時間：2022-09-03 17:41:51
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇認識實習總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
[中圖分類號] G642 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2016）06-0094-02
一、安全工程認識實習背景與現狀
安全工程學科對學生有較強的專業知識以及現場能力要求。因為安全工程學科不僅是一門從理論出發的研究型科學，更是一門應用于解決實際安全問題的應用型、工程型科學。因此，本學科學生，不僅需要掌握系統、全面的安全理論知識，更要具備出色的工程技術能力。認識實習通過讓學生參與到實際的生產環境中，與技術人員交流，直接與設備、現場打交道，彌補理論學習中感官認識缺失的不足。但是隨著認識實習的深入開展，學校、學生、企業、社會的參與度不斷提高的同時，很多問題也逐漸凸顯出來。
（一）形式、內容僵化
安全工程認識實習開展過程中，企業與學校，社會組織與學校往往形成良好的合作關系，同時互相建立起相關規程，實現實習環境的規范化、模式化。這一方面有利于實習活動的順利開展，強化認識實習效果，而另一方面卻往往造成認識實習的形式僵化，實習內容不能與時俱進。形式僵化不利于教育教學思路的發散，而內容的固化則導致學生學而無味、學而無用的窘境。
（二）宣傳效果不佳
相對于課堂學習的課程，安全工程學科認識實習課程往往安排在學校集中學習的間隙，課時不充分，相關教學活動開展較為倉促。以上情況往往導致相關學科組無法對認識實習進行全面的介紹和宣傳，學生不能夠深入理解認識實習的重要性和意義，對實習沒有充足的思想和理論準備，使認識實習效果不能有效提高。
（三）溝通渠道單一
認識實習活動形式往往傾向于“講授”、“觀摩”、“操作”的形式，在這些實習形式下，經驗、技術的交流方式是灌輸與聆聽，學生鮮有機會能夠充分表達自己的想法，即使能夠及時提出疑問，解答往往局限于具體的問題。“教”與“學”的溝通形式過于單一，不利于經驗的交流，問題的發現。
二、安全工程認識實習的創新改革
（一）重內容安排――實習內容創新，切實提升技能
安全工程認識實習的目的就是要提升學生的技能和綜合素質，是課堂學習的有效補充和拓展。把握住這個出發點，就要從認識實習的內容出發，進行創新性的設計與安排。首先，與有實力、有規模的企業、組織合作開展認識實習工作，為學生提供更大的實習平臺，才能保證實習內容不落后，緊跟時代的需要；此外，實綱、指導等綱領性文件，要結合學科發展的最基本以及最前沿知識，結合最基本的內容，保證不偏離學科發展的基礎，才能保證學生接觸到的內容與時俱進。
（二）重活動形式――組織形式創新，提升參與興趣
認識實習的形式，是參與學生能否產生興趣的重要環節。安全工程認識實習應該從形式上與課堂理論教學進行明確的分工。同樣是學習，認識實習應發揮其基于理論，重于實際的特點，達到課堂學習不能達到的效果。認識實習不僅要有組織的進行必要的學習環節，同時，更應該鼓勵學生根據現場環境、所學安全知識、相關參與人員等設計合理的且具有特色的實習活動。發揮學生主動性，通過形式的創新提高學生參與的興趣，能夠從深度和廣度上加強認識實習的效果。
（三）重合作溝通――溝通方式創新，創造共贏環境
學生與教師、學生與企業、學校與企業等多個點對點的交流，直接關系到各方彼此學習獲益的深度。通過加強師資隊伍的建設，提升教師的指導能力，對學生在認識實習中遇到的問題進行合理的指導；在實習中，學生利用所學知識，向企業提出有益的問題和合理的建議，企業則利用相關資源，為學生提供職業指導、技能培訓；學校通過與企業的深入合作，為學生提供更豐富、更專業的實習環境，同時擴大本校安全認識實習的影響力，吸引更多的企業參與進來。
（四）重宣傳總結――宣傳鼓勵創新，升華實習價值
作為安全認識實習的“頭”與“尾”，宣傳與總結兩者息息相關，都不可或缺。首先，要有創新的宣傳形式，宣傳離不開總結和積累。通過豐富的專業動員會、班級宣講會、成果展示會等等，并利用社交媒體的影響力，展示學生、教師、學校及企業的風采，來擴大認識實習的影響力，吸引學生參與；其次，及時總結安全認識實習的經驗、教訓、成果，匯集成文，成圖，成影像資料，這對于認識實習工作的開展有著畫龍點睛的重要作用。
三、安全工程認識實習的改革案例分析
北京科技大學安全工程專業對本科認識實習進行了創新性改革，采取‘1+X’模式。“1”是特色，即礦山安全；“X”是生產生活普遍的安全知識及技能，強調認識實習面寬、見多識廣，突出“寬廣”和“基礎”，鼓勵學生創新，基于此模式，安全工程認識實習包括了以下幾方面內容。
（一）企業簡介及安全教育
在整個認識實習過程中，首先應邀請相關實習單位的現場人員介紹企業相關概況并進行安全教育。企業概況應包括企業的發展歷程、人員結構、車間組成、主要產品和生產裝備、生產組織和管理等相關內容。重點介紹產品特點及其主要工藝過程、重要生產裝備和企業生產管理狀況。安全教育則由企業相關安全人員結合現場環境設施及具體案例為學生進行詳細講解，例如進入車間時應注意正確佩戴安全帽，禁止觸摸廠區內任何設備、設施，在重大危險源、吊裝、動火等危險區域不要長時間逗留，以免發生意外，如發生異常情況，要服從相關陪同人員的指揮，緊急疏散到安全地帶等。
（二）企業認識實習內容
1.了解鐵礦開采流程及相關安全技術措施
帶領學生通過參觀鐵礦礦山，使學生直觀了解礦石破碎、磨礦、選礦及燒結球團等具體過程，并在參觀過程中學習鐵礦開采的機電設備安全技術、巷道支護安全技術、突水封堵技術及邊坡安全技術等相關安全技術措施。
2.參觀鋼鐵廠的主要生產車間并學習生產操作規程安全知識
帶領學生參觀鋼鐵廠的燒結車間、球團車間、焦化車間、煉鋼車間、軋鋼車間等車間，使學生了解煉鋼的工藝流程，并在此過程中強調學生要注意各流程操作規程及注意事項，使學生學習相關安全知識。
3.認識鋼鐵廠的主要生產設備并學習設備安全知識
鋼鐵廠的高爐等生產設備屬于典型的特種設備，通過帶領學生現場參觀，使學生直觀認識到特種設備的安全操作規程及存在的安全隱患，并通過現場講解真實安全事故案例使學生認識到安全專業的重要性。
4.參觀煤礦選礦廠及尾礦庫并學習相關安全管理知識
參觀唐山礦業公司所屬煤礦等礦選礦廠及尾礦庫，使學生了解選礦工藝流程及相關安全操作規程，熟悉尾礦庫的防汛、調洪能力，庫容變化等相關安全管理內容。
（三）學生分組組織調研、訪談
學生根據興趣或任務，分為多個小組，深入認識實習的多個部分，進行有針對性的調研和訪談活動。根據學校與企業的相關安排，各個環節部門有專人作為學生的具體訪談對象。通過將調研（問卷）、訪談結果進行總結，形成文字、圖片、視頻資料，為學生返校后的總結和展示工作積累材料。
（四）認識實習經驗總結，考核評比
以實習期間的實習成果是否優秀、是否有創新性表現（如對企業流程提出有益的建議、開展了創新的實習形式等）為基礎，以班級為單位，總結評選班級認識實習優秀個人；以專業為單位，評選認識實習優秀班級、優秀導師等。通過評比，一方面對參與學生和教師進行考核，另一方面，總結升華認識實習的結果。
四、結語
認識實習是安全工程專業學生在校學習期間的重要教學環節，是對安全理論知識的印證與錘煉。本文從安全工程認識實習背景與現狀出發，提出了安全工程認識實習創新改革的幾點建議，同時分析介紹了北京科技大學本科認識實習課程的案例，表明加強創新性思維在認識實習中的運用，能夠充分發揮認識實習的作用，對促進學生的綜合素質提升有著重要意義。
[ 參 考 文 獻 ]
[1] 何軍，張華，高明利，等.農業水利工程專業認識實習教學實踐與思考[J].大眾科技，2014（11）：211-212，222.
[2] 劉昌明，張濟生，唐一科.正確定位培養目標 切實增強工程能力――工科本科生工程能力教育的思考和探索[J].高等工程教育研究，2000（4）：32-34.
