時(shí)間：2022-10-15 18:16:14
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇六年級(jí)畢業(yè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
為了做好2020年我校六年級(jí)畢業(yè)班備考的各項(xiàng)工作，提高備考工作的針對(duì)性、科學(xué)性和有效性，確保我校備考工作正常、有序的開展，我校結(jié)合實(shí)際情況，制定了以下備考方案。
一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作的領(lǐng)導(dǎo)
組 長：楊金虎
副組長：何玉香
成 員：南亭娥 張佳瑞 何文瀚 張永清
二、工作思路
面向全體，整體推進(jìn)，強(qiáng)化管理，落實(shí)到位，善于合作，注重實(shí)效。
三、具體計(jì)劃
第一階段（2020年5月13日－5月30日）：所有學(xué)科課程全面結(jié)束，語文、數(shù)學(xué)和英語進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段，本階段要以課標(biāo)為綱，以教材為本。要求教師對(duì)各學(xué)科重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行歸納整理，理清各部分知識(shí)點(diǎn)之間的縱橫聯(lián)系，加大分析和解決問題能力培養(yǎng)的力度，認(rèn)真扎實(shí)地把學(xué)科知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)。要突出基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，每周至少安排一次檢測。本階段以難度中等的練習(xí)為重點(diǎn)，教師自選例題作必要的補(bǔ)充。5月31日（星期五）組織第一次模擬考試。
第二階段（2020年5月27日―6月10日）：綜合復(fù)習(xí)階段，本階段的主要任務(wù)是結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行各種專題性、綜合性的復(fù)習(xí)訓(xùn)練，以專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練題為載體，強(qiáng)化學(xué)生的基本解題能力和綜合分析能力，并針對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)及綜合能力的不足，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差，保證每一個(gè)學(xué)生都能有一個(gè)溫故而知新的提高。每周至少安排一次檢測。6月10日組織第二次模擬考試。
第三階段（2012年6月10日－6月28日）：小學(xué)畢業(yè)考的適應(yīng)訓(xùn)練階段，本階段主要是進(jìn)行小學(xué)畢業(yè)考前的適應(yīng)性訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，開展有效的心理輔導(dǎo)、考試技巧訓(xùn)練、強(qiáng)化規(guī)范答題。每周至少安排一次檢測。6月25日組織第三次模擬考。
六、加強(qiáng)組織和管理，認(rèn)真研究小學(xué)畢業(yè)考復(fù)習(xí)階段的問題及對(duì)策。
1、各科任教師制定好完善的復(fù)習(xí)備考工作計(jì)劃（5月15日前完成并上交教研室）。
2、積極營造良好的小學(xué)畢業(yè)考復(fù)習(xí)迎考氛圍。
畢業(yè)班級(jí)應(yīng)根據(jù)班級(jí)的自身特點(diǎn)努力創(chuàng)設(shè)濃厚的復(fù)習(xí)迎考的氛圍，并利用主題班會(huì)對(duì)學(xué)生開展價(jià)值觀、學(xué)習(xí)觀的教育，加強(qiáng)家校聯(lián)系，在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行小學(xué)畢業(yè)考的相關(guān)信息和方法指導(dǎo)，經(jīng)常激勵(lì)學(xué)生，樹立信心，明確目標(biāo)，爭取人人成為合格的小學(xué)畢業(yè)生。
3、把握小學(xué)畢業(yè)考試的命題方向，提高復(fù)習(xí)效率。
① 關(guān)注全縣小學(xué)畢業(yè)考試的動(dòng)態(tài)信息，作業(yè)布置要有質(zhì)量。做到天天清，人人清。
②教師在復(fù)習(xí)中要做到知識(shí)重點(diǎn)明確，訓(xùn)練規(guī)范；每一節(jié)復(fù)習(xí)課都要達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，將教學(xué)內(nèi)容要提現(xiàn)在教案上，提高復(fù)習(xí)的有效性。
七、重視對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的復(fù)習(xí)迎考的幫教工作。
小學(xué)畢業(yè)考試前一個(gè)月的復(fù)習(xí)至關(guān)重要，可以說直接關(guān)系著小學(xué)畢業(yè)考試的成敗，因此各位任課教師一定要著眼于有效性的復(fù)習(xí)方式。任課教師要認(rèn)真做好對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)、記載工作，包括學(xué)困生思想教育、自信心的培養(yǎng)及學(xué)業(yè)的輔導(dǎo)，任課教師對(duì)學(xué)困生的幫教工作做好記錄。
八、主要工作安排
時(shí) 間
工 作 內(nèi) 容
三月
學(xué)校制定2020年小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)迎考方案，召開畢業(yè)班教師會(huì)
四月
認(rèn)真做好期中考試質(zhì)量分析，召開畢業(yè)班教師交流會(huì)、學(xué)生動(dòng)員會(huì)、家長會(huì)，六年級(jí)教師制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。
五月
第一輪全面復(fù)習(xí)，組織教師進(jìn)行復(fù)習(xí)研討；第二輪綜合訓(xùn)練，組織模擬測試，認(rèn)真做好質(zhì)量分析。
關(guān)鍵詞：沖刺；畢業(yè)班；英語總復(fù)習(xí)
畢業(yè)復(fù)習(xí)是小學(xué)階段一次全面綜合性復(fù)習(xí)，教師科學(xué)地運(yùn)用復(fù)習(xí)方法組織學(xué)生復(fù)習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，對(duì)于學(xué)生來說如何進(jìn)行六年級(jí)的畢業(yè)復(fù)習(xí)呢？
一、了解學(xué)生的整體情況
我認(rèn)為總復(fù)習(xí)的關(guān)鍵在于對(duì)全部教材的內(nèi)容進(jìn)行梳理，使學(xué)生在腦海里建立起知識(shí)體系，達(dá)到舉一反三、融會(huì)貫通的效果，使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中能夠更好地運(yùn)用知識(shí)。要做到這一點(diǎn)，我們必須先系統(tǒng)地了解教材，明確各塊知識(shí)和話題板塊內(nèi)容及要求，在復(fù)習(xí)前，我們應(yīng)對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容及復(fù)習(xí)安排做到心中有數(shù)，目標(biāo)明確。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，針對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)制訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，進(jìn)行有效地復(fù)習(xí)。我們要避免復(fù)習(xí)的盲目性，不能想到什么就講什么，這樣就會(huì)發(fā)生知識(shí)點(diǎn)的遺漏。
二、積極發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性
上復(fù)習(xí)課只是老師講學(xué)生聽和做效果并不理想。新課標(biāo)要求在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，所以我們開動(dòng)腦筋，變換教學(xué)的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。在復(fù)習(xí)過程中，我們可以用小組合作的方式，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶動(dòng)作用，通過學(xué)生小組學(xué)習(xí)，一起歸納總結(jié)，一起分享學(xué)習(xí)的方法和成功的經(jīng)驗(yàn)，一起完成老師布置的復(fù)習(xí)任務(wù)，這種方法是很有效的。我通常在復(fù)習(xí)中采用四人小組，選取一名組長負(fù)責(zé)，通過聽寫的方法先過單詞和基本句型復(fù)習(xí)的第一關(guān)，再對(duì)中下生進(jìn)行把關(guān)。這樣，老師就會(huì)減輕負(fù)擔(dān)，把更多的精力放在其他復(fù)習(xí)項(xiàng)目上。當(dāng)然，在復(fù)習(xí)的最后階段，對(duì)于重難點(diǎn)、易混淆、易出錯(cuò)的語言點(diǎn)，教師還應(yīng)多加復(fù)習(xí)指導(dǎo)和練習(xí)，再拿出來跟學(xué)生細(xì)嚼，讓他們重點(diǎn)消化吸收。
三、要調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣
復(fù)習(xí)階段時(shí)間緊、內(nèi)容多，學(xué)生壓力大，情緒波動(dòng)也大。對(duì)于自感壓力太大的同學(xué)，我們要耐心地疏導(dǎo)、鼓勵(lì)他們，使其能在平靜寬松的氛圍中進(jìn)行有序地復(fù)習(xí)，較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，都要給予及時(shí)的表揚(yáng)，激發(fā)他們學(xué)好英語的動(dòng)力，幫他們樹立信心。每個(gè)學(xué)生在復(fù)習(xí)階段都希望自己能有較大的收獲。老師可利用學(xué)生的心理特點(diǎn)，通過鼓勵(lì)、表揚(yáng)、提醒、肯定等方式給予學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。幫助學(xué)生樹立自信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，尤其是后進(jìn)生更需要老師的不斷鼓勵(lì)。我個(gè)人的做法是對(duì)不同學(xué)生給予不同的鼓勵(lì)：一要贊譽(yù)鞭策優(yōu)秀生；二要肯定、激勵(lì)中等生；三要寬容激勵(lì)后進(jìn)生。切忌輕率地給學(xué)習(xí)落后的學(xué)生下定論，簡單地評(píng)價(jià)他的智力有問題。另外，教師尤其應(yīng)該贊賞學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)所付出的努力，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取心和不斷自我完善的心理品質(zhì)。
四、復(fù)習(xí)的關(guān)鍵在于好的教學(xué)方法，這樣就可以使教師教的輕松，學(xué)生學(xué)的輕松
我的總復(fù)習(xí)步驟如下：
1.在進(jìn)入總復(fù)習(xí)的第一階段時(shí)，我會(huì)對(duì)教材中的知識(shí)進(jìn)行梳理，歸納出重點(diǎn)的詞句，讓學(xué)生背下來，進(jìn)行四會(huì)單詞和句子的過關(guān)考試，復(fù)習(xí)教材上的對(duì)話和課文是最基礎(chǔ)的，幫助學(xué)生回想所學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，可以讓學(xué)生印象更加深刻。在扎實(shí)抓好本冊(cè)內(nèi)容的前提下，收集四至六年級(jí)課本每單元中Pronunciation部分的音標(biāo)、單詞，做成語音復(fù)習(xí)資料，教學(xué)生讀準(zhǔn)讀熟。
2.復(fù)習(xí)的第二階段做到點(diǎn)面結(jié)合。根據(jù)各知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系進(jìn)行整體歸納、小結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識(shí)串”復(fù)習(xí)單詞，如給出一個(gè)單詞，讓學(xué)生說出與這個(gè)單詞相關(guān)的詞匯。例如，spring 學(xué)生可能會(huì)說出winter，summer，T-shirt，season，trees，fly kites等詞匯。通過這種方式，學(xué)生會(huì)很清楚地記住這個(gè)單詞，并且印象深刻。我相信每一個(gè)學(xué)生都喜歡生動(dòng)有趣的活動(dòng)，在活動(dòng)中不僅復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的知識(shí)，又增強(qiáng)了他們對(duì)英語的興趣，真可謂“一舉兩得”。
3.在這一階段，學(xué)生的知識(shí)已經(jīng)有一定的掌握，那么這一階段，我將側(cè)重對(duì)學(xué)生做題能力的訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做筆試和聽力題的要領(lǐng)。比如做聽力題時(shí)，教學(xué)生利用空當(dāng)時(shí)間先把每題的選項(xiàng)進(jìn)行閱讀，在聽的時(shí)候可以很快地找到相應(yīng)答案。單項(xiàng)選擇可以用排除法來做等等，通過分析和訓(xùn)練讓學(xué)生掌握做題技巧，再通過對(duì)比練習(xí)讓學(xué)生對(duì)易錯(cuò)的題目進(jìn)行鞏固。
4.復(fù)習(xí)中做到查缺補(bǔ)漏，對(duì)于沒有復(fù)習(xí)到位的內(nèi)容要及時(shí)采取補(bǔ)救措施。同時(shí)，加大對(duì)差生的轉(zhuǎn)化力度。對(duì)于以上復(fù)習(xí)計(jì)劃，要落到實(shí)處也并非容易，復(fù)習(xí)中還應(yīng)講求策略，才能達(dá)到事半功倍的效果。
首先，送學(xué)生一份見面禮。當(dāng)然，這個(gè)“禮”說的不是買的實(shí)物，而是在和畢業(yè)班學(xué)生接觸的第一節(jié)課給他們留下好的印象，想辦法讓學(xué)生喜歡你，進(jìn)而在今后的教與學(xué)中喜歡你的課。我始終相信，一個(gè)教師的個(gè)人魅力和專業(yè)知識(shí)應(yīng)是持平的。那么，這第一節(jié)課該怎么上呢？當(dāng)然，不能急于上新課。可以簡單地做一下自我介紹（雖然大部分學(xué)生都已經(jīng)認(rèn)識(shí)我了），和他們聊聊天，講個(gè)有趣的故事或者笑話，都能夠拉近與畢業(yè)班學(xué)生們的距離。如果距離感減少了，那這個(gè)“禮”就算送成功了。
其次，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。備課，就是備學(xué)生。因?yàn)榻邮值拿總€(gè)班情況都不同，所以哪怕再熟悉教材也要根據(jù)學(xué)生實(shí)情備好課。鑒于三到六年級(jí)知識(shí)的銜接，教師要對(duì)所有教材都要熟悉，教師教的過程也是學(xué)的過程。在上課的時(shí)候，我特別注重教法的選擇，根據(jù)教材的特點(diǎn)，結(jié)合小學(xué)生的年齡特征，我采用直觀教學(xué)和情景交際法、小組活動(dòng)法、認(rèn)知法、視聽法、類比、比較等方法，以鞏固性原則、因材施教原則為主，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)技能，發(fā)展思維，增強(qiáng)興趣。為了讓學(xué)生更牢固地掌握上課所學(xué)的知識(shí)，我還采用課外滲透法，布置學(xué)生在課內(nèi)外盡量多地說英語，課堂上盡量全用英語讀，不說漢語，課外在一定的范圍內(nèi)說已會(huì)說的英語，如：早上在路上見到同學(xué)或老師，一定要說“Good morning，Xiao Li.”“Good morning，Miss Jiang.”
