時間：2022-04-22 04:53:01
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇中國夢我的夢論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好！
我是來自焦作市實驗小學六一班的朱元珅。我演講的題目是《我的夢我成才》。
能站在這里演講，我感到非常榮幸。在實驗小學六年的學習生活里，我付出了許多，也收獲了很多。這六年，在各位老師的諄諄教誨下，我從一個無知、不懂事的孩童，成長為今日好學、自信、堅強的少年。在這里我要向各位老師深深地鞠上一躬，衷心地謝謝各位老師！
在課堂上，我認真聽講，邊聽邊做筆記。數學課上出的練習題，我總是很快做完。課堂上專心聽講，讓知識扎根心底，讓課下更加輕松。
我的課余生活豐富多彩。我學習了小號、葫蘆絲、繪畫、游泳、籃球等。我的繪畫作品曾多次獲獎；小號演奏參加今年的少兒藝術節展示；我還和其他同學一起代表學校參加的市直學區小學生綜合素質大賽取得學區一等獎；我們還要繼續努力爭取在焦作市小學生素質大賽中取得優異成績，為我們優美的學校爭光！
我愛讀書，如《中國少年兒童百科大全》、《荷塘月色》、《吶喊》《彷徨》、《哈利·波特》、《狼王夢》等等。各方面的書籍我都一一涉獵。讀書這顆小種子已經在我心里破土、發芽，還要成長為參天大樹。
每學期我的學習成績都名列前茅，多次被評為三好學生、優秀班干部。在學校組織的各項比賽中，我也取得了優異成績：數學小論文一等獎、數學智力大比拼二等獎、概念性知識比賽二等獎；元宵燈會美文比賽一等獎、班級跳繩比賽一等獎等獎項。我還獲得誦讀英才、辦報能手、優秀演講能手等稱號。
取得的這些成績只代表過去，我還要繼續努力，學習其他同學的優點，改正自己缺點和不足，爭取更大的進步！相信自己行，才會我能行！
一、主題要鮮明
一堂有效的班隊課，主題的選擇和內容的設計要符合學生的年齡特征，立足于學生的需要，具有鮮明的德育傾向，有助于班集體的建設和發展，能吸引全體學生主動、積極、有效地參與，緊緊圍繞主題展開活動。主題的確定可與學生當前學習生活經歷相結合。如在觀看了《開學第一課》后，為了讓孩子樹立理想，暢談理想，設計召開《中國夢、我的夢》。主題的確定可與學校的德育工作要點結合，如在學校開展行為習慣規范月活動中，設計《與“禮”相約》、《爭當“六好”少年》，在活動中，讓孩子明確規范要求，自覺守規范。在科技活動月中，開展《我們是未來的科學家》的班隊課，促進學生形成“愛科學、講科學、學科學、用科學”的良好風尚，培養學生的動手能力、思維能力、表達能力和創造能力，養成追求知識、勤奮好學的良好品質和嚴謹、求實的科學精神。主題的確定還可以與學科教學、班級小事、家庭教育、傳統節日相結合開展主題班隊課。
二、準備要充分
班隊課的準備過程是一個對學生進行教育的過程，它具有導向、鍛煉、激勵、陶冶、管理等多項功能。班隊課主題確立好了后，為爭取預期效果，就要做充分的準備工作。
首先，應制定切實可行的活動計劃。計劃的制定要結合班級實際，合理地安排，盡量讓學生參與到計劃的制定過程中，讓學生明白活動的名稱、目的、準備的內容、過程的設計、預期的效果等。
其次，要對活動進行任務分工安排。班隊課是學生自主性的活動，要充分發揮學生的主體作用，讓每個孩子都動起來，使他們在參與活動的過程中受到教育。因此誰負責整體策劃，主持人誰來當，主持串詞誰來寫，教室的布置，每個小組每個同學的任務都要做好安排。 讓每個孩子都有事可做，充分調動孩子的積極性、主動性和創造性，使孩子成為活動的主角。如在《我的夢、中國夢》中，讓每個孩子設計準備一張書寫理想的卡片。在科技活動月中，要求孩子選擇去讀一本科技讀物、寫一份科技小論文、畫一幅科幻畫、做一件科技小制作。這樣就可以利用班隊課開展一次科技活動成果展示。
老師的總結性語言也要做適當的準備，以利于升華主題，從而取得班隊課的最大效益。
三、形式要多樣
一周一次的班隊活動課沒有固定的教材，空洞說教、單一不變的班隊活動形式已起不到良好的教育效果。為了讓班隊課學生喜歡，效果顯著，就要把健康向上的內容以多種多樣的形式展現出來，使班隊活動課變得多姿多彩。班隊課的形式主要有：演講、競賽、討論、表演、主題材料展示等等。同時，可借助學校現代化教學設備，展現有聲有色及聲情并茂的各種材料，拓寬活動思路，豐富活動內容，促進學生健康發展。這就決定了班隊活動課內容要具有靈活性、趣味性和不斷創新性。如“我是小小律師”，這是一堂法制教育的班隊活動課，在這課中我覺得自己最成功的地方是插入了幾個“小小律師”的動畫片段，整堂課孩子們都很認真。有關法制教育的知識向來是他們最枯燥的話題，可在這里我看不到他們不耐煩的樣子，反而學得津津有味。因為借動畫形式學習法律知識是他們喜歡的一種方式。因此，要想上好一堂班隊課，除了內容要實在，形式多樣也是非常重要的，我們班主任不可輕視。
四、主體要突出
新課程改革后，學生成了主角，是學習的主體，教師從以教授知識為主變為以指導、輔導學生的學習為主，由舞臺上的主角變成了幕后導演，成為學生建構意義的幫助者、指導者。那么班隊課上，如何充分發揮學生的主體作用呢？我認為，除了活動的準備要突出孩子的主體地位，活動的實施更要體現孩子的主體能動性。在班會課的準備過程和班會現場提供給學生實踐的機會，思考的空間，以達到自我教育的效果。孩子們在活動中各顯其能，愛好唱歌的唱歌；有繪畫才能的畫畫；會彈奏樂器的表演器樂；大家或詩書成章，或載歌載舞，或唇舌相劍；都積極參與其中，好一派熱鬧景象。如在國慶61周年的班隊課《我愛我的祖國》上，有孩子們的繪畫作品、手抄報展覽、有愛國詩歌朗誦、有紅歌演唱，最后孩子們還齊誦了剛學過的課文《中華少年》。真讓我對他們刮目相看。
“人生感悟”類作文內涵豐富，主要是展示人生歷程，描摹人生境況，欣賞人生風景，洞悉人生奧秘，品味人生酸甜苦辣，挖掘人生潛能，思考自己的人生觀、價值觀。主要話題如人的自控與他控、自尊與自愛、自信與自強、自戒與自省、自卑與自棄、青春、快樂、幸福、正直、真誠、信任、信仰、機遇、人格、個性、毅力、從容、失敗、滿足與不滿足、奮進與競爭、堅忍與忍耐、追求與超越……
綜觀近幾年的高考作文命題，可以說是“咬定人生不放松”：2010年山東卷“光明和陰影”的材料作文，北京卷的“仰望星空與腳踏實地”等都與“人生”密切相關；2011年江蘇卷的“拒絕平庸”，福建卷的“袁隆平的夢想”，江西卷“人生三樂”等都體現了對人生的一種思考；2012年廣東卷關于“人生價值與時代環境”的材料作文，江西卷“擁有與沒有”的材料作文，遼寧卷“人，要隱于音樂背后”的材料作文等都體現了對人生的詮釋與思考；而2013年浙江卷的“三句話說童真”，廣東卷的三個家庭面對富翁捐助的不同選擇，湖北卷的“上善若水任方圓”，遼寧卷的“沙子與珍珠”等，都體現了對人生的真諦的探究，對人生價值的追尋。
寫好此類文章，關鍵在于思考。對人生思考的深淺，決定了作文境界的高下；對人生把握的程度，也決定了作文的寬度和廣度。在作文中，我們既要寫出人生成長中夢想的膨脹、詩心的涌動、歡樂的激蕩、疑惑的撞擊，更要寫出精神的撼動、靈魂的洗禮和思考的啟迪，提出自己獨到的觀點，從而在立意高遠上勝人一籌。具體來說，要注意以下幾點：
（1）要突出一個“情”字。在生活中，最能打動我們的就是感情，寫文章更是這樣。表現感情的目的是為了感染別人，寫“人生感悟”類文章更是需要如此。表達自己的觀點可以愛憎分明，感彩濃烈一些；表現純美情誼，則可以筆觸細膩，富有感染力。要做到這一點，在寫作時必須有真情實感。
（2）要強調一個“理”字。“人生感悟”類文章，如果僅限于寫一般的自我傾吐，容易形成自戀情結，而僅限于寫一般性的記敘文、議論文，又會造成熟悉加平常的感覺。要想獲得高分，對“人與自我”要有深刻的認識，要抓住內涵。同時，一定要能由表及里，學會變換角度，突破傳統的、習慣性的思維方式，剖析出對“人生”認識的內因和外因，探尋出對“人生”認識的種種哲理。有了思辨的深度，對“人生”才會有立意的高度，才能使自己寫出的文章走出平庸，走向出彩。
（3）要展示自己的才情。即選自己認識最深刻的角度寫，選最能張揚自己文化功底的角度寫，選最能表現自己構思才氣的角度來謀篇，選最能駕馭的文體形式來寫。如果寫成發表觀點、表達看法類的文章，一定要注意素材新鮮，或別人少見甚至沒見過，或時代感很強，同時要有文采，議論要散文化、抒情化。如果寫成表達感悟、抒感的文章，進行文學創作，一定要注意在藝術手法上下工夫，要構思精巧、奇妙，要運用渲染烘托、對比襯托等藝術手法，要加強細節描寫、心理描寫等，使作品更能打動人。在構思和文體的選擇上，要敢于別出心裁，敢于選擇新穎的文體，給讀者一種新鮮感。
【范文借鑒一】
出 發
浙江省路橋中學高三 王凌豪
人的生命猶如一道航線，一條追夢的旅程，出發則是夢的起點。
――題記
青蟲結繭是追求彩蝶的夢，樹苗搖曳是追求參天大樹的夢，而我寒窗苦讀是追求心中的夢，夢如此美好，出發是如此精彩。
我喜歡出發，因為這是一個新的開始，我可以重新拾起以前放棄的東西。理想是夢的開始，出發是夢的起點。過去的種種猶如過往云煙，只有出發才是真實。古人云：十年磨一劍。我相信在那十年中，第一天才是最艱苦的，因為它是鑄劍的起點。清風吹拂，水波不驚，如此愜意的景致是每個人都向往追尋的夢。而追夢的起點就是出發。我已經帶好行囊，做好準備，因為人生沒有返程票，一旦出發了就無法返回。呵呵！無法返回又何妨？這是我的夢，而出發是我的堅定信念，出發吧！追求我心中的理想，即便它是如此遙遠。
我害怕出發，因為它只是一條航線的起點，嶄新的路上都是我所沒遇到過的風景，在出發點我甚至遙望不到終點的方向。小海龜破蛋而出，以海為夢，孰不知自己有可能被老鷹吞噬。我斗志昂揚，滿懷激情地出發，但我害怕在途中我的斗志被磨滅，我的激情被冷卻，我所追逐的夢會變得更加遙遠。但過多的煩惱只能是庸人自擾，許多的羈絆只會阻礙我前進的腳步。害怕只是暫時的，我要有信心才能征服它，我更要有勇氣才能殲滅它。出發不僅僅是夢的起點，更是戰勝自己的征程。
我厭倦出發，一次次的人生歷程，一次次的艱難痛苦，一次次的挫折失敗，已使我疲憊不堪。人生如戲，又何必次次上演雷同的戲碼呢？出發的結果一是成功，二是失敗，出發真的精彩嗎？我的心里充滿了疑問。但是夢告訴我：人生這段旅程，我們注目的不是終點站，而是沿途路過的風景，它記錄了我們的歡聲笑語。出發吧，理清煩亂的思緒，消除不安的情緒，新的旅程充滿精彩。出發吧，在夢的另一面，不再是虛妄的等待。
希望的鐘聲已經敲響，我背起行囊，整理心情，帶著對未來的激情與夢想。我有“一蓑煙雨任平生”的樂觀，我有“直掛云帆濟滄海”的勇敢，我有“天生我材必有用”的自信，踏平坎坷成大道，人生難得幾回搏。
出發吧！在出發中享受過程，在過程中享受奮斗，在奮斗中享受生活！
【技法借鑒】
這篇文章對材料的把握準確到位，主旨鮮明，結構清晰，內容充實。其最大的亮點就是作者從容走進內心，直面自己對生活、對生命的真切感悟，情感濃烈，激情奔放。開頭采用比興手法，由“青蟲結繭”“樹苗搖曳”引出自己“出發”的精彩；接著從“我喜歡出發”“我害怕出發”和“我厭倦出發”三個層面寫出自己面對出發復雜的心態，并由此闡明害怕只是暫時的想法以及理清煩亂，消除不安的情緒，堅定出發的步伐；結尾收束自然，氣宇軒昂，以排比句式抒寫心志，表達必勝的信念。整篇文章文氣充足，酣暢淋漓，綜合運用比喻、排比、引用等多種修辭手法，句式靈活，整散結合，語言極有表現力。
【范文借鑒二】
行走人生路
浙江省路橋中學高二 陳怡安
人生如同行走在一條路上，或崎嶇，或平坦，或鮮花相隨，或荊棘鋪滿，無論風雨交加，無論驕陽似火，因為目的地在遠方，我們注定要向前……
成長的歲月在逝去，人生的足跡在延伸。因此，在人生道路的驛站上，我們要時不時地叩問自己，怎樣才能走好自己的人生路，怎樣才能創造出人生的輝煌。
行走人生路，須有明確的行動目標。世界一流效率提升大師博恩?崔西說：“成功就是目標的達成，其他都是這句話的注解。”頂尖成功的人士不是成功了才設定目標，而是沿著設定的人生目標奮力前行才獲得人生成功的。其實，成功人士與平庸之輩最根本的差別不在于天賦，也不在于機遇，而在于有無堅定而遠大的人生目標，是否朝著既定的目標矢志前行。林肯致力于解放黑奴，并因此而成為美國最偉大的總統；海倫?凱勒專注于學習創作，盡管她集聾啞盲于一身，卻能實現她的人生目標；福烈茲專心于生產利潤低微的小酵母餅，結果這種酵母餅行銷于全球。由此看來，要奪取人生的成功，前行的目標必須明確。
行走人生路，要走出自己的個性。所謂個性，就是要走出一條屬于自己的路，一條與眾不同的獨創的人生路，一條奪取了人生成功的路。比爾?蓋茨進入哈佛，在人們看來已經到達了人生頂峰。然而他未留戀哈佛所謂的榮光，一年后他毅然決然地離開令億萬學子向往的哈佛，與別人一起創辦計算機公司，走一條屬于自己的路――在軟件領域大展宏圖。他成功了，創造了20世紀最美麗的財富神話，吹響了信息時代最嘹亮的號角。蓋茨是個很優秀的行路人，他明白，做人當有自己的本色，行走人生路應該走出自己的個性。
行走人生路，需要堅忍不拔的意志。行走在人生路上，難免遭遇挫折與失敗。我們要學會盡快從深陷的泥潭中自，繼續前行。要明白，當挫折和失敗不再使我們掉眼淚時，它們就將轉化為我們人生長卷中濃墨重彩的一筆。劉翔從雅典奧運一鳴驚人到北京奧運黯然退賽，其中蘊含了多少常人難以體驗的苦辣酸甜。這對他來說，只是暫時的痛苦。當他白發蒼蒼倚在靠背椅上翻看昔日的照片時，他可能會感嘆自己有過這么一個波瀾壯闊的人生，憑借的就是堅忍不拔的意志。行路難，人生不如意十之八九。行路之人只有無所畏懼，大步向前，才能笑看風景。
總之，人的一生是一個行路的旅程，邁步漫漫人生路，上述三點要記取！
關鍵詞： 獨立學院 學生誠信教育 學風建設 作用 對策
誠信既是中華民族的傳統美德，又是一個人安身立命之本，更是我國社會主義和諧社會建設的重要基礎。由于我國獨立學院于20世紀90年代末開始起步，發展時間較短，因此一些獨立學院對誠信教育與學風建設的關系缺乏足夠的認知。獨立學院必須將學生誠信教育與學風建設緊密結合起來，深刻認識到誠信教育對學風建設的重要作用，積極推動獨立學院學生誠信教育改革和創新。通過卓有成效的誠信教育，促進獨立學院學風建設的根本性好轉，形成誠信教育與學風建設的良性循環。
一、獨立學院學生在學風建設方面誠信缺失的表現及原因分析
盡管從總體來看，我國獨立學院學生的誠信意識比較強，但由于獨立學院學生大多來自經濟發達地區，家庭條件相對較好，特別在當前各種價值觀相互沖突的大背景下，我國獨立學院的一些學生出現了誠信問題。特別在學業方面，個別學生存在論文抄襲、考試作弊、逃學逃課等問題，這已經成為獨立學院學風建設的重要制約性難題。產生這些問題的原因，最根本的就是目前獨立學院很多學生缺乏誠信意識，沒有對誠信的重要性及失信的害處產生深刻的認識，同時獨立學院對學生的誠信教育不到位，是產生上述問題的重要原因之一。
二、學生誠信教育對獨立學院學風建設的促進作用
盡管我國獨立學院起步于20世紀90年代，發展時間不長，但我國獨立學院卻呈現出良好的發展態勢，培養出越來越多的優勢人才。對于獨立學院而言，學風建設是獨立學院培養人才的重要基礎，良好的學風建設不僅使學生具備扎實的學習作風，而且使學生在探索未知、找尋真理、獲取知識的過程中更加嚴謹和務實。誠信教育作為獨立學院教育體系的重要組成部分，與學風建設在目標、思路方面具有高度的一致性。通過加強對學生的誠信教育，學生在接受誠信教育過程中形成更加濃厚的學習氛圍，引導樹立和堅持正確的學風，進而有效地推動獨立學院學風建設。具體來說，學生誠信教育對獨立學院學風建設具有三方面的促進作用。
（一）有利于規范學生的學習行為
獨立學院開展學生誠信教育，可以使獨立學院的學生樹立“誠實守信”思想，特別是通過深入教育，對學生具有很強的引導和激勵作用，使學生形成一種無形的約束力。在學習過程中，首先從誠實守信角度思考問題，特別通過誠信“正面”和“反面”典型的宣傳教育，學生更加自覺地遵守獨立學院的各項規章制度，保質、保量、優質、高效地完成各項學習任務。比如獨立學院在開展誠信教育的過程中，與日常管理工作緊密結合起來，使學生“內修誠信、外修制度”，將學生的規范行為“傳達”到學生的心里，使獨立學院的學風更加風清氣正。
