時(shí)間：2022-07-15 00:25:20
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇建筑工程測(cè)量論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
【關(guān)鍵詞】建筑工程測(cè)量；教學(xué)模式；
0 引言
建筑工程測(cè)量與計(jì)算機(jī)科學(xué)、電磁輻射理論、地球科學(xué)、航空攝影測(cè)量、大地測(cè)量學(xué)等學(xué)科相互交叉，是一門理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的交叉性學(xué)科。其涉及的主要技術(shù)有：GPS全球定位系統(tǒng)、測(cè)量平差理論、地理信息系統(tǒng)、數(shù)字化測(cè)圖和施工測(cè)量等。這就決定了《建筑工程測(cè)量》課程起點(diǎn)高、難度大，對(duì)教師教學(xué)的方式方法要求較高。
筆者圍繞著如何提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和創(chuàng)新能力、開展多種教學(xué)模式有效結(jié)合以及提高學(xué)生實(shí)踐和動(dòng)手能力等方面進(jìn)行闡述，對(duì)《建筑工程測(cè)量》課程教學(xué)做了一些有益的嘗試和探索，為今后的改革和創(chuàng)新打下了良好的基礎(chǔ)。
1 科研能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和科研能力的高素質(zhì)人才是目前高等院校教學(xué)改革的重要任務(wù)，也是適應(yīng)21世紀(jì)社會(huì)對(duì)人才需求的重要舉措。“一言堂”和“灌輸式”的教學(xué)方式，在提倡素質(zhì)教育的今天已經(jīng)成為過去式，在現(xiàn)代教學(xué)過程中教師應(yīng)注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和非智力因素的啟發(fā)。
1.1 科研能力培養(yǎng)
針對(duì)目前本科生畢業(yè)后選擇繼續(xù)攻讀研究生人數(shù)明顯增加的趨勢(shì)，有必要而且是迫切需要加強(qiáng)本科生科研能力的培養(yǎng)。而流暢的語言表達(dá)能力、準(zhǔn)確精煉的寫作功底、實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神等是科研人才必備的基本素質(zhì)。
開放的網(wǎng)絡(luò)資源、快速的網(wǎng)絡(luò)傳輸，使信息的獲取越來越便捷，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)如何在浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)資源中快速篩選并提取自己需要的信息。在實(shí)施教學(xué)的過程中，教師除利用一切機(jī)會(huì)充分挖掘?qū)W生的主觀能動(dòng)性，也要給學(xué)生必要的指導(dǎo)。比如大部分本科生并不知道如何快速檢索文獻(xiàn)，教師可在布置學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)提示學(xué)生借助文獻(xiàn)管理和分析軟件NoteExpress或EndNote可快速檢索、下載和管理文獻(xiàn)資料和論文，能起到事半功倍的效果。
準(zhǔn)確精煉的寫作功底，即將自己的研究成果清晰流暢的表達(dá)出來是科研工作者必備的素質(zhì)，因此在課堂教學(xué)中教師要提供舞臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行試探性科研寫作，參與科技論文報(bào)告會(huì)，提高科研報(bào)告能力。通過讓學(xué)生自主研究感興趣點(diǎn)，形成總結(jié)性報(bào)告文檔，并到講臺(tái)上講解自己的研究?jī)?nèi)容和成果，可以從文字協(xié)作、演講技巧和語言表達(dá)能力等方面培養(yǎng)學(xué)生科研報(bào)告能力。
1.2 實(shí)踐能力培養(yǎng)
南昌理工學(xué)院所特有的“產(chǎn)學(xué)研”教學(xué)模式為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供了豐厚的土壤。在《建筑工程測(cè)量》的授課過程中，教師要有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生的求知欲，鼓勵(lì)學(xué)生在前人的研究基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生要善于思考、提出問題，對(duì)比各種分析測(cè)量方法的優(yōu)缺點(diǎn)。建筑工程測(cè)量是土木工程類專業(yè)實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課，課堂實(shí)驗(yàn)和綜合實(shí)訓(xùn)是兩個(gè)重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，課堂實(shí)驗(yàn)安排在課堂授課過程中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生直觀的熟悉測(cè)量?jī)x器的結(jié)構(gòu)，掌握儀器的基本操作流程；而綜合實(shí)訓(xùn)安排在課程教學(xué)結(jié)束后，使學(xué)生在掌握測(cè)量實(shí)驗(yàn)相關(guān)的基本知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上展開的一次全面系統(tǒng)的測(cè)量實(shí)踐。
2 課堂教學(xué)模式的實(shí)施
2.1 多媒體和傳統(tǒng)教學(xué)方法并舉
多媒體是現(xiàn)代教學(xué)過程中必不可少的工具，其表現(xiàn)形式多樣、內(nèi)容豐富、信息量大、直觀明了，具有圖文并茂、聲像并舉的優(yōu)勢(shì)，節(jié)省了教師在課堂教學(xué)過程中板書的時(shí)間，可以簡(jiǎn)潔有效地給學(xué)生傳授更多更豐富的知識(shí)和信息；亦可以更通俗易懂的講解相關(guān)重點(diǎn)、難點(diǎn)，幫助學(xué)生加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的消化和理解。
在運(yùn)用多媒體為主題的教學(xué)手段講授理論知識(shí)的同時(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)手段也是不容忽視的，應(yīng)將多媒體和板書有效結(jié)合，提高教學(xué)的整體質(zhì)量。《建筑工程測(cè)量》課程涉及大量的枯燥繁復(fù)的公式推導(dǎo)和算法運(yùn)算，如果單純的利用多媒體教學(xué)顯然無法達(dá)到預(yù)定的效果，因此在教授時(shí)應(yīng)該結(jié)合黑板板書進(jìn)行演示，并對(duì)相關(guān)的難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的闡釋，這樣可以加深學(xué)生對(duì)公式和算法的理解，提高教學(xué)質(zhì)量。
2.2啟發(fā)式互動(dòng)教學(xué)
本科生的教學(xué)是一個(gè)“教”與“學(xué)”的過程，教師授課時(shí)的個(gè)人魅力在一定程度上影響著學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收和消化能力，因而教師在備課時(shí)應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備工作，對(duì)相關(guān)的難點(diǎn)、重點(diǎn)做出整體的把握。在課堂講授的過程中能深入淺出的帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)悟，重點(diǎn)講清楚基本理論、基本概念，對(duì)新算法、新理論的產(chǎn)生也要做相關(guān)的拓展，并要求學(xué)生課下查閱大量的文獻(xiàn)資料加深理解，最終學(xué)生以課堂匯報(bào)交流的方式共同探討，從而形成啟發(fā)式教學(xué)方式。
教師在課前或課后和學(xué)生應(yīng)該多交流，認(rèn)真溝通，注重互動(dòng)教學(xué)，了解學(xué)生的興趣點(diǎn)、學(xué)習(xí)難點(diǎn)和建議等，據(jù)此對(duì)授課內(nèi)容做必要的調(diào)整，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力和參與性，提高課堂教學(xué)的活躍性。在《建筑工程測(cè)量》課程授課過程中，通過提問引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深層次、多角度的思考，通過討論和交流培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)能力，通過學(xué)生在講臺(tái)上講解所查找最新前沿理論知識(shí)培養(yǎng)其科研報(bào)告能力，這樣不僅可以創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，而且加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和消化，起到事半功倍的效果。
3 教學(xué)成效
本文所提及的教學(xué)方式的有效融合，不僅使學(xué)生掌握了建筑工程測(cè)量的基本理論和基本概念，而且也培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的測(cè)量知識(shí)進(jìn)行測(cè)繪數(shù)據(jù)處理的能力，拓展了學(xué)生對(duì)建筑工程測(cè)量的認(rèn)識(shí)和前沿理論的掌握，使學(xué)生有獨(dú)立完成工程測(cè)量在城鄉(xiāng)規(guī)劃、資源調(diào)查、土木工程、土地測(cè)繪、工程管理、城市管理等方面專題應(yīng)用的能力，為他們將來走向工作崗位和科研打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
