時(shí)間：2022-09-16 16:00:11
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇數(shù)據(jù)通信工程，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
兩年以上工作經(jīng)驗(yàn)|男|28歲（1988年4月16日）
居住地：福州
電 話：152*******（手機(jī)）
E-mail：
最近工作[1年3個(gè)月]
公 司：XX有限公司
行 業(yè)：通信/電信/網(wǎng)絡(luò)設(shè)備
職 位：數(shù)據(jù)通信工程師
最高學(xué)歷
學(xué) 歷：本科
專 業(yè)：電子信息科學(xué)與技術(shù)
學(xué) 校：福州大學(xué)
自我評(píng)價(jià)
做事認(rèn)真，積極主動(dòng)，勤奮踏實(shí)，賦予責(zé)任感，有高效的執(zhí)行力；有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，樂于學(xué)習(xí)新知識(shí)，邏輯思維能力較強(qiáng)，敢于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)；自律性強(qiáng)，喜歡團(tuán)隊(duì)合作，對(duì)工作和生活充滿熱情。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、UNIX服務(wù)器和網(wǎng)絡(luò)安全等方面有非常豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神
求職意向
到崗時(shí)間：可隨時(shí)到崗
工作性質(zhì)：全職
希望行業(yè)：通信/電信/網(wǎng)絡(luò)設(shè)備
目標(biāo)地點(diǎn)：福州
期望月薪：面議/月
目標(biāo)職能：數(shù)據(jù)通信工程師
工作經(jīng)驗(yàn)
2013/9 – 2014/12：XX有限公司[1年3個(gè)月]
所屬行業(yè)：通信/電信/網(wǎng)絡(luò)設(shè)備
開發(fā)部數(shù)據(jù)通信工程師
1.參與以太網(wǎng)交換機(jī)的開發(fā)工作；
2.參與研究ADSL、HomePNA電話線寬帶接入方式的用戶線路測(cè)試方法；
3.主持公司網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)品防火墻的開發(fā)對(duì)接工作。
4.IP方案制作及審核，割接保障，網(wǎng)絡(luò)故障排查，網(wǎng)絡(luò)維護(hù)等。
2012/4 – 2013/7：XX有限公司[1年3個(gè)月]
所屬行業(yè)：通信/電信/網(wǎng)絡(luò)設(shè)備
開發(fā)部 數(shù)據(jù)通信工程師
1.負(fù)責(zé)公司骨干網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的調(diào)試和維護(hù)工作，熟悉各種主流網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，具有較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)規(guī)劃能力和網(wǎng)絡(luò)故障處理力。
2.負(fù)責(zé)公司主要UNIX服務(wù)器的安裝和調(diào)試工作，熟悉SHELL編程，熟悉各種主流UNIX操作系統(tǒng)的系統(tǒng)服務(wù)配置。
3.負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)安全，和服務(wù)器安全工作。熟網(wǎng)絡(luò)及主機(jī)的安全配置流程，在防止黑客入侵以及網(wǎng)絡(luò)攻擊方面有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。
教育經(jīng)歷
2007/8— 2012/6 福州大學(xué)電子信息科學(xué)與技術(shù)本科
證書
2008/12 大學(xué)英語四級(jí)
關(guān)鍵詞：通信工程專業(yè)；課程體系；模塊化
中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）49-0059-02
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)型，地方高等院校對(duì)于專業(yè)和課程設(shè)置等建設(shè)也正在進(jìn)一步變革。通信工程作為理工科大學(xué)的一個(gè)重要專業(yè)，截止2006年6月，我國設(shè)有通信工程本科專業(yè)的學(xué)校達(dá)到246所，年招生人數(shù)達(dá)三萬人左右，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，這給地方院校的通信工程專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)也帶來了一些新的變化和挑戰(zhàn)。加強(qiáng)課程體系建設(shè)，對(duì)提高高等教育教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力是十分重要的課題。本文針對(duì)地方高校通信工程專業(yè)在課程體系建設(shè)中，如何體現(xiàn)專業(yè)特色，培養(yǎng)符合社會(huì)需求的應(yīng)用型人才，提高大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)行探討。
一、通信工程專業(yè)的人才培養(yǎng)
1.通信工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。通信工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)為：本專業(yè)培養(yǎng)能為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，德智體美全面發(fā)展，具有較高文化素質(zhì)修養(yǎng)、敬業(yè)精神和社會(huì)責(zé)任感，掌握通信工程及相關(guān)專業(yè)的基本理論知識(shí)，能在通信領(lǐng)域中從事設(shè)備研發(fā)、設(shè)計(jì)、維護(hù)、運(yùn)營和管理的高級(jí)工程技術(shù)人才。對(duì)于不同類型的學(xué)校，在滿足本規(guī)范的基本要求的前提下，應(yīng)根據(jù)自身的辦學(xué)定位，體現(xiàn)各自的辦學(xué)特色。
2.通信工程專業(yè)的基本專業(yè)知識(shí)體系結(jié)構(gòu)。在構(gòu)建通信專業(yè)知識(shí)體系過程中，要努力做到六個(gè)統(tǒng)籌考慮：①知識(shí)體系與培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)手段和認(rèn)知規(guī)律統(tǒng)籌考慮；②專業(yè)知識(shí)與人文素質(zhì)教育統(tǒng)籌考慮；③強(qiáng)化基礎(chǔ)理論、拓寬專業(yè)知識(shí)面與整合更新教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)籌考慮；④理論課程與實(shí)踐課程統(tǒng)籌考慮；⑤必修課程與選修課程統(tǒng)籌考慮；⑥應(yīng)用能力、創(chuàng)新知識(shí)與綜合素質(zhì)培養(yǎng)統(tǒng)籌考慮。通信工程專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)體系主要涵蓋四大知識(shí)領(lǐng)域，分別是電路與電子學(xué)知識(shí)領(lǐng)域、信號(hào)系統(tǒng)與控制知識(shí)領(lǐng)域、計(jì)算機(jī)知識(shí)領(lǐng)域、電磁場(chǎng)知識(shí)領(lǐng)域。
二、課程體系改革措施
在厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、高素質(zhì)的人才培養(yǎng)基本思想指導(dǎo)下，結(jié)合地方高校發(fā)展的實(shí)際，具體措施主要體現(xiàn)在以下幾方面。
1.加強(qiáng)學(xué)科基礎(chǔ)課程的教學(xué)，以課程的整體優(yōu)化來指導(dǎo)局部的教學(xué)改革。電路理論、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、高頻電子技術(shù)、信號(hào)與系統(tǒng)、數(shù)字信號(hào)處理、電磁場(chǎng)與電磁波等課程構(gòu)成了學(xué)科基礎(chǔ)課的核心。為了使學(xué)生在知識(shí)結(jié)構(gòu)上具有“基礎(chǔ)扎實(shí)、適應(yīng)面廣、實(shí)踐能力強(qiáng)”的特點(diǎn)，我們對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行整合更新，優(yōu)化理論課程體系，改進(jìn)課堂教學(xué)。例如：數(shù)字信號(hào)處理課程與信號(hào)與系統(tǒng)課程的知識(shí)合理分配。數(shù)字電子技術(shù)中，EDA知識(shí)與專業(yè)課中FPGA的應(yīng)用知識(shí)的整合；電磁場(chǎng)與電磁波和微波技術(shù)、天線技術(shù)的知識(shí)體系優(yōu)化；信息論與通信原理內(nèi)容合理分配等等。另一方面，我校通信工程專業(yè)在自治區(qū)內(nèi)是從高考一本線以上招生，學(xué)生素質(zhì)相對(duì)較好，其中有一部分學(xué)生面臨考取研究生的需求，針對(duì)電子信息類考研的課程，突出重點(diǎn)，加強(qiáng)這方面的理論教學(xué)。既滿足了學(xué)生進(jìn)一步深造的需求，也實(shí)現(xiàn)了厚基礎(chǔ)、寬口徑的培養(yǎng)理念。
2.增加通信工程專業(yè)導(dǎo)論課。開設(shè)通信工程專業(yè)導(dǎo)論課，是為了使通信工程專業(yè)的同學(xué)在大學(xué)一年級(jí)時(shí)，就能領(lǐng)先一步了解自己所學(xué)專業(yè)的重要現(xiàn)實(shí)意義，以及應(yīng)用環(huán)境。進(jìn)而在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)中能有針對(duì)性地對(duì)組成通信框架的各個(gè)部分的具體細(xì)節(jié)做深入的學(xué)習(xí)和理解，從而避免學(xué)習(xí)的盲目性和一二年級(jí)時(shí)的迷茫心理。
3.面向社會(huì)需求、改進(jìn)專業(yè)課程教學(xué)。通信領(lǐng)域是當(dāng)今技術(shù)更新最快的領(lǐng)域之一，各種通信技術(shù)層出不窮，對(duì)人才的需求呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)：一是3G已進(jìn)入商用，各大運(yùn)營商要完成3G網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，GSM和3G網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化人才需求急劇擴(kuò)大；二是通信設(shè)備制造商近年來發(fā)展迅速，對(duì)從事研發(fā)和生產(chǎn)類的技術(shù)性人才需求旺盛，尤其是具有掌握通信理論，電子設(shè)計(jì)能力人才需求呈現(xiàn)較大缺口；三是集通信網(wǎng)絡(luò)、軟件設(shè)計(jì)一體的科技公司對(duì)人才的需求旺盛，基于3G平臺(tái)的應(yīng)用開發(fā)將是目前的急需人才。因此，在總體把握“夯實(shí)基礎(chǔ)、拓寬口徑、強(qiáng)化個(gè)性、善于創(chuàng)新”的基礎(chǔ)上，推進(jìn)人才培養(yǎng)的分類指導(dǎo)，在專業(yè)課教學(xué)方面，采用模塊化教學(xué)，以適應(yīng)社會(huì)需求的多樣性和通信技術(shù)的飛速發(fā)展。根據(jù)社會(huì)需求，我們對(duì)畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)查，主要就業(yè)領(lǐng)域分布在①GSM和3G網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化、通信網(wǎng)的設(shè)計(jì)、施工等領(lǐng)域；②在通信設(shè)備制造商從事售前、售中、售后等技術(shù)服務(wù)；③通信運(yùn)營企業(yè)，從事電信運(yùn)營、管理；④有線電視公司以及其他專用通信部門，如民航、部隊(duì)等。為此，根據(jù)專業(yè)方向，設(shè)置相應(yīng)的專業(yè)選修課模塊。通信網(wǎng)絡(luò)與交換方向。該專業(yè)培養(yǎng)在現(xiàn)代通信網(wǎng)與交換等多個(gè)層面上，進(jìn)行現(xiàn)代通信技術(shù)應(yīng)用、工程設(shè)計(jì)、設(shè)備制造和網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營的高級(jí)技術(shù)人才。培養(yǎng)目標(biāo)是熟悉通信設(shè)備和系統(tǒng)的基本原理與性能，掌握通信系統(tǒng)構(gòu)架與組網(wǎng)技術(shù)。具有網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)與建設(shè)、管理與運(yùn)維等操作能力，同時(shí)掌握通信基本理論，具有較為深厚的專業(yè)系統(tǒng)知識(shí)。適應(yīng)通信領(lǐng)域內(nèi)網(wǎng)絡(luò)、系統(tǒng)、設(shè)備及信息交換、傳輸、處理方面的應(yīng)用、安調(diào)與維護(hù)工作。主要專業(yè)課程有：計(jì)算機(jī)通信與網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)，現(xiàn)代交換技術(shù)，光纖通信、微波與天線、移動(dòng)通信、現(xiàn)代通信網(wǎng)絡(luò)、現(xiàn)代通信工程設(shè)計(jì)等。就業(yè)方向：通信設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)、電信運(yùn)營商、公安、民航、廣電等特定行業(yè)需求的人才。計(jì)算機(jī)通信（寬帶數(shù)據(jù)通信方向）。本專業(yè)培養(yǎng)從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及寬帶數(shù)據(jù)通信系統(tǒng)設(shè)備進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)安裝、配置、調(diào)試、管理與維護(hù)第一線的高素質(zhì)技能型人才。培養(yǎng)目標(biāo)是：掌握數(shù)據(jù)通信、網(wǎng)絡(luò)通信的基本原理，計(jì)算機(jī)軟硬件基本操作，寬帶接入、數(shù)據(jù)庫開發(fā)與維護(hù)等技術(shù)。具有較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、施工、維護(hù)等基本能力，并具有跟蹤寬帶數(shù)據(jù)通信的新技術(shù)、新發(fā)展的能力。主干課程：計(jì)算機(jī)通信與網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用、操作系統(tǒng)、JAVA語言及其應(yīng)用、交換機(jī)與路由器配置技術(shù)、光纖通信技術(shù)、移動(dòng)通信技術(shù)、現(xiàn)代程控交換技術(shù)、寬帶接入網(wǎng)技術(shù)等。就業(yè)方向：面向通信企事業(yè)單位從事計(jì)算機(jī)通信和數(shù)據(jù)通信等相關(guān)工作，也可到各類網(wǎng)絡(luò)公司從事網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)工作。
4.適應(yīng)社會(huì)的畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí)的指導(dǎo)方式。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)實(shí)習(xí)基本都安排在第八學(xué)期。這期間，許多用人單位的崗前培訓(xùn)、見習(xí)期也都安排在這期間進(jìn)行。這往往造成學(xué)生投入畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間和精力的不足，達(dá)不到預(yù)期效果。因此，畢業(yè)設(shè)計(jì)可以分兩大類，一類是學(xué)生在校內(nèi)選做校內(nèi)指導(dǎo)教師的題目；另一類是在校外，根據(jù)學(xué)生在見習(xí)單位的實(shí)習(xí)情況，指導(dǎo)學(xué)生選擇好結(jié)合崗位、生產(chǎn)實(shí)際的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，并與企業(yè)協(xié)商，聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)場(chǎng)工程技術(shù)人員進(jìn)行聯(lián)合指導(dǎo)，共同完成指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)工作。這樣，既完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí)的教學(xué)環(huán)節(jié)，提高了學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，又滿足了用人單位的實(shí)際需求，使學(xué)生較快地進(jìn)入工作角色，也進(jìn)一步提高了學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