（二）有利于形成明確的學習目標
誠信教育是人類文化的重要組成部分，在社會主義先進文化建設中發揮著不可替代的作用。獨立學院開展學生誠信教育，能夠使大學生的思想道德得到洗禮，特別在當前大學生價值觀念和行為方式日益多元化的新形勢下，誠信教育使學生更深入地了解思想道德的內涵，使學生的學習立場、學習觀點、學習方法更具科學性和務實性。這樣能夠使大學生改變不良的學習風氣，進一步端正自己的學習態度，明確自己的學習目標，論文抄襲、考試作弊、逃學逃課等現象會減少，大學生會將“終身學習”作為自己的人生目標，更加明確學習方向，科學制訂學習計劃，以此實現自己的學習目標。
（三）有利于營造良好的學習氛圍
作為我國優秀文化的重要組成部分，市場經濟就是誠信經濟，隨著我國社會主義市場經濟體制的日益完善，誠信越來越成為我國社會文化的重要組成部分，具有重要的引導、激勵特別是凝聚作用。獨立學院在開展學生誠信教育的過程中，能夠通過個體作用的發揮，形成越來越好的誠信環境，學生在這樣的環境中會形成強烈的認同感和歸屬感，進而形成互助共進、團結一致、誠實守信的學習氛圍，對于獨立學院形成良好的學風具有重要作用。
三、加強獨立學院學生誠信教育促進學風建設的對策
（一）完善學生誠信教育體系
獨立學院要想發揮誠信教育在促進學風建設方面的重要作用，必須將誠信教育與課堂教學緊密結合起來，建立具有協同性的誠信教育體系。這就需要獨立學院在開展學風建設的過程中，將課堂教學作為誠信教育的重要載體，無論是“兩課”還是“專業課”，都應當融入誠信教育內容，使學生在潛移默化中接受誠信教育，進而形成良好的學風。“兩課”教師應當多開展參觀、考察、走訪、座談等活動，如可以將誠信教育與“我的夢、學習夢、中國夢”結合起來，將誠信教育融入“中國夢”主題教育活動中;再如專業老師應當將誠信教育融入專業課程當中，特別是充分發揮自身在誠信方面的魅力，讓學生在潛移默化中接受誠信教育。
（二）創新學生誠信教育模式
獨立學院在開展學生誠信教育的過程中，要想更好地促進學風建設，必須將理論與實際緊密結合起來，既要向學生傳遞理論知識，又要讓學生在實踐中感受和理解誠信的重要意義，使學生在各種社會實踐活動中親身體驗誠信的價值。比如獨立學院應當將誠信教育作為實踐課程的重要內容，進一步健全和完善大學生誠信實踐模式，充分依托就業實習基礎、社會實踐基礎、愛國主義教育基礎、大學生社團組織等載體開展誠信教育，同時應當通過誠信缺失的“反面典型”，開展誠信教育活動，讓學生了解誠信缺失的害處，提高誠信教育的實效性。獨立學院應積極探索學生誠信教育“學分制”，通過加分項目與減分項目相結合，學生只有獲得一定的誠信學分才允許畢業，這樣使學生在學習過程中更重視誠信守信。
（三）打造學生誠信教育環境
獨立學院在開展學生誠信教育過程中，必須傾力打造誠信教育環境，特別是積極控制學校、社會、家庭等各方面的誠信教育資源，在相互配合、相互促進、相互補充的過程中，推動學生誠信教育深入開展。比如獨立學院應當加強與司法部門的合作，通過因誠信缺失而受到法律制裁人員的“現身說法”，極大增強誠信教育效果;再如應當充分利用廣播、電視、網絡、報紙等諸多平臺開展誠信教育宣傳活動;還可以開展以“誠實守信”為主題的演講活動，形成良好的氛圍。打造學生誠信教育環境，還必須進一步健全和完善學生誠信教育機制，特別通過建立“學生誠信檔案”，加強對學生誠信行為的監督，將“學生誠信檔案”與“社會信用體系”進行對接，有效規范學生的誠信行為，樹立良好的學風。
綜上所述，獨立學院學生誠信教育與學風建設，無論是在目標上還是在思路上，都具有較強的一致性，同時具有相輔相成、相互促進、相得益彰的重要功效，特別是學生的誠信教育對學風建設具有很強的促進作用。這就需要獨立學院充分發揮自主管理的優勢，將學生誠信教育與學風建設緊密結合起來，大力加強學生誠信教育體系、誠信教育模式、誠信教育環境、誠信教育機制建設，使誠信教育更符合學風建設的實際，為促進獨立學院學風建設奠定堅實的基礎，創造更為有利的條件。
參考文獻：
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我的春天，在我五歲時，就來了，我想快樂的天使，在爸爸、媽媽哥哥姐姐的呵護下，快樂地成長。
我的春天，在我十二三歲時，就來了，我少女的時代，健康快樂的如同春燕，沐浴春光雨露，在藍天無云的遼闊的天地里翱翔，我的翅膀隨春風鼓舞，我的快樂隨花香高呼，我的智慧隨春雨被滋潤，我的春天無比甜蜜。
我的春天，在我18歲的時候，來了。我命運十二分地好，我這個好孩子紅孩子趕上了恢復高考，卻沒有趕上知識青年上山下鄉，我邊玩邊參加高考，竟然成了天子驕子。我的春天在這時有了更深刻的意義：春天的微風使我在校園里愜意，春天的氣息使我在書海里涉獵無盡的寶藏，使我在知海中奮力暢游。我的春天在言志詩社的詩會里、在黃昏的操場上、在寧靜的圖書館的小路上、在子夜的蠟燭下、在中外名著大師的哲思中。我的春天，在四平小南湖的溜冰場上、在紀念碑的歷史陳跡里，在果樹園的石頭下，在半個山門的長廊里。我的春天，在專業競賽的發獎現場，在練字臭墨的舊報紙里，在演講比賽的講臺上，在詩朗誦的樂曲中，在傾聽老師教誨的心語里。
我的春天，在長春前進大街的四季里，前進著。我的春天，在青春依戀的愛情里，在南湖公園的條石下，在長白山賓館旁新民廣場的林蔭奇石里，在自行車的后座上。我的春天，在思奮、進取、不敢落后的勃發中，在積淀理論、了解社會、懂得生活、生命的行跡印跡中。我的春天，在同學、愛人的呵護下、在初戀的懵懂中，在努力工作的干勁里，我的春天像插了翅膀，盡情芳香。我的春天，在不經意中有了愛情，有了果實。雖然生活很是辛苦、窮困的令人顫抖，但我的春天里有家人的幫助，父母的慈愛、有丈夫的溺愛、有領導同事的關愛，我的春天，就像百花園，花香爛漫、濃情萬千。我的春天五彩繽紛，我的春天美麗幽香。
我的春天在三四十歲時，得到了春雨的沐浴、陽光的照耀、春風的撫慰、春意的昂然。我在春季里踏青，飽覽成熟的愉悅、體會著生命的魅力、分享著事業的恢弘、接受著靈魂的洗禮。在辦公室里，我在案頭前，為新年賀詞中的一句話、一個數字而尋覓，在電話中為各界的交往、工作的順利而再見，在窗前為了那郁郁蔥蔥的蘭草和長在花盆里的甜甜和小柿子的果實而欣慰，在電腦前為一句詩的平仄而思考，在互聯網、物聯網上，我在為祖國的南沙問題、西藏問題、新疆問題、外交和金融問題、經濟和政治問題、發展與矛盾糾結的問題，等等嘔心瀝血，思索探究，判斷追求。我從讀書讀報，從實踐研究，到抒寫敲打，到求證建議。我的春天不知不覺來了，走了，又來了，一晃就是二十幾個。我的春天在中華書院——中外文化比較研究班的論文答辯中度過，在北大的教室里度過；在張家港學習黨的十三屆五中全會的培訓中在長江口岸，在滔滔江水的波光中，我的春天來了。在圖書館的書庫里，我系統地瀏覽中國歷史、名人傳記、古典小說、古詩詞欣賞，我的心，隨春風飛揚，灑下一地的芬芳。在人事處工作的日子里，我迎接七八個繁忙的春天。春天來了，我起草的職稱文件、評審細則、全國會議經驗交流材料，即使是春天過后，依然留給了金色的秋季，留在了歷史的扉頁上。在那個我印象最深的春天里，我多么渴望和女處長帶上我寫的經驗材料去湖南開會，可她另攜別人。我一直暢想湖南的張家界、湖南的故居、那韶山的紅杜鵑、那兩湖之一的晚清遺跡“兩湖熟天下足”的場面，可我的夢想一直成了事實上的夢，我一直珍藏這世事無常人事無情女人難測。它使我懂得了很多很多。至今，我依然向往張家界，但我一直留給以后，在我時間充足、心情愉悅、身體健康、激情無限的時候獨自前往，拍照、寫生、填詞，把張家界的美麗刻在心里，去除一切陰霾！我的春天，在夜色涼如水、蛙鳴一片田的時候來了，在寧靜的小鎮，在昏黃的燈下，在悠長的小路上，在歡樂地歌聲中。我的春天，在蛟河紅葉谷色彩斑斕的初期來了，我的腳步在春天的痕跡中走過，我的詩情在春天的愛戀中寫下粉色信札的紀念。我的春天，在拉法山、臥佛寺、橡膠壩的風景中留痕。我的春天，在走過了家鄉的山山水水，在函授授課、監考、督導、答辯的日子里積攢下來，查干湖的春水，鳳凰山的綠樹，防川的荷花池，白城的大草原，遼源的萬人坑，四平的英雄紀念碑，吉林的松花湖，等等，這些個春天，有我的浪漫、我的勤奮、我的歡樂、我的追求、我的腳印、我的歌聲。這些個春天，我涉獵各類理論問題、社會問題、人生價值、心理需求，國際國內、個體群體、個性共性。我看花開花落，春去秋來；我看浪花破滅，落花流水；我看大江南北、改革開放；我看人生快樂、生活艱辛。
人到中年，人在春天。歲月如歌，生命如歌。在春天的生機里，我感悟著善良的寶貴、體會著真誠的快樂、品味著思索的甜蜜、收獲著愛與被愛的幸福。
去年的春天，我在廈門度過，那里的花草令我流連忘返，我認識了菩提樹、百香果，加到了郁達夫的故居、周作人的圣地。在鼓浪嶼，我深切地感受到了大陸與臺灣的一衣帶水，民族的血脈相連，隔海相望的思鄉之情。
今年的春天，我會在海南在港澳度過我50歲的珍貴的春天。那里的小草，將歌唱我的人生一刻，搖曳我行跡的遼闊與堅實；那里的椰風，將呼喚我的青春、記錄我的童真，喚起我少女時的祈盼，對椰林的真愛、對圓圓的椰子的鐘情。春日的大海，將激蕩我多情的心房，燃燒我詩人般的情懷，鼓起我政治家的責任感和使命感，滿眼的南海、滿眼的海域，無盡的海岸，祖國，我的中華，做兒女的一定要讓祖國母親強大，否則國將不國、疆將不疆！倍受欺辱、慘遭蹂躪！我們必須強大，我的祖國必須強大，中華民族必須強大。做兒女的應該怎么樣去做，為祖國貢獻、為母親爭光？！
今年的春天，一定會江河著綠、大地向榮、藍天高遠、祥云朵朵。今年的春天，一定是放眼世界，四季如歌，春色嬌艷、花朵芬芳，人民安康，祖國盛昌。我們一定是在平和的環境下，幸福地工作，珍惜每一個生命的過程，珍存世界的日光月光，春光徜徉，大地幽香。
今年的春天，讓人入夢，如夢如歌，如詩如畫。今年的心田，一定長出玫瑰、牡丹，潔純嬌艷富貴，贈人鮮花，手有余香！
請讓我攜大愛，用真善，攬坦蕩，抓住春的風帆，把寂寞交給春天，裝滿我的行囊，一路風一路歌，一路花香一路鳥語，一路朝陽一路碧水，一路綠柳一路炊煙，把春天與我的行程一同走下去——
春天，請別拒絕我，請別丟下我，請別誘惑我，我害怕拒絕，害怕孤獨，害怕脆弱的心獨自承受那徐徐微風、迎春的黃花、潺潺的流水、嫩嫩的綠芽。
風雅頌，風是春天的風，雅是典雅、儒雅的雅，頌是春歌清唱的頌。
大家上午好！
初秋時節，秋韻淡雅，既有收獲在即的喜悅，亦有探索創新的冥想。今天，我們在這里召開__市家庭教育座談會，一方面，要總結汲取近年來我市家庭教育工作的經驗和精華，另一方面，要在此基礎上集思廣益，謀劃我市家庭教育事業的新藍圖。剛才，與會同志圍繞家庭教育的內涵和本質、當前家庭教育工作遇到的新情況新問題等內容暢所欲言，積極建言獻策，討論十分熱烈。在此，我代表市婦聯向多年來為我市家庭教育工作付出辛勤勞動的各位家庭教育研究會會員、各位校長、各位老師致以崇高的敬意！
我們都知道，學校教育、社會教育、家庭教育，是教育系統工程密不可分的三個組成部分。家庭是人生的第一所“學校”，家庭教育在教育體系中是基石，十分重要，引起了的高度重視，在多次談話中談及家庭，談及家教。在同全國婦聯新一屆領導班子集體談話時，總書記要求婦聯組織“注重發揮婦女在社會生活和家庭生活中的獨特作用，發揮婦女在弘揚中華民族家庭美德、樹立良好家風方面的獨特作用”；在去年的六一兒童節座談會上，總書記指出“家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一個老師。家長要時時處處給孩子做榜樣，用正確的思想、正確的方法教育引導孩子，要善于從點滴小事教會孩子欣賞真善美、遠離假惡丑。”今年的春節團拜會上，總書記再一次強調：“不論時生多大變化，不論生活格局發生多大變化，我們都要重視家庭建設，注重家庭、注重家教、注重家風”，總書記的一系列重要論述，深刻闡明了家庭教育的獨特地位和作用，我們要認真學習領會，積極擔當起家庭教育應有的責任。
近兩年來，市家庭教育研究會、市婦聯、市教育局等部門和組織密切合作，認真組織實施《__市家庭教育工作“十二五”計劃》，切實擔負起指導和推進家庭教育的責任，為推動家庭教育工作持續、健康、有效開展作出了積極努力，打下了很好的工作基礎。
一是理論研究、指導服務齊頭并進。以“學術研討”、“教子有方”和“爸爸媽媽，我想對您說”為主題，開展家庭教育征文活動。大家或圍繞家庭教育新情況、新問題，闡述家庭教育研究成果；或根據自身教子所思、所感，分享教子育女心得；或結合內心的需求和渴望，向父母吐露心聲，使以往限于成人間對家庭教育的探討研究，多了青春年少的率真表達，營造了濃濃的親子和諧氛圍。活動共收到479篇征文，120篇論文獲獎。創作印制12000余冊兒童交通安全教育讀本——小動物出游記，贈送給全市50余所幼兒園。通過講述小動物們在去往游樂園的路程中所發生的小故事，展示了不系安全帶、闖紅燈、行駛過程中接聽手機、超速超載行駛等交通違法行為，讓小朋友們認識常見交通標志及文明交通行為規范，在“看”與“學”的過程中提升平安意識，以“小手牽大手·平安進萬家”的實際行動，實現“教育一個學生、帶動一個家庭、平安整個社會”。同時，組織50名流動兒童走進__市五星交警中隊青少年法制教育實踐基地，接受交通安全教育，增強安全文明意識和安全自護能力。
二是典型選樹、理念傳播兩手齊抓。以“著眼未來，厚德載物；理念科學，教子有方；管理民主，環境優良”等為條件，評選表彰__市“百名好家長”，營造“為國教子、以德育人”的良好氛圍。“百名好家長”中，既有本市戶籍家長，也有新市民；既有培育普通孩子成長、成才的家長，也有伴隨孤獨癥等特殊兒童成長的家長；既有積極參與學校各項管理和活動的家長，也有和孩子共同學習，共同進步，投身公益的家長……樹立了“爭做合格家長，培養合格人
才”的典范。舉辦“文明禮儀進萬家”公益講座，邀請東南大學教授、博士生導師馬向真，為各中小學、社區家長學校負責人和家長代表等近300人帶來《禮儀與孩子健康的心靈》主題講座。馬教授從“人和自己，人和人，人和社會，人和存在”等關系入手，循著埃里克森的生命周期，結合生動感人的例子，講解了如何愛孩子，如何給予孩子安全感，引領家長們當好文明禮儀引領者，培養文明禮儀小天使。 三是家風引領、親子活動交相輝映。家風家訓是中國傳統文化的現代傳承，是每個家庭教育智慧的深刻體現，也是每個家庭成員成長的重要源頭。通過開展“弘揚文明家風，爭當最美家庭”好家風好家訓征集活動，挖掘宣傳普通家庭的優秀傳統美德，引領廣大婦女兒童和家庭律己修身、崇德向善，以好家風帶動好民風。在2個多月的征集期內，共收到好家風好家訓350條、家庭故事300余，85條蘊含著深刻“草根哲學”的好家風好家訓獲獎。同時，以思想道德教育為核心，以親子活動為特色，將心理健康教育、愛國主義教育等同家庭教育工作緊密結合，努力尋找家庭教育工作新的結合點，家庭教育事業新的增長點。以“中國夢，我的夢，美麗鄉村文明行”為主題，組織近50名少年兒童走進全國文明村——__鎮__村，領略社會主義新農村風貌，聆聽全國道德模范__講述__“幸福家園”的故事，學常爺爺樹理想，做新時代小主人。舉辦“書香滋養文明風閱讀成就中國夢”__市“書香寶寶”閱讀家庭活動和家庭親子趣味賽等，親子互動提升素養、融洽關系。
總的來說，我市的家庭教育工作，在包括在座各位在內的家庭教育研究者、工作者和愛好者的共同努力下，取得了一定的成績，但仍有一些薄弱環節亟待解決，比如其基礎地位和作用沒有得到充分發揮，理論研究和實踐發展結合度不高，家庭教育指導服務仍需規范等，特別是在經濟社會生活正在發生深刻變化的今天，互聯網等新媒體迅猛發展，給家庭教育帶來廣泛而深刻的影響，家庭教育工作遇到很多新情況、新問題，對做好家庭教育工作提出了新的要求。在此，我講三點希望，與大家共勉。
