時間：2022-04-14 15:15:36
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇職教中心，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
2003年3月工作調動，我由教育局工作調動來到拜泉縣第一職業高中（職教中心前身）工作，從那時起一直工作至今。從對職業教育的陌生、逐步了解到深深的熱愛。我曾負責學校招生及培訓工作，在宣傳職業教育、面向社會開展技能培訓、擴大職業教育招生方面探索了一些方法。
一、校企合作、引企業進入學校，共同培養學員
職業學校以培養應用型人才為主，理論與實踐要緊密結合，對選擇來職業學校讀書的學生來說，不能只是簡單的書本知識，那樣我們就和普通教育沒什么區別，也不是我們的優勢。
針對目前就業市場的變化，以及我對市場的考察，我建議學校在美容化妝、畜牧獸醫、光伏等新興專業上做好宣傳并引入師資或者聯合辦學，拓寬專業，吸引學生進入我校學習，在我的爭取下，2017年我校新開專業美容化妝專業招收12名學員，與縣城的名媛美容美體會館建立合作關系，把這個會館作為我校的校外實訓基地，共同制訂教學大綱、實習內容，學生畢業后可以選擇升學或者進入企業工作。
二、精準扶貧，為貧困戶勞動力進行技能培訓
根據縣委及縣農業局的要求，我校承擔了拜泉縣貧困勞動力的培訓工作。學校高度重視，安排我負責牽頭開展此項工作，為了圓滿完成此次培訓，我認真學習相關的培訓要求，從學校內部調集相關領導及優秀教師組成貧困戶培訓工作小組，又從社會上聘請專業教師及種養大戶組成培訓教師團隊，精心設計教學內容，根據縣委及縣農業局的要求，我校完成了貧困勞動力理論及實踐課教學工作，給受訓學員發放了證書和交通補助，培訓過程留有影像等佐證材料。
除了理論課與實踐課外，此次培訓要求有對學員的回訪，后期還要根據情況對學員進行入戶及電話進行技術指導服務工作，我校在培訓工作結束起就與鄉鎮聯系，積極安排回訪工作，了解培訓學員對培訓工作的感受與要求，并對下一階段的生產計劃進行調查。我帶領教師對國富鎮、上升鄉、興華鄉、興農鎮、大眾鄉進行回訪，到村入戶了解學員學習情況和下步生產計劃。此外，對外出不在家人員，我校又進行了電話調查。我校共計完成貧困戶勞動培訓468人，社會反響很好。
三、家長教育、開辦家長學校，讓城鄉學生家長樹立正確的職業教育觀
“升學就業并不難、職業教育天地寬”、“初中畢業去打工，太過隨意難成功”。我校長期承辦城鎮下崗職工再就業培訓、農村勞動力轉移就業培訓、貧困戶勞動力實用技能培訓等工作。這些人多數為30-50歲人群，職業教育不能只是向適齡學生宣傳，還要走向社會、走進家庭，家長的觀念對學生的影響是巨大的，絕對不能忽視。
我利用自己主抓培訓的時機，大力讓這些家長樹立這樣一種觀念“適合自己孩子的教育才是最好的教育”。在宣傳中，我大力宣傳職業教育的優勢、特點，宣傳由職業教育走向成功的學生，用一個個升入名牌大學、進入名牌企業的典型讓他們知道，選擇職業教育在有可為。只憑家長個人意愿而強迫孩子不顧學生個人愛好硬性為孩子選擇學校往往事與愿違。
因為有愛，在一路走來的職教生涯的十多個春秋冬夏的日子里，我一直用努力、用勤奮、用智慧、用奮斗去踐行著自己的諾言：奉獻職教，此生無悔！
工作成果：
大家好，首先感謝領導給與我這個難得的機會匯報職教中心的工作，我匯報的題目是：理清思路抓重點，尋找差距求突破，努力實現職業教育的新跨越。
容城職教中心是河北省重點中等職業學校，河北省服裝專業特色校，學校占地*畝，教職工*名，學校現開設：服裝設計與制作、財會電算化、多媒體技術與應用、測量工程技術、道路與橋梁、電子技術應用、機電一體化等九個專業，在校生（含聯辦校）*人。學校秉承“以服務為宗旨、以就業為導向、以質量為中心“的辦學宗旨，幾年來取得了一定的成績。
20*年工作回顧:
20*年，我校以實施以質興校戰略、提升學校整體形象為主題，扎實而富有成效地開展了各項工作。以重建學生的精神家園為主題的德育工作主題鮮明、扎實有效，以就業為導向的教學管理改革穩步推進，招生就業工作成效顯著，學校辦學規模取得歷史性突破，學校其他各項事業得到同步發展，學校的整體形象得到進一步提升，各項工作得到了各級領導的充分肯定與社會的廣泛認可。具體地：
1:立足環境育人，進行校園環境的綜合整治，改變校容校貌。從去年暑假到年底，對校內環境進行了綜合治理，除了使學校具備了花園式學校的特點外，我們還加強學校安全穩定工作，學校全方位安裝了實時監控設備，并聘請了專業保安員四名，負責學校日常保衛工作，徹底改變了師生的學習生活環境。校園文化建設取得新突破。
2：招生工作有了新的突破。在縣委政府以及文教局的正確領導以及各中學的大力支持下，職教中心全體老師發揚“三千“精神，走家串戶，宣傳職教招生政策，扭轉人們的就業觀念，動員學生入學，20*年的招生工作取得歷史性突破，招生*人，較上年翻一番。
3：加強師資隊伍建設，鍛造高素質教師隊伍。為了使年輕教師迅速成長起來，我們積極選派教師參加國家級和省級骨干教師培訓，學科帶頭人的培訓達*人次，鼓勵教師參與說課、評課、技能比賽等活動，提高教師的整體素質，同時選派教師定期到企業一線實習，不斷學習新工藝、新方法、新技術、努力打造雙師型教師。
4：突出抓好實訓設施建設，滿足專業需要，提高辦學水平。20*年11月，學校利用上級撥付的*萬元專項資金，進行實訓設備的改造更新。對服裝專業的高速平縫機進行了更新換代，購置了鎖眼機，扦邊機，平整工作臺等相關設備，建成cad設計室、汽修車間、數控仿真模擬實訓室各一個，平面設計室兩個，以及相關的實訓設備。大大滿足了各專業的教學和實訓的需要
各位領導，老師們，新的一年，新的希望：新的起點，新的跨越！2009年我們將全面落實去年教育工作會議上提出的“一年打基礎、兩年變面貌、三年爭先進”的要求，通過專業歸口管理深化學校內部體制改革：通過對接京津市場調整和優化專業結構：通過引進、培訓和轉型來提高教師的整體水平：通過實訓樓工程建設項目的實施進一步優化學校辦學條件。為此，2009年我們的具體工作思路是：深化改革、開拓創新，努力打造職業教育的品牌。
1、創新職業教育的辦學體制。
一是要把我縣的職業教育當作產業來辦，吸收更多的資金興建校舍、添置設備，逐步改善職教中心的辦學條件，具體的辦法和途徑是第一、爭取上級專項資金和通過銀行信貸加快學校10*平方米的6層實訓樓的建設。第二、把職教中心的后勤服務推向社會化。二是拓寬職業教育的辦學途徑：首先要因材施教、分類指導，在初中搞好3+1教育和職業教育的提前滲透，對學生進行實用技術培訓，使學生學有所長，在畢業前掌握一門以上的實用技術，增強學生畢業后在社會上的生存能力和自我發展的能力；其次要與一些鄉鎮農民文化技術工作站聯合起來辦學，實行“農民知識化工程”。全面啟動農民工培訓計劃，擴大職業教育培訓的覆蓋面。大力進行一產、二產、三產適用技術培訓，為農民外出務工、本地入廠、從事商貿流通和農業產業化經營提供實用技術、技能培訓。最后繼續做好同北京昌平職業學校、天津市政工程學校的聯合辦學，積極搶抓對接京津市場的大好機遇，擴大辦學規模。今年開學初我們已經同北京密云職教中心和北京工業技術學院、天津涉外工業學校聯系磋商，聯合開辦了現代信息服務、軍隊服務、地鐵安檢、電梯維修、計算機外設維修等專業作為今年春季招生的五個專業，目前春季招生正在進行中。春季招生過后，我們還將進一步考察京津市場，把京津對接做大做活，以此不斷調整和優化專業結構。三是改革辦學形式。要把相關聯專業的工廠、車間引建在學校，或者把學校的相關專業的實訓基地建在工廠、車間。
