時間：2022-09-06 02:55:11
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇機房實訓總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞 虛擬機 計算機操作系統 項目實訓
中圖分類號：G424 文獻標識碼：A
1 項目實訓中存在的問題
實訓是職業技能實際訓練的簡稱，對于中等職業技術學校的信息技術專業學生，為了讓學生快速適應工作崗位，完成由學生到員工的角色轉變，實訓是中職學生成長為技能型人才的必由之路。目前計算機實訓室存在的問題較多。（1）目前計算機機房的數量有限，且都設計成為通用機房。（2）從機房管理的角度出發，機房一般都安裝硬件保護卡來保護計算機，實訓學生將無權限對計算機進行此類操作。
針對以上項目實訓教學中存在的問題，基于虛擬機技術的實訓教學架構設想就應運而生，其基本思路是通過虛擬化軟件的輔助，在一臺真實計算機上將虛擬出一臺虛擬計算機，并在此虛擬計算機上安裝實訓課程教學要求的操作系統。
2 虛擬機技術
虛擬機是指一臺物理計算機上通過虛擬軟件技術，模擬產生一臺或多臺計算機的軟件，虛擬出來的邏輯上的計算機稱為客戶機，而客觀存在的物理計算機為主機。虛擬機使用實體主機計算機的硬件資源，每一臺客戶機都認為有自己的BIOS、CPU等硬件設備，以文件的形式存在。在一臺主機上可以虛擬出多個邏輯上的客戶機，主機與客戶機都可以安裝和運行多個操作系統，可以將這些計算機相互連接形成網絡。目前廣泛使用的虛擬機軟件有VirtualBox、virtual PC和VMWare Workstation，本人在教學中使用VMWare Workstation7展開系統安裝的實訓項目。
3 項目驅動下的虛擬機教學
3.1 項目重要性和對象分析
中職生對計算機技能有所掌握，但水平上參差不平，存在個體差異。針對這些情況，再加上計算機基礎課程是中等職業技術學校的基礎課程，且要求學生都應掌握如“操作系統安裝”等一系列基礎計算機技能，所以用虛擬機來實現此實訓項目相當重要，務必要求每一位同學做到獨立實訓，自己實操，提高其計算機應用能力。
3.2 項目實訓目標
操作系統的概念既抽象又具體，它是計算機系統中最靠近硬件的軟件，功能是對計算機硬件和軟件進行管理。正因為它在整個計算機系統中的作用，此項目的目標是一定要學生成功安裝操作系統。對于此項目的難點部分如BIOS的設置、硬盤分區格式化等都可以利用虛擬機進行模擬，其配置方法基本同真實情況一樣。
3.3 項目實訓設計
3.3.1 實訓準備
（1）設置疑問，激發學生興趣。設置問題，讓學生帶著問題來聽、做實訓項目。比如說“同學們聽說過虛擬機嗎？知道虛擬機是什么嗎？虛擬機一種軟件技術那它與普通的應用軟件有什么共同和區別點嗎？”通過問題的設置，讓同學們在心底對虛擬機有一定的定義，激發同學們對知識的學習興趣。（2）老師演示項目成果，激發學生成功的欲望。老師在教師機上用多媒體教學軟件演示預先操作的項目實訓成果，讓同學們在心理上有種成功的暗示，讓同學覺得這實訓項目可以操作成功，激發同學們對項目實訓的學習興趣和動手積極性。（3）自習學習及時反饋。同學通過提供的資料和網絡查閱等手段自習完成問題的解答，并把一些不能完全理解或者仍然存在疑問的內容通過面講或者文字的形式反饋給老師，老師將在下一環節中突出這部分內容。
3.3.2 實訓進行
分步式講解項目實訓內容，突出重點難點：
（1）安裝虛擬機。虛擬機的安裝比較簡單，虛擬機是一種應用軟件，其安裝過程同其它軟件一樣，基本上用下一步就可以完成。通過這一步，同學們不僅學會了安裝虛擬機，同時應用軟件的安裝方法也得到預習。
（2）新建和配置虛擬客戶機。根據項目實訓要求，我們要虛擬出一臺客戶機并且在虛擬客戶機上安裝windows XP系統，所以要新建客戶虛擬機們并做相應的配置。新建和配置的過程為向導式的，只要對新建的虛擬機進行操作系統類型、名稱、保存路徑及硬件配制進行設置即可。
（3）在虛擬客戶機上安裝操作系統。上一步已經成功的虛擬出一臺計算機裸機，并指定了在此虛擬機上要安裝的操作系統。接下來，我們啟動虛擬機并進行操作系統的安裝。①BIOS 設置。此項目中，我們將用系統安裝光盤進行安裝，需將第一啟動順序設置為CD-ROM Drive。 因為是虛擬機安裝，則需要先讓虛擬機啟動窗口獲得鼠標焦點，再點擊F2進入BIOS設置界面，進行參數設置。虛擬機的BIOS虛擬了真實計算機的BIOS，同學們可以用虛擬機來完成BIOS設置實訓項目。②硬盤分區。啟動順序設置好之后，要進行磁盤分區操作 ，用準備好的集成分區工具PQ分區魔術師的系統安裝光盤啟動，進行系統安裝之前的磁盤分區。根據實訓項目的設計，把硬盤分為三個分區分別為C：、D：、E：，其容量分別為10G、15G和15G，其文件類型為NTFS，格式化三個分區，并把C：盤設置為作業。③安裝操作系統。磁盤分區完成之后，重啟進行Windows XP操作系統的Ghost安裝、文件復制和系統配置，中間無需干預。
（4）設置使用客戶機系統。操作系統安裝成功之后，學生們可以象使用真實計算機那樣，給其安裝升級硬件驅動、安裝應用軟件。學生實操實訓，穿插問題解決：同學們在實訓進行時，雖然上一步有詳細的演示操作和重點難點的講解，但學生在實操時仍然有種種問題，所以在學生實訓過程中，邊進行實操，邊穿插問題的解決。
3.3.3 實訓總結
（1）學生總結演示。實訓操作結束之后，學生要對此實訓項目進行個人總結，包括現場總結和提交實訓報告，無論是哪一種總結都應包括實訓項目基本信息；項目實訓目的；項目實訓內容；項目實訓環境；項目實訓步驟；實訓結果；實訓總結等信息。（2）老師總結。老師查詢匯總同學們的實訓總結之后，對此項目進行綜合性總結，其總結內容包含如下：對整個實訓項目進行總體介紹、回顧同學們的項目實施過程和完成情況、總結項目實施過程中遇到的問題和解決方案、演示同學們的項目報告、分享項目體會和收獲和實施此實訓項目的意義與作用。
參考文獻
關鍵詞: 情景模擬 機房實訓 《實用英語寫作》 教學模式
《實用英語寫作》是高職院校商務英語和應用英語專業開設的一門專業基礎課,其內容涵蓋了文秘、商貿、法律、旅游等多方面,是實用性非常強的一門課程。上好這門課程,有利于提高學生的英語寫作與應用能力,提升學生的專業素質,增強學生的就業競爭力。但本課程涉及面廣、內容繁雜,如果按照傳統的講授定義、技巧等理論―分析例文―學生仿寫的授課方式,教師往往吃力不討好,因為學生聽得迷迷糊糊,無從下筆。究其原因,我認為是沒有對癥下藥,高職學生本身的特點和本課程的特點在這種教學模式下沒有很好地結合。一方面,老師一味地“講”,忽視了高職學生愛“動手”的特點,限制了他們特長的發揮,沒有充分調動學生的積極性與創造性,另一方面,《實用英語寫作》要落實到“寫”上,應該以“練”促學,而不應以“講”代教。
基于以上分析,結合課程與學生的特點,我在《實用英語寫作》的教學當中探索出了情景模擬與機房實訓相結合的教學模式。經過實踐,我發現,這種教學模式能較好地調動學生的能動性,讓他們在課堂上始終保持活躍并積極完成寫作任務,真正達到能寫會寫的教學目的。
1.情景模擬
情景模擬是《實用英語寫作》教學的有效途徑和方法。情景模擬,指的是模擬真實的工作場景,設置寫作背景,要求學生扮演各種文書所對應的涉外秘書、外貿業務員、涉外法律工作者等各種角色,以完成相應任務。通過對課程的改造,原本生硬死板的寫作變得生動直觀,富有人性化和故事性,使學生易于接受。
情景模擬教學的具體方法如下:
(1)根據不同的工作領域與崗位,設置相關教學模塊。首先,教師要根據職務與崗位的不同,把教學內容分成若干個教學模塊,如涉外文秘寫作、外貿函電寫作、涉外法律寫作等。每個模塊下設置若干平行的文書(這些文書視作項目)。例如,在涉外文秘寫作這一模塊下,設置會議安排、出差安排、報告、會議記錄、計劃和總結等若干個獨立但卻又緊緊圍繞秘書工作流程的寫作項目。這些項目各自獨立,但互相依存。學生在完成這些項目的寫作后,不僅能提高相關寫作能力,而且能清楚地了解秘書這一崗位的工作范圍,提升對該崗位的職業認識,有利于培養學生的文秘職業素質,更重要的是幫助學生把該模塊與其它模塊進行有效區分,從而在頭腦中形成清晰的模塊――項目示意圖。這樣,原本分散的教學內容通過崗位的具體工作項目或流程便被串聯起來,幫助學生對寫作內容形成立體直觀的認識,有效提高學生的學習效率和對不同崗位的職業認識。因為所學與職業目標直接建立聯系,學生學得明白,學習動機被有效激發,教學效果當然提高。實踐證明,學生對這種直觀、清楚、立體的模塊教學是非常認可的。
