時間：2022-05-29 17:41:39
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇實驗室工作計劃，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、指導思想
以先進的科學教育教學思想為指導，堅持科學發展觀，深化教育改革，深入推進素質教育，適應新課程改革中實施的新課程標準。認真貫徹學校新學期工作計劃和教學計劃，創造適合學生發展的空間，張揚學生個性，全面提升學生的科學素養，進一步讓科學教學成為實施素質教育的重要陣地。重點培養學生自主創新、合作探究、實踐能力等。
二、工作任務
為了實現實驗室教學管理工作的科學化、規范化和制度化，建立良好的教學秩序，提高教育教學質量，順利完成本學期各項教學任務，結合我校實驗室的實際情況，本學期實驗室將認真開展好以下幾個方面的工作：
1、明確實驗的目的意義，提高認識，努力做到實驗室管理科學規范，使用注重實效。
2、按照各級領導的要求，根據各年級科學實驗教學計劃，努力做好課堂教學和課外科技等活動的服務工作。
3、加強實驗室儀器設備、低質耐用品與低質易耗品的管理，要做到：
(1)定期檢查、核對、統計實驗室儀器設備，做到帳、物、卡相符;對丟失、損壞、報廢的要進行登記備案并上報，存放定位，取用方便，盡量做到科學、整齊、美觀。
(2)實行儀器設備等入賬、借用登記制度，反丟失或損壞的要酌情處理。
(3)實行易耗品入庫、領用登記，嚴格控制易耗品在使用上的浪費。
(4)經常維護保養實驗儀器設備，保證儀器設備完好率，做好使用與維修記錄。
4、執行好實驗室守則、借還賠償制度、安全保衛制度等。
三、具體措施
1、進一步完善實驗室管理的各項規章制度并認真貫徹執行。搞好實驗室安全與日常清潔衛生工作。
2、進一步完善實驗室各項工作。學期初認真做好各實驗室設備的檢查維修工作，使實驗室各項工作能夠正常運轉，保正實驗課正常開出。
3、加強請示匯報，取得領導支持。
4、鼓勵教師自制教具，豐富教學材料，充實實驗設備。
5、加強安全措施，危險藥品妥善保管，指導學生正確使用儀器設備，配齊消防器材。
6、做好儀器(材)管理工作，嚴格履行對儀器(材)出借，賠償，領用手續，及時做好財產登記注冊工作，做到賬物相符，賬賬相符。
7、做好儀器、器材的常規維修和保養工作。
8、對學生損壞儀器設備按規定賠償，應填寫儀器設備報損記錄單，并計入儀器設備報損賬。
化學一直以來都是一門以實驗為基礎的學科，主要是通過學生觀察實驗現象、進行演示和做實驗，來獲得具體的、明確的認識。這是理解化學學科中概念和規律的必要基礎。做實驗對于培養學生[ ]的觀察能力和實驗能力，培養學生[ ]的實事求是的科學態度，以及提高學生的學習興趣、積極性和主動性，都具有不可替代的作用。因此，教學中要大力加強演示和學生實驗，也是全面推廣素質教育的一個重要環節。化學實驗室為更好地配合任課教師上好每一堂實驗課，提高學生的動手、動腦和觀察能力，達到素質教育的初步要求，營造一個良好的求知環境就顯得十分必要。實驗室采取開放式管理，能夠很好地滿足學生的求知要求，同時也能更好地培養學生[ ]動手、動腦、觀察和分析能力，鞏固學生學習成果，現制定計劃如下：
一、強化安全意識，確保實驗室安全
確保實驗室安全，明確實驗室職責，定期檢查，建立管理責任人自查，強化安全意識。以實驗室安全責任人為主，實驗指導教師配合，校領導關心支持、學生配合，確保實驗室不出現各種安全事故
二、認真做好實驗室的常規管理工作
開學初對化學實驗室進行一次認真地整理，以保證演示和分組實驗的開出?；瘜W實驗普及工作早已在本校開展了多年，讓實驗教學成為教師教學的重要輔助手段，成
三、積極配合任課教師開展好實驗教學工作
實驗教學的關鍵就是最大限度地開好、開齊一切課程要求應開實驗。為做到這一點，實驗室本著“團結、勤奮、務實、創新”的原則進一步熟悉教材，鉆研教學課標，根據任課教師的教學進度，擬定好每個年級的《實驗日志》。根據教師的實驗通知單，提前準備好實驗器材，并預做實驗，向任課教師提供實驗參考數據，并和任課教師研討改進實驗的辦法和措施;學生在分組實驗時，深入課堂，糾正學生的錯誤操作，幫助學生根據實驗現象，得出實驗結果，總結實驗的成敗得失。結合課標的要求，大膽地改革[ ]舊實驗，設計新實驗，提高實驗課的質量，達到“ 效益第一，管理第二，儀器第三”的效果，針對有些班級的差生和動手能力較差的學生，多給學生進行實驗操作輔導，讓實驗教學工作真正成為一種不可缺少，又行之有效的教學手段。
四、盡量開放實驗室，更好地為師生服務
讓實驗教學成為培養學生[ ]動手、動腦、科學思維的重要手段，運用科學的世界觀，分析、解決問題的能力，化學實驗室將積極配合課堂教學，做好定期向學生開放實驗室，讓學生在親自參與活動中將理論和實踐相結合，以鞏固學生的能力，提高認識水平。
五、努力實施教改，提倡自制教具
知識在不斷變革，隨著教改的深入，書中那些較為傳統的實驗方法已不能滿足現代教學的要求。實驗室是一塊很好的實驗田，在這塊實驗田中，教師可以根據實際需要，對實驗方法、實驗步驟加以改進，使實驗更好地符合教學的需要，因此，本室將盡力做好實驗教學中的改進工作，且大力開展教具自制活動。
六、做好實驗室各項工作的請示報告
每期初除向教務處遞交實驗工作計劃外，還要書面申請購物計劃、各種請示報告，有什么事情及時向學校請示、匯報，期末向教務處書面匯報本期各項工作，學年末向教務處提供“實驗室工作學年度統計表”。
2017年中學化學實驗室工作計劃【2】
化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養和發展能力，發揮他們的聰明才智等都是很有益的。因此，特制定本年度九年級化學實驗教學計劃。
一、指導思想：
以“三個面向”為導向，使培養出來的學生能夠適應時代，并使他們在一定程度上能夠超越時代，真正能夠面向未來，面向現代化，將新課程的理念貫徹到教學實踐中去，注重實驗教學，提高學生動手操作能力，要使得學生能在實驗中用探究的方法去學習，領會知識的內涵，同時在一定程度上能夠學會去發明創造。爭取將實驗教學工作推上一個新的臺階。
二、教學措施：
第一、認真備課。備課是教學的前期工程，是完成教學任務的基礎，備課的質量直接影響教學質量。備課將按照以下步驟和要求進行。
1、備課標。明確：(1)實驗教學的任務;
(2)實驗教學的目的;
(3)實驗教學的要求;
(4)實驗教學規定的內容。
2、備教材。(1)熟悉教材中實驗的分布體系。
(2)掌握教材中的實驗和豐富實驗教學內容。
3、備教法。教有法而無定法，實驗教學的教法應牢固樹立準確、示范、講解與操作協調一致的原則。
4、備學生。學生是教學的主體，對學生年齡特征、心理特點、認識和思維水平以及對不同年級、不同階段的實驗進行分析、研究，對實驗教學將起著積極的促進作用。
5、實驗教學前的準備。(1)演示實驗：a、掌握實驗原理。b、熟悉實驗儀器。c、選擇實驗方法。d、設計實驗程序e、實驗效果的試做。
(2)學生實驗：a、制定學生實驗計劃。b、實驗環境的準備。c、實驗器材的準備 d、指導學生準備。
6、編寫教案。
第二 、仔細組織教學。教學的開始強化課堂紀律很有必要，其次是引入新課題，讓學生明確實驗的目的和要求、原理、方法步驟，使學生了解觀察的重點。教師在引導指點學生觀察時，講解要與演示恰當配合，講解要抓住重點、難點和關鍵，語言要精辟、簡要、準確，操作要熟練、規范。注意隨時調控課堂的方方面面，保持課堂充滿教與學協調和諧的運轉機制。學生實驗課的教學：實驗前進行指導、實驗中巡回指導、實驗后總結和作業布置。
第三、組織和開展課外科技活動。組織和開展課外科技活動是實驗教學的延伸，能促進師生動手動腦，發揮學生特長，又能開闊學生視野、豐富學生課余生活。組織和開展課外科技活動從這幾方面入手。
1、組織學生改進、制作教具，既可彌補教具不足，解決教學中的困難，又培養了學生的動手能力。
2、組織學生進行模型、標本等科技作品的制作活動。
3、充分利用實驗室儀器、器材，組織學生開展綜合素質選修課。
2017年中學化學實驗室工作計劃【3】
化學是一門以實驗為主的學科,為了給學生創良好的實驗條件,幫助學生理解概念,培養學生的觀察能力、分析能力，實驗操作能力，從而取得較為理想的學習效果，樹立學習化學的信心，使常規的死記硬背轉為研究性學習提高學生綜合分析能力，在實驗中能讓學生親身體會實驗所包含的化學意義，
對一些具體的問題從本質上去了解，既能讓學生鞏固既得的知識，又能培養學生運用知識解決實際問題的能力。在這個學期中為了使實驗教學取得一定的效果，我依據學校管理員細則，制定了一份具體的工作計劃：
1、學期開始，首先打掃好實驗室衛生，使實驗室、各種儀器干凈潔凈，以后每星期打掃一次，以保證實驗室的清潔。做好各種防護措施，做到“十防”：防潮，防火、防鼠、防銹、防塵、防凍、防毒、防震防光、防水等。
2、做好儀器、藥品的登記做賬工作，把校產方面的工作做全、做細，規范一些儀器編號方面不足，使儀器、藥品擺放合理，不在工作上拖后腿。
3、為了使學生進入實驗室能有秩序，不忙亂，并便于對儀器的使用情況進行了解、清查，給每一個班級的學生進行編號、定座位，定職責。
