時間：2022-07-20 05:02:43
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇職業中專督導室，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
省學校發展水平督導評估316工程（簡稱“316工程”）是指：每3年為一輪，每年督導評估6000所學校（含幼兒園）。我區實施“316工程”的指導思想是：根據科學發展觀的要求，全面貫徹黨的教育方針，認真貫徹落實教育法律法規，強化區政府教育督導機構的責任，充分發揮教育督導職能作用，堅持公平、公正、公開的督導評估原則，堅持以評促管理、以評促建設、以評促發展，監督指導學校規范辦學行為，減輕學生課業負擔，促進學校健康發展，全面提高教育質量，努力辦好人民滿意的教育。
二、領導機構
為確保我區學校發展水平督導評估“316工程”有效實施，區政府決定,成立區實施“316工程”領導小組,領導小組辦公室設在區教育督導室，主任由楊建平同志兼任，副主任由曹順利、嚴智武同志兼任，具體負責“316工程”實施工作。
三、評估原則、目的、內容和依據
（一）評估原則
1、堅持發展性原則。對學校的評估，既要客觀估價已經取得的成績和進步，又要關注學校的發展前景、保障措施和全體教職工的努力程度，還要根據指標要求，指出存在的問題，提出整改意見；所有學校都要按照評估標準，查漏補缺、填平補齊、鞏固提高；應該給薄弱學校更多的整改時間，通過前期專項督導和跟蹤性評估，推動學校逐步達到評估標準。
2、堅持“5個結合”原則。“5個結合”，即靜態現狀認可與動態發展評價相結合；終端結果認可與過程考察相結合；定量測評與定性分析相結合；集中評估與專職督學人員的隨訪指導相結合；自行評估與區交叉評估相結合。
3、堅持檢測手段的科學性原則。重視對學生思想品德、創新能力、動手能力和審美情感等方面的評估，大膽探索評估檢測手段，努力做到簡單易行、科學合理。
（二）評估目的
旨在通過督導評估，督促、指導學校全面貫徹黨的教育方針，認真執行教育法律法規，嚴格遵循教育規律，深化教育教學改革，優化學校管理，規范辦學行為，提高辦學水平，全面實施素質教育，全面提高教育質量；促進政府和教育行政部門更新觀念，轉變職能，依法履行教育工作職責，加強對學校教育工作的領導和管理，切實解決學校辦學中存在的困難和問題；引導社會、家長用正確的標準評價學校，關心支持學校發展，逐步形成有利于青少年健康成長的良好社會環境。
（三）評估內容
評估內容主要包括辦學方向、辦學經費、辦學條件、教師隊伍、學校管理與教育教學、教育教學質量等。
（四）評估依據
《省學校發展水平督導評估316工程實施方案》和《省學校發展水平督導評估316工程普通高中指標體系》、《省學校發展水平督導評估316工程中等職業學校指標體系》、《省學校發展水平督導評估316工程初中指標體系》、《省學校發展水平督導評估316工程小學指標體系》、《省學校發展水平督導評估316工程幼兒園指標體系》。
四、評估時間、對象、分工和任務：
（一）評估時間及對象
從年8月到年12月對全區所有初中、小學及幼兒園進行一輪評估。
（二）職責分工
區政府教育督室牽頭負責對初級中學、小學、幼兒園進行督導評估，并對接受市級評估的學校進行過程性督導。
區教育局下屬各職能部門要積極配合，提供相應的專業人員和相關的文件依據。
（三）工作任務
按照“省學校發展水平督導評估316工程”要求，結合我區實際，從年8月到年12月，每年將對24所中小學及5所幼兒園進行評估（詳見附表）。