2、創新職業教育的管理體制
（1）在專業設置、教學內容和學制改革方面
一是合理調整、靈活設置各種專業。要重新調整一些專業，如逐步淡化和取消數控專業；要增加一些專業，如電腦維修、物業管理、旅游、要重點打造*個以上品牌專業，將我校一些原有的影響比較大的專業，做大、做強、做優。
二是改革學制和學習方式。即根據不同的專業、不同培訓項目和學習者的需要，實行靈活的學制和學習方式，為學生半工半讀、工學交替、分階段完成學業等創造條件。
三是以實施職業技能訓練為重點，積極推進課程改革和教材改革，要根據一些專業實際，開發和編寫反映這種新知識、新技術、新工藝和新方法并具有職業教育特色的課程，并重點強化職業技能教學，加強學生的職業道德教育、文化知識教育、職業能力教育和身心健康教育，全面推進素質教育。
（2）在師資隊伍、評價體系方面
一是加強師資隊伍建設，著力建設一支即有教師資格證又有技術等級證的“雙師型”教師隊伍。要積極開展以骨干教師為重點的全員培訓，提高教師的職業道德、實踐能力和教學水平，培養一批高水平的骨干教師和專業帶頭人。鼓勵現有教師通過內部轉型過渡為專業教師，鼓勵學校教師在職攻讀相關專業學位、提高學歷層次。有計劃地安排教師到企事業單位進行專業實踐和考察，提高教師的專業水平。要廣泛吸引和鼓勵企事業單位工程技術人員、管理人員和有特殊技能的人員到職業學校擔任專、兼職教師，提高具有相關專業技術職務資格教師的比例。進一步深化學校人事制度改革，今年暑假學校將把相近專業歸口劃分成專業部或者系，積極構建學校宏觀控制，微觀搞活，重心下移，規范管理、責權利一致，精簡高效的管理體制，不斷增強專業部的辦學活力，拓寬專業部辦學空間。二是加強常規管理，建立一整套突出職業教育特點的學校評價體系，充分調動教職員工的積極性。
（3）在職業教育招生辦法、措施方面
職教中心的發展，招生工作是學校的首要工作。今年起學校開始實行兩季招生，實行春季初三分流和秋季招生兩種招生辦法。我們將加大宣傳力度，使國家的職教政策深入人心，通過內強素質，外塑形象，逐步吸引更多的學生來我校就讀，爭取三年內實現實際在校生*人的目標。
以上是我校一年來所做的一些工作以及今后的一些發展思路，有不妥之處望請批評指正，雖然取得了一定的成績，但跟兄弟學校相比差距還很大，希望各位領導和廣大同仁一如既往地關心和支持我縣的職業教育，為我縣職業教育
縣級職教中心是職業教育體系的重要組成部分，是實施農村職業教育和職業培訓的重要載體，是促進農村勞動力轉移的重要平臺。近年來，我市職業教育取得穩步發展，辦學規模不斷擴大，服務縣域經濟社會發展的能力有所增強。但是，職業教育的基礎仍然較弱，職業教育辦學投入、辦學機制以及人才培養的規模、結構、質量、效益還不能適應縣域經濟建設的需要。加快推進縣級職教中心建設，有利于形成合力，提高縣域職教資源的使用效益；有利于擴大職業教育和培訓規模，增強實用人才的培養，培育新型農民，加強農村勞動力轉移培訓，促進農村勞動力合理有序轉移和農民脫貧致富，促進縣域經濟發展和社會主義新農村建設。
二、職教中心建設目標與任務
期間，市政府統籌規劃，發揮各部門職能作用，整合各類教育資源，建設較高辦學水平的職教中心，使之在辦學實力、教學質量、管理水平、辦學效益和輻射能力等方面有較大提高，擴大學歷教育和技能型人才培養、農村勞動力轉移培訓、農村實用人才培訓規模。
1、實施技能型人才培養培訓工程，為調整經濟結構和轉變增長方式服務。圍繞新興產業對技能型人才的需求，實行定向培訓，開設以培養技能型人才的專業，加快建立全市職業實訓基地，提高技能型人才培養能力和水平。到年，穩定職業學校招生規模，努力完成市下達的招生任務，確保職業教育在校生規模達2000人以上，力爭中等職業教育規模穩步增長。
2、實施農村勞動力轉移培訓工程，為農村勞動力轉移服務。進一步完善農村勞動力轉移培訓服務體系，以鄉（鎮）文技校為依托，普遍開展農村勞動力轉移前的引導性培訓，以實習實訓中心和實習實訓基地為平臺，加強農村勞動力轉移前的技能培訓，提高農民工職業技能水平和穩定就業的能力。積極開展各類培訓，培訓企業急需人才、農村富余勞動力、城鎮在職和下崗失業人員。
3、實施農村實用人才培訓工程，為建設社會主義新農村服務。以鄉（鎮）文技校為基礎，旅游職業中專學校為骨干，充分發揮其它辦學成員單位的專業優勢，建立農村實用人才培訓平臺，為農村實用技術培訓提供師資、場地和設施，大范圍培養農村實用技術人才，大面積普及農業先進實用技術，大力提高農民思想道德和科學文化素質。根據農村實際和農民需要，配合當地農業現代化項目的實施，積極引進和開發農村致富示范項目，促進農村脫貧致富；建立為“三農”服務的信息采集網絡，引導農民走市場化、產業化經營的路子，有針對性地向非農產業轉移。積極組織實施“陽光工程”和“溫暖工程”培訓工作，完成培訓任務。
4、實施成人繼續教育和再就業培訓工程，為提高勞動者素質特別是職業能力服務。職教中心應成為本市范圍內中小企業的職工培訓基地，面向在職職工開展普遍的、持續的文化教育和技術培訓，開展職業資格證書認證，開發一批針對性和實用性強的培訓；職教中心應成為社區教育基地，面向城鄉各類人員，開展各種形式的職業技能培訓，提高受訓人員的就業能力、工作能力、職業轉換能力以及創業能力。
三、職教中心建設要求
1、實行政府負責制。加強對各部門、各行業的協調，以旅游職業中專學校為主體，聯合鄉（鎮）化技術學校、市中等技術學校、中華職業學校等各類職業教育資源，組成綜合性、多功能、有較高辦學水平與辦學效益的縣級職教中心。
2、制定并實施中、長期發展規劃。勞動保障、教育、科協、農辦、統戰等部門要制定年度培訓計劃報職業教育培訓工作領導小組統籌安排；職教中心負責制訂并實施職業教育中長期發展規劃和年度工作計劃，落實職業教育發展的各項政策措施。
3、職教中心實行“多校一體”的管理體制。通過校校聯辦、城鄉聯合等形式，強化農村“三教”統籌，促進“農科教”結合。
4、深化教育教學改革。縣級職教中心要結合我縣經濟類型結構和農村勞動力轉移主要領域的實際，合理調整和設置專業與培訓項目，改革課程體系、教學內容和教學方法。堅持以就業為導向，創新辦學模式和人才培養模式，大力推行校企合作、工學結合、半工半讀培養模式。擴大“訂單式”培養規模，實施“上掛、橫聯、下輻射”的靈活多樣辦學形式。加強對辦學組成單位的辦學指導思想、教學計劃、教學過程、教學條件、教學質量的檢查和指導，確保符合黨的教育方針和職業教育規律，維護正常的教學秩序和師生的合法權益。
5、加強培訓管理。職教中心制訂并實施包括各部門主導的各級各類職業培訓在內的年度培訓計劃，確定培訓單位、培訓對象，協調相關部門落實培訓經費；根據培訓的需要確定培訓內容，制定培訓標準，遴選培訓教材，聘請培訓教師；對培訓項目全程跟蹤，監督培訓過程，確保培訓質量。同時為普通中小學開設綜合實踐課程、為鄉（鎮）文技校提供師資、實訓和技術服務。
