時(shí)間：2022-06-01 15:49:34
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇閱讀科技論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
Abstract： The ability of wiring scientific and technical literature is one of train objectives for students of electronic and information engineering. English abstract is substantial component of scientific and technical literature and is also difficult teaching content for related lesson. The paper focuses on discussion about teaching English abstract writing. The properties of English abstract is provided firstly. The common phrases are summarized. And teaching method is presented from three aspects of much reading， practice and collective correcting.
Key words： writing of scientific and technical literature； English abstract； electronic and information engineering； discussion about teaching
在各類本科生學(xué)科競(jìng)賽、科技創(chuàng)新活動(dòng)、課程學(xué)習(xí)以及畢業(yè)設(shè)計(jì)中，科技論文的撰寫是需具備的能力之一，而摘要是科技論文的重要組成。英文摘要寫作能力的訓(xùn)練是專業(yè)英語(yǔ)課程的教學(xué)難點(diǎn)之一。閆麗萍等分析了目前電子類專業(yè)英文摘要撰寫中存在的問(wèn)題，并提出了將英文摘要寫作訓(xùn)練貫徹教學(xué)過(guò)程的培養(yǎng)理念和具體的實(shí)施方法[1]。筆者在通信與電子信息科技英語(yǔ)教學(xué)以及指導(dǎo)本科生科創(chuàng)大賽、本科生畢業(yè)論文過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生英文摘要的撰寫能力有待提高，同時(shí)也反映出本科生該項(xiàng)訓(xùn)練的匱乏，需通過(guò)大量實(shí)踐提升該項(xiàng)能力。
本文首先總結(jié)了科技論文英文摘要撰寫的要點(diǎn)，對(duì)常用詞匯進(jìn)行了匯總，然后從三個(gè)層面介紹科技論文英文摘要撰寫訓(xùn)練的教學(xué)方法。
1 科技論文英文摘要撰寫的要點(diǎn)
科技論文具有嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性等特征，與一般的英文寫作存在一定的差別，其英文摘要特點(diǎn)可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)：
1） 運(yùn)用的時(shí)態(tài)：根據(jù)論述的情況不同，可以分別選擇一般現(xiàn)在時(shí)或者過(guò)去時(shí)；
2） 語(yǔ)態(tài)：使用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)可根據(jù)摘要特點(diǎn)而定；
3） 人稱：可使用第一人稱或者第三人稱；
4） 摘要中句子較長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密緊湊。
在科技論文英文摘要中有些詞語(yǔ)是常用的，現(xiàn)歸納如下，如表1所示[2-3]。
2 科技論文英文摘要的教學(xué)方法
針對(duì)科技論文英文摘要寫作特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)難點(diǎn)，筆者在教學(xué)中采用了多讀、多練、集體糾錯(cuò)的教學(xué)方法：
1）多讀：即以大量閱讀為核心的詞匯與句式積累。學(xué)生撰寫科技論文英文摘要中出現(xiàn)的多數(shù)問(wèn)題，其根本原因是此類文獻(xiàn)閱讀少，不熟悉科技論文的寫作方法。特別的，通信和電子信息技術(shù)日新月異，每天都出現(xiàn)大量的專業(yè)文獻(xiàn)，相關(guān)詞匯和專業(yè)術(shù)語(yǔ)只有經(jīng)過(guò)多次的閱讀才能加深記憶。同樣，科技論文摘要的寫作模式與一般英文作文有區(qū)別。因此，要寫好科技論文的英文摘要，首先需要大量閱讀。為給學(xué)生提供充分的練習(xí)資料，筆者在教學(xué)實(shí)踐中初步建立了科技論文資料庫(kù)，目前科技文獻(xiàn)已有362篇，文獻(xiàn)多源自IEEE、Science Direct、Springer等常用文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)中的權(quán)威學(xué)術(shù)期刊和會(huì)議論文，涉及的主題為近年來(lái)熱點(diǎn)領(lǐng)域，包括深度學(xué)習(xí)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、無(wú)線傳感網(wǎng)絡(luò)、神經(jīng)計(jì)算、類腦計(jì)算、圖像檢索、視覺場(chǎng)景分析、生物信息處理等。這個(gè)文獻(xiàn)庫(kù)一方面可以用以訓(xùn)練學(xué)生閱讀的文獻(xiàn)能力，同時(shí)，通過(guò)大量的閱讀使學(xué)生熟悉科技論文摘要的撰寫方法、常用詞匯和句式。今后我們會(huì)根據(jù)技術(shù)發(fā)展情況進(jìn)一步擴(kuò)展和完善文獻(xiàn)庫(kù)的內(nèi)容，特別的，會(huì)增加部分經(jīng)典電子版教材、專業(yè)公司和研究機(jī)構(gòu)的技術(shù)報(bào)告、英文專利等，以適應(yīng)課程教學(xué)的需求。
2）多練：此處指的是句子寫作訓(xùn)練。句子是論文摘要的基本組成單元，為能正確撰寫科技論文的摘要，句子的寫作訓(xùn)練是其必經(jīng)之路。筆者在每次課中均給出2到3個(gè)常用句式，并布置相應(yīng)練習(xí)題考核學(xué)生掌握程度。同時(shí)，我們初步建立了句子考核題庫(kù)，其中包括中譯英140道，英譯中128道。在課程的階段性測(cè)試中，我們通過(guò)隨機(jī)抽取題目的方法，利用句子考核題庫(kù)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試。目前，該題庫(kù)內(nèi)容在不斷更新、補(bǔ)充中。
3）集體糾錯(cuò)：即針對(duì)句子或摘要寫作中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行集體糾錯(cuò)。英文摘要寫作中常出現(xiàn)的錯(cuò)誤包括：主謂語(yǔ)不一致、缺少主語(yǔ)、缺少謂語(yǔ)、時(shí)態(tài)不一致、語(yǔ)態(tài)使用錯(cuò)誤、從句使用錯(cuò)誤等[4]。針對(duì)這一問(wèn)題，我們采用的是一起來(lái)找茬的方法，即寫作訓(xùn)練后，進(jìn)行集體糾錯(cuò)，促進(jìn)學(xué)生之間互查，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)同樣的題目，給出不同寫法，以此實(shí)現(xiàn)摘要句式的豐富性。
以下是教學(xué)實(shí)踐中，部分練習(xí)實(shí)例，其中均包括了各類常見語(yǔ)法錯(cuò)誤：
1）The paper compare the methods with the public data sets to explore which is the best in different situations.
該句的錯(cuò)誤在于主謂語(yǔ)不一致，主語(yǔ)是單數(shù)，謂語(yǔ)應(yīng)改為compares。
2）In recent years， with the progress of science and technology， image processing technology has been enormous developed.
該句的錯(cuò)誤在于修飾詞enormous使用不當(dāng)，該詞為形容詞，而此處需要副詞修飾謂語(yǔ)，可改為greatly。
3）Scientists have working on the solution of designing.
該句的錯(cuò)誤在于謂語(yǔ)使用不當(dāng)，應(yīng)改為have been working。
5） This video is mainly introduce a new type of multi-touch technology.
該句中錯(cuò)誤仍為謂語(yǔ)使用不當(dāng)，利用了中文習(xí)慣直接翻譯，是學(xué)生常犯的錯(cuò)誤之一。應(yīng)改為This video mainly introduces a new type of multi-touch technology，或者用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：A new type of multi-touch technology is introduced in this video.
5）It changes the way interact with machines and make the application more convenient
該句中有兩處錯(cuò)誤，第一個(gè)是way后面的非謂語(yǔ)，應(yīng)該為to interact with machines，第二個(gè)是and之后的謂語(yǔ)make與主語(yǔ)不一致，應(yīng)改為makes。
一、考查目標(biāo)與考點(diǎn)說(shuō)明
《江蘇高考語(yǔ)文考試說(shuō)明》在關(guān)于論述類文本閱讀部分的內(nèi)容表述三年之間大致沒有變化，關(guān)于文體范圍的理解表述為：“論述類文本閱讀。論述類文本包括論文、雜文、評(píng)論等。”后面相關(guān)解說(shuō)可總結(jié)為“兩種能力（理解、分析綜合），六個(gè)考點(diǎn)（理解文中重要概念的含義；理解文中重要句子的含意；篩選并整合文中的信息；分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路；歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思；分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度）”①，考查目標(biāo)與考點(diǎn)內(nèi)容還是明確清晰的。
二、近三年考查和命題的具體變化
1.分值和題型的變化
僅從題型看，2009年和2010年相同，均為三題15分，第一題為一道3分的選擇題，所不同的是2009年以選做題形式并給出了實(shí)用文本，考生有不選做論述類文本的自由，而2010―2011年則在命題上就為學(xué)生選定論述類文本。最重要的變化是2011年本題分值上升為18分，題型也變?yōu)槿篮?jiǎn)答題，比起前面的文學(xué)類文本閱讀總分值只少2分，而題目卻少一道，單小題平均達(dá)6分（3題分值分別是4分、8分和6分），超過(guò)文學(xué)文本閱讀。可以說(shuō)，此題的分量陡增了，而三道簡(jiǎn)答題的題量也是對(duì)考生的一個(gè)挑戰(zhàn)。
2.選文的特征及變化分析
為了便于說(shuō)明選文特征，下面列出2009年、2010年、2011年三年江蘇高考論述類文本材料的相關(guān)來(lái)源如下：
2009年為《說(shuō)“異”》，原刊2008年11月上海《文匯報(bào)》，長(zhǎng)5000余字，經(jīng)刪改約800字。作者詹克明，物理學(xué)家，科普散文作家；2010年《談靜》，選自現(xiàn)代美學(xué)家朱光潛《給青年的十二封信》的第三封,寫于上世紀(jì)20年代作者旅歐期間，原文1800多字，刪改為872字；2011年《捧與挖》，選自《魯迅全集?華蓋集》中的《這個(gè)與那個(gè)》一文的第二部分“捧與挖”，寫于1925年，文本略有刪改，如原文“民元革命時(shí)候，我在S城，來(lái)了一個(gè)都督。”改為：“民元革命時(shí)候，S城來(lái)了一個(gè)都督。”第三節(jié)刪去“火神瘟神不待言，連財(cái)神也是蛇呀刺猬呀似的駭人的畜類”②一句，表意無(wú)大變化，主要目的也是為了在行文上更流暢或語(yǔ)言上更近于當(dāng)代的習(xí)慣，便于考生閱讀。
作為文學(xué)大家，魯迅的雜文首次進(jìn)入高考閱讀材料，這個(gè)變化似乎更加強(qiáng)調(diào)了論述類文本考查的文化內(nèi)涵文學(xué)傾向，三年以來(lái)，自從剔除了科技說(shuō)明文之后，論述類文本以論述為主的特征愈加明顯，一方面它不回避科技論文，另一方面與以論述說(shuō)理為主的文學(xué)類文本則相互滲透。其實(shí)《談靜》就作為文學(xué)文本在2008年湖南高考試題中考查過(guò)，另外2006年江蘇卷《波茲曼的詛咒》、2008年山東卷的《歌德之勺》，當(dāng)時(shí)作為文學(xué)文本考過(guò)，同樣也可以看作論述類文本。由此可見，滲透文學(xué)文本特征的論述類文本在高考中是很受命題者關(guān)注的。
這類文本內(nèi)容主要涉及文藝評(píng)論、雜感及社會(huì)自然科學(xué)論文等。選材的共同特點(diǎn)是：（1）學(xué)術(shù)性強(qiáng)，有專業(yè)性、系統(tǒng)性，信息量大，語(yǔ)言也比較規(guī)范；（2）文化底蘊(yùn)厚。近年所選的論述論文，其作者多為一流學(xué)者或作家，文本表現(xiàn)見解獨(dú)到，體現(xiàn)作者鮮明的個(gè)性風(fēng)格，而且有著豐厚的文化底蘊(yùn)；（3）主題明確突出。所論述的多為某一領(lǐng)域的重要問(wèn)題，思想深刻，經(jīng)命題刪改后主題更加明確集中，為讀者提供了良好的思考體驗(yàn)機(jī)會(huì)。
3.文后命題的變化分析
從科技論文到美學(xué)論文再到雜文，這并不體現(xiàn)出一個(gè)選文的變化方向，只是實(shí)踐和驗(yàn)證了考試說(shuō)明中關(guān)于命題范圍包括“論文、雜文、評(píng)論”的這個(gè)解說(shuō)，可以想象后面的高考選文將再出現(xiàn)優(yōu)秀的科技論文等。事實(shí)上，更該引起關(guān)注的應(yīng)當(dāng)是文本后的考查題變化。
（1）變中不變――論證思路和作者的觀點(diǎn)態(tài)度
試看2011年與2010年兩題的比較。2011年的第15題對(duì)應(yīng)2010年的第16題，都是考查文本的議論寫作思路的，2011年的第17題對(duì)應(yīng)年的17題，都是以考查作者的觀點(diǎn)態(tài)度為中心，需要注意的是，2009年第16題也同樣考了“作者認(rèn)為應(yīng)該持什么態(tài)度？”③，這足以說(shuō)明，論述文本的議論思路與作者的觀點(diǎn)態(tài)度在命題人心中是相當(dāng)有分量的。這當(dāng)引起以后備考的足夠重視。
（2）新增題――更鮮明體現(xiàn)議論文考查的本質(zhì)特征
考題刪去選擇題變?yōu)楹?jiǎn)答，這不單是個(gè)形式上的變化。在分別對(duì)應(yīng)了兩道題之后，余下這道由客觀題變化來(lái)的8分題（第16題）考了什么？原題是：“文中的例證分別揭示了‘捧’的什么后果？例證之間存在著什么樣的遞進(jìn)關(guān)系？（8分）”④這道題已經(jīng)非常像平時(shí)教師在課堂上講授議論文的分析提問(wèn)了，問(wèn)題具體細(xì)致，涉及內(nèi)容理解的點(diǎn)也較小，可以說(shuō)，新增的這道題，再加上前面的論證思路及作者的觀點(diǎn)兩題，更加鮮明地體現(xiàn)了重視對(duì)議論文本質(zhì)特征的細(xì)致考查。
三、應(yīng)試思考
1.重視議論文本特征的閱讀把握與邏輯思維能力的培養(yǎng)鍛煉
高考對(duì)論述類文章閱讀考查側(cè)重于邏輯思維能力，主要讓考生借助語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律，正確理解、捕捉、篩選、判斷與轉(zhuǎn)述論證信息，鑒于三年的考查的重點(diǎn)和方向變化，要為學(xué)生認(rèn)真扎實(shí)地進(jìn)行邏輯思維能力的培養(yǎng)鍛煉，確立把握議論文基本特征的閱讀與訓(xùn)練方向，主要包括概括和提煉作者的觀點(diǎn)態(tài)度，分析論證結(jié)構(gòu)、把握議論思路，發(fā)現(xiàn)材料和觀點(diǎn)之間的邏輯聯(lián)系，等等。
在平時(shí)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)訓(xùn)練中要注重向?qū)W生進(jìn)行議論文本質(zhì)特征的分析引導(dǎo)，如理論上的“建構(gòu)”性，說(shuō)理的結(jié)構(gòu)和條理性（邏輯性），等等，不妨把一些經(jīng)典的課內(nèi)議論文再與學(xué)生一起做溫習(xí)，諸如《拿來(lái)主義》、《師說(shuō)》等，在閱讀中，尤其要注意引導(dǎo)多進(jìn)行一些深入文本具體論證內(nèi)容的理解和訓(xùn)練，掌握分析結(jié)構(gòu)、把握思路的基本方法。比如抓文中具有提示、總括、過(guò)渡、照應(yīng)作用的標(biāo)志性語(yǔ)句；把握語(yǔ)句銜接的特點(diǎn)，明確句群所表達(dá)的重點(diǎn)；強(qiáng)化文本結(jié)構(gòu)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用層次分析把握行文思路，進(jìn)而明確作者的態(tài)度觀點(diǎn)；學(xué)會(huì)按文體特征分析，如議論文常按引論、本論、結(jié)論組織文章結(jié)構(gòu)，等等。
2.注重學(xué)生的文化素養(yǎng)和良好答題心態(tài)的養(yǎng)成
閱讀訓(xùn)練中要多接觸文學(xué)性強(qiáng)的文本，對(duì)文化名人文化現(xiàn)象及文學(xué)風(fēng)格等多有涉獵，對(duì)學(xué)術(shù)知識(shí)，文學(xué)藝術(shù)作品形成對(duì)路的理解，有了較強(qiáng)的文化底氣，才能從容應(yīng)對(duì)高考的論述類文本。
另外，學(xué)生往往缺乏對(duì)文章逐段逐層閱讀理解的耐心，喜歡作跳躍性閱讀，對(duì)應(yīng)題目尋章摘句，如此就容易出現(xiàn)概括片面、膚淺、作答不準(zhǔn)確的問(wèn)題。因此要力避畏懼、浮躁的不良心態(tài)，通讀全文，立足于整體感知和把握作好細(xì)部的分析，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ缢悸贩治龇ㄟM(jìn)行解讀。
注釋：
①相關(guān)內(nèi)容引自2011江蘇高考語(yǔ)文考試說(shuō)明.
