時(shí)間：2023-01-12 14:21:18
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇保險(xiǎn)意義和感悟，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
我國(guó)的慈善事業(yè)的命運(yùn)始終與中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展進(jìn)程聯(lián)結(jié)在一起。十幾年來(lái)，它已從“小有才露尖尖角”，演繹成“萬(wàn)畝覽翠綠，千里聞蟬鳴”了。如今黨的十七大以廣闊的視野，剴切陳明更為科學(xué)的經(jīng)國(guó)濟(jì)民的方針政策。在總書(shū)記的報(bào)告中明確提出，“要以社會(huì)保險(xiǎn)、社會(huì)救助、社會(huì)福利為基礎(chǔ)，以基本養(yǎng)老、基本醫(yī)療、最低生活保障制度為重點(diǎn)，以慈善事業(yè)、商業(yè)保險(xiǎn)為補(bǔ)充，加快完善社會(huì)保障體系。”這一政策表述把政府的職責(zé)，即“基礎(chǔ)”和“重點(diǎn)”，同用市場(chǎng)提供的經(jīng)濟(jì)保障――商業(yè)保險(xiǎn)和以非營(yíng)利方式提供的社會(huì)互助――慈善事業(yè)，即“補(bǔ)充”，作了軒輊有別的劃分。這改變了以往把“社會(huì)保險(xiǎn)、社會(huì)救助、社會(huì)福利、慈善事業(yè)”并列的提法。前三者是政府的職責(zé)和行政行為，而慈善事業(yè)是民間互助和社會(huì)行動(dòng)。提法的改變對(duì)于當(dāng)前和今后社會(huì)政策的厘清和實(shí)施，對(duì)慈善事業(yè)的發(fā)展都具有重大的指導(dǎo)意義。這也會(huì)使我們對(duì)加快推進(jìn)以改善民生為重心的社會(huì)建設(shè)的內(nèi)涵領(lǐng)悟得更加透徹，對(duì)慈善事業(yè)的把握更加切實(shí)。
慈善事業(yè)是動(dòng)員廣大社會(huì)力量進(jìn)行的民間的自覺(jué)互助。我們欣喜地看到愈來(lái)愈多的人心系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，關(guān)注那些需要救助的群體和個(gè)人，滿懷殷殷深情，胝手胼足，以拯危救難，施笑布?xì)g。由于經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的不平衡，區(qū)域發(fā)展的不平衡，城鄉(xiāng)發(fā)展的不平衡，并非家家}稟盈實(shí)，人人豐衣足食。這是人咸知之的。這就需要訴諸慈善的呼吁，充當(dāng)好“完善社會(huì)保障體系”的“補(bǔ)充”角色。十多年來(lái)，我們看到無(wú)數(shù)的持真守樸的人們?cè)谧约汗ぷ鲘徫簧鲜芈毐M責(zé)的同時(shí)，伸出援助之手，以情切意綿的慈善捐贈(zèng)，送出一片片人間真情。他們也在慈善事業(yè)中凈化了心靈，提升了人生境界。當(dāng)我們仰首凝視他們熠熠生輝的身影時(shí)，我們感受到他們的拳拳報(bào)國(guó)之心。他們是在做治國(guó)安邦的大事。他們從心頭涌出的清冽泉水滋潤(rùn)著我們的和諧社會(huì)。
“別善惡，知榮辱”，這是眾多慈善捐獻(xiàn)者的心跡。他們摒棄一切奢侈的浪費(fèi)，超凡脫俗，克盡人生的社會(huì)責(zé)任。我們感受到他們高尚昂揚(yáng)的人格魅力，生活始終具有潛在意義。當(dāng)人們?cè)诖壬剖聵I(yè)中感悟到生命的意義時(shí)，就會(huì)迸發(fā)出意想不到的力量。
科學(xué)發(fā)展我國(guó)的慈善事業(yè)是我們要認(rèn)真思考的大問(wèn)題。這問(wèn)題涉及許多方方面面。“嚶其鳴矣，求其友聲。”我們《慈善》雜志真誠(chéng)地吁請(qǐng)政府官員、企業(yè)家、專(zhuān)家學(xué)者和一切古道熱腸之人撥冗賜稿，各抒己見(jiàn)，參與討論。這里，我只能說(shuō)我切身感受的，常常仰望的那些大大小小的慈善家的表率。科學(xué)發(fā)展我國(guó)的慈善事業(yè)需要大力弘揚(yáng)慈善家的榜樣。他們省識(shí)了人生和人與人之間互利、互贏的道理。他們?cè)诖壬品瞰I(xiàn)中臚陳的仁愛(ài)、慈善、博愛(ài)的思想，精似礦提純金，璞剖美玉，是以垂訓(xùn)世人。我們會(huì)從中獲得價(jià)值不菲的啟迪，體驗(yàn)到難得的助人為樂(lè)的感受。有哲人說(shuō)，慈善是天使在人間工作。我們各行各業(yè)的人，不分畛域，環(huán)顧四周，總有地方能像天使一樣，播下一些歡樂(lè)的種子。這也是內(nèi)省和自察，讓我們始終保持一分純凈而篤實(shí)的人生心志。對(duì)別人多一點(diǎn)體貼、溫情，別人也會(huì)更喜愛(ài)我們。我們的胸懷會(huì)變得愈來(lái)愈美麗。
今年歲末的慈善活動(dòng)中，我們感受到黨的十七大的精神策勵(lì)，目睹愈來(lái)愈多的人胸間心潮翻卷，噴發(fā)出殷殷的慈善捐獻(xiàn)的熱情。讓我們共同期待著2008年慈善春潮的汩汩ザ。
一次晨會(huì)上，小明同學(xué)作了“我心中的榮辱觀”的主題演講。小明說(shuō)：“……在飛速發(fā)展、日新月異的現(xiàn)代社會(huì)，是與非、美與丑、善與惡交織存在著，這讓我們?cè)跐M眼的紛亂中有些迷茫。我認(rèn)為：大力弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀，是促進(jìn)我們青少年健康成長(zhǎng)的需要。
我十分贊同他的觀點(diǎn)。對(duì)此，我的理解是：
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小明在演講中說(shuō)：“‘小事’見(jiàn)榮辱。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)用正確的榮辱觀來(lái)思考生活中的‘小事’。”請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)下列“小事”進(jìn)行思考、分析。（以下三種情境任選其二作答）（4分）
升旗時(shí)，同學(xué)們深情地向國(guó)旗行禮，高唱國(guó)歌。
我的評(píng)價(jià)：______________________________________
考場(chǎng)里，好朋友傳來(lái)試題的答案。
我的選擇：______________________________________
進(jìn)餐后，服務(wù)員建議我將吃剩的食物“打包”帶回家。
我的打算：______________________________________
評(píng)論分析
《全日制義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）在“課程的基本理念”部分規(guī)定：“本課程的任務(wù)是引領(lǐng)學(xué)生感悟人生的意義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和基本的善、惡、是、非觀念，學(xué)做負(fù)責(zé)任的公民，過(guò)積極健康的生活。”這道2006年武漢市中考政治試題就以落實(shí)上述課程標(biāo)準(zhǔn)為出發(fā)點(diǎn)，以樹(shù)立和弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀為時(shí)代背景，把對(duì)考生能力的培養(yǎng)和情感的發(fā)展融入到了考查過(guò)程之中，選材貼近考生實(shí)際，緊扣時(shí)代脈搏，是一道立足教材、凸顯能力、體現(xiàn)實(shí)踐參與的探究題。
整道題以晨會(huì)上小明同學(xué)作的“我心中的榮辱觀”的主題演講為線索，首先讓考生對(duì)小明演講中的一句話――“大力弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀，是促進(jìn)我們青少年健康成長(zhǎng)的需要”談理解和感悟。考生回答此問(wèn)切忌盲目落筆，一般情況下都知曉從弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀的意義方面作答，但須注意要圍繞著青少年健康成長(zhǎng)的角度談意義，筆者在中考閱卷的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)不少考生因答案空泛而丟分。
第二問(wèn)則設(shè)計(jì)了幾個(gè)具體情境，要求考生學(xué)會(huì)用正確的榮辱觀來(lái)思考這些生活中的“小事”。“小事”雖小，但于微細(xì)處見(jiàn)精神。此問(wèn)的巧妙之處就在于把弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀的重大時(shí)政熱點(diǎn)與考生日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴有機(jī)地融合在一起。考生首先要針對(duì)“小事”鮮明地亮出自己的態(tài)度和立場(chǎng)，然后再深入分析。注意要做到兩個(gè)“回歸”：一是具體的情境分析要回歸到“八榮八恥”中來(lái)，二是闡述時(shí)要回歸到教材中所學(xué)的知識(shí)中來(lái)。此問(wèn)旨在引導(dǎo)學(xué)生在參與實(shí)踐中培育品行，在積極探究和體驗(yàn)中樹(shù)立正確的榮辱觀，通過(guò)道德踐行促進(jìn)思想品德的形成與發(fā)展。題目本身就是對(duì)考生視野的拓展和一次生動(dòng)的自我教育，超越了知識(shí)層面進(jìn)入了考生的精神世界。
還有一個(gè)細(xì)節(jié)值得一提。題目要求三種情境任選其二做答。然而有的考生沒(méi)有選擇地全部做答，一來(lái)耽誤了寶貴的時(shí)間，二來(lái)枉費(fèi)了精力，三來(lái)可能喪失了得分保險(xiǎn)系數(shù)最大的題目，因?yàn)榘撮喚硪笕孔龃鸬脑嚲碇桓那皟傻狼榫愁}，最后一道做過(guò)的情境題按0分計(jì)算。
答案提示
（1） 我的理解：大力弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀，①有利于我們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀，提高思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，使自己成為“四有”公民。②有利于我們不斷提高自身素質(zhì)，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，擔(dān)當(dāng)時(shí)代賦予我們的責(zé)任。
（2） 小明的評(píng)價(jià)：這是愛(ài)國(guó)的具體表現(xiàn)，青少年應(yīng)以熱愛(ài)祖國(guó)為榮。愛(ài)國(guó)是公民的義務(wù)，也是公民基本道德規(guī)范的要求。
在現(xiàn)實(shí)生活中人們每天都是以什么樣的方式來(lái)打招呼的呢？是問(wèn)一聲您好，走過(guò)去親切的握手，還是用一個(gè)真誠(chéng)的微笑來(lái)打招呼的呢？我們當(dāng)然會(huì)選擇用微笑來(lái)打招呼，因?yàn)槲⑿?huì)讓人舒暢，應(yīng)為微笑讓人與人之間的距離縮短了，因?yàn)橐粋€(gè)微笑你會(huì)收獲很多很多。
微笑是好的，但是要在適合的時(shí)間地點(diǎn)微笑才是的。當(dāng)你身邊的人遇到困難時(shí)，你勸他如何去面對(duì)困難還不如給她一個(gè)真誠(chéng)的微笑，給她鼓勵(lì)，讓她知道不管有多少困難至少還有你，教她用微笑面對(duì)不管什么困難都會(huì)過(guò)去的。
在無(wú)助時(shí)給他人一個(gè)微笑相當(dāng)于給了他人一份力量，給你一份信心，相信只要邁開(kāi)第一步你就會(huì)看到黎明的曙光正在慢慢升起，他在向你親切的招手說(shuō)：孩子不要怕，不要灰心，你要用微笑去面對(duì)在向你招手的種種困難，只要你心平氣和的迎接挑戰(zhàn)那么勝利就不遠(yuǎn)了。
有的人可能知道有個(gè)叫原一平的，他是一位相貌平平的推銷(xiāo)員，他沒(méi)錢(qián)沒(méi)車(chē)沒(méi)房，他沒(méi)地方睡覺(jué)就在公園的長(zhǎng)椅上睡覺(jué)，沒(méi)錢(qián)吃飯就去飯店吃專(zhuān)供給流浪漢吃的飯，沒(méi)錢(qián)坐車(chē)他就每天步行著去他要去的地方。盡管這樣他還是每天以微笑待人，他的微笑永遠(yuǎn)是那么的真誠(chéng)。
有一天，有個(gè)常去公園的大老板對(duì)原一平的微笑產(chǎn)生了興趣。他不明白一個(gè)吃不飽飯的人為什么還這么快樂(lè)。他要請(qǐng)?jiān)黄匠燥垼蓜e他拒絕了。他請(qǐng)求這位老板買(mǎi)他的一份保險(xiǎn)，于是原一平有了他自己的第一筆業(yè)務(wù)。這位大老板把他介紹給他商業(yè)的朋友。原一平的微笑感染了很多人，最終成為日本歷簽下保單金額最多的保險(xiǎn)推銷(xiāo)員。
原一平成功了，他的微笑被稱(chēng)為：全日本最自信的微笑。
他走說(shuō)走向成功有千萬(wàn)條路，微笑和自信是走向成功的一種方式但這又是不可或缺的方式。
通過(guò)他的例子我們感悟到：付出一份微笑就會(huì)有一份收獲，只要笑對(duì)人生那么世界將會(huì)因?yàn)槟愕奈⑿Χ兊枚嘧硕嗖省?/p>
生活中缺不了微笑，微笑的意義在于對(duì)人們相處的重要作用。這篇文章觀點(diǎn)明確，開(kāi)頭提出了微笑的好處，接著用形象的事例來(lái)闡述了微笑的重要和神奇力量，構(gòu)思很有新意，層次也很清晰，是篇不錯(cuò)的文章。
當(dāng)中國(guó)人壽這幢中國(guó)保險(xiǎn)業(yè)的“摩天大樓”在中國(guó)保險(xiǎn)市場(chǎng)上“一覽眾山小”之際，其下屬基層的營(yíng)銷(xiāo)伙伴也在不斷為她添磚加瓦，濟(jì)南國(guó)壽的資深業(yè)務(wù)經(jīng)理宮茂林就是其中默默耕耘并目，成績(jī)斐然的一位。
2008年7月，當(dāng)宮茂林13年的壽險(xiǎn)營(yíng)銷(xiāo)生涯再奏凱歌――500萬(wàn)元的躉交、100萬(wàn)元的期交，累計(jì)600萬(wàn)元的保費(fèi)將給客戶(hù)送去最安心的保障時(shí)，宮茂林進(jìn)入《保險(xiǎn)家》的視線。
面前的工茂林，自我感覺(jué)十分良好，甚至有些眉飛色舞，因?yàn)榱牡氖撬矚g的話題，聊的是他引以為傲的“保險(xiǎn)”職業(yè)。相知、真誠(chéng)、專(zhuān)業(yè)、感恩、托付、愛(ài)心……這些屬于保險(xiǎn)人特有的專(zhuān)屬名詞接二連三地從他嘴里爆發(fā)出來(lái)。
激動(dòng)時(shí)，他甚至高昂起頭，炯亮的眼神，傳遞著他的強(qiáng)勢(shì)，以及真誠(chéng)。這個(gè)剛剛34歲的保險(xiǎn)明星，自信滿滿地講述著自己從業(yè)13年來(lái)的保險(xiǎn)理念――“客戶(hù)買(mǎi)的不是保險(xiǎn)，買(mǎi)的是和人交往的價(jià)值”、“我不是在銷(xiāo)售保險(xiǎn)，我是把自己的知識(shí)和文化銷(xiāo)售給客戶(hù)，將自己的信用和保險(xiǎn)的大愛(ài)銷(xiāo)售給他們”、“對(duì)于保險(xiǎn)，僅有熱情是不夠的，更多的應(yīng)該是真誠(chéng)”……