6、提高教師素質。職教中心負責辦學組成單位教師培訓的中長期規劃和年度規劃，指導轄區內辦學組成單位開展教師培訓工作，加強專業師資隊伍建設，制定并實施本市范圍內職業學校專業帶頭人培養培訓計劃，組織教師參加上級部門安排的教師培訓工作。
7、建設實習實訓中心。以旅游職業中專學校實習實訓中心建設為主體，建立轄區資源共享的學生實習實訓中心，把勞動保障、教育、統戰、農辦、科協等有培訓任務的部門歸并統一管理，形成綜合職業培訓基地，做到“一個大門開放統一培訓，一個漏斗朝下集中管理”，充分利用旅游職業中專學校省級重點中職校和該校茶藝專業省級重點實訓基地的優勢，把旅游職業中專學校作為全市綜合培訓基地，承擔全市就業培訓工作，實行資源共享，確保學生的技能得到有效培養。
8、指導招生工作。職教中心根據年度招生計劃，按照以條件定規模的原則確定年度招生規模，指導辦學單位做好招生工作，規范職業教育招生秩序。
9、加強就業指導。職教中心成立專門的就業工作指導服務機構，與相關用人單位建立穩定的聯系，形成畢業生穩定、有序、靈活的就業網絡，及時跟蹤反饋畢業生就業信息，為畢業生再就業提供服務，密切與行業、企業和人才市場的合作，提高辦學成員單位和農村勞動力“訂單”轉移的比例。
四、多方籌資，保障投入
建立多渠道投入經費保障機制，是建設好職教中心的根本保證。縣級職教中心由政府財政投入、向上爭取、學校自籌以及社會力量資助等多渠道籌資建設。按照《省人民政府辦公廳轉發省財政廳關于我省公辦職業院校生均經費標準意見的通知》要求，按標準足額撥付職教中心生均公用經費；落實城市教育費附加20－30%用于職業教育；職業學校收取的學費全部用于教育教學，不得沖抵財政撥款，任何部門不得截留或挪作他用；按照“渠道不變，用途不變，統籌安排，各計其功”的原則，統籌安排教育、勞動保障、農業、科技等部門的項目資金，用于職教中心開展農村職業教育與培訓。同時，要積極吸引民間資本的投入，加強行業、企業的合作辦學和共建，以獲得社會廣泛支持，進一步拓寬經費籌措渠道。
畢業講話
秦都職教中心勞務培訓結業典禮講話
各位領導、老師們、同學們：
陽春三月，春光明媚。我們懷著無比興奮的心情在這里隆重舉行秦都職教中心勞務培訓結業典禮。首先，請允許我代表秦都職教中心全體師生對各位領導的到來，表示熱烈地歡迎！向刻苦學習，順利完成培訓任務的學員們表示熱烈的祝賀！
為了解決“三農”問題，我省專門召開了職業教育促進縣域經濟發展工作會議。會議決定全省啟動20所學校作為首批勞務培訓機構。[文章找文章,到]
在大家培訓期間，陜西省副省長、省教育廳、咸陽市政府、咸陽市教育局、秦都區委、區政府、秦都區教育局等有關領導多次蒞臨我校檢查指導勞務培訓工作。給我們捐贈了書籍和教學設備，也給我們帶來了各級政府對我們的關心和幫助。在此，讓我代表所有培訓學員對各級領導對我們的關心和支持表示衷心的感謝！
本次培訓，我們共開設了電子、服裝、計算機等三個專業，招收學員182人，大家通過學習掌握了技能；將用自己的技能尋找新的工作。這不僅僅是一次勞動方式的改變，這有可能改變你們漫長的后半生！正可謂“掌握技能闖天下，務工創業都不怕！”隨著社會的發展，競爭將越來越激烈，我們每個人都要面對來自各方面的壓力，尤其是崗位競爭的壓力。要想在競爭中立足，就得有實力。學校培訓只是基礎，大家更要在工作中學，在工作中練！只要大家肯吃苦，有闖勁，就一定會成為高級藍領！
為了使大家能夠盡快找到發揮特長的機會，能夠盡快為家庭致富出力，秦都區委、區政府已經組織各方面的人力多方聯系工作。已有42人到彩虹、西安等地就業。明天，我校深圳勞務輸出點將安排本次培訓的32名同學去恩斯曼電子廠、愛美特電器廠等電子服裝企業工作。今天既是我們第一期勞務培訓的畢業典禮，同時也是我們給這30多名學員的歡送會！
春天給人希望，春風給人力量！在剛剛結束的全國農村勞動力轉移培訓經驗交流會議上，我校被國家教育部定為渭北技工的培訓基地。為此，我們已投入了5多萬元購買了電焊、水暖、電子、車工、鉗工等專業的培訓設備，擴大辦學規模。我校將努力配合政府，發揮職教優勢，將農村勞動力轉移培訓工作作為工作的重中之重，我們熱烈歡迎廣大有志青年來我校進行培訓。
最后，我衷心地祝愿外出工作學員的收入越來越多！早日致富奔小康！
一、完善工會組織機構，加強工會自身建設
隨著兩校區的成功合并，原有的工會委員因工作的變動而發生變化，使原有的工會委員會工作難以開展。為履行《工會法》和確保工會工作的正常運行，務必盡快成立新一屆工會委員會。開學初，學校黨總支主要領導高度重視工會組織的組建工作，起草了《句容市職教中心新一屆工會委員會組建方案》，并借助教師節表彰大會，請全體教工推薦心目中的工會委員，統計結果將交黨總支研究決定后，予以公示。在新當選的委員中，采取競職演說、教工選舉產生工會主席1名和副主席1名，最終組成句容市職教中心新一屆工會委員會——第六屆工會委員會（7人組成）。同時成立句容市職教中心第六屆女工委員會（設主任1名，委員3名）和財經審查委員會（設主任1名，委員3名）。為改善工會干部辦公環境，提高工會干部的辦事效率，積極爭取黨政主要領導的大力支持，盡快解決工會干部無辦公室的問題。為了落實《教代會條例》和確保我校六屆一次教代會的順利召開，新一屆工會委員會決定將于2011年12月由全體教工選舉產生六屆教代會代表66人。通過工會組織的建立與完善，工會干部要加強自身的學習，運用當代工會的先進理論，提高辦事效率和協調、解決問題的能力，努力加強工會的自身建設，不斷提升工會的層次和知名度。
二、強化師德建設，確保四星創建成功
由于我校已成為一所擁有教工260多人、占地280畝的現代化雛形的中等職業學校。為了實現學校快速發展和確保學校今年創建四星級任務的完成。為同心同德，共謀發展，需做好教工的思想德育工作，為此，學校工會根據黨總支的具體要求，并結合師德教育活動內容與學校教工思想實際，借慶祝第二十五個教師節之際，向全體教工再次發起倡議：在教育教學中要積極推廣“十提倡”用語和遵守“八要十不”承諾，目的旨在強化師德教育，提升學生自信心和教工思想德育素養，增強教師教書育人的自覺性，規范教師為人師表的言行，引導教師爭做學校精神文明建設的表率，提高師生生活的幸福指數，以此促使我校校風、學風有較大的改觀，把我校真正建成師生的精神家園和學習工作的樂園，從而推動學校和諧校園的創建和四星級學校成功晉級。
學校工會將通過倡議和利用網絡、公開欄宣傳陣地，加強宣傳教育，以此希望廣大教工能自覺使用“十提倡”用語和履行“八要十不”承諾，做推動學校精神文明建設、創建和諧校園和四星級學校的排頭兵。尤其是在教育教學中，對學生要多關心，少冷漠；多賞識，少批評；多理解，少挖苦，為學生的生存和發展創造良好的育人環境。同時，對學生的教育要能真正彰顯人文關懷，把學校的“成人、成才、成功”教育進一步落實到實處，要“急學生之急，想學生所想”，為學生美好的明天“撐起一片藍天”，把我校打造成具有現代化的中等職業教育的四星級學校。
三、樹立科學發展觀，加快學校民主政治建設進程
