時(shí)間：2023-02-12 03:32:02
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇公寓科黨員工作總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
安全工作落實(shí)到位是全國(guó)各大高校教育的一個(gè)理念，也是許多家長(zhǎng)對(duì)于子女教育比較關(guān)心的事情。工作計(jì)劃網(wǎng)安全工作計(jì)劃頻道為您分享《201x年全國(guó)高校安全教育工作計(jì)劃》，歡迎大家前來(lái)參考和學(xué)習(xí)。
要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以上級(jí)業(yè)務(wù)部門和學(xué)院年度工作要點(diǎn)為依據(jù)，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為中心，以創(chuàng)建平安校園為重點(diǎn)，以深化安全教育、建全預(yù)防機(jī)制、嚴(yán)格隱患整改、筑牢“防火墻”工程、提升安保隊(duì)伍素質(zhì)為手段，以踐行學(xué)院核心價(jià)值觀為動(dòng)力，努力實(shí)現(xiàn)“五個(gè)避免”工作目標(biāo)，不斷提高學(xué)生滿意度水平，促進(jìn)學(xué)院又好又快發(fā)展。
一、突出宣傳教育，深度營(yíng)造安全文化氛圍
(一)創(chuàng)新教育形式，增強(qiáng)“知識(shí)守護(hù)生命”理念
1、新生安全常識(shí)教育。對(duì)新生進(jìn)行安全法紀(jì)專題教育，普及法紀(jì)、校規(guī)基本知識(shí)，使全體同學(xué)在安全問題上明確責(zé)任義務(wù)，熟悉制度規(guī)定，掌握操作要領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)“知識(shí)守護(hù)生命”。
2、重要節(jié)點(diǎn)安全教育。抓好全院重大節(jié)慶、大型活動(dòng)、重要工作安全教育，使每一個(gè)重要節(jié)點(diǎn)部署任務(wù)提安全要求，實(shí)施過程有安全檢查，工作總結(jié)含安全內(nèi)容。真正做到“安全伴我行”。
3、安全問題警示教育。針對(duì)教職員工在安全工作的思想反映和突出問題，剖析通報(bào)典型事故和案例，及時(shí)開展警示教育，做到警鐘長(zhǎng)鳴。
4、重點(diǎn)學(xué)生強(qiáng)制教育。對(duì)行為失范，教育無(wú)效、引發(fā)突發(fā)事件風(fēng)險(xiǎn)較高的重點(diǎn)學(xué)生，邀請(qǐng)學(xué)校法制輔導(dǎo)員(警察)，或?qū)W(xué)生喚至派出所，對(duì)其進(jìn)行強(qiáng)制教育，落實(shí)預(yù)防在先。
(二)開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)，培育師生安全情結(jié)
大力宣傳學(xué)院年度安全先進(jìn)集體和個(gè)人，不斷激發(fā)師生員工安全責(zé)任意識(shí)，積極開展安全比學(xué)趕幫活動(dòng)，努力打造群抓群防的工作基礎(chǔ)。
(三)完善制度標(biāo)識(shí)，提升安全文化氛圍
校園重要部位、重點(diǎn)區(qū)域要完善安全制度標(biāo)志，消防設(shè)施、設(shè)備標(biāo)注維護(hù)日期和使用說明，大幅增設(shè)禁煙標(biāo)識(shí)，全面展示平安和諧大學(xué)文化。
二、建全兩個(gè)機(jī)制，全面優(yōu)化治安預(yù)防體系
(一)加強(qiáng)溝通，營(yíng)造齊抓共管治安預(yù)防機(jī)制。
1、發(fā)揮保衛(wèi)主體作用：一是實(shí)行保衛(wèi)部門相對(duì)獨(dú)立處置突發(fā)事件的工作模式;二是保衛(wèi)處制定全院控制目標(biāo)，各校區(qū)保衛(wèi)科分解完成指標(biāo);三是將預(yù)防和處置突發(fā)事件納入學(xué)生對(duì)保衛(wèi)工作滿意度評(píng)價(jià)系列。
2、營(yíng)造通力協(xié)作局面：一是各教學(xué)單位、學(xué)生處及全體輔導(dǎo)員認(rèn)真落實(shí)學(xué)生管理制度規(guī)定，將學(xué)生行為表現(xiàn)與素質(zhì)拓展學(xué)分、與評(píng)定獎(jiǎng)助勤貸掛鉤;二是各保障部門、宿管等服務(wù)人員各伺其職，重點(diǎn)是通過責(zé)任追究，嚴(yán)格門衛(wèi)管理制度，落實(shí)學(xué)生內(nèi)控，降底校園夜間治安管理的壓力。