此外，有的教師認(rèn)為，六年級(jí)的內(nèi)容都是復(fù)習(xí)三到五年級(jí)所學(xué)知識(shí)，可以加快速度上完，然后進(jìn)入總復(fù)習(xí)。其實(shí)不然，學(xué)生從三年級(jí)開始學(xué)習(xí)英語，到六年級(jí)已經(jīng)是第四個(gè)年頭，對(duì)于前三年的知識(shí)難免會(huì)有所遺忘。那么，我們老師可以利用上六年級(jí)的每一節(jié)課幫助學(xué)生再現(xiàn)曾經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，一一進(jìn)行梳理，歸納和總結(jié)，相信這樣做會(huì)對(duì)接下來的總復(fù)習(xí)有更大的幫助。
再次，讓學(xué)生在熟記新知的前提下重拾舊知。六年的內(nèi)容，我會(huì)幫學(xué)生分類成要熟讀成誦的和只需熟讀的。不同層次的學(xué)生要背誦的量也有所不同，以免打擊學(xué)困生的積極性。另外，從我接手某個(gè)班起，便要求所有學(xué)生找齊三到六年級(jí)的所有課本，利用每堂英語課的前幾分鐘，早讀課，自習(xí)課的最后幾分鐘等一切可以利用的時(shí)間來朗讀所有課文，由學(xué)習(xí)委員按次序帶領(lǐng)學(xué)生們朗讀。當(dāng)然也會(huì)在周末時(shí)布置朗讀的作業(yè)。長期堅(jiān)持這樣做可以讓學(xué)生形成語感，對(duì)今后英語的學(xué)習(xí)和答題都有很大的促進(jìn)作用。
第四，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行切實(shí)有效地復(fù)習(xí)。一步入六年級(jí)，我的復(fù)習(xí)計(jì)劃便已經(jīng)開始實(shí)施了。在平時(shí)作業(yè)中，我會(huì)要求學(xué)生自主或小組合作歸納各類單詞（如水果，科目，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等），批閱后便納入采集本中，然后抽時(shí)間記憶再聽寫，聽寫錯(cuò)誤的單詞再進(jìn)行強(qiáng)化記憶。對(duì)于其他的知識(shí)點(diǎn)，我會(huì)借助復(fù)習(xí)資料，有針對(duì)性地精講精練。不一味地要求學(xué)生多做多練。因?yàn)樾W(xué)生不同于中學(xué)生，題海戰(zhàn)術(shù)不適合他們。此外，對(duì)不同層次的學(xué)生也要有不同的作業(yè)要求，否則會(huì)導(dǎo)致學(xué)優(yōu)生吃不飽，學(xué)困生吃不了的情況出現(xiàn)。對(duì)于復(fù)習(xí)，我的具體做法是：
一、夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化能力
在復(fù)習(xí)的過程中，教師一定要堅(jiān)持“依鋼靠本”的原則，牢牢抓住基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練。要夯實(shí)英語基礎(chǔ)，幫助學(xué)生切實(shí)掌握一些基本的常用的詞匯、句型和主要語言點(diǎn)，切忌盲目挖掘教材的深度。
二、講練結(jié)合，精講精練
在組織復(fù)習(xí)時(shí)，適當(dāng)?shù)木毩?xí)是必不可少的，只講不練或只練不講，都不能取得良好的復(fù)習(xí)效果。因此，組織練習(xí)時(shí)，要精心設(shè)計(jì)練習(xí)的內(nèi)容和形式、層次和坡度，并要適當(dāng)控制練習(xí)的量，提高練習(xí)的針對(duì)性和有效性，防止盲目低效的反復(fù)操練。以練為主、突出綜合練習(xí)。
三、增加趣味性，調(diào)動(dòng)移極性
教師要注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在復(fù)習(xí)時(shí)要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合，注意控制好知識(shí)的難度，要讓學(xué)生有獲得成功的機(jī)會(huì)和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中.并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。
四、面向全體。關(guān)注差異
《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào)要面向全體學(xué)生，這就要求教師在教學(xué)時(shí)，必須關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，進(jìn)行困材施教。特別是對(duì)于那些后進(jìn)生，應(yīng)給予更多的關(guān)愛，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，并根據(jù)實(shí)際情況提出適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)要求，確保他們達(dá)到大綱所規(guī)定的合格水半。
五、個(gè)別談心，穩(wěn)定情緒
在復(fù)習(xí)迎考階段，有些學(xué)生此時(shí)的心理會(huì)變得特別敏感和脆弱，會(huì)表現(xiàn)出或緊張、或煩躁、或消極、或興合的狀態(tài)，若不注意引導(dǎo)，不去理解和體會(huì)學(xué)生的心理感受，會(huì)影響復(fù)習(xí)的效果。因此，老師在這一時(shí)期要走近學(xué)生，了解并理解他們，幫助他們愉快的完成小學(xué)的學(xué)習(xí)，充滿信心地進(jìn)入中學(xué)的學(xué)習(xí)。
【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)；總復(fù)習(xí)；考試
在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)對(duì)小學(xué)六年所學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，就會(huì)出現(xiàn)時(shí)間緊、任務(wù)重的難題。教師應(yīng)該學(xué)會(huì)因材施教，根據(jù)學(xué)生的自身情況，采取不同的復(fù)習(xí)方法。通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)問題，從基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)理解與掌控上逐步提高，給小學(xué)畢業(yè)班的數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)畫上圓滿的句號(hào)。
1 提高學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性
興趣是最好的老師。 教師在日常的教學(xué)過程中，必須想方設(shè)法吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并將其一直維持下去。提高對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，才能夠提高復(fù)習(xí)效率。
在對(duì)新知識(shí)的教學(xué)過程中，教師可以通過提出引導(dǎo)性和思考性的問題來完成對(duì)學(xué)生注意力的吸引。 如此，每個(gè)學(xué)生都會(huì)以強(qiáng)烈的好奇心和積極的心態(tài)投入到課程的學(xué)習(xí)中，從而鍛煉了學(xué)生的自主思考能力，找到解決問題的方法。
在對(duì)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)的過程中，教學(xué)時(shí)的興趣引導(dǎo)已經(jīng)不能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性。 此時(shí)，教師應(yīng)該把舊知識(shí)進(jìn)行新形式的改造，利用逆向思維法、舉一反三法等來開動(dòng)學(xué)生的大腦，形成良好的思維模式。 在此過程中，教師一定要明確復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)橫向、縱向交織的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。 復(fù)習(xí)方式靈活使用，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行掌握。
另外，注重動(dòng)手能力也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。 在幾何知識(shí)和量的計(jì)量的學(xué)習(xí)中，可以引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)空間觀念，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手畫圖能力和測量技能。
2 仔細(xì)研究教材，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)
抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)的前提是明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，通過仔細(xì)研究教材，可以將每個(gè)模塊的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)分解成為小的知識(shí)點(diǎn)。例如：在《數(shù)與代數(shù)》一章中， 主要分為常見量、數(shù)的認(rèn)識(shí)與運(yùn)算、代數(shù)的初步認(rèn)識(shí)、規(guī)律的探索、整數(shù)分?jǐn)?shù)小數(shù)的實(shí)際應(yīng)用等五個(gè)部分。
曾經(jīng)有人形容：平時(shí)的學(xué)習(xí)過程是栽樹，畢業(yè)復(fù)習(xí)是育林。摘活一棵樹容易，但育好一片林很難。 站在學(xué)生的角度考慮，復(fù)習(xí)課沒有新鮮感，而且不容易看出學(xué)習(xí)成果。 關(guān)鍵在于教師如何引導(dǎo)學(xué)生"新瓶裝舊酒”，從不同的角度對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行探討，以提高分析問題、解決問題的能力。
3 根據(jù)調(diào)查摸底，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃
只有保證總復(fù)習(xí)的全面性，才能使學(xué)生詳細(xì)掌握知識(shí)，從而把控整個(gè)知識(shí)體系。照本宣讀的復(fù)習(xí)模式枯燥無味，費(fèi)時(shí)費(fèi)力效果不佳。 教師應(yīng)該找到創(chuàng)新的方式，有效合理地對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，從而深化知識(shí)結(jié)構(gòu)。
小學(xué)畢業(yè)班的數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)包括整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、簡易方程、數(shù)的整除、幾何知識(shí)、比和比例、統(tǒng)計(jì)圖表、計(jì)量單位、體積計(jì)算、圖形與變換等內(nèi)容。前后知識(shí)聯(lián)系緊密，但由于間隔時(shí)間太長，容易使教師對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情況不能夠全面準(zhǔn)確地了解。
在這種情況下，教師首先應(yīng)對(duì)學(xué)生做全面調(diào)查摸底。 以大綱為依據(jù)，針對(duì)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行測試。通過測試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，以便制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到對(duì)癥下藥。依據(jù)復(fù)習(xí)計(jì)劃實(shí)施復(fù)習(xí)步驟，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自身知識(shí)的掌握情況作出小結(jié)。 針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，重點(diǎn)解決容易在學(xué)生中出現(xiàn)的典型問題。
4 拓展認(rèn)知結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)全面提高
教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)當(dāng)避免知識(shí)點(diǎn)的簡單梳理和重復(fù)練習(xí)，而是注重優(yōu)化復(fù)習(xí)內(nèi)容。 要結(jié)合自己積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)舉一反三。 例如講解計(jì)算公式時(shí)，不要要求學(xué)生死記硬背，而是詳細(xì)介紹它的推導(dǎo)過程，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)公式本身的理解與掌握，從而拓展學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。 既節(jié)省了復(fù)習(xí)時(shí)間，又從根本上提高了學(xué)習(xí)效率。
另外，教師要重視全班學(xué)生分層次組織學(xué)習(xí)，培養(yǎng)共性、發(fā)展個(gè)性，因材施教、共同提高。 根據(jù)摸底測試情況，將全班學(xué)生分成三個(gè)層次：即優(yōu)等生、中等生、學(xué)困生，確立短期目標(biāo)。例如：要求優(yōu)等生保質(zhì)保量的完成作業(yè)，盡可能從不同角度思考解題方法；要求中等生細(xì)心檢查，提高正確率，及時(shí)糾正錯(cuò)誤；要求學(xué)困生多做基礎(chǔ)練習(xí)，提高解題效率。
同時(shí)在班級(jí)內(nèi)部開展優(yōu)等生與學(xué)困生之間的幫扶活動(dòng)，由教師引導(dǎo)，明確兩種學(xué)生的各自職責(zé)。發(fā)揚(yáng)優(yōu)等生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)困生提高學(xué)習(xí)成績。并且根據(jù)完成情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
5 例題貼近生活，注重應(yīng)用感受
數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，其最終落腳點(diǎn)不是為了在紙上計(jì)算數(shù)字，而是能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)點(diǎn)和分析思考問題的能力運(yùn)用在實(shí)際生活中，從而處理好、解決好現(xiàn)實(shí)問題。 數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)對(duì)生活具有指導(dǎo)作用。所以，在復(fù)習(xí)課中，必須聯(lián)系生活設(shè)計(jì)練習(xí)題，具有一定的綜合性和實(shí)用性，從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
6 安排課后練習(xí)，建立糾錯(cuò)檔案
在復(fù)習(xí)中，除了梳理龐雜的知識(shí)點(diǎn)，還要指導(dǎo)學(xué)生利用知識(shí)點(diǎn)解決數(shù)學(xué)問題。 課后，教師應(yīng)該精心安排練習(xí)作業(yè)，重視試題的質(zhì)量而非數(shù)量，以便學(xué)生對(duì)學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)綜合性、靈活性運(yùn)用。
同時(shí)，教師不能一味地專注于解題，還要為學(xué)生建立一份糾錯(cuò)檔案。 里面存放一些學(xué)生常錯(cuò)易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生知識(shí)系統(tǒng)掌握的不足之處進(jìn)行集中講解、多次講解，來減少學(xué)生的知識(shí)掌控盲點(diǎn)，保證學(xué)生對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的熟練運(yùn)用。
7 關(guān)注歷年考題，了解考試動(dòng)態(tài)
教師應(yīng)當(dāng)把本年度的命題趨勢(shì)和歷年來的畢業(yè)考題相結(jié)合，從而找出其中的相同點(diǎn)和差異，以明確今年的考點(diǎn)。例如：試卷的題型一般分為填空、選擇、判斷、計(jì)算、畫圖、應(yīng)用題等，其中解決實(shí)際應(yīng)用題是學(xué)生的應(yīng)試薄弱環(huán)節(jié)。如果有條件，還可以使用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，讓學(xué)生了解全國重點(diǎn)學(xué)校的考題形勢(shì)及內(nèi)容，拓寬學(xué)生的眼界和知識(shí)面。或者組織附近的學(xué)校進(jìn)行考試比賽，從而增加聯(lián)系交流，做到心中有底。通過這些活動(dòng)，能夠真正了解學(xué)生缺什么，從而讓教師補(bǔ)什么，針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)。