工會要始終把推進學校民主政治建設、激發教工工作熱情、增強主人翁意識和創建和諧校園當作工會的重要工作任務。而學校的民主管理，主要是通過教代會和校務公開兩項制度來實現的。所以，工會要以加強教代會規劃化、落實教代化職權為重點，進一步樹立科學發展觀，不斷健全和完善教代會制度。如抓好教代會中心議題的確立、教代會代表的選舉和培訓、提案的落實以及民主評議行政領導等環節，提高教代會的質量。同時，工會要引導教工加強思想政治修養，確立主人翁的姿態和胸懷全局的意識，群策群力地參與學校的民主管理與監督等。工會還要為“進一步重視和滿足教師參政議政的意愿”、“真正做好校務公開、陽光操作”創造環境，充分落實教工的知情權、參與權、意志表達權和民主監督權，真正使校務公開工作轉化為一種校園文化、一種和諧要素、一種管理理念，更是學校凝聚力積蓄的動因。
四、切實履行職責，維護教工切身權益
今年是我市新一輪中層干部競爭上崗、中小學兌現績效工資的重要之年。校工會要借此東風，主動參與學校人事制度和分配制度改革，參與教師職稱評審，參與學校考核方案的制定或修訂，配合學校黨政做好組織實施工作。要繼續做好“有難大家幫”的互助互濟工作，對家庭生活確實困難的教工，工會要及時地給與熱情的幫助和解決，要把教工的切身利益放在首位，要“想教工所想，急教工之急”，從而維持校園的和諧與穩定。同時，還要繼續開展“三關心”行動，真正關注教工的工作和生活，幫助教工解決思想、情感和生活等方面面臨的困惑、困難等問題，要通過對教工的尊重與支持、對教師的真切關心與幫助解決教工的民生問題，要把好事辦好辦實，并拓寬為教工辦好事辦實事的渠道，如利用教師節，聯系中醫院和婦保所，為符合條件的教工體檢；要借中小學實行績效工資之際，制訂客觀公正、切實可行的考核方案，在財政政策規定的范圍內適當提高教工的經濟待遇，共創學校發展與教工無憂的雙贏局面。 【1】
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五、開展寓教于樂活動，促進教工身心健康
為幫助教工構建和諧的內心世界，校工會要大力發揮工會群眾組織的優勢，組織教工，利用業余時間開展喜聞樂見的一些文體活動。為便利教工活動的開展，學校花巨資修建了風雨操場、室內體育館，為教工開展文體活動提供了大舞臺。校工會要充分利用先進的教工活動場所，如乒乓室、臺球室、室內館場等，結合教工的興趣與愛好，多開展一些有益身心健康的活動，幫助教工消除疲勞、調整心態，愉悅教工的身心，減輕教工的心理和生理壓力，確保教工把充沛的精力投入到教育教學中，以此推動學校的四星創建等工作有序開展并順利完成任務。
總之，工會工作頭緒多、任務重，尤其是工會干部自身的教育教學任務繁重，要確保工會工作的有序開展，工會干部務必要淡泊名利、甘于奉獻、敢于作為，要在上級工會和校黨總支的有力領導下，團結教工，共同進步、共同提高，為學校四星創建與未來發展而努力。
附具體計劃：
九月份：
1. 做好慶祝教師節有關工作、向教工發出師德建設倡議；
2. 成立第六屆工會委員會、第六屆女工委員會、第六屆財經審查委員會；
3. 制訂工會工作計劃；
4. 聯系中醫院、婦保所為符合條件的教工體檢；
5. 改善工會辦公環境，落實工會辦公場所；
6. 做好我校參加句容市關工委組織的“我愛我的祖國”演講工作。
十月份：
1. 鼓勵教工用實際行動慶祝建國六十周年；
2. 上報一份調研報告，力求參加鎮江市教育工會的評比；
3. 做好迎接“江蘇省教科系統模范職工之家”和“鎮江市工會工作先進單位”授牌工作；
4. 利用公開欄、網絡等陣地，大力宣傳“十提倡”用語和“八要十不”，強化師德建設，為學校創建四星做貢獻；
5. 征求教工建議，開展一次文體比賽活動（內容待定）。
十一月份：
1. 在情況可能的情況下,邀請部分退休教師回校參觀、交流；
2. 協助有關部門，要求教工繼續做好語言文字規范工作，確保我校順利通過驗收；
3. 配合學校，鼓勵教工為四星創建比貢獻；
4. 加強“教工之家”的建設，為教工的業余活動提供便利。
十二月份：
1. 征求教工建議，開展一次文體比賽活動（內容待定）。
2. 做好宣傳發動和選舉六屆教代會代表工作；
3. 盡可能在學生中廣乏地做一次師德建設調查；
4. 加強對室內體育館的管理與使用。
二0一一年一月份：
1. 組織教工用實際行動慶祝元旦；
2. 整理2011年工會工作目標考核材料；
3. 落實六屆一次教代會召開的時間、程序、內容；
4. 做好困難教工的幫扶工作；
5. 爭取黨政主要領導支持，落實教工相關待遇；
6. 做好離退休教師的春節慰問工作
不盡事宜，另行通知！
(2)
查閱更多 職教中心工會工作計劃
一、樹立主動學習、終身學習、廉政勤政意識
1.深入貫徹黨的十八屆三中全會精神。扎實開展十、十八屆三中全會精神進教材、進課堂、進頭腦系列活動。認真落實教育惠民政策，把黨的十提出的工業化、信息化、城鎮化、農業現代化“四化”協調發展，倡導愛國、敬業、誠信、友善為主的社會主義核心價值體系融入職業教育全過程，全面加強學校德育體系建設，積極構建學校、家庭、社會“三位一體”緊密結合的道德教育網絡。
2.加強黨風廉政和機關效能建設。貫徹落實中央和省市關于職業教育改革重大決策部署，精心組織開展第二批黨的群眾路線教育實踐活動，嚴格執行黨風廉政建設責任制、中央“八項規定”和《黨政機關國內公務接待管理規定》，深入整改“”問題，厲行勤儉辦學，全面提高行政效能、工作效率、服務水平。加大職業教育宣傳力度，為職業教育改革發展營造良好的輿論環境。
二、加強基礎能力建設
3.積極推進“三校合一”項目建設。上半年完成一期工程的學生公寓A段主體建設及內外裝飾、門窗、洗浴設備購置，力爭新學期投入使用。爭取財政投入1000萬元，續建一期工程的學生公寓樓B段一幢、餐廳樓一幢、地源熱泵，面積6390㎡。辦理二期工程土地征用手續及建設手續。
4.不斷改善辦學條件。在“三校合一”項目建設期間，拆除平房宿舍、實訓室5排45間，合理安置調配學生宿舍、實訓設備，搞好校產統計管理，避免校產損壞流失，確保物盡其用。以參加春季對口高職技能考試、省市技能大賽為契機，添置必要的實習實訓設備，以更好地服務于教學。
三、全面提高辦學質量
5.積極推進職業教育改革。認真學習研討中職學校專業教學指導方案，積極參與上級中職教育專業教材、課程資源開發。組織參加中職教育課題研究及教學成果獎、教學能手、優質課、論文評選等教研活動。建立學生實習責任和校方責任相統一的保險制度。堅持以賽促改，完善技能大賽、“文明風采”大賽參賽制度，提高組賽、競賽水平。學習貫徹《省春季高考“知識+技能”考試工作實施方案》，做好2011級對口高職升學考試安排、2012級對口高職班管理、2013級對口高職班分班動員工作。找準每位學生的興趣點，組建學生技能社團、興趣小組，引導學生主動參與校園設施維護、社區義務服務，確保每一名學生學好一門技能，致富一個家庭。
6.深化課堂教學改革。堅持能力本位，全面推行理論實踐一體化、做學教一體化教學，進一步實施教學過程中的“教師+師傅、學生+徒弟、教室+車間”三個功能轉變。鼓勵教師使用校本教材，確保教學內容與現代生產有機結合，不斷為課堂賦予靈性、注入活力。
7.強化“雙師型”教師隊伍建設。以提高“雙師型”專業教師比例為重點，增加“雙師型”教師培訓人次。以提高教師動手操作、實踐應用能力為核心，積極爭取資金和政策，選派更多的專業教師參加全國、省級培訓。鼓勵教師參加各類專業技能競賽、考取職業資格，加大學科帶頭人培養力度，打造一支相對穩固、一專多能的骨干教師隊伍。進一步推進“能工巧匠進職校計劃”，建立知名專家、技師、技術能手等定期到學校授課制度。
