時間：2022-06-17 02:49:20
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇工商大學論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
個人基本資料
姓名：***
出生日期1：980-05-13
性別：男
婚姻狀況：未婚
身高：厘米
體重：公斤
求職意向描述
應聘崗位高等教育|中等教育|小學/幼兒教育|職業教育/培訓/家教
崗位描述教師(有工作經驗)
工作經驗2年期望月薪
教育背景
畢業學校重慶工商大學(本科)重慶師范大學(碩士)最高學歷碩士
專業本科:數學與應用數學（師范）碩士:課程與教學論(信息技術方向)電腦水平良好
外語語種英語外語水平良好
教育歷程1996年9月1999年7月，就讀于貴州省天柱民族中學
1999年9月2003年7月，就讀于重慶工商大學（原渝州大學）
2004年通過全國聯考,被重慶師范大學錄取為在職研究生,攻讀課程與教學論(信息技術方向)碩士學位
工作簡歷
2002年11月--2003年1月重慶長安中學（203中學）實習教育教學工作
2003年8月，新教師上崗培訓（區縣級）
2003年8月至今，重慶某省級重點中學擔任教育教學工作
個人能力及自我評價
自我評價：
為人最大優點：塌實肯干，有自己的思想
工作最大優點：善于反思，教學基本功扎實，教研教改能力強
工作期間：
2004年4月撰寫的論文《新課標下主體參與數學課堂教學模式初探》被重慶市教育學會評為市(省級)一等獎
2005年4月撰寫的論文《新課標下基于現代教育技術的雙主教學模式初探》被重慶市教育科學院和《今日教育》評為市（省級）二等獎
2003年12月撰寫的論文《激發學生興趣、改革教學方法、確保學生主體地位》被重慶市教育學會評為市(省級)三等獎
2004年12月論文《論新課改背景下教師心理問題及對策》作為優秀論文全校宣讀、交流
2003--2004學年,所擔任班主任的班級被評為校先進班集體
2005年以校骨干教師的身份被推薦參加區(縣級)骨干教師培訓班學習
2005年所教授的學生參加區(縣級)數學競賽獲得一等獎1人,二等獎1人,三等獎1人
大學期間：
畢業論文《化歸思想及其在中學數學中的應用》被評為優秀論文
1999年10月，參加祖國頌歌吟比賽獲集體一等獎
19992000年，被評為學生工作積極分子
19992000年，被評為三好學生
20002002年，獲一等專業獎學金兩次，二等專業獎學金兩次
關鍵詞 專門用途法語FOS 復合型人才培養 法語
中圖分類號：G424 文獻標識碼：A
1 專門用途法語FOS
專門用途法語（，簡稱FOS）是指針對職業人群或者學生群體進行某個特定專業領域的法語教學，如商務法語、法律法語、醫學法語、旅游法語、科技法語等。在法國，對FOS的研究由來已久，從上個世紀二十年代開始，經歷了軍事法語、科技法語、工具性法語、功能性法語、專門用途法語等發展階段之后，目前又產生了職業用途法語和學術用途法語等新概念、新分類。FOS在法國已經成為傳統法語教學和法語應用語言學的重要分支，在課程設置、教學模式、教學方法、教材編寫、師資培養以及測試與評估等方面都積累了不少經驗。法國眾多大學開設有應用外語專業，課程設置通常為“法語+第二外語（英語、德語、中文等）+經濟管理或法律”模式，就業率甚高。
在國內，法語教學界對FOS保持著應有的關注。北京外國語大學法語系主任傅榮教授是國內法語教學界的領軍人物之一，其博士論文專門探討了FOS在中國高校的具體運用。①此外，法國駐華大使館對FOS的推廣也不遺余力，2005年組織召開了中國第一屆FOS教學研討會（南開大學承辦），2008年協助編纂出版中國第一本FOS論文集。②
2 FOS在中國的應用——國內高校復合型法語人才培養經驗
1998 年12 月教育部高教司轉發《關于外語專業面向21世紀本科教育改革若干意見》，提出培養復合型外語人才的重要性。自此，對于復合型外語人才培養的研究層出不窮。FOS理論可以應用到復合型法語人才的培養當中，國內不少高校進行了探索和實踐，獲得了一些經驗和成果。目前已經進行實踐的復合型法語人才培養模式有“法語+專業知識”、“法語+專業方向”、“法語+專業”、“專業+法語”和雙學位等。
在外語類院校中，北京外國語大學以“法語+專業知識”、“法語+專業方向”模式為主，培養外交、經貿和文學等方向的法語人才，同時可以輔修其他專業（國際經濟與貿易、金融學、工商管理、外交學、英語）或修讀雙學位專業（經濟學、管理學、法學）。上海外國語大學以“法語+專業方向”模式為主，同時可以分校區（大連西路本部和松江校區）輔修其他高校的專業；另外開設頗具特色的“法語（副修英語）”專業，專門培養法語、英語都過硬的雙語人才。
在綜合性大學中，武漢大學一直走在復合型法語人才培養的前列。分別按照“法語+專業”和“專業+法語”模式，開設中法經濟雙學士學位班和法語法學雙學士學位班等。2011年上半年開始，更是面向全校開辦法語雙學位（含主輔修）班，大力培養經濟、法學、醫學、物理等各領域的復合型法語人才。而上海交通大學醫學院（原上海第二醫科大學）的醫學法文班歷史悠久，為中法醫學界輸送了不少人才。目前設有教育部特色專業臨床醫學專業八年制（法語班），面向全國招生，學生在校以法語為第一外語，部分基礎課程以法語授課。每年由法方派遣教授來校參與教學。學生完成規定的學業后，經考核合格者被選送赴法國的醫院，作為實習住院醫師培訓一年，由法國醫學院校授予“專業培訓證書”。
3 浙江高校復合型法語人才培養現狀
浙江省與世界上很多法語國家和地區有著廣泛的交流，尤其是有著頻繁的貿易往來，但是我省法語人才特別是復合型法語人才的培養現狀卻與經濟大省、強省的地位不符。浙江高校的法語教學起步較晚，目前開設本科階段法語專業的公立大學只有浙江大學和浙江工商大學，浙江外國語學院從2012年開始招收法語專業本科學生，浙江傳媒學院設有法漢雙播相關專業；其他高校一般設有二外法語課程（面向英語專業學生）或全校法語選修課。浙江高校如何因地制宜、因校制宜地培養復合型法語人才是浙江法語界所迫切需要解決的問題。
浙江大學是我省最早開設法語專業的高校，目前每年招收一個本科班，并設有法語語言文學碩士點，每年招收碩士研究生。根據浙江大學2010級法語專業培養方案，法語專業的課程分為通識課程、大類課程、專業課程、個性課程和第二課堂。其中值得關注的是法語專業課程部分，既包括了基礎法語精讀、高級法語、法語聽說訓練、筆譯實踐、口譯技巧、法語寫作等傳統課程，也提供了對象國研究類（法國面面觀、法國問題研究）、文學類（法國文學賞析、法國文學史）、商貿類（法語商務信函、經貿法語、跨文化商務交際）、文化類（文化與旅游、法語影視欣賞）等各種專業傾向類課程。
浙江工商大學于2008年開設法語專業，目前已招收五屆學生，2012年已有第一屆畢業生。浙江工商大學的法語專業立足經貿類院校的優勢，旨在培養法、英雙語的商貿類人才。結合2008級到2011級四屆本科培養方案，可以看出，法語專業的課程分為普通共同課、學科共同課、專業課以及其他類等。其中，專業課又分為專業核心課和專業選修課。專業核心課包括基礎法語、高級法語、法語聽說、法語語法、法語口筆譯和法語寫作等課程，專業選修課則包括英語類（中級英語、高級英語、英語口語、高級英語視聽說、英文報刊選讀、國際商務英語、WTO文本英語、經貿英語應用文）、對象國研究類（法國概況、法國報刊選讀、簡明法國歷史）、文學類（法國文學）、商貿類（法國經濟、國際商貿法語、企業法語）、文化類（法國社會與文化、旅游實務法語、法語電影賞析）等課程。從中可以看出，英語類、商貿類課程占了比較大的比重，文學類課程則少于傳統法語專業，符合其專業定位。
4 專門用途法語FOS與復合型法語人才培養
綜上所述，專門用途法語FOS理論可以應用到復合型法語人才的培養當中。但是，要結合中國法語教學的具體特點，對課程設置、教學模式、教學方法和教材、師資等各方面進行調整和改進。目前，國內不少高校已經進行了探索和實踐，也獲得了一些經驗和成果，已經進行實踐的培養模式有“法語+專業知識”、“法語+專業方向”、“法語+專業”、“專業+法語”和雙學位等。浙江高校復合型法語人才培養的規模尚小、經驗尚淺，可以以FOS理論為指導，借鑒國內外高校人才培養的先進經驗，重點進行培養模式和課程設置方面的研究，因地制宜、因校制宜地確立人才培養模式，選擇復合的專業，努力培養出服務于浙江經濟建設和社會發展需求的復合型法語人才。
本文為浙江工商大學第十一屆“希望杯”學生課外學術科技作品競賽課題成果，浙江省教育廳科研項目《專門用途法語FOS與浙江省屬高校復合型法語人才培養研究》（項目編號：Y201223640）階段性成果
注釋
① enseignement/apprentissage du orientation fonctionnelle en milieu institutionnel chinois de langues – le cas du FLE juridique.法國巴黎第三大學外語語言文化教學法博士論文，2001.
