時(shí)間：2022-10-26 21:12:17
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇關(guān)于母親節(jié)的名言，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
母親節(jié)團(tuán)日活動(dòng)策劃書(shū)
一、活動(dòng)背景：
陽(yáng)光哺育萬(wàn)物生長(zhǎng)，母親哺育孩子長(zhǎng)大，母親是孩子生命中永恒的太陽(yáng)。為表達(dá)天下兒女對(duì)母親的一片感恩之情，反哺之恩，在今年母親節(jié)期間舉辦“真情獻(xiàn)母親”感恩母親節(jié)活動(dòng)，”因此，要倡導(dǎo)學(xué)生從孝敬自己父母開(kāi)始， 學(xué)會(huì)熱愛(ài)生活、體驗(yàn)生活、感受親情，并以實(shí)際行動(dòng)向母親表達(dá)自己的一份感恩之情。
二、活動(dòng)目的：
1、宏揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，在廣大學(xué)生中倡導(dǎo)熱愛(ài)生活、體驗(yàn)生活、熱愛(ài)父母、珍視親情的良好社會(huì)風(fēng)尚。
2、通過(guò)學(xué)生自己體驗(yàn)與實(shí)踐活動(dòng)，用自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)母親的反哺之恩及感恩之情。
3、借助本次活動(dòng)，為我校注入具有時(shí)代特質(zhì)的、關(guān)愛(ài)家庭親情的德育內(nèi)涵，從而喚起學(xué)生對(duì)孝心深沉的回味，達(dá)到德育目的。
三、組織機(jī)構(gòu)：
主辦：建資協(xié)青協(xié)
四、活動(dòng)時(shí)間：
20XX年5月6日——5月14日母親節(jié)
五、實(shí)施范圍： 全校學(xué)生
六、組織形式：學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)由各班自己負(fù)責(zé)組織實(shí)施。
七、活動(dòng)內(nèi)容：
(一)發(fā)動(dòng)學(xué)生開(kāi)展下列體驗(yàn)活動(dòng)：
1、各班在母親節(jié)發(fā)出一份致全班同學(xué)的公開(kāi)信：
2、給媽媽制作節(jié)日賀卡：
由學(xué)生自己動(dòng)手，通過(guò)繪畫(huà)、照片剪貼等形式制作一張?bào)w現(xiàn)母子、母女親情的節(jié)日卡，作為一種親情的記錄，永久的留念。
3、制作“親情小檔案”，牢記媽媽的節(jié)日 ：
天底下每一個(gè)母親都記得孩子的生日、愛(ài)好、以及其他每一個(gè)重要的日子，而又有多少孩子了解媽媽的生日和愛(ài)好呢?悄悄地收集起這些東西，并把它記錄下來(lái)，不時(shí)地給媽媽送上一份意外的驚喜!
4、制訂我的“自立小計(jì)劃”，給媽媽一個(gè)放心：
回報(bào)母親厚愛(ài)，重要的是要早日學(xué)會(huì)自立，學(xué)會(huì)幫媽媽分擔(dān)力所能及的事情，讓媽媽從此少為心。把我的自立小計(jì)劃寫(xiě)在這里吧!跟媽媽說(shuō)：媽媽!您放心!這些事情再也不用您為心了!
5、我為媽媽做件事：
八、注意事項(xiàng)：
1、此項(xiàng)活動(dòng)由校辦公會(huì)研究討論決定，各班務(wù)必予以高度重視，以此為契機(jī)加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，促進(jìn)我校德育進(jìn)程。
2、各班要充分利用櫥窗、黑板報(bào)等宣傳陣地大張旗鼓地營(yíng)造感恩的氛圍。
3、活動(dòng)結(jié)束后，各班以班級(jí)為單位上交系青協(xié)秘書(shū)部一份活動(dòng)總結(jié)存檔。
母親節(jié)團(tuán)日活動(dòng)策劃書(shū)方案
主辦單位：教師教育學(xué)院、求真學(xué)院教育系
晨曦文學(xué)社
策劃人：周某某
活動(dòng)主題
弘揚(yáng)中華美德，感恩母愛(ài)情深
活動(dòng)時(shí)間
20xx年5月13日下午2點(diǎn)
活動(dòng)地點(diǎn)
待定
活動(dòng)對(duì)象
晨曦文學(xué)社全體成員
活動(dòng)目的
1、每年五月的第二個(gè)星期天，是母親節(jié)。母親節(jié)的存在，它提醒我們要懂得尊重、孝敬和感恩等為人子女所應(yīng)具備的最起碼的品質(zhì)
2、此次團(tuán)日活動(dòng)通過(guò)對(duì)社員們的感恩教育，意在喚起全體社員的感恩之心，在生活中懂得感恩，知道關(guān)心母親，孝敬母親
活動(dòng)過(guò)程
一、前期準(zhǔn)備
1、團(tuán)支書(shū)助理策劃整個(gè)活動(dòng)，并寫(xiě)策劃書(shū)
2、宣傳部制作海報(bào)和宣傳單，組織部通過(guò)飛信通知每位社員，讓他們知道本次的團(tuán)日活動(dòng)，宣揚(yáng)“弘揚(yáng)中華美德，感恩母愛(ài)情深”的主題
3、幾位團(tuán)支書(shū)助理共同查閱資料來(lái)制作課件，搜集有意義的視頻資料及其他相關(guān)資料
4團(tuán)支書(shū)申請(qǐng)教室，并由各部門(mén)干事共同布置場(chǎng)地
二、具體流程
1、播放周杰倫歌曲《聽(tīng)媽媽的話》
2、團(tuán)支書(shū)助理播放PPT，并簡(jiǎn)要介紹母親節(jié)的起源以及母親花等相關(guān)知識(shí)
3、進(jìn)行“詩(shī)歌大比拼”的小游戲，詩(shī)歌所涉及的內(nèi)容得與母親有關(guān)
4、列舉中外名人稱(chēng)贊母親的名言
5、播放一段關(guān)于母愛(ài)的視頻，帶動(dòng)社員的情緒，加深社員對(duì)母親的感恩之情
6、團(tuán)支書(shū)助理對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)之前，穿插一個(gè)小活動(dòng)，邀請(qǐng)社員在心中默念“我愛(ài)媽媽”，并現(xiàn)場(chǎng)給母親發(fā)送一個(gè)感恩短信
7、活動(dòng)結(jié)束后在場(chǎng)所有人將活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)清理干凈
三、后期總結(jié)
1、團(tuán)支書(shū)助理在活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)
2、宣傳部負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的新聞報(bào)道工作
3、各部門(mén)部長(zhǎng)共同負(fù)責(zé)調(diào)查社團(tuán)成員對(duì)此次活動(dòng)的意見(jiàn)與感受，為以后社團(tuán)的活動(dòng)做更好的準(zhǔn)備
經(jīng)費(fèi)預(yù)算
小禮品 10元
總計(jì) 10元
效果預(yù)測(cè)
1、通過(guò)本次活動(dòng)，讓社員們更加了解母親節(jié)的意義，增強(qiáng)社員們的感恩母親之情，促使他們對(duì)自己的母親多一點(diǎn)關(guān)心與問(wèn)候
2、通過(guò)歌曲和視頻的播放，能有效地帶動(dòng)社員進(jìn)入氛圍，以便接下來(lái)更深入的相互交流
3、通過(guò)對(duì)一些知識(shí)的講解和游戲的互動(dòng)能使社員們更好地接受感恩教育，從而激發(fā)社員們對(duì)母親的關(guān)心與感恩之情
母親節(jié)團(tuán)日活動(dòng)策劃書(shū)方案范本
一、活動(dòng)背景：光陰似箭，日月如梭。時(shí)間如白駒過(guò)隙，悄悄流逝，如今已是大二下學(xué)期，再過(guò)一年，我們即將離開(kāi)校園，步入社會(huì)。我們退去了大一的稚嫩，更加成熟，更加有責(zé)任感。我們即將代替母親，成為家庭的主力，用自己的雙手支撐起這個(gè)家。值此母親節(jié)之際，特意策劃舉辦以母親節(jié)為主題的團(tuán)日活動(dòng)，讓同學(xué)們體會(huì)母親的辛苦，為將來(lái)更好地承擔(dān)家庭責(zé)任打下基礎(chǔ)。
二、活動(dòng)主題：媽媽?zhuān)覑?ài)你!
三、活動(dòng)目的：首先，通過(guò)這次活動(dòng)讓同學(xué)們理解母親，感受母愛(ài)，拉近感情。其次，讓同學(xué)們更加深切地感受責(zé)任，為以后步入社會(huì)，成為家庭的主力打下基礎(chǔ)。再次，使同學(xué)們?cè)诰o張的備考之余得以放松，讓同學(xué)們輕松備考。
四、活動(dòng)時(shí)間：xx年5月13日
五、活動(dòng)地點(diǎn)：本班教室(一教407)
六、參與人員：5班全體同學(xué)
七、活動(dòng)流程：
1、全體同學(xué)一起唱團(tuán)歌。
2、由主持人帶領(lǐng)同學(xué)們回憶關(guān)于母親的詞匯、名言及歌曲。
提示詞匯：母愛(ài)無(wú)言、大愛(ài)無(wú)疆、溫暖、溫馨、無(wú)私、母愛(ài)似海、含辛茹苦、任勞任怨 、勤勤懇懇、恩深情重、曾母投杼、恩逾慈母、孟母三遷、恩重如山、和藹、親切、堅(jiān)強(qiáng)、勤勞、樸實(shí)、慈祥、溫柔、慈愛(ài)、祥和 。
提示名言：1)岡察爾的名言：母親的愛(ài)是永遠(yuǎn)不會(huì)枯竭的。這說(shuō)明母愛(ài)是非常偉大的，是永遠(yuǎn)伴隨在我們身邊的。
2)老舍說(shuō)的：失去了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根。我覺(jué)得這句話說(shuō)明慈母對(duì)一個(gè)人是非常重要的，就想根對(duì)花一樣重要。
3)世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親。(高爾基)
4)母愛(ài)是一種巨大的火焰。 (羅曼•羅蘭)
5)世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。(但丁)
6)慈母的胳膊是慈愛(ài)構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不甜?(雨果)
7)人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是“媽媽”。(紀(jì)伯倫)
8)母愛(ài)是世間最偉大的力量。(米爾)
9)成功的時(shí)候，誰(shuí)都是朋友。但只有母親———她是失敗時(shí)的伴侶。(鄭振鐸)
10)母愛(ài)是多么強(qiáng)烈、自私、狂熱地占據(jù)我們整個(gè)心靈的感情。(鄧肯)
提示歌曲：《燭光里的媽媽》《媽媽我愛(ài)你》《懂你》《母親》《聽(tīng)媽媽的話》《世上只有媽媽好》。
3、由主持人帶領(lǐng)同學(xué)們回憶母親做的最讓自己感動(dòng)的事，采取提問(wèn)的方式。
4、詩(shī)朗誦：《母別子》唐.白居易，《慈母愛(ài)》元.楊維楨，《游子吟》孟郊
5、以圖片的形式帶領(lǐng)同學(xué)們回憶汶川地震中關(guān)于母愛(ài)的感人故事。
中外名人稱(chēng)贊母親的名言
1. 從來(lái)沒(méi)有一個(gè)女人像她那樣。她非常溫柔，就像一只鴿子;她也很勇敢，像一頭母獅……畢竟，對(duì)母親的記憶和她的教誨是我人生起步的惟一資本，并奠定了我的人生之路。
——安德魯·杰克遜
2. A good mother is worth a hundred schoolmaster.
—George Herbert(1593—1633)
3. 一位好母親抵得上一百個(gè)教師。
——喬治·赫伯特
4. Youth fades; love droops; the leaves of friendship fall. A mother's secret hope outlives them all.
—Oliver Wendell Holmes(1809—1894)
5. 青春會(huì)逝去;愛(ài)情會(huì)枯萎;友誼的綠葉也會(huì)凋零。而一個(gè)母親內(nèi)心的希望比它們都要長(zhǎng)久。
——奧利弗·溫戴爾·荷馬
6. 世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親。
——高爾基
7. 慈母的胳膊是由愛(ài)構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不香甜?
