時(shí)間：2023-02-18 17:47:42
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇計(jì)算機(jī)工程論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
教師的教學(xué)要結(jié)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生的特點(diǎn)，應(yīng)采用適合的教學(xué)方法，教學(xué)內(nèi)容與本科學(xué)生要有一定的區(qū)別。應(yīng)結(jié)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)改革，以工作任務(wù)為中心組織教學(xué)內(nèi)容；以典型的建筑施工圖為載體，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。突出實(shí)踐性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。教師的實(shí)踐總結(jié)，融合進(jìn)教學(xué)之中，從而達(dá)到讓學(xué)生自主提高專業(yè)繪圖能力的效果。
（一）改革教學(xué)方法和教學(xué)手段
過去教師系統(tǒng)講解理論知識(shí)、滿堂灌、學(xué)生被動(dòng)聽課的傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生缺乏積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，現(xiàn)在職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教學(xué)應(yīng)重視激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。對(duì)于計(jì)算機(jī)工程繪圖這一門課程來講，主要應(yīng)采用項(xiàng)目引領(lǐng)、任務(wù)導(dǎo)向等教學(xué)方法；并采用多媒體教學(xué)及人機(jī)互動(dòng)等教學(xué)手段。提高學(xué)生聽課的專注程度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
1.項(xiàng)目引領(lǐng)項(xiàng)目引領(lǐng)的教學(xué)方法，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)過程，以實(shí)際的工程項(xiàng)目為依托，并根據(jù)學(xué)生能夠接受的程度，展開針對(duì)性的教學(xué)。通過計(jì)算機(jī)工程繪圖這門課程，提高學(xué)生的繪圖能力，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，以項(xiàng)目引領(lǐng)的方式，使用具體的工程項(xiàng)目教學(xué)；在繪制具體的工程圖的各個(gè)環(huán)節(jié)，在學(xué)生急需知道下一步做法時(shí)，傳授必要的理論及實(shí)踐知識(shí)。學(xué)生在這種情況下，是最想學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)習(xí)效率也是最高的，學(xué)習(xí)興趣也是最濃的。
2.任務(wù)導(dǎo)向任務(wù)導(dǎo)向的教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)把一個(gè)工程項(xiàng)目，分解成若干個(gè)任務(wù)，以實(shí)際的工作過程（建筑工程施工圖）為載體，提煉出典型的工作任務(wù)，使學(xué)生在完成工作任務(wù)的過程中，學(xué)會(huì)繪圖命令、修改命令以及與之相關(guān)的各種高級(jí)操作命令。打破原有的章節(jié)順序，以任務(wù)為引領(lǐng)，逐級(jí)深入。以能讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中真正、切實(shí)地掌握繪圖技巧，精確熟練地利用課內(nèi)知識(shí)，以及內(nèi)容的精準(zhǔn)應(yīng)用為主。讓學(xué)生自主實(shí)踐，自主結(jié)合課內(nèi)知識(shí)，自己動(dòng)手并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這樣做的目的，避免學(xué)生在繪制工程項(xiàng)目時(shí)，由于工作量大，而感到枯燥，并產(chǎn)生厭煩情緒。在繪圖的過程中，教師在給學(xué)生滲透理論知識(shí)的同時(shí)，融入企業(yè)崗位資格標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生在完成一個(gè)個(gè)的小任務(wù)時(shí)，繪圖能力自然就得到了提升。并且體驗(yàn)到了其中的樂趣，從而愿意去主動(dòng)學(xué)習(xí)。
3．教學(xué)做一體化將課堂教學(xué)和實(shí)訓(xùn)室整合在一起，采用一體化教室上課，理論教師與實(shí)踐教師由同一名（批）教師擔(dān)任。通過項(xiàng)目引領(lǐng)、任務(wù)導(dǎo)向“邊做邊學(xué)、邊學(xué)邊教”，促使學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)和實(shí)踐技能，打破了原來的理論課和實(shí)訓(xùn)課的界限，是一種非常適合職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，這種教學(xué)方法的教學(xué)過程實(shí)際上就是教學(xué)做一體化?！敖虒W(xué)做一體化”的教學(xué)模式是我國職業(yè)教育界普遍認(rèn)可的一種教學(xué)模式。在這種教學(xué)模式中，學(xué)生是主體，教師起到的是主導(dǎo)的作用，教師多半時(shí)間都是在輔導(dǎo)學(xué)生，而不是講理論課。
4.應(yīng)用廣播教學(xué)軟件教學(xué)廣播教學(xué)軟件可以完成：一機(jī)（教師機(jī)）對(duì)多機(jī)（學(xué)生機(jī)）的廣播（授課或播放各種軟件、課件等）、一機(jī)（教師機(jī)）對(duì)一機(jī)（學(xué)生機(jī)）的輔導(dǎo)、控制和查看學(xué)生機(jī)的屏幕。應(yīng)用這種教學(xué)軟件，代替了傳統(tǒng)的教學(xué)手段，也代替了投影儀加大屏幕的多媒體的教學(xué)，并且不會(huì)受到投影儀投影效果的影響，是一次教學(xué)方式的改革和飛躍。采用這種教學(xué)方式，學(xué)生樂于接受，效果顯著。
（二）整合教學(xué)內(nèi)容
職業(yè)技術(shù)學(xué)院工程繪圖的教學(xué)內(nèi)容，不能是本科這門課教學(xué)內(nèi)容壓縮或簡單地刪減，學(xué)生不愿意接受或很難接受的理論知識(shí)，盡量地少講甚至不講，盡量多地帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，在操作的過程中，滲透給學(xué)生能夠理解并且容易接受的理論知識(shí)。為了讓學(xué)生在將來的工作崗位上得心應(yīng)手，學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以將來的實(shí)際工程應(yīng)用為主。要打破原來的章節(jié)順序，按照工程圖的繪制順序，整合教學(xué)內(nèi)容。使學(xué)生更加易于接受。
（三）模擬真實(shí)的工程實(shí)例，進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，增強(qiáng)實(shí)踐力度
為了使學(xué)生的繪圖能力得到鞏固和提高，必須增強(qiáng)實(shí)踐力度。可以適當(dāng)?shù)卦黾诱n程設(shè)計(jì)，在課程設(shè)計(jì)中，要模擬真實(shí)的工程實(shí)例，繪一小型工程的施工圖，根據(jù)課時(shí)量，模擬的施工圖內(nèi)容可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減，繪制典型的施工圖紙，比如建筑的平、立、剖、節(jié)點(diǎn)都只畫一張等，學(xué)生在繪圖時(shí)，要嚴(yán)格執(zhí)行各種建筑繪圖規(guī)范。能力是練出來的，只有通過典型工作任務(wù)的參與、獨(dú)立完成,才能形成相應(yīng)的技能,掌握實(shí)用的理論知識(shí)。
（四）提高教師的專業(yè)技能
教師的專業(yè)技能，對(duì)土木工程類學(xué)生繪圖能力的提高，起到了很大的影響，教計(jì)算機(jī)工程繪圖的教師，最好能具有雙師素質(zhì)，也就是要具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教師的雙師素質(zhì)，在整合教學(xué)內(nèi)容，以及按照繪制施工圖的順序，重新排列教學(xué)內(nèi)容的先后順序、貫穿整個(gè)教學(xué)內(nèi)容的主線上等方面，均起到一定的作用。由于教師具有相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)，可以很隨意地找到一些極容易畫、學(xué)生又感興趣的建筑施工圖或結(jié)構(gòu)施工圖的相關(guān)內(nèi)容，能夠?qū)Ω鞣N相關(guān)規(guī)定，把握得相當(dāng)?shù)轿?，并能根?jù)新規(guī)范、新圖集及時(shí)修訂所教的內(nèi)容，使學(xué)生所學(xué)與將來的工作完全接軌。同時(shí)做到教學(xué)相長，有時(shí)學(xué)生的思路，也會(huì)給我們帶來啟發(fā)，并且對(duì)以后的教學(xué)產(chǎn)生一定的影響，使更多的學(xué)生因此而受益。
二、結(jié)束語
2013年新入選 CODE 期刊名稱
R521 激光與紅外
R028 激光雜志
E116 吉林大學(xué)學(xué)報(bào)地球科學(xué)版
J042 吉林大學(xué)學(xué)報(bào)工學(xué)版
A035 吉林大學(xué)學(xué)報(bào)理學(xué)版
R586 吉林大學(xué)學(xué)報(bào)信息科學(xué)版
G014 吉林大學(xué)學(xué)報(bào)醫(yī)學(xué)版
H243 吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)
H227 吉林農(nóng)業(yè)科學(xué)
G719 吉林中醫(yī)藥
E007 極地研究
G452 疾病監(jiān)測
G439 脊柱外科雜志
N038 計(jì)量技術(shù)
N014 計(jì)量學(xué)報(bào)
S050 計(jì)算機(jī)測量與控制
S049 計(jì)算機(jī)仿真
S013 計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與圖形學(xué)學(xué)報(bào)
S012 計(jì)算機(jī)工程
S034 計(jì)算機(jī)工程與科學(xué)
S022 計(jì)算機(jī)工程與設(shè)計(jì)
S025 計(jì)算機(jī)工程與應(yīng)用
S030 計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)
S520 計(jì)算機(jī)技術(shù)與發(fā)展
S006 計(jì)算機(jī)科學(xué)
S085 計(jì)算機(jī)科學(xué)與探索
S509 計(jì)算機(jī)系統(tǒng)應(yīng)用
S018 計(jì)算機(jī)學(xué)報(bào)
S021 計(jì)算機(jī)研究與發(fā)展
S029 計(jì)算機(jī)應(yīng)用
S016 計(jì)算機(jī)應(yīng)用研究
S009 計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件
S500 計(jì)算機(jī)與現(xiàn)代化
S014 計(jì)算機(jī)與應(yīng)用化學(xué)
S507 計(jì)算技術(shù)與自動(dòng)化
C003 計(jì)算力學(xué)學(xué)報(bào)
B014 計(jì)算數(shù)學(xué)
C094 計(jì)算物理
S718 技術(shù)經(jīng)濟(jì)
A656 濟(jì)南大學(xué)學(xué)報(bào)自然科學(xué)版
G292 寄生蟲與醫(yī)學(xué)昆蟲學(xué)報(bào)
A045 暨南大學(xué)學(xué)報(bào)自然科學(xué)與醫(yī)學(xué)版
H240 家畜生態(tài)學(xué)報(bào)
G638 檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)
G477 檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)與臨床
V051 建筑材料學(xué)報(bào)
V057 建筑鋼結(jié)構(gòu)進(jìn)展
V045 建筑技術(shù)
* V523 建筑節(jié)能
V014 建筑結(jié)構(gòu)
V044 建筑結(jié)構(gòu)學(xué)報(bào)
S635 建筑經(jīng)濟(jì)
V005 建筑科學(xué)
V013 建筑科學(xué)與工程學(xué)報(bào)
V047 建筑學(xué)報(bào)
Y564 艦船科學(xué)技術(shù)
A136 江南大學(xué)學(xué)報(bào)自然科學(xué)版
G453 江蘇大學(xué)學(xué)報(bào)醫(yī)學(xué)版
>> 基于單視覺的車輛防碰撞預(yù)警系統(tǒng)研究 基于單目視覺的汽車追尾預(yù)警系統(tǒng)研究 橋梁防碰智能預(yù)警系統(tǒng)研究應(yīng)用 高速公路車輛防疲勞預(yù)警系統(tǒng) 汽車防追尾預(yù)警系統(tǒng)安全距離模型設(shè)計(jì)探討 基于web網(wǎng)絡(luò)的安全預(yù)警系統(tǒng)研究 基于GIS地質(zhì)災(zāi)害預(yù)警系統(tǒng)研究 新型智能電磁制動(dòng)防追尾系統(tǒng)的研究 有效的防肝癌“早期預(yù)警系統(tǒng)” 基于單目視覺的車輛碰撞預(yù)警系統(tǒng) 基于輸電線路在線巡視系統(tǒng)的智能預(yù)警系統(tǒng)研究 智能車載預(yù)警系統(tǒng)中的夜間圖像預(yù)處理技術(shù)研究 基于平衡記分卡的企業(yè)戰(zhàn)略預(yù)警系統(tǒng)研究 基于知識(shí)本體的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警系統(tǒng)研究 基于功效系數(shù)法的跨國公司融資風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警系統(tǒng)研究 基于地理信息的學(xué)校結(jié)核病網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測預(yù)警系統(tǒng)研究 基于VAR方法的河北宏觀經(jīng)濟(jì)預(yù)警系統(tǒng)研究 基于供應(yīng)鏈管理的食品安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警系統(tǒng)研究 基于BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的動(dòng)車組預(yù)警系統(tǒng)研究 基于arcgis的高速公路團(tuán)霧預(yù)警系統(tǒng)研究 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：汽車電子2014進(jìn)入智能變革時(shí)代