② 李克勇.GERFLINT SYNERGIES CHINE ， Enseignement du FOS， .
參考文獻
[1] 傅榮.Politiques et linguistiques dans l’enseignement des langues en Chine nouvelle.GERFLINT SYNERGIES CHINE， Langue， culture et didactique， le ais en Chine.
隨著世界經濟全球化的加劇,人們的職業發展道路越來越國際化,對于求職者來說,一份好的簡歷是非常重要的。以下是小編整理的個人簡歷模板如何制作，以供大家參考。
個人簡歷模板如何制作：制作個人簡歷表格的方法/步驟
1
新建一個word文檔，選中：表格-繪制表格，在文檔中繪制出表格的大致輪廓。
2
對表格的寬度、高度作出適當的調整，以保障美觀度。
3
對表格進行背景顏色的美化操作。采用繪圖工具或者格式-邊框和底紋中設置。
4
輸入基本內容，并對格式進行修改!在個人工作經歷一欄中，可以右鍵選擇文字方向，將水平方向的文字改為垂直方向。
5
好了，一個完整的個人簡歷表完工!
注意事項
不同就業崗位的個人簡歷表格側重點也有所不同，在設計表格時，一定要有著重點，把握個人特色。
個人簡歷范文一：姓
名：
性
別： 女
民
族： 漢族
出生日期： 1992年11月13日
學
歷： 本科
畢業院校： 浙江工商大學
所學專業： 食品科學與工程
外語水平： 英語 (PETS-4)
電腦水平： 熟練
聯系電話： ×××××××××××
電子郵箱：
求職意向
工作類型： 全職
單位性質： 不限
期望行業： 快迅消費品(食品、飲料、日化、煙酒等)、媒體、影視制作、新聞出版、紡織品業(服飾鞋帽、家紡用品、皮具)、市場、廣告、公關、旅游、酒店、餐飲服務
期望職位： 人力資源/行政/文職人員、文體/影視/寫作/媒體、市場/廣告/公關與媒介、酒店/餐飲/旅游/運動休閑
工作地點： 杭州
期望月薪： 2000-4000
教育經歷
2010年9月---2014年6月，就讀于浙江工商大學食品科學與工程專業
主修食品工藝學、食品理化檢驗、食品貯藏于保鮮、食品添加劑、糧油工藝學、食品包裝學、食品工廠設計、釀酒等
培訓經歷
2013年7月--至今 ××外語機構 學習韓語 現在已經掌握基本通話，能看懂簡短文章
校內工作
2013年3月至今 班級組織委員
2013年4月 組織班級團日活動
主要工作：聯系社區主要負責人，實地調查，確定路線，委派其他班委動員班級成員參加活動，活動結束后的宣傳工作。
工作經驗
2021年4月至今 杭州××食品有限公司 檢驗科檢驗員
主要工作是原料進貨檢驗，嚴把質量關，堅決杜絕不良品流入公司，為作出讓大家放心的產品而努力
2014年4月--2021年4月 杭州××食品有限公司 現場品管
主要職責是監督生產各部門提升產品質量,達到公司的品質目標.防止異常發生,或在異常產生的第一時間內采取有效措施.我們的宗旨就是:監督生產部門生產出讓大家放心的產品.
2012年7月-- 2012年8月 ××街道××社區居委會 主任助理
主要處理文秘工作。并根據自己平時所學知識，幫助那里解決電腦問題。
2011年7月--2011年7月 杭州××香精有限公司 研發人員助理工作
在那里主要學習香精的性質和作用，還學習了飲料和冰淇淋的制作
2013.07
寧波華方模具廠 車間
主要工作：學習模具的一些基本知識，學習如何操作機床
在2011年~2013年本人多次參加實踐活動，并認真總結心得體會，曾獲得暑期“三下鄉”優秀論文等榮譽。
2013.12—2014.01
杭州××飲品開發有限公司 研發人員助理以及車間工作
主要工作：
1.協助研發人員調配飲料，進行小試;
2.協助研發人員進行檢測，包括測飲料里面的微生物含量，測大腸桿菌數，測茶飲料中茶多酚的含量
3.在車間熟悉飲料的生產過程，親身實踐飲料的灌裝、擠奶、包裝以及裝箱等一系列工作，本人在公司勤勤懇懇，兢兢業業，獲得公司人員一致的好評
榮譽獎勵
11年社團活動積極分子
13年暑期實踐論文被評為校極優秀論文
自我評價
為人誠懇、隨和、勤奮好學，不斷挑戰自我、充實自己，為實現人生的價值打下堅實的基礎，有極強的團隊意識和合作精神。在大學期間多次的社會實踐經歷鍛煉了我與人溝通的能力和對工作的責任心。它在使我增加工作經驗的同時也讓我對此類工作有一定的了解。這對我受益匪淺。擔任班委期間，組織班級活動，讓我積累了一定的組織能力與溝通協調能力。或許我不是最優秀的，但我一直在努力。
個人簡歷范文二：姓名：
性別：女
出生年份：1987.8.4
民族：漢族
政治面貌：團員
現居地：北京
身高：168 cm
體重：52 kg
聯系電話：×××××××××××
電子郵箱：
教育經歷
2006.09
— 2010.07北京會計學院
所學專業：會計
獲得學歷：本科
工作經歷
2011.03
— 2021.04××有限公司
單位性質：私營
主要崗位：審計
薪酬狀況：5000元/月
工作地點：北京
工作內容：
分配、歸集直接與間接生產費用與成本
分配制造費用
結轉完工產品生產成本
結轉銷售產品的生產成本
求職意向
意向職位：審計
期望薪資：5000
工作地點：北京
語言能力
英語：熟練
相關技能
電腦：熟練
興趣愛好
上網，交朋友，滑雪，聽音樂
自我評價
參考文獻說的簡單點就是指對某一學術研究做的解釋等作用，只能做為參考，它的寫作要求也是很高的，以下是學術參考網的小編整理的關于會計監督論文參考文獻，希望給大家在寫作當中帶來幫助。
會計監督論文參考文獻：
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農村物流的論文大家一定都會寫吧，但是農村物流論文參考文獻怎么寫大家都清楚嗎？它的標準格式是什么樣的呢？我們在寫參考文獻的時候要注意什么呢？下面是學術參考網的小編整理的關于農村物流論文參考文獻，供大家閱讀欣賞。
農村物流論文參考文獻：
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一 課程體系設計和實踐實訓設計整體思路
1.遵照教育部對經濟統計學專業的要求
嚴格遵照教育部對經濟統計學專業的要求。主干學科為理論經濟學、應用經濟學、統計學,其中核心課程為西方經濟學(微觀經濟學、宏觀經濟學),計量經濟學,財政學,貨幣金融學,會計學,經濟統計學,國民經濟統計學,概率論與數理統計,抽樣技術與應用,應用時間序列分析。實踐性教學環節包括實驗課程(含基本統計分析軟件應用、統計實務模擬等),社會實踐(含經濟社會統計調查、統計工作實習等),科研和論文寫作(含畢業論文、學年論文、科研實踐等)。專業實驗包括計算機基本技能實驗、統計分析應用軟件實驗、經濟計量分析軟件實驗、數據挖掘技術與應用實驗。