——雨果
8. 全世界的母親是多么的相像!她們的心始終一樣，每一個(gè)母親都有一顆極為純真的赤子之心。
——惠特曼
9. 我給我母親添了不少亂，但是我認(rèn)為她對(duì)此頗為享受。
——馬克·吐溫
10. 我的生命是從睜開(kāi)眼睛，愛(ài)上我母親的面孔開(kāi)始的。
——喬治·艾略特
11. 母愛(ài)是一種巨大的火焰。
——羅曼羅蘭
12. 母愛(ài)是世間最偉大的力量。
——米爾
13. 世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。
——但丁
14. 人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是“媽媽”。
——伯倫
15. 母愛(ài)是多么強(qiáng)烈、自私、狂熱地占據(jù)我們整個(gè)心靈的感情。
——鄧肯
16. God could not be everywhere and therefore he made mothers.
—Jewish proverb
17. 上帝不能無(wú)處不在，因此他創(chuàng)造了母親。
——猶太諺語(yǔ)
18. 媽媽你在哪兒，哪兒就是最快樂(lè)的地方。
——英國(guó)諺語(yǔ)
19. 沒(méi)有無(wú)私的，自我犧牲的母愛(ài)的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠。
——英國(guó)諺語(yǔ)
20. 在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝。
——英國(guó)諺語(yǔ)女人
21. 固然是脆弱的，母親卻是堅(jiān)強(qiáng)的。
——法國(guó)諺語(yǔ)
22. 世界上一切其他都是假的，空的，唯有母親才是真的，永恒的，不滅的。
——印度諺語(yǔ)
23. 慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
——孟郊
24. 母親節(jié)，謝恩節(jié)，謝爾慈，謝爾恩，謝爾予我之今生。
——仲原
25. All that I am or ever hope to be,I owe to my angel Mother. I remember my mother's prayers and they have always followed me. They have clung to me all my life.
—Abraham Lincoln(1809—1865)
26. 無(wú)論我現(xiàn)在怎么樣，還是希望以后會(huì)怎么樣，都應(yīng)當(dāng)歸功于我天使一般的母親。我記得母親的那些禱告，它們一直伴隨著我，而且已經(jīng)陪伴了我一生。
——亞伯拉罕·林肯
27. My mother was the most beautiful woman I ever saw. All I am I owe to my mother. I attribute all my success in life to the moral,intellectual and physical education I received from her.
—George Washington(1732—1799)
28. 我的母親是我見(jiàn)過(guò)的最漂亮的女人。我所有的一切都?xì)w功于我的母親。我一生中所有的成就都?xì)w功于我從她那兒得到的德、智、體的教育。
——喬治·華盛頓
29. There never was a woman like her. She was gentle as a dove and brave as a lioness... The memory of my mother and her teachings were,after all,the only capital I had to start life with,and on that capital I have made my way.
—Andrew Jackson
贊頌?zāi)赣H的話
1. 她不是云彩，因?yàn)樗粫?huì)隨風(fēng)而散;她不是浪花，因?yàn)樗粫?huì)隨波逐流。她是愛(ài)——母親的愛(ài)，祝天下母親幸福!
2. 您常說(shuō)，子女的幸福快樂(lè)就是最好的的禮物，今天我把所有的幸福和快樂(lè)用短信包裹送給您，祝身體健康，笑口常開(kāi)!
3. 媽媽的嘮叨，像天氣預(yù)報(bào)又舊又新，提前向你發(fā)警告;媽媽的嘮叨，像溫泉直冒咕嘟咕嘟，沒(méi)完沒(méi)了。我深深的祝母親節(jié)日快樂(lè)!
4. 一直以來(lái)，你為咱父子倆操碎了心，而有時(shí)我們還不怎么領(lǐng)情。如今想想，真是：老婆偉大，咱們?cè)撍馈＠掀糯笕耍⒆铀麐屓f(wàn)歲。
5. 生命是盛開(kāi)的花朵，它綻放得美麗，舒展，絢麗多資;生命是精美的小詩(shī)，清新流暢，意蘊(yùn)悠長(zhǎng);生命是優(yōu)美的樂(lè)曲，音律和諧，宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng);生命是流淌的江河，奔流不息，滾滾向前。
6. 思念是一首詩(shī)，讓你在普通的日子里讀出韻律來(lái);思念是一陣雨，讓你在枯燥的日子里濕潤(rùn)起來(lái);思念是一片陽(yáng)光，讓你的陰郁的日子里明朗起來(lái)。
7. 母愛(ài)是迷惘時(shí)苦口婆心的規(guī)勸;母愛(ài)是遠(yuǎn)行時(shí)一聲殷切的叮嚀;母愛(ài)是孤苦無(wú)助時(shí)慈祥的微笑。
8. 老鼠愛(ài)大米母親節(jié)版寶寶愛(ài)媽咪：我愛(ài)您愛(ài)著您，寶寶愛(ài)媽咪，不管哪一天，寶寶都會(huì)愛(ài)著您。我祝您祝福您，祝福您每一天，過(guò)得開(kāi)開(kāi)心心，母親節(jié)快樂(lè)
9. 假若有人要我說(shuō)出一百個(gè)愛(ài)媽媽的理由，我會(huì)毫不猶豫地對(duì)他說(shuō)：第一個(gè)理由就是愛(ài)媽媽是不需理由的;其余的九十九個(gè)理由都是因?yàn)槲覑?ài)我媽媽。
10. 第一眼見(jiàn)到你，我就命中注定粘上你，雖然你打我罵我不理我，但我知道世界上你最疼我愛(ài)我關(guān)心我!沒(méi)別的意思，就想說(shuō)：媽媽?zhuān)赣H節(jié)快樂(lè)!
關(guān)于世界無(wú)煙日的名言(最新)1. 飯后一根煙吞云吐霧賽神仙，實(shí)際是吞進(jìn)絕望吐出健康，把自己的生命往閻王殿里逼，世界無(wú)煙日，遠(yuǎn)離香煙就是收獲幸福的明天!祝福短信
2. 今天世界無(wú)煙日，熄火滅煙的日子，沒(méi)有一圈又一圈，肺部疾病遠(yuǎn)身邊，煙霧從此不繚繞，二手煙民也減少，少了煙霧常相伴，健康快樂(lè)每一天。
3. 香煙，燃燒的是寂寞，吐出的是煩惱，噴出的是二手，吸進(jìn)的是毒氣。氧氣為他而奉獻(xiàn)，身體為他而癌癥，心臟為他而減緩，肺部為他而烏云。今天，戒煙吧。
4. 香煙，別看，小心迷了你的眼;香煙，別聞，小心誘惑了你的嘴;香煙，別吸，小心傷了你的身;香煙，別拿，小心弄臟了你的手;世界無(wú)煙日，遠(yuǎn)離香煙的誘惑，就是親近健康喲!
5. 吸煙危害很是大，身心受損記憶差，環(huán)境質(zhì)量往下滑，容顏憔悴黃似沙，暗藏隱患釀火災(zāi)，牽連他人受傷害，今日世界無(wú)煙日，勸君戒煙保身體，健康人生是第一，幸福快樂(lè)自此始。
6. 成功的人生戒掉借口，幸福的人生戒掉欲望，快樂(lè)的人生戒掉憂(yōu)傷，健康的人生戒掉香煙，世界無(wú)煙日，戒掉香煙，過(guò)健康人生，贏得成功，幸福和快樂(lè)。
7. 香煙雖小，危害不少，麻痹神經(jīng)，毀了大腦，吃時(shí)雖爽，吃后很傷，看似霸氣，實(shí)則傻氣，趕緊戒掉，還算挺早，若是執(zhí)迷，健康難保，生活幸福，都會(huì)逃跑。
8. 吸煙：點(diǎn)燃的是寂寞，成灰的是健康，吸進(jìn)的是污染，吐出的是迷茫。遠(yuǎn)離香煙，你就hold快樂(lè)，hold健康，hold幸福，hold歡唱。愿你無(wú)煙日里：絕無(wú)香煙，僅有開(kāi)心。
9. 煙能提神，也能麻醉神經(jīng)，更能污染心肺，堵塞血管，釀成大病，有損壽命，世界無(wú)煙日到了，愿吸煙者減少吸煙次數(shù)，逐步戒掉煙癮，健康幸福每一天!
10. 一支香煙把你迷倒，兩根手指毫不動(dòng)搖，三顧你心勸你戒掉，四目相對(duì)好言相告，五次三番只為你好，六神歡暢健康首要，萬(wàn)紫千紅世界美好，遠(yuǎn)離香煙你要做到。世界無(wú)煙日，愿你遠(yuǎn)離香煙，一生平安。
11. 母親節(jié)之后兒童節(jié)之前，有一個(gè)世界無(wú)煙日。知道為什么嗎?這是提醒我們，上有老下有小，為了家人的健康，遠(yuǎn)離香煙，幸福一生!
12. 經(jīng)常把煙抽，健康難長(zhǎng)久;經(jīng)常把煙吸，健康指數(shù)低;經(jīng)常吐煙圈，病魔把你纏。世界無(wú)煙日，短信提醒你：煙有百害無(wú)一利，愿你永遠(yuǎn)把它棄，戒煙請(qǐng)從今日始，健康就會(huì)眷顧你!
13. 為了響應(yīng)世界禁煙的號(hào)召，為了將關(guān)心傳給我的兄弟們，無(wú)煙日來(lái)臨之際，特向兄弟們發(fā)來(lái)賀電，今天世界都無(wú)煙了，我們也忍忍吧!
14. 吞云吐霧生濃煙，有害健康損容顏，時(shí)間長(zhǎng)久丟性命，早早遠(yuǎn)離要認(rèn)清，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，堅(jiān)決與煙劃界線，還我無(wú)煙好世界，世界無(wú)煙日，提醒各位遠(yuǎn)離煙草，珍愛(ài)生命!