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注：下表中各項(xiàng)可加頁。
一、課題來源
源于學(xué)校實(shí)際需求。
二、研究目的和意義
2.1
研究目的
在大多的驗(yàn)證身份的生物技術(shù)當(dāng)中，指紋驗(yàn)證應(yīng)該是最簡單、方便、可靠的一種技術(shù)手段。而如何有效地使用指紋驗(yàn)證系統(tǒng)，把它引入到高?？记诋?dāng)中，改革以往傳統(tǒng)的考勤方式中的漏洞已經(jīng)成為一個(gè)非常重要的問題。結(jié)合指紋驗(yàn)證的特點(diǎn)，研究并提出一種指紋考勤的有效方案。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)和開發(fā)一個(gè)指紋學(xué)生考勤原型系統(tǒng)，并以我校作為其應(yīng)用背景。
2.2
研究意義
隨著學(xué)校的改革發(fā)展，加強(qiáng)教學(xué)和學(xué)生工作管理過程中，考勤是一項(xiàng)重要的內(nèi)容。目前教師對(duì)于上課考勤以及考試的身份認(rèn)證主要采用人工紙筆登記的方法。相關(guān)部門對(duì)全校的考勤統(tǒng)計(jì)不但工作量大,容易出錯(cuò),而且不能及時(shí)公布學(xué)生當(dāng)天的考勤情況。同時(shí)也不便于對(duì)教師在崗情況進(jìn)行考查。隨著數(shù)字技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信技術(shù)的飛速發(fā)展，在校園網(wǎng)已基本建成的前提下，開發(fā)基于校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)考勤系統(tǒng)是一種比較好的方案。相對(duì)于其他的生理特征，指紋的唯一、不易丟失和終身不變特點(diǎn)使指紋識(shí)別在國家安全、門禁系統(tǒng)、考勤制度、身份管理等領(lǐng)域起著鑒定和記錄身份的作用。
近年來，越來越多地吸引研究者從事指紋驗(yàn)證方向的研究，并且已經(jīng)有不同的指紋考勤系統(tǒng)在不同領(lǐng)域得到應(yīng)用。但在高校的考勤中還有待更多地實(shí)踐和關(guān)注，特別是如何結(jié)合學(xué)校的具體情況進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)實(shí)際具有極其重要的理論意義和應(yīng)用價(jià)值。
三、國內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)
3.1現(xiàn)狀
3.1.1指紋識(shí)別技術(shù)
指紋是人手指末端正面皮膚上凸凹不平產(chǎn)生的紋線，紋線有規(guī)律的排列形成不同的紋型。這些皮膚的紋路在圖案、斷點(diǎn)和交叉點(diǎn)上各不相同，在信息處理中稱為指紋的特征點(diǎn)。每個(gè)人指紋的紋路在圖案、斷點(diǎn)和叉點(diǎn)上各不相同，是唯一的、終身不變的，依靠指紋特征的唯一和穩(wěn)定性，可以把一個(gè)人同他的指紋對(duì)應(yīng)起來，通過提取他的指紋與預(yù)先保存的指紋模板進(jìn)行比較，就可以驗(yàn)證身份，這種依靠指紋特征來進(jìn)行身份驗(yàn)證的技術(shù)稱為指紋識(shí)別技術(shù)。由大量關(guān)聯(lián)了標(biāo)識(shí)號(hào)或姓名的指紋特征模板所構(gòu)成的數(shù)據(jù)庫稱為指紋特征模板數(shù)據(jù)庫，而由指紋原始圖像與標(biāo)識(shí)號(hào)或姓名關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)庫則被稱為指紋原始圖像數(shù)據(jù)庫。通常登錄和采集建立指紋特征模板數(shù)據(jù)庫的同時(shí)，必須同時(shí)保存指紋的原始圖像數(shù)據(jù)，建立備份的指紋原始圖像數(shù)據(jù)庫。典型的自動(dòng)指紋識(shí)別系統(tǒng)處理流程由以下步驟構(gòu)成：首先對(duì)指紋圖像采集，再進(jìn)行圖像預(yù)處理，再對(duì)細(xì)節(jié)點(diǎn)提取細(xì)化，最后指紋匹配。
在對(duì)圖像進(jìn)一步預(yù)處理，經(jīng)過自動(dòng)圖像預(yù)處理可得到較干凈的點(diǎn)線圖，圖像預(yù)處理步驟一般分為圖像的歸一化、方向場的計(jì)算、圖像的濾波增強(qiáng)、二值化和細(xì)化。使用指紋圖像進(jìn)行圖像增強(qiáng)的方法，提高指紋圖像質(zhì)量，可采用的方法有：方向加權(quán)中值濾波、各項(xiàng)異性濾波、基于規(guī)則的圖像增強(qiáng)、基于模糊邏輯圖像增強(qiáng)、Ga-bor圖像增強(qiáng)。其中，Ga-bor圖像增強(qiáng)是比較常用的一種。
3.1.2指紋圖像采集
指紋識(shí)別的應(yīng)用，要求指紋紋理以數(shù)字形式進(jìn)行運(yùn)算。指紋圖像采集，主要就是將人體的指紋信息轉(zhuǎn)換為可使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行處理的數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)。常用的指紋采集設(shè)備有光學(xué)式、硅芯片式、超聲波式等三種，其中光學(xué)指紋采集器是最早的指紋采集器，也是使用最為普遍的。
3.1.3指紋識(shí)別系統(tǒng)的設(shè)計(jì)
在整個(gè)指紋識(shí)別系統(tǒng)中，指紋識(shí)別子系統(tǒng)是最重要的組成部分。該子系統(tǒng)的主要功能，是實(shí)現(xiàn)了在客戶端指紋圖像采集，指紋模板生成和存儲(chǔ)，指紋圖像匹配等。在應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計(jì)上主要考慮模塊的設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)。
3.1.4指紋應(yīng)用系統(tǒng)
目前，指紋識(shí)別技術(shù)的應(yīng)用系統(tǒng)主要有
2種：嵌入式系統(tǒng)和連接
PC的桌面應(yīng)用系統(tǒng)。嵌入式系統(tǒng)是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的完整系統(tǒng),
它不需要連接其他設(shè)備或計(jì)算機(jī)就可以獨(dú)立完成其設(shè)計(jì)的功能,而連接
PC
的桌面應(yīng)用系統(tǒng)具有靈活的系統(tǒng)構(gòu),并且可以多個(gè)系統(tǒng)共享指紋識(shí)別設(shè)備,可以建立大型的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用。
3.2
發(fā)展趨勢(shì)
指紋識(shí)別由于其技術(shù)的成熟和成本降低，開始徹底走向民用。在經(jīng)歷了近10年緩慢的自然增長后，指紋識(shí)別技術(shù)即將迎來一個(gè)跳躍性發(fā)展的黃金時(shí)期。指紋識(shí)別技術(shù)的巨大市場前景，將對(duì)國際、國內(nèi)安防產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生巨大的影響。目前，指紋識(shí)別主要應(yīng)用在考勤等領(lǐng)域。相信，隨著指紋識(shí)別技術(shù)的完善，不僅僅應(yīng)用到各類考勤系統(tǒng)中，還可以拓展到聯(lián)網(wǎng)、遠(yuǎn)程監(jiān)控中。指紋作為一個(gè)非常有效的識(shí)別手段，在以后的發(fā)展中即有著它不可替代的作用，又孕育著巨大的商機(jī)。我們相信會(huì)有越來越對(duì)的人士投入到其產(chǎn)業(yè)化的進(jìn)程中來。
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四、主要研究內(nèi)容、途徑及技術(shù)路線
4.1
主要研究內(nèi)容
（1）系統(tǒng)技術(shù)研究
指紋識(shí)別技術(shù)是用于學(xué)生考勤中檢測其信息的一種非常有效的技術(shù)。在考勤過程中，對(duì)識(shí)別技術(shù)所要求的普遍性、唯一性、可采集性、可行性、可接受性、防偽性，該方法都可以達(dá)到。擬將結(jié)合面向?qū)ο笳Z言和Microsoft
SQL
Server2000數(shù)據(jù)庫，開發(fā)采用指紋考勤機(jī)，以遵循
TCP/
IP協(xié)議的以太網(wǎng)為傳輸媒介，包括上層管理系統(tǒng)和指紋考勤終端。
（2）指紋識(shí)別高校考勤系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
在指紋識(shí)別技術(shù)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)和開發(fā)一個(gè)高?？记谙到y(tǒng)原型。擬采用學(xué)校學(xué)生考勤作為其應(yīng)用背景。
4.2
研究途徑及技術(shù)路線
（1）系統(tǒng)技術(shù)研究過程
基于指紋的學(xué)生考勤系統(tǒng)是一個(gè)集成了多種高新技術(shù)的復(fù)雜系統(tǒng)。技術(shù)的選擇也應(yīng)以實(shí)用、可靠、穩(wěn)定為主。
①由于在采集過程中會(huì)涉及到比較多的人數(shù)，所以要求在采集時(shí)每個(gè)人都應(yīng)注意手指的清潔和干凈度，盡量防止人為因素影響圖像質(zhì)量。
②在指紋識(shí)別算法上，我們利用自動(dòng)指紋識(shí)別系統(tǒng)進(jìn)行指紋識(shí)別。
③在考勤過程中，建立學(xué)生的考勤指紋庫由專門的數(shù)據(jù)服務(wù)器保存，在所有教室配備指紋考勤終端，包括實(shí)訓(xùn)基地和農(nóng)業(yè)大棚實(shí)訓(xùn)基地，支持后臺(tái)服務(wù)器驗(yàn)證比對(duì)，通過連接計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，完成自動(dòng)上傳考勤記錄功能，同時(shí)，學(xué)校的教師辦公室以及教務(wù)處、院長辦公室等，都可通過本機(jī)查看實(shí)時(shí)考勤情況，并可在不同情況下，對(duì)每個(gè)教室信息，使考勤結(jié)果更加準(zhǔn)確。在考勤過程中，同時(shí)也可以考核老師到勤情況，所以該系統(tǒng)也能對(duì)老師的上課情況進(jìn)行考核。由于我們采用的是普通課堂考勤和實(shí)習(xí)基地考勤兩種方式，所以在功能上會(huì)采用兩大功能區(qū)分其考查的方式，并利用現(xiàn)有學(xué)校局域網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，采用TCP/IP、Internet、web頁面技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)，實(shí)現(xiàn)指紋在不同地點(diǎn)的遠(yuǎn)距離傳輸。以下是網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)圖：
（2）指紋識(shí)別高校學(xué)生考勤系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
①
采用軟件工程的生命周期法的思想和原理、面向?qū)ο蟮姆治龊驮O(shè)計(jì)方法來進(jìn)行原型系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和開發(fā)。
②
原型系統(tǒng)將大致包括幾大模塊：采集模塊、系統(tǒng)管理模塊、學(xué)生考勤管理模塊、基本信息模塊、查詢模塊，各模塊間使用以遵循
TCP
/
I
P協(xié)議的以太網(wǎng)為傳輸媒介聯(lián)接。
五、研究工作的主要階段、進(jìn)度和技術(shù)指標(biāo)
六、最終目標(biāo)及完成時(shí)間
6.1
最終目標(biāo)
①
研究并提出一種在高校中利用指紋識(shí)別考勤的新系統(tǒng)架構(gòu)方案。
②
完成原型系統(tǒng)。
③
通過分析整理，總結(jié)應(yīng)用成果，完成畢業(yè)論文。
6.2
完成時(shí)間
七、現(xiàn)有條件及必須采取的措施
八、協(xié)作單位及要解決的主要問題
九、導(dǎo)師意見
簽名：
年
月
日
十、考核小組意見
組長簽名：
年
英文名稱：Journal of Shanghai Institute of Technology(Natural Science )
主管單位：上海市教育委員會(huì)
主辦單位：上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院
出版周期：季刊
出版地址：上海市
語
種：中文
開
本：大16開
國際刊號(hào)：1671-7333
國內(nèi)刊號(hào)：31-1880/N
郵發(fā)代號(hào)：
發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行
創(chuàng)刊時(shí)間：2001
期刊收錄：
核心期刊：
期刊榮譽(yù)：
Caj-cd規(guī)范獲獎(jiǎng)期刊
聯(lián)系方式
關(guān)鍵詞:以就業(yè)為導(dǎo)向;實(shí)踐教學(xué);人才培養(yǎng)
中圖分類號(hào):G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1009-3044(2009)27-7805-02
Study on Employment-oriented Talent's Cultural Model of Computer Engineering
ZHANG Jing
(College of Information Engineering, Inner Mongolia University of Science and Technology, Baotou 014010, China)
Abstract: In order to provide training to a new generation of elite engineers using modern engineering practice teaching method, the important tasks for the current reform of engineering practice training in the higher education sector are to establish a new computer education system for engineering practice teaching. The key objective is to cultivate students' spiritof innovation and ability of engineering practice.