論文是研究生科研能力、創(chuàng)新能力、掌握和運(yùn)用知識(shí)能力以及書面表達(dá)能力的綜合體現(xiàn)。撰寫學(xué)位論文是培養(yǎng)研究生從事科學(xué)研究能力的重要環(huán)節(jié)，是研究生養(yǎng)成創(chuàng)新精神、提高分析和解決問(wèn)題能力的重要途徑。通過(guò)撰寫學(xué)位論文的嚴(yán)謹(jǐn)訓(xùn)練，研究生科學(xué)研究的素養(yǎng)和獨(dú)立工作能力會(huì)得到較大提升［1］。研究生如何在入學(xué)伊始，就抓緊先機(jī)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)和提高自己的寫作意識(shí)，對(duì)今后的工作和學(xué)習(xí)都十分重要。
1醫(yī)學(xué)研究生加強(qiáng)論文寫作培訓(xùn)的必要性
隨著高校研究生招生數(shù)量的不斷增加，研究生的培養(yǎng)質(zhì)量亟待提高。各高校都要求研究生畢業(yè)時(shí)要在相關(guān)雜志，但是現(xiàn)實(shí)表明研究生學(xué)位論文質(zhì)量普遍不高，其原因有：①由于研究生指導(dǎo)教師的增長(zhǎng)速度遠(yuǎn)低于招生人數(shù)的增長(zhǎng)速度［2］，擴(kuò)招后研究生師生比嚴(yán)重失調(diào)，有的導(dǎo)師兼職太多，沒有足夠的時(shí)間和精力指導(dǎo)研究生的論文寫作。②研究生學(xué)習(xí)心態(tài)不正確：學(xué)生忙于醫(yī)學(xué)專業(yè)課，只關(guān)心計(jì)算機(jī)考試和英語(yǔ)考級(jí)，與之形成鮮明對(duì)照的是中文水平如何沒人重視，很少有人下工夫?qū)W習(xí)中文，或?qū)W術(shù)研究心態(tài)浮躁，簡(jiǎn)單重復(fù)、模仿別人，導(dǎo)致學(xué)術(shù)論文質(zhì)量問(wèn)題很多。③研究生應(yīng)用寫作基本功差：一些人缺乏文科基礎(chǔ)，文學(xué)、藝術(shù)修養(yǎng)及文字的基本功較差，語(yǔ)言文字表達(dá)欠佳，在論文寫作時(shí)表現(xiàn)為論點(diǎn)不明，語(yǔ)句不通，邏輯混亂，錯(cuò)別字多，人文素質(zhì)亟待提高。
2醫(yī)學(xué)研究生提高論文寫作意識(shí)的途徑
2．1廣泛閱讀寫作和閱讀是緊密相連的。書籍和雜志中閃爍著人類智慧的光芒，貯存著人類寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。閱讀是通向科學(xué)圣殿的階梯，可以使人開闊視野，豐富知識(shí)，增長(zhǎng)智慧，感悟人生道理，了解時(shí)代信息。古人云：“厚積而薄發(fā)”，持之以恒的閱讀，必能集腋成裘，積沙成塔。閱讀也是研究生積累寫作素材的一個(gè)重要途徑，對(duì)科技寫作能力的提高很有必要。尤其是閱讀與自己寫作有關(guān)的本專業(yè)的文章和書籍，從其選題、取材、論證等方面認(rèn)真學(xué)習(xí)、思考，分析其文章好在何處，有何特點(diǎn)，有何規(guī)律，可以使自己在業(yè)務(wù)能力和寫作水平上快速提高。如果是初學(xué)者不知如何下筆，還可參考其格式，寫入自己的材料、觀點(diǎn)，逐步規(guī)范整理成文。很多人并沒有接受過(guò)專業(yè)寫作培訓(xùn)卻能將文章寫得很好，即源于平時(shí)的廣泛閱讀。
2．2建議院校開設(shè)論文寫作及相關(guān)課程建議有條件的院校應(yīng)開設(shè)科技論文寫作課，通過(guò)理論教學(xué)和寫作訓(xùn)練開啟學(xué)生的學(xué)術(shù)思維，針對(duì)研究生論文出現(xiàn)的情況，教師從論文的體裁、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、文字等方面予以指導(dǎo)，并適當(dāng)介紹國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和編輯常識(shí)，為研究生正式進(jìn)入課題研究和發(fā)表學(xué)術(shù)論文打好基礎(chǔ)。實(shí)踐證明，知識(shí)結(jié)構(gòu)決定了一個(gè)人綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿Γ瑸樘岣哐芯可木C合素質(zhì)，學(xué)校可以結(jié)合醫(yī)學(xué)專業(yè)，增設(shè)文學(xué)、哲學(xué)、藝術(shù)等方面的課程，開設(shè)醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)等選修課程，并在研究生的培養(yǎng)方案中規(guī)定必須修滿的學(xué)分。在研究生培養(yǎng)方案中，還可以推薦一些人文類經(jīng)典書目，供研究生參考閱讀［3］。
2．3營(yíng)造科研氛圍在讀研究生應(yīng)積極參加學(xué)術(shù)交流。如參加研究生科研組織或社團(tuán)，定期開展學(xué)術(shù)活動(dòng)；參加以實(shí)驗(yàn)室或科室為單位的小型專題研討會(huì)，培養(yǎng)自己的主動(dòng)思考和探索研究的能力；主動(dòng)參加學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，如：某疾病的研究現(xiàn)狀、怎樣申報(bào)科研課題等講座。在學(xué)校網(wǎng)站上開設(shè)論壇，采用網(wǎng)上討論這一更加自由的形式吸引更多人參與學(xué)術(shù)討論，多渠道提高論文寫作水平。
2．4勤練筆“不積跬步無(wú)以至千里”，論文寫作是一個(gè)積累、感悟和融會(huì)貫通的過(guò)程。研究生在日常學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)注意以札記、隨筆、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)后的實(shí)踐報(bào)告等形式，將平時(shí)的生活素材轉(zhuǎn)化成文字，鍛煉自己的文字寫作功底。在工作和學(xué)習(xí)中多觀察、勤練筆，培養(yǎng)自己對(duì)科學(xué)研究的自信心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度，為今后科研打下牢固基礎(chǔ)。
【關(guān)鍵詞】農(nóng)業(yè)科技論文寫作；Office辦公軟件；本科教學(xué)
《農(nóng)業(yè)科技論文寫作》作為一門理論性和實(shí)用性都很強(qiáng)的課程，在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域科學(xué)研究和實(shí)踐工作中起著重要的作用，現(xiàn)在已成為高等農(nóng)業(yè)院校本科生的選修課。課程主要通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)分析、圖表制作、文字描述的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和寫作能力。針對(duì)本科生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生普遍認(rèn)為，通過(guò)理論學(xué)習(xí)《農(nóng)業(yè)科技論文寫作》難以提高寫作水平。傳統(tǒng)的理論教學(xué)方式，使得課堂枯燥無(wú)味，加之本科生在校期間的寫作機(jī)會(huì)較少，理論課與最終畢業(yè)論文寫作時(shí)間安排不合理，使得學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性均不高，造成學(xué)生對(duì)課程的掌握情況不理想。針對(duì)這種情況，通過(guò)改進(jìn)本科生《農(nóng)業(yè)科技論文寫作》的上課方式來(lái)提高學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)科技論文的寫作能力顯得很有必要。
近年來(lái)，多種辦公軟件的出現(xiàn)為《農(nóng)業(yè)科技論文寫作》傳統(tǒng)教學(xué)的改革提供了契機(jī)，大量作圖、分析、文本軟件的出現(xiàn)使數(shù)據(jù)的分析工作變得相對(duì)簡(jiǎn)單，論文的呈現(xiàn)及寫作更加方便，同時(shí)也給教學(xué)帶來(lái)了勃勃生機(jī)。實(shí)踐證明，這一教學(xué)模式能夠更加具體地將科技寫作中圖表制作和文字描述的過(guò)程呈現(xiàn)出來(lái)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率及實(shí)際寫作能力，并提高教師的教學(xué)水平，為《農(nóng)業(yè)科技論文寫作》課程的改革與實(shí)踐提供參考。
一、《農(nóng)業(yè)科技論文寫作》教學(xué)形式中存在的主要問(wèn)題
（一）傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法效率較低
傳統(tǒng)的教學(xué)方式效果差，課堂講授不夠生動(dòng)，學(xué)生缺乏興趣；雖然現(xiàn)在大都采用多媒體教學(xué)，但仍是以傳統(tǒng)教學(xué)為主，教師是主講者，學(xué)生只是被動(dòng)的接受者，這樣無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。由于《農(nóng)業(yè)科技論文寫作》理論性強(qiáng)、結(jié)構(gòu)固定，而圖表的樣式卻各不相同，描述方式也各不相同，整個(gè)課程側(cè)重于實(shí)踐訓(xùn)練。因此，純理論的講述，學(xué)生很難全面理解，教學(xué)效果不理想。
（二）寫作實(shí)踐與理論課結(jié)合不夠緊密
首先是本科生在校期間的寫作機(jī)會(huì)較少，且本身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和所掌握的理論知識(shí)并不豐富；其次是畢業(yè)論文寫作時(shí)間與課程結(jié)合不緊密，往往在畢業(yè)論文寫作前的兩到三個(gè)學(xué)期已經(jīng)完成這門課程理論學(xué)習(xí)，不能及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，最終使得課程失去了原本的意義。
（三）理論教學(xué)與寫作訓(xùn)練缺乏緊密聯(lián)系
目前關(guān)于學(xué)生對(duì)《農(nóng)業(yè)科技論文寫作》課程的學(xué)習(xí)效果，主要取決于對(duì)農(nóng)業(yè)科技的寫作訓(xùn)練，單純進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，很難使學(xué)生掌握真正的寫作技巧，寫作方法和技巧的練成更多地依賴于寫作訓(xùn)練。因此，通過(guò)課堂的實(shí)際寫作訓(xùn)練對(duì)提高學(xué)生的寫作技巧顯得非常重要。
二、結(jié)合Office軟件及寫作訓(xùn)練教學(xué)，提高教學(xué)效果和學(xué)生的寫作能力
（一）運(yùn)用Office軟件在多媒體課堂進(jìn)行輔助教學(xué)
由于科技論文固定的結(jié)構(gòu)和抽象的寫作方法，在規(guī)定的學(xué)時(shí)內(nèi)很難完成培養(yǎng)目標(biāo)所需的教學(xué)任務(wù)。往往在堂課上，一開始需要先介紹論文各部分的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，這部分耗時(shí)的講解會(huì)使學(xué)生感覺索然無(wú)味，使得接下來(lái)精心安排的寫作方式和技巧無(wú)法引起學(xué)生的興趣，導(dǎo)致老師感覺非常疲憊，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也不理想，教學(xué)任務(wù)和目的難以完成。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，首先，我們簡(jiǎn)單講授寫作的理論知識(shí)和論文的基本框架，在學(xué)生掌握了論文結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，再利用Office工具中不同軟件來(lái)現(xiàn)場(chǎng)演示圖表制作、文字描述的過(guò)程，這樣可以讓學(xué)生更深刻地了解到圖表制作的過(guò)程和要求，以及文字描述圖表的方法和技巧，然后重點(diǎn)進(jìn)行邏輯框架的講解，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與寫作訓(xùn)練的有機(jī)融合，改單純的理論課為理論與實(shí)際相結(jié)合的課程。這樣既能節(jié)省時(shí)間，又能提高學(xué)生的寫作能力。大多數(shù)學(xué)生對(duì)Office軟件界面都比較熟悉，且Office中的軟件具有較多的數(shù)據(jù)分析和繪制圖表的功能。因此在理論課結(jié)束以后，要求學(xué)生獨(dú)自運(yùn)用Office磽瓿煽魏笞饕擔(dān)經(jīng)使用這種理論和實(shí)踐相結(jié)合的方式可以顯著提高學(xué)生的寫作能力，從而提高《農(nóng)業(yè)科技論文寫作》的授課效果。
（二）Office軟件在寫作訓(xùn)練中的應(yīng)用
《農(nóng)業(yè)科技論文寫作》課程的理論教學(xué)中涉及大量的數(shù)據(jù)分析、圖表制作和語(yǔ)言描述等內(nèi)容。為更好更深入地讓學(xué)生理解這些內(nèi)容，有必要將理論課程與課堂寫作訓(xùn)練相互結(jié)合。然而大量的數(shù)據(jù)分析和圖表制作以及煩瑣的細(xì)節(jié)使得學(xué)生在平時(shí)理論課學(xué)習(xí)中很難真正理解。在課堂上通過(guò)運(yùn)用Office軟件進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演練，可以幫助學(xué)生更好地理解。例如，Excel軟件可以使學(xué)生掌握?qǐng)D表制作和數(shù)據(jù)分析的細(xì)節(jié)，而Word軟件可以更好地呈現(xiàn)出文字描述的過(guò)程，以及論文的框架構(gòu)成及整體邏輯。所以，在寫作訓(xùn)練過(guò)程中充分運(yùn)用Office軟件的功能，可以更加醒目地教授論文寫作的過(guò)程，提高學(xué)生對(duì)寫作細(xì)節(jié)的認(rèn)識(shí)。實(shí)踐證明，將《農(nóng)業(yè)科技論文寫作》理論教學(xué)與Office軟件在課堂上實(shí)踐操作有效結(jié)合起來(lái)，可顯著提高本科生制作圖表分析數(shù)據(jù)、文字描述的能力。
（三）擴(kuò)展視野，提高學(xué)生獨(dú)立寫作的能力
《農(nóng)業(yè)科技論文寫作》是農(nóng)業(yè)類本科生必學(xué)的一門課程，因此，寫作訓(xùn)練過(guò)程中不能局限于課堂所學(xué)的東西，應(yīng)擴(kuò)展學(xué)生的閱讀范圍，學(xué)習(xí)科技前沿知識(shí)，擴(kuò)寬學(xué)生的視野。以往在學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練的時(shí)候，多半數(shù)據(jù)和圖表來(lái)自課堂上的示例和老師布置的作業(yè)。這些練習(xí)內(nèi)容對(duì)學(xué)生寫作能力的提高有一定的局限性，而實(shí)際上在真正面對(duì)科研數(shù)據(jù)的時(shí)候，從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、資料搜集、數(shù)據(jù)整理分析到最終的結(jié)果、結(jié)論的描述，往往會(huì)遇到很多的問(wèn)題，例如，數(shù)據(jù)的理解不夠透徹、結(jié)果和結(jié)論的區(qū)別等。因此，可以在學(xué)生掌握好課堂寫作內(nèi)容后，加大課后的閱讀量，抓住前沿知識(shí)，最終讓學(xué)生根據(jù)真實(shí)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，利用Office軟件自己整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，做出圖表，運(yùn)用Word進(jìn)行具體的文字描述，最終完成論文的撰寫。
三、結(jié)語(yǔ)
