時(shí)間：2022-09-03 17:41:51
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
[關(guān)鍵詞]安全工程；認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)；創(chuàng)新改革；實(shí)踐
[中圖分類號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2016）06-0094-02
一、安全工程認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)背景與現(xiàn)狀
安全工程學(xué)科對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)以及現(xiàn)場(chǎng)能力要求。因?yàn)榘踩こ虒W(xué)科不僅是一門從理論出發(fā)的研究型科學(xué)，更是一門應(yīng)用于解決實(shí)際安全問題的應(yīng)用型、工程型科學(xué)。因此，本學(xué)科學(xué)生，不僅需要掌握系統(tǒng)、全面的安全理論知識(shí)，更要具備出色的工程技術(shù)能力。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)通過讓學(xué)生參與到實(shí)際的生產(chǎn)環(huán)境中，與技術(shù)人員交流，直接與設(shè)備、現(xiàn)場(chǎng)打交道，彌補(bǔ)理論學(xué)習(xí)中感官認(rèn)識(shí)缺失的不足。但是隨著認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的深入開展，學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)、社會(huì)的參與度不斷提高的同時(shí)，很多問題也逐漸凸顯出來。
（一）形式、內(nèi)容僵化
安全工程認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)開展過程中，企業(yè)與學(xué)校，社會(huì)組織與學(xué)校往往形成良好的合作關(guān)系，同時(shí)互相建立起相關(guān)規(guī)程，實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)環(huán)境的規(guī)范化、模式化。這一方面有利于實(shí)習(xí)活動(dòng)的順利開展，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)效果，而另一方面卻往往造成認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的形式僵化，實(shí)習(xí)內(nèi)容不能與時(shí)俱進(jìn)。形式僵化不利于教育教學(xué)思路的發(fā)散，而內(nèi)容的固化則導(dǎo)致學(xué)生學(xué)而無味、學(xué)而無用的窘境。
（二）宣傳效果不佳
相對(duì)于課堂學(xué)習(xí)的課程，安全工程學(xué)科認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)課程往往安排在學(xué)校集中學(xué)習(xí)的間隙，課時(shí)不充分，相關(guān)教學(xué)活動(dòng)開展較為倉(cāng)促。以上情況往往導(dǎo)致相關(guān)學(xué)科組無法對(duì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)進(jìn)行全面的介紹和宣傳，學(xué)生不能夠深入理解認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的重要性和意義，對(duì)實(shí)習(xí)沒有充足的思想和理論準(zhǔn)備，使認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)效果不能有效提高。
（三）溝通渠道單一
認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)活動(dòng)形式往往傾向于“講授”、“觀摩”、“操作”的形式，在這些實(shí)習(xí)形式下，經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)的交流方式是灌輸與聆聽，學(xué)生鮮有機(jī)會(huì)能夠充分表達(dá)自己的想法，即使能夠及時(shí)提出疑問，解答往往局限于具體的問題。“教”與“學(xué)”的溝通形式過于單一，不利于經(jīng)驗(yàn)的交流，問題的發(fā)現(xiàn)。
二、安全工程認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的創(chuàng)新改革
（一）重內(nèi)容安排――實(shí)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)新，切實(shí)提升技能
安全工程認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的目的就是要提升學(xué)生的技能和綜合素質(zhì)，是課堂學(xué)習(xí)的有效補(bǔ)充和拓展。把握住這個(gè)出發(fā)點(diǎn)，就要從認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的內(nèi)容出發(fā)，進(jìn)行創(chuàng)新性的設(shè)計(jì)與安排。首先，與有實(shí)力、有規(guī)模的企業(yè)、組織合作開展認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)工作，為學(xué)生提供更大的實(shí)習(xí)平臺(tái)，才能保證實(shí)習(xí)內(nèi)容不落后，緊跟時(shí)代的需要；此外，實(shí)綱、指導(dǎo)等綱領(lǐng)性文件，要結(jié)合學(xué)科發(fā)展的最基本以及最前沿知識(shí)，結(jié)合最基本的內(nèi)容，保證不偏離學(xué)科發(fā)展的基礎(chǔ)，才能保證學(xué)生接觸到的內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)。
（二）重活動(dòng)形式――組織形式創(chuàng)新，提升參與興趣
認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的形式，是參與學(xué)生能否產(chǎn)生興趣的重要環(huán)節(jié)。安全工程認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)應(yīng)該從形式上與課堂理論教學(xué)進(jìn)行明確的分工。同樣是學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)應(yīng)發(fā)揮其基于理論，重于實(shí)際的特點(diǎn)，達(dá)到課堂學(xué)習(xí)不能達(dá)到的效果。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)不僅要有組織的進(jìn)行必要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，同時(shí)，更應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境、所學(xué)安全知識(shí)、相關(guān)參與人員等設(shè)計(jì)合理的且具有特色的實(shí)習(xí)活動(dòng)。發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，通過形式的創(chuàng)新提高學(xué)生參與的興趣，能夠從深度和廣度上加強(qiáng)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的效果。
（三）重合作溝通――溝通方式創(chuàng)新，創(chuàng)造共贏環(huán)境
學(xué)生與教師、學(xué)生與企業(yè)、學(xué)校與企業(yè)等多個(gè)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的交流，直接關(guān)系到各方彼此學(xué)習(xí)獲益的深度。通過加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，提升教師的指導(dǎo)能力，對(duì)學(xué)生在認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)中遇到的問題進(jìn)行合理的指導(dǎo)；在實(shí)習(xí)中，學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，向企業(yè)提出有益的問題和合理的建議，企業(yè)則利用相關(guān)資源，為學(xué)生提供職業(yè)指導(dǎo)、技能培訓(xùn)；學(xué)校通過與企業(yè)的深入合作，為學(xué)生提供更豐富、更專業(yè)的實(shí)習(xí)環(huán)境，同時(shí)擴(kuò)大本校安全認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的影響力，吸引更多的企業(yè)參與進(jìn)來。
（四）重宣傳總結(jié)――宣傳鼓勵(lì)創(chuàng)新，升華實(shí)習(xí)價(jià)值
作為安全認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的“頭”與“尾”，宣傳與總結(jié)兩者息息相關(guān)，都不可或缺。首先，要有創(chuàng)新的宣傳形式，宣傳離不開總結(jié)和積累。通過豐富的專業(yè)動(dòng)員會(huì)、班級(jí)宣講會(huì)、成果展示會(huì)等等，并利用社交媒體的影響力，展示學(xué)生、教師、學(xué)校及企業(yè)的風(fēng)采，來擴(kuò)大認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的影響力，吸引學(xué)生參與；其次，及時(shí)總結(jié)安全認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)、成果，匯集成文，成圖，成影像資料，這對(duì)于認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)工作的開展有著畫龍點(diǎn)睛的重要作用。
三、安全工程認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的改革案例分析
北京科技大學(xué)安全工程專業(yè)對(duì)本科認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)進(jìn)行了創(chuàng)新性改革，采取‘1+X’模式。“1”是特色，即礦山安全；“X”是生產(chǎn)生活普遍的安全知識(shí)及技能，強(qiáng)調(diào)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)面寬、見多識(shí)廣，突出“寬廣”和“基礎(chǔ)”，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，基于此模式，安全工程認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)包括了以下幾方面內(nèi)容。
（一）企業(yè)簡(jiǎn)介及安全教育
在整個(gè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)過程中，首先應(yīng)邀請(qǐng)相關(guān)實(shí)習(xí)單位的現(xiàn)場(chǎng)人員介紹企業(yè)相關(guān)概況并進(jìn)行安全教育。企業(yè)概況應(yīng)包括企業(yè)的發(fā)展歷程、人員結(jié)構(gòu)、車間組成、主要產(chǎn)品和生產(chǎn)裝備、生產(chǎn)組織和管理等相關(guān)內(nèi)容。重點(diǎn)介紹產(chǎn)品特點(diǎn)及其主要工藝過程、重要生產(chǎn)裝備和企業(yè)生產(chǎn)管理狀況。安全教育則由企業(yè)相關(guān)安全人員結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境設(shè)施及具體案例為學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)講解，例如進(jìn)入車間時(shí)應(yīng)注意正確佩戴安全帽，禁止觸摸廠區(qū)內(nèi)任何設(shè)備、設(shè)施，在重大危險(xiǎn)源、吊裝、動(dòng)火等危險(xiǎn)區(qū)域不要長(zhǎng)時(shí)間逗留，以免發(fā)生意外，如發(fā)生異常情況，要服從相關(guān)陪同人員的指揮，緊急疏散到安全地帶等。
（二）企業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)內(nèi)容
1.了解鐵礦開采流程及相關(guān)安全技術(shù)措施
帶領(lǐng)學(xué)生通過參觀鐵礦礦山，使學(xué)生直觀了解礦石破碎、磨礦、選礦及燒結(jié)球團(tuán)等具體過程，并在參觀過程中學(xué)習(xí)鐵礦開采的機(jī)電設(shè)備安全技術(shù)、巷道支護(hù)安全技術(shù)、突水封堵技術(shù)及邊坡安全技術(shù)等相關(guān)安全技術(shù)措施。
2.參觀鋼鐵廠的主要生產(chǎn)車間并學(xué)習(xí)生產(chǎn)操作規(guī)程安全知識(shí)
帶領(lǐng)學(xué)生參觀鋼鐵廠的燒結(jié)車間、球團(tuán)車間、焦化車間、煉鋼車間、軋鋼車間等車間，使學(xué)生了解煉鋼的工藝流程，并在此過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生要注意各流程操作規(guī)程及注意事項(xiàng)，使學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)安全知識(shí)。
3.認(rèn)識(shí)鋼鐵廠的主要生產(chǎn)設(shè)備并學(xué)習(xí)設(shè)備安全知識(shí)
鋼鐵廠的高爐等生產(chǎn)設(shè)備屬于典型的特種設(shè)備，通過帶領(lǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)參觀，使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)到特種設(shè)備的安全操作規(guī)程及存在的安全隱患，并通過現(xiàn)場(chǎng)講解真實(shí)安全事故案例使學(xué)生認(rèn)識(shí)到安全專業(yè)的重要性。
4.參觀煤礦選礦廠及尾礦庫(kù)并學(xué)習(xí)相關(guān)安全管理知識(shí)
參觀唐山礦業(yè)公司所屬煤礦等礦選礦廠及尾礦庫(kù)，使學(xué)生了解選礦工藝流程及相關(guān)安全操作規(guī)程，熟悉尾礦庫(kù)的防汛、調(diào)洪能力，庫(kù)容變化等相關(guān)安全管理內(nèi)容。
（三）學(xué)生分組組織調(diào)研、訪談
學(xué)生根據(jù)興趣或任務(wù)，分為多個(gè)小組，深入認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的多個(gè)部分，進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)研和訪談活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校與企業(yè)的相關(guān)安排，各個(gè)環(huán)節(jié)部門有專人作為學(xué)生的具體訪談對(duì)象。通過將調(diào)研（問卷）、訪談結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，形成文字、圖片、視頻資料，為學(xué)生返校后的總結(jié)和展示工作積累材料。
（四）認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，考核評(píng)比
以實(shí)習(xí)期間的實(shí)習(xí)成果是否優(yōu)秀、是否有創(chuàng)新性表現(xiàn)（如對(duì)企業(yè)流程提出有益的建議、開展了創(chuàng)新的實(shí)習(xí)形式等）為基礎(chǔ)，以班級(jí)為單位，總結(jié)評(píng)選班級(jí)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)優(yōu)秀個(gè)人；以專業(yè)為單位，評(píng)選認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)優(yōu)秀班級(jí)、優(yōu)秀導(dǎo)師等。通過評(píng)比，一方面對(duì)參與學(xué)生和教師進(jìn)行考核，另一方面，總結(jié)升華認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的結(jié)果。
四、結(jié)語(yǔ)
認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是安全工程專業(yè)學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是對(duì)安全理論知識(shí)的印證與錘煉。本文從安全工程認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)背景與現(xiàn)狀出發(fā)，提出了安全工程認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)創(chuàng)新改革的幾點(diǎn)建議，同時(shí)分析介紹了北京科技大學(xué)本科認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)課程的案例，表明加強(qiáng)創(chuàng)新性思維在認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)中的運(yùn)用，能夠充分發(fā)揮認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的作用，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提升有著重要意義。
[ 參 考 文 獻(xiàn) ]
[1] 何軍，張華，高明利，等.農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)踐與思考[J].大眾科技，2014（11）：211-212，222.
[2] 劉昌明，張濟(jì)生，唐一科.正確定位培養(yǎng)目標(biāo) 切實(shí)增強(qiáng)工程能力――工科本科生工程能力教育的思考和探索[J].高等工程教育研究，2000（4）：32-34.