(2)模擬崗位的具體工作或流程,設置仿真的寫作任務。這一步,實際上就是情景模擬下的任務驅動,是組織與實施教學的關鍵。比如,在外貿函電這一模塊的建立貿易關系項目下,教師就可以創設這樣的情境:假設你是我省星辰紡織品外貿公司的新入職業務員,業務主管要求你給美國Rainbow公司寫一封建交函,寫完交由主管審閱之后即可發出。在這個情境當中,學生扮演業務員的角色,教師扮演主管的角色,寫作任務生動具體,因而學生能帶著職業角色積極投入到寫作當中。在這一過程當中,學生完成的不是寫作而是工作,學習興趣被有效激發。
在此教學過程中,教師的作用是引導、評點,而不是講授,學生的課堂行為是模擬寫作而不是做筆記。教師要突破傳統,不要告訴學生寫什么、怎么寫,而應設置問題和活動引導學生,通過閱讀典型范例,讓他們主動發現寫什么、怎么寫,然后教師及時給予確認或修訂,讓學生帶著角色模擬寫作,實時進行指導,最后挑出幾篇典型的學生作品(應包含較差的和突出的)進行全班點評(學生先評點,教師最后總結)。這樣學生成為課堂的主體,在各個環節都有了發揮和施展的空間,課堂氣氛活躍,寫作課變得生動有趣。寫作課真正落實到學生的“寫”,再也不是教師的“講”,學習效率得到很大提高。
2.機房實訓
要很好地實現情景模擬的教學效果,機房實訓必不可少。它的作用是很明顯的,首先,上機操作能提高學生對計算機和網絡的熟悉程度,而這絕對是學生將來謀生的必備技能,寫作課為提高學生的就業競爭力提供了一個平臺。其次,上機操作也為學生的個性化多層次學習提供了機會。雖然教材和教學課件向學生提供了學習素材和范例,但畢竟針對的是全體學生,而有特殊要求的學生也可以通過網絡自主學習滿足要求。這一點對優秀學生來說尤其重要。最后,機房實訓能很好地把全體學生連接起來,有利于學生比照學習和教師組織課堂。通過網絡鄰居,學生可以很容易地看到其他同學的作品,有利于他們對自己作品的完成情況作出評判;教師也能很方便地組織課堂點評和學生互評,完成對錯誤的及時修改。
學生對到機房上課很感興趣。雖然最初可能會出現這樣那樣的問題,但經過幾節課的磨合,這些問題都能得到解決。實踐證明,機房實訓不僅能有效提高學生的寫作水平,而且能明顯提高學生的計算機操作技能,有助于自主學習意識的樹立。
通過實踐,我發現,情景模擬和機房實訓結合下的《實用英語寫作》教學能很好地激發學生的學習興趣和學習的主動性,盡可能地發揮他們的自主性和創造力,充分尊重學生的主體地位,并且把專業學習與職業素質、職業意識的培養有機地結合起來,延伸教學的寬度與廣度,契合高職教育的要求。當然,任何教學方法都有發展的過程,這種教學模式還要經過不斷探索與實踐,才能逐漸成熟和完善。
參考文獻:
【關鍵詞】機房管理 機房管理制度 計算機維護 硬盤保護
隨著計算機技術的不斷發展，計算機的應用已經深入到各行各業，中職院校計算機公共機房已成為中職實踐教學中重要的教學場所。公共機房主要承擔全院學生計算機文化基礎課、計算機專業課、課程設計、畢業設計等實踐教學任務，同時還承擔了學校以及來自其它部門的考試等任務，這就使公共機房的使用頻率大大地增加，因此對公共機房的設備管理、日常管理都提出了更高的要求。
一、公共機房管理普遍存在的問題
（一） 公共機房管理員隊伍薄弱。計算機機房管理事務繁雜，牽涉面廣，對計算機管理員的技術素質、服務意識提出更高要求。機房管理工作主要包括：機房軟硬件維護，計算機實驗教學的課程安排、環境衛生管理、機房安全管理、機房資產管理等。
（二） 軟硬件故障頻繁。公共機房計算機使用頻率高，使用人員范圍廣，因此在日常的使用過程中，計算機的硬件經常會出現各種各樣的故障，如：因計算機的移動造成計算機掉電、硬件松動，鍵盤、鼠標、耳機等易耗品損壞顯得更為突出。同時也會出現人為破壞，有些由于機房的計算機安全設置不到位，學生有意無意的使用刪除命令、格式化命令、修改CMOS或冊表，造成系統被破壞。有的人會隨意更改IP地址，可能導致局域網內計算機出現IP突。
（三） 軟件維護難度大。公共機房承擔著各種教學，且不同年級、不同專業有不同的實驗內容，需要各種不同的教學環境，同時操作系統經常要安裝補丁，殺毒軟件不斷更新病毒庫。再加上要對應對各類考試、培訓與平時的課外上機，使公共機房經常需要安裝或更新各類軟件，這讓公共機房管理員必須耗費大量的時間安裝系統及應用軟件。
二、硬件設備的管理維護
公共機房內的計算機因為使用頻率高，硬件損壞率也高。為了保證機房正常運轉，硬件設備維護要及時。定期檢查接線，插口是否松動，定期打開機箱進行除塵，監督上機人員正常開關機，并且關閉顯示器。建立易損件和常用耗材的備用庫，保證已損壞的設備得以及時的更換，這樣保證機器的及時正常運行，從而保證了學校正常的教學秩序。
三、系統的維護和軟件的管理
由于我校的公共機房是在不同時期建成的，機房的計算機就存在配置不同、品牌不同的情況，這給計算機的系統維護和軟件管理帶來了難度。目前，大多數高校計算機公共機房的軟件系統管理方法都是采用硬盤保護卡，它也是最行之有效的軟件系統管理方法。
公共機房軟件系統日常管理的主要任務是操作系統被破壞后的恢和批量安裝更新軟件、卸載軟件等。用硬盤保護卡實現系統數據的恢技術已經非常成熟了，只要將系統分區設置成“立即還原”，當系統出現問題時，重新啟動計算機后，該分區就能恢到原來的正常狀態。軟件安裝我們可以利用硬盤保護卡的網絡同傳功能，做好一母機，通過網絡同傳發送到各子機即可。同時硬盤保護卡還具有增量同傳、斷點續傳、遠程喚醒、遠程重啟、遠程關機、自動分配接收端IP地址和主機名、CMOS參數保護和恢功能等，根據軟件系統日常管理中的實際問題有選擇的使用，可以很方便、很高效的進行軟件系統管理。
機房日常管理中我們經常會需要重新做系統或更改系統設置，增刪應用程序，在這過程中會意外造成系統破壞然后進行了保存，這樣每次開機還原的系統就不是原安全穩定的系統了。所以，最好的方法是除了對系統進行保護以外，管理人員還應在系統安全、穩定、完整的情況下，應用ghost軟件進行備份。這樣即使系統出了問題，也可運用系統備份文件進行恢系統。
四、計算機機房的病毒防護
病毒是公共機房面臨的一大難題。由于公共機房上機人數眾多，機房內的計算機難免被一些通過惡意網站、移動存儲等傳播的病毒所感染。現在的計算機病毒具有破壞性、潛伏性和傳染性等特點，破壞性強、不易清除，再加上使用者計算機水平不一，公共機房計算機很容易感染病毒，而且一旦感染，可能造成整個局域網內計算機都不能正常運行，甚至造成全校范圍的影響。對付計算機病毒必須以預防為主，首先要及時給系統安裝補丁將系統漏洞給堵住，其次給每計算機安裝殺毒軟件和防火，防止計算機在使用的時候感染來自網絡或移動存儲的病毒，并且要定時更新病毒庫。
五、機房管理制度建設
機房管理來是讓許多機房管理員頭疼的事。所謂“不以規矩，不成方圓”，為了規范機房管理，提高計算機的使用效率，保障公共機房的正常運作，制定出《計算機機房安全制度》、《學生上機守則》、《設備損壞賠償制度》等規章制度。有了科學、合理、可行的規章制度，日常的機房管理工作就有章可循。作為機房管理員必須嚴格遵守規章制度對機房進行日常管理和維護。上機人員在使用計算機時，也必須認真填寫上機記錄，遵守管理制度。
針對機房管理中經常出現故障機不能得到及時維修的問題，我們在機房中配備一本《設備運行情況記錄本》，用于上機學生進行登記，上機時如發現自己使用的計算機有故障要及時報修并填寫在《設備運行情況記錄本》上，機房管理員根據每天的學生填寫情況，進行有針對性的維修，節省了檢查計算機故障的時間。維護人員對自己維護的計算機進行故障記錄，故障現象及處理方法以及解決后的狀況，這樣不但可以掌握每計算機的工作狀況也可為今后的故障維修總結經驗。
六、結束語
公共機房的管理與維護是一既雜繁瑣，又不斷重的工作，而且具有一定的不可預見性，因此，作為機房管理員必須不斷的學習相關的專業知識，不斷的進行總結，管理員之間要互相交流，提高自己的業務水平。同時，還要有服務意識，得到上機人員的理解和配合，實現機房管理的科學化、規范化和人性化，為學校的計算機實踐教學提供良好的服務。
參考文獻：
[1]時翠霞.高校公共機房軟件系統管理的比較與優化[J].實驗技術與管理， 2008，（10）.
