時間：2022-03-13 11:50:08
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇設備專業技術總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
經過多年實際水利水電專業技術工作，使我對做好專業技術工作也有了自己的一點思考，值此工作總結之際與大家作一探討：
（一）首先，我想作為一個專業技術人員，說到底我們還是一個知識分子，“獨立之精神，自由之思想，社會之良心”應該成為我們專業技術人員共同追求的學術精神與價值取向。我們應樹立“服務社會，創造價值”理念，通過自己專業技術立身社會、服務社會、回報社會，創造屬于自己的社會價值。同時也要有“技術良心”，在進行工程設計方案選擇上要兼顧各方利益，不能置各方利益于不顧只考慮自身工程的經濟利益，應更多的考慮社會各方利益的平衡，這樣考慮的方案才是現實可行的技術方案。
（二）專業技術人員要有“求實、負責”的態度，在保證工程安全的前提下，對于工程規模要進行多方案比較，盡量優化方案為國家和業主節省工程投資，不能一味保守，這也是一個負責任的優秀專業技術人員核心所在。在學習上要有積極鉆研精神，首先要培養對專業技術的學習興趣，熱愛自己的專業；其次要有肯吃苦、肯積極鉆研的精神，要用心做人、用心做事、用心鉆研技術，這樣自身專業技術水平才能盡快的提高。
（三）專業技術人員要有換位思考能力，在設計方案選用上要站在全局的高度來綜合考慮問題，要看清方案的關鍵問題所在，不要拘泥于局部情況而鉆“技術牛角尖”，為領導當好參謀。
（四）專業技術人員在學習上要走理論與實踐相結合的道路，不能做純粹的“理論家”或是“經驗主義者”，要站在理論的高度把握工程全局設計，但具體設計要考慮符合工程實際情況，平時要帶著問題走下去，多觀察、多思考，虛心向有經驗的基層管理人員和施工技術人員多交流學習，多同有關機電設備廠家溝通聯系，了解最新的機電設備技術進展情況，并經常閱讀有關水利水電技術刊物，專業技術學習上堅持與時俱進。
（五）專業技術人員在學習上要立足于本專業，在鉆研好本專業的基礎上，再積極鉆研相近專業技術、了解相關專業技術，努力提高自身的綜合技術水平，發展多方面的工程設計能力，做一個優秀的項目設計經理。
關鍵詞：天工開物；嚴謹；專業技術
中圖分類號：J05 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2013）06-0258-01
《天工開物》是一部極具學術價值插圖本科技古籍的典范。該書由宋應星1634年編撰而成。《天工開物》被譽為“十七世紀中國技術的百科全書”。按照“貴五谷而賤金玉”的思想，全書分成十八章，內容涉及當時農業、手工業、交通運輸業、國防、工商等幾個主要部門，插圖一百二十二幅，在對前人成果深刻總結的基礎上，進行了大量的創新，顯示了嚴謹的創作態度。
《天工開物》在列舉技術數據時，都能給以定量的解說，注重引入理論概念，系統的描述了各種技術的運用，顯出完整的專業技術內容。如《乃服》篇敘述將一化性蠶與二化性蠶、黃繭蠶與白蠶人工雜交，可培育出具有雙親各自優點的雜種蠶，通過蠶浴、排除病蠶實現人工淘汰，可使健蠶順利發育成長，非常符合科學的原理；《燔石》篇論及豎井采煤，在井下安裝巨竹筒以排除瓦斯和加設巷道支護的技術，以及燒砒石時的安全作業措施，特別是對對銅、鋅以不同配比煉出具有不同性能的合金黃銅的論述，在比較金、銀、銅單位體積內重量時，已有了比重概念，具備了完整而系統的專業性與技術性。
《天工開物》運用自然科學和哲學的思維方法，創造性地闡述了全新的專業技術思想。“法”、“巧”、“器”的闡述。《天工開物》明確提出“法”、“巧”及“器”是體現專業性的三個要素，即工藝操作方法、生產勞動者的操作技能與工具設備的結合。在強調“人巧”的同時，并未忽視“器”的重要性和優先性。“人巧”固然要加以提倡，但終歸只是操作器物之巧，若沒有各種先進的生產工具和技術設備與之配套，工農業生產也就不能有效進行。《膏液》這里就非常清晰地說明了“法”、“巧”及“器”三者缺一不可，正確的操作方法雖然重要，但只有通過“巧”與“器”的有機配合才能達到最佳效果，人只有借技術作用于自然界，才能實現開物過程。注重天工（自然力） 與人工互補、自然界的行為與人類活動相協調，通過技術從自然資源中開發物產，以滿足人的物質與精神生活的需要，從而使人在自然界面前顯示并發揮其主觀能動性，符合天人合一的哲學思想觀。這既是對中國傳統哲學思維方式的繼承，同時也是科學技術自身發展的客觀要求。
《天工開物》提出萬事萬物總是處于不斷的發展變化當中，用于技術發展的研究時，就很容易得出如下結論：“商周之際，俎，豆以木為之，毋亦質重之思耶。后世方土效靈，人工表異，陶成雅器，有素肌玉骨之象焉。掩映幾筵，文明可掬。豈終固哉？”《陶埏》篇敘述的正是由于新材料、新工藝的出現，推動了生產技術不斷向前發展。
鮮明的應用技術特征在《天工開物》一書中，詳細介紹了各種各樣的應用型技術，如作物栽培技術、養蠶技術、紡織技術、冶金技術、鑄造技術、造船技術、造紙技術、兵器技術等。在農業方面，《乃粒》提出水稻育秧后三十天即拔出分栽，一畝秧田可移栽二十五畝，即秧田與本田之比為1：25。同時指出早稻食水三斗，晚稻食水五斗，失水即枯。《甘嗜》篇介紹將水稻育秧法移植到甘蔗種植中，實行甘蔗移栽，是一種新技術，對農業技術給予了具體的種植指導。在工業方面，《五金》篇所述將煉鐵爐與炒鐵爐串連使用，可完成從生鐵直接煉成熟鐵的連續生產過程，所改進的生、熟鐵合煉成鋼的設備原理成為近代馬丁爐的始祖。在軍事方面，《佳兵》篇詳細介紹了弓箭、弩、干等冷兵器及火藥、火器的制造技術，涉及火炮、地雷、混江龍（ 半自動爆炸水雷） 、萬人敵（ 旋轉火箭彈）等當時的先進武器裝備。在煤的開采方面，論述了先用竹筒把瓦斯排空并進行巷道支護之后才能進行挖掘的先進技術。在輕化工業方面，記述了油脂、冰糖、井鹽、天然氣、造紙、染料、瓷器、銀朱、炭黑、鉛丹、胡粉等許多我國傳統名品的先進工藝。這都來源于實踐，應用于實踐，內容幾乎涉及了當時我國所有重要的產業部門，全面系統地總結了明朝以及明朝以前的農業、手工業的先進生產技術和豐富的生產經驗，充分反映了我國古代勞動人民在科學應用技術方面所取得的非凡成就，處處閃耀著勞動人民智慧的光輝，在我國和世界科學技術發展史上均占有極其重要的地位。特別是書中闡發和記載的不少在當時居于世界前列的科學創見和技術工藝，對推動后世科學技術的發展和生產的進步都發揮了不可估量的作用。
綜上所述，《天工開物》在技術的層面給后世留下了豐富的遺產，其中專業技術的發展觀更為我們今天的技術革新提供了有益的啟示。《天工開物》強調技術的系統性、應用性、方法體系的科學性及人的主觀能動性，特別強調專業技術的拓展和創新更是給當前專業技術發展提供了努力的方向。
參考文獻：
我2013年4月畢業于XX學院XX專業。畢業后即進入XX供電公司工作，擔任二次檢修班作業崗位，在變電檢修工區從事繼電保護工作。2013年9月至2013年12月參加了國網公司2013年第二期新員工集中培訓班，2016年8月參加了XX組織的繼電保護專業高級工培訓，順利通過考試，取得了高級工職稱。
自參加工作以來，我嚴格遵守公司及所在部門的各項規章制度，認真貫徹執行公司文件及會議精神，堅決服從公司領導的各項工作安排，積極維護集體榮譽，圓滿完成工作任務。思想上要求進步，工作上積極努力，任勞任怨，認真學習專業知識，不斷充實完善自己。走出校門，我開始了一種全新的生活方式，得到了領導和同事們的關心幫助，讓我對將來的工作充滿了熱情。回顧過去3年的工作，有困難也有收獲，經歷了從學生到職工的轉變，收獲了為人處事、專業技術方面的實踐經驗。現將這幾年工作簡要總結如下：
一、嚴于律己，不斷提高自身修養
我以主人翁的意識，時刻關注電力的發展，切身為公司和集體的利益著想，凡事以公司大局著眼考慮，對公司及自身的發展充滿信心。在日常檢修維護工作中，我時刻以身作則，力爭處處起到帶頭作用。自參加工作起，從點點滴滴做起，虛心向老師傅求教，持之以恒，盡心盡力，不斷提高自己的工作技能，腳踏實地的做好自己本職工作的每一個工作任務，保證每一次繼電保護裝置檢修質量。
二、積極學習，夯實理論基礎
學習是認知的開始，扎實的理論知識是從事生產作業的基本。最早接觸的專業知識便是《安規》，在對《安規》越來越深入的學習和記憶過程中，我對檢修工作也逐漸有了感性的認識，《安規》不僅是加強電力生產現場管理的重要工具，更是規范各類工作行為的安全線。對《安規》的系統學習讓我對檢修工作充滿了期待和敬畏，更為自己成為一名電力人驕傲和自豪。