3、完善治安預(yù)防措施：一是調(diào)整工作方向。輔導(dǎo)員、保衛(wèi)人員力量下沉，片區(qū)責(zé)任制管理，一道抓教育、抓骨干、打基礎(chǔ);二是關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生。對(duì)性格暴虐、有打架行為的，有酗酒、吸煙等突出不良習(xí)性的，拉幫結(jié)派、影響校園公共秩序的，經(jīng)常晚歸、不履行登記手續(xù)或填寫虛假信息的個(gè)別學(xué)生，在重點(diǎn)教育的同時(shí)，掌握其活動(dòng)規(guī)律，采取相應(yīng)措施加以控制;三是準(zhǔn)確及時(shí)干預(yù)。對(duì)重點(diǎn)學(xué)生可能導(dǎo)致的突發(fā)事件進(jìn)行有效干預(yù)，防止行為升級(jí)和后果的惡化。
(二)加強(qiáng)外部聯(lián)系，警校共建和諧周邊環(huán)境。
1、強(qiáng)化周邊治安防范措施。邀請(qǐng)公安、社區(qū)介紹社會(huì)及校園周邊治安形勢(shì)，嚴(yán)防不法分子滲入和破壞。對(duì)師生校內(nèi)外重大突發(fā)事件，及時(shí)求助公安機(jī)關(guān)支持，妥善加以處理。
2、建立學(xué)生骨干信息組織。在黨員、學(xué)生干部、紀(jì)檢隊(duì)員及事故易發(fā)場(chǎng)所工作人員中建立信息員，全方位、多渠道掌握動(dòng)態(tài)，形成縱向到底，橫向到邊的信息網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)校園安全情況的動(dòng)態(tài)控制。
3、完善突發(fā)事件處置程序。將突發(fā)事件的當(dāng)事人、為首者帶離現(xiàn)場(chǎng)，防止圍觀起哄;一般情況下，主要以溝通交流的方式緩解矛盾，控制事態(tài)，防止擴(kuò)大或轉(zhuǎn)移;在危及的情況下，果斷采取人身控制措施，切實(shí)保護(hù)好師學(xué)安全。
三、狠抓三項(xiàng)整改，及時(shí)消除重大隱患
1、加大消防隱患整改力度。以構(gòu)筑 “防火墻”為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)師生員工消防“四個(gè)能力”建設(shè)，全面夯實(shí)校園消防工作基礎(chǔ)。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院每月、校區(qū)每周、保衛(wèi)后勤與教學(xué)單位每天安全隱患檢查、抽查、巡查制度。對(duì)違規(guī)用電現(xiàn)象及時(shí)通報(bào)、限期整改，對(duì)公共場(chǎng)所吸煙進(jìn)行教育和登記，并根據(jù)情節(jié)，按照消防法規(guī)和學(xué)院相關(guān)制度作出處理。
2、強(qiáng)化盜竊案件防范措施。各部門、各教學(xué)單位的公共財(cái)產(chǎn)實(shí)行主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，凡未落實(shí)防范措施被盜者，責(zé)任自負(fù)。輔導(dǎo)員要教育并督促學(xué)生落實(shí)個(gè)人貴重物品的防護(hù)，動(dòng)員學(xué)生使用指紋保險(xiǎn)柜，個(gè)人原因造成被盜，責(zé)任自負(fù)。外部因素發(fā)生被盜，追究公寓和校區(qū)門衛(wèi)值班人員責(zé)任。
3、嚴(yán)肅查處學(xué)生突發(fā)事件。嚴(yán)格執(zhí)行大學(xué)生行為規(guī)范和“學(xué)生手冊(cè)”規(guī)定，對(duì)個(gè)別酗酒打架，從事黃、毒、賭行為的學(xué)生，隨發(fā)現(xiàn)隨處理，決不姑息遷就。凡屬行政責(zé)任性學(xué)生突發(fā)事件，各教學(xué)單位都要徹底查清原因，提出改進(jìn)管理教育的措施和辦法，保衛(wèi)部門將通報(bào)情況，各單位從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以防止類似問題的重復(fù)出現(xiàn)。
四、抓好四支隊(duì)伍，努力實(shí)現(xiàn)“五個(gè)避免”
