時間：2022-03-27 20:06:58
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇紀檢工作個人總結，希望這些內容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、履行職責情況
（一）著眼于提高自身素質需要，不斷加強理論學習，提高自身理論素養(yǎng)。作為計生委黨組書記，肩負著做黨的思想政治工作之任，深感學習理論的極端重要性和責任感。因此，年初我就制定好個人的學習計劃，并按照計劃加強自身的理論學習，在學習的方法上，我堅持以自學為主，較好地處理了工學矛盾。在學習的內容上，重點學習了黨的十七大精神、“三個代表”重要思想、《科學發(fā)展觀選篇》、《黨的幾代領科學發(fā)展觀重要論述》、《社會主義市場經濟理論與實踐》以及上級關于廉潔自律有關規(guī)章制度等。論文百事通在學習的形式上，一是參加上級組織的集訓集中學習；二是擠時間自學。平時主要是利用工作間隙和業(yè)余時間的學習各級文件、指示為主，結合學習與業(yè)務工作相關的理論知識；三是結合工作實踐學習。根據工作性質和任職需要有針對地學習一些相關理論。比如，黨報黨刊，紀檢方面的報刊、文件、雜志等。在學習過程中，始終著眼于完善自我素質結構的需要，缺什么就學習什么，需要什么就學習什么；四是向領導學。向身邊人學習。主要學習他們好的思想方法和工作方法，取他人之長，補自己之短。總之，一年來我的學習能夠把學政治與學計生業(yè)務有機結合起來，把當前學和長遠學有機結合，不斷更新知識結構，拓寬知識面，以不斷適應形勢發(fā)展的需要，提高自身的理論素養(yǎng)。
（二）以抓好本單位風氣建設為重點，強化干部職工的遵規(guī)守紀意識，提高他們的思想素質和政治素質
1、注重加強廣大黨員、群眾的理論學習和思想教育，提高他們的思想素質和政治素質。我作為一名黨組書記，特別是在單位分管紀檢工作的領導缺編情況下，我也有責任扮好紀檢組長這個主角色。在工作中，我不斷努力工作，大膽實踐，主要做好三個方面的工作：一是認真抓好上級紀檢工作會議精神的學習貫徹。結合民主評議政風行風活動和上級紀檢工作會議要求，認真分析和回顧單位黨風廉政形勢，研究制定了貫徹落實會議精神的措施，特別是對落實好上級《關于實行黨風廉政建設責任制規(guī)定》和民評工作，組織人員研究方案，建議黨組開會具體分工、明確責任。二是以“開展創(chuàng)建四型機關活動”和警示教育為契機，強化黨規(guī)黨紀和黨的知識的學習教育。結合今年開展民主評議政風行風活動，對全委39名新老黨員和52名干部職工進行了黨風黨紀方面的教育和建設和諧幸福計生教育，使黨員干部群眾掌握了政策規(guī)定，澄清了模糊認識，查找了自身存在的問題，提高了履好職責和遵紀守法的意識。三是把黨風政紀教育貫穿了干部職工教育的全過程。年初，本委制定了教育計劃，積極搞好民主生活會、支部大會和全體干部職工大會，通過經常性的教育，廣大干部群眾樹立了正確的名利觀，金錢觀和權力觀。
2、嚴格落實黨風廉政建設的規(guī)定和制度，增強大家的廉潔自律意識。一是進行建章立制，把科學細化分解目標任務和建立制度作為抓好黨風廉政建設責任制的一個重要步驟。要求各科室各人員制定了抓黨風廉政建設的具體目標，并把它作為各工作階段、年終落實責任制檢查考核的內容，納入各級領導任期工作目標中。二是搞好檢查，堅持每季一次對本單位黨風廉政建設情況進行自查分析。
3、嚴格查處違紀事件，通過嚴格執(zhí)紀教育干部職工。一是從嚴查處違紀的黨員。今年，積極配合上級紀委對全市違反計劃生育的36名黨員干部作出了相應的處理。二是抓好平時的防范工作。認真及時學習宣傳上級紀檢會議精神，通過典型線索和有關紀律規(guī)定，加強本委干部職工的教育，達到防微杜漸之目的。
