時(shí)間：2023-02-16 03:41:25
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇班級(jí)半期總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
首先，讓學(xué)生了解我們學(xué)校，盡快適應(yīng)新的環(huán)境和新的生活。在新生入學(xué)初期（從8月31日至9月10日前后），我主要做了以下幾件事情：第一，新生入學(xué)報(bào)名、入學(xué)考試及分班等；第二，介紹我自己、介紹我們學(xué)校以及學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)；第三，新生入學(xué)教育及中學(xué)生日常行為規(guī)范的講解與測(cè)試。
其次，制定一個(gè)比較完備而又切實(shí)可行的班規(guī)。 “沒(méi)有規(guī)矩，無(wú)以成方圓。”從本學(xué)期開(kāi)始，我就已經(jīng)意識(shí)到班規(guī)對(duì)于班級(jí)管理的重要性。所以，經(jīng)過(guò)十幾天的不懈努力，一個(gè)全新的班規(guī)于9月14日正式誕生了，并于9月15日正式開(kāi)始執(zhí)行。新的班規(guī)包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操、生活和其他等六大板塊，以學(xué)校的規(guī)章制度為基礎(chǔ)，同時(shí)結(jié)合了本班實(shí)際，具有較強(qiáng)的可行性。這個(gè)班規(guī)也為班級(jí)管理提供了制度上的保障。
再次，選舉產(chǎn)生了班委會(huì)。開(kāi)學(xué)初期，我和黃主任就班級(jí)管理方面進(jìn)行了交流，他跟我講了一些班級(jí)管理的心得。我們班組建班委會(huì)也是參考了他的“用多數(shù)人管理少數(shù)人，人人有事做，事事有人做”的思想進(jìn)行的。我們班的班委會(huì)包括班干部、科代表、小組長(zhǎng)、室長(zhǎng)和團(tuán)支部書(shū)記五個(gè)方面，參與班級(jí)管理的人數(shù)達(dá)到40人以上，保證了大多數(shù)人在班級(jí)管理中都有事情干。一方面，這會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得老師還是多重視他的，另一方面，當(dāng)他擔(dān)任班干部之后，自己有事情做了，也就不會(huì)給班上惹事了。在半期過(guò)后，我對(duì)班委干部做出了一些調(diào)整，換掉了那些不稱(chēng)職的班干部，調(diào)整了一些不適合在那個(gè)崗位上管理的班干部。經(jīng)過(guò)這次比較大的調(diào)整過(guò)后，新一屆班委會(huì)更具有活力與生命力，相信他們可以把班上管理好的。
第四，劃分了學(xué)習(xí)小組。學(xué)習(xí)小組，顧名思義其主要功能是培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)成績(jī)。但我們班劃分的學(xué)習(xí)小組除了學(xué)習(xí)功能之外，還包括紀(jì)律、衛(wèi)生等方面，是集學(xué)習(xí)、紀(jì)律和衛(wèi)生等多方面于一體的。不過(guò)在前半期，我們班學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)功能沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)。所以，半期考試過(guò)后，我又劃分了一次學(xué)習(xí)小組，并著手強(qiáng)化學(xué)習(xí)功能，以提高班上的整體成績(jī)。
第五，為全班學(xué)生制定了一份科學(xué)合理的，切實(shí)可行的，兼顧了各學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間規(guī)劃，并親自監(jiān)督執(zhí)行。在開(kāi)學(xué)初期，我就制定了一份學(xué)習(xí)時(shí)間規(guī)劃，起初貫徹得還不錯(cuò)，但是由于那份規(guī)劃還不完善，到后來(lái)逐漸成為一紙空文，班上的成績(jī)也不是很好。半期考試過(guò)后，針對(duì)前半期出現(xiàn)的問(wèn)題以及這次半期考試暴露出來(lái)的弊端，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我又為班上制定了一個(gè)時(shí)間規(guī)劃，并且督促班干部和科代表認(rèn)真貫徹執(zhí)行。早上7:15-7:30和下午18:05-18:20都學(xué)習(xí)政治、歷史、地理和生物，中午13:00-13:20學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)。針對(duì)班上英語(yǔ)考得不理想的情況，我主要采取了以下三項(xiàng)措施：第一，改變以前學(xué)生晚讀的方式，讓學(xué)生在讀中寫(xiě)、寫(xiě)中讀，充分利用晚讀的時(shí)間；第二，在班上劃定一個(gè)區(qū)域?yàn)椤坝⒄Z(yǔ)角（English Corner）”，專(zhuān)門(mén)提供英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，英語(yǔ)故事，西方文化以及優(yōu)秀的英語(yǔ)作文等方面的資料；第三，每周利用一節(jié)自習(xí)課的時(shí)間專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，由我負(fù)責(zé)監(jiān)督。
第六，組織學(xué)生布置教室。如何把教室布置好？如何讓學(xué)生感覺(jué)到在這個(gè)班上學(xué)習(xí)就好像在一個(gè)溫馨的家里學(xué)習(xí)一樣？如何讓教室有自己的特色？這一系列問(wèn)題都是我從開(kāi)學(xué)以來(lái)一直思考的問(wèn)題。所以，我做的第一步就是打破以前的教室布置格局，把以前的標(biāo)語(yǔ)、畫(huà)像、名言甚至校訓(xùn)全部清除，然后再根據(jù)我的思路慢慢的讓教室發(fā)生變化，直到第十二周，我才最終完成了對(duì)教室的設(shè)計(jì)。我們班的教室布置基本是以對(duì)聯(lián)的形式呈現(xiàn)的，主要營(yíng)造學(xué)生好學(xué)、惜時(shí)、克服懶惰、注重儀表、堅(jiān)持不懈、積極向上以及團(tuán)結(jié)的品質(zhì)。
第七，強(qiáng)化常規(guī)管理。從開(kāi)學(xué)的第一天開(kāi)始，我就非常重視常規(guī)管理的問(wèn)題。一方面向?qū)W生不斷傳達(dá)學(xué)校的相關(guān)制度，讓學(xué)生了解后自覺(jué)地遵守，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣，另一方面我也不時(shí)地到達(dá)第一線(xiàn)監(jiān)督學(xué)生。在衛(wèi)生上，在開(kāi)學(xué)初期的一個(gè)月里，我不斷到男生寢室、女生寢室、工地和教室，監(jiān)督學(xué)生按照我的要求打掃衛(wèi)生。在紀(jì)律上，午自習(xí)、晚讀、晚自習(xí)和就寢后，我也不斷到位，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的自習(xí)習(xí)慣和就寢習(xí)慣。在文娛上，一方面我親自指導(dǎo)學(xué)生唱歌時(shí)要做到大聲、整齊以及站姿端正，另一方面在每周星期三教歌的時(shí)候，我親自教班上同學(xué)唱?jiǎng)?lì)志歌曲。在兩操、校牌及團(tuán)隊(duì)徽佩戴上，我嚴(yán)格示范，嚴(yán)格要求。
第八，加強(qiáng)與各科老師的溝通與合作，加強(qiáng)與學(xué)生的交流與生活。在與老師的溝通方面，在上半學(xué)期我做得并不好，在下半學(xué)期我著手改變以前的態(tài)度與方式，通過(guò)加強(qiáng)與老師的溝通與合作，從而共同把我們班建設(shè)好。在與學(xué)生的溝通方面，通過(guò)與學(xué)生的交流與生活，幫助學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，從而增進(jìn)師生感情。
最后，不斷反思與總結(jié)。我是一個(gè)善于反思與總結(jié)的人，無(wú)論是過(guò)去還是現(xiàn)在，我都有不少體會(huì)。我曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)初2013屆6班的班主任，在那一年里，我有很多的不足：工作態(tài)度不端正、處理與學(xué)生之間的關(guān)系不恰當(dāng)、處理學(xué)生違紀(jì)的方式和學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾不不合理，最重要的是當(dāng)時(shí)我不善于學(xué)習(xí)。在今年班主任工作中，我也存在著不少的問(wèn)題：督促學(xué)生打掃辦公室不力、沒(méi)有有效的對(duì)班干部進(jìn)行培養(yǎng)、對(duì)學(xué)生的要求比較不嚴(yán)格等問(wèn)題。在以后的工作中，我會(huì)努力改正我自身的缺點(diǎn)，讓自己不斷成長(zhǎng)。
小組合作學(xué)習(xí)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)接受一個(gè)共同目標(biāo)，并朝著這個(gè)目標(biāo)去行動(dòng)；學(xué)會(huì)與別人相處，敢于表現(xiàn)自我，并能虛心學(xué)習(xí)；學(xué)會(huì)處理個(gè)人與集體之間的利益，學(xué)會(huì)合理分工，有序行動(dòng)，善于自立。將全班學(xué)生依學(xué)業(yè)水平、能力傾向、個(gè)性特征、性別及社會(huì)家庭背景等方面的差異組成若干個(gè)異質(zhì)學(xué)習(xí)小組，創(chuàng)設(shè)一種只有小組成員才能達(dá)到個(gè)人目標(biāo)的情景，即小組成員不僅要努力爭(zhēng)取個(gè)人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更要幫助小組同伴實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，通過(guò)相互合作，小組成員共同達(dá)到學(xué)習(xí)的預(yù)期目標(biāo)。
二、自主合作學(xué)習(xí)的理念