4、要求教師了解實驗室規則，以便在今后的工作中，能積極配合實驗員做好各種實驗記錄。
5、對實驗中儀器破損、損壞做好相應的記錄，做到責任到每一位教師、學生，以便能有針對性的賠償。做好儀器的保養工作，對儀器設備中出現的問題及時上報，及時維護，不耽誤教學、檢查工作的進行。
6、記錄好實驗中，所缺少的儀器、用完的藥品，做到心中有數，提前向學校預定，不耽誤下一學年正常的教學工作的進行。對一些不能買到的小型實驗用品，盡可能自己制作，以便于教師能正常的教學。使實驗順利完成。
7、做好總結工作。并及時對實驗室工作進行總結上報。讓學校的領導能夠了解實驗情況。
學校來年工作計劃 一、指導思想：
深化教育改革，深入推進素質教育，適應新課程改革中實施的新課程標準。在科學教學中貫徹素質教育，貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃，創造適合學生發展的空間，張揚學生個性，全面提升學生的科學素養。進一步讓科學教學成為實施素質教育的重要陣地。重點培養學生創新精神、自主探究、實踐等能力，學好科學這門基礎學科，引起學生對學科學、用科學的興趣。
二、主要目標：
按國家教委頒布的新課程標準開設實驗教學課程，實驗開出率盡量達到100%，引導學生基本能親手完成各個實驗，形成一定實驗技能，培養科學的實踐，實驗，觀察能力和提高學生的科學素養。
三、工作措施：
1、繼續強化安全意識，確保實驗室安全
確保實驗室安全，明確實驗室職責，建立管理責任人自查，實驗室的安全檢查制度。強化安全意識，以實驗室安全責任人為主，在學校領導關心支持、學生配合下，確保實驗室全年不出現各種安全事故。
2、積極作好實驗室日志、計劃等的填寫和管理
加強對儀器設備的管理、維護，做好對低值易耗品的管理。作好平時實驗日志的填寫。做好實驗室的教學計劃、日常管理、安全工作、工作日志等各種工作文件的歸類、整理工作。
3、完成儀器設備管理工作
努力完成實驗室的更新提高，加強實驗室的儀器設備的完好率。做好本年度儀器設備管理，充分考慮學校和學科發展趨勢，堅持結合實際，適當超前，防止積壓浪費情況的發生。
4、重視發揮電教手段，優化組合
科學教學中要優化組合教學手段，努力提高投影以及多媒體等電教手段在教學中的使用率，豐富學生的感性認識，在培養和提高學生的思維能力的過程中發揮積極輔助的作用。
四、其他相關工作：
1、每周組織學生打掃實驗室，并處理好實驗室的用電設備、器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故發生。
2、作好與實驗室及實驗室管理相關的一系列工作。
總之，為了適應新課程標準的教學需要，實驗室必須把握好過度期的教學，激發每一位科學教師的教學熱情，積極倡導有創造性的教學研究，為提高科學學科的教學質量而共同努力。
學校來年工作計劃 面對21世紀的需要，中國不僅需要提高全民族的素質，還要培養大量高質量的人才，為達到科教興國，人才興國的需要，我們學校打算從以下幾個方面開展心理衛生工作：
1、加強學習，提高素質。學校領導將心理衛生、心理教育提到工作計劃中，準備在新的一年將組織一些心理專家來校講課、指導。提高廣大教師心理教育方面的業務水平，心理健康教師繼續參加研究生班學習，相關人員進行心理知識的培訓。
2、建立健全心理衛生人員的聯系網絡，及時了解反饋學生中的信息問題，以利于對心理衛生的宣傳有針對性。
3、繼續對新生開展適應中學學習、中學環境的教育。搞好青春期學生的心理建設，讓智商與情緒商同時健康發育。
4、繼續對學生進行中考、高考前的心理指導；平時對同學中出現的心理問題及時疏導。
5、在學生中開展有關心理健康的專題討論，形成一種重視心理保健的氛圍和輿論。
6、擴大聲勢，搞好宣傳。充分利用我校校園電腦網絡，推出心理健康網頁，定期刊出心理健康、心理保健的知識。
7、及時總結心理健康、心理衛生方面的情況，推廣心理建設方面的經驗。
學校來年工作計劃 一. 日?；顒?/p>
1. 私球管理：學校已提供專門的球柜供各班放置私球，如有特殊情況，可向政教處老師反映，體育部也會配合紀檢部做好定期監督檢查工作。
二. 大型活動
1. 運動會：我部將與各部積極合作，維持比賽秩序，看臺秩序，規范比賽內容，保證運動會的有序進行。
2. “5對5”男籃球賽：為保證比賽的公正公平，本次裁判選用工作將交由志愿者部統一安排。
關鍵詞：能力驗證 實驗室 測量審核
中圖分類號：O6-31文獻標識碼： A 文章編號：
1 前言
能力驗證與現場評審是CNAS對合格評定機構能力進行評價的兩種主要方式。能力驗證適用于尋求CNAS認可或已獲準CNAS認可的從事檢測、校準和檢查活動的合格評定機構。要想了解能力驗證，必須熟悉一個概念――實驗室間比對。實驗室間比對是指按照預先規定的條件，由兩個或多個實驗室對相同或類似的物品進行測量或檢測的組織、實施和評價。而能力驗證就是利用實驗室間比對，按照預先制定的準則評價參加者能力。能力驗證也稱為能力驗證活動，包含符合本定義的各類能力驗證計劃、測量審核和比對計劃。那么什么是能力驗證計劃？什么是測量審核?能力驗證計劃是指在檢測、測量、校準或檢查的某個特定領域，設計和運作的一輪或多輪能力驗證；測量審核則是指一個參加者對被測物品(材料或制品)進行實際測試，其測試結果與參考值進行比較的活動。因而測量審核是對一個參加者進行“一對一”能力評價的能力驗證計劃。
2 實驗室對待能力驗證應該做的事
2.1 實驗室應認識到能力驗證是重要外部評價活動
實驗室應將能力驗證作為重要的外部質量評價活動，按照CNAS-RL02:2010《能力驗證規則》以及相應認可準則中的規定參加能力驗證和利用能力驗證結果，并按要求向CNAS報告其參加能力驗證的信息。
2.2 實驗室應做好能力驗證工作計劃
2.2.1 實驗室應有能力驗證程序和相關記錄，包括參加能力驗證的工作計劃和不滿意結果的處理措施。能力驗證工作計劃應考慮以下因素：
-------認可范圍所覆蓋的檢測。校準和檢查方法；
-------人員的培訓、知識、經驗及其變動情況；
-------內部質量控制情況；
-------檢測、校準和檢查結果的用途；
-------檢測、校準和檢查技術的穩定性等；
2.2.2 在沒有適當能力驗證的領域，合格評定機構應當通過強化內部質量控制和自行開展與其他實驗室的實驗室間比對等措施來確保其能力。這些措施也應當作為合格評定機構的相關質量控制計劃或參加能力驗證活動的工作計劃的一部分。
2.2.3CNAS承認外部能力驗證的政策
1）CNAS承認其它機構按照ISO/IEC17043實施的能力驗證；
2）CNAS承認國際權威組織實施的能力驗證。例如：亞太實驗室認可合作組織(APLAC)、歐洲認可合作組織(EA)等開展的能力驗證計劃。
2.3 能力驗證的時機
2.3.1 只要存在可獲得的能力驗證，合格評定機構初次申請認可的每個子領域應至少參加過1次能力驗證且獲得滿意結果(申請認可之日前3年內參加的能力驗證有效)。子領域的劃分和頻次的要求應滿足CNAS公布的能力驗證領域和頻次表。CNAS規定的能力驗證領域(子領域)和頻次為最低要求，合格評定機構應當根據其認可范圍和質量需求等因素制定并執行更嚴格的要求。
2.3.2對CNAS能力驗證領域和頻次表中未列入的領域，只要存在可獲得的能力驗證，獲準認可合格評定機構在每個認可周期內應至少參加1次。
2.3.3當實驗室使用了不同型號設備、多臺相同設備和/或不同方法對于同一項目(參數)出具數據時，其中應至少有一臺設備或一種方法參加1次能力驗證并在內部開展儀器設備比對或方法比對。
2.3.4對于多場所的實驗室，其每個從事檢測的場所均應滿足2.3.1的要求，在獲得認可之后，其每個場所均應滿足2.3.2的要求。
2.3.5 當獲準認可的人員、設備、方法標準、認可范圍或影響其能力的其他方面發生重大變化時，應通過增加參加能力驗證的頻次來證明其能力。
2.3.6獲準認可合格評定機構有義務參加CNAS指定的能力驗證計劃，如：國際能力驗證計劃或CNAS專項能力驗證計劃。指定參加的計劃通常不收取費用。
3 能力驗證結果的分析與處理
3.1實驗室應制定《能力驗證工作程序》，明確技術負責人負責組織相關人員對每次能力驗證的結果進行分析，對能力驗證中獲得滿意結果的檢測項目，也需進行分析與評價。對|Z|＜3的檢測結果，應著重分析產生偏離的原因，必要時采取適當的糾正措施。對出現不滿意結果的檢測項目，應暫停使用CNAS認可標識，采取有效的糾正措施和預防措施，并在規定的時間內向CNAS提交該檢測項目原因分析及可消除懷疑的證明材料，經CNAS機構認可后恢復使用認可標識。
3.2 當參加能力驗證時結果為可疑時，即2＜|Z|＜3 時，實驗室就結果可疑的項目參數申請參加測量審核，不需要全部項目參加。測量審核是實驗室對被測物品(材料或制品)進行實際測試，將測試結果與參考值進行比較的活動。測量審核是對能力驗證計劃的補充，但并不能取代能力驗證計劃。在無適當、適時的能力驗證計劃時，實驗室可以依據申請項目與范圍參加適當的測量審核和參考比對。例如參加窗氣密性能能力驗證，結果為可疑時（Z=2.5)，因為窗氣密性能能力驗證結果可疑時，組織者會通知再做一次。這時就要自查找出偏差的原因，等組織者通知再做一次。最好提交滿意的結果。