同時(shí)，要讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估，自覺查漏補(bǔ)缺。 在班級(jí)內(nèi)部，要求優(yōu)等生和中等生總結(jié)自己的優(yōu)良復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，然后在學(xué)困生中推廣，實(shí)現(xiàn)互相幫助、共同進(jìn)步。另外，面對(duì)各種各樣類型的題目，鍛煉學(xué)生認(rèn)真分析、仔細(xì)審題的能力至關(guān)重要，以便使學(xué)生熟練掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)，第一時(shí)間找出解題方法。
8 進(jìn)行考后反思，及時(shí)分析試卷
數(shù)學(xué)學(xué)科自身的特點(diǎn)要求教師在總復(fù)習(xí)中，盡量為學(xué)生設(shè)計(jì)天天練習(xí)、周周總結(jié)、月月測試的方法。車輪戰(zhàn)術(shù)能夠提高學(xué)生的解題能力，積累考場經(jīng)驗(yàn)。而在考后，及時(shí)對(duì)試卷進(jìn)行分析，從而找到自身在理論知識(shí)、方式方法、臨場發(fā)揮上的不足，從而全面提高應(yīng)試水平。
在試卷分析時(shí)，要弄清楚考題主要考查的知識(shí)點(diǎn)是什么，解決問題所需要的基本方法和技巧是什么，解決問題時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因在哪里，應(yīng)注意哪些干擾事項(xiàng)。 這樣久而久之就會(huì)形成固定的解題模式，縮短思考時(shí)間，提高解題效率。“吃一塹，長一智”告訴人們發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)糾正，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以免再犯。如此堅(jiān)持一段時(shí)間后，在做題的時(shí)候就會(huì)知道哪些方面應(yīng)該引起注意，從而大大減少出錯(cuò)的機(jī)會(huì)。 以此便可找出知識(shí)上的盲點(diǎn)和方法上的欠缺，從而增強(qiáng)自身的解題應(yīng)試能力。
結(jié)語：
小學(xué)畢業(yè)班的學(xué)生，由具象思維慢慢向抽象思維過度，因此是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段。復(fù)習(xí)時(shí)，一方面應(yīng)當(dāng)系統(tǒng)化整理六年學(xué)過的所有分散的知識(shí)點(diǎn)，找到知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。另一方面要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況因材施教、查漏補(bǔ)缺，以完善個(gè)人知識(shí)體系。
參考文獻(xiàn)：
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小學(xué)英語復(fù)習(xí)，就是把小學(xué)四年教學(xué)的知識(shí)，以再現(xiàn)、整理、歸納等方法串起來，達(dá)到掌握和鞏固知識(shí)點(diǎn)的目的。高效的復(fù)習(xí)不僅能幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏更好地備戰(zhàn)小升初考試，而且能幫助學(xué)生順利過渡到初中英語學(xué)習(xí)。
一、調(diào)整復(fù)習(xí)節(jié)奏，加強(qiáng)計(jì)劃性
復(fù)習(xí)階段時(shí)間緊，內(nèi)容多，所以需要對(duì)整個(gè)復(fù)習(xí)做出合理安排。復(fù)習(xí)的第一階段單元章節(jié)縱向復(fù)習(xí)，第二階段專題劃塊橫向復(fù)習(xí)，第三階段模擬訓(xùn)練綜合強(qiáng)化。復(fù)習(xí)部分的主要任務(wù)不僅僅是復(fù)習(xí)基礎(chǔ)、查漏補(bǔ)缺，更要優(yōu)化思維結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)人文素質(zhì)，提高語言能力。這三個(gè)階段實(shí)質(zhì)上是從知識(shí)到方法再到能力的轉(zhuǎn)化。
1.單元章節(jié)縱向復(fù)習(xí)
這一階段主要是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。目的是整理知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。這一過程應(yīng)牢牢抓住以下兩點(diǎn)：（1）核心詞匯在聽說讀寫層面的掌握；（2）基礎(chǔ)句型及語法的熟悉和初步應(yīng)用。
2.專題劃塊橫向復(fù)習(xí)
這一階段主要是將學(xué)過的知識(shí)通過總結(jié)歸納提升為語言能力。專題復(fù)習(xí)的目的在于引導(dǎo)學(xué)生掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，化解盲點(diǎn)。專題復(fù)習(xí)應(yīng)包括：（1）教材體系中的重點(diǎn)；（2）全面復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的難點(diǎn)和盲點(diǎn)；（3）近年小學(xué)畢業(yè)考試題中的熱點(diǎn)。
3.模擬訓(xùn)練綜合強(qiáng)化
該階段通過講練結(jié)合培養(yǎng)答題方法，提高解題能力。要精選模擬試題，題目以容易題和中檔題為主，并要有一定的綜合性。并且建立錯(cuò)題檔案，把學(xué)生易錯(cuò)易忘的知識(shí)和方法整理出來。
二、優(yōu)化課堂教學(xué)，增強(qiáng)實(shí)效性
合理安排好復(fù)習(xí)計(jì)劃之后，我們要做的工作就是上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性。
1.設(shè)置生動(dòng)教學(xué)情境
在復(fù)習(xí)課中要避免純知識(shí)點(diǎn)的講授與操練。教師要注重復(fù)習(xí)課中情境的創(chuàng)設(shè)。情境活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)盡量體現(xiàn)趣味性、多樣性。教師可根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容編排一些適合六年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)的課堂教學(xué)游戲。讓學(xué)生在完成復(fù)習(xí)任務(wù)的過程中體驗(yàn)、歸納、總結(jié)和運(yùn)用語言知識(shí)，發(fā)展聽說讀寫等語言技能。
2.設(shè)計(jì)高效課堂活動(dòng)
在復(fù)習(xí)課堂上應(yīng)向四十分鐘要效率。比如：復(fù)習(xí)課聽寫可針對(duì)同一話題的詞句進(jìn)行頭腦風(fēng)暴式的聽寫訓(xùn)練。其次老師在復(fù)習(xí)課上布置的每一項(xiàng)任務(wù)，每個(gè)小組都應(yīng)立即開始討論，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的效果。接著學(xué)生通過完成隨堂練習(xí)來鞏固知識(shí)點(diǎn)，提升解題能力。最后老師應(yīng)精要及時(shí)地對(duì)重難點(diǎn)題型進(jìn)行點(diǎn)撥講解。
三、設(shè)計(jì)多變活動(dòng)，激發(fā)趣味性
根據(jù)兒童好動(dòng)、好玩、好趣的特點(diǎn)，復(fù)習(xí)課的設(shè)計(jì)也要有趣味性。這樣才能防止學(xué)生產(chǎn)生疲倦、厭煩的情緒，喚起他們的興趣。
1.以游戲?yàn)橹髯寣W(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩
游戲教學(xué)把枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容和機(jī)械操練變成了充滿趣味性的各種活動(dòng)，從而有效地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。它把英語語言知識(shí)的學(xué)習(xí)與英語語言技能的訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合在娛樂活動(dòng)中，既可以改變英語教學(xué)枯燥呆板的局面，又可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)兒童求知欲。
2.角色表演
課文中有許多情景都可以讓學(xué)生來表演。比如說，有關(guān)問路的對(duì)話，在復(fù)習(xí)時(shí)我們就可以設(shè)計(jì)這樣的情景，讓一些學(xué)生扮演盲人，其他同學(xué)作為熱心腸的市民為其帶路。這樣一來在輕松的氛圍中學(xué)生學(xué)以致用，并活躍了課堂氣氛。
3.歌曲演唱
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求六年級(jí)學(xué)生能學(xué)唱簡單的英語歌曲和歌謠30首左右。因此，在教學(xué)英語的過程中，教師可常利用英語歌曲復(fù)習(xí)舊知識(shí)。這樣既避免了機(jī)械性操練帶給學(xué)生的厭煩情緒，又鞏固了歌曲中所包含的話題、英語知識(shí)，還保持了他們自發(fā)學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力，培養(yǎng)了一定的語感。
四、精選練習(xí)題，體現(xiàn)多樣性
復(fù)習(xí)課中，教師要精心考慮例題的選擇和習(xí)題的配備，所選題目一定要有基礎(chǔ)性、綜合性、代表性與典型性，幫助學(xué)生從中找出解題規(guī)律與方法。對(duì)于學(xué)生做錯(cuò)的題，教師要幫助學(xué)生分析并找出解題錯(cuò)誤原因，及時(shí)填補(bǔ)知識(shí)漏洞，提高其解題能力，拓展其解題思路。在練習(xí)設(shè)計(jì)中，應(yīng)盡量考慮在一節(jié)課當(dāng)中有聽、說、讀、寫的練習(xí)。
五、關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度，體現(xiàn)人性化
關(guān)鍵詞：小學(xué) 六年級(jí) 數(shù)學(xué)復(fù)習(xí) 體現(xiàn)
六年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的基本任務(wù)是抓住雙基串成線，溝通聯(lián)系連成片，溫故知新補(bǔ)缺漏，融會(huì)貫通更熟練。復(fù)習(xí)課的特點(diǎn)之一是理，對(duì)所學(xué)的知識(shí)要進(jìn)行系統(tǒng)整理；特點(diǎn)之二是通，融會(huì)貫通，理清知識(shí)的來龍去脈、前因后果。結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為總復(fù)習(xí)應(yīng)該體現(xiàn)幾個(gè)方面：
一、計(jì)劃性
根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況制訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，要依據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，將小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容分類整理，擬訂復(fù)習(xí)進(jìn)度、重點(diǎn)、課時(shí)分配及應(yīng)達(dá)目標(biāo)。一般來說，總復(fù)習(xí)應(yīng)分兩輪進(jìn)行，第一輪按小學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)分類復(fù)習(xí)，重夯實(shí)基礎(chǔ)；第二輪進(jìn)行綜合練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單實(shí)際問題的能力，重視培養(yǎng)思維能力。
二、趣味性
頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一把需要被點(diǎn)燃的火把。我們要在復(fù)習(xí)課上杜絕“炒剩飯”式的簡單復(fù)習(xí)，創(chuàng)設(shè)多種不同的情景，講出新意，喚起學(xué)生
復(fù)習(xí)的熱情與活力，讓他們主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。
心理自由是誘發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的前提，復(fù)習(xí)課要增強(qiáng)趣味性， 避免疲勞戰(zhàn)。對(duì)于11、12歲的孩子，考前的心理狀態(tài)大多數(shù)是比較焦慮的，尤其是壓力較大的學(xué)困生情緒孤僻，抑郁低沉不愿與別人交流，產(chǎn)生所謂的高原反應(yīng)。這時(shí)老師的一言一行就顯得非常重要了，要多與他們交流談心，復(fù)習(xí)中采用各種手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)。賞識(shí)可以使學(xué)生獲得心理滿足，并激起他們更為強(qiáng)烈的參與欲望。使學(xué)生在心理、知識(shí)、技能等方面和諧持續(xù)的發(fā)展。為此，可采用小組學(xué)習(xí)，形成競爭意識(shí)。復(fù)習(xí)材料也要力求鮮活，選擇一些貼近學(xué)生生活實(shí)際、富有趣味性和挑戰(zhàn)性的內(nèi)容，力戒陳題、偏題、怪題。另外，還可以開展數(shù)學(xué)故事會(huì)、學(xué)習(xí)擂臺(tái)賽等活動(dòng)，吸引學(xué)生積極參加到復(fù)習(xí)中來。
三、資源性
正如愛因斯坦所說的：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更為重要，因?yàn)榻鉀Q問題也許僅是數(shù)學(xué)上的或?qū)嶒?yàn)上的技能而已。而提出新的問題、新的可能性，從新的角度去看舊的問題，卻需要?jiǎng)?chuàng)造性的想象力。
作為數(shù)學(xué)教師的我們，一直把問題比作數(shù)學(xué)的心臟，因?yàn)橛辛藛栴}，思維才有方向，有了問題，思維才有動(dòng)力。學(xué)生提出的問題，是“問題解決”的教學(xué)重要組成部分。通過自學(xué)提示，產(chǎn)生大量問題，形成問題資源，作為新時(shí)期的教師，不應(yīng)該是單純灌輸知識(shí)，而應(yīng)該讓學(xué)生從中有所發(fā)現(xiàn)，并能初步揭示規(guī)律和方法。
四、系統(tǒng)性
六年級(jí)數(shù)與代數(shù)復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意知識(shí)間的前后聯(lián)系，加強(qiáng)縱向聯(lián)系和橫向比較，把各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有機(jī)的整合積累，使原本較為分散的知識(shí)串成線、連成片，構(gòu)建知識(shí)板塊，使學(xué)生獲得的概念、性質(zhì)、法則系統(tǒng)化，有層次的由易到難，延伸拓展。所以應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1.重視梳理知識(shí)系統(tǒng)，提綱挈領(lǐng)，幫助學(xué)生整理歸類串線連片，形成有機(jī)的整體，不斷充實(shí)和完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。課堂注意調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與復(fù)習(xí)，自我梳理，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。上出較高水平。
2.揭示基本原理，溝通知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)探索、發(fā)現(xiàn)、應(yīng)用基本規(guī)律和思路，努力使學(xué)生達(dá)到既熟練又靈巧。
3.復(fù)習(xí)課的結(jié)構(gòu)趨于嚴(yán)謹(jǐn)、合理和多樣化，充分顯示出教師對(duì)把握基本結(jié)構(gòu)的靈活性，也說明基本結(jié)構(gòu)對(duì)不同教材內(nèi)容和不同學(xué)生認(rèn)知能力有著廣泛適應(yīng)性。
4.復(fù)習(xí)方法靈活多樣。常用的有五種：對(duì)比（加強(qiáng)比較、區(qū)分異同）； 變式（變換角度，深化提高）；改編（開拓思路，培養(yǎng)能力）；滾雪球（抓住聯(lián)系，溝通知識(shí)）； 列表或圖示（歸納整理、揭示規(guī)律）。有的課綜合靈活運(yùn)用多種復(fù)習(xí)方法，復(fù)習(xí)效果較佳。
5.復(fù)習(xí)的例題、練習(xí)題設(shè)計(jì)特別注意典型性、針對(duì)性，突出多功能作用。普遍采用題組練習(xí)，也有的以一例代多例，有的則善于一題多變、一題多練等，既能大膽放手培養(yǎng)學(xué)生“發(fā)散”，又注意引導(dǎo)“集中”，有效地發(fā)展思維。
五、針對(duì)性