Key words: employment-oriented; practical teaching; talent's cultural
21世紀(jì)的中國需要更多的具有創(chuàng)造性思維的綜型人才, 基于社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求,培養(yǎng)出優(yōu)秀軟件人才就成為計(jì)算機(jī)學(xué)科專業(yè)教育的社會(huì)責(zé)任,當(dāng)然也是計(jì)算機(jī)學(xué)科教育改革的一次難得的機(jī)會(huì)?！笆濉逼陂g,教指委就發(fā)表了《高等學(xué)校計(jì)算機(jī)本科專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究報(bào)告暨專業(yè)規(guī)范》,其中提出了新的“專業(yè)方向分類”發(fā)展的基本思想,并根據(jù)專業(yè)方向分類的思想分別制定了“計(jì)算機(jī)科學(xué)”、“計(jì)算機(jī)工程”、“軟件工程”和“信息技術(shù)”四個(gè)專業(yè)方向的規(guī)范。我們學(xué)校根據(jù)社會(huì)需求和自身的實(shí)際情況,提出了以就業(yè)為導(dǎo)向的工程化實(shí)踐教學(xué)模式。
1 現(xiàn)狀分析
1.1 教學(xué)與市場需求脫節(jié)
軟件產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展對(duì)軟件行業(yè)從業(yè)人員提出了更高的要求,盡管國內(nèi)高校軟件人才的培養(yǎng)數(shù)量日益攀升,但是高端軟件人才的匱乏卻嚴(yán)重阻礙了我國IT 企業(yè)的發(fā)展。造成這一現(xiàn)象的重要原因是:國內(nèi)計(jì)算機(jī)軟件相關(guān)專業(yè)的教學(xué)基本還停留在傳統(tǒng)的理工科人才培養(yǎng)模式,基礎(chǔ)理論知識(shí)和針對(duì)個(gè)人動(dòng)手能力的實(shí)驗(yàn)構(gòu)成了教學(xué)的主體,普遍缺少對(duì)學(xué)生工程能力和職業(yè)素質(zhì)的訓(xùn)練,同時(shí)也缺乏進(jìn)行這些訓(xùn)練所需的教學(xué)環(huán)境,因此培養(yǎng)出的學(xué)生與產(chǎn)業(yè)界的需求往往存在較大的脫節(jié),難以很快融入現(xiàn)代IT 企業(yè)的運(yùn)作。
1.2 缺少實(shí)踐能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍
培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)的應(yīng)用型工程人才需要一支強(qiáng)工程系統(tǒng)能力和強(qiáng)工程化素養(yǎng)的師資隊(duì)伍。目前教師大多是從學(xué)校到學(xué)校,從理論到理論,尤其是年輕教師多數(shù)是畢業(yè)后直接走上講臺(tái)的,缺乏相應(yīng)的職業(yè)技能訓(xùn)練和實(shí)踐,加之教學(xué)任務(wù)繁重,學(xué)歷進(jìn)修壓力大,雖然理論教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足,工程化實(shí)踐能力缺乏。
1.3 教學(xué)手段和教學(xué)方法落后
現(xiàn)有的課堂教學(xué)中,以灌輸為主的教學(xué)始終占主導(dǎo)地位,學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,也不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和個(gè)性化培養(yǎng)。而計(jì)算機(jī)專業(yè)課程不少是實(shí)踐性較強(qiáng)的課,因此在工程化實(shí)踐教學(xué)體系必須采用案例驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、啟發(fā)式教學(xué)等新型教學(xué)方法和手段,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
1.4 缺乏實(shí)踐教學(xué)環(huán)境
工程化實(shí)踐教學(xué)體系的實(shí)施需要配套的實(shí)驗(yàn)室和實(shí)踐基地,而現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室已不能實(shí)踐教學(xué)要求。在工程化實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)中,積極探索出一套以課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)為基礎(chǔ),以課程設(shè)計(jì)、項(xiàng)目實(shí)踐與畢業(yè)設(shè)計(jì)為核心,以學(xué)生科技創(chuàng)新為外延,以實(shí)驗(yàn)室全面開放為形式的工程化實(shí)踐教學(xué)體系的實(shí)驗(yàn)室和實(shí)踐基地建設(shè)的新模式。
2 實(shí)踐教學(xué)體系的內(nèi)容
學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)除了需要要有多門課程、多個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成外,還必須形成一個(gè)體系。實(shí)踐體系主要是由課程實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文幾個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成組成。
2.1 課程實(shí)驗(yàn)
課程實(shí)驗(yàn)一般是針對(duì)課程內(nèi)容相關(guān)知識(shí)點(diǎn)設(shè)置的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)課內(nèi)實(shí)驗(yàn)主要用來使學(xué)生更好地掌握理論課上所講的內(nèi)容。在教學(xué)計(jì)劃中實(shí)驗(yàn)作為課程的一部分出現(xiàn),我們學(xué)校共有13門課程開設(shè)了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn),包括:程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、編譯原理、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、人工智能、軟件工程、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、數(shù)字邏輯、計(jì)算機(jī)組成基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)、嵌入式系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。我們還開設(shè)了開放性實(shí)驗(yàn),目的是進(jìn)一步提高教學(xué)水平、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能與創(chuàng)新能力。為此需要實(shí)驗(yàn)管理采用開放性,采用自動(dòng)式的學(xué)生認(rèn)證系統(tǒng),提高設(shè)備的利用效率,為學(xué)生創(chuàng)造良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。
2.2 綜合課程設(shè)計(jì)
課程設(shè)計(jì)可以是一門課程為主的,也可以是多門課程綜合的,統(tǒng)稱為綜合課程設(shè)計(jì)。課程設(shè)計(jì)是指和課程相關(guān)的某項(xiàng)實(shí)踐環(huán)節(jié),更強(qiáng)調(diào)綜合性、設(shè)計(jì)性。課程設(shè)計(jì)是在課程實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合能力,所以根據(jù)我們學(xué)校的實(shí)際情況,我們選擇了高級(jí)程序語言課程設(shè)計(jì)、嵌入式系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)、軟件工程課程設(shè)計(jì)、操作系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)工程課程設(shè)計(jì)作為主要的內(nèi)容。綜合性課程設(shè)計(jì)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生具有綜合運(yùn)用所學(xué)的多門課程知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,還可以加強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)和集成能力,以及強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立實(shí)踐能力和良好的科研素質(zhì)。
2.3 畢業(yè)設(shè)計(jì)
畢業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)科研和教學(xué)結(jié)合最為密切的實(shí)踐環(huán)節(jié),作為教學(xué)計(jì)劃中的最后一項(xiàng)任務(wù),它承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和掌握的技能,分析和解決實(shí)際問題、獨(dú)立工作、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、問題表達(dá)等能力的任務(wù)。畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合科研項(xiàng)目或課題,從科研任務(wù)中選擇有價(jià)值的題目進(jìn)行設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)和研究,還可以通過與企業(yè)緊密合作的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)來進(jìn)行。畢業(yè)設(shè)計(jì)要實(shí)現(xiàn)12方面的綜合訓(xùn)練。具體包括選題、調(diào)研、熟悉問題、查閱資料、需求分析、制定研究計(jì)劃、概要設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)、具體實(shí)現(xiàn)和調(diào)試、撰寫文檔、問題與方案的文字與口頭表述、論文撰寫。通過這12個(gè)方面的綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)研究與實(shí)現(xiàn)能力、論文撰寫能力、口頭表達(dá)能力。為了保證畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量,還要加強(qiáng)管理。通常要注意選題、開題、中期檢查、期末驗(yàn)收、論文答辯等環(huán)節(jié)。要注意對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)過程的控制,要求教師和學(xué)生要每周進(jìn)行交互,包括輔導(dǎo)、工作報(bào)告、問題討論等。
2.4 專業(yè)實(shí)習(xí)
實(shí)習(xí)不僅是學(xué)生發(fā)揮本專業(yè)特長服務(wù)社會(huì)、接觸社會(huì);也在實(shí)踐教學(xué)中起著重要的作用,使學(xué)生在實(shí)踐過程中即能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)專業(yè)、了解專業(yè),達(dá)到提高個(gè)人能力的目的。當(dāng)前實(shí)習(xí)有多種形式:認(rèn)知實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、科研實(shí)習(xí)等,我校規(guī)定學(xué)生必須參加為期半年全時(shí)制企業(yè)實(shí)習(xí)。學(xué)校在業(yè)界具有領(lǐng)先地位的軟件企業(yè)中設(shè)立實(shí)習(xí)基地,讓學(xué)生在基地參與企業(yè)運(yùn)作和項(xiàng)目研發(fā),體驗(yàn)真實(shí)的企業(yè)環(huán)境和項(xiàng)目開發(fā)環(huán)境,直接感受產(chǎn)業(yè)界的脈搏,幫助學(xué)生提高自身的工程能力和職業(yè)素質(zhì)。實(shí)習(xí)基地的選擇和建設(shè)是非常關(guān)鍵的,為了保證實(shí)習(xí)的質(zhì)量,必須定期對(duì)實(shí)習(xí)基地進(jìn)行評(píng)估,包括接收學(xué)生的數(shù)量、提供實(shí)習(xí)題目的質(zhì)量、管理學(xué)生實(shí)踐過程的情況、學(xué)生的實(shí)踐效果等。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師必須有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn),校外實(shí)習(xí)基地聘請(qǐng)業(yè)務(wù)水平高、責(zé)任心強(qiáng)的人員擔(dān)任校外指導(dǎo)教師,科研任務(wù)中選擇有價(jià)值的題目進(jìn)行設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)和研究。
3 結(jié)束語
工程實(shí)踐教學(xué)是高等工程教育人才培養(yǎng)不可缺少的重要環(huán)節(jié),改革和完善工程實(shí)踐教學(xué)體系是我國高等工程教育面臨的重要問題之一。因此,迫切需要對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)體系進(jìn)行工程化改造,逐步建立工程化實(shí)踐教學(xué)體系,著力培養(yǎng)學(xué)生的工程化開發(fā)能力和職業(yè)素質(zhì),并進(jìn)而形成一個(gè)融基礎(chǔ)理論、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、工程實(shí)踐為一體的整體化培養(yǎng)機(jī)制,使學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、科學(xué)素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)、創(chuàng)新能力、工程能力和職業(yè)素質(zhì)都得到全面均衡的。
參考文獻(xiàn):
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關(guān)鍵詞:Web服務(wù);Web服務(wù)安全性;XML簽名
中圖分類號(hào):TP393.08文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1009-3044(2010)05-1083-02
Research Web Services Security Based on XML Signature Technology
LIU Xiang-dong
(Sichuan Vocational and Technical College,Suining 629000,China)
Abstract: Web Services are rapidly applied in Enterprise Solution, so, it is necessary to make more comprehensive demands for Web Services Architecture. one is Interoperability, anther is Web Services Security. This paper focus on building Secure Web Services by using XML Signature Technology.