15. 當(dāng)你點(diǎn)燃一根香煙時(shí)，別人也許要收下一股毒氣!當(dāng)你吐出一個(gè)句號(hào)時(shí)，別人卻要收下一個(gè)驚嘆號(hào)!世界無(wú)煙日，謝絕你的吞云吐霧!
關(guān)于世界無(wú)煙日的名言(熱門(mén))1. 想說(shuō)愛(ài)你(吸煙)并不是很容易的事，那需要太大的勇
2. 都說(shuō)吸煙的男人夠?yàn)t灑，可知香煙的危害有多大?
3. 請(qǐng)把火柴留給你的生日蠟燭，而不是香煙。
4. 生命只有一次，怎能斷送在香煙上?
5. 燃燒的是香煙，消耗的是生命。
6. 遠(yuǎn)離香煙保持健康世界無(wú)煙日，都來(lái)把煙戒;快樂(lè)做神仙，無(wú)煙也逍遙;煙草本有害，戒煙益處多，全民來(lái)參與，你我不落后，爭(zhēng)當(dāng)戒煙好先鋒!
7. 世界無(wú)煙日廣告：自從戒了煙，看這里看這里看這里，小痘痘不見(jiàn)了。吃飯一頓頂五頓，腰不疼了，腿也不抽筋了，身體倍棒吃嘛嘛香。
8. 雖說(shuō)你是交際的利器，可也是健康的死敵;雖說(shuō)你是瀟灑的定義，可也是疾病的臥底。世界無(wú)煙日，讓我們向香煙說(shuō)“不”。祝無(wú)煙快樂(lè)。
9. 為了健康，請(qǐng)注意一戒酒、二戒色、三戒怒、四戒貪、五戒癡、六戒妄、七戒狂，更重要的是，八戒你一定要記住：戒煙。
10. 世界無(wú)煙日，為了你的健康和美好，將煩惱戒掉，將疾病戒掉，將忙碌戒掉，將熬夜戒掉，將大魚(yú)大肉戒掉，重要的是把煙戒掉。
11. 吸吸煙，傷了身體害自己，生活遜色少活力，世界無(wú)煙日，遠(yuǎn)離香煙健心脾，凈化環(huán)境多出力，戒掉吸煙從今起，健康幸福屬于你!
12. 燃燒的不僅是香煙，更是健康的指數(shù);飄散的不僅是煙霧，更是生命的長(zhǎng)度。世界無(wú)煙日，拒絕“香”煙，愿您踏上健康之路!祝福語(yǔ)大全
13. 母親節(jié)之后兒童節(jié)之前，有一個(gè)世界無(wú)煙日。知道為什么嗎?這是提醒我們，上有老下有小，為了家人的健康，遠(yuǎn)離香煙，幸福一生!
14. 煙能提神，也能麻醉神經(jīng)，更能污染心肺，堵塞血管，世界無(wú)煙日到了，愿吸煙者減少吸煙次數(shù)，逐步戒掉煙癮，健康幸福每一天!
15. 你滾燙的身體，正慢慢地靠近我的手，我想要將你拒絕，但又萬(wàn)分難舍，我不斷地在心里說(shuō)道：點(diǎn)燃看看算了，誰(shuí)叫今天是世界無(wú)煙日呢。
關(guān)于世界無(wú)煙日的名言(經(jīng)典)1. 請(qǐng)警惕，有一個(gè)幽靈正四處游蕩，用短暫的歡快換取生命，用廉價(jià)的的腐蝕健康，它的名字叫尼古丁!世界無(wú)煙日，消滅尼古丁!
2. 月日是無(wú)煙日，你的兜里無(wú)煙了嗎?咱家無(wú)煙了嗎?老公，讓你的嘴歇一歇，肺也歇一歇，省點(diǎn)錢(qián)給老婆買(mǎi)件漂亮的衣服?關(guān)于的短信
3. 吸煙，吸入的是尼古丁、煙堿;吐出的是毒氣、病毒。世界無(wú)煙日，遠(yuǎn)離香煙。為了自己，也為了自己愛(ài)的人，戒煙，從我做起!
4. 不一定煙霧繚繞的地方就是天堂，它也可能是地獄!今天是世界無(wú)煙日，我的朋友，請(qǐng)你愛(ài)惜自己也愛(ài)惜身邊的人，戒掉手中的香煙!
5. 世界無(wú)煙，都來(lái)把煙戒;快樂(lè)做神仙，無(wú)煙也逍遙;煙草本有害，戒煙益處多，全民來(lái)參與，你我不落后，爭(zhēng)當(dāng)戒煙好先鋒!.
6. 蠟燭---燃燒自己，照亮別人;香煙---燃盡自我，貽害眾生。做蠟燭or吸煙?
7. 千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。吞云吐霧中，物物皆湮滅。
8. 吸煙幾時(shí)止?美景幾時(shí)還?青春何能駐?生命何與共?只愿君能禁吸煙，盼回“無(wú)煙好世界”!
9. 它(吸煙)是你最簡(jiǎn)單的快樂(lè)，也讓你最徹底地哭泣。
10. 摒棄吸煙陋習(xí)，創(chuàng)造健康新時(shí)尚
11. 珍惜生命，崇尚文明生活;熱愛(ài)生命，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
12. 遠(yuǎn)離煙草，拒吸第一支煙;凈化空氣，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。
13. 拒絕煙草，珍愛(ài)生命
14. 世界無(wú)煙，都來(lái)把煙戒;快樂(lè)做神仙，無(wú)煙也逍遙;煙草本有害，戒煙益處多，全民來(lái)參與，你我不落后，爭(zhēng)當(dāng)戒煙好先鋒!
15. 世界無(wú)煙，為了你的健康和美好，將煩惱戒掉，將疾病戒掉，將忙碌戒掉，將熬夜戒掉，將大魚(yú)大肉戒掉，重要的是把煙戒掉。
16. 世界無(wú)煙，想對(duì)你說(shuō)，我還是戒不掉，戒不掉對(duì)你好，戒不掉關(guān)心你，戒不掉想念你，戒不掉回憶你。親，要注意身體，心里有你!
17. 吸煙，吸入的是尼古丁煙堿;吐出的是毒氣病毒。世界無(wú)煙，遠(yuǎn)離香煙。為了自己，也為了自己愛(ài)的人，戒煙，從我做起!
18. 雖說(shuō)你是交際的利器，可也是健康的死敵;雖說(shuō)你是瀟灑的定義，可也是疾病的臥底。世界無(wú)煙，讓我們向香煙說(shuō)“不”。祝無(wú)煙快樂(lè)。(聽(tīng)后感范文)
19. 吸吸煙，傷了身體害自己，生活遜色少活力，世界無(wú)煙，遠(yuǎn)離香煙健心脾，凈化環(huán)境多出力，戒掉吸煙從今起，健康幸福屬于你!
20. 你說(shuō)，哥點(diǎn)的不是煙葉是寂寞。肺說(shuō)，哥抽的不是煙草是尼古丁。我說(shuō)，哥吸的不是空氣清新劑是二手煙!世界無(wú)煙快樂(lè)!
前兩天，人教網(wǎng)小學(xué)語(yǔ)文欄目“掛”了廣東劉姍姍、蘇均培小朋友的《媽媽?zhuān)阈量嗔恕贰队H愛(ài)的媽媽》作文。閱讀后，我被兩位小作者的懂事、善良和孝順感動(dòng)。是啊，現(xiàn)在的很多孩子，由于父母給予他們太多的呵護(hù)，導(dǎo)致一些孩子過(guò)于依賴(lài)父母，體會(huì)不到父母的艱辛，不理解父母的苦心和愛(ài)心，不懂得體諒、孝敬父母，甚至覺(jué)得父母給孩子提供優(yōu)越的生活條件而不辭辛勞是天經(jīng)地義的，在他們的腦海里已經(jīng)很難找到“感恩”這個(gè)字眼了。
5月11日就是母親節(jié)了，這不是一個(gè)“感恩教育”的良好契機(jī)嗎？5月7日的班會(huì)課，我組織召開(kāi)了“感恩母親”的主題班會(huì)。
活動(dòng)過(guò)程如下：
一、教師講述母愛(ài)系列故事
1、一只老鹿和小鹿被一群兇猛的獵豹追逐到了一個(gè)峽谷前，那峽谷的寬度太大，超越了鹿的跳躍極限，但老鹿毫不畏懼地跳了。結(jié)果大峽谷前出現(xiàn)了這樣一幅壯烈場(chǎng)面：老鹿起跳后小鹿也飛身起跳了，到了峽谷中間，就在老鹿即將墜落谷底的剎那間，小鹿落在了老鹿的背上，并以老鹿的背為支點(diǎn)，成功地實(shí)現(xiàn)了第二次起跳……老鹿?fàn)奚耍÷管S上了峽谷彼岸，存活下來(lái)。
2、一天深夜，一場(chǎng)突如其來(lái)的特大泥石流吞沒(méi)了小山村。次日，當(dāng)救援人員循著哭聲刨開(kāi)泥土，掀開(kāi)屋頂，發(fā)現(xiàn)一個(gè)光著身子蜷縮在屋梁下的兩三歲小女孩竟然活著。救援人員趕緊將小女孩抱出來(lái)，可她死活不肯離開(kāi)，邊用小手指著邊哭喊起來(lái)：“媽----!”救援人員沿著隱約露出的一雙泥手小心翼翼地往下刨，眼前現(xiàn)出一幅驚心動(dòng)魄的畫(huà)面：一個(gè)半身的女人，呈站立姿勢(shì)，雙臂高高舉過(guò)頭頂，仿佛一尊舉重運(yùn)動(dòng)員的雕塑……女人竟是一個(gè)盲人，身體早已僵硬。而她的身下，又刨出一個(gè)昂首挺立的半裸男人!女人正是站在男人的肩上，雙手高舉小女孩，小女孩才奇跡般地成為這場(chǎng)泥石中惟一的幸存者!
