時間：2023-02-01 01:25:04
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇考研經驗交流會，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
六月，伴隨著學長學姐們的畢業而來臨，作為學弟學姐的我們，正處大學迷茫中，他們的經驗給我們帶來了一點陽光，以下是小編精心收集整理的關于畢業生經驗交流會主持詞范文，給大家分享，來欣賞一下吧!
畢業生經驗交流會主持詞范文1尊敬的各位領導、各位來賓，親愛的老師、同學們：
大家晚上好!
首先非常感謝大家能在百忙之中抽空前來參加我們的“西安外國語大學商學院和經濟金融學院優秀畢業生經驗交流會”，我是主持人楊易。
又是一年五月中，待聆驕子憶往昔。聞著夏日的芬芳，08級的學長學姐將擷取那最后一片云彩，結束那流光溢彩的大學生活。曾經的學?？喽?、曾經的年少輕狂已變成美好的追憶。他們即將告別勤奮耕耘的大學老師、告別朝夕相處的大學同學，他們就要走向社會、踏上新的征程、開辟新的航道、擁抱新的希望、創造新的輝煌。而他們也不忘為身后的我們留下足跡，與我們一同分享這四年的點點滴滴，給我們留下最寶貴的建議和最誠摯的祝福。今日，讓我們借此次優秀畢業生交流會與各位學姐們共話歲月，齊瞻美好未來!
那么下面有請我們的優秀學生代表
首先讓我們請上今晚第一位發言的考入四川大學的譚佳妮學姐，她曾多次獲得二等獎學金暨優秀學生干部，掌聲有請!
謝謝譚佳妮學姐的精彩發言。熬過寒冬的人，最知道太陽的溫暖，走過沙漠的人，最知道水的甘甜。接下來跟大家分享考研心得是考入西安交通大學的劉欣怡學姐。掌聲有請!
謝謝劉欣怡學姐的發言。不經歷風雨怎能見彩虹，考研的心境冷暖自知，享受這個過程，我們可以痛并快樂著。下面有請考入中國人民大學的宋晨學姐，掌聲有請!
聽過了宋晨學姐給我們帶來的豐富經驗，看來考研真是磨練人意志和耐心的過程，接下來有請考入吉林大學的孟慶輝學姐與我們分享她的考研歲月!
謝謝，想必大家從孟慶輝學姐的身上學到了很多，那么大家一定也很期待考入復旦大學的譚亞亞學姐又會有什么寶囊向我們展示呢?下面掌聲有請最后一位與我們分享經驗的譚亞亞學姐。
謝謝譚亞亞學姐的精彩發言!
優秀其實是一種習慣，學姐們不僅品學兼優，還積極參加學?；顒樱鳛閷W妹我不得不為你們的優異折服，謝謝你與我們分享你們的經驗。讓我們再次以熱烈的掌聲感謝他們的精彩發言。此時此刻，相信在場的觀眾一定有很多問題要問他們，下面讓我們進入今天交流會的第二個環節?，F在有請譚佳妮，劉欣怡，宋晨，孟慶輝及譚亞亞學姐。那么現在把時間留給大家，同學們可以向各位學生嘉賓自由提問。
由于時間關系，很遺憾不能讓每位同學的問題都得到解答。
感謝學姐們精彩發言和大家的積極配合。此時此刻。相信大家都受益匪淺，正如“金鳳吐睿，錦囊探計”，相信今天這么多錦囊總會有適合你的一計。那么從現在開始明確自己的目標，制定合理的學習計劃，確定努力方向，充實大學生活，為未來而努力奮斗!
再次感謝各位的光臨，本次經驗交流會到此結束。再見!請大家有序退場!
畢業生經驗交流會主持詞范文2尊敬的老師，親愛的同學們:
大家下午好!
首先非常感謝大家能抽空前來參加我們的“優秀畢業生經驗交流會”。馬上就是大三了，同學們往往會有壓力感，一些是源于專業課學習的深入，而大部分學生則開始考慮自己以后的職業發展和升本問題，對自己的前途感到茫然。大三的學姐，學長們就要走向社會、踏上新的征程、開辟新的航道。而他們也不忘為身后的我們留下足跡，與我們一同分享這三年的點點滴滴，給我們留下最寶貴的建議和最誠摯的祝福。那么今天我們有幸請來了幾位上一屆比較有代表性的學姐、學長來為大家指點迷津，并介紹一些關于升本和就職等方面的信息。
1、作為財經管理學院11級工商企業管理2班班長，曾擔任學院團總支副書記，現工作于深圳市西域鞋業有限公司，管理培訓生崗位。
想必大家都知道是誰了吧?
那么，讓我們請上今天第一位發言的A學姐，掌聲有請!
謝謝A學姐的精彩發言。
2、熬過寒冬的人，最知道太陽的溫暖，走過沙漠的人，最知道水的甘甜。
下面這位學姐參加了今年的專升本考試，以262分的成績，被文理學院錄取。在這里我們先恭喜她能夠取得優異的成績，那么，下面我們再來聽聽B學姐的專升本的心得。掌聲有請!
謝謝B學姐的發言。不經歷風雨怎能見彩虹，享受這個過程，我們也可以痛并快樂著。
3、除了專升本，就業也是畢業生的選擇之一。
如何在莘莘學子中脫穎而出呢?下面有請C學姐與我們分享她的面試就職經歷，掌聲有請!
感謝學姐為我們帶來得寶貴的經驗。
4、D學長，財經管理學院11級工商企業管理2班團支書，現工作于中國石化廣東深圳分公司，零管處-規范化管理崗位。
下面，有請朱蒙學長與我們分享下他的就業經歷，
感謝學長為我們帶來的寶貴的工作經驗，據我所知，D學長不僅工作努力，在學校期間更是學習成績優秀，我想他的努力與勤奮一定會讓他走得更遠的
優秀其實是一種習慣，學姐學長們不僅品學兼優，還積極參加學?；顒樱鳛閷W妹我不得不為你們的優異折服，謝謝你們與我們分享你們的經驗。讓我們再次以熱烈的掌聲感謝他們的精彩發言。
讓我們放飛青春的理想，暢想青春的旋律，追逐成功的喜悅，把握無悔的明天!今天的交流會到此結束，感謝到來的所有同學以及嘉賓，請大家有序退場!
畢業生經驗交流會主持詞范文3請大家注意，畢業生經驗交流會即將開始，請大家將手機調至靜音或關機狀態，謝謝合作。 敬愛的嘉賓，親愛的同學們
大家晚上好!
歡迎大家來到本次畢業生經驗交流會
我是本次交流會的主持人：
又是一年畢業時，聞著夏日的芬芳，09級的師兄師姐即將帶走最后一片云彩，結束流光溢彩的大學生活。今天我們有幸請到幾位優秀畢業生代表，借此機會聆聽他們細述拼搏歲月，瞻望美好未來。
首先讓我介紹一下出席本次交流會的嘉賓：他們分別是……
相信大家已經迫不及待想聽聽師兄師姐向我們分享他們的經歷。那么接下來有請今晚第一位發言的……講話，掌聲歡迎!
……
感謝……的發言。熬過寒冬的人，最知道太陽的溫暖，走過沙漠的人，最知道水的甘甜。下面有請……講話，大家掌聲歡迎!
……
感謝……的發言。聽過了……給我們帶來的豐富經驗，接下來有請……與我們分享她的大學四年。掌聲歡迎!
……
謝謝……的精彩發言，想必大家在師姐的身上學到了很多，不知道……又會有什么寶囊向我們展示呢?下面掌聲有請……上臺發言。
優秀其實是一種習慣，師姐師兄們不僅品學兼優，還積極參加學校活動，作為師弟師妹的我們不得不為他們的優秀折服，謝謝他們給我們分享經驗。讓我們以熱烈的掌聲感謝他們的精彩發言。
接下來是我們的觀眾提問環節，請師兄師姐們移步到前排座位這邊來。
此時此刻，相信在場的觀眾一定有很多問題想問師兄師姐，大家可以就自己遇到的問題或是心中的疑惑向嘉賓提問，互動環節現在開始，請大家舉手提問。
由于時間的限制，我們的互動環節就到此結束，還有問題想向嘉賓咨詢的同學可以在會后與師兄師姐繼續交流。
再一次感謝師兄師姐的精彩發言，同時也感謝大家的積極配合以及工作人員的辛勤工作。讓我們放飛青春的理想，暢想青春的旋律，追逐成功的喜悅，把握無悔的明天!今晚的交流會到此結束，謝謝大家，請大家有序離場。
畢業生經驗交流會主持詞范文4敬愛的學長學姐,親愛的同學們:
大家晚上好!
首先非常感謝大家前來參加“山東理工大學商學院奮斗的青春最美麗之優秀畢業生交流會”。
又是一年五月，伴著夏日的芬芳，又將有無數學長學姐結束流光溢彩的大學生活。曾經的學海苦讀，曾經的年少輕狂都將變成美好的追憶。對學生生涯中取得輝煌成績，即將走向社會，踏上新征程，開辟新航道的他們在這里為我們留下充滿價值的足跡，感謝他們與我們一同分享這四年的點點滴滴，給我們留下最寶貴的意見和最誠摯的祝福。今日，讓我們借此優秀畢業生交流會一起與各位學長學姐共話商院歲月，齊瞻美好未來。
大學四年的生活結束，踏上讀研，求職之路的他們在今后的道路上都做了哪些準備?靜心聽他們講述大學生活的經驗及面對今后人生的規劃，這將作為我們最寶貴的財富。
首先讓我們掌聲有請今晚第一位發言的….學長。
….學長是商學院工業工程--01班學生，現擔任商學院輔導員助理，班長,第五學生黨支部副書記,20--年考取吉林大學管理學院管理科學與工程專業。有請。
謝謝….學長的發言。不經歷風雨怎能見彩虹，考研的心境冷暖自知，享受這個過程，我們里成長又近了一步。
下面有請會計--02班….學姐，在報考甘肅省金昌市國稅 的公務員考試中…學姐取得優異成績，掌聲有請。
聽過了學姐給我們帶來的豐富經驗，接下來我們請上曾就讀于商學院市場營銷專業，現就任于長城汽車銷售有限公司的高停學姐為我們帶來他的經驗之談。
感謝學姐的精彩講述，我們有請金融--02班….學姐，…..學姐現已是金融學碩士，并考取了中國科學院研究生院，掌聲有請學姐與我們分享她的成功歲月。
感謝…學姐。
非常感謝各位即將畢業的優秀學長學姐的出席和精彩的演說，在這里祝愿各位學長學姐在以后的學習工作中一帆風順，萬事如意。同時，也預祝在座的各位在以后的考研就業中取得自己滿意的成績。
因為時間的原因我們的交流會進行到這里就告一段落了，后期我們還會再次邀請學長學姐在畢業之際進行小規模的溝通交流，詳細的通知和信息大家可以時刻關注商學院團委微信，最后，再次感謝各位的到來，本次交流會到此結束，謝謝。
畢業生經驗交流會主持詞范文5尊敬的各位領導、各位來賓，親愛的老師、同學們：
大家晚上好!