（三）以積極做好內勤工作為主，自覺協調其它性工作為輔，努力盡好自己的職責
抓好內勤工作是自己職責范圍之內，但同時又不忘分管以外的工作，努力做好各項工作。今年以來，我比較積極抓好單位內勤工作。先后多次召開辦公室人員商討制定了《加強本委內務管理》和《加強司機隊伍建設》，為單位建設出謀劃策，盡心盡力工作。通過自身努力，較好地改變了單位風氣建設現狀，促進了單位的全面建設發(fā)展。在抓好內勤工作同時，我又積極配合本委黨組干好分管以來的工作，主要表現在三個方面：一是積極為黨組抓好計劃生育工作獻計獻策。比如，征收社撫費、單位經費的運作等等；二是搞好下鄉(xiāng)督查工作。每次下鄉(xiāng)督查，我都認真負責，搞好調查研究，及時發(fā)現和糾正問題，為部屬作好表率；三是管好單位經費。建立一本明細帳，總體籌劃思考和運作，建立健全各項規(guī)章制度，使本委在落實經費、執(zhí)行政策和上級要求，做到帳目清楚，運作自如。
二、勤政廉政情況
一年來，本人能認真執(zhí)行上級紀委有關指示要求，帶頭為部屬作好表率，具體講，做好了以下幾點：
一是加強了學習。用鄧--理論、“三個代表”重要思想和黨的十七大精神不斷武裝自己的頭腦，自覺抵制各種腐朽思想文化的侵蝕，加強黨性鍛煉和道德修養(yǎng)，打牢拒腐防變的思想基礎；二是發(fā)揚艱苦奮斗精神，厲行節(jié)約，密切聯系群眾，關心部屬和全市育齡婦女的疾苦，積極幫助基層排擾解難；三是嚴格遵守組織人事紀律。做到不跑官要官；四是帶頭執(zhí)行生活待遇、規(guī)定。堅持從住房、用車，使用經費等具體做起，沒有謀求規(guī)定以外的特殊利益；五是經常提醒身邊的人員嚴格執(zhí)行紀檢要求；六是堅決杜絕各種不正常的關系。不超越職權亂批錢物；不搞個人的從事其它違法營利活動；不與地方老板、個體商搞不正當權利交易；不收受別人的現金、有價證券、支付憑證；七是管好配偶、子女和身邊人，加強對他們的思想道德教育，堅決杜絕其他嚴禁性規(guī)定的行為出現。
三、存在問題及下步努力方向
（一）存在的問題
1、理論學習方面只注重操作性理論，而指導工作性的理論學習得少，思考問題還不夠深、全。
2、受分管工作影響，忙于日常、協調工作事務的多，而對基層進行面對面指導還不夠。
3、對單位領導干部貫徹執(zhí)行上級規(guī)定方面，用心盡力抓落實還有一定差距。
（二）下步努力方面
1、要努力學習，提高素質。把學習作為畢生的課題作為履行職責的需要，通過學習，提高自己的理論素養(yǎng)，增強分析問題和解決問題的能力。
一、部門績效“4+1”考核范式的基本內涵
所謂部門績效“4+1”考核，就是指學院考核辦按照季度與年度的時間節(jié)點依據不同考核要點對學院二級部門的工作實效所進行的一種考核范式。這其中的“4”，是指4次“季度考核”；“1”是指1次績效目標“年終考核”。兩者在部門績效考核綜合成績中所占比例為4：6。而“4+1”的考核內容與著重點又有所差異，具體體現在：
㈠“季度考核”：即根據部門崗位工作職責及其性質的差異性，將校屬部門分為職能部門與教學院部，據此將考核內容分共性部分和個性部分，其所占比例為6：4，其中“共性部分”，著重考核各部門季度工作目標及任務完成情況（包括主要目標完成、經費使用、工作計劃執(zhí)行等內容）與部門管理及隊伍建設情況（包括部門成員遵紀守法、工作作風、制度建設及落實情況、內部管理等內容），各占考核分值的50%；而“個性部分”中，職能部門主要為師生員工公認測評情況，即測評各職能部門的服務態(tài)度以及師生員工對其的滿意度；教學院部主要考核教學管理、教學質量督查與監(jiān)控、學生管理三部分內容。
