時(shí)間：2022-10-25 22:11:23
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇拓展訓(xùn)練工作目標(biāo)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
學(xué)校給我們青年教師組織了“野外拓展培訓(xùn)”活勱，快樂的時(shí)光是短暫的，蘊(yùn)涵的意義卻是深遠(yuǎn)的。
在這短短的半天時(shí)間里，拓展訓(xùn)練讓我受益匪淺，對(duì)工作態(tài)度，自信心、團(tuán)隊(duì)協(xié)作，創(chuàng)新等多方面都有了新的認(rèn)識(shí)，讓我加深了對(duì)克服心理壓力，戰(zhàn)勝自我，團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)，相互促進(jìn)等很多道理的印象，幵且自己在這些方面也有了一些提高。
拓展訓(xùn)練使我明白了相信同伴，會(huì)取得意想丌到的效果。第一個(gè)項(xiàng)目：“信任背摔”，就是信任不責(zé)任的檢驗(yàn)。站在高臺(tái)上面，沒有一個(gè)人丌膽怯，沒有一個(gè)人丌害怕。而在下面的同事，沒有一個(gè)丌想安全接住倒下的同事，沒有一個(gè)丌想完美的完成任務(wù)。當(dāng)自己倒下來了，被接住了，這一剎那我感受到信任的勝利以及團(tuán)隊(duì)的力量，一個(gè)相互信任的團(tuán)隊(duì)是無往而丌勝的。這樣的責(zé)任，以及信任，正是我們?cè)谄綍r(shí)的工作生活中丌可缺少的品質(zhì)：我們丌僅要意識(shí)到自我的責(zé)任，也要和其他同伴合作，信任團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人，完成每一項(xiàng)工作。
拓展訓(xùn)練一下子使我對(duì)前途的挑戰(zhàn)欲望猛然增強(qiáng)。在工作中，業(yè)務(wù)的拓展往往無法預(yù)見其結(jié)果，使自己裹足丌前。但拓展訓(xùn)練使自己猛然醒悟到在今后的工作中，丌要因?yàn)樨⒖烧J(rèn)知而畏懼，丌要因從來未嘗試過而輕言放棄。一個(gè)人對(duì)自身的認(rèn)識(shí)往往是有保留的，對(duì)自己的潛能認(rèn)識(shí)是模糊的、低估的。拓展訓(xùn)練使自己更清晰地認(rèn)識(shí)到自己身上潛伏的能量，增強(qiáng)了自己克服困難，迎接挑戰(zhàn)的信心不決心。通過拓展訓(xùn)練，我重新認(rèn)識(shí)到了自身的潛能，也將把這種潛力發(fā)揮到以后的工作中。
整個(gè)拓展訓(xùn)練結(jié)束后，使我感受到團(tuán)隊(duì)的合作，集體的智慧和力量，無私的奉獻(xiàn)，以及我們共同的愿望和工作目標(biāo)，對(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的好不壞關(guān)系到一個(gè)單位和部門的生存不發(fā)展，那么，怎樣才能建設(shè)一支好的團(tuán)隊(duì)呢？通過拓展訓(xùn)練，我認(rèn)識(shí)到一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)必須具備以下幾個(gè)方面的因素：集體協(xié)作，合理分工，勇于挑戰(zhàn)，目標(biāo)明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和凝聚力。
訓(xùn)練已經(jīng)結(jié)束，我們的口號(hào)隊(duì)徽我都永遠(yuǎn)記錄在腦海里面了，在我以后的工作，生活會(huì)發(fā)揮極其重要的作用。
希望以后的我，像我們的口號(hào)一樣“飛翔，飛翔，一路翱翔”，越飛越遠(yuǎn)，越飛越高；希望以后的工作也想隊(duì)歌一樣“挑戰(zhàn)自己，一起飛！”丌斷挑戰(zhàn)自己，超越自我，激發(fā)自身的潛質(zhì)；也希望我的人生像我們的隊(duì)徽一樣，騰飛丌停，勇往直前！
員工培訓(xùn)計(jì)劃書范本【一】一、訓(xùn)練需要
(一)學(xué)習(xí)要有動(dòng)機(jī)，效率才會(huì)高，因此須先評(píng)估訓(xùn)練之需要。
(二)訓(xùn)練須兼顧公司與員工之需要。
(三)員工之訓(xùn)練需要可經(jīng)由調(diào)查而得知。
二、訓(xùn)練企劃的推動(dòng)者
(一)員工教育訓(xùn)練須由上而下進(jìn)行才會(huì)有效果。
(二)訓(xùn)練企劃案不但要獲得高級(jí)主管之參與、支持，而且需要他們大力推動(dòng)，否則一切屬于空談。
三、經(jīng)費(fèi)來源
(一)教育訓(xùn)練是一種長(zhǎng)期投資。
(二)公司應(yīng)每年編列預(yù)算，支持各種訓(xùn)練。
四、訓(xùn)練目標(biāo)
(一)確定訓(xùn)練的目標(biāo)。訓(xùn)練目標(biāo)是為達(dá)成公司之要求或員工個(gè)人的需求，還是為配合新工作而開展的。
(二)長(zhǎng)期的目標(biāo)還是短期的目標(biāo)。
(三)訓(xùn)練目標(biāo)需讓受訓(xùn)者充分了解。
五、訓(xùn)練時(shí)期
(一)定期訓(xùn)練(新進(jìn)人員訓(xùn)練、主管定期進(jìn)修等)。
(二)不定期訓(xùn)練(新管理制度實(shí)施、新產(chǎn)品推出等)。
(三)營(yíng)業(yè)淡季是訓(xùn)練的好時(shí)期。
六、訓(xùn)練方式
(一)傳統(tǒng)授課方式。
(二)討論方式(個(gè)案討論、分組辯論)。
(三)角色扮演方式。
(四)以上三種方式適用于集體訓(xùn)練，個(gè)人訓(xùn)練可參加企業(yè)外之講習(xí)會(huì)。
七、課程設(shè)計(jì)
員工培訓(xùn)計(jì)劃書范本【二】一、概要
本計(jì)劃主要內(nèi)容為公司人力資源部20xx年培訓(xùn)工作的具體內(nèi)容、時(shí)間安排和費(fèi)用預(yù)算等。編制本計(jì)劃的目的在于加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的管理，提高培訓(xùn)工作的計(jì)劃性、有效性和針對(duì)性，使得培訓(xùn)工作能夠有效地配合和推動(dòng)公司戰(zhàn)略提升和年度經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
二、依據(jù)
公司崗位說明書、員工培訓(xùn)需求調(diào)查、中層管理人員座談、公司戰(zhàn)略提升與拓展需求、公司對(duì)培訓(xùn)工作的要求。
三、 培訓(xùn)工作的原則、方針和要求
為確保培訓(xùn)工作具有明確的行動(dòng)方向，人力資源部特制定了培訓(xùn)原則、方針和要求，用以指導(dǎo)全年培訓(xùn)工作的開展。
1、培訓(xùn)原則
實(shí)用性、有效性、針對(duì)性、持續(xù)性為公司培訓(xùn)管理的根本原則。
2、培訓(xùn)方針
以提升全員綜合能力為基礎(chǔ)，以提高中層管理能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作融合和員工實(shí)際崗位技能為重點(diǎn)，建立具有XX特色的全員培訓(xùn)機(jī)制，全面促進(jìn)員工成長(zhǎng)與發(fā)展和公司整體競(jìng)爭(zhēng)力提升，確保培訓(xùn)對(duì)公司業(yè)績(jī)達(dá)標(biāo)、戰(zhàn)略提升及員工個(gè)人成長(zhǎng)的推進(jìn)力。
3、培訓(xùn)的六個(gè)要求
1)鎖定戰(zhàn)略提升與未來發(fā)展需求;
2)鎖定企業(yè)文化建設(shè);
3)鎖定中層管理人員以及后備隊(duì)伍能力發(fā)展 ;
4)鎖定學(xué)習(xí)型組織建設(shè);
5)鎖定企業(yè)內(nèi)部資源共享;
6)鎖定內(nèi)部培訓(xùn)指導(dǎo)系統(tǒng)的建立與完善。
四、 培訓(xùn)工作目標(biāo)
1)建立并不斷完善公司培訓(xùn)體系與操作流程，確保培訓(xùn)工作高效運(yùn)作;
2)傳遞和發(fā)展XX資訊企業(yè)文化，建立員工特別是新員工對(duì)企業(yè)的歸屬感和認(rèn)同感;
3)使所有在崗員工20xx年都能享有高質(zhì)量、高價(jià)值的培訓(xùn);
4)重點(diǎn)為中層管理人員提供系統(tǒng)培訓(xùn)，以保證各部門工作目標(biāo)的有效完成;
5)進(jìn)一步完善培訓(xùn)課程體系，確保培訓(xùn)內(nèi)容和企業(yè)文化的一致性;
6)打造具備可復(fù)制性的系列品牌課程，并備檔;
7)建立內(nèi)外部培訓(xùn)師隊(duì)伍，確保培訓(xùn)師資的勝任能力與實(shí)際培訓(xùn)效果;
8)推行交叉培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)資源共享和員工業(yè)務(wù)能力提升;
9)加強(qiáng)企業(yè)文化氛圍對(duì)企業(yè)的滲透。
五、 培訓(xùn)體系建設(shè)
六、 培訓(xùn)計(jì)劃總體控制
根據(jù)20xx年培訓(xùn)需求分析，現(xiàn)對(duì)20xx年總培訓(xùn)計(jì)劃總體安排如下： 1)每周計(jì)劃企業(yè)內(nèi)訓(xùn)1至2場(chǎng)，每季度末總結(jié)調(diào)整，一年固定企業(yè)內(nèi)訓(xùn)約80場(chǎng)(新人入職培訓(xùn)除外);
2)每季度1場(chǎng)大型全員銷售培訓(xùn)，形式由內(nèi)外訓(xùn)相結(jié)合; 3)為中層管理人員提供企業(yè)外訓(xùn)每月1人/次(根據(jù)實(shí)際情況);
4) 季度及月度計(jì)劃：由人力資源部培訓(xùn)專員在每季度末或月度末根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)年度計(jì)劃分解及修改，并提供季度或月度計(jì)劃給人力資源部經(jīng)理并抄送各相關(guān)部門負(fù)責(zé)人。
七、 20xx年具體課程計(jì)劃(一稿)
1、新員工入職培訓(xùn)
人力資源部組織安排新員工進(jìn)行企業(yè)文化及公司管理制度培訓(xùn)，并統(tǒng)一安排觀看《XX資訊新員工培訓(xùn)教程》視頻。課程內(nèi)容包括：企業(yè)文化及公司管理制度、客戶管理及查詢系統(tǒng)使用、產(chǎn)品知識(shí)、電話實(shí)戰(zhàn)、樣本制作、事業(yè)部管理制度、優(yōu)質(zhì)客戶尋找及判斷、如何報(bào)價(jià)、同行特點(diǎn)分析、數(shù)據(jù)合理應(yīng)用、大客戶開發(fā)、如何催款、行業(yè)開發(fā)等。
2、在職培訓(xùn)課程大綱(包括內(nèi)外訓(xùn)方向，實(shí)際課程根據(jù)方向進(jìn)行細(xì)分設(shè)計(jì))
2)普通員工培訓(xùn)方向
3、計(jì)劃外培訓(xùn)
計(jì)劃外培訓(xùn)是指不在20xx年度培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)的培訓(xùn)項(xiàng)目。具體培訓(xùn)內(nèi)容根據(jù)公司階段性實(shí)際需要及員工申請(qǐng)進(jìn)行安排。計(jì)劃外培訓(xùn)應(yīng)遵循以下原則：
1)培訓(xùn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容應(yīng)符合公司業(yè)務(wù)或員工能力的提升需要;
2)提前兩周提出申請(qǐng);
3)培訓(xùn)費(fèi)用在預(yù)算之內(nèi);
4)同一主題內(nèi)容一年內(nèi)原則上只能申請(qǐng)一次
八、 重點(diǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目
根據(jù)公司發(fā)展需要，20xx年重點(diǎn)培訓(xùn)對(duì)象確定為中層以上管理人員，因此20xx年培訓(xùn)工作的主要側(cè)重點(diǎn)就是為中層以上管理人員提供合理、有效、針對(duì)性強(qiáng)的高質(zhì)量的培訓(xùn)課程。
主要項(xiàng)目包括：(外訓(xùn)按照外訓(xùn)管理制度實(shí)施，內(nèi)訓(xùn)從課程中篩選，并重點(diǎn)分層次打造系列培訓(xùn))
同時(shí)，根據(jù)公司業(yè)務(wù)開展需要及員工培訓(xùn)需求調(diào)查的分析結(jié)果表明，普通員工在某些項(xiàng)目的培訓(xùn)需求上非常的強(qiáng)烈，需要培訓(xùn)專員系統(tǒng)的安排培訓(xùn)：
主要項(xiàng)目包括：(以銷售技巧、談判技巧、心態(tài)激勵(lì)為主設(shè)計(jì)系列課程)
九、 財(cái)務(wù)預(yù)算
十、 培訓(xùn)文化宣導(dǎo)
在充分總結(jié)公司20xx年現(xiàn)有培訓(xùn)情況基礎(chǔ)上，20xx年，我們將明確建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)的培訓(xùn)文化。圍繞公司確定的戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)以及對(duì)員工職業(yè)素質(zhì)要求，建立以知識(shí)管理為基礎(chǔ)，以企業(yè)及員工發(fā)展為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)體系，努力營(yíng)造愛學(xué)習(xí)、愿共享的學(xué)習(xí)氛圍，形成開放、共享、創(chuàng)新的企業(yè)培訓(xùn)文化，逐步把工作學(xué)習(xí)一體化的理念貫穿于企業(yè)各項(xiàng)工作中，努力將XX建設(shè)成學(xué)習(xí)制度健全、學(xué)習(xí)氛圍濃厚、各企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不斷增強(qiáng)，具有共同的企業(yè)使命和核心價(jià)值觀的持續(xù)學(xué)習(xí)型企業(yè)。
采取多樣的培訓(xùn)文化宣導(dǎo)方式，合理使用多媒體設(shè)備進(jìn)行企業(yè)文化及知識(shí)的宣傳與引導(dǎo)。
關(guān)鍵詞： 經(jīng)管學(xué)科 應(yīng)用人才型培養(yǎng) 學(xué)生工作體系