Key words: Web services; Web services security; XML signature
Web服務(wù)是一種面向服務(wù)的架構(gòu)的技術(shù),通過標(biāo)準(zhǔn)的Web協(xié)議提供服務(wù),目的是保證不同平臺(tái)的應(yīng)用服務(wù)可以互操作。當(dāng)前,世界范圍內(nèi)的企業(yè)正在迅速地應(yīng)用Web服務(wù),因此如何保障Web服務(wù)的安全成為了一個(gè)關(guān)鍵的技術(shù)。
Web服務(wù)安全性涉及到很多技術(shù)層面,其中包括身份驗(yàn)證、授權(quán)、完整性、機(jī)密性和可靠性等技術(shù)。本文重點(diǎn)研究利用XML簽名技術(shù)和數(shù)字證書技術(shù)來保證Web服務(wù)的安全。利用XML簽名來對(duì)Web服務(wù)進(jìn)行身份驗(yàn)證,利用數(shù)字證書來構(gòu)建并保護(hù)Web服務(wù)安全地傳輸。
1 XML簽名
XML簽名本身并不是一項(xiàng)Web服務(wù)安全技術(shù),但卻是許多Web服務(wù)安全技術(shù)的基礎(chǔ)構(gòu)件。XML簽名技術(shù)是在XML文檔中加入了用于封裝加密數(shù)據(jù)和加密算法的元素,來實(shí)現(xiàn)XML文檔的安全。
由于XML的可擴(kuò)充性,XML簽名還可以在一個(gè)XML文檔中保存多個(gè)簽名,這樣可以使各方鏈接起來,協(xié)同對(duì)同一個(gè)XML文檔進(jìn)行操作。從而完成一個(gè)小的Web服務(wù)。另外,XML簽名是持久性的簽名,即不論文檔是在傳輸還是處于存儲(chǔ)狀態(tài),簽名的結(jié)果都存儲(chǔ)在XML文檔中。
1.1 XML簽名的基本結(jié)構(gòu)和語法
在XML簽名中,用根元素進(jìn)行標(biāo)識(shí),原始數(shù)據(jù)的信息在元素中以URI表示,同時(shí)在中還包含摘要值、簽名值等必要的信息,驗(yàn)證簽名所需的密鑰或密鑰引用也可以在其中進(jìn)行傳輸和存儲(chǔ)。圖1表示了的基本結(jié)構(gòu):
圖1 基本結(jié)構(gòu)
在圖1基本結(jié)構(gòu)中,元素是XML簽名的核心元素,XML簽名就是由元素表示的,是根元素?？梢苑庋b所簽署的數(shù)據(jù)對(duì)象,也可以封裝于數(shù)據(jù)對(duì)象內(nèi)。元素包含了關(guān)于實(shí)際備簽名的數(shù)據(jù)對(duì)象的信息以及規(guī)范化和簽名的算法。元素用于指定應(yīng)用到元素的規(guī)范化算法。該元素是必須的,所使用的算法由Algorithm屬性來指定。元素的Algbrithm屬性指定在將規(guī)范化的轉(zhuǎn)換成時(shí)所用的算法。元素用于標(biāo)識(shí)引用的數(shù)據(jù),并帶有數(shù)據(jù)對(duì)象的摘要值。它包含三個(gè)屬性:ID表示XML文檔中的其它部分可以引用。URI屬性表示用于對(duì)數(shù)據(jù)對(duì)象進(jìn)行引用。Type屬性用于標(biāo)識(shí)被簽署對(duì)象的類型。元素指定對(duì)對(duì)象數(shù)據(jù)所使用的摘要算法,由Algorithm來指定。元素包含數(shù)據(jù)對(duì)象的簽名值,用Base64編碼表示。
1.2 使用XML簽名來保證WEB服務(wù)安全性
XML簽名本質(zhì)上是附加于XML文檔的XML片斷。該片斷功能之所以強(qiáng)大的原因在于只能使用原XML文檔的數(shù)據(jù)和只有簽名者才能使用的密鑰來生成片斷。
XML的簽名過程一般包括:
1) 識(shí)別XML文檔中需要簽署的元素。
2) 對(duì)于每個(gè)元素,應(yīng)用一列可選的轉(zhuǎn)換。假設(shè)一個(gè)購買訂單的XML樣本文檔。圖2顯示經(jīng)過不同部門(如銷售部門)處理的購買訂單XML文檔:
Sales
Sales ,Shipping
圖2 樣本購買訂單的XML文檔
在簽名該文檔時(shí),每個(gè)部門都簽署它并把各自的部門ID附加到path元素。最后轉(zhuǎn)換所產(chǎn)生的結(jié)果值被用來計(jì)算摘要值。摘要值是用于驗(yàn)證原始元素內(nèi)容的復(fù)雜的校驗(yàn)和。對(duì)元素內(nèi)容的任何改變都將改變摘要值。接收方可以通過重新計(jì)算元素的摘要值并把它和接受到的摘要值進(jìn)行比較來確認(rèn)該元素的完整性。若不匹配就表示內(nèi)容已經(jīng)被修改,因此也不能信任。
3)XML簽名后的摘要表示法
經(jīng)過XML簽名后,樣本購買訂單XML文檔摘要表示法如下:
圖3 購買訂單的XML文檔摘要值表示法
在圖3中,SignedInfo元素封裝了摘要值以及與之相關(guān)的信息。雖然使用摘要值保證了XML文檔的完整性,但不能防止某些人截取、篡改文檔、重新計(jì)算摘要值以及轉(zhuǎn)發(fā)修改了的文檔,為了解決這一問題,將計(jì)算出一個(gè)基于SignedInfo元素的簽名值,并且只有文檔的簽名者能夠生成正確的簽名值。
4)使用簽名算法來加密規(guī)范化過程產(chǎn)生的結(jié)果。包括使用只有簽名者才有權(quán)使用的密鑰。產(chǎn)生的結(jié)果是簽名值。接收方可以使用簽名者的公鑰來解密并驗(yàn)證簽名值。
5)簽名值和SignedInfo元素被一起附加到原始XML文檔。這樣就完成了XML簽名。
6)驗(yàn)證簽名的XML文檔。需要使用發(fā)送方俄公鑰來解密簽名。解密的結(jié)果是作為該XML文檔的校驗(yàn)和摘要代碼。對(duì)文檔的任何細(xì)小的改變都將導(dǎo)致摘要代碼錯(cuò)誤。
1.3 XML簽名在WEB服務(wù)安全中的優(yōu)勢(shì)
由于Web服務(wù)是基于SOAP和WSDL標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議的,它們是以XML格式描述的一種標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)表示格式和消息格式,因此,對(duì)于Web服務(wù)安全的實(shí)現(xiàn)是基于開放的標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議,而不是依賴于某些專用格式。所以將XML簽名應(yīng)用于Web服務(wù)安全中,完全是可以的;由于XML簽名支持加密的多重性,使得構(gòu)建多個(gè)Web應(yīng)用并集成地安全應(yīng)用成為可能。
2 結(jié)束語
本文將XML簽名技術(shù)應(yīng)用于Web服務(wù)安全中,提供了一種基于XML標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議的簽名來解決Web服務(wù)安全性。
參考文獻(xiàn):
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關(guān)鍵詞 應(yīng)用型本科；軟件工程；培養(yǎng)模式
中圖分類號(hào)：G642.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B
文章編號(hào)：1671-489X（2014）18-0125-02
Exploration and Practice of Cultivation Model for Application-type Software Engineering Personnel//PENG Huanfeng， XU Jinbao
Abstract In view of the problem that current Application-type software engineering personnel cultivation doesn’t fit the and enterprise requirements， combined with Nanjing Institute of Technology of software engineering personnel cultivation experience， introduces the exploration and practice of cultivation model for application-type software engineering personnel from three aspects： cultivating goal system， curriculum system construction， combined cultivation with enterprises.