在威海供電公司二次檢修班工作期間，我跟隨師傅學習繼電保護、直流和遠動三個專業的各項工作，從最簡單的保護裝置改定值、保護裝置校驗、直流系統定期校驗到后期的大修技改工程和現場消缺，我腳踏實地的學習，對威海51座變電站的設備有了更深入的認知。現場的實踐讓我在一點一滴的學到了很多書本上沒有的知識，讓我真正開始成長為一名合格的電力一線員工，也讓我順利地通過了高級工的定級考試。
這些一邊查詢、一邊學習、一邊工作的樂趣伴隨著我，扎實的基本功也為我以后承擔各項專業管理指標提供了保障。
三、認真工作，積累實踐經驗
關鍵詞：變電檢修；問題；解決對策
DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2016.23.153
0 前言
改革開放以來，人們的生活水平逐漸提高，電力成為了人們生活中的必需品。而做好電力部門的設備檢修工作也成為了電力企業在未來發展的必然趨勢。電力企業應對電力設備開展定期的檢查和維修工作，從而保證電力的供應順暢。因此，做好變電檢修工作可有效對促進電力行業與社會經濟的發展。
1 變電檢修中常見的問題
1.1 人員問題的分析
電力檢修工作不僅僅是電力設備的檢修，而還需要專業工作人員對電力設備進行定期檢修，如果發現問題可以及時對解決。在檢修過程中，由于變電站中含有多數設備，檢修工作人員需要具有較高的文化素養與專業技術水平才能保證電力設備的檢修工作可以順利進行下去。但在實際的檢修工作中，檢修人員的綜合素質與專業技術水平較低，在檢修時常常會威脅到自身的生命健康安全[1]。比如說，電力企業引進一批新進設備，檢修人員需要掌握這些設備的使用方法與應急措施，但是一些電力企業檢修人員的專業性較低，很容易影響電力檢修工作的安全性。并且檢修工作是在電源運行的情況下進行的，其威脅度數極高，如果稍有不慎就會威脅到自身性命安全。隨著信息化技術快速的發展，已經有越來越多的電子設備與信息技術相結合，形成了全新的新型電力設備，但是懂得這些設備操作與理念的專業人才數量是非常少的。
1.2 工作環境的分析
在開展變電檢修工作時，常常會在一些高空進行，其業務種類、交叉線路、工作場地也多樣化。這對檢修工作人員來說一種非常大的挑戰，在工作時需要克服自身的恐懼心理，集中注意力，只有這樣才能保證檢修工作可以順利進行下去。這是一項高危險職業，如果在工作中稍有不慎就會對自身的生命健康造成很大的 影響。而且該項工作通常都是在戶外進行，常常會因為一些自然因素產生一系列的爆炸、火災事件[2]。而且現階段，對于變電檢修工作安排不夠科學合理，也沒有制定的檢修時間，從而導致檢修工作存在著較大的安全隱患問題。
1.3 相關體制的分析
檢修工作是一項極為危險、復雜的一項工作。在檢修過程中，電力企業需要制定科學合理的檢修管理制度，但是就我國現有的檢修管理系統來看，其相關制度還存在著一定的不足，對于檢修人員的要求較低；另外一些企業的檢修管理體系不健全，這對檢修工作人員的人身健康來說沒有一個很好的保障[3]。還有一部分企業缺少對應的檢修知識，對電力設備過分的檢修，但是并不了解機器的工作狀態，問題的設備檢修，沒問題的設備照樣檢修，這對檢修工作來說造成了很大的影響，同時還在一定程度上了降低了檢修工作質量與效率，減少電力設備的使用壽命。
2 變電檢修的有效解決對策
2.1 提高檢修人員的綜合素質水平
變電檢修人員的專業技術水平與專職業素養與變電檢修工作的質量與效率有著很重要的關系。因此，員工在工作過程中，需要提高自身思想覺悟，樹立正確的思想觀與價值觀，同時還要做到“活到老、學到老”的精神，只有這樣才能做好變電檢修工作。對于企業來說，企業要加強對員工專業技術工作的培養，定期開展一些培訓活動，只有這樣才能提高員工的專業技術水平與綜合素質能力[4]。同時企業還可以根據員工的培訓結果制定對應的的懲罰措施，激發員工工作積極性，提高員工的工作效率與質量
在變電檢修過程中，有很多安全事故都是發生在檢修人員身上，其主要原因是操作不當，專業技術不熟練，工作不認真等。所以，企業應該提高檢修人員在工作時的安全意識，并開展一系列的安全教育工作，讓員工們了解安全操作的重要性。
2.2 對于變電維修環境的危險分析規避
在檢修員工工作過程中，需要對變電設備的安全性與危險性進行分析，從而避免一些危險事故的發生。但是在實際檢修工作中，檢修人員沒有對變電設備進行仔細分析檢查，從而導致在發生問題時不能及時補救。因此，電力企業需要制定相關管理制度，以規范的形式進行檢修工作[5]。變電設備檢修之前就要做好對應的設計方案，還要以自身的專業經驗來檢查工作的流程，只有這樣才能將變電檢修工作的安全性大大的提高。
2.3 大力推廣變電檢修技術
近年來，變電檢修技術常常被人們人作為一種狀態檢修技術工作。同時也是運用最為廣泛、效率最高的一種方法。檢修工作的基本原理就是通過監測變電設備來判斷設備的狀態，同時還要通過對應的中轉站來分析設備的使用情況，并為設備制定對應的檢修方案，只有這樣才能保證設備在日后可以正常使用。
3 總結
維護電力系統的使用安全，才能有效的促進國家、社會的快速發展，從而提高人們的生活質量。因此，做好變電檢修工作，保證設備可以正常運行，保障檢修人員在工作時的人身健康安全問題。要想實現電力企業快速發展，就需要提高檢修人員的綜合素質與專業技術水平，并向員工推廣安全檢修意識，只有這樣才能提高變電檢修工作的質量與效率。本文對變電檢修中常見的問題進行了簡單的分析，并制定出對應的解決措施，文中還存在著一定的不足，希望我國專業技術人員加強對變電檢修中常見問題以及對應解決措施的研究。
參考文獻：
[1]郭江濤.變電檢修中常見的安全問題與應對措施[J].中小企業管理與科技（上旬刊），2016（02）：266.
[2]田貴，奚華欣，朱曉東，李坤.變電檢修中常見安全問題與解決對策分析[J].技術與市場，2016（04）：191.
[3]趙曉民.變電檢修中常見的安全問題與應對措施分析[J].電子測試，2015（24）：85-86.
中國人力資源信息監測中心公布的數據信息顯示，進入新世紀以來，生產運輸設備操作人員和商業服務人員是勞動力市場中供求最為旺盛的兩大職業門類，也是供不應求、存在較大需求缺口的兩個職業。在這種環境背景下研究我國的職業結構現狀，有助于把握當前就業矛盾的細微特征，也有助于開展有針對性的職業培訓和職業技能開發來提高勞動者的職業技能和職業素養。本文主要利用2010年第六次人口普查匯總數據，從靜態的角度分析我國的職業結構特征，具體包括我國就業人員的職業分布，各職業就業人員在地區、行業、年齡、性別、受教育水平等方面的分布特征。
我國職業結構現狀
第六次人口普查的相關職業數據是依據職業分類標準《職業分類與代碼》（GB/T6565-2009）進行統計匯總，標準將整個職業分為八個大的職業類別，即①國家機關、黨群組織、企業、事業單位的負責人；②專業技術人員；③辦事人員和有關人員；④商業、服務業人員；⑤農、林、牧、漁、水利業生產人員；⑥生產、設備操作人員及有關人員；⑦軍人；⑧不便分類的其他勞動者。
從人口普查的數據看，我國就業人員最集中的職業類別是農林牧漁水利業生產人員，所占比重為48%，其次是生產運輸設備操作人員及有關人員，所占比重為23%，排名第三位的職業類別是商業服務業人員，所占比重為16%，上述三類職業類別占所有職業就業人口比重的87%，其余職業類別人口約占13%。農林牧漁水利生產人員這一職業門類中，種植業生產人員占絕大多數比重，達到了94.63%，其次是畜牧業生產人員，所占比重為3.73%。這種職業分布是與農林牧漁水利業生產人員的行業屬性有關，更是由我國產業結構的傳統農業性質以及我國就業結構過多地集中于農村地區所決定的。根據“六普”數據，2010年我國農林牧漁業共有就業人口3.46億，其中農業就業人口就達到了3.26億，所占比例為94.2%。
如果細致地考察中類職業的分布情況，可以更為細致地總結出現階段我國經濟活動人口的職業特征。
在單位負責人這一職業類別中，企業負責任人所占的比重最大，為78%，其次是國家機關及工作機構負責人，所占比重為9%，事業單位負責人、派和社會團體記起工作機構負責人所占比重均為6%。之所以出現這種結構分布，這與我國的法人單位的分布性質密切相關。2010年，我國共有各類法人單位數量為875.46萬家，其中企業法人單位651.77萬家，所占比重為74.4%，其次是其他類型法人單位和事業法人單位，分別為105.8萬家和72.6萬家，所占比重分別為12.1%和8.3%。
教學人員、工程技術人員、經紀業務人員和衛生專業技術人員是專業技術人員中的主要組成部分，其數量在整體專業技術人員總量中的比重均超過了10%，教學人員所占比重最高，為29.6%，其次是工程技術人員，其比重也超過了20%。另外，金融業務人員在專業技術人員中也占有相當大的比重，達到了7.1%。
在辦事人員和有關人員這一職業類別中，行政辦公人員所占比重最大，達到了60%，其次是安全保衛和消防人員，所占比重為27%，而郵政和電信業務人員以及其他辦事人員所占比重均不足10%。