搭建校內外兩個實習平臺，調整單一實習模式
將校外實習單位：北京燕山石化公司(含污水廠、中水廠、生態濕地、大氣處理、垃圾填埋場)、大港石化分公司污水處理廠、遼河石化污水處理廠、北京市的高碑店污水廠、清河污水廠、昌平污水廠、北小河污水廠、酒仙橋污水廠、阿蘇衛垃圾填埋場等作為以參觀實習為主的實習基地，而將校中水站和學院環境工程綜合實驗室作為校內生產實習平臺，從而使學生能夠親自動手實踐，參與污水處理站的日常運行、維護和管理問題，鍛煉學生的理論聯系實際解決具體技術問題的能力，從而解決了學生實習只能參觀，不能跟班的難題，在很大程度上提高了實習的效果。將原有的“校內動員+校外參觀”的兩階段實習形式調整為“校內動員(新增實習指導)+校外參觀+校內中水站生產實習+總結報告與答辯”的四階段實習形式，使學生能夠帶著實習內容與任務進行更有效的實習。
編制實習指導書，建立多元化考核方式
為使學生在實習前對專業知識和將要進行實習企業有個相對全面的預先了解，以便更清楚在實習中應該重點掌握的內容，學校環境工程實習的帶隊老師主導編寫了《環境工程認識實習指導》和《環境工程生產實習指導》。這樣就可以為學生提供預習提綱和階段性實習計劃，完成階段性任務后，教師進行檢查和驗收。在實習中遇到困難和問題時，教師針對出現的問題進行啟發并誘導式的讓學生自己分析回答，充分發揮了學生的分析、思考能力。遇到難點時查找資料、學生互相討論，充分發揮學生創新思維和潛能，進一步提高實習效果。同時，建立多元化考核方式。實習成績根據提交的實習日記、實習報告(總結)、模擬實驗報告以及實習紀律(含實習鑒定)和分組報告情況進行綜合考評，成績按百分制記分。評分按等級成績進行，60分以下為不及格，60~70分為達標，70~80分為中等，80~90分良好，90分以上為優秀。對學生的實習報告內容和格式作出具體規定，寫入指導書，避免實習報告過于籠統，學生在報告中泛泛地談收獲、體會和感想，對實習的認識不夠深刻具體的問題。通過這種多元化的考核方式能夠達到考察每名學生真實收獲的目的。
四位一體實習內容改革，提升教學質量和效果
以北京燕山石化公司和北京市城市污水廠為基地，教師帶領學生參觀實習，根據《環境工程認識實習指導》和《環境工程生產實習指導》所列內容，考察典型的水、大氣、固廢等環境的污染及治理。現場講解污水處理工藝流程的基本環節及設計原理，垃圾填埋場的填埋方式及防滲措施等。通過感性參觀實習，學生對工作區的環境現狀有了深刻認識。加深了對所學知識的理解，拓寬了專業知識面，為校內的生產實習打下堅實的基礎。在校內中水站進行跟班實習，通過跟班實習，學生能夠掌握環境污染治理工程的具體生產方式和操作運行管理程序，使學生具備主動參與工程運行與維護的能力，同時通過調整運行參數，培養了學生獨立思考、獨立動手等實際操作能力。為今后與實際生產接軌打下基礎。在學校環境工程綜合實驗室進行水樣的分析、化驗和實驗數據整理并編制實驗報告。通過此環節的訓練，提高學生動手、獨立分析和思考的能力。學生能夠應用數理統計方法對實驗資料進行可靠性檢驗，得到可信數據。每位學生根據指導書，認真歸納、編寫技術報告，包括各實習單位情況，認識和收獲等內容(見指導書)，最后教師組織全體學生進行分組討論總結，并提交綜合實習報告(含分組多媒體報告和實習報告)。通過此環節的訓練，提高學生歸納、總結、綜合運用、獨立思考問題和解決問題的能力。通過討論和總結，促進學生之間相互交流，互相學習，使掌握的知識更全面、更深入。
改革成效
經過環境工程專業實習教學的改革與實踐，有效提高了環境工程專業實習教學的質量和教學效果，提高了學生將所學理論知識向實際能力的轉變，培養了能夠解決實際工程問題的專業技術人才，增強了學生的動手能力和思考分析能力，并為今后實際工作打下了良好的基礎。經過改革的實習取得一定的效果，學生通過實習將體會和成績發表在互聯網上，被一些用人單位看好。經過努力所取得的成績證明實習教學改革是成功的。（本文作者：趙立軍 郭春梅 陳進富 單位：中國石油大學(北京) 化學工程學院）
二、實習要求：
1.了解計算機通訊網絡及企業內聯網的構成和配置，掌握所接觸信息系統(軟硬件)的工作原理，結構，安裝，及故障識別方法，熟悉基本網絡測試工具的使用方法和系統規劃軟件和網絡數據庫的使用方法。
2.了解服務器、交換機、hub、網卡、光纖和粗細纜的功能，安裝，維護及使用方法，了解它們選型的一般原則及對應的網管軟件使用等。
3.了解所在企業信息流的組成，即供應鏈、產品鏈，資金鏈、信息鏈的性質和用途，初步形成企業信息系統和計算機通訊網絡的整體概念。
4.通過講座、參觀，了解通訊及網絡技術、企業信息管理系統、電子商務的發展情況、使用情況、新成果新技術的應用情況。
三、實習內容：
講座(1)金杯cims
時間、地點、報告人、單位、報告內容、專業認識和體會
講座(2)大顯網絡集成工程建設
時間、地點、報告人、單位、報告內容、專業認識和體會
講座(3)鐵通光纖數據通信、網絡設計
時間、地點、報告人、單位、報告內容、專業認識和體會
注：側重內容：通信設備、方案設計、設備選型、組網、內容總結、心得
實習單位(1)：鐵通公司
時間、地點、參觀單位簡介、參觀過程、情況總結、心得
側重內容：局域網的組成、光纖通信
實習單位(2)：汽車制造廠
時間、地點、參觀單位簡介、參觀過程、情況總結、心得
注：側重內容：企業生產流程、控制網絡、管理網絡、企業生產信息管理集成系統軟件結構、功能、實現、應用情況
實習單位(3)：大顯網絡工程公司
時間、地點、參觀單位簡介、參觀過程、情況總結、心得
側重內容：企業生產流程、控制網和管理網集成硬件平臺、軟件平臺、企業信息管理系統軟件結構、功能、實現、應用情況
注：
(1)實習報告分為封皮和實習報告正文(封皮應表明專業、班級、學號、姓名，報告正文如果較長，可以加目錄；也可以不加，同學們可以自行選擇)
(2)a4紙，正文小四號字，宋體，標題四號字，加粗，單倍行距
(3)講座報告和實習單位分開寫
律師月末工作總結范文一
律師實習的一年在不經意間就已匆匆過去，在這一年于我而言，經驗和理論同時受到了洗禮，在祝律師的指導下，以及浩博所很多熱心律師的幫助下，我學到了很多。不僅有理論知識和實務操作，還有很多待人接物的人生道理。自己的實務經驗從零開始慢慢堆積，理論也更好的在實踐中得到檢驗、深化。時至今日，在我準備正式邁出職業生涯的第一步時，對這個律師職業充滿了深厚又復雜的感情，也對所有幫助我成長的人充滿了感謝。
律師這個職業是復雜的，或者也可以說是單純的。其復雜之處在于，律師不僅要服務于各行各業的當事人，包括各種刑事犯罪嫌疑人，而且要和公安、檢查、司法、政府等眾多部門打交道。一個案件往往涉及很多的法律關系和社會層面，對于一個剛剛起步的年輕律師而言，這些經驗無疑是極其鮮活而又深刻的。其單純之處在于，正如《律師法》所要求的，律師的首要職責，乃是服務于當事人。是以事實為依據，以法律為準繩，為當事人爭取最大的合法利益。律師沒有自己的立場，如果有，那也是符合法律和正義以及律師職業準則和道德標準的立場。除此之外，律師別無其他立場。這種作為追求公正之過程中的"工具性"價值，使我在過去一年來不斷思考和重新定位于自己的立場和位置，也不斷嘗試構建自己作為一名律師應當具備的職業特質。
過去的一年中接觸的實務工作也使我更深刻地認識到，"法律的生命在于經驗"，理論的學習固然培養我們的基本思考邏輯。但是，沒有實踐檢驗的理論必然是僵死的，了無生氣，難以適用，也最終無法起到其保護權利、維護正義的初衷。尤其對于律師而言，一名成功的律師，過硬的理論縱然必不可少，但是嫻熟靈活的實踐經驗更加重要。把理論知識投射到鮮活的案例中，變為維護當事人權益的有力武器，想方設法履行自己的職責，完成自己的任務。這些都是成為一名優秀律師應當具備的根本素質。