說(shuō)著，他會(huì)真誠(chéng)地看著你，唯恐你未曾留心他說(shuō)過(guò)的關(guān)于“保險(xiǎn)”的每一個(gè)字眼，那樣子真是天真得可愛(ài)。
將保險(xiǎn)大愛(ài)傳遞給客戶(hù)
1996年秋天的宮茂林，剛剛結(jié)束了實(shí)習(xí)醫(yī)生的身份，懷著勃勃野心，想要找一個(gè)事業(yè)單位在濟(jì)南安居樂(lè)業(yè)。機(jī)緣巧合，對(duì)保險(xiǎn)知之甚少的茂林，以濟(jì)南國(guó)壽個(gè)人壽險(xiǎn)營(yíng)銷(xiāo)業(yè)務(wù)員的身份應(yīng)聘上崗。然而，此后的十幾天，他的“野心”并沒(méi)有讓他像那些迅速嶄露頭角的伙伴一樣，成功簽署自己的第一份個(gè)人壽險(xiǎn)保單。
是氣餒還是堅(jiān)持?答案對(duì)茂林而言無(wú)疑是肯定的，他堅(jiān)信只要自己付出，就一定會(huì)有收獲。所以，那些日子，他依然每天熱情高漲地拎著公文包，踩著自行車(chē)，穿梭于濟(jì)南的大街小巷。性格外向且豪放的他，將每一天的奔波都視為自己的夢(mèng)想之旅，因?yàn)樗嘈抛约簽⑾碌拿恳坏魏怪槎际窃谧寜?mèng)想離自己更近一些。
那一天，在他展業(yè)的路上，有一個(gè)小孩在他前面突然摔倒了。見(jiàn)狀，宮茂林趕緊過(guò)去將孩子扶了起來(lái)。對(duì)此，孩子的家長(zhǎng)十分感謝，性格開(kāi)朗且十分健談的茂林，不由自主便和人家大南海北地聊了一通。最后，他認(rèn)真地和人家談起了保險(xiǎn)，談起了每個(gè)家庭都需要的保障。那位家長(zhǎng)被宮茂林的真和彬彬有禮打動(dòng)，幾天以后，她成就了宮茂林入司以來(lái)的第一張壽險(xiǎn)保單。
這樣的街頭偶遇而成就的保單，在宮茂林的保險(xiǎn)生涯里比比皆是。
有一次，他和幾個(gè)朋友在外面游玩，剛好有，位婦女帶著孩子也在附近游玩。主動(dòng)跑去找人家聊天的宮茂林，又自動(dòng)當(dāng)起人家的攝影師。在這些過(guò)程中，他不僅和對(duì)方交流了彼此的工作單位，還交換了對(duì)保險(xiǎn)的看法。巧的是，對(duì)方剛好有買(mǎi)保險(xiǎn)的想法，只是不知買(mǎi)哪家公司的，買(mǎi)什么樣的產(chǎn)品。
幾天后，主動(dòng)給對(duì)方送相片的宮茂林，既是意料之中又是意外收獲了這位客戶(hù)對(duì)保險(xiǎn)的信任。不僅如此，第：天，這位客戶(hù)還成功幫宮茂林轉(zhuǎn)介紹了單位同事的6張保單。時(shí)至今天，上至局長(zhǎng)，下至普通員工，茂林已經(jīng)在這位客戶(hù)的單位簽署了幾百?gòu)埍巍?/p>
還有一次，他在自己營(yíng)業(yè)部的樓下遇到一位別的公司的客戶(hù)，無(wú)意中一聊，得知這位客戶(hù)并不知曉自己的保障份額是否足夠，甚至不清楚自己究竟買(mǎi)的是什么樣的壽險(xiǎn)產(chǎn)品。宮茂林便盛情邀請(qǐng)對(duì)方到自己的辦公室里一聊。看著滿室關(guān)于茂林的榮譽(yù)，聽(tīng)到宮茂林專(zhuān)業(yè)而細(xì)致的講解，這位客戶(hù)不由自主地對(duì)茂林豎起了大拇指，自然而然，他在宮茂林這里加足了自己和家庭需要的所有保障。
將這些稱(chēng)作街頭偶遇也罷，無(wú)心插柳也罷，茂林笑言：“這真的不算什么，我只是用心去做每一件事情，將保險(xiǎn)的大愛(ài)傳遞給他們而已!”
在茂林的文件夾里，記者注意到這樣一個(gè)證件――“無(wú)償獻(xiàn)血證”。在記者的逼問(wèn)下，宮茂林才坦露自己的內(nèi)心，1996年12月18日，他加入中國(guó)人壽，加入這個(gè)匯聚著千萬(wàn)人愛(ài)心的事業(yè)洪流中，或許是為了紀(jì)念，也或許是為了見(jiàn)證，每一年，他都會(huì)到濟(jì)南血站，挽起自己的袖子，加入到無(wú)償獻(xiàn)血的行列。13年間，未曾有過(guò)一次間斷。只是沒(méi)有想到，此舉卻讓他收獲了諸多保單。濟(jì)南血站的許多工作人員都笑言宮茂林快要成為血站的兼職員工了。
讓服務(wù)增值
2000年全年總保費(fèi)第六名；2001年榮獲公司組織的“星火燎原”活動(dòng)中第一個(gè)獲得五星級(jí)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，總保費(fèi)排名第一；2002年8月被邀請(qǐng)參加世界華人保險(xiǎn)大會(huì)，榮獲五星級(jí)稱(chēng)號(hào)；2003年榮獲五星級(jí)稱(chēng)號(hào)，全市保費(fèi)總量第五名，被評(píng)為山東省保險(xiǎn)服務(wù)明星，同時(shí)獲得韓國(guó)旅游資格。2004～2005年順利達(dá)成五星級(jí)營(yíng)銷(xiāo)員工……
對(duì)榮譽(yù)一向舉重若輕的宮茂林，知道這一切歸功于自己用心經(jīng)營(yíng)的每一半，而每一單都是水到渠成的，因?yàn)樗嘈抛约褐灰冻稣嬲\(chéng)和專(zhuān)業(yè)，就一定能贏得感動(dòng)，為此，他沒(méi)有理由不對(duì)中國(guó)人壽“相知多年、值得托付”的理念，不折不扣地執(zhí)行。“壽險(xiǎn)是一份愛(ài)心的事業(yè)，只要心中存著愛(ài)，就一定會(huì)成功。”
在他的工作日志中，他是這樣嚴(yán)格要求自己――
“回訪老客戶(hù)是每天必修課：整理客戶(hù)的資料是做好服務(wù)的基礎(chǔ)：家是每天展業(yè)的起點(diǎn)和終點(diǎn)。”
還記得那位他幫助照相的女士吧，這么多年，宮茂林做了許多事情打動(dòng)了她，逢年過(guò)節(jié)的走動(dòng)，平時(shí)的問(wèn)候，每年堅(jiān)持送給其父母的禮物……宮茂林幾乎記得每一位客戶(hù)的生日，而這一天，他不僅要送去給客戶(hù)的生日祝福，他還會(huì)準(zhǔn)備好禮物，托客戶(hù)送給他們的母親，感謝母親的孕育。宮茂林總是一臉真誠(chéng)地說(shuō)：“大姐，這不是給你的，這是送給大姨的，因?yàn)楹⒆拥纳帐悄赣H的難日……”
還有那位因?yàn)榧彝ミw址未及時(shí)更新信息的客戶(hù)，茂林拜訪20多次終于替客戶(hù)將保障繼續(xù)。就是這位客戶(hù)，在12年后，給宮茂林轉(zhuǎn)介紹了本文開(kāi)頭的那份大單。
宮茂林知道，自己必須經(jīng)營(yíng)好客戶(hù)，因?yàn)樽约旱男袨椴粌H代表的是自己，更多的是中國(guó)人壽人的縮影，只有給客戶(hù)做一個(gè)好的附加值的服務(wù)，才能不愧客戶(hù)的信任和托付。
所以，每一次去見(jiàn)客戶(hù)，宮茂林總要根據(jù)客戶(hù)的實(shí)際情況準(zhǔn)備一些特殊的禮物，比如經(jīng)營(yíng)企業(yè)的客戶(hù)，他會(huì)送給他們《羊皮卷的故事》，《把信送給加西亞》……他說(shuō)，這些勵(lì)志的故事，帶給了自己一個(gè)良好的心態(tài)，他要將這些傳遞給他們，“我不是銷(xiāo)售保險(xiǎn)的，我是把知識(shí)和文化方面的東西銷(xiāo)售給客戶(hù)，將個(gè)人的信用銷(xiāo)售給客戶(hù)!”
在宮茂林看來(lái)，保險(xiǎn)關(guān)心的不僅僅是客戶(hù)的家庭，其意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)凌駕于保單之上。因?yàn)楸娝苤^為家人負(fù)責(zé)，就是如果我走了，家人的生活不會(huì)因此受到影響：所謂為自己負(fù)責(zé)，就是如果我走不了，不會(huì)給家人增添太多負(fù)擔(dān)。這才是真正的愛(ài)，“我要將保險(xiǎn)的銷(xiāo)售，銷(xiāo)售成客戶(hù)對(duì)這個(gè)家庭的關(guān)愛(ài)……”
一、 創(chuàng)設(shè)生活化的新課導(dǎo)入
思想政治課的生活化，首先是新課導(dǎo)入生活化。它的目的是運(yùn)用生動(dòng)的素材和合適的形式引發(fā)學(xué)生思維和情感上的共鳴，讓學(xué)生帶著問(wèn)題探究的欲望進(jìn)入新課程的學(xué)習(xí)。我們教師怎樣才能奏好一堂新課的序曲呢？首先，我們要注意搜集學(xué)生身邊發(fā)生的或熟悉的最新時(shí)事，甚至是生活瑣事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，獲取并積累具有時(shí)代氣息的豐富而生動(dòng)的素材。在此基礎(chǔ)上，選擇導(dǎo)入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容、形式，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問(wèn)題。例如，在講授“公司的經(jīng)營(yíng)”這一內(nèi)容時(shí)，有教師以雙匯“瘦肉精”事件視頻報(bào)道進(jìn)行導(dǎo)入，吸引了學(xué)生，然后，在學(xué)生余興正濃、若有所思時(shí)，拋出三個(gè)問(wèn)題：“瘦肉精”事件會(huì)給雙匯集團(tuán)造成什么樣的影響？如果你要購(gòu)買(mǎi)火腿腸，會(huì)不會(huì)買(mǎi)雙匯火腿腸？雙匯集團(tuán)該何去何從？這立即引起了學(xué)生的沉思。這樣，利用學(xué)生在報(bào)紙、電視上獲知的熟悉事件切入主題、引人入勝，使這堂新課有了良好的開(kāi)端。當(dāng)然，我們?cè)诓捎脤W(xué)生熟知的素材進(jìn)行導(dǎo)課時(shí)，需要注意的是：引入的材料必須要和當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容相吻合，否則會(huì)產(chǎn)生適得其反的效果。
二、 設(shè)計(jì)生活化的教學(xué)問(wèn)題
思想政治課的效果與教師的課堂發(fā)問(wèn)高度相關(guān)。教師在課堂上不能“一問(wèn)到底，不論品質(zhì)”，更不能采用“一問(wèn)一答，照本宣科”的方式。這里除了問(wèn)題的方式、深度和密度外，更要注意問(wèn)題內(nèi)容的針對(duì)性，也就是說(shuō)在知識(shí)整合的基礎(chǔ)上使教材內(nèi)容向社會(huì)生活拓展。只有這樣，才能做到活化課堂教學(xué)，幫助學(xué)生掌握教材知識(shí)的要求，以體現(xiàn)思想政治課的開(kāi)放性和實(shí)踐性。
我縣一所規(guī)模較大的普通高中，近3000名學(xué)生均來(lái)自全縣各鎮(zhèn)鄉(xiāng)街道。教師在講授“文化生活”時(shí)，利用了本縣地理位置一半靠山、一半面海且各地差異較大的特點(diǎn)向?qū)W生提出：“同學(xué)們，我們來(lái)自全縣城鄉(xiāng)各地，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你們所在地的風(fēng)俗習(xí)慣。”在各種回答中，教師再引導(dǎo)學(xué)生分析造成差異的原因。經(jīng)過(guò)討論，他們一致認(rèn)為自然條件的區(qū)別、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展程度不同等為主要成因。最后，教師概括地小結(jié)：“我們說(shuō)，十里不同風(fēng)，百里不同俗，單我們縣里就有如此多的不同風(fēng)俗，更何況我們幅員遼闊的祖國(guó)，各地自然條件千差萬(wàn)別，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展程度又是參差不齊，再加上歷史等因素的影響，各地區(qū)的文化就必然帶有明顯的區(qū)域特征，正所謂‘一方水土，一方文化’。”這樣以學(xué)生生活經(jīng)歷和熟悉的素材為背景，由淺入深、由點(diǎn)帶面地設(shè)計(jì)教學(xué)問(wèn)題，使學(xué)生學(xué)得有趣、學(xué)得有效，深受學(xué)生歡迎。
當(dāng)然，課堂上并不是教師問(wèn)得越多，教學(xué)效果就越好。只有那些切中要害、畫(huà)龍點(diǎn)睛、指點(diǎn)引路式的問(wèn)題，才能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引發(fā)學(xué)生的深度思考，否則就毫無(wú)意義可言。如有一位教師采用一問(wèn)一答的方式，要求學(xué)生分別回答儲(chǔ)蓄、股票、債券、保險(xiǎn)四種投資方式的優(yōu)劣，結(jié)果學(xué)生依次讀了教材并一一作答，表面上看起來(lái)有師生互動(dòng)了，但實(shí)際上問(wèn)題多且淺顯，并沒(méi)能激發(fā)學(xué)生的深度思考，其效果也就可想而知了。
三、 組織生活化的教學(xué)活動(dòng)
有一個(gè)眾所周知的道理：聽(tīng)了的要忘記，看了的會(huì)知道，只有做了才會(huì)懂！這就要求我們思想政治課的教師在教學(xué)中應(yīng)想方設(shè)法，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，具體表現(xiàn)在充分考慮學(xué)生接受知識(shí)的趨向，采用喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，使思想政治課的教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生親身體驗(yàn)的過(guò)程。因此，教師要在課堂教學(xué)中有目的地組織學(xué)生開(kāi)展情境表演、辯論賽、做游戲、講故事和模擬法庭等多種形式的生活化活動(dòng)，讓學(xué)生的課堂活動(dòng)真正成為教與學(xué)的中介，使教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生、貼近生活、貼近社會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟知識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)，以增強(qiáng)知識(shí)的針對(duì)性和教學(xué)的實(shí)效性。
有教師在進(jìn)行“民主決策：作出最佳的選擇”教學(xué)時(shí)，設(shè)計(jì)了關(guān)于居民用電價(jià)格調(diào)整方案的模擬聽(tīng)證會(huì)，并將全班同學(xué)分成六個(gè)小組，分別扮演不同的角色，每個(gè)小組準(zhǔn)備好詳細(xì)資料，按聽(tīng)證會(huì)的要求與程序，每個(gè)角色陳述自己的觀點(diǎn)與理由。經(jīng)過(guò)激烈的討論，主持人最后總結(jié)：“在聽(tīng)證發(fā)言中，大家對(duì)近年來(lái)我縣城鎮(zhèn)供電關(guān)注民生、優(yōu)化服務(wù)所取得的成績(jī)給予了充分肯定，對(duì)調(diào)整電價(jià)以實(shí)現(xiàn)我縣電力事業(yè)可持續(xù)發(fā)展表示理解。同時(shí)，大家對(duì)適度調(diào)價(jià)、政府加大財(cái)政投入、強(qiáng)化內(nèi)部管理、降低運(yùn)行成本、加強(qiáng)宣傳教育和引導(dǎo)等方面提出了許多合理化建議。我縣居民生活用電銷(xiāo)售價(jià)格調(diào)整方案是切實(shí)可行的。”