研究性學(xué)習(xí)方法使學(xué)生有較多的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)，可以使學(xué)生獵取知識(shí)的能力得到大幅度的提高，閱讀面比較廣，對(duì)土木工程專業(yè)的把握更具前沿性；課堂匯報(bào)和討論，可以督促學(xué)生加深對(duì)工程測(cè)量的算法和理論的掌握，也使他們的演講水平和寫作能力得到較大程度的提高，學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的參與感更強(qiáng)，不同的觀點(diǎn)相互碰撞、交流和補(bǔ)充，在一定程度上加深了對(duì)知識(shí)的理解。
從教學(xué)效果來看，學(xué)生普遍反應(yīng)在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)習(xí)的目的更加明確，學(xué)習(xí)效果非常顯著，對(duì)知識(shí)的理解和掌握也更容易，而且學(xué)生科研能力和創(chuàng)新能力的提高對(duì)今后的學(xué)習(xí)深造是一個(gè)良好的開端。
4 結(jié)束語
一切的教學(xué)模式都應(yīng)該以“學(xué)生”為主，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和探索問題，在研究中成長(zhǎng)和進(jìn)步，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)做人做事。《建筑工程測(cè)量》是一門理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的課程，因而本課程教學(xué)要求教師在教學(xué)中起到良好的引導(dǎo)作用。在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教師既是知識(shí)的傳輸者，又是教學(xué)的實(shí)施者，這就要求教師的專業(yè)素養(yǎng)過硬、人格魅力突出。教師在講授過程中要不斷改革內(nèi)容，提高教學(xué)水平，真正培養(yǎng)具有科研能力和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。
參考文獻(xiàn)：
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【關(guān)鍵詞】 測(cè)量技術(shù) 民用建筑 特點(diǎn) 應(yīng)用 措施
中圖分類號(hào)：TU74 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：
1、引言
民用建筑多種多樣，且在城市建筑中占有很大的比重。民用建筑主要包括學(xué)校、醫(yī)院、以及民用住宅樓，這些建筑作用重大，對(duì)建筑質(zhì)量的要求高，其外觀要求也相對(duì)比較高。在民用建筑施工測(cè)量中，測(cè)量活動(dòng)要求按照設(shè)計(jì)的要求進(jìn)行。把需要建造的民用建筑的平面位置以及高程位置運(yùn)用一定的測(cè)量?jī)x器和方法進(jìn)行測(cè)設(shè)，這是十分重要的工作。說測(cè)設(shè)的工作貫穿于整個(gè)施工工程之中，也是工程質(zhì)量和工程進(jìn)度的重要保證，有著重要的意義。當(dāng)代的民用建筑的類型也是各不相同的，有低層建筑也有高層建筑，這些不同類型的建筑所要求的測(cè)量精度以及測(cè)設(shè)的方法是不同的，我們?cè)跍y(cè)設(shè)的過程中不能夠一概而論，而是要具體問題具體分析，結(jié)合所設(shè)計(jì)的建筑物的自身特點(diǎn)以及周邊環(huán)境的特點(diǎn)，選擇一種最合適最科學(xué)的測(cè)設(shè)方法。經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，城市化進(jìn)程的不斷加快，當(dāng)前越來越多的民用建筑物不僅僅從質(zhì)量上有了更高的要求，而且外觀造型方面也提出了更高的要求。所以在民用建筑的施工過程中，測(cè)量工作就顯得更加的重要，我們所測(cè)量的數(shù)據(jù)是否科學(xué)合理，平面位置和高程位置是否準(zhǔn)確無誤，這些因素都直接影響著我國(guó)民用建筑的外觀以及質(zhì)量的好壞。
2、民用建筑施工測(cè)量的重要性
測(cè)量是施工得以正常進(jìn)行的前提，民用建筑工程施工是一個(gè)系統(tǒng)化的工程，建筑施工測(cè)量關(guān)系到了整個(gè)施工過程，因此測(cè)量工作占據(jù)很重要的地位，其作用顯而易見。其重要性主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
（1）能夠保證定位的精度。建筑物的定位精度非常重要，直接影響整體的施工效果和工程質(zhì)量。只有經(jīng)過準(zhǔn)確的測(cè)量定位，才能保證建筑物的施工精度，保證建筑物的質(zhì)量。
（2）為施工提供準(zhǔn)確的資料。在工程施工中需要很多資料，如：圖紙資料、施工的范圍、定位資料、放線資料、施工中應(yīng)該注意的問題等等，這些資料都要準(zhǔn)確無誤，否則會(huì)導(dǎo)致質(zhì)量問題，延誤工期。而這些準(zhǔn)確的資料只有通過測(cè)量才能得到，資料的準(zhǔn)確無誤是工程質(zhì)量的一大重要保證，有著重要作用。
（3）竣工驗(yàn)收的測(cè)量。在工程竣工之后，還應(yīng)該進(jìn)行竣工測(cè)量，竣工材料報(bào)告者應(yīng)該要以實(shí)際工程測(cè)量作為依據(jù)，保證擬定的內(nèi)容要符合工程的標(biāo)準(zhǔn)，這樣才能夠有效的進(jìn)行質(zhì)量控制，保證民用建筑工程施工的高質(zhì)量高效率進(jìn)行。
3、我國(guó)民用建筑工程測(cè)量技術(shù)概述
3.1民用建筑工程施工測(cè)量的內(nèi)容
在我國(guó)民用建筑工程施工中測(cè)量的工作內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：
（1）在民用建筑施工前要建立符合精度要求的施工控制網(wǎng)。
（2）在民用建筑施工時(shí)要不斷地對(duì)建筑物進(jìn)行定位的測(cè)量與記錄。
在民用建筑施工過程中要合理確定測(cè)量機(jī)械設(shè)備的的安裝位置。
（4）當(dāng)民用建筑工程竣工之后要注重竣工后的一系列測(cè)量工作。
（5）在民用建筑施工的工程中要注意對(duì)附近的一些比較高的建筑物進(jìn)行實(shí)時(shí)觀測(cè)，以確保施工安全。
3.2對(duì)民用建筑工程施工測(cè)量的幾點(diǎn)要求
對(duì)民用建筑工程施工的測(cè)量就是要求我們要按照工程的設(shè)計(jì)要求來對(duì)建筑物的平面位置和高程位置進(jìn)行正確的標(biāo)定，從而保證施工的正常進(jìn)行。我們知道建筑施工是一個(gè)系統(tǒng)化的工程，它們是一個(gè)整體，而不是相互無關(guān)的幾個(gè)部分，所以在具體的施工過程之中我們必須做好各個(gè)工序之間的銜接工作，這就要求我們?cè)谑┕さ墓こ讨胁粩嗟倪M(jìn)行各工序的測(cè)量工作。對(duì)于建筑施工而言測(cè)量工作是前提與保障，測(cè)量工作對(duì)于建筑施工的質(zhì)量和進(jìn)度都有很大的影響，所以在民用建筑工程施工的過程中，必須要做好各工序、各分部分項(xiàng)工程的測(cè)量工作。首先應(yīng)根據(jù)各工序、各分部分項(xiàng)工程的設(shè)計(jì)要求可以制定多個(gè)不同的測(cè)量方案，再根據(jù)各工序、各分部分項(xiàng)工程特點(diǎn)，選擇確定最合適的測(cè)量方案，確保測(cè)量精度。
4、我國(guó)民用建筑工程施工測(cè)量的特點(diǎn)
4.1民用建筑工程施工測(cè)量的技術(shù)難度較大
我國(guó)民用建筑的形式多種多樣，不同的民用建筑平面布局、結(jié)構(gòu)形式和外觀造型差異較大，特別是一些民用高層建筑， 施工測(cè)量時(shí)容易產(chǎn)生較大的誤差，難以保證精度要求，因此民用建筑工程的施工測(cè)量技術(shù)難度較大。另外一方面，有一些民用建筑的外觀比較奇特，施工環(huán)境和周圍環(huán)境因素復(fù)雜，在施工過程中受施工環(huán)境和周圍環(huán)境因素的影響較大，導(dǎo)致高空測(cè)量的控制網(wǎng)不太穩(wěn)定，給測(cè)量工作帶來了困難和不穩(wěn)定的因素，嚴(yán)重影響測(cè)量的精度，再加之高層建筑樓層比較高對(duì)于一些測(cè)量設(shè)備的安裝工作也帶來了不方便，也增加了測(cè)量難度。因此，民用建筑工程施工測(cè)量的技術(shù)難度較大。
4.2 民用建筑施工測(cè)量對(duì)測(cè)量精度的要求較高
建筑的施工測(cè)量精度和建筑物的高度是有關(guān)系的，建筑高度越高其測(cè)量時(shí)越容易受到外界因素的影響，其測(cè)量的精度越難以保證。所以在對(duì)高層民用建筑進(jìn)行施工測(cè)量時(shí)會(huì)很容易出現(xiàn)誤差，我們需要做的是要努力克服不利的影響因素，把誤差不斷的縮小，并且控制在允許的精度范圍之內(nèi)。除此之外，一般而言在民用建筑施工時(shí)都會(huì)采用流水施工，這樣是為了提高施工的速度，加快施工的進(jìn)度。采取這種流動(dòng)的施工方法對(duì)測(cè)量技術(shù)的要求更高，當(dāng)然對(duì)精度的要求也會(huì)更高。
5、測(cè)量技術(shù)在民用建筑工程施工中的具體應(yīng)用舉例
5.1民用建筑物的定位工作
在建造民用建筑時(shí)，就是在規(guī)定的建筑區(qū)域內(nèi)新增加一些建筑物，一般來說民用建筑的設(shè)計(jì)圖紙都會(huì)很明確的標(biāo)明新建筑物的具置、相對(duì)位置，以及和原有建筑物的關(guān)系。下面以下圖所示進(jìn)行分析說明。