搭建校內(nèi)外兩個(gè)實(shí)習(xí)平臺(tái)，調(diào)整單一實(shí)習(xí)模式
將校外實(shí)習(xí)單位：北京燕山石化公司(含污水廠、中水廠、生態(tài)濕地、大氣處理、垃圾填埋場(chǎng))、大港石化分公司污水處理廠、遼河石化污水處理廠、北京市的高碑店污水廠、清河污水廠、昌平污水廠、北小河污水廠、酒仙橋污水廠、阿蘇衛(wèi)垃圾填埋場(chǎng)等作為以參觀實(shí)習(xí)為主的實(shí)習(xí)基地，而將校中水站和學(xué)院環(huán)境工程綜合實(shí)驗(yàn)室作為校內(nèi)生產(chǎn)實(shí)習(xí)平臺(tái)，從而使學(xué)生能夠親自動(dòng)手實(shí)踐，參與污水處理站的日常運(yùn)行、維護(hù)和管理問題，鍛煉學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際解決具體技術(shù)問題的能力，從而解決了學(xué)生實(shí)習(xí)只能參觀，不能跟班的難題，在很大程度上提高了實(shí)習(xí)的效果。將原有的“校內(nèi)動(dòng)員+校外參觀”的兩階段實(shí)習(xí)形式調(diào)整為“校內(nèi)動(dòng)員(新增實(shí)習(xí)指導(dǎo))+校外參觀+校內(nèi)中水站生產(chǎn)實(shí)習(xí)+總結(jié)報(bào)告與答辯”的四階段實(shí)習(xí)形式，使學(xué)生能夠帶著實(shí)習(xí)內(nèi)容與任務(wù)進(jìn)行更有效的實(shí)習(xí)。
編制實(shí)習(xí)指導(dǎo)書，建立多元化考核方式
為使學(xué)生在實(shí)習(xí)前對(duì)專業(yè)知識(shí)和將要進(jìn)行實(shí)習(xí)企業(yè)有個(gè)相對(duì)全面的預(yù)先了解，以便更清楚在實(shí)習(xí)中應(yīng)該重點(diǎn)掌握的內(nèi)容，學(xué)校環(huán)境工程實(shí)習(xí)的帶隊(duì)老師主導(dǎo)編寫了《環(huán)境工程認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)》和《環(huán)境工程生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)》。這樣就可以為學(xué)生提供預(yù)習(xí)提綱和階段性實(shí)習(xí)計(jì)劃，完成階段性任務(wù)后，教師進(jìn)行檢查和驗(yàn)收。在實(shí)習(xí)中遇到困難和問題時(shí)，教師針對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行啟發(fā)并誘導(dǎo)式的讓學(xué)生自己分析回答，充分發(fā)揮了學(xué)生的分析、思考能力。遇到難點(diǎn)時(shí)查找資料、學(xué)生互相討論，充分發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新思維和潛能，進(jìn)一步提高實(shí)習(xí)效果。同時(shí)，建立多元化考核方式。實(shí)習(xí)成績(jī)根據(jù)提交的實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)報(bào)告(總結(jié))、模擬實(shí)驗(yàn)報(bào)告以及實(shí)習(xí)紀(jì)律(含實(shí)習(xí)鑒定)和分組報(bào)告情況進(jìn)行綜合考評(píng)，成績(jī)按百分制記分。評(píng)分按等級(jí)成績(jī)進(jìn)行，60分以下為不及格，60~70分為達(dá)標(biāo)，70~80分為中等，80~90分良好，90分以上為優(yōu)秀。對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)容和格式作出具體規(guī)定，寫入指導(dǎo)書，避免實(shí)習(xí)報(bào)告過于籠統(tǒng)，學(xué)生在報(bào)告中泛泛地談收獲、體會(huì)和感想，對(duì)實(shí)習(xí)的認(rèn)識(shí)不夠深刻具體的問題。通過這種多元化的考核方式能夠達(dá)到考察每名學(xué)生真實(shí)收獲的目的。
四位一體實(shí)習(xí)內(nèi)容改革，提升教學(xué)質(zhì)量和效果
以北京燕山石化公司和北京市城市污水廠為基地，教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀實(shí)習(xí)，根據(jù)《環(huán)境工程認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)》和《環(huán)境工程生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)》所列內(nèi)容，考察典型的水、大氣、固廢等環(huán)境的污染及治理。現(xiàn)場(chǎng)講解污水處理工藝流程的基本環(huán)節(jié)及設(shè)計(jì)原理，垃圾填埋場(chǎng)的填埋方式及防滲措施等。通過感性參觀實(shí)習(xí)，學(xué)生對(duì)工作區(qū)的環(huán)境現(xiàn)狀有了深刻認(rèn)識(shí)。加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，拓寬了專業(yè)知識(shí)面，為校內(nèi)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在校內(nèi)中水站進(jìn)行跟班實(shí)習(xí)，通過跟班實(shí)習(xí)，學(xué)生能夠掌握環(huán)境污染治理工程的具體生產(chǎn)方式和操作運(yùn)行管理程序，使學(xué)生具備主動(dòng)參與工程運(yùn)行與維護(hù)的能力，同時(shí)通過調(diào)整運(yùn)行參數(shù)，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立動(dòng)手等實(shí)際操作能力。為今后與實(shí)際生產(chǎn)接軌打下基礎(chǔ)。在學(xué)校環(huán)境工程綜合實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行水樣的分析、化驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)整理并編制實(shí)驗(yàn)報(bào)告。通過此環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，提高學(xué)生動(dòng)手、獨(dú)立分析和思考的能力。學(xué)生能夠應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法對(duì)實(shí)驗(yàn)資料進(jìn)行可靠性檢驗(yàn)，得到可信數(shù)據(jù)。每位學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)書，認(rèn)真歸納、編寫技術(shù)報(bào)告，包括各實(shí)習(xí)單位情況，認(rèn)識(shí)和收獲等內(nèi)容(見指導(dǎo)書)，最后教師組織全體學(xué)生進(jìn)行分組討論總結(jié)，并提交綜合實(shí)習(xí)報(bào)告(含分組多媒體報(bào)告和實(shí)習(xí)報(bào)告)。通過此環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，提高學(xué)生歸納、總結(jié)、綜合運(yùn)用、獨(dú)立思考問題和解決問題的能力。通過討論和總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生之間相互交流，互相學(xué)習(xí)，使掌握的知識(shí)更全面、更深入。
改革成效
經(jīng)過環(huán)境工程專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)的改革與實(shí)踐，有效提高了環(huán)境工程專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)效果，提高了學(xué)生將所學(xué)理論知識(shí)向?qū)嶋H能力的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)了能夠解決實(shí)際工程問題的專業(yè)技術(shù)人才，增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和思考分析能力，并為今后實(shí)際工作打下了良好的基礎(chǔ)。經(jīng)過改革的實(shí)習(xí)取得一定的效果，學(xué)生通過實(shí)習(xí)將體會(huì)和成績(jī)發(fā)表在互聯(lián)網(wǎng)上，被一些用人單位看好。經(jīng)過努力所取得的成績(jī)證明實(shí)習(xí)教學(xué)改革是成功的。（本文作者：趙立軍 郭春梅 陳進(jìn)富 單位：中國(guó)石油大學(xué)(北京) 化學(xué)工程學(xué)院）
二、實(shí)習(xí)要求：
1.了解計(jì)算機(jī)通訊網(wǎng)絡(luò)及企業(yè)內(nèi)聯(lián)網(wǎng)的構(gòu)成和配置，掌握所接觸信息系統(tǒng)(軟硬件)的工作原理，結(jié)構(gòu)，安裝，及故障識(shí)別方法，熟悉基本網(wǎng)絡(luò)測(cè)試工具的使用方法和系統(tǒng)規(guī)劃軟件和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的使用方法。
2.了解服務(wù)器、交換機(jī)、Hub、網(wǎng)卡、光纖和粗細(xì)纜的功能，安裝，維護(hù)及使用方法，了解它們選型的一般原則及對(duì)應(yīng)的網(wǎng)管軟件使用等。
3.了解所在企業(yè)信息流的組成，即供應(yīng)鏈、產(chǎn)品鏈，資金鏈、信息鏈的性質(zhì)和用途，初步形成企業(yè)信息系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)通訊網(wǎng)絡(luò)的整體概念。
4. 通過講座、參觀，了解通訊及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、企業(yè)信息管理系統(tǒng)、電子商務(wù)的發(fā)展情況、使用情況、新成果新技術(shù)的應(yīng)用情況。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容：
講座(1)金杯CIMS
時(shí)間、地點(diǎn)、報(bào)告人、單位、報(bào)告內(nèi)容、專業(yè)認(rèn)識(shí)和體會(huì)
講座(2)大顯網(wǎng)絡(luò)集成工程建設(shè)
時(shí)間、地點(diǎn)、報(bào)告人、單位、報(bào)告內(nèi)容、專業(yè)認(rèn)識(shí)和體會(huì)
講座(3)鐵通光纖數(shù)據(jù)通信、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)
時(shí)間、地點(diǎn)、報(bào)告人、單位、報(bào)告內(nèi)容、專業(yè)認(rèn)識(shí)和體會(huì)
注：側(cè)重內(nèi)容：通信設(shè)備、方案設(shè)計(jì)、設(shè)備選型、組網(wǎng)、內(nèi)容總結(jié)、心得
實(shí)習(xí)單位(1)：沈陽(yáng)鐵通公司
時(shí)間、地點(diǎn)、參觀單位簡(jiǎn)介、參觀過程、情況總結(jié)、心得
側(cè)重內(nèi)容：局域網(wǎng)的組成、光纖通信
實(shí)習(xí)單位(2)：沈陽(yáng)汽車制造廠
時(shí)間、地點(diǎn)、參觀單位簡(jiǎn)介、參觀過程、情況總結(jié)、心得
注：側(cè)重內(nèi)容：企業(yè)生產(chǎn)流程、控制網(wǎng)絡(luò)、管理網(wǎng)絡(luò)、企業(yè)生產(chǎn)信息管理集成系統(tǒng)軟件結(jié)構(gòu)、功能、實(shí)現(xiàn)、應(yīng)用情況
實(shí)習(xí)單位(3)：大顯網(wǎng)絡(luò)工程公司
時(shí)間、地點(diǎn)、參觀單位簡(jiǎn)介、參觀過程、情況總結(jié)、心得
側(cè)重內(nèi)容：企業(yè)生產(chǎn)流程、控制網(wǎng)和管理網(wǎng)集成硬件平臺(tái)、軟件平臺(tái)、企業(yè)信息管理系統(tǒng)軟件結(jié)構(gòu)、功能、實(shí)現(xiàn)、應(yīng)用情況
注：
(1) 實(shí)習(xí)報(bào)告分為封皮和實(shí)習(xí)報(bào)告正文(封皮應(yīng)表明專業(yè)、班級(jí)、學(xué)號(hào)、姓名，報(bào)告正文如果較長(zhǎng)，可以加目錄;也可以不加，同學(xué)們可以自行選擇)
(2) A4紙，正文小四號(hào)字，宋體，標(biāo)題四號(hào)字，加粗，單倍行距
(3) 講座報(bào)告和實(shí)習(xí)單位分開寫
律師月末工作總結(jié)范文一
律師實(shí)習(xí)的一年在不經(jīng)意間就已匆匆過去，在這一年于我而言，經(jīng)驗(yàn)和理論同時(shí)受到了洗禮，在祝律師的指導(dǎo)下，以及浩博所很多熱心律師的幫助下，我學(xué)到了很多。不僅有理論知識(shí)和實(shí)務(wù)操作，還有很多待人接物的人生道理。自己的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)從零開始慢慢堆積，理論也更好的在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)、深化。時(shí)至今日，在我準(zhǔn)備正式邁出職業(yè)生涯的第一步時(shí)，對(duì)這個(gè)律師職業(yè)充滿了深厚又復(fù)雜的感情，也對(duì)所有幫助我成長(zhǎng)的人充滿了感謝。
律師這個(gè)職業(yè)是復(fù)雜的，或者也可以說是單純的。其復(fù)雜之處在于，律師不僅要服務(wù)于各行各業(yè)的當(dāng)事人，包括各種刑事犯罪嫌疑人，而且要和公安、檢查、司法、政府等眾多部門打交道。一個(gè)案件往往涉及很多的法律關(guān)系和社會(huì)層面，對(duì)于一個(gè)剛剛起步的年輕律師而言，這些經(jīng)驗(yàn)無疑是極其鮮活而又深刻的。其單純之處在于，正如《律師法》所要求的，律師的首要職責(zé)，乃是服務(wù)于當(dāng)事人。是以事實(shí)為依據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩，為當(dāng)事人爭(zhēng)取最大的合法利益。律師沒有自己的立場(chǎng)，如果有，那也是符合法律和正義以及律師職業(yè)準(zhǔn)則和道德標(biāo)準(zhǔn)的立場(chǎng)。除此之外，律師別無其他立場(chǎng)。這種作為追求公正之過程中的"工具性"價(jià)值，使我在過去一年來不斷思考和重新定位于自己的立場(chǎng)和位置，也不斷嘗試構(gòu)建自己作為一名律師應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)特質(zhì)。