五、實施程序、評估流程和結果運用
（一）工作程序
1、學校按照教育法律法規和有關規定，對照評估指標體系認真進行自查自評，及時向區政府教育督導室報送自查自評報告和整改計劃。
2、區政府教育督導室派督學進行過程督導，針對學校存在的主要問題，提出整改意見，幫助學校進行整改。
3、區政府教育督導室組織督學進行正式督導評估。在正式評估前10天，督導機構將督導評估的內容與要求向社會公示，廣泛征求群眾意見。在督導評估過程中，要召開家長和學生座談會，也可以采用個別走訪的方式和家長、學生見面。要注重聽課、評課，規模較大的學校聽課次數要相應增加。要形成簡要的書面評估報告，充分肯定學校取得的成績和進步，將學校存在的問題歸納整理，提出整改時限和要求。
4、區政府教育督導室在督導評估后，評選、認定一批區級學校發展水平優秀學校，每年向省市推薦、評估認定2-3所省、市級學校發展水平優秀學校。
（二）評估流程
評估流程大體分為四個步驟進行：
步驟一：召開匯報會，評估組集體聽取被督導學校自評情況匯報；評估組全體人員查看學校整體情況；評估組部分人員隨堂聽課，部分人員召開教師、學生、家長座談會，進行問卷調查。
步驟二：督導評估組分三個小組詳細對學校的辦學方向、辦學條件、辦學經費、學校管理與教育教學、教師隊伍建設、教育教學質量與效益等進行督導檢查。
步驟三：各評估小組總結督導評估情況，形成本小組評估報告；評估組對各小組的評估報告進行匯總，形成評估組對學校的督導意見。
步驟四：召開反饋會，由各小組分別將督導情況向被督導學校進行反饋，評估組向被督導學校提出督導意見。
（三）結果運用
1、督導評估結果分為優秀、良好、合格、不合格四個等次。
2、區上每半年通報一次評估結果。通過新聞媒體向社會公布，讓社會各界和廣大群眾知曉督導評估的結果，充分發揮社會監督作用。
3、區上將把學校督導評估結果作為年度考核、教育經費補助、教育工作表彰獎勵、校長晉級任命等方面的重要依據。
4、對評估結果為優秀的學校要給予表彰獎勵，并推薦參與省級素質教育優秀學校的評選活動；對因學校內部管理不善導致督導評估結果為不合格的學校，要追究有關人員的責任。對整改不力的學校，建議免除校長職務。對因學校外部原因導致督導評估結果不合格的學校，建議當地政府、有關部門和學校舉辦者進行聯合整改。
5、政府教育督導室將把學校督導評估結果作為督導評估鄉鎮教育工作的重要依據之一，每年對“316工程”實施情況進行一次通報。
六、保障措施
（一）加強領導，健全機構。為了保證全區“316工程”扎實有效的開展，領導小組將在全區教師中聘任一定數量的兼職督學，與鎮辦的教育督導員整合在一起，組建中學評估組和小學評估組，具體實施學校發展水平的督導評估各項工作。
（二）精心組織，明確責任。“316工程”督導評估是區、鎮辦及學校的共同任務，要明確責任，分工負責，實行三級聯動。區高級中學、職業中專由市政府教育督導室負責組織督導評估；區政府教育督導室負責督導評估義務教育階段初中、完全小學和中心幼兒園；鎮辦教育組在教育督導室指導下負責轄區內初小和學前班的督導評估，并將督評結果上報區政府教育督導室備案。
《國務院關于大力發展職業教育的決定》指出，“推動公辦職業學校與企業合作辦學，形成前校后廠（場）、校企合一的辦學實體。推動公辦職業學校資源整合和重組，走規模化、集團化、連鎖化辦學的路子。”《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》指出，“要加強省級政府教育統籌，促進省域內職業教育協調發展和資源共享。”職教園區建設通過工學結合、校企融通、產教一體、多方參與，充分整合地方教育資源，培養技能型人才，為地方經濟建設與社會發展服務，是政府主導職業教育集約化、集團化發展的有效模式，對于創新職業院校辦學模式，形成適應地方經濟發展方式轉變和產業結構調整要求、體現終身教育理念、中等和高等職業教育協調發展的現代職業教育體系，培養適應地方經濟建設和社會發展需要的技術型和技能型人才有著重要的現實價值。