1、提升保衛(wèi)干部素質(zhì)。一是通過政治理論學(xué)習(xí)和深入地溝通交流，提高全體干部對(duì)保衛(wèi)工作的認(rèn)可，增強(qiáng)個(gè)人職業(yè)光榮感、責(zé)任感，以校為家，學(xué)生為本，恪盡職守，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，塑健康人格，展高雅品味，堅(jiān)守保衛(wèi)崗位，書寫輝煌人生。二是結(jié)合工作和個(gè)人實(shí)際，開展業(yè)務(wù)訓(xùn)練，重點(diǎn)提升日常文字能力、組織協(xié)調(diào)能力、辦公自動(dòng)化操作能力。三是開展工作研究，更新理念，創(chuàng)新方法，提高工作時(shí)效。
2、推進(jìn)保安隊(duì)伍改革。一是改革的目標(biāo)。力爭(zhēng)在兩年時(shí)間內(nèi)，在不增加學(xué)校整體負(fù)擔(dān)的前提下，通過人員調(diào)整和機(jī)制創(chuàng)新，使隊(duì)員收入達(dá)到保安行業(yè)中上水平，達(dá)到穩(wěn)定隊(duì)伍、減員增效目的。二是改革的重點(diǎn)。通過量化考核，嚴(yán)格紀(jì)律，優(yōu)勝劣汰，逐步解決隊(duì)伍老齡化、屬地化、兼職化、業(yè)務(wù)邊緣化現(xiàn)狀，優(yōu)化隊(duì)伍的組織基礎(chǔ)。三是抓好培訓(xùn)。組織學(xué)習(xí)《勞動(dòng)法》、《保安管理服務(wù)條例》、《xx天一學(xué)院保安管理規(guī)定》等法規(guī)制度，增強(qiáng)職責(zé)意識(shí)，強(qiáng)化紀(jì)律觀念，端正職業(yè)作風(fēng)，嚴(yán)整警容風(fēng)紀(jì)，提高學(xué)生滿意度水平，提升學(xué)院“窗口”單位形象。
[關(guān)鍵詞] 高校輔導(dǎo)員 專業(yè)素質(zhì) 選拔與培養(yǎng) 組織發(fā)展
《教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見》指出，加強(qiáng)輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍建設(shè)，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要組織保證和長(zhǎng)效機(jī)制。擴(kuò)招以來(lái)，高校學(xué)生數(shù)量每年大幅增加，大眾化教育發(fā)展，高校更需要一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)強(qiáng)的學(xué)生工作隊(duì)伍來(lái)支撐。目前高校輔導(dǎo)員面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此做好新形勢(shì)下的工作，努力向隊(duì)伍職業(yè)化、專業(yè)化邁進(jìn)有著舉足輕重的意義。
一、新形勢(shì)下高校輔導(dǎo)員專業(yè)化存在的問題
1.選拔與培養(yǎng)上。綜合素質(zhì)高，專業(yè)素質(zhì)低，在職培訓(xùn)少
我國(guó)雖然高度重視高校思想政治教育工作和輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，但在選拔輔導(dǎo)員時(shí)更多的是注重考察思想政治素質(zhì)、責(zé)任心和組織管理能力，而沒有重視其學(xué)科專業(yè)背景，結(jié)果造成輔導(dǎo)員隊(duì)伍整體素質(zhì)不低，但專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能卻普遍缺乏。
大多數(shù)高校重視輔導(dǎo)員的崗前培訓(xùn)，但是對(duì)任職后的培養(yǎng)卻很缺乏。以具體實(shí)務(wù)工作指導(dǎo)、老輔導(dǎo)員的工作經(jīng)驗(yàn)交流為主的專題化、系統(tǒng)化的培訓(xùn)普遍缺乏。培訓(xùn)也多以學(xué)校為主，內(nèi)容和形式比較單一，而分層次、分類別、多渠道、多形式的培訓(xùn)體系沒有形成，這不僅降低了培訓(xùn)的效果，在實(shí)際工作中也影響了輔導(dǎo)員在學(xué)生中的職業(yè)形象。
2.工作學(xué)習(xí)上。日常事務(wù)重，學(xué)術(shù)水平低，業(yè)務(wù)發(fā)展少