首先非常感謝大家能在百忙之中抽空前來參加我系09級 測量專業 優秀畢業生就業經驗交流會，我是主持人鐘振濤。
又是一年五月中，待聆驕子憶往昔。聞著夏日的芬芳，09級的學長學姐將擷取那最后一片云彩，結束那流光溢彩的大學生活。曾經的學海苦渡、曾經的年少輕狂已變成美好的追憶。他們即將告別勤奮耕耘的大學老師、告別朝夕相處的大學同學，他們就要走向社會、踏上新的征程、創造新的輝煌。而他們也不忘為身后的我們留下足跡，與我們一同分享這三年的點點滴滴，給我們留下最寶貴的建議和最誠摯的祝福。今日，讓我們借此次優秀畢業生交流會一齊與各位學長學姐們共話武工職歲月，齊瞻美好未來!
接下來請允許我介紹參加今晚交流會的嘉賓是：
大學三年的生活即將結束，踏上求職之路的畢業生們是否已經做準備好了呢?想聽聽畢業生們大學生活的經驗之談及他們如何面對今后人生的規劃嗎?
首先讓我們請上今晚第一位發言的 掌聲有請!
謝謝 的精彩發言。熬過寒冬的人，最知道太陽的溫暖，走過沙漠的人，最知道水的甘甜。下面我們再來聽聽 的實習心得。掌聲有請!
謝謝 學長 的發言。不經歷風雨怎能見彩虹，，享受這個過程，我們可以痛并快樂著。下面有請 學長，掌聲有請!
聽過了 學長 給我們帶來的豐富經驗，看來實習真是磨練人意志和耐心的過程，接下來有請 與我們分享她的武工職歲月! 謝謝，想必大家從學長的身上學到了很多，那么大家一定也很
期待 學長又會有什么寶囊向我們展示呢?下面掌聲有請 學長。
各大高校除了傳統的專業方向以外衍生出很多新的方向，從而讓測量專業 更好地服務于我們的生活，下面就讓我們看看--學姐如何另辟蹊徑，掌聲有請發言!
做一名 是我校很多 建工系 學子的夢想，就像蘇格拉底曾說過：世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。然而奮斗也要講究方法，今天我們有幸請到已順利被錄取的--學長，與我們分享他的經驗。掌聲有請!
優秀其實是一種習慣，學姐學長們不僅品學兼優，還積極參加學?；顒樱鳛閷W弟的我不得不為你們的優異折服，謝謝你與我們分享你們的經驗。讓我們再次以熱烈的掌聲感謝他們的精彩發言。接下來就是我們的互動環節，在這個環節里，大家可以就自己所學專業以及自己在學習、生活和工作上遇到的'一些問題和以后可能會遇到的一些難題向優秀學生代表們提問，有問題的同學可以踴躍提問?；迎h節現在開始。
同學們都很有熱情，但是由于時間原因我們的互動環節就到此結束，還有問題的同學可以在散會后留下同優秀學生代表們繼續交流。
有請_________老師對我們此次學習經驗交流會作總結，大家掌聲歡迎。
感謝_________老師對本次學習經驗交流會的總結。
會議中，學習、工作優秀的學生會主席將自己總結的學習經驗與大家共同分享：（1）制定自己的人生遠期目標，有遠大理想并堅持不懈。（2）由于大學科目多，難度大，所以學習要刻苦，拿出比高三更努力的精神面貌。（3）做一個有規律的人，有明確的作息時間，以便使自己在學習中有斗志昂揚的精神狀態。（4）上課注意聽講，提高效率，課后盡快復習，避免遺忘，節省時間。（5）與同學交流，溝通學習，提高更快。（6）在社團工作方面，只要不放棄目標，工作和學習都會堅固的很好。最后送大家一句話：nothing is impossible！
學長以一種輕松、詼諧的風格為同學們講述了大學課堂的教學特點，以及如何適應大學的課堂教學。在外語方面提倡狠抓狠打的學習方法。除此之外，還總結了畢業生的三種去向：（1）走進電廠：應該握好專業課；（2）考研：數學、政治、專業課且重點大一高數，大二線性代數，大三概率。（3）出國：英語重中之重，并且各科都要棒。他實際樸實的講話使大家受益匪淺。
嘉賓中其中一位大二的同學，不僅僅以他優異的成績令大家佩服，更引人注目的是他深刻、獨特的思想內含，他強調，大一新生要做兩個準備：（1）做人的準備：社會對大學生的期望不僅僅是學習，還要素質高。（2）心態：做事要有一個平靜的心，舉重若輕，還有他嚴肅的學習態度：學業上瀟灑，其他事情上也能瀟灑。并且要培養成高效的學習習慣，他認為對教育的看法，決定著你能從中學到多少，不要老為自己找借口，學習方法只對刻苦的人有效，他深邃的思想激勵大學生成為高素質的現代大學生。
研究生學長像朋友一樣向大一新生講述了如何度過大學生活，他講應該熱愛、珍惜大學四年時光，做一些真正有意義的事情，利用好學校的資源，擴大知識面，提高自己各方面能力并介紹一些與考研緊密相關的事情，以及以后的工作去向等。
總體來說，各位嘉賓均做出了精彩的演講，為大一新生指明了學習、工作的方向和目標，并對“考研還是工作好”，“如何學習高數”，“大學必須做的幾件事”等共性問題作了精彩、明確的解答，鼓勵同學們敢想敢做。在思想方面，他們有“當別人不重視你的時候，你一定要重視自己；當別人重視你的時候，你一定要把自己看輕”的經典論述。
通過這次學習經驗交流會，大一新生充分獲取了學習經驗，對大學生活有了進一步的了解，并懂得了學習和工作的方法，明確了目標，端正了學習態度。但就此次會議而言，還存在問題，首先時間把我的不盡人意，一些同學的問題沒能得到答案，有時調動場上氣氛方面還有所不足。但總體來說，此次學習經驗交流會完整地按計劃進行，主持人自然大方，嘉賓有條不紊，并收到了良好的效果。相信新生此時對大學的四年生活已經充滿了希望和信心。自此，經貿系學習部為新生舉辦的為期三天的學習經驗交流會圓滿結束！
一、班級團隊協同學習研究緣起
1．重視同輩中優秀學生的積極帶動作用。在民辦高校班級學生中不缺乏學霸。在某班級，大一大二時班里沒有一位同學通過計算機二級考試，獲得國家獎學金的學霸女生也未過，輔導員深入了解到的情況是大家普遍認為“學霸都未過，急什么呀”。當這位學霸女生在通過C語言二級考試后，班級接連多位同學也順利通過了C語言二級考試。而該班的英語四級通過率一直較低，排在年級后列，原因是另一位男學霸英語四級至今未過，很多男生以此為借口，雖然這位男學霸刻苦努力，輔導員做了大量工作但在英語四級通過率方面仍收效甚微。至少，在某種程度上，我們認為這與民辦高校班級同學之間“跟風”有關。
2．“早起協會”、“早起隊”的啟發。2013年北京大學起床協會“火”了。該協會號召會員早起集合、共進早餐，免費提供叫早服務，受到眾多賴床學子的追隨。隨后，許多中國知名大學相繼興起“起床協會”，運用同輩力量號召學生“早起、吃早餐、打早卡”，分享“被夢想叫醒的每一天”。由于“起床協會”成員集聚了不少成績優秀的學生，是“學霸”聚集地，吸引不少學生跟隨參加，由“學霸”們領銜的“早起隊伍”正在日益壯大。像復旦大學、中山大學、山東大學、華中科技大學等知名大學目前都有“起床協會”。與國內重點高校相比，民辦普通高?！皩W霸”數量還是太少了。那大多數學生是什么情況?激發這部分學生的學習熱情，增強他們的學習自覺性主動性則是建設學習型班集體的關鍵。在班級學風引導上運用團隊協同效果較好。在學習上倡導團隊協同學習，抱團學習，避免單打獨斗的弊端。
二、團隊協同學習實踐措施
(一)強化團隊協同目標意識。我們以創建十佳百優班級、提高英語四級通過率、期末考試及格率等為階段性目標，以提高專業知識水平、增強就業競爭力等為長期目標，以減少不及格門次、提高及格率為底線，激發班級學生學習積極性、主動性，讓學生對學習更有明確的目標感，每一步的前進都有了具體方向。特別是抓住“十佳百優班級”申報契機，在班級營造“人人要學習、為班級添光彩”的良好氛圍。
(二)創新學習經驗交流方式。自2012級入學以來，我們舉行過多場學習經驗交流會，有以下幾種:朋輩學習經驗交流會;訪談式學習經驗交流會。其中有已畢業的學長們帶著工作感想回校交流，有在校高年級學長們的傳經送寶，有專門針對英語學習、四級英語考試的經驗交流，有專業課程學習方面的學習心得交流。我們為學習問題最突出的專業舉行了訪談式學習經驗交流會。邀請了教研室主任、專業教師代表、高年級優秀學生代表、優秀畢業生代表到場分享學習經驗。交流會增加了互動環節，真正達到互動、交流的目的。師生們就如何學好專業課程、考研考證考級等熱點重點問題進行深入探討、交流，避免了以往“學習經驗介紹”一言堂的弊端。隆重正式、別開生面的交流會現場吸引了學生的注意力，深入的交流和探討也增加了活動的實際效果。
(三)實現知識共享，營造讀書學習氛圍。先進的信息網絡技術，為”團隊協同”提供了便捷的技術保障和廣闊的互動平臺。充分利用網絡的力量，班長、學習委員、輔導員等經常地班級QQ群、QQ空間、人人等專業課程學習、英語四級資料以及知識拓展閱讀書目等信息。我們還在班級倡導每位同學都能在班級分享好的學習資料。知識不會因為傳播而減少，交流和分享卻能使整個團隊的集體智慧增加。個人通過團隊協同，實現班級成員的知識共享，快速提高班級團隊的知識總量和集體智慧，增強班級學風。這樣，班級的學習氛圍在這個過程中得到形成、加強。
(四)結伴學習，便于交流與討論。同學同學，就是要一同學習。不管是在圖書館還是在晚自習教室，我們建議班級、專業同學相伴學習。在這樣思想的引領下，班級越來越多的同學結伴去學習。例如有位男生申請去圖書館學習，理由是“班里學習好的同學都在新圖書館六樓，去了可以請教問題”，至少團隊協同的意識已深入人心。通過團隊成員的深度交流，達到心靈溝通，逐漸形成基于個人目標之上的共同目標。真正的團隊學習是發展團體成員整體搭配與實現共同目標能力的過程。