2.參照其他院校的培養方案和課程設置
它山之石,可以攻玉。我們選擇了部分具有代表性的財經院校(如上海財經大學、中央財經大學、東北財經大學、西南財經大學、中南財經政法大學、北京工商大學、上海金融學院、 河南財經大學、浙江財經學院和山東工商學院)和綜合類院校(如浙江大學、吉林大學、南京大學和云南大學)以及師范類院校(如北京師范大學、華東師范大學、東北師范大學、南京師范大學)作為參照院校。通過比較分析得出,在統計學經濟統計、商務統計、金融統計方向中,財經類院校主要突出經濟學課程,招生偏重理科生。綜合性院校和師范類院校主要課程為理學類,招生偏重理科生。
綜上所述,經濟統計學專業應培養適應信息化社會需要,熟練掌握現代統計理論和經濟數量分析方法,具有扎實的統計學、經濟學和金融學基礎,能熟練應用計算機軟件處理統計數據的復合型高素質經濟管理統計人才。學生畢業后可在政府部門、金融機構、外資企業和大中型公司等從事經濟統計分析、管理咨詢、市場調研和商務數據分析等管理工作。
3.與學院培養方案形式統一
新制訂的培養方案和整個學院的形式保持了統一,以便于教務人員管理工作的開展。
二 經濟統計學培養方案專業課的設置
經濟統計學的培養目標與基本規格和招收對象為理科生,設置了保險精算、金融統計和商務統計三個方向。學生修滿培養方案規定的學分并達到學位授予要求者,授予經濟學學士學位。
由于經濟統計學對統計學和經濟學知識的要求較高,我們提高了課程總學分和總學時,注重主干學科和專業課程的開課順序和教學周學時分配,強化實訓實踐課程,實行理論和實踐并行。
培養方案確定了5門學科基礎課程,分別為宏觀經濟學、微觀經濟學、C語言程序設計、概率論與數理統計、管理學。確定了5門專業基礎課程,分別為基礎會計學、經濟統計學、貨幣金融學、財政學、計量經濟學。確定了9門專業核心課程,分別為國民經濟統計學、多元統計分析、統計預測與決策、抽樣技術與應用、應用時間序列分析、金融統計學、市場調查與分析、投資學、數據挖掘。
分設了三個專業方向,分別為保險精算(開設保險學、保險統計學、利息理論、壽險精算、非壽險精算5門課程)、金融統計(開設商業銀行經營管理、金融市場、金融資產評估、金融工具與金融風險管理、投資組合分析 5門課程)和商務統計(開設信息檢索與利用、企業經營統計學、投入產出分析、項目管理、質量控制統計方法5門課程)方向。
我國農村養老保險制度存在的問題及對策 一、選題的背景與意義
農村社會養老保險制度是我國第一個針對農民的社會保險制度，它早在上世紀九十年代就已通過部分地方的試點逐步推廣建立起來了。在建立和發展社會主義市場經濟的過程中，我國原有的以計劃經濟為依托的農村社會保障制度逐漸成為制約經濟制度轉型和自身發展的重要因素，重建我國農村社會保障制度尤其是農村養老保險制度已經成為人們的共識。只有建立和完善包括農村社會養老保險制度在內的農村社會保障制度，才能徹底解決農民老有所養的問題，提高農村養老保障水平。
二、論文對立足于我國經濟發展和制度現狀，對現行農村養老保險制度存在的問題進行分析，在借鑒國外經驗與啟示的基礎上，提出完善和建立我國新型農村養老保險制度的建議。
研究的基本內容與擬解決的主要問題：
基本內容：
本論文的主要內容包括四部分農村養老保險制度的概述、我國農村養老保險制度現存問題及原因分析、農村養老保險制度的國際經驗及借鑒和完善我國農村養老保險制度的思路與對策。第一部分農村養老保險制度的概述包括養老保險制度的涵義及特征、構建農村養老保險制度的意義和我國農村養老保險制度的演進三部分。第二部分我國農村養老保險制度現存問題及原因分析主要包括我國農村養老保險制度存在的問題分析和我國農村養老保險制度面臨困境的原因分析兩部分。第三部分農村養老保險制度的國際經驗及借鑒包括外國的農村養老保險制度及其特點和外國的農村養老保險制度對我國的啟示兩部分。第四部分完善我國農村養老保險制度的思路與對策包括建立健全我國農村養老保險制度的總體思路與基本原則和建立健立我國有中國特色的新型農村養老保險制度的措施兩部分。 擬解決的主要問題：
1、具體分析我國農村養老金保險制度的現狀及問題;
2、通過分析我國農村養老金保險制度的特點以及與國外的對比提出完善農村養老金保險制度的思路與對策。
三、研究的方法與技術路線：
本論文將主要采用理論分析和實證分析將結合的方法：從對我國農村養老金制度內涵的梳理、意義的分析、制度演進的說明，然后深入到剖析我國農村養老金制度現存的問題以及面臨的困境，最后通過借鑒國外的經驗提出完善我國農村養老金制度的思路與對策。
主要的研究方法有：文獻研究法、實證研究法、定性分析法、個案研究法、比較法、經驗總結法、描述性研究法、調查法等
四、研究的總體安排與進度： 一、2010-2011學年第一學期
1、2010年12月10日前：在查閱資料的基礎上，完成文獻綜述和開題報告等工作。
2、2010年12月10日：開題論證 3、對文獻綜述和開題報告進行修改
4、收集資料，修改論文研究框架，撰寫論文。 二、2010-2011學年第二學期
1、寒假：繼續收集完善資料，繼續撰寫論文，完成初稿。 2、開學：提交初稿，收集資料，反復修改論文。 3、畢業論文定稿
4、答辯階段(2011年5月22日前)：第一次答辯 5、答辯階段(2011年6月5日前)：第二次答辯
五、主要參考文獻：
[1] 楊翠迎.農村基本養老保險制度理論與政策研究[M].浙江大學出版社，2007:14-16 [2] 陳長民.我國農村社會養老保險面臨的突出問題與對策[J].經濟縱橫，2005.9:29-31 [3] 于超 我國農村社會養老保險制度存在的問題與對策研究[J].金卡工程?經濟與法，2009.1:77
[4] 汪岳、曲紹旭.農村養老保險存在的問題及政策建議以法國的農業社會保障為例[J].社會保障，2006.10:218
[5] 王昊.部分國家農村養老保險制度的比較與分析[J].世界農業，2007.11(343):26 [6] 涂玉華、張寶文.我國農村養老保險制度低效運行的原因探析[J] .考試周刊，2007.23:125-126
[7] 李逸波、胡靈紅、李一鳴.我國農村養老保險體制存在的問題及改革思路[J] .安徽農業科學，2007.35(36):12044-12045
[8] 張美紅.中國農村養老保險基金制度的缺陷及完善[J] .現代商貿工業，2007.8:19(8)：31-32.