如a圖所示，我們可以采用延長(zhǎng)線法來進(jìn)行定位工作，圖中A'B'是AB的平行線，我們可以在B'的位置安置經(jīng)緯儀并且標(biāo)出A'B'的延長(zhǎng)線E'F'，之后我們分別在E'和F'安置經(jīng)緯儀，分別在E'和F'測(cè)設(shè)直角，就可以定出EG以及FH的位置。如b圖所示,我們可以利用直角坐標(biāo)法進(jìn)行定位工作，定出圖中A'B'的延長(zhǎng)線，測(cè)量出S的值，測(cè)量出E'E的距離以及EF的距離，這樣我們就可以確定出E和F的位置了。最后我們可以測(cè)設(shè)出G和H的位置。如c圖所示，我們要建造的民用建筑物是平行于道路中心線的。通常測(cè)設(shè)該民用建筑的方法是先定出道路中心線的位置，然后用用經(jīng)緯儀來測(cè)設(shè)道路中心線垂線，這樣我們就可以定出建筑物的位置了。但是需要注意的是我們必須要將所測(cè)設(shè)建筑物的兩條對(duì)角線的長(zhǎng)度和設(shè)計(jì)的長(zhǎng)度進(jìn)行比較，要控制其差值不能超過兩千分之一，如果一旦超過則需要測(cè)量員復(fù)查，以保證測(cè)設(shè)精度。
5.2民用建筑物的放線工作
我們一般是根據(jù)已經(jīng)定位的基礎(chǔ)線來確定民用建筑物的放線位置的，在這個(gè)過程中需要我們對(duì)各個(gè)建筑物的軸線交點(diǎn)進(jìn)行比較詳細(xì)的測(cè)量。之后我們可以利用交點(diǎn)樁的位置，畫出基槽的邊界位置。我們知道，在具體施工時(shí)，角樁以及中心樁都是要被挖去的，所以我們?cè)谕诓酃ぷ鏖_始之前，要把各個(gè)位置的軸線合理的延長(zhǎng)，作為以后施工的依據(jù)。
5.3對(duì)民用建筑基礎(chǔ)施工的測(cè)量工作
5.3.1民用建筑施工基槽開挖的測(cè)量工作
我們?cè)诨鄣拈_挖之前，必須注意基槽的標(biāo)高以及相關(guān)的尺寸是否正確，并且要考慮合理放坡坡度和放坡距離，以防止發(fā)生坍塌事故，保證安全施工。首先設(shè)計(jì)好基槽的挖土寬度，然后根據(jù)設(shè)置的基礎(chǔ)軸線放出我們要開挖的邊線。其具體情況如下圖所示：
在基槽開挖完畢，驗(yàn)槽合格并澆筑好基礎(chǔ)墊層之后，我們可以利用控制樁或者中心釘?shù)奈恢茫媒?jīng)緯儀將軸線投測(cè)到墊層上。
5.3.2注重基礎(chǔ)墻標(biāo)高的測(cè)量與控制工作
在砌筑基礎(chǔ)墻時(shí)，可以在民用建筑物的各個(gè)轉(zhuǎn)角處，用水準(zhǔn)儀標(biāo)出其標(biāo)高，然后計(jì)算出所砌磚的具體高度。并且在基礎(chǔ)墻的施工工程中不斷對(duì)標(biāo)高進(jìn)行復(fù)核，保證基礎(chǔ)墻標(biāo)高位置的正確，從而做好基礎(chǔ)墻標(biāo)高的測(cè)量與控制工作。
6、當(dāng)代測(cè)量新技術(shù)在我國(guó)民用建筑工程施工中的應(yīng)用
改革開放以來我國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步，有力的推動(dòng)了我國(guó)測(cè)量技術(shù)的發(fā)展，在測(cè)量技術(shù)方面一些新的測(cè)量?jī)x器和測(cè)量方法也不斷出現(xiàn)，改變了傳統(tǒng)的測(cè)量方式。其主要的新技術(shù)主要有以下的幾個(gè)方面：
（1）新型測(cè)量?jī)x器如全站儀等在民用建筑工程施工測(cè)量中的應(yīng)用。
（2）當(dāng)代先進(jìn)的數(shù)字化自動(dòng)測(cè)繪技術(shù)在民用建筑施工中的應(yīng)用。
（3） GPS 技術(shù)在民用建筑工程施工中的應(yīng)用。
（4）攝影測(cè)量技術(shù)在民用建筑工程施工中的應(yīng)用。
（5） GIS 技術(shù)在民用建筑工程施工中的應(yīng)用。
（6）當(dāng)代數(shù)字成像測(cè)量技術(shù)在民用建筑工程施工的應(yīng)用
7、提升民用建筑工程測(cè)量質(zhì)量的辦法
上述分析可知：地處城市繁華段的民用建筑，往往平面布局、結(jié)構(gòu)形式和外觀造型復(fù)雜，對(duì)測(cè)量工作的精度要求更高，施工更繁瑣嚴(yán)謹(jǐn)，加之工程測(cè)量關(guān)系到建筑物的施工安全和運(yùn)營(yíng)安全，所以筆者認(rèn)為在實(shí)踐中還需要不斷借助先進(jìn)的設(shè)備和科學(xué)的技術(shù)方法，來提升工程測(cè)量的質(zhì)量。
7.1提高計(jì)算機(jī)的利用。通常大型建筑由于結(jié)構(gòu)復(fù)雜， 所以圖紙繪制的難度大，施工測(cè)量的計(jì)算量大。尤其是對(duì)于復(fù)雜的大比例尺地形圖和平面不規(guī)則建筑的施工放樣與數(shù)據(jù)計(jì)算，使用傳統(tǒng)的繪圖技術(shù)和計(jì)算方法顯然已不能滿足工程的需要。因此提高計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，借助計(jì)算機(jī)繪圖軟件快速繪圖或利用設(shè)定好的程序進(jìn)行合理計(jì)算，受到廣大業(yè)內(nèi)人士的青睞，因?yàn)榇朔ú坏?jì)算精確高效，繪圖準(zhǔn)確整潔，而且還能快速完成，大大縮短了施工周期，極大地提高了測(cè)量工作效率。
7.2利用測(cè)量新技術(shù)。對(duì)于精度要求高、結(jié)構(gòu)復(fù)雜且施工條件復(fù)雜的建筑群，因受現(xiàn)場(chǎng)通視等條件影響，在布設(shè)控制點(diǎn)和控制點(diǎn)的使用受限制時(shí)，采用GPS 技術(shù)進(jìn)行控制點(diǎn)的隨機(jī)布設(shè)，施工時(shí)既可避免由于不通視所帶來的困擾，又可免除控制點(diǎn)間聯(lián)測(cè)等工作；而且GPS 技術(shù)每定一點(diǎn)時(shí)間不超過40min，點(diǎn)位精度可達(dá)到±3mm，一步定點(diǎn)既可確保點(diǎn)位精度，又可節(jié)省時(shí)間提高工作效率。當(dāng)然測(cè)量新技術(shù)還有很多，比如數(shù)字化成圖技術(shù)可以解決復(fù)雜建筑人工繪圖的繁瑣重復(fù)； GIS 技術(shù)完全實(shí)現(xiàn)了集數(shù)據(jù)采集存儲(chǔ)、管理、分析、三維可視化顯示與成果輸出于一體的流程等等，不同的技術(shù)方法都有其自身的優(yōu)勢(shì)，個(gè)人覺得抓住優(yōu)勢(shì)占為己有才是最正確的做法。
8、結(jié)束語
伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，國(guó)家大力加強(qiáng)城市及農(nóng)村的基礎(chǔ)建設(shè)。隨著基礎(chǔ)建設(shè)的大力推進(jìn)，我國(guó)城市化進(jìn)程越來越快，城市規(guī)模越來越大，這就直接導(dǎo)致城市土地資源緊張，更多的建設(shè)工程不斷的向高空以及地下發(fā)展，這也是我國(guó)建筑工程日后發(fā)展的趨勢(shì)。各種民用建筑業(yè)向著高層的趨勢(shì)發(fā)展，這不僅僅是建筑質(zhì)量具有很高的要求，而且要符合現(xiàn)代社會(huì)的潮流，建筑的外觀造型也提出了更高的要求。可以說建筑測(cè)量的工作是貫穿于整個(gè)施工過程之中的，也是工程質(zhì)量和工程進(jìn)度的重要保證，有著重要的意義。當(dāng)代的民用建筑的類型也是各不相同的，這些不同類型的建筑所要求的測(cè)量精度以及測(cè)設(shè)的方法是不同的，我們?cè)跍y(cè)設(shè)的過程中不能夠一概而論，而是要具體問題具體分析，結(jié)合所建筑物的自身特點(diǎn)以及周邊環(huán)境的特點(diǎn)，選擇一種最合適最科學(xué)的測(cè)設(shè)方法。不斷的加強(qiáng)測(cè)量技術(shù)在民用建筑工程施工中的應(yīng)用，使民用建筑工程施工更加科學(xué)合理。
參考文獻(xiàn)：
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項(xiàng)目編號(hào)
項(xiàng)目名稱：一種測(cè)量?jī)x器三腳架固定裝置
項(xiàng)目負(fù)責(zé)人聯(lián)系電話：19954053069
所在學(xué)院：能源與建筑工程學(xué)院
學(xué)
號(hào)：20191290133專業(yè)班級(jí)：本科造價(jià)1901
指導(dǎo)教師：徐希鵬、楊延茹
：2930852762@qq.com
申請(qǐng)日期：2021年4月
起止年月：2021年4月至2022年4月
填寫說明
1、申請(qǐng)書所列各項(xiàng)內(nèi)容均須實(shí)事求是填寫，表達(dá)明確嚴(yán)謹(jǐn)，簡(jiǎn)明扼要。模板可網(wǎng)上下載、自行加頁。
2、申請(qǐng)書首頁只填寫項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。“項(xiàng)目編號(hào)”一欄可不填。
3、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人所在院系須認(rèn)真審核,簽署推薦意見并加蓋公章后提交。
一、基本情況
項(xiàng)目
名稱
一種測(cè)量?jī)x器三腳架固定裝置
所屬
學(xué)科
學(xué)科一級(jí)門：
工學(xué)
學(xué)科二級(jí)類：
測(cè)繪科學(xué)技術(shù)
申請(qǐng)
金額
8000元
起止年月
2021年4月至2022年4月
負(fù)責(zé)人
姓名
高志穎
性別
女
民族
漢族
出生年月
2000年2月
學(xué)號(hào)
20191290133
聯(lián)系
電話
手機(jī):19954053069
指導(dǎo)
教師
徐希鵬
楊延茹
聯(lián)系
電話
手機(jī):17853498063
手機(jī):18315852007
負(fù)責(zé)人曾經(jīng)參與科研的情況
1.