團隊協同是一個較難達到的境界，“深度交流”和“討論”是實現團隊學習的有效手段。根據宿院學〔2013〕84號文件和宿院學〔2013〕177號，2012－2013學年度(2012級)第一學期、第二學期二系6個班級獲得“十佳”班級表彰3次，“百優”班級5次。與宿遷學院2012級其他專業相比，實驗班級獲得十佳百優班級稱號的次數、期末考試及格率、大學英語四級通過率遠高于其它專業。這說明在班級構建團隊協同學習，開展學風建設取得了良好的成效。在班級學風建設過程中，我們緊緊圍繞班級團隊學習這一主線，堅持以團隊協同的理念，著力探索了學風建設的長效機制，為實現民辦高等教育內涵建設、提高人才培養質量提供了有益的參考。
作者：季芳單位：宿遷學院
新老生交流會總結篇【一】
由學院策劃的,旨在讓大一新更好適應大學生活的新老生交流會于11月10號順利舉行。
剛剛從高中脫穎而出的新生，可能對大學的學習生活方式很不習慣，因為大學不再是教室，食堂的兩點一線，不再是兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書?，F在的我們，不僅要將專業知識學精學透，還要積極參與社會活動，抓住機會鍛煉自己的能力。此外，剛開始的大學生活可能是不少同學第一次離開父母身邊，來到陌生的環境，獨自面對這樣那樣的問題。于是，這樣的一個交流會就顯得十分必要。
來到我們班作交流報告的是我們學院的大四劉練學長，作為一個大學生，他的學習成績優秀，已被保研到本校的控制工程專業，同時，他也有著豐富的社會實踐經歷。學長用幽默親和的話語為我們講述了自己的經驗，講述了自己對人生理想的見解，也講到了自己遇到過的問題。我們從中更深刻的了解了大學，大學生，大學生活應該是什么樣子。這樣一個演講很好的調動了同學的情緒。在自由提問環節，大家積極踴躍的提出了自己的問題。我們該怎樣盡快適應大學生活？該怎樣選擇分配時間？該如何利用機會鍛煉自己？該如何處理好自己和老師同學之間的關系……對于這些問題，學長一一耐心解答，我們也都得到了自己想要的答案。在學長真誠的鼓勵后，此次交流會活動圓滿結束。
總結這次活動，我們的計劃組織由可取之處，也有有待加強的方面。
一﹑在會場布置方面，我們做足了準備。黑板字、桌椅等都布置妥當。
二﹑在事前宣傳方面，我們也落實到位。所以在交流會上，同學們都表現的積極踴躍，問題也準備的很得當。
當然，還有一些不足之處表現出來。
一﹑我們事先沒有與學長聯系，導致學長對同學提出的一些問題準備不足。
二﹑在提問時，同學們有些缺乏禮貌，提問沒有舉手，結束沒有說“謝謝”。這也是由于我們班委沒有事先提醒大家所導致的。
總結經驗，對于不足之處我們必須認真反思，以便在下一次活動中做得更好，讓好的機會得到充分的利用。
通過這次交流會，我們明白了許多。帶著收獲與更多期盼，我們相信自己將更好的融入今后的大學生活中。
新老生交流會總結篇【二】
正值金秋時節，碩果豐收，我們學校也迎來了08級新生，雖然他們收獲了高考，但對于大學生活還是有一些茫然與不知所措，所以我系于2008年10月17、18日晚7:00—9:00在瑞樟2—301和瑞樟9—106舉辦了新老生的經驗交流會，希望在學習上可以給08級新生一些指導，以便新生們更快地融入到大學生活中來，在生活上給他們一些幫助，好讓他們更容易適應武夷學院的環境，讓生活更加的豐富。
本次交流會存在以下幾點不足：
由于新生對我們邀請的嘉賓不是很熟悉，導致開場時有些怯場，不敢踴躍地將心中的疑問問出來。但隨著提問的人越來越多，氣氛也變得活躍起來了。
有一次交流會由于邀請的老師有事不能及時到場，導致了交流會開場推遲了幾分鐘，但在反應敏捷的主持人風趣的開場白下，交流會正式進入了主題。
本次交流會也有以下幾個亮點：
環境工程班和監測班的主持人都邀請得比較好，能隨機應場，調動交流會的氣氛。
食品和生物班的交流會上，馬森教授也蒞臨了會場，使整個會場更加地活躍起來。
交流會上學委們收集了一部分同學們在生活和學習上存在的問題，將它們列出，整理好，提前給嘉賓們看，讓他們可以更充分的準備。
會后大一新生都能夠及時地將會場桌椅擺正，衛生做好，并所好門窗。
在交流會上，大多同學比較關心自考和考研的問題，而我們的嘉賓和老師們也詳細回答了這方面的問題，讓他們更好地為自己的大學生涯做個規劃。會上，也有許多同學關心時間分配問題、社團活動問題，甚至對于本專混合型校園應該如何擺正自己的位置，英語四級應該注意哪些方面的內容等等關于學習、生活、態度以及怎么處理人際方面的問題，而嘉賓、老師們也在掌聲中聽到了同學們對他們回答的滿意程度。
關鍵詞：現代大學生；班主任；思想教育；工作方法
作者簡介：劉慧芳（1975-），女，江西宜春人，中國地質大學（北京）信息工程學院，講師；王振華（1975-），男，河南周口人，中國地質大學（北京）信息工程學院，講師。（北京100083）
中圖分類號：G645 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2012）10-0136-02
現在的大學生基本上都是“90后”，自主意識越來越強，“去權威化”趨向明顯，簡單的說教很難使學生信服?？陀^上，“70后”的教師與“90后”學生在思想觀念上存在時代差異，但并非不可彌合。[1]在新的時代，教師要學會與學生交朋友，走進學生的內心，建立起平等、尊重、理解的溝通橋梁，才能有效地進行思想教育工作。[2-5]
一、不同階段大學生的學習生活基本情況和心理特點
經歷大學四年的學習生活后，學生的專業知識、心智成熟度、社交能力、價值觀等都有了很大的變化與提升，這些升華是一點一點的在每個學期中逐步完成的。[1]
大一新生基本上都處于迷茫期，或多或少都帶著孩子般的稚氣，對新的環境感到很新奇，甚至有些許的膽怯，希望盡快適應新環境。經過一系列入學教育后，新生們就開始了大學的學習。慢慢地他們發現：教師講課比高中時快多了，跟不上教師的步伐；除了上課之外有很多的課余時間；沒有了教師及家長的“貼身”管教；沒有父母給自己洗衣做飯，日常生活都靠自己打理等等。大一主要是學習一些公共基礎課，任務較為繁重，而突然獲得“自由”的大一新生，在如何進行自我管理方面就出現了很大的不同。
有些學生有強烈的學習愿望，抓緊課余時間學習，努力使自己適應教師的節奏，認真復習完成作業，甚至給自己加碼，多做額外的練習；有的學生學習動力一般，基本上能夠認真聽講并完成教師布置的作業，但是對自己沒有更高地要求，對未來感覺比較迷茫；有的學生認為上大學后，多參加學校社團、社會實踐，培養交際能力、組織能力才是最重要的，沒有把學習放在一個很重要的位置上；還有個別學生，上大學后徹底放松了自己。[4]
總之，大一學生所面臨的主要問題是：需要適應新的同學和教師、學校環境、城市環境；需要樹立重新啟航的觀念，確立學習目標；需要了解大學學習的特點，了解教學方法、學習方法的轉變；需要了解四年的大致學習安排、所學專業的基本情況、就業前景；需要了解如何選擇參加社團等。因此問題和困惑很多，特別需要班主任的指導。
到大二時，學生都基本適應了大學的生活，進入了企穩期。同時開始了專業基礎課的學習，但專業思想不穩定，有的學生對專業不感興趣，甚至產生了畏難情緒等。且由于種種原因在大一成績不好的學生，可能出現自暴自棄、對專業沒有信心的情況。
大三屬于穩定期，學生的問題相對較少。主要是進行專業課的學習，應鼓勵學生多參加實踐，多參加教師的科研工作。大三下學期學生的主要困惑是：考研、就業或者出國的選擇問題，以及如何選擇考研學校、如何選擇就業方向等。另外對個別已經養成不良學習習慣、生活習慣的學生要進行重點指導，盡最大努力使其改正觀念。
大四屬于相對成熟期。大四上學期主要面臨的問題是考研的辛苦、找工作的煩惱；下學期主要的任務是完成好畢業設計，考研落榜的學生和尚未找到工作的學生還要繼續找工作。最后還有離校階段的各種復雜情緒，需要班主任做好情感疏導工作。
二、班主任工作的思路――因時制宜、因人而異、點面結合
“師者，傳道授業解惑也”?！皞鞯馈鳖愃朴诂F在的思政工作，是師生之間心靈的溝通，可以拉近師生的心理距離，產生親近感、信任感，所謂“親其師”，然后才能“信其道”；但是由于時代的變遷，教育的大范圍推廣，教師的職責發生了細化，大部分一線教師只是承擔“授業解惑”的責任，課堂上教學內容多，課堂下教師還要完成備課、科研等很多任務，所以根本沒有機會和學生進行心靈的溝通，其實這也在一定程度上影響了教學的效果，因為人都是有血有肉有情感的，如果師生之間多一些思想交流，課堂上就會傳遞著一種溫暖，這樣的教學是快樂的，效果也一定是更好的。而年級輔導員負責的學生太多，難以做到非常細致。因此班主任就要幫助輔導員把工作做細，同時加強與任課教師的溝通，做好任課教師與學生之間的溝通橋梁。
1.因時制宜
因時制宜就是指一定要針對學生所處的階段、所關心的問題、面臨的困境，設身處地的站在學生的角度，給學生當前他所需要的指導。
從大學四年的宏觀層面上來說，對大一新生的指導是最為關鍵的，工作量也比較大，需要班主任投入最多的精力。新生入學時，班主任要給新生開個見面會，因為之前學校、學院已經進行了一些宏觀方面的教育，到了班主任層面，就要更具體一些了。比如介紹本專業課程設置、就業前景，激發學生對專業的興趣；告訴學生大學與高中的不同，要面臨的挑戰；引導學生做好大學規劃，開始新的奮斗。第一學期要特別加強和學生的交流，狠抓學風，遇到有不好的苗頭，立即想方設法予以糾正。[3]對大二剛開始接觸專業基礎課的學生，關鍵是做好專業指導，穩定專業思想，樹立專業信心，引導專業興趣。這時要加強和專業課教師的聯系，一起做好學生專業思想穩定工作。大三基本上比較穩定，開始學量專業課程，要引導學生理論結合實際，樹立科研意識，另外大三下學期，學生面臨考研還是就業的選擇問題，需要對不同學生進行針對性的指導。大四上學期主要是做好考研學生的鼓勵工作，擇業學生的指導工作，并提高班級凝聚力，避免出現人心渙散、出勤率大幅下降的情況；下學期主要是抓好畢業設計和學生離校前的思想教育工作，使學生順利愉快地畢業。