[9] 李長遠.日本農村養老保險制度的解讀及啟示[J].重慶工商大學學報，2007.8:17(4)：105-108
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[12] 鄭軍、張海川.日本農村養老保險制度建設對我國的啟示[J].農村經濟，2008.7:126-129
[13] 王海燕.論農村社會養老保險制度的建立與完善[D].2004.4:10-11
[14] 鳳啟龍.創新西部地區農村社會養老保險體制探析[J].唯實.社會縱橫，2006.7:53-55.
[摘 要]本文總結了重慶工商大學教考分離中宏觀經濟學教學問題。提出了以培養學生能力為核心，拉近師生時空距離，強化學生知識沉淀，著力把抽象、難懂的理論變為具體、簡單的知識等教改建議。
[關鍵詞]宏觀經濟學， 能力培養， 教學現狀， 教學改革
宏觀經濟學是經濟管理類專業的核心課程之一。重慶工商大學的學生能意識到本課程的重要性，有學好宏觀經濟學的熱情。但學生學習、老師的教學還存在一些明顯問題。本文結合自身的教學實踐，總結我校宏觀經濟學教與學存在的問題，探索科學合理的教學方式，提出宏觀經濟學教學內容改革的方向。
一、宏觀經濟學教學現狀
1.教考分離對教學效果提高的作用有限
自2004年起，為了提高宏觀經濟學教學質量，學校實施了教考分離的改革。促進了教師了解教學情況、改進教學方法和教學手段，教學水平有所提高。但教學質量評判標準還是考試成績，老師還是以考試為中心；部分教師以“ 教” 取代學生的“ 學”。學生則很少主動去學習和研究同課堂教學有關的資料,獨立分析問題的能力不強。
2.教學方式相對單一
為了學生考出好成績，老師重點關注學生考試成績過關，反復講解，反復講授練習題；學生也重點關心考試及格問題。老師一般以課堂講授教學方式為主，盡管重慶工商大學設置了經濟學實驗室，建立了宏觀經濟運行模擬分析平臺。但由于宏觀經濟學的知識體系多、課時少、實驗課少，學生全面了解宏觀經濟理論精神實質的作用有限。
3.案例教學相對落后
學校案例教學基本上處于起步階段，與國內外高校的差距相當大。案例分析混于宏觀經濟學正文教學課件之中，沒有成熟的宏觀經濟學案例教學課件或講義。部分教師沒有實際社會經驗，不能鮮活、形象地描述案例的社會背景，不能讓學生產生“身臨其境”的感覺。
4.考核方式相對單一
目前學校宏觀經濟學的考核重卷面成績、輕素質培養?？己酥饕ㄟ^閉卷考試，以成績來衡量優劣。這種相對單一的考核形式使得學生不注重平時學習，依靠考前背一背，作業抄一抄來獲得成績。期末考試實際上只是考察了學生的記憶能力和考前突擊能力，誰在這些方面的能力強，誰的成績就好。
二、宏觀經濟學學習情況
1.部分學生學習主動性較差
部分學生主動性較差，平時不努力，課前不預習，上課不思考，被動地接收老師傳授的知識，基礎知識不牢固。部分學生還停留在中學時代的思維方法和學習習慣上，不會自我學習。主要表現為學習方法單一，僅限于課堂上聽教師講解。
2.學生容易誤解抽象的概念
宏觀經濟學比較抽象，多數學生感覺看不見、摸不著，容易造成誤解和困惑?；靖拍钏ǖ目趶嚼聿磺澹驹硭駥嵸|想不清，對該課程的體系難以有一個整體的把握。大多數學生是因為基本概念和原理理解困難造成不及格。
3.學生對龐雜的理論體系比較費解
宏觀經濟學的體系龐雜，爭論頗多，由眾多經濟學派的經濟理論和學術觀點構成，盡管我們主要講解凱恩斯主義宏觀經濟學理論體系，但是還是會涉及到眾多經濟學派，由于學派之間的學術排斥和對立，易造成學生的疑惑與費解。
4.文科學生害怕抽象的數學模型
宏觀經濟學經常采用數學模型來描述，由于學生數學基礎參差不齊，特別是文科出身的學生對較深的數學推導覺得晦澀難懂。除了一部分學生的數學知識掌握較差外，課時少沒有為學生留下消化模型的時間，造成學生學習中出現數學模型和理論核心思想相脫節，不懂得如何用數學模型來演繹推理經濟學規律。
三、宏觀經濟學教學內容改革
針對以上教與學中出現的問題，筆者認為宏觀經濟學教學內容改革應著力強化學生平時學習的知識沉淀，著力把抽象、難懂的理論變為具體、簡單的知識；著力彌補學生數學思維的不足，把晦澀模型變為學生能看懂的模型。
1.注重宏觀經濟學的平時練習
除了正常的教學之外，輔之以一定的習題，使所學知識能得到沉淀。尤其是數學模型比較多的章節，會涉及到一些模型推導和求解問題，學生課后練習就變得相當重要?？筛鶕v屆學生感覺的難點、疑點，編制與教學配套的習題冊，作為學生的作業。習題冊一定應講究針對性，針對學生學習的薄弱點、重點和難點。
2.強化宏觀經濟學案例教學
宏觀經濟學理論所描述的內容和中國實際差異很大，學生難以把宏觀經濟學原理與我國的經濟實踐結合起來。強化案例教學是把抽象、難懂理論變為具體、簡單知識的較好方法。
筆者認為宏觀經濟學案例教學應考慮各類學校、不同專業學生的表達能力、反應能力等諸方面因素，結合中國當時經濟生活中一些熱點問題、國外典型經濟問題，編制不同的案例講義。以案例教學增強學生對理論的現實感覺，加深對宏觀經濟學基本理論的理解。
3.增設數學模型基礎的教學內容
針對學生有數學模型障礙的問題，教師可采取回顧經濟數學，如微積分、線性代數、概率論與數理統計等最基礎課程有關內容的形式，對宏觀經濟學中將會用到的知識做講解。培養學生用數學模型描述經濟規律的思維。解釋宏觀經濟學怎樣借助高度抽象和嚴密的數學邏輯表達經濟學思想。
四、宏觀經濟學教學方式改革
針對以上教學中出現的問題，筆者認為宏觀經濟學教學方法改革應著力拉近師生時空距離，調動學生的積極性，改革考核的指揮棒，開導學生變苦學為樂學。
1.采用多樣化教學形式
教師可通過網絡資源來拉近師生時空距離，在教師個人主頁或公共郵箱向學生公布本人所教課程的內容介紹、教學進度、參考書目以及學習要求。借助電話、QQ群、博客和電子郵件等網絡工具，最大限度地與學生交流。
2.多媒體與板書相結合
采取多媒體教學，易造成數學模型多，難度大的章節因學生的接受節奏滯后于教師的講解節奏，影響教學效果?？奢o之以必要的板書；使教師的板書、學生的筆記和教師的講解節奏基本一致，學生與教師的思路連貫一致。避免老師站在多媒體展臺前，只顧操作機器忽略教學的互動。
3.發揮學生的主動性
現有“填鴨式”教學，最大的弊端是難以調動學生學習的主動性。老師可在每次課結束時，概略地講解下節課的主要內容，布置學生預習教材，并收集經濟生活所涉及的實際例子。把抽象、復雜的理論放到具體、簡單的實際問題中描述，變晦澀為通俗，又發揮學生的主體地位和獨立思考習慣，讓學生變苦學為樂學。
4.改革宏觀經濟學考核方式
宏觀經濟學的考核宜由相對單一的考核向多元化考核轉變。在期末采取閉卷考試的同時，盡量豐富平時考核形式。閉卷考試增加學生對當前經濟現象或者經濟熱點問題分析，考核學生對知識運用能力和創新能力。提高平時成績在總評成績中的比例，平時成績的評定除了將作業作為一個考核項目外，將出勤、平時測驗、課堂討論、撰寫小論文（調查報告）等納入考核之中。
參考文獻:
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[2]國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010―2020年)[Z].(2009)1
結課論文致謝一：
時光飛逝，轉眼間兩年半的?？粕罹鸵Y束了，回想自己這兩年多的學習和生活，我一直在身邊同學、老師和朋友的熱心幫助以及悉心指導下快樂的生活和進步著，在此即將完成學業之際，我要向所有曾經幫助過我的老師、同學和朋友表示感激之情。
我要衷心地感謝我的導師吳灼亮副教授，他嚴謹的學術態度和淵博的專業知識讓我受益匪淺。吳老師工作繁忙但也從不忘對我的論文進行細致的指導，為我的研究指明方向，耐心的審閱我的論文，為我提出寶貴的修改意見。沒有吳老師的指導，我的論文不可能順利完成。
在校學習期間，還曾得到許多老師的諄諄教誨和熱心幫助，令我不勝感激。無論在專業知識的講授還是人生的解惑，老師們都給予我很大的幫助。在這里要特別感謝無微不至體貼關心我們的輔導員周經老師，還有負責教務工作辛苦勞累的林芳老師，我們的順利畢業離不幵老師們的無私奉獻，我將永遠不忘師恩，銘記于心!