三、問題與思考
盡管經(jīng)過幾年的改革與建設(shè)，通過采取上述一系列措施，使得我們地方院校的通信工程專業(yè)的課程體系方面，更加符合我校的實(shí)際情況。但我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，專業(yè)建設(shè)的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展對(duì)高等教育的要求還有很大差距。主要表現(xiàn)在：①實(shí)驗(yàn)室硬件的建設(shè)，在同類院校中具有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的亮點(diǎn)項(xiàng)目不多；②師資隊(duì)伍中缺乏具有較高水平的學(xué)術(shù)帶頭人；③產(chǎn)學(xué)研合作雖取得了顯著的進(jìn)展，但是形式單一；④畢業(yè)生就業(yè)率持續(xù)走高，受到社會(huì)的好評(píng)，但是在重要的技術(shù)崗位或關(guān)鍵崗位的人數(shù)還不多。因此，我們根據(jù)地方院校的特點(diǎn)，從課程體系調(diào)整、課堂教學(xué)改進(jìn)等方面對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式進(jìn)行探討，目的就是更好地培養(yǎng)具有自己專業(yè)特色的適應(yīng)社會(huì)需要的有用人才。
參考文獻(xiàn)：
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一、數(shù)據(jù)通信與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容改革
2011年前長沙學(xué)院通信工程專業(yè)數(shù)據(jù)通信類的核心課程為兩門：數(shù)據(jù)通信和路由交換技術(shù)，其中數(shù)據(jù)通信主要講述數(shù)據(jù)通信的原理性內(nèi)容；路由交換技術(shù)則對(duì)其實(shí)踐應(yīng)用進(jìn)行講解，共112學(xué)時(shí)；經(jīng)過5年的教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)這種方式既能讓學(xué)生打下厚實(shí)的理論基礎(chǔ)也能讓學(xué)生較好掌握相關(guān)的應(yīng)用技能，很好地實(shí)現(xiàn)了人才培養(yǎng)目的。但學(xué)校從2012年起對(duì)培養(yǎng)方案的總課時(shí)進(jìn)行壓縮，經(jīng)討論筆者將這兩門課程壓縮成一門，取名為數(shù)據(jù)通信與網(wǎng)絡(luò)，共80學(xué)時(shí)。造成該課程內(nèi)容多且繁雜，又不能因?yàn)榭s減課時(shí)而降低教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)難度進(jìn)一步加大：該選用哪本教材，理論與實(shí)踐如何協(xié)調(diào)，如何有效組織教學(xué)，就成為筆者考慮的重點(diǎn)。為此，筆者先對(duì)教材進(jìn)行了甄選，通過對(duì)多個(gè)出版社的相關(guān)教材調(diào)查發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)教材理論充足，實(shí)踐內(nèi)容過少，或純實(shí)踐操作，無理論支撐；如果為本門課分別選實(shí)踐與理論兩本教材的話，又不能有效組織教學(xué)。通過對(duì)華為、中興、思科等企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，筆者發(fā)現(xiàn)有些企業(yè)的培訓(xùn)教材能很好地滿足要求，經(jīng)過對(duì)比筆者最后選擇了世界500強(qiáng)企業(yè)思科公司的面向本科院校開發(fā)的數(shù)據(jù)通信與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教材作為筆者的上課教材。
然后，筆者按照數(shù)據(jù)通信與網(wǎng)絡(luò)的理論模型和就業(yè)市場(chǎng)對(duì)學(xué)生能力的需求（圖1），把本課程的知識(shí)體系結(jié)構(gòu)分解為以下幾大部分：數(shù)據(jù)通信的基礎(chǔ)知識(shí)部分：主要由數(shù)據(jù)通信的原理、數(shù)據(jù)編碼與壓縮、差錯(cuò)控制和交換機(jī)術(shù)的分類與原理幾部分組成；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本原理部分：OSI和TCP/IP模型與各層的原理、通信安全與QoS這兩個(gè)部分組成；實(shí)踐應(yīng)用能力部分：網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安裝配置、網(wǎng)絡(luò)故障的分析排除、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計(jì)3部分。這三大部分不但把傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)通信類課程的知識(shí)點(diǎn)都包括進(jìn)去了，還著重加強(qiáng)了應(yīng)用型的能力的培養(yǎng)。通過對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行精心規(guī)劃，對(duì)課程中關(guān)鍵性的內(nèi)容和實(shí)踐點(diǎn)進(jìn)行挑選，制訂考試大綱、教學(xué)大綱和教學(xué)日歷，既保證了課程的整體性和內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，又保證能在較短的時(shí)間內(nèi)有效地進(jìn)行教學(xué)管理，按質(zhì)按量完成教學(xué)內(nèi)容。從培養(yǎng)目標(biāo)來講，也同時(shí)兼顧了就業(yè)和考研的需求，還將原來110個(gè)課時(shí)的教學(xué)縮減為80個(gè)課時(shí)，較好達(dá)到了教學(xué)改革的目的。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是課程的重要組成部分，沒有合理的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的組織，應(yīng)用型人才的培養(yǎng)就無從談起。以就業(yè)能力體系結(jié)構(gòu)（圖1）為核心，結(jié)合本課程自身的知識(shí)體系結(jié)構(gòu)，筆者將實(shí)踐分為三個(gè)層次。第一層次為原理型實(shí)驗(yàn)，采用sniffer等軟件從互聯(lián)網(wǎng)上抓包對(duì)OSI/TCPIP協(xié)議進(jìn)行認(rèn)知；第二層次為針對(duì)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的獨(dú)立應(yīng)用型實(shí)驗(yàn)，以交換機(jī)、路由器和操作系統(tǒng)的單個(gè)協(xié)議或服務(wù)的安裝配置為主；第三層次單獨(dú)安排了2周的針對(duì)整個(gè)知識(shí)體系結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)通信與網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)，從網(wǎng)絡(luò)需求分析、物理拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、邏輯拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備操作、故障排除與文檔編寫等方面對(duì)學(xué)生能力進(jìn)行綜合性訓(xùn)練。如圖2所示，這三個(gè)層次是遞進(jìn)的，后一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是前一目標(biāo)的拓展與提高。圍繞這三個(gè)層次，筆者共設(shè)計(jì)12個(gè)分解實(shí)驗(yàn)，3個(gè)綜合性的課程設(shè)計(jì)。這12個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目均為當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)領(lǐng)域較新穎、具有較高實(shí)用價(jià)值的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，具有一定的可操作性，根據(jù)這些實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目編寫專門的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)用書，每個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目都包含必做內(nèi)容和選做內(nèi)容，選做內(nèi)容即為拓展內(nèi)容。3個(gè)綜合性的課程設(shè)計(jì)題目，每個(gè)學(xué)生要選作其中一個(gè)；根據(jù)給出的具體參數(shù)不一樣，每個(gè)題目都可以變化出多個(gè)具體的項(xiàng)目，相互之間有很大的差異性，排除了學(xué)生間相互抄襲的可能，提高課程設(shè)計(jì)的效果。整個(gè)實(shí)踐過程所涉及的軟硬件設(shè)備，筆者都采用現(xiàn)網(wǎng)運(yùn)行的設(shè)備或軟件，很好地實(shí)現(xiàn)了學(xué)校和企業(yè)之間的無縫對(duì)接就業(yè)。
二、開展校企合作，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)
培養(yǎng)應(yīng)用型人才的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。要想真正做好實(shí)踐教學(xué)，最好的方法是和企業(yè)開展校企合作，從企業(yè)獲取實(shí)驗(yàn)設(shè)備、教材、教學(xué)方法、工程案例等材料。企業(yè)是工程應(yīng)用的直接實(shí)踐者，也是學(xué)生的最終去處，直接從企業(yè)獲取資料，采用相關(guān)的案例教學(xué)，才能真正實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。專業(yè)數(shù)據(jù)通信與網(wǎng)絡(luò)方向的校企合作主要體現(xiàn)在以下幾方面：
1.獲得企業(yè)設(shè)備捐贈(zèng)數(shù)據(jù)通信類課程的技術(shù)發(fā)展較快，對(duì)高校數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備檔次、性能和可操作性的要求就越來越高；而且應(yīng)用型的數(shù)據(jù)通信現(xiàn)網(wǎng)設(shè)備價(jià)格昂貴，對(duì)于資金不是很充足的高校來講是不可能一步建設(shè)好這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)室的。筆者實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)就經(jīng)歷了三個(gè)階段：第一階段為自籌16萬資金購買設(shè)備，這對(duì)于一個(gè)班級(jí)的學(xué)生來講是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的；第二個(gè)階段是與思科公司進(jìn)行校企聯(lián)合獲得該公司上百萬元的軟硬件捐贈(zèng)；第三個(gè)階段為2012年獲得財(cái)政部的省部共建資金，進(jìn)一步充實(shí)擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)規(guī)模。經(jīng)過這三個(gè)階段的建設(shè)，目前實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備不管是規(guī)模還是檔次，都已經(jīng)達(dá)到上課的要求。而且筆者還專門做了3套路由交換設(shè)備用于學(xué)生課外進(jìn)行遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)，3套安全設(shè)備和兩套無線設(shè)備為某些學(xué)有余力的學(xué)生利用來進(jìn)行課外自學(xué)。
2.采用企業(yè)的最新仿真軟件進(jìn)行教學(xué)和實(shí)訓(xùn)對(duì)于超過10個(gè)節(jié)點(diǎn)的課程設(shè)計(jì)來講，實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備再多，也不可能達(dá)到它的要求。很多企業(yè)都開發(fā)出了虛擬實(shí)驗(yàn)的軟件用于進(jìn)行大規(guī)模部署設(shè)備的仿真實(shí)驗(yàn)，筆者從思科公司那里拿到了虛擬實(shí)驗(yàn)軟件，采用虛擬+實(shí)際設(shè)備的方式進(jìn)行課程設(shè)計(jì)階段中的邏輯拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置，故障排除，全網(wǎng)性能測(cè)試驗(yàn)證等階段的工作。學(xué)生拿到仿真軟件，利用自己的電腦隨時(shí)可以動(dòng)手操作，提高了他們的參與度，取得了很好的教學(xué)效果。
3.從企業(yè)獲取先進(jìn)的教學(xué)資料和完整的工程案例企業(yè)處在技術(shù)發(fā)展的最前沿，從企業(yè)獲取的資料往往是最新的，放入教學(xué)最能吸引學(xué)生，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)基本與社會(huì)上正在用的一致，能取得最好教學(xué)和就業(yè)效果。數(shù)據(jù)通信與網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)筆者分為課堂教學(xué)和課后教學(xué)兩個(gè)部分，課堂教學(xué)就是通常的實(shí)驗(yàn)、理論教學(xué)和課程設(shè)計(jì)。工程案例經(jīng)過一定的修改能夠很好地變成講課和課程設(shè)計(jì)的素材。課后教學(xué)筆者采用的是思科公司網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院課程，每個(gè)學(xué)期初給學(xué)生分配好賬號(hào)，組織好學(xué)習(xí)小組，并將學(xué)習(xí)計(jì)劃下發(fā)到每個(gè)學(xué)生。學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)、作業(yè)、考試、虛擬實(shí)驗(yàn)和遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)，極大地提高了學(xué)習(xí)效果。
三、結(jié)束語
數(shù)據(jù)通信與網(wǎng)絡(luò)課程改革立足于學(xué)校和專業(yè)定位，筆者結(jié)合校企聯(lián)合，圍繞就業(yè)能力、課程內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)和教學(xué)方法等方面進(jìn)行，經(jīng)過幾年的實(shí)踐，在教學(xué)過程中取得了較為理想的效果。下一步，筆者準(zhǔn)備在前期工作的基礎(chǔ)上，在教材建設(shè)方面力爭(zhēng)有所突破，編寫一部適合應(yīng)用型本科專業(yè)的數(shù)據(jù)通信與網(wǎng)絡(luò)教材，以更好地滿足本專業(yè)的課程教學(xué)。
作者：張剛林馮璐劉光燦陳威兵單位：長沙學(xué)院電子與通信工程系
只有將通信技術(shù)作為今后研究的主要方向，才可以不斷促使我國在技術(shù)領(lǐng)域上的進(jìn)步與發(fā)展。傳輸技術(shù)不僅要應(yīng)用到每個(gè)領(lǐng)域、每個(gè)行業(yè)中，還應(yīng)該擴(kuò)大其在家庭各戶中的應(yīng)用范圍。而信息通信技術(shù)的應(yīng)用不僅便利了人們的生活，同時(shí)也增強(qiáng)了人們的溝通與交流，將傳輸技術(shù)應(yīng)用到信息通信工程中可以有效的促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。
關(guān)鍵詞：
傳輸技術(shù)；信息通信工程；應(yīng)用
引言
當(dāng)前，我國大部分地區(qū)已經(jīng)普及了網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，但因?yàn)榈貐^(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況的不同，不同區(qū)域的技術(shù)也存在較大差異，進(jìn)而導(dǎo)致通信水平也高低不同。一般情況下，通信網(wǎng)絡(luò)會(huì)經(jīng)由傳輸網(wǎng)絡(luò)為其提供相關(guān)服務(wù)，所以傳輸水平的高低將嚴(yán)重影響通信網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)營，所以研究設(shè)計(jì)人員要逐步擴(kuò)大傳輸技術(shù)在信息通信工程中的應(yīng)用范圍。