一要提高認識，培育家庭教育工作的動力。“家和萬事興”這是亙古不變的真理。家庭歷來是傳遞主流價值觀的重要渠道，在今天，家庭仍然承擔著培育和弘揚社會主義核心價值觀，發揚光大中華民族傳統家庭美德神圣職責。我們要把培育和踐行社會主義核心價值觀作為家庭教育的中心任務，作為家庭教育理論研究的重大課題，作為貫穿家庭教育工作的主線，認真領會貫徹中央精神，在弘揚中華民族家庭美德、倡導良好家風家教、引導家長用核心價值觀科學教子方面實現新作為。要組織研究家庭教育工作遇到的新情況、新問題，在激發家庭教育主體的主動性和積極性上發揮更大的作用，通過評比優秀家長、家庭教育優秀案例等，引導家長樹立好家風，傳承好家訓，言傳身教給孩子樹立做人的榜樣、教會孩子做人的道理、養成良好的習慣。要探索網絡時代對家庭教育工作帶來的機遇和挑戰，將有形的家長學校與新媒體有機結合，提高家庭教育工作在網絡空間的影響力，通過線上線下的互動，促進形成立體式的家庭教育格局。要開展“好媽好爸好孩子”家庭教育公益巡講，舉辦故事會、書畫展等多種形式宣傳展示好家風，傳遞正能量，更好地培育和踐行社會主義核心價值觀，為我市家庭教育工作注入強大的精神源泉，努力在創新家庭教育工作、關愛兒童健康成長方面發揮更大作用。
二要整合資源，凝聚家庭教育工作的合力。家庭教育關系下一代健康成長，關系家庭和睦、社會和諧、民族振興，是全社會的共同責任，我們要整合資源，形成合力，不斷推動家庭教育的深入發展。要推動完善黨政領導、婦聯教育部門協調，文明辦、衛計委、民政、關工委、共青團等多部門合作，社會力量廣泛參與的家庭教育工作格局，在優勢上互補，在資源上共享，在工作上聯動。要充分發揮“婦女兒童之家”、村（社區）、學校家長學校等陣地作用，擴大家庭教育工作的覆蓋面，提高家庭教育知識的知曉率和受益率。要發揮家庭教育研究會作為專門從事家庭教育理論研究和指導服務的學術團體作用，切實擔負起引領、推動和促進家庭教育事業發展的責任和使命。要打造一支高素質、專兼結合的家庭教育工作隊伍，把握機遇、找準定位，拓展實踐領域，增強服務能力，不斷提升在家庭教育領域和社會上的凝聚力、影響力，推動家庭教育理論創新，指導家庭教育實踐發展。借此機會，也真誠地希望各級教育部門、各學校能將家庭教育方面的培訓納入教師職業能力提升培訓計劃中，通過系統專業的培訓，不斷促進家庭教育業務能力建設；能夠利用學校貼近家長、便于組織家長的優勢，積極開展家教宣傳實踐活動，為普及科學的家庭教育知識、提升家長綜合素質，促進學校教育、社會教育和家庭教育三結合作出不懈努力。
關鍵詞 蘭格威爾德 現象學 生活世界 隱秘世界
一、現象學教育學家蘭格威爾德簡介
蘭格威爾德（Martinus Jan Langeveld 1905－1989）是荷蘭烏特勒支學派（Utrecht School）的創始人之一。烏特勒支學派現有各種現象學的社會科學家團體，為首的成員有心理學家弗萊德里克J．J．拜騰狄克（Frederik J．J．Buytendijk）和簡·林肖頓（Jan Linschoten），精神病學家亨利科斯J．（Henricus J．）和刑事學家威廉·彭普（Willem Pompe）。
蘭格威爾德1934年獲博士學位，他的博士論文題目是《12至14歲學生的語言與思維》（LanguageandThinkingin12to14YearOldStudents）。1939年他被任命為烏特勒支大學教育系教授。蘭格威爾德的一個最有影響的文本是《簡明理論教育學》（Concise Theoretical Pedagogy），書中他詳細闡述了現象學教育學。在1946－1979年間這部著作發行了15版。蘭格威爾德通過密切關注兒童和成人生活中具體的和共同的境遇及事件來分析兒童的養成和教育體驗中的現象，取得了顯著的效果。因為兒童要生存和成長，他們需要教育學。蘭格威爾德的許多研究著作，如《兒童生活的隱秘世界》（1953），《兒童世界的事物》（1956）和《現象學學習》（1952），現在對理解教育的生活世界仍具有可讀性和影響性。2
蘭格威爾德曾師從胡塞爾，他很清楚他與胡塞爾著作的聯系。但他并不承認先驗主體的科學有效性，他用內在還原的方法代替了先驗還原。內在還原方法強調人類經驗的境遇性和具體特性。他同意胡塞爾的方法，但不同意胡氏的哲學主張。他認為現象學必須關注有形生活世界的日常事物。
二、現象學：生活世界
何謂“生活世界”？其實這是個仁者見仁、智者見智的問題。因為連它的提出者胡塞爾本人也沒有給出一個明確的定義，他對“生活世界”也有過各種描述。事實上，描述也是現象學的通常做法，它也是不斷生成的東西。胡塞爾就用過“日常生活世界”、“周圍世界”、“經驗直觀的世界”等來代替“生活世界”。
胡塞爾認為“生活世界首先是一個包括人們的一切實際生活（包括科學的思想生活）的世界，是在我們具體的生活世界中不斷作為實際的東西給予我們的世界，是一切已知的和未知的東西的世界，是被經驗著的并能被經驗到的世界。”3 胡塞爾的“生活世界”概念具有主觀性、精神性，他拒斥先在的、永恒不變的科學世界。認為生活世界是科學世界的基礎和意義所在。
倪梁康理解的生活是解釋可看、可知、可感的日常世界，這個世界的存在是無庸置疑的。張廷國在他的博士論文《重建經驗世界──胡塞爾晚期思想研究》中對生活世界的概念也有所探討。他說生活世界是非主題化、非客觀化、直觀的世界。“生活不是為了別的，就是為了‘活著’”。4 胡塞爾主張的生活世界是精神領域的東西，是純粹意識中的事實，是主觀世界，因為他認為任何客觀化的東西都必須追溯到屬于主觀化的生活世界。同時他還認為生活世界是能被知覺所經驗到的日常生活世界，可稱為“經驗世界”或“知覺世界”。但他的“日常生活世界”是指我們日常生活之中的精神結構。胡塞爾還指出世界的意義是在生活中形成的，是解釋一個活生生的而非封閉、抽象、僵化的世界。
李文閣對生活世界做了這樣一個概括：“人們在其中生活著的、可直接經驗到的，主體間的文化世界。”5 如果說胡塞爾的“生活世界”是個源頭的話，那么接下來眾多學者對胡塞爾“生活世界”作出自己的理解與解釋，在這眾多的對生活世界的理解中，我更傾向于回到胡塞爾的“生活世界”當中。他的生活世界是前科學的、直觀的世界。正因為前科學、直觀，在胡塞爾的眼里，生活世界成為科學世界的基礎，成為人類一切知識的前提。6
三、蘭格威爾德：兒童生活的隱秘世界
如果把生活世界看作是一個單一的整體，那么兒童世界和成人世界能等同起來嗎？它有不同的存在維度嗎？也許當成人處于新奇的環境，像兒童一樣思考時，或以自我為中心，或與現實隔絕，那么兒童世界和成人世界有相似性。蘭格威爾德創立的現象學教育學，用的是“小零錢”而不是“大鈔票”，現象學教育學關注普通日常生活經驗，尤其關注兒童的教育及養成，而兒童的生活更是未確定的、新奇的、富有意義的。“現象學教育學把生活世界作為其探詢的起點和基礎，認為教育要植根于生活世界，發現生活世界中的問題，由此提出教育的目的與價值。”7 我們來看看兒童的隱秘世界。
1．獨立于成人的日常生活世界
蘭格威爾德認為教育學首先應關注兒童具體的、日常的周圍生活環境，而不是建立在先驗主觀的立場上，用范梅南的話說就是“先驗主觀是限于先驗自我范圍之內的，它與真正人類的具體生活不一致。”8 蘭格威爾德對兒童平凡生活很關心，也表示了濃厚的興趣，從《兒童生活的隱秘世界》（The Secret Place in the Life of the Child）中可以看出，這正是他稱烏特勒支學派的現象學研究為“家庭、廚房、街道”方法的緣由。他認為教育是要使兒童變得有責任心、有人性，要讓兒童與他們所生活的世界緊密聯系，而不是讓他們與這個世界疏遠；要讓他們分清是非，知道必須怎樣做。在《兒童生活的隱秘世界》一文中，蘭格威爾德求助于兒童的家庭生活來分析兒童的生活世界，兒童成長的經歷以及他們對周圍陌生世界的探索方式和隱秘世界在兒童成長的過程中所起的作用等。他降低了生活世界理論的抽象性，把它具體到了家庭閣樓、壁櫥、窗簾后面、了望臺等有形的空間上。兒童的隱秘世界不能不說是只屬于兒童自己的世界，哪怕成人只是探探頭，他們也是“入侵者”。他們在閣樓上可以建立隱秘世界，在窗簾后面也可以創造出隱秘世界，即使就是一些成人看來毫無用處的破爛東西，在兒童眼里也建立了屬于他們的世界。我們來看看蘭格威爾德如何描寫作為隱秘世界的閣樓吧：
閣樓以一種不知打哪兒來的眼光凝視著我們。這種無所不在的凝視不是直接指向我們，而是突然間它立刻顯示并觀察一切事物。而當我們一（關上門）下樓或爬下梯子，就覺得自己又置身于安全而熟悉的環境，然后，那種凝視馬上消失。就在那時，閣樓重新守護著它的秘密，同樣也守護著我們的秘密。對于我們自己的秘密，我們想通過去閣樓的冒險來征服。讓我們再爬進閣樓，并在那呆會兒。現在假設有人（也許是母親或父親）突然出現，通過活板門向里張望。不管是誰，與閣樓相比，他都來自不同的世界、不同的現實。新來者的頭屬于擾亂閣樓安寧的侵入者。侵入者的聲音屬于這個空間之外，為什么呢？因為隱秘世界有它自己的生活，侵入者破壞了它，讓人感覺它像肥皂泡。隱秘世界的未知領域成為我們的所有物。說來奇怪，它比家里其他任何地方都更值得信賴，更屬于私人的財產。9
我驚訝于蘭格威爾德如此細膩的描述，因為它又把我拉回到孩提時代：一個人在靜靜的閣樓上探尋著、觀望著、幻想著、體驗著什么，充滿了新鮮好奇，帶著求知的欲望，隱秘世界伴隨我成長。隱秘世界是兒童所信賴的地方，因此也是安全的地方，也可以說是他個人的地方，不允許入侵者破壞這種安寧，哪怕只是向里探探腦袋，因為這是完全屬于“我”的世界，“我”在這個空間是完全自由的，無論是做白日夢還是幻想有一個非人類的世界，“我”都不希望有人打擾。這兒沒有時間的約束，時間仿佛不存在，這兒沒有學校煩人的規定，沒有爸媽的嘮叨，沒有……有的是“我”的自由，我的夢境，我的神話。如果受到干擾，隱秘世界也就消失，“我”就像剛從睡夢中蘇醒一樣，回到與成人共同生活的世界。你也許能回憶起自己小時候在私人秘密領地獨處的時光，盡管只有自己，卻從不知道什么是孤獨，在那個隱秘的地方，你也許編織了一個神話故事，也許偷偷觀察了成人的行蹤，也許和某個天使說著悄悄話，一切都是那么愉快而舒適。當然隱秘世界是隨著年齡的增長而改變的。三歲時還不知道有隱秘世界，四五歲偶然發現了它，在隱秘世界有愉快而舒適的經歷后，就喜歡上了這個獨立于成人的世界。八歲以后，兒童開始覺得隱秘世界變得幼稚，因為他們更愛社交了，他們開始偏愛于確定的地方，慢慢的進入青春期，不再認真玩耍，就開始進入成人的狀態了。
轉貼于 2．充滿善意、未確定的世界
蘭格威爾德認為隱秘世界是充滿善意的世界，因為一般說來兒童是純真的、稚嫩的，需要成人養育。因此是未成型的，兒童的成長是不確定的，因此教育也充滿著未知的因素，任何教育的教條式理論是行不通的。蘭格威爾德認為，“對于某人來說是合理的事情，對于其他人來說就有可能不合理。”10 因為受教育的個體是千差萬別的，兒童的文化背景不一而同，那么教育就不能“一刀切”，固定化模式更是行不通，教育只有在個性化空間當中才有發展的余地，否則，把兒童當作工廠的產品那樣去加工生產，只會千人一面，那么這個世界也太孤獨。他說：
隱秘世界是充滿誠實善良的意圖的世界，主體天真無邪的改造自己和他的世界。所以這不是成年人的世界，……這不是年紀“稍大”的人的世界，因為他們的人格已經成型，也不是那些沒有單個“我”的人的世界，他們的生活中沒有給“我”提供創造性活動的空間。我所指的“隱秘”世界沒有固定明確的含義，并且我們也看到這個生活世界有教學工作的重要意義，是我們每個人成長歷程當中不可或缺的一部分。11
隱秘世界沒有規則，不像成人世界那樣系統化、明確化、秩序化。理性對成人世界來說也許更適用。而隱秘世界是一個沒有對外開放的世界，兒童在他獨創的空間里做白日夢，這里不需要話語，這里安全舒適，這里有他們的寶藏，這里可愛友好。這里簡單，也獨一無二，這是一種情緒，用蘭格威爾德的話說就是“以寧靜、平和的心境為基礎，我們在隱秘世界可以被保護，很安全，這個隱秘世界接近我們熟悉的內心世界。”12 因為隱秘世界缺乏任何確定性，這里充滿安寧祥和的氣氛，雖然交流暫時被懸置了，但困擾麻煩也從中退出，因此，這是休息的好場所，一個簡單的藏身之處。
3．身體與空間
蘭格威爾德認為人的身體很重要，身體在視覺空間上是一個物體，它組成了“我”，身體記錄了個人的經歷、歷史。但是通常在特殊時刻，兒童才會意識到身體的存在。他舉了一個例子，兒童在黑暗的房間睡覺，突然會被自己手的外形嚇醒。或許在不令人滿意的情況下，發現自己的身體，比如，牙痛了，才意識到牙的存在，手癢了，才發現手的存在。那么身體與空間到底存在什么關系。蘭格威爾德認為“我的身體”通過“我”塑造的空間，在我創建的世界或走著路、或跳著舞、或徘徊不前、或步履蹣跚，通往他的休息場所。蘭格威爾德說的是有形的肉體，并非精靈、天使，但就是這種有形的生物不斷逃離他的肉體，創建他自己的世界。兒童通常忽略身體的存在，但通過某種方式能體驗到它，蘭格威爾德認為當他很累、很熱、很激動的時候，兒童與他的身體接觸了。
身體不能排除在外，也許兒童跟不上成人的步伐，也許他們還很柔弱，但他們天生喜歡活動，抓取、觸摸，以這種方式踏入可觸及的世界。蘭格威爾德認為生活世界的經驗是充滿活力的；世界是個別“創造”的。兒童在身體生長的過程中，大物體會變小，遠的東西變近，曾經隱蔽的東西也可以觸及了。兒童在游戲中容易找到滿足感，在跳躍中探索世界。蘭格威爾德認為“身體和行為建立了一個世界，生命在其中展開，‘我’在這個世界存在。”13
教育更多的是對存在與意義的理解，因此教育必須以生活世界為基礎，從現實當中尋找豐富而生動的內涵。因為“生活世界不是一個一成不變的、本質限定的世界，而是一個創造性的或不斷生成的無限過程：生活本身既是過程，即是生成和創造。因此，回歸生活世界就是要求用生成的或歷史性的眼光看世界和人，把人看作一個不斷創造更有趣生活的過程，把世界視為不斷拓展和超越的過程。”14 世界不是所有物體的集合，人與世界的關系不是人在世界之中，這是傳統哲學二元對立的理解，現在認為“只有人才有世界，世界即指此在與存在者整體的關系。”15 因此蘭格威爾德《兒童生活的隱秘世界》給了我們啟示：兒童的世界除了學校，還有更豐富的含義。教育者的目光不應局限于學校范圍，回歸生活世界不失為一條拓寬視野的出路。教師要理解孩子，可以看看他們的家庭生活，了解他們的精神世界，內心的想法，平日的狀態。生活是實在的，人是生活在世界上的，世界是可知可感的，那么人也可以通過他的世界去認識理解。生活世界為人的相互理解創造了平臺，也為教育中教師理解學生提供了又一途徑。
注釋：
1．作者簡介：楊美榮，首都師范大學教育科學學院2002級碩士研究生，比較教育專業。寧虹，首都師范大學教育科學學院教授，從事教育哲學、教師教育等領域研究。
2．關于蘭格威爾德的介紹詳見phenomenologyonline（現象學在線網），題為“Martinus Jan Langeveld”的文章。
3．李文閣：《回歸現實生活世界》，中國社會科學出版社，2002年，第95頁。
4．張廷國：《重建經驗世界──胡塞爾晚期思想研究》，博士論文文庫，第57頁。
5．同3，第98頁。
6．寧虹鐘亞妮：《現象學教育學探析》，《教育研究》2002年第8期
7．寧虹：《教師成為研究者──國際運動、理論、路徑、實踐》，首都師范大學出版社，第62頁。
8．Van Manen，Max（1996）．Phenomenological Pedagogy and the Question of Meaning．In D．Vandenberg（Ed．），Phenomenology and Educational Discourse（pp．39－64）．Durban：Heinemann Higher and Further Education．
9．M．J．Langeveld: The Secret Place in the Life of the Child， phenomenologyonline（現象學在線）
10．同8
11．同9
12．同9
13．同9
我只希望在講述我的故事時，那些愿意去奮斗的人，那些正在某種沉重而艱苦環境中生存的同學，那些即使在最黑暗的時刻也用自身行動來證明心中夢想的人，讓他們看到他們并不孤獨，他們有這樣一個同行者，他以十七歲的單薄之軀獨自走過了曲折的高三，他用自身的經歷說出：戰斗，戰斗，戰斗到最后一刻。接下來是小編為大家整理的關于高三勵志講話，方便大家閱讀與鑒賞!