近年來(lái)我校聚焦課堂，建特色初中的過(guò)程中，以建設(shè)學(xué)習(xí)小組為立足點(diǎn)，采用引導(dǎo)小組“獨(dú)學(xué)”、“對(duì)學(xué)”、“群學(xué)”、“互學(xué)”的方式，既提高了教師的課堂教學(xué)效果，學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，又促進(jìn)了班級(jí)管理方式和評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變。小組合作學(xué)習(xí)很好地體現(xiàn)了新課改的核心理念――自主學(xué)習(xí)、合作探究、交流評(píng)價(jià)。自主合作學(xué)習(xí)之價(jià)值：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、合作品質(zhì)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性；提供展示自我的平臺(tái)；提高適應(yīng)社會(huì)的能力。自主合作學(xué)習(xí)之課堂：自主學(xué)習(xí)――獨(dú)立、自覺(jué)；合作交流――有序、高效；交流展示――規(guī)范、清楚。自主合作學(xué)習(xí)之課堂展示：口頭展示表述清楚，板書(shū)展示正確美觀，媒體展示相得益彰。自主合作學(xué)習(xí)之五“心”，自主學(xué)習(xí)需靜心，合作探究當(dāng)齊心，幫助別人有耐心，課堂聽(tīng)講要專(zhuān)心，受到挫折不灰心
三、合作學(xué)習(xí)小組的建設(shè)
1、確定合作學(xué)習(xí)小組人數(shù)
合作學(xué)習(xí)小組人數(shù)的確定是小組有效合作學(xué)習(xí)的前提。有效的小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)生人數(shù)以4人或6人為宜。小組人數(shù)過(guò)多，組內(nèi)的交流容易受到限制，交流也不夠充分，小組成員間距離較遠(yuǎn)，討論時(shí)聲音大了，小組間容易相互干擾，聲音小了，組員間不易聽(tīng)得清楚，部分學(xué)生容易游離于小組之外，游離于課堂之外。4人或6人小組有利于形成核心凝聚力，也有利于小組的管理，且可圍可分，非常靈活。
2、確定合作學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)
自主合作學(xué)習(xí)的小組長(zhǎng)是小組自主合作學(xué)習(xí)的示范者，合作探究的組織者，小組成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，班級(jí)建設(shè)的奉獻(xiàn)者，小組合作學(xué)習(xí)的參與者。合理選擇小組長(zhǎng)是有效開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)的重要保證。合作學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)的生成分三個(gè)階段：（1）班級(jí)組建初期，由于師生、生生不熟悉，由班主任指定分班花名冊(cè)上后十二位同學(xué)為小組長(zhǎng)。（2）一個(gè)學(xué)月后由小組內(nèi)民主選舉各小組組長(zhǎng)，再由班主任、科任老師、班委干部協(xié)商確定。（3）半期考試后，根據(jù)操行評(píng)定情況和半期考試成績(jī)綜合排名確定小組長(zhǎng)。
3、確定合作學(xué)習(xí)小組成員
自主合作學(xué)習(xí)小組成員是小組合作學(xué)習(xí)的直接參與者，是小組合作學(xué)習(xí)的基本細(xì)胞。自主合作學(xué)習(xí)小組成員的確定分為兩個(gè)階段。
（1）入學(xué)初期根據(jù)入學(xué)成績(jī)，把全班除小組長(zhǎng)外的學(xué)生分成三個(gè)層次，適當(dāng)考慮性別（最好兩男兩女），分成若干個(gè)小組，組長(zhǎng)為1號(hào)，成績(jī)好的為2號(hào)，依次是3號(hào)、4號(hào)組員。
（2）每學(xué)期半期考試后根據(jù)操行評(píng)定和半期成績(jī)的綜合得分（綜合得分排名=操行評(píng)定排名×60%+半期成績(jī)排名×40%），把全班分成四個(gè)層次，第一層次為組長(zhǎng)，編為1號(hào)，依次為2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)，第二層次的學(xué)生選擇組長(zhǎng)，組長(zhǎng)選擇三、四層次的學(xué)生（如何選呢，抽簽決定選擇的先后和性別）。
4、編排合作小組成員座位
合理編排合作小組成員的座位可以有效促進(jìn)全班每個(gè)小組合作學(xué)習(xí)的效率，最大限度讓合作學(xué)習(xí)小組每個(gè)成員參與到小組的合作學(xué)習(xí)中。目前學(xué)生座位的編排主要有秧田式、對(duì)座式、“丁字式” 、“C字式”和混合式等五種形式。“丁字式”座位小組成員的定位：綜合排名好的學(xué)生背對(duì)或側(cè)對(duì)講臺(tái)，綜合得分排名差的學(xué)生面對(duì)或正對(duì)講臺(tái)，這樣老師可以隨時(shí)注意觀察這部份學(xué)生上課認(rèn)真與否，以便及時(shí)提醒，從而提高課堂教學(xué)的組織效率。
5、合作學(xué)習(xí)小組的內(nèi)部分工
為了加強(qiáng)對(duì)合作學(xué)習(xí)小組的管理，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)小組健康發(fā)展，減輕小組長(zhǎng)的管理難度，應(yīng)該對(duì)合作學(xué)習(xí)小組進(jìn)行分工。班級(jí)合作學(xué)習(xí)小組分工主要有兩方面的分工，一是清潔分工，二是學(xué)業(yè)分工。
6、合作學(xué)習(xí)小組的文化建設(shè)
合作學(xué)習(xí)小組的文化建設(shè)主要包括硬件建設(shè)：組名、組徽、組牌、組歌和軟件建設(shè)：組規(guī)、學(xué)業(yè)分工、課堂分工、課外分工、清潔分工等。
四、小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)
1、評(píng)價(jià)的原則：（1）公開(kāi)、公平、公正的原則；（2）有法可依、有法必依、無(wú)法類(lèi)依的原則；（3）以鼓勵(lì)為主，實(shí)行加分多，扣分少，即以獎(jiǎng)代罰的原則；（4）班主任最終評(píng)價(jià)權(quán)的原則；（5）小組捆綁的原則。
2、評(píng)價(jià)的依據(jù)：班規(guī)；學(xué)生成長(zhǎng)指南；科任老師課堂評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)等；班主任隨機(jī)評(píng)價(jià)。
3、評(píng)價(jià)的內(nèi)容：（1）課堂教學(xué)評(píng)價(jià)；①教師課堂評(píng)價(jià)小組，記在班級(jí)評(píng)價(jià)表內(nèi)（前黑板右邊），由分管學(xué)習(xí)的副班長(zhǎng)記錄；②教師評(píng)價(jià)學(xué)生個(gè)人由紀(jì)律委員或科代表記錄；（2）教師對(duì)小組、學(xué)生個(gè)人的作業(yè)評(píng)價(jià)；（3）自習(xí)課、午休課小組的學(xué)習(xí)情況、遵守紀(jì)律等；（5）參加學(xué)校或?qū)W校以上活動(dòng)情況的評(píng)價(jià)（文藝匯演、運(yùn)動(dòng)會(huì)、社會(huì)實(shí)踐、臨時(shí)任務(wù)等）；（6）參加學(xué)校或?qū)W校以上競(jìng)賽情況的評(píng)價(jià)。
4、評(píng)價(jià)執(zhí)行者：班委干部、小組長(zhǎng)、科代表、科任老師、班主任。
5、評(píng)價(jià)的時(shí)間：
（1）每天放學(xué)后班級(jí)總結(jié)由班長(zhǎng)組織，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的小組，對(duì)表現(xiàn)不好的小組提出批評(píng)。
（2）每周五各評(píng)價(jià)考核人把考核單交學(xué)習(xí)委員處，學(xué)習(xí)委員周末計(jì)算，統(tǒng)計(jì)出個(gè)人得分，每個(gè)小組的各成員得分的平均數(shù)則是這一個(gè)小組的得分。
（3）星期一班會(huì)課，班長(zhǎng)或班主任公布每個(gè)學(xué)生、各小組的得分。
（4）學(xué)習(xí)委員把評(píng)價(jià)結(jié)果公示在個(gè)人評(píng)價(jià)表和小組評(píng)價(jià)表內(nèi)，并給個(gè)人得分前20名和小組前3名貼上小紅點(diǎn)，以資鼓勵(lì)。
初三是初中階段最關(guān)鍵的一年，從開(kāi)學(xué)第一天起，班主任就要引起高度重視，針對(duì)各類(lèi)型學(xué)生的具體特點(diǎn)應(yīng)作出相應(yīng)的工作安排。
經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的暑假，學(xué)生返校時(shí)各自的情況是不一樣的。優(yōu)生滿(mǎn)懷憧憬，對(duì)自己在初三的發(fā)展充滿(mǎn)了期待，因此，他們一開(kāi)始就能較好地投入學(xué)習(xí)。此時(shí)，班主任要和他們一起，針對(duì)學(xué)生的具體情況，制定出長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)，使之明確自己努力的方向，以便于更好地推動(dòng)他們的進(jìn)步。對(duì)中等生而言，初三是至關(guān)重要的一年，工作做得好，他們能夠很好地轉(zhuǎn)化為優(yōu)生，最終考上理想的學(xué)校。班主任要盡快找中等生談話(huà)，協(xié)同各位科任老師，對(duì)他們的成績(jī)作細(xì)致的分析，讓他們明確自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)所在，從而制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和短期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在這時(shí)，他們的目標(biāo)切忌定得過(guò)于長(zhǎng)遠(yuǎn)，太過(guò)漫長(zhǎng)的等待會(huì)讓他們失去前進(jìn)的熱情。與中等生一樣，作為學(xué)習(xí)暫困生此時(shí)最需要的是信心。前面兩年學(xué)習(xí)成績(jī)的不理想難免使他們心灰意冷，對(duì)前景感到渺茫。老師在這個(gè)時(shí)候要更多地給他們鼓鼓勁，并多舉一些中等生在初三發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變的例子，讓他們相信：只要從現(xiàn)在開(kāi)始努力，一切都還來(lái)得及。有了信心，自然會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力，主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去。人最害怕的也許是孤立與歧視，對(duì)待所謂的問(wèn)題學(xué)生，老師一定不能夠歧視，說(shuō)話(huà)、做事都要特別謹(jǐn)慎，千萬(wàn)不要傷害他們的自尊。因?yàn)檫@樣只會(huì)讓他們“破罐子破摔”，不僅不利于他們自己的發(fā)展，甚至?xí)o整個(gè)班級(jí)帶來(lái)破壞性影響。班主任要多關(guān)心他們，讓他們深深體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)，從孤獨(dú)感中走出來(lái)，愿意接受老師的引導(dǎo)，盡可能改掉自身不足，爭(zhēng)取良性發(fā)展。