四、齊心協力做好“招得進、留得住、送得出”這篇文章
8.不斷加大招生宣傳力度。大力宣傳區“三校合一”項目建設、近期學校基礎設施的根本性改變，廣泛宣傳“中職免學費，對口升入本科指標增加，技能大賽獲獎學生可直接推薦進入本科、高職院校深造”等優惠政策，力爭完成200人的全日制招生任務。
9.積極開展企業文化進校園活動。繼續推廣《弟子規》等校本課程的開設經驗，進一步加大在語文、德育課中的滲透力度，教育學生懂得做人的基本道理。移植借鑒7S管理經驗，即整理:人人做整理，場地有條理；素養：養成良好習慣，提升整體素質；安全：規范操作，杜絕事故；節約：勤儉節約，愛護公物；整頓：明確標示，方便取用；清掃：清除垃圾和臟污，防止污染的發生；清潔：學校是我家，清潔靠大家，培養學生的職業意識，提升學生的職業素養。
10.突出立德樹人意識。繼續做好“十星”級學生評選工作，將德育內化為學生的自覺行動。注重加強“反復抓、抓反復”，注重學生的日常行為規范養成，注重對學生的嚴格管理、嚴謹治學，確保學生“先成人、后立業”。突出“自信心教育、就業創業教育、法制教育、心理健康教育”四項工作，引導學生向著“基本功扎實、工作態度認真、團隊精神強、綜合素質高”的培養目標邁進，確保每一名學生就業有優勢、創業有素質、創新有基礎、發展有潛力。
11.積極探索校企合作、工學結合的人才培養模式。校企合作是職教健康發展的根本出路。年內研討掌握經濟開發區、藍色經濟開發區內的企業需求，以增強對企業的服務、支持能力為宗旨，穩步推進辦學體制改革。定期召開校企聯誼會，大力宣傳校企合作的9項財稅激勵政策，引導企業深度參與中職教育教學改革，支持專業建設、教師培養和學生實訓實習。做好“引廠入校”、“校中廠”工作，鼓勵企業在學校設立技術研發中心，將工廠開到學校，將學校辦到工廠。
五、不斷擴大聯合辦學及社會培訓規模
12.堅持“合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展、互惠雙贏”的理念。加強與牧院、職業學院、科技職業學院等院校的協作，拉長我校畢業生的學歷鏈條。積極與經濟開發區聯系，爭取在聯合辦學、培訓上取得實質性進展。爭取職業資格鑒定點、技能鑒定點落戶我校。
13.深入開展社會培訓工作。主動聯系部門、企業、鎮街，積極宣傳免費培訓政策，進一步擴大培訓規模。實施主動登門培訓、訂單培訓，進一步提高勞動者的專業技能和就業創業能力，使他們有能力進入鎮街、融入城鎮、安居樂業、勤勞致富。充分發揮農廣校的職能作用，做好新型農民學校學歷教育管理、輔導、考試工作，認真完成新型農民培訓任務。
六、努力營造良好的社會環境
劉瑞鵬
各位家長大家好：
首先感謝各位能抽出寶貴的時間來參加這次家長會，感謝大家對我們班級的支持和幫助，大家今天能來，說明大家對自己的孩子都十分關心，學校開家長會的目的就是要對家長、學校的教育、管理進行溝通和交流。
下面我先介紹咱們班的情況，咱們班為機電1402班，共有46人，全部為男生，較去年有了微小的變化，其中有8人升入機電1401班，有16人從原來的機電1403班進入本班，重新組合，組合后以前一樣為機電專業的3+2班。
第二個介紹孩子們的學習情況，說實話這個是我最為頭疼的，孩子們的情況相信大家都清楚，基礎差，所以導致文化課基本聽不懂，如：英語、數學等，在所有的課程里專業課是學生學的較好的，要說學的最好是技能課，如：電焊方向有劉錦豪為代表的同學，電工方向有王宇琦、崔少偉為代表的同學，當然班中也有什么也不學的，文化課學不進去，專業課又不喜歡動手，這也是極為個別的。
第三個介紹孩子們的學校生活，學校本學期提供了新的住宿，宿舍及宿舍內的一切設備都是新的，其中安裝了凈水器，太陽能熱水器，一會大家有時間可以參觀一下，生活環境和以前發生了截然不同的變化。
第四個介紹孩子們在學校的活動，學校為了提高孩子們的動手能力、團隊意識、還有自信力，開展了不同的社團活動，基本上是月月有大型活動，周周有小型比賽，讓孩子們在活動中學習，活動中成長。在這一年來我們參加了學校組織的燈展活動、元旦聯歡活動、社會主義核心價值觀知識競答活動、還有前段時間社會實踐周活動，在這些活動我們都取得了好的成績，其中有孩子們親手做的燈籠獲獎，在元旦聯歡活動中王宇琦、李子凡的出彩演唱，還有在社會實踐周活動中涌現出來的王帥威、潘騰飛同學，這一系列的活動照片大家在班級后面的文化墻都可以看到，總的來說，目前的班級是一個團結、積極、向上的集體。
第五個介紹學校的管理，國有國法，家有家規，學校也有學校的規矩，學校的管理是非常嚴的，不論是衛生還是紀律，管理到學生的方方面面，當然良好的管理才能創造良好的學習、生活環境，相信這也是各位家長所希望看到的。在學校的管理當中，對學生最為直接的就是學校制定的“十六個一律”，比如：玩手機、抽煙、打架等都講的非常清楚，詳細的內容可以在班級信息欄看到，有興趣的家長可以看一下，在這嚴格紀律面前難免有違紀的同學，本班有處分的同學有：劉錦豪、李佳敏、宋小川，最可惜的是開學初本班有一名同學參與了打架，直接開除，非常遺憾。
第六個介紹孩子們的實習，離校時間為6月17號，實習分為學校推薦實習、自主實習兩種，學校推薦實習為雙向選擇，總之不論那種實習都需簽三方協議。
第七個介紹孩子們的升學，本班為3+2班，最有效的升學方式就是上3+2的學校，（需上2年）一個是太原的，一個是長治的，但不論哪一所學校，明年3月底4月初都要對孩子們進行一個面試或考試，通過了就可以上，這個大多數是可以通過的，但不是所有的同學都能通過。第二種升學是參加自主招生（直通車），報考大專（需上三年）但同樣要經過考試或面試，第三種升學可以參加對口高考，不現實，第四種升學是參加普通高考，也不理想。綜上所述，最有效的升學就是前兩種，請各位家長考慮。
縣級職教中心是在縣域內主要由縣級政府統籌管理的綜合性職業技術學校，是縣域職業教育和社區教育發展的龍頭，一般是縣域內最重要的政治、文化和技術教育機構，具有政治教育、學歷教育、社會培訓和社區教育的重要功能。發展好縣級職教中心是保障社會和諧穩定、提升縣域居民文化素質、提升城鄉居民致富能力和提供縣域經濟發展所需專業勞動力及智力支持的內在要求。截至2012年，我國縣級職教中心總數大約占到全國中職學校總數的33%，在校生達全國中職學校在校生總數的42.3%。但是，與同層次城市職業學校相比，縣級職教中心仍相對處于劣勢，尤其是西部地區，由于城鄉差距更大、經濟環境更弱，西部地區縣級職教中心的劣勢更為明顯。西部地區縣級職教中心普遍存在著招生規模偏小、專業課教師匱乏、“雙師型”教師隊伍結構不合理、硬件資源水平偏低、校企合作困難、統籌功能未得以完全發揮等問題。這些問題部分是由地方經濟環境或者是政府管理機制產生，部分是因學校管理決策缺位或失誤導致。西部地區縣級職教中心如何發展，是西部地區地方各級政府、教育主管部門和各學校領導所面臨的一項重要課題。本文借助著名的TOWS分析矩陣所提供的分析視角，闡述不同類型職教中心所應采取的發展戰略，以期有助于西部地區縣級職教中心的改革與發展。
