、答辯，撰寫(xiě)總結(jié)報(bào)告，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)研究的總結(jié)和表達(dá)能力。最后，如果學(xué)生所作課題，確有心得或有學(xué)術(shù)意義，鼓勵(lì)他們撰寫(xiě)相關(guān)論文。
“高級(jí)電子技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)”課程主要的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用研究性思維、應(yīng)用實(shí)踐能力和探索精神。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主應(yīng)用研究與創(chuàng)新，將學(xué)習(xí)與應(yīng)用實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)學(xué)習(xí)中應(yīng)用實(shí)踐，在應(yīng)用實(shí)踐中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用研究性思維和能力。
二、課程體系與建設(shè)內(nèi)容
對(duì)于選修“高級(jí)電子技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)”課程的學(xué)生來(lái)說(shuō)，僅僅完成一些驗(yàn)證類(lèi)、設(shè)計(jì)類(lèi)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目是不夠的，他們應(yīng)該完成高水平的、研究型的高級(jí)電子技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)。這門(mén)單獨(dú)設(shè)課的綜合實(shí)驗(yàn)課程是在設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的具有研究性和探索性的大型高級(jí)實(shí)驗(yàn)。其選用的題目是從科學(xué)研究、生產(chǎn)實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等項(xiàng)目中提煉出來(lái)的子課題或子系統(tǒng)。
“高級(jí)電子技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)”所用到的知識(shí)涉及多個(gè)學(xué)科或多門(mén)課程，例如模擬電路和數(shù)字電路理論課程，單片機(jī)，DSP和FPGA課程等。它側(cè)重于電子技術(shù)理論知識(shí)的靈活運(yùn)用，設(shè)計(jì)的創(chuàng)新，新知識(shí)的探索研究，具有系統(tǒng)性、綜合性和探索性。它要求學(xué)生深入理解實(shí)驗(yàn)任務(wù)與要求，了解完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)的基本原理和方法，通過(guò)查閱資料、設(shè)計(jì)實(shí)施方案、設(shè)計(jì)電路、撰寫(xiě)報(bào)告、交流與答辯等過(guò)程，獲取新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，得到全面的提高與鍛煉。
關(guān)鍵詞：電子技術(shù)；教學(xué)內(nèi)容；課堂教學(xué)；實(shí)驗(yàn)
中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）03-017-02
《電子技術(shù)》是任職基礎(chǔ)課程體系的一門(mén)重要專業(yè)基礎(chǔ)課，內(nèi)容龐雜而抽象，實(shí)踐性強(qiáng)。其主要研究半導(dǎo)體器件和基本功能電路，包含二極管、三極管、晶閘管的結(jié)構(gòu)特性以及低頻電壓放大電路、集成運(yùn)算放大電路、功率放大電路的組成、原理、特性、基本分析方法及其應(yīng)用。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)及時(shí)體現(xiàn)科技發(fā)展的最新成果，這就要求教學(xué)開(kāi)展需緊貼科技前沿、緊貼崗位實(shí)際，《電子技術(shù)》教學(xué)內(nèi)容的更新就成為提高職業(yè)院校教學(xué)質(zhì)量的迫切需要。
一、當(dāng)前院校《電子技術(shù)》課程教學(xué)現(xiàn)狀
1、學(xué)時(shí)少與教學(xué)內(nèi)容多相矛盾
《電子技術(shù)》分為模擬電子技術(shù)和數(shù)字電子技術(shù)兩部分，內(nèi)容繁雜抽象，近年來(lái)學(xué)時(shí)卻逐年減少，但對(duì)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的要求沒(méi)有降低，甚至還有所提升。教師僅僅完成教學(xué)內(nèi)容的傳授都覺(jué)得時(shí)間相當(dāng)緊迫，更別說(shuō)把教學(xué)內(nèi)容與科技和崗位掛鉤。有限的學(xué)時(shí)限制了教學(xué)內(nèi)容的及時(shí)更新，不利于學(xué)生了解電子技術(shù)的最新成果，激發(fā)不了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，不利于主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。
2、教材內(nèi)容更新速度慢與學(xué)科發(fā)展迅猛相矛盾
“據(jù)調(diào)查，近10年來(lái)的工業(yè)新技術(shù)已有30%過(guò)了時(shí)，電子技術(shù)領(lǐng)域達(dá)50%。”在世界科技加快推進(jìn)的大潮中，把新知識(shí)、新技術(shù)、及時(shí)進(jìn)入課堂，并內(nèi)化為每一名學(xué)生的知識(shí)、技能、能力、智能，是職業(yè)院校教育的根本目的。教材是教師教學(xué)和學(xué)習(xí)的主要依據(jù)，雖然各個(gè)院校對(duì)教材的關(guān)注度一直不低，多次選編、修訂、更新，但《電子技術(shù)》課教材內(nèi)容的更新往往落后于電子技術(shù)的迅猛發(fā)展，不利于學(xué)生對(duì)新技術(shù)的了解。
3、教學(xué)內(nèi)容更新與實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境相矛盾
《電子技術(shù)》課的實(shí)踐性強(qiáng)，但由于實(shí)驗(yàn)條件和資金問(wèn)題，大部分院校目前開(kāi)設(shè)的主要是基礎(chǔ)性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)很少。由于學(xué)生基礎(chǔ)不同，他們往往感到電子技術(shù)原理抽象、難懂，很難提起動(dòng)手興趣。雖然實(shí)驗(yàn)課也有目的和要求，但學(xué)生大都是盲目練習(xí)，不能與課堂講授的知識(shí)有機(jī)聯(lián)系，更不懂得把知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐。加之，實(shí)驗(yàn)室都是些老常規(guī)儀器，使用頻率高，時(shí)有儀器擱淺不工作，教師不得不當(dāng)堂維修，現(xiàn)代電子技術(shù)中的先進(jìn)儀器更是進(jìn)入不了實(shí)驗(yàn)室，嚴(yán)重影響了學(xué)生對(duì)前沿科技的感性認(rèn)知，影響了學(xué)生實(shí)踐能力的提高和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
針對(duì)目前高職院校《電子技術(shù)》課的教學(xué)現(xiàn)狀，我們要把握教學(xué)內(nèi)容更新的本質(zhì)規(guī)律，教學(xué)內(nèi)容體系的構(gòu)建是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，其更新也需要從體系的構(gòu)建上通盤(pán)考慮。具體的更新從來(lái)就不是簡(jiǎn)單的知識(shí)、技能等要素的增減過(guò)程，而是一個(gè)知識(shí)、技能等選擇、優(yōu)化、重構(gòu)、創(chuàng)新的過(guò)程。更新的方式、策略的選擇也是多樣和復(fù)雜的。筆者從《電子技術(shù)》教學(xué)實(shí)際出發(fā)，結(jié)合對(duì)學(xué)生實(shí)際情況的調(diào)查，對(duì)其教學(xué)內(nèi)容更新提出幾項(xiàng)新舉措，目的在于加強(qiáng)學(xué)生課堂教學(xué)效果和動(dòng)手能力的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和自主學(xué)習(xí)能力。
二、《電子技術(shù)》教學(xué)內(nèi)容更新舉措構(gòu)想
1、與時(shí)俱進(jìn)，更新教學(xué)內(nèi)容
首先，優(yōu)化課程設(shè)置。對(duì)電子技術(shù)知識(shí)要求較高的專業(yè)，適當(dāng)擴(kuò)充學(xué)時(shí)。可把模擬部分與數(shù)字部分分兩個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)，兩部分內(nèi)容相對(duì)獨(dú)立，處理方法也有較大差別，分兩個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)，既有利于加強(qiáng)學(xué)生掌握知識(shí)的牢固程度，又便于教師及時(shí)補(bǔ)充新鮮的科技成果知識(shí)，把各部分的理論知識(shí)與科技前沿和武器裝備中的應(yīng)用結(jié)合起來(lái)講解，事半功倍。
其次，改變傳統(tǒng)的教材觀念。電子技術(shù)發(fā)展迅速，新產(chǎn)品、新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，教材也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，反映這種變革。無(wú)論是選購(gòu)的教材還是自編教材都應(yīng)體現(xiàn)這種變革。有了合適的教材，也不能迷信教材，再新的教材的更新都落后于電子技術(shù)的更新，在實(shí)際的教學(xué)中，還應(yīng)淡化教材的“一本通”本領(lǐng)。教材只是主要參考書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生多讀相關(guān)的書(shū)籍和相關(guān)資料。
再次，教師要不斷學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)。在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的形勢(shì)下，教師要及時(shí)了解最新技術(shù)，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)，才能適應(yīng)工作的需要。教師是傳授知識(shí)的主體，在提倡終生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)學(xué)而不厭，不斷充實(shí)刷新知識(shí)儲(chǔ)備。教師應(yīng)將獲取的新知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)中去，啟發(fā)學(xué)生的思維，促其主動(dòng)探索。此外，學(xué)院也應(yīng)該注重對(duì)教師新技術(shù)的培訓(xùn)，及時(shí)更新技術(shù)水平。
2、協(xié)調(diào)各方力量，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)
加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。聯(lián)系現(xiàn)有儀器廠家，定期維護(hù)、維修儀器；與管理部門(mén)積極溝通，逐步購(gòu)置先進(jìn)儀器是提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的根本措施。但在現(xiàn)有經(jīng)費(fèi)條件下，必須想方設(shè)法探尋多方渠道讓學(xué)生感知前沿新技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
可增加部分設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。由教師提出要求，學(xué)生自擬實(shí)驗(yàn)方案，由教師檢查后可獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)過(guò)程，包括實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理、分析和討論，并寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告或研究論文。還可讓學(xué)生參與教師的部分科研項(xiàng)目或日常儀器維修工作，使學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸到先進(jìn)儀器和技術(shù)，對(duì)新分析方法和新成果有及時(shí)的了解和追蹤，在教師的言傳身教下，更加快速的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
另外，可協(xié)調(diào)有關(guān)企業(yè)、研究院所，組織學(xué)生實(shí)地參觀，了解先進(jìn)技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用情況，做到理論和實(shí)際緊密結(jié)合。
3、充分利用數(shù)字化教學(xué)資源
現(xiàn)在，大部分院校的數(shù)字化教學(xué)資源已初步建成，可協(xié)調(diào)利用好此資源。網(wǎng)絡(luò)課程、多媒體課件每年都在更新建設(shè)，其更新程度要超前傳統(tǒng)教材，同步于最新研究熱點(diǎn)，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可自主學(xué)習(xí)，能啟發(fā)刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新思維，對(duì)課堂教學(xué)效果大有裨益。同時(shí)，考慮到學(xué)院更新設(shè)備滯后的問(wèn)題，還可采用虛擬儀器拓寬教學(xué)工具，虛擬儀器是基于計(jì)算機(jī)的軟硬件測(cè)試平臺(tái)，可代替?zhèn)鹘y(tǒng)的測(cè)量?jī)x器，如示波器、信號(hào)發(fā)生器、邏輯分析儀，還可自由構(gòu)建專有儀器系統(tǒng)。利用好這些數(shù)字資源不失為追蹤教學(xué)內(nèi)容更新的睿智之舉。
測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)主要課程 精密機(jī)械與儀器設(shè)計(jì)、精密機(jī)械制造工程、模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)，微型計(jì)算機(jī)原理與應(yīng)用、控制工程基礎(chǔ)、信號(hào)分析與處理、精密測(cè)控與系統(tǒng)等。
測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)主干學(xué)科：光學(xué)工程、儀器科學(xué)與技術(shù)。
測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)主要實(shí)踐性環(huán)節(jié)：包括軍訓(xùn)、金工、電工、電子實(shí)習(xí)，認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，生產(chǎn)實(shí)習(xí)，社會(huì)實(shí)踐，課程設(shè)計(jì)，畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)等。
測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)培養(yǎng)要求 畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：
1. 具有較扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)，較好的人文、藝術(shù)和社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)及正確運(yùn)用本國(guó)語(yǔ)言、文字的表達(dá)能力;
2. 較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域?qū)拸V的技術(shù)理論基礎(chǔ)知識(shí)，主要包括機(jī)械學(xué)、電工電子學(xué)、光學(xué)、傳感器技術(shù)、測(cè)量與控制、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)及企業(yè)管理等基礎(chǔ)知識(shí);
3. 掌握光、機(jī)、電、計(jì)算機(jī)相結(jié)合的當(dāng)代測(cè)控技術(shù)和實(shí)驗(yàn)研究能力，具有現(xiàn)代測(cè)控系統(tǒng)與儀器的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)能力;
4. 具有較強(qiáng)的外語(yǔ)應(yīng)用能力;
5. 具有較強(qiáng)的自學(xué)能力、創(chuàng)新意識(shí)和較高的綜合素質(zhì)。
測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)就業(yè)方向 本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在國(guó)民經(jīng)濟(jì)各部門(mén)從事測(cè)量與控制領(lǐng)域內(nèi)有關(guān)技術(shù)、儀器與系統(tǒng)的設(shè)計(jì)制造、科技開(kāi)發(fā)、應(yīng)用研究、運(yùn)行管理等方面的工作。
從事行業(yè)：
畢業(yè)后主要在儀器、電子技術(shù)、新能源等行業(yè)工作，大致如下：
1、儀器儀表/工業(yè)自動(dòng)化;
2、電子技術(shù)/半導(dǎo)體/集成電路;
3、新能源;
4、計(jì)算機(jī)軟件;
5、機(jī)械/設(shè)備/重工;
6、石油/化工/礦產(chǎn)/地質(zhì);
7、其他行業(yè);
8、環(huán)保。
從事崗位：
畢業(yè)后主要從事儀表工程、硬件工程、電氣工程等工作，大致如下：
1、儀表工程師;
2、硬件工程師;
3、銷(xiāo)售工程師;
4、電氣工程師;
5、嵌入式軟件工程師;
6、區(qū)域銷(xiāo)售經(jīng)理;
7、技術(shù)支持工程師;
論文摘要 在人類(lèi)所利用的能源當(dāng)中，電能是最清潔最方便的；電氣傳動(dòng)無(wú)疑有著很大的意義，隨著電力電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)以及自動(dòng)控制技術(shù)的迅速發(fā)展，電氣傳動(dòng)技術(shù)也得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。本文在對(duì)大量國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)分析的基礎(chǔ)上，總結(jié)和論述了我國(guó)在電力電子和電力傳動(dòng)系統(tǒng)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀。