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，大學(xué)生的思想狀態(tài)呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)，嘉應(yīng)學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院作為綜合性地方院校的二級(jí)學(xué)院，學(xué)生工作既受到具有時(shí)代特色的沖擊，又面臨地方特色和專業(yè)發(fā)展的挑戰(zhàn)。為了培養(yǎng)社會(huì)需要的合格人才，為了保障高校教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，探索與“經(jīng)管學(xué)科特色人才培養(yǎng)”目標(biāo)相適應(yīng)的學(xué)生工作模式勢(shì)在必行。
一、傳統(tǒng)學(xué)生工作模式面臨的挑戰(zhàn)
我們身處一個(gè)變化發(fā)展的社會(huì)環(huán)境：首先，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，需要更多高素質(zhì)經(jīng)濟(jì)管理人才參與到經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，這就要求地方高校在人才培養(yǎng)過程中注重應(yīng)用能力培養(yǎng)導(dǎo)向，提高畢業(yè)生實(shí)際的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。其次，新時(shí)期學(xué)生工作對(duì)象特點(diǎn)發(fā)生變化，以“90后”為主體的大學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，善于表達(dá)，興趣廣泛，敢于創(chuàng)新，具有豐富的創(chuàng)造力和想象力，同時(shí)以自我為中心，不輕易受約束和控制，團(tuán)隊(duì)意識(shí)淡化，集體榮譽(yù)感淡漠，追求效率和實(shí)惠。再次，隨著信息化技術(shù)的日新月異，思想交流與文化傳播更便利，使得大學(xué)生的思想觀念更多元化，在學(xué)習(xí)過程中不再處于被動(dòng)地位，不盲目迷信權(quán)威，不滿足于單方面的知識(shí)灌輸，對(duì)學(xué)校教育效果、學(xué)生工作效果、教師育人效果、自己的能力收獲有了更高要求和期待。在這一背景下，傳統(tǒng)學(xué)生工作模式并不適應(yīng)新的要求，具體體現(xiàn)在：
（一）重知識(shí)傳授，輕能力培養(yǎng)與素質(zhì)培育。
在人才培養(yǎng)過程中仍依賴第一課堂上教師的單方面知識(shí)傳授，依靠考試與成績(jī)衡量育人質(zhì)量與效果，沒有充分發(fā)揮學(xué)生工作陣地在培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)和綜合能力方面的作用。
（二）重管人管事，輕主動(dòng)教育與積極引導(dǎo)。
日常學(xué)生工作經(jīng)常停留在低水平、淺層次、低效率的“管人”、“管事”的被動(dòng)運(yùn)行狀態(tài)，如檢查學(xué)生內(nèi)務(wù)、出勤、早操等日常行為管理和其他事務(wù)性工作，沒有將教育、管理、服務(wù)有機(jī)結(jié)合，沒有將有限的學(xué)生工作資源放在實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)上，沒有發(fā)揮制度的指揮棒作用，沒有發(fā)揮活動(dòng)載體的吸引力作用。
（三）重安全穩(wěn)定，輕個(gè)性發(fā)展與自我成長(zhǎng)。
日常工作的指導(dǎo)思想傾向于維護(hù)校園安全穩(wěn)定，這固然能一定程度地滿足平安校園、和諧社會(huì)的要求，但是過于重視對(duì)學(xué)生行為、思想、生活、學(xué)習(xí)的約束與管理，容易忽視學(xué)生的主體作用和自我發(fā)展需求，更可能引發(fā)學(xué)生個(gè)性發(fā)展與嚴(yán)格管理之間的矛盾，不利于和諧校園的可持續(xù)發(fā)展。
（四）重完成任務(wù)，輕有機(jī)整合和各方協(xié)調(diào)。
現(xiàn)今學(xué)生工作多應(yīng)用“問題管理”模式，學(xué)生工作者的工作繁雜，包括黨團(tuán)發(fā)展、校園文化建設(shè)等思政教育工作，評(píng)優(yōu)評(píng)先、勤工儉學(xué)等服務(wù)性工作，還要參與出勤考核、宿舍管理等管理工作，經(jīng)常是千頭萬緒，應(yīng)接不暇，被動(dòng)解決問題，缺乏對(duì)學(xué)生工作目標(biāo)的清晰認(rèn)識(shí)和對(duì)學(xué)生工作體系的有機(jī)整合。此現(xiàn)象表明學(xué)生工作主體的職責(zé)定位不清，過于依賴輔導(dǎo)員在學(xué)生工作中的作用，忽視了專業(yè)教師在教書育人中的主導(dǎo)作用。
二、新時(shí)期地方高校學(xué)生工作探索與實(shí)踐
（一）更新工作理念，明確工作目標(biāo)。
學(xué)生工作理念要向以生為本、人性化、個(gè)性化轉(zhuǎn)變，充分尊重大學(xué)生的心理特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，考慮學(xué)生的利益訴求，注重素質(zhì)養(yǎng)成多于知識(shí)傳授，注重主動(dòng)培養(yǎng)多于被動(dòng)管理，激發(fā)學(xué)生自我成長(zhǎng)的內(nèi)在需求，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)，達(dá)到育人目的。
在此理念的指導(dǎo)下明確學(xué)生工作目標(biāo)：學(xué)生工作的首要目標(biāo)是與高等教育人才培養(yǎng)目標(biāo)相一致的，即培養(yǎng)能夠適應(yīng)時(shí)代需要的，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的，具備經(jīng)管專業(yè)的知識(shí)和能力，能推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的應(yīng)用型專門人才。學(xué)生工作各環(huán)節(jié)的目標(biāo)都必須圍繞這一總體目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)服務(wù)。
（二）構(gòu)建經(jīng)管專業(yè)人才培養(yǎng)的學(xué)生工作體系。
1.學(xué)生工作體系的目標(biāo)分解。
從能力培養(yǎng)維度將目標(biāo)分解為：專業(yè)知識(shí)技能的培養(yǎng)、可遷移技能的培養(yǎng)（如學(xué)習(xí)能力、表達(dá)能力、人際交往能力、組織協(xié)作能力等）、自我管理技能的培養(yǎng)（如良好的個(gè)性品質(zhì)與思想道德素質(zhì)等）。
與第一課堂活動(dòng)相銜接可將目標(biāo)分解為：通識(shí)教育目標(biāo)（思想政治教育、文體素質(zhì)教育、語言與技能教育等）、專業(yè)教育目標(biāo)（專業(yè)認(rèn)同教育、專業(yè)應(yīng)用實(shí)踐訓(xùn)練等）、職業(yè)教育目標(biāo)（職業(yè)啟蒙、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等）。
從學(xué)生的生涯發(fā)展和專業(yè)能力成長(zhǎng)規(guī)律，可將目標(biāo)分解為：大一：適應(yīng)與認(rèn)知，大二：探索與實(shí)踐，大三：定位與綜合，大四：擇業(yè)與應(yīng)用。在科學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)下設(shè)定學(xué)生工作內(nèi)容，才能化被動(dòng)為主動(dòng)，化盲目為有序，化約束為發(fā)展，將學(xué)生工作中教育、管理、服務(wù)的職能有機(jī)結(jié)合。
2.整合教育形式，豐富工作載體。
提高第一課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)風(fēng)建設(shè)，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)好專業(yè)理論知識(shí)，積累經(jīng)管專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。
創(chuàng)新第二課堂活動(dòng)，延伸原有課堂教學(xué)的時(shí)空形式，如舉辦學(xué)術(shù)講座開闊學(xué)生視野，開辦校企論壇加強(qiáng)與企業(yè)的交流，開展競(jìng)賽推動(dòng)實(shí)踐發(fā)展，加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)提高就業(yè)實(shí)力。
拓展第三課堂教育，面向社會(huì)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，如建立專業(yè)實(shí)踐基地、走產(chǎn)學(xué)研道路等，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
3.加強(qiáng)制度建設(shè)，完善激勵(lì)機(jī)制。
論文摘 要:作為培養(yǎng)技能人才的職業(yè)技術(shù)教育，要重視素質(zhì)教育的實(shí)施，確立職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的科學(xué)理念，創(chuàng)新素質(zhì)教育形式，加強(qiáng)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，以適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的對(duì)技能人才綜合素質(zhì)的較高要求。
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)。作為培養(yǎng)技能人才的職業(yè)技術(shù)教育，不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技術(shù)和技能，更應(yīng)注重學(xué)生全面素質(zhì)的提高，以適應(yīng)時(shí)代面臨的各種挑戰(zhàn)和機(jī)遇。因此，職業(yè)教育在培養(yǎng)知識(shí)和技能的同時(shí)，注重提高學(xué)生適應(yīng)時(shí)展需要的綜合素質(zhì)，這在教學(xué)理論和實(shí)踐中具有深遠(yuǎn)的意義。
1 確立職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的科學(xué)理念
理念是行動(dòng)的先導(dǎo)。在理念上，必須準(zhǔn)確把握以人為本的宗旨和職業(yè)教育的本質(zhì)，樹立科學(xué)的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)理念。
職業(yè)教育的本質(zhì)首先是教育，是一種以知識(shí)為載體，塑造人格，培養(yǎng)人才的過程。職業(yè)教育既指向職業(yè)性就業(yè)，又指向教育性發(fā)展;既要實(shí)現(xiàn)社會(huì)需求的功利性目標(biāo)，又要實(shí)現(xiàn)個(gè)性需求的人本性目標(biāo)。反思我國(guó)職業(yè)教育，我們必須克服急功近利的思想，全面認(rèn)識(shí)職業(yè)學(xué)生所需要的職業(yè)素質(zhì)內(nèi)涵和構(gòu)成要素，加強(qiáng)職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)精神和職業(yè)身心素質(zhì)的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。專業(yè)教學(xué)不僅要圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，也需要有素質(zhì)拓展，以開拓學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生洞察社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治、文化等領(lǐng)域的能力，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求，摒棄實(shí)用主義價(jià)值觀，轉(zhuǎn)變單純的“技術(shù)教育”的片面認(rèn)識(shí)和做法，克服急功近利的短期行為，防止和糾正培養(yǎng)“工具人”的目標(biāo)取向，使學(xué)生成為一個(gè)有全面發(fā)展后勁的人。適應(yīng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)條件下人才素質(zhì)新要求。
2 成立專門的素質(zhì)教育機(jī)構(gòu)
為了有效實(shí)施素質(zhì)教育，應(yīng)設(shè)立專門的職業(yè)素質(zhì)教育部門，下設(shè)職業(yè)素質(zhì)教育課程管理中心，負(fù)責(zé)全校職業(yè)素質(zhì)教育課程的教學(xué)管理工作。其職責(zé)包括，統(tǒng)籌安排學(xué)校的素質(zhì)教育教學(xué)工作，收集職業(yè)院校的素質(zhì)教育信息，為職業(yè)素質(zhì)教育課程的教學(xué)提供各方面信息參考;開展調(diào)研工作，了解校內(nèi)各專業(yè)課程的設(shè)置情況及學(xué)生對(duì)職業(yè)素質(zhì)教育課程的需求情況，為職業(yè)素質(zhì)教育課程的開設(shè)提供依據(jù);組織召開職業(yè)素質(zhì)教育工作會(huì)議，制訂職業(yè)素質(zhì)教育課程管理的工作目標(biāo)和工作重點(diǎn);探討各門職業(yè)素質(zhì)教育課程的教學(xué)目標(biāo)和特色，建立具有本校特色的職業(yè)素質(zhì)課程體系，開發(fā)具有實(shí)效性和針對(duì)性的課程;負(fù)責(zé)組織召開職業(yè)素質(zhì)教育課程教學(xué)研討會(huì)，交流職業(yè)素質(zhì)教育課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法，探討推進(jìn)職業(yè)素質(zhì)教育課程教學(xué)改革的思路。
參考文獻(xiàn)
[1] 張鵬程.高職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育研究[J].職教新觀察，2009，3.