就每學期的微觀層面來說，學期開始時要對學生進行動員，使其盡快回到學習的狀態中來，并樹立新學期的目標。學期中間階段通過班干部了解班級情況，對個別有問題的學生進行重點談話，鼓勵其抓緊后半學期，把學習搞好。期末考試前兩周開班會，做考前動員，激勵斗志，并強調考試注意事項。
2.因人而異
在大一新生入學時，班主任可通過閱讀新生入學卡，了解所有學生的家庭情況、教育經歷等，并制作一個學生聯系本，將每個學生的基本信息記錄下來，比如籍貫、民族、父母職業、高考成績、學習經歷、獲獎情況、有何特長等等。在此基礎上，班主任對學生做工作時，就可以因人而異、對癥下藥了。比如對于家庭困難的學生，應該盡力提供幫助，給予勤工儉學的機會；對于單親家庭的學生，心理上應多給予溫暖；對于家庭條件好但是學習不努力的學生，要教育其靠自己的努力去實現自己的人生價值；對于家庭條件困難又不認真學習的學生，要教育其理解家長的艱辛，鼓勵其通過自己的努力回報家長、改變命運；對于來自邊遠地區、農村的學生，往往英語基礎比較差，要鼓勵他們多練習聽力口語等等。
3.點面結合
班主任面對的是眾多的學生，時間精力有限，所以必須采用點面結合的方法?！懊妗本褪窃陉P鍵時間點上，召集全班學生開班會，進行集體教育，這是效率最高的方法?！包c”就是對于不宜在眾人面前談及的個別學生的個別問題，或者是一小部分學生的問題，就需要單獨和他們進行面對面的溝通，保護學生的自尊心，便于學生向教師敞開心扉，進行深度交流，可以取得很好的教育效果。
三、班主任工作的具體方式
在班主任工作的具體形式上，除了傳統的“說教型”班會之外，應盡可能開展其他互動性更強的方式，例如：節日集體活動、經驗交流會、問卷調查、個別談話及利用各種現代通訊手段如QQ、飛信、微博等加強溝通交流。
1.節日集體活動
在五一勞動節、中秋節、元旦等傳統節日之際，可以組織春游、秋游、元旦晚會等。通過集體出游，使學生在放松心情、欣賞自然美景的同時，加強與教師、同學之間的交流，增強班級凝聚力和歸屬感，拉近心理距離，這時更容易接受教師的教導。元旦晚會可以給學生一個展示自己的舞臺，每個節目的編排、表演都是一個齊心協作、創造的過程，可以培養學生的團隊合作精神、創造性思維以及自信心，并且使教師對學生有更全面地了解。在這些節日集體活動中，更重要地是引導學生去享受同學之間、師生之間的美好情誼，感受快樂并留下美好的回憶。
2.經驗交流會
主要是針對一些熱點問題，如英語四六級考試、考研、找工作等，邀請高年級的優秀學生，進行實際經驗傳授。由于他們就是學生的師哥師姐，所處的環境相同，因此他們的經驗非常具有說服力，容易為學生所接受。
3.問卷調查
針對不同年級的學生設計一些問題，進行問卷調查，了解學生的觀點和期望，包括對教學方式方法的接受度，對學校生活的滿意度，對社會熱點的看法，對校園現象如談戀愛、考試作弊、逃課等問題的看法，對考研、出國、考公務員、就業的選擇等。
4.個別談話
有兩種情況，一種是教師感覺某個學生的問題比較大，有必要約其單獨談話；另一種是學生有某種困惑主動約教師進行談話。
第一種情況，教師一定要注意充分尊重學生，詢問學生是不是存在所說情況，傾聽學生為什么會這樣做，是否存在什么困難，然后幫助學生分析認識誤區、幫助其解決困難。針對第二種情況，主要就是傾聽，然后為其提供參考意見，注意不要代其做決定，因為教師的意見并不總是對的。
5.利用現代通訊手段
現在的大學生人際交往方式越來越傾向于SNC（Social Network Communication），例如：QQ、飛信、微博、人人網等。作為班主任教師，也要順應潮流，運用這些現代通訊手段和學生“親密”接觸，了解他們的所思所想，感受他們的語言、行為方式，使自己融入他們，從而有利于做好教育工作。[5]
四、結語
總之，大學班主任肩負著重要的使命，對于大學生這個雖已成年但尚未成熟的群體，需要班主任本著平等、尊重、理解的心態，憑借長者的智慧和胸襟，為大學生們指路護航。
參考文獻：
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[2]張冬梅.大學班主任如何成為有效的心理輔導者[J].教育探索,2007,
(2):98-99.
[3]劉凱,李昕,渠慎豐.班主任視角下的大學生素質培養方法研究[J].教育與職業,2010,(6):162-164.
2013年“學風建設年”實施方案
學風是校風的一個重要標志，是學校的治學精神、治學態度、治學原則，是學生的行為規范和思想道德的集體表現，是學生在學習過程中所表現出來的精神風貌。優良學風對學校教育教學質量的提高、促進學生全面發展和健康成長有著十分重要的意義。為創建我院優良學風，營造良好的學習氛圍，提高人才培養質量，促進學院的建設和發展，我院將2013年確定為“學風建設年”，并制定本方案。
一、指導思想
以黨的十精神為指導，以促進學生明確學習目的、端正學習態度、規范學習行為、提高學習積極性為目標，以抓好教學改革、提高教學質量、做好學生教育管理、創建優良學習環境、開展學習競技活動和科技創新活動為手段，促進學生更好地掌握知識、技能，從而為社會培養高素質、高技能優秀人才。
二、組織機構
學院學風建設領導小組
組 長：刁哲軍 李志云
副組長：梁國棟 田秀梅 邵力
成 員：各系主任、副主任、教研室主任、學工隊伍和教學秘書
領導小組辦公室設在教務辦公室。
三、建設內容和措施
學風建設主要內容是：加強師德師風和學生學風兩方面建設，促進二者相互影響、相互滲透，實現教學相長；培養學生創新精神，激發學生科技創新的積極性；做好文明宿舍創建工作，營造良好的學習生活環境。具體如下：
（一）做好對教師的教學管理監督，提高教學質量
1.深化教學改革，加強師資隊伍建設。各專業要加大教學內容、教學模式、教學方法和教學手段的改革力度，大力提倡嚴謹治學、從嚴治教，建設思想道德素質高、業務能力突出、具備較強奉獻精神和科研創新能力的教師隊伍。
2.加強教學過程的監督，提高教師教學質量。學院加強對課堂教學、實踐教學的監督檢查，認真實行院、系領導聽課制度，要求教師做好教書育人工作，愛崗敬業、為人師表、誨人不倦、嚴格遵守教學紀律；要努力提高個人的師德師風修養和專業素質，在學風建設中發揮言傳身教的作用；要以人為本，因材施教，通過生動活潑、形式多樣的教學方法和教學手段激發學生的學習熱情和學習興趣，提高教學質量；要負責起課堂和實習過程的管理，維護好課堂和實習的教學秩序。
（二）加強對學生的教育管理，激發學生學習主動性
1.發揮學工隊伍作用，強化對學生的日常教育和管理。加強輔導員隊伍建設，建立職責分明、工作有力、保質高效、獎懲分明的工作機制。輔導員要做好以下工作：①指導學生做好職業生涯規劃，激發學生學習動力；②開展班級文化活動，加強和諧班級建設，增強班集體凝聚力；③建立共同成長小組，增強學生間的互助與交流；④健全新媒體平臺，每兩周要召開一次班會，以新媒體（微博、公共郵箱、QQ群、校訊通）為載體，加強班級日常管理和交流；⑤開展文明宿舍創建活動，經常深入宿舍指導和檢查學生搞好衛生，遵守宿舍管理制度等，營造良好的學習生活環境；⑥嚴格執行《職業技術學院關于加強課堂管理的規定》，深入課堂聽課，加強對課堂紀律的監督檢查；⑦加強對所帶學生考風考紀的宣傳教育，要求每一名學生在考試前簽訂《誠信考試保證書》，做好前期教育、考中巡場、違紀處理等工作；⑧指導學生做好學風建設星級班級創建和申報工作等。
2.搞好校園文化建設，營造創建優良學風的良好氛圍。學院團委以學風建設為重點，開展“小發明小制作”比賽、教師基本素質系列比賽、暑期社會實踐活動、勵志演講比賽、主題團日活動等活動，營造良好的學習氛圍；開展以課件制作、主題班會的組織、團日活動的策劃與開展、社會實踐開展、應用文寫作等為內容的學生干部系列培訓，提高學生干部的工作能力；組織學習經驗交流會、考研知識講座等，激發學生的學習積極性；在學生宿舍各層布置以學校和學院發展歷程、學院辦學優勢和特色、大學生活主旋律、畢業生就業工作、優秀畢業生介紹等為內容的文化長廊，激發學生愛校、愛院情感和立志成才的內在動力。
（三）做好科技創新工作，培養學生的創新精神和專業興趣
1.加強學院創新實驗室建設，積極開展科技創新活動。學院舉辦科技創新專題講座，促進學生對科技創新知識的掌握；啟用學院創新實驗室，引導并組織學生利用專業知識開展科技創新，使創新實驗室成為學生的創新之家。
2.修訂學院科技創新獎勵辦法，激發師生科技創新的積極性。結合近幾年科技創新特點，修訂并完善學院《大學生科技創新獎勵辦法》、《教師指導學生科技創新獎勵辦法》，激發師生參加科技創新的積極性。
3.開展科技競賽，創建科技創新小組。本年度，舉辦“小發明。小創作”科技競賽，支持和獎勵學生運用專業知識開展科技創新，提高創新精神和實踐技能。依托各專業建立若干科技創新小組，選派專業教師做好指導工作，開創大學生科技創新新局面。
（四）加強溝通交流，實現齊抓共管
1.加強學工隊伍與任課教師的溝通交流。每月由黨委副書記牽頭召開由系主任、任課教師代表和輔導員參加的交流會，交流學生學習中存在的問題，共同探討解決辦法。輔導員要經常與各科任課教師溝通，及時解決突出問題。
2.堅持輔導員聽課制度。在任課教師課堂管理的基礎上，輔導員老師要經常深入課堂聽課，原則上每學期對所帶學生的每門課程聽課次數在2次以上，并做好聽課記錄，及時向學院黨委副書記匯報聽課情況。