這樣的情境模擬表演有助于將復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單化，將深?yuàn)W的教學(xué)內(nèi)容通俗化，將枯燥的教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)化，讓學(xué)生切實(shí)感受參與民主生活的意義和價(jià)值，體現(xiàn)了“人本化”的教學(xué)特點(diǎn)。
四、 進(jìn)行生活化的課堂小結(jié)
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今年大一的暑假過(guò)的格外的有意義!從七月五日開(kāi)始到七月十八日這段時(shí)間我們學(xué)校的老師組織我們金融系大一的全體同學(xué)開(kāi)展了豐富多彩的實(shí)習(xí)活動(dòng)。把我們真正從純理論學(xué)習(xí)領(lǐng)入了實(shí)踐的殿堂。用理論聯(lián)系實(shí)際，把理論付諸實(shí)踐。對(duì)于大學(xué)，我們都曾有過(guò)那么強(qiáng)烈的渴望，那么美好的憧憬。作為一個(gè)大一新生剛剛邁入大學(xué)這座莊嚴(yán)的象牙塔里，對(duì)大學(xué)生活充滿著陌生與好奇。我們想知道大學(xué)生活是什么樣的?大學(xué)里學(xué)到的知識(shí)是什么?我們應(yīng)該如何學(xué)習(xí)才能為以后的人生道路鋪好堅(jiān)實(shí)的基石?帶著這些疑問(wèn)單純的我開(kāi)始了我的大學(xué)生涯。
我們每個(gè)人都會(huì)有自己的理想和抱負(fù)!但是那是需要自己去拼搏、去奮斗。在開(kāi)始大二對(duì)專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)之前，老師先領(lǐng)我們到實(shí)地進(jìn)行細(xì)致認(rèn)真的考察，還請(qǐng)了相關(guān)方面的專(zhuān)家來(lái)為我們做精彩的演講，這些都是與金融這一專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課程有著具體的聯(lián)系的。金融簡(jiǎn)而言之就是資金的融通，這個(gè)社會(huì)的方方面面都離不開(kāi)資金，因此金融涉及社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。金融涵蓋證券投資包括股票，期貨，保險(xiǎn)，基金，還有體系的中心銀行業(yè)。在這十多天的日子里，老師領(lǐng)著我們親自到兩個(gè)地方進(jìn)行實(shí)地考察有東北證券有限責(zé)任公司長(zhǎng)春海口路營(yíng)業(yè)部，那里是一個(gè)環(huán)境優(yōu)美，景色宜人的股票交易大廳。有著大型的股票大盤(pán)屏幕和舒適的座椅。我們還參觀了安華農(nóng)業(yè)股份有限公司的6樓大連農(nóng)業(yè)期貨經(jīng)濟(jì)有限公司長(zhǎng)春營(yíng)業(yè)部。它地方雖不大但足以方便客戶(hù)進(jìn)行期貨交易，有營(yíng)業(yè)部，市場(chǎng)部，交易部，財(cái)務(wù)部和客戶(hù)室，我們參觀了各個(gè)部門(mén)的辦公室，還進(jìn)了會(huì)議大廳聽(tīng)了精彩紛呈的報(bào)告，收獲良多。此外我們還在學(xué)校通過(guò)老師的組織聽(tīng)了三場(chǎng)意義非凡，令人難忘的演講。首先有來(lái)自于泰康人壽壽險(xiǎn)營(yíng)銷(xiāo)資深督導(dǎo)張愛(ài)國(guó)先生，他為我們帶來(lái)了壽險(xiǎn)公司發(fā)展的背景和經(jīng)營(yíng)理念和未來(lái)發(fā)展前景;其次有來(lái)自于大連良運(yùn)期貨有限公司交易部的經(jīng)理袁連民先生，他為我們帶來(lái)了如何對(duì)期貨交易進(jìn)行分析的詳盡方法，如何利用期貨掙錢(qián)的具體方法手段;此外還有來(lái)自于中國(guó)光大銀行長(zhǎng)春分行業(yè)務(wù)部的經(jīng)理劉輝先生，他推心置腹的告訴我們?nèi)绾芜~向金融之路，告訴我們作為一個(gè)大學(xué)生應(yīng)該如何一步一步地走向成功，令人鼓舞，深受啟迪。以上三位都為我們做了精彩紛呈的演講，他們充分的準(zhǔn)備著實(shí)令人佩服，他們從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)到我們大一學(xué)生中間為我們帶來(lái)了他們對(duì)我們的忠心勸告和他們寶貴的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)著實(shí)令人感動(dòng)萬(wàn)分。使我們?cè)黾恿藢?duì)自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)。
學(xué)習(xí)知識(shí)是我們來(lái)的最大目的也是最重要的任務(wù)!學(xué)好你的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，你的未來(lái)才有可能是幸福美好的，你以后的道路才可能是寬闊筆直的!所有美好的東西在大學(xué)生活里都可能找的到!
大學(xué)生活!靠你自己去學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、鍛煉和感悟!
大學(xué)生活!靠你自己去把握身邊的一切機(jī)會(huì)!
在這些天的實(shí)習(xí)中，令我最為難忘的是關(guān)于期貨知識(shí)的一場(chǎng)實(shí)地考察和兩場(chǎng)講座。通過(guò)這些具體的活動(dòng)我受益匪淺。
一、失業(yè)保障制度的需求
在傳統(tǒng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，一種稱(chēng)為“單位福利主義”不僅保證單位雇員終身就業(yè)，而且還提供了包括住房、醫(yī)療、養(yǎng)老、和兒童福利等所有的保障。然而，隨著經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)被確立并要求不斷完善，因而，傳統(tǒng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的“單位”在新的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下再繼續(xù)推行“單位福利社會(huì)主義”已力不從心，因而過(guò)去的充分就業(yè)被一種轉(zhuǎn)型期的失業(yè)增長(zhǎng)所代替。在這樣的背景下，失業(yè)現(xiàn)實(shí)很地提出對(duì)失業(yè)保障制度的需求。
1.國(guó)有改革對(duì)失業(yè)保障制度的需求。
改革開(kāi)放以來(lái)，搞活國(guó)有企業(yè)一直被作為改革的核心，然而，時(shí)至今日，國(guó)有企業(yè)的改革仍步履維艱。其中，一個(gè)最大的障礙是國(guó)有企業(yè)內(nèi)部大量的富余人員無(wú)法釋放，嚴(yán)重地制約了國(guó)有企業(yè)改革的進(jìn)程。因此，一個(gè)自然的邏輯是，要想繼續(xù)推進(jìn)國(guó)有企業(yè)改革，就必須設(shè)法解決國(guó)有企業(yè)的富余人員。從上來(lái)講，解決富余人員一方面可以堰過(guò)擴(kuò)大企業(yè)規(guī)模，提高勞動(dòng)邊際生產(chǎn)力來(lái)內(nèi)部精化；月一方面就是把窗余人員排斥到市場(chǎng)中去。表面看來(lái)，第一種方案似乎最憂，但是，它對(duì)資金和技術(shù)的要求，使其實(shí)現(xiàn)的成本很高，實(shí)施比較困難，如此，靠企業(yè)自身消化富余勞動(dòng)力已缺乏現(xiàn)實(shí)性。所以，要想減輕國(guó)有企業(yè)的冗員負(fù)擔(dān)，只有選擇釋放這條路。然而，它將引發(fā)的問(wèn)題足以為實(shí)施者所顧慮。諸如，人們對(duì)社會(huì)主義主人感的認(rèn)同，要求在被釋放的同時(shí)，必須得到某種補(bǔ)償。因此，建立失業(yè)保障制度是國(guó)有企業(yè)深化改革的重要條件。
2.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建設(shè)對(duì)失業(yè)保障制度的需求。
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行，受到價(jià)值的調(diào)節(jié)，自然會(huì)在各市場(chǎng)主體之間形成激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，而作為競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果，必然是一部分企業(yè)或因經(jīng)營(yíng)困難裁減工人，或因破產(chǎn)導(dǎo)致全體工人失業(yè)。這種情況，即使在資本主義制度下也都是政府想極力避免或努力控制的事情。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制在確立了市場(chǎng)配置資源的基礎(chǔ)地位后，也不可避免的地存在著競(jìng)爭(zhēng)，無(wú)論是上述的國(guó)有企業(yè)，還是不斷擴(kuò)大的非公有制企業(yè)，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)環(huán)境內(nèi)，都是按市場(chǎng)機(jī)制來(lái)配置資源的，其中包括勞動(dòng)力資源。在這個(gè)過(guò)程中，會(huì)不斷地發(fā)生勞動(dòng)力被游離并引起某些障礙，為了克服這一障礙，必須有一個(gè)完善的失業(yè)保障制度來(lái)緩解由失業(yè)引起的壓力。失業(yè)保障能夠提供的社會(huì)穩(wěn)定的功能不僅使它成為正在形成的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的一項(xiàng)重要，而且，還可以在從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型的過(guò)程中起到保障這種轉(zhuǎn)型實(shí)現(xiàn)的重要作用。因此，建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制對(duì)失業(yè)保障制度也提出強(qiáng)烈的需求。
3.實(shí)現(xiàn)化的過(guò)程對(duì)失業(yè)保障制度的需求。
我國(guó)是一個(gè)家，二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的特征還十分明顯。所以，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)重要任務(wù)就是實(shí)現(xiàn)工業(yè)化。按照發(fā)達(dá)國(guó)家走過(guò)的道路，在工業(yè)化過(guò)程中，農(nóng)業(yè)中的剩余勞動(dòng)力逐步向城市轉(zhuǎn)移，這一方面使農(nóng)業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的比例逐步降低；另一方面使工業(yè)得到不斷的進(jìn)步，最終實(shí)現(xiàn)以工業(yè)為主導(dǎo)的新型的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。然而，發(fā)展中國(guó)家的一些后發(fā)展特征決定了它們并不能很順利地走發(fā)達(dá)國(guó)家的道路。托達(dá)羅模型表明，發(fā)展中國(guó)家在實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移時(shí)。面對(duì)的是城市中也存在大量失業(yè)的情形。這一點(diǎn)在我國(guó)正在實(shí)現(xiàn)工業(yè)化的進(jìn)程中表現(xiàn)得更加明顯。長(zhǎng)期的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制，把城鄉(xiāng)分割為兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的領(lǐng)域，城市經(jīng)濟(jì)在其運(yùn)行的過(guò)程中，逐步形成一個(gè)相對(duì)封閉的就業(yè)體制，由于我們所熟悉的一個(gè)原因，即城市勞動(dòng)力需求經(jīng)歷了一個(gè)先擴(kuò)張后停滯的過(guò)程，所以，在城市的各部門(mén)中逐漸積累了大量的富余人員，隨著向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軟，就會(huì)釋放為失業(yè)人口。盡管如此，為最終實(shí)現(xiàn)工業(yè)化還必須實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移。改革開(kāi)放以來(lái)，已經(jīng)有部分的農(nóng)業(yè)剩余勞動(dòng)力在城鄉(xiāng)之間流動(dòng)，但是，受制于一些制度的約束，這種流動(dòng)遠(yuǎn)不能滿足農(nóng)業(yè)中的剩余勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移要求。有人估計(jì)，從2005年開(kāi)始，剩余勞動(dòng)力將逐步變成一個(gè)重要的社會(huì)不安定因素。其原因是，在2005年以前的五、六年內(nèi)，全球信息化的浪潮可以波及到農(nóng)村大多數(shù)地區(qū)，特別是隨著農(nóng)村人均國(guó)民收入的不斷提高，隨著電視機(jī)、尋呼機(jī)、電話等資訊產(chǎn)品的普及使用，中國(guó)農(nóng)民會(huì)越來(lái)越深刻地感悟到自己在社會(huì)環(huán)境中所處的生存位置，他們追求財(cái)富，并付諸行動(dòng)的欲望將日漸強(qiáng)烈。如此，2005年后將會(huì)有大規(guī)模的農(nóng)業(yè)剩余勞動(dòng)力“顯化”成為公開(kāi)的失業(yè)大軍。不管這種估計(jì)是否準(zhǔn)確，但它所反映的趨勢(shì)是符合我國(guó)實(shí)際的。面對(duì)這種日益緊張的趨勢(shì)，我們需在擴(kuò)大城市勞動(dòng)力需求方面做出更多的努力。不過(guò)，可以預(yù)期，單靠經(jīng)濟(jì)手段來(lái)解決這種日益緊迫的就業(yè)壓力，顯然是不充分的。為此而加快建立失業(yè)保障制度是我們不能不考慮的一項(xiàng)重要措施。所以。我國(guó)特殊的工業(yè)化過(guò)程對(duì)失業(yè)保障制度也有非常迫切的需求。