Key words application-oriented undergraduate education； software engineering； cultivation model
隨著國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，軟件產(chǎn)業(yè)在我國得到長足發(fā)展，但在軟件人才需求方面仍有大量缺口。隨著高等院校招生規(guī)模的擴(kuò)大，高校為行業(yè)輸出大量軟件工程人才，但人才培養(yǎng)與社會(huì)需求仍然存在較大程度的脫節(jié)[1]，主要體現(xiàn)在畢業(yè)生應(yīng)用能力差、缺乏工程意識(shí)以及創(chuàng)新能力較差等方面[2]。
作為應(yīng)用型本科院校，南京工程學(xué)院計(jì)算機(jī)工程學(xué)院致力于培養(yǎng)富有工程意識(shí)的軟件工程專門人才，強(qiáng)調(diào)畢業(yè)生的工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)。南京工程學(xué)院計(jì)算機(jī)工程學(xué)院軟件工程專業(yè)是全國首批卓越工程師計(jì)劃和CDIO工程教育模式的試點(diǎn)專業(yè)，并于2012年獲批江蘇省重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。為解決高校應(yīng)用型軟件工程人才培養(yǎng)與社會(huì)需求脫節(jié)的問題，積極開展了有益的探索和實(shí)踐，并取得良好成效。
1 培養(yǎng)目標(biāo)體系的建立
通過企業(yè)考察、召開座談會(huì)和問卷調(diào)查等多種形式，在用人企業(yè)、畢業(yè)生及在校生中開展有關(guān)人才培養(yǎng)目標(biāo)的調(diào)研活動(dòng)，進(jìn)一步明確軟件工程專業(yè)人才的培養(yǎng)定位，從學(xué)科基礎(chǔ)與專業(yè)理論知識(shí)、專業(yè)能力與工程實(shí)踐能力、綜合素質(zhì)與職業(yè)素養(yǎng)三個(gè)方面明確培養(yǎng)目標(biāo)體系。
學(xué)科基礎(chǔ)與專業(yè)理論知識(shí) 區(qū)別于社會(huì)IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，高等院校軟件人才培養(yǎng)應(yīng)注重基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的積累，畢業(yè)生應(yīng)具備扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，且應(yīng)更強(qiáng)調(diào)合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。經(jīng)過深入調(diào)研，結(jié)合已有培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，面向應(yīng)用型軟件工程人才培養(yǎng)的畢業(yè)生應(yīng)具備良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、扎實(shí)的計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)具備軟件開發(fā)、系統(tǒng)測試、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等較寬領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)。
專業(yè)能力與工程實(shí)踐能力 南京工程學(xué)院倡導(dǎo)學(xué)以致用的辦學(xué)理念，軟件工程專業(yè)定位于培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型專門人才，為實(shí)現(xiàn)工程師化的人才培養(yǎng)目標(biāo)，注重綜合素質(zhì)和工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)；與研究型本科人才注重“厚基礎(chǔ)、寬口徑”有著明顯差別，與高職類人才注重職業(yè)能力的技能培養(yǎng)也顯著不同。多次組織企業(yè)和知名高校對(duì)軟件工程人才的工程能力培養(yǎng)模式進(jìn)行論證，明確應(yīng)用型軟件工程人才在專業(yè)能力和工程實(shí)踐能力方面的培養(yǎng)目標(biāo)，即具備扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)、較強(qiáng)的軟件工程實(shí)踐能力、富有創(chuàng)新意識(shí)及較強(qiáng)的再學(xué)習(xí)能力。
綜合素質(zhì)與職業(yè)素養(yǎng) 良好的綜合素質(zhì)與職業(yè)素養(yǎng)是畢業(yè)生能否取得職業(yè)成就的關(guān)鍵因素，有些素質(zhì)如人際交流的能力需要在日常學(xué)習(xí)生活中得到鍛煉，但有些素質(zhì)和能力需要在教學(xué)中著重培養(yǎng)，包括文獻(xiàn)檢索與利用能力、信息表達(dá)能力、外語應(yīng)用能力、工程意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)及終生學(xué)習(xí)的能力等方面。
2 課程體系建設(shè)
理論課程體系 根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)體系，課程設(shè)置應(yīng)體現(xiàn)各種能力的培養(yǎng)。結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程之間的內(nèi)在聯(lián)系，對(duì)課程進(jìn)行模塊化設(shè)置，強(qiáng)化基礎(chǔ)理論與專業(yè)能力的模塊化培養(yǎng)。課程體系由公共基礎(chǔ)模塊、基礎(chǔ)編程模塊、高級(jí)編程模塊、核心專業(yè)課程模塊、專業(yè)能力拓展等五個(gè)模塊組成。通過這些課程模塊的學(xué)習(xí)，使畢業(yè)生具備專業(yè)理論知識(shí)及專業(yè)技能，最終成長為一名合格的軟件工程師。
專業(yè)能力拓展模塊包括企業(yè)級(jí)軟件開發(fā)、軟件測試、數(shù)據(jù)庫工程師、嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用開發(fā)、軟件服務(wù)外包等五個(gè)拓展子模塊。學(xué)生有選擇地學(xué)習(xí)專業(yè)能力拓展課程，強(qiáng)化具體專業(yè)技能，通過對(duì)相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，拓展就業(yè)領(lǐng)域。
實(shí)踐課程體系 實(shí)踐課程是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、工程能力的重要載體[3]，通過基礎(chǔ)實(shí)踐、工程認(rèn)知、綜合實(shí)踐、創(chuàng)新實(shí)踐四個(gè)層次構(gòu)建實(shí)踐課程體系。
基礎(chǔ)實(shí)踐層次包括企業(yè)參觀及相關(guān)課程實(shí)驗(yàn)，通過企業(yè)參觀，學(xué)生對(duì)行業(yè)現(xiàn)狀及未來從事的職業(yè)有初步認(rèn)識(shí)，通過相關(guān)課程實(shí)驗(yàn)為進(jìn)一步提高專業(yè)技能打下基礎(chǔ)。專業(yè)課程是培養(yǎng)專業(yè)技能的核心，因此，通過加強(qiáng)考核力度，強(qiáng)化課程設(shè)計(jì)的實(shí)際訓(xùn)練效果，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生參加各類程序設(shè)計(jì)大賽，考取相關(guān)職業(yè)證書，參加相關(guān)學(xué)術(shù)報(bào)告以提升對(duì)新技術(shù)的跟蹤與認(rèn)知。通過為期四周的軟件開發(fā)綜合訓(xùn)練、畢業(yè)設(shè)計(jì)、企業(yè)實(shí)習(xí)，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。同時(shí)，為加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，學(xué)院建立專項(xiàng)基金資助學(xué)生進(jìn)行科研實(shí)踐活動(dòng)；學(xué)校層面創(chuàng)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園，制定優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)畢業(yè)生及在校生自主創(chuàng)業(yè)。
3 企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)
為培養(yǎng)滿足企業(yè)需求的合格應(yīng)用型軟件工程人才，南京工程學(xué)院計(jì)算機(jī)工程學(xué)院與企業(yè)深入開展合作，在多年的教學(xué)實(shí)踐中，逐步摸索出校企合作、人才聯(lián)合培養(yǎng)的一些經(jīng)驗(yàn)。相對(duì)穩(wěn)定的校外實(shí)踐教學(xué)基地達(dá)到16家，并于2012年與中軟國際聯(lián)合成立中軟國際國家級(jí)軟件工程實(shí)踐中心。實(shí)踐“3+1”校企聯(lián)合培養(yǎng)模式，經(jīng)過前三年的在校學(xué)習(xí)，學(xué)生具備專業(yè)基本知識(shí)和初步項(xiàng)目實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，第四學(xué)年在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。
雙師制度 推進(jìn)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，教師參加企業(yè)組織的高端技術(shù)、管理培訓(xùn)，參與企業(yè)的項(xiàng)目開發(fā)，具有實(shí)際項(xiàng)目實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師比例逐年增加。與企業(yè)合作進(jìn)行專業(yè)課程優(yōu)化等多層次合作，企業(yè)可以參與學(xué)校、學(xué)院的教學(xué)與人才培養(yǎng)。為進(jìn)一步深化教學(xué)改革，培養(yǎng)優(yōu)秀的軟件工程人才，建立了完善的企業(yè)教師兼職制度，聘用企業(yè)技術(shù)專家或具有豐富項(xiàng)目管理、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀人才作為兼職教師，開設(shè)企業(yè)課程，指導(dǎo)學(xué)生綜合實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)及企業(yè)實(shí)習(xí)。
綜合實(shí)訓(xùn) 針對(duì)四年級(jí)本科學(xué)生進(jìn)行軟件外包綜合實(shí)訓(xùn)，一般于完成大三學(xué)習(xí)后的暑假進(jìn)行，為期一個(gè)月。與企業(yè)共同設(shè)計(jì)項(xiàng)目案例，以項(xiàng)目為主導(dǎo)，模擬真實(shí)的開發(fā)環(huán)境，項(xiàng)目組成員3～5人，協(xié)同完成需求分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、編碼、測試等軟件開發(fā)各個(gè)階段的工作。通過高強(qiáng)度的綜合實(shí)訓(xùn)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力，更為關(guān)鍵的是讓學(xué)生熟悉軟件項(xiàng)目開發(fā)流程的各個(gè)階段，體驗(yàn)企業(yè)開發(fā)環(huán)境，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)軟件開發(fā)中的各崗位的認(rèn)識(shí)[4]。綜合實(shí)訓(xùn)是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，能夠?yàn)橄乱浑A段的企業(yè)培養(yǎng)打下良好基礎(chǔ)。
企業(yè)培養(yǎng) 企業(yè)負(fù)責(zé)學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)期間的各項(xiàng)教學(xué)安排，專業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)安排學(xué)生進(jìn)行軟件項(xiàng)目開發(fā)實(shí)踐，盡量做到頂崗實(shí)習(xí)。畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)由學(xué)校教師和企業(yè)工程師共同承擔(dān)，工程師負(fù)責(zé)指導(dǎo)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)開發(fā)，學(xué)校教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)論文寫作，通過這兩個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)和工程實(shí)踐能力。由于學(xué)生在企業(yè)完成企業(yè)培養(yǎng)階段的學(xué)習(xí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，了解行業(yè)現(xiàn)狀，并對(duì)將來所從事職業(yè)的認(rèn)識(shí)更加清晰，因此，企業(yè)培養(yǎng)可以看作學(xué)生正式進(jìn)入行業(yè)工作的良好過渡。
4 結(jié)語
經(jīng)過多年的積極探索和實(shí)踐，堅(jiān)持對(duì)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行深入改革和創(chuàng)新，并取得一定成效。軟件工程專業(yè)在校生多次獲得國家級(jí)競賽獎(jiǎng)項(xiàng)，在就業(yè)方面，畢業(yè)生受到用人單位的廣泛好評(píng)。近年來，通過麥可思數(shù)據(jù)有限公司的調(diào)查報(bào)告顯示，南京工程學(xué)院計(jì)算機(jī)工程學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)薪酬在國內(nèi)同類高校中名列前茅。今后將繼續(xù)深入進(jìn)行教學(xué)改革，完善培養(yǎng)體系，提高辦學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)優(yōu)秀的應(yīng)用型軟件工程人才。
參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵詞三維建模技術(shù)；結(jié)構(gòu)優(yōu)化；模型優(yōu)化；層次模型
中圖分類號(hào)TP301文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A文章編號(hào)1000-2537（2014）02-0090-05
為了在計(jì)算機(jī)的虛擬環(huán)境中生動(dòng)形象地模擬自然環(huán)境之中人的視覺、聽覺、嗅覺以及運(yùn)動(dòng)等行為，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生[1].經(jīng)過近幾年的發(fā)展，該項(xiàng)技術(shù)已成為計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的一個(gè)新型研究方向，獲得國內(nèi)外學(xué)者以及企業(yè)的廣泛關(guān)注并引起濃厚的研究興趣[2-3].在虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)中，三維建模是該技術(shù)的一個(gè)關(guān)鍵步驟和核心技術(shù)，也是實(shí)現(xiàn)虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)的基礎(chǔ)[4].由于虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)需要較高的實(shí)時(shí)性，而三維建模的優(yōu)劣直接影響整個(gè)這類系統(tǒng)的實(shí)時(shí)性[5]，這使得三維建模成為了此項(xiàng)技術(shù)的研究熱點(diǎn)，而三維建模流程的優(yōu)化又成為了重中之重.
目前，關(guān)于三維建模流程的優(yōu)化研究主要集中在模型階段，其中部分研究取得了較好的實(shí)際應(yīng)用效果[6-7].然而，如果在三維建模之前各模型分塊不合理的話，就會(huì)導(dǎo)致建模過程耗時(shí)較大，從而大大降低系統(tǒng)的實(shí)時(shí)性.針對(duì)這種情況，論文基于過程的思想，從結(jié)構(gòu)優(yōu)化、模型優(yōu)化兩方面對(duì)整個(gè)三維建模流程進(jìn)行優(yōu)化.同時(shí)，論文還提出了一個(gè)新型層次模型簡化算法以進(jìn)一步縮減三維建模流程中模型間優(yōu)化的時(shí)間間隔.