3 探索和建立適應(yīng)素質(zhì)教育的教學(xué)機(jī)制
實(shí)施素質(zhì)教育，必須建立科學(xué)合理的長(zhǎng)效機(jī)制，包括豐富系統(tǒng)的課程體系，改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)方式和教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育與課程的整合。
3.1 積極探索教學(xué)方式的改革與創(chuàng)新
教學(xué)方式的改革，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的有力舉措。一方面，應(yīng)在遵從直觀的傳統(tǒng)教學(xué)和課堂講授方法的基礎(chǔ)上，積極推行案例教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、情境教學(xué)法、互動(dòng)教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、項(xiàng)目導(dǎo)向法，特別要注重對(duì)本土案例的開發(fā)。同時(shí)結(jié)合不同課程特點(diǎn)，創(chuàng)新不同的教學(xué)模式。比如“禮儀與口才”課程的情境教學(xué)，因?qū)W生的直接參與面廣、針對(duì)性強(qiáng)、基本素質(zhì)訓(xùn)練效果好、課堂氣氛活躍適合情景教學(xué)模式而獲得省級(jí)重點(diǎn)課程。從素質(zhì)要素著手，成立素質(zhì)訓(xùn)練中心，從品格、心理、技能、禮儀等方面分項(xiàng)目對(duì)學(xué)生進(jìn)行專門的素質(zhì)訓(xùn)練，包括學(xué)生品格拓展中心、心理健康教育中心、職業(yè)技能培訓(xùn)中心、職業(yè)禮儀訓(xùn)練中心等。構(gòu)建素質(zhì)拓展方案，讓學(xué)生根據(jù)個(gè)人愛好和能力，有選擇地參加各種素質(zhì)拓展活動(dòng)，進(jìn)行相關(guān)的拓展訓(xùn)練。在具體教法上要以案例、情境模仿和討論為主，以確保學(xué)生的主體作用，確保教學(xué)效果。在考評(píng)方面，也要突破傳統(tǒng)的筆試模式，以能力考核為主。主要方式有任務(wù)式、案例式、項(xiàng)目式等。
3.2 創(chuàng)新評(píng)價(jià)體系，突出教學(xué)實(shí)效
在素質(zhì)教育考評(píng)中，把課程分為考試課程和考查課程，把學(xué)生出勤情況，課堂活動(dòng)表現(xiàn)及社會(huì)活動(dòng)情況等因素納入成績(jī)?cè)u(píng)定范圍，對(duì)學(xué)生的組織紀(jì)律、學(xué)習(xí)成績(jī)、平時(shí)活動(dòng)參與和表現(xiàn)、與人的交往合作、品德修養(yǎng)等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，學(xué)生素質(zhì)教育課成績(jī)計(jì)入學(xué)籍檔案，以備用人單位參考。把學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力評(píng)價(jià)作為重點(diǎn)，是素質(zhì)教育評(píng)價(jià)體系的重要特色，使考核內(nèi)容更加充實(shí)，考核方式更加規(guī)范。素質(zhì)教育重在養(yǎng)成，素質(zhì)的提高不僅體現(xiàn)在課堂上，而且從日常的生活學(xué)習(xí)中也有所體現(xiàn)。促使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中提高認(rèn)識(shí)，積極行動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和興趣。
目前,工廠企業(yè)單位對(duì)高職高專畢業(yè)生的要求越來越側(cè)重于他們對(duì)工作環(huán)境的適應(yīng)能力,更加看重他們是否能直接勝任所要求的工作。為了滿足用人單位對(duì)畢業(yè)生的要求,我國(guó)職業(yè)教育正在進(jìn)行課程改革,由典型工作任務(wù)或項(xiàng)目來決定課程教學(xué)內(nèi)容與方法,使學(xué)生能夠在做中學(xué)、學(xué)中做,以提高學(xué)生的實(shí)際工作能力,但基于工作過程的課程改革,其教學(xué)還是基于學(xué)校環(huán)境的,對(duì)學(xué)生的職場(chǎng)環(huán)境適應(yīng)能力的培養(yǎng)仍然是有所欠缺的。因此,要使學(xué)生畢業(yè)后能適應(yīng)工廠、企業(yè)的工作環(huán)境,直接勝任相應(yīng)的工作,就應(yīng)該對(duì)學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行綜合考慮,對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行改革,把基于工作過程的課程改革思想貫徹到學(xué)生培養(yǎng)的整個(gè)過程,使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容與其職業(yè)目標(biāo)緊密聯(lián)系起來,而制定一個(gè)基于工作目標(biāo)的學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃,就是職業(yè)教育教學(xué)改革的關(guān)鍵。
2 職業(yè)教育的學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃內(nèi)容
(1)與學(xué)生職業(yè)目標(biāo)相關(guān)的學(xué)習(xí)目標(biāo);
(2)與學(xué)習(xí)目標(biāo)相關(guān)的工作任務(wù)。學(xué)生在完成這些工作任務(wù)時(shí),能獲得達(dá)到其職業(yè)目標(biāo)所需的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí);
(3)對(duì)學(xué)習(xí)效果的評(píng)估方法。這里的學(xué)習(xí)效果是要看通過實(shí)習(xí)后,學(xué)生向其職業(yè)目標(biāo)靠近的程度。
學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃應(yīng)該說明全部基于學(xué)校的教學(xué)和基于工作現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)內(nèi)容,并說明如何將這兩部分結(jié)合起來構(gòu)成完整的教學(xué)過程,在計(jì)劃中要清楚地規(guī)定學(xué)生在學(xué)習(xí)中必須完成的工作任務(wù)以及完成這些工作的先后順序,以使學(xué)生通過現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)后,能在所選擇的職業(yè)領(lǐng)域中熟練地工作。另外,培養(yǎng)計(jì)劃還應(yīng)該包括對(duì)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)的指導(dǎo)、對(duì)向?qū)W生分配工作任務(wù)的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教師的工作要求、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估的指南等。
3 職業(yè)教育中學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃的制定
3.1 確定對(duì)知識(shí)、技能和能力的要求
基于工作目標(biāo)的學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃的制定,首先就要對(duì)學(xué)生的職業(yè)目標(biāo)有一個(gè)清楚的說明,決定在所選擇的職業(yè)領(lǐng)域中就業(yè)或發(fā)展所需要的知識(shí)、技能和能力。
為了使基于工作目標(biāo)的教學(xué)能滿足工廠企業(yè)的要求,并向?qū)W生提供在勞務(wù)市場(chǎng)上最有價(jià)值的工作技能,職業(yè)知識(shí)、技能以及能力就必須被每一個(gè)職業(yè)群的企業(yè)所識(shí)別和承認(rèn)。
要確定滿足工廠企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的知識(shí)、技能和能力的要求,可以采用工作分析的方法,即系統(tǒng)地收集、記錄和分析企業(yè)員工在完成其工作任務(wù)時(shí)所采取的行動(dòng)的相關(guān)信息,分析整個(gè)企業(yè)的工作內(nèi)容、工作要求和工作環(huán)境。在建立技能標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候,必須深入地考慮到各種知識(shí)、技能和能力,考慮到各個(gè)技術(shù)層次的經(jīng)驗(yàn)和工廠企業(yè)對(duì)被招聘學(xué)生的要求,特別是對(duì)工作技能方面的要求。在進(jìn)行這一工作時(shí),可以由一個(gè)專家小組對(duì)收集到的信息進(jìn)行充分地討論和分析,列出在這個(gè)職業(yè)中的工作任務(wù)清單以及所要求的技能。在所有的技能標(biāo)準(zhǔn)確定以后,專業(yè)帶頭人就可以設(shè)計(jì)總課程和相關(guān)教學(xué)方法。
3.2 排出知識(shí)、技能和能力的教學(xué)順序
一個(gè)實(shí)用的學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃,應(yīng)使從學(xué)生比較簡(jiǎn)單的工作任務(wù)開始,通過訓(xùn)練使學(xué)生獲得進(jìn)步,最終完成學(xué)生職業(yè)目標(biāo)內(nèi)的所有工作。因此,工作任務(wù)的安排是相當(dāng)重要的,對(duì)培養(yǎng)計(jì)劃制定者來說,是非常費(fèi)心思的工作,并且要求豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。工作任務(wù)應(yīng)該以符合邏輯的順序排列,保證上一個(gè)工作任務(wù)所要求的技能和知識(shí)是學(xué)習(xí)下一個(gè)工作任務(wù)所需的知識(shí)和技能的基礎(chǔ)。
3.3 設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境
學(xué)習(xí)情境就是設(shè)計(jì)用來幫助學(xué)生獲得相關(guān)的知識(shí)、技能和能力的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這些活動(dòng)包括教室內(nèi)的活動(dòng)、教師的講授以及在工作中的學(xué)習(xí)。一旦學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)完成,課程就可以在學(xué)校教室和實(shí)驗(yàn)室、基于工作的學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)、或兩者相結(jié)合學(xué)習(xí)場(chǎng)地來完成。學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)完成后,專業(yè)帶頭人和現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教師要在一起討論,決定課程中的哪一節(jié)采用哪些學(xué)習(xí)情境、在哪一種學(xué)習(xí)場(chǎng)所中進(jìn)行教學(xué)最為合適。可以說,基于工作過程的教學(xué)是以傳統(tǒng)教學(xué)和基于工作的學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)互相補(bǔ)充的學(xué)習(xí)情境為特征的,而一個(gè)成功的學(xué)習(xí)情境取決于教學(xué)過程的合理安排以及適當(dāng)?shù)貙⒏鱾€(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)場(chǎng)所串聯(lián)起來。