商業和服務業人員的主體部分是購銷人員，所占比重為58.5%，其次是社會服務和居民服務人員以及餐飲服務人員，所占比重均超過了10%。其余職業人員所占比重總和僅為15.3%。
生產運輸設備操作人員的主要職業中類是工程施工人員，2010年其就業人員所占該職業大類就業人員的18%；其次是運輸設備操作人員、裁剪縫紉和皮革加工人員，其就業人員所占比重均超過了該職業大類就業人員的10%。
我國各類職業地區分布
按照我國的省級行政區劃的地理分布，可以將我國的行政區劃分為華北、東北、華東、華中、華南、西南和西北七大行政區域。依據第六次人口普查中職業就業人口的地區分布，匯總各區域的職業分布，從中可以看出我國各職業經濟活動人口在不同的區域，具有不同的聚類特征。
我國的各類職業就業人口均集中于華東地區，比如華東地區的單位負責人所占比重為41.1%，生產運輸設備操作人員以及操作人員占全國比重的42.6%，即使是農林牧漁水利業生產人員的所占比重最低，也達到了22.6%。而各類職業人口所占比重均較低的地區是西北地區，各類職業人口所占比重均不高于10%。之所以出現這種情況，主要原因是我國的人口分布以及經濟人口的地區分布直接相關。2010年，我國華東地區的經濟人口占全國的比重最高，為30.5%，而西北地區擁有的經濟人口僅占全國總量的7.2%。
職業的地區分布與經濟人口的分布有直接的關系，也和我國的經濟社會發展密切相關。單位負責人主要聚集在江蘇、上海、天津、浙江、北京、廣東等經濟發展地區，比如廣東、江蘇和上海的單位負責人數量占了全國比重分別為12%、9.5%和5.2%，單位負責人數量排名全國前9名的省市，其單位負責人的數量占全國總量的比重達到了51%（見圖1）。除了人口因素外，經濟因素也必不可少，上述地區是我國的經濟發展水平最高的地區，也是各種企事業法人單位最為集中的地區，而且上海、北京等作為區域的經濟中心，也是各大中型企業設立管理總部的首選地區。2010年，廣東、江蘇、上海等地所擁有的企業法人數量占全國總量的比重分別為10.5%，11.6%和5.8%，這與單位負責人數量占全國比重直接相關。而單位負責人最少的地區是、海南、青海和寧夏，其數量占全國總量的比重均不足1%。
我國的專業技術人員也主要分布在東部沿海地區和人口密集區域。而專業技術人員數量最少的地區是、青海、寧夏和海南，占全國比重均不足1%。辦事人員則主要集中于廣東、江蘇、浙江、山東、上海等經濟發達地區。而辦事人員最少的省區依舊是、青海、寧夏和海南，其數量占全國總量的比重不足1%。
與辦事人員的地區分布特征相似，我國的商業服務業人員也集中分布于廣東、江蘇、上海、浙江、四川等經濟發達和人口密集地區。見圖4所示。商業服務業人員數量最少的地區依然是、青海、寧夏和海南，所占全國比重不足1%。我國的農林牧漁水利業生產人員主要分布于人口密集地區和經濟欠發達地區，在地理分布上看，則集中于中部和西南地區。
生產運輸設備操作人員在全國地區的聚集特征更為明顯，主要分布于經濟發達地區，由于此職業門類的行業特性，更確切地說是第二三產業較為發達的地區。而擁有生產運輸設備操作人員最少的地區包括、青海、海南和寧夏，所占比重不足1%。
各職業性別結構
從各職業人員的性別結構看，2010年我國經濟人口中男性占55.3%，女性占44.7%，男女性別比為124：100。而各職業大類的男女性別比則呈現出較大的差異性，其中男女性別比最大的是第一個職業門類，即單位負責人，2010年單位負責人中男性占74.9%，女性僅占25.1%，男女比例達到了近300：100；其次是生產運輸設備操作人員以及辦事人員和有關人員，這兩大職業門類的從業者的男女性別比也分別達到了216：100和203：100.而其他三個職業門類的男女性別比較為平衡，專業技術人員、商業服務業人員以及農林牧漁水利業生產人員的男女性別比分別為96：100、93：100和103：100。
從職業種類的角度考察，男女性別比差距最大的職業是運輸設備操作人員，男女比例比重為1323：100，其次是安全保衛和消防人員，男女比例為904：100，國家機關及其工作機構負責人的男女性別比重也達到了388：100。從另一角度分析，女性與男性比例差距最大的職業種類是經濟業務人員，男女性別比為42：100；其次是紡織針織印染人員，男女性別比達到44：100；教學人員和畜牧業生產人員的男女性別差異也較為懸殊，其就業人員的男女性別比分別為75：100和76：100。
各職業年齡結構
2010年我國經濟活動人口多集中于35～49歲年齡組，所占比重約為41%，其次是20～34歲年齡組，所占比重約為33%。5歲組別年齡組中，40～45歲年齡組所占的比重最大，達到了14.7%，其次是35～39歲年齡組，所占比重為13.7%，45～49歲年齡組所占的比重也達到了12.2%。
各職業類別中，單位負責人集中于30～49歲年齡組，所占比重達到了66%；專業技術人員集中于25～44歲年齡組，所占比重為65%；辦事人員和有關人員集中于25～44歲年齡組，所占比重接近58%；商業服務業人員的年齡分布較為分散，但多集中于20～44歲年齡組，所占比重約為73%；而農林牧漁水利業生產人員集中于35～59歲年齡組，所占比重50%；生產運輸設備操作人員集中于20～44歲年齡組，所占比重73%。
通過計算可以看出，2010年我國經濟人口的平均年齡為39.8歲，各職業類別從業人員的平均年齡最高的是農林牧漁水利生產人員，約為43.5歲；其次是單位負責人，為40.4歲；最年輕的職業類別是生產運輸設備操作人員，平均年齡為35.8歲。
各職業受教育結構
從各職業受教育結構看， 2010年我國經濟活動人口中，高中及以上的受教育程度所占比重為23.8%，而專業技術人員的受教育程度最高，高中及以上受教育者所占比重達到了84%，比全國水平高出了近60個百分點，專業技術人員大學及以上的受教育者所占比重也達到了61%；其次是辦事人員和有關人員，高中及以上受教育程度的所占比重為73%，比全國水平高出了近50個百分點。各職業門類中，農林牧漁水利生產人員的受教育水平最低，高中及以上受教育者所占比重僅為6.3%，比全國平均水平高17個百分點；其次是生產運輸設備操作人員，高中及以上受教育者與全國平均水平相當，所占比重為22.6%。
通過計算可以看出，2010年我國各職業類別從業人員的受教育年限最高的是專業技術人員，約為13.4年；其次是辦事人員和有關人員，為12.5年；受教育程度最低的是農林牧漁水利業生產人員，平均受教育年限僅為7.7年，還不到初中受教育水平。
行業分布
2010年我國經濟人口的48.38%集中于農林牧漁業，其次是制造業，所占比重為16.8%。各大職業就業人員的行業分布呈現特征各異，其中單位負責人的行業分布較為集中，主要分布于制造業、批發零售業、公共管理和社會組織之中，三大行業類別所占的比重分別為25.52%、21.67%和16.09%，總和比重為63.27%，其余行業的單位負責人所占比重總和不超過27%。
專業技術人員的行業分布則較為集中于教育領域、制造業和衛生、社會保障、社會福利業，這三大行業所包含的專業技術人員占所有專業技術人員的比重分別為29.91%、15.08%和13.33%，總比重達到了58.32%。另外金融業和建筑業也是擁有專業技術人員較多的行業，2010年分別擁有超過8%和近6%的專業技術人員。
辦事人員和有關人員主要分布于公共管理和社會組織，所包含的辦事人員占總量的36.41%，其次是制造業，擁有17.91%的辦事人員，另外批發零售業和交通運輸、倉儲和郵政業也分別包含7%和5.08%的辦事人員。
所有職業大類中，農林牧漁水利業是生產人員集中度最高的職業，有超過99%的此類職業人員集中于農林牧漁業。
生產運輸設備操作人員的行業分布也較為集中，超過一半的此類職業集中于制造業，所占比重為56.75%，其次是集中于建筑業，所占比重為21.29%。
關鍵詞：35kV；變電設備檢修
中圖分類號：TM63 文獻標識碼：A
引言
35kV 及以下變電設備檢修是一項系統而又復雜的工作。作為新時期背景下的電力檢修工作人員，必須在日常工作中加自身專業技術水平的提升，認真分析和總結 35kV 及以下變電設備檢修工作中存在的不足，并采取有效的措施切實做好 35kV 及以下變電設備檢修工作，為促進我國電力事業的發展貢獻綿薄之力。
1、概述
在電力系統的管理中，變電檢修是一個重要的管理方面，其直接關系到了電力系統的正常安全有效的運行。而變電檢修則是指對電網中的各種電氣設備進行檢查、巡查、修復等，以保證其能夠正常安全有效的工作。一般來講，在變電檢修中主要會涉及到包括變電站在內的所有的高壓設備，比如說，電力變壓器、斷路器、互感器、加熱器等等。對于這些設備進行日常以及定期的檢修，以此來保障電力系統的安全運行以及供電的可靠性。而我們需要注意的是，像很多的機器設備一樣，在電力系統中一出現電力系統，那么電力設備的檢修也就運用而生。