高三勵志講話1高三的天空是碧空萬里，霞光絢麗，沒有烏云，沒有雷霆，沒有暴風雨;高三的道路是一馬平川，金光大道，沒有崎嶇，沒有泥濘，甚至沒有塵土飛揚;高三的河流是波瀾不驚，水平如鏡，沒有巨浪，沒有驚濤，沒有漩渦——這只能是幻想。
面對高考有這樣兩種極端的人：一種人總是說，唉，中國什么時候能打仗。我問他說為什么希望中國打仗，他說一打仗就不用再高考了;另一種人總是在說，唉，為什么明天不高考?雖然大多數人面對高考時不至于這樣極端，但是我們不可否認的是，我們對待高考的態度已經進入一種誤區。
怎么闖過險象環生的高三?重要的是要有好心情。給心靈以春光，我們就會擁有好心情。自然界的冷暖，我們沒有辦法改變;而心情的優劣，我們可以調控。心靈中布滿明媚的春光，外界的天寒地凍也會退避三舍。我認為在這個關鍵的高考時刻，在這個背著所有人寄托的時刻，在這個永遠都難以忘懷的時刻，我們應該從以下幾點著手，才能幫著我們走向更廣闊的天地。
一、學會享受過程
我希望你們能夠記住：我們的奮斗決不僅僅是為了高考，高考只不過是一種手段，我們可以借助高考這個跳板來實現我們的理想。也許有人會問，不重視高考又怎么能在高考中取得好成績?我沒有不讓你重視高考，我只是想讓你們知道：固然高考很重要，但是你們應該學會享受這個過程，而不應該將其視為洪水猛獸。我現在來問大家，如果去布達拉宮，你是選擇步行還是坐飛機?或許你們覺得這個問題太好笑，那么我來講一個鷹和蝸牛的故事：鷹和蝸牛站在金字塔頂，他們達到了同樣的高度，但鷹是一下子飛上去的，很快很容易，它覺得平常。而蝸牛是一步步爬上去的，很艱難，但它很快樂，很珍惜頂部的風景和感覺。學會享受高考這個過程，會給你的高三生活增添很多樂趣;學會享受人生這個過程，你會找到生命的廣度和深度。
二、擁有無比堅定的信念
我無數次的聽到有人問，高考成功有沒有秘訣?要我說高考成功的秘訣在于你有沒有無比堅定的信念!那么何為信念?在一個久旱無雨的小山村里，村長帶著村民去寺廟里求雨，希望老天爺發一下慈悲，下點雨。他們每天都去求雨，求了整整一個星期，老天爺終于動怒了：“你們這幫無賴之徒，為什么一點兒誠意都沒有?”村民們很驚訝的說：“我們每天求雨怎么還沒有誠意?我們都求了整整一個星期了!”老天爺說：“你們真的相信會下雨嗎?”“相信!”老天爺憤怒的說：“既然相信，那出門之前為什么不帶雨傘呢?既然你們相信今天會下暴雨，那么出門就應該帶雨傘嘛!你們出門不帶雨傘，是因為你們潛意識里根本不相信今天會下雨!”有位同學斗志昂揚的說：我要高考成功!然后接著有人問他，你真的會成功么?那位同學馬上答道：我也不知道哎……各位同學，你們認為這叫信念嗎?所謂真正的信念，只有你們自己才能定義。因此你們應該自己想明白，你們到底是想成功還是一定要成功!下定決心成功的人內心里一定要有無比堅定的信念，因為信念可以激發你無限的潛能。
三、確立自己的目標
古人云：人貴有志，當志存高遠。這不是一句簡單的口號，請大家想一下，當高考結束，面對高考志愿表時，有多少人能斬釘截鐵的說：我就要報這個專業，我一直在為著這個目標而奮斗!恐怕有相當數量的同學面對眾多的專業選擇思前想后，猶豫不決。出現這種情況的原因就是大多數學生的目光只是盯在高考本身上，而沒有想過高考背后深層的東西。作為年輕人，一輩子的目標一定要定得高遠，正所謂你想要什么，你才會成為什么。年輕人一定要相信夢想，正如相信在黑暗中仍然能看見北極星一樣。我們在擁有高遠目標的同時也應該有階段性的目標，但每個階段的目標要現實，就要永遠比周圍人做得好一點。目標與能力成正比，目標要一點點積累，每一天、每一階段的目標實現了，最后成就的就是遠大的目標。
四、學會自我激勵
高三的生活枯燥乏味，產生煩躁情緒在所難免，每位同學或多或少都會遇到這種情況，那么我希望能夠通過馬云故事告訴你們遇到這種情況時應該怎樣做：在馬云創辦阿里巴巴之初，許多人都說，如果阿里巴巴能夠成功，無疑把一艘萬噸輪抬到喜馬拉雅山上面，而馬云卻對自己的同事說，我們的任務是把這艘萬噸輪從山頂上抬到山腳下，別人怎么說是沒辦法的事兒，而你自己要明白，你想要的是什么，你能為社會創造什么樣的價值。高三這一年，誰都不會過得輕松，但是你們要明白：流淚、抱怨統統沒有用，對于一個擁有夢想的人來說，最大的失敗就是放棄，要相信你每堅持一分鐘都有可能淘汰一名競爭者。作為高三的學生，應該學會用左手溫暖右手，把學習當做快樂并且享受這個過程，去欣賞自己，去體味屬于自己的高三。最重要的是，不要因為高考而讓你忘記了自己最終的目標。生命就是一片廣袤的沙漠，如果努力在自己的沙漠上打一眼深井，使水源源不斷地流出，你就可以把沙漠變成綠洲。自強者有健康的心理素質，堅定的品格意志和自強不息的進取精神，他們堅信“天生我材必有用”、“前途是自己創造出來的”他們藐視困難，追求高遠目標，面對人生激流中的暗礁與險灘，奮勇搏擊，不懈努力。
五、要腳踏實地
我們應該學會“蝸牛精神”：蝸牛的殼是自己加上的，既靠天，也靠地，又靠自己，要心平氣和的接受失敗，做人要大方、大氣、不放棄!世界上沒有絕對的公平，心中平，世界才會平。要學著給別人一個機會，尤其是給那輛奔馳車一個幫你的機會。要想成功，就要做到蝸牛的三點：第一是永遠向前、向上;第二是要有足夠的耐力和耐心;第三是給自己足夠的時間。
許多東西是從量變到質變的，當你的努力，你的付出足夠多時，就會獲得自己想要的。俞敏洪兩次高考失敗，第三次高考，他走進了北京大學;出國三次失敗，他創辦了新東方，幫助別人實現出國的夢想。俞敏洪的生活經歷并不復雜，農村20_年艱苦的生活，磨練了吃苦耐勞的精神;北京大學20_年學習、教書的歷程，是一個從極度自卑中尋找自尊的過程;創辦新東方的20_年，是一個艱苦奮斗的立業過程。因此說不要害怕失敗，即使是被踩到泥土中，我們也不能甘心變成泥土，而要成為破土而出的鮮花。世界上少有天才，如果你能做一個“地才”，你就已經成功了，所謂“地才”，就是腳踏實地，把一件事做到頂尖的人。當你腳踏實地，把學習這件事做到極致的時候，高考在你眼中就不那么重要了。
在最后我想告訴大家是：不管你現在的成績怎么樣，不管你現在的基礎怎么樣，只要堅定信念，超越自我，你就有了努力的方向，你就有了奮斗的目標，你就有了生活的動力，你就有了成功的希望，青春要無悔!
高三勵志講話2親愛的同學們：
大家好!今天我想借此機會跟大家談談夢想是如何激勵我奮斗的。曾經有一名文學家說過：“沒有夢想的人是一個失敗的人”。這句話一直銘記在我心里。
我為了成為一名成功的人，從小就有了一個上大學的夢想，于是“大學夢”久久陪伴著我，這個夢一直都在激勵著我奮斗。
“大學夢”讓我明白：“不經歷風雨，怎能見彩虹”。的確，沒有平時的刻苦努力，辛酸苦楚，怎能踏入大學殿堂?“大學夢”讓我再次明白：“梅花香自苦寒來”的道理。_中學從一所不知名的學校變成了一所重點高中，變成了一所圓大學夢的學校，這其中究竟隱藏著什么秘密?
現在“_中學之謎”已被解出。自信是他們成功的前提，努力是他們成功的法寶，習慣是他們成功的法則，時間是他們一生的“定時炸彈”。
_中學學生潛力無窮!正是由于這響亮的口號，激發了_中學學生的潛意識，潛能由此誕生，“大學夢”由此得以實現，并創造了高考神話。
我相信每個人都有無窮的潛能，只是有些人的潛能開發的的早，有些人的潛能開發的相對較慢較晚一些。所以我相信，我并不比他們差，別人能辦到的我也能辦到，甚至辦的比別人更好，_中學學生能圓“大學夢”，我也一定可以!
李陽曾說過：“no one can achieve anything withouteffort。”沒有人能不勞而獲。的確，沒有付出，就一定沒有收獲。“if you want to succeed，always force yourselfto do more”如果你想成功，總要強迫自己多做一點。只有這樣才能使人進步。李陽老師的這兩句話使我銘記在心，久久在耳邊回蕩。
“大學夢”一直在激勵著我前進，在激勵著我奮斗。
同學們!我們是祖國的未來，我們是祖國的希望，國家的建設需要我們，國家的興旺富裕也需要我們。讓我們共同努力，圓了我們的“大學夢”!
我的演講完畢，謝謝大家!