將Office軟件及課堂寫作訓(xùn)練與《農(nóng)業(yè)科技論文寫作》課程教學(xué)實(shí)踐有效結(jié)合后，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的積極性和學(xué)生理論學(xué)習(xí)的效果，而且更重要的是讓學(xué)生掌握如何利用Office軟件來(lái)完成論文的寫作。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)在繼續(xù)加強(qiáng)Office軟件及課堂寫作訓(xùn)練與《農(nóng)業(yè)科技論文寫作》課程教學(xué)緊密結(jié)合的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步考慮將更多的軟件也引入農(nóng)業(yè)科技寫作教學(xué)實(shí)踐中，以期進(jìn)一步提升學(xué)生的分析能力、邏輯思維和寫作的能力。
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論文不一定要寫文獻(xiàn)綜述。
1、文獻(xiàn)綜述簡(jiǎn)稱綜述，是對(duì)某一領(lǐng)域，某一專業(yè)或某一方面的課題，問(wèn)題或研究專題搜集大量相關(guān)資料，通過(guò)分析，閱讀，整理，提煉當(dāng)前課題，問(wèn)題或研究專題的最新進(jìn)展，學(xué)術(shù)見解或建議，做出綜合性介紹和闡述的一種學(xué)術(shù)論文。
2、論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章。它包括學(xué)年論文、畢業(yè)論文、學(xué)位論文、科技論文、成果論文等。
3、論文包括文獻(xiàn)綜述，在撰寫論文時(shí)可以根據(jù)論文的性質(zhì)考慮是否應(yīng)該加文獻(xiàn)綜述。
（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）
多年來(lái)中外文期刊對(duì)論著文章的結(jié)構(gòu)已形成了通用模式，正文內(nèi)容主要由引言（Introduction）、材料和方法（Materials and Methods）、結(jié)果（Result）和（and）討論（Discussion）等部分組成，英文簡(jiǎn)稱為IMRAD。此模式并非一成不變，可根據(jù)其具體情況改動(dòng)，如臨床研究時(shí)可將“材料和方法”改為“臨床資料”。現(xiàn)分別介紹如下：
1.1 文題
讀者在決定是否閱讀此文時(shí)，首先要看文題。因此文題應(yīng)該具有吸引力，能準(zhǔn)確概括論文內(nèi)容，提綱要領(lǐng)，點(diǎn)明主題，做到文題與內(nèi)容相符。
總的要求是簡(jiǎn)明、醒目、有吸引力、緊扣文章內(nèi)容。文題在15個(gè)漢字以內(nèi)為宜。因?yàn)闃?biāo)題太長(zhǎng)，記起來(lái)費(fèi)勁，念起來(lái)吃力。如果標(biāo)題實(shí)在太長(zhǎng)而又不能省略，可通過(guò)副標(biāo)題方式處理。但標(biāo)題簡(jiǎn)短也要適度，太短而令人費(fèi)解同樣是不可取。
此外，要避免題目空洞和籠統(tǒng)，如“計(jì)算和檢索”的標(biāo)題就太大，令人摸不著邊際。當(dāng)前的趨勢(shì)是，文題不加冗長(zhǎng)套語(yǔ)，如“初步探討”、“……的觀察”，“一些想法”等一類詞完全可以省略。學(xué)術(shù)性研究論文中應(yīng)少用疑問(wèn)性標(biāo)題，如“有無(wú)……”、“何時(shí)……”、“如何……”等。
文題只是文章的標(biāo)簽，并非具體內(nèi)容，因而一般不需用完整的句子，不包含主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、狀語(yǔ)等句子成分。文題多用名詞、名詞詞組或動(dòng)名詞表達(dá)，如“藥物依賴的治療及預(yù)防”。文題中避免使用非標(biāo)準(zhǔn)化縮略語(yǔ)。
1.2 作者署名
論文作者對(duì)內(nèi)容負(fù)責(zé)，又作為文獻(xiàn)檢索中的作者索引供讀者查詢和聯(lián)系。
作者署名不宜過(guò)多。作者應(yīng)是:(1)參與選題和設(shè)計(jì)、資料分析和解釋者；(2)起草或修改論文中關(guān)鍵性理論或其他主要內(nèi)容；(3)對(duì)編輯部的修改意見進(jìn)行核修，在學(xué)術(shù)界進(jìn)行答辯，并最終同意該文發(fā)表者。集體署名的文章必須明確負(fù)責(zé)的關(guān)鍵人物，其他有貢獻(xiàn)者可以列入文章最后的致謝部分，作者中如有外國(guó)人，應(yīng)征得本人同意。人名后一般不注明學(xué)銜職稱。
1.3 摘要
論文摘要是論文的縮影，是全文的高度概括和濃縮，使讀者和編輯審稿人一目了然，從而大大節(jié)省了他們的閱讀時(shí)間，能在最短時(shí)間內(nèi)讓讀者決定是否值得進(jìn)一步詳讀全文；對(duì)審稿人來(lái)說(shuō)，這是取舍該稿、是否錄用的第一步。
在50年代以前的科技文章中尚無(wú)摘要的內(nèi)容，由于其后科學(xué)突飛猛進(jìn)，期刊激增，人們形容為“信息量爆炸”，各類期刊全世界以每10年25％的速度遞增，每年出版的科技論文在400萬(wàn)篇以上，為了大大節(jié)省編輯部和讀者的寶貴時(shí)間，60年代國(guó)外首先提出科技論文應(yīng)附摘要，《中華醫(yī)學(xué)雜志》(CMJ)英文版1972年也提出要求附摘要。80年代加拿大溫哥華一個(gè)研究小組進(jìn)一步提出結(jié)構(gòu)式摘要，即要求有摘要的四要素（目的，方法，結(jié)果和結(jié)論），要求摘要寫法分成四部分，分別冠以要素的標(biāo)題，使讀者無(wú)需查閱正文即可基本了解實(shí)質(zhì)性內(nèi)容。
關(guān)鍵詞 醫(yī)學(xué)科技期刊；編輯；數(shù)字化；出版
中圖分類號(hào)G232 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A 文章編號(hào) 1674-6708（2012）67-0013-02
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展對(duì)于醫(yī)學(xué)科技期刊的出版發(fā)行產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，科技進(jìn)步帶來(lái)了閱讀終端的多樣化，手機(jī)報(bào)和手機(jī)刊等數(shù)字出版技術(shù)的出現(xiàn)，給傳統(tǒng)出版業(yè)產(chǎn)生了巨大的沖擊，編輯人員要適應(yīng)時(shí)展，加強(qiáng)數(shù)字化意識(shí)，掌握網(wǎng)絡(luò)新媒體的技術(shù)，為期刊的進(jìn)一步發(fā)展做好必要的準(zhǔn)備。
1 當(dāng)前數(shù)字期刊的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題
1.1 數(shù)字期刊的發(fā)展現(xiàn)狀
我國(guó)《國(guó)家“十一五”時(shí)期文化發(fā)展規(guī)劃綱要》提出要積極發(fā)展以數(shù)字化生產(chǎn)、網(wǎng)絡(luò)化傳播為主要特征的數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)。我國(guó)大陸在2007年數(shù)字和網(wǎng)絡(luò)出版產(chǎn)業(yè)的規(guī)模已超過(guò)400億元，其中數(shù)字期刊的直接收入就已經(jīng)超過(guò)了7.5億元[1]。網(wǎng)絡(luò)期刊雜志出版，特別是網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)期刊出版的產(chǎn)業(yè)鏈已經(jīng)初步形成，比如同方期刊數(shù)據(jù)庫(kù)、萬(wàn)方期刊數(shù)據(jù)庫(kù)、龍?jiān)雌诳W(wǎng)等網(wǎng)站，已建立起比較可行的盈利運(yùn)營(yíng)模式。數(shù)字出版的內(nèi)容變得越來(lái)越豐富，服務(wù)的讀者面也更加廣泛。我國(guó)的電子網(wǎng)絡(luò)期刊雜志已有近4萬(wàn)余種之多、用戶數(shù)接近9 000萬(wàn)，移動(dòng)閱讀的用戶近3 000萬(wàn)[1]。數(shù)字出版加快了醫(yī)學(xué)知識(shí)更新和傳播速度。大量與醫(yī)學(xué)有關(guān)的學(xué)術(shù)博客和專業(yè)網(wǎng)站的出現(xiàn)，很大程度上改變了以往醫(yī)療專業(yè)知識(shí)傳播速度慢、受眾少和信息使用效率低的局面。
很多醫(yī)學(xué)科技期刊的編輯人員都已經(jīng)認(rèn)識(shí)到數(shù)字化期刊的發(fā)展趨勢(shì)不可避免。與傳統(tǒng)的紙質(zhì)印刷期刊相比，數(shù)字化期刊的信息量更大，傳播速度更快，內(nèi)容豐富翔實(shí)，形勢(shì)多樣。不少醫(yī)學(xué)科技期刊都進(jìn)行“數(shù)字化”，主要是對(duì)已經(jīng)印刷好的紙質(zhì)刊物進(jìn)行數(shù)字加工，獲得數(shù)字衍生品，進(jìn)而通過(guò)加入期刊數(shù)據(jù)庫(kù)或者是依附于自建的網(wǎng)站，使期刊內(nèi)容實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化發(fā)行，這是以紙質(zhì)刊物的出版發(fā)行為基礎(chǔ)和核心，屬于傳統(tǒng)出版模式在數(shù)字發(fā)行領(lǐng)域的再延伸過(guò)程。
1.2 存在問(wèn)題
1）醫(yī)學(xué)科技期刊內(nèi)容在經(jīng)過(guò)數(shù)字化并加入到網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)，需要一段時(shí)間，當(dāng)制作完成可以供讀者檢索利用的時(shí)候，紙質(zhì)期刊已經(jīng)發(fā)行了 2個(gè) 月~5個(gè) 月，時(shí)間明顯滯后，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)期刊多是過(guò)刊內(nèi)容的尷尬局面。這與編輯打算通過(guò)采用數(shù)字化期刊的方式達(dá)到方便、快捷的傳播期刊內(nèi)容的初衷有很大差距；2）醫(yī)學(xué)信息豐富，形式內(nèi)容多種多樣，讀者面對(duì)龐大的信息流難以甄別良莠，無(wú)法迅速查找到符合自己需要的期刊內(nèi)容。而一些數(shù)字化醫(yī)學(xué)科技期刊沒能充分展示自身特色，不能從信息林中脫穎而出，內(nèi)容得不到充分利用；3）當(dāng)讀者需要閱讀數(shù)字化期刊的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，需要借助特定的瀏覽器，這要求讀者下載并安裝相應(yīng)的閱讀軟件才能瀏覽期刊內(nèi)容，比如中國(guó)知網(wǎng)采用自行開發(fā)的 CAJ 軟件來(lái)實(shí)現(xiàn)原期刊頁(yè)面的瀏覽和打印。如果讀者需要引用文章中的某些內(nèi)容，必需通過(guò)轉(zhuǎn)換進(jìn)行文字識(shí)別，再把相關(guān)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成Word格式的文檔才能加以利用；4）互聯(lián)網(wǎng)特殊的環(huán)境使得每個(gè)網(wǎng)絡(luò)版醫(yī)學(xué)科技期刊都面臨一些新的知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題，主要包括數(shù)字內(nèi)容版權(quán)、軟件版權(quán)、專利權(quán)等。版權(quán)不清，這是制約網(wǎng)絡(luò)版期刊的一個(gè)重要因素。
未來(lái)的醫(yī)學(xué)數(shù)字期刊發(fā)展應(yīng)是編輯出版全過(guò)程的數(shù)字化，數(shù)字化應(yīng)貫穿約稿組稿、作者投稿、編委審稿、編輯加工、出版?zhèn)鞑ァ⒆x者閱讀和進(jìn)行反饋的全部環(huán)節(jié)。作為編輯，只有整個(gè)期刊產(chǎn)生和服務(wù)于讀者的過(guò)程實(shí)現(xiàn)數(shù)字化，才能最大限度地發(fā)揮期刊數(shù)字化的優(yōu)勢(shì)，這也是信息時(shí)代網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的必然趨勢(shì)。這要求醫(yī)學(xué)科技期刊編輯具有數(shù)字化意識(shí)。只顧埋首改稿的編輯已不能滿足時(shí)展的需求。編輯要與時(shí)俱進(jìn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷提高自身素質(zhì)，力爭(zhēng)所有的信息存儲(chǔ)、稿件處理、費(fèi)用管理、與作者及專家的互動(dòng)、網(wǎng)刊的制作等全部在網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)。
2.1 加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感
當(dāng)前醫(yī)療改革是社會(huì)各界廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)話題，網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化期刊信息的獲取和交流較傳統(tǒng)期刊更為快捷，論壇留言本等互動(dòng)專欄的設(shè)立使得參與討論的環(huán)境更為開放寬松，編輯要應(yīng)對(duì)復(fù)雜的輿論環(huán)境，除了需要相應(yīng)的醫(yī)學(xué)知識(shí)和編輯專業(yè)知識(shí)，還要擁有敏感的新聞意識(shí)，在做好醫(yī)學(xué)編輯工作的同時(shí)，加強(qiáng)自身的社會(huì)責(zé)任感，以國(guó)家政策為導(dǎo)向，通過(guò)數(shù)字化期刊這個(gè)窗口，做好醫(yī)療衛(wèi)生工作的新聞宣傳工作。
2.2 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的意識(shí)
在醫(yī)學(xué)科技期刊出版前，編輯可以通過(guò)借助各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)習(xí)熟悉各種操作系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫(kù)，通過(guò)對(duì)信息的分析整合，策劃如何向?qū)W術(shù)帶頭人約稿組稿，邀請(qǐng)廣大醫(yī)務(wù)人員者共同參與刊物的選題版式設(shè)計(jì)等。編輯與讀者和專家之間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行聯(lián)系，檢索已經(jīng)發(fā)表的相關(guān)稿件，利用各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)如E-mail，QQ，論壇等更好更快地加強(qiáng)彼此間的互動(dòng)，專家可在網(wǎng)絡(luò)上審閱稿件，作者可以登錄網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，查看到稿件的最新動(dòng)態(tài)，縮短稿件修改往返的時(shí)間，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)完成稿件的修改、校對(duì)。數(shù)字化技術(shù)使得作者，編輯與專家的聯(lián)系更加方便快捷。把傳統(tǒng)的紙質(zhì)醫(yī)學(xué)科技期刊內(nèi)容制成PDF，放到網(wǎng)頁(yè)上，使論文內(nèi)容更容易被傳播和引用。
當(dāng)前大部分醫(yī)學(xué)科技期刊正逐步從傳統(tǒng)出版模式向數(shù)字出版模式轉(zhuǎn)變，相關(guān)醫(yī)學(xué)網(wǎng)站相繼建立，但由于各種條件限制，醫(yī)學(xué)論文全文檢索尚不能完全普及，一些醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)免費(fèi)提供的信息僅限于論文的標(biāo)題、關(guān)鍵詞、摘要和參考文獻(xiàn)，。若要使讀者在龐大的數(shù)字信息流中，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)迅速檢索查詢到本期刊的相關(guān)資料，編輯就必須針對(duì)網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化傳播的特點(diǎn)，掌握數(shù)字化編輯技巧，在編輯論文時(shí)，從標(biāo)題、關(guān)鍵詞、摘要等方面入手，注意提煉醫(yī)學(xué)論文的檢索點(diǎn)，選好關(guān)鍵詞，盡量將作者的重點(diǎn)工作內(nèi)容、創(chuàng)新點(diǎn)及具體成果在摘要里展示出來(lái)，以方便讀者檢索查詢引用，從而擴(kuò)大期刊的影響，產(chǎn)生信息有效利用的良性循環(huán)。