二、TOWS矩陣分析
TOWS矩陣是1982年由著名管理學家海因茨•韋里克（HeinzWeihrich）從哈佛政策模式中的SWOT分析法發展而來，它是一種系統分析的概念框架，這種分析有利于把外界威脅（Threats）和機會（Opportunities）及組織內部的優勢（Strengths）和薄弱環節（Weakness）等四類因素結合起來，幫助人們形成清晰的戰略選擇，因此TOWS矩陣是戰略設計者們在制定企業戰略時常常采用的一種系統分析工具。下面是采用TOWS矩陣對西部縣級職教中心所處宏觀環境中的威脅、機會和西部縣級職教中心自身存在的優勢和劣勢所作的綜合分析：
（一）外部環境給縣級職教中心帶來的威脅（T）
一是縣域經濟實力薄弱，無法為縣級職教中心提供充足的投入。二是縣域經濟整體處于工業化初級階段，鮮有上規模的企業，無法為縣級職教中心提供好的校企合作環境。三是城鎮化建設帶動了資源和人口的城鎮化集聚，促進了城市就學取向。四是交通變得更為便捷，這進一步削弱了縣級職教中心的吸引力。五是縣域綜合經濟社會文化環境及收入與城市相距甚遠，縣級職教中心在專業教師招聘上缺乏競爭力。六是縣域文化落后，尚文風氣薄弱，初中階段輟學率較高，外出打工者居多。七是縣級政府不夠重視，部門利益錯綜復雜，縣域職業教育統籌乏力，縣級職教中心的核心地位尚未凸顯。八是人口生育率降低，意味著未來學歷教育的生源減少。
（二）外部環境給縣級職教中心帶來的機會（O）
一是國家和省市出臺大力發展職業教育的相關決定和政策，有利于推動了縣域職業教育的發展。二是西部大開發和東部地區產業轉移，給西部經濟和縣域職業教育發展帶來了機會。三是國家新農村戰略的實施，推進農業現代化以及解決“三農問題”，縣級職教中心將有充分用武的空間，比如勞動力轉移培訓、推廣農業科技、培養現代農民、提高農民素質等。四是返鄉農民工職業技術培訓、扶貧培訓等，有可以爭取的培訓資源。五是現代知識型社會，終身教育深入人心，人們有中等職業教育潛在求學動機和需求。
（三）西部縣級職教中心內部薄弱環節（W）
一是辦學資金不足，籌資途徑少。二是很多縣級職教中心是由普通中學發展而來或縣域內職業學校和普通中學合并而來，因此總體處于建設和發展的探索時期，辦學經驗不足，師資力量不強，辦學規模小，教學設施落后。三是專業建設無特色，建設重復率較高，專業質量內涵較低，服務于現代農業的涉農專業偏少。四是縣級職教中心辦學能力參差不齊，整體水平不高，缺乏社會知名度和認可度，社會和學生的滿意度較低。五是學校管理缺乏活力，管理機制不能有效調動教師的工作積極性。
（四）西部縣級職教中心所具備的優勢（S）
一是在縣域內具有相對較強的辦學實力，是縣域開展職業技術教育和培訓的最重要的機構。二是具有與縣域城鄉經濟社會發展對接的天然地理優勢。三是具備一定的辦學經驗。四是與學生家庭的空間距離近，可以滿足學生就近求學的需求。
三、縣級職教中心發展戰略選擇
（一）WT戰略，即把薄弱環節和威脅減到最低
通過加強縣域內職教資源的統籌力度，賦予縣級職教中心更多的社會培訓功能與任務，搞活縣級職教中心的辦學資源和熱情。加大省市級政府的職教經費轉移投入力度，積極改善縣級職教中心的辦學條件，提高辦學質量，增強吸引力。優化專業建設，增強專業的特色化和品牌化，服務于地方經濟發展和勞動力轉移需要。改善教育行政及學校管理或實行托管制度，提高辦學活力和水平。積極改善縣域內文化環境和讀書風氣，加強普職滲透，降低初中階段輟學率。對于人口極少、教育與培訓需求不大的縣，可以考慮采取撤銷該縣縣級職教中心的措施，將極有限的教育與培訓需求轉移到城市或鄰近縣的職業學校。
（二）WO戰略，即克服薄弱環節，最大程度利用外部機會
先期縣級政府加大投入，改善辦學條件，加強與高職學校和城市高水平中職學校的校際合作，優化專業建設，改善管理及辦學體制，提升縣級職教中心服務于縣域城鄉社會發展的能力。縣級政府與職教中心要緊緊抓住國家和省市政府發展職業教育的政策和導向，通過服務于農業現代化建設、新農村建設、勞動力轉移和扶貧開發，凸顯其社會價值，爭取獲得上級政府和社會的認可，從而獲取來自上級政府的財政和政策支持。自身實力不斷提升，吸引力和社會認可度將進一步增強，會激發潛在求學和培訓動機，獲得更多人或機構的青睞。
（三）ST戰略，即根據縣級職教中心的優勢，去對付環境中的威脅，目的是將組織優勢擴大到最大限度，把威脅減小到最低限度
利用自身在縣域內相對強大的專業實力和教學管理經驗，積極與政府各部門、行業企業和高校溝通爭取培訓資源。要借助政府的政策推動力，積極開展與城市職業學校聯合辦學或加強中高職及大學校際合作工作，通過合作辦學使職教中心保持業務上的活躍性，并能提升專任教師、課程及教學等內涵建設的質量，增強吸引力。要發揮近水樓臺先得月的優勢，通過設置滿足地方急需的專業或開展相關的技術培訓（比如針對成人的農業科技和畜牧獸醫）積極服務于縣域經濟發展。通過上述措施，可以最大程度地降低生源減少和投入不足的威脅。
（四）SO戰略，即揚長避短，充分利用縣級職教中心內部的優勢及外部的機會
縣級職教中心應盡可能地發揮其縣域內強大的技術教育和培訓實力，采取靈活的辦學方式，發揮自身長處，充分利用外部機會。一是加強校際合作，建立教學基地，使本地學生或學員足不出戶也能享受高質量高層次的教育和培訓。二是通過緊密聯系縣域城鄉經濟社會發展，服務于國家農業現代化建設、新農村建設、勞動力轉移和扶貧開發等事業，抓住產業轉移帶來的職業教育發展契機，優化專業設置，增強社會培訓能力，提升職業教育的經濟與社會價值。
四、總結
【摘 要】以就業為導向，就是突出職業教育由傳統的升學導向，向就業導向轉變，提高職校學生適應社會和就業崗位的能力，使絕大多數的畢業生能夠就業。近幾年來，計算機已成為必不可少的工具，也是職業學校各專業必學的基礎課程，能否考取計算機技能證書，也作為職校學生順利畢業的重要的條件。
【關鍵詞】職校教育；就業為導向；計算機教學；技能培養
鑒于職業學校的培養目標，必須以就業為導向，以培養學生技能為中心，建立完整的課程體系，優化教學模式和考核評價體系，開展有效的計算機教學。
1. 目前職教計算機教學存在的問題 （1）學生基礎差，興趣低；計算機的學習對學生的基礎課程的要求比較高，而職業學校的學生的文化基礎恰恰比較薄弱，學生的學習缺乏主動性，對學習的興趣不高。
（2）課程與就業脫節；很多學校計算機專業課程內容過于簡單和籠統，有些課程開設不合理，許多實用性強、專業性強的課程和應用軟件沒有學到，同時由于學校教學條件的限制，學生缺乏較強的實踐能力和對計算機知識的更新和應用能力，致使計算機教學與就業需要相脫節。
2. 建立以培養技能為中心的計算機課程體系 職業學校計算機教學必須以就業為導向，知識學習和技能訓練相結合，堅持精理論、多實踐、重能力、求創新的原則，在此基礎上建立以培養技能為中心的計算機課程體系。計算機課程體系可以分為以下兩個模塊：一是“基礎技能模塊”，主要是一些計算機文化基礎課程，計算機的基本操作技能等；二是“專業技能模塊”，即根據專業分類、崗位就業目標確定的各類具體學習模塊。學校可以從計算機這個大專業中再細分出多個具體的小專業，學生根據自己的愛好可以選擇不同的小專業，也可以組合多個模塊進行學習。兩個模塊的具體的內容和分類如下：