高三勵志講話3大家好，今天我要演講的是，青春要無悔，為高考努力奮斗吧。
當我們生長在祖國大地的每一個角落，懷揣著對未來的青想不斷前行的時候，也許我們并沒有意識到，我們每一個人哪怕只是一點小小的美好渴望，都在一點一滴地改善著祖國的未來。渴望祖國變得更加富強，渴望有一個美好的家庭，渴望有一份好的工作，渴望第二天見到路人會看到一張甜甜的笑臉，渴望街角的流浪狗能有一個安樂的窩……當所有的渴望匯集在一起，就如同小水滴注入溪流，溪流再匯入江河，江河最終奔涌向大海，那就是我們整個社會的夢想。如同_說的：“中國夢是我們的。”我們每一個人為了夢想的努力，都在一點一點為壯大我們的祖國做出貢獻。
小時候的夢想很簡單，打打鬧鬧玩一場游戲，能有一件好看的衣服拿去跟小朋友們炫耀一下，或者能有一口好吃的東西就能使得心里瞬間甜美起來。大一些的時候，駐足校園這片美好的天地，我時常向往著能到一個更加美好的天地里去綻放自己的青春，度過自己一生中最美的年華。在我最愛做夢的那些日子里，一次又一次地邁下家門前那道長長的土坡，再轉上一條彎彎的山梁，流著汗水面對微笑地走完腳下的路程。而那時候，伴隨著我的是媽媽遠望的目光，和爸爸在屋內留下的一聲嘆息。
也許我并不是個出色的孩子，14歲的時候我靠在爸爸的懷里，抱著他已顯瘦削的脊背撒嬌說，自己一定能考上一所很好的高中。然而，當20歲的時候我還在縣城高中那一方天地里徘徊的時候，早已經忘記了當時的豪言壯語和對父親許下的諾言。我的學習生涯在初中即將畢業的時候出現了嚴重的危機，那一刻我終于為自己曾經的放縱付出了代價，在之后的求學之路中，我開始面對從所未有的艱辛。媽媽留著淚水罵出一聲不爭氣的時候，爸爸只是沉默，抽根煙之后他會走出家門。
在我繼續讀書的日子里，爸爸的腳步走得越來越遠，起始他只是在附近的鎮上找些零散的活做，可是當生活的負重越來越沉，他只能走向更遠的地方，用更多的汗水來換取養家的酬勞。我即將步出高中校園的那一年，媽媽生了一場大病，爸爸肩上的擔子壓得他喘不過氣來，在媽媽好起來之前他很少說話。那是我度過的最艱難的歲月，也是我最快成長的歲月，再次走向課堂，我深深地體會到一種責任，開始明白了怎么樣才能回報這些摯愛自己的人。又一次見到爸爸，看著他臉頰上溝壑一般驚心動魄的皺紋，心里尖銳的一陣刺痛，那一個剎那我終于刻骨銘心地懂得了什么叫做疼惜。
一個人最美好的年華，不是青春的歡樂，而是成長。因為成長，所有經歷過的一切才有了意義。我被寧夏建設職業技術學院錄取的這個暑假，媽媽的病早已經大好，在家里休養，能夠鍛煉身體，能夠去跳她喜歡的廣場舞。爸爸滿是褶皺的臉上也逐漸多了些笑容，美麗的姐姐有了好的歸宿，善良的哥哥也即將大學畢業，有他自己的目標和事業。一切都朝著良好的方向運行，我為家里人的生活慢慢好起來和充滿意義而感到欣慰，因為懂得了，所以我珍惜這一切。
人生是細水長流的行走，美好在前方，希望在人間。現在，我的夢想很簡單，一是學習，二是父母，三是未來。我希望在寧夏建設職業技術學院創造的良好環境里，不虛度自己的年華，扎實學習專業知識，為以后找工作打好基礎;多讀讀各方面的書籍，豐富自己的見識;業余時間做做兼職，補貼生活;能夠拿到獎學金和助學金。我更希望，通過自己的努力，讓父母的生活過得快樂一點，過得舒服一點。我要讓自己多關心他們，多理解他們，多支持他們，閑了的時候多打打電話，回到家里做做家務，給他們洗洗衣服，用自己掙的錢給他們買穿的買吃的，等以后自己能賺大錢了他們就不用再那么辛苦。我還希望，自己的未來能有一份感興趣的工作，將興趣和事業結合起來，在一個小小的崗位上同時實現個人價值和社會價值;有一個屬于自己的幸福家庭，一家人和和睦睦、快快樂樂。
有夢想，貴在堅持，貴在腳踏實地。1993年，20出頭的唐果和妻子蔣培翠離開家鄉華鎣市遠赴云南一家建筑公司打工的時候，也許從未想過他們會對家鄉有今天捐建69套別墅，讓父老鄉親告別低矮簡陋的土坯房的巨大回報。他們切切實實從挑沙灰、搬磚和混凝土等工作做起，再到施工技術、項目經理、獨立承包工程，直至最后創建自己的公司，一步一步走來終于實現了自身的最大價值，并對社會做出了豐厚的回報。
因此，為了實現自身的夢想，我要堅持從一點一滴做起。每一件細小的事情都要盡自己最大的努力做到最好，每一個簡單的目標都要付出巨大的熱情去努力達到。在認識不足、不斷改善的基礎上，一個腳印一個腳印地向著更遠大的目標前進。20_經典勵志文章范文
還要由做人做起。做一個樂觀善良的人，對生活充滿信心，不氣餒，不放棄，對人真誠熱情，學會寬容，學會諒解;做一個誠實守信的人，讓誠實守信扎根于心靈;做一個助人為樂的人，在幫助他人的過程中獲得最大的滿足;做一個關心社會的人，不是只局限于自己所在的小小天地，而是把目光投向更廣闊的社會。
我相信，每個人能夠做好自己，就已經是對社會最大的貢獻，就像人民日報評論文章說的：“你所站立的地方，就是中國。每個人、每個細節的點滴改善，都意味著更好的未來。”小小的青想，也能做出大的貢獻。
高三勵志講話4各位老師、同學們：
大家晚上好!漫漫高考路已經進入尾聲了，再過五天，牽動人心的時刻就要到來了，大家就要迎來高考這場既滿懷期待又心存擔心的考試了。此時此刻，你的心情如何呢?是期待、緊張、興奮、還是百感交集。
高三一年的奮斗，特別是高考前的點點滴滴，正是這所有的一切努力，將輕輕的把你推向了人生的又一個彼岸。有一位教授說了一句話：“高考，四分考實力，六分考心理。”就是說一個人心理調節成功與否，將會極大的影響到他的高考成績。
一考定終身，分數就是硬道理!這句話從某種角度來說也是成立的。高考牽動著億萬家長的心，關系著學生一輩子的前途和幸福!在剩下的五天的時間里，重要的不再是知識掌握的多少，要彌補也是有限的。更重要的是大家的心態調節，能否把掌握的水平充分地臨場發揮出來。高考考前同學們的心理調節是我們教師、家長和學生的共同關注!
現在距離高考只有五天，這是一個特殊階段，許多同學開始惶惶不安，不知道應該做什么才好，甚至睡不好、吃不香。其實只有科學合理地安排好這五天的時間，才能有助于發揮正常應考水平。高考在即，如何緩解自己焦躁的心理?考前應做好哪幾件事?考試期間有那些注意事項?
一、考前心理調節。十六個字：強化信心、優化情緒、進入狀態、充分發揮。在臨考的這幾天里，努力做好以下十件事就可能達到調整心態十六個字的要求。
(1)制定好作息時間計劃及復習安排。把每天的復習功課、文體活動、休息與睡眠的時間安排合理，防止復習忙忙亂亂，才能使生理節奏感與心理節奏感增強。同學們千萬要記住，無論你原計劃在高考前準備把功課復習三遍也好，五遍也罷，這時都應該停下來，對知識結構進行梳理拾漏補缺，將重點的內容重點復習。
(2)進入高考時間節奏。今年高考科目順序有變動，要根據高考上午開始時間與下午開始時間復習功課，例如按上午考試科目的高考時間復習該學科，有助于進入高考狀態，有助于充分發揮已掌握的知識。
6月2日-4日距離高考3---5天：上午：6:30起床，洗漱，稍微活動一下。6:50吃早餐。早讀、1、2節、看書。休息半個小時。3、4節、復習理綜或文綜。做題。午間休息吃飯休息半個小時。15:00—17:00復習英語、數學。以做題為主。休息，聽聽音樂，運動一下。晚上：19:30—22:00看書。休息。23:00準時入睡。
6月5日距離高考還有2天：上午：6:30起床，洗漱，稍微活動一下。6:50吃早餐。7:30—8:30看書。休息半個小時。9:00—11:30復習語文。因為第二天就要高考了，所以今天最好復習第二天的考試科目。午間休息吃飯。午睡40分鐘—1小時，根據自己的情況調整。下午：13:40—14:30看書。休息半個小時。15:00—17:00復習數學。以做題為主。休息，聽聽音樂，運動一下。晚上：19:30—22:00看書。休息。23:00準時入睡。
6月6日距離高考還有1天：放松，考前動員，看考嘗熟悉考場周圍環境，包括衛生間等等。乘車路線、乘車時間、考慮堵車等因素。一般不安排時間學習。最后一天，晚上不要太早休息，防止睡不著，不要破壞平時的習慣。
(3)每天以高考的心態做適量的卷子。有些考生認為自己已經做了好幾個月的卷子了，臨考前十天八天不做，看看就行了，這可能會導致考試時抓不住感覺，手生，影響發揮。
(4)抓住最佳記憶時間。早晨起床后半小時以及晚上睡覺前半小時由于不受前攝抑制、后攝抑制的影響，記憶效果最好。建議同學們可以在早晨起床后半小時以及晚上睡覺前半小時復習最關鍵、最重要的課程內容。
(5)注意飲食衛生，防止胃腸疾玻飲食是這個階段不可忽視的問題，在此期間，千萬不要盲目吃大量的補品或者吃以前不習慣的東西，還是吃以前一些清淡且熟悉的食品為佳，只要注意保持每日所需的營養就好，平平淡淡才是真。建議同學們按照平時的飲食習慣吃飯就可以，沒有必要因加強營養去吃大魚大肉。要注意飲食衛生，高考前這三天，除了合理地調劑好一日三餐外，還要特別注意飲食衛生，最好不要去衛生條件差的小攤點上就餐。生吃瓜果要用開水燙洗或消毒;做涼拌菜時，調料中可加醋加蒜泥，既可殺菌又能增強食欲。
(6)參加自己喜歡的文體活動。調節情緒、消除疲勞、養精蓄銳，以穩定的、飽滿的情緒迎戰高考。但參加體育活動時，切忌劇烈運動，防止受傷。最好不玩電腦和上網。因為玩電腦、上網容易上癮，容易在大腦形成優勢興奮灶，抑制已掌握知識的發揮。
(7)調整心理狀態。臨考前，每天挺胸抬頭快步走，有助于增強信心，要相信自己的力量，不要迷信。許多同學在這個時候，會出現焦慮不安、擔心考不好等心理負擔過重現象。如何調整好考前的心理狀態呢?一是要增加自信心。不要總是想著考不好，因為越是擔心考不好，造成心理緊張就越是考不好。此時要相信自己，盡力就好，至于考試結果則不必再去多想。要以平常心對待，不要對自己太苛求。二是多跟家長和同學交流談心，從他們那里你會獲得鼓勵和幫助;三是可以跑跑步、做做操，進行體育鍛煉，這也是釋放心理壓力的好辦法。總之，考前要有一個樂觀、自信、平和的心態。
(8)調整睡眠，保證充分休息。在考前的三天里，要充分休息好，比平時要多休息1--2個小時，把以前“欠”的覺補一補，把精神恢復過來，是非常必要的。從現在開始就不要再"開夜車"了，根據自己的情況把晚間睡眠調整到十一點。6月6日晚上切不可提前上床，否則很容易輾轉反側難以入睡，使心緒煩躁不安，影響考試。
(9)心平氣和，防止煩躁。不想考試后的事，不與人爭論問題，心平氣和地對待考前的一些事情。隨著高考日的臨近，不少考生開始想起考后的安排了，容易分散注意力，我們建議同學們在考前應集中心思，全力以赴迎考。考前有些緊張擔心在所難免，考前有些輕度焦慮有助于發掘你的智力潛力。把自己的輕度考試焦慮看得太重，這才是影響考試的負面心態。
(10)增強信心。從現在開始不再做難題，不再做新的題目，以免自信心受打擊。強化自己已掌握的知識，增強信心，每一個人掌握知識的程度不一樣，高考的目標就不一樣。只要達到了自己能力所及的目標就是高考成功。臨考前這幾天，每天挺胸抬頭快步走，有助于增強信心，要相信自己的力量，不要迷信。信心是高考成功的靈魂，只要你有良好的心態就能達到你力所能及的考試目標。
二、考試期間要求。
(1)在考試期間要適當增加營養。飲食安排要做到食物多樣，谷類為主，要多吃蔬菜和水果，常吃奶類、豆類或豆制品，經常吃適量的魚、禽、蛋和瘦肉，吃清淡的飲食，不宜飲酒，要吃清潔、衛生、不變質的食物。要吃飽，要吃好，要清淡，要少吃脂肪和糖，要適當吃些雜糧，要及時補充水分。不宜用飲料代替白開水;不宜貪涼;不宜午睡時間過久;不宜節食;不宜室內外溫差過大;不宜在風口上猛吹。
(2)要認真遵守學校的各項紀律求。入住酒店要遵守作息時間安排，講文明、守紀律、重安全，認真對待每一場考試。
(3)要消除不必要的煩惱焦慮，要保持愉快樂觀的情緒。要學會“關門”。學會關緊“昨天”和“明天”這兩扇門，過好每一個“今天”，既不對昨天耿耿于懷，也不對將來的事憂心忡忡。
(4)要具備信心專心細心恒心——這是高考成功的保證。
同學們，競賽的勝負不僅是技術水平的較量，而且是心理素質的較量，心理素質的好壞，直接影響競技水平的發揮。考試也是如此，要在考試中保持最佳的心理狀態，要具備“四心”：
信心：有它不一定能贏，沒它一定會輸。信心是成功的精神支柱，有信心的人有以下表現：
要充滿自信，做到戰略上藐視困難，戰術上重視困難。胸有成竹，從容不迫，學習生活有規律。考前要千方百計調整好生物鐘，使自已的興奮點和考試時間同步。信心在考場中的表現，是遇到難題，鎮靜自若，沉著應考。
專心：頭腦清醒、精力集中的前提。有的同學考前存在私心雜念，有畏懼心理，這是可以理解的。但一上考場，則必須排除一切干擾，專心致志、凈化精神。只有專心致志才能保持頭腦清醒，才能感知深刻、積極思維，才能處于最佳心理和生理狀態。
細心：別因一兩分名落孫山。每次評卷總結，老師們都要談到考生的過失性失分，有的忘填小空，有的漏掉小題，有的忘了一頁，造成不應有的損失。有的人就因為這關鍵的一兩分而名落孫山。除做題外，有的考生還粗心到忘帶準考證、考試必需品等，結果一上考場就手忙腳亂，影響考試。克服粗心，必須細心。
第一、考前準備要細心。要做好思想和物質準備。考前考后要檢查準考證、鋼筆及其它文具是否帶齊，還要估計一下出現突發事件怎么辦?各種情況都要考慮周全，做到有備無患。不管是使用圓珠筆或是鋼筆，都要準備兩支;還有畫圖形和涂機讀卡的鉛筆、尺子、橡皮、圓規等文具也都要充分準備，做到有備無患。特別要指出的是鉛筆一定要買正牌2b的，這是最重要的。
第二、考試時做題要細心。做題前先填考號、姓名，將試題瀏覽一遍，做到心中有數。做題時要先易后難。每道題都要細心、認真地研究。要學會“會做求全對，穩做中檔題，一分不浪費。”
切忌漏題，要注意試卷的正面和背面，不要漏掉背面的題。要注意單頁試卷，按要求填好機讀卡。
第三、要有時間觀念，充分利用有效時間。不應遲到，不宜早退，要做到三個環節：通覽全卷，全面解答，校對復查，這樣就可以使自己不失掉該得的分數。
第四、要認真熟悉考試環境。熟悉的環境，往往有助于啟發思維，生疏的環境則阻礙思維。考場一般都不是自己的“老窩”，有必要熟悉自己的考室、位子。
做到細心的口訣：通覽全試卷，填好號和名;審題要仔細，題意要弄清，遇到攔路虎，不妨繞道行;細中求速度，快中不忘穩;不爭交頭卷，檢查要認真。
恒心：出師不利也要堅持到最后一秒。參加考試，不可能一帆風順。有的人可能出師不利，首戰受挫，第一道題就不會做或第一科就考得不夠理想，有的人可能中途受阻。面對這種情況，容易產生消極情緒，而消極情緒對以后各科的考試極為不利。它會分散注意力、影響記憶、遏制思維、降低效率。這就需要冷靜下來，認真總結失敗的原因，盡快把注意力轉移到下一門考試中，不必再對前者耿耿于懷。要提得起，放得下。考試期間做到三不：不同別人對答案，不討論不會做的題，不找老師解題。決不能一失敗就灰心喪氣，要有恒心，要有鍥而不舍的精神，不管前面的學科考得如何，都堅持考到最后一科，最后一秒。
同學們，高考已經一天天的逼近了。現在已是別無選擇，只能全力以赴向自己的目標沖刺!這時候，很多知識的積累都已經定型，但心理的波動往往會影響你的復習和考試。所以首先要學會放松，放松的目的就是能夠有一種平常心去面對一切，不要患得患失。放松的另一個目的是要讓相信自己，不止要相信自己的實力，更要相信自己的運氣。
如果前一個階段復習效果不大理想，更別慌。成績不好，不外乎狀態不好，哪個基礎點不扎實，哪里沒復習夠這幾個原因。這樣一來，心態也得到了很好的調節。在這一段最緊張的日子里，不要給自己太多的壓力，要放松，只要是努力了即使失敗了也沒有關系，只要發揮出自己的水平就好。要讓自己的心平靜下來,要能夠以一種坦然的心態去面對高考，面對人生。能夠在坦然與自信中，走過高考的風風雨雨。為自己的高中生涯畫上一個圓滿的句號。
最后，豫祝同學們高考一帆風順!滿懷信心地步入考場，笑容滿面地凱旋歸來!謝謝大家!
高三勵志講話5同學們：
又是一年春草綠，我們已從容地跨過了2019新年的門檻。定格2019，這一年幾多輝煌，幾多幸運、幾多拼搏、又幾多艱辛，這都為我們阜中人風雨兼程的生命苦旅上烙下了深深的底色。
今天，在這如此特別喜慶的新年肇端，在距2019高考還有短短百日之時，我們期待著領略我們擁有建校史規模最大、底氣十足、激情四射的高三學子們百日沖刺時的奪人風采!
有人說，生活是大海的水，是長空的風，它能給你痛苦與失望，因為它會把你拋向那無底的深淵或萬丈懸崖，但它也能使你激昂興奮，它又能把你擎至高不可攀的輝煌殿頂。其實，我們學習與求知又何曾不是如此?球王貝利說得好：“踢得最好的球是下一個。”我們對學習的追求更應是這樣。“百舸爭流千帆競，敢立潮頭唱大風!”這才是我們高三學子所追求的斗志與豪氣!
眼前的成績雖然只能屬于唱響今天，然而，唱響了今天，這正是我們珍惜光陰的最好方式;而唱響每一個今天，那就是我們生命價值的最佳體現。也許，我們也看到了當今正處于轉型時期的社會，紫陌紅塵使得人心浮動，歌舞升平演繹世風日下。
然而，面對百日沖刺，逐鹿六月的我們，確實走不進那“泛舟湖心”和“徜徉花叢”的浪漫，但卻有一種“品籬菊之清芳”和“賞秋月之朗照”那一恬淡心境。擁有一片寧靜的心湖，胸懷一份高遠的理想，這才是我們明智的選擇和優質的人生!