3.4 設(shè)計(jì)工作現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)計(jì)劃
在前面的分析完成后,專業(yè)帶頭人和工作現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教師就可以從已確定的知識(shí)、技能和能力中導(dǎo)出工作現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)的目標(biāo),并就這些目標(biāo)與學(xué)生進(jìn)行討論。在以后的計(jì)劃實(shí)施過程中,將由工作現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教師按照這些目標(biāo)監(jiān)督和指導(dǎo)學(xué)生。
3.5 確定學(xué)生要完成的任務(wù)
在培養(yǎng)計(jì)劃中應(yīng)該明確基于工作的學(xué)習(xí)過程中學(xué)生要完成的任務(wù),并對(duì)這些任務(wù)進(jìn)行分析,在工作現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教師和專業(yè)帶頭人的指導(dǎo)下組織學(xué)生結(jié)合培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行討論,找出在教室中完成的學(xué)習(xí)任務(wù)和在工作現(xiàn)場(chǎng)完成的學(xué)習(xí)任務(wù)之間的區(qū)別。
3.6 相關(guān)的理論――職業(yè)拓展
在基于工作目標(biāo)的培養(yǎng)計(jì)劃中,除了注重的知識(shí)、技能和能力的培養(yǎng)外,還必須注意以下幾點(diǎn):
(1)擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí),向?qū)W生介紹將從事的行業(yè)的各個(gè)方面的知識(shí)。
(2)教授在職業(yè)環(huán)境中有效工作所需的人際關(guān)系處理技能,使學(xué)生具有在團(tuán)隊(duì)中工作的能力、清楚的表達(dá)能力、正確地安排個(gè)人時(shí)間的能力等。
(3)培養(yǎng)學(xué)生批判性的思考能力和解決問題的能力。
上述能力都應(yīng)該寫入學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃中,并落實(shí)到基于學(xué)校學(xué)習(xí)的教學(xué)模塊中。如果在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中全面地將這些技能都包括了進(jìn)去,那么這種基于工作目標(biāo)的教學(xué)過程就能使學(xué)生獲得在任何職業(yè)生涯中都非常有用的綜合理論和職業(yè)技能。
3.7 制定針對(duì)學(xué)生的評(píng)估方法
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果評(píng)定是基于工作目標(biāo)的教學(xué)過程的一個(gè)關(guān)鍵部分,在培養(yǎng)計(jì)劃中不但要說明學(xué)生將學(xué)習(xí)什么和在工作環(huán)境中要做什么,而且還必須提供一個(gè)記錄表,用以記錄學(xué)生完成了什么以及完成的效果如何。專業(yè)帶頭人和工作現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教師必須能夠考核和記錄學(xué)生的相關(guān)理論和職業(yè)表現(xiàn),以評(píng)定學(xué)生在工作現(xiàn)場(chǎng)取得的成績(jī);而且學(xué)校為了證明學(xué)生獲得的知識(shí)、技能和能力并給予學(xué)生相應(yīng)的學(xué)分,記錄學(xué)生的表現(xiàn)也是必需的。對(duì)學(xué)生的評(píng)估至少應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面:
(1)在掌握職業(yè)技能上取得的進(jìn)步;
(2)工作態(tài)度和行為舉止;
(3)學(xué)生個(gè)人的特點(diǎn)。
在很多情況下,評(píng)估是安排在學(xué)習(xí)情境中的,并且工作現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教師和學(xué)生對(duì)評(píng)估過程都是很重要的。通常工作現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教師要完成對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的書面評(píng)估報(bào)告,學(xué)生也要完成對(duì)自己學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)估和對(duì)該學(xué)習(xí)情境的實(shí)用價(jià)值的評(píng)估。
教育培養(yǎng)計(jì)劃可以有許多不同的格式,但應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教師和學(xué)生的反饋意見不斷完善,所以,教育培養(yǎng)計(jì)劃的修訂是一個(gè)長(zhǎng)期的工作。
制定的教育培養(yǎng)計(jì)劃經(jīng)過專業(yè)帶頭人、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教師和學(xué)生的仔細(xì)討論修改并獲得學(xué)校批準(zhǔn)后,就是整個(gè)教學(xué)過程的關(guān)鍵性文件,是學(xué)校教學(xué)和工作現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)性文件,也是評(píng)估學(xué)生向著教育和培訓(xùn)目標(biāo)進(jìn)步程度的指南。
一、指導(dǎo)思想：
以綠園區(qū)教育工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，圍繞我校“十一五”規(guī)劃的發(fā)展思路，在“以人為本，以管理為財(cái)富，以質(zhì)量為保證，教孩子三年，想孩子三十年”的辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，牢固樹立教育均衡意識(shí)。努力構(gòu)建均衡的教育體系，以深化課堂教學(xué)改革為動(dòng)力，以實(shí)施“四三二一”質(zhì)量長(zhǎng)效監(jiān)控機(jī)制為手段，以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以特色引領(lǐng)為突破口，實(shí)施“名師－名校”工程、德育現(xiàn)代化工程，師生人文素養(yǎng)拓展工程。使我校不僅保持綠園區(qū)教育先鋒的稱號(hào)，真正形成小學(xué)直升初中一體化、學(xué)生走讀與宿讀并存的培養(yǎng)基礎(chǔ)人才的省內(nèi)基礎(chǔ)教育的一艘航母。總體思路就是以繼續(xù)強(qiáng)化常規(guī)管理，加速特色學(xué)校建設(shè)。
二、工作目標(biāo)：
1、常規(guī)化管理：根據(jù)學(xué)校“十一五”規(guī)劃，06-11年，質(zhì)量管理年；11年，質(zhì)量提升年。因此我們要完善質(zhì)量管理制度——全面實(shí)施“四三二一”質(zhì)量監(jiān)控長(zhǎng)效機(jī)制；最大限度發(fā)揮教科研網(wǎng)絡(luò)作用，促使領(lǐng)導(dǎo)小組、課題組和備課組及教師個(gè)人形成科研管理網(wǎng)絡(luò)；完善支部、年級(jí)主管校長(zhǎng)、后勤三條人文管理線，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
2、特色校建設(shè)：繼續(xù)完善《八十七中學(xué)師升人文素養(yǎng)拓展計(jì)劃》，使其更具實(shí)用性，實(shí)際性、實(shí)效性，繼續(xù)做好《“自主發(fā)展、人文見長(zhǎng)”能動(dòng)的教育教學(xué)管理模式的研究》課題的解題工作，通過搭建的閱讀反思、觀摩欣賞、研討交流、參觀考察四大平臺(tái)，加快特色學(xué)校的建設(shè)步伐。
三、工作任務(wù)：
1、圍繞一個(gè)中心：提升教育教學(xué)質(zhì)量。期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)中、小學(xué)部集體總分第一名，各學(xué)科總分第一名。
2、著眼一個(gè)建設(shè)：特色校建設(shè)，完善《師生人文素養(yǎng)拓展計(jì)劃》，開展自主學(xué)習(xí)教育，加強(qiáng)學(xué)生人文德育教育(今年側(cè)重生命健康教育)，提升辦學(xué)品位。
3、落實(shí)兩個(gè)策略：教學(xué)策略、德育策略。
4、高質(zhì)量完成教育局確定的各項(xiàng)工作指標(biāo)。
四、工作手段：
通過“三風(fēng)” 建設(shè)和發(fā)揚(yáng)“學(xué)校精神”（具體內(nèi)容）促進(jìn)主要工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。通過豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)開展工作，用“高、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”的管理標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)。
五、具體工作：
（一）德育工作
主題：德育工作精細(xì)化---德育現(xiàn)代化工程：改革、創(chuàng)新學(xué)校德育模式，開展德育現(xiàn)代化工程，使學(xué)校德育的有關(guān)活動(dòng)，既成為學(xué)生自主發(fā)展——自主教育的有效形式，又成為人文精神輸送渠道，突出育人功能。
德育策略：初一：激發(fā)興趣、養(yǎng)成習(xí)慣 、抓差；
初二：強(qiáng)化習(xí)慣、樹立信心 、轉(zhuǎn)差；
初三：增強(qiáng)信心、端正態(tài)度 、防差
一、校整體德育：
1、開展德育科研，充分發(fā)揮學(xué)生組織和學(xué)生干部的作用，結(jié)合學(xué)校特色，探索“自主發(fā)展——自主管理”的德育管理模式，形成《八十七中學(xué)學(xué)生德育評(píng)價(jià)量化表》，各年級(jí)深入加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自尊、自愛、自立、自強(qiáng)能力培養(yǎng)方面的研究和探索，樹立典型，以點(diǎn)帶面，逐步推進(jìn)，并把“四自”能力的培養(yǎng)作為考核班主任工作的主要內(nèi)容。
2、實(shí)施《八十七中學(xué)“問題學(xué)生”包保制度》，以年級(jí)為單位學(xué)校定期聘請(qǐng)專家對(duì)“特殊問題學(xué)生”進(jìn)行心理輔導(dǎo)。
3、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。抓好班主任的培訓(xùn)工作，組織班主任學(xué)習(xí)“一綱三法”，嚴(yán)格執(zhí)行教育法規(guī)文件，做到熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。本學(xué)期進(jìn)一步完善和落實(shí)班主任考核細(xì)則,落實(shí)班主任責(zé)任制.把班主任隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)，放在培養(yǎng)年輕教師身上.