學(xué)生動(dòng)情地談體會(huì)。
二、學(xué)生朗誦關(guān)于母愛(ài)的詩(shī)歌、名人名言
如：《游子吟》《媽媽的愛(ài)》
世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親。（高爾基）
母愛(ài)是一種巨大的火焰。（羅曼.羅蘭）
世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。（但丁）
慈母的胳膊是慈愛(ài)構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）
母愛(ài)是世間最偉大的力量。（米爾）
成功的時(shí)候，誰(shuí)都是朋友。但只有母親------她是失敗時(shí)的伴侶。（鄭振鐸）
母愛(ài)是多么強(qiáng)烈、自私、狂熱地占據(jù)我們整個(gè)心靈的感情。（鄧肯）
人生最美的東西之一就是母愛(ài)，這是無(wú)私的愛(ài)，道德與之相形見(jiàn)拙。（日本）媽媽你在哪兒，哪兒就是最快樂(lè)的地方（英國(guó)）
世界上一切其他都是假的，空的，唯有母親才是真的，永恒的，不滅的。（印度）
母愛(ài)是多么強(qiáng)烈、自私、狂熱地占據(jù)我們整個(gè)心靈的感情（鄧肯）
母愛(ài)是人類(lèi)情緒中最美麗的，因?yàn)檫@種情緒沒(méi)有利祿之心摻雜其間（法國(guó)）
沒(méi)有無(wú)私的，自我犧牲的母愛(ài)的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠。（英國(guó)）
三、自編自演“母愛(ài)”情景劇
四、演唱《燭光里的媽媽》《世上只有媽媽好》歌曲
五、演講：我眼中的媽媽
六、特邀佳賓（母親代表）談感受
七、拓展：寫(xiě)給媽媽的話
“母愛(ài)”的主題是永恒的，是共同的。但每個(gè)人從母親那里感受到的“愛(ài)”是各不一樣的，能不能把你自己感受到的母愛(ài)用自己獨(dú)特的方式表達(dá)出來(lái)呢？可以寫(xiě)首詩(shī)，可以唱支歌，可以說(shuō)幾句話，也可以制作一份小禮物……
5月8日，我閱讀了班上孩子寫(xiě)給自己媽媽的話。這些話語(yǔ)樸實(shí)、真摯，感動(dòng)了我，也讓孩子父母感動(dòng)。我摘錄部分話語(yǔ)如下：
張?jiān)葡纪瑢W(xué)這樣寫(xiě)到：媽媽?zhuān)阒绬幔磕銥槲腋冻隽撕芏嗪芏啵覀冊(cè)卩l(xiāng)下的時(shí)候，家里沒(méi)有錢(qián)，是你賣(mài)了糧食供我上學(xué)……（媽媽的話：讀了這篇我女兒寫(xiě)給我的信，我真想哭，因?yàn)槲抑牢业呐畠憾铝耍晕液芨吲d。）
李忝浩同學(xué)的媽媽這樣寫(xiě)到：看到你健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，媽媽付出的一切都值得。
彭玲玲同學(xué)的母親寫(xiě)到：看了女兒寫(xiě)給我的信后，心里無(wú)比激動(dòng)，無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)我的女兒真的懂事了，謝謝老師、學(xué)校的培養(yǎng)。
羅俊杰同學(xué)的母親給兒子回了這樣的信：兒子，媽媽每天都叮囑你上課一定要聽(tīng)老師講課，千萬(wàn)不要在下面搞小動(dòng)作，老師講時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，老師布置的作業(yè)一定要按時(shí)完成。媽媽知道，你很頑皮，其實(shí)你是一個(gè)聰明的孩子，只要認(rèn)真做了，你肯定會(huì)成功的，努力吧，孩子！（課上，我讀了媽媽的回信，羅俊杰同學(xué)哭了。）
姚敏同學(xué)在信中說(shuō)：我是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)很不好的同學(xué)，可是我真的不想聽(tīng)到別人說(shuō)“姚敏是一個(gè)樣樣都不好的同學(xué)”。家長(zhǎng)會(huì)就要到了，媽媽?zhuān)憔妥尠职秩ソo我開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)吧！我保證以后再也不調(diào)皮了。
張堯同學(xué)說(shuō)：媽媽?zhuān)m然您沒(méi)有給我榮華富貴，但是您給了我平凡而又踏實(shí)的生活……母親節(jié)就要到了，女兒沒(méi)有給你準(zhǔn)備什么禮物，您不會(huì)怪我吧？我愛(ài)您，我偉大而又平凡的母親。（媽媽感言：謝謝女兒送的這份簡(jiǎn)單而又不尋常的禮物，爸媽永遠(yuǎn)愛(ài)你。）
陳丹同學(xué)說(shuō)：每天回來(lái)都聽(tīng)見(jiàn)母親的嘮嘮叨叨，我知道，這是母親在用自己的方式愛(ài)我。
江慶同學(xué)說(shuō)：我還記得在四年級(jí)下學(xué)期期末考試時(shí)，媽媽?zhuān)悄o我煮的雞蛋，爸爸，是您給我準(zhǔn)備的牛奶。我那時(shí)心里只有一個(gè)想法，那就是要考好，考出一個(gè)能讓父母微笑的成績(jī)。（孩子父母的話：孩子對(duì)父母越來(lái)越關(guān)心，孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了，知道父母對(duì)他的期望，也更加了解父母的心，希望能更加努力學(xué)習(xí)。）
王靜同學(xué)的媽媽寫(xiě)到：能理解爸媽掙錢(qián)養(yǎng)家的辛苦，媽媽在此非常高興。希望你好好讀書(shū)，將來(lái)有出息，爸媽在（再）苦也沒(méi)關(guān)系！
謝如新的媽媽寫(xiě)到：能夠體會(huì)媽媽的辛苦，就是媽媽最大的安慰，希望你在學(xué)習(xí)上多用功，努力，加油！
……
關(guān)鍵詞：小學(xué)生；感恩教育；策略
中圖分類(lèi)號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）04-0095-02
DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2017.04.059
中國(guó)禮儀具有悠久的歷史，感恩教育源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在傳統(tǒng)文化歷史長(zhǎng)河中，“羊跪乳，鴉反哺”“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”等古訓(xùn)，無(wú)不體現(xiàn)了知恩、報(bào)恩的美好情懷。然而，當(dāng)今社會(huì)，因?yàn)楦鞣N不良因素的影響，導(dǎo)致小學(xué)生缺乏社會(huì)公德心、缺少感恩意識(shí)。學(xué)校和家庭都應(yīng)該對(duì)此高度重視，并協(xié)同起來(lái)，對(duì)小學(xué)生開(kāi)展多種感恩教育，讓他們從身邊的事情感受到父母的操勞，感受到身邊人的關(guān)愛(ài)，從而逐漸形成“感恩”的思想意識(shí)，讓學(xué)生從心底擁有一顆“感恩的心”。
一、家庭感恩教育
感恩教育應(yīng)從身邊的小事做起，比如，為下班的父母送上拖鞋；為父母送上一杯熱水，坐上一頓可口的飯菜；在他們疲累時(shí)為他們?nèi)嗳嗉纭⒋反繁场！吧碇鞔笥谌耍B(yǎng)育之恩大于天，百善孝為先”，身為子女必須感恩父母，是父母賜予我們生命，操勞了大半輩子的父母，最終得到的只是滿(mǎn)頭銀發(fā)與布滿(mǎn)雙臉的皺紋。在我們身邊有許多贊美母親的歌曲《世上只有媽媽好》《燭光里的媽媽》《白發(fā)親娘》等愛(ài)的旋律中能讓學(xué)生逐漸從心底感受到父母給予孩子的是無(wú)私的母愛(ài)和父愛(ài)。家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子通過(guò)一系列點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事體現(xiàn)自己的一種責(zé)任，這種責(zé)任在某種程度也是回報(bào)社會(huì)、回報(bào)家庭的感恩方式。
二、在活動(dòng)中的感恩教育
學(xué)校的德育教育往往是使學(xué)生對(duì)身邊的生活中的瑣事缺乏感受，沒(méi)有在學(xué)生的心中播下感恩的種子。學(xué)生在這樣的環(huán)境下長(zhǎng)大，就會(huì)慢慢地缺乏為別人著想、感恩別人的意識(shí)。
因此，在學(xué)校感恩教育活動(dòng)中教師應(yīng)該利用節(jié)日文化活動(dòng)，倡導(dǎo)感恩教育，使學(xué)生在特定的環(huán)境中明悟感恩的意義，并努力嘗試從今后的生活中學(xué)學(xué)習(xí)感恩，增加對(duì)祖國(guó)、社會(huì)和父母的感恩之情。
（一）父母的養(yǎng)育之恩
學(xué)校可以每年的父親節(jié)、母親節(jié)等節(jié)日為契機(jī)，開(kāi)展“愛(ài)父母從身邊做起”為主題的宣傳教育活動(dòng)，豐富活動(dòng)的目的意義，讓學(xué)生感受父母義無(wú)反顧地呵護(hù)自己的孩子有多么的艱辛和不易。讓學(xué)生明白父母不求回報(bào)的付出，最終源于無(wú)私偉大的父愛(ài)和母愛(ài)，讓學(xué)生從內(nèi)心深處產(chǎn)生的想法是父母的笑容和對(duì)自己的肯定，父母的健康是孩子一輩子最大的愿望，是孩子一生最大的幸福。
（二）教師的教誨之恩
人一生，只有今世，沒(méi)有來(lái)世，知恩要趁早，報(bào)恩更要趁早。人的一生中除了父母的養(yǎng)育之恩，還有教師的教誨之恩。 教師是學(xué)生人生道路的引導(dǎo)者、思想認(rèn)識(shí)的幫助者，通過(guò)開(kāi)展類(lèi)似“感恩老師，我為老師送賀卡”等活動(dòng)，讓學(xué)生懂得知恩、學(xué)會(huì)感恩，表達(dá)對(duì)老師的感激，從而激發(fā)學(xué)生更加熱愛(ài)老師、尊敬老師。對(duì)學(xué)生的感恩意識(shí)進(jìn)行熏陶，促進(jìn)他們各種良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，從而形成積極向上的良好風(fēng)氣，逐步提高學(xué)生的思想道德水平，讓學(xué)生常懷感恩之心。我們這些后來(lái)人讓學(xué)生體會(huì)到老師像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔，用生命的痕跡激勵(lì)著學(xué)生真正從心底里感受到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的真正含義。
（三）社會(huì)的仁愛(ài)之心
中國(guó)從古至今就有“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”之古訓(xùn)。教師應(yīng)經(jīng)常讓學(xué)生讀一讀古人的愛(ài)國(guó)至理名言，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合班級(jí)德育基地教育等活動(dòng)為載體，逐步增強(qiáng)和激發(fā)學(xué)生“知恩社會(huì)、感恩社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)”的深厚情感。學(xué)校不僅僅是傳播知識(shí)的主陣地，同時(shí)還要教會(huì)學(xué)生如何去適應(yīng)社會(huì)，對(duì)社會(huì)常懷仁愛(ài)之心，讓學(xué)生從心底感受最偉大的美德是熱愛(ài)祖國(guó)。作為祖國(guó)的兒女，我們的人生就是要以最優(yōu)的業(yè)績(jī)?nèi)セ貓?bào)祖國(guó)母親，把自己的一切奉獻(xiàn)給祖國(guó)。
三、家校協(xié)同中的感恩教育
俗話說(shuō)：“百善孝為先。”學(xué)生在家庭受到的教育要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)學(xué)校的教育。當(dāng)今社會(huì)家庭，獨(dú)生子女居多，家長(zhǎng)對(duì)孩子在物質(zhì)上的要求上總是有求必應(yīng)，最終導(dǎo)致的結(jié)果只能是加快增長(zhǎng)孩子的自私與貪欲。所以，學(xué)生的感恩教育需要家庭與學(xué)校緊密結(jié)合，才能收到良好的結(jié)果。學(xué)校可以定期發(fā)家校表現(xiàn)記錄卡，讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)自己，總結(jié)自己的進(jìn)步；教師向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的近期在校表現(xiàn)；針對(duì)學(xué)生的進(jìn)步，家長(zhǎng)留下真誠(chéng)、鼓勵(lì)的話語(yǔ)和發(fā)自肺腑的對(duì)教師的謝意，溝通了教師與家長(zhǎng)的情感，密切了家校間的聯(lián)系。通過(guò)一段時(shí)間的家校共同教育，學(xué)生的感恩活動(dòng)的開(kāi)展得既扎實(shí)又有效。
四、校園環(huán)境中的感恩教育
校園文化是教育學(xué)生的主陣地，通過(guò)學(xué)校讀書(shū)走廊文化，利用一些重大節(jié)日，組織學(xué)生參加各類(lèi)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中表達(dá)出節(jié)日的喜悅，并在全校掀起一股 “好讀書(shū)，讀好書(shū)”的浪潮，讓全體師生在濃郁的書(shū)香氛圍中體會(huì)讀書(shū)的樂(lè)趣，領(lǐng)悟讀書(shū)的真諦，促進(jìn)學(xué)生文明禮儀素養(yǎng)的養(yǎng)成教育，讓校園里無(wú)聲的墻壁說(shuō)話，展示校園魅力，與同學(xué)們共同成長(zhǎng)。激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)欲望，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，使讀書(shū)活動(dòng)成為促進(jìn)感恩教育的基礎(chǔ)工程。
隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。總之，在進(jìn)行感恩系列教育的同時(shí)，還要注重突出教育的實(shí)踐環(huán)節(jié)，所謂知行合一，就是讓學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中，親身實(shí)踐，在享受過(guò)程的同時(shí)產(chǎn)生情感上的共鳴，升華思想道德的境界，從而使感恩教育的道德要求真正深入學(xué)生心靈，走向?qū)W生生活，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，懂得知恩，學(xué)會(huì)做人，傳遞感恩的正能量，只有這樣才能構(gòu)建和諧家庭、和諧校園、和諧社會(huì)。
參考文獻(xiàn)：
[1] 陶志瓊.關(guān)于感恩教育的幾個(gè)問(wèn)題的探討[J].教育科學(xué)， 2004， 20（4）：9-12.