6結(jié)束語
論文對(duì)三維建模進(jìn)行研究，基于過程優(yōu)化思想，提出了一個(gè)新的三維建模流程優(yōu)化方法.同時(shí)，針對(duì)其中的模型簡化也進(jìn)行了研究，提出了一個(gè)層次性模型簡化算法.通過模擬聯(lián)合站系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)表明，所提三維建模流程優(yōu)化方法在建?？傮w效果和實(shí)時(shí)性兩個(gè)方面，都具有一定的優(yōu)越性.
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：科研管理；PHP；ThinkPHP；DWZ框架
中圖分類號(hào)：TP315文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044(2012)23-5625-04
Design and Implementation of Scientific Research Management System Based on the ThinkPHP + DWZ Architecture
ZHU Ya-xing, LU Shu-ping, LI Hao-yi
(Guangdong Vocational Institute of Science and Technology, Zhuhai 519010, China)
Abstract: This paper presents the Design and Implementation of Scientific Research Management system based on the ThinkPHP + DWZ architecture. The system is user-friendly, reducing the complexity of research management, enhancing the real-time and interactive scientific information, improving the query accuracy of the analysis.
Key words: scientific research management; PHP; ThinkPHP; DWZ architecture
隨著我國高等教育的快速發(fā)展，高校在提高辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，科研意識(shí)逐步加強(qiáng)，高校的科研工作不論在數(shù)量還是質(zhì)量上都得到了較大提高。[1]然而我校過去依賴的傳統(tǒng)的工或者借助Excel，E-mail等辦公軟件所進(jìn)行的科研管理模式已經(jīng)不能滿足科研管理工作的需要。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展與普及，利用學(xué)校已經(jīng)建立的與Internet相連接的較為完善的校園網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)資源，[4]結(jié)合我?？蒲泄ぷ鞯木唧w情況，利用現(xiàn)代信息技術(shù)和優(yōu)秀的軟件開發(fā)工具，提高科研管理效率和水平，使科研管理更規(guī)范化、科學(xué)化，更好地服務(wù)于本校廣大教職科研工作人員，提出了建立本校的科研管理系統(tǒng)的需求。
1系統(tǒng)需求分析
1.1系統(tǒng)需求分析
根據(jù)科研處提供的需求，分析得出科研信息管理系統(tǒng)的需求主要分為3個(gè)方面：
1）科研成果管理：科研處人員通過本系統(tǒng)來進(jìn)行成果、論文、著作、專利等信息管理，記錄科研人員出版的著作、刊物論文、專利申請(qǐng)與專利授權(quán)情況、科研項(xiàng)目鑒定成果。
2）科研經(jīng)費(fèi)管理：科研處人員通過本系統(tǒng)進(jìn)行經(jīng)費(fèi)管理?？蒲刑幦藛T通過本系統(tǒng)進(jìn)行科研數(shù)據(jù)的查詢統(tǒng)計(jì)并生成各種報(bào)表。3）科研項(xiàng)目管理：提供對(duì)包括縱向項(xiàng)目與橫向項(xiàng)目在內(nèi)的網(wǎng)上申報(bào)、評(píng)審及項(xiàng)目狀態(tài)查詢等主要功能。
1.2系統(tǒng)功能模塊結(jié)構(gòu)
科研管理系統(tǒng)采用模塊化結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)包括四大模塊：審核管理、機(jī)構(gòu)管理、成果管理和系統(tǒng)維護(hù)。系統(tǒng)功能模塊結(jié)構(gòu)如圖1所示。
2開發(fā)工具簡介
2.1 ThinkPHP概述
ThinkPHP是一個(gè)開源的PHP框架，是為了簡化企業(yè)級(jí)應(yīng)用開發(fā)和敏捷WEB應(yīng)用開發(fā)而誕生的。最早誕生于2006年初，原名FCS，2007年元旦正式更名為ThinkPHP，并且遵循Apache2開源協(xié)議。早期的思想架構(gòu)來源于Struts，后來經(jīng)過不斷改進(jìn)和完善，同時(shí)也借鑒了國外很多優(yōu)秀的框架和模式，使用面向?qū)ο蟮拈_發(fā)結(jié)構(gòu)和MVC模式，融合了Struts的Action和Dao思想和JSP的TagLib（標(biāo)簽庫）、RoR的ORM映射和ActiveRecord模式，封裝了CURD和一些常用操作，單一入口模式等，在模版引擎、緩存機(jī)制、認(rèn)證機(jī)制和擴(kuò)展性方面均有獨(dú)特的表現(xiàn)。
2.2 DWZ框架
DWZ富客戶端框架(jQuery RIA framework)，是中國人自己開發(fā)的基于jQuery實(shí)現(xiàn)的Ajax RIA開源框架。DWZ富客戶端框架設(shè)計(jì)目標(biāo)是簡單實(shí)用、擴(kuò)展方便、快速開發(fā)、RIA思路、輕量級(jí)。使用DWZ框架可以自動(dòng)邦定JavaScript效果，不需要開發(fā)人員去關(guān)心JavaScript怎么寫，只要寫標(biāo)準(zhǔn)HTML就可以了。DWZ簡單擴(kuò)展了HTML標(biāo)準(zhǔn)，給HTML定義了一些特別的class和attribute。DWZ框架會(huì)找到當(dāng)前請(qǐng)求結(jié)果中的那些特別的class和attribute,并自動(dòng)關(guān)聯(lián)上相應(yīng)的js處理事件和效果。DWZ基于jQuery，可以非常方便的定制特定需求的UI組件，并以jQuery插件的形式出來，如有需要也可做定制化開發(fā)。
3系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
系統(tǒng)采用ThinkPHP + DWZ架構(gòu)進(jìn)行開發(fā)，較好地提高了開發(fā)效率。與本項(xiàng)目類似的系統(tǒng)開發(fā)一般來講需要寫大量的javas? cript才能達(dá)到滿意的效果。程序員對(duì)javascript的熟悉程度直接影響開發(fā)速度。使用DWZ框架能夠自動(dòng)邦定javascript效果，不需要去關(guān)心javascript怎么寫，只要寫標(biāo)準(zhǔn)html就可以了。DWZ簡單擴(kuò)展了html標(biāo)準(zhǔn)，給HTML定義了一些特別的class和attribute。DWZ框架會(huì)找到當(dāng)前請(qǐng)求結(jié)果中的那些特別的class和attribute，并自動(dòng)關(guān)聯(lián)上相應(yīng)的js處理事件和效果。同時(shí)CSS和js代碼徹底分離，修改樣式方便，仍然保留了html的頁面布局方式，完全開源，源碼沒有做任何混淆處理，方便擴(kuò)展，支持HTML擴(kuò)展方式調(diào)用UI組件，提高了系統(tǒng)的通用性和界面的一致性。以圖2的簡單對(duì)話框?yàn)榱苏f明。
圖2確認(rèn)刪除對(duì)話框
其主要代碼為：
刪除
或者刪除
系統(tǒng)功能采用ThinkPHP+DWZ方案開發(fā)，服務(wù)器端采用ThinkPHP實(shí)現(xiàn)，客戶端利用DWZ框架實(shí)現(xiàn)，運(yùn)用DWZ框架能夠快速實(shí)現(xiàn)Ajax應(yīng)用，充分發(fā)揮了DWZ框架的資源優(yōu)勢(shì)，提高了系統(tǒng)的通用性和界面的一致性。
3.1系統(tǒng)審核模塊
審核模塊如圖3所示：分為院級(jí)管理員審核、院長審核、科研處審核三級(jí)審核，不同的角色擁有不同的審核權(quán)限，所有的成果項(xiàng)目都需經(jīng)過三級(jí)審核之后才能入庫進(jìn)并行統(tǒng)計(jì)。
其核心代碼如下：
function edit(){
//人員的一些關(guān)聯(lián)表數(shù)據(jù)
$type=new Model(’department’);
$tlist=$typefield(’d_id,d_name’)select();
。。。
$data=$_REQUEST[’data’];
$name=$_REQUEST[’action’];
。。。
$thisdisplay($data);
3.2系統(tǒng)成果管理模塊
成果管理模塊如圖4所示。包括科研項(xiàng)目、專利成果、論文、論著、成果獎(jiǎng)勵(lì)、成果鑒定和成果檢索等基本信息管理?？蒲腥藛T通過自己的賬號(hào)登錄系統(tǒng)可隨時(shí)輸入、查詢其科研成果，在審核人員確認(rèn)之前還可進(jìn)行編輯。系統(tǒng)還能依據(jù)要管理的科研成果類別進(jìn)行管理，按年度、摘錄的論文名稱、作者等顯示出結(jié)果，并且統(tǒng)計(jì)導(dǎo)出結(jié)果視圖。其核心代碼如下：
function _search() {
//生成查詢條件
$name=$_POST[’q_year’];
$_SESSION[’year’] = $_POST[’q_year’];
。。。
$elist=$awardwhere(’a_year=’.$name.’ and p_id =’.$id.’ and a_audit =3’)select();
$thisassign(’vo4’,$elist);
}
圖4成果管理頁面
3.3機(jī)構(gòu)管理模塊
由管理員對(duì)學(xué)院和部門進(jìn)行管理，可以增加、刪除和修改機(jī)構(gòu)名稱，對(duì)機(jī)構(gòu)人員實(shí)現(xiàn)增加、刪除和修改功能。
其核心代碼如下：
function insert() {
$name=$thisgetActionName();
。。。
if (false === $modelcreate ()) {
$thiserror ( $modelgetError () );
} //保存當(dāng)前數(shù)據(jù)對(duì)象
$list=$modeladd ();
if ($list!==false) { //保存成功
$thisassign ( ’jumpUrl’, Cookie::get ( ’_currentUrl_’ ) );
$thissuccess (’新增成功!’);
} else { //失敗提示
$thiserror ($modelgetDbError());
}
}
通過$name=$thisgetActionName()獲取對(duì)應(yīng)控制器名字，實(shí)現(xiàn)例化對(duì)應(yīng)表，從而對(duì)表進(jìn)行增刪改查，因此可以統(tǒng)一封裝了對(duì)表的增刪改查，所有的控制器只需要繼承Commom,各個(gè)模塊就能進(jìn)行增刪改查，無需再對(duì)每個(gè)模塊寫代碼，使得系統(tǒng)的通用性大大提高，減少了大量重復(fù)的代碼，提高了系統(tǒng)的執(zhí)行效率。
3.4系統(tǒng)數(shù)據(jù)維護(hù)模塊
主要對(duì)各個(gè)代碼表進(jìn)行維護(hù)以及對(duì)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行備份與還原，rbac等操作，如圖5所示。其核心代碼如下：
public function module()
{
$groupId = $_GET[’groupId’];
。。。
//讀取系統(tǒng)組列表
$list=$groupfield(’id,name’)findAll();
。。。
//讀取系統(tǒng)組的授權(quán)項(xiàng)目列表
。。。
//讀取當(dāng)前項(xiàng)目的模塊列表
。。。}
//獲取當(dāng)前項(xiàng)目的授權(quán)模塊信息
。。。}
4結(jié)束語
本項(xiàng)目是面向高校的科研管理系統(tǒng)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)資源和優(yōu)秀開發(fā)工具實(shí)現(xiàn)科研管理的實(shí)時(shí)性與互動(dòng)性、提高科研管理工作的效率和水平；便于管理人員及時(shí)掌握科研動(dòng)態(tài)，實(shí)現(xiàn)科研審核管理、項(xiàng)目、成果管理、科研結(jié)構(gòu)管理與系統(tǒng)維護(hù)管理等。系統(tǒng)采用了目前比較先進(jìn)和流行的ThinkPHP+DWZ技術(shù)，提高了開發(fā)效率，同時(shí)系統(tǒng)具有較強(qiáng)的跨系統(tǒng)性、擴(kuò)展性，給后期系統(tǒng)的擴(kuò)展、升級(jí)帶來方便。
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戶口所在： 花都區(qū) 國 籍： 中國