此外，成為一名合格的律師，還需要有著堅實的職業道德和職業操守。去年以來，由李莊案引發的，不僅是對律師職業環境的思考，而且引發了對律師職業倫理的反思。法律職業倫理的構建需要我們每個人共同的努力。對于我個人而言，培養正當的職業道德，堅守法律人的職業底線，塑造堅定的正義觀、價值觀，是我在走向律師執業之路時首先需要實現的目標。
律師作為一個職業，還在成長和完善之中。在當下的環境中，律師承載著更多法治建設和權利維護的功能。中國的法治社會必將建成，律師也必將在此過程中發揮自己獨特的作用。今天律師界遇到的困難和反復，正是今天中國所有人在追求法治和正義的過程中所遭遇的挫折和反復的縮影。但是，我們應當堅信于未來，因為，未來就在于我們今天所做的點點滴滴。未來就在我們每一個人的手中。作為一個即將走上執業之路的我，更是堅信這一點。
再次感謝浩博所的各位師傅和同仁在過去一年中給予我的幫助，在你們中的很多人的身上閃現對于法律事業的執著，使我獲益良多，也必將使我更有力的前行，激勵我為成長為一名合格的法律人而繼續奮斗。
律師月末工作總結范文二
先感謝所里能給我機會，讓我開始自己理想的第一步;非常感謝主任和同事們幫助教導，讓我認識、理解律師行業、也正慢慢的融入進律師行業;非常慶幸有這么好的實習環境和學習氛圍，使自己的知識和能力正逐步的提高。這是自我轉變的兩個月，態度由消極變積極，學習做事由被動變主動，對世對人對事由悲觀變樂觀進所前面試中一個勁的追問主任所里對實習人員有怎樣的培養計劃，也在短短的兩個月里變成了自己踏上律師行業前的一步一步正在實現的目標。這是一個集體、一個團隊對一名新人的影響，也是一個力求上進的人正主觀能動的不斷學習、充實自己，使自己盡快成長。與其說是寫一下工作總結，不如說是寫一下自己的收獲和體會，和大家談一下自己的感想。
”要做事先做人”“從小事做起”當面試中主任又一次講到這些話時，我被深深的觸動了，曾幾何時，懷著遠大的理想和滿腔的熱情，卻碌碌無為的走到今天;茫茫碌碌的工作卻不曾抬頭思索一下人生的哲理。所里的同事給我樹立了良好的榜樣，大家樂觀積極的心態、歡樂融洽的氛圍、勤懇務實的工作作風、專業上精益求精的學習鉆研精神無處不深深的感染這我，感化著我，使我自己漸漸地、不斷地在各方面提高自己。自己更要把握住機會和時間使自己盡快的學習和成長，能分擔所里的事務，不能總是作為一名“消費者”，要盡快成為一名“創造者”。
當然，通過這段時間的實習，也使我感到前所未有的壓力，認識了律師也是競爭激烈的行業，從思想更加深刻得體會到了不斷自我學習的重要性。我們是一個積極上進的團隊，是一個不斷學習提高的團隊，每次的周學習會議，個人一個周的收獲體會讓大家分享吸收，每個人在業務上都得到了提高，尤其是我這樣的的一名入門者，更是得到了充實，增長了見識。每次自己低級幼稚的問題得到大家耐心的解答，自己既有收獲的快樂，也有耽誤大家時間的慚愧。
這段時間的收獲除了為人做事方面要真誠踏實外，專業上主要是學習建設工程過程服務，對現場服務要注意的問題、應對的措施自己都記在本子上，時常翻閱，并不斷的記錄補充新的問題。通過整理會議錄音和周六討論，體會律師們現場的解答問題的方法和技巧，吸收掌握。通過幾個人整理施工簽證的文章，使自己對簽證的相關知識有了深刻的認識和把握。通過整理案卷，學習相關法律文書的寫法，了解訴訟流程學習訴訟技巧。
今后半年的實習學習主要放在一下幾個方面：
過程服務方面，全程跟從主任xxx項目，多學多問，到12月份達到或超過主任的要求，能獨立進行過程服務，解決過程問題。(請示：可能的話，在重點跟蹤一個項目學習的基礎上，如果時間允許，可以跟從主辦律師走訪其他項目。因為面對不同的項目經理有不同的溝通技巧;甲方層次不同，施工中會出現不同的要解決的問題;各律師風格不同，也利于學習中各取其長補己之短。)
訴訟業務方面，實踐上跟從學習律師手頭的案件(一件一件進行)，自己主動參與，進行案件訴訟材料的整理和起草，主動協助辦案律師進行工作。理論上還是抓緊時間學習法律和司法解釋，結合所里的案卷學習法院判案的法律適用傾向，做到解答咨詢時準確。在半年后能夠做到能獨立執業。結合過程服務的學習和周例會律師交流的經驗，將律師們過程服務的經驗結合法律整理成文章，既能作為所里的經驗積累，以便交流學習，還可以作為開展給施工企業培訓的材料。(初步想法：利用實習期間時間充足，大框架是從建設工程招投標開始，直至竣工決算工程款付清為止，通過學習并結合律師們的經驗交流，將全程中應當注意的問題、防范的風險、出現問題的應對措施等逐步地、分段分項地完善出來，最終形成系統的書面材料。)
律師月末工作總結范文三
九月十日入律所實習至今已有兩月有余，感受頗多，著述為文，當作總結。
律師要有自己的思想，沒有思想的律師，永遠也不會成為一流的律師。律師不僅要精通法律，而且要了解商業運作的歸則，理解法官裁判風格，體會客戶真正需求。同時，思想上還要注意遵守執業操守，保護好律所和律師自身利益。如果要很好平衡這些復雜的關系，需要律師將具體的工作逐步提煉為工作的指導思想，并貫徹到工作中去。這樣，有了思想作為指導，律師才能逐步形成成熟、穩健的執業風格。
律師僅有思想是遠遠不夠的，還要特別注重實務操作。
律師實務操作應是多方面的，但本人想結合自身實習經歷，淺談兩個方面。
一、 案源
有人認為實習律師當務之急是學會案件實務基本操作，有沒有案源關系不大。實習時要盡快學會實務操作無可厚非，但對待案源的態度，本人不敢茍同。實習是為一年后執業作準備的，如果不從實習階段就開拓案源，那么等到執業以后再去開拓，就會像有的律師一樣，執業都一兩年了，還沒什么案子，沒什么事可做。那就未免太晚矣!其實自己細想一下也知道，案源是律師執業的第一步，沒有案子，還怎么做案子?所以說實習階段就開拓案源是十分必要的也是十分重要的!既然如此，那么怎么開拓案源呢?
我想主要應從以下兩方面著手：
(一) 宣傳自己，讓客戶了解自己。把自己的個人情況放到律所網站上，制作個人網頁，參加網上法制評論等。
(二) 培養社會關系
1. 培養與公檢法司各機關的關系
(1)通過隨律師一起辦案認識各機關人員，了解他們，向他們虛心請教一些辦案問題，與他們進行良好的溝通，給他們留下深刻地印象。
(2)通過自己單獨去辦律師交辦的案子，認識各機關人員。去辦案見面時要有禮有節，給人留下良好地第一印象，這樣第二次去就會記得起你。如此“一回生二回熟”，彼此就認識了，以后要辦類似的案子就方便多了。
(3)通過親戚朋友認識公檢法司各機關人員，并保持良好關系。
2.培養與各企業的關系
(1)通過親朋好友認識企業管理人員，與他們溝通，保持聯絡，為一年后打下案源基礎。
(2)通過老鄉關系認識了解一批企業，為今后執業，進一步開拓案源和市場。
3.培養社會其他各行各業人員的社會關系，包括同事關系。
律師的實習工作總結
九月十日入律所實習至今已有兩月有余，感受頗多，著述為文，當作總結。
律師要有自己的思想，沒有思想的律師，永遠也不會成為一流的律師。律師不僅要精通法律，而且要了解商業運作的歸則，理解法官裁判風格，體會客戶真正需求。同時，思想上還要注意遵守執業操守，保護好律所和律師自身利益。如果要很好平衡這些復雜的關系，需要律師將具體的工作逐步提煉為工作的指導思想，并貫徹到工作中去。這樣，有了思想作為指導，律師才能逐步形成成熟、穩健的執業風格。
律師僅有思想是遠遠不夠的，還要特別注重實務操作。
律師實務操作應是多方面的，但本人想結合自身實習經歷，淺談兩個方面。
一、 案源
有人認為實習律師當務之急是學會案件實務基本操作，有沒有案源關系不大。實習時要盡快學會實務操作無可厚非，但對待案源的態度，本人不敢茍同。實習是為一年后執業作準備的，如果不從實習階段就開拓案源，那么等到執業以后再去開拓，就會像有的律師一樣，執業都一兩年了，還沒什么案子，沒什么事可做。那就未免太晚矣!其實自己細想一下也知道，案源是律師執業的第一步，沒有案子，還怎么做案子?所以說實習階段就開拓案源是十分必要的也是十分重要的!既然如此，那么怎么開拓案源呢?