2.4 轉(zhuǎn)變出版觀念
目前醫(yī)學(xué)科技期刊存在的上網(wǎng)期刊內(nèi)容滯后的現(xiàn)象，要改變這種情況，編輯要轉(zhuǎn)變出版觀念，努力使期刊向純數(shù)字模式的醫(yī)學(xué)科技期刊轉(zhuǎn)變。純數(shù)字模式的醫(yī)學(xué)科技期刊在編輯修改校對(duì)定稿后，論文直接通過(guò)HTML格式從編輯的工作電腦上傳到相應(yīng)的期刊網(wǎng)絡(luò)頁(yè)面，時(shí)效性強(qiáng)，對(duì)于一些醫(yī)學(xué)信息動(dòng)態(tài)可即時(shí)報(bào)道。HTML格式是互聯(lián)網(wǎng)出版的超文本標(biāo)記語(yǔ)言，讀者不需要下載其他軟件，就可以直接采用通用的瀏覽器進(jìn)行瀏覽和檢索，直接將所需要的期刊內(nèi)容準(zhǔn)確復(fù)制到Word文檔中，方便讀者的閱讀和使用。通過(guò)鏈接，作者只要輕點(diǎn)鼠標(biāo)，就可以方便快速地鏈接到相關(guān)的網(wǎng)址，瀏覽獲取相關(guān)醫(yī)學(xué)信息， 保持了閱讀和思維的連貫性。
2.5 滿足讀者個(gè)性化的信息需求
多數(shù)醫(yī)學(xué)科技期刊依附于網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)，其網(wǎng)頁(yè)頁(yè)面設(shè)置常常“千刊一面”，沒有能充分體現(xiàn)自身的特色[2]。除了將與紙質(zhì)版期刊全文的電子版期刊放在頁(yè)面上，編輯應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)頁(yè)面設(shè)置知識(shí)，在網(wǎng)頁(yè)上通過(guò)插入聲音、動(dòng)畫、錄像等多渠道生動(dòng)地表現(xiàn)相關(guān)內(nèi)容。另外，針對(duì)不同讀者的個(gè)性化需求，進(jìn)一步對(duì)期刊的信息加以整合，注重網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫(kù)的頻道欄目策劃和專題創(chuàng)意設(shè)計(jì)，嘗試不同的發(fā)刊方式，如將本年度的醫(yī)學(xué)科技期刊合成電子合訂本，或整理合成某一疾病的專刊，方便有需要的讀者下載等。定期向作者發(fā)送出版信息、稿件信息、最新醫(yī)學(xué)研究成果等，建立讀者論壇，收集讀者的反饋信息，利用網(wǎng)絡(luò)傳媒，大力宣傳期刊的學(xué)術(shù)活動(dòng)，在網(wǎng)站上建立科技動(dòng)態(tài)、醫(yī)學(xué)科技期刊資訊等信息類的窗口，舉辦醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議的消息，并可對(duì)會(huì)議做全程的跟蹤報(bào)道。對(duì)期刊發(fā)表的醫(yī)學(xué)論文及會(huì)議論文進(jìn)行評(píng)比、專家點(diǎn)評(píng)等，同時(shí)開展專業(yè)培訓(xùn)等活動(dòng)。
2.6 加強(qiáng)數(shù)字化期刊的版權(quán)意識(shí)
編輯應(yīng)當(dāng)提高知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)。只有充分認(rèn)識(shí)到保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)對(duì)數(shù)字化醫(yī)學(xué)科技期刊的重要性， 認(rèn)真學(xué)習(xí)我國(guó)有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的法律法規(guī)，注意防范知識(shí)產(chǎn)權(quán)風(fēng)險(xiǎn)[3]，了解有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的國(guó)際公約，關(guān)注與知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)有關(guān)的典型案例，尊重醫(yī)學(xué)論文作者作品署名權(quán)、復(fù)制權(quán)、發(fā)行權(quán)、信息化網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)、匯編權(quán)等權(quán)利[4，5]，如通過(guò)簽署論文授權(quán)書等方式，在錄用稿件時(shí)與作者簽訂協(xié)議，同意將其作品交由出版商以網(wǎng)絡(luò)的形式提供給廣大讀者，并適當(dāng)?shù)刂Ц断鄳?yīng)稿酬。引導(dǎo)作者強(qiáng)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)的自我保護(hù)意識(shí)，盡可能地避免知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛的產(chǎn)生。在把紙質(zhì)期刊內(nèi)容轉(zhuǎn)化成PDF版本上傳到電子期刊網(wǎng)頁(yè)時(shí)，注意打上編輯部的水印，對(duì)文檔進(jìn)行加密技術(shù)處理，保護(hù)數(shù)字化期刊內(nèi)容的版權(quán)。
3 結(jié)論
傳統(tǒng)出版與數(shù)字出版的融合不斷加深，模式不斷創(chuàng)新[6]，只有大力推動(dòng)傳統(tǒng)出版業(yè)技術(shù)升級(jí)，加快與數(shù)字出版業(yè)態(tài)的融合，利用數(shù)字網(wǎng)絡(luò)化的渠道優(yōu)勢(shì)，加大醫(yī)學(xué)科技期刊的影響力，不斷提升期刊競(jìng)爭(zhēng)力，使得醫(yī)學(xué)科技期刊更好地發(fā)展。醫(yī)學(xué)科技期刊數(shù)字化正為必然的趨勢(shì)，編輯應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，提高數(shù)字化意識(shí)，在醫(yī)學(xué)科技期刊發(fā)展的各個(gè)時(shí)期結(jié)合自身情況，不斷學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)，迎接數(shù)字出版時(shí)代的到來(lái)。
參考文獻(xiàn)
[1]陳少華.數(shù)字出版將迎來(lái)新一輪發(fā)展浪潮-2008我國(guó)數(shù)字出版發(fā)展現(xiàn)狀及階段性特征分析[J].出版廣角，2008，14(12)：1-16.
[2]謝新洲，萬(wàn)猛，柯賢能.網(wǎng)絡(luò)期刊的發(fā)展及其評(píng)價(jià)研究[J].出版科學(xué)，2009，17(1)：22-28.
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[4]崔潔，譚華.學(xué)術(shù)絡(luò)傳播現(xiàn)狀及相關(guān)對(duì)策探析[J].中國(guó)科技期刊研究，2012，23(1)：26-30.
近年來(lái)，隨著中醫(yī)藥學(xué)科研事業(yè)的快速發(fā)展，每年都有大量的中醫(yī)藥科研，但仔細(xì)閱讀不難發(fā)現(xiàn)有各種各樣的問(wèn)題。如寫作層次不清，表達(dá)凌亂，不能有條理地清楚地把自己的觀點(diǎn)和研究結(jié)果表達(dá)出來(lái)；有的研究方法不當(dāng)，設(shè)計(jì)不合理，統(tǒng)計(jì)方法錯(cuò)誤等，都影響了中醫(yī)藥科技論文的質(zhì)量。為此，下面就醫(yī)學(xué)論文的特點(diǎn)、主要體裁、習(xí)慣寫法以及在寫作方法方面經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題做一簡(jiǎn)單介紹。
1 醫(yī)學(xué)論文的特點(diǎn)
醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)論文是論證性文章，要求有鮮明的論點(diǎn)、充分的論據(jù)、正確的論證方法，論點(diǎn)、論據(jù)和論證是其三大要素。科學(xué)性、創(chuàng)新性、學(xué)術(shù)性、規(guī)范性、可讀性是醫(yī)學(xué)論文的特點(diǎn)。
1.1 科學(xué)性
醫(yī)學(xué)論文的生命力在于它的科學(xué)性。所謂“科學(xué)性”，表現(xiàn)在真實(shí)性、全面性和邏輯性3個(gè)方面。要求從選題、設(shè)計(jì)、觀察研究到推理和結(jié)論，每一步都要有嚴(yán)肅的態(tài)度、嚴(yán)格的要求和嚴(yán)密的方法；選題要有足夠的科學(xué)依據(jù)，設(shè)計(jì)要有充分的可靠性、可比性和必要的隨機(jī)性，觀察研究要真實(shí)、準(zhǔn)確和全面；要強(qiáng)調(diào)推理的邏輯性和結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)性。沒有科學(xué)性的“論文”不但毫無(wú)價(jià)值，而且還可能把別人引入歧途，造成有害結(jié)果。
1.2 創(chuàng)新性
醫(yī)學(xué)論文的靈魂在于它的創(chuàng)新性。所謂“創(chuàng)新”是指前人沒有做過(guò)或沒有發(fā)表過(guò)的科研成果，是指從新的角度闡明新的問(wèn)題，如在基礎(chǔ)研究方面，有新發(fā)現(xiàn)、新觀點(diǎn)；在臨床研究方面，觀察更深，診斷方法有創(chuàng)新，治療效果更好，或古方新用，提出新見解等。
1.3 學(xué)術(shù)性
學(xué)術(shù)性主要表現(xiàn)在專業(yè)性上，醫(yī)學(xué)是專業(yè)性很強(qiáng)的知識(shí)，應(yīng)區(qū)別于科普性的一般知識(shí)。同時(shí)，醫(yī)學(xué)又是一門應(yīng)用科學(xué)，指導(dǎo)作用越強(qiáng)，越受讀者的歡迎。
1.4 規(guī)范性
規(guī)范性是醫(yī)學(xué)論文在表現(xiàn)形式上的重要特點(diǎn)，是要求論文的書寫形式符合約定俗成的相對(duì)固定的程式。這種規(guī)范化的程式，是無(wú)數(shù)科學(xué)家寫作經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)，具有很強(qiáng)的生命力。
1.5 可讀性
要求文字表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、通順，使讀者以最少的精力獲得最多的知識(shí)和信息。此外，可讀性還包含這樣兩層意思：一是讓讀者看得懂，即對(duì)該專業(yè)內(nèi)學(xué)者來(lái)說(shuō)它是易讀的，對(duì)非專業(yè)讀者來(lái)說(shuō)它是可以理解的，切忌模糊晦澀；二是讓讀者樂(lè)意看，有一定的生動(dòng)性，切忌干癟乏味。
2 醫(yī)學(xué)論文寫作格式與特點(diǎn)
根據(jù)文章的學(xué)術(shù)內(nèi)容，結(jié)合論文的表現(xiàn)形式可分為理論研究、學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、臨床報(bào)道、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、醫(yī)案醫(yī)話、病例討論、專家評(píng)述、文獻(xiàn)綜述等，也是目前中醫(yī)學(xué)期刊通常采用的以欄目名稱標(biāo)示的體裁形式。
雖然體裁及表現(xiàn)形式不一，其內(nèi)容大體包括題目、摘要與關(guān)鍵詞、前言、材料與方法、結(jié)果、討論與結(jié)論、參考文獻(xiàn)。
2.1 題目
醫(yī)學(xué)論文的題目又稱標(biāo)題、文題，是對(duì)論文主要內(nèi)容和中心思想的高度概括，也是論文的總綱。論文中通常出現(xiàn)的缺陷：①寫一個(gè)很大的題目，其具體內(nèi)容卻沒有那么多信息，從而造成文、題不符，或華而不實(shí)。②冗長(zhǎng)繁瑣，題目中對(duì)特定內(nèi)容描述過(guò)多，造成題目過(guò)長(zhǎng)。③題目不易認(rèn)讀，題目中使用非公知公認(rèn)的縮略詞或字符代號(hào)，造成閱讀困難。
2.2 摘要與關(guān)鍵詞
研究類文章應(yīng)有摘要，國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行的期刊還應(yīng)有英文摘要。摘要是對(duì)論文內(nèi)容的高度概括而不加注釋和評(píng)論的簡(jiǎn)短陳述，應(yīng)具有獨(dú)立性，即不閱讀全文就能獲得必要的信息；應(yīng)著重反映研究中的創(chuàng)新內(nèi)容和作者的獨(dú)到觀點(diǎn)。
一般臨床研究類文章的摘要采用報(bào)道性摘要，通常以結(jié)構(gòu)式形式表達(dá)，內(nèi)容包括研究目的、方法、結(jié)果、結(jié)論。目的：應(yīng)闡明研究的設(shè)想，說(shuō)明要達(dá)到的目的，避免與題目重復(fù)；方法：將分組方法、每組的干預(yù)措施以及檢測(cè)的內(nèi)容和方法簡(jiǎn)單介紹清楚；結(jié)果：將研究結(jié)果客觀地列出，不加評(píng)論和分析，不列圖、表；結(jié)論：根據(jù)本研究結(jié)果作出結(jié)論，不加評(píng)論和推測(cè)。篇幅以200～300字為宜。綜述和非研究類文章的摘要應(yīng)該寫指示性摘要，將該文的主要核心內(nèi)容介紹出來(lái)即可，目的是讓讀者對(duì)該研究的主要內(nèi)容有一個(gè)概括的了解。
關(guān)鍵詞是為了滿足文獻(xiàn)檢索的需要從報(bào)告、論文中選取出來(lái)的用以表示全文主題內(nèi)容的單詞或術(shù)語(yǔ)，主要作用是鮮明而直觀地表達(dá)該論文的主題內(nèi)容，并有助于查閱、檢索。關(guān)鍵詞一般要求3～8個(gè)，應(yīng)特別注意第一個(gè)關(guān)鍵詞的選用，該詞應(yīng)反映全文最主要的內(nèi)容。關(guān)鍵詞使用不當(dāng)中最常見的問(wèn)題是作者為了使關(guān)鍵詞盡可能準(zhǔn)確地表達(dá)論文某一確切的含義而將其寫全、寫完整，進(jìn)而寫成一個(gè)詞組或短語(yǔ)。
2.3 前言
前言又稱引言、導(dǎo)言、緒言和導(dǎo)語(yǔ)，是論文開頭部分的一段短文，是文章的引子。主要概述研究的背景、目的、研究思路、理論依據(jù)、研究方法等。一般不超過(guò)250個(gè)漢字。其作用在于使讀者對(duì)論文先有一個(gè)總體了解。
在前言中常見的缺陷是：①過(guò)于簡(jiǎn)單，未對(duì)該項(xiàng)目目前研究的現(xiàn)狀、自己研究的思路以及通過(guò)此研究要達(dá)到什么目的進(jìn)行介紹。這樣的前言一般不會(huì)引起讀者閱讀的興趣，也顯得文章淺顯，大大降低了文章的分量。②冗長(zhǎng)繁雜，在前言中過(guò)多地回顧歷史，而且，每段回顧均要加引好幾篇文獻(xiàn)，把前言寫成了小綜述。③不切實(shí)際的自我評(píng)價(jià)，把自己研究的結(jié)果意義任意夸大，常用“首次報(bào)道”、“首創(chuàng)”、“第一”等詞。
2.4 材料與方法
這部分是別人能夠重復(fù)實(shí)驗(yàn)的重要依據(jù)，其敘述應(yīng)以他人可以重復(fù)實(shí)驗(yàn)為度。
觀察對(duì)象為患者，需注明病例和對(duì)照者來(lái)源、選擇標(biāo)準(zhǔn)、一般情況、分組方法及觀察組和對(duì)照組一般資料比較等。臨床試驗(yàn)研究還應(yīng)說(shuō)明試驗(yàn)程序是否經(jīng)所在單位或地區(qū)倫理學(xué)相關(guān)機(jī)構(gòu)的批準(zhǔn)，研究對(duì)象是否知情同意并簽署知情同意書。