婚姻狀況： 已婚 民 族： 漢族
培訓(xùn)認(rèn)證： 未參加 身 高： 170 cm
誠信徽章： 未申請(qǐng) 體 重： 65 kg
人才測評(píng)： 未測評(píng)
我的特長：
求職意向人才類型： 普通求職
應(yīng)聘職位： 中學(xué)教師：，職業(yè)技術(shù)教師：，計(jì)算機(jī)軟件：
工作年限： 6 職 稱： 初級(jí)
求職類型： 兼職 可到職日期： 隨時(shí)
月薪要求： 面議 希望工作地區(qū)： 花都區(qū),花都區(qū),花都區(qū)
工作經(jīng)歷廣東省高新技術(shù)技工學(xué)校 起止年月：2009-08 ～ 2011-03
公司性質(zhì)： 事業(yè)單位 所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校
擔(dān)任職位： 計(jì)算機(jī)教師
工作描述： 北大青鳥ACCP啟蒙星——網(wǎng)絡(luò)編程相關(guān)課程
離職原因： 在職，周末兼職
廣州加利福職業(yè)技術(shù)學(xué)校 起止年月：2007-09 ～ 2009-07
公司性質(zhì)： 民營企業(yè) 所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校
擔(dān)任職位： 計(jì)算機(jī)專業(yè)教師
工作描述： 所教科目主要有多媒體技術(shù)、Photoshop、Flash、Dreamweaver、ASP動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、C語言、電子商務(wù)等。在此期間，三次兼任計(jì)算機(jī)中級(jí)證培訓(xùn)教師，所帶學(xué)生考證通過率達(dá)96%以上。在之前的教學(xué)期間，一直擔(dān)任班主任管理工作,積累了大量高職高專技校學(xué)生班主任工作經(jīng)驗(yàn)，屢受學(xué)校好評(píng)，也深得學(xué)生喜愛!個(gè)人上課風(fēng)格也得到學(xué)校和學(xué)生的一致好評(píng)。
離職原因： 復(fù)雜
廣州優(yōu)嘜裝飾科技有限公司 起止年月：2007-03 ～ 2007-05
公司性質(zhì)： 民營企業(yè) 所屬行業(yè)：房地產(chǎn)/建筑
擔(dān)任職位： 業(yè)務(wù)員
工作描述： 在廣州優(yōu)嘜裝飾科技有限公司做業(yè)務(wù)
離職原因： 不太適合
廣州市冶金高級(jí)技工學(xué)校 起止年月：2004-09 ～ 2007-01
公司性質(zhì)： 事業(yè)單位 所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校
擔(dān)任職位： 計(jì)算機(jī)工程系教師
工作描述： 所教科目主要有多媒體技術(shù)，網(wǎng)站設(shè)計(jì)、電子商務(wù)、Photoshop、CorelDraw、Flash、Dreamweaver等。在此期間,除了正常的教學(xué)外，先后兼職指導(dǎo)了兩屆畢業(yè)班畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文答辯,取得良好效果。2006年4月，擔(dān)任學(xué)校非計(jì)算機(jī)教師“雙師”培訓(xùn)講師，培訓(xùn)辦公軟件應(yīng)用和幻燈片制作。
離職原因： 想做業(yè)務(wù)志愿者經(jīng)歷
教育背景畢業(yè)院校： 湖北黃岡師范學(xué)院
最高學(xué)歷： 本科 獲得學(xué)位: 教育學(xué) 畢業(yè)日期： 2004-07
專 業(yè) 一： 教育技術(shù)學(xué)(信息技術(shù)) 專 業(yè) 二：
起始年月 終止年月 學(xué)校（機(jī)構(gòu)） 所學(xué)專業(yè) 獲得證書 證書編號(hào)
2000-09 2004-07 黃岡師范學(xué)院 教育技術(shù)學(xué) 畢業(yè)證學(xué)士、信息技術(shù)教師資格證 ********
2005-04 2005-04 多媒體CAI立體課程與虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)計(jì)培訓(xùn)班 多媒體CAI 合格證書 *******
語言能力外語： 英語 優(yōu)秀 粵語水平：
其它外語能力：
國語水平： 優(yōu)秀
工作能力及其他專長① 良好的與人溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。誠實(shí)守信。有耐心、有自信，自學(xué)能力強(qiáng)！
② 計(jì)算機(jī)和英語應(yīng)用能力較強(qiáng)：懂網(wǎng)絡(luò),會(huì)電腦硬件故障維護(hù)。精通常用軟件，能夠獨(dú)立開發(fā)中小型單位動(dòng)態(tài)網(wǎng)站。具有良好的英語聽說讀寫能力。
③ 愛好體育運(yùn)動(dòng)，積極參加各類活動(dòng)，尤其愛好羽毛球和排球運(yùn)動(dòng)。
關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；Web應(yīng)用程序；校園網(wǎng)；JSP
中圖分類號(hào)：TP315文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044(2008)22-740-04
Developed Research on Management System of Gradnation thesis(design) in Higher Vocational Colleges
WANG Yu-qing, LI Ge-wen, SUN You
(Dalian Vocational Technical College, Dalian 116035, China)
Abstract: The topic of this article comes from the actual problems of work, based on the great advantage of the school net work, this system will make the realization for the annual students' graduation thesis(design) by the internet technology. This article begins with the system background, analyzes the necessity of the development of the system and introduces the process and relative technology of the system realization in detail. It points out the detailed methods, which frees the teachers and students from the tedious paper management procedure. It carries great practicability and scientific value, which enlarges the function of the present educational administration management system platform.
Key words: Internet; Web application; network; JSP
1 引言
隨著我國教育需求不斷增加，高校教育資源有限，教育經(jīng)費(fèi)相對(duì)不足的情況下，利用現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展高等教育，不僅充分利用了優(yōu)秀教育資源，而且為更多的人提供接受高等教育的機(jī)會(huì)，同時(shí)這也是極大促進(jìn)了高校的信息化發(fā)展。目前適用于各種教育層次的教務(wù)管理、教學(xué)管理、課件、考試等系統(tǒng)或平臺(tái)已逐漸發(fā)展成熟。但是，大多平臺(tái)中的教學(xué)系統(tǒng)一般都是以完成“課程教學(xué)”為目標(biāo)設(shè)計(jì)的，對(duì)課程實(shí)驗(yàn)、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))等實(shí)踐性環(huán)節(jié)提供支持服務(wù)還很少。用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)對(duì)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))教學(xué)環(huán)節(jié)的支持服務(wù)還少有人討論，而這一應(yīng)用恰是目前所需要的。[1]
本系統(tǒng)所研究就利用互聯(lián)網(wǎng)Web 2.0技術(shù)，采用B/S工作模式來解決畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))實(shí)踐環(huán)節(jié)中教師數(shù)量不足，選題不規(guī)范，指導(dǎo)教師與學(xué)生難以及時(shí)溝通等問題的。
2 理論基礎(chǔ)和核心技術(shù)
2.1 JSP技術(shù)
JSP（Java Server Pages）技術(shù)是以Java語言作為腳本語言的，它為創(chuàng)建高度動(dòng)態(tài)的Web應(yīng)用提供了一個(gè)獨(dú)特的開發(fā)環(huán)境。JSP代碼可被編譯成Servlet并由Java虛擬機(jī)執(zhí)行，這種編譯操作僅在對(duì)JSP頁面的第一次請(qǐng)求時(shí)發(fā)生。因此普遍認(rèn)為JSP的執(zhí)行效率比PHP和ASP都高。[2]
Java Servlet是一種開發(fā)Web應(yīng)用的理想構(gòu)架。JSP以Servlet技術(shù)為基礎(chǔ)，又在許多方面作了改進(jìn)。JSP頁面看起來象普通HTML頁面，但它允許嵌入執(zhí)行代碼，利用跨平臺(tái)運(yùn)行的JavaBean 組件，JSP為分離處理邏輯與顯示樣式提供了卓越的解決方案。并且JSP可以使用JavaBeans或者EJB（Enterprise JavaBeans）來執(zhí)行應(yīng)用程序所要求的更為復(fù)雜的處理，進(jìn)而完成企業(yè)級(jí)的分布式的大型應(yīng)用。[3]
2.2 JavaBean
什么是javaBean？JavaBean 是一種基于 Java 的軟件組件。其實(shí)是一個(gè)Java的一個(gè)類而已[7]。JSP 對(duì)于在 Web 應(yīng)用中集成 JavaBean 組件提供了完善的支持。這種支持不僅能縮短開發(fā)時(shí)間（可以直接利用經(jīng)測試和可信任的已有組件，避免了重復(fù)開發(fā)），也為 JSP 應(yīng)用帶來了更多的可伸縮性。 JavaBean 組件可以用來執(zhí)行復(fù)雜的計(jì)算任務(wù)，或負(fù)責(zé)與數(shù)據(jù)庫的交互以及數(shù)據(jù)提取等。
2.3 CSS技術(shù)
CSS是Cascading style Sheets的簡稱，中文譯作層疊樣式表單，它是一種為超文本置標(biāo)語言（HyperText Markup Language, HTML）提供增強(qiáng)補(bǔ)充服務(wù)的技術(shù)，可對(duì)每一個(gè)HTML的置標(biāo)（tag）做精雕細(xì)刻的修飾。它語句、文法簡單，只要在源碼中插入STYLE語句就可輕易實(shí)現(xiàn)頁面內(nèi)任意文本顏色、背景、邊框、行距、字距的添刪和修飾等功能，就可使網(wǎng)頁更加生動(dòng)活潑，從而獲得滿意的效果。
2.4 客戶端腳本技術(shù)
客戶端腳本是為操控和顯示由服務(wù)器端返回的內(nèi)容而量身定做的。這種方法可以隱藏、顯示網(wǎng)頁組件，移動(dòng)或者改變顏色和字體，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)用戶事件的反應(yīng)。顯示或隱藏表單是在網(wǎng)頁上創(chuàng)建下拉菜單的根本。依據(jù)鼠標(biāo)位置顯示相應(yīng)的窗口支持網(wǎng)頁提示功能。
本系統(tǒng)采用了應(yīng)用最為廣泛的客戶端腳本語言是Javascript是一種面向?qū)ο蟛⒃诰W(wǎng)絡(luò)瀏覽器內(nèi)部運(yùn)行的腳本語言。它對(duì)網(wǎng)頁組件的控制是通過文件對(duì)象模式（DOM）實(shí)現(xiàn)的，該模式是一種實(shí)現(xiàn)與網(wǎng)頁交互的應(yīng)用程序接口（API）。[4]
2.5 數(shù)據(jù)庫技術(shù)
數(shù)據(jù)庫是一種存儲(chǔ)數(shù)據(jù)并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行操作的工具。數(shù)據(jù)庫的作用在于組織和表達(dá)信息，簡而言之，數(shù)據(jù)庫就是信息的集合。
1) Web數(shù)據(jù)庫簡介
所謂Web數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)是指基于Web模式的DBMS的信息服務(wù)，充分發(fā)揮DBMS高效的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和管理能力，以Web這種瀏覽器/服務(wù)器（B/S）模式為平臺(tái)，將客戶端融入統(tǒng)一的Web瀏覽器，為Internet用戶提供使用簡便、內(nèi)容豐富的服務(wù)。Web數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)必將成為Internet和Intranet提供的核心服務(wù)，為Internet上的電子商務(wù)提供技術(shù)支持[7]。