我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)失業(yè)保障制度的各種需求，不僅表現(xiàn)在對(duì)失業(yè)保障制度建立的迫切性上，而且對(duì)失業(yè)保障的程度也提出非常高的要求。為此，努力提高對(duì)失業(yè)保障制度的供給就成為一種自然的選擇。
二、失業(yè)保障制度的供給分析
雖然中國(guó)的失業(yè)保障工作可以追溯到建國(guó)初期，但中國(guó)失業(yè)保障制度的真正開(kāi)始應(yīng)在1986年，其標(biāo)志是《國(guó)營(yíng)企業(yè)職工待業(yè)保險(xiǎn)暫行規(guī)定》的公布。這是中國(guó)第一部真正意義上的失業(yè)保險(xiǎn)方面的法規(guī)，以此為發(fā)端，表明中國(guó)的失業(yè)保障制度開(kāi)始建立。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐探索和理論發(fā)展，國(guó)務(wù)院于1993年了《國(guó)有企業(yè)職工待業(yè)保險(xiǎn)規(guī)定》，使得失業(yè)保障制度有了雛形。但是，發(fā)展到目前：失業(yè)保障制度遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到完善的程度。這明顯體現(xiàn)為失業(yè)保障制度的供給不足。
1.失業(yè)保障的覆蓋面過(guò)窄。
失業(yè)保險(xiǎn)的本質(zhì)特征之—是具有普遍性，這就是說(shuō)，所有有勞動(dòng)能力且愿意就業(yè)的失業(yè)者都應(yīng)包含在失業(yè)保險(xiǎn)的保障范圍內(nèi)。具體到中國(guó)現(xiàn)階段，農(nóng)民被排除在失業(yè)保障的范圍之外，這似乎還可以用中國(guó)當(dāng)前的國(guó)情和農(nóng)民的實(shí)際情況來(lái)解釋。不過(guò)，僅就城鎮(zhèn)而言，個(gè)體經(jīng)營(yíng)者和學(xué)生便不在保障范圍內(nèi)，私營(yíng)企業(yè)的工人、農(nóng)民合同制工人基本上沒(méi)有失業(yè)保險(xiǎn)。到1998年底，全國(guó)參加失業(yè)保險(xiǎn)的職工總數(shù)占城鎮(zhèn)職工人數(shù)的比例為63.7％，這就是說(shuō)，在城鎮(zhèn)職工中尚有36.3％的人未參加失業(yè)保險(xiǎn)。可見(jiàn)，失業(yè)保障僅在城鎮(zhèn)還有較大的未覆蓋空間。
2.失業(yè)保險(xiǎn)資金籌措不足。
在已經(jīng)實(shí)施的失業(yè)保險(xiǎn)中，國(guó)家規(guī)定的失業(yè)保險(xiǎn)資金籌措渠道是和國(guó)家財(cái)政，在實(shí)際執(zhí)行中也有少數(shù)地區(qū)由勞動(dòng)者個(gè)人籌措，但總的來(lái)說(shuō)，企業(yè)和國(guó)家財(cái)政在失業(yè)保險(xiǎn)金籌措當(dāng)中占有絕對(duì)的比例。顯然，這種資金負(fù)擔(dān)方式不盡合理，特別是由于企業(yè)（主要是國(guó)有企業(yè)）的效益不好，拖欠失業(yè)保險(xiǎn)金情況嚴(yán)重，再加上國(guó)家財(cái)政也比較困難，因此，僅依靠這兩個(gè)方面來(lái)籌措失業(yè)救濟(jì)金明顯力不從心。所以，開(kāi)辟失業(yè)保險(xiǎn)資金籌措的新渠道，是完善失業(yè)保險(xiǎn)制度的一個(gè)重要方面。
3.失業(yè)救濟(jì)水平低下。
失業(yè)救濟(jì)金的發(fā)放一開(kāi)始規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)是按照職工標(biāo)準(zhǔn)工資的60％—75％，后來(lái)改為按當(dāng)?shù)鼐葷?jì)金額的120％—150％。這本來(lái)就十分有限，但許多地方有時(shí)還達(dá)不到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1995年全國(guó)城鎮(zhèn)發(fā)放失業(yè)救濟(jì)金為8.2億元，領(lǐng)取失業(yè)救濟(jì)人數(shù)為261.3萬(wàn)人，平均每人每月領(lǐng)取失業(yè)救濟(jì)金26元；1996年全國(guó)城鎮(zhèn)發(fā)放失業(yè)救濟(jì)金為13.8億元，領(lǐng)取失業(yè)救濟(jì)人數(shù)為330.8萬(wàn)人，平均每人每月領(lǐng)取失業(yè)救濟(jì)金35元。如此的失業(yè)救濟(jì)狀況根本不能保證基本生活的要求。
4.失業(yè)保障的管理混亂。
這一方面體現(xiàn)在失業(yè)保險(xiǎn)資金的支出極不合理。1995年全國(guó)共支出失業(yè)保險(xiǎn)資金18.9億元，其中，用于失業(yè)救濟(jì)，促進(jìn)再就業(yè)的為15.1億元，這就是說(shuō)，尚有3.8億元，占總支出的20％以上的失業(yè)保險(xiǎn)資金支出并未用于失業(yè)救濟(jì)等費(fèi)用上。這說(shuō)明，失業(yè)救濟(jì)資金的使用滲漏十分嚴(yán)重。另一方面在管理體制上也極不完善。現(xiàn)行的失業(yè)保險(xiǎn)制度并不是一個(gè)統(tǒng)一的體系，而是條條管理與塊塊管理相互交叉、分級(jí)式保險(xiǎn)與行業(yè)性保險(xiǎn)各行其事，結(jié)果必然是造成各自為政、業(yè)務(wù)交叉、成本上升。此外，失業(yè)保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)內(nèi)部管理也存在，諸如機(jī)構(gòu)設(shè)置、管理費(fèi)提取比例等缺乏嚴(yán)格規(guī)范。
從失業(yè)保障的基本情況和失業(yè)保障制度存在的問(wèn)題來(lái)看，中國(guó)失業(yè)保障制度還處于初創(chuàng)時(shí)期，面對(duì)日益嚴(yán)重的失業(yè)壓力，失業(yè)保障制度的供給與需求的失衡非常突出。為此，必須加快失業(yè)保障制度的建設(shè)。
三、實(shí)現(xiàn)失業(yè)保障制度供求均衡的對(duì)策
根據(jù)中國(guó)失業(yè)保障制度供求失衡的現(xiàn)狀，健全失業(yè)保障制度需作如下幾方面的努力：
1.區(qū)分失業(yè)保險(xiǎn)與救濟(jì)的不同功能。
，我國(guó)在實(shí)施失業(yè)保障時(shí)，只是通過(guò)失業(yè)救濟(jì)來(lái)提供失業(yè)者的基本生活費(fèi)，還沒(méi)有劃分失業(yè)保險(xiǎn)與失業(yè)救濟(jì)的嚴(yán)格界限。其實(shí)。失業(yè)保險(xiǎn)與失業(yè)救濟(jì)是有區(qū)別的。失業(yè)保險(xiǎn)是一種保險(xiǎn)制度，失業(yè)保險(xiǎn)金的發(fā)放要體現(xiàn)不同失業(yè)者在失業(yè)前對(duì)失業(yè)保險(xiǎn)基金貢獻(xiàn)程度的差別，即發(fā)放金額與當(dāng)事人失業(yè)前繳納的失業(yè)保險(xiǎn)金有關(guān)。而失業(yè)救濟(jì)是對(duì)那些具有領(lǐng)取失業(yè)保險(xiǎn)金資格的失業(yè)者，在領(lǐng)取保險(xiǎn)金的期限內(nèi)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)再就業(yè)仍處于失業(yè)狀態(tài)而發(fā)放的救濟(jì)性資金，以保障其基本生活。這意味著對(duì)失業(yè)者實(shí)現(xiàn)了雙重的保障，更有利于完善失業(yè)保障制度的功能。
2.提高失業(yè)保險(xiǎn)和救濟(jì)的給付水平。
失業(yè)保險(xiǎn)和失業(yè)救濟(jì)的目的是為了促進(jìn)失業(yè)者實(shí)現(xiàn)再就業(yè)和維持其失業(yè)期間的基本生活。然而，就目前我國(guó)的失業(yè)保險(xiǎn)和救濟(jì)水平來(lái)看，很難達(dá)到上述的目標(biāo)。僅以1996年為例，城鎮(zhèn)失業(yè)人員領(lǐng)取的救濟(jì)金平均每人每月為35元，這大大低于全國(guó)最低生活標(biāo)準(zhǔn)，如果再考慮還有一大批失業(yè)人口沒(méi)有納入失業(yè)保險(xiǎn)和救濟(jì)范圍的情況，我國(guó)的失業(yè)保障水平可謂極其低下。因此，提高失業(yè)保險(xiǎn)和救濟(jì)水平應(yīng)成為擴(kuò)大失業(yè)保障的一項(xiàng)重要任務(wù)。為了實(shí)現(xiàn)這一任務(wù)，一個(gè)重要的前提是改變失業(yè)保險(xiǎn)和救濟(jì)的資金來(lái)源。第一，要改變過(guò)去失業(yè)保障資金主要來(lái)源于國(guó)家財(cái)政和企業(yè)繳納這兩個(gè)渠道對(duì)失業(yè)保險(xiǎn)金籌措的限制，實(shí)現(xiàn)國(guó)家、企業(yè)、個(gè)人共同負(fù)擔(dān)的失業(yè)保險(xiǎn)金籌措方案。隨著個(gè)人收入水平的不斷提高，這種方案實(shí)施的現(xiàn)實(shí)性越來(lái)越強(qiáng)。第二，把部分國(guó)家資產(chǎn)貨幣化，用以補(bǔ)充失業(yè)保險(xiǎn)金和失業(yè)救濟(jì)金。按目前國(guó)有凈資產(chǎn)的規(guī)模，我們只要把1％的國(guó)有資產(chǎn)轉(zhuǎn)化為失業(yè)保障資金，就會(huì)有近200億元的資金，這可以在很大程度上改變目前只有13.87億元（1996年）的失業(yè)救濟(jì)金造成的失業(yè)保障不足的局面。在解決了失業(yè)保險(xiǎn)與救濟(jì)的資金來(lái)源的基礎(chǔ)上，要使我國(guó)的失業(yè)保險(xiǎn)與救濟(jì)給付水平達(dá)到就業(yè)收入的60％（國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)為60％—80％），這意味著失業(yè)保險(xiǎn)與救濟(jì)金的發(fā)放水平可以達(dá)到3080元（1995年）。
3.建立以失業(yè)保障促進(jìn)失業(yè)者再就業(yè)的機(jī)制。
我國(guó)是一個(gè)中國(guó)家，發(fā)展水平以及由此決定的財(cái)力不可能實(shí)行高度保護(hù)的失業(yè)保障體制。這就使我們的失業(yè)保障主要用來(lái)保證失業(yè)者的基本生活。然而，基于我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的趨勢(shì)，很容易使我們步西方高福利政策的后塵。雖然這可能是若干年后的事情，但是有鑒于發(fā)達(dá)國(guó)家在實(shí)行高福利政策過(guò)程中表現(xiàn)出的諸多弊端，我們應(yīng)該未雨綢繆，主要是建立一個(gè)既能保證失業(yè)者基本生活要求，又能激發(fā)失業(yè)者尋求再就業(yè)的積極的失業(yè)保障體制。為此，我們不能把對(duì)失業(yè)者的高度保障作為發(fā)展目標(biāo)，而應(yīng)該走目前成為西方發(fā)達(dá)國(guó)家趨勢(shì)的再就業(yè)培訓(xùn)的道路，即我們要盡早地把失業(yè)保障的重點(diǎn)放在對(duì)失業(yè)者的再就業(yè)培圳上，努力實(shí)現(xiàn)一個(gè)以再就業(yè)培訓(xùn)為主導(dǎo)，兼顧失業(yè)者基本生活的失業(yè)保障體制。之所以如此，我們還應(yīng)該看到我國(guó)傳統(tǒng)的自發(fā)保障功能的作用。在我們的傳統(tǒng)中，以家庭、親友為基礎(chǔ)的保障功能比較發(fā)達(dá)，這也是我們目前雖然在統(tǒng)計(jì)數(shù)字上有相當(dāng)規(guī)模的失業(yè)人口，但是處于生活絕對(duì)困境的失業(yè)者并不多的一個(gè)重要原因。以此作為一個(gè)條件，加快失業(yè)者再就業(yè)培訓(xùn)體制的建設(shè)可以有相對(duì)寬松的社會(huì)承受力為基礎(chǔ)。如果我們能以此作為失業(yè)保障制度發(fā)展的方向，那么我們就可以建設(shè)一個(gè)有效的失業(yè)保障體制，為社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行提供最有力的保障。
關(guān)鍵詞：職業(yè)中學(xué)數(shù)學(xué)；自主學(xué)習(xí) 方法
中圖分類(lèi)號(hào)：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2013）11-0146-01
職業(yè)中學(xué)的學(xué)生是個(gè)十七八歲的年齡，根據(jù)這個(gè)年齡，職業(yè)中學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)該提倡自主學(xué)習(xí)，自主探究的學(xué)習(xí)方式，這樣的方式有力于學(xué)生思維的再創(chuàng)造。可是一直以來(lái)，因?yàn)槭艿綉?yīng)試教育模式與思維的制約，學(xué)生學(xué)習(xí)一直都處在背動(dòng)狀態(tài)，思維單一，只注重死記硬背，學(xué)習(xí)氛圍不活躍，學(xué)習(xí)效率持續(xù)自在低水平狀態(tài)。而教師在課堂教學(xué)中，往往也只是把知識(shí)傳授當(dāng)作唯一的任務(wù)，注重課堂的大容量，高密度的練習(xí)，教、學(xué)、練等內(nèi)容也成為職業(yè)中學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容。其他諸如數(shù)學(xué)史，公式推導(dǎo)、數(shù)學(xué)價(jià)值等內(nèi)容則被視而不見(jiàn)。這種單一的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)方式極易導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)情緒的發(fā)生，阻礙其自主發(fā)展。而自主式教學(xué)則符合新課標(biāo)中自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)展，自主探究的教學(xué)宗旨，教學(xué)過(guò)程強(qiáng)調(diào)了生活、經(jīng)歷、自主探究、感悟等內(nèi)容，能夠讓職中學(xué)生得到更全面的基于數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展自主學(xué)習(xí)。
1.何為自主學(xué)習(xí)
自主學(xué)習(xí)是與傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)相對(duì)應(yīng)的一種現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式。以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過(guò)學(xué)生獨(dú)立的分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