從學(xué)術(shù)的角度來(lái)看，電力電子技術(shù)的主要任務(wù)是研究電力電子器件（功率半導(dǎo)體）設(shè)備，轉(zhuǎn)換器拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，控制和電力電子應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)電力和磁場(chǎng)的能量轉(zhuǎn)換、控制、傳輸和存儲(chǔ)，以便實(shí)現(xiàn)合理和有效使用的各種形式的能源，高品質(zhì)的人力的電力和磁場(chǎng)的能量。
1 電力電子的研究方向
就目前情況而言，我國(guó)電力電子的研究范圍與研究?jī)?nèi)容主要包括：1）電力電子元器件及功率集成電路；2）電力電子變換器技術(shù)的研究主要包括新的或電力能源的節(jié)約和新能源電力電子，軍事和空間應(yīng)用等作為特殊的電力電子轉(zhuǎn)換器技術(shù)的智能電力電子變換器技術(shù)，控制電力電子系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)仿真建模；3）電力電子技術(shù)的應(yīng)用，其研究?jī)?nèi)容包括超高功率轉(zhuǎn)換器，在能源效率，可再生能源發(fā)電，鋼鐵，冶金，電力，電力牽引，船舶推進(jìn)應(yīng)用，電力電子系統(tǒng)的信息化和網(wǎng)絡(luò)；電力電子系統(tǒng)的故障分析和可靠性；復(fù)雜的電力電子系統(tǒng)的穩(wěn)定性和適應(yīng)性；4）電力電子系統(tǒng)集成，其研究?jī)?nèi)容包括標(biāo)準(zhǔn)化電力電子模塊；單芯片和多芯片系統(tǒng)設(shè)計(jì)，集成電力電子系統(tǒng)的穩(wěn)定性和可靠性。
2 我國(guó)電力電子發(fā)展中存在的問(wèn)題
當(dāng)前的主要問(wèn)題是：中國(guó)的電力電子產(chǎn)品和設(shè)備目前生產(chǎn)的大部分是也主要是晶閘管，雖然它可以創(chuàng)造一些高科技電子產(chǎn)品和電氣設(shè)備，但他們都使用電力電子外國(guó)生產(chǎn)設(shè)備和多組分組裝集成的制造方法，尤其是先進(jìn)的全控型電力電子器件全部依賴進(jìn)口，而許多關(guān)系到國(guó)民經(jīng)濟(jì)和國(guó)家安全，在一些關(guān)鍵領(lǐng)域的核心技術(shù)，軟件，硬件和關(guān)鍵設(shè)備，我國(guó)的外資控制和封鎖。特別是在關(guān)系國(guó)民經(jīng)濟(jì)和國(guó)家安全，更多先進(jìn)水平的核心技術(shù)差距的關(guān)鍵領(lǐng)域，這種情況正在迅速變化的挑戰(zhàn)和我們的道德律令。
在過(guò)去，雖然我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的各個(gè)部門(mén)，先后引進(jìn)了國(guó)外先進(jìn)技術(shù)，已開(kāi)始注意到國(guó)內(nèi)突出的問(wèn)題，從表面上看，雖然對(duì)引進(jìn)技術(shù)的絕大多數(shù)可以在幾年后達(dá)到國(guó)產(chǎn)化率70％的要求，但只要仔細(xì)分析，不難發(fā)現(xiàn)，并最終拒絕外國(guó)公司轉(zhuǎn)讓技術(shù)和關(guān)鍵部件，都涉及到高科技的電力電子技術(shù)和動(dòng)力傳動(dòng)產(chǎn)品在核心技術(shù)。
目前國(guó)外和問(wèn)題的主要區(qū)別是：電力電子器件的全面控制，不能制造國(guó)內(nèi)制造的高功率轉(zhuǎn)換器，低技術(shù)，設(shè)備可靠性差，電力電子數(shù)字控制技術(shù)水平仍處于初級(jí)階段；應(yīng)用程序的控制技術(shù)和系統(tǒng)控制軟件的水平較低；缺乏經(jīng)驗(yàn)的重大項(xiàng)目等。高性能高功率轉(zhuǎn)換器設(shè)備幾乎全部從國(guó)外進(jìn)口。
3 電力傳動(dòng)系統(tǒng)的發(fā)展現(xiàn)狀分析
目前我國(guó)電力傳動(dòng)系統(tǒng)的研究主要圍繞交流轉(zhuǎn)動(dòng)系統(tǒng)展開(kāi)，隨著交流電動(dòng)機(jī)調(diào)速理論的突破和調(diào)速裝置（主要是變頻器）性能的完善，電動(dòng)機(jī)的調(diào)速?gòu)闹绷靼l(fā)電機(jī)-電動(dòng)機(jī)組調(diào)速、晶閘管可控整流器，直流調(diào)壓調(diào)速逐步發(fā)展到交流電動(dòng)機(jī)變頻調(diào)速。交流傳動(dòng)系統(tǒng)之所以發(fā)展得如此迅速，和一些關(guān)鍵性技術(shù)的突破性進(jìn)展有關(guān)。它們是功率半導(dǎo)體器件（包括半控型和全控型）的制造技術(shù)、基于電力電子電路的電力變換技術(shù)、交流電動(dòng)機(jī)控制技術(shù)以及微型計(jì)算機(jī)和大規(guī)模集成電路為基礎(chǔ)的全數(shù)字化控制技術(shù)。為了進(jìn)一步提高交流傳動(dòng)系統(tǒng)的性能，國(guó)內(nèi)有關(guān)研究工作正圍繞以下幾個(gè)方面展開(kāi)：
1）輸入電流為正弦和四象限運(yùn)行開(kāi)辟了新的途徑
高性能交流驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)電壓型PWM逆變器中的應(yīng)用日益廣泛，PWM技術(shù)的研究更深入。 PWM功率半導(dǎo)體器件采用高頻開(kāi)啟和關(guān)閉，成為一個(gè)在一定寬度的電壓脈沖序列法律的變化，為了實(shí)現(xiàn)頻率，變壓器，有效地控制和消除諧波的直流電壓。 PWM技術(shù)可分為三類(lèi)：正弦PWM，優(yōu)化PWM及隨機(jī)PWM。正弦PWM的電壓，電流和磁通正弦PWM計(jì)劃的目標(biāo)包括。正弦PWM普遍提高功率器件的開(kāi)關(guān)頻率將是一個(gè)非常出色的表現(xiàn)，在中小功率交流驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)等被廣泛使用。但為大容量的電源轉(zhuǎn)換設(shè)備，高開(kāi)關(guān)頻率將導(dǎo)致大的開(kāi)關(guān)損失，以及高功率設(shè)備，如GTO的開(kāi)關(guān)頻率仍不做的非常高的在這種情況下，在最佳的PWM技術(shù)只是滿足的需求該設(shè)備。
2）應(yīng)用矢量控制技術(shù)、直接轉(zhuǎn)矩控制技術(shù)及現(xiàn)代控制理論
交流電機(jī)交流驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)是一個(gè)多變量、非線性、強(qiáng)耦合、時(shí)變控制對(duì)象，變頻調(diào)速控制，電機(jī)控制的穩(wěn)定狀態(tài)方程的研究動(dòng)態(tài)控制非常令人滿意的結(jié)果的特點(diǎn)。 70年代初提出研究交流電機(jī)的控制過(guò)程的動(dòng)態(tài)，不僅要控制每個(gè)變量的振幅，而控制的階段，為了實(shí)現(xiàn)交流電機(jī)磁通和轉(zhuǎn)矩的解耦矢量變換方法，促使高性能交流驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)逐漸向?qū)嶋H使用。高動(dòng)態(tài)性能的電流矢量控制變頻器已成功應(yīng)用于軋機(jī)主傳動(dòng)，電力牽引系統(tǒng)和數(shù)控機(jī)床。此外，為了解決系統(tǒng)的復(fù)雜性和控制精度之間的矛盾，但也提出一個(gè)新的控制方法，如直接轉(zhuǎn)矩控制，方向控制電壓，特別是與微處理器控制技術(shù)，現(xiàn)代控制理論在各種控制方法也得到了應(yīng)用，如二次型性能指標(biāo)最優(yōu)控制和雙位模擬調(diào)節(jié)器控制，可以提高系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)性能，滑（滑模）變結(jié)構(gòu)控制可以提高系統(tǒng)的魯棒性，狀態(tài)觀測(cè)器和卡爾曼濾波器可以得到狀態(tài)信息不能測(cè)量，自適應(yīng)控制能夠全面提高系統(tǒng)的性能。此外，智能控制技術(shù)，如模糊控制，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)控制，也開(kāi)始在交流變頻調(diào)速驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)用于提高控制精度和魯棒性。
3）廣泛應(yīng)用微電子技術(shù)
隨著微電子技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字式控制處理芯片的運(yùn)算能力和可靠性得到很大提高，這使得全數(shù)字化控制系統(tǒng)取代以前的模擬器件控制系統(tǒng)成為可能。目前適于交流傳動(dòng)系統(tǒng)的微處理器有單片機(jī)、數(shù)字信號(hào)處理器（Digital Signal Processor——DSP）、專用集成電路（Application Specific Integrated Circuit——ASIC）等。其中，高性能的計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)形式采用超高速緩沖儲(chǔ)存器、多總線結(jié)構(gòu)、流水線結(jié)構(gòu)和多處理器結(jié)構(gòu)等。核心控制算法的實(shí)時(shí)完成、功率器件驅(qū)動(dòng)信號(hào)的產(chǎn)生以及系統(tǒng)的監(jiān)控、保護(hù)功能都可以通過(guò)微處理器實(shí)現(xiàn)，為交流傳動(dòng)系統(tǒng)的控制提供很大的靈活性，且控制器的硬件電路標(biāo)準(zhǔn)化程度高，成本低，使得微處理器組成的全數(shù)字化控制系統(tǒng)達(dá)到了較高的性能價(jià)格比。
4 結(jié)論
雖然我國(guó)電力電子與電力系統(tǒng)傳動(dòng)系統(tǒng)技術(shù)得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，但與發(fā)達(dá)國(guó)家相比仍然存在較大差距，許多關(guān)鍵技術(shù)有待突破，關(guān)鍵部件還長(zhǎng)期依賴進(jìn)口的局面還沒(méi)有打破。
參考文獻(xiàn)
第一屆全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽于1994年在北京、四川和陜西3個(gè)省市開(kāi)展試點(diǎn);1995年在9個(gè)省市開(kāi)展了第二屆競(jìng)賽活動(dòng),全國(guó)有60多個(gè)代表隊(duì)參賽;到1997年,第三屆競(jìng)賽活動(dòng)已擴(kuò)大到18個(gè)省市,有200多所高校1000多個(gè)代表隊(duì)參賽。原國(guó)家教委高教司決定,以后每?jī)赡旮?jìng)賽一次。這說(shuō)明電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽越來(lái)越被全國(guó)高等院校和有關(guān)部門(mén)重視。電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽是全國(guó)范圍的一種內(nèi)容全面、要求較高的綜合能力考試,既考理論知識(shí),又考設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試、相互協(xié)作、論文撰寫(xiě)等多方面的能力。現(xiàn)將前三屆競(jìng)賽試題作一分析。第一屆競(jìng)賽有2個(gè)題目,第二、三屆競(jìng)賽各有4個(gè)題目,大致可歸納為6類(lèi):(1)電源類(lèi)。如簡(jiǎn)易數(shù)控直流電源,直流穩(wěn)定電源。除此之外,其他題目所需電源也要自己設(shè)計(jì);(2)信號(hào)源類(lèi)。如實(shí)用信號(hào)源的制作;(3)測(cè)控類(lèi)。如多路數(shù)據(jù)采集系統(tǒng),水溫控制系統(tǒng);(4)儀器儀表類(lèi)。如簡(jiǎn)易電阻、電容和電感測(cè)試儀,簡(jiǎn)易數(shù)字頻率計(jì);(5)放大器類(lèi)。如實(shí)用低頻功率放大器;(6)無(wú)線電類(lèi)。如簡(jiǎn)易無(wú)線電遙控系統(tǒng),調(diào)幅廣播收音機(jī)。分析以上試題有下列特點(diǎn):(1)試題涉及的課程多。包括模擬電子電路、數(shù)字電子電路、高頻電子電路、功率電子技術(shù)、微機(jī)原理、單片機(jī)接口技術(shù)、PLD在系統(tǒng)編程技術(shù)、電工電子測(cè)量、自控原理;(2)綜合性強(qiáng)。每個(gè)題目必須依靠多學(xué)科知識(shí)才能解決問(wèn)題,僅有理論水平是不夠的,還應(yīng)具有較強(qiáng)的設(shè)計(jì)能力、實(shí)驗(yàn)技能、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力以及隊(duì)員之間的協(xié)作能力等;(3)實(shí)用性強(qiáng)。上述題目都是工業(yè)、科研、實(shí)驗(yàn)室等方面經(jīng)常用到的電路或儀器。
二、電子類(lèi)課程存在的問(wèn)題
通過(guò)分析以上試題,發(fā)現(xiàn)電子類(lèi)課程目前存在著如下問(wèn)題:(1)教學(xué)內(nèi)容與科技發(fā)展不相適應(yīng)。電子技術(shù)是發(fā)展最快、應(yīng)用最廣的一門(mén)技術(shù),而我們目前的教學(xué)內(nèi)容與當(dāng)今迅速發(fā)展的電子技術(shù)有較大差距,正像有些畢業(yè)生所說(shuō):“學(xué)的用不上,有用的沒(méi)有學(xué)”;(2)教學(xué)方法與能力培養(yǎng)要求不相適應(yīng)。主要體現(xiàn)在我們的教學(xué)方式仍然是以知識(shí)傳播為主,以教師講為中心,學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力沒(méi)有充分發(fā)揮出來(lái),不利于學(xué)生能力的培養(yǎng);(3)理論與實(shí)際不相適應(yīng)。所講內(nèi)容與現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用中的實(shí)際問(wèn)題有一定距離,不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;(4)考核方法與素質(zhì)提高不相適應(yīng)。目前我們實(shí)行的考試方法仍然是以書(shū)本知識(shí)為主,以閉卷筆試為主,注重死記硬背,不利于提高學(xué)生素質(zhì)。
三、培養(yǎng)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)能力的幾點(diǎn)措施
1.更新教學(xué)內(nèi)容,重構(gòu)課程體系
盡管電子技術(shù)的發(fā)展日新月異,新的器件層出不窮,但電子技術(shù)課的基礎(chǔ)地位不能動(dòng)搖。因此,模擬和數(shù)字電路中的放大、振蕩、反饋、頻率特性、邏輯函數(shù)、組合邏輯電路的設(shè)計(jì)、時(shí)序邏輯電路的設(shè)計(jì)等基礎(chǔ)內(nèi)容不能削弱。在此基礎(chǔ)上要更新教學(xué)內(nèi)容,著重分析由功能單元構(gòu)成的通用集成電路(如集成運(yùn)放、集成功放、集成A/D、D/A變換器等)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用集成電路(RAM、EPROM等),同時(shí)還要加強(qiáng)ASIC教學(xué)內(nèi)容(如PLD、FPGA等)。電子技術(shù)基礎(chǔ)是工程設(shè)計(jì)性很強(qiáng)的課程,在教學(xué)改革中必須用系統(tǒng)的觀念重構(gòu)課程體系,建議將模擬和數(shù)字電路學(xué)完后,再開(kāi)一門(mén)“現(xiàn)代電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)”。
2.加強(qiáng)EDA教學(xué),提高大學(xué)生電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化水平
國(guó)際電子技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)顯示出,ASIC與EDA是電子器件與電子設(shè)計(jì)發(fā)展的技術(shù)潮流。ASIC的開(kāi)發(fā)必須借助于EDA工具,因此掌握EDA技術(shù)是對(duì)當(dāng)今電子工程師的最基本要求。目前,美國(guó)等西方發(fā)達(dá)國(guó)家,全部都開(kāi)展了EDA教學(xué),其大學(xué)生在校期間就能用EDA技術(shù)開(kāi)發(fā)出先進(jìn)的電子產(chǎn)品。而我國(guó)在EDA教學(xué)方面還比較落后,只有一些重點(diǎn)院校才剛剛起步,多數(shù)院校還沒(méi)有將EDA納入教學(xué)中。從參加全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)作品看,凡利用了EDA技術(shù)用ASIC芯片實(shí)現(xiàn)的題目,均做得比較完善,關(guān)鍵是它大大節(jié)省了設(shè)計(jì)時(shí)間。因此,必須盡快建立EDA實(shí)驗(yàn)室,積極開(kāi)展EDA教學(xué),提高大學(xué)生電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化水平。
3.改變教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力
我們?cè)谂嘤?xùn)參加電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽隊(duì)員的過(guò)程中受到很大的啟發(fā),盡管培訓(xùn)時(shí)間短,但收效很大,關(guān)鍵是有一種非常強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力在支持著他們,他們是在興趣中學(xué)習(xí),主動(dòng)性和積極性得到了很好的發(fā)揮。同時(shí),這一經(jīng)驗(yàn)也給我們提出了一個(gè)新的問(wèn)題,在我們平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生有沒(méi)有動(dòng)力?他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性是否完全發(fā)揮出來(lái)了呢?這是值得深思的問(wèn)題。在當(dāng)今教學(xué)改革的大潮中,應(yīng)大膽改革教學(xué)方法和教學(xué)手段,給學(xué)生確立一個(gè)明確目標(biāo),通過(guò)該課程的學(xué)習(xí),讓學(xué)生達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)、完成什么任務(wù),然后,圍繞該目標(biāo),采取多方位的教學(xué)模式,啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦設(shè)計(jì)、動(dòng)手制作,最終達(dá)到該目標(biāo)。目前應(yīng)特別注意學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)、因特網(wǎng)感興趣這一特點(diǎn),充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)資源(校園網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)、多媒體教室),開(kāi)發(fā)一些學(xué)生感興趣的課件,最大限度地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
4.加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié),使理論能夠聯(lián)系實(shí)際