我還要感謝身邊熱心善良可愛的同學們，在炎熱的暑假，我們為了完成論文留校并肩作戰，有你們在我身邊，再棘手的困難都可以順利解決，再炎熱的天氣也可以快樂度過，我們一起同甘苦、共患難，互相幫助，關愛彼此，兩年半的時間培養了我們深厚的友誼，你們是我奮斗路上最堅強的后盾，愿我們的友誼天長地久!
最后，還要感謝我的家人，無論我身在何方，他們都用最無私最關切的愛鼓舞著，家人永遠是最溫情的存在，他們的支持和包容，促使我健康成長，感謝我的父母辛勤勞動，為我提供好的生活，感恩父母!
謝謝所有幫助和支持我的人，也祝愿所有同學們有一個輝煌燦爛的未來!
結課論文致謝二：
學生生涯步入尾聲，畢業近在咫尺，以往的學習和生活場景還歷歷在目，尤其是兩年半的?？粕模粌H豐富了我的知識，同時也收獲了珍貴的師生情和同學情。在這期間我得到了國貿學院老師們的悉心教導，結識了志趣相投的同學和朋友，同時也受到了家人的大力支持，在此，我謹以此文向表示感謝。
首先要由衷的感謝我讀研期間的導師丁家云教授。丁教授淵博的知識，嚴謹的治學態度，平易近人的人格魅力，誨人不倦的情操深深的鼓舞我，激勵我。讀研期間，從小論文的選題到撰寫，再到投稿，都離不幵他的精心指導和幫助；在完成學位論文整個過程中，他時刻關注著我的寫作進展，孜孜不倦的給我的論文提出指導建議和意見，傾注了他大量心血；在生活上，-丁老師也給了我很多的幫助。這兩年多以來，跟著恩師丁老師學習，將會使我終身受益，也將成為我人生中寶貴的財富。再次誠摯的感謝我的導師丁老師，謝謝您的陪伴與幫助!
其次要感謝張如慶老師，張老師在我的論文選題上了給了我很大的幫助，在審閱開題報告和論文初稿時都給了我很好的建議，在此由衷的感謝您的悉心指導。同時要感謝安徽財經大學國際貿易學院的董桂才老師、方鳴老師、徐松老師、沙文兵老師、邢孝兵老師、楊蓮娜老師，感謝他們在課堂上面的詳細講解，感謝他們在開題時對我的論文的指導和意見。并在此表達學生最衷心的感謝!
此外，感謝安徽財經大學國際經濟貿易學院2012級的每一位同學，感謝我的朋友和家人，因為有了你們的陪伴、幫助和支持，我專科生涯的學習和生活才變得豐富多彩。
為了能寫好這篇論文，本人付出了很大的努力，但因自身學術能力和知識構架有限，語言表述不足，文中肯定會出現疏漏和不足，希望各位師長和專家給予批評和指正，在此對你們的理解和支持一并表示感謝。
結課論文致謝三：
時光匆匆而過，幡然醒悟時畢業的季節已悄然而至，回首兩年半研宄生學習與生活，心中的感慨萬千，曾經的壯志雄心，也慢慢變為心中的那一份穩重和踏實。這兩年多時間里，我真的成長了許多。
首先要感謝我敬愛的導師李懷政教授，您不僅是我求學道路上的恩師，而且還是我生活中的益友。每當我在學習上或是在生活上遇到困難時，您會毫不猶豫地幫助我；當我犯錯誤時，您總是循循善誘，耐心開導。您的博學多識讓我崇敬，您嚴謹的治學態度讓我欽佩。在教會我如何去做事的同時，您還讓我領悟到了如何做人的真理?？傊?，從您那兒，我學會了很多很多。這篇論文無處不滲透著您的心血，在此，千言萬語匯成一句話：老師，謝謝您!
此外，還要感謝我的師姐，感謝我的同門，感謝我的好友，在我論文的完成過程中給了我很多的幫助與鼓勵。感謝我家人的支持與理解，感謝經濟學院12屆研宄生的全體同學，是你們陪伴我度過了快樂而又充實的?？粕睢?/p>
最后要向各位評審專家和老師致以真誠的謝意，感謝您們為本文付出了寶貴的時間。
結課論文致謝四：
歲月如歌，光陰似箭，轉眼間兩年半的研宄生生活即將結束，這兩年半的結束也為我20多年的求學生涯畫上句號?；厥變赡臧朐谡憬ど檀髮W的求學經歷，雖然時間短暫，但是對我的影響卻是終身且深遠的。在這里，我不僅獲得了一個更廣闊且專業的學習平臺，而且個人的社交能力也得到了良好的鍛煉。一路走來，雖然時常迷茫和彷徨，可幸的是通過經濟學院結識眾多良師與益友，給予我自信和支持，使我重拾前行的動力。
值此論文完成之際，首先感謝我的導師趙老師。趙老師工作態度嚴謹，治學兢兢業業，從論文的選題及布局都能提出建設性意見，每次與趙老師的探討都能從其嚴密的理論思維中得到新的發現和新的理解。同時，趙老師謙虛樸素的為人和智慧的思辨能力對我個人的人生觀價值觀有巨大影響。趙老師對我的指導和關懷將使我終身難忘。
其次，我要感謝經濟學院的全體教師。雖然并非所有的老師都擔任過國際貿易專業學生的任課教師，但是，感謝老師們的專業指導，使我與一群優秀的同學為伍，使我在遇到論文難題又不便向老師求助時可以轉向同學幫忙。
再次，我要感謝我的舍友，是你們陪我度過兩年半的大部分時光，感謝你們在我無助、困難的時候一直陪伴我。
再次通知
會計學院各系、各本科畢業論文指導教師和2012屆本科畢業生：
根據我院2012屆本科畢業論文工作計劃安排，我院畢業論文工作嚴格按照教師指導選題、教師下達任務、學生開題、學生做畢業論文、結題、評閱、組織答辯、綜合評分和總結的程序和步驟進行。鑒于目前我院畢業論文工作進展情況，現將我院2012屆畢業論文指導有關事宜再次通知如下：
一、下達畢業論文任務書階段
1.完成該階段的時間：2011年11月7日至2011年12月4日。
2.對學生的要求：接受指導教師下達的畢業論文任務書。
3.對指導教師的要求：對完成選題的同學下達任務時，要求內容具體，工作量飽滿。填寫“畢業論文任務書”，向學生下達論文任務。另外，要有學生簽字確認的指導記錄。
4.對系主任的要求：監督本系的教師對學生下達任務書。
二、學生開題階段
1.完成該階段的時間：2011年12月5日至2011年12月21日。
2.對學生的要求：根據任務書的要求，在指導教師的指導下，認真地進行畢業論文調研、資料收集，完成外文翻譯、文獻綜述的寫作；在得到指導老師同意開題的前提下，提交開題報告。
3. 對指導教師的要求：指導學生進行畢業論文調研、資料收集；檢查學生外文資料及譯文，審閱學生撰寫的文獻綜述并簽上指導教師姓名及檢查日期。在符合開題要求的前提下，準予學生開題，并審閱開題報告，簽署審閱意見。另外，要有學生簽字確認的指導記錄。
4.對系主任的要求：根據“畢業論文的工作條例”中對開題的要求，監督本系的教師指導學生開題。
三、學生畢業論文寫作階段
1.完成該階段的時間：2011年12月22日至2012年3月21日。