“互聯(lián)網(wǎng)+“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽項(xiàng)目《一種集坐標(biāo)定位與信息管理于一體的新型測(cè)量尺支架》獲得校級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)
指導(dǎo)教師承擔(dān)科研課題情況
指導(dǎo)教師對(duì)本項(xiàng)目的支持情況
項(xiàng)
目
組
主
要
成
員
姓名
學(xué)號(hào)
專業(yè)班級(jí)
所在學(xué)院
項(xiàng)目中的分工
高志穎
20191290133
2019級(jí)工程造價(jià)1班
能源與建筑工程學(xué)院
申請(qǐng)書的填寫及修改、說明書的修改、模型制作
許瑋宸
20191290135
2019級(jí)工程造價(jià)1班
能源與建筑工程學(xué)院
申請(qǐng)書的填寫及修改、說明書的修改、模型制作
王彪
20201340130
2020級(jí)工程造價(jià)1班
能源與建筑工程學(xué)院
項(xiàng)目cad圖紙繪畫、專利檢索
張皓涵
20201340235
2020級(jí)本科造價(jià)2班
能源與建筑工程學(xué)院
專利檢索
邢東旭
20201340239
2020級(jí)本科造價(jià)2班
能源與建筑工程學(xué)院
專利檢索
二、立項(xiàng)依據(jù)（可加頁）
（一）
項(xiàng)目簡(jiǎn)介
本項(xiàng)目涉及一種用于光滑地面固定測(cè)量?jī)x器支架的裝置，屬于工程測(cè)量?jī)x器工具領(lǐng)域。該裝置由三根可收縮且在同一基礎(chǔ)面上的管狀型材，上述三根可收縮且在同一基礎(chǔ)面上的管狀型材由鋼型管套相互連接構(gòu)成三角形，三角架固定裝置其三個(gè)角下端均安裝有一與基礎(chǔ)面接觸的防滑托腳；上述可收縮且在同一基礎(chǔ)面上的管狀型材圍成一個(gè)三角形，在其三角形中以各個(gè)角為依托，其兩邊用型鋼直材料兩兩連接，使用扣狀固定裝置使圓形管狀型材與型鋼直材料固定，使其三角形內(nèi)部每個(gè)角構(gòu)成三個(gè)小三角形，用來放置測(cè)量?jī)x器的三個(gè)支架。這種固定裝置，可以快速有效的組裝與拆卸，便于攜帶和保存，材料成本低，制造速度快，穩(wěn)定儀器效果好，可以有效的降低儀器風(fēng)險(xiǎn)。
整體圖
（二）
研究目的
測(cè)量?jī)x器需要安置在三角支架上才能使用，三角支架如果放在光滑的水泥地面、地板磚、木地板或是其他類型的光滑接觸面，由于上部?jī)x器重量大，三角支架支撐過高或是支撐坡度過大或是三角支架三條腿支撐高度不同，容易造成三腳架和儀器摔倒，造成儀器損壞，從而使儀器內(nèi)部的測(cè)量數(shù)據(jù)無法導(dǎo)出，影響工程進(jìn)度。為了避免三腳架和儀器在光滑的地面使用過程中滑倒，在凹凸不平的地面的使用過程中由于儀器不穩(wěn)定造成測(cè)量失誤，形成了現(xiàn)在的固定裝置。本項(xiàng)目測(cè)量?jī)x器三角架固定裝置，制作材料成本低，制造工序簡(jiǎn)單，組裝和拆卸方便，可用于儀器銷售展示廳、室內(nèi)光滑地面或是其他光滑地面上儀器的架設(shè)，防止測(cè)量?jī)x器三腳架架設(shè)在光滑地面滑倒，有效減低工程測(cè)量的風(fēng)險(xiǎn)成本。
（三）
研究?jī)?nèi)容
本項(xiàng)目研究了一種測(cè)量?jī)x器三角架固定裝置，包括三根可收縮且在同一基礎(chǔ)面上的管狀型材，上述三根可收縮且在同一基礎(chǔ)面上的管狀型材由鋼型管套相互連接構(gòu)成三角形，三角架固定裝置其三個(gè)角下端均安裝有一與基礎(chǔ)面接觸的防滑托腳；上述可收縮且在同一基礎(chǔ)面上的管狀型材圍成一個(gè)三角形，在其三角形中以各個(gè)角為依托，其兩邊用型鋼直材料兩兩連接，使用扣狀固定裝置使圓形管狀型材與型鋼直材料固定，使其三角形內(nèi)部每個(gè)角構(gòu)成三個(gè)小三角形，用來放置測(cè)量?jī)x器的三個(gè)支架。本實(shí)用新型利用管狀型材可收縮和三角形穩(wěn)定性的特征，使測(cè)量?jī)x器能夠在瓷磚等摩擦系數(shù)較小的接觸地面，及凹凸不平的地面上使用。
整體圖
（四）
國(guó)、內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展動(dòng)態(tài)
現(xiàn)在市場(chǎng)上還沒有獨(dú)立用來固定測(cè)量三腳架的裝置。我們檢索到了目前國(guó)內(nèi)的發(fā)展動(dòng)態(tài)。
升降桿與升降桿支腳間的連接座總體分兩個(gè)部分：上端是與升降桿連接的部分，下端是固定架部分。升降桿與升降桿支腳間的連接座同升降桿之間的連接方式：
（1）對(duì)于鋁合金升降桿，則其下端為中空的，支腳連接單元的上端部分套
在升降桿下端中空部分里面，然后用螺栓將它們牢牢固定；
（2）對(duì)于木質(zhì)升降桿，升降桿與升降桿支腳間的連接座的上端部分為中空的，
將升降桿的下端部分套在連接座的上端中空部分里面，然后用螺栓將它們相互固定。
2.2.2 防滑墊
總體分兩個(gè)部分：上端部分是由不銹鋼制作的防滑墊支座，其結(jié)構(gòu)前部為套筒式，內(nèi)部用來安裝防滑墊；后部為耳板狀結(jié)構(gòu)，與升降桿支腳通過螺栓進(jìn)行鉸支鏈接；下端部分是防滑結(jié)構(gòu)，是用硅膠制作的圓柱型防滑墊，通過螺栓固定在防滑墊支座套筒內(nèi)。
2.2.3 升降桿支腳
升降桿支腳總體分三個(gè)部分：上端部分是防滑部分，中間部分為加力踏板部分，下端部分保持了原尖腳部分。
在圖
2
中，各部分的名稱為：1
防滑墊，2
防滑墊支座，3
防滑部分與支腳間的連接螺栓，4
升降桿，5
連接座裝置與升降桿底部之間的連接螺栓，6
升降桿與升降桿支腳連接座，7
支腳的尖狀部分，8
連接座裝置與支腳裝置間的連接螺栓，9
腳踏部分
,10
防滑墊與防滑墊支座之間的連接螺栓。
2.3 該三腳架的特點(diǎn)
當(dāng)在軟或粗糙的場(chǎng)地作業(yè)時(shí)，讓尖狀部分朝下；當(dāng)在硬且光滑的場(chǎng)地作業(yè)時(shí)，讓防滑墊朝下。
在該裝置中，防滑墊是由硅膠制作而成的，硅膠是一種高活性吸附材料，不溶于水和任何溶劑，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定。硅膠的化學(xué)組份和物理結(jié)構(gòu)決定了它具有許多其他同類材料難以取代的特點(diǎn)：吸附性能高、熱穩(wěn)定性好、化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定、有較高的機(jī)械強(qiáng)度等。
（五）
創(chuàng)新點(diǎn)與項(xiàng)目特色
建筑行業(yè)離不開測(cè)繪技術(shù)，水準(zhǔn)測(cè)量更是在建筑作業(yè)中應(yīng)用廣泛。但面對(duì)儀器銷售展示廳、室內(nèi)光滑地面或是其他光滑地面，儀器有易滑倒的風(fēng)險(xiǎn)。工程測(cè)量?jī)x器（水準(zhǔn)儀、全站儀、經(jīng)緯儀）價(jià)格昂貴，一臺(tái)幾萬甚至十幾萬，摔壞維修費(fèi)用極高，這種實(shí)用新型測(cè)量?jī)x器三角架固定裝置的使用極大的降低了儀器摔倒的風(fēng)險(xiǎn)，可有效減低工程測(cè)量的成本。因此我們提出了一種建筑工程測(cè)量?jī)x器三角架固定裝置，創(chuàng)新點(diǎn)與形目特色如下：
1.克服原有測(cè)量?jī)x器的弊端，利用管狀型材可收縮和三角形穩(wěn)定性的特征，制作出可收縮且在同一基礎(chǔ)面上的管狀型材三角形穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。