電子技術(shù)課程的特點(diǎn)是實(shí)踐性強(qiáng),因此,必須加強(qiáng)這一環(huán)節(jié),使他們學(xué)以致用,理論聯(lián)系實(shí)際。加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)可以采取多種方式,應(yīng)根據(jù)本校特點(diǎn)確定自己的最佳模式。我們目前采取了如下幾種形式:①課內(nèi)實(shí)驗(yàn)。一般占課程總學(xué)時(shí)的1/4~1/3;②課外實(shí)驗(yàn)。我們研制了180套微型數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)箱,給每個(gè)學(xué)生發(fā)一臺(tái),讓他們帶回宿舍,自己隨時(shí)都可以做;③虛擬實(shí)驗(yàn)。由于經(jīng)費(fèi)緊張,器件品種和數(shù)量少等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,有些不能實(shí)現(xiàn)的復(fù)雜實(shí)驗(yàn),可以利用EWB、Pspice等軟件進(jìn)行仿真實(shí)驗(yàn);④課程設(shè)計(jì);⑤實(shí)習(xí)基地;⑥開(kāi)設(shè)以實(shí)驗(yàn)為主的“電子系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)”選修課;⑦優(yōu)異生參加老師的科研活動(dòng)。
關(guān)鍵詞：創(chuàng)新能力 培養(yǎng) 課程改革 實(shí)踐
黨的十報(bào)告中指出：“全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”。同志提出的“中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育”是“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)的重要組成部分。劉延?xùn)|同志在2014年高校咨詢會(huì)上也提出：“要把立德樹(shù)人、提高質(zhì)量貫穿綜合改革全過(guò)程，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，切實(shí)落實(shí)人才培養(yǎng)中心地位”。當(dāng)前，高校在人才培養(yǎng)模式、課程教學(xué)內(nèi)容和方法、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)等方面還存在著一些不足，如何培養(yǎng)創(chuàng)新人才是高校教育工作者需要著重關(guān)注和實(shí)踐的課題。我校電氣信息類(lèi)專業(yè)結(jié)合2014版培養(yǎng)計(jì)劃修訂，做了部分課程的教學(xué)改革與實(shí)踐嘗試，現(xiàn)與大家交流學(xué)習(xí)。
一、主要改革內(nèi)容及實(shí)施情況
（一）充分發(fā)揮培養(yǎng)計(jì)劃在引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)新能力
在2014級(jí)電類(lèi)學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃修訂中，對(duì)電類(lèi)三個(gè)專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課、專業(yè)方向課、專業(yè)選修課、集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行課程調(diào)整、學(xué)時(shí)調(diào)整。充分發(fā)揮培養(yǎng)計(jì)劃在引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的核心作用。
（1）2014級(jí)船舶電子電氣工程專業(yè)教學(xué)計(jì)劃修訂情況
在學(xué)科基礎(chǔ)課中：一是新增加了“電路原理圖與PCB設(shè)計(jì)”課程（32學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)）；二是將“單片機(jī)原理及應(yīng)用”課程（36+20）改為“單片機(jī)原理及應(yīng)用”課程（32學(xué)時(shí)理論）及“單片機(jī)原理及應(yīng)用實(shí)驗(yàn)”課程（32學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)）兩門(mén)課程；三是將“電路分析”課程（52+16）改為理論與實(shí)驗(yàn)分別獨(dú)立的兩門(mén)課程。
在專業(yè)核心課中：取消了“船舶通信與導(dǎo)航”課，改列為專業(yè)選修課。
在專業(yè)選修課中：取消了電子綜合設(shè)計(jì)輔導(dǎo)（2學(xué)分、24+8學(xué)時(shí)、第5學(xué)期）課，新增加了“電子技術(shù)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)”實(shí)驗(yàn)課程（1學(xué)分、32學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)、第5學(xué)期）。
在集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中：一是取消了“電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)”（2學(xué)分、2周、第3學(xué)期）新增了針對(duì)性更強(qiáng)的兩門(mén)“模擬電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)”（1.5學(xué)分、1.5周、第4學(xué)期）及“數(shù)字電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)”（1學(xué)分、1周、第4學(xué)期）課；二是將“單片機(jī)課程設(shè)計(jì)”（1學(xué)分、1周、第5學(xué)期）改成（1.5學(xué)分、1.5周、第4學(xué)期）；三是取消了“船舶電氣設(shè)計(jì)與檢驗(yàn)課程設(shè)計(jì)”（1學(xué)分、1周、第6學(xué)期），新增了“船舶機(jī)艙測(cè)控系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)”（1.5學(xué)分、1.5周、第6學(xué)期）。
（2）2014級(jí)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)計(jì)劃修訂情況
在學(xué)科基礎(chǔ)課中：一是取消了“電氣工程導(dǎo)論”課程；二是取消了“計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)”，新增加了“電路原理圖與PCB設(shè)計(jì)”課程（32學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)）；三是將“單片機(jī)原理及應(yīng)用”課程（42+16）改為“單片機(jī)原理及應(yīng)用”課程（32學(xué)時(shí)理論）及“單片機(jī)原理及應(yīng)用實(shí)驗(yàn)”課程（32學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)）兩門(mén)課程；四是將“電路分析”課程（52+16）改為理論與實(shí)驗(yàn)獨(dú)立的兩門(mén)課程。
在專業(yè)核心課中：一是將“單片機(jī)原理及應(yīng)用”調(diào)整到學(xué)科基礎(chǔ)課；二是取消了“供配電系統(tǒng)”課程（2.5學(xué)分、36+4學(xué)時(shí)、第7學(xué)期），改增為“工廠供電”課程（3學(xué)分、40+8、第7學(xué)期）；三是將“檢測(cè)與轉(zhuǎn)換技術(shù)”（2學(xué)分、26+6學(xué)時(shí)、第4學(xué)期）學(xué)分調(diào)整為（2.5學(xué)分、28+12學(xué)時(shí)、第4學(xué)期）；四是將“自動(dòng)控制原理”課程（3.5學(xué)分、48+8學(xué)時(shí)、第5學(xué)期）學(xué)分調(diào)整為（4學(xué)分、52+12學(xué)時(shí)、第5學(xué)期）。
在專業(yè)方向課中：一是取消了“變壓器應(yīng)用技術(shù)”課程（2學(xué)分、28+4學(xué)時(shí)、第7學(xué)期）；二是取消了“船舶動(dòng)力裝置與輔助機(jī)械”（2學(xué)分、28+4學(xué)時(shí)、第6學(xué)期）課；
在專業(yè)選修課中：一是取消了6門(mén)課程，分別是：信號(hào)與系統(tǒng)、文獻(xiàn)檢索、企業(yè)管理、電氣工程專題講座、集散控制系統(tǒng)、電子綜合設(shè)計(jì)輔導(dǎo)；二是新增“電子技術(shù)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)”（1學(xué)分、32學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)、第5學(xué)期）、“新能源技術(shù)”（1學(xué)分、16學(xué)時(shí)、第5學(xué)期）兩門(mén)課程；三是將“AUTOCAD”課程（2學(xué)分、16+16上機(jī)、第5學(xué)期）改為實(shí)驗(yàn)課程（1學(xué)分、32學(xué)上機(jī)、第5學(xué)期）。
在集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中：一是取消了“專業(yè)綜合課程設(shè)計(jì)”（2學(xué)分、2周、第7學(xué)期）；二是新增了“測(cè)控技術(shù)課程設(shè)計(jì)”（1學(xué)分、1周、第5學(xué)期）及“電氣控制技術(shù)課程設(shè)計(jì)” （1學(xué)分、1周、第6學(xué)期）兩門(mén)課程。
（3）2014級(jí)電子信息工程專業(yè)教學(xué)計(jì)劃修訂情況
在學(xué)科基礎(chǔ)課中：一是取消“計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)”（16+16）課，改成了“電路原理圖與PCB設(shè)計(jì)”課程（32學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)）；二是增加了由專業(yè)核心課調(diào)整來(lái)“單片機(jī)原理及應(yīng)用”課程（32學(xué)時(shí)理論）及“單片機(jī)原理及應(yīng)用實(shí)驗(yàn)”課程（32學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)）；三是將“電路分析”課程（52+16）改為理論（56）與實(shí)驗(yàn)（16） 兩門(mén)獨(dú)立的課程。
在專業(yè)核心課中：取消了“信息論與編碼”（24+8）課程并調(diào)整“單片機(jī)原理及應(yīng)用”課程（40+16）到學(xué)科基礎(chǔ)課。
在專業(yè)方向課中：一是在通信系統(tǒng)方向：將“程控交換”（32）課程換成為“移動(dòng)通信”（22+10）課程；二是在嵌入系統(tǒng)方向：將“ARM處理器原理及應(yīng)用”改為“嵌入式系統(tǒng)”（22+10），新增“ 計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)”（16+16（上機(jī)））及調(diào)整來(lái)“ 電子綜合設(shè)計(jì)輔導(dǎo)”（16+16）；而“DSP原理及應(yīng)用”、 “多媒體技術(shù)”、“ 電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化”調(diào)整到專業(yè)選修課中；三是取消了電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)方向。
在專業(yè)選修課中：一是取消了“復(fù)變函數(shù)與積分變換”、“JaVa語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)”、“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”、“數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)及應(yīng)用”、“Linux軟件設(shè)計(jì)”、“計(jì)算機(jī)接口與通信”、“自動(dòng)控制原理”、“電視原理”8門(mén)課程；二是由專業(yè)方向課調(diào)整來(lái)“DSP原理及應(yīng)用”、“多媒體技術(shù)”、“電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化”3門(mén)選修課；三是新增“專業(yè)導(dǎo)論”、“學(xué)科前沿信息”、“新能源技術(shù)”、“現(xiàn)代控制理論[雙語(yǔ)] ”、“信息論與編碼”、“集成電路設(shè)計(jì)”、“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全”7門(mén)課程。
在集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中：一是取消了“電子設(shè)計(jì)方向?qū)I(yè)課程設(shè)計(jì)”（2學(xué)分、2周、第7學(xué)期）；二是新增了“工程訓(xùn)練C”（1周，1學(xué)分），調(diào)整了“模擬電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)”（2周，2學(xué)分）、“數(shù)字電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)”（2周，2學(xué)分）、“單片機(jī)原理及應(yīng)用課程設(shè)計(jì)”（4周，2學(xué)分）。
（二）加強(qiáng)幾門(mén)關(guān)鍵課程的課改示范工作，提升課程在電子能力培養(yǎng)中的關(guān)鍵作用
（1）電子綜合設(shè)計(jì)輔導(dǎo)課程的教改實(shí)施情況
電子綜合設(shè)計(jì)輔導(dǎo)課程是訓(xùn)練學(xué)生綜合設(shè)計(jì)能力的課程。學(xué)院2009年起將原來(lái)的“電裝實(shí)習(xí)”改成（電子裝配）“工程訓(xùn)練”和“電子綜合設(shè)計(jì)輔導(dǎo)”（2學(xué)分、24+8學(xué)時(shí)、第5學(xué)期）兩門(mén)課程，并結(jié)合課余電子制作訓(xùn)練作為補(bǔ)充。電子綜合設(shè)計(jì)輔導(dǎo)課程每一年的設(shè)計(jì)制作內(nèi)容在原有的基礎(chǔ)上都有新增，加強(qiáng)設(shè)計(jì)內(nèi)容的新型性和實(shí)用性，至今實(shí)驗(yàn)室已有50多個(gè)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)模數(shù)電路板。2014版培養(yǎng)計(jì)劃中“電子綜合設(shè)計(jì)輔導(dǎo)”課程調(diào)整為實(shí)驗(yàn)課程“電子技術(shù)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)”（實(shí)驗(yàn)30學(xué)時(shí)）。
電子裝配工藝訓(xùn)練對(duì)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)要求較低，在原2010版教學(xué)計(jì)劃中安排在大一第二學(xué)期進(jìn)行，重點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生的電子電路焊接技術(shù)，為以后的電子裝配打下基礎(chǔ)。教學(xué)時(shí)數(shù)為一周，時(shí)間上分散進(jìn)行，歷時(shí)半個(gè)學(xué)期。電子綜合設(shè)計(jì)輔導(dǎo)課程是學(xué)生進(jìn)行電子設(shè)計(jì)的入門(mén)課，除公選課、選修課形式外，興趣小組形式的學(xué)習(xí)培養(yǎng)也是一個(gè)最有成效的環(huán)節(jié)，使得對(duì)電子設(shè)計(jì)有基礎(chǔ)、有興趣的同學(xué)得到充分發(fā)揮與提升能力。對(duì)電子制作訓(xùn)練做到有計(jì)劃性，一般分為四個(gè)階段：
第一階段：為電子制作基本能力訓(xùn)練。安排在入學(xué)后的第二學(xué)期，以興趣小組形式進(jìn)行。內(nèi)容主要為：焊接技術(shù)訓(xùn)練、認(rèn)識(shí)基本元器件（學(xué)會(huì)萬(wàn)用表的使用）、識(shí)圖、音頻放大電路制作。
第二階段：電子制作入門(mén)訓(xùn)練。安排在入學(xué)后的第三學(xué)期，以公選課的形式進(jìn)行。主要學(xué)習(xí)繪圖、制作與測(cè)量（學(xué)習(xí)Protel（Altium Designer）軟件的使用，學(xué)會(huì)常用電子儀器的使用，利用波形圖分析電路的工作狀態(tài)，分析能力訓(xùn)練），內(nèi)容有：簡(jiǎn)單電源電路、電動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)電路、光控?zé)糸_(kāi)關(guān)電路、溫控加熱器電路等。
第三階段：電子設(shè)計(jì)基礎(chǔ)訓(xùn)練。主要是結(jié)合理論知識(shí)設(shè)計(jì)電路，安排在入學(xué)后的第四學(xué)期，以選修課的形式進(jìn)行。內(nèi)容有：音響電路（含音調(diào)電路、功率放大器電路）、隔離放大器電路、充電器電路等。
第四階段：電子設(shè)計(jì)綜合能力提高訓(xùn)練。主要為綜合設(shè)計(jì)中、大規(guī)模電路，安排在入學(xué)后的第五學(xué)期，以選修課的形式進(jìn)行。內(nèi)容有：搶答器電路、開(kāi)關(guān)電源電路、數(shù)控電源電路、無(wú)線通信電路、鎖相環(huán)振蕩電路、轉(zhuǎn)速檢測(cè)電路、充電器電路。
（2）單片機(jī)原理及應(yīng)用課程的教改情況
單片機(jī)作為電子自動(dòng)化控制的主要手段，其作用越來(lái)越重要。我院該課程為省級(jí)精品課程，課程組老師進(jìn)行了一系列的教學(xué)實(shí)踐，編寫(xiě)了新的教學(xué)文件，每年修改電子教案、課件，出版新的教材與實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)，不斷完善學(xué)習(xí)資源，實(shí)施電子考試等等，為學(xué)生的自動(dòng)化電子設(shè)計(jì)起到了重要的支撐作用。在2014版教學(xué)計(jì)劃中理論學(xué)時(shí)改為32，實(shí)驗(yàn)改為獨(dú)立設(shè)課，學(xué)時(shí)為32，課程設(shè)計(jì)為1.5周。單片機(jī)實(shí)驗(yàn)電路板全部為校內(nèi)老師設(shè)計(jì)制作，實(shí)驗(yàn)室至今有單片機(jī)綜合應(yīng)用設(shè)計(jì)電路板30多件。
（3）新增電子技術(shù)實(shí)踐公選課