過去的一年中接觸的實(shí)務(wù)工作也使我更深刻地認(rèn)識(shí)到，"法律的生命在于經(jīng)驗(yàn)"，理論的學(xué)習(xí)固然培養(yǎng)我們的基本思考邏輯。但是，沒有實(shí)踐檢驗(yàn)的理論必然是僵死的，了無生氣，難以適用，也最終無法起到其保護(hù)權(quán)利、維護(hù)正義的初衷。尤其對(duì)于律師而言，一名成功的律師，過硬的理論縱然必不可少，但是嫻熟靈活的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)更加重要。把理論知識(shí)投射到鮮活的案例中，變?yōu)榫S護(hù)當(dāng)事人權(quán)益的有力武器，想方設(shè)法履行自己的職責(zé)，完成自己的任務(wù)。這些都是成為一名優(yōu)秀律師應(yīng)當(dāng)具備的根本素質(zhì)。
此外，成為一名合格的律師，還需要有著堅(jiān)實(shí)的職業(yè)道德和職業(yè)操守。去年以來，由李莊案引發(fā)的，不僅是對(duì)律師職業(yè)環(huán)境的思考，而且引發(fā)了對(duì)律師職業(yè)倫理的反思。法律職業(yè)倫理的構(gòu)建需要我們每個(gè)人共同的努力。對(duì)于我個(gè)人而言，培養(yǎng)正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)道德，堅(jiān)守法律人的職業(yè)底線，塑造堅(jiān)定的正義觀、價(jià)值觀，是我在走向律師執(zhí)業(yè)之路時(shí)首先需要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。
律師作為一個(gè)職業(yè)，還在成長(zhǎng)和完善之中。在當(dāng)下的環(huán)境中，律師承載著更多法治建設(shè)和權(quán)利維護(hù)的功能。中國(guó)的法治社會(huì)必將建成，律師也必將在此過程中發(fā)揮自己獨(dú)特的作用。今天律師界遇到的困難和反復(fù)，正是今天中國(guó)所有人在追求法治和正義的過程中所遭遇的挫折和反復(fù)的縮影。但是，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)信于未來，因?yàn)椋磥砭驮谟谖覀兘裉焖龅狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。未來就在我們每一個(gè)人的手中。作為一個(gè)即將走上執(zhí)業(yè)之路的我，更是堅(jiān)信這一點(diǎn)。
再次感謝浩博所的各位師傅和同仁在過去一年中給予我的幫助，在你們中的很多人的身上閃現(xiàn)對(duì)于法律事業(yè)的執(zhí)著，使我獲益良多，也必將使我更有力的前行，激勵(lì)我為成長(zhǎng)為一名合格的法律人而繼續(xù)奮斗。
律師月末工作總結(jié)范文二
先感謝所里能給我機(jī)會(huì)，讓我開始自己理想的第一步;非常感謝主任和同事們幫助教導(dǎo)，讓我認(rèn)識(shí)、理解律師行業(yè)、也正慢慢的融入進(jìn)律師行業(yè);非常慶幸有這么好的實(shí)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，使自己的知識(shí)和能力正逐步的提高。這是自我轉(zhuǎn)變的兩個(gè)月，態(tài)度由消極變積極，學(xué)習(xí)做事由被動(dòng)變主動(dòng)，對(duì)世對(duì)人對(duì)事由悲觀變樂觀進(jìn)所前面試中一個(gè)勁的追問主任所里對(duì)實(shí)習(xí)人員有怎樣的培養(yǎng)計(jì)劃，也在短短的兩個(gè)月里變成了自己踏上律師行業(yè)前的一步一步正在實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。這是一個(gè)集體、一個(gè)團(tuán)隊(duì)對(duì)一名新人的影響，也是一個(gè)力求上進(jìn)的人正主觀能動(dòng)的不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)自己，使自己盡快成長(zhǎng)。與其說是寫一下工作總結(jié)，不如說是寫一下自己的收獲和體會(huì)，和大家談一下自己的感想。
”要做事先做人”“從小事做起”當(dāng)面試中主任又一次講到這些話時(shí)，我被深深的觸動(dòng)了，曾幾何時(shí)，懷著遠(yuǎn)大的理想和滿腔的熱情，卻碌碌無為的走到今天;茫茫碌碌的工作卻不曾抬頭思索一下人生的哲理。所里的同事給我樹立了良好的榜樣，大家樂觀積極的心態(tài)、歡樂融洽的氛圍、勤懇務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、專業(yè)上精益求精的學(xué)習(xí)鉆研精神無處不深深的感染這我，感化著我，使我自己漸漸地、不斷地在各方面提高自己。自己更要把握住機(jī)會(huì)和時(shí)間使自己盡快的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，能分擔(dān)所里的事務(wù)，不能總是作為一名“消費(fèi)者”，要盡快成為一名“創(chuàng)造者”。
當(dāng)然，通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，也使我感到前所未有的壓力，認(rèn)識(shí)了律師也是競(jìng)爭(zhēng)激烈的行業(yè)，從思想更加深刻得體會(huì)到了不斷自我學(xué)習(xí)的重要性。我們是一個(gè)積極上進(jìn)的團(tuán)隊(duì)，是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)提高的團(tuán)隊(duì)，每次的周學(xué)習(xí)會(huì)議，個(gè)人一個(gè)周的收獲體會(huì)讓大家分享吸收，每個(gè)人在業(yè)務(wù)上都得到了提高，尤其是我這樣的的一名入門者，更是得到了充實(shí)，增長(zhǎng)了見識(shí)。每次自己低級(jí)幼稚的問題得到大家耐心的解答，自己既有收獲的快樂，也有耽誤大家時(shí)間的慚愧。
這段時(shí)間的收獲除了為人做事方面要真誠(chéng)踏實(shí)外，專業(yè)上主要是學(xué)習(xí)建設(shè)工程過程服務(wù)，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)要注意的問題、應(yīng)對(duì)的措施自己都記在本子上，時(shí)常翻閱，并不斷的記錄補(bǔ)充新的問題。通過整理會(huì)議錄音和周六討論，體會(huì)律師們現(xiàn)場(chǎng)的解答問題的方法和技巧，吸收掌握。通過幾個(gè)人整理施工簽證的文章，使自己對(duì)簽證的相關(guān)知識(shí)有了深刻的認(rèn)識(shí)和把握。通過整理案卷，學(xué)習(xí)相關(guān)法律文書的寫法，了解訴訟流程學(xué)習(xí)訴訟技巧。
今后半年的實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)主要放在一下幾個(gè)方面：
過程服務(wù)方面，全程跟從主任xxx項(xiàng)目，多學(xué)多問，到12月份達(dá)到或超過主任的要求，能獨(dú)立進(jìn)行過程服務(wù)，解決過程問題。(請(qǐng)示：可能的話，在重點(diǎn)跟蹤一個(gè)項(xiàng)目學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，如果時(shí)間允許，可以跟從主辦律師走訪其他項(xiàng)目。因?yàn)槊鎸?duì)不同的項(xiàng)目經(jīng)理有不同的溝通技巧;甲方層次不同，施工中會(huì)出現(xiàn)不同的要解決的問題;各律師風(fēng)格不同，也利于學(xué)習(xí)中各取其長(zhǎng)補(bǔ)己之短。)
訴訟業(yè)務(wù)方面，實(shí)踐上跟從學(xué)習(xí)律師手頭的案件(一件一件進(jìn)行)，自己主動(dòng)參與，進(jìn)行案件訴訟材料的整理和起草，主動(dòng)協(xié)助辦案律師進(jìn)行工作。理論上還是抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)法律和司法解釋，結(jié)合所里的案卷學(xué)習(xí)法院判案的法律適用傾向，做到解答咨詢時(shí)準(zhǔn)確。在半年后能夠做到能獨(dú)立執(zhí)業(yè)。結(jié)合過程服務(wù)的學(xué)習(xí)和周例會(huì)律師交流的經(jīng)驗(yàn)，將律師們過程服務(wù)的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合法律整理成文章，既能作為所里的經(jīng)驗(yàn)積累，以便交流學(xué)習(xí)，還可以作為開展給施工企業(yè)培訓(xùn)的材料。(初步想法：利用實(shí)習(xí)期間時(shí)間充足，大框架是從建設(shè)工程招投標(biāo)開始，直至竣工決算工程款付清為止，通過學(xué)習(xí)并結(jié)合律師們的經(jīng)驗(yàn)交流，將全程中應(yīng)當(dāng)注意的問題、防范的風(fēng)險(xiǎn)、出現(xiàn)問題的應(yīng)對(duì)措施等逐步地、分段分項(xiàng)地完善出來，最終形成系統(tǒng)的書面材料。)
律師月末工作總結(jié)范文三
九月十日入律所實(shí)習(xí)至今已有兩月有余，感受頗多，著述為文，當(dāng)作總結(jié)。
律師要有自己的思想，沒有思想的律師，永遠(yuǎn)也不會(huì)成為一流的律師。律師不僅要精通法律，而且要了解商業(yè)運(yùn)作的歸則，理解法官裁判風(fēng)格，體會(huì)客戶真正需求。同時(shí)，思想上還要注意遵守執(zhí)業(yè)操守，保護(hù)好律所和律師自身利益。如果要很好平衡這些復(fù)雜的關(guān)系，需要律師將具體的工作逐步提煉為工作的指導(dǎo)思想，并貫徹到工作中去。這樣，有了思想作為指導(dǎo)，律師才能逐步形成成熟、穩(wěn)健的執(zhí)業(yè)風(fēng)格。
律師僅有思想是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要特別注重實(shí)務(wù)操作。
律師實(shí)務(wù)操作應(yīng)是多方面的，但本人想結(jié)合自身實(shí)習(xí)經(jīng)歷，淺談兩個(gè)方面。
一、 案源
有人認(rèn)為實(shí)習(xí)律師當(dāng)務(wù)之急是學(xué)會(huì)案件實(shí)務(wù)基本操作，有沒有案源關(guān)系不大。實(shí)習(xí)時(shí)要盡快學(xué)會(huì)實(shí)務(wù)操作無可厚非，但對(duì)待案源的態(tài)度，本人不敢茍同。實(shí)習(xí)是為一年后執(zhí)業(yè)作準(zhǔn)備的，如果不從實(shí)習(xí)階段就開拓案源，那么等到執(zhí)業(yè)以后再去開拓，就會(huì)像有的律師一樣，執(zhí)業(yè)都一兩年了，還沒什么案子，沒什么事可做。那就未免太晚矣!其實(shí)自己細(xì)想一下也知道，案源是律師執(zhí)業(yè)的第一步，沒有案子，還怎么做案子?所以說實(shí)習(xí)階段就開拓案源是十分必要的也是十分重要的!既然如此，那么怎么開拓案源呢?
我想主要應(yīng)從以下兩方面著手：
(一) 宣傳自己，讓客戶了解自己。把自己的個(gè)人情況放到律所網(wǎng)站上，制作個(gè)人網(wǎng)頁(yè)，參加網(wǎng)上法制評(píng)論等。
(二) 培養(yǎng)社會(huì)關(guān)系
1. 培養(yǎng)與公檢法司各機(jī)關(guān)的關(guān)系
(1)通過隨律師一起辦案認(rèn)識(shí)各機(jī)關(guān)人員，了解他們，向他們虛心請(qǐng)教一些辦案問題，與他們進(jìn)行良好的溝通，給他們留下深刻地印象。
(2)通過自己?jiǎn)为?dú)去辦律師交辦的案子，認(rèn)識(shí)各機(jī)關(guān)人員。去辦案見面時(shí)要有禮有節(jié)，給人留下良好地第一印象，這樣第二次去就會(huì)記得起你。如此“一回生二回熟”，彼此就認(rèn)識(shí)了，以后要辦類似的案子就方便多了。
(3)通過親戚朋友認(rèn)識(shí)公檢法司各機(jī)關(guān)人員，并保持良好關(guān)系。
2.培養(yǎng)與各企業(yè)的關(guān)系
(1)通過親朋好友認(rèn)識(shí)企業(yè)管理人員，與他們溝通，保持聯(lián)絡(luò)，為一年后打下案源基礎(chǔ)。
(2)通過老鄉(xiāng)關(guān)系認(rèn)識(shí)了解一批企業(yè)，為今后執(zhí)業(yè)，進(jìn)一步開拓案源和市場(chǎng)。
3.培養(yǎng)社會(huì)其他各行各業(yè)人員的社會(huì)關(guān)系，包括同事關(guān)系。
律師的實(shí)習(xí)工作總結(jié)
九月十日入律所實(shí)習(xí)至今已有兩月有余，感受頗多，著述為文，當(dāng)作總結(jié)。
律師要有自己的思想，沒有思想的律師，永遠(yuǎn)也不會(huì)成為一流的律師。律師不僅要精通法律，而且要了解商業(yè)運(yùn)作的歸則，理解法官裁判風(fēng)格，體會(huì)客戶真正需求。同時(shí)，思想上還要注意遵守執(zhí)業(yè)操守，保護(hù)好律所和律師自身利益。如果要很好平衡這些復(fù)雜的關(guān)系，需要律師將具體的工作逐步提煉為工作的指導(dǎo)思想，并貫徹到工作中去。這樣，有了思想作為指導(dǎo)，律師才能逐步形成成熟、穩(wěn)健的執(zhí)業(yè)風(fēng)格。
律師僅有思想是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要特別注重實(shí)務(wù)操作。
律師實(shí)務(wù)操作應(yīng)是多方面的，但本人想結(jié)合自身實(shí)習(xí)經(jīng)歷，淺談兩個(gè)方面。
一、 案源
有人認(rèn)為實(shí)習(xí)律師當(dāng)務(wù)之急是學(xué)會(huì)案件實(shí)務(wù)基本操作，有沒有案源關(guān)系不大。實(shí)習(xí)時(shí)要盡快學(xué)會(huì)實(shí)務(wù)操作無可厚非，但對(duì)待案源的態(tài)度，本人不敢茍同。實(shí)習(xí)是為一年后執(zhí)業(yè)作準(zhǔn)備的，如果不從實(shí)習(xí)階段就開拓案源，那么等到執(zhí)業(yè)以后再去開拓，就會(huì)像有的律師一樣，執(zhí)業(yè)都一兩年了，還沒什么案子，沒什么事可做。那就未免太晚矣!其實(shí)自己細(xì)想一下也知道，案源是律師執(zhí)業(yè)的第一步，沒有案子，還怎么做案子?所以說實(shí)習(xí)階段就開拓案源是十分必要的也是十分重要的!既然如此，那么怎么開拓案源呢?