3.做好學生的自我管理和學習交流。班長或學習委員要做好課堂紀律的監督檢查，嚴格請銷假制度，及時向輔導員匯報缺勤學生和上課違紀情況，對同學們反映的突出問題及時向任課老師和輔導員匯報；宿舍長要起到模范帶頭作用，加強對課余時間宿舍學習風氣的引導，制止不良現象，在宿舍內要大興學習之風；學生要互幫互學，和諧相處，發揮好共同成長小組的作用，加大對不及格同學的幫扶；班內每學期要組織一次學習經驗交流會，舉辦一次與學習相關的文化活動。
（五）做好學風建設先進集體和先進個人的評比工作，樹立學風建設標兵
建立學風建設評估機制，學院每學期組織學風建設星級班集體的評選工作，對先進班集體給予物質或資金的支持；在文明宿舍評比的基礎上，根據宿舍衛生成績、宿舍文化建設、宿舍成員的學習成績、宿舍的學習風氣、宿舍成員的遵紀守法狀況等，開展學風建設星級宿舍的專項評比活動；每學期學院以展牌、學習經驗交流會等形式，在全院展示在學風建設中表現優秀的學生，為全體學生樹立榜樣。
四、工作要求
（一）加強宣傳，積極營造學風建設氛圍
學院召開由相關部門、系領導、教研室主任、輔導員、學生干部參加的學風建設年動員大會；各系要認真學習領會學院關于學風建設年實施方案的精神，擬定出本系學風建設的實施細則；學工隊伍制定好每學期的工作計劃，扎實落實學風建設方案。
（二）強化管理，落實責任，加大監督檢查
為了確保學風建設目標的實現，必須加強管理，落實責任制，加大檢查監督力度。對態度不認真、工作不到位、措施不力，造成不良影響事故的，要追究相關人員的責任。
1.各系要做好對教職工的監督工作。發動任課老師身體力行地參加本系的學風建設，系主任、教研室主任要對任課教師的教學內容、教學過程和教學效果進行監督檢查，執行聽課制度，實現以良好教風帶動良好學風。
2.任課教師要負責提高教學質量，維護好課堂秩序。任課教師要嚴謹治學治教，嚴格課堂考勤，調動學生學習興趣，提高教學質量，嚴防教學事故發生。
3.學工隊伍負責好學生的日常教育和管理工作。輔導員要加強班級管理，搞好星級班級建設，預防和制止違紀事件發生；要關心學生思想、學習和生活狀況，認真做好學生的思想教育工作，努力培養學生的創新精神，把學生引導到專業學習和綜合素質提高上來；要主動與任課教師和系領導溝通交流，加強監督檢查，及時反映問題，處理問題。
4.團委、學生會要緊緊圍繞學風建設開展活動。積極組織開展各類學習競賽活動，做好對學院學生宿舍、衛生責任區的衛生的日常檢查，加大對文明行為規范的監督力度，及時向學院學風建設領導小組通報學風建設活動情況。
5.各班學生干部配合輔導員做好班級管理。班級學生干部，特別是班長和團支書要增強責任意識，認真抓好本班日常事務管理工作，深入開展本班學風建設系列活動，加強課堂的考勤，積極組織本班同學參與學風建設活動，及時向輔導員反映本班的學習情況、遵紀守法情況等。
6.學院學風建設領導小組做好統籌協調和監督。學風建設領導小組經常對學院的學風建設情況進行全面檢查和監督，發現問題及時反饋給相關部門或負責人，并督促、監督解決。
（三）扎實工作，穩步推進
各部門和相關同志在具體實施的過程中要注意過程控制，落實好各項制度，防止學風建設停留在表面。每一個階段結束后要注重結果反饋，不斷總結經驗，穩步推進優秀學風建設常態化體系的形成。
學風建設是一項艱巨的系統性工程。希望通過一個學年乃至更長一段時間的努力，使我院教師教風得到明顯提高，學生學習態度明顯轉變，學習動力明顯增強，學習積極性明顯提高，學習成績明顯進步，從根本上促進我院學生學習風氣的改善。
關鍵詞：大學生第二課堂 活動平臺 創新能力 培養
一、國內外相關研究述評
（一）國外相關研究述評創新這一概念是經濟學家熊彼德在20世紀初提出來的，把創新定義為“新的或重新組合的或再次發現的知識被引入經濟系統的過程”。20世紀70年代開始，有關創新的研究進一步深入，開始形成系統的理論。厄特巴克（J．M．Umerback）在70年的創新研究中獨樹一幟，在1974年發表的《產業創新與技術擴散》中認為，與發明或技術樣品相區別，創新就是技術的實際采用或首次應用。著名學者弗里曼（Freeman）把創新對象基本上限定為規范化的重要創新。從經濟學的角度考慮創新，認為技術創新在經濟學上的意義只是包括新產品、新過程、新系統和新裝備等形式在內的技術向商業化實現的首次轉化。美國耶魯大學校長理查德?萊文（2010.05）在中外大學校長論壇中指出，比廣博的視野更重要的是學生應該有能力去接受知識，運用知識重新評估已有的結論并得出新的結論。中國學生把注意力放在對于知識要點的掌握上，不去開發獨立和評判性思維的能力。這樣的模式對于培養流水線上的工程師或者中層的管理干部可能有用，但如果要培養具有領導力和創新能力的人就不足了。
（二）國內相關研究述評重慶大學課題組（2001）對第二課堂素質教育體系構建的理論與實踐也進行了探索。認為第二課堂有利于學生將固態知識在實踐中活化，克服思維上的惰性，增強了思維的深刻性和靈活性，形成合力的智能結構。同時還提出了大學生第二課堂教育目標確立的原則：有知識、能力、素質協調發展的原則；增強學生適應性、競爭力的原則；培養創新能力的原則；注重個性發展的原則以及可操作性原則。劉國存（2007）認為，第二課堂提供了一種全新的學習方式。學生由被動學習變為自主學習，在學習過程中的各種問題不再由教師提出，而是由學生在實踐中自己發現、自己想辦法、自己解決。學習變成了“發現問題――解決問題――再發現問題――再解決問題”的過程，這一過程同創新能力培養的過程基本一致，因此第二課堂不僅能激發學生的學習興趣，而且在實踐中培養了學生們的創新能力。還認為第二課堂有助于提高學生的思想政治素質和身心素質，是提高綜合業務素質的載體。束洪春（2008）對工科學生第二課堂與創新能力的培養進行了探索，認為第二課堂有利于學生創新興趣的培養，能夠有效拓寬知識面培養實踐能力。并介紹了在教學實踐中對第二課堂建設的經驗，以科技活動為基礎培養學生興趣，以科技競賽為載體提高活動質量，以老師為指導提高學生實踐創新能力。陶麗、孫雙霞（2006）認為，應規范第二課堂活動，建立科學的創新能力評價體系，協調第二課堂與第一課堂。并從領導、組織、計劃、載體、基地、經費等方面入手，積極開設第二課堂，培養大學生創新意識與創新能力。蔡可化（2008）認為，把學生培養成為21世紀需要的高素質建設人才，僅依靠第一課堂進行的教學活動是難以完成的。因此，高等學校在抓好智育教育的同時，必須重視德育、美育和實踐能力等方面的教育，積極開展第二課堂活動。陳卓武（2006）認為，第二課堂是高校創新教育體系的重要組成部分。建立第二課堂創新教育的可持續發展機制，應該融通第一課堂，形成創新教育合力；緊密結合第二課堂教學活動，建立創新教育的有效載體；努力打造高素質的指導教師隊伍，凝聚創新教育力量；充分利用各種條件，積極營造良好的創新環境。李冰燕、童建（2004）認為，第二課堂教學對創造性思維培養具有重要意義，它是第一課堂教育的延續和發展。第二課堂不僅促進和提高學生的智力和非智力素質，而且還給學生提供了創造性思維充分發展的空間。第二課堂具有及時性、廣泛性和自主性特點。開展專題講座及選修課、參加教師的科研活動、開展學科知識競賽和科技競賽與科技制作等多種多樣的第二課堂教學活動。張建林（2008）認為，創新意識決定了創新的產生，創新思維決定了創新的成功和水平，科技素質則是創新的基礎。第二課堂作為第一課堂內容的補充，第二課堂教學在培養學生的創新能力中發揮重要作用，對于這一結論國內眾多專家學者觀點基本一致。第二課堂教學應該建立一個完整的趣味性、實用性、創新性教學體系，納入教學培養計劃，為學生培養專業興趣、拓展專業知識、開闊視野、培養思辨評判能力、培養創新能力搭建廣泛的活動平臺。
二、大學生第二課堂的意義及目標
（一）開設第二課堂的意義第二課堂是相對于第一課堂而言的，它是在教學計劃規定的必修課程之外由學生自愿參加的、有組織的各種有益活動，是對課程教學內容的補充和延續，是為了提高學生的綜合素質、豐富學生的課余生活而開展的一系列活動，更是高校完成人才培養目標的重要教育環節。積極引導和開展第二課堂活動，營造健康向上的學科氛圍，激發學生對專業知識的興趣，提高學生學科技能和專業素養，培養學生的實踐與創新能力，提高學生的綜合素質、促進學生個性化發展具有極其重要的意義。（1）第二課堂是第一課堂的補充和延伸。目前我國大學生的培養是按照學科專業分類進行的。即便是大類招生，也是按照學科門類較寬口徑的標準來錄取培養的，入校后兩年內仍要再細化專業進行學習。課堂教學只能向學生講授該專業的基本理論知識及核心專業知識，學時是有限的。而專業知識是與時俱進動態變化的，新的知識層出不窮。因此，僅利用第一課堂的時間是不夠的，必須充分利用課外時間開設第二課堂，補充、延伸第一課堂的學習，進一步豐富學生專業等知識。（2）第二課堂能夠營造健康向上的學科氛圍。由于大學課程安排更加靈活，課余活動較為豐富多彩，但往往學生們自治能力不強，尤其是對于剛進入大學的學生來講容易陷入迷茫困惑的狀態。第二課堂緊貼專業知識來開展活動，使學生們在課下也能接受到專業知識的熏陶，這樣就能形成良好的學科氛圍，使學生們較快且積極的融入專業學習中。（3）第二課堂能夠激發學生的學習興趣，培養實踐創新能力。在第二課堂中學生的角色由被動灌輸變為主動學習，在實踐中發現和解決問題，激發學生學習的興趣。誘發創新思維，在實踐中發現問題解決問題的過程同創新的過程融為一體，培養學生們的創新能力。（4）第二課堂能夠提高大學生的綜合業務素質和學術素養。豐富的第二課堂活動能夠使學生開闊視野，整合第一課堂所學知識，增加其他學科及交叉學科、邊緣學科知識，進一步完善知識結構，最大限度地運用知識。將所學知識融會貫通，具備綜合業務素質，在畢業后更好地適應社會、服務社會，而且對于有志于從事研究的同學也提升了學術素養，開闊研究思路。避免囿于課本內容，缺乏對現實世界的認識能力和處理能力。（5）第二課堂有助于培養學生的組織協調能力。第二課堂提倡由教師指導，學生組織協調安排活動。這樣就能夠鍛煉學生與人溝通、組織協調能力，這些能力正是將來工作所必備的素質與能力。