【關鍵詞】實驗教學；技能訓練；通信專業
現代通信技術的快速發展，對人才培養提出了更高的要求。作為高職院校的通信專業，實踐教學環節是高職人才培養的重要環節，本文旨在結合我院實訓條件對實踐環節的實驗實訓內容及模式作一些探討，以期對今后的實踐教學起到一些的促進作用。實驗教學和技能訓練是高職院校實踐環節的主要教學模式。實驗教學是對學生所學理論知識驗證的一個途徑，例如通過實驗箱中實驗模塊的練習思考使學生加深對基礎理論知識的理解；技能訓練是針對學生實際操作能力的訓練，使學生盡快熟悉實際工作中的作業流程和工作場景。
一、實驗教學
學生在校期間應首先掌握相應的基礎理論知識，如基礎課數字電路、模擬電子技術、電路分析、信號與系統、通信原理等，那么對這些理論知識的學習，學生只是對知識點有一個概念或了解一些分析過程，這些知識零散的存在學生腦子里，學生并沒有一個系統化的理解和融會貫通。那么實驗的目的就是讓學生通過親自動手去驗證課本上的一些知識實現原理，幫助學生加深理解，充分掌握知識點。
傳統的實驗箱和常用儀表是職業院校實驗設備的基本配置。基礎實驗教學存在的優勢明顯：
（1）實驗可以伴隨課堂教學進行，讓學生理論聯系實際，使所學理論與實際相促進，快速掌握理論知識。比如通信原理課程中的調制，如果僅從課堂上的講解，學生可以了解調制原理，但是只是感性的認識，通過試驗箱中的調制解調模塊實驗，學生能生動觀察到調制過程的波形變化。
（2）實驗內容豐富。主要實驗內容包括：計算機上機訓練、電子工藝實習、電路綜合實驗、通信原理實驗、電子電路實驗、數字系統與邏輯設計實驗、電磁場實驗。這些實驗設備一次性投入可長期使用，作為學生基礎實驗設備性價比比較高。
（3）學生參與的積極性高。學生通過這些基礎實驗，形象的了解到了書本上所講知識原理，可以快速激發學生的學習興趣，對今后的理論教學也可以起到巨大的推動作用。
實驗教學如何與理論教學完美結合是促進教學效果的重要研究內容。對此提出以下幾點看法：
（1）理論與實驗銜接要及時。在講授完課程的某個知識點，要實時用實驗去驗證知識點，甚至可以先實驗后理論。如果拖到后面有可能會人為造成學生知識體系混亂，不利于學生建立知識體系。
（2）實驗內容要恰如其分。實驗內容針對一些基本的原理展開，不求多，旨在幫學生理解知識點。如果實驗內容過分多，對初學者是一種負擔，不利于學生的學習，影響學生的積極性。
（3）實驗教學要生動有趣。教學中要設計一些有趣的應用，多和生活中的現象聯系，提供學生的參與積極性。
二、技能訓練教學
學生在學習完相關的理論以及實驗驗證之后仍然停留在理論階段，動手能力沒有得到鍛煉，技能訓練作為職業院校的特色環節，目的在于理論實踐相結合，讓學生能畢業后快速適應工作環境，該教學環節一般放在學生的最后一個學期，或頂崗實習前一學期。因此本教學環節與實際結合最為緊密，關系職業院校學生培養是否合格。需保證每個學生都能參與、親自動手。那么這就要求要有一整套的設備來保障學生的實訓。
通信工程的實訓設備的投入比較大，該環節在各院校通信專業是一個薄弱環節，目前存在的主要問題有：
（1）沒有完整的實訓機房；
（2）師資薄弱；
（3）技術要求高；
（4）設備更新換代快。
這些突出的問題長期制約職業院校通信專業的發展。目前我院通信專業在技能訓練環節投入了一套聯通公司贊助的華為公司生產的交換傳輸機房設備，以及與核心設備相關的下游設備如配線架、交接箱、分線盒、分光盒。通過這些3G設備系統可以充分幫助學生了解現今通信的過程。學生可以自己組建各種通信網，并從中了解各種網絡傳輸技術及接入技術，掌握各種通信常用設備及儀器的使用，了解通信網絡系統的運營、測試、管理等，建立全程全網的概念。在實訓教學中要注意以下環節：
（1）制定機房操作規程.規范的操作規程是通信機房必備的要素，保障機房的各項操作有序安全進行。
（2）通過課件結合實物介紹設備的運行原理和技術指標，讓學生了解設備的運行過程和采用的技術。
（3）通信常用工具的的練習，如光功率器、熔纖機等。
（4）傳輸介質的認知和接線的訓練。
（5）跳線配線的練習。
（6）交換機數據的輸入調試。
（7）模擬通信場景。通過這些讓學生深入了解設備運行原理和通信行業的工作模式。
三、實驗報告
實驗報告是實驗實訓的一個重要環節，實驗報告主要包括實驗目的、實驗儀器、實驗原理、實驗內容、實驗步驟、實驗中出現的問題、心得體會。通過實驗報告可以使學生對實驗實訓的內容進行梳理，總結實驗實訓內容，實驗報告是在科學研究活動中人們為了檢驗某一種科學理論或假設，通過實驗中的觀察、分析、綜合、判斷，如實地把實驗的全過程和實驗結果用文字形式記錄下來的書面材料。實驗報告具有情報交流的作用和保留資料的作用。因此要求學生在實習實訓結束要認真填寫實驗報告，這是加強實踐環節的重要一步。
四、計算機技術的培訓
計算機技術在通信技術中的作用極其重要，交換設備和傳輸設備用到了CPU，存儲器等。因此在通信技能訓練時需要學生掌握一定的計算機技術知識，包括硬件和軟件。如果理論課程中的計算機知識講解薄弱，那么應該在技能訓練時，貫穿一些相關的計算機知識，以備學生更好學習。
五、結束語
通信專業實習實訓是專業學習的關鍵一環，關系到學生的培養質量，因此加強這方面的研究和方法改進對于促進專業建設至關重要，今后在實踐教學的過程中要著重注意學生理論與實際結合得的能力培養。
參考文獻
[1]教育部高教司.教學相長——高等職業教育教師基礎知識讀本[M].北京：高等教育出版社，2005.
[2]查志琴.通信工程專業人才創新能力培養與課程教學改革[J].常州工學院學報，2009（zl）.