2.三角架固定裝置其三個(gè)角下端均安裝有一與基礎(chǔ)面接觸的防滑托腳，且可上下收縮，儀器簡(jiǎn)易拆卸操作，適用于光滑或坎坷的路面，可廣泛使用。
3.有效降低測(cè)量工程的風(fēng)險(xiǎn)成本，加強(qiáng)測(cè)量過程的操作安全。
（六）
技術(shù)路線、擬解決的問題及預(yù)期成果
1.
2.擬解決的問題：
（1）對(duì)已設(shè)計(jì)的三腳架進(jìn)行改造，使其能夠根據(jù)不同的測(cè)量地形（光滑地面或崎嶇路面），實(shí)現(xiàn)輔助儀器的伸縮固定。
（2）對(duì)測(cè)量尺的材質(zhì)進(jìn)行多方測(cè)試，選出最有效最經(jīng)濟(jì)的材質(zhì)。
3.預(yù)期成果
（1）研究報(bào)告；
（2）實(shí)物模型；
（3）實(shí)用新型專利2項(xiàng)。
（七）
項(xiàng)目研究進(jìn)度安排
第一階段：理論研究、資料收集與分析處理；
第二階段：方案設(shè)計(jì)；
第三階段：模型設(shè)計(jì)改進(jìn)與制作；
第四階段：試驗(yàn)及改進(jìn)；
第五階段：撰寫研究報(bào)告與專利申報(bào)書；
第六階段：申請(qǐng)結(jié)項(xiàng)，等待驗(yàn)收。
（八）
已有基礎(chǔ)
1.
與本項(xiàng)目有關(guān)的研究積累和已取得的成績(jī)
通過前期調(diào)查及研究，目前我們已形成一種測(cè)量?jī)x器三腳架固定裝置設(shè)計(jì)方案初稿。
2.
已具備的條件，尚缺少的條件及解決方法
已具備條件：模型設(shè)計(jì)初稿。
盡管我們已擁有了初步設(shè)計(jì)方案，但仍需根據(jù)項(xiàng)目的用途做可行性調(diào)研，支持現(xiàn)有設(shè)計(jì)，以實(shí)現(xiàn)完成最終設(shè)計(jì)成果。
尚缺少的條件：
對(duì)測(cè)量尺的材質(zhì)進(jìn)行多方測(cè)試。
解決辦法：依托能源與建筑工程學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心及工作室，完成相關(guān)模型設(shè)計(jì)及模擬論證。
三、經(jīng)費(fèi)預(yù)算
開支科目
預(yù)算經(jīng)費(fèi)
（元）
主要用途
階段下達(dá)經(jīng)費(fèi)計(jì)劃（元）
前半階段
后半階段
預(yù)算經(jīng)費(fèi)總額
8000
4000
4000
1.
業(yè)務(wù)費(fèi)
5400
2700
2700
（1）計(jì)算、分析、測(cè)試費(fèi)
200
100
100
（2）能源動(dòng)力費(fèi)
200
100
100
（3）會(huì)議、差旅費(fèi)
（4）文獻(xiàn)檢索費(fèi)
（5）論文出版費(fèi)
5000
論文的發(fā)表
2500
2500
2.
儀器設(shè)備購(gòu)置費(fèi)
3.
實(shí)驗(yàn)裝置試制費(fèi)
2000
購(gòu)買材料及輔助用具
1000
1000
4.
材料費(fèi)
600
打印及裝訂
300
300
學(xué)校批準(zhǔn)經(jīng)費(fèi)
四、指導(dǎo)教師意見
導(dǎo)師（簽章）：
年
月
日
五、院系推薦意見
單位蓋章：
年
月
日
六、學(xué)校推薦意見
單位蓋章：
年
關(guān)鍵詞：建筑工程；施工監(jiān)理；質(zhì)量控制
中圖分類號(hào)：[TU761.6]文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：
引言：
工程建設(shè)監(jiān)理是指監(jiān)理單位受項(xiàng)目法人委托，依據(jù)國(guó)家有關(guān)工程建設(shè)的法律、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程和制度及批準(zhǔn)的項(xiàng)目建設(shè)文件、建設(shè)工程合同以及建設(shè)監(jiān)理合同，對(duì)工程建設(shè)實(shí)行的監(jiān)督管理。工程監(jiān)理的作用是代表建設(shè)單位，對(duì)工程建設(shè)項(xiàng)目用嚴(yán)密的監(jiān)理制度，特殊的管理方式，按照合同規(guī)范要求，進(jìn)行全過程跟蹤和全面監(jiān)督與管理，制止建設(shè)行為隨意性和盲目性，促使工程建設(shè)費(fèi)用、進(jìn)度、質(zhì)量按計(jì)劃實(shí)現(xiàn)，確保工程建設(shè)行為的合法性、科學(xué)性、合理性和經(jīng)濟(jì)性。
1.建筑工程質(zhì)量監(jiān)理的目標(biāo)
建筑工程建設(shè)的質(zhì)量監(jiān)理目標(biāo)是：建立完善的質(zhì)量控制體系，強(qiáng)調(diào)承建人自檢體系管理，嚴(yán)格搞好中間的質(zhì)量檢驗(yàn)以及現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量驗(yàn)收，做好工序監(jiān)測(cè)，強(qiáng)調(diào)事前控制為主，嚴(yán)格開工報(bào)告審批，預(yù)防質(zhì)量弊病的發(fā)生，杜絕施工質(zhì)量的事故，確保工程質(zhì)量?jī)?yōu)良。
2.監(jiān)理工程師要明確建筑工程質(zhì)量監(jiān)理的主要環(huán)節(jié)
施工過程是關(guān)系到建筑工程質(zhì)量好壞與否的最關(guān)鍵環(huán)節(jié)，而監(jiān)理工作是保證工程質(zhì)量的重要因素。在各單項(xiàng)工程或分項(xiàng)工程開工之前，駐地監(jiān)理工程師須要求承包人提交單項(xiàng)工程開工報(bào)告及施工技術(shù)方案、進(jìn)度計(jì)劃，并進(jìn)行審批。開工報(bào)告應(yīng)注明材料、機(jī)械設(shè)備、勞力及現(xiàn)場(chǎng)管理人員、施工條件等基本情況，并提供放樣測(cè)量、標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)、施工工藝圖等必要資料。
監(jiān)理工程師必須建立完備的質(zhì)量監(jiān)控體系以保證對(duì)所有環(huán)節(jié)進(jìn)行有效控制，此外應(yīng)建立獨(dú)立的監(jiān)理中心試驗(yàn)室和測(cè)量機(jī)構(gòu)，承包人自檢質(zhì)保體系的核心和基礎(chǔ)是各級(jí)分項(xiàng)工程自檢質(zhì)量負(fù)責(zé)人，監(jiān)理工程師必須對(duì)其嚴(yán)格審查，不符合要求的要及時(shí)改正。
同時(shí)，駐地監(jiān)理組必須通過旁站監(jiān)理對(duì)承包人的各項(xiàng)施工程序、施工方法和施工工藝進(jìn)行有效的控制。旁站監(jiān)督由各專業(yè)監(jiān)理工程師及其助理人員 (監(jiān)理員) 擔(dān)任。最后，專業(yè)監(jiān)理工程師對(duì)完工的單項(xiàng)工程進(jìn)行系統(tǒng)驗(yàn)收，檢查合格后，提請(qǐng)駐地監(jiān)理工程師簽發(fā) 《中間交工證書》，未經(jīng)中間交工檢驗(yàn)或檢驗(yàn)不合格的單項(xiàng)工程，不得交付下項(xiàng)工程使用。
3.加強(qiáng)建筑工程質(zhì)量控制監(jiān)理的方法
3.1建筑施工前的監(jiān)理工作