研究對(duì)象為實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，需注明動(dòng)物的名稱、種系、等級(jí)、動(dòng)物許可證號(hào)、數(shù)量、來(lái)源、性別、年齡、體重、飼養(yǎng)條件等。藥品及化學(xué)試劑使用通用名稱，并注明劑量和單位。儀器、設(shè)備應(yīng)注明名稱、型號(hào)、規(guī)格、生產(chǎn)單位、精密度或誤差范圍。無(wú)須描述工作原理。
在方法中，應(yīng)詳述創(chuàng)新的方法及改良方法的改進(jìn)之處，以供他人重復(fù)。采用他人方法，應(yīng)以引用文獻(xiàn)的方式給出方法的出處，無(wú)須詳細(xì)描述。注意要將各組所采用的干預(yù)方法分別介紹，不能只介紹觀察組的方法，其他組不介紹或輕描淡寫地說(shuō)幾句。同時(shí)說(shuō)明療程和觀察時(shí)間。對(duì)每一種新方法的可能價(jià)值、危險(xiǎn)、不適及效果，須與現(xiàn)有的最佳診療方法做比較。
觀察項(xiàng)目及指標(biāo)要分別列出，特殊的檢測(cè)指標(biāo)及方法要詳細(xì)說(shuō)明。描述統(tǒng)計(jì)學(xué)方法，并說(shuō)明統(tǒng)計(jì)分析所使用的統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件及版本。
常見的缺陷是：①動(dòng)物模型的形成過(guò)程、實(shí)驗(yàn)步驟或治療方法介紹不清。②缺少診斷標(biāo)準(zhǔn)或觀察對(duì)象的選擇標(biāo)準(zhǔn)，這樣的結(jié)果沒有針對(duì)性。③在材料和方法中缺少對(duì)觀察指標(biāo)和方法的描述，而在結(jié)果中列出若干表格，出現(xiàn)了多項(xiàng)指標(biāo)的觀察結(jié)果，讓人不知這些結(jié)果是怎么來(lái)的，操作是否合理，結(jié)果是否準(zhǔn)確可信。④隨機(jī)分組情況說(shuō)明不具體。怎樣分組？是各取所需還是按科學(xué)的隨機(jī)方法進(jìn)行分組？有的只寫一句隨機(jī)分組認(rèn)為就是隨機(jī)了，其實(shí)不然。有的隨機(jī)可能就是隨意，不能保證組間的齊同因素，其結(jié)果也就不公平了，組間的比較也就沒有意義。
2.5 結(jié)果
結(jié)果是學(xué)術(shù)論文的核心部分，結(jié)果的敘述應(yīng)實(shí)事求是，簡(jiǎn)潔明了，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，層次清楚，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，不應(yīng)與討論內(nèi)容相混淆。以數(shù)據(jù)反映結(jié)果時(shí)，應(yīng)列出具體的數(shù)值，不要只給出百分?jǐn)?shù)。一般應(yīng)對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理，并給出具體的統(tǒng)計(jì)值。
在文字表述上，要注意按邏輯先后順序分層表達(dá)，有圖表時(shí)先用文字簡(jiǎn)單介紹引出表序、圖序，再列表、列圖。表題要簡(jiǎn)明具體，一般用三線表，縱標(biāo)目列主語(yǔ)，橫標(biāo)目列謂語(yǔ)，有效數(shù)字位數(shù)一致，排列整齊，統(tǒng)計(jì)值也列在表中，或用“*”號(hào)注明，再在表下面注明“*”號(hào)的意義；圖題也要簡(jiǎn)明具體，病理圖片的圖題要體現(xiàn)組名、該圖片組織部位名稱，圖中陽(yáng)性征象用箭頭指示，并注明何染色、顯微鏡的放大倍數(shù)及箭頭所示的意義。
常見缺陷：①在結(jié)果中夾敘夾議，與討論重復(fù)；②只談好的一面，而對(duì)不良反應(yīng)等壞的一面避而不談或輕描淡寫；③與觀察指標(biāo)不符。
2.6 討論與結(jié)論
是論文中最不好寫的部分，也是判斷論文水平，進(jìn)而衡量作者水平高低的部分。如果說(shuō)前面的部分是擺事實(shí)，討論部分則是講道理，是對(duì)調(diào)查、觀察或?qū)嶒?yàn)結(jié)果的綜合分析和理論說(shuō)明。內(nèi)容大致為：①討論應(yīng)揭示各種觀察結(jié)果之間的聯(lián)系。重點(diǎn)是闡述事實(shí)之間的聯(lián)系，論述其規(guī)律性，從中引出自己的結(jié)論。②討論應(yīng)回答導(dǎo)言中提出的擬解決的問(wèn)題，明確說(shuō)明是否已達(dá)到預(yù)期目的，是否能證明原先提出的假說(shuō)，扣題；③對(duì)于實(shí)驗(yàn)或調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的某些出乎意料之外的特殊現(xiàn)象或新線索，可以在討論中做必要的說(shuō)明。④對(duì)于本工作的理論意義和實(shí)際應(yīng)用的可能性，可以實(shí)事求是地加以論述，但要謙虛謹(jǐn)慎，切忌夸張。
討論部分常見缺陷：①只是重復(fù)材料和方法、結(jié)果等內(nèi)容；②大量羅列文獻(xiàn)尤如文獻(xiàn)綜述；③泛泛其談，言而無(wú)物；④不成熟的武斷結(jié)論。
結(jié)論與討論不同，討論允許有分析、推測(cè)或預(yù)見，結(jié)論必須論據(jù)確鑿，不能有推測(cè)性，不能展開，不能引用參考文獻(xiàn)。
2.7 參考文獻(xiàn)
參考文獻(xiàn)是科技論文中的一個(gè)重要組成部分。當(dāng)今的大部分科研成果是在前人研究成果或工作基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，論文中的參考文獻(xiàn)可以反映出論文真實(shí)可靠的科學(xué)依據(jù)；反映出作者對(duì)前人勞動(dòng)的肯定和尊重；便于同行了解該研究領(lǐng)域的動(dòng)態(tài)以及采用追溯法查找與此研究方向相關(guān)的文獻(xiàn)；有助于科技情報(bào)人員進(jìn)行文獻(xiàn)情報(bào)研究。
參考文獻(xiàn)的格式根據(jù)GB/T 7714-2005《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》規(guī)定，有“順序編碼制”和“著錄出版年制”兩種。其中我國(guó)科技期刊多采用順序編碼制，即按文章正文部分引用的文獻(xiàn)出現(xiàn)的先后順序連續(xù)編碼，并將序號(hào)置于方括號(hào)中，在文后所列參考文獻(xiàn)處按正文部分標(biāo)注的序號(hào)依次列出，寫出著者、題名、雜志名稱、出版年、卷、期及頁(yè)碼；如果是書，寫出著者、書名、版本、出版地、出版年及頁(yè)碼。參考文獻(xiàn)的標(biāo)注宜新——3～5年、宜精——10條以下、宜近——相關(guān)性。
關(guān)鍵詞： 英語(yǔ)論文寫作 教材編寫 高原理論 知行結(jié)合通變律 母語(yǔ)正負(fù)遷移
引言
從2005年開始，各高校陸續(xù)進(jìn)行了英語(yǔ)課程設(shè)置改革，使得研究生英語(yǔ)課程設(shè)置發(fā)生了根本性的變化。其基本思路是在綜合英語(yǔ)的基礎(chǔ)上，增加文獻(xiàn)閱讀、英語(yǔ)文化與論文寫作等課程，形成基礎(chǔ)+文化+論文寫作的課程設(shè)置模式。筆者從2012年開始對(duì)學(xué)生需求進(jìn)行調(diào)查，并從學(xué)院學(xué)報(bào)入手，分析非英語(yǔ)專業(yè)科技人員在論文寫作方面的短板，從而明確學(xué)生需求和教學(xué)努力方向，于2013年完成了科技論文寫作教材的編寫，并已在學(xué)院正式使用。
一、市售通用英語(yǔ)論文寫作教材簡(jiǎn)介
目前市售英語(yǔ)論文寫作教材主要有胡庚申的《英語(yǔ)論文寫作與發(fā)表》、陸效用的《研究生英語(yǔ)論文及應(yīng)用文寫作》、戴福林的《英語(yǔ)論文寫作教程》，以及胡友珍、何小平和王志芳的《英語(yǔ)學(xué)術(shù)論文寫作教程》。上述寫作教材針對(duì)所有研究生，在語(yǔ)言水平和專業(yè)材料的選編上沒有很強(qiáng)的針對(duì)性。另外，由于傳統(tǒng)教材一般將各項(xiàng)規(guī)則和常用語(yǔ)句羅列在文中，在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易引起疲勞。為了提高教學(xué)效率，各院校一般自編教材，提高專業(yè)和語(yǔ)言水平的對(duì)應(yīng)性，如俞炳豐的《科技英語(yǔ)論文實(shí)用寫作指南》面對(duì)的就是本校制冷與空調(diào)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，選用的示范及練習(xí)材料均為制冷與空調(diào)專業(yè)材料；而陳蘇、黃彥的《英文科技論文寫作》則針對(duì)材料化學(xué)化工專業(yè)的研究生，主要用于作者所在的南京工業(yè)大學(xué)相關(guān)專業(yè)。到目前為止，大部分軍校沒有專為博士生開設(shè)的用英語(yǔ)講授的論文寫作課，且由于專業(yè)設(shè)置的特殊性，往往沒有合適的市售教材，因此，相關(guān)院校一般也是按照學(xué)校專業(yè)的設(shè)置，自行編寫適合本校使用的英語(yǔ)論文寫作教材。
二、教材編寫的理論依據(jù)及實(shí)現(xiàn)方法
（一）理論依據(jù)。
英語(yǔ)論文寫作教材的理論依據(jù)主要有：
1.高原現(xiàn)象。隨著語(yǔ)言水平的提高，語(yǔ)言的綜合應(yīng)用和抽象的歸納能力成為語(yǔ)言水平的體現(xiàn)。在高級(jí)階段，語(yǔ)言水平的進(jìn)度明顯放慢，此稱為高原現(xiàn)象。心理學(xué)家將學(xué)習(xí)劃分為六個(gè)階段：無(wú)進(jìn)步階段、迅速進(jìn)步階段、學(xué)習(xí)速度逐漸減慢階段、高原階段、再次緩慢進(jìn)步階段、進(jìn)步再次減慢并臨近極限階段。博士生英語(yǔ)水平大致位于第四階段，即高原階段。到碩士階段，學(xué)生掌握了大量的正式、書面詞匯，并以英語(yǔ)知識(shí)的形式保留在學(xué)生記憶中，但并沒有固化為學(xué)生的語(yǔ)言技能。這些英語(yǔ)知識(shí)正是博士階段英語(yǔ)論文寫作中需要大量運(yùn)用東西，如果在博士階段沒有及時(shí)、足夠地應(yīng)用，這些知識(shí)將很快遺忘。
2.寫作過(guò)程中的知行結(jié)合通變律。路德慶認(rèn)為，寫作理論與寫作實(shí)踐必須結(jié)合起來(lái)，將詞匯和寫作知識(shí)綜合應(yīng)用到實(shí)踐中，才能最終將語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲募寄堋懽骶哂袑?shí)踐性、操作性、綜合性和動(dòng)態(tài)性的特點(diǎn)，是一個(gè)逐漸積累提高的過(guò)程。
3.學(xué)習(xí)過(guò)程中的母語(yǔ)遷移。根據(jù)二語(yǔ)習(xí)得理論，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要“克服”母語(yǔ)規(guī)則，以避免對(duì)目標(biāo)語(yǔ)的學(xué)習(xí)造成影響，此為母語(yǔ)負(fù)遷移；如果母語(yǔ)固有的語(yǔ)音、詞法、句法與目標(biāo)語(yǔ)相同，學(xué)生就可借助母語(yǔ)順利進(jìn)行目標(biāo)語(yǔ)的學(xué)習(xí)，此為母語(yǔ)正遷移。
（二）實(shí)現(xiàn)方法。
根據(jù)以上理論，我們?cè)诮滩木帉戇^(guò)程中采取的主要方法有：
1.克服高原現(xiàn)象。在教材內(nèi)容的編排上，不再進(jìn)行單一的知識(shí)灌輸和條框羅列。本教材每一課分為若干部分，每一部分由若干task組成，通過(guò)這些task的練習(xí)，學(xué)生由被動(dòng)方轉(zhuǎn)為主動(dòng)方，在學(xué)習(xí)過(guò)程中不會(huì)感到枯燥，在練習(xí)過(guò)程中有很強(qiáng)的成就感，學(xué)習(xí)樂(lè)趣和教學(xué)效率都得到很大提高。
2.根據(jù)寫作教學(xué)規(guī)律進(jìn)行教材內(nèi)容設(shè)計(jì)。筆者根據(jù)知行結(jié)合通變律和寫作活動(dòng)的四個(gè)特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)環(huán)環(huán)相扣，逐步提高。學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行了大量操練，對(duì)科技論文的結(jié)構(gòu)、常用句型有了較深刻了解，可積極運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)寫出合格的英語(yǔ)論文。
3.利用母語(yǔ)正遷移，克服母語(yǔ)負(fù)遷移。博士生對(duì)漢語(yǔ)論文的結(jié)構(gòu)和常用句型已有大致了解，在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)對(duì)照英語(yǔ)論文范文進(jìn)行語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)的構(gòu)筑。范文材料全部選自權(quán)威期刊，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確流暢，一些常用語(yǔ)句，如文獻(xiàn)綜述、論文結(jié)構(gòu)敘述、研究結(jié)果的表述和結(jié)論部分的常用句型，可在范文中找到對(duì)應(yīng)段落，對(duì)學(xué)生掌握英語(yǔ)論文結(jié)構(gòu)和以上部分語(yǔ)言表述十分有利。另外，中國(guó)學(xué)生在進(jìn)行論文寫作時(shí)，很容易受到漢語(yǔ)的影響，在題目翻譯、摘要翻譯中表現(xiàn)得尤為突出。筆者提供了大量的批判性材料供學(xué)生推敲、評(píng)判和改進(jìn)。這些批判性材料全部選自與學(xué)生專業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)期刊，具有語(yǔ)言錯(cuò)誤比較典型的特點(diǎn)，可對(duì)學(xué)生起到很好的警醒作用。
三、根據(jù)以上理論所編教材的特點(diǎn)
（一）實(shí)用性。
本教材根據(jù)教育心理學(xué)理論和寫作規(guī)律理論，參照國(guó)家教委《非英語(yǔ)專業(yè)博士研究生英語(yǔ)學(xué)位課程考試大綱》的要求，在語(yǔ)言上符合非英語(yǔ)專業(yè)博士生的外語(yǔ)水平，適合課堂應(yīng)用。
（二）專業(yè)針對(duì)性強(qiáng)，具有鮮明的軍事特點(diǎn)。
本教材所選材料覆蓋了本院博士生各專業(yè)，對(duì)于學(xué)生熟悉本專業(yè)論文結(jié)構(gòu)和常用句式起到了很好的促進(jìn)作用。
（三）符合寫作課程教學(xué)規(guī)律，針對(duì)中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言的特征設(shè)計(jì)練習(xí)。
本教材選材精細(xì)，學(xué)生可通過(guò)閱讀范文較快掌握英語(yǔ)論文的結(jié)構(gòu)和常用句法，并接觸大量的專業(yè)詞匯。另外，教材為學(xué)生提供了大量的批判性材料供推敲、評(píng)判和改進(jìn)，可讓學(xué)生在今后的論文寫作過(guò)程中避免中國(guó)式英語(yǔ)的錯(cuò)誤。
（四）理論講述和練習(xí)不枯燥。
本教材用大量的引導(dǎo)性、適應(yīng)性和提高性練習(xí)克服了傳統(tǒng)寫作教材的沉悶枯燥，學(xué)生通過(guò)練習(xí)熟悉了寫作理論，強(qiáng)化了成就感，提高了學(xué)習(xí)論文寫作的興趣。
結(jié)語(yǔ)
博士研究生論文寫作教材的編寫是一個(gè)比較艱巨的工作，需要教師針對(duì)學(xué)生所學(xué)專業(yè)進(jìn)行內(nèi)容上的選編，在編寫過(guò)程中既要考慮學(xué)生實(shí)際水平，又要避免課程內(nèi)容的枯燥。按照高原理論、寫作過(guò)程中的知行結(jié)合通變律和母語(yǔ)正負(fù)遷移規(guī)律編寫的論文寫作教材針對(duì)性強(qiáng)，趣味性強(qiáng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能充分浸潤(rùn)在本學(xué)科或相近學(xué)科的語(yǔ)言材料中，有利于熟悉專業(yè)詞匯和句法，避免中國(guó)式英語(yǔ)，寫出符合國(guó)際規(guī)范的英語(yǔ)論文。
參考文獻(xiàn)：
[1]胡庚申.英語(yǔ)論文寫作與發(fā)表[M].北京：高等教育出版社，2000.