[2] 吳春明.關(guān)于“感恩”與“孝親”的思考[J].中國(guó)德育， 2006（1）：59-62.
職業(yè)學(xué)校要培養(yǎng)出技術(shù)合格，具有健康思想，能夠?yàn)樯鐣?huì)做貢獻(xiàn)的勞動(dòng)者。他們?cè)趯W(xué)成專(zhuān)業(yè)知識(shí)后將走向社會(huì)，成為社會(huì)不可或缺的勞動(dòng)者中的一份子。因此我們輸送給社會(huì)的應(yīng)該是有一定素質(zhì)的勞動(dòng)者。我們培養(yǎng)職業(yè)中專(zhuān)學(xué)生的目標(biāo)，就是要求學(xué)生熱愛(ài)生活，全面發(fā)展，視野開(kāi)闊，心理健康，在未來(lái)的社會(huì)生活中，具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。而這一切都可以在語(yǔ)文課堂的各種活動(dòng)中得到潛移默化的培養(yǎng)。語(yǔ)文課教授的是我們祖國(guó)的語(yǔ)言文化，作為將來(lái)要成為我們國(guó)家的藍(lán)領(lǐng)的學(xué)生，有必要提高自身的素質(zhì)，有必要學(xué)習(xí)好祖國(guó)的語(yǔ)言，能用，能讀，能寫(xiě)，從而讓自己能更好的自學(xué)新的技術(shù)。而這些可以在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課中得以訓(xùn)練。
現(xiàn)階段中職課程改革要求確立“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”的課程理念，堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為中心”的教育思想。在教學(xué)要求上要降低難度，突出應(yīng)用性，建立起“低起點(diǎn)，寬適用”的基礎(chǔ)平臺(tái)，促使學(xué)生想學(xué)、能學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。因此，我們要正確定位中職語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)和功能，在強(qiáng)化課堂課文教學(xué)的同時(shí)，開(kāi)展更多和語(yǔ)文課文相關(guān)的活動(dòng)，使學(xué)生在廣闊的天地里學(xué)習(xí)語(yǔ)文。不單學(xué)到知識(shí)，還在活動(dòng)中行動(dòng)，將知識(shí)化為能力。基于以上兩點(diǎn)，語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)在教學(xué)中就非常重要了。當(dāng)每一單元作為范例的課文講授完畢后，教材都會(huì)安排一次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課，從理論到實(shí)踐，讓學(xué)生有一個(gè)從文本學(xué)習(xí)到具體應(yīng)用的過(guò)程。所以我們要從思想上充分認(rèn)識(shí)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課的重要性，通過(guò)開(kāi)展大大小小的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課，拓展課本的內(nèi)容，讓學(xué)生體會(huì)生活中處處存在語(yǔ)文，從而讓我們的語(yǔ)文課堂在職業(yè)教育中起到最大的作用。
課堂實(shí)踐中展現(xiàn)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課的靈活性，做到有效教學(xué)
為了達(dá)到有效教學(xué)的目的，不使語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課流于形式，應(yīng)根據(jù)不同的課文開(kāi)展不同形式的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)踐中，我覺(jué)著可以有以下一些形式：
1.通過(guò)搜集、分享資料，體悟感情。在教授《我的母親》一文中，課堂上要盡最大努力讓學(xué)生體會(huì)作品中母親對(duì)兒女深深的愛(ài)以及兒子對(duì)母親的思念之情。但課堂上的體會(huì)還不夠，要讓這種情感在學(xué)生的心里扎根，就要讓學(xué)生體會(huì)自己身邊的母愛(ài)與父愛(ài)，懂得孝道。在這篇課文后可以開(kāi)展一個(gè)主題是“我的父親母親”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)體會(huì)身邊的父愛(ài)和母愛(ài)。在這個(gè)活動(dòng)中先讓學(xué)生搜集關(guān)于母親節(jié)、父親節(jié)的材料，并在課堂上介紹，然后讓學(xué)生分成若干小組，分別搜集父母關(guān)愛(ài)自己的事例，或者搜集在文章雜志中看到的讓自己感動(dòng)的關(guān)于父愛(ài)和母愛(ài)的故事，或者搜集描述父愛(ài)和母愛(ài)的歌曲及其歌詞。搜集材料完成后，在第二堂課上各組和其他組的同學(xué)交流，共同分享這種情感。最后每組派代表，說(shuō)說(shuō)為表達(dá)自己對(duì)父母的感恩之情，自己愿意為他們做些什么。這樣的活動(dòng)課就使課文的內(nèi)容延伸到學(xué)生的生活中，讓學(xué)生在分享中學(xué)會(huì)感恩。
2.通過(guò)開(kāi)辦故事會(huì)，交流人類(lèi)美好的品質(zhì)。課文《好雪片片》則是要讓人有一顆明凈的心，《賣(mài)白菜》一文是讓人學(xué)會(huì)做人應(yīng)該誠(chéng)信的，這兩篇課文很淺顯，過(guò)多的課文分析都會(huì)讓教學(xué)畫(huà)蛇添足，要讓學(xué)生深切感受明凈的心靈和做事的誠(chéng)信，就可以組織學(xué)生開(kāi)個(gè)關(guān)于美好心靈和誠(chéng)信的故事會(huì)。在這個(gè)故事會(huì)上，可以以互動(dòng)的形式出現(xiàn)，上臺(tái)講的同學(xué)可以和臺(tái)下的同學(xué)互動(dòng)，學(xué)生可以就所描述的事討論，質(zhì)疑。這一過(guò)程讓學(xué)生在不知不覺(jué)中，既鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，又讓學(xué)生通過(guò)自己身邊的事例，深切體會(huì)擁有誠(chéng)信的品德和擁有美好心靈的好處。面對(duì)生活中的不良的現(xiàn)象，學(xué)會(huì)處理，學(xué)會(huì)用自己明凈的心靈來(lái)展示善良真誠(chéng)。
3.通過(guò)學(xué)寫(xiě)閱讀小結(jié)，處理專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中遇到的困惑。我們的學(xué)生在技能的學(xué)習(xí)過(guò)程中需要有處理問(wèn)題的能力，而這一點(diǎn)也可以在語(yǔ)文教學(xué)課堂上得到鍛煉。《勸學(xué)》一文的學(xué)習(xí)告訴學(xué)生一個(gè)道理“學(xué)不可以已”，就是學(xué)習(xí)不可以停止，這正是職教學(xué)生所要明白的。他們步入崗位后，學(xué)校里學(xué)習(xí)的知識(shí)就要根據(jù)崗位的需要，不斷的更新。要讓學(xué)生擁有終生學(xué)習(xí)的觀念，這對(duì)他們的今后的發(fā)展是大有好處的。上完這篇課文可以讓學(xué)生結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)，完成兩百字的學(xué)習(xí)思考。這樣的感想只要言之成理，有所思考都在課堂上予以肯定，并鼓勵(lì)學(xué)生將自己的思考化為學(xué)習(xí)技能學(xué)習(xí)的動(dòng)力。而《拿來(lái)主義》則要教會(huì)學(xué)生，在這個(gè)資源極大豐富的時(shí)代，學(xué)會(huì)取其精華去除糟粕是很有必要的。為此可以在課文結(jié)束后，讓學(xué)生在眾多的專(zhuān)業(yè)參考材料中選擇適合自己的內(nèi)容來(lái)用，學(xué)會(huì)選擇判斷。并完成一份小結(jié)，分析自己為什么會(huì)這樣選擇。在整個(gè)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身參與，要求學(xué)生一定是親身的實(shí)踐，不接受別人的干擾，在“做”“考察”“實(shí)驗(yàn)”“探究”中等一系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
生活中除了有學(xué)習(xí)問(wèn)題，還有學(xué)生會(huì)有的青春期個(gè)人感情的困擾，那么《致橡樹(shù)》、《我愿意是急流》、《情人節(jié)的玫瑰在教室開(kāi)放》，這樣的課文就可以讓學(xué)生明確什么是正確的愛(ài)情觀，為學(xué)生學(xué)會(huì)處理個(gè)人感情提供參考。上完這些課文就可以組織學(xué)生做一次關(guān)于“愛(ài)”為主題的語(yǔ)文活動(dòng)課。在活動(dòng)課中讓學(xué)生分享古今中外關(guān)于愛(ài)情的名言佳句，從智者對(duì)愛(ài)情的認(rèn)識(shí)中，學(xué)會(huì)處理問(wèn)題，在討論中更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)問(wèn)題，分析問(wèn)題，讓學(xué)生明確自己這個(gè)年齡段最重要的事情是什么。總之，形式可以多樣，不能強(qiáng)制統(tǒng)一模式，根據(jù)不同的課文，開(kāi)展不同的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)和剛教授的課文貼近，這樣才能給學(xué)生留下深刻的影響，使他們終生受益。
注意在多媒體運(yùn)用過(guò)程中拓展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課同其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)性
前人經(jīng)典富集，對(duì)于經(jīng)典，是順應(yīng)時(shí)代改編，還是保持經(jīng)典原貌，眾人意見(jiàn)不一。下面給大家分享一些高三經(jīng)典作文600字，希望對(duì)大家有幫助。
高三經(jīng)典作文600字1中華民族上下五千年，有著深厚的文化積淀。“三字經(jīng)、百家姓、千字文、弟子規(guī)”等就是富有啟蒙意義的古代書(shū)籍。
我們的先人把格言、諺語(yǔ)薈萃成書(shū)，朗朗上口，好讀好記，它是傳授做人的道德啟蒙讀物。
孟子的母親為了讓孟子有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而三次搬家。有一次孟子逃學(xué)，孟母就剪短織布機(jī)上的梭子來(lái)教訓(xùn)孟子。這便是三字經(jīng)上“昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。”的譯文。可見(jiàn)，古人多么偉大呀!只用寥寥數(shù)筆變勾勒出一個(gè)多姿多彩的完整故事，折射出一個(gè)引人深思的教育現(xiàn)象。
每當(dāng)快考試時(shí)，我都會(huì)用“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。”這句話來(lái)鼓舞自己。
我們能讀到幾千年前的詩(shī)詞，是多么不易啊，難道我們還不該知足和珍惜嗎?想一想，先人為什么要留下這些詩(shī)詞呢?是為了出名?還是為了讓后代崇拜他?都不是。先人為我們留下這些寶貴的詩(shī)詞，不就是希望我們明白這些做人的道理嗎?