a、新老班主任結(jié)對(duì)子，拜師學(xué)藝活動(dòng)。
b、定期組織班主任基本功大賽。
c、撰寫德育論文 。
d、學(xué)期末舉辦經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
4、制定班主任例會(huì)制度。
5、拓寬德育渠道，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生的思想教育工作。
（1）構(gòu)建學(xué)校，家庭，社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò).充分發(fā)揮學(xué)校這個(gè)未成年人思想道德建設(shè)的主陣地作用。
（2）加強(qiáng)法制教育，依法治教，依法治校，充分發(fā)揮法制副校長(zhǎng)工作作用。
（3）加強(qiáng)心理健康教育，充分發(fā)揮心理咨詢室的作用。
二、 班主任工作、
1、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)、班級(jí)制度建設(shè)、班級(jí)文化建設(shè)、社團(tuán)文化建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生主體意識(shí)和自主管理的能力。在學(xué)生共青團(tuán)生活、值周班活動(dòng)、主題教育的設(shè)計(jì)等社團(tuán)管理與建設(shè)方面有新的突破。
2、加強(qiáng)控流工作，做到控流工作系統(tǒng)化。
三、學(xué)生工作
1、完善學(xué)生信息員制度；
2、完善學(xué)生自主管理制度；
3、開發(fā)學(xué)校生活、社區(qū)生活、家庭生活、校園文化、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)等生活化德育系列課程，如：舉辦八十七中年級(jí)特色專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)會(huì)、讀書節(jié)，文學(xué)社、創(chuàng)造發(fā)明俱樂部等社團(tuán)，使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良的道德品質(zhì)和人格特征，具備良好的科學(xué)素養(yǎng)、人文精神、強(qiáng)健體魄、健康心理，富有民族精神和國(guó)際視野。
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4、完成中小學(xué)部團(tuán)委、大隊(duì)部、學(xué)生會(huì)的學(xué)生干部換屆工作。
（二）教學(xué)工作
主題：圍繞質(zhì)量提升年，實(shí)施“四三二一”質(zhì)量監(jiān)控長(zhǎng)效機(jī)制（即四查、三評(píng)、二考、一員），圍繞教學(xué)和諧開展自主學(xué)習(xí)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，以四杯賽活動(dòng)為載體，繼續(xù)開展名師—名校工程。
教學(xué)策略： 初一：抓兩頭、帶中間；
初二：抓高分、帶兩率；
初三：抓尖子、帶其余。
1、深化一項(xiàng)培訓(xùn)：校本培訓(xùn)
抓好兩個(gè)教師培訓(xùn)即教師的專業(yè)品質(zhì)培訓(xùn)和教師的專業(yè)技能培訓(xùn)。
（1）在教師的專業(yè)品質(zhì)上，我們注重四個(gè)系列的培訓(xùn)，即觀摩、欣賞、閱讀、考察四個(gè)系列的培訓(xùn)。本學(xué)期重點(diǎn)培訓(xùn)教師個(gè)人博客使用的培訓(xùn)、提升文化素養(yǎng)的培訓(xùn)
2011年8月16日，教師個(gè)人博客使用的培訓(xùn)（已完成）
（2）教師崗位專業(yè)技能培訓(xùn)
2011年8月16日，根據(jù)上學(xué)期結(jié)束布置的教師假期作業(yè)，全校教師開展了學(xué)科崗位“解百題”練功活動(dòng)（已完成）
2、結(jié)合區(qū)“雙千”活動(dòng)，9月下旬繼續(xù)開展八十七中學(xué)第三屆教師“過四關(guān)”、“爭(zhēng)四杯”系列活動(dòng)，已過關(guān)的教師晉級(jí)為下一杯。（本學(xué)期為理科）（方案另附）
3、優(yōu)化常規(guī)管理，落實(shí)好“四、三、二、一”教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控長(zhǎng)效機(jī)制。
教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系是我校“自主發(fā)展，人文見長(zhǎng)”教育教學(xué)管理模式的重要組成部分，為此我校通過完善管理制度，高效的反饋體系，性量結(jié)合的數(shù)字化教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)模式等措施形成了“四、三、二、一”教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系
四查 ：1）全面的教學(xué)檢查
2）課堂教學(xué)抽查
3）試卷考評(píng)測(cè)查
4）畢業(yè)生質(zhì)量測(cè)查
三評(píng) 一年一次的教育教學(xué)管理工作自評(píng)
一年一次的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估
三年一輪的中考評(píng)估
二考 學(xué)校教育教學(xué)工作考核
教師學(xué)期結(jié)束的考核一覽表的量化
一員 學(xué)生信息員
學(xué)生參與學(xué)校管理的每周一調(diào)查，每月一匯總的學(xué)校各方面情況的教學(xué)反饋
4、狠抓初三畢業(yè)班的工作。初三畢業(yè)班的工作要在精心備課上下功夫。要求教師精備每一節(jié)課，做到復(fù)習(xí)課內(nèi)容知識(shí)系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化。認(rèn)真研究每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，研究考點(diǎn)，要搞清每個(gè)知識(shí)點(diǎn)怎么考，從哪個(gè)角度考，出什么樣的題型。在精選訓(xùn)練題上下功夫，提高訓(xùn)練的針對(duì)性和時(shí)效性。遵循“三輪復(fù)習(xí)法”的原則，同時(shí)作到專人負(fù)責(zé)、計(jì)劃科學(xué)、層次清晰、策略明確，本著抓早、抓實(shí)、高效的原則，加大管理力度，為2011年中考取得佳績(jī)尋找一切積極因素。
5、切實(shí)抓好體育達(dá)標(biāo)工作，提高音、體、美、勞、心理健康課的質(zhì)量，抓好日常廣播體操、眼保健操，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康，提高體育傳統(tǒng)項(xiàng)目水平，利用87中學(xué)健體中心，豐富師生文化生活。完善“非統(tǒng)考學(xué)科”教師考核方案。
6、繼續(xù)完善導(dǎo)師和師徒帶教制、持續(xù)開展校本行動(dòng)研究、深入進(jìn)行校本培訓(xùn)等，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外教師資源的整合，充分發(fā)揮資源的功能，從而實(shí)現(xiàn)“一年成師，五年成熟，十年成名”的目標(biāo)。
（三）科研工作
主題：落實(shí)科研興校方略，發(fā)揮科研引領(lǐng)作用
1、實(shí)施《八十七中學(xué)教師人文素養(yǎng)拓展計(jì)劃》。以“閱讀系列、研討系列、培訓(xùn)系列、觀摩系列”構(gòu)成拓展計(jì)劃體系，以此幫助老師提升師德修養(yǎng)和育人水平。
2、進(jìn)一步深化研究我校“十一五”主導(dǎo)課題和各子課題，并做好有關(guān)課題研究成果的階段性工作。
3、抓好兩項(xiàng)培訓(xùn)：專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)與專業(yè)技能培訓(xùn)
專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)采取校本與專家培訓(xùn)相結(jié)合；專業(yè)技能培訓(xùn)采取崗位培訓(xùn)與外出學(xué)習(xí)相結(jié)合。提升教師內(nèi)涵。研討“自主發(fā)展、人文見長(zhǎng)”特色教育教學(xué)模式，以科研促教改。提高科研水平和管理能力的同時(shí)，要樹立強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)，為學(xué)生的發(fā)展、為教師的發(fā)展、為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)。
4、以課題研究為抓手，培養(yǎng)德育、教學(xué)、行政管理三支科研隊(duì)伍，組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育科研理論，指導(dǎo)教師掌握一般的科研方法，增強(qiáng)教師的科研意識(shí)，提高教師的科研能力，培養(yǎng)教師的可持續(xù)發(fā)展能力，引領(lǐng)教師專業(yè)提升。
5、加大科研經(jīng)費(fèi)的投入，建立日趨合理的評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。
（四）總務(wù)工作
主題：圍繞學(xué)校辦學(xué)理念，加強(qiáng)“綠色生態(tài)校”校園建設(shè)，提高校園的文化品位和育人品位。提供優(yōu)良的后勤服務(wù)，確保校園安全。構(gòu)建“機(jī)動(dòng)、及時(shí)、高效”的人性化后勤保障工作。
對(duì)策：
1、認(rèn)真執(zhí)行會(huì)計(jì)制度，賬目清晰，做好迎檢工作，開源節(jié)流。
2、加強(qiáng)后勤工作人員的服務(wù)意識(shí)，在各自崗位上為學(xué)校的一線教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
一、指導(dǎo)思想
以黨的十六屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃及年級(jí)特點(diǎn)，深入開展教改活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，以人為本，開創(chuàng)思維，將可持續(xù)發(fā)展的育人目標(biāo)落到實(shí)處，努力培養(yǎng)有特長(zhǎng)，有個(gè)性，有創(chuàng)造力，且遵紀(jì)守法，講誠(chéng)信，求上進(jìn)的一代新人．
二、工作目標(biāo)及措施：
1、 德育為重，狠抓紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生“自律”能力。
① 以校＂五項(xiàng)＂競(jìng)賽為杠桿，繼續(xù)抓好日常行為教育，根據(jù)我班特點(diǎn)，積極開展評(píng)優(yōu)爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣．
② 大力開展愛國(guó)主義為主題的體驗(yàn)教育活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和審美情趣．
③ 對(duì)學(xué)生加強(qiáng)紀(jì)律教育，每星期制定一個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，動(dòng)員全體學(xué)生監(jiān)督，并且規(guī)范班級(jí)的處罰制度。
④ 要抓好紀(jì)律關(guān)鍵在教育好后進(jìn)生。所以，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生特別是雙差生工作顯得異常重要；針對(duì)已有的差生，積極取得家庭的配合，發(fā)動(dòng)各方面的力量，利用多種手段及方法使他們逐步改掉已經(jīng)有的壞習(xí)慣。
⑤ 積極取得任課教師的配合，從課堂紀(jì)律入手，特別要關(guān)注副課的表現(xiàn)，及時(shí)了解情況，及時(shí)處理，讓遵守紀(jì)律意識(shí)深入學(xué)生，漸漸養(yǎng)成自我控制，自我管理的品質(zhì)。
2、 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育
① 利用晨會(huì)、集會(huì)、黑板報(bào)、圖片等形式，開展安全教育。
② 觀察細(xì)致，及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患，特別是注重課間，以及回家途中的安全教育。
③ 開展進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，例如走廊行走、上下樓梯等，以求杜絕危險(xiǎn)事故的發(fā)生。
④加強(qiáng)衛(wèi)生教育，預(yù)防禽流感等各種感染病毒的侵蝕，注意飲食的衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生．
3、加強(qiáng)家校的聯(lián)系力度
① 做好家訪工作，做到及時(shí)聯(lián)系。
② 開好家長(zhǎng)會(huì)，積極引導(dǎo)家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)，努力使其成為教育教學(xué)的有益補(bǔ)充和助手。
③ 利用家長(zhǎng)力量和社會(huì)力量，拓展教育陣地。
④ 引導(dǎo)家長(zhǎng)多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)和心理健康，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以求雙向了解。，本學(xué)期召開一次家長(zhǎng)會(huì)，推廣和使用新設(shè)計(jì)的家校聯(lián)系手冊(cè)，完善家訪制度，加強(qiáng)家校的教育合力．
三、工作安排
第1、2周 1、開學(xué)的學(xué)生報(bào)名工作
2、始業(yè)教育
3、五項(xiàng)競(jìng)賽開始
4、校報(bào),班報(bào)刊出
第3、4周 1、假日活動(dòng)材料上交
2、第七屆全國(guó)推普周活動(dòng)
3、大隊(duì)干部競(jìng)選
4、期初家訪
第5、6周 1、跳遠(yuǎn)比賽
2、慶祝第十七個(gè)老人節(jié)
3、校刊，班報(bào)刊出
第7、8周 建隊(duì)節(jié)活動(dòng)
第9、10周 1、期中教學(xué)常規(guī),質(zhì)量檢查
2、師生座談會(huì)
第11、12周 1、鎮(zhèn)運(yùn)會(huì)