開(kāi)學(xué)一個(gè)月之后，情況與開(kāi)學(xué)初相比又有了一些新的變化。對(duì)優(yōu)生而言，學(xué)習(xí)仍在繼續(xù)，但容易出現(xiàn)疲軟，班主任應(yīng)及時(shí)與其家長(zhǎng)取得聯(lián)系，再次為他們明確目標(biāo)，促進(jìn)其進(jìn)步。對(duì)中等生而言，他們的熱情很容易被激發(fā)，但也最容易冷卻，很快，在開(kāi)學(xué)初的雄心壯志便被日益緊張的學(xué)習(xí)消磨殆盡。在這個(gè)時(shí)候，及時(shí)的表?yè)P(yáng)與督促可以讓他們奮斗的激情重新燃燒起來(lái)。對(duì)學(xué)習(xí)暫困生來(lái)說(shuō)，前面兩年欠下的“賬”是壓在他們背上沉重的包袱；而上了初三之后，七門(mén)功課排山倒海般地壓在他們肩上，可以說(shuō)是舉步維艱，在這種情況下，他們很容易放棄。要善于發(fā)現(xiàn)他們的微小的進(jìn)步，及時(shí)進(jìn)行公開(kāi)表?yè)P(yáng)，讓他們獲得繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。對(duì)于問(wèn)題學(xué)生而言，其他同學(xué)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)讓他們感受到自己與這個(gè)班級(jí)格格不入。他們往往會(huì)不自覺(jué)地?fù)v亂，以引起大家對(duì)自己的關(guān)注。這個(gè)時(shí)候班主任要調(diào)動(dòng)并引導(dǎo)他們的積極性，為班級(jí)服務(wù)。擔(dān)任科代表、清潔委員等都可以讓他們意識(shí)到自身的價(jià)值，得到一種認(rèn)同感，從而便于管理；同時(shí)他們的能力也得到了提高。
臨近半期，復(fù)習(xí)備考成為當(dāng)前的首要任務(wù)。由于各類(lèi)型學(xué)生的情況不同，要有針對(duì)性地指導(dǎo)。對(duì)優(yōu)生而言，應(yīng)側(cè)重在應(yīng)試技巧上的指導(dǎo)。對(duì)中等生來(lái)說(shuō)，除了要督促其認(rèn)真復(fù)習(xí)之外，還要加強(qiáng)對(duì)他們的心理輔導(dǎo)，培養(yǎng)提高他們的心理素質(zhì)，使之在考試中能正常發(fā)揮自己的水平。對(duì)于學(xué)習(xí)暫困生，各科任老師應(yīng)一起行動(dòng)，對(duì)他們進(jìn)行考前的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)與督促，盡量多抽出一些時(shí)間來(lái)陪他們一起復(fù)習(xí)備考。對(duì)問(wèn)題學(xué)生，在督促其學(xué)習(xí)的同時(shí)，要加強(qiáng)誠(chéng)信教育，使之形成良好的考風(fēng)考紀(jì)觀念，保證考試的真實(shí)性。
半期后一周，班主任應(yīng)及時(shí)總結(jié)學(xué)生在考試中的成績(jī)和教訓(xùn)，提出后半期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。半期考試往往是“幾家歡喜幾家愁”，班主任應(yīng)在全面分析得失的情況下，分別做好不同類(lèi)型學(xué)生的思想工作。由于初三所學(xué)的知識(shí)較以往知識(shí)難度更大，同時(shí)又是中考的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生的個(gè)體差異很明顯地顯露出來(lái)，差距進(jìn)一步擴(kuò)大。對(duì)于優(yōu)生，應(yīng)提出更高要求，使其一如既往地前進(jìn)。對(duì)中等生而言，他們大多數(shù)的成績(jī)往往不太如意，又迫于家長(zhǎng)的壓力，思想負(fù)擔(dān)很重，應(yīng)該給他們適當(dāng)減壓，調(diào)整緊張心態(tài)，使其恢復(fù)自信。對(duì)于學(xué)習(xí)暫困生，此時(shí)往往覺(jué)得升學(xué)無(wú)望，產(chǎn)生悲觀念頭，沒(méi)有上進(jìn)心，甚至與個(gè)別問(wèn)題學(xué)生混在一起，發(fā)生一些意想不到的事情。老師應(yīng)真誠(chéng)地把他們當(dāng)作朋友，為他們指明努力的方向，曉之以理，動(dòng)之以情，讓他們擺正自己的位置，爭(zhēng)取做一名合格的中學(xué)畢業(yè)生。
班級(jí)狀況：
小天使班主題課、工作狀態(tài)日漸走向秩序化。主題課從基本的教室規(guī)則轉(zhuǎn)為如何保護(hù)自己，尊重他人。孩子們對(duì)主題課較喜歡。上學(xué)期下半段時(shí)，孩子們只要聽(tīng)見(jiàn)“上課了”就會(huì)主動(dòng)走向教室參與課程，他們特別喜歡安靜游戲與主題課，愛(ài)進(jìn)行場(chǎng)景演示。上半期時(shí)，主活動(dòng)后孩子們會(huì)直接走出教室，沒(méi)有工作的意愿。于是，老師花了大量的時(shí)間和精力在主題活動(dòng)后，一個(gè)一個(gè)地去吸引孩子。下半期后，孩子已能自覺(jué)選擇自己自己喜歡的工作。工作專(zhuān)注的時(shí)間也日漸加長(zhǎng)。午睡狀態(tài)良好，小朋友在老師的提醒下自己擺放好鞋子、換睡衣。
小愛(ài)神班開(kāi)班以來(lái)，孩子人數(shù)一直較少，年紀(jì)偏小。新生進(jìn)來(lái)需要一長(zhǎng)段時(shí)間的調(diào)整。在趙新姣、左彩虹老師的帶領(lǐng)下，目前正一步步走向秩序化。部分孩子需要老師多次提醒才愿意參與主題活動(dòng)。小愛(ài)神班一直以來(lái)反復(fù)進(jìn)行教室規(guī)則的演示，直到將近期末的兩個(gè)月，開(kāi)始進(jìn)行如何保護(hù)自己等問(wèn)題的處理，除了幾個(gè)年齡較小的孩子，其他人均能參與主題活動(dòng)，不同程度地吸收知識(shí)如何處理日常生活中的問(wèn)題，工作狀態(tài)也由散亂漸漸趨向秩序化。唐星??群⒆右涯苷業(yè)階約合不兜墓ぷ鰲9ぷ髦校?蠖嗍?⒆踴峋偈忠?罄鮮ε惆欏⒅傅肌?/p>教育教學(xué)：
2009年動(dòng)物課主要由宏觀的生命到動(dòng)物到陸地、海洋動(dòng)物、飛行動(dòng)物的概念直至詳細(xì)認(rèn)識(shí)海洋動(dòng)物的種類(lèi)。孩子們對(duì)海洋動(dòng)物非常感興趣。教學(xué)不僅盡可能使用實(shí)物認(rèn)識(shí)，還加入了圖片，進(jìn)行圖片小貼畫(huà)4.另外，我發(fā)現(xiàn)帶領(lǐng)孩子們做手指游戲或用肢體來(lái)模仿動(dòng)物，不僅每次吸引了孩子，還可以使孩子用肌肉來(lái)記憶這些動(dòng)物們的形態(tài)、習(xí)性。在這種形式下，不論大小組的孩子還是安定兒、游蕩兒，均能使他們?cè)谡n程中收獲他們自己感興趣的內(nèi)容。植物課，大組的孩子主要認(rèn)識(shí)植物的六大器官，小組的孩子認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的幾種植物，采用實(shí)物進(jìn)行三段式教學(xué)。課程中也加入了圖片、手指游戲。大組的孩子直接用實(shí)物制成貼畫(huà)。孩子們對(duì)植物課的內(nèi)容比較喜歡。下半年，植物課加入實(shí)物印畫(huà)的內(nèi)容。
個(gè)人總結(jié)
2009年我從小天使主班調(diào)到教學(xué)助理，看問(wèn)題的角度從全班調(diào)整至學(xué)校。瞬間，一切不同了。以前小天使班的孩子們是我的全部，他們之間發(fā)生的事情，每個(gè)孩子的狀態(tài)都是我的關(guān)注點(diǎn)。現(xiàn)在，全校孩子的情緒、工作狀態(tài)我需要全部了解，全校的安全責(zé)任我也需要時(shí)常關(guān)注。甚至，老師們的狀態(tài)也是我需要考慮的部分。突然發(fā)現(xiàn)，這個(gè)職位本身就是一門(mén)藝術(shù)。兩個(gè)班如何才能趨向更好，怎么樣才能調(diào)動(dòng)班級(jí)積極些，如何解決班級(jí)于園方的問(wèn)題，如何解答家長(zhǎng)的疑惑，怎樣解決才能是家庭積極配合學(xué)校的工作改善對(duì)孩子的教育，以及我們的招生計(jì)劃等所有事情都需要細(xì)致的觀察、縝密的思考。經(jīng)歷得越多，思考得越多，越發(fā)現(xiàn)從前的自己很有子，大腦不曾多思考以至幾乎荒廢。導(dǎo)師在教學(xué)方面自己頗為欣喜。每每上課途中迸出更多新奇想法。這也使得孩子們?cè)絹?lái)越喜歡我的課。常常在想，要將近兩年的課全備好，這樣的考慮才會(huì)長(zhǎng)久課程也有連續(xù)性。通過(guò)北京學(xué)習(xí)后才發(fā)現(xiàn)原來(lái)不止兩年，老師必須連孩子上小學(xué)、初中后的內(nèi)容都要想好，在心里有個(gè)體系才行。這一切還必須結(jié)合孩子的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，不斷進(jìn)行更新。
一、學(xué)生管理方面
1、九年級(jí)是初中階段的最關(guān)鍵的一個(gè)年級(jí)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時(shí)期，我們充分利用這一時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。