“仁、義、禮、智、信”這些是做人最基本的原則，想一想，你每天都做到了嗎?
當(dāng)你在學(xué)習(xí)、生活中取得一些成績(jī)時(shí)，千萬(wàn)不要驕傲。而當(dāng)我們受到挫折時(shí)，也不要灰心。因?yàn)椋禾鞂⒔荡笕斡谒谷艘玻叵瓤嗥湫闹荆瑒谄浣罟牵I其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。以此來(lái)磨練我們的意志，增強(qiáng)我們的信念。
同學(xué)們，讓我們一起閱讀經(jīng)典吧!一起去除糟粕，取其精華，一起穿越時(shí)空，與古代先賢進(jìn)行對(duì)話，在閱讀中增強(qiáng)民族自豪感和自信心。更重要的是：我們要把這寶貴的精華永遠(yuǎn)傳承下去。讓我們的子子孫孫都領(lǐng)悟到中華文化的博大精深，并把這偉大的精神傳播萬(wàn)里。
高三經(jīng)典作文600字2閱讀點(diǎn)亮智慧，書(shū)香潤(rùn)澤心靈。與書(shū)為友，與經(jīng)典為友，讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上，勇往直前。曾有那么一本書(shū)，是一首關(guān)于“忠;孝;義”的贊歌;有那么一本書(shū)，傲居“世界優(yōu)秀古典名著”首位;有那么一本書(shū)，風(fēng)行世界無(wú)數(shù)年，發(fā)行千萬(wàn)冊(cè)。它，就是——《水滸傳》。
故事的每一個(gè)情節(jié)都深深地烙印在我的腦海，揮之不去。一個(gè)個(gè)英雄人物都刻畫(huà)得十分傳神，性格鮮明，活靈活現(xiàn)，依然浮現(xiàn)在我的眼前。唯有認(rèn)真，細(xì)細(xì)品讀，才能感受到梁山好漢的“忠、孝、義”。
忠：對(duì)于我們小學(xué)生而言，就是“忠于班級(jí)，忠于親朋好友”。每當(dāng)班級(jí)有活動(dòng)，我們要積極參與;每當(dāng)同學(xué)有困難，我們要毫不猶豫地伸手幫助;每當(dāng)老師布置的任務(wù)，我們要認(rèn)真完成。從小培養(yǎng)自己的“集體主義”感，發(fā)揚(yáng)“人小，志不小”的精神。
孝：說(shuō)到“孝”字，“百善孝為先”的公益廣告，歷歷在目，讓人回味其中深刻的韻味。每年“兒童節(jié)”之時(shí)，我們期待爸爸媽媽能為我們準(zhǔn)備一份特別的節(jié)日禮物。那么，我們是否也記得還有“母親節(jié)”、“父親節(jié)”、“重陽(yáng)節(jié)”?每年的“生日”，當(dāng)家人給我們準(zhǔn)備生日party。那么，我們是否記得家人的生日?“孝”其實(shí)很簡(jiǎn)單：當(dāng)家人忙碌時(shí)，我們學(xué)會(huì)分擔(dān)力所能及的家務(wù);當(dāng)家人下班回家時(shí)，我們陪他們聊聊天;當(dāng)家人疲憊時(shí)，我們給他們捶捶背……
義：讓我首先想到“正義感”這個(gè)詞語(yǔ)。因?yàn)槔蠋煛⒓胰耍瑥男〗逃覀儭耙簧龤狻⒄x凌然”。我們自身需要這種優(yōu)秀品質(zhì)，我們的社會(huì)更需要這種難能可貴的品質(zhì)。
經(jīng)典可以讓我們明智明理，讓我們奮發(fā)圖強(qiáng)，讓我們勇于創(chuàng)新。與書(shū)為友，與經(jīng)典為友，傳承中華美德，讓我們一起在書(shū)海中，成長(zhǎng)吧!
高三經(jīng)典作文600字3經(jīng)典，其韻味源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，用它那博大精深的內(nèi)涵哺育了一代代志存高遠(yuǎn)的人。我的青春里有經(jīng)典，伴隨我茁壯成長(zhǎng)。
幼兒時(shí)我就開(kāi)始接觸《三字經(jīng)》，《弟子規(guī)》。較為簡(jiǎn)單的國(guó)學(xué)建立了與經(jīng)典的不解之緣。二年級(jí)時(shí)，我又接觸了于歷史長(zhǎng)河中占有重要地位的《論語(yǔ)》，因生僻詞較多，每天一次的早讀時(shí)刻就成了攻堅(jiān)克難的最好時(shí)機(jī)。它正如一根大骨頭，需要的是時(shí)間和耐力。終于，三年級(jí)時(shí)我把《論語(yǔ)》背完了。背《論語(yǔ)》的路十分漫長(zhǎng)，但走完后，貧瘠的土地化為美麗花園，心中自有一股驕傲。《大學(xué)中庸》這精神大餐也隨之而來(lái)，咀嚼完，心志又提升了幾分。
讀名著西游，曉悟空72般變化;讀《水滸傳》知梁山108條好漢;讀《紅樓夢(mèng)》，得林黛玉心中凄苦。一本本，賽似風(fēng)中萬(wàn)楊柳。一行行，如若邊塞冷風(fēng)光。故曰：
西游水滸人人小曉，
化如春風(fēng)暖人家。
經(jīng)典名著若來(lái)取，
雪日晴空故顯名。
經(jīng)典名著，在寒冷時(shí)刻，好像一杯油酥捂熱心口。
古詩(shī)詞，文言文更是與我形影不離，詩(shī)人那每一句佳話都令人深思。李清照婉約，李白豪放，杜甫憂(yōu)民，王昌齡邊塞情……都展現(xiàn)其特有的魅力;讀司馬相如《長(zhǎng)門(mén)賦》淒凄真情從中流，“安得廣廈千萬(wàn)間”民間疾苦人心寒。過(guò)詩(shī)意生活令人陶醉。“若有詩(shī)書(shū)藏于心，歲月從不敗美人”從腹中全無(wú)到出口成章，從吟詩(shī)作賦到揮毫潑墨，都是因有經(jīng)典相伴，得以從生。
青春中有經(jīng)典，經(jīng)典里有人生。胸懷經(jīng)典，就代表心懷人生，人生因經(jīng)典而流光溢彩，漫長(zhǎng)的經(jīng)典之路，我要一直走下去。
高三經(jīng)典作文600字4春風(fēng)輕輕地吹動(dòng)了枝條，中華經(jīng)典散發(fā)著濃郁的氣息，讓你忍不住去聞、去看、去感受……
“天下大勢(shì)，合久必分，分久必合”這句流傳百年的名句正出自于我國(guó)“四大名著”中的《三國(guó)演義》。這部小說(shuō)對(duì)人物形象也是進(jìn)行了相當(dāng)細(xì)致的描寫(xiě)。比如：曹操的了狂妄自大，劉備的大仁，諸葛亮的料事如神等等，羅貫中前輩都刻畫(huà)得生龍活虎、神采奕奕。而其中的“桃園三結(jié)義”、“火燒赤壁”、“草船借箭”，這些膾炙人口的故事更是成為了老百姓津津樂(lè)道的話題。還有許多家喻戶(hù)曉的名言諺至今被人使用――如“鞠躬盡粹，死而后已”“三請(qǐng)諸葛亮”“說(shuō)曹操到曹操就到”……數(shù)不勝數(shù)。這中也無(wú)不訴說(shuō)著中華經(jīng)典的深遂。
作為“四大名著”之一的《西游記》也揮寫(xiě)著它不一樣的傳奇――講訴了唐僧師徙四人西天取經(jīng)，在漫漫長(zhǎng)途上所遇了九九八十一難，而最終取得真經(jīng)卻為的是普度眾生。像什么“三打白骨精”也是深深吸引著讀者，并且也教會(huì)了我或是我們先苦后甜和團(tuán)結(jié)一口的大道理。想必這也是中華經(jīng)典獨(dú)特的魅力吧!
中華文學(xué)經(jīng)典，它似乎無(wú)時(shí)不在，那是一個(gè)美好的夜晚，窗外淅淅小雨，不禁我腦海中閃現(xiàn)出了那句“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”這該是何等一番美景啊!又豈能是英語(yǔ)來(lái)言語(yǔ)的別樣美呢?
這就是我喜歡的中華經(jīng)典，雖說(shuō)沒(méi)獲得什么國(guó)際大獎(jiǎng)，但它的風(fēng)采早已留在了萬(wàn)千中華兒女的心中!中華經(jīng)典它不是童話，而是中華民族的內(nèi)心，它鐫寫(xiě)的是我們民族的歷史，是中華復(fù)興的道路。這就是中華經(jīng)典，我相信它一定會(huì)被龍的傳人所喜愛(ài)，流傳至百年、千年、萬(wàn)年……
春風(fēng)徐徐吹來(lái)，中華經(jīng)典早已開(kāi)出了一朵成熟而嬌艷的花朵，綻放在世間!