今朝花勝去年好，料得六月花更紅!
我們渴望著，整整一百天后，我們高三的莘莘學子們用你們那聰明的智慧與豐沛的才情書寫下無愧青春、無愧于母校、無愧于時代、無愧于父老鄉親最耀眼奪目的風采!
最后再贈送一首詩與同學們共勉：
學海茫茫潛巨龍，書山處處育青松。
春風可助千帆競，甘露能滋萬木榮。
探驪尋珠憑膽識，惠民濟世須貞忠。
欲爭金榜揚名日，還賴寒窗磨杵功!
各位高三學子，奮斗吧!這個春天屬于你們的，今年的六月同樣由你們主宰!奮斗吧!父母因你們的奮斗而幸福，世界因你們的奮斗而精彩!
關鍵詞 實驗教學；創新能力；實驗室
中圖分類號：G642.423 文獻標識碼：B
文章編號：1671-489X（2015）16-0153-02
Abstract Establish experimental teaching activities on innovative ability of college students that can help to further develop students’ creative thinking and innovation， so as to further promote the reform and development of laboratory construction. This paper analyzes the importance and necessity of training students’ innovative ability of teaching practice， puts forward relevant improvement measures， Implement Experiment Teaching activities about cultivating students’ innovative ability.
Key words experiment teaching； innovative ability； laboratory
1 引言
隨著社會的發展和進步，創新型人才已經成為社會急需優秀人才。培養具有創新意識和創新能力的大學生，已經成為高校教育改革的一個目標。多少年的實驗室工作建設實踐表明，建立基于大學生創新能力培養的實驗室實踐教學建設活動，有利于進一步培養學生的創新思維和創新能力，從而進一步推動實驗室建設改革發展。
2 重要性和必要性
近年來，對大學生創新人才的培養已越來越引起國家的重視。教育部在“十二五”期間開始實施國家級大學生創新創業訓練計劃。我國高校已將培養大學生創新精神、創新能力和實踐能力作為人才培養工作重點，進一步促進了高等學校轉變教育思想觀念，改革人才培養模式，對當代大學生教育的培養目標上從“知識型”“技能型”向“創新型”轉變，培養適應創新型國家建設需要的高水平創新人才。
開展大學生創新實踐活動已經成為高校創新人才培養的一項重要內容。要培養創新型人才，關鍵是要提供有利于創新人才成長成才的條件和環境。高等學校實驗室是學校教學、科研活動的重要組成部分之一，是一所高校體現其辦學水平的重要標志之一。實驗教學是高等院校實踐性教學中的重要內容，在全面培養學生的創新精神和創新實踐能力方面起著非常重要的作用，是創新型人才培養的重要基地。
大學生創新能力與實驗室建設是相互關聯的，實踐證明，提高大學生創新能力的有效途徑之一，是建立基于大學生創新能力培養的實驗教學活動。一方面，實驗室建設能促進大學生創新能力的發展，另一方面又可以反哺實驗室建設，從而進一步推動實驗室的建設與發展。
3 培養大學生創新能力的實驗教學探索
多年來，在培養和提升大學生創新思維和能力方面進行了積極探索與實踐，主要開展了以下工作。
提高認識轉觀念 為提高學校辦學水平和教育質量，高等教育改革需要由注重知識傳授向注重學生創新能力培養進行轉變。實驗室開放建設已經成為我國高校實驗室改革發展趨勢，實驗教學要適應培養創新人才的需要，需要立足于學生的創新思維和創新能力訓練進行開放實踐，旨在培養具有駕馭知識運用的能力、具有現代意識的創新實踐人才。
實驗教學作為教學的重要組成部分，需要克服那種“實驗教學是理論教學的附屬品”的認識，堅持一切立足于提高培養創新性人才質量出發，充分認識到實驗教學對于學生的科學思維訓練過程及創新能力培養的意義，從提高實踐創新能力出發，通過實踐動手環節，培養學生獨立思考和創新實踐能力。在實驗教學改革中，必須堅持開放式的教學理念，突出學生的個性化學習，提升學生的探索和創新能力。需要在實驗室建設中引入基于大學生創新能力培養的實驗室開放實踐教學模式，它不僅可以改善培養學生實踐能力與創新能力的手段，還可以增強實驗室建設的教學效果。
完善管理促建設 在實驗室建設管理上，需要轉換常規的管理模式，建立并完善一個包括各方面相關者利益的管理模式。按照學校相關管理條例，制定出臺實驗室開放的各項規章制度，如《實驗室開放管理辦法》《實驗室開放學生管理辦法》《實驗室開放預約制度》等，推行實驗教學開放模式改革，充分利用現有實驗室資源，構建以學生為主體、教師為主導，常規管理與學生的自我管理相結合的管理模式，改善實驗室資源利用，做到實驗室在時間和空間上全天候開放，增進學生創新實踐的積極性，提高學生的綜合創新能力和實踐能力，進一步加強、完善實驗室管理。
同時根據學校相關工作部署，一方面鼓勵和支持廣大教師將教學科研成果轉化為實驗教學內容，加強對學生創新能力的培養；另一方面，為了鼓勵學生積極參與開放實驗室活動，將開放實驗納入學生實踐教學環節，采取項目式、學生科協式等多形式學生自主管理方式，采取全面開放和預約開放的形式，建立開放實驗項目學分制，確保實驗室開放教學的順利開展[1]。
發揮作用建隊伍 培養學生的創新意識和創新實踐能力，關鍵是教師與學生積極參與。學生的創新實踐應用能力與教師的創新實踐應用指導水平是息息相關。在進行大學生實踐創新活動時，學生往往缺乏專業知識和進行項目研究的經驗，這需要具有一定指導經驗的高水平的教師隊伍進行引領。因此，建設一支素質優良、結構合理的實驗室教師工作隊伍是實驗室建設的重要內容和保證。為了鼓勵教師參加實驗室開放項目的積極性，積極指導教師隊伍建設，組建一支學術水平較高又熱心指導學生的指導教師隊伍，以滿足各類創新項目對指導教師的需求。
教師指導學生創新實踐活動，需要占用大量工作時間，投入很多精力。因此，按照學校相關規定，合理認定教師指導學生創新實踐活動的工作量，提倡教師把課堂內的實驗實踐活動切實引向課外等開放性的教學實踐，使得教師能夠積極參與指導大學生創新實踐活動。許多教師將較新的教育改革研究內容，如MOOCs、翻轉課堂、手機游戲軟件等引入大學生創新實踐項目中，指導學生進行實踐探索。
在創新實踐項目選擇時，教師結合自己的科學研究方向進行指導，對于具有進一步研究意義的題目可以繼續申請作為畢業設計題目；在創新實踐項目開題時，教師充分指導論證項目技術方案的可行性，使得學生能夠有一個明確的研究目標和具體實施方案；在創新實踐項目研究過程中，教師充分發揮實踐經驗豐富的優勢，指導具體實施；在創新實踐項目完成后，教師積極進行指導[2]。由于教師的積極參加，大學生創新實踐活動具有良好的發展和延續。
實踐創新見效果
1）完善實驗教學體系。多年來，常規實驗教學模式要求實驗課程嚴格按照相關教學計劃安排進行，學生只能按照設計好的相關框架模式逐步去實驗，從而驗證早已得到的實驗結論，極大地限制了學生創新思維與實踐能力的訓練和提升。整體上來看，操作性和驗證性實驗還是較多，創新性實驗不多，學生參加實驗的積極性不高。
結合課程教學改革，探索有利于培養學生實踐能力的實驗教學模式的改革與創新。進一步完善相關課程實驗內容、實驗方法、實驗手段等，及時根據社會發展需要更新實驗課程內容，如微電影制作、手機游戲設計與制作、手機APP、MOOCs與翻轉課堂應用實踐等，為學生實驗和創新實踐活動創造有利條件，激發學生參加創新實踐活動的積極性。
2）建立創新實踐場所。學生要提高創新能力，需要實際動手做出創新實踐的作品，有利于增強他們的成就感。為保證創新實踐活動的順利開展，一般要求具備一些專用的場地。以前學生的相關實踐創新活動主要在教學專業實驗室進行，由于實驗條件和時間無法得到相應保證，學生參與的積極性不高。為此申報學校創新實驗教學示范中心，成立“大學生創新實驗訓練中心”，分配專門的房間作為相關實驗室場所，采取以學生自我管理的方式為主，成立相關小組，全天對大學生開放。學生的各種創新實踐活動，如各類學科競賽、大學生創新項目、開放性實驗項目等，既可以在專業實驗室進行，也可以在該實驗室進行，使學生擁有更多創新實踐的機會。
還充分利用社會資源，加強實習基地建設。先后和江蘇省廣播電視綜藝頻道、教育頻道、相關物聯網企業等建立合作領域，加快建立大學生實習的長效機制，滿足專業實習和創新實踐活動的需要，促進學生創新精神和實踐能力的培養。
3）搭建競賽平臺實現夢想。近年來，為了推動大學生創新實踐活動的廣泛開展，教育部每年都會舉辦各類學科競賽實踐活動。開展大學生競賽活動是高校培養學生實踐能力、創新能力和就業能力的有效途徑。大學生從來不缺少激情和夢想，他們缺的是實戰機會。因此，積極申請，分別承擔全國大學生信息技術應用水平大賽、全國高校計算機課件競賽等活動，通過搭建相關競賽平臺、健全競賽管理體系等舉措，組織大學生積極參加各類競賽活動，用競賽編織“我的夢”，形成大學生競賽活動的長效機制，保障創新實踐人才培養的可持續發展。
幾年來，通過多種創新途徑的實踐探索，南京郵電大學教育科學與技術學院學生共承擔國家級大學生創新創業訓練計劃項目2項、省級項目10余項、學校項目數十項；學生參加各類創新實踐競賽活動，獲得國家級、省級以上獎勵20多項；獲得省級優秀畢業設計論文獎等。
4 結語
經過近幾年的探索與實踐，南京郵電大學教育科學與技術學院學生的創新意識逐步提高，創新實踐能力不斷增強，創新意識和實踐能力等方面得到有效的培養和鍛煉，人才培養質量在社會上具有一定的影響力。
參考文獻
關鍵詞：CBA；人文環境；文化；優化；球迷；制度；管理
中圖分類號：G841文獻標識碼：A文章編號：1004-4590(2009)04-0065-08
Abstract:CBA league matches are in the fast growth stage of professional development, its humane environment mainly displays its own home court in the team, the set up way has its characteristic; Audience has strong consciousness of master home court; The atmosphere of home court is strong, norm the scientific contest mechanism and distinctive management system,etc. Meanwhile, there is insufficient of hard environmental construction; The disharmonious behavior of the player, audience, referee happens occasionally; the management system of the league matches has not been improved well. Its main origin reference with cultural tradition and people′s cutural dynamics difference. The main optimized measure includes strengthening the the hardware of home court, integrate with the international standard as soon as possible; Make the regulation of league matches, punish the unlawful behavior severely; pay more attention on the media influence, build the good public opinion; Strengthen the construction of national team, improve the results of the national team; Make the star′s appeal of the league matches, expand appeal of the league matches,etc..
Key words: CBA; human environment; culture; optimization; football fans; system; manage
1 前 言
體育是一種人的社會文化活動。在相當長的時期以來，人們習慣于把競技體育成績作為衡量體育發展狀況的主要或唯一標志，于是在體育環境的構建方面，更多的是圍繞競技體育的發展而展開，而忽視了人文環境的優化，結果是“競技體育成績的提高并沒有帶來體育的全面進步，而是愈來愈嚴重的體育社會問題或體育過程中的不良問題與競技體育的發展如影隨形，出現了有增長、有抵消、進步不快的新現象。”［1］
CBA聯賽始于1995年，經過14個賽季的運作，CBA聯賽已形成一定的規模，競賽水平也有明顯提高。我國籃球主管部門的目標是將CBA聯賽“打造為除NBA外全球第二大、具有國際影響的職業聯賽。”［2］但是，我們認識到，與世界上最成功的職業籃球聯賽NBA相比，CBA聯賽的差距在于比賽的參與者多看重的是比賽本身，而NBA“不僅將籃球比賽看成是一場比賽，而更重要的是看成蘊含文化和娛樂因素在內的一項活動。NBA是公認的將籃球比賽、文化、娛樂相結合的一個精品。”［3］因此，要將CBA聯賽打造成為世界上具有廣泛影響力、高水平的職業聯賽，必須在文化層次上對其進行研究，其研究重點就是人文環境的建設，只有CBA聯賽成為一個公認的文化精品，形成了相對和諧的人文環境的時候，才可能實現上述目標。但近年來，在CBA賽場上頻繁出現觀眾用言語攻擊球員和裁判員，投擲雜物中斷比賽，圍攻客隊等造成賽場秩序混亂，甚至影響賽場安全的問題。同時，聯賽組織者承認聯賽中存在從其他運動隊挖人、做裁判工作、收買對方球員等消極、腐敗行為。這種不良現象造成了惡劣的社會影響，對提升CBA聯賽的形象和影響力起了極大的負面作用。
2 CBA聯賽人文環境釋義
體育是一種人的社會文化活動，“體育環境是從人本主義的角度出發，指環繞在體育這一社會活動的外部條件，是體育賴以存在和發展的自然條件和社會條件，以及他們之間的關系。”［11］查爾斯•哈珀認為“人文環境可以定義為一定社會系統內外文化變量的函數，文化變量包括共同體的態度、觀念、信仰系統、認知環境等。”［9］著名社會心理學家沙蓮香教授認為“人文環境這個詞其實就是人文加環境，也就是是打上文化烙印、滲透人文精神的生活環境。人文環境這個稱謂，體現了人們對生活環境的文化衡量與人文要求，是人文奧運在空間上的一種展示和表征。”［10］