總復(fù)習(xí)的內(nèi)容繁多，復(fù)習(xí)時(shí)要有所側(cè)重，確保在重點(diǎn)內(nèi)容上花時(shí)間和精力，難點(diǎn)則分散進(jìn)行突破。另一方面，要尋找薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行有針對(duì)性的專項(xiàng)訓(xùn)練。總之，復(fù)習(xí)應(yīng)抓住重點(diǎn)，切不可面面俱到，更不可搞題海戰(zhàn)術(shù)。有的上成新授課，多數(shù)“炒冷飯”；有的以多講多練替代復(fù)習(xí)，不注意復(fù)習(xí)的覆蓋面，未能很好引導(dǎo)學(xué)生參與復(fù)習(xí)；教師對(duì)如何上好復(fù)習(xí)課心中無數(shù)等等，這些都嚴(yán)重地影響課堂教學(xué)質(zhì)量。我們認(rèn)為復(fù)習(xí)課達(dá)到“精”、“清”，即知識(shí)系統(tǒng)應(yīng)理清，解題思路與解題規(guī)律要搞清。復(fù)習(xí)課要重視一個(gè)理字，努力實(shí)現(xiàn)一個(gè)化字，即理清知識(shí)脈絡(luò)，努力實(shí)現(xiàn)知識(shí)的系統(tǒng)化，條理化。同時(shí)還應(yīng)該注重復(fù)習(xí)后的知識(shí)和技能訓(xùn)練。
六、時(shí)效性
復(fù)習(xí)過程中，要選擇一些有利于輔助復(fù)習(xí)內(nèi)容和提高學(xué)生興趣的教學(xué)手段。同時(shí)，復(fù)習(xí)也要因人而異，不可搞一刀切，應(yīng)遵循“分類要求、分層推進(jìn)”的原則，讓不同層次的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。另外，還要注意一些數(shù)學(xué)思想方法的滲透，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)；學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣也是十分重要的，除了審題、書寫等習(xí)慣外，還應(yīng)該特別重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)解題過程的檢驗(yàn)、反思。 此外，總復(fù)習(xí)還要取得家長的支持，通過學(xué)校和家庭的共同配合，培養(yǎng)出具有優(yōu)秀數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的小學(xué)畢業(yè)生。
在小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中，我們應(yīng)該積極尋求多種有效的復(fù)習(xí)途徑，以新鮮活潑的方法激發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
一、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
即將畢業(yè)的小學(xué)生已經(jīng)有了三年半的英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。很多學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，積極性不高，畢業(yè)班學(xué)生的思想工作是教師學(xué)前工作的重中之重。畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，部分學(xué)生情緒低落、厭學(xué)，個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒有絲毫的興趣，直接影響了教學(xué)效果。教師要善于從他們的閃光點(diǎn)入手，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。在生活上和學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，和他們做朋友。小學(xué)英語的學(xué)習(xí)是一個(gè)需要學(xué)生投入大量精力和長期忍耐的過程。小學(xué)生天性好動(dòng)，而且注意力的集中時(shí)間相對(duì)有限，所以小學(xué)英語教師需要在英語總復(fù)習(xí)時(shí)充分地考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，不要將成人的思維習(xí)慣、大量的機(jī)械性訓(xùn)練強(qiáng)加給學(xué)生。否則不僅會(huì)影響復(fù)習(xí)效果，而且會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不利于學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)。
二、根據(jù)學(xué)情，理清思路
教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有清晰的認(rèn)識(shí)和了解，基本了解學(xué)生的知識(shí)薄弱點(diǎn)，從而弄清易錯(cuò)點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，即要“避輕就重”，對(duì)學(xué)生掌握較好的內(nèi)容可以少花些時(shí)間，而對(duì)于學(xué)生來說較難的則要想辦法，通過講解、練習(xí)、分析、總結(jié)等方法，各個(gè)擊破。復(fù)習(xí)整體規(guī)律應(yīng)該是先局部，后整體，即先按單元復(fù)習(xí)字、詞、句、篇基礎(chǔ)知識(shí)，再綜合全面、查漏補(bǔ)缺地進(jìn)行復(fù)習(xí)、訓(xùn)練，并要注意不斷反思，調(diào)整復(fù)習(xí)內(nèi)容、方法等。
1.以教材為主，梳理知識(shí)。
課本的內(nèi)容是基礎(chǔ)，課本的每一單元都是由單詞、詞組、句型、對(duì)話、課文和少量隱性語法組成的，因此，復(fù)習(xí)時(shí)，要通過各種各樣的教學(xué)活動(dòng)，將學(xué)生已獲得的零散的英語知識(shí)通過分析、歸類、有機(jī)地串聯(lián)起來，從而加深理解、增強(qiáng)記憶，使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，進(jìn)而達(dá)到融會(huì)貫通的目的。
2.根據(jù)考試題型，系統(tǒng)地、全面性地、有針對(duì)性地進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)、專項(xiàng)練習(xí)與鞏固練習(xí)。
（1）復(fù)習(xí)26個(gè)字母。教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)26個(gè)字母的大小寫的書寫、背誦等復(fù)習(xí)，特別強(qiáng)調(diào)其書寫格式的規(guī)范并要求會(huì)默寫。
（2）詞匯方面的復(fù)習(xí)。課文中要求掌握的單詞，尤其是四會(huì)單詞，要爭取人人過關(guān)，但不能讓學(xué)生死記硬背，而要教給其記憶方法，根據(jù)單詞的讀音和發(fā)音規(guī)律記憶，保證學(xué)生能夠聽、說、讀之后，再去寫；還可以分類進(jìn)行記憶，將反義詞、近義詞一起記，顏色類、食品類和服裝類分開記，等等。一些重點(diǎn)詞組要讓學(xué)生認(rèn)讀、理解并會(huì)運(yùn)用。教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行檢測，進(jìn)行單詞聽寫測驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、了解學(xué)生掌握情況。
（3）重點(diǎn)句型的復(fù)習(xí)。由于三年級(jí)到六年級(jí)內(nèi)容較多，我們可以提煉出每一單元的重點(diǎn)句型進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓學(xué)生有針對(duì)性地理解、掌握，應(yīng)多加以精講，適當(dāng)出些練習(xí)進(jìn)行鞏固。
三、復(fù)習(xí)全面，突出重點(diǎn)
六年級(jí)學(xué)生已學(xué)習(xí)了近四年的英語，已掌握了許多知識(shí)點(diǎn)，最基礎(chǔ)的單詞、詞組和句子應(yīng)是我們復(fù)習(xí)的重點(diǎn)之一。其中詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，是復(fù)習(xí)英語的良好途徑，又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)，所以必須讓學(xué)生理解掌握。句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，尤其是各種不同的時(shí)態(tài)，如一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過去時(shí)和一般將來時(shí)，常常讓學(xué)生很困惑，所以必須加強(qiáng)這方面的語法復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。只有掌握了這四種時(shí)態(tài)下句子的特征和動(dòng)詞變化的規(guī)律，才能以不變應(yīng)萬變。比如，根據(jù)情況選擇或用所給詞的正確形式完成句子，按要求改寫句子，根據(jù)中文提示完成句子，等等。另外，語音題――單詞辨音是學(xué)生的“死穴”，原因主要是發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)或不會(huì)把音素從單詞中分離出來，這需要我們耐心細(xì)致地進(jìn)行輔導(dǎo)、訓(xùn)練，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以教學(xué)一些音標(biāo)，幫助學(xué)生更好地記憶單詞畫線部分的讀音，從而正確地進(jìn)行判斷、選擇。
四、精心備課，提高效率
有效訓(xùn)練是提高學(xué)生成績的保證，所以教師必須深入題海，精選題目，增強(qiáng)訓(xùn)練實(shí)效。教師在設(shè)計(jì)選配不同層次的練習(xí)題組時(shí)，應(yīng)遵循“注重基礎(chǔ)，不斷升級(jí)”的原則，使學(xué)生循序漸進(jìn)，依次達(dá)到各層次的目標(biāo)。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)給學(xué)生設(shè)計(jì)的練習(xí)其實(shí)主要可以分成兩類，一類是基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，如“四會(huì)”要求的單詞、詞組、句子的默寫訓(xùn)練，另一類是針對(duì)考試中常見題型選編的一些題目，讓學(xué)生在適量的訓(xùn)練中熟能生巧，掌握答題技巧。我們應(yīng)根據(jù)畢業(yè)班的考試題型出練習(xí)卷，訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。在測試中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的不足，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，讓學(xué)生針對(duì)自己較為薄弱的環(huán)節(jié)進(jìn)行加強(qiáng)、鞏固，教師要從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步和提高，不斷提高學(xué)習(xí)效率。
五、不斷反思，不斷改進(jìn)
教師要確立“練后反思比練習(xí)更重要”的觀念。首先要引導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題檔案，把練習(xí)中錯(cuò)誤的題目集中到一個(gè)本子上，如我就要求學(xué)生把改寫句子、翻譯詞組等容易錯(cuò)的題摘錄到一起，便于在一個(gè)階段后反思、復(fù)習(xí)，真正做到讓“失敗”成為“成功之母”，減少學(xué)生在同一種題型上犯同樣的錯(cuò)誤的幾率，并培養(yǎng)他們“舉一反三”的解題能力。另外，教師要在學(xué)生練習(xí)后及時(shí)進(jìn)行反思，依據(jù)學(xué)生的錯(cuò)誤，反思自己的教學(xué)、訓(xùn)練是否有效，反思練習(xí)設(shè)計(jì)的得失，并以此為依據(jù)設(shè)計(jì)下一次更為有效的訓(xùn)練。
六、調(diào)整情緒，共同進(jìn)步
在校長室、教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下，以學(xué)校總體教學(xué)工作為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)教導(dǎo)處工作計(jì)劃。以教學(xué)管理常規(guī)落實(shí)為基礎(chǔ)，以新課程改革、培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)成效為目標(biāo)。按照學(xué)校的要求，扎實(shí)做好課題研究工作。發(fā)揮教研組自身的創(chuàng)造性,組織教研活動(dòng)、開展各年級(jí)學(xué)生活動(dòng)，加強(qiáng)校本教研、積極推進(jìn)集體備課，不斷提升教師理論與教學(xué)水平。
二、具體措施與活動(dòng)：
1、以備課組為中心開展教學(xué)研究活動(dòng)，加強(qiáng)教師間的交流與合作，共同努力，共同提高。充分發(fā)揮各年級(jí)備課組的作用，做到每周定時(shí)、定地點(diǎn)集體備課一次，執(zhí)行簽到制度。備課有計(jì)劃，有內(nèi)容，有中心發(fā)言人。備課組討論教材,切磋教法,研究學(xué)法,探討教學(xué)重、難點(diǎn)，及時(shí)解決教學(xué)中遇到的的問題等，做好記錄，使備課組活動(dòng)真正落到實(shí)處。
2、認(rèn)真執(zhí)行《合師附校教學(xué)管理常規(guī)實(shí)施方案》要求，各年級(jí)備課組在教學(xué)中做到教學(xué)進(jìn)度、基本練習(xí)、測試試題三統(tǒng)一。每位教師都要做好認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)等工作，克服教學(xué)中的隨意性。各年級(jí)備課組教師要重視做好每次數(shù)學(xué)測試質(zhì)量分析，要做橫向和縱向的比較,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn), 善于反思,尋找差距,拿出有效的措施。學(xué)校公布每次階段考試（期中、期末）平行班測試成績，開展競爭。進(jìn)一步做好數(shù)學(xué)“提優(yōu)補(bǔ)差”工作，尤其畢業(yè)班的“補(bǔ)缺”做到“三確定”（學(xué)生確定、內(nèi)容確定、時(shí)間確定），以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
3、落實(shí)組內(nèi)教學(xué)領(lǐng)講課的活動(dòng)。期初要求各組上報(bào)老師領(lǐng)講課的課題、上課時(shí)間（周次）到教導(dǎo)處，正式開課前一周在校內(nèi)公布。堅(jiān)持組內(nèi)教師聽評(píng)課制度，完成學(xué)校要求聽課的節(jié)數(shù)，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。
4、積極做好“十一五”課題數(shù)學(xué)子課題階段總結(jié)、匯報(bào)工作。
5、積極配合學(xué)校完成“十一五”課題階段成果資料匯總、中期評(píng)估檢查工作。
6、搞好教研組活動(dòng)。充分利用教研組活動(dòng)時(shí)間，組織全組教師開展一系列專題研討、學(xué)習(xí)，聽課后的評(píng)課等。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,接受新的教學(xué)信息,發(fā)揮”他山之石,可以攻玉”的精神,把先進(jìn)的教學(xué)理念用到教學(xué)之中。帶領(lǐng)全組教師在活動(dòng)中加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，力爭每次活動(dòng)有實(shí)效。
7、認(rèn)真抓好教研組的其他各項(xiàng)常規(guī)工作。每月定期檢查教師備課筆記，提出好的建議，參與集體備課、期中教學(xué)檢查等。
8、繼續(xù)開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)。結(jié)合區(qū)青年教師教學(xué)比賽，教研組加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)工作。動(dòng)員全組教師出謀劃策，凝聚集體的智慧力量，幫助青年教師通過參賽提高教學(xué)能力，充分發(fā)揮青年教師的長處，使青年教師成為教學(xué)的主力，使整個(gè)教研組朝氣蓬勃。
9、積極參加各級(jí)各類教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，及時(shí)掌握教改動(dòng)態(tài)，更新教學(xué)理念。重視橫向聯(lián)系，學(xué)習(xí)、汲取兄弟學(xué)校教研工作的好做法
10、為提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，以備課組為單位，針對(duì)各年級(jí)的特點(diǎn)和情況開展學(xué)生活動(dòng)，活動(dòng)做到“三有”（有計(jì)劃、有準(zhǔn)備、有記錄），保證活動(dòng)時(shí)間、內(nèi)容及效果,有一定特色。
三、具體工作安排：
九月份：
1、制訂教研組工作計(jì)劃。期初檢查教師備課筆記。
2、各備課組制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度，確定組內(nèi)單元教材主講人、教師單元教學(xué)領(lǐng)講課安排（課題、時(shí)間周次）、學(xué)生活動(dòng)計(jì)劃安排等。
3、期初各備課組進(jìn)行教材自培學(xué)習(xí)。
4、加強(qiáng)常規(guī)管理，督查數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)常規(guī)執(zhí)行落實(shí)情況。
5、撰寫“十一五”課題數(shù)學(xué)子課題階段性報(bào)告，整理收集子課題階段成果資料。