高三經(jīng)典作文600字5經(jīng)典確實(shí)有趣。它不僅豐富了我的知識(shí)，還帶給了我美的享受，讓我感受到了中國(guó)文化的魅力。
上小學(xué)以來(lái)，我們學(xué)校開(kāi)展了各種經(jīng)典誦讀活動(dòng)，晨讀經(jīng)典，一起讀吧，元旦經(jīng)典誦讀朗誦比賽，逐漸的，我和經(jīng)典交上了朋友。甚至在家里寫(xiě)完了作業(yè)，我都會(huì)讀讀這些經(jīng)典，什么《唐詩(shī)三百首》、《三字經(jīng)》，我都已經(jīng)讀得滾瓜爛熟啦。如果遇到不認(rèn)識(shí)的字和不懂的詞語(yǔ)，我都會(huì)請(qǐng)教我的字典老師。有時(shí)候我讀的入了神，連爸爸叫我吃飯，我也沒(méi)反應(yīng)，常常讀得如癡如醉。
這些經(jīng)典故事詩(shī)文也帶給了我許多好處，比如在考試卷上，有時(shí)候會(huì)出一些這樣的題：在相應(yīng)的情境下寫(xiě)詩(shī)句，這時(shí)，我腦筋一轉(zhuǎn)，輕而易舉就寫(xiě)下來(lái)了。當(dāng)然，這些經(jīng)典不僅僅只是讓我們應(yīng)付了考試，它很有趣，在有趣中教會(huì)我們?cè)谏钪袨槿颂幨赖牡览恚罩瘟宋覀兊男郧椋_(kāi)闊著我們的視野。
關(guān)于讀經(jīng)典，還有很多小故事呢。記得剛學(xué)《論語(yǔ)》的時(shí)候，當(dāng)我讀到“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”的時(shí)候，我并不明白這句話的意思。于是去問(wèn)媽媽。媽媽告訴我，這句話的意思是孔子讀書(shū)做人的道理，他說(shuō)他每天都會(huì)反省他自己，為每個(gè)人做事，都盡力了嗎?與朋友交往有沒(méi)有忠誠(chéng)?老師傳授的知識(shí)，他自己都溫習(xí)了嗎?我受益匪淺，連孔子這樣的偉大思想家都能?chē)?yán)格要求自己，更何況我們呢?
【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)教師隊(duì)伍；英語(yǔ)學(xué)習(xí)；改進(jìn)；思考
隨著經(jīng)濟(jì)、科技的不斷發(fā)展，世界越來(lái)越融合為一個(gè)不可分割的整體，各個(gè)國(guó)家的交流日益密切，對(duì)于大學(xué)生而言，將來(lái)走出國(guó)門(mén)交流的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，工作上對(duì)英語(yǔ)這門(mén)國(guó)際語(yǔ)言的需求也越加迫切，英語(yǔ)已經(jīng)成為21世紀(jì)大學(xué)生必備的一項(xiàng)職業(yè)技能。
1 目前高校英語(yǔ)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀
學(xué)歷結(jié)構(gòu)上，大學(xué)英語(yǔ)教師以本科為主，尤其是專(zhuān)科學(xué)校基本沒(méi)有博士學(xué)位，全日制碩士學(xué)位的比例也不足百分之10，有留洋背景的教師也不多見(jiàn)，外籍教師師資資源遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足學(xué)生要求；教師與外界交流互動(dòng)較少。一方面教師教學(xué)任務(wù)繁重沒(méi)有足夠時(shí)間參與學(xué)術(shù)交流，另一方面校方?jīng)]有足夠資金送教師出國(guó)進(jìn)修；教學(xué)理念的發(fā)展所帶來(lái)的新挑戰(zhàn)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科不同，它講求的是實(shí)際運(yùn)用能力，教師以教為主的傳統(tǒng)“唱獨(dú)角戲”模式效果收效甚微，英語(yǔ)的教學(xué)更講求的是課堂上的互動(dòng)性，引發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考。
2 英語(yǔ)教師自身教學(xué)提高的途徑
首先，教師自身應(yīng)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，包括聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。大學(xué)里的英語(yǔ)教師一般都是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，通過(guò)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級(jí)考試，但是英語(yǔ)是一門(mén)工具類(lèi)學(xué)科，與其他科學(xué)人文學(xué)科不同，如果不在將來(lái)的生活工作中經(jīng)常運(yùn)用，英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力會(huì)逐漸退化。英語(yǔ)教師雖然每天都在上英語(yǔ)的大學(xué)教材，但是課堂上經(jīng)常會(huì)用中文詳解英語(yǔ)的語(yǔ)法、英文文章的意思，甚至有的老師整堂課基本都在用中文教學(xué)，這樣不利于自身英語(yǔ)能力的提高，也沒(méi)有給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的英文學(xué)習(xí)語(yǔ)境。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是用來(lái)與人交流的，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的不在于是否能夠通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)、六級(jí)，而是將來(lái)是否可以與外國(guó)友人進(jìn)行交流，能表達(dá)出自己想說(shuō)的意思，聽(tīng)懂他人想要表達(dá)的情感。英語(yǔ)教師不僅僅要有豐富的詞匯、考究的語(yǔ)法，更應(yīng)該注重自身英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)，在平時(shí)不斷提高自身的英語(yǔ)技能。學(xué)校可以在英語(yǔ)教師內(nèi)部開(kāi)展英語(yǔ)角的活動(dòng)，英語(yǔ)教師每天至少要在英語(yǔ)角保持半小時(shí)至一小時(shí)的口語(yǔ)對(duì)話，增強(qiáng)英語(yǔ)的語(yǔ)感，學(xué)校應(yīng)規(guī)定英語(yǔ)課堂上教師說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)間至少達(dá)到整節(jié)英語(yǔ)課的百分之八十五，并且每天都應(yīng)有教學(xué)督導(dǎo)巡查聽(tīng)課。大學(xué)校園這樣教師才有動(dòng)力不斷督促自己提高自己的會(huì)話能力。中都會(huì)有外聘的外籍教師，可以組織教師每星期與外教進(jìn)行一小時(shí)的互動(dòng)對(duì)話。英語(yǔ)教師的教案應(yīng)由外文書(shū)寫(xiě)，這樣可以在平時(shí)保持寫(xiě)作能力。系部每學(xué)期可以組織教師開(kāi)展一次英語(yǔ)演講比賽，要求所有英語(yǔ)教師必須積極參與，比賽過(guò)程中關(guān)鍵對(duì)教師的口語(yǔ)發(fā)音，流利度進(jìn)行考評(píng)，
其次，英語(yǔ)教師需要熟悉國(guó)外的文化。語(yǔ)言是建立國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)、政治、文化交流的橋梁，學(xué)習(xí)一門(mén)非本土的語(yǔ)言需要對(duì)他國(guó)的文化背景有著深入的了解，如果不了解西方的文化，我們很難理解一些詞的意思，很難在交流中理解他人的意思。以西方節(jié)日為例，復(fù)活節(jié)是西方國(guó)家隆重而又盛大的宗教節(jié)日，西方國(guó)家的復(fù)活節(jié)有各種習(xí)俗，如有的在復(fù)活節(jié)那天里燒毀猶大的模擬像，他是背叛耶穌的一個(gè)門(mén)徒，有的會(huì)在那天舉行滾雞蛋，染色的雞蛋是復(fù)活節(jié)的標(biāo)志，古代春陽(yáng)節(jié)，人們互贈(zèng)染色的的蛋以表示互相祝福，不同顏色染色的蛋都有不同的含義。兔子是復(fù)活節(jié)的又一標(biāo)志，關(guān)于復(fù)活節(jié)的兔子也有很多傳說(shuō)。再如感恩節(jié)是為了感謝上帝賜予的大豐收，同時(shí)也是為了感謝印地安人的熱心幫助，火雞以及自己種的南瓜、紅薯、玉米等成為了這個(gè)節(jié)日標(biāo)志性的美味佳肴。還有像母親節(jié)、父親節(jié)、情人節(jié)、圣誕節(jié)、愚人節(jié)等這樣的西方節(jié)日已日益為中國(guó)人所熟悉，但是對(duì)于這些節(jié)日的由來(lái)以及在節(jié)日期間的傳統(tǒng)似乎并不是每個(gè)人都清楚，了解這些文化有利于了解西方人的觀念、思維。平時(shí)可以給英語(yǔ)教師統(tǒng)一訂購(gòu)一些有關(guān)西方文化的雜志，鼓勵(lì)大家利用業(yè)余時(shí)間多看看如：voa，cctv-news，這樣一些網(wǎng)站，甚至在暑假期間可以組織教師到國(guó)外親身感受一下西方的人文、科技、政治、建筑、生活。在教師的辦公室也可以增加一些西方元素的裝飾，墻面上可以貼上英文的名人名言，可以添置一塊英文的每日新聞，辦公桌椅可以采用歐式設(shè)計(jì)的款式，吊燈也可以選擇簡(jiǎn)約歐款，教師桌上的小物品的擺設(shè)可以體現(xiàn)出個(gè)人的個(gè)性，時(shí)尚簡(jiǎn)約可以成為辦公室的設(shè)計(jì)主題，在這樣舒適的歐美風(fēng)的辦公室工作，會(huì)潛移默化的對(duì)西方文化產(chǎn)生濃厚的興趣。另外學(xué)校每學(xué)期可以邀請(qǐng)外籍人士開(kāi)展一場(chǎng)外國(guó)文化的交流講座，這樣會(huì)比互聯(lián)網(wǎng)、書(shū)本上的信息更加生動(dòng)形象。
再次，教師在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)增加教學(xué)的趣味性，充分發(fā)揮自己的想象力讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)感興趣，記住更多的詞匯。英語(yǔ)詞匯十分關(guān)鍵，如果把學(xué)習(xí)英語(yǔ)比作建造房子的話，那么英語(yǔ)單詞就是建造房子的磚頭。據(jù)調(diào)查英語(yǔ)生詞一般人需要在看過(guò)8遍之后才能深刻記得并且靈活運(yùn)用，這說(shuō)明重復(fù)時(shí)記憶之母，教師在教學(xué)中應(yīng)不斷通過(guò)造句形式重復(fù)學(xué)習(xí)過(guò)的新詞，加深印象，此外教師可以發(fā)掘詞與詞之間的聯(lián)系促使學(xué)生形象記憶，例如拿魚(yú)類(lèi)來(lái)說(shuō)，sleeve是袖子的意思，sleevefish在英文中解釋為魷魚(yú)，這個(gè)兩個(gè)詞可以聯(lián)系起來(lái)記憶，字面意思“袖子很長(zhǎng)的魚(yú)”不就像魷魚(yú)常常的觸手嗎，再如jelly是果凍的意思，jellyfish就是水母的意思，這也很形象，果凍和水母一樣都是透明的軟軟的物體，jellyfish還有“軟弱無(wú)能的人”這樣一層引申含義，這也很容易記憶，水母是柔軟的生物，它的特質(zhì)就是軟軟的，所以會(huì)有這樣一層引申意。這樣的詞還有很多，如cucumber與sea cucumber，shell與shellfish，所以可以通過(guò)基本詞表達(dá)出的基礎(chǔ)含義的特質(zhì)來(lái)記憶新的詞匯。還有一些詞本身就與它的的意思十分吻合，如level，是水平的意思，這個(gè)詞拼寫(xiě)出的樣子就是十分對(duì)稱(chēng)平衡的，還有hippo，是河馬的意思，這個(gè)詞從外表上看很形象，pp就像河馬的兩只眼睛，o則像河馬突出的泡泡，教師在教學(xué)過(guò)程中可以發(fā)揮自己的想象力與聯(lián)想力幫助學(xué)生記住新的詞匯。
最后，不同高校之間應(yīng)組織教師相互學(xué)習(xí)。尤其是英語(yǔ)學(xué)習(xí)，社會(huì)上已經(jīng)會(huì)有很多著名的辦學(xué)機(jī)構(gòu)，如新東方、英孚、環(huán)球雅思、韋伯、華爾街、沃爾德等等，這些教學(xué)機(jī)構(gòu)都有各自的特點(diǎn)，有的是大班教學(xué)，有的是分層次小班教學(xué)，但唯一不變的是他們都注重學(xué)生口語(yǔ)交流能力的培養(yǎng)，循序漸進(jìn)，難度層層增加，并且課程設(shè)置的十分生動(dòng)有趣，課堂互動(dòng)性很強(qiáng)。這些都是高校教師可以學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。
3 結(jié)束語(yǔ)
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，而是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，通常需要幾個(gè)月的時(shí)間才能看到一些進(jìn)步，并且如果達(dá)到一定水平后也會(huì)因?yàn)椴怀＞毩?xí)而退化，所以英語(yǔ)教師平時(shí)一定要注重自身的英語(yǔ)學(xué)習(xí)與鍛煉，在教學(xué)過(guò)程中不僅僅注重學(xué)生的英語(yǔ)通過(guò)率，更應(yīng)注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，并在課堂上讓學(xué)生對(duì)西方文化有不同角度的認(rèn)識(shí)、理解，發(fā)揮自身的想象力幫助學(xué)生記憶更多的詞匯。
【參考文獻(xiàn)】
[1]李宇明.中國(guó)外語(yǔ)規(guī)劃的若干思考[J].外國(guó)語(yǔ)，2010（1）.