2、家長(zhǎng)會(huì)
3、“新道德,新風(fēng)尚”演講賽
4、期中班主任工作會(huì)議
5、校報(bào),班報(bào)刊出
第13、14周 1、朗讀競(jìng)賽
2、學(xué)科論文評(píng)比
第15、16周 1、計(jì)算機(jī)過關(guān)
2、跳繩比賽
第17、18周 1、元旦大合唱
2、班報(bào)刊出
第19、20周 1、復(fù)習(xí)迎考
2、愛心日記
圍繞“激活生命夢(mèng)想”的指導(dǎo)思想，以“真”的轉(zhuǎn)化為目標(biāo)，以學(xué)生評(píng)價(jià)為突破口，以班隊(duì)活動(dòng)為重點(diǎn)，整合多方資源，規(guī)范常規(guī)，強(qiáng)化讀書，延續(xù)傳統(tǒng)，培養(yǎng)習(xí)慣，拓展視野，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。
二、工作目標(biāo)：
1、繼續(xù)推進(jìn)“我是快樂讀書人”活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校大隊(duì)部工作計(jì)劃，切實(shí)加強(qiáng)少年兒童思想道德、文明禮儀教育。
2、加強(qiáng)少先隊(duì)組織、文化建設(shè)，增強(qiáng)少先隊(duì)組織的影響力。
3、培養(yǎng)孩子的讀書興趣，每人本期至少閱讀兩三本課外書。
三、年級(jí)基本情況：
本年級(jí)學(xué)生基本能遵守校規(guī)校紀(jì)，學(xué)習(xí)較為積極主動(dòng)，但自覺性還有待提高，尤其是部分男孩子行為習(xí)慣做得還不夠，經(jīng)常要老師提醒。大部分學(xué)生較聰明，思維活躍，有一定的互相競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。但也有一些學(xué)生作業(yè)不能完成，書寫馬虎，錯(cuò)誤較高。學(xué)生愛集體，愛勞動(dòng)，愛師長(zhǎng)，愛同學(xué)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，但缺乏自制力。由于是獨(dú)生子女的關(guān)系，會(huì)出現(xiàn)自私、虛榮心、盲目自滿的思想。
四、工作安排：
九月份：我是快樂讀書人
1、本中隊(duì)開展“我是快樂讀書人”啟動(dòng)活動(dòng)，組建班級(jí)圖書室，完善借閱制度，擬訂讀書計(jì)劃。
2、啟動(dòng)“追夢(mèng)足跡”爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)，開展文明禮儀教育。深入開展“常規(guī)訓(xùn)練”活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
3、通過競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)行中隊(duì)委員改選，明確職責(zé)。
4、第一期黑板報(bào)的主題四選一。（按大隊(duì)部9月份工作計(jì)劃中的要求進(jìn)行）
5、強(qiáng)化“鞠躬問好”和“輕聲慢步靠右行”“文明觀賞有秩序”禮儀教育。
十月份：愛我中華
1、結(jié)合“國(guó)慶節(jié)”，開展“中華頌”慶祝活動(dòng)。
2、開展“我是快樂讀書人”第一期“閱讀之星”“明星小組”評(píng)比活動(dòng)。
3、以“分享閱讀”為主題開展“我的讀書故事演講比賽”。
4、出好第二期黑板報(bào)。
十一月份：安全文明我最棒。
1、以“全國(guó)消防宣傳活動(dòng)”為主題，組織安全教育活動(dòng)。
2、開展“親子閱讀”交流會(huì)。
3、組織學(xué)生開展“感謝你，爸爸媽媽”的主題活動(dòng)。
十二月份：家校月
1、結(jié)合學(xué)校工作安排，召開家長(zhǎng)會(huì)。
2、組織學(xué)生以“媽媽、爸爸我想對(duì)你說”為主題，給家長(zhǎng)寫一封信。3、出好第三期黑板報(bào)。
一月份：收獲月
1、組織學(xué)生參加“元旦”慶典。
2、開展“學(xué)習(xí)家庭”評(píng)選活動(dòng)。
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校學(xué)期核心工作精神為指導(dǎo)，以學(xué)校工作計(jì)劃中重點(diǎn)工作目標(biāo)為努力方向，抓重點(diǎn)工作，抓薄弱環(huán)節(jié)，落實(shí)各項(xiàng)管理工作。
二、工作目標(biāo)
通過推進(jìn)課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)年級(jí)班級(jí)管理工作，積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，努力建設(shè)教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)全面提高年級(jí)教育教學(xué)整體水平，力爭(zhēng)在年級(jí)管理工作和學(xué)科教學(xué)工作上獲得更大進(jìn)步。
三、具體措施
（一）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
1.通過組織學(xué)習(xí)和集中培訓(xùn)進(jìn)一步提高教師的管理水平和教學(xué)研究能力。
2.加強(qiáng)師德建設(shè)，使年級(jí)形成一只愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、拼搏進(jìn)取、團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的高素質(zhì)隊(duì)伍。
3.通過教師結(jié)對(duì)子開展一幫一活動(dòng)，帶動(dòng)教師在課改上快速進(jìn)步。
（二）管理工作
1.加強(qiáng)制度建設(shè)，各班要著力做好學(xué)校各項(xiàng)管理制度的再學(xué)習(xí)，同時(shí)要結(jié)合本班實(shí)際制定好班級(jí)管理方案。
2.加強(qiáng)班級(jí)日常管理，反復(fù)學(xué)習(xí)討論星級(jí)管理評(píng)比細(xì)則，并真正抓好日常工作落實(shí)。
3.落實(shí)好教務(wù)處、政教處布置的學(xué)期重點(diǎn)工作:
（1）班級(jí)值勤工作，（2）班報(bào)板報(bào)任務(wù)，（3）櫥窗出版任務(wù)，（4）周主題班會(huì)工作，（5）廢品回收工作，（6）大課間活動(dòng)組織工作，（7）讀書活動(dòng)組織工作，（8）樓道秩序管理工作，（9）洗浴管理工作，（10）物品保管工作。
4.年級(jí)組各班要加強(qiáng)宿舍區(qū)秩序和衛(wèi)生的管理，班主任要認(rèn)真搞好自查，確保在考評(píng)中少出問題。
5.年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)教案和作業(yè)進(jìn)行抽查并進(jìn)行考核記載。
6.年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常性地進(jìn)行抽查性聽課，推門進(jìn)班，隨時(shí)記載教師日常授課和課改落實(shí)情況。
7.對(duì)教師課余輔導(dǎo)要經(jīng)常巡視檢查和記錄。
（三）教學(xué)工作
1.堅(jiān)持落實(shí)好各學(xué)科的集體備課活動(dòng)，不走形式，不走過場(chǎng)，小組長(zhǎng)要認(rèn)真負(fù)起責(zé)任來，把備課做實(shí)、做細(xì)、做出效果。年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處要經(jīng)常參與和檢查。
2.落實(shí)開放式“自主有效，精展訓(xùn)練”課堂教學(xué)改革模式，有效使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。
3.講學(xué)稿要及時(shí)、規(guī)范、實(shí)用，突出各學(xué)科的特點(diǎn)。
4.語文教師要抓好晨讀和讀書課，高度重視作文教學(xué)，深入開展讀書活動(dòng)，落實(shí)高效閱讀課題的研究，建設(shè)軍事化課堂。
5.加強(qiáng)各班的學(xué)習(xí)小組建設(shè)，在學(xué)生培養(yǎng)上要抓實(shí)三個(gè)層面的學(xué)生：
（1）培養(yǎng)小組內(nèi)的優(yōu)生——使優(yōu)生真正達(dá)到優(yōu)秀
（2）提高小組內(nèi)的差生——使差生能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)
（3）促進(jìn)組內(nèi)的中等生——使中等成績(jī)不斷提高
通過努力實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)，來達(dá)到提高學(xué)生整體成績(jī)這一目的。
6.加強(qiáng)教學(xué)過關(guān)考查，洋思中學(xué)“三清”的成功經(jīng)驗(yàn)很適合我們，在教學(xué)中一定要做到“堂堂清、周周清、月月清”。每一個(gè)任課教師都要耐心開展好這項(xiàng)工作，能否做到“三清”，將成為制約我們教學(xué)效果好壞的關(guān)鍵所在。（做到“三清”需要堅(jiān)持，需要耐力，需要付出---）
（四）教研工作計(jì)劃
要積極參與學(xué)校各級(jí)各類課題的研究，根據(jù)課題要認(rèn)真撰寫相關(guān)專題研究論文、教學(xué)反思、教學(xué)故事、教學(xué)案例、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)。在抓好教學(xué)設(shè)計(jì)上臺(tái)階的基礎(chǔ)上，在課堂教學(xué)中展示應(yīng)用，探索出成功的經(jīng)驗(yàn)和滿意的教學(xué)效果。
四、正視主要問題，加強(qiáng)和改進(jìn)各科教學(xué)
1、正視教學(xué)中存在的主要問題
我們八年級(jí)的工作在改革面前面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，還存在一些問題，主要表現(xiàn)在：一是各校之間你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。二是從管理方面看，課堂效率不高，輔導(dǎo)不深入，教研不到位的問題還不同程度存在；三是從教學(xué)方面看，尖子生量小質(zhì)弱，兩極分化嚴(yán)重；四是教師對(duì)教材的拓展和學(xué)生綜合運(yùn)用能力培養(yǎng)不夠；五是課改使得部分教師把課上成了花架子，漂浮不實(shí)，我們要花大力氣研究課改工作，充分認(rèn)識(shí)教學(xué)中存在的問題，采取切實(shí)有效的措施解決好這些問題。
2、繼續(xù)加強(qiáng)薄弱學(xué)科建設(shè)
從幾次月考和期末統(tǒng)考情況看，薄弱學(xué)科仍然存在，英語和數(shù)學(xué)這兩個(gè)關(guān)鍵學(xué)科都很差。各科要認(rèn)真分析原因，采取切實(shí)有效的措施扭轉(zhuǎn)這一局面。在教學(xué)上，要開展針對(duì)性強(qiáng)的專題研討活動(dòng)，組織學(xué)科骨干教師上示范課。總之，要匯集全年級(jí)的力量，盡快提高教學(xué)質(zhì)量。
五、工作要求
1.班主任要勤于管理，樂業(yè)敬業(yè)，培養(yǎng)自己堅(jiān)忍不拔永不言敗的品格。要讓人去找事，不要讓事找人。一旦事事纏身，肯定處處被動(dòng)。
2.團(tuán)結(jié)是走向勝利的保障，大到學(xué)校、年級(jí)組；小到教學(xué)組、學(xué)科組、同組搭檔，都要搞好團(tuán)結(jié)，要補(bǔ)臺(tái)不要拆臺(tái)，要大度不要計(jì)較，學(xué)會(huì)寬容，集體合作才能出智慧。
3.深挖教材，鉆研教法，落實(shí)課改，提高課上效率。
4.凡事要大處著眼，小處著手，細(xì)致入微。
5.抓好班風(fēng)、校紀(jì)和違紀(jì)學(xué)生的整治工作，學(xué)會(huì)恰當(dāng)處理同學(xué)之間產(chǎn)生的矛盾糾紛，抓好班級(jí)的和諧建設(shè)，教會(huì)學(xué)生做人，班級(jí)管理上位了，學(xué)生積極向上了，工作自然會(huì)蓬勃發(fā)展。
一、指導(dǎo)思想
以貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)為工作目標(biāo)，著力解決人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的健康問題。注重質(zhì)量，加強(qiáng)監(jiān)督管理，創(chuàng)新體制機(jī)制，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，提升服務(wù)能力，健全覆蓋城鄉(xiāng)居民的基本公共衛(wèi)生服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，不斷提高全民健康水平，促進(jìn)社會(huì)和諧。
二、基本原則
堅(jiān)持政府主導(dǎo)、統(tǒng)籌兼顧，體現(xiàn)公益性和公平性，按項(xiàng)目?jī)?nèi)容免費(fèi)向城鄉(xiāng)居民提供城市基本公共衛(wèi)生服務(wù)。
堅(jiān)持突出重點(diǎn)、分步實(shí)施，多渠道發(fā)展社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)，努力解決當(dāng)前迫切需要解決的公共衛(wèi)生問題。
堅(jiān)持注重質(zhì)量，提高效率，強(qiáng)化監(jiān)管，保障城鄉(xiāng)居民充分享有基本公共衛(wèi)生服務(wù)。
三、工作目標(biāo)
1、加強(qiáng)各基本公共衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)內(nèi)涵建設(shè)。強(qiáng)化人員培訓(xùn)和設(shè)備建設(shè)，努力提高濱江社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心公共衛(wèi)生服務(wù)能力建設(shè)及水平，確保年內(nèi)達(dá)到二星級(jí)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心標(biāo)準(zhǔn)；至年底，河?xùn)|新增1所三星級(jí)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站。
2、建立居民健康檔案，實(shí)行計(jì)算機(jī)管理，確保建檔率達(dá)80%以上，規(guī)范化建檔率達(dá)70%以上。國(guó)家免疫規(guī)范疫苗接種率達(dá)90%以上。