（二）開設大學生第二課堂的預期目標 以開設大學生第二課堂為手段，以培養學生的創新能力等為目標。這一目標可分為基本目標、中級目標和高級目標三個不同的層次。（1）基本目標。重在打基礎，營造學科氛圍，使大部分同學能夠接觸各類活動。然后根據自己的興趣選擇，使一部分同學能夠真正參與到活動中來成為活動主體，在活動中提高專業素質和綜合素質，培養創新能力。（2）中級目標。在營造學科氛圍基礎上，以校內外平臺為依托，根據學生不同特點因材施教，有目的的培養學生的綜合素質及創新能力。（3）高級目標。以校內外平臺為依托，將第一課堂學到的專業知識和第二課堂培養的創新能力相結合，使少部分優秀的學生能夠孵化出科研創新成果，包括原創性的論文、課題與發明成果等，培養出具有較高綜合素質、實踐能力強、具有創新意識與能力的高層次優秀人才。
三、大學生第二課堂的途徑
（一）第二課堂與創新能力培養的理論指導大學生第二課堂是培養學生創新能力的重要途徑?？茖W的理論對實踐具有指導作用。所以，開設大學生第二課堂，培養學生創新能力，要以相關理論為先導，積極營造第二課堂的文化氛圍，從不同層面為本科生、研究生搭建各種平臺，實現創新能力的培養?？茖W的理論對實踐具有指導作用。開設大學生第二課堂，培養創新能力，要深入剖析第二課堂與創新能力的內涵，學習研究已有的理論成果，把握第二課堂的實質與培養創新能力的途徑，從而指導因地制宜的開展工作。文化氛圍可以理解為一個群體在一定時期內形成的思想、理念、行為、風俗、習慣、代表人物，及由這個群體整體意識所輻射出來的一切活動的氣氛、風氣和風貌。大學生開設第二課堂，通過通知、網絡、圖片、條幅、宣傳單等方式營造良好的文化氛圍，以便于吸引并激發更多的學生參與。
（二）搭建校內平臺，開設第二課堂 校內第二課堂主要是為了營造學科氛圍，拓展專業知識，提高學生的專業興趣，通過利用學校內部的各種資源，搭建各種平臺，如學術講座平臺、競爭競賽平臺、學習交流平臺、原創發明平臺等，開展創新實踐活動，培養學生的創新能力。（1）成立教師層面的學術組織。成立教師層面的學術組織，搭建學術講座平臺，吸引學生參加。如開設專業論壇，主要以老師講座為主，介紹學科前沿、教師的最新研究課題與研究成果。這樣既可以將前沿的知識以通俗易懂的形式介紹給學生，又可以將研究進程中的問題及困難、感悟與大家交流。通過這一平臺，可以吸引學生參與老師的科研課題，作老師的科研助手在潛移默化中啟迪思維，激發創新。（2）成立學生層面的社團組織。從本科生、研究生兩個層面成立學生層面的社團組織，如專業協會、學社，舉辦學習經驗交流會、論文寫作經驗談、考研考證經驗交流會、技術革新發明經驗交流會、工作面試經驗交流會、課程論文競賽、職業設計競賽等，或聘請教授作學術論文撰寫、創新思維培養等系列講座，使同學們在活動中增強自信心，提高學習興趣，增強對專業的認同感，激發創新思維，培養綜合能力。同時，積極借鑒和吸收其他高校學生社團組織的經驗，使大家在交流中不斷思考、改革和創新。（3）搭建競爭競賽平臺。以學校、學院團委為依托，舉辦全省、全國重大賽事的選拔賽，舉辦全院或全校性的知識競賽、征文比賽、辯論大賽、職業設計大賽等。這樣舉辦的活動更具有權威性、實用性，使學生感到競爭的壓力，學習更加刻苦，對專業知識的吸收也更加深刻，對學生自身能力的提高起到了促進作用。（4）搭建原創發明平臺。以學科交叉、學術論文撰寫及科研課題立項為主要內容，在上述各種平臺活動的基本專業素質培養和知識積累的基礎上，搭建直接鼓勵創新的平臺，并對創新活動進行指導。隨著社會的需求和科學的發展，原有學科的劃分需要突破，新的學科則會應運而生，而新學科大多會建立在多學科的結合部位上，在學科交叉的地方往往是創新的源泉。因此，在教學方式上也應該更加注重多學科交叉滲透，為創新實踐提供新的渠道。上述活動由教師引導，可以按照學科特點和學生的學術層次成立功能不同的社團。如本科生的社團主要在于培養學習興趣、培養科研意識，為將來從事科研準備基礎。而研究生層次的學生社團則主要在于提高學術素養，加強學術研究，培養科研創新能力。通過以上平臺舉辦的活動使大部分同學能夠在課堂外接觸到專業知識等，從而達到營造學科氛圍的目的，使一部分同學能真正參與到第二課堂中充分發揮學生的自主學習能力。
（三）搭建校外平臺，開設第二課堂校外第二課堂主要是通過利用校外社會資源，開展創新實踐活動培養學科實踐能力，深化專業技能、提升學生的專業素養培養創新能力。校外第二課堂可以通過以下渠道來實現。（1）建立實踐與科研基地。積極利用行業優勢及校友資源，在大中型企事業單位、科研院所等建立實踐與科研基地。以基地為依托，在教師指導下利用寒暑假及教學實習的時間安排學生深入基地開展專業實踐，觀摩或實際參與到專業活動中培養實踐能力與科研素養。（2）參加重要賽事。參加全省乃至全國性的重大賽事，如挑戰杯、機器人大賽、辯論賽、知識大賽、電子商務大賽等。比賽的功效在于它的競爭性，能促使參賽選手短時間內學習、訓練大量的知識與技能。以此為契機激發學生的思辨意識，培養學生的實踐與創新能力。（3）參加名牌高校舉辦的“假日學?！被驅ｎ}學習班。現在很多名牌高校都利用寒暑假時間，開辦“假日學?！被驅ｎ}學習班，向社會開放將資源與社會共享，服務于社會?！凹偃諏W?！被驅ｎ}學習班主要面向優秀的本科生或研究生，開展專題學習與訓練，彌補校內資源的缺陷與不足。如北京大學光華管理學院的全國財會研究生暑期學校、復旦大學新聞學院和中國人民大學新聞學院的暑期研究生學校、上海交通大學土木系面向本科生的暑期學校等。學校可以向灌輸意識或提供相關信息，使學生有選擇性的遴選參加。這一平臺培養的學生多是優秀拔尖人才，對學生創新能力的培養不可多得。（4）參加學術交流。學術交流是提高學術水平、拓寬專業視野、了解學科前沿的有效途徑。提倡以文赴會，學術交流。鼓勵學生參與教師的課題，在導師的指導下鼓勵學生撰寫與學科相關的學術論文，參加學術會議進行學術交流。學術會議時間緊湊，在兩三天短暫的時間內能夠聆聽來自全國乃至不同國家的專家、教授、學者的思想與成果，參會者可以從他們在報告中反射出的敏銳思維、邏輯推理、學術成果、研究方法、表達方式等深受感染，從而激發自己的自信心與奮斗精神。這是大學生尤其是研究生積累學術經驗最有效的途徑。
四、大學生第二課堂的實踐探索
（一）搭建教師層面的平臺――財會論壇 會計系教研活動已經成為山東科技大學基層教研活動的一面旗幟，以提高教學水平、培育教學成果為宗旨的系級教改立項國內首創。2009年10月山科大電視臺以“立足實際搞教研真抓實干顯成效――經管學院會計系建設發展工作側記”為題對會計系做了專題報道，2009年10月《山東科大報》以同名，頭版頭條做了專題報道。2006年3月會計系創辦了“財會論壇”，至今已經有5個年頭，截止到2010年6月已經舉辦51期?！柏敃搲币浴敖涣?、啟迪、創新”為宗旨，為財會師生搭建學術交流平臺。采取教師學術講座的形式，每期都有報告人與點評人，采取動態主持制，即本期的報告人為下期的主持人，當然最初的主持人由發起人充當。鼓勵會計學專業學生積極參加，通過內容豐富的學術報告和研討介紹學科發展前沿知識、理論創新成果，營造濃厚的學術研究氣氛，豐富了同學們的課余文化生活，激發了同學們從事科學研究的興趣。
（二）搭建學生層面的平臺――會計協會、會計學社、會計科技活動月（1）成立“會計協會”。2008年會計系為本科生搭建了學術團體――“會計協會”，會計協會開通了會計學習網站和博客，每年組織知識競賽、校外現場參觀、暑期社會實踐、征文比賽、考研考證經驗交流等活動，既豐富了同學們的專業知識，也為教師和同學的交流提供很好的渠道。這些活動都由學生自行組織、安排，在活動中鍛煉了學生的實踐能力與組織、協調、溝通能力，碰撞思想火花，激發創新意識，培養創新能力。（2）成立“會計學社”。2010年會計系為研究生搭建學術交流平臺，成立研究生“會計學社”。該平臺活動主體為會計學專業的研究生，目的在于培養研究生的科研意識，提高學術素養，進而提高學術水平。研究生自主組織每期的活動，包括專家學術報告、研究生科技精英報告會、研究生“三助” （助教、助研、助管）經驗交流、參加學術會議感想等，這些活動深受同學們歡迎，學術氛圍濃厚。（3）創辦“會計科技活動月”。為了普及會計知識，宣傳新的會計法規，增強學生們對會計學專業的認同感，了解會計學科前沿，培養會計科研素養與創新能力，會計系提出每年的5月作為 “會計科技活動月”。在為期一個月的活動中，組織征文比賽、知識競賽、學術報告、精英報告、經驗交流等系列活動，激發同學們對會計專業的認同感，培養學生會計科技素養與創新能力，對宣傳會計法規準則等也起到了巨大的促進作用。