"自主學(xué)習(xí)"的提出，一方面反映了中國(guó)學(xué)習(xí)論域研究的新成果，另一方面又對(duì)當(dāng)前中國(guó)整個(gè)教育教學(xué)改革提出了一系列新的帶有根本性的問(wèn)題。"自主學(xué)習(xí)"問(wèn)題被國(guó)家教育科學(xué)"九五"規(guī)劃課題確立為重要研究?jī)?nèi)容，這表明它的重要性及其在理論界的廣泛共識(shí)。因此，深化對(duì)它的研究，明確其內(nèi)涵及在教育過(guò)程中的地位和意義是十分必要的。
培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力是社會(huì)發(fā)展的需要 面對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，適應(yīng)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的形勢(shì)，適應(yīng)職業(yè)轉(zhuǎn)換和知識(shí)更新頻率加快的要求，一個(gè)人僅僅靠在學(xué)校學(xué)的知識(shí)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，每個(gè)人都必須終身學(xué)習(xí)。終身學(xué)習(xí)能力成為一個(gè)人必須具備的基本素質(zhì)。
2.在職業(yè)中學(xué)數(shù)學(xué)中應(yīng)用自主學(xué)習(xí)方法教學(xué)的特點(diǎn)
2.1創(chuàng)造積極的數(shù)學(xué)情境，形成自主學(xué)習(xí)的氛圍。情境教學(xué)可以讓教師帶領(lǐng)學(xué)生仿照數(shù)學(xué)家的心理思維，挖掘數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)在的體系構(gòu)成，幫助學(xué)生理解相關(guān)概念與重點(diǎn)，這是自主學(xué)習(xí)取得成功的關(guān)鍵點(diǎn)。比如當(dāng)講到等比數(shù)例前n項(xiàng)和的時(shí)候，就可以設(shè)置下面的情境：針對(duì)學(xué)生的保險(xiǎn)種類(lèi)有理財(cái)險(xiǎn)、教育險(xiǎn)、分紅險(xiǎn)等。甲同學(xué)購(gòu)買(mǎi)保險(xiǎn)的說(shuō)明是，每年交納1萬(wàn)元，連續(xù)交20年，60歲退休以后，可以按照每年5萬(wàn)元的標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)取養(yǎng)老金，同時(shí)，交納保險(xiǎn)的20年間，每年可以得到1千元的反利。讓同學(xué)們按銀行4%的利率同此項(xiàng)保險(xiǎn)進(jìn)行比較，假如甲同學(xué)活到80歲，究竟哪種方式獲利較大。等到同學(xué)們思考結(jié)束之后，教師告訴他們，兩者的差距可能我達(dá)數(shù)百萬(wàn)元。這樣會(huì)使學(xué)生達(dá)到認(rèn)識(shí)上的沖突，更加想了解對(duì)比的方法，從而激發(fā)學(xué)了學(xué)生自主探究的意識(shí)。
2.2讓學(xué)生自主嘗試，深層探究。在課堂上成功創(chuàng)設(shè)情境之后，要讓學(xué)生盡快走進(jìn)情境中來(lái)，在這一過(guò)程中經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)，達(dá)到深刻領(lǐng)悟自主學(xué)思想目標(biāo)。教師要將學(xué)生可能碰到的問(wèn)題加以歸納，給以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和指導(dǎo)。比如當(dāng)學(xué)到橢圓形定義時(shí)，可以讓生自主的畫(huà)出橢圓圖形，然后引導(dǎo)學(xué)生自主探索：如果基點(diǎn)確定以后，細(xì)繩長(zhǎng)度的改變，對(duì)于所畫(huà)的圖形有什么影響，在畫(huà)橢圓圖形時(shí)什么時(shí)固定不變的。學(xué)生經(jīng)過(guò)自主的思考和操作，所以很容易對(duì)橢圓的定義進(jìn)行理解和掌握。
2.3注意小組的交流與合作與自主反思。心理學(xué)和經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)證明，同齡之間更容易交流，同齡之間的互相學(xué)習(xí)是教師教學(xué)的有力補(bǔ)充，一個(gè)良好的課堂，應(yīng)當(dāng)是充滿了自的探究，交流、合作開(kāi)心的課堂。當(dāng)學(xué)生用情境與例題學(xué)習(xí)掌握了一定的知識(shí)與能力之后，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己的整合得出的各類(lèi)教學(xué)資源，給學(xué)自主學(xué)習(xí)，自主交流的機(jī)會(huì)，比如教師可以根據(jù)內(nèi)容深度的變化，讓學(xué)生接受從易到難的練習(xí)，練習(xí)應(yīng)當(dāng)是自主式的、交流式的，教師只是負(fù)責(zé)從旁指導(dǎo)與點(diǎn)撥，而不必過(guò)度的講解。當(dāng)一部分知識(shí)學(xué)完之后，教師要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行自主的反思與總結(jié)，反思和總結(jié)是自主學(xué)習(xí)里面一項(xiàng)很重要的內(nèi)容，用反思去總結(jié)可以了解知識(shí)的深層聯(lián)系，能夠讓學(xué)生養(yǎng)成從不同角度解決問(wèn)題的習(xí)慣。
3.良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)必不可少的
3.1提高教學(xué)藝術(shù)，增強(qiáng)教師的親和力。孔子說(shuō)："親其師而信其道".教師的人格力量和師表形象最容易讓學(xué)生親近、感染、和敬佩，親近了就會(huì)樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨.因此，作為教師，應(yīng)努力提高自己的教學(xué)藝術(shù)，讓學(xué)生有一種敬佩感，教師除了精心備課、設(shè)計(jì)教學(xué)流程外；還應(yīng)注意教態(tài)的自然親切、語(yǔ)言的精練與幽默、板書(shū)的簡(jiǎn)明工整等；同時(shí)還要善于調(diào)控自己的情感，增強(qiáng)教師的親和力，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
大家一起玩，一起游戲，一起吃西瓜，分享一切，真真正正的體會(huì)到了一家人的感覺(jué)，無(wú)形當(dāng)中更體會(huì)到了幾分親切之感，希望我們以后的團(tuán)學(xué)能夠像一家人一樣，成功一起分享。以下為小編和大家分享的團(tuán)隊(duì)精神訓(xùn)練心得感悟總結(jié)范本材料，提供參考，希望對(duì)你有所幫助，歡迎你參閱。
團(tuán)隊(duì)精神訓(xùn)練心得感悟總結(jié)一
上周日，我們?cè)趲孜粚W(xué)長(zhǎng)的組織下進(jìn)行了一次學(xué)生干部拓展訓(xùn)練，每一個(gè)項(xiàng)目都令人記憶深刻。通過(guò)本次拓展訓(xùn)練，我認(rèn)為大家不論是在團(tuán)隊(duì)意識(shí)還是團(tuán)隊(duì)工作能力都取得了一定的進(jìn)步，為自己今后的工作和學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。以下即為我的一些心得體會(huì)。
一、團(tuán)隊(duì)精神
團(tuán)隊(duì)精神的概念在現(xiàn)代管理學(xué)中經(jīng)常被提起，拓展訓(xùn)練使我對(duì)團(tuán)隊(duì)精神有了更深入的了解。從一開(kāi)始，我們就被分成兩個(gè)小組，以競(jìng)賽的方式進(jìn)行訓(xùn)練，這也就意味著我們必須團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能夠去的最后的勝利。從“穿越電網(wǎng)”到“小白兔，蹦蹦蹦”這些活動(dòng)中不難看出團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
“穿越電網(wǎng)”中，我們吸取了上個(gè)小組的一些經(jīng)驗(yàn)，并且事先做好了一些規(guī)劃，最終使得我們隊(duì)在這項(xiàng)活動(dòng)中得以勝出。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)也讓我明白了，做事情之前都要做好詳細(xì)的計(jì)劃，然后再展開(kāi)活動(dòng);還要學(xué)會(huì)從以前的活動(dòng)中總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)將活動(dòng)舉辦的更好;更讓我領(lǐng)悟到集體配合的重要，重視集體智慧的發(fā)揮，增強(qiáng)同心協(xié)力戰(zhàn)勝困難的決心與信心。啟示團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要合理分配角色、科學(xué)配置資源，搞好溝通協(xié)作，只有系統(tǒng)地思考問(wèn)題，才能把握全局、統(tǒng)籌謀劃，加快成功的步伐。沒(méi)有集體，就沒(méi)有任何個(gè)人的位置，成功也無(wú)從談起。通過(guò)參加訓(xùn)練，能讓我們從一個(gè)全新的視角，感悟集體的重要，深刻認(rèn)識(shí)溝通和協(xié)作的內(nèi)涵。
我認(rèn)為：正因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)精神的作用，我們才能更好的完成各項(xiàng)活動(dòng)，所以在工作中，團(tuán)學(xué)就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，要讓團(tuán)學(xué)的每位成員都意識(shí)到自己是這個(gè)團(tuán)隊(duì)的一份子，讓團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)成員都有一種團(tuán)隊(duì)意識(shí)很重要，做每一件事情的時(shí)候要考慮團(tuán)隊(duì)的利益，遇到困難的時(shí)候才能得到從團(tuán)隊(duì)中得到支持，方便以后的工作。
二、信任
無(wú)論是在什么情況下，信任他人都是十分重要的。“小白兔，蹦蹦蹦”的活動(dòng)讓我深刻的體會(huì)到了這一點(diǎn)，只有我們信任這他人，才不會(huì)害怕摔倒，才能一直堅(jiān)持到學(xué)長(zhǎng)喊一聲“起”。還有也是要學(xué)會(huì)換位思考，尊重他人。我想信任和學(xué)會(huì)換位思考是這項(xiàng)活動(dòng)的意義所在吧。
這些活動(dòng)項(xiàng)目結(jié)束后，我們又進(jìn)行了一些總結(jié)，進(jìn)行了一些思想交流。學(xué)長(zhǎng)們也在交流的過(guò)程中將我們的一些還不成熟的想法引導(dǎo)到正確的工作思路上去，讓我們獲益非淺。
在這次活動(dòng)中，大家一起玩，一起游戲，一起吃西瓜，分享一切，真真正正的體會(huì)到了一家人的感覺(jué)，無(wú)形當(dāng)中更體會(huì)到了幾分親切之感，希望我們以后的團(tuán)學(xué)能夠像一家人一樣，成功一起分享，困難一起解決。也希望自己在今后的一年里，努力提升自己，做好團(tuán)學(xué)的工作。
團(tuán)隊(duì)精神訓(xùn)練心得感悟總結(jié)二
激情飛揚(yáng)熔煉團(tuán)隊(duì)，xx日有機(jī)會(huì)參加了公司組織的拓展訓(xùn)練，目的是為了增強(qiáng)我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，激發(fā)我們的工作激情，這是我人生中第一次參見(jiàn)拓展訓(xùn)練，雖然只有短短的一天半的時(shí)間，拓展訓(xùn)練帶給我的感悟及啟發(fā)將會(huì)讓我一生受用!讓我從中認(rèn)識(shí)到了什么是信任，什么是團(tuán)隊(duì)，什么是超越自己!
教練帶領(lǐng)我們做了很多項(xiàng)目，第一個(gè)是“信任背摔”。當(dāng)你站在兩米高的背摔臺(tái)上筆直地往下躺的時(shí)候，只有相信的力量才能讓你毫無(wú)顧忌的筆直地躺下去，因?yàn)槟阆嘈拍愕耐閭兯麄円欢〞?huì)在下邊用他們的雙手牢牢地接住你，讓你安全著地，從這個(gè)項(xiàng)目中我真正的體會(huì)到了相信的力量。
我們還做了“八米高空斷橋”這個(gè)項(xiàng)目也讓我有了很大的啟發(fā)，鍛煉了我的心理素質(zhì)，當(dāng)你站在八米高空的架子上準(zhǔn)備跨出一步跳躍到對(duì)面的時(shí)候，只有相信自己可以戰(zhàn)勝自己可以突破自己的時(shí)候，才可能有足夠的勇氣去邁出這一步，讓我徹底地感受到了，只有不斷挑戰(zhàn)自己才能戰(zhàn)勝自己，只有不斷戰(zhàn)勝自己才能突破自己，要相信有些東西靠自己的能力是可以去做到的，只要你肯去挑戰(zhàn)自己!
教練還帶領(lǐng)我們做了“有軌電車(chē)”“逃生墻”還有經(jīng)典的管理類(lèi)項(xiàng)目“七巧板”，都讓我感到一生受用，有軌電車(chē)這個(gè)項(xiàng)目，讓我感受到了什么是團(tuán)隊(duì)，以及團(tuán)隊(duì)齊心協(xié)力的力量有多大，在以后的工作中自己將會(huì)跟自己的團(tuán)隊(duì)相處的更加融洽。還有最讓我震撼心靈的逃生墻項(xiàng)目，這也是讓我最感動(dòng)的一個(gè)項(xiàng)目，以至于讓我的內(nèi)心久久不能平靜，當(dāng)你站在別人的肩膀上往上爬的時(shí)候，當(dāng)別人把生的機(jī)會(huì)讓給你的時(shí)候，我們一定要俯下身子回頭看看那些愿意被我們踩，愿意把生得機(jī)會(huì)讓給我們的那些可愛(ài)的人，我們要懂得感恩，懂得感謝那些在我們生命中給過(guò)我們幫助的人。還有我們做的七巧板項(xiàng)目，讓我從中學(xué)到了很多管理技巧，以及鍛煉了我們團(tuán)隊(duì)的組織協(xié)作能力，讓我們以后的工作更加輕松出色的達(dá)成目標(biāo)。
拓展訓(xùn)練已經(jīng)結(jié)束幾天了，但是我內(nèi)心的激動(dòng)卻久久不能平息，一次拓展訓(xùn)練終生受益匪淺，讓我從中學(xué)到了很多很多受用的東西，感謝公司組織這么好的活動(dòng)，相信我們每個(gè)人在經(jīng)歷了這次拓展訓(xùn)練以后，在以后的工作生活當(dāng)中將會(huì)更加有激情，更加積極努力的付出，一起為創(chuàng)造出公司未來(lái)更好的明天努力。讓我們一起加油吧!