3.3 當參加能力驗證時結果為離群時，即|Z|≥3 時，出現不滿意結果時，應按照認可準則要求實施糾正措施，并驗證措施的有效性；當不滿意結果已不能符合專業標準或規范時，除實施糾正措施并驗證其有效性外，實驗室還應自行暫停在相應項目的證書/報告中使用CNAS認可標識。在驗證糾正措施有效后，合格評定機構可自行恢復使用認可標識。糾正措施和驗證活動應在180天內完成，保存相關記錄。驗證方式主要有三種：1）再次參加CNAS組織或承認的能力驗證，2）參加測量審核，3）通過CNAS評審組的現場評價。顯然，參加測量審核是進行驗證的較好、較快方式。
使用同一設備或方法對不同認可項目出具數據，出現不滿意時，其糾正措施應當考慮到所有與該設備或方法相關項目。當CNAS實施專項能力驗證計劃時可對出現不滿意結果的獲認可合格評定機構采取暫停直至撤銷等措施。雖為不滿意，但仍符合認可項目依據的標準或規范所規定的判定要求，或當合格評定機構參加能力驗證結果為可疑或有問題時，應采取有效預防措施，必要時采取糾正措施。
3.4 當參加過能力驗證且結果為滿意但有效期已過時
實驗室雖然參加過能力驗證且結果為滿意，但有效期已過，如某項目規定每2年參加1次能力驗證，過了時間未能參加第二次的能力驗證，此時應采取參加測量審核的方式尋求能力驗證。
4 由省、市行業主管部門或行業協會組織的能力驗證活動
實驗室對由省、市行業主管部門或行業協會組織的能力驗證活動也必須參加，從人、機、料、法、環等主要影響因素方面認真準備，嚴格控制，確保取得滿意結果。
5 對申請實驗室認可的檢測機構
在CNAS-EL-01:2012《對實驗室認可申請受理若干要求的解釋說明》中3.6條規定，實驗室沒有按《能力驗證規則》(CNAS-RL02)和《CNAS能力驗證領域和頻次表》(CNAS-AL07)規定的要求參加能力驗證，相關領域暫停不予認可，直至其滿足要求。建設系統檢測機構涉及的檢測領域及頻次詳見表1。
表1： CNAS能力驗證檢測領域和頻次表(摘錄)
6 結語
6.1 能力驗證是CNAS對合格評定機構能力進行評價的兩種主要方式之一；
6.2 當能力驗證結果為可疑或不滿意時，實驗室應采取糾正措施，糾正措施和驗證活動應在180天內完成。
6.3 通過測量審核，可較快關閉不符合項。
參考文獻
CNAS-RL02:2010《能力驗證規則》
CNAS-RL01:2011《實驗室認可規則》
CNAS-EL-01:2012《對實驗室認可申請受理若干要求的解釋說明》
CNAS-AL07:2011《CNAS能力驗證領域和頻次表》
科學實驗教學是小學生提高整體素質的重要組成部分，因此教師要制定好科學實驗教學計劃。下面是小編帶來關于2021小學科學實驗教學工作計劃的內容，希望能讓大家有所收獲!
2021小學科學實驗教學工作計劃篇(一)一、實驗目的：
新的課程標準強調要以培養小學生的實踐能力素養為宗旨，以實踐為核心，努力擺脫以理論知識為中心的舊模式，讓學生在自然實踐操作中得到真知、科學的思維方式、科學態度與價值觀以及運用科學知識和方法的能力等方面的發展。在教學中要力求體現新課標的特點，始終圍繞"以探究為核心"的理念進行教學設計和組織教學活動。通過實驗，激發學生的學習興趣和求知欲，培養學動手操作能力、邏輯推理能力、抽象思維能力、分析問題解決問題的能力;通過實驗，使學生能在親自動手操作的過程中，主動獲取知識，體驗成功的喜悅;通過實驗，培養學生的思維品質及創新精神，使學生從小學科學、愛科學，為將來發展我國的科技事業，打下良好的基礎。
科學實驗教學要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學實驗的機會和有效科學實驗的指導。同時，也要充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環境、文化背景、民族、地區等方面存在的差異，在科學實驗教學中鼓勵學生多樣性和靈活性。
二、教材分析：
教材注重培養綜合能力，全面提升學生素質，遵循學生認識規律，逐步提高探究能力，注重加強學科聯系，培養學生人文情懷，堅持面向全體學生，適應城鄉教育差別。根據各年級學生的認識特點，把三到六年級學生的認識能力培養目標分別確定為“感知科學”、“走進科學”、“探索科學”。
教材將探究過程能力分為“觀察與提問”“猜想與假設”“計劃與組織”“事實與證據”“模型與解釋”。
科學課讓學生在“做中學”活動中面對自然和科學現象，通過動手動腦學習基礎的科學知識，在學習中不斷提高科學探究能力。
三、學生的分析：
三年級學生普遍的特點是比較活潑，好奇心較強。女生普遍比男生遵守課堂紀律，但男生普遍比女生愛動手，愛發言。通過觀察，該年級的學生對科學課的知識掌握程度差異較大，部分學生動手實驗的能力不強。本學年，需要在科學課堂常規養成，科學學習興趣，動手實驗操作等方面加強教學，獲得進步。
四年級學生思維較活躍，在實驗活動中合作意識已經形成，紀律明顯優于三年級。對科學的熱情度極高，熱愛科學，熱愛自然。
五年級的學生最大的特點知識豐富，很喜歡發明創造，本學年準備在實驗上加大難度，鍛煉他們自己動手創造的能力。
六年級學生通過幾年的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。因此要讓學生在自主探究中學到科學知識，培養探究能力，提升科學素養。
四、具體教學措施：
1、首先加強自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。
平時要充分利用空閑時間，認真學習科學教學大綱，科學教材，認真鉆研科學教法學法，做一名合格的科學教師。
2、結合班級、學生的具體情況，盡可能在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。
以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。
3、充分利用實驗器材，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發現問題，解決問題，得到收獲。
4、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。
五、具體教學做法：
1、基礎教育課程改革是教育戰線一件非常重要的工作，實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自己以外，最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。
認真學習基礎教育課程改革同時培訓材料，明確目標和任務，理清新課程的結構、理念。
2、學生是科學學習的主體。
學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。把科學課程建立在滿足學生發展需要和已有經驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓練更有效。
教師真正做到科學學習活動的組織者，引領者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產生了積極的影響。
3、嚴格設計好每一節課的學生實驗與課堂演示實驗。
實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的科學現實能夠轉變了學習探究的科學規律，從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規律有存在，體驗著科學知識的形成。
4、創造性的挖掘課程教學資料，布置探究式的課外作業。
為了結合探究性學習方式的要求，轉變評價方式與知識的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學生的自主探究，學生在科學學習的興趣與探究能力上有長足的進步。
2021小學科學實驗教學工作計劃篇(二)一、指導思想：
加強實驗教學工作是貫徹教學大綱和課程標準的基本要求，是實施素質教育的重要內容。為進一步提高小學實驗的管理水平和能力，以及實驗室材料實現科學化、分類、分檔、檔案管理，加強實驗水平和實驗效果，更好，更全面地實施素質教育，推進教育發展。培養學生的多種能力，如動手能力、觀察能力、分析解決問題的能力，從而提高學生的整體素質。特制定本校實驗教學工作計劃。
二、主要任務、目標：
按國家課程標準開齊開足實驗教學課程，實驗開出率達到90%以上，我們力爭演示實驗達到95%以上，分組實驗達到100%。引導每個學生親歷各個實驗探究過程，形成一定實驗技能，培養科學的實踐，實驗，觀察能力。
三、常規實驗教學工作：
1、實驗教師應與其他學科密切合配，按照教學大綱和教材要求，學期初要制定《實驗教學工作計劃》，并認真填寫《實驗進度表》，張貼在實驗室。