針對(duì)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽中發(fā)現(xiàn)的理論教學(xué)與學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力脫離現(xiàn)象比較嚴(yán)重的問(wèn)題，從2014年下半年開(kāi)始學(xué)院在二年級(jí)學(xué)生中設(shè)立“電子技術(shù)實(shí)踐”公選課程，從學(xué)生學(xué)習(xí)電子技術(shù)知識(shí)的初始階段就引導(dǎo)學(xué)生向技術(shù)應(yīng)用方向發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、實(shí)際凝練為理論知識(shí)的能力，拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。電子技術(shù)實(shí)踐課程在一定程度上打破課程的專業(yè)界限、學(xué)科界限，使得知識(shí)、技術(shù)、信息等多方面融會(huì)貫通，在還不能完全打破現(xiàn)有教學(xué)模式的情況下，以教學(xué)實(shí)驗(yàn)班的形式增加一個(gè)補(bǔ)充教學(xué)環(huán)節(jié)，以音頻功率放大器的設(shè)計(jì)制作為立足點(diǎn)，從應(yīng)用目標(biāo)出發(fā)搜索知識(shí)點(diǎn)，解決技術(shù)問(wèn)題，培養(yǎng)思維方式。電子技術(shù)實(shí)踐公選課作為教學(xué)模式創(chuàng)新探索，在教學(xué)過(guò)程中最大程度地改變學(xué)生被教師控制之下被動(dòng)地學(xué)習(xí)的局面，改變單純死記硬背完成學(xué)業(yè)的局面，轉(zhuǎn)而讓學(xué)生養(yǎng)成從解決問(wèn)題的角度去思考、查找知識(shí)，提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性、創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)環(huán)節(jié)上將實(shí)驗(yàn)教學(xué)、理論教學(xué)、課程設(shè)計(jì)三點(diǎn)連成一線。在教學(xué)效果上力求學(xué)以致用，學(xué)有所用，以適應(yīng)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的要求，適應(yīng)技能考證的要求，適應(yīng)用人單位對(duì)應(yīng)用型人才的需求。
（三）編寫(xiě)、修訂教材、教案，建立完善教師與學(xué)生教學(xué)學(xué)習(xí)資源
編寫(xiě)出版《電子綜合設(shè)計(jì)常用模塊與實(shí)例指導(dǎo)》、《單片機(jī)設(shè)計(jì)實(shí)例集》等實(shí)踐指導(dǎo)教材；為學(xué)生開(kāi)展考證培訓(xùn)修訂《電子工程師考證培訓(xùn)講義》等；編寫(xiě)新的教學(xué)文件及電子教案、課件等，建立完善教師與學(xué)生教學(xué)學(xué)習(xí)資源。
一是修訂出版了《單片機(jī)實(shí)驗(yàn)與課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)（Proteus仿真版）》、《電子設(shè)計(jì)常用模塊與實(shí)例》、《單片機(jī)設(shè)計(jì)實(shí)例選集（一）》、《51系列單片機(jī)原理及應(yīng)用》等實(shí)踐指導(dǎo)性強(qiáng)的教材；二是在原網(wǎng)絡(luò)課程的基礎(chǔ)上進(jìn)行了單片機(jī)慕課網(wǎng)站的建設(shè)，新編了150題左右的作業(yè)練習(xí)題庫(kù)；三是修改2014級(jí)教學(xué)大綱、電子教案及課件；四是設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)2014級(jí)用的新實(shí)驗(yàn)電路板并用于每年的學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽訓(xùn)練。
（四）加強(qiáng)實(shí)踐能力培訓(xùn)，提高學(xué)生的綜合能力
加強(qiáng)實(shí)踐能力培訓(xùn)，提高學(xué)科競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)數(shù)量、提高學(xué)生、專利證書(shū)數(shù)量、提高學(xué)生電子工程師/板級(jí)工程師/電工等從職證書(shū)數(shù)量。
（1）加強(qiáng)了學(xué)科競(jìng)賽的輔導(dǎo)力度。一是組織學(xué)生電子協(xié)會(huì)，每周至少開(kāi)展一次活動(dòng)，以加強(qiáng)低年級(jí)同學(xué)的基礎(chǔ)技能訓(xùn)練；二是與飛思卡爾智能汽車(chē)競(jìng)賽相結(jié)合，利用各種提高學(xué)生能力的資源，充實(shí)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)；三是培養(yǎng)充實(shí)指導(dǎo)教師力量，2014年學(xué)院的指導(dǎo)教師隊(duì)伍擴(kuò)大至9人，落實(shí)了組隊(duì)學(xué)生與指導(dǎo)教師的互選環(huán)節(jié)，密切指導(dǎo)教師與參賽學(xué)生的聯(lián)系，特別是在暑期中通過(guò)明確訓(xùn)練計(jì)劃、訓(xùn)練內(nèi)容增加指導(dǎo)教師的投入精力；四是針對(duì)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽中發(fā)現(xiàn)的理論教學(xué)與學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力脫離現(xiàn)象比較嚴(yán)重的問(wèn)題，從2014年下半年開(kāi)始在二年級(jí)學(xué)生中設(shè)立電子技術(shù)實(shí)踐公選課程，在教學(xué)效果上力求學(xué)以致用，學(xué)有所用，以適應(yīng)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的要求。
（2）重視指導(dǎo)學(xué)生、申報(bào)專利工作，培養(yǎng)科學(xué)研究能力 。通過(guò)學(xué)生課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、電子競(jìng)賽、省創(chuàng)新研究項(xiàng)目等實(shí)踐，指導(dǎo)學(xué)生以論文或?qū)＠男问焦袒芯砍晒陙?lái)學(xué)生發(fā)表的電子設(shè)計(jì)類(lèi)論文、實(shí)用專利、省大學(xué)生科技創(chuàng)新（電子電氣類(lèi)）項(xiàng)目、國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目增加明顯。
（3）加強(qiáng)校內(nèi)電子工程師等考證培訓(xùn)工作。學(xué)院培訓(xùn)中心通過(guò)了市職業(yè)技能鑒定條件驗(yàn)收，成立了市“職業(yè)技能鑒定所”和電工方面考證員，可進(jìn)行中、高級(jí)電工，中、高級(jí)維修電工，初級(jí)電子設(shè)計(jì)工程師、板級(jí)設(shè)計(jì)工程師、單片機(jī)C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)師7種電子電氣類(lèi)證書(shū)的證書(shū)認(rèn)定，為學(xué)生培訓(xùn)考評(píng)提供了極大的便利。
（4）加強(qiáng)了畢業(yè)設(shè)計(jì)真題實(shí)做的要求。學(xué)院將畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)早計(jì)劃、早布置，以提高畢業(yè)設(shè)計(jì)論文的真題實(shí)做時(shí)間，現(xiàn)一般是在第7學(xué)期初就布置任務(wù)，畢業(yè)論文答辯分二次進(jìn)行，在較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)可給學(xué)生留出較多時(shí)間完成高質(zhì)量的畢業(yè)設(shè)計(jì)論文，學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)真題實(shí)做的比例在90%以上。
（五）落實(shí)考證考級(jí)替代學(xué)分考試的制度
落實(shí)考證考級(jí)替代學(xué)分考試的制度，將提高從職能力的技能考證、考級(jí)、競(jìng)賽獎(jiǎng)等納入到教學(xué)學(xué)分中。
學(xué)院出臺(tái)了關(guān)于《本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）替代管理辦法》（試行）的文件，規(guī)定了5類(lèi)學(xué)生學(xué)業(yè)成果（考證、考級(jí)、論文、專利、競(jìng)賽獎(jiǎng)）或經(jīng)學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作小組認(rèn)定可以代替畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的其他成果可替代畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）學(xué)分。
二、實(shí)踐成果
兩年間，學(xué)生在電子工程師、電工考證、學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)方面成績(jī)提高明顯，取得電子工程師證書(shū)30 人；電工證書(shū)192人；在大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽中，獲省一等獎(jiǎng)學(xué)生為9人，二等獎(jiǎng)學(xué)生為18人，三等獎(jiǎng)學(xué)生為21人；在全國(guó)（省）飛思卡爾智能汽車(chē)競(jìng)賽及智能機(jī)器人大賽中獲一等獎(jiǎng)6人，特等獎(jiǎng)2人，二等獎(jiǎng)9人，三等獎(jiǎng)24人。兩年間，學(xué)生發(fā)表電子設(shè)計(jì)類(lèi)論文10篇，取得電子設(shè)計(jì)類(lèi)實(shí)用專利35項(xiàng)。
三、不足分析
一是教學(xué)計(jì)劃改革后課時(shí)量壓縮造成教師“搶課”現(xiàn)象，并由課程門(mén)數(shù)增多及投入精力不足造成教學(xué)改革的實(shí)踐效果下降；二是團(tuán)隊(duì)精神在學(xué)院教改項(xiàng)目中體現(xiàn)不夠，大多數(shù)教師還是安于老的教學(xué)方式，教改積極性不高，大范圍的教改項(xiàng)目推進(jìn)困難。
提高教學(xué)質(zhì)量不僅需要領(lǐng)導(dǎo)重視，更需要教師的人人參與。教學(xué)改革不能停留在口號(hào)上，更應(yīng)建立在教師行動(dòng)上。高校要把提高教師的影響力與學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力作為學(xué)校發(fā)展的基本目標(biāo)，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，進(jìn)一步改革人才培養(yǎng)模式，為社會(huì)輸送合格的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型應(yīng)用人才。
參考文獻(xiàn)：
[1] 唐樹(shù)森，李維. 電氣信息類(lèi)專業(yè)基礎(chǔ)課程綜合改革的研究與實(shí)踐[J]. 中國(guó)電子教育，2004，03：44-46.
[2] 張軍國(guó)，劉西瑞，張健，燕飛，闞江明. 以電子設(shè)計(jì)大賽為契機(jī) 加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力的培養(yǎng)[J]. 中國(guó)林業(yè)教育，2009，S1：93-95.
關(guān)鍵詞：模擬電子技術(shù) 教材內(nèi)容 教學(xué)方法 實(shí)用性
前言
《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》是高等院校工科電專業(yè)開(kāi)設(shè)的一門(mén)專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課。由于課時(shí)數(shù)少、內(nèi)容覆蓋面廣、理論性強(qiáng)、內(nèi)容抽象等特點(diǎn)，學(xué)生們普遍認(rèn)為該課程比較難學(xué)。為此，筆者就該課程的改革作一探索，不妥之處，歡迎批評(píng)指正。
1 教材內(nèi)容探討
限于篇幅，本文不討論整個(gè)教材的編寫(xiě)提綱，但總原則是：理論聯(lián)系實(shí)際，服務(wù)于培應(yīng)用型人材。本文就各章節(jié)內(nèi)容提出一些重點(diǎn)實(shí)例，與同行交流。這些內(nèi)容，在不少教材中很少提及，或者提到了但沒(méi)有就它們的實(shí)用性作較多的講述。
1.1 常用半導(dǎo)體器件
介紹半導(dǎo)體基礎(chǔ)知識(shí)；二極管、三極管、場(chǎng)效應(yīng)管。應(yīng)增加介紹二極管的位作用和三極管參數(shù)與命名方法的實(shí)用意義；根據(jù)三極管的三個(gè)電極電位判斷三極管的工作狀態(tài)及應(yīng)用實(shí)例。
1.2 基本放大器
* 共射基本放大器，通過(guò)它學(xué)習(xí)基本知識(shí)，包括靜態(tài)工作點(diǎn)、微變等效電路、電壓放大倍數(shù)、輸入電阻與輸出電阻計(jì)算方法。應(yīng)增講設(shè)置合適工作點(diǎn)的重要性。
* 工作點(diǎn)穩(wěn)定放大器。應(yīng)指出：工作點(diǎn)穩(wěn)定不是說(shuō)工作點(diǎn)絕對(duì)不變，而是變化很小而已。
* 共集放大器：重點(diǎn)介紹三大特點(diǎn)及用途。
* 共基放大器：重點(diǎn)介紹其特點(diǎn)及應(yīng)用場(chǎng)合。適合做高頻放大器。
* 要求掌握三類(lèi)放大器輸入端和輸出端的相位關(guān)系。
* 多級(jí)放大器的耦合方式及其特點(diǎn)。
1.3 直接耦合放大器
直接耦合放大器存在問(wèn)題及解決方法；差分放大器工作原理和計(jì)算方法。
1.4 放大器的頻率響應(yīng)
討論影響放大器頻率響應(yīng)的因素、增加研究頻率響應(yīng)的應(yīng)用實(shí)例；了解波特圖的概念。
1.5 放大器中的反饋
反饋的概念，反饋性質(zhì)的判斷方法；深度負(fù)反饋條件下放大倍數(shù)的估算方法。負(fù)反饋對(duì)放大器性能的影響。增加介紹實(shí)用意義和應(yīng)用實(shí)例。
1.6 信號(hào)的運(yùn)算和處理
* 要求掌握基本運(yùn)算電路：比例、加減、積分運(yùn)算等。利用“虛短”和“虛斷”的概念分析各種運(yùn)算電路的運(yùn)算關(guān)系，用實(shí)例講解如何選擇運(yùn)算電路。
* 增講測(cè)量放大器（在單片機(jī)測(cè)量系統(tǒng)中常用）。
* 幾種常用的運(yùn)算放大器型號(hào)及應(yīng)用實(shí)例。
1.7 波形的發(fā)生和信號(hào)的轉(zhuǎn)換
* 正弦波振蕩電路的振蕩條件、判斷方法；方框圖；分類(lèi)。
* RC、LC正弦波振蕩電路；增加正弦波振蕩器應(yīng)用實(shí)例。
* 單限、滯回、窗口比較器的特點(diǎn)及應(yīng)用實(shí)例。
1.8 功率放大器
* 只講兩種功率放大器：OTL和OCL。用實(shí)例講解功率管的選擇。
* 介紹幾種集成功率放大器。
1.9 直流穩(wěn)壓電源
* 整流（半波、橋式）、電容濾波。
* 可調(diào)晶體管串聯(lián)型穩(wěn)壓電源及其輸出電壓的計(jì)算。
* 集成穩(wěn)壓電源及應(yīng)用實(shí)例。應(yīng)特別指出：電源變壓器內(nèi)阻大小的重要性。
1.10 實(shí)驗(yàn)儀器使用
《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，因此，動(dòng)手能力的培養(yǎng)是很重要的一環(huán)，增加講解一些常用儀器的使用方法很有必要。儀器的工作原理可不講，需用實(shí)例講解并演示各種儀器的操作方法。這些儀器是：指針式和數(shù)字式萬(wàn)用表、直流穩(wěn)壓電源、通用示波器、低頻和高頻信號(hào)發(fā)生器、晶體管毫伏表。
如課時(shí)少，本部分內(nèi)容可不講，但應(yīng)要求學(xué)生們自己閱讀。也可安排在實(shí)驗(yàn)課中講解。
1.11 增加仿真技術(shù)在輔助教學(xué)中的應(yīng)用
為了解決學(xué)生反映的“枯燥難學(xué)”問(wèn)題，應(yīng)該把多媒體技術(shù)和計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)結(jié)合起來(lái)，這樣可以使模擬電路的知識(shí)形象化，學(xué)習(xí)生動(dòng)有趣。為此在教材中應(yīng)增加EDA（Electronic design Automation 電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化）技術(shù)，用它來(lái)輔助教學(xué)，效果非常好［2］［3］。每章可通過(guò)實(shí)例，增加EDA輔助教學(xué)內(nèi)容。
2 《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》教材編寫(xiě)的原則
編寫(xiě)教材的原則是：以學(xué)生為本，因?yàn)榻滩膬?nèi)容首先是給學(xué)生閱讀用的。即使教師沒(méi)有講的內(nèi)容，學(xué)生也應(yīng)該去閱讀，因此所編寫(xiě)的教材就應(yīng)是讓學(xué)生讀得懂的教材。教材不是專著。
不少學(xué)生反映：有些教材若沒(méi)有教師講，根本就看不懂。打個(gè)比方：有的教材絕大部分是用“文言文”寫(xiě)的，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、扼要；有的語(yǔ)言像寫(xiě)專業(yè)論文似的，學(xué)生看不懂，有的教師也看不懂。為此，我們建議：用“白話文”來(lái)寫(xiě)教材。所謂“白話文”就是用通俗易懂的語(yǔ)言來(lái)編寫(xiě)教材。深?yuàn)W難懂的地方，絕對(duì)不能用一兩句話一帶而過(guò)，而必須多用些具體材料或?qū)嵗右哉f(shuō)明，深入必須淺出。
其次，本課程開(kāi)設(shè)的目的是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，因此教材內(nèi)容的編寫(xiě)應(yīng)注重理論聯(lián)系實(shí)際，真正成為一門(mén)實(shí)踐性強(qiáng)的課程，所舉例題及習(xí)題均應(yīng)突出解題思路及方法。
3 教學(xué)方法探討
教學(xué)方法多種多樣，筆者就體會(huì)較深的方面提出以下三點(diǎn)：
（1）建議用多媒體和傳統(tǒng)粉筆板書(shū)相結(jié)合的教學(xué)方法，而絕對(duì)不能照課件內(nèi)容一念了之，絕對(duì)不能丟掉粉筆。
（2）教學(xué)方法中的另一個(gè)重要問(wèn)題是：教師用什么“語(yǔ)言”來(lái)講課？是用大多數(shù)教材中的語(yǔ)言――“文言文”――來(lái)講課？還是教師在對(duì)教材內(nèi)容充分理解基礎(chǔ)上，用自己的語(yǔ)言――“白話文”――來(lái)講課？筆者積極贊成后者。用教師自己的語(yǔ)言講課，比較生動(dòng)，學(xué)生容易接受，容易理解，效果很好。
（3）如果教師本人有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，那么能結(jié)合自己做過(guò)的課題講課，會(huì)更生動(dòng)、更能吸引學(xué)生，效果會(huì)更
好。
4 考試應(yīng)增加一些實(shí)用性強(qiáng)的試題
考試往往是從理論到理論，這是不妥的。我們認(rèn)為應(yīng)增加一些實(shí)用性強(qiáng)的試題。例如：如何利用萬(wàn)用表檢查放大器是否正常工作？如何測(cè)量放大器的電壓放大倍數(shù)？如何測(cè)量放大器的頻帶寬度？如何設(shè)計(jì)一個(gè)最大不失真功率為2W的功率放大器？如何設(shè)計(jì)一個(gè)輸出電壓為6―9V的晶體管串聯(lián)型穩(wěn)壓電源？等等。
參考文獻(xiàn)：
［1］華成英，童詩(shī)白.模擬電子技術(shù)基礎(chǔ).北京：高等教育出版社（第四版），2006.5.