團(tuán)隊(duì)精神訓(xùn)練心得感悟總結(jié)三
雖然只有短短的一天半時(shí)間，拓展訓(xùn)練所給予我的啟發(fā)和心得體會(huì)卻是一筆永久的精神財(cái)富，無(wú)論我們身處何種崗位、只要用心體會(huì)就能得到十分有益的人生感悟。從“孤島求生”、“空中斷橋”、“翻越畢業(yè)墻”等活動(dòng)中，不難看出，有了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，為了完成任務(wù)、取得勝利，作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，就必須精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，通力合作，相互配合。但并不是有了團(tuán)隊(duì)就萬(wàn)事無(wú)憂，一個(gè)有競(jìng)爭(zhēng)力的團(tuán)隊(duì)，要有完善的組織體系、得力的領(lǐng)導(dǎo)、分工要明確，彼此要信任、理解和包容。這樣我們的目標(biāo)、任務(wù)就能夠完成得又快又好，才能達(dá)到勝利的彼岸。
在所有的訓(xùn)練中，給我印象最深的就是“翻越畢業(yè)墻”這個(gè)項(xiàng)目。畢業(yè)墻高4.2米。拓展培訓(xùn)師告訴我們：“沒(méi)有任何保險(xiǎn)措施，什么道具都不能用。全隊(duì)學(xué)員必須在不違反規(guī)則情況下，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)全部翻越畢業(yè)墻才算成功。你們的拓展訓(xùn)練才算畢業(yè)。”怎么辦?只有靠自己，靠每一位隊(duì)員的智慧，靠團(tuán)隊(duì)的力量。最后大家協(xié)商的結(jié)果是用搭人梯的方法，第一排左邊、中間、右邊各站一人，踩著他們的肩膀上去，先爬上去的人再用手拉下面的人上去。每一位隊(duì)員心中都暗暗鼓勵(lì)自己要勇敢，踩上隊(duì)員肩膀的時(shí)候，身后有幾十雙大而有力的手頂住背部及臀部，一股力量在支持我們向上攀越，一種從未有過(guò)的安全感油然而生，也充滿了勇氣。
最后，當(dāng)所有人出色的翻越過(guò)畢業(yè)墻后，拓展培訓(xùn)師宣布：“你們團(tuán)隊(duì)40人僅在9分30秒鐘全部成功翻越畢業(yè)墻。”大家高聲歡呼，辛勤的汗水、成功的淚水交融在一起。可以看出，人的潛能是需要挖掘的，要?jiǎng)?chuàng)造條件，尋找機(jī)會(huì)。拓展訓(xùn)練的項(xiàng)目對(duì)人的體能的要求并不高，更多的是對(duì)人的心理的挑戰(zhàn)，而且也會(huì)感悟到、體驗(yàn)到它是一項(xiàng)讓每個(gè)人在心靈和精神上都有一個(gè)新的超越，重新認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)生命的活動(dòng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)人的潛能真是巨大無(wú)比。這個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目告訴我：挑戰(zhàn)自我，沒(méi)有不可能的事，不要因不可知而畏懼，不要因從未嘗試而放棄。要重新認(rèn)識(shí)自我，超越自我。只有團(tuán)結(jié)一心，眾志成城，各項(xiàng)任務(wù)方可順利完成。
這次拓展訓(xùn)練給我留下的印象極深，得到的知識(shí)與心得體會(huì)也非常豐富，總結(jié)起來(lái)，有以下幾點(diǎn)：一是分層管理、明確領(lǐng)導(dǎo)極其重要。每個(gè)人的崗位職責(zé)確定之后，各司其職，發(fā)揮個(gè)人的主觀能動(dòng)性，使其既知道自己應(yīng)該做什么，又思考怎樣做好。二是做事先要認(rèn)真思考，周密計(jì)劃，再實(shí)施行動(dòng)。這就是“磨刀不誤砍柴工”的道理，做過(guò)“電網(wǎng)”項(xiàng)目時(shí)，大家先不急于過(guò)網(wǎng)，而是每個(gè)人找好自己的位置，充分論證，最后一舉通過(guò)。三是應(yīng)學(xué)會(huì)遇到問(wèn)題換位思考。在工作中，不要為表面的現(xiàn)象所困擾，有些印象其實(shí)是主觀的臆想，需要你的耐心和智慧，通過(guò)分析、判斷，充分了解它的本質(zhì)，通過(guò)組織、協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)。通過(guò)溝通交流，才能建立多贏的局面。四是作為領(lǐng)導(dǎo)，要看到差異，容納差異，協(xié)調(diào)差異，利用差異，在差異中取長(zhǎng)補(bǔ)短，在差異中塑造一個(gè)完美的集體、完美的團(tuán)隊(duì)。五是從失敗中我們也能得到教訓(xùn)和啟示：在工作中，各單位之間需要溝通和信息的共享，需要相互配合和協(xié)調(diào)，形成力量的整合才能完成共同的任務(wù)。六是知識(shí)和技能還只是有形的資本，意志和精神則是無(wú)形的力量。拓展訓(xùn)練就是開(kāi)發(fā)出那些一直潛伏在身上，而自己卻從未真正運(yùn)用的力量。拓展訓(xùn)練的過(guò)程中，我得到的收獲超出了閱讀書(shū)籍獲取的間接經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)。它改變了我們某思維模式和理念，重新認(rèn)識(shí)自我，超越自我，認(rèn)識(shí)了團(tuán)隊(duì)的巨大力量，也領(lǐng)悟了創(chuàng)新的重要意義。在以后的工作中，努力把團(tuán)隊(duì)合作的精神發(fā)揮得更加淋漓盡致。
【關(guān)鍵詞】高中政治課 教學(xué)價(jià)值 育人價(jià)值 實(shí)現(xiàn)
【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）31-0068-01
社會(huì)不斷的發(fā)展，公民素質(zhì)必須不斷提升，更好的滿足社會(huì)發(fā)展需求，公民可以在社會(huì)發(fā)展中貢獻(xiàn)自己的一份力量。在這一過(guò)程中，中學(xué)思想政治課則發(fā)揮了重要的作用，但是我們需要充分了解政治課的教學(xué)價(jià)值，并研究相應(yīng)的價(jià)值實(shí)現(xiàn)方法，由此更好的開(kāi)展政治教育活動(dòng)，顯著提升學(xué)生的素質(zhì)。
一、高中政治課的教學(xué)價(jià)值取向
（一）滿足了社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的要求
當(dāng)前階段，我國(guó)社會(huì)處于轉(zhuǎn)型期，這一發(fā)展形勢(shì)要求公民的素質(zhì)不斷提升。而政治課在和社會(huì)的互動(dòng)中得到了相應(yīng)的發(fā)展。主要表現(xiàn)在兩方面，其一，社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，對(duì)于公民素質(zhì)提出更高的要求，政治課必須及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，努力同其保持一致，可以正確的表現(xiàn)當(dāng)下社會(huì)生活，實(shí)現(xiàn)科技和生活世界二者的整合[1]。其二，公民教育素質(zhì)在我國(guó)社會(huì)發(fā)展轉(zhuǎn)型中發(fā)揮著精神層面的支持作用。一個(gè)合格的公民具備較強(qiáng)的國(guó)際和全球意識(shí)，同時(shí)合作和競(jìng)爭(zhēng)能力較強(qiáng)，這些都對(duì)社會(huì)的發(fā)展具有積極意義[2]。
（二）課程標(biāo)準(zhǔn)確定育人價(jià)值取向
政治課程標(biāo)準(zhǔn)在根據(jù)社會(huì)發(fā)展需求不斷的修改，建立了“奠定公民素質(zhì)、追求發(fā)展”的理念，高中時(shí)期是學(xué)生培養(yǎng)公民素質(zhì)基礎(chǔ)思想階段[3]。新課程標(biāo)準(zhǔn)確定了政治課的獨(dú)特屬性，推動(dòng)了政治教育轉(zhuǎn)變?yōu)楣窠逃纱苏握n必須以公民培養(yǎng)為落腳點(diǎn)。新的教育改革綱要明確指出國(guó)民素質(zhì)的提升。要求政治課必須以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)活動(dòng)為立足點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)以及社會(huì)化的發(fā)展。
（三）高考命題指導(dǎo)重視學(xué)生的生活
政治課程關(guān)注育人價(jià)值，但是這并不意味著放棄高考檢測(cè)，反之我們卻可以利用高考試題解決應(yīng)試教育自身的價(jià)值取向。比如當(dāng)前的高考試題更多是以我們現(xiàn)實(shí)材料作為背景進(jìn)行考查，這明顯的區(qū)別以往的灌鴨式教育。現(xiàn)在的高考命題已經(jīng)得到升級(jí)更新，重點(diǎn)檢測(cè)學(xué)生的素質(zhì)和能力，能力型以及應(yīng)用型的命題逐漸多了起來(lái)。考試素材常常取材于社會(huì)生活。
二、高中政治課育人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)
（一）站在學(xué)生成長(zhǎng)的角度解析教材
政治課屬于一項(xiàng)關(guān)注人的課程，教師根據(jù)育人價(jià)值的引導(dǎo)樹(shù)立全新的教材思想。教師由過(guò)去的“教教材”到現(xiàn)在的“用教材教”。教材更為開(kāi)放，拉近了教師和學(xué)生之間的距離，以公民成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)將學(xué)生自身的體驗(yàn)以及生活匯入教學(xué)活動(dòng)中，使得教材重新煥發(fā)生命力。有利于學(xué)生獲得更強(qiáng)的生活能力。比如，在講授“民主監(jiān)督”一課時(shí)，教學(xué)首先需要分析這一內(nèi)容對(duì)學(xué)生生活所具有的意義在哪里，對(duì)于學(xué)生社會(huì)化成長(zhǎng)的意義在哪。以此為出發(fā)點(diǎn)對(duì)于教材中的教育因素進(jìn)行分析，明確各個(gè)知識(shí)和生活的關(guān)系點(diǎn)，我們可以采用多變的方式，比如，分設(shè)小組擬定相應(yīng)的監(jiān)督方案，自行尋找生活的問(wèn)題，設(shè)計(jì)相關(guān)監(jiān)督方案。
（二）提高教學(xué)的實(shí)踐性
馬列主義基本常識(shí)為高中政治課程的基本內(nèi)容，而馬列主義最為明顯的屬性為實(shí)踐性。育人價(jià)值形成與社會(huì)實(shí)踐生活，所以在教學(xué)當(dāng)中必須重視政治理論和學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合。教師必須加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，采取豐富的教學(xué)手段：教師可以建立真實(shí)的情境，例如，社區(qū)等場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展采訪、社會(huì)調(diào)研等活動(dòng)，同時(shí)從活動(dòng)中最為直觀的了解社會(huì)現(xiàn)象，有利于學(xué)生更為深切的體驗(yàn)和感悟，可以利用自己學(xué)習(xí)的知識(shí)解決所遭遇實(shí)際難題，實(shí)現(xiàn)育人的目標(biāo)。例如，在學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)生活》中的“股票、債券和保險(xiǎn)”一課時(shí)，我們加入單純理論的講授各個(gè)投資形式的特點(diǎn)和屬性等知識(shí)，即使通過(guò)表格的方式進(jìn)行對(duì)比，學(xué)生依然無(wú)法直觀且深切的理解。這是因?yàn)橥顿Y和我們學(xué)生的日常生活畢竟很遠(yuǎn)，此外學(xué)生難以在“岸邊”無(wú)法學(xué)習(xí)游泳，最終只能紙上談兵。對(duì)此我們可考慮利用家庭資源，引導(dǎo)學(xué)生從家中收集家庭保險(xiǎn)、債券、股票，在此過(guò)程中學(xué)生可以從家長(zhǎng)或者社區(qū)了解到投資方面的知識(shí)。此外學(xué)生還可以利用網(wǎng)易炒股等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)體驗(yàn)投資風(fēng)險(xiǎn)。
（三）使評(píng)價(jià)更加多元
教師必須積極的響應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)，樹(shù)立多元的評(píng)價(jià)觀，從多方面、多角度對(duì)學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行評(píng)價(jià)。政治課程本身具有難測(cè)性以及內(nèi)隱性等特點(diǎn)，我們無(wú)法簡(jiǎn)單的通過(guò)書(shū)面性的測(cè)試對(duì)其進(jìn)行評(píng)估，對(duì)此需要開(kāi)發(fā)評(píng)價(jià)，強(qiáng)化對(duì)品德行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，重視過(guò)程化的評(píng)價(jià)，同時(shí)可以發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)活動(dòng)等。比如，在高中政治課程中，教師可以設(shè)置一個(gè)“時(shí)政論壇”、“市政論文”等互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生課堂參與度，也可以引導(dǎo)學(xué)生更多的關(guān)注時(shí)事，在此過(guò)程當(dāng)中，一方面學(xué)生的信息收集分析能力、問(wèn)題發(fā)現(xiàn)和解決能力大大提升，另一方面學(xué)生的思想和情感也出現(xiàn)了一定的變化。對(duì)于國(guó)家時(shí)政進(jìn)行評(píng)價(jià)是合格公民必須具備的能力和態(tài)度，教師必須對(duì)其時(shí)評(píng)內(nèi)容進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和評(píng)論，還可以鼓勵(lì)其他學(xué)生對(duì)其進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，在互動(dòng)之中幫助學(xué)生塑造正確的思想和政治觀，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生健康的發(fā)展。
三、結(jié)束語(yǔ)
綜上，根據(jù)社會(huì)發(fā)展需求，新課標(biāo)進(jìn)行相應(yīng)的修改，政治課的發(fā)生了一定的轉(zhuǎn)變，更加專(zhuān)注于學(xué)生的成長(zhǎng)以及公民素質(zhì)培養(yǎng)。對(duì)此我們了解了高中政治課本身的教育價(jià)值取向，進(jìn)而詳細(xì)的分析了如何實(shí)現(xiàn)其育人價(jià)值，更好的促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，有效的推動(dòng)公民素質(zhì)的培養(yǎng)，有利于社會(huì)轉(zhuǎn)型的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]徐晴.高中思想政治課的教學(xué)價(jià)值取向與育人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)[J].思想政治課研究，2015，05：100-103.