變電檢修基本模式
2.1、變電傳統檢修模式
2.1.1、故障檢修方式
事故檢修是最早也是最為廣泛的變電檢修方式。這是一種完全被動的檢修模式，只有在電力設備出現問題不得不檢修時才進行檢修。所以一般電力設備檢修前往往是遭到破壞了，這些電力設備出現故障無法再繼續工作時才檢修。由此可見，這種被動的檢修方式需要付出很大的代價，同時還使得電網、設備、系統面臨更多的安全威脅。
2.1.2、預防性的檢修方式
預防性的檢修方式則是屬于一種比較主動的檢修模式。它對于電氣設備檢修的時間以及檢修的內容都做了一個比較具體的規定，并且通過平時的檢修進行電氣設備資料的分析，再結合一定的經驗，從而讓電氣設備的運行處于一個良好的狀態。
2.2、變電狀態檢修模式
變電的狀態檢修模式是當今世界上電力檢修的一個重要的發展方向，雖然說其只是處于一個起步的階段，但是已經得到了很好的發展。狀態檢修模式注重對電力設備狀態的檢測以及評估，對電力設備的整個運營狀態能夠及時的進行掌握分析，然后通過一些數據化的處理對設備進行合理的檢修時間以及項目的安排，讓變電檢修處于一個良性的系統之內，并且在檢修的時候也能夠節約維修的時間以及費用，達到節約成本的目的。在具體的狀態檢修中，主要包括對變電現場各種元件的檢修，比如壓力、溫度、電壓、集中器等；對通信通道的檢修，利用計算機的形式來進行各種光纖、無線擴頻等的檢修以保證整個變電運行都呈現出一種良好狀態，以此來減少因為變電設備的損害或者是一些變電故障導致的供電不可靠或者不安全現象的發生。
3、35kV 以下變電檢修存在的問題
3.1、 操作人員方面的問題
檢修人員是檢修工作的主體，其專業技術水平和綜合實力的高低對整個檢修工程的質量有著重要的影響。然而就實際來看，當前一些檢修人員在專業技術水平和綜合實力方面有著一定的不足。然而就實際來看，當前一些檢修人員在專業技術水平和綜合實力方面有著一定的不足，具體表現在以下幾個方面：
一是檢修人員的專業技術水平難以跟上電力檢修工作的需要，尤其是近年來各種新型電氣設備和電氣技術的應用，一旦這些設備出現故障，往往由于自身的專業技術水平不足難以及時有效的應對，不僅對企業自身的生產和運行造成困難，影響企業的發展，而且對檢修人員的生命財產安全構成嚴重的威脅。
二是檢修人員的在心里素質水平方面還存在一定的不足，但在當前物欲橫流的年代，很多檢修人員不僅要面臨來自工作方面的壓力，還要面臨建立和社會等各方面的壓力，加上其缺乏專業的心理指導，一旦在工作和生活中遇到問題就難以進行有效的處理，而這就會對用電檢修工作產生影響。
三是檢修人員缺乏強烈的安全意識，在檢修過程中經常出現這樣那樣的措問題，不僅檢修工作質量低下，還會對自身的生命安全造成威脅。因此必須引起高度重視。
3.2、變電檢修目標不夠明確
當電氣設備在運行的過程中出現問題時，很多時候往往由于變電設備檢修目的不夠明確，從而造成了檢修工作的困難，影響了電力企業的進一步發展。除此之外，35kV 及以下變電設備檢修還面臨著以下問題：變電設備檢修工作的技術要點記錄和成本的定量分析不全面，不利于變電設備檢修工作的運行；同種類型的電氣設備的檢修經驗在各個部門缺乏必要的交流，很難形成一種合力；隨著科學技術的不斷發展，新型電氣設備的檢修元件非常貴，變電設備檢修工作的成本太高，不利于35kV及以下變電設備檢修的工作的順利進行。
3.3、檢修過程中的問題
變電檢修是一項技術含量高在檢修的過程中需要謹慎的工作，35kV以下變電檢修也是一樣。但是在現今的變電檢修中雖然規定了一些具體的檢修內容，但是有時候在操作的時候還是會因為各種原因漏掉，導致設備的不安全狀態。當然在變電檢修的過程中還存在著工作人員對檢修目標的不明確的現象，他們只是像完成一項任務一樣的進行日常的檢修工作，并不會去善于發現一些隱藏的問題，然后及時的做好預防工作等。還有在35kV以下變電檢修中除了上面所述的兩個問題之外，還存在著對整個檢修工作記錄和成本分析的缺失，讓整個變電維修的成本過高。并且在檢修中，對于一個類型的設備也往往是不能夠進行維修意見的統一，導致資源的浪費。另外，在變電檢修中，還沒有做好平時的設備的保養工作，對于設備的工作量沒有很好的控制，導致一些突發性事件的發生。
提高35kV以下變電檢修質量的措施
4.1、構建變電設備檢修激勵與約束制度
對于變電設備檢修工作責任心強，業務能力強，檢修技術過硬，檢修業績優異的工作人員，給予大力支持和獎勵，以激發他們從事 35kV及以下變電設備檢修工作的積極性和主動性，鼓勵和引導他們不斷學習，提升業務素養，積極鉆研和創新檢修技術，從而確保變電設備檢修的效率得到明顯提升。對于責任心不強，業務能力較差，檢修工作不力，造成嚴重影響或損失的檢修人員，堅決予以處罰，甚至清除檢修隊伍，以此增強檢修人員的工作責任感。
4.2、完善變電檢修管理，積極研究采用狀態檢修模式
在檢修管理中采用計算機技術進行檢修管理，做好檢修的所有前期以及后備工作，并且在此基礎上還應該改進變電檢修方式，積極研究并且采用狀態檢修，以此來在減少檢修成本的同時保證設備的正常運行。當然在檢修中除了狀態檢修方式的運用，還應該結合傳統的變電檢測方式，讓兩者各自發揮效用，在檢測與診斷的基礎上保證電力系統的安全有效運行。
4.3、創新變電設備檢修方式，確保檢修效率有新提升
隨著我國城市耗電量的急劇增加，市場化管理運作模式已經成為電力行業發展的必然趨勢，這給電力行業的發展帶來了新的機遇和挑戰。其中，35kV 及以下變電設備檢修工作也應該隨之進行改革，以確保檢修效率得到明顯地提升。當然，這種改革必須立足實際，即與現有的國情、電力行業的實情和不同地方的特點相結合，不可盲目地要求所有的電氣設備檢修都實行狀態檢修，這是與現有的實情不相符合的。對于尚不具備條件進行狀態檢修的地方，就應該沿用傳統的檢修方式，該修理的依然進行修理。對于符合條件的新項目，可以作為采用狀態檢修的試點。為確保試點檢修成功，必須切實做好檢修的設計規劃，等到逐漸成熟，再逐步進行推廣。對于一些對故障較少的電氣設備，就不必采用隨時監測診斷，而只需要定期監測診斷即可。對于故障率較高的電氣設備，則必須進行全程監測，給予重點關注。在檢修工作中不斷探索，積極總結，逐步延長設備檢修的周期，從而確保檢修效率獲得新提升。
4.4、完善后勤保障，消除后顧之憂
電力企業應該為 35kV 及以下變電設備檢修工作提供強有力的后勤保障，加強變電設備檢修中的各項準備工作，確保人力、物力、財力的全方位后勤保障到位。特別是做好交通車輛、檢修裝置等方面的有效供應，加強與多個設備廠家的聯系與合作，以便獲得更多的資金、技術支持。
結語
綜上所述，對 35kV 及以下變電設備檢修工作進行探究具有十分重要的意義。作為新時期背景下的變電設備檢修工作人員，首先必須具有強烈的安全意識，在不斷提高自身專業技術水平的同時，還應認真分析和總結不足，并采取有效的措施，切實此項工作，促進我國電力事業的發展。
參考文獻：
本人xxx，自1994年參加工作，到現在已經有22年了。在過去的日子里，本人一直主要從事建筑領域的專業技術工作，先后從事過設計、監理等崗位的的工作。在此期間，本人嚴格履行個人崗位職責，認真學習，努力工作，較好地完成了本職工作以及領導交給的各項任務。
一、工作簡歷
1994年7月，畢業于重慶建筑工程大學，在玉門石油管理局設計院參加工作。
1994年7月~1995年7月，在玉門石油管理局設計院實習，主要從事熱工工藝設計及工程管理的工作，并于1995年7月取得助理工程師資格。
1995年7月~1997年3月，在玉門石油管理局任助理工程師，從事熱工工藝設計。
1997年3月，因工作需要，調任玉門石油管理局工程監理公司，從事工程監理工作，先后任監理員、監理工程師、總監代表。
1997年3月~2000年12月，在玉門石油管理局工程監理公司，從事工程監理工作，期間完成了玉門石油管理局煉油廠工藝管網改造項目、玉門石油管理局消防大隊煉油廠消防隊項目、玉門石油管理局酒泉退休基地項目的工程監理任務。
期間，于1999年9月，取得了工程師資格，并于此后，一致被聘任在工程師崗位。
2000年12月~2005年5月，在四川省什邡建筑勘察設計院，從事水、電、暖設計工作，期間，于2001年通過全國注冊監理工程師資格考試，并在2001年7月~2005年5月，在四川省什邡建筑勘察設計院監理公司兼職工程監理。
2005年5月，四川省什邡建筑勘察設計院改制，更名為四川意萊特建筑設計有限公司。
2005年5月~2010年7月，在四川意萊特建筑設計有限公司，從事水、電、暖設計工作，任設備專業技術負責人。
2010年7月~2015年1月，在核工業西南設計勘察設計研究院有限公司八所，從事水、電、暖設計工作，任設備專業技術負責人。
2015年1月起，在成都衡泰工程管理有限責任公司，從事暖通設計工作，同時兼職工程監理工作，任專業專業技術負責人、監理工程師、總監。