2.對學生的要求：在指導教師的指導下，根據收集的資料以及論文要求，積極認真的進行畢業論文的寫作。在本階段，學生必須找指導教師指導4次及以上，并對每一次指導教師的指導內容寫出50字以上的記錄（包括指導老師對論文評語），交指導教師簽字。另外，每位學生還要填寫“畢業論文（設計）承諾書”（從教務處網頁下載），由指導教師簽名后，裝入學生的畢業論文資料袋中。
3.對指導教師的要求：認真的對學生的論文進行指導，保證畢業論文質量。在本階段，教師至少要對學生進行4次及以上的指導，并在學生填寫的指導記錄表上簽字。
4.對系主任的要求：做好本系畢業論文指導工作的檢查和報告工作。
四、畢業論文結題
1.完成該階段的時間：2012年3月22日至2012年3月29日。
2.對學生的要求：完成畢業論文結題工作，并按“畢業論文規范化要求”打印、裝訂，然后向指導教師提交所有畢業論文材料，準備答辯。學生應提交的資料有：（1）畢業論文任務書；（2）畢業論文開題報告；（3）針對畢業論文課題任務的調查記錄或報告；（4）外文資料的譯文及原文（須有指導教師檢查簽字）；（5）文獻綜述（須有指導教師檢查簽字）；（6）畢業論文正本（含磁盤）；（7）畢業論文成績評定表；（8）畢業論文答辯記錄表（從教務處網頁下載）。畢業論文材料用學校下發的論文檔案袋裝好，對于所提交資料在檔案袋封面目錄中沒有的項目，請自行填寫在封面上。材料不全或未
按時提交者將不予安排答辯，由此造成不能按時畢業的，后果自負。4月29日未能定稿的同學，不能參加集中答辯。
3.對指導教師的要求：指導學生結題，檢查學生提交的論文資料袋中上述項目是否齊全，對學生的畢業論文下評語，并打出指導成績。另外，要有學生簽字確認的指導記錄。
4.對系主任的要求：檢查本系畢業論文指導結題工作進行情況。
五、畢業論文評閱階段
1.完成該階段的時間：2012年3月30日至2012年4月26日。
2.對學生的要求：認真準備畢業論文答辯。
3.對評閱教師的要求：根據本系負責人的安排，交換畢業論文。根據論文評閱要求（“畢業論文工作條例”），在2012年4月26日前完成畢業論文的評閱。
4.對系主任的要求：做好本系畢業論文交換評閱安排工作，并指導和督促教師按時評閱，檢查畢業論文資料是否齊全。
六、畢業論文交換階段
1.完成該階段的時間：2012年4月27日至2011年5月4日。
2.對學生的要求：所有學生需認真準備畢業論文答辯。
3.對評閱教師的要求：根據本系負責人的安排，在2012年5月4日前完成畢業論文的交換工作。
4.對系主任的要求：提出公開答辯教師名單，做好公開答辯工作和本系畢業論文交換答辯安排工作，并檢查教師評閱情況，核查畢業論文資料是否齊全。
七、畢業論文集中答辯和綜合評分階段
1.完成該階段的時間：2012年5月5日至2012年5月12日（其中：2012年5月5日和6日為集中答辯時間）。
2.對學生的要求：根據劃分的小組，準時參加小組答辯。嚴格考勤，不得缺席；等候成績通知。
3. 對答辯教師的要求：根據學院及系的統一要求，檢查畢業論文資料，認真地完成對學生的畢業論文的答辯工作。
4.對答辯小組的要求：按照成績評定標準對學生的答辯成績進行評定，并計算出畢業論文的總評成績（評定等級和分數），完成畢業論文成績的登記工作。然后交學院畢業論文工作委員會處，向學院推薦優秀畢業論文。
七、畢業論文資料整理歸檔和總結階段
1.完成該階段的時間：2012年5月13日至2012年5月23日
2.對畢業論文工作委員會要求：整理畢業論文資料，做好畢業論文資料的歸檔保管，進行畢業論文相關資料的上報和總結工作。
在整個論文期間，各指導教師應在整個畢業論文工作階段應本著認真、嚴謹的治學態度，對學生的畢業論文進行指導、評閱、答辯和評分；學生應有專門的畢業論文工作記錄本，并做好論文寫作工作的各項記錄工作；應該由指導教師確認證明的記錄必須要有指導教師簽名和日期；學生提交的論文資料由指導教師清點，在論文評閱交換前如有遺漏由指導教師負責。
以上要求如有不完善的地方，由我院畢業論文工作委員會另作要求。
特此通知！
英雄夢 哲學情
似乎小的時候,男孩子都有英雄夢,但是像孫飛這樣因為英雄夢就開始非專業習武的好像并不多。立志成為英雄的小孫飛開始堅持每天早上5點起床,練習武術,然后早讀,一切都是那樣的自然。回想那段生活,孫飛說:“沒想到當時的愛好,在我以后的工作和學習中起到了這么大的作用?！绷曃涞倪^程使他的身心得到了鍛煉。同時,早起習武也讓他有了更多的時間晨讀,鍛煉、學習兩不誤。這也讓少年時的孫飛一方面是學習上的好孩子,一方面又是壞孩子的“頭頭”。當然,他這個“頭頭”是不會去欺負別人的,只是因為他的武功很好,所以,很多調皮的孩子都圍在他身邊。
孫飛以優異的成績進入了中學,生活也在安寧和計劃中一天天過去。但是到了高中,生活出現了小小的改變。高中增設了哲學這門學科,孫飛一下子就被哲學的辯證思維吸引了。他也一直夢想著可以上北大哲學系。但是高考的時候他發揮失常,考試成績不理想,他被調劑到了當時的北京商學院,也就是現在的北京工商大學,在技術經濟系的物流管理專業學習。高中時,孫飛接受的是簡單的經濟學理論學習,大學里可以接受到更全面更系統的學習。這樣,孫飛開始寫一些簡短的文章,發表在校報上。
大學時期,孫飛以最高票當選為校學生會主席,這也讓孫飛擁有別人不可能有的鍛煉平臺和機會。而大學的實習,孫飛又是在國務院發展研究中心度過的。這讓他近距離了解最新經濟信息。一個偶然的機會更讓孫飛找到了發展的方向。一天,國務院發展研究中心《現代企業導刊》在北京舉辦了首都金融界知名人士招待會,他們的交流讓孫飛感到金融是一個充滿神秘與魔力的行業,也讓他有了對金融行業研究的沖動。孫飛說:“原本我畢業后可以去中央部委工作,但是由于我對金融感興趣,最終選擇了到中國建設銀行?！?/p>
實踐理論雙豐收
在建行的工作使得孫飛可以更好地將理論和實踐結合起來,也為孫飛的發展提供了第一個舞臺。
工作后的孫飛開始潛心研究金融發展,并且開始發表大量的文章。這個時候,信用卡開始在我國萌芽,孫飛通過自己對信用卡性質的了解,把它與我國傳統文化相結合,采用集體智慧,提出了“龍的傳人用龍卡”、“我的臉就是信用”等膾炙人口的宣傳口號。雖然這些口號現在看來并不是很潮,但是在當時卻起到了很積極的作用。
到建行半年之余,被作為重點后備干部培養的孫飛就到了廣東進行農村基層建設,也就是下鄉扶貧。那時的扶貧是把技術、資金和新思維帶給當地的人們,促進當地的經濟發展。此時的孫飛一方面進行扶貧建設,一方面還進行著金融方面的研究,發表文章上百篇,其中《中國農村的核心問題――農民的利益問題》發表于《中國改革》雜志。