3、至2012年底，至少為婦女、兒童、孕產(chǎn)婦、老年人、殘疾人和低保對(duì)象等六類人群提供價(jià)值250萬元的基本公共衛(wèi)生服務(wù)。確保兒童保健管理率達(dá)90%以上，婦女保健管理率達(dá)30%以上，孕產(chǎn)婦保健管理率達(dá)85%以上，老年人保健（殘疾人、低保對(duì)象）管理率達(dá)30%以上。
4、加強(qiáng)高血壓、糖尿病的規(guī)范化管理，確保管理率、控制率均達(dá)50%以上。
5、加強(qiáng)重性精神疾病的篩查、管理，確保管理率達(dá)30%以上，穩(wěn)定率達(dá)50%以上。
6、加大基本公共衛(wèi)生宣傳力度，提升服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平，確保城鄉(xiāng)居民對(duì)城市基本公共衛(wèi)生服務(wù)的知曉率、利用率達(dá)70%以上、滿意率達(dá)85%以上，合格率達(dá)90%以上。
四、工作舉措
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，落實(shí)任務(wù)
繼續(xù)有力推進(jìn)基本公共衛(wèi)生服務(wù)均等化工作，加強(qiáng)各服務(wù)機(jī)構(gòu)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和組織領(lǐng)導(dǎo)，明確工作職責(zé)，落實(shí)工作舉措，推動(dòng)基本公共衛(wèi)生服務(wù)順利開展。為確保基本公共衛(wèi)生服務(wù)均等化項(xiàng)目順利實(shí)施，形成工作合力，區(qū)衛(wèi)生局將與全區(qū)各基本公共衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)訂立《2011——2012年區(qū)基本公共衛(wèi)生服務(wù)逐步均等化項(xiàng)目實(shí)施合同》，層層建立工作責(zé)任制，明確各單位的目標(biāo)任務(wù)、服務(wù)要求和工作責(zé)任。各服務(wù)機(jī)構(gòu)要認(rèn)真按照《區(qū)2012年基本公共衛(wèi)生服務(wù)部分項(xiàng)目最低任務(wù)分配表》（附后）的任務(wù)要求，精心部署，周密實(shí)施，確保圓滿完成各項(xiàng)保健管理任務(wù)。為使基本公共衛(wèi)生服務(wù)工作落到實(shí)處，各服務(wù)機(jī)構(gòu)均要設(shè)立公共衛(wèi)生科，并要有一名分管領(lǐng)導(dǎo)，要根據(jù)工作任務(wù)，進(jìn)一步明確分工，分解任務(wù)，落實(shí)到人。負(fù)責(zé)基本公共衛(wèi)生服務(wù)工作的專職人員原則不得少于單位人員總數(shù)的20%。
（二）加大宣傳，積極引導(dǎo)，提高意識(shí)
各衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)要繼續(xù)充分利用編印宣傳手冊(cè)、張貼宣傳畫、懸掛宣傳橫幅、刷寫宣傳標(biāo)語、出宣傳欄、發(fā)宣傳單等形式，對(duì)基本公共衛(wèi)生服務(wù)工作進(jìn)行大張旗鼓的宣傳，要開展廣泛的、有針對(duì)性的主題宣傳活動(dòng)和健康教育知識(shí)講座等，面對(duì)面地向群眾宣傳基本公共衛(wèi)生服務(wù)的相關(guān)內(nèi)容，讓基本公共衛(wèi)生服務(wù)深入人心，爭(zhēng)取得到廣大居民的支持，讓廣大居民充分了解基本公共衛(wèi)生服務(wù)的主要內(nèi)容和相關(guān)政策，積極引導(dǎo)鼓勵(lì)群眾養(yǎng)成“小病在社區(qū)，大病到醫(yī)院，康復(fù)回社區(qū)，健康進(jìn)家庭”的就醫(yī)習(xí)慣，切實(shí)提高廣大居民的自我保健意識(shí)。
（三）完善模式，健全功能，樹立品牌
一是進(jìn)一步完善基本公共衛(wèi)生服務(wù)模式。根據(jù)社區(qū)居民需求，通過流動(dòng)醫(yī)療服務(wù)、健康管理進(jìn)社區(qū)、進(jìn)村入戶等多種形式，提供上門服務(wù)、主動(dòng)服務(wù)和連續(xù)服務(wù)。實(shí)現(xiàn)“以塊為主”向“條塊結(jié)合”的方向轉(zhuǎn)變，形成項(xiàng)目有專責(zé)、服務(wù)有團(tuán)隊(duì)的基本公共衛(wèi)生服務(wù)網(wǎng)絡(luò)化新格局。二是進(jìn)一步健全健康管理的服務(wù)功能。重點(diǎn)加強(qiáng)慢病預(yù)防控制規(guī)范管理、重性精神疾病管理、六類人群保健管理等難點(diǎn)項(xiàng)目，尤其是重性精神疾病管理，各服務(wù)機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)宣傳，注重交流，消除社會(huì)對(duì)精神疾病的歧視和誤解，鼓勵(lì)和幫助他們進(jìn)行生活功能康復(fù)訓(xùn)練。同時(shí)要為慢病患者和六類人群提供連續(xù)、綜合、適宜的服務(wù)，提出科學(xué)、合理、詳細(xì)的干預(yù)措施。切實(shí)提升基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)集醫(yī)療、預(yù)防、保健、康復(fù)、計(jì)劃生育指導(dǎo)和健康教育的六位一體功能，讓廣大居民真正感受到基本公共衛(wèi)生服務(wù)工作帶來的好處。三是充分發(fā)揮河?xùn)|社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心示范龍頭作用。要全面加強(qiáng)河?xùn)|社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心內(nèi)涵建設(shè)，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，以點(diǎn)帶面在全區(qū)推廣，樹立基本公共衛(wèi)生服務(wù)品牌。
（四）加強(qiáng)培訓(xùn)，引進(jìn)人才，提升能力
加大衛(wèi)生人才的培養(yǎng)和引進(jìn)力度，吸引和鼓勵(lì)高等醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)生到基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)服務(wù)，充實(shí)公共衛(wèi)生崗位。同時(shí)，認(rèn)真按照省衛(wèi)生廳《關(guān)于印發(fā)2011——2013年省城市社區(qū)衛(wèi)生人員夜校培訓(xùn)實(shí)施方案的通知》要求做好社區(qū)衛(wèi)生人員夜校培訓(xùn)工作。加強(qiáng)慢病管理、健康檔案等專項(xiàng)工作培訓(xùn)及崗位培訓(xùn)，提高社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)人員的綜合素質(zhì)、服務(wù)能力和崗位技能。繼續(xù)開展以加強(qiáng)“三基”訓(xùn)練為基礎(chǔ)的全科醫(yī)師骨干培訓(xùn)和全科護(hù)士培訓(xùn)，加強(qiáng)以學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象為中心的人才隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升公共衛(wèi)生人才隊(duì)伍素質(zhì)。要通過舉辦公共衛(wèi)生服務(wù)管理人員和技術(shù)人員培訓(xùn)班，不斷更新知識(shí)，提升管理水平和業(yè)務(wù)技能。所有參加公共衛(wèi)生培訓(xùn)的工作人員回來后均要對(duì)內(nèi)部人員進(jìn)行再培訓(xùn)，增強(qiáng)培訓(xùn)效果，使培訓(xùn)覆蓋率達(dá)到100%。
（五）嚴(yán)格監(jiān)管，強(qiáng)化考核，提高質(zhì)量
關(guān)鍵詞：心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練；高校學(xué)生；適應(yīng)能力；內(nèi)涵
隨著人類經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，在高校人才培養(yǎng)中，學(xué)生的心理素質(zhì)、社會(huì)適應(yīng)能力以及身體健康和文化素養(yǎng)等一并構(gòu)成了考核學(xué)校教育成果的重要指標(biāo)。尤其是隨著現(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏的加快，越來越多的人心理健康方面開始出現(xiàn)問題，嚴(yán)重影響了人們的正常工作和生活。進(jìn)入21世紀(jì)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來要求一名大學(xué)生不僅要有高的智商和過硬的專業(yè)知識(shí)，還要求其具備較高的情商和創(chuàng)新協(xié)作能力，不僅可以組織和團(tuán)結(jié)其他人完成工作目標(biāo)，還要能夠獨(dú)自承受工作、生活中的壓力，真正地適應(yīng)社會(huì)的大環(huán)境。當(dāng)前，作為中國(guó)人才培養(yǎng)的重要陣地，高等院校的人才培養(yǎng)模式與社會(huì)需求存在一定程度的脫節(jié)，一些畢業(yè)生往往面臨畢業(yè)就失業(yè)的尷尬境地，究其主要原因，就是大學(xué)畢業(yè)生專業(yè)知識(shí)不足，不能適應(yīng)社會(huì)企業(yè)的需求。同時(shí)，學(xué)生的心理素質(zhì)不過關(guān)，應(yīng)對(duì)壓力的能力不足，不能正確地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，成為落伍者。當(dāng)代大學(xué)生想要被社會(huì)認(rèn)可，不僅需要過硬的專業(yè)素養(yǎng)，還要具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、創(chuàng)新能力等無形的意識(shí)和精神。將素質(zhì)拓展訓(xùn)練應(yīng)用到學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)上，可以有效地提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新能力，對(duì)提高學(xué)生的心理素質(zhì)具有重要的意義。因此，本文介紹了心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練的內(nèi)涵，分析了心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練對(duì)提高高校學(xué)生心理素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)能力的積極作用。
一、心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練概述
1.心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練內(nèi)涵
所謂的心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練，就是將傳統(tǒng)的戶外素質(zhì)拓展訓(xùn)練與心理教育結(jié)合起來，以提高學(xué)生的心理素質(zhì)為主要目的，將體能訓(xùn)練和實(shí)踐與心理教育結(jié)合起來，以運(yùn)動(dòng)為依托，通過開展形式各樣的訓(xùn)練，使學(xué)生在訓(xùn)練中既加強(qiáng)體能素質(zhì)，又在拓展中感悟團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新意識(shí)等非智能因素，成為現(xiàn)代心理教育的有效途徑，大大加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)和適應(yīng)社會(huì)的能力。
2.心理素質(zhì)拓展的內(nèi)容
歷經(jīng)50多年的發(fā)展，心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練已經(jīng)形成一套內(nèi)容完整、結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)體系，教學(xué)方法和教學(xué)目標(biāo)明確，在實(shí)踐中被不斷更新和完善。根據(jù)活動(dòng)場(chǎng)地的不同，可以將心理素質(zhì)拓展分為室內(nèi)拓展項(xiàng)目和室外拓展項(xiàng)目；根據(jù)參與訓(xùn)練的活動(dòng)者關(guān)系，可以將心理素質(zhì)拓展分為個(gè)人項(xiàng)目、雙人項(xiàng)目、破冰項(xiàng)目、溝通項(xiàng)目和團(tuán)隊(duì)協(xié)作項(xiàng)目等。通過這些項(xiàng)目的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，可以有效地加強(qiáng)參與者相互之間的溝通，促使他們共同面對(duì)問題，積極尋找解決問題的方法，通過共同完成任務(wù)，獲得成功的喜悅感，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)團(tuán)隊(duì)精神重要性的認(rèn)同，通過聯(lián)系到生活中實(shí)際遇到的問題，產(chǎn)生潛移默化的心理變化，最終提升心理健康水平和適應(yīng)社會(huì)生活和競(jìng)爭(zhēng)的能力。心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練主張?jiān)隗w驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中改變的教學(xué)理念，以激發(fā)、調(diào)整、升華和強(qiáng)化個(gè)人和組織的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)新進(jìn)取精神為宗旨，通過精心設(shè)計(jì)的情景教學(xué)，使受訓(xùn)者可以在實(shí)際的解決問題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的過程中磨煉自己的意志，培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新精神，有效提高受訓(xùn)者的心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力。