關鍵詞 高職 機房管理 規章制度
1 機房衛生環境管理
機房的衛生環境的好壞，對于計算機有著很大影響，因為外部的環境與計算機的使用壽命有著較大的關聯，例如機房的電源、室溫、光線照射和灰塵，都對計算機的元件有影響。當機房的電源不穩定時，同時會造成電壓的不穩定，很容易對計算機的元件造成損壞；當機房的室溫過高或者過低時，計算機可能會出現死機或者元件損壞等現象；機房的光線也應該保持適中，如果機房光線太強，會使得顯示器的顯像管的老化加速；而灰塵對計算機的造成的損壞最大，灰塵會在成接插件的接觸不良，降低發熱元件散熱效率，增加機械磨損，尤其對軟盤、磁帶，不僅會使讀寫入信息出錯，還會劃傷盤片和帶基，甚至損壞磁頭。因此，機房管理員需要定期對機房進行清掃，清除計算機的灰塵，保持機房的通風和干燥，同時禁止在機房內進食以保持機房的衛生。
2 計算機硬件管理
目前，由于越來越多專業涉及到計算機教學與實訓，因此機房的計算機的工作量非常大，往往從早上一直工作到深夜，如此高的使用頻率，在很大程度上降低了機房計算機的使用年限，所以，需要對計算機定期進行檢查和維護。
首先是鼠標鍵盤問題，機房中損耗率最高的就是鼠標和鍵盤，通常是因為學生使用不愛惜造成鼠標和鍵盤的損壞，所以要經常檢查鼠標和鍵盤，盡量保證鼠標鍵盤的正常使用。其次，由于主板的CMOS電池電量不足或者是沒電，會出現系統時間日期不正常的情況，導致一些教學軟件不能使用，也會導致開機時需按F1鍵才能進入系統的情況，管理員可以通過更換主板電池的方式解決這類問題。第三是內存問題，使用過程中可能對機箱進行猛烈的撞擊，造成內存條松動，導致開機是計算機發出報警的聲音，該類問題只需要打開機箱將內存條重新安裝一次即可解決。四是顯示器黑屏現象，通常是顯示器的電源線松了，也可能是移動機箱時顯卡松動造成，只要檢查一下電源插頭或者是顯卡，重新固定即可解決。
3 計算機軟件管理
軟件管理首先是系統問題，因為不同的課程需要使用不同的軟件，而這些軟件運行系統環境有可能不同，就需要安裝不同的操作系統，在一般情況下，只需要安裝windows xp和windows2003兩個操作系統就可以解決問題，但是筆者所在的學校，機房有大量的考試任務，因此，計算機通常安裝三個操作系統，windows xp、windows2003和考試專用系統，在學生自由練習時，通常使用第一系統，即windows xp，在教師進行網絡教學時，通常使用第二個系統，即windows2003，而在考試的時候，使用考試專用系統。
由于在教學和學習的過程中有可能需要連接移動設備或者是連接網絡，計算機病毒就會不可避免的感染機房里的計算機，同時，在學生或教師對計算機進行操作時，很有可能對系統文件進行修改或刪除等誤操作，這樣就會造成計算機系統或者是軟件無法正常使用，以致影響到正常教學。所以，必須對所有的機器安裝硬盤保護卡，在計算機感染病毒或者是系統文件被刪除修改時，只要對計算機進行重啟操作，在系統重新啟動后，會自動進行還原，恢復到安裝時的初始狀態，保證教學和實訓工作的正常進行。
4 提高機房管理員的專業素養
在一般人眼中，管理員可能只需要簡單操作電腦就夠了，其實機房的工作并不是那么的容易。因為使用機房的人員不可能人人都熟悉計算機，一旦計算機出現問題，就需要管理員進行檢查維修。
從上述看來，計算機機房的管理質量與管理員的專業素養有著非常大的關系，因此必須重視并提高機房管理員的專業素養，不斷進行知識更新，做到“一專多能”，這樣才能做好機房管理工作。
5 建立完善的機房管理制度
為了盡可能的延長計算機的使用壽命，提高計算機的利用率，完善有效的機房管理制度是必不可少的。在筆者工作的學生，就學生、教師和管理員，都制定了相關的規章制度。學生方面，要求學生對號入座，不得攜帶食品進入機房，禁止私自更換鼠標鍵盤，當計算機出現問題時，需報告管理員進行處理，不得私自拆卸、移動計算機，通過以上措施，有效的減少的計算機的耗損，同時在計算機出現人為問題時，能夠順利的找到相關責任人員。教師方面，上課教師需要詳細填寫機房使用記錄，并且在課堂上對學生進行管理，要求學生不得進行違規操作。在管理員方面，對于每次的檢修，都必須記錄在案。根據這些制度，機房的管理就有了可以遵循的規則，只要嚴格的執行制度，就能有效的對機房進行管理，極大的降低管理員的工作量。
6 結束語
機房的管理非常的繁瑣，在筆者所在學校，雖然制定了一系列的規則制度來完善機房的管理，但是一些不可預見的突發事件仍然時有發生，只有在實踐中不斷的進行探索、學習和總結，才能制定更為完善的管理制度，形成良好的機房環境，使機房的功能得到充分的發揮。
參考文獻
[1]方剛.計算機機房管理[M].北京：清華大學出版社.2002.
[2]武麗娟 王國強.計算機機房的維護與管理[J].長治學院學報.2005，（02）.
[3]楊華. 淺談計算機機房的管理和維護[ J].電腦樂園， 2009， （ 3）.
關鍵詞：中職學校計算機實踐教學
在中職學校計算機課程教學改革中，加強實踐教學是提高學生操作技能和創新能力的不可或缺的重要環節。目前，有相當部分中職學校，還存在著忽視計算機實踐教學，在訓練內容、方法、手段上都未能跟上計算機科學高速發展的步伐，機房硬件設施也不能滿足需要，考評措施欠缺科學性等方面的問題。因此，必須有針對性地采取措施加強計算機課程的實踐教學，培養學生操作技能和創新能力，以全面提高教學質量。
1.中職學校在計算機實踐教學中存在的問題
1.1部分教師忽視計算機實踐教學
在中職學校，部分教師仍然是重視理論知識教學，忽視實踐教學，不愿承擔實踐教學工作的任務，對實踐教學的要求不高，講授理論知識后，隨便指定幾道實習題，讓學生自行上機實習。另外，實習指導教師也被看成教輔人員，待遇偏低，教學的積極性受到了挫傷。部分學生對上機實習欠缺積極性、主動性，隨便應付，遲到、早退、缺席等現象屢見不鮮。
1.2實踐教學內容未能跟上計算機科學高速發展的步伐
計算機軟硬件更新換代的速度非常快，各種應用軟件層出不窮。目前，不少教師對這一趨勢未夠重視，在實踐教學中，隨便指定幾道習題讓學生上機操作，學生未能在教師的引導下去接觸新的計算機技術和軟件，對上機操作產生厭倦的感覺，甚至在機上玩游戲，根本未能達到上機實習的目的。
1.3實踐教學方法、手段落后
目前，在中職學校計算機實踐教學中，最常用的教學方法就是演示法，教師邊講邊演示，學生邊聽邊看邊做。采用這種灌輸式方法進行實踐教學，忽視了學生的主體地位，忽視了啟發學生的創新思維，從表面上看，學生會操作了，但學生只知其然，不知其所以然，未能引導學生自主地訓練操作技能。另外，很多教師忽視了訓練學生分析、解決問題的技能，仍未把多媒體教學、計算機模擬實訓和CAI實訓等先進的手段應用到實踐教學中去，未能讓學生利用多媒體等教學資源自主地探究解決問題的方法。這嚴重制約了實踐教學效果、質量的提高。
1.4機房硬件設施未能滿足實踐教學的需要
由于受經費制約，很多中職學校機房的硬件未能及時更新換代，計算機的配置還比較低。例如，在機房里，仍未普遍使用雙核計算機，因此，無法在機上安裝實踐教學中一些必用的新軟件。即使安裝了，其運行速度也很慢。同時，由于受資金、人員和技術等方面因素的制約，很多計算機未能得到及時的維修、維護，導致很多學生無法進行上機實習。目前，很多中職學校在課外時間仍未開放機房讓學生進行實訓。
1.5實踐教學的考評措施單調，欠缺科學性
在計算機課程的考核、評價中，許多中職學校始終關注理論知識紙質試卷的考試，始終關注評價包括紙質教案、作業在內的教學環節。這嚴重抑制了教師對學生進行實踐教學評價的熱情，導致教師僅是布置學生把一些定義、操作步驟抄寫在作業本上，以應付檢查。同時，部分教師計算機操作技能本身就很差，未能形成具備系統性、科學性和激勵性的實踐教學試題庫及其成績評價標準，無法準確地、科學地評價學生在計算機實踐教學中的成績。由于未能充分發揮考核、評價對實踐教學的指揮棒作用，因此，學生對上機實習缺乏積極性、主動性和創造性，實踐教學的效果和質量被大打折扣。
2.中職學校加強計算機實踐教學的對策
2.1提高對計算機實踐教學的認識
計算機實踐教學是課堂教學的延伸和補充。課堂講授能使學生掌握計算機的基本知識和基本技能，實踐教學能引導學生通過實際操作將課堂上學到的知識應用到解決實際問題中。實踐教學的優勢在于教學過程的直觀化、形象化、生動化和個性化，有利于培養中職學生的綜合素質、職業能力和應用能力。因此，我們應把實踐教學和理論教學放到同等重要的位置，徹底摒棄忽視實踐教學的觀念。
2.2充分調動教師開展計算機實踐教學的積極性
中職學校應在建立和完善崗位責任制度、獎金分配制度以及職稱評聘制度的基礎上，結合教師的實踐教學效果、實習課開出率，根據學生計算機操作技能的情況，確定教師的待遇，使實踐教學直接與教師待遇掛鉤，以充分調動教師開展計算機實踐教學的積極性。為促進教師提高計算機實操水平，還應通過加強建章立制等有效舉措引導教師積極參加培訓、進修，廣泛交流，構建一支技能過硬的計算機實踐教學隊伍。