㈡“績效目標年終考核”：則是學院考核辦對各部門年初“三性定審”（完整性、目標性、創(chuàng)新性）所確定的工作任務目標完成情況所進行的量化指標考核。
二、部門績效“4+1”考核范式的具體實施
2013年4月，我院制定出臺了《部門績效考核暫行辦法（試行）》，按照“公平、公正、公開；注重實績與結果；定量與定性相結合；季度考核與年終考核相結合”的原則，開始創(chuàng)新探索部門績效“4+1”考核范式的實踐歷程。其具體實施為：
㈠成立機構，考核專職化。部門績效“4+1”考核工作牽涉面廣，考核點與環(huán)節(jié)諸多，考核時間節(jié)點緊湊，是一項過程監(jiān)管、任務督促、信息跟蹤、協調反饋的全年性工作。這沒有一個專門性的綜合領導組織機構是難以完成這一考核范式所賦予的任務目標與要求。有鑒于此，我們成立了由學院黨委書記、院長任組長、分管人事工作的副院長任副組長的考核工作領導小組，負責統籌協調、組織領導學院年度考核工作；領導小組下設辦公室（簡稱考核辦），設在組織人事處，由黨政、組織人事、紀檢監(jiān)察、教務、督導、學生、團委、總務、保衛(wèi)等部門相關人員構成，并由組織人事部門指派專人負責部門考核的具體性事務工作。
㈡頂層設計，考核指標化。部門績效考核機制是高職院校內部治理體系與治理能力現代化的核心要素之一，其對部門積極性、主動性與創(chuàng)造性所激發(fā)的程度與深度，是衡量其執(zhí)行力狀況的重要標尺，直接關乎到學院的辦事效率與辦學效益。因此，從學院大局與整體利益出發(fā)，科學合理地設計部門考核點與指標體系，是我們組織實施部門績效“4+1”考核工作的基礎性環(huán)節(jié)。由是，我院采取“設計構建――專題研討――群眾討論――修改完善” 路徑方式，相繼制定出臺了《部門績效考核評價指標體系》、《職能部門服務對象評議指標體系》、《教學院部績效測評表》及各部門某年工作績效考核點等考核指標體系，確保了考核工作的有的放矢。
㈢季度考核，分工合作化。在部門績效“4+1”考核范式中，“季度考核”涵蓋了各部門的“共性考核”與“個性考核”，交叉復雜。為確保在有限時間內如期如質完成考核任務，我們采取統籌協調、分工合作的運作方式：①由學院考核辦確定每一季度的考核重點，季度考核通知；②學院考核辦根據每個季度的考核側重點，分別委派給黨政、組織人事、教務、學生、團委、總務、保衛(wèi)等考核部門，由他們根據所被委派的考核任務而制定的考核指標對各部門工作分線分塊進行量化考核；③由組織人事、教務兩個考核部門分別對機關職能部門與教學院部進行相應的“服務對象測評”與“教學管理測評”的“個性”考核；④學院考核辦綜合整理、統計匯總各線各塊的考核成績，報送考核工作領導小組審核，并及時全院。
㈣三性定審，考核精細化。“績效目標年終考核”是部門績效“4+1”考核范式的關鍵一環(huán)，其重要性不言而喻。為了確保其實效性與體現部門工作個性化要求，我們按照“部門自擬、學院審定”的原則實施：①每年初，各部門需基于《學院黨政工作要點》，制定出符合本部門崗位工作職責與年度工作任務目標的部門年度績效考核指標；②學院考核辦按照“完整性、目標性、創(chuàng)新性”原則對各部門制定的年度績效考核指標進行會審診斷；③各部門主要負責人在年度教職工大會上就經“三性定審”通過后的部門年度績效考核指標與院黨委、行政簽訂《承諾書》；④年終，各部門依據年初的“部門年度績效考核指標”逐項準備相應的佐證材料裝訂成冊報送學院考核辦，由其組織相關人員，采取“個人審閱、集體評議”的方式，對各部門績效目標工作的完成情況進行評審，量化賦值。