二、嚴標準、嚴要求，努力鉆研專業技術業務，做好本職工作。
自參加工作以來，我一直嚴格要求自己，認真對待自己的工作，努力做好自己的本職工作。無論是設計還是監理，工程質量與安全都是建筑行業各個崗位的生命線。只有嚴標準，嚴要求，確保嚴守國家法律法規及各類工程技術規范，才能保證工程質量與安全。工作以來，我一直以這一原則作為自己的工作信條，踏踏實實做事，恪守法律法規和執業道德，嚴以律己，一切從有利于工程的角度進行工作，堅守崗位職責，堅持工作原則，能力做好每一個項目。我曾經參與設計的“四川藍劍科創元管理中心辦公樓”項目榮獲“德陽市工民建工程設計二等獎”。
在每一個工作崗，在設計、監理的實踐工作中，均以規范、標準、職業道德嚴格要求自己，一方面，堅守設計、監理原則，工作盡可能的細致，對每一個技術問題都不馬虎，堅持將其理解吃透，竭力避免工作中的失誤，以高標準嚴格要求，使自己的技術能力和業務水平不斷提高，使自己的工作質量不斷提高和完善；另一方面，對技術要求嚴格把控，當業主為降低投資提出的技術要求，嚴守規范底線，通過耐性、細致、專業的技術咨詢，引導、說服業主，并與各方積極探索，想方設法在保證工程的質量與安全的前提下，共同設法盡量滿足業主的合理要求；當施工單位提出技術經濟變更時，堅守技術原則和工作流程，對于不合理的要求堅決予以否定，在嚴格遵守國家法律法規和保證工程質量安全的前提下，盡力維護業主的合法權益。通過努力鉆研專業技術業務，堅持對自己對工作嚴標準、嚴要求，使自己在工作中得到了單位領導及各合作單位的一致認可與好評。
在設計工作中，我能夠以大局為重、寬宏大量，不斤斤計較個人利益。由于工作的特殊性與重要性，這些年來很多時候都在超負荷工作，甚至幾天幾夜才能睡上幾個小時，每一個項目的設計都要付出巨大的艱辛，即要協調好各個專業之間，各專業設計人員之間在設計過程中可能出現的問題，又要理順與業主、施工等合作單位的技術交流，還要的敢于嘗試，想方設法提出高效的解決方案。再這中間，我對自己的工作嚴標準、嚴要求，不拍繁瑣，堅持原則，將可能出現的各種工作失誤將至最低，使工作質量和效率不斷提高
三、堅持不懈的學習，努力提高自身的理論水平和技術素質，不斷超越自我，使自己的專業業務能力在實踐工作中不斷提高。
自參加工作以來，本人歷任多個工作單位的設計、監理工作，在每個單位，每個崗位，對待每一項工作任務，我都兢兢業業，一絲不茍，努力做好本職工作，同時也不斷的學習和充實自己，努力提高自身的知識水平和技術素質，對工作中遇到的各種困難和問題刻苦專研，決不放棄，銳意進取，使自身的專業知識、理論水平和實踐能力都得到了極大的提高。
參加工作以來，我利用自身扎實的專業基礎知識和較強的學習實踐能力，不斷學習，不斷拓寬自己的專業指示領域，堅持認學習，踏實工作，堅持原則，嚴守法規，恪守本職的原則，對自己嚴格要求，工作認真，待人誠懇，言行一致，表里如一。
工作中，為做好本職工作，我一直努力鉆研專業技術業務。例如，為盡快完成從手繪制圖設計的模式到電腦制圖，電腦辦公，多媒體展示等現代辦公模式的轉變，我利用業余時間，積極學習CAD、Office、WPS、photoshop等計算機軟件的操作及應用技巧，并將所學積極的應用到工作實踐中，很快便熟練的掌握了電腦辦公的現代辦公模式。又如，為適應從設工作計崗位到監理工作崗位的的轉變，我積極參加相關學習，通過多種方式搜集相關技術資料進行學習，并將所學盡量運用到工程實踐中，在工作中做到細致大膽，遇到問題絕不放過，積極向周邊技術人員請教，并利用現代信息手段廣泛學習，很快便能熟練應用熟識圖紙、監理施工、檢查驗收、資料管理等專業技能，很快便適應了監理崗位的工作。之后，我更是努力深入學習，參加相關培訓，于2001年通過了全國注冊監理工程師的考試。再如，為適應工作的需要，我從原來單一的暖通專業設計崗位變為水、電、暖整個設備專業的設計崗位。為適應新崗位的工作，我積極學習，虛心求教，勇于實踐，努力探索，做到邊學邊干，不懂就問，仔細研讀規范，通過多種渠道學習，同時嚴守標準，有錯就改，不怕麻煩。通過一段時間的努力，不僅掌握了水、電專業的專業技術，本專業的技術能力也得到了極大的提高。在自己每一個工作崗位上，我都沒有中斷過對專業技術業務能力的努力鉆研和學習，正是通過不斷的學習與實踐，使自己在每一個新崗位都能很快適應，正是自我嚴標準，嚴要求，通過不斷的自我完善和提高，使自己在每一個工作崗位都較好的完成了各項本職工作。
四、不斷接受新知識、新技術、新理念，將其融匯貫通，應用到自己的工作實踐中，并在工作中不斷總結。
現代社會的發展日新月異，知識更新十分迅速，我們必須努力學習各種知識，不斷提高自身水平和綜合素質，才能適應社會發展的需要，不被社會的發展所淘汰，因此，我利用一切機會參加各種培訓和技術交流活動，使自己的專業技術水平和思想始終保持在不斷的進步中。在取得工程師資格后，我沒有放松對自己的要求，不斷參加各類學習，特別是近幾年，隨著國家各類技術規范的更新，我積極參與各種規范的學習，拓寬自己的知識和視野，通過各種渠道學習新知識、新技術、新理念，并融入到自己的工作實踐過程中。
關鍵詞:高等職業教育;英語;重要性
快速發展的市場經濟要求我國的專業技術人員不僅僅具有較高的專業技術，同時還能夠通過對專業文獻的查詢、學習不斷進行再學習、再深造。這就要求我國高等職業技術院校的教學中不僅僅要對學生的專業知識進行教學，同時還要教會學生再學習的能力。信息快速發展的今天，許多問題都可以通過網絡信息的查詢得以解決。英語作為信息檢索查詢常用的一種語言，其應用能力對于專業技術人員技術查詢有著重要的作用。高等職業技術院校是培養我國專業技術人才的基礎，其英語教學不僅僅關系到學生日后的信息檢索與查詢，更關系到學生專業英語的學習以及專業課程的學習。因此，加強高等職業技術院校英語教育直接影響到我國專業技術人才的培養。
1.高等職業技術院校英語教學現狀分析
高等職業院校非英語專業學生的英語教學一直以來都是教師教學的難點。一方面由于高職學生對于專業技術課程比較重視，認為英語對專業課程幫助不大，只要考試可以通過即可，學生對于英語課程的重視不夠。另一方面，由于我國高等職業教育起步較晚，英語教學系統還不完善，不能根據學生實際專業需求為基礎，實用為目的進行教學大綱的編制。綜合各種因素導致了我國高等職業院校學生對英語的學習興趣、積極性不高。針對這樣的情況，認清高等職業院校英語教學重要性，提高學生與教師對于英語教學重要性的認識，對于學生日后的學習和工作有著重要的意義。通過近年來我國高等職業院校英語教學改革的深化，英語教學的指導思想、教學手段、教材修改等多方面都進行不斷的改革與優化，為我國高等職業院校英語教學打下了堅實的基礎。提高學生英語實際運用能力、幫助學生查詢英語專業材料、增加學生對于英文專業材料的閱讀能力等對于學生專業課程的學習有著重要的幫助。
2.高等職業院校英語教學重要性分析
2.1專業技術人才英語現狀分析
隨著我國的高等職業技術院校專業教育水平的不斷提高，我國高等職業技術院校畢業的專業技術人才在人才市場上十分搶手，各企業對于專業技術人才的需求也非常大。但是，由于我國高等職業技術院校畢業的專業技術人才在校期間并不注重英語的學習，只對專業課程下苦功學習，導致了許多外企在我國招聘不到合適的專業技術人才。有關材料的調查顯示，在對調查的16萬各專業技術人員中發現，近75%的人員具有較高的專業技術水平，企業人員也具有能夠勝任專業技術工作的能力。但是只有不到7%的人具有熟練應用英文進行聽說讀寫能力。而許多外企正是由于專業技術人員英語聽說讀寫能力不夠而招不到適合的專業技術人才。另一方面許多專業技術人才卻找不到適合的工作。這種現象正是由于專業技術人才在學校學習中對英語重視程度不夠，認為自身專業成績非常好，就能夠找到比較好的工作。直到畢業后找工作時才發現，越來越多的企業對于專業技術人才的英語能力也有一定的要求。在麥肯錫的報告中更是提出這樣的觀點“英語成為了中國專業技術人才發展的瓶頸”。由此可見英語學習對于高等職業技術院校學生的重要性。
2.2英語學習中聽說的重要性分析
英語是一門語言，語言的最基本功能就是聽說。聽說作為英語最為基礎的應用，是高等職業院校英語教學的重點，對于學生的學習和工作有著重要的影響。尤其是WTO后外國企業的進駐，要求我國專業技術人員必須能夠熟練的應用英語等外語與外國技術人員等進行溝通，以便工作更好的開展，這都需要我國的專業技術人才能夠熟練的運用英語進行聽說交流。由此可見作為我國專業技術人才培養的搖籃——高等職業技術院校，其英語教學對學生日后的工作有著多么重要的作用。
2.3英語學習中讀寫的重要性分析