2) SQL Server 2000簡介
SQL Server 2000是企業(yè)級(jí)網(wǎng)絡(luò)關(guān)系型數(shù)據(jù)庫產(chǎn)品， ODBC數(shù)據(jù)庫引擎提供了與數(shù)據(jù)庫打交道的途徑，通過它以及來訪問數(shù)據(jù)庫并對(duì)其進(jìn)行各種操作。Visual Basic、SQL Server 2000以及其他微軟的軟件產(chǎn)品都是通過ODBC數(shù)據(jù)庫引擎，從而給用戶提供了豐富的數(shù)據(jù)類型。ADO數(shù)據(jù)對(duì)象模型在數(shù)據(jù)庫中的信息與將信息顯示給用戶看的程序之間架起了一座橋梁。它提供了用來瀏覽不同記錄的各種跳轉(zhuǎn)方法，使用微軟公司推薦的ADO對(duì)象模型將為以后的擴(kuò)展帶來便捷。[10]
3 系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā)
3.1 系統(tǒng)研發(fā)的目的
畢業(yè)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))管理系統(tǒng)充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)論文管理的網(wǎng)絡(luò)化，使原本繁瑣的選題問題簡單，快捷，奏效。解放教輔人員和學(xué)生。學(xué)生能夠根據(jù)教師所提交的題目，在聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)上隨時(shí)選擇，更改自己的論文題目。教師可以在任意聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)上論文信息，并實(shí)現(xiàn)選擇其論文的學(xué)生信息的打印。管理員有設(shè)置限制選題條件的功能。并能在任意聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)上對(duì)選題信息按班級(jí)，教師實(shí)現(xiàn)打印。管理員還應(yīng)有封閉數(shù)據(jù)庫的權(quán)利。
3.2 系統(tǒng)設(shè)計(jì)思想
本系統(tǒng)利用互聯(lián)網(wǎng)Web2.0，采用B/S結(jié)構(gòu)開發(fā)。由于本系統(tǒng)在Web環(huán)境中使用，網(wǎng)站完成功能比較簡單，主要是對(duì)數(shù)據(jù)的基本操作。因此，使用JSP+JavaBean的開發(fā)模式進(jìn)行開發(fā)。以SQL Server 2000數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)技術(shù)做為后臺(tái)數(shù)據(jù)庫的支持，通過基于Web技術(shù)的系統(tǒng)開發(fā)，保證用戶（教師、學(xué)生）通過授權(quán)可以任何條件下通過網(wǎng)絡(luò)登陸，實(shí)現(xiàn)相關(guān)的服務(wù)。系統(tǒng)的系統(tǒng)開放性好，架構(gòu)靈活，便于維護(hù)，在穩(wěn)定性和安全性方面達(dá)到了較高的指標(biāo)。[5-6]
3.3 畢業(yè)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))管理系統(tǒng)分析
3.3.1 使用UML用例圖描述系統(tǒng)需求
該系統(tǒng)用戶有三種身份：學(xué)生、教師及管理員。學(xué)生和教師都可以注冊(cè)，更改自己的身份信息，但學(xué)生不能改自己的用戶名（學(xué)號(hào)），而且學(xué)生只有在注冊(cè)自己的詳細(xì)個(gè)人信息后才可以進(jìn)入系統(tǒng)進(jìn)行論文題目的選擇。學(xué)生和教師的用戶名可以由管理員統(tǒng)一。具體描述如圖1、圖2、圖3所示。[8-9]
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圖1 學(xué)生用例圖 圖2 教師用例圖圖3 管理員用例圖
3.3.2 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)功能分析
從以上對(duì)本系統(tǒng)的分析，可將其分成前臺(tái)和后臺(tái)兩部分。前臺(tái)主要是為學(xué)生和教師提供，后臺(tái)是為管理員（教學(xué)秘書）提供。如圖4和圖5給出了前臺(tái)和后臺(tái)的功能結(jié)構(gòu)圖。
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圖4 前臺(tái)功能結(jié)構(gòu)圖
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圖5 后臺(tái)功能結(jié)構(gòu)圖
3.3.3 數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn)
本系統(tǒng)主要用到四個(gè)數(shù)據(jù)表：
1) student（學(xué)生信息表），該表不但保存學(xué)生的基本注冊(cè)信息，還包含了學(xué)生選擇了哪位教師的選題（即教師編號(hào)和選題編號(hào)），主要包括：學(xué)號(hào)（學(xué)生ID）、密碼、學(xué)生姓名、班級(jí)等學(xué)生的基本信息和教師ID、論文ID。
2) teacher（教師信息表），該表用于保存教師的基本信息，主要包括教師ID、密碼、教師姓名、教師職稱等等教師的基本信息。
3) article（論文信息表），該表用于保存論文的基本信息，主要包括對(duì)應(yīng)教師的ID、對(duì)應(yīng)教師的論文題目及論文ID等論文基礎(chǔ)信息。
4) admin（管理員表），該表用于保存管理員的基本信息及選題條件的限制，主要包括管理員號(hào)、管理員密碼、管理員ID、同一教師選題人數(shù)和同一題目選題人數(shù)，選題的有效時(shí)間等內(nèi)容。
本系統(tǒng)用到的數(shù)據(jù)表的關(guān)系主要有一個(gè)，如表1所示。
表1 表關(guān)系
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3.3.4 網(wǎng)站整體設(shè)計(jì)
畢業(yè)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))管理系統(tǒng)采用JSP+JavaBean的開發(fā)模式。使用的JavaBean如表2所示。
表2 學(xué)生畢業(yè)論文管理系統(tǒng)使用的JavaBean
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3.3.5 網(wǎng)站結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
本系統(tǒng)網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)中有多個(gè)文件夾，分別存放不同內(nèi)容與形式的文件。Datebase文件夾用來保存系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫；css文件夾用來保存系統(tǒng)的樣式表；image文件夾用來保存系統(tǒng)中所需要的圖片；admin文件夾用來保存管理員相關(guān)的頁面；student文件夾用來保存學(xué)生相關(guān)的頁面；teacher文件夾用來保存教師相關(guān)的頁面。
3.3.6 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的主要功能
3.3.6.1 個(gè)人信息管理
前臺(tái)的個(gè)人信息管理主要是指用戶（學(xué)生/教師）的注冊(cè)信息的管理。注冊(cè)時(shí)必須確保注冊(cè)用戶名的唯一性，因此，在保存注冊(cè)信息前，需要查詢數(shù)據(jù)表中是否有相同的用戶名，如果沒有，可以向數(shù)據(jù)表插入新的記錄然后提示用戶注冊(cè)成功；反之，則說明同名用戶存在，需要提示用戶更改。
后臺(tái)的個(gè)人信息管理主要是指管理員信息的管理。此信息可作為管理員登錄系統(tǒng)、管理系統(tǒng)的通行證，管理員擁有很大的權(quán)限，所以更要妥善處理。在這個(gè)模塊里主要包括管理員登錄和管理員密碼的更改兩個(gè)部分。
3.3.6.2 論文信息管理
論文信息管理分成兩個(gè)用戶來完成，教師和學(xué)生。其中教師所完成的工作主要有論文信息，更改和刪除論文信息；學(xué)生的工作則是選擇、重選論文題目，查看所選論文題目。本系統(tǒng)可以限制每一個(gè)教師可帶的學(xué)生個(gè)數(shù)，也可限制每一個(gè)題目可供多少個(gè)學(xué)生來選擇。在這兩個(gè)環(huán)節(jié)中，教師是主導(dǎo)地位，因?yàn)橹挥薪處熈苏撐念}目信息，學(xué)生才能從教師的論文題目中選擇。
3.3.6.3 選題信息管理
選題信息管理分為兩種用戶（即學(xué)生和教師）。學(xué)生的選題管理功能主要就是對(duì)自己所選的論文題目進(jìn)行查看；教師的選題管理功能就是查看選擇自己論文題目的學(xué)生的具體信息，并能夠進(jìn)行打印。
4 系統(tǒng)的特色及優(yōu)勢(shì)
4.1 方便、簡潔的中文操作界面
本系統(tǒng)的為中文操作界面，操作簡單、直觀，便于用戶理解系統(tǒng)較復(fù)雜功能，熟練本系統(tǒng)的操作和應(yīng)用。
4.2 實(shí)用性
本系統(tǒng)為用戶提供了方便、高效率的功能支持，中文操作界面可以使用用戶更好地利用母語優(yōu)勢(shì)，迅速掌握系統(tǒng)的操作技能。該系統(tǒng)不僅具有較完美的支持功能，同時(shí)采用了最優(yōu)化的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，降低了系統(tǒng)構(gòu)建成本，解決了畢業(yè)設(shè)計(jì)中的一些實(shí)際問題，可以說是一個(gè)實(shí)用型系統(tǒng)。
4.3 可移植性
本系統(tǒng)可以作為校園網(wǎng)中校園辦公的輔助系統(tǒng)，如龐大的教務(wù)管理系統(tǒng)平臺(tái)，只要數(shù)據(jù)庫一致，就可以簡單的進(jìn)行移植。
4.4 具有二次開發(fā)能力
盡管本系統(tǒng)是針對(duì)我系的實(shí)際自主設(shè)計(jì)開發(fā)的，因此可以針對(duì)不同用戶進(jìn)行二次開發(fā)，提供有效的技術(shù)解決方案，滿足用戶的需求。
4.5 較高的性價(jià)比
本系統(tǒng)所需的平臺(tái)是TOMCAT，該軟件為免費(fèi)軟件，操作系統(tǒng)為Windows 2000。硬件環(huán)境所用的計(jì)算機(jī)配置為P4 3.0，512M內(nèi)存，40G硬盤或以上即可。
5 結(jié)束語
實(shí)現(xiàn)學(xué)院論文管理信息化，把傳統(tǒng)的學(xué)生畢業(yè)論文管理模式與校園網(wǎng)相結(jié)合，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)使用的方便，高效的優(yōu)勢(shì)，能極大地提高傳統(tǒng)論文管理模式的水平和效率。既有利于教學(xué)單位的教輔人員從瑣碎、繁重的管理工作中解放出來，而且又給教師和學(xué)生提供了快捷和便利。
本文從系統(tǒng)分析、功能分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)等方面，全面敘述了系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)過程。采用B/S結(jié)構(gòu)，運(yùn)用了JSP+SQL SERVER技術(shù)實(shí)現(xiàn)基于Web技術(shù)的畢業(yè)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))管理系統(tǒng)開發(fā)。JSP不僅擁有與Java一樣的面向?qū)ο笮浴⒈憷?、跨平臺(tái)等優(yōu)點(diǎn)和特性，還擁有Java Servlet的穩(wěn)定性并可以使用Servlet提供的API。在穩(wěn)定性和安全性方面達(dá)到了很高的指標(biāo)，最大限度地保證了數(shù)據(jù)的穩(wěn)定及安全。本系統(tǒng)比較有特點(diǎn)的是對(duì)論文選題的條件也進(jìn)行了限制。分別分為題目和導(dǎo)師兩種限制，不同于以往的選課系統(tǒng)。本系統(tǒng)可以作為校園網(wǎng)中校園辦公的輔助系統(tǒng)，如龐大的教務(wù)管理系統(tǒng)平臺(tái)，只要數(shù)據(jù)庫一致，就可以簡單的進(jìn)行移植。本系統(tǒng)對(duì)提高畢業(yè)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的質(zhì)量可以起到積極的作用。
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