根據我們的統計，截至2011年末，全國除、青海、海南省外，已有28個省（自治區、直轄市）已建成或在建118個職教園區（表1）。就浙江省而言，早在1998年，溫嶺市就斥資1.5億元，率先在浙江省建成了面積10.2萬平方米的職教園區，園區以“理順體制、建設平臺、科學規劃、科教聯動”為發展思路，突出校企互動和產學研緊密結合，加強對外交流合作，強化師資隊伍建設，探索出職業學校人才培養的新模式，創新了職業教育制度。為了解職教園區建設狀況與發展路徑，我們在2011年6月至8月，對浙江省第一個職教園區——溫嶺職教園區進行了調研，考察了溫嶺市職業學校及職教園區，訪談了溫嶺市政府教育督導室、市教育局等職能部門及相關人員。調研發現，以溫嶺市職教園區為代表，職教園區建設與發展基本策略在于以下三方面。
一、陽光招生，促進學校有序競爭
多年來，中等職業學校的招生基本是自主招生。招生期間，可謂“爆炸式宣傳”、“地毯式搜索”。2010年前，溫嶺市中職學校的招生也是各自為政。每年中考后，各校的宣傳與招生手段花樣繁多，從最初的分發招生宣傳資料，到初中學校設點宣傳招生，再到直接到學生家里宣傳招生。在宣傳與招生過程中，從互指對方學校的不足之處，到互相抵毀、拆臺，甚至出現“賄招”現象，導致職業學校的信譽度整體降低，市民滿意度不高。針對招生的惡性競爭，2010年開始，溫嶺市教育局開始實行中職學校“陽光招生”。 宣傳與招生工作由教育局統一安排。每年6月，教育局組織全市九年級班主任集中解讀中職學校招生政策，參觀各個中職學校。招生與高考一樣，實行網上“志愿填報、公開錄取”。各中職學校接收的新生必須是通過招生辦統一錄取。在學生獎學助學政策方面，各校一視同仁，對5%的優秀中職學生發放獎學金，每人1000元（該項目每年經費總計達2800萬元）；對就讀現代制造業、現代服務業、現代農業的學生免除學費；對困難學生統一免除學費，每人每月資助營養餐費150元。一系列政策規范了中職學校招生秩序，促進了學校的有序競爭，推進了學校健康發展。
二、共享資源，提升職業教育基礎能力
園區建設伊始，就注重加強基礎能力建設。在基礎設施方面，繼1998年市政府財政投入1.5億元后，2002年投入2200萬元建成4幢學生公寓，2003年投入1900萬元完成4號校區建設，2005年投入1200萬元建成體育藝術館；2008年投入6600萬元用于置換溫嶺師范校產；2009年投入500萬元整修第二職教中心。在辦學設施方面，2003年以來，用于專業設施和實驗實訓基地建設的財政性投入、財政性獎勵資金2億多元。資源共享是園區建設的核心價值，也是園區發展的內在動力。在硬件資源共享方面，主要是共享園區的先進設備、外部資金、學生公寓、體育場館、實訓中心、學術交流中心等；在軟件資源共享方面，主要是共享園區的高新技術、信息資源、圖書資源、師資隊伍等教學資源。十幾年來，溫嶺職教園區通過資源的整合和重組，形成了規模效益，提高了社會影響力，吸引了企業參與，實現了政府、企業和職校三方優勢資源的互補。
三、錯位發展，突出專業特色