2.1 基礎技能模塊。該模塊面向各類專業學生開設， 可以安排在第一學年內完成。主要分為兩個小模塊：（1）計算機基礎模塊：中心課程為《計算機原理》、《計算機應用基礎》、《計算機常用工具軟件》等。（2）辦公自動化模塊：中心課程為Office 辦公軟件、現代辦公設備的使用與維護等。
2.2 專業技能模塊。在第二、三學年可以根據學生愛好及市場需求，開設多個小專業。主要可以分為：（1）電腦組裝和維護模塊：中心課程為計算機組裝和維修、計算機的銷售與服務；（2）網絡技術模塊：中心課程為局域網組建與管理、網站建設與網頁設計；（3）廣告設計模塊：中心課程為平面設計、Photoshop；（4）動畫設計制作模塊：中心課程為FLASH、3DMAX；（5）影視制作模塊：中心課程為Adobe Premiere、Maya；（6）程序設計模塊：中心課程為VB 程序設計、C 語言、ASP 程序設計等。
該模塊對計算機教師的要求比較高，需要老師精通各類軟件的應用。
3. 選用合適教材，優化教學模式 計算機教材的選用， 直接決定學生的興趣和教學質量的好壞。因此，在選用計算機教材時，要盡量選用注重實踐、有較多實例的教材，老師也可根據具體情況編寫符合本校學生的校本教材。
計算機教學要注重培養學生的實踐能力、創新能力，因此老師必須要創新教學方法，采用多種教學手段，以達到良好的教學效果。我在幾年的計算機教學中主要采用了以下教學模式：
（1）演示過程，講練結合。這是計算機教學中使用最多的教學方法，可以在入門階段使用此方法。多數學校機房都配置了多媒體網絡教室，這樣教師在講授新知識時可以鎖定學生機，演示操作過程，學生練習時可以開放學生機。但是這種方法用多了，學生會覺得枯燥，也不易培養學生創造力。
（2）案例引導，任務分解。教學過程中多采用實例，培養學生解決問題的能力。例如在講授WORD 圖文混排時，以簡報為實例安排教學，讓學生在解決問題的過程中掌握知識。將每節課的內容設置成多個任務，循序漸進的學習，適合步驟較多、較復雜的內容。我在講解FLASH 遮罩動畫時，以制作“旋轉的地球”動畫為案例，把該動畫分解成制作背景、制作地球、制作移動的地圖、制作地球的旋轉效果、添加音樂這五個任務，讓學生逐個完成，使得原本對學生來說很復雜不知道從何下手的問題，變得簡單，不僅完成了教學目標，而且培養了學生分析問題和解決問題的能力。
（3）設疑自學，設錯分析。直接經驗的學習，其經歷往往是不可以代替的。計算機學習中為培養學生自學能力，常需要讓學生先進行自學摸索，待出現問題后，再引導解決，獲得真知。職業學校的學生學習能力差，在教學過程中老師要敢于放手，設置疑問，讓學生自學。老師要教給學生自學的方法，如使用程序中的幫助、利用網絡自學等方法，培養學生的自學能力。對于有些內容，教師可以先不講，讓學生在原先的基礎上練習，待練習中學生出現問題，發生錯誤，提出疑問時，老師才引導他們找到解決的辦法或學習新的內容。例如在學習C 語言程序設計時，老師要鼓勵學生自己編寫程序，且上機測試程序，發現問題再進行修改，這樣要比老師直接修改學生的程序效果要好，學生更能加深印象。
4. 完善考核評價體系 教學過程的一個重要環節就是教學評價， 對學生能否做出正確、客觀、科學的評價，將在很大程度上影響學生的學習態度和學習興趣。目前計算機考核評價主要是筆試和上機測試兩種方式，這種評價方式的缺點就是學生會為了應付考試而學， 并且會學完就忘、考完就忘，沒有真正的形成技能，所以在進行考核評價時，要采取多種方法，每節課對學生的學習及時測評，多組織技能比賽、實踐操作展示等，開展多種形式的成績匯報活動，提高學生的技能運用能力，不僅激勵學生學習技能，同時豐富了校園文化生活。
職業學校計算機教學中許多問題還有待于探索、研究和總結，在全球經濟不景氣，畢業生數量急劇膨脹的沖擊下，就業的難題似乎變得更加嚴峻和突出，職業學校計算機老師要根據具體情況來改革計算機教學，教學要為就業服務，培養出能適應社會需求的學生。
參考文獻
[1] 《計算機學報》 國家級 月刊
[2] 《職業教育課程與教學論》作者：全，張家瓊
[3] 《以就業為導向，實踐實習就業一體化》作者：李振斌
1栽植
深翻平整土地、劃線定點栽植。栽植時挖淺栽植坑，栽植穴土壤混1/3腐熟有機肥及500 g過磷酸鈣。放苗、使根系伸展。填土、輕提苗子，使與土壤密接，輕踩根尖毛細根，漸次踩及根頸部。澆定根水。10 d后，再澆1次水，水滲后封窩。
老園挖后重栽或老園補植（重茬再植）的，每株定植穴加入1 000～2 000 g麥飯石粉，定根水中加入1 500倍液由你帶路（稀釋液中加入5%紅糖）。
2土壤管理 山西果樹SHANXIFRUITS 2017（3）1往年高溫季節出現生長停滯、葉緣焦枯等日灼現象的園田及植株，排除肥害等因素后，可能是根部有問題。包括根深、根腐病等。
如果因為根深，可以起去根系分布區一層土（晾根），用由你帶路灌根；根腐病情況下，先用惡霉靈、或300～400倍液施納寧等灌根，之后15 d，用由你帶路灌根，隔月再灌1次。晾根后蓋秸稈不蓋土，樹勢轉旺后，漸次覆土。
3施肥
施肥要考慮基肥施用量、施用時間等因素。基肥施用量大、施用遲（落葉后），萌芽期可以不施肥。基肥施用早、施用量小的，可以施用。
萌芽前施肥，可以施用緩釋性肥料，或采用2～3份腐熟有機肥加一份速效化肥的方式。萌芽后施肥，施用以氮肥為主的復合肥，比如NUPUK=（25～30）U5U（10～15），并配合施入中微量元素肥料（麥飯石粉），還可結合施入菌肥。但施用菌肥時，一般要使菌肥與速效化肥分區或分層使用。施用量根樹勢、樹齡、產量而定。成齡樹每667 m2以每50 k量施入250 g純氮。
4潰瘍病防治
潰瘍病防治要把握及時清除病殘枝，噴霧壓低病情指數、防治重復感染、病斑處理及菌劑灌根幾個關鍵環節。
發病期，每4～6 d 全園檢查1次，及時清除病枝。細枝在病斑口下20 cm處剪除，病枝不落地，立即帶出園田燒毀，剪口涂藥。粗枝縱劃道或刮除病斑涂抹藥劑。
噴霧：采用銅制劑（可殺得、噻菌銅、絡氨銅、波爾多液等）、施納寧、葉枯唑、梧寧霉素、春雷王銅、中生菌素、多抗霉素、過氧乙酸、代森錳鋅、靚果安等進行噴霧。發病期噴霧要細致，加入適當滲透劑（過氧乙酸、靚果安、波爾多液中不加）。
病斑處理：對尚未造成皮層環剝的發病粗枝蔓，可以在病斑上縱劃幾道，于陰天、下午傷流緩慢時涂抹屠潰、膏劑噻霉酮等。還敷浸蘸EM菌劑的布或衛生紙后，用塑料薄膜包裹。
菌劑灌根：利用100EM菌劑進行灌根。可以采用施肥槍打孔灌注菌液。每株用量以菌液可浸透根系附近土壤為度。結合澆水，每667 m2每次沖施2.5～3 kg。發病嚴重果園，每20 d灌根1次，直至開花前。
5嫁接
3月份嫁接要注意防止傷流對成活率的影響。采用舌接、皮下接、劈接等方式。接穗芽破口時，及時用抽枝寶蘸抹芽尖，促進接穗健壯發育。
一、推薦對象及名額
推薦對象：職教中心全體教職工
推薦名額:4人（班主任2人、一線教師1人，管理人員1人）
二、推薦條件：
1.堅持正確的政治方向，有堅定的理想信念，擁護黨和國家的路線、方針、政策；
2.自覺遵守國家的法律法規及各項規章制度，認真學習和踐行《教育法》、《教師法》等法律法規，切實做到依法從教；