2、分組實驗時，任課教師要認真填寫實驗通知單，學生要認真完成實驗報告，每次實驗報告任科教師都要仔細批改。
3、實驗教師要按照《實驗進度表》認真準備實驗。
若需要藥品和儀器，要提前向學校報告，及時購買。同時，開展實驗教學研究，積極改進儀器及自制教具。
4、凡有危險性的實驗，任課教師必須事先講清操作規程，注意事項，其后必須兩人以上進行實驗，不得隨便讓非實驗人員操作。
堅決杜絕學生將實驗藥品帶出實驗室。
5、做好實驗前后的儀器、藥品檢查和記錄工作。
6、做好實驗室的衛生管理工作。
7、整理好實驗檔案。
四、做好實驗室的安全管理工作：
實驗室必須將實驗室管理條例掛放在顯著位置。第一次實驗課時，教師必須向學生交待清楚實驗室的各項規章制度。
1、防火、防電
(1)防短路、漏電。實驗教師要加強防火及防電害意識，不能麻痹大意，應不時督促檢查學生的防火及防電害工作。在學生實驗前必須保證電路及各種電器的完好，認真檢查插頭插座是否合適或松動脫落，電路絕緣是否良好，有無破損、漏電、短路等情況，各種電器是否能正常工作。如有問題必須及時排除解決。防止亂拉亂扯電線。
(2)學生做實驗時，對易引起火災的實驗一定要向學生講清操作要領，避免事故發生。
(3)嚴禁在實驗室吸煙。
實驗室都配備滅火器，實驗教師要會使用，并經常檢查，保持完好，到期申請更換。發現火險隱患及時報告處置，一旦發生火災要主動撲救，及時報警(電話119)。
2、防盜、防破壞
(1)實驗教師每天離崗時要關閉應關閉的電源、水源，鎖好門窗。門鎖及門窗插銷要保持完好，發現損壞，必須及時報修。待修好后再離開。
(2)學生實驗完畢，必須對所使用的儀器、試劑、標本和模型作及時清點和整理，歸柜保存。
(3)學生在實驗過程中，如不按實驗規程和要求做，損壞儀器和標本，須按損壞程度，要記錄清楚，作價賠償。
(4)在實驗過程中，實驗教師不得離開，以保證實驗順利進行。
(5)實驗結束時，做好儀器藥品檢查記錄和安全存放工作。
(6)學期結束，要做好實驗工作總結和安全工作總結。
2021小學科學實驗教學工作計劃篇(三)一、指導思想
以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
二、主要任務及目標
按國家教委頒布的教學大綱開齊開足實驗教學課程，實驗開出率達到90%以上，引導學生基本能親手完成各個實驗，形成一定實驗技能，培養科學的實踐，實驗，觀察能力。
三、具體工作措施
1、實驗室工作由校長及教導主任直接管理，實驗室設兼職管理員，即實驗員，具體管理實驗室工作。
2、實驗室管理員任務，目標;
(1)實驗員必須擬定科學教學計劃，各年級科學教學工作須按計劃進行實驗教學，實驗教學需填寫演示實驗計劃、分組實驗計劃、演示實驗單、分組實驗單等表格。
(2)在進行實驗教學前必須準備好實驗所需儀器，材料，教師對每組實驗有充分準備，精心設計實驗步驟和實驗過程，方法，寫出相應實驗方案，以保證實驗的科學性，安全性及效果。
(3)在引導學生進行分組實驗時，應要求學生準備好相關的實驗材料，以確保學生在實驗中有物可做，并指導學生觀察，討論，得出相應的結論，完成實驗教學;
(4)指導學生進行分組實驗后，應指導學生完成實驗報告單(試驗記錄)，并認真審閱，引導學生在實驗、觀察中養成科學的科學觀和相應的實驗能力;
(5)開學及時收取科學各年級《實驗教學工作計劃》，期末按時收取《教學工作總結》、《實驗開出情況記錄表》等。
(6)在實驗教學、教研方面，以全體科學任課教師為組，進行相應的科學教學與實驗教學研究，以不斷提高科學學科教師的教學與實驗能力。
3、材料歸檔
(1)每學期(學年)按時將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時填寫相應試驗開出數、開出率，完成實驗室材料的歸檔管理，做到科學、規范，便于查閱;
(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質量與數量應答相應要求;
4、實驗室器材管理
實驗室管理人員除應管理好材料收發、入檔工作外，還應管理好實驗室的器材及日常工作。
(1)材料(實驗器材)的每日發放和收回工作，并作好相應發放，收回記錄及損壞，修理等相應記錄;
(2)作好相關實驗器材的申報，申購等工作;
(3)每周組織學生打掃實驗室，并處理好實驗室，保管室的用電，設備，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故發生。
2021小學科學實驗教學工作計劃篇(四)本學期工作的主要任務是：改進和完善教學研究制度和工作方式，努力建構民主、開放、高效的教研機制;認真研究課程功能、課程結構、課程內容、課程實施、課程評價和課程管理，深入了解并及時解決教學中的困難和問題;總結、推廣教學經驗，探索教學規律，在課程改革的實踐中，不斷提高教師的教學專業水平和中小學課程建設與管理能力。
一、本學期工作的策略是：
“充分展開群眾性教學研究，加強指導、完善服務”?？茖W學科的教學研究應確立以人為本的理念，充分調動廣大一線教師的積極性，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入而全面、扎實而有效地展開，群策群力、共同探討。把科學學科教師隊伍打造成一個團結的共同體、研究的共同體、發展的共同體。
二、工作重點
(一)加強學習，提高教育教學理論水平
1.精心安排系列學習內容，講求針對性、有效性。
(1) 認真學習和鉆研《科學課程標準》、系統鉆研新教材，既有科學課程改革理念性、學術性思考;又有科學主題教育形態性研究。
(2) 認真學習和鉆研有關有效教學策略和教學評價的理論和經驗。
(3) 認真學習和鉆研有關研究性學習、校本課程開發和推進校本教研的理論和經驗。
(4) 認真學習和鉆研有關“做中學”教學案例專著。
2.精心組織各種學習活動，積極構建學習型組織。
(1) 繼續邀請省知名課程與教學專家為科學教師作教育教學理論學習輔導報告。從教師的不同需求出發，采取“參與式”“研討式”等多種學習形式，提高理論學習的效果。
(2)不定期舉辦專題學術沙龍，營造良好學術氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學改革的經驗，探討自身素質提高的途徑和方式提供條件和機會。
(二)加強指導和管理，提升課程實施水平
1.加強課程管理，引導學校及科學教師落實和執行國家的課程計劃，杜絕違規行為。
2.加強新教材的培訓力度。
充分調動市(區)專(兼)職教研員、各校學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀的群體力量，在參加省新教材培訓的基礎上，在__市有序開展教材章節分析、教案設計、教學方法研究和教育資源建設等方面的研究。指導教師吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖。
3.整合全市教科研力量，由市教研室牽頭，針對課程改革中的重點和難點成立專題研究組，開展專項研究。
本學期專項研究的重點是：中法合作“做中學” 項目的深入研究與適度推廣共進;二是“同題異構”多元化教學設計以及個性化教學實施;加強對課堂教學動態生成資源問題的研究，在實踐中提高教師的教學智慧。
4.有序推進“春暉工程”，加強小學科學“精品課”建設，共建優質教育資源，促進全市科學教育協調發展。
5.根據地方課程資源整合和開發一些較有特色的地方性課程，如家鄉常見動植物的研究、家鄉水資源的調查研究、蠶桑文化等，進一步拓展學生的視野，提升學生熱愛家鄉的情感，豐富德育的內涵。
6.結合科學學科基地的系統化建設，定期開展各種形式的基地活動，向全市學科教師展示基地研究情況。
(三)改善教研方式，提高教研質量
充分發揮教研工作對于創造性地實施新課程過程中的核心功能和原動力作用，引導教師充分、全面解讀《科學》課程標準，切實提高教學質量，促進教師專業發展，提高學校課程建設能力。
1.改革傳統教研方式，調動教師參與教研的積極性，與教師共同協商、平等對話，指導教師自主開展教研活動，充分發揮教科研基地學校和各轄市(區)科學學科中心組的研究與輻射作用，提高教研質量。
2.以各種形式，靈活、有效、充分發揮科學學科基地的引導功能，向全市學科教師展示學科基地研究氛圍與榜樣風范。
3.開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，以期形成具有本地特色的科學課堂教學新模式。
4.切實加強具體實驗項目的實施，培植典型，提高課程實施的研究水平。
尤其要以中法合作“做中學”科學教育項目為抓手，在認真總結和深刻反思的基礎上，進一步深入開展教學案例的模仿(大力倡導)與創生(適度嘗試)。 全面提高教師深度挖掘課程資源的能力以及課堂教學實踐創新的技能。
5.加強對學校教研組工作的指導，根據“__市中小學教研組建設章程”，定期檢查學校教研組的工作。
6.不定期舉辦各種專題性、主題性學術沙龍，營造良好學術氛圍，為各種不同類型的科學教師交流教育教學改革的經驗，探討自身素質提高的途徑和方式提供條件和機會。