2006年，溫嶺市中職學校（含民辦學校）達到17所，在校學生人數略超普高學生人數。但各校的專業設置重復度很高，基本上每個學校都有數控、機電、汽修、財會、計算機等熱門專業，由于各校爭奪師資，導致各個學校重復的專業都做不強，各校的發展難有特色；特別是園區內公共實訓中心無法滿足學生實訓需求，于是各校紛紛自行添置設備，造成重復建設、資源浪費。2010年，溫嶺市教育局對全市職業學校進行整合，全市11所職業學校整合為4所，另外4所民辦職業學校通過合作辦學的形式，委托公辦學校管理，另有3所學校停止招生。同時，根據學校原有基礎與辦學傳統，適切溫嶺市經濟社會發展特點，對4所職業學校的專業也進行了大幅度的整合和調整，從原先的69個專業精簡為29個專業，4所學校之間的專業盡量不重復，讓各校形成各自的專業特色與專業集群。溫嶺市職業技術學校以數控、機電、餐飲賓旅為特色專業；溫嶺市太平高級職業中學以金融、計算機、制鞋為特色專業；溫嶺市職業中專以汽車維修為特色專業；溫嶺市技工學校以模具制造與設計為特色專業。經過歷練，園區辦學的組合效應、聚集效應顯現，職業教育形成了良好的發展態勢。2010年，溫嶺市4所職業學校中，溫嶺市職業技術學校評為國家級教育改革示范校，溫嶺市太平高級職業中學評為國家級重點職業學校，溫嶺市技工學校獲批籌建臺州市第一技師學院，溫嶺市職業中專爭創省一級重點職校。園區成為了企業提高管理能力、開展技術研發、培訓企業員工的基地；成為了學校人才培養、素質提升的基地；成為了教師開展理實一體的基本載體；成為了學生學習、實習、創業的場所。
當前，全國職教園區建設還存在共享意識不強、動力不足、共享理念不明確、共享內容單一、共享層次不高、共享政策和制度缺失等問題。溫嶺職教園區所形成的“以強化政府主導為前提，以凝煉內涵、提升質量為根本，以建立資源共享管理機制為核心”的建設機制或許可以是職教園區建設與發展的基本策略。
本文為2011年國家社科基金教育學一般課題《職教園區建設模式與實證研究》（BJA110082）的階段性研究成果。作者陳勇為浙江工業大學職業技術教育學碩士研究生，溫嶺市城南中學副校長；胡斌武為浙江工業大學教育科學與技術學院教授，教育學博士
（一）進一步抓好完全小學的各項建設工作
完全小學是當前整個農村教育的薄弱點，根據督導室上半年通過督導各完全
小學而收集到的實際信息，出臺政策，扶持完小，落實措施。
在經費上提供有力保障，每年從教育預算內經費中劃撥300萬作為完小建設專項資金，對完小校長實施校長津貼制，對達到一定標準的完小實行專項獎勵，對農村完小的骨干教師每月給予適當津貼；在人事制度上進一步規范，嚴格人事編制，參照全市校長任職辦法，制定完全小學校長任職制度，加快完小校長向知識化、專業化、年輕化的轉變步伐；在教育質量上實施有效監測，每年底對若干所完小的教育質量進行隨機抽測，分析數據，剖析問題，總結經驗，提升質量。
（二）進一步抓好校網調整和管理體制改革工作
在今年9月份根據全市各鄉鎮實情，綜合考慮，共同商定，確定全市校網調整方案，上報市政府，由市政府發文，穩步實施；
在管理體制上大膽改革。逐步將農村小學三級管理模式為二級管理模式，即取消農村片小，由中心小學直接管理完小，減少層級，提高效率，實行“1+X”模式（“1”代表中心校，“x”代表中心校以下的學校），并加強“x”學校建設，逐步把“x”學校建成與中心校的辦學規模、辦學檔次、管理水平、教育質量等方面與中心校相近的學校。并在此基礎上進一步發展，使x校的教育各要素進一步升格，使其各方面條件和教育品位完全達到與中心校同等水平，將其升格為與“1”校同級別學校，用公式表示，即“1＝X”。根據實際，今年秋季先獨立升格三所。
（三）進一步抓好團隊學校共同發展工作