二、心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練對(duì)高校學(xué)生適應(yīng)能力的積極作用
1.心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練可以讓學(xué)生獲得高峰體驗(yàn)
實(shí)踐證明，高峰體驗(yàn)可以有效地增強(qiáng)學(xué)生的心理健康，著名的人本主義心理學(xué)家馬斯洛指出：所謂的高峰體驗(yàn)就是一種短暫的自我實(shí)現(xiàn)過程，是一種人們?cè)谂实堑阶罡呔辰鐣r(shí)內(nèi)心產(chǎn)生的一種愉悅感，它促使人們不斷努力去接近自己人生的頂峰。通過做游戲和集體活動(dòng)的方式將學(xué)生帶入訓(xùn)練中，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是因?yàn)閭€(gè)人的差異，在一些活動(dòng)中，有些學(xué)生會(huì)產(chǎn)生心有余而力不足的感覺，進(jìn)而產(chǎn)生焦慮、抑郁甚至是精神病癥。在這個(gè)時(shí)候，學(xué)校可以針對(duì)這一群體進(jìn)行心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練，讓他們?cè)谟?xùn)練中體會(huì)到成功的喜悅以及失敗的磨礪，通過拓展訓(xùn)練，學(xué)生可以充分地了解自己的能力，對(duì)自己進(jìn)行正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難和解決問題的能力。通過訓(xùn)練后結(jié)果的比對(duì)，可以明顯發(fā)現(xiàn)心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練可以有效地改善學(xué)生的心理健康，提高學(xué)生的自信心和解決問題的能力，使學(xué)生在困難中學(xué)會(huì)如何處理問題，進(jìn)而獲得成功的喜悅感和強(qiáng)烈的高峰體驗(yàn)。
2.幫助學(xué)生敞開心扉，提高協(xié)同合作力
由于我國(guó)計(jì)劃生育體制的實(shí)施，當(dāng)代大學(xué)生大多是獨(dú)生子女，從小到大受到了家長(zhǎng)的嬌慣和縱容，養(yǎng)成了任性、自私等不良的習(xí)慣，進(jìn)入大學(xué)以后，很多學(xué)生都是第一次離開父母的懷抱，進(jìn)行獨(dú)立的生活，有很多學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出來對(duì)學(xué)校集體生活的不適應(yīng)，缺乏協(xié)同合作、互幫互助的精神。通過參加心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練，可以幫助學(xué)生在訓(xùn)練中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)精神的重要性，學(xué)會(huì)怎樣去與別人合作，認(rèn)識(shí)到協(xié)同合作的重要意義。拓展訓(xùn)練給一個(gè)團(tuán)隊(duì)制定了一個(gè)共同的目標(biāo)，讓團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)成員參與到完成任務(wù)的過程中，在這個(gè)過程中體驗(yàn)成功和失敗，分享快樂和辛酸，在這種良好的氛圍中使得每一個(gè)成員都能敞開心扉，建立其彼此之間的信任、關(guān)愛和理解關(guān)系，懂得助人為樂的意義所在。
3.有利于提高學(xué)生心理和社會(huì)適應(yīng)能力
心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練是一門綜合學(xué)科體系，它綜合了現(xiàn)代教育學(xué)、體育教育學(xué)和心理學(xué)等等，通過在各種人為設(shè)計(jì)的特定情境以及依托自然形成的特定環(huán)境，巧妙地制造出豐富多彩的訓(xùn)練項(xiàng)目，可以有效地幫助受訓(xùn)者釋放生活、工作和學(xué)習(xí)中的壓力，起到調(diào)節(jié)心理平衡的作用。同時(shí)，在訓(xùn)練中幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)正確地自我認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生潛能，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和受挫能力；培養(yǎng)學(xué)生的自我控制能力，促使學(xué)生可以從容地面對(duì)學(xué)習(xí)、生活中的壓力和挑戰(zhàn)；積極培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到協(xié)作的重要性；強(qiáng)化學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)其進(jìn)取心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)會(huì)把握時(shí)機(jī)和靈敏反應(yīng)；教會(huì)學(xué)生如何與身邊的人溝通，提高學(xué)生的交際能力；完善學(xué)生人格，培養(yǎng)學(xué)生的勇氣、毅力、責(zé)任心和榮譽(yù)感，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。
心理素質(zhì)拓展不僅僅是簡(jiǎn)單的體能訓(xùn)練，其更注重的是在訓(xùn)練中對(duì)學(xué)生人格的完善，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新意識(shí)、自信心、責(zé)任心等，教會(huì)學(xué)生如何去調(diào)節(jié)自己的狀態(tài)，有效地加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。
隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷發(fā)展和完善，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求也越來越高，加大了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活壓力，造成大量學(xué)生出現(xiàn)不同程度的心理問題，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練不僅可以鍛煉學(xué)生的身體，增強(qiáng)學(xué)生的身體健康，而且可以在訓(xùn)練中強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新意識(shí)等，有效提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的適應(yīng)能力。
參考文獻(xiàn)：
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[2]李梅.從生態(tài)心理學(xué)的視野看心理健康[J].徐州師范大學(xué)學(xué)報(bào)：哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版，2010.
一、指導(dǎo)思想
以同志“三個(gè)代表”和黨的“十七大”精神為指針，以“課程標(biāo)準(zhǔn)”為依據(jù)，以深化教學(xué)改革為動(dòng)力，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理為手段，以評(píng)價(jià)為杠桿，進(jìn)一步提高質(zhì)量意識(shí)，強(qiáng)化管理智能，加大教學(xué)改革力度，全面落實(shí)素質(zhì)教育要求，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、 主要任務(wù)與工作目標(biāo)
1、以制度為保障，繼續(xù)扎實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，確保我校教學(xué)工作正有序開展。強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。語文、數(shù)學(xué)兩科的及格率和優(yōu)秀率達(dá)到目標(biāo)責(zé)任書中的目標(biāo)。
2、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”，發(fā)揮好骨干傳幫帶作用，全面提高教師素質(zhì)。隨堂課聽課，抓活課堂，將新課標(biāo)精神落到實(shí)處，努力提高教師課堂教學(xué)水平。
3、高標(biāo)準(zhǔn)普及九年義務(wù)教育，確保小學(xué)入學(xué)率、鞏固率、普及率均為100%
4、圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校特色、項(xiàng)目特色建設(shè)，提升學(xué)校辦學(xué)品味。
5、加快學(xué)校教學(xué)信息化的利用和開發(fā)。 提高遠(yuǎn)程教育網(wǎng)的管理、使用效益；要切實(shí)加強(qiáng)各種教學(xué)信息資源的開發(fā)和利用，提高課堂教學(xué)的有效性。
三、重點(diǎn)工作及措施
（一）強(qiáng)化教學(xué)過程性管理，努力提升教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量的提升不是靠大會(huì)小會(huì)喊出來的，而是靠全體教師通過平時(shí)的日常教學(xué)工作一點(diǎn)一點(diǎn)地打磨出來的。落實(shí)區(qū)教育局提出的“嚴(yán)細(xì)實(shí)恒”管理模式，提高常規(guī)管理水平，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教導(dǎo)處每周四定期對(duì)教師的各種業(yè)務(wù)進(jìn)行抽查。
1、嚴(yán)把“備課、上課、練習(xí)、輔導(dǎo)”四個(gè)關(guān)
抓實(shí)備課：本學(xué)期重點(diǎn)加強(qiáng)集體備課和個(gè)人備課。教師在獨(dú)立研究的基礎(chǔ)上要利用年級(jí)組進(jìn)行集體備課。各備課組在學(xué)期初必須制定本學(xué)期集體備課計(jì)劃，各備課組定時(shí)間、定內(nèi)容和對(duì)人員的落實(shí)，對(duì)于共享的教案必須要有個(gè)性化的修改。為了讓教師順應(yīng)信息時(shí)代、知識(shí)爆炸的時(shí)代的要求，特組織教師上網(wǎng)備課，掌握教學(xué)最新動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)教案最優(yōu)設(shè)計(jì)，運(yùn)用最新理念指導(dǎo)教學(xué)行為。上網(wǎng)查閱內(nèi)容主要以本學(xué)科授課內(nèi)容為主，拓展教材知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)能力。
抓活課堂：確立有效教學(xué)，打造成功課堂的理念，努力提高課堂教學(xué)效益。對(duì)每堂課要精心設(shè)計(jì)，精心準(zhǔn)備，減少課堂教學(xué)的低效率和無效勞動(dòng)。本學(xué)期將以“隨堂課”為根本抓手，教導(dǎo)處將加大檢測(cè)日常教學(xué)效果力度，每周聽教師的常態(tài)課，實(shí)行推門聽課制度。每周至少組織聽一堂“隨堂課”，并做好課堂記錄，課后組織組員進(jìn)行反饋評(píng)價(jià)，執(zhí)教教師要撰寫課后反思，以提高課堂教學(xué)能力。
抓精練習(xí)：作業(yè)布置要精心合理，作業(yè)格式要規(guī)范、學(xué)生書寫要整潔、美觀，作業(yè)批改及時(shí)正確，反饋糾錯(cuò)即時(shí)顯效。作業(yè)設(shè)計(jì)堅(jiān)持兩個(gè)原則：一要適合學(xué)生年齡特點(diǎn)，二要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，即促進(jìn)學(xué)生對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握，又在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上豐富、拓展。如數(shù)學(xué)學(xué)科可以適量增加些思維訓(xùn)練題。
抓勤輔導(dǎo)：重視“兩頭”學(xué)生轉(zhuǎn)化：確保完全通過率，提高合格率，提倡全體教師隨時(shí)隨地進(jìn)行個(gè)別化的指導(dǎo)。落實(shí)學(xué)困生的跟蹤管理及轉(zhuǎn)化工作，對(duì)各班學(xué)困生進(jìn)行檔案跟蹤，要適當(dāng)降低要求，彌補(bǔ)知識(shí)的缺陷，耐心地引導(dǎo)他們?nèi)腴T，給這些孩子更多的關(guān)愛。同時(shí)要重視對(duì)學(xué)有余力學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)和指導(dǎo)。各學(xué)科組織好各自的課外興趣小組，積極參加各級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)，爭(zhēng)取取得優(yōu)異成績(jī)。
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2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與分析
提高全體教師的質(zhì)量意識(shí)，尤其是向課堂要質(zhì)量。各年級(jí)組對(duì)學(xué)生的單元評(píng)價(jià)要加強(qiáng)協(xié)作，做到統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一時(shí)間。教導(dǎo)處將組織對(duì)各學(xué)科定期與隨機(jī)相結(jié)合的教學(xué)質(zhì)量調(diào)研，做好學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的跟蹤管理，并舉行后續(xù)相關(guān)的研討分析活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量調(diào)研的功效。跟蹤調(diào)研分析薄弱學(xué)科、薄弱班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量，迎接區(qū)對(duì)部分年級(jí)、部分考試科目與非考試科目的質(zhì)量調(diào)研。