關(guān)鍵詞：地方高校；分層培養(yǎng)；實(shí)踐教學(xué)；應(yīng)用型人才
中圖分類(lèi)號(hào)：G642.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2012）03-0112-02
一、地方院校的特點(diǎn)
地方本科院校科研成果往往較少，以本科專業(yè)教學(xué)為主，分布在省會(huì)以外的中等城市，為本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供智力保障和科技服務(wù)支持，生源往往在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的高等教育領(lǐng)域中處于劣勢(shì)地位。就山東省而言，辦學(xué)歷史較短及學(xué)校在學(xué)科建設(shè)、師資類(lèi)型、生源層次、辦學(xué)傳統(tǒng)等方面不利因素的影響，地方本科院校無(wú)法與研究型大學(xué)（北大、清華等）和教學(xué)研究型大學(xué)（老二類(lèi)本科）在人才的培養(yǎng)上進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。但地方院校的優(yōu)勢(shì)就是了解地方的需求，知道地方需要什么，錯(cuò)位發(fā)展，著力培養(yǎng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的高級(jí)應(yīng)用型人才成為地方院校的必然選擇。
二、電子類(lèi)專業(yè)的特點(diǎn)
隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，電子、通訊、計(jì)算機(jī)、數(shù)控人才顯得缺乏，社會(huì)急需大量這類(lèi)應(yīng)用型人才，而山東省多數(shù)理工科院校都設(shè)有電子信息類(lèi)的專業(yè)，并且學(xué)生在校數(shù)相比其他專業(yè)是比較多的。但教學(xué)模式單一，教學(xué)體制等諸多方面都與培養(yǎng)現(xiàn)代電子信息產(chǎn)業(yè)高級(jí)應(yīng)用型技術(shù)人才的要求存在著許多的不適應(yīng)。山東高校中電子信息類(lèi)專業(yè)的課程設(shè)置、教學(xué)模式基本相近，只是在課程的深淺度上有所不同，無(wú)各自的特點(diǎn)。現(xiàn)有的課程體系尤其理論系統(tǒng)性強(qiáng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)較完整的優(yōu)點(diǎn)，但弊端是理論性占學(xué)時(shí)偏多，需較高的數(shù)理基礎(chǔ)，不適應(yīng)在培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才中偏重實(shí)踐能力的需求，分層次培養(yǎng)不能在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)。
三、調(diào)整培養(yǎng)模式，分層培養(yǎng)
我們借助大學(xué)英語(yǔ)、高等數(shù)學(xué)的先進(jìn)理念，采取分層培養(yǎng)，大一、大二基礎(chǔ)課、主干課統(tǒng)一要求，拓展課、考查課根據(jù)學(xué)生的興趣培養(yǎng)。
1.首先鼓勵(lì)學(xué)生考研究生，給他們繼續(xù)深造創(chuàng)造條件，加強(qiáng)專業(yè)課、基礎(chǔ)課的教學(xué)，從時(shí)間、學(xué)時(shí)、師資上給與政策傾斜，安排優(yōu)秀的輔導(dǎo)教師，安排專門(mén)的教師指導(dǎo)學(xué)生面式，充分利用學(xué)校的教師資源、圖書(shū)資源、實(shí)驗(yàn)資源，提高考研錄取率。
2.調(diào)整培養(yǎng)模式，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的學(xué)時(shí)，課程安排緊密。聯(lián)系學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)半年，解決學(xué)生大三、大四學(xué)生課程相對(duì)偏少的問(wèn)題。
3.鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生考取公務(wù)員、村官、選調(diào)生等，安排有經(jīng)驗(yàn)的老師作專題報(bào)告會(huì)、輔導(dǎo)會(huì)。
四、校企聯(lián)合，頂崗實(shí)習(xí)
聯(lián)系企業(yè)，舉辦各種形式的招聘會(huì)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)走進(jìn)學(xué)校，學(xué)生走進(jìn)企業(yè)，既可以為企業(yè)培養(yǎng)員工，同時(shí)又讓學(xué)生了解企業(yè)，更好地服務(wù)社會(huì)。利用教師的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和關(guān)系、往屆學(xué)生在企事業(yè)單位上的作用，通過(guò)培養(yǎng)方式的調(diào)整，可以讓學(xué)生在企業(yè)上頂崗實(shí)習(xí)，短則三個(gè)月，長(zhǎng)可以半年，對(duì)于學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)、和畢業(yè)論文的寫(xiě)作起到積極作用。
五、多渠道增加實(shí)踐教學(xué)
電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)在實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)上，為了更好地體現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，按照應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要，建立了由課程實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)組成的實(shí)踐教學(xué)體系。通過(guò)實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置，完善課程體系建設(shè)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，把實(shí)踐課程進(jìn)行了分類(lèi)。在開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)課程中，按照實(shí)驗(yàn)類(lèi)型可分為基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，專業(yè)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐環(huán)節(jié)課程四類(lèi)。基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)為：計(jì)算機(jī)操作實(shí)驗(yàn)、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、電工電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)、模擬電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)、數(shù)字電路與邏輯設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)為：多媒體技術(shù)、MATLAB、信號(hào)與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)、現(xiàn)代電子設(shè)計(jì)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)。實(shí)踐環(huán)節(jié)為：軟硬件知識(shí)與實(shí)踐、課程設(shè)計(jì)、電子實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)，畢業(yè)設(shè)計(jì)。
在培養(yǎng)思路上，還注意從以下兩個(gè)方面來(lái)強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)。
1.計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培養(yǎng)不斷線：設(shè)置了高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)及應(yīng)用、面向?qū)ο缶幊膛c應(yīng)用實(shí)驗(yàn)、MATLAB語(yǔ)言等。基本保證學(xué)生每個(gè)學(xué)期都有上機(jī)實(shí)踐的課程，同時(shí)通過(guò)和社會(huì)上的勞動(dòng)部門(mén)、職能鑒定部門(mén)聯(lián)合，使學(xué)生獲得全國(guó)計(jì)算機(jī)維修合格證。
2.強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，加強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力，體現(xiàn)理工科特色，分階段實(shí)施。從一年級(jí)開(kāi)始，基本每學(xué)期都設(shè)置有帶實(shí)驗(yàn)學(xué)分的實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`課程。具體如下：
一年級(jí)：C語(yǔ)言編程仿真設(shè)計(jì)；大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)；加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。二年級(jí)：實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)、課程設(shè)計(jì)同步進(jìn)行，電路原理、模擬電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)、數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)、軟硬件知識(shí)與實(shí)踐、創(chuàng)新活動(dòng)。三年級(jí)：實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)、課程設(shè)計(jì)、頂崗培訓(xùn)、技能培訓(xùn)同步進(jìn)行，信號(hào)與系統(tǒng)、高頻電子線路、微型計(jì)算機(jī)技術(shù)、計(jì)算機(jī)通信與網(wǎng)絡(luò)、通信原理、數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)、多媒體技術(shù)、現(xiàn)代電視系統(tǒng)、電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化、Protel設(shè)計(jì)、高頻課程設(shè)計(jì)、學(xué)年論文、電子實(shí)習(xí)、微型計(jì)算機(jī)技術(shù)課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)。四年級(jí)：在三年級(jí)的基礎(chǔ)上，增加實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)的工作，現(xiàn)代電子系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)、綜合訓(xùn)練、學(xué)年論文、電子實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)。
六、多種形式實(shí)現(xiàn)人才的創(chuàng)新培養(yǎng)
1.構(gòu)建學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ健?chuàng)新是靈魂，對(duì)于電子信息類(lèi)學(xué)生尤其如此。學(xué)生通過(guò)課堂上、書(shū)本上的學(xué)習(xí)，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為目標(biāo)的教育，創(chuàng)新教育的形式非常多，應(yīng)該說(shuō)是不拘一格。
2.多證教育。學(xué)校利用與社會(huì)勞動(dòng)部門(mén)的關(guān)系，讓學(xué)生取得一些職業(yè)資格證書(shū)。鼓勵(lì)參加各種專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，如計(jì)算機(jī)維修培訓(xùn)、電工技能培訓(xùn)、電子工程師培訓(xùn)、焊接培訓(xùn)等。通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)生不僅可以拿到大學(xué)本科畢業(yè)證書(shū)、學(xué)位證書(shū)，還可以拿到勞動(dòng)部門(mén)認(rèn)可的計(jì)算機(jī)維修證、高級(jí)電工維修證、電子工程師中級(jí)證等。通過(guò)業(yè)余時(shí)間培訓(xùn)、辦證教育，既增加了動(dòng)手能力，又提高了在社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)力。
3.大學(xué)生競(jìng)賽。國(guó)家從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型時(shí)期，針對(duì)大學(xué)生教育，也開(kāi)展了很多競(jìng)賽。如全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽，電子工程師大賽、山東省物理實(shí)驗(yàn)科技創(chuàng)新大賽，鼓勵(lì)學(xué)生參加培訓(xùn)，凡是獲獎(jiǎng)的同學(xué)都非常受社會(huì)的歡迎，即使沒(méi)有拿獎(jiǎng)的同學(xué)，也在社會(huì)上得到了認(rèn)可。
4.科技創(chuàng)新項(xiàng)目。隨著大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目的啟動(dòng)，很多大學(xué)生展示自己的科學(xué)素質(zhì)，提高了自己的創(chuàng)新能力。學(xué)生每年從泰安市申請(qǐng)到科技創(chuàng)新項(xiàng)目十幾項(xiàng)，學(xué)生完成項(xiàng)目，寫(xiě)論文，并且必須有自己的創(chuàng)新點(diǎn)，有的學(xué)生通過(guò)科技創(chuàng)新項(xiàng)目發(fā)明了國(guó)家實(shí)用新型專利及發(fā)明專利。
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關(guān)鍵詞:電子技術(shù) 監(jiān)控系統(tǒng) 應(yīng)用
中圖分類(lèi)號(hào):TM76 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1672-3791(2012)07(a)-0010-01
1 監(jiān)控系統(tǒng)的組成
監(jiān)控系統(tǒng)是當(dāng)前安全防范中的重要組成部分,通過(guò)預(yù)先安放在現(xiàn)場(chǎng)的攝像機(jī)或者其輔助設(shè)備來(lái)完成現(xiàn)場(chǎng)情況的監(jiān)視。目前該系統(tǒng)被廣泛應(yīng)用在工業(yè)、商業(yè)以及道路、超市等公共場(chǎng)所和特殊的辦公地點(diǎn)。
目前經(jīng)常講監(jiān)控系統(tǒng)分成前端部分、傳輸部分、控制部分和顯示部分。前端部分是視頻采集的重要組成部分,負(fù)責(zé)將采集到的信號(hào)傳送給控制中心;傳輸部分是用來(lái)傳遞信號(hào)的,目前多采用視頻基帶的傳輸方式,也可以采用光纖傳輸或無(wú)線傳輸;控制部分負(fù)責(zé)信號(hào)的放大與分配,并且負(fù)責(zé)監(jiān)控設(shè)備前端部分的控制等等;顯示部分則是由監(jiān)視器組成,用來(lái)顯示前端部分采集來(lái)的信號(hào)。
2 電子技術(shù)的定義
電子技術(shù)是通過(guò)運(yùn)動(dòng)電子器件來(lái)設(shè)計(jì)電路,以實(shí)現(xiàn)某種特定的功能或者解決一些實(shí)際問(wèn)題,它包括信息電子技術(shù)和電力電子技術(shù)兩大類(lèi)。信息電子技術(shù)又可以分為模擬電子技術(shù)和數(shù)字電子技術(shù)兩類(lèi),所以說(shuō)電子技術(shù)就是對(duì)電子信號(hào)的發(fā)生、放大、濾波以及轉(zhuǎn)換等的處理技術(shù)。
3 電子技術(shù)在監(jiān)控系統(tǒng)中的應(yīng)用
3.1 現(xiàn)場(chǎng)總線技術(shù)在監(jiān)控系統(tǒng)中的應(yīng)用
現(xiàn)場(chǎng)總線技術(shù)是電子技術(shù)、儀表技術(shù)以及計(jì)算機(jī)計(jì)算等多項(xiàng)技術(shù)融合的成果,能夠?qū)崿F(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)儀表與控制設(shè)備間的全數(shù)字化和雙向多變量數(shù)字通信,為整個(gè)監(jiān)控系統(tǒng)的全數(shù)字化奠定了基礎(chǔ)[1]。
3.2 無(wú)線傳感器技術(shù)在監(jiān)控系統(tǒng)中的應(yīng)用
隨著無(wú)線傳感技術(shù)的發(fā)展,無(wú)線傳輸?shù)乃俾室苍诓粩嗵岣摺Ｔ跓o(wú)線傳輸方式中比較有代表性的是ZigBee技術(shù),它的傳輸速率為10～250kb/s,用于溫度和濕度等數(shù)據(jù)的傳輸,其工作狀態(tài)下的功耗為30mW,所以其成本較低,并且能夠在10m～75m范圍間進(jìn)行信息的傳遞[2]。
ZigBee技術(shù)是未來(lái)無(wú)線通信技術(shù)的主流,而且支持ZigBee的設(shè)備的價(jià)格也會(huì)越來(lái)越低[3]。其應(yīng)用范圍包括對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品成分的檢測(cè)以及火警的早期檢測(cè)和預(yù)報(bào)等等。在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域可以準(zhǔn)確的監(jiān)測(cè)病人的血壓、心跳以及體溫等,減少醫(yī)生的勞動(dòng)工作量。另外該技術(shù)還可以用于家庭安全系統(tǒng)的構(gòu)建,避免了紅外裝置受角度影響的限制。
3.3 PLC技術(shù)在監(jiān)控系統(tǒng)中的應(yīng)用
PLC分為固定式和組合式兩種不同的類(lèi)型,但是其基本結(jié)構(gòu)式相同的,一般是由CPU、存儲(chǔ)器和I/O輸出設(shè)備等組成。采用PLC技術(shù)的監(jiān)控系統(tǒng)可以用于隧道交通信號(hào)燈的控制,以及檢測(cè)電流模擬信號(hào)。一般風(fēng)機(jī)控制柜上的軟啟動(dòng)器也是采用PLC進(jìn)行控制的,通過(guò)配置開(kāi)關(guān)量來(lái)控制風(fēng)機(jī)的啟動(dòng)、停止和轉(zhuǎn)反轉(zhuǎn)。
4 監(jiān)控系統(tǒng)硬件的設(shè)計(jì)
監(jiān)控系統(tǒng)中需要采集的數(shù)據(jù)量非常大,要求設(shè)計(jì)的系統(tǒng)具有較高的數(shù)據(jù)處理能力,所以我們選用DSP處理器。為了簡(jiǎn)化監(jiān)控系統(tǒng)對(duì)的額結(jié)構(gòu),提高其運(yùn)行可靠性,設(shè)計(jì)中決定采用集成的視頻處理芯片,該類(lèi)型的芯片將信號(hào)的預(yù)處理、濾波以及A/D轉(zhuǎn)換和時(shí)鐘發(fā)生器都功能集中在一起,在將模擬信號(hào)轉(zhuǎn)換為數(shù)字信號(hào)的過(guò)程中避免了系統(tǒng)對(duì)分立元件的要求,也節(jié)省了設(shè)計(jì)成本。另外,采用集成視頻處理信號(hào)只需要在新器件中加載新的寄存器初值就可以方便的改變?cè)须娐返奶匦訹4],避免了元件更換和調(diào)節(jié)過(guò)程中的不便,也減少了系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的時(shí)間。這次設(shè)計(jì)我們采用的是飛利浦公司生產(chǎn)的SAA7113視頻處理芯片。
4.1 系統(tǒng)主控芯片的設(shè)計(jì)
這次設(shè)計(jì)中系統(tǒng)采用了DSP處理器,它采用改進(jìn)的哈佛機(jī)構(gòu),能夠同時(shí)訪問(wèn)指令和數(shù)據(jù);并且具有獨(dú)立的DMA控制器,能夠在不影響DSP處理速度的情況下完成數(shù)據(jù)的高速傳輸。
目前,國(guó)內(nèi)應(yīng)用較多的是T1公司生產(chǎn)的TMS320C54x系列,其價(jià)格低,功耗小。這次設(shè)計(jì)中我們也采用該系列的產(chǎn)品其型號(hào)為T(mén)MS320VC5402。它具有40個(gè)邏輯運(yùn)算單位,內(nèi)含兩個(gè)累加器和一個(gè)40位的桶形移位器[5]。C5402內(nèi)部還有ROM單元,可以用來(lái)存儲(chǔ)程序或者數(shù)據(jù),另外還有一個(gè)緩沖串行口和8位的HPI接口,兩個(gè)16位定時(shí)器、一個(gè)六通道DMA控制器和一個(gè)PLL時(shí)鐘發(fā)生器[6]。
4.2 電源設(shè)計(jì)
監(jiān)控系統(tǒng)中TMS320VC5402芯片要求輸入輸出的電壓為3.2V,但是內(nèi)核電壓只有1.5V,所以系統(tǒng)設(shè)計(jì)中其他芯片的接口電壓要能夠兼容3.3V,電源的設(shè)計(jì)要特別考慮功率的影響。本次設(shè)計(jì)中電源采用雙電壓供電,這時(shí)只需要考慮上電順序的問(wèn)題。
主控芯片對(duì)上電順序的要求是電源的核電壓應(yīng)比I/O口先供電,斷開(kāi)時(shí)要晚于I/O口,且要Vd先上電,上電時(shí)要保證整個(gè)系統(tǒng)的上電過(guò)程必須在25ms內(nèi)完成。這時(shí)因?yàn)閂c先于Vd上電時(shí)對(duì)芯片本身沒(méi)有損害,只是芯片周邊的輸入和輸出變?yōu)闊o(wú)效,反之會(huì)對(duì)芯片的驅(qū)動(dòng)和緩沖造成沖擊,從而損壞芯片。所以在這次設(shè)計(jì)中我們選擇的是T1公司生產(chǎn)的TPS767D318,該電源的輸出為3.3V和1.8V的雙路輸出,保證了系統(tǒng)對(duì)功率和上電次序的要求。
4.3 復(fù)位電路設(shè)計(jì)
DSP系統(tǒng)運(yùn)行時(shí)時(shí)鐘頻率較高,在運(yùn)行過(guò)程中經(jīng)常發(fā)生干擾和擾的現(xiàn)象,嚴(yán)重時(shí)還會(huì)造成死機(jī)[7]。所以在這次設(shè)計(jì)過(guò)程中我們還加入了復(fù)位電路,以確保系統(tǒng)運(yùn)行的穩(wěn)定性。其原理是給監(jiān)視線提供一個(gè)高低電平發(fā)生變化的信號(hào),在規(guī)定時(shí)間內(nèi)如果沒(méi)有出現(xiàn)信號(hào)的變化,復(fù)位電路就會(huì)對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行復(fù)位操作,反之,則繼續(xù)運(yùn)行。這次設(shè)計(jì)中我們采用的是MAXIM公司的MAX706T監(jiān)控電路,能夠滿足3V電源系統(tǒng)和5V電源系統(tǒng)的供電需要。
5 結(jié)語(yǔ)
監(jiān)控器在日常工作和生活中具有非常重要的作用,在這次論文的寫(xiě)作過(guò)程中我們介紹了電子技術(shù)在監(jiān)控系統(tǒng)中的應(yīng)用情況。并且對(duì)監(jiān)控系統(tǒng)的硬件進(jìn)行了設(shè)計(jì),分別采用了T1公司生產(chǎn)的TMS320VC5402芯片和TPS767D318以及MAXIM公司生產(chǎn)的MAX706T復(fù)位電路,確保了監(jiān)控系統(tǒng)的準(zhǔn)確運(yùn)行。
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[4] 鄭先鋒,孫修東.遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控系統(tǒng)視頻采集方法[J].河南機(jī)電高等專科學(xué)校學(xué)報(bào),2003(11).