實施校際之間“強弱結隊、捆綁評價、共同發展”的團隊校共同發展方案，是我市上半年教育體制改革的重點，教育管理創新的亮點，社會關注的熱點。上半年，全市已經結30余對學校，結對學校之間深入、廣泛交流，強校在管理科學、教育藝術、科研方法、經費物資等方面大力扶持弱校發展，截至今日，強校對弱校資金支持累計突破55萬元。下半年相關校要不斷努力，鞏固成績，在資金等方面繼續加大扶持力度，使此工作再上新臺階。
（四）進一步抓好“四項工程”建設等工作
下半年要按照計劃保質保量完成食宿改造工程；依據方案高要求高標準實施師資素質提升工程；嚴格執行“逢進必考”規則，并逐漸完善該規則；逐步完善教師收入分配制度改革；積極探索教師群體專業成長的有效途徑；繼續實施好愛心營養餐工程和資助擴面工程；繼續爭取市慈善總會對貧困學生的經費資助，并提高工作效率，保證資金能迅捷準確發到資助者手中。
二．扎實推進“基礎教育質量年”活動，促進各類教育協調發展
*市教育局將20*年定為“基礎教育質量年”，圍繞*市教育局的整體工作部署，我市各校必須扎扎實實做好各項工作。
（一）高中教育強調“四個進一步”
高中教育要進一步明確發展目標，我市高中教育段已逐步形成以“溫中為龍頭，新中、二中為兩翼，其它獨立高中為主體、相互補充，各具特色”的發展模式，各高中要參照教育局的整體目標，確立自己的發展目標，做好各項工作。下半年，要完成澤國中學升三任務，啟動之江中學升一工作，真正打造全省優質教育資源之最；進一步提升教育質量，近年，我市教育質量得到社會各界普遍認可和贊賞，為建立文化大市奠定了厚實基礎，我市高考成績各項評價指標（高考上線率、本科率、重點率、名牌率）連續幾年高居*首位，但在全省還算不上一流，我們要再接再厲，高標準要求自己，析現象、找原因、想辦法，出成績，爭取躋身全省前列；進一步實施好新課程改革，今年下半年高中新課程開始實施，各校要組織好學習、研討、反思、總結等活動，有效實施新課程；進一步完善中考招生制度改革，我市從今年開始實施中考省等級重點普通高中陽光招生政策，這是“形勢所逼，改革所需，民心所向，校長所愿”的一項重要改革舉措，在實施過程中，嚴格按照規則辦事，操作規范、公開、公正、公平，社會評價良好，下半年要進一步完善中考普高招生制度，為明年中考職高招生制度改革提供可遷移的成功經驗。
（二）職業教育采取“六大行動”
我市職業教育取得了可喜的成績，在建立了全省首家職業教育集團，市職校創成國家級重點職校和省級先進制造業培訓基地的基礎上，上半年，市職業中專順利搬遷，太平綜合高中成功整合，開創性創辦“致富技工班”，對全班學生實行“兩免一補”，實現“一人就業，全家脫貧”……下半年，職業教育要以全省職教工作會議精神為指導，以“做精、做巧、做強”為目標，做好各項工作，抓好六大行動：助學、獎學行動，努力實現助學金的覆蓋面達到10%，獎學金的覆蓋面達到5%；抓好“基地建設”計劃行動，依據省職業工作會議要求，積極籌建大型綜合性實踐基地；抓好職教師資建設行動，通過各種有效手段，尋找各種機會，利用各種條件，不斷培訓教師，使之適應“新知識、新技術、新工藝、新方法”的需要；抓好骨干學校骨干專業建設行動，我市擁有國家重點職校一所，省二級重點職校兩所，骨干專業若干，走在全省前列，各職校要戒驕戒躁，踏實苦干，“百尺竿頭更進一步”，增強實力，永作標兵；抓好校企合作行動，出臺政策，鼓勵校企加強合作，使職業教育與社會生活、生產實際結合得更緊密；抓好提升勞動力素質行動，精心策劃，精密部署，進行各種形式培訓，將提升勞動力素質行動落實到位。
（三）成人教育“三個發揮作用”