高等職業技術學院的英語教學中，讀寫的教學對于學生的學習和工作也有著重要的影響。在實際的學習生活中，許多專業課程中都會對專業定理定律、專業詞匯、名詞等進行英文注解，以便于學生對于這些內容的學習與信息查詢。能夠熟練進行讀寫的學生可以熟練應用英語對有關專業內容的文獻、科技資訊進行閱讀。這在很大程度上提高了學生對于本專業的研究深度與見識，對于學生的工作有著很大的幫助。專業技術人員必須在工作中接觸到先進的生產設備等，而一些企業引進國外的先進技術與設備都需要專業技術人員有較高的英文讀寫能力，熟悉設備的操作說明、使用注意事項等，這些都需要專業技術人員具有良好的英語閱讀能力，因此，英語閱讀能力的提高對于高等職業技術院校學生有著重要的意義。現代專業技術人才不僅僅是簡單的對專業設備進行操作，還需要在工作中對不合理或可改進的地方進行創新與發明。有了創新就需要對創新進行總結和匯報，國內企業可以使用中文進行匯報，但是對于在外企工作的專業技術人員有可能會需要用英文進行，這就需要專業技術人員必須具有良好的英文書寫能力。因此，高等職業院校培養的專業技術人員必須認識到英文讀寫的重要性，在日常的學習中有針對性的進行聯系，提高自身的英文讀寫水平，為日后工作中英文材料的讀寫打下基礎。
2.4企業對于專業技術人員英語技能的要求分析
面對全球國際化的激烈競爭，越來越多的企業需求具有一定外語水平的專業技術人才來進行企業技術工作。不管國內企業也好，外資企業也好，在求職過程當中對于語言的要求越來越高。許多企業要求專業技術人員具有四級、六級或更高的英語水平，這是由于許多企業的業務中常常需要專業技術人員的介入來完成企業產品的銷售工作。雖然不是每一個專業技術人員到有可能接觸這樣的工作，但是企業對于這方面的要求卻有增無減。這是由于在這個激烈的市場競爭時代，企業要生存、要發展，必須在保持原有國內業務的同時，積極發展國外業務。這就需要企業專業技術人員除了完成日常的工作同時，還要能夠根據企業的需要在必要的時候運用英語進行企業技術介紹、技術問題解答等。加上國外引進設備使用介紹、說明、操作安全注意事項、操作指示、計算機管理系統等都是英文的，這都需要專業技術人員具有很好的英文能力，所以企業在對專業技術人員進行招聘時都需要專業技術人員具有一定的英文水平。而這正是我國高等職業技術院校畢業的專業技術人員所缺少的。因此，加強我國專業技術人員以及在校高等職業技術院校學生必須充分認識到英文的重要性。
2.5現代企業人才需求——英語+專業技能的復合型人才
目前專業技術人才中流行這樣一句話“懂外語、技術精，高薪工作很容易”。目前單一的外語人才或者專業技術人才已經不再吃香，企業更愿意招聘英語+專業知識的復合型人才。而許多獵頭公司的招聘啟事更可以看出這是專業技術人員發展的趨勢。某跨國企業招聘懂英語的機械工程師，對于學歷和年齡不限，只要求具有較高的專業技術水平和英語聽說讀寫能力，月薪6000，待遇還可以商談。由此可見，復合型人才在現代人力資源中占有的重要位置。現在懂外語的人很多，但能熟練使用外語的工程技術人才卻很少。機械、化學、工藝、軟件等專業的技術工程師，本身就十分緊缺，懂外語的就更稀有了，想找到符合企業要求的人很難。在金融、IT、電子、通訊等行業都存在專業外語人才緊缺的狀況。在這些行業內流傳著這樣一句話:行業的入門門檻，先看英語水平，再看技術水平。在掌握相同技術能力的情況下，會外語的應屆畢業生月薪要高出市場價2000元以上，多的甚至超出三四千元， 如今，那種針對性不強、定位(下轉238頁)(上接237頁)不夠清晰的通用英語，已無法滿足企業對語言專業化的需求。尤其在外企，在和外籍老板、高層管理人員，甚至海外技術人員進行溝通時，涉及大量專業英語，企業對員工英語水平的要求是“越專業越好”。
3.如何提高高等職業技術院校學生英語能力
3.1建立良好的語言環境促進學生英語聽說能力的提高
英語是一門語言，其需要良好的語言環境才能更好的對其進行掌握和應用。因此，高等職業技術院校要加強專業課程英語教學的推進，通過專業課程雙語教學促進學生對英語的聽說能力提高。同時多組織英語活動，如:英語朗誦、英語辯論、英文原音電影觀賞等，營造良好的語言環境，促進學生聽說能力的提高。
3.2加強聽說訓練，促進英語環境的建設
建立良好的語言環境需要學生具有一定聽說基礎，通過基礎的練習促進語言環境的建立。首先，訓練學生掌握一定的詞匯量，聽力水平的高低是一個人英語知識結構的全面體現，需要詞匯作為基礎的積累來完成。詞匯是英語的基礎，對話、句子、文章都是由一些詞匯組成的，因此，要訓練學生掌握一定數量的基礎詞匯，促進學生基礎聽說能力的提高，然后才是專業技術英語的學習。加強學生語音訓練，使學生擁有一口純正的英語，避免出現中國人聽不懂、外國人也聽不懂的英語語音。提高聽說能力的重要方法就是大聲朗讀，通過大聲朗讀一方面可以加深學生對于詞匯的記憶，同時也鍛煉了學生的語感。通過聽說能力的訓練，使學生可以進行基本的對話，這樣才能促進良好語言環境的建立。
3.3加快學校理念轉變、加強雙師型師資隊伍建設促進高等職業技術院校學生英語能力的提高
傳統職業技術教育的重點是專業技術的教學，這也導致了高等職業技術院校學生對于英語不重視。隨著現代人力資源環境的變化，高等職業技術院校的教學理念也必須緊跟時代的要求，提高英語教學的地位，使學生和老師加深對英語在相關專業中應用的認識。學校要立足現狀，整合現有英語資源，通過加強雙師型教學人才引進以及專業課程雙語教學模式等，提高學校英語教學水平，促進學生對于專業英語的掌握。
結論:
現代人力資源調查以及有關企業的調查都顯示了復合型英語專業技術人才是專業技術人才發展的方向。高等職業技術院校必須改變傳統的教學理念，通過多種方式使學生充分認識到英語在日后工作中的重要性，促進學生學習英語的積極性。通過對聽說讀寫能力的加強，使高等專業技術院校畢業生不僅僅具有較高的專業技術水平，同時還具有一定的英語聽說讀寫能力，將高等職業技術院校畢業生培養成為現代企業迫切需要的英語加專業技能的復合型人才。
參考文獻
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轉眼間從配電室調出來工作已近半年。這半年里，時光飛逝。廠部和科室的正確領導和關心支持下，本著積極的工作態度和熱情的服務精神，一邊盡己所能的工作，一邊虛心的學習新知識。為機電組和科室做了一些實實在事情，取得了一定的成果。但還存在一些不足，有待提高和改進。現將半年來有關工作情況總結如下：
一、工作內容
工作內容大致分為機電組工作和設備科科室工作。
機電組工作：
組織班組成員做好車間設備的巡檢、維護和維修工作；
參與巡檢和重點維護、維修工作；
負責機電組和變配電室的現場規范和管理；
科室工作：
平安工作：填寫平安檢查記錄、平安整改記錄、平安月報表、平安季報表；
質量工作：整理維護設備檔案資料；收集整理冰機、鍋爐、變配電運行記錄、設備用油記錄和車間設備頤養記錄；統計設備完好率和監視丈量裝置有效率；
完成領導布置的其他工作；
二、主要成果
如：茶杯、工作鞋等；機電組規范了個人用品的擺放。
公用工具、備品備件和資料等實行專人分管整理；
保證了車間生產設備的正常運行；組織機電組成員及時完成車間設備的巡檢、維護和維修。
為新設備早日投產作好準備；組織班組頂酷暑參與車間新設備安裝、放線、接線及調試等工作。
保證了能源設備的運行；參與能源組設備的局部維修。
實現了Q10機的液位控制系統的改造、并修復原液位控制器，6.Q10機液位控制系統故障時。恢復原控制器控制液位后運行正常，至今無異常；
參與前加工段均質冷卻水系統改造的電氣局部裝置工作；
參與CIP中心站系統改造的電氣和氣動部件的裝置和調試工作；
加大了設備巡檢力度；完成車間設備巡檢表的更改。
做好平安工作的各種記錄、報表；
做好設備檔案的維護和設備運行、設備用油、車間頤養記錄的收集；做好設備完好率和監視丈量裝置有效率的統計；
三、經驗體會
塌實刻苦提高專業技能
專業技術水平是根本。搞技術是學無止境的還要發揚享樂耐勞的精神。不光要學習書本上的理論知識，作為一名技術人員。還要聯系實際，實際中不斷摸索、不時積累。同時，也要虛心求教，掌握各種相關專業知識。
努力鉆研提高管理能力
面對的一切都是嶄新而富有挑戰的就需要空虛自己，對于剛從事機電組管理工作的來說。經常用業余時間，看些與管理相關的書籍，或者上網查一些管理方面的資料及前輩們管理心得。而運用這些管理知識到工作中才是最重要的否則就是紙上談兵”這方面還做得夠，還需加大力度。
有時遇到同一個問題，重視思考。有的人處置得恰當，而有些人就處置得草率。作為一名管理者，就要養成勤思考的習慣，那就是平時碰到問題，要勤于思考，以至帶領班組以最佳的方案處置問題。
鼓勵成員提出一些自己的看法，同時還要經常性的與班組成員工進行溝通。及部門存在問題。以便及時改善！
注重細節逐步生長
任何細微環節的過失都可能導致整個工作的失敗。所以要重視每一個環節，工作中。一絲不茍的做好。學會記錄每一件事和每一個重要環節，為今后學習和回顧提供資料和依據。
四、存在問題和不足
工作中有時有點粗心、不夠細致；