在承擔(dān)建筑工程質(zhì)量監(jiān)理任務(wù)，進(jìn)駐建筑施工現(xiàn)場(chǎng)后。監(jiān)理工程師應(yīng)依據(jù)建筑建設(shè)工程的概況、針對(duì)工程特點(diǎn)，結(jié)合業(yè)主的要求，按照相關(guān)法律法規(guī)及建筑質(zhì)量驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)體系，編制詳細(xì)工程質(zhì)量監(jiān)理目標(biāo)，明確監(jiān)控的目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)。工程監(jiān)理目標(biāo)要充分反映該工程的特點(diǎn)，根據(jù)監(jiān)理目標(biāo)擬定所監(jiān)項(xiàng)目行之有效的技術(shù)措施、組織措施，在工程建設(shè)實(shí)施過程中，要嚴(yán)格按照監(jiān)理目標(biāo)的要求，實(shí)施專業(yè)工程監(jiān)理，確保工程的建設(shè)質(zhì)量。
3.2建筑工程施工過程中的監(jiān)理質(zhì)量管理工作
為了能夠進(jìn)一步的為建筑工程質(zhì)量提供基礎(chǔ)性的保障，我們建筑工程的監(jiān)理人員在進(jìn)行質(zhì)量管理，一定要對(duì)建筑工程質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格的控制和管理，按照相應(yīng)的方法進(jìn)行監(jiān)督，為了能夠提高建筑工程中監(jiān)理質(zhì)量管理工作的效率和時(shí)效性，筆者認(rèn)為應(yīng)該采用以下幾種方法進(jìn)行建筑工程的監(jiān)理質(zhì)量管理。
3.2.1及時(shí)的了解施工質(zhì)量
在進(jìn)行監(jiān)理質(zhì)量管理工作中，監(jiān)理人員一定要經(jīng)常去現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行質(zhì)量的抽查和監(jiān)測(cè)，只有及時(shí)的了解施工情況，才能夠?qū)ζ滟|(zhì)量進(jìn)行有效的監(jiān)督，在進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)了解施工質(zhì)量過程中，監(jiān)理人員一定要及時(shí)的注意觀察一些潛在的質(zhì)量隱患和問題，對(duì)于一些相對(duì)隱蔽的建筑施工，監(jiān)理人員應(yīng)該進(jìn)行旁站監(jiān)督，根據(jù)承包商報(bào)送的隱蔽工程報(bào)驗(yàn)申請(qǐng)表和自檢結(jié)果進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)檢查，符合要求予以簽認(rèn)，對(duì)未經(jīng)監(jiān)理人員驗(yàn)收或驗(yàn)收不合格的工序，監(jiān)理人員應(yīng)拒絕簽認(rèn)，并要求承包商嚴(yán)禁進(jìn)行下一道工序的施工。這樣才能夠及時(shí)的了解和對(duì)建筑工程進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)測(cè)，在進(jìn)行監(jiān)理工作中，如果以一旦發(fā)現(xiàn)質(zhì)量不合格的地方，要及時(shí)的進(jìn)行處理和決絕，避免給建筑工程留下安全隱患。
3.2.2有效的測(cè)量
在建筑工程的施工過程中，監(jiān)理人員應(yīng)該對(duì)一些放線以及高程控制測(cè)量進(jìn)行及時(shí)的抽樣控制和調(diào)查，如果在建筑工程測(cè)量不準(zhǔn)確的話，那么就會(huì)給工程的施工帶來相當(dāng)大麻煩，如果測(cè)量存在的誤差太大還會(huì)對(duì)工程造價(jià)帶來影響，因此，監(jiān)理人員一定要及時(shí)進(jìn)行抽樣測(cè)量和調(diào)查。
3.2.3發(fā)揮監(jiān)理質(zhì)量管理的職能
在建筑施工過程中，監(jiān)理工程師應(yīng)每周主持召開工地例會(huì)，會(huì)議紀(jì)要應(yīng)由項(xiàng)目監(jiān)理機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)起草，并經(jīng)與會(huì)各方代表會(huì)簽。監(jiān)理工程師應(yīng)根據(jù)需要及時(shí)組織專題會(huì)議，解決施工過程中的各種專項(xiàng)問題。監(jiān)理工程師應(yīng)要求承包商報(bào)送重點(diǎn)部位、關(guān)鍵工序的施工工藝和確保工程質(zhì)量的措施，項(xiàng)目監(jiān)理機(jī)構(gòu)應(yīng)對(duì)承包商在施工過程中報(bào)送的施工測(cè)量放線成果進(jìn)行復(fù)驗(yàn)和確認(rèn)。
3.2.4對(duì)材料進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)理質(zhì)量管理
建筑施工現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理應(yīng)對(duì)承包商報(bào)送的擬進(jìn)場(chǎng)工程材料、構(gòu)配件和設(shè)備的工程材料、構(gòu)配件、設(shè)備報(bào)審表及其質(zhì)量證明資料進(jìn)行審核，并對(duì)進(jìn)場(chǎng)的實(shí)物按照委托監(jiān)理合同約定或有關(guān)工程質(zhì)量管理文件規(guī)定的比例采用平行檢驗(yàn)或見證取樣方式進(jìn)行抽檢。對(duì)未經(jīng)監(jiān)理人員驗(yàn)收或驗(yàn)收不合格的工程材料、構(gòu)配件、設(shè)備，監(jiān)理人員應(yīng)拒絕簽認(rèn)，將不合格的工程材料、構(gòu)配件、設(shè)備撤出現(xiàn)場(chǎng)。
3.2.5及時(shí)的落實(shí)監(jiān)理質(zhì)量管理工作的職能
在很多建筑工程的的監(jiān)理質(zhì)量管理中，都存在一種形式化的現(xiàn)象，為了能提高監(jiān)理質(zhì)量管理工作的效率，我們?cè)谶M(jìn)行監(jiān)理質(zhì)量管理工作中，一定要做到及時(shí)的落實(shí)監(jiān)理工作的職能，做一些實(shí)質(zhì)性的監(jiān)理工作，堅(jiān)決杜絕和避免監(jiān)理夠質(zhì)量管理形式化的現(xiàn)象發(fā)生，如果監(jiān)理質(zhì)量管理工作還總是處于形式化的情況，必然會(huì)給建筑工程質(zhì)量留下相當(dāng)大安全隱患，因此，為了能夠保證工程質(zhì)量，我們一定要及時(shí)的落實(shí)監(jiān)理工作的職能，真正做到將建筑工程監(jiān)理質(zhì)量管理工作落實(shí)到實(shí)處的發(fā)展目標(biāo)。
4.加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)理工作的措施
4.1建立完善資任制度
監(jiān)理的最終目標(biāo)就是抓好建筑質(zhì)量，經(jīng)常出現(xiàn)工程質(zhì)量問題主要是由于責(zé)任制度不完善，監(jiān)理不到位，導(dǎo)致建筑商偷工減料而導(dǎo)致。完善責(zé)任制度，落實(shí)責(zé)任到人是做好建筑質(zhì)量監(jiān)理的根本。因此，監(jiān)理單位要根據(jù)監(jiān)理質(zhì)量的目標(biāo)，完善制度.協(xié)調(diào)工作，落實(shí)責(zé)任，確保建筑工程質(zhì)量。
4.2提高監(jiān)理隊(duì)伍的素質(zhì)和工作能力