我想主要應從以下兩方面著手：
(一) 宣傳自己，讓客戶了解自己。把自己的個人情況放到律所網站上，制作個人網頁，參加網上法制評論等。
(二) 培養社會關系
1. 培養與公檢法司各機關的關系
(1)通過隨律師一起辦案認識各機關人員，了解他們，向他們虛心請教一些辦案問題，與他們進行良好的溝通，給他們留下深刻地印象。
(2)通過自己單獨去辦律師交辦的案子，認識各機關人員。去辦案見面時要有禮有節，給人留下良好地第一印象，這樣第二次去就會記得起你。如此“一回生二回熟”，彼此就認識了，以后要辦類似的案子就方便多了。
(3)通過親戚朋友認識公檢法司各機關人員，并保持良好關系。
2.培養與各企業的關系
(1)通過親朋好友認識企業管理人員，與他們溝通，保持聯絡，為一年后打下案源基礎。
(2)通過老鄉關系認識了解一批企業，為今后執業，進一步開拓案源和市場。
3.培養社會其他各行各業人員的社會關系，包括同事關系。
二、執業技巧
執業技巧應是多種多樣的，但兩個多月的實習讓我感受最深的，莫過于律師的收費標準、收費技巧和如何準備立案。
(一) 收費標準和收費技巧
每個律所都有自己的規定，但國家物價部門和律師協會又有些不同規定，這其中有些重合和交叉，這些怎么處理。這是一般情況。還有特殊情況的，比如疑難復雜案件怎么收費?到底可收多少費用要心里明白。實習一個月還沒搞明白，而且自己對此還沒予以足夠重視。用主任的話說“吃飯家伙還沒掌握好”。自從主任前幾天的一次談話，才使我醍醐灌頂。的確，自己連入行之門都搞不清楚，談何入行?一般案件按照收費標準計算，根據省律師協會文件確定的疑難復雜案件可以在收費標準的1-5倍內收費。對一些個人當事人確實經濟有困難，也可在當事人提交申請減交后，經主任批準略收低些。
(二) 如何準備立案
1. 了解案情，傾聽當事人陳述，與當事人良好溝通，深刻理會當事人真正意圖，合理分析案情，告知當事人成功的可能性和注意事項，讓當事人心中有底又有信心，但不要打保票，把話說死了。
2. 寫律師法律文書
(1) 寫起訴狀
a、民事起訴狀
在全面了解案情的基礎上寫好起訴狀。這寫起訴狀需要先有個初稿，再細化修改，“文章是改出來的”，起訴狀也不例外，但一般改兩次就差不多了。文字上要言簡意賅，格式上符合文書要求。一般起訴狀文書不要超過兩張紙，因為不是每個法官都有這么耐心和細心的，所以力求意盡的前提下求簡。
b、刑事自訴狀
多看律所律師往年訴訟的典型文書，然后結合案情自己寫。
c、行政起訴狀
律所行政案較少，自己可看些法律文書方面的書。
(2) 辯護詞
要學寫辯護詞，就要看律師典型的刑事辯護詞，作為參考多學習，多請教，不懂就問。
(3) 詞
要多看詞，再結合律師交辦的案子自己寫，寫完后經律師看后有哪些不足，自己再改，體會一下自己為什么這些沒有注意。
3. 案件表。
依表順序裝訂，要記住。通過辦案多次裝訂來掌握，按當事人人數制作副本。
4. 去法院立案。
注意自己先算一算訴訟費 ，好自己先準備費用。
以上是兩個多月來的實習心得，作個總結，當今后指導。
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【關鍵詞】 帶教方法；增加興趣；完成目標
doi：103969/jissn1004-7484（s）201306571 文章編號：1004-7484（2013）-06-3278-01
臨床護理教學是醫院臨床護理工作的一個重要組成部分，是護生實現理性認識到感性認識的中間環節，是培養高素質、實用型護理人才的重要途徑[1]。而門診小兒注射室的帶教直接影響到學生今后對兒科工作的態度和成績。我科自2009年開始針對如何帶教學生，制訂了切實可行的法案，頗有成效，現介紹如下：
1 資料與方法
11 一般資料 我科屬于醫院規模較小的科室。護理人員10人，年齡22-45歲，平均年齡326歲。職稱：主管護師6人，護師3人，護士1人。學歷：本科3人，大專7人。實習學生每月輪換，每期學生6至8人。
12 方法
121 帶教老師 ①每月指定兩名主管護師負責講解科室常規、流程、基本護理操作。②平時排班中，學生與固定的老師上班時間一致，協助老師的同時獲取知識。
122 實習學生 其上班時間：每天上午與老師一起上班，不休息全天，一周休息3個下午半天。
123 帶教方法 ①雙考。進科時，一份本科常規操作與知識問卷。據考試成績知曉學生對本科的初步認識，并從中找出薄弱點，以便今后的學習。出科時一份全面知識問卷。從中可了解學生在本科實習的效果與成績。②細講解。小兒注射室是個比較繁忙的科室，上午是小兒注射的高峰時段，下午較輕松一點。學生剛入科時，負責巡視輸液的老師應帶領她們更換液體。告訴液體的更換順序，不同的患兒不同的藥物滴速的差別。進行頭皮靜脈穿刺時，可要求學生固定患兒的頭部，告訴其怎樣選擇穿刺血管，講解穿刺角度與膠布固定的方法。配置藥品時，告訴學生特別注意藥品劑量，掌握常用小劑量藥物的計算方法，如阿奇霉素、氨茶堿等。告誡計算不正確帶來的嚴重后果。③勤練習。上午多看多學，下午患兒少的時候，可由老師幫其固定患兒頭部，選擇清晰血管進行試穿刺。可在老師的指導下單獨配置藥品，準確計算劑量，經老師認同后加入藥瓶，進行輸注。④周總結。固定每周五下午進行一次總結，對知識點、操作要點掌握好的學生加以表揚，差一點的學生進行鼓勵。回答學生提出的問題，總結有代表性的問題加以重點講述。并要求學生準備下一次的總結，提出有實際意義的問題。
2 結 果
從2009年6月至2012年6月，對我科的280名實習學生進行了不計名問卷調查，學生滿意度由之前的80%上升到96%。帶教老師與實習學生的關系融洽，學生學習積極性增強，改變了以往學生不愿到小兒注射室實習的現象。
3 討 論
小兒注射室是個工作量大，技術含量高的科室。工作環境比較吵雜，來往人員擁擠。這給帶教工作帶來一定的難度。既要讓病人滿意，又要讓學生學到知識，這就需要帶教老師及科室負責人共同努力，制定有效的方案并加以實施。現在獨生子女居多，實習護生在進行操作時，家屬會責怪“拿小孩當試驗品”而拒絕學生操作。這時，老年資的護士應該與家屬溝通，講明此學生已具備此項操作的能力，未來的接班人就是她們。當然，學生開始操作的項目應該是難度不大、易成功的病例。這樣也能增強學生今后的信心。 在實際操作中，重視學生的學習情況責無旁貸。除此之外，還應培養學生的學習興趣，全方位關心學生；注意帶教態度與帶教方法的可行性；加強法律意識的培養。目前臨床實習的學生，學歷層次不同，教育背景不一，其理論知識和動手能力有差異，獨立思考、解決問題的能力不同，并且多為獨生子女，性格獻明。這又要求帶教老師要以各種方式去對待學生，而不能一成不變。因人而異，因事而變，從生活、工作、感情等各個方向去關心她們，去愛護她們。處理學生所犯錯誤的方法要合理，不能一味責怪，要“換位思考”的為學生想一想，幫助她們認識錯誤，改正錯誤。對學生的優點要加以表揚，提高工作的興趣。小兒注射室是以頭皮穿刺為重點，但學生在短時間內不可能掌握其技巧。這時帶教老師不能讓學生放棄這一項，而是要求她們多觀察老師的穿刺動作和成功的技巧。遇有穿刺血管明顯、難度小的患兒，帶教老師取得家長的合作后，讓學生試穿刺，增加她們的學習興趣。不能讓她們覺得在小兒注射室就是機械地更換藥瓶，拔拔針而已。現在是法制社會，學生入科后，帶教老師應向學生介紹《醫療事故處理條例》。對其進行院規、院紀、醫療事故等內容的教育。使差錯事故、醫療糾紛防患于未然，為帶教工作和學生的實習提供最大的安全空間[2]。學生不能單獨執行技術性操作，帶教老師自身不僅要明確，而且要向學生講明，讓學生認識到其重要性。好的老師，讓學生有一個輕松愉快的學習環境，讓學生學到知識，學到本領，讓學生舍不得離開實習的科室。