一、傳輸技術(shù)應(yīng)用的主要特征
1、小型化
傳輸設(shè)施的小型化可以提高用戶的感官享受，同時(shí)也可以節(jié)省經(jīng)濟(jì)支出，促進(jìn)供應(yīng)商的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此，小型化的傳輸設(shè)施設(shè)備是當(dāng)前研發(fā)高性價(jià)比產(chǎn)品中不可或缺的一大環(huán)節(jié)。
2、功能具有多樣性
傳輸設(shè)施的體積不斷縮小，同時(shí)其功能也在不斷增多，進(jìn)而也就提高了傳輸設(shè)備在使用階段的技術(shù)水平。一方面可以有效的利用傳輸網(wǎng)絡(luò)的容量，同時(shí)也減少了光纖在空間方面的占用方式。
3、傳輸設(shè)備實(shí)現(xiàn)一體化
從單板機(jī)速率來講，因?yàn)橐粯拥膯伟鍣C(jī)速率設(shè)施，實(shí)現(xiàn)了一體化的速率設(shè)施可以為設(shè)備監(jiān)管提供便利。設(shè)備管理人員可以在這種一體化集合上利用一些備用設(shè)備實(shí)現(xiàn)信號(hào)的傳輸過程，具有便捷性。同時(shí)通過SDH技術(shù)還可以有效的集合傳輸設(shè)備和不同的接口板卡，在一定的時(shí)間范圍內(nèi)有效的實(shí)現(xiàn)了速率的傳輸，尤其是所利用的分插技術(shù)可以靈活的分配設(shè)備電路，同時(shí)也可以合理建設(shè)整體局域網(wǎng)。
二、信息通信工程中傳輸技術(shù)的具體應(yīng)用
1、應(yīng)用在短途運(yùn)輸中
傳輸技術(shù)應(yīng)用在短途傳輸網(wǎng)絡(luò)中一般是應(yīng)用在市級(jí)中心或縣級(jí)中心，通常是利用管道光纜。短途運(yùn)輸技術(shù)主要特征就是局域網(wǎng)絡(luò)容量偏低，由此就導(dǎo)致傳輸設(shè)備在技術(shù)升級(jí)、存儲(chǔ)備份等方面存在一定的缺陷。在構(gòu)建短途網(wǎng)絡(luò)的過程中，研究人員當(dāng)前亟需解決的關(guān)鍵就是怎么提升信息傳輸?shù)姆€(wěn)定程度及傳輸技術(shù)的水平。
2、應(yīng)用在骨干線網(wǎng)絡(luò)中
經(jīng)由調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在骨干線網(wǎng)絡(luò)中可應(yīng)用傳輸技術(shù)。但是因?yàn)閭鬏敿夹g(shù)本身的問題，導(dǎo)致一般僅僅是在發(fā)達(dá)地區(qū)才有骨干線網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，也為發(fā)達(dá)區(qū)域的人們創(chuàng)造了優(yōu)良的通信信息條件。除此之外，通過分析傳輸技術(shù)在骨干線網(wǎng)絡(luò)中的應(yīng)用情況發(fā)現(xiàn)，其性價(jià)比相對(duì)較高，且維護(hù)管理水平也相對(duì)較高，基于此，技術(shù)操作人員應(yīng)該提高對(duì)傳輸技術(shù)在骨干線網(wǎng)絡(luò)中應(yīng)用的重視程度，同時(shí)不斷擴(kuò)大傳輸技術(shù)的應(yīng)用范圍，進(jìn)而提高資源的使用效率，創(chuàng)造良好的信息通信環(huán)境。
3、應(yīng)用在長途干線網(wǎng)中SDH技術(shù)是在傳統(tǒng)長途干線中應(yīng)用較為普遍的技術(shù)，但隨著科技的發(fā)展創(chuàng)新及網(wǎng)絡(luò)使用人員數(shù)量的不斷增加，SDH技術(shù)的功能已經(jīng)無法滿足社會(huì)發(fā)展的需要了，同時(shí)其投入資金量較高，與當(dāng)前節(jié)約型社會(huì)要求不符。從這個(gè)角度來說，相關(guān)技術(shù)研究人員已經(jīng)開發(fā)出了結(jié)合WDM和SDH的新型技術(shù)，這種技術(shù)可以合理改革硬件資本，擴(kuò)大了系統(tǒng)容量。EDFA技術(shù)可以有效降低中繼設(shè)備的使用量。
4、應(yīng)用在光纖通信技術(shù)中
光纖通訊技術(shù)的應(yīng)用范圍十分廣泛，尤其是在市話中繼站中，其應(yīng)用范圍相當(dāng)大。長途干線通信通常是利用衛(wèi)星、微波及電纜間的通信，同時(shí)輔助光纖通信技術(shù)進(jìn)行比特傳輸。在世界范圍當(dāng)中，比特網(wǎng)傳輸?shù)膽?yīng)用范圍較為廣泛，一方面要保證全球通信網(wǎng)的實(shí)現(xiàn)，另一方面還要確保國家與國家間的通信問題。在社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中，光纖通信技術(shù)廣泛應(yīng)用在城鎮(zhèn)有限電視網(wǎng)及交通控制中。由于光纖通信傳輸技術(shù)能構(gòu)成主要的存在特性，因此，在光纖模擬通信的過程中，也將逐漸應(yīng)用數(shù)據(jù)通信及數(shù)字通信。
5、一體機(jī)的投入使用
傳輸技術(shù)應(yīng)用在信息通信工程中的主要表現(xiàn)之一就是一體機(jī)的投入使用，具體內(nèi)容如下，第一，在信息通信工程中應(yīng)用一體機(jī)可以有效整合單板機(jī)，換句話來說就是將信息通信工程劃分到統(tǒng)一的系統(tǒng)當(dāng)中，從而對(duì)信息通信工程進(jìn)行實(shí)時(shí)實(shí)地的監(jiān)測(cè)，提高信息通信系統(tǒng)運(yùn)行的安全。第二，一體機(jī)的應(yīng)用對(duì)于設(shè)備組合方式的要求相對(duì)較高，所以在這樣的情況下，技術(shù)研究人員在操控一體機(jī)的時(shí)候要?jiǎng)?chuàng)建監(jiān)控系統(tǒng)及管理系統(tǒng)，進(jìn)而為一體機(jī)的應(yīng)用創(chuàng)造優(yōu)良的配置環(huán)境，進(jìn)而提高一體機(jī)的使用效率與信息傳輸?shù)乃俾省?/p>
6、應(yīng)用在無線傳輸中
在信息工作階段，無線傳輸通常是利用電磁波傳輸?shù)摹o線傳輸不僅成本相對(duì)較低，而且也其性能也相對(duì)比較穩(wěn)定。無線監(jiān)控系統(tǒng)是結(jié)合了監(jiān)控技術(shù)及無線傳輸及時(shí)，可以在不同地域，應(yīng)用無線通信的手段對(duì)現(xiàn)場(chǎng)信息加以傳輸與監(jiān)督控制。同時(shí)該系統(tǒng)還可以生成視頻數(shù)據(jù)庫，具有較高的便捷性。因此，從這個(gè)角度來說，無線傳輸技術(shù)一方面具有較高的擴(kuò)展性，另一方面也確保了具有靈活性的組網(wǎng)過程。
三、傳輸技術(shù)在信息通信工程中的主要發(fā)展趨勢(shì)
從當(dāng)前情況來看，在信息通信技術(shù)中，傳輸技術(shù)主要有以下發(fā)展方向：首先，從ASON技術(shù)來分析，設(shè)計(jì)研究人員在應(yīng)用落實(shí)ASON技術(shù)的過程中將逐步關(guān)注SDH的保護(hù)能力及ASON系統(tǒng)的容量，并將其加以結(jié)合，從而有效解決以往信息通信工程在實(shí)際發(fā)展中所產(chǎn)生的問題，最終確保系統(tǒng)的安全性與可靠性。其次，在信息通信工程中，傳輸技術(shù)發(fā)展的主要趨勢(shì)還包括實(shí)現(xiàn)智能光路由的提供。基于此，技術(shù)研發(fā)人員應(yīng)該逐步提高對(duì)此的重視，同時(shí)在信息通信工程中加以應(yīng)用落實(shí)。
結(jié)束語
在傳輸技術(shù)研發(fā)的過程中，設(shè)計(jì)人員一定要結(jié)合市場(chǎng)發(fā)展的具體情況及要求，通過合理分析，促使人們認(rèn)識(shí)到傳輸技術(shù)的應(yīng)用發(fā)展對(duì)于信息通信工程的價(jià)值及意義。本篇文章重點(diǎn)剖析了傳輸技術(shù)在信息通信工程中的實(shí)際應(yīng)用，以供相關(guān)人員參考與借鑒。
作者：牛超 董一方 閆波 單位：北京電信規(guī)劃設(shè)計(jì)院有限公司
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[關(guān)鍵詞]計(jì)算機(jī)信息管理；通訊工程規(guī)劃；應(yīng)用；主要內(nèi)容；郵政通信
隨著科技的突飛猛進(jìn)，計(jì)算機(jī)信息管理已經(jīng)達(dá)到了空前的繁榮，在其發(fā)展中應(yīng)結(jié)合城市通信實(shí)況和發(fā)展趨勢(shì)，確定規(guī)劃期內(nèi)城市通信的發(fā)展目標(biāo)；合理確定郵政、電信、廣播、電視等各種通信設(shè)施的規(guī)模、容量；科學(xué)布局各類通信設(shè)施和通信線路；制定通信設(shè)施綜合利用對(duì)策與措施，以及通信設(shè)施的保護(hù)措施。在龐大的信息資源管理和強(qiáng)大的數(shù)據(jù)檢索技術(shù)的幫助下，有效的推動(dòng)了通信工程規(guī)劃事務(wù)的發(fā)展，將繁瑣變簡(jiǎn)單，大大提高了通信工程規(guī)劃的工作效率。
一、通訊工程規(guī)劃的主要內(nèi)容
促進(jìn)城市快速發(fā)展是城市通訊工程規(guī)劃實(shí)施的主要目的，在同學(xué)那工程規(guī)劃開展前，必須對(duì)其主要內(nèi)容加以明確，只有這樣才能確保通訊工程規(guī)劃的合理性。在城市通訊規(guī)劃中必須以社會(huì)信息化需求為基礎(chǔ)，并對(duì)各個(gè)行業(yè)的通訊要求進(jìn)行充分考慮，進(jìn)而對(duì)社會(huì)發(fā)展各個(gè)領(lǐng)域的現(xiàn)代化發(fā)展提供更多的幫助。
按照通訊總體規(guī)劃及城市分區(qū)規(guī)劃，應(yīng)微觀預(yù)測(cè)分區(qū)內(nèi)的近、遠(yuǎn)期電信與郵政。在通訊總體規(guī)劃的基礎(chǔ)上，對(duì)長途電話規(guī)劃進(jìn)行確定，包括國內(nèi)、國際長途電話自動(dòng)撥號(hào)、非話業(yè)務(wù)及數(shù)據(jù)通信的發(fā)展目標(biāo)，市話局至長途局間長市中繼方式等。
新建郵政電話局所的勘定，其內(nèi)容主要包含：模塊局與郊區(qū)分區(qū)的集線器（遠(yuǎn)端模塊）的位置，并進(jìn)行分區(qū)內(nèi)近、遠(yuǎn)期局所配合關(guān)系與交換區(qū)界的確定。同時(shí)對(duì)近、遠(yuǎn)期廣播、電視臺(tái)站規(guī)模與預(yù)留用地面積加以明確。并對(duì)無線電收發(fā)信區(qū)范圍及控制保護(hù)措施、微波通道寬度、控制高度加以明確。除此之外，應(yīng)對(duì)城市通訊工程中的電話、有線廣播、有線電視近、遠(yuǎn)期主干路與主要配線路由、電信纜道管孔數(shù)加以確定。
現(xiàn)階段我國正處于一個(gè)信息高速增長的年代，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷深入及國民經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，我國通訊工程規(guī)劃體系也愈加完善，將計(jì)算機(jī)信息技術(shù)應(yīng)用于通訊工程規(guī)劃中，可以有效提升工程規(guī)劃的合理性與可行性，據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，數(shù)據(jù)庫中具有地理屬性的數(shù)據(jù)占有85%，如何將這些信息直觀真實(shí)地展現(xiàn)出來，已經(jīng)成為通訊工程規(guī)劃計(jì)算機(jī)信息管理的重要內(nèi)容。隨著通訊市場(chǎng)的不斷完善，及加大對(duì)信息社會(huì)與現(xiàn)代化城市發(fā)展的適應(yīng)，應(yīng)對(duì)城市通訊工程規(guī)劃進(jìn)行規(guī)范，在對(duì)工程規(guī)劃編制質(zhì)量提升的同時(shí)，必須加大計(jì)算機(jī)信息管理力度，只有這樣才能將計(jì)算機(jī)信息管理貫穿于城市通訊工程規(guī)劃中，才能確保城市通訊規(guī)劃的優(yōu)化配置。
二、通訊工程規(guī)劃中計(jì)算機(jī)信息管理的應(yīng)用
隨著信息時(shí)代的到來，計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)在各行業(yè)各部門內(nèi)的運(yùn)用也逐漸頻繁并深入，在醫(yī)學(xué)、教育、工程等很多領(lǐng)域都有涉及，計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)在通信工程領(lǐng)域已經(jīng)得到了很大的普及和發(fā)展，利用計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)龐大的覆蓋面、強(qiáng)大的數(shù)據(jù)分析以及多方面全方面的計(jì)算操作系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了通信工程規(guī)劃中線路的布局、線路的監(jiān)管及設(shè)施的保護(hù)等諸多方面的信息管理，提高了城市通信工程規(guī)劃的工作效率。
1、電信局所規(guī)劃中計(jì)算機(jī)信息管理的應(yīng)用
隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，在電信系統(tǒng)內(nèi)，各個(gè)部門必須進(jìn)行自身應(yīng)用系統(tǒng)的建立，并確保數(shù)據(jù)信息查詢具有便捷性。在電信局所規(guī)劃中，各個(gè)組成部分即相互獨(dú)立又需要相互配合，如配線配號(hào)創(chuàng)建的用戶資料，電信營業(yè)、114查詢系統(tǒng)等。在城市通訊工程規(guī)劃中電信局所規(guī)劃應(yīng)重視用戶預(yù)測(cè)，如選用相應(yīng)的預(yù)測(cè)方式進(jìn)行用戶使用情況的確定，一般選用普及率法進(jìn)行預(yù)測(cè)，同時(shí)應(yīng)與城市規(guī)模、性質(zhì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等因素充分結(jié)合。
作為一項(xiàng)較為復(fù)雜的工程，城市電話系統(tǒng)也是城市電信局所規(guī)劃中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。計(jì)算機(jī)信息管理作為城市電話系統(tǒng)規(guī)劃中的重要管理內(nèi)容，只有提高其計(jì)算機(jī)技術(shù)水平才能確保電話系統(tǒng)規(guī)劃的合理性，并對(duì)城市整體發(fā)展水平起到至關(guān)重要的作用。現(xiàn)階段，從相關(guān)數(shù)據(jù)顯示可以看出，電話局、站設(shè)備容量占有率近、遠(yuǎn)期分別為50%與85%，通過計(jì)算機(jī)信息管理的充分利用，可以對(duì)城市電話系統(tǒng)的整體質(zhì)量進(jìn)行有效提升，并能對(duì)電話系統(tǒng)的發(fā)展提供可靠的保障。在電話業(yè)務(wù)辦理過程中，相關(guān)工作人員應(yīng)在計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)內(nèi)錄入正確的客戶信息，并通過存儲(chǔ)，形成相應(yīng)的固定號(hào)碼。
2、郵政通信規(guī)劃中計(jì)算機(jī)信息管理的應(yīng)用
郵政設(shè)施作為城市的一項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，在連接城與城、鄉(xiāng)與鄉(xiāng)、城與鄉(xiāng)之間的通信方面起到了至關(guān)重要的作用。由于覆蓋面積廣、事務(wù)的繁瑣導(dǎo)致信息量龐大，靠舊式的人力式管理已經(jīng)很難達(dá)到要求。如今，計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)在通信工程規(guī)劃中得到了廣泛的應(yīng)用，在郵政設(shè)施方面，計(jì)算機(jī)信息管理也起到了很大的作用。
（1）郵政樞紐的設(shè)計(jì)與完善
在計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)的輔助下，郵政樞紐的設(shè)計(jì)明顯比過去要完善很多，通過計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)，可以很容易的實(shí)現(xiàn)“一鍵化”、“自動(dòng)化”操作，工作人員將勘測(cè)到的現(xiàn)場(chǎng)情況信息輸入到信息管理系統(tǒng)中，可以很容易的得到理想的設(shè)計(jì)方案，不僅方便快捷，樞紐的設(shè)計(jì)較過去相比也很完善，同時(shí)節(jié)省了大量的人力物力。
（2）中心地區(qū)與周邊地區(qū)的連接
在計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)的應(yīng)用下，城市中心地區(qū)和周邊地區(qū)的通信設(shè)施得到了很好的連接。工作人員將周邊地區(qū)的郵政設(shè)施及用戶的信息輸入到計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)中，信息管理系統(tǒng)就能夠快速的計(jì)算并設(shè)計(jì)最理想的連接線路，在保證效率的同時(shí)，又提高了安全性。