在實(shí)際工作中,一線的輔導(dǎo)員不僅肩負(fù)著學(xué)生教育、日常管理、助學(xué)服務(wù)、心理輔導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)、黨員發(fā)展、班團(tuán)建設(shè)、干部培養(yǎng)、課外活動(dòng)指導(dǎo)等多項(xiàng)職責(zé)，而且還承擔(dān)相關(guān)多個(gè)部門分配的工作任務(wù)。這種全能性的職責(zé)分配，使其陷入大量事務(wù)性的工作中。多數(shù)輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生思想政治教育的客觀規(guī)律缺乏深入研究，處在經(jīng)驗(yàn)管理狀態(tài)，而論文寫作也多停留在工作總結(jié)上，缺乏實(shí)證研究和定量分析，理論性不強(qiáng)，學(xué)術(shù)水平較低。有觀念認(rèn)為輔導(dǎo)員年輕有利于和學(xué)生溝通，年齡大了容易產(chǎn)生“代溝”，因而常常把輔導(dǎo)員作為“臨時(shí)職業(yè)”。輔導(dǎo)員隊(duì)伍流動(dòng)快，人員年輕，缺乏穩(wěn)定性，成為各個(gè)高校的共同特征。由于不少輔導(dǎo)員對(duì)工作的職業(yè)認(rèn)同度低，缺乏職業(yè)理想，從自身的前途出發(fā)，僅把輔導(dǎo)員崗位作為職務(wù)晉升和升學(xué)、轉(zhuǎn)行的跳板，學(xué)習(xí)深造也多與原來(lái)所學(xué)專業(yè)相關(guān)，造成所學(xué)非所用的尷尬局面。
3.組織發(fā)展上。專業(yè)組織、團(tuán)體、學(xué)術(shù)期刊等相當(dāng)缺乏
專業(yè)組織在保護(hù)和造就專業(yè)人員、保障客戶和公眾利益，以及孕育和維持一個(gè)專業(yè)特定的知識(shí)和服務(wù)的意識(shí)形態(tài)等方面扮演關(guān)鍵的角色。近年來(lái)，雖然也成立了全國(guó)或區(qū)域性的思想政治教育研究會(huì)、學(xué)生工作研究會(huì)，心理健康教育專業(yè)委員會(huì)、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)研究會(huì)等專業(yè)團(tuán)體，但是由于其成員多，是由學(xué)生工作的負(fù)責(zé)人參加，對(duì)廣大一線輔導(dǎo)員專業(yè)化成長(zhǎng)的指導(dǎo)作用微乎其微。以輔導(dǎo)員為主要參加和服務(wù)對(duì)象的全國(guó)或區(qū)域性的專業(yè)團(tuán)體還沒有出現(xiàn)，專業(yè)化的學(xué)術(shù)期刊也很缺乏。
二、高校輔導(dǎo)員工作專業(yè)化的實(shí)踐
1.高校輔導(dǎo)員角色定位和培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)
高校輔導(dǎo)員是高校教師隊(duì)伍的重要組成部分，在高校思想政治工作的第一線。高校輔導(dǎo)員是思想教育的實(shí)施者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引導(dǎo)者，既是學(xué)生的管理者也是關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的服務(wù)者，更是學(xué)生做人處事的表率者。政治輔導(dǎo)員的主要作用是政治上的導(dǎo)向作用、學(xué)習(xí)上的督促作用、工作上的示范作用、生活上的幫助作用、交往中的協(xié)調(diào)作用等等。
高校輔導(dǎo)員必須具備專業(yè)素質(zhì)和履行職責(zé)所需的職業(yè)素質(zhì)。必須具有扎實(shí)的理論功底和思想素質(zhì)，具有寬厚的科學(xué)文化基礎(chǔ)和廣博的知識(shí)架構(gòu)，具有行之有效的教育方法和崇高的敬業(yè)精神，擁有高尚的人格魅力和良好的師德師風(fēng)形象，而且工作作風(fēng)、業(yè)務(wù)水平、工作能力等方面綜合素質(zhì)高，使學(xué)生受到潛移默化的影響，自覺朝著加強(qiáng)自身修養(yǎng)、錘煉品格性情、培育道德情操的方面努力。
2.加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和技能培訓(xùn)有利于專業(yè)化