參考文獻
【關鍵詞】高職院校；實習基地；校企合作
1.校外實習基地建設和運行過程中應注意的幾個問題
1.1強化校企合作、建設實習基地的意識
全體教職工應充分認識到只有走校企合作、產教結合共建實習基地的道路，職業院校才能有自身發展的潛力與動力；只有走校企合作、產教結合共建實習基地的道路，全體教師才有可能主動深入到企業一線，學習掌握先進技術的發展動態及管理經驗，不斷更新自身的知識結構，真正打造出一批“雙師型”人才；只有在校企合作、產教結合上有突破性進展，使學校成為企業職業技能人才培養、科研成果推廣應用等多方而的緊密合作伙伴，職業院校才能發現機遇，搶占先機，才能使學校在職業技術教育的發展中始終處于領先地位。
1.2健全校企合作共建實習基地的運行機制
高職院校在推進校企合作建設實習基地的過程中，必須建立和健全校企合作建設實習基地的領導機制、協調機制和合作機制。高職院校成立校企合作領導小組，統一規劃、統籌安排校企合作工作，制定合作戰略，對合作的重大項目予以決策．領導小組下設辦公室，綜合協調各系部與相關企業的合作，促使校企合作全方位、多層次、高質量地進行。成立高職院校校企合作共建委員會，作為院校與企業共同合作建設實習基地的平臺，成為高職院校與各企業單位聯系的橋梁與紐帶，促進科研成果的轉化和高職院校專業建設的發展。
1.3擴大校企合作領域，謀求廣闊的實習基地共建空間
在高職院校和系部的不同層面上，擴大與企業的合作，每一個專業應與2-3個企業建立長期穩定的實習基地，努力增強高職院校在企業內的品牌效應，積極擴大高職院校在企業中的影響。要本著“實際、實用，實效”的精神，在實習基地建設上發揮自身優勢，積極與相關企業共同謀求更為廣闊的合作空間。
1.4提升校企合作建設實習基地的層次
提升校企合作的層次，變校企合作作為學校單方而的需求為校企雙方的共同需求，變校企合作滿足企業當前的需要為滿足企業長遠發展的需要，變學校與企業階段性的合作行為到逐步建立起一個全面、穩定和長久的合作關系，變學校被動滿足企業需求為企業和學校各自滿足對方需求，共同謀劃雙方的發展大計，從而形成緊密的利益共同體。
1.5做好合作企業的選擇
學校與企業共同建設實習基地，要作好對參與企業的選擇工作。對企業的選擇應把握四點：一是與專業對口，并具有國內一流技術，一流管理的企業；二是具有較大經濟效益的企業；三是與學校己建立密切合作關系的企業；四是熱心于教育事業，能提供良好的實習條件的企業。
1.6制定周密的實習計劃
學生在校所學的部分專業知識到畢業時就己經落后于實際需要，另外企業的生產任務隨市場經濟規律不斷變化，因此學生實習前教師必須先到實習企業進行實地調查，在企業的幫助下，按照實習要求制定完善周密的計劃，做到實習崗位、內容、時間、教師、崗位指導教師五落實。學校要努力取得實習單位各部門的支持，保證實習任務的順利完成。
1.7加強實習教師和學生的實習管理
實習期間師生的言行不僅影響實習效果，還關系到學校的聲譽，以及后續學生的實習。為此實習前要進行實習動員，強調學校的實習紀律。到企業后要進行實習動員，嚴格實習考核，加強實習輔導；要對參加實習的學生加強紀律上的約束，才能保證會使實習取得較好效果。
2.我院國內外實習基地建設的做法
經過多年的實踐摸索，我院旅游與酒店管理專業不但在國內建立了實習基地，在新加坡也建立了較穩定的實習就業基地。我們逐漸探索出適合旅游與酒店管理專業發展的校外實習實習基地建設模式。
2.1實習基地初選階段
這一階段主要是到有建設意向的實習基地實地考察。經過密切接觸，學校對實習企業的各種信息有了全面的了解，經實習專業指導委員會對這些信息的綜合評價，最后確定是否作為實習基地。實習專業指導委員會由專業教師、行業專家、學生代表組成，并由實習專業指導委員會就不同的實習基地提出不同的可操作的評定標準。如酒店管理的實習基地，可從酒店的星級標準、內部管理水平、實習生工作崗位、人際環境、安全保障、業內威望、經營狀況等方面進行評定。
2.2實習生與用人單位接洽階段
經實習專業指導委員會的評定，會確認一批特點鮮明、各具特色的實習基地。學生的實習主要還是由學生來完成的，我們在安排實習過程中，應充分調動學生實習的主動性、積極性。具體到哪個學生到哪個基地實習，主要看學生的選擇。安排過程中，應充分尊重學生的選擇意向。學生會根據自己的特長，實習基地的特點，填報不同的實習基地。當然，企業的人力資源管理人員也會根據企業的崗位需求，選擇適合的實習生。這個階段是雙向選擇階段，可以讓學生提前感受到應聘職業崗位的經歷。經過這個階段，即使沒有雙向選擇成功的同學，在觀念上、思想上、對自己的認識上、對企業的認識上，也會有很大的提高。
2.3簽訂協議階段
學校和企業針對實習中所涉及到的問題一一洽談商定，簽訂文字協議。這是實習順利進行的保證。
2.4實習實施階段
校企雙方齊抓共管，保障各種規范的落實。如“實習生守則”、“實習生管理規定”、“實習生安全操作規程”等。學校定期與企業交流，及時發現解決實習生中存在的問題。學生的實習目標主要依賴于這個階段。崗前培訓、學校的實習前動員都十分重要。實習過程中教師對關鍵問題的解決，典型案例的分析，對學生的提高產生十分重要的影響。這個階段是實習基地建設的關鍵，學校和企業都應十分重視，安排專門人員負責對實習生的管理，及時溝通信息。
關鍵詞： 高師院校 地理科學專業 自然地理實習
引言
地理作為一門基礎學科，具有極強的綜合性和實用性，需要在學習理論的基礎上結合實際情況進行驗證，通過實踐提高地理素養和核心能力。自然地理是地理學科的重要內容，在中學地理教學中起著舉足輕重的作用，是學習地理知識的基礎。自然地理實習是地理師范生學習自然地理的重要環節，對培養地理師范生的教學技能有重要作用。
1.自然地理實習概況
自然地理實習是對自然地理環境的考察與研究，自然地理環境是地球表面巖石圈、大氣圈、水圈、生物圈和人類相互作用的一個特殊圈層[1]。高師院校地理科學專業應將自然地理實習作為一項重要的實踐課程，重視學生調查、表達等能力的培養，滿足新形勢下社會對地理人才的需求標準[2]，同時是提高地理科學專業學生就業競爭力的有效手段之一。
2.自然地理實習現狀
目前，高師院校地理科學專業已經認識到自然地理實習的重要性，基本上都有開設自然地理實習的課程，但我國地理學科教育起步較晚，經驗不足，所受限制性因素較多，在實習安排、教學內容、師資力量等方面仍普遍存在一些不足。
2.1實習模式單一，缺乏創新，片面性強。
大多數高師院校自然地理實習都采用以班級為單位的集體野外實習，由老師帶隊統一指導，在實習過程中學生缺乏自主思考，教學形式呆板，缺乏創新。同時，在教學過程中人為造成不同自然地理要素教學內容的孤立，一般采用在不同的觀察點講授不同內容，每個觀察點的實習內容過于單一，導致學生對知識的認識面和運用面狹窄，容易造成觀察問題和分析問題的片面性，缺乏“點”“線”“面”的有機結合，使得學生對自然地理環境整體性認識不足[3]，無法正確構筑完整的知識網絡。
2.2實習內容寬泛，脫離實際，針對性弱。
自然地理實習內容過于寬泛空洞，缺乏實質性的內容。自然地理實習的時間過于緊張，使學生對各種自然現象認識的深度不夠，只是粗略地觀察，并未真正理解，很多學生對實習內容不能學以致用。多數高師地理科學專業以地理專業知識體系設置教學內容，不重視與中學地理教育中學地理教師知識結構的結合，缺乏相互協調配合，易導致知識的重復與缺漏[4]。實習教學過度追求內容的廣度，而忽視了挖掘知識深度的重要性。
2.3師資力量有限，經費不足，實施性差。