[5] 蔡維娜.基于DSP的視頻監(jiān)控系統(tǒng)的研究與設(shè)計(jì)[D].武漢理工大學(xué),2005,5.
020202 工商企業(yè)管理 本 01 山東大學(xué) 00052 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用 見(jiàn)簡(jiǎn)章第七條備注
06999 畢業(yè)論文 10月9日8點(diǎn)開(kāi)始 山大東區(qū)新校綜合科研樓B座638室 0531-88364595
020207 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) 專 01 山東大學(xué) 00019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見(jiàn)簡(jiǎn)章第七條備注
020208 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) 本 01 山東大學(xué) 06999 畢業(yè)論文 10月9日8點(diǎn)開(kāi)始 山大東區(qū)新校綜合科研樓B座638室 0531-88364595
020211 飯店管理 專 01 山東大學(xué) 00019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見(jiàn)簡(jiǎn)章第七條備注
06998 畢業(yè)實(shí)習(xí) 10月9日8點(diǎn)開(kāi)始 山大東區(qū)新校綜合科研樓B座638室 0531-88364595
030106 法律 本 01 山東大學(xué) 06999 畢業(yè)論文 9月17日輔導(dǎo)，10月15-16日答辯（8點(diǎn)開(kāi)始） 山大老校逸夫法學(xué)樓 0531-88375620
030302 行政管理學(xué) 本 01 山東大學(xué) 06999 畢業(yè)論文 9月18日輔導(dǎo)，10月16日答辯（8點(diǎn)開(kāi)始） 山大東區(qū)老校1號(hào)樓 0531-88377327
050207 英語(yǔ) 專 01 山東大學(xué) 00593 《聽(tīng)力》 9月17日上午報(bào)到，下午1：30考試 山大外語(yǔ)學(xué)院 0531-88377500
00594 《口語(yǔ)》
050201 英語(yǔ) 本 01 山東大學(xué) 00602 口譯與聽(tīng)力 9月3日上午報(bào)到，4日上午考試 山大外語(yǔ)學(xué)院 0531-88377500
06999 本科畢業(yè)考核 9月3日?qǐng)?bào)到，4日下午輔導(dǎo)。10月15日答辯
050305 新聞學(xué) 本 01 山東大學(xué) 06999 畢業(yè)論文 10月9日答辯 山大東區(qū)新校文史樓 0531-88361267
050308 新聞學(xué) 專 01 山東大學(xué) 00019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見(jiàn)簡(jiǎn)章第七條備注
080306 機(jī)電一體化工程 專 01 山東大學(xué) 02184 機(jī)械制圖（一） 9月24、25日 山大南區(qū)西配樓102室 0531-88392873
02231 機(jī)械制造
02235 電子技術(shù)基礎(chǔ)（一）
02206 微型計(jì)算機(jī)原理與接口技術(shù)
02196 數(shù)控技術(shù)及應(yīng)用
02233 電工技術(shù)基礎(chǔ)
09946 綜合作業(yè)
080307 機(jī)電一體化工程 本 01 山東大學(xué) 06999 本科畢業(yè)考核 9月24、25日 山大南區(qū)西配樓102室 0531-88392873
00421 物理(工)
02239 模擬、數(shù)字及電力電子技術(shù)
02203 傳感器與檢測(cè)技術(shù)
02242 工業(yè)用微型計(jì)算機(jī)
02201 現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法
02244 計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)(一)
02247 機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)
080701 計(jì)算機(jī)及應(yīng)用 專 01 山東大學(xué) 04731 電子技術(shù)基礎(chǔ)（三） 8月27日考核 山大中心校區(qū)綜合科研樓D座 3層計(jì)算中心（山大南路27號(hào)） 0531-88364658 0531-88362820
02317 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)
00343 高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（一）
04733 微型計(jì)算機(jī)及接口技術(shù)
02121 數(shù)據(jù)庫(kù)及其應(yīng)用
080702 計(jì)算機(jī)及應(yīng)用 本 01 山東大學(xué) 06999 本科畢業(yè)考核 10月15日論文答辯 山大中心校區(qū)綜合科研樓D座 3層計(jì)算中心（山大南路27號(hào)） 0531-88362820 0531-88364658
04738 C++程序設(shè)計(jì) 8月27日考核
02332 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)
04736 數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理
02327 操作系統(tǒng)
04748 Java語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（一）
02334 軟件工程
080709 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) 本 01 山東大學(xué) 06999 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 9月25日下午答辯 山大東區(qū)新校綜合科研樓B座812室 0531-88361769
02332 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 9月24日下午考核
04748 Java語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（一）
04736 數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理
03143 互連網(wǎng)及其應(yīng)用
082207 計(jì)算機(jī)信息管理 專 01 山東大學(xué) 02317 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù) 8月27日考核 山大中心校區(qū)綜合科研樓D座 3層計(jì)算中心（山大南路27號(hào)） 0531-88364658 0531-88362820
00343 高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（一）
04755 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
02121 數(shù)據(jù)庫(kù)及其應(yīng)用
02383 管理信息系統(tǒng)
09946 綜合作業(yè)
082208 計(jì)算機(jī)信息管理 本 01 山東大學(xué) 06999 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 9月25日答辯 山大東區(qū)新校綜合科研樓B座812室 0531-88361769
04738 C＋＋程序設(shè)計(jì) 9月24日考核
04736 數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理
03174 軟件開(kāi)發(fā)工具
02377 信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)
100701 護(hù)理學(xué) 專 01 山東大學(xué) 06854 臨床實(shí)習(xí)考核 9月17日 山大西區(qū)護(hù)理學(xué)院 0531-88382527
02900 生理學(xué) 9月18日 山大西區(qū)醫(yī)學(xué)院教學(xué)樓一層 0531-88382369
02902 病理學(xué)
02904 藥理學(xué)（一）
03180 生物化學(xué)（三）
100705 社區(qū)護(hù)理學(xué) 本 01 山東大學(xué) 00019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見(jiàn)簡(jiǎn)章第七條備注
06998 畢業(yè)實(shí)習(xí) 9月9日輔導(dǎo)，9月23日答辯 山大西區(qū)護(hù)理學(xué)院 0531-88382527
06999 畢業(yè)論文
100703 中醫(yī)護(hù)理學(xué) 專 01 山東大學(xué) 11386 中醫(yī)護(hù)理臨床實(shí)習(xí)及考核 9月18日 山大西區(qū)護(hù)理學(xué)院 0531-88382527
02900 生理學(xué) 9月19日 山大西區(qū)醫(yī)學(xué)院 0531-88382369
100801 藥學(xué) 專 01 山東大學(xué) 06998 專科畢業(yè)考核（生產(chǎn)實(shí)習(xí)） 9月19日8：00報(bào)到 山大西區(qū)藥學(xué)院綜合樓211號(hào)藥學(xué)院辦公室 0531-88382017
02069 人體解剖生理學(xué)
02176 分析化學(xué)（一）
03028 植物化學(xué)
03025 生物化學(xué)及生物化學(xué)技術(shù)
03030 藥劑學(xué)
03032 藥物分析
100901 衛(wèi)生事業(yè)管理 專 01 山東大學(xué) 00019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見(jiàn)簡(jiǎn)章第七條備注
06998 畢業(yè)實(shí)習(xí) 9月10日前將寫(xiě)好的畢業(yè)論文郵寄到山東大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院繼續(xù)教育辦公室 0531-88382130
081310 營(yíng)養(yǎng)食品與健康 專 01 山東大學(xué) 00019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見(jiàn)簡(jiǎn)章第七條備注
05736 醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)總論 9月30日上午9：00至11：00 山大西校區(qū)綜合樓225房間公共衛(wèi)生學(xué)院繼續(xù)教育辦公室 0531-88382130
05738 基礎(chǔ)化學(xué)
05740 生物化學(xué)（四）
05742 微生物與食品微生物
020155 文化產(chǎn)業(yè) 本 02 山東師范大學(xué) 04126 文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃 9月3日?qǐng)?bào)到，4日考核 山師文學(xué)院 0531-86180394
04128 文化市場(chǎng)與營(yíng)銷(xiāo)
06999 畢業(yè)論文 9月4日輔導(dǎo)，25日答辯
020210 旅游管理 本 02 山東師范大學(xué) 00052 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用 見(jiàn)簡(jiǎn)章第七條備注
06999 畢業(yè)論文 9月4日輔導(dǎo)，25日答辯 山師商學(xué)院 fengzhi1568@sina.com
030108 律師 本 02 山東師范大學(xué) 06999 畢業(yè)論文 9月4日輔導(dǎo)，25日答辯 山師政法學(xué)院 0531-86180641
030203 社會(huì)工作與管理 本 02 山東師范大學(xué) 06999 畢業(yè)論文 9月4日輔導(dǎo)，25日答辯 山師歷史文化學(xué)院 13011741263
030301 行政管理 專 02 山東師范大學(xué) 00019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見(jiàn)簡(jiǎn)章第七條備注
040101 學(xué)前教育 專 02 山東師范大學(xué) 00019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見(jiàn)簡(jiǎn)章第七條備注
00857 學(xué)前兒童美術(shù)教育 9月3日?qǐng)?bào)到，4日考核 山師教育科學(xué)學(xué)院 0531-86182650
00858 學(xué)前兒童音樂(lè)教育
06998 畢業(yè)實(shí)習(xí)
00414 現(xiàn)代教育技術(shù) 9月3日?qǐng)?bào)到，4日考核 山師信息技術(shù)中心 0531-86180372
040102 學(xué)前教育 本 02 山東師范大學(xué) 06999 畢業(yè)論文 9月4日輔導(dǎo)，25日答辯 山師教育科學(xué)學(xué)院 0531-86182650
040103 小學(xué)教育 專 02 山東師范大學(xué) 00414 現(xiàn)代教育技術(shù) 9月3日?qǐng)?bào)到，4日考核 山師信息技術(shù)中心 0531-86180372
06998 畢業(yè)實(shí)習(xí)
040110 心理健康教育 本 02 山東師范大學(xué) 00019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見(jiàn)簡(jiǎn)章第七條備注
06999 畢業(yè)論文 9月4日輔導(dǎo)，25日答辯 山師心理學(xué)院 0531-86180179
050102 秘書(shū) 專 02 山東師范大學(xué) 00347 辦公自動(dòng)化原理及應(yīng)用 9月3日?qǐng)?bào)到，4日考核 山師信息技術(shù)中心 0531-86180372
050102 秘書(shū) 專 15 曲阜師范大學(xué) 00347 辦公自動(dòng)化原理及應(yīng)用 9月16日下午報(bào)到，9月17日考核 曲師文學(xué)院 0537－4456372
050104 秘書(shū)學(xué) 本 02 山東師范大學(xué) 06999 畢業(yè)論文 9月4日輔導(dǎo)，25日答辯 山師文學(xué)院 0531-86180394
050104 秘書(shū)學(xué) 本 15 曲阜師范大學(xué) 06999 畢業(yè)論文 9月16日下午報(bào)到，9月17日考核 曲師文學(xué)院 0537－4456372
050105 漢語(yǔ)言文學(xué) 本 02 山東師范大學(xué) 06999 畢業(yè)論文 9月4日輔導(dǎo)，25日答辯 山師文學(xué)院 0531-86180394
050208 日語(yǔ) 專 02 山東師范大學(xué) 00490 日語(yǔ)聽(tīng)說(shuō) 9月3日?qǐng)?bào)到，4日考核 山師繼續(xù)教育學(xué)院 0531-86180270
050211 朝鮮語(yǔ) 專 02 山東師范大學(xué) 00629 朝鮮語(yǔ)會(huì)話及聽(tīng)力 9月3日?qǐng)?bào)到，4日考核 山師繼續(xù)教育學(xué)院 0531-86180270
050407 音樂(lè)教育 專 02 山東師范大學(xué) 00722 視唱練耳 9月3日?qǐng)?bào)到，4日考核 山師音樂(lè)學(xué)院 0531-86180610
00992 聲樂(lè)（一）
00724 鍵盤(pán)與和聲（一）
00725 鍵盤(pán)與和聲（二）
00726 合唱與指揮基礎(chǔ)
06998 畢業(yè)實(shí)習(xí)
050408 音樂(lè)教育 本 02 山東師范大學(xué) 00723 聲樂(lè) 9月3日?qǐng)?bào)到，4日考核 山師音樂(lè)學(xué)院 0531-86180610
00729 鍵盤(pán)
00731 伴奏
06999 畢業(yè)論文 9月4日輔導(dǎo)，25日答辯
020103 財(cái)稅 專 03 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院 00019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 8月17日、18日輔導(dǎo)，8月19日考核 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院成教學(xué)院 0531-88583115 web.sdie.edu.cn/cjxy/index.asp
020104 財(cái)稅 本 03 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院 00052 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用 8月20日、21日兩天輔導(dǎo)，8月22日考核 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院成教學(xué)院 0531-88583115 web.sdie.edu.cn/cjxy/index.asp
06999 畢業(yè)論文 9月10日輔導(dǎo)；10月16日答辯
020105 金融 專 03 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院 00019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見(jiàn)簡(jiǎn)章第七條備注
020106 金融 本 03 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院 00052 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用 見(jiàn)簡(jiǎn)章第七條備注
06999 畢業(yè)論文 9月10日輔導(dǎo)；10月16日答辯 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院成教學(xué)院 0531-88583115 web.sdie.edu.cn/cjxy/index.asp
020110 國(guó)際貿(mào)易 本 03 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院 00052 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用 見(jiàn)簡(jiǎn)章第七條備注
06999 本科畢業(yè)考核 9月10日輔導(dǎo)；10月16日答辯 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院成教學(xué)院 0531-88583115 web.sdie.edu.cn/cjxy/index.asp
020121 調(diào)查與分析 本 03 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院 00052 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用 見(jiàn)簡(jiǎn)章第七條備注
06999 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 9月10日輔導(dǎo)；10月16日答辯 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院成教學(xué)院 88583115 web.sdie.edu.cn/cjxy/index.asp
020203 會(huì)計(jì) 專 03 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院 00019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見(jiàn)簡(jiǎn)章第七條備注
020204 會(huì)計(jì) 本 03 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院 00052 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用 見(jiàn)簡(jiǎn)章第七條備注
06999 畢業(yè)論文 9月10日輔導(dǎo)；10月16日答辯 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院成教學(xué)院 88583115 web.sdie.edu.cn/cjxy/index.asp
020222 物業(yè)管理 本 03 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院 00052 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用 見(jiàn)簡(jiǎn)章第七條備注