關(guān)鍵詞：對(duì)話教學(xué)；教學(xué)對(duì)話；提問(wèn)
對(duì)話并不是一個(gè)全新的概念，它作為一種重要的活動(dòng)形式，最早可以追溯到古希臘的“蘇格拉底對(duì)話”和中國(guó)的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的百家爭(zhēng)鳴時(shí)代。巴西著名的教育家弗萊雷認(rèn)為，教育具有對(duì)話性，教學(xué)應(yīng)該是對(duì)話性的活動(dòng)。目前，“對(duì)話教學(xué)”作為一種新課改理念下的一種教學(xué)活動(dòng)方式，已經(jīng)引起界內(nèi)專(zhuān)家的高度關(guān)注。所謂對(duì)話教學(xué)，是在反思傳統(tǒng)的“灌輸教學(xué)”及現(xiàn)代的“園丁教學(xué)”的基礎(chǔ)上逐步發(fā)展起來(lái)的，是一種新的教學(xué)理念和新的教學(xué)實(shí)踐。
一、教學(xué)對(duì)話的局限性
傳統(tǒng)課堂的教學(xué)目的是知識(shí)的傳授和掌握，在教學(xué)過(guò)程中，教師常用考試、抄寫(xiě)、提問(wèn)、做習(xí)題等手段達(dá)到此目的。其中，提問(wèn)成為教師常用的教學(xué)手段，從日常意義上來(lái)看，提問(wèn)就是一種對(duì)話的形式，似乎提問(wèn)就是對(duì)話教學(xué)。實(shí)際上單純地提問(wèn)只能算得上是教學(xué)對(duì)話，即“發(fā)生在教學(xué)過(guò)程或教學(xué)情境中的對(duì)話”，不是對(duì)話教學(xué)。在課堂中，我們的教學(xué)對(duì)話常常呈現(xiàn)出以下局限性，使得教學(xué)效果大打折扣，由“滿堂灌”變成了“滿堂問(wèn)”。
1.自導(dǎo)自演的教學(xué)對(duì)話
自導(dǎo)自演的教學(xué)對(duì)話雖然形式上給予學(xué)生自由言說(shuō)的機(jī)會(huì)，但骨子里教師仍然是居高臨下傳授知識(shí)的權(quán)威，教師的提問(wèn)是有“底牌”的。教師早就預(yù)設(shè)好了提問(wèn)的模式和答案，拋出事先準(zhǔn)備好的問(wèn)題，只是一步步引導(dǎo)學(xué)生向標(biāo)準(zhǔn)答案靠攏，學(xué)生的回答不過(guò)是猜測(cè)教師的“底牌”而已，最后還是要由教師一錘定音。正如一場(chǎng)電影，教師作為導(dǎo)演，已經(jīng)把每一句對(duì)白和情境等都掌控了，學(xué)生作為觀眾早就猜到了電影的結(jié)局。
2.一問(wèn)一答式的教學(xué)對(duì)話
在一問(wèn)一答式的教學(xué)對(duì)話中，教師設(shè)計(jì)了很多問(wèn)題，但預(yù)設(shè)的問(wèn)題缺乏梯度和深度，教師僅僅是將一些常識(shí)或者文本的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成問(wèn)題提出，徒具對(duì)話的形式，實(shí)際上學(xué)生在課本上便可找到答案了，學(xué)生不屑于回答這種很“”的問(wèn)題。比如，教學(xué)《又好又快，科學(xué)發(fā)展》這一課時(shí)，某師問(wèn)：“科學(xué)發(fā)展的第一要義是？”生一答：“發(fā)展。”師問(wèn)：“科學(xué)發(fā)展的核心是什么？”生一答：“以人為本。”師再問(wèn)：“你來(lái)說(shuō)，科學(xué)發(fā)展的核心是什么？”生二答：“以人為本。”師問(wèn)：“那么，科學(xué)發(fā)展的第一要義是什么？”生二答：“發(fā)展。”教師最后作總結(jié)：好，回答得很棒！以人為本是科學(xué)發(fā)展的核心，第一要義是發(fā)展。在這個(gè)案例中，教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題缺乏探索性，過(guò)于淺顯。在這樣的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生根本談不上學(xué)會(huì)對(duì)話，這樣的對(duì)話失效了，因?yàn)楸旧硖釂?wèn)就是無(wú)效提問(wèn)！
二、實(shí)現(xiàn)從教學(xué)對(duì)話到對(duì)話教學(xué)的形式
我國(guó)教育家陶行知早就指出，由于幾千年舊傳統(tǒng)教育的影響，兒童的大腦、雙手、嘴巴、空間、時(shí)間都被束縛著。他大聲疾呼沖破舊的教育傳統(tǒng)，解放兒童的創(chuàng)造力，提出“五個(gè)解放”，即解放兒童的頭腦、雙手、嘴巴、空間、時(shí)間。在傳統(tǒng)的教學(xué)對(duì)話下，學(xué)生是不可能被解放的。而對(duì)話教學(xué)，不僅不扼殺個(gè)性，還要通過(guò)對(duì)話生成個(gè)性，學(xué)生在對(duì)話教學(xué)中，不是被動(dòng)的接收者和聽(tīng)話者，而成為與教師完全平等、相互開(kāi)放精神的對(duì)話者。克林伯格（Klingberg，L.）認(rèn)為，在所有的教學(xué)中，都進(jìn)行著最廣義的對(duì)話，不管哪一種教學(xué)方式占支配地位，相互作用的對(duì)話都是優(yōu)秀教學(xué)的一種本質(zhì)性標(biāo)志。在他看來(lái)，教學(xué)原本就是形形的對(duì)話，具有對(duì)話的性格。這就是“教學(xué)對(duì)話原理”。我們可以從以下形式實(shí)現(xiàn)由教學(xué)對(duì)話到對(duì)話教學(xué)。
1.與文本對(duì)話
例如，我在《股票、債券和保險(xiǎn)》一課的教學(xué)時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生自讀課文，知道債券的含義后，一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“‘債券是債務(wù)憑證’，是不是可以理解為是別人跟我借了錢(qián)而留下來(lái)的借條，債券其實(shí)就相當(dāng)于借條？”我利用這個(gè)話題讓學(xué)生思考：“如果債券就相當(dāng)于借條，那么國(guó)債、金融債券、企業(yè)債券都可以怎么理解呢？”馬上一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“國(guó)債就相當(dāng)于是國(guó)家政府向我們公民借錢(qián)，金融債券就相當(dāng)于是金融機(jī)構(gòu)向我們借錢(qián)，企業(yè)債券就是企業(yè)向我們借錢(qián)。”我肯定了學(xué)生的回答，并再進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考，“欠債還錢(qián)，天經(jīng)地義，那么債券的不同主體是怎么向公民還本付息的呢？”教師總結(jié)：“這便是債券和股票的性質(zhì)不同，債券是債務(wù)憑證，要還本付息，而股票只是入股憑證，不會(huì)返還股金……”由此達(dá)到學(xué)生對(duì)本課的重點(diǎn)以及難點(diǎn)（股票和債券的區(qū)別聯(lián)系）的深刻理解。
這則案例，我以學(xué)生的感悟“債券就相當(dāng)于借條”為話題，讓學(xué)生與文本對(duì)話。我們可以發(fā)現(xiàn)，生本對(duì)話是對(duì)話的一種主要形式。生本對(duì)話用在學(xué)生對(duì)本課的重點(diǎn)以及難點(diǎn)地深刻理解上可以取得較好的教學(xué)效果。教師要相信自己的學(xué)生能通過(guò)與文本對(duì)話，自讀課文，可以自己正確解答文本中的疑難問(wèn)題。但是學(xué)生與文本對(duì)話要有效，注意前提是學(xué)生熟讀課文，如果沒(méi)有這一基礎(chǔ)，學(xué)生與文本對(duì)話中便不能很好地提煉觀點(diǎn)，不能在已有的知識(shí)平臺(tái)上以自己的眼光看文本，無(wú)法用文本來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)，并根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方式和思維方法理解觀點(diǎn)。最后，也不能形成學(xué)生對(duì)文本的個(gè)性化的解讀過(guò)程。
大家好！
又是一年芳草綠、春潮涌動(dòng)創(chuàng)業(yè)忙。在這草長(zhǎng)鶯飛的季節(jié)，我們今天在這里共同為xx-x區(qū)創(chuàng)業(yè)城舉行揭牌儀式，省就業(yè)局又為我區(qū)的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)人員送來(lái)了一大批的適合創(chuàng)業(yè)微小型項(xiàng)目。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表廬山區(qū)委、區(qū)政府向遠(yuǎn)道而來(lái)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。
xx-xx年來(lái)，隨著美國(guó)次貸危機(jī)的影響進(jìn)一步顯現(xiàn)，我區(qū)在沿海務(wù)工人員回流現(xiàn)象逐步出現(xiàn)。省委省政府提出了“三保、一弘揚(yáng)”的號(hào)召，市委市政府也吹響變返鄉(xiāng)潮為創(chuàng)業(yè)潮的號(hào)角。匡廬腳下，鄱陽(yáng)湖畔。或曾滿腳泥濘的農(nóng)民兄弟，或曾小有成就的返鄉(xiāng)人員，或曾流水線忙碌的務(wù)工人員，或曾充滿激-情的大學(xué)生，在國(guó)家和省市創(chuàng)業(yè)政策的鼓舞下，義無(wú)返顧的沖向回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)高地，樹(shù)起創(chuàng)業(yè)大旗。他們用自己的智慧和膽略，用自己的勤勞與汗水，在家鄉(xiāng)的沃土上譜寫(xiě)了一首首動(dòng)人的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)樂(lè)章。
回首往昔歲月，特別是全市返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)創(chuàng)業(yè)座談會(huì)會(huì)以來(lái)，為弘揚(yáng)創(chuàng)業(yè)精神，正確引導(dǎo)我區(qū)更多的返鄉(xiāng)人員投身創(chuàng)業(yè)。在省市各級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)的大力支持下，廬山區(qū)區(qū)委、區(qū)政府及時(shí)制訂了一系列的政策措施，全區(qū)上下齊努力，返鄉(xiāng)人員共應(yīng)對(duì)，通過(guò)采取抓平臺(tái)建載體、抓宣傳重引導(dǎo)和抓服務(wù)優(yōu)環(huán)境等手段，為返鄉(xiāng)農(nóng)民工營(yíng)造了寬松的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境，全區(qū)返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作呈現(xiàn)良好態(tài)勢(shì)，就業(yè)壓力得到明顯緩和。在搭建平臺(tái)的過(guò)程中，我區(qū)采取政策推動(dòng)的方式，加大與慧龍公司合作力度，在慧龍財(cái)富城的基礎(chǔ)上共同創(chuàng)建廬山區(qū)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)城，形成了共贏的可喜局面；在編寫(xiě)《春潮涌動(dòng)》一書(shū)過(guò)程中，我區(qū)發(fā)現(xiàn)了一大批新星，說(shuō)明我們廬山區(qū)就業(yè)工作的基礎(chǔ)是好的，有關(guān)部門(mén)也做了相當(dāng)?shù)墓ぷ鳌Ｔ谶@里，請(qǐng)?jiān)试S我再次向長(zhǎng)期支持關(guān)心我區(qū)就業(yè)工作的省市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界人士表示衷心感謝。
乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)蒼海。讓我們繼續(xù)關(guān)注、支持成功創(chuàng)業(yè)人士的基礎(chǔ)上，把更多的視野投向那些準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)人員。我們深信，有市委市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)，有全社會(huì)的關(guān)心幫助，不久的將來(lái)，務(wù)工返鄉(xiāng)潮必將成為全民創(chuàng)業(yè)潮。最后祝創(chuàng)業(yè)城揭幕大發(fā)，商戶(hù)生意紅火，愿所有返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)者成就偉業(yè)，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
謝謝大家。
晨會(huì)主持詞范文（二）
開(kāi)場(chǎng)各位親愛(ài)的伙伴大家現(xiàn)在好，感謝大家的回應(yīng)，仲夏的7月，高溫流火，但是我們按時(shí)相聚于此，非常高興在今天的晨會(huì)見(jiàn)到各位在座的每一個(gè)伙伴！首先對(duì)各位的按時(shí)出勤表示由衷的感謝，讓我們把熱烈的掌聲送給我們正常出勤的自己。
晨操每個(gè)勝利都是團(tuán)隊(duì)精神的寫(xiě)照，每一點(diǎn)進(jìn)步都是伙伴們相互鼓舞和激勵(lì)的結(jié)果。國(guó)壽人就是在這種團(tuán)結(jié)拼搏、奮發(fā)向上的團(tuán)隊(duì)精神中一路打拼中成長(zhǎng)起來(lái)的。現(xiàn)在就讓我們以一曲晨操《向前沖》展現(xiàn)我們團(tuán)隊(duì)的文化士氣，請(qǐng)全體起立，有請(qǐng)我們會(huì)跳的伙伴上臺(tái)來(lái)帶動(dòng)一下。