本學(xué)期我們通過(guò)多種活動(dòng)例如田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、慶十一歌唱比賽、作文競(jìng)賽等活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的吃苦耐勞精神，磨練了學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，訓(xùn)練了同學(xué)們嚴(yán)明的紀(jì)律，進(jìn)一步強(qiáng)化了同學(xué)們的集體主義觀念。同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，沒(méi)有發(fā)生任何意外。
2、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育
在開(kāi)學(xué)初，我們就召開(kāi)了各班同學(xué)的“理想與目標(biāo)”班會(huì)，讓學(xué)生暢談自己的理想，并教育他們要通過(guò)自己不懈的努力去實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想。對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，要我們的學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，應(yīng)該感謝父母、學(xué)校和老師為他們創(chuàng)造了這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，沒(méi)有理由不好好學(xué)習(xí)。充分利用宣傳專(zhuān)欄、板報(bào)等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。在全年級(jí)形成一種弘揚(yáng)正氣，打擊歪風(fēng)邪氣的良好氛圍，對(duì)建設(shè)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)都起到了積極作用。
3、狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量
好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)能為學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境，為此九年級(jí)以紀(jì)律為突破口，強(qiáng)化班風(fēng)學(xué)風(fēng)，要求各任課教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問(wèn)題及時(shí)反饋給班主任，對(duì)學(xué)風(fēng)不太好的班級(jí)，提出整改建議，達(dá)到全年級(jí)一盤(pán)棋的模式 。并且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，一入學(xué)，各班成立了班委、團(tuán)支部讓他們明確職責(zé)和任務(wù)，在班干部的選拔上，要求注重成績(jī)和能力兩個(gè)方面，以便充分發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用，真正達(dá)到了自我管理、自我約束、自我教育的目的。
4、結(jié)合課改精神，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)
新課程在對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的文化教育的同時(shí)，也注重對(duì)學(xué)生的特長(zhǎng)和能力的培養(yǎng)。前半期我校專(zhuān)門(mén)成立了以九年級(jí)同學(xué)為主要對(duì)象的音樂(lè)、美術(shù)、體育興趣小組，招收有一定特長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，現(xiàn)已取得良好的結(jié)果，九年級(jí)同學(xué)中已經(jīng)涌現(xiàn)出了一批音體美特長(zhǎng)生，為學(xué)生進(jìn)入高中多開(kāi)辟了一條成功之路。這也為他們以后的發(fā)展拓寬了途徑。
5、常抓安全教育不放松
安全是穩(wěn)定，是關(guān)懷，是愛(ài)護(hù)。安全是學(xué)校教育的重頭戲，為此，我們組展開(kāi)了多次安全教育活動(dòng)。讓同學(xué)們樹(shù)立安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，確保“在校一天，安全一日”的原則。
6、抓好尖子生的輔導(dǎo)與后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，班主任定期與他們談話(huà)，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況，各方面取得進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，盡可能的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，取得了較好的結(jié)果。在期中考試中有一部分同學(xué)脫穎而出象香世貴、楊雅嫻等成績(jī)達(dá)到了697 與695，650分以上的同學(xué)有16人，600分以上的同學(xué)有52人，550分以上的同學(xué)有91人，這為完成全縣前200名以及一四中的升學(xué)人數(shù)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一批單科成績(jī)特別優(yōu)秀的同學(xué)，為英語(yǔ)、理化學(xué)科競(jìng)賽創(chuàng)造了良好的條件。
二、教師管理方面
九年級(jí)擁有多數(shù)年輕教師，充滿(mǎn)著生機(jī)和活力，今年隨著新課程改革，我們九年級(jí)也感到了前所未有的壓力和挑戰(zhàn)，但是，沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力，“機(jī)遇常常是給有準(zhǔn)備的人”。這次新課程改革也給我們一個(gè)提升教學(xué)質(zhì)量，打造一支和諧、活潑、充滿(mǎn)戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)的契機(jī)。為此，九年級(jí)在教學(xué)方面作了一系列的工作。
1．加強(qiáng)課改研討，提高教學(xué)質(zhì)量
開(kāi)學(xué)初，學(xué)校專(zhuān)門(mén)組織九年級(jí)任課教師進(jìn)行座談。為了此充分發(fā)揮年級(jí)組作用，每周進(jìn)行教研組活動(dòng)，每月進(jìn)行一次年級(jí)組活動(dòng)：學(xué)進(jìn)度，研討教學(xué)方法，相互聽(tīng)課，共同研究試題，缺少經(jīng)驗(yàn)的年教老師向有經(jīng)驗(yàn)老教師討教，形成良好的教學(xué)氛圍，提高了整個(gè)年級(jí)學(xué)科的競(jìng)爭(zhēng)力，形成了和諧的教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，有效的促進(jìn)了教師的成長(zhǎng)。
3．結(jié)合新課程理論，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行教學(xué)反思
如何實(shí)施新課程改革，如何結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行新課程教學(xué)成為擺在教師面前的一個(gè)最重要的難題。為此，九年級(jí)組要求每位教師都要在課前精心備好了每一節(jié)課，用心上好每一節(jié)課，做到備課全面，講解精煉，訓(xùn)練得法，指導(dǎo)到位。在課堂上要充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，最大限度地提高課堂45分鐘的教學(xué)質(zhì)量。在課后要結(jié)合新課程的教學(xué)理論，回顧課堂教學(xué)的實(shí)際，撰寫(xiě)教學(xué)反思，這項(xiàng)工作不僅使年輕教師加快了成長(zhǎng)的步伐，也使很多老教師獲益匪淺。
4加強(qiáng)班主任工作，創(chuàng)建和諧班級(jí)
對(duì)于班主任，我們首先提出的要求就是要敢于吃苦、勇于吃苦，盡可能多投入時(shí)間，把班級(jí)工作做細(xì)做實(shí)，抓住九年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，抓好養(yǎng)成教育，使學(xué)生一開(kāi)始就能養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的作風(fēng)。要求各班主任都能根據(jù)學(xué)校的每周教育工作意見(jiàn)自覺(jué)上好班會(huì)課，出色完成各項(xiàng)教育任務(wù)，班級(jí)還要能根據(jù)自己班級(jí)的情況開(kāi)展有針對(duì)性的教育活動(dòng)，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。
三、問(wèn)題與反思
面對(duì)成績(jī)，反思過(guò)去，我們感到在這一學(xué)期里也存在一些問(wèn)題，值得我們認(rèn)真總結(jié)和反思。
1、學(xué)生的各種習(xí)慣養(yǎng)成教育的效果有待加強(qiáng)；
2、不少老師任課量大，難有時(shí)間坐下來(lái)仔細(xì)研究新課程教學(xué)。
3、課外活動(dòng)的開(kāi)展，心理教育咨詢(xún)等方面的工作，有待大力探索。
安全目標(biāo)：0安全事故。
措施反饋：
1、簽訂安全責(zé)任書(shū)。
2、教師全員護(hù)導(dǎo)工作。
3、值周教師及值周生檢查工作。
4、安全監(jiān)督員工作。
5、大隊(duì)委活動(dòng)。
6、綜合組放學(xué)護(hù)導(dǎo)工作。
7、早操總結(jié)反饋。