2.3加強機房的管理與維護
在中職學校，機房是教師開展實踐教學，學生學習計算機知識、掌握操作技能的實訓基地。學校應在制定、實施《計算機實訓室管理制度》、《維護維修人員職責》、《計算機實訓室安全管理條例》等一系列規章制度的基礎上，加強機房的管理，防止學生在機房吃零食、玩游戲，在微機上亂寫亂畫、擅自插U盤、損壞鼠標、鍵盤、耳機。同時，要加大資金投入做好軟件、硬件的補充、升級和維護工作：一是要多方籌措資金購買計算機設備，充實機房，并在計算機內安裝硬盤還原卡，以確保系統環境的潔凈、完整，防止學生隨意修改系統軟件。二是要選一臺無故障的計算機，用GHOST．EXE制作系統映像文件。三是要安裝殺毒軟件并及時升級，防止病毒危害和蔓延。四是要采取摸、聞、看、聽等手段或借助診斷程序、專用儀器對計算機進行定期或不定期的檢測，排查故障，防止機房硬件發生冒火花、冒煙、插頭松動、電纜損壞等異常現象。四是要建設實踐教學網絡系統。實踐教學網絡系統的建設應全面反映網絡技術發展的最新方向，在教學過程中可實現"教學做一體化"及基于工作項目的教學思想。因此，新建機房應具備路由和交換、IPv6、無線網絡、網絡安全、IP語音等多種涉及網絡應用技術的實訓功能，將傳統的計算機實踐教學活動逐步轉移到網絡平臺上。
2.4改革計算機實踐教學的內容和方法
在計算機實踐教學的內容上，要結合當前計算機技術發展及其應用的最新趨勢，根據學生在計算機操作技能等方面的實際情況，精心編制計算機實踐教學的大綱、指導書，引導學生按計劃訓練設計、制作、維護等實用性綜合技能。在計算機實踐教學的方法上，可采用任務驅動式教學方法。首先，教師可根據計算機實踐教學的大綱、指導書和計劃提出問題或安排訓練任務，并對訓練的關鍵環節、步驟作畫龍點睛式說明或必要的演示。然后，讓學生在分組討論、訓練、競賽中解決問題，完成訓練任務，以激發學生訓練的興趣。最后，教師歸納總結，將學生在解決問題或訓練中的經驗教訓升華為理論知識。采用任務驅動式教學方法，就是為了引導學生有目的地多學多練，促使學生盡快掌握知識，熟悉技能，形成一個實踐能力培養--理論知識補充--實踐能力提高的循環往復的過程。
2.5創新計算機實踐教學的考評方式
實踐教學評價是考核學生在職業技能與職業能力方面的掌握程度和在實踐學習中的工作態度。在計算機專業課程中有許多的實踐教學較強的課程，對實踐教學的評價顯得更加重要。在考評方式上，應摒棄過去僅用紙質試卷進行理論考試的單一方法，一方面，要采用紙質試卷進行理論基礎的考試，另一方面，要上機進行操作技術的考試。在考評內容上，要將相關技能等級證考試的內容納入計算機課程考試的試題庫，以實現課程考試與職業資格證考試的融通，學歷教育與職業資格培訓的融通，形成計算機課程實用性評價。
參考文獻：
【關鍵詞】高職院校 公共機房 管理
隨著計算機技術的不斷發展，計算機的應用已經深入到各行各業，高職院校計算機公共機房已成為高職實踐教學中重要的教學場所。公共機房主要承擔全院學生計算機文化基礎課、計算機專業課、課程設計、畢業設計等實踐教學任務，同時還承擔了學校以及來自其它部門的考試等任務，這就使公共機房的使用頻率大大地增加，因此對公共機房的設備管理、日常管理都提出了更高的要求。
一、公共機房管理普遍存在的問題
1.公共機房管理員隊伍薄弱。計算機機房管理事務繁雜，牽涉面廣，對計算機管理員的技術素質、服務意識提出更高要求。機房管理工作主要包括：機房軟硬件維護，計算機實驗教學的課程安排、環境衛生管理、機房安全管理、機房資產管理等。
2軟硬件故障頻繁。公共機房計算機使用頻率高，使用人員范圍廣，因此在日常的使用過程中，計算機的硬件經常會出現各種各樣的故障，如：因計算機的移動造成計算機掉電、硬件松動，鍵盤、鼠標、耳機等易耗品損壞顯得更為突出。同時也會出現人為破壞，有些由于機房的計算機安全設置不到位，學生有意無意的使用刪除命令、格式化命令、修改CMOS或注冊表，造成系統被破壞。有的人會隨意更改IP地址，可能導致局域網內計算機出現IP沖突。
二、硬件設備的管理維護
公共機房內的計算機因為使用頻率高，硬件損壞率也高。為了保證機房正常運轉，硬件設備維護要及時。定期檢查接線，插口是否松動，定期打開機箱進行除塵，監督上機人員正常開關機，并且關閉顯示器。
三、系統的維護和軟件的管理
由于我院的公共機房是在不同時期建成的，機房的計算機存在配置不同、品牌不同的情況，這給計算機的系統維護和軟件管理帶來了難度。目前，大多數高校計算機公共機房的軟件系統管理方法都是采用硬盤保護卡，它也是最行之有效的軟件系統管理方法。公共機房軟件系統日常管理的主要任務是操作系統被破壞后的恢復和批量安裝更新軟件、卸載軟件等。用硬盤保護卡實現系統數據的恢復技術已經非常成熟了，只要將系統分區設置成“立即還原”，當系統出現問題時，重新啟動計算機后，該分區就能恢復到原來的正常狀態。軟件安裝我們可以利用硬盤保護卡的網絡同傳功能，做好一臺母機，通過網絡同傳發送到各臺子機即可。同時硬盤保護卡還具有增量同傳、斷點續傳、遠程喚醒、遠程重啟、遠程關機、自動分配接收端IP地址和主機名、CMOS參數保護和恢復功能等，根據軟件系統日常管理中的實際問題有選擇的使用，機房日常管理中我們經常會需要重新做系統或更改系統設置，增刪應用程序，在這過程中會意外造成系統破壞然后進行保存，這樣每次開機還原的系統就不是原安全穩定的系統了。所以，最好的方法是除了對系統進行保護以外，管理人員還應在系統安全、穩定、完整的情況下，應用ghost軟件進行備份。這樣即使系統出了問題，也可運用系統備份文件進行恢復系統。
四、計算機機房的病毒防護
病毒是公共機房面臨的一大難題。由于公共機房上機人數眾多，機房內的計算機難免被一些通過惡意網站、移動存儲等傳播的病毒所感染。現在的計算機病毒具有破壞性、潛伏性和傳染性等特點，破壞性強、不易清除，再加上使用者計算機水平不一，公共機房計算機很容易感染病毒，而且一旦感染，可能造成整個局域網內計算機都不能正常運行，甚至造成全校范圍的影響。
五、機房管理制度建設
機房管理歷來是讓許多機房管理員頭疼的事。所謂“不以規矩，不成方圓”，為了規范機房管理，提高計算機的使用效率，保障公共機房的正常運作，制定出《機房管理員崗位職責》、《計算機機房安全制度》、《學生上機守則》、《設備損壞賠償制度》等規章制度。有了科學、合理、可行的規章制度，日常的機房管理工作就有章可循。作為機房管理員必須嚴格遵守規章制度對機房進行日常管理和維護。上機人員在使用計算機時，也必須認真填寫上機記錄，遵守管理制度。針對機房管理中經常出現故障機不能得到及時維修的問題，我們在機房中配備一本《設備運行情況記錄本》，用于上機學生進行登記，上機時如發現自己使用的計算機有故障要及時報修并填寫在《設備運行情況記錄本》上，機房管理員根據每天的學生填寫情況，進行有針對性的維修，節省了檢查計算機故障的時間。維護人員對自己維護的計算機進行故障記錄，故障現象及處理方法以及解決后的狀況，這樣不但可以掌握每臺計算機的工作狀況也可為今后的故障維修總結經驗。
公共機房的管理與維護是一既復雜繁瑣，又不斷重復的工作，而且具有一定的不可預見性，因此，作為機房管理員必須不斷的學習相關的專業知識，不斷的進行總結，管理員之間要互相交流，提高自己的業務水平。同時，還要有服務意識，得到上機人員的理解和配合，實現機房管理的科學化、規范化和人性化，為學院的計算機實踐教學提供良好的服務。
參考文獻：
關鍵詞：公用機房；管理；維護
中圖分類號：TP308 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712 （2014） 04-0000-01
信息技術的快速發展使得計算機及網絡廣泛運用到了人們的生活、學習當中，教育活動作為人們生活、學習的一部分，也不能例外地受到了計算機及網絡普及帶來的影響。高等教育作為國民教育中的重點更是首當其沖，計算機教學與網絡教學漸漸融入了高校的教育活動中，成為了重要的一部分。公用機房就是計算機教學與網絡教學實現的平臺，是學生良好的獲取信息的學習平臺。
一、對公用機房進行管理與維護的意義
公用機房既是高校的教學場所，也是校園網的重要組成部分。全校實踐性課程的教學與實驗實訓課程全部在公用機房進行，此外還有各種需要上機來完成的培訓、考試等。高等院校招生規模的擴大使實踐性教學任務增加，公用機房所要承擔的教學任務也不斷增加[1]。但是由于經費等問題的制約，高校的公用機房大多都處在高負荷運轉的狀態。這就使公用機房需要管理與維護的內容比之前要有所擴展，并且對技術與管理也有了更高的要求。加強對公用機房的管理和維護，能夠保證實踐性教學的開展。
二、高校公用機房概述
（一）高校公用機房的特點。計算機及網絡設備是高校公用機房的主要設備，由于設備的特殊性，公用機房與其他實驗室相比有著自身的特點。