我想主要應(yīng)從以下兩方面著手：
(一) 宣傳自己，讓客戶了解自己。把自己的個(gè)人情況放到律所網(wǎng)站上，制作個(gè)人網(wǎng)頁(yè)，參加網(wǎng)上法制評(píng)論等。
(二) 培養(yǎng)社會(huì)關(guān)系
1. 培養(yǎng)與公檢法司各機(jī)關(guān)的關(guān)系
(1)通過隨律師一起辦案認(rèn)識(shí)各機(jī)關(guān)人員，了解他們，向他們虛心請(qǐng)教一些辦案問題，與他們進(jìn)行良好的溝通，給他們留下深刻地印象。
(2)通過自己?jiǎn)为?dú)去辦律師交辦的案子，認(rèn)識(shí)各機(jī)關(guān)人員。去辦案見面時(shí)要有禮有節(jié)，給人留下良好地第一印象，這樣第二次去就會(huì)記得起你。如此“一回生二回熟”，彼此就認(rèn)識(shí)了，以后要辦類似的案子就方便多了。
(3)通過親戚朋友認(rèn)識(shí)公檢法司各機(jī)關(guān)人員，并保持良好關(guān)系。
2.培養(yǎng)與各企業(yè)的關(guān)系
(1)通過親朋好友認(rèn)識(shí)企業(yè)管理人員，與他們溝通，保持聯(lián)絡(luò)，為一年后打下案源基礎(chǔ)。
(2)通過老鄉(xiāng)關(guān)系認(rèn)識(shí)了解一批企業(yè)，為今后執(zhí)業(yè)，進(jìn)一步開拓案源和市場(chǎng)。
3.培養(yǎng)社會(huì)其他各行各業(yè)人員的社會(huì)關(guān)系，包括同事關(guān)系。
二、執(zhí)業(yè)技巧
執(zhí)業(yè)技巧應(yīng)是多種多樣的，但兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)讓我感受最深的，莫過于律師的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、收費(fèi)技巧和如何準(zhǔn)備立案。
(一) 收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和收費(fèi)技巧
每個(gè)律所都有自己的規(guī)定，但國(guó)家物價(jià)部門和律師協(xié)會(huì)又有些不同規(guī)定，這其中有些重合和交叉，這些怎么處理。這是一般情況。還有特殊情況的，比如疑難復(fù)雜案件怎么收費(fèi)?到底可收多少費(fèi)用要心里明白。實(shí)習(xí)一個(gè)月還沒搞明白，而且自己對(duì)此還沒予以足夠重視。用主任的話說“吃飯家伙還沒掌握好”。自從主任前幾天的一次談話，才使我醍醐灌頂。的確，自己連入行之門都搞不清楚，談何入行?一般案件按照收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算，根據(jù)省律師協(xié)會(huì)文件確定的疑難復(fù)雜案件可以在收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的1-5倍內(nèi)收費(fèi)。對(duì)一些個(gè)人當(dāng)事人確實(shí)經(jīng)濟(jì)有困難，也可在當(dāng)事人提交申請(qǐng)減交后，經(jīng)主任批準(zhǔn)略收低些。
(二) 如何準(zhǔn)備立案
1. 了解案情，傾聽當(dāng)事人陳述，與當(dāng)事人良好溝通，深刻理會(huì)當(dāng)事人真正意圖，合理分析案情，告知當(dāng)事人成功的可能性和注意事項(xiàng)，讓當(dāng)事人心中有底又有信心，但不要打保票，把話說死了。
2. 寫律師法律文書
(1) 寫起訴狀
a、民事起訴狀
在全面了解案情的基礎(chǔ)上寫好起訴狀。這寫起訴狀需要先有個(gè)初稿，再細(xì)化修改，“文章是改出來的”，起訴狀也不例外，但一般改兩次就差不多了。文字上要言簡(jiǎn)意賅，格式上符合文書要求。一般起訴狀文書不要超過兩張紙，因?yàn)椴皇敲總€(gè)法官都有這么耐心和細(xì)心的，所以力求意盡的前提下求簡(jiǎn)。
b、刑事自訴狀
多看律所律師往年訴訟的典型文書，然后結(jié)合案情自己寫。
c、行政起訴狀
律所行政案較少，自己可看些法律文書方面的書。
(2) 辯護(hù)詞
要學(xué)寫辯護(hù)詞，就要看律師典型的刑事辯護(hù)詞，作為參考多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，不懂就問。
(3) 詞
要多看詞，再結(jié)合律師交辦的案子自己寫，寫完后經(jīng)律師看后有哪些不足，自己再改，體會(huì)一下自己為什么這些沒有注意。
3. 案件表。
依表順序裝訂，要記住。通過辦案多次裝訂來掌握，按當(dāng)事人人數(shù)制作副本。
4. 去法院立案。
注意自己先算一算訴訟費(fèi) ，好自己先準(zhǔn)備費(fèi)用。
以上是兩個(gè)多月來的實(shí)習(xí)心得，作個(gè)總結(jié)，當(dāng)今后指導(dǎo)。
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【關(guān)鍵詞】 帶教方法；增加興趣；完成目標(biāo)
doi：103969/jissn1004-7484（s）201306571 文章編號(hào)：1004-7484（2013）-06-3278-01
臨床護(hù)理教學(xué)是醫(yī)院臨床護(hù)理工作的一個(gè)重要組成部分，是護(hù)生實(shí)現(xiàn)理性認(rèn)識(shí)到感性認(rèn)識(shí)的中間環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)高素質(zhì)、實(shí)用型護(hù)理人才的重要途徑[1]。而門診小兒注射室的帶教直接影響到學(xué)生今后對(duì)兒科工作的態(tài)度和成績(jī)。我科自2009年開始針對(duì)如何帶教學(xué)生，制訂了切實(shí)可行的法案，頗有成效，現(xiàn)介紹如下：
1 資料與方法
11 一般資料 我科屬于醫(yī)院規(guī)模較小的科室。護(hù)理人員10人，年齡22-45歲，平均年齡326歲。職稱：主管護(hù)師6人，護(hù)師3人，護(hù)士1人。學(xué)歷：本科3人，大專7人。實(shí)習(xí)學(xué)生每月輪換，每期學(xué)生6至8人。
12 方法
121 帶教老師 ①每月指定兩名主管護(hù)師負(fù)責(zé)講解科室常規(guī)、流程、基本護(hù)理操作。②平時(shí)排班中，學(xué)生與固定的老師上班時(shí)間一致，協(xié)助老師的同時(shí)獲取知識(shí)。
122 實(shí)習(xí)學(xué)生 其上班時(shí)間：每天上午與老師一起上班，不休息全天，一周休息3個(gè)下午半天。
123 帶教方法 ①雙考。進(jìn)科時(shí)，一份本科常規(guī)操作與知識(shí)問卷。據(jù)考試成績(jī)知曉學(xué)生對(duì)本科的初步認(rèn)識(shí)，并從中找出薄弱點(diǎn)，以便今后的學(xué)習(xí)。出科時(shí)一份全面知識(shí)問卷。從中可了解學(xué)生在本科實(shí)習(xí)的效果與成績(jī)。②細(xì)講解。小兒注射室是個(gè)比較繁忙的科室，上午是小兒注射的高峰時(shí)段，下午較輕松一點(diǎn)。學(xué)生剛?cè)肟茣r(shí)，負(fù)責(zé)巡視輸液的老師應(yīng)帶領(lǐng)她們更換液體。告訴液體的更換順序，不同的患兒不同的藥物滴速的差別。進(jìn)行頭皮靜脈穿刺時(shí)，可要求學(xué)生固定患兒的頭部，告訴其怎樣選擇穿刺血管，講解穿刺角度與膠布固定的方法。配置藥品時(shí)，告訴學(xué)生特別注意藥品劑量，掌握常用小劑量藥物的計(jì)算方法，如阿奇霉素、氨茶堿等。告誡計(jì)算不正確帶來的嚴(yán)重后果。③勤練習(xí)。上午多看多學(xué)，下午患兒少的時(shí)候，可由老師幫其固定患兒頭部，選擇清晰血管進(jìn)行試穿刺。可在老師的指導(dǎo)下單獨(dú)配置藥品，準(zhǔn)確計(jì)算劑量，經(jīng)老師認(rèn)同后加入藥瓶，進(jìn)行輸注。④周總結(jié)。固定每周五下午進(jìn)行一次總結(jié)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)、操作要點(diǎn)掌握好的學(xué)生加以表?yè)P(yáng)，差一點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。回答學(xué)生提出的問題，總結(jié)有代表性的問題加以重點(diǎn)講述。并要求學(xué)生準(zhǔn)備下一次的總結(jié)，提出有實(shí)際意義的問題。
2 結(jié) 果
從2009年6月至2012年6月，對(duì)我科的280名實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行了不計(jì)名問卷調(diào)查，學(xué)生滿意度由之前的80%上升到96%。帶教老師與實(shí)習(xí)學(xué)生的關(guān)系融洽，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性增強(qiáng)，改變了以往學(xué)生不愿到小兒注射室實(shí)習(xí)的現(xiàn)象。
3 討 論
小兒注射室是個(gè)工作量大，技術(shù)含量高的科室。工作環(huán)境比較吵雜，來往人員擁擠。這給帶教工作帶來一定的難度。既要讓病人滿意，又要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，這就需要帶教老師及科室負(fù)責(zé)人共同努力，制定有效的方案并加以實(shí)施。現(xiàn)在獨(dú)生子女居多，實(shí)習(xí)護(hù)生在進(jìn)行操作時(shí)，家屬會(huì)責(zé)怪“拿小孩當(dāng)試驗(yàn)品”而拒絕學(xué)生操作。這時(shí)，老年資的護(hù)士應(yīng)該與家屬溝通，講明此學(xué)生已具備此項(xiàng)操作的能力，未來的接班人就是她們。當(dāng)然，學(xué)生開始操作的項(xiàng)目應(yīng)該是難度不大、易成功的病例。這樣也能增強(qiáng)學(xué)生今后的信心。 在實(shí)際操作中，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況責(zé)無旁貸。除此之外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全方位關(guān)心學(xué)生；注意帶教態(tài)度與帶教方法的可行性；加強(qiáng)法律意識(shí)的培養(yǎng)。目前臨床實(shí)習(xí)的學(xué)生，學(xué)歷層次不同，教育背景不一，其理論知識(shí)和動(dòng)手能力有差異，獨(dú)立思考、解決問題的能力不同，并且多為獨(dú)生子女，性格獻(xiàn)明。這又要求帶教老師要以各種方式去對(duì)待學(xué)生，而不能一成不變。因人而異，因事而變，從生活、工作、感情等各個(gè)方向去關(guān)心她們，去愛護(hù)她們。處理學(xué)生所犯錯(cuò)誤的方法要合理，不能一味責(zé)怪，要“換位思考”的為學(xué)生想一想，幫助她們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)要加以表?yè)P(yáng)，提高工作的興趣。小兒注射室是以頭皮穿刺為重點(diǎn)，但學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)不可能掌握其技巧。這時(shí)帶教老師不能讓學(xué)生放棄這一項(xiàng)，而是要求她們多觀察老師的穿刺動(dòng)作和成功的技巧。遇有穿刺血管明顯、難度小的患兒，帶教老師取得家長(zhǎng)的合作后，讓學(xué)生試穿刺，增加她們的學(xué)習(xí)興趣。不能讓她們覺得在小兒注射室就是機(jī)械地更換藥瓶，拔拔針而已。現(xiàn)在是法制社會(huì)，學(xué)生入科后，帶教老師應(yīng)向?qū)W生介紹《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》。對(duì)其進(jìn)行院規(guī)、院紀(jì)、醫(yī)療事故等內(nèi)容的教育。使差錯(cuò)事故、醫(yī)療糾紛防患于未然，為帶教工作和學(xué)生的實(shí)習(xí)提供最大的安全空間[2]。學(xué)生不能單獨(dú)執(zhí)行技術(shù)性操作，帶教老師自身不僅要明確，而且要向?qū)W生講明，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到其重要性。好的老師，讓學(xué)生有一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，學(xué)到本領(lǐng)，讓學(xué)生舍不得離開實(shí)習(xí)的科室。
參考文獻(xiàn)
【關(guān)鍵詞】高職院校；實(shí)習(xí)基地；校企合作
1.校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)和運(yùn)行過程中應(yīng)注意的幾個(gè)問題
1.1強(qiáng)化校企合作、建設(shè)實(shí)習(xí)基地的意識(shí)
全體教職工應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到只有走校企合作、產(chǎn)教結(jié)合共建實(shí)習(xí)基地的道路，職業(yè)院校才能有自身發(fā)展的潛力與動(dòng)力；只有走校企合作、產(chǎn)教結(jié)合共建實(shí)習(xí)基地的道路，全體教師才有可能主動(dòng)深入到企業(yè)一線，學(xué)習(xí)掌握先進(jìn)技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)及管理經(jīng)驗(yàn)，不斷更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，真正打造出一批“雙師型”人才；只有在校企合作、產(chǎn)教結(jié)合上有突破性進(jìn)展，使學(xué)校成為企業(yè)職業(yè)技能人才培養(yǎng)、科研成果推廣應(yīng)用等多方而的緊密合作伙伴，職業(yè)院校才能發(fā)現(xiàn)機(jī)遇，搶占先機(jī)，才能使學(xué)校在職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展中始終處于領(lǐng)先地位。
1.2健全校企合作共建實(shí)習(xí)基地的運(yùn)行機(jī)制
高職院校在推進(jìn)校企合作建設(shè)實(shí)習(xí)基地的過程中，必須建立和健全校企合作建設(shè)實(shí)習(xí)基地的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、協(xié)調(diào)機(jī)制和合作機(jī)制。高職院校成立校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)籌安排校企合作工作，制定合作戰(zhàn)略，對(duì)合作的重大項(xiàng)目予以決策．領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，綜合協(xié)調(diào)各系部與相關(guān)企業(yè)的合作，促使校企合作全方位、多層次、高質(zhì)量地進(jìn)行。成立高職院校校企合作共建委員會(huì)，作為院校與企業(yè)共同合作建設(shè)實(shí)習(xí)基地的平臺(tái)，成為高職院校與各企業(yè)單位聯(lián)系的橋梁與紐帶，促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化和高職院校專業(yè)建設(shè)的發(fā)展。