從結(jié)果上看這七大措施取得了一定的成效。安全0事故，學(xué)生基本上能夠做到不追跑打鬧。但是還有個(gè)別學(xué)生在監(jiān)管不到的地方?jīng)]有注意安全。比如宿舍一側(cè)的走廊，衛(wèi)生間里面。接下來(lái)我們要安排安全監(jiān)督員和大隊(duì)委的學(xué)生負(fù)責(zé)監(jiān)督該區(qū)域的安全。護(hù)導(dǎo)老師對(duì)平時(shí)的課間活動(dòng)起著關(guān)鍵的作用，但是有一些早退、遲到、不在指定區(qū)域的現(xiàn)象發(fā)生。要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)護(hù)導(dǎo)工作的重視，及時(shí)通報(bào)不合規(guī)定的問(wèn)題及個(gè)人。
二、衛(wèi)生
衛(wèi)生目標(biāo)：
措施反饋：
1、衛(wèi)生主題班會(huì)課。
2、綜合組分樓層協(xié)助。
3、值周生檢查。
4、衛(wèi)生。
5、習(xí)慣養(yǎng)成。
6、相機(jī)管理。
7、雙創(chuàng)主題活動(dòng)。
8、三項(xiàng)文明班級(jí)評(píng)比。
半學(xué)期的衛(wèi)生我們老師和同學(xué)們是齊心合力贏得了集團(tuán)第一。這和大家平時(shí)的嚴(yán)格要求認(rèn)真負(fù)責(zé)的良好習(xí)慣分不開(kāi)。綜合組各樓層負(fù)責(zé)的辦法起到關(guān)鍵作用，不僅是監(jiān)督學(xué)生打掃衛(wèi)生還能指導(dǎo)學(xué)生如何打掃衛(wèi)生。同時(shí)還可以做一些必要的補(bǔ)救措施。相機(jī)管理提高了老師們的責(zé)任心，大家都不想自己的衛(wèi)生區(qū)被拍到，所以相對(duì)來(lái)講衛(wèi)生效果好了很多。問(wèn)題是二年級(jí)的孩子較小，剛剛分配任務(wù)完成效果不好，要重點(diǎn)培養(yǎng)二年級(jí)的學(xué)生打掃衛(wèi)生的技能。綜合組的分樓層負(fù)責(zé)人起到了一定的指導(dǎo)作用。
三、班級(jí)管理
目標(biāo)：輕聲文化
措施反饋：
1、班委會(huì)建設(shè)。
2、班級(jí)環(huán)創(chuàng)。
3、路隊(duì)紀(jì)律。
4、餐廳文化。
5、兩操質(zhì)量監(jiān)督。
6、班會(huì)課展示。
路隊(duì)在本學(xué)期有些松散。上下樓梯的路隊(duì)學(xué)生不能保持安靜。學(xué)生的路隊(duì)還可站好，但是不能拉出來(lái)走走，一走就散了。左右兩人分開(kāi)，前后也對(duì)不齊。所以接下來(lái)要求體育課的課前五分鐘先練習(xí)路隊(duì)，齊步走是每日必抓的科目。輕聲文化是完成最不好的一項(xiàng)。學(xué)生時(shí)時(shí)處處被要求輕聲或者不說(shuō)話(huà)。時(shí)間久了有一種壓抑感。所以說(shuō)話(huà)釋放就成了一種需求。中午餐廳就餐如果不說(shuō)話(huà)叫阿姨，加飯菜的時(shí)間可能要
多等一會(huì)，大家急著吃飯自然想說(shuō)出來(lái)。所以我們應(yīng)該讓孩子區(qū)分什么是輕聲，可以說(shuō)話(huà)但要小聲說(shuō)。養(yǎng)成輕聲的習(xí)慣是我們要堅(jiān)持的事。
四、集體活動(dòng)
目標(biāo)：安靜有禮
措施反饋：
1、升旗。
2、早操。
3、紅歌比賽。
4、秋游活動(dòng)。
5、大隊(duì)委授牌儀式。
模板一：時(shí)光易逝，不知不覺(jué)中高中三年的生活就快要結(jié)束了。進(jìn)入高中學(xué)習(xí)三年來(lái)，我踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，向知識(shí)的殿堂穩(wěn)步邁進(jìn)。在學(xué)習(xí)上我一絲不茍，認(rèn)認(rèn)真真，愛(ài)好看書(shū)，總能從所做的事情中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在生活中，樂(lè)于助人，與同學(xué)、室友關(guān)系十分融洽。性格活潑開(kāi)朗，簡(jiǎn)潔大方，深得老師同學(xué)們的認(rèn)可。愛(ài)好體育運(yùn)動(dòng)，積極參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，并能為班級(jí)爭(zhēng)光。不怕苦不怕累，學(xué)習(xí)上敢拼搏，打掃衛(wèi)生時(shí)，也總是能努力去做好。是老師的好幫手，能為老師排憂(yōu)解難，善于處理同學(xué)之間的糾紛。在高中的三年時(shí)間里，在老師與同學(xué)們的幫助下，既教育了我，又鍛煉了我，培養(yǎng)了我，使我成為了一名合格的高中生。我會(huì)繼續(xù)發(fā)展自己的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，做一個(gè)更加優(yōu)秀的人。
模板二：高中生活即將結(jié)束，在畢業(yè)之際，對(duì)自已高中幾年來(lái)的學(xué)習(xí)和生活做一個(gè)總結(jié)和鑒定。通過(guò)高中幾年的校園生涯和社會(huì)實(shí)踐，我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自己，為實(shí)現(xiàn)今后人生的價(jià)值時(shí)刻準(zhǔn)備著。在校期間，在學(xué)校的指導(dǎo)、老師的教誨、同學(xué)的幫助下，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)和參與社會(huì)實(shí)踐，自覺(jué)自己的綜合素質(zhì)在很大程度上得到了提升，努力將自己塑造成為一個(gè)專(zhuān)業(yè)功底扎實(shí)、知識(shí)結(jié)構(gòu)完善、適應(yīng)能力強(qiáng)、具有團(tuán)體協(xié)作精神的青年。
通過(guò)學(xué)校里系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了馬列主義、*思想、*理論和“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)會(huì)用正確先進(jìn)的理論武裝自己的頭腦，樹(shù)立了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。在日常的學(xué)習(xí)生活中，熱愛(ài)祖國(guó)，遵紀(jì)守法，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué);關(guān)注時(shí)政，做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。
模板三：學(xué)習(xí)上，我有較強(qiáng)的自學(xué)能力，勤于鉆研，肯思考，合理(安排好學(xué)習(xí)時(shí)間，理解能力強(qiáng)，思維敏捷，對(duì)問(wèn)題有獨(dú)到的見(jiàn)解。學(xué)習(xí)中摸索出一套符合自己的學(xué)習(xí)方法，腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)，精益求精，學(xué)習(xí)效率高。三年來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，半期考、期考等重大考試均居年段第一。在學(xué)科競(jìng)賽中也多次獲獎(jiǎng)，高一年榮獲第四屆全國(guó)中學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽市三等獎(jiǎng);高二年獲全國(guó)中學(xué)生化學(xué)競(jìng)賽廈門(mén)賽區(qū)表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)，高三年獲第十四屆全國(guó)中學(xué)生物理競(jìng)賽省二等獎(jiǎng)。積極參加體育鍛煉，體育體鍛達(dá)標(biāo)擅打籃球。
通過(guò)高中三年生活的錘煉。在德智體方面，我取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。從一個(gè)懵懂的中學(xué)生逐步成長(zhǎng)為品學(xué)兼優(yōu)的“四有”新人，但我有清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，體鍛雖然達(dá)標(biāo)，但還須加強(qiáng)體育鍛煉，提高成績(jī)，在今后的學(xué)習(xí)中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼往開(kāi)來(lái)，更好地報(bào)效祖國(guó)。
首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題。八年級(jí)，部分學(xué)生思想復(fù)雜、情緒不穩(wěn)定，特別是個(gè)別學(xué)生萌生“反叛”心理，常常自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，適時(shí)地在學(xué)期開(kāi)始之際，召開(kāi)班會(huì)，重新讓學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，體會(huì)遵守規(guī)范的重要性，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。
在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、不完成作業(yè)等行為，讓同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。并盡量及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，與學(xué)生進(jìn)行談心，從而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，積極組織學(xué)生參加各種活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級(jí)共建中。
其次，創(chuàng)建和諧、積極向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。眾所周知，一個(gè)良好的班集體必須要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。在平常的工作中，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī)，在學(xué)校活動(dòng)中得了名次，就及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)他們，和學(xué)生一起慶賀。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，就和學(xué)生一起分析原因，找不足，一起加油鼓勁，爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。