1.要求管理人員有較高的技術。計算機使用頻率高、使用者水平不同等原因都可能會導致計算機出現故障，簡單的操作規程根本不能解決公用機房中的問題，機房管理人員要有完備的計算機基礎知識，并擁有計算機管理與維護專業知識及技能，能夠估計到可能出現的故障，順利解決已經出現的故障。
2.要求管理人員有較高的協調性。作為教學活動中必不可少的教學工具，機房的計算機中除了通用軟件的安裝之外，還有各種開設課程需要安裝的各種專業的軟件，在安裝的時候還要考慮到軟件的兼容性的問題，避免出現問題。機房管理人員要具有較高的協調性，保證軟件的正常使用，不對教學造成影響。
（二）高校公用機房管理的現狀。機房對于管理人員與使用人員都有著較高的要求，雖然有管理人員的管理維護及使用者的自覺愛護，但是在公用機房的管理維護中還是會不可避免的出現一些問題，要改變公用機房的現狀就必須對癥下藥，找出問題的所在。
1.公用機房管理制度方面的問題。很多公用機房的管理制度的制定方面，由于部門領導沒有足夠的認識程度和嚴格的要求，使得制定的制度不能夠結合實際而只是照搬照抄別的學校，這就導致了公用機房管理制度不能夠適用本校的實際情況，甚至出現不能實施的情況。制度不能夠從始至終的堅決貫徹，例如有些院校規定學生上機需要換拖鞋或者帶鞋套，隨著上機人數的增大和管理人員的缺乏而沒有一直實行；有一些人仗著權利而凌駕于制度之上，使制度失去了權威性，例如破壞機房設備之后一些有權的人拒絕賠償，導致其他人在破壞設備之后紛紛效仿，最終出現了誰都不賠償的情況[2]。
2.公用機房管理方面的問題。高校常常會出現一人管理多個機房的情況，再加上機房管理人員待遇不高、工作量大等情況，很多機房的管理人員都有著管理意識淡薄、心有余而力不足的情況，不能夠對機房的設備進行科學、有效的管理和維護。教師與管理人員之間沒有明確的職責劃分，導致對學生的行為管理不到位；個別教師沒有責任心，不能夠承擔相關責任。
3.公用機房硬件維護方面的問題。許多的機房管理人員由于其自身的能力、經驗等原因，面多復雜的計算機硬件維護工作往往會發現不了問題或對問題束手無策。如不會對內存故障進行簡單維護，在等待售后修理的過程中就耽誤了教學；不敢對計算機進行維護，導致維護不及時使得計算機的使用壽命降低的情況。
4.公用機房軟件維護方面的問題。公用機房大都接入局域網、互聯網，如果網絡上有大量的病毒和木馬，就容易對網絡與設備的安全造成威脅。學校由于財力有限而沒有安裝殺毒軟件，很容易造成病毒入侵，給計算機或者網絡帶來危害，影響教學秩序。
三、高校公用機房管理維護的對策
實現公用機房管理與維護的高效、保證教學活動的正常開展是機房管理人員所追求的目標、
（一）建立健全機房管理制度。建立健全機房的管理制度才能夠做好機房管理的工作。從領導到管理人員都要有齊抓共管、長效治理的統一認識，要結合本校的實際情況完善本校的管制制度體系。要對科學的機房管理制度進行嚴格的執行與貫徹，不能夠懈怠。
（二）培養機房管理人員的能力。機房故障常發，需要及時有效地排除故障才能夠保證教學活動的正常進行。機房的管理人員需要有較高的維護能力，積累維護的技能與經驗[3]。加強培訓和技術交流能夠有效提高管理人員的維護能力。
（三）明確任課教師的職責。任課教師在開展教學活動的同時也擔任著機房管理工作的責任，要協助機房管理人員做好學生的督促工作、故障設備記錄工作和安全檢查工作。
（四）科學防范計算機病毒。針對互聯網上肆虐的計算機病毒要做好防治工作，重點對待計算機病毒的問題。一方面可通過尋找較好的防毒殺毒軟件，并經常對病毒庫進行升級，養成定期查殺的習慣，防范于未然。另一方面在系統軟件和應用軟件的選擇方面要選擇正版，在保護知識產權的同時，也能夠有較好的售后和技術支持；對這些軟件進行定期的升級和修復。
四、結束語
高校公用機房的管理與維護是一項長期的系統的工程，需要各個方面的配合才能夠實現。要及時汲取經驗，增強技術，在不斷的總結與發展中推動公用機房管理維護工作的不斷進步。
參考文獻：
[1]湯向東，巴大偉.淺談教學機房的管理與維護[J].軟件與應用，2010（42）：04-09.
[2]王松江.高校機房管理系統的設計與實現[J].電子科技大學，2012（11）：198-202.
關鍵詞 計算機;機房建設;管理
中圖分類號 TP39 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708(2010)19-0022-01
近兩年來,隨著我國的高等教育大眾化進程的不斷加快,許多高校都陸續的擴大規模,這也給學校的發展帶來了許多新的機遇和挑戰。學生的人數增加給計算機機房帶來了巨大的壓力,使得實驗室許多計算機設備不能夠滿足當前的需要。因此,全面加強計算機機房的建設和管理,是現今急需解決的一個問題。
1 計算機機房的建設
1.1 計算機機房的起點要高
在機房籌建的初始階段,要全面對機房的預期功能進行定位,根據經濟的實力來制定合理的組建計劃。在這個過程中,不但要充分考慮機房的實驗項目和技術成分,還要考慮一些設備的更新,是否能夠在不斷發展的計算機技術的沖擊下持續的發展下去。當要更新一些設備的時候,需要投入大量的財力、人力和物力,如果機房在建設中采取更多的高新技術,就會具備較高的先進網絡環境,使計算機機房功能發揮到最佳的狀態,來滿足學校的教學需求,延長機房的使用期限。
1.2 布線
在電源布線中,機房在用電設備的位置和線路的安排上,要充分考慮電源電路的走向和網線的走向,網線和電路線在敷設的時候最好的進行平行鋪設,這樣就可以有效的減少電源電路所產生的磁場對網線的干擾問題,在電源電路的設置上要充分考慮空調用電、電腦用電、防盜器用電和照明用電等許多的原因,從而避免各系統相互產生干擾,對電腦設備、空調等一系列貴重電器造成影響。因此,應采用三相電源來減少靜電對電器的威脅,電路要在鋪設完成以后再進行敷設網線,雖然網線的敷設看起來簡單,但是整個施工由于需要接線的地方較多,并且要求線路的平行流暢性,使得整個施工太花費人力和物力。這就要求施工人員在施工的過程中要特別的小心,盡量避免機房的墻體出現破壞,并及時在施工中進行清理,免得當電子設備安置好了以后,反而粉塵會對電腦造成一定的傷害。因此,布線工作及通風設施等工程要在電腦和其他電子設備等進入機房之前完成。
1.3 機房的內部設施
機房的內部設施按照班級的容量來要求,機房必須要配備二人一機桌25張,對于一些有條件的學校來說,應該配套一人一機桌50張,椅子的數量必須與桌子進行匹配,教師的講臺必須運用專門的計算機講臺。黑板采用書寫磁性白板1~2塊,盤片柜一只,為使機房平均照度達國家標準150LX,機房還應設置8~10盞40W日光燈,并能分組控制。此外,機房還必須配備適用于電氣防火的消防設備,如1211型滅火器。懸掛溫度計、干濕泡濕度計,開源節流,加大投入各高校要創造條件增配空調、去濕機和放像機等設備。
1.4 機房的電源
在各高校中,機房的用電必須進行單獨設線,不要和照明電路進行混用,并且設置專門的配電箱,在空調的選擇上必須按照功率的大小來選線。計算機的支線和進線間要加接3臺3kVA~5kVA凈化交流穩壓電源,教師用機加接500WUPS電源及視保屏,每臺計算機要配帶電壓表的專用插座。
2 加強計算機機房的管理措施
2.1 硬件維護
在同一機房內,要保證大部分微機的型號一致,最多不要超過3種微機的型號。并且建立相對的機器檔案和學生上機的記錄,讓學生按照學號對號上機。在上機的時候需要持上機卡,不允許帶磁性的物品。此外,由于鼠標、鍵盤這些一系列的東西易損壞有備物品 ,因此,學生不能夠私自的與其他機器進行調用。
2.2 軟件維護
學生在上機的時候,一律不可以輕易更改機器的設置,包括一些系統的文件操作,可以在Windows系統設置和顯示設置中對多臺機器加上屏幕的保護口令,當學生要隨意改變機器一些內在設置的時候,就會出現屏幕保護口令,則無法再繼續使用,就必須非法的進行關機重新啟動。此外Windows系統軟件中安裝了相應的安裝程序,當軟件系統出現故障的時候,網絡就可以迅速的進行安裝恢復系統功能。
2.3 病毒防范
計算機病毒是很難徹底清除的一項工作,計算機機房在只有不斷的加強計算機的管理力度,防止病毒侵入,如果一旦發現感染就必須全面的進行殺毒。此外,由于計算機機房沒有配備專門的軟盤驅動器,一個局域網只有一臺機器配有軟盤的驅動器,還制定專門的學生負責管理。多媒體機房要求學生不得隨意使用盜版光碟,不得隨意從Internet網絡上下載程序和數據,對服務器要定期消毒。
3 結論
綜上所述,在學校計算機教學中,計算機的實踐教學是至關重要的一個步驟。因此,學校應不斷的加強計算機機房的建設,使計算機機房管理達到科學化、合理化的目的。
參考文獻
[1]唐永清.計算機機房管理的實踐與總結[J].內蒙古科技與經濟,2008(1).
[2]李艷華.計算機機房的科學管理[J].高校實驗室工作研究,2006(3).
[3]黃宗建,周偉.網絡中心機房建設解決方案[J].廣西輕工業,2008(1).
[4]張曉青.校園公共計算機機房建設、管理與維護的探討[J].中國教育技術裝備,2008(Z1).