7.繼續征集、優化、整理“教學情境設計、課堂教學實錄及評析”，積極發現、總結、推廣教學第一線教師的教學改革成果。
(四)重視教育科研，深化課題研究
1.探索小學科學學科課題研究的原則和方法，提高課題研究的實效性。
科學課題研究應重視應用研究、行動研究、現場研究、微觀研究;應重視質的研究;應以課堂教學、課程建設等具體問題為著眼點：強調結果價值與過程價值并重，提倡“過程即成長”的行動理念。
2.系統展開省級重點課題“科學探究中，滲透元認知要素的實踐與研究”的結題工作。
(五)改革評價方式，完善評價體系
1.逐步建立起以學生的發展為核心，以學生自評、學生互評、教師對學生的評價為重要內容的課堂教學即時評價體系。
2.幫助部分學校逐步建立并完善學生學業(學生成長)記錄袋，探索建立促進學生發展的過程性評價體系。
3.逐步成熟__市小學科學學科有效教學抽樣檢測調研工作，對符合科學教育規律的命題理論作出探討，將命題科學化的研究引向深入。
4.探求小學科學實驗操作考查的最佳模式，是小學科學評價體系重點需要加強的環節。
(六)組織各類研訓活動，促進教師專業成長
實施新課程的關鍵是要有一支數量和質量都能夠得到保證的教師隊伍。課程改革對教師的教育教學水平提出了更高的要求，它的成敗在很大程度上決定于教師的業務水平。因此，組織必要的培訓、調研、總結、推廣和競賽活動，能夠推動教師隊伍的發展。
1.繼續承擔小學科學教師繼續教育任務，圍繞課程改革這一核心內容充分展開，為新課程實施提供保障。
認真組織各種形式的、行之有效的新課程培訓活動，引導教師進一步轉變教育觀念，提升課程意識和課程實施水平，為新課程實施提供有力保障。
2.組織《科學》課程標準、新教材的學習和培訓活動，引導科學教師明確科學學科課程改革的方向;
組建學科性研究小組，攻克難關，提高課程理解能力。
3.以省級實驗小學為龍頭，積極探索提高小學科學學科教學質量的途徑和方法，采取積極措施，大面積穩步提高小學科學教學水平。
4.加強對青年科學教師的培養，探索促進青年教師專業成長的新途徑、新方法：以青年科學教師為主體，以課題研究為切入口，以提高課堂教學效益為主線，加大對青年科學教師培養力度;
通過雙向選擇，為青年教師確定教學指導(以教研員、學科帶頭人、骨干教師為主)，有目的地開展“傳”“幫”“帶”和交流活動，促進青年教師健康成長;繼續抓好青年教師的課題研究工作，引導青年教師開展小型課題研究工作。
5.根據省市教研室有關規定，有關學科組織教師教學能力競賽、學科評優活動。
(七)加強自身建設，提高研究能力
1.加強教研員自身的理論學習，確立自身的研究方向和專題，提高專業研究水平。
2.進一步加強對轄市(區)教研員的工作指導，促進各地區教研水平的均衡發展。
環境監測質量管理條例
第一章 總則
第一條 為了加強環境監測質量管理，確保監測數據資料的準確可靠，根據《中華人民共和國環境保護法》和《全國環境監測管理條例》的有關條款，制定本規定。
第二條 質量保證是各級環境監測站的重要技術基礎和管理工作，應與其它監測工作同時計劃、同時實施、同時檢查，所需經費應有保證。
第三條 環境監測人員實行合格證制度，經考核認證，持證上崗，無合格證者不得單獨報出數據。
第四條 環境監測站開展創建和評選優質實驗室活動，以此加強實驗室建設，強化實驗室管理，推動實驗室的質量保證工作。
第二章 機構和職責
第五條 質量保證工作實行分級管理。國家和省、自治區、直轄市環境保護行政主管部門分別負責組織國家和省質量保證管理小組，各地、市環境保護行政主管部門可根據情況組織質量保證管理小組。
第六條 各級質量保證管理小組的主要職責是：
(一)負責所轄地區環境監測人員合格證考核認證工作;
(二)負責所轄地區環境監測優質實驗室評比工作;
(三)審定有關質量保證的規章制度和工作計劃;
(四)指導有關環境監測分析方法、規范、手冊等的編寫工作;
(五)組織仲裁環境監測數據質量方面的爭議。
第七條 國家級、省級及規模較大的地、市級監測站應設置質量保證專門機構，并配備專用實驗室，其他監測站根據情況設置專門機構或專職人員。質量保證機構或人員由業務站長直接領導。
第八條 各級監測站質量保證機構和人員的主要職責是：
(一)全面負責本站的質量保證工作，制定質量保證技術方案并組織實施，審查上報的質控數據;
(二)制定質量保證工作計劃和規章制度并組織落實，定期向本站領導和上級站匯報工作;
(三)指導下級站開展質量保證工作，組織有關的技術培訓和質量參核;
(四)負責監測人員考核認證和優質實驗室評比的日常工作。
第三章 質量保證的量值傳遞
第九條 標準物質是量值傳遞的重要物質基礎。中國環境監測總站或其他經過國家計量部門授權的單位負責研制、生產和提供各類環境監測所需的標準物質。
第十條 各級環境監測站應追蹤總站或其他經過計量部門認證的標準物質的量值。嚴禁提供、使用超過保存期限的標準品。
第十一條 各類環境監測計量器具應由計量部門或其授權單位按有關要求進行檢定，未按照規定申請檢定或檢定不合格的，不得使用。
第四章 實驗室和監測人員的基本要求
第十二條 實驗室應建立健全并嚴格執行各項規章制度，包括：監測人員崗位責任制;實驗室安全操作制度;儀器管理使用制度;化學試劑管理使用制度;原始數據、記錄、資料管理制度等。
第十三條 實驗室應保持整潔、安全的操作環境，按有關規定配備必要的儀器設備，指定專人管理，定期檢查校準。
第十四條 環境監測人員一般應具有中專以上文化程度，掌握有關的專業知識和基本操作技能。不符合要求者應接受技術培訓，經考核合格后方可從事監測工作。
第五章 質量保證工作內容
第十五條 監測點位的布設應根據監測對象、污染物性質、分析方法和具體條件，按國家環境保護局頒布的有關技術規范、規定進行，經過優化確定后原則上不變，確需變更時，須經環境保護行政主管部門批準并報上級監測站備案。國控網絡站變更測點時須經國家環境保護局批準并報中國環境監測總站備案。
第十六條 采樣頻次、時間和方法應根據監測對象和分析方法的要求，按國家環境保護局頒布的有關技術規范、規定執行。樣點的時空分布應能正確反映所監測地區主要污染物的濃度水平、波動范圍及變化規律。
第十七條 采樣人員必須嚴格遵守操作規程，認真填寫采樣記錄，采樣后按規定的方法進行保存，盡快運至實驗室分析，途中防止破損、沾污和變質，每一環節應有明確的交接手續，最后經質控人員核查無誤后再行簽收。
第十八條 分析測試時應優先選用國家標準方法和最新版本的環境監測分析方法，采用其他方法時，必須進行等效性試驗，并報省級以上監測站(包括省級)批準備案。分析人員在開展新項目(包括本人未做過的項目)監測之前，要向質控人員提交基礎實驗報告。
第十九條 實驗室內部質量控制采用自控和他控兩種方式：
(一)分析人員可根據情況選用繪制質控圖、插入明碼質控樣或作加標回收實驗等方法進行自控。
(二)凡能做平行樣、質控樣的分析樣品，質控人員在采樣或樣品加工分裝時應編入10～15%的密碼平行樣或質控樣。樣品數不足10個時，應做50～100%密碼平行樣或質控樣。
第二十條 實驗室之間質量控制采取下列方式：
(一)各實驗室配制的標準品應與國家的標準物質進行比對試驗。
(二)上級站經常對下級站進行抽查考核。
(三)上級站組織下級站對某些樣品的部分監測項目進行室間互查。
第二十一條 監測數據的計算、檢驗、異常值剔除等按國家標準、《環境監測技術規范》和監測分析質量保證手冊中規定的方法進行。
第二十二條 各實驗室在報出分析數據的同時，應向質控室提交相應的質控數據，待質控負責人審核無誤后，全部數據方能認為有效，經三級審核，業務站長簽字后數據生效。
第六章 質量保證報告制度
第二十三條 環境監測系統實行質量保證工作報告制度。二級站應在每年一季度末向總站提交上年度質量保證工作總結和本年度工作計劃，基層站也應在上級站規定的時間內報送有關質量保證材料。
第二十四條 報告內容主要包括常規監測中質量保證、監測分析人員考核認證、實驗室考核評比、人員培訓、標準樣品及質控樣品的使用和新開監測項目的進展等情況。如有特殊情況應及時向上級站作出專題報告。
第七章 附則
第二十五條 本規定適用于環境保護系統各級監測站和網絡成員監測站。
第二十六條 本規定由國家環境保護局負責解釋。
第二十七條 本規定自之日起施行。
環境監測質量管理規定相關文章：
1.放射科質量管理規定
2.放射人員健康管理規定
3.環境監測工作報告
一、執行學校有關實驗室的工作計劃，負責實驗室的建設與管理工作。
二、按照教材規定的實驗（演示和分組）做好充分準備，積極配合有關教師，保證實驗教學的順利進行，有效地提高實驗效果，積極創造條件，組織學生課外科技活動。
三、不斷總結經驗，開展實驗教學研究和教學儀器研制，改進管理方法，提高實驗室工作水平。
四、掌握實驗儀器設備的規格、構造、性能、工作有理；熟悉器材、藥品的性能，負責做好儀器設備的驗收、保管、使用、維修、更新工作和器材、藥品的使用、回收和處理工作。
五、按（儀器室管理規則）做好儀器、設備、藥品、標本、模型、掛圖、教具等物資管理工作。保持實驗室整齊、清潔，并教育學生養成良好習慣。
六、實驗室要有“實驗室規則”和“管理制度”（包括借、領、賠制度）。