（3）郵政設(shè)施的保護(hù)
工作人員把各郵政點(diǎn)、各郵政設(shè)施的信息輸入到信息管理系統(tǒng)中，信息管理系統(tǒng)會(huì)將這些信息儲(chǔ)存，并利用其強(qiáng)大的存儲(chǔ)和記憶功能，在郵政設(shè)施出現(xiàn)故障時(shí)，可以很清晰快速的指出故障地點(diǎn)、原因及解決方案，通信工作不再需要工作人員長途跋涉前往現(xiàn)場(chǎng)，通過計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)可容易很輕松的發(fā)現(xiàn)連接中的問題，針對(duì)性的提出解決方案，很大的程度上提高了工作效率。
3、廣播電視規(guī)劃中計(jì)算機(jī)信息管理的應(yīng)用
廣播電視設(shè)施是城市規(guī)劃中最基礎(chǔ)性的設(shè)施，由于覆蓋面積廣、用戶信息量龐大以及易出現(xiàn)故障，因此在通信工程規(guī)劃工作中，廣播電視設(shè)施的規(guī)劃是一項(xiàng)重中之重。城市廣播電視規(guī)劃主要包括2個(gè)方面：廣播無線覆蓋設(shè)施規(guī)劃與有線廣播電視規(guī)劃。發(fā)射臺(tái)、監(jiān)測(cè)臺(tái)及地面站規(guī)劃是城市廣播電視無線覆蓋設(shè)施規(guī)劃的重要組成部分，在廣播電視規(guī)劃中必須確保其與《城鄉(xiāng)規(guī)劃法》相關(guān)規(guī)定相符合。在城市有線廣播電視規(guī)劃中必須包含以下幾個(gè)組成部分，如信號(hào)源接收、播發(fā)、網(wǎng)絡(luò)傳輸、網(wǎng)絡(luò)分配等，由此可見，在廣播電視規(guī)劃中離不開計(jì)算機(jī)信息管理。選用人口預(yù)測(cè)的方式進(jìn)行城市有線電視網(wǎng)絡(luò)用戶的預(yù)測(cè)，遵循2.8到3.5人一個(gè)用戶進(jìn)行計(jì)算，標(biāo)準(zhǔn)信號(hào)口數(shù)以戶均兩端測(cè)算，并以人均1端為上限。通過計(jì)算機(jī)信息管理的應(yīng)用，可以及時(shí)、準(zhǔn)確、快速地將數(shù)據(jù)信息傳送給各個(gè)客戶，并在辦理業(yè)務(wù)、故障處理及維修線路等方面得到了廣泛地應(yīng)用，計(jì)算機(jī)信息管理可以大大提升城市廣播電視規(guī)劃的合理性及可行性。
三、結(jié)束語
綜上所述，將計(jì)算機(jī)信息技術(shù)應(yīng)用于通訊工程規(guī)劃中，可以有效提升工程規(guī)劃的合理性與可行性。隨著通訊市場(chǎng)的不斷完善，及加大對(duì)信息社會(huì)與現(xiàn)代化城市發(fā)展的適應(yīng)，應(yīng)對(duì)城市通訊工程規(guī)劃進(jìn)行規(guī)范，在對(duì)工程規(guī)劃編制質(zhì)量提升的同時(shí)，必須加大計(jì)算機(jī)信息管理力度，只有這樣才能將計(jì)算機(jī)信息管理貫穿于城市通訊工程規(guī)劃中，才能確保城市通訊規(guī)劃的優(yōu)化配置。
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關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)通信與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；工程教育；CDIO
作者簡(jiǎn)介：李琦（1974-），男，河北衡水人，河北工業(yè)大學(xué)信息工程學(xué)院，副教授；武睿（1976-），女，山西介休人，河北工業(yè)大學(xué)信息工程學(xué)院，講師。（天津 300401）
基金項(xiàng)目：本文系河北工業(yè)大學(xué)“數(shù)據(jù)通信與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”精品課程資助的研究成果、河北工業(yè)大學(xué)教學(xué)研究和改革立項(xiàng)資助項(xiàng)目、2009年河北省質(zhì)量工程項(xiàng)目“信號(hào)與信息處理系列課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)”教學(xué)項(xiàng)目的研究成果。
中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）07-0096-02
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為“近代最深刻的技術(shù)革命”，其應(yīng)用已遍及各個(gè)領(lǐng)域，社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)及開發(fā)人才的需求量越來越大。[1]因此本科高校為社會(huì)培養(yǎng)大量理論基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才顯得尤為緊迫。
“數(shù)據(jù)通信與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程作為河北工業(yè)大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“我校”）省級(jí)品牌特色專業(yè)電子信息工程、通信工程以及電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的專業(yè)模塊課程，在電子信息類專業(yè)的人才培養(yǎng)中具有十分重要的地位。但是它不同于一般的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程，而是建立在數(shù)據(jù)通信技術(shù)之上與電子通信手段相結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)課程，并且能被很好地應(yīng)用于實(shí)際工程當(dāng)中，能夠拓寬學(xué)生的就業(yè)口徑，培養(yǎng)既具有通信技術(shù)知識(shí)又能進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和開發(fā)的高級(jí)工程技術(shù)人才，從而更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校“培養(yǎng)基礎(chǔ)厚、口徑寬、能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)專門人才”的培養(yǎng)目標(biāo)。
2010年該課程被建設(shè)成為我校校級(jí)精品課程，隨后課程組加大了建設(shè)和改革的力度，取得了一定的成效。在這里結(jié)合我校“數(shù)據(jù)通信與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”精品課程建設(shè)的情況，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實(shí)踐教學(xué)、師資隊(duì)伍建設(shè)和考核方式等方面總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，以便與同行探討。
一、優(yōu)化整合教學(xué)內(nèi)容
“數(shù)據(jù)通信與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程具有專業(yè)術(shù)語抽象、[2]內(nèi)容枯燥、概念繁多、協(xié)議復(fù)雜的特點(diǎn)，同時(shí)通信產(chǎn)業(yè)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展又使得新技術(shù)、新概念和新應(yīng)用層出不窮。而工程教育的目的是培養(yǎng)工程師，課程內(nèi)容應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)地隨環(huán)境及教育對(duì)象而變化，為此課程組必須及時(shí)調(diào)整教學(xué)大綱，整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)根據(jù)通信技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀將反映探索性、前沿性、創(chuàng)新性的內(nèi)容引入課程。鼓勵(lì)學(xué)生通過系統(tǒng)查詢閱讀相關(guān)文獻(xiàn)著作以及網(wǎng)絡(luò)資源，及時(shí)掌握網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的新思想、新技術(shù)和新方法。
在實(shí)際教學(xué)工作中，一改以ISO/OSI為參考模型，[3]依次介紹網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)各層功能、協(xié)議實(shí)現(xiàn)技術(shù)來組織教學(xué)內(nèi)容的模式，從網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的高度來組織教學(xué)，即先講網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)、各層協(xié)議的功能、特性、組成及格式、協(xié)議工作過程以及實(shí)現(xiàn)的主要技術(shù)，隨后總結(jié)不同層協(xié)議的形式，并結(jié)合實(shí)際案例將系統(tǒng)工作原理及不同層協(xié)議間的交互過程進(jìn)行展示，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)整體結(jié)構(gòu)和功能的認(rèn)識(shí)。教學(xué)時(shí)注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，并力求滿足個(gè)性化的學(xué)習(xí)要求。在教學(xué)過程中確立學(xué)生的指導(dǎo)地位，提升學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。
二、靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法
由于培養(yǎng)創(chuàng)新人才，實(shí)踐工程教育模式最關(guān)鍵的是教師，因此作為教師應(yīng)主動(dòng)完成課堂上的“講授者”到工程團(tuán)隊(duì)中“引導(dǎo)者”角色的轉(zhuǎn)型，這樣才能夠取得更好的教學(xué)效果。為此課程組首先根據(jù)課堂教學(xué)要求和課程內(nèi)容要求，不斷改進(jìn)多媒體教學(xué)課件，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)，以形象生動(dòng)的圖像、動(dòng)畫來展示理論內(nèi)涵，實(shí)施形象教學(xué)。教師教學(xué)中注重黑板板書教學(xué)與多媒體課件教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，使教學(xué)形象生動(dòng)，從而幫助學(xué)生易于理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。
其次在教學(xué)過程中積極采用互動(dòng)教學(xué)方式，重視學(xué)習(xí)的反饋機(jī)制，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。如：在課程的理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，結(jié)合所授內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，帶動(dòng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦；在課堂之外也可以充分利用Internet網(wǎng)絡(luò)本身的各種應(yīng)用實(shí)現(xiàn)師生之間的知識(shí)交流與互動(dòng)。
最后在緊跟網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展形勢(shì)下，融入CDIO理念，[4]根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象，采取靈活多樣的教學(xué)方法，來提高教學(xué)效果和質(zhì)量。例如：課程組結(jié)合教學(xué)實(shí)際，靈活運(yùn)用“從理到例型”和“從例到理型”兩種實(shí)施方式，引入生動(dòng)有趣且難度適宜的教學(xué)案例，以激發(fā)學(xué)生的興趣，這既達(dá)到預(yù)期效果，使其學(xué)有所獲，又可以促進(jìn)教師進(jìn)行教學(xué)反思。
將多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)之中，構(gòu)建了“數(shù)據(jù)通信與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，使教學(xué)變得直觀具體、生動(dòng)形象，使學(xué)生學(xué)有興趣，理解全面，記憶深刻，提高了教學(xué)效果；增加國外著名大學(xué)的相關(guān)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相關(guān)網(wǎng)站鏈接，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)掌握網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的新思想、新技術(shù)、新方法；并以此網(wǎng)站作為學(xué)生的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目之一，通過指導(dǎo)教師提出要求由每屆學(xué)生適時(shí)更新，從而達(dá)到對(duì)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)效果。
三、突出能力培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)改革
“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與數(shù)據(jù)通信”課程的理論性、實(shí)踐性都很強(qiáng)，但是以往的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，由于課程學(xué)時(shí)的限制，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容既依附于理論教學(xué)，又以驗(yàn)證性為主，缺少了核心原理和應(yīng)用的結(jié)合和擴(kuò)展，使學(xué)生不能學(xué)以致用。為此應(yīng)打破傳統(tǒng)教學(xué)中的“實(shí)踐教學(xué)圍繞理論教學(xué)內(nèi)容”的模式，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)的改革，實(shí)行“以實(shí)際技術(shù)、工程和科研背景來組織實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容”的創(chuàng)新模式，并利用虛擬實(shí)驗(yàn)先行的教學(xué)方法提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備的利用效率。
首先從實(shí)驗(yàn)內(nèi)容上，針對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信技術(shù)的發(fā)展方向，深入研究現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)開設(shè)情況，并根據(jù)當(dāng)前的實(shí)驗(yàn)條件，對(duì)原有較單一的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行重新調(diào)整，形成了基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)和綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)兩大部分。其中基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)包括：網(wǎng)絡(luò)命令實(shí)驗(yàn)、交換機(jī)VLAN劃分、VLAN間通信實(shí)驗(yàn)、路由器子接口配置、靜態(tài)路由、單臂路由配置實(shí)驗(yàn)、Windows網(wǎng)絡(luò)服務(wù)配置實(shí)驗(yàn)；綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)部分包括：RIP、OSPF動(dòng)態(tài)路由協(xié)議配置實(shí)驗(yàn)、SOCKET網(wǎng)絡(luò)編程實(shí)驗(yàn)等。