06999 畢業(yè)論文 9月10日輔導(dǎo)；10月16日答辯 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院成教學(xué)院 0531-88583115 web.sdie.edu.cn/cjxy/index.asp
020258 企業(yè)管理 專 03 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院 00019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見(jiàn)簡(jiǎn)章第七條備注
020259 企業(yè)管理 本 03 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院 00052 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用 見(jiàn)簡(jiǎn)章第七條備注
06999 畢業(yè)論文 9月10日輔導(dǎo)；10月16日答辯 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院成教學(xué)院 0531-88583115 web.sdie.edu.cn/cjxy/index.asp
100803 中藥學(xué) 專 04 山東中醫(yī)藥大學(xué) 03039 中藥化學(xué) 7月1日?qǐng)?bào)到，7月2日考核 山東中醫(yī)藥大學(xué)長(zhǎng)清新校區(qū) 0531-89628108
03041 中藥鑒定學(xué) 7月3日考核
03043 中藥炮制學(xué) 7月4日考核
03045 中藥藥劑學(xué) 7月5日考核
06998 畢業(yè)實(shí)習(xí) 7月6日考核
020231 勞動(dòng)與社會(huì)保障 專 05 山東輕工業(yè)學(xué)院 03321 勞動(dòng)和社會(huì)保險(xiǎn)業(yè)務(wù)案例分析 9月3日8:00報(bào)到選題，10月9日8:30答辯 山輕工長(zhǎng)清校區(qū)3#教學(xué)樓B座101室 0531-89631368
020232 勞動(dòng)和社會(huì)保障 本 05 山東輕工業(yè)學(xué)院 00052 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用 見(jiàn)簡(jiǎn)章第七條備注
06999 畢業(yè)論文 9月3日8:00報(bào)到選題，10月9日8:30答辯 山輕工長(zhǎng)清校區(qū)3#教學(xué)樓B座101室 0531-89631368
050302 廣告學(xué) 本 05 山東輕工業(yè)學(xué)院 09557 綜合作業(yè) 9月3日8:00報(bào)到選題，10月9日8:30答辯 山輕工長(zhǎng)清校區(qū)3#教學(xué)樓B座101室 0531-89631368
06999 畢業(yè)論文
050405 室內(nèi)設(shè)計(jì) 專 05 山東輕工業(yè)學(xué)院 07999 畢業(yè)設(shè)計(jì) 9月3日8:00報(bào)到選題， 10月9日8:30答辯 山輕工長(zhǎng)清校區(qū)3#教學(xué)樓B座101室 0531-89631368
00675 構(gòu)成 8月26日08:20—12:00 青島、煙臺(tái)、威海、日照考生在青島商務(wù)學(xué)校（青島市貴州路1號(hào)），其它地市的考生在山東輕工業(yè)學(xué)院長(zhǎng)清校區(qū)公教樓 0531-89631368
00706 畫(huà)法幾何及工程制圖 8月26日13:50—17:30
00707 建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 8月27日08:20—12:00
00692 計(jì)算機(jī)輔助圖形設(shè)計(jì) 8月27日13:50—17:30
00705 表現(xiàn)圖技法 8月28日08:20—12:00
00711 展示設(shè)計(jì) 8月28日13:50—17:30
050406 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì) 專 05 山東輕工業(yè)學(xué)院 06998 畢業(yè)實(shí)習(xí) 9月3日8:00報(bào)到選題，10月9日8:30答辯 山輕工長(zhǎng)清校區(qū)3#教學(xué)樓B座101室 0531-89631368
07999 畢業(yè)設(shè)計(jì)
00675 構(gòu)成 8月26日08:20—12:00 青島、煙臺(tái)、威海、日照考生在青島商務(wù)學(xué)校（青島市貴州路1號(hào)），其它地市的考生在山東輕工業(yè)學(xué)院長(zhǎng)清校區(qū)公教樓 0531-89631368
00850 廣告設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 8月26日13:50—17:30
04698 裝幀設(shè)計(jì) 8月27日08:20—12:00
00692 計(jì)算機(jī)輔助圖形設(shè)計(jì) 8月27日13:50—17:30
00715 包裝結(jié)構(gòu)與包裝裝潢設(shè)計(jì) 8月28日08:20—12:00
00711 展示設(shè)計(jì) 8月28日13:50—17:30
050432 室內(nèi)設(shè)計(jì) 本 05 山東輕工業(yè)學(xué)院 06999 畢業(yè)設(shè)計(jì) 9月3日8:00報(bào)到選題， 10月9日8:30答辯 山輕工長(zhǎng)清校區(qū)3#教學(xué)樓B座101室 0531-89631368
05975 展示設(shè)計(jì)（二） 8月26日08:20—12:00 青島、煙臺(tái)、威海、日照考生在青島商務(wù)學(xué)校（青島市貴州路1號(hào)），其它地市的考生在山東輕工業(yè)學(xué)院長(zhǎng)清校區(qū)公教樓 0531-89631368
05423 裝飾設(shè)計(jì) 8月26日13:50—17:30
07075 計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì) 8月27日08:20—12:00
01150 效果圖表現(xiàn)技法 8月27日13:50—17:30
050433 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì) 本 05 山東輕工業(yè)學(xué)院 06999 畢業(yè)設(shè)計(jì) 9月3日8:00報(bào)到選題， 10月9日8:30答辯 山輕工長(zhǎng)清校區(qū)3#教學(xué)樓B座101室 0531-89631368
05975 展示設(shè)計(jì)（二） 8月26日08:20—12:00 青島、煙臺(tái)、威海、日照考生在青島商務(wù)學(xué)校（青島市貴州路1號(hào)），其它地市的考生在山東輕工業(yè)學(xué)院長(zhǎng)清校區(qū)公教樓 0531-89631368
05423 裝飾設(shè)計(jì) 8月26日13:50—17:30
07075 計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì) 8月27日08:20—12:00
01575 圖形設(shè)計(jì) 8月27日13:50—17:30
050450 電腦藝術(shù)設(shè)計(jì) 本 05 山東輕工業(yè)學(xué)院 06999 畢業(yè)設(shè)計(jì) 9月3日8:00報(bào)到選題， 10月9日8:30答辯 山輕工長(zhǎng)清校區(qū)3#教學(xué)樓B座101室 0531-89631368
05975 展示設(shè)計(jì)（二） 8月26日08:20—12:00 青島考生在青島商務(wù)學(xué)校（青島市貴州路1號(hào)），青島、煙臺(tái)、威海、日照以外地市的考生在山東輕工業(yè)學(xué)院長(zhǎng)清校區(qū)公教樓 0531-89631368
05423 裝飾設(shè)計(jì) 8月26日13:50—17:30
07075 計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì) 8月27日08:20—12:00
04488 3DS MAX 8月27日13:50—17:30
04693 網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì) 8月28日08:20—12:00
050450 電腦藝術(shù)設(shè)計(jì) 本 25 青島科技大學(xué) 06999 畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文答辯考生7月15日前聯(lián)系青科大成教學(xué)院自考辦。 青島、煙臺(tái)、威海、日照考生在青島科技大學(xué)（四方校區(qū)）青島市四方區(qū)鄭州路53號(hào)；請(qǐng)及時(shí)查看青島科技大學(xué)成教高職學(xué)院網(wǎng)站cj.qust.edu.cn/ 0532-84022960
05975 展示設(shè)計(jì)（二） 8月26日08:20—12:00
05423 裝飾設(shè)計(jì) 8月26日13:50—17:30
07075 計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì) 8月27日08:20—12:00
04488 3DS MAX 8月27日13:50—17:30
04693 網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì) 8月28日08:20—12:00
040106 教育管理 專 07 齊魯師范學(xué)院 00019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見(jiàn)簡(jiǎn)章第七條備注
040107 教育管理 本 07 齊魯師范學(xué)院 06999 畢業(yè)論文 9月17日輔導(dǎo)，10月16日答辯 齊魯師范學(xué)院老校區(qū)（歷山路36號(hào)） 0531-86401378
020201 工商企業(yè)管理 專 08 山東廣播電視大學(xué) 00019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見(jiàn)簡(jiǎn)章第七條備注
020216 電子商務(wù) 本 10 青島大學(xué) 03143 互聯(lián)網(wǎng)及其應(yīng)用 論文答辯考生7月10日前與學(xué)院聯(lián)系安排輔導(dǎo),9月17日?qǐng)?bào)到，18日上機(jī)考核、答辯。 青島大學(xué)信息工程學(xué)院（寧夏路308號(hào)青島大學(xué)西院博知樓513房間） 0532-85952834
00897 電子商務(wù)概論
11290 電子商務(wù)實(shí)踐
06999 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）
020218 人力資源管理 本 10 青島大學(xué) 00052 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用 見(jiàn)簡(jiǎn)章第七條備注
06999 本科畢業(yè)考核 9月4日上午9：00輔導(dǎo)；10月16日上午8:00答辯 青島大學(xué)國(guó)際商學(xué)院市場(chǎng)學(xué)系（青島大學(xué)中心校區(qū)東1教202） 0532-85953185
020228 物流管理 專 10 青島大學(xué) 00019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見(jiàn)簡(jiǎn)章第七條備注
020229 物流管理 本 10 青島大學(xué) 01574 物流管理軟件操作 7月17日以后見(jiàn)mse.qdu.edu.cn 的通知 青島大學(xué)管理科學(xué)與工程系（青島大學(xué)東院第一教學(xué)樓三樓312室） 0532-85955256
06999 畢業(yè)論文
030107 經(jīng)濟(jì)法學(xué) 本 10 青島大學(xué) 06999 畢業(yè)論文 7月2日輔導(dǎo)，10月15日上午8：00答辯 青島大學(xué)法學(xué)系（東一教5樓自考辦） 0532-85955985
050202 日語(yǔ) 本 10 青島大學(xué) 00019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見(jiàn)簡(jiǎn)章第七條備注
06999 畢業(yè)論文 7月16日輔導(dǎo)；10月16日答辯 青島大學(xué)日語(yǔ)系 0532-85953527
050223 韓國(guó)語(yǔ) 本 10 青島大學(xué) 01116 口譯與聽(tīng)力（韓） 7月16日輔導(dǎo)，17日考試 青島大學(xué)博文樓110室（濟(jì)南、青島、日照考生） 0532-85950050
06999 畢業(yè)論文 7月16日輔導(dǎo)，10月15日答辯
080806 建筑工程 本 11 青島理工大學(xué) 06999 本科畢業(yè)考核 8月26號(hào)上午報(bào)到，8月26（下午）、27、28日考核 青島理工大學(xué)成教學(xué)院 0532－85071582
00421 物理(工)
02441 混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
02443 鋼結(jié)構(gòu)
02276 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與程序設(shè)計(jì)
05721 流體力學(xué)
02449 建筑結(jié)構(gòu)試驗(yàn)
050223 韓國(guó)語(yǔ) 本 12 煙臺(tái)大學(xué) 01116 口譯與聽(tīng)力（韓） 10月16日考核 煙臺(tái)大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院339室（煙臺(tái)、威海考生） 0535－6902101 0535-6902796
06999 畢業(yè)論文 7月2日上午8:30輔導(dǎo)，10月15日上午8:30答辯
020109 國(guó)際貿(mào)易 專 12 煙臺(tái)大學(xué) 00019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 9月24日考核 煙臺(tái)大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院 0535－6707648
020119 餐飲管理 本 12 煙臺(tái)大學(xué) 00052 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用 見(jiàn)簡(jiǎn)章第七條備注
00991 宴會(huì)設(shè)計(jì) 10月16日考核 煙臺(tái)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院 0535-6903457 0535-6902553
06999 畢業(yè)論文 7月17日輔導(dǎo)，10月16日答辯
050303 公共關(guān)系 專 13 魯東大學(xué) 00019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見(jiàn)簡(jiǎn)章第七條備注
100702 護(hù)理學(xué) 本 14 濰坊醫(yī)學(xué)院 06999 畢業(yè)論文 7月16日濟(jì)南、德州、東營(yíng)、威海、淄博、日照、菏澤、萊蕪、油田考生輔導(dǎo)， 7月17日青島、濰坊、濱州、聊城、濟(jì)寧、臨沂、泰安、煙臺(tái)、棗莊考生輔導(dǎo) 濰坊醫(yī)學(xué)院護(hù)理學(xué)院 0536－8462405
18999 臨床實(shí)習(xí)考核
00019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 7月15日?qǐng)?bào)到，7月16日考試 濰坊醫(yī)學(xué)院新校區(qū)計(jì)算機(jī)教研室 0536－2602738
050218 商務(wù)英語(yǔ) 本 15 曲阜師范大學(xué) 00602 口譯與聽(tīng)力 9月16日下午報(bào)到，17日考核 曲師外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 0537-4458590
06999 本科畢業(yè)考核
080704 電子技術(shù) 專 15 曲阜師范大學(xué) 02270 電工原理 9月16日下午報(bào)到，17日考核 曲師物理工程學(xué)院 0537－4456092
02341 線性電子電路
02343 非線性電子電路
02345 數(shù)字電路
02276 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與程序設(shè)計(jì)
02278 微型計(jì)算機(jī)原理及應(yīng)用
02347 電視技術(shù)
080705 電子工程 本 15 曲阜師范大學(xué) 06999 畢業(yè)論文 9月16日下午報(bào)到，17日考核 曲師物理工程學(xué)院 0537－4456092
00421 物理（工）
02355 信號(hào)與系統(tǒng)
02366 計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)(二)
02359 單片機(jī)原理及應(yīng)用
02357 數(shù)字信號(hào)處理
02307 自動(dòng)控制理論（二）
030401 公安管理 本 20 中國(guó)人民公安大學(xué) 06999 畢業(yè)論文 省公安廳負(fù)責(zé)實(shí)施
020118 餐飲管理 專 23 山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 00019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見(jiàn)簡(jiǎn)章第七條備注
00979 烹飪工藝學(xué)（二） 10月29日考試 濟(jì)南花園路23號(hào)（山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院洪樓校區(qū)繼續(xù)教育學(xué)院） 0531-81902636
00981 烹飪?cè)蠈W(xué)（二）
00983 餐飲服務(wù)
020265 采購(gòu)與供應(yīng)管理 專 03 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院 00019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見(jiàn)簡(jiǎn)章第七條備注
020282 采購(gòu)與供應(yīng)管理 本 03 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院 06999 畢業(yè)論文 9月10日輔導(dǎo)；10月16日答辯 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院成教學(xué)院 0531-88583115 web.sdie.edu.cn/cjxy/index.asp
090403 畜牧獸醫(yī) 本 21 青島農(nóng)業(yè)大學(xué) 00019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見(jiàn)簡(jiǎn)章第七條備注
06999 畢業(yè)論文 7月17日輔導(dǎo)，9月25日答辯 青島農(nóng)業(yè)大學(xué)主樓1311房間 0532-88030207
080301 機(jī)械制造及自動(dòng)化 專 25 青島科技大學(xué) 10722 計(jì)算機(jī)繪圖(CAD) 具體時(shí)間學(xué)校另行通知。請(qǐng)及時(shí)查看青島科技大學(xué)成教高職學(xué)院網(wǎng)站cj.qust.edu.cn/ 10722計(jì)算機(jī)繪圖(CAD)考核--視報(bào)名情況原則上一個(gè)地市設(shè)一個(gè)考點(diǎn)； 08631求職擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)考核--以考生所在學(xué)校為單位集中辦理 0532－84022960 84022840
08631 求職擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)
080602 工業(yè)電氣自動(dòng)化技術(shù) 專 25 青島科技大學(xué) 08631 求職擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo) 具體時(shí)間學(xué)校另行通知。請(qǐng)及時(shí)查看青島科技大學(xué)成教高職學(xué)院網(wǎng)站cj.qust.edu.cn/ 08631求職擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)考核--以考生所在學(xué)校為單位集中辦理 0532－84022960 84022840