關鍵詞：高職院校；C語言教學；現狀分析
中圖分類號：G718 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）12-0019-01
1.調查對象與方法
1.1 調查對象。本次調查的對象分為學生群體和教師群體，首先，學生群體對象。隨機選取四川托普信息技術職業學院14、15級計算機專業學生120名，進行針對性調查。其次，選取學院教授C語言課程的教師10名，進行一對一訪談。
1.2 調查方法。主要采用問卷法、訪談法兩種方法展開調查。首先，編訂《C語言課程教學體驗調查問卷》，利用課余時間發放給120名受訪學生進行匿名作答，最后回收有效問卷100份，有效問卷回收率為83.3%。其次，利用課后時間，對學院10名C語言課程教師進行面對面訪談，收集他們對課程教學的意見和建議。
2.調查結果與分析
2.1 學生群體的調查。學生是教學的接受者，對他們在教學過程中的體驗進行調查，有助于充分了解C語言課程的教學現狀。此次調查中，通過問卷法對受訪學生展開了調查，主要涉及以下幾方面問題：第一，你對C語言課程學習感興趣嗎？第二，C語言課程學習中，實訓過程在哪里開展？第三，你對教師的課程教學有何建議？第四，你會利用課余時間自主學習C語言嗎？經過后期的統計，將上述調查結果整理如下：
首先，關于第一個問題的調查結果為：50%的受訪學生表示"非常感興趣"，30%的學生表示"一般感興趣"，20%的學生表示"不感興趣"。其次，關于第二個問題的調查結果為：70%的學生表示"在機房進行實訓教學"，30%的學生表示"在企業進行頂崗實訓"。再次，關于第三個問題的調查結果為：30%的學生表示"希望老師能夠創新教學方法，給予更多的吸引力"，45%的學生表示"希望老師能夠提供更為形式多樣的實訓機會"，25%的學生表示"現有的教學形式下，與老師溝通的機會不多，希望能夠改善"。最后，關于第四個問題的調查結果為：60%的學生表示"會"，40%的學生表示"不會"。
2.2 教師群體的調查。教師是C語言課程的教學設計和組織者，對他們的教學意見和建議進行收集，也有助于了解課程教學的實效性。本次調查中，對10名受訪教師展開了一對一的訪談，主要涉及以下幾個方面：第一，授課過程中，學生是否配合？第二，你主要采用何種方法設計和組織教學？第三，你認為影響你提升C語言課程教學質量的因素有哪些？第四，你采用何種方式評價C語言課程的教學質量？經過后期的統計，將上述調查結果整理如下：
首先，關于第一個問題的調查結果為：40%的受訪教師表示"非常配合"，30%的受訪教師表示"一般配合"，30%的受訪教師表示"不配合"。其次，關于第二個問題的調查結果為：50%的受訪教師表示"理論教授+上機教學法"，40%的受訪教師表示"單一上機教學法"，10%的教師表示"混合式教學法"。再次，關于第三個問題的調查結果為：60%的教師表示"自身的教學、專業素質還不夠過硬"，30%的教師表示"學院的實訓條件有待提升"，10%的教師表示"學生的學習興趣不佳"。最后，關于第四個問題的調查結果為：70%的教師表示"平時成績+期末成績=總評成績考核法"，30%的教師表示"會采用一些其他的方法考核學生的學習效果，但沒有形成系統性的標準"。
2.3 影響C語言教學質量的因素分析。通過調查發現，學院計算機專業C語言課程近三年的教學情況整體良好，一方面，學生對教師的教學好評率呈現連年上升的態勢，2014至2016年期間，分別為55.3%、68.9%和81.4%，另一方面，C語言課程的考試優良率也不斷攀升，2014年至2016年期間，分別為22.4%、25.7%和30.1%。然而，就現有的教學情況而言，仍有一些因素在影響C語言課程教學質量的提升，具體總結為：（1）教師教學的方式比較老套，鮮少有創新教法的實踐。（2）學院實訓硬件設施有待優化，現有的實訓設施僅為機房。（3）教學的評價體系有待完善和創新，不應僅僅局限于傳統的考核形式。
3.結論與建議
3.1 結論
3.1.1 學院計算機專業C語言課程教學情況整體良好。由調查可知，無論是學生的課程學習興趣、對教師教學的評價，還是近三年來的課程考核優良率，都反映出學院計算機專業C語言課程教學情況整體良好這一事實。
3.1.2 仍存在一些因素阻礙C語言課程教學質量的提升。調查同時也反映，目前仍有一些因素在阻礙C語言課程教學質量的提升，主要包含：教師教學方法比較陳舊、學院實訓硬件設施有待優化，以及教學評價反饋體系有待完善和創新等。
3.2 建議
3.2.1 創新教法，提升學生的學習興趣。在今后的課程教學中，學院C語言課程專業教師應進一步創新教法，不斷提升學生的學習興趣，例如，可以引入游戲教學法、小組合作教學法、翻轉課堂教學法、微課教學法，并及時收集學生對教法實踐的反饋意見，根據學生的意見，及時完善和優化教學方法。此外，通過教學方法的創新和完善，教師自身的教學技能也能夠得到不斷的提升，達到教學相長的優化效應。
3.2.2 加強投入，建設多元的實訓教學資源。由調查可知，學院在C語言課程實訓教學中，依舊沿用傳統模式下的機房實訓形式，該種形式比較成熟，但缺乏新穎性，對學生綜合實踐能力的提升也難以起到實在的作用。因此，為使C語言課程實訓教學的質量得到提升，在今后的教學中，學院應加強投入，建設更為多元化的實訓教學資源，例如：校企合作實訓資源、校內工廠實訓資源、C語言工作室實訓資源等，為學生提供形式多樣，更具崗位性、技能性的實訓方式，如此一來，不斷提升C語言實訓教學的質量。
3.2.3 優化考評，構建更為實效的評價體系。在考評體系的完善優化上，今后學院計算機專業教研部門應構建量化指標更為多元，且注重過程考核的標準體系。例如，將學生的C語言課程學習分為多個階段，每個階段都融入前、中、后期等不同的考核指標，注重學生學習的全過程考核，且考核的項目應以實訓為主，理論為輔，打造一套更為科學的學業過程考評體系。
參考文獻：
[1] 楊陽，沈黎，楊明，黃偉，劉楓. 電類大平臺下C語言教學與實踐探索[J]. 西南師范大學學報（自然科學版）. 2014（05）
[關鍵詞]計算機房；管理；維護；硬盤保護卡
doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.16.000
[中圖分類號]TP308 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194（2016）16-0-01
0 引 言
目前，高等院校的計算機機房管理模式一般都是采用集中管理模式，即由一個部門集中管理高校內的所有計算機房，并負責計算機房日常工作的管理和維護，以保證計算機房內的計算機能夠正常使用。機房內的計算機不僅要滿足教師和學生日常的教學活動，比如：計算機文化基礎課程、理工科類的程序軟件、多媒體教學等多個方面的活動，而且還要進行各種計算機培訓和等級考試等工作。這樣就大幅度提升了校內計算機的資源利用率，同時也帶來了一些難題，如：給機房的維護和管理帶來一定的難度。因此，如何提高高等專科院校計算機房管理和維護效率，確保計算機房內的所有機器能夠順利進行教學任務就顯得非常重要。
1 高等專科院校計算機房管理與維護存在的困難
1.1 各種考試以及競賽給機房的管理和維護帶來問題
由于高等專科院校內各種專業使用的考試管理軟件各不相同，比如：技校認證考試、油田職工技能鑒定考試等都不一樣，導致機房的使用時間不固定，并且參加考試人員數量也比較大。因此，計算機房管理和維護面臨著如何確保各種考試和競賽軟件不被破壞，如何在短時間內隨時提供教學服務以及如何快速安裝和調試好各種軟件，這些問題都是需要工作人員解決的。
1.2 公共計算機房數量多，實驗教學任務重
隨著全球信息化的快速發展，人們越來越關注計算機教學課程，同時也越來越重視計算機教育。高等專科院校教育中，計算機教育占有非常重要的地位。高等專科院校中的機房建設力度不斷加大，計算機數量也是大幅度增加，同時，計算機文化基礎課程已成為計算機信息技術教育中必修教學課程，學生機房實踐課程也不斷增加。在保證正常上課時間使用的同時，學校還需最大限度地滿足學生課余時間的計算機使用。
1.3 部分學生素質低下，給計算機房管理和維護帶來問題
專科院校的存在部分學生好動、愛玩，甚至沉迷于上網玩游戲。這些學生非常喜歡在上計算機課時想方設法安裝游戲程序玩游戲，任意瀏覽一些不安全的網站，對學校計算機不愛護，破壞計算機硬件設備，如對鍵盤和鼠標亂動亂敲等。有些學生還會修改和刪除計算機里已有的程序或文件，這些都為計算機房管理和維護帶來了極大的困難。
2 高等專科院校計算機管理與維護問題的解決措施
2.1 完善維護制度
對機房內的計算機要實行不定期維護，更換一些經常出現問題的硬件設備。對更換下來的已損壞的硬件可在計算機組裝課程上使用，這樣不僅能降低學校經費，而且還能夠優化資源利用情況，確保計算機課程正常教學。