七、建立“實驗室日志”，記錄每次實驗的名稱、日期、班級、人數，授課教師等基本情況。
八、采取措施確保人身安全和健康，保護國家財產。
實驗室工作人員守則
1、加強精神文明建設，優化育人制度。
2、嚴格遵守學校的各項規章制度，樹立良好的職業道德。
3、認真做好實驗室前的準備工作，嚴格履行崗位職責。
4、嚴格要求學生按實驗程序和操作規程進行實驗。
5、要做好儀器設備、實驗器材的賬、物管理工作、做到日清月結，保持賬、物一致。
6、愛護儀器設備和實驗設施，不得隨意借用，更不允許私人占用。
年度質量控制計劃
為了規范本實驗室的檢測作業技術活動，嚴格控制好質量體系運行的各種因素，確保檢測結果的準確性和有效性，不斷提高檢測質量，特制定檢測質量控制計劃。
一、內部質量控制計劃
1、實驗室全體人員認真系統學習《質量手冊》和《程序文件》等體系文件，做好新增工作的崗前培訓，嚴格按照質量手冊和程序規定要求完成檢測任務；集中舉辦國家新頒布有關實驗室檢驗標準的宣貫和地方實驗室檢測規范等業務培訓學習；聘請有關儀器廠家技術人員講解儀器使用方法，并進行現場操作演示，進一步提高檢測人員技術操作水平。
2、按照檢驗、檢測儀器設備維護規定和計劃定期對儀器設備進行維護并做好記錄，對實驗室環境進行監控并記錄。
3、質量監督員對實驗室的日常檢測工作進行監督檢查，監督儀器設備、試劑藥品、檢測過程、報告記錄等是否符合要求，對不符合工作進行控制并及時予以糾正。
4、年內安排一至兩次內審和一次管理評審。內部審核計劃應包括管理體系的全部要素，并重點審核監督評審和對檢驗結果的質量保證有影響的重點區域最新實驗室質量控制計劃最新實驗室質量控制計劃。實驗室負責人根據預定的日程表和程序，年底對實驗室的管理體系和技術活動進行管理評審，對管理體系進行必要的改進完善，以確保其持續適用和有效。
5、儀器管理員按計劃于對儀器設備進行送檢，并定期自校和做好期間核查。
6、各類檢測報告的審核及發放嚴格執行三級審核制度。
7、按照規定程序做好采樣現場和實驗室內部的質量控制工作，努力提高檢測水平。
二、外部質量控制計劃
積極參加云南省質量技術監督局、云南省環境保護廳、云南省安全生產監督管理局等上級單位舉辦的能力驗證、比對試驗和考核活動。
三、結果質量控制
1、定期采用下列方式監控檢測結果的有效性：
（1）進行盲樣考核：當使用有證標準物質進行盲樣考核時，檢測結果在證書標示值及其不確定度范圍內為合格。
（2）參加一至兩次實驗室間的比對或能力驗證:當實驗室之間或能力比對時，2個同等條件實驗室各自測定的平均值間的絕對差值不得大于方法規定的2次重復測定結果間的值，否則為不合格。
（3）使用相同或不同方法進行具體項目的重復檢測:當進行儀器比對時，對2/多臺儀器測定的2/多組結果進行統計學分析，當2/多組結果間無顯著性差異，為合格。
（4）進行留樣檢測或再校準:當進行留樣再測時，前后2次測定結果絕對差值不得大于方法規定的2次重復測定結果間的值，否則為不合格最新實驗室質量控制計劃工作計劃。實驗室在12月對全年內質量控制情況作出評審，評審結論及資料由質量管理部歸檔。
（5）做好同一樣品的人員比對：當進行人員比對時，2人各自測定的平均值間的絕對差值不得大于方法規定的2次重復測定結果間的值，否則為不合格。
（6）定期采用標準物質對儀器進行標定和校驗。
（7）分析一個樣品不同特性的相關性。
2、運用統計技術對測量結果進行分析，對異常值進行判斷和處理。當發現質量控制數據將要超出預先確定的判斷依據時，應采取有計劃的糾正措施，防止報告錯誤的結果。
第一條為規范和加強市級重點實驗室（以下簡稱“實驗室”）的建設和運行管理，確保實驗室健康有序發展，制定本辦法。
第二條實驗室是全市科技創新體系的重要組成部分，是開展高水平應用基礎研究的科技創新基地，是聚集和培養高層次科技人才的搖籃，是開展學術交流的重要窗口。
第三條實驗室的主要任務是圍繞我市經濟、社會和科技發展戰略目標及學科發展優勢，結合地方經濟、社會發展需求，以應用基礎研究為主，為解決我市經濟和社會發展的突出問題提供戰略性、基礎性、前瞻性的知識儲備和科技支撐；提高科技創新能力和水平，增加科技成果有效供給，凝聚、穩定人才隊伍，培養學術帶頭人。
第二章管理機構及職責
第四條實驗室實行統一管理。洛陽市科學技術局（以下簡稱“市科技局”）是實驗室的管理部門，主要職責是：
1、貫徹落實國家和省有關實驗室建設和管理的方針、政策和規章，促進實驗室的建設和發展；
2、編制和組織實施實驗室的總體建設規劃和發展計劃，制定和實驗室建設項目指南；
3、制定實驗室建設發展的管理辦法和規章制度，指導實驗室的建設和運行；
4、批準實驗室的建立、重組、合并和撤銷，組織對實驗室進行考核評估和總結交流；
5、安排確定有關經費；
6、推薦申報國家級和省級重點實驗室。
第五條依托單位是負責實驗室建設和運行管理的具體實施單位，主要職責是：
1、具體組織重點實驗室的建設和開放運行工作，為實驗室提供技術支撐、后勤保障、配套條件和資金;
2、引入競爭機制聘任實驗室正副主任、學術委員會正副主任及委員；
3、配合市科技局做好實驗室的認定工作，做好對實驗室的考核評估工作等；
4、根據學術委員會建議，制定實驗室研究方向、年度目標任務和工作計劃等并報市科技局備案，解決實驗室建設與運行中的有關問題。
第三章申請與審批
第六條實驗室按照“統一規劃、有限目標、公開公平、擇優支持”的原則進行建設。實行“開放、流動、聯合、競爭”的運行機制。
第七條申請承擔實驗室建設的單位，應具備以下條件：
1、研究發展方向符合我市經濟與科技優先發展領域，與我市經濟社會發展關系密切；
2、學科特色突出，在本領域具有國內先進水平或省內領先水平，承擔并完成了國家和省市重大科研任務，擁有一定數量的具有自主知識產權的高技術成果、發明專利或專有技術；
3、學術水平、人才培養和隊伍建設等方面有較強的競爭力。學術水平較高、學風嚴謹、開拓創新精神強的學術帶頭人（有省級以上學術榮譽稱號或博士學位的高級研究人員）不少于2人；實驗室主任是本學科領域市級及以上學術帶頭人，具有較高的學術水平、較強的組織管理和協調能力；研究隊伍結構合理，固定研究人員不少于10人；
4、已經具備一定規模的科研實驗條件和工作基礎，其中實驗室面積不少于300平方米；擁有的科研儀器設備基本能滿足科研實驗的要求，其總值（原值）不低于300萬元;
5、能為實驗室提供相應的工作經費、后勤保障、學術活動等配套條件，能保證建成后實驗室的運行。
第八條實驗室可依托高水平的科研機構、大學和具有原始創新能力的科技型企業或機構進行建設，鼓勵由高校、科研機構和優勢企業采用多元投入、多點依托模式共同組建實驗室。鼓勵有條件的申請單位建立具有二級法人地位的實驗室。
第九條實驗室建設的立項、審批程序：
1、符合實驗室建設項目指南并符合第七條要求的單位，可編寫《洛陽市市級重點實驗室建設申請書》，向市科技局提出申請。
2、市科技局對申報建設的市級重點實驗室進行初步審查，組織專家評審。評審通過后，申報單位應編寫《洛陽市市級重點實驗室建設計劃任務書》，報市科技局。
3、市科技局審批《洛陽市市級重點實驗室建設計劃任務書》?！堵尻柺惺屑壷攸c實驗室建設計劃任務書》是實驗室建設項目據以驗收、考核的重要文件，具有行政約束力。
4、鼓勵有條件的單位完全自籌或大部分自籌經費建設實驗室，同等條件下可優先立項。
第四章建設與運行管理
第十條實驗室建設期間，可以采取“邊建設、邊運行、邊開放”的方式，建設期限一般不超過2年。實驗室在建設期間，依托單位應保證實驗室人員的相對穩定，依托單位應定期向市科技局報告建設進展情況。
市科技局將會同有關部門對實驗室建設進展情況進行檢查。對與原建設計劃要求不符的，將要求其限期改進，終止下撥經費直至撤銷立項并追回撥款。
第十一條實驗室建成后，應向市科技局提出驗收申請，市科技局組織驗收專家組按《洛陽市市級重點實驗室建設驗收標準》要求進行驗收，對通過驗收的實驗室授予牌匾。
第十二條對不能按計劃驗收的實驗室，市科技局組織調查小組，協調解決問題，并視具體情況，采取必要措施做出調整，并追究有關人員的責任。
第十三條實驗室實行依托單位領導下的實驗室主任負責制。實驗室主任負責實驗室的科學研究、人員聘用、人才培養及實驗室日常管理等工作；其產生辦法是：由依托單位推薦，經市科技局同意，由依托單位聘用；其資格條件是：具有較強的組織管理與團結協作能力，有正高級專業技術職稱，年齡一般不超過五十歲。實驗室主任任期為3年，每年在實驗室工作時間不少于6個月（屆內不在崗時間累計不得超過12個月）。
第十四條實驗室須設獨立的學術委員會。學術委員會是實驗室的學術指導機構，其主要職能是審議實驗室的目標、任務和研究方向，審議實驗室的重大學術活動和年度工作計劃等，學術委員會會議每年至少召開一次。學術委員會一般由5-10名市內外具有高級職稱的優秀專家組成，其中依托單位的專家不超過總人數的三分之一，中青年專家不少于三分之一。學術委員會任期3年，由依托單位聘任，報市科技局備案。
第十五條實驗室實行課題制管理和人員聘用制的人事制度。依托單位按實驗室所設學科，根據精干高效的原則核定實驗室的固定人員編制，通過按需設崗、按崗聘用、競爭上崗，由實驗室主任公開聘用；為促進科技人員的流動和學科的相互滲透，實驗室固定研究人員不應超過參加研究工作人數的三分之二；實驗室要采取有效措施穩定技術隊伍，保證實驗室的開放與運行。