充分發揮國家級社區教育實驗區的作用，將社區教育真正落實，使之名副其實，相關學校承擔培訓任務，要措施到位，落實得力；充分發揮企業職工“雙證制”培訓的作用，追求實效，因材施教；充分發揮“一村一名大學生培養計劃”實施的作用，電大要密切關注，科學組織，精心備課，抓出成效。
（四）義務教育“一個核心突出”
下半年義務教育工作要緊緊圍繞貫徹、落實新《義務教育法》為核心全面開展工作。新《義務教育法》與舊《義務教育法》相比較有四個特征，各校在實際工作中務必注意。一是免費性，新法規定免費更為徹底今年秋季開始，所有義務教育階段學校免收雜費。對民辦學校學生以及符合相關條件的外來民工子女也要免費。各校要嚴格依法收費；二是政府性，教育投入轉向以縣為主，但各校不能忽視和放棄向鎮、街道、辦事處尋求支持的工作；三是均衡性，新法明確規定校內不允許分、或變相分各種快慢班、實驗班、競賽班等，各校不得違規操作；四是素質性，新法將素質教育寫進法中，各校要積極探索素質教育的有效方法，減免學生負擔，尤其是小學，鼓勵實施“零書面家庭作業”工程，下半年教育督導將把“落實素質教育，減免學生負擔”作為一項重點督導內容。
(五)其它教育各有側重
幼兒教育，全力支持各鄉鎮建立中心幼兒園的工作，中心幼兒園一旦建成，相關范圍內的幼兒園要在規定時間內撤并，涉及到資源整合的中小學要主動與鎮級政府及幼兒園聯系，協商，處理好相關事宜；民辦教育，我市的民辦教育走在全省前列，我市的民辦教育歷史悠久，體制靈活，現在進入到后發展時期，各民辦校要認真執行新頒布的《民辦教育促進法》，積極思考新形勢下民辦教育的辦學體制等問題；特殊教育，我市的特殊教育是*、乃至全省的一面旗幟，是全國先進，市特殊教育學校要再接再厲，在原有基礎上爭取又有教育新突破。
三全力打造平安校園，促進人與社會和諧發展
“安全不保，何談教育?人世紛爭，焉有成效？”安全是教育工作的基礎，和諧是事業發展的前提。各校要進一步強化安全、和諧意識，營建平安和諧環境，保障教育工作正常進行，健康發展。
（一）關于學校收費
收費要公示、要規范，各校收費要嚴格遵守“不擅自提高標準，不另設收費項目，不違反財金紀律”的原則，依法收費；特別是要認真執行好人們教育基金會的章程，嚴格執行好“一費制”，堅決不破“三限”。
（二）關于生命安全
截至8月20日，據統計，我市學生非正常死亡人數比去年同期大幅下降。其非正常死亡中溺水死亡、低齡兒童、外來人口子女、雙休日發生事故率相對較多，希各校引起注意，繼續加強工作力度，防患于未然。并在此重申兩點，一是各校組織學生集體外出、學生參與慶典活動，必須報教育局批準；二是無論何時何地，若有事故發生，必須及時報告。
（三）關于抗臺防汛。
由于我市每年都會受到臺風的襲擊。經歷多了，容易大意。我們必須堅決整頓散漫工作作風，革除麻痹心理，及時到位。要有預案意識，接到警報，相關人員應立即依照預案一一對應，積極主動開展工作。
（四）關于食品衛生。
各校食堂必須由本校經營，不得再承包；教育局將對辦得好的學校食堂及個人進行獎勵；校內超市為保證質量，必須引進大型超市經營。
（五）關于心理健康。
各校校長和教師要積極主動學習心理學知識，學會調整自己心態，學會輔導學生。教師要將自己的心理健康建設和師德建設年結合起來，要將學生的心理健康和營建精神家園活動結合起來。全國班集體建設研討會下半年將在我市召開，我們要以“大氣磅礴、細致入微、新鮮出爐”為原則，做好各項工作。
（六）關于商業賄賂與賭博。
各位校長要嚴格要求自己，嚴格要求教師。君子慎獨，不為財動，君子高雅，遠離惡習，潔身自好，為人師表，共同維護好教師形象。
四、努力培植學校特色，促進教育個性發展