6、組織兩屆六年級(jí)教師參加包河區(qū)畢業(yè)班畢業(yè)匯考質(zhì)量分析會(huì)。
7、組織教師參加省首屆新課改觀摩課暨名師報(bào)告會(huì)，并送交教學(xué)案例參評(píng)。
8、青年教師、骨干教師參加廬陽區(qū)新課標(biāo)研讀活動(dòng)。
9、充實(shí)教研組工作材料，迎接“市先進(jìn)教研組” 評(píng)選檢查組的評(píng)估。
10、六年級(jí)開展學(xué)生活動(dòng)：繪制長方體、正方體展開圖，評(píng)出優(yōu)秀作品展出。
十月份：
1、月初督促各備課組制定教師單元教學(xué)領(lǐng)講課安排計(jì)劃表、學(xué)生活動(dòng)計(jì)劃并上交教導(dǎo)處。
2、積極配合學(xué)校完成“十一五”課題階段成果資料匯總工作，迎接省、市課題檢查團(tuán)中期評(píng)估工作。
3、積極配合學(xué)校準(zhǔn)備“十一五”課題中期評(píng)估成果資料：論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、課堂實(shí)錄。
4、積極配合學(xué)校準(zhǔn)備“有效教師”課題評(píng)估成果資料：教師專業(yè)成長檔案。
5、組織數(shù)學(xué)教師參加區(qū)片級(jí)特色教研活動(dòng)，參加區(qū)數(shù)學(xué)“名師活動(dòng)室”活動(dòng)。
6、定期檢查各備課組在集體備課室開展備課活動(dòng)落實(shí)情況。
7、學(xué)生活動(dòng)：二年級(jí)《七巧板拼圖》展覽。
十一月份：
1、配合學(xué)校做好期中教學(xué)檢查各項(xiàng)工作：各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量檢測及質(zhì)量分析、作業(yè)抽查、教案檢查、、隨堂聽課、家長會(huì)等。
2、組織數(shù)學(xué)教師參加區(qū)片級(jí)特色數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，參加區(qū)數(shù)學(xué)“名師活動(dòng)室”活動(dòng)。
3、深入開展“師徒結(jié)對(duì)”拜師活動(dòng)工作。
4、配合學(xué)校開展校級(jí)青年教師課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。
5、積極參加“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)
6、學(xué)生活動(dòng)：三年級(jí)《我的時(shí)間我做主》，展出優(yōu)秀表格。
五年級(jí)《了解我們自己》，制作統(tǒng)計(jì)表（統(tǒng)計(jì)圖），評(píng)獎(jiǎng)?wù)钩觥９?頁,當(dāng)前第1頁1
十二月份：
1、新課改優(yōu)秀教學(xué)錄像課、案例學(xué)習(xí)研討。
2、收集教師新課改教學(xué)論文、典型案例和教學(xué)反思等，參加區(qū)評(píng)比，參加新課改總結(jié)活動(dòng)。
3、配合學(xué)校開展校級(jí)青年教師課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。
4、參加區(qū)片級(jí)數(shù)學(xué)特色教研活動(dòng)。
5、學(xué)生活動(dòng)：一年級(jí)20以內(nèi)加減法口算比賽，五年級(jí)《了解周圍的家庭》調(diào)查活動(dòng)。
元月份：
1、各備課組制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，組織好期末復(fù)習(xí)工作。
2、配合學(xué)校做好期末教學(xué)常規(guī)檢查工作，各備課組完成期末試卷質(zhì)量分析工作。
3、教師撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)，參加校年度教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比。
4、教研組進(jìn)行學(xué)期工作總結(jié)。
執(zhí)筆： 朱慶雯
考試要嚴(yán)密組織，嚴(yán)格要求，精心安排。平時(shí)考試、單元考試、綜合性考試，從出題，舉行考試、閱卷、統(tǒng)分、進(jìn)行質(zhì)量分析等都要嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，力求做到課課達(dá)標(biāo)，單元合格，人人過關(guān)。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n
遵照學(xué)校要求的“六認(rèn)真”，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，一步一步地夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練目標(biāo)要求和基本技能，切不能為了趕時(shí)間，搶進(jìn)度，盲目求快。要把握學(xué)生學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)原則，結(jié)合本班學(xué)生知識(shí)起點(diǎn)，接受能力，適當(dāng)提前結(jié)束新課，以便集中精力組織全面復(fù)習(xí)。
要加強(qiáng)集體備課，把好備課關(guān)，充分發(fā)揮集體的力量，把握《大綱》要求，深鉆教材。這樣的活動(dòng)周周進(jìn)行，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)中遇到的疑難問題同組教師要各抒己見，最后協(xié)調(diào)統(tǒng)一。保證傳授知識(shí)的正確和同組各班的一致性。
對(duì)課堂教學(xué)的基本要求是：
①課前準(zhǔn)備充分，每節(jié)課教學(xué)目的明確，組織嚴(yán)密，準(zhǔn)時(shí)上下課。
②講授正確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，講有重點(diǎn)，練有目的，教法靈活，學(xué)生學(xué)得輕松有趣，練得有勁，課課有得。
③用普通話教學(xué)，注重教學(xué)禮儀，文明施教，語言生動(dòng)有吸引力。
④板書工整，排列清楚，能體現(xiàn)講課的重點(diǎn)和思路。
3、抓好復(fù)習(xí)
畢業(yè)班的教學(xué)，特別是復(fù)習(xí)是至關(guān)重要的一環(huán)。要求我們一定要忠于大綱，忠于教材，指導(dǎo)復(fù)習(xí)。首先要加強(qiáng)集體教研，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，根據(jù)大綱，確保知識(shí)點(diǎn)傳授無誤，要以教研組為核心，認(rèn)真擬定復(fù)習(xí)計(jì)劃，組織學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。
4、認(rèn)真上課
切實(shí)向40分鐘要質(zhì)量，不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。在鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n的前提下，課堂教學(xué)講究藝術(shù)，使學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，學(xué)得輕松。為確保課堂教學(xué)質(zhì)量，不定期地進(jìn)行相互聽課，這既是相互學(xué)習(xí)，也便于互相幫助。
5、認(rèn)真批改作業(yè)
按大綱要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，習(xí)題要精選，數(shù)量要適度，書寫格式要統(tǒng)一，對(duì)作業(yè)的批改要及時(shí)、認(rèn)真，重視講評(píng)，督促學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)誤。
6、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生
輔導(dǎo)學(xué)生分層次進(jìn)行。根據(jù)學(xué)生成績檔案，因人而異地進(jìn)行輔導(dǎo)。對(duì)差生采取集體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，學(xué)校輔導(dǎo)和家庭輔導(dǎo)同步走的辦法，重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握。對(duì)成績較好的學(xué)生提高要求，適當(dāng)增加一些有難度的訓(xùn)練，最終達(dá)到既保證及格率又有尖子生這個(gè)目的。
一、扎實(shí)有效開展教學(xué)、教研工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量
1、常規(guī)管理工作
（1）努力激活、培養(yǎng)教師日常學(xué)習(xí)習(xí)慣
總結(jié)教師假期學(xué)習(xí)工作。補(bǔ)訂教學(xué)刊物，保證每組兩本，加強(qiáng)本學(xué)期教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教學(xué)筆記字?jǐn)?shù)至少10000字，上不封頂，骨干教師利用博客和空間加強(qiáng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和反思教育教學(xué)實(shí)踐，自主瀏覽學(xué)習(xí)網(wǎng)上的教育資源。大部分中青年教師能做到經(jīng)常瀏覽教育類報(bào)紙的電子版；經(jīng)常去教育網(wǎng)站淘寶；經(jīng)常去教育論壇交流；經(jīng)常去名師博客取經(jīng)，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性。
（2）不斷調(diào)整階段教研，不同層次不同平臺(tái)歷練教師
本學(xué)期教研分五個(gè)階段，每一階段工作重點(diǎn)既有側(cè)重又有兼容。
第一階段：注重聽取常態(tài)課，發(fā)現(xiàn)捕捉教學(xué)常態(tài)問題，積累問題針對(duì)性開展教研。
第二階段：教研組活動(dòng)匯報(bào)課，注重解決小主題研究問題，檢驗(yàn)教學(xué)效果。
第三階段：手拉手教研活動(dòng)研討，先組內(nèi)研討——送教下鄉(xiāng)——回校反思，寫出送教隨筆。
第四階段：深入作各學(xué)科研究課，分級(jí)別參加學(xué)區(qū)、縣、市級(jí)評(píng)優(yōu)。
第五階段：各年級(jí)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，深入研究復(fù)習(xí)課，領(lǐng)導(dǎo)下組具體督導(dǎo)期末工作。
具體過程：
分階段召開了全體教研組長會(huì)，包組、包學(xué)科班領(lǐng)導(dǎo)深入到每一個(gè)教研組具體指導(dǎo)教研工作，備課、講課、聽課、研討、反思、實(shí)踐，各項(xiàng)工作都落到了實(shí)處。每位領(lǐng)導(dǎo)聽課至少80節(jié)，最多達(dá)到160節(jié)。骨干教師做到廣泛涉獵教育教學(xué)網(wǎng)站的文章，潛心研讀名家專著，并通過網(wǎng)絡(luò)經(jīng)常與同行們、專家們交流教育教學(xué)的有關(guān)問題、探討課改中面臨的種種困惑、分析教學(xué)中的成敗得失，通過與同行和專家的交流、探討、分析，挖掘自己的教學(xué)潛能，并把自已的學(xué)習(xí)心得、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)教育教學(xué)的領(lǐng)悟及時(shí)進(jìn)行整理，上傳到學(xué)校教研論壇網(wǎng)站，總結(jié)和反思教學(xué)過程和效果，并經(jīng)常利用教研活動(dòng)時(shí)間或網(wǎng)上教研形式，組織教師開展教研沙龍活動(dòng)，
分三個(gè)階段檢查了所有學(xué)科教案及學(xué)生作業(yè)，客觀評(píng)價(jià)、診斷，提出具體的指導(dǎo)意見。
注重教學(xué)成績過程性評(píng)價(jià)，從單元檢測至期中考試，次次嚴(yán)格把關(guān)，認(rèn)真分析存在問題，并制定切實(shí)可行的改進(jìn)措施，側(cè)重五六級(jí)，加強(qiáng)檢測重在分析重在提高成績的研究。
2、校本培訓(xùn)
（1）各主抓領(lǐng)導(dǎo)分別就主管學(xué)科多次作了理論培訓(xùn)。
（2）舉行了學(xué)區(qū)骨干教師大講堂活動(dòng)。13位教師作課，并進(jìn)行了理論講座，所有聽課教師交流了評(píng)課材料。扎實(shí)、有效的骨干教師大講講堂活動(dòng)為我校教師專業(yè)成長搭建了有益的平臺(tái)，將更好地促進(jìn)我校教研活動(dòng)的開展。
（3）分別對(duì)七個(gè)課題成員進(jìn)行研究過程培訓(xùn)和開題、結(jié)題培訓(xùn)。
3、校際間教研活動(dòng)。
（1）五次走出去作課研討，分別到*，*，*中心小學(xué)、*中心小學(xué)活動(dòng)。共22節(jié)課，涉及四大學(xué)科。此活動(dòng)的開展，將更好地推動(dòng)手拉手學(xué)校教學(xué)水平的提高，達(dá)到了共同學(xué)習(xí)，共同研究，共同進(jìn)步的目的。
兩位英語教師一位數(shù)學(xué)教師參加縣進(jìn)修學(xué)校組織的到*學(xué)區(qū)、榆樹林子學(xué)區(qū)的送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐作專題研討。
（2）請(qǐng)進(jìn)來研討活動(dòng)
*小學(xué)、*小學(xué)、*學(xué)區(qū)*中心小學(xué)、**小學(xué)主抓學(xué)科的領(lǐng)導(dǎo)及該校相關(guān)學(xué)科教師來我校參加校際間英語學(xué)科、畢業(yè)班教學(xué)的教研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長。
4、教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)：此活動(dòng)歷時(shí)近一個(gè)半月，五學(xué)科教師分別參加了學(xué)區(qū)、縣組織的教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，縣內(nèi)四學(xué)科科獲得了特等獎(jiǎng)，市內(nèi)分獲一二三等獎(jiǎng)。
5、教科研活動(dòng)
組織校課題組全體成員進(jìn)行了培訓(xùn)。針對(duì)各級(jí)課題管理的材料如何組檔所涉及到13個(gè)問題進(jìn)行了詳細(xì)解讀，對(duì)課題實(shí)施過程中存在的問題進(jìn)行了研討。現(xiàn)市級(jí)課題、縣級(jí)課題已結(jié)題上報(bào)。省課題正在結(jié)題過程之中。四項(xiàng)2008年立項(xiàng)市級(jí)課題正在開題，現(xiàn)階段是課題組成員理論學(xué)習(xí)階段。
6、圍繞教學(xué)開展的課外活動(dòng)
（1）開展全校性讀書活動(dòng)。
班級(jí)創(chuàng)建了博客，學(xué)校雛鷹電視臺(tái)進(jìn)行了讀書成果展示。五年級(jí)組創(chuàng)辦了《初荷》小報(bào)，學(xué)校分二個(gè)周檢查了讀書活動(dòng)成果匯報(bào)。并做出了調(diào)研總結(jié)，有力推進(jìn)師生讀書活動(dòng)的開展。全校評(píng)出220名讀書之星，進(jìn)行調(diào)查問卷，通過課堂檢測活動(dòng)，成果評(píng)選活動(dòng)評(píng)出全校“十佳讀書之星”。
（2）舉行學(xué)生英語演講比賽、全校藝術(shù)節(jié)作品及節(jié)目評(píng)選、學(xué)前兒童綜合水平抽測活動(dòng)。
（3）課外活動(dòng)小組成立。成立了管樂隊(duì)，鼓樂隊(duì)、書法、繪畫藝術(shù)小組。
7、提供反思平臺(tái)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
整理教師教學(xué)隨筆，學(xué)區(qū)骨干大講堂，手拉手活動(dòng)材料，結(jié)集校刊《教苑》40本，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，7篇文章在學(xué)區(qū)《觀點(diǎn)》上交流。
8、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)與畢業(yè)班教師傾心撲在畢業(yè)班教育教學(xué)工作。
學(xué)校從宏觀考慮，制定提升細(xì)則及獎(jiǎng)勵(lì)政策。組織六年級(jí)五次綜合測試，并對(duì)成績情況分析出多方原因，提出改進(jìn)工作策略。每項(xiàng)工作有督促、有檢查，定期量化，增強(qiáng)教師的競爭意識(shí)。畢業(yè)班工作做到了環(huán)環(huán)緊扣，不失控。每位領(lǐng)導(dǎo)具體分工負(fù)責(zé)六年級(jí)科學(xué)，同上早晚自習(xí)，確保小考取得優(yōu)秀成績。
二、綜合評(píng)價(jià)教師學(xué)生，分項(xiàng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)
1、評(píng)選優(yōu)秀教研組
2、評(píng)選優(yōu)秀聽課筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)博客空間。
3、評(píng)選教學(xué)成績優(yōu)秀、優(yōu)勝班級(jí)。
班主任一向是最為操勞的老師，特別是畢業(yè)班，一個(gè)班的學(xué)習(xí)壓力足以讓人睡不好覺了，親愛的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)，請(qǐng)笑納!