（三）會計學專業大學生第二課堂效果分析 會計學專業在教師層面、本科生和研究生層面分別搭建多種平臺，與學校團委、學院團委及研究生學院團委密切配合，樹立培養學生多方有責的思想，協同開設第二課堂，基于滲透理念培養學生創新能力。以上述平臺為手段，通過豐富的活動內容，激發同學們的學習熱情，啟迪學生的創新意識。多名同學在本科學習期間通過多門CPA課程考試，在同學中引起強烈反響；考取廈門大學等名牌大學研究生的數量逐年增多；多名同學在挑戰杯全國、全省、學校大賽中獲得佳績；多名同學在本科生學習階段參與老師的課題，以老師課題的某一部分完成畢業論文并。研究生同學“三助”活動成效突出，以文赴會、學術交流蔚然成風，發表學術論文數量逐年增加，2008年、2009年張慧鑫、王靜同學分別獲得第三屆、第四屆山東科技大學“研究生十大科技精英”，多名同學獲得“研究生科技創新之星”榮譽稱號。
*本文系2010年山東科技大學教育教學“群星計劃”重點資助課題“會計學專業大學生第二堂課與創新能力培養的研究與實踐”（項目編號：QX101004）階段性成果
參考文獻：
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［2］重慶大學課題組：《大學生第二課堂素質教育體系的理論與實踐探索》，《重慶大學學報（社會科學版）》2001年第5期。
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［4］蔡可化：《第二課堂活動平臺構建與大學生創新能力培養》，《中國校外教育（理論）》2008年第12期。
一、思想高度重視，廣泛宣傳動員
校黨委關于開展2016年“師德建設月”活動的通知下發后，我院領導班子首先認真學習了文件精神，明確活動主題，精心制定活動方案。5月7日下午，學院召開全體教職工大會，對“師德建設月”活動進行深入動員，做好活動的宣傳工作，營造師德建設的濃厚氛圍，確?；顒又黝}深入人心，引導廣大教師忠誠黨的教育事業，樹立崇高的道德情操和較強的社會責任感。
二、組織機構健全，活動方案明確
為加強對師德建設工作的領導，學院專門成立了以黨委書記和院長為組長，其他學院領導及相關人員參與的“師德建設活動月”領導小組，認真研究、精心設計、制定了本院的師德建設活動實施方案。學院先后多次召開會議，對教職工進行動員，傳達文件精神，確保教師統一思想，提高認識，明確活動目的、意義及任務。
三、活動內容豐富，工作成效顯著
本次活動月我院緊緊圍繞活動主題，通過座談討論、報告錄像及集中學習等形式，有重點、分層次地開展師德教育活動，認真學習師德建設的主要內涵，取得了良好效果。
1、加強學習教育，提高廉潔從教意識。
我院充分利用周三下午政治學習時間及網絡媒體等宣傳陣地，認真組織教師學習《高校教師廉潔從教讀本》等輔導教材和《關于加強廉政文化建設的意見》等文件精神，加強對廣大教師的理想信念、法紀法規教育和優良傳統教育，著力提升教師的思想素質、政治素質和廉潔意識。
2、舉辦學術講座，規范科研活動的有效方法。
師德建設活動月期間，我院先后邀請了南京大學高陽教授、南京師范大學吉根林教授等多名專家學者來校為師生作學術報告。報告會上，專家們結合自身的研究方向，為師生闡述了在數據挖掘、信息技術安全等計算機專業研究領域的廣闊前景和深遠意義，在報告會現場，部分同學和老師還與專家進行了充分的互動和交流。通過報告，不僅讓師生拓寬了學術視野，強化了學術精神，同時也為推進我院的學風建設，提升廣大師生的科研能力營造了良好的學術氛圍。
3、開展學風建設討論，努力創建優良學風教風。
學院先后召開了專業課、公共課等各個方面、不同層次的師生座談會，分別就教師面臨的廉潔從教問題、學術不端行為及解決途徑展開了討論，重點就“本學院學風建設和廉潔從教存在的主要問題”、“如何建立學風建設的長效機制”等內容進行了深入的討論，討論中還聽取了部分學生的意見和建議。通過討論，教師們師德修養進一步提高，學術思想進一步解放，教學觀念進一步更新，并且達到了交流經驗的目的。
4、開展系列學風建設活動，使活動月主題延伸到學生中。
每周一、三、五的上午9：00~11：00是清水河社區的合唱日，張大叔和李阿姨靠定每周這幾天都要到那去“吼上兩嗓子”。
“以前沒有合唱日的時候，上午都無所事事的，買了菜回家就是看電視、做飯。”前年從事業單位退休在家的李阿姨還是不太適應這種不上班的日子。
“清水河社區有了合唱日”。這個消息一出，立即吸引住了李阿姨的眼球。對于喜歡唱歌的李阿姨來說，自己的社區有了這樣的活動肯定要參加的。自己去唱歌還不行，一定要拉上老伴一起去，在李阿姨的動員下，張大叔和李阿姨成為了社區忠實的合唱隊員。
鏡頭背后：
2009年5月，全國城市社區文化建設經驗交流會上，成都市委副書記、市長葛紅林說，成都市已基本實現了城鄉基層文化陣地達標全覆蓋，形成“15分鐘文化圈”，城鄉群眾已基本享有同質同量的公共文化服務。
2005年，絕大多數村（社區）無綜合文化活動室；2010年，全市3341個村（社區）均建設有面積不低于50平方米的綜合文化活動室。短短幾年里，由于市委、市政府對于社區文化的高度重視，成都市的社區文化呈現出一派欣欣向榮、百花齊放的景象。
鏡頭二：
一到周末，位于送仙橋的四川博物院就人頭攢動，放眼望去，家長帶孩子來的最多。
葉女士是四川博物院的?？?，由于家離四川博物院較近，因此經常騎電瓶車帶10歲的孩子來博物院參觀?！拔也幌胱尯⒆拥闹苣┒己脑谀切┧^的培訓課上，而是希望他多了解歷史，感受文化。”
10月初，四川博物院舉辦了《共和之光――紀念辛亥四川100周年展覽》，葉女士也帶孩子來參觀?！皩τ谙衲敲淳眠h的事情，小孩子身臨其境的感受要比教科書上領會的更深切，同時也更能吸引他們?！闭且驗檫@個原因，葉女士將川博當作了增加孩子知識的首選。
鏡頭背后：
四川博物院作為市民休閑的首選，除了自身擁有的知識性和歷史性這種不可復制的魅力外，公益性也成為了被選擇的標準之一。
2009年5月9日，四川博物院正式開院，同時實行了憑身份證免費領取門票的制度。這一制度的出臺，讓眾多成都市民真真實實地感受到了藝術、歷史不再是形而上的東西，它們也可以讓普通群眾一睹芳容。
公共文化發展帶動了四川的文化發展，讓擁有幾千年歷史的天府之國又重新拾回了歷史記憶，也讓老百姓在娛樂和學習中找到了一個兩全其美的路徑。
鏡頭三：
“我每個星期都會抽出至少一天的時間到圖書館看書”，決定明年考研究生的楊蘭說。供職于一家小型私企的楊蘭不滿足于每天繁瑣的雜事，她希望自己能夠有更多的機會去迎接挑戰，但本科畢業的學歷現在似乎已不吃香了，于是，她決定通過一年的努力考取西南財經大學的財經類研究生。
像楊蘭這樣來圖書館看書學習的人很多，而且年齡分布很廣。下到幾歲的學生上到已退休的老年人，而許多人會將幾乎一天的時間留在圖書館里。
鏡頭背后：
學風建設是高校學生管理的一項重要工作，良好的學風可以促進學生的成長和發展，同時也是高校實現人才培養和育人理念的必然要求。輔導員專職從事學生思想政治教育和日常管理工作，在學風建設中發揮著不可替代的作用。實際工作中需要始終貫穿一條主線，利用好兩個抓手，搭建好三個平臺，做好四個方面的信息暢通。
一、以教育引導為主線，增強學生的學習主體意識
大學生學風建設應以思想教育為先導，因為學風建設的實質是一種思想風尚建設，是大學生學習過程中求知目的、治學態度、學習習慣等方面的思想作風與行為習慣的建樹。輔導員應善于發揮思想政治教育過程中的學習引導作用，以學生為主體，激發學生的求知欲，發揮學生的自覺性。按照不同年級學生的特點采取不同形式和內容的教育引導。
大一，以增強學生自我調控能力為主的學業適應輔導。幫助學生盡快適應大學的學習方式，培養自主學習能力，通過專業導學課，加深學生對本專業培養目標和未來就業方向的認識，增強專業學習興趣。
大二，以提高學生自主學習能力為主的學業規劃輔導。強化學生專業方面的自主學習能力，讓學生了解應具備的專業知識和素質，鼓勵學生參加各類實踐活動，并有選擇地輔修其他知識，培養鍛煉綜合能力。
大三，以樹立個人目標為主的學業創新輔導。指導學生結合實際情況確立學業目標，理性選擇就業、考研或考試，通過經驗交流會、專家講座等，為目標的實現獲取經驗。
大四，以強化沖刺為主的學業發展輔導。進一步提升職業素質和社會適應能力，完成從學業到就業的轉變，檢驗學業目標是否明確，準備是否充分，進行專項強化和輔導。
二、以制度保障和榜樣示范為抓手，為學風建設保駕護航
（一）嚴格日常管理，促進良好習慣和行為的養成
要堅持嚴格的考勤制度，將學生早操、自習、課堂考勤制度等約束機制落到實處、責任到人，并做好監督和監控；嚴肅考風考紀，考前召開誠信考試動員會，對考試違紀學生，一經查實，立即給予處分；健全學生的管理激勵制度，充分發揮優秀典型的激勵作用和反面案例的警示作用，促使學生養成良好行為習慣。
（二）發揮榜樣示范作用，營造學風建設氛圍
輔導員要重視學生骨干、黨員的培養，發揮他們在學生管理中的表率作用和輻射帶動作用；同時，要充分發揮班級團支部和學生會組織的優勢，深入教育和適時開展學風建設的主題活動，為營造良好的學習環境創造條件。
三、以班風、舍風、校園活動為切入點，搭建學風建設平臺
（一）以創建優良班風促進學風建設
“積極上進、團結向上”的班風是營造優良學風的關鍵因素。將“選一位好班長，建一個好班子，指一條好思路，立一套好制度，創一種好班風”的“五好”理念貫穿到班級建設中，落實到制度化層面，各班制定班級管理綜合測評方案，將個人表現與班級榮譽結合起來，促進班風學風建設。
（二）以宿舍小環境強化學風建設
大力開展“學風建設進公寓”活動，積極營造“和諧、健康、向上、高雅”的公寓學習環境，開展形式多樣的宿舍文化活動，營造宿舍良好的“小環境”，教育學生互相禮讓、彼此尊重、和諧相處、共同進步，促進學生養成良好的學習生活習慣。
（三）以校園文化活動引領學風建設