第十六條實驗室應加大開放力度，積極開展對外合作與學術交流，根據研究方向設置開放基金和開放課題，吸引市內外的優秀科技人才從事科學研究工作，要注意吸收和培養優秀青年科技人員，并努力引進有成就的出國留學、進修人員回國參加工作。
第十七條實驗室應加強知識產權保護，對實驗室完成的研究成果均應署實驗室的名稱。
第十八條實驗室的大型科學儀器和設備須加入市大型科學儀器設備共享服務平臺，參與協作共用，以充分發揮儀器設備的作用。
第五章變更與調整
第十九條市科技局根據學科發展的新形勢、新要求以及實驗室實際運行狀況，調整實驗室布局，對實驗室進行重組、合并和撤銷等。
第二十條實驗室確有需要更名、變更研究方向或進行調整重組的，須由實驗室主任提出書面報告，經學術委員會討論和專家論證，依托單位審核后，報市科技局批準。
第六章經費與資產管理
第二十一條經市科技局批準建設的實驗室，市科技經費一次核定，分期撥付。經費使用應根據《洛陽市市級重點實驗室建設計劃任務書》的要求安排。鼓勵企業和社會資金參與實驗室建設。
第二十二條市科技經費主要用于實驗室儀器設備購置，大型儀器設備升級改造，?？顚Ｓ?，嚴禁截留、挪用，并接受市財政局、市科技局等有關部門的監督和檢查。
第二十三條由市科技經費購置的儀器、設備等固定資產實行單獨掛牌登記制度，依托單位和其主管部門無權處理。
第二十四條實驗室的經常經費由依托單位解決。實驗室通過自己工作質量和研究水平的競爭獲得科研經費資助。
第七章評估考核與獎懲
第二十五條實驗室投入運行后，實行動態管理。市科技局制定《洛陽市市級重點實驗室評估考核規則》，每年對實驗室進行考核?？己朔譃閮炐?、良好、較差三等。
按照獎優罰劣的原則，根據考核結果，對在學術上或在促進科技進步方面對我市經濟和社會發展有重大貢獻、能夠積聚人才、考核成績優秀的實驗室，在同等條件下將優先承擔各類市級科技計劃項目。對管理不善、績效較差的，要求限期改正。連續兩次考評為較差的實驗室將取消其市級重點實驗室資格并酌情追回已撥資金。
教務主任對教學副校長負責，主持教務處日常工作，負責學校教學計劃制定、教學常規管理、學生學籍管理。主管儀器室、體衛室、實驗室、美術室、音樂室、多媒體室、電腦室，指導年級組落實各年級教育教學計劃。主要職責如下：
1.在校長或教學副校長的領導下，做好教學服務工作，組織教師學習、落實上級主管部門有關教育工作的會議精神。
2.根據學校工作計劃，在校長或教學副校長指導下制定教育教學工作計劃和教學管理制度，編訂學校教學周工作計劃，結合實際制定教務處工作計劃。
3.在校長或教學副校長的指導下，組織進行教學崗位聘任、制定開課計劃，組織編制課程表、下班表、作息時間表。
4.負責建立和維護正常教學秩序。對教師請假、缺勤、調課、代課等出勤情況進行登記與通報，按照學校《教學管理細則》對教師進行獎罰與津貼計算，參與管理教師業務檔案。
5.負責課堂紀律檢查，負責學生學習違紀行為進行登記與通報，并根據學校學生管理相關文件進行處理；組織召開教師和學生座談會、問卷調查，了解教師的課堂教學效果和存在的問題，分析學生學習狀況，提出教學工作要求。
6.負責組織學生開展課外活動。負責組織“兩課兩操”與“陽光體育活動”等學生室外活動。
7.負責組織期中、期末、學考、高考等全校性考試，并搞好教學總結評比、教學質量分析和學生獎勵。
8.負責領導并檢查學校儀器室、體衛室、實驗室、美術室、音樂室、多媒體室、電腦室等功能室的工作。
9.負責學生學籍管理。按照學籍管理辦法辦理學生學籍注冊、轉學、休學、復學、降級、退學、畢業等手續辦理。
10.指導年級組落實年級組教學工作計劃，負責對年級組日常工作進行監督管理。
11.接受校長或教學副校長臨時安排的工作。
益陽市第十七中學
2021年9月
教科室主任工作職責
教科室主任對教學副校長負責，主持教研室日常工作，負責教學科研計劃的制定、教學儀電設備管理、教學科研活動組織與教師培訓組織。主管教研組、備課組，指導年級組落實各年級教學科研計劃。主要職責如下：
1.在校長或教學副校長的領導下，做好教學科研工作，組織教師學習、落實上級主管部門有關教學科研的會議精神。
2.根據學校工作計劃，在校長或教學副校長指導下制定教學科研計劃和教師培訓計劃，編訂教學科研周工作計劃，結合實際制定教科室工作計劃。
3.在校長或教學副校長的指導下，組織進行教研教改活動，組織進行校本研究、課題研究、撰寫論文、教學比武、技能競賽。對教師論文、課題、比武、競賽等獲獎情況進行登記與通報，按照學?！督虒W管理細則》對教師進行獎勵，負責管理教師業務檔案。
4.負責教師培訓與教師隊伍建設工作。按上級主管部門要求組織教師進行業務或專業培訓，負責學?！扒嗨{工程”實施，組織新教師培訓，為青年教師成長提供平臺，創造機會。
5.負責審查班主任工作計劃、教師學期教學計劃同，并檢查總結執行情況；組織教師學習教學理論，組織教師總結交流教學經驗；收集整理和教學資料，建立試題庫與資料庫。
6.負責指導教師備課、課堂教學、課外輔導和作業批改等，并抓好實施、檢查、總結等工作；按時向校長、教學副校長匯報工作，及時提出教學工作的改進意見。
7.負責學生各類競賽活動的組織，對學生競賽獲獎進行登記與通報，并根據學校學生獎勵相關文件進行獎勵。
8.負責學校電教設備（教室多媒體、廣播系統、監控系統等）管理與維護。
9.配合教務處組織學生開展課外活動.協助組織“兩課兩操”與“陽光體育活動”等學生室外活動。
10.指導年級組做好年級組教學教研工作，負責對年級組教學科研工作進行監督管理。
11.接受校長或教學副校長臨時安排的工作。
益陽市第十七中學
2021年9月
年級組長工作職責
年級組長對分管副校長負責，接受教務處、教科室、政教處與團委的業務指導，負責全年級的教師管理、教育教學、教學科研、學生管理工作具體實施。主要職責如下：
1.在校長或分管副校長的領導下，做好本年級教師管理、教育教學、教學科研、學生管理，組織本年級教師學習、落實上級主管部門有關教育工作的會議精神。
2.根據學校的工作計劃和學校教學工作計劃，在校長或分管副校長指導下制定年級組工作計劃和備考復習實施方案，督促班主任按時制定出班主任工作計劃，并檢查計劃的實施情況。
3.在校長或分管副校長的指導下，具體負責年級組內學生選科、編班、調科、調班工作，配合教務處做好學籍管理工作。
4.在校長或分管副校長的指導下，制定本年級各學科教輔資料征訂計劃，并具體組織實施。
5.負責本年級教學計劃的實施，對全年級各科目教師教學計劃實施、課堂教學組織、班級管理情況進行監督管理。
6.負責組織召開本年級班主任會、教師會、家長會和學生會，分析和了解本年級教育教學情況、學生思想狀況，做好本年級教師、家長和學生三方協調工作。
7.負責按計劃組織本年級學生月考、周考、非全校性統考工作，并搞好教學工作的總結評比和教學質量分析。
8.配合教務處做好本年級教師聘任、教師出勤工作。
9.配合學生處和團委做好本年級學生思想工作和團活動。
10.配合教科室做好本年級教研教改、教師培訓工作。
11.接受校長或教學副校長臨時安排的工作。
一、指導思想：
本學期,學科以從化市教育局“關于2009年我市教育工作意見”和從化市教育局教研室“2004學年度下學期工作要點”為依據，遵循學校的中心工作，抓住重點，繼續堅持以人為本，樹立全面、協調和可持續發展觀，以課程改革為契機，認真學習新課程標準，深入理解新課程標準的內涵和理念，緊緊圍繞課堂教學優化這一中心工作，發揮發展性評價的杠桿作用，認真總結新課程實施一年以來的得與失，對以探究為核心的學科教學特征進行反思，努力提高科學課堂教學質量。
二、主要工作：
(一)、做好“第三階段教學設計與實施活動”結題工作。
1.本學期將著力建立有利于學生發展和教師提高的發展性評價體系。樹立新的教育評價觀，能促進科學教學過程的優化，促進學生科學素養的形成和發展，促進科學教師專業水平的提高，并推動小學科學課程改革的實施并取得較大的成效。
2.認真落實第三階段教學設計與實施活動結題工作的實施意見。成果形式主要是研究報告、論文，或者是與評價有關的教學敘事研究、教學案例研究和教學反思等。在4月1日前向局小學科學學會上交成果文章，爭取于6月30日前填報“結題成果申報書”，上送廣州市小學科學教研會參加廣州市教育局成果評審。
(二)、以“新課標新理念——學習與反思”為主要教研內容，努力提高課堂教學水平。
1.“反思、發展與創新”是學期教研工作的主題詞。本學期要對新課程實施一年多來的學科教學進行反思，對以“做中學”、“動手做”為特征的探究學習理念進行深入的思考，嘗試提出以“思中做，做中思”為特征的探究教學理念。
2.參與“探究教學——發展與創新”優秀課評比活動。
3、積極參與市新課程研討課的交流活動。研討課應對以“探究為核心”的理念有進一步的認識，對如何指導學生探究科學的途徑作新的嘗試，樹立以人為本的教學理念，注重學生能力的發展，體現學生的能力、情感、態度、價值觀等科學素養的培養。在教學過程中充分發揮學生的積極性，以培養學生的科學素養為目標，讓學生初步養成科學探究的行為習慣和思維方式。