1.3擴(kuò)大校企合作領(lǐng)域，謀求廣闊的實(shí)習(xí)基地共建空間
在高職院校和系部的不同層面上，擴(kuò)大與企業(yè)的合作，每一個(gè)專業(yè)應(yīng)與2-3個(gè)企業(yè)建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，努力增強(qiáng)高職院校在企業(yè)內(nèi)的品牌效應(yīng)，積極擴(kuò)大高職院校在企業(yè)中的影響。要本著“實(shí)際、實(shí)用，實(shí)效”的精神，在實(shí)習(xí)基地建設(shè)上發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，積極與相關(guān)企業(yè)共同謀求更為廣闊的合作空間。
1.4提升校企合作建設(shè)實(shí)習(xí)基地的層次
提升校企合作的層次，變校企合作作為學(xué)校單方而的需求為校企雙方的共同需求，變校企合作滿足企業(yè)當(dāng)前的需要為滿足企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的需要，變學(xué)校與企業(yè)階段性的合作行為到逐步建立起一個(gè)全面、穩(wěn)定和長(zhǎng)久的合作關(guān)系，變學(xué)校被動(dòng)滿足企業(yè)需求為企業(yè)和學(xué)校各自滿足對(duì)方需求，共同謀劃雙方的發(fā)展大計(jì)，從而形成緊密的利益共同體。
1.5做好合作企業(yè)的選擇
學(xué)校與企業(yè)共同建設(shè)實(shí)習(xí)基地，要作好對(duì)參與企業(yè)的選擇工作。對(duì)企業(yè)的選擇應(yīng)把握四點(diǎn)：一是與專業(yè)對(duì)口，并具有國(guó)內(nèi)一流技術(shù)，一流管理的企業(yè)；二是具有較大經(jīng)濟(jì)效益的企業(yè)；三是與學(xué)校己建立密切合作關(guān)系的企業(yè)；四是熱心于教育事業(yè)，能提供良好的實(shí)習(xí)條件的企業(yè)。
1.6制定周密的實(shí)習(xí)計(jì)劃
學(xué)生在校所學(xué)的部分專業(yè)知識(shí)到畢業(yè)時(shí)就己經(jīng)落后于實(shí)際需要，另外企業(yè)的生產(chǎn)任務(wù)隨市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律不斷變化，因此學(xué)生實(shí)習(xí)前教師必須先到實(shí)習(xí)企業(yè)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，在企業(yè)的幫助下，按照實(shí)習(xí)要求制定完善周密的計(jì)劃，做到實(shí)習(xí)崗位、內(nèi)容、時(shí)間、教師、崗位指導(dǎo)教師五落實(shí)。學(xué)校要努力取得實(shí)習(xí)單位各部門的支持，保證實(shí)習(xí)任務(wù)的順利完成。
1.7加強(qiáng)實(shí)習(xí)教師和學(xué)生的實(shí)習(xí)管理
實(shí)習(xí)期間師生的言行不僅影響實(shí)習(xí)效果，還關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)，以及后續(xù)學(xué)生的實(shí)習(xí)。為此實(shí)習(xí)前要進(jìn)行實(shí)習(xí)動(dòng)員，強(qiáng)調(diào)學(xué)校的實(shí)習(xí)紀(jì)律。到企業(yè)后要進(jìn)行實(shí)習(xí)動(dòng)員，嚴(yán)格實(shí)習(xí)考核，加強(qiáng)實(shí)習(xí)輔導(dǎo)；要對(duì)參加實(shí)習(xí)的學(xué)生加強(qiáng)紀(jì)律上的約束，才能保證會(huì)使實(shí)習(xí)取得較好效果。
2.我院國(guó)內(nèi)外實(shí)習(xí)基地建設(shè)的做法
經(jīng)過多年的實(shí)踐摸索，我院旅游與酒店管理專業(yè)不但在國(guó)內(nèi)建立了實(shí)習(xí)基地，在新加坡也建立了較穩(wěn)定的實(shí)習(xí)就業(yè)基地。我們逐漸探索出適合旅游與酒店管理專業(yè)發(fā)展的校外實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)基地建設(shè)模式。
2.1實(shí)習(xí)基地初選階段
這一階段主要是到有建設(shè)意向的實(shí)習(xí)基地實(shí)地考察。經(jīng)過密切接觸，學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)企業(yè)的各種信息有了全面的了解，經(jīng)實(shí)習(xí)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)對(duì)這些信息的綜合評(píng)價(jià)，最后確定是否作為實(shí)習(xí)基地。實(shí)習(xí)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)由專業(yè)教師、行業(yè)專家、學(xué)生代表組成，并由實(shí)習(xí)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)就不同的實(shí)習(xí)基地提出不同的可操作的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。如酒店管理的實(shí)習(xí)基地，可從酒店的星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)部管理水平、實(shí)習(xí)生工作崗位、人際環(huán)境、安全保障、業(yè)內(nèi)威望、經(jīng)營(yíng)狀況等方面進(jìn)行評(píng)定。
2.2實(shí)習(xí)生與用人單位接洽階段
經(jīng)實(shí)習(xí)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的評(píng)定，會(huì)確認(rèn)一批特點(diǎn)鮮明、各具特色的實(shí)習(xí)基地。學(xué)生的實(shí)習(xí)主要還是由學(xué)生來完成的，我們?cè)诎才艑?shí)習(xí)過程中，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生實(shí)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。具體到哪個(gè)學(xué)生到哪個(gè)基地實(shí)習(xí)，主要看學(xué)生的選擇。安排過程中，應(yīng)充分尊重學(xué)生的選擇意向。學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的特長(zhǎng)，實(shí)習(xí)基地的特點(diǎn)，填報(bào)不同的實(shí)習(xí)基地。當(dāng)然，企業(yè)的人力資源管理人員也會(huì)根據(jù)企業(yè)的崗位需求，選擇適合的實(shí)習(xí)生。這個(gè)階段是雙向選擇階段，可以讓學(xué)生提前感受到應(yīng)聘職業(yè)崗位的經(jīng)歷。經(jīng)過這個(gè)階段，即使沒有雙向選擇成功的同學(xué)，在觀念上、思想上、對(duì)自己的認(rèn)識(shí)上、對(duì)企業(yè)的認(rèn)識(shí)上，也會(huì)有很大的提高。
2.3簽訂協(xié)議階段
學(xué)校和企業(yè)針對(duì)實(shí)習(xí)中所涉及到的問題一一洽談商定，簽訂文字協(xié)議。這是實(shí)習(xí)順利進(jìn)行的保證。
2.4實(shí)習(xí)實(shí)施階段
校企雙方齊抓共管，保障各種規(guī)范的落實(shí)。如“實(shí)習(xí)生守則”、“實(shí)習(xí)生管理規(guī)定”、“實(shí)習(xí)生安全操作規(guī)程”等。學(xué)校定期與企業(yè)交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決實(shí)習(xí)生中存在的問題。學(xué)生的實(shí)習(xí)目標(biāo)主要依賴于這個(gè)階段。崗前培訓(xùn)、學(xué)校的實(shí)習(xí)前動(dòng)員都十分重要。實(shí)習(xí)過程中教師對(duì)關(guān)鍵問題的解決，典型案例的分析，對(duì)學(xué)生的提高產(chǎn)生十分重要的影響。這個(gè)階段是實(shí)習(xí)基地建設(shè)的關(guān)鍵，學(xué)校和企業(yè)都應(yīng)十分重視，安排專門人員負(fù)責(zé)對(duì)實(shí)習(xí)生的管理，及時(shí)溝通信息。
關(guān)鍵詞： 高師院校 地理科學(xué)專業(yè) 自然地理實(shí)習(xí)
引言
地理作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，具有極強(qiáng)的綜合性和實(shí)用性，需要在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行驗(yàn)證，通過實(shí)踐提高地理素養(yǎng)和核心能力。自然地理是地理學(xué)科的重要內(nèi)容，在中學(xué)地理教學(xué)中起著舉足輕重的作用，是學(xué)習(xí)地理知識(shí)的基礎(chǔ)。自然地理實(shí)習(xí)是地理師范生學(xué)習(xí)自然地理的重要環(huán)節(jié)，對(duì)培養(yǎng)地理師范生的教學(xué)技能有重要作用。
1.自然地理實(shí)習(xí)概況
自然地理實(shí)習(xí)是對(duì)自然地理環(huán)境的考察與研究，自然地理環(huán)境是地球表面巖石圈、大氣圈、水圈、生物圈和人類相互作用的一個(gè)特殊圈層[1]。高師院校地理科學(xué)專業(yè)應(yīng)將自然地理實(shí)習(xí)作為一項(xiàng)重要的實(shí)踐課程，重視學(xué)生調(diào)查、表達(dá)等能力的培養(yǎng)，滿足新形勢(shì)下社會(huì)對(duì)地理人才的需求標(biāo)準(zhǔn)[2]，同時(shí)是提高地理科學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的有效手段之一。
2.自然地理實(shí)習(xí)現(xiàn)狀
目前，高師院校地理科學(xué)專業(yè)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自然地理實(shí)習(xí)的重要性，基本上都有開設(shè)自然地理實(shí)習(xí)的課程，但我國(guó)地理學(xué)科教育起步較晚，經(jīng)驗(yàn)不足，所受限制性因素較多，在實(shí)習(xí)安排、教學(xué)內(nèi)容、師資力量等方面仍普遍存在一些不足。
2.1實(shí)習(xí)模式單一，缺乏創(chuàng)新，片面性強(qiáng)。
大多數(shù)高師院校自然地理實(shí)習(xí)都采用以班級(jí)為單位的集體野外實(shí)習(xí)，由老師帶隊(duì)統(tǒng)一指導(dǎo)，在實(shí)習(xí)過程中學(xué)生缺乏自主思考，教學(xué)形式呆板，缺乏創(chuàng)新。同時(shí)，在教學(xué)過程中人為造成不同自然地理要素教學(xué)內(nèi)容的孤立，一般采用在不同的觀察點(diǎn)講授不同內(nèi)容，每個(gè)觀察點(diǎn)的實(shí)習(xí)內(nèi)容過于單一，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)面和運(yùn)用面狹窄，容易造成觀察問題和分析問題的片面性，缺乏“點(diǎn)”“線”“面”的有機(jī)結(jié)合，使得學(xué)生對(duì)自然地理環(huán)境整體性認(rèn)識(shí)不足[3]，無法正確構(gòu)筑完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
2.2實(shí)習(xí)內(nèi)容寬泛，脫離實(shí)際，針對(duì)性弱。
自然地理實(shí)習(xí)內(nèi)容過于寬泛空洞，缺乏實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容。自然地理實(shí)習(xí)的時(shí)間過于緊張，使學(xué)生對(duì)各種自然現(xiàn)象認(rèn)識(shí)的深度不夠，只是粗略地觀察，并未真正理解，很多學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容不能學(xué)以致用。多數(shù)高師地理科學(xué)專業(yè)以地理專業(yè)知識(shí)體系設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，不重視與中學(xué)地理教育中學(xué)地理教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的結(jié)合，缺乏相互協(xié)調(diào)配合，易導(dǎo)致知識(shí)的重復(fù)與缺漏[4]。實(shí)習(xí)教學(xué)過度追求內(nèi)容的廣度，而忽視了挖掘知識(shí)深度的重要性。
2.3師資力量有限，經(jīng)費(fèi)不足，實(shí)施性差。
近年來由于高校不斷擴(kuò)招，地理師范生人數(shù)普遍增加，這使得高校教師的教學(xué)壓力加大，高師教師無法做到全面的學(xué)情分析，不利于老師了解學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)狀況，無法根據(jù)學(xué)生的掌握情況及時(shí)調(diào)整實(shí)習(xí)安排。而且隨著各高校的獨(dú)立辦學(xué)，大多數(shù)師范院校采取實(shí)習(xí)自費(fèi)要求，沒有很好地完成實(shí)習(xí)前期的各項(xiàng)準(zhǔn)備和后期的歸納總結(jié)，實(shí)習(xí)質(zhì)量下降，內(nèi)容逐漸減少。
3.關(guān)于自然地理實(shí)習(xí)改革的建議
依據(jù)自然地理實(shí)習(xí)的現(xiàn)狀，高師院校應(yīng)結(jié)合高師教師和地理科學(xué)專業(yè)學(xué)生的實(shí)際情況采取具體的改革措施，逐步完善教學(xué)過程。
3.1聯(lián)系實(shí)際，接軌中學(xué)教育。
自然地理實(shí)習(xí)應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合中學(xué)地理的教學(xué)內(nèi)容合理設(shè)置實(shí)習(xí)內(nèi)容。對(duì)地理師范生的培養(yǎng)應(yīng)考慮其今后的工作內(nèi)容，中學(xué)地理在自然地理方面注重解釋各種地理現(xiàn)象，在自然地理實(shí)習(xí)過程中可以設(shè)置相關(guān)問題引發(fā)學(xué)生的思考，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)報(bào)告和實(shí)驗(yàn)總結(jié)中進(jìn)一步鞏固知識(shí)，提高綜合素質(zhì)和專業(yè)知識(shí)。自然地理實(shí)習(xí)與中學(xué)地理內(nèi)容接軌可以使其更好地適應(yīng)工作崗位，有效解決大學(xué)生的就業(yè)問題。