本學(xué)期要進(jìn)行生物、地理中考，為了讓更多的同學(xué)得到雙A，班級(jí)在原有基礎(chǔ)上，加大力氣開(kāi)展“一幫一”互幫互學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)中，好生帶差生；紀(jì)律上互相提醒，通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。
結(jié)合學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)，指導(dǎo)學(xué)生在教室里創(chuàng)設(shè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)立“拼搏場(chǎng)”、“榮譽(yù)榜”、“學(xué)問(wèn)角”等園地，給學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激勵(lì)著同學(xué)們求知、上進(jìn)。良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)獲得了校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，學(xué)校組織全校語(yǔ)文、英語(yǔ)老師及部分學(xué)生到班級(jí)來(lái)觀摩早讀課，學(xué)習(xí)我們是怎樣開(kāi)展齊讀、自讀活動(dòng)，如何落實(shí)早讀效率。
第三，重視選拔培養(yǎng)班干部，充分發(fā)揮班干在班級(jí)管理中的作用。首先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再權(quán)衡選擇出品學(xué)兼優(yōu)、有責(zé)任心、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們要大膽工作，并嚴(yán)格要求自己，注意工作方法。當(dāng)然，選出的班干畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作經(jīng)常檢查，并給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不包辦代替，也不把班上的工作全部推給班干部，自己放手不管。
堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議，一方面從他們身上了解到更多班的動(dòng)態(tài)，讓他們總結(jié)每星期班級(jí)好、不好的方面及下星期要努力的方向。另一方面指導(dǎo)他們工作方法，幫助他們提高工作能力。組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
第四，注意經(jīng)常保持和家長(zhǎng)的有效聯(lián)系。因?yàn)榻逃且粋€(gè)整體，家庭教育是其中的重要組成部分。這個(gè)學(xué)期班級(jí)工作中，比以往更多的聯(lián)系家長(zhǎng)，一旦學(xué)生有違紀(jì)行為和學(xué)習(xí)問(wèn)題，第一時(shí)間通知他們。注意尊重家長(zhǎng)，經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通并對(duì)家長(zhǎng)提出建設(shè)性的要求，指導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)教育孩子的方法。同時(shí)，對(duì)后進(jìn)生家長(zhǎng)指出孩子的長(zhǎng)處，給家長(zhǎng)以信心。
第五，與任課教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。班級(jí)是一個(gè)整體，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。只有充分調(diào)動(dòng)班級(jí)所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。尊重課任老師意見(jiàn)，積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問(wèn)題，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾，反饋學(xué)生對(duì)課任教師的建議，取得了較好的效果。
一、激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)內(nèi)力興趣是最好的老師。要讓學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成文明習(xí)慣，首先要使他們對(duì)養(yǎng)成文明習(xí)慣的重要性有明確的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生濃厚的興趣。思想品德課、社會(huì)課、語(yǔ)文課、班隊(duì)會(huì)課、行為訓(xùn)練課是文明訓(xùn)練習(xí)慣的主要課程，要著力提高課程的趣味性，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的德育情境，避免枯燥無(wú)味的說(shuō)教。校園電視網(wǎng)絡(luò)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明習(xí)慣教育的重要手段，要精心制作貼近學(xué)生生活的電視節(jié)目，聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生辨別是非曲直、真假美丑。要努力創(chuàng)建整潔、規(guī)范、優(yōu)美的校園環(huán)境，讓學(xué)生在美育、德育自然融合的環(huán)境里接受物質(zhì)和精神文明的熏陶感染，潛移默化地認(rèn)識(shí)到文明習(xí)慣的重要。開(kāi)展道德知識(shí)競(jìng)賽，如“公民道德知識(shí)競(jìng)賽”“文明行為習(xí)慣知識(shí)競(jìng)賽”“自護(hù)知識(shí)競(jìng)賽”“環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽”等，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步和國(guó)家民族的興旺發(fā)達(dá)，都是非常必要的。
二、把握特點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練小學(xué)生的特點(diǎn)之一是善于仿性，可塑性大，學(xué)生要養(yǎng)成文明習(xí)慣必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練。訓(xùn)練要分項(xiàng)實(shí)施，重點(diǎn)突破。每期重點(diǎn)訓(xùn)練一兩個(gè)文明習(xí)慣。初期制訂計(jì)劃，下發(fā)給教師和學(xué)生家長(zhǎng)；各班根據(jù)本班實(shí)際，制訂出班級(jí)的訓(xùn)練計(jì)劃。這樣做便于集中精力重點(diǎn)突破，在反復(fù)中形成良好習(xí)慣。每天安排幾分鐘的行為訓(xùn)練課，由班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為訓(xùn)練。每周向?qū)W生布置一次行為課作業(yè)，讓學(xué)生開(kāi)展行為實(shí)踐。學(xué)校和班級(jí)加強(qiáng)督查和評(píng)比，用外力督促學(xué)生，逐步規(guī)范學(xué)生行為。
三、實(shí)踐鍛煉，自主成長(zhǎng)開(kāi)展內(nèi)容豐富形式活潑的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在富有趣味的活動(dòng)中進(jìn)入情境，親自實(shí)踐，親身體驗(yàn)，在不知不覺(jué)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
活動(dòng)可以有傳統(tǒng)德育活動(dòng)和體驗(yàn)教育活動(dòng)兩個(gè)系列。傳統(tǒng)德育活動(dòng)系列可以分為四個(gè)層面：校級(jí)活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng)、年級(jí)活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)。校級(jí)活動(dòng)如升降國(guó)旗、開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、節(jié)日紀(jì)念等；少先隊(duì)活動(dòng)如雛鷹爭(zhēng)章、假日小隊(duì)、夏令營(yíng)等；年級(jí)活動(dòng)如軍營(yíng)一日、清明掃墓、社區(qū)演出等；班級(jí)活動(dòng)如紅花評(píng)比、月末音樂(lè)會(huì)、主題隊(duì)會(huì)等。四個(gè)層面的活動(dòng)都圍繞階段養(yǎng)成教育目標(biāo)進(jìn)行，相互補(bǔ)充，相互滲透，相輔相成，相得益彰。體驗(yàn)教育活動(dòng)能發(fā)揮學(xué)生的主體參與作用，讓學(xué)生在體驗(yàn)中養(yǎng)成習(xí)慣。
如開(kāi)展“我是學(xué)校小主人”系列活動(dòng)，讓值周大隊(duì)委在周一的集會(huì)上總結(jié)一周的工作，讓全班學(xué)生輪換擔(dān)任班隊(duì)干部，讓學(xué)生自選題材、自行編輯、自己播出紅領(lǐng)巾電視臺(tái)的節(jié)目等，能增強(qiáng)了學(xué)生責(zé)任意識(shí)和自信心，使他們學(xué)會(huì)了協(xié)調(diào)，學(xué)會(huì)了共處。開(kāi)展“環(huán)保小衛(wèi)士活動(dòng)”，組織學(xué)生到學(xué)校四周開(kāi)展環(huán)境考查，上街調(diào)查公共設(shè)施被破壞的情況等，有利于培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí)、環(huán)保意識(shí)。在體驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)生成為設(shè)計(jì)和選擇活動(dòng)形式、參與活動(dòng)過(guò)程和展示活動(dòng)成果的主人，充分發(fā)揮了主體作用，激發(fā)了道德情感，規(guī)范了道德實(shí)踐，培養(yǎng)了道德習(xí)慣。