眾多的體育因素以及他們之間的相互關系，構成了體育環境系統，體育人文環境“特指承載或展示人類社會的各種體育文化現象的外部條件”［12］，是體育環境最重要的內容，不僅是體育文化在空間上的一種展示和表征，更是觀眾文化價值理念的有效體現，是一座城市或一個國家文化氛圍形成的重要精神因素。從研究成果看，體育人文環境基本包含三個領域，一是通過物表現的物化環境即通常說的硬環境，特指體育設施；二是通過人文的環境行為表現出來的行為環境即軟環境，特指與人有關的各種行為或現象；三是通過政府和管理部門表現的制度環境，特指與聯賽有關的管理體制。三者相互關照、相互印證、相互傳遞和感應，構建了富有文化內涵的體育人文環境。
CBA聯賽是我國體育競賽的一部分，其人文環境包含在體育人文環境的范疇之內，具有共性特征。因此，CBA聯賽的人文環境特指與CBA聯賽有關的自然條件和社會條件，以及它們之間的相互關系，包括承辦比賽的體育場館設施，與比賽有關的人的條件以及規范聯賽成長的制度環境等。
3 CBA聯賽人文環境的外在表現形式
3.1 球隊均有各自的主場，設置方式各有特點
擁有穩定、獨立的主場是加盟CBA聯賽的基本條件，也是職業化運作的基本要求，要使CBA聯賽健康、穩定、快速、和諧的發展，各俱樂部擁有各自的主場是必然要求。目前CBA聯賽18支球隊均擁有比較穩定的主場（表1），主場大多設在人口眾多的政治、經濟中心的大城市或省會城市，或有良好籃球運動傳統的城市。優點是可擴大影響面，便于市場運作，同時以利于保持地域性吸引力和號召力。
3.2 主場觀眾具有強烈的主人意識
凡有在大型體育館觀看比賽經歷的人們都會有一種體會，在體育館的高層觀看比賽，僅僅從觀看效果上講，遠不如觀看電視轉播。但觀看電視轉播與現場觀看比賽有著本質的不同，觀看電視轉播只能間接地了解比賽過程，親臨賽場觀看比賽卻可以直接參與、影響比賽過程，真正體會到比賽的魅力，才能真正被比賽獨特的文化所感染。正是這樣的原因吸引著大量的球迷來現場觀看比賽。
CBA的主場觀眾具有參與意識和主人意識并且強烈的帶有明顯個人感情的主人化傾向，他們認為自己就是主人，非常熱情甚至有時會瘋狂的用各種方法或手段支持自己的球隊，尤其是在球隊獲勝或球員在比賽過程中表現優異時，這種支持的力度和表現出來的主人意識十分強烈。
3.3 精心包裝和努力營造主場氛圍，手段和方法各具特點
“明星球員是球隊成績的保證，票房的保障，更是俱樂部商業運作的基礎。”［13］因此各俱樂部總是不遺余力地利用主場對球員進行宣傳與包裝。通過入場儀式隆重推出自己的球星以渲染主場的氣氛；著名球星退役時在主場要舉行球衣退役儀式等，如姚明在上海隊穿過的15號球衣被永久退役，其意義不僅僅在于紀念他們為球隊作出的巨大貢獻，提示人們永遠記住這些著名球星，更重要是將這些球星作為自己永遠的精神財富保留下來，以激勵后人不斷進取。
而在營造濃厚的主場氛圍時，各俱樂部都頗費心思，利用一切手段來吸引球迷的觀賞熱情。如吉祥物表演；“籃球寶貝”的表演等都是CBA賽場上常見的活動，而解說員激動而極具煽動性的解說更是在一定程度上提高了觀眾的參與熱情，將主場比賽的氛圍推向。所有營造主場文化氛圍的手段與方法就比賽本身而言顯得并不十分重要，但從另一個角度看，卻對豐富主場文化、提高比賽的觀賞性起到了不可忽視的作用，也是進一步優化了人文環境。
3.4 裁判員存在主場化意識傾向，“主場哨”客觀存在
裁判員是球場上的執法官，他的判罰往往影響著比賽的過程和結果，客觀、公正是裁判員執法的基本原則，也是裁判員的基本素質。“由于籃球比賽過程的復雜性，裁判的判罰具有人文性的特點。”［14］因此，主場環境無形中會給裁判員造成一定的心理壓力，容易使裁判員形成有利于主隊的心理環境。
從歷史看，CBA聯賽的裁判員在執法時經常表現出明顯的主場化意識傾向，比賽中裁判員經常會出現有利于主隊的判罰，即所謂的“主場哨”。在職業化程度很高的NBA中，這樣的現象同樣存在，在同等條件下，裁判員會做出更有利主隊的判罰，尤其是主隊的球星更會受到照顧。實際上這與裁判員的執法水平和素質沒有根本性的關系，這是主場優勢的具體表現之一，反而是營造主場氛圍，使比賽更精彩的重要手段，也是促使球隊在常規賽爭取主場優勢的動力之一。同時可以避免引起一些球迷借機鬧事，有利于聯賽的健康發展。
從歷史看，無任是CBA還是NBA，其主場優勢都體現的淋漓盡致，主隊獲勝的概率非常高，在雙方實力接近的比賽中，擁有主場之利客觀上提高了球隊獲勝的概率，從CBA聯賽的整體統計數據看，主場平均勝率達到62.30%，明顯高于客場。這樣的結果固然有其它的原因，但裁判員的主場化意識傾向也起到了積極的推動作用。
3.5 管理體制獨具特色，政府管理仍居主導地位
CBA聯賽的管理體制獨具特色，政府管理占據主導地位。“CBA聯賽是由國家體育總局直屬的事業單位籃球運動管理中心（中國籃球協會的常設辦事機構）全面管理。”［15］全國性籃球競賽的所有事務均與籃管中心有關，而CBA聯賽僅僅是其管理工作的一部分。同時，國家隊的管理也是籃管中心的重要工作，聯賽和國家隊的建設被有機地聯系起來，更加的合理，有利于更好的保護國家隊利益和聯賽的利益。同時，俱樂部的所在地政府（體育局）對俱樂部也有一定的管理職權，是多重領導。
這樣的管理體制在CBA聯賽職業化程度不高的情況下更具有實際效果，有利于俱樂部的穩定健康發展。當然，現在的管理體制是CBA聯賽發展過程中階段性的特點，高度職業化是聯賽發展的最終的目標，按市場化機制運作是各俱樂部的必須遵循的規律，最終，CBA聯賽的管理必將如NBA一樣由一個獨立的組織來管理運作，把CBA聯賽全面推向市場。
3.6 競賽機制相對規范科學，優秀球隊更具競爭力
在競賽制度上，CBA聯賽采用了常規賽和季后賽結合的競賽機制。從2009賽季開始常規賽采用分區制，本區主客場雙循環，另區單循環的賽制，常規賽全部18支球隊中勝率排名前8的球隊進入季后賽。在外援的使用上也更加充滿競爭力，各俱樂部可以隨意使用二名外援，上場時間沒有限制，同時，上賽季排名后四位的球隊以及新賽季的兩支升班馬球隊，隊內的亞洲外援不占用該隊的外援名額。但是，各隊在同八一隊比賽時，外援使用仍執行“四節五人次”規則。這樣的賽制更加的科學合理，也更具有對抗性，提高了比賽的觀賞性。
季后賽根據常規賽成績確定主場優勢采用交叉七戰四勝制，這與當前職業化程度最高的NBA聯賽的競賽體制基本一致，基本確保了公平和公正，使更優秀的球隊能有更多的機會憑借自己的努力而晉級下一輪，爭取更好的成績。事實也證明了這一點，無任是“八一王朝”還是上海東方的短暫篡位，或是廣東宏遠的三連冠，都證明了他們是當時最優秀的球隊，奪冠是實力使然，也是眾望所歸，這也得益于相對規范科學的競賽機制。
4 存在問題
CBA聯賽的職業化歷程還非常短暫，在發展過程中必然會出現一些問題，“從社會學角度看，這是一種社會現象，是整個人的群體的文化理念差異和文化素養的欠缺所帶來的必然結果，也與體育人群的文化觀念、價值觀念、社會的經濟基礎有很大的關系。”［16］這是CBA聯賽成長的需要，是職業化發展的需要，只要正確應對，反而有助于CBA聯賽的進一步健康發展，有利于中國籃球的職業化進程。
4.1 硬環境
4.1.1 比賽場館規模較小，不利于俱樂部的市場運作
具有自己獨立的主場是CBA俱樂部的必要條件，有了主場，就有了進行運作的基礎，可以使球隊有“家”，球迷有固定觀賞球賽的地方，也是職業體育運動的必然要求。因此，CBA各俱樂部十分注重球隊主場的建設，最重要的就是比賽場館的建設，時至今日，CBA各俱樂部的主場體育館也越建越大，觀眾席位越來越多（表1 ），設施也更加先進，有的場館已經符合國際比賽的要求。但是，從職業聯賽的要求看，還存在一定的不足，主要表現在觀眾席位仍然偏少。CBA聯賽各俱樂部的主場觀眾席位平均是3850席，最多是山西中宇俱樂部的主場濱河體育中心的觀眾席位15000席。而NBA各俱樂部的主場觀眾席位平均達到19972席，是CBA的將近五倍，對于擁有13億多人口的體育大國中最具影響力的體育職業聯賽而言，這樣的場館規模無疑是不夠的。CBA聯賽有著巨大的球迷群體和強大的市場潛力。而現在小規模的場館設施必然會影響CBA聯賽和各俱樂部的品牌效應和市場運作，這也是中國籃協和各俱樂部所不愿意看到的。
4.1.2 比賽場館設備質量不高，影響聯賽的高水平
從賽場設施看，NBA是目前唯一的標準。2004年，NBA季前賽在中國舉行，比賽的地板和籃球架等比賽設施都是從美國運過來的，原因就是國內的比賽設施不符合NBA的要求，球員較難適應，影響球員的技術水平的發揮，降低比賽的觀賞性，而且不符合要求的設施容易使球員受傷。而且，在比賽的過程中，經常會出現各類比賽設施的故障，如記時器、記分牌的錯誤，突然停電等，影響了比賽的正常進行。說明了我們在狠抓球隊和球員的技戰術水平時，也要在比賽的硬件設施上下更大的工夫。盡快向成熟職業聯賽的要求靠攏。
4.2 軟環境
特指觀眾、球員和裁判的不良行為。人文環境的主體是人，要優化人文環境，必須要把握住主體性，而對CBA聯賽而言，球員、觀眾、裁判就是CBA聯賽人文環境定的主體。
4.2.1 球員職業素質偏低，違規事件不斷
球員是CBA聯賽的主體,沒有球員也就沒有球隊,根本就不存在比賽,因此,與球員有關的問題或因此而產生的問題是影響CBA聯賽發展的決定性問題。
CBA聯賽十余年，每年都會發生球員違規的事情（表2），如球員互相打架，藐視球迷，挑釁裁判等。當然，作為一項有激烈身體對抗的高強度體育項目，即使在職業化程度非常高，
理相對更規范的NBA聯賽中，這樣的事情也是經常可見，這是球員的個性和籃球運動的特征所決定的。但球員消極比賽甚至故意輸掉比賽的行為，嚴重影響了CBA聯賽的健康形象。在NBA，追求比賽的勝利是每一名球員的至高目標，這是一名職業球員最基本的職業素質，而在CBA聯賽，球員欠缺這樣的職業素質。
4.2.2 球迷滋事行為頻發，賽場秩序混亂
球迷是聯賽的重要組成部分，沒有球迷也就沒有了聯賽生存發展的基礎，滿足球迷的需要是聯賽發展的基石。在CBA聯賽的成長過程中，球迷做出了巨大的貢獻，沒有球迷的大力支持，CBA聯賽不可能有現在的良好局面和發展趨勢。但現在賽場上頻發球迷滋事行為，賽場秩序混亂，甚至出現了安全問題，極大的影響了CBA聯賽的良好形象。
用言語攻擊裁判員、客隊球員，喝倒彩，投擲礦泉水瓶等雜物是球迷滋事的典型手段（表3）。從情感的角度出發，在本隊成績不佳時，發泄不良情緒是完全正常的行為，反而有利于調節心態，起到比賽應有的情感調節作用。但當球迷的不良行為影響了比賽的順利進行時，就應當給予譴責。
4.2.3 裁判員職業素質較低，錯判漏判現象屢見不鮮
裁判員是籃球競賽規則在球場上的執行者，在雙方實力接近的情況下，裁判的判罰往往會左右比賽的進程，決定比賽的結果。裁判員在比賽中出現一定的漏判或錯判是客觀現象，與裁判員的職業素質并無本質的關聯。但在CBA聯賽的發展過程中，出現個別裁判員帶有明顯主觀意識的偏哨現象，如2002-2003賽季和2005-2006賽季都出現了裁判員明顯的不正當判罰或漏判的現象（表4），給聯賽造成了非常惡劣的影響。
不過，主隊享受主場哨，這在NBA都是公開的秘密，得到了球迷和聯盟的認可，“主場哨”是主場優勢的體現，增加比賽結果的不確定性，提高比賽的吸引力，吸引更多的球迷到現場觀看比賽，是聯賽發展的需要。
4.3 制度環境
體育競賽體現了公平、公正、透明、合理的競爭機制。“體育競賽之所以能使不同國籍、不同民族的人們聚集在一起和平地相處，并在運動場上激烈地競爭，這是因為體育運動有一整套嚴格、透明的管理規則。”［17］在運動場上都是對手，必須同時遵守這種規則，如果有人違反了規則，那么就要受到嚴厲的處罰。作為在全國乃至世界上有一定知名度的職業聯賽，CBA也應該有自己規范的管理制度，但是，CBA聯賽畢竟還才走過了十余年，尚處于發展的初級階段，在制度環境的建設上還存在著諸多的不完善的地方。
4.3.1 裁判管理缺乏力度，效果一般
裁判是賽場上的法官，他的判罰在很大程度上影響著比賽的結果，因此，為了謀取對自己球隊有利的比賽結果，做裁判的工作就成為了各俱樂部爭取比賽成績的手段之一。聯賽主管單位也承認，一直以來，在CBA賽場存在著各種跟裁判有關的不良現象（表4）。但是，在裁判的管理上存在著很大的困難，對有爭議裁判的處罰往往由于缺乏證據而不了了之，舉證難成為裁判管理的瓶頸。內部處罰、證據不足，這些理由往往令作為聯賽主管部門的籃管中心成為眾矢之的，被批護短.但籃管中心也有自己的苦衷，“其實這些問題一直都有，它們之所以經常出現，肯定是有滋生的土壤，有解決的難點。”［18］而其所謂的土壤，正是那些企圖通過不正當手段獲利的俱樂部，所謂難點，正是確鑿的證據，以及公開問題后引發的一連串連鎖反應。毫無疑問，籃管中心解決問題的決心很大，初衷沒錯，但是，在目前的“土壤”下解決如此有“難點”的問題，現在的舉措力度還遠不足于直滅“病灶”。
當然，籃管中心也試圖改善在裁判員管理上的問題，如各場比賽裁判員的接待工作由原來的各賽區改由旅行社負責；每名裁判員將身背號碼執法，接受各方監督；同時對裁判實施末位淘汰，而且優勝劣汰的競爭機制也在設想中。
4.3.2 電視直播體制僵化，觀眾關注度下降
雖然CBA聯賽正成為中國的第一職業體育聯賽，但是一個無法回避的現實是，目前不少球隊的球迷無法看到自己球隊的比賽直播。中央電視臺體育頻道也僅僅是選擇每輪比賽其中的一場進行直播，而這樣的傳播力度顯然是不夠的，對提升CBA的影響力和實現籃管中心“打造世界有影響力的籃球職業聯賽”的目標明顯不利。“CBA的口號之一是服務球迷，而最多的方式就是通過電視直播服務球迷，地方臺不轉播聯賽，確實對聯賽的成長和影響力有影響。”［19］2005/2006賽季和2006/2007賽季，江蘇隊和遼寧隊的球迷就因為無法看到本隊的比賽直播而鬧事,直到現在，還有部分當地球迷看不到自己球隊的比賽轉播。如果不能盡快合理有效解決地方臺直播當地球隊的比賽的問題，將直接影響CBA聯賽的影響力，降低球迷對CBA聯賽的關注度，而這都不是俱樂部和籃管中心所愿意看到的。
5 成因分析
每一種問題都有其產生的根源，可能是文化內涵的差異，可能是精神或物質需求上的原因，也可能是管理制度上的缺陷所造成的。
5.1 民族文化的傳統性
中國的民族文化具有明顯的傳統性，突出表現為“面子”。“面子”是個人在社會上有所成就而獲得的社會地位或聲望。［21］中國人經常用“面子”來解釋和調節社會行為。丟面子會使中國人產生不愉快的情緒體驗，中國球迷滋事行為是一種觀眾維護自己的面子的行為。因此，當球迷感覺到面子丟失時，在維護面子的強烈驅使下，會在賽場上進行滋事。這不僅是經由正當途徑取得的聲望和名譽，更暗示了一種在社會轉型期特有的“自我膨脹的欲望”。［22］對主隊的球迷而言，他們往往把主隊當作是自己的球隊，具有強烈的主人意識，當球隊比賽的結果乃至過程沒有達到自己的心理期望時，球迷都會覺得很丟面子，臉上無光，通過滋事等行為來維護自己所謂的面子也就順理成章了。
5.2 體育競賽的情感性
有統計顯示，在體育比賽中，當所支持的一方獲勝時，91%的人感到快樂，50%的人感到像了卻一樁重要的心事那樣輕松、愉快，78%的人為此感到驕傲；當所支持的一方失敗時，89%的人感到失望，66%的人感到沮喪，38%的人感到像是自己被打敗那樣難受。［23］在觀看比賽的過程中，觀眾會因為球員的精湛技藝或精妙的配合而獲得感官上的享受，而支持球隊的勝利，更會有情感上的享受，從而愉悅心情。或者在觀看的過程中大聲叫喊或揮舞四肢，發泄情感，如不滿、痛苦、仇恨等不良情感，從而達到心理上的平衡。
5.3 職業體育的功利性
追求效益最大化是職業體育的本質特征，無任是NBA還是CBA聯賽都是如此。任何一個俱樂部都希望獲得滿意的比賽成績，從而擴大俱樂部的影響力，吸引更多的球迷來關心俱樂部，來觀看球隊的比賽，來購買球隊的相關產品，獲得相應的經濟利益。而在自身實力不足的情況下，受利益的驅使，個別俱樂部會利用聯賽管理制度的漏洞，用不正當的手段來獲取利益。如在聯賽的最后階段消極比賽，獲取更好的季后賽對手，使自己的球隊獲利；做裁判員的工作以獲取球場上的傾向性判罰；利用主場優勢在記時器、記分牌等方面做手腳以利于本隊獲勝等都是為了使俱樂部獲得利益。這是CBA聯賽職業化發展過程中的必然，是階段性的特征，也是體育聯賽商業化的結果，是市場經濟決定的。