3.2與時(shí)俱進(jìn)，合理利用資源。
針對(duì)不同側(cè)重內(nèi)容不同的自然地理實(shí)習(xí)應(yīng)緊跟時(shí)代的步伐，采取合適的方法，充分利用一切資源。借助高科技向?qū)W生展示地理環(huán)境和地理事像，使之獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)，為進(jìn)一步的實(shí)踐操作和綜合分析打下基礎(chǔ)[5]。利用學(xué)校資料從中吸取經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行深入探究。如對(duì)歷屆自然地理實(shí)習(xí)進(jìn)行歸納總結(jié)，克服時(shí)間限制，拓展相關(guān)知識(shí)。自然地理實(shí)習(xí)受多種因素限制，大部分實(shí)習(xí)內(nèi)容個(gè)人很難完成，需要集體合作，在實(shí)習(xí)過程中充分激發(fā)學(xué)生的合作意識(shí)不僅可以提高實(shí)習(xí)效率、節(jié)約時(shí)間、降低實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)，而且可以提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生之間的默契，增進(jìn)師生之間的交流。
3.3轉(zhuǎn)變觀念，完善實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)。
新課標(biāo)改革中明確強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐的重要性，更加注重知識(shí)的實(shí)用性。在自然地理實(shí)習(xí)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念。在實(shí)習(xí)過程中應(yīng)帶著任務(wù)進(jìn)行實(shí)地觀察，在欣賞自然景觀的同時(shí)加深對(duì)知識(shí)的理解。地理專業(yè)野外實(shí)習(xí)，應(yīng)該由單一的驗(yàn)證性實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷Ⅱ?yàn)證性和探索性統(tǒng)一起來的研究性實(shí)習(xí)。借鑒成功的教育經(jīng)驗(yàn)，建立層次實(shí)踐目標(biāo)體系，既包括多數(shù)學(xué)生能夠完成的基本試驗(yàn)環(huán)節(jié)、方法與步驟，又要留有發(fā)展的余地，提出高層次的目標(biāo)，使少數(shù)具有較強(qiáng)實(shí)踐能力的學(xué)生有更大的發(fā)展空間[4]，培養(yǎng)出更多地理實(shí)踐方面的研究人才。
結(jié)語(yǔ)
本文基于實(shí)踐導(dǎo)向闡明高師院校自然地理實(shí)習(xí)的重要性，從自然地理實(shí)習(xí)的現(xiàn)狀出發(fā)分析其存在的問題。歸納總結(jié)出具體改革措施：聯(lián)系實(shí)際，接軌中學(xué)教育；與時(shí)俱進(jìn)，合理利用資源；轉(zhuǎn)變觀念，完善實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)。自然地理實(shí)習(xí)改革應(yīng)緊跟時(shí)代步伐，立足于解決實(shí)際問題，合理解釋各種自然現(xiàn)象，更好地服務(wù)中學(xué)教育。
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關(guān)鍵詞 建筑環(huán)境與設(shè)備工程 校內(nèi)實(shí)踐 教學(xué)改革 人才培養(yǎng)
中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)（簡(jiǎn)稱建環(huán)專業(yè)）研究并創(chuàng)造滿足人類生產(chǎn)和生活所要求的各種人工環(huán)境，是一門工程應(yīng)用性較強(qiáng)的專業(yè)。自2000年新建“建環(huán)專業(yè)”起，我校就本著“培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)，知識(shí)面寬，能力強(qiáng)，素質(zhì)高，具有一定的創(chuàng)新能力、較強(qiáng)的實(shí)踐能力和良好的發(fā)展?jié)摿Φ母呒?jí)專門人才”的宗旨來完善專業(yè)教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生。
1 校外實(shí)踐教學(xué)存在的問題
建環(huán)專業(yè)涵蓋面廣，具有設(shè)備多、散、技術(shù)更新快等特點(diǎn)。通過以往的校外認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)情況分析，存在如下問題：（1）由于認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)在大三第一學(xué)期初進(jìn)行，學(xué)生對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)較模糊，很難分清實(shí)習(xí)中應(yīng)參觀的重點(diǎn)。（2）生產(chǎn)實(shí)習(xí)取決于施工班組的安裝任務(wù)，學(xué)生跟在師傅后邊被動(dòng)地學(xué)習(xí)，只能掌握該施工班組的基本操作技能，導(dǎo)致實(shí)習(xí)單一化。（3）企業(yè)從安全和生產(chǎn)角度出發(fā)，把學(xué)生當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，不愿意接受實(shí)習(xí)學(xué)生。
2 校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新改革措施
2.1 實(shí)習(xí)電教片的運(yùn)用
認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生對(duì)專業(yè)的不熟悉影響了實(shí)習(xí)效果。為此，建環(huán)教研室教師深入現(xiàn)場(chǎng)，采集了大量影像文件，按供熱、通風(fēng)、空調(diào)、供燃?xì)獾葘I(yè)方向分類，每個(gè)方向又按源、輸配、終端細(xì)分，制作了認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)電教片。在學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)之前，由專業(yè)教師為學(xué)生播放電教片，并進(jìn)行細(xì)致講解，促進(jìn)學(xué)生對(duì)專業(yè)的感性認(rèn)識(shí)，運(yùn)用電視教學(xué)手段保證學(xué)生去現(xiàn)場(chǎng)參觀之前對(duì)所要參觀的內(nèi)容有一個(gè)系統(tǒng)的了解，提高了認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)效果①。
2.2 校內(nèi)實(shí)習(xí)地點(diǎn)的建設(shè)
由于認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)時(shí)間固定，為了滿足學(xué)生隨時(shí)實(shí)踐和因需實(shí)踐的要求，我校于2005年6月建成了建筑面積90m2的暖通空調(diào)實(shí)習(xí)基地。該基地?fù)碛幸慌_(tái)新風(fēng)機(jī)組、四臺(tái)風(fēng)機(jī)盤管、兩臺(tái)軸流風(fēng)機(jī)、兩臺(tái)實(shí)驗(yàn)用電冰箱、四臺(tái)實(shí)驗(yàn)用空調(diào)，五臺(tái)活塞式制冷壓縮機(jī)（其中一臺(tái)作了加工處理，可以使學(xué)生清楚的觀察到活塞式制冷壓縮機(jī)的壓縮過程和供油系統(tǒng)）、多組散熱器和多種操作工具，學(xué)生可以隨時(shí)進(jìn)基地參觀這些實(shí)際設(shè)備，通過對(duì)實(shí)物的觀察，學(xué)生可以結(jié)合理論知識(shí)更清楚地了解實(shí)際專業(yè)設(shè)備的內(nèi)部構(gòu)造和工作原理，該基地同時(shí)為學(xué)生準(zhǔn)備了管道連接、散熱器拆裝、電冰箱維修開放實(shí)驗(yàn)和空調(diào)維修開放實(shí)驗(yàn)，以此提高學(xué)生動(dòng)手能力，并鞏固和促進(jìn)課堂教學(xué)效果。此外，我校將學(xué)校的空調(diào)機(jī)房、供熱鍋爐房（燃煤和燃?xì)猓⑻?yáng)能供熱站等資源作為校內(nèi)實(shí)踐點(diǎn)，學(xué)生在課程學(xué)習(xí)及課程設(shè)計(jì)階段，能夠有針對(duì)性地參觀，為理論與實(shí)際的聯(lián)系提供了便利條件。
2.3 綜合性和創(chuàng)新性實(shí)踐環(huán)節(jié)的完善
綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)強(qiáng)調(diào)多門課程知識(shí)或一門課程中多個(gè)章節(jié)知識(shí)的綜合應(yīng)用。為了加強(qiáng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，我校建環(huán)專業(yè)開設(shè)了“多工況空氣處理過程模擬實(shí)驗(yàn)”、“供暖系統(tǒng)安裝、調(diào)試及運(yùn)行”和“自動(dòng)控制系統(tǒng)組態(tài)與編程”三門獨(dú)立進(jìn)行的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，由學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)、操作、記錄、數(shù)據(jù)處理及分析②。
“多工況空氣處理過程模擬實(shí)驗(yàn)”依托我校“中央空調(diào)綜合實(shí)驗(yàn)臺(tái)”，學(xué)生可從 “春（秋）季模擬夏季實(shí)驗(yàn)” 、“春（秋）季模擬冬季實(shí)驗(yàn)”、“夏季模擬冬季實(shí)驗(yàn)”、“夏季模擬春（秋）季實(shí)驗(yàn)”、“ 冬季模擬夏季實(shí)驗(yàn)” 、“冬季模擬春（秋）季” 中自由選擇實(shí)驗(yàn)題目，制定實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)及設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過程。通過該實(shí)驗(yàn)，學(xué)生掌握了空調(diào)系統(tǒng)測(cè)試、建筑室內(nèi)綜合參數(shù)測(cè)定等技能。
對(duì)于“供暖系統(tǒng)安裝、調(diào)試及運(yùn)行”實(shí)驗(yàn)，學(xué)生根據(jù)實(shí)際供暖房間的建筑圖，分組設(shè)計(jì)該房間的供暖系統(tǒng)，繪制施工圖，采購(gòu)相應(yīng)設(shè)備及材料，并自行安裝和調(diào)試所設(shè)計(jì)的系統(tǒng)，整個(gè)設(shè)計(jì)過程中，學(xué)生還需進(jìn)行工程預(yù)算和決算。通過該實(shí)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)供暖系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、備料、施工、調(diào)試和測(cè)試有了更深刻的認(rèn)識(shí)，提高了設(shè)計(jì)、動(dòng)手和分析能力，并對(duì)各種供暖形式的施工難度、成本及供暖效果有了直觀認(rèn)識(shí)。
“自動(dòng)控制系統(tǒng)組態(tài)與編程”以我校“中央空調(diào)綜合實(shí)驗(yàn)臺(tái)”為控制對(duì)象，學(xué)生動(dòng)手組態(tài)、調(diào)試、運(yùn)行控制系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)特定運(yùn)行工況的控制。通過該實(shí)驗(yàn)，學(xué)生初步掌握了空調(diào)自動(dòng)控制的設(shè)計(jì)及調(diào)試。
實(shí)踐表明，以上實(shí)驗(yàn)的開設(shè)效果明顯，學(xué)生反響熱烈，積極性也非常高，應(yīng)用理論知識(shí)解決實(shí)際問題的能力也得到了很好的鍛煉。
2.4 生產(chǎn)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)和系統(tǒng)模型的有機(jī)結(jié)合
由于跟班實(shí)習(xí)制度和企業(yè)施工進(jìn)度安排的特殊性，學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程中對(duì)系統(tǒng)整體流程的認(rèn)識(shí)不足，對(duì)管道和設(shè)備的連接及附屬設(shè)備的設(shè)置位置不清楚。我校將生產(chǎn)實(shí)習(xí)和課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)打通，集中安排在大四第一學(xué)期進(jìn)行。學(xué)生四人一組，從圖庫(kù)中隨機(jī)選擇建筑圖紙，分別進(jìn)行建筑水暖電課程設(shè)計(jì)（綜合給排水、采暖和建筑電氣設(shè)計(jì)）和空調(diào)與制冷課程設(shè)計(jì)（包括中央空調(diào)末端及制冷機(jī)房的設(shè)計(jì)），每組建筑圖相同，但設(shè)計(jì)地點(diǎn)不同，這能有效降低學(xué)生在課程設(shè)計(jì)過程中對(duì)其他同學(xué)的依賴性，避免出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象，同時(shí)，又能增進(jìn)學(xué)生之間的協(xié)作和交流，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)方案的多樣性。根據(jù)設(shè)計(jì)進(jìn)度和企業(yè)施工進(jìn)度，在合適的時(shí)間，安排學(xué)生進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)管路走向及設(shè)備合理布置的認(rèn)識(shí)，深刻理解合理設(shè)計(jì)對(duì)施工的重要性，并將實(shí)習(xí)中所總結(jié)得到的要點(diǎn)體現(xiàn)在課程設(shè)計(jì)的方案中。最后，每組學(xué)生可自主選擇該組最好的設(shè)計(jì)成果作為原型，按一定比例尺縮小后制作模型。模型制作參考市場(chǎng)上教學(xué)仿真模型的制作方式，采用亞克力板材及一些金屬輔料，學(xué)生在模型制作的過程中，對(duì)整個(gè)空調(diào)系統(tǒng)或水暖電系統(tǒng)有了進(jìn)一步的理解，并能更清楚直觀地認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)中不合理的地方。經(jīng)過兩屆學(xué)生的實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，我校進(jìn)行的這一改革，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生設(shè)計(jì)的積極性，學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中更加注重觀察和總結(jié)，在設(shè)計(jì)過程中廣泛查閱資料和參考優(yōu)秀設(shè)計(jì)圖紙，對(duì)系統(tǒng)原理有了深刻認(rèn)識(shí)，實(shí)踐教學(xué)效果得到了顯著提高，為學(xué)生后續(xù)的畢業(yè)設(shè)計(jì)及今后的工作鋪墊了良好的基礎(chǔ)。