按照貼近實際、貼近學生的原則，大力開展以“勤奮學習、自立自強”為主題的素質教育活動，傳遞正能量，形成濃厚的學習氣氛，激發學生的求知欲，通過科技文化藝術節、社團文化節等大力開展各類科技、才藝、文化、創業等競賽和實踐活動，拓展學生的學習和活動空間，激發學生學習興趣。
四、暢通四個信息渠道，全面加強學風建設
（一）及時與學生談心
做學生的良師益友，建設優良的學風，必須落實到每一個學生身上，輔導員應時刻關心和愛護學生，經常深入學生群體中了解情況，發現問題，及時解決。
（二）及時與任課老師溝通
輔導員要與任課老師經常溝通，一方面及時了解學生的課堂情況和存在的學習問題，發現學生有困難及時采取幫扶措施，同時，將學生對任課老師的建議和要求及時收集，使任課老師能因材施教，靈活設計教學方法，增強課堂吸引力。
（三）及時進行特殊學生摸底排查
要抓重點，把學習散漫、 成績差的學生 （下轉36頁）（上接34頁）作為學生管理的重點對象，輔導員、班主任應重點關注、關心這些學生，加強對他們的教育、引導和管理。
安排黨員、優秀學生給予一對一指導和幫助，經常找他們談心交流，給予幫助和鼓勵，幫助他們樹立目標、增強自信。
在社會主義法治理念教育活動整改提高階段，呼瑪縣院以鞏固“學教”成果為切入點，以解決突出問題為著力點，以群眾滿意為落腳點，突出五個圍繞，認真進行整改，取得了明顯成效。
一是圍繞社會主義法治理念這個主題，開展學習和討論。注重“靈活、多樣、創新、實效”等多種形式，有針對性地組織全體干警進行社會主義法治理念的再學習，引導干警在真學、真懂、真用上下功夫，并注重學用結合，著眼于法治理念的運用，著眼于對實際問題的法理思考，著眼于新的實踐和新的發展，養成“帶著問題學——學習中思考研究——學習后解決問題”，增強了學習實效。通過再學習使每位干警在思想解決了“權從何來、用到哪去，為誰執法、如何執法”等重大問題，干警的執法理念進一步端正，執法能力和執法水平進一步提高。
二是圍繞梳理的問題，互動整改。針對“全心全意為人民服務的執法觀樹立的不夠牢固”的問題，在執法實踐中，堅持以人為本，在執法的各個環節上體現尊重和保障人權，將為民執法落到實處。如在辦理朱耀峰上訪案件中，檢察長親自接訪后，迅速安排控申科嚴密布控，經過縝密謀劃，在嫌疑人從外地回到家后，一方面通知韓局出警，另一方面派出本院干警將犯罪嫌疑人抓捕歸案，交韓局公安局處理。上訪人朱耀峰為感謝檢察機關，請來秧歌隊敲鑼打鼓為我院送來一面錦旗。
針對提升執法能力問題，我院堅持以大培訓、崗位大練兵、業務大比武活動為載體，緊緊抓住“以檢察業務為核心，強化隊伍建設為保證”這條主線，堅持每天上班后半小時的“早讀”制度，每名干警按座牌參加學習，起到了強化學習、促進提高的作用。
三是圍繞“一學雙強三樹立”的載體，深化教育活動，努力打造“高效、廉潔、創新”型的檢察隊伍。通過這一載體活動，干警的執法能力和服務意識得到加強，樹立了“立檢為公，執法為民”的執法觀,“強化法律監督，維護公平正義”的監督觀,“開拓創新，廉政務實”的政績觀，促進了檢察工作的全面發展。業務工作上，實現了時間過半，查辦反貪、瀆職案件等提前半年完成省院下達的案件指標，立案監督、宣傳等單項工作提前半年超額完成全年工作任務。隊伍建設上，2006年4月份，在縣委、紀檢委組織的全縣整頓機關紀律作風經驗交流會上，我院在大會上做了經驗介紹。7月12日，在全區政法系統黨風廉政建設座談會上，我院作了典型發言。我院扎實的工作作風，良好的社會形象，贏得了各級領導和群眾的認可。
四是圍繞服務大局，開展扶貧助困。迎合全縣解放建政60周年的迎慶氛圍，開展了院內外的環境衛生清理工作，不僅局限在本單位、責任區。如我院東側巷道的垃圾推，雖然不是我們的責任區，但從全縣美化環境的大局著想，王林副檢察長找來裝載機，帶領干警頂著烈日酷暑奮戰2天，把垃圾全部清理干凈。在凈化環境的同時，方便了群眾的出行。
在建設社會主義新農村活動中，積極為金山鄉友誼村，富民強村，出主意、想辦法，獻計獻策，并協調關系，為農村爭取魚塘建設項目、爭取資金兩萬元。與三卡鄉繁榮村開展檢村共建，共為村里添置桌椅、沙發、電腦等辦公用品價值人民幣1萬余元。幫助扶持該村養殖貉子、狐貍等致富項目。
積極幫扶金山林場下崗職工張立軍走出生活困境，幫助貧困學生張雪完成學業。
五是圍繞建章立制，鞏固整改成果。從加強執法辦案流程管理機制建設入手，對以往的規章制度進行了認真的清理，新建立和完善了94項規章制度，使執法過程寓于辦案流程管理之中，規范了執法行為，從而保證了辦案質量。同時，強化了制度執行中的監督管理，由政工科和辦公室組成院風院紀督查小組，定期對各項規章制度的執行情況進行檢查，并將檢查結果定期進行通報。通過一系列措施的制定和落實，提升了檢察機關的整體形象。沒有出現在辦案中的違法違紀現象，樹立了社會形象。
關鍵詞：藥學；大學生；就業；模式
中圖分類號：G642 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）06-001-01
一、藥學大學生就業指導與服務模式構建的必要性
隨著高等教育普遍性的提高和人才競爭壓力的增大，一方面，藥學大學生面臨著以往的的學習、經濟和生活適應問題；另一方面，藥學大學生就業創業面臨著新的挑戰。從當前藥學大學生就業創業的現狀來看，存在著以下幾個方面的問題：
1、就業預期與就業環境的差距拉大
雖然從各類大學生的橫向對比來看，當前藥學大學生就業形勢相對較好，醫藥企業招聘需求比較穩定，但相對與藥學大學生的縱向對比，伴隨著招生規模的擴大，就業形勢的壓力逐漸擴大，就業的前景也面臨新的考量。部分面臨就業問題的藥學大學生對自身能力和水平認識不夠充分，就業預期缺乏調查與考量。容易形成就業預期與就業待遇等就業環境之間的矛盾，從而不容易做出相應的調整，影響到對未來的科學規劃和毀約現象的出現。
2、專業對口與職業流動的要求各異
從專業來看，藥學大學生就業創業方面對于專業對口的要求再逐年降低，一些傳統性的職位人才需求量降低，而一些新型工作面臨較大的崗位需求；醫藥企業在人才引進中除專業對口外，更多注重對引進人才的崗位考察，上崗初期實行崗位流動制度，通過一個時間段的考察來最終確定引進人才的崗位和工作安排。這兩方面首先造成了藥學大學生就業創業方面專業對口性降低，另一方面也引起職位流動性的提升。
3、專業素質和綜合素質的重心偏移
近年來，藥學大學生就業創業成功案例中突顯出社會對于藥學大學生各方面的素質要求中心發生了一定的偏移。越來越多的企業引進人才時，更加關注藥學大學生綜合素質方面的體現，而且通過學校與藥企之間的溝通渠道可以明顯感覺到企業已經將做人、做事和做學問的能力作為引進人才的重要考量標準。
二、藥學大學生就業指導與服務模式構建的可行性
1、從就業管理到就業服務的思路轉換
從就業指導的需求來看，不僅僅局限于畢業年級，更多的低年級大學生也開始關注并思考未來的規劃和走向。通過職業生涯規劃、簡歷大賽等多種多樣的活動既豐富了就業指導的形式，也體現了一種工作思路的轉換。此外，學校通過與企業建立聯系，創造生產實習機會等方式，提供企業與大學生面對面交流和考察的機會，既可以讓學生帶著問題去思考，也可以讓企業了解當前藥學大學生就業方面的取向和打算，從而實現學生穩定就業與企業合理引進人才的雙贏。
2、從事務處理到研究深化的方式轉換
實現從事務處理到研究深化的方式轉換，需要以廣泛調研基礎上的科學工作方案為前提，通過分析近年來企業人才引進規律和藥學大學生就業取向，對人才需求和人才能力的銜接度進行相應的調整；開展就業指導與服務方面的座談、課題研究，對未來就業工作的形式作出預測和評估，從而便于從宏觀角度指導藥學大學生和高校就業指導與服務工作。通過分析在醫藥企業方面的調研資料，了解企業招聘趨勢，結合本校藥學大學生的就業需求，引導學生和企業開展針對性的交流，既可以讓學生走進藥企生產體驗，也可以讓企業到高校舉行宣講，提升就業指導與服務的時效。
三、藥學大學生就業指導與服務模式構建的微探索
2013年9月至2014年7月，是藥學院79期3期隊全體學生從適應大學生活到思考未來規劃的過度階段，為實現好這一階段的轉換，為大三、大四的合理規劃打下堅實的基礎，期隊在就業創業方面開展了豐富的活動，作為藥學大學生就業指導與服務模式構建的微探索：
1、開展規劃未來活動，培養就業創業意識
召開以“天生我才必有用，我的未來我做主”就業創業培訓活動，召集各位期隊干部研究學校的文件精神及學院的安排部署，初步形成了期隊活動策劃、明確了責任分工，周密安排各項準備工作；開展了理想信念和職業生涯規劃方面的指導，并就收集資料及活動開展的科學方法進行了研討?；顒又杏删蜆I指導教師向同學們作有關職業生涯、就業創業方面的指導，從而使廣大同學更好地了解自己，并且很好地進行了自我定位。
2、借鑒學校學院平臺，深化就業創業技巧
以我校推進“遼寧省2014年度大學生創新創業訓練計劃項目”為契機，在期隊中廣泛宣傳、選拔、推薦人選積極參與到創新創業訓練計劃項目中來；召開“就業經驗交流會”，邀請正處于就業季的優秀畢業班學生為團支部各位同學作有關就業方面的經驗交流，從考研、就業等多個方面為同學們解疑答惑，在豐富多彩的活動中，進一步深化期隊學生創新創業的技巧。
3、開展假期社會實踐，優化就業創業認知
以假期社會實踐為契機，結合期隊學生自身情況，開展了集中組織的就業創業團隊活動和分散的就業創業體驗活動，內容豐富多彩，涉及到社會方方面面。
期隊通過開展如上豐富多彩的活動，幫助各位同學更加直觀的認識各種就業創業方面的問題，畢業年級同學的實戰性經驗總結更是對大家起到了實際性、可操作的指導作用，同時充分發揮了畢業年級同學的就業幫扶作用，加深了高低年級同學間互幫互助的同窗情誼。
參考文獻：