近年來由于高校不斷擴招，地理師范生人數普遍增加，這使得高校教師的教學壓力加大，高師教師無法做到全面的學情分析，不利于老師了解學生實際的學習狀況，無法根據學生的掌握情況及時調整實習安排。而且隨著各高校的獨立辦學，大多數師范院校采取實習自費要求，沒有很好地完成實習前期的各項準備和后期的歸納總結，實習質量下降，內容逐漸減少。
3.關于自然地理實習改革的建議
依據自然地理實習的現狀，高師院校應結合高師教師和地理科學專業學生的實際情況采取具體的改革措施，逐步完善教學過程。
3.1聯系實際，接軌中學教育。
自然地理實習應從實際出發，結合中學地理的教學內容合理設置實習內容。對地理師范生的培養應考慮其今后的工作內容，中學地理在自然地理方面注重解釋各種地理現象，在自然地理實習過程中可以設置相關問題引發學生的思考，使學生在實驗報告和實驗總結中進一步鞏固知識，提高綜合素質和專業知識。自然地理實習與中學地理內容接軌可以使其更好地適應工作崗位，有效解決大學生的就業問題。
3.2與時俱進，合理利用資源。
針對不同側重內容不同的自然地理實習應緊跟時代的步伐，采取合適的方法，充分利用一切資源。借助高科技向學生展示地理環境和地理事像，使之獲得豐富的感性認識，為進一步的實踐操作和綜合分析打下基礎[5]。利用學校資料從中吸取經驗，進行深入探究。如對歷屆自然地理實習進行歸納總結，克服時間限制，拓展相關知識。自然地理實習受多種因素限制，大部分實習內容個人很難完成，需要集體合作，在實習過程中充分激發學生的合作意識不僅可以提高實習效率、節約時間、降低實習經費，而且可以提高學生的團隊協作能力，培養學生之間的默契，增進師生之間的交流。
3.3轉變觀念，完善實習設計。
新課標改革中明確強調了實踐的重要性，更加注重知識的實用性。在自然地理實習中應引導學生轉變觀念。在實習過程中應帶著任務進行實地觀察，在欣賞自然景觀的同時加深對知識的理解。地理專業野外實習，應該由單一的驗證性實習轉變為將驗證性和探索性統一起來的研究性實習。借鑒成功的教育經驗，建立層次實踐目標體系，既包括多數學生能夠完成的基本試驗環節、方法與步驟，又要留有發展的余地，提出高層次的目標，使少數具有較強實踐能力的學生有更大的發展空間[4]，培養出更多地理實踐方面的研究人才。
結語
本文基于實踐導向闡明高師院校自然地理實習的重要性，從自然地理實習的現狀出發分析其存在的問題。歸納總結出具體改革措施：聯系實際，接軌中學教育；與時俱進，合理利用資源；轉變觀念，完善實習設計。自然地理實習改革應緊跟時代步伐，立足于解決實際問題，合理解釋各種自然現象，更好地服務中學教育。
參考文獻：
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[2]王楠，許振文.高師地理專業實踐教學模式問題及對策探析[J].長春師范學院學報.2007，26（3）：122-124.
[3]許振文，王桂君，王鵬，趙國燕.新時期自然地理實踐教學改革探討[J].實驗室研究與探索，2011，30（1）：117-119.
[4]田建文.高師地理教育專業復合型人才培養模式[J].當代教育論壇.2007，9：123-124.
關鍵詞 建筑環境與設備工程 校內實踐 教學改革 人才培養
中圖分類號：G420 文獻標識碼：A
建筑環境與設備工程專業（簡稱建環專業）研究并創造滿足人類生產和生活所要求的各種人工環境，是一門工程應用性較強的專業。自2000年新建“建環專業”起，我校就本著“培養基礎扎實，知識面寬，能力強，素質高，具有一定的創新能力、較強的實踐能力和良好的發展潛力的高級專門人才”的宗旨來完善專業教學和培養學生。
1 校外實踐教學存在的問題
建環專業涵蓋面廣，具有設備多、散、技術更新快等特點。通過以往的校外認識實習和生產實習情況分析，存在如下問題：（1）由于認識實習在大三第一學期初進行，學生對專業的認識較模糊，很難分清實習中應參觀的重點。（2）生產實習取決于施工班組的安裝任務，學生跟在師傅后邊被動地學習，只能掌握該施工班組的基本操作技能，導致實習單一化。（3）企業從安全和生產角度出發，把學生當成一種負擔，不愿意接受實習學生。
2 校內實踐教學的創新改革措施
2.1 實習電教片的運用
認識實習過程中，學生對專業的不熟悉影響了實習效果。為此，建環教研室教師深入現場，采集了大量影像文件，按供熱、通風、空調、供燃氣等專業方向分類，每個方向又按源、輸配、終端細分，制作了認識實習電教片。在學生進入現場進行認識實習之前，由專業教師為學生播放電教片，并進行細致講解，促進學生對專業的感性認識，運用電視教學手段保證學生去現場參觀之前對所要參觀的內容有一個系統的了解，提高了認識實習效果①。
2.2 校內實習地點的建設
由于認識實習和生產實習時間固定，為了滿足學生隨時實踐和因需實踐的要求，我校于2005年6月建成了建筑面積90m2的暖通空調實習基地。該基地擁有一臺新風機組、四臺風機盤管、兩臺軸流風機、兩臺實驗用電冰箱、四臺實驗用空調，五臺活塞式制冷壓縮機（其中一臺作了加工處理，可以使學生清楚的觀察到活塞式制冷壓縮機的壓縮過程和供油系統）、多組散熱器和多種操作工具，學生可以隨時進基地參觀這些實際設備，通過對實物的觀察，學生可以結合理論知識更清楚地了解實際專業設備的內部構造和工作原理，該基地同時為學生準備了管道連接、散熱器拆裝、電冰箱維修開放實驗和空調維修開放實驗，以此提高學生動手能力，并鞏固和促進課堂教學效果。此外，我校將學校的空調機房、供熱鍋爐房（燃煤和燃氣）、太陽能供熱站等資源作為校內實踐點，學生在課程學習及課程設計階段，能夠有針對性地參觀，為理論與實際的聯系提供了便利條件。
2.3 綜合性和創新性實踐環節的完善
綜合性和設計性實驗強調多門課程知識或一門課程中多個章節知識的綜合應用。為了加強學生綜合運用知識能力及創新能力的培養，我校建環專業開設了“多工況空氣處理過程模擬實驗”、“供暖系統安裝、調試及運行”和“自動控制系統組態與編程”三門獨立進行的設計性實驗，由學生獨立設計、操作、記錄、數據處理及分析②。
“多工況空氣處理過程模擬實驗”依托我校“中央空調綜合實驗臺”，學生可從 “春（秋）季模擬夏季實驗” 、“春（秋）季模擬冬季實驗”、“夏季模擬冬季實驗”、“夏季模擬春（秋）季實驗”、“ 冬季模擬夏季實驗” 、“冬季模擬春（秋）季” 中自由選擇實驗題目，制定實驗目標及設計實驗過程。通過該實驗，學生掌握了空調系統測試、建筑室內綜合參數測定等技能。
對于“供暖系統安裝、調試及運行”實驗，學生根據實際供暖房間的建筑圖，分組設計該房間的供暖系統，繪制施工圖，采購相應設備及材料，并自行安裝和調試所設計的系統，整個設計過程中，學生還需進行工程預算和決算。通過該實驗，學生對供暖系統的設計、備料、施工、調試和測試有了更深刻的認識，提高了設計、動手和分析能力，并對各種供暖形式的施工難度、成本及供暖效果有了直觀認識。
“自動控制系統組態與編程”以我校“中央空調綜合實驗臺”為控制對象，學生動手組態、調試、運行控制系統，實現特定運行工況的控制。通過該實驗，學生初步掌握了空調自動控制的設計及調試。
實踐表明，以上實驗的開設效果明顯，學生反響熱烈，積極性也非常高，應用理論知識解決實際問題的能力也得到了很好的鍛煉。
2.4 生產實習、課程設計和系統模型的有機結合