080708 計(jì)算機(jī)通信工程 本 19 北京郵電大學(xué) 06999 本科畢業(yè)考核 考生與學(xué)校聯(lián)系 山東郵電學(xué)校 0531-86053781
00421 物理(工)
02327 操作系統(tǒng)
02332 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)
04736 數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理
針對(duì)“大學(xué)生過(guò)剩”與“技工嚴(yán)重缺乏”的就業(yè)結(jié)構(gòu)型矛盾，解決問(wèn)題的核心是教學(xué)方法和培養(yǎng)目標(biāo)的改革。今后，中國(guó)將以建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系為突破口，對(duì)教育結(jié)構(gòu)實(shí)施戰(zhàn)略性調(diào)整，加大技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)。從國(guó)家層面，本次高校改革調(diào)整的對(duì)象是1999年大學(xué)擴(kuò)招后“專升本”的600多所地方本科院校。這些高校將率先從培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才向職業(yè)教育轉(zhuǎn)變。嘉應(yīng)學(xué)院于2001年升為本科院校，在改革院校之列，應(yīng)做好規(guī)劃應(yīng)對(duì)學(xué)校即將到來(lái)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)定位的轉(zhuǎn)型。
2電子信息工程專業(yè)培養(yǎng)方案改革目標(biāo)
廣東省高端新型電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向包括了軟件和集成電路、數(shù)字家庭以及高端消費(fèi)類(lèi)電子產(chǎn)品。本次電子信息工程專業(yè)培養(yǎng)方案改革應(yīng)契合產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，針對(duì)智能家電、智能家居、智能醫(yī)療和智能安防領(lǐng)域，培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才。此次電子信息工程專業(yè)培養(yǎng)方案改革的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，強(qiáng)調(diào)與產(chǎn)業(yè)的對(duì)接，強(qiáng)化學(xué)生的就業(yè)能力。為實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)，需要對(duì)目前電子信息工程專業(yè)培養(yǎng)方案進(jìn)行修訂。
3電子信息工程專業(yè)培養(yǎng)方案改革思路
3.1培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)定位
以電子信息工程專業(yè)為例，研究型高校中電子信息工程專業(yè)的學(xué)生參加工作后主要從事系統(tǒng)軟硬件底層開(kāi)發(fā)。硬件相關(guān)工作方面：學(xué)生通過(guò)傳感器、變送器和執(zhí)行元件等基本原理的學(xué)習(xí)，能夠從事相關(guān)基礎(chǔ)元器件的研發(fā)工作。軟件相關(guān)工作方面，學(xué)生通過(guò)操作系統(tǒng)、處理器內(nèi)部體系結(jié)構(gòu)和接口電路工作原理的學(xué)習(xí)，能夠編寫(xiě)硬件的底層接口程序，從事一些基礎(chǔ)的研究工作。高職高專學(xué)校培養(yǎng)的電子信息工程專業(yè)學(xué)生，需要熟悉生產(chǎn)設(shè)備的工作過(guò)程，能夠應(yīng)用和操作設(shè)備生產(chǎn)出合格的產(chǎn)品。應(yīng)用型高校中電子信息工程專業(yè)的學(xué)生層次處于上述兩種類(lèi)型學(xué)校學(xué)生的中間，必須要實(shí)現(xiàn)差異化培養(yǎng)，具有自身不同于研究型和高職高專學(xué)生的特色，在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中尋找自己的定位，這樣才能保證在未來(lái)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì)。應(yīng)用型高校培養(yǎng)的電子信息工程專業(yè)學(xué)生應(yīng)該熟悉傳感器、變送器和執(zhí)行元件的工作原理，了解元器件的性能參數(shù)以及影響其工作的因素，能夠根據(jù)客戶提出的設(shè)備的性能指標(biāo)和不同要求，“選擇”傳感器、變送器和執(zhí)行元件，通過(guò)合理的組合連接，形成生產(chǎn)設(shè)備，或是能夠測(cè)量某些物理參數(shù)的儀器和儀表，或者是智能家居中的控制系統(tǒng)、安防系統(tǒng)等等。該類(lèi)型學(xué)生主要從事的是系統(tǒng)集成工作。從目前我國(guó)產(chǎn)業(yè)發(fā)展結(jié)構(gòu)來(lái)看，大部分企業(yè)還是生產(chǎn)型的，從事研發(fā)的企業(yè)和研發(fā)方面提供的工作崗位相對(duì)較少，所以對(duì)從事底層設(shè)備研發(fā)的人才需求有限，而對(duì)系統(tǒng)集成人才需求較大。
3.2工作崗位分析
根據(jù)以上分析，確定嘉應(yīng)學(xué)院電子信息工程專業(yè)的改革思路。智能化是電子信息技術(shù)發(fā)展的一個(gè)必然的趨勢(shì)。未來(lái)的儀器設(shè)備會(huì)根據(jù)預(yù)先設(shè)定的程序和算法運(yùn)行，脫離人的控制，具有一定的智能性。基于此，確定培養(yǎng)的學(xué)生的未來(lái)的職業(yè)定位為智能電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)工程師。廣東省電子行業(yè)發(fā)達(dá)，提供的相關(guān)產(chǎn)業(yè)崗位較多，95%以上的學(xué)生會(huì)在廣東省內(nèi)就業(yè)。就業(yè)的學(xué)生主要從事智能電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、調(diào)試和安裝工作。作為智能電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)工程師，就業(yè)之初可以做為企業(yè)研發(fā)部門(mén)的軟件、硬件工程師，隨著相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)的積累，以及自己本人的不斷努力和學(xué)習(xí)，有部分優(yōu)秀的智能電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)工程師可以成長(zhǎng)為產(chǎn)品的項(xiàng)目工程師。如果掌握企業(yè)的核心技術(shù)，則可以成為企業(yè)的技術(shù)負(fù)責(zé)人，只要努力，職業(yè)提升空間較大。
3.3課程模塊設(shè)置
學(xué)生要想在將來(lái)能夠勝任智能電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)和系統(tǒng)集成工作，需要掌握的知識(shí)要點(diǎn)包括信息采集、數(shù)據(jù)處理、信號(hào)轉(zhuǎn)換變換、總線接口和軟件編程等方面的知識(shí)。需要學(xué)習(xí)的模塊設(shè)置為基礎(chǔ)模塊、提高模塊和產(chǎn)業(yè)對(duì)接模塊。針對(duì)學(xué)生將來(lái)從事的智能電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)工作，要求學(xué)生學(xué)習(xí)的課程體系如下：基礎(chǔ)模塊包括了電路分析基礎(chǔ)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電路與數(shù)字邏輯、信號(hào)與系統(tǒng)、傳感與檢測(cè)、數(shù)字信號(hào)處理、虛擬儀器設(shè)計(jì)和C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)。提高模塊包括了應(yīng)用電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化、嵌入式系統(tǒng)、微機(jī)與單片機(jī)原理和數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)及應(yīng)用。產(chǎn)業(yè)對(duì)接模塊含有數(shù)據(jù)采集與智能儀器、電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與實(shí)踐和智能家居等課程。基礎(chǔ)模塊電子系統(tǒng)工作的基本原理和基本的分析方法，為提高模塊的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。提高模塊中的課程主要學(xué)習(xí)由8位，16位和32位處理器內(nèi)部體系結(jié)構(gòu)和編程方法和系統(tǒng)硬件描述語(yǔ)言，這些是智能電子產(chǎn)品的核心。而產(chǎn)業(yè)對(duì)接模塊開(kāi)設(shè)的課程主要要求學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)滿足生產(chǎn)和人民生活需要的智能電子產(chǎn)品系統(tǒng)。
4電子信息工程專業(yè)培養(yǎng)方案框架
4.1通識(shí)教育課程模塊
該模塊包括國(guó)防教育、思想政治理論課、語(yǔ)言與技能課、體育和全校性公共任選課，總計(jì)57學(xué)分，1004學(xué)時(shí)。具體課程為軍事理論與訓(xùn)練、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、廉潔修身、基本原理概論、思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、中國(guó)近現(xiàn)代史綱要、形勢(shì)與政策、大學(xué)英語(yǔ)I-IV，含口語(yǔ)與寫(xiě)作）、大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、健康與心理教育、大學(xué)語(yǔ)文（含應(yīng)用寫(xiě)作）、大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)教育、體育（含選修），公共任選課。通過(guò)通識(shí)教育課程的教授使學(xué)生掌握一定的外語(yǔ)、法律和國(guó)學(xué)知識(shí)，具有一定的人文情懷，成為一個(gè)道德和人格上成熟的人。
4.2專業(yè)課程教育模塊
該模塊包括專業(yè)必修課、專業(yè)選修課、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），總計(jì)105學(xué)分，1498學(xué)時(shí)。其中專業(yè)必修課包括學(xué)生必須了解的本專業(yè)的一些基礎(chǔ)知識(shí)。其中學(xué)科基礎(chǔ)課電子類(lèi)工科學(xué)生必須學(xué)習(xí)的本學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，含30學(xué)分，總計(jì)548學(xué)時(shí)，主要課程有：大學(xué)物理及實(shí)驗(yàn)、高等數(shù)學(xué)、工程數(shù)學(xué)、概率論與隨機(jī)過(guò)程、工程制圖與AutoCAD、電子工藝訓(xùn)練、電路分析基礎(chǔ)、電路分析基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)。專業(yè)基礎(chǔ)課是學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課程的基礎(chǔ)，是本專業(yè)不同于其他專業(yè)的基礎(chǔ)課程組合，通過(guò)專業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)學(xué)生可掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)。含18學(xué)分，總計(jì)287學(xué)時(shí)，主要課程有：C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、數(shù)字電路與數(shù)字邏輯、數(shù)字電路與數(shù)字邏輯實(shí)驗(yàn)、通信電子線路、模擬電子技術(shù)、模擬電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)、電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)及見(jiàn)習(xí)。專業(yè)課程組合則是本專業(yè)的一些較為重要的課，按照不同專業(yè)方向開(kāi)設(shè)不同的專業(yè)課，總計(jì)13學(xué)分，204學(xué)時(shí)。智能電子系統(tǒng)方向主要專業(yè)課程有智能電子系統(tǒng)方向、信號(hào)與系統(tǒng)、微機(jī)與單片機(jī)原理、嵌入式系統(tǒng)。專業(yè)選修課是本專業(yè)的一些特色課程，包括專業(yè)限選課18學(xué)分，28時(shí)，課程主要課程有：數(shù)據(jù)采集與智能儀器、數(shù)字信號(hào)處理原理及技術(shù)、傳感與檢測(cè)、電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與實(shí)踐、虛擬儀器設(shè)計(jì)與應(yīng)用。專業(yè)任選課10學(xué)分，170學(xué)時(shí)，主要課程有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、印刷電路板設(shè)計(jì)、Matlab程序設(shè)計(jì)、電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化、智能家居系統(tǒng)設(shè)計(jì)等。畢業(yè)設(shè)計(jì)是本科教學(xué)最為重要的環(huán)節(jié)，需要學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)符合生產(chǎn)實(shí)際的能夠?qū)崿F(xiàn)一定功能的智能電子系統(tǒng)。畢業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)生畢業(yè)前進(jìn)行的直接參與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐的活動(dòng)，相當(dāng)于入職前的崗前培訓(xùn)，均為8學(xué)分，8學(xué)時(shí)。
4.3職業(yè)教育模塊
該模塊均為選修課程，包括心理學(xué)2學(xué)分，32學(xué)時(shí)；教育學(xué)2學(xué)分，32學(xué)時(shí)；教師職業(yè)技能2學(xué)分，32學(xué)時(shí)；教育實(shí)習(xí)4學(xué)分，4周。學(xué)生可以在修完此模塊后申請(qǐng)教師資格證，擴(kuò)大就業(yè)面，從而拓寬就業(yè)途徑。
5電子信息工程專業(yè)培養(yǎng)方案改革內(nèi)容
5.1調(diào)整專業(yè)方向，強(qiáng)調(diào)產(chǎn)業(yè)對(duì)接
緊密結(jié)合廣東省十二五規(guī)劃中高端新型電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃內(nèi)容和專業(yè)的發(fā)展方向，根據(jù)專業(yè)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)需要，將專業(yè)方向調(diào)整為智能電子系統(tǒng)方向。為實(shí)現(xiàn)專業(yè)調(diào)整和改革的最后一公里，最終擺脫學(xué)生所學(xué)知識(shí)與到企業(yè)工作后所需能力相脫節(jié)的現(xiàn)狀，開(kāi)設(shè)與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際相近的課程，如數(shù)據(jù)采集與智能儀器、電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與實(shí)踐和智能家居等課程。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，真正做到與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際的對(duì)接，讓學(xué)生到企業(yè)工作后可以盡快進(jìn)入角色，找到自己在企業(yè)的一席之地。
5.2突出專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)方向課的核心地位
針對(duì)學(xué)生到企業(yè)工作后主要從事智能電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)相關(guān)技術(shù)的工作，專業(yè)基礎(chǔ)課中的核心課程設(shè)置為：數(shù)字電路與數(shù)字邏輯、通信電子線路、模擬電子技術(shù)、電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)及見(jiàn)習(xí)、C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)。專業(yè)方向課中的核心課程設(shè)置為：數(shù)據(jù)采集與智能儀器、數(shù)字信號(hào)處理原理及技術(shù)、傳感與檢測(cè)、電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與實(shí)踐、虛擬儀器設(shè)計(jì)與應(yīng)用、嵌入式系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)及見(jiàn)習(xí)。強(qiáng)化學(xué)生在智能電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)方面的專業(yè)技術(shù)知識(shí)，為學(xué)生將來(lái)在本行業(yè)從事技術(shù)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上，能夠有較大程度的職業(yè)上升空間，使開(kāi)設(shè)的專業(yè)課程更有利于學(xué)生將來(lái)在專業(yè)技術(shù)方面的成長(zhǎng)和發(fā)展。由于專業(yè)選修方向的調(diào)整，增加了相應(yīng)課程，如數(shù)據(jù)采集與智能儀器、電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與實(shí)踐和智能家居系統(tǒng)設(shè)計(jì)。刪除了理論性較強(qiáng)的相應(yīng)課程，如信息論基礎(chǔ)和數(shù)字圖像處理。
5.3進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)
根據(jù)應(yīng)用型本科教學(xué)工作面臨的形勢(shì)和特點(diǎn)，提出加強(qiáng)和改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)工作的幾項(xiàng)措施：一是加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)教師從事實(shí)踐教學(xué)工作；二是推進(jìn)科學(xué)研究與實(shí)踐教學(xué)的有效結(jié)合，不斷提高教師的實(shí)踐教學(xué)水平；三是加大經(jīng)費(fèi)投入，通過(guò)優(yōu)化、整合加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心和工程訓(xùn)練中心等實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)；四是推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作，建設(shè)好大學(xué)生實(shí)習(xí)和實(shí)踐基地；五是實(shí)施好卓越工程師計(jì)劃，培養(yǎng)和造就高層次工程型人才。實(shí)踐教學(xué)是學(xué)校進(jìn)行人才培養(yǎng)的重要組成部分，可以有效提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，是與課堂教學(xué)相輔相成和互相促進(jìn)的重要方面。
6結(jié)語(yǔ)