3.自覺遵守社會公德，嚴格遵守教師職業道德規范，敬業愛生，明禮誠信，為人師表，廉潔奉獻，在社會、家長和師生中有良好的聲譽；
4.有良好的業務素質，注重實施素質教育，善于運用科學的教育思想和先進的教育理論指導教育教學實踐，在培養和輸送人才等方面成績突出；
5.熱愛教育教學和科研工作，勇于探索，敢于創新，在學校改革與發展、管理與服務、提高教育教學質量以及科學研究、技術推廣等方面做出突出貢獻。
依上級及學校有關規定，有以下情況者取消本學年評選優秀教師資格：
①不服從學校工作安排；②私自辦班搞有償家教； ③擅自收費；④歧視差生，體罰學生 ⑤發生過教學事故。
三、推薦辦法及指標分配
1、為使評選公平、合理，本次評選采取各處室專業部推薦優秀教師候選人的辦法進行。
2、各處室專業部推薦候選人指標如下：
處室、專業部推薦指標備注
機電部6班主任4人、任課教師2人
財經部2班主任1人、任課教師1人
建工部4班主任3人、任課教師1人
學前部2班主任1人、任課教師1人
辦公室、招生、就業處2管理人員
教務處2管理人員
政教處2管理人員
總務處、培訓處2管理人員
3、學校將按評選方法從推薦候選人中確定4名為遵化市優秀教師，沒有評為遵化市優秀教師的為校級優秀教師。
四、成立評選工作領導小組
為加強本次優秀教師評選活動的組織和領導，學校特成立由校長張建國任組長、副校長劉大鵬任副組長，其他班子成員為成員的領導小組。
五、評選步驟和方法
為讓評選公開、公正、公平，本次活動擬采取以下步驟及方法進行：
1、各處室專業部推薦候選人（8月2日）：各處室、專業部確定推薦候選人名單，做好推薦候選人主要事跡介紹準備（每人限時3分鐘以內）。
2、組織評選（8月4日）：被推薦人述職（限時3分鐘），評審小組人員對推薦候選人進行無記名投票，當場計票，統一排序，票數前4名為確定人選。
3、公示（8月5日-10日）：學校對確定人選在遵化市職教中心網站進行公示，接受師生監督。
1 徐水職教中心計算機專業教材建設的存在的問題
1、教材選擇混亂，不統一。我校計算機專業大部分都沒有統一的教材，也缺乏自己編寫的教材，同一門課程的教材也不一樣，比如我所在的升學班辦公軟件用的是OFFICE 2003，而就業方向用的是OFFICE 2007，大部分是在上一學期期末研究下學期用到的教材，報請學校訂購，教材的選用隨意性很大，也不統一，版本也不一樣，相同的課程高一，高二，高三用到的版本都不一樣，對教學效果的評價，教學質量的提高影響都很大。
2、有些教材編寫方式不適合我們學校。有一些教材過于偏重理論的闡述，而實例偏少，學生學起來沒有興趣；一些教材則相反，沒有理論的闡述，通遍只是實例的講解，學生學習到是很感興趣，但學完后就只能對這些實例會做，但是包含的一些知識點不知道什么意思，不能總結出來。
3、教材內容和企業實現“零距離對接”有很大的差距。現在的教材只適合在學校系統的學習知識，對企業的生產實踐有指導意義，但具體應用就談不上了，因為在書中很少有經驗和技巧性的知識，與企業的生產脫節，比如平面設計的學生進入影樓企業實習處理圖片時，需要老師指導一段時間才能設計出符合企業的圖片。這就是我們學校的好多學生進入企業實習時，必須在企業工作崗位上經過一段時間的學習，指導才能勝任工作。
4、教材對學生的層次考慮的不周詳。一方面是教材難度過大。另一方面是教材難度和深度過小。這兩方面都有各自的弊端，難度大了，學生聽課跟聽天書一樣，聽不懂；難度小了，又學不到什么知識，用人單位不滿意，培養的學生企業不認可，不接收。
5、 選用教材沒有以學生為主
學生只能是被動的接收教材，沒有參與到選用課本的過程中來，完全不清楚教材的內容與自身的適用情況，降低了學習的積極性，也不利于提高教學質量。
2 我們學校計算機專業教材建設過程中應該注意的問題
（一）要求根據自己的情況編寫自己的校本教材。對一些計算機基礎課程，比如《計算機網絡》，《計算機操作系統》，《漢字錄入》，《OFFICE辦公軟件》等課程，我們必須使用相同的教材，考試統一，教學評價也統一，有利于提高教學效果。而對于一些應用軟件方面的課程，我們可以根據實習企業建立不同的教材。如計算機專業開設了《3ds max》、《photoshop》、《coreldraw》，《網頁設計》，《計算機硬件與維修》等軟件的應用課程，我們把這些內容分成了四個方向：平面設計，網頁設計，硬件維修，動畫方向，都有一些相關的合作企業。我們根據企業的需求編寫多一點的相關的實例給學生練習，并給學生傳授一些相關的專業知識，使學生即能系統的學習相關專業知識，還能滿足企業的實際情況，學生畢業后就直接進入到企業中，稍加強化練習就可以上崗。計算機專業學生相關專業的就業率比原來高和很多。
（二）要有利于和企業“零距離”對接。什么是“零距離”，就是學校培養的學生畢業后直接到企業中馬上就能夠上崗，也就是在學校學習的知識和企業的生產一樣。學校培養的學生要實現“零距離”對接必須要進行課程設置的改革，還要進行教學方式的改革，花大功夫開展產教結合，花大力氣加大學生的實習力度，增強學生的實踐性學習。
（三）要調動中職學生的興趣。中職學生的特點是基礎水平差，而且參差不齊，紀律散漫，要想讓學生掌握知識，培養他們的興趣是關鍵，興趣是最好的老師，只有這樣才能深入學習中去，所以編輯校本教材，要深入淺出，多舉一些實例，在實例中掌握知識點。
（四）要有利于教師的教學。教材在教師教學過程中起到很重要的作用，一本好教材能充分調動老師，學生的積極性，有利于教師提高教學工作效率，為了和企業“零距離”對接，編寫教材過程中，那種以只顧知識的系統性，逐章逐節講解知識的編寫方式已不適應中職學生的學習，更不利于教師教學方式的改變，要編寫適合中職學生的教材，應該和企業對接，適應企業的需要，這樣的教材目的性更強，實踐性更強，當然也不能忽略知識的總結。
3 對我校計算機專業教材建設的建議
1、降低教材難度，側重實用性知識
我校計算機專業分就業方向和升學方向，對口升學按河北省考試大綱要求選用教材；就業方向，可能適當編寫一些面向企業的教材，以適度的理論和技能要求入手。對于基礎較差的學生，應當適當降低選用教材的難度，使學生能適應中職課程的學習。
2、開發校本教材，適應社會發展。
為了和企業“零距離”對接，應當開發自己的校本教材，教材要面向企業，以就業為導向，以學生為本，重視理論與實踐相結合，兼顧市場和學生的可持續發展。
3、要加強對校本教材的評定和審核。 我校也在進行教學改革，為了配合這一改革，我們專業老師也編寫了一些校本教材，但美中不足的是，這些教材沒有經過有關部門的評定和審核就拿去當教材了。出于對學生對家長對社會負責任的態度，我建議校本教材的建設要經過論正、編寫、審核、修改這幾個步驟。
4、要讓有教學經驗的教師和對口企業師傅聯合編寫教材。教材要符合 “零距離就業”要求，又要便于學生學習和教師教學。企業中用到的知識都是最前沿的，同時也有一些具體的項目，通過具體的項目完成生產任務，這樣的教材適合實踐。
4 我校計算機專業校本教材編寫情況
我校計算機專業現編有專業校本教材：《計算機組裝與維護入門》-張帥、《數碼照片的后期處理》-閆學燕、《CorelDraw》-王小艷、《辦公軟件應用技巧》-姚翠芝.賈艷超，《兒童攝影》-王會敏等。