3 小結(jié)
為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)高科技、大工程發(fā)展所需要的高質(zhì)量人才，建環(huán)專業(yè)應(yīng)重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，樹立理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)的思想。
本文所述的華北電力大學(xué)在建環(huán)專業(yè)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)方面所采取的一些措施取得了一定的成就，我們將總結(jié)和吸取各方面有益經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)完善建環(huán)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系，為社會(huì)培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型和應(yīng)用型高級(jí)專門人才。
注釋
一、實(shí)習(xí)目的
各個(gè)部門的職能以及工作分派，1認(rèn)識(shí)廣告公司的運(yùn)作流程。公司的管理方式做簡(jiǎn)單的解、初步的認(rèn)識(shí)為今后的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ)。
2．達(dá)到認(rèn)識(shí)企業(yè)、認(rèn)識(shí)市場(chǎng)、認(rèn)識(shí)新的學(xué)習(xí)方法這三方面的認(rèn)識(shí)。
為自己的道路作出規(guī)劃3．從認(rèn)識(shí)中樹立自己的人生理想。
二、實(shí)習(xí)時(shí)間
年月27日至月2日
三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)
聯(lián)合廣告公司
四、實(shí)習(xí)內(nèi)容
1實(shí)習(xí)概述
和小組成員在聯(lián)合廣告公司進(jìn)行了為期7天的廣告認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)。聯(lián)合廣告公司是一家小型的設(shè)計(jì)、制作、策劃容為一體的廣告公司，年月27日。該公司實(shí)習(xí)期間，由于所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐的差距且我也未學(xué)過任何關(guān)于廣告專業(yè)制作與設(shè)計(jì)的課程，所以我只能從事一些瑣碎的日常事務(wù)，但公司的老師給了很大的幫助和支持，給我留下深刻的印象。公司的前輩們認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膹臉I(yè)風(fēng)格，親切友善的待人待物，和諧友愛的工作氛圍等給我留下很深的印象。
2實(shí)習(xí)認(rèn)識(shí)的經(jīng)歷、內(nèi)容、成果、經(jīng)驗(yàn)得失
公司老師給我很多的動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)：業(yè)務(wù)很忙的期認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)中。
剛開始我還以為那是多么簡(jiǎn)單的工作，不忘教我怎么去撕那些弄好的字帖。但做起來的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己卻無從下手，還弄錯(cuò)了很多的地方。原來這種工作并不是那么簡(jiǎn)單，盡管看起來很簡(jiǎn)單但也需要更多的動(dòng)手實(shí)踐。幾天的工作中老師還教會(huì)了如何去制作泡沫字，也給我介紹了那些制作的機(jī)器器材。
和公司的職員共同完成了公園的廣告牌。其中的工作包括雕刻、噴漆等。工作不忙的時(shí)候，老師的指導(dǎo)下。老師還演示了簡(jiǎn)單的PHOTOSHOP給我看，但由于從未接觸過，所以最終也是一知半解。老師還演示了最常見的圖片處理給我看，但這些對(duì)于我來說都是陌生的只能做一些簡(jiǎn)單的制作工作。這使我認(rèn)識(shí)到技術(shù)與實(shí)踐的重要性，也使我認(rèn)識(shí)到自己的喊多不足，這給了以后的工作積累了十分豐富的經(jīng)驗(yàn)。
還參觀了公園的房地產(chǎn)交易會(huì)，認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)期間。參觀了那些作品。也看到制作的廣告牌也立在其中心里充滿了成就感。參展的那些廣告作品設(shè)計(jì)以及展廳設(shè)計(jì)真是精美絕倫、精彩紛呈給我留下深刻的印象。其中我看到老師的作品，像集團(tuán)的廣告詞“火熱商機(jī)，誰(shuí)來主宰”房地產(chǎn)的廣告詞“東風(fēng)點(diǎn)三江，盛世房地產(chǎn)”都出于我老師之手。那些小冊(cè)子的制作，展廳的設(shè)計(jì)，顏色的搭配，精美的文案，應(yīng)有盡有。這都是學(xué)習(xí)的榜樣，也使我更喜歡廣告這個(gè)行業(yè)，對(duì)廣告行業(yè)有了更深更進(jìn)一補(bǔ)的認(rèn)識(shí)。
讓我認(rèn)識(shí)到要做一名合格的廣告人并不是那么容易。從事這一行業(yè)需要更多的智慧和頭腦，實(shí)習(xí)期間。必須掌握很多的專業(yè)知識(shí)和實(shí)際理論，要理論和實(shí)際相結(jié)合。短暫的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)過程中，深深的感受到自己所學(xué)知識(shí)的有限以及專業(yè)技能素質(zhì)的薄弱。面對(duì)一些設(shè)計(jì)與制作的工作時(shí)，無從下手茫然不知所措，這讓我決心在以后的學(xué)習(xí)中努力提高個(gè)人知識(shí)技能、把理論和實(shí)際相聯(lián)系字一起，力爭(zhēng)做一名合格的廣告人。
五、總結(jié)
一．本課程的目標(biāo)、性質(zhì)
金工實(shí)習(xí)是一門實(shí)踐性的技術(shù)基礎(chǔ)課，是全校各專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)《工程材料及機(jī)械制造基礎(chǔ)》和機(jī)械類院系學(xué)生〈綜合創(chuàng)新實(shí)習(xí)〉等課程必不可少的先修課。是機(jī)械類實(shí)踐課程三個(gè)層次（認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、金工實(shí)習(xí)、綜合創(chuàng)新實(shí)習(xí)）中的第二個(gè)層次，也是實(shí)習(xí)時(shí)間最長(zhǎng)、學(xué)生人數(shù)最多的基本實(shí)踐環(huán)節(jié)。本課程的目標(biāo)是
1．? 了解現(xiàn)代機(jī)械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過程。熟悉工程材料主要成形方法和主要機(jī)械加工方法及其所用主要設(shè)備的工作原理和典型結(jié)構(gòu)、工夾量具的使用以及安全操作技術(shù)。了解機(jī)械制造工藝知識(shí)和新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備在機(jī)械制造中的應(yīng)用。
2．? 在工程材料主要成形加工方法和主要機(jī)械加工方法上，具有初步的獨(dú)立操作技能。
3．? 在了解、熟悉和掌握一定的工程基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能過程中，培養(yǎng)、提高和加強(qiáng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
4．進(jìn)行思想作風(fēng)教育，培養(yǎng)和鍛煉勞動(dòng)觀點(diǎn)、質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)觀念，強(qiáng)化遵守勞動(dòng)紀(jì)律、遵守安全技術(shù)規(guī)則和愛護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)的自覺性，提高學(xué)生整體綜合素質(zhì)。
二．教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革
1．? 轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，注重能力與素質(zhì)的培養(yǎng)
教育目標(biāo)的變化：在金工實(shí)習(xí)中過去那種只注重基本技能訓(xùn)練的教學(xué)思想已不能適應(yīng)當(dāng)今形式的發(fā)展需要，應(yīng)該著重轉(zhuǎn)變?yōu)樘岣呔C合素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新意和增強(qiáng)工程實(shí)踐能力為培養(yǎng)目標(biāo)。金工實(shí)習(xí)對(duì)學(xué)生工程素質(zhì)和工程能力的培養(yǎng)起著綜合訓(xùn)練的作用，使學(xué)生不但要掌握各工種的應(yīng)知應(yīng)會(huì)要求，還要建立起較完整的系統(tǒng)概念，既要要求學(xué)生學(xué)習(xí)各工種的基本工藝知識(shí)、了解設(shè)備原理和工作過程，又要加強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力的訓(xùn)練，并具有運(yùn)用所學(xué)工藝知識(shí)，初步分析解決簡(jiǎn)單工藝問題的能力。
為了實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，我們采取了一系列措施
① 將裝配實(shí)習(xí)改造成具有綜合性、總結(jié)性實(shí)習(xí)，即在裝配實(shí)習(xí)中，結(jié)合空氣壓縮機(jī)產(chǎn)品，將各工種的實(shí)習(xí)內(nèi)容如工程材料、表面保護(hù)、熱處理、車工、銑工、鉗工、磨工、鑄造、鍛壓、焊接等串聯(lián)起來，使學(xué)生對(duì)機(jī)械產(chǎn)品的各個(gè)加工環(huán)節(jié)有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。
② 又如，結(jié)合制作榔頭，將下料、銑工、磨工、鉗工、熱處理、表面保護(hù)等各工種連接起來，使學(xué)生了解了各工種的先后順序和作用。
③ 在線切割中，產(chǎn)品設(shè)計(jì)、將計(jì)算機(jī)繪圖、修改編程、加工制造、清晰、塑封等環(huán)節(jié)連接起來，使學(xué)生對(duì)產(chǎn)品的生產(chǎn)的全過程有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。
④ 引入北航海爾最新cad/cam軟件，改變了過去單純手工編程的歷史，使學(xué)生不但了解和初步掌握了先進(jìn)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)和繪圖工具，也能有較多時(shí)間來設(shè)計(jì)和動(dòng)手操作設(shè)備。
⑤ 在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，對(duì)學(xué)生的紀(jì)律要求非常嚴(yán)格，制訂了學(xué)生實(shí)習(xí)守則，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)填寫實(shí)習(xí)報(bào)告、清理機(jī)床場(chǎng)地、遵守各工種的安全操作規(guī)程等要求，對(duì)學(xué)生的綜合工程素質(zhì)培養(yǎng)起到了較好的促進(jìn)作用。
⑥ 將學(xué)生加工產(chǎn)品的打分標(biāo)準(zhǔn)公布出來（印在實(shí)習(xí)報(bào)告之中），使學(xué)生對(duì)自己的產(chǎn)品的得分有明
確認(rèn)識(shí)，對(duì)于提高學(xué)生的質(zhì)量意識(shí)觀念有一定作用。
工科重點(diǎn)院校土木工程專業(yè)教學(xué)計(jì)劃非常重視實(shí)踐教學(xué),與理論教學(xué)一樣,都是人才培養(yǎng)重要組成部分,實(shí)踐教學(xué)是對(duì)理論教學(xué)的驗(yàn)證、補(bǔ)充和拓展,也是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、創(chuàng)新、實(shí)踐、分析和解決問題能力的重要環(huán)節(jié)[1-4]。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是實(shí)踐教學(xué)不可或缺的重要環(huán)節(jié)。通過土木工程認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí),使學(xué)生初步了解本專業(yè)背景和未來所從事土木行業(yè)實(shí)際的認(rèn)識(shí),不僅可獲得與本專業(yè)有關(guān)的生產(chǎn)實(shí)踐知識(shí),而且可了解相關(guān)的組織管理、企業(yè)運(yùn)作,達(dá)到理論與實(shí)際相聯(lián)系的目的,提高學(xué)生對(duì)專業(yè)理論學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)未來專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)。本文結(jié)合我校土木工程專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)教學(xué)的實(shí)際,分析認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)中有待解決的問題,以提高認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量。
1認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)存在的問題
1.1認(rèn)識(shí)誤區(qū)