由于扶貧成績突出,孫飛被評為農村基層建設優秀工作隊員。因為人才短缺,特別是金融領域人才更是短缺,而孫飛不僅實踐工作做得好,又在金融方面潛心研究,建行廣東分行的領導就希望他擔任團委書記一職。通過投票選舉,孫飛以最高票當選,當時他23歲。
建行的舞臺顯然沒有讓孫飛滿足。1995年,那時的商業銀行業務比較傳統,證券市場充滿了挑戰和創新。這時對證券業產生濃厚興趣的孫飛又主動調入了中國民族國際信托投資公司。孫飛作為核心負責人籌建了證券總部,處理很多投資銀行業務與證券經紀業務,如西寧特鋼、延邊公路上市輔導及主銷商,等等。
在這期間,孫飛并沒有停下自己充實理論的腳步,他在職攻讀了中國社科院財貿系貨幣銀行學專業的碩士研究生。
2000年,孫飛被調入全國游樂園龍頭企業北京石景山游樂集團,進行掛職鍛煉。為了使自己的理論跟得上新世紀的腳步,孫飛報考了排名全國第一的中國人民大學國民經濟學專業在職博士,師從我國著名經濟學家、一級教授胡乃武。
通過這次學習孫飛收獲的不只是專業知識,人大厚重的學術氛圍更是陶冶了他的情操,讓他可以在喧囂的城市中堅定自己的方向。在這期間,他發表了很多文章,很多是發表在核心期刊上,特別是金融方面的,厚厚幾箱的文章他一直珍藏著。
工作了一段時間后,石景山區領導打算讓孫飛擔任石景山區發改委或研究室的領導。孫飛說:“我覺得石景山區的空間太小了,而且我還是更喜歡與金融打交道。”當時正值重慶國際信托投資公司重組,公司總裁很欣賞孫飛,聘請他去做公司總裁助理,同時擔任公司北方區的黨支部書記,主管北方業務并大力拓展信托及投資銀行業務。
信托――又一個馳騁的舞臺
孫飛開始了他在信托業務領域的馳騁。用孫飛的話說,原來的信托公司有點不務正業,一直做商業銀行的存貸款業務和證券業務,信托的“一法兩規”出臺之后,信托公司才開始真正做信托業務。孫飛說:“這時,我一方面做大量的信托研究,另一方面做了很多金融及房地產信托的創新?！痹谛磐薪鐚O飛提出了許多新的理論,也將這些理論成功地運用到了公司的業務中。2002年孫飛親手操刀,完成了我國第一單上市公司的信托收購――四川美豐股權信托收購。之后,孫飛又首創我國第一例準REITS――北京景龍國際公寓股權投資信托計劃與國內首例“信托+銀行”模式典范――世紀星城股權投資信托計劃,這些也奠定了孫飛在金融信托界的聲望。
在事業發展的上升期,孫飛還對金融市場優化理論進行了創新,針對我國金融市場存在的一些問題,如一行獨大的現象嚴重,金融監管屬于高度管制,對民營資本的進入門檻較高,他提出了“風險投資VC+私募基金PE+信托+銀行+海內外資本市場”的金融優化發展路徑。多年來,發表文章800多篇,主筆了大量書籍,代表作有《現代工商管理》、《信托治理優化論》、《金融風暴啟示錄》、《中國經濟大趨勢》等。
這時,香港沿海投資集團找到孫飛,希望他擔任公司的執行總裁,主持集團金融、地產、礦產資源投融資及收購信托公司工作,收購信托公司完成后出任CEO。這也與此時孫飛的想法不謀而合,他主持成功收購了一家信托公司并換發了新牌照,累計運作資金60億元。但是由于信托公司股東不和,使得孫飛無法出任信托公司的CEO。
之后,孫飛開始打造國巨資本,之后經北京金融工作局批準,籌備組建了國巨投資基金管理有限公司,開始自己當老板?，F在又同時擔任中國企業海外發展中心主任、東中西部區域發展和改革研究院副院長、國際財務策劃標準聯盟協會副主席、中國國際經濟技術合作促進會理事、世界資本市場控股集團副董事長、美國萬通投資銀行控股集團副董事長、中國國際資本有限公司首席經濟學家、昊朗體育控股集團執行董事、美國格林證券公司首席經濟學家、華興銀匯資本董事長等眾多經濟職務與國際及國家社團的領導及專家職務。
雖然擔任了很多的社會職務,也有很多的演講要參加,很忙碌,但是孫飛依然堅持每天潛心學習,瀏覽大量信息,更好地把握外面的世界。他說:“網絡是我獲取信息的最主要方式,每天花在網上的時間都會在1～2個小時,我可以獲取很多高端信息,在每一次演講或是講課前一天,我也都會上網查閱是否有關于演講內容的最新動態和政策。”
在專家、總裁、董事長的身份之外,中國社科院及菲律賓比立勒國立大學、太歷國立大學、美國美聯大學博士生導師是他的又一身份。如今的孫飛已有8位博士生畢業了,他們或是政府官員或是企業家。他總是告訴學生要有宏觀的思維、戰略家的眼光、國際化的視野、實干的精神和實操的經驗才能夠成就一番大業。教學中,孫飛看重的不是教給學生某種觀點,而是交給學生分析的方法,能起到舉一反三的效果,這才是重要的。在論文方面,孫飛的要求也是嚴格的:“我都是按人大的標準來要求學生的論文寫作,通常開題報告我都會打回去好幾次,我希望我帶出的學生的論文要有原創性。不是簡單拼湊就可以了。”
“現在的我都快成為空中飛人了,但是我很喜歡這種忙碌,要是讓我閑下來,反而覺得無所事事。當然,我會把所有的事情處理得很好?！睂O飛的博客幾乎是由他的助理和秘書來打理,很多是機構邀請他開的名人博客,或是已經開好只要他發表觀點就可以了。當然,還有很多事情是別人不能代替的,那就是金融研究,做課題,寫著作。
現在步入中年的孫飛正是年富力強的時候,現在和今后最想做的還是將理論和實踐更好結合,將自己在金融學方面的觀點運用到實際操作中,自己的公司也給予了他這樣的實踐平臺。另外就是希望可以在復雜的環境中,提出更適合中國發展的理論,更好地為金融業的優化發展作出自己的貢獻。
孫飛博士簡介
著名金融信托專家、經濟學家、投資銀行家、高級經濟師、教授、博士生導師、中國人民大學經濟學博士。中國企業海外發展中心主任、東中西部區域發展和改革研究院副院長、國際財務策劃標準聯盟協會副主席、中國國際經濟技術合作促進會理事、世界資本市場控股集團副董事長、美國萬通投資銀行控股集團副董事長、中國國際資本有限公司首席經濟學家、昊朗體育控股集團執行董事、美國格林證券公司首席經濟學家、華興銀匯資本董事長。
在中央及省級報刊發表理論文章600多篇,40多篇論文獲獎,并著有以《現代工商管理-中國MBA經典》、《信托治理優化論》、《金融風暴啟示錄》為代表的若干著作,主持了《國有企業重組基金研究》等多項大型課題研究,以及改制上市、并購重組、項目融資、財務顧問、信托創新等工作。