三、部門績效“4+1”考核范式的實踐效果
我院推行部門績效“4+1”考核范式，不僅僅是創(chuàng)新了高職院校部門績效考核的工作理念與運行機制，更重要的是，從實踐效果來看，這種考核范式確實對我院部門工作起到了震動效應。
㈠從思想觀念上看，這極大地激發(fā)了部門領導“想事、謀事、干事”的使命感與責任感。因為在部門績效“4+1”考核范式中，部門考核成績直接與本部門中層干部、坐班人員的坐班津貼與評優(yōu)評先相掛鉤：即在本年度全院部門綜合考核成績從高到低排序倒數后5個部門的中層干部不得評優(yōu)；以及這每一部門所屬坐班人員的個人綜合考核成績從高到低排序，本部門倒數第1名者享受三等級坐班津貼。這在某種程度上，推動各部門領導必須有“想事、謀事、干事”使命感與責任感，團結帶領本部門所屬人員共同奮進、積極作為。
㈡從工作作風上講，這有力地推動了從過去那種“要我做”向如今“我要做”的根本性好轉。長期以來，我院對部門工作實施“部門主要負責人教代會述職述德述廉，教師代表民主測評”的模糊籠統考核方式，在此引導下，各部門逐步滋生了“等、要、靠”的工作思路，形成了“慵、懶、散”工作業(yè)態(tài)，致使部門執(zhí)行力弱化，辦事效率低下。然而，自我院創(chuàng)新實施部門績效“4+1”考核范式兩年來，通過“季度考核”，院黨委行政能有效地監(jiān)控到部門工作的執(zhí)行度、進展度與效益度，實現了對部門工作的過程監(jiān)管、跟蹤反饋；同時部門通過年初“三性定審”所確定的部門年度績效考核指標，實現了自我定標、自我定位，催生了“我要做”的工作理念，又在“季度考核”過程中，經常對照檢查，有目的、有針對性地推進、改進工作，做到了心中有數，提高了執(zhí)行力與辦事效率。
㈢從運行機制上說，這實現了部門績效考核由“模糊評價”型向“精準量化”型的徹底轉型。精細化管理是高職院校內部治理體系與治理能力現代化的客觀需求，而“細化”、“量化”與“精準”是其核心內質。我院創(chuàng)新的部門績效“4+1”考核范式，強調各部門考核點的“共性”與“個性”的分化；注重各考核要點的定量指標化；注重各部門基于其崗位工作職責與年度部門工作任務目標依據“完整性、目標性、創(chuàng)新性”的“三性定審”原則所確定的年度部門績效考核指標體系等等。這無不充分體現出了部門績效考核的“指標化”、“量化”與“精準”的 “精細化”特征，符合了高職院校精細化管理的圭臬。這也彰顯出了我院考核工作范式的根本轉變：即由以往采取簡單大會述職的過于注重定性考核方式向分階段注重過程與結果相結合的精準量化考核方式轉型。
四、部門績效“4+1”考核范式的幾點思考
我院創(chuàng)新的部門績效“4+1”考核范式，盡管我們在實踐發(fā)展變化過程中不斷修正這一考核機制，且實施效果取得了初步成效，但是作為一種新鮮事物，需要在更多的高職院校試驗地里檢驗、豐富、完善。根據我院兩年的實踐嘗試，我們認為，要運行好部門績效“4+1”考核機制，需處理好以下幾個問題：
㈠考核指標的設置問題。部門績效“4+1”考核范式的核心在于考核指標的科學設置。在指標構建過程中，①要注重總體考核指標體系研究。部門工作紛繁復雜，這決定了我們在選取設置考核點時需有主次觀念，結合學院年度工作要點，研究制定出能夠激發(fā)出部門積極性的具體可行的考核指標；②要注重各部門個性考核指標研究。根據部門工作職責、目標任務，研究設置能夠體現部門工作差異性和反映部門工作特色的個性指標，使考核評價體系更加完善和合理。③要注重考核指標科學性和操作性研究。要使績效考核評價指標內涵明確、外延清楚、于法周嚴、于事簡便，切實能夠對各部門工作績效進行準確考核，提高工作效益。