專業技術上鉆研不夠；
1.1機電專業管理人員的培訓不到位
機電的專業性很強，一名新手只學習了專業理論后，需要在崗位上培訓鍛煉半年以上時間才能熟練。但有些煤礦企業急功近利，新招的工人只進行短時的培訓，就匆匆上崗，給工作安全帶來很大的隱患，結果造成很多安全事故。有些煤礦企業也專門建立了安全教育的培訓機構，教育培訓往往沒少搞，經費也花了不少，但效果一直不好。主要表現為：培訓觀念落后，重視理論缺少實踐，學與用分離；目標分散，教育形式枯燥，參加培訓員工沒有興趣；考核不嚴格；只要來上課，人人都能過；培訓走形式，雖然培訓拿證了，但真正上崗時，依然缺少實際工作能力。
1.2設備存在較多隱患
如今很多煤礦企業中，機電設備非常陳舊落后，經常帶病運轉，安全配套不夠，與目前我國相關的煤礦安全規定要求還有很大一段距離。由于煤礦企業工作環境比較差，濕度又高，空氣灰塵較多，機電設備在礦井中實施存放、運輸時，如果不采取防銹、防塵以及防潮等措施，則會加快機電設備的腐蝕與損壞；再加上操作人員的認識不到位，往往會導致事故發生。
1.3機電設備使用不按要求進行
一些礦井企業有大生產主義觀念，重視生產忽略機電，只要機電設備能啟動就行，電機只要能轉就不會理會，野蠻使用設備，超能力生產，連軸轉拼設備，機電設備維修時間沒有保障，維修保養不到位，尤其在生產任務較重時，更加不安規程操作，設備運行狀況嚴重惡化。
1.4機電管理制度不夠完善
一些煤礦機電安全管理監察人員工作責任心不到位，標準掌握不夠嚴謹，檢查廣度與深度不夠，井下監察只看表面，不看關鍵工作與隱蔽工程，查不到實質的隱患。甚至有的監察人員查到隱患后，輕松放過、執法不嚴，或者是把隱患的單子開完就一走了之，既沒有整改指導意見，也沒有跟蹤落實，隱患整改沒有反饋，同類的隱患經常出現,一直存在，給事故留下了不安全因素。
1.5對安全管理的資金投入過少
由于種種原因，一些煤礦企業的機電設備一二十年都沒有大的資金投入，大量的已經超出服務年限的煤礦機電設備仍然在使用，對照“煤礦安全規程”標準要求，很多機電設備的工作性能及參數已經達不到，但一直沒有更新與替換。正是因為井下機電設備已經老化，新的設備卻不能及時更新，最終產生煤礦機電安全事故。尤其在進行煤礦深度開采時，長期服役的老化設備顯得力不從心，給安全生產帶來了隱患。
2管理方法及整改措施
2.1設備綜合管理及設備點檢制
針對上述的煤礦設備存在的多種問題，本文提出一種煤礦設備綜合管理機制，就是在繼承傳統煤礦設備管理好的方面的前提下，運用先進的科學技術、管理理論以及管理方法，以提高機電設備的綜合效率與追求壽命周期費用的經濟性為指標，對設備壽命周期的整個過程，從技術、經濟以及經營管理等方面實施綜合研究與管理，管理好、使用好、維修好、改造好機電設備，不斷完善和提升企業裝備素質，發揮設備最大的效能，為企業提高經濟效益而服務。設備綜合管理最大的特點可總結為“一生管理，兩個目標，五個結合”。一生管理，是指設備從前半生的規劃、設計、制造和安裝，到后半生的使用、修理、改造、更新、報廢全過程的壽命周期管理。兩個目標，是指提高機電設備綜合效率，并在此基礎上追求壽命周期費用的經濟性。其中壽命周期費用是當今國際上機電設備研究的一個重要方向。五個結合，就是堅持技術管理與經濟管理相結合，專業管理與群眾管理相結合，修理、改造與更新相結合，維護與檢修相結合，設計、制造與使用相結合。本文采用的設備管理方法是點檢制，點檢制是點檢員根據規定的標準和周期，對機電設備規定的部位定期檢查，以便更早察覺設備的故障隱患與異常現象，立即采取防范措施，保證機電設備能夠正常運行的一種設備管理方法。點檢是動態預防性的管理和維修的緊密結合，點檢的類型可分為日常點檢、精密點檢與定期點檢。設備的點檢制通常采用日常點檢和定期點檢較多。通過點檢制記錄日常機電設備運行情況，并按照點檢周期，提前產生出點檢提醒，提醒操作人員完成點檢任務。點檢制的主要做法有“三位一體”點檢制和“五層防護線”。“三位一體”是指崗位操作人員的日常點檢，專業點檢員的定期點檢以及專業技術人員的精密點檢。“五層防護線”中的第一層防護線是崗位操作人員的日常點檢行為；第二層防護線是專業點檢員的定期點檢行為；第三層防護線是專業技術人員的精密點檢行為；根據前三層防護線，對前三層點檢中找到的問題，實施技術診斷與傾向分析，提出解決方案，做出決策，這是第四層防護線；第五層防護線是每半年或一年一次的精密檢測。
2.2整改措施
2.2.1制定方案留住機電專業人才
企業的競爭實力最終看企業人才的實力，尤其煤炭企業引進和穩住專業人才不容易，因此煤炭企業要大力進行人才資金的投入,盡最大可能的把那些思想端正、有真材實料、對企業誠實守信的人留住。盡可能的創造待遇留人、事業留人、感情留人的氛圍。要提高技術熟練工人也是人才的意識,對這類工人給予照顧，解決生活困難，提高福利待遇，在提干、技師評聘與深造上，給以同等的機會；以企業大局為出發點，積極主動培養企業緊缺的機電專業人才，培養一批機電設備方向的技師、高級技師、高級工程師、機電專業技術卓越人才；開展有見效快有目標性的專業培訓，為企業的長遠發展提供可靠的人才保障。
2.2.2增強機電管理信息化建設
煤礦機電設備的管理在各生產部位有著非常重要的地位。機電設備管理的好與壞，直接影響到煤炭生產是否正常開展。所以，對機電設備實施完善的綜合信息管理顯得不可缺少。開展采用計算機進行信息管理,引進“煤礦機電設備信息化管理系統”管理軟件,對整個礦上機電設備實施全方位的跟蹤管理，方便、快速、全面的掌握機電設備的情況，規范了機電設備的管理，規范了操作人員的管理。
2.2.3提高員工技術素養
必須掌握先進技術知識的專業人才，才能管好、用好、修好機電設備，才能展現先進設備的優勢。因此，業務技術培訓是煤礦機電管理的一項不可缺少的基礎工作。參加培訓的人員，不但要學習基本知識，還要學習如今管理、使用和修理煤礦機電設備所需要的專業技術知識。培訓方式、方法也要形式多樣，不論采取哪種方式方法，都必須做到切合實際，學用一致。
3結束語
（一）實驗教學方法的科學選用近幾年，對傳統的實驗教學方法和形式進行探討和改革已然開始。經過幾年的實踐證明：現行的口腔實驗教學方式方法是科學而行之有效的。具體措施有以下幾個方面。
1．課前精心準備。
實驗技術人員和實驗教師要提前對實驗課所用的儀器設備和用品進行精心準備［2］，了解實驗課的重點、難點，對學生在操作中可能出現的問題心中有數，保證實驗教學的正常進行。
2．采用不同教學方法進行授課。
在實驗教學過程中，筆者嘗試了案例教學法、PBL教學法等，充分發揮學生的主觀能動性，發揮主人翁精神，改被動學習為主動學習，提出一個問題讓學生通過討論、查閱資料等自行解決，然后授課老師進行總結，通過此種方法，能使知識更加鞏固掌握，學生也激發了學習的興趣。
3．教學過程用心指導。在實驗課中，實驗技術人員要堅守崗位，及時發現和了解學生對實驗儀器使用方法的掌握程度、學生操作是否規范，發現違規操作應及時糾正，以免發生意外。要培養學生科學的態度和嚴謹的作風。
4．課后認真總結實驗教學經驗。實驗技術人員要本著對學生負責的態度，認真總結每次實驗課的經驗，不斷地積累，才能提高實驗教學質量。如某次口腔衛生宣教實驗課，使用菌斑染色劑，在使用過程中發現所配制的染色劑在牙面上不著色，實驗課結束后，重新配制，最后找出了原因。這樣就可以避免下一次出現同樣的情況。
（二）調整實驗室的布局結構和管理模式對實驗室布局結構和管理模式進行全面調整。首先，可規劃出特定的實驗教學區，在一級學科層面上成立口腔醫學技術實驗教學中心，并涵蓋了二級學科層面上的口腔基礎醫學實驗教學中心和口腔臨床實驗教學中心；其次，對實驗室人員進行重組合并，實現人力資源共享，提高實驗室的工作效率；最后，管理上由實驗中心統一計劃、購置和調配實驗物資，杜絕浪費，最大限度地提高資源的利用率。
（三）口腔實驗設備、器材的科學管理為能保障口腔實驗教學的順利進行，實驗室設備器材的管理亦是很重要的因素。如何科學管理，使用好實驗室教學資源，做到物盡其用，減少損耗，杜絕浪費，亦是多年來研究和探討的內容。
1．實驗設備、儀器的管理。實驗設備和儀器按其功能和用途，固定在相應的實驗室，登記造冊，由專職人員負責管理和保養，原則上僅供教學使用，若是科研所需或臨床需要，需經主管領導指示、教研室同意方可；在每次使用前，由實驗員、任課教師和學生三方驗證簽名后將責任交于使用者。由于責任明確，使實驗設備和儀器的使用壽命得到有效保障。
2．常用實驗器械的管理。
在口腔實驗教學中，將實驗中最常用的器械一次性以器械包的形式發給學生，由學生自己保管使用，丟失或損壞責任自負；屬于較大器械或非常用器械，由學生班組長填寫實驗項目領物單，經任課教師同意后領取，待實驗結束后，即由實驗員按清單收回，若有損壞或丟失，由學生班組長負責。
3．實驗材料的管理。