小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)1時(shí)間在指間流逝，還來不及細(xì)細(xì)地體會(huì)其中的酸甜苦辣，一學(xué)期，轉(zhuǎn)瞬間就在匆忙的腳步聲中結(jié)束了。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
一、重視學(xué)生的文明行為習(xí)慣和安全教育
要求學(xué)生以"文明班"的要求進(jìn)一步規(guī)范自己的文明行為，一旦發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時(shí)告訴同學(xué)引起注意。安全教育是我班會(huì)談話的主要內(nèi)容，假如安全出了問題，其他什么也得不到保障。我經(jīng)常舉一些事例叫學(xué)生來分析。如一些安全案例及我們遇到的一些實(shí)際問題。我經(jīng)常問他們：你和同學(xué)發(fā)生摩擦該怎么辦?你發(fā)現(xiàn)同學(xué)打架你怎樣處理?在學(xué)校里應(yīng)該玩些怎樣的游戲……等等。增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)，打架對(duì)誰都沒有好處，遇到事情應(yīng)該冷靜，告訴老師，老師會(huì)幫你解決，不要為了一時(shí)逞能而做錯(cuò)了事。當(dāng)然，對(duì)于同學(xué)間發(fā)生的一些問題我及時(shí)處理，設(shè)身處地為他們著想，慢慢地學(xué)生也就信任你了，也愿意跟我說心理話，我解決問題也就輕松多了。
二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，給后進(jìn)生更多幫助，以形成良好的學(xué)習(xí)氛圍
六年級(jí)要面臨畢業(yè)考試，所以學(xué)習(xí)是我們的一大重點(diǎn)。所以，本學(xué)期我有目的地的向同學(xué)們滲透了這學(xué)期我們的重要任務(wù)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，并利用一切可以利用的時(shí)間抓緊學(xué)習(xí)。我抓住了兩個(gè)可以利用的時(shí)間：早自習(xí)和午間。早晨，我安排了值日班長進(jìn)行管理。要求同學(xué)們進(jìn)入教室后就進(jìn)行早讀，或者頭天放學(xué)前跟班干部說好作業(yè)，第二天早晨班干部再向同學(xué)們布置作業(yè)，這樣學(xué)生就有事情做，而不致于吵鬧。中午到校時(shí)，要求學(xué)生進(jìn)教室學(xué)習(xí)，有時(shí)讓他們古詩文閱讀，有時(shí)給那些后進(jìn)生做最基礎(chǔ)的訓(xùn)練。我覺得這學(xué)期的中午時(shí)間利用得比較充分，學(xué)生進(jìn)了教室后能真正靜下心來學(xué)習(xí)并取得一定的實(shí)效。我們班后進(jìn)生也不少，而且這些同學(xué)基本上都是非常懶惰貪玩的，因此，我給這些同學(xué)換了座位，確立了同桌學(xué)習(xí)小組。根據(jù)他們的特點(diǎn)，給予必要的指導(dǎo)和幫助。對(duì)于這些后進(jìn)生的表現(xiàn)我也及時(shí)給予反饋，對(duì)于有進(jìn)步的及時(shí)表揚(yáng)，以樹立他們學(xué)習(xí)的自信心，同時(shí)增強(qiáng)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。
三、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和比賽，并作好充分的準(zhǔn)備
雖然六年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，但對(duì)于學(xué)校組織的各種活動(dòng)和比賽，我們都會(huì)全心投入。因?yàn)橥ㄟ^活動(dòng)或比賽，給了學(xué)生各種鍛煉的機(jī)會(huì)，他們各方面的素質(zhì)也同時(shí)得到提升，使他們能更好地學(xué)習(xí)。因此每次我們都作好了充分的準(zhǔn)備。半學(xué)期來，學(xué)校也組織了不少活動(dòng)和比賽，比如"跳長繩"比賽、"歌詠"比賽等，我鼓勵(lì)同學(xué)們盡可能參加集體的活動(dòng)，并作好安全教育工作和思想動(dòng)員工作，強(qiáng)調(diào)同學(xué)們應(yīng)該有紀(jì)律性，有克服困難的決心。如學(xué)校的黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)比賽，我盡可能讓學(xué)生自己去實(shí)踐，而我只是一些指導(dǎo)或建議。我希望我和同學(xué)們都能認(rèn)認(rèn)真真地做好每一件事情，不管結(jié)果怎樣。同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì)到，不管做什么事情都要付出汗水。
四、民主，公平，公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生
我覺得對(duì)高年級(jí)學(xué)生不妨民主一些，因?yàn)楸绕鹌渌昙?jí)，他們要成熟一些，能力強(qiáng)一些，有什么事可以和他們商量商量，要多空出時(shí)間來，多找他們談?wù)勑摹⒄f說話。不要擺老師的架子，像朋友那樣和學(xué)生相處，讓學(xué)生感受到你的善意，你對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù)，他們就樂于聽你的，樂于幫你，樂于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學(xué)生犯錯(cuò)誤大罵一頓效果要好些，學(xué)生能夠接受你。其實(shí)剛開始的時(shí)候我們班也有不少脾氣倔，和同學(xué)、老師態(tài)度都差的學(xué)生，經(jīng)過幾個(gè)學(xué)期的感情投資，我真正感受到了他們的進(jìn)步，特別是我班的倔脾氣也越來越會(huì)和你分享他的想法，遇事也更冷靜了。
這是我一學(xué)期來做班主任的工作總結(jié)，也是我三年來帶這個(gè)班級(jí)堅(jiān)持所做的一些工作，我知道可能還有一些班主任工作沒做到位，還有很多工作等著我去做。我想通過時(shí)間的磨練，我會(huì)吸取更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，用真誠對(duì)待事業(yè)，用愛心對(duì)待學(xué)生，用熱情對(duì)待生活，用正義對(duì)待人生，把我的班主任工作做得更好。
小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)2班主任是班級(jí)工作的組織者和實(shí)施者。作為班主任，每天面對(duì)的，是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光，怎樣使這一顆顆心靈健康成長?這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。剛踏上教壇，我就從事班主任工作，使我體會(huì)到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天，我結(jié)合幾年來自己的工作實(shí)際，談一談做班主任工作的一些體會(huì)。
一、思想教育工作常抓不屑
學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了六年級(jí)，思想已經(jīng)成熟，作任何事都有自己的主張，所以要耐心細(xì)致地做好他們的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾方面進(jìn)行教育。
1、發(fā)揮自身表率作用
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話："教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的ZUI有用的陽光。"小學(xué)生，對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導(dǎo)其行，用愛心去滋潤學(xué)生，用語言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。"其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。"在班級(jí)工作中要求學(xué)生做到的，我往往率先垂范。每次在學(xué)校的勞動(dòng)中，我總是與學(xué)生們一起干活。帶動(dòng)了學(xué)生們勞動(dòng)的積極性，保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項(xiàng)任務(wù)。
2、建立一個(gè)良好的，科學(xué)規(guī)范的班級(jí)制度，即班規(guī)
對(duì)學(xué)生的管理，如果僅靠師生間的個(gè)人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。因此，開學(xué)之初我就制定一個(gè)科學(xué)規(guī)范切實(shí)可行的班規(guī)。而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，利用班規(guī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，每月一總結(jié)，對(duì)于優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)也制約了思想差的學(xué)生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習(xí)慣。
3、及時(shí)開好班會(huì)課
班會(huì)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我及時(shí)抓好每周五的班會(huì)課時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在上班會(huì)課之前，我都認(rèn)真分析班級(jí)當(dāng)前的現(xiàn)狀，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際確定班會(huì)主題，并且認(rèn)真?zhèn)湔n，以求取得的教育效果。本學(xué)期做到了定期召開班會(huì)，班會(huì)的內(nèi)容形式多樣，學(xué)習(xí)規(guī)范守則;向?qū)W生灌輸五講五做的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，法制教育;帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒，了解革命先輩的事跡等等。一系列的內(nèi)容使學(xué)生受到了不同方面的教育，也取得了很好的教育效果。
4、不辭勞苦做好學(xué)生的家訪工作
促使學(xué)生健康成長，只靠教師的工作是不夠的，還應(yīng)該得到家長的協(xié)助。因此，每學(xué)期的班級(jí)工作中我都有目的，有計(jì)劃地走訪學(xué)生家長，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。本學(xué)期由于學(xué)生不聽話，我便充分利用家長的力量來協(xié)助自己的工作，每次家訪時(shí)我都向家長介紹本班的學(xué)習(xí)情況，孩子的學(xué)習(xí)，紀(jì)律等各方面的情況，爭取家長的意見，以取得家長對(duì)班級(jí)工作的支持和協(xié)助。有時(shí)在家訪中了解到學(xué)生家中存在這樣和那樣的困難，我就想方設(shè)法去幫助。這樣教師和家長密切聯(lián)系，共同教育學(xué)生，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。忙的時(shí)候我便利用寫信，打電話，開家長會(huì)的形式與家長取得溝通，兩個(gè)多月家訪人數(shù)達(dá)40次。
由于我的不斷教育，使學(xué)生在行為上受到一定的約束，有的學(xué)生對(duì)我說："老師這學(xué)期你怎么這么嚴(yán)哪?"我笑著說："嚴(yán)就是對(duì)你們的愛"，其實(shí)我的心理有很大的壓力，自己的學(xué)生自己怎么能不了解呢，他們太淘氣，如果我這個(gè)班主任稍一放松，那不知會(huì)是什么后果，我害怕他們同以往的畢業(yè)生一樣，所以自己寧愿把在校的所有時(shí)間都用在他們身上，自己的工作回家去做，只希望自己用愛心去感化每一個(gè)學(xué)生。雖然在值周評(píng)比中我班的成績處于中游，但我已經(jīng)滿意了，因?yàn)檫@也是我常抓不屑的結(jié)果。
二、耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
有人曾說過，一個(gè)班級(jí)的后進(jìn)生占班級(jí)總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾，如果放棄了對(duì)后進(jìn)生的教育，對(duì)集體而言，集體的希望才失去了百分之幾，而對(duì)于一個(gè)家庭而言，每一個(gè)后進(jìn)生是家庭希望的，如果這個(gè)家庭失掉了這個(gè)希望，就等于家庭的希望地破滅了。這樣的說法很有道理，這樣就給我們教育工作者提出了一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，為了挽救一個(gè)后進(jìn)生，為了找回一個(gè)家庭的希望;為了挽救一個(gè)集體，找回眾多家庭的希望，我們?cè)趺崔k?知難而進(jìn)!決不放棄任何一個(gè)學(xué)生，決不放棄任何一個(gè)集體，是每個(gè)教育者的信念，也是我的信念。若要變后進(jìn)為先進(jìn)必先尋找到一條行之有效的途徑。六年的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我：在教育影響后進(jìn)生的過程中，師生之間往往會(huì)產(chǎn)生心理上的碰撞，對(duì)小學(xué)生來說，身心都在成長，應(yīng)該先取學(xué)生的接受點(diǎn)去教育學(xué)生，以情__，以情勵(lì)人，施之以愛，拉其進(jìn)步，貴在扶持，長抓不懈。
人無完人，我也同樣如此，在班主任工作中自己還存在許多的不足，生氣的時(shí)候，我也會(huì)大聲訓(xùn)斥他們;學(xué)生不完成作業(yè)時(shí)，我也會(huì)變相體罰他們，留他們?cè)谛懽鳂I(yè)等等。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個(gè)足跡，都能折射出我生命的價(jià)值。我是失去了很多，但我無怨無悔，因?yàn)槲疑钌畹貝壑覐氖碌倪@個(gè)太陽底下最神圣的職業(yè)。"既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。"我要在三尺講臺(tái)，這方寸土上，盡我的努力，為祖國教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力。
小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)3這一學(xué)期，我擔(dān)任六年(1)班的語文教學(xué)和班主任工作。在開展班主任工作方面，我按照學(xué)校的德育工作要求，認(rèn)真制訂班級(jí)工作計(jì)劃，有重點(diǎn)、有步驟地開展工作，使學(xué)生知識(shí)技能和道德品質(zhì)一同形成，全面發(fā)展。具體工作歸納為以下幾點(diǎn)。
一、營造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成
1。樹立正確的輿論導(dǎo)向。小學(xué)生思想還不成熟，辨別是非的能力不強(qiáng)，對(duì)于錯(cuò)誤的輿論容易附和盲從。這直接影響到班風(fēng)的建設(shè)。對(duì)于班級(jí)輿論，我注意加以引導(dǎo)。開學(xué)初，我組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，在此基礎(chǔ)上，還訂出切實(shí)可行的、為絕大部分所能遵守的《班級(jí)公約》，這更貼近學(xué)生的生活，更容易為學(xué)生接受。
2、鼓勵(lì)競爭。
沒有競爭機(jī)制，集體便沒有活力，個(gè)人便沒有危機(jī)感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵(lì)競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競爭伙伴，這個(gè)競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競爭伙伴，所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)。
二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"。
"要我學(xué)"與"我要學(xué)"的區(qū)別在于，前者缺乏而后者具有求知內(nèi)驅(qū)力。內(nèi)驅(qū)力源于遠(yuǎn)大的理想和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，理想的層次愈高遠(yuǎn)，目標(biāo)愈明確，提供的動(dòng)力就愈強(qiáng)勁愈持久。為了提高學(xué)生的積極性，我收集了一些有杰出成就的科學(xué)家、政治家、企業(yè)家的事跡報(bào)道、傳記等，適時(shí)介紹給學(xué)生，以此打動(dòng)學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感，成就欲。另外，我不注意抓住契機(jī)，利用時(shí)事激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自尊心，例如：中國申奧成、"神舟5號(hào)"載人飛船發(fā)射成功等，從而煥發(fā)出為民族振興、祖國富強(qiáng)。
2、變"苦學(xué)"為"樂學(xué)"。
變"苦學(xué)"為"樂學(xué)"關(guān)鍵是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生明確學(xué)科本身的價(jià)值以及學(xué)習(xí)它對(duì)于自身今后發(fā)展的作用。因此，我在傳授知識(shí)的同時(shí)，注意聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生明確學(xué)科的價(jià)值和意義。其次，在課堂教學(xué)中握好教學(xué)中的"度"，即教學(xué)的深度、練習(xí)和考試的難度，作業(yè)量的適度，讓學(xué)生在成功的體驗(yàn)中獲得學(xué)習(xí)的樂趣。第三，注重情感激勵(lì)，少批評(píng)多表揚(yáng)。
3、變"學(xué)會(huì)"為"會(huì)學(xué)"。
為促使學(xué)生變"學(xué)會(huì)"為"會(huì)學(xué)"，我一方面讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)研究學(xué)法、培養(yǎng)自學(xué)能力的重要性。用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，用"未來社會(huì)的文盲是沒有掌握獲取知識(shí)方法的人"來啟迪學(xué)生認(rèn)識(shí)研究學(xué)法、培養(yǎng)自學(xué)能力的重要意義。二是經(jīng)常有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但學(xué)生個(gè)體存在的差異決定了某種學(xué)法優(yōu)劣的不確定性。因此，在進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)時(shí)既要有整體上的指導(dǎo)，又要注意個(gè)別指導(dǎo)。三是創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)法交流。學(xué)期中段，我在班里舉行了一次學(xué)習(xí)交流會(huì)，還特意把上一屆語文學(xué)習(xí)較好，曾經(jīng)在__區(qū)和容桂教育辦主辦的作文中多次獲獎(jiǎng)的吳倩玲同學(xué)請(qǐng)來談經(jīng)驗(yàn)。收效甚好。