其次在實(shí)踐教學(xué)上采用層次化的教學(xué)方法，實(shí)驗(yàn)的安排由簡(jiǎn)入繁，由淺入深，循序漸進(jìn)，從最基本的網(wǎng)絡(luò)命令應(yīng)用到建立一個(gè)網(wǎng)絡(luò)通信系統(tǒng)，加強(qiáng)案例型實(shí)驗(yàn)、項(xiàng)目型實(shí)驗(yàn)等實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的有序銜接，使學(xué)生逐步掌握該門課程的內(nèi)容精髓，并在教學(xué)中突出“實(shí)用”。教師既要講解出實(shí)際問題所對(duì)應(yīng)的理論，還要向?qū)W生提出問題，由學(xué)生思考問題的解決辦法，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
最后加強(qiáng)校企合作，共同搭建交流互動(dòng)平臺(tái)，以促進(jìn)實(shí)驗(yàn)條件、教學(xué)體系及內(nèi)容與專業(yè)技術(shù)發(fā)展的同步，進(jìn)一步深化理論與工程實(shí)踐的緊密結(jié)合。對(duì)有濃厚網(wǎng)絡(luò)興趣的同學(xué)，積極組織興趣小組，指導(dǎo)其探索學(xué)習(xí)最新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，發(fā)掘?qū)W生的潛力，提高學(xué)生自身能力，這樣既激發(fā)了創(chuàng)新思維，鍛煉了學(xué)生的工程實(shí)踐能力，又為學(xué)生今后立足于社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、師資隊(duì)伍建設(shè)
為了提高專業(yè)教師特別是青年教師的教學(xué)能力，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，課程組有很多好的舉措。首先，校、院兩級(jí)督導(dǎo)的監(jiān)督與指導(dǎo)對(duì)中青年教師的迅速成長起到了良好的促進(jìn)和保障作用。其次，課程組充分發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用，充分利用學(xué)院名師資源，為每位青年教師配備了一位導(dǎo)師，并定期組織觀摩教學(xué)和集體備課、說課，堅(jiān)持每?jī)芍芘e行教學(xué)研討例會(huì)，使青年教師盡快熟悉了課程教學(xué)規(guī)律。同時(shí)為了提高教師素質(zhì)從而促進(jìn)課程建設(shè)，課程組有一套周密的青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，在保證正常教學(xué)的同時(shí)，分期分批將青年教師送到校內(nèi)外相關(guān)專業(yè)攻讀學(xué)位，提高青年教師的科研水平，并鼓勵(lì)青年教師參加各種科研活動(dòng)，以科研帶動(dòng)教學(xué)。課程組教師在多年的學(xué)生評(píng)教中獲得好評(píng)，多名教師獲得課堂教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)。以上各種舉措的運(yùn)用培養(yǎng)了教師愛崗敬業(yè)的良好職業(yè)作風(fēng)，形成了一支努力進(jìn)取、充滿活力的教學(xué)科研梯隊(duì)。
五、考核方式的改革
在考試方法上深入研究各類試題資料，通過資料的對(duì)比和篩選，在出題方式上采用共同命題的方式，集思廣益，對(duì)考試題型進(jìn)行了改進(jìn)，增加了綜合性和實(shí)踐性的題目，在試題內(nèi)容上對(duì)各部分的比例進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和修改，使試題的各知識(shí)點(diǎn)的分配達(dá)到最佳，同時(shí)積極鼓勵(lì)學(xué)生參加CCNA、CCNP的認(rèn)證考試，讓他們通過這個(gè)過程既收獲了知識(shí)和自信，又獲得了網(wǎng)絡(luò)工程師資格認(rèn)證，從而為將來就業(yè)提高競(jìng)爭(zhēng)力。在考試形式上將實(shí)際動(dòng)手和理論并重，將課程考試融入到整個(gè)課程教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，使得考試成績(jī)既反映了學(xué)生平時(shí)上課的表現(xiàn)，又反映學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握以及學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。成績(jī)的計(jì)算綜合考慮平時(shí)上課表現(xiàn)、作業(yè)情況、實(shí)驗(yàn)完成情況以及最后的考試成績(jī)等因素，并將學(xué)生的平時(shí)成績(jī)記入在內(nèi)。
六、結(jié)論
在“數(shù)據(jù)通信與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”建設(shè)和改革的過程中，課程組著力突出自身特色，即信息類專業(yè)的“數(shù)據(jù)通信與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程應(yīng)該是建立在數(shù)據(jù)通信技術(shù)之上的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，并能很好地為通信技術(shù)服務(wù)，并以此為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)課程教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實(shí)踐教學(xué)、師資隊(duì)伍建設(shè)和考核方式等五個(gè)方面進(jìn)行了改革和探索。經(jīng)過幾年的教學(xué)實(shí)踐，通過聽課、與學(xué)生座談、調(diào)研、學(xué)生就業(yè)反饋等方式，課程組了解到該課程教學(xué)效果好，受到學(xué)生的歡迎和用人單位的肯定，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)主動(dòng)性、動(dòng)手實(shí)踐能力和應(yīng)用能力明顯提高。
但是隨著通信領(lǐng)域的迅猛發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日新月異，該課程改革和建設(shè)的路還很長，需要做的事還很多。課程組會(huì)在遵循教學(xué)規(guī)律的前提下，不斷改革創(chuàng)新，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)高素質(zhì)通信人才而努力。
參考文獻(xiàn)：
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1.選取適合案例教學(xué)的專業(yè)課程和教學(xué)內(nèi)容在制訂教學(xué)大綱和構(gòu)建教學(xué)體系時(shí)，要充分考慮通信工程專業(yè)各門專業(yè)課程的特點(diǎn)，選取適合專業(yè)課程或者某門專業(yè)課程中部分教學(xué)內(nèi)容來實(shí)施案例教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容選取的原則是看案例能否通過其移植性涵蓋教學(xué)內(nèi)容中的知識(shí)點(diǎn)和理論，以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的有效遷移。通常，通信原理、信號(hào)與系統(tǒng)、信息論與編碼等理論性強(qiáng)且各知識(shí)點(diǎn)高度相關(guān)的專業(yè)課適合于采用傳統(tǒng)教學(xué)方法；而移動(dòng)通信、數(shù)據(jù)通信等工程應(yīng)用性課程更適合案例教學(xué)；除理論課外，部分課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)也適合引入案例教學(xué)。
2.編寫或選取合適的案例案例是完成教學(xué)目標(biāo)的載體，編寫或選取合適的案例是實(shí)施案例教學(xué)的基礎(chǔ)。通常先從課程教學(xué)內(nèi)容中提煉出需要掌握的知識(shí)點(diǎn)，再根據(jù)知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)出對(duì)應(yīng)的案例，這些成系列的案例關(guān)聯(lián)在一起就能完成知識(shí)建構(gòu)。好的案例需要具有完備性（包括真實(shí)性、典型性、時(shí)效性和完整性）、移植參照性和綜合性。
3.把握好案例教學(xué)實(shí)施過程中的幾個(gè)要點(diǎn)（1）發(fā)揮好教師的組織引導(dǎo)作用。在案例教學(xué)過程中，教師即要當(dāng)好“演員”，又要當(dāng)好“導(dǎo)演”。作為“演員”能解說、分析好案例，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做好提問、傾聽、反饋工作；作為“導(dǎo)演”能把控好教學(xué)流程，能把學(xué)生引導(dǎo)到正確的教學(xué)軌道中，防止課堂成為一個(gè)漫無目的的閑聊場(chǎng)所。（2）發(fā)揮好學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。要提高案例教學(xué)的效果，學(xué)生應(yīng)該積極參與到案例教學(xué)過程中。學(xué)生一方面要在課前做好前期知識(shí)的儲(chǔ)備學(xué)習(xí)，另一方面在課中要積極參與討論，善于觀察與思考，適時(shí)給出自己的分析，多和教師以及同學(xué)進(jìn)行交互，課后還要做好知識(shí)的提煉和歸納工作，為今后的工作實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)。（3）以多樣化的教學(xué)手段提高教學(xué)效果。教師要盡量營造與教學(xué)相長的課堂情境。教學(xué)案例的介紹與分析可以采用多媒體手段來表達(dá)，使之更形象直觀，加深學(xué)生印象，提高課堂傳遞的信息量，并保障信息傳輸?shù)挠行浴？梢圆捎镁W(wǎng)絡(luò)討論、交流的方式延伸案例課堂教學(xué)，一方面可以彌補(bǔ)課堂教學(xué)的時(shí)間不足，另一方面可以給學(xué)生更充分的時(shí)間去查閱資料、思考和分析，給出的方案將會(huì)更精細(xì)、全面；方案上傳到網(wǎng)上表述更明確、清晰，有利于學(xué)生討論、查驗(yàn)。
二、長沙學(xué)院通信工程專業(yè)的案例教學(xué)實(shí)踐
長沙學(xué)院通信工程專業(yè)定位于培養(yǎng)應(yīng)用型工程人才，為加強(qiáng)其工程素質(zhì)和能力培養(yǎng)，在專業(yè)課程教學(xué)中積極引入了案例教學(xué)實(shí)踐，主要采取了以下措施：
1.加強(qiáng)研究，制訂計(jì)劃，打好基礎(chǔ)，穩(wěn)步開展案例教學(xué)方法改革為開展好案例教學(xué)方法的改革，通信工程教研室組織專業(yè)教師進(jìn)行過專題研究和學(xué)習(xí)，掌握了案例教學(xué)的基本理論、課堂場(chǎng)景構(gòu)建方法、實(shí)施教學(xué)的具體流程、案例構(gòu)建原則和方法，研究了案例教學(xué)在通信工程專業(yè)課教學(xué)的適應(yīng)性問題。在2011年、2013年兩次修訂人才培養(yǎng)計(jì)劃和教學(xué)大綱時(shí)，在提煉教學(xué)內(nèi)容和歸納知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，開設(shè)出一些全案例教學(xué)的專業(yè)課，如移動(dòng)終端應(yīng)用技術(shù)開發(fā)、移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)工程、無線網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)與優(yōu)化等；決定數(shù)據(jù)通信與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、路由交換技術(shù)、SDH原理與技術(shù)等12門課程的部分教學(xué)內(nèi)容引入案例教學(xué)。加強(qiáng)校企合作，聯(lián)合開發(fā)教學(xué)案例。
2.積極培養(yǎng)適應(yīng)案例教學(xué)的師資從以傳授知識(shí)、呈現(xiàn)知識(shí)為目標(biāo)的傳統(tǒng)教學(xué)方法過渡到以培養(yǎng)能力為目標(biāo)的案例教學(xué)方法，大部分教師也表現(xiàn)出不適應(yīng)。為此，展開了針對(duì)性的師資培訓(xùn)：一方面安排教師以兼職的形式到企業(yè)參加工程實(shí)踐，增加其工程經(jīng)驗(yàn)；另一方面采用觀摩、專題培訓(xùn)的方式使教師掌握案例教學(xué)的流程和教學(xué)技巧。
3.建立案例教學(xué)的評(píng)價(jià)體系評(píng)價(jià)體系分為兩個(gè)層面，一是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)判，不能和傳統(tǒng)教學(xué)方法一樣采用試卷測(cè)試的方式來進(jìn)行，需要對(duì)學(xué)生在案例分析、討論、方案提交、實(shí)踐結(jié)果等方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)；再就是對(duì)案例教學(xué)過程與效果進(jìn)行全程質(zhì)量監(jiān)控，包括對(duì)教師的前期準(zhǔn)備情況、案例質(zhì)量、教學(xué)實(shí)施過程和最終的教學(xué)效果進(jìn)行全面評(píng)判。
三、工科教學(xué)實(shí)施案例教學(xué)的幾點(diǎn)思考
長沙學(xué)院的教學(xué)實(shí)踐表明案例教學(xué)適用于工科教學(xué)，能發(fā)揮很好的效能。但也要把握以下幾點(diǎn)：
1.抓住案例教學(xué)的本質(zhì)，而不是其教學(xué)形式智慧是不可傳授的，而是需要學(xué)習(xí)者去“悟”。案例教學(xué)提供的是一種親驗(yàn)型或準(zhǔn)親驗(yàn)型教學(xué)模式，需要學(xué)生在分析、討論和實(shí)踐中去提高能力并獲得知識(shí)。不要將其簡(jiǎn)單處理為理論課中的舉例教學(xué)以及傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，教學(xué)實(shí)踐中要突出其教學(xué)目標(biāo)的明確性，案例的真實(shí)性、綜合性、啟發(fā)性和實(shí)踐性，教學(xué)過程的動(dòng)態(tài)性，學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。
2.擺脫案例教學(xué)對(duì)象的局限性，發(fā)揮其優(yōu)長研究表明，案例教學(xué)在小班教學(xué)和職業(yè)教育中能更好地發(fā)揮效能，因此它能更好地適應(yīng)研究生教育和職業(yè)院校教學(xué)，在普通高等院校的本科教學(xué)中，就要盡量在高年級(jí)本科的專業(yè)課程中開設(shè)。
關(guān)鍵詞：串口服務(wù)器，通信，組態(tài)
中圖分類號(hào)：TH86；TP311.52 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-7712 （2013） 20-0000-01
串口服務(wù)器提供串口轉(zhuǎn)網(wǎng)絡(luò)功能，能夠?qū)S-232/485/422串口轉(zhuǎn)換成TCP/IP網(wǎng)絡(luò)接口，實(shí)現(xiàn)RS-232/485/422串口與TCP/IP網(wǎng)絡(luò)接口的數(shù)據(jù)雙向透明傳輸。使得串口設(shè)備能夠立即具備TCP/IP網(wǎng)絡(luò)接口功能，連接網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行數(shù)據(jù)通信，極大的擴(kuò)展串口設(shè)備的通信距離及穩(wěn)定性，但是由于目前設(shè)備種類繁多，工程的異樣性，使得配套通信軟件都需要重新開發(fā)，提出基于串口服務(wù)器組態(tài)通信軟件來具體解決重新開發(fā)方法。
一、組態(tài)通信原理
組態(tài)通過配置從現(xiàn)場(chǎng)獲得實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行加工處理后，一方面以圖形方式顯示在計(jì)算機(jī)屏幕上，來反映現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備的運(yùn)行狀況；另一方面按照組態(tài)要求和操作人員的指令將控制數(shù)據(jù)送給I/O設(shè)備，對(duì)執(zhí)行機(jī)構(gòu)實(shí)施控制或調(diào)整控制參數(shù)。