[2]陸效用.研究生英語(yǔ)論文及應(yīng)用文寫作[M]，上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2006.
1 題目：
題目是論文內(nèi)容的高度概括，它準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練和清晰地反映論文的研究范圍和深度，以便于讀者宣讀，同時(shí)也便于文獻(xiàn)檢索和追蹤。題目中應(yīng)包括文章的主要關(guān)鍵詞。正如The interplay between economic and political development，意為“經(jīng)濟(jì)發(fā)展和政治發(fā)展的相互影響”，可以看出題目中包含了文章講述的主要關(guān)鍵詞“民主”“經(jīng)濟(jì)”和“相互影響”。題名像一條標(biāo)簽，切忌用較長(zhǎng)的主、謂、賓語(yǔ)結(jié)構(gòu)的完整語(yǔ)句逐點(diǎn)描述論文的內(nèi)容，以保證達(dá)到“簡(jiǎn)潔”的要求；而“恰當(dāng)”的要求應(yīng)反映在用詞的中肯、醒目、好讀好記上。題名應(yīng)簡(jiǎn)短，不應(yīng)很長(zhǎng)，一般不宜超過(guò)20個(gè)漢字。
2署名：
論文的署名，標(biāo)明作者享有著作權(quán)，獲得相應(yīng)的榮譽(yù)和權(quán)益，而且也表示文責(zé)字符，即作者有義務(wù)對(duì)所發(fā)表的研究成果的科學(xué)性和真實(shí)性負(fù)責(zé)，同時(shí)為日后成為文獻(xiàn)資料，便于檢索、查閱提供必要的一句。作者署名的一個(gè)基本原則就是突出創(chuàng)造性工作，尊重客觀事實(shí)、實(shí)事求是。作者的數(shù)目不宜過(guò)多，通常署名的作者不宜超過(guò)六人。第一作者應(yīng)對(duì)論出主要的貢獻(xiàn)，并為主要責(zé)任者。
3 文摘：
文摘應(yīng)包括目的、方法、結(jié)果、結(jié)論。一般的科技論文都應(yīng)盡量寫成報(bào)道性文摘，而對(duì)綜述性、資料性或評(píng)論性的文章可寫成指示性或報(bào)道、指示性文摘。編寫時(shí)要客觀、如實(shí)地反映一次文獻(xiàn)；要著重反映文稿中的新觀點(diǎn)；不要重復(fù)本學(xué)科領(lǐng)域已成常識(shí)的內(nèi)容；不要簡(jiǎn)單地重復(fù)題名中已有的信息；書寫要合乎語(yǔ)法，盡量同文稿的文體保持一致；結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)要簡(jiǎn)明，語(yǔ)義要確切；要用第三人稱的寫法。摘要字?jǐn)?shù)一般在300字左右。
4關(guān)鍵詞：
為了便于讀者從浩如煙海的書刊中尋找文獻(xiàn)，特別是適應(yīng)計(jì)算機(jī)自動(dòng)檢索的需要，應(yīng)在文摘后給出3-8個(gè)關(guān)鍵詞。選能反映文獻(xiàn)特征內(nèi)容，通用性比較強(qiáng)的關(guān)鍵詞。如果讀者選用某個(gè)通用詞來(lái)檢索，將會(huì)把數(shù)據(jù)庫(kù)中包含蓋茨與的各學(xué)科文獻(xiàn)都?xì)w總到一起，很難從中找出所需要的信息，素衣通用詞不適合用做關(guān)鍵詞。
5 引言：
引言（前言、序言、概述）經(jīng)常作為科技論文的開端，它簡(jiǎn)明介紹科技論文的背景、相關(guān)領(lǐng)域的前人研究歷史與現(xiàn)狀（有時(shí)亦稱這部分為文獻(xiàn)綜述），以及著者的意圖與分析依據(jù)，包括科技論文的追求目標(biāo)、研究范圍和理論、技術(shù)方案的選取等。引言應(yīng)言簡(jiǎn)意賅，不要等同于文摘，或成為文摘的注釋。
6 正文：正文應(yīng)充分闡明科技論文的觀點(diǎn)、原理、方法及具體達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的整個(gè)過(guò)程，并且突出一個(gè)“新”字，以反映科技論文具有的首創(chuàng)性。根據(jù)需要，論文可以分層深人，逐層剖析，按層設(shè)分層標(biāo)題。例文中作者在正文部分提出了Theoretical Notions， Effects of democracy on economic growth， Framework for the determination of democracy， Regression results for democracy， Long_run forecasts of democracy五個(gè)部分，分別進(jìn)行了理論分析、民主對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響、民主的回歸結(jié)果和民主的長(zhǎng)期預(yù)測(cè)五部分。科技論文寫作不要求文字華麗，但要求思路清晰，合乎邏輯，用語(yǔ)簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確、明快流暢；內(nèi)容務(wù)求客觀、科學(xué)、完備，要盡量讓事實(shí)和數(shù)據(jù)說(shuō)話；凡用簡(jiǎn)要的文字能夠說(shuō)清楚的，應(yīng)用文字陳述，用文字不容易說(shuō)明白或說(shuō)起來(lái)比較繁瑣的，應(yīng)由表或圖來(lái)陳述。例如文中提供了大量的數(shù)據(jù)、圖表和公式來(lái)詳細(xì)說(shuō)明文章的論證過(guò)程：
7 結(jié)論：
結(jié)論是整篇文章的最后總結(jié)。主要是回答“研究出什么”（What）。它應(yīng)該完整、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地指出：一是由研究對(duì)象進(jìn)行考察或?qū)嶒?yàn)得到的結(jié)果所揭示的原理及其普遍性；二是研究中有無(wú)發(fā)現(xiàn)例外或本論文尚難以解釋和解決的問(wèn)題；三是與先前已經(jīng)發(fā)表過(guò)的（包括他人或著者自己）研究工作的異同；四是本論文在理論上與實(shí)用上的意義與價(jià)值；五是對(duì)進(jìn)一步深人研究本課題的建議。
關(guān)鍵詞：摘要；規(guī)范；建議
中圖分類號(hào)： H315；G232 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A DOI編號(hào)： 10.14025/ki.jlny.2017.06.062
摘要是論文中不可少的部分，具有獨(dú)立性，其內(nèi)容高度濃縮了論文中的核心思想，方便讀者篩選閱讀。GB/T6447-1986中明確規(guī)定，摘要是以提供文章內(nèi)容為梗概為目的，不加評(píng)論和補(bǔ)充介紹，簡(jiǎn)明、確切地記述文獻(xiàn)重要內(nèi)容的短文[1]。GB7713-87還規(guī)定為了方便國(guó)際學(xué)術(shù)交流，論文應(yīng)附有外文（多用英文）摘要。英文摘要是對(duì)中文摘要的轉(zhuǎn)述表達(dá)，英文摘要在擴(kuò)大期刊的國(guó)際影響力方面具有重要作用。
1摘要的類型
英文摘要主要分為三類，報(bào)道性摘要、指示性摘要和報(bào)道指示性摘要。報(bào)道性摘要一般分為目的、方法、結(jié)果和結(jié)論四部分內(nèi)容，重點(diǎn)是結(jié)果和結(jié)論，摘要層次清晰，可以簡(jiǎn)單明了地介紹論文的研究?jī)?nèi)容。指示性摘要是概括介紹性摘要，只是簡(jiǎn)單地表述論文的論題而不涉及數(shù)據(jù)。報(bào)道指示性摘要?jiǎng)t是以報(bào)道性摘要的形式表達(dá)出論文的結(jié)果，其余部分則以指示性形式表達(dá)。目前，大多數(shù)學(xué)術(shù)類期刊采用報(bào)道性摘要。英文摘要形式上要與中文摘要對(duì)應(yīng)，但不是逐詞逐句的翻譯。《土壤學(xué)報(bào)》《園藝學(xué)報(bào)》《植物營(yíng)養(yǎng)與肥料學(xué)報(bào)》等學(xué)術(shù)型農(nóng)業(yè)期刊在稿約中還強(qiáng)調(diào)英文摘要的內(nèi)容要以中文摘要同等的信息量進(jìn)行擴(kuò)充，重點(diǎn)描述創(chuàng)新內(nèi)容。
2摘要的英文術(shù)語(yǔ)及篇幅比較
目前，我國(guó)農(nóng)業(yè)期刊大部分實(shí)用“abstract”一詞，也有期刊則把摘要放在文章末尾，位置相對(duì)固定而不使用任何詞語(yǔ)。對(duì)于篇幅而言，農(nóng)業(yè)期刊中的英文摘要大體可分兩類，一類是簡(jiǎn)短型，平均每篇篇幅不超過(guò)300個(gè)詞，一類是中長(zhǎng)型，平均篇幅為500個(gè)詞，這類摘要多采用報(bào)道性的格式，詳細(xì)介紹了論文中試驗(yàn)的方法、目的和結(jié)論。《土壤學(xué)報(bào)》《水產(chǎn)學(xué)報(bào)》均要求論文英文摘要字?jǐn)?shù)在500個(gè)詞左右[2]。
3英文摘要使用中存在的問(wèn)題及規(guī)范化要求
3.1條目完整表達(dá)清晰有序
英文摘要之前的題目、作者項(xiàng)、作者的工作單位名稱以及摘要之后的關(guān)鍵詞在撰寫時(shí)要遵守一定的規(guī)范，表達(dá)力求清晰有序。在題目的撰寫上要切入主體，避免使用意思寬泛的詞語(yǔ)，以利于讀者的理解，更好地把握文章的主題；關(guān)于作者項(xiàng)，要按照作者的排名順序依次排列，注意姓氏大寫，名的第一個(gè)字母大寫。對(duì)于不同單位的作者，應(yīng)該用不同符號(hào)標(biāo)記；對(duì)于作者的工作單位，按照從小到大的順序排列，如college of Animal Science and Veterinary Medicine， Shanxi Agricultural University。在作者單位后標(biāo)明作者的單位所在的省、市、郵政編碼等熱藎歡雜謖要后的關(guān)鍵詞不應(yīng)選用過(guò)多，以3～5個(gè)為宜，能夠反應(yīng)主題及主要內(nèi)容，以適應(yīng)計(jì)算機(jī)檢索。
3.2摘要的語(yǔ)態(tài)與時(shí)態(tài)要規(guī)范，符合英文的表達(dá)
應(yīng)多采用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，避免出現(xiàn)動(dòng)作的施動(dòng)者“we”，以突出被動(dòng)者的主題地位，避免提及有關(guān)執(zhí)行者使行文顯得客觀，強(qiáng)調(diào)的事物做主語(yǔ)而突出了它們的地位有利于說(shuō)明事實(shí)，也有利于使用恰當(dāng)?shù)男揶o手段擴(kuò)展名詞短語(yǔ)擴(kuò)大句子信息量。論文摘要常常采用一般現(xiàn)在時(shí)或者是一般過(guò)去時(shí)。對(duì)于目的、方法等背景的介紹多采用一般過(guò)去時(shí)態(tài)，對(duì)于結(jié)果及結(jié)論部分多是已經(jīng)發(fā)生的事實(shí)，在撰寫中一般采用現(xiàn)在時(shí)態(tài)。也可采用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)與被動(dòng)語(yǔ)態(tài)相結(jié)合的表達(dá)方式。雖然目前國(guó)內(nèi)農(nóng)業(yè)類期刊在撰寫摘要時(shí)多實(shí)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，以求更客觀、準(zhǔn)確地表達(dá)實(shí)驗(yàn)的目的、結(jié)論，但主動(dòng)語(yǔ)態(tài)表達(dá)更為準(zhǔn)確且易于接受，國(guó)外一些期刊也有采用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)，以符合讀者的閱讀習(xí)慣。
3.3英文摘要的風(fēng)格要簡(jiǎn)明，清晰
論文摘要要簡(jiǎn)明，清晰，盡量使用短句，在可以用動(dòng)詞時(shí)盡量避免使用動(dòng)名詞；冠詞“the”在使用時(shí)要盡量規(guī)范使用，不能濫用和隨便省略；避免出現(xiàn)中式化過(guò)長(zhǎng)的前置定語(yǔ)，可用連字符連接名詞組，作為單位形容詞；在單詞拼寫及縮略語(yǔ)的表達(dá)上要做到全文一致，縮略語(yǔ)在文中首次出現(xiàn)應(yīng)使用全拼，對(duì)于大眾熟知的縮略語(yǔ)可以直接拼寫。盡可能地突出創(chuàng)新點(diǎn)，摘要在簡(jiǎn)介、充分地表達(dá)的同時(shí)應(yīng)盡可能突出創(chuàng)新點(diǎn)，對(duì)于文中出現(xiàn)的拉丁文及詞匯應(yīng)使用斜體；有些期刊的摘要是單獨(dú)收錄的引文無(wú)法顯示，所以英文摘要中不應(yīng)出現(xiàn)引文，摘要中要避免使用化學(xué)結(jié)構(gòu)、數(shù)學(xué)表達(dá)式以及出現(xiàn)特殊的公式符號(hào)；大多數(shù)農(nóng)業(yè)期刊在摘要中易使用套語(yǔ)。從下載的100多篇農(nóng)業(yè)期刊統(tǒng)計(jì)中可以看到“ispresentedin this paper”在這類套語(yǔ)在摘要中頻繁出現(xiàn)，要避免使用此類套語(yǔ)。
4規(guī)范英文摘要寫作規(guī)范的建議
4.1嚴(yán)格審查中文摘要，嚴(yán)把校對(duì)關(guān)
中文摘要是寫譯好英文摘要的關(guān)鍵，要根據(jù)規(guī)范，認(rèn)真審讀中文摘要，對(duì)譯好的英文摘要要精心加工，必要時(shí)要增加校次，避免出現(xiàn)拼寫、用詞不規(guī)范現(xiàn)象。
編輯部可以外聘一些具有豐富專業(yè)知識(shí)又以母語(yǔ)為英語(yǔ)的外籍專家擔(dān)任編委審讀摘要，使摘要更為準(zhǔn)確，更符合英文的表達(dá)習(xí)慣，同時(shí)編輯部編輯要多閱讀外國(guó)文獻(xiàn)，學(xué)習(xí)規(guī)范的表達(dá)方式。
4.3創(chuàng)建符合自身專業(yè)的語(yǔ)料庫(kù)
語(yǔ)料庫(kù)是近年來(lái)英、美等國(guó)家的一些語(yǔ)言研究機(jī)構(gòu)根據(jù)現(xiàn)有的各種語(yǔ)言資源，如詞典、教科書整理編纂出來(lái)的一個(gè)供英文研究或?qū)W習(xí)用的大型電子語(yǔ)言集合體[3]。在對(duì)英文摘要進(jìn)行編輯加工時(shí)，有時(shí)會(huì)對(duì)英文摘要中某些詞、短語(yǔ)的用法產(chǎn)生疑惑，不確定表達(dá)方式的準(zhǔn)確與否。如果建立相應(yīng)的語(yǔ)料庫(kù)，就可以方便地檢索出詞或短語(yǔ)的用法，對(duì)于大多數(shù)作者、編輯而言，可以在日常工作中收集一些常用的、標(biāo)準(zhǔn)的表達(dá)，建立一個(gè)小型的符合自身專業(yè)的語(yǔ)料庫(kù)，根據(jù)標(biāo)注自己的需求提出標(biāo)注的分類，方便檢索，幫助編輯判斷摘要的表達(dá)是否規(guī)范，符合英文的表達(dá)習(xí)慣。
農(nóng)業(yè)科技論文水平的優(yōu)劣除了與研究本身的學(xué)術(shù)水平有關(guān)，也與作者的表達(dá)水平和協(xié)作的規(guī)范性有關(guān)。作為與國(guó)際交流溝通的重要部分，英文摘要的撰寫除了要符合科技論文的寫作規(guī)范還要符合疑問(wèn)的表達(dá)方式，許多文獻(xiàn)資料對(duì)英文摘要的撰寫規(guī)則和寫作方法進(jìn)行了闡述，也有一些期刊對(duì)英文摘要撰寫中常見的錯(cuò)誤進(jìn)行了剖析，這些錯(cuò)誤的出現(xiàn)大多與作者英文水平有限有很大關(guān)系。
提高農(nóng)業(yè)期刊的英文摘要的寫作規(guī)范，需要作者、編輯、專家的共同努力。論文的作者要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，熟練掌握英文撰寫的寫作技巧，了解英文的慣用表達(dá)方式，認(rèn)真修改即使?jié)櫳岣撸粚徃鍖＜页苏J(rèn)真審讀之外，還要加大對(duì)摘要尤其是英文摘要的把關(guān)力度，及時(shí)糾正文中的錯(cuò)誤，綜合對(duì)文章做出整體性的評(píng)價(jià)，編輯人員除了要加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)也要加強(qiáng)英文的學(xué)習(xí)，在稿件的編輯加工中嚴(yán)格把關(guān)，多閱讀外國(guó)文獻(xiàn)資料，掌握國(guó)際性英文摘要的要點(diǎn)，有效地杜絕英文摘要中常見的錯(cuò)誤。
參考文獻(xiàn)
[1]李大慶，孫寧.關(guān)于我國(guó)農(nóng)業(yè)學(xué)術(shù)期刊中英文摘要編寫問(wèn)題的討論[J].農(nóng)業(yè)圖書情報(bào)學(xué)刊，1998，（05）：2-5.