由于跟班實習制度和企業施工進度安排的特殊性，學生在生產實習過程中對系統整體流程的認識不足，對管道和設備的連接及附屬設備的設置位置不清楚。我校將生產實習和課程設計環節打通，集中安排在大四第一學期進行。學生四人一組，從圖庫中隨機選擇建筑圖紙，分別進行建筑水暖電課程設計（綜合給排水、采暖和建筑電氣設計）和空調與制冷課程設計（包括中央空調末端及制冷機房的設計），每組建筑圖相同，但設計地點不同，這能有效降低學生在課程設計過程中對其他同學的依賴性，避免出現抄襲現象，同時，又能增進學生之間的協作和交流，實現設計方案的多樣性。根據設計進度和企業施工進度，在合適的時間，安排學生進行相關內容的生產實習，加強學生對管路走向及設備合理布置的認識，深刻理解合理設計對施工的重要性，并將實習中所總結得到的要點體現在課程設計的方案中。最后，每組學生可自主選擇該組最好的設計成果作為原型，按一定比例尺縮小后制作模型。模型制作參考市場上教學仿真模型的制作方式，采用亞克力板材及一些金屬輔料，學生在模型制作的過程中，對整個空調系統或水暖電系統有了進一步的理解，并能更清楚直觀地認識到設計中不合理的地方。經過兩屆學生的實踐發現，我校進行的這一改革，極大地調動了學生設計的積極性，學生在實習過程中更加注重觀察和總結，在設計過程中廣泛查閱資料和參考優秀設計圖紙，對系統原理有了深刻認識，實踐教學效果得到了顯著提高，為學生后續的畢業設計及今后的工作鋪墊了良好的基礎。
3 小結
為了進一步提高教學質量，培養適應21世紀高科技、大工程發展所需要的高質量人才，建環專業應重視實踐教學環節，樹立理論聯系實際，強化實踐教學的思想。
本文所述的華北電力大學在建環專業校內實踐教學方面所采取的一些措施取得了一定的成就，我們將總結和吸取各方面有益經驗，繼續完善建環專業的實踐教學體系，為社會培養更多的創新型和應用型高級專門人才。
注釋
一、實習目的
各個部門的職能以及工作分派，1認識廣告公司的運作流程。公司的管理方式做簡單的解、初步的認識為今后的專業知識學習打下一定的基礎。
2．達到認識企業、認識市場、認識新的學習方法這三方面的認識。
為自己的道路作出規劃3．從認識中樹立自己的人生理想。
二、實習時間
年月27日至月2日
三、實習地點
聯合廣告公司
四、實習內容
1實習概述
和小組成員在聯合廣告公司進行了為期7天的廣告認識實習。聯合廣告公司是一家小型的設計、制作、策劃容為一體的廣告公司，年月27日。該公司實習期間，由于所學知識與實踐的差距且我也未學過任何關于廣告專業制作與設計的課程，所以我只能從事一些瑣碎的日常事務，但公司的老師給了很大的幫助和支持，給我留下深刻的印象。公司的前輩們認真、嚴謹的從業風格，親切友善的待人待物，和諧友愛的工作氛圍等給我留下很深的印象。
2實習認識的經歷、內容、成果、經驗得失
公司老師給我很多的動手實踐的機會：業務很忙的期認識實習中。
剛開始我還以為那是多么簡單的工作，不忘教我怎么去撕那些弄好的字帖。但做起來的時候發現自己卻無從下手，還弄錯了很多的地方。原來這種工作并不是那么簡單，盡管看起來很簡單但也需要更多的動手實踐。幾天的工作中老師還教會了如何去制作泡沫字，也給我介紹了那些制作的機器器材。
和公司的職員共同完成了公園的廣告牌。其中的工作包括雕刻、噴漆等。工作不忙的時候，老師的指導下。老師還演示了簡單的PHOTOSHOP給我看，但由于從未接觸過，所以最終也是一知半解。老師還演示了最常見的圖片處理給我看，但這些對于我來說都是陌生的只能做一些簡單的制作工作。這使我認識到技術與實踐的重要性，也使我認識到自己的喊多不足，這給了以后的工作積累了十分豐富的經驗。
還參觀了公園的房地產交易會，認識實習期間。參觀了那些作品。也看到制作的廣告牌也立在其中心里充滿了成就感。參展的那些廣告作品設計以及展廳設計真是精美絕倫、精彩紛呈給我留下深刻的印象。其中我看到老師的作品，像集團的廣告詞“火熱商機，誰來主宰”房地產的廣告詞“東風點三江，盛世房地產”都出于我老師之手。那些小冊子的制作，展廳的設計，顏色的搭配，精美的文案，應有盡有。這都是學習的榜樣，也使我更喜歡廣告這個行業，對廣告行業有了更深更進一補的認識。
讓我認識到要做一名合格的廣告人并不是那么容易。從事這一行業需要更多的智慧和頭腦，實習期間。必須掌握很多的專業知識和實際理論，要理論和實際相結合。短暫的認識實習過程中，深深的感受到自己所學知識的有限以及專業技能素質的薄弱。面對一些設計與制作的工作時，無從下手茫然不知所措，這讓我決心在以后的學習中努力提高個人知識技能、把理論和實際相聯系字一起，力爭做一名合格的廣告人。
五、總結
一．本課程的目標、性質
金工實習是一門實踐性的技術基礎課，是全校各專業學生學習《工程材料及機械制造基礎》和機械類院系學生〈綜合創新實習〉等課程必不可少的先修課。是機械類實踐課程三個層次（認識實習、金工實習、綜合創新實習）中的第二個層次，也是實習時間最長、學生人數最多的基本實踐環節。本課程的目標是
1．? 了解現代機械制造工業的生產方式和工藝過程。熟悉工程材料主要成形方法和主要機械加工方法及其所用主要設備的工作原理和典型結構、工夾量具的使用以及安全操作技術。了解機械制造工藝知識和新工藝、新技術、新設備在機械制造中的應用。
2．? 在工程材料主要成形加工方法和主要機械加工方法上，具有初步的獨立操作技能。
3．? 在了解、熟悉和掌握一定的工程基礎知識和操作技能過程中，培養、提高和加強學生的工程實踐能力、創新意識和創新能力。
4．進行思想作風教育，培養和鍛煉勞動觀點、質量和經濟觀念，強化遵守勞動紀律、遵守安全技術規則和愛護國家財產的自覺性，提高學生整體綜合素質。
二．教學內容和課程體系的改革
1．? 轉變教學思想，注重能力與素質的培養
教育目標的變化：在金工實習中過去那種只注重基本技能訓練的教學思想已不能適應當今形式的發展需要，應該著重轉變為提高綜合素質、培養創新意和增強工程實踐能力為培養目標。金工實習對學生工程素質和工程能力的培養起著綜合訓練的作用，使學生不但要掌握各工種的應知應會要求，還要建立起較完整的系統概念，既要要求學生學習各工種的基本工藝知識、了解設備原理和工作過程，又要加強實踐動手能力的訓練，并具有運用所學工藝知識，初步分析解決簡單工藝問題的能力。
為了實現上述目標，我們采取了一系列措施
① 將裝配實習改造成具有綜合性、總結性實習，即在裝配實習中，結合空氣壓縮機產品，將各工種的實習內容如工程材料、表面保護、熱處理、車工、銑工、鉗工、磨工、鑄造、鍛壓、焊接等串聯起來，使學生對機械產品的各個加工環節有一個整體的認識。
② 又如，結合制作榔頭，將下料、銑工、磨工、鉗工、熱處理、表面保護等各工種連接起來，使學生了解了各工種的先后順序和作用。
③ 在線切割中，產品設計、將計算機繪圖、修改編程、加工制造、清晰、塑封等環節連接起來，使學生對產品的生產的全過程有一個直觀的認識。
④ 引入北航海爾最新cad/cam軟件，改變了過去單純手工編程的歷史，使學生不但了解和初步掌握了先進的產品設計和繪圖工具，也能有較多時間來設計和動手操作設備。
⑤ 在整個實習過程中，對學生的紀律要求非常嚴格，制訂了學生實習守則，同時加強對填寫實習報告、清理機床場地、遵守各工種的安全操作規程等要求，對學生的綜合工程素質培養起到了較好的促進作用。
⑥ 將學生加工產品的打分標準公布出來（印在實習報告之中），使學生對自己的產品的得分有明
確認識，對于提高學生的質量意識觀念有一定作用。
工科重點院校土木工程專業教學計劃非常重視實踐教學,與理論教學一樣,都是人才培養重要組成部分,實踐教學是對理論教學的驗證、補充和拓展,也是培養學生動手、創新、實踐、分析和解決問題能力的重要環節[1-4]。認識實習是實踐教學不可或缺的重要環節。通過土木工程認識實習,使學生初步了解本專業背景和未來所從事土木行業實際的認識,不僅可獲得與本專業有關的生產實踐知識,而且可了解相關的組織管理、企業運作,達到理論與實際相聯系的目的,提高學生對專業理論學習興趣,促進未來專業知識學習。本文結合我校土木工程專業認識實習教學的實際,分析認識實習中有待解決的問題,以提高認識實習的教學質量。