一般情況下，I/O驅(qū)動(dòng)程序是與設(shè)備相關(guān)的，即一種設(shè)備的驅(qū)動(dòng)程序只能驅(qū)動(dòng)該類的設(shè)備。設(shè)備制造商會(huì)提高PC與設(shè)備間進(jìn)行數(shù)據(jù)通信的接口協(xié)議和物理接口標(biāo)準(zhǔn)。物理接口標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定使用何種通信介質(zhì)、鏈路層的接口標(biāo)準(zhǔn)，如RS232、RS485、以太網(wǎng)；接口協(xié)議規(guī)定通信雙方約定的命令及數(shù)據(jù)響應(yīng)格式、數(shù)據(jù)校驗(yàn)方式等。I＼O驅(qū)動(dòng)程序主要是按照接口協(xié)議的規(guī)定向設(shè)備發(fā)送數(shù)據(jù)請(qǐng)求命令，對(duì)返回?cái)?shù)據(jù)進(jìn)行拆包，從中分離出所需數(shù)據(jù)（即組態(tài)的數(shù)據(jù)連接項(xiàng)和設(shè)備狀態(tài)數(shù)據(jù)）。多數(shù)設(shè)備的通信接口協(xié)議都有弱干條讀寫命令，分別用來讀寫設(shè)備上不同類別的數(shù)據(jù)，而每一條命令又可以讀寫同類別的多條數(shù)據(jù)，具體能讀寫幾條是由接口協(xié)議規(guī)定的。使用組態(tài)軟件做I＼O數(shù)據(jù)連接的工程技術(shù)人員不必了解這些細(xì)節(jié)，只需按照I＼O驅(qū)動(dòng)程序的說明書組態(tài)數(shù)據(jù)庫等變量與設(shè)備數(shù)據(jù)項(xiàng)的對(duì)應(yīng)關(guān)系即可。I＼O驅(qū)動(dòng)程序主要以數(shù)據(jù)包為單位進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，這樣會(huì)大大提高通信效率。
二、組態(tài)通信軟件方法設(shè)計(jì)
在工業(yè)控制領(lǐng)域，現(xiàn)場(chǎng)測(cè)控設(shè)備不同類型的設(shè)備工作方式有所不同，其對(duì)應(yīng)的通信方法的設(shè)計(jì)也有所不同。而最常用的設(shè)備通信方式主要是對(duì)串口進(jìn)行操作，因此使用串口服務(wù)器能更好管理設(shè)備，下面結(jié)合實(shí)例給出用Delphi設(shè)計(jì)基于串口服務(wù)器組態(tài)軟件設(shè)備通信的方法。
選用Delphi來開發(fā)，是因?yàn)槭褂肈elphi開發(fā)軟件運(yùn)行效率高，程序代碼較短，運(yùn)行速度快，能夠充分利用32位操作系統(tǒng)多任務(wù)多線程的優(yōu)勢(shì)。利用Delphi開發(fā)組態(tài)串口通信一般有兩種方法，一種是直接使用WINDOWS API函數(shù)，自主網(wǎng)絡(luò)協(xié)議棧進(jìn)行編程，另一種是使用OverbyteIcs或者INDY控件來進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)編程，因?yàn)镺verbyteIcs控件封裝了大量WINDOWS API函數(shù)，使用OverbyteIcs控件進(jìn)行編程，用戶只需考慮如何使用OverbyteIcs控件所提供的屬性和事件，以驅(qū)動(dòng)API函數(shù)的接口來完成工作。
在組態(tài)軟件中實(shí)現(xiàn)串口服務(wù)器對(duì)串行設(shè)備的通信實(shí)際上就是開發(fā)TCP/IP不同的串行設(shè)備的驅(qū)動(dòng)，一般為兩個(gè)部分，一是對(duì)串行口的設(shè)置、初始化、以及讀寫操作，二是根據(jù)不同設(shè)備的通信協(xié)議對(duì)從串口服務(wù)器從串行口讀寫的數(shù)據(jù)幀進(jìn)行處理，取出其中的有用數(shù)據(jù)。并包括以下功能：
（1）用戶能夠選擇所要使用的設(shè)備。
（2）用戶能通過人機(jī)界面很直觀的對(duì)串口服務(wù)器串口進(jìn)行設(shè)置，及獲取通信數(shù)據(jù)定制。
（3）用戶設(shè)置完畢后，在無需任何改動(dòng)，就能實(shí)時(shí)穩(wěn)定獲取需求數(shù)據(jù)。
三、結(jié)論
通過在實(shí)際開發(fā)中具體應(yīng)用，提出基于串口服務(wù)器組態(tài)軟件的具體實(shí)現(xiàn)方法，在實(shí)際應(yīng)用中具有重要的應(yīng)用價(jià)值。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞：地方高校 通信技術(shù) 工程能力 工程訓(xùn)練中心
中圖分類號(hào)：G648.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.17.014
1 通信技術(shù)工程訓(xùn)練中心建設(shè)必要性分析
“教育回歸工程，教學(xué)回歸實(shí)踐”正成為當(dāng)代高等工程教育改革的主流趨勢(shì)，工程訓(xùn)練中心能在培養(yǎng)學(xué)生工程能力方面發(fā)揮重要作用。基于這種認(rèn)識(shí)，西文主要發(fā)達(dá)國家在大學(xué)開展了教育教學(xué)改革探索，一方面在高校中建立工業(yè)中心，另一方面開展工程認(rèn)證制度教育，以培養(yǎng)合格的工程師。
我國在分析和考察高等教育所培養(yǎng)的人才質(zhì)量過程中，也深刻認(rèn)識(shí)到工科學(xué)生普通缺失工程創(chuàng)新能力，并已影響到其就業(yè)和服務(wù)社會(huì)的能力。為此，一方面強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過程加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)，另一方面多數(shù)工科院校均已建立了全校統(tǒng)管的綜合性工程訓(xùn)練中心。我國高校的工程訓(xùn)練中心對(duì)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的工程技術(shù)人才已起到了十分重要的作用，但還存在諸多不足，主要體現(xiàn)在以下方面：第一，研發(fā)型工程訓(xùn)練中心占多數(shù)，且主要存在于知名大學(xué)，服務(wù)于教師科研和研究生教育，在服務(wù)于本科生實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)和工程創(chuàng)新能力方面發(fā)揮的作用不明顯;第二，教學(xué)型工程訓(xùn)練中心通常起源于原有的校內(nèi)金工實(shí)習(xí)基地、電工電子實(shí)習(xí)基地，雖然后來增加了部分工程設(shè)備，但多數(shù)訓(xùn)練內(nèi)容簡(jiǎn)單，對(duì)具體的專業(yè)性工程培養(yǎng)作用有限;第三，部分地方高校由于是新建本科院校，其工程訓(xùn)練中心只是照搬別人的經(jīng)驗(yàn)，沒有個(gè)性化設(shè)計(jì)，沒有考慮學(xué)校定位及自身人才培養(yǎng)的需求，因此沒有特色，沒有比較優(yōu)勢(shì)。
與全校統(tǒng)管的綜合性工程訓(xùn)練中心相比，專業(yè)性工程訓(xùn)練中心有其自身優(yōu)勢(shì)，尤其適合培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力。通信技術(shù)是信息領(lǐng)域的重要技術(shù)，處于高速發(fā)展階段，它涉及信息與通信工程、電子科學(xué)與技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等多個(gè)學(xué)科知識(shí)。它的知識(shí)內(nèi)容與工程實(shí)踐密切相關(guān)，要么是起源于工程實(shí)踐，要么本身就是要解決工程問題。因此，在信息類學(xué)生的專業(yè)教育中應(yīng)盡量提供工程實(shí)踐機(jī)會(huì)。通過校外實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行工程訓(xùn)練是一個(gè)有效解決方式，但通信運(yùn)營網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)功能復(fù)雜的實(shí)時(shí)網(wǎng)絡(luò)，并不允許新手進(jìn)行不成熟的訓(xùn)練性操作與實(shí)踐，因此建設(shè)校內(nèi)的通信技術(shù)工程訓(xùn)練中心是十分必要的。
2 通信技術(shù)工程訓(xùn)練中心建設(shè)方案研究
2.1 建設(shè)目標(biāo)
通信技術(shù)工程訓(xùn)練中心應(yīng)該給本校的信息類專業(yè)學(xué)生提供很好的工程實(shí)踐場(chǎng)所，將學(xué)生置身于真實(shí)具體的工程環(huán)境，通過引導(dǎo)學(xué)生分析和討論工程案例，運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和創(chuàng)造性思維，解決實(shí)際工程問題，從而增強(qiáng)其工程素質(zhì)和工程實(shí)踐能力，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，最終使其更好地服務(wù)于通信信息行業(yè);工程訓(xùn)練中心開展的創(chuàng)新性工程訓(xùn)練項(xiàng)目也可以直接服務(wù)于社會(huì)。
最終建成的通信技術(shù)工程訓(xùn)練中心必定是一個(gè)面向通信技術(shù)的理念先進(jìn)、平臺(tái)先進(jìn)、體系科學(xué)、內(nèi)容完善、師資強(qiáng)大的專業(yè)性工程實(shí)踐中心。
2.2 建設(shè)思路
2.2.1 建設(shè)水平突出先進(jìn)性
通信技術(shù)發(fā)展迅速，其涉及的工程實(shí)踐范圍廣泛，因而中心實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)投入巨大、更新快。建設(shè)之初就需要充分考慮“統(tǒng)一部署”和“頂層設(shè)計(jì)”，并站在信息通信全局規(guī)劃中心的高度來建設(shè)和發(fā)展，使之符合通信技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。
2.2.2 建設(shè)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)針對(duì)性
這種針對(duì)性表現(xiàn)在兩方面：第一，平臺(tái)建設(shè)內(nèi)容和工程訓(xùn)練項(xiàng)目要為教學(xué)這一中心任務(wù)服務(wù)，適當(dāng)兼顧學(xué)生科研和社會(huì)服務(wù);第二，適合地方高校的定位，注意自己的專業(yè)培養(yǎng)特色，和特色教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的項(xiàng)目?jī)?nèi)容要重點(diǎn)建設(shè)，加大投入。
2.2.3 發(fā)展模式考慮持續(xù)性
為增強(qiáng)通信技術(shù)工程訓(xùn)練中心自身持續(xù)發(fā)展能力，使其能不斷完善優(yōu)化，需要加強(qiáng)與行業(yè)、企業(yè)和科研院所的聯(lián)系與合作，緊貼社會(huì)需求，整合高校、院所、企業(yè)資源，發(fā)揮產(chǎn)學(xué)研各自優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)信息溝通。在培養(yǎng)高質(zhì)量的人才以及服務(wù)社會(huì)的同時(shí)，既能跟上通信技術(shù)的進(jìn)步，又能引起企業(yè)興趣，提升其加大資金再投入的動(dòng)力。
2.2.4 管理模式體現(xiàn)開放性
改變?nèi)斯す芾砟Ｊ剑褂霉芾碥浖途W(wǎng)絡(luò)，一方面提高工程訓(xùn)練中心的智能化和管理效率，另一方面也可提高工程訓(xùn)練中心的開放性，包括工程訓(xùn)練時(shí)間、訓(xùn)練內(nèi)容的開放性。
2.3 建設(shè)內(nèi)容
通信技術(shù)工程訓(xùn)練中心建設(shè)內(nèi)容包括硬件建設(shè)和軟件建設(shè)。其中，硬件建設(shè)是基礎(chǔ)，包括通信技術(shù)工程訓(xùn)練平臺(tái)的總體架構(gòu)，各分模塊的設(shè)備組成，具體通信實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備、通信網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、通信技術(shù)開發(fā)設(shè)備的選型和參數(shù)，不同通信網(wǎng)絡(luò)的級(jí)聯(lián)方式，工程訓(xùn)練中心管理軟件的選擇，具體工程訓(xùn)練項(xiàng)目的設(shè)置，工程訓(xùn)練中心配套設(shè)施的選擇與布局。軟件建設(shè)是提升通信技術(shù)工程訓(xùn)練中心運(yùn)行效率和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，它主要包括依托通信技術(shù)工程訓(xùn)練中心的實(shí)踐教學(xué)體系的搭建，工程訓(xùn)練中心的運(yùn)行模式、自我發(fā)展機(jī)制、師資隊(duì)伍建設(shè)，配套的教學(xué)方法改革、教材建設(shè)。
3 基于通信技術(shù)工程訓(xùn)練中心的實(shí)踐教學(xué)體系
工程意識(shí)、工程素質(zhì)、工程能力的培養(yǎng)本身是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，必須遵從人才培養(yǎng)規(guī)律，采取由易到難、簡(jiǎn)單到復(fù)雜的流程。因此，工程實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建也應(yīng)采用循序漸進(jìn)的方式，對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生設(shè)計(jì)并制訂不同的漸進(jìn)培養(yǎng)目標(biāo)，分為工程認(rèn)知能力培養(yǎng)、工程實(shí)踐能力培養(yǎng)、工程綜合能力培養(yǎng)3個(gè)層次。低年級(jí)主要培養(yǎng)工程意識(shí);在開設(shè)了專業(yè)課程教學(xué)的二、三年級(jí)主要培養(yǎng)工程基本素質(zhì)與能力，即基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)、專業(yè)理論知識(shí)、專業(yè)技術(shù)、知識(shí)與技術(shù)的綜合運(yùn)用能力、新知識(shí)和新技術(shù)的搜索和學(xué)習(xí)能力、專業(yè)工作的交流能力、工程技術(shù)文件的寫作能力，創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等;四年級(jí)則要著重培養(yǎng)工程特殊素質(zhì)與能力，即多學(xué)科綜合知識(shí)運(yùn)用能力、應(yīng)用系統(tǒng)工程方法處理問題的能力、學(xué)科開放性思維能力和工程經(jīng)驗(yàn)總結(jié)能力等。
4 長沙學(xué)院通信技術(shù)工程訓(xùn)練中心建設(shè)實(shí)踐
長沙學(xué)院是一個(gè)以工學(xué)為主體的地方性本科院校，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)。為了加強(qiáng)電子通信工程系的通信工程、電子信息工程、光電信息科學(xué)與工程幾個(gè)信息類專業(yè)的學(xué)生的工程能力培養(yǎng)，2012年決定建立通信技術(shù)工程訓(xùn)練中心，隸屬于電子通信工程系。兩年來主要完成了以下建設(shè)實(shí)踐：
第一，完成了工程訓(xùn)練中心的硬件建設(shè)。通過中央財(cái)政支持地方高校建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、學(xué)校配套經(jīng)費(fèi)、校企合作等多種渠道投入了近千萬元建設(shè)經(jīng)費(fèi)。建設(shè)了GSM移動(dòng)現(xiàn)網(wǎng)、TD-SCDMA 3G移動(dòng)現(xiàn)網(wǎng)、TD-LTE 4G移動(dòng)現(xiàn)網(wǎng)、程控交換、光傳輸、EPON、PTN、軟交換、數(shù)據(jù)通信、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化、移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)、嵌入式開發(fā)等16個(gè)工程訓(xùn)練分平臺(tái)。自主開發(fā)了工程訓(xùn)練中心的管理軟件，并提供了工程訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)。
第二，打造了“工程訓(xùn)練貫通人才培養(yǎng)全過程，著眼專業(yè)能力培養(yǎng)，理論實(shí)踐循序交替，模塊化多層次構(gòu)建”的工程訓(xùn)練教學(xué)新體系。
第三，開展了項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、理實(shí)一體化、興趣牽引法、職業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)法等依托工程訓(xùn)練中心的教學(xué)方法改革。
第四，加強(qiáng)了工程訓(xùn)練中心師資力量培養(yǎng)，主要通過從企業(yè)引進(jìn)高級(jí)工程技術(shù)人員或培訓(xùn)現(xiàn)有高校教師來實(shí)現(xiàn)，中心現(xiàn)有教師均為雙師型教師。
第五，加強(qiáng)了教材建設(shè)。一方面從中興通信、思科公司等行業(yè)知名企業(yè)引入了企業(yè)培訓(xùn)教材，另一方面組織中心教師編寫并出版了8本適合工程訓(xùn)練的教材。