【關(guān)鍵詞】場(chǎng)景;學(xué)術(shù)期刊;在線出版
作為學(xué)術(shù)出版形式的一種，學(xué)術(shù)期刊通常是指以研究報(bào)告、學(xué)術(shù)論文和綜合評(píng)述等為主要發(fā)表內(nèi)容的期刊，其目的是向科學(xué)共同體報(bào)告新的發(fā)現(xiàn)，以獲取認(rèn)可。因此，一般而言，學(xué)術(shù)期刊的內(nèi)容必須經(jīng)過(guò)同行評(píng)審認(rèn)可后才能予以發(fā)表。由于作者和讀者對(duì)象往往是同一學(xué)科或領(lǐng)域的專業(yè)學(xué)者，屬于同一群體，學(xué)術(shù)期刊就具有者和接受者高度重合的特征。
學(xué)術(shù)期刊的功能大致包含三個(gè)方面：一是公示性，即要展示學(xué)科、學(xué)術(shù)前沿發(fā)展最新成果和成就，能發(fā)揮宏觀學(xué)術(shù)領(lǐng)域引領(lǐng)功能;二是交流性，即要為學(xué)術(shù)研究同行搭建權(quán)威、公平、公正的學(xué)術(shù)交流互動(dòng)平臺(tái);三是傳播性，即學(xué)術(shù)期刊要能增進(jìn)學(xué)術(shù)傳播、推動(dòng)學(xué)術(shù)研究。科學(xué)發(fā)現(xiàn)與發(fā)展的歷史表明，學(xué)術(shù)期刊是國(guó)家、民族、個(gè)體進(jìn)行學(xué)術(shù)交往的工具，是體現(xiàn)基于社會(huì)實(shí)踐歷史累積并從中升華的國(guó)民思維，因此，學(xué)術(shù)期刊既是傳承學(xué)術(shù)思想的主要載體，也是國(guó)家軟實(shí)力和文化自信體現(xiàn)的重要媒介。就發(fā)展歷程來(lái)看，從1665年在法國(guó)誕生的《學(xué)者雜志》開始到20世紀(jì)90年代，學(xué)術(shù)期刊一直處于印刷環(huán)境之中。1997年湯森路透集團(tuán)Web of Science電子資源網(wǎng)絡(luò)版，英美等國(guó)的學(xué)術(shù)期刊開始走向數(shù)字出版時(shí)代。
新的媒介傳播環(huán)境中國(guó)際學(xué)術(shù)期刊有哪些變化？我國(guó)學(xué)術(shù)期刊可以借鑒哪些經(jīng)驗(yàn)？本文試圖探討這兩方面的問(wèn)題。
一、國(guó)際學(xué)術(shù)期刊三大變化
場(chǎng)景原本指電影拍攝的場(chǎng)地和布景，但在羅伯特?斯考伯和謝爾?伊斯雷爾的著作《即將到來(lái)的場(chǎng)景時(shí)代》一書中這一概念則專門指向傳播，主要指同時(shí)涵蓋基于空間和基于行為與心理的環(huán)境氛圍[1]，也就是互聯(lián)網(wǎng)場(chǎng)景，包括虛擬場(chǎng)景和應(yīng)用場(chǎng)景兩個(gè)方面。所謂虛擬場(chǎng)景，就是網(wǎng)絡(luò)游戲、QQ秀之類的虛擬化情境。應(yīng)用場(chǎng)景則指互聯(lián)網(wǎng)的一個(gè)應(yīng)用（產(chǎn)品）使用或用戶所處的場(chǎng)景，在作者看來(lái)，它涉及五種要素，即大數(shù)據(jù)、移動(dòng)設(shè)備、社交媒體、傳感器和定位系統(tǒng)。而且這五種要素會(huì)改變和提升消費(fèi)者或用戶的體驗(yàn)，從而改變企業(yè)組織自身。如果說(shuō)傳統(tǒng)媒介環(huán)境下，人們主要看重媒介所承載的內(nèi)容與呈現(xiàn)形式，內(nèi)容為王和眼球效應(yīng)受到強(qiáng)調(diào);網(wǎng)絡(luò)時(shí)代到來(lái)后，社交成為媒介的中心要素，內(nèi)容生產(chǎn)必須依附于社交動(dòng)力才能進(jìn)行有效傳播，關(guān)系網(wǎng)絡(luò)因而成為信息內(nèi)容的主要傳播渠道。
據(jù)2014年度互聯(lián)網(wǎng)趨勢(shì)報(bào)告數(shù)據(jù)顯示，截至2014年5月，全球移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)使用量占到互聯(lián)網(wǎng)使用量的25%，亞洲高達(dá)37%。另?yè)?jù)2014年CNNIC的《第35次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r報(bào)告》顯示，中國(guó)手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模已超八成。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)與手持終端的普及預(yù)示著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，隨之凸顯的移動(dòng)場(chǎng)景就需要相應(yīng)的適配信息或服務(wù)。正如彭蘭教授所說(shuō)：“移動(dòng)時(shí)代場(chǎng)景的意義大大強(qiáng)化，移動(dòng)傳播的本質(zhì)是基于場(chǎng)景的服務(wù)，即對(duì)場(chǎng)景（情境）的感知及信息（服務(wù)）適配，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代爭(zhēng)奪的是場(chǎng)景。”也就是說(shuō)，移動(dòng)場(chǎng)景中用戶具有時(shí)間碎片化和場(chǎng)景變換性的行為特點(diǎn)，相適配的內(nèi)容就必須簡(jiǎn)要化、視覺化以與特定場(chǎng)景的閱讀需求相匹配。具體表現(xiàn)來(lái)看，除其他休息或閑暇時(shí)間外，原來(lái)傳統(tǒng)意義上屬于報(bào)紙和雜志的“衛(wèi)生間”和“床”成為重要的移動(dòng)傳播場(chǎng)景。同時(shí)，從交通工具乘坐到吃飯娛樂(lè)，移動(dòng)終端的伴隨性特征也越來(lái)越體現(xiàn)出來(lái)。
那么，場(chǎng)景是如何構(gòu)建的？暨南大學(xué)譚天教授認(rèn)為可以從人性、社會(huì)和文化三個(gè)層面來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，即要滿足欲望、響應(yīng)需求和創(chuàng)造價(jià)值。互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展，用戶需求也在不斷發(fā)展，響應(yīng)用戶的需求變化和場(chǎng)景需求就是文化內(nèi)容產(chǎn)品所必須考慮的問(wèn)題。作為一種組織實(shí)體，國(guó)際學(xué)術(shù)期刊在這樣急劇變化的內(nèi)外環(huán)境中因時(shí)而變、與時(shí)俱進(jìn)做出了應(yīng)對(duì)策略與行為調(diào)整。
（一）出版環(huán)節(jié)融合化
在傳統(tǒng)的印刷環(huán)境中，出版產(chǎn)業(yè)鏈大致包含信息采集、加工、加載和四個(gè)環(huán)節(jié)，也就是寫作、編輯、印刷和發(fā)行環(huán)節(jié)。對(duì)于在線出版的學(xué)術(shù)期刊，在寫作和編輯環(huán)節(jié)，為使稿件能夠適應(yīng)學(xué)術(shù)期刊數(shù)字出版網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和格式要求，作者自身往往需要對(duì)已寫作好的稿件進(jìn)行加工、修改并做一些編輯工作，因此，相應(yīng)的學(xué)術(shù)論文翻譯、學(xué)科專業(yè)內(nèi)容審查、結(jié)構(gòu)邏輯、格式編輯、參考文獻(xiàn)及語(yǔ)言校對(duì)潤(rùn)色等服務(wù)應(yīng)運(yùn)而生，信息采集和加工環(huán)節(jié)協(xié)作更為密切、更加融合，并形成一個(gè)行業(yè)，如美國(guó)的Editage和Crimson Interactive Inc就是這樣的學(xué)術(shù)咨詢服務(wù)企業(yè)并深受作者和期刊歡迎。[2]國(guó)際知名學(xué)術(shù)期刊Nature則早就采用高效的數(shù)字化編審系統(tǒng)，所有投稿、審稿和同行評(píng)議全部在網(wǎng)上進(jìn)行。傳統(tǒng)意義上的印刷環(huán)節(jié)演變成為適用于數(shù)字網(wǎng)絡(luò)下載的數(shù)字化加載及各種格式的電子書或電子文件制作，編輯和合二為一，如eGloo Technologies開發(fā)的XML標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言就大大促進(jìn)了電子終端的信息加載，也加速了信息加工和流程。[3]即使要進(jìn)入傳統(tǒng)印刷環(huán)節(jié)，美國(guó)赫斯特集團(tuán)和《時(shí)代》雜志這樣以出版為主的公司也會(huì)利用數(shù)字技術(shù)做附加、增值服務(wù)。就編輯和流程來(lái)說(shuō)，一方面，諸多編輯業(yè)務(wù)被融合到印刷部門;另一方面，印刷企業(yè)也擁有了文字編輯業(yè)務(wù)，信息加載過(guò)程同時(shí)成為信息過(guò)程。為適應(yīng)這種產(chǎn)業(yè)鏈融合，美國(guó)康涅狄格州的Westchester出版服務(wù)公司應(yīng)時(shí)而動(dòng)，把編輯、信息加載和發(fā)行等環(huán)節(jié)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，形成組合業(yè)務(wù)并根據(jù)需要Apple，Kindle，Nook及PDF等不同格式服務(wù)。
值得一提的是，就論文投稿、審稿和發(fā)表而言，國(guó)外一些學(xué)術(shù)期刊還實(shí)行了一種“先發(fā)后審”的出版模式。所謂“先發(fā)后審”，就是作者投稿的論文只要沒有實(shí)質(zhì)性的技術(shù)差錯(cuò)，在邏輯和行文上合理流暢，即可首先在線發(fā)表，論文學(xué)術(shù)質(zhì)量由用戶或?qū)W術(shù)共同體即時(shí)在線進(jìn)行評(píng)論。[4]美國(guó)物理學(xué)會(huì)所屬期刊最早在2011年開始嘗試這一全新的出版模式，半年內(nèi)即收到2000多篇論文投稿;美國(guó)化學(xué)學(xué)會(huì)則將未經(jīng)排版的論文直接放在網(wǎng)上供用戶閱讀。這種先發(fā)后審的流程完全顛覆了傳統(tǒng)的論文三審制度，使作者免除了專家復(fù)審的漫長(zhǎng)等候周期，加速了出版進(jìn)度。事實(shí)上，先發(fā)后審的出版模式在2003年就已在中國(guó)進(jìn)行實(shí)踐，經(jīng)教育部批準(zhǔn)、由教育部科技發(fā)展中心主辦的“中國(guó)科技論文在線”就是為論文快速發(fā)表和科研成果及時(shí)轉(zhuǎn)化而建立的學(xué)術(shù)出版平臺(tái)，用戶只需簡(jiǎn)單注冊(cè)成為網(wǎng)站會(huì)員，利用模板在線投稿后，初審即可在線。作為傳統(tǒng)出版制度的有效補(bǔ)充，先發(fā)后審的在線出版模式對(duì)科學(xué)研究具有快速傳播和推進(jìn)作用。
（二）存在形態(tài)在線化
2008年的一項(xiàng)數(shù)據(jù)顯示，國(guó)際學(xué)術(shù)期刊中，人文社會(huì)科學(xué)類數(shù)字化比例達(dá)到86.5%，科學(xué)技術(shù)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域則達(dá)到了96.1%。[5]這一時(shí)期，學(xué)術(shù)期刊的數(shù)字版與印刷版共存，是學(xué)術(shù)期刊的“雙軌制”時(shí)代。目前，一些國(guó)際期刊開始進(jìn)一步取消傳統(tǒng)印刷版，而只以單一的數(shù)字出版形態(tài)存在，如英國(guó)醫(yī)學(xué)期刊（BMJ）在線出版全文，印刷版僅提供論文單頁(yè)概述;美國(guó)科學(xué)院院報(bào)（PNAS）、美國(guó)化學(xué)協(xié)會(huì)（ACS）、南非家庭實(shí)踐（South African Family Practice）印刷版只提供論文目錄及摘要，《骨關(guān)節(jié)外科》（Journal of Bone & Joint Surgery）雜志印刷版也只提供論文首頁(yè)內(nèi)容。截至2012年11月，以e-only為基本出版形態(tài)的開放出版期刊超過(guò)8000種。[6]學(xué)術(shù)期刊在線出版使得用戶可以在頃刻之間即能獲取全球范圍內(nèi)專業(yè)的文獻(xiàn)數(shù)據(jù)、最新研究成果，了解學(xué)術(shù)前沿進(jìn)展，有效提高了科研工作和學(xué)術(shù)研究效率，還節(jié)約了大量紙張資源和存儲(chǔ)空間，具有環(huán)保功能。相比紙質(zhì)學(xué)術(shù)期刊，在線期刊更快捷、更方便地滿足用戶需求，已從根本上動(dòng)搖了紙質(zhì)學(xué)術(shù)期刊的市場(chǎng)地位，成為學(xué)術(shù)期刊出版模式發(fā)展的必由之路。
需要補(bǔ)充的是，一定數(shù)量的學(xué)術(shù)期刊還可以進(jìn)行按需印刷，如上文所述，學(xué)術(shù)期刊在線出版論文全文，印刷版提供目錄、摘要或概述等簡(jiǎn)要信息，重要文章全文印刷;一些期刊雖僅提供首頁(yè)內(nèi)容，但在右下角卻提供快速識(shí)別OR碼，用戶利用手機(jī)掃描就可獲取在線全文及相關(guān)評(píng)論信息。按需出版的另一種方式是在線期刊出版的同時(shí)保留印刷期刊，但根據(jù)客戶需要運(yùn)用JournalsXpress等數(shù)字技術(shù)小批量印刷紙質(zhì)期刊，既能降低印刷成本，又可做到零庫(kù)存。
（三）營(yíng)銷傳播社交化