四、榜樣示范，潛移默化榜樣的力量是無(wú)窮的。榜樣更能夠影響孩子，并且這種影響是長(zhǎng)久的、深刻的、刻骨銘心的。教師在學(xué)生面前要以身作則，率先垂范：熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)心集體、愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守、遵紀(jì)守法、清正廉潔、團(tuán)結(jié)同志、樂(lè)于助人、文明行事、禮貌待人、行為規(guī)范、言談優(yōu)雅、態(tài)度溫和，不說(shuō)粗話(huà)、臟話(huà)，不體罰或變相體罰學(xué)生。還要在同學(xué)中樹(shù)立有文明習(xí)慣的典型，表彰那些努力學(xué)習(xí)、勤于鉆研、遵守紀(jì)律、誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)同學(xué)、懂禮貌、講衛(wèi)生的好孩子，號(hào)召大家向他們學(xué)習(xí)。
五、優(yōu)化手段，增強(qiáng)實(shí)效以幻燈、投影、互聯(lián)網(wǎng)、多媒體計(jì)算機(jī)為代表的新技術(shù)，能有效地開(kāi)發(fā)、利用和整合教育資源，豐富德育的內(nèi)容，拓展德育形式，提高德育實(shí)效。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化思品課、社會(huì)課、語(yǔ)文課等課堂教學(xué)，提高文明習(xí)慣養(yǎng)成教育的效果；運(yùn)用攝錄手段將社會(huì)問(wèn)題引入課堂，激發(fā)學(xué)生的探究熱情；運(yùn)用影像資料增強(qiáng)社會(huì)課“兩史一情”教育的形象性等。校園電視臺(tái)圍繞德育目標(biāo)，選擇教育內(nèi)容，制作成電視節(jié)目，表?yè)P(yáng)好行為、好習(xí)慣，引起學(xué)生共鳴；利用網(wǎng)絡(luò)虛擬功能，圖像顯示及音頻、視頻功能和多媒體的交互性，形成生動(dòng)活潑的虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境，為學(xué)生進(jìn)行各種價(jià)值選擇實(shí)驗(yàn)提供虛擬體驗(yàn)，提高學(xué)生的興趣，使他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中更謹(jǐn)慎地進(jìn)行價(jià)值選擇，并對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。
六、家校溝通，整合力量文明習(xí)慣養(yǎng)成教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，學(xué)校、家庭應(yīng)緊密結(jié)合才能營(yíng)造出良好的育人環(huán)境，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。家庭是孩子人生的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。學(xué)校教育和家庭教育只有保持高度一致，才能實(shí)現(xiàn)整體的育人目標(biāo)。孩子能否健康成長(zhǎng)，與家長(zhǎng)能否與學(xué)校正確配合，共同擔(dān)負(fù)教育孩子的任務(wù)有很大關(guān)系。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，大部分時(shí)間在家中度過(guò)，加上學(xué)校學(xué)生人數(shù)多，教師的精力和時(shí)間無(wú)法與孩子父母相比。由于家長(zhǎng)與子女之間固有的血緣、感情和倫理上的內(nèi)在聯(lián)系，家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子影響更大。
身教重于言教，父母要嚴(yán)于律己、以身示范，才能在孩子心目中樹(shù)立起威信。比如，對(duì)孩子進(jìn)行孝心教育，家長(zhǎng)不僅要讓孩子懂得自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的養(yǎng)育，孝敬父母是子女應(yīng)有的感情。而且自己首先做到，在思想上聽(tīng)取父母的教導(dǎo)和指點(diǎn)，在生活上關(guān)心體貼父母，尤其對(duì)于體弱多病的父母，要更加體貼、關(guān)心和照顧。
一、學(xué)生管理方面
1、九年級(jí)是初中階段的最關(guān)鍵的一個(gè)年級(jí)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時(shí)期，我們充分利用這一時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。
本學(xué)期我們通過(guò)多種活動(dòng)例如田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、慶十一歌唱比賽、作文競(jìng)賽等活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的吃苦耐勞精神，磨練了學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，訓(xùn)練了同學(xué)們嚴(yán)明的紀(jì)律，進(jìn)一步強(qiáng)化了同學(xué)們的集體主義觀念。同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，沒(méi)有發(fā)生任何意外。
2、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育
在開(kāi)學(xué)初，我們就召開(kāi)了各班同學(xué)的“理想與目標(biāo)”班會(huì)，讓學(xué)生暢談自己的理想，并教育他們要通過(guò)自己不懈的努力去實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想。對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，要我們的學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，應(yīng)該感謝父母、學(xué)校和老師為他們創(chuàng)造了這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，沒(méi)有理由不好好學(xué)習(xí)。充分利用宣傳專(zhuān)欄、板報(bào)等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。在全年級(jí)形成一種弘揚(yáng)正氣，打擊歪風(fēng)邪氣的良好氛圍，對(duì)建設(shè)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)都起到了積極作用。
3、狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量
好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)能為學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境，為此九年級(jí)以紀(jì)律為突破口，強(qiáng)化班風(fēng)學(xué)風(fēng)，要求各任課教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問(wèn)題及時(shí)反饋給班主任，對(duì)學(xué)風(fēng)不太好的班級(jí)，提出整改建議，達(dá)到全年級(jí)一盤(pán)棋的模式 。并且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，一入學(xué)，各班成立了班委、團(tuán)支部讓他們明確職責(zé)和任務(wù)，在班干部的選拔上，要求注重成績(jī)和能力兩個(gè)方面，以便充分發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用，真正達(dá)到了自我管理、自我約束、自我教育的目的。
4、結(jié)合課改精神，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)
新課程在對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的文化教育的同時(shí)，也注重對(duì)學(xué)生的特長(zhǎng)和能力的培養(yǎng)。前半期我校專(zhuān)門(mén)成立了以九年級(jí)同學(xué)為主要對(duì)象的音樂(lè)、美術(shù)、體育興趣小組，招收有一定特長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，現(xiàn)已取得良好的結(jié)果，九年級(jí)同學(xué)中已經(jīng)涌現(xiàn)出了一批音體美特長(zhǎng)生，為學(xué)生進(jìn)入高中多開(kāi)辟了一條成功之路。這也為他們以后的發(fā)展拓寬了途徑。
5、常抓安全教育不放松
安全是穩(wěn)定，是關(guān)懷，是愛(ài)護(hù)。安全是學(xué)校教育的重頭戲，為此，我們組展開(kāi)了多次安全教育活動(dòng)。讓同學(xué)們樹(shù)立安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，確保“在校一天，安全一日”的原則。
二、教師管理方面
九年級(jí)擁有多數(shù)年輕教師，充滿(mǎn)著生機(jī)和活力，今年隨著新課程改革，我們九年級(jí)也感到了前所未有的壓力和挑戰(zhàn)，但是，沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力，“機(jī)遇常常是給有準(zhǔn)備的人”。這次新課程改革也給我們一個(gè)提升教學(xué)質(zhì)量，打造一支和諧、活潑、充滿(mǎn)戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)的契機(jī)。為此，九年級(jí)在教學(xué)方面作了一系列的工作。
〔中圖分類(lèi)號(hào)〕 G635.1
〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A
〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2012）20—0035—01
一個(gè)班級(jí)班風(fēng)的形成和學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成與班主任有著直接的關(guān)系。班主任要走進(jìn)學(xué)生的情感世界，了解每個(gè)學(xué)生，傾聽(tīng)每個(gè)學(xué)生的心聲，才能有效地處理問(wèn)題，但老師和學(xué)生能真正敞開(kāi)心扉進(jìn)行交流是很困難的。面對(duì)這種尷尬的境況，本人從多年從事班主任工作的經(jīng)驗(yàn)得出，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生可以達(dá)到事半功倍的效果。
一、賞識(shí)教育，學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的催化劑
作為班主任，就更要以賞識(shí)的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生特別是后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，肯定學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，并加以正確引導(dǎo)，幫助他們重樹(shù)自信，激發(fā)學(xué)習(xí)的潛能。賞識(shí)教育的倡導(dǎo)者周弘老師的女兒周婷婷是個(gè)聾啞人，在運(yùn)用賞識(shí)教育的方法下，經(jīng)過(guò)多年的努力，她的很多潛能都被激發(fā)了出來(lái)，后來(lái)成為了一名大學(xué)生。
二、賞識(shí)教育，良好師生關(guān)系的粘合劑
賞識(shí)能喚起學(xué)生的自我意識(shí)和自豪感，但在賞識(shí)學(xué)生時(shí)，一定要注意兩點(diǎn)：一是賞識(shí)要有一定的藝術(shù)性，當(dāng)學(xué)生取得成績(jī)或受挫失敗時(shí)，多用肯定性語(yǔ)言和鼓勵(lì)性語(yǔ)言進(jìn)行賞識(shí)，且做到靈活多變；二是賞識(shí)要持之以恒，切忌急躁粗暴，所以班主任要時(shí)刻提醒自己：對(duì)孩子要寬容、和善、有耐心，隨時(shí)隨處不忘去賞識(shí)孩子，要保護(hù)孩子的自尊，給孩子以希望。
新課程倡導(dǎo)我們建立民主和諧、平等寬容、互愛(ài)互助的新型師生關(guān)系。在班主任工作過(guò)程中，應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生，在指出他們不足的同時(shí)，也要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，肯定他們所取得的進(jìn)步，做學(xué)生的良師益友，從而建立良好和諧的師生關(guān)系。
三、賞識(shí)教育，純正班風(fēng)形成的向心力
班主任工作成功與否，主要通過(guò)其所帶班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)表現(xiàn)出來(lái)。以前筆者上班會(huì)課時(shí)，總喜歡指出班級(jí)中存在的種種不足，批評(píng)這個(gè)，批評(píng)那個(gè)，而對(duì)于班中存在的好形象卻輕描淡寫(xiě)或者只字不提，認(rèn)為對(duì)學(xué)生要求越嚴(yán)格，學(xué)生的行為就會(huì)越完善。可是，在當(dāng)了多年的班主任之后才發(fā)現(xiàn)，這樣的天天說(shuō)教只會(huì)使大多數(shù)同學(xué)越來(lái)越反感，達(dá)不到預(yù)期的教育效果，班級(jí)學(xué)風(fēng)班風(fēng)反而越來(lái)越差。于是，筆者開(kāi)始嘗試在每周班會(huì)課上，對(duì)那些積極努力、做了好事、為班爭(zhēng)得榮譽(yù)的同學(xué)進(jìn)行大力表?yè)P(yáng)與肯定，并把班上品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生樹(shù)立為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，同時(shí)也對(duì)犯錯(cuò)的同學(xué)做出適當(dāng)?shù)呐u(píng)。半期過(guò)后，新班學(xué)習(xí)氛圍濃，好人好事多，違紀(jì)現(xiàn)象極少，而且特別團(tuán)結(jié)，很有凝聚力。同時(shí)在班級(jí)管理中我倡導(dǎo)“人人有事?lián)率掠腥烁伞薄Ｓ蓪W(xué)生主動(dòng)承擔(dān)班級(jí)的某項(xiàng)勞動(dòng)任務(wù)，大到學(xué)校安排的活動(dòng)，小到班級(jí)中的一塊香皂，都有專(zhuān)人負(fù)責(zé)。學(xué)生之間互相制約，互相合作，形成了一個(gè)我為人人，人人為我的和諧新局面。因?yàn)橘p識(shí)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)班集體的熱愛(ài)和信心，增強(qiáng)集體凝聚力，班風(fēng)學(xué)風(fēng)自然都好了。
四、賞識(shí)教育，學(xué)生失敗中崛起的原動(dòng)力
不少學(xué)生對(duì)人生茫然，對(duì)理想淡然；在教室里的心態(tài)是希望上課鈴聲晚點(diǎn)打，希望下課鈴聲早點(diǎn)響；課堂上把書(shū)桌當(dāng)床，把書(shū)當(dāng)枕，夢(mèng)口水順流而下……課間的十分鐘特別忙——不是忙上廁所，就是忙上小賣(mài)部。
面對(duì)這樣的情況，從進(jìn)校的那天起，我就給學(xué)生講了在生活中要從小事做起、從現(xiàn)在做起、從我做起。學(xué)《中學(xué)生守則》，講《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，嚴(yán)格培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。告訴學(xué)生什么樣的人才是一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜恕Ｊ裁礃拥闹袑W(xué)生才是一個(gè)合格的新時(shí)代中學(xué)生。
作為一個(gè)彝漢雜居地區(qū)的初中班主任，首先，要上好每節(jié)班會(huì)課，利用班會(huì)課引導(dǎo)、幫助學(xué)生確立自己的人生理想，使之成為學(xué)生一生追求的目標(biāo)，成為他們的動(dòng)力源。其次，通過(guò)老師的引導(dǎo)、同學(xué)之間的相互討論，制訂一個(gè)在初中三年中適合自己的奮斗目標(biāo)，成為實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的一個(gè)推動(dòng)力。再次，讓學(xué)生定好每一年、每半學(xué)期的可行的計(jì)劃。制訂好之后，每到期中、期末、年末都要找出制訂的計(jì)劃和目標(biāo)，找出哪些計(jì)劃完成了、哪些目標(biāo)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。
對(duì)于那些沒(méi)有完成的計(jì)劃和沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，要進(jìn)行總結(jié)，找出沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的原因。對(duì)那些不能實(shí)現(xiàn)的進(jìn)行糾正。通過(guò)這樣的方法，使他們的航向始終保持正確的方向，始終要有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
管理工作要做到曉之以理、動(dòng)之以情。由于絕大部分同學(xué)都是來(lái)自邊遠(yuǎn)農(nóng)村的彝漢雜居地區(qū)，突然來(lái)到一個(gè)大集體之中，生活管理的難度加大了。
在生活方面，這些學(xué)生總是以自己固執(zhí)、偏激的態(tài)度，自卑的心理面對(duì)生活。很多學(xué)生連到集體浴室里去洗澡都不愿意，類(lèi)似洗澡這樣的事還有很多。因而，面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，教師的管理不但要細(xì)致，還要有足夠的耐心去管理和關(guān)心，要在不同的時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓他們能正確地面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活，適應(yīng)、學(xué)會(huì)集體生活。在集體生活中慢慢認(rèn)識(shí)到，不與別人交往就不會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足，不會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處和自己的優(yōu)點(diǎn)。最終讓他們能給自己一個(gè)準(zhǔn)確的定位。
在學(xué)習(xí)方面的管理，首先得從寫(xiě)字的筆順、筆畫(huà)去要求；其次，要求什么是工整的書(shū)寫(xiě)；再次，才能要求什么是格式。我們只有這樣才能讓學(xué)生一步一步地學(xué)習(xí)下去。從進(jìn)校開(kāi)始逐步地培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
針對(duì)個(gè)體要與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，針對(duì)整個(gè)班集體要定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)進(jìn)行溝通，一次往往達(dá)不到預(yù)期的效果。不能著急，要有計(jì)劃、有耐心地一次一次地進(jìn)行。特別是在個(gè)別情況下，可能要進(jìn)行很多次的交流與溝通。
班主任與科任教師之間要做到時(shí)時(shí)交流、及時(shí)溝通。把握學(xué)生課堂上的紀(jì)律情況及與老師之間的融洽程度。這些班主任都必須在第一時(shí)間知曉，還要在半期、期末召開(kāi)好科任教師會(huì)，使教師能掌握班級(jí)不同時(shí)期的整體動(dòng)向和班級(jí)的發(fā)展現(xiàn)狀。
既然當(dāng)了班主任，就必須竭誠(chéng)盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。