非常感謝剛才為我們獻(xiàn)上精彩晨操的各位伙伴，他們不但在工作上是業(yè)務(wù)精英，同樣在舞臺(tái)上充滿活力與自信，充滿迷人的風(fēng)采，讓我們?cè)僖淮斡脽崆榈恼坡曄蛩齻儽硎靖兄x！那么同時(shí)相信一首快樂(lè)的晨操過(guò)后呢能激發(fā)我們快樂(lè)的心情，也希望我們的團(tuán)隊(duì)都能擁有高昂的的士氣和人氣為我們帶來(lái)好的業(yè)績(jī)。
信息我們說(shuō)天天都有新鮮事每次晨會(huì)的這個(gè)時(shí)候我們都要準(zhǔn)時(shí)為大家打開(kāi)信息窗口，及時(shí)的了解我們身邊的信息，掌握新的資訊，掌握社會(huì)最新動(dòng)態(tài)，幫助我們開(kāi)拓視野，積累與客戶(hù)溝通的素材，下面就和大家一起關(guān)注一下今天的信息。
所以大家一定要通過(guò)這則信息知道，我們的保險(xiǎn)市場(chǎng)還沒(méi)有像我們想象中的那樣小，我們國(guó)民需要我們把保險(xiǎn)深入到他們每一個(gè)人心中。我們一定要把保險(xiǎn)當(dāng)成自己的愛(ài)心事業(yè)去做。
喜訊我們攜手并肩、我們激-情飛揚(yáng)，榮譽(yù)路上向前沖，與勝利同行，讓我們加快步伐、搶占先機(jī)、展我風(fēng)采、在榮譽(yù)之路上爭(zhēng)向前，下面就我們一同進(jìn)入今天的喜訊報(bào)道，看看誰(shuí)在榮譽(yù)之路上沖在前面。
心得七月，是流火的季節(jié)！同時(shí)也是耕耘的季節(jié)！耕耘中我們繼往開(kāi)來(lái)，汗水與淚水鋪就了騰飛之路！信心和勇氣編織不朽的旗幟！今天我們相聚在此，共同分享真誠(chéng)中一路走來(lái)的艱辛和喜悅！下面接祝大家熱情的掌聲歡迎*為大家愛(ài)做心得分享。
專(zhuān)題讓我們?cè)俅伟迅兄x的掌聲送給*伙伴，我們常說(shuō)活到老學(xué)到老，要有一個(gè)良好的從業(yè)習(xí)慣，只有在不斷的學(xué)習(xí)中才能夠提高自己，鍛煉自己，成長(zhǎng)自己。下面就有請(qǐng)*經(jīng)理帶出今天的專(zhuān)題。
業(yè)務(wù)讓我們?cè)俅伟迅兄x的掌聲送給房經(jīng)理。
唯一不變的就是巨變，這已成為永恒的法則。昨日的輝煌已成為過(guò)去，明天太陽(yáng)升起的時(shí)候，我們重新站在了同一起跑線上，明天又是未來(lái)，更遠(yuǎn)的明天我們還會(huì)擁有更多的期待，下面就借助大家熱情的掌聲，有請(qǐng)郭經(jīng)理做今天的業(yè)務(wù)聯(lián)系。
結(jié)束伙伴們，昨日的榮譽(yù)，已是美好的回憶，明天的輝煌，才是我們永恒的追求。
下面請(qǐng)全體起立歡呼今天的口號(hào)：“酷爽一夏，全力以赴。上下齊心，暢游北京。
新兵入伍歡送儀式主持詞范文（三）
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：
今天，我們?cè)谶@里隆重集會(huì)，歡送今年應(yīng)征入伍的新戰(zhàn)士。我們鎮(zhèn)**年度**名新兵即將踏上軍旅。今天可以說(shuō)是新戰(zhàn)士們?nèi)松囊粋€(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，從今天開(kāi)始你們就由一個(gè)普通青年轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻鈽s革命軍人、成為人民子第兵的一員，我們?yōu)槟銈兊倪x擇感到驕傲和自豪，在此，謹(jǐn)讓我代表鎮(zhèn)黨委、政府，代表家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親向你們致以崇高的敬意，并向積極送子參軍的廣大家長(zhǎng)及親朋好友表示衷心的感謝。向?yàn)槲益?zhèn)征兵工作付出辛勤汗水的同志們表示親切的問(wèn)候！
參加今天大會(huì)的有：**區(qū)武裝工作部部長(zhǎng)**同志、**鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子成員、各村（居）支部書(shū)記、主任、民兵營(yíng)長(zhǎng)、應(yīng)征入伍新兵及新兵家屬。
首先請(qǐng)全體起立，奏國(guó)歌。
今天歡送大會(huì)的議程主要有五項(xiàng)：一是黨委委員、武裝部部長(zhǎng)**總結(jié)我鎮(zhèn)今年征兵工作情況，部署新兵運(yùn)送計(jì)劃；二是向新兵贈(zèng)送紀(jì)念品；三是新兵家長(zhǎng)代表**發(fā)言；四是新兵代表**發(fā)言；五是鎮(zhèn)黨委書(shū)記**作重要講話；
下面會(huì)議進(jìn)行第一項(xiàng)：請(qǐng)黨委委員、武裝部部長(zhǎng)**總結(jié)我鎮(zhèn)今年征兵工作情況，部署新兵運(yùn)送計(jì)劃，大家歡迎！
第二項(xiàng)議程：向新兵贈(zèng)送紀(jì)念品，請(qǐng)新兵分兩批上臺(tái)，第一批……第二批
第三項(xiàng)議程：請(qǐng)新兵家長(zhǎng)代表**發(fā)言，大家歡迎！
第四項(xiàng)議程：請(qǐng)新兵代表**發(fā)言，大家歡迎！
第五項(xiàng)議程：請(qǐng)鎮(zhèn)黨委書(shū)記**作重要講話，大家歡迎！
同志們，剛才**部長(zhǎng)回顧了今年征兵工作，布置了運(yùn)送新兵計(jì)劃，新兵家長(zhǎng)代表和新兵代表作了很好的表態(tài)和發(fā)言，鎮(zhèn)黨委**書(shū)記作了熱情洋溢的講話，提出了希望。從明天起**名新兵朋友們將離開(kāi)家鄉(xiāng)前往部隊(duì)。希望新兵朋友們認(rèn)真領(lǐng)會(huì)講話精神，時(shí)刻不忘自己誓言、不忘家人囑托、不忘領(lǐng)導(dǎo)教誨、行動(dòng)堅(jiān)定行進(jìn)軍營(yíng)、思想穩(wěn)定扎根軍營(yíng)、勤學(xué)苦練建功興業(yè)。最后，我提議大家以熱烈的掌聲祝福我們的子第兵在革命征程上一帆風(fēng)順。
請(qǐng)全體起立，鳴炮、奏中國(guó)進(jìn)行曲。
最后，請(qǐng)大家合影留念！
道德講堂主持詞范文（四）
親愛(ài)的***們：大家上（下）午好！
歡迎大家來(lái)到***道德講堂。道德講堂，講述身邊好人的道德故事，我是主持人***。
（圍繞開(kāi)展道德講堂建設(shè)目的、意義，可自主發(fā)揮。供參考）
案例：大家知道，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們的思想觀念和價(jià)值取向日趨多元化，文化生活和精神需求更加多樣化。為了主動(dòng)適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展變化，大力弘揚(yáng)中華民族道德力量，我們開(kāi)設(shè)了道德講堂，通過(guò)這個(gè)載體，讓老百姓有一個(gè)地方交流交流，有小矛盾能夠化解化解，用自己的切身感受講一講我們身邊好人的道德故事，這些故事從群眾中來(lái)，又到群眾中去，所以更加可親、可敬、可信、可學(xué)，從而為社會(huì)營(yíng)造出“積小德為大德，積小善為大善”的良好風(fēng)氣，不斷提升市民文化素質(zhì)。
道德講堂有“唱歌曲、學(xué)模范、誦經(jīng)典、發(fā)善心、送吉祥”五個(gè)規(guī)定環(huán)節(jié)。下面，我們進(jìn)入道德講堂的第一個(gè)環(huán)節(jié)，大家一起來(lái)高唱《公民道德歌》。
請(qǐng)大家起立。請(qǐng)音響老師放音樂(lè)。
請(qǐng)坐下。謝謝大家。
接下來(lái)，我們進(jìn)入學(xué)模范環(huán)節(jié)。首先，讓我們大家一起來(lái)觀看***的電視短片。（可適當(dāng)加入串詞）
今天，我們要講的是***的故事，掌聲有請(qǐng)我們的宣講員***為我們講述！
非常感謝***的生動(dòng)講述。
今天故事中的道德人物***就坐在我們身邊，讓我們用熱烈的掌聲向他（她）表示崇高的敬意。
（道德人物起立向大家致意。）
（可適當(dāng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)簡(jiǎn)短訪談）
請(qǐng)坐。
下面我們進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)誦經(jīng)典。請(qǐng)大家打開(kāi)手中的資料，我們今天誦讀的經(jīng)典是***，我們一起來(lái)高聲朗讀。
經(jīng)典解讀（需講明經(jīng)典出處、白話譯文、經(jīng)典含義、現(xiàn)實(shí)意義等）
好，我們?cè)僖黄饋?lái)朗讀一遍道德經(jīng)典。
唱了一首歌，看了一個(gè)短片，聽(tīng)了一個(gè)故事，誦讀了一段道德經(jīng)典，相信大家一定有許多感想，下面我們進(jìn)行一下互動(dòng)，想請(qǐng)兩位現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾與我們一起分享一下今天的道德感悟。
感悟一
感悟二
道，源于教育；道，重在傳承；道，貴在堅(jiān)持，我們的道德講堂是屬于大家的講堂，講述的是我們身邊好人的道德故事。真誠(chéng)地希望我們每一個(gè)人都能成為道德的傳播者，踐行者和受益者。
洗滌心靈，感悟道德，從而踐行道德，這是我們開(kāi)設(shè)道德講堂的根本宗旨。下面，我們進(jìn)入第四個(gè)環(huán)節(jié)，發(fā)善心。
激發(fā)善心，抒發(fā)善意，真心希望今天走進(jìn)道德講堂的人們，在今后的日常生活中，做一個(gè)勤勞的人，做一個(gè)善良的人。勤勞是我們的立身之本，善良是我們的處事之道。讓我們以真誠(chéng)心情，齊聲誦讀“做一個(gè)勤勞的人，做一個(gè)善良的人”（或者：“存好心，做好事，當(dāng)好人，有好報(bào)。”）以作共勉。
做一個(gè)勤勞的人，做一個(gè)善良的人。（或者：“存好心，做好事，當(dāng)好人，有好報(bào)。”）（由主持人帶領(lǐng)大家一起誦讀）
積善之家必有余慶，積惡之家必有余殃，這是我們這個(gè)千年文明古國(guó)所積淀下來(lái)的道德古訓(xùn)，有因必有果，好人必有好報(bào)，讓我們共同祝福我們大家：厚德善行，吉祥相伴。
好，我們進(jìn)入本次講堂的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，送吉祥。有請(qǐng)今天的故事主人公***和宣講員***，為大家送上吉祥卡。請(qǐng)大家依次領(lǐng)取。
本期道德講堂到這里就結(jié)束了，衷心感謝大家的熱情參與！謝謝大家，再見(jiàn)！
開(kāi)學(xué)典禮主持詞范文（五）
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、各位來(lái)賓，親愛(ài)的同學(xué)們：
今天，天格外藍(lán)，風(fēng)格外輕，陽(yáng)光格外燦爛。站在主席臺(tái)上，望著你們親切的笑臉，我的心中也格外激動(dòng)。在這美麗祥和的日子，我們樺川四中的全體教職員工、全體學(xué)生歡聚在這里，舉行本學(xué)期第一次盛大聚會(huì)：開(kāi)學(xué)典禮。看啊，激動(dòng)流露在我們每一個(gè)人的臉上，充溢在我們每個(gè)人的心中。是啊，想一想未來(lái)那無(wú)數(shù)個(gè)充滿希望的日子，我們?cè)趺茨懿桓袆?dòng)、不激動(dòng)呢？我已然感到，希望也正在我們每一個(gè)四中人心中充盈、升騰。從今天開(kāi)始一批新同學(xué)新老師正式融入了中學(xué)這個(gè)充滿生機(jī)與活力的大集體，在今后的三年和以后更漫長(zhǎng)的歲月里，中學(xué)的風(fēng)景一定會(huì)因?yàn)槟銈兊牡絹?lái)更美麗，中學(xué)的未來(lái)也一定會(huì)因?yàn)槟銈兊牡絹?lái)而更加精彩。在此，我謹(jǐn)代表中學(xué)所有教職員工向新同學(xué)、新老師表示熱烈的歡迎和衷心的祝賀！同時(shí)我代表學(xué)校黨委、行政、工會(huì)向一年來(lái)默默耕耘在教育教學(xué)戰(zhàn)線上，為學(xué)校的進(jìn)步與發(fā)展付出辛苦勞動(dòng)，取得優(yōu)異成績(jī)的全體教職員工同志們致以崇高的敬禮；向努力學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取，以文明禮貌的言行、奮發(fā)向上的風(fēng)貌為學(xué)校爭(zhēng)光添彩的全體同學(xué)表示衷心的感謝！今天參加我們大會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和來(lái)賓有：……讓我們以熱烈的掌聲對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)和來(lái)賓的光臨表示感謝！
現(xiàn)在，我鄭重宣布：樺川縣第四中學(xué)XX-XX學(xué)年度第一學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮現(xiàn)在開(kāi)始。
大會(huì)進(jìn)行第一項(xiàng)：升中華人們共和國(guó)國(guó)旗，奏中華人們共和國(guó)國(guó)歌。（全體起立，行注目禮）
遷徙的雁陣之所以能遠(yuǎn)涉重洋回歸故鄉(xiāng)，是因?yàn)橛蓄^雁頑強(qiáng)果斷的導(dǎo)航；荒原上夜空下的人們之所以不會(huì)迷失方向，是因?yàn)橛斜倍沸窃陬^頂照亮。樺川四中之所以能夠蓬勃發(fā)展，蔥惠四方，是因?yàn)槲覀冇幸晃磺趭^博學(xué)、進(jìn)取爭(zhēng)先、熱愛(ài)祖國(guó)、獻(xiàn)身教育的好校長(zhǎng)！下面，讓我們以熱烈的掌聲歡迎趙校長(zhǎng)為我們講話。
趙校長(zhǎng)的講話讓我們振奮的同時(shí)也引起我們的深思：一流名校、重點(diǎn)學(xué)校的建設(shè)，這是多么美好的前景、多么光輝的前途！這一切的實(shí)現(xiàn)，離不開(kāi)我們可親可敬的老師。我們樺川四中，有一批從全縣各地選聘的高學(xué)歷高素質(zhì)的名師隊(duì)伍，他們樂(lè)于奉獻(xiàn)、以校為家；他們熱愛(ài)教育、富于創(chuàng)造；她們是老師更是媽媽?zhuān)诤⒆映砷L(zhǎng)的路途上無(wú)私地撒播著陽(yáng)光雨露。下面讓我們以熱烈的掌聲請(qǐng)教師代表：