借助互聯(lián)網(wǎng)、信息通信技術(shù)及社交媒體進(jìn)行數(shù)字化營(yíng)銷是學(xué)術(shù)期刊提高知名度、擴(kuò)大影響力，從而達(dá)到傳播效果的一種新興手段，其形式多種多樣，包括網(wǎng)站、博客、搜索引擎廣告、社交網(wǎng)絡(luò)、電子郵件、聯(lián)盟營(yíng)銷以及網(wǎng)上新聞。[7]其中，所謂聯(lián)盟營(yíng)銷是指網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟營(yíng)銷，包括廣告主、聯(lián)盟會(huì)員和聯(lián)盟營(yíng)銷平臺(tái)三大要素，也就是廣告主或商家（在網(wǎng)上銷售或宣傳自己產(chǎn)品和服務(wù)的廠商）利用專業(yè)聯(lián)盟營(yíng)銷機(jī)構(gòu)提供的網(wǎng)站聯(lián)盟服務(wù)拓展其線上及線下業(yè)務(wù)，從而擴(kuò)大銷售渠道和銷售空間，并按照營(yíng)銷效果支付一定費(fèi)用的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷方式。數(shù)字化營(yíng)銷不僅運(yùn)行成本低廉，而且精準(zhǔn)、快速、有效、曝光度高，讓學(xué)術(shù)期刊“無(wú)處不在”，同時(shí)實(shí)現(xiàn)了學(xué)術(shù)期刊對(duì)新市場(chǎng)的開拓和新用戶的挖掘，這就是學(xué)術(shù)期刊的“可見性”功能。所謂可見性，就是不管基于搜索引擎、社交網(wǎng)絡(luò)、零售電商還是其他數(shù)字媒體，用戶都能以最簡(jiǎn)捷的方式、最低的成本獲取信息內(nèi)容。“可見性”最初是網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷業(yè)界針對(duì)廣告投放的概念，但對(duì)于學(xué)術(shù)期刊的品牌傳播同樣適用。論文題目、作者介紹、內(nèi)容概要及相關(guān)評(píng)論等元數(shù)據(jù)信息在可見性概念中起著至關(guān)重要的作用，也是搜索引擎和社交媒體利用關(guān)鍵詞搜索以吸引潛在用戶的基礎(chǔ)。學(xué)術(shù)期刊的受眾分散、專業(yè)、小眾，因而精確的數(shù)字化營(yíng)銷和社交化手段就有利于學(xué)術(shù)期刊的傳播。
如英國(guó)著名學(xué)術(shù)期刊Nature，最早建立學(xué)術(shù)期刊門戶網(wǎng)站并專門開通用于新聞、廣告和職場(chǎng)的網(wǎng)站;還于2006年開設(shè)Nature專屬播客，創(chuàng)建各種社交網(wǎng)絡(luò)客戶端和新媒體APP。Nature甚至還著力于打造類似于虛擬世界第二人生（Second Life）類型的Second Nature。[8]基于傳播方面的種種努力與出色表現(xiàn)，Nature門戶網(wǎng)站早在2008年即獲得Webby Award最佳科學(xué)網(wǎng)站獎(jiǎng)，客觀上大大提高了其在信息快速傳播時(shí)代的影響力和地位。
二、國(guó)際學(xué)術(shù)期刊在線出版對(duì)于中國(guó)學(xué)術(shù)期刊的啟示
21世紀(jì)以來(lái)，世界范圍內(nèi)學(xué)術(shù)信息的在線使用量以每年50%―100%的速率遞增，學(xué)術(shù)期刊的在線使用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)印刷期刊的使用。[9]就中國(guó)而言，根據(jù)騰訊企鵝智酷2015年首份微信數(shù)據(jù)報(bào)告顯示，我國(guó)移動(dòng)網(wǎng)民規(guī)模目前已達(dá)6億，其中移動(dòng)閱讀用戶占到91%，傳統(tǒng)的紙質(zhì)期刊不再是用戶查閱和探索研究成果的主要途徑，在線學(xué)術(shù)期刊成為學(xué)術(shù)成果傳播的趨勢(shì)將不可避免，基于互聯(lián)網(wǎng)的微博、微信等方式逐漸成為具有強(qiáng)大影響力的學(xué)術(shù)傳播媒介。
一方面，從作者投稿、編輯審稿及同行評(píng)審角度來(lái)說(shuō)，在線學(xué)術(shù)期刊應(yīng)當(dāng)盡快建立屬于自己的網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)平臺(tái)和服務(wù)平臺(tái)，向一流國(guó)際學(xué)術(shù)期刊Nature學(xué)習(xí)，利用高效的審稿系統(tǒng)，快速在平臺(tái)上發(fā)表學(xué)術(shù)論文并推出期刊成果，擴(kuò)大期刊影響力和滲透力。據(jù)統(tǒng)計(jì)，相比傳統(tǒng)的人工校稿，一位大學(xué)學(xué)報(bào)編輯使用信息軟件的校稿效率提高了70%。[10]在同行評(píng)議審稿環(huán)節(jié)，編輯部通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流和在線審稿方式即可綜合專家或?qū)徃迦艘庖姟Ｓ纱丝梢姡诰€信息技術(shù)以其快捷化和網(wǎng)絡(luò)化的特點(diǎn)可以極大地提高編輯部的編輯和審稿流程，縮短出版流程。同時(shí)，為應(yīng)對(duì)移動(dòng)化的閱讀場(chǎng)景，在線學(xué)術(shù)期刊也有必要從月刊或雙月刊的固定方式轉(zhuǎn)變?yōu)槊繒r(shí)每刻的即時(shí)出版，力爭(zhēng)讓用戶在需要查詢特定學(xué)術(shù)信息的時(shí)候第一時(shí)間找到。
而就先審后發(fā)還是先發(fā)后審的出版模式來(lái)說(shuō)，需要反思同行評(píng)審制度的真正原因，或許只有清源，才可以正本。從實(shí)體出版的成本考量，傳統(tǒng)媒介環(huán)境下出版所需的紙張和印刷技術(shù)相對(duì)比較昂貴，為保證刊印出來(lái)的論文或書刊不至于一無(wú)是處或毫無(wú)價(jià)值，出版商才會(huì)邀請(qǐng)學(xué)術(shù)共同體中比較有名望的學(xué)者對(duì)將要印刷的論文進(jìn)行檢查，以剔除那些沒有價(jià)值的論文，這樣才能最大程度地避免因?yàn)榭 盁o(wú)價(jià)值論文”所造成的在時(shí)間與金錢上的雙重浪費(fèi)。[11]可以說(shuō)，同行評(píng)審是出版商為免遭商業(yè)利益損失的一種不得已的做法。但進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代后，學(xué)術(shù)論文的出版不一定要像以往一樣依附或依賴于印刷和紙張，論文在線出版大大節(jié)省了紙張和機(jī)器所花費(fèi)的高額成本。如《浙江大學(xué)學(xué)報(bào)》就實(shí)行了單篇論文為單位的“在線優(yōu)先出版”（Online First）措施，并實(shí)現(xiàn)了在浙江大學(xué)出版社、學(xué)報(bào)網(wǎng)站、中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)知識(shí)服務(wù)平臺(tái)及教育部科技論文在線等多平臺(tái)的優(yōu)先出版，論文周期大大縮短。
雖然由在線發(fā)表后的社區(qū)評(píng)論代替?zhèn)鹘y(tǒng)的編輯審稿和同行評(píng)議一直頗有爭(zhēng)議，但這種出版模式尊重了作者的發(fā)現(xiàn)權(quán)，即因科學(xué)發(fā)現(xiàn)、經(jīng)評(píng)審而獲得的榮譽(yù)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)權(quán)利，保障了具有領(lǐng)先意義成果的首發(fā)權(quán)，保護(hù)了作為作者版權(quán)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。當(dāng)然，先發(fā)后審模式在合理性與嚴(yán)肅性方面也具有自身的先天性缺陷，因此，為保證科學(xué)研究的公正性、權(quán)威性和前沿性，就需要對(duì)先發(fā)后審模式進(jìn)行一定程度的修正。也就是說(shuō)，論文在線只是對(duì)于論文觀點(diǎn)的一種確認(rèn)，是一種認(rèn)證行為，嚴(yán)格地遴選、把關(guān)和編輯依然必不可少，傳統(tǒng)的三審制和同行評(píng)議制仍舊要發(fā)揮至關(guān)重要的決定作用，這樣既能保證原創(chuàng)思想的作者權(quán)利，又能提高學(xué)術(shù)期刊的出版效率。為進(jìn)一步去除先發(fā)后審模式的弊端，為改革傳統(tǒng)的“同行匿名審稿制度”而創(chuàng)辦的Science Open雜志，是一個(gè)可資參照的樣本。Science Open雜志的流程大致如下：第一步是編輯部請(qǐng)專人檢查投稿論文，以剔除反科學(xué)的內(nèi)容。第二步是在線發(fā)表達(dá)到編輯部?jī)?nèi)部檢查標(biāo)準(zhǔn)的論文，由編輯部進(jìn)行排版。第三步是進(jìn)行同行評(píng)審，而且，評(píng)審人員必須實(shí)名，評(píng)審意見必須公開。如果審稿人與作者有學(xué)術(shù)聯(lián)系，系統(tǒng)會(huì)“特別”顯示強(qiáng)調(diào)出來(lái);如果論文評(píng)審出現(xiàn)技術(shù)性錯(cuò)誤，期刊還會(huì)給作者兩次申訴機(jī)會(huì)。事實(shí)上，Science Open雜志在一定程度上重新定義了“出版”，即出版本質(zhì)上是出來(lái)，然后再由科學(xué)共同體進(jìn)行討論和檢驗(yàn)。對(duì)于學(xué)術(shù)期刊來(lái)講，這種先發(fā)后審的修正模式可以吸引和留存優(yōu)質(zhì)稿件，客觀上提高期刊的權(quán)威性與影響力，提升學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量。
另一方面，通過(guò)在線網(wǎng)絡(luò)和社交媒體客戶端，出版社或發(fā)行機(jī)構(gòu)可以將學(xué)術(shù)期刊極具專業(yè)水平的分析見解和富有參考價(jià)值的學(xué)術(shù)內(nèi)容進(jìn)行加工或可視化處理，提供到移動(dòng)平臺(tái)以發(fā)掘潛在的用戶群體，增強(qiáng)期刊的滲透力。在這方面，創(chuàng)刊于2012年6月的在線開放獲取國(guó)際學(xué)術(shù)期刊Peer J的行銷方式值得借鑒。首先，Peer J 基于開放獲取的文章內(nèi)容可以保證在第一時(shí)間被Google Scholar，Microsoft Academic Search，Pub Med，Pub Med Central，Scopus及ACS等數(shù)據(jù)庫(kù)和知名檢索機(jī)構(gòu)檢索到，學(xué)術(shù)傳播的時(shí)效性、首創(chuàng)性等問(wèn)題得到有效解決;其次，每篇所投論文都配發(fā)有唯一的電子標(biāo)識(shí)符，作者待刊發(fā)文章的首發(fā)權(quán)和著作權(quán)得到充分保護(hù)，用戶的原創(chuàng)性創(chuàng)作投稿也受到激勵(lì);再次，基于網(wǎng)絡(luò)單篇文章影響因子評(píng)價(jià)方法的使用促使學(xué)術(shù)期刊傳播中的文章被閱讀、引用、轉(zhuǎn)載、轉(zhuǎn)發(fā)、評(píng)論、在線圖書館收錄等數(shù)據(jù)資料得以有效采集，期刊傳播效果得到透明化監(jiān)測(cè)與評(píng)估。[12]
就移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的營(yíng)銷傳播而言，除建立數(shù)據(jù)庫(kù)、官方主頁(yè)、官方博客、官方微博、官方APP客戶端外，學(xué)術(shù)期刊還可以建立微信公眾號(hào)或訂閱號(hào)等，以便讓用戶隨時(shí)隨地登錄，了解投稿信息、期刊公告、學(xué)術(shù)會(huì)議、過(guò)刊文獻(xiàn)及論文下載等最新服務(wù)。而且，學(xué)術(shù)期刊還可以鼓勵(lì)編輯使用微博、微信等工具，通過(guò)“微編輯”平臺(tái)創(chuàng)新用戶服務(wù)模式，利用微博形成自媒體用戶圈，并進(jìn)一步利用圈的效應(yīng)進(jìn)行分享、轉(zhuǎn)發(fā)、轉(zhuǎn)載等，使期刊信息內(nèi)容得到快速的傳播。此外，通過(guò)激勵(lì)用戶邀請(qǐng)同仁同好就某一論文或研究熱點(diǎn)進(jìn)行閱讀或評(píng)論，形成互動(dòng)機(jī)制，期刊微信號(hào)可以成為期刊編輯、專家與用戶良性討論的公共平臺(tái)。在互動(dòng)溝通服務(wù)中，用戶間的人際傳播得到強(qiáng)化，對(duì)于期刊的信息反饋與信息分析得以有效收集，學(xué)術(shù)期刊既可以培養(yǎng)忠誠(chéng)用戶，又可以發(fā)掘潛在作者。更為重要的是，話題的及時(shí)更新和轉(zhuǎn)發(fā)擴(kuò)散的加速還可同時(shí)提高學(xué)術(shù)期刊的知名度和輻射力。
總之，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代所產(chǎn)生的新媒介使用制造了嶄新的閱讀場(chǎng)景，而內(nèi)容產(chǎn)品的生產(chǎn)者對(duì)于用戶的爭(zhēng)取就必然爭(zhēng)取用戶所在的碎片化和移動(dòng)化場(chǎng)景，投審稿程序數(shù)字化、數(shù)據(jù)資源在線獲取、與社交網(wǎng)絡(luò)緊密結(jié)合從而成為學(xué)術(shù)期刊出版的必然趨勢(shì)，也是現(xiàn)代出版生存與發(fā)展的基礎(chǔ)。更為重要的是，學(xué)術(shù)期刊不僅是科學(xué)信息的傳播媒介，更是一種品牌資源。吸引大量高水準(zhǔn)的作者、刊發(fā)高品質(zhì)的論文，并及時(shí)把握學(xué)術(shù)前沿成果，是學(xué)術(shù)期刊品牌美譽(yù)度的直接體現(xiàn)，二者相輔相成、良性循環(huán)，最終助推中國(guó)學(xué)術(shù)期刊向國(guó)際一流期刊發(fā)展。
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