4.參加市小學科學教師科學專業知識和技能競賽活動。本學期，參加“廣州市小學科學教師實驗室管理及實驗技能培訓”和“2009年從化市小學科學教師實驗技能競賽”活動。3月5日前報名及做好準備工作。
(三)、做好參加廣州市小學生第二屆“科學小星星”探究成果匯報展示及評比活動的準備工作。成果展示時間：5月21日星期六，地點：待定。
三、活動安排表：
周次
活動內容
人員
備注
1
科組業務學習
科組人員
2
市教研室學期工作會議科學、自然
科學教研會成員
教育局
3
定科組計劃、上報“實驗室管理及實驗技能培訓”名單
科長
6
上報第二屆“科學小星星”探究成果
科學、自然教師
教育局
8
鰲頭鎮“探究教學—發展與創新優秀課例評比活動
科學教研會成員
教育局
9
課例研討活動
綜合科教師
10
新課程研討課交流活動
科學、自然教師
聯星小學
14
實驗室管理及實驗技能培訓
科學、自然教師
省教育學院
16
填報第三階段教學設計與實施活動結題成果申報書
科學、自然教師
教育局
關鍵詞：高等學校；實驗員；素質
中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）31-0257-02
實驗員是高校教師隊伍的重要組成部分，是指導學生實驗實習和管理各專用實驗實訓場所的專職教師，實驗室是高校教學科研的基地，對于培養學生的實踐能力和創新精神具有重要作用，是提高學生綜合素質的保證。實驗室建設水平的衡量包括以下三個要素：高素質的實驗技術隊伍、先進的儀器設備、高效的管理模式。儀器設備是實驗室重要技術裝備，是人才培養、科學研究的基本條件，也是高校教學、科研實力的重要標志[1]，而這些實驗室的功能離開實驗員的工作是不可能發揮出來的。實驗員是高校教師隊伍中重要的一員，實驗技術人員的職業道德修養與業務水平，對提高儀器設備使用率具有主導作用，對培養學生的專業技能，提升學生創新意識有潛移默化的影響，直接影響實驗室管理和實驗教學、科學研究等工作正常開展，也直接影響高素質人才培養[2]，對高校的教學和科研都起著重要的作用。因此提高實驗隊伍的素質和能力就顯得尤為重要了。
一、實驗員應具備的素養
（一）實驗員要有服務思想和奉獻精神。
實驗員的工作瑣碎平凡，工作面廣，工作量大，既有繁重的體力勞動又有復雜的腦力勞動，實驗室方方面面的工作都需要實驗員付出辛勤的勞動，從實驗課的準備，藥品的配制，藥品的存放，儀器設備的使用及管理，試驗儀器及器皿的清潔，實驗室安全及環境的管理、實驗室檔案的建立和管理都需要實驗員的細心和耐心的工作，有時候可能付出和所得并不能成正比，因此實驗員不要太計較個人得失，要克服工作中的困難。一些專業課的實驗室要上五六門實驗課，實驗員就要發揮自己的聰明才智，協調各門實驗課器材和藥品，克服困難，安排好各門實驗課，從而保證實驗課的開出。另外實驗員要與實驗教師緊密配合，盡量滿足實驗教師在實驗教學中需要的藥品耗材和技術要求，因為實驗課的主體是實驗教師，協助實驗教師做好實驗準備，為教師服務好才能保證實驗課教學質量。作為一名實驗員要有服務思想和奉獻精神，兢兢業業地進行本職工作，才能更好地為教學服務，取得良好的工作效果。
（二）實驗員要積極進取。
作為實驗員要有不斷進取的心理，隨著科學技術水平的提高，專業實驗室的實驗課也在與時俱進，不斷調整，各門實驗課的內容都在變化，綜合性設計性實驗項目的比例逐年增加，各個實驗課的儀器設備都在擴充更新，學生對實驗課的要求也在增長，面對這樣的新形勢，實驗員要對所準備的實驗課項目的實驗原理和內容有所掌握，并對實驗效果進行總結，查缺補漏，并且實驗員在平時的工作中提高自己的動手能力，要有進取心，豐富更新自己的專業知識，勇敢打破原有的工作模式，豐富創新實驗內容，提高實驗教學質量。
（三）實驗員要有團結協作的精神和組織管理的能力。
專業實驗室經常是多門實驗課交叉，共享實驗室的儀器設備和實驗器材及藥品，這就決定了實驗員不能只單純準備實驗，還要有團結協作精神和組織管理能力，從大家的整體利益出發，能與其他實驗課教師共同配合，團結協作，互相商討，保證實驗課正常順利開出。
二、實驗員應具備的技能
（一）實驗課準備
實驗員的首要工作就是實驗課的準備。每學期開學初，都要將每個實驗室的課程表排出來，和每個教師確定實驗內容，并準備好實驗所需的藥品和材料。實驗員要熟練掌握儀器設備的性能和使用方法，配合實驗教師做好預實驗。在每門實驗課上課前，要確認實驗儀器設備、材料、試劑等都按照小組分配好并且擺放到正確的位置，查看是否有缺漏的，如果有與實驗指導不一致的地方，要及時與任課教師溝通，另外實驗課前要了解實驗過程和注意事項，實驗中要嚴格按照實驗要求指導學生，從而保證實驗課的教學效果。
在實驗課進行過程中，實驗員應協助實驗課教師對學生進行指導，對學生提出的疑問進行解答，對學生實驗過程中操作不當的地方進行糾正，還可以就實驗中發生的現象和問題和學生一起討論。另外，在學生實驗時要注意培養學生良好的實驗習慣，例如隨時清潔自己的實驗臺面，及時將實驗物品歸位，實驗結束時認真清理實驗室等。
在實驗課結束后實驗員要認真填寫實驗課記錄和實驗課程卡片，將其中涉及到的課程名稱、課程號、教師、班級、上課時間、人數、分組情況、實驗項目內容，儀器及耗材使用情況等都要填寫清楚。及時與實驗教師溝通，總結實驗課中出現的問題，例如實驗中的儀器設備是否運轉正常、學生實驗時最容易在哪里出現問題、哪個實驗步驟最容易影響實驗結果，并提出自己的建議，做好工作總結，這樣就可以有效地提高實驗課教學效果和實驗員的工作業務水平。
（二）實驗室日常管理
實驗員要多學習實驗室的管理知識，熟悉學校的實驗室相關管理制度，了解實驗室管理的標準，并且能夠根據自己所在實驗室的具體情況制定本實驗室的規章制度，把各種管理制度要求落到實處，并且能夠長期堅持下去。實驗室的固定資產總賬，低值易耗品賬要定期進行賬卡物的核對，做到賬卡物相符。每個學期期末對藥品及耗材做好清點工作，根據消耗情況，制定藥品耗材的補充計劃。由于許多專業實驗室專業課較多，涉及到的藥品耗材種類繁多，實驗員可以將不同專業課的實驗用品進行分類定位存放，方便管理和使用，從而提高實驗課準備工作的效率。
實驗室的工作人員特別是實驗室的安全防火負責人要熟悉本實驗室的整體水電布局以及水電的總閥門，這樣在發生緊急事故時可以做到快速反應。平時工作中要防微杜漸，經常對實驗室進行安全檢查，例如用電線路是否有漏電現象，有毒有害試劑存放是否安全，實驗室內通風是否良好，及時發現和消除安全隱患，采取多種措施，將危險隱患消除。
（三）藥品的管理
實驗室會貯存很多試劑，其中很多都是有毒有害藥品及易制毒藥品。實驗室應按照藥品性質的不同，分別存放。易制毒藥品試劑的購置要學校統一進行采購，其使用和貯存也都要嚴格雙人雙鎖管理，藥品的保管、使用和排放都要有跟蹤記錄，保證藥品的安全使用。實驗課中學生使用危險性化學藥品時，實驗員或實驗課教師應在場監督學生使用，實驗時要求學生按需取用，實驗后的廢液要及時進行登記。實驗員要掌握實驗室常備的化學試劑和配制溶液變質的因素與貯存方法，庫存藥品要定期清點，定期檢查其儲存環境及藥品狀態，做好藥品的防火、防毒、防盜和防泄漏。實驗員工作中還要做好自身的保護，因為實驗員工作中會接觸很多對人體有毒的化學藥品，這些藥品可以通過多種途徑進入人體，而且有些藥品會對人體的毒害是慢性的、累積性的，因此實驗員在工作中對化學藥品要引起足夠重視。實驗員要掌握實驗室常用藥品的使用防護知識以及常見化學藥品中毒癥狀與救治方法和化學毒物及中毒的救治及化學燒傷的急救處理方法。
（四）儀器設備的管理
實驗員要熟悉掌握實驗室內儀器的性能用途和操作方法以及使用注意事項，并能定期對儀器進行維護保養。儀器設備都應建立檔案，說明書應備份存檔，以便儀器的管理使用。應制作簡明的儀器操作規范，放置于儀器附近，便于儀器使用者學習使用。實驗員要定期對實驗中心的儀器設備進行賬卡物的核對，掌握儀器設備的使用現狀，從而提高儀器設備使用率。實驗員作為專業管理實驗室的工作人員，要努力提高自身的理論基礎和學術水平，平時應多參加有關儀器的培訓講座，經常與其他實驗員交流和學習儀器設備的使用和管理的心得。
（五）實驗中心的建設及檔案管理
實驗員平時就應注意收集檔案要求的各種資料，平時記好實驗室日志。每學期開學初要制定實驗中心的工作計劃，確定實驗教學課程表，實驗室的工作計劃，各學科的實驗教學計劃，編制好每個實驗室實驗課進程表。每學期結束前要歸檔以下材料：儀器報損報廢審批表、各門實驗課的學生實驗報告、學生實驗考核成績表和試卷、實驗中心的工作總結、實驗中心安全檢查記錄、本實驗室的報告會議記錄、上級下發的有關文件、儀器說明書、驗收記錄和維修記錄等。
實驗員還應收集有關實驗中心建設的檔案材料，包括實驗中心建設立項書、實驗中心開放項目相關立項結題書、實驗中心大學生創新項目立項結題書、實驗中心工作人員每年參加項目課題情況，情況等，以備將來參考使用。
總之，實驗室的建設和發展實驗員的素質是重要的一環，實驗隊伍的素質和能力是提高實驗課教學效果的關鍵基礎，實驗員要提高自身的綜合業務素質，保證管理水平的不斷提高，努力提高自身的基本素質和能力，這樣才能保證實驗教學的質量。
參考文獻：