[2]王守仁.關(guān)于高校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J].外語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐，2011（1）.
[3]蔡基剛.轉(zhuǎn)型時(shí)期的我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)特征和政策研究[J].外語(yǔ)教學(xué)與研究，2007（1）.
[4]吳一安.外語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展探究[J].外語(yǔ)研究，2008（3）.
關(guān)鍵詞： 職中語(yǔ)文教學(xué) 德育滲透 五條途徑
古人曰：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”精辟地道出傳道和授業(yè)應(yīng)該是一個(gè)有機(jī)的整體，兩者相輔相成，才能達(dá)到兩全其美的效果。語(yǔ)文教師要利用語(yǔ)文教學(xué)的陣地，為人師表，教書(shū)育人，廣開(kāi)途徑，把德育教育融入語(yǔ)文教學(xué)之中，加強(qiáng)學(xué)生的思想品質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生積極的求知欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促使學(xué)生身心健康地發(fā)展，從而使語(yǔ)文教學(xué)取得事半功倍的效果。那么我們?cè)撊绾卧谡Z(yǔ)文教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育呢？通過(guò)自己十幾年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為在職中語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，可以通過(guò)以下五條途徑進(jìn)行。
一、通過(guò)不同的教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透
語(yǔ)文課文大多是名篇佳作，語(yǔ)言文字規(guī)范、典型，思想性極強(qiáng)。其中有老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的豐功偉績(jī)，革命先烈的光輝形象，英雄模范的感人事跡，科學(xué)家、文學(xué)家的杰出貢獻(xiàn)，勞動(dòng)人民的勤勞智慧；有如詩(shī)如畫(huà)的錦繡江山，悠久燦爛的歷史文化，自強(qiáng)不息的民族精神，深厚熾烈的愛(ài)國(guó)思想，高尚美好的道德情操，等等，我們要深入挖掘教材的思想教育素材，在學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生理解文章內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。
中華民族文化有著五千年的豐富積累，其中關(guān)于人的道德修養(yǎng)的智慧總結(jié)，比世界上任何一個(gè)民族都要豐富和全面。文言文中有很多文章是這一方面的典范之作，如《論語(yǔ)》、《孟子》、《愛(ài)蓮說(shuō)》、《岳陽(yáng)樓記》、《陋室銘》等。教學(xué)中，可以在疏通文章后讓學(xué)生明確文章所傳達(dá)的思想主張，所提倡的主題精神，以及這種思想、精神在長(zhǎng)期歷史延伸中所鑄就的民族性格特質(zhì)。“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”中有孔子的謙虛勤學(xué)；“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”中有周敦頤的高潔品格；“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”中有范仲淹先人后己、天下為公的曠達(dá)胸襟；“斯是陋室，唯吾德馨”中有劉禹錫安貧樂(lè)道的節(jié)操……這些名言警語(yǔ)膾炙人口，起著對(duì)人勸誡、警示的作用，有著讓人銘心刻骨、感念不忘的力量。自古以來(lái)，中華民族不知有多少人從這些名句格言中汲取營(yíng)養(yǎng)，得到戰(zhàn)勝困難、戰(zhàn)勝自我的力量。在一個(gè)學(xué)年結(jié)束后，可引導(dǎo)學(xué)生列表歸類(lèi)，設(shè)立前途、理想、尊師、品德、文明等欄目，分別從課文摘錄出相關(guān)的語(yǔ)句、詩(shī)行、典故事例，這不僅會(huì)使學(xué)生陶冶性情，感悟生活的哲理，受到傳統(tǒng)美德的教育，而且能使學(xué)生積累十分寶貴的寫(xiě)作素材。
總之，只有激發(fā)學(xué)生心底的真摯情感，才會(huì)使學(xué)生逐漸脫離低級(jí)趣味，產(chǎn)生高尚的情感，形成高尚的道德情操，自覺(jué)追求真、善、美，樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，并為之而奮斗。
二、在誦讀訓(xùn)練中進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育
課本中的文言文大多短而精，文章大都平仄起伏、抑揚(yáng)頓挫，結(jié)構(gòu)上講究起承轉(zhuǎn)合，宜于誦讀。作者的思想感情、表達(dá)意圖，常在文章的結(jié)構(gòu)段落及句式等方面的安排上有所體現(xiàn)，教師引導(dǎo)學(xué)生合理利用領(lǐng)讀、分讀、齊讀等方式有感情朗讀，能突出顯示作者的思想感情，加深對(duì)文章的理解和感受，從而滲透?jìng)鹘y(tǒng)美德教育。如教學(xué)《出師表》一課,文中大多為對(duì)稱(chēng)短句，且長(zhǎng)短句結(jié)合，讀來(lái)朗朗上口，其結(jié)構(gòu)亦條理分明，學(xué)生很容易就掌握了。在教學(xué)中，我讓小組分讀前五段，再由自己范讀后四段，當(dāng)我用懇切的語(yǔ)氣，語(yǔ)重心長(zhǎng)的口吻進(jìn)行朗讀時(shí)，教室里靜寂無(wú)聲，當(dāng)朗讀到末句“今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言”時(shí)，我的聲音低緩，表情凝重，而全體學(xué)生亦久久沉浸其中，無(wú)不為諸葛亮憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民之心所感動(dòng)。誦讀可以說(shuō)是一種思想熏陶，一種精神享受，一種情操感染，它潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了品德教育。
在教學(xué)古典詩(shī)、詞、曲時(shí)，采用錄音配樂(lè)與范讀相結(jié)合的方法，把學(xué)生帶入作品的意境，可幫助學(xué)生理解作品主題，感悟作品所蘊(yùn)含的生活哲理，接受傳統(tǒng)美德教育。如講授《送元二使安西》可配上《陽(yáng)關(guān)三疊》的音樂(lè)，讓學(xué)生感受純潔的友誼，增進(jìn)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)；講授《十一月四日風(fēng)雨大作》可播放旋律急驟的琵琶曲，讓學(xué)生感受詩(shī)中反侵略的愛(ài)國(guó)激情；講授《望天門(mén)山》則配上氣勢(shì)磅礴的鋼琴曲《黃河》，讓學(xué)生在音樂(lè)中領(lǐng)略祖國(guó)的大好河山，增強(qiáng)自豪感和使命感。
三、通過(guò)作文教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透
作文教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中占有重要地位，作文能夠反映學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力、心理活動(dòng)等，同時(shí)，教師通過(guò)批改，能及時(shí)獲得反饋信息，因此，在作文教學(xué)中滲透德育教育尤為重要。汶川大地震發(fā)生后，我與學(xué)生一起看電視，開(kāi)主題班會(huì)，學(xué)生寫(xiě)演講稿、寫(xiě)作文，發(fā)表自己的見(jiàn)解，認(rèn)識(shí)平安生活的美好，獻(xiàn)出愛(ài)心。結(jié)合奧運(yùn)會(huì)，讓學(xué)生寫(xiě)作文、舉辦演講比賽，增強(qiáng)民族自豪感和自信心，在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心祖國(guó)的高尚品格。
中學(xué)生由于年齡特點(diǎn)，往往對(duì)家長(zhǎng)有逆反心理。針對(duì)這個(gè)情況，我通過(guò)“我愛(ài)我家、老照片的故事、母親節(jié)獻(xiàn)禮、父親節(jié)祝福”等作文活動(dòng)教育他們理解父母，用心體會(huì)父母對(duì)自己的愛(ài)，同時(shí)學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)，讓家成為愛(ài)的港灣，讓愛(ài)雙向流動(dòng)，培養(yǎng)他們自我支配、獨(dú)立生活的能力。
四、通過(guò)形式多樣的語(yǔ)文活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透
開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)文活動(dòng)，是對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有力補(bǔ)充，是學(xué)生提高思想素質(zhì)的另一途徑。教師可以利用課堂或課余時(shí)間組織學(xué)生開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)，如詩(shī)歌朗誦比賽、成語(yǔ)故事比賽、收集剪報(bào)、做手抄報(bào)、開(kāi)討論會(huì)、演講等。這些活動(dòng)可豐富學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生在潛移默化中得到思想熏陶，激發(fā)他們積極向上的情感。例如語(yǔ)文方面的競(jìng)賽，既能激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，又能讓學(xué)生感受到集體協(xié)作的重要性。古典詩(shī)歌朗誦、講成語(yǔ)故事，不僅能學(xué)生掌握朗誦、演講的技巧，而且能讓學(xué)生感受到祖國(guó)語(yǔ)言文字的博大精深，祖國(guó)燦爛文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，從而激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情感。收看“感動(dòng)中國(guó)”節(jié)目，摘錄“感動(dòng)中國(guó)”人物頒獎(jiǎng)詞，能夠提高思想認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)他們高尚的品格。
五、通過(guò)語(yǔ)文教師的自身形象，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透