監(jiān)理工作本身就要求監(jiān)理人員有較高素質(zhì)，要保證與提高監(jiān)理部門人員的素質(zhì)，政府管理部門在審批成立監(jiān)理單位時(shí)候要嚴(yán)格把關(guān)，對(duì)不符合資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的不予審批，對(duì)固定人員少于規(guī)定的和建制上不符合規(guī)定的不批準(zhǔn)為監(jiān)理單位。此外，監(jiān)理單位本身要作好人員配備和搞好培訓(xùn)工作。
4.3加強(qiáng)施工過程的質(zhì)量監(jiān)理控制
施工階段的質(zhì)量控制作為工程質(zhì)量的關(guān)鍵程序，質(zhì)量監(jiān)督和質(zhì)量控制同時(shí)是不可避免的重點(diǎn)，質(zhì)量監(jiān)理的任務(wù)是對(duì)工程實(shí)體進(jìn)行連續(xù)性的監(jiān)視和驗(yàn)證。發(fā)現(xiàn)偏離管理標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的情況時(shí)及時(shí)反饋，要求企業(yè)采取糾正措施。嚴(yán)重者責(zé)令停工整頓。從而促使企業(yè)的質(zhì)量活動(dòng)和工程實(shí)體質(zhì)量均符合標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的要求。實(shí)施質(zhì)量控制監(jiān)理是保證質(zhì)量管理體系正常運(yùn)行的手段。
4.4加強(qiáng)建筑工程竣工驗(yàn)收的監(jiān)理工作
當(dāng)分項(xiàng)、分部工程或單項(xiàng)工程施工幾完畢，承包人自檢合格后，向監(jiān)理卜程師提交齊全的自檢資料。監(jiān)理皿程師認(rèn)為滿足驗(yàn)收條件后，組織人員依據(jù)有關(guān)規(guī)定、驗(yàn)收標(biāo)誰進(jìn)行竣〔驗(yàn)收，如發(fā)現(xiàn)存在質(zhì)量缺陷或重大質(zhì)量隱患時(shí)，監(jiān)理人員要及時(shí)出示書面處理意見，督促施工單位及時(shí)返卜處理，重新組織竣工驗(yàn)收。對(duì)拒不改正，將驗(yàn)收不合格的建筑工程交付使用的，建議相關(guān)部門進(jìn)行依法給予處理，嚴(yán)格檢查把關(guān)，以確保竣工工程質(zhì)量。
5.結(jié)語
建筑工程質(zhì)量是關(guān)系到國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展，以及人民生命財(cái)產(chǎn)。建設(shè)工程質(zhì)量監(jiān)理控制是抓好建筑工程質(zhì)量的關(guān)鍵，因此，只有在建筑施工全過程中做好質(zhì)量監(jiān)理工作，建筑質(zhì)量才能有根本的保證。但是，做好建筑工程質(zhì)量控制監(jiān)理是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，除監(jiān)理人員在樹立職業(yè)意識(shí)和敬業(yè)精神外，監(jiān)理人員還總結(jié)在工程施工過程監(jiān)理工作的經(jīng)驗(yàn)與不足，探討更加科學(xué)有效的措施和方法.以確保建筑工程的質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)：
[1] 趙儒春.建筑工程施工質(zhì)量的監(jiān)理與驗(yàn)收[J].科技資訊，2009（10）.
關(guān)鍵詞：項(xiàng)目課程；教學(xué)模式；改革；方案
中圖分類號(hào)： C41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A
一、項(xiàng)目課程教學(xué)模式改革實(shí)施背景及意義
1、實(shí)施背景
（1）國(guó)務(wù)院關(guān)于《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》中指出“我國(guó)職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)以培養(yǎng)社會(huì)大量需要的具有一定專業(yè)技能的熟練勞動(dòng)者和各種實(shí)用人才為主。”
（2）《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》提出了“堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，深化職業(yè)教育教學(xué)改革”的要求，教育部部長(zhǎng)周濟(jì)也指出：“職業(yè)教育就是就業(yè)教育，培養(yǎng)生產(chǎn)和服務(wù)一線的高素質(zhì)勞動(dòng)者。”
（3）隨著現(xiàn)代科技和生產(chǎn)組織形式的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)課程的教學(xué)模式已不能適應(yīng)職業(yè)教育的要求，改革現(xiàn)有的中等職業(yè)教育教學(xué)方法和教學(xué)模式，以適應(yīng)職業(yè)教育改革發(fā)展形勢(shì)，彰顯“做中學(xué)、做中教”的職業(yè)教育教學(xué)特色，突出專業(yè)教學(xué)從學(xué)科本位向能力本位轉(zhuǎn)變，提高教學(xué)效益，提升培養(yǎng)質(zhì)量，已成為當(dāng)前職業(yè)教育教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急。現(xiàn)階段各地探索的項(xiàng)目教學(xué)法強(qiáng)調(diào)按職業(yè)活動(dòng)實(shí)際的工作任務(wù)、工作過程和工作情景組織課程，形成圍繞工作任務(wù)完成為目的的新型教學(xué)與訓(xùn)練項(xiàng)目。
（4）通過在實(shí)踐中對(duì)項(xiàng)目課程任務(wù)教學(xué)模式的具體運(yùn)用，探討職業(yè)學(xué)校如何構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力為目標(biāo)的新的教學(xué)模式，力求在教師轉(zhuǎn)變角色、技能培養(yǎng)模式、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)上有所創(chuàng)新，為我校的教學(xué)工作提供指導(dǎo)，以提高學(xué)校的教學(xué)水平，培養(yǎng)更多的經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的、合格的技能型人才。
2、實(shí)施項(xiàng)目課程任務(wù)教學(xué)模式的意義
（1）“做中學(xué)、學(xué)中做”是職業(yè)教育區(qū)別于普通教育的根本特征所在，也是學(xué)生形成自己職業(yè)經(jīng)驗(yàn)的根本途徑。
（2）通過由教師設(shè)置的虛擬情景或任務(wù)項(xiàng)目，在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)實(shí)際操作訓(xùn)練，在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中獲得經(jīng)驗(yàn)。
（3）新的教學(xué)模式突出兼顧生產(chǎn)性經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)性經(jīng)驗(yàn)的獲得，這正是職業(yè)教育追求的基本目標(biāo).