通過以上建設(shè)實(shí)踐，通信技術(shù)工程訓(xùn)練中心已基本建設(shè)成型，并在實(shí)踐教學(xué)中發(fā)揮了巨大作用。它已應(yīng)用于認(rèn)識(shí)教育、移動(dòng)通信、光纖通信、現(xiàn)代交換技術(shù)、數(shù)據(jù)通信、SDH技術(shù)等15門課程教學(xué)中，提供30個(gè)左右的通信工程項(xiàng)目訓(xùn)練。學(xué)生普通反映教學(xué)效果好，工程能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力也得到極大提高，同樣增強(qiáng)了學(xué)生就業(yè)能力，近2年受益的信息類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率均在99%以上。與此同時(shí)，本中心的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)可以為同類地方高校建設(shè)專業(yè)性工程訓(xùn)練中心提供借鑒作用。
參考文獻(xiàn)：
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作者簡(jiǎn)介：陳威兵（1968-），男，湖南雙峰人，副教授，主要研究方向?yàn)橐苿?dòng)通信、圖像信號(hào)處理，長沙學(xué)院電子與通信工程系，湖南長沙 410003
1系統(tǒng)硬件設(shè)計(jì)
在硬件系統(tǒng)中時(shí)選取FPGA做為主控芯片,完成W5300各個(gè)寄存器的讀、寫配置以及功能的配置,硬件結(jié)構(gòu)如圖1.1所示。W5300與FPGA通過數(shù)據(jù)總線、地址總線,以及一些其他的控制信號(hào)線(如/RESET、/CS、/RD、/WR、/INT)相連接。W5300與控制器的接口模式分為直接和間接地址模式,數(shù)據(jù)總線又分為16位和8位。在本文中采用的是16位數(shù)據(jù)總線的直接地址模式,BIT16EN引腳需連接到高電平,但是該引腳有內(nèi)部上拉電阻,所以直接將其懸空。物理層便采用W5300內(nèi)部的PHY,TEST_MODE[3:0]的4個(gè)引腳全部接地,配置為內(nèi)部集成的PHY模式,將OP_MODE[2:0]的三個(gè)引腳接地,配置為自動(dòng)握手模式。FPGA可以經(jīng)過地址總線直接訪問W5300內(nèi)的各個(gè)寄存器和存儲(chǔ)器,通過進(jìn)行相應(yīng)寄存器的描述,完成對(duì)W5300的配置,當(dāng)配置完成后,由媒體獨(dú)立接口的兩路差分信號(hào)對(duì)與計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)接口直接連接。當(dāng)W5300從網(wǎng)絡(luò)上接收到控制命令后,W5300模塊便從其中把接收到的控制指令取出,并將其存入FIFO中,通過進(jìn)行指令解析來讀取產(chǎn)生的相應(yīng)控制信號(hào),從而完成數(shù)據(jù)通信功能。
2系統(tǒng)軟件設(shè)計(jì)
W5300內(nèi)部集成了TCP/IP協(xié)議,故我們只需要設(shè)計(jì)Socket接口。這樣可以大大簡(jiǎn)化設(shè)計(jì)流程,同時(shí)使得微控制器的處理能力和系統(tǒng)資源的使用率減少。軟件流程圖如圖2.1所示。
2.1W5300的初始化W5300初始化就是根據(jù)寫時(shí)序的要求對(duì)應(yīng)的寄存器進(jìn)行相關(guān)的描述。首先,設(shè)置socket1中斷,即將0x01寫入中斷屏蔽寄存器,然后設(shè)置網(wǎng)關(guān)IP地址,W5300硬件地址,IP地址和子網(wǎng)掩碼等參數(shù),具體配置如表2.1所示。W5300的模式寄存器采用的是默認(rèn)值(0x3800),此時(shí)與W5300與FPGA的接口模式為直接尋址方式,使用8位數(shù)據(jù)總線。重復(fù)發(fā)送計(jì)數(shù)寄存器RCR采用默認(rèn)值(0x0008),即重復(fù)發(fā)送的九次,重復(fù)發(fā)送超時(shí)寄存器RTR也采用默認(rèn)值(0x07d0),即重復(fù)發(fā)送超時(shí)時(shí)間為200ms。在UDP協(xié)議模式下,W5300傳輸超時(shí)指的是ARP超時(shí),所以默認(rèn)情況下,ARP超時(shí)為1.8s。TX/RX寄存器空間的分配也使用默認(rèn)值,即8個(gè)獨(dú)立的socket平均分配128k字節(jié)存儲(chǔ)空間。
2.2SOCKET1的初始化W5300完成初始化后,接著對(duì)socket1進(jìn)行初始化。本設(shè)計(jì)中W5300工作在UDP模式下。先將0x02寫入socket1模式寄存器設(shè)S1_MR,此時(shí)socket1處于UDP單播模式下。然后把socket1的端口號(hào)設(shè)置為8000,即將0x1f40寫入socket1源端口寄存器。然后執(zhí)行打開命令,即將0x01寫入socket1的命令寄存器寫S1_CR。最后,讀取socket1狀態(tài)寄存器S1_SSR的值,并判斷是否為0x22,如果S1_SSR值為0x22,便說明已經(jīng)進(jìn)入了UDP協(xié)議模式,socket1初始化完成,如果該值不為0x22,便說明socket1沒有進(jìn)入U(xiǎn)DP模式,此時(shí),將0x10寫入socket1的命令寄存器S1_CR,關(guān)閉socket1。然后重復(fù)上述操作,直至初始化完成。
2.3W5300接收數(shù)據(jù)狀態(tài)機(jī)進(jìn)入socket1接收數(shù)據(jù)狀態(tài)后,根據(jù)接收到的UDP數(shù)據(jù)報(bào)格式,通過讀取S1_RX_FIFOR寄存器,從socket1的RX存儲(chǔ)器中將接收到數(shù)據(jù)報(bào)的目的IP地址、目的端口號(hào)和數(shù)據(jù)報(bào)長度值讀取出來。繼而再通過S1_RX_FIFOR不斷的將真正的UDP數(shù)據(jù)報(bào)從socket1的RX讀出,每次讀取完一個(gè)字節(jié),便增加了1字節(jié)計(jì)數(shù)變量,并比較變量i和數(shù)據(jù)包長度值。若變量i的值小于包長度值,表明UDP數(shù)據(jù)報(bào)并沒有收完,然后繼續(xù)接收。若變量i的值等于包長度值,則表明這個(gè)包接收到了一個(gè)完整的UDP數(shù)據(jù)報(bào)。最后便是執(zhí)行RECV命令,將0x40寫入socket1命寄存器令S0_CR,通知W5300已完成數(shù)據(jù)接收,此時(shí),socket1完成數(shù)據(jù)接收,程序流W5300接收的程序流程圖如圖2.2所示。
2.4W5300發(fā)送數(shù)據(jù)狀態(tài)機(jī)進(jìn)入狀態(tài)后socket1發(fā)送數(shù)據(jù)狀態(tài)后,先訪問socket1的發(fā)送存儲(chǔ)器剩余空間寄存器S1_TX_FSR,讀取它的值,然后判斷socket1的發(fā)送存儲(chǔ)器能否容納一個(gè)完整的包數(shù)據(jù)。若發(fā)送緩沖區(qū)剩余的空間比發(fā)送數(shù)據(jù)長度大,則從FIFO中取出需要進(jìn)行傳輸?shù)臄?shù)據(jù),并把需要發(fā)送的數(shù)據(jù)復(fù)制至socket1的TX存儲(chǔ)器,而后在socket1的寫長度寄存器S1_TX_WRSR寫入發(fā)送數(shù)據(jù)的長度值,告知W5300要上位機(jī)發(fā)送的數(shù)據(jù)字節(jié)數(shù)。最后便是執(zhí)行發(fā)送命令,將命令值0x10寫入socket的命令寄存器S1_CR,W5300接收到這個(gè)命令后便對(duì)收到數(shù)據(jù)驚醒處理,并將其發(fā)送至網(wǎng)絡(luò)。完成數(shù)據(jù)發(fā)送后,socket1的中斷寄存器產(chǎn)生發(fā)送完成中斷(SEND_OK=0x10),該中斷清除以后,再讀取S1_RX_RSR寄存器的值,并判斷改制是否為0,進(jìn)而可以知道狀態(tài)機(jī)是否進(jìn)入數(shù)據(jù)接收狀態(tài)或者數(shù)據(jù)發(fā)送狀態(tài),W5300發(fā)送數(shù)據(jù)的程序流程如圖2.3所示。
3系統(tǒng)功能驗(yàn)證
在測(cè)試工具中填入發(fā)送端(W5300)和接收端(計(jì)算機(jī))的IP地址,點(diǎn)擊連接網(wǎng)絡(luò),會(huì)彈出“網(wǎng)絡(luò)連接成功”窗口,并且以太網(wǎng)連接指示燈D4點(diǎn)亮,說明與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)層連接成功。利用UDP調(diào)試助手,根據(jù)UDP數(shù)據(jù)報(bào)的格式給W5300發(fā)送10個(gè)字節(jié)的網(wǎng)絡(luò)控制命令(C0A800031F40000255AA),然后接收W5300的回傳數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)發(fā)送成功后,開始接收從W5300回傳的數(shù)據(jù),在低電平將數(shù)據(jù)從FIFO中讀取出來,再把讀出的數(shù)據(jù)發(fā)送回計(jì)算機(jī),在上位機(jī)上顯示。經(jīng)過多次測(cè)試,并采用UltraEdit數(shù)據(jù)查看軟件可知本系統(tǒng)能夠正確的完成數(shù)據(jù)通信功能。查看結(jié)果如圖3.1所示。左圖數(shù)據(jù)從00遞增至F9,幀計(jì)數(shù)有4個(gè)字節(jié),每幀的幀計(jì)數(shù)是連續(xù)遞增的;幀尾有兩個(gè)字節(jié),分別是EB、90。右圖為為了進(jìn)一步驗(yàn)證通信的正確性,將FIFO中的數(shù)據(jù)格式更改,此時(shí),W5300從FIFO中讀取的為遞減的數(shù)據(jù),數(shù)據(jù)從FF遞增至06,幀計(jì)數(shù)有4個(gè)字節(jié),每幀的幀計(jì)數(shù)是連續(xù)遞增的;幀尾有兩個(gè)字節(jié),分別是EB、90。
4結(jié)語
關(guān)鍵詞：DSP技術(shù)；通信工程，應(yīng)用；發(fā)展
中圖分類號(hào)：S972.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A
一、DSP 概述
DSP（digital signal processor）是一種獨(dú)特的微處理器，是以數(shù)字信號(hào)來處理大量信息的器件。其工作原理是接收模擬信號(hào)，轉(zhuǎn)換為0或1的數(shù)字信號(hào)，再對(duì)數(shù)字信號(hào)進(jìn)行修改、刪除、強(qiáng)化，并在其他系統(tǒng)芯片中把數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)解譯回模擬數(shù)據(jù)或?qū)嶋H環(huán)境格式。它不僅具有可編程性，而且其實(shí)時(shí)運(yùn)行速度可達(dá)每秒數(shù)以千萬條復(fù)雜指令程序，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過通用微處理器，是數(shù)字化電子世界中日益重要的電腦芯片。它的強(qiáng)大數(shù)據(jù)處理能力和高運(yùn)行速度，是最值得稱道的兩大特色。
在計(jì)算機(jī)技術(shù)及現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展下，DSP（數(shù)字信號(hào)處理）技術(shù)已經(jīng)成為一門涉及面十分廣闊的技術(shù)學(xué)科。隨著集成化DSP 技術(shù)的問世，DSP 技術(shù)得到了極大的發(fā)展，同時(shí)也使 DSP 的應(yīng)用領(lǐng)域更為廣闊。目前，DSP 技術(shù)已經(jīng)在計(jì)算機(jī)、電子、通信、儀器、軍事、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。基于 DSP 的信號(hào)處理系統(tǒng)，主要具有以下優(yōu)勢(shì)：
1、可程控性。基于 DSP 的信號(hào)處理系統(tǒng)，設(shè)計(jì)有多種軟件，不同軟件可執(zhí)行不同的信號(hào)處理任務(wù)，如載入數(shù)據(jù)采集軟件后，就可對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行采集，若載入解調(diào)、調(diào)制軟件，則可進(jìn)行調(diào)節(jié)解調(diào)。
2、特殊的尋址模式。DSP處理器往往都支持專門的尋址模式，它們對(duì)通常的信號(hào)處理操作和算法是很有用的。例如，模塊（循環(huán)）尋址（對(duì)實(shí)現(xiàn)數(shù)字濾波器延時(shí)線很有用）、位倒序?qū)ぶ罚▽?duì)FFT很有用）。
3、具有豐富的外設(shè)。DSP具有DMA（有一組或多組獨(dú)立的DMA總線，與CPU的程序、數(shù)據(jù)總線并行工作，在不影響CPU工作的條件下，DMA速度已達(dá)800Mbyte/s以上）、串口、定時(shí)器等外設(shè)。
4、是數(shù)據(jù)處理能力強(qiáng)大。DSP 芯片應(yīng)用的是哈佛結(jié)構(gòu)，該結(jié)構(gòu)中將數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和程序存儲(chǔ)空間是分離開的，各自具有數(shù)據(jù)總線和地址總線，正是這種結(jié)構(gòu)使其能夠同時(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)和指令處理，使處理效率大為提升。
5、是高集成度。DSP 是一種高位、高速單片機(jī)，其具有體積小、功耗小、功能強(qiáng)、集成度高、系統(tǒng)化好、性價(jià)比高、使用方便的優(yōu)點(diǎn)。
二、DSP的發(fā)展
DSP的功能越來越強(qiáng)，應(yīng)用越來越廣，達(dá)到甚至超過了微控制器的功能，比微控制器做得更好而且價(jià)格更便宜，許多家電用第二代DSP來控制大功率電機(jī)就是一個(gè)很好的例子。汽車、個(gè)人通信裝置、家用電器以及數(shù)以百萬計(jì)的工廠使用DSP系統(tǒng)。數(shù)碼相機(jī)、IP電話和手持電子設(shè)備的熱銷帶來了對(duì)DSP芯片的巨大需求。而手機(jī)、PDA、MP3播放器以及手提電腦等則是設(shè)備個(gè)性化的典型代表，這些設(shè)備的發(fā)展水平取決于DSP的發(fā)展。新的形勢(shì)下，DSP面臨的要求是處理速度更高，功能更多更全，功耗更低，存儲(chǔ)器用量更少。DSP的技術(shù)發(fā)展將會(huì)有以下一些走勢(shì)：
1、系統(tǒng)級(jí)集成DSP是潮流。小DSP芯片尺寸始終是DSP的技術(shù)發(fā)展方向。當(dāng)前的DSP尺寸小、功耗低、性能高。各DSP廠商紛紛采用新工藝，改進(jìn)DSP芯核，并將幾個(gè)DSP芯核、MPU芯核、專用處理單元、電路單元、存儲(chǔ)單元統(tǒng)統(tǒng)集成在一個(gè)芯片上，成為DSP系統(tǒng)級(jí)集成電路。
2、追求更高的運(yùn)算速度和進(jìn)一步降低功耗和幾何尺寸。由于電子設(shè)備的個(gè)人化和客戶化趨勢(shì)，DSP必須追求更高更快的運(yùn)算速度，才能跟上電子設(shè)備的更新步伐。同時(shí)由于DSP的應(yīng)用范圍已擴(kuò)大到人們工作生活的各個(gè)領(lǐng)域，特別是便攜式手持產(chǎn)品對(duì)于低功耗和尺寸的要求很高，所以DSP有待于進(jìn)一步降低功耗。按照CMOS的發(fā)展趨勢(shì)，依靠新工藝改進(jìn)芯片結(jié)構(gòu)，DSP運(yùn)算速度的提高和功耗尺寸的降低是完全可能的。
3、DSP的內(nèi)核結(jié)構(gòu)進(jìn)一步改善。DSP的結(jié)構(gòu)主要是針對(duì)應(yīng)用，并根據(jù)應(yīng)用優(yōu)化DSP設(shè)計(jì)以極大改進(jìn)產(chǎn)品的性能。多通道結(jié)構(gòu)和單指令多重?cái)?shù)據(jù)、超長指令字結(jié)構(gòu)、超標(biāo)量結(jié)構(gòu)、超流水結(jié)構(gòu)、多處理、多線程及可并行擴(kuò)展的超級(jí)哈佛結(jié)構(gòu)(SHARC)在新的高性能處理器中將占據(jù)主導(dǎo)地位。
4、DSP嵌入式系統(tǒng)。DSP嵌入式系統(tǒng)是 DSP系統(tǒng)嵌入到應(yīng)用電子系統(tǒng)中的一種通用系統(tǒng)。這種系統(tǒng)既具有DSP器件在數(shù)據(jù)處理方面的優(yōu)勢(shì)，又具有應(yīng)用目標(biāo)所需要的技術(shù)特征。在許多嵌入式應(yīng)用領(lǐng)域，既需要在數(shù)據(jù)處理方面具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)的DSP，也需要在智能控制方面技高一籌的微處理器(MCU)。因此，將DSP與MCU融合在一起的雙核平臺(tái)，將成為DSP技術(shù)發(fā)展的一種新潮流。
DSP的發(fā)展非常迅速，而銷售價(jià)格逐年降低目前DSP的結(jié)構(gòu)、總線、資源和接口技術(shù)都趨于標(biāo)準(zhǔn)化，尤其接口的標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)展更快。這給從事系統(tǒng)設(shè)計(jì)的工程技術(shù)人員帶來很大機(jī)遇，采用先進(jìn)的DSP將會(huì)使開發(fā)的產(chǎn)品具有更強(qiáng)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
三、DSP在通信工程中的應(yīng)用