1認識實習存在的問題
1.1認識誤區
傳統教育側重于理論知識的傳授,忽視實踐教學環節,把實踐教學當作一般的輔教學環節,對學生的實踐動手、分析和解決問題的能力培養和訓練不夠。原因主要:教學理念上偏重于知識的傳授,教學重點僅僅是理論知識傳授和學生在校期間課程內容掌握;教學方法上不能完全擺脫傳統教育模式的影響,教學方法和手段欠缺;對學生培養目標把握不夠準確,往往偏重于學生掌握扎實的專業理論知識,對學生是否具備適應社會激烈競爭要求和標準不太準確;學生自身對認識實習的理解不夠,未認識到這是一個學習理論前最好的綜合學習實際和鍛煉實踐能力的好機會。
1.2實習基地建設不足
我國尚處于急劇轉型社會期,高校未建立起校企合作教學的工程實踐能力培養體系,學生工程實踐素養的培養所需基地建設不足,難以保證按計劃付諸實施。主要原因:在以市場經濟為主導的環境下,工程單位是獨立的經濟體,有自己生產緊張的因素,怕學生實習干擾生產秩序,影響經濟收益,同時國家對生產過程中的安全事故與企業的資質掛鉤,擔心學生實習期間由于安全問題影響企業的發展,所以不愿意甚至拒絕接待學生實習,導致實踐環節多流于形式,嚴重影響土木工程技術人才的正常培養。
1.3專業太泛
我國對于高校土木工程專業的培養目標是:按照“寬口徑、厚基礎、強能力、高素質”的培養模式,培養德、智、體、美全面發展,掌握土木工程學科基本理論和基本知識,獲得土木工程師的基本訓練,具有創新意識和創新能力的工程型、應用型高級土木工程技術與管理人才[1,2]。我校土木工程專業就是由以前的礦山建設專業合并到現有的土木工程專業,學生就業從事土建、結構、道橋、市政、隧道、礦山建設等行業,優點是學生就業面廣,就業機會增加,缺點是培養計劃特別是基本實踐教學很難安排,或只能大大減少實踐安排,實踐教學質量下降,同時造成用人單位需花費大量的人力物力對新進員工進行重新培訓。
1.4經費緊張
多數高校在教學環境、教學研究等方面經費多,在認識實習等實踐教學方面經費少。實習經費往往多年缺乏與時俱進,造成實習經費不足,最后甚至只能象征性地給實習企業或單位實習管理費和實習指導費,降低了他們對實習接待的熱情,致使一些實習單位條件難以滿足實習需要,只能被迫縮短實習時間、減少和簡化實習內容,不能滿足實習目的和要求。
2認識實習教學改革探討
2.1提高認識實習教學的重要性
學生是學習主體,為搞好實習課程,提高教學效果,有必要發揮學生的學習能動性。認識實習前開動員大會,使學生對認識實習的重要性提高到一定高度。實習前對學生講授實習目的和內容,如安排學生參觀世界公園的景觀建筑、北京市規劃博物館的北京市發展規劃,大觀園的園林建筑和古建筑;在現場實習上安排基坑學習、包涵三種結構的建筑、地鐵施工工地參觀,大大激發學生對實習的興趣和參與度,提高學生的學習積極性。
2.2強化校企連接紐帶,共建實習基地
大力強化學校與企業的紐帶關系,通過校友、同學關系,建立起固定的學生實習基地,為學生提供良好的實踐學習的地方。我們先后與北京市住總集團和一些場館共建起學生實習基地。同時建立企業與學校雙方根據“資源共享、優勢互補、利益共贏”的原則,探索更加有效的合作方式。
2.3建立和完善實習制度
為了加強學生實習效果,有必要建立一套完備的實習制度,為實習的有效進行提供制度保障。我們制定了實習規范,學生在實習期間自我管理、自我約束有章可循。同時我們也對實習教師制定了相關的管理制度,使教師在實踐教學過程中具體化、規范化。
2.4擴大師資隊伍知識面和知識更新速度
教師是教學主體,鋼要硬,首先鐵材料要好。作為實習教師的我們經常深入現場,長期在科研第一線,帶隊實習的四位教師都有博士學位,專業知識面寬,教學經驗豐富,有教學熱情,保證了師資隊伍。同時,面對現代科技日新月異的發展,任教教師也需不斷加強專業知識的學習,加快知識更新,我們任教的教師都是第一線的教學科研教師,長期從事科研工作,知識更新較快,保障了學生學習。2.5加強實習期間和其后考核工作實習是一個總結升華的過程。實習期間,學生能發現實習過程中的技術、管理等問題,提出建議,促進學生對本專業的深入思考,是一次較為全面的綜合素質培養。實習結束后,我們要求學生把聽課內容和參觀記錄進行整理,按照實習目的、學習內容、心得體會等幾方面寫好總結報告。學生通過完成實結,對實習內容再次消化吸收,進一步提高學生理論聯系實際的水平。
通過這次實習，我覺得我收獲很大，首先，我知道了大學生實習報告怎么寫，同時，在老師的指導下，我也知道了畢業論文怎么寫。這次實習使我明白走向社會工作是一件多么不容易的事。在以后的工作中，我一定會珍惜機會，爭取將工作做得更好。以下是我的畢業實習個人總結：
首先我在這次任務中擔任檢驗員，雖然任務算是最輕的，但重要是熟悉各個部門操作流程.主要方面有①各崗位車間的標準程序規章②設備儀器工具的使用③原料 輔料檢驗入庫發放記錄④關鍵工序 主要瓶頸⑤不同環境下生產產品的檢驗⑥檢驗記錄。其次這次實習，幫助我樹立藥品生產反應是中心、工藝是主體、設備是環境、檢驗是條件的思想，使我認識到藥品生產是按工藝和檢測兩大主線來實施的。通過這種普遍聯系的整體—部分—整體的思維方法和認識過程，使我學到一套科學的訓練方法。提高動手、觀察、分析、綜合等四種能力，促使生產能力的提高落到實處：動手能力是收集畢業設計資料與素材的首要能力。觀察能力是生產能力強弱的直接體現。分析能力是前兩種能力的發展。綜合能力是前三種能力的總括和提高. 通過認識實習——生產實習——畢業實習在時間和空間上形成一個實踐鏈，這個鏈的高端環節畢業實習—畢業設計(論文)將使學生的四年學習的龐雜而繁多的知識和理論得到一次新的全面的“裝配”與升華。
我這次畢業實習的題目是《青霉素的工業生產及相關影響檢測》.青霉素由真菌產黃青霉產生的。青霉素的生產目前主要用微生物發酵法進行生物合成。很少數亦可用化學合成法生產。此外還可將生物合成法制得的青霉素用化學或生化方法進行分子結構改造而制成各種衍生物，絕大多數青霉素是針對新藥物開發的,因此人們總希望在發酵過程或其后的工藝過程中努力提高其產率.本研究旨在探討不同發酵條件對青霉素發酵的影響,為調控生產青霉素提供最佳的發酵條件，和縮短生產周期，提高產量提供科學依據
實習的開始通過對青霉素生產工藝的文獻檢索，對整理資料的認真學習和分析，掌握了青霉素的一般生產工藝流程，并有針對性的了解了青霉素的生產環境，生產狀況有了實質性的認識。通過實習期間對不同ph值 溫度最適時間生產的青霉素進行管碟法檢測.而系統的認識到了青霉素質量檢驗.通過不同環境生產青霉素為調控生產青霉素提供最佳的發酵條件，和縮短生產周期，提高產量提供科學依據.最后查閱青霉素的主要用途。(研究和醫藥方面)了解到臨床上主要用于革蘭陽性球菌例如鏈球菌、肺炎球菌、敏感的葡萄球菌等的感染。和用于分子生物學研究
這次實習對我來說收獲非常大，真是學有所用，我可以把以前書本上學到的知識和實際工作結合起來，使我對我所學的專業技術有了更大的興趣，也學到了一個科研工作者應該有的態度，就應該是腳踏實地，吃苦耐勞。在以后的學習生活中我一定要積極主動學習老師同學的優點和長處。本次實習相信對我以后的工作會有很大幫助，是我走向社會的最后一堂很有意義的實踐課。
以上也算是我的實習工作總結，最后，我感謝學校給我這次實習的機會以及精心指導和鼓勵我實習的馬金柱老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。