三、團(tuán)結(jié)老師，精誠合作
作為班主任，特別是畢業(yè)班的班主任，我有責(zé)任團(tuán)結(jié)任課教師參與班級(jí)建設(shè)，同心協(xié)力，共同把班集建設(shè)好。一學(xué)期來，我與數(shù)學(xué)、英語和其他各學(xué)科老師愉快合作，協(xié)調(diào)發(fā)展，為創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體奠定不結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。
一學(xué)期來，盡管取得一定的進(jìn)步，但也有不少的問題：中下生面廣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還有待提高，學(xué)生還需今后的常抓不懈，今后的工作要力爭有創(chuàng)新精神，找出更好的方法開展工作，使工作做得更好。
小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)4六年級(jí)的最后一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，學(xué)生六年的小學(xué)生活也將劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)了。本學(xué)期，我從學(xué)生的思想、常規(guī)管理、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從這幾方面對(duì)學(xué)生這一學(xué)期的表現(xiàn)作以總結(jié)。
一、思想方面
進(jìn)入六年級(jí)下學(xué)期后，學(xué)生思想波動(dòng)較大，許多男生變得更加調(diào)皮，經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，不完成作業(yè)。針對(duì)這一情況，我多觀察，多了解，及時(shí)對(duì)有這種現(xiàn)象的同學(xué)進(jìn)行交流。有必要時(shí)還和家長聯(lián)系，共同幫助孩子端正思想，明確學(xué)習(xí)是自己的首要任務(wù)。另外，六年級(jí)的學(xué)生處于青春萌動(dòng)期，個(gè)別男孩女孩萌發(fā)了過早的“好感”。平時(shí)，我就注意觀察，并多方面了解，發(fā)現(xiàn)有這種情況存在，我就與其交流，幫助其明辨是非，避免“早戀”的煩惱。
二、常規(guī)管理方面
我在班級(jí)里制定了一套嚴(yán)格的制度，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)量化評(píng)估。主要是從早自習(xí)開始，到下午離校這一段時(shí)間內(nèi)，學(xué)生的課間紀(jì)律、課堂表現(xiàn)、兩操一課等方面進(jìn)行量化評(píng)估。主要是積分制，一個(gè)月一總結(jié)，并對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
早自習(xí)安排二名優(yōu)秀的學(xué)生參與管理，每天早晨到校后帶領(lǐng)全班同學(xué)做好晨讀，真正利用好早晨的寶貴時(shí)間，讓學(xué)生懂得“一日之計(jì)在于晨”的道理。
充分抓好每一個(gè)課間。課間時(shí)間很多孩子會(huì)在教室或走廊內(nèi)追逐打鬧，嚴(yán)重影響了教學(xué)樓的秩序。這個(gè)時(shí)間段，我會(huì)不定時(shí)檢查同學(xué)們的課間活動(dòng)情況，真正做到有序而不亂。
三、學(xué)習(xí)方面
六年級(jí)下學(xué)期，是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，這一階段，我們主要是教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)時(shí)不急躁，科學(xué)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間。尤其是對(duì)一些后進(jìn)生多一些關(guān)注，對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我對(duì)他們放低了要求，只要求他們學(xué)會(huì)最基礎(chǔ)的知識(shí)，腳踏實(shí)地，搞好復(fù)習(xí)。面向全體同學(xué)，以鼓勵(lì)為主，嚴(yán)格要求，使他們都能以優(yōu)異的成績進(jìn)入中學(xué)。
小學(xué)生活一晃而過，迎接學(xué)生的是光輝燦爛的中學(xué)生活，真心希望每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)業(yè)有成，健康成長!
小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)5班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個(gè)家庭，走向了社會(huì)。”一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。接下來就這一學(xué)期的班主任工作作一個(gè)匯報(bào)
一、加強(qiáng)學(xué)生的文明行為習(xí)慣和安全教育
六年級(jí)是小學(xué)階段最難管理的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期學(xué)生的思想發(fā)生很大的變化，尤其是一些學(xué)生思想趨于成熟，學(xué)習(xí)目標(biāo)出現(xiàn)偏離，因此，在這個(gè)時(shí)期教師的引導(dǎo)就尤為顯得重要。所以，安全教育是我晨間談話的主要內(nèi)容，如果安全出了問題，什么也得不到保障。我經(jīng)常例舉一些事例叫學(xué)生來分析。如一些安全案例及我們遇到的一些實(shí)際問題。我經(jīng)常問他們：你和同學(xué)發(fā)生摩擦該怎么辦?你發(fā)現(xiàn)同學(xué)打架你怎樣處理?在學(xué)校里應(yīng)該玩些怎樣的游戲……等等。增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)，打架對(duì)誰都沒有好處，遇到事情應(yīng)該冷靜，告訴老師，老師會(huì)幫你解決，不要為了一時(shí)逞能而做錯(cuò)了事。當(dāng)然，對(duì)于同學(xué)間發(fā)生的一些問題我及時(shí)處理，設(shè)身處地為他們著想，慢慢地學(xué)生也就信任你了，也愿意跟我說心理話，我解決問題也就輕松多了。
二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，給后進(jìn)生幫助，以形成良好的學(xué)習(xí)氛圍
六年級(jí)要面臨畢業(yè)考，所以學(xué)習(xí)是我們的一大重點(diǎn)。所以，本學(xué)期我有目的地的向同學(xué)們滲透了這學(xué)期我們的重要任務(wù)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，并利用一切可以利用的時(shí)間抓緊學(xué)習(xí)。我抓住了兩個(gè)可以利用的時(shí)間：早自習(xí)和午練時(shí)間。早晨，我安排了班級(jí)里面比較有威性的班干部進(jìn)行管理。要求同學(xué)們進(jìn)入教室后就進(jìn)行早讀，每天放學(xué)前我就會(huì)把第二天的任務(wù)安排給班干部，第二天早晨班干部再向同學(xué)們布置作業(yè)，這樣學(xué)生到校后就有事情做，而不致于吵鬧。下午學(xué)校要求學(xué)生不早到校，但是因?yàn)閷W(xué)生住址離學(xué)校遠(yuǎn)近不同，因此，學(xué)生不可能同時(shí)間到校，所以我提前安排任務(wù)，有時(shí)讓他們看課外書，有時(shí)給那些后進(jìn)生做最基礎(chǔ)的訓(xùn)練。我覺得這學(xué)期早晨和中午時(shí)間我利用得比較充分，學(xué)生進(jìn)了教室后能真正靜下心來學(xué)習(xí)并取得一定的實(shí)效。我們班后進(jìn)生也不少，而且這些同學(xué)基本上都是非常懶惰貪玩的，因此，我給這些同學(xué)換了座位，確立了同桌學(xué)習(xí)小組。根據(jù)他們的特點(diǎn)，給予必要的指導(dǎo)和幫助。對(duì)于這些后進(jìn)生的表現(xiàn)我也及時(shí)給予反饋，對(duì)于有進(jìn)步的及時(shí)表揚(yáng)，以樹立他們學(xué)習(xí)的自信心，同時(shí)增強(qiáng)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。
三、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和比賽，并作好充分的準(zhǔn)備
雖然我們六年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，但對(duì)于學(xué)校組織的各種活動(dòng)和比賽，我都鼓勵(lì)我的學(xué)生積極參與，努力拼搏。因?yàn)槲矣X得活動(dòng)或比賽，會(huì)給學(xué)生創(chuàng)造各種鍛煉的機(jī)會(huì)，他們?cè)诨顒?dòng)中不僅能夠得到快樂，更重要的是各方面的素質(zhì)也同時(shí)得到了提升，這樣就會(huì)使他們能更好地學(xué)習(xí)。因此每次活動(dòng)前我都引導(dǎo)學(xué)生作好了充分的準(zhǔn)備。如學(xué)校組織的拔河比賽，雖然我們作為小班在實(shí)力上不如其他班，但我還是我盡可能讓學(xué)生盡自己的最大努力去實(shí)踐，因?yàn)槲蚁Ｍ业暮⒆觽兌寄苷J(rèn)認(rèn)真真地做好每一件事情，不管結(jié)果怎樣，都要去親自嘗試，不管做什么事情都要付出汗水，只有這樣，才能鍛煉自己逐漸走向成功。
四、營造讀書氛圍 ，為創(chuàng)設(shè)“書香校園”做出努力
在我校大力推行“書香校園”的倡導(dǎo)下，作為班主任及語文老師的我也在做著不懈的努力。俗話說，“巧婦難為無米之炊”。沒有書源，當(dāng)然就無法閱讀。因此，我首先在班級(jí)中建立班級(jí)“讀書角”。開學(xué)初，我在班級(jí)中開展了“捐一本書，看百本書”“我與好書為伴”為主題的捐書活動(dòng)，建立富有個(gè)性的班級(jí)“圖書角”。此外，我還設(shè)有班級(jí)小圖書管理員，專人管理，登記圖書目錄，做好借閱記錄。一學(xué)期下來我充分利用學(xué)生的圖書資源，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的讀書積極性，而且發(fā)揮學(xué)生的群體作用，營造人人都愛讀書的良好氛圍。
五、深化“一人一崗”，讓學(xué)生在自我管理，自我教育中獲得發(fā)展
班級(jí)管理恰是為了教育，而教育又是為了發(fā)展。因此，在工作中，我把學(xué)生當(dāng)作班級(jí)的主人，讓他們?cè)谧晕夜芾碇羞M(jìn)行自我教育，進(jìn)而提高明辨是非的能力，交往能力，組織能力，創(chuàng)造的能力。開學(xué)初，我把班干部的換屆選舉權(quán)交給學(xué)生，并引深辦干部輪換制、班級(jí)一人一崗制，運(yùn)用自我推薦和他人選舉相結(jié)合的方式，選出新學(xué)期的班干部、隊(duì)干部。如每天的眼保健操，我讓小干部巡視管理紀(jì)律;每天的晨讀，我安排小干部參與組織;每天的衛(wèi)生區(qū)清掃，我把任務(wù)分配到個(gè)人，再讓班干部協(xié)助檢查和督促。本學(xué)期，甲型h1n1流行，測體溫、消毒成了一項(xiàng)重要工作，幾個(gè)孩子分工合作，搞得井井有條。在鏟雪、“三成同創(chuàng)”等大型活動(dòng)中，更是涌現(xiàn)出一批勞動(dòng)帶頭人。大家明顯感覺到：這學(xué)期，班干部多了，榜樣多了，自己的干勁也足了。
如果我們是船，那老師就是帆，引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里不斷向前。今天小編給大家為您整理了2020年班主任工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
2020年班主任工作總結(jié)范文一2020年中考工作已經(jīng)結(jié)束，我班中考取得了非常好的成績。這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確的管理，任課教師高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，以及善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等都是分不開的。現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
一、德育工作
本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重。因此在開學(xué)之初，我就著力抓好學(xué)生的思想工作，和他們一起明時(shí)間，定任務(wù)，及時(shí)穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理，使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗目標(biāo)，在心中有了一個(gè)科學(xué)合理的計(jì)劃。在隨后的幾個(gè)月里，我及時(shí)注意學(xué)生的思想動(dòng)向，及時(shí)和學(xué)生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。我班出現(xiàn)了人人思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。自開學(xué)至今，流失的學(xué)生極少，不少學(xué)生的成績都有了較大幅度的提高，同學(xué)們對(duì)前途有信心，學(xué)習(xí)有干勁。
(一)樹立班級(jí)奮斗目標(biāo)。沒有目標(biāo)，就沒有動(dòng)力。“青春我做主，同心創(chuàng)風(fēng)流”是我們班的目標(biāo)，三年來成為我們?nèi)w學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的斗志，我適時(shí)提出各個(gè)階段的目標(biāo)，同時(shí)又因人而異。這一正確舉措既能振奮學(xué)習(xí)精神又調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的積極性。
(二)抓好學(xué)生日常行為規(guī)范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問題。每到九年級(jí)，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長大，對(duì)條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時(shí)在學(xué)期伊始之際，召開主題班會(huì)，讓學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。
(三)培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。眾所周知，一個(gè)良好的班集體必須要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。本期主要抓了兩個(gè)方面的工作：一是健全、完善評(píng)估機(jī)制，實(shí)施科學(xué)管理，促進(jìn)良好的班風(fēng)。嚴(yán)格班集體的常規(guī)管理，是提高班級(jí)整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生求知欲旺盛，好勝心強(qiáng)，他們渴望得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可。因而我針對(duì)學(xué)生的這種心理特征，把競爭機(jī)制引入班級(jí)，讓學(xué)生在各項(xiàng)評(píng)比中鍛煉自己的意志，并做到取長補(bǔ)短。用量化的形式進(jìn)行管理，使好的學(xué)生和后進(jìn)生得到被認(rèn)同的機(jī)會(huì)，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了學(xué)生的競爭意識(shí)，也促進(jìn)了良好的班風(fēng)形成。二是創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)適合讀書的環(huán)境，首先要力求保證教室的干凈;其次，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。
二、班級(jí)常規(guī)工作
九年級(jí)是初中的最后一年，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來說，都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會(huì)影響到他們今后的人生。面對(duì)中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的希望，相信自己，我能行。學(xué)期初的每一次班會(huì)，我告訴他們，只要努力，每一個(gè)人都能順利升入高中，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。當(dāng)然高中的大門只會(huì)為勤奮的人打開，天下沒有免費(fèi)的午餐，因此在學(xué)期初一定要制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且一定要堅(jiān)持到底，永不放棄。每次月考之后，針對(duì)學(xué)生中的進(jìn)步、懈怠，及時(shí)激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，讓每一次考試都成為一針強(qiáng)心劑，一個(gè)加油站。
(一)抓端正態(tài)度，促良好習(xí)慣養(yǎng)成。態(tài)度決定一切。要端正態(tài)度就要提高學(xué)習(xí)的自覺性。
(1)出自興趣需要積極主動(dòng)去學(xué);(2)加強(qiáng)自我管理、提高自我約束能力;(3)排除外界干擾，抵制各種誘惑;(4)防止惰擾，提高學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。
(二)抓提高效率，促學(xué)習(xí)成績進(jìn)步。學(xué)習(xí)效率很高的人，必定是學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生。對(duì)大部分學(xué)生而言，提高學(xué)習(xí)效率就是提高學(xué)習(xí)成績的直接途徑。方法有：不妨給自己定一些時(shí)間限制。不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。要注意勞逸結(jié)合，注意選好題，千萬不能見題就做，往往會(huì)事倍功半。要調(diào)整好情緒，樹立自信心，既學(xué)習(xí)了，就要全神貫注，還需主動(dòng)，更須注意整理，在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中收獲，在收獲中成長，在競爭中進(jìn)步!