（4）根據(jù)工作實(shí)踐中真實(shí)任務(wù)設(shè)計(jì)所形成的項(xiàng)目課程，有利于學(xué)生對(duì)工作崗位任務(wù)的真實(shí)性、整體性的理解，有利于實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的一體化，有利于實(shí)現(xiàn)職業(yè)技能訓(xùn)練和職業(yè)行為養(yǎng)成的一體化，有利于促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立工作和合作學(xué)習(xí)的一體化，有利于促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)、師生互動(dòng)，使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程的策劃者、組織者和咨詢者，真正突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力。
（5）貫徹國(guó)家課程改革精神“工學(xué)結(jié)合、校企合作”，“項(xiàng)目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”，“學(xué)中做、做中學(xué)”“理實(shí)一體化”等基本理念的現(xiàn)實(shí)需要。
本改革實(shí)施方案分可為三個(gè)階段進(jìn)行即：準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、總結(jié)階段。
二、準(zhǔn)備階段
1、工作目標(biāo)
本階段做好課程教學(xué)改革研究的前期準(zhǔn)備工作，抓好對(duì)教學(xué)改革的理論基礎(chǔ)學(xué)習(xí)、資料的收集。制定實(shí)施新的教學(xué)模式的實(shí)施方案。
2、主要工作
（1）成立實(shí)施新的教學(xué)模式改革研究小組，加強(qiáng)教學(xué)改革實(shí)施研究。
在學(xué)校教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，成立課程教學(xué)改革研究小組，小組成員為課改核心課程責(zé)任教師。
（2）做好教改小組成員教學(xué)理論和教學(xué)方法的探討研究。認(rèn)真組織教改責(zé)任教師學(xué)習(xí)與本教學(xué)改革有關(guān)的教學(xué)理論。如：《項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的實(shí)踐探索》、《項(xiàng)目教學(xué)法在中職教育中的作用》《項(xiàng)目教學(xué)法在中職專業(yè)課教學(xué)中的實(shí)踐研究》等材料。學(xué)習(xí)行動(dòng)研究法、個(gè)案分析法等研究方法，掌握其特點(diǎn)和具體應(yīng)用。請(qǐng)有關(guān)單位的專家來學(xué)校作關(guān)于教學(xué)方法、創(chuàng)新教育等方面的報(bào)告。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高教改小組成員的理論水平和教科研能力。
（3）收集、研究相關(guān)教改資料
搜集與教改有關(guān)的資料，為教改實(shí)施研究做好準(zhǔn)備。
（4）多次召開教改小組成員會(huì)議，探討核心課程教學(xué)改革的目標(biāo)、思路、內(nèi)容、方法、步驟。
（5）確定實(shí)施方案
教改小組成員根據(jù)學(xué)校施工專業(yè)人才培養(yǎng)方案定位的人才培養(yǎng)目標(biāo)確定課程目標(biāo)，完成課程的模塊名稱、內(nèi)容、項(xiàng)目情景、工作任務(wù)等的設(shè)計(jì)。以及依據(jù)階段重點(diǎn)寫出切實(shí)可行的教學(xué)改革實(shí)施方案。
（6）完成學(xué)校實(shí)驗(yàn)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查及確定的實(shí)驗(yàn)對(duì)比班的摸底調(diào)查。
三、實(shí)施階段
1、工作目標(biāo)
在前一階段探索的項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)理論和項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法模式的基礎(chǔ)上，對(duì)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式開展全面實(shí)踐研究；編寫基于項(xiàng)目工作過程對(duì)應(yīng)工作任務(wù)完成學(xué)習(xí)所必需的核心課程校本教材；構(gòu)建項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)在專業(yè)課教學(xué)中的課堂教學(xué)模式；改進(jìn)考核評(píng)價(jià)機(jī)制。加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法培養(yǎng)的研究；促進(jìn)教師向“雙師”型轉(zhuǎn)變。通過實(shí)施、檢測(cè)、分析、推理形成結(jié)論，撰寫實(shí)施新教學(xué)模式的教改研究論文、案例。
2、主要工作
（1）確定研究班級(jí)，專業(yè)及課程
選擇確定的實(shí)驗(yàn)就業(yè)班級(jí)首先在《建筑識(shí)圖》、《建筑工程測(cè)量》兩門核心課程進(jìn)行新教學(xué)模式實(shí)踐，同時(shí)把各年級(jí)高職方向的班級(jí)確定為對(duì)比班。第二學(xué)期將新教改模式擴(kuò)大到其他核心課程的教學(xué)。
（2）項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)原則
以學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展為目標(biāo)；以建設(shè)項(xiàng)目工作過程所對(duì)應(yīng)的工作任務(wù)為中心組織課程內(nèi)容，按照施工先后順序編排課程（為學(xué)生提供體驗(yàn)完整工作過程的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，逐步實(shí)現(xiàn)從學(xué)習(xí)者到工作者的角色轉(zhuǎn)換）。以典型產(chǎn)品或服務(wù)為載體設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。
（3）選取教學(xué)項(xiàng)目的標(biāo)準(zhǔn)
該項(xiàng)目可用于學(xué)習(xí)特定的教學(xué)內(nèi)容，具有一定的實(shí)用價(jià)值，具有一個(gè)輪廓清晰的任務(wù)說明。理論知識(shí)和實(shí)踐技能相結(jié)合。與建筑企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)過程或管理活動(dòng)有直接的關(guān)系。學(xué)生有獨(dú)立進(jìn)行計(jì)劃工作的機(jī)會(huì)，在一定時(shí)間范圍內(nèi)可以自行組織、安排自己的學(xué)習(xí)行為，有利于培養(yǎng)創(chuàng)造能力。有明確而具體的成果展示。
（4）編寫項(xiàng)目學(xué)習(xí)任務(wù)書
核心課程責(zé)任教師應(yīng)提前根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容有針對(duì)性的編寫項(xiàng)目任務(wù)書，其主要包括項(xiàng)目的任務(wù)情景描述、具體的工作任務(wù)和自學(xué)過程、成果等三個(gè)部分組成。它是學(xué)生完成項(xiàng)目工作任務(wù)的指導(dǎo)性文件，在編寫時(shí)必須結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)、課程內(nèi)容的教學(xué)要求和學(xué)生的知識(shí)、能力水平。
（5）完善考核標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生能力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
研究探討項(xiàng)目教學(xué)的考核評(píng)價(jià)在評(píng)價(jià)方式、在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、在評(píng)價(jià)主體的實(shí)施以及在評(píng)定時(shí)教師需要注意的問題。從而進(jìn)一步完善考核標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生能力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
（6）研究項(xiàng)目教學(xué)中師生關(guān)系
教師要重新審視項(xiàng)目教學(xué)中師生的主客體地位。首先在項(xiàng)目教學(xué)中教師與學(xué)生同是解決問題的探究者，面對(duì)工程情景，師生雙方同是學(xué)習(xí)者、探索者，地位是平等的。然而在項(xiàng)目教學(xué)中，盡管教師與學(xué)生是共處于問題情景中的主體，但師生的互動(dòng)作用并不是對(duì)等的。教師是項(xiàng)目教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，教師的能動(dòng)性、創(chuàng)造性都要高于學(xué)生，探究、解決問題的過程是向?qū)W生展示自己的認(rèn)識(shí)過程，以引導(dǎo)學(xué)生探究與嘗試，共同完成教學(xué)工作任務(wù)。
（7）適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新的思維火花
新的教學(xué)模式要求教師十分關(guān)注學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)、新想法，鼓勵(lì)他們說出來，指導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿鳌⑷L試，通過學(xué)生自己查資料，論證，找出答案。
（8）對(duì)研究成果和教學(xué)過程及時(shí)與傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行比較研究
（9）探討實(shí)施項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的保障問題
實(shí)施項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)所必需的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、實(shí)訓(xùn)設(shè)備，師資隊(duì)伍，校本實(shí)訓(xùn)教材以及實(shí)訓(xùn)教學(xué)課堂化，實(shí)訓(xùn)室既是生產(chǎn)工地，又是教學(xué)課堂。
（10）積累典型示范錄相課、案例及階段教改論文，做好有關(guān)資料的存檔工作
（11）、做好階段總結(jié)工作
組織教學(xué)改革小組成員全面收集整理資料，并做客觀的分析。對(duì)本階段的工作進(jìn)行總結(jié)，把教改的中的經(jīng)驗(yàn)和成果在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行推廣。
四、總結(jié)階段
1、工作目標(biāo)
在前兩階段實(shí)踐研究的基礎(chǔ)上，各方面取得了初步的成果，已初步具備教改推廣的條件。本階段精心收集、整理教學(xué)改革過程中各種資料，做好教改實(shí)施資料數(shù)據(jù)的定量、定性分析，保證科研效果的嚴(yán)謹(jǐn)性。通過進(jìn)行研究成果的歸類和總結(jié)，形成可推廣應(yīng)用的課堂教學(xué)模式，以及對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)有促進(jìn)作用的考評(píng)機(jī)制，把項(xiàng)目教學(xué)在全學(xué)校范圍內(nèi)進(jìn)行整體推進(jìn)，提高學(xué)校的教學(xué)水平達(dá)到新的水平。
2、主要工作
（1）召開教學(xué)改革小組成員會(huì)議，對(duì)上階段工作進(jìn)行全面的總結(jié)和布置本階段工作
在上階段研究的基礎(chǔ)上，總結(jié)已經(jīng)取得的成果，找出存在的問題，切實(shí)安排好本階段的重點(diǎn)工作。
（2）精心收集、整理、分析實(shí)驗(yàn)過程中各種資料
收集整理教改實(shí)驗(yàn)中的各中材料和數(shù)據(jù)，進(jìn)行分類、歸檔，充分利用課堂記錄、個(gè)案分析、問卷調(diào)查等數(shù)據(jù)，對(duì)教學(xué)改革效果、教師的轉(zhuǎn)變、學(xué)生能力的提高，進(jìn)行對(duì)比分析，對(duì)教改的實(shí)施得出科學(xué)的結(jié)論。
（3）總結(jié)研究成果，形成可推廣的教學(xué)模式
各核心課程負(fù)責(zé)人根據(jù)教改實(shí)踐的積累，整理出課堂教學(xué)新模式、學(xué)生評(píng)價(jià)體系、教師轉(zhuǎn)變等方面的經(jīng)驗(yàn)，以總結(jié)、論文等形式體現(xiàn)出來。
（4）聘請(qǐng)專家對(duì)教改實(shí)施效果進(jìn)行總結(jié)性指導(dǎo)，相關(guān)成果的出版、展示等
通過、講座、座談會(huì)等形式，聘請(qǐng)專家對(duì)教改的總結(jié)進(jìn)行階段性的指導(dǎo)，加強(qiáng)成果的系統(tǒng)化和專業(yè)化以及可推廣性。
（5）優(yōu)秀論文，教師研究個(gè)案、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、項(xiàng)目成果、教學(xué)實(shí)錄等資料結(jié)集
收集教改小組成員在教改實(shí)踐中發(fā)表的論文、研究個(gè)案，項(xiàng)目設(shè)計(jì)、項(xiàng)目成果、教學(xué)實(shí)錄等資料進(jìn)行分類整理，進(jìn)行結(jié)集推廣學(xué)習(xí)。