目前，輔導(dǎo)員能力和素質(zhì)的培養(yǎng)主要依靠國(guó)家政策的支持和學(xué)校措施的保障。輔導(dǎo)員的在職培養(yǎng)應(yīng)是專業(yè)化建設(shè)的重點(diǎn)，要依托有關(guān)機(jī)構(gòu)加強(qiáng)學(xué)生工作有關(guān)專業(yè)學(xué)科知識(shí)的培訓(xùn)。《2006-2010年普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)計(jì)劃》，逐步建立分層次、分類別、多渠道、多形式、重實(shí)效的培訓(xùn)格局。同時(shí)，還要積極借鑒國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的教育研究成果，不斷豐富和創(chuàng)新輔導(dǎo)員教育培訓(xùn)的內(nèi)容與模式，形成日常培訓(xùn)和專題培訓(xùn)相結(jié)合、中長(zhǎng)期學(xué)習(xí)與短期培訓(xùn)相結(jié)合等多種形式的培訓(xùn)體系。高校輔導(dǎo)員由于職責(zé)的要求，需要解決學(xué)生思想成長(zhǎng)中的各種各樣的問題，必須具備就業(yè)指導(dǎo)工作的知識(shí)結(jié)構(gòu)和一定的就業(yè)指導(dǎo)技能，必須掌握心理健康教育工作中一般的心理學(xué)知識(shí)和心理咨詢技能。
3.注重教學(xué)和科學(xué)研究有利于專業(yè)化
在實(shí)際工作中輔導(dǎo)員往往被大量而具體的事務(wù)性工作所累，多數(shù)人不重視科學(xué)研究，認(rèn)為科學(xué)研究是專職教師的事情，輔導(dǎo)員工作沒有什么可研究的，缺乏科研意識(shí)，因此對(duì)很多問題缺乏深入研究。
課程教學(xué)和科學(xué)研究是促進(jìn)輔導(dǎo)員工作專業(yè)化發(fā)展的主要渠道和重要措施。學(xué)校應(yīng)采取措施鼓勵(lì)輔導(dǎo)員開設(shè)與大學(xué)生發(fā)展輔導(dǎo)的相關(guān)課程，不斷提高其教育教學(xué)能力。同時(shí)強(qiáng)化輔導(dǎo)員科研意識(shí)，加強(qiáng)科學(xué)研究能力的培養(yǎng)。教育主管部門、行業(yè)協(xié)會(huì)也會(huì)應(yīng)增設(shè)學(xué)生工作的科研課題，鼓勵(lì)和支持一線輔導(dǎo)員結(jié)合學(xué)生工作的實(shí)踐開展科學(xué)研究，不斷提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍的學(xué)術(shù)水平。
4.工作程序化有利于專業(yè)化
高校輔導(dǎo)員工作存在一個(gè)“干什么、何時(shí)干、如何干”的問題，工作程序化成為了高校輔導(dǎo)員專業(yè)化的需要。輔導(dǎo)員作為戰(zhàn)斗在學(xué)生思想政治教育第一線的一支重要力量，其工作首要的任務(wù)是思想政治教育，內(nèi)容包括：組織學(xué)生上好政治理論課、支持學(xué)生建立理論學(xué)習(xí)小組、建立紅色網(wǎng)站、適時(shí)聘請(qǐng)專家進(jìn)行專題講座、經(jīng)常深入學(xué)生基層，及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)等；還有日常管理的任務(wù)包括：大學(xué)生的作息制度、請(qǐng)銷假、教室寢室衛(wèi)生、上課考勤、學(xué)生檔案材料、學(xué)期學(xué)年小結(jié)、評(píng)優(yōu)評(píng)先、獎(jiǎng)貸勤補(bǔ)免、安全保衛(wèi)、獎(jiǎng)懲等。
輔導(dǎo)員工作具有周期性。從學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)是一個(gè)大周期，每個(gè)學(xué)期是一個(gè)小周期，在這些周期中，有些工作是一次性，比如入學(xué)教育，有些是階段性的，比如獎(jiǎng)學(xué)金、貸款工作，有些是持續(xù)性的，比如學(xué)生公寓管理等；每項(xiàng)具體工作都有一個(gè)程序問題，比如貧困生工作，具體程序應(yīng)包括：調(diào)查、摸清、分類，建檔、選擇方式救助以及適當(dāng)?shù)男睦斫逃ぷ鳎徊煌墓ぷ饔胁煌墓ぷ鞒绦颉?/p>
輔導(dǎo)員工作程序化，有利于明確輔導(dǎo)員的工作職責(zé)和任務(wù)，有利于輔導(dǎo)員對(duì)工作客觀規(guī)律的認(rèn)識(shí)和把握，推動(dòng)輔導(dǎo)員專業(yè)化。
參考文獻(xiàn)：
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