(三)加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作。一些班主任在學(xué)生發(fā)生問題后，急于解決，經(jīng)常找學(xué)生家長告狀，或到學(xué)校政教處尋找解決的辦法。我認(rèn)為在學(xué)生發(fā)生問題后，大多數(shù)學(xué)生的心理會(huì)很敏感。如果再找家長和學(xué)校去刺激他們，很容易產(chǎn)生逆反心理。通過實(shí)踐，我覺得，事情發(fā)生后，如果自己能解決，就不要找學(xué)校、家長。對(duì)于調(diào)皮搗亂的學(xué)生，需要有耐心，要長期用真情去感化他們。
(四)指導(dǎo)學(xué)習(xí)，采用全場盯防戰(zhàn)略。毋庸回避，現(xiàn)在學(xué)生的自我管理能力很差，也許，他們都想努力學(xué)習(xí)，但很少有人能靠自己的毅力來堅(jiān)持，所以就要采取一定的措施，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)質(zhì)量。首先，制定詳細(xì)的時(shí)間表，合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、休息時(shí)間;然后，全程監(jiān)控，不給學(xué)生放縱自己的機(jī)會(huì)。也許，這樣做不利于學(xué)生的自我管理能力的提高，但是沒辦法，非常時(shí)期，就得有非常策略。
2020年班主任工作總結(jié)范文二二十一世紀(jì)是科技迅猛發(fā)展的時(shí)代，對(duì)人才也提出了更新更高的要求，作為人才培養(yǎng)的基地——小學(xué)，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)符合新世紀(jì)發(fā)展要求和具有綜合素質(zhì)人才的重任。而小學(xué)畢業(yè)班卻是小學(xué)人才培養(yǎng)基地里最后一個(gè)臺(tái)階。如何上好這個(gè)臺(tái)階，關(guān)系到小學(xué)生能否以正常心態(tài);能否有充分的心理準(zhǔn)備;能否具備一定的自身素質(zhì);能否掌握必須有的文化基礎(chǔ)知識(shí)步入中學(xué)。因此抓好畢業(yè)班的教學(xué)、教育是小學(xué)階段重中之重。我校這幾年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體畢業(yè)班師生共同努力下，順利地送走了一批又一批優(yōu)秀的畢業(yè)生。在抓畢業(yè)班教學(xué)中，我們?nèi)〉昧恕膀溔恕钡某煽儯@并非是我們刻意所追求的。現(xiàn)在簡單回顧一下我校在抓畢業(yè)班工作的一些做法。
一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)。
教學(xué)質(zhì)量是一條生命線，畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量是生命中之重心所在。當(dāng)前，群眾評(píng)價(jià)一所學(xué)校優(yōu)劣，他們只看畢業(yè)班成績?nèi)绾巍Ｒ驗(yàn)楫厴I(yè)班的質(zhì)量如何，直接影響學(xué)校的聲譽(yù)，直接影響學(xué)校在群眾中的威信。因此，群眾對(duì)畢業(yè)班寄予了莫大的希望，同時(shí)我們也深感到只有狠抓教學(xué)質(zhì)量，多出人才，才無愧于社會(huì)，無愧于父老鄉(xiāng)親。基于這一認(rèn)識(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)畢業(yè)班工作很重視，把畢業(yè)班工作列入學(xué)校工作議事日程。
二、畢業(yè)班教師的安排。
對(duì)畢業(yè)班任課教師的安排，領(lǐng)導(dǎo)都能根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教師的能力等情況，做深入的調(diào)查研究，全盤考慮，力求達(dá)到教師之間、師生之間形成最佳組合。
三、畢業(yè)班工作強(qiáng)調(diào)“早”、“嚴(yán)”和“落實(shí)”
(一)、對(duì)畢業(yè)班工作我們強(qiáng)調(diào)一個(gè)“早”字。開學(xué)初就分別召開畢業(yè)班老師、畢業(yè)班學(xué)生、畢業(yè)班家長三個(gè)會(huì)議。
1、教師會(huì)議
開學(xué)第一周首先召開畢業(yè)班老師會(huì)議，主要是就當(dāng)前的教育形勢(shì)談?wù)勎覀兘處熯@一職業(yè)的社會(huì)責(zé)任感，尤其是擔(dān)任畢業(yè)班工作這一重任意義的深遠(yuǎn)。我校畢業(yè)班老師都是中輕年教師，他們年富力強(qiáng)，知識(shí)底子厚，教學(xué)方法新，管理學(xué)生有方法，我們主要是讓老師們有信心，調(diào)動(dòng)教師們的工作積極性。
2、家長會(huì)議
當(dāng)然，如果僅僅依靠教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，有時(shí)往往未能取得預(yù)期的效果。我們認(rèn)為學(xué)校、教師與家長密切配合也不容忽略。第二周，我校召開畢業(yè)家長會(huì)，向家長介紹當(dāng)前的教育形勢(shì)和我校的情況。重點(diǎn)介紹就我校目前如何抓好畢業(yè)班及提出我們的設(shè)想，并傾聽他們對(duì)學(xué)校提出的寶貴意見。通過召開家長會(huì)，使許多家長，從而增強(qiáng)了家長教育子女的緊迫感和責(zé)任感。使學(xué)校、家庭教育達(dá)到了比較完美的結(jié)合。
3、學(xué)生會(huì)議
接著開畢業(yè)班學(xué)生會(huì)議，在總動(dòng)員的基礎(chǔ)上，針對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同的方法進(jìn)行教育和指導(dǎo)，采取了抓“兩頭促中間”的方法。對(duì)平時(shí)有進(jìn)步的學(xué)生，我們精神上鼓勵(lì)，大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自學(xué)性和積級(jí)性，因而形成了“你追我趕”的學(xué)習(xí)氛圍。
(二)、要使工作有目的有步驟地開展，必須要用一個(gè)可行的制度來進(jìn)行嚴(yán)格的約束。除了學(xué)校要制訂的計(jì)劃外，我們均要求每個(gè)教師都要制訂自己的工作計(jì)劃，如授課進(jìn)度，復(fù)習(xí)計(jì)劃，提高質(zhì)量的措施等，并且要根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行制訂。在落實(shí)過程中告誡他們，要腳踏實(shí)地，心平氣和，操之過急是不可取的。教務(wù)處不定期的檢查老師們執(zhí)行的情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指出并給予熱忱的輔導(dǎo)和幫助，力求使老師們?cè)诠ぷ髦行判氖悖坌陌俦丁Ｍ瑫r(shí)，也要求學(xué)生訂出一份可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在班中成立學(xué)習(xí)小組，開展“一幫一”活動(dòng)。總之，不管是老師還是學(xué)生，我們都從嚴(yán)要求他們?nèi)プ龊妹恳豁?xiàng)工作。
(三)、“落實(shí)”在工作中是最重要的一環(huán)。我們學(xué)校也把這項(xiàng)工作作為重中之重的工作來抓。
要求教師注重知識(shí)的落實(shí)，特別是總復(fù)習(xí)。在總復(fù)習(xí)中，要達(dá)到增強(qiáng)底氣，培養(yǎng)“靈氣”的目的。眾所周知，復(fù)習(xí)是人類學(xué)習(xí)發(fā)展中一個(gè)不可缺少的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)不是機(jī)械重復(fù)過去的練習(xí)，而是要教方法，抓規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生在更高的層次上，從新的視野對(duì)知識(shí)和有關(guān)事物進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，重梳理，開展新的實(shí)踐活動(dòng)。根據(jù)這樣的認(rèn)識(shí)，要努力改變“版面理解”和機(jī)械對(duì)待復(fù)習(xí)的做法，把復(fù)習(xí)作為促進(jìn)學(xué)生再發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)過程，恰當(dāng)選擇復(fù)習(xí)方法，既注意增強(qiáng)學(xué)生的“底氣”，又注意培養(yǎng)學(xué)生的“靈氣”，充分發(fā)揮復(fù)習(xí)的集體功能，著眼于全面提高學(xué)生的素質(zhì)，在新的教育理念指導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)地抓好復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過程中，要求教師努力做到“實(shí)”，如語文科，對(duì)字、詞、句、篇、標(biāo)點(diǎn)等各類知識(shí)和聽、說、讀、寫等能力培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)要清楚，在復(fù)習(xí)訓(xùn)練中要嚴(yán)格落實(shí)“大綱”中的要求。其次，復(fù)習(xí)的過程中踏踏踏實(shí)實(shí)，嚴(yán)格指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不能走過場。再次，要求講求實(shí)效。復(fù)習(xí)時(shí)間是有限的，因此，每一節(jié)復(fù)習(xí)課都要精心設(shè)計(jì)，精心安排，使學(xué)生每次復(fù)習(xí)都有所得，每節(jié)課都有新的收獲。
三、齊心協(xié)力，全面促進(jìn)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量
眾所周知，畢業(yè)班工作任務(wù)重，壓力大。畢業(yè)的教學(xué)質(zhì)量如何，這不僅僅是畢業(yè)班教師的事，更是關(guān)系全校的頭等大事。正所謂“學(xué)校興亡，教師有責(zé)”。因此，我們要求畢業(yè)班全體教師從全局出發(fā)，精心設(shè)計(jì)好一份練習(xí)，提供一條信息，出一個(gè)點(diǎn)子，搜集一些有用的資料等等，這樣，使畢業(yè)班教師感到集體的溫暖，從而感受工作的快樂，感受到辛勤工作的價(jià)值。
四、勞逸結(jié)合，提高效率
畢業(yè)班學(xué)習(xí)時(shí)間比較長，我校注重開展豐富多彩的活動(dòng)課來調(diào)節(jié)，讓學(xué)生勞逸結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率。
五、嚴(yán)抓思想工作
畢業(yè)班的學(xué)生，總有一兩個(gè)不想學(xué)，經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生，為了穩(wěn)定大局，必須做好他們的思想工作，使他們安定下來，不影響全班。再有，畢業(yè)班學(xué)生思想不穩(wěn)定，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，隨時(shí)談心，使學(xué)生輕裝上陣，專心學(xué)習(xí)。
以上幾點(diǎn)，是我校近幾年來抓畢業(yè)班工作中的一些做法。成績已成為歷史，愿今后在工作中能得到兄弟學(xué)校的指教，在全體師生的共同努力下，再創(chuàng)佳績。
2020年班主任工作總結(jié)范文三班主任工作是一項(xiàng)繁瑣的工作，我所面對(duì)的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的六年級(jí)學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下來給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展;要有強(qiáng)烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為六年級(jí)班主任，我針對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做了如下的工作：
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
這些學(xué)生都來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽講、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
二、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生
作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班盆溫杰同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不能完成作業(yè)，寫字不工整，學(xué)習(xí)有困難。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，提醒學(xué)生講究衛(wèi)生，愛護(hù)環(huán)境，經(jīng)常到宿舍檢查問寒問暖。
三、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如陽光體育活動(dòng)、跳竹竿舞、獻(xiàn)愛心等活動(dòng)。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到教室，協(xié)助學(xué)生搞好教室及衛(wèi)生區(qū)工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫字、朗讀、口算比賽等，利用黑板報(bào)開展繪畫比賽，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
四、加強(qiáng)與家長聯(lián)系
平時(shí)，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。
五、做事要貴在堅(jiān)持
自己做事總是比較激進(jìn)，事事都想很快有成效，想對(duì)孩子的要求一說，他們就馬上能實(shí)施，但自己就沒有對(duì)孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成，更何況是六年級(jí)的學(xué)生，所以自己就松懈下來，沒有好好堅(jiān)持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對(duì)的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這需要有一個(gè)比較慢長的時(shí)間，因此更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。 班級(jí)管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，需要在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
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