5.4 地域文化的差異性
中國是多民族、地理環境極其復雜的大國，形成的地域文化具有顯著的差異性。比如北京作為全國的政治、經濟、文化的中心，北京的觀眾具有強烈的地域優越感，不允許自己的球隊輸給對手，尤其是在全國同樣有一定影響力的城市的對手，如上海隊，這被視為是一種恥辱，這種對比賽的苛刻要求，使得球隊在比賽的結果未能達到球迷的期望時，球迷會發泄自己的不滿，而自己的球隊獲勝尤其是取得了意料之外的勝利時，球迷那種特有的地域文化所形成的邊緣化心理情緒也會爆發出來，鬧事成為表現出來的一種形式。如北京觀眾的“京罵”、上海觀眾的“傻＊”、陜西觀眾的“陜罵”等球迷的行為都具有鮮明的地域文化特色。
5.5 經濟條件的制約性
CBA聯賽各俱樂部目前生存和運做的經費基本都是由企業贊助的，其自身經營能力還非常有限，“造血”功能嚴重不足，CBA聯賽的商業運作還處在初級階段，單就與NBA一場比賽幾百萬美元的門票收入相比，CBA聯賽一場比賽幾萬人民幣的門票收入就顯得太少了，這還不包括巨額的電視轉播費、廣告費、球迷購買俱樂部衍生產品的收入等方面的差距。CBA聯賽俱樂部有限的經費能夠維持生存已經很不簡單了，要在硬件設施上再進行大投入顯然是不現實的。所以，在中國舉辦的NBA季前賽的比賽地板和設備需要直接從美國運過來也就順理成章了。要提高CBA聯賽的職業化程度，優化人文環境，很重要的一個方面就是要增強聯賽的商業運作能力，提高俱樂部的市場化機制，使更多的球迷關心CBA，關心俱樂部，形成良性發展，使俱樂部有能力在硬件設施上進行改善，提高比賽環境。
5.6 球員素質的限制性
與NBA以大學生（極個別高中生）運動員作基礎的體制不一樣，CBA聯賽的球員培養體制是直線型的，以青年隊（少體校）的培養為基礎。從選苗開始就進行專業訓練，球員從小就在專業隊訓練，接受文化教育的時間相對較少，導致 CBA球員的文化素質相對較低。CBA球員只有在其退役以后才有可能接受系統的文化教育，因此，文化素質不高是普遍現象。文化素質不高帶來的直接后果是接受能力和理解能力差，無法及時準確的領會教練尤其是高水平外教的意圖；或者導致職業素質差，喝酒、抽煙、吸毒、訓練不自覺，效果差等不良現象屢見不鮮；而中國運動員普遍存在的大賽心理素質差與球員的文化素質不高有一定的關系。
6 優化措施
在《辭海》（1999年版縮印本）中，將優化解釋為“將人、事、物或制度、方法、技術等進行最佳配置，調整改組，合理安排，以達到最佳效果。”［24］對CBA聯賽人文環境的優化實際上就是對聯賽的場館建設、人的管理、制度建設等進行調整、配置和完善，使人文環境達到進一步的和諧，從而達到一種優化效應，即“整體的量或結構的質狀態變化向積極、平衡上升的方向優化，是一種理想、和諧狀態。”［25］
從本質而言，優化體育人文環境必須抓住人這一關鍵因素，確立人在體育人文環境優化過程中的中心地位，“通過對人的管理可實現人文環境的優化問題，達到最佳效果。”［26］加強對人的培養和教育，提高人的文化素質是實現CBA聯賽人文環境優化的關鍵。
6.1 加強硬件設施建設，盡快與國際標準接軌
擁有獨立的主場是CBA聯賽的基本條件，現在，CBA聯賽的每一個球隊都有自己穩定獨立的主場，但是其規模（觀眾席位）都比較小，最大球館的觀眾席位數甚至還不如NBA球隊最小球館的觀眾席位數，對正在快速發展的CBA職業聯賽而言顯然是不夠的。不僅不利于更多的觀眾觀看比賽，也不利于俱樂部的市場開發，對本來就缺少經費來源的俱樂部而言，門票收入也是一筆不菲的費用。同時，現在部分俱樂部還把目光放在國內市場上，滿足于眼前利益，主場場館的設施建設缺乏應有的投入，比賽設備如地板、比賽燈光、計時計分裝置、音響設備等都不符合國際比賽標準，更不用說NBA的標準了，無法進行高水平的國際比賽，也就無法吸引更廣泛的注意力，不利于擴大俱樂部的影響力。從俱樂部的整體發展看，加強主場場館建設是必須的，也是優化CBA聯賽人文環境的重要手段之一。
6.2 加強主場文化建設，營造良好賽場氛圍
營造良好的賽場環境是主場文化建設的前提條件。盡可能讓每一位場內觀眾都有自己的座位，提高座椅舒適度；增強比賽場館內的空氣流動性；主動免費提供簡單的空心棒等用于給球隊加油助威的工具；增加觀眾衛生間數量；賽前、賽中和賽后退場時播放舒緩的音樂，緩解觀眾的緊張情緒等都是有效營造賽場氛圍的手段。同時在觀看比賽的過程中利用各種手段調動觀眾參與比賽的熱情，如“掌聲與噓聲”；解說員的鼓動等，都會有助于提高比賽現場的氣氛。另外，可大膽借鑒在NBA運用較多且效果顯著的手段如“籃球寶貝”、吉祥物表演、明星秀、文藝表演、比賽間隙觀眾投籃比賽、在主隊獲勝后贈送漢堡等，使更多的觀眾參與到比賽中來，更加關心球隊的比賽，關心CBA聯賽的健康發展。
建立和諧的球迷文化氛圍是主場文化建設的必要條件。球迷是球隊的“上帝”，沒有球迷的大力支持就不會有球隊的良好成績。但是反過來球迷如果缺乏自我約束和管理能力，可能反而不利于球隊的比賽。因此，俱樂部一定要加強與球迷組織的聯系，注重球迷的利益。有計劃地組織和指導球迷與觀眾進行球迷文化的建設，引導球迷來扮演合理的社會角色。在球隊比賽的時候，能給予大力支持，用各種形式進行鼓勵助威，提高主場優勢；在球隊困難的時候，能夠成為堅強的后盾，與球隊共患難，共渡難關。俱樂部與球迷的互相支持，互為一體，必然能使球隊的主場氛圍更加濃厚，更有利于球隊取得優異成績。
6.3 提高比賽質量, 增強觀賞性
比賽質量是聯賽的生命，有高質量的比賽才可能打造高質量的聯賽，擁有高質量的比賽是職業聯賽的基本特征。球員、教練和裁判是比賽的主體，這三者的表現決定著比賽的質量。三者應根據各自的職責努力為觀眾提供高水平的精彩比賽，這不僅是三者的職責，也是義務。
對于球員而言，應刻苦訓練，在比賽中努力發揮自己的技戰術水平，爭取比賽的勝利；教練員應科學訓練，提高訓練質量，提升隊員的技戰術能力，在比賽中科學指揮，使用合適的球員和采用合理的戰術，發揮隊員自身最佳水平，為觀眾獻上精彩的比賽和爭取最好的結果。裁判員應樹立良好的職業道德，加強學習和鍛煉，提高執法能力和水平，牢記“有法可依，有法必依，執法必嚴，違法必究”的思想，在比賽中公平、公正執法，使自己無愧于“賽場法官”的美譽，讓雙方在公平、公正的環境下進行比賽，用自己的實力和水平去爭取比賽的勝利，為觀眾奉獻一場精彩的比賽。
6.4 提升聯賽管理機制，增強聯賽活力
管理制度是聯賽運行的保證，是規范化管理的基本條件。經過十余年的努力，CBA聯賽是國內收視率最高的體育比賽，也是相對比較成熟的職業聯賽，但要成為籃管中心希望達到的“具有國際影響的職業聯賽”就必需一套完善的聯賽管理制度。從人的管理到物的管理，從經費的來源與使用，俱樂部的市場化運作管理；賽制的制定與運作；電視轉播的要求等都需要進行系統、規范、科學的管理。這也是職業化體育聯賽的必然要求，是促使CBA聯賽健康快速發展的基本保證。如賽制，從以前的單循環積分制發展到現在的常規賽分區雙循環積分制和季后賽七戰四勝淘汰制產生總冠軍有了明顯的進步，更科學，更合理，更能吸引觀眾，也有利于俱樂部的商業化運作。
6.5 完善聯賽法規，嚴懲違紀行為
道德規范體系與法律法規體系的存在，是CBA聯賽穩定健康發展的前提條件，因此，要保證聯賽在公平公正的環境下進行就需要相應的法律法規來進行約束和規范。成熟的職業化聯賽一定有相應的科學系統的法律法規來保證聯賽的健康發展。讓觀眾文明熱情有禮有節的觀看比賽；球員努力發揮自己的技術水平和能力爭取優異成績；裁判公正執法創造公平的比賽環境；俱樂部合法經營，為球隊的正常比賽提供良好的后勤保障。
當前，CBA聯賽已經有了許多屬于自己的專業性法律法規，如《聯賽管理條例細則》、《CBA聯賽裁判員管理規定》、《中國籃球協會注冊運動員商業權利管理辦法》《中國男子籃球職業聯賽俱樂部準入實施方案》等，同時與《治安管理處罰條例》等國家的法律法規相配套，在一定程度上制約了一些違規行為，減少了球場暴力、黑哨、非法交易等行為，進一步規范了CBA聯賽的正常進行，促進了CBA聯賽的健康有序發展。但是，當前的法律法規還存在著漏洞，如對裁判員的管理還不夠科學，導致裁判員的執法還不能做到客觀、公正，“差錯”屢有發生；外援的管理沒有專門的管理規定，由于外援自身問題而損害俱樂部利益的現象并不少見。包括其他一些市場推廣政策等都不是很成熟和規范。因此，籃管中心應該多學習和借鑒NBA的經驗，在人、財、物的管理、市場推廣、賽制等各方面進行大膽的嘗試，建立一個法律健全的職業聯賽。
6.6 加大市場推廣力度，提升聯賽影響力
“請進來”和“走出去”是被證明的提升聯賽影響力的有效方法。要吸引更多的世界優秀球員參與CBA聯賽，提高比賽的精彩性，提升聯賽的比賽質量，同時，積極主動的推廣聯賽，讓更多的人關注CBA聯賽。NBA是市場推廣成功的典范，2002年，把姚明作為第一個外籍狀元請進NBA，不僅把中國超過2億的籃球人口請進了NBA，還把世界上所有關注“小巨人”成長的人也帶進了NBA，極大的推動了NBA的發展。20年前，許多人都無法理解大衛•斯特恩只身來到中央電視臺，沒有任何回報要求，只需能播放NBA比賽畫面的行為，時至今日，NBA在中國的巨大影響力和市場號召力體現了大衛•斯特恩的長遠目光。而在美國境外設立NBA球隊、進行季前賽、大蓬車巡訪活動、少年NBA聯賽、明星訪問交流活動、全明星賽投票等全球互動的活動方式更是極大的凝聚了人氣。通過這樣的市場推廣方式，使NBA在全球的影響力大大增強，現在，NBA的比賽在全球212個國家和地區進行轉播，其官方網站每天的點擊次數已經超過百萬，其中三分之二來自于美國本土以外，這樣的關注度和影響力是全球任何一項體育聯賽所無法比擬的。
CBA聯賽應大膽吸收NBA的成功經驗，把優秀的外籍教練員、運動員請到CBA來，把優秀的中國運動員和教練員送到NBA或歐洲高水平職業籃球聯賽去鍛煉，提高中國球員的實力，擴大中國籃球的影響力，為CBA聯賽的良性發展提供一個穩定和諧的發展平臺。
6.7 尊重市場規律，推進職業化進程
市場規律是職業化的核心內容，按市場需求辦事，讓市場決定人的去留或事的發展方向。CBA聯賽的發展必須遵循市場規律，才能加快職業化進程。而現有的政府管理體制在一定方面制約了聯賽的市場化。從面上看，CBA聯賽的俱樂部都是獨立運作的一個民營企業，而實際上所有的俱樂部都或多或少的受到當地政府的制約，從我國職業體育發展的過程看，在初期通過政府的扶持是必要的也是有利于職業聯賽的平穩起步，健康發展，但在進入職業化歷程的第十四個賽季，CBA聯賽已經進入一個平穩的發展階段，俱樂部還需要政府的扶持，受到政府的管理和制約，是不合適的，不僅不利于俱樂部的建設和發展，更不利于CBA聯賽的健康發展。因此，應該主動放手，使各俱樂部成為完全獨立的由市場決定其生存發展的企業。
同樣，遵循市場規律也是對教練員和球員的要求，教練員和球員必須轉變觀念，適應聯賽的職業化進程。職業俱樂部是一個企業，它要生存發展就必須遵守市場規律，球員、教練和球隊老板之間是雇傭關系，通過合同來保證雙方的基本利益。而CBA聯賽發展到現在還有很多的教練和球員還沒有意識到這一點。2005年，中國籃壇“教父”級教練蔣興權下課事件就是市場規律決定的，是CBA聯賽專業化和職業化進程的必然，是一種進步。當我們的球員和教練員都能平靜的接受這樣的市場規律，市場化的俱樂部都能按這樣的規律辦事時，CBA聯賽的職業化程度就又到了一個新的高度，CBA聯賽的人文環境更趨合理。
6.8 聯姻媒體，營造良好輿論氛圍
媒體對CBA聯賽的影響力隨著媒體的多元化和影響力的不斷提高而提高，媒體已經成為聯賽的重要組成部分，CBA聯賽需要媒體的宣傳和推動。畢竟到現場觀看比賽的觀眾是有限的，更多的觀眾還是通過電視轉播觀看自己喜歡的球隊的比賽，從報紙、網絡了解球隊的狀況。媒體的態度和意見經常會左右球迷的意見，甚至會影響球隊的建設發展，包括球員轉會，選拔教練，球隊戰術運用等媒體對聯賽中出現的正面、負面現象的報道都會影響觀眾對聯賽的看法，甚至是支持的力度。可以這樣說，良好的媒體環境推動聯賽的健康發展，惡劣的媒體環境阻礙聯賽的發展。
籃管中心和各俱樂部包括教練員、球員都應該與媒體保持良好關系，主動與媒體進行溝通，取得媒體的支持，營造健康的媒體環境。所有體育聯賽的發展歷史已經說明了不能與媒體搞好關系，不充分發揮媒體的功能，注定會失敗，無論是教練還是球員莫不如此。定期或不定期的就聯賽或俱樂部的建設發展情況、有關的重大事件等主動約媒體進行溝通，取得媒體的支持，聽取媒體的意見或建議，營造良好的輿論氛圍，推動聯賽健康良性發展。
6.9 拓展明星效應，擴大聯賽吸引力
從歷史看，“明星效應”極大的提升了體育項目的市場，吸引了大批穩定的球迷群體，從而推動了聯賽的發展。“姚明現象”［27］是明星效應的典型，姚明自進入NBA后自身或與本人有關的球員、球隊等人或事受到了前所未有的關注，表現出一種特有的現象，突出表現了明星的巨大影響力，“姚明現象”是在特定的時間和特定的環境下出現的一種必然。
現在中國經濟快速增長，與經濟相關的社會意識形態使中國人迫切希望得到他人的承認，尤其是在名譽上，這也解釋了在奧運會等重大國際比賽上，我們最重要的目標就是奪冠，而且全民投入了極大的熱情。當姚明在世界籃球水平最高的NBA效力時，吸引全民族的關心也是必然的，中國需要這樣的明星級人物，CBA聯賽也需要這樣的明星級球員。我們曾經培養了姚明、王治郅、易建聯這樣的明星球員，當姚明、王治郅遠赴NBA后，CBA的票房受到了影響，尤其是上海隊和八一隊的觀眾上座率明顯下降，CBA聯賽受關心的程度逐步下降，2006年王治郅的回歸，在一定程度上又促進了觀眾的回歸。現在，CBA聯賽的新一代偶像級球員易建聯也踏上征戰NBA的道路，在一段時間內，CBA將出現明星球員的斷檔，這對CBA聯賽進一步拓展市場，擴大影響力非常不利。應盡快培養新的明星球員，立足本土球員，引進優秀的外援，大力進行包裝宣傳，使觀眾的眼光盡快回到CBA聯賽上來。
7 結 論
CBA聯賽是我國最有影響力的體育職業聯賽，籃球主管部門的目標是將CBA聯賽“打造為除NBA外全球第二大、具有國際影響的職業聯賽。” 要實現這個目標就必須加強人文環境的建設，把CBA聯賽建設成為一個公認的文化精品。CBA聯賽的人文環境特指與CBA聯賽有關的自然條件和社會條件，以及它們之間的相互關系。包括承辦比賽的體育場館設施，與比賽有關的人的條件以及規范聯賽成長的制度環境等。
其表現形式主要包括俱樂部均有各自的主場；主場觀眾具有強烈的主人意識；主場文化氛圍濃厚；裁判員存在主場化意識傾向；相對科學的競賽機制和獨具特色的管理體制等。同時存在比賽場館規模較小和設施較差；球員和裁判員職業素質不高，鬧事和違規現象不斷；裁判管理制度、電視直播體制、外援管理制度不完善等不和諧因素。其產生的根源在于民族性文化傳統性的影響和地域文化差異的影響，同時受經濟條件制約和球員職業素質的限制，以及聯賽職業化成長期功利性思想的影響。優化的措施主要有加強賽場硬件設施建設和主場文化建設，提升賽場文化氛圍；提高比賽質量, 增強觀賞性；進一步完善聯賽管理機制和聯賽法規，嚴懲違紀行為；擴大市場推廣力度，尊重市場規律，提升聯賽影響力和推進職業化進程，同時，主動聯姻媒體，營造良好輿論氛圍等。
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