2003年入選《中國專家人名辭典》第12卷, 2004年4月入選《中華名家》,2004年8月入選《當代中華優秀兒女》,2004年9月入選《中華優秀人物大典》,2004年10月獲中國城建與房地產科學發展“50位突出貢獻人物”榮譽稱號,2005年1月入選《世界名人錄》,榮獲2005年度“中國發展百人獎”、“學術創新獎”,全球華人博士十大經濟人物,2008年1月當選“影響中國進程100位杰出企業家”,2009年1月當選“世界十大杰出華人投資銀行家”,2009年8月榮獲“世界經濟十大華人杰出投資風云人物獎”,2010年1月被授予“關注公益事業愛心人士”榮譽稱號。
主持或參與的大型課題:
1.國企重組基金可行性研究(國家級)
2.國家科技攻關課題:西部大開發科技與經濟協調發展戰略研究(國家級)
3.企業集團組織布局與北京制造業發展(省部級)
4.國家攻關課題:西部區域創新體系研究(國家級)
關鍵詞：高校；女性；休閑體育；限制因素
中圖分類號：G645 文獻標志碼：B 文章編號：1674-9324（2012）12-0047-02
一、前言
女性休閑研究是一個引人矚目的新領域，越來越多的學者加入到此行列之中。近30年來，大量的研究主要針對西方國家女性中產階級的休閑和休閑體育行為，作為人類社會的另一半，很多女性自我意識逐漸自強，對休閑體育也日漸重視。浙江省經濟較為發達，而高校女性職工又屬于女性中較為特殊的一個群體，有暑假、寒假較長的兩個假期，具有一定的閑暇時間。本文試圖通過對這一特殊群體參與休閑體育限制因素的研究，對其進行歸納分析，為女性休閑這一研究領域貢獻綿薄之力。
二、浙江省高校女性職工參與休閑體育的限制因素分析
Crawford和Godbey歸納了各類休閑限制研究，并將制約個人體休閑偏好于休閑參與的影響因素歸納為以下三類：自身限制、人際限制和結構限制。自身限制是指影響休閑偏好或參與的個人內在心理狀態或態度的因素。人際限制是指個體因沒有適當或足夠的休閑伙伴而影響其休閑愛好或參與的因素。結構限制是指影響個體休閑偏好或參與的外在因素。Crawford，Jackson，Godbey進一步指出，這三類不同的限制因素是以一定的階層關系進行運作并發揮制約作用的。因此，他們提出了一個解釋休閑參與不能發生的全過程模型——休閑限制階層模型。（見圖1）
這個階層模型認為休閑限制的層次是從最初的個人自身限制，到人際限制，再到最后的結構限制階段。個人在形成休閑偏好過程中，必須先克服個人內在的限制，之后才能到達下一個階段的人際間限制因素。個人只有了解了人際限制，并適當調節之后才能面對下一個結構限制。結構限制是干擾休閑選擇的外在因素，包括金錢來源，能夠獲得的時間和機會等。個人限制因素是最基礎、影響力最大的限制層級，而結構限制的層次最高，但是影響力最小。休閑限制的階層模型也說明了對休閑限制的研究不能只停留在關注某些具體限制因素上，而更要去探究一些凌亂的限制因素背后的深層作用機制。本文據此為基礎的休閑限制階層模型構建了問卷，對浙江財經學院、浙江工商大學、湖州師范學院三所高校女性教職工發放了問卷。
1.浙江省高校女性職工參與休閑體育自身限制因素分析。通過問卷分析，僅10%的高校女性職工目前正在參與休閑體育運動，而僅30%的高校女性教職工正打算參與休閑體育運動，其余60%的被調查者目前沒有參與休閑體育活動也沒興趣在往后時間參與休閑體育。通過調查可以發現，目前浙江省高校女性職工在參與休閑體育自身限制因素主要是性別、性格、興趣和家庭等，社會早已給女性性別角色賦予了固定的含義。在所謂的標準約束下，女性基本以安靜優雅為主要內容的休閑模式，而一些較為刺激的活動是比較受冷落的。而女性自身的興趣愛好成為了最主要的限制因素，對外表和體重的關注也是女性參與限制的主要因素，對于一些需要展現自己身體的任何活動都不太愿意參加。
2.浙江省高校女性職工參與休閑體育人際限制因素分析。通過問卷調查分析，70%的高校女性參加休閑體育原因是同事、同伴喜歡，有80%的被調查者認為如果沒人同行便會放棄預定參與計劃。女性在參與休閑體育過程中，都喜歡結伴而行，如本來想參加的某項活動，會因為沒有同伴出席而取消。通過調查發現，人際限制對于女性休閑體育參與的影響還表現在女性在家庭中是否得到家庭成員的支持，如果家庭成員不贊同或者不支持，一般都會放棄參與該項目。作為女性這樣一個較為特別的群體，她們往往把讓家庭成員高興作為目標而去參與自己不一定有興趣的項目。而其中年輕人受人家限制影響就較少，而女性在較為成熟期的時候更多考慮家人、領導的休閑傾向。
3.浙江省高校女性職工參與休閑體育結構限制因素分析。通過調查發現70%的高校女性職工認為需要花較多時間在事業及家庭，并無其他時間來進行休閑體育活動。我們可以發現，越來越多的女性將“事業和家庭兩不誤”的完美角色作為自己的追求目標，在事業與家庭、社會與家庭面前，希望能兩全其美，雖然高校女性職工有暑假、寒假兩個長假，可是在長假之時需要付出更多的時間來照顧家庭和孩子，休閑時間和空間都較少。對有的女性來講，要使她們參與休閑體育，首先要解決好照顧孩子、交通等問題，但是目前的一些休閑場所此類服務并不完善。浙江省高校女性職工雖處于收入中上群體，可是年齡基本處于家庭支柱時期。通過調查發現僅30%被調查者愿意支付一定費用去參與休閑活動，而且目前休閑場所收費較高也是限制的一個因素。
三、建議和對策
1.培養高校女性職工休閑體育參與興趣。利用高校這樣獨特的環境，對于女性職工可進行一定的講座宣傳，首先在自身限制上克服一定的限制因素，積極宣傳參與休閑體育活動的有效作用，在理論上對高校女性職工進行一定的興趣培養。轉變高校女性職工的自我認識，消除社會強加給她們的某種不合理的角色認同，為女性參與休閑體育并且堅持參與帶來一定的信心。
2.積極開展校內女性休閑體育活動。在校期間，可在婦女節或者其他節日專門針對女性職工開展休閑體育活動，比如健身走、定向運動等，使女性在工作的同時還能有一定時間參與休閑體育活動，在體驗過程中間接培養女性職工的興趣愛好，為受家庭家務影響而沒有閑暇時間參與休閑體育活動的女性創造機會。學校還可以為女性職工開展午休時間或者其他業余時間的興趣班，拓展女性教職工的視野，為業余參加休閑體育活動打下基礎。
3.高?？砷_放體育場館設施。目前各大高校體育場館設施都較為完善，但是一般都為了維護而很少在教學之外使用，高校可以將部分適合高校女性職工參與休閑體育活動的場所對其開放，積極鼓勵女性利用業余時間來校參與休閑體育活動，從而解決部分女性受經濟、場所等原因的限制狀況。
參考文獻：
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