2.2 做好硬件設備的維護
灰塵、靜電、電壓不穩定等外部因素都會引起機房內的計算機硬件設備出現故障，機房內的衛生對機房硬件設備也有很大的影響，學生在計算機課時吃東西和抽煙等不良習慣都會給計算機設備正常運行帶來負面影響。因此，為了確保機房內的計算機能夠正常使用，機房應該定期打掃室內衛生，確保機房環境合格。對計算機的硬件設備（如鍵盤和鼠標，內部風扇和CPU、顯卡等）進行不定期清理。
2.3 機房內機器實行硬盤保護卡
高等專科院校中的機房計算機是供學生學習使用的，因此有必要對硬盤數據進行保護，確保計算機數據不會被破壞。硬盤保護卡具有硬盤保護功能、CMOS參數保護功能、網絡控制功能和網絡復制功能。硬盤保護卡能夠解決快速為機房中的全部計算機安裝操作系統和處理應用軟件問題，而且能夠對上一個用戶的操作進行清除并允許下一個使用者進行同樣的操作。硬盤保護卡最大的優點是能夠在計算機重啟后完全恢復預設狀態，這樣就在很大程度保證了計算機操作系統和應用軟件的安全。
3 結 語
高等專科院校中的計算機房管理與維護是一項非常艱巨的任務，需要采取有效的方法才能確保計算機正常運行。計算機房管理和維護不僅對計算機基礎教學和課程教學質量有影響，而且對學校信息化建設水平也影響很大。因此，管理人員只有在日常維護和管理的工作中不斷地總結經驗才能夠提高高等專科院校內的計算機房管理和維護水平，確保教師教學質量和學生學習水平，從而有利于學校的長期發展。
關鍵詞：計算機機房；機房管理制度；管理與維護
中圖分類號：TP308 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2013）18-4334-02
計算機作為現代化的科學工具和手段，越來越廣泛地應用于各科學、各領域，計算機的應用發展迅速，而且貫穿到許多其他學科，換而言之，各門學科都離不開計算機，日常生活每時每刻都與計算機聯系著。計算機實驗室成為學校的一大重要建設對象。
隨著軟件工程專業的招生擴大，每年的學生都比較多，軟件學院對計算機機房的使用率非常之高，使得計算機實驗室管理人員的壓力增大，機房的管理和維護是當前面臨的一大問題。如何發揮學校公共計算機機房的作用，如何提高計算機機房的機器的使用率，最大限度地輔助學校的計算機教學；如何科學地管理計算機機房，減輕實驗管理人員的負擔？如何讓學生更好地對上機操作產生興趣，為學生實驗做好充分的硬件準備。這些都是我們實驗室管理人員迫切需要解決的問題。
1 軟件學院計算機機房現狀
目前軟件學院計算機實驗室管理與維護面臨的問題總結如下：
1）計算機實驗室實驗教學任務逐學期加重，學生流動量大，機器數量多，設備的管理比較困難。
2）在機器的使用過程，由于機器的穩定性，會發生一些硬件、軟件故障等造成系統不能正常啟動的突發事情，有些機器重啟后又能夠正常。
3）比較調皮的學生會有意無意地修改配置文件或刪除一些系統文件等造成系統異常。
4）病毒的感染。學生插U盤或者是下載游戲等軟件或某些資料的同時進入惡意網站，可能在不知不覺當中，病毒已經侵入了計算機，又因為整個實驗室處于一個網絡當中，從而導致一大片機器中毒，系統癱瘓。根據病毒的嚴重性，解決起來困難比較大。
5）軟件安裝工作量巨大。由于學生不正常關機等誤操作、誤刪除以及病毒發作等原因，導致很多軟件無法正常使用，必須重新拷貝，重新安裝，但由于機器數量之多，工作量巨大[1]。
6）在實驗教學當中存在實驗指導教師臨時需要增加一些新的軟件，由于時間和課程安排的原因，不能在短時間內處理這類問題，一旦處理，有可能影響其他的實驗課，然而要在本機房每臺計算機上單獨安裝軟件，那是很不現實的，費時費力，效率還不是很高。再加上軟件學院的實驗教學任務重，機器的使用率很高，上班時間很難找出空閑時間來安裝軟件，只能利用晚上和周末的時間進行更新，效果也不見得好。
7）機房管理人員匱乏。實驗員人數少，工作量又大，除了日常的機房軟、硬件設備的維護，網絡故障排除，機房的防火、防盜，還有實驗課的輔助以及學生日常上機自習等事項，且不同程度存在著一定的技術難度。由于現在大學計算機機房的工作人員都要求業務能力較高，而高學歷的畢業生又不愿意從事這項繁瑣的工作[2]，導致了實驗人員缺乏。
以上幾大問題既影響實驗教學的正常進行，又給維護工作帶來很大的困難。因此，探索新的高校計算機機房管理模式成為當務之急，這是對于計算機機房管理人員的一大挑戰和壓力。
2 加強計算機機房的管理和維護
對計算機的管理和維護可以分為兩個方面，一是對于軟件系統的防護，軟件又包括系統軟件和應用軟件[3]，由于使用計算機機房機器的學生層次水平不同，專業與非專業，從而很難保證機器的系統不被破壞。因此要對計算機的軟件系統進行保護。二是對硬件系統的保護，計算機硬件包括顯示器、鍵盤、鼠標、硬盤、光驅等。我們實驗管理人員會定期對設備進行清理和維護，及時維修處理，利用機房管理人員及技術人員的技術優勢來降低硬件的損壞率，并且建立了易損件和常用耗材的備用庫，保證已損壞的設備得以及時的更換[4]。
充分利用現代技術手段配以行之有效的機房管理制度，即“制度+現代技術手段”的管理模式才是提高管理水平的關鍵[5]。利用現代技術手段（計算機+先進的管理軟件）管理和維護機房，使機房在管理和維護上更具合理性、科學性、嚴謹性、實時性，提高工作效率[5]。在具體的工作實踐中不斷地發現問題，吸取教訓，不斷完善和加強管理。
3 制定科學、合理、可行的軟件學院機房管理制度
實驗管理人員是機房維護和管理的重要實施人員，對于計算機機房的管理，需要實驗員有耐心的工作態度，有樂于奉獻的精神，能夠及時發現問題、解決問題。實驗員應當定期對院內的計算機機房進行檢查、維修和維護，早些發現隱患。
為了保證正常的實驗教學秩序，針對實驗室的使用及使用過程中出現的問題，我們制定了一系列的規章制度，例如《軟件學院計算機機房管理規章制度》、《軟件學院計算機實驗的學生守則》、《軟件學院計算機實驗室技術管理人員崗位職責》、《軟件學院機房安全管理制度》等，更進一步地實施是重點，根據指定的規章制度更好地去實行，做到定其責，做其事，有效地對師生之間的職責明確分工，對其行為進行約束和規范[6]，并在實踐過程中不斷地進行完善，保證我院計算機機房的安全，延長機器的使用壽命。
4 讓學生參與機房管理
鼓勵學生積極參與機房管理，讓學生勝任部分機器的檢測和維護，當然在選拔學生機房管理人員時需要要求學生對機房的責任心和主人翁意識要強[1]，同時實驗室管理老師要加強對學生的培養以及管理，在工作中合理分工、確立責任，引導學生盡職敬業，為以后步入社會做好準備工作。學生通過參與機房的管理工作，提高了自身的業務能力，得到了不同程度的鍛煉。學生參與機房管理可以緩解計算機機房管理人員的工作壓力，可以為老師分擔一些任務，同時可以提高計算機的使用率，俗話說的好：“人多力量大”，加上學生的幫助，可以使機器故障在短時間內解決，是學生有了一定的成就感，在以后的就業當中也顯示了一定的競爭優勢。
5 提升實驗室創新能力，激發學生的創新意識
實驗室建設是學科建設的重要組成部分。建立創新實驗平臺是將實驗教學的重點向極富創造性的創新領域轉移，使學生在實踐中發揮自主創造性[7]。實驗指導老師可以充分利用我院計算機機房設備資源分配給學生不同類型、涉及不同重點的實驗，例如驗證型、演示型實驗、綜合型、設計型、應用型實驗。提升實驗室的創新能力，給學生創造良好的實驗環境，給學生進行創新實驗奠定良好的基礎，實驗室培養學生創新能力的重要載體，實驗是創新的源泉。激發學生的創新意識，結合理論知識和實驗，提高學生的創新能力。
6 結束語
科學管理計算機機房，規范管理，形成良好的計算機實踐教學環境，保證設備的完好率，提高機器的使用效率。在軟件學院計算機機房的管理和維護過程中，結合“管理”和“維護”，降低機房故障的發生率，為提高計算機實驗課質量奠定良好的基礎。隨著計算機技術的不斷發展，公共計算機機房管理技術也跟著在不斷地發展和完善。在日常的管理和維護過程中，我們實驗管理人員要不斷地總結經驗，積極探索，充分發揮計算機機房的作用，提高計算機機房的使用率，更好地為教學科研和實驗服務。
參考文獻：
[1] 高峰，王中華.高校公共計算機機房管理模式探索——試論學生參與的計算機機房管理與維護[J].重慶文理學院學報：自然科學版，2006（12）：107-108.
[2] 陳孔艷.高校公共計算機機房管理探討[J].實驗室科學，2009（3）：127-129.
[3] 齊欣.高校計算機機房管理的維護與探索[J].信息與電腦：理論版，2012（11）：171-172.
[4] 龍達雅.關于高等醫學院校計算機機房管理模式的探討[J].醫學信息，2008（6）：103-104.
[5] 湯先云.高校計算機機房管理與維護模式初探[J].高校實驗室工作研究，2011（4）：76-78.