實驗材料在口腔實驗教學中是必不可少的消耗品，是支出較大的部分，特別是一些精密修復的技能實驗，其材料價格較昂貴。健全的實驗室技術資料檔案，為實驗室管理提供更新維護的原始憑證，幫助教師清晰地了解實驗室的使用情況及現狀。做好實驗室工作檔案的積累、保存工作，可有效維護實驗設備和儀器的正常狀態，延長使用壽命，防止器械丟失，杜絕材料浪費，最大限度保障實驗教學順利進行。
二、提高師資隊伍整體素質
（一）熱愛本職工作，樹立敬業精神實驗技術人員直接參與實驗室的教學、科研工作，其良好的思想素質和業務素質是做好實驗教學工作的前提。實驗技術人員必須樹立為教學、科研和學生服務的意識，熱愛本職工作，充滿自豪感和自信心，以自己良好的品德去感染學生，并具有較強的溝通協調能力，與教師密切配合，共同完成實驗教學工作。只有這樣全身心的投入，才能做好實驗教學工作。
（二）加強專業理論和專業技術學習提高專業素質是關鍵和重點。加強專業理論和專業技術操作的學習是提高業務水平的有效途徑［3］。為保證實驗教學工作按質按量完成，必須加強實驗技術人員專業理論知識的學習。采取多種手段加強實驗隊伍建設，如外出進修培訓、要求全體實驗技術人員隨堂聽課，使他們學會各學科的基本知識，獲取多種工作技能。積極創造條件鼓勵教師參加各種執業資格證書和職業技能考試，提高持有專業技術資格證書和職業資格證書教師比例。
【關鍵詞】技術技能型人才 有色冶金技術 人才培養方案
【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A
【文章編號】0450-9889（2017）03C-0087-02
隨著國民經濟的快速發展以及科學技術的不斷進步，如何培養出適應企業發展需要的技術技能型專業人才，是高職院校必須面對的新問題。依據有色冶金企業技術技能型人才需求的特點，高職院校在制訂有色冶金技術專業人才培養方案時，要把有色冶金行業的新發展、新知識、新技術融入教學課程體系中；同時，增加實踐教學學時，加強對學生專業崗位操作技能的培養，只有這樣才能培養出適應企業需要的高素質技能型人才，為有色冶金工業及地方區域經濟發展提供人才支持。
一、有色冶金技術專業技術技能型人才特點
有色冶金技術專業技術技能型人才是在有色冶金企業生產一線中從事崗位技術操作，具有基礎理論知識和較高實踐操作技能，在生產崗位中能夠運用自己的技術和能力進行實際操作，并能夠解決生產中出現的各種問題的人員。隨著國家產業政策的調整以及有色冶金技術的快速發展，有色冶金企業對技術技能型人才的要求也越來越高。有色冶金技術專業技術技能型人才的特點表現為以下兩個方面：一是具備專業知識技能。掌握基本的專業理論知識，了解與有色冶金專業或生產崗位相適應的基本專業知識；掌握有色金屬各生產工序基本的崗位操作技能和操作規程，熟悉各生產工序主要技術經濟指標，并達到在崗工作所要求的專業技能水平；通過培訓考試，取得火法冶煉工、濕法冶煉工等國家認可的職業資格證書。二是具備專業創新能力。科學技術日新月異，有色冶金企業技術改造、工藝創新、設備更新換代將對有色冶金技術專業技術技能型人才提出新的要求，只有具備專業創新能力，才能適應企業快速發展的需要。具體來說，技術技能型人才要熟悉新設備、了解新工藝，具備在生產實踐中發現新問題，創造性地找出解決新問題的方法和能力；同時，要能夠根據崗位實踐操作過程提出新的設想、新的意見，具體實踐、操作和開發。具備這些能力的人才在將來的工作崗位上才能勝任崗位工作。
二、高職有色冶金技術專業人才培養目標及定位
（一）人才培養目標。根據有色冶金產業人才規格及崗位需求，按照有色冶金技術職業資格標準，經過培養使學生素質和能力達到相應的目標。一是專業知識目標：掌握本專業所必需的基礎理論知識以及各種有色金屬生產的基本過程、生產技術條件和主要設備結構等專業知識。二是專業能力目標：掌握有色冶金安全生產、環境保護、生產質量管理的基本知識；具備有色金屬冶金生產一線崗位的實踐操作能力，分析和解決生產實踐中出現問題的能力，對有色冶金生產工藝改進、設備結構局部改造的能力，新技術運用、推廣的能力，以及生產崗位技術現場管理的能力。三是社會能力目標：具有良好的政治思想素質、行為規范和職業道德，較強的實踐創新能力，較好的語言表達能力和人際溝通能力，勤懇工作的敬業精神，良好的環境保護和安全生產意識，較強的工作計劃、活動組織和協調能力。四是方法能力目耍壕哂薪锨康難習能力，通過查閱專業資料、文獻和計算機網絡等取得專業信息的能力，較好的判斷能力和科學思維方法能力。
（二）人才培養定位。高職院校培養的學生在專業定位上與本科院校有一定的區別，高職院校更注重學生專業崗位能力的培養。根據有色冶金企業的崗位需求，高職有色冶金技術專業人才培養主要定位為以下四類崗位：一是有色冶金生產崗位，主要在生產一線從事各種有色金屬實踐生產工作；二是有色冶金生產管理崗位，主要從事有色冶金生產過程的技術管理工作；三是有色冶金生產工藝改造和新技術研發崗位，主要負責組織實施企業生產技術改造及新技術研發工作；四是有色冶金生產過程及產品分析檢驗與工藝試驗崗位，主要從事有色冶金原輔材料、生產過程技術控制檢測和冶金產品的質量檢驗分析工作。
三、高職有色冶金技術專業技術技能型人才培養方案的制訂
人才培養方案是高職院校實施人才培養工作的根本性指導文件，是進行教育教學改革和組織實施教學過程的主要依據。制訂人才培養方案要堅持國家的教育方針，樹立“以生為本”的現代教育理念，樹立發展意識和學習意識，總結并吸收先進、可行的教育教學改革成果，加強實踐調研，有效確定專業人才培養的趨勢與特色，根據行業企業發展需求設立人才培養方案。在明確人才培養具體目標及定位的基礎上，通過優化教學課程體系、改革教學模式、拓展校企合作的深度和廣度等方面來制訂高職有色冶金技術專業技術技能型人才培養方案。
（一）優化教學課程體系。傳統的課程體系由于課程安排不合理，專業課程教學重點、難點不突出。課程體系中理論教學偏多，實踐教學少。高職學生基礎較差，過多、過深的理論教學會讓他們難以接受，很多學生由于聽不懂就產生了厭學的情緒。因此，需要對原先的教學課程體系進行相應的調整，把過去以理論知識和專業知識為教學重點的課程體系，逐步優化為在保證學生掌握基本理論知識上，加強對學生專業技能的培養、提高學生的實踐操作技能的課程體系。在制訂課程教學計劃時，重點加強對學生專業技能和崗位操作能力的實訓，增加實踐操作教學學時，使綜合實踐性教學學時占學生總學時68%以上，讓學生有更多的時間和機會進行專業技能和崗位操作能力的訓練。在實踐教學中，教師要盡可能根據課程教學內容開展實驗或實訓，培養學生實踐操作能力。
（二）改革教學模式。可考慮實施以現代學徒制為基礎的“理實一體，仿真教學”的教學模式。有色冶金生產過程一般都是在高溫、高壓或酸、堿等危險條件下進行的，在校內實訓室難以進行生產實訓。為此，可通過建設有色冶金仿真實訓室來解決這些難題，即利用有色冶金仿真軟件用大量的現場生產視頻、圖片，采用3D技術，形象、生動地再現有色冶金實際生產的全過程。學生通過操作界面對各工序的生產狀態進行有效操作，真實地再現有色冶金生產操作過程。老師通過完善的數據管理系統，對操作過程進行實時評分，讓學生知道操作過程的得失，不斷提高操作技能。通過仿真實訓，學生能親身體驗生產過程，學到企業生產崗位相關知識和技能，真正實現理論與實踐相結合。
（三）拓展校企合作的深度和廣度。通過進行廣泛的有色冶金企業調研，了解國內外有色冶金產業發展趨勢，對接區域內有色冶金技術產業崗位職業資格標準和企業用人要求，確定有色冶金生產崗位群及其對應的能力與素質要求。與有色冶金企業深度合作，聘請企業專家、技術骨干作為校外兼職教師，校企共同制訂人才培養方案，共同進行專業核心課程建設、教材建設、實驗實訓基地建設以及教學實施、管理與考核評價等。基于企業專業人才需求和有色冶金職業能力特點，校企共同實施人才培養，真正實現校企一體化育人；學校、企業各司其職，各負其責，各專所長，分工合作。專業核心課程的全部或大部分教學內容安排在合作企業或校內有色冶金仿真實訓室進行，交替進行“實踐”與“理論”教學。企業中的教學主要是跟班“工作”，由企業兼職教師承擔教學任務，教師參與教學管理、監控與考核評價，學生作為企業的“學徒”嚴格按照企業的規章制度進行“工作”和“學習”；經過反復交替學習和訓練，達到人才培養目標。
隨著社會經濟的快速發展和科學技術的不斷創新，高職有色冶金技術專業人才培養方案也將發生變化。培養高職有色冶金技術專業高素質技術技能型人才，應以有色冶金企業崗位人才需求為基礎，明確人才培養目標與要求，不斷優化高職有色冶金技術專業技術技能型人才培養方案。在人才培養方案實施過程中，還要不斷總結經驗教訓，將經驗與教訓融入新的人才培養方案的制訂過程中，為有色冶金企業輸送更多的高素質技術技能型人才。
【參考文獻】
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