傳統(tǒng)教育側(cè)重于理論知識(shí)的傳授,忽視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),把實(shí)踐教學(xué)當(dāng)作一般的輔教學(xué)環(huán)節(jié),對(duì)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手、分析和解決問題的能力培養(yǎng)和訓(xùn)練不夠。原因主要:教學(xué)理念上偏重于知識(shí)的傳授,教學(xué)重點(diǎn)僅僅是理論知識(shí)傳授和學(xué)生在校期間課程內(nèi)容掌握;教學(xué)方法上不能完全擺脫傳統(tǒng)教育模式的影響,教學(xué)方法和手段欠缺;對(duì)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)把握不夠準(zhǔn)確,往往偏重于學(xué)生掌握扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí),對(duì)學(xué)生是否具備適應(yīng)社會(huì)激烈競(jìng)爭(zhēng)要求和標(biāo)準(zhǔn)不太準(zhǔn)確;學(xué)生自身對(duì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的理解不夠,未認(rèn)識(shí)到這是一個(gè)學(xué)習(xí)理論前最好的綜合學(xué)習(xí)實(shí)際和鍛煉實(shí)踐能力的好機(jī)會(huì)。
1.2實(shí)習(xí)基地建設(shè)不足
我國(guó)尚處于急劇轉(zhuǎn)型社會(huì)期,高校未建立起校企合作教學(xué)的工程實(shí)踐能力培養(yǎng)體系,學(xué)生工程實(shí)踐素養(yǎng)的培養(yǎng)所需基地建設(shè)不足,難以保證按計(jì)劃付諸實(shí)施。主要原因:在以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為主導(dǎo)的環(huán)境下,工程單位是獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)體,有自己生產(chǎn)緊張的因素,怕學(xué)生實(shí)習(xí)干擾生產(chǎn)秩序,影響經(jīng)濟(jì)收益,同時(shí)國(guó)家對(duì)生產(chǎn)過程中的安全事故與企業(yè)的資質(zhì)掛鉤,擔(dān)心學(xué)生實(shí)習(xí)期間由于安全問題影響企業(yè)的發(fā)展,所以不愿意甚至拒絕接待學(xué)生實(shí)習(xí),導(dǎo)致實(shí)踐環(huán)節(jié)多流于形式,嚴(yán)重影響土木工程技術(shù)人才的正常培養(yǎng)。
1.3專業(yè)太泛
我國(guó)對(duì)于高校土木工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是:按照“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”的培養(yǎng)模式,培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,掌握土木工程學(xué)科基本理論和基本知識(shí),獲得土木工程師的基本訓(xùn)練,具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的工程型、應(yīng)用型高級(jí)土木工程技術(shù)與管理人才[1,2]。我校土木工程專業(yè)就是由以前的礦山建設(shè)專業(yè)合并到現(xiàn)有的土木工程專業(yè),學(xué)生就業(yè)從事土建、結(jié)構(gòu)、道橋、市政、隧道、礦山建設(shè)等行業(yè),優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生就業(yè)面廣,就業(yè)機(jī)會(huì)增加,缺點(diǎn)是培養(yǎng)計(jì)劃特別是基本實(shí)踐教學(xué)很難安排,或只能大大減少實(shí)踐安排,實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量下降,同時(shí)造成用人單位需花費(fèi)大量的人力物力對(duì)新進(jìn)員工進(jìn)行重新培訓(xùn)。
1.4經(jīng)費(fèi)緊張
多數(shù)高校在教學(xué)環(huán)境、教學(xué)研究等方面經(jīng)費(fèi)多,在認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)方面經(jīng)費(fèi)少。實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)往往多年缺乏與時(shí)俱進(jìn),造成實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)不足,最后甚至只能象征性地給實(shí)習(xí)企業(yè)或單位實(shí)習(xí)管理費(fèi)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)費(fèi),降低了他們對(duì)實(shí)習(xí)接待的熱情,致使一些實(shí)習(xí)單位條件難以滿足實(shí)習(xí)需要,只能被迫縮短實(shí)習(xí)時(shí)間、減少和簡(jiǎn)化實(shí)習(xí)內(nèi)容,不能滿足實(shí)習(xí)目的和要求。
2認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)教學(xué)改革探討
2.1提高認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)教學(xué)的重要性
學(xué)生是學(xué)習(xí)主體,為搞好實(shí)習(xí)課程,提高教學(xué)效果,有必要發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)前開動(dòng)員大會(huì),使學(xué)生對(duì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的重要性提高到一定高度。實(shí)習(xí)前對(duì)學(xué)生講授實(shí)習(xí)目的和內(nèi)容,如安排學(xué)生參觀世界公園的景觀建筑、北京市規(guī)劃博物館的北京市發(fā)展規(guī)劃,大觀園的園林建筑和古建筑;在現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)上安排基坑學(xué)習(xí)、包涵三種結(jié)構(gòu)的建筑、地鐵施工工地參觀,大大激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)的興趣和參與度,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2.2強(qiáng)化校企連接紐帶,共建實(shí)習(xí)基地
大力強(qiáng)化學(xué)校與企業(yè)的紐帶關(guān)系,通過校友、同學(xué)關(guān)系,建立起固定的學(xué)生實(shí)習(xí)基地,為學(xué)生提供良好的實(shí)踐學(xué)習(xí)的地方。我們先后與北京市住總集團(tuán)和一些場(chǎng)館共建起學(xué)生實(shí)習(xí)基地。同時(shí)建立企業(yè)與學(xué)校雙方根據(jù)“資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、利益共贏”的原則,探索更加有效的合作方式。
2.3建立和完善實(shí)習(xí)制度
為了加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)效果,有必要建立一套完備的實(shí)習(xí)制度,為實(shí)習(xí)的有效進(jìn)行提供制度保障。我們制定了實(shí)習(xí)規(guī)范,學(xué)生在實(shí)習(xí)期間自我管理、自我約束有章可循。同時(shí)我們也對(duì)實(shí)習(xí)教師制定了相關(guān)的管理制度,使教師在實(shí)踐教學(xué)過程中具體化、規(guī)范化。
2.4擴(kuò)大師資隊(duì)伍知識(shí)面和知識(shí)更新速度
教師是教學(xué)主體,鋼要硬,首先鐵材料要好。作為實(shí)習(xí)教師的我們經(jīng)常深入現(xiàn)場(chǎng),長(zhǎng)期在科研第一線,帶隊(duì)實(shí)習(xí)的四位教師都有博士學(xué)位,專業(yè)知識(shí)面寬,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,有教學(xué)熱情,保證了師資隊(duì)伍。同時(shí),面對(duì)現(xiàn)代科技日新月異的發(fā)展,任教教師也需不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),加快知識(shí)更新,我們?nèi)谓痰慕處煻际堑谝痪€的教學(xué)科研教師,長(zhǎng)期從事科研工作,知識(shí)更新較快,保障了學(xué)生學(xué)習(xí)。2.5加強(qiáng)實(shí)習(xí)期間和其后考核工作實(shí)習(xí)是一個(gè)總結(jié)升華的過程。實(shí)習(xí)期間,學(xué)生能發(fā)現(xiàn)實(shí)習(xí)過程中的技術(shù)、管理等問題,提出建議,促進(jìn)學(xué)生對(duì)本專業(yè)的深入思考,是一次較為全面的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。實(shí)習(xí)結(jié)束后,我們要求學(xué)生把聽課內(nèi)容和參觀記錄進(jìn)行整理,按照實(shí)習(xí)目的、學(xué)習(xí)內(nèi)容、心得體會(huì)等幾方面寫好總結(jié)報(bào)告。學(xué)生通過完成實(shí)結(jié),對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容再次消化吸收,進(jìn)一步提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的水平。
通過這次實(shí)習(xí)，我覺得我收獲很大，首先，我知道了大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫，同時(shí)，在老師的指導(dǎo)下，我也知道了畢業(yè)論文怎么寫。這次實(shí)習(xí)使我明白走向社會(huì)工作是一件多么不容易的事。在以后的工作中，我一定會(huì)珍惜機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取將工作做得更好。以下是我的畢業(yè)實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)：
首先我在這次任務(wù)中擔(dān)任檢驗(yàn)員，雖然任務(wù)算是最輕的，但重要是熟悉各個(gè)部門操作流程.主要方面有①各崗位車間的標(biāo)準(zhǔn)程序規(guī)章②設(shè)備儀器工具的使用③原料 輔料檢驗(yàn)入庫(kù)發(fā)放記錄④關(guān)鍵工序 主要瓶頸⑤不同環(huán)境下生產(chǎn)產(chǎn)品的檢驗(yàn)⑥檢驗(yàn)記錄。其次這次實(shí)習(xí)，幫助我樹立藥品生產(chǎn)反應(yīng)是中心、工藝是主體、設(shè)備是環(huán)境、檢驗(yàn)是條件的思想，使我認(rèn)識(shí)到藥品生產(chǎn)是按工藝和檢測(cè)兩大主線來實(shí)施的。通過這種普遍聯(lián)系的整體—部分—整體的思維方法和認(rèn)識(shí)過程，使我學(xué)到一套科學(xué)的訓(xùn)練方法。提高動(dòng)手、觀察、分析、綜合等四種能力，促使生產(chǎn)能力的提高落到實(shí)處：動(dòng)手能力是收集畢業(yè)設(shè)計(jì)資料與素材的首要能力。觀察能力是生產(chǎn)能力強(qiáng)弱的直接體現(xiàn)。分析能力是前兩種能力的發(fā)展。綜合能力是前三種能力的總括和提高. 通過認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)——生產(chǎn)實(shí)習(xí)——畢業(yè)實(shí)習(xí)在時(shí)間和空間上形成一個(gè)實(shí)踐鏈，這個(gè)鏈的高端環(huán)節(jié)畢業(yè)實(shí)習(xí)—畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)將使學(xué)生的四年學(xué)習(xí)的龐雜而繁多的知識(shí)和理論得到一次新的全面的“裝配”與升華。
我這次畢業(yè)實(shí)習(xí)的題目是《青霉素的工業(yè)生產(chǎn)及相關(guān)影響檢測(cè)》.青霉素由真菌產(chǎn)黃青霉產(chǎn)生的。青霉素的生產(chǎn)目前主要用微生物發(fā)酵法進(jìn)行生物合成。很少數(shù)亦可用化學(xué)合成法生產(chǎn)。此外還可將生物合成法制得的青霉素用化學(xué)或生化方法進(jìn)行分子結(jié)構(gòu)改造而制成各種衍生物，絕大多數(shù)青霉素是針對(duì)新藥物開發(fā)的,因此人們總希望在發(fā)酵過程或其后的工藝過程中努力提高其產(chǎn)率.本研究旨在探討不同發(fā)酵條件對(duì)青霉素發(fā)酵的影響,為調(diào)控生產(chǎn)青霉素提供最佳的發(fā)酵條件，和縮短生產(chǎn)周期，提高產(chǎn)量提供科學(xué)依據(jù)
實(shí)習(xí)的開始通過對(duì)青霉素生產(chǎn)工藝的文獻(xiàn)檢索，對(duì)整理資料的認(rèn)真學(xué)習(xí)和分析，掌握了青霉素的一般生產(chǎn)工藝流程，并有針對(duì)性的了解了青霉素的生產(chǎn)環(huán)境，生產(chǎn)狀況有了實(shí)質(zhì)性的認(rèn)識(shí)。通過實(shí)習(xí)期間對(duì)不同ph值 溫度最適時(shí)間生產(chǎn)的青霉素進(jìn)行管碟法檢測(cè).而系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)到了青霉素質(zhì)量檢驗(yàn).通過不同環(huán)境生產(chǎn)青霉素為調(diào)控生產(chǎn)青霉素提供最佳的發(fā)酵條件，和縮短生產(chǎn)周期，提高產(chǎn)量提供科學(xué)依據(jù).最后查閱青霉素的主要用途。(研究和醫(yī)藥方面)了解到臨床上主要用于革蘭陽(yáng)性球菌例如鏈球菌、肺炎球菌、敏感的葡萄球菌等的感染。和用于分子生物學(xué)研究
這次實(shí)習(xí)對(duì)我來說收獲非常大，真是學(xué)有所用，我可以把以前書本上學(xué)到的知識(shí)和實(shí)際工作結(jié)合起來，使我對(duì)我所學(xué)的專業(yè)技術(shù)有了更大的興趣，也學(xué)到了一個(gè)科研工作者應(yīng)該有的態(tài)度，就應(yīng)該是腳踏實(shí)地，吃苦耐勞。在以后的學(xué)習(xí)生活中我一定要積極主動(dòng)學(xué)習(xí)老師同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。本次實(shí)習(xí)相信對(duì)我以后的工作會(huì)有很大幫助，是我走向社會(huì)的最后一堂很有意義的實(shí)踐課。
以上也算是我的實(shí)習(xí)工作總結(jié)，最后，我感謝學(xué)校給我這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)以及精心指導(dǎo)和鼓勵(lì)我實(shí)習(xí)的馬金柱老師致以誠(chéng)摯的謝意和崇高的敬意。