DSP技術(shù)已用于信息技術(shù)領(lǐng)域，尤其在通信領(lǐng)域獲得廣泛應(yīng)用。在通信與網(wǎng)絡(luò)設(shè)備方面產(chǎn)品有：呼叫處理系統(tǒng)、語音信箱系統(tǒng)、音頻/語音處理系統(tǒng)、高速調(diào)制/解調(diào)器、衛(wèi)星調(diào)制/解調(diào)器、遠(yuǎn)程訪問服務(wù)器(RAS)、分享式調(diào)制/解調(diào)器、多信道調(diào)制/解調(diào)器、綜合業(yè)務(wù)數(shù)字網(wǎng)、遠(yuǎn)程訪問集線器、網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、語音識(shí)別與合成系統(tǒng)等
DSP技術(shù)經(jīng)過多年試驗(yàn)與研究，在性能方面已經(jīng)呈現(xiàn)出穩(wěn)定性特征，并且逐步擴(kuò)大應(yīng)用范圍。在通信工程建設(shè)中，DSP技術(shù)的運(yùn)用極大提高了通信的效率與穩(wěn)定性。且這種技術(shù)在制造時(shí)成本相對(duì)不高，有利于其大量推廣。
（1）振動(dòng)信號(hào)方面
振動(dòng)信號(hào)的檢測(cè)與傳輸同樣是通信工程研究的重點(diǎn)項(xiàng)目之一。在這方面，通信工程可以使用DSP技術(shù)中的數(shù)字濾波器來實(shí)現(xiàn)。數(shù)字濾波器是近幾年大量應(yīng)用的一種技術(shù)，可以分為有限沖激與無線沖激兩種響應(yīng)型，通過硬件設(shè)備與軟件管理的結(jié)合來完善。
1、硬件設(shè)備
由于DSP主要是對(duì)數(shù)據(jù)展開加法與乘法兩種運(yùn)算，這種運(yùn)算方式與電感器等設(shè)備構(gòu)成的濾波器有明顯不同。將DSP技術(shù)運(yùn)用于通信工程建設(shè)時(shí)，可以使用數(shù)字集成電路，將其體積小的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮。同時(shí)，數(shù)字集成電路的運(yùn)用能夠讓通信工程在穩(wěn)定性方面更為優(yōu)異，并且可以結(jié)合相應(yīng)軟件實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程控制功能。
2、軟件完善
DSP技術(shù)應(yīng)用于通信工程時(shí)需要程序與之匹配，以此來完善對(duì)數(shù)字信號(hào)的處理。另外，處理的過程需要用到設(shè)計(jì)算法程序的編寫，因此軟件是DSP技術(shù)運(yùn)用的關(guān)鍵。
（2）圖像處理
圖像通信在現(xiàn)代化社會(huì)中已經(jīng)普及，例如可視電話、網(wǎng)絡(luò)視頻、工程監(jiān)督等，在各領(lǐng)域應(yīng)用廣泛。對(duì)圖像的處理需要用到聾種技術(shù)結(jié)合使用。除了DSP技術(shù)之外，遙感技術(shù)、景物分析技才等都是圖像處理的關(guān)鍵技術(shù)。
在DSP系統(tǒng)設(shè)計(jì)中，有一個(gè)HVD芯片，這枚芯片是一個(gè)又圖像進(jìn)行處理的平臺(tái)。通過這一平臺(tái)，通信工程能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)視步圖像的接收、輸人、存儲(chǔ)、轉(zhuǎn)換、處理，并根據(jù)需求將視頻信號(hào)輸出。在具體應(yīng)用方面，DSP可以選取特定型號(hào)，利用其功能的擴(kuò)展省去一些中間連接芯片，從而降低造價(jià)，讓DSP技術(shù)更廣衷的應(yīng)用于通信工程中。
四、結(jié)論
在DSP不斷發(fā)展的背景下，基于 DSP 技術(shù)的信號(hào)處理系統(tǒng)具有可程控性、高速處理能力、高集成度特點(diǎn)，將其應(yīng)用于電子信息工程綜合實(shí)踐具有重要意義。將通信工程與 DSP 處理器相結(jié)合，全面發(fā)揮其強(qiáng)大的操作功能。通信工程通過這種技術(shù)的應(yīng)用也在不斷完善與進(jìn)步。DSP技術(shù)的速度優(yōu)勢(shì)、體積優(yōu)勢(shì)與成本優(yōu)勢(shì)讓通信工程建設(shè)日益壯大，為我國人民的數(shù)據(jù)通信提供了保障。研究者還應(yīng)加大投人力度，力求將DSP技術(shù)的優(yōu)勢(shì)更充分的應(yīng)用到通信工程中。
參考文獻(xiàn)
信息化時(shí)代，通信技術(shù)和設(shè)備飛速發(fā)展，如何使通信工程專業(yè)的畢業(yè)生能更快的適應(yīng)社會(huì)需求，必須對(duì)通信工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改革，面向應(yīng)用型人才培養(yǎng)，對(duì)通信工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式進(jìn)行研究探索。
【關(guān)鍵詞】
通信工程；應(yīng)用型；研究
依據(jù)學(xué)校指導(dǎo)性意見、教育部頒布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹》（2012版）中關(guān)于“通信工程專業(yè)表述為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)定位。從2015年5月份開始了通信工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了修訂，成果顯著。現(xiàn)總結(jié)如下：
1研究的主要內(nèi)容
1.1科學(xué)定位，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)
在制定人才培養(yǎng)的過程中，我們遵照學(xué)院的“科學(xué)定位，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)”的原則，我們首先進(jìn)行了通信工程專業(yè)人才培養(yǎng)的論證工作，我們調(diào)研了遼寧省內(nèi)與通信相關(guān)的公司，了解到了通信產(chǎn)業(yè)的背景、企業(yè)的需求方向。其次，結(jié)合通信行業(yè)的崗位需求、社會(huì)需求、學(xué)院培養(yǎng)目標(biāo)我們進(jìn)行了專業(yè)生產(chǎn)崗位群類型分析，分別從無線通信、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信、數(shù)據(jù)傳輸三個(gè)行業(yè)類別出發(fā)，進(jìn)行了各自的崗位職責(zé)分析以及崗位能力需求分析，并建立了通信工程專業(yè)相關(guān)的工作崗位群分析表，最終總結(jié)出來通信工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。
1.2結(jié)合實(shí)際、建立培養(yǎng)要求
首先，我們明確了通信工程專業(yè)的學(xué)生應(yīng)獲得能力要求。第一方面是學(xué)習(xí)研究的能力，包括自學(xué)能力，信息獲取能力和學(xué)生交流能力。第二方面是技術(shù)應(yīng)用的能力，包括基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ畔⒎治觥⑻幚砟芰ΓR(shí)遷移能力，工程實(shí)踐能力和設(shè)計(jì)開發(fā)能力，其中基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ峭ㄟ^電工實(shí)驗(yàn)、電子技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)、自動(dòng)控制系統(tǒng)綜合實(shí)驗(yàn)等方面的訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)具備獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的能力。信息分析、處理能力是發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的能力；獲取信息并對(duì)它進(jìn)行加工處理，使之成為有用信息并出去的過程的能力。知識(shí)遷移能力是將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到新的情境，解決新問題時(shí)所體現(xiàn)出的一種素質(zhì)和能力，包含對(duì)新情境的感知和處理能力、舊知識(shí)與新情境的鏈接能力、對(duì)新問題的認(rèn)知和解決能力等層次。工程實(shí)踐能力是通過校內(nèi)教師與企業(yè)工程師聯(lián)合指導(dǎo),使學(xué)生在工程現(xiàn)場(chǎng)直接參加工程項(xiàng)目實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的結(jié)合，不僅拓寬了學(xué)生的就業(yè)門路，還為企業(yè)解決了工程技術(shù)問題，設(shè)計(jì)開發(fā)能力實(shí)現(xiàn)校企雙贏。為生產(chǎn)新的產(chǎn)品、裝置，建立新的工藝和系統(tǒng)而進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的改進(jìn)工作的能力。最后一方面是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，包括團(tuán)隊(duì)協(xié)作、組織管理、人際交往能力和研發(fā)創(chuàng)新能力。其次，我們圍繞著通信工程專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)明確了通信工程專業(yè)的學(xué)生應(yīng)獲得的具體知識(shí)結(jié)構(gòu)，第一方面扎實(shí)的公共基礎(chǔ)知識(shí)、包括數(shù)學(xué)知識(shí)，思想政治，外語，體育等基礎(chǔ)知識(shí)；第二方面是專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，地基的牢固性決定了上層建筑的穩(wěn)定性，因此根據(jù)通信工程專業(yè)制定了通信工程專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)該包含電路基礎(chǔ)知識(shí)，信號(hào)與信息處理，通信基礎(chǔ)知識(shí)；第三方面是專業(yè)知識(shí)，包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信知識(shí)，有線通信，嵌入式等知識(shí)；最后一個(gè)方面是綜合素質(zhì)知識(shí)包括計(jì)算機(jī)，外語，團(tuán)隊(duì)協(xié)作組織協(xié)調(diào)等知識(shí)。再次，我們圍繞著通信工程專業(yè)所需要的工作崗位素質(zhì)建立了工作崗位素質(zhì)支撐體系，該體系從職業(yè)道德素養(yǎng)，愛國敬業(yè)精神和社會(huì)責(zé)任，健康的身心素質(zhì)，人文科學(xué)素養(yǎng)，人文科學(xué)素養(yǎng)，工程素質(zhì)，技能素質(zhì)，管理素質(zhì)這幾方面出發(fā)，通過思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)，通過中國近現(xiàn)代史綱要的學(xué)習(xí)加強(qiáng)學(xué)生愛國敬業(yè)精神和社會(huì)責(zé)任感。在健康身心素質(zhì)方面，制定健康教育方面的活動(dòng)。通過基本原理和思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的人文科學(xué)素養(yǎng)。通過單片機(jī)原理及應(yīng)用、通信原理課程設(shè)計(jì)等方面的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生工程素質(zhì)進(jìn)行支撐。通過電路分析基礎(chǔ)，模擬電子技術(shù)，信號(hào)與系統(tǒng)等專業(yè)課的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生技能素質(zhì)方面進(jìn)行支撐。我們通過軍訓(xùn)，畢業(yè)實(shí)習(xí)等活動(dòng)對(duì)管理素質(zhì)方面進(jìn)行支撐，最終我們確立了畢業(yè)生應(yīng)獲得的具體知識(shí)、能力和素質(zhì)。
1.3遵循培養(yǎng)應(yīng)用人才，制定教學(xué)體系
根據(jù)這些能力我們要制定出相應(yīng)的人才培養(yǎng)教育教學(xué)體系。教學(xué)計(jì)劃包括學(xué)分匯總表，學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)進(jìn)程表，理論課程匯總表和工程實(shí)踐環(huán)節(jié)。我們立足通信工程專業(yè)的特點(diǎn)建立了專業(yè)核心課程，如信號(hào)與系統(tǒng)、數(shù)字信號(hào)處理、通信原理、高頻電子線路、單片機(jī)原理及應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及通信技術(shù)、光纖通信等。通過專業(yè)核心課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)的本科人才。同時(shí)我們根據(jù)就業(yè)需求將通信工程專業(yè)分為三個(gè)專業(yè)方向，分別為無線通信方向，計(jì)算機(jī)通信方向，數(shù)據(jù)傳輸方向，并根據(jù)不同的專業(yè)方向設(shè)立了特色專業(yè)方向課。無線通信方向我們?cè)O(shè)立了移動(dòng)通信系統(tǒng)、衛(wèi)星通信、專用無線通信系統(tǒng)、微波技術(shù)與天線、無線傳感器網(wǎng)絡(luò)與應(yīng)用等課程。計(jì)算機(jī)通信方向，我們?cè)O(shè)立了數(shù)字圖像處理、多媒體通信、語音信號(hào)處理、嵌入式系統(tǒng)及應(yīng)用、數(shù)據(jù)庫原理等課程。數(shù)據(jù)傳輸方向我們?cè)O(shè)立了IP電話原理、電視與視頻技術(shù)、數(shù)據(jù)通信、信息理論與編碼等課程。
1.4結(jié)合學(xué)校辦學(xué)定位，加強(qiáng)工程實(shí)踐環(huán)節(jié)
1)前三年的實(shí)踐能力培養(yǎng)方案包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系改革設(shè)計(jì)；建設(shè)通信工程專業(yè)平臺(tái)；與企業(yè)加強(qiáng)合作；鼓勵(lì)學(xué)生參加各種科技競(jìng)賽、不斷提高教師的指導(dǎo)能力與水平，提高教師工程教育能力，改善教學(xué)方法；課程設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)原則；課程設(shè)計(jì)的特色創(chuàng)新。
2)第七學(xué)期集中實(shí)踐組織方案，第七學(xué)期為集中實(shí)踐階段。要充分利用校企合作與校企聯(lián)合辦學(xué)的資源優(yōu)勢(shì)，廣泛建立校外實(shí)習(xí)基地，有組織的安排學(xué)生到這些實(shí)習(xí)基地進(jìn)行實(shí)習(xí)。
3)第八學(xué)期為畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）時(shí)間，共12周，計(jì)12學(xué)分。在畢業(yè)設(shè)計(jì)組織方案中包括畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量要求、畢業(yè)設(shè)計(jì)的組織管理、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)、畢業(yè)設(shè)計(jì)的答辯等環(huán)節(jié)。
2人才培養(yǎng)方案修訂過程中遇到的問題
1)在市場(chǎng)調(diào)研階段，認(rèn)真開展工作，但在調(diào)研報(bào)告提交時(shí)，由于本人理解有誤，未能將前期的調(diào)研結(jié)果按學(xué)院的要求格式完整的展示出來，造成通信工程專業(yè)的調(diào)研報(bào)告嚴(yán)重缺乏規(guī)范性、內(nèi)容過于簡(jiǎn)單。
2)在提綱撰寫階段，由于有些老師有課，存在系領(lǐng)導(dǎo)開會(huì)不能保證全部在場(chǎng)，導(dǎo)致在信息的傳達(dá)以及提綱最新版本發(fā)送過程中，存在不是最新版本的情況。針對(duì)此問題，采取解決的辦法是，無論哪名老師修訂為最新版本后，都先傳給專業(yè)負(fù)責(zé)人，然后再由專業(yè)負(fù)責(zé)人傳給系領(lǐng)導(dǎo)。
3)存在通信工程專業(yè)相關(guān)課程的教學(xué)目標(biāo)以及內(nèi)容把握不是很好。
4)在培養(yǎng)方案匯報(bào)階段，存在的問題是將通信原理課程放到了專業(yè)課中。在匯報(bào)當(dāng)天，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)指出：應(yīng)夯實(shí)基礎(chǔ)，不要拘泥于學(xué)分的限制。針對(duì)這種情況，系領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)通信工程專業(yè)培養(yǎng)方案組員，積極研討，最后將通信原理課程調(diào)整到專業(yè)基礎(chǔ)課中。
3結(jié)束語
